对于非线性电路,基尔霍夫定律是否适用,怎么用实验验证？？？急急急！！！

实验：基尔霍夫定律验证实验报告一、实验目的：1.验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理：根据基尔霍夫定律kvlkcl两种（1）对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。（2）对任何一个闭合电路而言，电压代数和为零。三、实验设备：直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、

实验报告：1、根据实验数据，选定实验电路图2.1中的结点A，验证KCL的正确性。答：依据表2-1中实验测量数据，选定结点A，取流出结点的电流为正。通过计算验证KCL的正确性。I1 = 2. 08 mA I2 = 6. 38 mA I3 = 8. 43mA 即 8.4? 032.?086.?3?8?0.结论： I3?I1 ?I2 = 0 ， 证明基尔霍夫电流定律是正确的。2、根据实验数据，选定实验电路图2.1中任一闭合回路，验证KVL的正确性。答：依据表2-1中实验测量数据，选定闭合回路ADEFA，取逆时针方向为回路的绕行方向电压降为正。通过计算验证KVL的正确性。UAD = 4.02 V UDE = 0. 97 V UFA= 0. 93 V U1= 6. 05V6.05?0.97?4.02?0.93?0.03?0结论：U1?UDE?UAD?UAF?0 ， 证明基尔霍夫电压定律是正确的。同理，其它结点和闭合回路的电流和电压，也可类似计算验证。电压表和电流表的测量数据有一定的误差，都在可允许的误差范围内。叠加原理适用于任何线性系统，包括代数方程、线性微分方程、以及这些形式的方程组。输入与反应可以是数、函数、矢量、矢量场、随时间变化的信号、或任何满足一定公理的其它对象。注意当涉及到矢量与矢量场时，叠加理解为矢量和。1、如果几个电荷同时存在,它们电场就互相叠加,形成合电场.这时某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和，这叫做电场的叠加原理。2、点电荷系电场中某点的电势等于各个点电荷单独存在时，在该点产生的电势的代数和，称为电势叠加原理。从而如果输入 A 产生反应 X，输入 B 产生 Y，则输入 A+B 产生反应 (X+Y)。以上内容参考：百度百科-叠加原理

问题一：日光灯电路及其功率因数的提高实验，数据处理及实验结论怎么写？ 40分 框架： 1》日光灯电路原功率因数、电流的数据。 2》日光灯电路通过提高功率因数到什么值时的电流数据。 3》实验结论：随着功率因数的提高，负载电流明显降低。 问题二：日光灯工作原理及功率因数的提高实验数据怎么处理 1 你画一个cos随c变化的图，再画一个I随C 的变化图。2 画向量图：把电压画成水平，IR也化成水平。IL画成-90，IC画成+90以上三者的和就是I总。3按向量图罚所标的角度验证基尔霍夫定律 日光灯的工作原理就是日光灯管内的壁上涂荧光物质，管内抽成真空，并允有少量的水银蒸汽。 灯管的两端各有一灯丝串联在电路中，灯管的起辉电压在400―500V之间启辉器 启辉器相当于一个自动开关，他有两个电极靠的很近，其中一个电极是双金属片制成，使用电源时，两电极之间会产生放电，双金属片电极热膨胀后，使两电极接通，此时灯丝也被通电加热。当两电极接通后，两电极放电现象消失，双金属片因降温后而受缩，是两极分开。在两极断的瞬间镇流器将产生很高的子感电压，该子感电压和电源电压一起加到灯管两端，使灯管两端灯丝被、产生紫外线，从而涂在管壁上的荧光粉发出可见的光。 当灯管启辉后，镇流器又其这降压限流的作用。 问题三：提高电路功率因数实验的思考题 1：电网呈现“阻性”：“感性”；“容性”？（感性，所以电网需要电容室矫正功率因数） 2：100KW电阻发热设备，如何补偿？（阻性，不能补偿） 3：配电室装电容柜，可以节电么？（对国家节电，电网电流得到补偿，对单位，可能意义不大，应装在设备附近） 4：单位有整流滤波电路，可以用电容柜补偿吗？（整流滤波电路电流呈峰态，应对电路进行有源功率补偿） 5：装电容柜后，可以用减少的电流，乘电压，得到节约的电能吗？（不能，计算的是视在功率，应该计算有功功率） 6：电流超前，怎么补偿？（加装电感） 7：如何看电压、电流波形？（示波器，电阻取电流样耽注意共地) 8：100KVA变压器，现在换成50KVA，仍可正常工作。可以认为节约了50%的电吗？（不能，但提高功率因数，有意义） 。。。。 仅供参考 问题四：提高功率因数的电工实验的思考题，如图，这个答案是什么 I变小， IL、Ic、P不变， cosφ变大。 问题五：电感性负载电路和功率因素的提高实验结论是什么 随着功率因数的提高，负载电流明显降低。 问题六：日光灯电路及其功率因数的提高实验，数据处理及实验结论怎么写？ 40分 框架： 1》日光灯电路原功率因数、电流的数据。 2》日光灯电路通过提高功率因数到什么值时的电流数据。 3》实验结论：随着功率因数的提高，负载电流明显降低。 问题七：提高电路功率因数实验的思考题 1：电网呈现“阻性”：“感性”；“容性”？（感性，所以电网需要电容室矫正功率因数） 2：100KW电阻发热设备，如何补偿？（阻性，不能补偿） 3：配电室装电容柜，可以节电么？（对国家节电，电网电流得到补偿，对单位，可能意义不大，应装在设备附近） 4：单位有整流滤波电路，可以用电容柜补偿吗？（整流滤波电路电流呈峰态，应对电路进行有源功率补偿） 5：装电容柜后，可以用减少的电流，乘电压，得到节约的电能吗？（不能，计算的是视在功率，应该计算有功功率） 6：电流超前，怎么补偿？（加装电感） 7：如何看电压、电流波形？（示波器，电阻取电流样耽注意共地) 8：100KVA变压器，现在换成50KVA，仍可正常工作。可以认为节约了50%的电吗？（不能，但提高功率因数，有意义） 。。。。 仅供参考 问题八：日光灯工作原理及功率因数的提高实验数据怎么处理 1 你画一个cos随c变化的图，再画一个I随C 的变化图。2 画向量图：把电压画成水平，IR也化成水平。IL画成-90，IC画成+90以上三者的和就是I总。3按向量图罚所标的角度验证基尔霍夫定律 日光灯的工作原理就是日光灯管内的壁上涂荧光物质，管内抽成真空，并允有少量的水银蒸汽。 灯管的两端各有一灯丝串联在电路中，灯管的起辉电压在400―500V之间启辉器 启辉器相当于一个自动开关，他有两个电极靠的很近，其中一个电极是双金属片制成，使用电源时，两电极之间会产生放电，双金属片电极热膨胀后，使两电极接通，此时灯丝也被通电加热。当两电极接通后，两电极放电现象消失，双金属片因降温后而受缩，是两极分开。在两极断的瞬间镇流器将产生很高的子感电压，该子感电压和电源电压一起加到灯管两端，使灯管两端灯丝被、产生紫外线，从而涂在管壁上的荧光粉发出可见的光。 当灯管启辉后，镇流器又其这降压限流的作用。 问题九：提高功率因数的电工实验的思考题，如图，这个答案是什么 I变小， IL、Ic、P不变， cosφ变大。 问题十：电感性负载电路和功率因素的提高实验结论是什么 随着功率因数的提高，负载电流明显降低。

回答：了解了什么是基尔霍夫定律及其应用,掌握了验证其正确性的方法; 学会了用电流插头、插座测量各支路电流的方法; 测量中电压值均以电压表测量值为准; 在...

电路实验的心得体会（精选5篇） 　　当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的电路实验的心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。 　　电路实验的心得体会1 　　本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。 　　实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自己独立思考，动手操作的能力，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。 　　本次实验我们还利用了EWB软件绘图，这是一项十分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助十分重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，但是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批评指正，十分感激大家的帮助，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后一定能对我们起到重要的帮助！ 　　电路实验的心得体会2 　　电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路——，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，体会到了电路的神奇与奥妙。不过说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完这次电路实验时，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验，难度很大，但我知道这个难度是与学到的知识成正比的，因此我想说，虽然我在实验的过程中遇到了不少困难，但最后的.成绩还是不错的，因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次实验中受益匪浅。 　　下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会： 　　在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，根据所画原理图，连接好实际电路，测量出实验数据，经计算实验结果均在误差范围内，说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作起来并不是很简单，至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。 　　在戴维南定理的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc，其等效内阻Ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该注意一下万用表的使用，尽管它的操作很简单，但如果你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！ 　　在接下来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同频率、不同振幅下的各种波形，并且通过毫伏表得出了在不同情况下毫伏表的读数。 　　总的来说，通过此次电路实验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次实验过程中，更好的培养了我们的具体实验的能力。又因为在在实验过程中有许多实验现象，需要我们仔细的观察，并且分析现象的原因。特别有时当实验现象与我们预计的结果不相符时，就更加的需要我们仔细的思考和分析了，并且进行适当的调节。因此电路实验可以培养我们的观察能力、动手操做能力和独立思考能力。 　　电路实验的心得体会3 　　在实验具体操作的过程中，对理论知识(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正达到了理论指导实践，实践检验理论的目的。 　　实验操作中应特别注意的几点： 　　(1)刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。 　　(2)连接电路时要注意保证线与端口连接好，并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里面。 　　(3)顶层文件的实体名只能有一个，而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。 　　(4)保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，因为在多次为一个工程建立波形文件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。 　　(5)仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不便于观察或发生错误。 　　心得体会：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作过程中一定要细心，比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，曾经自己由于这一点没做好耗费了很多时间。实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼，总之这次实验我获益匪浅。 　　电路实验的心得体会4 　　数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，如果光靠理论，我们就会学的头疼，如果借助实验，效果就不一样了，特别是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。 　　通过数字电子技术实验,我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。 　　在数字电子技术实验中，我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。 　　在数字电子技术实验的过程中，我们也遇到了各种各样的问题，针对出现的问题我们会采取相应的措施去解决，比如： 　　1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用； 　　2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型； 　　3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器，通过学习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察，如何在示波器上读出相关参数，如在最后的考试实验《555时基电路及其应用》中，我们能够读出多谐振荡器的Tpl、Tph和单稳态触发器的暂态时间Tw，还有有时是因为接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。 　　同时，我们也得到了不少经验教训： 　　1、当实验过程中若遇到问题，不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。 　　此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。 　　2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。 　　3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。 　　数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！ 　　电路实验的心得体会5 　　通过一周的电子设计，我学会了如何将书本上学到的知识应用与实践，学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与焊接，虽然在这个过程中我遇到了很多麻烦，但是在解决这些问题的过程中我也提高了自身的专业素质，这次设计不仅增强了自己在专业方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。 　　这次电子实习，我所选的课题是“倒计时光控跑马灯”，当拿到选题时，我认为这个不是很难。但当认真的考虑时，我才发现一切并非我想的那么简单。无论一个多么简单的课题，他所牵涉的知识比较多的，比如我这个选题不仅仅包括许多模电器件和数电器件，它还包含许多以前我没有接触或熟知的器件。所以我在设计时也在不断的学习，了解每一个器件的结构、工作原理及其运用。经过与搭档的多次交流，我们才确定了最后的电路方案，然后在多次的电路仿真之中，我们又进行了更加完善的修改，以达到万无一失。 　　第三天的任务主要是焊接自己设计的电路板。开始，我们都充满了好奇，毕竟这是第一次走进实验室去焊接电路板。不过才过了一天，所有的好奇心都烟消云散，换而的是苦与累。我这时才知道焊电路板确实是一件苦差事。焊电路板要人非常的细心，并且要有一定的耐心，因为焊接示若稍不注意就会使电路短路或者焊错。经过一两天的坚苦奋斗，终于焊完的。但当我们去测试时却无法出现预期的结果。然后我没办法只得去慢慢检查，但也查不出个所以然来。我想实际的电路可能与仿真的电路会产生差错，毕竟仿真的是在虚拟的界面完成的。 　　所以在接下来的几天我都在慢慢调试和修改中度过，想想那几天过的真的好累，在一次次的失败中修正却还是得不到正确的结果。好几次都想放弃，但最后还是坚持下来。经过多次调试，最后还是得到正确的结果，那一刻，我感觉如释重负，感觉很有成就感。一个星期的电子实习已经过去，但是使我对电子设计有了更的了解，使我学了很多，具体如下： 　　1、基本掌握手工电烙铁的焊接技能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法； 　　2、熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用，能够熟练使用普通万用表； 　　3、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能够灵活的运用 　　4、增强自己解决问题的能力，利用网上和图书馆的资源，搜索查找得到需要的信息； 　　5、明白了团队合作的重要性，和搭档相互讨论， 　　学会了怎么更好解决问题。

