50道小数加减法计算题

0.9+9.9+99.9+999.9 =(1-0.1)+(10-0.1)+(100-0.1)+(1000-0.1)=1111-0.4=1110.6==================================================================亲~你好！````(^__^)````很高兴为您解答，祝你学习进步，身体健康，家庭和谐,天天开心！有不明白的可以追问！如果有其他问题请另发或点击向我求助，答题不易，请谅解.如果您认可我的回答，请点击下面的【采纳为满意回答】或者手机提问的朋友在客户端右上角点击【评价】，谢谢！你的好评是我前进的动力!!（祝你事事顺心）==================================================================

　　1、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉）。 　　2、扩展：小数乘整数： 小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉。

小数加减法的算理是基于小数的计数原理和十进制数系的规则。在十进制数系中，每个数字都有一个固定的计数单位，如千分位、万分位等。小数点后面的数字表示一个十分量级的增加或减少，而小数点前面的数字表示一个千分之量级的增加或减少。在进行小数加减法时，需要按照十进制数系的计数规则来进行。具体来说，需要将加减法的小数位数对齐，然后按照十进制数系的加减法规则进行计算。例如，对于小数 0.5 和 0.2，可以按照以下步骤进行计算:将小数点对齐。计算小数点后面的位数的加减法，即 0.5 - 0.2 = 0.3。因为小数点前面的数字不参与加减法，所以只需要在小数点后的位数上进行加减法运算即可。将计算结果对齐，即得到 0.3 和 0.5。因此，小数加减法的算理是基于十进制数系的计数规则，通过将小数点对齐，按照小数点后面的位数进行加减法运算，最终得到正确的小数结果。

计算小数加减法先把整数部份的个位和小数点对齐，再从低位算起。

0.1+0.1=0.2

（1）42.56+3.124=45.684（2）81_30.75=50.25（3）15.6十0.237=15.837（4）148.2_25.62_24.38=98.2u2002（5）4.52_0.74_0.26=3.52u2002（6）0.42+5.4+1.58+2.6=10u2002（7）5.9+28.65_16.57=17.98u2002u2002（8）57.5_3.25_16.75=37.5u2002（9）6.02+3.6+1.98=11.6u2002（10）1.29+3.7+2.71+6.3=14u2002（11）3.07_0.38_1.62=1.07上面有些题目可以用简便方法运用加法交换律计算，这里就不一一说明了，小数与小数的加减法，对于初学者还是要列竖式计算，小数加法计算是整数加整数，小数加小数，小数部分够1就往上进一位。扩展资料：小数，是实数的一种特殊的表现形式。所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。参考资料：百度百科：四则运算

一、口算。　　102+0.3= 　112-1.02=　　4.5-0.01=　 2.13-0.02=　　3.41+0.2=　　2.1+2=　　0.3+0.7=　　3.4+1.6=　　7.6-0.5= 　　3.7-0.9=0.24+0.63=0.51+0.19=0.24–0.07=4.5+2.5=3+0.45=3.5–3=1.6–0.9=0.97–0.27=100+0.97=4.8+3.2=0.43–0.42=4–0.5=1–0.45=　　二、用竖式计算，并进行验算。　　5.46＋4.72＝　 　105.5－5.94＝　 5.8＋55.33＝　　12.05＋0.57＝ 　4.952＋6.25＝ 　8.05－0.57＝　　三、用简便方法计算。　　(1)5.85+1.89+2.15　　　 (2)24.8+14.6+15.4　　(4)42.5－22.17－7.83 　　(3)3.8+1.37+6.2+12.63四、直接写出得数。3.5 4.2= 6 0.5= 2.7-0.4= 1-0.3=0.8 0.7= 4.5-3= 7.8-1.1= 3.4-1.5=3米 0.5米= 0.7米 0.3米= 0.6元 1.5元=五、算一算1.2-0.3 1.4 0.8 6.2 3.8 8.4 1.9 6.8 3.4

小数点对齐

给你一个程序要不要！出题的

整数、小数、分数加减法的计算方法都是相同单位的个数相加减，而单位保持不变.也就是整数需要个位对齐，小数加减法要小数点对齐这就确保了相同单位上的数相加减分数：分母相同，也就是分数单位相同，可直接把分子相加减，分母不变；异分母分数分数单位不同，必须转化为同分母分数，但每个原分数的大小要不变，利用分数的基本性质通分，然后按同分母分数加减法计算

小数加减法简便计算例子分析:89.12+67.55+78.88解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行解题过程:89.12+67.55+78.88=89.12+78.88+67.55=168+67.55=235.55扩展资料→竖式计算-计算结果:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。解题过程:步骤一:0+0.55=0.55 小数部分加法计算步骤二:8+7=5 向高位进1步骤三:6+6+1=3 向高位进1步骤四:1+0+1=2根据以上计算步骤组合计算结果为235.55存疑请追问,满意请采纳

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1、小数加、减法的计算法则：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉）。2、扩展：小数乘整数：小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。积的小数末尾有0的把0去掉。

1、小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；相同数位上的数才能相加减。 得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小数化简。 2、小数加、减混合运算的运算顺序，与整数加、减混合运算的顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加、减法，就按从左往右的顺序计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。 3、小数加、减法的简便运算，加法交换律、加法结合律和减法的性质，在小数运算中同样适用。

1.将小数点对齐2.满十进一，不够借一和整数加减法差不多

小数的运算规则是加减法以小数点对齐，乘除法以末尾对齐计算。

小数点加减法计算如下：小数加、减法的计算法则：1、计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。2、再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉）。小数乘除法计算1、小数乘法：将数字相乘，与整数乘法一样。相乘的因数小数点后有几位就在积从后往前数几位加小数点，没数了就用零补上。小数点后的位数是几个因数小数点后位数的和。2、小数除法：除数有几位小数就扩10的整数倍，直到小数变成整数。同时，被除数也扩大与除数相同的倍数。最后再按照整数除法的算法算出得数。如果被除数扩大之后仍然带着小数点，将被除数的小数点上移到商与被除数相同的位置。

1.小数数位相同的加减法（竖式计算） 1.小数数位相同的加减法（竖式计算）27.38+4.83= 26.75+2.83= 3.64-2.58= 6.52-3.44= 15.31+13.51= 27.38+4.83= 26.75+2.83= 3.64-2.58= 6.52-3.44= 15.31+13.51= 5.5+4.5= 3.27-2.49= 11.65-7.39= 19.01-7.99= 7.51+0.49= 5.5+4.5= 3.27-2.49= 11.65-7.39= 19.01-7.99= 7.51+0.49= 5.48-3.25= 4.8+18.9= 10.3+58.7= 8.03-4.56= 9.03-8.57= 5.48-3.25= 4.8+18.9= 10.3+58.7= 8.03-4.56= 9.03-8.57= 8.25+1.55= 9.43-9.05= 1.75+2.08= 4.28-3.37= 4.13+2.24= 4.17+2.53= 5.07-0.98= 5.67-0.73= 13.18+5.27= 5.16+7.89

