房地产经纪行业管理的专业性主要体现在

随着我国城市化进程的加速推进，房地产业已成为我国经济发展中的重要支柱产业之一，房地产开发与管理专业毕业生的就业前景也越来越广阔。下面从需求增长、薪资待遇、职业发展等方面来分析房地产开发与管理专业就业前景。一、需求增长随着房地产市场的不断扩大，人们对于房地产开发与管理专业人才的需求也不断增长。房地产开发与管理专业毕业生可以在房地产开发企业、物业管理公司、城市规划设计单位、政府房地产管理部门等领域就业。尤其是在快速发展的二三线城市，对于房地产开发与管理专业人才的需求更加迫切。二、薪资待遇房地产开发与管理专业毕业生的薪资待遇也相对较高。根据市场调查，房地产开发与管理专业毕业生的起薪普遍在5000元以上，有些企业甚至可以达到8000元以上。随着工作经验的积累和职业发展的提升，薪资待遇也会不断提高。三、职业发展房地产开发与管理专业毕业生的职业发展前景也很广阔。他们可以从事房地产开发、物业管理、城市规划设计、政府房地产管理等职业领域，并随着工作经验和专业技能的提升不断晋升到管理岗位。同时，房地产开发与管理专业毕业生也可以通过自主创业，成立房地产开发公司、物业管理公司等，实现自身职业的发展和创业梦想。综上所述，房地产开发与管理专业毕业生的就业前景广阔。随着我国城市化进程的不断加速，房地产市场对于房地产开发与管理专业人才的需求也在不断增长，同时薪资待遇和职业发展也都十分具有吸引力。因此，选择房地产开发与管理专业是一个非常不错的选择，对于未来的就业和职业发展都有很好的保障。

房地产经营与管理属于管理学专业。房地产经营与管理专业就业方向：主要面向房地产经营管理企业，在房地产开发经营、房地产经纪、房地产估价、房地产投资咨询等岗位群，从事房地产开发、经营、估价、管理、服务等工作。房地产经营与管理专业主要学习房地产经济学、房地产投资分析、房地产营销策划、房地产估价、房地产测量、房地产财务管理、房地产经纪实务等课程。培养德、智、体、美全面发展，掌握必需的建筑工程知识，熟悉房地产基本法规和政策，能系统地掌握房地产经营与管理的基本知识，能从事房地产估价、房地产经纪、房地产经营与开发及房地产管理等工作，受过良好专业技术综合训练的高素质技能型专门人才。就业岗位销售经理、策划经理、总经理、项目总经理、营销总监、副总经理、策划总监、招商经理、置业顾问、项目经理、销售主管、策划主管等。同类专业排名房地产经营管理专业在专业学科中属于管理学类中的管理科学与工程类，其中管理科学与工程类共9个专业，房地产经营管理专业在管理科学与工程类专业中排名第6，在整个管理学大类中排名第26位。

房地产开发与管理主要学《城市经济学》、《测量与地图》、《管理学》、《房地产市场》、《房地产投资》、《房地产项目策划》、《房地产营销》、《城市规划原理》、《工程概预算》、《房地产项目管理》等。房地产开发与管理主要研究地理学、经济学、管理学、土木工程、房地产基本法规和政策等方面的基本知识和技能，进行房地产的开发与管理等。例如：土地的位置、价值以及开发后的收益的评估，房地产项目造价的预算，项目招标、投标的管理，房地产的销售等。房地产开发与管理专业可以在房地产类企业从事房地产开发、房地产评估、工程预算、招投标管理、房地产管理、房地产销售、房地产中介等工作。开设院校有华东师范大学、上海财经大学、中央财经大学、华中师范大学、中南财经政法大学、东北财经大学、华南农业大学、广东工业大学、江西财经大学、江西师范大学、南京财经大学、宁夏大学、沈阳建筑大学、山东建筑大学、桂林理工大学、广东财经大学、青岛理工大学、安徽建筑大学、西华大学、河南财经政法大学等等。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

房地产经营与管理专业就业方向有：面向房地产估价专业人员、房地产开发专业人员、房地产经纪人、房地产策划师等职业，房地产估价、房地产开发、房地产经纪、房地产策划等岗位（群）。房地产经营与管理专业该专业培养具备地理学、经济学和管理学基础知识，掌握房地产开发、营销、经营管理、咨询、评估等方面知识和技能，能在企、事业单位及政府部门从事房地产经营管理及科研的中高级人才。房地产经营与管理专业的优势优1、就业前景较好：房地产经营与管理专业就业前景较好，学生毕业后可在房地产经营与开发公司、房地产估价事务所、房地产投资咨询公司、房地产经纪公司、物业管理公司等从事房地产投资与经济分析、房地产管理、房地产估价、房地产营销、房地产经营与开发项目管理等工作。2、薪资待遇高：房地产专业毕业生就业后的薪资水平也是十分丰厚，毕业后两三年内平均年薪就能达到20到30万元的学生不在少数。3、培养高素质技术技能人才：房地产经营与管理专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑识图与构造、房地产经济、消费者心理、房地产相关制度法规政策、居住小区规划、房地产投资融资分析等知识，4、具备市场调研与数据分析、项目可行性研究、房地产前期策划和营销策划、房地产项目管理、房地产数字经纪、房地产估价报告撰写与审核等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事房地产项目可行性研究、房地产项目策划、房地产项目报建、房地产营销、房地产项目运营管理、房地产估价等工作的高素质技术技能人才。

　　在高考志愿填报时，很多考生对房地产开发与管理这个专业的相关情况很感兴趣。下面是由我为大家整理的“房地产开发与管理属于什么大类 怎么”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　房地产开发与管理属于什么大类 　　 该专业属于管理学类 ，学生的占比以理科生为主，文科也有很多，但确是理科专业，但是选择专业是根据学生个人爱好和专业就业前景等综合情况考虑的，所以不排除文科理科兼收的情况。 　　 房地产开发与管理专业培养目标 　　房地产开发与管理专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必需的建筑工程知识，熟悉房地产基本法规和政策，能系统地掌握房地产经营与管理的基本知识，能从事房地产估价、房地产经纪、房地产经营与开发及房地产管理等工作，受过良好专业技术综合训练的高素质技能型专门人才。 　　 房地产开发与管理专业课程 　　主干课程：资源与环境、宏观经济学、微观经济学、城市经济学、地理信息系统、测量与地图、管理学、房地产市场、房地产投资、房地产项目策划、房地产营销、城市规划原理、工程概预算、房地产项目管理、招投标管理、房地产法律。 　　 拓展阅读：房地产开发与管理专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在工程、管理、科研和咨询等领域获得广阔的就业机会，能在制作业、服务业、公共事业、科研院所、政府部门和事业单位从事教学、科研、管理及设计开发工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在房地产、建筑、金融等行业工作，大致如下： 　　1 房地产; 　　2 建筑/建材/工程; 　　3 其他行业; 　　4 金融/投资/证券; 　　5 物业管理/商业中心。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事土建工程师、工程部经理、建筑设计师等工作，大致如下： 　　1 土建工程师; 　　2 工程部经理; 　　3 建筑设计师; 　　4 项目经理; 　　5 工程经理。

房地产开发与管理专业是热门专业，因为房地产业已成为有效拉动中国国民经济增长与社会发展的支柱产业，同时也是具有持续发展与增长潜力的产业，房地产业的企业和相关单位对有效掌握土木工程技术与相关专业技术、与国际国内房地产开发建设管理与经营管理及房地产资产经营与管理相关的管理、经济和专业法律知识，具备房地产开发建设管理与经营管理综合能力和房地产资产经营与管理综合能力的高素质、复合型人才具有持续增长的需求。社会上对房地产开发与管理专业的人才也是十分稀缺的，所以房地产开发与管理专业就业前景一片光明！房地产开发与管理专业的应届毕业生，毕业后，可在房地产类企业，从事房地产开发、房地产评估、工程预算、招投标管理、房地产管理、房地产销售、房地产中介等工作。这也就是房地产开发与管理专业热门的原因。房地产开发与管理专业就业前景好，就业方向广泛，房地产开发与管理专业的工作岗位门槛低，好就业，喜欢房地产开发与管理专业的同学都可以报考的！

《城市房地产开发经营管理条例》是用来保障购房者合法权益的相关法律法规，于1998年经国务院常务会议通过、由时任总理朱镕基以国务院令第248号文件形式发布并施行。下面小编带大家来了解一下《城市房地产开发经营管理条例》的具体内容。第一章 总则第一条:为了规范房地产开发经营行为，加强对城市房地产开发经营活动的监督管理，促进和保障房地产业的健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》的有关规定，制定本条例。第二条：本条例所称房地产开发经营，是指房地产开发企业在城市规划区内国有土地上进行基础设施建设、房屋建设，并转让房地产开发项目或者销售、出租商品房的行为。第三条：房地产开发经营应当按照经济效益、社会效益、环境效益相统一的原则，实行全面规划、合理布局、综合开发、配套建设。第四条：国务院建设行政主管部门负责全国房地产开发经营活动的监督管理工作。县级以上地方人民政府房地产开发主管部门负责本行政区域内房地产开发经营活动的监督管理工作。县级以上人民政府负责土地管理工作的部门依照有关法律、行政法规的规定，负责与房地产开发经营有关的土地管理工作。第二章 房地产开发企业第五条：设立房地产开发企业，除应当符合有关法律、行政法规规定的企业设立条件外，还应当具备下列条件：(一)有100万元以上的注册资本;(二)有4名以上持有资格证书的房地产专业、建筑工程专业的专职技术人员，2名以上持有资格证书的专职会计人员。省、自治区、直辖市人民政府可以根据本地方的实际情况，对设立房地产开发企业的注册资本和专业技术人员的条件作出高于前款的规定。第六条：外商投资设立房地产开发企业的，除应当符合本条例第五条的规定外，还应当依照外商投资企业法律、行政法规的规定，办理有关审批手续。第七条：设立房地产开发企业，应当向县级以上人民政府工商行政管理部门申请登记。工商行政管理部门对符合本条例第五条规定条件的，应当自收到申请之日起30日内予以登记;对不符合条件不予登记的，应当说明理由。工商行政管理部门在对设立房地产开发企业申请登记进行审查时，应当听取同级房地产开发主管部门的意见。第八条：房地产开发企业应当自领取营业执照之日起30日内，持下列文件到登记机关所在地的房地产开发主管部门备案：(一)营业执照复印件;(二)企业章程;(三)验资证明;(四)企业法定代表人的身份证明;(五)专业技术人员的资格证书和聘用合同。第九条：房地产开发主管部门应当根据房地产开发企业的资产、专业技术人员和开发经营业绩等，对备案的房地产开发企业核定资质等级。房地产开发企业应当按照核定的资质等级，承担相应的房地产开发项目。具体办法由国务院建设行政主管部门制定。第三章 房地产开发建设第十条：确定房地产开发项目，应当符合土地利用总体规划、年度建设用地计划和城市规划、房地产开发年度计划的要求;按照国家有关规定需要经计划主管部门批准的，还应当报计划主管部门批准，并纳入年度固定资产投资计划。第十一条：确定房地产开发项目，应当坚持旧区改建和新区建设相结合的原则，注重开发基础设施薄弱、交通拥挤、环境污染严重以及危旧房屋集中的区域，保护和改善城市生态环境，保护历史文化遗产。第十二条：房地产开发用地应当以出让方式取得;但是，法律和国务院规定可以采用划拨方式的除外。土地使用权出让或者划拨前，县级以上地方人民政府城市规划行政主管部门和房地产开发主管部门应当对下列事项提出书面意见，作为土地使用权出让或者划拨的依据之一(一)房地产开发项目的性质、规模和开发期限;(二)城市规划设计条件;(三)基础设施和公共设施的建设要求;(四)基础设施建成后的产权界定;(五)项目拆迁补偿、安置要求。第十二条：房地产开发项目应当建立资本金制度，资本金占项目总投资的比例不得低于20%。第十四条：房地产开发项目的开发建设应当统筹安排配套基础设施，并根据先地下、后地上的原则实施。第十五条：房地产开发企业应当按照土地使用权出让合同约定的土地用途、动工开发期限进行项目开发建设。出让合同约定的动工开发期限满1年未动工开发的，可以征收相当于土地使用权出让金20%以下的土地闲置费;满2年未动工开发的，可以无偿收回上地使用权。但是，因不可杭力或者政府、政府有关部门的行为或者动工开发必需的前期工作造成动工迟延的除外。第十六条：房地产开发企业开发建设的房地产项目，应当符合有关法律、法规的规定和建筑工程质量、安全标准、建筑工程勘察、设计、施工的技术规范以及合同的约定。房地产开发企业应当对其开发建设的房地产开发项目的质量承担责任。勘察、设计、施工、监理等单位应当依照有关法律、法规的规定或者合同的约定，承担相应的责任。文章小结：以上就是小编为大家介绍的《城市房地产开发经营管理条例》，希望可以给有需要的朋友们提供参考。当购房消费者的合法权益受到损害的时候就可以条例中的相关规定来解决。

法律分析：1、贯彻执行国家、省有关房地产管理法规、政策，草拟制定地方性房地产管理办法、规定，并组织实施。2、编制并组织实施全市房地产业发展的中长期规划和年度计划：负责行业统计和行业管理工作。3、负责全市房屋权属登记管理工作。4、负责全市房地产市场交易（地产买卖、租赁、转让、抵押、赠与、交换、拍卖、继承、分割、析产）管理工作。5、审查和发放商品房预（销）售许可证，查处房地产市场的违纪违法行为。6、负责全市危险房屋鉴定的管理工作。7、负责全市的物业管理工作。 8、负责全市房地产中介服务管理工作。法律依据：《中华人民共和国城市房地产管理法》 第四十条 以划拨方式取得土地使用权的，转让房地产时，应当按照国务院规定，报有批准权的人民政府审批。有批准权的人民政府准予转让的，应当由受让方办理土地使用权出让手续，并依照国家有关规定缴纳土地使用权出让金。以划拨方式取得土地使用权的，转让房地产报批时，有批准权的人民政府按照国务院规定决定可以不办理土地使用权出让手续的，转让方应当按照国务院规定将转让房地产所获收益中的土地收益上缴国家或者作其他处理。

看你是管理诉求是要解决什么？如果是企业销售业务规范建设，参考标杆企业的管理实践，标杆房企的销售管理制度，销售管理方法大同小异，和产品供应对象，销售模式特征，管理侧重息息相关。各家有各家的要求，需要个性化。销售管理办法实操，捷径是买套房地产销售管理软件。到现在的房地产销售专用管理数字化平台，里面都融合了务实好用的标杆地产的管理实践，包括流程，业务规范，业务凭证设计，业务各环的衔接等。好的房地产专用销售管理软件，明源，瀚维特，都是不错的，都是20年以上的专业供应商，比较靠谱。如果是追纯法条，那找律师吧。

房地产监管账户又称为第三方监管，主要用于房地产交易。是指买卖双方的交易资金不直接通过经纪公司。一、以下是关于房产监管账户的相关信息：1、资金监管账户：房地产监管账户是资金监管账户，资金监管账户，又称为第三方监管。主要用于房地产交易。是指买卖双方的交易资金不直接通过经纪公司，而是由房地产行政主管部门会同银行、具有担保资质的机构在银行开立的资金监管“专用账户”进行划转，该账户属于银行。2、监管模式可采用两种不同模式：封闭式专用账户监管模式和直接监管两种模式。封闭式监管要开立专用账户，多适用于授信相关资金监管。直接监管模式是企业将已在经办行开立的结算存款账户作为指定监管账户，由经办行柜员在AS400系统中设置监管标识，不另行开设专用账户。资金监管需要买卖双方都在监管银行开有账户，银行是资金的监管主体，从而保障了买卖双方的交易资金安全，维护了买卖双方的权益。二、监管账户的如何开立1、房地产开发企业申请商品房预售许可前，应当按单个预售；2、房地产开发企业开立的监管账户属于专用存款账户，用于商品房预售资金的收存和支出；3、房地产开发企业原则上选择与项目贷款相同的银行机构作为预售资金的监管银行；4、房地产开发企业开设监管账户时，需向监管银行提供开立账户的相关资料以及监管机构下发的商品房预售资金监管账户开户通知；5、确立房地产开发企业开设的监管账户名称。三、监管账户有哪些好处1、规避房屋查封风险虽然房屋核验能在一定程度上规避房屋的抵押、查封风险，但是如果卖家还有其它的债务，比如民间借贷之类的在住建委和银行都没有备案，这样也是很难被查出来。一旦卖家还不上钱，这个时候就有可能会出现房屋被查封的风险。如果直接将首付款支付给卖家，也就不做资金监管，卖家资不抵债，买家这个时候也是将会“钱房两失”。2、预防一房二卖资金问题按照规定，在出现一房二卖的情况时，这个时候房子过户到谁的手里一般就属于谁。卖家一房二卖如果是在你不知情的情况下，将房屋转卖给他人(已过户)，你直接就可以将购房款打给卖家，则买家这个时候就需要用诉讼手段追回钱款。如果是走资金监管，房屋未过户，钱款这个时候仍然在监管账户，解约后，将直接退回给买家。法律依据：《城市商品房预售管理办法》第十条 商品房预售，开发企业应当与承购人签订商品房预售合同。开发企业应当自签约之日起30日内，向房地产管理部门和市、县人民政府土地管理部门办理商品房预售合同登记备案手续。房地产管理部门应当积极应用网络信息技术，逐步推行商品房预售合同网上登记备案。商品房预售合同登记备案手续可以委托代理人办理。委托代理人办理的，应当有书面委托书。第十一条 开发企业预售商品房所得款项应当用于有关的工程建设。商品房预售款监管的具体办法，由房地产管理部门制定。