解：根据KCL列出电流方程：I1+I2+I3=0。KVL：I1（R1+R4）-I3R3=E1；I2（R2+R5）-I3R3=E2。（300+200）×I1-100I3=10；（1000+300）×I2-100I3=5。解方程组：I1=0.01626A=16.26mA。I2=0.00241A=2.41mA，I3=-0.01867A=-18.67mA。UBD=I1R1=0.01626×300=4.878（V），UDF=-I2R2=-0.00241×1000=-2.41（V），UDC=-I3R3=-（-0.01867）×100=1.867（V），UEC=-I2R5=-0.00241×300=-0.723（V），UCA=I1R4=0.01626×200=3.252（V）。

提起锡铋金属相图实验报告误差分析，大家都知道，有人问大学物理实验报告误差分析主要怎么写，另外，还有人想问基尔霍夫定律实验误差分析，你知道这是怎么回事？其实实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？下面就一起来看看大学物理实验报告误差分析主要怎么写，希望能够帮助到大家！ 锡铋金属相图实验报告误差分析 1、锡铋金属相图实验报告误差分析:大学物理实验报告误差分析主要怎么写 指对误差在完成系统功能时，对所要求的目标的偏离产生的原因、后果及发生在系统的哪一个阶段进行分析，把误差减少到限度。 实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？ 研究目的 物理化学以测量物理量为基本内容，并对所测得数据加以合理的处理，得出某些重要的规律，从而研究体系的物理化学性质与化学反应间的关系。 然而在物理量的实际测量中，无论是直接测量的量，还是间接测量的量（由直接测量的量通过公式计算而得出的量），由于测量仪器、方法以及外界条件的影响等因素的限制，使得测量值与真值（或实验平均值）之间存在着一个差值，这称之为测量误差。 研究误差的目的，不是要消除它，因为这是不可能的；也不是使它小到不能再小，这不一定必要，因为这要花费大量的人力和物力。研究误差的目的是：在一定的条件下得到更接进于真实值的测量结果；确定结果的不确定程度；据预先所需结果，选择合理的实验仪器、实验条件和方法，以降低成本和缩短实验时间。因此我们除了认真仔细地作实验外，还要有正确表达实验结果的能力。这二者是等同重要的。仅报告结果，而不同时指出结果的不确定程度的实验是无价值的，所以我们要有正确的误差概念。 希望能帮到你。 2、锡铋金属相图实验报告误差分析:基尔霍夫定律实验误差分析 根据仪表的准确度确定一次测量的测量误差为:△Xm=仪表准确度等级％×使用量限相对误差 E=±（a％±b％（Xm／X））其中为Xm量限，X为读数 误差△=±（a％X＋b％Xm） 当X=Xm时，E=±（a％＋b％）定义为数字式仪表的准确度等级。 本实验的结果是验证∑I和∑U分别是否为零。理论上∑I=0，∑U=0，但由于测量仪器本身有误差，其结果通常∑I和∑U不一定为零。另外，∑I和∑U是多次测量累加的结果。因此，在分析误差时，必须要求出∑I和∑U的允许误差（每一次测量允许误差之和），将实验结果的∑I和∑U的计算值与其允许误差相比较，确定实验的结果，得出实验结论，以达到本实验误差分析的最终目的。 3、锡铋金属相图实验报告误差分析:实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？ 实验记录是你实验的过程、步骤，而误差分析是在你实验过程中因为什么因素儿导致实验有误差，比如温度、湿度……望采纳 4、锡铋金属相图实验报告误差分析:物理实验报告 主要是数据处理和误差分析部分 数据处理阶段：1.将数据制成表格形式2.计算各测量元素的平均值3.计算各元素的A类不确定度和B类不确定度（其中分别代表实验数据的误差和实验仪器的误差）4.最终表达：x=平均值±不确定度x的相对误差=不确定度/平均值（百分制）误差分析阶段：主要讨论误差的来源,可能来自于实验原理或自己实验方法或者实验仪器的改进,然后必须提出如何改进或做的更好之类明确的方法,这样你的分析才是有结果的,有意义的.通常为了表达的效果我们会使用图像来形象说明,这是有必要的,号的实验报告应该是简洁的,明确的,建设性的,甚至是专业性的 以上就是与大学物理实验报告误差分析主要怎么写相关内容，是关于大学物理实验报告误差分析主要怎么写的分享。看完锡铋金属相图实验报告误差分析后，希望这对大家有所帮助！

用门电路就可以呀,不用那么麻烦

呵呵 实验数据：E1单独作用 1 2 3 （此方向的几个数据满足KCL或者KVL）E2单独作用 a b c （此方向的几个数据满足KCL或者KVL）用上面E1、E2同时作用计算出的结果 1+a 2+b 3+c （非直接测量，但也满足基尔霍夫）E1和E2同时作用实际测量结果 一 二 三 （此方向的几个数据满足KCL或者KVL）叠加原理最后需要验证的是 "1+a"是否等于"一"; "2+b"是否等于"二"; "3+a"是否等于"三";

rc串联电路的暂态过程想提高精度可以通过RC 串联电路的充放电过程 在由电阻 R 及电容 C 组成的直流串联电，希望对你有帮助

电路的叠加定理 指出：对于一个线性系统，一个含多个独立源的双边线性电路的任何支路的响应（电压或电流），等于每个独立源单独作用时的响应的代数和，此时所有其他独立源被替换成他们各自的阻抗。为了确定每个独立源的作用，所有的其他电源的必须“关闭”（置零）：在所有其他独立电压源处用短路代替（从而消除电势差，即令V = 0；理想电压源的内部阻抗为零（短路））。在所有其他独立电流源处用开路代替 （从而消除电流，即令I = 0；理想的电流源的内部阻抗为无穷大（开路））。依次对每个电源进行以上步骤，然后将所得的响应相加以确定电路的真实操作。所得到的电路操作是不同电压源和电流源的叠加。叠加定理在电路分析中非常重要。它可以用来将任何电路转换为诺顿等效电路或戴维南等效电路。该定理适用于由独立源、受控源、无源器件（电阻器、电感、电容）和变压器组成的线性网络（时变或静态）。应该注意的另一点是，叠加仅适用于电压和电流，而不适用于电功率。换句话说，其他每个电源单独作用的功率之和并不是真正消耗的功率。要计算电功率，我们应该先用叠加定理得到各线性元件的电压和电流，然后计算出倍增的电压和电流的总和。

具体电路在哪里，什么结论，取得结论的过程是什么？这些都没有，怎么做误差分析啊

基尔霍夫电流定律：对任一节点来说，流入或流出该节点的电流相加恒等于零；基尔霍夫电压定律：在任意闭合回路的电路中，各段电压相加等于零。以上统称基尔霍夫定律。应用于直流电路计算，也适用于交流电路。

给你个参考1）仅就你的测量值看，电流值与电压值就明显对不上，这个误差也太大了，是否不够用心；2）电流测量值，与计算值误差太大，是否电路的参数也给写错了；3）关于测量误差问题，一个是电流表的内阻不可能=0，是有一定值的，因此串联在电路上就会造成测量误差；而同理，电压表的内阻也不可能是无穷大的，其并联是电路上就导致测量误差的发生；

解释吗

实验：基尔霍夫定律验证实验报告一、实验目的：1.验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理：根据基尔霍夫定律kvlkcl两种（1）对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。（2）对任何一个闭合电路而言，电压代数和为零。三、实验设备：直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、

一、实验目的：1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。u20022、学会用电流插头、插座测量各支路电流。3、运用multisim软件仿真。实验仪器可调直稳压电源、直流数字电压表、直流数字电流表、实验电路板。二、实验原理：1、基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。2、即对电路中任一借点而言，应有∑I=0，对任一闭合电路而言，应有∑U=0、实验内容与步骤1.分别将两路直流稳压电源介入电路，令U1=6V，U2=12V。3、（先调准输出电压值，再接入实验线路）用DGJ-04挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。三、实验步骤：分别将两路直流稳压电源介入电路，令U1=6V，U2=12V。（先调准输出电压值，再接入实验线路）用DGJ-04挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。四、思考分析：实验中，若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流，在什么情况下可能出现指针反偏，应如何处理在记录数据时应注意什么若用直流数字电流表进行测量时，则会有什么显示呢。解答：用万用表测量时，当接线反接时指针会反偏；记录数据时注意电流的参考方向，若电流的实际方向与参考方向一致，电流取正号u2002。反之，则取负号；若用直流数字电流表进行测量，显示结果会带有正负号，已经考虑了电流的方向。五、实验报告要求：1、根据实验数据，选定试验电路中的任一节点，验证基尔霍夫电流定律（KCL）的正确性；选择中节点A，u2002有+=≈，即u2002I1+I2=I3，所以符合KCL定律。u20022、根据实验数据，选定试验电路中的任一闭合回路，验证基尔霍夫电压定律（KVL）的正确性；u2002EFAD回路中，有++=，即UFA+UAD+UDE=U1，所以符合KVL定律。u20023、列出求解电压UEA和UCA的电压方程，并根据实验数据求出他们的数值；UEA=UED+UDAu2002=+（）=；UCA=UCD+UDA=+（）=。六、分析电路故障的方法，总结查找故障体会：故障一：I1=0，I2=I3=，UADu2002=，UFA=，UDEu2002=0，故应为FA开路；故障二：UADu2002=0，AD短路；故障三：UAB=0，UFA=UADu2002UDEu2002=，UCDu2002=u2002，CD开路。

你们学校不安排这个实验吗？实验：基尔霍夫定律验证实验报告　霍夫第一定律,即基尔霍夫电流定律（KCL） 任一集总参数电路中的任一节点 ， 在任一瞬间流出该节点的所有电流的代数和恒为零，即。就参考方向而言，流出节点的电流在式中取正号，流入节点的电流取负号。基尔霍夫电流定律是电荷守恒定律在电路中的体现。一、实验目的：1.验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理：根据基尔霍夫定律kvl kcl两种（1）对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。（2）对任何一个闭合电路而言，电压代数和为零。三、实验设备：直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、参考网址 http://wenku.baidu.com/view/1dbb6ef79e314332396893c9.html

提起锡铋金属相图实验报告误差分析，大家都知道，有人问大学物理实验报告误差分析主要怎么写，另外，还有人想问基尔霍夫定律实验误差分析，你知道这是怎么回事？其实实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？下面就一起来看看大学物理实验报告误差分析主要怎么写，希望能够帮助到大家！ 锡铋金属相图实验报告误差分析 1、锡铋金属相图实验报告误差分析:大学物理实验报告误差分析主要怎么写 指对误差在完成系统功能时，对所要求的目标的偏离产生的原因、后果及发生在系统的哪一个阶段进行分析，把误差减少到限度。 实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？ 研究目的 物理化学以测量物理量为基本内容，并对所测得数据加以合理的处理，得出某些重要的规律，从而研究体系的物理化学性质与化学反应间的关系。 然而在物理量的实际测量中，无论是直接测量的量，还是间接测量的量（由直接测量的量通过公式计算而得出的量），由于测量仪器、方法以及外界条件的影响等因素的限制，使得测量值与真值（或实验平均值）之间存在着一个差值，这称之为测量误差。 研究误差的目的，不是要消除它，因为这是不可能的；也不是使它小到不能再小，这不一定必要，因为这要花费大量的人力和物力。研究误差的目的是：在一定的条件下得到更接进于真实值的测量结果；确定结果的不确定程度；据预先所需结果，选择合理的实验仪器、实验条件和方法，以降低成本和缩短实验时间。因此我们除了认真仔细地作实验外，还要有正确表达实验结果的能力。这二者是等同重要的。仅报告结果，而不同时指出结果的不确定程度的实验是无价值的，所以我们要有正确的误差概念。 希望能帮到你。 2、锡铋金属相图实验报告误差分析:基尔霍夫定律实验误差分析 根据仪表的准确度确定一次测量的测量误差为:△Xm=仪表准确度等级％×使用量限相对误差 E=±（a％±b％（Xm／X））其中为Xm量限，X为读数 误差△=±（a％X＋b％Xm） 当X=Xm时，E=±（a％＋b％）定义为数字式仪表的准确度等级。 本实验的结果是验证∑I和∑U分别是否为零。理论上∑I=0，∑U=0，但由于测量仪器本身有误差，其结果通常∑I和∑U不一定为零。另外，∑I和∑U是多次测量累加的结果。因此，在分析误差时，必须要求出∑I和∑U的允许误差（每一次测量允许误差之和），将实验结果的∑I和∑U的计算值与其允许误差相比较，确定实验的结果，得出实验结论，以达到本实验误差分析的最终目的。 3、锡铋金属相图实验报告误差分析:实验报告中的实验记录和误差分析怎么写？？？ 实验记录是你实验的过程、步骤，而误差分析是在你实验过程中因为什么因素儿导致实验有误差，比如温度、湿度……望采纳 4、锡铋金属相图实验报告误差分析:物理实验报告 主要是数据处理和误差分析部分 数据处理阶段：1.将数据制成表格形式2.计算各测量元素的平均值3.计算各元素的A类不确定度和B类不确定度（其中分别代表实验数据的误差和实验仪器的误差）4.最终表达：x=平均值±不确定度x的相对误差=不确定度/平均值（百分制）误差分析阶段：主要讨论误差的来源,可能来自于实验原理或自己实验方法或者实验仪器的改进,然后必须提出如何改进或做的更好之类明确的方法,这样你的分析才是有结果的,有意义的.通常为了表达的效果我们会使用图像来形象说明,这是有必要的,号的实验报告应该是简洁的,明确的,建设性的,甚至是专业性的 以上就是与大学物理实验报告误差分析主要怎么写相关内容，是关于大学物理实验报告误差分析主要怎么写的分享。看完锡铋金属相图实验报告误差分析后，希望这对大家有所帮助！

