张元的个人经历

【答案】：教学研究与教育科研两者既有区别又有联系，区别具体表现为：1、从研究对象上讲，教学研究是一种实践运用研究；科研主要是对未知领域的教育理论、教育规律的一种探索验证。2、从研究内容上讲，教研研究的是教师在教学中的实际的、具体的、真实的问题；科研研究的是教育教学各个领域的规律性、发展性问题。3、从研究目的上讲，教研直接目的是为了搞好教育教学，提高教育教学效率和质量。科研的目的则是对教育工作中需要解决的新的重大问题，在理论上实现新的突破，以此推动教育理论和教育实践有效发展。4、从研究的过程上讲，教研工作是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据进行研究工作。科研则是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。5、从成果的应用范围上讲，教研是对教学过程中的局部的、微观部分的研究。科研侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现，侧重于理论的研究和整理。两者的联系表现为：教研是基础，科研是指导，教研与科研不仅是教育管理的两个抓手，也是促进教师从“经验型”走向“专家型”、“学者型”的最佳途径。把教研科研有机融合，以科研带教研，教研促科研，向教研要质量，向科研要效益，应当成为教育科研与教研工作的一个基本思路。

都高。《中小学教育》《教学与研究》两个含金量都高，教学与研究》是由中国人民大学主管主办的学术期刊，被收录在北大核心和南大核心数据库中，是国内的双核心期刊。

各有千秋。这四本杂志都是我国教育领或的好杂志，因各有侧重，各有特点，也各有优点，不好比较，只此说各有千秋。

学校在教育研究方面实际上还是有许多需求的，下面将会简单的概述一下。 一、关于应试教育与素质教育的问题大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。二、关于教育产业化的问题几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。三、关于教育资源分配不公的问题教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。四、关于九年义务教育的免费问题为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。

　　坚持“以教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”的办学之路，建立“教育教学课改——教科研——教育教学资源开发”三位一体的教学模式。　　新一轮的课程改革，是反映时代精神在教育观念上的革命性改革。民主、科学、开放的理念是新课程改革的灵魂，它倡导全面、和谐发展的教育；倡导学生主动参与，勇于探究，勤于动手；培养收集信息的能力，分析解决问题能力，交流合作能力。明确课改的目的，在具体的教育教学工作中去探索、去实践。　　实施新课改后，学校的教学将是传授知识，开发智力，培养能力，健全心理的高度结合。因此，教学工作应首先抓好课堂教学与其补充和延伸的科学训练。在课堂教学中，强调教学生治学做人的方法，授人以渔，让学生主动进入角色，进行思考、操作、实践，形成主动的教学场景，产生省时、博得“共振”效应。在整个教学过程中，逐步增设各学科的训练环节，强化学生自我训练，鼓励学生进行创新。　　坚持不懈地开发学校的教育教学资源。坚持从课改实践中提出课题，进行教学研究，认识和掌握教育教学规律，以各学科的教研课题研究为契机，逐步形成具有特色的教科研攻关，全面提高教育教学力量的教学办学模式。

教育学细分为教育学硕士(学修)和教育硕士(专修)，学修专业一般为教育学原理； 教育经济与管理高等教育学； 教育史； 课程与教学论学前教育； 特殊教育； 教育技术学……硕士一般细分为学科教育、教育管理(一般是有3年工作经验的考生)，如果有明确的后期职业规划，选择专业将大有裨益。如果不明确的话，不同专业的大学报考难度也不同，不同平台的难度也不同。1 .如果对获得博士学位真的有学术上的热情，或者知道了喜欢的研究方向，就可以选择读书了。 小思看到优秀前辈很苦恼，最后放弃了国有企业年薪高、工作轻松的岗位，最后选择了读书，是因为喜欢科研氛围和对研究方向的极度热爱。博学其实大家现在不用决定，研究生上一年级之后再决定也可以。 一般半年到一年，对科研和写论文有了基本的了解。如果真的想读的话，最晚研究学期就开始计划了。上大学当讲师的概率很高，工作很轻松。 一般一周只有一位数的课。 完成学校预定的课程剩下的时间是自己的。但在高校担任讲师也存在一定的压力、科研压力，评价职称要求有新的研究成果，需要发表论文。目前，许多省市都有一定的人才引进项目。 人文博士获得的奖金虽然没有理工科那么高，但人才引进的待遇和福利相当有吸引力。 感兴趣的学生请调查一下当地的政策。2 .报考公务员教育学的合适岗位一般为教育部直属单位，数量不多。但不要这么死板。 很多单位要求硕士以上学历。 获得硕士学位后，比本科有更多的选择，竞争也不是很激烈。如果在读研究生期间能入党的话，选择就会增加。如果学生取得了985或当地211所大学的硕士学位，也可以考虑【定向选拔学生】。定向选拔也是公务员考试的一种，相当于在基层工作一两年后，可以比普通公务员更快晋升。百度解释称，定向选拔学生是指部分省份面向国内部分重点高校定向选拔全日制优秀大学毕业生。每年都有北京大学、清华大学的单独选举，机会很多。3 .试点事业单位事业单位也是编制的一种，是体制内的工作。事业单位一般是国家设置的具有一定公益性的机关，但不属于政府机关，与公务员不同。事业单位的明显特点是中心、会、所、站、队、院、社、台、宫、馆等词的结尾，如会计核算中心、卫生监督所、法律界人士所、银监会、保监会、质监所、安全生产监察大队等。事业单位分为参公事业单位和一般事业单位。参政事业单位是指人员使用事业编制，参照公务员法进行管理。参公改革后的事业单位通过省公务员招考，一般事业单位通过事业单位招考。感兴趣的同学还可以查询网站，了解有什么样的工作单位。qgsydw/index.html4.取得军队文职人员的工作内容非直接参与作战，且不宜承担社会化保障的从事军队编制岗位、管理工作和专业技术业务的非现役人员，与公务员相比属于国家工作人员，公务员依法由国家工作人员担任对于教育学专家可以试验的事情其实很多。5 .高中行政岗高中行政岗位所有教育学专业的学生都应该走上高效之路。光靠教育学硕士是不可能进入高中当讲师的。在3本以下的大学中，有的地方没有教育学专业，在2本以上的大学当讲师需要博士以上的学历。所以一般大家都要考辅导员。报考辅导员和行政岗位最对口的是高等教育，一般要求有学生干部经验和党员身份。如果是以进入大学为目的的行政职务，在进入研究生院的期间好好计划，就可以进入学生会，入党。当然不仅只有辅导员可以报考，高中发展计划部、教务处等也有行政岗位。6 .培养教育机构、教育机构会比较灵活，但这样的话需要具备扎实的专业知识，能够承受机构企业的压力。但是，如果在教育机构做得好的话，工资待遇肯定比公立学校的老师高。 当然，疲劳也是必不可少的。7 .民办研究所目前仍有一些民办的研究所，工作与科研也有关联，很稳定。民办研究所一般也是经省民政厅批准，由省社科联主管的省级教育科研机构，由中国工程院院士、高教正(副)教授、中小学特级教师、中小学校勘(副)高级教师及国外知名教育专家组成教育学术委员会。其主要功能包括办学水平与教育教学质量评价研究、等级评价与各种专业评价与研究、区域教育规划、学科高质量发展研究与实践、教师素质提升研究、国际教育与国际交流实践研究等，旨在为国家基础教育发展贡献专业力量。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

高效语文课堂是指在常态的语文课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一节课内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。如何提高语文课堂教学的高效性？本人结合自己的教学实践，谈以下几方面粗浅的看法：　　一、有创新的教学模式　　“有什么样的观念就有什么样的教育”。一个优秀的初中语文教师应该认识到自己的使命是：点燃学生学习语文的激情，帮助学生找到学好语文的方法，引导学生理解并相信语文应走在新课程改革前面，用新课程的教学思想、教学理念作指导，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为，学生语文成绩才能真正提高。　　二、激发兴趣，增强学生乐学的欲望　　孔子说：“知之者，不如好之者。”朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”叶圣陶在《语文教学十二韵》中强调“教亦多术矣，运用在乎人。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古今中外教育家都强调“兴趣”的重要性,以便使学生乐学。有了兴趣的激发,有了乐学的欲望,整个学习气氛自然会和谐、愉快起来，课堂的教学有效性当然会提高了。　　作为语文教师，在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。教师应该怎样激发学生的学习兴趣呢？　　1、用语文的重要性唤醒学生，培养学习语文的兴趣　　一方面，知识有三层楼，最高一层是专业知识，第二层是一般文化科学知识，最低一层就是语文，这比喻非常形象生动，非常深刻，盖高楼大厦，先要打好基础……这明确指出了语文的基础性作用。生活处处皆语文，尤其是现代社会，高速发展，你无论走到哪里，都离不开语文知识。另一方面，现在的高考模式，也越来越重视语文，语文学科在高考中的权重也越来越突出，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，不重视语文，必然会吃亏。明确了这一点，学生会从“学好数理化，走遍天下都不怕”的传统观念中清醒过来，有意识地培养自己学习语文的兴趣。　　2、用优美的语言感染学生，激发学习语文的兴趣　　苏霍姆林斯基认为，教师说话能力的高低，极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。简洁、富有艺术感染力的语言既能吸引学生的注意力，激发学生的思维活动，又能丰富学生的想像，使学生受到感染，得到美的享受。　　优美的语言是最能体现语文课教学语言艺术的关键因素，也是能给学生美的感受、激发学生兴趣的重要因素之一。优美的语言，不在乎形容词的堆砌，不注重修辞格的多寡，而是要语言的抑扬顿挫、流畅悦耳、生动形象，给学生以诗情画意的享受。因此，教师要有说相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，才能通过优美的语言感染学生，激发学生学习语文的兴趣。 　　3、用多样的教学方法，多种活动，激发学习语文的兴趣　　教学有法，但教无定法。教师应该根据不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法。而且，尽可能的有所变化，不要让学生产生听课疲劳。　　三、走近学生，对学生的反馈要重视基说过：教师的情绪渲染是讲授素养之一，它在极大程度上决定着学生课堂脑力劳动的效率。教师要调动学生的情感因素，必须倾注自己的爱，“以爱动其心”，多关心学生，尊重学生的人格，形成师生互爱，彼此尊重，彼此信任的良好师生关系。《高中语文课程标准》：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。融洽的师生关系是启发学生学习兴趣和积极性的重要前提。古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，他说“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。法国自然主义教育家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心”。原国家教委副主任柳斌指出：“教育应当是有情的，离开了感情的教育，只能走入单纯传授知识的刻板、枯燥的死胡同。以情感人，以情化人，感情的交流是育人的基础。”关爱学生，是每位教师在日常教学中努力工作的原动力。多给学生以关爱，多与学生交流、沟通，倾听学生们的心声，帮助学生们分析、认识和对待各种语文学习问题。学生的心理压力只有得到适度释放，才能愉快学习，健康成长，也才能与老师更加亲近，才能“亲其师，信其道”，才能更有利于有效教学。　　四、有效讲授　　讲授法是最基本的教学方法，教师科学合理地讲授是课堂教学必不可少的,即使是学生自主学习的课堂活动中教师的讲授也是很重要的。教师有效的讲授可以引导学生理解重难点知识，启发学生思维的方向，起到画龙点睛的作用。有效的讲授要遵循以下的原则：①讲授要有吸引力。教师在上课时，首先要考虑如何用语言吸引学生的注意力。生动形象的语言、丰富多样的非语言表达以及饱满的热情、充满感染力是具有吸引力的更高境界。②掌握课堂讲授的节奏。好的讲授总是保持一定的节奏。保持和学生相适应的教学节奏，

怎样看待做教育教学工作和从事教育科研之间的矛盾？教育教学要求我们按照目标，对学生进行知识的传授，能力的训练，经验的充实，品德的培养，使其德、智、体、美、全面发展。在学校中，在课堂上，教师不但要教授学生知识，也要教会学生如何运用知识，创造知识。教育教学工作与从事教育科研之间应该是紧密联系，相辅相成的。教育教学要服务于科研工作。教师的科研应以教师在教育教学工作为载体，促进教育教学工作的发展,不但要深入教育教学，向学生传递课本知识，还要在课内外的教育实践活动中，加强对学生的心灵成长的呵护和培养。教师的教育科研与专家的研究不同，教师主要是通过对自己的教育教学过程的自我观察，反思，来改善自己的教育教学工作。因此教育的反思，是教师教育科研的起点。当教师从反思中找答案，把探索带进课堂时，就已经在进行教育科研了，这也是教师的责任。随着社会的发展，教育的改革和创新，教育科研显得越发重要，任何事物都有其规律，教育作为培养人的活动也不例外。我们要运用科学的方法探求教育的本质和性质，探索和总结教育的规律，取得科学的结论，解决教育中的问题，激发、培养学生的学习兴趣和求知欲望，培养他们的创新精神，从而促进教育教学工作顺利进行。教师虽然天天在进行教育工作实践，但是如果不反思、不研究，那么就不能不断更新教育观念，改进自己的教育工作，适应教育发展的趋势。教师参加科研活动的最大作用，是能有效地提高自己的素质，而提高教师的素质，光靠理论是不行的，光靠实践也不行，只有把理论和实践结合起来，进行研究和探索，才能实现。同样教育科研也要以教育科学工作为基础，用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育研究来源于教育教学实践，当学校的教育教学工作遇到问题时，教师或其他教育工作者会就可以对这个问题进行研究，这样不但能解决问题，还能收获新的知识。随着时代的发展，教育教学中不断的出现的问题，对这些新问题的研究，不但能发挥教师的优势，提高教师的素养，还能不断解放思想、更新观念，指导实践，提高教育质量。那么，在教育教学工作中，怎么进行有效的教育研究呢？首先，从事的教育科研要有意义，教育工作者进行教育研究，主要是为了提高教育教学工作的质量，因此，教育研究的课题选定是非常重要的，不能好高骛远、要从实际的问题入手，不能脱离社会现实。一些教育研究者，由于种种原因，无法很好的掌握一些教学工作的基本问题，片面的去进行教学研究，脱离了社会实际，使得教学研究显得苍白无力。我想我们进行的教育科研都应该对当前教育教学有积极意义的。其次，教育科研要具有可行性，明确的计划目标，有些教育科研看似很有道理，但实际操作起来却很难，有些教育研究课题模糊不清、针对性不强，教育研究可以根据自己的兴趣、爱好选择课题进行研究，但是，也应尽量选择与自己专业、教学工作有关的课题，要做到经常性，反复性地观察身边有关教育科研事物，使教学研究与教学工作能很好的融合，这样才显得研究成果具有实践意义。总之，教育教学工作和教育科研，在一个教师的职业生涯中应该是同等重要，同时进行的。只有将两者有效的融合起来，才能提高自身的素养，才能能更好的培养学生，才能使学生们愉快的学，从而在其中获得更多的知识和增长更大的能力。

《教学与研究》是正规期刊。是南大核心期刊，只收马哲，思政方面的文章，不收教育类的文章。《教学与研究》创刊于1953年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊，是国家社科基金首批资助期刊。办刊宗旨：为高校马克思主义理论教学和研究服务，同时兼顾相关领域的人文社会科学研究。办刊特色：坚持教学与研究相结合、理论与实践相结合以及“思想性、理论性、学术性、前沿性、创新性”的学术品位、学术风格、学术特色。据2020年第01期期刊内页显示，《教学与研究》编委会拥有委员21人，设主编1人、副主编2人，主任1人、副主任2人。据2020年3月9日中国知网显示，《教学与研究》总被下载2572566次、总被引45188次、出版文献共8260篇，（2019版）复合影响因子为1.300、（2019版）综合影响因子为0.811。据2020年3月9日万方数据知识服务平台显示，《教学与研究》载文量为3343篇、基金论文量为1126篇、被引量为30957次、下载量为241816次，2017年影响因子为1.02。

全日制公益性本科院校。前身是河南师范大学新联学院。2021年教育部批准转没为中原科技学院。

1、给予评价：评价体系是案例研究的支撑评价体系的支撑，我们认为评价的目的，不只是评定结果，也不只是对事实的认识和解释，而是旨在通过评价，发现课程改革所遇到的问题、经验和教师达到的不同水平，形成新的课堂教学过程结构的抽象：我们的目的还不只是停留在过程认识的形成和完善，而且还想通过评价促进教师的自我反思和我们自身对研究的反思。这是一种研究者、实践者与评价者合一式的评价。这样为我们的案例研究也提供了理论和评价的保障。而且一些生成性东西的出现，对于我们对案例背景的概述，案例运行的描述和案例运行的结果的分析提供了很好、很实际的素材。教师要真正提高自己的专业地位，选择教学案例研究，不失为一种提高自己专业素质的好的方法，我们可以让我们精选的来自一线的鲜活的案例成为教育思想和新课程理念的载体，因为案例是我们的实践和反思，所以我们会感到教育科研不再是陌生和高不可攀的，让我们和我们年轻的案例研究一起成长，一起进步，一起收获。 、案例研究的几个关键对于案例的研究，可以说我们每一个教师都有这样的潜在素质去做，我们可以模仿医生的病例和律师的案例去做，其中一项重要的工作就是案例材料的收集和整理。它要求教师将遇到的问题记录下来，包括对一些问题的简单陈述，对一些困难的详尽描述，尝试过的解决方法以及最终成功的解决方法，以便于时日讨论所用。2、课堂生成：教师教育中的案例同样也是对教学实践中的问题的描述。与实践的联系是案例之所以对教师教育起作用的核心所在，也是案例的价值之所在。有研究表明，由从事实践工作的教师所写的案例比起由研究者开发的案例，由于与实践的紧密联系，更能引起读者的认同感。所以教学案例开发最重要的主体应是从事教学实践的教师。我们也可以根据实际情况写成一则有价值的典型案例。当然，案例他还有意外式案例、综合式案例和课题研究式案例等不同的形式。3、教学反思：“教育的情境通常不允许教师停顿下来进行反思，分析情况，仔细考虑各种可能的选择，决定最佳的方案，然后付诸行动”。 在教育情境中反思，要将反思和教育行动融为一体，使教育行动成为一种“有心的行动”。树立在教育情境中反思的意识可能会有这样几个阶段：还原期——不自觉地还原到教育常规；困惑期——职业良心发现，运用教育常规并没有产生期望的结果；修正期——积极意识到只有修正教育常规才能获得更大的教育性，并实践之；自动化期——积极还原，善待困惑，积极修正。教育反思包括学生在学习活动中得到的感受、体验、发现和见解。任课教师在反思中得到教学理念的提升。反思的目的在于实践着“理论——实践——理论”这样一个螺旋式，不断前进的过程。

