小学一年级班规顺口溜

小学班规内容如下：1、对老师没有礼貌，扣1分。顶撞任课教师，扣2分。2、侮辱同学，嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣2分。3、无礼取闹、顶撞班干部，扣2分。4、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。5、班干部以权谋私，“当老好人”，扣2分。6、打架、肆意闹事，打架双方各扣5分;对班级形象造成不良影响的，扣10分。7、吹口哨、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣1分。8、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的1分。9、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣10分。10、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。11、进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止小学生入内的地方，扣20分。12、未经他人许可乱动他人东西扣1分。13、带危险物品到学校扣2分并没收。14、放学后在学校、路上、同学家等地方玩耍不及时回家者，扣1分，家长找到学校，扣5-10分。15、拾到财物交公加1-10分。好人好事加1-10分。

上课前1按时到校不迟到2老师在教室时，一定要喊“报告”3进教室后先擦桌子4放好书包，水杯不能放桌上5桌上只能放文具盒和课本6上课铃声一响快速进教室7全体起立，向老师问好上课时1有任何问题一定先举手2眼睛一直要看老师3双手抱臂坐端正4回答问题声音洪亮5没允许，不乱讲话6没允许，不得乱翻书、碰文具下课后1只有老师允许，才能出去2收拾文具，摆好桌椅，清洁自己座位旁和桌兜的卫生，拿出下节课用书3不要乱动教室多媒体4.不在校园追逐打闹、爬高5不要破坏校园花草、公物老师们还可以使用易查分来发布成绩、收集学生的学籍信息，保护学生隐私还方便自己

见到老师要问好

出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课2 自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师3 按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业4 考试不允许作弊，为自己负责，如发现，一律严惩5 尊敬老师，见到老师要问好，团结同学，举止文明，不能讲粗话脏话，严格遵守七不规范6 爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画7 自 习课自觉学习各门课程，安静而专心。8 自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。9 依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 10 认真完成两操(早操，眼保健操） 班规一、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排。 二、举止言谈文明礼貌，不骂人，不打架。 三、自觉遵守课堂十条班规摘录 1.本班同学应竭尽全力维持班级班风，争做学霸。 2.正常上课时间不可迟到或无故旷课，

一、班规1、按时到校，不早到，不迟到。2、做好值日生任务，不马虎。3、自习课安静学习，不说话，不换位。4、不抄作业，独立诚实完成。违反此项规定把应完成的作业完成5遍。5、课堂上学习认真，该安静的时候很安静。回答问题积极，小组讨论时热烈，积极探究自己不会的题目。6、课前准备好。进入学习状态早。课前准备不好，全班抄写班规1遍，确定不做课前准备者写500字说明书，并且体育锻炼1000米。7、尊重老师，对老师有礼貌。遇到老师要问好。出现错误的时候，能够虚心接受，不反驳、不顶撞老师。8、不看与学习无关的小说。不长时间的上网游玩。二、惩罚措施1、致歉型：惩罚办法是向被妨碍人或被伤害人道歉或公开道歉。适用于妨碍他人或损伤他人身心者，如上课迟到，扰乱课堂纪律、骂人、打人等。2、反省型：惩罚办法是罚写一定字数(300子以上)的检讨。适用于严重违反班规 者，如旷课、打架等。3、学习型：惩罚办法是罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗 文等。适用于多次违反班规者，如多次迟到等。4、补过型：惩罚办法是罚值日一周。适用于影响班级工作损害班级利益者，如不 认真值日，造成扣分等。5、赔偿型：惩罚办法是赔偿、加倍赔偿或恢复原状。适用于损毁公物或损毁他人 财物者。如损坏桌凳，打坏玻璃，损毁他人物品等。6、通告型：惩罚办法是将违纪行为通告家长。适用于严重违反班规者，如旷课， 打架等。小学班规的重要性：1、有利于学生从小形成遵守纪律的习惯小学是学生性格形成稳定的一个重要时期，同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段，此时，如果学生形成了违反纪律的习惯，其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。因此，我们要做好小学课堂管理，对学生在课堂上的行为加以管教，这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯。2、有利于集中学生上课的注意力课堂教学中，小学生因活泼好动的天性，课堂教学中极易开小差和搞小动作，若教师能够加强课堂纪律，对学生加以管教，学生的注意力就能更好地集中，进而有利于提高学生的听课质量。3、有利于提高课堂教学效率小学生若是课堂纪律不好，就会影响教学的效率和教师教学的热情，同时，还会影响其他认真听课的学生。一个具有严明纪律的小学班级，上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见，加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。

不迟到，不旱退，不扩到，见老师说声好，完成老师布置的作业！

简短小学班规十条是：1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。7、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。8、仪表整洁大方，朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

简短小学班规十条是：1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。7、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。8、仪表整洁大方，朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

班规；1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生。2、树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。3、尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。4、有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。5、培养良好的作息习惯，午晚休时不听录音机、收音机，不看与学习无关书籍，做其他与休息无关的事情。6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。7、遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。加分办法：1、通校生连续两个星期不迟到者加1分；2、连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分（组长加倍）；3、一个月都能独立完成作业并能按时交作业者，加2分；4、连续一个月排队去食堂吃饭者，加2分；5、连续两个星期无扣分记录者每人加2分；6、为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），酌情加分（0.5~2）；7、午自修或晚自修连续一个月不迟到者加1分。扣分办法：1、未经请假，早上7:28分未到者，每次扣1分；2、每日午自修（12:30）不按时到者扣1分；3、星期一不带校徽和不穿校服者每人扣1分；4、上课睡觉者每人扣0.5-2分/节；眼保健操不认真做者每次扣0.5分；当日“三项评分”扣分落实到该职任人，如果是卫生扣分，那么该组长扣去相应分数的一半；1、每日午餐需排队，不排队者每人扣0.5分；2、广播操无故缺席者每人扣1分；3、住校生按寝室情况加减同等分数；4、如仪容仪表等违反学校规定，按校规扣分。

在校园不能怕，如定班规建议

简短小学班规十条是：1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。7、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。8、仪表整洁大方，朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

简短小学班规十条是：1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。7、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。8、仪表整洁大方，朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

　　1、班规应以个性化为取向 　　新课改实施前，小学班规大多是班主任依据教育部颁布的《小学生守则》和学校的规章制度制定的，这样的班规往往过于简单化、统一化，班规的规约性仅指向学生。如班规里通常要求学生“尊敬师长，按时上交作业，知错能改”等，而“尊重学生，不体罚学生”这样指向教师的条款却几乎没有。新课改实施后，有些学校根据新课改精神，让小学生自行制定班规，但制定出的班规大多千篇一律，针对性不强，雷同现象严重。 　　班规要适合小学生的年龄特点、适合小学生的身心发展规律。小学生在生理、心理、品德等方面发展变化很大，不同年级的学生往往具有很大差异。一年级的学生刚跨入小学校门，他们的自我调节能力差，因此，什么该做什么不该做，都应该在班规里具体、明确地列出。而高年级学生自我意识相对较强，有自律意识，所以班规中有关纪律约束的内容就应相对减少，而更应注重道德养成教育。另外，应特别提倡师生制定符合班级文化建设需要的、具有个性化特点的班规。 　　2、班规应以发展性为取向 　　目前，多数班规只着眼于维持班级当前的正常秩序，列出了奖罚条款，如“上课闲聊干扰课堂，罚款一元”等，却没有告诉小学生怎样做才对自己的发展有益。而班规制定采用正面引导性语言,以“良好形象”和“常见陋习”结合给出示范,这即使对学生的尊重,也是班规亲和力的魅力所在,更重要的是利于学生身心发展。 　　模糊不确定的语言常表现为一些不可感知的抽象词语,如：“学习态度端正,习惯良好,”以上条款如有违反,后果自负等.哪种程度才算称得上端正?怎样才算良好?违反了班规班纪,到底会受到怎样的处理?面对这种不明确的班规,学生们将会手足无措。精神恐吓性语言常表现为居高临下的逼迫,对学生精神的摧残,如“望大家自觉遵守班规,如有违反,严惩处理!”这样的规定,听了之后都让人感到胆怯,用它来要求学生,与新课改的师生平等对话相差甚远。也不利于学生的健康成长。

一、纪律方面1、按时上课，预备铃声响后立即回到教室，做好课前三分钟读书事情，铃声就是命令，铃声一响，教室立即安静!不迟到不早退，遵守班规校纪。2、在教室时间不听MP3,不打手机，不吃零食，不看小说杂志，不伏台睡觉，不过位，不传纸条，不做与学习无关的事情等。3、自习课保持安静，保证教室的绝对安静，不许讨论问题!4、课余时间不能追逐打闹，下午6:25立即开始大声读书。中自习5、跑操集队时要快静齐，动作要规范划一。6、实行请假制度，不得无故请假，有事需事先向班主任请假。7、上课迟到应从前门进来，并向老师喊报告,经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。二、学习方面1、上课认真听讲，积极思考，勇于回答问题，不做与学习无关的事情。2、独立按时完成作业，格式规范不抄袭，字体要端正漂亮，保质保量按时上交。3、考试不作弊，认真回答问题，不东张西望。励志教育三、劳动卫生方面1、保持教室的整洁，讲究卫生，不乱扔纸片、粉笔，不随地吐痰。2、值日生认真完成任务，扫地、擦黑板，摆放好工具，离开教室时要关好门窗、灯管。3、穿戴整洁，注重仪表，男生不留长发，女生不佩首饰，不穿奇装异服。四、寝室管理制度1、严格遵守作息制度，按时休息，不吵闹不影响他人休息，不能利用休息时间外出上网，内宿生不能在外留宿。2、宿舍内务要整齐统一，不得乱摆、乱放日常用品及床上用品，保持室内整洁与干燥，不要在宿舍和楼道内乱扔垃圾、乱泼水。五、为人处事方面1、尊敬老师，见到老师要主动问好，建立和睦的师生关系;团结同学，同学间要互相帮助，不欺侮弱小同学及女同学。2、男女同学间正常交往。3、不打架，注意文明礼貌，不讲脏话，人人争做文明的自我.4、积极参与班级管理，维护班级荣誉，不做有损于班级荣誉的事，热爱班集体，积极为班集体做贡献。5、严禁违反学校其他各项规如有违反以上规定的，在下周主题班会课上进行才艺展示!