当电压源单独作用时，电流源开路，求解电流分量一。当电流源单独作用时，电压源短路，求解电流分量二。总电流等于两个分量的代数和（电流参考方向需一致）（每个电源单独作用时可以重新画电路图，便于求解

在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点: (1) 叠加定理只能用于计算线性电路(即电路中的元件均为线性元件)的支路电流或电压(不能直接进行功率的叠加计算)； (2) 电压源不作用时应视为短路，电流源不作用时应视为开路； (3) 叠加时要注意电流或电压取各分量的正负号。 电路中包含电容的叠加定理计算问题线性的正弦稳态电路也满足叠加定理。 使用叠加定理时要注意以下几点： 1、叠加定理适用于线性电路，不适用于非线性电路； 2、叠加的各分电路中，不作用的电源置零。电路中的所有线性元件（包括电阻、电感和电容）都不予更动，受控源则保留在各分电路中； 3、叠加时各分电路的电压和电流的参考方向可以取与原电路中的相同。取和时，应该注意各分量前的“+”“-”号； 叠加定理与基尔霍夫定律的实验报告4、原电路的功率不等于按各分电路计算所得功率的叠加。因为功率与电压或电流是平方关系,而不是线性关系. 5、电压源不作用时短路,电流源不作用时断路。

.........................U=-4.5V

叠加定理可表述为：在线性电路中，任一支路的电压与电流，都是各个独立源单独作用下，在该支路中产生的电压与电流的代数之和。用法看成是电路中每一个独立电源单独作用于电路时,其它理想电流源当做断路,其它理想电压源当做通路。各个电源作用效果的叠加，就为该电路的实际状态。注意事项在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点：（1） 叠加定理只能用于计算线性电路（即电路中的元件均为线性元件）的支路电流或电压（不能直接进行功率的叠加计算，因为功率与电压或电流是平方关系,而不是线性关系。）；（2） 电压源不作用时应视为短路，电流源不作用时应视为断路；电路中的所有线性元件（包括电阻、电感和电容）都不予更动，受控源则保留在电路中；（3） 叠加时要注意电流或电压的参考方向，正确选取各分量的正负号。电路中包含电容的叠加定理计算问题线性的正弦稳态电路也满足叠加定理。（4）叠加定理只适用于电压与电流，不适用与计算功率。 推论齐性定理：在线性电路中，当所有的激励源（电压源或电流源）都同时叠加定理与基尔霍夫定律的实验报告增大或缩小K倍（K为常数）时，响应（电阻电压或电阻电流）也将同样增大或缩小K倍。

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这是我从网上弄过来的范本，不知道对你有用没基尔霍夫定律和迭加原理一、实验目的 加深对基尔霍夫定律和迭加原理的内容和适用范围的理解。二、原理及说明 1、基尔霍夫定律是集总电路的基本定律。它包括电流定律和电压定律。 基尔霍夫电流定律：在集总电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等于零,即: ∑I=0 基尔霍夫电压定律：在集总电路中，任何时刻，沿任一回路内所有支路或元件电压的代数和恒等于零,即: ∑U=0 2、迭加原理是线性电路的一个重要定理。如果把独立电源称为激励，由它引起的支路电压、电流称为响应，则迭加原理可简述为：在任意线性网络中，多个激励同时作用时，总的响应等于每个激励单独作用时引起的响应之和。三、仪器设备电工实验装置: DG011 、 DY031 、 DG053四、实验内容 1、基尔霍夫定律1) 按图2-1接线。其中I1、I2、I3是电流插口，K1、K2是双刀双掷开关。2) 先将K1、K2合向短路线一边，调节稳压电源，使US1=10V，US2=6V，（用DG053的20V直流电压表来分别测量DY031的输出电压）。3) 将K1、K2合向电源一边，按表2-1中给出的各参量进行测量并记录，验证基尔霍夫定律。图2-1表2-1 基尔霍夫定律I1(mA) I2(mA) I3(mA) 验证 ∑I入=∑I出 节点 b:Uab（V） Ubc（V） Ubd（V） Uda（V） Ucd（V） 验证 ∑U = 0 回路abcda 回路abda2、迭加原理实验电路如图2-1。1) 把K2掷向短路线一边，K1掷向电源一边，使Us1单独作用，测量各电流、电压并记录于表2-2中。2) 把 K1 掷向短路线一边，K2 掷向电源一边，使Us2单独作用，测量各电流、电压并记录在表2-2中。3) 两电源共同作用时的数据在实验内容1中取。表2-2 迭加原理 I1(mA) I2(mA) I3(mA) Uab(v) Ubc(v) Ubd(v)US1单独作用 US2单独作用 US1、US2共同作用 验证迭加原理 六、报告要求1. 用表2-1和表2-2中实验测得数据验证基尔霍夫定律和迭加原理 2. 据图2-1给定参数，计算表2-2中所列各项并与实验结果进行比较。

测量误差、电源内阻影响、电源波动影响。根据《基尔霍夫定律》资料显示，基尔霍夫定律三个故障是测量误差、电源内阻影响、电源波动影响。基尔霍夫定律是电路中电压和电流所遵循的基本规律，是分析和计算较为复杂电路的基础。

基尔霍夫定律（Kirchhoff热辐射定律），德国物理学家古斯塔夫·基尔霍夫于1859年提出的传热学定律，它用于描述物体的发射率与吸收比之间的关系。在同样的温度下，各种不同物体对相同波长的单色辐射出射度与单色吸收比之比值都相等，并等于该温度下黑体对同一波长的单色辐射出射度。

这里显然是将计算值作为标准值，测量值与计算值不同就是有误差。相对误差=（测量值-计算值）/(计算值）*100%编号、设定参考方向，可以任意定，但一旦确定后不要改变。寻找结点，列kcl方程，一般流入为正、流出为负。寻找回路列kvl方程，电压方向顺回路为正，反之为负。扩展资料：在列写节点电流方程时，各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系（是“流入”还是“流出”）；而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系（是相同还是相反）。通常规定，对参考方向背离（流出）节点的电流取正号，而对参考方向指向（流入）节点的电流取负号。KCL定律不仅适用于电路中的节点，还可以推广应用于电路中的任一不包含电源的假设的封闭面。即在任一瞬间，通过电路中任一不包含电源的假设封闭面的电流代数和为零。参考资料来源：百度百科-基尔霍夫定律

基尔霍夫定律（电学定律）基尔霍夫（电路）定律(Kirchhoff laws)是电路中电压和电流所遵循的基本规律，是分析和计算较为复杂电路的基础，1845年由德国物理学家G.R.基尔霍夫（Gustav Robert Kirchhoff，1824～1887）提出。基尔霍夫（电路）定律包括基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。 基尔霍夫（电路）定律既可以用于直流电路的分析，也可以用于交流电路的分析，还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。1、基尔霍夫第一定律（KCL）定义基尔霍夫第一定律又称基尔霍夫电流定律，简记为KCL，是电流的连续性在集总参数电路上的体现，其物理背景是电荷守恒公理。基尔霍夫电流定律是确定电路中任意节点处各支路电流之间关系的定律，因此又称为节点电流定律。基尔霍夫电流定律表明：所有进入某节点的电流的总和等于所有离开这节点的电流的总和。或者描述为：假设进入某节点的电流为正值，离开这节点的电流为负值，则所有涉及这节点的电流的代数和等于零。以方程表达，对于电路的任意节点满足：其中，是第k个进入或离开这节点的电流，是流过与这节点相连接的第k个支路的电流，可以是实数或复数。[3] 应用方法在列写节点电流方程时，各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系（是“流入”还是“流出”）；而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系（是相同还是相反）。通常规定，对参考方向背离（流出）节点的电流取正号，而对参考方向指向（流入）节点的电流取负号。KCL的推广KCL定律不仅适用于电路中的节点，还可以推广应用于电路中的任一不包含电源的假设的封闭面。即在任一瞬间，通过电路中任一不包含电源的假设封闭面的电流代数和为零。图KCL的推广所示为某电路中的一部分，选择封闭面如图中虚线所示，在所选定的参考方向下有：推导由于累积的电荷（单位为库仑）是电流（单位为安培）与时间（单位为秒）的乘积，从电荷守恒定律可以推导出这条定律。其实质是稳恒电流的连续性方程，即根据电荷守恒定律，流向节点的电流之和等于流出节点的电流之和。思考电路的某节点，跟这节点相连接有个支路。假设进入这节点的电流为正值，离开这节点的电流为负值，则经过这节点的总电流等于流过支路的电流的代数和：将这方程积分于时间，可以得到累积于这节点的电荷的方程：其中，是累积于这节点的总电荷，是流过支路 k 的电荷，t 是检验时间， t"是积分时间变量。假设，q>0则正电荷会累积于节点；否则，负电荷会累积于节点。根据电荷守恒定律， q 是个常数，不能够随着时间演进而改变。由于这节点是个导体，不能储存任何电荷。所以，q=0 、i=0 ，基尔霍夫电流定律成立：2、基尔霍夫第二定律（KVL）定义基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律，简记为KVL，是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现，其物理背景是能量守恒。基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律，因此又称为回路电压定律。基尔霍夫电压定律表明：沿着闭合回路所有元件两端的电势差（电压）的代数和等于零。或者描述为：沿着闭合回路的所有电动势的代数和等于所有电压降的代数和。以方程表达，对于电路的任意闭合回路，其中，m 是这闭合回路的元件数目， vk是元件两端的电压，可以是实数或复数。基尔霍夫电压定律不仅应用于闭合回路，也可以把它推广应用于回路的部分电路。[3] 应用方法KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路（或各元件）电压之间的约束关系，沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和。应用该方程时，应先在回路中选定一个绕行方向作为参考，则电动势与电流的正负号就可规定如下： 电动势的方向 (由负极指向正极)与绕行方向一致时取正号，反之取负号; 同样，电流的方向与绕行方向一致时取正号，反之取负号。例如，用此规定可将回路(如图2)的基尔霍夫电压方程写成：-E1+E2=-I1R1+I2R2+I3R3-I4R4电路中的回路每个闭合回路均可列出一个方程。如果某回路至少有一个支路未被其他方程用过，则称此回路为独立回路。对于存在M个独立回路的电路，可以列出M个独立的回路电压方程，它们组成的方程组称为基尔霍夫第二方程组。[1]

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1、基尔霍夫电流定律也称为节点电流定律内容是电路中任一个节点上，在任一时刻，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。(又简写为KCL)2、基尔霍夫电压定律内容是，在任何一个闭合回路中，各元件上的电压降的代数和等于电动势的代数和，即从一点出发绕回路一周回到该点时，各段电压的代数和恒等于零，即∑U=0。扩展资料：基尔霍夫定律建立在电荷守恒定律、欧姆定律及电压环路定理的基础之上，在稳恒电流条件下严格成立。当基尔霍夫第一（基尔霍夫电流定律）、第二（基尔霍夫电压定律）方程组联合使用时，可正确迅速地计算出电路中各支路的电流值。由于似稳电流(低频交流电) 具有的电磁波长远大于电路的尺度，所以它在电路中每一瞬间的电流与电压均能在足够好的程度上满足基尔霍夫定律。因此，基尔霍夫定律的应用范围亦可扩展到交流电路之中。它除了可以用于直流电路的分析，和用于似稳电路的分析，还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。运用基尔霍夫定律进行电路分析时，仅与电路的连接方式有关，而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关。参考资料：百度百科 基尔霍夫电流定律参考资料：百度百科 基尔霍夫电压定律参考资料：百度百科 基尔霍夫定律

基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律，简记为KVL，是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现，其物理背景是能量守恒。基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律，因此又称为回路电压定律。基尔霍夫电压定律表明： 沿着闭合回路所有元件两端的电势差（电压）的代数和等于零。 或者描述为： 沿着闭合回路的所有电动势的代数和等于所有电压降的代数和。 以方程表达，对于电路的任意闭合回路，其中，m 是这闭合回路的元件数目， vk是元件两端的电压，可以是实数或复数。基尔霍夫电压定律不仅应用于闭合回路，也可以把它推广应用于回路的部分电路。 KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路（或各元件）电压之间的约束关系，沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和。应用该方程时，应先在回路中选定一个绕行方向作为参考，则电动势与电流的正负号就可规定如下： 电动势的方向 (由负极指向正极)与绕行方向一致时取正号，反之取负号; 同样，电流的方向与绕行方向一致时取正号，反之取负号。例如，用此规定可将回路(如图2)的基尔霍夫电压方程写成：-E1+E2=-I1R1+I2R2+I3R3-I4R4每个闭合回路均可列出一个方程。如果某回路至少有一个支路未被其他方程用过，则称此回路为独立回路。对于存在M个独立回路的电路，可以列出M个独立的回路电压方程，它们组成的方程组称为基尔霍夫第二方程组。