围绕课堂教学 加强教育科研 河北联校河北学校新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实话者和创造者。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。近年来，我校结合农村小学实际，紧紧抓住课堂教学这一重点环节，采取分层推进、滚动发展的办法，扎扎实实地进行教育科研，教师们投身科研的热情空前高涨，教师的教育教学行为发生了根本转变，一批教学骨干迅速成长，教师队伍正向专业化迈进，学生的学习情感和态度也发生了积极变化。下面是我校开展教育科研的一点体会。 一、转变观念，形成教育科研的良好氛围 首先，学校领导要充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。 二、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施 学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作；二是健全教育科研的各项规章制度，如《教育科研奖惩制度》、《理论学习制度》等；三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核，给予奖惩；四是在研究经费上给以优先，保证研究工作的各项费用开支。 三、结合实际，以本校教学中的最大问题为科研选题的契入点 作为研究基础薄弱的农村小学，教育科研应以学科研究为基础，以课堂教学为重点。因此，我们在认真调查研究本校师资和教学现状的基础上，坚持教育科研与教师日常教学工作相结合，确定了“学生自主学习能力的培养”这一课题，并积极制定方案步入发展的正轨。 四、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。教科室在精心准备的基础上，开展了两方面的学习培训：一为教育科研操作层面的知识培训，如教育科研的含义、如何选题、如何开展研究、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮助教师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。 五、研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动 在研究的核心阶段即研究实践阶段，必须坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。 1．定期开展现状分析。教育科研的目的是针对问题，开展研究，解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的，随时都可能出现新情况、新问题，因此，及时进行现状调查与分析就显得很重要。为全面、准确掌握当前我校课堂教学中在学生活动方面存在的问题，使研究工作做到对症下药，通过学校领导与主研人员的随机听课、访问等形式了解现状；同时，建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪调查。然后汇总，在充分分析的基础上及时总结，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。 2．结合研究课题开展优秀研究课教案展评活动。备好课是上好课的前提，进行课题研究更是如此。所以我们特别重视课前的准备工作，除了按常规要求超前备课、写好教案、每日一签字上课外，我们还特别规定教案要突出研究主题“学生自主学习能力的培养”的体现，即看是否科学、创造性地设计了学生活动的内容、时间、方法等，每学期开展全体研究人员参与的教案展评活动，评出优秀教案供大家学习、借鉴。3．组织示范课、观摩课活动。示范课、观摩课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高。因此，我们学校规定每期均要提供几节示范课或观摩课供大家学习。①委派教师外出参加县、市、省级的课堂教学观摩活动，并要求结合我们的研究课题认真学习、思考，回校交流传达（一是上示范课，二是汇报心得体会）。②组织指导本校骨干教师在校内上课题研究示范课。抓两点：一是示范课的把关，由教导处牵头，课题主研人员负责质量，确保示范性；二是示范课后的研讨、学习，做到结合研究专题开展实实在在的讨论，并找出特点，找到差距，落实改进措施。 4．周期性的开展全员课题研究公开课活动。这是有效促进群众性研究的必要手段。可以在过去每位教师每期上一节校级常规公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。 5．引入激励机制，开展课题研究赛课活动。我校每学期开展一次教师赛课活动，近年，我们将赛课同课题研究相结合，实行“一课三议”或“三课一评”活动，听课后教师们结合课题和自身实际认真研讨，有时甚至争得面红耳赤，可以说教育科研的氛围是越来越浓。通过赛课，提高了教育科研水平，促进了课堂教学的探索热情，一些青年教师在赛课活动中脱颖而出，缩短了青年教师的培训周期。 6．举办课题研究实验班。为搞好“学生自主学习能力的培养的研究”这一课题，我们确定四（1）为实验班级，抽调有较强科研能力的骨干教师担任主要学科的教学，相关研究人员要及时做好实验的记录，进行分析、比较，总结经验和教训。实验班的举办将有力地推进课题研究的开展。 7．及时进行经验总结。一方面是教导处的总结，每次大型的研究实践活动完后，教导处都应会同主研人员根据事前的活动目的，针对活动中的收获以及存在的问题进行专题总结，并提出改进措施；另一方面是教师在研究工作中的经验总结，教师们在每天的教学研究实践活动中，随时可能出现“闪光点”，我们鼓励大家运用理论知识，大胆探索，及时提炼总结，每期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，学校每年组织一次经验交流，并且进行论文评选，将优秀的论文汇编成册。 总之，新一轮课程改革使大家又一起站在了起跑线上，作为基础比较薄弱的农村小学，只有抓住课改这个契机，加强教育科研，落实管理，增强学校的发展后劲，才能在新的机遇和挑战前立于不败之地。

教学与研究是正规期刊。教学与研究创刊于1953年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊，是国家社科基金首批资助期刊。设有马克思主义基本理论研究、经典著作研读、哲学问题探索、政治经济学前沿。教学与研究讲解教学与研究主要设有马克思主义基本理论研究、经典著作研读、哲学问题探索、政治经济学前沿、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育研究、中国近现代史基本问题研究、当代中国社会发展研究、当代资本主义研究、世界社会主义理论与实践、当代中国与世界、西方思潮评介、研究述评、教学难点解析、动态，信息等栏目。

数学教育与研究不是核心期刊。教育理论与教学研究在新闻出版总署上查不到，属于非法刊物。

教师必须应该是教育教学的研究者，课程的建设者和开发者 ，但是课程开发者不一定是教育教学研究者。教师是教育教学的研究者，要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它把教学与研究有机地融为一体，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

是的，现在几乎全国的教育学专业都实行统考了，政治英语+教育学综合！！！只有少数一般学校有些还没有实行统考，所以你就不用担心了，只要你想学教育学类的都会考这个。 北京师大的教育学各个方向，可以说是比较全的： 专业代码、名称及研究方向 招生人数 考试科目 备注 004教育学院 153 040101教育学原理 25 01教育基本理论与教育哲学（含教育文化学） ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02教育政治学与教育法学 同上 03教育社会学与教育人类学（含性别教育与多元文化教育） 同上 04德育原理（含公民教育、道德教育等） 同上 05家庭教育 同上 040102课程与教学论 23 01教学论 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02小学教育 同上 03课程论 同上 04数学课程与教学 同上 05体育健康教育 同上 06教学心理与评价 同上 040103教育史 16 01中国教育史 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02外国教育史 同上 040104比较教育学 20 01教育管理与制度 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02教育与国家发展 同上 03比较教育学的理论与方法 同上 04世界幼儿教育改革与发展 同上 05课程与教学 同上 06基础教育 同上 07高等教育 同上 08教师教育 同上 040105学前教育学 11 01学前儿童心理与教育 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02学前教育理论与实践 同上 03学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等） 同上 040106高等教育学 10 01高等教育管理 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 02高等教育基本理论 同上 03高等教育社会学 同上 040107成人教育学 3 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 040108职业技术教育学 3 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 040109特殊教育学 10 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 040120★学校咨询 7 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 040121★教师教育 9 01教师专业发展与政策研究 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 优先录取有学科背景的考生。 02教师教育的理论与历史研究 同上 03教师教育的课程与教学研究 同上 040123★传媒教育 3 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合 047003教育经济与管理（教育学） 13 01不设方向 ①101政治 ②201英语或202俄语或203日语 ③311教育学专业基础综合

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二十一世纪是一个全新的时代，是一个充满机遇与挑战的时代。面对新世纪的挑战，新世纪的教师应该具备什么样的新型素质呢？《中国教育报》《教师报》等报刊曾就“21世纪我们如何做教师”这个话题展开了全方位、多层次的探讨。我认为作为二十一世纪的教师，面对知识经济的挑战和信息时代、网络社会的到来，除应具有必备的知识素质、能力素质、教育素质、身体素质和职业道德外，更为主要的是必须实现角色转换，更新教育教学观念。随着网络技术的发展，Interent网越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。教育领域中，网络学习成了学习的主要方式之一，网络信息更成为教育的主要资源。网络时代给教育带来了许多新变化、新特点。教师要适应这些变化，就应实现角色转换。一、教师应有全新的教育观。在这个全新的时代，知识更新的周期缩短，信息量与日俱增，社会对人才的要求越来越高，在我们全面深化教育改革、大力推进素质教育的今天，老师的教育观念应该现代化。教育观念现代化是指教育应面向未来，为社会培养现代化人才，以带动社会求新求变。若忽视了这一点，培养出来的学生在信息日益增多、知识迅速更新的网络时代，将失去适应能力、创造能力。而加强教育对未来的导向功能，则将会使教育发挥更大的作用。网络时代，知识更新速度加快，网络把距离和时间缩小到零。信息可以便捷地获得和使用，社会发展也进入了空前的加速期。因此，对于教育，必须用现代化的教育理念替代传统的教育观念，把为未来社会培养人才作为重要的教育目标。教育必须要现代化，具有未来意识，这是网络时代赋予教育的新的使命。网络社会飞速发展，不但不允许我们留恋“过去”，而且也不允许我们留恋“现在”，“现在”的东西马上就要变成“过去”，留恋“现在”，在一定程度上说就是面向“过去”。我们惟有选择“未来”，面向未来，才能培养未来社会所需要的人才，并创造更美好的未来。面对这种新时代需要，教师应从知识的传授者转变为学生人生的引路人，引导学生沿着正确的道路前进。随着高科技的发展，现代信息技术的开发，学生获取知识的渠道多样化了，学生的知识来源已不光是书本知识和教师的知识。教育发展到今天，人们进入了更替的开放时代，我们教育者应树立全新的教育观，全面正确地认识新形势下的教育发展趋势，社会对人才素质结构和规格标准的要求，以及新形势下教师和学生的心理特点、心理需求，为自己的为师之道确立正确的出发点。二、应树立全新的教学观念。以前旧的教学观念以教师为中心，教材上讲什么，教师就教什么，怎么讲就怎么教，教材上没有讲的就不教也不敢教。现在新的教学理念以学生为主体，教科书已不是知识点的代名词，网络系统的庞大知识世界及不断的发现为学生提供了无可限量的知识资源，教师不能再死抠教科书，不能只满足于教好一本教材，而应在教好教材的同时用好教材。在具体教学内容上，教材中的内容如果学生能够看懂，可以不讲；教材中没有涉及到的但是又与教材知识密切相关的可以讲；由于教材具有相对滞后性而没有涉及到的新理论新观点应该补充讲。教师应努力实现课内向课外的迁移，使学生“得法于课内，活用于课外”。教师还要善于引导学生通过多种途径（如：平时阅读积累的，从报纸、广播、电视等媒体中获得的，从互联网上搜集的）收集信息，以更好地实现课程标准所规定的教育目标，更有效地促进学生的发展。通过教材与非教材的整合，丰富了学生的学习过程，使学生的收集、处理和利用信息的能力与分析和解决问题的能力得到增强。现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。虽然教学是教师的教与学生的学的统一，但这种统一的实质应是交往，是知识、信息的交流。对教学而言，交往意味着对话、意味着参与、意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放；对教师而言，交往意味着授课不是传授知识，而是一起分享理解，上课不是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。网络时代是一个普遍交往、平等交往的时代。网络时代使以往的交往模式发生了深刻、根本的变化，交往方式由单向向交互式转变。网络时代的师生交往也将日益平等化、普遍化。在师生教学交往中，教师应从传统教学的传道、授业的位置上退下来，教师主体和学生主体均应能充分自由地展现自己的丰富的个性，以各自的知识经验、情感、个性投入教育活动，相互影响，相互交融，相互促进。交流、对话、感染成为教育活动发生发展的基本方式，教师不再是至高无上的权威，而是以自己的学识、能力、人格魅力等去感染学生，建立起自己的崇高威信，以“随风潜入夜，润物细无声”的奇特效果影响学生，与学生建立民主、平等、和谐的交往关系。网络时代的学习，应是一种主动的学习，一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络之上的学习。以网络为核心的信息技术的发展，使自主化的学习方式成为一种现实的必然的选择，学生由原来的被动的接受者转变为主动的学习者，由“要我学”切实转变为“我要学”。学习方式自主化，可以激发学生的学习热情与兴趣，让学生在网络时代获得更加全面、自由的发展。课堂教学中，教师应当是学生学习的促进者。教学不再是“输”与“吸”的活动，而是通过激发学生学习的兴趣、动机，让学生挖掘自身潜力而实现掌握知识的目标的双边活动。教师也应当是学生成长的引导者，网络时代，教师的角色会被学生自己、学生父母、Interent网等所取代，学生需要的不再是灌输知识的教师，而是引导者，即告诉学生应该学什么，往哪儿发展，剩下的就靠学生自己创造性地发挥了。素质教育是以培养学生的能力为最终目标，因此教师应从应试教育的模式中走出来，打破传统的封闭的教学模式，改变“注入式”“满堂灌”的教学方式，运用全新的教学理论、学习理论、系统理论等来指导教学工作，实施教学模式和教学方法的改革；采取全新的教学策略，结合新课程的实施，培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，全面扎实地深化教育改革和推进素质教育的进展，从而真正实现素质教育的培养目标。三、应深入进行教研教改，进行研究性学习。教师作为一线的教育工作者，有进行教研教改的可能性和必要性，必须改变过去教师只教不研、只教不学的现状，积极开展研究性学习。21世纪是一个信息化、学习化的社会，网络时代和信息社会的到来改变了人类的经济结构、社会结构、生活环境、活动空间、工作对象、行为方式、思维方法、思想观念、心理状态等。面对如此巨大的变革，教师如果不与时俱进、积极学习，提高自身素质，一方面不能满足和适应当前教育发展的需求，另一方面也会被社会所抛弃，成为时代的落伍者。因此教师应紧跟时代发展不断学习和掌握现代化的学习工具，提高自身的信息素养。1、新世纪的教师要能利用丰富的网络资源实现优秀教育资源的共享。网络时代的到来，知识经济的挑战，信息量的俱增，资源的充分利用，都要求教师应具备信息素养，以便具有搜集信息、加工信息、处理信息和利用信息的能力，并能通过浏览网上资源，下载网页，实现优秀教育资源的共享，全面提高教育教学质量。2、新世纪的教师要能充分利用多媒体手段进行教学。信息时代的到来，要求我们改变传统教学手段的不足，积极利用现代化的教育教学手段，特别是多媒体在教育教学中的具体运用。因此教师应全面掌握各种常用教育媒体在教育教学中的具体功能和作用，以及运用它们进行教育教学的基本技能技巧，充分增加教育教学的直观性、科学性和高效性，提高教育教学的质量和效果。3、新世纪的教师要会利用计算机制作常用的多媒体课件。

如何选择教育研究问题如下：（1）课题指南中选择从全国教育科学规划领导小组办公室、中国教育学会等国家科研部门网站公布课题指南中，寻找重要的课题资源；也可从省级科研部门网站中搜索，如通过教育科学研究所网站寻找教育科学规划课题；或从市县级科研部门公布的课题中，找专项课题研究子课题、小课题。从课题指南中选择规划课题要把握好两点：一是一定要根据自己教育教学中的实际问题来选择；二是对课题进行分解和细化，使之更具体一些。例1：某地区有非常丰富的旅游资源，与之相关的课程资源非常丰富，考虑到目前新课改的精神，根据《课题指南》上“课程资源开发研究”这一方向，就可以确定这样一个课题：“旅游文化与校本课程资源的开发与整合研究”（学校范围进行研究）。⑵学习思考中选择在考察学习先进学校、参加学术会议、聆听专题报告、经验总结分享中，总会有启发和感受，同时可将学习思考中的感悟困惑聚焦为需要研究的问题。例2：参观学习杜郎口中学“三三六”自主学习高效课堂模式、洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式、上海静安区教院附校“后茶馆式”教学模式等，反思自己的教学，联系所在学校的实际，确定的课题名称可以是“××教学模式（或教学思想）在××教学中的应用研究”。⑶教学实践中选择问题即课题，“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“怀疑什么研究什么”，为解决问题做课题研究。例3：小学生怕作文，不会作文。那么就研究为什么怕？如何引起兴趣和欲望？如何训练作文的技巧？研究课题依次确定为：“小学生作文教学研究”——“小学三年级起步作文教学研究”——“三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略研究”。

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　　摘 要：新形势下的高职教育教学改革，校本教研对于高职院校的可持续发展，双师型教师队伍建设以及创办特色高职院校都有着重要的意义，因此，对校本教研的个人自学、同伴互助、专家引领等三个本体要素进行优化实施，可以更好地作用于高职院校的教育教学改革，以适应不断发展着的高职教育教学目标。 　　关键词：职业教育；校本教研；优化实施 　　作者简介：薛小明（1972-），甘肃灵台人，甘肃交通职业技术学院讲师，教育学硕士。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2008）12-0013-03 　　 　　校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。高等职业教育背景下开展校本教研，教学目标要求更加具体，知识与能力体系要求更为系统，课程本身更具有实践性和可操作性，并且突出强调发展学生的动手能力，鼓励支持双师型教师队伍建设。课标、教材以及教学主客体关系的转变毫无疑问地对传统意义上的校本教研制度提出了更高的要求，校本教研活动在高职院校中有其开展的合理价值，但其实施策略有别于基础教育阶段，需作进一步优化。 　　 　　一、高职院校开展校本教研的意义 　　 　　（一）是高职教育教学改革持续发展的内在动力 　　高等职业教育就其本质而言，是为就业服务的教育，其根本任务是培养数以千万计的技能型人才。推进高等职业教育教学工作的改革，就是要逐步建立和完善与市场经济体制相适应的、有利于全面推进素质教育的运行机制。在这一过程的实施中，所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难于解释和应对的。没有基于课程和教学的研究，高职改革的推进无疑会举步维艰。作为非研究型大学，高职院校更应以教学为中心。教学不仅为科研提出问题，也为解决问题提供思维方式和技术路线。教学人员的理论水平、知识结构、实践能力、创造能力等决定了科研队伍的结构和水平，只有教研的参与才会不断改变教学的行为、状态、习惯，不断提升教学的品质、水平、境界，从而使教学始终富有生机、充满活力，这是使教学改革持续深化的内在机制。因此，建立与高职教育教学改革目标相一致的校本教研制度，是高职教育教学持续发展的现实要求和紧迫任务。 　　（二）是促进双师型教师队伍建设的有效途径 　　从事高职教育的教师首先应该满足教师素养的基本要求，同时还应该了解和掌握学生将来所从事职业和所在岗位或岗位群的专门知识和专门技能、技巧，并懂得高职教育的特殊规律。这就要求高职的“双师型”教师应该具备既能从事理论教学也能从事实践教学的素质。传统高职院校在双师型教师队伍的建设上，一般采用“送、下、带、引、聘”等方法来保证学生能够得到双师型的教育，但囿于条件所限，上述方法一方面需要大量的师资培训资金予以保证和支撑，另一方面，也不利于提升现有教师队伍参与教研的积极性。 　　通过校本教研活动的开展，培养教师自觉进行教学研究的意识和能力，把教学研究与教师的日常教学实践融为一体，使之成为教师的一种职业生活方式，是校本教研所追求的一种理想境界。在以校为本的教学研究中，教师是研究的主体，教师即研究者，教师要形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题。教师不仅要继续钻研教材、吃透教材，而且要创造性地使用教材，甚至自己开发教材；不仅要通过教学使学生掌握系统知识，提高能力，养成积极的情感、态度、价值观，而且要研究教学过程本身如何进行更为有效；不仅要运用多样的教学方式进行教学，而且要研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。校本教研所具备的这些特点，无疑都是高职院校保证教学改革和双师型教师队伍建设的最有力的内在机制。 　　（三）是创办特色高职院校的重要支撑 　　办学特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特风貌。它既可以体现在总体办学思路和治学方略上，也可以体现在教育模式、专业特色和人才培养上，还可以体现在课程体系、教学方法、实践环节等等方面。办学特色的创建是一个系统工程，其发展目标、办学理念、管理体制、教学制度、后勤服务及软件和硬件建设无疑都可以反映出该校的办学特色。在高职院校启动校本教研活动，是立足于本校实情，依托学校自身优势，以岗位群的知识能力要求整合教学资源，开拓校本管理、校本培训、校本科研、校本课程等研究与实践的新领域，为教师提高理论和实践两方面的水平创造必要的环境条件，丰富和改善学校教育教学环境，进而使学校具备研究的能力，形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。其本质是“为了学校，基于学校，在学校中”，自主性是其突出特点。学校依据所处行业和区域经济的具体状况，依据学校专业结构和师资队伍状况，通过开展一系列校本教研活动，造就了高水平的师资群体，形成了自身办学特色，推动了学校的可持续发展。 　　 　　二、高职院校校本教研的优化实施 　　 　　在校本教研过程中的个人反思、同伴互助、专业引领是校本教研中的三个基本要素，这三者之间的基本关系可以理解为：个人反思是教师与自我的对话,同伴互助是教师与同行的对话,专业引领是教师与理论的对话,三者相对独立,同时又相辅相成,相互补充,相互渗透,相互促进。校本教研要“基于校本”,必须从发挥教师个人、教师集体、教师专家三个核心要素的作用着手,并在新的层面上进行创新。 　　（一）加强自学精神，培养教师的反思意识 　　个人自学是教师积累教育教学经验、提高教学素养的有效方法,是校本教研最普遍的形式，是教师专业发展和自我成长的核心因素，没有教师积极的个人自学，同伴互助就会流于形式，专业引领也失去了对象。教师对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析，对自己的教学进行有意识的积累总结,反省、思考、探索和解决教学活动中存在的各个方面问题，能较快地提高自己的教学水平和能力。 　　教师的个人自学与反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。教师在教学中，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。通过自学与反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。 　　按教学的进程，教师的个人自学与反思包括课前自学、课中发现、课后反思三个阶段。课前自学是教师依据教学培养目标，有针对性地查阅资料、补充不足，提升自己在理论或实践方面的能力，并对将要实施的教学做预测性的调整。课中发现是教师对发生在教学过程中学生的反映实施监控、及时敏锐地发现问题。课后反思是教师在某一教学活动告一段落后，对已发生的教学行为作系统化的梳理与总结，这种课后反思的主要策略有：记录教学片断、总结教学心得、交流教学经验、撰写教学案例和教学论文等等。学校还应该对教师自学与反思的成果提供支持的平台，及时把本校教师的反思性文字汇编成册,便于交流总结。 　　（二）搭建互助平台，实现教师的经验共享 　　同伴互助是教师与同行的对话，是校本研究的标志和灵魂。在许多高职院校当前的运行体制下，教师因为不坐班，很难有机会与同行进行必要的交流与对话，教师的教研变成了个体式的劳动，多数教师游离于校本教研之外。因此，高职院校应重视组建基于校内的“研究共同体”，重视教师与同伴之间的交往、互动、互助、合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。在管理模式、制度建设、激励与评价机制上努力创造与搭建有利于教师科研的互助平台，提高同伴互助的效果。 　　高职院校在帮助教师科研互助、实现经验共享一般可以通过以下几种方式：一是信息交流，通过对话，座谈、讨论、研讨等形式交流教师们自己的体验、心得以及教育教学的成功案例，互为它山之石，促进共同提高。二是课题协作，通过共同承担责任完成对某个问题的研究任务，使教师在互补共生中成长。集体备课、集体听课和集体评价是其活动的表现方式之一，其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。三是相互评课，通过教师之间的互相观摩和评价，使教师有互相交流与学习的机会，有助于教师深入研究教学和学生，提高教育质量，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，达到共同提高。 　　（三）利用行业资源，实行开放式的专业引领 　　专业引领是指各层次的专业技术人员对校本教研的介入，是校本研究向纵深可持续发展的关键。对于高职院校来说，校本教研虽然是以学校教师为主体，是在校内开展的，但它不完全局限于本校。事实上，许多高职院校的实训基地、合作单位都拥有一大批具有丰富实践经验，熟知本地信息资源的技术骨干人才，高职院校应该充分利用这些行业资源优势，通过专题报告、现场指导、专业咨询等形式来指导学校的教改实验和推行研究者的实验成果。每一种形式都有其特定的功用，有助于达到某种目的，但就其促进教师专业化成长而言，教学现场指导是最有效的形式。实践证明，只有把实训基地与合作单位的实践技能经验和校内教师的策略性理论经验相互并轨、融合进教学过程之中，校本教研才能得以生动而有效的开展。 　　总之，随着校本教研理论的深入和实践的深化，校本教研作为一种指导思想，日益渗透在包括高职教育在内的所有教学过程之中。高职院校要提高专业教师队伍整体素质，保证教育质量，实现培养目标，办出高职特色，需要也必须把校本教研作为一项基础性工作来开展。充分地发挥自我反思、同伴互助、专业引领的作用，并注重相互间的整合，对于高职院校改造传统课堂教学的陈旧观念和单一模式、焕发课堂教学的生命活力，促进高职教育实践的深化具有重大意义。 　　 　　参考文献 　　[1]董陶陶.高职院校科研工作实施途经探索[J].中国职业技术教育，2007年第17期. 　　[2]吴优芬，孙海泉.促进高职院校教学与科研协调发展的两点思考[J].教育与职业，2005年第14期. 　　[3]董维佳.找准定位 丰富内涵 实现高职院校的可持续发展[J].常州信息职业技术学院学报，2004年第4期. 　　[4]赵小平，肖智勇.“科培研一体化校本教研”创学校特色[J].卫生职业教育，2005年第20期. 　　[5]毛佩清.经济欠发达地区校本教研的实施策略[J]，浙江教育学院学报，2006年第5期. 　　[6]张仁华，秦建红.关于高职校本课程建设的思考[J].江西电力职业技术学院学报，2006年第3期.

