《单片机原理及应用》期末复习题---编程

你好，软件,私信已经发给你，查收一下记得好评和采纳。

1B 3B10D12A15D这几道题是我比较确定答案的

END章680C51的串行口1．答：四种工作方式，由SCON中的SM0、SM1进行定义：方式0：同步移位寄存器的输入输出方式，主要用于扩展并行输入或输出口，波特率固定。方式1：10位数据的异步通信口，波特率可变。方式2：11位数据的异步通信口，波特率固定。方式3：11位数据的异步通信口，波特率可变。2．答：RS-232C接口、RS-422A接口、RS-485接口3．答：最大距离与传输速率及传输线的电气特性有关。当传输线使用每0.3m（约1ft）有50PF电容的非平衡屏蔽双绞线时，传输距离随传输速率的增加而减小。当波特率超过1000bps时，最大传输距离将迅速下降。4．答：在波特率一定的情况下，带负载数的多少，与信号能传输的最大距离是直接相关的。在总线允许的范围内，带负载数越多，信号能传输的距离就越小；带负载数越少，信号能传输的距离就越远。故应减小通信距离或减少负载数量。5．答：电路图如下：ORG0000HMOVSCON,#10HLOOP:CLRP1.7NOPNOPNOPSETBP1.7CLRRIJNBRI,$MOVA,SUBFSJMPLOOPEND6．答：电路图如下：ORG0000HMOVSCON,#00HMOVP1,#0FFHLOOP:MOVA,P1MOVSUBF,AJNBTI,$CLRTISJMPLOOPEND

切，这种问题完全可以自己百度数据手册吗，再根据数据手册来画吗。给人家画，只有10分也太小气了

结果为：1、A=(24H)，R0=(89H)2、A=(16H),Cy=(1)

http://wenku.baidu.com/view/7119d23f67ec102de2bd8955.html

郭天祥的视频还不错。

这个不知道，学习单片机相关资料可以去吴鉴鹰吧找下，里面有很多的

mov TMOD,01H;mov TH0,29H;mov Tl0,27H;SETB EA;SETB ET0;SETB ER0;

关注这个问题

百度文库里有吧

单片机原理及应用电子书如下：《单片机原理和应用》是2010年9月由电子工业出版社出版的图书，本书系统全面地介绍了80C51单片机的基本原理、硬件结构、指令系统，并从应用的角度介绍了汇编语言程序设计、单片机外部电路的扩展。以及与键盘、LED显示、LCD显示、打印机等多种硬件接口的设计方法，详细介绍了串行、并行接口的A/D、D/A转换器功能特点和典型应用，增加了单片机应用系统设计、Proteus仿真、实验和课程设计等内容。内容简介书中应用实例翔实、实验内容丰富，具有参考价值。本书配有电子课件等教学资源。本书可作为高等院校电子信息工程、自动化、通信工程、测控技术与仪器等专业“单片机原理与应用”相关课程的教材，也可作为相关技术人员的参考用书。本书特色：本书为江西省省级精品课程建设成果。本书从现实教学和工程实际应用出发，对传统单片机教材内容进行了改良，力求做到与市场接轨，与现实同步。在并行总线扩展问题上，着重介绍了扩展方法和典型应用。对并行器件、并行总线扩展及8255、8155、8279等已基本淘汰的器件进行了精简或摒弃，补充了串行总线技术、串行总线器件接口应用和STC系列单片机内部新增功能部件的使用，以及C51编程规范等内容。书中有单片机应用系统设计、Proteus仿真、实验和课程设计等章节，主教材与实验教材整合为一本书，知识量大。

(1)30H(2)A5H(3)A5H(4)75H(5)A7H(6)AAH(7)1FH(8)AAH(9)20H(10)D5H(11)4AH(12)20H 什么叫假设Cy=0PSW=80H好像就是Cy=1了吧PSW的第7位就是Cy吧

无

单片机原理及应用设计

单片机原理及应用课程实践性强的特点,在分析教学现状基础上,为了改善教学效果、增强学生的动手实践能力,在教学过程中将理论与实践、硬件和软件有机地结合,引入Proteus仿真软件和Keil C编程软件,采用项目驱动教学法,使学生在动手参与单片机应用系统开发的过程中有更深刻的认识。改变考核方式来增加课程设计,通过仿真的直观性和项目可参与性以及生动有趣的真实感,激发学生的学习兴趣,极大地开拓了学生动手实践的时间和空间,降低了学习成本,提高了学习效果。

要根据具体芯片的配置，如：高低电平，上升沿等，来写相关程序。

借楼同求

举例解释：内存情况61H: 48 比如ASCII码48-----对应062H: 49 ASCII码49-----对应1——————————————————————————————————你要做的就是：把0 1转换成十六进制，--------转换后还是01（凑巧了，例子举的不很恰当，凑合看）。转换完了，你把01存到65H单元中。明白否？ 还不明白，就真是笨了。呵呵~我要分~

uff0cuff0c

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书以Mcs．5l、AT89系列单片机为对象，全面系统地介绍了单片机的基本结构、工作原理及应用技术。本书共分为12章，内容包括一般计算机工作原理简介、单片机结构原理、指令系统和汇编语言程序设计、存储器扩展技术、中断系统、定时器/计数器原理及应用、串行接口及应用、并行接口扩展及应用、A/D与D/A转换器接口技术、高性价比AT89单片机性能及应用、单片机应用系统设计方法与举例，书后附录内容为数制与数字电路基础及指令总览。本书可作为高等学校非计算机类专业微机原理课程教材，也可作为工程技术人员参考用书。

