小蝌蚪找妈妈主要讲什么？

《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文。下面我们来看看小学语文小蝌蚪找妈妈课文原文，欢迎阅读借鉴。 池塘里有一羣小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生喜爱。 一、把朗读和看图及随课文识字结合起来 视频出示这一课的动画，全文配音，布置思考问题：“听完后，说说你知道了些什么?用自己的话讲讲故事的大意?”这样设计，给学生在朗读上定调，课文中有不少对话，在语气上给学生以示范，也认识了生字词。利用课件，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。 有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。如教学小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师结合课件展示，让学生主动来发现小蝌蚪前后的变化，采取表演的形式，在情境中对话，一个同学做解说员，两个女同学分别扮鲤鱼妈妈和小鲤鱼，一个男同学扮乌龟，几个小个子同学扮一羣小蝌蚪，带上相关头饰来表演，学生们很快进入各自的角色，把小蝌蚪着急而有礼貌、鲤鱼亲切热情，乌龟好笑认真的语气模仿得惟妙惟肖。 二、重点指导，举一反三，突出学法 像《小蝌蚪找妈妈》这类童话故事，课文内容较长，段落中大致内容相似，如这段讲和鲤鱼对话，下段讲和乌龟对话，结构上基本是一致的，图也是连环画形式出示，我们就可以借这类课文，指导学习方法，培养学生自主学习和独立阅读的能力。在教学《小蝌蚪找妈妈》时，重点指导学生学习第二自然段，把小蝌蚪问鲤鱼这一部分做为指导学法的突破口，第一步，指导看图，说说图上有谁?它们会说些什么?让学生先设想。启发学生结合课文插图观察青蛙的特点，并引导教育：只要不断地去发现，不断地去探究，终会有成功的一天。第二步，读文理解，小蝌蚪说了什么?为什么会误认鲤鱼是它的妈妈?鲤鱼是怎么回答的?第三步，朗读体会，想一想，用什么样的语气来读它们的对话?指导读出小蝌蚪有礼貌，鲤鱼阿姨亲切的语气。第四步，复述课文，用课本剧或讲故事的形式来巩固课文内容。教学时思路要明晰，之后，用课件出示以上几个步骤，后几个段就让学生依照这几个步骤来小组协作学习。也可以设计几个问题，出示自学提示： 1、过了几天，小蝌蚪有什么变化? 2、它们看到了谁? 3、它们是怎样对话的? 请分角色读出来?这样来教学突出了重点，发挥了协作学习的作用，培养了学生举一反三的能力，主动参与的意识，使课堂教学更具有效性。 三、启发谈话，引导实践 在《小蝌蚪找妈妈》一课中，学到课文最后，老师启发谈话：“小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀!假如你是小蝌蚪，你想对亲爱的妈妈说些什么呢?”总结后，引导学生实践：“如果蝌蚪不是遇见鲤鱼和乌龟，还可能遇到谁呢?”进行改编故事。“青蛙是人类的好朋友，我们该怎样对待青蛙呢?”最后拓展提问：“你知道一只青蛙一天能捉多少害虫吗?”通过这几个环节的训练，学生的学习由课内延伸到课外，由学习富有童趣的课文到对科学知识的探求，这种渗透对学生今后的发展很有好处。

齐白石。《小蝌蚪找妈妈》是上海美术电影制片厂制作的中国第一部水墨动画片，其中的小动物造型取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。主角小蝌蚪们原型出自于齐白石的水墨名作《蛙声十里出山泉》。该片讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开，一群小蝌蚪根据虾公公描述的母亲特征，去寻找妈妈的故事。一路上它们错把金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼当做母亲。最后，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈。《小蝌蚪找妈妈》时长虽然仅有15分钟，却将中国传统的水墨画技艺与动画相融合，它的最大创新与突破，就是让中国独有的“水墨画”动起来，表现出中国山水画的韵味。形态各异的水生物们描绘得生动灵活，将纯真童趣的欢乐跃然纸上化作光影的艺术，中国风的表现手法形成了动画的美学表达。《小蝌蚪找妈妈》以笔调细致的水墨画和细腻的动作设计，让国际动画界赞叹不已。获得过第十四届洛迦诺国际电影节短片银帆奖、第四届法国安纳西国际动画电影节短片特别奖等等。这既是老一辈的动画工作者在中国这块传统水墨艺术的厚重土地上，数十年中国传统艺术精神的积累、沉淀，也是中国传统美学理念的启迪下迸发出来的结晶。

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的小蝌蚪找妈妈中班语言教案，欢迎大家分享。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案1 　　 活动目标： 　　1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、比较的能力。 　　2.根据故事内容，学习表演。 　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　 活动重点难点： 　　活动重点：理解故事内容。 　　活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。 　　 活动准备： 　　1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件. 　　2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套） 　　 活动过程： 　　一、引出课题，激发幼儿兴趣 　　1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？ 　　（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……） 　　2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？ 　　3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。 　　二、教师有表情地完整讲述故事。 　　故事里有谁？ 　　三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。 　　1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈） 　　（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具） 　　2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？ 　　（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。） 　　3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具） 　　4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话） 　　5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具） 　　6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征） 　　四、师幼一起完整讲述故事 　　1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。 　　2.个别幼儿讲述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话） 　　 课后反思： 　　事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案2 　 　活动目标： 　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。 　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。 　　3、感受动画的意境美。 　 　活动准备： 　　用Flash软件制作的课件。 　　 活动过程： 　　（一）猜谜语，引出课题 　　谜语：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！” 　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？” 　　（二）完整欣赏故事（播放动画课件） 　　提问：故事的名字叫什么？小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们为什么长得不和妈妈一样呢？ 　　（三）分段欣赏故事（继续播放动画） 　　幼儿边观看动画课件边讨论： 　　1、播放课件第1段（故事开头至“小蝌蚪高高兴兴地向前游去”） 　　提问：小蝌蚪为什么去找妈妈？ 　　2、播放课件第2段（“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：遇到鱼妈妈时，它们说了些什么？ 　　3、播放课件第3段（“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。 　　4、播放课件第4段（“一只大白鹅‘吭吭"地叫着”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：现在碰到了谁？为什么会把大白鹅当成自己的妈妈？ 　　5、播放课件第5段（“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束） 　　提问：最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样子的？有什么本领？ 　　（四）了解青蛙成长的过程（播放青蛙成长过程视频） 　　提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的？ 　　幼儿回答后，教师操作课件（点击青蛙成长过程示意图） 　　师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。 　 　延伸活动： 　　青蛙的本领很大，如果小朋友有兴趣的话，我们继续来欣赏有关青蛙的儿歌。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案3 　　 【教材分析】 　　故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。 　　 【活动目标】 　　1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。 　　2、能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。 　　3、乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。 　　2、物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。 　　 【活动过程】 　　1、通过观看课件，引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。 　　小结： 　　（1）要认真倾听同伴讲故事。 　　（2）别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。 　　2、通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。 　　（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。 　　（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件？ 　　如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。 　　3、通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。 　　（1）幼儿在小组内轮流讲故事。 　　教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的情况进行，或者可以3名教师各负责一组、） 　　（2）各组介绍自己推荐的人选及理由。 　　4、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。 　　5、公布比赛结果，教师注意及时小结。 　　对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。 　　6、小结：任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案4 　　活动目标： 　　1、 理解故事内容，学说对话。 　　2、 在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。 　　环境创设： 　　自制《小蝌蚪找妈妈》多媒体课件，小青蛙音乐 　 　观察与指导： 　　 一、宝宝在哪里 　　1、春天到了，妈妈们带着宝宝在水里开心地玩耍，看，它们是谁呢？（显示画面，引导幼儿看看、听听、说说有谁。） 　　2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗？你是怎么知道的？（个子的大小来区分）谁愿意来帮助妈妈们找到自己的宝宝？（引导幼儿根据体型特征，一一对应） 　　3、小蝌蚪是谁的宝宝吗？它妈妈长的是什么样子呢？ 　　4．小蝌蚪的妈妈到底长的是什么样子，我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。 　　 二、理解故事内容 　　1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了许多宝宝，宝宝们还会变呢。看，变成了什么？（许多小蝌蚪） 　　于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。 　　——看，那是谁？（鸭妈妈和小鸭）我们一起问问鸭妈妈。 　　教师问：鸭妈妈，鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。 　　刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样？ 　　幼儿：谢谢鸭妈妈！鸭妈妈再见！ 　　又有谁来了？（鱼妈妈和小鱼） 　　幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　鱼妈妈：你们的妈妈长着四条腿。 　　鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿？ 　　幼儿：谢谢鱼妈妈！鱼妈妈再见！ 　　——咦，那是谁的妈妈？ 　　请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。 　　我们的妈妈有白白的什么？（肚皮） 　　幼儿：谢谢乌龟妈妈！乌龟妈妈再见！ 　　——我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗？ 　　幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。 　　哦，原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。 　　幼儿：谢谢鹅妈妈，鹅妈妈再见！） 　　——刚才几位妈妈告诉我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊？（头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白的肚皮，穿着绿衣服。） 　　——我想出个好办法：我们把小蝌蚪的妈妈画出来，这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢？（引导幼儿小结青蛙的特征） 　　老师操作多媒体画出青蛙 　　 三、唱唱、跳跳，学做小青蛙 　　1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了，它们去干吗了？青蛙妈妈最大的本领是什么？ 　　2、律动：小青蛙 小蝌蚪找妈妈中班语言教案5 　　教学目标： 　　·喜欢听故事，了解故事内容。 　　·知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。 　　教学准备： 　　（认知准备）看过小蝌蚪； 　　（材料准备）图片、故事录音。 　　活动重难点：知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。 活动过程： 　　一．宝宝和妈妈 　　1、提问：小鸡的妈妈是谁？那小鸭的妈妈又是谁呢？？ 　　小结：每个宝宝都有一位喜欢自己的妈妈。他们长得真想象。那小蝌蚪的妈妈又是谁呢？ 　　2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。 　　二、故事：小蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事） 　　1、插问：小蝌蚪长得什么样子？ 　　小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的`？ 　　青蛙妈妈到底长的怎么样？ 　　2、玩表演游戏 　　幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。 　　表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？ 　　三、活动延伸： 　　区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案6 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。 　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。 　　3、感受动画的意境美。 　　 活动准备： 　　用Flash软件制作的课件。 　　 活动过程： 　　（一）猜谜语，引出课题。 　　谜语：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！” 　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？” 　　（二）完整欣赏故事。（播放动画课件） 　　提问：故事的名字叫什么？小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们为什么长得不和妈妈一样呢？ 　　（三）分段欣赏故事（继续播放动画） 　　幼儿边观看动画课件边讨论： 　　1、播放课件第1段。（故事开头至“小蝌蚪高高兴兴地向前游去”） 　　提问：小蝌蚪为什么去找妈妈？ 　　2、播放课件第2段。（“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：遇到鱼妈妈时，它们说了些什么？ 　　3、播放课件第3段。（“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。 　　4、播放课件第4段。（“一只大白鹅‘吭吭"地叫着”至“小蝌蚪再向前游去”） 　　提问：现在碰到了谁？为什么会把大白鹅当成自己的妈妈？ 　　5、播放课件第5段。（“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束） 　　提问：最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样子的？有什么本领？ 　　（四）了解青蛙成长的过程。（播放青蛙成长过程视频） 　　提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的？ 　　幼儿回答后，教师操作课件。（点击青蛙成长过程示意图） 　　师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。 　　 延伸活动： 　　青蛙的本领很大，如果小朋友有兴趣的话，我们继续来欣赏有关青蛙的儿歌。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案7 　　 活动目标： 　　1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。 　　2、感受妈妈们的热情和关怀。 　　3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 　　 活动准备： 　　1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰 　　2、池塘（提供绿色彩带） 　　3、幼儿操作用图片2幅 　　4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 　　 活动过程： 　　一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 　　二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 　　三、 提供材料，让幼儿看图编故事 　　1按照图书顺序编故事 　　2按照幻灯片顺序编故事对话 　　3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述 　　四、 集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。 　　五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 　　六、 听完故事后教师提问教师设 　　1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 　　2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？ 　　3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同？ 　　4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 　　5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？ 　　七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情） 　　八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？ 　　九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。 　　十、分组活动1、边听故事录音磁带边表演故事 　　2、看图讲故事 　　3、看VCD讲故事 　　课后反思： 　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。在这次借班上课中，我发现这个班的孩子有过手指点画的基本经验，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有经验进行互动，师生共同探索小蝌蚪的外形及游动的不同方向，能关注师生之间和谐的关系，虽然我跟他们只见过两次，但在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得成就感。特别让我感动的是当我准备结束绘画时，许多孩子还意犹未尽的要求还要画，让我感觉到活动虽然结束，但是教育还在延续。 　　在活动中，我发现有部分幼儿已经具有左右概念，本来在画纸上的小鱼是作为一种指向作用的。绘画时的一些规范要求我也是让孩子在教师的潜移默化示范中掌握，如：保持画面整洁，用小池塘的方法暗示幼儿，让他们自觉的去维护池塘的干净。也非常感谢曙光幼儿园有这么好的先进设备展示作品，利用大屏幕展示作品更便于幼儿观察，满足孩子的心理需要，感受自己的作品收到重视。在讲评活动中也便于全体孩子共同观察、共同评价。在讲评中我尊重孩子，虽然他们年龄小，但是我还是给机会让他们能进行简单的自我评价和他评两种方式，学会去发现自己和别人的优点。在最后结束环节中，因为是借班上课，有部分孩子未能来参加，我让孩子们当小老师去教其他小朋友，再一次激发他们的成就感，体现孩子之间的生生互动，同时，也满足幼儿想再一次作画的欲望。 　　在这次活动中，我在作画前要求应该更明确一些，让孩子知道先多点几只蝌蚪的脑袋，再添画尾巴。这样既能保持手的干净，又让孩子知道要有顺序的进行绘画。在最后评价过程中还是有些单一，我应该在评价中给孩子一个评价的定义，比如这个孩子的画干净，蝌蚪游动方向等。这个班的孩子语言发展比较好，我可以让她们根据自己的画来丰富自己的语言。 小蝌蚪找妈妈中班语言教案8 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，学说对话。 　　2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。 　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 　　 活动准备： 　　《小蝌蚪找妈妈》PPT课件，小青蛙音乐。 　　 活动过程： 　　中班语言教案《小蝌蚪找妈妈》含PPT课件 　　二、理解故事内容 　　1、春天来了，青蛙妈妈在水里生了许多宝宝，宝宝们还会变呢。看，变成了什么？（许多小蝌蚪） 　　于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。 　　——看，那是谁？（鸭妈妈和小鸭）我们一起问问鸭妈妈。 　　教师问：鸭妈妈，鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　鸭妈妈：你们的妈妈头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。 　　刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样？ 　　幼儿：谢谢鸭妈妈！鸭妈妈再见！ 　　又有谁来了？（鱼妈妈和小鱼） 　　幼儿跟说对话：鱼妈妈，鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　鱼妈妈：你们的妈妈长着四条腿。 　　鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿？ 　　幼儿：谢谢鱼妈妈！鱼妈妈再见！ 　　——咦，那是谁的妈妈？ 　　请个别幼儿来问：乌龟妈妈，乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　乌龟妈妈：你们的妈妈是白肚皮。 　　我们的妈妈有白白的什么？（肚皮） 　　幼儿：谢谢乌龟妈妈！乌龟妈妈再见！ 　　——我看到白白的肚皮了，那是我们的妈妈吗？ 　　幼儿齐问：鹅妈妈，鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗？它长的是什么样子？ 　　大白鹅妈妈：你们的妈妈穿着绿衣服。 　　哦，原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。 　　幼儿：谢谢鹅妈妈，鹅妈妈再见！ 　　——刚才几位妈妈告诉我们了，小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊？（头上有两只大眼睛，一张宽宽的大嘴巴，还有四条腿，露着白白的肚皮，穿着绿衣服。） 　　——我想出个好办法：我们把小蝌蚪的妈妈画出来，这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢？（引导幼儿小结青蛙的特征） 　　三、唱唱、跳跳，学做小青蛙 　　1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了，它们去干吗了？青蛙妈妈最大的本领是什么？ 　　2、律动：小青蛙。 　　 教学反思： 　　小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！

天气+故事小蝌蚪找妈妈　　一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，慢慢地它们纷纷长出了两条后腿。当他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食的时候，就问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”　　小蝌蚪游哇游，又长出两条前腿。他们看见乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”　　小蝌蚪游哇游，尾巴又逐渐变短了。他们看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。　小蝌蚪找妈妈故事　　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。这个故事主要以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了独立生活、遇事主动探索的道理。小蝌蚪找到妈妈后呢？从外形上看，蝌蚪先长出两条小小的后腿，然后长前腿，同时尾巴慢慢缩小，身体长得比没腿时大一点。长全了前腿后就可以离水了，那时大约有一个花生米大。从生理上说，刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。经过几天以后，长出了口，能够摄食水中的微生物。再过些时候，外鳃消失，长出内，身体外面逐渐出现侧线，心脏发育成一心房一心室，从外部形态到内部构造都很像鱼。大约再过40天，蝌蚪又发生了进一步变化，先开始长出后肢，然后又长出前肢；尾部逐渐缩短；内鳃消失，肺形成；心脏由一心房一心室变为二心房二心室；外部形态和内部构造不再像鱼，蝌蚪已变成了幼小的青蛙，幼蛙离水登陆，逐渐发育为成小蝌蚪最后变成了妈妈的样子，一快去田里捉害虫了。

幻儿故事小蝌蚪找妈妈的角色特点是水墨画。

全文如下：暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各"的，你们到前面去找吧。”“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各"的???”青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。以下是我收集整理的《小蝌蚪找妈妈》的"课文原文，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 《小蝌蚪找妈妈》 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

小蝌蚪遇到了小鸡一家、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟一家。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。扩展资料：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

今天我看了一部非常有趣，又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪找妈妈讲述的是一群可爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是我们的妈妈呢?”它们不知道自己的妈妈是谁，于是一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。　　小蝌蚪们遇到了虾公公，向它打听妈妈是什么样子。虾公公说，：“你们的妈妈有两只大眼睛。”小蝌蚪们见到了金鱼，看到它有大大的眼睛，便高兴地叫妈妈。金鱼却说，：“你们的妈妈有个白肚皮。”小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的，又高兴地喊妈妈，可螃蟹说，：“你们的妈妈只有四条腿。”小蝌蚪们发现了只有四条腿的乌龟，忙围过去喊妈妈，这时，旁边的小乌龟着急了，连忙说：“这是我的妈妈，我和妈妈长得一样。”小蝌蚪们不泄气，一心一意继续找妈妈。它们看到正在午睡的大鲶鱼，觉得很像自己，就又拥过去叫妈妈。被吵醒的鲶鱼很生气，便冲它们发脾气。这时，前来寻找宝宝的青蛙妈妈游来，它赶走了鲶鱼，带小蝌蚪们回到自己的家。　　在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们经历了千辛万苦终于找到了自己的妈妈——青蛙，我们平时做事情遇到了困难就退缩，看待问题和小蝌蚪一样只看到了一面这部影片教育我们要全面的看问题做事。小蝌蚪们们坚强的毅力值得我们学习。这个故事使我懂得了“有志者事竟成”的道理。任何事情只要付出持之以恒的努力就一定会成功的。

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班小蝌蚪找妈妈故事示范课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　活动目标： 　　1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。 　　2、感受妈妈们的热情和关怀。 　　2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 　　活动准备： 　　1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰 　　2、池塘（提供绿色彩带） 　　3、幼儿操作用图片2幅 　　4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 　　活动过程： 　　一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 　　二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 　　三、 提供材料,让幼儿看图编故事 　　1按照图书顺序编故事 　　2按照幻灯片顺序编故事对话 　　3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述 　　四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。 　　五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 　　六、听完故事后教师提问教师设 　　1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 　　2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处? 　　3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 　　4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 　　5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的"妈妈是什么样儿的？有什么本领？ 　　七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情） 　　八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？ 　　九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。 　　十、分组活动 　　1、边听故事录音磁带边表演故事 　　2、看图讲故事 　　3、看VCD讲故事