指的是对教育教学研究成果进行命名。教育教学研究成果项目名称指的是对教育教学研究成果进行命名，以简明扼要的方式概括项目的研究内容、方法、目的和贡献。例如，“情境教育实践探索与理论研究”、“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”等。

中国教育教学研究会简称中国教研会（CETS），是全国基础教育 教学教学科研工作者的学术单位，是教育发展与改革的咨询机 构. 主要从事中国教育基础理论研究及其相关课题立项、教科研 成果推广和普及工作 中国教育学会(CSE)是由分支机构、单位会员、个人会员自愿组成 的教育学术团体, 举办基础教育的实验学校开展培训活动；开展 业务咨询、政策咨询和法律咨询；组织教育评价活动 通俗地说就是, 前者是由教育专职人员所组成的, 而后者已发展 成了推动我国教育改革和发展的一支积极力量，是教育行政部门 的参谋和助手, 中国教育学会与中国教育教学研究会拥有同等效力满意请采纳

关于您所询问的新课程倡导的教师，作为研究者这一新角色，谈谈做研究的价值和途径，这个叫从您工作本身的意义和发展方向来进行阐述。

　　一、“教育教学高考一体化”改革的内涵 　　 　　教育教学高考一体化，重在“一体化”。它要求高中的教育教学高考三者形成一个缜密的系统。教育，既是针对教师的，又是针对学生的。通过对教师的教育，让教师作风优良、境界高远，进而优化教学技能，从而影响和实现学生的发展；通过对学生的教育，让学生学会做人，提升素质，进而开发潜能，优化学习习惯，从而达到道德和才能的统一。课堂教学全面激活，推出了“三四三”课堂教学改革，使学生得到最优化的发展。教育与教学的成果，不仅满足了新时代素质教育的需求，同时水到渠成地优化了学生的高考技能，担负起了让高中生进入高等学府深造的重任，满足了学生、家长、社会对升学率的需求。教育教学高考三者之间，教育是土壤，教与学是枝干，每年高考成绩显著是改革结出的果实。 　　 　　二、“教育教学高考一体化”改革提出的背景 　　 　　1．对“素质教育”的困惑 　　实施素质教育，是基础教育领域的一场深刻的变革。“全面推进素质教育”是党的“十六大”报告中提出的“全面建设小康社会”的奋斗目标之一，是学生全面发展的需要。然而，一部分人心中，存在着素质教育与高考相悖的一种错误认识，于是，素质教育成了“皇帝的新装”，高考成绩也上不去。另一种情况是，单纯抓素质教育而对高考轻描淡写，重视不够，素质教育一时搞得红红火火，到头来高考成绩却是黑灯瞎火，从而引起家长、社会的不满，最终是对素质教育失去信心进而摒弃素质教育。 　　2．对“应试教育”的疑惑 　　在相当长一段时期里，社会对一所重点高中评价的主要依据仍是学生的分数和升学率。一个学校只有升学率提高了，学生考上了大学，才能得到社会的认可。为此，重点高中在高考这一指挥捧下，有时置一切情况为次要，拼命抓分数，抓升学率。这也就是我们常说的应试教育。但是，应试教育没有考虑到学生的终身发展，没能给学生创造适应生活、适应社会的必备素质，没能完成教育的全部任务。同时，这种教育是一种畸形教育，后劲不足，不能形成一种可持续发展的良好育人机制。 　　3．对“新课程标准实施”的担忧 　　新课程标准的实施，是时代的要求，是社会发展的需要，是“与时俱进”的思想在教育上的具体体现，也是素质教育的具体落实。各级领导应该高度重视新课程标准的实施。可是，不少人对此存有困惑、担忧、害怕，茫然不知所措。如果完全按新课程标准操作，高考砸锅怎么办？高考不理想，一个学校别说发展，就是生存也很困难。于是口头喊的是课程改革，实际是穿新鞋走老路。 　　困惑，疑惑，担忧，客观地摆在重点高中校长们面前。我也和大家一样一度茫然。但我相信，有问题在，就有解决问题的办法在。 　　 　　三、“教育教学高考一体化”改革的探索与实践 　　 　　1．统一思想，提高认识 　　通过多次外出学习交流和召开理论研讨会，所有教师都切实认识到：只抓高考，高考不高；只抓素质，素质不行。不能唯高考，不能唯教学，要真正做到教育、教学、高考三位一体，必须使全体教师对教育教学高考一体化统一统一思想，提高认识。 　　2．确立“文化兴校”策略 　　我们组织全体师生对莘县一中文化重新进行整合、提炼、升华，提出了“学做真人、和谐发展”的校训。真人包含四个层次的内容：好人、能人、贤人、圣人。作为校训，它要求我们的师生大部分人发展成为好人、能人，一部分人成为贤人，少数人成为圣人，成为国内有声望、国际上有影响的圣人。和谐发展就是要求同学们既要学好科学知识，又要通晓人生事理，达到科技素质和人文素养的和谐统一，人与自然、人与社会的和谐统一。要构筑和谐的教育环境，达到社会、家庭、学校的和谐共振，让“书本世界”与“多彩生活”水乳交融，创造良好的人文氛围。学校师生在校训的指引下，在“团结合作，永争第一”的精神激励下，形成“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“学高、身正、爱生、善诱”的教风和“自信、勤学、好问、慎思、笃行”的学风。学校文化体系的形成，为“一体化”改革的实践奠定了文化基础。 　　3．实施“科研强校”战略 　　科研是教育的第一生产力，是提升教育品位的源头活水。为落实“科研强校”战略，学校成立了科研领导小组，充实了教研处人员，成立了教学研究会，确立了30多个校本教研课题，在教师中树立并强化了“问题即课题”意识，出现了人人有课题，个个能研究的良好局面，并取得了喜人的成绩。2005年，我校老师主持研究的13个课题已被省教科所立项，“阅读与写作关联教学研究”被中央教科所立项，其成果在《中华活页文选》上得到专题展示。 　　4．机制和体制改革 　　随着办学规模扩大、学生人数增多，在管理体制上，我们把同一年级分成2―3个级部，让同一层次的级部在同一平台上进行公平竞争，从而优化了竞争机制，使行政管理渠道更加畅通；并初步形成了“分级聘任，全员聘任，竞争上岗”的人才使用机制，为“一体化”改革的实践奠定了制度基础。 　　5．“学园”“乐园”计划 　　在新课程理念下，学校应该是学生健康成长、和谐发展的学园、乐园。为此，我们制定了“学园”“乐园”计划。通过召开系列主题班会，对学生进行价值观教育、理想教育、自信心教育、意志品质教育、规范教育、感恩教育、习惯教育、合作教育；通过举办科技文化艺术节、体育节，培养学生的审美能力、鉴赏能力、创新能力、动手能力，增强学生的竞争合作意识，提高学生综合素质；通过成立学科俱乐部，发展了学生的特长，增强学生的探究意识，提高学生的创新能力。 　　 　　四、“教育教学高考一体化”层面改革的三项工程 　　 　　1．教育管理“严细实恒”，养成“真人”品质 　　什么是严细实恒？所谓严，就是要做到严而高、严肃、严格、严谨；所谓细，就是认真细致，一丝不苟；所谓实，就是脚踏实地，实事求是，少说多做，说到做到；所谓恒，就是持之以恒，永不松懈。通过“严细实恒”教育，充分挖掘学生的非智力因素的潜能。 　　（1）理顺体制、健全教育网络，形成全面管理、全员参与、立体化的管理模式。根据学校实际，我们调整了管理人员，为各级部配备了德育主任和教导员，并成立了班级工作研究室。同时重视、关心和帮助班主任，培养他们的爱心与宽容意识，使他们树立以人为本的人本主义观念。 　　（2）运用讲和做两种形式，即知性教育与活动教育两种形式进行渗透性教育。 　　①集中教育和日常教育相结合。利用重大节日，如国庆节、五四青年节、感恩节、教师节、校庆等对学生进行集中教育；利用每周的主题班会，对学生进行专题教育。 　　②选修课和活动课教育。为了培养全面发展而有特长的学生，学校十分重视选修课的开设，按要求把选修课开足、开好，让同学们根据需要进行选择。这一措施，极大地调动了同学们学习的积极性和主动性。 　　③开展学校文化教育。我们专门组织人员编写了文化特色鲜明的校本教材――《莘县一中学生手册》，并充分利用校本教材对学生进行一中文化教育；积极开发校本课程，对学生进行爱国教育、感恩教育、成功教育、挫折教育等。 　　2．全面激活课堂教学，构建创新机制 　　（1）以高考的标准来规范教师教学和学生学习。通过自编校本培训教材，如《教师基本功讲义》和《班主任学习手册》，对新教师进行教学常规教育；通过开发校本课程，重新温习学习常规，培养学生的适应能力，使学生尽快适应高中阶段的学习生活。 　　（2）重点抓课堂激活。通过“一体化”改革，师生从根本上转变了教学方式和学习方式，推出了“三四三”自主、合作、探究课堂教学模式。即三类课型（新授课、复习课、讲评课）、四个教学环节（自主、合作、点拨、训练）、三种学习模式（自主学习、合作学习、探究学习）。把存在了多年的讲桌从讲台上撤走，让教师从讲台上走下，变教师的教为学生的学，把课堂真正还给学生，让课堂成为学生的舞台，使学生的素质得到和谐发展、创新精神和实践能力得到提高，从而使教师专业得到发展，达到全面激活课堂的目的。 　　3．堂日周月规范训练，解决高考问题 　　我们认为，高考成绩并不仅是教育的副产品，它应该在教育的基础上努力激发教师和学生对高考规律的探究，找准平时的教学、学习与高考的共鸣点和对接点，从而获得最大的效益。高三年级研究高考，高一、高二年级也要研究高考。我们在平时的常规教学中采取了以下措施：堂清。教师指导思路明晰，学生学习讲究程序，课堂没有遗留问题；日结。学生对当天的知识归纳整理，进行反思总结；周测。大科每周都有一个大练习，小科每两周一个大练习；月考。每月进行一次高考标准的考试，要求做到组题科学、考试组织严密、讲评到位、反馈及时、补救到位。 　　教育教学高考一体化是个大的课题，现在只是刚开了个头。为了适应素质教育的需要，适应新课程改革和新高考的需要，达到既对学生的高考负责，又对他们的终身发展负责，实现学生和谐发展的目的，还有很长的路要走，还有很多问题值得我们作深入地研究和探讨。

这个就有点广泛了，其实小学的教学不过就是怎么提高学生的成绩。可是有些学生的基础是真的差，所以我一般都会使用一些辅助工具来协助，（比如在小飞机英语上给他们布置复习单词和预习课文的作业来督促大家养成良好的学习习惯）把他们的基础打好然后其他的好说。