为了规范商品房销售行为，保障商品房交易双方当事人的合法权益，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市房地产开发经营管理条例》，制定《商品房销售管理办法》。法律依据：《商品房销售管理办法》第十六条商品房销售时，房地产开发企业和买受人应当订立书面商品房买卖合同。商品房买卖合同应当明确以下主要内容：（一）当事人名称或者姓名和住所；（二）商品房基本状况；（三）商品房的销售方式（四）商品房价款的确定方式及总价款、付款方式、付款时间；（五）交付使用条件及日期；（六）装饰、设备标准承诺；（七）供水、供电、供热、燃气、通讯、道路、绿化等配套基础设施和公共设施的交付承诺和有关权益、责任（八）公共配套建筑的产权归属；（九）面积差异的处理方式；（十）办理产权登记有关事宜；（十一）解决争议的方法（十二）违约责任；（十三）双方约定的其他事项。

监管层将房企分为“红、橙、黄、绿”四档进行监管。触及全部三条红线的房企被列为“红色档”，有息负债规模以2019年6月底为上限，不得增加；触及其中任何两条红线的房企被列为“橙色档”，有息负债规模年增速不得超过5%；触及其中任何一条红线的房企被列为“黄色档”，有息负债规模年增速不得超过10%；“三条红线”均未触及的房企被列为“绿色档”，有息负债规模年增速不得超过15%。法律依据：《中华人民共和国城市房地产管理法》第六十条以出让或者划拨方式取得土地使用权，应当向县级以上地方人民政府土地管理部门申请登记，经县级以上地方人民政府土地管理部门核实，由同级人民政府颁发土地使用权证书。在依法取得的房地产开发用地上建成房屋的，应当凭土地使用权证书向县级以上地方人民政府房产管理部门申请登记，由县级以上地方人民政府房产管理部门核实并颁发房屋所有权证书。房地产转让或者变更时，应当向县级以上地方人民政府房产管理部门申请房产变更登记，并凭变更后的房屋所有权证书向同级人民政府土地管理部门申请土地使用权变更登记，经同级人民政府土地管理部门核实，由同级人民政府更换或者更改土地使用权证书。法律另有规定的，依照有关法律的规定办理。

第一章　总　则第一条　为了规范房地产开发经营行为，加强对城市房地产开发经营活动的监督管理，促进和保障房地产业的健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》的有关规定，制定本条例。第二条　本条例所称房地产开发经营，是指房地产开发企业在城市规划区内国有土地上进行基础设施建设、房屋建设，并转让房地产开发项目或者销售、出租商品房的行为。第三条　房地产开发经营应当按照经济效益、社会效益、环境效益相统一的原则，实行全面规划、合理布局、综合开发、配套建设。第四条　国务院建设行政主管部门负责全国房地产开发经营活动的监督管理工作。　　县级以上地方人民政府房地产开发主管部门负责本行政区域内房地产开发经营活动的监督管理工作。　　县级以上人民政府负责土地管理工作的部门依照有关法律、行政法规的规定，负责与房地产开发经营有关的土地管理工作。第二章　房地产开发企业第五条　设立房地产开发企业，除应当符合有关法律、行政法规规定的企业设立条件外，还应当具备下列条件：　　（一）有100万元以上的注册资本；　　（二）有4名以上持有资格证书的房地产专业、建筑工程专业的专职技术人员，2名以上持有资格证书的专职会计人员。　　省、自治区、直辖市人民政府可以根据本地方的实际情况，对设立房地产开发企业的注册资本和专业技术人员的条件作出高于前款的规定。第六条　外商投资设立房地产开发企业的，除应当符合本条例第五条的规定外，还应当依照外商投资企业法律、行政法规的规定，办理有关审批手续。第七条　设立房地产开发企业，应当向县级以上人民政府工商行政管理部门申请登记。工商行政管理部门对符合本条例第五条规定条件的，应当自收到申请之日起30日内予以登记；对不符合条件不予登记的，应当说明理由。　　工商行政管理部门在对设立房地产开发企业申请登记进行审查时，应当听取同级房地产开发主管部门的意见。第八条　房地产开发企业应当自领取营业执照之日起30日内，持下列文件到登记机关所在地的房地产开发主管部门备案：　　（一）营业执照复印件；　　（二）企业章程；　　（三）验资证明；　　（四）企业法定代表人的身份证明；　　（五）专业技术人员的资格证书和聘用合同。第九条　房地产开发主管部门应当根据房地产开发企业的资产、专业技术人员和开发经营业绩等，对备案的房地产开发企业核定资质等级。房地产开发企业应当按照核定的资质等级，承担相应的房地产开发项目。具体办法由国务院建设行政主管部门制定。第三章　房地产开发建设第十条　确定房地产开发项目，应当符合土地利用总体规划、年度建设用地计划和城市规划、房地产开发年度计划的要求；按照国家有关规定需要经计划主管部门批准的，还应当报计划主管部门批准，并纳入年度固定资产投资计划。第十一条　确定房地产开发项目，应当坚持旧区改建和新区建设相结合的原则，注重开发基础设施薄弱、交通拥挤、环境污染严重以及危旧房屋集中的区域，保护和改善城市生态环境，保护历史文化遗产。第十二条　房地产开发用地应当以出让方式取得；但是，法律和国务院规定可以采用划拨方式的除外。　　土地使用权出让或者划拨前，县级以上地方人民政府城市规划行政主管部门和房地产开发主管部门应当对下列事项提出书面意见，作为土地使用权出让或者划拨的依据之一：　　（一）房地产开发项目的性质、规模和开发期限；　　（二）城市规划设计条件；　　（三）基础设施和公共设施的建设要求；　　（四）基础设施建成后的产权界定；　　（五）项目拆迁补偿、安置要求。第十三条　房地产开发项目应当建立资本金制度，资本金占项目总投资的比例不得低于20％。第十四条　房地产开发项目的开发建设应当统筹安排配套基础设施，并根据先地下、后地上的原则实施。第十五条　房地产开发企业应当按照土地使用权出让合同约定的土地用途、动工开发期限进行项目开发建设。出让合同约定的动工开发期限满1年未动工开发的，可以征收相当于土地使用权出让金20％以下的土地闲置费；满2年未动工开发的，可以无偿收回土地使用权。但是，因不可抗力或者政府、政府有关部门的行为或者动工开发必需的前期工作造成动工迟延的除外。

房屋是我们重要的不动产，我们在房屋进行出售、赠送时，都需要的进行房屋过户，只有房屋过户手续完成后，房屋交易才算完成。那么房产过户去哪个部门呢，下面本文就来给大家介绍下吧。房产过户去哪个部门房产过户需要前往地房地产交易中心或者在房管局办公窗口办理。办理房产过户时，买卖双方需要携带身份证、户口本、房产证、房屋买卖合同的相关证件前往房地产交易中心，并且再缴纳了过户手续费、契税、印花税等相关税费后才可以办理过户手续。房屋过户有哪些流程1、签订房屋买卖合同签订房屋买卖合同是房屋过户的前提条件，二手房交易时，除了需要签订房屋买卖合同，还需要看下二手房是否拥有不动产证和土地使用证。2、提出过户申请在签订购房合同之后，房屋买卖双方需要在30日内前往房地产交易中心提出过户申请，并且携带好相关的证件材料。3、房地产管理部门对房屋进行测绘和评估房屋交易双方之提出房屋过户申请之后，房地产管理部门将在15日内决定是否受理申请的回复，如果通过审核，将会有专门的人员对房屋的进行测绘与评估，并且将相应的结果记录起来。4、缴纳税费在进行过户手续时，买卖双方还需缴纳一定的税费，这是拿到不动产权证的前提。5、核发过户单，领取不动产权证缴纳完税费之后，买卖双方就可以办理过户有手续，核发过户单之后，购房者只需等待领取不动产权证即可。以上就关于房产过户去哪个部门的相关介绍，希望能够让大家了解房产过户应该前往哪里办理，让大家顺利的完成房屋过户手续。

房产局属于住房和城乡建设局管理。房管局的主要职责如下：1、贯彻执行国家房地产管理和住房改革政策、拟定房地产市场、房地产管理、住房改革法规规章和中长期规划制度；2、管理全市房屋制度改革工作，指导、协调城镇住房制度改革，负责全市房改增量补贴归集管理、使用房改房《房屋所有权证》、《贵阳市房地产交易市场准入许可证》的审核办理工作；3、负责监督、检查、指导、协调房屋产权、档案管理工作，负责房屋产权证书登记。法律依据：《物业管理条例》第五条国务院建设行政主管部门负责全国物业管理活动的监督管理工作。县级以上地方人民政府房地产行政主管部门负责本行政区域内物业管理活动的监督管理工作。房产局内设哪些机构1、办公室；2、政策法规科；3、房产信息管理科；4、住房规划科；5、保障住房建设管理科；6、保障住房审核租赁管理科；7、障住房销售管理科；8、房地产开发监管科；9、房屋登记和市场交易监管科；10、物业服务和房屋安全监管科；11、房产资金监管科；12、财务科；13、人事科。

第一章　总　　则第一条　为了规范房地产经纪活动，保护房地产交易及经纪活动当事人的合法权益，促进房地产市场健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《中华人民共和国合同法》等法律法规，制定本办法。第二条　在中华人民共和国境内从事房地产经纪活动，应当遵守本办法。第三条　本办法所称房地产经纪，是指房地产经纪机构和房地产经纪人员为促成房地产交易，向委托人提供房地产居间、代理等服务并收取佣金的行为。第四条　从事房地产经纪活动应当遵循自愿、平等、公平和诚实信用的原则，遵守职业规范，恪守职业道德。第五条　县级以上人民政府建设（房地产）主管部门、价格主管部门、人力资源和社会保障主管部门应当按照职责分工，分别负责房地产经纪活动的监督和管理。第六条　房地产经纪行业组织应当按照章程实行自律管理，向有关部门反映行业发展的意见和建议，促进房地产经纪行业发展和人员素质提高。第二章　房地产经纪机构和人员第七条　本办法所称房地产经纪机构，是指依法设立，从事房地产经纪活动的中介服务机构。　　房地产经纪机构可以设立分支机构。第八条　设立房地产经纪机构和分支机构，应当具有足够数量的房地产经纪人员。　　本办法所称房地产经纪人员，是指从事房地产经纪活动的房地产经纪人和房地产经纪人协理。　　房地产经纪机构和分支机构与其招用的房地产经纪人员，应当按照《中华人民共和国劳动合同法》的规定签订劳动合同。第九条　国家对房地产经纪人员实行职业资格制度，纳入全国专业技术人员职业资格制度统一规划和管理。第十条　房地产经纪人协理和房地产经纪人职业资格实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，由房地产经纪行业组织负责管理和实施考试工作，原则上每年举行一次考试。国务院住房城乡建设主管部门、人力资源社会保障部门负责对房地产经纪人协理和房地产经纪人职业资格考试进行指导、监督和检查。第十一条　房地产经纪机构及其分支机构应当自领取营业执照之日起30日内，到所在直辖市、市、县人民政府建设（房地产）主管部门备案。第十二条　直辖市、市、县人民政府建设（房地产）主管部门应当将房地产经纪机构及其分支机构的名称、住所、法定代表人（执行合伙人）或者负责人、注册资本、房地产经纪人员等备案信息向社会公示。第十三条　房地产经纪机构及其分支机构变更或者终止的，应当自变更或者终止之日起30日内，办理备案变更或者注销手续。第三章　房地产经纪活动第十四条　房地产经纪业务应当由房地产经纪机构统一承接，服务报酬由房地产经纪机构统一收取。分支机构应当以设立该分支机构的房地产经纪机构名义承揽业务。　　房地产经纪人员不得以个人名义承接房地产经纪业务和收取费用。第十五条　房地产经纪机构及其分支机构应当在其经营场所醒目位置公示下列内容：　　（一）营业执照和备案证明文件；　　（二）服务项目、内容、标准；　　（三）业务流程；　　（四）收费项目、依据、标准；　　（五）交易资金监管方式；　　（六）信用档案查询方式、投诉电话及12358价格举报电话；　　（七）政府主管部门或者行业组织制定的房地产经纪服务合同、房屋买卖合同、房屋租赁合同示范文本；　　（八）法律、法规、规章规定的其他事项。　　分支机构还应当公示设立该分支机构的房地产经纪机构的经营地址及联系方式。　　房地产经纪机构代理销售商品房项目的，还应当在销售现场明显位置明示商品房销售委托书和批准销售商品房的有关证明文件。第十六条　房地产经纪机构接受委托提供房地产信息、实地看房、代拟合同等房地产经纪服务的，应当与委托人签订书面房地产经纪服务合同。　　房地产经纪服务合同应当包含下列内容：　　（一）房地产经纪服务双方当事人的姓名（名称）、住所等情况和从事业务的房地产经纪人员情况；　　（二）房地产经纪服务的项目、内容、要求以及完成的标准；　　（三）服务费用及其支付方式；　　（四）合同当事人的权利和义务；　　（五）违约责任和纠纷解决方式。　　建设（房地产）主管部门或者房地产经纪行业组织可以制定房地产经纪服务合同示范文本，供当事人选用。

房地产资金监管账户管理办法如下：1、房地产开发企业在办理商品房预售许可证前，应与监管机构、监管银行共同签订商品房预售资金监管协议；2、监管账户可以办理现金交存，不得办理现金支取；3、通网上银行业务的监管账户，可以办理查询业务，不得办理转账业务；4、监管账户仅用于商品房预售资金收存、支出，监管账户发生的其他支付结算费用应在房地产开发企业的其他账户以其他方式结算，不得在监管账户内结算。法律依据：《城市商品房预售管理办法》第十一条开发企业预售商品房所得款项应当用于有关的工程建设。商品房预售款监管的具体办法，由房地产管理部门制定。第十条商品房预售，开发企业应当与承购人签订商品房预售合同。开发企业应当自签约之日起30日内，向房地产管理部门和市、县人民政府土地管理部门办理商品房预售合同登记备案手续。房地产管理部门应当积极应用网络信息技术，逐步推行商品房预售合同网上登记备案。商品房预售合同登记备案手续可以委托代理人办理。委托代理人办理的，应当有书面委托书。监管账户的如何开立1、房地产开发企业申请商品房预售许可前，应当按单个预售；2、房地产开发企业开立的监管账户属于专用存款账户，用于商品房预售资金的收存和支出；3、房地产开发企业原则上选择与项目贷款相同的银行机构作为预售资金的监管银行；4、房地产开发企业开设监管账户时，需向监管银行提供开立账户的相关资料以及监管机构下发的商品房预售资金监管账户开户通知；5、确立房地产开发企业开设的监管账户名称。