小学班规要达到辅助班级管理的效果。小学班规主要做到营造乐学向善的班风，塑造优良的班级文化，让同学们感受到班规的威严，并且努力遵守。班规作用有规范班级行为，引领班级风尚，辅助班级管理的作用，学生三五成群就会有形成群体风气，要通过班规的引领，使之风向转正，营造乐学向善的班风。塑造班级文化。班规，初始为文，尔后为规，久而可以化人，谓之文化。班规是班级文化塑造的起点，严格有序而不失民主自由、规范统一而不失灵动活泼的班规可以抵达文化的至境。

1，根据老师提供的思路学生单独拟定班规或班规的某一方面。2，以小组为单位，对组员草拟的班规进行整合。3，班委会根据老师提供的精神，对小组拟定的班规整合、修改。4，全班对班规进行逐条解读、讨论、修改、通过，最后敲定班规！拟定班规的过程，其实就是学生自我教育、明辨是非的过程。当一份在老师引导下由学生亲自拟定的班规呈现在大家面前，学生不再有陌生感，学生的抵触的情绪也随之消减，不会再觉得班规是禁锢自己的紧箍咒，学生会珍视自己创造的精神财富！事情是发展变化的，在发展过程中可能会出现新的状况，班规也制定班规不是一蹴而就的，先有初稿，再进一步讨论筛选，得有磨合期。对有争议的条款，可以先短时间试行看效果。班规也不可能一下子就完备，执行中可以依据情况及时增减、调整。

【 #二年级# 导语】标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用，并在一定程度上反映了社会经济制度的本质和社会的文明程度。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。 【班训】 　　班训：我学习我健康我快乐我成长 　　班训1：活泼、健康、友爱 　　班训3：团结自立活泼 　　班训4：我自信我能行我真棒 　　班训5：好学有情，立志有恒 　　班训6：平时我最努力，周末我最愉快 　　班训7：好习惯从小事做起 　　团结勤奋积极健康 　　班训8：文明勤学创新健体 　　班训9：我们能积极、快乐、健康 　　班训10：做好身边的每件小事。 　　班训11：扎实、创新、博爱、勇敢、奋进 　　班训12：规范言行中快乐每一天 　　班训13：和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。 　　班训14：一日三省，作一个受欢迎的人。 　　班训15：团结、积极、勤奋、自信 【班规】 　　1、我们的班训：自信自律自尊自强班规班训 　　2、讲文明,不疯闹.讲卫生,懂礼貌. 　　3、敬老师,亲同学.守纪律,勤思考. 　　4、好学生：会学习，会听讲，会提问。 　　5、好孩子：爱爸妈，爱老师，爱同学。 　　6、好公民：讲环保，节水电，守秩序。 　　7、认真听讲，大胆发言，争做好学生！ 　　8、诚实守信，拾金不昧，争做好孩子！ 　　9、热爱自然，保护环境，争做好公民！ 　　10、好学生——爱读书乐发现乐于听学会问 　　好孩子——爱父母懂礼貌自己的事自己干 　　好公民——爱自然守秩序惜粮食 　　11、热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。 　　12、珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间主人。 　　13、珍惜友谊：团结友爱，互相帮助。 　　14、珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。 　　15、热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。 　　16、热爱劳动：主动打扫班级卫生，珍惜劳动成果。 　　17、文明礼貌：尊重老师、同学，爱护公共财物，保护花草树木。 　　18、见了老师有礼貌，衣着领巾穿戴好。 　　站队快、静、齐，下课不乱跑。 　　地上纸花捡起来，自己的杂物不许掉。 　　只要大家都做到，我们的生活更美好。 　　19、我想身体好，跳绳跑步加眼操。 　　我想有礼貌，主动鞠躬并问好。 　　我想学习好，专心学习勤思考。 　　我想环境好，不摘花儿不踩草。 　　我想有朋友，小事不能太计较。 　　20、清早上学校锻炼身体好 　　抽屉清整齐作业按时交 　　看明课程表准备要做到 　　听到铃声闹回位静息好 　　上课专心听答问有信心 　　下课不疯跑文明游戏妙 　　见到老师问声好老师对我眯眯笑

俗话说没有规矩不成方圆。良好的班规，可以很好的反映一个班级的学风，再说了，一年级正是树立规范课堂常规的佳时期，良好的课堂常规可以帮助学生更好的进入学习状态，能够更好地听老师讲课，从而提高自己的学习成绩，养成良好的学习习惯。

按你们班的缺点指定

简短小学班规十条是：1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。7、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划。8、仪表整洁大方，朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。5、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。6、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。7、自 习课自觉学习各门课程，安静而专心。8、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。9、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。10、认真完成两操(早操，眼保健操）

　　班规； 　　1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生。 　　2、树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。 　　3、尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。 　　4、有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。 　　5、培养良好的作息习惯，午晚休时不听录音机、收音机，不看与学习无关书籍，做其他与休息无关的事情。 　　6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。 　　7、遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。 　　加分办法： 　　1、 通校生连续两个星期不迟到者加1分； 　　2、 连续一个月该日值日生卫生未扣分，该组成员每人加2分（组长加倍）； 　　3、 一个月都能独立完成作业并能按时交作业者，加2分； 　　4、 连续一个月排队去食堂吃饭者，加2分； 　　5、 连续两个星期无扣分记录者每人加2分； 　　6、 为班级、学校做贡献者（如黑板报获奖、好人好事、学校竞赛获奖等），酌情加分（0.5~2）； 　　7、 午自修或晚自修连续一个月不迟到者加1分。 　　扣分办法： 　　1、 未经请假，早上7:28分未到者，每次扣1分； 　　2、 每日午自修（12:30）不按时到者扣1分； 　　3、 星期一不带校徽和不穿校服者每人扣1分； 　　4、 上课睡觉者每人扣0.5-2分/节； 　　眼保健操不认真做者每次扣0.5分； 　　当日 “三项评分”扣分落实到该职任人，如果是卫生扣分，那么该组长扣去相应分数的一半； 　　1、每日午餐需排队，不排队者每人扣0.5分； 　　2、 广播操无故缺席者每人扣1分； 　　3、 住校生按寝室情况加减同等分数； 　　4、如仪容仪表等违反学校规定，按校规扣分。

卫生班规 1、 明确个人卫生职责。组长组织、监督，按时、保证质量地完成卫生。（周一早7：15前，周二~周六早7：20前） 2、 各自准备垃圾袋，不乱丢垃圾。 3、 空饮料瓶放到饮水机旁的箱子里。 4、 禁止在桌子上乱刻乱画、贴粘贴。 5、 保持墙面整洁，不用脚踹墙踹门。 6、 保持个人桌面整洁，垃圾及时清理。 7、 禁止用卫生工具打逗。 8、 禁止将汤水类（如桶装泡面）扔进班中垃圾桶。 9、 储物箱上锁，禁止乱涂乱画。 10、卫生检查出现问题，生活委员和组长要负连带责任。 惩罚措施： 1、 没有按时完成：第一次由组长提醒注意；第二次及以上，加罚卫生一周。 2、 卫生检查不合格：按组累计。第一次，责任到人，负责人加罚卫生一周。第二次，全组加罚卫生一周（均从扣分的下一周开始执行）。再有第三次及以上，加罚卫生一个月。 3、 破坏墙面：利用课间时间，自备砂纸，打磨班内及责任区内全部墙面。 4、 个人周围卫生脏乱差：按次累计，一次加罚卫生一周。 5、 私自不做卫生：有事应事先请假，找人调换值日；如不请假，按无故不做卫生处理。第一次，罚当事者单独做卫生一周；第二次，单独做卫生一个月；如有第三次，则单独做做整个学期的卫生。 6、 用卫生工具打闹：利用周五班会课，在讲台前走鸭子步10圈。 7、 在黑板上乱涂乱画：负责早中晚过水、课间擦黑板一天。（第二天执行） 8、 在班中用空饮料瓶打闹、乱投乱砍：利用周五班会课，在讲台前走鸭子步10圈；并负责搜集空饮料瓶，卖班费。 9、 在储物箱上做记号：清除记号，每天负责给讲桌、窗台、储物箱过水（一周）。 10、恶意破坏班内卫生：加罚卫生两周（从下周起执行）。

小学生班规班纪：1、在校园内不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、乒乓球案等，在教室内不准将身子探出窗外。2、上下楼梯应走指定路线、在校园内行走、上学放学路上靠右边走，不得两人并肩行进。不跑、不推、不拥、不挤，遇到人多时要礼让，不得争抢。3、课间不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹，大声喧哗。4、不玩危险的游戏，自觉遵守纪律，服从班干部管理。5、上课前准备好上课用品，认真唱课前歌曲以集中注意力。上课认真听讲，绝对禁止上课说闲话﹑搞小动作。上课应该积极思考，大胆举手回答老师提出的问题。6、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长或卫生班长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。7、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做得不好的重做，由劳动委员和班长验收。8、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。扩展资料：小学生设立班规的重要性：1、有利于学生从小形成遵守纪律的习惯小学是学生性格形成稳定的一个重要时期，同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段，此时，如果学生形成了违反纪律的习惯，其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。因此，要做好小学课堂管理，对学生在课堂上的行为加以管教，这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯，为未来的学习与发展打下良好的纪律基础。2、有利于集中学生上课的注意力课堂教学中，小学生因活泼好动的天性，课堂教学中极易开小差和搞小动作，若教师能够加强课堂纪律，对学生加以管教，学生的注意力就能更好地集中，进而有利于提高学生的听课质量。3、有利于提高课堂教学效率小学生若是课堂纪律不好，就会影响教学的效率和教师教学的热情，同时，还会影响其他认真听课的学生。一个具有严明纪律的小学班级，上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见，加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。

