设计题目：2、图书信息管理系统设计

需要。课程设计报告合格三要素：第一、文本和字体、段落格式要正确。第二、文章内容要符合要求（①有案例分析②有软件的功能介绍③软件应用前后的对比④要有图和表）。第三、各个板块都要有（第一篇封皮、第二篇目录、第三篇摘要、第四篇文章内容、第五篇结论建议、第六篇参考文献）。注：封皮、目录、摘要、结论建议、参考文献各占一页。

课程实验报告与课程设计报告区别大。课程实验报告是实验之后写的。课程设计报告是课程之前写的。1、实验报告就是做了实验后写的，分实验题目，实验目的，实验准备，实验过程等。2、课程设计报告包括系统规划，系统分析，系统设计，系统实施报告。

题目：多功能数码种的设计一、设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。因此，我们此次设计数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.三、原理框图1．数字钟的构成数字钟实际上是一个对标准频率（1HZ）进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间（如北京时间）一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。 （a） 数字钟组成框图2．晶体振荡器电路晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Ｈz的方波信号，可保证数字钟的走时准确及稳定。不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类，一类是用ＴＴＬ门电路构成；另一类是通过ＣＭＯＳ非门构成的电路，本次设计采用了后一种。如图（b）所示，由ＣＭＯＳ非门Ｕ１与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路，Ｕ２实现整形功能，将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。输出反馈电阻Ｒ１为非门提供偏置，使电路工作于放大区域，即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器。电容Ｃ１、Ｃ２与晶体构成一个谐振型网络，完成对振荡频率的控制功能，同时提供了一个１８０度相移，从而和非门构成一个正反馈网络，实现了振荡器的功能。由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性，从而保证了输出频率的稳定和准确。（b） CMOS 晶体振荡器（仿真电路）3．时间记数电路一般采用10进制计数器如74HC290、74HC390等来实现时间计数单元的计数功能。本次设计中选择74HC390。由其内部逻辑框图可知，其为双2-5-10异步计数器，并每一计数器均有一个异步清零端（高电平有效）。秒个位计数单元为１０进制计数器，无需进制转换，只需将ＱＡ与ＣＰＢ（下降沿有效）相连即可。ＣＰＡ（下降没效）与１ＨZ秒输入信号相连，Ｑ３可作为向上的进位信号与十位计数单元的ＣＰＡ相连。秒十位计数单元为６进制计数器，需要进制转换。将１０进制计数器转换为６进制计数器的电路连接方法如图　２.４所示，其中Ｑ２可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的ＣＰＡ相连。十进制-六进制转换电路分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同，只不过分个位计数单元的Ｑ３作为向上的进位信号应与分十位计数单元的ＣＰＡ相连，分十位计数单元的Ｑ２作为向上的进位信号应与时个位计数单元的ＣＰＡ相连。时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同，但是要求，整个时计数单元应为１２进制计数器，不是１０的整数倍，因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行１２进制转换。利用１片７４ＨＣ３９０实现１２进制计数功能的电路如图（d）所示。（d）十二进制电路另外，图（d）所示电路中，尚余－２进制计数单元，正好可作为分频器２ＨZ输出信号转化为１ＨZ信号之用。4．译码驱动及显示单元电路选择ＣＤ４５１１作为显示译码电路；选择ＬＥＤ数码管作为显示单元电路。由CD4511把输进来的二进制信号翻译成十进制数字，再由数码管显示出来。这里的LED数码管是采用共阴的方法连接的。计数器实现了对时间的累计并以8421BCD码的形式输送到CD4511芯片，再由4511芯片把BCD码转变为十进制数码送到数码管中显示出来。5．校时电路数字钟应具有分校正和时校正功能，因此，应截断分个位和时个位的直接计数通路，并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中。即为用COMS与或非门实现的时或分校时电路，In1端与低位的进位信号相连；In2端与校正信号相连，校正信号可直接取自分频器产生的1HZ或2HZ（不可太高或太低）信号；输出端则与分或时个位计时输入端相连。当开关打向下时，因为校正信号和0相与的输出为0，而开关的另一端接高电平，正常输入信号可以顺利通过与或门，故校时电路处于正常计时状态；当开关打向上时，情况正好与上述相反，这时校时电路处于校时状态。实际使用时，因为电路开关存在抖动问题，所以一般会接一个RS触发器构成开关消抖动电路，所以整个较时电路就如图（f）。（f）带有消抖电路的校正电路6．整点报时电路电路应在整点前10秒钟内开始整点报时，即当时间在59分50秒到59分59秒期间时，报时电路报时控制信号。当时间在59分50秒到59分59秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，分别为5、9和5，因此可将分计数器十位的QＣ和QＡ 、个位的QＤ和QＡ及秒计数器十位的QＣ和QＡ相与，从而产生报时控制信号。报时电路可选74HC30来构成。74HC30为8输入与非门。四、元器件4．共阴八段数码管6个5．网络线2米/人6．CD4511集成块6块7．CD4060集成块1块8．74HC390集成块3块9．74HC51集成块1块10．74HC00集成块4块11．74HC30集成块1块12．10MΩ电阻5个13．500Ω电阻14个14．30p电容2个15．32.768k时钟晶体1个16．蜂鸣器10个五、各功能块电路图数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，可以由许多中小规模集成电路组成，所以可以分成许多独立的电路。（一） 六进制电路由74HC390、7400、数码管与4511组成，电路如图一。（二） 十进制电路由74HC390、7400、数码管与4511组成，电路如图二。（三） 六十进制电路由两个数码管、两4511、一个74HC390与一个7400芯片组成，电路如图三。（四） 双六十进制电路由2个六十进制连接而成，把分个位的输入信号与秒十位的Qc相连，使其产生进位，电路图如图四。（五） 时间计数电路由1个十二进制电路、2个六十进制电路组成，因上面已有一个双六十电路，只要把它与十二进制电路相连即可，详细电路见图五。（六） 校正电路由74CH51D、74HC00D与电阻组成，校正电路有分校正和时校正两部分，电路如图六。（七） 晶体振荡电路由晶体与2个30pF电容、1个4060、一个10兆的电阻组成，芯片3脚输出2Hz的方波信号，电路如图七。（八） 整点报时电路由74HC30D和蜂鸣器组成，当时间在59:50到59:59时，蜂鸣报时，电路如图八

