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关于电工技术基础实验的问题 验证基尔霍夫定律 电路图为图1 测量值为图2 特别需要解决的是图3

2023-08-29 22:44:18
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余辉

给你个参考

基尔霍夫定律实验报告

1)仅就你的测量值看,电流值与电压值就明显对不上,这个误差也太大了,是否不够用心;

2)电流测量值,与计算值误差太大,是否电路的参数也给写错了;

3)关于测量误差问题,一个是电流表的内阻不可能=0,是有一定值的,因此串联在电路上就会造成测量误差;而同理,电压表的内阻也不可能是无穷大的,其并联是电路上就导致测量误差的发生;

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实验:基尔霍夫定律验证实验报告一、实验目的:1.验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理:根据基尔霍夫定律kvlkcl两种(1)对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。(2)对任何一个闭合电路而言,电压代数和为零。三、实验设备:直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、
2023-08-27 10:25:411

叠加原理的验证实验报告怎么写?

实验报告:1、根据实验数据,选定实验电路图2.1中的结点A,验证KCL的正确性。答:依据表2-1中实验测量数据,选定结点A,取流出结点的电流为正。通过计算验证KCL的正确性。I1 = 2. 08 mA I2 = 6. 38 mA I3 = 8. 43mA 即 8.4? 032.?086.?3?8?0.结论: I3?I1 ?I2 = 0 , 证明基尔霍夫电流定律是正确的。2、根据实验数据,选定实验电路图2.1中任一闭合回路,验证KVL的正确性。答:依据表2-1中实验测量数据,选定闭合回路ADEFA,取逆时针方向为回路的绕行方向电压降为正。通过计算验证KVL的正确性。UAD = 4.02 V UDE = 0. 97 V UFA= 0. 93 V U1= 6. 05V6.05?0.97?4.02?0.93?0.03?0结论:U1?UDE?UAD?UAF?0 , 证明基尔霍夫电压定律是正确的。同理,其它结点和闭合回路的电流和电压,也可类似计算验证。电压表和电流表的测量数据有一定的误差,都在可允许的误差范围内。叠加原理适用于任何线性系统,包括代数方程、线性微分方程、以及这些形式的方程组。输入与反应可以是数、函数、矢量、矢量场、随时间变化的信号、或任何满足一定公理的其它对象。注意当涉及到矢量与矢量场时,叠加理解为矢量和。1、如果几个电荷同时存在,它们电场就互相叠加,形成合电场.这时某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和,这叫做电场的叠加原理。2、点电荷系电场中某点的电势等于各个点电荷单独存在时,在该点产生的电势的代数和,称为电势叠加原理。从而如果输入 A 产生反应 X,输入 B 产生 Y,则输入 A+B 产生反应 (X+Y)。以上内容参考:百度百科-叠加原理
2023-08-27 10:25:531

改善功率因数实验报告?

问题一:日光灯电路及其功率因数的提高实验,数据处理及实验结论怎么写? 40分 框架: 1》日光灯电路原功率因数、电流的数据。 2》日光灯电路通过提高功率因数到什么值时的电流数据。 3》实验结论:随着功率因数的提高,负载电流明显降低。 问题二:日光灯工作原理及功率因数的提高实验数据怎么处理 1 你画一个cos随c变化的图,再画一个I随C 的变化图。2 画向量图:把电压画成水平,IR也化成水平。IL画成-90,IC画成+90以上三者的和就是I总。3按向量图罚所标的角度验证基尔霍夫定律 日光灯的工作原理就是日光灯管内的壁上涂荧光物质,管内抽成真空,并允有少量的水银蒸汽。 灯管的两端各有一灯丝串联在电路中,灯管的起辉电压在400―500V之间启辉器 启辉器相当于一个自动开关,他有两个电极靠的很近,其中一个电极是双金属片制成,使用电源时,两电极之间会产生放电,双金属片电极热膨胀后,使两电极接通,此时灯丝也被通电加热。当两电极接通后,两电极放电现象消失,双金属片因降温后而受缩,是两极分开。在两极断的瞬间镇流器将产生很高的子感电压,该子感电压和电源电压一起加到灯管两端,使灯管两端灯丝被、产生紫外线,从而涂在管壁上的荧光粉发出可见的光。 当灯管启辉后,镇流器又其这降压限流的作用。 问题三:提高电路功率因数实验的思考题 1:电网呈现“阻性”:“感性”;“容性”?(感性,所以电网需要电容室矫正功率因数) 2:100KW电阻发热设备,如何补偿?(阻性,不能补偿) 3:配电室装电容柜,可以节电么?(对国家节电,电网电流得到补偿,对单位,可能意义不大,应装在设备附近) 4:单位有整流滤波电路,可以用电容柜补偿吗?(整流滤波电路电流呈峰态,应对电路进行有源功率补偿) 5:装电容柜后,可以用减少的电流,乘电压,得到节约的电能吗?(不能,计算的是视在功率,应该计算有功功率) 6:电流超前,怎么补偿?(加装电感) 7:如何看电压、电流波形?(示波器,电阻取电流样耽注意共地) 8:100KVA变压器,现在换成50KVA,仍可正常工作。可以认为节约了50%的电吗?(不能,但提高功率因数,有意义) 。。。。 仅供参考 问题四:提高功率因数的电工实验的思考题,如图,这个答案是什么 I变小, IL、Ic、P不变, cosφ变大。 问题五:电感性负载电路和功率因素的提高实验结论是什么 随着功率因数的提高,负载电流明显降低。 问题六:日光灯电路及其功率因数的提高实验,数据处理及实验结论怎么写? 40分 框架: 1》日光灯电路原功率因数、电流的数据。 2》日光灯电路通过提高功率因数到什么值时的电流数据。 3》实验结论:随着功率因数的提高,负载电流明显降低。 问题七:提高电路功率因数实验的思考题 1:电网呈现“阻性”:“感性”;“容性”?(感性,所以电网需要电容室矫正功率因数) 2:100KW电阻发热设备,如何补偿?(阻性,不能补偿) 3:配电室装电容柜,可以节电么?(对国家节电,电网电流得到补偿,对单位,可能意义不大,应装在设备附近) 4:单位有整流滤波电路,可以用电容柜补偿吗?(整流滤波电路电流呈峰态,应对电路进行有源功率补偿) 5:装电容柜后,可以用减少的电流,乘电压,得到节约的电能吗?(不能,计算的是视在功率,应该计算有功功率) 6:电流超前,怎么补偿?(加装电感) 7:如何看电压、电流波形?(示波器,电阻取电流样耽注意共地) 8:100KVA变压器,现在换成50KVA,仍可正常工作。可以认为节约了50%的电吗?(不能,但提高功率因数,有意义) 。。。。 仅供参考 问题八:日光灯工作原理及功率因数的提高实验数据怎么处理 1 你画一个cos随c变化的图,再画一个I随C 的变化图。2 画向量图:把电压画成水平,IR也化成水平。IL画成-90,IC画成+90以上三者的和就是I总。3按向量图罚所标的角度验证基尔霍夫定律 日光灯的工作原理就是日光灯管内的壁上涂荧光物质,管内抽成真空,并允有少量的水银蒸汽。 灯管的两端各有一灯丝串联在电路中,灯管的起辉电压在400―500V之间启辉器 启辉器相当于一个自动开关,他有两个电极靠的很近,其中一个电极是双金属片制成,使用电源时,两电极之间会产生放电,双金属片电极热膨胀后,使两电极接通,此时灯丝也被通电加热。当两电极接通后,两电极放电现象消失,双金属片因降温后而受缩,是两极分开。在两极断的瞬间镇流器将产生很高的子感电压,该子感电压和电源电压一起加到灯管两端,使灯管两端灯丝被、产生紫外线,从而涂在管壁上的荧光粉发出可见的光。 当灯管启辉后,镇流器又其这降压限流的作用。 问题九:提高功率因数的电工实验的思考题,如图,这个答案是什么 I变小, IL、Ic、P不变, cosφ变大。 问题十:电感性负载电路和功率因素的提高实验结论是什么 随着功率因数的提高,负载电流明显降低。
2023-08-27 10:26:171

急需 基尔霍夫定理的验证的心得体会 谢谢!