你华软的吧，哈哈档案是肯定有，哈哈哈！

新概念二册在英语句型结构上比新概念一册有所提高，学完后能学到很多语法知识点和语言点，包括一些句型结构，词组，短语的搭配等，所以真正把新概念二册学完学懂，写作文就可以达到一个比较好的程度。 学习中应注意： 1.首先要在完全掌握新概念一册的前提下学，不论是网络课堂，自学或其他培训方式的学习，这种掌握不单是看一篇，背一遍，简单地掌握一些东西，而应该是比较扎实的把每个句型结构都消化，因为新概念二册已经可以在某种角度来说完全可以在平时的口语写作中都能同时使用，新概念一册则是偏重口语，而新概念二册的文体性和用在作文上的句型结构明显增多了。 另外对第二册的磁带，有两种使用方式，第一种是通过磁带来练习语音，这是学第一册甚至所有教材都通用的方法，第二还可以根据磁带练习听力。其做法是：1、如果只是练听力的话，要测试自己听力对新的段落文章听的水平如何，就不要看原文，先听一遍，如果一遍听不懂可再听一遍，这样可增加泛听，如果对已学过的课文再去听的话对提高听力效果不大，但可强化语言，语音的感觉。 新概念2的所有文章、句型结构，包括其配套的练习都是对打英语基本功各方面都很关键，尤其如一册出现的一些语法现象还只是处在认识阶段，而第二册就处在认知阶段了，尤其最关键的是课文分四大部分：a）New words，（生词和短语），b）Note on the text 课文注释，c）Summary writing 摘要写作，d）Key structures 关键句型，其中需要注意c）。 《新概念英语》（New Concept English）是一部享誉全球的、英语学习宝典，是全球英语学习者的首选教材。新概念英语的学习是一个循序渐进的过程，它以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。 新概念英语第一册从最基础的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。新概念英语第一册内容看似简单，其实已经把大部分的场景对话和口语基本举行都包括在了其中，同时，新概念英语第一册的800词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，学习者应该完全掌握。同时，在学习新概念英语第一册的时候应进行大量的语音语调练习、跟需要较长时间培养良好的发音习惯，这是后面进一步的英语学习所必需的良好的基础。 新概念英语第一册课程适合： ·零起点的学习者 ·欲在短期内掌握英语基础的学习者 在全面掌握新概念英语第一册的知识后，新概念英语第二册的内容由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行全面培训，通过独特的文章选材，对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，训练学生用听、说、读、写来实践英语，掌握地道的英语句型。同时也锻炼了英语四级和TOEFL、IELTS的阅读与听力，对该书文章的朗读与背诵会极大增强您在英语口语和写作方面的能力。新概念英语第二册的内容需要学习者反复练习，认真体会，因此在学习的过程中，会花费大量的精力和时间，也会遇到比较多的困难，但突破以后将进入一个新的高度。 新概念英语第二册课程适合： ·有高中英语基础的，想补充提高英语水平的第一步 ·准备大学英语四级的考生 ·想为自己的英语打牢根基，学习正统的英文的学习者。 ·已经放下英语多年，但有一定基础，希望重拾英语的学习者 进入新概念英语第三册的学习将进入一个全心的体会英文语言魅力的阶段，新概念英语第三册着重分析句子之间内在的逻辑关系，让您充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性；同时，进一步扩充讲解词汇、短语、语法及各类句型的实战运用，从很大程度上提高阅读和写作水平。 新概念英语第三册课程适合： ·不满足于只是应付水平考试，想全面的提高自己的英语水平的学习者 ·在校的大中学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料 ·准备TOEFL考试的考生 ·准备提高自己写作水平的学习者 ·有相当的英语水平，希望能更加自由运用英语的学习者 新概念英语第四册的学习，适合于英语专业的研究生和在英语环境中工作的高级白领，新概念英语第四册将带领学习者真正进入英语世界，体味英语文化。新概念英语第四册涵盖了文化、经济、哲学等多门学科，语言文字精美，句型结构复杂同时也

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双向变量泵工作原理：双向变量泵是指一台泵，在原动机转动方向不变情况下，通过改变变量机构例如轴向柱塞泵的斜盘的倾斜方向，例如原来是东北－西南向，改为西北－东南向，则变量泵原来的吸油口变成出油口，原来的出油口变成吸油口，即改变了液流的流向。在闭式回路中，从而就改变了负载的转动方向 比如斜盘式泵存在斜盘及缸体的转动，在缸体中的柱塞一会儿吸油、一会儿压油。变量泵：变量泵是排量可变的泵。变量泵可以为单作用叶片泵、径向柱塞泵或轴向柱塞泵，广泛用于冶金、矿山、工程机械、船舶、民航地面设备等液压传动领域。变量泵径向柱塞泵包括活塞偏心式和轴偏心式，轴向柱塞式包括斜盘式和斜轴式。