可以的。这个单位是教育部下设的机构，是可以作为评职凭证的。

　　摘 要：随着案例教学在成人教育中的广泛运用，成人案例教学也逐渐成为我国研究者关注的重点和焦点。因此，梳理近年来我国成人案例教学研究成果，并根据研究现状和存在的问题进行反思，就具有极其重要的意义。 　　关键词：成人案例教学；研究；回顾；展望 　　作者简介：常志伟（1968-），男，河北玉田人，河北大学成人教育学院副书记兼副院长，副教授。康和平（1953-），男，河北大名人，河北大学成人教育学院院长，教授。刘奉越（1972-），男，山东汶上人，河北大学成人教育学院讲师。 　　中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1001-7518（2008）10-0032-04 　　 　　案例教学作为一种教学方法，首创于20世纪初的美国哈佛大学,它依照法律工作中立案方法把教学内容编成案例的形式来进行教学。实践证明，案例教学不但可以充分调动学生学习的积极性，增强学生的独立思考和独立决策能力，而且还能使学生将所学理论知识和技能直接用于实际工作中。后来，这种教学方法被引入到成人教育教学实践中，深受世界各地成人教育和岗位培训部门的普遍欢迎。同时，成人案例教学也逐渐成为研究者关注的重点。本文试图对我国成人案例教学已有研究进行初步的梳理，并结合现状和存在的问题提出展望。 　　 　　一、我国成人案例教学研究之进展 　　 　　（一）成人案例教学的界定 　　概念是人们对事物本质的认识，逻辑思维的最基本单元和形式。研究成人案例教学不能不对其内涵进行界定。但从中国期刊全文数据库所查询的资料来看，研究者主要集中于对案例教学的内涵进行界定，如：案例教学是根据教学目的和培养目标的要求,以案例为基本教学材料,将学习者引入实践的情境中,通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，来提高他们分析问题和解决问题能力的一种教学方法；案例教学法就是由教师结合具体的教学内容，首先在课堂上介绍布置案例，再由学生于课后阅读、思考，然后分成小组进行讨论,在人人提出见解以后，由组长或其他学生写出分析报告,最后再由教师概括、总结和评价的一种教学方法；等等。上述界定只是引用普通教育中案例教学的内涵，并没有突出成人特点，彰显成人特性。 　　尽管在成人案例教学内涵界定中强调成人特点的研究成果微乎其微，但也有学者作了初步的尝试。比较有代表性的是程凯在《成人教育教学论》一书中对案例教学的界定：案例教学是指学员在教师的指导下，根据教学目的和要求，利用案例进行学习，获取知识，培养能力的一种教学方法。此外，还有学者对案例教学的内涵作出以下界定：案例教学是教师以案例的形式阐述基本知识和基本理论，调动学员积极参与课堂讨论，培养学员理论联系实际、分析问题和解决问题能力的一种教学方式。在以上界定中，出现了“学员”字样，而不是“学生”，这不能不说是一大进步，但成人特点不太明显，仍带有普通教育的痕迹。 　　 　　（二）成人案例教学的适用范围 　　案例教学作为一种独特的教学方法，与传统的教学方法相比，既注重理论的传授，又注重学员实践应用能力的培养，适应了社会发展的需求，有利于培养应用型和实践型人才。因此，它不仅在普通教育中受到大力推崇，而且在成人教育中日益受到人们的关注，并被广泛推展开来。 　　从中国期刊全文数据库所搜寻的资料来看，成人案例教学运用范围十分广泛。从成人教育教学组织形式来说，它被应用于函授、夜大、电大、网络教育等；从成人教育层次结构来说，它被应用于成人初等教育、成人中等教育、成人高等教育、成人大学后继续教育等；从成人教育学制严格要求程度来说，它被应用于正规成人教育和非正规成人教育；从成人教育专业结构来看，它被应用于工商管理、法律、医学、会计、金融、哲学、计算机等课程的教学，几乎涵盖了理、工、医、农、文、史、哲、经、法、管理等所有学科。研究者大都认为在成人教育各个领域倡导成人案例教学是十分必要的，并具有独特意义。 　　 　　（三）成人案例教学的特点 　　为更好地认识某一事物，首先要了解其特点或特性。为此，成人案例教学的特点成为研究者探讨的重点。总体而言，对成人案例教学特点的探讨主要是基于宏观和微观两种视角进行。 　　所谓宏观视角，是指从成人教育教学出发，不结合具体学科或专业。如李敏等人认为“案例内容的仿真性、案例答案的多元性、案例教学过程的启发性”是成人案例教学的基本特征；曾德强认为基于成人案例教学不仅强调教师的“教”(引导)，更强调学生的“学”(研讨),因此，它具有以下典型特征：以案例为线索,以信息交往为基础；注重培养学生的实践应用能力；教学过程中的情境性。还有人则认为成人案例教学的特点应是针对性、启发性和实践性。 　　所谓微观视角，是指结合具体学科或专业的特点，并非泛泛而谈，一概而论。如申山宏结合会计教学特点认为成人案例教学特点如下：培养有效的思维方式；个性化学习，锻炼沟通能力；开阔视野，记忆深刻；增强充分利用时间和处理模糊性的能力。居乃特u30fb甫拉托夫结合中小学体育教师继续教育的实际情况，提出案例教学有以下主要的特点：变注重知识为注重能力、变单向信息传递为双向交流、变被动接受为主动学习、变一元答案为多元答案、变死记硬背为启发思维、变常规为不断更新。 　　 　　（四）成人案例教学的模式 　　教学模式是为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题具体可操作的实践活动方式，具有描述组建、咨询阐释、示范引导、诊断预测、系统改进等多种功能。因此，成人案例教学欲获得行之有效的效果，也应采取一定的教学模式。鉴于成人学员心理已成熟，具有独立自主的自我概念、自我调节控制的能力以及丰富多样、人格化了的学习经验，研究者们比较认同成人案例教学应实施自主辅导教学模式，即在教师指导下，学员讨论交流案例，进行互动，最后由教师总结概括。许多研究者认为，这种教学模式强调教为主导、学为主体，有利于充分调动师生双边的积极性。 　　王安平、万苗苗则持不同意见，他们认为，成人教学模式有着自身独特的规律，在成人教学实践中,应采取主题案例互动教学模式。所谓主题案例互动教学模式，就是在教与学的互动过程中，教师根据学员和相关课程的具体特征，有针对性地选择相关的教育教学主题，并在对特定案例的分析过程中使学员熟悉并理解相关的理论问题，从而找到解决问题方法的教育教学过程。自主辅导教学模式主要强调的是学员与学员之间的互动，忽视了教师与学员之间的互动。相比较而言，主题案例互动教学模式不仅强调学员之间的互动，也强调教师与学员之间的互动，在交流和沟通过程中，教师指导学员学之所需，同时从学员身上“汲取营养”，学员领会了教师之所教，从而起到教学相长以及教学互助的作用。由此，这是一种值得大力推广的教学模式。 　　 　　（五）成人案例教学的步骤 　　为切实实施成人案例教学，必须要有一定的步骤或程序，这样才能具体操作。尽管研究者对实施步骤提出不同的看法或观点，如申山宏认为成人案例教学实施步骤如下：阅读案例、分析案例、采取立场、课堂讨论、分析报告。王全乐首先从总体上把实施阶段划分为二个阶段：准备阶段、组织实施阶段，然后把每个阶段细分为小的阶段，准备阶段包括：制定案例教学总体规划、选择和编写教学案例、划分小组、编排座位；组织实施阶段包括：案例呈现与感知、案例分析与讨论、案例交流与评述，等等。但仔细分析一下这些研究成果，我们不难发现大同小异。 　　郑绮萍等研究者对成人案例教学的步骤的划分最具有代表性，在其研究成果中成人案例教学的步骤被分为以下几个阶段：（1）课前准备。主要是案例的选择与设计。（2）课堂实施。包括问题的设置；合理分组；使用多媒体的形式向学员展示案例，以提高案例教学效果；教师采取启发式引导，介绍分析问题的一般方法和思路，以此来激发学员的兴趣；分组讨论和组际交流。（3）教师总结。教师总结学员发言的内容，对正确的论点给予肯定和完善，对某些问题启发、诱导学员做更深一步的思考。（4）集体评价。把学员准备和课堂讨论发言的情况进行集体评价打分，将其折算为该门课程考试成绩的一部分。这种对成人案例教学步骤的划分清晰明了，便于操作。 　　 　　（六）成人案例教学的原则 　　原则是“观察问题、处理问题的准绳”。为了有效开展成人教育教学，提高其质量，在开展教学活动时，有必要遵循一些基本要求，这些基本要求就是成人教育教学原则。同理，实施成人案例教学必须遵循一定的原则。 　　对于成人案例教学应遵循哪些基本原则？与成人案例教学其他方面的研究相比，研究者对此探讨较少。目前比较盛行的是“三原则说”，当然，研究者对于这“三原则”也是众说纷纭，尚未达成一致意见。如章大钧提出成人案例教学应遵循以下三个原则：积极倡导和推行案例教学；不唯案例教学；理论联系实际。有研究者认为成人案例教学原则应包括能力原则、实践原则以及参与原则。李敏和赵显莲则从案例的内容、答案和教学过程来探讨，提出案例内容的仿真性、案例答案的多元性、案例教学过程的启发性是成人案例教学的原则。对于“三原则说”，确实值得商榷。由于认识的视角和划分的标准不同，成人案例教学可能会有“四原则说”、“五原则说”，等等，因此，这还需要研究者进一步反思和探讨。 　　 　　二、我国成人案例教学研究之展望 　　 　　（一）积极推进案例教材建设 　　在我国开展成人案例教学研究已有近20年历史，纵观这些年的研究成果，可以看出，成人案例教学的必要性、实施步骤等是研究者们关注的重点，遗憾的是教材建设却一直处于“被遗忘的角落”，几乎处于空白状态。教材作为信息及其赖以生存的物质载体，作为教师为一定育人目标服务的师生之间的中介媒体，是成人案例教学不可或缺的重要因素。成人案例教学作为特定的教学方法，需要符合其特点的教材，如果没有专门教材，那么成人案例教学则“巧妇难为无米之炊”，很难有效开展下去。相比较而言，普通教育案例教学教材建设则开展得有声有色，涌现出《邓小平理论概论案例教学研究及教学案例选编》、《大学德育案例教学读本》、《管理案例库教程》等教材，有力地推动了普通教育案例教学的开展。因此，应充分认识到成人案例教学教材建设的重要性和紧迫性，积极推进案例教学教材建设，组织有关专家、学者和成人教育一线教师，共同开发案例教学教材，编写适合成人学员学习特点的教材。 　　 　　（二）切实结合成人学习特点 　　尽管研究者在研究过程中极力“去普教化”，突出成人特色。但不难看出，成人案例教学移植或照搬普通教育案例教学的痕迹十分明显，缺乏独特性。这成为制约成人案例教学发展的瓶颈。为促进成人案例教学研究的有效开展，防止研究话语的失语现象，就必须追寻与探究可以体现成人独特性的案例教学。一是要有利于开展自主学习。“自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”当前成人的学习主要通过自主学习进行，案例教学应考虑到这一特征。二是要适合成人身心特点。进入成年期后，成人身心发生一定变化，表现为感知觉功能下降、反应时间增加、以理解记忆为主、具有独立自主的自我概念和现时的时间观念等。因此，案例的呈现应注意增加对比度，尽可能利用多种感官辅助；案例的组织应注重内在的逻辑性和意义性，有助于理解和记忆；案例内容应体现实用性，以解决问题为中心。三是要充分利用已有经验。成人积累了大量的社会阅历和生活经验，丰富的经验是他们继续学习的前提和基础，是学习的一份宝贵资源。因此，案例的安排要充分与成人的已有经验密切联系起来，利于他们的理解与吸收。 　　 　　（三）努力拓展研究范畴 　　 一般来说，对教学方法的研究要大致围绕以下几个方面来展开：教学方法的定义；教学方法的本质；教学方法的要素；教学方法的特征；教学方法的功能；教学方法的实验；教学方法的运用等。成人案例教学作为教学方法的一种，其研究也不能脱离以上范畴。但就当前成人案例教学的研究范畴来看，主要集中在成人案例教学的运用上，对其内涵、本质、特性、构成要素则很少涉及，研究内容单薄，研究范畴狭窄。长此以往，难免会影响成人案例教学的研究和教学实际的开展。所以，成人案例教学研究要进一步扩展研究范畴，丰富研究内容，加大对其内涵、本质、特性、构成要素、功能等内容的研究，挖掘其理论基础，从哲学的高度进行审视。同时，“从整个教学系统来看，无论教或学的方法都不是单一、独立的，而是相互联系的。一种方法的运用，往往只能在某一个或几个方面发挥教学所需要的积极作用”。还应加强与其相关教学方法的研究，以弥补案例教学的缺陷和不足。 　　 　　（四）加强与科技的结合 　　分析近年来成人案例教学的研究成果，我们就不难发现，研究者主要探讨的是在班级授课制中如何实施案例教学，这本无可厚非，因为班级授课制是目前成人教育的主要教学组织形式。但随着科技的发展日新月异，音像、软件、网络等技术手段引入到教学中来，成人教学组织形式正在向网络化、个性化等方向发展。例如许多高校的成人高等教育逐步向网络教育、远程教育转轨。成人案例教学如跟不上时代潮流，将会被无情淘汰。鉴于此，成人案例教学研究应探讨与科技有机结合，加大现代化科技手段在案例教学中的使用比例，充分运用计算机、多媒体及互联网络等现代化技术，结合成人学习心理和专业特点，加快信息化建设步伐，设计形式多样、丰富多彩的课件和网络课程，开发数字化生成课程，激活成人学习的材料，激发他们的学习兴趣，使成人的学习摆脱时空的限制，“无所不在，无时不在”，在任何地方、任何时候都能便利地学习所需要的课程，从而大大提高成人学习效果，使成人案例教学效用产生质的飞跃。 　　 　　（五）不断完善研究方法 　　没有方法论作为研究时思考的支撑点，那么所有的研究都将是支离破碎的。研究方法的多样性是提高研究信度、效度的必然选择。对一问题采取单一的研究方法，不能形成对问题的实质性作用，在对成人案例教学的研究过程中也一样。目前成人案例教学研究中，研究方法偏狭和单一是比较普遍的现象，多数研究者基本上采取文献法，往往查询一些有关资料，结合自己的工作实践，就得出相关结论；还有的研究者陷入了就成人案例教学研究成人案例教学的泥淖。上述机械的形而上学的研究方法是我们极力反对的。为进一步提升研究质量，我们不仅要采取文献法，更要努力采取比较法、调查法、实证法、系统法等多种研究方法，并注重这些研究方法的整合和互补。同时克服“简单范式”，将成人案例教学研究置身与“复杂视阈”中，从多维视角来进行探讨，这样对成人案例教学的研究才会更完整、更全面。 　　 　　参考文献 　　[1]程 凯．成人教育教学论[M]．开封：河南大学出版社，1999． 　　[2]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著．华东师范大学比较教育研究所译．学会生存――教育世界的今天和明天[M]．北京：教育科学出版社，1996． 　　[3]刘奉越．我国成人教育管理者专业训练策略研究[D]．曲阜：曲阜师范大学，2007． 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教育学是更适合考研的，上完这个研究生之后自己可以找的工作是比较多的，对自己的发展是比较好的。

高等教育学研究生就业前景：随着国家对教育越来越重视和对教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。高等教育学研究生就业方向：该专业毕业生，主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育、人文教育方向的教学与研究，以及政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。①普通高校②中小学校③出版社、报社④教育行政单位补充说明：高等教育学高等教育学是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有：地方高等教育研究、高校教学管理、大学课程与教学研究。

关于学前教育考研究生要考哪些科目问题回答是学前教育学、幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、儿童发展等。学前教育考研可以考哪些专业主要的专业有学前教育学、(专业硕士)学前教育、教育学原理等，主要的考研专业考生可以根据自己的需求进行选择，从而决定自己的报考院校。学前教育考研学前教育考研方向是指报考教育学专业，选择学前教育作为研究方向的考研方向。学前教育是指针对3-6岁儿童进行的教育，是儿童教育的第一阶段。学前教育考研方向主要包括学前教育理论与政策研究、幼儿教育与教学研究、幼儿发展与心理研究、学前教师专业发展与教育管理和学前教育家庭教育研究等。进行学前教育相关研究，除了要有扎实的学术基础和研究能力，还要有实地观察、数据分析和研究论文撰写的能力。学前教育专业考研可以跨考哪些专业学前教育专业考研可以跨考小学教育专业。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。小学教育考试内容相对简单，从零开始学习也可以。学前教育在跨专业考研时，除工科类专业研究生外，其他专业都可以考。例如:心理学专业、人力资源管理专业、工商管理学专业、管理学专业、市场营销专业、会计专业、工程管理专业、审计专业、公共管理学专业、旅游管理专业、法学专业,电子商务专业、教育学专业、法学专业、哲学专业。学前教育能转与之相近的专业，如教育学、教育社会学、儿童发展心理学、小学教育或教育管理等专业，具体的以报考院校的专业为准。在选择转专业的时候，建议从自己的兴趣和成绩各方面进行考量。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的"学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

学校强基教练选拔和培训的标准是必须，教练是有当过兵的以及身体要健康

<教育理论与教学研究.> ,<皮亚杰教育教学论著选》

课题研究与教学的关系如下：课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题——研讨——交流——成长”的课题研究方式，从而提高教师业务能力。拓展资料：所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义等等。这里，作者也是可以了解一下课题来源及意义怎么写。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。课题研究也就是说在某项课题上，前期做的工作或者具备的条件。包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。课题研究的方法也有很多，比如问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究等。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和推广等几个方面。课题不仅仅是研究问题的名称或题目，它还体现研究的对象、内容、范围以及研究的目的和任务。课题表明了研究的方向和内容，研究的方向和内容限定了课题。课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式。课题的主要研究对象是教师，这也是我们常见的申报的课题，比如教育教学课题、教改课题等。而获得这些课题，只是知道课题是个问题还不够的，是需要满足委托方给予的范围限定的。也就说，想要申报课题，就必须要先了解对应课题申报通知，从中知道，要求的条件是什么，选题的范围是什么，要填写的课题申报表，有哪些要求或内容等等。