通过这次的课程设计，在老师的带领下还有同组成员的相互交流相互探讨之后，我学会了如何将一个换热器从构想计算出详细的数据，并加上合理的。从这一过程中我学到很多东西，在大量繁杂的手册和资料中找出与我相关的重要资料。收获的经验很多，吸取的教训也不少。以前虽然在作业和考试中复习过换热器的计算，但实际设计过程却要复杂许多许多。大量的数据，繁杂的公式，实际应用取值范围要自己查找，然后的到符合此次课程设计标准的设计方案。通过两周的课程设计，我受益匪浅。最大的收获是能够独立完成器件的设计。当然，在设计的过程中我也遇到很多问题，但通过和老师同学的交流探讨，加上自己上网和图书馆查找相关资料，最终顺利解决。这是我第一次做课程设计，以前都是被动的学书本上的理论知识，这次做课程设计时要求将所学理论知识灵活运用。所以，受益很多。主要有：①掌握了查阅资料、搜集数据和合理选用公式的能力。②学会了从多方面考虑问题，比如在设计冷却器时，不仅要考虑设备本身的合理性，还要考虑到应用中的经济性和安全性等因素。③我的计算能力和对一些软件的熟悉度都有明显的提高。④学会了运用最简练的语言来表达问题，并且能够用图说明问题。

一般的电子电路都要涉及软件设计和硬件设计。软件设计是程序设计部分，控制程序或者是一些算法之类的设计，完成一定的控制功能而硬件设计就是你的电路是怎么搭的，芯片是怎么连得，还有一些什么放大、滤波电路的设计等等