1，一。水μ一二、==二二二二≈"≈知弦弥

小数加、减法的计算法则：1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。）

小数顺口溜示例：1、小数加减法小数加减计算题，以点对准好对齐。算法如同算整数，算毕把点往下移。2、小数乘法小数乘小数，法则同整数。定积小数位，因数共同凑。3、除数是小数的除法除数的小数点一划，（去掉小数点）被除数的小数点搬家，向右搬家搬几位，除数的小数位数决定它。

先算小数位，再算整数位，小数位满十向整数位进一望采纳

小数加减法的方法是：小数点对齐＼再进行加减法＼但一定要对齐才能加减

8.94-6.73= 8.95-0.73= 3.61-0.30= 7.78-5.15= 4.68+7.10= 9.63+6.28= 7.71-2.69= 9.91-8.74= 6.07-1.69= 5.00+6.13= 8.24-7.63= 5.21+5.49= 9.21-8.20= 6.88-0.49= 8.06-6.96= 2.76-1.02= 3.50-2.54= 0.66+9.27= 8.99-8.84= 3.18-2.65= 6.39+9.31= 4.83-1.34= 5.75-1.24= 6.77-4.79= 0.94+3.40= 3.54+7.84= 9.45-3.01= 0.09+0.87= 3.08-0.91= 5.43+4.85= 8.16+3.44= 8.38+4.25= 7.82-2.37= 7.39-7.03= 8.56-7.52= 8.10+4.19= 5.71+6.03= 2.44-1.13= 9.66-2.16= 5.81+5.11= 9.55-4.75= 7.99-1.05= 8.91-4.96= 5.28+7.95= 6.56-3.97= 6.71+1.47= 0.77+6.17= 5.96-0.59= 4.08+9.02= 8.2＋1.8= 100－35.22= 0.9－0.52= 7.8+0.22= 12.6－0.9= 0.56+0.4= 1-0.93= 5.6+99= 90-0.9= 2.3+3.6= 0.28+0.12= 7.3+2.7= 1-0.35= 5.6+2.3+0.7= 0.5+0.4= 0.9-0.3= 0.35+0.43= 2.8-1.2= 0.81-0.19= 9.7-7= 7.8+2.2= 1-0.37= 32.8＋19= 3.06＋0.2= 0.67＋1.24= 7－6.28= 8.2－0.01= 0.42＋9.5= 1.82－0.63= 4.5＋1.5= 1－0.63= 3.7＋2.5= 1.3－0.7= 2.4＋0.6= 7.5－2.8= 5.5－3.2= 1-0.2= 4.3＋1.5= 2－1.1= 3.12+5.2= 11.3－8.6= 0.59+0.22= 2－0.29= 5.4-2.5-1.4= 14.5＋9.5= 0.9－0.26= 12.6+5.3+6.4= 5.4-2.5-1.4= 2-0.35-0.65= 6.4+1.07-0.47= 1.5－0.04= 0.49+0.61= 11.7+2.3= 10-8.25= 8+0.4= 2.5+3.2= 2.4-1.7= 2.4-1.8= 0.25+0.75= 86.2+15.8= 8-2.5= 9+0.1= 1.05-0.09= 0.6+7.45= 20-19.7= 0.82+0.08= 0.56+0.4= 5.6+99= 1-0.93= 90-0.9= 0.81-0.19= 1-0.37= 16.4－(3.5+6.4)= 0.5+0.4= 0.9-0.3= 0.35+0.43= 2.8-1.2= 9.7-7= 7.8+2.2= 5.8-5= 6.7+3= 1-0.08= 7.8+2.2= 12-1.46-0.54= 5.6+2.3+0.7= 0.75×100= 0.08+1.22= 4.3×5 四年级口算练习（一） 4.8千米=( )米 3.56千克=( )克 5700米=( )千米 84平方厘米=( )平方分米 6000÷120= 2835克=( )千克 140米=( )千米 469克=( )千克 280厘米=( )米 6.3吨=( )吨( )千克 4.5米=( )厘米 39千克=( )吨 2.5 + 0.9 = 3.6 + 4.9 = 5.6 — 4.8 = 3—1.6= 3.06 + 4.4 = 8.8 + 4.5= 5.2 + 4.8 = 3—2.9= 2.1+0.2= 0.3+0.7= 3.6+1.6= 7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02= 3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02= 4.5-0.01= 4.3＋2.7＝ 0.75＋0.25＝ 4－0.26＝ 0.35＋2.7＝ 4.6－1.9＝ 0.83－0.3＝ 3＋0.05＝ 7.2－3.8＝ 0.07＋0.6＝ 6－0.025＝ 3.6＋6.3＝ 8.2＋1.8＝ 100－35.22＝ 0.9－0.52＝ 7.8+0.22= 12.6－0.9= 2.37+0.9 9+0.1 8-0.72 0.25+0.75 1.2-0.8 12.3+0.7 2.4-1.8 1.34+0.22 2.5+3.2 9.8-4.8 1.29-0.18 0.75＋0.4=1.15 20＋0.78=20.78 4.8＋4.2=9 5.7－3= 2.7 4.9－1.7= 3.2 1.34＋0.8= 2.14 2－0.75=1.25 8.7＋0.03=8.73 0.2－0.09=0.11 8.5＋2.5=11 3.4－1.4=2 0.68＋0.42= 1.1 7.82－7.2=0.62 2＋9.1=11.1 0.48＋0.52=1 8.1－5.1= 3 0.78－0.24=0.54 0.8＋0.18=0.98 0.89－0.25=0.64 1－0.98=0.02 0.9＋0.1=1 1－0.8= 0.2 4.5－4=0.5 5.6＋4=9.6 5.7＋3.3= 9 10－4.4=5.6 6＋6.6=12.6 9.5－2.7=6.8 1－0.55= 0.45 3.7＋4.8=8.5 7＋3.3= 10.3 3．25＋0．75=4 2.7＋3.9=6.6 0．7＋0．9= 1.6 1－0.44＝0.56 0.9＋1= 1.09 14．6－0．4=14.2 10－0．1= 9.9 14＋0．78=14.78 3＋2.7=5.7 5－0．08= 4.92 1．64＋2．35= 34－6．22=27.78 12．6＋3．4=16 1.3＋4.3=5.6 7.2＋6.9=14.1 9.3－8.8=0.5 4.4＋15.99= 20.39 19.8－5.6=14.2 96.3－56.2 =40.1 79.2＋56.8=136 1.9+25.793=27.693 88－69.21= 18.79 1－0．