《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读（部编版的课文录音朗读者改为陈亮、梓君、左小群）。下面是我整理的小学语文小蝌蚪找妈妈课文原文，欢迎阅览。 小学语文小蝌蚪找妈妈课文原文 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 《小蝌蚪找妈妈》教学反思 《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生喜爱。 一、把朗读和看图及随课文识字结合起来 视频出示这一课的动画，全文配音，布置思考问题：“听完后，说说你知道了些什么？用自己的话讲讲故事的大意？”这样设计，给学生在朗读上定调，课文中有不少对话，在语气上给学生以示范，也认识了生字词。利用课件，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。 有了图文对照，再加以多种形式的"朗读，课文的主要内容就很快掌握了。如教学小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师结合课件展示，让学生主动来发现小蝌蚪前后的变化，采取表演的形式，在情境中对话，一个同学做解说员，两个女同学分别扮鲤鱼妈妈和小鲤鱼，一个男同学扮乌龟，几个小个子同学扮一群小蝌蚪，带上相关头饰来表演，学生们很快进入各自的角色，把小蝌蚪着急而有礼貌、鲤鱼亲切热情，乌龟好笑认真的语气模仿得惟妙惟肖。 二、重点指导，举一反三，突出学法 像《小蝌蚪找妈妈》这类童话故事，课文内容较长，段落中大致内容相似，如这段讲和鲤鱼对话，下段讲和乌龟对话，结构上基本是一致的，图也是连环画形式出示，我们就可以借这类课文，指导学习方法，培养学生自主学习和独立阅读的能力。在教学《小蝌蚪找妈妈》时，重点指导学生学习第二自然段，把小蝌蚪问鲤鱼这一部分做为指导学法的突破口，第一步，指导看图，说说图上有谁？它们会说些什么？让学生先设想。启发学生结合课文插图观察青蛙的特点，并引导教育：只要不断地去发现，不断地去探究，终会有成功的一天。第二步，读文理解，小蝌蚪说了什么？为什么会误认鲤鱼是它的妈妈？鲤鱼是怎么回答的？第三步，朗读体会，想一想，用什么样的语气来读它们的对话？指导读出小蝌蚪有礼貌，鲤鱼阿姨亲切的语气。第四步，复述课文，用课本剧或讲故事的形式来巩固课文内容。教学时思路要明晰，之后，用课件出示以上几个步骤，后几个段就让学生依照这几个步骤来小组协作学习。也可以设计几个问题，出示自学提示： 1、过了几天，小蝌蚪有什么变化？ 2、它们看到了谁？ 3、它们是怎样对话的？ 请分角色读出来？这样来教学突出了重点，发挥了协作学习的作用，培养了学生举一反三的能力，主动参与的意识，使课堂教学更具有效性。 三、启发谈话，引导实践 在《小蝌蚪找妈妈》一课中，学到课文最后，老师启发谈话：“小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀！假如你是小蝌蚪，你想对亲爱的妈妈说些什么呢？”总结后，引导学生实践：“如果蝌蚪不是遇见鲤鱼和乌龟，还可能遇到谁呢？”进行改编故事。“青蛙是人类的好朋友，我们该怎样对待青蛙呢？”最后拓展提问：“你知道一只青蛙一天能捉多少害虫吗？”通过这几个环节的训练，学生的学习由课内延伸到课外，由学习富有童趣的课文到对科学知识的探求，这种渗透对学生今后的发展很有好处。

难道是利己主义？

时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升!是时候认真地做好 工作 总结 了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我整理的2022社区综治工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 2022社区综治工作总结1 20__年上半年，在办事处政法委和街道党工委的正确领导下，我社区按照上级维稳及综治委的工作部署，以“平安谯城”为工程目标，以基层基础工作为抓手，充分发动街道综治委各成员单位和社会各方面的力量，加大社会治安综合治理力度。经过我辖区有关单位和部门的共同努力，实现了时间过半任务过半的目标，有力地促进了我辖区各项事业的发展。现将上半年的维稳综治工作总结如下： 一、工作特点 (一)进一步完善治安防控体系，促进防控能力进一步提高 本着“以人为本，以物防为基础，以技防为补充”的宗旨，大力加强辖区治安防控体系建设。上半年，根据“平安谯城”工作方案的要求，发动辖区群众义务联防队、保安队力量佩戴红袖章参与治安巡逻，进一步壮大了治安队伍;在辖区主要街道推行电子防控系统建设，促进了治安警情的好转。 (二)坚持两手抓，保持辖区政治的持续稳定 面对复杂的维稳工作形势，办事处和社区领导一手抓不稳定因素的排查预警，一手抓矛盾纠纷的调处和重点人员的稳控，使重大矛盾得到了初步的解决，大部分矛盾在可控范围内，取得了一定的成效。 (三)进一步夯实综治基层基础工作，促进治安的持续稳定 以街道综治信访维稳中心建设为载体，大力推进社区综治信访维稳工作室建设，调整充实1名社区警长进入社区综治信访维稳工作室，使综治信访维稳工作机制进一步完善，并发挥了积极的作用，使辖区受理信访案件1件，现场调解16件，协助抓捕邪教现行人员1名，现场调处率达90%。与此同时，为建设“平安谯城”、“无毒社区”、“无传销社区”再上了新的台阶。 二、下半年工作打算 (一)进一步落实社会综合治理责任制，为各项工作的顺利完成提供坚实的保障。社区工作站长和社区警长是社区第一责任人，切实担负起保一方平安的责任，确保综治工作落到实处。 (二)抓好综治信访维稳中心规范化运作，不断推动维稳综治工作再上新台阶。 强化矛盾纠纷调处工作，要积极协调有关职能部门做好重大矛盾的调处工作，要抓好工作人员业务培训，提高工作人员的业务水平，更好地服务群众。尽最大努力在前台受理的同时予以现场调解、现场化解矛盾纠纷，提高工作成效。要继续加强安全文明社区建设、无毒社区建设、无邪教社区建设，把各项创建工作结合起来，综合治理各项管理隐患问题，充分挖掘社区治安资源。组织开展流动人口排查，治安、安全检查，刑释解教人员的帮教工作，要以人为本，化解各种不稳定因素。要加快社区监控系统建设步伐，为社区居民生活提供安全舒适的环境。 (三)打防结合，遏制案件的上升势头，大力排查治安混乱地区和突出治安问题。 要狠狠打击涉及黑恶势力的各种违法犯罪活动，积极扫除黄赌毒，加大社区工作站和公安机关紧密配合，抓好辖区内禁毒一系列活动和法制宣传 教育 工作，提高居民群众抵制毒品和遵纪守法的自觉性，减少涉毒赌黄违法犯罪。坚持定期排查和反复排查，下半年至少排查一个治安重点地区或一个突出治安问题，集中力量综合整治。调整以前的存在的问题和不足，同时要继续加强周边治安安全隐患的综合整治，努力消除各种安全隐患，确保我社区居民生活正常、安全稳定、社会和谐。 2022社区综治工作总结2 三月份我们社区围绕区、街会议精神，坚持科学发展观，以抓“稳定、保发展，保和谐，求实效的工作思路。结合社区实际情况，深入开展好综治法制宣传工作。三月份综治工作总结以下几点： 一、三月份由街道组织一场法制宣传活动，围绕“建设平安福州，构建和谐社会”的主题，在街道范围内开展法制宣传的活动，以展示法制图片、发宣传品等宣传形式，提高居民群众的法制意识。 二、召开第一季度安全隐患宣传会议，及群防群治会议，通报三月份案情，参加会议的有各物业负责人，楼长，中心户长及巡逻队员，对全年案件高发地段整治提出五点要求和 措施 ： 1、加强无物业小区夜间巡逻，特别是盗电动车案多发的莲宅新村小区，增加夜间保安巡逻次数。 2、针对管理不善的单位宿舍如“铁厂宿舍、纺织宿舍、交管宿舍”等开展防范盗窃整治活动，督导无物业小区居民配合各门卫管理人员，对陌生人采访人员进出进行登记及车辆寄存管理。 3、对各公共聚集场所张贴警告提示，要求各场所做好安全防范措施 4、加强外口人员的管理及出租户管理。 5、加强车辆安放管理及宣传工作。 三、每天到各公共聚集场所巡查一遍消防安全工作，并提醒各场所负责人做好消防安全工作及防范措施。 四、整治能源巷1-1号游戏厅，内设__机利用晚上进行赌博，我们和民警配合针对这一情况扣留店里的__机并对店主进行批评教育，以安定稳定社区的治安。 五、与社区各店面及公共场所签订20__年消防 安全 责任书 50份，居民小组综治工作责任书50份，发放综治宣传品100份(雨伞) 六、每周三，周五坚持走访外口，及时掌握外口进出情况，与出租户签订20__年外口管理协议。 七、由社区民警为队长、社区主任、治安主任及协管员组成的巡逻队每周二次坚持带班巡逻，以增加群防群治责任意识和保护地方居民的安全。 八、三月份上门走访两劳释放人员近况，并与家属协议共同做好他的思想转换工作。 九、成功调解一起莲宅新村1-401雇主与保姆之间发生的纠纷。 以上是三月份所做的综治宣传工作，不足之处有待我们进一步努力和完善。 2022社区综治工作总结3 20__年上半年，在办事处政法委和街道党工委的正确领导下，我社区按照上级维稳及综治委的工作部署，以“平安谯城”为工程目标，以基层基础工作为抓手，充分发动街道综治委各成员单位和社会各方面的力量，加大社会治安综合治理力度。经过我辖区有关单位和部门的共同努力，实现了时间过半任务过半的目标，有力地促进了我辖区各项事业的发展。现将上半年的维稳综治工作总结如下： 一、工作特点 (一)进一步完善治安防控体系，促进防控能力进一步提高 本着“以人为本，以物防为基础，以技防为补充”的宗旨，大力加强辖区治安防控体系建设。上半年，根据“平安谯城”工作方案的要求，发动辖区群众义务联防队、保安队力量佩戴红袖章参与治安巡逻，进一步壮大了治安队伍;在辖区主要街道推行电子防控系统建设，促进了治安警情的好转。 (二)坚持两手抓，保持辖区政治的持续稳定 面对复杂的维稳工作形势，办事处和社区领导一手抓不稳定因素的排查预警，一手抓矛盾纠纷的调处和重点人员的稳控，使重大矛盾得到了初步的解决，大部分矛盾在可控范围内，取得了一定的成效。 (三)进一步夯实综治基层基础工作，促进治安的持续稳定 以街道综治信访维稳中心建设为载体，大力推进社区综治信访维稳工作室建设，调整充实1名社区警长进入社区综治信访维稳工作室，使综治信访维稳工作机制进一步完善，并发挥了积极的作用，使辖区受理信访案件1件，现场调解16件，协助抓捕邪教现行人员1名，现场调处率达90%。与此同时，为建设“平安谯城”、“无毒社区”、“无传销社区”再上了新的台阶。 二、下半年工作打算 (一)进一步落实社会综合治理责任制，为各项工作的顺利完成提供坚实的保障。社区工作站长和社区警长是社区第一责任人，切实担负起保一方平安的责任，确保综治工作落到实处。 (二)抓好综治信访维稳中心规范化运作，不断推动维稳综治工作再上新台阶。 强化矛盾纠纷调处工作，要积极协调有关职能部门做好重大矛盾的调处工作，要抓好工作人员业务培训，提高工作人员的业务水平，更好地服务群众。尽最大努力在前台受理的同时予以现场调解、现场化解矛盾纠纷，提高工作成效。要继续加强安全文明社区建设、无毒社区建设、无邪教社区建设，把各项创建工作结合起来，综合治理各项管理隐患问题，充分挖掘社区治安资源。组织开展流动人口排查，治安、安全检查，刑释解教人员的帮教工作，要以人为本，化解各种不稳定因素。要加快社区监控系统建设步伐，为社区居民生活提供安全舒适的环境。 (三)打防结合，遏制案件的上升势头，大力排查治安混乱地区和突出治安问题。 要狠狠打击涉及黑恶势力的各种违法犯罪活动，积极扫除黄赌毒，加大社区工作站和公安机关紧密配合，抓好辖区内禁毒一系列活动和法制宣传教育工作，提高居民群众抵制毒品和遵纪守法的自觉性，减少涉毒赌黄违法犯罪。坚持定期排查和反复排查，下半年至少排查一个治安重点地区或一个突出治安问题，集中力量综合整治。调整以前的存在的问题和不足，同时要继续加强周边治安安全隐患的综合整治，努力消除各种安全隐患，确保我社区居民生活正常、安全稳定、社会和谐。 2022社区综治工作总结4 根据街道综治办的要求，近期我们__社区开展了关于“加强自我安全意识，保护家园，共建和谐社会”的活动，为推进平安，稳定社会做出积极行动。 一、齐抓共管把社区治安作为社区建设的保证： 1、认真落实“平安、稳定压倒一切”的方针，加强社区治安防范措施的落实，增强在维护社会治安中的作用，切实落实“属地管理”的原则，积极推动社区建设综合治理工作。 2、进一步加大创建平安社会活动的宣传力度，提高全民参与意识，动员全社会积极参与治安志愿者的活动中。__社区是一个地理位置和人员分布较为特殊的地方，外来人口多，流动性较大，人员结构复杂，存在着一定的安全隐患，如何做好综合治理工作，是摆在我们面前的一个严峻的课题。在人员少，工作量大的情况下，社区动员辖区内的企事业单位干部职工和居民群众，进行宣传教育，在主要街道、居民住宅区悬挂、张贴宣传横幅、 标语 和 黑板报 ，利用铁路和道路沿线挂横幅共28个，发放宣传单上千份，达到人人皆知，知晓率90%以上，形成一个齐抓共管的局面。使我们的创建平安社会活动宣传教育达到了预期的效果。 3、完善组织网络和 规章制度 ，积极开展群防群治工作。社区群防群治工作组织健全。今年，我社区共出动义务巡逻队700多人次，社区工作人员每天佩戴义务巡逻袖章下户巡逻已形成制度化。社区居民群众防范意识明显提高，防范力量建设显着增强，刑事案件发案率得到有效遏制，社区居民群众安全感显着提高，社会秩序良好，人民安居乐业。 4、今年3月份，我社区在中华路街道办事处的领导下，全民动员，在辖区范围内广泛开展“安全护路”专项行动。我们将社区义务巡逻队做出安排，要求他们分区分片负责治安巡逻，并发动居民小组长率领本组居民也共同参与。我们还为参加巡逻的巡逻队员配备了红袖标。与此同时，社区工作人员还做好了值班安排，每天分班分组地按照预定时间、班次、巡逻路线进行巡逻，并安排专人看护智障和残疾人以及外来人口不准横穿铁路，同时与派出所加强联系，打防结合，保一方平安。自开展“安全护路”行动以来，我社区治安、刑事案件的发案率分别比去年同期下降了60%和75%，取得了明显的成效。 二、以流动人口、房屋租赁规范化管理为突破确保小区发案率的下降： 1、加强流动人口、房屋租赁规范化管理，严抓人口管理工作。社区定期或不定期的对辖区常住人口，外来暂住人员，重点人员进行调查、登记。目前我辖区内登记在册的流动人口为400余人，共有出租房屋户79户。每一户出租房屋业主均与社区签订治安责任书，社区每月对出租房屋进行治安查验至少1次以上，流动人口登记率达100%。 2、对小区租赁户加强法制宣传教育，以谁出租、谁受益谁负责为原则，管理好辖区的暂住人口与外来人口。辖区民警和居委会工作人员经常利用休息时间进行各项普法宣传教育，发放各类宣传资料1600余份，依法保护外来务工人员的合法权益。 3、督促辖区周边单位坚持“谁用工、谁管理、谁负责”的原则，严把流动人口“流入”关，做到来路明、底子清、管得住，确保外来人员不失控。 三、深入开展禁毒警示教育、强化居民防范意识： 结合禁毒工作安排积极开展无毒社区的创建工作，以“不让毒品进我家”等活动为切入点，在社区内以禁毒宣传单，入户宣传等活动形式，加强了小区居民的禁毒意识。目前我社区无新滋生吸毒人员，无制、贩毒行为。 在以往综合治理工作中虽取得了一定的成绩，但还有不足，在以后的工作中我们将在街道综治办的领导下，结合我们社区的实际，扎扎实实的开展好各项稳定工作，我们社区全体工作人员有信心做好综治工作，努力为居民营造一个安定、繁荣、祥和的生活环境而工作。 2022社区综治工作总结5 在街党工委、办事处、街综治办、派出所、司法所及出租屋管理中心的领导下，在区委、区政府各级领导的关心领导下，社区治保、创安、综治等各方面工作，在全体社区专职及居委主任、社区民警、治保主任和出租屋协管员的辛勤劳动的共同努力下，使我___社区营造出和谐稳定的良好环境，在此工作基础上，认真对今年的工作总结如下： 一、强化社区出租屋管理工作，抓好防火安全的基础工作和管理工，落实市政府2号令 在去年整改的基础上，今年突出抓好对专业市场、仓库、商铺和重点外来人员居住所和仓库等和居民旧式楼房的防火安全工作。社区专职和专区、协管员、不厌其烦，经常上门巡查，建立方案措施，做好巡查登记记录，对不及格的和存有隐患的，责成业主或承租人，按规定认真整改，并签定防火治安责任书和防火安全整改书，对现有220套多间出租屋进行整治，收到了一定的效果，并对每间出租屋进行一户一册的多类资料情况登记工作，做好底数清、情况明。同时我社区地属老城区，房屋陈旧，出租屋的管理工作和外来人员流动性大，外来人员复杂、人员素质不一，都给我们在管理工作中增加了不少压力和困难，但我们都坚持信心，为了社区安全和防火工作及对外来人员的管理等工作。我们不怕困难，并与专区和街办事处、派出所一道努力克服困难，尽职尽力，把这一工作做到最好。 二、群策群力、，抓好“群防群治”工作，共保社区安全和谐 在去年创建“群防群治”队伍的基础上，社区治安刑事案件有了明显好转。今年在街综治办，派出所和专区民警的多方领导和指导下，不断充实调整，并针对社区治安存在的外来人员流动性大，人员复杂和我市治安形势仍然严峻，对一德路路段双门牌的住户居民的地下大门统一进行了防控布置，重新装配了铁门，并优化了群防队员队伍配置和增加了低保值班人员的巡逻。社区居委会在主任，专区，治保、专职等坚持上门发动居民住户支持群防群治工作，克服困难收集联防费，为社区的治安防范工作做了一大好事，坚持定期公布群防群治的收支情况，确保资金用在群防群治工作之中。经过一年多的实践，普遍居民群众都反映治安形势明显好转。刑事发案率也比以往有所下降。社区居委会每月发街综治办、派出所给居民群众一封信，与专区民警一道上门巡查。社区辖内街巷治安情况，了解社情，布置具体工作，把社区的治安防范工作做好。 三、创建“无毒社区”和“平安社区”，落实完成街布置的任务，净化了社区环境。 一年来，在市、区、街各级领导的指导下，在专区民警和派出所的多方支持配合下，我社区对禁毒工作十分重视，搞好了“无毒社区”，“平安社区”也就跨进了一大步。联合机团单位和娱乐场所、物业管理公司、商场等，组成禁毒工作小组，实施 工作计划 ，坚持上门检查和巡查，开展全社区共同参与禁毒和打击犯罪活动，并组织居民群众参加市、区、街在英雄广场、海珠广场、石室广场等活动近100人次，出版禁毒墙报12期，派发禁毒宣传单张近3000份，宣传画180张，并对吸毒人员进行定期上门访视，做好尿检工作，专区民警，社区居委主任，治保专职等做了大量工作，并多年跟踪其表现，了解近况，与其家属一起成立帮教小组，最近，发现有一对象有反复现象，及时在部门和其家长的配合下，对其进行强戒，专区民警和居委会，也即时跟进。社区居委会还做好所有综治平台的各类资料入库工作和档案，卡册的登记工作，管理系统逐步走向信息化、规范化。 四、做好社区物业管理基础工作和安全防火工作定方案 由居委会主任牵头，专区民警和综治专职共同抓好社区各方面安全，物业管理基础工作，做好对重点单位、大楼、街巷的情况和资料收集，并联合各机团单位，物业管理公司商场大楼大院等部门在社区内进行定期和不定期的检查、巡查制度，并在深夜突击检查，发现隐患和存在问题及时提出整改措施，并告知当事人，切实整改。在居委会还配置消防器材，方便群众前来购买。并做好综治宣传、教育基础工作和安全防火教育工作、人民调解法制普及工作、禁毒宣传、治安防范工作。为社区居委会群众提供便利的催办第二代身份证的工作，通知或上门令到他们尽快得到办证方便，一年来共出版近20期墙报，派法有关宣传资料、画报180多张，发给居民群众的一封信近2000份，收到可喜的效果。 五、认真落实责任制，将创安、维稳、综治工作放在首位 街党工委、办事处与社区居委会共同签订有关责任书及防火责任书，由社区居委主任、社区民警及治保专职等成立有关小组，居委主任任组长，专区民警任付组长，日常具体工作由治保专职抓好具体工作;制定社区各项工作计划及措施，突出抓好治安防范、防火安全、维稳及“6.10”工作;在维稳和“6.10”工作中，与专区民警一起，认真做好防控、帮教工作，多次上门访视，和在重大节假日、敏感日、和重点日，对有关对象进行防控，定期上门了解其生活、家庭及身体情况。关注其表现近况及思想动态，与其对象交谈，稳定其思想表现，多年来，在社区居委会及专区民警的的关心和帮助下，这一对象至今未发现有反复，表现也较稳定。 总结上一年的工作，有存在不足的地方我们会好好反省，争取改正，做的好的方面会继续发扬，下一年根据街布置的要求，努力做好工作，全面配合建设综治信息中心的工作，为维护社会稳定，搞好安全社区，创建和谐生活小区而努力，充分发挥好社区信息员的作用。 以上取得的成绩都离不开街党工委、办事处、街综治办、派出所、司法所等各方面的正确领导和关心，及专区民警和全体同事的共同协助及广大人民群众、机团单位、物业公司管理公司商场的通力支持和合作。今后我们将继续加强和发扬好的，克服存在中的不足之处，针对重点，尽最大的努力，做好社区工作。 2022社区综治工作总结相关 文章 ： ★ 2022社区街道办工作总结 ★ 2022居委会半年工作总结10篇 ★ 社区工作总结2022最新版 ★ 街道2022年上半年工作总结800字精选5篇 ★ 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是个脑洞！不想看点退出！谢谢不远送。 讲真，我妈真的是给我生了个儿子，我一直养了二十多年，现在还在张罗着给他娶妻生子，他也在盘算着，以后生了娃，可以让我带，看来，我离含饴弄孙的日子也不远了。01 小的时候，爸爸妈妈关系就不好，爸爸总是出去喝酒，回来还会耍酒疯、摔东西，会拉开窗户问我妈，你怎么不跳下去呢。 妈妈总是去打麻将，赢的时候很开心，输的时候满脸黑线，可惜，她能开心地回来的时候并不多。 妈妈吵起架来，一张嘴，就和机关枪似的，不仅速度快，重要的是不用瞄准，到处扫射。 十六岁的时候，妈妈怀上了二胎。 爸爸说，还是别生了，都快四十岁了，这一个孩子都养不起。 妈妈说，一定要生出来，让你看看到底是谁的种。 就这样，弟弟小明出生了。小明生下来，一身的褶皱，可是他的大鼻子和大耳朵，一看就知道，和爸爸长得一样。 爸爸也很开心，说我们家终于有后了，户口本可以传下去了，满屋子笑声，就我一个人愣在那，“爸爸，我都十六了，你咋才有后”？ 02 小明半岁的时候，我刚好初中毕业，没有考上重点中学。 爸爸说，别读书了，都读傻了，考不上重点高中，好大学就没戏，读了也是瞎耽误功夫，不读书跟着老爸赚钱去。 我并没有跟着老爸去赚钱，而是给妈妈看孩子了。 妈妈被小明拖累着，已经好久不能出去打麻将了，现在，我可以搭把手，妈妈就可以去玩，小明饿了，让我抱去麻将馆，喂饱了再抱回来，如果嫌麻烦，也可以在家煮个鸡蛋，弄点蛋黄糊糊喂他。 有时，以前的同学也会约我出去玩一玩，我抱着小明，他一会儿拉一会儿尿，不拉不尿，也会不知为什么地哭起来，后来，同学就不叫我了。 我们这流行早婚，女孩有19岁就嫁人，20岁就生孩子的。 隔壁的嫂子就是这样，我经常抱着小明找她去聊聊天，两个孩子在一起还能玩一会。 时间长了，大家都以为小明是我儿子，开始时，我还解释，后来，就懒得说了，我儿子就我儿子吧，也没啥差别。 小明上幼儿园了，每天都是我接送。幼儿园的老师每次都说：小明妈妈，孩子很乖的。 小明三岁的时候，爸爸出轨了。因为，他的初恋离婚了，四十几岁了，还能再找回爱情，他不想错过。 但是，我和小明，爸爸一个都不要。因为，他的初恋女友也有一个女儿，肚子里还怀了一个。爸爸说，孩子太多了，受不了。 妈妈说，她也不要，两个孩子，养不起。 爸爸摔门走了，没几天，妈妈也走了。 他们的大红结婚证还在家里，但，似乎已经不重要了。爸爸一家四口，其乐融融，妈妈也不知在哪里快活。 我舍不得小明，他的眼神那么干净、单纯，他笑起来那么好看，看见他笑，我就觉得满世界的阳光。 我到市里的小店去打工，他们计时付工资，这样，我既可以赚到钱，还可以照顾小明，我要把小明养大，我不能让他没有亲人。 03 有一次，小明病了，发着高烧，怎么都不退。我吓蒙了，他们说，再这么烧下去，小明就变成小傻子了。 我不要我的小明变成傻子，半夜，我抱着小明跑到医院，哭着求医生，不要让小明傻了。 医生一边量体温，一边让我去办卡存钱。 我只有200块钱，都存进去，给小明挂上了输液。医生说：小明要住院，一周才有可能康复，费用大概五六千。 那年，我20岁，我不知道到哪去找这么多钱，看着病房里别人的包包，我就想去偷。 可是，他们看我看得特别紧，说，我这么小，就有私生子，一定是作风不好。 我求一个奶奶帮忙照顾小明，自己跑回我们家那个小镇，去找爸爸。我没有他的电话，但是，我知道他住址。 我敲门，那个女人隔着防盗门，冷冷地盘问我。 我大哭，你特么别问了，我再找不到我爸爸，小明就变成傻子了，你快告诉我，我爸爸在哪？ 她被我发疯的样子吓傻了，说，我和我妈一样，就知道耍泼。 半个小时后，爸爸回来了。 我恨爸爸，可是，我顾不了这么多了，小明还在医院里，我哪有时间去恨。 爸爸跟我去了医院，说，小明只是感冒了，打针退烧消炎就没事了。本来没事，被我一阵鬼哭狼嚎，都快把他吓出病来了。 爸爸交了所有费用，然后给我留下了1000块钱。 我想说，我不要，可是，我没钱养小明了，我觉得我特别像电视里被抛弃的小三，为了孩子忍气吞声。 我在一旁，一直哭一直哭，“我才二十岁啊，凭什么替你养孩子啊，你的良心被狗吃了，你不养当初为什么要生？ 周围的人都看我，心想：这个中年男人还能找到这么年轻的小三，还肯给他生孩子，哈哈。 后来，爸爸也哭了。 他说，他年纪大了，不想没有家了，况且我和弟弟已经没有爸妈了，他不想家里比我们还小的小弟弟也没爸爸。 04 小明上小学了，我的钱每个月都不够花。 我急得直撞墙，我不能让小明被人瞧不起，我要给他穿的好点，吃的好点，用的好点，我不能让他像个没爸没妈的孩子。 那一年，我发疯似的读书，因为我要考一个会计证。 我看见店里的会计可以不坐班，每天做完自己的工作就可以走，而且每个月的工资有四五千。而我，每小时工资12元，我就是24小时工作，也给不了小明想要的生活。 可是，我只有初中毕业啊，买书报班就花了我几个月的工资。 花就花吧，为了这些钱，我也得把南墙撞破了。 那些书上的字我看不懂，老师上课说的什么我也听不明白，后来，我感觉我失去听力了，每节课都在看老师的嘴型猜谜语。 我想哭，可是，我不敢，我怕班里的同学知道我只是初中毕业，笨得像鸭子，还异想天开。 小明睡了，我就一夜一夜地看书，是哭是笑，我都睡不着了。 后来，班上一个大哥，看我可怜，空闲的时候，肯给我讲讲。我觉得，他就像救世主一样，在我眼前闪闪发光。 我考下了会计师证，也爱上了那个大哥。 可是，大哥说，他刚大学毕业，还不想找女朋友。大哥的妈妈说，他儿子名牌大学毕业，二十几岁，风华正茂，凭什么要找一个离异还带孩子的已婚妇女啊。 我没有解释，我虽没有离异，可是，我就是带着个孩子啊。 那一次，我好像摸到了爱情，可是，半夜醒来，是一场梦，身边只有睡得正香的小明。 05 小明大了，他问我，为什么我没有爸爸妈妈。 我说，有啊，只是他们不和我们生活在一起，上苍让我代替他们来爱你。 小明说，他要怎么跟大家说，自己有爸爸妈妈呢 我说，不用说，自己的事情自己知道就好。 这些年，我带着小明风风雨雨，期间的波折真的不是一句话两句话说得清楚了，我满肚子都是一个单亲妈妈的心酸。 幸好，这些没有沉淀在小明的心里，他阳光、开朗，长成了一个帅气的大男孩。 今年，小明去美国留学了。 我支持他，因为我已经有了一家公司，可以付担得起他的开销；因为，我只有小明这一个孩子，其他，我什么都没有；因为，我不想小明像我一样，人生应该有的、能有的，我都希望他能得到。 我已经好多年没有见过父母了，甚至，他们的模样已经模糊了。 去年，爸爸突然找来，他老态龙钟，以至于我都认不出了。 他说，希望我可以帮帮小弟弟，他读书不行，能不能到我的公司来找个工作。 我说，不行啊，我只能给你养一个儿子，不能再养第二个。 养一个儿子，我已经搭进去了大半生，我的青春、我的爱情、我的婚姻，谁来还我啊。 后来，妈妈也找来，说小明得给她养老。 我说：不行啊，我是小明的妈妈。生母没有养母大，小明得给我养老。 我妈给我生了一个儿子，我把他养大了，我是不是很牛逼，怎么你夸我的时候，我这么想哭呢。