数字电子技术课程设计报告 题 目: 数字钟的设计与制作 学 年 学 期: 专 业 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师及职称:讲师 时 间: 地点： 设计目的 熟悉集成电路的引脚安排. 掌握各芯片的逻辑功能及使用方法. 了解面包板结构及其接线方法. 了解数字钟的组成及工作原理. 熟悉数字钟的设计与制作. 设计要求 1.设计指标 时间以24小时为一个周期; 显示时,分,秒; 有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间; 计时过程具有报时功能,当时间到达整点前5秒进行蜂鸣报时; 为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号. 2.设计要求 画出电路原理图(或仿真电路图); 元器件及参数选择; 电路仿真与调试; PCB文件生成与打印输出. 3.制作要求 自行装配和调试,并能发现问题和解决问题. 4.编写设计报告 写出设计与制作的全过程,附上有关资料和图纸,有心得体会. 设计原理及其框图 1.数字钟的构成 数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路.由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致,故需要在电路上加一个校时电路,同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定.通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟.图 3-1所示为数字钟的一般构成框图. 图3-1 数字钟的组成框图 ⑴晶体振荡器电路 晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号,可保证数字钟的走时准确及稳定.不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路. ⑵分频器电路 分频器电路将32768Hz的高频方波信号经32768()次分频后得到1Hz的方波信号供秒计数器进行计数.分频器实际上也就是计数器. ⑶时间计数器电路 时间计数电路由秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器及时个位和时十位计数器电路构成,其中秒个位和秒十位计数器,分个位和分十位计数器为60进制计数器,而根据设计要求,时个位和时十位计数器为12进制计数器. ⑷译码驱动电路 译码驱动电路将计数器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态,并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流. ⑸数码管 数码管通常有发光二极管(LED)数码管和液晶(LCD)数码管,本设计提供的为LED数码管. 2.数字钟的工作原理 1)晶体振荡器电路 晶体振荡器是构成数字式时钟的核心,它保证了时钟的走时准确及稳定. 图3-2所示电路通过CMOS非门构成的输出为方波的数字式晶体振荡电路,这个电路中,CMOS非门U1与晶体,电容和电阻构成晶体振荡器电路,U2实现整形功能,将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波.输出反馈电 阻R1为非门提供偏置,使电路工作于放大区域,即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器.电容C1,C2与晶体构成一个谐振型网络,完成对振荡频率的控制功能,同时提供了一个180度相移,从而和非门构成一个正反馈网络,实现了振荡器的功能.由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性,从而保证了输出频率的稳定和准确. 晶体XTAL的频率选为32768HZ.该元件专为数字钟电路而设计,其频率较低,有利于减少分频器级数. 从有关手册中,可查得C1,C2均为30pF.当要求频率准确度和稳定度更高时,还可接入校正电容并采取温度补偿措施. 由于CMOS电路的输入阻抗极高,因此反馈电阻R1可选为10MΩ.较高的反馈电阻有利于提高振荡频率的稳定性. 非门电路可选74HC00. 图3-2 COMS晶体振荡器 2)分频器电路 通常,数字钟的晶体振荡器输出频率较高,为了得到1Hz的秒信号输入,需要对振荡器的输出信号进行分频. 通常实现分频器的电路是计数器电路,一般采用多级2进制计数器来实现.例如,将32768Hz的振荡信号分频为1HZ的分频倍数为32768(215),即实现该分频功能的计数器相当于15极2进制计数器.常用的2进制计数器有74HC393等. 本实验中采用CD4060来构成分频电路.CD4060在数字集成电路中可实现的分频次数最高,而且CD4060还包含振荡电路所需的非门,使用更为方便. CD4060计数为14级2进制计数器,可以将32768HZ的信号分频为2HZ,其内部框图如图3-3所示,从图中可以看出,CD4060的时钟输入端两个串接的非门,因此可以直接实现振荡和分频的功能. 图3-3 CD4046内部框图 3)时间计数单元 时间计数单元有时计数,分计数和秒计数等几个部分. 时计数单元一般为12进制计数器计数器,其输出为两位8421BCD码形式;分计数和秒计数单元为60进制计数器,其输出也为8421BCD码. 一般采用10进制计数器74HC390来实现时间计数单元的计数功能.为减少器件使用数量,可选74HC390,其内部逻辑框图如图 2.3所示.该器件为双2—5-10异步计数器,并且每一计数器均提供一个异步清零端(高电平有效). 图3-4 74HC390(1/2)内部逻辑框图 秒个位计数单元为10进制计数器,无需进制转换,只需将QA与CPB(下降沿有效)相连即可.CPA(下降没效)与1HZ秒输入信号相连,Q3可作为向上的进位信号与十位计数单元的CPA相连. 秒十位计数单元为6进制计数器,需要进制转换.将10进制计数器转换为6进制计数器的电路连接方法如图3-5所示,其中Q2可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的CPA相连. 图3-5 10进制——6进制计数器转换电路 分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同,只不过分个位计数单元的Q3作为向上的进位信号应与分十位计数单元的CPA相连,分十位计数单元的Q2作为向上的进位信号应与时个位计数单元的CPA相连. 时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同,但是要求,整个时计数单元应为12进制计数器,不是10的整数倍,因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行12进制转换.利用1片74HC390实现12进制计数功能的电路如图3-6所示. 另外,图3-6所示电路中,尚余-2进制计数单元,正好可作为分频器2HZ输出信号转化为1HZ信号之用. 图3-6 12进制计数器电路 4)译码驱动及显示单元 计数器实现了对时间的累计以8421BCD码形式输出,选用显示译码电路将计数器的输出数码转换为数码显示器件所需要的输出逻辑和一定的电流,选用CD4511作为显示译码电路,选用LED数码管作为显示单元电路. 5)校时电源电路 当重新接通电源或走时出现误差时都需要对时间进行校正.通常,校正时间的方法是:首先截断正常的计数通路,然后再进行人工出触发计数或将频率较高的方波信号加到需要校正的计数单元的输入端,校正好后,再转入正常计时状态即可. 根据要求,数字钟应具有分校正和时校正功能,因此,应截断分个位和时个位的直接计数通路,并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中.图3-7所示即为带有基本RS触发器的校时电路, 图3-7 带有消抖动电路的校正电路 6)整点报时电路 一般时钟都应具备整点报时电路功能,即在时间出现整点前数秒内,数字钟会自动报时,以示提醒.其作用方式是发出连续的或有节奏的音频声波,较复杂的也可以是实时语音提示. 根据要求,电路应在整点前10秒钟内开始整点报时,即当时间在59分50秒到59分59秒期间时,报时电路报时控制信号.报时电路选74HC30,选蜂鸣器为电声器件. 元器件 1.实验中所需的器材 5V电源. 面包板1块. 示波器. 万用表. 镊子1把. 剪刀1把. 网络线2米/人. 共阴八段数码管6个. CD4511集成块6块. CD4060集成块1块. 74HC390集成块3块. 74HC51集成块1块. 74HC00集成块5块. 74HC30集成块1块. 10MΩ电阻5个. 500Ω电阻14个. 30p电容2个. 32.768k时钟晶体1个. 蜂鸣器. 2.芯片内部结构图及引脚图 图4-1 7400 四2输入与非门 图4-2 CD4511BCD七段译码/驱动器 图4-3 CD4060BD 图4-4 74HC390D 图4-5 74HC51D 图4-6 74HC30 3.面包板内部结构图 面包板右边一列上五组竖的相通,下五组竖的相通,面包板的左边上下分四组,每组中X,Y列(0-15相通,16-40相通,41-55相通,ABCDE相通,FGHIJ相通,E和F之间不相通. 个功能块电路图 一个CD4511和一个LED数码管连接成一个CD4511驱动电路,数码管可从0---9显示,以次来检查数码管的好坏,见附图5-1. 图5-1 4511驱动电路 利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00连接成一个十进制计数器,电路在晶振的作用下数码管从0—9显示,见附图5-2. 图5-2 74390十进制计数器 利用一个LED数码管,一块CD4511,一块74HC390,一块74HC00和一个晶振连接成一个六进制计数器,数码管从0—6显示,见附图5-3. 图5-3 74390六进制计数器 利用一个六进制电路和一个十进制连接成一个六十进制电路,电路可从0—59显示,见附图5-4. 图5-4 六十进制电路 利用两个六十进制的电路合成一个双六十进制电路,两个六十进制之间有进位,见附图5-5. 图5-5 双六十进制电路 利用CD4060,电阻及晶振连接成一个分频——晶振电路,见附图5-6. 图5-6 分频—晶振电路 利用74HC51D和74HC00及电阻连接成一个校时电路,见附图5-7. 图5-7 校时电路 利用74HC30和蜂鸣器连接成整点报时电路.见附图5-8. 图5-8 整点报时电路 利用两个六十进制和一个十二进制连接成一个时,分,秒都会进位的电路总图,见附图5-9. 图5-9 时,分,秒的进位连接图 总接线元件布局简图,见附图6-1 芯片连接图见附图7-1 八,总结 设计过程中遇到的问题及其解决方法. 在检测面包板状况的过程中,出现本该相通的地方却未通的状况,后经检验发现是由于万用表笔尖未与面包板内部垂直接触所至. 在检测CD4511驱动电路的过程中发现数码管不能正常显示的状况,经检验发现主要是由于接触不良的问题,其中包括线的接触不良和芯片的接触不良,在实验过程中,数码管有几段二极管时隐时现,有时会消失.用5V电源对数码管进行检测,一端接地,另一端接触每一段二极管,发现二极管能正常显示的,再用万用表欧姆档检测每一根线是否接触良好,在检测过程中发现有几根线有时能接通,有时不能接通,把接触不好的线重新接过后发现能正常显示了.其次是由于芯片接触不良的问题,用万用表欧姆档检测有几个引脚本该相通的地方却未通,而检测的导线状况良好,其解决方法为把CD4511的芯片拔出,根据面包板孔的的状况重新调整其引脚,使其正对于孔,再用力均匀地将芯片插入面包板中,此后发现能正常显示,本次实验中还发现一块坏的LED数码管和两块坏的CD4511,经更换后均能正常显示. 在连接晶振的过程中,晶振无法起振.在排除线与芯片的接触不良问题后重新对照电路图,发现是由于12脚未接地所至. 在连接六进制的过程中,发现电路只能4,5的跳动,后经发现是由于接到与非门的引脚接错一根所至,经纠正后能正常显示. 在连接校正电路的过程中,出现时和分都能正常校正时,但秒却受到影响,特别时一较分钟的时候秒乱跳,而不校时的时候,秒从40跳到59,然后又跳回40,分和秒之间无进位,电路在时,分,秒进位过程中能正常显示,故可排除芯片和连线的接触不良的问题.经检查,校正电路的连线没有错误,后用万用表的直流电压档带电检测秒十位的QA,QB,QC和QD脚,发现QA脚时有电压时而无电压,再检测秒到分和分到时的进位端,发现是由于秒到分的进位未拔掉所至. 在制作报时电路的过程中,发现蜂鸣器在57分59秒的时候就开始报时,后经检测电路发现是由于把74HC30芯片当16引脚的芯片来接,以至接线都错位,重新接线后能正常报时. 连接分频电路时,把时个位的QD和时十位的1脚断开,然后时十位的1脚接到晶振的3脚,时十位的3脚接到秒个位的1脚,所连接的电路图无法正常工作,时十位从0-9的跳,时个位只能显示一个0,在这个电路中3脚的分频用到两次,故无法正常显示,因此要把12进制接到74HC390的一个逻辑电路空出来用于分频即可,因此把时十位的CD4511的12,6脚接地,7脚改为接74HC390的5脚,74HC390的3,4脚断开,然后4脚接9脚即可,其中空出的74HC390的3脚就可用于2Hz的分频,分频后变为1Hz,整个电路也到此为正常的数字钟计数. 2.设计体会 在此次的数字钟设计过程中,更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法. 在连接六进制,十进制,六十进制的进位及十二进制的接法中,要求熟悉逻辑电路及其芯片各引脚的功能,那么在电路出错时便能准确地找出错误所在并及时纠正了. 在设计电路中,往往是先仿真后连接实物图,但有时候仿真和电路连接并不是完全一致的,例如仿真的连接示意图中,往往没有接高电平的16脚或14脚以及接低电平的7脚或8脚,因此在实际的电路连接中往往容易遗漏.又例如74HC390芯片,其本身就是一个十进制计数器,在仿真电路中必须连接反馈线才能正常显示,而在实际电路中无需再连接,因此仿真图和电路连接图还是有一定区别的. 在设计电路的连接图中出错的主要原因都是接线和芯片的接触不良以及接线的错误所引起的. 3.对该设计的建议 此次的数字钟设计重在于仿真和接线,虽然能把电路图接出来,并能正常显示,但对于电路本身的原理并不是十分熟悉.总的来说,通过这次的设计实验更进一步地增强了实验的动手能力.