回答:了解了什么是基尔霍夫定律及其应用,掌握了验证其正确性的方法; 学会了用电流插头、插座测量各支路电流的方法; 测量中电压值均以电压表测量值为准; 在...
2023-08-27 10:26:294

电路实验的心得体会

电路实验的心得体会(精选5篇)   当我们积累了新的体会时,心得体会是很好的记录方式,这样能够培养人思考的习惯。应该怎么写才合适呢?下面是我为大家整理的电路实验的心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。   电路实验的心得体会1   本周主要进行电工实验设计和指导,经过一周时间,我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下,完成了这次的实验任务,本次实验设计一共进行了四项,在进行实验之前,一定要把课本先复习掌握一下,以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验,基本放大电路的实验,逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验,首先,在进行戴维南定理实验设计的时候,经过自己的资料查找和反复设计,排除实验过程中遇到的一些困难,最终圆满的完成了实验任务及要求,在进行放大电路设计时就遇到了一定困难,也许是由于这些实验是电工教学中下册内容,在知识方面掌握还是不够,所以遇到了较多困难,通过老师指导和同学的帮助,一步一步进行改进和设计,在设计过程中也学到了许多放大电路的知识,更加深入的体会到有关放大电路的基本原理。设计6进制的时候要了解芯片的作用,懂得该芯片的原理,最后设计的就是逻辑电路实验,每个实验的设计都经历许多的挫折,产生许多的问题,我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改,这样还帮助我们弄懂了很多的问题。   实验过程中,从发现问题到解决问题,无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足,让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识,我认为,这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识,还培养了自己独立思考,动手操作的能力,并且我们学习到了很多学习的方法,这些都是今后宝贵的财富。通过电工实验设计,从理论到实际,虽然更多的是幸苦,但是学完之后,会发现我们收获的真的很多,所以这些付出都是值得的。   本次实验我们还利用了EWB软件绘图,这是一项十分有作用的软件,我们电工学学习此软件对今后学习帮助十分重大,所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间,但是又由于实验周与考试安排较近,所以做的又有一定的匆忙性,实验设计上的缺陷还是很明显的,所以经过了老师和同学的批评指正,十分感激大家的帮助,我想这次的实验设计所收获的点点滴滴,今后一定能对我们起到重要的帮助!   电路实验的心得体会2   电路实验,作为一门实实在在的实验学科,是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识,激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要结束之际,我们进行了一系列的电路实验,从简单基尔霍夫定律的验证到示波器的使用,再到一阶电路——,一共五个实验,通过这五个实验,我对电路实验有了更深刻的了解,体会到了电路的神奇与奥妙。不过说实话在做这次试验之前,我以为不会难做,就像以前做的实验一样,操作应该不会很难,做完实验之后两下子就将实验报告写完,直到做完这次电路实验时,我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单,天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验,事实证明我错了,当我走上试验台,我意识到要想以优秀的成绩完成此次所有的实验,难度很大,但我知道这个难度是与学到的知识成正比的,因此我想说,虽然我在实验的过程中遇到了不少困难,但最后的.成绩还是不错的,因为我毕竟在这次实验中学到了许多在课堂上学不到的东西,终究使我在这次实验中受益匪浅。   下面我想谈谈我在所做的实验中的心得体会:   在基尔霍夫定律和叠加定理的验证实验中,进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用,根据所画原理图,连接好实际电路,测量出实验数据,经计算实验结果均在误差范围内,说明该实验做的成功。我认为这两个实验的实验原理还是比较简单的,但实际操作起来并不是很简单,至少我觉得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼,所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识掌握情况的考察,更是对你的耐心和眼力的一种考验。   在戴维南定理的验证实验中,了解到对于任何一个线性有源网络,总可以用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势Us等于这个有源二端网络的开路电压Uoc,其等效内阻Ro等于该网络中所有独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的具体说明,我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念,我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作,只要抓住这个中心,我想可能你所遇到的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验,我想我们应该注意一下万用表的使用,尽管它的操作很简单,但如果你马虎大意也是完全有可能出错的,是你整个的实验前功尽弃!   在接下来的常用电子仪器使用实验中,我们选择了对示波器的使用,我们通过了解示波器的原理,初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观察到了在不同频率、不同振幅下的各种波形,并且通过毫伏表得出了在不同情况下毫伏表的读数。   总的来说,通过此次电路实验,我的收获真的是蛮大的,不只是学会了一些一起的使用,如毫伏表,示波器等等,更重要的是在此次实验过程中,更好的培养了我们的具体实验的能力。又因为在在实验过程中有许多实验现象,需要我们仔细的观察,并且分析现象的原因。特别有时当实验现象与我们预计的结果不相符时,就更加的需要我们仔细的思考和分析了,并且进行适当的调节。因此电路实验可以培养我们的观察能力、动手操做能力和独立思考能力。   电路实验的心得体会3   在实验具体操作的过程中,对理论知识(半加器和全加器)也有了更近一步的理解,真正达到了理论指导实践,实践检验理论的目的。   实验操作中应特别注意的几点:   (1)刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。   (2)连接电路时要注意保证线与端口连接好,并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里面。   (3)顶层文件的实体名只能有一个,而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。   (4)保存波形文件时,注意文件名必须与工程名一致,因为在多次为一个工程建立波形文件时,一定要注意保存时文件名要与工程名一致,否则不能得到正确的仿真结果。   (5)仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调,否则得到波形可能不便于观察或发生错误。   心得体会:刚接触使用一个新的软件,实验前一定要做好预习工作,在具体的实验操作过程中一定要细心,比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”,曾经自己由于这一点没做好耗费了很多时间。实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的,这对于自己独立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼,总之这次实验我获益匪浅。   电路实验的心得体会4   数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科,如果光靠理论,我们就会学的头疼,如果借助实验,效果就不一样了,特别是数字电子技术实验,能让我们自己去验证一下书上的理论,自己去设计,这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。   通过数字电子技术实验,我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法,即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等,掌握这些方法比做了几个实验更为重要。   在数字电子技术实验中,我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。   在数字电子技术实验的过程中,我们也遇到了各种各样的问题,针对出现的问题我们会采取相应的措施去解决,比如:   1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用;   2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型;   3、在一些实验中会使用到示波器,这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器,通过学习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察,如何在示波器上读出相关参数,如在最后的考试实验《555时基电路及其应用》中,我们能够读出多谐振荡器的Tpl、Tph和单稳态触发器的暂态时间Tw,还有有时是因为接入线的问题,此时可以通过换用原装线来解决。   同时,我们也得到了不少经验教训:   1、当实验过程中若遇到问题,不要盲目的把导线全部拆掉,然后又重新连接一遍,这样不但浪费时间,而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。   此时,我们应该静下心来,冷静地分析问题的所在,有可能存在哪一环节,比如实验原理不正确,或是实验电路需要修正等等,只有这样我们的能力才能有所提高。   2、在实验过程中,要学会分工协作,不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。   3、在实验过程中,要互相学习,学习优秀同学的方法和长处,同时也要学会虚心向指导老师请教,当然这要建立在自己独立思考过的基础上。   数字电子技术实验,有利于掌握知识体系与学习方法,有利于激发我们学习的主动性,增强自信心,有利于培养我们的创新钻研的能力,有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过在数字电子技术实验中的实践,我收获了许多!   电路实验的心得体会5   通过一周的电子设计,我学会了如何将书本上学到的知识应用与实践,学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与焊接,虽然在这个过程中我遇到了很多麻烦,但是在解决这些问题的过程中我也提高了自身的专业素质,这次设计不仅增强了自己在专业方面的信心,鼓舞了自己,更是一次兴趣的培养。   这次电子实习,我所选的课题是“倒计时光控跑马灯”,当拿到选题时,我认为这个不是很难。但当认真的考虑时,我才发现一切并非我想的那么简单。无论一个多么简单的课题,他所牵涉的知识比较多的,比如我这个选题不仅仅包括许多模电器件和数电器件,它还包含许多以前我没有接触或熟知的器件。所以我在设计时也在不断的学习,了解每一个器件的结构、工作原理及其运用。经过与搭档的多次交流,我们才确定了最后的电路方案,然后在多次的电路仿真之中,我们又进行了更加完善的修改,以达到万无一失。   第三天的任务主要是焊接自己设计的电路板。开始,我们都充满了好奇,毕竟这是第一次走进实验室去焊接电路板。不过才过了一天,所有的好奇心都烟消云散,换而的是苦与累。我这时才知道焊电路板确实是一件苦差事。焊电路板要人非常的细心,并且要有一定的耐心,因为焊接示若稍不注意就会使电路短路或者焊错。经过一两天的坚苦奋斗,终于焊完的。但当我们去测试时却无法出现预期的结果。然后我没办法只得去慢慢检查,但也查不出个所以然来。我想实际的电路可能与仿真的电路会产生差错,毕竟仿真的是在虚拟的界面完成的。   所以在接下来的几天我都在慢慢调试和修改中度过,想想那几天过的真的好累,在一次次的失败中修正却还是得不到正确的结果。好几次都想放弃,但最后还是坚持下来。经过多次调试,最后还是得到正确的结果,那一刻,我感觉如释重负,感觉很有成就感。一个星期的电子实习已经过去,但是使我对电子设计有了更的了解,使我学了很多,具体如下:   1、基本掌握手工电烙铁的焊接技能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品装工艺的生产流程,了解电子产品的焊接、调试与维修方法;   2、熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用,能够熟练使用普通万用表;   3、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围,能够灵活的运用   4、增强自己解决问题的能力,利用网上和图书馆的资源,搜索查找得到需要的信息;   5、明白了团队合作的重要性,和搭档相互讨论,   学会了怎么更好解决问题。
2023-08-27 10:26:551

基尔霍夫定律验证试验,算出电路中这几个量的计算值

解:根据KCL列出电流方程:I1+I2+I3=0。KVL:I1(R1+R4)-I3R3=E1;I2(R2+R5)-I3R3=E2。(300+200)×I1-100I3=10;(1000+300)×I2-100I3=5。解方程组:I1=0.01626A=16.26mA。I2=0.00241A=2.41mA,I3=-0.01867A=-18.67mA。UBD=I1R1=0.01626×300=4.878(V),UDF=-I2R2=-0.00241×1000=-2.41(V),UDC=-I3R3=-(-0.01867)×100=1.867(V),UEC=-I2R5=-0.00241×300=-0.723(V),UCA=I1R4=0.01626×200=3.252(V)。
2023-08-27 10:27:111