第一章　总则第一条　为加强深圳经济特区（以下简称特区）房地产管理体制改革，尽快建立房地产市场的新秩序，根据中华人民共和国有关法律、法规和《深圳经济特区土地管理条例》（以下简称《土地管理条例》）、《深圳经济特区商品房产管理规定》（以下简称《商品房产管理规定》），制定本规定。第二条　深圳市建设局（以下简称建设局）负责统一管理特区房地产市场，是特区房地产市场的主管部门。　　市建设局在履行《运动场管理条例》规定的职责时，仍使用深圳市国土局（以下简称市国土局）的名称。第三条　深圳市房地产权登记处（以下简称市房地产登记处）是特区房地产登记机关，负责统一办理房地产的总登记、变更登记、抵押登记以及其他登记事项，代表深圳市人民政府（以下简称市政府）颁发《房地产证》，收取土地使用权转让费，调解房地产权纠纷。第四条　深圳市物业估价所（以下简称市物业估价所）负责办理特区土地和房产估价事宜，调解房地产价值纠纷。第二章　土地的开发、出让第五条　特区土地以市政府开发为主，由市政府统一出让。土地开发可采用两种方式：一是划出一定区域，由市政府出资，承包给开发企业开发，开发企业收取适当的利润，开发后的土地全部交政府有偿出让；二是由开发企业出资开发，开发后由市政府划出部分土地出让给开发企业经营或转让。两种方式都必须订立合同。第六条　特区国有土地使用权采取协议、招标、公开拍卖方式有偿出让。用地单位和个人必须与市国土局签订土地使用合同，明确双方的权利和义务。第七条　以协议方式出让土地使用权的范围：　　（一）高科技项目用地；　　（二）市政府兴建的福利住宅用地；　　（三）国家机关、部队、文化、教育、卫生、体育、科研和市政公共设施的非营利性用地；　　（四）市政府批准的其他用地。　　通过协议方式取得土地使用权的单位和个人，在有偿转让房地产时必须报经市房地产登记处批准，并按规定补交地价或缴纳土地使用权转让费。第八条　协议出让土地使用权的程序：　　（一）申请人向国土局提交下列文件：　　1．《协议出让土地使用权申请表》（由市国土局统一印制）；　　2．市政府批准在特区兴办企事业的文件；　　3．深圳市计划局批准的建设项目计划（设计）任务书。　　属高科技项目的，还应提交深圳市科学技术委员会签发的项目鉴定意见书。　　属《土地管理条例》第十五条规定可减免地价的，应在《协议出让土地使用权申请表》中提出申请。　　（二）市国土局在接到申请文件之日起三十天内作出答复，同意的应向申请人发出《用地通知书》。　　（三）申请人持《用地通知书》到市国土局协商用地事宜，签订土地使用合同，并按合同规定给付地价。　　（四）用地单位和个人在签订土地使用合同之日起三十天内到市房地产登记处办理用地登记，领取《房地产证》。第九条　以招标、公开拍卖方式出让土地使用权的范围、受让资格、方式、程序、规则由市国土局制定，并对外公告。第十条　通过招标、公开拍卖取得土地使用权的单位和个人需要取得房地产专项经营权的，可在签订土地使用合同之日起三十天内，持《专项经营申请书》、《土地使用合同》、《企业章程》向深圳市工商行政管理局办理工商登记。已在特区登记注册的企业，在原营业执照的经营范围内增列房地产专项经营内容；未在特区登记注册的，补办企业登记注册手续，领取专项经营营业执照。第十一条　用地单位和个人取得房地产专项经营权后，按有关规定办理税务、银行、外汇管理、海关等手续。第十二条　取得土地使用权的单位和个人须按《土地管理条例》或《土地使用合同》规定的时间进行建设。第十三条　用地单位和个人在领取《建筑物使用许可证》之日起三十天内，持《建筑物使用许可证》和《房地产证》向市房地产登记处办理房地产总登记。第十四条　微利商品房用地由市建设局按略高于开发成本的价格供应，然后由房管局直接组织建设或采取竞争方式由开发企业参与建设。房屋建成后，以微利房价提供给符合条件的职工。此类住宅出售的价格和对象均在土地出让合同中证明。第十五条　任何单位和个人未经资质审查和工商登记，不得经营房地产。市建设局在本规定颁布之日起三个月内对特区的房地产开发企业进行清理和整顿，对技术力量薄弱、资质缺乏、不符合条件的开发企业予以撤销，并由深圳市工商行政管理局注销其营业执照。今后每所由市建设局进行一次资质复审。

第一章　总则第一条　为加强城市房地产市场管理，维护房地产市场秩序，保障房地产权利人的合法权益，促进房地产业务的健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》和有关法律、法规的规定，结合本市实际情况，制定本条例。第二条　凡在市、县（市）城市规划区国有土地范围内进行房产（含附着物）买卖、租赁、抵押、拍卖、赠与、调换、典当、作价入股及国有土地使用权转让、出租、抵押等活动，均适用本条例。第三条　 房地产交易实行价格评估制度、成交价格申报制度。　　房地产价格评估，应遵循公平、公正、公开的原则。　　房地产权利人应如实申报成交价，不得瞒报或者作不实的申报。第四条　地上建筑物、其他附着物所有权转让、抵押的，其使用范围内的土地使用权随之转让、抵押。但地上建筑物、其他附着物作为动产的除外。　　土地使用权转让、抵押的，其地上建筑物、其他附着物随之转让、抵押。第五条　市、县（市）人民政府应当加强对城市房地产市场的调控和指导。第六条　市、县（市）房地产行政管理部门负责本行政区域内的城市房地产市场管理工作。第七条　市、县（市）土地管理部门依法对土地使用权的转让、出租、抵押进行监督检查，办理土地权属变更登记。　　房地产交易中的价格事宜，应依照国家和省规定接受物价部门的管理和监督检查。　　工商行政管理、财政、国有资产、税务、公安等有关部门应在各自职权范围内，配合房地产行政管理部门做好房地产市场的管理工作。第二章　房地产转让第八条　房地产转让，是指房地产权利人通过买卖、赠与或其他合法方式将其房地产转移给他人的行为。　　下列行为视为房地产转让：　　（一）一方提供土地使用权，另一方或多方提供资金建房的；　　（二）收购企业或者企业合并、兼并，房地产转移给新权利人的；　　（三）以房地产抵债或以房地产换物的；　　（四）以房屋所有权作为奖品的；第九条　房地产权属发生变更的，当事人持有关手续到市、县（市）房地产行政管理部门和土地管理部门办理权属变更登记。第十条　以出让方式取得土地使用权的，转让房地产时，应当符合下列条件：　　（一）按照出让合同的约定已经支付全部土地使用权出让金，并取得土地使用权证书；　　（二）按照出让合同约定进行投资开发，属于房屋建设工程的，完成投资开发总额的百分之二十五以上，属于成片开发土地的，形成工业用地或者其他建设用地条件。　　转让房地产时房屋已经建成的，还应当持有房屋所有权证书。第十一条　下列房地产不得转让：　　（一）以出让方式取得的土地使用权，不符合本条例第十条规定条件的；　　（二）司法机关和行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的；　　（三）县级以上人民政府依法决定收回土地使用权的；　　（四）未按规定取得批准手续的公用房地产；　　（五）共有房地产，未经其他共有人书面同意的；　　（六）房地产权属有争议的；　　（七）未依法登记领取权属证书的；　　（八）依法公告拆近范围内的房地产；　　（九）法律、法规规定禁止转让的其他房地产。第十二条　以划拨方式取得土地使用权的，转让房地产时，应报市、县（市）人民政府审批，由受让方办理土地使用权出让手续，并依照国家有关规定缴纳土地使用权出让金。　　以划拨方式取得土地使用权的，转让房地产报批时，市、县（市）人民政府决定可以不办理土地使用权出让手续的，转让方应将转让房地产所获收益中的土地收益上缴同级财政或者作其他处理。土地收益由市、县（市）房地产行政管理部门代收代缴。第十三条　房地产转让，应当签订书面转让合同，合同中应当载明土地使用权取得的方式。第十四条　房地产转让时，土地使用权出让合同载明的权利、义务随之转移。第十五条　以出让方式取得土地使用权的，转让房地产后，受让人改变原土地使用权出让合同约定的土地用途的，必须取得原出让方和市、县（市）人民政府城市规划行政主管部门的同意，重新签订土地使用权出让合同，相应调整土地使用权出让金。第十六条　预售商品房，应当符合下列条件：　　（一）建设单位具有房地产开发经营的资格；　　（二）已交付全部土地使用权出让金，取得土地使用权证书；　　（三）持有建设工程规划许可证；　　（四）按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的百分之二十五以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期；　　（五）向市、县（市）房地产行政管理部门办理预售登记，取得商品房预售许可证。　　商品房预售人应当按照市人民政府有关规定将预售合同报市、县（市）房地产行政管理部门、土地管理部门登记备案。　　商品房预售所得款项，必须用于有关的工程建设。

第一章　总　　则第一条　为了规范房地产经纪活动，保护房地产交易及经纪活动当事人的合法权益，促进房地产市场健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《中华人民共和国合同法》等法律法规，制定本办法。第二条　在中华人民共和国境内从事房地产经纪活动，应当遵守本办法。第三条　本办法所称房地产经纪，是指房地产经纪机构和房地产经纪人员为促成房地产交易，向委托人提供房地产居间、代理等服务并收取佣金的行为。第四条　从事房地产经纪活动应当遵循自愿、平等、公平和诚实信用的原则，遵守职业规范，恪守职业道德。第五条　县级以上人民政府建设（房地产）主管部门、价格主管部门、人力资源和社会保障主管部门应当按照职责分工，分别负责房地产经纪活动的监督和管理。第六条　房地产经纪行业组织应当按照章程实行自律管理，向有关部门反映行业发展的意见和建议，促进房地产经纪行业发展和人员素质提高。第二章　房地产经纪机构和人员第七条　本办法所称房地产经纪机构，是指依法设立，从事房地产经纪活动的中介服务机构。　　房地产经纪机构可以设立分支机构。第八条　设立房地产经纪机构和分支机构，应当具有足够数量的房地产经纪人员。　　本办法所称房地产经纪人员，是指从事房地产经纪活动的房地产经纪人和房地产经纪人协理。　　房地产经纪机构和分支机构与其招用的房地产经纪人员，应当按照《中华人民共和国劳动合同法》的规定签订劳动合同。第九条　国家对房地产经纪人员实行职业资格制度，纳入全国专业技术人员职业资格制度统一规划和管理。第十条　房地产经纪人实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，由国务院住房和城乡建设主管部门、人力资源和社会保障主管部门共同组织实施，原则上每年举行一次。　　房地产经纪人协理实行全国统一大纲，由各省、自治区、直辖市人民政府建设（房地产）主管部门、人力资源和社会保障主管部门命题并组织考试的制度，每年的考试次数根据行业发展需要确定。第十一条　房地产经纪机构及其分支机构应当自领取营业执照之日起30日内，到所在直辖市、市、县人民政府建设（房地产）主管部门备案。第十二条　直辖市、市、县人民政府建设（房地产）主管部门应当将房地产经纪机构及其分支机构的名称、住所、法定代表人（执行合伙人）或者负责人、注册资本、房地产经纪人员等备案信息向社会公示。第十三条　房地产经纪机构及其分支机构变更或者终止的，应当自变更或者终止之日起30日内，办理备案变更或者注销手续。第三章　房地产经纪活动第十四条　房地产经纪业务应当由房地产经纪机构统一承接，服务报酬由房地产经纪机构统一收取。分支机构应当以设立该分支机构的房地产经纪机构名义承揽业务。　　房地产经纪人员不得以个人名义承接房地产经纪业务和收取费用。第十五条　房地产经纪机构及其分支机构应当在其经营场所醒目位置公示下列内容：　　（一）营业执照和备案证明文件；　　（二）服务项目、内容、标准；　　（三）业务流程；　　（四）收费项目、依据、标准；　　（五）交易资金监管方式；　　（六）信用档案查询方式、投诉电话及12358价格举报电话；　　（七）政府主管部门或者行业组织制定的房地产经纪服务合同、房屋买卖合同、房屋租赁合同示范文本；　　（八）法律、法规、规章规定的其他事项。　　分支机构还应当公示设立该分支机构的房地产经纪机构的经营地址及联系方式。　　房地产经纪机构代理销售商品房项目的，还应当在销售现场明显位置明示商品房销售委托书和批准销售商品房的有关证明文件。第十六条　房地产经纪机构接受委托提供房地产信息、实地看房、代拟合同等房地产经纪服务的，应当与委托人签订书面房地产经纪服务合同。　　房地产经纪服务合同应当包含下列内容：　　（一）房地产经纪服务双方当事人的姓名（名称）、住所等情况和从事业务的房地产经纪人员情况；　　（二）房地产经纪服务的项目、内容、要求以及完成的标准；　　（三）服务费用及其支付方式；　　（四）合同当事人的权利和义务；　　（五）违约责任和纠纷解决方式。　　建设（房地产）主管部门或者房地产经纪行业组织可以制定房地产经纪服务合同示范文本，供当事人选用。

并不是所有人员都可以从事房地产评估这一行业，只有在经过全国统一考试，并在成绩合格后，取得《执业资格证书》，才能成为真正的评估师。那么，房地产评估师证书如何管理？下面就跟小编一起来简单的了解一下吧。一、房地产评估师证书如何管理1、取得证书后，是否需要继续教育按照《注册房地产估价师管理办法》规定，从签发证书当天开始计算，三年内不需要继续教育，但如果超过三年，证书持有者需要继续教育学习，按照规定，必修课学习可是至少应该在60小时以上，并由证书颁发地房地产管理部门组织实施。2、证书信息有误房地产评估师的证书中，包括本人姓名、身份证号、执业单位以及注册有效期等等，如果发现内容有误，必须要到管理部门进行申请，以身份证号有误为例，需要证书持有者当公安局打印身份证明文件，然后携带本人身份证复印件到房地产估价管理部门填写更改申请，然后再上报给省级管理部门。3、旧证换新证所有房地产评估师执照都需要经过全国统一考试，且年限一般是三年，在到期之后，证书持有人需要重新学习、考试，考试科目主要包括《房地产基本制度与政策》、《房地产开发经营与管理》、《房地产估价理论与方法》、《房地产估价案例与分析》四科，全部通过后，有关部门才会颁发新政。编辑总结：房地产估价师需要满足相应的条件，并经过规定市场的学习后，才能申请考试，考试科目有四科，全部合格通过后才可以获得《执业资格证书》。以上关于房地产评估师如何管理就介绍到这里了，希望对您有所帮助。如果您想了解更多相关资讯，欢迎关注齐家网。