晕/////真麻烦。。。。。数据结构实习报告规范 实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容： 1、需求分析 以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么？明确规定： （1）输入的形式和输入值的范围； （2）输出的形式； （3）程序所能达到的功能； （4）测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。 2、概要设计 说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。 3、详细设计 实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法（伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序）；画出函数的调用关系图。 4、调试分析 内容包括： （1）调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析； （2）算法的时空分析（包括基本操作和其他算法的时间复杂度和空间复杂度的分析）和改进思想； （3）经验和体会等。 5、用户使用说明 说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步操作步骤。 6、测试结果 列出你的测试结果，包括输入和输出。这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。 7、附录 题 目 : [数据结构] 约瑟夫-实习报告 尺 寸 : 约瑟夫-实习报告.doc 目 录 : 一、需求分析 二、概要设计 三、程序具体设计及函数调用关系 四、调试分析 五、测试结果 原 文 : 实习报告 题目：约瑟夫（Joseph）问题的一种描述是：编号为1，2，......，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。试设计一个程序求出出列顺序。 班级： 姓名： 学号： 完成日期： 一、需求分析 1． 本演示程序中，利用单向循环链表存储结构存储约瑟夫环数据（即n个人的编号和密码）。 2． 演示程序以用户和计算机的对话方式执行，即在计算机终端上显示"提示信息"之后，由用户在键盘上输入演示程序中需要输入的数据，运算结果显示在其后。 3． 程序执行的命令包括： 1)构造单向循环链表；2） 4． 测试数据 m 的初值为20；n=7，7个人的密码依次为：3，1，7，2，4，8，4，首先m值为6（正确的出列顺序为6，1，4，7，2，1，3，5）。 二、概要设计 1．单向循环链表的抽象数据类型定义为： ADT List｛ 数据对象：D=｛ai | ai∈正整数，I=1，2，......，n,n≥0｝ 数据关系：R1=｛< ai-1，ai > |，ai-1，ai∈D,I=1，2，......，n｝ 基本操作： Init List(&L) 操作结果：构造一个空的线性表L。 List Insert(&L,i,e) 初始条件：线性表L已存在，1≤i≤List Length(L)+1. 操作结果：在L中第i个位置之前插入新的数据无素e，L长度加1。 List Delete(&L,i,&e) 初始条件：线性表L存在非空，1≤i≤List Length(L). 操作结果：删除L的第i个元素，并用e返回其值，L长度减1。 2． 程序包含四个模块： 1）主程序模块：