3=0.7 136.5－105=31.5 73.4+52.1=125.5 93.1-20.9=72.2 63.1-11=52.1 0.33+9.8=10.13 .2+1.5=2.7 1.3+1.5=2.8 0.2+1.2=1.4 1.3+1.08=2.38 5.5+2.1=7.6 7.8+1.9=9.7 1.02+1.03=2.05 1.2+1.5=2.7 1.5+1.7=3.2 1.3+1.5=2.8 0.2+1.2=1.4 1.3+1.08=2.38 5.5+2.1=7.6 7.8+1.9=9.7 1.02+1.03=2.05 1.2+1.5=2.7 1.3+1.5=2.8 0.2+1.2=1.4 1.3+1.08=2.38 5.5+2.1=7.6 7.8+1.9=9.7 1.02+1.03=2.05 7.1+7.1=14.2 2.03+2.03=4.06 1-0.9= 0.9＋0.8= 1-0.3= 3.4-1.5= 1.9-0.9= 3.5-2.4= 0.36+0.64= 6 -0.5= 0.8+ 0.7= 4.5-3= 1.5－0.5= 1－0.9= 0.9＋0.8= 1.9－0.9= 0.36＋0.64= 0.96－0.3= 2.5+0.9= 7.8+1.6= 0.39+0.15= 3-1.4= 4.7-2.8= 7.2-6.45= 15-0.48= 6.77-1.78= 3.45+5.75= 3.40+58.20= 49.80+49.20= 111.6-99= 7.8+21.02= 5.6-1.42= 12.5+0.9= 4.5-2.83= 3.75+2.25= 2.98+0.56= 6.07+4.89= 5.64-1.78= 10.2-6.45= 5-0.41= 0.3+1.5= 2.5+9.8= 7.6+1.3= 4.4+5.7= 2.3+7.7= 5.7+3.1= 7.69+2.31= 9.16+2.64= 5.68+12.22= 16.8+16.5= 26.3+14.6= 6.9+3.4= 52.3+64.7= 8.24+16.93= 0.75＋0.4= 20＋0.78= 4.8＋4.2= 5.7－3= 4.9－1.7= 1.34＋0.8= 2－0.75= 8.7＋0.03= 0.2－0.09= 8.5＋2.5= 2.4－1.4= 0.68＋0.42= 7.82－7.2= 2＋9.1= 0.48＋0.52= 8.1－5.1= 0.8＋0.18= 0.89－0.25= 1－0.98= 0.9＋0.1= 1－0.8= 4.5－4= 5.6＋4= 10－4.4= 6＋6.6= 9.5－2.7= 1－0.55= 3.7＋4.8= 7＋3.3= 3．25＋0．75= 2.7＋3.9= 0．7＋0．9= 0.9＋1= 10－0．1= 14＋0．78= 3＋2.7= 5－0．08= 1．64＋2．35= 1．1－1= 8．34－6．22= 1.3＋4.3= 7.2＋6.9= 9.3－8.8= 4.4＋15.99= 19.8－5.6= 96.3－56.2 = 79.2＋56.8= 1.9＋25.793= 88－69.21= 136.5－105= 93.1-20.9= 63.1-11= 0.33+9.8= 7.8+6.9= 0.2+2.7= 5.6+4.4= 9.4+0.06= 0.7+0.4= 0.5－0.45= 10－0.1= 1.8－0.9= 12.6－1.2= 17+0.33= 1.01+0.6= 7－0.05= 9－0.26= 6.14+3.83= 7.93-1.64= 5.23-2.36= 8.63-3.48= 1.16+4.77= 7.74-5.85= 9.35-4.74= 4.93+4.75= 8.17-5.26= 2.26-0.86= 6.55+4.68= 1.1+4.5= 1.9+3.4= 3.45+4.6= 4.45+4.5= 9.4-2.75= 7.3-1.26= 3.83+5.55= 2.75+1.3= 7.6-2.15= 1.9+6.2= 7.1-6.6= 6.8-2.8= 44.4+1.4= 43.3+6.3= 55.5-1.9= 38.9-5.55= 64.41+8.67= 0.7＋0.9= 3.8＋0.6= 8.24+3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6-0.34= 1.3+8.56= 0.8-0.55= 1-0.03= 30.5+3.05= 0.8-0.45= 3.25＋0.75= 0.78+2.2= 5-0.08= 10-0.1= 10－7.64= 13.6＋8.46= 0.99＋1.1= 1.23+6.52= 5.32-0.93= 6.35-5.23= 1.23+5.69= 1.26+5.21= 0.96-0.23= 7.26-4.93= 2.16-0.23= 4.63+8.9= 9.28+7.32= 5.2-0.9= 2.65+9.32= 7.65-6.23= 8.28+4.75= 9.23+5.45= 6.23-4.53= 8.52+4.65= 5.2+2.63= 4.62+8.95= 7.24+6.21= 3.8-2.3= 0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 10－0.1= 4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 0.78＋2.2= 5－0.08= 3.25＋0.75= 8.65－6.31= 10－7.64= 13.6＋8.46= 0.99＋1.1= 3.17+3.43= 6.82+15.55= 34.52-17.87= 12.23+4.57= 23.75+8.64= 17.83+9.5= 7.83－0.5= 3.45+8.7= 16.55+1.3= 8.54+5.96= 27.38-5.34= 2.62+4.66= 8.5+9.63= 4.76 - 1.12 = 1.45 + 2.7 = 4.31 + 21.76 = 9.46 + 18.28 = 42.39 - 20.92 = 21.85 + 37.08= 0.9+0.6= 0.1－0.01= 1.2－0.12= 1－0.385= 3.2－2.3= .76－0.38= 15－7.3= 2.1+0.2= 0.3+0.7= 3.6+1.6= 7.5-0.5= 2.13-0.02= 3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02= 4.5-0.01= 1.9-0.4= 3.6+6.4= 3.4－1.5＝ 0.8＋0.7＝ 7.8－1.1＝ 4.5－3＝ 7＋0.1＝ 0.7米＋0.3米＝ 0.6元＋1.5元＝ 0.7＋0.9= 0.8＋0.6= 8.24＋3.76= 4.1－3.8= 14＋0.78= 14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04= 1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 0.78＋2.2= 5－0.08= 3.25＋0.75= 10－0.1= 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5- 2.4= 0.36＋0.64＝ 0.96－0.3 3.5+ 4.2= 6 -0.5= 2.7-0.4= 1-0.3= 0.8+ 0.7= 4.5-3= 7.8-1.1= 3.4-1.5= 1.5－0.5＝ 1－0.9＝ 2.3＋0.6＝ 0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5 -2.4= 0.36＋0.64＝ 0.96－0.3= 5－4.18= 2.08＋3.62= 9.42－3.4= 18.3＋2.9= 3.8＋6.2= 6.4+3.6= 9—1.9=