国家安全教育日是每年的04月15日。全民国家安全教育日是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全而设立的节日。2015年7月1日，全国人大常委会通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。2022年4月15日是第七个全民国家安全教育日，主题是“树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围。国家安全教育日就是为了提升全民的安全意识，有利于提高整体的安全防范工作，并且可以促进社会的和谐发展，同时可以帮助经济市场的秩序更加稳定，这是国家发展的基石，也是人民幸福的基石。国家安全教育日的法定义务：1、遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定。2、及时报告危害国家安全活动的线索。3、如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据。4、为国家安全工作提供便利条件或者其他协助。5、向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助。6、保守所知悉的国家秘密。7、法律、行政法规规定的其他义务。

关于通信工程技术传输的有效管理对策探讨 　　 摘要： 通信技术的不断发展推动了通信工程传输的发展，在通信工程技术传输越来越现代化和科技化的现代，如何对其实行有效的管理已经变成了众多通信行业都在深思的理由。针对通信工程技术传输管理过程中的一些理由，提出了一些有效的管理策略和意见，解决了传输管理过程中存在的理由，及时的改善了管理制度，提高管理效率。 　　 关键词： 通信工程技术;管理;措施 　　通信企业通过加强对通信工程技术传输的管理，可以提高企业的科技水平和综合实力，不仅是对企业整体管理上的一种优化和提高，更是对企业的可持续发展有着重要影响。但是，在通信工程技术运输管理的过程中还是存在着一些理由，需要各大企业针对这些理由进行及时的改善，提高管理水平。 　 　一、通信工程技术传输管理中存在的理由 　　(一)管理的安全性方面欠缺 　　通信行业是一个比较特殊的行业，主要依赖网络传播和推广，这种特殊性也让通信行业有着比其他行业更为复杂的管理要求，但是，在实际的管理中工作人员容易忽视其中的安全理由，没有对网络进行及时的维护和安全性建设，让通信工程技术在传播和推广的过程中因为这一忽视产生了很多不必要的故障。这样的失误会造成传输过程的信息泄漏或者流失，造成使用者对通信工程行业的不信任，严重影响了企业的发展，通信行业管理的安全性应该得到更多的重视。 　 　(二)传输线路使用的质量急需加强 　　依靠外包线路来完成工作的局域网络传输线路的质量应当是管理的重中之重，但是，现实情况并非如此，在通信工程技术的传输管理中，线路质量的管理往往容易被忽视，这种外在的因素给通信工程技术的传输造成了不小的危害。线路的质量不好会降低整个通信工程技术传播的速度和效率，从而减少了整个企业的经济效益。 　　( 三)技术和管理的水平过于落后 　　通信工程技术的发展一直以来是比较迅速的，但是这并不表示其管理技术也一样发展迅速，很多的通信企业缺乏专业的管理人才，在管理的技术上也有待提高。他们大多依赖了自身的经验或者已有的经验，这样会对整体的管理水平造成一定的局限，无法获得新的突破和有效管理。这些理由都会直接影响到通信工程技术整体上的传输水平，阻碍了企业的长远发展。 　　 二、通信工程技术传输有效管理的策略 　　想要真正的提高通信工程技术传输的管理效率，获得更加严格和完善有效的管理，就一定要正确的面对现行管理中存在的理由，确定好管理的目标，并加强整个企业对管理理由的重视，要求企业从从各个方面来增加员工和管理人员的专业意识，提高管理水平，从而推动企业的可持续发展和增加企业效率。 　 　(一)强化通信工程技术中的安全管理 　　强化通信工程技术中的安全管理实际上需要不断提高企业通信技术的传输效率和速度，让二者科学合理的配合，从根本上提升网络的安全管理。通信工程技术的传输一般主要包括了对故障及时的分析能力和解决能力、对重要信息的安全管理和保存备份能力、对网络系统漏洞的自我修复能力以及对潜在的危险信息的预防能力。这些方面的能力从根本上决定了网络信息的传输是否具有足够的安全性和时效性。 　　同时需要注意的是，现代网络系统的危险性越来越高，通信工程企业应当及时对自身防护系统进行更新和改善，不断的研究和开发一些新的技术和系统来保障网络传输的安全性。现代的使用者更加注重个人隐私和信息的私密性，通信工程技术传输行业应当加强安全意识，为使用者提供一个更加安全快捷的网络环境。 　 　(二)强化传输路线和设备的管理 　　通信工程企业对传输路线和设备的管理主要体现在对其质量的管理上，在传输中使用的路线和设备必须保证拥有最稳定的性能和最高的使用寿命。这些线路和设备的`高质量保证了通信工程技术在传输的过程不会出现一些不必要的故障和理由。当然，关于这方面的管理需要获得企业高层的支持，因为会消耗一定的资金。另外，在设计传输路线时也应当进行实地的考察和研究，制定最适合当地的传输路线，避开传输路线在安装和使用中受到过多外界的损害。 　　在注重传输路线的管理中还应当注意到工程完成之后的养护理由，这是看起来不重要实际上非常重要的一步，养护的好坏决定了线路最终的使用效果和寿命。 　 　(三)强化员工和管理层的管理技术和专业技能 　　管理人员的个人管理水平对整体上的管理水平有着极大的影响，管理人员的水平和整个企业的通信工程技术管理水平成正比。现在我国的通信工程技术发展迅速，有着非常广阔的前程，但是，现在存在的理由便是专业人员极度缺乏，这样便在一定程度上阻碍了通信工程技术行业的发展，通信工程企业应当加强对员工和管理人员的专业培养，可以从外面引进一些专业人员进行相关培训，及时引进国内外最新的人才技术，提高工作人员的个人素质和管理水平，并由此来提高通信工程技术企业整体上的竞争力，也可以推动其发展，扩大其影响力。 　　 (四)强化对科技资源和先进技术的利用 　　通信工程技术传输是一门新型的技术，主要是依赖网络的盛行和网络的快速传播，这样，就要求通信工程技术在管理上要结合最新的管理技术和科技设备，加强通信工程技术管理的现代化和科技化。其主要目的是为增加通信工程技术传输的速度和效率。 　　企业想要获得可持续的长远发展，就一定要做好整体的规划工作，尤其是对企业目标的规划更是重中之重，只有科学合理的目标规划才可以给企业的发展指明一条科学的道路，目标的规划一般要根据实际情况和具体目的来确定，根据不同的实际情况和使用要求制定相应的规划，并以此规划为行动指南，增强企业的整体实力。 　 　三、结束语 　　通信工程技术的传输管理是通信工程企业需要高度重视的理由，它不仅决定了整个企业的工作效率和最终的工作效果，更是在保障使用者的信息安全理由上有着极大的作用。企业应当从路线材料的选择、企业工作目标的规划、高科技设备和技术的应用以及对人才的培养等各个方面进行管理提高和优化。推动通信工程技术行业的可持续发展，提高企业的经济效益。 　　 参考文献： 　　[1]田丽娟.通信工程技术传输的有效管理策略[J].城市建设理论研究(电子版)，2013(16) 　　[2]李龙.通信正程技术传输的有效管理策略[J].科技创新导报，2013(2) 　　[3]姚忠亮.通信工程中的长途传输技术探究[J].城市建设理论研究(电子版) ，2013(26) 　　[4]谢衡元.通信传输系统与信号系统间接口方案优化倡议[J].铁路通信信号工程技术，2012(2) ;

白描要求运用极简省的语言,描摹景物的特征,反映作者的感情. 如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.”寥寥数语,几笔勾勒,不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野,尽收笔底；而且字里行间,表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉. 白描手法用于叙事,使人感到线条明晰,言简意真. 绘画中的白描 如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“.看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道‘噫!好了!我中了!"说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事.”.作者抓住人物的动作,惟妙惟肖地描写了事态的发展. 用白描手法刻画人物,三言两语就能依风景或环境,间接揭示出人物的外貌、神态、心理活动,使读者如见其人. 如鲁迅笔下的孔乙己,“身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”,“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”.这些描写,犹如用几条墨线,简单几笔,特征显露,尽传神态. 与绘画一样,无论工笔还是彩墨,无论水彩还是油画,都可自成一格,各有特色；文学创作上的白描手法与其它手法并不相斥.