网络即时通信系统是为用户开发研制的，用户是系统的最终使用者和评价者，所以在网络通信系统的开发设计的过程中，我们树立了从用户的寻求出发，面向用户，一切为了用户的观念，在分析与设计系统的前期，为了保证系统的功能的完善多次寻求周围同学和老师的意见，了解他们的要求，依照功能完善，界面美观，操作简单的原则进行设计 。严格按阶段进行系统的开发设计是一项较大的工程，所以应该将整个系统的开发设计过程划分为若干阶段，相应的阶段又要分为若干个不同的步骤，每个阶段和步骤都要有明确的工作任务和目标。这种有序的组织安排，条例清楚、层次分明，便于计划的制定和控制，并且为后续工作的进行奠定了坚实的基础，提高了工作效率和质量。采用系统的观点处理在系统分析阶段，在对原系统进行全面调查和分析的基础上，构造系统的最佳逻辑模型，使用户对将来完整系统的轮廓有个初步的了解和认识，以便及时和用户进行交流和探讨，不断提高系统的完善性。在此基础上进行系统的物理实现和设计，切实完成逻辑模型的具体功能。逻辑设计和物理实现二者是相辅相成、密不可分的，这样使系统的设计更加稳妥合理。整个系统的设计主要采用快速原形法 快速原形法是信息系统设计的一个重要方法。它是根据用户提出的需求，由用户和开发者共同确定系统的基本要求和主要功能，并在一个较短的时间内建立一个实验性的、简单的信息系统模型，通过用户不断提出的意见和建议，对模型进行不断的修改和完善，直到用户比较满意为止，以便形成一个相对稳定、较为理想的管理信息系统。该方法的主要优点。1.脉络清楚，所有问题都围绕一个模型展开，使彼此之间联系紧密。2.有助于发现用户需求，通过对原形和用户接触，能够启发开发人员去挖掘问题，从而不断的修正、完善，最终得到一个理想的系统。3.系统开发效率高，此方法的开发周期短、使用灵活、容易修改，这对于管理体制不够稳定的系统更加适合。4.系统的可扩展性好，由于此方法是在原型应用中不断发展完善和修改的，所以有较强的扩展性。在进行代码设计时，遵循了以下原则。 唯一性：在本系统中，每一个代码都和系统中的每一个对象唯一确定。标准性：主要体现在对程序文件名命名和对数据文件命名的标准化上，遵循简单扼要，方便适用的原则。一目了然，无重复现象。为了系统维护人员便于进行系统维护，使用了统一的标准。 合理性：系统中代码设计与编码对象的分类相适应，以使代码对编码对象的分类据有标志作用。简单性：在设计过程中采用Code-Behind代码分离，使数据库操作代码和前端调用代码分离，页面修改容易。适应性：在代码设计过程中，代码反映了编码对象的特点，便于识别和记忆，使系统维护人员容易了解和掌握，便于进行维护工作。系统总体功能结构网络通信系统包含以下主要功能。用户注册；用户登录；查找好友；查看好友资料； 添加好友；删除好友；发送消息；发送文件.数据库表主要用来存放用户的注册信息和用户的好友资料，可利用两张数据库表来 存放用户信息和用户好友的资料。包括用户的号码，昵称，密码，在线与否，ip地址，资料，头像号，性别，E-mail和籍贯等信息。其中，用户昵称和密码是必需的字段；在线与否是由系统自动设置的；其余的信息是可选的字段。课题整体以JAVA为平台，采用Eclipse开发工具，并使用SQL Server 2000管理数据库数据开发而成的基于Socket的集中式网络通信系统，系统采用客户机/服务器（C/S）的模式设计，是一个三层C/S结构，数据库服务器、应用程序服务器端 、应用程序客户端。系统采用C/S结构，可以将任务合理分配到客户机端和服务器端 ，从而降低了系统的通信开销。客户层。客户层是应用程序的用户接口部分，它担负着用户与应用间的对话功能，用于检查用户的输入数据，显示应用的输出数据，为了直观的进行操作，客户层需要使用图形用户接口，若聊天用户变更，系统只需改写显示控制和数据检查程序即可，而不会影响其他两层。服务层。（功能层）服务层相当于应用的本体，它是将具体的业务处理逻辑编入程序中。在应用设计中，必须避免在表示层和功能层之间进行多次的数据交换，这就需要尽可能进行一次性的业务处理达到优化整体设计的目的。数据层数据层是DBMS，本系统使用了Microsoft 公司的SQL Ssever2000数据库服务器来管理数据。SQL Ssever2000能迅速的执行大量数据的更新和检索，因此，从功能层传送到数 据层的要求一般都使用SQL语言。