锡铋金属相图实验报告误差分析,大学物理实验报告误差分析主要怎么写

提起锡铋金属相图实验报告误差分析,大家都知道,有人问大学物理实验报告误差分析主要怎么写,另外,还有人想问基尔霍夫定律实验误差分析,你知道这是怎么回事?其实实验报告中的实验记录和误差分析怎么写???下面就一起来看看大学物理实验报告误差分析主要怎么写,希望能够帮助到大家! 锡铋金属相图实验报告误差分析 1、锡铋金属相图实验报告误差分析:大学物理实验报告误差分析主要怎么写 指对误差在完成系统功能时,对所要求的目标的偏离产生的原因、后果及发生在系统的哪一个阶段进行分析,把误差减少到限度。 实验报告中的实验记录和误差分析怎么写??? 研究目的 物理化学以测量物理量为基本内容,并对所测得数据加以合理的处理,得出某些重要的规律,从而研究体系的物理化学性质与化学反应间的关系。 然而在物理量的实际测量中,无论是直接测量的量,还是间接测量的量(由直接测量的量通过公式计算而得出的量),由于测量仪器、方法以及外界条件的影响等因素的限制,使得测量值与真值(或实验平均值)之间存在着一个差值,这称之为测量误差。 研究误差的目的,不是要消除它,因为这是不可能的;也不是使它小到不能再小,这不一定必要,因为这要花费大量的人力和物力。研究误差的目的是:在一定的条件下得到更接进于真实值的测量结果;确定结果的不确定程度;据预先所需结果,选择合理的实验仪器、实验条件和方法,以降低成本和缩短实验时间。因此我们除了认真仔细地作实验外,还要有正确表达实验结果的能力。这二者是等同重要的。仅报告结果,而不同时指出结果的不确定程度的实验是无价值的,所以我们要有正确的误差概念。 希望能帮到你。 2、锡铋金属相图实验报告误差分析:基尔霍夫定律实验误差分析 根据仪表的准确度确定一次测量的测量误差为:△Xm=仪表准确度等级%×使用量限相对误差 E=±(a%±b%(Xm/X))其中为Xm量限,X为读数 误差△=±(a%X+b%Xm) 当X=Xm时,E=±(a%+b%)定义为数字式仪表的准确度等级。 本实验的结果是验证∑I和∑U分别是否为零。理论上∑I=0,∑U=0,但由于测量仪器本身有误差,其结果通常∑I和∑U不一定为零。另外,∑I和∑U是多次测量累加的结果。因此,在分析误差时,必须要求出∑I和∑U的允许误差(每一次测量允许误差之和),将实验结果的∑I和∑U的计算值与其允许误差相比较,确定实验的结果,得出实验结论,以达到本实验误差分析的最终目的。 3、锡铋金属相图实验报告误差分析:实验报告中的实验记录和误差分析怎么写??? 实验记录是你实验的过程、步骤,而误差分析是在你实验过程中因为什么因素儿导致实验有误差,比如温度、湿度……望采纳 4、锡铋金属相图实验报告误差分析:物理实验报告 主要是数据处理和误差分析部分 数据处理阶段:1.将数据制成表格形式2.计算各测量元素的平均值3.计算各元素的A类不确定度和B类不确定度(其中分别代表实验数据的误差和实验仪器的误差)4.最终表达:x=平均值±不确定度x的相对误差=不确定度/平均值(百分制)误差分析阶段:主要讨论误差的来源,可能来自于实验原理或自己实验方法或者实验仪器的改进,然后必须提出如何改进或做的更好之类明确的方法,这样你的分析才是有结果的,有意义的.通常为了表达的效果我们会使用图像来形象说明,这是有必要的,号的实验报告应该是简洁的,明确的,建设性的,甚至是专业性的 以上就是与大学物理实验报告误差分析主要怎么写相关内容,是关于大学物理实验报告误差分析主要怎么写的分享。看完锡铋金属相图实验报告误差分析后,希望这对大家有所帮助!
2023-08-27 10:27:561

电工实验

用门电路就可以呀,不用那么麻烦
2023-08-27 10:28:213

叠加定理的验证 实验报告数据怎样处理?

呵呵 实验数据:E1单独作用 1 2 3 (此方向的几个数据满足KCL或者KVL)E2单独作用 a b c (此方向的几个数据满足KCL或者KVL)用上面E1、E2同时作用计算出的结果 1+a 2+b 3+c (非直接测量,但也满足基尔霍夫)E1和E2同时作用实际测量结果 一 二 三 (此方向的几个数据满足KCL或者KVL)叠加原理最后需要验证的是 "1+a"是否等于"一"; "2+b"是否等于"二"; "3+a"是否等于"三";
2023-08-27 10:28:432

rc串联电路的暂态过程如何提高精度

rc串联电路的暂态过程想提高精度可以通过RC 串联电路的充放电过程 在由电阻 R 及电容 C 组成的直流串联电,希望对你有帮助
2023-08-27 10:28:572

电工实验中,叠加原理的验证所测出来的值与理论值有差,是什么原因?

电路的叠加定理 指出:对于一个线性系统,一个含多个独立源的双边线性电路的任何支路的响应(电压或电流),等于每个独立源单独作用时的响应的代数和,此时所有其他独立源被替换成他们各自的阻抗。为了确定每个独立源的作用,所有的其他电源的必须“关闭”(置零):在所有其他独立电压源处用短路代替(从而消除电势差,即令V = 0;理想电压源的内部阻抗为零(短路))。在所有其他独立电流源处用开路代替 (从而消除电流,即令I = 0;理想的电流源的内部阻抗为无穷大(开路))。依次对每个电源进行以上步骤,然后将所得的响应相加以确定电路的真实操作。所得到的电路操作是不同电压源和电流源的叠加。叠加定理在电路分析中非常重要。它可以用来将任何电路转换为诺顿等效电路或戴维南等效电路。该定理适用于由独立源、受控源、无源器件(电阻器、电感、电容)和变压器组成的线性网络(时变或静态)。应该注意的另一点是,叠加仅适用于电压和电流,而不适用于电功率。换句话说,其他每个电源单独作用的功率之和并不是真正消耗的功率。要计算电功率,我们应该先用叠加定理得到各线性元件的电压和电流,然后计算出倍增的电压和电流的总和。
2023-08-27 10:29:093

直流电路中电位与电压研究的结论与误差原因

具体电路在哪里,什么结论,取得结论的过程是什么?这些都没有,怎么做误差分析啊
2023-08-27 10:29:193

谁能给我通俗的解释下基尔霍夫定律及在现实生活中的用途

基尔霍夫电流定律:对任一节点来说,流入或流出该节点的电流相加恒等于零;基尔霍夫电压定律:在任意闭合回路的电路中,各段电压相加等于零。以上统称基尔霍夫定律。应用于直流电路计算,也适用于交流电路。
2023-08-27 10:30:112

试描述基尔霍夫第一定律和第二定律的内容

解释吗
2023-08-27 10:30:373

(1) 运用基尔霍夫定律和叠加定理分析电路的基本条件有什么不同?

实验:基尔霍夫定律验证实验报告一、实验目的:1.验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理:根据基尔霍夫定律kvlkcl两种(1)对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。(2)对任何一个闭合电路而言,电压代数和为零。三、实验设备:直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、
2023-08-27 10:31:311

日光灯电路及功率因数的提高实验中如何绘出电压电流相量图,验证向量形式的基尔霍夫定律的范例

一、实验目的:1、验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解。u20022、学会用电流插头、插座测量各支路电流。3、运用multisim软件仿真。实验仪器可调直稳压电源、直流数字电压表、直流数字电流表、实验电路板。二、实验原理:1、基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压,能分别满足基尔霍夫电流定律(KCL)和电压定律(KVL)。2、即对电路中任一借点而言,应有∑I=0,对任一闭合电路而言,应有∑U=0、实验内容与步骤1.分别将两路直流稳压电源介入电路,令U1=6V,U2=12V。3、(先调准输出电压值,再接入实验线路)用DGJ-04挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。三、实验步骤:分别将两路直流稳压电源介入电路,令U1=6V,U2=12V。(先调准输出电压值,再接入实验线路)用DGJ-04挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。四、思考分析:实验中,若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流,在什么情况下可能出现指针反偏,应如何处理在记录数据时应注意什么若用直流数字电流表进行测量时,则会有什么显示呢。解答:用万用表测量时,当接线反接时指针会反偏;记录数据时注意电流的参考方向,若电流的实际方向与参考方向一致,电流取正号u2002。反之,则取负号;若用直流数字电流表进行测量,显示结果会带有正负号,已经考虑了电流的方向。五、实验报告要求:1、根据实验数据,选定试验电路中的任一节点,验证基尔霍夫电流定律(KCL)的正确性;选择中节点A,u2002有+=≈,即u2002I1+I2=I3,所以符合KCL定律。u20022、根据实验数据,选定试验电路中的任一闭合回路,验证基尔霍夫电压定律(KVL)的正确性;u2002EFAD回路中,有++=,即UFA+UAD+UDE=U1,所以符合KVL定律。u20023、列出求解电压UEA和UCA的电压方程,并根据实验数据求出他们的数值;UEA=UED+UDAu2002=+()=;UCA=UCD+UDA=+()=。六、分析电路故障的方法,总结查找故障体会:故障一:I1=0,I2=I3=,UADu2002=,UFA=,UDEu2002=0,故应为FA开路;故障二:UADu2002=0,AD短路;故障三:UAB=0,UFA=UADu2002UDEu2002=,UCDu2002=u2002,CD开路。
2023-08-27 10:31:401