第一章 总 则第一条 为了规范商品房预售资金监督管理，维护商品房交易双方合法权益，促进房地产市场健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》《山东省城市房地产开发经营管理条例》《山东省商品房销售条例》和《山东省人民政府办公厅关于做好房地产领域易发问题治理工作的通知》（鲁政办字〔2016〕118号）等法律、法规、规章及相关规定，制定本办法。第二条 本省行政区域内商品房预售资金的收存、支出、使用及其监督管理，适用本办法。本办法所称商品房预售资金，是指房地产开发企业预售商品房时，购房人按照商品房买卖合同约定支付的全部房价款。本办法所称预售人，是指依法取得《商品房预售许可证》进行商品房预售的房地产开发企业。本办法所称预购人，是指购买预售商品房的单位或者个人。第三条 省住房城乡建设主管部门负责指导和监督全省商品房预售资金监管。设区的市、县（市、区）住房城乡建设、房产管理部门（以下简称房地产主管部门）按照职责分工负责本行政区域内商品房预售资金监管。第四条 商品房预售资金监管，遵循“专户专存、专款专用、全程监管、节点控制”的原则。第五条 商品房预售资金监管期限，自取得《商品房预售许可证》开始，至取得房地产开发项目竣工综合验收备案证明文件终止。第六条 房地产主管部门应当建立健全以楼盘表为索引的商品房预售管理信息系统（含商品房预售许可、预售合同网签备案、预售资金监管等模块），实现预售资金监管信息化、自动化。第二章 监管银行及账户第七条 具备资金监管安全规范运行所需的金融管理业务能力及网络技术条件的商业银行，经房地产主管部门审核确认后，可以列入商品房预售资金监管合作银行(以下简称监管银行)名录，配合开展商品房预售资金监管业务。第八条 监管银行在与房地产主管部门签订商品房预售资金监管金融服务协议后，提供相应的金融服务，并与商品房预售管理信息系统对接，实现信息互通共享，确保业务办理连续、安全、便捷。第九条 房地产开发企业申请商品房预售许可前，应当选择监管银行名录内的商业银行，按照一次商品房预售许可申请对应账户的原则，开立商品房预售资金监管专用账户(以下简称监管账户)。监管账户应当按幢或者多幢开立，并由房地产主管部门、监管银行、房地产开发企业三方签订商品房预售资金监管协议。未开立监管账户的，房地产主管部门不得核发《商品房预售许可证》。第十条 商品房预售资金监管协议主要包括下列内容：（一）当事人的名称、地址；（二）监管项目的名称、坐落位置；（三）监管账户名称、账号；（四）监管项目范围；（五）监管资金使用节点；（六）监管资金的收存、支出、使用方式；（七）新建物业质量保修金划转方式；（八）违约责任；（九）争议解决方式。第十一条 预售人应当将商品房预售资金监管相关规定告知预购人，将监管银行、监管账户等信息在商品房销售场所显著位置公示，并在商品房预售合同中予以明确。第十二条 预售人需变更监管银行、企业名称、监管账号、开户范围、项目名称等相关信息的，应当到房地产主管部门、监管银行办理相关变更手续。第三章 预售资金收存第十三条 商品房预售资金应当全部存入监管账户，房地产开发企业不得直接收存房价款。第十四条 预售人与预购人签订商品房预售合同后，应当尽快进行商品房预售合同网签，同时根据合同相关约定，预售人向预购人出具《商品房预售资金监管收存通知单》。预购人凭《商品房预售资金监管收存通知单》将预售资金存入监管账户后，房地产主管部门按规定办理商品房预售合同备案。预购人申请按揭贷款（含商业贷款和住房公积金贷款）的，预购人将首付款存入监管账户，并书面委托贷款银行将发放的按揭贷款足额转入监管账户。第十五条 监管银行收到预购人交存和贷款银行转入的房价款后，向预购人出具《商品房预售资金监管收款凭证》，并将信息传至房地产主管部门。《商品房预售资金监管收款凭证》内容包括但不限于：商品房预售合同编号、监管银行、监管账户、预购人资金结算个人账户、预售资金总额、本次交存数额、累计交存数额、交存时间等。第四章 支出和使用第十六条 商品房预售资金监管标准，是指商品房预售项目自批准预售的工程节点开始，到完成建筑安装和区内配套等工程建设、达到竣工综合验收条件所需的单位建筑面积费用；应当实行商品住宅全装修的，还应当将装修费用计算在内。商品房预售资金监管标准，由设区的市房地产主管部门组织相关专业机构结合区域、建筑结构、用途等因素综合测定，并定期调整公布。商品房预售资金监管额度，是指批准预售的商品房面积与商品房预售资金监管标准的乘积，由房地产主管部门核发《商品房预售许可证》时确定，并在商品房预售资金监管协议中予以载明。第十七条 商品房预售资金进入监管账户后，当资金总额达到既定监管额度后，预售人方可自行提取监管额度以外的资金，并优先用于预售项目工程建设。第十八条 房地产主管部门要优化商品房预售监管资金的核拨流程，保证及时用于商品房预售项目工程建设。第十九条 商品房预售资金监管按照工程建设进度一般分为4个控制节点，分别为建成层数达到规划总层数一半、主体结构封顶、单体竣工验收合格、竣工综合验收备案。监管资金留存比例，是指监管账户中的资金余额占商品房预售资金监管额度的百分比。当建成层数达到规划总层数一半时，监管资金留存比例为60%－70%；当主体结构封顶时，监管资金留存比例为30%－35%；当单体竣工验收合格时，监管资金留存比例为15%－18%；当取得房地产开发项目竣工综合验收备案文件时，监管终止。对于高层、超高层或者大体量建筑，各地可以增加1-2个控制节点，但监管资金留存比例不得突破上述规定。第二十条 房地产主管部门可根据预售人信用状况、资质等级等情况，适当降低商品房预售监管资金留存比例，但最多不得超过5个百分点。第二十一条 在主体结构封顶控制节点之前，预售人可以凭银行出具的保函部分抵顶商品房预售监管资金，但不得突破监管额度的30%。第二十二条 预售人申请使用商品房预售资金监管额度以内的资金，应当按照工程建设进度控制节点提出用款申请，并不得突破本办法第十九条规定的监管资金留存比例。预售人应当如实填写、提交以下材料，并对材料的真实性负责：（一）企业用款申请表；（二）工程建设进度相关证明材料及影像资料；（三）监管账户对账单；（四）授权委托书及受托人身份证复印件；（五）预售人已经向施工单位、材料设备供应单位或者供水、供电、供气、供热等专业经营单位拨付款项的，提供付款证明；预售人拟向上述单位拨付款项的，提供对方指定的银行账户；（六）法律、法规规定的其他文件材料。第二十三条 各地根据当地房地产市场状况及调控需要，可以按照鲁政办字〔2016〕118号文件“从严掌控新建商品房预售许可条件，鼓励推行现房销售”的要求，提高商品房预售许可条件，并合理确定商品房预售资金监管标准、监管额度、控制节点及监管资金留存比例。第二十四条 预售人申请提取商品房预售资金监管额度以内的资金，房地产主管部门应当自受理之日起5个工作日内完成审核，并进行必要的现场查勘。符合使用条件的，出具《商品房预售监管资金拨付通知单》；不符合条件的，出具不予拨付通知单。《商品房预售监管资金拨付通知单》中应当明确资金拨付额度及方向。预售人按照本办法第二十二条规定提供付款证明的，明确将相应额度的资金拨付至预售人指定的银行账户；提供拟付款证明的，明确将相应额度的资金拨付至施工、材料设备供应或者专业经营单位指定的银行账户。第二十五条 监管银行应当按照《商品房预售资金监管拨付通知单》拨付相应款项，与商品房预售管理信息系统实现信息互通共享的，应当同时核对电子信息。第五章 终止和解除第二十六条 预售人取得房地产开发项目竣工综合验收备案证明文件后，可申请终止商品房预售资金监管，如实填写、提交以下材料，并对材料的真实性负责：（一）终止监管申请书；（二）房地产开发项目竣工综合验收备案证明文件；（三）监管账户对账单；（四）授权委托书及受托人身份证复印件；（五）法律、法规规定的其他文件材料。第二十七条 预售人申请终止商品房预售资金监管，房地产主管部门应当自受理之日起5个工作日内进行审核，并进行必要的现场查勘。符合终止预售资金监管条件的，出具《商品房预售资金监管终止通知单》；不符合条件的，出具不予终止通知单。第二十八条 监管银行应当按照《商品房预售资金监管终止通知单》终止监管，与预售管理信息系统实现信息互通共享的，应当同时核对电子信息。第二十九条 房地产主管部门应当依据省住房城乡建设厅、省财政厅联合发布的《山东省新建物业质量保修金管理办法》（鲁建发〔2016〕5号）有关规定，按物业主管部门的要求，在核发房地产开发项目竣工综合验收备案证明文件前，按照商品房预售资金监管协议约定，从监管账户中一次性划转规定数额的保修金到指定专户，并告知预售人。第三十条 预售人和预购人协商一致或者生效法律文书判决解除商品房预售合同的，预售人和预购人可以到房地产主管部门申请撤销商品房预售合同网签备案。房地产主管部门对撤销商品房预售合同网签备案、解除预售资金监管申请进行审核，符合条件和本地相关规定的，准予撤销商品房预售合同网签备案，并出具《商品房预售资金监管解除通知单》。监管银行按照《商品房预售资金监管解除通知单》和生效法律文书，将监管资金退回预购人指定的交易资金结算个人账户和贷款银行账户。第六章 法律责任第三十一条 预售人有下列行为的，房地产主管部门责令其限期整改，记入企业及从业人员信用档案，情节严重的可暂停其预售合同网签业务，并依法予以行政处罚：（一）未按规定将商品房预售资金全部存入监管账户的；（二）变相逃避商品房 [1] 预售资金监管的；（三）未按规定使用商品房预售资金的；（四）提供虚假材料的；（五）其它违反本办法或者商品房预售资金监管协议的行为。第三十二条 监管银行有下列行为的，房地产主管部门按照商品房预售资金监管金融服务协议暂停或者终止其监管银行资格，并由其承担相应责任，同时通报金融管理部门：（一）未按规定将预售资金存入监管账户的；（二）未经房地产主管部门同意，擅自支付商品房预售资金的；（三）擅自截留、挪用或者拖延支付商品房预售资金的；（四）其他违反本办法或者商品房预售资金监管协议的行为。第三十三条 房地产主管部门和监管银行工作人员在预售资金监管工作中玩忽职守、徇私舞弊、滥用职权的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。第七章 附 则第三十四条 各设区的市可依据本办法，结合当地实际，制定本行政区域内的商品房预售资金监管办法实施细则。第三十五条 本办法自2017年3月1日起施行，有效期至2022年2月28日。法律依据：《中华人民共和国城市房地产管理法》第六十八条 违反本法第四十五条第一款的规定预售商品房的，由县级以上人民政府房产管理部门责令停止预售活动，没收违法所得，可以并处罚款。第六十九条 违反本法第五十八条的规定，未取得营业执照擅自从事房地产中介服务业务的，由县级以上人民政府工商行政管理部门责令停止房地产中介服务业务活动，没收违法所得，可以并处罚款。第七十条 没有法律、法规的依据，向房地产开发企业收费的，上级机关应当责令退回所收取的钱款；情节严重的，由上级机关或者所在单位给予直接责任人员行政处分。第七十一条 房产管理部门、土地管理部门工作人员玩忽职守、滥用职权，构成犯罪的，依法追究刑事责任；不构成犯罪的，给予行政处分。房产管理部门、土地管理部门工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物为他人谋取利益，构成犯罪的，依法追究刑事责任；不构成犯罪的，给予行政处分。

（一）加大税法宣传力度。针对房地产商纳税意识薄弱的情况，将税法宣传作为一项长期的工作来抓，可以不局限于税收宣传月，而定期对房地产和建筑企业的法人代表和财务人员进行集中培训，对房地产业涉及的相关税收法规政策进行重点宣传和讲解。并通过各种媒体进行税收政策宣传，在有关管理部门和施工现场张贴公告，提高有关部门的协税意识和施工企业的纳税意识。同时积极对那些诚信纳税的企业进行宣传并予以奖励，起到为其他企业树立榜样的作用，对纳税不积极和偷逃税款的企业予以严厉打击，以达到惩恶扬善的社会效应，全面净化税收执法环境。（二）健全协税护税网络。一是密切部门配合。健全内外信息共享机制，建立健全与发改委、房管、规划、建设、金融等部门的信息沟通制度，由政府牵头，定期召开联席会议，全面掌握房地产开发企业的立项、开工日期、预计完工日期、建筑面积、销售进度、现金流量、房产交易租赁信息和预收房款情况、已付产权情况等各种信息，通过信息交换和分析比对，最大限度的掌握相关涉税信息，实行项目登记备案管理，加强房开项目的源泉控管。二是加强信息的有效利用。通过信息分析比对，对差异户进行实地核查，及时发现并解决漏征漏管问题。三是加强银行账户预收款信息的监控。按照《税收征管法》第五十四条第六款的规定，争取银行部门的合作，对房开企业设立的预售房款账户及相关账户进行有效监控，掌握销售收入情况，实现源泉控管。并通过实地调查等方式，及时掌握楼盘销售的进度，加强对售楼情况的动态监控，保证销售信息、预收房款信息真实、准确。四是加强关联方信息的监控。到企业关联方进行调查走访，了解关联企业之间的业务往来关系，看其收入、费用的划分是否合理、合法，不合理的可以按照《税收征管法》第三十六条的规定进行合理调整，从而达到有效监控税收的目的。（三）优化税源管理手段。一是加强信息化建设。应用现代化科技手段，结合房地产建筑业项目税收管理系统，建立模拟商品房模型，按照存量房销售状况分户录入房屋销售信息，包括房屋面积、销售价格、购房者联系方式等信息，方便税收管理员调阅核实，并实行动态化管理，随时根据实地巡查等掌握的信息进行更新，对整个房地产税源实施动态的税源监控。二是充分利用联动机制。通过对税源信息的综合运用，充分发挥联动机制作用，与纳税评估等管理手段相结合，与房地产税收预测和统计分析相结合，全面提高税源管理水平，推动房地产业税收征管上新台阶。三是实行房地产业、建筑业协同管理。由地域管理转变为专业管理，即由一个科室统一管理房地产、建筑行业，充分利用两个行业的相关性，对房地产建筑业上、下游产业实行一体化的管理，提高税收征管的针对性。（四）加大日常巡查力度。首先，在开发初期，要求房地产开发企业上报项目立项书、规划图、建房方式、主要材料供应方情况、建筑承包合同、销售方式、开工时间、预计竣工时间、项目总投资额、工程总造价、土地出让信息、拆迁补偿协议等涉税资料，并将企业上报的情况与实地核查的情况相比对，总体掌握工程的开发情况，为日后的监管打下基础。其次，依托商品房模型管理软件，对房地产开发项目进行全过程监控。在定期对房开企业申报纳税和发票开具情况进行分析比对的基础上，不定期到施工现场进行巡查，根据巡查的结果记录房开企业日常监控管理动态台账，同时更新商品房模型内的分户信息，通过台账和模型软件反映其商品房销售明细、预售收入纳税情况、账面收入、成本、利润情况等，对存在问题的企业及时进行检查调整，对应缴未缴的税款进行补征。再次，根据商品房模型管理软件的分户销售信息，逐一与购房者核实其购买价格，对经确认与销售方提供的销售价格不一致的及时进行调整，并补征税款。最后，在项目竣工后，加强对存量房的监控管理，不定期地对购房户和有关知情人员进行走访调查，掌握存量房销售情况，并及时对企业进行土地增值税清算和企业所得税汇算，防止企业故意拖欠税款，逃避纳税。（五）强化重点税种管理。首先，强化企业所得税和营业税的管理。一是针对房地产开发企业虚构建筑业务，虚增建筑工程成本的，按照施工合同金额征收承建商的建筑业营业税，以此控制房地产开发成本的真实性。二是对不同地域、不同规模的房地产开发项目分别设置企业所得税最低负担率。每一个项目办理竣工结算后，按实际收入和实际成本进行项目应缴税款的结算，计算该项目的所得税最低负担率，达到规定标准的项目，可将产生的项目利润并入企业当年的应纳税所得额计算应纳税额；对于纳税人不能按项目准确核算收入、成本、费用，或项目完工结算后，未达到规定标准的，由税务机关核定其应纳所得税额，从而促进房地产企业财务核算的规范化。三是在存量房出租营业税管理上重点突破。通过采取多方询问、实地察看等措施，确定房地产企业存量房出租价格和收取的租金金额，及时补征税款，并将房地产企业出租存量房纳入日常管理的重点，防止企业逃避纳税义务。其次，强化土地增值税的管理。在合理确定土地增值税预征率的基础上区分住宅、商业用房情况随同营业税一同征收。对已办理竣工结算的房地产开发项目应严格审查土地转让成本及费用，及时进行土地增值税清算。对纳税人有《征管法》第三十五条规定情形的，采取核定方式征收土地增值税。（六）强化以票控税。一是严把发票开具关。销售不动产发票专人管理专人开具，并严格按照规定的综合税率进行开具，个人所得税和企业所得税一律在开具发票时进行预征。同时管理部门和发票管理人员应分别建立房屋销售台账和销售不动产代开发票管理台账，定期将代开发票金额与已完税销售收入进行比对，避免出现超出预缴税款代开销售不动产发票的情况。二是严把发票索取关。对外来房开企业，要求其必须索取施工地税务机关开具的建筑业发票，不得接受外来发票，以保证其建安成本的真实性。三是严把发票审核关。房开企业代开发票时应先由税收管理员审核房屋销售合同，对同类房屋销售合同标明销售价格必须控制在合理范围内，对有疑点的进行实地调查并调整其销售价格。四是严把发票处罚关。对检查中发现违规使用发票的，严格按照《税收征管法》和《发票管理办法》的有关规定进行处罚，体现税法刚性。（七）加大税务稽查力度。充分发挥稽查的杀手锏作用，规范税收秩序，加强对房地产企业的专项检查，特别是加强对亏损、微利、售价偏低等疑点纳税户的重点稽查，同时在稽查中要做到“两个坚持”。一是坚持实地查访。针对房地产开发周期较长，开发产品是不动产，具有不可隐匿性的特点，检查人员在工作中不能仅仅“就账查账”，还应坚持到实地进行“三看”，即看实际操作是否按规划进行，有无自行更改规划项目的情况；看住户的入住情况，对销售数量进行估计；看售楼部台账，了解检查项目已售、预售情况和销售价格。二是坚持找准重点。检查人员应在实施账簿检查前，通过询问的方式进一步了解企业在被检查年度开发、销售项目等情况；调阅开发项目立项批文、土地转让协议、房产预售证、物价部门的价格批复等；对搜集了解到的被查企业的静态资料信息进行案头分析，比对涉税核算项目的各类指标，对检查重点做到心中有数，有针对性地制订检查方案，避免盲目的“就账查账”。