1、基尔霍夫定律是德国物理学家基尔霍夫提出的。基尔霍夫定律是电路理论中最基本也是最重要的定律之一。它概括了电路中电流和电压分别遵循的基本规律。它包括基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。 2、基尔霍夫第一定律。第一定律又称基尔霍夫电流定律，简记为KCL，是电流的连续性在集总参数电路上的体现，其物理背景是电荷守恒公理。它的内容为：在任一瞬时，流向某一结点的电流之和恒等于由该结点流出的电流之和。 3、基尔霍夫第二定律。第二定律又称基尔霍夫电压定律，简记为KVL，是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现，其物理背景是能量守恒公理。它的内容为：在任一瞬间，沿电路中的任一回路绕行一周，在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和。

显示负数表示实际方向和原定方向相反。

答案：∑I=0；网孔1的∑U1=0；网孔2的∑U2=0 通过解3个方程组就可以得到3个电流值

基本信息 编辑 基尔霍夫定律Kirchhoff laws是电路中电压和电流所遵循的基本规律,是分析和计算较为复杂电路的基础,1845年由德国物理学家G.R.基尔霍夫（Gustav Robert Kirchhoff,1824～1887）提出.它既可以用于直流电路的分析,也可以用于交流电路的分析,还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析.运用基尔霍夫定律进行电路分析时,仅与电路的连接方式有关,而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关.基尔霍夫定律包括电流定律（KCL)和电压定律(KVL),前者应用于电路中的节点而后者应用于电路中的回路.[1] 2发现背景 编辑 基尔霍夫定律是求解复杂电路的电学基本定律.从19世纪40年代,由于电气技术发展的十分迅速,电路变得愈来愈复杂.某些电路呈现出网络形状,并且网络中还存在一些由3条或3条以上支路形成的交点(节点).这种复杂电路不是串、并联电路的公式所能解决的,刚从德国哥尼斯堡大学毕业,年仅21岁的基尔霍夫在他的第1篇论文中提出了适用于这种网络状电路计算的两个定律,即著名的基尔霍夫定律.该定律能够迅速地求解任何复杂电路,从而成功地解决了这个阻碍电气技术发展的难题.基尔霍夫定律建立在电荷守恒定律、欧姆定律及电压环路定理的基础之上,在稳恒电流条件下严格成立.当基尔霍夫第一、第二方程组联合使用时,可正确迅速地计算出电路中各支路的电流值.由于似稳电流(低频交流电)具有的电磁波长远大于电路的尺度,所以它在电路中每一瞬间的电流与电压均能在足够好的程度上满足基尔霍夫定律.因此,基尔霍夫定律的应用范围亦可扩展到交流电路之中. 3基本概念 编辑 1、支路： （1）每个元件就是一条支路. （2）串联的元件我们视它为一条支路. （3）流入等于流出的电流的支路. 2、节点： （1）支路与支路的连接点. （2）两条以上的支路的连接点. （3）广义节点（任意闭合面）. 3、回路： （1）闭合的支路. （2）闭合节点的集合. 4、网孔： （1）其内部不包含任何支路的回路. （2）网孔一定是回路,但回路不一定是网孔. 4主要内容 编辑 基尔霍夫第一定律 基尔霍夫第一定律又称基尔霍夫电流定律,简记为KCL,是电流的连续性在集总参数电路上的体现,其物理背景是电荷守恒公理.基尔霍夫电流定律是确定电路中任意节点处各支路电流之间关系的定律,因此又称为节点电流定律,它的内容为：在任一瞬时,流向某一结点的电流之和恒等于由该结点流出的电流之和,即： 基尔霍夫定律 在直流的情况下,则有： 基尔霍夫定律 通常把上两式称为节点电流方程,或称为KCL方程. 它的另一种表示为： 基尔霍夫定律 在列写节点电流方程时,各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系（是“流入”还是“流出”）；而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系（是相同还是相反）. 通常规定,对参考方向背离（流出）节点的电流取正号,而对参考方向指向（流入）节点的电流取负号. KCL的应用 图KCL的应用所示为某电路中的节点,连接在节点的支路共有五条,在所选定的参考方向下有： 基尔霍夫定律 KCL定律不仅适用于电路中的节点,还可以推广应用于电路中的任一假设的封闭面.即在任一瞬间,通过电路中任一假设封闭面的电流代数和为零. KCL的推广 图KCL的推广所示为某电路中的一部分,选择封闭面如图中虚线所示,在所选定的参考方向下有： 基尔霍夫定律 基尔霍夫第二定律 基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律,简记为KVL,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒.基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律,它的内容为：在任一瞬间,沿电路中的任一回路绕行一周,在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和,即： 基尔霍夫定律 在直流的情况下,则有： 基尔霍夫定律 通常把上两式称为回路电压方程,简称为KVL方程. KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路（或各元件）电压之间的约束关系,沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和. 回路的“绕行方向”是任意选定的,一般以虚线表示.在列写回路电压方程时通常规定,对于电压或电流的参考方向与回路“绕行方向”相同时,取正号,参考方向与回路“绕行方向”相反时取负号. KVL的应用 图KVL的应用所示为某电路中的一个回路ABCDA,各支路的电压在所选择的参考方向下为u1、u2、u3、u4,因此,在选定的回路“绕行方向”下有：u1+u2=u3+u4. KVL定律不仅适用于电路中的具体回路,还可以推广应用于电路中的任一假想的回路.即在任一瞬间,沿回路绕行方向,电路中假想的回路中各段电压的代数和为零. KVL的推广 图KVL的推广所示为某电路中的一部分,路径a、f 、c 、b 并未构成回路,选定图中所示的回路“绕行方向”,对假象的回路afcba列写KVL方程有：u4+uab=u5,则：uab=u5-u4. 由此可见：电路中a、b两点的电压uab,等于以a为原点、以b为终点,沿任一路径绕行方向上各段电压的代数和.其中,a、b可以是某一元件或一条支路的两端,也可以是电路中的任意两点. KCL的复频域形式 从电路理论中已经知道,对于电路中的任一个节点A或割集C,其时域形式的KCL方程为 基尔霍夫定律 k=1,2,3,……n,式中,n为连接在节点A上的支路数或割集C中所包含的支路数. 对上式进行拉普拉斯变换得 基尔霍夫定律 式中, 基尔霍夫定律 为支路电流ik(t)的函数.上式即为KCL的复频域形式.它说明集中于电路中任一节点A的所有支路电流像函数的代数和等于零；或者电路的任一割集C中所有支路电流像函数的代数和等于零. KVL的复频域形式 对于电路中任一个回路,其时域形式的KVL方程为 基尔霍夫定律 k=1,2,3,……n.式中,n为回路中所含支路的个数.对上式进行拉普拉斯变换即得 式中,为支路电压uk(t)的像函数.上式即为KVL的复频域形式.它说明任一回路中所有支路电压像函数的代数和等于零. 5相关应用 编辑 基尔霍夫电流定律（KCL）描述了电路中各支路的电流之间的关系,基尔霍夫电压定律（KVL）描述了电路中各支路电压之间的关系,它们都与电路元件的性质无关,而只取决于电路的连接方式.所以我们把这种约束关系称为连接方式约束或拓扑约束,而把根据它们写出来的方程分别称为KCL约束方程和KVL约束方程. 6其他定律 编辑 定律内容：在热平衡条件下,任何实际物体的辐射力与它对来自黑体辐射的吸收率的比值（这个比值仅仅是温度的函数,与材料的性质无关）,恒等于同温度下黑体的辐射力. 另一种表述：热平衡时,任意物体对黑体投入辐射的吸收率等于同温度下该物体的黑度. 这是有关热辐射的基本定律中的一条,在热辐射的理论和应用中都占有很重要的地位,又成为基尔霍夫辐射定律. 7定律推论 编辑 1.在同温度下,物体的辐射力越大其吸收率也越大；即：善于辐射的物体必善于吸收. 2.对于灰体,因其单色吸收率与波长无关,在热平衡条件下不管辐射是不是来自黑体,成立. 3.同温度下黑体的辐射力最大. 4.对于实际情况,不处于热平衡条件下,只要是漫射灰表面,基尔霍夫定也适用. 8定律推导 编辑 基尔霍夫第一定律的实质是稳恒电流情况下的电荷守恒定律 其中推导过程中推出的重要方程是电流的连续性方程 即SJ*dS=-dq/dt（第一个S是闭合曲面的积分号,J是电流密度矢量,*是矢量的点乘,dS是被积闭合曲面的面积元,dq/dt是闭合曲面内电量随时间的变化率） 意思是说电流场的电流线是有头有尾的,凡是电流线发出的地方,该处的正电荷的电量随时间减少,电流线汇聚的地方,该处的正电荷的电量随时间增加 对稳恒电流,电流密度不随时间变化,必有SJ*dS=-dq/dt=0,这就是稳恒电流的闭合性,同时也是基尔霍夫定律的推导基础 基尔霍夫第二定律的实质是电力线闭合 第二定律又称基尔霍夫电压定律,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒.基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律,它的内容为：在任一瞬间,沿电路中的任一回路绕行一周,在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和,形象地说就是电力线闭合.[2] 也称做:克希荷夫电路定律

在集总电路中,任何时刻,对任意结点,所有流出结点的支路电流的代数和恒等于零. 依据：电流连续性原理. 也就是说,在电路中任一点上,任何时刻都不会产生电荷的堆积或减少现象. 适用范围：基尔霍夫定律不仅适用于电路中节点,也可以推广到电路中任一闭合面. 1）定义：基尔霍夫电流定律（简称KCL）：在集总电路中,在任一时刻,流出任一结点的电流代数和恒等于零. 即对任一结点有：∑i =0 注意：“流出”结点电流是相对于电流参考方向而言.“代数和”指电流参考方向,如果是流出结点,则该电流前面取“+”；相反,电流前面取“-”.2）推广：在集总电路中,在任一时刻,流出任一闭合面的电流代数和恒等于零.“代数和”指电流参考方向如果是流出闭合面,则该电流前面取“+”；相反,电流前面取“—”. 3）本质：是电流连续性的表现,即流入结点的电流等于流出结点的电流.

导线本身有压降测量器械（万用表）误差操作时读数误差

保护贸易政策是一种限入进出的外贸政策，即国家采取各种限制进口的措施以保护其本国市场免受外来商品的竞争，并对本国出口商品给予优惠和津贴以鼓励其出口。贸易，是买卖或交易行为的总称，通常指以货币为媒介的一切交换活动或行为。其活动范围，不仅包括商业所从事的商品交换活动，还包括商品生产者或他人所组织的商品买卖活动；不仅包括国内贸易，还包括国与国之间的国际贸易。在古代市场上，不仅有物质商品贸易，还有奴隶贸易。在现代市场上，除了有形的商品贸易外，还有技术、资金、信息、劳务，以及保险、旅游等无形的贸易活动。国际贸易的方式包括：1、按货物的运输方式，可分为陆路贸易、海路贸易、空运贸易和邮购贸易。国际贸易中多数货物是通过海路运输的。2、按贸易过程中是否有第三者介入，可分为直接贸易与间接贸易两大类。前者即商品生产国与消费国直接贸易；后者则是在商品生产国与消费国之间有第三国中间商介入，具体形式又有多种。一种是商品虽由生产国直接运往消费国，但两方不直接发生买卖关系，而是通过第三国中间商成交的；另一种是生产国先把产品运往第三国，由中间商再把产品销往消费国。此外，一国由外贸厂商经营的外贸也属间接贸易。3、按参加交易过程的国家数量，可分为双边贸易与多边贸易。双边贸易即生产国与消费国直接进行的交易。但一国的产品往往不全能适应对方的需要，这样就会产生贸易差额，造成贸易不平衡和支付困难，这就需要其他国家的介入。多边贸易即在多国之间、在较大范围内进行的交易，它容易使各交易国各得所需并达到贸易平衡。4、按清偿方式，可分为现汇贸易和易货贸易。现汇贸易即以货币直接支付进口货款，现代国际贸易中主要的支付手段为美元、德国马克、日元等可自由兑换的货币。易货贸易即双方均以货物计价进行清偿，这样做可以弥补外汇不足的困难，并能推动本国产品的出口。法律依据《中华人民共和国对外贸易法》第三十七条 为了维护对外贸易秩序，国务院对外贸易主管部门可以自行或者会同国务院其他有关部门，依照法律、行政法规的规定对下列事项进行调查：（一）货物进出口、技术进出口、国际服务贸易对国内产业及其竞争力的影响；（二）有关国家或者地区的贸易壁垒；（三）为确定是否应当依法采取反倾销、反补贴或者保障措施等对外贸易救济措施，需要调查的事项；（四）规避对外贸易救济措施的行为；（五）对外贸易中有关国家安全利益的事项；（六）为执行本法第七条、第二十九条第二款、第三十条、第三十一条、第三十二条第三款、第三十三条第三款的规定，需要调查的事项；（七）其他影响对外贸易秩序，需要调查的事项。