霍尔换相

广东话，揾你笨7

嗯 洋葱数学上面的是由浅入深的 如果你真的想补回来一定能的 就要看你自己有没有这个决心了 也不能完全靠洋葱数学 重要的是上课听懂 多复习多练习呐

伸缩门利用了平行四边形的易变形（也就是不稳定性）的特性。平行四边形，是在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形。平行四边形一般用图形名称加四个顶点依次命名。四边形不具有三角形的稳定性，易于变形。但正是由于四边形不稳定具有的活动性，使其在生活中有广泛的应用，如拉伸门等拉伸、折叠结构。一、相关性质1、如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。（简述为“平行四边形的两组对边分别相等”）2、如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。（简述为“平行四边形的两组对角分别相等”）3、如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的邻角互补。（简述为“平行四边形的邻角互补”）4、夹在两条平行线间的平行的高相等。（简述为“平行线间的高距离处处相等”）5、如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两条对角线互相平分。（简述为“平行四边形的对角线互相平分”）二、自动伸缩门的组成自动伸缩门主要由门体、驱动器、控制系统构成。门体采用优质不锈钢及铝合金专用型材制作，采用平行四边形原理铰接，伸缩灵活行程大。驱动器采用特种电机驱动，蜗杆蜗轮减速，并没有手动离合器，停电时可手动启闭。控制系统有控制板，按钮开关，另可根据用户需求配备无线遥控装置。可配备滚动显示屏，显示500字的显示内容。还可配备智能红外线双探头防碰撞装置，遇人或异物20-30CM可自动返回运行，从而保障车辆及行人的安全。

为了维持机体的生理平衡，抵抗病原微生物的侵袭，防止肿瘤发生，机体的许多细胞，特别是免疫细胞合成和分泌许多种微量的多肽类因子。它们在细胞之间传递信息，调节细胞的生理过程，提高机体的免疫力，在异常情况下也有可能引起发烧、炎症、休克等病理过程。这样一大类因子已发现的有上百种，统称为细胞因子，包括淋巴细胞产生的淋巴因子、单核细胞产生的单核因子、各种生长因子等。许多细胞因子是根据它们的功能命名的，如白细胞介素（IL）、干扰素（IFN）、集落刺激因子（CSF）、肿瘤坏死因子(TNF)、红细胞生成素（EPO）等。

1、电动车三大核心组件。电瓶、控制器、电机。从电动车制成成品的时候，我们尽量不要私自改装，比如加装电池组，控制器和电机的电流、电压不在其正常范围内工作都会影响其寿命。2、充电时应先把输出端连接电动车再把插头插上电源充电。反之亦然，充电完成时先拔电源再拔输出接头。3、给电瓶充电时间一般是8-10小时。以电动车充电器绿灯亮之后再补充2个小时为基准充电，第一次电车充电，在电源耗光之后在充满的基础上可以多充两个小时。4、电动车起步的时候最好不要猛加“油门”。一个是因为瞬间电流过大易造成事故，另一个原因是过度的损耗电量同时也损坏电瓶，电动车不要等到最后一点电耗光了再充电，衡量的标准为总电量的百分之30，也不要没电了强开电动车，对蓄电池都有损伤。5、电动车刹车方法。刹车顺序应为先后刹后前刹，情况再紧急不要急刹车，轻握刹车一点一点刹，尤其是装了碟刹的情况下，毕竟电动车是两轮，急刹会导致电动车不规律摇摆极易造成安全事故。还有就是磨胎也会使轮胎寿命大打折扣。

Did Willy read books with us just nowuff1f

主要看语法现象，培养语感，理解是次要的

变量泵是排量可变的泵。变量泵可以为单作用叶片泵、径向柱塞泵或轴向柱塞泵，广泛用于冶金、矿山、工程机械、船舶、民航地面设备等液压传动领域。1、0-10V系统压力信号输入给放大卡VT5041，放大卡输出信号给PQ阀，控制斜盘的角度。系统压力通过压力传感器反馈至VT5041；2、0-10V流量信号输入给VT5041，VT5041卡再输出信号给PQ阀以控制斜盘角度，斜盘角度由位置传感器反馈至VT5041。

这种情况不是现在冷冻就可以根治的吗？或者是智将激光打去算了

50米。电动伸缩门用电线的米数是50米，电动伸缩门别名“电动门“”或“电动折叠门”，是一种由门体、驱动器、控制系统构成的电动门。门体采用优质铝合金及普通方管管材制作，平行四边形原理。

　　(1)从人的淋巴细胞中取出干扰素基因，一般是用人工合成基因的方法，此基因在基因工程中称为目的基因。　　(2)此基因与细菌的质粒相结合要依靠DNA连接酶，其作用部位是磷酸二酯键，然后将目的基因移植到酵母菌体内，酵母菌在基因工程中叫受体细胞。　　(3)科学家在培养转基因植物时，常用土壤农杆菌中的质粒做运载体。质粒是基因工程最常用的运载体，它具备运载体的哪些条件?①.能够在宿主细胞中复制并稳定地保存 ②.具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接 ③.具有某些标记基因，便于进行筛选。　　(4)中国青年科学家陈炬成功地把人的干扰素基因移植到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，其物质基础是DNA结构相同。

伸缩门遥控器加密匹配方法，在进行电动伸缩门遥控器加密匹配方法主要分为两大步骤，分别是清码和对拷。伸缩门遥控器加密匹配方法，在进行电动伸缩门遥控器加密匹配方法主要分为两大步骤，分别是清码和对拷。清码同时按下遥控器上排的两个按键，指示灯先闪下灭掉然后会不停的闪动，松开手，即表示清码成功。灯要不停的闪动，清码成功后按每一个键指示灯都是闪下就灭掉。对拷一个手拿原装的遥控器一个手拿着购买到的遥控器，两个遥控器尽量靠近，同时按下两个遥控器上面开门键，拷贝遥控器指示灯不停闪动即表示复制成功，再松开您的手。依次按相同方法，将其它三个按键拷贝上去。电动伸缩门电动伸缩门的驱动器采用特种电机驱动，蜗杆蜗轮减速，并配有手动离合器，停电时可手动启闭，伸缩门的控制系统有控制板，按钮开关，另可根据用户需求配备无线遥控装置。电动伸缩门所采用的电机系特殊的专用涡轮蜗杆式电机，因为其传动原理特殊性，稳定性高，输出力矩大，噪音小，速度适中。