未来非常的好就业，因为现在房地产特别吃香，人们对于房产都很在乎，所以这个行业特别好就业。

房地产经营与管理的特点

第一章　总 则第一条　为了加强城市房地产开发交易管理，规范房地产市场秩序，保护当事人的合法权益，促进房地产业健康发展，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、国务院《城市房地产开发经营管理条例》及有关法律法规，结合本省实际，制定本条例。第二条　在本省城市规划区内国有土地上从事房地产开发、房地产交易，实施房地产管理，应当遵守条例。　　在本省城市规划区外国有土地上从事房地产开发、房地产交易，实施房地产管理，参照本条例执行。第三条　省住房城乡建设行政主管部门负责全省房地产开发交易管理工作；省土地行政主管部门负责全省房地产开发交易中的土地管理工作。　　州（市）、县（市、区）住房城乡建设行政主管部门或者单独设立的房管部门按照分级管理的原则和职责分工，负责本行政区域内的房地产开发交易管理工作；州（市）、县（市、区）土地行政主管部门负责本行政区域内房地产开发交易中的土地管理工作。　　市场监督管理等部门依法对房地产开发交易的有关活动进行监督管理。第四条　任何组织和个人有权对房地产开发交易管理工作中的违法行为进行举报。住房城乡建设行政主管部门应当认真处理，并负责答复举报人。第二章　资质管理第五条　从事房地产开发实行资格认证制度。　　从事房地产开发的企业自取得营业执照之日起三十日内，持下列文件向省住房城乡建设行政主管部门申请办理资质证书：　　（一）营业执照复印件；　　（二）企业章程；　　（三）企业法定代表人的身份证明；　　（四）专业技术人员的资格证书和聘用合同；　　（五）国家和省规定的其他文件。　　省住房城乡建设行政主管部门应当自接到申请之日起十个工作日内予以答复。第六条　房地产价格评估机构的备案，由省住房城乡建设行政主管部门负责。第七条　取得资质证书的单位，应当到核发资质证书的住房城乡建设行政主管部门进行资质年检。　　取得资质证书的单位，符合国家或者省规定的上一等级资质条件的，可以向省住房城乡建设行政主管部门申请晋升资质等级。　　取得资质证书的单位分立、合并后需要继续从事房地产业务的，应当重新申请办理资质证书。第八条　从事土地价格评估的机构，应当持有国务院土地行政主管部门或者省土地行政主管部门颁发的土地估价资质证书，方可承担相应的土地估价工作。第九条　房地产价格评估人员应当依照国家规定取得资格证书。第三章　开发管理第十条　房地产开发项目应当根据城市规划、建设用地计划和房地产开发年度计划确定。优先开发城市居民普通住宅、市政公用基础设施和国家产业政策鼓励的项目。　　房地产开发应当遵守环境保护、文物保护等有关法律、法规。第十一条　与房地产开发项目配套建设的学校、幼儿园、商业网点、文体用房，已进入项目开发成本的，所有权归小区业主所有；未进入项目开发成本的，所有权归投资者所有。　　上款所有权的划分，由房地产开发项目所在地的县级以上住房城乡建设行政主管部门会同物价部门、审计部门审核认定；土地使用权由土地行政主管部门认定。第十二条　不动产登记机构应当自受理登记申请之日起三十个工作日内办结不动产登记手续，法律另有规定的除外。第四章　转让管理第十三条　依法取得所有权的房屋，可以依法转让。　　本条例所称转让，包括买卖、赠与等。第十四条　房地产转让或者变更，应当向不动产登记机构办理不动产变更登记。第十五条　转让以划拨方式取得土地使用权用于经济适用住房建设的，应当经有批准权的人民政府批准。第十六条　转让房地产开发项目，转让人和受让人应当在土地使用权变更手续办理完毕之日起三十日内，持转让合同及有关证明文件到住房城乡建设行政主管部门办理备案手续。　　房地产开发项目受让人从事房地产开发，应当先取得与所开发项目相适应的房地产开发资质证书。第十七条　商品房买卖双方应当签订由省住房城乡建设行政主管部门和省市场监督管理部门监制的《商品房买卖合同》。自合同签订之日起三十日内，销售方应当到房屋所在地的县（市、区）住房城乡建设行政主管部门备案。　　依法成立的《商品房买卖合同》，当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。当事人一方违约的，受损害方有权要求其承担违约责任或者侵权责任。

第一章　总 则第一条　为了加强房地产交易管理，维护房地产市场秩序，规范房地产交易行为，保障房地产交易当事人的合法权益，根据《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国城市房地产管理法》等有关法律、法规的规定，结合本市实际，制定本条例。第二条　本市行政区域范围内房地产转让、房地产抵押、房屋租赁、房地产中介服务和相关管理活动，适用本条例。第三条　市人民政府房地产主管部门负责本市行政区域内的房地产交易指导和监督工作，并负责路南区、路北区的房地产交易管理服务工作。　　其他县（市、区）人民政府房地产主管部门负责本行政区域内的房地产交易管理服务工作。　　自然资源和规划、发改（价格）、公安、市场监管、地名、税务、人民银行、银保监、住房公积金等部门，按照各自职责做好房地产交易管理服务的相关工作。第四条　房地产交易应当遵循合法、自愿、公平和诚实信用的原则。　　房地产交易活动，当事人应当签订书面合同。第五条　本市实行商品房预售资金监管制度和存量房交易资金自愿托管制度，具体办法由市人民政府制定。　　房地产主管部门确定的房地产交易资金监管机构负责商品房预售资金监管、存量房交易资金托管的日常管理工作。第六条　本市房地产交易实行信息化管理制度。市、县（市、区）房地产主管部门通过全市统一的房地产交易网络管理系统，实行合同网签管理；房地产交易管理机构应当加强信息服务与监管平台建设，做好与不动产登记信息管理基础平台、住宅专项维修资金管理系统的有效衔接，实时记录、信息共享，向社会提供公开、安全、高效、便捷的服务。第二章　房地产转让第七条　房地产转让包括：　　（一）买卖；　　（二）赠与；　　（三）产权调换；　　（四）以房地产清偿债务；　　（五）以房地产合作开发、作价入股或者因收购、兼并、合并，房地产权属发生转移；　　（六）法律、法规规定的其他情形。第八条　下列房地产不得转让：　　（一）以出让方式取得土地使用权，未支付全部土地使用权出让金的；　　（二）司法机关、行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的；　　（三）依法收回土地使用权的；　　（四）共有房地产，未经其他共有人书面同意的；　　（五）权属有争议的；　　（六）未依法登记的；　　（七）不符合交易条件的保障性住房；　　（八）法律、法规规定禁止转让的其他情形。第九条　房地产转让应当按照不动产登记机构登记的基本单元进行。　　建筑设计为独立成套的住宅，不得分割拆零转让。非住宅需要改变原登记的基本单元转让的，应当依法办理不动产变更登记后进行。第十条　办理房地产转让时，当事人（含其他共有人）应当提交下列材料：　　（一）当事人身份证明；　　（二）房地产权属证书；　　（三）房地产转让合同或者其他证明房地产权属发生转移的材料；　　（四）法律、法规规定的其他材料。　　当事人无法到场的，应当委托他人持公证委托书代为办理。第十一条　房地产转让时，房屋所有权和该房屋占用范围内的土地使用权同时转让。　　转让共有的房地产，在同等条件下其他共有人享有优先受让权。　　转让租赁期内的房地产，应当在转让前三个月通知承租人，在同等条件下承租人享有优先受让权。　　转让集体土地性质的房地产，应当按照国家有关规定办理。　　转让享受政府或者单位补助的房地产，应当经房地产行政主管部门或者原补助单位同意，转让收入应当按照原投资比例分配。　　转让保障性住房，应当按照国家、省和所在地人民政府相关规定办理。第十二条　存量房转让双方当事人可以向房地产交易资金监管机构申请交易资金托管，签订买方当事人、卖方当事人、监管机构三方协议，由监管机构代收买方当事人应付交易资金，并在完成房地产权属登记发证后，按照约定向卖方当事人代付应得交易资金。第十三条　商品房销售包括预售和现售，鼓励和推行现售。第十四条　商品房预售实行许可制度。房地产开发企业预售商品房，应当取得商品房预售许可证。

交给房地产管理局的款项通常会根据具体情况在会计中计入相应的科目。以下是一般情况下可能涉及的会计科目：1、应付款项类科目：如果您向房地产管理局支付某种费用或款项，这笔款项可能计入应付账款科目。应付账款是指企业向供应商或其他方面支付款项的债务。2、政府费用类科目：如果支付给房地产管理局的款项是与政府费用有关的，例如土地使用费、物业管理费等，这些款项可能会计入政府费用类科目，以记录企业与政府机构之间的交易。3、资产相关费用类科目：有时，支付给房地产管理局的款项可能与特定资产有关，例如不动产登记费、土地出让金等。这些款项可能会计入资产相关费用类科目，用于记录与资产相关的交易成本。请注意，具体的会计科目可能因组织或国家的会计要求而有所不同。建议您在实际操作中与财务专业人士或会计师合作，以确保按照准确的会计原则和规定正确地记录这些交易。他们将能够根据您的具体业务和当地的会计规定帮助您确定适当的会计科目。

根据《商社销售管理办法》的规定，房地产开发企业从商社交付使用之日起90天内，必须向住宅所在地的房地产行政主管部门提所在地的房地产行政主管部门

需要身份证，结婚证，户口本，小孩出生证，房产证

贷款房子过户办理方式如下：一、卖方个人还清银行的贷款，取消抵押，然后办理产权过户手续。二、买卖双方协商，向银行出具双方关于房屋产权变更所达成的书面协议，但是这种方法要征求银行的同意。1、若银行能够同意产权变更，借款人由卖方变更为买方，银行会出具证明，在房屋已设抵押权情况下办理变更登记。此时，买卖双方可以向银行借出房产证，然后携带银行出具的证明、房产证、权属变更协议、户口本和身份证等相关房产交易的材料到房屋所在地的房地产管理部门进行产权变更登记手续，顺利完成房产过户。2、若银行不同意变更，买卖双方需要按照方法一进行过户。先向银行赎楼，即先将欠银行的钱还清，如果业主自己资金不够，可请担保公司为你赎楼，赎楼后可过户。三、赎楼。卖方找担保公司担保然后把余款付清，取出房产证，然后办理过户登记，之后再由卖方偿还担保公司的借款。四、买卖双方支付一定手续费让中介垫资进行解贷，卖方拿到房产证，将房产过户到对方名下，买方再进行按揭还中介公司资金。法律依据《城市房地产抵押管理办法(2001修正)》第三十五条 抵押合同发生变更或者抵押关系终止时，抵押当事人应当在变更或者终止之日起15日内，到原登记机关办理变更或者注销抵押登记。因依法处分抵押房地产而取得土地使用权和土地建筑物、其他附着物所有权的，抵押当事人应当自处分行为生效之日起30日内，到县级以上地方人民政府房地产管理部门申请房屋所有权转移登记，并凭变更后的房屋所有权证书向同级人民政府土地管理部门申请土地使用权变更登记。

1、第一点：销售部门的计划管理是从整个公司的年度经营计划分解出销售这条线的专项计划，针对领导最关心的销售关键节点计划去分解销售部门的专项计划。销售计划还要与公司现金流管理应紧密关联。与公司的经营预算分解出营销部门的收入预算，再进一步分解为部门相吻合。2、第二点：为了制定销售专项计划，首先确定项目年度销售策略，确定营销策略步骤如下：充分的市场调研与分析---2积极参与产品规划设计工作---3市场定位企划方向确认---4楼盘标识的设计---5销售现场布置及场地安排---6销售现场销售道具准备---7示范区域建设规划--8印刷资料准备---9媒体关系--10广告计划---11价格方案制定--12推盘时间确认--13销售顾问的招聘及培养计划。3、第三点：根据年度销售策略及销售目标安排销售计划，大的节点一般为：内部认购-正式开盘-持续销售。以上每个节点又可以向下细分，例如内部认购阶段可以细分为：每个置业顾问蓄客数量、电话数量、接待数量等等。

卖房前售房者需要先取得入市资格。售房者应携带房屋所有权证、身份证明等资料，前往房屋所在地的区县房地产交易管理部门申领上市出售申请表和上市出售征询意见表。填写完毕之后，售房者将表格和资料一同交给管理部门审核，管理部门会在15个工作日内完成审查，并作出批准或不批准的书面决定。2、卖房前售房者可以通过亲朋好友、报纸、网络、经纪公司等相关信息渠道，了解房屋所在区域房屋的平均出售价格。3、确定区域均价后，售房者可以根据自已房屋的位置、朝向、楼层、面积等综合条件，确定房屋的出售价格。另外，该报价应该是销售总价，如果有需要购房者另行支付的费用，应在报价中声明。4、制定好出售价格之后，售房者便可以在网络或报纸上发布出售信息，但在发布的信息中最好注明是个人房源或免经纪公司代理等字样。如果是通过经纪公司代理出售的话，那就不用操心信息发布的事情了。卖房注意事项1、定金收取要谨慎在进行二手房议价的时候，中介公司找到客户后会同卖方议价。如卖方接受购买条件，则从中介处签收定金。但很多中介公司会要求保管该定金，卖方对此要慎重。房子卖了，定金转为佣金倒也算了，就怕买方毁约卖方可以没收定金时，中介公司却要求分卖方一杯羹。2、挂牌方式期限要明确卖方大多数情况下会通过中介公司予以挂牌出售。卖方在挂牌时除明确挂牌价格外，还应明确委托方式和挂牌期限。3、签约将房屋的物理状况和权利状况如实告知买方，在合同中写下来;提供“三项证明”，即如有共有人须提供房屋共有人同意出售的证明，如有抵押，则提供已经书面通知房屋抵押权人的证明，如该房已经出租，则提供房屋承租人放弃优先购买权的书面证明。交易流程必须与房款支付挂钩，即确保在房屋过户前后拿到房款。4、索取放款承诺在签订二手房买卖合同的时候，买方通常只支付首期款，余款待过户后由银行支付。但银行只根据买方指示付款，如在房屋过户后、银行放款之前，买方取消了贷款，则银行自然不会再放款给卖方，故卖方能取得买方贷款银行的放款承诺。

金融行业，风投行业，营销业余，建筑常识，房地产业余，这些都报考，对这个使命有助。

目前网上还不能查询

房地产所在地的房屋管理登记部门办理。根据百度律临相关资料显示：房产过户需要去房地产所在地的房屋管理登记部门办理。当事人需要携带身份证、户口本、房产证、过户登记申请书等材料到登记机构进行过户登记申请。如果是夫妻的还需要携带结婚证或其他必要性材料。房屋管理登记部门是指房地产管理部门，具体包括国土资源主管部门和县级以上地方人民政府。其中，不动产登记由不动产所在地的县级人民政府不动产登记机构办理；直辖市、设区的市人民政府可以确定本级不动产登记机构统一办理所属各区的不动产登记。

在房屋的继承、出售、赠与的时候，买卖双方都需要办理房屋手续，只有房屋完成过户手续后，房产交易才算正式完成，购房者才能顺利的拿到房产证，那么房产过户到哪里办理呢，下面本文就来给大家介绍下吧。房产过户到哪里办理房产过户需要前往当地的房产交易中心或者房管局的办公敞口办理。在办理房产过户的时候需要携带身份证、户口本、房产证、购房合同、购房、土地证以及纳税证明等相关材料，前往房地产交易中心办理。大家在办理房产过户时需尽量早些，这样能节约很多排队时间。房产过户有哪些流程1、买房前往实地看房，并且要求买房出示合法的证件,包括房屋权证书、身份证件及其它证件。2、买卖双方通过协商，对房屋的价格、交付时间等达成一致后，签订至少一式三份的房屋买卖合同。3、买卖双方一同前往当地的房地产交易中心提出过户申请，房地产管理部门要查验受理申请后，需对房屋的产权和买卖双方的相关资料进行审查，对符合上市条件的房屋准予办理过户手续。4、缴纳税费买卖双方需要前往税务中心缴相关的税费，税费的构成比较复杂，不同房屋的性质缴纳的税费有一定差别。5、办理产权转移过户手续买卖双方在缴纳完相关税费后，需要在房地产交易中心办理产权变更登记，办理好房屋产权变更登记后，买方可凭领取房屋权证通知单到发证部门申领新的产权证。以上就是关于产过户到哪里办理的相关介绍想，希望能够给大家了解房产过户应该前往哪里办理，让大家能够顺利的完成方房屋过户手续。

女生学房地产开发与管理专业是一个很好的选择。房地产开发与管理专业发展前景十分好，大学毕业生可以朝向房地产业运营与开发公司、房地产估价公司、房地产业投资咨询公司、房产经纪企业、物业服务公司等从业。女生学房地产开发与管理专业的就业前景与男生相比并没有什么不利条件，是一个很好的选择。房地产开发与管理主要研究地理学、经济学、管理学、土木工程、房地产基本法规和政策等方面的基本知识和技能，进行房地产的开发与管理等。例如：土地的位置、价值以及开发后的收益的评估，房地产项目造价的预算，项目招标、投标的管理，房地产的销售等。本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具备与房地产开发与管理相关的建筑与土木工程技术、经济、管理和法律基础知识及其相关的专业基础知识、专业知识、专业技能和综合技能，具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力。本专业学生主要学习建筑与土木工程、管理、经济、法律方面的基本理论和基本知识，全面而系统地接受科学思维、系统思维、管理思维、人文思维及相关的基本训练，具备知识获取和应用能力、创新能力、分析和解决房地产开发与管理问题的能力等基本能力。房地产开发与管理专业必备的知识与能力：1、掌握和房地产开发与管理相关的管理理论与方法，相关的经济理论与方法。2、掌握与房地产开发与管理相关法学理论与方法及相关的法律、法规，掌握相关的土木工程技术基础知识、技术与方法。3、掌握房地产开发与管理专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法。4、具备综合运用上述几个方面的理论、知识、技术和方法从事房地产开发与管理的基本能力，具备进行房地产产品研发与设计的基本能力。5、具备对房地产开发与管理领域专业外语文献进行读、写、译的基本能力。6、具备运用相关专业计算机软件进行房地产开发与管理相关工作的基本能力。7、具备初步的科学研究能力，具有较强的语言与文字表达和人际沟通能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力。8、了解国内外房地产开发与管理领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。

房管局正常是住房和城乡建设局下属的一个局，主管房地产业如物服、开发、产权证、房屋买卖等等

碧桂园房产证办理咨询地点可以到当地的房管局（房地产交易中心）进行咨询。因为只有房产交易中心才有全面的房产信息资料备案，包括购房合同、房屋面积、产权人信息等。此外，如果遇到开发商问题，也可以向质监部门投诉。