1.2022班主任年度工作总结 　　时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下： 　　一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育 　　在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱_____。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。 　　二、教学方面 　　在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 　　1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。 　　2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。 　　3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 　　4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。 　　5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 　　三、纪律方面 　　抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 　　四、其它方面 　　教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 　　总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 2.2022班主任年度工作总结 　　__年即将过去，在学校及上级领导的勉励支持下，在自我不断加压努力下，圆满完成了本届初三班主任及语文教学任务，并且自己在德、勤、绩、能诸方面有了更大的进步与成绩。下面就以下几个方面进行总结： 　　一、在思想品德方面 　　我始终忠诚于_的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，积极服从与尊重学校领导的工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋发展，一心为教育的新发展贡献自己的努力。 　　二、在业务学习方面 　　把积极主动学习和探索实践先进的教育理念、科学的教学方法、先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型专家”作为自己的职业追求;“教，是为了不教。”作为自己追求教育的境界。为此，在日常教学工作中，力求做到以人为本、因材施教，认真学习《新课程标准》，充分而又灵活的运用各种教学资源，灵活发挥每个学生的主观能动性和聪明才智，培养学生的的实践能力和创新精神。“既教书，又育人。”不仅如此，我始终把育人作为教育的第一要旨，始终把养成学生健康而有高尚的情操作为教学的第一要务。 　　三、在履行岗位职责方面 　　本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、以及九年级语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉之重，虽然自己是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工作特别努力与细心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为手段来细化班级管理，务必使班级事务管理做到既科学又民主，使9、5班不仅是自己的，更是学生的，营造属于自己健康、向上的班级文化内涵，形成“班荣我荣，班衰我耻”的凝聚力与风气。身为语文集备组长，始终引领九年级6位语文教师站在语文教学的度，学习并运用先进的教法、学法，不但让自己会教，更重要的是让学生会学，把培养学生的良好的学习品质、方法和意志，作为教学的第一要务。为此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩;理论与方法交流;命题、讲评、反馈，计划、总结;整体定位、个别辅导、跟踪反馈;整体调研、调查问卷、面对面谈话等等，无一不是平时从量入手，以至于对教学的质产生了积极的影响，更重要的是对学生学习态度与情操的影响。正所谓“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。” 　　四、在工作成绩方面 　　1、班主任工作方面：9(5)班上下两个学期班级量化管理成绩在全校38个班中位于前列，一次被推评为崂山区优秀班集体，两次被评为学校优秀班集体;我被评为崂山区十佳班主任;学生李贝贝被评为青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香班集体，2人被评为读书好少年;校运会总成绩全校第一;苏彬彬打破2项区级、校级记录。 　　2、语文教学方面：获得崂山区优秀课比赛二等奖;指导的2名学生作文在崂山区首届中学生作文大赛中获得一等奖;语文集备组中何敬业老师出过崂山区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”只要有崇高的追求以及乐此不疲的勤劳作为，面前的困难再多，也会在快乐中收获。 3.2022班主任年度工作总结 　　本学期，我担任七年级(12)班的班主任工作。身为七年级班主任的我，每一天应对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总结如下： 　　一、深入了解学生，搞活课堂教学。 　　本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每一天早来晚走，坐班听课，同时经过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文教师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。 　　二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生教师曾说过，一件事有一百种做法。所以，我在工作之余，认真钻研魏书生教师的班级管理经验，进取进行实践，同时虚心请教同组的教师，力求把每件事处理好。开学初，经过冲组建了新的班干部团体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。 　　三、言传身教，培养学生主人翁意识。 　　此刻的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，所以在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，经过卫生委员职责制，加强督促值日生的值日工作，坚持教室的清洁。 　　四、重视对后进生的教育工作 　　针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，并且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。 　　五、注重对班主任工作的研究 　　经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生教师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 　　六、不断更新教育观念，努力提高自我的业务水平 　　国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。仅有过硬的业务本事，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自我的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。 　　以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。 4.2022班主任年度工作总结 　　新学期我开始担任高二(7)班的班主任，在学校领导的支持下，在年级组和政教处的带领下，我顺利完成了学校布置的各个任务。工作中有成功的喜悦也有失败的悲伤，现将本学期的班主任工作总结如下，以便将来的班主任工作更上一层楼。 　　一、思想工作 　　高二是学生世界观形成和变化的关键期。高二的本学期是学生重新组班而且分文理学的第一个学期，又面临着物理，化学，英语的会考，所以将学生的思想工作放在了所有工作的首位。 　　1.鼓励学生，树立信心高二的第一个学期是学生选择了文理后的第一学期，部分学生摆脱了高一时理科的束缚，在文科中的优势立刻显现出来，对于这样的学生要鼓励并且抓住每次考试后的机会，尤其要对他们强调要真正学好文科的难度，这样可以让他们对文科保持兴趣。对于文理成绩差不多而选择文科的同学，要向他们宣传读文科的好处，树立起对他们选择的信心和肯定。对于迫于无奈才选择文科的学生，首先要排除他们文科易学的观点，同时要让他们了解文科的学习是建立在背的基础上面，只要从现在开始认真对待学习，一切都是有希望的。总之要首先让每个学生都对自己的文科学习生活充满希望和信心。这个为之后创建良好的班风和学生奠定了扎实的基础。 　　2.坚持考前鼓励和考后分析每次大型考试前都提前对个别同学全班进行鼓励及复习的整体指导。让学生在思想上认真对待每次考试，注重复习过程，知识的积累。考后坚持分析，不仅分析失败的原因也分析成功的经验。从高考的角度分析本班总体的优势和不足，并根据学生的缺点和不足传授一些文科的学习技巧，分析一些自己观察到的学习误区。如在本学期中和同学们介绍了艾宾浩斯的记忆曲线，并向同学们介绍了背诵中的技巧。合理安排个别谈话。个别谈话虽然耗时但是更有针对性。通过个别谈话可以把握学生的思想变化，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。可是这样的谈话涉及面广，耗时耗力所以要合理的安排。 　　3.联系实际进行思想教育学生的学习成绩与学习习惯有关，学习习惯又是由学生的思想决定的。同时培养学生积极正面的人生观也是高中教学的重点。所以在平时与学生的交流中总是抓住机会向他们传递正面的思想。如在运动会总结的时候着重表扬了那些积极的后勤工作人员，对那些在运动会期间请假的个别同学进行私下交流，培养他们的集体感;用班级中或其他班级中同学的违纪行为对学生进行规范意识教育，让他们形成代价意识;在期末动员的时候和同学们谈梦想和现实的矛盾，用事实说明动力来源于目标。 　　二、班级管理 　　本学期的的班级管理以形成良好的班风和学风为主要的目标。主要是从一下几方面入手： 　　1.班级布置重新组建的班级形成了一个新的集体，第一工作就是布置我们的教室。班级布置以简洁清新为主要准则，同学们用投票的方式选择了代表自己心声的班级口号，班级标语。 　　2.班委的组建主要是根据以前班主任的推荐和暑假补课期间的观察，组成了新的班委。班长王宾宾踏实务实，考虑周全，带领着整个班委工作还算踏实到位。 　　3.班级日志班委组建后立刻安排了6个值日班长，每日一个轮流值班，并按照实际情况进行班级日志记载。每日夜自修结束上_主任。这样能使我对班级的大概情况有所了解，及时解决班级中出现的问题。 　　4.关注问题学生在第一次月考后部分学生热情已消失，慢慢的不好的行为习惯开始显现出来。骄傲的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔强的朱逸轩，上课睡觉的阮丁浩，不思上进的钱浩凯，成绩几乎次次最后的谢露露，无视规范的施建豪等等。这些学生消耗了我大量的时间和精力，言语的规劝说理和班规校纪的约束大多数都是收效甚微。 　　5.与家长的联系虽然我班绝大多数都为寄宿生，学生和家长接触的时间很少。在本学期我还是坚持与家长加强联系，当然因为实际情况多数还是采用了电话联系的方法。与家长联系，让家长及时了解学生在学校的表现，当然既要报忧也要报喜，也可以让我了解学生在家里的情况。同时也可以让家长理解班主任的工作，支持班主任的工作。漫长的为期将近6个月的本学期在繁重和琐碎的工作中又接近了尾声。 　　以上是我在本学期做的几个大方面的工作，基本上完成了学期初的计划。回顾这一学期的工作，可以说是累并快乐着，当然在我的工作中还有很多不足和让人遗憾的地方，希望来年在我的班主任工作中骄傲更多点遗憾更少点。 5.2022班主任年度工作总结 　　今年，我主要是在初三下学期当班主任，开展素质教育，创建良好的班级群体，培养学生完整的人格，这是班主任不可推卸的任务。在我看来，在有效的班级管理过程中，班主任不能只严格管理一个或几个老师。关键是教育和引导学生学会自我管理，让每一个小学生都能成为管理的对象和主体，达到“管，不管”的目的。关注人的全面发展，培养学生完整的人格，充分发展学生的个性，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。 　　第一，营造良好的班级氛围 　　在班级观念上，我积极倡导这样一种观念：积极向上的人就像太阳，往哪里照;消极的人就像月亮，不同于初一和十五。而且从学生第一天来斗门中学军训开始，我就把这样的理念传授给全班，一直贯穿在我班级管理的全过程。 　　为了配合这个思路，我为班里设计了两套独特的掌声，一套用来鼓励自己，一套用来鼓励别人。通过这些想法和掌声，我可以激发学生的斗志。一个班级一定要有严格的纪律，听所有的动作，保持节奏才能赢。任何违反纪律的学生都必须受到纪律处分，班主任必须坚持自己的原则。一旦你没有遵守自己的原则，你就会成为一个没有原则的人。 　　第二，培养高效班干部 　　培养一个高效的班干部，使班主任、班干部和学生之间的关系像伞柄、支架、布一样。没有支架的支撑，再好的伞柄在任何情况下都支撑不了天空。关注人的全面发展，培养学生完整的人格和人格的全面发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创建良好的班级群体，培养学生完整的人格，是班主任的重要任务。在我看来，在有效的班级管理过程中，班主任不能只严格管理一个或几个老师。关键是教育和引导学生学会自我管理，让每一个小学生都能成为管理的对象和主体，达到“管，不管”的目的。 　　第三，引导小学生自我管理 　　可以提高他们的自我教育能力。从根本上来说，孩子能否得到良好的教育，既取决于内部因素，也取决于外部因素。引导学生自我管理是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了培养自己的班级管理能力，还应该善于引导学生自我管理。 　　可以说，班级集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。一个由几十个学生组成的班级，仅靠班主任和学科教师的力量是无法取得更好的管理效果的。引导班级中的每一个学生，发扬主人翁精神，他们都成为班级集体管理的积极参与者，班级集体可能成为一个健康完整的有机体。 　　一方面，我们应该教育学生生活和学习的独立性。在晨会和少先队活动中，我宣传了“做好自己的事”，并举行了各种小比赛，以激发兴趣，增强意识。课后，我主动联系家长，让学生有更多的机会培养独立性，确保学校、家庭和社会影响的一致性 　　另一方面，我关心学生的自我管理热情，经常加强他们的成绩。总的来说，孩子的心是纯洁无瑕的。他们愿意遵守纪律，配合老师的工作，为集体服务。只要教育正确，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么如何调动积极性呢?基本做法是给予正面强化。比如我一周两天实行“无批判日”制度，让学生体会到成功的喜悦，巩固了自我管理的意识。

1988年7月至今一直在华南农业大学园艺学院从事果树育种、园艺育种和园艺生物技术方面的教学与科研工作。1992年4月任讲师，1997年12月任副教授和教研室主任，2003年晋升教授并被遴选为博士生导师，2005年起担任园艺学院生物技术系系主任，2007年起任华南农业大学园艺生物技术研究所副所长。多年来，主持了国家自然科学基金项目2项和国际合作交流项目1项、广东省自然科学基金项目1项、广东省农业攻关重大专项1项、广东省科技计划项目2项、广州市科技计划重点项目1项、国家攻关项目子专题1项、华南农业大学校长基金项目4项（含国际合作交流项目和教学改革重点项目）等20项各级课题，参加了农业部、广东省及中国博士后科学基金项目等各级研究项目23项。2005年5月～11月期间赴美国夏威夷农业研究中心开展科研合作，熟练开展了荔枝的红外AFLP（Infrared AFLP）分析、SCAR研发、SSR研发及BAC文库构建等4方面的研究项目。目前主要从事荔枝、龙眼、毛叶枣、芒果、柑桔等果树和荸荠（蔬菜）的品种选育、转基因及快繁研究，荔枝、柑橘的焦核、无核机理研究以及荔枝、龙眼、芒果、毛叶枣的分子标记研究，取得了较好的成果，如构建了国际上荔枝的第一幅高密度分子遗传图谱和第一幅龙眼的分子遗传框架图谱，获得了与荔枝童期、成熟期性状和焦核突变性状密切相关的分子标记及相应的辅助选择方法，提出中国荔枝种质资源分类学的新思想，纠正了我国荔枝品种资源命名上的一些错误等，较好地充实了荔枝育种的理论、方法和材料。参加编写中英文专著及教材4部，在国际园艺学会核心刊物《Acta Horticulturae》、中国园艺学会核心刊物《园艺学报》、《果树学报》等期刊上发表论文30余篇。