本班的班训是“学会做人、学会学习”,为了创造良好的学习环境和竞争氛围,特制定班级公约. 一、思想和仪表 1 、尊敬师长,团结同学,一切听从老师安排,如违反有关规章应谦虚接受批评,并做出书面检查. 2 、言谈举止要文明,不骂人、不打架、不给其他同学取绰号. 3 、平时佩戴红领巾 ,男同学不穿背心,女同学不戴首饰进教室,不留长发. 4 、放学出校门要排队. 5 、学校里不允许做与学习无关的事情.学生不允许看与学习无关的杂志. 二、纪律 1 、 自觉遵守课堂纪律,认真听讲,不做小动作,不讲空话. 2 、 自习课上不做与学习无关的事情,不讲空话,尽量不要在教室中来回走动,如有损坏公物者 ,应予以赔偿. 3 、 课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡. 4 、 放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家.中午时间也不允许. 三、 出勤 1 、 早上 7 :3 0 、中午 2 :0 0 到校.要求全体同学不迟到、不早退,如有特殊情况要向班主任请假. 2 、 学校里的任何活动（课间操、活动课）要同学及时参加,不迟到、不早退,无故不得缺席. 四、 卫生 1 、 轮到卫生者早上提前十分钟到校,由组长负责,认真打扫卫生.放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校. 2 、 劳动课听从劳动委员安排,尽心尽责做好本职工作,责任到人,做的不好的重做,由劳动委员和班长验收. 3 、 值日生必须保证教室内外一天整洁,由组长负责,如发现地上有废纸应及时捡掉,卫生器具必须保持整齐. 五、 学习 1 、 上课积极回答问题、不要打断老师的上课.同学之间应相互帮助,共同进步. 2 、 作业要及时收交,不准抄袭.由各组长负责,把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长. 3 、 课后要求每一位同学都学会提问,向老师或同学虚心请教. 以上违反条规者由值班干记录在值日本上,一天结束后作一次统计,作为期末品德考评的重要依据.对学习成绩优秀、进步迅速,关心班集体和团结同学,对班级作出贡献的同学应及时表扬以及记录在值周本上,期末也作为品德考评的重要依据. 二 1.老师讲课时不随意插话. 2.上课不随意和同学交流. 3.上课不能喝水或吃东西. 4.上课时非老师允许不能做其它课的作业,或看课外书. 5.下课铃打响后,若老师没有说下课不能擅自下课. 6.下课后不能和同学打架. 7.下课或午间休息时,除了信息员工作需要,其他人不能动电脑. 8.打扫卫生的人员不能无故缺席. 9.在教室里不能乱扔垃圾. 10.教室墙壁上不准乱涂乱画. 11.桌面上不准乱涂乱画. 12.未经他人同意,不能乱动同学的东西. 13.不能乱动老师的教学器具. 14.因上课需要离开教室前要关灯、关门、关窗以及电风扇. 15.教室后的办的板报不能随意修改,乱动. 16.不能破坏公物. 17.上学、上课不能无故缺席,如果真的有事要先写请假条,经老师批准才可. 18.上学要穿校服、戴红领巾. 19.中午要排队用餐. 20.在食堂内不能大声喧哗. 21.午间除了学校发的水果,其他食品不能在教室里食用. 22.不说脏话 23.不破坏校内绿化 24.上学不迟到. 25.文明、礼貌待人. 26.下课后不准在黑板上乱涂乱画. 27.早操不能无故缺席. 28.眼保健操不能睁眼.

小学班规内容如下：1、对老师没有礼貌，扣1分。顶撞任课教师，扣2分。2、侮辱同学，嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣2分。3、无礼取闹、顶撞班干部，扣2分。4、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。5、班干部以权谋私，“当老好人”，扣2分。6、打架、肆意闹事，打架双方各扣5分;对班级形象造成不良影响的，扣10分。7、吹口哨、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣1分。8、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的1分。9、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣10分。10、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。11、进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止小学生入内的地方，扣20分。12、未经他人许可乱动他人东西扣1分。13、带危险物品到学校扣2分并没收。14、放学后在学校、路上、同学家等地方玩耍不及时回家者，扣1分，家长找到学校，扣5-10分。15、拾到财物交公加1-10分。好人好事加1-10分。

第1条规定： 早上下午和晚上到校后一律进教室，做好课前准备工作。 第2条规定： 中午、下午和晚上放学后把板凳放到桌子底下扶正摆好。 第3条规定： 晚自习放学后五分钟内必须做到人走灯灭。 第4条规定： 值日小组在完成值日后须召开小组例会，任何成员不得擅自提前早退。 第5条规定： 一切公共集会场合均以跨立为基本姿势。 第6条规定： 鼓掌欢迎到我班听课、讲课、参观、学习的领导、老师和同学。 第7条规定： 所有拿到教室来的作业、试卷等都必须有秩序地发下去。 第8条规定： 注意自己的形象，避免在教室里发出只有低级动物才会发出的声音。 第9条规定： 像爱护自己家的东西一样去爱惜教室内的一切物品。 第10条规定：值日班长应以自己最大的认真程度填写好班务日志，不允许任何人涂改日志内容。 第11条规定：不论谁翻阅报纸，看完后按规定整齐地整理并规范地挂好摆正。 第12条规定：每个同学要珍惜几天一次的劳动机会，全身心地做好值日。 第13条规定：每天分早、中、下午三次值日，每次值日均需将所有应该擦拭的地方擦拭一新。 第14条规定：教室内不准出现一颗瓜子皮。 第15条规定：每人负责好自己座位下的小区域，只要能被视线捕捉到的小杂物，一定记得马上捡起。 第16条规定：把废纸等杂物放到垃圾筐内应遵循如下要领：拿好要扔的废纸，走到距垃圾筐0.2米处，俯身轻轻将纸团准确放入筐内。其他动作行为皆为不合格动作，必须重做。 第17条规定：室内擦地的原则为“干擦狠涮”，不要将水直接倒在地上或地板擦上，要想办法做到在地面上寻找一种微雨过后“沾地欲湿”的感觉。 第18条规定：地上出现粉笔头，无论大小，都应自觉捡起放入粉笔盒中。 第19条规定：卫生工具一律按要求整齐摆放，要求整齐划一，角度端正。 第20条规定：全班同学必须要拧成一股绳，不准任何人以任何理由制造矛盾、引发冲突。 第21条规定：不经允许，不准拿别人财物，一经发现，杀无赦、斩立决！ 第22条规定：在班内必须说普通话，鼓励大家用英语交流。 第23条规定：上课铃一打，以最快速度进教室，以最快速度静下来，复习上节课的内容。

班规十条 1、 讲礼貌，见到老师主动说：“老师好！” 2、 上课认真听课，不乱讲话，不顶撞老师，积极回 答老师的提问，不做与上课无关的动作。 3、 自习课认真做作业，不说话，不讨论问题，确保教室的绝对安静。 4、 按时主动打扫卫生，并保持教室内外的卫生、整洁、优美，废纸要扔到纸篓内，见到地上的废纸要主动捡起来放进纸篓内，养成良好的卫生习惯。 5、 课间时间不追逐打闹，不大声喧哗。 6、 使用礼貌语言，在校说普通话，杜绝脏话，做文明中学生。 7、 在校穿校服，禁止穿奇装异服，穿着朴素、大方。男生平头、女生短发。 8、 爱护班内公物，不乱刻乱画，不在课桌上乱张贴东西，发现破坏公物的行为要敢于制止。损坏公物要赔偿。 9、 不迟到、不旷课，有事不能到校者，让家长到校或给班主任打电话请假。 10、 注意团结同学，互相尊重，真诚相待，不欺负弱小同学，一身正气，以增辉班级班为最大光荣。1、尊敬师友，建立和睦师生关系；2、上课认真听讲，勤学好问，独立按时完成作业；3、按时到班，不迟到早退，遵守校纪校规；4、不串班级，男女同学间正常交往，集中精力搞好学习；5、在教学区不听MP3，不打手机，不看与学业无关的小说杂志等；6、不在班级追逐打闹，保持教室安静，营造良好学习环境；7、在教室里不吃零食，不随地吐痰，不乱扔垃圾，共同保持班级整洁；8、不上网吧歌舞厅茶吧等营业场所；9、服从安排，按时值日，积极参与集体活动；10、热爱班级，不讲脏话，人人争做文明的“自我”。

1、出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。2、自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。3、按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。4、考试不允许作弊，为自己负责，如发现，一律严惩。5、尊敬老师，见到老师要问好，团结同学，举止文明，不能讲粗话脏话，严格遵守七不规范。6、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。7、自 习课自觉学习各门课程，安静而专心。8、自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。9、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。10、认真完成两操(早操，眼保健操）。11. 每个星期必须按时来学校,有事有病必须先向班主任请假,违法者跑足球场2—5圈,并写500字认识书。12. 每节课上，都必须自觉遵守纪律，不做与课堂学习无关的事。不遵守纪律，经纪律委员提醒三次者，罚拖地一天，更加严重者，罚拖地一周。13. 用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益,在教室内语言要文明,不能讲粗口话,否则讲一句粗口话,两节课不许说话。14. 放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。15. 尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。16.教室里的电脑如果没经老师或负责人的同意,其他人不许碰电脑. 。17. 见到老师,领导,客人要有礼貌并问好,做一个讲文明和礼貌的好学生.给班级树立一个好形象.。 18. 连续获得5次以上流动红旗的(包括5次),可以到校外活动一次, 连续获得7次以上流动红旗的(包括7次),可以全班进行一次郊游。19. 班干部要带头认真遵守本班的班规,严格要求自己的一言一行,如有违反班规者,一律按要求处罚,不能有特权,要一视同仁。

1. 教室内禁止打闹及大声喧哗。2. 课堂上必须尊重老师, 接受老师的批评等。3. 不迟到,不早退,不旷课。4. 作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业。5. 每一位同学都有责任保持教室的整洁。6. 在教室内语言要文明,不能讲粗口话。7. 尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人。8. 班干部要带头认真遵守本班的班规,严格要求自己的一言一行。9. 男生,女生不能染发。10.不故意破坏、偷盗学校公物。

做好常规教育就行，不要对孩子太苛刻了。

1.课间即做好下堂课准备，桌面放好有关材料及学习用品;上课铃一响即发音唱歌或集体读背古诗。除负责纪律的干部外，任何同学不得以任何理由离开座位或找同学说话和讨论问题，也不能问问题。违者扣1分。2.早读课提前五分钟，所有同学必须听从老师或科代表的要求。违者扣1分。3.上课不得说闲话，不得做与当堂课无关的事，违者扣1分。4.早晨到校后不得在教室外逗留，应立即进教室作学习准备，检查作业，并不得说话。违者扣1分。5.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上，由组长统一收齐交科代表;预备铃一响，不再收作业。违者扣1分。