这位同学你好！小数加减法的运算法则是：小数加减法运算时先把小数点对齐（也就是相同位数对齐），然后再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在所得的结果里对齐小数点的位置加上小数点。主要的是小数点对齐，即两个加数与和三者或被减数与减数、差三者的小数点都要对齐。希望能帮到你。

小数加、减法的计算法则： 1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）， 2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 （得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。）

1、小数点对齐。2、运算顺序和整数加减的运算顺序一样。3、整数的运算性质同样适合于小数的加减。4、掌握凑整计算的技巧。5、熟练运用等差数列的求和公式。扩展资料巧算常用的四种方法：1、分组凑整法：把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数有相同尾数的减数。“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、整千??，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。2、加补凑整法：有些算式中直接凑整不明显，这时可“借数”或“拆数”凑整。3、数值原理法：先把加在一起为整十、整百、整千??的数相加，然后再与其它的数相加。4、“基准数”法：基准当几个数比较接近于某一整数的数相加时，选这个整数为“基准数”（要注意把多加的数减去，把少加的数加上）

1.计算小数加减法时，先把小数点对齐。2.如果总数不够帅，就向前一位借一，如果满十就进一。3.如果末尾有零的要化简。

小数加减题如下：（1）42.56+3.124=45.684（2）81﹣30.75=50.25（3）15.6十0.237=15.837（4）148.2﹣25.62﹣24.38=98.2 （5）4.52﹣0.74﹣0.26=3.52 （6）0.42+5.4+1.58+2.6=10 （7）5.9+28.65﹣16.57=17.98  （8）57.5﹣3.25﹣16.75=37.5 （9）6.02+3.6+1.98=11.6 （10）1.29+3.7+2.71+6.3=14 （11）3.07﹣0.38﹣1.62=1.07

30道小数减法数是三位小数减三位小数的题有哪一些？

小数加、减法的计算法则： x0dx0a1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）， x0dx0a2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 x0dx0a（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。）

简单的加减法，用坚式计算。

1、小数的加、减法要注意：小数点要对齐也就是把数位对齐,得数的末尾有0,一般要把0去掉.2、整数的运算定律（以及简便的方法）在小数运算中同样适用. 小数的意义和性质 1、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、 0.01、 0.001…… 例：0.15的计数单位是0.01，里面有15个0.01 0.27里面有2个 和7个 2、每相邻两个记数单位间的进率是（10）。 3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……最高位是十分位。整数部分的最低位是个位。个位和十分位的进率是10。 4、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，小数点读作“点”。最后读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 例：302.0057读作：三百零二点零零五七 5、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。 例：十二点一零零五 写作：12.1005 6、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 7、小数的大小比较：（1） 先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。 8、小数点的移动 小数点向右移： 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍； 移动四位，小数就扩大到原数的10000倍；…… 小数点向左移： 移动一位，小数就缩小到原数的 ；移动两位，小数就缩小到原数的 ； 移动三位，小数就缩小到原数的 ；移动四位，小数就缩小到原数的 ；……例：314÷10＝31.4 （2）低级单位改写成高级单位，除以进率，小数点向左移动 高级单位改写成低级单位，乘以进率，小数点向右移动 例：3.4平方米＝（340）平方分

最重要的是小数点对齐，其他的和整数加减法是一样的，

1.25-1.08

没小数点你咋求

小数加减法混合简便运算100道如下：4.17+2.53=（）5.07-0.98=（）5.67-0.73=（）13.18+5.27=（）5.16+7.89=（）26.8+3.02=（）6.07-4.993=（）3.7+2.36=（）15.4+2.97=（）10.2-8.75=（）小数加减法混合简便运算是指同时包含整数和小数的数字进行加减运算时，通过列竖式的方式进行计算，既能简化计算过程，又能保证计算精度。具体步骤如下：1、确定每一个小数位数相同，没有相同小数位数要进行补齐。2、将整数放在个位上，小数按位对齐。例如：32.45+6.18中，将32写成32.00，对齐后为32.45+06.18。3、从小数位开始逐位相加（或相减），记得进位（或借位）。4、最后，将整数部分和小数部分相加得到最终结果。步骤的详细描述1、确定每一个小数位数相同在进行小数的加减运算时，需要先确定每个小数的小数位数相同，才能进行对齐运算。如果不同的小数之间的小数位数不同，需要在较短的小数末尾添加0进行补齐，直到小数位数相同。例如，对于2.5+0.16这道题，需要将2.5表示为2.50，再进行对齐运算的。2、整数放个位、小数按位对齐将整数放在个位上，小数按位对齐。如，32.45+6.18中，将32写成32.00，对齐后为32.45+06.18。3、从小数位开始逐位相加（或相减）从小数位开始逐位相加（或相减），并记得进位（或借位）。在这个例子中，在第二位小数上4+8=12，需要进位。4、整数部分和小数部分相加得到最终结果计算整数部分和小数部分的和，即可得到最终结果。例如2.5+0.16的答案是2.66（小数点后保留两位有效数字）。

小数，即不带分母的十进分数。小数的产生有两个前提：一是十进制记数法的使用；二是分数概念的完善。小数的出现标志着十进制记数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。我国对小数的认识在世界上也是最早的。公元3世纪，我国数学家刘徽在注释《九章算术》中处理平方要根问题时就提出了十进小数。分数、小数、负数、无理数的产生历史我们讲数学，讲“数”，数最先产生的是自然数，就是“1、2、3、4、5、6、7、8??”，一直往下数下去就是自然数。而后又加入了“0”，“0”和那些自然数，形成了最初的整数的概念（注：负数产生后，整数的概念中又加入了负整数）。再后来又出现了分数的概念，甚至还出现了小数的概念。分数的概念很简单，比如说妈妈烙了一个饼，家里有三个孩子，于是把这个饼分成三份，然后分给每个孩子，这时候就需要表述：每个孩子吃了多少呢？哦！一个孩子吃了三分之一。妈妈一想，还得给你们爸爸留一份，拿刀在这个饼上切了个“十字”，分成了四块。这时一块饼就变成四份了。而后妈妈再一想，我自己还没吃呢，就可以把这个饼分成五份。这里就涉及三分之一，四分之一，五分之一。从这里可以发现，一个整体要分成若干份，我们原来了解的整数的概念随着生产生活的发展逐渐不够用了，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，于是就产生了分数的概念。

（1）小数的加减法，在计算的时候，一定要小数点对齐（2）从最小的数位向较大的数位计算（3）注意进退位。

了解更多关于你的工作和你的职场知识。为了在工作场所实现更好的发展，我们必须首先做好工作，增强实力。对于新来的人，要清楚地了解你的工作职责和工作要求，努力满足你工作的基本要求，以便成功地从学校过渡到工作场所。无论你是新手还是老手，你都应该保持学习的习惯，增加竞争力。情感困惑加导师职场新人什么职场培训？二。提高时间管理能力如果时间资源能得到有效利用，个人目标就能更有效地实现。合理利用时间不仅决定了你应该做什么，也决定了你不应该做什么。根据两个指标对你想做的事情进行分类:重要与否和紧急与否，按照重要优先的原则把最重要的事情放在第一位，提前计划好重要和不紧急的事情，一步一步地实施，在零碎的时间里把注意力放在不重要和不紧急的事情上。这种有序的安排可以帮助你在各种事务中有序地开展工作。在努力工作的过程中，你可以适当地设定一些容易实现的小目标，然后给自己一些小奖励，这样你就可以更好地实现它们。职场新人什么职场培训？3。调整你的思维，放松职场压力职场压力的产生往往伴随着时间的紧张感，总觉得很多事情都很紧迫，时间不够。解决这种紧迫感的有效方法是时间管理。关键不是让你的安排控制你，而是安排你自己的事情。在安排时间时，我们应该权衡各种事情的轻重缓急，学会弹钢琴。我们的工作应该向前看，把重要但不一定紧急的事情放在首位，防患于未然。如果我们总是忙于救火，我们的工作将永远处于被动地位。压力管理方法侧重于控制一些生理变化，如逐渐放松肌肉、深呼吸、加强锻炼、充足和完全的睡眠、保持健康和营养。通过保持健康，你可以增加你的能量和耐力，帮助你对抗压力引起的疲劳。职场新人如何在新的工作环境中尽快做好工作？通过以上系列职场培训我相信你可以走出困惑的阶段，完全融入新的工作环境。