一感一度一率一评价指的是群众安全感、公正执法满意度、矛盾纠纷调解有效率、扫黑除恶行动评价。通过集中开展矛盾纠纷排查调处和社会治安重点地区排查整治专项行动，增强群防群治能力，营造人人知晓、人人参与的浓厚氛围，助力平安创建工作。平安创建的特点平安创建是指通过采取法律、经济、行政等手段，使一定区域范围内的社会治安状况得到好转或控制，人民群众安居乐业的工作过程。全区开展的平安区、平安镇、平安街道、平安村、平安社区、平安单位、平安景区、平安校园、平安企业（园区）、平安工地、平安交通、平安商场、平安网点、平安医院、平安市场、平安家庭、平安小区活动以及日常的治安巡逻、安全隐患排查、平安宣传、法治宣传等活动均属于平安创建的内容。平安创建需要全社会的共同参与，坚持从自己做起，遵纪守法、安全驾驶、邻里互助、家庭和睦、见义勇为等，这些都是您参与平安创建活动的见证。

思想汇报必须个人手写，家人能够代交。但是开小组会议转正的时候你必须到场！！！

主要有《票据法》、《支付结算办法》、《支付结算会计核算手续》、《人民币银行结算账户管理办法》。不过这些当中只有《票据法》属于法律的范畴，其他都是些制度规范。

问题一：那些属于物防方面安保设备 安保工作都需要哪些设备? 看你是罚哪些方面的了，人防还是技防还是物防。物防的主要是墙体、栅栏、卷帘 保险柜锁具等等 都可以归此类；技防主要是门禁 问题二：中国古代防御设施有哪些构筑物 古代城防的防护器械 《武经总要》云：“守城之道，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不攻也。”也就说，周密部署，积极防御，方是王道。好在中国古人善于总结和积累经验，写出了许多流传后世的城防“操作宝典”，并渐渐形成一套成熟的“制式”装备系统。 一类是阻滞实施。护城壕外，一般设有三四道人工障碍，主要有蒺k、鹿角木、陷马坑、拒马枪等，其目的主要是防止敌军，特别是骑兵部队近前。 蒺k有木蒺k和铁蒺k之分。木蒺k是一种一年生的草本植物，果实外壳有坚硬的刺，古时作战常常就地取材，将它收集后洒于敌军必经之路，用以刺伤敌军人马脚部。铁蒺k自然是人工打造的“仿生”武器，具有同样的功能，不过更结实，且能循环使用。《墨子》一书中，就多次提到蒺藜的用途，指出除了在城内要储存外，在地道的进出口和门户都应设置，以防止敌人偷袭。与铁蒺藜相似的还有铁菱角，主要是部署在水较浅的壕沟，或是近城的溪流塘陂，以防止敌军涉渡。 鹿角木是状似鹿角的木料障碍物，分为树枝类与树干类两种，长达数尺，其中一端插入土中一尺多，其目的也主要是用于阻挡骑兵，有点像近现代战争中布防常用的铁丝网。这种阻滞装备发明于汉代，三国时期魏军曾大量运用于守城。用来迟滞敌军骑兵的行动还有陷马坑，一般设置在敌人通行的道路和城门的内外两侧，呈巨字形或亚字形排列，坑中底部布满削尖并用火烤过的鹿角枪和竹签，坑上以刍草或种草苗覆盖，藉以欺敌。另外，还有一种称为机桥的陷阱装置，主要是部署在壕沟上，平时与正常的便桥无异，但当有敌军攻城时，则可将栝木取下，敌军一践踏桥面，桥就立刻翻覆。 另一类是防守武器。如果说上述阻滞设施只是守城的第一道防线，那么第二道防线，也是最重要的防线自然是对付像蚂蚁一样密密麻麻攀爬攻城（即墨子所云的蛾傅，或孙子云的蚁附）的城头防守。其中应用最早也最多的防守武器应该是檑具。早在《周礼u30fb秋官u30fb职金》疏中就有“雷，守城捍御之具”的相关记载。 擂具是在一根巨大的木柱上钉上尖锐的逆须钉，然后通过重力投掷产生杀伤力的防守武器。除了木檑，还有砖檑和泥檑，主要是在城中资源稀缺的情况下的木檑替代品，杀伤力自然会大打折扣。因此到了宋代，古人又发明了可重复使用的回收型檑木，主要有车脚檑和夜叉檑两种。车脚檑是自城上立一个绞车，然后以车轮作为檑具，投掷后再以绞车收回。而夜叉檑（又称留客住）的设计又要巧妙许多，在檑木的两端装有轮子，虽然同样依靠城上的绞车施放，但因为极大地减少了逆须钉和城墙摩擦时的阻力，回收速度加快，自然作战效率要提高许多。 与擂具功能相类似的还有一种称作“狼牙拍”的防守武器。根据《武经总要》记载，狼牙拍是在一块长五尺（1.57米）、宽四尺五寸（1.41米）、厚三寸（0.09米）的榆木板上钉满长五寸、重六两的狼牙铁钉二千二百个，四面各装上一刀刃，以加强杀伤力。敌军攻城时，守城士兵用两组绳子将拍面举起与城墙垂直，待到敌军攀爬到拍面下方时，突然放下，以产生最致命的杀伤力。而针对敌军攻城用的Md（又称木驴车，四轮车上立木架，蒙以牛皮,下可容10人，犹如古代木制装甲车），守城士兵则会用一种称为铁撞木的武器进行破坏。铁撞木是木身铁首，铁首由六个铁锋组成，每个铁锋长一尺（约30厘米），状似一颗大狼牙铁钉。通过巨大的撞击力，破坏攻城车辆的顶部，然后再投掷以火箭，燃烧破坏。 针对攻城士兵的还有一款颇有意思的进攻型防守武器，即所谓的“飞钩”，又名“铁^”。它是由一个锋利的铁钩和一段长长的铁链组成。因为攻城的敌军士兵头戴铁盔，身穿铁甲，往往行动不便，加上担心矢石攻击，不敢抬头......>> 问题三：广场有什么物防设施 南京万达广场中的购物中心将引入多达15个主力店，将百货、超市、商业步行街、健身、餐饮、影院等多种商业业态融为一体，可以满足百姓的购物、休闲、娱乐、交际四大需求，其商业业态之全，主力店数量之多都将创造南京商业的新纪录。 问题四：安保方面,技防物防设施主要有哪些? ：社会民生 | 浏览455次 问题五：物防是学校的什么工程 请看一下“三防”内容就知道了 校园安全“三防”建设包括人防、物防和技防三个方面。 （一）人防建设。 人防建设主要包括学校建立健全内部安全保卫组织和制度，落实安全保卫责任，聘请专业保安人员、安全协管员，以及根据学校实际情况，组织教工治安联防队、护校队、应急队等。 健全学校安全管理机构。学校应视情况建立保卫处（科、室），配备处（科、室）领导及专职保卫干事，负责学校的安全教育、管理、培训、内部治安保卫等工作。 保安人员、安全协管员是校园治安巡逻守护的主要力量。学校保安人员、安全协管员需经当地公安机关治安部门进行业务培训合格后方可上岗。保安人员和安全协管员上岗执勤时，要统一着装，佩戴保安标识和器械。 （二） 物防建设。 物防建设主要包括学校重点部位、重要区域、重点场所安装防护栏、防盗门和胆明设施，加固、加高校园围墙，在校园内设置消防、交通安全、食品卫生等安全设施。学校为保安人员装备必要的执勤、防护、抓捕等器械。公路沿线学校，在学校门口的公路设置提示牌、减速带、斑马线、限速标识、人行横道线等交通标识。 （三） 技防建设。 技防建设主要包括在校门、学生公寓、教工住宅、财务室、实验室、教学楼、图书馆、食堂、仓库、操场、楼道、重要出入口、周边复杂路段等重点场所、重点部位安装视频监控、防盗报警、消防报警、呼叫求助、门禁对讲以及其它电子管理系统等。 问题六：妈中国古代防御设施有哪些构筑物 这个看什么防御措施了。以及什么规模的防御设施。以普通的城市为例： 护城河，城外的壕沟，阻止敌人接近城墙的。包括保护护城河的羊马墙。 城墙，这个是基本所有防御设施都有的，只是有的是寨墙之类的。 吊桥，可以收起，往来护城河上的通道。 角楼、箭楼，，城楼，城墙上用于放箭打击对方的设施。 瓮城，城门外的小城，用于保护城门不受直接的攻击。 敌台，城墙上的突出部分，与周围的城墙形成凸起的表面，使得攻击城墙的敌方士兵受到来自多个方向的打击。 问题七：军事防御设施障碍物有哪些？ 现代战争中，几乎没有防御共事，除了炮兵。一战的时候，军事大国基本都会修建防线，而到了二战，只有法国倾尽全国的力量在打造所谓的马奇诺防线，法国战败的速度就是防御工事过时的最好证据。阵地战的可能性为0 以二战德军闪击战为开端，推动了军事机械化进程，这种机械化战争，任何人为工事都是没用的，一个地毯式轰炸就能扫除所有的堡垒，一个装甲师的冲锋就能攻陷所有的额阵地。来到现代高科技的较量，那种壕沟，那种碉堡已经没有了踪影，因为，纵深打击的概念渗入人心，斩首战术也颇受欢迎，根本用不着阵地战。海湾战争，常拉克的装甲部队甚至找不着敌人，更不用说地面步兵了，这种战争防御工事根本没有用 但还是可以给你介绍一下防御工事 步兵有壕沟 雷区，碉堡 散兵坑 猫耳洞 电网 铁丝网 三角堆 坑道；装甲车辆有反坦克沟 捷克刺猬；滩头有雷区等等 望采纳！！ 问题八：什么是物业人防 物防 技防? 众所周知，人防工程是一种有防护要求的特殊地下建筑，其常用的分类方式有以下几种： 按抗力等级划分，工程可直接称为某级人防工程； 按战时用途划分，可分为指挥通讯、人员掩蔽、医院、救护站、仓库、车库等等； 按平时用途可分为商场、游乐场、旅馆、影剧院（会堂）等等； 从工程构筑方式划分，又分为掘开式工程和坑地道工程两大类。 为了合理反映工程造价，预算定额和工程预算通常以工程构筑方式进行分类。 一、 掘开式人防工程 掘开式人防工程，是指采用首先开挖工程基坑土石方至设计标高，然后浇筑工程，再复土回填的方法构筑的人防工程。对于采用掘开方式构筑的平时战时用途为地下通道即地道，也应归入掘开式工程范畴；对于坑地道工程切口以久采用掘开方式施工的部分，从计价定额执行角度讲，除切口土石方外，也应纳入掘开式工程相应定额执行范围。 掘开式人防工程，根据工程上部地面是否有地面建筑，又分为单建式人防工程和附建式人防工程。单建式人防与附建式工程在构筑方法上没有什么区别，仅在工程设计取定荷载时考虑的因素有所不同罢了。 附建式人防工程与地面建筑界限的划分，一般以人防工程顶板上表面为界，顶板上表面以上部分应归入地面建筑计算。 由于受建设期限制或因其他要求，采用逆用法施工的工程，即先掘开工程顶板部位土方，钻孔灌筑柱身，再浇筑顶板，复土恢复地面交通，然后在顶板掩盖下暗挖出土，浇筑底板、墙体等完成工程结构，按逆作法构筑的人防工程从施工方法上讲，介于掘开式和坑地道工程之间，但从受力结构型式上讲又完全不同于坑地道工程，仅仅是构筑方式略有不同的掘开式工程。 二、 坑地道人防工程 坑地道人防工程从施工方法讲，是指采用暗挖（掘进爆破）施工的人防工程。从结构上讲，坑地道工程是利用工程上部覆盖层与工程支护（被复）结构共同组成的承载结构的工程。 坑地道工程按施工口的不同型式又分为坑道工程和地道工程。 坑道工程是指利用高出地面的山地、丘陵、台地从自然地面或自然地面以上部位切口、掘进水平倾角5o）又分为竖井工程和斜井工程。 根据坑地道工程构筑地域的地质条件，又分为土质工程和石质工程。 问题九：那些属于物防方面安保设备 安保工作都需要哪些设备? 看你是罚哪些方面的了，人防还是技防还是物防。物防的主要是墙体、栅栏、卷帘 保险柜锁具等等 都可以归此类；技防主要是门禁 问题十：中国古代防御设施有哪些构筑物 古代城防的防护器械 《武经总要》云：“守城之道，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不攻也。”也就说，周密部署，积极防御，方是王道。好在中国古人善于总结和积累经验，写出了许多流传后世的城防“操作宝典”，并渐渐形成一套成熟的“制式”装备系统。 一类是阻滞实施。护城壕外，一般设有三四道人工障碍，主要有蒺k、鹿角木、陷马坑、拒马枪等，其目的主要是防止敌军，特别是骑兵部队近前。 蒺k有木蒺k和铁蒺k之分。木蒺k是一种一年生的草本植物，果实外壳有坚硬的刺，古时作战常常就地取材，将它收集后洒于敌军必经之路，用以刺伤敌军人马脚部。铁蒺k自然是人工打造的“仿生”武器，具有同样的功能，不过更结实，且能循环使用。《墨子》一书中，就多次提到蒺藜的用途，指出除了在城内要储存外，在地道的进出口和门户都应设置，以防止敌人偷袭。与铁蒺藜相似的还有铁菱角，主要是部署在水较浅的壕沟，或是近城的溪流塘陂，以防止敌军涉渡。 鹿角木是状似鹿角的木料障碍物，分为树枝类与树干类两种，长达数尺，其中一端插入土中一尺多，其目的也主要是用于阻挡骑兵，有点像近现代战争中布防常用的铁丝网。这种阻滞装备发明于汉代，三国时期魏军曾大量运用于守城。用来迟滞敌军骑兵的行动还有陷马坑，一般设置在敌人通行的道路和城门的内外两侧，呈巨字形或亚字形排列，坑中底部布满削尖并用火烤过的鹿角枪和竹签，坑上以刍草或种草苗覆盖，藉以欺敌。另外，还有一种称为机桥的陷阱装置，主要是部署在壕沟上，平时与正常的便桥无异，但当有敌军攻城时，则可将栝木取下，敌军一践踏桥面，桥就立刻翻覆。 另一类是防守武器。如果说上述阻滞设施只是守城的第一道防线，那么第二道防线，也是最重要的防线自然是对付像蚂蚁一样密密麻麻攀爬攻城（即墨子所云的蛾傅，或孙子云的蚁附）的城头防守。其中应用最早也最多的防守武器应该是檑具。早在《周礼u30fb秋官u30fb职金》疏中就有“雷，守城捍御之具”的相关记载。 擂具是在一根巨大的木柱上钉上尖锐的逆须钉，然后通过重力投掷产生杀伤力的防守武器。除了木檑，还有砖檑和泥檑，主要是在城中资源稀缺的情况下的木檑替代品，杀伤力自然会大打折扣。因此到了宋代，古人又发明了可重复使用的回收型檑木，主要有车脚檑和夜叉檑两种。车脚檑是自城上立一个绞车，然后以车轮作为檑具，投掷后再以绞车收回。而夜叉檑（又称留客住）的设计又要巧妙许多，在檑木的两端装有轮子，虽然同样依靠城上的绞车施放，但因为极大地减少了逆须钉和城墙摩擦时的阻力，回收速度加快，自然作战效率要提高许多。 与擂具功能相类似的还有一种称作“狼牙拍”的防守武器。根据《武经总要》记载，狼牙拍是在一块长五尺（1.57米）、宽四尺五寸（1.41米）、厚三寸（0.09米）的榆木板上钉满长五寸、重六两的狼牙铁钉二千二百个，四面各装上一刀刃，以加强杀伤力。敌军攻城时，守城士兵用两组绳子将拍面举起与城墙垂直，待到敌军攀爬到拍面下方时，突然放下，以产生最致命的杀伤力。而针对敌军攻城用的Md（又称木驴车，四轮车上立木架，蒙以牛皮,下可容10人，犹如古代木制装甲车），守城士兵则会用一种称为铁撞木的武器进行破坏。铁撞木是木身铁首，铁首由六个铁锋组成，每个铁锋长一尺（约30厘米），状似一颗大狼牙铁钉。通过巨大的撞击力，破坏攻城车辆的顶部，然后再投掷以火箭，燃烧破坏。 针对攻城士兵的还有一款颇有意思的进攻型防守武器，即所谓的“飞钩”，又名“铁^”。它是由一个锋利的铁钩和一段长长的铁链组成。因为攻城的敌军士兵头戴铁盔，身穿铁甲，往往行动不便，加上担心矢石攻击，不敢抬头......>>

1、事不关己高高挂起的下一句是明知不对，少说为佳。2、事不关己高高挂起的意思是认为事情与己无关，把它搁在一边不管。3、事不关己高高挂起出自《反对自由主义》里的：“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过”。

一年来，我镇的信访工作在镇党委、政府的直接领导下，在上级主管部门的正确指导下，认真贯彻落实上级信访工作会议精神，紧紧围绕镇党委、政府中心工作，认真处理人民群众的来信、来访，及时为群众排忧解难，有效地维护了社会稳定。 一年来我镇共受理信访案件27批339人次，已妥善解决26宗，其余1宗也逐一落实了包案领导和职责单位。网络问政案件33宗，其中68宗是重复案件，共101宗，全部按程序办理并及时回复。上级转办案件52宗，已全部按要求进行调处回复。 一、领导重视，职责落实信访工作领导的重视与否直接关系到信访工作的成效，关系到信访矛盾处理结果。我镇领导高度重视信访工作，一些案件的调处，党政领导都是以身作则，亲自组织调处。党委书记组织党政班子定期进行重大状况和矛盾纠纷研究会，分析当前形势及隐患并提出解决方法和措施。同时，为了落实职责、加强网络建设，真正把信访问题解决在当地，化解在萌芽状态，我们在各村成立了村级信访调处组，并有一名村级信访联络员。镇党委、政府结合我镇实际状况，对信访会议制度、信访案件处理、信访工作领导职责追究等都进行明确规定，同时，还对领导信访日接待作了详细安排，进一步落实了职责。 二、强化基层信访工作，夯实工作基础 基层是信访的源头和解决问题的主战场，抓好基层信访工作是历年来我镇信访工作的重点。首先，深入基层同基层一齐处理“热点、难点”问题。个性是在开展“大接访、大下访、大包案”活动中。全镇干部多次深入“热、难点”问题较多的村、组织开展工作，从而进一步增强了基层化解矛盾，处理问题的潜力，使超多的信访问题在基层得到了妥善处理。其次，为使基层信访工作走上规范化轨道，镇党委、政府与各村委会要做到工作量化、细化，基层抓落实。再次，抓排查，提前知情早介入。镇信访办督促各村委会按季度做好“热、难点”问题的排查，定期分析全镇信访形势，了解掌握基层信访动态，同时，进行跟踪处置并及时将排查状况报送信访办。 三、加强宣传教育，扩大《条例》的浸透力 我镇把对《广东省信访条例》的宣传教育工作作为2014全镇普法宣传的重点来抓，努力营造贯彻实施《条例》的良好社会氛围。迅速制定了马安镇学习贯彻《广东省信访条例》，加大宣传力度，透过开展悬挂宣传标语、张贴海报、小册子、宣传片等形式。目前我镇悬挂宣传标语115条、发放小册子5000份。 四、制度落实，出色完成任务 “群众利益无小事”，对群众反映的各类热难点问题，我们一向高度重视，落实职责，使各种问题及时得以解决。全镇十四个村(社区)，每个村由一名党政领导牵头，并设多名镇包村干部，实行对所辖村“热、难点”问题解决。针对反映上来的问题，对合法合理的，限期解决，对解决落实的重大问题、热点及难点问题进行及时公布，给群众一个明白。对能办理而未办理的，对因个人失职造成问题不能得到及时解决的，要追究带队领导和相关职责人职责。对因超越职能范围或其他原因无法一时解决的，做好解释和思想稳定工作，谨防越级访、重复访的出现。 五、各部门协同作战，提高信访案件办结率 信访工作是一项系统工程，尤其是当前的热点问题，面广量大，渗透到社会各个方面，与党和政府全局工作的关系异常密切，单靠信访部门是不够的。因此，镇党委、政府对全镇重大突出的问题作出决定，对出现的问题由各自分管的领导亲自挂帅调处并写出书面调处意见，取得了较好效果。我们强化综治意识，构成了在镇党委、政府统一领导下，各部门共同参与、分工负责、整体联动的工作格局，切实提高了信访案件办结率。 六、努力做好十八届四中全会期间的信访维稳工作 为做好十八届四中全会期间的信访工作，我镇按照上级要求，进一步统一思想、提高认识，落实工作措施，主动深入基层、深入群众，排查化解各类矛盾纠纷，切实加强十八届四中全会期间值班应急工作，坚持24小时专人值班、领导带班，确保联络畅通；实行信访信息“零报告”制度。同时，结合我镇实际状况制订具有针对性、实效性强的信访维稳工作应急预案。由于我镇工作措施落实到位，职责到人，在十八届三中全会期间辖区没有发生群众越级到省、市区上访事件，较好地维护了社会的稳定，有力地促进经济社会全面发展。 七、用心组织开展领导下访活动 我镇在开展领导下访活动中，党政领导共接待群众来访15批192人次。已妥善解决14宗，其余1宗也逐一落实了包案领导和职责单位。透过开展大接访活动为干部与群众搭建了沟通的平台，透过“应对面接访、心贴心交流、实打实解忧”，促进了信访问题的解决，构成了抓信访保稳定促发展的工作合力。 ;

柔性制造系统的工作原理是系统接到上一级控制系统的有关生产计划信息和技术信息后，由其信息系统进行数据信息的处理、分配，并按照所给程序对物流系统进行控制。FMS具有高度复杂性，不仅涉及到工具、刀具、夹具等的管理同时，还要自动完成料流。刀具流等工位控制。柔性制造系统，是指由一个传输系统联系起来的一些设备，传输装置把工件放在其他连接装置上送到各加工设备，使工件加工准确、迅速和自动化。柔性制造系统有中央计算机控制机床和传输系统，有时可以同时加工几种不同的零件。由统一的信息控制系统、物料储运系统和一组数字控制加工设备组成，能适应加工对象变换的自动化机械制造系统英文缩写为FMS。一组按次序排列的机器由自动装卸及传送机器连接并经计算机系统集成一体原材料和代加工零件在零件传输系统上装卸，零件在一台机器上加工完毕后传到下一台机器，每台机器接受操作指令，自动装卸所需工具，无需人工参与。工艺基础FMS的工艺基础是成组技术，它按照成组的加工对象确定工艺过程，选择相适应的数控加工设备和工件、工具等物料的储运系统，并由计算机进行控制故能自动调整并实现一定范围内多种工件的成批高效生产（即具有柔性）并能及时地改变产品以满足市场需求。FMS兼有加工制造和部分生产管理两种功能因此能综合地提高生产效益。FMS的工艺范围正在不断扩大，可以包括毛坯制造、机械加工、装配和质量检验等。投入使用的FMS，大都用于切削加工，也有用于冲压和焊接的。参考资料来源：百度百科-柔性制造系统