记得【海上钢琴师】（1900传奇）上经典一幕是，弗吉尼亚号上的旅客们，无论当时在甲板上做什么，只要一看到自由女神像，第一个人就会情不自禁的高喊“America”，然后全船的人都慷慨激昂，大声一起高喊美利坚。 无独有偶，【推销员之死】里主角Willy Loman的大儿子Biff有一双印有弗吉尼亚大学的跑鞋，梦想着有一日进梦想中的大学，开启人生巅峰。 看剧之前，就知道这部剧来头不小，阿瑟·米勒的《推销员之死》，被誉为“战后美国最伟大的剧作”，完成于1949年，同年获得普利策戏剧奖、托尼奖和纽约人剧评奖，是历史上首个同时赢得三大戏剧奖项的剧本。而在中国，这部作品更有其特殊意义。1983年，阿瑟·米勒从美国来到中国，在北京人民艺术剧院亲自执导此剧，由英若诚翻译剧本，并和朱琳、朱旭等表演艺术家共同主演，成为北京人艺的保留剧目。此后，北京人艺在2012年由李六乙导演重排此剧。但此间几十年来，阿瑟·米勒这位世界级剧作家的作品鲜少在中国上演。 这次的重排，阵容强大，上海话剧艺术中心集结吕凉、宋忆宁、韩秀一、顾鑫、张欣、兰海蒙、刘鹏、彭赛、程子铭、李诗杲、尤美、周子单、冯嘉烨、杨天成强大阵容，由林奕执导，排演了一个全新版本的《推销员之死》。吕凉在210分钟的演出中，把一个生活于1940年代的推销员Willy人生中最后的24小时所经历的、所感受的、所痛苦的，所执着的，表现得淋漓尽致。 年过花甲，每天的安排就是开着红色雪弗兰车，在各个城市之间穿梭，在各种不同客户之间交流，有一副讨人喜欢的笑脸，爱说玩笑，把东西卖出去，这就是Willy的工作。这样的日子过了半辈子，为了偿还房贷、车贷、冰箱贷，支付保险费、修理费，各种费用，每周每周，周而复始。可是，他年纪大了，渐渐力不从心，以前的客户老的老，离开的离开，生意不那么好做了。 老板的儿子成了掌门，往昔的情分也已是过往云烟。一开始是没有底薪，光靠提成，这样的日子也过不下去了。因为Willy与老板儿子的一番争吵，他被开除了。 唯一的老朋友兼老邻居查理总会借钱给Willy，帮助他偿还贷款，养家糊口。可是，骄傲的Willy总是不愿去查理的公司做事。 看着查理的儿子风度翩翩，一表人材、前途无量。Willy不禁感慨起自己的大儿子Biff，从小就是一家人的骄傲，即使在橄榄球赛失利之后，一家人依然对他寄予了厚望。可是，会考数学不及格之后，Biff从此一蹶不振，没考上大学，在西部农场干粗活，勉强糊口。 到底发生了什么？让一个骄傲自信满满的孩子变得黯淡无光，犹如明珠暗投，再也回不到过去的意气风发。Willy陷入往昔的回忆，不能自拔。 另一个儿子，沉溺女色，花天酒地，靠谎言维持自己的体面。是的，这个家里充满了善意的欺骗，如果…就…，每一次对未来的憧憬都会带来新的力量，Biff去见那个体育器材大亨Oliver，去谈大单子了，是Oliver一定要叫他从西部回来，balabala，说的越多，不知不觉，自己也信了，以为真有那么回事儿了。 带着对未来的憧憬与渴望，Willy满怀期待与两个儿子的牛排大餐。然而，Biff并没有获得想象中的款待，甚至连谈话都来不及。从头至尾，那就是一家人编制的美丽的梦幻。现在，梦幻如泡影般磨灭了，重重的落在地上，生生的疼。Willy坐在厕所地板上，记忆起了与Biff在波士顿的见面，如此狼狈不堪。那些过去的荣耀，似乎也在离他远去。亦或者，他从来就不曾拥有过的那些荣耀。 一切都只是一场梦。哥哥Ben，17岁去了阿拉斯加，21岁回来，带着满满的钻石。（此处不禁代入【加德纳探案集系列】中一集沙漠淘金之旅。）Willy的发财梦还是破灭了。他最爱的大儿子Biff就是个混混，虽然他一直不愿意承认这一点，也一直努力鼓励儿子继续努力，成功就在不远处。 妻子Linda发现了丈夫的秘密，知道他在计划自杀，忧心忡忡的她忍不住告知了两个儿子。 Biff终于痛哭失声，承认了自己的渴望，也直面自己的不足。所谓的成功，已经离他太远太远。也许他能拥有的就是现在这样的生活。爸爸全家人对他的催眠，只会让他痛苦、绝望、无助。 Willy震惊了，他一直觉得儿子不爱自己，跟他对着干，即使他对他那么好，付出那么多。他不知所措，如何安慰痛哭的儿子。 丢了工作，大儿子也不会回来了，人生啊，到底还有什么奔头。Willy的世界崩塌了。他的梦想再也没法实现了。 到底什么才是成功？是世俗意义上的那种，还是心灵丰富的那种，还是自己定义的那种？ 大背景下的小人物，努力追逐梦想，却在追逐梦想的路上，逐渐迷失了原来的方向，在不断的自我暗示、自我催眠中把梦想描绘得越来越现实，可是梦想始终是梦想，如果没有脚踏实地的坚持向着目标前进，梦想就是美丽的海市蜃楼，荒野里的玫瑰，可望而不可即，在日出之后幻化成了浮在海上的泡沫，一触即破。 吕凉演得太过出神入化，好几场戏，尚未开始，他的肢体语言已经诉说出了他的情绪、渴望，以及深藏的焦虑、悲伤。那些冲口而出伤人的话语，无一不展示着他的脆弱、敏感。那个悲伤、焦虑、自责的男人，无时无刻不在怀疑着自己的人生，追忆往昔，试图从中找到原因。 宋忆宁跟他太过默契，无需眼神交流就有。她的演技自不用说，收放自如的情绪表达，欲言又止的肢体语言，仅仅站在台上，就已经浑身是戏。 一个时代的落幕，还是一个小人物的离开，究竟是重若千钧，还是轻如鸿毛，历史终会给出答案。经典的意义不仅仅只是还原历史，更在于突破、重塑。在变化的世界里寻找到不变的底核，那些，才是弥足珍贵、不可替代的。