按照当地政府制定的企业改制安置办法执行

1、工商银行北京市西客站小井支行，地址：北京市丰台区广安路小井966号。2、工商银行北京市丰台朱家坟支行，地址：北京市丰台区长辛店朱家坟五里2号。3、工商银行北京市丰台镇国寺支行，地址：北京市丰台区马家堡嘉园小区二里。

贸易保护主义有以下特点：①主要保护手段由关税转到非关税措施 。一系列的国际贸易与关税谈判中形成的决议，大大降低了关税总水平，于是各国转而采取非关税措施来推行保护主义政策。这些措施灵活、隐蔽、限制性强，世界贸易总额一半以上受到各种非关税限制。②保护政策对产品的针对性越来越强，如对工业品限制减少和降低，但对农产品的保护却极少松动，对工业品中不同商品的限制也有很大差别。③实行保护政策所针对的国家和地区的区分加强了。一般地说一国总是针对自己直接、强劲的竞争对手加强保护主义政策，而对其他国家则适当放松。世界多数国家都是根据自己的国情和竞争对手的状况，分别采用自由贸易和保护主义政策，以期保护本国经济的持续发展，增强其在国际中的竞争力。 贸易保护主义，在对外贸易中实行限制进口以保护本国商品在国内市场免受外国商品竞争，并向本国商品提供各种优惠以增强其国际竞争力的主张和政策。在限制进口方面，主要是采取关税壁垒和非关税壁垒两种措施。前者主要是通过征收高额进口关税阻止外国商品的大量进口；后者则包括采取进口许可证制、进口配额制等一系列非关税措施来限制外国商品自由进口。这些措施也是经济不发达国家保护民族工业、发展国民经济的一项重要手段。对发达国家来说则是调整国际收支、纠正贸易逆差的一个重要工具。在自由竞争资本主义时期，较晚发展的资本主义国家，常常推行贸易保护主义政策 。 发达国家则多提倡自由贸易，贸易保护主义只是用来作对付危机的临时措施。到了垄断阶段，垄断资本主义国家推行的贸易保护主义，已不仅仅是抵制外国商品进口的手段，更成为对外扩张、争夺世界市场的手段。贸易保护主义，无论新旧，其中心思想是一样的：任何一项经济政策都可能会影响到一国的收入分配格局，因而会引起不同社会阶层或利益集团不同的反应。但新旧相比，新贸易保护主义更胜一筹，具有强制性强，对贸易各方影响大而直接，受约束范围广和表现形式多样等特点。简单说来，新贸易保护主义主要的壁垒形式包括： 工业化进程的加快，像大气污染、温室效应、有毒废物排放、物种灭绝、资源枯竭等生态环境方面的问题日益严重，引起了世人的高度关注。工业发达国家以生态环保为借口，凭借其经济和技术的垄断地位，制定了一系列苛刻的环保措施和高于发展中国家技术水平的环境质量标准，以此作为市场准入的条件，对本国市场和工业形成保护，构筑了一道绿色屏障，主要形式有——绿色标志。又称绿标制度或环境标志制度，是指国际间有资质的认证机构依据有关所谓绿色标准对商品进行认证并颁发标志和证书的一项制度。绿标图案多为天鹅、常绿树、蒲公英等，富有绿色寓意。凡没有取得绿标的进口商品将受到数量和价格上的限制，而加贴了绿标的则被认为是一种“环境质量信得过”的“绿色产品”。这当中所涉及的认证标准是对包括资源利用、生产工艺及处理技术和产品循环利用、使用后处理等全过程的环境行为进行监管。涉及的产品大多为节能低耗品、清洁工艺品和低毒品等。绿标制度的实施，有利于人们环境意识的提高、价值观念的转变和防治污染能力的增强。但由于各国环境标准存在差异，发达国家更是凭借其经济和技术优势制定了较高的环境标准，使得发展中国家处于十分不利的地位，客观上为发达国家的市场设置了贸易壁垒，从而有违公平贸易的基本准则。绿色包装。各种与环保要求不符的包装能对环境造成严重的污染，许多发达国家通过立法对本国商品和进口商品的包装卫生和安全提出强制性的要求。概括而言，主要包括以下几方面：通过改进设计减少包装材料的使用以节约资源；重复使用包装材料；使用再生材料制作包装；使用生物降解包装，使废弃包装在自然环境中快速腐烂。为此，一些发达国家通过产业重组和资源的重新配置形成了新的产业链，满足了包装在环境保护上的要求，促进了经济的发展；而发展中国家因技术水平、价值观念和行政管理等方面的滞后，而使得绿色包装成为其进入发达国家市场的绿色屏障。环境成本。新贸易保护主义者认为任何产品都应将环境和资源费用计入成本，且应以国际环境标准为基准进行计算。如果忽视环境质量或降低环境标准，其出口产品实际上就具有了不公平的比较优势或环境补贴，形成了对高环境标准生产产品的不公平竞争。发展中国家在出口贸易中未计算绿色成本，是在进行环境倾销，因而应通过反倾销、反补贴措施来均衡不同环境标准下的成本差异。可以看出，对于发展中国家来说，这是经过精心设计和构筑的绿色壁垒。 科学技术与管理水平的提高，使各国产品的技术规范、标准和合格评定程序日益科学与成熟，并推动经济向前发展。但发达的工业化国家依其经济和技术优势而制定的技术规范、标准和合格评定程序，以及由此而衍生的认证标准、评审程序和认证、认可制度等名目繁多、复杂多变，具有强烈的主观性、目的性和苛刻性，对有关国家的产品和服务构成了技术障碍，使其难有作为。市场准入。市场准入主要体现在制定严格的、甚至苛刻的技术规范、标准和合格评定程序，涉及产品的适用、健康、安全或卫生等方面。比如，自1994年以来，德国及其他发达国家相继采用的印染制品含偶氮染料禁止令就对包括我国在内的许多发展中国家和地区的纺织品、服装等轻工品的出口影响甚重，损失惨重。目前我国虽已攻克了此技术难关，但却付出了高昂的代价。还有，已被有关国际组织和发达国家广泛接受和认可的HACCP则明确规定，食品包装需标明食品的营养成分，从而增加了食品制造商的成本，对缺乏技术分析手段的食品实际上构成了禁止进口令，进而影响相关产品的贸易和生产。至于《蒙特利尔议定书》中有关保护臭氧层的国际公约则对我国相关产品的出口产生严重的影响。此外，有的国家还规定了许多涉及安全、健康项目的审查，使进口品因季节需求的变化或失去商机，或无法进口。凡此种种，均对有关国家的出口贸易构成了严重的技术阻碍。认证、认可制度。认证、认可是一种依据技术规范、标准和合格评定程序对有关产品进行认证或认可的制度。与贸易政策不同，它需要有深厚的专业背景、强有力的技术支撑和广泛的社会基础以及与之相配套的人文思想、法律制度等。认证、认可具有广泛的适用性和机会的均等性，具有从更高的战略(非局部的)角度去审视经济的发展，故在推动社会进步、增强社会环保意识、规范市场行为和实现可持续发展等方面具有积极的作用。但是，此项政策所能带来的种种益处只能被那些处于同一经济发展水平的国家和地区所享受。未经认证、认可的产品和服务则被排斥在市场之外，形成事实上的市场壁垒，因而保护主义色彩更浓，保护程度也更深，对经济的影响也更具决定性，使得发展中国家的产品更难进入发达国家的市场。 贸易管理是在新贸易理论基础上提出的一种新的贸易政策理论，是基于不完全竞争市场理论而提出的一种政策分析，适用于发达国家对其战略性产业发展的保护，通过政府对贸易活动的干预，达到改变市场结构或环境，提高本国企业的竞争能力。其政策主张上大多涉及自愿限制出口、补贴、国家贸易垄断等。特别是反倾销措施，具有很强的壁垒效应，是新贸易保护主义者极力主张的政策手段之一。此外，劳工标准、区域性协议、关税升级保护、灰色区域、限制性援助或边境税调整等措施也都有很浓烈的贸易保护主义色彩。新贸易保护主义尽管其历史不长，但因其形式的多样性、手段的有效性和技术法规的合理性而为各国政府所青睐。我国虽已初步建立起有自我特色的壁垒体系，但与发达国家相比，体系的系统性、规范性和差异性尚有待于完善和提高，政策的艺术性有待加强，技术手段的多样性则有待于进一步提高。

1、银行网络限制：银行存在一些合作协议或限制规定，导致某些银行的自动提款机无法使用。3、柜台服务优先：哈尔滨工商银行为了鼓励客户使用本行的柜台服务，会对自动提款机上的提取金额功能做出限制，使得客户更倾向于使用柜台服务。

市场监管执法稽查大队，每个地方情况不一样，但是具体来说，大部分是跟市场监督管理局一个机构两套牌子，实施局队合一的体制。主要职责是负责市场监管领域的执法，也就是承接原工商，食药，质监，物价等领域的执法办案，有的地方还会把文化执法等也加入。其编制是参照公务员法管理的事业单位，人员性质是参公身份。

法律分析：小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业的统称。我国实施小微企业和个体工商户起征点政策及小型微利企业所得税减半征收政策减免税近1000亿元。法律依据：《中华人民共和国企业所得税法实施条例》 第九十二条 企业所得税法第28条第1款所称符合条件的小型微利企业，是指从事国家非限制和禁止行业，并符合下列条件的企业：(一)工业企业，年度应纳税所得额不超过30万元，从业人数不超过100人，资产总额不超过3000万元；(二)其他企业，年度应纳税所得额不超过30万元，从业人数不超过80人，资产总额不超过1000万元。《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》 第二十八条 条例第11条所称小规模纳税人的标准为：（一）从事货物生产或者提供应税劳务的纳税人，以及以从事货物生产或者提供应税劳务为主，并兼营货物批发或者零售的纳税人，年应征增值税销售额（以下简称应税销售额）在50万元以下（含本数，下同）的；（二）除本条第一款第（一）项规定以外的纳税人，年应税销售额在80万元以下的。本条第一款所称以从事货物生产或者提供应税劳务为主，是指纳税人的年货物生产或者提供应税劳务的销售额占年应税销售额的比重在50%以上。因此，企业所得税法规定的小型微利企业和增值税的小规模纳税人在判定时条件是不同的。

　　五月三十一日是“ 世界无烟日 (World No-Tobacco Day)”，2013年的主题是“禁止烟草 广告 、促销和赞助”。以下是我为大家整理的关于世界无烟日的宣传资料，供大家参考! 　　一、香烟成分 　　香烟中含有1400多种成分。吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进 癌细胞发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、焦油、一氧化碳和多种 其它 有害金属化合物。一支烟所含的尼古丁就足以杀死一只健壮的小白鼠。香烟烟雾中大量的一氧化碳同血红蛋白的结合能力比氧大240～300倍，严重地削弱了红细胞的携氧能力，因此，吸烟使血液凝结加快，容易引起心肌梗塞、中风、心肌缺氧等心血管疾病。更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康。研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大。 　　当一支烟被点燃，并被一口一口地吸入体内时，你可知道一袭白衣的“妖精”正顺着你的呼吸道，慢慢地开始了它的这场身体掠夺之战。 　　二、吸烟危害 　　有关医学研究表明，吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的行为危 害因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。据统计，全球每年有500万人死于与吸烟有关的疾病，如果不加控制，这一数字到2020年时将达到1000万。有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，喉癌发病率高6至10倍，冠心病发病率高2至3倍，循环系统发病率高3倍，气管类发病率高2至8倍。被动吸烟的危害更大，每天平均1小时的被动吸烟就足以破坏动脉血管。一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的几率比常人多出6倍。全球有13亿烟民，其中9亿人在发展中国家。吸烟者的人数，特别是青少年烟民的数量越来越多。中国约有3.5亿吸烟者。2002年，中国男性吸烟率为66%，女性吸烟率为3.08%。中国烟民正趋于低龄化，青少年吸烟人数高达5000万 。 　　与1984年相比，2002年开始吸烟的年龄提前了4-5岁，其中男性由22岁降至18岁，女 性由25岁降至20岁。 　　分别于1984年、1996年和2002年进行的三次全国吸烟流行病学调查显示，中国青少年的吸烟率呈上升趋势，中国青少年吸烟人数高达5000万。 　　中国是烟草生产和消费大国，生产和消费均占全球三分之一以上。中国约有3.5亿吸烟者。2002年，中国男性吸烟率为66%，女性吸烟率为3.08%。与1996年相比，尽管吸烟率略有下降，但是随着中国总人口的增加，吸烟人数仍然增加了3000万。 　　调查还显示，在中国被动吸烟的主要受害者是妇女和 儿童 ，尽管她们自己并不吸烟，但经常在家庭、公共场所遭受他人吸烟的危害。55%的15岁以上女性每天都遭受被动吸烟的危害。儿童由于缺乏自我保护能力，被动吸烟情况更为严重。 　　据卫生部疾病控制局副局长孔灵芝介绍，吸烟是造成多种慢性病的重要因素之一。2000年中国由吸烟导致的死亡人数近100万，超过艾滋病、结核、交通事故以及自杀死亡人数的总和，占全部死亡人数的12%。如不采取控制 措施 ，预计到2020年，该比例将上升至33%，死亡人数将达到200万，其中有一半人将在35岁至64岁间死亡。 　　虽然烟草业一直声称这个行业能够带来就业和税收，对世界经济有很大贡献，但根据世界卫生组织提供的数据，烟草业对经济的贡献远远不够抵消它对家庭开支、公共健康、环境和国民经济等所造成的损失。因此，世界卫生组织将烟草流行作为全球最严重的公共卫生问题列入重点控制领域。2003年5月，制订的《烟草控制框架公约》，为在全球控制烟草危害，共同维护人类健康提供了法律框架。 　　控制烟草危害是一个具有长期性、艰巨性和复杂性的公共卫生问题。因此，世界卫生组织提出“创建无烟环境”，也是在告诉公众，吸烟和被动吸烟是人类健康所面临的最大的但又是可以预防的危险因素，公众都有索取享有没有烟草烟雾污染的清洁空气的权利。只有“创建并享有100%无烟环境”，才能更好地保护人们免受烟草烟雾的危害。 　　2008年2月发布的《世界卫生组织全球烟草流行 报告 》显示，烟草是人类健康所面临的最大且又可以预防的危险因素，也是按其生产说明使用却导致高达50%吸食者死亡的唯一消费品。20世纪烟草流行导致全球1亿人死亡，如果各国政府不采取有力措施，这个数字将在21世纪变成10亿，而且80%发生在发展中国家。全世界只有5%的人生活在完全禁止烟草广告、促销和赞助的国家，10亿青少年中的85%生活在发展中国家。 　　中国有3亿多人吸烟，约占全球吸烟总人数的三分之一。2005年的调查报告显示，中国15岁以上男女学生的吸烟率分别为22.4%和3.9%。2002年，男性教师吸烟率高达48.4 %，既给儿童青少年造成了不良影响，又为学校控烟工作增加了难度。 　　对于男性的危害：烟草中尼古丁有抑制性激素分泌及杀伤精子的作用。同时烟草毒素可阻碍精子和卵子的结合，大大降低了妇女的受孕机会。 　　对于女性的危害：烟草更易影响生理，会出现月经紊乱、流产、绝经提前等症状，并使绝经后的骨质疏松症状会更加严重。 　　健康是人全面发展的基础，关系千家万户的幸福。儿童、青少年是国家的未来，要进一步做好控烟履约工作，提高全社会对吸烟危害的认识，保护未成年人。 　　吸烟是能导致多种慢性、致死性疾病的不良行为。它可引起很多疾病，而吸烟有害健康也是人人皆知，但我国的吸烟人群却逐年递增。