伟大的中国共产党是灯塔，照射着我们前进的方向。我整理了以下内容“预备党员的七一 演讲稿 ”，供大家参考! 预备党员的七一演讲稿1 敬爱的老师，亲爱的同学： 大家好! “没有共产党就没有新中国”，每当听到这熟悉的的旋律，我的心中就有一些微微的激动，如今我们就像温室里的花儿，幸福的生活着，但又能有几个人想到，如今的幸福生活是从何而来的呢? _十年前，在苦难深重的中国，一个伟大的政党诞生了。她就是中国共产党，__ 年的风雨历程，__ 年的光辉灿烂，使我们的党成为中国先进的工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 我们把党比作母亲，她用乳汁哺育我们长大;她把幸福留给我们，把苦难留给自己。未了新中国的解放，为了能让老百姓过上好日子，有那么多的党的优秀儿女，他们不惜抛头颅洒热血。献出自己宝贵的生命。这种默默无闻的，无私奉献的精神，不正是中国共产党的的精神的浓缩吗?共和国的旗帜，少先队员的红领巾正是因为有了他们的热血和忠诚才更加鲜艳!! 在党的领导下，中华人民共和国成立了，社会主义实现了改革开放成功了，全国的人民得到了真正的解放! 党啊!你是一盏明灯!永远照亮着我们前进的路;党啊!你是一位伟大的母亲，哺育着千千万万的中华儿女们。 党啊!你伟大的功绩将 雕刻 在历史的丰碑上，将永远留在我的心中! 党啊!在你光明神圣的领导下，我一定要努力学习，发奋学习，奋发向上，以优异的成绩，为党争光，为党添彩! 我的讲话到此结束!谢谢大家! 预备党员的七一演讲稿2 今天，是我们加入光荣的中国共产党的第一天，我怀着万分激动的心情，向各位领导、同志们汇报一下自己的体会。首先，感谢机关党工委领导、单位领导和同志们对我的 教育 和帮助。 入党宣誓对我们这些刚刚加入党组织的同志来说，是最激动人心的时刻。这是我们成长的新起点。加入党的组织，仅仅是一个共产党人万里长征迈出的第一步，组织上的入党并不代表思想上的入党，现在的入党也不代表永远的入党。能不能始终不渝地以一个共产党人的标准要求自己，能不能全心全意为人民服务，是一个共产党员必须面对的最实际、也是最长久的考验。为了实践好我们的誓言，我代表新入党的同志向组织表决心如下： 一、要自觉地实践“____ ”重要思想。党的__ 大将“____ ”重要思想作为党的指导思想写入党章，并作出在全党开展以实践“____ ”重要思想为主要内容的先进性教育活动的部署，就是要把全体党员锻炼成“____ ”重要思想的坚定实践者。贯彻“____ ”重要思想，关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民。保持党的先进性，是党的建设的核心问题。党员是党的细胞，党的先进性主要是通过党员的先进性来体现。正如__ 同志所指出：在新的历史条件下，认真学习、身体力行“____ ”重要思想，是共产党员站在时代前列，保持先进性的根本要求。所有共产党员都要立足本职，联系实际，坚定自觉地实践“____ ”重要思想，在自己的学习、工作和 社会实践 中全面体现“____ ”要求，把共产党员的先进性在社会主义物质文明和精神文明建设中充分发挥出来。我们要按照“____ ”重要思想的要求，在实践中加强主观世界的改造，自觉学习理论，投身社会实践，自觉加强党内生活锻炼，牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，在履行“____ ”实践中发挥先锋模范作用。 二、要自觉坚持党的根本宗旨。理想信念是共产党员根本立场和先进性的标志。新时期共产党员坚定理想信念，就是要提高把党的最高纲领与实现党的现阶段任务统一起来的认识。要胸怀共产主义崇高理想，更要坚定走建设中国特色社会主义道路的信念，脚踏实地地为全面推进小康社会的伟大事业扎扎实实做好本职工作，为实现党的现阶段的基本纲领而奋斗。全心全意为人民服务，是共产党员一切行动的出发点和归宿。实践全心全意为人民服务宗旨，必须在工作实践和社会生活中具体体现出来。雷锋、焦裕禄、孔繁生同志都是始终牢记党的宗旨，把党和人民利益看得高于一切的楷模。我们要以他们为榜样，坚定信念，践行宗旨，在全面建设小康社会的伟大实践中体现自己的先进性。 三、要不断加强学习，提高自身思想 文化 素质。共产党员要始终站在时代前列，在错综复杂的环境中，保持政治上的清醒和坚定，在全面建设小康社会的实践中发挥先锋模范作用，在完成各项工作任务中增强与时俱进的创新能力，就必须坚持不断的学习。要不断用科学理论武装头脑，不断掌握科学文化知识，不断实现知识的更新。首先，要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是学习“____ ”重要思想，深刻领会和全面把握其科学内涵和精神实质，提高自己的理论修养，真正做到用理论武装头脑。其次，还要抓紧学习专业技术、经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识，提高思想境界和品德修养，不断拓宽知识面，努力掌握本职岗位所需的各种知识。“不仅要做老黄牛，更要做千里马”，这是新时期对每位共产党员提出的新要求。 四、要立足本职，发挥作用，努力创造一流业绩。党的先进性是历史的具体的，必须落实到每个共产党员的思想和实践中。新时期共产党员的先锋模范作用主要体现在立足本职、埋头苦干、奋发进取、努力创造一流工作业绩上，落实在 爱岗敬业 、建功立业的实际行动上。我们要立足本职工作，把握时代形势，坚决贯彻执行县委各项决策，积极做好本职工作，尽自己的最大努力，为__ 经济发展和社会进步做出应有的贡献。 谢谢大家! 预备党员的七一演讲稿3 尊敬的各位领导、各位同学： 大家好!今天我演讲的题目是《沐浴党的光辉》。 在百年黑暗历史中衍生这样一个党派：她点燃残破中华民族希望，她在万恶的旧社会里照亮前途的光明，她就是我们共产党——我们永远的母亲。历史为她营造了一个不可缺少却无比艰难的背景，乱事建国，难中之最难。 她，在一次次失败之后 总结 经验 ，为人民咬牙挺住，她在一次次灭顶之灾过后，挺起身姿，鸣起锣号又一次次蹒跚立足站起。历史给了她选择给了她机遇，那共产党——我们的母亲，粉身碎骨也要紧紧抓住，万里长城在狭隘的起步之路艰险启程。她创造机遇，只因，她选择，她坚持。八年抗战，力量危弱。她努力，她等待。她始终怀着必胜的信心，哪怕抛头颅，洒热血，也在所不惜，她坚信，终有一天历史会给她更多的选择今天，建党九十周年，九十年来党带领中国各族人民艰苦卓绝的奋斗，战胜了各种艰难险阻，获得了伟大成就。看如今，城市中高楼林立，车水马龙，经济迅速发展，她终于迎来了祖国繁荣昌盛的局面。我们胜利举办了奥运会，又圆满结束了举世瞩目的世博盛会，我们的国力跃居世界前列，我们的国际地位也日渐提高，党——我们的母亲，是她带领我们一路走来，她带着新中国走向世界的舞台。 让我们铭记党母亲所受的苦，歌颂党母亲所受的苦，她值得我们铭记，值得我们歌颂。历史的接力棒传入我们新一代人手中，历史给了我们足够的选择，过平平坦坦的生活。我们应把这交付于我们手中的祖国带向更昌盛富强的时代，让我们用生命，来创造历史的另一个辉煌!这也正是我们年轻一代的使命。我相信我们一定能完成这个使命，让我们充满豪情，在党的光辉沐浴下，迈向未来!创造更美好灿烂的未来吧! 我的演讲到此结束，谢谢大家! 预备党员的七一演讲稿4 尊敬的各位领导，党员同志们： 大家下午好!我叫__ ，__ 年7月，怀着一颗扎根基层、服务家乡的赤子之心，我参加了__ 省选聘大学生村官的考试，经过层层选拔，我光荣地成为了__ 市第一批大学生“村官”，来到素有___ 美誉的___ 镇，目前任___ 村党委副书记兼团委书记。今天下午，我们在这里隆重庆祝中国共产党成立__ 周年，在这个庄严的时刻，作为优秀共产党员代表发言，我感到非常光荣，同时也倍感责任和使命。 90年来，我们党把马克思主义的普遍真理与中国的实际情况结合起来，在实践中不断探索革命和建设的道路，带领千百万人民群众浴血奋战，建立了新中国，新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们党制定了社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，国民经济大步发展，综合国力有了根本性的增强，人民生活水平有了显著的提高，现在我们党正带领全国人民全面建设小康社会。事实充分证明，我们党是富于创新精神，不断开拓进取，与时俱进的党，是实实在在为人民群众谋利益的党。党取得的伟大业绩，使每一位共产党员感到无比自豪。 在中国共产党成立__ 周年之际，我们思考更多的是如何用实际行动向党的生日献礼。 首先，我们要认真学习、勤于实践。一个人，没有“生而知之”，只有“学而知之”。我们敬爱的毛主席就是热爱学习的榜样，他是一个真正博览群书的人。当今信息时代，知识更新加快，我们提倡要终生学习，加强党性修养，要在镇党委的领导下，积极参加党的各项活动，提高政治素质，履行人民公仆的职责。 其次，我们要立足本职工作，充分发挥党员的先锋模范作用，共产党员在任何时候、任何地方都应该发挥先锋模范作风，始终保持先进性。党的先进性不是与生具有的，也不是一劳永逸的，因此，需要我们以“当代雷锋”郭明义为榜样，时刻牢记党的宗旨，认真履行职责，诠释一名共产党员对党的忠诚。 第三，我们要服务大局，积极投身社会主义新农村建设的时代浪潮。当前，中国农村面临着全面改革发展时期，身为农村一线的党员，更要以农村的发展为己任，尽心尽职，要顾全大局，服从组织的安排，提倡奉献精神。农村的发展就像建造大楼，我们每位基层工作者，每位党员都要为新农村建设添砖加瓦、增光添彩! 回顾三年来的工作，在忙碌和快乐中，我时刻牢记自己的责任和使命，以满腔的热情投入到农村基层工作中，领导的关心、同事的引导和帮助、群众的支持，让我积累了许多宝贵的经验。今天面对“优秀共产党员”这一殊荣，我深知自己还存在差距和不足，今后我一定将这一荣誉转化为自己继续前进的动力，我有决心、有信心，从本职工作做起，把青春奉献给农村这片广阔的天地! 最后，祝愿我们党的事业兴旺发达，祝愿___ 镇___ 的目标早日实现!谢谢大家! 预备党员的七一演讲稿5 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好! 我是来自__ 与机电工程学院的__ 本科生刘__ ，在这个凤凰花开的季节，我们即将迎来了伟大的中国共产党__ 周年华诞。在这个喜庆的日子里，作为一名优秀学生党员代表发言，我感到无比的光荣和自豪。 当我还是个懵懂的孩子，被问及理想时，我不假思索地说：“做一名科学家!”在经历着丰富漫长的人生积累中，在经历了如饥似渴的知识汲取后，梦想，就像深藏在心底的一粒种子，不断积蓄力量，逐渐破土萌芽。在报考大学选专业的时候由于家庭原因填报金融学作为第一专业，工科的测控专业次之，幸运的是我最终成为工科的大学生，因为在这里我找回了儿时的梦想。刚刚踏入__ 校园的第二天，我在强烈好奇心的指引下来到图书馆，徜徉于高高的书架间。我翻阅着科普方面的书籍和杂志，在宏伟的图书馆里，在一种神圣的氛围中，我深深被科学的魔力所吸引，被创新对于社会发展的巨大推动力所折服。那天下午，在洒满温暖阳光的书桌旁，我感受着心中梦想的悸动，感受到肩上承担的沉甸甸使命。 梦想是人生的旗帜，梦想是奋斗的动力，梦想更需要平凡的坚持。__ 年12月，我光荣加入了中国共产党。从这一刻起，我拥有了让我引以为豪、拼搏奋进的第二次生命。作为一名共产党员，我始终牢记身上的责任与使命。带着对知识、对科学的崇敬，在__ 浓厚的科研氛围中和优越的科研环境里，我充分利用学校提供的各种机会和平台，开始我学习、科研、锻炼的大学生涯。 第一、勤奋学习，促进全面发展 “学习是大学生第一要务”。我深知，知识改变命运，平庸吞噬生活;我深知，党员更应该有责任在同学中争做学业表率，做好学习模范。我严格按照共产党员的标准严格要求自己，积极参加学校举办的专题 报告 和形势政策讲座，认真研习党的创新理论知识，不断提高自身的理论素养和思想境界。在专业学习上，为了督促自己，也为了帮助同学，在大一担任班长期间我就坚持在努力做好工作的同时，绝不落下任何一门课程，无论学生工作多忙碌，无论学习任务多繁重，各方面都力求做到一个“先”字，脚踏实地每一件，刻苦努力每一天。一分耕耘，一份收获。四年来，我综合成绩始终位于专业前两名，获得过国家奖学金、本栋奖学金、国家励志奖学金等，并由于四年的综合表现优异荣获“__ 仪器仪表学会一等奖”和“__ 省三好学生”荣誉称号。在学好专业的同时，为了拓展自己的视野和知识体系，我修读了经济学双学位和学院“led与光伏工程”第三个学位，在过去四年里，利用周末的休息时间学习修读各类课程，并以优异的成绩通过全部课程。曾经有同学告诉我，学校不发第三学位证书，不必这样辛苦。我说我更看重的是自身知识的增长和积淀。为保证学业的顺利完成、科研的持续开展和身心的全面发展，我给自己定下了隔天进行体育锻炼的硬性要求。“无体即无德智也”，积极的锻炼让我有了充沛的精力来求知，健康的体魄让我有了无竭的动力去探索。四年里，我已将拼搏作为了一种习惯，努力拓展着自己的知识体系，不断提升综合素质，在最诗意的年华，把握最宝贵的光阴，让自己无愧于党员的身份，无愧于自己承担的使命。 第二、志存高远，勇攀科研高峰 怀着对知识的渴望与崇敬，带着对科研的执着与追求，我充分利用好学院为学生组建的科创团队和搭建的实践平台，努力开展科创，认真进行科研。从大二下学期，我就跟随本科生导师参与学术竞赛、科研实践，自进入导师研究室以来，始终保持勤奋的 学习态度 和强烈的求知欲望，自学项目开发中所需的工程技能。大部分课余时间我都是在导师的实验室里度过，曾经在最忙碌的几个月里，晚上回到宿舍已是凌晨，舍友已经睡着了，早上出门时他们仍在梦乡。记得印象最深的一个项目，为一个在华太阳镜企业检测太阳镜整体遮光性能，由于还没有现行标准，比较专业的检测部门无法实施。我和另一位同学自主开发检测模型、电路、检测平台，设计检测 方法 ，在一个月的时间，做了十几次实验，每一次都耗用六七个小时，以至于凌晨三点实验室里还能听到我们讨论的声音。在过去两年多的时间里，我申请并开展两项国家级创新性实验，参加三项省部级学术竞赛，以除导师之外第一发明人的身份申请四项国家专利。在学术竞赛、科学研究的道路上，持续燃烧的是激情，难能可贵的是坚持，回味最美的是过程。我将始终牢记党员的使命和责任，继续在科研道路上探索前进，为社会进步和国家强盛贡献力量。 第三、带动团队，发挥先锋作用 在__ 级学生中我是最早进入实验室的。作为一名本科生，进入实验室是一种机遇更是一种挑战;作为一名党员，从进入实验室的那一刻起，就意识到带动更多的同学参与科研是一种责任更是一种影响。我在认真做好科创的同时，也积极地介绍周围的同学和党员进入实验室，参加创新性实验，参与各项学术竞赛。在过去两年多的时间里，我和队友获得过__ 大学生物联网创新创业大赛中国区总决赛三等奖、第四届美新杯mems传感器应用大赛__ 赛区二等奖、_省_第三届机械创新设计大赛三等奖、__ 青年创业大赛福建省亚军等多个奖项，并且在__ 奥特拉-现场可编程门阵列亚洲创新设计大赛中，凭借项目“基于可编程芯片系统的全自主 足球 机器人视觉及控制系统”进入半决赛。迄今为止由我直接推荐到实验室或者组队参与科研项目的同学、以及学弟学妹在20人以上，他们也都取得了非常骄人的成绩。仅__ 级和我组队参与创新性实验的同学中，几乎囊括了我们系全部学术性保外名额，分别保送到了__ ，此外其他大部分学生也保送到本院攻读研究生。我认为作为一名党员，在发展自身同时能帮助周围志同道合的同学共同进步，在最美的年华共同谱写携手奋斗的篇章，是一件非常有价值、有意义的事情。 四年的大学生活，三年的党员生涯，在我的生活中，没有所谓的影视明星、青春偶像，我所敬仰和崇拜的是周恩来这样的人民公仆，钱学森这样的科学巨擘，他们是我心中的偶像。在改革创新，深入发展的今天，国内的科学技术在许多方面、很大程度上还落后于国外，作为一名共产党员，深感责任重大，倍感使命艰巨，我渴望能在未来的社会发展中为祖国的科学事业进献绵薄之力。 鹰击长空，鱼翔浅底。值此离别母校之时，值此建党九十周年之际，我真诚地感谢母校的辛勤培养，感谢母院的悉心栽培，感谢各位恩师的谆谆教诲!在这里，我也郑重承诺，在新的人生征程中，我始终以党员的标准严格要求自己，精益求精，踏实学习，勤奋工作，充分发挥共产党员的先锋模范作用，用实际行动履行党员义务，以坚定信念践行社会使命，来回报母校的栽培之恩，来报答党的养育之情! 我的汇报完毕，谢谢大家! 预备党员的七一演讲稿优秀 范文 5篇相关 文章 ： ★ 七一建党节演讲稿五篇 ★ 2019党员建国七十周年励志演讲稿精选5篇 ★ 七一热爱祖国热爱党的优秀演讲稿五篇 ★ 七一歌颂党的建党节演讲稿五篇 ★ 2019七一建党节演讲稿,勇做党的接班人5篇 ★ 2020七一建党节演讲稿范文5篇 ★ 七一建党节国旗下演讲稿精选5篇 ★ 庆祝七一建党节演讲稿精选5篇 ★ 七一建党节演讲稿最新5篇精选 ★ 庆祝七一建党节优秀演讲稿800字5篇

防灾减灾日活动的开展是为了普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能。关于学校防灾减灾 活动 总结 莫着急哦度怎么写吗？下面是我整理的学校防灾减灾活动总结5篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 更多防灾减灾日相关内容推荐↓↓↓ 防灾减灾工作总结精选范文5篇 2022全国防灾减灾日是几月几日 2022全国防灾减灾日宣传标语大全 2022全国防灾减灾日征文优秀范文精选5篇 学校防灾减灾活动总结【一】 5月12日是全国防灾减灾日，为进一步提高广大师生防灾减灾意识和应急避险能力，广泛普及各类灾害基本知识。根据上级要求，我校积极开展丰富多彩的“防灾减灾”宣传 教育 活动，收到了良好的效果，现总结如下： 一、提高认识，加强领导管理，确保演练效果 为确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，领导班子成员和各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障 措施 一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。演练活动于5月12日课外活动时间，整个过程既紧张又有条不紊，学生在1——2分钟内就能按规定路线从教室撤到指定地点，提高了师生应对突发事件的能力。 二、以多种形式，宣传学习防灾减灾知识 1、利用主题班会组织学生学习《地震应急小知识》一书，班主任向学生讲授防灾救灾知识，宣传 安全教育 的重要性。 2、组织学生分批观看教学片《学生安全预防与自护》，让学生学会避险知识。 3、各班利用 黑板报 ，以“防灾减灾、安全在我心中”为主题，宣传防灾减灾知识。 总之，我校结合学校自身实际，对全校师生进行了抗震减灾、逃生自救等方面的知识宣传和主题教育活动，并进行了紧急疏散演练，增强了师生的安全意识，提高了自救自护能力，达到了活动的目的，收到良好效果。 学校防灾减灾活动总结【二】 今年5月12日是我国第x个“防灾减灾日”，主题 “是减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”，5月8日至14日为防灾减灾宣传周。为进一步强化广大师生对公共安全风险的高度关注，提高防灾减灾意识和自救自护能力，十二师职业技术校开展了一系列教育宣传实践活动。 一、进行防灾减灾应急演练 (一)演练目的 提升广大师生的防灾救灾能力;进一步增强广大师生的的防灾救灾意识，牢固树立以人为本、安全发展的理念，认真吸取近期发生的消防安全事故教训，提升应对处置各类自然灾害的指挥决策和统筹协调能力;进一步普及防灾避险知识，提高师生自救互救能力。 (二)演练时间 按照学校安全领导小组计划要求，本次防灾减灾应急演练活动于5月12日中午12点进行。 (三)演练情况 1、制定应急预案： 1)根据我校建筑物结构和人群分布特点，制定相应的防震应急预案，并组织师生认真学习。 2)责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。教学楼每一楼层再有一位教师负责。 3)当听到防震预报铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。 4)如果来不及，要躲在狭窄的地方或坚固的桌子等下面，并尽可能地找到一些物品保护头部，震后立即发出呼救。 2、开展模拟演练： 5月12日中午12点，全校师生进行了一次防震减灾紧急疏散演练。警报长鸣，让每一个学生体验灾害来临时的紧迫，地震一旦发生的应急处置能力。通过实践演练中，让学生们习得应对的 方法 ，从而有足够的 经验 面对真正的灾害。 (四)演练评估 通过此次防灾减灾应急演练，提高了师生对突发事件的应急处置能力，提高了广大师生的防灾减灾能力，增强了师生们防灾减灾意识，基本达到了此次应急演练的预期目的。 二、开展防震宣传教育活动 学校校采取了防震减灾主题班会、科普展板、发地震知识手册、黑板报等形式强化了学生的安全自救意识，宣传了有关知识。另外，学校认真落实“安全教育进课堂”活动，每学期开设有安全教育课程，由专职教师对每届学生进行防灾减灾等自然灾害以及消防安全、人身安全、食品安全等等方面的常规性的安全教育，确保学生身心健康发展，为学生营造良好的学习生活环境。 5月14日，在学校惯例的周末晚自习班会上，各班在班主任主持下，开展防震减灾的主题班会。教师引导学生认真阅读有关“防震减灾”的书籍，宣传防灾减灾的重要性和科学减灾的技巧。 学校学生科牵头在各班组织开展板报宣传活动，通过班级黑板报来宣传防灾减灾的重要性。各班同学们集思广益，正在积极搜集材料，筹备设计当中，本周x(5月18日)将进行评比。 三、落实校园风险排查整治工作 学校领导高度重视“防震减灾活动的开展，成立领导小组，制定防灾减灾应急预案以及防灾减灾宣传周活动 实施方案 。同时，学校深入开展校园风险排查和整治工作。学校安全领导小组积极开展灾害风险隐患排查治理工作，对校园内外环境进行安全大排查，消除了各类安全隐患。 有备才能无患，防灾胜于救灾。学校希望通过开展“防灾减灾日”系列活动，增强了全校师生防灾减灾的意识，提高了应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，为创建“平安和谐校园”提供强有力的安全保障。 学校防灾减灾活动总结【三】 5月7日至13日为“防灾减灾宣传周”。我校积极开展了丰富多彩的“防灾减灾宣传周”系列教育活动。突出了安全工作为学校工作的重中之重，形成了家庭、学校、社会合力，狠抓了学生安全防范，提高了学生安全自护能力。现将“防灾减灾宣传周”活动总结如下： 一、提高认识，加强领导管理 学校组织全体教师认真学习上级文件精神。建立以校长为组长的学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动领导小组;制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动方案。 二、广泛宣传，开展系列活动 1、4月29日班主任会议，宣传布置活动安排，确保了各项活动的正常开展。 2、5月1日前由消防设备设施检查组、教学设施设备检查组对校内一切设施设备进行全面检查，对存在的安全隐患立即整治。 3、5.7每班发放一份《小学生自护自救安全常识》由班主任对学生开展自救自护的培训，重点加强学生的逃生意识和技能训练。 4、5.8前每班出了一期防震减灾的黑板报，由政教处进行评比，这次的黑板报从版面的设计到内容的选择都是由学生自己完成，出的都非常的棒，因此政教处决定班班有奖，不仅提高了学生的积极性，更是在过程中学到了很多防震救灾的知识。 5、5月11日利用 国旗下讲话 对全校师生进行安全教育。 6、5.12开展自救自护的主题班会，重点防溺水教育、“自救自护”主题班会 7、5月13日开展自救自护三字经背诵比赛(分年级，选择不同的评分标准) 8、5月12日结合市区教育局“全省万校师生应急避险大演练活动”相关活动，开展演练。5月12日上午9点40分，广播室内突然传出警报声，政教处主任朱老师紧急通报学校教学楼发生火灾，请同学和老师马上撤离。朱老师话音刚落，同学们已在老师的组织下，用毛巾、红领巾等物品捂住嘴巴，有序地从楼梯上下来，迅速到达操场集合。此次火场逃生演习，进一步提高了师生火场中自救、自护的能力，提高了师生应对紧急突发事件的能力。 9、全校每名学生写一篇自救自护案例，其中每班选出三篇优秀学生习作上交政教处，并由政教处进行评比。 10、每位老师上交了一份安全教育成功的典型案例。 三、取得效果 1、学生 安全知识 面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。 2、通过对各种灾害避险知识的学习，学生的自我保护能力和意识更高了。 3、管理机制更加完善，教育责任到人，落实到位了。 4、 创建了安全的教学环境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛围。 总之，通过“防灾减灾”宣传周，特别是逃生演练这一契机，大大加强了对学生的安全教育，建立起了一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。 学校防灾减灾活动总结【四】 根据县教育局20x年“防灾减灾日”宣传活动方案，“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”主题活动的安排部署，结合我校工作实际，开展了“防灾减灾”主题宣传活动，并制定了有针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下： 一、高度重视，加强领导 学校领导高度重视，及时召开专题会议安排、部署20x年“防灾减灾宣传日”主题宣传活动;成立了以李校长为组长的学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传活动领导小组;制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传日”主题宣传活动实施方案。牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对学校安全工作高度负责的态度，认真负起了学校安全教育的领导责任，切实把安全教育摆上学校议事日程，作为学校安全工作的一项重要内容来抓，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传活动取得实实在在的效果。 二、广泛宣传，营造氛围 学校利用5月12日课间操时间举行了20x年“防灾减灾日”主题宣传活动启动仪式，做好宣传教育发动工作，营造宣传活动氛围。学校还结合自身实际，充分利用校园广播、墙报、 标语 以及班会活动等方式，通过召开主题班会等途径，深入开展防灾减灾知识宣教工作，动员每名师生关注身边的灾害风险，积极参与防灾减灾和应急管理工作，增强防灾减灾意识。通过形式多样的宣传教育活动使防灾减灾教育真正的走进了校园、走进了课堂、也走进了学生的脑海。 三、开展演练，增强意识 学校在扎实抓好主题教育宣传活动的同时，以“防灾减灾日”主题宣传活动为契机并结合本校实际，因地制宜，有针对性地全体组织师生开展防汛防洪、防震减灾、防风防雷、防地质灾害等方面的应急逃生和疏散演练活动。20x年5月13日上午，我校组织全校师生开展了应急预案演练活动，此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到安全区域，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和防范能力。 四、安全排查，及时整改 学校围绕“减轻社区灾害风险，提升基层减灾能力”的主题，认真分析学校目前安全工作状况，并结合开展的应急演练活动深入查找防灾减灾工作中的的薄弱环节，制定整改方案，完善相关应急措施，推动防灾减灾工作的深入开展。深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，把教室、宿舍、食堂等人群集中场所作为检查的重点，及时发现和消除隐患。 总之，我校开展的第x个“防灾减灾日”主题宣传活动，取得良好的宣传和教育效果。今后，我校将继续认真组织开展校园防灾减灾宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生防灾减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度，争创平安、和谐的校园环境。 学校防灾减灾活动总结【五】 为了做好今年"防灾减灾日"各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，最大限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动： 一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展 我们十分重视防"防灾减灾日"的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的"防灾减灾日"活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。 二、广泛宣传学校开展"防灾减灾日"工作的重要意义 (1)我校高度重视"防灾减灾日"的宣传工作，在5月10日我们在校门口悬挂开展"防灾减灾日"活动的横幅，张贴"学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园 远离灾害，让学生安全成长;传播减灾 文化 ，共创人类文明"等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话，胡国群校长进行"防灾减灾日"教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。 近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国"防灾减灾日"，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年 儿童 的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。 三、扎实做好学校"防灾减灾日"各项工作 (1)认真开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。5月12日上午10点正，我校开展一次专题宣传教育活动。这次活动分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。 这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是：震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。震时要点：(1)别着急，不要跳楼。(2)躲在坚固的家俱下或旁边。(3)保持镇静，不要拥挤。(4)远离高大建筑。震后事项：远离建筑物，提防余震。震后自救互救：被埋人员不能自我脱险时，设法将手脚挣脱出来，清除压在自己身上的物体，等待救援。可以用毛巾、衣服等捂住口鼻，保持呼吸通畅，防止烟尘呛入窒息。要保持头脑清醒，不可大声呼救，以保存体力，应想办法与外界联系，可用石块敲击物体，或听到外面有人时才呼救。第三部分是防灾减灾知识竞赛。 (2)完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我校根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。5月12日上午9时28分我校开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我校预防和应对突发灾害的防灾减灾能力 (3)深入开展校舍安全隐患排查和整改。5月12日下午5点正，我校组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。 防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。 学校防灾减灾活动总结5篇相关 文章 ： ★ 学校防灾减灾日活动总结5篇 ★ 学校开展防灾减灾日活动总结【5篇】 ★ 学校防灾减灾工作总结 ★ 学校全国防灾减灾日活动总结最新范文5篇 ★ 小学开展防灾减灾日活动总结精选5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = 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实践合同自交付时生效。实践合同，又称要物合同，是相对于诺成合同而言的一种合同类型，其指除当事人意思表示一致以外，尚需交付标的物或完成其他现实给付才能成立生效的合同。【法律依据】《民法典》第五百零二条依法成立的合同，自成立时生效，但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外。依照法律、行政法规的规定，合同应当办理批准等手续的，依照其规定。未办理批准等手续影响合同生效的，不影响合同中履行报批等义务条款以及相关条款的效力。应当办理申请批准等手续的当事人未履行义务的，对方可以请求其承担违反该义务的责任。依照法律、行政法规的规定，合同的变更、转让、解除等情形应当办理批准等手续的，适用前款规定。