车辆购置税是在购买车辆之后必须要缴纳的税费，并且保管好完税凭证。车辆购置税是对在我国境内购置规定车辆的单位和个人征收的一种税，它由车辆购置附加费演变而来。购置税税额是征收汽车售价(不含税价)的10%，车辆购置税的纳税人为购置(包括购买、进口、自产、受赠、获奖或以其他方式取得并自用)应税车辆的单位和个人，税率为10%，除汽车外，摩托车、电车、挂车、农用运输车也要缴纳车辆购置税。

2015监理月报范本1、本月工程描述三标段：中铁××局本月主要工作内容为：迎水坡混凝土板防护工程、路缘石铺设的施工。四标段：××公司本月主要施工内容为：混凝土护脚齿墙土方填筑、复合土工膜铺设、面板护坡砂砾石垫层、迎水坡混凝土板防护工程的施工。五标段：××市××公司本月主要施工内容为：排水闸5个闸墩及胸墙从高程为23、5至27、661m的钢筋混凝土浇筑、工作桥钢筋混凝土浇筑、排水泵站负二层墙体钢筋混凝土的施工。点评：（1、本月工程描述）①只交待了各标段这个月在干什么，究竟是工程的什么部位、桩号，3、4标段都没有交待。就5标段说明了具体的施工工程部位：5个闸墩和胸墙的23、5~27、66高程的钢筋砼浇筑、工作桥钢筋砼、泵站负二层墙体钢筋砼浇筑。②描述不仅应交待清楚在干什么，还要交待清楚在什么地方（部位、桩号）干，如5标段是本月新开工工作桥砼浇筑和泵站负二层墙体砼浇筑，继续上月5个闸墩及胸墙砼浇筑。4标段都是继续上月份的施工，3标段继续面板砼浇筑施工，新开工路缘石铺设。③说明本月末施工进展情况，哪些完成了，哪些完成了多少，业主对工程施工进度关心的是形象进度。如4标段在本月继续并完成3+300~5+229段护坡垫层和面板砼浇筑的基础上，本月又完成了4+250~4、950段，完成情况以完成多长（m），此表中的分部（或单元）工程更形象、更直接。2、工程质量控制2、1质量控制：2、1、1过程控制监理采取巡视和旁站相结合的监理方式，对齿墙土方回填、护坡砂砾石垫层铺设、复合土工膜铺设工程采取巡视检查；对重点工序混凝土浇筑采取旁站的监理方式。同时抽检混凝土坍落度、混凝土强度和干密度。施工过程严把质量关。浇筑混凝土前，必须进行施工单位自检。合格后，监理进行验仓，检查钢筋根数、直径、间距、模板缝是否符合规范要求、支撑是否稳定。检查合格后，监理签发混凝土浇筑开仓证，方可浇筑混凝土。2、1、2原材料进场验收监理实行严格的材料进场验收制度。如：7月28日，监理、业主和××市××公司对进场的钢筋进行联合验收。8月12日，监理、施工单位与业主代表对进场的路缘石进行联合验收。2、1、3见证取样对混凝土施工中使用的水泥、钢筋，必须有产品出厂合格证、厂家的检测报告，经施工单位自检、监理抽检，均达到合格标准。7月28日，××检测中心对五标段7种钢筋进行抽检，监理现场见证取样。7月30日，省水利水电工程质量检测中心对五标段7种钢筋进行抽检，监理现场见证取样。7月30日，省水利水电工程质量检测中心对三、四标段的砂子、碎石、卵石、水泥进行抽检，监理现场见证取样。8月9日，五标段施工单位对长沟强排站泵房Φ16、Φ20、Φ25焊件进行自检，监理现场见证取样。8月14日，监理与业主代表对封存于仓库中的复合土工膜抽检取样和送检进行全过程见证，共抽检四组。原材料：砂、卵石、碎石、水泥等，经施工单位自检、监理与业主抽检，都达到了合格指标；复合土工膜抽检中有1组不合格，后经4次复检，都达到了合格标准。中间产品：混凝土试块经自检和抽检，其中各有1组试块没有试验成功，重新取样做试验。2、1、4质量检测（1）施工单位自检结果本月三个标段的施工单位共检测六个项目，共计178组，实际有检测结果的组数为133组（还有45组试件未出试验结果），其中合格131组，合格率98、5%，见表2所示。其中：1）三标段：本月共检测三个项目，共计59组，实际有检测结果的组数为30组（其中有29组混凝土试块龄期未到），其中合格28组，合格率93、3%。2）四标段：本月共检测四个项目，共计78组，实际有检测结果的组数为68组（其中有10组原材料的试验结果未出来），其中合格68组，合格率100%。3）五标段：本月共检测五个项目，共计41组，实际有检测结果的组数为35组（其中有6组混凝土试块和原材料的试验结果未出来），其中合格35组，合格率100%。8月份施工单位自检成果见表1所示，8月份施工单位自检成果详细清单见附件5、（7月份各标段自检成果详细清单见附件6）。（混凝土配合比施工单位自检成果统计表见附件7；混凝土及砂浆抗压强度试验施工单位自检结果见附件8）。（2）抽检结果1）本月共抽检九个项目，共计207组，实际有检测结果的组数为187组（其中四标有1组混凝土试块未试验成功，还有20组混凝土试块龄期未到），其中合格148组，合格率79、1%。四标段抽检成果见表3，五标段抽检成果见表4所示。2）8月份，监理对五标段闸墩超过28d的混凝土（C25）强度用回弹仪进行检测，共检测了4组，检测结果见表1所示（检测结果只做为参考）。表18月份回弹检测结果（见附件）点评：本月工程质量状况及影响因素分析1、指出本月工程质量状况基本上是好的。存在的质量问题有2个：3标段复合土工膜与路缘石结合部位破损严重；4标段出槽砼外观质量差。我认为，对3标段的砼面板浇筑施工中的问题有些轻描谈写，说是"设有注意很好保护，需要进行修补"，实际上是接连出现违章作业，造成砼面板质量不合格的问题（仓内残料、沥青木板不合格、不振捣浇筑），从坍落度自检、抽检结果已反映坍落度不合格。2、产生工程质量问题的原因有多种多样，但可归纳为以下5个方面：常见多有（1）、（2）、（5）。本例为（1）。（1）施工和管理的原因，许多常见的质量问题往往是由于施工和管理不当造成的，如3标段在砼面板浇筑施工中接连出现的违规作业造成面板质量不合格（3标段仓内残料、沥青木板不合格、不振捣浇筑）。（2）使用了不合格的材料，原材料供应不及时，施工设备与资源投入不足。原材料、构配件和工程设备质量不合格或有缺陷，或满足不了施工要求（设备马力小）。如复合土工膜再次复检4组。（3）设计错误。如设计荷载小，与实际受力不符，造成结构隐患。（4）自然灾害。如遭遇超标洪水、风暴、雷电。（5）工程地质原因。如地质勘察不细。如地质勘察不细，采用错误的基础方案，造成地基不均匀沉降，使上部墙体产生裂缝、坍塌等破坏。2、2本月工程质量状况及影响因素分析本月工程质量情况基本上是好的，但也存在着一些问题：影响质量的因素主要有：三标段复合土工膜与路缘石结合部位破损严重，原因是挖掘机在马道路面整平施工中所致，以及在面板混凝土浇筑施工中没有注意很好地保护，需要进行修补；四标段齿墙混凝土浇筑的班组施工经验不足，所浇筑的齿槽混凝土外观质量较差。2、3工程质量问题处理过程及采取的控制措施2、3、1现场纠正8月4日，监理在三标段混凝土面板施工现场发现在混凝土浇筑前，有20块面板仓内有残余混凝土料，监理现场要求施工单位清除残料，保证面板的浇筑厚度在12cm。8月6日，监理在三标段混凝土面板施工现场发现1+966~1+986段有2块C20混凝土面板质量不合格，现场下达指令予以清除，重新浇筑。8月7日，三标段监理现场发现堤顶为8米段已支立的沥青木板不合格（经检测，厚度在5~8cm），监理现场口头指令予以更换，施工单位已按指令执行。8月19日，监理在三标段混凝土面板施工现场发现施工单位在浇筑混凝土面板时，因振捣器坏而没有振捣，监理现场要求施工单位清除了6个仓面的混凝土。2、3、2现场抽检（1）监理在旁站时，不定时抽检混凝土配合比称重和坍落度，保证坍落度控制在设计范围内。（2）检查面板浇筑混凝土的振捣情况，防止漏振现象；（3）对原材料进行定期抽检；（4）对混凝土试块进行抽检。2、3、3下达警告通知8月18日下午，中铁××局由于发电机损坏，在2+574~2+500段浇筑了16块混凝土面板，监理现场口头通知施工单位不得进行混凝土施工。8月19日下午，在未得监理人员同意后仍继续浇筑面板混凝土。监理人员在现场再次口头警告不具备振捣条件下不得浇筑混凝土后，在监理人员离开现场后依然继续浇筑6块面板混凝土。监理随即返回现场要求施工单位清除6块已浇筑完但未振捣的面板混凝土，施工单位按监理的要求清除了6块已浇筑完但未振捣的面板混凝土。监理随后下发《警告通知》（监理［2015］警告004号）。表28月份自检成果汇总表标段（见附件）表38月份三、四标段抽检成果汇总表（见附件）表48月份五标段抽检成果汇总表（见附件）2、3、4不合格材料的处理7月14日由××水利水电工程质量检测中心对××金利隆土工合成材料厂生产的复合土工膜共计二万平方米抽检了2组，其中有1组所检项目中有3项不符合GB/T17642－1998标准中合格品指标要求，监理和业主将的这批土工膜全部退回并封存于仓库中。并于8月14日再次抽检4组，全部合格，经请示业主同意，可以使继续使用。2、4质量评定2、4、1本月单元工程质量评定情况本月三、四、五标段的单元工程质量共评定了32个单元，其中优良单元16个，优良率50、0%。其中：（1）三标段中铁××局上报11个"工程质量报验单"和"单元工程质量评定表"，经监理核定，合格单元11个，其中优良单元7个，优良率63、6%。（2）四标段××公司上报16个单元工程的"工程质量报验单"和"单元工程质量评定表"，经监理核定，合格单元16个，其中优良单元9个，优良率56、3%。（3）五标段××市××公司上报5个单元工程的"工程质量报验单"和"单元工程质量评定表"，经监理核定，合格单元5个，其中优良单元0个，优良率0%。8月份各标段单元工程质量评定见表5、表58月份单元工程质量评定统计表（见附件）2、4、2二期工程开工以来单元工程质量评定情况汇总：二期工程开工以来单元工程质量评定共计227个，合格227个，合格率100%；其中优良单元149个，优良率65、6%。单元工程评定完成率为33、5%，开工以来单元工程质量评定汇总情况见表6、表6××河右岸整治一、二期单元工程质量评定结果汇总表（见附件）表7机械设备投入情况表（见附件）表8施工人员情况表（见附件）完成工程量三标段：复合土工膜铺设完成5528、48㎡，面板混凝土完成3705、98m3、四标段：齿墙土方回填完成1700m3，复合土工膜铺设完成2400㎡，护坡砂砾石垫层铺设完成270m3，面板垫层混凝土浇筑完成190m3，面板混凝土浇筑完成555m3，齿墙混凝土浇筑完成50m3、五标段：混凝土浇筑273、17m3，钢筋制安完成22、453t。本月承包商上报完成工程量见表9所示，2015年累计完成工程量见表10所示。表92015年8月份完成工程量统计表（见附件）表102015年累计完成混凝土工程量统计表（见附件）表11本月实际进度与计划进度比较（见附件）4、工程投资控制4、1本月监理认证工程量8月份监理认证工程量见表12所示。表128月份监理认证工程量统计表（见附件）4、2工程款支付情况4、2、1本月支付情况本月总监签发月付款证书3次（见附件4《月支付审核汇总表》（监理［2015］月总006～008号）。共计支付四、五标段工程款共计1019755、56元。扣除预付款后（四标段第一次扣除10万元，五标段第一次扣除11万元），实际支付工程款金额为809755、56元。8月份工程款支付汇总见表14所示。表148月份太子河右岸整治工程监理批复工程款情况统计表（见附件）4、3、2二期工程累计结算情况二期工程开工以来，项目法人审核各月份结算汇总情况见表15所示。表152015年项目法人审核各月份结算汇总表（见附件）5、合同管理其他事项本月未发生合同争议。6、施工安全贯彻安全法，对施工人员进行安全教育，随时督促施工人员的安全意识，检查现场施工人员高空作业时安全带和安全帽的佩带情况。针对7月4日对三、四、五标段安全生产检查中存在的问题，监理部于7月26日对各承包商进行了安全生产复查。从复查中看出，施工单位对安全生产比较重视，对检查中存在的问题基本进行了整改。7、其它8月16日，省质监站××到工地检查施工现场及监理验收和抽检资料。8、本月监理小结本月四标段齿墙土方回填、迎水坡混凝土板防护工程和五标段排水闸钢筋混凝土工程进度正常，其它工程进度迟缓或滞后。本月监理共完成单元工程质量评定32个，全部合格，其中优良16个。验工计价正常，本月共计批复月进度款1019755、56元。9、监理机构运行状况：本月监理人员共有5人，监理部召开监理部会议1次，监理部工作运行正常。监理人员组成情况见表16、表16太子河右岸整治工程项目监理部人员组成序号（见附件）10、附件附件1：2015年8月份监理大事记附件2：JL48《2015年8月监理工作统计月报》附件3：JL32附表1《完成工程量月统计表》附件4：JL32附表2《监理抽检情况月汇总表》附件58月份施工单位自检成果详细清单附件67月份施工单位自检成果详细清单（6月份送样，7月份出报告）附件7混凝土配合比施工单位自检成果统计表附件8混凝土及砂浆抗压强度（抗渗）试验（施工单位自检）附件9JL21附表1《月支付审核汇总表》（监理2015月总006~008号）　　参考资料：1、http://www.suibi8.com/hetong/33787.html2、http://wenku.baidu.com/view/79fdb7df195f312b3169a5ef.html?re=view