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一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到； 进校说声老师好，相互问候有礼貌。 二、早读： 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高； 语数英语同重要，书声琅琅气氛好。 三、升旗： 升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条； 齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 四、两操： 出操集队快静齐，动作规范做好操； 每天眼操做两次，持之以恒视力保。 五、上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。 六、课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。 七、学习： 各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。 八、作业： 审清题意独立做，格式规范不抄袭； 簿本整洁字端正，保质保量按时交。 九、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。 十、生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。 十一离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。 十二目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照； 同学之间勤勉励，道德情操修养好。

一年级班规顺口溜 一年级班规顺口溜，无论是哪一个学校的班级都会有其自己的班规，班规是帮助老师更好的.管理班级。也可以督促小孩子的一些行为习惯，下面分享一年级班规顺口溜，一起来看下吧。 一年级班规顺口溜1 班规顺口溜一 礼貌待人不打闹， 漫步轻声不追跑， 课前用品要备齐， 课上发言勤动脑， 排队集合快静齐， 两操努力完成好， 清洁卫生做仔细， 教室环境更美好。 班规顺口溜二 进校前，戴领巾 升旗时，穿校服 上课时，多动脑 爱发言，勤举手 经师允，再动口 下课后，准备好 书笔本，不可少 活动时，不打闹 站队时，快静齐 队列中，按令行 抬头挺胸，有精神 班规顺口溜三 铃声响，坐坐好，静等老师来上课， 认真听，勤发言，遵守纪律在课堂， 课间玩，不乱跑，轻松走走精神好， 勤锻炼，保视力，两操自然有其利， 学班规，践于行，争做全校第一名。 班规顺口溜四 1、铃声响起把嘴闭，快步走到座位去。 腰板挺直手扶膝，两脚平平放在地。 2、头抬起来向前看，看谁做得最神气。 桌椅讲台黑板擦，摆放整齐不能差。 你擦地来我浇花，一切脏物远去吧。 整洁教室是我家，我们大家都爱它！ 一年级班规顺口溜2 一年级班级管理顺口溜 1、铃声音，进课室，安安静静等教师，仰头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。 2、要讲话，先伸手，起立站直再开口。教师上课用心听，作业工整又整洁。 3、上课铃声音后，校学生会在小组长的推动下面拍边唱:[上课铃声音，快快进课堂。上课守规矩，坐正看火线。回复问题先站好，音量苦又明。手不动脚不摆，比一比谁最棒。" 4、一二三四，坐好姿式。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴。(要求不要讲话) 5、小双眼，看黑板。身体，坐直；双手，放好；维持，清静；准备读书，拿起教材。(要求保证三个一并拿起教材)

有一定的奖惩措施。孩子会有一些积极性。

曾经教我们政治的老师当了班主任后制定了十几条班规，给大家看看…… 第一条. 不准带MP4.MP8(注意他说的是MP8).手机一类的通讯工具.我一旦发现就给你收走.不给你了.你能怎么着我~你反正不能把我从六楼掀下去.有些同学说带手机和父母联系方便.方便啥子?你反正不能上太空去~ 第X条. 你不要留那个变态头!你心理变态不要从头发上表现出来. 第X条. 见到老师要主动喊"老师好".有些同学见了老师恨不得上去给他一拳.还是"蜂眼锤"来~是的吧. 第X条 不要在背后议论别人.又这个男同学和女同学说话了.又啥子啥子的..你爸要和一个女同志谈话.你可能说"那是俺爸女朋友." 第X条 脖子上不要挂任何铁链子. 第X条. 不准上网吧.酒吧.赌博.吸烟.喝酒. 要是被我逮着.我整死你.我给你吃个D(D为综合素质评价).有本事上澳门葡京大酒店去赌.违者重罚. 第X条. 下午到校不准说话.有的同学来到就说.我中午吃了两碗大米饭.有什么实际意义.你跟大傻有什么区别? 第X条. 节约用水用电.节能减排.科学发展.从自己做起. 第X条. 迟到就扫地一星期.不服就接着扫,直到扫服为止.(语重心长的)扫地基本功要扎实.有的同学表现好的我都给他减过刑了. 第X条. 不准吃零食... 晚自习后地下一片狼籍.你就吃这样的垃圾. 你照镜子看看.看看你可有人样了. 第X条. 不准打架骂人. 有的同学玩着玩着.就把母亲拿来娱乐了.你骂我.我骂你.你可属于人类?这都该枪毙(愤怒的)! 第X条. 牢记八荣八耻.知荣知耻.树立17大精神. 落实科学发展观.构建和谐班级.促进每个人全面发展. 总结 这就是专制独裁.加强中央集权~ 违反以上规定的.我就剥夺你受教育权.看你怎么着我~ 谈恋爱要向班委汇报，领取情侣证书并派发喜糖；每月邀请异性到宿舍做客，人数不得低于4人……”近日，一则广州大学城广外学生制定的另类班规在微博上迅速走红。最早发布这条班规的网友“安然要快高长大”微博爆料，广东外语外贸大学市场营销专业1101班近日发布了一则“重口味”班规，班规内容多达9条，第6条班规规定：“不提议有班对，鼓励出口进口，不要发展地下情，应该主动向班委汇报，领取情侣证书，并派发喜糖，如有地下情没及时汇报，要接受惩罚(把追求过程向全班汇报)。”为了促进班级凝聚力，增强男女同学的感情，班规还将男女同学一起吃饭写了进去。第九条班规：“男女混搭一起吃饭，每月至少10次。”并规定，吃饭实行AA制，男生应主动邀请女生。此班规一出立刻引来众网友的追捧，虽有网友笑称该班规“重口味”、“雷人”，但对于其幽默和创意以及其中透露出的友爱也表示赞赏。记者随后联系到发微博的网友，这名姓谢的同学正是该班学生。她告诉记者，除了微博上的这几条，其他的多是跟学习相关的，还有一条是规定“男生不许在宿舍裸奔”。班长表示，这条是为了避免女生到访男生宿舍时引起不必要的尴尬。

“国无法不立”，强大国家要以它的法律作为后盾。优秀的班集体也必须有一个合理有效的规章制度来约束学生的不良习惯，教导学生如何做事做人。对于刚接手班级管理的新教师，班主任经验欠缺，而班级问题处理不好就会丧失自己的威信。不过，利用班规管理班级能让班主任办事有法可依,处事更加理性、公平,避免处理问题随意性、盲目性和情绪化。 一、制定合理班规的原则 1.教育性 班规最大的目的是通过劝导、奖励、惩罚等手段来帮助学生成长，纠正学生的某些不良行为习惯，教育学生如何做事做人。因此，好的班规应将许多做人做事的方式原则包括其中，如“冲动是魔鬼，遇事需冷静”“上帝欲使其灭亡，必先使其疯狂”“能力越大，责任越大”等。在制定班规的过程中，如果一味强调班规中的惩罚条例，而忽视必要的教育引导，可能会加大学生的逆反心理，学生会一而再再而三地犯同样的错误，这样培养出来的学生是只会遵守规则而缺乏人文情怀的动物。只有以教育性和有利原则为目的制定出的班规才会被学生衷心接受。 2.实际性班规应以解决本班的实际问题为主，而不在乎条例的多寡。当新班主任接手班级管理之后，随着时间的推进和了解的深入，学生会暴露出越来越多的问题，如迟到、上课睡觉、乱扔垃圾、抄袭作业等，如果这些问题的解决办法没有在原来的班规中体现，那么班主任就要适当地调整班规，加强对这些突出问题的管理，并将相应的措施和办法添加到班规中，解决班级现阶段的突出问题。因此，从某种程度上说，班规应该是灵活调整的，因为它要解决一个又一个的实际问题，不能尘封不变。 3.全面性班规应将学生在校的各方面事情都考虑其中，总体上讲，应该包括两方面的内容：一是学生的个体情况，包括学习成绩、行为习惯、服饰、发型、思想状态、出勤率等；二是班级管理的总体制度，如教室、寝室卫生和纪律的评比、课外活动表现、学校奖励措施、请假制度、优秀班委干部评选等。 4.赏罚性古人云，赏罚并举方能指挥军队。班规也是如此，制定班规应避免出现以下三种情况，只罚不赏，只赏不罚，或不罚不赏。如某班规规定：不准上课迟到，不准在校内穿拖鞋。这些班规就是不罚不赏，只制定出规定而没有相应的惩罚制度，学生会视为一纸空文。同样也不能只罚不赏，整个班规全是“禁止”“不准”“罚……”，没有任何奖励的措施，这会让学生看不到成功的希望，严重挫败学生的积极性。只有赏罚并举的班规才能最大限度地调动学生参与班级管理的积极性，并珍惜班级荣誉，热爱班级。 5.有效性有效在这里有两方面的含义：一、有效地被老师执行，二、有效地被学生接受。老师和学生可以清楚地记住所有班规，按章办事，明白自己的责任与义务。学生没有逆反情绪，犯错之后也会乐于接受惩罚，相信班规面前人人平等。因此，在制定班规的时候，应该充分调动全体学生的积极性，让全体学生参与到班规的制定过程中，为班规的完善建言献策，因此，为确保被全体学生所接受，在制定班规的初期，应该广泛听取学生的意见，把握好惩罚和奖励的度，多从学生的角度去思考问题。 6.全员参与性 为体现班规的权威以及依法治班的理念，创新型的班规应将对班主任或任课教师在课堂的要求也加入其中，老师违反班规，也要接受相应的惩罚。如“班主任上课接听电话，罚扫教室一次”“任课教师上课吸烟，罚跳一支舞”，这体现了班规之下人人平等的原则，有利于缩小师生之间的距离，有助于约束某些教师的不良言行举止，促进班级发展。 二、如何制定合适的班规 现在的中学生普遍为90后，学生的自主意识较强，喜欢在做事中体现自我的价值，如果班主任一味地将自己的观点强加给学生，学生不会心甘情愿地接受，反而认为这是紧箍咒，越强迫，越反抗，越要求，越违纪。所以新班主任应该放下身段，与学生在一起平等地交流，一起合作、探讨之后再制定班规，最好采取以下步骤： 1.班主任列出提纲，表明班规的覆盖范围； 2.收集全体学生的建议,以及其它班规的优秀经验； 3.班主任和班委干部一起合作制定出班规初稿； 4.全体学生在一起讨论、删减或增添初稿中的某些条例； 5.全班投票表决，多数同意则通过； 6.试执行班规一个月,以考察班规的实际运行情况； 7.根据试用期所反映出的问题，及时调整、增加、删除某些条例； 8.调整成型之后定稿，悬挂于教室的墙面上。 三、执行班规时需要注意的问题 1.强调执行力，言出必行 学生犯错，一定要强调其执行力，给予班规中规定的相应惩罚，做到言出必行。如果班主任一时心软而放任一次，不惩罚学生，这会使班规在以后的工作中的权威性大打折扣，学生就会视班规为一纸空文。因此，班主任一定要做到铁面无私，并坚持对事不对人，人人平等的原则。 2.树立“法治”而不是“人治”的理念 “法治”是以班规治理班级，而“人治”就是以班主任的权威治理班级。班主任应该树立以班规治理班级的理念，不能将自己凌驾于班规之上，如果全体学生只听命于班主任而不服从班规，那将是班级管理的失败，班主任只能充当执行者的角色，特别是新班主任，由于经验不足，如果以“人治”管理班级，一旦把握不好分寸，事情处理得不好，没有将一碗水端平，很容易激发矛盾，影响师生关系。 3.不知者无罪，没规定就不执行 在班规的实际操作中，会出现许多新问题。如学生犯错违纪，而班规中却没有相应的惩罚措施，或者是学生当时没有在场，不知道某些班规的具体措施。这时候，班主任切不可动怒，应该冷静地思考问题，面对一般的小问题，不妨先给自己一个台阶下——“不知者无罪”，等把相应的措施考虑周全之后，如果以后再有相同的情况出现，再做处理。 总之，利用班规管理班级，能够让学生对提倡和禁止做的事情一清二楚，提高班级管理的透明度，同时，最大限度地节约班主任的管理时间与成本，提高管理效率，让班级管理走上良性发展的轨道。