我说说我作为班主任在提高班级学习成绩中的两点体会。记得三年前有位教授在全镇教师会议上说过，学校里最没用的就是德育校长，他们是教书教不下去的人！很多在场的老师都给了热烈的掌声，好似很赞同这种说法！！ 我敢肯定这位发言者是无知的，他也许从没涉及过教育！学校要抓好成绩，就需要先搞好德育工作！！班级要想搞好成绩，班主任就要应该： 首抓班级德育、纪律。这是我要说得第一点。因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。我认为老师可分为三种：第一种只会教书，只会拿一本书要学生读他，记它。把学生培养成一个个装书的书架子。第二种只会教学生。这样的老师把重点从书本上移到学生的身上来了。凡是学生需要的，他都拿来给他们，给他现成的解决方法。 还说同学们有什么事尽管来找我，只要我可以做到，就一定帮忙。我不这样认为，我跟学生讲，有什么事千万别来找我，除非别人真的帮不了你，非我不可！！这种老师我觉得比第一种好，至少学生还能总结出一点经验模式来。但是学生还是处于被动的地位，因为老师不可能陪她1314（一生一世）。 我认为好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学生学是什么意思啊？就是把教和学联络起来：老师负指导的责任，学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师给出现成的解决方法来传授给学生，乃是要老师指导他如何想出解决方法。 一句话总结就是“班主任不是学生的保姆，不是给学生服务的机器。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。 老师会问，这样班委岂不是很累吗？不是，我们的原则是：班干能做的老师不做，学生能做的班干不做！班干是用来想办法，出主意，给建议的人。班主任要指导、要鼓励，大胆地放手让班干去做，“没娘的孩子早当家，那是逼出来的！” 不要总是不放心班干，总要亲力亲为，抹煞了班干的积极性，也累坏了自己。诸葛亮怎么死的？就是亲力亲为，不放心属下，累死的！！ 在我所带班级的后墙上永远写着八个字“自治、自学、自强、自立”。就自治方面来说一定要科学、民主，让学生讨论出适合自己班情的班规！在以前的发言中我谈了很多，这里就不再多讲。对于想管理好班级的新老师，我可建议的就是多读，多研究与班主任管理有关的书籍。比如：教育家陶行知的《陶行知教育名著选讲》，教育改革家魏书生《班主任工作漫谈》，语文名师李镇西的《走进心灵》，还有像一些杂志《班主任》、《教师博览》、《成长》、《新教育》等等。现在我正在研读一本只有8年教龄，却业绩突出，已经成为教导处主任的年轻数学名师写的一本书，叫做《班主任兵法》，作者名字叫做万玮。网上时非常流行的。个人感觉，如果你能读读他们的书籍，可以让你在班主任工作方面少走很多弯路，节省10年，甚至是20年的时间。正如所说，“站在巨人肩膀上，离成功更近一些！” 第二，班主任要搞好个人教学。教师最基本的任务是搞好教学工作，上课要有激情，调动学生要有方法！学生喜欢语言幽默丰富、教学能力强、口齿伶俐的老师来给他们上课。如果班主任能把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，那么，他很快就能得到班上学生的尊重和信任。反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？ 班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的德育工作。教学中的精彩需要日常的积累。首先要树立终身学习的意识。知识要常备常新，能紧跟时代的步伐，会使用流行语言，比如：你让学生去帮忙抬点东西，学生死皮赖脸的不动，你就可以开玩笑的说：我要ktv你了，（意思就是k你一顿，t你一脚，然后做个v字手势表示胜利成功！），那学生如果笑嘻嘻地说你，“老师你好bt啊！”，那你也要知道意思才行啊，因为bt是“变态”的意思！善用时代沟通手段，这样，和接收时代信息迅捷的学生沟通交流就容易的多，比如网络知识、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二，能精通则更好。其次，要不断积累、“充电”，翻新自己的学科知识，比如作为一名数学老师，要知道生活中的一些趣味数学，了解一些数学名人故事，还要积累一些地理、历史、生物、理化英等方面的知识。一位学识渊博的班主任会成为学生的偶像。“亲其师方能信其道”。这是营造浓厚学风，提高学习成绩的先决条件。 在教学的过程中重要的一点是要求班主任老师培养学生的自学能力！“一个创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进。”教师要有意识地指导学生告别 “老师讲，学生听；老师写，学生记”的继承式学习方式，要养成批判式的创新学习方法，通过感受，交流合作，积极地参与自己的学习；陶行知先生说得好：“教师的教是为了不教”！只有这样才能有效地培养学生的创新意识和创新能力。如果在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课。当然也就有时间看更多的书，想更好的办法来提高自己的班级管理和学生成绩。 上面所说有的两点我个人认为是班主任提高班级成绩的最基本要求，不然老师再怎样定班级学习目标，在怎样激发鼓励，在怎样课后补习都是事倍功半的做法。班主任是班委的顾问，（顾得上就问，顾不上就不问）是指导员，是教练。说 班主任是 顾问是一个时尚的说法。但是不应该是“顾得上就问，顾不上就不问”，应该是有选择性的问，我们让孩子学会提问的艺术，我们应该做个榜样，问的过程就是“点化”的过程，就是帮助学生学会解决问题的过程。教是为了不教 在管理中采取自治，教学中培养自学，便可以解放自己，快乐上课欣赏