是的，因为这两块儿磁铁是同级就会相斥生无法在一起的，离得越近就会产生越大的力，排斥。

无捷径，积少成多，先易后难。先矫正发音，走火入魔地模仿。广泛阅读中英文著作，开阔知识面。每天坚持精读细读一篇文章。体会英文思维。

Happy work together

将条形磁铁在磁场中的运动分为平动和转动。 设条形磁铁处于磁场中，平均磁场强度(field strength)为H，条形磁铁体积V，磁化强度(magnetiziation)为M，M与H夹角为alpha，忽略demagnetization field，则其静磁势能为-MHcos(alpha)。所以当alpha为0时，势能最低，故条形磁铁会转动。若磁场强度H的任意一个方向的分量有梯度，那么H越大，静磁势能越低，所以磁铁会向着磁场强度大的方向平动。（受力方向是势能梯度的反方向）

　　2022年新版义务教育课程标准你仔细研究过了吗?有什么心得体会?下面是由我为大家整理的“英语新课标2022解读心得体会(精选)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　英语新课标2022解读心得体会(一) 　　我是一名小学英语教师，通过对新课程标准的学习，明白了《义务教育英语课程标准(2022年版)》小学阶段英语课程的总目标，同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我的英语新课标学习心得体会，欢迎大家阅读品鉴。 　　 一、课程性质 　　义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写看五个技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。 　　 二、基本理念 　　(一)注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 　　义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。 　　(二)面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性 　　义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 　　因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。 　　(三)整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性 　　英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《全日制义务教育英语课程标准》和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现基础教育阶段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、连续性和渐进性。英语课程应按照学生的语言水平及相应等级要求组织教学活动和评价活动。 　　(四)强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性 　　现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言。要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。同时不能只关注单词的音、形、义，要在语篇、语境中体会单词表达的含义。在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 　　此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师! 　　英语新课标2022解读心得体会(二) 　　2022年新课程标准修订之后，对英语的学习提出了新的要求，特别是听说和阅读能力，让学生不再只靠答题技巧得高分，而更加注重学生语言的综合运用能力。 　　 一、听说能力 　　新课标指出，小学阶段开设英语，起始年级为三年级，有条件的地区和学校可以在一至二年级开设，以听说为主。以听说为主，这非常符合语言学习的一个规律，也就是在学习初期给孩子打下一定的听说基础，但是由于教育资源的不平衡性，大多数地方三年级才有条件开设英语课，在学习初期就要求听说读写齐头并进。没有听说的一个铺垫，孩子是很难适应学校这种高强度的背诵和写的一个训练的，两极分化就会越来越明显。 　　所以学龄前的一个大量的听说输入是非常有必要的。 　　 二、阅读能力 　　新课程标准增加了语篇的要求，也就是要通过大量阅读为学生提供多样化的文体素材，并且新课标标准对学生在各个阶段的阅读量有了明确要求，初中毕业阶段课外阅读量要达到15万字以上。 　　可以看出新课标明确要求学生要进行课外阅读，并且要大量、广泛进行阅读。其实在以前的课程标准里面也是这样要求的，但是为什么能够达到这个要求的学生不多呢?第一是我们的学生没有从小养成英语阅读的习惯，到了学龄后由于学业的压力，更不会拿出时间来进行英文的课外阅读;第二是没有英语阅读的能力。由于学龄前没有打下一个阅读的基础，导致孩子没有能力去阅读，即便有心阅读，但如果感觉难度较大则对阅读提不起兴趣。这里我们就可以看到从小阅读的重要性。 　　 三、新课程标准对词汇的掌握数量也有所增加 　　初三毕业生的要求是会运用2000左右的单词，这是会使用的单词。那么如何能掌握大量的词汇呢?单纯依靠课堂的学习显然不能满足对词汇的需求，并且将单词学习孤立开也不是正确的方法，还会抹杀了孩子学习英语的兴趣。 　　那么在学龄前的输入过程中(包括听儿歌、亲子对话或者亲子阅读等)孩子自然而然地会积累大量的词汇，有了这些词汇输入的基础，再加上自然拼读的学习，自然能将单词写出来，对学龄后的单词记忆帮助是很大的。 　　综上所述，英语启蒙对孩子学校的英语学习是很有必要，也是非常有帮助的，会让孩子在学校的英语学习之路中走得更加顺畅。 　　作为老师的我们可以在吃透课标的基础上，才能在教学活动中针对拓展，游刃有余。