1、遵守作息时间，不迟到，不早退；杜绝旷课，遇事要请假；晨会、课间操、音体美信息课等，需及时到达指定地点，无故不得缺席，保持纪律；课间需抓紧时间，上下楼梯注意安全；课前要保持安静，做好上课准备。2、礼貌用语，主动给老师让路，遇面要问“老师好”，离别要说“老师再见”，铃响后进出课堂需经任课教师批准；团结友爱，心存集体，不自私，不孤立，不以个人为中心，有矛盾妥善解决。3、上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情(写作业、传纸条、讲闲话等等)。违纪被班干部登名扣1分，被老师点名扣2分。一天内被登名2次，放学留下帮忙扫除，3次以上，写一份400字的检讨，并清洁2天。4、值日要求：早上7:30到校，下午1:40到校，第4节下课后，迟到者扣1分，不认真者扣2分，未参加者扣3分。早读前、下午上课前及放学清扫完毕。到位情况请卫生委员检查。校检查结果年级前三名，全组同学加3分。5、做好人好事、积极参加有益活动，为班级体争得荣誉，每人次加1-5分。破坏班级体形象的人或事，每次扣2分，严重影响班级荣誉每人次扣5-10分，并本学期操行分只能为合格以下。不服从班干部按班规管理或不尊重同学，扣1-5分。

一定要了解孩子们，然后根据学生的具体情况制定规则，让孩子上课的时候不说话。

如果从明天开始和一个亲人的话，告诉你幸福是什么样的，这样的规矩你会起到一个小孩子起作用的时间。

小学生班规一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语文英语同重要，书声琅琅气氛好。三、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操很重要，持之以恒视力保。四、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。五、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德也重要。六、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。七、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。八、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电浪费少；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。九、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

学校楼梯扶手和栏杆已经年久失修，容易折断。为保证同学们安全，上下楼梯请勿扶靠栏杆。

一、勤奋学习 全面发展1、学习勤奋刻苦，态度端正；2、课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲，认真完成作业；3、积极参加学校组织的各项活动，注意培养自己的特长，做个全面发展的学生。二、尊敬师长 礼貌待人4、尊重家长，听从他们的教导，多与父母沟通（生活、学习和思想情况）5、尊敬师长和其他教职员工，主动问候，接受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出不得顶撞老师，不得直呼师长的姓名；进办公室要喊报告，或轻轻敲门，教室允许后方可进入。6、尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号。7、尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部，否则按学校规定给予处罚。三、诚实守信 真诚友爱8、诚实待人，恪守信约，答应别人的事要按时做，做不到时要表示歉意；9、考试不作弊；10、同学之间团结互助，不拉帮结派，不在同学之间搬弄是非；发生矛盾时多做自我批评；11、男女同学之间健康等距交往，不谈恋爱。四、讲究卫生 遵守公德12、维护学校利益和班级荣誉；13、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理； 14、讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗；15、保持校园和教室墙面的清洁，不睬脚印，不留球印；不用脚踢门。五、节俭朴素 热爱劳动16、生活节俭，不片面追求吃穿、注意适度消费；17、珍惜劳动成果，不浪费粮食，节约用水用电，爱护学校一切电教设备；18、认真做好值日、值周工作，按时、及时的打扫卫生并清除垃圾，认真上好劳动课；19、主动帮助父母做些力所能及的事情。六、仪表得体 远离低俗20、穿戴整洁，大方，在校按规定穿校服，头发干净整洁，不染发，不烫发；21、不佩戴首饰，不化妆；22、举止文明，不打架不骂人，不说脏话，不看、传色情、凶杀、迷信类等书刊与录像。七、自信自立 意志坚定23、学习目标明确，计划周密，当日的事情当日完成；24、遇到困难不回避，碰到挫折不气馁，多和老师交流，寻求解决问题的帮助；25、不把客观条件的艰苦作为纪律、学习松懈的借口；26、定期进行自我总结反思，努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。八、生活有序 文明休闲27、在校按作息时间有序休息，并严格遵守就寝纪律；28、不吸烟，不喝酒，不赌博或变相赌博；29、不带手机等通讯工具，MP3及类似物品到校；30、节假日不过度娱乐，不进营业性网吧，歌舞厅等场所

让学生也参与到制定班规的工作中去，这样学生将会对班规很看重。制定班规的原则：班规要适合小学生的年龄特点、适合小学生的身心发展规律。小学生在生理、心理、品德等方面发展变化很大，不同年级的学生往往具有很大差异。一年级的学生刚跨入小学校门，他们的自我调节能力差，因此，什么该做什么不该做，都应该在班规里具体、明确地列出。而高年级学生自我意识相对较强，有自律意识，所以班规中有关纪律约束的内容就应相对减少，而更应注重道德养成教育。另外，应特别提倡师生制定符合班级文化建设需要的、具有个性化特点的班规。

　　 企业文化宣传标语口号【1】 　　1、机迂和努力是缺一不可的。机迂一定要抓住，而努力之后才可能有机迂。 　　2、坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。 　　3、企业说到底就是人，管理说到底就是借力。 　　4、要给用户意想不到的惊喜。 　　5、事前反复研究，慎之又慎；一旦做出决策，必须坚决执行，不容含糊。 　　6、在新经济时代，什么是克敌制胜的法宝？第一是质量，第二是质量，第三还是质量。 　　7、市场比作一块蛋糕。我们不过分地在现有市场抢占份额，而是去另创造一个市场，即另做一个蛋糕——另做一个蛋糕独享。 　　8、与狼共舞，必须自己成为狼，而且变成“超级狼”。 　　9、作为一个领导，你可以不知道下属的短处，却不能不知道下属的长处。 　　10、世界上最无价的东西是人心，要赢得别人的心，只有拿自己的心去交换。 　　11、企业家只有两只眼睛不行，必须要有笫三只眼睛。要用一只眼睛盯住内部管理，最大限度地调动员工积极性；另一只眼睛盯住市场变化，策划创新行为；第三只眼睛用来盯住国家宏观调控政策，以便抓住机遇，超前发展。 　　12、有缺陷的产品等于废品。 　　13、我们不是“居安思危”，而是“居危思进”。 　　14、每一个人都是责、权、利的中心，“人人是经理，人人是老板”把每个人的潜能释放出来。 　　15、我能在冬天的严酷环境中生存下来，可能我会在春天是最漂亮的。 　　16、永远战战兢兢，永远如履薄冰。 　　17、卖信誉，而不是卖产品。 　　18、能者上，庸者下，平者让。谁砸企业的牌子，企业就砸谁的饭碗。 　　19、人人是人才，赛马不相马，给每一个愿意干事的人才以发挥才干的`舞台。 　　20、打价值战，而不打价格战。 　　21、否定自我，创造市场。即赶在别人之前否定自己。 　　22、领导者需要完成的重要工作之一就是预测变化，规划未来。 　　23、市场永远不变的法则，就是永远在变。 　　24、生产一代，研制一代，构思一代。 　　25、日事日毕，日清日高。 　　26、只有淡季的思想，没有淡季的市场。 　　27、抓反复、反复抓，抓重点、抓提高。 　　 企业文化宣传标语口号【2】 　　1、周密策划，科学管理，忠于设计，精心施工。 　　2、百年大计，质量第一。 　　3、坚持团结稳定，齐心协力干事业。 　　4、诚信为本，创新为魂。 　　5、增强法制观念，确保安全生产。 　　6、追求卓越质量，创造世界名牌。 　　7、安全第一，预防为主。 　　8、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 　　9、衷心感谢社会各界对电建事业的理解、关心和支持！ 　　10、奋发努力，扎实工作，创精品工程，建一流电厂！ 　　11、人人守规章，个个保平安！ 　　12、克服困难，精心施工，优质、安全、准点完成工程建设任务！ 　　13、事故不难防，重在守规章！ 　　14、给我一次机遇，还你一个奇迹。 　　15、质量赢得顾客，信誉创造效益。 　　16、消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想！ 　　17、严格工艺纪律，确保工程优质！ 　　18、重回旧战场，再度创辉煌！ 　　19、树立？下道工序就是用户？的思想，讲求职业道德和职业责任！ 　　20、创建精品工程，回报xx人民！ 　　21、你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益！ 　　22、讲职业道德，爱本职工作，树企业形象！ 　　23、带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌！ 　　24、向质量要市场，向管理要效益。 　　25、坚持以质取胜，提高竞争实力。 　　26、居安思危，自强不息。 　　27、安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。 　　28、质量是安全基础，安全为生产前提！ 　　29、产品是企业的形象，质量是企业的信誉。 　　30、事故不难防，重在守规章。