　　篇一： 　　xx镇行政执法工作，在县法制部门的大力协助下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，与时俱进，严格执法，始终把维护基层社会稳定作为首要任务的政治任务，把执政为民的宗旨体现到行政工作的各个环节，加强组织领导，采取有效措施，确保了全镇行政执法责任制的落实。现将全镇行政执法工作总结如下： 　　一、提高认识，加强领导，确保全镇行政执法责任制的正常进行 　　一是进一步深入宣传实行行政执法责任制的目的、意义、内容和要求，切实提高全体行政干部，特别是领导干部对落实行政执法责任制的认识，进一步增强依法行政的自觉性、并认真落实学习制度，有计划、分阶段地组织执法干部认真学习《行政处罚法》、《行政复议法》等行政执法方面的法律法规和政策规定，使全体执法干部在具体操作中能够熟练运用有关法律、法规和政策，解决问题，切实增强依法行政的能力。同时，配合县司法局搞好行政执法干部岗前培训和法律知识考试，努力提高全体行政执法干部的整体素质。二是结合工作实际，强化政府责任，进一步健全完善全镇行政执法责任制实施方案，梳理行政法规、分解执法任务、明确执法主体、落实执法责任、确定考核目标。坚持做到执法责任、监督机制和评议考核“三到位”，努力创建主体明确、权责统一、运转协调、廉洁高效的行政执法新机制。 　　二、结合实际、学用并举,扎实开展“五五”普法依法治理工作 　　在认真总结“四五”普法成功经验的基础上，通过进一步调查研究，认真听取各方面的有益建议，认真分析镇情，结合实际，制定了“五五”普法依法治理规划，各单位、各部门也相应制定了切合自身实际的普法依法治理方案，做到了政府有规划、党委有决定、人大有决议。 　　按照“规划”要求，镇党委、政府把“五五”普法、依法治镇工作作为提高全镇公民素质，保障和促进各项工作的重点狠抓落实，切实加强领导，统一安排部署。在普法工作中狠抓落实，突出重点，全面推进普法、依法治理工作向深层次延伸。丰富宣传载体，积极营造浓厚的法制宣传氛围，认真做好普法教材的征订和发放工作，为使学法人员释疑解难，做到学有教材，听有声音，教有方法，“五五”以来，镇普法办共征订发放教材371册，VCD光碟4盒，做到了机关干职工人手一册。深入开展法律“六进”活动，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的法制宣传教育，认真培训普法骨干，三年来共培训骨干5期275人次。依托“12·4”、“3·15”、“6·26”、“10·26”搞好集中宣传活动。实现了1487个公民3.7万余人次参与普法学习，参学率达91%，干部参学参考率均为100%。普法三年来，共向农村免费发放《普洱市农村法律知识手册》4931册，农村户均一册，发放《农民工维权知识手册》、禁毒小册子、《安全生产法律法规选编读本》等2000余册;发放各类宣传材料1万余张。 　　通过广泛深入的法制宣传教育工作，我镇普法、依法治镇工作由浅入深、由表及里，实现了《规划》要求的“两个提高”、“两个转变”。实现了从要我学到就我要学的历史性转变，全镇治安环境进一步改善，为推进全镇民主法治建设，构建平安和谐社会奠定了坚实的基础。 　　三、认真组织民间纠纷和社会矛盾的排查和调处工作，有效防止民间矛盾激化 　　几年来，不断健全和加强人民调解网络建设和各项规章制度的完善。人民调解工作始终坚持“调防结合、以防为主、多种手段、协同作战”的方针，十分注重人民调解员的调解技能的培训工作，逐步实现了人民调解工作的“五个转变”，充分发挥了村(社区)人民调解工作第一道防线的作用。使大量矛盾纠纷化解在基层，控制在萌芽状态之中，有效地预防了矛盾纠纷的激化和民转刑案件的发生，基本上做到了小纠纷不出组，一般纠纷不出村，疑难纠纷不出镇。几年来，镇、村两级人民调解委员会共调处各类民事纠纷302件，调处率达100%，调处成功294件，调处成功率达97.3%。这些纠纷中，以林权纠纷、土地纠纷、生产经营性纠纷和邻里纠纷居多。大量民间纠纷都成功调处，有效地维护了基层社会的稳定。 　　四、认真做好刑释解教人员的帮教工作，树立回归人员弃恶从善的信心和决心 　　刑释解教人员的安置帮教工作是社会治安综合治理的一项非常重要的工作。这项工作开展得好坏，直接影响到社会治安的稳定。我镇十分重视安置帮教工作，建立健全了镇、村(社区)、村民小组“三级”帮教组织，规范管理，促进帮教工作制度化和规范化，层层签定帮教责任书。对帮教对象做到底数清、情况明;定期摸排，分析帮助对象情况，深入回归人员家庭走访帮教，主动了解和掌握他们的思想变化和行为动态，积极协同相关部门力所能及地帮助解决生产、生活中遇到的一些实际困难，努力做好回归人员的教育转化工作，做到社会帮教相结合，普遍帮教与重点帮教相结合，增强了他们弃旧图新的信心和决心。三年来，xx镇有刑释解除人员5人，无重新犯罪和劳教人员，有效地维护了社会治安的稳定。 　　五、积极主动地为当事人提供便捷、高效、优质的法律服务，有效地维护了当事人的合法权益 　　认真落实行政执法过错追究制度，对违反行政执法规定的执法干部，按照有关规定严肃追究其责任，进一步增强执法干部工作责任心，有效杜绝滥用职权、知法犯法现象，确保国家法律、法规和各项政策的正确贯彻执行。 　　篇二： 　　我镇以党的XX大精神为指导，结合营造“三个环境”工作，有针对性的对涉农各项法律、法规、规章的贯彻执行情况进行了自查。我镇行政执法工作在市委、市政府、市郊区工委与郊区工作办公室的领导下，在市依法治市领导小组办公室的指导下，以加强法制宣传教育，增强干部群众的法律意识和法制观念，推进依法治镇进程为根本出发点，结合“四进五化”教育活动，深入进行了《公民道德建设实施纲要》、涉农法律法规、农业科技三大教育，把法制宣传教育、依法治理同经济建设和精神文明建设紧密结合起来，努力开创依法治镇新局面，推动全镇经济超常发展。在具体工作中，我们按照市上的要求，结合全镇实际情况，认真安排部署行政执法工作，进一步加强行政执法力度，整体推动全镇经济发展，取得了可喜的成绩。 　　一、加大普法宣传工作，全面提高法制意识为了加大普法力度，提高干部群众法制意识，我镇各行政执法部门充分利用广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、散发传单、专题学习等形式大力开展了法律宣传，向全镇人民宣传、普及本部门所执行的法律，强化了普法力度，增强了人民群众的法制意识。 　　镇党委、政府利用每周二的政治学习及镇、村、组三级干部大会，认真组织各级干部学习了今年新颁布的《农业法》，退耕还林还草期间大力宣传《森林法》，《水法》、《水土保持法》，《计划生育法》、《土地承包合同法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《甘肃省行政处罚听证程序暂行规定》、《甘肃省行政执法证件管理办法》等法律、法规，充分利用广播、黑板报、张帖标语等形式，重点宣传了《中华人民共和国农业法》、《甘肃省农业承包合同管理条例》、《中华人民共和国种子管理条例》等涉及农业方面的法律法规，提高了执法人员的法制意识。 　　镇民政办利用集市日，用广播及宣传材料对《村民委员会组织法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《甘肃省实施残疾人保障法办法》、《兵役法》等进行了大力宣传;镇计生站利用集市日与计生干部下队的机会，深入开展《甘肃省计划生育条例》、《流动人口管理办法》、《中华人民共和国人口与计划生育法》等法律法规的宣传，散发传单、张贴标语160余份，出黑板报2期，举办培训班6期，参加326人次，组织镇、村、组干部和广大育龄群众共1300人参加了《人口与计划生育法》知识答卷，做到了计划生育法律法规的宣传、普及长抓不懈，计划生育工作警钟长鸣;镇土管所对《土地法》及有关法律法规进行了宣传，累计播放广播10小时，张贴标语160幅，横幅2幅;镇兽医站根据省市有关规定，结合畜禽防疫，大力开展《防疫法》宣传，张贴标语、散发宣传材料500余份，使《防疫法》得到了广泛普及;镇农机站除在集市日进行宣传外，还组织驾驶员认真学习《中华人民共和国交通管理条例》、《甘肃省农机管理条例》、《甘肃省拖拉机管理暂行办法》等法律法规。 　　镇农经站、财税所通过每月20日召开的会计例会，统一设置了涉农价格收费公示栏7块，发放农民交费明白卡2027本，进一步巩固税费改革的成果;镇水利站在3月22日的第xx届“世界水日”和3月22日至3月28日的第xx届“中国水周”期间，通过大规模张贴标语、悬挂横幅、出动宣传车等形式宣传新颁布的《水法》、《水土保持法》等有关法律、法规，张贴标语、散发宣传材料10000余份，并采取现场咨询的方式，提高了广大群众保护和合理利用水土资源，预防和治理水土流失和全民节水、防洪抢险的意识;镇综治委在6.26禁毒日，先后共张挂大型宣传标语2副，张贴小标语200余份，广播宣传40余小时，受教育群众2000余人次，确保了我镇“无毒镇”、“无毒村”、“无毒单位”的成果。 　　二、严格执法程序，提高执法水平为了明确执法责任和目标，有效规范具体执法人员的行政执法行为，在镇行政执法责任制领导小组的统一安排下，我镇各行政执法部门进一步健全了制度，明确了责任，镇党委、政府继续严格执行《科级干部管理制度》、《文殊镇村务公开管理办法》、《文殊镇综合管理制度》，明确目标措施，并根据各部门业务特点，分别建立了各部门工作人员守则，制定完善了相应的制度，做到制度上墙，公开督促，以制度管人，其次是实行目标考核管理，促进各项工作落实。年初，镇上与各村及各行政执法部门签订了目标管理责任书，责任落实到人，年中进行阶段性检查，发现、解决存在的问题，做到查漏补缺，年终全面考核，严格兑现奖罚。 　　1、镇政府按照宣传教育和法制实践相结合的原则，把《农业法》的普及、宣传教育和行业管理紧密结合起来，不断增强干部职工的法制观念，一是按照有关规定，加强了对贩运、倒换种子、农药、化肥、农膜、农机具等农资行为的管理监督，杜绝了劣质农资流入我镇，以保护农民利益不受损失。同时做好田间纠纷的依法处理及加强田间管理。二是严格执行农田水利设施的有关管理制度，实施节水工程，强化水利工程的管理与保护;三是加强林木管护，严格林木伐放许可制度，严厉打击乱砍滥伐，非法收购、经营、加工、运输木材的违法活动。 　　2、根据市政府与市农林局的第二轮持证执法培训工作的安排，镇上组织各行政执法部门人员参加了市法制局举办的执法培训班，全镇13名执法人员全部取得了《行政执法证》。各行政执法人员全部做到了持证上岗，依法办事，无行政执法人员违法违纪案件发生。 　　3、根据全国人大常委会《关于加强社会治安综合治理的决定》、《甘肃省社会治安综合治理条例》，年初，镇党委、政府及时召开了全镇社会治安综合治理动员大会，安排部署了全年的工作，调整、充实了镇综治委、综治办、村综治办、治保会、调委会及村民小组治安巡逻队等各级组织。镇综治委与各村、各单位及镇政府门前一条街的个体户共22个单位签订了综合治理目标管理责任书，做到目标明确，责任到人。同时进一步建立健全了各单位内部防范制度、防范措施。对各村综治工作不定期进行检查，督促其看好自己的门，管好自己的人，干好自己的事。检查中对重点、难点工作提出具体的指导意见，对存在的问题进行及时解决。加大了对破坏农业生产及偷盗农业生产资料的犯罪行为的打击力度。 　　在禁毒工作中：一是镇、村两级及时成立了禁毒工作领导小组，镇政府同各村及驻镇各单位签订了禁毒工作目标管理责任书，形成了层层抓落实的工作局面，并开展经常性的检查与督促工作;二是利用广播、黑板报、张贴标语、散发传单等形式加大宣传力度，使人民群众深刻认识到毒品的危害性;三是在确保无吸毒、无贩毒、无制毒的基础上，重点抓好禁种，铲除毒品源植物，确保了我镇无种毒、制毒、贩毒、吸毒的现象。此外，我们严密注视外来人员，坚决查处和打击一些非法宗教活动和地下邪恶活动，组织全镇人民深刻揭批“*”，全镇人民踊跃参与，我镇没有一个参加“*”和修炼“*大法”的人。有效的维护了社会的稳定，为全镇经济和各项事业的发展创造了良好的治安环境。 　　4、镇计生站首先完善了镇、村、组计划生育岗位责任制和各项管理制度，实行了“六公开”和“一监督”制度，即：公开计划生育政策、公开计划生育服务、公开计划外生育费、公开计划生育统筹费、公开计划生育指标，接受广大干部群众的监督。同时，强化人口计划管理，严格执行《甘肃省计划生育条例》和《流动人口计划生育管理办法》，按照政策及法律、法规要求，进一步严格了自下而上申报，自上而下审批，落实生育指标程序。逐步完善卡、册、单的规范管理，做到了查漏补缺，定期核实，每月清理登记，并及时做到人、卡、册、单四一致，管好用活，正常运转。建卡率100%，建卡准确率99%以上，把统计误差率控制在0.2%以内，使计划生育有法可依，有章可循。 　　5、镇农机站、镇交管所依据《交通管理条例》和《甘肃省拖拉机管理暂行办法》加强路检、路查，纠正违章，严格拖拉机和驾驶员的年检，20XX年驾驶员年检率达到52%，拖拉机审验率40.7%。培训驾驶员24名，加大对违章、违纪、无证驾驶等违章驾驶的路检路查，有效地规范了农村交通秩序，消除了事故隐患。 　　6、镇土管所依据《土地法》坚决执行土地用途管制，耕地占一补一的基本农田保护制度，认真执行土地利用总体规划和土地利用年度计划，依法严格执行用地审批制度，做到了无违法批地、无违法用地、无违法管地，采取定期或不定期的办法，检查建筑工地，督促限期办理用地手续，并严格宅基地的审批管理工作，严禁私自买卖土地的现象和行为。 　　7、镇财税所、农经站通过定期举办财税人员业务及政治学习，不断提高业务水平，在税收工作中做到了持证上岗，着装上岗，严格按照税务法规，坚决杜绝农民负担反弹的现象，确保水费改革成果。8、镇兽医站依据《防疫法》规定的疫病类型，并根据全国疫情特点，分别确定了各种家畜的强制性免疫类型，同时制定了春秋免疫方案及指标，通过职工逐村入户免疫，采取门牌号管理制度(即门牌号为农户的编号，每个编号下对应着畜禽数量、免疫情况和农户签名，随时准确掌握全镇畜禽数量和免疫情况)，使鸡瘟免疫率达到100%、猪瘟免疫率达到96%、五号病免疫率到达65%。另外，从1999年起，实施集市流通农畜的计划免疫，对集市待售家畜进行了强制免疫，免疫率达到100%。其次加强对畜禽疫病传播的预防，检查我镇范围内的流通及产品，每天坚持对市场待售肉实施检疫，对流通动物实行严格产地检疫，杜绝了无章肉的销售，保护了人民群众的生命安全。 　　三、认真贯彻省市精神，规范执法行为按照省市关于行政执法的有关要求，镇上在执法工作中，严格要求各执法部门在执法中全面做到执法依据充分、执法决定准确、执法程序规范、执法行为文明礼貌，全镇没有发生因执法决定不准确、执法行为不文明等造成的群众来信来访案件。同时，建立健全全镇各部门公开办事制度，规范工作内容，在政务公开栏中公布办事制度，将机关各部门办事依据、范围、责任、程序及处罚办法、行政事业收费标准、收费依据等制度公开上墙，接受人民群众的监督，促进各项工作向制度化、规范化发展，努力营造投资环境、建设环境和干事创业环境。 　　在减轻农民负担方面，积极督促各村在村务公开栏中公开村级财务收支、计划生育指标等情况，特别是招待费的支出情况。并在各村民小组文化室墙上设置公开壁，以增加村务公开的透明度。镇经管站对各村财务、帐目实行双代管，并定期核销各种票据，定期审计村组财务帐目，对农民反映的问题及时处理，认真落实农民负担卡制度，每年对中小学收费情况检查2次，对镇涉农服务部门的收费价格等情况进行定期或不定期的抽查。在核产定税的基础上，按照省市规定，据实征收农业税、农林特产税和牧业税及附加，没有代扣其他款项的做法。水费按照市计委、物价委核定的价格每方水0.05元计收，年终核算。 　　四、加强监督，确保行政执法责任制的实施镇人大在行政执法、政务公开等工作中充分发挥主导监督作用，有计划、有重点地开展对行政执法、政务公开工作的检查，并定期评议执法单位和人员的执法意识、执法能力、执法水平，有效的增强了我镇各行政执法部门严格执法的法律意识。 　　XX年，我镇继续加大民事调解力度，深入开展“四五”普法、禁毒等宣传教育活动，确保“无毒镇”成果，确保农村社会稳定。截止5月底，全镇共受理民事纠纷6起，调处6起，调处率为100%，发生刑事案件1起，侦破1起，治安案件7起，查处6起，其中1起已立案待查。总之，在行政执法监督中，我们把人大监督和群众监督有机的结合起来，按照行政执法责任制的要求，坚持“便民、利民、为民”的原则，认真解决群众反映强烈的热点、难点问题，维护社会稳定，推动镇村班子正常运转和农村经济健康发展。 　　五、存在的问题： 　　一是部分农民法律意识淡薄，破坏农业生产设施，不经审批私自伐放林木等现象偶有存在，对三提五统、水费，应该上交的款项以各种理由推诿扯皮，甚至拒交。 　　二是对有关法律法规宣传、普及力度不够。 　　三是个别农户只要权利不要义务，只顾个人利益，没有全局观念，给我们基层工作造成了很多被动，特别在全镇产业结构调整中，这种现象带来的负面影响极为不好。镇上除了大量做工作外，没有具体处理的法律依据。