德鲁克为什么说管理是一种人文艺术 管理是一种实践活动，在中国我们很少讲解理论是什么，一般而言，理论是指科学，或者知识，是可以形成理论的，因为理论就有证明与证伪的必要。而知识在西方就是指科学，最早在古希腊就是这样的指称的。只是现在中国泛科学、知识化了。 在管理行为中，管理的物件是人，而人是 *** 为主，并不是理性的物件。人的思想行为也并不能用科学的方式量化，我们讲的行为规范实际上是一种秩序要求，并不等同于机器那样可以设定固定的行为模式。 艺术是有标准的，是美的规范，而美本身并没有标准。人的行为通常在社会中是道德原则，企业是社会中的一个组织，遵循的也是社会道德原则，并不像那些搞企业文化的人所说的那样有个鲜明的企业文化是独立于社会之外的。 而艺术的理解是指的语言、行为艺术与心理学的领域而言的。比如我们在交流过程中，可以诗意地表达，也可以通俗地表达，不管哪种表达方式都脱离不了社会原来的文化形态，只是企业选择哪一种文化形态应用而已。如果选择艺术的，那么交流就是艺术的。 如果我们将管理物件艺术化，比如人或者物，人我们讲过，物可以从一个普通商品到一件艺术品，这在企业管理过程中，都是动态的。 管理是一门科学吗？(德鲁克笔记之七) 关于管理是不是一门科学（还是一门艺术）的争论，一直没有停止过。德鲁克认为，如果要更加谨慎、谦虚和适合的话，管理被成为一种分析工具，而不是管理科学，会更加准确。 究其本源，管理的研究物件是企业这样非常复杂的社会系统，而非物理或者化学等意义上的机械系统，前者是无法在实验室环境中精确模拟和复制的，或者当然可以做到。所以，德鲁克指出：管理科学（即便可以这样叫的话）不是计算的方法而是分析的工具，其目的是帮助经理人进行诊断，其任务是帮助深入认识后提出种种可能之解决方案而非开处方。 管理科学一词最早出现在上世纪二战后。从字面不难看出，当年的人们希望这一学科变得更加严密、科学和可定量分析。当时的管理科学多以运筹学为基础，希望一些新的管理工具以确定性代替猜测、以知识代替判断，以铁的事实代替经验，显现出及其急迫重建和过于乐观的时代背景。 在当时，人们更寄希望于电子计算机代替经理人，管理科学家们更是摩拳擦掌，认为自己将要接管对企业的决策控制权。当然，今天我们知道，计算机也只是一种工具，不可能代替人脑。另外一方面，管理科学如果正确认识自身，完全可以变成一种更能发挥更大潜力的工具。打个比喻，一个医生不一定非得成为血液化学家或者细菌学家，一个经理人也不一定要成为管理科学家，但是，一个医生必须知道血液化学和细菌学作为诊断工具能提供些什么，并如何运用它们，一个经理人也必须知道管理科学能为管理工具提供什么，并将如何运用它们。 管理科学最大的缺陷一因为受制于它所研究物件的复杂性。企业都被一致公认为最高形态的社会系统，在所有的系统中，最重要的都市整体成就，那往往是成长和动态平衡的结果，而不是技术效率的结果。而社会系统区别于机械系统和生物系统的特点是其巨大的不确定性。 一言以蔽之，当前管理科学的弊端在于：它重技术而非原则，重措施而非决策，重部分效率而非整体绩效。 另一方面，管理科学的巨大潜力还没有被发掘出来，主要原因有二： 1、第一个原因与管理科学起源有关。其他科学都是先粗略地确定研究物件，然后制定研究要领和工具，管理科学一开始却将其他科学使用的概念和工具，运用于特定目的，换言之，只是将自然领域的一些发现，直接拿来用到企业研究当中，其结果是，管理科学往往忽视了提出并回答这样的正确问题：如企业是什么？管理是什么？企业和管理要做什么？它们需要的是什么？，而是把重点放在了诸如什么地方可以应用我这些新花招？等这样的细枝末节上。 管理学家往往把科学等同于数量化，忽略了管理科学应该从对研究物件的认识开始，其次建立起它的基本假设和原则，尤其是这样一个重要事实：任何一个企业，都是存在于极其复杂的经济和社会之中，即便是一个最强大的企业，也必须听命于环境，也有可能被环境消灭掉。另一方面，即便是最微弱的企业，也不仅仅是在适应环境，而且还在影响和塑造经济和社会。 关于企业这一研究物件的基本原理还包括： A、企业生产的既不是物品，也不是思想，而是由人确定的价值。一架再漂亮的机器，在对客户有用之前，都只不过是一堆废铁而已； B、企业价值中的一些衡量手段，如货币等等，既高度抽象，又非常具体； C、经济活动的本质是将现有资源用于未知而不确定的未来。换言之，企业的实质是风险，是用于期待而非用于事实，企业的基本职能就是制造和承担风险； D、企业内外部环境常常发生著不可逆转的变化。企业就是作为工业社会中的一种变革发动者而存在，它既要适应，又要创新。 管理科学当然需要数量化，但一门科学往往在其发展到最后阶段才能数量化，管理科学也需要科学方法，最要在特殊领域和特殊作业中进行细致的研究工作，但前提是，我们需要认识到企业的特殊性质以及对它进行研究所必须的特殊原理。基于此，德鲁克认为，管理科学的第一需要是：要充分地尊重自己是一门独立而真正的科学。 制成管理科学缺陷的第二个原因是，以前的管理科学都往往以使风险最小化或者消除风险作为其研究的最终目的。试图消灭企业中的风险往往不可能有效，企业将资源投入未来期望，必然伴随风险，试图消除风险，或者使之最小化，都只能使得风险变得不合理而无法承担，最后只能造成最大的风险僵化。 事实上，管理科学的重要目标应该是使得企业能够承担恰当的风险，或者说，必须使企业能够更大的风险。为了做到这一点，管理科学必须为企业提供各种风险和期望的知识；确定需要的各种资源和努力；动员各方作出贡献的种种力量；对照目标衡量成果，以便为及时改正错误或者不恰当的决策提供手段等等。 因之，德鲁克认为，管理科学的第二个重要问题是，必须严肃地对待自己的研究物件。 最后，德鲁克指出，要使得管理科学发挥更大的效用，经理人关键在于从四个方面提出要求和期待： 1、管理科学家要对各种假设进行检验； 2、管理科学家要确定应该提出的正确的问题； 3、他们要提出各种可供选择的方案而不是提出答案；（企业中的答案始终是判断，是在具有不同的但同样是不确定的风险的各种可能的方案中进行抉择，是知识、经验和希望的综合体，企业中的每一个行动方案都有它自己的风险、不确定性、界限、成本等，都不是尽善尽美的。） 4、他们要把注意力集中在理解而不是公式上。 总而言之，经理人如果能看到管理科学的起源和历史中产生非局限性，就会明白，管理科学是经理人的工具，而非科学家的工具。管理科学所运用的工具重点应该放在管理任务并指引它们为管理作出贡献，这才是经理人的责任。 为什么说管理既是一门科学又是一种艺术 科学是因为有规律可以寻找 艺术是讲其创造性的地方很多。 管理最重要的就是人心的 把握 既要有一定的规章制度，又要灵活运用。 要管理好员工当然是科学了, 因为你没有好的方法员工能服从你的管理吗? 是艺术,就是要用更好、更有效的方法来管理，使员工心服口服。 具体举个例子吧 一天一个将军到前线去看到一个大兵，在那里挖战壕， 将军问：“大兵你累吗？” 大兵说：“这哪里是人过的日子啊！” 将军并没有直接回答给大兵解释 而是带着大兵在整个军区走了一圈，给他讲了做为一个将军的种种压力，结果一圈下来。 大兵说：“我还是去挖战壕吧！ 说是科学，因为其有系统的理论。说是艺术，因为管理主要针对人，还要面对复杂的情形，必须具有灵活性和技巧性。不能用简单的理论机械套用。亿诚专案管理公司（造价、咨询双甲资质，诚邀加盟ycjt2007.) 管理是科学与艺术的结合.管理的科学性在于管理作为一个活动过程,其间存在着一些列基本客观规律,有一套分析问题、解决问题的科学方法论,并在实践中得到不断地验证和丰富,可复制和学习,并可指导人们视线有效的管理.管理的艺术性就是强调其实践性和创新性.要有效地实现管理,管理者比需要管理实践中发挥积极性、主动性和创造性,因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合.管理既是一门科学,又是一门艺术,是科学与艺术的有机结合体.管理的科学性是管理艺术性的前提与基础,管理的艺术性是管理科学性的补充与提高,有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础,出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平,创造性地灵活运用科学知识,以保证管理的成功. 什么是管理?为什么说管理是一门艺术? 管理=管+理。 人是社会型动物，性格各异，又是管理的主要物件之一。所以，自然需要一种因人而异的艺术手法，没有什么固定的守则可以遵循。 我为什么说管理是一门艺术 管理，是一门艺术。事实上，不论管理内容如何纷繁复杂，涉及面如何广泛，就理论上讲，就是两个字：一个是管，二个是理;涉及的就是两个方面，一是人，二是事;管理的目的也是两个，一是最大限度地调动人的积极性，二是满足企业发展的需要，实现企业的最大效益。 追根溯源，“管理”一词缘于两个不同的概念。“管”，我国古代指钥匙，引申为管辖、管制之意，管是法治，是依靠制度规范企业行为，体现著权力的归属;所谓“理”，在古代是雕琢玉器、整治土地、治疗疾病。引申有疏通、引导、处理事务之意。从现代意义上说，“理”是真、善、美与知、信、行的统一。是依靠人来理顺企业关系。“管”、“理”二字连用，表示在权力范围内，对事物的管束和处理过程。因此，“管”与“理”的组合决定了管理的两大基本职能，即控制职能与协调职能。 管理，虽然伴随企业始终，但中国企业在管理上却有着很多致命的误区，主要有，一是“管而不理”，不管三七二十一，你是下级，你是员工，必须按照我的规章制度执行，只能老老实实服管，不许说三道四;二是“重管轻理”。导致强权专断，压制被管理者的主观能动性，达不到管理的有效作用。 面对纷繁复杂的人和事，如何做到正确管理，使管理起到事倍功半的效应，既是管理者的难题，也是必须解决的问题。成功的管理经验是：超越“纷繁复杂”，提纲挈领地抓住“人”的核心，精于管，重在理。他们尊重客观规律，把管与理、控制与协调有机结合起来，在管中理，在理中管，让人更高效、更愉快、更正确地做事;做到管而有“法”，管而有度，以科学性、可行性为原则;把更多的精力投入到“理”之中，理顺关系，理清职责，理和气氛，理畅情绪，依情而理，使每一个人的主观能动性都得到充分发挥，使工作环境既有规章的严肃，又有人情的温馨。 管理的精髓是“理”不是“管”。“管”不是目的，“理”才是追求。管只能管事，理要理人。“管”与“理”是辩证的统一，“管”不仅要服务于“理”，还要“服从”于理。法理、事理、情理是“管”的基础和依据，整理、治理、调理是“管”的方法，合理、有理是“管”的结果。只有这样，管理才是企业发展的助推器和有力保障。 为什么说管理学是一门科学.也是一种艺术? 1、管理艺术是指管理活动中的一种高超的手段和方法，它是在长期的管理实践中总结出来的，建立在一定的素养、才能、知识 、经验基础上的有创造性的管理技巧。 [编辑本段]管理艺术的特点 2、管理艺术的特点，在于它的弹性，它受管理者、被管理者、 管理环境三个因素制约，具体特点： ① 灵活性（随机性）处理随机事件的应变能力和技巧。 ② 多样性 ③ 实践性 ④ 技巧性 ⑤ 创造性 ⑥ 经验性 3、说它是一门科学，是指它如同自然科学一样，是有规律可循的；说它是一门艺术，是指它没有固定的公式可套用，经验的积累也是因人而异、因事而异，所以实践中不仅有其强烈的个性化特征，而且无法完全地比较优劣。此外，管理还是一门技术。因为要做好管理，除大量的实践外，还需要相当的理论知识，需要不断学习各种管理技能。 德鲁克管理经典有哪些 德鲁克管理经典丛书 (共17册), 丛书有《管理的实践——德鲁克管理经典（中英文双语典藏版）》,《管理：使命、责任、实务（责任篇）》,《新社会——德鲁克管理经典》,《创新与企业家精神(中英文双语典藏版)》,《工业人的未来——德鲁克管理经典》 等。

文化的各个历史时期1．三代（夏商周)：中国古代文化的雏形开始形成，可称为中国古代文化的“源头”，与这个源头联系比较密切的文化热点就是“夏商周断代工程”。仅就中国文化“源头”看，重点掌握三个方面：—是记录和传播文化的载体趋向成熟----文字(甲骨文)，形成了中华文化独具特色的语言文字。二是创立了记录时间的方法——干支纪日法，中华民族对历史的变迁有了明确的时间观念。三是形成了认识世界的哲学方法——《易》。重点是古人的朴素辩证法思想，和“天行健、君子以自强不息”的精神，是中国古代文化的突出代表。2．春秋战国时期：中国古代文化的全面奠基时期。形成了中国古代文化的“灵魂”，产生了中国古代文化两位杰出的“形象代言人”：老子和孔子。反映了古人对自然、人生和社会的几类不同的思考，主要是儒家思想、墨家思想、道家思想和法家思想，对中华民族的发展产生了重要影响，形成了中华民族精神的主要内容。3．秦汉时期：是中国古代文化的丰富和发展时期。科技文化大发展，统一性与多样性向结合，奠定了中国科技文化在世界上的领先地位。为后世文化的进一步发展奠定了基础。这个时期的文化体现了统一多民族中央集权国家建立之初奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢弘气度。突出代表：气势雄伟的万里长城(长城精神)、威武气派的秦始皇兵马俑和贯通古今的《史记》，思想上的大—统。尤其是《汉武大帝》的热播，与之有关的内容应引起一定的重视。4．三国两晋南北朝时期：“秦汉文化高潮过去后的平淡”，相对于前一个阶段，少了些气势，多了些平淡与细腻。具体表现：文化科技继续进步，思想方面儒、道、释开始互相渗透，佛教盛行、艺术异彩纷呈，具有鲜明的民族融合特色。5．隋唐时期：中国封建社会的鼎盛发展引领了古代文化的全面辉煌。兼收并蓄、全面辉煌、泽被后人、影响周边，世界领先、地位突出(在中国文化史上)，是中国古代文化辉煌的代表。6．宋元时期：中国古代文化的又一高峰。中国传统科技的代表四大发明中有三大发明在这个阶段，商品经济对文学艺术的影响凸显，是中国古代文化发展中的新现象，应引起重视。7．明清时期：中国古代文化史的尾声，承古萌新，西学东渐。明清两代处于中国封建社会的晚期，承古萌新，是这一个时期文化的特点。承古：集大成的科技著作相继问世；古典文化进入总结时期，官方组织编撰大型图书成就突出，体现民族文化的博大气象。萌新，带有反封建色彩的民主启蒙思想产生；市民文学兴起，小说成为文学的主流，西学东渐。