基尔霍夫第一定律的具体验证方法。

你们学校不安排这个实验吗?实验:基尔霍夫定律验证实验报告 霍夫第一定律,即基尔霍夫电流定律(KCL) 任一集总参数电路中的任一节点 , 在任一瞬间流出该节点的所有电流的代数和恒为零,即。就参考方向而言,流出节点的电流在式中取正号,流入节点的电流取负号。基尔霍夫电流定律是电荷守恒定律在电路中的体现。一、实验目的:1.验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解。2.学会电流插头、插座测量各支路电流的方法。二、实验原理:根据基尔霍夫定律kvl kcl两种(1)对电路中任何一个结点而言电流的代数和为零。(2)对任何一个闭合电路而言,电压代数和为零。三、实验设备:直流稳压电源、可调直流稳压电源、万能表、直流数字电压表、直流数字毫安表、参考网址 http://wenku.baidu.com/view/1dbb6ef79e314332396893c9.html
2023-08-27 10:31:541

锡铋金属相图实验报告误差分析,大学物理实验报告误差分析主要怎么写

提起锡铋金属相图实验报告误差分析,大家都知道,有人问大学物理实验报告误差分析主要怎么写,另外,还有人想问基尔霍夫定律实验误差分析,你知道这是怎么回事?其实实验报告中的实验记录和误差分析怎么写???下面就一起来看看大学物理实验报告误差分析主要怎么写,希望能够帮助到大家! 锡铋金属相图实验报告误差分析 1、锡铋金属相图实验报告误差分析:大学物理实验报告误差分析主要怎么写 指对误差在完成系统功能时,对所要求的目标的偏离产生的原因、后果及发生在系统的哪一个阶段进行分析,把误差减少到限度。 实验报告中的实验记录和误差分析怎么写??? 研究目的 物理化学以测量物理量为基本内容,并对所测得数据加以合理的处理,得出某些重要的规律,从而研究体系的物理化学性质与化学反应间的关系。 然而在物理量的实际测量中,无论是直接测量的量,还是间接测量的量(由直接测量的量通过公式计算而得出的量),由于测量仪器、方法以及外界条件的影响等因素的限制,使得测量值与真值(或实验平均值)之间存在着一个差值,这称之为测量误差。 研究误差的目的,不是要消除它,因为这是不可能的;也不是使它小到不能再小,这不一定必要,因为这要花费大量的人力和物力。研究误差的目的是:在一定的条件下得到更接进于真实值的测量结果;确定结果的不确定程度;据预先所需结果,选择合理的实验仪器、实验条件和方法,以降低成本和缩短实验时间。因此我们除了认真仔细地作实验外,还要有正确表达实验结果的能力。这二者是等同重要的。仅报告结果,而不同时指出结果的不确定程度的实验是无价值的,所以我们要有正确的误差概念。 希望能帮到你。 2、锡铋金属相图实验报告误差分析:基尔霍夫定律实验误差分析 根据仪表的准确度确定一次测量的测量误差为:△Xm=仪表准确度等级%×使用量限相对误差 E=±(a%±b%(Xm/X))其中为Xm量限,X为读数 误差△=±(a%X+b%Xm) 当X=Xm时,E=±(a%+b%)定义为数字式仪表的准确度等级。 本实验的结果是验证∑I和∑U分别是否为零。理论上∑I=0,∑U=0,但由于测量仪器本身有误差,其结果通常∑I和∑U不一定为零。另外,∑I和∑U是多次测量累加的结果。因此,在分析误差时,必须要求出∑I和∑U的允许误差(每一次测量允许误差之和),将实验结果的∑I和∑U的计算值与其允许误差相比较,确定实验的结果,得出实验结论,以达到本实验误差分析的最终目的。 3、锡铋金属相图实验报告误差分析:实验报告中的实验记录和误差分析怎么写??? 实验记录是你实验的过程、步骤,而误差分析是在你实验过程中因为什么因素儿导致实验有误差,比如温度、湿度……望采纳 4、锡铋金属相图实验报告误差分析:物理实验报告 主要是数据处理和误差分析部分 数据处理阶段:1.将数据制成表格形式2.计算各测量元素的平均值3.计算各元素的A类不确定度和B类不确定度(其中分别代表实验数据的误差和实验仪器的误差)4.最终表达:x=平均值±不确定度x的相对误差=不确定度/平均值(百分制)误差分析阶段:主要讨论误差的来源,可能来自于实验原理或自己实验方法或者实验仪器的改进,然后必须提出如何改进或做的更好之类明确的方法,这样你的分析才是有结果的,有意义的.通常为了表达的效果我们会使用图像来形象说明,这是有必要的,号的实验报告应该是简洁的,明确的,建设性的,甚至是专业性的 以上就是与大学物理实验报告误差分析主要怎么写相关内容,是关于大学物理实验报告误差分析主要怎么写的分享。看完锡铋金属相图实验报告误差分析后,希望这对大家有所帮助!
2023-08-27 10:32:041

叠加定理问题

当电压源单独作用时,电流源开路,求解电流分量一。当电流源单独作用时,电压源短路,求解电流分量二。总电流等于两个分量的代数和(电流参考方向需一致)(每个电源单独作用时可以重新画电路图,便于求解
2023-08-27 10:32:283

在应用叠加定理分析电路时,应注意什么问题

在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点: (1) 叠加定理只能用于计算线性电路(即电路中的元件均为线性元件)的支路电流或电压(不能直接进行功率的叠加计算); (2) 电压源不作用时应视为短路,电流源不作用时应视为开路; (3) 叠加时要注意电流或电压取各分量的正负号。 电路中包含电容的叠加定理计算问题线性的正弦稳态电路也满足叠加定理。 使用叠加定理时要注意以下几点: 1、叠加定理适用于线性电路,不适用于非线性电路; 2、叠加的各分电路中,不作用的电源置零。电路中的所有线性元件(包括电阻、电感和电容)都不予更动,受控源则保留在各分电路中; 3、叠加时各分电路的电压和电流的参考方向可以取与原电路中的相同。取和时,应该注意各分量前的“+”“-”号; 叠加定理与基尔霍夫定律的实验报告4、原电路的功率不等于按各分电路计算所得功率的叠加。因为功率与电压或电流是平方关系,而不是线性关系. 5、电压源不作用时短路,电流源不作用时断路。
2023-08-27 10:32:441

用大学电路中叠加定理的知识求解下图中的电压U

.........................U=-4.5V
2023-08-27 10:32:542

简述叠加定理的内容,应用,及其作用。

叠加定理可表述为:在线性电路中,任一支路的电压与电流,都是各个独立源单独作用下,在该支路中产生的电压与电流的代数之和。用法看成是电路中每一个独立电源单独作用于电路时,其它理想电流源当做断路,其它理想电压源当做通路。各个电源作用效果的叠加,就为该电路的实际状态。注意事项在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点:(1) 叠加定理只能用于计算线性电路(即电路中的元件均为线性元件)的支路电流或电压(不能直接进行功率的叠加计算,因为功率与电压或电流是平方关系,而不是线性关系。);(2) 电压源不作用时应视为短路,电流源不作用时应视为断路;电路中的所有线性元件(包括电阻、电感和电容)都不予更动,受控源则保留在电路中;(3) 叠加时要注意电流或电压的参考方向,正确选取各分量的正负号。电路中包含电容的叠加定理计算问题线性的正弦稳态电路也满足叠加定理。(4)叠加定理只适用于电压与电流,不适用与计算功率。 推论齐性定理:在线性电路中,当所有的激励源(电压源或电流源)都同时叠加定理与基尔霍夫定律的实验报告增大或缩小K倍(K为常数)时,响应(电阻电压或电阻电流)也将同样增大或缩小K倍。
2023-08-27 10:33:041

应用叠加定理必须注意什么

在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点:(1) 叠加定理只能用于计算线性电路(即电路中的元件均为线性元件)的支路电流或电压(不能直接进行功率的叠加计算); (2) 电压源不作用时应视为短路,电流源不作用时应视为开路; (3) 叠加时要注意电流或电压取各分量的正负号.电路中包含电容的叠加定理计算问题线性的正弦稳态电路也满足叠加定理.使用叠加定理时要注意以下几点:1、叠加定理适用于线性电路,不适用于非线性电路; 2、叠加的各分电路中,不作用的电源置零.电路中的所有线性元件(包括电阻、电感和电容)都不予更动,受控源则保留在各分电路中; 3、叠加时各分电路的电压和电流的参考方向可以取与原电路中的相同.取和时,应该注意各分量前的“+”“-”号; 叠加定理与基尔霍夫定律的实验报告4、原电路的功率不等于按各分电路计算所得功率的叠加.因为功率与电压或电流是平方关系,而不是线性关系.5、电压源不作用时短路,电流源不作用时断路.
2023-08-27 10:33:281