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设防状态下，一旦小偷把电源拔下来偷电池，电池盒一脱离车体，就会一直鸣叫警报声，走到任何地方都在不停地响。当防盗控制器在报警状态时，能将电动车车轮自动锁死，使盗车者无法推行电动车。增加该项电池盒防盗功能，操作上与日常使用的传统遥控防盗器完全一致，并无任何操作设定的需要。扩展资料实现人携带遥控器在主机的感应范围之内，主机自动撤防，解除警戒状态，不需要钥匙，人一骑到电动车后，电动车自动通电便能骑行。当人携带遥控超出电动车防盗器主机的感应范围时，防盗主机立刻进入防盗状态，当电动车受到振动，轮子滚动等，防盗主机便把电动车电机锁死并发生高分呗报警声。另外，还有手动模式。手动模式跟普通单向功能类似。适用范围广泛，可应用于汽车、电动车、摩托车、仓库及防盗门等各个领域。拥有以下强大功能：1、 双向报警：可无限距离双向报警。2、 远程喊话：可无限距离对车辆喊话。3、 远程监听：可随时对车辆远程监听。4、 GSM定位：可随时对车辆GSM定位。参考资料来源：百度百科-感应防盗器参考资料来源：百度百科-电动车防盗器

伸缩门遥控器加密匹配方法，在进行电动伸缩门遥控器加密匹配方法主要分为两大步骤，分别是清码和对拷。伸缩门遥控器加密匹配方法，在进行电动伸缩门遥控器加密匹配方法主要分为两大步骤，分别是清码和对拷。清码同时按下遥控器上排的两个按键，指示灯先闪下灭掉然后会不停的闪动，松开手，即表示清码成功。灯要不停的闪动，清码成功后按每一个键指示灯都是闪下就灭掉。对拷一个手拿原装的遥控器一个手拿着购买到的遥控器，两个遥控器尽量靠近，同时按下两个遥控器上面开门键，拷贝遥控器指示灯不停闪动即表示复制成功，再松开您的手。依次按相同方法，将其它三个按键拷贝上去。电动伸缩门电动伸缩门的驱动器采用特种电机驱动，蜗杆蜗轮减速，并配有手动离合器，停电时可手动启闭，伸缩门的控制系统有控制板，按钮开关，另可根据用户需求配备无线遥控装置。电动伸缩门所采用的电机系特殊的专用涡轮蜗杆式电机，因为其传动原理特殊性，稳定性高，输出力矩大，噪音小，速度适中。

磁铁是内部电子向统一方向自旋 类似于电流运动则这群电流产生统一方向的磁场同样另一块磁铁也一样 则两个磁场会互相产生电磁感应 产生使两者磁场方向相同的趋势 于是南北极相接