因为妈妈已经老了，她愿意让已经长大的儿子为自己遮风挡雨，作出决定，同时儿子也是一家之主，听他的决定是在尊重已经长大的儿子，让他在妻子儿子里有面子。好了就这么多，望采纳

　　应该是“经发局”——经济发展局的简称。主要职责为：　　（一）监测、分析全区工业经济运行态势，收集、整理、分析和发布经济信息，调节工业经济日常运行；提出并实施工业经济运行目标、政策和措施，组织解决经济运行中的重大问题并向区政府提出意见和建议。　　（二）贯彻执行国家产业政策，研究提出产业结构调整意见，监督、检查执行情况；指导产业结构调整、研究提出重点行业、重点产品的调整方案；牵头研究扶优扶强的政策措施，确定、组织培育重点骨干企业；受区政府委托制订发展工业经济的有关政策措施，并经审议通过后组织实施。　　（三）制订行业发展规划，组织开展行业整顿，实施行业管理，联系和指导有关行业协会等社会中介组织。　　（四）研究和规划工业经济投资布局、定期公布项目投资导向目录；乡镇工业专业区，由区经济发展局牵头负责审核、公布，并负责区内行业发展和结构调整指导、重点骨干企业的扶持等，负责和指导特色工业园区内企业技术改造、安全生产和产业政策的制定等，侧重于项目建成后企业方面的管理；区经济发展局要与区发展计划局加强分工协作，切实履行局际协调职能。负责限上和涉及国家、省有关政策的技改项目报批工作。　　（五）对各种经济成份的企业实行宏观指导，规范企业行为规则，加强企业管理；协调解决企业改革中的重大问题，不断深化企业改革，推进现代企业制度建设；指导经济管理干部和企业管理人员培训；配合有关部门实施再就业工程；参与企业治乱减负工作；组织管理企业内部的法律顾问工作；参与指导工业企业直接融资工作。　　（六）研究指导全区工业企业技术进步工作。研究和提出用高新技术改造传统产业的政策措施，组织制订全区企业高新技术发展及运用高新技术改造传统产业的规划和计划；参与高新技术园区外高新技术企业的认定和指导工作；研究制订并组织实施新产品、新技术的开发、应用计划。组织协调工业环境保护和环保产业发展工作；负责企业改造的招投标工作；负责装璜行业管理和典当、拍卖行管理；指导散装水泥管理工作；指导墙体材料改革工作；负责协调全区的茧丝绸工作。　　（七）承担电力体制改革后的行政管理职能；负责“二产”资源节约和综合利用；参与全区能源、交通、原材料等重大项目的规划、建设和管理。　　（八）承办区委、区政府交办的其他事项。

　　21世纪我国产业发展与政策选择　　摘 要：21世纪初我国产业发展已进入了以数量扩张为主转为以素质提高为主的新阶段，产业发展的主要矛盾由短缺转为相对过剩，由解决比例失调转为推进产业结构的升级，产业发展和结构调整面临着日益加剧的国际竞争压力。经济发展趋势对产业发展有着多方面的影响。对此，应确定未来产业结构政策的目标方向，选择适宜的政策，以促进21世纪产业发展。　　关键词；产业发展；结构调整；发展趋势　　一、21世纪初的产业发展趋势　　改革开放20多年来，我国的产业发展实现了从少到多的转变。从“十五”开始我国将实施第三步战略目标，我国产业发展的主要任务就是要实现从低到高的转变，在整体素质和效率方面，缩小与发达国家之间的差距。　　(一)我国产业发展面临的新特点　　1．产业发展己进入以数量扩张为主转为以素质提高为主的新阶段。我国产业与发达国家之间的差距，除少数行业外，已主要不是在生产能力和产量方面的差距，而是在生产技术水平、产品品种和结构、单位产品物质消耗、劳动生产率方面的差距。今后我国产业发展的任务已不再是追求数量扩张，而是要在产业发展的科技水平和效率上缩小与世界先进水平的差距。为此，必须转变经济增长方式，从以数量扩张为主转向以提高产业素质和产业增长质量为主。　　2．产业发展所面临的主要矛盾由短缺转为相对过剩．目前我国大多数产品的生产能力已超出了市场需求而出现相对过剩，这是导致我国加工工业过度竞争，企业效益大幅下滑并造成资源浪费的主要原因。造成相对过剩的根本原因是产业结构与需求结构不相适应。2l世纪初我国将全面迈进小康阶段，人们不仅要求商品数量的满足，更要求质量档次的提高，花色品种的增加，服务水平的上升。所以，加快产业结构的调整和升级的步伐，使之与需求结构的变化相适应是解决生产相对过剩问题的根本途径，　　3．产业发展和结构调整的重点由解决比例失调转为推进产业结构的升级。从目前我国产业运行实际来看，各个产业之间比例失调的状况已不明显，结构性短缺的矛盾基本消除。当前制约我国产业发展的主要问题是发展水平上的矛盾。表现在：技术和知识密集型的附加值高的产业的比重低；企业生产和销售的市场集中度低，规模效益差；传统产业的技术含量低，产品结构落后。推进我国产业结构的升级，一方面必须加大对传统产业进行技术改造的力度，推进传统产业技术升级和产品更新换代；另一方面必须大力发展高新技术产业，以此带动整个产业的结构升级。在21世纪初，我国的产业发展和结构调整将进入以高技术化、高加工度化的新阶段。　　4．产业发展和结构调整面临着日益加剧的国际竞争压力。随着外资企业纷纷涌入，经济全球化进程不断推进尤其是我国即将加入WTO，我国产业发展所面临的国际竞争不仅存在于国际市场，也存在于国内市场；不仅是商品数量的竞争，更重要的是技术、质量和效率的竞争。我国参与国际分工的传统比较优势正在弱化，而新兴产业领域尚未形成竞争优势，因此，我们必须努力提升我国产业的素质，推进产业结构的升级，从而提高我国产品和企业的国际竞争力，以维护我国民族产业发展的安全乃至整个国家经济发展的安全。　　(二)经济发展趋势对我国未来产业发展的影响　　1．市场化趋势对我国产业发展的影响。不断推进经济的市场化，是今后很长一段历史时期我国经济发展的一个重要趋势。市场化趋势对产业结构的调整和优化的影响是相当深刻的，市场将成为决定产业结构变动和产业发展的基础性、主导性力量。但对于存在市场失效的产业如水利、交通等基础设施以及公用事业、社会事业还要依靠政府予以扶持或由政府直接投资建设。对完全靠市场难以迅速成长的战略性产业，如信息技术、生物工程等新兴产业，政府应通过实施产业政策及利益诱导机制，促进其高速超常规发展，从而影响产业结构的变化和产业的发展。　　2．城市化趋势对我国产业发展的影响。在我国20年来工业化高速发展过程中，城市化发展却一直相对滞后，城市化水平的滞后，造成了人口结构和资源占用结构的不合理，城乡经济发展水平悬殊，农业现代化进程受阻，大大限制了第三产业的发展。城市化与工业化同步协调发展是各国社会进步与经济发展的主流方向。在21世纪，我们要以产业素质提升为主，就要坚持以人为本的发展观，实现生产方式、交换方式和生活方式的转化，从二元经济走出，加快我国城市化进程，使大量农业剩余劳动力及其派生的非农产业群，由农村逐步转移到城市，城市化的发展程度将是我国产业现代化的重要标志。　　3．全球化趋势对我国产业发展的影响。经济全球化表现为资源配置国际化，跨国公司的全球扩张和带来新的国际分工。目前我国产业发展水平低，适应经济全球化能力差，高技术产业，特别是信息产业的发展不能适应经济全球化的要求。目前我国产业的国际竞争力仍处于中等偏下水平；人口素质低使知识经济发展受阻，将对我国未来适应经济全球化产生深刻影响；投资环境也需要进一步改善。这些方面若不进一步改进，努力缩小差距，我国的民族产业将受到经济全球化的巨大冲击。　　4．知识化趋势对我国产业发展的影响。经济知识化趋势主要表现在?br>　　《哈尔滨商业大学学报》