电工电子实验怎么写啊

这是我从网上弄过来的范本,不知道对你有用没基尔霍夫定律和迭加原理一、实验目的 加深对基尔霍夫定律和迭加原理的内容和适用范围的理解。二、原理及说明 1、基尔霍夫定律是集总电路的基本定律。它包括电流定律和电压定律。 基尔霍夫电流定律:在集总电路中,任何时刻,对任一节点,所有支路电流的代数和恒等于零,即: ∑I=0 基尔霍夫电压定律:在集总电路中,任何时刻,沿任一回路内所有支路或元件电压的代数和恒等于零,即: ∑U=0 2、迭加原理是线性电路的一个重要定理。如果把独立电源称为激励,由它引起的支路电压、电流称为响应,则迭加原理可简述为:在任意线性网络中,多个激励同时作用时,总的响应等于每个激励单独作用时引起的响应之和。三、仪器设备电工实验装置: DG011 、 DY031 、 DG053四、实验内容 1、基尔霍夫定律1) 按图2-1接线。其中I1、I2、I3是电流插口,K1、K2是双刀双掷开关。2) 先将K1、K2合向短路线一边,调节稳压电源,使US1=10V,US2=6V,(用DG053的20V直流电压表来分别测量DY031的输出电压)。3) 将K1、K2合向电源一边,按表2-1中给出的各参量进行测量并记录,验证基尔霍夫定律。图2-1表2-1 基尔霍夫定律I1(mA) I2(mA) I3(mA) 验证 ∑I入=∑I出 节点 b:Uab(V) Ubc(V) Ubd(V) Uda(V) Ucd(V) 验证 ∑U = 0 回路abcda 回路abda2、迭加原理实验电路如图2-1。1) 把K2掷向短路线一边,K1掷向电源一边,使Us1单独作用,测量各电流、电压并记录于表2-2中。2) 把 K1 掷向短路线一边,K2 掷向电源一边,使Us2单独作用,测量各电流、电压并记录在表2-2中。3) 两电源共同作用时的数据在实验内容1中取。表2-2 迭加原理 I1(mA) I2(mA) I3(mA) Uab(v) Ubc(v) Ubd(v)US1单独作用 US2单独作用 US1、US2共同作用 验证迭加原理 六、报告要求1. 用表2-1和表2-2中实验测得数据验证基尔霍夫定律和迭加原理 2. 据图2-1给定参数,计算表2-2中所列各项并与实验结果进行比较。
2023-08-27 10:33:391

基尔霍夫定律三个故障是什么

测量误差、电源内阻影响、电源波动影响。根据《基尔霍夫定律》资料显示,基尔霍夫定律三个故障是测量误差、电源内阻影响、电源波动影响。基尔霍夫定律是电路中电压和电流所遵循的基本规律,是分析和计算较为复杂电路的基础。
2023-08-27 10:33:521

基尔霍夫热辐射定律

基尔霍夫定律(Kirchhoff热辐射定律),德国物理学家古斯塔夫·基尔霍夫于1859年提出的传热学定律,它用于描述物体的发射率与吸收比之间的关系。在同样的温度下,各种不同物体对相同波长的单色辐射出射度与单色吸收比之比值都相等,并等于该温度下黑体对同一波长的单色辐射出射度。
2023-08-27 10:34:011

基尔霍夫定律的验证 电流和电压的计算值和相对误差怎么算?

这里显然是将计算值作为标准值,测量值与计算值不同就是有误差。相对误差=(测量值-计算值)/(计算值)*100%编号、设定参考方向,可以任意定,但一旦确定后不要改变。寻找结点,列kcl方程,一般流入为正、流出为负。寻找回路列kvl方程,电压方向顺回路为正,反之为负。扩展资料:在列写节点电流方程时,各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系(是“流入”还是“流出”);而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系(是相同还是相反)。通常规定,对参考方向背离(流出)节点的电流取正号,而对参考方向指向(流入)节点的电流取负号。KCL定律不仅适用于电路中的节点,还可以推广应用于电路中的任一不包含电源的假设的封闭面。即在任一瞬间,通过电路中任一不包含电源的假设封闭面的电流代数和为零。参考资料来源:百度百科-基尔霍夫定律
2023-08-27 10:34:231

基尔霍夫定律的内容是什么,有什么应用

基尔霍夫定律(电学定律)基尔霍夫(电路)定律(Kirchhoff laws)是电路中电压和电流所遵循的基本规律,是分析和计算较为复杂电路的基础,1845年由德国物理学家G.R.基尔霍夫(Gustav Robert Kirchhoff,1824~1887)提出。基尔霍夫(电路)定律包括基尔霍夫电流定律(KCL)和基尔霍夫电压定律(KVL)。 基尔霍夫(电路)定律既可以用于直流电路的分析,也可以用于交流电路的分析,还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。1、基尔霍夫第一定律(KCL)定义基尔霍夫第一定律又称基尔霍夫电流定律,简记为KCL,是电流的连续性在集总参数电路上的体现,其物理背景是电荷守恒公理。基尔霍夫电流定律是确定电路中任意节点处各支路电流之间关系的定律,因此又称为节点电流定律。基尔霍夫电流定律表明:所有进入某节点的电流的总和等于所有离开这节点的电流的总和。或者描述为:假设进入某节点的电流为正值,离开这节点的电流为负值,则所有涉及这节点的电流的代数和等于零。以方程表达,对于电路的任意节点满足:其中,是第k个进入或离开这节点的电流,是流过与这节点相连接的第k个支路的电流,可以是实数或复数。[3] 应用方法在列写节点电流方程时,各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系(是“流入”还是“流出”);而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系(是相同还是相反)。通常规定,对参考方向背离(流出)节点的电流取正号,而对参考方向指向(流入)节点的电流取负号。KCL的推广KCL定律不仅适用于电路中的节点,还可以推广应用于电路中的任一不包含电源的假设的封闭面。即在任一瞬间,通过电路中任一不包含电源的假设封闭面的电流代数和为零。图KCL的推广所示为某电路中的一部分,选择封闭面如图中虚线所示,在所选定的参考方向下有:推导由于累积的电荷(单位为库仑)是电流(单位为安培)与时间(单位为秒)的乘积,从电荷守恒定律可以推导出这条定律。其实质是稳恒电流的连续性方程,即根据电荷守恒定律,流向节点的电流之和等于流出节点的电流之和。思考电路的某节点,跟这节点相连接有个支路。假设进入这节点的电流为正值,离开这节点的电流为负值,则经过这节点的总电流等于流过支路的电流的代数和:将这方程积分于时间,可以得到累积于这节点的电荷的方程:其中,是累积于这节点的总电荷,是流过支路 k 的电荷,t 是检验时间, t"是积分时间变量。假设,q>0则正电荷会累积于节点;否则,负电荷会累积于节点。根据电荷守恒定律, q 是个常数,不能够随着时间演进而改变。由于这节点是个导体,不能储存任何电荷。所以,q=0 、i=0 ,基尔霍夫电流定律成立:2、基尔霍夫第二定律(KVL)定义基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律,简记为KVL,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒。基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律。基尔霍夫电压定律表明:沿着闭合回路所有元件两端的电势差(电压)的代数和等于零。或者描述为:沿着闭合回路的所有电动势的代数和等于所有电压降的代数和。以方程表达,对于电路的任意闭合回路,其中,m 是这闭合回路的元件数目, vk是元件两端的电压,可以是实数或复数。基尔霍夫电压定律不仅应用于闭合回路,也可以把它推广应用于回路的部分电路。[3] 应用方法KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路(或各元件)电压之间的约束关系,沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和。应用该方程时,应先在回路中选定一个绕行方向作为参考,则电动势与电流的正负号就可规定如下: 电动势的方向 (由负极指向正极)与绕行方向一致时取正号,反之取负号; 同样,电流的方向与绕行方向一致时取正号,反之取负号。例如,用此规定可将回路(如图2)的基尔霍夫电压方程写成:-E1+E2=-I1R1+I2R2+I3R3-I4R4电路中的回路每个闭合回路均可列出一个方程。如果某回路至少有一个支路未被其他方程用过,则称此回路为独立回路。对于存在M个独立回路的电路,可以列出M个独立的回路电压方程,它们组成的方程组称为基尔霍夫第二方程组。[1]
2023-08-27 10:34:401

求解,简述基尔霍夫电流定律,基尔霍夫电压定律

这是一个比较专业的问题,想到百度上搜索一下能得到一个正确的答案。
2023-08-27 10:34:524

求解,简述基尔霍夫电流定律,基尔霍夫电压定律

1、基尔霍夫电流定律也称为节点电流定律内容是电路中任一个节点上,在任一时刻,流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。(又简写为KCL)2、基尔霍夫电压定律内容是,在任何一个闭合回路中,各元件上的电压降的代数和等于电动势的代数和,即从一点出发绕回路一周回到该点时,各段电压的代数和恒等于零,即∑U=0。扩展资料:基尔霍夫定律建立在电荷守恒定律、欧姆定律及电压环路定理的基础之上,在稳恒电流条件下严格成立。当基尔霍夫第一(基尔霍夫电流定律)、第二(基尔霍夫电压定律)方程组联合使用时,可正确迅速地计算出电路中各支路的电流值。由于似稳电流(低频交流电) 具有的电磁波长远大于电路的尺度,所以它在电路中每一瞬间的电流与电压均能在足够好的程度上满足基尔霍夫定律。因此,基尔霍夫定律的应用范围亦可扩展到交流电路之中。它除了可以用于直流电路的分析,和用于似稳电路的分析,还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析。运用基尔霍夫定律进行电路分析时,仅与电路的连接方式有关,而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关。参考资料:百度百科 基尔霍夫电流定律参考资料:百度百科 基尔霍夫电压定律参考资料:百度百科 基尔霍夫定律
2023-08-27 10:35:241

基尔霍夫定律的基尔霍夫第二定律(KVL)