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的角色游戏教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 角色游戏教案 篇1 　　 目 标 　　培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。 　　 准 备 　　创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。 　　 过 程 　　1、选择游戏内容 　　① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 　　② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 　　2、分配角色 　　① 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 　　② 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 　　例如： 　　两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 　　两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 　　3、发展游戏情节 　　① 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”。 　　师：请问有什么饭啊？ 　　生：馒头、面条。 　　师：没有菜吗？ 　　生：有白菜、西红柿、土豆丝。 　　师：请来碗面条，放点西红柿。 　　生：好吧，请等一会儿。 　　…… 　　② 在游戏中，根 　　据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 　　例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 　　 4、游戏评价 　　引导幼儿自我评价、相互评价。 　　① 谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？ 　　② 你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ 角色游戏教案 篇2 　　游戏目标： 　　1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。 　　2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。 　　3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 　　游戏准备： 　　1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。 　　2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。 　　游戏过程： 　　一、手机铃响，激发游戏兴趣。 　　师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？ 　　二、提出游戏要求，明确游戏规则。 　　1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。 　　2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。 　　三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。 　　1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。 　　幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。 　　2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。 　　3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明； 　　鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己； 　　四、游戏分享活动。 　　1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。 　　2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。 角色游戏教案 篇3 　　一、情况分析 　　小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转…… 　　说明 　　“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行模仿性装扮”即平行游戏阶段。这种平行游戏，是游戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由平行游戏向高一层次游戏水平的发展做些过渡准备就显得十分有必要。 　　二、游戏要求：建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。 　　三、游戏准备 　　1、丰富幼儿有关主题的经验。 　　2、启发幼儿观察家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等） 　　3、回忆讨论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？B、成人社会的工作分工。 　　说明 　　游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。 　　四、游戏指导 　　1、自由选择 　　（1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？ 　　（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？ 　　（3）指导：教师以角色身份参与游戏。如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。 　　说明 　　小班幼儿对成人依赖性大，当看到教师和他们一起，成为游戏的伙伴时格外兴奋。教师根据需要扮 　　演角色。一般情况下，教师应担任配角（客人、顾客等），但是必要时，也可担任游戏主角，给予幼儿一些具体的指导和帮助。 　　2、自主展开 　　重点观察角色分工是否能解决“一窝蜂”现象？是否有利于游戏情节发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？对个别主题的鼓励是否带动其他主题？着重采用定点观察法。 　　说明 　　定点观察有利于教师对某一主题的.系统追踪调查，详细把握幼儿游戏分工情况，便于检验要求的提出是否符合幼儿的发展水平、谈话的深度是否有待进一步挖掘 　　3、自发交流 　　幼儿畅谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？……”。另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。 　　说明 　　教师的指导应建立在对本班幼儿深入观察和了解的基础上，分析本班幼儿的最近发展区，注重个别差异、因材施教，才能使每个幼儿在原有水平上获得提高。 角色游戏教案 篇4 　　 一、活动目标： 　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。 　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。 　　 二、游戏准备： 　　1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。 　　2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。 　　 三、游戏过程： 　　 1．提出上次游戏存在的问题。 　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。 　　 2．教师示范染发，引进新经验。 　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。 　　小结： 　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点： 　　（1）调药水 　　（2）刷染膏 　　（3）盖锡箔纸 　　（4）蒸发 　　（5）整理、喷定型水 　　（6）带发套 　　 3．提出游戏要求： 　　（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。 　　（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。 　　 4． 幼儿游戏，教师观察指导。 　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。 　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。 　　 5． 游戏讲评。 　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？ 　　 6． 幼儿收拾整理游戏材料 　　要求： 　　（1）安静的收拾玩具，有序地收拾玩具。 　　（2）那里的玩具放回到原位。 角色游戏教案 篇5 　 　活动内容： 角色游戏：娃娃家、超市 　　活动目标： 　　1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。 　　2、能在游戏中有简单的角色语言和行为. 　　3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 　　活动准备： 　　1、知识准备：已有过去超市的经验 　　2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具 　　指导要点： 　　1、提问导入 　　师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？ 　　顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？ 　　2、选择游戏内容 　　①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 　　②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 　　3、分配角色 　　请幼儿自主选择，并引导他们： 　　①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？” 　　②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 　　例如： 　　两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 　　两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 　　4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节 　　①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。 　　师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？ 　　生：是的呀，怎么办。 　　师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？ 　　生：我是妈妈，我要去买菜了。 　　…… 　　②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 　　例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 　　4、游戏评价 　　引导幼儿自我评价、相互评价。 　　师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？ 　　②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ 角色游戏教案 篇6 　　 活动目标： 1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位； 　　2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏； 　　 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 　　 活动过程： 　　 一、引导语 　　小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 　　而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了； 　　 二、幼儿游戏 　　教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净； 　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 教师观察： 　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具； 　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题； 　　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静； 　　 三、教师评价 　　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励； 　　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬； 　　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现； 角色游戏教案 篇7 　　首先说一下餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。 　　一、告诉幼儿要新开一个餐厅，请幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则，定名为“小太阳餐厅”。 　　二、请幼儿绘画菜谱，我再进行包装、塑封，装定成册——菜单，有的画出了自己爱吃的水煮鱼、清蒸鱼，有的画了糖醋里脊，有的画了水果沙拉等等，可谓品种丰富。 　　三、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。 　　四、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。 　　其次说一下我的布置过程： 　　一、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。餐厅名称采用地垫挂饰制作成太阳的样子。 　　二、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。 　　三、投放用布缝制的小围裙与头巾，供服务员使用。 　　最后说一下幼儿游戏的效果：如果你很久没被幼儿崇拜了，那就开个角色游戏区吧(中班)。当我请几名幼儿示范游戏时，他们开心极了，很好地发展了语言表达能力与交往合作能力。当然，随着游戏底开展我们会投放更多幼儿喜欢的东西。 角色游戏教案 篇8 　　一、 游戏 创设遵循课程目标 ： 　　经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。 　　二、 游戏目标与材料提供： 　　《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。 　　2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。 　　成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。 　　半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 　　《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。 　　2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。 　　成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 　　半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。 　　《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。 　　成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 　　半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 　　三、 游戏环境的创设： 　　1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、 　　2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感 　　3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。 角色游戏教案 篇9 　　快乐街 　　一、游戏目标： 　　1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。 　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一"”游戏的快乐。 　　二、游戏准备： 　　1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。 　　2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。 　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角。 　　三、游戏过程： 　　(一)谈话，引出游戏主题。 　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。 　　(二)提出游戏要求。 　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。 　　2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗? 　　(三)幼儿游戏，老师指导。 　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。 　　(四)游戏评价。 　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。 　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论) 　　2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。 　　(五)收拾、整理游戏材料。 角色游戏教案 篇10 　　 活动目标： 　　1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 　　2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 　　3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　 活动准备： 　　1、公共汽车等环境及一些替代材料。 　　2、椅子、红绿灯标记。 　　 活动过程： 　　1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？ 　　2、提出本次游戏的要求： 　　1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。 　　2)、成员应协商角色的分配。 　　3）、游戏中注意和同伴轻声说话。 　　3、幼儿游戏，教师观察指导。 　　1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。 　　2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。 　　3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 　　4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 　　4、游戏结束、组织幼儿评价。 　　重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 　　 活动反思： 　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。 　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。 　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。 　　小百科：汽车，由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和（或）货物；牵引载运人员和(或)货物的车辆；特殊用途。

第一章　总则第一条　为了促进社会、经济、环境协调发展，改善生态环境，美化城市，增进人民身心健康，根据《中华人民共和国城乡规划法》和国务院《城市绿化条例》等法律、法规，结合本市实际，制定本条例。第二条　本条例适用于本市城市规划区内公共绿地、单位附属绿地、居住区绿地、防护绿地、生产绿地、风景林地和城市道路绿化、建（构）筑物附属绿化的规划、建设和管理。第三条　城市园林绿化应坚持以下原则：　　（一）统一领导，分级负责；　　（二）统一规划，配套建设；　　（三）城市生态与城市景观建设相结合。第四条　各级人民政府应以创建山水园林城市为目标，加强对城市园林绿化工作的领导，把城市园林绿化纳入国民经济和社会发展规划，并组织实施。第五条　市城市园林绿化主管部门负责全市城市园林绿化管理工作，并按职责分工负责管理城市全民义务植树工作。　　区县（自治县）城市园林绿化主管部门负责本辖区城市园林绿化管理工作。　　街道办事处、镇人民政府根据本条例规定负责本辖区城市园林绿化管理工作。　　国家机关、社会团体、部队、学校和企业事业单位负责本单位的园林绿化管理工作。第六条　城市园林绿化主管部门应开展并组织、指导有关单位进行城市园林绿化科学研究，推广先进技术，不断提高城市园林绿化水平。第七条　公民应增强绿化意识，依法履行绿化义务，自觉维护绿化成果及其设施。　　城市园林绿化及其设施受国家法律保护。对违反本条例规定的，任何单位和个人有制止和检举、控告的权利。第八条　在城市园林绿化的规划、建设和管理中，有突出成绩的单位和个人，由各级人民政府或城市园林绿化主管部门给予表彰和奖励。第二章　规划第九条　全市城市园林绿化规划，由市城市园林绿化主管部门会同市规划行政主管部门根据《重庆市城市总体规划》编制，报市人民政府批准后组织实施。　　各区县（自治县）的城市园林绿化规划，由区县（自治县）城市园林绿化主管部门根据全市城市园林绿化规划编制。渝中区、江北区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、北碚区、大渡口区、渝北区、巴南区（以下简称市区），由区人民政府初审，经市城市园林绿化主管部门审查，报市规划行政主管部门批准；其他区县（自治县）报区县（自治县）人民政府批准，送市城市园林绿化主管部门备案。　　各单位编制的绿化规划，由所在区县（自治县）规划行政主管部门和城市园林绿化主管部门审批，报其上级主管部门备案。第十条　市人民政府应在市区范围内划定城市绿地保护禁建区，用于城市园林绿化建设，报市人民代表大会常务委员会备案，并予以公布。　　其他区县（自治县）人民政府划定城市绿地保护禁建区，报同级人民代表大会常务委员会备案，并予以公布。第十一条　公共绿地、生产绿地和城市道路绿化的规划按以下规定进行编制和报批：　　（一）市级管理的，由市城市园林绿化主管部门组织编制，报市规划行政主管部门批准；　　（二）市区管理的，由区城市园林绿化主管部门组织编制，经区人民政府和市城市园林绿化主管部门审查，报市规划行政主管部门批准；　　（三）其他区县（自治县）管理的，由区县（自治县）城市园林绿化主管部门组织编制，报区县（自治县）人民政府批准，送市城市园林绿化主管部门备案。第十二条　经批准的城市园林绿化规划，必须严格执行，确需变更的，应按规划编制程序，报原批准机关批准。第十三条　城市绿地面积占建设用地总面积的规划指标为：　　（一）旧城区改造不低于百分之二十五；　　（二）新区开发建设不低于百分之三十，其中居住区人均公共绿地面积不低于一点二平方米；　　（三）占地八十公顷以上的单位不低于百分之四十，污染严重的新建单位不低于百分之四十，并按规定设立防护林带；　　（四）学校、医院、疗养院（所）、国家机关、社会团体、公共文化体育场地、部队等单位不低于百分之三十五，其他单位不低于百分之三十；　　（五）城市道路的绿化覆盖率不低于百分之二十五，新建城市主干道的绿地面积不低于道路总用地面积的百分之二十；　　（六）江河溪流两岸、河滩绿地及铁路、公路两侧应按规划和技术规范进行绿化。　　城市绿化专业苗圃面积不低于城市建成区面积的百分之二。

　　在科研的工作当中要不断的发展、创新等，同时在探索中不断的提高自己的工作能力。下面是由我为大家整理的“2020科研年终工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　2020科研年终工作总结（一） 　　新世纪对人才的需要不再以知识储备作为追求目标，而是以提高全民族的智力水平为根本目的，因此现代教师要实现由知识型向科研型转变，必须培养教育教学科研意识，积极投身于教改实验和教育教学科研中。这是时代赋予跨世纪教师的期望和目标，我镇领导充分认识到这一点，一直努力抓好此项工作。 　　 一、科研工作 　　学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，我镇每年都积极配合各级教育科研机构的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。积极立项和申报课题，定期交流，鼓励教师合作研究，撰写论文，制定了鼓励和奖励措施，取得了良好的效果。 　　 二、教育科研意识的培养 　　要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。 　　（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，我镇大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我镇领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。 　　（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用各校的图书、网络，对教师进行教科研能力的培养。要求教师每周必须有4小时进图书室、电子备课室的时间，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，提高了教师自身的素质。 　　（3）以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我镇对一些教学骨干进行了重点培养，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，教科研能力有了较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识的增强。 　　 三、从物质上和精神站为搞教科研的教师开绿灯 　　教师搞教科研，不是一帆风顺的，教师在搞教科研工作中会有这样或那样的困难，如资料不足，物力的短缺，心理的压力等等。我镇尽一切可能为这些教师开绿灯，给予他们物质上和精神上的支持，给他们创造优越的工作环境，鼓励教师积极因素撰写教科研论文，进行教学经验总结，向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主观能动性和工作积极性。 　 　四、教科研工作的开展 　　历年来，我镇非常重视教科研工作，指导教师选好教科研课题，积极教改经验。定期组织教师学习教科研如何选题方面和知识。多次组织教师交流自己在教科研方面经验，使教师取人之长，补己之短，鼓励教师把自己取得的经验写成论文。另外，我们还重视发挥青年教师在教科研中的积极性，以老带新，新老结合开展教育科研，有意识地培养青年教师成为教科研的骨干。青年教师的论文、成果获奖比例占到了70%，自身的素质、教学技能得到了长足的进步。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作步入正规。 　 　五、教科研成果 　　一直以来，通过全体教师的努力，我镇教科研工作初见成效，首先教师的教科研意识增强了，素质提高了。其次，在省市各种活动中取得了优异的成绩。其中，学术论文获奖46篇、科研成果获奖2篇、报刊杂志著作9篇。虽然我镇取得了一些成绩，但也存在诸多问题，我镇以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面的发展，争取有一项教科研成果在全市推广。 　　2020科研年终工作总结（二） 　　作为一名科研研究人员，重要的是严谨的工作态度，扎实的工作作风，只有这样才会做好工作。现在对一年来的工作情况总结如下： 　 　一、政治思想方面 　　作为一名共产党员应不断加强党性锻炼，发挥共产党员的先锋模范作用，不断改进工作作风，求真务实，并贯穿于各项工作之中。有一定的组织协调、调查研究和能力，工作态度端正，敬业精神强，廉洁奉公，遵纪守法，组织纪律性强，处事客观，公道。在工作条件极为艰苦的情况下，基本完成了自己所承担的各项工作任务。 　　 二、主要工作实绩 　　（一）科室工作方面 　　招生工作： 　　⑴认真学习、领会有关招生政策和文件精神，积极做好招生、发动工作，进，到，去工矿，宣传招生，联系招生；先后在市、区、县及川中油气公司电视台广告宣传招生。 　　⑵本年度新生报名人数：大专人（专业待定）、本科人（《汉语言文学》专业）。 　　⑶组织单科生报名：大专人（干函人、电大人）、本科人。 　　⑷坚持常年宣传、常年招生。 　　教学教务、学籍考务： 　　严格遵守省院、分院有关管理、，较好地完成了级、级本、专科全学年的教学教务、学籍、考务等工作。 　　毕业生工作： 　　年，本、专科共毕业人。其中：大专干函人、电大人、本科人。严格按照院校要求认真进行了毕业生的论文写作、答辩（电大为：填写凭证与编制会计报表）；以及填报毕业生的各种表册，整理与发放等工作。 　　其它方面 　　处理科室日常事务，协调科室内外关系。完成学校领导和其它科室交办的临时工作任务。 　　（二）即教学、科研方面： 　　在做好上述工作的同时，本年度共计讲授四门函授，授课学时；观看中央党校录相课件（两门课）、整理相关教学、教学提纲两份，并参与试讲；指导毕业论文x篇，参与论文答辩x篇。完成校领导和相关科室交办的临时性工作。 　　 三、本年度存在的主要问题 　　招生宣传仍然存在：不够全面、深入，（尤其是动员全校教职工及更多的力量共同做好招生工作）缺乏力度的问题。 　　教学班的管理工作，有待进一步加强经常性教育工作（如：正确处理工学矛盾，经学矛盾，端正学习态度、提高面授到课率等）。 　　分院辅导站发展不平衡：由于各种原因，今年xx区、xx、xx仍未参与招生。 　　教学、科研水平有待进一步提高，应正确处理好工作与学习、教学、科研之间的关系。 　　上述，不当之处，敬请批评指正！ 　　2020科研年终工作总结（三） 　　科研科在学院领导班子的正确领导下，在学院各部门的大力支持下，在全体教师的共同努力下，科研科积极主动推进各项工作开展，比较圆满的完成了本年度的各项任务。 　　按照学校整体工作部署和落实哈市科研工作的文件精神，科研工作的重点紧 　　紧围绕学院的中心工作，抓住“科研兴校”的战略地位不动摇，深入开展职业教育科研管理实施策略的学习和调研，紧密结合我院教育教学推进“xx”规划课题研究和规范化课题管理，我院被黑龙江省教育学会陶行知教育思想专业委员会评为2020年“学习陶行知教育思想，推进教育教学改革”先进集体，有xx人被评为先进个人，学院荣获哈尔滨市教育学会2020年科研工作先进集体，x人被评为市科研先进个人。 　　 一、努力践行科学发展观，认真完成学习科学发展观的各项任务 　　我校参加第二批学习实践科学发展观，我们科室积极认真落实党总支下发的学习活动方案，科研科成员都能模范遵守学校各项规章制度，认真自学完成政治学习，切实落实科学发展观的重要思想，积极配合其他科室工作，创造性地开展科研工作。 　　 二、探索高职科研技能培训途径和方法 　　我们认真组织学习、深刻领会教育部对高职的评估内涵，严格按科研评估指标体系，排查核实我校科研工作各项内容，着手准备科研评建资料，制定切实可行的计划确保日后评估目标任务的实现。 　　 三、加强课题研究的结题指导，突出重点课题、特色课题研究 　　2020年是“xxx”规划课题研究的关健一年，布置课题结题事宜，专门指导结题材料的准备，下发各项要求，共完成省市规划课题共有29项，其中7项为了省级课题，xx项为市级课题，xx项为院级课题。 　 　四、继续加强科研理论的学习检查指导，开展听课 　　本学期，继续加强科研科理论的学习和指导，在校园网下发科研理论学习计划，各系组织科研理论学习，科研科与各系联合组织检查科研理论学习笔记，坚持课题研究听课，配合学院师表杯大赛活动，科研科参与听课、评课20多节。科研科的成员都承担教学工作，都能积极参加所有的教育教学活动。 　　 五、积极组织科研成果申报，推广课题研究实效 　　全年共组织参与中国教育学会、xxx研究会师范教育专业委员会、省教育学会第xx届学术年会、xx市第xx届学术年会论文征集工作，全年共组织申报活动5次，全校有xx多人次参加了成果征集活动，上半年取得省市科研成果xx项，省级xx项，（其中一等奖1人，二等奖5人，三等奖9人），市级xx项，（其中一等奖6人，二等奖7，三等奖10人），陶研会成果91项。 　　存在的问题 　　一年来，科研科做了一定的工作，取得了一定的成绩，但与学校的要求，还有不少的差距，回顾检查本科室的问题，主要表现在以下几个方面： 　　1、理论学习不够，缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器，落实工作上具有一定的局限性。 　　2、思想观念不够解放，在一些工作的安排、落实上和解决一些问题上不够大胆、主动，深入基层调查调研解决问题的也比较少，工作开展的不够平衡，工作方法上开拓创新意识有待进一步加强。 　　3、对高职院校科研的定位与特色研究不够。高等职业教育的人才培养目标和办学特色决定了高职院校的科研定位，以科学研究服务教育改革，因此，从我院的发展来看，这方面还有待进一步改进。 　　总之，抓教育科研是一项长期艰苦的工作，不是一蹴而就的。科学科将不断学习现代教育理念，抓住各种机遇，勇于开拓、发展、创新，要始终站在时代潮流的前头，积极投身教育教学改革，求真务实，一步一个脚印做好科研工作，要下大力，加强学校科研课题的研究工作，在教育改革的实践中不断探索，在探索中不断提高，为学校科研与校企结合之路的发展做出更大的贡献。 　　2020科研年终工作总结（四） 　　2020年，是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院教师的努力，初等教育学院科研工作取得了较好成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将2020年科研工作总结如下： 　　 一、指导思想 　　科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，在2020年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施；开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛；制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。 　 　二、2020年的科研工作情况 　　1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向 　　2020年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。 　　2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动 　　今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如2020年学院有一名教师（xx老师）到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如2020年xx月，xx院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省海口市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。 　　3、积极加强与小学的联系，组建面向小学的教学团队，开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究 　　2020年，在与xx附小、xx小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。明年，学院又派出了两支3-4人组成的教学团队，分别xx师附小、xx市小学进行学习、调研。本年度参与的教师人数共计13人，所在的4所小学均为在南昌市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了教师们对小学一线的了解，提高了教师教育专业发展水平，基本实现了大学与小学的双赢。 　　6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢； 　　7、科研人员的力量有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。 　　总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下，在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增强科研实力的目标和任务还十分艰巨，还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。