【答案】：B传统的基金评价主要是评价基金单位净值和基金收益率。现代投资理论则在考虑风险调整的因素后对基金业绩进行评估，常用指标有夏普比率、特雷诺比率和詹森α等。

题目不是的

国王的演讲中乔治六世患有口吃是真实的。乔治六世之所以口吃有几种说法：1、比较流行的说法，是因为他的父亲严厉且强势，他指示导师纠正乔治六世的左撇子，因此而导致了他的口吃。2、与生来就是王位继承人的哥哥爱德华相比，他从小生活在哥哥的光环之下，童年充满了孤独和忧伤。因此，也有人认为恐惧心理也是导致其口吃的原因之一。在即位之前，乔治六世曾经代表父亲进行广播演讲。当红色的信号灯闪过三次后，他艰难地张开嘴，双唇颤抖，喉头却难以发出任何声音。扩展资料：乔治六世，全名艾伯特·弗雷德里克·亚瑟·乔治·温莎，英国国王，1936年12月11日至1952年2月6日在位。1936年12月11日至1952年2月6日在位。乔治六世十分害羞，终身都患有严重的口吃。当他得知1936年继位为爱德华八世的兄长最终决定为了婚姻问题而退位，自己将继承王位时，他十分不愉快。第二次世界大战爆发，当时名望很低的王室希望能够成为带领国家迈向胜利的楷模。战争初期国王的圣诞节讲话鼓舞了士气。战后，国王的健康状况迅速恶化。由于长期吸烟，乔治六世患有严重的肺癌。1952年2月6日，乔治六世因血栓形成在睡梦中去世，遗体安葬在温莎城堡。长女伊丽莎白公主即位，是为伊丽莎白二世。她统治了王国。参考资料：百度百科·乔治六世