基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律,简记为KVL,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒。基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律。基尔霍夫电压定律表明: 沿着闭合回路所有元件两端的电势差(电压)的代数和等于零。 或者描述为: 沿着闭合回路的所有电动势的代数和等于所有电压降的代数和。 以方程表达,对于电路的任意闭合回路,其中,m 是这闭合回路的元件数目, vk是元件两端的电压,可以是实数或复数。基尔霍夫电压定律不仅应用于闭合回路,也可以把它推广应用于回路的部分电路。 KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路(或各元件)电压之间的约束关系,沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和。应用该方程时,应先在回路中选定一个绕行方向作为参考,则电动势与电流的正负号就可规定如下: 电动势的方向 (由负极指向正极)与绕行方向一致时取正号,反之取负号; 同样,电流的方向与绕行方向一致时取正号,反之取负号。例如,用此规定可将回路(如图2)的基尔霍夫电压方程写成:-E1+E2=-I1R1+I2R2+I3R3-I4R4每个闭合回路均可列出一个方程。如果某回路至少有一个支路未被其他方程用过,则称此回路为独立回路。对于存在M个独立回路的电路,可以列出M个独立的回路电压方程,它们组成的方程组称为基尔霍夫第二方程组。
2023-08-27 10:35:591

基尔霍夫定律的主要内容是什么 简述基尔霍夫定律的基本内容

1、基尔霍夫定律是德国物理学家基尔霍夫提出的。基尔霍夫定律是电路理论中最基本也是最重要的定律之一。它概括了电路中电流和电压分别遵循的基本规律。它包括基尔霍夫电流定律(KCL)和基尔霍夫电压定律(KVL)。 2、基尔霍夫第一定律。第一定律又称基尔霍夫电流定律,简记为KCL,是电流的连续性在集总参数电路上的体现,其物理背景是电荷守恒公理。它的内容为:在任一瞬时,流向某一结点的电流之和恒等于由该结点流出的电流之和。 3、基尔霍夫第二定律。第二定律又称基尔霍夫电压定律,简记为KVL,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒公理。它的内容为:在任一瞬间,沿电路中的任一回路绕行一周,在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和。
2023-08-27 10:36:341

基尔霍夫定律的验证中若用直流数字毫安表进行测量时,显示负数说明什么?

显示负数表示实际方向和原定方向相反。
2023-08-27 10:36:441

基尔霍夫定律实验的理论值怎么算

答案:∑I=0;网孔1的∑U1=0;网孔2的∑U2=0 通过解3个方程组就可以得到3个电流值
2023-08-27 10:37:233

对于非线性电路,基尔霍夫定律是否适用,怎么用实验验证???急急急!!!

最常用的非线性元件是二极管。在直流电路中将一个二极管(就是一个PN结,正向压降约0.6V)接入电路,并使其处于正向电压状态。做基尔霍夫第一定律、第二定律实验都是可以的。
2023-08-27 10:37:321

基尔霍夫第一定律的内容是什么?

基本信息 编辑 基尔霍夫定律Kirchhoff laws是电路中电压和电流所遵循的基本规律,是分析和计算较为复杂电路的基础,1845年由德国物理学家G.R.基尔霍夫(Gustav Robert Kirchhoff,1824~1887)提出.它既可以用于直流电路的分析,也可以用于交流电路的分析,还可以用于含有电子元件的非线性电路的分析.运用基尔霍夫定律进行电路分析时,仅与电路的连接方式有关,而与构成该电路的元器件具有什么样的性质无关.基尔霍夫定律包括电流定律(KCL)和电压定律(KVL),前者应用于电路中的节点而后者应用于电路中的回路.[1] 2发现背景 编辑 基尔霍夫定律是求解复杂电路的电学基本定律.从19世纪40年代,由于电气技术发展的十分迅速,电路变得愈来愈复杂.某些电路呈现出网络形状,并且网络中还存在一些由3条或3条以上支路形成的交点(节点).这种复杂电路不是串、并联电路的公式所能解决的,刚从德国哥尼斯堡大学毕业,年仅21岁的基尔霍夫在他的第1篇论文中提出了适用于这种网络状电路计算的两个定律,即著名的基尔霍夫定律.该定律能够迅速地求解任何复杂电路,从而成功地解决了这个阻碍电气技术发展的难题.基尔霍夫定律建立在电荷守恒定律、欧姆定律及电压环路定理的基础之上,在稳恒电流条件下严格成立.当基尔霍夫第一、第二方程组联合使用时,可正确迅速地计算出电路中各支路的电流值.由于似稳电流(低频交流电)具有的电磁波长远大于电路的尺度,所以它在电路中每一瞬间的电流与电压均能在足够好的程度上满足基尔霍夫定律.因此,基尔霍夫定律的应用范围亦可扩展到交流电路之中. 3基本概念 编辑 1、支路: (1)每个元件就是一条支路. (2)串联的元件我们视它为一条支路. (3)流入等于流出的电流的支路. 2、节点: (1)支路与支路的连接点. (2)两条以上的支路的连接点. (3)广义节点(任意闭合面). 3、回路: (1)闭合的支路. (2)闭合节点的集合. 4、网孔: (1)其内部不包含任何支路的回路. (2)网孔一定是回路,但回路不一定是网孔. 4主要内容 编辑 基尔霍夫第一定律 基尔霍夫第一定律又称基尔霍夫电流定律,简记为KCL,是电流的连续性在集总参数电路上的体现,其物理背景是电荷守恒公理.基尔霍夫电流定律是确定电路中任意节点处各支路电流之间关系的定律,因此又称为节点电流定律,它的内容为:在任一瞬时,流向某一结点的电流之和恒等于由该结点流出的电流之和,即: 基尔霍夫定律 在直流的情况下,则有: 基尔霍夫定律 通常把上两式称为节点电流方程,或称为KCL方程. 它的另一种表示为: 基尔霍夫定律 在列写节点电流方程时,各电流变量前的正、负号取决于各电流的参考方向对该节点的关系(是“流入”还是“流出”);而各电流值的正、负则反映了该电流的实际方向与参考方向的关系(是相同还是相反). 通常规定,对参考方向背离(流出)节点的电流取正号,而对参考方向指向(流入)节点的电流取负号. KCL的应用 图KCL的应用所示为某电路中的节点,连接在节点的支路共有五条,在所选定的参考方向下有: 基尔霍夫定律 KCL定律不仅适用于电路中的节点,还可以推广应用于电路中的任一假设的封闭面.即在任一瞬间,通过电路中任一假设封闭面的电流代数和为零. KCL的推广 图KCL的推广所示为某电路中的一部分,选择封闭面如图中虚线所示,在所选定的参考方向下有: 基尔霍夫定律 基尔霍夫第二定律 基尔霍夫第二定律又称基尔霍夫电压定律,简记为KVL,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒.基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律,它的内容为:在任一瞬间,沿电路中的任一回路绕行一周,在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和,即: 基尔霍夫定律 在直流的情况下,则有: 基尔霍夫定律 通常把上两式称为回路电压方程,简称为KVL方程. KVL定律是描述电路中组成任一回路上各支路(或各元件)电压之间的约束关系,沿选定的回路方向绕行所经过的电路电位的升高之和等于电路电位的下降之和. 回路的“绕行方向”是任意选定的,一般以虚线表示.在列写回路电压方程时通常规定,对于电压或电流的参考方向与回路“绕行方向”相同时,取正号,参考方向与回路“绕行方向”相反时取负号. KVL的应用 图KVL的应用所示为某电路中的一个回路ABCDA,各支路的电压在所选择的参考方向下为u1、u2、u3、u4,因此,在选定的回路“绕行方向”下有:u1+u2=u3+u4. KVL定律不仅适用于电路中的具体回路,还可以推广应用于电路中的任一假想的回路.即在任一瞬间,沿回路绕行方向,电路中假想的回路中各段电压的代数和为零. KVL的推广 图KVL的推广所示为某电路中的一部分,路径a、f 、c 、b 并未构成回路,选定图中所示的回路“绕行方向”,对假象的回路afcba列写KVL方程有:u4+uab=u5,则:uab=u5-u4. 由此可见:电路中a、b两点的电压uab,等于以a为原点、以b为终点,沿任一路径绕行方向上各段电压的代数和.其中,a、b可以是某一元件或一条支路的两端,也可以是电路中的任意两点. KCL的复频域形式 从电路理论中已经知道,对于电路中的任一个节点A或割集C,其时域形式的KCL方程为 基尔霍夫定律 k=1,2,3,……n,式中,n为连接在节点A上的支路数或割集C中所包含的支路数. 对上式进行拉普拉斯变换得 基尔霍夫定律 式中, 基尔霍夫定律 为支路电流ik(t)的函数.上式即为KCL的复频域形式.它说明集中于电路中任一节点A的所有支路电流像函数的代数和等于零;或者电路的任一割集C中所有支路电流像函数的代数和等于零. KVL的复频域形式 对于电路中任一个回路,其时域形式的KVL方程为 基尔霍夫定律 k=1,2,3,……n.式中,n为回路中所含支路的个数.对上式进行拉普拉斯变换即得 式中,为支路电压uk(t)的像函数.上式即为KVL的复频域形式.它说明任一回路中所有支路电压像函数的代数和等于零. 5相关应用 编辑 基尔霍夫电流定律(KCL)描述了电路中各支路的电流之间的关系,基尔霍夫电压定律(KVL)描述了电路中各支路电压之间的关系,它们都与电路元件的性质无关,而只取决于电路的连接方式.所以我们把这种约束关系称为连接方式约束或拓扑约束,而把根据它们写出来的方程分别称为KCL约束方程和KVL约束方程. 6其他定律 编辑 定律内容:在热平衡条件下,任何实际物体的辐射力与它对来自黑体辐射的吸收率的比值(这个比值仅仅是温度的函数,与材料的性质无关),恒等于同温度下黑体的辐射力. 另一种表述:热平衡时,任意物体对黑体投入辐射的吸收率等于同温度下该物体的黑度. 这是有关热辐射的基本定律中的一条,在热辐射的理论和应用中都占有很重要的地位,又成为基尔霍夫辐射定律. 7定律推论 编辑 1.在同温度下,物体的辐射力越大其吸收率也越大;即:善于辐射的物体必善于吸收. 2.对于灰体,因其单色吸收率与波长无关,在热平衡条件下不管辐射是不是来自黑体,成立. 3.同温度下黑体的辐射力最大. 4.对于实际情况,不处于热平衡条件下,只要是漫射灰表面,基尔霍夫定也适用. 8定律推导 编辑 基尔霍夫第一定律的实质是稳恒电流情况下的电荷守恒定律 其中推导过程中推出的重要方程是电流的连续性方程 即SJ*dS=-dq/dt(第一个S是闭合曲面的积分号,J是电流密度矢量,*是矢量的点乘,dS是被积闭合曲面的面积元,dq/dt是闭合曲面内电量随时间的变化率) 意思是说电流场的电流线是有头有尾的,凡是电流线发出的地方,该处的正电荷的电量随时间减少,电流线汇聚的地方,该处的正电荷的电量随时间增加 对稳恒电流,电流密度不随时间变化,必有SJ*dS=-dq/dt=0,这就是稳恒电流的闭合性,同时也是基尔霍夫定律的推导基础 基尔霍夫第二定律的实质是电力线闭合 第二定律又称基尔霍夫电压定律,是电场为位场时电位的单值性在集总参数电路上的体现,其物理背景是能量守恒.基尔霍夫电压定律是确定电路中任意回路内各电压之间关系的定律,因此又称为回路电压定律,它的内容为:在任一瞬间,沿电路中的任一回路绕行一周,在该回路上电动势之和恒等于各电阻上的电压降之和,形象地说就是电力线闭合.[2] 也称做:克希荷夫电路定律
2023-08-27 10:37:551