2023年9月8日。根据查询高三网显示，从上海工程技术管理学校校历可知，开学时间是9月8日。7月8日放假，暑假一共63天。

问题一：财务分析怎么写 主要是对财务报表进行分析 一、资产负债表 1、企业自身资产状况及资产变化说明： 公司本期的资产比去年同期增长xx%、资产的变化中固定资产增长最多，为xx万元、企业将资金的重点向固定资产方向转移、应该随时注意企业的生产规模，产品结构的变化，这种变化不但决定了企业的收益能力和发展潜力，也决定了企业的生产经营形式、因此，建议投资者对其变化进行动态跟踪与研究、 流动资产中，存货资产的比重最大，占xx%，信用资产的比重次之，占xx%、 流动资产的增长幅度为xx%、在流动资产各项目变化中，货币类资产和短期投资类资产的增长幅度大于流动资产的增长幅度，说明企业应付市场变化的能力将增强、信用类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业的货款的回收不够理想，企业受第三者的制约增强，企业应该加强货款的回收工作、存货类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业存货增长占用资金过多，市场风险将增大，企业应加强存货管理和销售工作、总之，企业的支付能力和应付市场的变化能力一般、 2、企业自身负债及所有者权益状况及变化说明： 从负债与所有者权益占总资产比重看，企业的流动负债比率为xx%，长期负债和所有者权益的比率为xx%、说明企业资金结构位于正常的水平、 企业负债和所有者权益的变化中，流动负债减少xx%，长期负债减少xx%，股东权益增长xx%、 流动负债的下降幅度为xx%，营业环节的流动负债的变化引起流动负债的下降，主要是应付帐款的降低引起营业环节的流动负债的降低、 本期和上期的长期负债占结构性负债的比率分别为xx%，xx%，该项数据比去年有所降低，说明企业的长期负债结构比例有所降低、盈余公积比重提高，说明企业有强烈的留利增强经营实力的愿望、未分配利润比去年增长了xx%，表明企业当年增加了一定的盈余、未分配利润所占结构性负债的比重比去年也有所提高，说明企业筹资和应付风险的能力比去年有所提高、总体上，企业长期和短期的融资活动比去年有所减弱、企业是以所有者权益资金为主来开展经营性活动，资金成本相对比较低、 二、 利润表 1、 利润构成情况 本期公司实现利润总额xx万元、其中，经营性利润xx万元，占利润总额xx%；营业外收支业务净额xx万元，占利润总额xx%、 2、 利润增长情况 本期公司实现利润总额xx万元，较上年同期增长xx%、其中，营业利润比上年同期增长xx%，增加利润总额xx万元；营业外收支净额比去年同期降低xx%，减少营业外收支净额xx万元、 3、收入分析 本期公司实现主营业务收入xx万元、与去年同期相比增长xx%，说明公司业务规模处于较快发展阶段，产品与服务的竞争力强，市场推广工作成绩很大，公司业务规模很快扩大、 4、成本费用分析 (1) 成本费用构成情况 本期公司发生成本费用共计xx万元、其中，主营业务成本xx万元，占成本费用总额xx；营业费用xx万元，占成本费用总额xx%；管理费用xx万元，占成本费用总额xx%；财务费用xx万元，占成本费用总额xx%、 (2) 成本费用增长情况 本期公司成本费用总额比去年同期增加xx万元，增长xx%；主营业务成本比去年同期增加xx万元，增长xx%；营业费用比去年同期减少xx万元，降低xx%；管理费用比去年同期增加xx万元，增长xx%；财务费用比去年同期减少xxx万元，降低xx%、 5、利润增长因素分析 本期利润总额比上年同期增加xx万元、其中，主营业务收入比上年同期增加利润xx万元，主营业务成本比上年同期减少......>> 问题二：财务分析报告怎么写？ 只要掌握要领，平时多关心公司的运作，多动脑、多动笔、多借鉴他人的方法，撰写财务分析报告就能得心应手。 一、财务分析报告的内容与格式 1、财务分析报告的分类。财务分析报告从编写的时间来划分，可分为两种：一是定期分析报告，二是非定期分析报告。定期分析报告又可以分为每日、每周、每旬、每月、每季、每年报告，具体根据公司管理要求而定，有的公司还要进行特定时点分析。从编写的内容可划分为三种，一是综合性分析报告，二是专项分析报告，三是项目分析报告。综合性分析报告是对公司整体运营及财务状况的分析评价；专项分析报告是针对公司运营的一部分，如资金流量、销售收入变量的分析；项目分析报告是对公司的局部或一个独立运作项目的分析。 2、财务分析报告的格式。严格的讲，财务分析报告没有固定的格式和体裁，但要求能够反映要点、分析透彻、有实有据、观点鲜明、符合报送对象的要求。一般来说，财务分析报告均应包含以下几个方面的内容：提要段、说明段、分析段、评价段和建议段，即通常说的五段论式。但在实际编写分析时要根据具体的目的和要求有所取舍，不一定要囊括这五部分内容。 此外，财务分析报告在表达方式上可以采取一些创新的手法，如可采用文字处理与图表表达相结合的方法，使其易懂、生动、形象。 3、财务分析报告的内容。如上所述，财务分析报告主要包括上述五个方面的内容，现具体说明如下： 第一部分提要段，即概括公司综合情况，让财务报告接受者对财务分析说明有一个总括的认识。 第二部分说明段，是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、数据引用准确。对经济指标进行说明时可适当运用绝对数、比较数及复合指标数。特别要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。公司在不同阶段、不同月份的工作重点有所不同，所需要的财务分析重点也不同。如公司正进行新产品的投产、市场开发，则公司各阶层需要对新产品的成本、回款、利润数据进行分析的财务分析报告。 第三部分分析段，是对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。财务分析一定要有理有据，要细化分解各项指标，因为有些报表的数据是比较含糊和笼统的，要善于运用表格、图示，突出表达分析的内容。分析问题一定要善于抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。 第四部分评价段。作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能运用似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。 第五部分建议段。即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是，财务分析报告中提出的建议不能太抽象，而要具体化，最好有一套切实可行的方案。 二、撰写财务分析报告应做好的几项工作 （一）积累素材，为撰写报告做好准备 1、建立台账和数据库。通过会计核算形成了会计凭证、会计账簿和会计报表。但是编写财务分析报告仅靠这些凭证、账簿、报表的数据往往是不够的。比如，在分析经营费用与营业收入的比率增长原因时，往往需要分析不同区域、不同商品、不同责任人实现的收入与费用的关系，但这些数据不能从账簿中直接得到。这就要求分析人员平时就作大量的数据统计工作，对分析的项目按性质、用途、类别、区域、责任人，按月度、季度、年度进行统计，建立台账，以便在编写财务分析报告时有据可查。 2、关注重要事项。财务人员对经营运行、......>> 问题三：财务申请怎么写？ 关于购买XX商品的请示 XXX领导： 为适应现代办公的需要，创建良好的工作环境，我xx科根据工作的需要，恳请购买XXXX，经了解，该物品市场价为xx元，预畅需费用XX圆整（￥xxx元）。 妥否，请批示。 申请人：XXX 年月日 问题四：企业如何编写财务报告附注？ 财务报表中的数字是经过分类与汇总后的结果，是对企业发生的经济业务的高度概括和浓缩，如没有理解这些数字所使用的会计政策和披露的内容，财务报表就不能充分发挥效用。因此，附注与资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等报表具有同等的重要性。报表使用者只有全面阅读附注，才能全面了解企业的财务状况、经营成果和现金流量。 《企业会计准则30号―――财务报表列报》第二条规定，财务报表是对企业财务状况、经营成果和现金流量的结构性表，财务报表至少应当包括下列组成部分：（1）资产负债表；（2）利润表；（3）所有者权益（或股东权益，下同）变动表；（4）现金流量表；（5）附注。 从上述规定可见，一套完整的财务报告至少应当包括“四表一注”。《企业会计准则30号―――财务报表列报》第三十二条规定，附注应当披露财务报表的编制基础，相关信息应当与资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表等报表中列示的项目相互参照。那么， 附注披露的基本要求 附注披露的基本要求包括以下四个方面： 1.附注披露的信息应是定量、定性信息的结合，从而能从量和质两个角度对企业经济事项完整的进行反映，满足信息使用者的决策需求。 2.附注应当按照一定的结构进行系统合理的排列和分类，有顺序地披露信息。由于附注的内容繁多，因此更应按逻辑顺序排列，分类披露，条理清晰，具有一定的组织结构，以便于使用者理解和掌握，也更好地实现财务报表的可比性。 3.附注相关信息应当与资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表等报表中列示的项目相互参照，以有助于使用者联系相关联的信息，并由此从整体上更好地理解财务报表。 4.附注披露的详细格式应符合财政部会计司编写的《企业会计准则第30号―――财务报表列报》应用指南的一般要求。 《企业会计准则―――基本准则》第四十八条规定，附注是指对在会计报表中列示项目所作的进一步说明，以及对未能在这些报表中列示项目的说明等。企业应当根据实际发生的交易和事项，遵循各项具体会计准则的规定进行确认和计量，并在此基础上编制财务报表。企业不应以在附注中披露代替对交易和事项的确认和计量，也就是说，企业如果采用的不恰当的会计政策，不得通过在附注中披露等其他形式予以更正，企业应当对交易和事项进行正确的确认和计量。对企业持续经营的能力产生严重怀疑的，应当在附注中披露导致对持续经营能力产生重大怀疑的重要的不确定因素。由于企业在持续经营和非持续经营环境下采用的会计计量基础不同，产生的经营成果和财务状况不同，因此在附注中披露非持续经营信息对报表使用者而言非常重要。在非持续经营情况下，企业应当在附注中声明财务报表未以持续经营为基础列报，披露未以持续经营为基础的原因以及财务报表的编制基础。 附注披露的顺序 附注应按照以下顺序披露：企业基本情况、财务报表的编制基础、遵循企业会计准则的声明、会计政策和会计估计变更以及差错更正的说明、报表重要项目的说明、其他需要说明的重要事项。 （一）企业的基本情况 对于企业基本情况的披露主要包括以下几个方面： （1）企业注册地、组织形式和总部地址。 （2）企业的业务性质和主要经营活动，如企业所处的行业、所提供的主要产品或服务、客户的性质、销售策略、监管环境的性质等。 （3）母公司以及集团最终母公司的名称。 （4）财务报告的批准者和财务报告批准报出日。 （二）财务报表的编制基础 财务报表的编制应当以持续经营为基础。如果某些不确定的因素导致对企业能否持续经营产生重大怀疑时，则应当在会计报表附注中披露这些不确定因素。如果会计报表不是以持续经营为基础编制的，则企业在......>> 问题五：一般企业简单的财务分析怎么写 简单的财务分析报告模板 为了进一步强化财务管理，提高各级主要领导的财务管理意识，根据于总会计师在2013年经营管理专项工作会议上的讲话精神，从今年一季度起，各单位由总会计师组织，每季度要对本单位的财务状况进行分析，分析的主要内容是：资产负债率、应收账款、存货、内部单位贷款、经营活动的净现金流、营业收入和利润，同时提出改善经营活动的具体措施、降本增效的具体措施、专项管理提升的具体措施。季度财务分析报告具体内容主要包括以下几点： 一、基本情况 1、资产、负债、结构和季度间变化情况及原因简要分析; 2、NC帐套数量情况：隶属分公司帐套、一级核算工程项目帐套数量情况。 3、本季度企业生产经营情况：企业主营业务范围和附属其他业务，在各业板块的分布情况;按业务板块详细说明本年度生产经营情况，包括主要业务营业量及同比增减量。 二、经济效益情况 (一)企业盈利情况分析，包括盈利结构，各业务板块效益贡献，效益增减变化的主要原因。 (二)主营业务收入的同比增减额及其主要影响因素。 (三)成本费用变动的主要因素，包括主营业务成本构成及变动情况;材料费用、工资性支出、内部贷款利息等对利润增减的影响。 (四)管理费用、财务费用按照主要明细项目进行详细分析。 (五)其他业务收入、支出的增减变化。 (六)同比影响其他收益的主要事项，包括影响营业外收支的主要事项、金额。 三、现金流管理情况 (一)经营、投资、筹资活动产生的现金流入和流出情况。 (二)与上季度现金流量情况进行比较分析。包括现金流规模和结构，流入的主要来源(经营、投资或筹资)，流出的主要用途(经营、投资、筹资)。 (三)逐项说明对本年度现金流产生重大影响的事项。 四、资产负债构成及变动情况 (一)资产结构分析，详细说明货币资金、应收账款、预付账款、其他应收款、存货等项目的变化及增减原因。 其中，对“应收账款”、“其他应收款”、“预付账款”和“存货”专项分析。重点说明应收款项的拖欠及清欠情况，说明存货的构成及其形成原因(未完施工按照工程项目进行详细分析)，三年以上其他应收款金额以及未及时清理原因，一年以上预付账款金额以及未结转原因，特别是其对企业可能的影响和未来的具体措施。 (二)负债结构分析，详细说明应付账款、预收账款、其他应付款等项目的变化及增减原因,内部单位贷款负债规模、内部单位贷款所产生成本的变动情况等。重点分析企业三年以上的应付账款、预收账款和其他应付款金额的主要债权人及未付原因;应缴税费要按工程项目进行逐项分析。 五、针对本季度企业经营管理中存在的问题，制约企业持续发展的主要因素;下季度拟采取的改进管理和提高经营业绩的具体措施及业务发展计划;总结分析加强对财务控制方面的具体措施和经验，同时提出改善经营活动，保证完成预算指标的具体措施。 六、在完成预算指标的基础上，进一步降本增效的具体措施。 七、根据中冶集企管【20xx】8号《关于做好2013年管理提升活动的通知》文件精神，坐实专项提升的具体措施。 八、同上季相比改善效果情况。 问题六：财务分析报告怎么写 Xx公司Xx年度财务情况说明书 一、企业生产经营的基本情况 （一）企业主营业务范围和附属其他业务，企业从业人员、职工数量和专业素质的情况。（合并报表单位应说明纳入年度财务决算报表合并范围内企业从事业务的行业分布情况） （二）本年度生产经营情况 1、主要产品的产量、业务营业量、销售量（出口额、进口额）及同比增减量 2、经营环境变化对企业生产销售（经营）的影响 3、营业范围的调整情况 4、新产品、新技术、新工艺开发及投入情况 （三）对企业业务有影响的知识产权的有关情况 （四）开发、在建项目的预期进度及工程竣工决算情况 （五）经营中出现的问题与困难，以及需要披露的其他业务情况与事项等 二、利润实现、分配及企业亏损情况 （一） 主营业务收入变动情况 1、主营业务收入同比增减额 2、主营业务收入增减影响因素，包括销售量、销售价格、销售结构变动和新产品销售，以及影响销售量的滞销产品种类、库存数量等 （二）成本费用变动的主要因素 原材料费用、能源费用、工资性支出、借款利率调整对利润增减的影响 （三）其他业务收入、支出的增减变化 若其他收入占主营业务收入10%（含10%）以上的，则应按类别披露有关数据 （四）同比影响其他收益的主要事项 1、投资收益，特别是长期投资损失的金额及原因 2、补贴收入各款项来源、金额，以及扣除补贴收入的利润情况 3、影响营业外收支的主要事项、金额 （五）利润分配情况 （六）利润表中的项目，如两个期间的数据变动幅度达30％（含30％）以上，且占报告期利润总额10％（含10％）以上的，应明确说明原因 （七）税赋调整对净利润的影响，包括有关税种和税率调整、享受各税优惠政策退税返还等数额。（集团填报） （八）会计政策、会计估计变更对利润总额的影响数额 （执行财税[2004]153号文件的影响） （九）亏损企业户数、亏损面、亏损总额及其同比增减额，按以下主要原因：企业改组改制、产品滞销、成本费用加大、管理不善等造成的亏损企业户数及亏损额进行分析（集团填报） 三、资金增减和周转情况 （一）各项资产所占比重 1、各项资产所占比重 2、应收账款、其他应收款、存货、长期投资等变化是否正常，增减原因 3、长期投资占所有者权益的比率及同比增减情况、原因，购买和处置子公司及其他营业单位的情况 （二）不良资产情况 1、待处理财产损溢主要内容及其处理情况 2、潜亏挂账（含政策性原因挂账和其他历史潜亏挂账）内容及原因 3、按账龄分析三年以上的应收账款和其他应收款未收回原因及坏账处理办法 4、长期积压商品物资、不良长期投资等产生的原因及影响 5、不良资产比率 （三）负债情况 1、流动负债与长期负债的比重 2、长期借款、短期借款、应付账款、其他应付款同比增减金额及原因 3、企业偿还债务的能力和财务风险状况 4、三年以上的应付账款和其他应付款金额、主要债权人及未付原因 5、逾期借款本金和未还利息情况 （四）企业债务重组事项及对本期损益的影响。 （五）资产、负债、所有者权益项目中，如两个期间的数据变动幅度达30％（含30％）以上，且占报表日资产总额5％（含5％）以上的，应明确说明原因 四、所有者权益（或股东权益）增减变动及国有资本保值增值情况 （一）会计处理追溯调整影响年初所有者权益（或股东权益）的变动情况，并应具体说明增减差额及原因 （二）所有者权益（或股东权益）本年初与上年末因其他原因变动情况，并应具体说明增减差额及原因 （三）国有权益客观增减情况及具体原因 （四）企业国有资本保值增值的主要经营因素，以及资本公积金转增实收资本的情况 五、对企业财务......>> 问题七：简单的财务分析怎么写 第二部分说明段，是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、数据引用准确。对经济指标进行说明时可适当运用绝对数、比较数及复合指标数。特别要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。公司在不同阶段、不同月份的工作重点有所不同，所需要的财务分析重点也不同。如公司正进行新产品的投产、市场开发，则公司各阶层需要对新产品的成本、回款、利润数据进行分析的财务分析报告。 第三部分分析段，是对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。财务分析一定要有理有据，要细化分解各项指标，因为有些报表的数据是比较含糊和笼统的，要善于运用表格、图示，突出表达分析的内容。分析问题一定要善于抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。 第四部分评价段。作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能运用似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。 第五部分建议段。即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。 问题八：企业财务报告中近期营利情况怎么写 盈利多少万元，这些盈利主要来自于企业哪个业务，同比如何，环比如何，有哪些影响因素造成了这个同比与环比。 如果是亏损，那么就需要说明亏损的原因，以及企业在接下来的时间里将要采取什么措施扭亏为盈。 问题九：企业财务状况分析怎么写 企业财务状况分析 一、基本情况 概括性说明下公司的综合情况（主要是通过对公司的主要经济指标及财务指标的说明，概括说明公司整个经济形势及总财务状况的优劣及影响），让财务报告接受者对财务分析说明有一个总括的认识。 二、公司财务状况运行情况说明 主要是对公司运营及财务现状进行具体的介绍，适当运用绝对数、比较数及复合指标数对经济指标进行说明。特别是要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。 三、财务分析 主要是结合第二部分内容对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。要善于运用表格、图示，突出表达分析的内容。分析问题一定要抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。 四、财务评价 作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。 五、财务建议 即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是，财务分析报告中提出的建议不能太抽象，而要具体化，最好有一套切实可行的方案。 问题十：小企业年度财务报告怎么写 因为每个公司的财务状况是不一样的，年终财务报告就是要反映本公司这一年来的总的经营业绩。怎么说这也是财务数据，至于样本很少有哪一家公司把这些报告的内容送到网上发布。你可以根据以下的提示自己总结尝试写，这样也可以增加你的财务分析的能力。 年度会计报告包括：资产负债表、损益表、利润分配表、现金流量表、（会计师事务所还会增加两项财务状况变动表和会计报表附注）。一些该批露的要批露。还要写一份财务分析，要对偿债能力、盈利能力和抵抗风险能力等指标进行一一分析，而分析的核心问题在于解释原因，并不断深化，寻找最直接的原因。这是个研究过程，分析得越具体、越深入，则水平越高。如果仅仅是计算出财务比率而不进行分析，则什么问题也说明不了，因为你给一堆数据给老板，他看不懂，他要你解释给他听，那么你就要将一些数畅性的东西转化为文字性的东西，利润低，为何低，是成本提高了，提高在哪里；是销售收入降低了；如果销售收入比历史年度还要高，则更要进一步分析利润降低的原因，得出分析结论，找出症结所在，帮老板排忧解难，这才是一个真正负责的财务人员。

你多大了

机械设计工程师负责机械加工类、家电类、工具类产品的结构设计等。机械设计工程师负责机械加工类、家电类、工具类产品的结构设计，包括外部、内部结构及工装设计，使产品符合可靠性、可生产性、可维修性和成本的要求。机械类设计工程师是机械类专业，要求熟悉电子产品生产通用设备及工艺流程、熟悉PCB板设计软件及熟练使用AutoCAD等机械设计软件、熟悉PLC等编程控制技术。机械类设计工程师是机械类专业，要求熟悉电子产品生产通用设备及工艺流程 、熟悉PCB板设计软件及熟练使用AutoCAD等机械设计软件、熟悉PLC等编程控制技术。机械设计工程师的岗位职责：1、负责仪器设备及有关零部件的图纸设计、安装和试运行。2、负责制定仪器设备的操作规程。3、负责对仪器设备中存在的缺陷及时进行技术改造或调整，确保仪器设备运转质量。4、负责对内对外技术沟通、产品验收、技术资料的收集等工作。5、参与仪器设备的试制跟踪、组装调试和批量转产工作。6、解决仪器设备生产、组装、调试过程中的技术问题。7、根据生产部总计划，负责维修车间月度、周工作计划的制定，报批准后，组织执行，及时追踪计划落实进度，确保各项工作计划有效执行，并做好计划工作的汇总、总结工作。

唐僧四人坐飞机去旅游，途中飞机失事，可是降落伞只有三把． 于是，唐僧说了，大家来答题，答不出来的跳下去． 唐僧：悟空，天上有几个太阳呀？ 悟空：一个． 唐僧：好，给你一把． 唐僧：沙僧，天上有几个月亮啊？ 沙僧：一个． 唐僧：好，也给你一把． 一旁的八戒好开心，这么简单的问题． 唐僧：八戒，　天上有几颗星星啊？ 八戒跳了下去． 没过多久，他们四人又坐飞机去旅游了．途中又失事，降落伞还是只有三把． 他们又继续回答问题． 唐僧：悟空，中华人民共和国什么时候成立呀？ 悟空：1949年． 唐僧：好．给你一把． 唐僧：沙僧，改革开放战争，死了多少人啊？ 沙僧：250万人． 唐僧：好，也给你一把． 唐僧：八戒，那250万人的名字是什么呀？ ...八戒又只好跳了下去． 第三次，他们四人又坐飞机去旅游了，途中又出事故了． 这时候，八戒说到：师傅，你不用问了，我自己跳． 然后就纵身一跳． 唐僧合手：阿弥陀佛，这次降落伞有四把