1. 儒,释,道,佛,, 儒释道本是一家 儒教由至圣先师孔子秉承三皇、五帝、尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道统，发扬而设教，培育英才，而有三千弟子、七十二贤人，一直传至亚圣孟子。 孔圣人之道，忠恕而已。忠者，中正无私，逢事而尽其心，在位而尽其职，心专至诚之谓也。 恕者，人我一体，仁慈博爱，舍己利民。 道教是道祖老子所创立，本是三清之太上道德天尊，道祖降生于周朝，在凡间掌教，故有"太上道祖"之称，孔子曾问礼于老子。 太上之道在感应，以善相感，此感彼应。道教以研求性命为宗旨，此为内功，而又贵立外功，外功者何？济人利物，度人度己。 佛教教主是释迦牟尼佛祖，故又称为“释教”，释迦牟尼佛成佛在印度，本拟度尽热带地民众，因地理上关系，渐伸延至中国，故在唐朝，有"唐三藏取经"之举，自此以后，佛教在中国大兴。释教以慈悲为本，劝化度众，持斋戒杀为宗旨，并能藉佛经以启悟世人向善。 儒之仁、义、理、智、信，即为五常，释之杀、盗、淫、妄、酒，即为五戒，道之金、木、水、火、土，即为五行，总之三教之名虽异，其理则一，何以故？试想若不戒杀，则无仁，而缺木矣；若不戒盗，则无义，而缺金矣；若不戒邪淫，则无礼，而缺火矣；若不戒酒肉，则无智，而缺水矣；若不戒妄语，则无信，而缺土矣，所以儒家教人行五常，以合忠恕之道；释家教人守五戒，以符慈悲之怀；道家教人修五行，以明感应之灵，根本道理是相同的。 可见，儒家忠恕之道，既是佛家慈悲之教，与道家感应之道无异，儒释道只是施设门庭不同，修行之理则是相同也。 2. 儒,释,道,佛,, 儒释道本是一家 儒教由至圣先师孔子秉承三皇、五帝、尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道统，发扬而设教，培育英才，而有三千弟子、七十二贤人，一直传至亚圣孟子。孔圣人之道，忠恕而已。忠者，中正无私，逢事而尽其心，在位而尽其职，心专至诚之谓也。恕者，人我一体，仁慈博爱，舍己利民。 道教是道祖老子所创立，本是三清之太上道德天尊，道祖降生于周朝，在凡间掌教，故有"太上道祖"之称，孔子曾问礼于老子。太上之道在感应，以善相感，此感彼应。道教以研求性命为宗旨，此为内功，而又贵立外功，外功者何？济人利物，度人度己。 佛教教主是释迦牟尼佛祖，故又称为“释教”，释迦牟尼佛成佛在印度，本拟度尽热带地民众，因地理上关系，渐伸延至中国，故在唐朝，有"唐三藏取经"之举，自此以后，佛教在中国大兴。释教以慈悲为本，劝化度众，持斋戒杀为宗旨，并能藉佛经以启悟世人向善。 儒之仁、义、理、智、信，即为五常，释之杀、盗、淫、妄、酒，即为五戒，道之金、木、水、火、土，即为五行，总之三教之名虽异，其理则一，何以故？试想若不戒杀，则无仁，而缺木矣；若不戒盗，则无义，而缺金矣；若不戒邪淫，则无礼，而缺火矣；若不戒酒肉，则无智，而缺水矣；若不戒妄语，则无信，而缺土矣，所以儒家教人行五常，以合忠恕之道；释家教人守五戒，以符慈悲之怀；道家教人修五行，以明感应之灵，根本道理是相同的。 可见，儒家忠恕之道，既是佛家慈悲之教，与道家感应之道无异，儒释道只是施设门庭不同，修行之理则是相同也。 3. 儒服与儒士 文言文 庄子见鲁哀公。哀公曰：“鲁多儒士，少为先生方者。”庄子曰：“鲁少儒。”哀公曰：“举鲁国而儒服，何谓少乎？”庄子曰：“周闻之，儒者冠圆冠者，知天时；履句履者，知地形；缓佩者，事至而断。君子有其道者，未必为其服也；为其服者，未必知其道也。公固以为不然，何不号于国中曰：‘无此道而为此服者，其罪死。"”于是哀公号之五日，而鲁国无敢儒服者，独有一丈夫僻服而立乎公门。公即召而问以国事，千转万变而不穷。庄子曰：“以鲁国而儒者一人耳，可谓多乎？”选自《庄子·田子方》。 【译文】一天，庄子进见鲁哀公。 哀公说：“鲁国的儒士很多，而崇尚您道家学说的人极少。” 庄子反驳道：“不然，鲁国的儒士很少。” 哀公听了，反诘说：“鲁国上下尽着儒士衣服，怎么能说儒士少呢？” 庄子说：“我听说，头戴圆形帽的儒士，知晓天时；脚穿方形鞋的儒士，通达地理；身佩彩络美玉的儒士，理事决策，当机立断。真正有这种学问的人，不一定穿这种服装。穿这种服装的人，未必懂得这种学问。您如果认为我说得不对，你可以通令全国：‘不通儒学而穿儒服的人，处以死罪。"试看结果如何？” 于是，哀公照此发了一道命令。五天以后，全国居然没有敢穿儒服的人了。唯独一位丈夫，身着儒装，气宇轩昂，站立在宫廷门口。 哀公马上召见，询问国家大事，果然满腹经纶，应对自如。 庄子说：“鲁国作为儒家的故乡，只有一名儒士，能算多吗？” 【题旨】看人看事，不能光看形式，而要看内容。为人也不要只求表面，而要有真才实学。 许多人认为儒家和道家是势同水火，其实不完全是这样。 庄子一日到鲁国见到了鲁国群哀公。鲁国本来就是儒学之国，哀公对庄子说：“我们这里没有人信奉先生你的学说，到处都是儒士，谈的是儒书。” 庄子说：“好呀。不过依我看来，鲁国儒士不是多了，而是少了。” “怎么能说少了呢？” “名符其实的太少。按理，儒服园冠方殿，园指天、方指地，应当知天文地理，有许多这样的讲究。便如你下一道命令，没有真才实学敢着儒服者死，就可以看到真实情况。” 鲁哀公果然下了一道命令，结果全国只剩下一个人敢着儒服上街。鲁哀公召见他，果然是个奇才。这才知道，世上名不符实的事情太多太多了。 所以，道家论儒家，不是纯粹的攻击，其实就是类似这种情况。 4. 文言文对释《礼记·儒行》：“儒有一亩之宫,环堵之室,筚门圭 《礼记儒行第四十一》原文及译文 “儒有一亩之宫，环堵之室，筚门圭窬，蓬户瓮牖；易衣而出，并日而食，上答之不敢以疑，上不答不敢以谄，其仕有如此者。 （“儒者有一亩地的宅院，住着周围一丈见方的房间，竹子编的院门，又在院墙上挖出其形如圭的小旁门，用蓬草编的房户，用破瓮为边框做的圆窗，全家共有一件完整的外衣，谁出门就换上，两天吃一天的粮食；君上答应采纳自己的建议，就不敢产生疑虑，君上不答应自己的建议，就不敢谄媚求进。儒者的做官入仕清廉奉公的精神就是这样的。） 我把你要的那一段提到前面来了 鲁哀公问于孔子曰：“夫子之服，其儒服与？”孔子对曰：“丘少居鲁，衣逢掖之衣；长居宋，冠章甫之冠。丘闻之也，君子之学也博，其服也乡，丘不知儒服。” （鲁哀公问孔子说：“先生穿的是儒者的服装吧？”孔子对答说：“丘小时候居住在鲁国，穿着大袖子的衣服，长大以后居住在宋国，戴着章甫冠。丘听说，君子的学问要广博，穿衣服要入乡随俗。 丘不知道什么是儒服。”） 哀公问曰：“敢问儒行。” 孔子对曰：“遽数之不能终其物，悉数之乃留，更仆未可终也。”（鲁哀公说：“请问儒者的品行。” 孔子对答说：“仓促匆忙地数说不能讲尽这方面的事情，如果全部详细数说就要久留，以致仆人疲倦需要换班侍候，那也讲述不完。”） 哀公命席。 孔子侍，曰：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取，其自立有如此者。（鲁哀公命人铺设席位，孔子陪侍，说：“儒者有如席上的宝玉，来等待诸侯行聘礼时采用；早晚努力学习来等待别人询问；心怀忠信，来等待举荐；尽力而行，来等待录取。 儒者的自立精神就是这样的。） “儒有衣冠中，动作慎，其大让如慢，小让如伪，大则如威，小则如愧。 其难进而易退也。粥粥若无能也，其容貌有如此者。 （“儒者的衣冠适中，动作谨慎，临大利而辞让有如傲慢，临小利而谦让有如虚伪；做大事审慎，如同有所畏惧，做小事恭谨如同心怀惭愧；他们难于躁进而易于谦退。柔弱谦卑的样子，好像是无能。 儒者的容貌就是这样的。） “儒有居处齐难。 其坐起恭敬，言必先信，行必中正；道涂不争险易之利，冬夏不争阴阳之和；爱其死以有待也，养其身以有为也。其备豫有如此者。 （“儒者日常起居庄重小心，他们坐下站起都很恭敬，讲话必以信用为先，行为必定中正不偏；在道路上不与人争难走易走的便宜，冬天夏天不与人争暖和凉快的舒适；爱惜生命为了有所等待，保养身体为了有所作为。儒者从政前修养方面的准备就是这样的。） “儒有不宝金玉，而忠信以为宝；不祈土地，立义以为土地；不祈多积，多文以为富。难得而易禄也，易禄而难畜也，非时不见，不亦难得乎？非义不合，不亦难畜乎？先劳而后禄，不亦易禄乎？其近人有如此者。 （“儒者不把金玉当作宝贝，而把忠信当作宝贝；不祈望土地，而把建立道义当作土地；不祈望多积财富，而把多学得文化知识作为财富；儒者为人公直，难于得到，得到了，因儒者不争物质待遇，所以容易授予俸禄，虽然容易授他俸禄，但儒者坚持原则，所以难于畜养。不到适当的时候儒者不出现，岂不是很难得到吗？儒者的待人接物就是这样的。） “儒有委之以货财，淹之以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮之以兵，见死不更其守；鸷虫攫搏不程勇者，引重鼎不程其力；往者不悔，来者不豫；过言不再，流言不极；不断其威，不习其谋。其特立有如此者。 （“对儒者，把钱财货物付与他，用玩乐嗜好沉溺他，儒者不会见利而害义；利用众人来胁迫他，使用兵器来恐吓他，儒者不会面对死亡而改变操守；遭到鸷鸟猛兽攻击，挺身与之搏斗，不度量自己的武勇成不成；牵引重鼎，尽力而为，不度量个人的体力够不够；过去的机遇不追悔，到来的机遇不欢欣；说错的话不再说，听到流言，不屑于刨根问底；不断地保持自己的威重，不研习什么全权术谋略。儒者立身独特就是这样的。） “儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。其居处不淫，其饮食不溽；其过失可微辨而不可面数也。 其刚毅有如此者。（“儒者可以亲近而不可以劫持，可以接近而不可以强迫，可以杀掉而不可以侮辱；他们的居处不奢淫，他们的饮食不丰厚，他们的过失可以委婉的辨析而不可以当面数落。 儒者的刚强坚毅就是这样的。） “儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹；戴仁而行，抱义而处；虽有暴政，不更其所。 其自立有如此者。（“儒者用忠信作为盔甲，用礼仪作为盾牌，头戴着仁而行动，怀抱着义而居处，即使国有暴政，也不变更自己所守。 儒者的自立就是这样的。） “儒有今人与居，古人与稽；今世行之，后世以为楷；适弗逢世，上弗援，下弗推，谗谄之民，有比党而危之者，身可危也，而志不可夺也，虽危起居，竟信其志，犹将不忘百姓之病也。 其忧思有如此者。（“儒者与今人一起居住，而与古人的意趣相合；儒者今世的行为，可以作为后世的楷模；碰巧没遇到盛世，上边没人援引，下边没人推荐，进谗言献谄媚的人又有结党而要危害他的；身体是可以危害的而志向是不可以剥夺的；即使危及他的起居，最终他还要伸展自己。