给我讲解一下基尔霍夫电流定律,一定要通俗易懂

在集总电路中,任何时刻,对任意结点,所有流出结点的支路电流的代数和恒等于零. 依据:电流连续性原理. 也就是说,在电路中任一点上,任何时刻都不会产生电荷的堆积或减少现象. 适用范围:基尔霍夫定律不仅适用于电路中节点,也可以推广到电路中任一闭合面. 1)定义:基尔霍夫电流定律(简称KCL):在集总电路中,在任一时刻,流出任一结点的电流代数和恒等于零. 即对任一结点有:∑i =0 注意:“流出”结点电流是相对于电流参考方向而言.“代数和”指电流参考方向,如果是流出结点,则该电流前面取“+”;相反,电流前面取“-”.2)推广:在集总电路中,在任一时刻,流出任一闭合面的电流代数和恒等于零.“代数和”指电流参考方向如果是流出闭合面,则该电流前面取“+”;相反,电流前面取“—”. 3)本质:是电流连续性的表现,即流入结点的电流等于流出结点的电流.
2023-08-27 10:38:031

验证基尔霍夫定律、叠加原理实验中产生误差的原因?

导线本身有压降测量器械(万用表)误差操作时读数误差
2023-08-27 10:38:151

教育理念有哪些?

教育理念有哪些 教育理念有哪些,家长千万不能忽略孩子的心理健康,未来的好坏,取决于孩子现阶段的成长,很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的,其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已,现在分享教育理念有哪些。 教育理念有哪些1 一、以人为本的理念 现代教育强调以人为本,把重视人,理解人,尊重人,爱护人,提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位。 二、 全面发展的理念 以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善,造就全面发展的人才为己任。 三、 素质教育的理念 强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标,旨在全面开发学生的诸种素质潜能。 四、创造性理念 加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合,培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。 五、主体性理念 它要求教育过程要从传统的以教师为中心、转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心,倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯,使学生积极主动地学习和发展。 六、 个性化理念 现代教育强调尊重个性,鼓励个性发展,主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。 七、开放性理念 传统的封闭式教育格局被打破,取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。 八、多样化理念 它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理,它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式。 九、生态和谐理念 倡导“和谐教育”,追求整体有机的“生态性”教育环境建构。 十、系统性理念 形成的是一种社会大教育体系,促进教育良性运行与有序发展,以满足学习化社会对教育发展的迫切要求。 教育理念有哪些2 1、关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。 2、学然后知不足,教然后知困。 3、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 4、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。 5、把爱带给每位学生。 6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。 7、智力教育就是要扩大人的求知范围。 8、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 9、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 教育理念有哪些3 一、孔丘提出的“儒家之私学 ——礼与仁” 在《论语》中,孔子多次讲到克己复礼为仁,这是比较基础和传统仁的"含义,但在此含有一种递进关系,虽说这远不是孔子理想的仁境界,但起着通往仁德之路的重要途径。可以把克己复礼为仁,比做“积极自由”,把最终的仁,比作真正“自由”。 如果要通往自我实现,那么道路定会不易,拿礼来理性的约束自己(制度,行为)属于社会性道德,具有强制性,仁为宗教性道德,纯属个体自愿选择。 但如果把一些公共规范,群体要求内化为自己的生命能量,打倒消极的态度,再去做一些高于礼的事情,逐渐会走向真正的“自由”,也就是所谓的仁。这更说明了礼对仁的重要性,这是通往仁的必经之路。而礼更是为仁的发展做了重要的铺垫。 二、庄子提出的“道家之自然——心斋” “心斋”就是要保持心的虚静,摒绝任何思虑,“虚也者,心斋也。”亦即“去知”,“黜聪明”。人的生命是有限的,而认知是无限的,想用有限的生命去追求无限的认知,就势必被弄得人疲惫不堪;而疲惫不堪,自然就没有逍遥自在可言。 所以要实现逍遥游,就必须“黜聪明”,“去知”。即使每日“与物相仞相靡,”也不要去认识它,更不要去沦定是非。排除一切外界干扰,消弭一切名利之念,达到“无名”、“无己”。彻底改变“人为物役”的状况,把精神从名僵利索中解脱出来。 三、慧能提出的“禅——顿悟” 禅宗素有“一花五叶”的说法,指的是初祖达摩(一花)二祖至六祖(五叶即二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍、六祖惠能),也有人认为是六祖及其门下的五个支派。 禅宗发展到现今,由于该法的特点,在寺庙中已经较少见到,特别是顿悟禅法。民间则有少数研究者,例如南怀瑾、王绍璠、吴铁夫等,其中吴铁夫旗帜鲜明地提出了发扬顿悟禅法的观点。 四、韩愈提出的“复兴儒学——人性三品” 复兴儒家的独特价值和显著特征在于,它具有明显的综合性、系统性、根本性、包容性、开放性和实用性。仁是道德的中心观念,价值之源,理想之源。 它注重继承发扬中华古圣先哲的道统即道的传承系统,以道为信仰支柱、根本原理和思想基础,观察、分析、应对修身、做人、做事、齐家、治国、平天下的现实问题。 五、朱熹提出的“理学——居敬持志” 居敬持志既是朱熹道德修养的重要方法,也是他最重要的读书法。 所谓“居敬”,敬,恭敬,就是读书时精神专一,注意力集中。所谓“持志”是要坚定志向。要立定学圣贤之道、修身复性的志向,才能真正取得成效。
2023-08-27 10:30:221

《归园田居》表达了作者怎样的思想感情?

表达了作者不愿入朝为官,希望归隐田园,向往田园生活的思想感情
2023-08-27 10:30:237

如何治疗胃胀气!

如果你平时觉得很容易疲乏,食欲不好,肚子胀气的时候唔一会儿症状减轻,可以说是脾胃虚寒,健运失职,运化无力而致。可以服用补中益气汤。但因为没有当面请脉和诊舌,所以建议你到医院看看。再做加减用药。平时你就需要注意了,尽量少熬夜,损耗精气;少食生冷之品,容易伤脾胃。再则就是做好保暖。
2023-08-27 10:30:2414