拔完牙后，马上进行牙齿种植的方法，就叫作即刻种植。主要的优势是可以减少患者就诊次数和缩短疗程。过去传统种植手术周期愈合周期至少需要三到六个月，复杂手术的周期甚至更久，现在生活节奏约来越快，手术次数太多，来回折腾费神费时，所以有些门诊就导入了即刻种植方案。起初的即刻种植手术，受技术限制和依赖医生经验，所以种植成功率其实是不如传统种植手术的。不过随着种植技术的发展和数字化技术、工具的辅助，在患者条件允许的前提下，一些简单病例已经能做到安全便捷的完成种植手术，做到即种即走 。据我所知道的黑格科技2小时俱乐部解决方案，是一个很不错的即刻种植的方案。这套方案依靠口内扫描仪、HeyGears Cloud数字化运营服务平台、UltraCraft DS桌面级智能3D打印机等先进设备和技术，医生可以精确判断种植体在口腔内进行种植的位置，提前规划好种植手术流程，并依靠3D打印的数字化种植导板，对一些简单病例实现即刻种植。即刻种植具体是如何实现？以黑格科技2小时俱乐部解决方案为例，主要分为四个阶段。第一、在采集数据阶段，医生可以通过口内扫描仪进行快速获取患者口腔数据，相比传统看牙片判断口腔情况，效率更高，更直观看出患者口内情况。第二、采集好的数据，通过黑格科技HeyGears Cloud数字化运营服务平台总控，会直接传输到黑格设计中心，由黑格设计中心内的专业设计师专项对接沟通，制定详细的种植手术规划方案和导板设计。在这个过程中，医生只需要做好医患沟通，敲定方案即可。 第三、黑格设计中心完成导板设计排版后，会一键传输到诊所的设备上，医生在现场，只需要简单操作黑格科技提供的桌面级3D打印机UltraCraft DS，就可以快速完成打印，不需要再像以前一样去到技工厂生产。第四、根据制定好的手术规划方案，黑格科技会提供专用的手术工具盒以及钻孔流程图，帮助医生快速完成一些简单种植病例，实现即刻种植，即种即走。 黑格2小时俱乐部解决方案，从数据采集到打印生产到后处理，在诊所就能形成一套完整的“数字化种植闭环”。

　　项目建设是加快发展的动力所在，更是撬动经济发展的强力杠杆。 建瓯市 工业园区管委会紧紧抓住项目签约落地建设这个“牛鼻子”，重磅按下“快进键”，形成项目建设的良好氛围。在“政策护航、专班发力、一线破题u2026u2026”等一系列强有力举措的推动下，跑出了项目签约落地建设“加速度”。 　　千帆竞发东风劲，百舸争流势如虹。秋高气爽，近日，走进建瓯市工业园区看到，多个项目建设工地正热火朝天。投资2.7亿元的福建省建嘉畜禽饲料及动物保健品生产项目，已完成42.8米高的主车间的建设，并转入到设备安装阶段，原料、成品仓库以及办公楼等配套工程也正同步建设中，项目投产后计划年产饲料30万吨，年产值约13亿元。与此同时，投资1亿元的毛家女机制竹炭及竹炭制品生产项目，生产车间和仓库建设已接近尾声，即将转入设备进场安装阶段；投资1.16亿元的三木竹木家居日用品生产项目，挡墙等基础建设已基本完工，即将转入到厂房基础建设阶段。热火朝天的建设场面，传递出振奋人心的声音，一个个项目的落地落实，为该园区高质量发展注入了强劲动力。 　　今年以来，建瓯市工业园区管委会重点聚焦项目签约落地建设，园区项目建设呈现高开高走、大引大建的良好态势。

【篇一】学生奖学金颁奖典礼主持词范例 　　尊敬的老师们，亲爱的同学们： 　　大家好! 　　转眼间，我们来双语三个月了，在这段时间里我们共同成长,共同学习,共同进步，共同为学校的发展贡献着自己的力量。首先，我代表学校对同学们的辛苦努力表示感谢，对老师们的辛勤付出表示感激。今天，我们再次欢聚一堂，隆重召开xx-20xx学年度第一学段表彰大会。 　　一、为优秀班级颁发奖状 　　现在，我们用热烈的掌声欢迎郑主任宣读在月度综合考评中获“优秀班集体”的名单：XXXX 　　让我们用热烈的掌声祝贺这些班级。请以上班级的班主任上台领奖，欢迎李校长，郑主任为优秀班级颁奖。 　　请大家再次把掌声送给他们。 　　十月份月度综合考评中获“优秀班集体”的名单：XXXXXXXXXX 　　以上班主任上台领奖。 　　再次欢迎李校长，郑主任为优秀班级颁奖。 　　请大家再次把掌声送给他们。 　　二、优秀班级班主任代表发言 　　请同学们举起你的双手欢迎优秀班级班主任代表张亚男老师讲话： 　　张老师是一个热心肠的老师，工作积极认真，勤奋踏实， 　　三、文明学生颁奖 　　有优秀的班级，就有优秀的学生，在这三个月当中，在各年级各班里涌现出了许多优秀的学生代表，他们团结同学，乐观自信，积极向上，成绩优良，是我们学习的榜样。他们是：(附件1) 　　四、优秀学生发言 　　下面请优秀学生代表刘晓旭同学发言： 　　谢谢刘晓旭的精彩的发言，同学们，你们与学校共成长、同发展，你们各方面的表现一直很优秀，希望你们勤奋耕耘，充实愉快地度过美好的小学的学习生活。希望全体同学积极行动起来，制定好切实可行的学习计划，养成良好学习习惯，不断挖掘自身潜力，争取取得更大进步。 　　五、最后请李校长作总结发言 　　老师们、同学们，刚才，李校长短暂的讲话催人奋进，鼓舞人心，给我们今后的工作和学习提出了殷切的期望。希望全体师生以这次表彰会为契机，用心领会李校长的讲话，增强责任感，使命感，把更多的精力投入到教与学上。我坚信：没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果;没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报，今天的荣耀更是明天成功的阶梯!让我们以坚定的信念，饱满的热情、求实的作风、实现新的跨越，创造辉煌前景。 【篇二】学生奖学金颁奖典礼主持词范例 　　同志们、同学们: 　　大家上午好! 　　今天，我们在这里隆重举行一场关于##区高等教育奖学金发放仪式。参加今天会议的有:区委副书记##同志，区政府办公室、区财政局局长、区民政局等部门领导，以及xx年考入大专以上城乡低保家庭的受助学生代表、xx年受助学生代表、家长代表，各乡镇、各街道办事处主管领导。 　　今天的会议议程主要有五项: 　　一、区民政局介绍我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况; 　　三、向学生代表发放奖学金; 　　四、受助学生代表发言; 　　五、区领导讲话。 　　下面进行第一项议程:请区民政局局长##同志介绍我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况。 　　********** 　　下面进行第二项议程:向受助学生代表发放奖学金。请##等同学上台领取奖学金。 　　********** 　　下面进行第三项议程:受助学生代表发言。 　　请xx年应届大学生代表##同学上台发言; 　　请xx年受助大学生代表###同学上台发言。 　　********** 　　下面进行第四项议程:请##书记讲话。 　　刚才，##书记对实施帮困助学工作做出了重要讲话，向同学们提出了殷切的希望和要求。区民政局##局长向大家介绍了我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况。“帮困助学”专项救助工程，功在当代，利在千秋，希望通过此次活动，引起全社会对贫困大学生的关注，动员更多的人参与“帮困助学”活动，使这项工作不断深化和拓展，取得更大的成效，给困难家庭的子女更多的关心和帮助。同时也希望同学们勤奋学习，自强自立，以优异的成绩回报社会，回报家乡。 　　高等教育奖学金发放仪式到此圆满结束，祝同学们学习进步，健康成长! 【篇三】学生奖学金颁奖典礼主持词范例 　　老师们、同学们： 　　大家下午好！东方双语学校20xx—20xx学年度奖学金颁奖仪式现在开始！首先介绍参加大会的各位领导，贾校长、王主任、徐主任和年级组长。还有市电视台的记者及宣传处的各位老师，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎和衷心的感谢！ 　　本学期以来，经过全体师生的共同努力，圆满结束了每项教学管理工作，教育教学成绩喜人。初三年级的全市模拟考试，我校成绩全市排名第一。期中全区考试，初一、初二年级总成绩全区排名第一，我们坚信今年的中考、初一、初二的期末考试成绩，第一仍然是我们的。今天，同学们的个人成绩已经揭晓。按照惯例，20xx-20xx学年度第二学期期末考试中成绩突出的学生将获得本年度奖学金。 　　第一项，为获奖学生颁奖； 　　第二项，贾校长讲话； 　　第三项，获奖学生合影留念。 　　下面进行大会第一项为获奖同学颁奖： 　　首先请获得班级三等奖的同学上台领奖（奖金人均50元）； 　　请获得班级二等奖的同学到台前领奖（奖金人均100元）； 　　请获得班级一等奖的同学上台领奖（奖金人均200元）； 　　请获得年级三等奖的同学上台领奖（奖金人均300元）； 　　请获得年级二等奖的同学上台领奖，（奖金人均400元）； 　　请获得年级一等奖学金的同学上台领奖（奖金人均500元）。 　　让我们再次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺！希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步；希望后进同学振作精神，奋起直追，争取期末考试打一个漂亮的翻身仗！ 　　下面进行大会第二项议程，有请贾校长作重要讲话，大家欢迎！ 　　老师们、同学们，刚才，贾校长做了重要讲话，对今后的学习提出了殷切的希望。总结有四点： 　　一、把暑假利用起来，查漏补缺，充实弱科，做好预习。 　　二、注意安全，在出游、饮食等方面注意科学合理，安全第一。 　　三、孝敬父母，两个月的假期，与父母朝夕相处，学会体谅父母，做好力所能及的事情。 　　四、锻炼身体，合理安排作息时间。作为全国优秀民办中小学的一名学生，高标准、严要求，上品味。希望大家认真领会校长的讲话内容，落实到实际行动中。最后，祝大家假期充实愉快！ 　　获奖同学合影留念。 【篇四】学生奖学金颁奖典礼主持词范例 　　各位领导，老师们、同学们： 　　现在举行20XX年高考优秀生奖学金颁发仪式。首先，我代表县教育局,对金属再生科技有限公司表示衷心的感谢，对今天受到表彰奖励的10名同学表示热烈的祝贺，向一直以来关心支持教育发展的各级领导、社会各界人士致以崇高的敬意。 　　出席今天奖学金颁发仪式的有：县委常委、县委宣传部部长，公司副总经理，公司党委副书记，县教育局常务副局长，中学校长，20XX年获得奖学金的10名同学及学生家长，中学高三年级学生代表。 　　本次奖学金颁发仪式共有6项议程，下面依次进行。 　　首先，请公司副总经理女士为20XX年全县高考优秀学生颁发奖学金和证书。文科获奖学生为；理科获奖学生为。 　　让我们以热烈的掌声向获奖同学表示祝贺。 　　下面，请公司书记致辞，大家欢迎。 　　下面，请获得2014年奖学金的学生代表于福生同学发言。 　　下面，请学生家长代表同学的父亲先生发言。 　　下面，请中学校长发言。 　　下面，请县委常委、县委宣传部部长作重要讲话，大家欢迎。 　　刚才，书记作了情真意切的讲话，受表彰学生代表、家长代表和中学校长做了发言，宋部长作了重要讲话，对同学们提出了殷切期望。希望同学们步入大学后，更加勤奋进取，不辜负公司和全县各级领导对你们的厚望；希望清中老师们倍加珍惜全县上下加快高中教育发展的大好局面，团结拼搏，务实进取，为提高我县高中教育质量和加快教育强县创建步伐做出新的更大贡献。 　　奖学金颁发仪式到此结束。 　　谢谢大家。 【篇五】学生奖学金颁奖典礼主持词范例 　　尊敬的各位领导，老师，同学们： 　　大家下午好，欢迎来到“中国环境管理干部学院人文社科系爱会展奖学金”的颁奖典礼现场。我是主持人任凯丽。很高兴能够为大家主持这次活动。在大学这片圣洁的土地上，自信自强拼搏奋进是我们的作风，坚韧顽强执着进步是我们前行的路标。书山有路，我们愿做勤奋的攀登者，学海无涯，我们誓做勇敢的弄潮儿。成功源自坚持，执着成就辉煌。 　　今天，我们相聚在这里，把“爱会展”奖学金这份荣誉颁发给在学习中坚持不懈，勇于奋进的同学们。下面请允许我为大家介绍莅临本次大会的嘉宾。他们是：人文社科系副主任王延伟主任，会展G121班辅导员王军老师以及酒店管理孙英杰老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　下面有请王延伟主任为我们本次颁奖典礼致辞。大家鼓掌欢迎。【老马扮演王延伟上台讲话】 　　感谢王主任对我们的祝福与希望，我们一定发愤图强。山可以很高，但是高不过勇于攀登的人，路可以很长，但是长不过不懈迈动的脚步，优秀学生们在在求知的路途上如饥似渴，一页页书从他们眼下翻过，一道道难关在他们的钻研下被克服。下面我为大家宣读本次爱会展奖学金的`获奖名单，他们分别是，齐晓磊，张元润，姜丽娜三位同学。有请孙英杰老师为他们颁奖。 　　【请合影留念】------须注意的是，宣读获奖名单后，获奖人员上场。有请老师颁奖，一名礼仪(锁锁)引领老师上台，另外一名礼仪(猴子)准备好证书跟随其后。颁奖后礼仪退场，老师跟学生合影。合影后老师先退场，学生再依次退场。 　　感谢孙老师为获奖同学颁奖。希望获奖同学能够再接再厉，为其他同学做出良好的榜样。在座的其他同学也要奋起直追。 　　下面让我们大家以热烈的掌声欢迎爱会展奖学金创办者王军老师为我们做本次颁奖典礼的总结。有请王军老师上台。【东东扮演王军老师上台致辞】 　　感谢王军老师的鼓励，我们一定会用知识充实力量，紧握寻梦的船桨。今天的颁奖典礼即将结束，让我们再次对到来的老师表示感谢，对获奖的同学表示祝贺，同时也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力，争创一流。 　　老师们，同学们，让我们用汗水去播种希望，用勤劳收获理想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我坚信，只要我们志存高远，胸怀天下，脚踏实地，求真务实，我们一定能再创佳绩，再造辉煌。 　　最后我宣布“爱会展”奖学金颁奖典礼到此结束。