有的，你什么时候要.

回家的规定

课程实验报告是实验之后写的，课程设计报告是课程之前写的。实验报告就是做了实验后写的，分实验题目，实验目的，实验准备，实验过程等。课程设计报告是课程之前写的，包括系统规划，系统分析，系统设计，系统实施报告。课程设计是课程内容的一部分，就是交作品，实验报告之类的，然后有学分。

系统设计基本要求：1. 设计要符合所分配到的课程设计题目要求，可以使用的题目为：08年级课程设计题目⑴教师工资管理系统 ⑵图书馆借阅管理系统⑶教务科教材管理系统 ⑷学生学籍管理系统⑸教学设备管理系统 ⑹公司人事管理系统⑺小区物业管理系统 ⑻职工档案管理系统⑼仓库货物管理系统 ⑽学生宿舍管理系统⑾汽车销售管理系统 ⑿药品购、销管理系统⒀食堂财务管理系统 ⒁学生成绩管理系统⒂教师聘任管理系统 ⒃旅游信息管理系统⒄房产租赁中介管理系统 ⒅楼盘销售管理系统⒆某某证培训管理系统 ⒇海天证券股票管理系统(21)人力资源管理系统 (22)飞机购票管理系统(23）个人理财管理系统 （24）图书管理系统2.系统实现的基本功能：（可以添加其他功能或项目，使程序更加完善、合理）其基本功能包括：（1）每个系统要建立2个以上表文件（数据库表或自由表均可）：主表8个以上字段，从表3个以上字段，均有5条以上记录。（2）每个系统至少具备以下功能中的4种：① 信息的录入：能随时向表文件中追加记录或插入记录。② 数据的查询：能按照某名（例如姓名、商品名…）或某号（例如学号、商品号…）从表文件的任何开始查询记录，并能随时停止查询。③ 数据浏览功能：能从表文件中任何记录开始并能按某名或某号浏览表文件记录，并能随时停止浏览。④ 数据修改功能：能从表文件中任何记录开始并能按某名或某号修改表文件记录，并能随时停止修改。⑤ 数据删除功能：能从表文件中任何记录开始按某名或某号之一对系统中指定的无用数据随时删除。⑥ 数据的统计功能：能分别对表文件中的2个字段进行统计，并能随时停止统计。3. 要求系统的总体控制要采用菜单或表单完成。4. 对系统进行反复调试，保证能够正确地实现各种功能。设计过程中要随时记录设计情况（备查，也为编写课程设计报告作好准备）；5. 设计成果要求：课程设计报告一份，源程序盘一张（能正常运行），要求：（1）、封面；（2）、课程设计题目；（3）、课程设计报告目录；（除封面外各页要有页码）；（4）、课程设计报告内容：①课程设计目的②课程设计预备知识③系统设计总体结构框图附说明书（系统设计实现的主要功能）④系统源代码清单（包括两个表文件）⑤源程序软件（先正确运行）。⑥操作方法(流程)简介；⑦课程设计总结或体会（应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析）课程设计报告格式及要求：1、封面；2、课程设计题目（以下各项均有页码）；3、课程设计报告目录；4课程设计报告内容：①课程设计目的②课程设计预备知识③系统设计总体结构框图附说明书（系统设计实现的主要功能）④系统源代码清单（包括两个表文件）⑤源程序软件（先正确运行）。⑥操作方法(流程)简介；⑦课程设计总结或体会（应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析）。

实验目的 实验内容 实验总结

一般的电子电路都要涉及软件设计和硬件设计。软件设计是程序设计部分，控制程序或者是一些算法之类的设计，完成一定的控制功能而硬件设计就是你的电路是怎么搭的，芯片是怎么连得，还有一些什么放大、滤波电路的设计等等