　　2022年版义务教育新课标将从马上开学的新学期实行，各位英语老师们赶快抓紧时间解读和学习新课标吧!下面是由我为大家整理的“英语2022新课程标准解读心得体会与感悟(精选5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：英语2022新课程标准解读心得体会与感悟 　　2022年4月21日，《义务教育英语课程标准(2022年版)》正式颁布，确定了未来十年的英语教育将更加聚焦学科核心素养。新版英语课程标准将从2022年下半年开始实行，作为一名一线教师，我们应该要深入学习新的标准有什么变化以及如何应对。 　　通过研读新课标和聆听专家们的解读，与2011版相比较，2022版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性的同时加强了学段衔接。 　 　一、2022版课标新增内容 　　1、核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强调语言理解和表达能力的提高;文化意识体现核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平;学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。 　　2、课程内容。建立以单元为基本载体，以促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合，体现时代性、基础性、实践性、成长性、综合性等特征为基本要求的英语课程内容。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。 　　3、学习质量。新课标提出学业质量标准，强化“教—学—评”一体化。新增了学业质量描述和学业质量标准;倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理念，建立评价主体多元、方式多样、素养导向的评价体系。 　 　二、如何应对变化 　　1、加强课外阅读。新课标要求初中课外阅读量达到150000词。新课标还要求在阅读过程中学生能够分析作者观点，了解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。除了阅读要求更高，新课标的英语写作要求学生要有批判性思维，一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加强课外阅读要从小抓起，长期坚持。 　　2、培养应用能力。xx师范大学xx教授说：“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力”。他指出“真实的课堂”特别重要，要走出课本，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。从“双减”再到新课标，国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变，体现素质教育观念。 　　总之，新课标的变化意味着要求更高了，考试更难了，未来的英语教育将更加强调学科核心素养，死记硬背的时代已经过去，光学好课本也是不够的，如何高效的学习英语，必将是每位一线老师应该关注的重心。 　　篇二：英语2022新课程标准解读心得体会与感悟 　　 课程目标的变化 　　从培养“综合语言运用能力”到培养和发展“核心素养”。2011年版义务教育英语课标目标围绕“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识”五个方面。其出发点和落脚点是“综合语言运用能力”，这是以能力为中心的课程目标。 　　新课标中指出英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。英语核心素养是什么呢?书中给出了明确答案。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。那么，英语课程的总目标就是发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。 　　 建立英语与真实生活的联系 　　在课堂教学中，努力创设真实的、与孩子生活经验相关联的交际情景。我们可以通过创造、模拟母语学习环境，使英语教学在科学而且正确的方向上施行。从而，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣;同时，在英语教学中，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。 　　 尊重和关爱每一个学生，实现分层教学与评价 　　由于受各种因素的综合影响，学生的英语学习水平不可能处于同一条线上，我们应用发展的眼光看待每一个学生，杜绝“唯分数论”，“一刀切”等各种行为。发自内心地尊重学生的个体差异，在进行教学设计时，分层设教;设计的评价任务要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能积极参与课堂学习中，成为课堂的主人;另外，对于已经有厌学心理的孩子，要有耐心、爱心和细心，发现孩子的闪光点，以特长为抓手，激发学习英语的兴趣。 　　小学阶段的英语评价，不应以纸笔测试作为评价学生的唯一标准，坚持做好过程性评价，培养学生良好的英语学习习惯。档案袋成长记录，评价记录卡都是我们做好过程性评价的助手。值得注意的是，很多孩子上课不愿意回答问题，多数是因为他们没有自信，害怕出错。评价学生时，特别是对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择合适的时机和适当的方法妥善处理。 　 　教师的“说”引领学生的“说” 　　语言学习需要耳濡目染，很多孩子学得是“哑巴英语”，在具体情境中用英语表达却遇到障碍。反观我们课堂，教师讲教材，而不是“用”教材讲，教师用汉语的频率很高，我们要降低汉语的使用频率，刻意创造英语环境。如在五年级的英语课堂上，努力实现课堂用语用英语表达。例如：听听力前的引导语，Let"slistentotheaudioandfinishthetasksbelow;当课堂上有学生说悄悄话时，我会说：Bequiet!边说边做动作;在话题口头表达时，我会示范如何说一段完整的话。讨论为什么喜欢冬天时，我会告诉学生火锅的英语是“hot-pot”，有趣的词汇让学生更乐于用英语表达。 　　新课程标准的理念反映了时代发展的要求，作为教师我们要紧跟时代的步伐，立足新课标，落实新理念，探索新方法，在教学过程中更好的落实新课标，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础! 　　篇三：英语2022新课程标准解读心得体会与感悟 　　随着时代的进步和社会的发展，新课标必须与时俱进，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人之根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流。在2022新课标改革的推动下，有幸聆听xx老师对于新课标的解读，我有以下几点感悟。 　　 一、课程等级标准不同 　　2011年旧课标将义务教育阶段的英语课程内容分为五个等级。3-4年级为一级，5-6年级的为二级，初中分别为三、四、五级别，而2022新课标将课程内容减少为三级，从1-2年级开始，为预备级，3-4年级为一级，5-6年级为二级，初中整体为三级。这就意味着每一级别的台阶坡度会更大，而且每一级后面都有一个“+”号级别。这个加号，是为学有余力的学生提供选择，也就是说要在课本的内容之上，要给学生培优和提升的空间。 　　新课标强调小学低年级开始英语学习时，要以听说为主，这非常符合语言学习的科学路径，听说先行，为以后英语的学习打下了良好的基础。课程标准里面也提到了学生学习英语的早期，要多听韵文，培养学生语感的重要性，让学生可以体会英语的音韵节奏。 　　三年级开设英语课就要求学生听说读写四样齐头并进。但是在课程标准里面依旧强调了听说的重要性。突出听说设计，多途径的听说活动，借助图片、视频、手势等帮助学生理解所听、所看的材料，不用强行的加入翻译，因为翻译不利于学生习得一门语言。 　　同时对学生掌握的词汇量有所增加，义务教育阶段的词汇量由原来的1600个增加到2000个，而且需要注意的是，这是会使用的单词，不是我们拿着附录里的单词表背下就行。要把单词放到句子里面去理解，不要带着孩子去刷单词，强调一定要把词汇放到语境里面，不同的语境里面反复出现，让学生自己去理解和领悟，帮助学生有意识的使用词汇表达。避免脱离语境的机械记忆和操练，甚至在附录里面的词汇表，不标注单词的词性和中文释义。因此不能单独的去学习单词、句型、语法而是要以语篇理解应用为目标，通过听说读写的方式，去获取表达主题相关的信息，并能够结合语篇情境，听得懂，说得出。 　　 二、注重培养学生英语阅读习惯 　　新课标中提出，3-4年级要求课外阅读量要达到1500-2000字。5-6年级呢，课外阅读量是4000-5000字，初中课外阅读量要达到15万字。每周课外视听不少于30分钟，教师要引导学生通过多渠道学习英语，只靠课堂学习是远远不够的，家校都要为学生提供大量的课外阅读材料。