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一、儒道起源上的相似性 儒道两说虽然有鲜明的对立性，可是却尊同一部书《易》为自己学说的经典，个中深意耐人探求。《易》是商周之际探寻天人关系的一部书。《论语》子曰：“加我数年，五十以学易，可以无大过矣。”《史记·太史公自序》：“孔子晚而喜易。”长沙马王堆汉墓出土帛书《要》中记载：“夫子老而好易，居则在席，行则在橐。”老子对《易》的接受记载得更多，“万物负阴而抱阳”中的“阴阳”之说根源于《易》的观点。《易》中乾坤对立互相依赖的观点给予老子很多启示，如老子《二章》：“有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随。”孔子和老子均尊《易》，且或多或少地吸收《易》的观点，反映出儒道创始人对古道术的接受。《庄子·天下》：“以本为精，以物为粗，以有积为不足，澹然独与神明居。古之道术有在于是者。关尹、老耽闻其风而悦之。建之以常无有，主之以太一，以濡弱谦下为表，以空虚不毁万物为实。”《老子》十四章：“执古之道，以御今之有，能知古始，是谓道纪。”所谓“古之道术”、“古始”，当指来源于伏羲、女娲时代的原始宗教。《庄子·盗跖》：“神农之世，卧则居居，起则于于，民知其母，不知其父，与麋鹿共处，耕而食，织而衣，无有相害之心，此至德之隆也。”庄子描绘的是母系氏族社会时期生活方式和道德准则。《论语》子曰：“巍巍乎，舜禹之有天下也，而不与焉。”《孟子·尽心》：“古之人得志泽加于民，不得志修身见于世。”可见儒道两家对原始宗教哲学均有或多或少的吸收。而且儒道两家思想在春秋战国时期已经相当成熟，并且自成体系，很大程度上是因为他们吸收以前的原始哲学思想。因而儒道起源具有一定的相似性，均是对以往哲学思想的反思与加工，均是解决当时矛盾重重的社会现状的一种方式，只不过是反映思后得出的观点结论背道而驰而已。 二、学说观点上的相通性 儒道两大体系都博大精深，都含有许多中国传统文化中的精华，都是中国本土的哲学，都属于东方文化思维的范畴。两大学说的观点在很多方面有相通之处。 （一）儒道均推崇“天人合一”的天人观 “天人合一”指人与自然的关系融洽，天人相合。荀子《天论篇》：“列星随旋，日月递炤，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成。不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫是之谓天功。”自然界与包括人在内的万物是和谐相处的。《老子》六十四章：“辅万物之自然。”万物均应顺其自然的发展规律。《庄子·天地》曰：“有治在人，忘乎物，忘乎天，其名为忘己。忘己之人，是之谓入于天。”“入于天”就是“天一合一”思想的体现。严君平《老子指归》卷九：“故人能入道，道亦入人，我道相入，沦而为一。守静致虚，我为道室，与道俱然，浑沌周密。”人与道沦为一体，最终达到“与物俱然，混沌周密”的境界。《庄子·齐物论》：“天地与我并生，万物与我为一。”儒道两家基于各自学说的立场，得出的结论却有相同之处，真是殊途同归。 （二）儒道均主张和睦相处的人际观 中国古代历代均有战乱和纷争，儒道对此均持批判态度，力主“和为贵”和“安其居”。《论语·学而》有若曰：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美。”《老子》三十一章：“夫兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。”。老子称战争为“不祥之器”，认为战争是人类的灾难。《老子》三十章：“以道佐人主者，不以兵强天下，其事好还。师之所处，荆棘生焉；大军之后，必有凶年。”战争会给人类带来“荆棘生焉”“必有凶年”的结果，因则老子坚决反对战争。在反战主和思想的基础上，孟子进一步阐释君臣平等的人际观，《孟子·离娄章句下》：“孟子告齐宣王曰：‘君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君为国人；君之视臣为土芥，则臣视君如寇仇。"”君臣不再是绝对的命令与服从关系，臣甚至可以杀暴君。《孟子·梁惠王章句下》：“残贼之人谓之‘一夫"。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。”儒道均主张人际关系和睦，反对战争和杀戮平民，无疑是代表了历史的进步。 （三）儒道两家均含朴素的辩证思维观 《老子》三十六章：“将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲取之，必固与之。”“歙”和“张”、“弱”和“强”、“废”和“兴”、“取”和“与”均是对立的，又是统一的。《老子》四十一章：“明道若昧，进道若退，夷道若颣，上德若谷，大白若辱。广德若不足，建德若偷，质真若渝。大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。”“大音”近乎“希声”，“大象”近乎“无形”，正如“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”中所传递出的辩证观。大小福祸都是相对而言，自可相互转化，已经具备较强的思辨性。《论语》子曰：“过犹不及。”《中庸》引孔子：“执其两端，用其于民。”朱熹在《中庸章句》注说：“中者，不偏不倚，无过不及之名。庸、平常也。”“过”和“不及”均不好，只有“时中”才能调整矛盾关系，避免走向极端。辩证法是哲学体系中一个基本方法，儒道两说均含有辩证法也表明儒道两家具有一定的科学性和先进性。辩证法使儒道两家有成为中国文化核心的可能，同时儒道两家学说的完善也为辩证思维提供更多的发展空间。 （四）两说具有相似的美学观 儒道两说的经典作品早已名满天下，其中所含的美学思想同样主要。诸多观点奠定中国美学的理论基础。 1、崇尚“自然”为美 儒道两家均以淡泊、自然、纯朴为美、反对矫揉、造作和雕琢刻板。《老子》二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《庄子·马蹄》：“夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并。恶乎知君子小人哉！同乎无知，其德不离，同乎无欲，是谓素朴。素朴而民性得矣。”《淮南鸿烈·精神训》：“圣人法天顺情，以天为父，以地为母，以阴阳为纲，四时为纪。……夫万物失之者死，得之者生。”《荀子》：“凡性者，天之就也……不可学，不可事而在人者，谓之性。”又说：“不事而自然谓之性。”顺乎“自然”的哲学观念，对中国传统美学的影响十分深远。受庄子影响明显的诗仙李白力主“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学观。陶渊明的诗也被元好问称为：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。自然为美本身是一条重要的美学原则，铅华落尽始见真，确可作为艺术追求的目的。 2、“含蓄”为美 中国传统美学提倡“不着一字，尽得风流”和“含不尽之意见于言外”的含蓄美学观，排斥言尽意尽的直白美学观。《老子》：“玄之又玄，众妙之门”。又说：“是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍，迎之不见其首，随之不见其后。”《庄子》：“无为无形，可传而不可受，可得而不可见。”《淮南子》：“视之无形，听之无声，谓之幽冥，幽冥者，所以喻道而非道也。”“玄”、“惚恍”、“可传而不可受”、“幽冥”等均含有模糊之意，需要经过分析与体会才能理解其中的含义，真可谓是言有尽而意无穷。《论语》子曰：“关睢，乐而不淫，哀而不伤。”又曰：“里仁为美。”又曰：“怨而不怒”、“和而不流”。“哀而不伤”成为中国传统美学中一个重要的评价准则，所谓“哀而不伤”实际含有“过犹不及”的意思，可以哀但不可以伤，其美学标准是模糊的，也是含蓄。儒道两大学派均尚含蓄美学观对后世文人创作和他们的美学倾向的影响是很深远的，中国美学尚曲不尚直，尚神不尚形，尚意不尚法。中国古代文学中有诸多争论不休的悬案，有些就与不直言的表述有直接关系。 三、类似的修身修养观 孟子讲：“穷则独善其身”，庄子讲：“超世绝俗”、“神与物游”。“独善其身”和道家洁身自好的意思相似。孔子说：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子说：“处无为之事，行不言之教。”孔子提倡粗食淡饭以自得，鄙视不义之富贵。老子主张行“无为”之事，同样是追求怡然自乐的生活方式。孔子说：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”老子说：“上善若水。”儒道两家均追求洁身自好的修养观，均向往人与自然社会关系和善的修身观，均崇拜品德高尚修养良好的仁人善士，均成为历代文人修身养性的标准。 儒道两家枝蔓芜杂，学说各异，但终究是东方思维文化系统下的学说。两者之间的对立和差别非常明显，但也有相互纠缠相互借鉴、互为己用的部分，尤其是宋明理学以后，儒道呈现出和流趋势。华严五祖宗密说：“孔、老、释迦，皆是至圣；随时应物、设教殊途，内外相资，共利君庶”。《原人论》儒道都持“共利群庶”的观点。中国古代文人多是两说均信，在朝则信儒家，在野则信道家。儒家使人积极奋进，勇于进取，道家使人逍遥自在，乐天知命。儒道两家构建出中国传统文化的主体，并使整个传统文化系统处于相对平衡的状态。