五五普法工作总结

我有,自己的大作。请把你要的什么部门的总结发到我的邮箱:hnzfw6080@163.com
2023-08-27 10:30:252

成语解释、

濡:沾湿;沫:唾沫。泉水干了,鱼吐沫互相润湿.相濡以沫,出自《庄子·大宗师》,原文“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道 。 ” 濡:沾湿;沫:唾沫。泉水干了,为了保住生命,两条鱼吐沫互相润湿。比喻一家人同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助,延续生命。 泉水干了,两条鱼一同被搁浅在陆地上,互相呼气、互相吐沫来润湿对方,显得患难与共而仁慈守义,难道这样会比湖水涨满时,各自游回江河湖海,从此相忘,要来的悠闲自在吗?你这样想就和称誉尧而谴责桀一样,还不如把两者都忘掉而把他们的作为都归于事物的本来规律。   最后要说的是事物的本来规律是什么呢?很简单,那就是生存! 近义词】同甘共苦、患难与共   【反义词】自私自利、背信弃义   【同韵词】失魂荡魄、知命不惑典故  出自《庄子·内篇·大宗师》:“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。”   【汉语文字】相濡以沫   【汉语拼音】xiāng rú yǐ mò   【英文翻译】help each other when both are in humble circumstances   【成语释义】濡:沾湿;沫:唾沫。泉水干了,鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻之间。   【成语例句】 在自己最适宜的地方,快乐的生活,忘记对方,也忘记那段相濡以沫的生活。   【成语用法】 用作褒义。多用在书面语里。一般作谓语、宾语、定语、状语。 编辑本段成语出处   【原文】《庄子·大宗师》:“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖?与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道”。   【翻译】   翻译古文前要注意两点:1.一定要结合上下文进行翻译,否则很容易产生“断章取义”的错误。2.古文中是没有标点符号的,所以,古文中的标点符号也应该根据上下文进行添加才能表达出原文的意思。   从本句的结构上看,属于议论文的模式,其论点是“誉尧而非桀”,其论据是“相呴以湿,相濡以沫”,文章开头先举了一个例子。泉水干了,两条鱼一同被搁浅在陆地上,互相呼气、互相吐沫来润湿对方,显得患难与共而仁慈守义,然后拿他和相忘于江湖进行比较,到底是“相濡以沫”好还是“相忘于江湖”好呢?我们可以从两点进行分析:   首先,从文章的结构上看,作者用了大半篇幅描述了“相濡以沫”,对于“相忘于江湖”只用一句带过,难道作者花这么大力气举了“相濡以沫”的例子只是为了在最后用一句“不如相忘于江湖”来否定掉前者吗?这不符合作者写这篇文章的初衷。   其次,从上下文的内容来看,作者举了“相濡以沫,不如相忘于江湖。”的例子,主要是为了论证最后的一句“与其誉尧而非桀也,不如两忘而化其道”。所以,根据议论文的结构可以知道,整句的中心思想应该在最后一句,其意思就是与其称誉尧而谴责桀,不如把两者都忘掉而把他们的作为都归于事物的本来规律。   因此,在理解这篇古文时应该紧紧抓住其中心思想“称誉尧而谴责桀是不正确的做法” 来进行理解,这样一来就可以得到“拿相濡以沫和相忘于江湖做比较也是不对的”这一论断。   但是这样一来不是会得出作者在文章前半部分和后半部分自相矛盾的结果吗?其实不然,开头曾说过,中国古代是没有标点符号的,标点符号都是现代人在翻译古文时后加的,所以在不理解上下文意思的基础上添加标点符号很难理解作者写文章时的一些情感因素,难免会有发生错误的时候。因此在对本文的上下文进行理解后我们只要将“不如相忘于江湖”后的句号改问号,就能够使整篇文章通顺了。   所以这一古文的原意就是:   泉水干了,两条鱼一同被搁浅在陆地上,互相呼气、互相吐沫来润湿对方,显得患难与共而仁慈守义,难道这样会比湖水涨满时,各自游回江河湖海,从此相忘,要来的悠闲自在吗?你这样想就和称誉尧而谴责桀一样,还不如把两者都忘掉而把他们的作为都归于事物的本来规律。   最后要说的是事物的本来规律是什么呢?很简单,那就是生存! 编辑本段成语用法   偏正式。作谓语、定语、宾语、状语;含褒义,多用于老夫老妻之间互相关心,但现在已经引申到了朋友和亲戚之间的互相关心。   相濡以沫实质上是并没有感情色彩的本能性求生行为。第一:鱼是无法自我湿润的,第二:鱼拥有最原始也最单纯的善良本性和求生本能。可见这是下意识行为,庄子提及这一自然现象是将它作为一个动物的行为来陈述,以平静淡定的口吻来借以喻人,表达他一种无心无情绪无牵扯的心灵境界和见解。   现常用于比拟人与人之间的感情患难不弃,互相依赖、互相扶持,多用于形容中年一代与老年一代的亲情、老年一代夫妻之间的爱情,也可用于比喻绝对的坦诚相待,或是极单纯的互相依存、如小时候的青梅竹马。青壮年和青年用这个词语显得有些造作、虚辞、不实。   现在这个成语已经被广泛地运用,而在叙述爱情时和一些非正式的新闻信息时多有滥用,相濡以沫在撇去庄子的个人观点之后,借喻到人的身上来比拟人的感情。需要在同处困境或者同处一个并不太好的境遇的背景之下使用,并且不可专用于赞扬爱情的忠贞与不可相弃,那样是就扭曲了原本的意思。在信息具有高度可伪性的时代,学会如何恰如其分地运用先人的名言妙语,是对先人、对中华传统文化的一种尊敬和传承。 编辑本段相关成语   【近义词】同甘共苦、患难与共   【反义词】自私自利、背信弃义   【同韵词】失魂荡魄、知命不惑 成语给后人启发:两条鱼被困在车辙里面,为了生存,两条小鱼彼此用嘴里的湿气来喂对方。 这样的情景也许令人感动,但是, 这样的生存环境并不是正常的,甚至是无奈的。对于鱼儿而言,最理想的情况是,海水终于漫上来,两条鱼也终于要回到属于它们自己的天地,最后,他们,相忘于江湖。在自己最适宜的地方,快乐的生活,忘记对方,也忘记那段相濡以沫的生活。   能够忘记的鱼,或许是最快乐的。而如果有其中一条鱼不能忘记呢?   对于人,对于感情或许也是如此吧。 相濡以沫,有时是为了生存的必要或是无奈。 “相濡以沫”,或许令人感动;而“相忘于江湖”则是一种境界,或许更需要坦荡、淡泊的心境吧。 能够忘记,能够放弃,也是一种幸福。
2023-08-27 10:30:281

学习好习惯有哪些

如何培养学生良好的作业习惯 我们常常会碰到这样的事例:学生一边看电视,一边做作业;一边吃东西,一边做作业。除了自己的作业没有注意,其他风吹草动都在他的眼里。一心不能二用,更何况注意力分配还没有完善的小学生呢?这样的作业质量可想而
2023-08-27 10:30:288

关于班级管理或者学生工作的书籍

  1、《中国著名班主任德育思想录》,作者是窦桂梅;   2、《爱心与教育》,作者是李镇西;   3、《走进心灵》,作者是李镇西;   4、《班主任工作创新艺术100招》,作者是张万祥;   5、《新课标德育资料库》,作者是张万祥;   6、《班主任兵法》,作者是万玮;   7、《班主任工作招招鲜》,作者是郑学志;   8、《教师专业成长的途径》,作者是张万祥;   9、《教育的55个细节》,作者是罗恩·克拉克;   10、《给教师的建议》,作者是苏霍姆林斯基。
2023-08-27 10:30:211

市场监督管理局稽查大队的工作内容是什么?这个工作需要天天在街上吗?

市场监督管理局稽查大队就是工商局下面的监察大队,主要工作就是查处违反工商行政管理、质量技术监督、知识产权保护、食品安全监管、价格监督检查法律、法规、规章的行为。这个工作差不多一半时间在管辖区内的街道、马路上进行巡查,还有一半时间是在办公室开会、写报告这些。食品药品监督管理局和食品药品稽查大队哪个工作好。食品药品稽查大队 只是 食品药品监督管理局 是一个部门。他的只要工作:1、拟订食品药品监督管理稽查制度并监督实施。2、负责组织开展食品药品、受理食品药品违法违规案件的投诉举报、依法查处违法行为。3、组织、指导和监督地方稽查执法、专项整治、案件查处、应急处理、产品召回等工作。4、拟订食品药品安全监督管理稽查制度并监督实施,受理餐饮消费及药品售卖买环节违法违规案件举报,组织开展餐饮消费环节监督检查,依法查处违法行为,负责直管单位监督管理和重大活动餐饮服务食品安全监督管理。拓展资料:市场监督是指社会主义国家依靠经济组织.行政组织和司法组织,遵循客观经济规律的要求,运用科学的方法,对在市场上从事商品交换活动的单位和个人,从商品的质量、价格、合同等方面进行的监督。加强市场监督的目的是为了保证正当交易,取缔非法活动,维护消费者的切身利益,维护商品流通的正常经济秩序,促进工农业生产的发展。参考链接:市场监督_百度百科
2023-08-27 10:30:211

作为新时代青年,我们能为新时代做什么?

首先我觉得就是说一定要去更加积极一点去面对很多的那种事情之类的
2023-08-27 10:30:2011

园艺专业,写了篇文章投了西北植物学报被拒了,叫我投“应用类期刊”

园艺类中文核心期刊表 (一级)1 园艺学报 2 果树学报 3 中国蔬菜 4 中国南方果树 5 经济林研究 6 北方园艺 7 中国果树 8 热带作物学报 9 食用菌学报
2023-08-27 10:30:181

你觉得怎么做才能实现控烟目标?

可以通过控制烟草店每日的售出量来达到控烟的目标,公共设施方面则要建立专门的抽烟室。
2023-08-27 10:30:155

贸易的意思?

贸易指买卖或交易行为的总称,通常是以货币为媒介的一切交换活动或行为。其活动范围,不仅包括商业所从事的商品交换活动,还包括商品生产者和他人所组织的商品买卖活动,不仅包括国内贸易,还包括国与国之间的国际贸易。在古代市场上,不仅有物质商品贸易,还有奴隶贸易。在现代市场上,除了有形的商品贸易外,还有技术、资金、信息、劳务,以及保险、旅游等无形的贸易活动。
2023-08-27 10:30:152