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关于防灾减灾救灾的演讲稿范文（通用5篇） 　　好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。现如今，越来越多地方需要用到演讲稿，你所见过的演讲稿是什么样的呢？下面是我为大家整理的关于防灾减灾救灾的演讲稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。 　　防灾减灾救灾的演讲稿1 老师们、同学们： 　　一年前发生在四川汶川的一场地震灾难成为了13亿中国人彻骨铭心的疼痛；一年后，国务院还规定每年的5月12日为“防灾减灾主题日”。为了提高广大师生的防灾减灾意识，对于增强防灾减灾自救互救能力，有效减少人员伤亡我们今天进行了一次防灾减灾疏散演练活动。 　　安全重于泰山，人的生命是最可宝贵的。对一个国家而言，安全是社会和谐的基石；对一个单位而言，能使其毁于一旦的只有安全；对个人而言，生活的幸福来自安全，人生的快乐首当平安。从这个意义上讲，没有安全，就没有社会的稳定，就没有各项事业的进步和发展，就没有个人的安居乐业。 　　学校是人员密度较大的场所，一次严重的安全事件都会给学校带来灭顶之灾，学生的平安牵动着千家万户。安全是学校兴盛的前提和保障，安全责任要常抓不懈。今天，我们举行的这次防震安全逃生演练，是对学校安全措施的一次再落实，是对学校师生员工安全防范意识的一次再强化，是对提高大家安全逃生技能的一次实地演练和培训，也表达了学校对学校安全工作持之以恒、紧抓不放的决心。 　　对这次活动，我们用以下的几句话进行概括、点评：各班教师高度重视，组织有序；参演学生服从指挥，步调一致；动作要领规范到位，活动安全有序，达到了预期的目的和要求。对于这样的演练活动，我们要经常化、常态化，要采取突然进行和有准备进行多种形式。全体师生务必高度重视，积极参与。让我们共同努力，打造平安学校，建设和谐校园。 　　谢谢大家！ 　　防灾减灾救灾的演讲稿2 各位老师，同学们： 　　你们好！我是来自五年级一班的王海瑞，我演讲的题目是：防震减灾，从我做起。 　　谈起地震，人们总是不寒而栗，没错，地震是人类的天灾，是不可阻挡和不可改变的，但是，面对地震人们真的就束手无策了吗？我想不是的，只要明白一些地震常识，就一定能在地震中脱离危险，掌握这些常识也是每个公民应该具备的知识。 　　地震是自然界10大灾害之一，也是损失最为严重的灾难，带给社会和人们的是破坏和毁灭。目前，人类对地震的预报，仍然是一道尚未攻克的科学难题。中共中央、国务院对地震预报工作极为重视，我国地震工作者经过30多年的不懈努力，在成功地预地震上，积累了丰富而宝贵的经验。现在全国建有400多个台站，网点2000多个。广西建有观测台站29个，观测网点50多个，观测项目39项。筑起了一道保护国家财产和人民生命安全的防护网。 　　当地震时也不要慌张，要在镇定中作出正确的选择，可以躲在桌子等坚固家具的下面，晃动时间约为1分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。 　　当大地震时，一定要注意关火，否则就十分危险 关火时也要注意几个问题，大的晃动来临之前的小的晃动之时：在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火！”，关闭正在使用的取暖炉、 　　煤气炉等。 在大的晃动停息的时候：在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。大的晃动停息后 　　去关火。 在着火之后：即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。 　　地震发生的时候也不要慌张的往门外跑，玻璃、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。 将门打开，确保出口，如果出口被堵，要及时退会房间，躲在安全的地方等待救援。 　　知道了这些关于地震的知识，相信大家一定对地震也有所了解，也不会对地震还有先前的恐惧心理了，希望大家可以好好的运用这些地震知识保护自己，我们一定要记住：防震减灾，从我做起！ 　　我的演讲结束了，谢谢大家。 　　防灾减灾救灾的演讲稿3 　　各位老师、同学，大家早上好，今天我演讲的主题是防震减灾。 　　学过地理的.同学都知道，我国位于世界两大地震带——环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带十分活跃。根据往年地震监测资料统计显示，我国大陆发生5级地震的频率每年大概20次，发生6级地震的频率每年大概3～4次，发生7级地震的频率3年大概2次。 　　目前的地震预报水平还不能准确地说出它将要发生的时间、地点和震级，但是，经过几十年的探索，我们有办法减轻地震所造成的损失，这就是“防震减灾”。 　　在无预报而突遭地震袭击时，首先请大家要镇静，保持头脑清醒。由于强烈振动只有几秒到几十秒钟，时间短促，所以应采用“就近避震”的方法。 　　如果是在家里遇到地震，首先要关闭液化气，切断电源，以防发生火灾；接着就近躲在坚固的家俱下（如床铺、饭桌下等），也可以躲在内墙角或开间小的卫生间，待震后再撤离到外面空旷的地方，以防余震。 　　如果在室外行走遇到地震，千万不要躲在广告牌、霓虹灯架、电线杆等处，迅速跑向空旷的地方躲避，蹲下，双手抱头。需迅速跑向空旷的地方躲避，蹲下，双手抱头，最好能用身边的包或软的物品护住头。 　　如果在学校教室上课或在大礼堂开会突遇地震，千万不要惊慌外逃，乱跑乱挤反而会造成踩伤、挤伤、压伤，酿成不可想象的后果。同学们可暂避在课桌下，背向窗户，并用书包保护头部，待地震平息后在老师的指挥下迅速而有秩序地跑向操场等空旷地方。如果你就在操场上时，应迅速跑到中间，万万不能躲在架子下、墙角边，更不要跑回教学楼，以免被倒下的墙或掉下的玻璃、砖块砸伤。震后应当有组织地撤离。 　　“知震”才不会“恐震”。地震虽然无法预料，但我们可以未雨绸缪，多学习一些科学防震和安全逃生知识，做到防震减灾，以保护我们的生命安全。 我的讲话结束了，谢谢大家！ 　　防灾减灾救灾的演讲稿4 老师们、同学们： 　　大家好！今天我国旗下讲话的主题是防灾减灾，警钟长鸣。经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。今年5月12日是我国第四个“防灾减灾日”，主题是“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”。在这次活动中我们全体同学的责任就是：学习、宣传减灾防灾知识。 　　大家都知道，在2008年5月12日，我国四川汶川发生8。0级特大地震，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。 　　国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。开展好“防灾减灾日”活动，有利于引起广大师生对防灾减灾工作的重视，增强师生灾害风险防范意识。有利于普及防灾减灾知识，增强综合减灾能力。有利于加强防灾减灾基础建设，提高快速反应能力。 　　在全球气候变化和我国经济社会快速发展的背景下，近年来，我国自然灾害损失不断增加，重大自然灾害乃至巨灾时有发生，我国面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧。作为有知识的青少年，我们的责任就是学习“防灾减灾”知识，做好宣传预防工作。 　　第一，请同学们积极参加学校组织的应急疏散演练，熟悉自己的疏散路径，养成处变不惊的优良心理素质。 　　第二，请同学们在日常生活中，增强安全意识，增强自我保护意识，注意安全，防止受到来自各方面的伤害。这里所说的安全，涉及交通安全、水火安全、楼道安全、刀具安全、交往安全、生活安全、心理安全等许多方面。 　　同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强防灾减灾知识，树立责任意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。 　　防灾减灾救灾的演讲稿5 老师们、同学们： 　　早上好！今天国旗下讲话的题目是《防灾减灾，从你我做起》。2008年5月12日，我们永远记得这个日子，汶川发生了大地震，房屋倒了，亲人没了，家园瞬间成了废墟。那一幕幕都揪痛了我们的心。同学们，为了引起我们对防灾减灾工作的重视，增强灾害风险的防范意识；普及防灾减灾的知识，增强综合减灾的能力。国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 　　近年来安全教育越来越得到社会各界的重视，小学生安全意识也随之增强，防范能力逐渐提高，但是重特大伤亡事故仍时有发生，安全问题不容乐观。面对每一次残酷的事故，面对每一个鲜活的生命在瞬间逝去，每一个同学都应当视自己的生命为最宝贵的东西，都应当时时关爱自己和他人的生命。 　　今天，利用升旗仪式的时间就“安全”这个主题，希望同学们记住以下几点： 　　第一、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前准备活动要充分，运动时要注意不能剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。 　　第二、要注意交通安全。学生们一定要严格遵守交通规则，不能跟着汽车跑，横穿马路时要注意来往车辆。 　　第三、同学们的所作所为也要有安全意识。在同学间遇到矛盾时，要冷静、理智，不能发生同学间打架的事件，一定要自觉遵守校规校纪。自己解决不了的矛盾，一定要寻求老师的帮助解决。 　　第四、现在进入春季后，雷雨天气会比较多，在雷雨天，人应尽量留在室内，不要外出，关闭门窗，防止球形闪电穿堂入室。在野外遇雷雨时，尽快找一低洼或沟渠蹲下，不要在孤立的大树、高塔、电线杆下避雨。 　　第五、要注意食品安全。不要买吃过期的、变质的、不卫生的食品，尽量不要在街头小摊上买东西吃。吃饭喝水都要讲究卫生，预防传染病。 　　同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ ;

市场调查报告的写作技巧主要包括表达、表格和图形表现等方面的技巧。 表达技巧主要包括叙述、说明、议论、语言运用四个方面的技巧。　　一、叙述的技巧　　市场调查的叙述，主要用于开头部分，叙述事情的来龙去脉表明调查的目的和根据，以及过程和结果。此外，在主体部分还要叙述调查得来的情况。 市场调查报告常用的叙述技巧有：概括叙述、按时间顺序叙述、叙述主体的省略。　　1、概括叙述　　叙述有概括叙述和详细叙述之分。市场调查报告主要用概括叙述，将调查过程和情况概略地陈述，不需要对事件的细枝末节详加铺陈。这是一种“浓缩型”的快节奏叙述，文字简约，一带而过，给人以整体、全面的认识，以适合市场调查报告快速及时反映市场变化的需要。　　2、按时间顺序叙述　　是指在交代调查的目的、对象、经过时，往往用按时间顺序叙述方法，次序井然，前后连贯。如开头部分叙述事情的前因后果，主体部分叙述市场的历史及现状，就体现为按时间顺序叙述。　　3、叙述主体的省略　　市场调查报告的叙述主体是写报告的单位，叙述中用“我们”第一人称。为行文简便，叙述主体一般在开头部分中出现后，在后面的各部分即可省略，并不会因此而令人误解。　　二、说明的技巧　　市场调查报告常用的说明技巧有：数字说明、分类说明、对比说明、举例说明等。　　1、数字说明。市场运作离不开数字，反映市场发展变化情况的市场调查报告，要运用大量数据，以增强调查报告的精确性和可信度。　　2、分类说明。市场调查中所获材料杂乱无章，根据主旨表达的需要，可将材料按一定标准分为几类，分别说明。例如，将调查来的基本情况，按问题性质归纳成几类，或按不同层次分为几类。每类前冠以小标题，按提要句的形式表述。　　3、对比说明。市场调查报告中有关情况、数字说明，往往采用对比形式，以便全面深入地反映市场变化情况。对比要清楚事物的可比性，在同标准的前提下，作切合实际的比较。　　4、举例说明。为说明市场发展变化情况，举出具体、典型事例，这也是常用的方法。市场调查中，会遇到大量事例，应从中选取有代表性的例子。 　　三、议论的技巧　　市场调查报告常用的议论技巧有：归纳论证和局部论证。　　1、归纳论证　　市场调查报告是在占有大量材料之后，作分析研究，得出结论，从而形成论证过程。这一过程，主要运用议论方式，所得结论是从具体事实中归纳出来的。　　2、局部论证　　市场调查报告不同于议论文，不可能形成全篇论证，只是在情况分析、对未来预测中作局部论证。如对市场情况从几个方面作分析，每一方面形成一个论证过程，用数据、情况等作论据去证明其结论，形成局部论证。　　四、语言运用的技巧　　语言运用的技巧包括用词方面和句式方面的技巧。 1、用词方面 市场调查报告中数量词用得较多，因为市场调查离不开数字，很多问题要用数字说明。可以说，数量词在市场调查报告中以其特有的优势，越来越显示出其重要作用。市场调查报告中介词用得也很多，主要用于交代调查目的、对象、根据等方面，如用“为、对、根据、从、在”等介词。此外，还多用专业词，以反映市场发展变化，如“商品流通”、“经营机制”、“市场竞争”等词。为使语言表达准确，撰写者还需熟悉市场有关专业术语。　　2、句式方面 市场调查报告多用陈述句，陈述调查过程、调查到的市场情况，表示肯定或否定判断。祈使句多用在提议部分，表示某种期望，但提议并非皆用祈使句，也可用陈述句。

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时间：10月15日地点：教一405参会人数：应到24人，实到20人未到4人缺席原因：外联部开会会议主要内容：通读外国语分院团干职责章程。关于优秀团员的评选细则及入党的各种事项。会议目的：让每位同学了解外国语分院的部分规章制度；团干明确自己的职责；鼓励所有的同学入党积极心。主要程序：一、通读外国语分院团干职责章程。强调宣传委员、组织委员的职责及工作重点。二、通读关于优秀团员的评选细则。1、 通读关于对优秀共青团员推荐的基本条件。2、 通读关于对入党积极分子推荐的基本条件。3、 宣读评选程序。三、说明关于入党的各种事项1、 可申请加入中国共产党的人员要求2、 写入党申请书所需要包含的主要内容3、 写入党申请书的注意事项4、 入党申请人怎样积极靠拢党组织5、 入党需履行的手续6、 强调写申请书的一些细节（包括所用纸张、书写格式、字迹等）四、了解同学对这次会议的疑问并解答:会议总结：本次会议基本达到预期目的，班中同学对学院的部分章程做到心中有数，部分同学还写了入党申请书，表明自己向党组织靠拢的积极思想。

【篇一】学生奖学金颁奖典礼主持词范文 　　老师们、同学们： 　　大家下午好!东方双语学校xx—xx学年度奖学金颁奖仪式现在开始!首先介绍参加大会的各位领导，贾校长、王主任、徐主任和年级组长。还有市电视台的记者及宣传处的各位老师，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎和衷心的感谢! 　　本学期以来，经过全体师生的共同努力，圆满结束了每项教学管理工作，教育教学成绩喜人。初三年级的全市模拟考试，我校成绩全市排名第一。期中全区考试，初一、初二年级总成绩全区排名第一，我们坚信今年的中考、初一、初二的期末考试成绩，第一仍然是我们的.。今天，同学们的个人成绩已经揭晓。按照惯例，xx-xx学年度第二学期期末考试中成绩突出的学生将获得本年度奖学金。 　　下面进行大会第一项为获奖同学颁奖： 　　首先请获得班级三等奖的同学上台领奖(奖金人均50元); 　　请获得班级二等奖的同学到台前领奖(奖金人均00元); 　　请获得班级一等奖的同学上台领奖(奖金人均200元); 　　请获得年级三等奖的同学上台领奖(奖金人均300元); 　　请获得年级二等奖的同学上台领奖，(奖金人均400元); 　　请获得年级一等奖学金的同学上台领奖(奖金人均500元)。 　　让我们再次以热烈的掌声对全体获奖同学表示祝贺!希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步;希望后进同学振作精神，奋起直追，争取期末考试打一个漂亮的翻身仗! 　　下面进行大会第二项议程，有请贾校长作重要讲话，大家欢迎! 　　老师们、同学们，刚才，贾校长做了重要讲话，对今后的学习提出了殷切的希望。 　　总结有四点： 　　一、把暑假利用起来，查漏补缺，充实弱科，做好预习。 　　二、注意安全，在出游、饮食等方面注意科学合理，安全第一。 　　三、孝敬父母，两个月的假期，与父母朝夕相处，学会体谅父母，做好力所能及的事情。 　　四、锻炼身体，合理安排作息时间。作为全国优秀民办中小学的一名学生，高标准、严要求，上品味。希望大家认真领会校长的讲话内容，落实到实际行动中。最后，祝大家假期充实愉快! 【篇二】学生奖学金颁奖典礼主持词范文 　　尊敬的各位领导，老师，同学们： 　　大家下午好，欢迎来到“中国环境管理干部学院人文社科系爱会展奖学金”的颁奖典礼现场。我是主持人任凯丽。很高兴能够为大家主持这次活动。在大学这片圣洁的土地上，自信自强拼搏奋进是我们的作风，坚韧顽强执着进步是我们前行的路标。书山有路，我们愿做勤奋的攀登者，学海无涯，我们誓做勇敢的弄潮儿。成功源自坚持，执着成就辉煌。 　　今天，我们相聚在这里，把“爱会展”奖学金这份荣誉颁发给在学习中坚持不懈，勇于奋进的同学们。下面请允许我为大家介绍莅临本次大会的嘉宾。他们是：人文社科系副主任王延伟主任，会展G121班辅导员王军老师以及酒店管理孙英杰老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　下面有请王延伟主任为我们本次颁奖典礼致辞。大家鼓掌欢迎。 　　感谢王主任对我们的祝福与希望，我们一定发愤图强。山可以很高，但是高不过勇于攀登的人，路可以很长，但是长不过不懈迈动的脚步，优秀学生们在在求知的路途上如饥似渴，一页页书从他们眼下翻过，一道道难关在他们的钻研下被克服。下面我为大家宣读本次爱会展奖学金的`获奖名单，他们分别是，齐晓磊，张元润，姜丽娜三位同学。有请孙英杰老师为他们颁奖。 　　【请合影留念】------须注意的是，宣读获奖名单后，获奖人员上场。有请老师颁奖，一名礼仪(锁锁)引领老师上台，另外一名礼仪(猴子)准备好证书跟随其后。颁奖后礼仪退场，老师跟学生合影。合影后老师先退场，学生再依次退场。 　　感谢孙老师为获奖同学颁奖。希望获奖同学能够再接再厉，为其他同学做出良好的榜样。在座的其他同学也要奋起直追。 　　下面让我们大家以热烈的掌声欢迎爱会展奖学金创办者王军老师为我们做本次颁奖典礼的总结。有请王军老师上台。 　　感谢王军老师的鼓励，我们一定会用知识充实力量，紧握寻梦的船桨。今天的颁奖典礼即将结束，让我们再次对到来的老师表示感谢，对获奖的同学表示祝贺，同时也希望其他同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力，争创一流。 　　老师们，同学们，让我们用汗水去播种希望，用勤劳收获理想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我坚信，只要我们志存高远，胸怀天下，脚踏实地，求真务实，我们一定能再创佳绩，再造辉煌。 　　最后我宣布“爱会展”奖学金颁奖典礼到此结束。 【篇三】学生奖学金颁奖典礼主持词范文 　　尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家晚上好！欢迎来到艺术学院20xx年新生奖学金颁奖表彰会”的现场，我是主持人xxx，很高兴在这里与大家相见。 　　岁月荏苒，匆匆而逝，转眼间我们在大学的`校园里已渡过了半年有余的美好时光。在大学这片圣洁的土地上，自信、自强、拼搏、奋进是我们的作风;坚韧、顽强、执著、进步是我们前行的路标。书山有路，我们愿做勤奋的攀登者;学海无涯，我们誓做勇敢的弄潮儿。成功源自坚持，执著成就辉煌。今天，我们相聚在这里，把“新生生奖学金”这份荣誉颁发给在学习中坚持不懈、勇于奋进的同学们，他们是包括xx等在内的100位优秀学生。 　　下面，我宣布，“艺术学院20xx年新生奖学金表彰会”正式开始！（掌声） 　　大会进行第一项，请全体人员起立，奏国歌！ 　　全体人员起立！请坐！ 　　大会进行第二项，介绍到场的领导与嘉宾，他们是：XXXXXXXX让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。 　　大会进行第三项，有请艺术学院党总支副书记xxx老师为大家宣读表彰决定。 　　“海到无边天作岸，山凌绝顶我为峰”。优秀没有统一的标准，却有一个让人仰望的高度。下面进行大会第四项，为获奖同学颁奖（插入音乐）。 　　请获得艺术学院20xx——20xx学年度新生奖学金三等奖的同学上台领奖（掌声） 　　（照相时，主持人：“掌声祝贺获得三等奖学金的同学们。”） 　　请获得艺术学院20xx——20xx学年度新生奖学金二等奖的同学上台领奖 　　（照相时，主持人：“掌声祝贺获得二等奖学金的同学们。”） 　　请获得艺术学院20xx——20xx学年度新生奖学金一等奖的同学上台领奖 　　（照相时，主持人：“掌声祝贺获得一等奖学金的同学们。”） 　　再次祝贺以上获奖的所有同学！大会进行第五项，由获得新生奖学金一等奖的学生代表发表感言，有请xx同学 　　（掌声） 　　感谢xx为我们带来的精彩发言，她所阐述的学习经历和学习巧使我们受益匪浅，我们也要结合自身实际不断改善学习方法，积极地向优秀学习标兵靠拢。 　　在场的每位领导，都堪称是同学们的良师益友。下面进行第六项，有请为我们致辞，表达领导们对我们的要求和期望。 　　感谢对我们的祝福与希望，我们一定发愤图强，“重德重能，求实求新”。山可以很高，但是高不过勇于攀登的人;路可以很长，但是长不过不懈迈动的脚步。优秀学生们在求知的路途上如饥似渴，一页页书从他们眼下翻过;一道道难关在他们的钻研下被克服。他们也许是教室里最早到的人，也许是宿舍里最晚归的人，也许他们的身影出现在清晨书声朗朗的花园，也许他们的汗水洒在安静的图书馆。下面将进行大会第七项，请获得新生奖学金一等奖的两名学生干部进行关于学习的PPT演示。 　　在此之前，首先有请领导们入座观众席第一排 　　（插入音乐，领导入座） 　　（领导入座后） 　　下面将为我们展示学习风采的是xx同学，让我们以热烈的掌声欢迎他上台！ 　　（掌声） 　　让我们再次感谢xx同学精彩的PPT演示。 　　（掌声） 　　接下来进行PPT演示的同学，不仅成绩优异，第一学期便通过了英语四级考试，并且在班内担任团支部书记的要职，积极参加学生会和社团的各种活动。那么，她是如何兼顾学习和工作的呢？她的PPT演示又会给我们带来什么样的惊喜呢？让我们拭目以待，有请xx同学！ 　　感谢xx同学为我们带来精彩的PPT展示。我们坚信，在我们不懈的努力下，我们同样会有此成绩，也祝福她们再创辉煌！ 　　紧握寻梦的船桨，用知识充实力量。我们会用执著和勤奋，诠释什么是青春，我们把孤独演绎成美丽，勇往直前，不懈追求，将智慧化作一身的光辉。100位优秀学生代表为我们举起领航的大旗，带领我们追求卓越，追求理想！ 　　最后我宣布，艺术学院20xx年新生奖学金颁奖表彰会到此结束，再次感谢各位领导的到来。让我们以热烈的掌声欢送领导退场。同学们在领导退席后，以班级为单位有秩序地退场（退场音乐） 【篇四】学生奖学金颁奖典礼主持词范文 　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 　　大家早上好！ 　　今天，我们利用简短的升旗仪式，隆重表彰获得20xx-20xx学年度第一学期各年级前50名的优秀学生。请允许我代表学校领导班子、学校党支部，向今天受表彰的150位同学表示热烈的祝贺！向所有为我校学生"成长、成人、成功、成才"付出辛勤汗水的老师们致以崇高的敬意！ 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。受表彰的150同学之所能够在竞争中脱颖而出，走上今天的领奖台，体验奋斗的快乐，感受成功的喜悦。是因为你们自强不息、志存高远，勤学敏思、援疑质理，不甘落后、持之以恒，砥砺前行、超越自我。勤为径，苦作舟；一天一点进步，一步一个台阶；驰而不息，破茧成蝶。但，请你们记住：今天来自昨天，明天源于今天。成功只能证明昨天，不能代表明天。希望你们再接再厉，戒骄戒躁，既要有"一览众山小"的豪迈气概，还要有"山外青山楼外楼"的清醒头脑，更要有"百尺竿头更进一步"的拼搏精神，没有，只有更好；没有，只有更高。争取下学期再次站上领奖台。 　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。今天没有机会站在领奖台，并不意味你们就不优秀，更不能代表你们明天不优秀。凡是过去，皆为序章。"自己的指甲才知道哪里痒",千万不要自暴自弃，千万不能妄自菲薄。没有什么"不可能",没有什么"大不了".笨鸟可以先飞，勤奋定能补拙。不比起点比进步，不比智力比努力。只要经历"寒彻骨"就会闻到"梅花香";只要经历风雨，定能见到彩虹。期待你下学期骄傲地站在这个领奖台上。 　　同学们，千里之行始于足下，千里之堤溃于蚁穴。你若是泥土，就烧成砖瓦；你若是铁矿，就百炼成钢；你若是金子，就放出光芒。要明白：天下难事必作于易，天下大事必作于细。要知道：求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源。要坚信：学而思百川汇海登攀书山不罔，思而学丘陵成山畅游学海不殆。世界在我面前，未来在我眼中，大地在我脚下，彩虹在我手中！ 　　诚心祝福田中人：吉祥如意，幸福安康！ 　　谢谢大家！