马桶是日常比较常见的，基本每家每户都有这个马桶，当然马桶的品牌很多，大家对马桶的要求其实也是不少，毕竟是一个私人却又需要舒适的一个家庭用品，那么对于想了解马桶的一些小伙伴么，小编给大家介绍一些比较出名的马桶品牌，对于有品牌要求的消费者是可以多了解一些这方面的资料，也对选择马桶有一定的帮助。下面我们就一起来看看吧。 一、箭牌ARROW 箭牌卫浴创建于1994年，是国内最具实力和影响力的综合性卫浴品牌。是我国规模最大的建筑卫生陶瓷制造与销售企业，主要生产卫生洁具、压克力浴缸、冲浪缸、淋浴房、蒸汽房、实木浴室柜、PVC浴室柜、全铜质镀铬龙头、不锈钢盆及五金挂件等卫生间全配套产品。 二、惠达HUIDA 唐山惠达陶瓷集团始创于1982年，是中国规模最大，历史最悠久的卫浴家居用品企业之一。在全国设有1800多个销售网点，是中国消费者最为熟悉的卫浴品牌之一，为历年来中国陶瓷卫浴行业品牌价值最高的企业。 三、恒洁HEGII 广东恒洁卫浴有限公司创立于1998年，是专业从事陶瓷卫生洁具及其相关配套产品的研发、生产、销售、服务等综合性的大型企业。恒洁生产基地由陶瓷厂、木柜厂、浴缸、淋浴房和五金龙头工厂、进出口贸易公司及物流中心等6家企业组合而成。 四、东鹏DONGPENG 东鹏洁具始创于1994年广东佛山，专注于卫浴的研发、制造、销售、服务的卫浴企业。产品线覆盖卫生陶瓷、浴室家具、休闲卫浴、智能卫浴、龙头五金、厨房五金等六大品类，为客户提供完善的整体卫浴空间解决方案。 五、浪鲸SSWW 浪鲸卫浴创始于1994年，专注卫浴行业20年，迄今已建成集设计、研发、生产、营销于一体的休闲卫浴和卫生陶瓷两大生产基地，以及专业产品检测中心。产品涵盖按摩缸、蒸汽房、淋浴房、洗手盆、坐便器、浴室柜、五金龙头等十多个品种，规模庞大。 六、航标BOLINA 航标卫浴为航标控股旗下品牌，创建于1997年，是专业制造卫生陶瓷的生产企业，为国家级高新技术企业。系列产品包含陶瓷卫生洁具、五金龙头挂件、浴缸、淋浴房、浴室柜等五大系列1000多款品种型号。 七、和成HCG 和成卫浴是和成集团旗下的核心品牌。和成于1931年创立于台湾，是全球著名卫浴厂商，享有“全球十大卫浴厂商”美誉，是中国大陆四大卫浴品牌之一，和成横跨建筑、精密陶瓷、炉具及住宅设备等多个领域。 八、法恩莎FAENZA 法恩莎集团创建于1999年，是一家集设计、研发、生产、销售高品质卫浴、瓷砖及配套产品为一体的现代化大型陶瓷卫浴集团。以专业生产陶瓷洁具、浴缸、浴房、浴室柜、龙头、五金挂件，以及瓷质饰釉砖、抛光砖、瓷片、外墙砖、广场砖等系列产品而享誉业界。 九、九牧厨卫JOMOO 九牧厨卫创建于1990年，是世界著名厨卫品牌，致力于生产高品质的卫生陶瓷、智能厨卫、整体卫浴、厨卫家具、五金龙头、厨卫五金产品，潜心为客户提供一流的厨卫解决方案，打造最健康、最舒适厨房和卫浴产品。 十、鹰卫浴YING 鹰卫浴创立于1994年，是国内最具实力的卫浴品牌之一。建立了陶瓷洁具浴室柜、五金龙头、浴缸及淋浴房、电子智能盖板等生产基地，具备现代化、环保型的生产设备和精密检测设备以及强大的技术实力。 马桶的十大品牌有哪些，以上就是相对比较出名的品牌介绍，当然有一定品牌自然就会有一些效应，也不是说那小品牌的就是不好，这就是一件物品，每个人的需要不一样，品味也是不同，对于选择马桶的型号及品牌基本上就是不同，关于马桶的品牌小编就给大家介绍这些，如果有一定需求可以去一些专卖店实体店去瞧瞧，也可以感受一下，这样比较直观!

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1班级环境文化建设教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。2班级制度文化建设班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。制订和实施制度应从四个方面加以注意：1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。3班级精神文化建设班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

　　双休日，我去医院看望一位朋友。 　　等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 　　车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。 　　车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：大爷，您坐吧!老人说：谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 　　姑娘脸上有些尴尬，再次说：您坐吧，大爷。女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：好，那就太谢谢你了。让座的姑娘流露出了笑容。 　　公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 　　医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： 　　爸，伤口疼了吧? 　　一点点吧！ 　　你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐! 　　你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了 　　我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 　　成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 　　阅读训练 　　一、 填空。 　　1、一片好意，还可以说是一（ ）好意。 　　2、一个生病的朋友，还可以说是一（ ）生病的朋友。 　　3、一直站着还可以说是（ ）站着。 　　二、 写出下列词语的近义词。 　　看望（ ） 痛楚（ ） 避免（ ） 　　三、 车上早就人满为患的意思是 （ ） 　　A．车上的"人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。 　　C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 　　四、 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。 　　A. 让座女孩 B. 老人 C. 女儿 D 作者 　　五、 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。 　　六、 前文说让我看得很疑惑。后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。 　　七、 从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。 　　八、 填空。 　　因为（ ）我们可以说小姑娘是一个（ ）的小姑娘。 　　因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的女儿。 　　因为（ ）我们可以说这是一个（ ）的老人。 　 　答案 　　一、 1、番2、位3、始终 　　二、 探望 痛苦杜绝 　　三、 B 　　四、 AB 　　五、 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 　　六、 明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！ 　　七、 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。 　　八、 略