⑴ 课程与教学论,小学语文教学研究生,现当代文学研究生 问题好多。如果你想做语文教师的话现代文学之类的研究生工作比较好找一点。 ⑵ 小学语文课程与教学论中，作为未来的一名小学语文教师,在具体的阅读教学中应具备什么样的阅读教学理念 应该具备以下教学理念： 1、围绕语言建构与运用展开教学。 根据《新课标》中教学目标的要求，语文课程是致力于培养学生的语言文字运用能力，低年级的语文教学是以汉语拼音、笔画和借助工具查阅字词为主的教学，这些属于语言的建构。小学语文教师需要引导学生去感受和体验这些知识的表层感知，小学语文核心素养体现若干个语文核心素养。 2、围绕思维发展与提升展开教学。 核心素养为导向的语文阅读教学需要教师通过师生互动和情景对话激发学生的阅读兴趣，且教会学生如何去阅读的程序性知识。在教学中，理解关键词句不但可以启发学生积极思维，而且可以深刻理解内容和中心。 3、围绕审美鉴赏与创造展开教学。 审美鉴赏与创造实质就是陶冶学生的情操。语文的审美鉴赏和创造则依靠语文教材，陶冶学生情操，《新课标》在教学建议中指出，培养学生健康的审美情绪和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该作为外在的附加任务。 (2)小学语文课程与教学论考试题扩展阅读： 小学语文教师在教学时在语文阅读教学中可以采取的教学方法： 1、在教学实践中，可以要求学生每天阅读经典名著30分钟以上，同时做好读书笔记，摘抄适量的精彩片段，优美的句子和词语，并写出简短的赏析文字。每天语文课前也可以请一名学生与大家分享读书笔记。 2、在教学实践中，可以要求学生诵经典诗词，背名篇名句，具体做法可以时要求所教授的孩子每天自由选择背诵一首诗歌，课前请一名孩子上台背诵并和全班同学一起诵读。 ⑶ 学科教学(语文),语文课程与教学论有什么区别 一、指代不同 1、学科教学(语文)：以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个回硕答士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。 2、语文课程与教学论：“语文课程与教学论”是高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一。 二、内容不同 1、学科教学(语文)：学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。 2、语文课程与教学论：根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。 三、特点不同 1、学科教学(语文)：学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。 2、语文课程与教学论：从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。 ⑷ 学习语文课程与教学论的收获 ①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③防止直观的不当与滥用； ④重视运用语言直观。 ⑸ 小学语文课程与教学论怎么样，小学语文课程与教学论好 高校培养小学语文教师的小学教育专业（本科）、初等教育专业（专科）开设有内专门研究容小学语文教学问题、课程问题的课程，属于课程与教学论研究的范畴。准确地讲，属于学科课程与教学论研究的范畴。学科教学论研究学科教学情景中教师引起 ⑹ 求四川电大小学语文教学论形成性考核册专科参考答案 一、1、最早提出“教学合一”主张的人是陶行知. 激励性原则 2、小学语文课程在促进学生的认识和发展中体现出激励性原则、发展性评价原则、差异性评价原则、定性与定量相结合的形成性评价原则、自主性原则等多重功能。 3、将“国文”改为“国语”是在 1905 年，将“国语”改为“语文”是 1949 年。 4、新的《语文课程标准》认表现性目标为语文教育主要是培养学生的语文素养。 5、。行为目标表达的应是表现性目标。 6、建国后第一套较为系统的小学语文教材是 课程教材和课程资源 。 7、1994年联合国教科文组织将 三字经 选做儿童道德丛书之一。 8、语文学习方法的模式有：尝试探究课、展示交流课、反馈矫正课、整理复习课、试题讲评课。 9、语文教学方法的基本类型有： 情感熏陶 、 语感品味、 审美悟道 。 10、小学语文课程评价维度可以分为知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。 11、汉语拼音教学的基本要求是：音节、 普通话、 韵母、 声母。 12、阅读教学的主体应该是：应充分发挥学生的主体作用。 13、口语交际是指以 口头语言 为载体而进行的交际双方 互动 的信息交流活动。 14、阅读教学是以 课例 为载体的主体对话过程。 15、在阶段目标部分，第一学段称为 写话 ，第二、第三学段都称为 习作 ，第四段称为 写作 。 17、《全日制义务教育语文课程标准》将 综合性练习 、识字与写字、 阅读 、 习作 和口语交际并列，共同组成语文学习内容的五大板块。 ⑺ 小学语文课程与教学论的内容简介 既有必要的理论阐抄述，又有鲜活的袭案例展示，凸显实用性为其鲜明特色，突出实践性、应用性和可操作性。本书材料翔实，内容丰富，涉及《语文课程标准》解读、小学语文课程资源、小学语文教师的专业技能、汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、语文综合性学习等。而且理念先进，思路清晰，结构新颖，可作为初等教育专业、语文教师教育专业的教材，也可供小学语文教师培训使用。 ⑻ 福建师大网络教育学院2008年《小学语文教学论》第三次作业 具体到四联自考上面找这些吧！希望对你有用 ⑼ 跨专业考研，以后要当老师的话，是选课程与教学论的小学语文教育（学硕）还是教育硕士的小学教育（专硕） 要当老师，现在都要求教师资格证书，课程与教学论的小学语文教育（方向）和教回育硕士的小学答教育（专硕），毕业证上的专业名称都不带语文或者汉语字样，考教师证会很麻烦的。推荐语文学科教学或者汉语国际教育硕士，学制两年，考资格证也不存在被卡的隐患 ⑽ 学习小学语文课程与教学论,发现了什么问题 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” ——这一课程性质的定位，不仅强调了语文课程工具性这一固有属性，指明了语文作为表情达意、思维交际的工具，既是其他学科学习的基础、人们终身学习的基础，又是传承文化、维系社会正常运转的手段，而且还强调了语文课程的人文性，揭示了语文课程具有丰富的对学生精神领域具有深广影响的人文内涵，即强调了语文课程的实施是人实现自我成长、激发人的创造力和生命力的过程，体现了语文教育活动是在特定的时空中师生双向的积极的生命运动过程，蕴涵着尊重人的生命价值、人的文化及其多样性是语文课程的应有之义这样一种理念。 工具性：着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程实践性的特点。就是通过语文教学，使学生能更好地运用语文这个工具，来进行“听、说、读、写”，来高质量地领会别人的意思和表达自己的意思。也就是说，语文是交流思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。 人文性：着眼于语文课程对于学生思想熏陶感染的文化功能和课程具有人为学科的特点。语文课程是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。 二、语文课程的基本理念 1.全面提高学生的语文素养 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。 把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次： 第一，必要的语文知识。 第二，丰富的语言积累。 第三，熟练的语言技能。 第四，良好的学习习惯。 第五，深厚的文化素养。 第六，高雅的言谈举止。 可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的，是一种综合的文明素养。 ◆ 语文素养的构成：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。三个维度是互相交融、渗透的关系。 2.正确把握语文教育的特点 （1）人文性 ●语文课程具有丰富的人文内涵 语文教育的人文性，主要体现在尊重个性的健康发展，情感的熏陶，内心的体验，看重想象、直觉和创造性。因此，以学生为主体，承认个体差异，重视个体体验，在探究中学习等备受关注。在教学过程中，强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适应自己的学习方式”。阅读教学要“珍惜学生独特的感受、体验和理解”，写作教学“应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。 （2）实践性 ●《课程标准》中关于实践性的表述：在《课程标准》中没有给语文实践下准确定义。它是这样说的：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会”。 （3）生活化 语文是母语课程，学生在进校前有一定的语言基础，并生活在母语环境中。应该充分利用生活中的语文资源，在生活中学习语文、运用语文。 （4）民族化 民族化即遵循汉字、汉语自身的规律。语文课程应考虑汉语言文字的特点（汉字造字的特点：汉字是音形义的综合体；汉字构字的特点：汉字是平面型方块体文字，汉字记录汉语没有分词连写的规则；汉字情感色彩的特点、汉语言文化的优势等。比如，利用汉字形声、象形、会意等特点识字，利用笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等指导写字；再如，利用汉字感 *** 彩强烈的优势，重视语感的培养，加强感悟和情感体验；又如，利用汉语言文化沉淀丰厚的优势，丰富语言积累，增加文化储备。） 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 自主性、合作性和探究性是新课程倡导的学习方式的三个基本特征。 改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。让学生能够逐步掌握自学语文的门径和方法。 自主学习——就是在自我监控下的学习（学习主体有明确的学习目标，对学习的内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。） 课堂教学中自主学习的主要表现 *学习目标自我确定 *学习方法自我选择 *学习过程自我调控 *学习结果自我反馈 合作学习——是指学生在学习群体中“为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。“合作”并不是把桌子或拉开或合拢，几个人凑成一堆。“合作”学习的范围也不单是课堂上，它包括学生课内外的一切学习。 “合作”的基础是分工，没有分开就不能谈合作。“分工”对学生来说，首先是独立。课堂上“合作”学习的基础是学生独立读书，独立思考，有自己的见解以后再去“合作”。在“合作”的过程中，每个人都要阐明自己的观点。这种“合作”是给别人提供思考的材料，也是从别人那里获取经验，得到启发，使每个人在“合作”学习的同时，能加深理解，提高认识，获取深刻的体验。这个合作更可以是全班的交流，是生与生、师与生之间的交流。在语言交流的过程中，在“思维火花的碰撞中”，大家对所讨论的问题有更明确的认识，获取知识，感悟方法，同时获得极大的情感满足。 探究学习——是指学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。 “探究”，应是学生在实践中获取知识、方法、情感体验的过程。探究的可以是文章的思想、内容，也可以是词句之美、景色之美，情感之美，意境之美，也可以是学生感悟学习过程、领悟学习方法的过程。“探究”更重要的还不是结果，而是探究过程本身，然后获取探究的乐趣，培养小学生主动探究的意识。“探究”的不仅是思想内容，更有方法、情感、态度，内容是浅层次的，而其他是深层次的，是更有探究价值，也更容易激发学生探究兴趣的。因此，要引导学生去探究发现文本所具有的更深层次的“美”，获取更有价值的东西。 4.努力建设开放而有活力的语文课程 ●开放而有活力的课程 ①课程内容：增加选学、选读、选做的内容；给地方、学校留有补充乡土教材的空间；鼓励教师开发、利用语文教学资源。 ②课程实施：改进课堂教学；使教学走进自然、走向社会。

1、民以食为天，食以安为先。 2、紧握安全手，平安是朋友。 3、团结产生力量，平安诞生兴旺; 4、争做平安使者，共享平安成果。 5、奠定民心之基，筑牢平安长城。 6、平安创造价值，和谐成就未来。 7、平安源于守法，平安始于互助。 8、平安造就未来，和谐成就梦想。 9、无论春夏秋冬，平安在我心中。 10、爱心治愈创伤，诚信架起桥梁。 11、份平安一片情，平安造福为人民。 12、平安和谐是一家，大家都来参与她; 13、鸟在飞，鱼在游，人臻寿域赖安全; 14、一举一动系平安，一心一意谋发展。 15、任尔东南西北风，平安建设不放松。 16、公共安全共同抓，平安相伴你我他。 17、平安之风吹万里，稳定之业利千秋。 18、平安建设人人动，社会和谐事事新。 19、平安建设进万家，和谐社会普天下。 20、平安情系你我他，综合治理靠大家。 21、平安是福全家盼，法制同遵四海宁。 22、平安连着千万家，综合治理靠大家。 23、心中时刻有平安，平安永远在身边。 24、我为平安来添彩，你为和谐来助威。 25、综合治理掀巨浪，平安花开遍地红。 26、谋平安创建之策，走和谐发展之路。 27、走街串巷做宣传，日日夜夜保平安。 28、风在吼，雨在下，顶风冒雨保平安。 29、千里之行始于足下，平安建设从我做起。 30、平安孕育幸福生活，幸福造就快乐人生。 31、平安建设生根发芽，综合治理硕果银花。 32、平安是最大的效益，稳定是最美的环境。 33、平安是福平安是喜，平安让人幸福无比。 34、深入开展平安建设，着力解决民生问题。 35、让经济发展的浪潮融入平安建设的河道。 36、金贵银贵平安最贵，千好万好和谐最好。 37、手拉手参与平安建设，心连心共享安居乐业。 38、载歌载舞颂平安盛世，同心同德建美好家园。 39、高举平安建设社会大旗，营造和谐有序生活环境。 40、家庭平安，社会平安，人人平安，上下一片新天地; 41、平安是国家头等大事，犹如筑堤是蓄水关键之所在; 42、平等是民生幸福根本，如同人能够沐浴阳光之关怀。 43、让我们携起手来，共同为建设和谐、平安、幸福的家 44、邻里祥和，国家祥和，世界祥和，东西和睦共乾坤。 45、平安建设为人民，建设平安靠人民，平安成果惠人民。 46、发展需要平安，创业需要平安，幸福安康更离不开平安。

画白描画需要用宣纸、墨水、勾线笔、毛笔。白描是中国画中完全用线条来表现物象的画法。有单勾和复勾两种。以线一次勾成为单勾，有用一色墨，亦有根据不同对象用浓淡两种墨勾成。复勾则光以淡墨勾成，再根据情况复勾部分或全部，其线并非依原路刻板复迭一次，其目的是为加重质感和浓淡变化，使物像更具神采。复勾线必须流畅自然，否则易呆板。物象之形、神、光、色、体积、质感等均以线条表现，难度很大，白描多见于人物画和花鸟画。扩展资料白描分类：1、单勾：用同一墨色的线勾描整幅画的叫一色单勾。用浓淡不同墨色勾成的，如用淡墨勾花，浓墨勾叶叫浓淡单勾。要求线描准确流畅、生动、笔意连贯。2、复勾：先以淡墨全部勾好，再以浓墨对局部或全部进行勾勒叫复勾，多以加强所描物象的精神和质感。白描要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。参考资料来源：百度百科-白描画百度百科-白描手法

幽默比搞笑高一个层次，像这样的只能说搞笑，真正幽默的【可能】只有周总理的故事了

　　在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我帮大家整理的企业财务状况分析报告范文，欢迎阅读与收藏。 　　 一、基本情况 　　即概括说明公司综合情况(主要是通过对公司的主要经济指标及财务指标的说明，概括说明公司整个经济形势及总财务状况的优劣及影响)，让财务报告接受者对财务分析说明有一个总括的认识。 　　 二、公司财务状况运行情况说明 　　主要是对公司运营及财务现状进行具体的介绍，适当运用绝对数、比较数及复合指标数对经济指标进行说明。特别是要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。 　　 三、财务分析 　　主要是结合第二部分内容对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。要善于运用表格、图示，突出表达分析的"内容。分析问题一定要抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。 　　 四、财务评价 　　作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。 　　 五、财务建议 　　即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是，财务分析报告中提出的建议不能太抽象，而要具体化，最好有一套切实可行的方案。

你要什么工作的监理月报？测绘吗？

燃油车辆购置税税率为10%。国车辆购置税实行统一比例税率，税率为10%。应纳税额的计算公式为：应纳税额=计税价格×税率；自用车税率计算：价外费用×10%其中价外费用不含增值税;进口车税率计算：计税价格=关税完税价+关税+消费税计税价格×10%;购置税额是征收汽车售价(不含税价)的10%，公式为：新车购置税额=购车价格(含税价)/1.17*10%。启胡购置税的支付方式:1、纳税人到地税服务大厅，在窗口办理车物液辆购置税缴纳时，须携带购车发票原件、购车发票纳税申报单原件、产品出厂合悄蚂拦格证原件及复印件、车主身份证及复印件、纳税申报表；2、纳税人登录地税申请网上办理，省时省力；3、将由4S店的工作人员处理，但会向4S店支付一定的手续费。应税车辆的计税价格，按照下列规定确定：1、纳税人购买自用应税车辆的计税价格，为纳税人实际支付给销售者的全部价款，不包括增值税税款；2、纳税人进口自用应税车辆的计税价格，为关税完税价格加上关税和消费税；3、纳税人自产自用应税车辆的计税价格，按照纳税人生产的同类应税车辆的销售价格确定，不包括增值税税款；4、纳税人以受赠、获奖或者其他方式取得自用应税车辆的计税价格，按照购置应税车辆时相关凭证载明的价格确定，不包括增值税税款。法律依据：《中华人民共和国车船税法》第五条省、自治区、直辖市人民政府根据当地实际情况，可以对公共交通车船，农村居民拥有并主要在农村地区使用的摩托车、三轮汽车和低速载货汽车定期减征或者免征车船税。第六条从事机动车第三者责任强制保险业务的保险机构为机动车车船税的扣缴义务人，应当在收取保险费时依法代收车船税，并出具代收税款凭证。第七条车船税的纳税地点为车船的登记地或者车船税扣缴义务人所在地。依法不需要办理登记的车船，车船税的纳税地点为车船的所有人或者管理人所在地。请点击输入图片描述（最多18字）

教师作为人类文化的传播者，在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用。现代教师除了扮演唐朝韩愈《师说》里的“传道、授业、解惑”的角色，还同时扮演着各种角色，所以从某种角度上说，教师还必须是心理医生，要时刻帮助学生消除负面、消极的学习心理，战胜各种心理障碍，合理有效地将教育心理学应用于课堂教学中。 如果在教学中，了解并掌握学生心理，根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，那么则能优化课堂效率，对减轻学生负担，提高教学成绩会有很大的帮助。同时，课下在和学生的交往中，老师也要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，和学生做有效的沟通，尽量做一个学生喜欢的老师，这对本学科的教学将会不无裨益。本人在自己的教学生涯中，在不断反思和总结的基础上，把教育心理学理论应用于自己的教学实践中，取得了良好的效果。具体的做法和思考如下：（一）教师自身良好的心理学知识基础是教育好学生的根本保证。多少年来，人们思想中根深蒂固的思想是，教师是教学生读书的，教师的职责是把自己掌握的知识传授给学生。但是，就长远的教育发展方向和趋势来看，任何一个学生、家长都希望教师是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。韩愈说：“师者，传道授业解惑也”，意思是教师并不单单在于传道和授业，更为重要的是解惑。这不仅需要教师了解学生不懂的知识，为学生解决他们所不明白的学习疑问，更需要教师理解学生的心理。郭沫若说：“书是死的，人是活的，死读书把活人读死，活读书把死书读活。”为了教学生读好书，教师仅仅有课本的知识远远不够，还应该懂得心理学。教师及时掌握学生的心理动态，抓住学生的心理状态对教育的长期效果非常关键。1.树立科学的教育观，实现以知识为本位的转变。传统的教育观念是以知识为本位的观念，新的教育观念是人本主义观念。强调教育要面对人的全面生活，重在提高人的精神面貌，而绝非知识的简单堆积。教学中，教师要关注人的理性发展，一切从学生的需要出发，着眼于学生的发展，对学生进行生活指导，精神启迪和个性陶冶，提倡创造，反对一味模仿重复，要使课堂真正成为学生活力焕发，生命价值不断显现的过程。2.确立平等合作的教学观，实现由教师中心向师生民主平等的转变。现代教学观认为，教师要坚持课堂教学是师生共同参与，相互作用，创造性完成教学任务的过程。同时要认识到教学过程还是师生双方作为活生生的主体，在课堂中共同活动的过程。师生民主平等的重要内容是教师要充分尊重每一个学生生命的独特性，尊重每个学生特有的人格和精神世界，进而尊重学生的个别差异性。让每个学生在课堂中都能在原有的基础上，获得成功的体验感受生命成长的快乐。3.树立自我完善的发展观。实现由“教书匠”向“人师”的转变。教师本身就是课堂教学的一个重要因素。人本教育能否取得实效越来越取决于自身素质的高低。除了要在教育观念上保持先进外，还应较好地掌握并运用心理教育的原则与方法，更为重要的是教师要加强自我的修养，以理智调节控制自己的情绪，保持平衡的心态，不断反思并改进教学行为，最终实现由新手型教师向专家型教师的转变，由“教书匠”向“人师”的转变。（二）重视第一印象的作用。根据美国心理学家阿希的研究，第一印象的作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。教师第一次在教室里讲课时的外貌、衣着、言谈举止、书写字迹……往往会给学生们留下深刻的印象。新老师的第一节课下来，学生们就会七嘴八舌评头品足。俗话说，“良好的开端是成功的一半。”在教学中，教师如果给学生一个良好的第一印象，就能大大缩短师生间的距离，赢得学生的尊敬从而有利于提高教学的实效性。试想如果学生一开始就对你印象不好，那么你一到课堂，学生就反感，那么这节课就算你很努力，也只能是事倍功半了。我们不能因为糟糕的“第一印象”而失去让学生喜欢教师、从而喜欢上这教师的课的可能。我们应该重视这个“第一印象”，别忘了人们认识事物是从感性认识开始的。此外，教师应该注意在课堂教学中的形象，要善于抓住学生“爱屋及乌”的心理，在学生心目中树立一个良好的形象。在学生心目中，教师成了自己喜欢的人，也希望自己成为老师喜欢的学生，于是对教师教的课也就产生了兴趣。（三）优化课堂教学心理环境良好的课堂教学心理环境对学生的成长是具有潜移默化的作用，是无声的教育资源。健康积极向上的教学氛围不会自发形成，需要老师和全体学生共同营造。对于教师而言，应注重整合教学中的各种教育资源，创造最优化的教育教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为。1.形成一种和谐愉快、乐观向上师生关系。人本主义心理学家罗杰斯指出：“创设良好的教学气氛，是保证有效进行教学的重要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以建立良好的人际关系为基础或前提的。”可见优化课堂教学环境的核心在于建立和谐的师生关系。这就要求教师要以情感为纽带，努力在课内外建立一种民主平等，相互尊重，彼此理解，协调合作的人际关系。而这一切的一切，都是基于教师对学生发自内心的无私博大的爱。教师要真诚的关心爱护鼓励每一个学生，尊重学生的人格，理解学生的内心世界，从而赢得学生的尊重和信赖，缩短师生心理上的距离。师生情感相容友好，互谅亲近，彼此依恋的心理关系为学生想象力、创造力、能动性的自由发挥，营造了宽松和谐的教育环境。2.创设一种愉悦的爱学乐学会学的教学氛围。宽松和谐的师生关系无疑有利于乐学爱学会学氛围的形成。而教师则是形成良好学习情境不可或缺的重要因素。首先，教师要善于调整控制自己的心理状态，以健康向上的情趣带动整个课堂气氛。从走进课堂的那一刻起，就保持真诚的微笑，友善亲切的话语。其次，教师要极力培养自己的教学机智幽默。课堂中教学的机智是一种高超的教学艺术。教师要把握好时机，在课堂沉闷压抑的时候，用诙谐幽默的教学语言调动气氛，让学生在兴奋愉悦中学习，变厌学为爱学，变苦学为乐学，变“要我学”为“我要学”。第三，教师在具体教学内容的处理上要注意教学的进度，难度掌握上要做到难易适度，注意分类要求、因材施教。尽一切可能给予每个学生成功的机会，使学生在适合自己能力的水平上，体验到学业成功的快乐，增强学习的意义感和价值感，从而对学习保持持久浓厚的兴趣。其中引入竞赛就是一种非常好的办法。中学生好胜心强，有强烈的参与意识，把比赛引入课堂，并贯穿课堂，对于提高学生的学习积极性有着重要的意义。老师可把班级分成若干组，用比赛积分的方式展开组与组之间的竞赛。比赛内容可以包括必答题、抢答题材、对话表演、单词背诵等。在每一节课结束前进行总结。比赛的优胜者给予表扬和鼓励，而落后者也会不甘示弱，他们会在下一次比赛中发奋努力，表现更好。在比赛过程中，每位同学为了整个组集体的荣誉，都会积极准备，上课很少出现走神或注意力不集中的现象，并且通过比赛，也给了他们自我展示的机会，满足了学生的成就感。总之，在现代教学体系中，教师自身的心理学知识是开展良好教育的基础，有效的心理学教学思维是成功教学的关键所在。我认为在教学实践中，我们应该增加教育理论学习，尤其是教育心理学的学习，研究自己的教育对象，开阔自己的视野，并把自己学到的教育理论尝试着运用于教学实践中，用科学的理论来指导自己的教学实践，会少走很多弯路。我相信只要不断用理论充实自己，不断摸索和总结自己的教学经验和得失，每一个老师都能拥有一套适合自己的教学方法。