课程设计怎么写 课程设计报告主要来包括以自下几个方面． 1．封面（根据自己的个性设计）2．目录3．主界面（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给COPY下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真） 我第一次做课程设计时写报告就是这么写的．你参考参考．希望能对你有些帮助 优秀的课程设计包含哪些内容。 公司EPS系统。EPR管理系统。象我说的这中，包含的内容一般都是公司的进出库 材料详细内存。和你说的差不多。实物的查询。浏览。录入。输出。等... 来一个C语言课程设计大作品 已写好，已发你邮箱549162474@qq，我的邮箱是59287731@qq.这是部分运行截图：怎么做个美术的课程设计啊 《春天的畅想》 一 所在班级情况，学生特点分析： 1 学生的年龄特点和认知特点： 初中一年级的学生，正处于少年期，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，这一时期的知识面更为扩展，思维由童话式幻想转向理性、科学的幻想和想象。教材“春天的畅想”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。因此，以这种教材内容编排作为培养学生美好情感，使之获得再创造能力的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。 研究表明，这个阶段的学生的感知能力正在发展，抽象思维正在形成。美感体验明显受制于对客观事物外部特点和内部特征的领会和理解。因此，本节课老师在各个环节尽力通过学生原有的生活经验和审美情趣来发展他们的赏析及表现能力，使之逐步提高。 2 在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 具有较丰富的生活体验和一定的审美能力；具备初步技能技巧的表现能力。 3 学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力与想象力，培养学生绘画创作的表现能力。 二.教学内容分析. 本节课的主题：借助大自然赋予春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式。 1 教材是作为出发点，作为素材来呈现的。依据《美术课程标准》，创造性的开发，丰富，使用教材。如：注重学科整合。以播放影视资料春天的生活景色为课堂引入，引发学生的生活情感和体验；而民乐合奏《春江花月夜》使学生们享受到了音乐的魅力；文学作品的朗诵，又让学生们领悟到春天的另一种表现手法，增强了学生的人文意识。 2 以“欣赏、启发——联想、情感输入——交流——拓展”为展开课堂教学的主要途径和方式。 (1) 通过直观欣赏展开艺术思维，通过师生、生生互动等交流方式获取更多的艺术营养。（2）提供表现参与的机会，创设展开丰富联想的空间，引导学生认知、理解、想象和情感移入，为心境共鸣创造条件。 三.教学、学习目标及其对应的课程标准： 1结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材；欣赏的过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。 2以学生的生活体验为基础，（通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动）帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。 3形成积极参与的交流意识，激发创作兴趣；初步完善创作构思，感受成功体验。 四，教学理念和教学方式 1教师是学生学习的组织者、促进者、引导者；在本节的备课和教学过程中，为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会，搭建平台；尊重每位学生的感受，赞赏每位学生对欣赏作品时所提供的不同见解；鼓励学生各抒己见，畅所欲言；帮助学生掌握正确的方向和客观的评价标准；树立正确的审美观。培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。 学生是学习的主人，在教师的引导下，主动的、充满 *** 的学习，用情感来体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘。 教学是一种人与人之间平等的、和谐的交流与对话，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在课堂上共享彼此的经验、知识，交流彼此的情感与观念。教师要做学生的引路人，不断鼓励学生树立学习信心。 2采用“引 *** 感——发展认知——认知巩固——课后拓展”为模式展开教学。充分挖掘并利用现实生活素材，尽可能的使教学活动更加生动、有趣，利用多媒体课件展示大量的艺术图片，加深情感体验；通过丰富多彩的讨论，以合作学习促自主探究。 3教学评价方式： （1）通过课堂观察，关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给予鼓励、指导。 （2）通过参与欣赏和认知巩固，给学生更多的机会，在宽松的课堂气氛中，揭示思维过程、赏析能力和技能技巧的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。 （3）通过课后拓展作业分析，及时了解学习情况，找出问题症结，确保达到预期的教学效果。 （4）生生互评、个人自评与教师点评相结合：以学生互评、自评为主，教师点评为辅，在认知巩固阶段，通过同学间交流，可以更好地促进学生的自主学习，使学生对自己有一个更全面的了解。 五，教学媒体和教学技术的选用： 本次教学需要多媒体课件的辅助。多媒体课件贯穿整个课堂教学的全过程，里面收集了大量有关春天的艺术作品图片、影视资料、文学作品及音乐、歌曲。它形象直观生动，信息量大，色彩艳丽，它的使用既增强了教学的趣味性和直观性，又扩展了学生的视野，更充实和丰富了课堂教学内容。 六，教学和活动过程： （一），教学准备阶段： 1准备描绘春天的影视资料及文学作品的音像资料，中外造型艺术家表现春天的作品图片，表现春天的乐曲《春天奏鸣曲》、民乐合奏《春江花月夜》并纳入多媒体课件，新教材的内容设计合理，更贴近现实生活。备课时要注意课堂教学设计的生动、灵活性。这节课设计的内容亲切、自然，使学习的内容与大自然联系起来，学生更易接受。同时跨学科的学习需要也提示我们要提高自身的业务素质和个人的修养水平。 2学生准备自己摘录的描写春天的文学作品片段，表现春天的艺术作品的图片及歌曲等，让学生在准备学具的过程中提前预习本课。 （二）整个教学过程叙述： 本节课主要为美术教学活动，教材“春天的畅想”之内容共含五课时。本节课是其中第一课，需45分钟完成。 本节课的教学设计注重师生、生生间语言传递式的交流方式，主要是以教师引导，学生欣赏为主线，启发、讨论为手段，师生进行感知交流，思维在交流中得到延伸，感情在交流中得到升华。 根据学生的认知特点，本节课第二阶段讲解抽象表现手法时会出现障碍，因此设置听音乐和色彩置换这一环节，便于学生的理解。 为顺利实施本节课，教师除应具备相应的专业技能，教育理念外，还应具备一定的多学科整和能力，会操作多媒体。 具体教学过程设计如下，大体分为四个阶段来完成： （一）引导阶段： 1、多媒体展示春天的生活景色，伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中。 （1）自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？ （2）春天到了，同学们衣着都有什麽变化，可以组织哪些课外活动，？ 2、学生分组讨论，阐述有关春天的特点、景色，谈感受。 （1）春天可以怎样来表现？ [说明：以情境引入课题，创设良好的情感基调，引发学生的生活感受，以适应审美心理的情感和愉悦性特征，为本课的展开作好铺垫] 3、欣赏 （1）文学作品《春雨后》 请同学将自己准备的文学作品有感情的朗读一遍。 （2）歌曲《春天在哪里》 请同学倾听并初步感受音乐美。 （3）油画《花开的果园》 请同学赏析画面带来的美感。 （二）发展认知阶段： 1、照片《漓江》与国画《漓江》的对比展示 （1）自然美与艺术美具有哪些共同的美感？ （2）自然美与艺术美不同的表现手法？ 2、屏幕展示多幅作品的对照比较及重点放大展示的方法，进一步认识自然美与艺术美中的春天。（以教材刊登的作品为重点） （1）美术作品的其他表现形式？ （2）艺术家是怎样通过作品传达信息的？ （3）感受具象表现和意想表现手法的特点。 3、欣赏民乐合奏《春江花月夜》 （1）音乐给了我们什么样的联想？抽象的还是具体的？ （2）谈谈感受。 （3）能否用色彩来表现乐曲的节奏感和韵律感？ 4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老汇爵士乐》 （1）谈谈画面的构图形式。 （2）色彩是如何呈现出来的。 （3）现场演示将《百老汇爵士乐》演变成春的乐章。（通过色彩置换完成） （4）感受抽象表现手法的特点。 （三）认知巩固阶段： 1、介绍适合学生表现春天的具象、抽象、意象表现手法的三幅艺术作品。请学生分析，谈谈三种形式的特点。 2、要求同学们将自己在生活中发现和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。 3、围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。 4、同学间相互交流，汲取别人优点，完善自己创作构想。 （四）课后拓展阶段： 1、结合自己准备应用的表现方式进行相关的技能技巧的练习。 2、结合自己的创作搜集相关的创作素材。 3、尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。 七、课后反思 1、情景设置与生活的密切联系，唤发了学生内心的情感，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。 2、听音乐谈感受环节的设置，便于学生对抽象表现手法的理解和把握。 3、自评、互评、点评的教学评价的设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学习氛围；学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。 怎么在做课程设计 课程设计报告主要包括以下几个方面． 1．封面（根据自己的个性设计）2．目专录3．主界面属（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真） 我第一次做课程设计时写报告就是这么写的．你参考参考．希望能对你有些帮助 求一个sql数据库的课程设计作品 1045925210@qq 我这有一个，以前给一朋友搞的一个小东西，可能不太符合你的要专求，但你可以自己完善属下。 //ajcuurggyb.l17.yunpan.cn/lk/QtuRabC2WjIAQ 大学生网页设计作业题 课程设计选题：个人博客网站 1）、网站内容具体要求：包含三个栏目： 你好！看我的网络空间 里面有我大一到大四的全部作品 幼儿园教师自制教玩具优秀作品选的内容介绍 教具和玩具对于幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用。回本书所收集的答作品所用的制作材料俯拾皆是，制作方法简单易行，极具推广价值。相信无论是对城市还是农村的幼儿教师都会有所帮助，使他们从中得到启迪。希望幼儿教师们能够创作出更多、更好、更美的教玩具奉献给孩子们。