工业园区规划原则有哪些？请看中达咨询整理的文章。（1）可持续发展原则。工业园区的规划即要立足当前，着眼长远，远近结合，又要充分考虑资源和环境的承载能力，合理确定产业项目及用地布局。（2）集约利用与产业聚集的原则。围绕主导产品发展一系列相关生产和服务，使资源得到有效利用，形成产业链和特色产业。（3）统筹规划，分步实施，基础设施先行的原则。园区的开发建设发与城市总体规划、土地利用规划相结合，实行统一规划、分步实施，滚动发展原则，成熟一片、开发一片，逐步做大做强工业园区园区水电路等基础设施先行配套建设。（4）政府引导、市场化运作的原则。园区实行政府引导与市场化运作结合起来。采取以园招商、以项目招商、以商建园、以商兴园的市场化运作模式。充分发挥市场主体作用，组建园区开发管委会，园区开发投资公司、担保公司三位一体园区管理机制，对园区项目实行一站式服务，降低入园成本。以上由中达咨询搜集整理更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

如下图：口算是一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法，也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

5月12日是我国的全国防灾减灾日。各地积极推进应急能力建设,广泛开展防灾减灾活动。下面是我整理的防灾减灾 活动 总结 范文 5篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 更多防灾减灾日相关内容推荐↓↓↓ 防灾减灾工作总结精选范文5篇 2022全国防灾减灾日是几月几日 2022全国防灾减灾日宣传标语大全 2022全国防灾减灾日征文优秀范文精选5篇 防灾减灾活动总结一 根据钦北区 教育 局有关文件精神，我学校认真组织开展了防灾减灾主题宣传活动，现将活动情况汇报如下： 为提高学生的安全意识，学校开展了防灾减灾教育活动，普及防灾减灾知识，探索学校防灾减灾教育工作的新思路，增强学生防灾减灾意识和自觉性，提高学生灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野。 一、学校以加强学生 安全教育 为目标，增强学生公共安全意识。开展了以防灾减灾为主题，增强师生的防灾抗灾意识和自觉性，提高灾害防御和自救互救能力。其次学校防灾减灾教育重视学科渗透，发挥好课堂的主 渠道 作用，将防灾减灾知识引入课堂教学，丰富学生科技知识，培养学生的生命安全意识。 二、学校成立了防震减灾工作领导小组，由校长亲自负责，分工明确，责任到人，工作力度大。提高了学校师生对防灾减灾教育意义的认识，激发了师生积极参与防灾减灾的积极性，也有力提高了师生对防灾减灾的认识，深刻认识到防灾减灾事业是一项特殊的社会公益事业，关系人民生命财产安全、经济发展和社会稳定。 三、以教育讲座宣传，学习防灾减灾知识 1、学校共同努力营造“防灾减灾宣传”的氛围，让全体师生明确防灾减灾的重要性，利用主题班会宣传安全教育防灾的重要性，各班以安全教育课活动课为阵地，向学生讲授防灾救灾知识，开展防灾减灾安全教育主题活动。 2、各班利用板报，展出防灾减灾图片、防灾减灾科普挂图等，制作了各种防灾减灾知识板报、 手抄报 ，以“关爱生命，防灾减灾”为题，专栏宣传防灾减灾知识，在活动中，我们向全校师生征集安全主题手抄报，并从中选出部分优秀作品在校园中进行展示，宣传 交通 安全知识 ，受到同学们的欢迎。 3、利用远程教育组织学生收看“地震来了该怎么办?”网络视频，了解地震的发生与避震 措施 ，发生火灾消防队员临危不惧扑救大火，在大水中武警官兵同恶浪搏斗，挽救了在大水中将要走到尽头的一个个生命。学生学到了知识，增强了团结意识。 4、组织学生听“防灾减灾”安全知识讲座，提高防震减灾意思，增加知识。 5、组织学生学习“防灾减灾法律法规”、开展交流讨论活动。通过这一系列的演练、宣传教育活动，增强了广大师生对防灾减灾的认识，让广大师生了解和认识防灾减灾工作在学习生活工作中的重要地位和作用，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。 四、以宣传教育为体验平台，掌握防灾减灾的技能 为进一步提高全体师生的防灾减灾意识和应急意识，让学生掌握基本的防灾避灾知识和技能，增强师生的应急疏散能力和安全意识，限度地减轻灾害造成的损失，这次宣传教育、知识讲座、观看教育影片、实际演练活动既是对我校师生的应急避险的一次检验，也是3师生的一次生命体验。不仅再次落实了师生应付突发事件的防范措施，而且也提高了师生实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防灾减灾的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本 方法 ，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。 五、善于总结，做好建档工作 进一步建立健全应急演练 报告 制度。应急避险能力是安全教育的重要内容和确保生命安全的基本技能，要经常训练、不断提高。学校要以此次防灾减灾主题活动为契机，及时对“防灾减灾主题活动”进行总结，巩固活动成果，进一步推动学校应急演练的规范性、实效性、安全性和常态性。同时收集各类安全教育活动资料;做好各学校“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动档案。 我校通过开展“防灾减灾主题”系列活动，对全体学生进行了“防灾减灾”等安全知识的再宣传，再动员，再强调。进一步增强了学校安全文明校园的创建工作，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为共建和谐校园、和谐社会而努力。 防灾减灾活动总结二 根据省局《国家减灾委关于做好20X年“防灾减灾日”有关工作的通知》(交公路明电【20X】0415号)文件要求，结合我项目部实际情况，积极开展了“防灾减灾日”宣传活动，取得较好成效，现将活动开展情况总结如下： 一、高度重视，精心组织活动 我项目部领导高度重视，及时安排部署，一是成立了“防灾减灾日”宣传活动领导小组。以刘x为组长，x为副组长，x为成员。领导小组下设办公室，安全部吴伟民任办公室主任，具体负责宣传活动的组织协调、分类指导、督促检查，及时解决工作中出现的问题，保证了宣传活动的顺利开展。二是召开了专题会议，对“防灾减灾日”宣传活动进行了研究部署。并对活动期间相关部门的工作职责进行明确。三是大力推进“防灾减灾日”宣传活动，通过网络和各种宣传材料等多种宣传形式向员工宣传讲解有关防灾减灾常识，开展有针对性的防灾减灾科普教育活动，充分发挥现代信息技术的优势，推动防灾减灾知识进项目进每个职工。四是深入贯彻落实《通知》精神，由领导小组对办公区域等方面问题进行排查，宣传防灾减灾和地质灾害防治常识，提高防汛意识。 二、全面排查、及时处理隐患 我项目部组织人员开展灾害风险隐患排查整治，重点对实验室、机械作业、防汛物资、项目部各工地施工等高危作业项目进行一次安全隐患排查，对发现的各类隐患明确了责任，具体落实到人员，并积极采取切实有效的措施逐一进行整改。对于一些暂时难以根治的隐患，加强监测并做好监测记录，做到防患于未然。 三、群策群力，不断提高全社会防灾减灾意识 1、进一步完善应急机制，加强对突发性地质灾害的快速反应能力，遇有灾情险情时，拉得出、查得清、报的准，防范及时到位。 2、建立防灾减灾工作长效机制。 3、继续做好防灾减灾知识的普及、宣传。通过各种行之有效的方式，普及防灾减灾知识，不断提高全体职工的安全防范意识和自我保护能力。 在这次“防灾减灾日”活动中，我项目部能够紧扣“防灾减灾”主题，集思广益，积极创新，精心组织，以饱满的热情投入到此次活动中，特别是防汛演练，使此次活动取得了实效。 防灾减灾活动总结三 为了做好今年“防灾减灾日”各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动： 一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展 我们十分重视防“防灾减灾日”的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。 二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义 (1)我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作，在5月10日我们在校门口悬挂开展“防灾减灾日”活动的横幅，张贴“学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长;传播减灾 文化 ，共创人类文明”等防灾减灾的 标语 ，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话，胡国群校长进行“防灾减灾日”教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年 儿童 的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。 三、扎实做好学校“防灾减灾日”各项工作 (1)认真开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。5月12日上午10点正，我校开展一次《防灾减灾》专题宣传教育活动。这次活动分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传图片。这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是：震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。震时要点：(1)别着急，不要跳楼。(2)躲在坚固的家俱下或旁边。(3)保持镇静，不要拥挤。(4)远离高大建筑。震后事项：远离建筑物，提防余震。震后自救互救：被埋人员不能自我脱险时，设法将手脚挣脱出来，清除压在自己身上的物体，等待救援。可以用毛巾、衣服等捂住口鼻，保持呼吸通畅，防止烟尘呛入窒息。要保持头脑清醒，不可大声呼救，以保存体力，应想办法与外界联系，可用石块敲击物体，或听到外面有人时才呼救。第三部分是防灾减灾知识竞赛。 (2)完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我校根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。5月12日上午9时28分我校开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我校预防和应对突发灾害的防灾减灾能力 (3)深入开展校舍安全隐患排查和整改。5月12日下午5点正，我校组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。 防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结 经验 总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。 防灾减灾活动总结四 为进一步贯彻落实科学发展观要求，坚持以人为本的思想，营造学校、家庭和社会防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生、学生家长和社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，我校开展了“防灾减灾”的系列主题宣传教育活动，防灾减灾活动总结。现总结如下： 一，5月11日，学校开辟了“防灾减灾”橱窗宣传专栏，张贴了宣传画，组织全师生观看。同日的升旗仪式上，政教处号召全体师生做到：增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。积极配合学校的抗灾防灾演练，防患于未然。防灾减灾，从个人做起。 二，拟定“防灾减灾”公约并宣布实施。重点从安全防范和逃生等方面做了要求。 三，重温20X年11月26日的防震防火紧急疏散演练，进一步检验了应急反应力量，提高了师生的应急反应能力，增强了防灾减灾意识。本次重点针对了室内进行演练。 四，5月12日，利用课间操的时间又开展讲座，部署了“防灾减灾”宣传的各项长期工作。 五，5月15日下午班会课，以班为单位召开“防灾减灾”主题班会，拟定举办“远离灾害一起行动”的知识竞赛。此项工作在进一步落实之中。 六，充分发挥校广播室的喉舌作用，进行了广泛宣传，把“防灾减灾”工作的宣传落到实处，并拟定长期坚持开展下去。 七，进行了校园安全大排查，重点针对饮食卫生，把防食物中毒工作落到了实处。 八，一如既往地把防流行病工作放在了每日的教育教学工作中。 第十四周“防灾减灾”系列活动的开展，有助于学生掌握避灾自救的基本常识、专业知识和技能技巧，提高学生综合减灾能力，增强我校师生防灾减灾意识，程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全和健康生活，确保校园安全稳定。在以后的学校工作中，还将一如既往的将安全放在第一位，绷紧安全教育这根弦不放松，加强生命教育，让学生安全健康快乐的成长! 防灾减灾活动总结五 学院始终把加强安全教育和维护校园稳定工作置于各项工作的首位，明确提出了学院和谐发展要以和谐校园为前提，和谐校园必须以平安校园为基础的理念，常抓不懈。 一、加强组织领导完善制度建设 院党委本着分工负责，职责明确的原则，进一步完善学院维护稳定工作小组、综合治理领导小组、消防委员会等相关领导机构，并在各班级、各实验室设立治保员、消防员、心理委员等义务兼职人员，在维护校园稳定工作中充分发挥作用。 为创建安全、稳定、和谐的校园环境，为学院整体发展和深入改革营造良好的教书育人环境，学院坚持院党政一把手负总责，坚持“预防为主，惩防结合”的方针。为了预防各类事故的发生，及时排除不安全、不稳定因素，学院出台了《重点监控对象管理办法》、《学生家长联系制度》、《材料学院大学生安全稳定工作办法》、《学生节假日外出登记汇报制度》、《学生请销假制度》、《班级信息上报制度》、《学生集中的大型活动请示制度》、《网络安全制度》、《节假日值班制度》、《安全使用电梯制度》、《门卫制度》《防范突发事件工作预案》等，通过制度的制定和有效的实施，积极预防各类事故的发生，及时排除不稳定因素。 二、加强思想政治工作，强化学生日常管理。 我院的学生思想政治工作在校党政及其相关部门的领导下，专职思想政治队伍建设取得很大成效，兼职思想政治工作队伍主体稳定，并逐步完善了纵横的工作网络。从纵向看，我院有院领导——学工办——政治辅导员——学生班级为主线的学生思想政治教育梯队;使我院的学生管理体制得到进一步加强。从横向看，我院有学院党政办——学工办——院团委——院学生会等思想政治工作的中坚力量，努力发挥其积极作用。形成了纵横交错，以学工办为枢纽的思想政治教育格局，并根据现在学生的特点，逐步调整各种有效的教育途径和管理方法，在工作中因材施教，针对高低年级的不同层次和研究生、本科生不同类别的实际，积极探索学生思想政治工作的新思路、新方法，高度重视学生维护安全稳定的意识，使学生能自觉珍惜我们来之不易的和平发展环境。 三、强化安全防范，加大投入力度 学院对于特殊学生、特殊事件一直从安全稳定的角度予以高度重视，本着特事特办的原则，成功消除了一些安全隐患。去年夏天，地震事件发生后，学院在安抚学生情绪、处理善后事宜的同时，结合学校组织的针对辅导员和主要学生干部进行消防、地震避险方面的培训，积极组织整理有关内容的PPT，要求辅导员和学生干部通过召开班会、填答试卷等形式，深入班级、宿舍普及防灾避险知识，收到了良好的效果。 四、加强消防工作防患于未然 学院领导十分重视我院的消防安全工作，指定专人对学院消防器材进行管理，并经常督促检查，确保消防设备无丢失，消防器材无故障。对各重点部门人员落实了防火责任制，学院除了组织相关人员参加学校的预防地震和消防安全的应急演练外，还专门对实验室相关人员和门卫值班人员进行了消防安全培训。在工作中严格实行责任制，坚决贯彻执行“消防工作，预防为主，消防结合，谁主管，谁负责”的原则。特别是对于人员密集的学生宿舍和检查发现有消防隐患的实验室进行重点的检查与督促，使师生在思想上时刻绷紧消防安全的弦，在工作中时刻注意消防安全的事。同时，我们十分重视对消防知识的宣传，除了配合学校保卫处进行校园宣传外，还专门购置了消防知识挂图，并制作消防安全的宣传版面，在全院进行宣传教育，使师生的消防意识等到了很大的提高。20X年9月，积极组织学院20X级学生327名参加学校消防演练，并邀请太原市万柏林区消防支队崔宁为同学们进行 消防安全知识 讲座。这些做法，强化了广大师生的消防意识，丰富师生的消防知识，使大家做到了未雨绸缪，防患于未然。 5月9日至15日为“防灾减灾宣传周”。我院领导高度重视，精心组织，周密安排，坚持以人为本的思想，积极开展了丰富多彩的“防灾减灾宣传周”系列教育活动。通过“防灾减灾”的主题宣传教育活动，突出了安全工作为学院工作的重中之重，狠抓了学生安全防范，提高了学生安全自护能力，普及推广防灾减灾和自救互救的技能，确保校园安全稳定。 一、提高认识，加强领导管理 建立以院党委书记为组长的学院“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动领导小组;制定了“应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动方案。 二、广泛宣传，开展系列活动 1、5月12日，我院印发了《树立正确防灾减灾意识，提高应急避险自救能力-致全院学生 倡议书 》，进一步营造防灾减灾的宣传氛围，引起广大师生对防灾减灾工作的高度重视，增强防灾减灾意识。 2、5月14日学院邀请太原市政安消防培训中心的老师对学院各年级消防员进行题为《校园防火及逃生急救》的专题培训。 3、学院团委学生会等各部门利用各种宣传阵地，如板报、橱窗以及院报《材料时空》普及防灾救灾的知识。 4、学院各专业班级召开“防灾减灾、自救自护”的主题班会，让学生们互相交流自救互救知识。 5、学院给每个宿舍印发《防灾减灾测试题》，普及防灾救灾的知识。 6、预计在5月底举办“材料学院应急避险大演练活动”，开展演练。此次逃生演习，进一步提高了师生自救、自护的能力，提高了师生应对紧急突发事件的能力。 三、取得效果 1、通过对各种灾害避险知识的学习，拓宽了学生的安全知识面，加强了学生们的安全意识，提高了学生的自我保护能力。 2、学院安全管理机制更加完善，教育责任到人，落实到位，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛围。 总之，通过“防灾减灾”宣传周，特别是逃生演练这一契机，大大加强了对学生的安全教育，建立起了一个安全的学习环境。这些活动落实了师生应付突发事件的防范措施，也提高了师生实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强了师生防灾减灾的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，为共建和谐校园、和谐社会而努力。 防灾减灾活动总结范文5篇相关 文章 ： ★ 关于开展5.12防灾减灾日活动总结范文5篇 ★ 开展全国防灾减灾日宣传活动总结范文精选5篇 ★ 全国防灾减灾日宣传活动总结最新范文5篇 ★ 全国防灾减灾日主题宣传活动总结范文5篇精选 ★ 关于全国防灾减灾日宣传活动总结心得范文5篇 ★ 5.12全国防灾减灾日活动总结范文5篇精选 ★ 关于5.12防灾减灾日活动总结精选最新5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

《民法典》中的实践合同是包括定金合同的，定金合同自实际交付定金时成立。定金的数额由当事人约定；但是，不得超过主合同标的额的百分之二十，超过部分不产生定金的效力。实际交付的定金数额多于或者少于约定数额的，视为变更约定的定金数额。【法律依据】《民法典》第五百八十六条当事人可以约定一方向对方给付定金作为债权的担保。定金合同自实际交付定金时成立。定金的数额由当事人约定；但是，不得超过主合同标的额的百分之二十，超过部分不产生定金的效力。实际交付的定金数额多于或者少于约定数额的，视为变更约定的定金数额。