柔性柔性可以表述为两个方面：1、是系统适应外部环境变化的能力,可用系统满足新产品要求的程度来衡量。2、是系统适应内部变化的能力,可用在有干扰(如机器出现故障)情况下,系统的生产率与无干扰情况下的生产率期望值之比来衡量。1、柔性”是相对于“刚性”而言的,传统的“刚性”自动化生产线主要实现单一品种的大批量生产。2、其优点是生产率很高,由于设备是固定的,所以设备利用率也很高,单件产品的成本低。3、但价格相当昂贵,且只能加工一个或几个相类似的零件,难以应付多品种中小批量的生产。4、随着批量生产时代正逐渐被适应市场动态变化的生产所替换,一个制造自动化系统的生存能力和竞争能力在很大程度上取决于它是否能在很短的开发周期内,生产出较低成本、较高质量的不同品种产品的能力。5、柔性已占有相当重要的位置。

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社区是城市居民的家园，社区的安定直接关系到一个城市的繁荣与稳定。创建“平安社区”是实践“三个代表”重要思想，提高区域竞争力，经济社会发展水平和维护广大人民群众根本利益的实际行动。目前灵山街道结合社区实际，整合现有社会资源和专区民警、居民群众的力量，健全防控网络，增设警务室，加强治安联防，加强街巷、道路巡防，将治安巡逻覆盖整个区域。构建起“纵向到底、横向到边、责任到人、专群结合”的群防群治新格局，增强治安防控能力。要做好社区综治工作和群防群治工作，必须从上至下，从领导到基层，从社区居委会到居民群众，都要得到共识，坚持“打防结合，预防为主”的方针，创新理念，整合资源，专群结合，标本兼治，严厉打击犯罪活动，积极化解不稳定因素，构建打防控一体化的治安防范体系，充分发挥群防群治的力量。通讯员：刘明（鞍山）/鞍山立山区纪委

白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

财务单体报告是什么意思 合并报表是包括母公司和其所控制子公司的资产负债利润、现金流量表 母公司报表是指控股公司的单体报表 .财务报告是什么意思？ 财务报告是指会计主体对外提供、反映状况和经营成果等资讯的通用忆面档案，财务情况说明书，主要说明企业的：生产经济情况利润实现及利润分配情况资金增减和周转情况、财产物资变动情、对本期和下期财务状况发生重大影响的事项、主要税费的交纳情况、资产负债表日后发生的财务状况有重大影响的事项、需要说明的其他事项。 财务会计报告是什么意思 财务会计报告包括财务报表和其他应当在财务会计报告中披露的相关资讯和资料。财务报表由会计报表和会计报表附注两部分组成。 财务会计报告是什么意思呢？ 财务会计报告是指单位会计部门根据经过稽核的会计账簿记录和有关资料，编制并对外提供的反映单位某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量及所有者权益等会计资讯的总结性书面档案。 财务会计报告包括：会计报表、会计报表附注和财务情况说明书。(根据《会计法》第二十条第二款规定：“财务会计报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书组成。”) 1、会计报表，会计报表是指企业以一定的会计方法和程式由会计账簿的资料整理得出，以表格的形式反映企业财务状况、经营成果和现金流量的书面档案，是财务会计报告的主体和核心。企业会计报表按其反应的内容不同，分为资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益（股东权益）变动表。其中，相关附表是反映企业财务状况。经营成果和现金流量的补充报表。主要包括利润分配表以及国家统一会计制度规定的其他附表。 2、会计报表附注，会计报表附注是为便于会计报表使用者理解会计报表的内容而对会计报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法及主要专案等所作的解释。会计报表附注是财务会计报告的一个重要组成部分，它有利于增进会计资讯的可理解性，提高会计资讯可比性和突出重要的会计资讯。 同学你好，很高兴为您解答！ 财务会计报告是指单位会计部门根据经过稽核的会计账簿记录和有关资料，编制并对外提供的反映单位某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量及所有者权益等会计资讯的总结性书面档案。 希望高顿网校的回答能帮助您解决问题，更多的USCPA相关问题欢迎提交给高顿企业知道。 高顿祝您生活愉快！ 经审计的财务报告是什么意思 就是审计意见后附的财务报表和附注是经过注册会计师审计后的，不是未审会计报表。经审计的财务报告，有些资料可能已经按注册会计师的意见进行了调整。 我想知道 .财务报告是什么意思呢？ 财务报告是反映企业财务状况和经营成果的书面档案，包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表（新的会计准则要求在年报中披露）、附表及会计报表附注和财务情况说明书。一般国际或区域会计准则都对财务报告有专门的独立准则。“财务报告”从国际范围来看是较通用的术语，但是在我国现行有关法律行政法规中使用的是“财务会计报告”术语。为了保持法规体系一致性。基本准则仍然没用“财务会计报告”术语，但同时又引入了“财务报告”术语，并指出“财务会计报告”又称“财务报告”，从而较好解决了立足国情与国际趋同的问题。 财务报告中outstanding of mitment是什么意思 直到测试的阶段达到实际的资源承诺才能被要求 mitment of substantial resources--实际的资源承诺 财务报告中at constant perimeter是什么意思 at constant perimeter 在固定周长 请采纳 HBV体检报告是什么意思 应该是HBV－DNA。你这是没说全呀，就是查乙肝病毒定量，不明白？好吧，就是每单位有多少乙肝病毒数量。

编号：001某 房 产 局 民 生 小 区 廉 租 房 工 程施 工 监 理 月 报第 一 期2008年6月1日~~2008年7月1日内 容 提 要工 程 概 况工 程 形 象 进 度工 程 进 度工 程 质 量工 程 计 量和工程款支付合同其他事情的处理情况本 月 监 理 工 作 小 结监理单位：总监理工程师：1、 工程概况 工程名称 某房产局民生小区廉租房 勘察设计 勘察设计研究院 设计单位 现代建筑设计研究院有限责任公司 施工单位 住宅建设工程公司 建设单位 某房产局 2、 本月工程形象进度 （1）目前已基本完工。3、 工程进度 1、本期实际完成情况与计划进度比较 2、对进度完成情况及采取措施效果的分析 我现场监理人员对本月施工的各个环节，各个施工工序都进行了认真检查，发现达不到施工质量要求的，立即要求施工单位进行整改，在各个环节上我们按照工序报验程序进行严格把关，由于某一道工序施工质量一次验收不合格造成返工，势必影响工程施工进度的落实，要求各工种严格按规范要求施工，相互配合交叉作业。通过各方面的努力以及我们的严格要求，使各项工程质量问题得到了有效的控制，并且使工程进度得到有效控制。4、工程质量1、本期工程质量情况分析 对进场材料及时进行了验收，并按规范要求见证取样，实验室及时进行检测。材料的品种、规格和质量符合设计要求和国家现行标准的规定，所有进场材料均有合格证书及相关性能的检测报告。。施工过程中严格按验收规范进行检查，旁站监理混凝土浇筑，对检查出或发现的问题要求施工单位及时整改。2、本期采取的工程质量措施及效果 （1）事前控制：实施过程中项目监理部工作人员做到事前提示应注意的技术安全等的问题，做到技术交流监帮相结合，并要求施工单位技术交底工作到位。检查各种进场材料必须要有三证，并强调施工单位严格执行建设工程施工质量验收规范及有关验收标准。（2）事中控制：施工过程中，除施工单位自检制度外，还应当进行互检和交接检，即“三检制度”。项目监理部工作人员对各个工序进行巡视跟踪监督，及时检查，发现问题及时要求施工单位进行整改，质量达到合格时为止，避免事后整改造成损失，保证每道工序质量均达到建设工程施工质量验收规范要求，争取取得施工合同目标控制的效果。5、工程计量与工程款支付 1 工程量审核情况 按照实际进度认真审核施工单位报审的工程进度。 2 工程款审批情况及月支付情况 建设单位按合同约定支付。 3 工程款支付情况分析 4 本月采取的措施及效果6、合同其他事项 的 处理情况 1 工程变更 2 工程延期 3费用索赔 7、本月监理工作小结 1 对本月进度、质量、安全等方面情况的综合评价：进度：本工程已基本完工。质量：对完成的工序及时报验，进场材料均有合格证并经见证取样已送检，检验合格后由实验室出具相关检验报告，各检验批的主控项目合格，一般项目满足规范要求。安全： 施工现场临时用电、各工种作业所搭设的棚架、施工现场材料的堆放即现场的安全文明施工均不符合安全生产的检查标准。2 本月监理工作情况：本月现场监理人员能够坚守岗位，履行监理职责、遵纪守法，严格按照监理行业规范、设计文件及施工质量验收规范，对每一项工程量进行了严格把关，严格监督，同时也做到了监帮相结合，并协助配合参与施工单位的技术管理工作，从而使工程进度质量都取得了一定成效。本月无安全事故，质量处于受控状态，合同正在履行。在这里十分感谢业主对监理部工作的大力支持，施工单位各项目部的积极配合，保证了工程的顺利进行。3 有关本工程的意见和建议：4 下月监理工作的重点（计划/打算）：（1） 抓好主体质量的监控，对存在的质量问题及时提出，督促施工单位及时整改，并督促施工单位做好进度控制，要求各工种严格按施工验收规范的要求进行施工，做好相互间的协调配合工作（2） 做好施工现场的安全监督工作，保证安全文明施工

没人磨墨 一个富家之子去考试，父亲事先考了他一下，成绩很好，满以为一定能录取了，不料榜上竟没有儿子的名字。父亲赶去找县官评理。县官调来卷查看，只见上面淡淡一层灰雾，却看不到有什么字。 父亲一回家便责骂道：“你的考卷怎么写得叫人看也看不清？” 儿子哭道：“考场上没人替我磨墨，我只得用笔在砚上蘸着水写呀。”

全国安全教育日是4月15日。全民国家安全教育日是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全而设立的节日。2015年7月1日，全国人大常委会通过的国家安全法规定，国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识，并将每年4月15日确定为全民国家安全教育日。2022年4月15日，是第七个全民国家安全教育日，主题为树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围。节日介绍：2022年4月，全民国家安全教育日活动标识对外发布。标识由数字415、红星和光芒组成。数字4的设计，形似宣誓的动作，表现出全国人民誓要维护国家安全的决心，及安全有我的个人责任感。同时也有利于提高415的辨识度，便于传播。红星在数字上方闪耀，意指在党的指引下，国家安全得到全面加强，光明前景催人奋进。数字415和红星组成稳定的三角形，光芒闪耀，使整个标志成优美的扇形。数字415意指4月15日全民国家安全教育日，简洁明了。文字全民国家安全教育位于标志下方，黑色字体稳重，托举扇形，意指全民国家安全教育坚如磐石。

随着经济和科技的发展，土木工程建设在技术方面也取得了一定的成就，与此同时，相应的技术要求也越来越高。而土木工程建设又是一项基础工程建设，其重要性不言而喻，其复杂性的特点决定了其在施工的过程必定会遇到许多问题，只有解决这些问题，我们才能进一步提高土木工程的质量和施工效率，实现在专业技术上的进一步突破。土木工程施工的特点土木工程施工涵盖多方面，是一项复杂的综合性工程，不同类型的土木工程项目，技术要求也不同，导致所需的结构技术越来越复杂；土木工程施工环境恶劣，大多是露天作业，工程建设受当地天气和地形地质的影响很大，作业人员也需要克服恶劣的户外条件；土木工程的施工量大，施工规模大，所需的人力物力多，相应的技术设备和材料的需求也大；土木工程建设的流动性较大，施工地点通常不固定，作业人员往往来自农村，素质不高，且人员流动性大，极大地影响了施工的质量和效率。土木工程施工技术中存在的问题施工技术不规范我国的土木工程技术起步较晚，且土木工程技术复杂多样，尚缺乏相关的统一技术标准，这就造成土木工程质量和建设效率的许多问题。施工技术不合理，相关的技术条件落后，甚至存在着一味追求经济效益而不考虑技术规范要求的施工单位，技术规范不达标，材料陈旧劣质，使得建设好的工程项目存在严重的安全隐患，质量不过关，浪费大量的人力物力。在建设完工之后，养护技术也不规范，时常造成混凝土工程中出现蜂窝麻面的现象。技术管理机制不完善土木工程的施工量大，建设周期长，因此需要建立完善的技术管理机制来对此进行管理控制。但目前，我国的许多土木工程施工单位的管理机制不科学，不完善，给工程建设带来很大的影响。相关的管理人员的专业素质不高，缺乏对项目工程的整体和细节监管，对施工现场的情况了解不到位，岗位责任制的观念不明确，同时，施工单位对技术管理机制的建立不够重视，导致相关的监管部门和职位形同虚设。管理机制做不到位，将会严重影响工程施工的进度，进一步影响建设的效率。桩基技术方面的问题基桩技术是整个土木工程中决定建筑稳定性和可靠性的关键技术，如果在基桩施工方面出现技术问题，将会直接影响整个工程的质量。首先，基桩的承载力和沉降度要严格符合相关要求，因其设计较为复杂，涉及到压力、负荷受力等的计算，在技术方面的要求也相对较高，因此，部分施工单位通常会在此环节疏忽，造成技术上的问题，影响施工质量。解决对策完善和创新技术管理机制技术管理机制是土木工程建设中十分重要的机制，有助于实现土木工程质量的提高，效率的增加。①土木工程技术管理与普通的建筑工程管理是有区别的，因为土木工程涉及到不同类型的建设施工，因此相对应的管理机制也需有所不同，并依据不同类型进行创新。②要做到对实施的土木工程建设类型、特点、要求有全方位的了解，在此基础上建立相应的管理机制，配备相适应的专业作业人员和管理人员，实施岗位责任制。③要做到对土木工程技术进行严格的审查，做好档案交接作业，落实到土木工程的每一个项目，每一个环节和每一位人员，如此才能确保土木工程施工能顺利高效地进行。提高专业人员素质目前许多土木工程的作业人员专业素质较低，因此，要对其进行专业的技能素养培训，定期举行培训活动，此外，还要注意培养相关人员的思想素质，提高人员的安全意识、责任意识，认识到专业技术操作的重要性，规范作业的必要性，树立认真负责的工作态度，吃苦耐劳，只有拥有一批高素质、专业的作业人员，才能真正把高质量的土木工程建设完成。做好基桩基础施工基桩基础施工是土木工程建设的关键工程之一，在基础施工前，要提前做好科学完善的设计，在施工过程中，要进行严格的桩基实验和排水工作，打桩的顺序也要进行严密的监控，针对桩规格，也要进行严格的把控，包括桩的长度、密度等，严选合格精良的材料，禁止劣质的材料进入施工现场。此外，要注意清理施工范围内的障碍物，安排监管人员进行实时监控，有助于及时发现问题，及时解决，提高工程建设的效率。加强防渗漏的施工土木工程中的渗漏问题的出现也较普遍，要想避免出现这一问题，就必须做到对当地的水文、天气等自然条件进行分析研究，掌握专业的防渗技术，严格地依照相关的技术规定进行施工，对防渗材料的质量也要进行严格的把控，实时监控，杜绝渗漏问题的出现。结束语土木工程施工技术是确保土木工程质量和效率的一大关键，在技术层面上的不断突破和进步有助于该建筑领域的不断发展，除了因地制宜地解决施工过程中遇到的问题，还要不断地学习和借鉴国外先进的技术和手段，不断地改造创新，注入新的活力。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　为认真贯彻落实党的xx大、省委xx届二次全会精神，实现与全国同步建成小康社会，切实围绕威宁自治县城乡同步建成小康社会的主题，在县、镇两级党委、政府的正确领导下，在县招商投资促进局的帮助下，XX年3月成立了鸭子塘村同步小康驻村工作组，工作组自组建以来，本着找准农村基层存在的突出问题，深入村民家中解决实际困难的原则，以小康驻村工作为契机，认真履行驻村干部的工作职责。现将工作组驻村工作开展情况总结如下： 　　一、了解村情民情。我们驻村工作组至驻村以来，采取走访群众、查阅资源等多种方式了解村情民情，鸭子塘村位于县城的东南部，全村辖五个村民小组，共960户共xx人，内昆铁路、威水公路、威宣公路、环城公路穿村而过，交通十分便利;村辖区内有乐义蔬菜基地、威宁鑫鑫机动车检测站、草海驾驶培训学校等大型企业以及思源中学、威宁六中、威宁职业技术高级中学等学校，是典型的城乡结合部。 　　二、宣传党的方针政策情况。我们驻村工作组驻村工作以来，协助所在村的村支两委人员及时组织群众召开群众代表大会，向群众宣讲党的方针政策，截止XX年12月25日止，我们工作组开展宣传党的xx大精神8次，全国、省两会精神4次，宣传“XX年国发2号文件”4次，危房改造政策4次，新农合4次，新型农村养老保险5次，消防安全5次，计生8次，制作黑板报两期。 　　三、真驻实干，扎扎实实为所驻辖区村民搞好服务。1、在重大节日对村辖区重点人群进行走访慰问，驻村工作组在中秋、7.1建党节、国庆等重大节日共走访慰问125人次困难群众、留守儿童、困难党员、计生两户等特殊人群。2、组织辖区内的剩余劳动力进行技术培训，提高辖区群众致富发财的能力。村驻村工作组分别于5月3日、11月24日邀请县农牧局和乐义蔬菜基地蔬菜种植技术人员对村辖区剩余劳力进行技术培训，提高了他们的发家致富的能力。3、协助所在村支两委，做好本村的信访维稳工作。驻村工作组驻村以来，协助村支两委化解矛盾纠纷4起，使各种信访案件化解在萌芽状态，进一步促进了本村的和谐和稳定。4、协助所驻村村支两委人员切实抓好本村的人口和计划生育工作。驻村期间，驻村工作组协助村支两委人员动员计生两户落实结扎术4例、上环术13例，有效地控制了本村人口的快速增长。5、根据个人的工作实际情况，力所能及地为辖区的群众办了一些实事、好事。比如，工作组成员张xx在5月18日带领村计生户张xx家庭到草海镇计生办办理了一孩服务证;工作组成员xx、张xx于5月22日带领村建山组低保户陈xx到xx医院看病治疗，工作组成员张xx、刘xx于6月3日，帮助村新纳入低保救助对象的张xx、陈xx等人曹x信用社办理低保存折。 　　四、固本强基，加强村领导班子建设。帮助建设一个好的村集体领导班子，是工作组的一大任务，对此，工作组在镇委的领导下，认真开展工作。一是工作组在工作期间对村内致富能手、村内新毕业的大中专毕业生作为村后备干部进行考察，并建议把村优秀知识青年xx同志纳入第xx届村领导班子重点考察培养对象，在XX年度xx村地xx届换届选举工作中工作组建议的xx同志成功当选为村副主任，使村班子人均年龄更加年轻化，更有战斗力。二是是针对该村长期无好女干部的特点，积极发展好青年女党员，推荐一名女同志参加镇委会举办的入党对象培训班。

建构主义的教学观（师生角色的定位）（1）教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。教师应该给学生提供复杂的真实问题。他们不仅必须开发或发现这些问题，而且必须认识到复杂问题有多种答案，激励学生对问题解决的多重观点，这显然是与创造性的教学活动宗旨紧密相吻合的。教师必须创设一种良好的学习环境，学生在这种环境中可以通过实验、独立探究、合作学习等方式来展开他们的学习。教师必须保证学习活动和学习内容保持平衡。教师必须提供学生元认知工具和心理测量工具，培养学生评判性的认知加工策略，以及自己建构知识和理解的心理模式。教师应认识教学目标包括认知目标和情感目标。教学是逐步减少外部控制、增加学生自我控制学习的过程。 （2）教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。 （3）学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。建构主义要求学生面对认知复杂的真实世界的情境，并在复杂的真实情境中完成任务，因而，学生需要采取一种新的学习风格、新的认识加工策略，形成自己是知识与理解的建构者的心理模式。建构主义教学比传统教学要求学生承担更多的管理自己学习的机会;教师应当注意使机会永远处于维果斯基提出的“学生最近发展区”，并为学生提供一定的辅导。 学生要用探索法和发现法去建构知识的意义。在建构意义的过程中要求学生主动去搜集和分析有关的信息资料，对所学的问题提出各种假设并努力加以验证。要善于把当前学习内容尽量与自己已有的知识经验联系起来，并对这种联系加以认真思考。联系和思考是意义建构的关键。它最好的效果是与协商过程结合起来。