尚永亮尚永亮，男，汉族，1956年生。祖籍河南，长于西安，研究生学历，博士学位，武汉大学文学院二级教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授。1975年参加工作，1982年毕业于陕西师范大学中文系，留校任教。1984、1987年攻读中国古代文学研究生，获硕士、博士学位。1995年评为教授，翌年担任博士生导师。曾先后赴北京大学、日本名古屋大学、京都大学、大阪大学、早稻田大学、德国特立尔大学、法国巴黎第七大学、马来西亚拉曼大学、台湾大学、台湾师范大学、中央大学、铭传大学、香港浸会大学等高校进行学术访问和讲学。中文名：尚永亮国籍：中华人民共和国民族：汉族出生日期：1956年职业：教师毕业院校：陕西师范大学主要成就：长江学者、武汉大学二级教授代表作品：《贬谪文化与贬谪文学》《唐五代逐臣与贬谪文学研究》等个人简介尚永亮，男，汉族，1956年生。祖籍河南，长于西安。研究生学历，博士学位，现任教育部长江学者特聘教授，博士生导师，武汉大学学术委员会、学位委员会委员，兼任教育部高等学校中文教学指导委员会副主任委员、中国唐代文学学会副会长、柳宗元研究学会会长、中华诗教学会副会长、湖北省屈原学会副会长，以及海内外多所大学客座教授。主要从事汉唐文学、中国文学批评史等课程的教学和研究。已出版《贬谪文化与贬谪文学》等个人专著、合著、译著20部，主编教材及丛书多部，在《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》等刊物发表学术论文、译文180余篇，完成省部级以上科研课题及在研科研项目多项。有10余项成果获省部级学术奖。曾荣获五个一人才、有突出贡献中青年专家等奖励和称号。目前职务现为武汉大学二级教授，珞珈学院特聘教授，武汉大学学位委员会、学术委员会、人文社科委员会委员，兼任教育部高等学校中文学科教学指导委员会副主任委员，日本京都大学、德国特立尔大学、法国巴黎第七大学等多所高校的客座教授，中国唐代文学学会副会长，中国柳宗元研究学会会长、中华诗教学会副会长、湖北省屈原学会副会长。享受国务院政府津贴，入选五个一人才，为湖北省有突出贡献中青年专家。成就与荣誉讲有《唐代文人生活与创作》等课程，出版专著十余部，主编多部丛书和教材，发表学术论文180余篇，其中数十篇被多种报刊转载、评介，亦为海内外学者多次引用，具有较大的社会影响。曾承担国家、教育部、陕西省、湖北省及211工程社科基金项目以及横向课题多项，其论著先后获陕西省、湖北省人文社科研究一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项，教育部人文社科奖三等奖1项，以及武汉_人文社科优秀奖、中南五省区人民出版社优秀图书奖等；其参编的《中国文学史》获北京市第六届哲学社会科学优秀成果特等奖、第五届国家图书奖、全国普通高等学校优秀教材一等奖。主要著作及译著1980-1989年作品1、《生命在西风中骚动——中国古代文人与自然之秋的双向考察》，西安，陕西人民教育出版社，1989。2、《十年生死两茫茫——古代悼亡诗百首译析》（合著），西安，陕西人民教育出版社，1989。3、《李白诗歌鉴赏》（合著），上海，上海教育出版社，1989。1990-1999年作品4、《元和五大诗人与贬谪文学考论》，台北，文津出版社，1993。5、《唐诗观止》（主编），西安，陕西人民教育出版社，1998。2000-2010年作品6、《庄骚传播接受史综论》，北京，文化艺术出版社，2000。7、《唐代文人的精神风貌》（合著），台北，文津出版社，2000。8、《唐代文人的仕宦生涯》，台北，文津出版社，2000。9、《唐代诗学》（合著），长沙，湖南人民出版社，2000。10、《李白的客寓意识及其诗思》（合译），中华书局2001。11、《司马相如传》（合著），北京，东方出版社，2001。12、《人与自然的对话》（合著），合肥，安徽教育出版社，2001。13、《柳宗元诗文选评》，上海，上海古籍出版社，2003。14、《贬谪文化与贬谪文学》，兰州，兰州大学出版社，2004。15、《唐代诗歌的多元观照》，武汉，湖北人民出版社，2005。16、《中国文化奇人传》（主编），石家庄，河北教育出版社，2005。17、《李东阳评传》（合著），长沙，湖南人民出版社，2006。18、《唐宋诗分类选讲》（主编），北京，高等教育出版社，2007。19、《唐五代逐臣与贬谪文学研究》（主撰），武汉，武汉大学出版社，2007。20、《柳宗元集》（合撰），凤凰出版社，2007。21、《唐诗艺术讲演录》，广西师大出版社，2008。22、《先秦汉魏六朝诗歌精选》（主编），陕西师范大学出版社，2009。23、《中唐元和诗歌传播接受史的文化学考察》上下卷（合著），武汉大学出版社，2010。主要论文及译文1980-1989年作品1、《论〈哀郢〉的创作和屈原的放逐年代》，《陕西师大学报》1980（4）。2、《刘勰对屈原及其辞赋的态度》，《陕西师大学报》1982（1）。3、《辨〈人间词话〉之真》，《江汉论坛》1983（2）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1983（2）。4、《庄子研究三十年》，《国内哲学动态》1983（11—12）。5、《评徐迟〈九歌——古代社会各阶级的画廊〉》，《长江文艺》1983年1期。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1983（3）。6、《论孟郊诗的风格及其成因》，《陕西师大学报》1985（2）。7、《庄子的浪漫主义特色及其成因》，《中州学刊》1986（1）。8、《闻一多对庄子的礼赞、解剖和扬弃》，《江汉论坛》1986（11）。9、《天人感应与神秘思维》，《陕西师大学报》1988（增刊）。10、《悲秋意识初探》，《陕西师大学报》1988（4）。11、《屈原生年榷论》（合撰），《吉林师院学报》1988（3-4）12、《黄仲则的心态及其诗词的深层意蕴》，《文学评论》1988（5）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1989。13、《中国古代悼亡诗初探》，《江汉论坛》1989（4）。14、《两种思维的冲突与史学家的苦闷》（合撰），《人文杂志》1989（1）。15、《古代悲秋文人生命样态综论》，《宝鸡师院学报》1989（3）。16、《蒋士铨评传》（合撰），《中国历代著名文学家评传》，山东教育出版社，1989。1990-1999年作品17、《悲秋意识与忧患意识异同论》，《社会科学》1990（2）。18、《元和贬谪文学艺术特征初探》，《陕西师大学报》1990（4）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1991（3）。19、《冷峭：柳宗元审美情趣和悲剧生命的结晶》，《江汉论坛》1990（9）。20、《论元和贬谪诗人的后期心态》，《文史哲》1991（3）。21、《白居易对自然的态度及其内在矛盾》，《漳州师院学报》1991（3）。22、《孤愤：元和贬谪文学的精魂》，《固原师专学报》1991（4）。23、《雄直劲健：刘禹锡诗文的风格主调》，《中州学刊》1991（4）。24、《论元和五大诗人的参政意识和政治悲剧》，《人文杂志》1991（1）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1991（5）。25、《元和诗人与贬谪文学》，《文学遗产》1992（2）。26、《司马相如赋的主体特征和模式作用》（合撰），《陕西师大学报》1992（1）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》1992（5）。27、《元稹品节片论》，《唐都学刊》1992（2）。28、《关于柳宗元与佛教》，《文学评论》1992（5）。29、《论白居易对屈原陶潜的取舍态度及其意识倾向》，《中州学刊》1993（2）。30、《论白居易所受佛老影响及其超越途径》，《陕西师大学报》1993（2）。31、《贬谪与贬谪文学论纲》，《漳州师院学报》1993（3）。收入《贬谪文学论集》，中国文联出版社2000。32、《贬谪诗人生命沉沦初考》，《延安大学学报》1994（1）。33、《论元和君相与政治兴衰》，《文史哲》1995（4）。人大报刊复印资料《中国古代史研究》1995（9）。34、《忠奸之争与感士不遇——论屈原贾谊的意识倾向及其在贬谪文化史上的意义》，《社会科学战线》1997（4）。人大报刊复印资料《文化研究》1998（1）。35、《〈牡丹亭〉中情的变化与表现手法的差异》，《淮阴师院学报》1998（2）。36、《收功实者常于西北——十年来陕西〈史记〉研究之新进境与新特点》，《百年学科沉思录》，人民文学出版社1998。37、《柳宗元刘禹锡两被贬迁三度经行路途考》，《唐代文学研究》第7辑，广西师大出版社1998。38、《现代化进程与自我失落》，《日本学刊》1999（3）。2000年作品39、《文学庄子二十年》（合撰），《中州学刊》2000（1）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2000（6）。40、《东汉对〈楚辞〉的解读和关于屈原的论争》，《天府新论》2000（3）。41、《寓意山水的个体忧怨和美学追求》，《文学遗产》2000（3）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2000(9)。收入《贬谪文学论集》，中国文联出版社2000。42、《刘禹锡咏史怀古诗的类型和特点》，《东南大学学报》2000（3）。43、《论王叔文集团的革新困境及其失败原因》，《淮阴师院学报》2000（4）。44、《论柳宗元的生命悲感和性格变异》，《文史哲》2000（4）。45、《蝉意象的生命体验》（合撰），《江海学刊》2000（6）。2001年作品46、《魏晋名士绍庄之作述论》，《社会科学辑刊》2001（1）。47、《司马迁对庄屈之接受及〈史记〉二传的文献价值》，《文学前沿》，第3期，首都师范大学出版社，2000。48、《矛盾的庄子与庄子的悖论》，《苏州大学学报》2001（1）。人大报刊复印资料《逻辑学》2001（4）。49、《〈庄子〉在两汉之传播与接受》，《文学评论》2001（3）。50、《人生困境中的执著与超越》，《社会科学战线》2001（4）。51、《唐代诗学走势简论》，《光明日报》2001年7月25日。52、《专制政治压力下的生命体验和心性变化》，《武汉大学学报》，2001（5）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2002（4）。53、《庄子与名士风流》，《古典文学知识》，2001（6）。2002年作品54、《论庄子的个体关怀和人生思考》，《东南大学学报》2002（2）。55、《从对屈贾陶的接受态度看中唐贬谪诗人心态》，《唐代文学研究》第九辑，广西师大出版社，2002。56、《评陈友冰先生〈海峡两岸唐代文学研究史〉》，《文学评论》2002（3）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2002（9）。57、《唐代诗学论纲》，《长江学术》第一辑，长江文艺出版社，2002。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2002（8）。