1、主持办公室全面工作，制定办公室工作计划并组织实施；2、协调、组织和分配办公室成员开展办公室日常工作；3、领导、监督办公室承担的重要专项工作；4、负责向领导请示、汇报办公室的重要工作；5、签发重要签报和办公室发文等。

希望每位作课的骨干教师、听课教师以至于全体教师都能认真 总结 ,潜心 反思 ,深度交流,进一步提升课堂教学.下面是我为大家整理的关于骨干教师示范课听课的总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 骨干教师示范课听课的总结1 20--年5月16日，我有幸听到了成都高新区、新都区教师的两堂小学数学示范课，分别为李欣红老师的《认识分数》、张老师的《面积的认识》。在这两趟优秀教师的课堂展示中，我受益匪浅，下面是我在课后的一些感受和想法： 一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪 对于一堂优质课而言，尤其像这样大型的公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这两位老师能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。 二、教师语言幽默，风趣、富有感染力 一位优秀的主持人，之所以观众喜欢他，因为他善于调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下，如果把课堂当作舞台，把教师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜欢什么样的老师呢?答案当然是喜欢像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自高新区的两位老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情，能煽动学生的情感，拉家常式的教学模 式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。这两位老师都能把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。 三、有效的问题导入情境 有效的课堂教学是教师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广大小学数学教师所重视。 四、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力 课堂教学中，学生是主体地位，在这次的示范课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作交流啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会。在教学过程中两位老师都把课堂交给了学生，让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是个创造者。 在小组合作中，两位老师都做到了让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理的补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。如：教学张老师的“面积的认识”时，小组合作学习，不同的学生有不同的认识， 方法 多样，而这些方法都是学生小组合作得来的，说明老师设计的小组合作发挥了作用，也得到了很好的成果。 这次高新区示范课，虽然我只听了两堂课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的 教育 理念，教育思想，教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驶课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己以后奋斗的目标。 骨干教师示范课听课的总结2 上一周参加了学校组织的骨干教师课改示范课活动，因为听课和上课冲突，很遗憾只听了四节课，但学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及 心得体会 ，汇报如下： 回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的`老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。 刘艳兰老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。 课前预习 提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的不足，有利于及时、有针对性地改正。 王书营老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零距离感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆。 郭红云老师的课突出初三复习课的特点，方法指导与实践练习相结合，特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。 张海燕老师的课，课堂容量大，知识性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小 故事 趣味性强，吸引学生。 不足之处 (1)教师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染学生。 (2)学生发言后教师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。 (3)小组合作学习比较随意，缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。 个人教学反思和改进 措施 这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。 在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的 文化 底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。 骨干教师示范课听课的总结3 通过聆听韩秋兰老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得： 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。 一、认真备课 课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到： 1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。 2、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有 经验 的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。 3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。 4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。 5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。 二、恰当运用多种 教学方法 和教学手段 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。 三、加强沟通，注重教学效果 教学的目的.在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往 渠道 ，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。 当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。 骨干教师示范课听课的总结4 在大学区的教研课引领下，本次骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任课教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合。 实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。 一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥 1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。 2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。 3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。 二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪 1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。 2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为;听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。 3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。 三、不足和缺点 部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。 骨干教师示范课听课的总结5 本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。 通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握 学习方法 。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。 二教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的 兴趣 爱好 ，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 骨干教师示范课听课的总结相关 文章 ： ★ 骨干教师总结报告 ★ 中学骨干教师教学工作总结2020最新5篇 ★ 骨干教师培训总结优秀范文5篇 ★ 教师公开课个人活动总结范文 ★ 骨干教师的工作总结优秀 ★ 骨干教师年终总结5篇心得 ★ 中学骨干教师教学工作总结 ★ 学校骨干教师工作总结5篇 ★ 骨干教师年度总结 ★ 骨干教师总结报告【5篇】

在学校官网可以查阅。

平时生活中接电话，首先应该注意礼貌，保证自己的声音对方能清楚的听得见，这是最基本的。其次，问清对方是谁？找谁？是找你本人的就简单明了的对话或另约时间再谈；是找家人的就说“稍等”将电话给家人或不方便就问明事情记下后再转告；若是不受欢迎的电话或找错了也没有必要发脾气也应该礼貌的说“对不起，打错了或没有这个人”。再其次，接电话时不要以为对方看不到你，其实你的声音、声调等会将你的态度传达给对方，最好是保持微笑、用心与对方对话至到通话完毕。最后，挂电话的时候，由于是对方打过来的，最好由对方挂电话，如果对方一直说下去而你又有事想挂掉，就礼貌的说“您还有什么事吗？如果没有的话，那先挂了以后再聊或我有时间再给您打过去。”当你身边有人时，接电话应不应该离远一点呢？这个问题要看你周围的环境是不是很吵，如果环境很吵影响了通话的效果，你走开接电话是很正常的。没有人会说什么。如果你周围很安静，你却走开，要分两种情况，一如果是接关于工作的十分重要的电话，别人一般不会怪；二如果是一般的电话都在这种情况下走开了接，旁边的人会觉得有些见外，家人会觉得有什么事连我们也不能知道吗？他在外面背着我们做了什么？

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的角色游戏教案8篇，欢迎大家分享。 角色游戏教案 篇1 　　游戏过程 　　1.回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？ 　　强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。 　　2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。 　　3.请个别小朋友扮演厨师和顾客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。 　　4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。 　　5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。 　　老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。 　　提醒顾客吃完要付钱。 　　6.游戏结束，讲评游戏。 　　（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。 　　（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。 　　游戏目标 　　懂得用礼貌的语言进行交流。 　　熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。 　　游戏准备 　　增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。 角色游戏教案 篇2 　　首先说一下餐厅的主要设施：厨师操作台、原料摆放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波炉，此乃硬件实施。前面的四项是园里采购的，后面的是我利用废旧纸盒改造的。下面说一下我与孩子的合作。 　　一、告诉幼儿要新开一个餐厅，请幼儿帮餐厅起名字，根据民主原则，定名为“小太阳餐厅”。 　　二、请幼儿绘画菜谱，我再进行包装、塑封，装定成册——菜单，有的画出了自己爱吃的水煮鱼、清蒸鱼，有的画了糖醋里脊，有的画了水果沙拉等等，可谓品种丰富。 　　三、与美工活动捏泥结合，幼儿用泥塑造了麻花、包子、饺子、肉丁饭、蜗牛卷等主食，以及西瓜、苹果等水果，摆放在材料柜里。 　　四、请幼儿收集各种饮料瓶及酸奶瓶，我们制作了鲜橙多、冰红茶、绿茶、露露等饮料。 　　其次说一下我的布置过程： 　　一、装饰餐厅环境：与幼儿共同制作各种关于餐厅的图片，包括老师画的厨师、招牌菜、各种蔬菜，幼儿画的各种水果等。餐厅名称采用地垫挂饰制作成太阳的样子。 　　二、制作各种半成品投放材料柜里。如：麻辣烫、面条、用布缝制的包子、饺子、辣椒等。 　　三、投放用布缝制的小围裙与头巾，供服务员使用。 　　最后说一下幼儿游戏的效果：如果你很久没被幼儿崇拜了，那就开个角色游戏区吧(中班)。当我请几名幼儿示范游戏时，他们开心极了，很好地发展了语言表达能力与交往合作能力。当然，随着游戏底开展我们会投放更多幼儿喜欢的东西。 角色游戏教案 篇3 　　 【游戏主题由来】 　　最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。 　　 【游戏总目标】 　　1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。 　　2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。 　　3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。 　　4. 喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。 第一次游戏 　　 【活动目标】 　　1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。 　　2.乐于参与游戏活动。 　　 【活动准备】 　　经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。 物质准备：方向盘、车头、投币箱 　　 【活动过程】 　　一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。 　　1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？ 　　2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。 　　师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。 　　3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。 　　二、提出本次游戏的要求。 　　1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的"规则。 　　2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。 　　3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。 　　三、幼儿游戏，教师观察指导。 　　观察司机履行职责的情况。 2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。 　　四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。 　　1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 　　2．分享、评价。 师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？ 　　 第二次游戏 　　【上一次游戏分析】： 　　幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。 　　【活动目标】 　　1. 了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通， 　　2. 认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。 　　【活动准备】 物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽 　　【活动过程】 　　一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。 　　1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？ 师:这是什么？公共汽车要遵守什么样的交通规则？ 2. 出示警帽，启发幼儿了解警察的职责 师：这是什么？这是谁用的？警察要做些什么？说些什么？ 　　二、提出本次游戏的要求。 　　1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。 　　2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。 　　3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。 　　三、幼儿游戏，教师观察指导。 　　1. 提醒司机遵守交通规则。 　　2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。 　　四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。 　　1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 　　2．分享、评价。 师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？ 　　 第三次游戏 　　【上一次游戏分析】： 在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。另外司机、乘客、警察之间的交流较少，文明用语的使用情况不佳，因此，在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮流上下班。 　　【活动目标】 　　1﹒进一步明确警察的职责，不空岗。 　　2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。 　　【活动准备】 　　物质准备：增设警帽、警笛 　　【活动过程】 　　一、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。 　　1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗？马路上如果没有警察会发生什么事？ 　　2. 与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。 师: “乘客上车时，司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么？乘客要怎么回答？ 师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。 　　二、提出本次游戏的要求。 　　1.交通警察要维持好交通，不能空岗。 　　2.使用文明用语进行游戏。 　　三、幼儿游戏，教师观察指导。 　　1. 观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。 　　2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。 　　四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。 　　师提问：今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗？我们要怎么解决？ 角色游戏教案 篇4 　 　活动内容： 角色游戏：娃娃家、超市 　　活动目标： 　　1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。 　　2、能在游戏中有简单的角色语言和行为. 　　3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 　　活动准备： 　　1、知识准备：已有过去超市的经验 　　2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具 　　指导要点： 　　1、提问导入 　　师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？ 　　顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？ 　　2、选择游戏内容 　　①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 　　②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 　　3、分配角色 　　请幼儿自主选择，并引导他们： 　　①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？” 　　②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 　　例如： 　　两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 　　两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 　　4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节 　　①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。 　　师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？ 　　生：是的呀，怎么办。 　　师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？ 　　生：我是妈妈，我要去买菜了。 　　…… 　　②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 　　例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 　　4、游戏评价 　　引导幼儿自我评价、相互评价。 　　师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？ 　　②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ 角色游戏教案 篇5 　　游戏目标： 　　1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。 　　2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。 　　3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 　　游戏准备： 　　1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。 　　2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。 　　游戏过程： 　　一、手机铃响，激发游戏兴趣。 　　师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？ 　　二、提出游戏要求，明确游戏规则。 　　1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。 　　2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。 　　三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。 　　1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。 　　幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。 　　2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。 　　3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明； 　　鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己； 　　四、游戏分享活动。 　　1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。 　　2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。 角色游戏教案 篇6 　　 一、活动目标： 　　1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。 　　2.主动与顾客交流，学会招待顾客。 　　 二、游戏准备： 　　1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。 　　2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。 　　 三、游戏过程： 　　 1．提出上次游戏存在的问题。 　　师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。 　　 2．教师示范染发，引进新经验。 　　师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。 　　小结： 　　今天我们学习了染发，染发要做到以下几点： 　　（1）调药水 　　（2）刷染膏 　　（3）盖锡箔纸 　　（4）蒸发 　　（5）整理、喷定型水 　　（6）带发套 　　 3．提出游戏要求： 　　（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。 　　（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。 　　 4． 幼儿游戏，教师观察指导。 　　让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。 　　重点指导理发师染发还有主动的介绍。 　　 5． 游戏讲评。 　　交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？ 　　 6． 幼儿收拾整理游戏材料 　　要求： 　　（1）安静的收拾玩具，有序地收拾玩具。 　　（2）那里的玩具放回到原位。 角色游戏教案 篇7 　　活动主题超市 　　 活动由来 　　最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。 　　 预期目标 　　1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 　　2、培养幼儿的观察及表现力。 　　3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 　　4、发展幼儿的口语表达能力及表演。 　　第一次游戏 　　 活动目标 　　初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 　　 活动准备 　　经验准备： 　　请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。 　　物质准备： 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 　　 活动过程 　　 第一次游戏 　　一、情景激趣引题 　　老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？ 　　二、谈话丰富知识： 　　(1)这是什么地方? 　　(2)超市出售哪些食品? 　　(3)超市里面都有谁？ 　　(4)营业员与顾客间会说些什么呢？ 　　(5)师根据幼儿的回答进行小结 　　三、初次分组游戏： 　　1、提醒角色分工与游戏规则： 　　（1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。 　　（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。 　　2、幼儿分组游戏，教师随机指导 　　3、玩好角色呼唤，再玩一次。 　　四、集中交流评价 　　1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？ 　　2、小结评价，指出下次活动注意点。 　　 第二次游戏 　　活动目标 　　1、 了解超市里工作人员的工作。 　　2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。 　　活动准备 　　经验准备： 　　对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 　　物质准备 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 　　活动过程 　　一、回忆旧知提出要求： 　　上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意 　　1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 　　2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 　　3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） 　　二、分组游戏、随机指导 　　幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。 　　三、集中交流、评价激励 　　1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 　　2、小结评价，指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。 　　 第三次游戏 　　活动目标 　　1、了解超市人员的工作职责。 　　2、增强各游戏主题之间的交往和联系。 　　活动准备 　　经验准备 　　已玩过几次超市游戏积累一定经验 　　物质准备 　　收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 　　活动过程 　　一、反思旧知，提出要求： 　　上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。 　　三、分组活动，随机指导 　　1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商角色分工，开展游戏 　　2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待 　　3、教师随机介入角色进行指导，重在程序和语言、态度指导 　　四、交换角色，再次活动（可活动3—4次） 　　五、集中交流、评价小结 　　1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？ 　　2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？ 　　3、小结：今天游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象，材料没有创新。 　　行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。 　　 第四次游戏 　　活动目标 　　学习使用秤、钱等。 　　活动准备 　　场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 　　活动过程 　　1、 幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。 　　2、 请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。 　　3、 幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。 　　4、 幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达能力。 　　5、 结束 　　师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改进。 角色游戏教案 篇8 　　一、 游戏 创设遵循课程目标 ： 　　经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。 　　二、 游戏目标与材料提供： 　　《我的家》目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。 　　2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。 　　成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。 　　半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。 　　《小餐馆》：目标：1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。 　　2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。 　　成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 　　半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。 　　《小超市》目标：1、学习将货品整理归类。 　　成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。 　　半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。 　　三、 游戏环境的创设： 　　1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、 　　2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感 　　3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。