在英语的课外阅读面，还有一个非常关键的点，就是学生的兴趣和认知所匹配的书籍，他的语言水平是否能看得懂。如果一旦学生想看的书看不懂，能看的书很低的话，那么就很难坚持英语的课外阅读。 　 　三、关注对文化的理解与传承 　　新课标里增加了对中华文化的理解与认同，要在学习英文的过程当中，树立我们自己的文化自信。文化的重要性，不只是要通过英语去了解西方，同样要让学生用英语这个语言工具去向世界展现优秀的中华传统文化，会是未来的趋势。 　　语言是文化的载体，英语教学是语言教学，因此英语教师肩负着神圣使命，我们不仅要挖掘教材中的文化素材，同时也要多给学生阅读一些英文版的关于中华优秀文化内容的书，拓展文化视野，树立文化意识。学生只有掌握了语言和文化知识，才能在实际中正确运用语言，才能在语言交际中游刃有余。有了文化的支撑，语言运用的羽翼オ会丰满。 　　新课标的修订和实施，教师面临着新的挑战。教师只要与时俱进、勤于思考、善于挖掘就能帮助学生更好的学习英语、运用英语。通过对新课标的研读，明确了今后的英语教学的方向和路径。最后让我们用勤奋和智慧去构建属于自己的，灵动的英语教学，向新而行，一起成长! 　　篇四：英语2022新课程标准解读心得体会与感悟 　　在仔细阅读了2022年版《义务教育英语课程标准》之后，我看到了在当前新时代新环境下，英语学习方式等均发生了变化，其强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。 　　新课标强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。具体表现为： 　　一是强化了课程育人导向，完善了培养目标，全面落实总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，着力培养核心素养。 　　二是优化了课程内容结构，选出重要观念、主题内容和基础知识，强化实践性。 　　三是研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教学实施和考试评价提供依据。 　　四是增强了指导性，根据学业要求和教学提示，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例。 　　五是加强了学段衔接，坚持面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可持续发展的义务教育英语分级体系。 　　为贯彻新课标理念，作为一线教师，在教学实践中，我们应该努力做到： 　　1、重视英语的地位 　　在新课标中，传统三大主课里的外语的比例只有(6%-8%)，和道德与法治持平，在所有学科中排名倒数第三。虽然英语课时占比不多，但是它对于升学还是有很大的影响。英语满分是一百五十分，学好英语对于孩子的升学是非常有帮助的。而且现在新出的政策对于学生的英语水平是越来越高的，而且不少地区都进行口语课和口语考试，因此学好英语是件十分重要的事情。 　　2、加强课外阅读 　　2022版义务教育英语课程分为三个学段，一级为3-4年级学段应达目标，二级为5-6年级学段应达目标;各学段目标之间具有连续性、顺序性和进阶性。课程内容还设置预备级和三个“级别+”。预备级主要满足1-2年级教学需要，以视听说为主。“级别+”为学有余力的学生提供选择。这就意味着国家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“”部分的能力需求。新课标要求三至四年级课外阅读量达到1500-2000词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量达到150000词。新课标对阅读要求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。 　　除了阅读要求更高，新课标的英语写作要求学生要有批判性思维，一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，加强课外阅读要从小抓起，长期坚持。 　　3、培养应用能力 　　从双减再到新课标，国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变，体现素质教育观念。 　　篇五：英语2022新课程标准解读心得体会与感悟 　　国家进行了一次新的基础教育课程改革。我校也进行了一系列的新课标学习，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。结合自己所教学科，我进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知： 　　总体上看，在新课标学科课时设定上，英语课时的占比为6%-8%，与道德与法治并列，在所有学科中排名倒数第三，课时减少明显。从一些重要细节和数据来看，还有以下变化。 　 　1、词汇量增加。 　　2011年版课标规定，义务教育阶段的词汇量为1600个，而2022版新课标最高级别的词汇量是2000个，多出来的这400个词汇，就是出现新课标的最高级别——“三级+“。所有的课程内容都按照三个基本级别提出具体要求，对各”级别+“的内容用”+“标识，以满足学生不同的学习需求。词汇指语言中所有单词和固定短语的总和。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还要学习一定的构词法知识，更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。 　 　2、阅读写作要求增多。 　　在阅读这一项，就课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，普通要求是13个。同时增加了三个”+号”考察细分项，分别是： 　　A。要理解语篇中显性或隐性的逻辑关系。 　　B。根据重复、解释和停顿，理解话语意思。 　　C。理解非文字资源表达的意义 　　具体来说，以前学生做阅读理解题，即使读不懂文本意思，也能够根据问题中的关键词线索来找到纸面上显性的答案。以后这种套路化应试技巧会越来越失灵，只有深入读懂了文章结构、内容，再结合语境对比分析归纳等有意义的思维活动参与后，才能真正拿到最难题目的分数。经过上面的对比，我们可以看出，新课标之后的考试命题方式与难度上限有了明显提高。 　　根据新课标特点，在教学中应用时，应该使英语教学中渗透新课标的理念： 　　1、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。 　　2、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。级别的设定既与年级有一定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和发展的不平衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。 　　3、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。 　　《英语课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 　　4、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中? 　　为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解;同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。《英语课程标准》还强调指出，教师要根据教学目标的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法。 　　5、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系? 　　《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。 　　在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。 　　6、教师自身要有与新课程相适应的教育理念 　　(1)、在新课程下，教师自身应具备宽厚的专业知识和现代信息素质(通过自学，培训等方式)提高自己的专业水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总之，教师一定要通过学习构建课程目标。 　　(2)、教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式，激发学生内心热情。课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使学生从内心真正热爱英语学习。 　　总之，课程改革中教材和教师是新课程实施中的重要角色，因此，我们教师在教学过程中需细心揣摩与教学背景相关的素材，丰富教学内容，不断学习新知识充实自己，总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。 　　我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对学生，使自己的英语教学中取得更大的成绩。