58、《魏晋名士的注《庄》解《庄》及其误读》，湖南社会科学，2002年第1期。收入《文学传播与接受论丛》，中华书局，2006。59、《魏晋玄学与庄学新变》，《中州学刊》2002（4）。60、《魏晋时期人物特称现象的文化分析》（合撰），《社会科学战线》2002（6）。2003年作品61、《圆外方中：柳宗元被贬后的心性设计与主客观矛盾——以与杨诲之“说车”诸书为中心》，《江海学刊》2003（1）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2003（5）。62、《孤鸿情结：观照苏轼其人其词的一个新视点》（合撰），《词曲研究的新拓展——中国首届词曲比较研究国际学术会议论文集》，高等教育出版社2003。收入《中国苏轼研究》第二辑，学苑出版社2005。63、《中国古典文学研究的五个层面》，《光明日报》2003年7月30日。64、《论钱钟书对韩愈李贺诗的艺术发微》，《中国诗学》第八辑，人民文学出版社，2003。2004年作品65、《柳宗元及其诗文简说》，《古典文学知识》2004（1）。66、《唐知名诗人之层级分布与代群发展的定量分析》（合撰），《文学遗产》2003（6）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2004（2）。67、《八代诗歌分布情形与发展态势的定量分析》（合撰），《东南大学学报》2003（6）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2004（3）。68、《文情诗画间的营构与追求——苏雪林〈灯前诗草〉艺术略论》（合撰），《武汉大学学报》2004（1）。69、《从接受学角度看钱钟书的韩愈研究》，《中国人民大学学报》2004（3）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2004（9）。收入《古典文献研究丛刊》第二辑，学苑出版社，2003。70、《王维孟浩然隐逸之辨》（合撰），《江汉论坛》2004（8）。71、《唐人的后院——从唐诗中的“药”看唐人生活与创作》（合撰），《华中师大学报》2004（5）。72、《柳宗元研究百年回顾》（合撰），《文学评论》2004（5）。73、《论“以意逆志”说之内涵、价值及其对接受主体的遮蔽》(合撰)，《文艺研究》2004（6）。《中国社会科学文摘》2005（1）。收入《文学传播与接受论丛》，中华书局，2006。74、《柳宗元诗歌接受主流及其嬗变——从另一角度看苏轼“第一读者”的地位和作用》（合撰），《人文杂志》2004（6）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2005（3）。75、《皎然诗论及其新变》，《唐代文学研究》第十辑，广西师大出版社2004。76、《中国古典文学研究的两个二十年》，《中国古代文学研究高层论坛论文集》，中华书局，2004。2005年作品77、《“长河”与王维〈使至塞上〉中的几个问题》，《长江学术》第7辑，长江文艺出版社2005（1）。78、《开天、元和两大诗人群交往诗创作及其变化的定量分析》，《江海学刊》2005（2）。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2005（7）。79、《欧梅对韩孟的群体接受及其深层原因》（合撰），《四川大学学报》2005（4）。80、《日本汉学研究的几个特点及其启示意义》，《中州学刊》2005（5）。人大报刊复印资料《中国古代近代文学研究》2005（12）。81、《〈楚辞〉在西汉的传播地域与接受群体》，《中国诗歌研究》第3辑，中华书局2005。2006年作品82、《“元和体”原初内涵考论》（合撰），《文学评论》2006（2）。人大报刊复印资料《中国古代近代文学研究》2006（7）。收入《文学传播与接受论丛》第二辑，中华书局2007。83、《壶天境界与中晚唐士风的嬗变》，《东南大学学报》2006（2）。人大报刊复印资料《中国古代近代文学研究》2006（8）。84、《义堂周信の杜甫受容について》，日本京都大学《中国文学报》第七十册，平成十七年十月。85、《论“元和体”之形成与接受学的关联》（合撰），《福建论坛》2006（6）。收入《古典文献的考证与诠释》，台湾学生书局2006。86、《选题与视角：古代文学研究值得关注的重要问题》，《ISSUESOFTAREASTERNLITERATURES》，SaintPetersburg2006.87、《唐代逐臣别诗中的回归情结、艺术表现及成因探析》（合撰），《文学评论丛刊》第9卷（1）88、《论前期五山文学对杜诗的接受与嬗变》，《中华文史论丛》2006（4）。收入《文学传播与接受论丛》第二辑，中华书局2007。2007年作品89、《自然与时空——漫议中国古代时空观及其文学表现》，《珞珈讲坛》2，武汉大学出版社2007。90、《唐宋贬谪诗的发展嬗变与特点》，《山西大学学报》2007（3）。91、《接受美学视野下的元和诗歌及其研究进路》，《陕西师大学报》2007（5）。92、《唐五代贬官之时空分布的定量分析》，《上海大学学报》2007年第6期。人大复印资料K22《魏晋南北朝隋唐史》2008年第2期转载。93、《数据库、计量分析与古代文学研究的现代化进程》，《文学评论》2007年第6期。人大复印资料J2《中国古代近代文学研究》2008年第2期转载。《中国文学年鉴》（2008）摘要。《中国社会科学文摘》2008年第4期收录。94、《唐五代文人逐臣分布时期与地域的计量考察》，《东南大学学报》2007年第6期。《高等学校文科学术文摘》第25卷2008第1期摘介2008年作品95、《唐五代贬官规律与特点综论》（合），《华中师大学报》2008年第1期。《中国教育报》2008年4月18日第4版摘介96、《论白居易的政治体认、人生解悟与独善观——以白氏之贬及其超越意识为中心》，《湖北师范学院学报》2008年第5期。97、《论言意、意象及其在中国诗歌中的表现》，《云南大学学报》2008年6期。2009年作品98、《20世纪以来刘禹锡研究综述——以生平、作品及文集的文献学考索为中心》（合），《文献》2009年第2期。99、《清话的魅力》，《中国文化研究》2009年第2期。100、《元遗山与白乐天的诗学关联及其接受背景》，《文学遗产》2009年第4期。人大复印资料J2《中国古代近代文学研究》2009年第11期转载。101、《论宋初诗人对白居易的追摹与接受》，《社会科学辑刊》2009年第4期。人大复印资料J2《中国古代近代文学研究》2009年第12期转载。102、《论王若虚对白居易的接受及其得失》，《社会科学》2009年第9期。103、《论方回之崇白及其对白诗的评点》，《北京大学学报》，2009年第5期。《罗宗强先生八十寿辰纪念文集》收录，中华书局2009年版。104、《日本汉诗对王维诗之空寂幽玄美的受容》（合），《江西社会科学》2009年第8期。2010年作品105、《“诗中有画”辩——以王维诗及相关误解为中心》，《社会科学研究》2010年第1期。106、《苏轼与白居易的文化关联及差异》，《中国人民大学学报》2010年第1期。《新华文摘》2010年第12期转载。109、《明初选家之唐诗观及其渊源论略——以高_〈唐诗品汇〉对元和诗人之选评为中心》，《陕西师范大学学报》2010年第2期。日本《中唐文学会报》第十六号收录。110、《“白俗”论之两宋流变及其深层原因》，《学术研究》2010年第5期。111、《中唐乐府讽谕诗之价值评判与元白张王之优劣异同——从接受学角度对清人相关论述的一个梳理和检讨》，《北京大学学报》2010年第4期。112、《20世纪以来刘禹锡思想、文学研究述论》（合），《广东技术师范学院学报》2010年第4期。113、《明清诗坛论争与元和诗歌选录——以元和十大诗人诗的入选和体裁分布为中心》（合），《社会科学》2010年第9期。114、《贬谪文化在北宋的演进及其文学影响——以元_贬谪文人群体为论述中心》（合），《中华文史论丛》2010年第3期。115、《从“浅俗”之否定到多元之阐释——清前中期白居易诗接受的阶段性变化及其要因》，《复旦学报》2010年第5期。116、《从选本看元和诗歌在唐宋金元的传播接受——以元和十大诗人作品入选率及其变化为中心》（合），《求是学刊》2010年第5期。117、《名篇与选本——以元和十大诗人被选诗为中心的定量分析》（合），《学术论坛》2010年第9期。118、《论吴梅村对元白长篇的创作接受——兼论梅村体与长庆体之异同》，《文史哲》2010年第6期。119、《明中后期对白居易诗接受向度的承接与转变》，《人文中国学报》第16期，上海古籍出版社2010年9月版。译文1、《白居易和陶渊明》（译文），《唐代文学研究年鉴》1987。2、《民间故事的形态学与变形论》（译文），《结构主义神话学》，陕西师大出版社1988。3、《中国古典诗中的春和秋》（译文），《日本学者中国文学研究译丛》（5），吉林教育出版社19904、《〈史记〉中所表现的司马迁的因果报应思想和命运论》（译文），《司马迁与史记论集》，陕西人民出版社1995。5、《读〈刺客列传〉——主题与变奏》（译文），《司马迁与史记论集》，陕西人民出版社1995。6、《客寓的诗思——认识李白的基准》（译文），《湖北大学学报》1999（6）。7、《李白的长安体验——关于两度进京说的诸问题》（译文），《漳州师院学报》1999（4）。8、《“谪仙人”之称谓及其意义》（译文），《荆州师院学报》2000年第1期。人大报刊复印资料《中国古代、近代文学研究》2000（10）。9、《作者之梦与读者之梦》（译文），《长江学术》第9辑，长江文艺出版社2005。编著1、《楚辞研究集成——楚辞评论资料选》（合撰），湖北人民出版社1985年版。2、《司马迁与〈史记〉论集》（主编），陕西人民出版社1995年版。3、《中国古典名著精华》6册（主编），陕西师大出版社1993年版。4、《青少年史通》10册（主编），未来出版社1994年版。5、《明诗话全编》（参编），江苏古籍出版社1997年版。6、《宋诗话全编》（参编），江苏古籍出版社1998年版。7、《中国古典文学观止丛书》10册（主编），陕西人民教育出版社1998年版。8、《唐诗观止》（主编），陕西人民教育出版社1998年版。9、《先秦两汉文观止》（主编），陕西人民教育出版社1998年版。10、《诸子百家金言辞典》（主编），巴蜀书社1999年8月版。11、《中国文学史》（参编，撰写隋唐文学卷第六、七、八、九章），高等教育出版社1999年版。12、《中国古代文学作品选·魏晋南北朝隋唐五代卷》（主编），武汉出版社2003年版。13、《高等语文》（参编）。江苏教育出版社2003年版。14、《中国文化奇人传》（主编），河北教育出版社2005年版。15、《文学传播与接受论丛》（主编），中华书局2006年版。16、《唐宋诗分类选讲》（主编），高等教育出版社2007年版。17、《先秦汉魏六朝诗歌精选》（主编），陕西师范大学出版社，2009年版。18、《唐诗三百首·男性读本》（合编），岳麓书社2010年版。19、《大学语文》（主编），中国人民大学出版社，2010年8月版。20、《大学语文教学参考》（主编），中国人民大学出版社，2010年9月版。此外，分别参加《唐诗鉴赏辞典》、《写作大辞典》、《诗经楚辞鉴赏辞典》等十余部书籍的撰稿工作。获奖1、《论〈哀郢〉的创作和屈原的