扯

摘要主要写你这个课程设计要实现的功能，就是利用c++语言实现计算器的功能，实现这个功能需要使用的软件，比如是基于visual c++6.0 MFC开发的，还有功能实现的结果如何，比如实现了多少范围内的整数、浮点数的加减乘除，求余运算，还有包括开平方等等。

（1）联系工作实际选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。（2）选题适当所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。（3）选题要新意所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。

求一个延时设计电路该设计电路要求为：1、当接通开关，输出端立刻输出一个高电平（+12V左右）2、当开关断开时，输出端的高电平消失3、在开关首次断开的在6分钟内，开关接通时电路仍然输出低电平，和没接通一样选用普通的电路元件即可，不用单片机程序控制，如果谁知道请告诉我一下，很感谢，这个电路我想好久了，一直没想出，心里挺急的，急切盼望能得到回复，谢谢！这是典型的空调机再启动保护电路，也可以用于电冰箱再启动保护，同样可以用于抽湿机的再启动保护、冷库压缩机保护。过去都是用继电器逻辑电路来实现，延时用气囊延时继电器，改革开放前国内就正式生产，现在产量少很多，依然有生产。用电容-电阻延时电路，加上分立元器件的电子逻辑电路也可以满足要求。这是最基础的时间顺序控制，简称时序电路。一般的单片机仿真器、编程器要一千元以上一套，也可以自制简易的仿真、编程电路板。用单片机编写程序最容易；自己独立重新设计基础电路才能真实提高基础能力。这类控制如果用通用数字集成电路，无非就是RS触发器、JK触发器、D触发器、锁存器、逻辑门。一般在工业基础稍好一点的地区，在机电批发市场、在机电五金商铺集中地段，常常能见到用低压电器、继电器、接触器、开关、按钮等等组装电气控制柜的铺面，你可以去交钱学习，可以到书店查找基础书籍，可以上网搜索下载相关资料。本人为你设计了一个基础的电路，要一个常开手动按钮启动、一个常闭手动按钮关闭、一个有两组独立的常开触头的继电器、二个三极管、两个电解电容器、四个电阻、一个二极管。你自己设计的时候，先去熟悉最基础的，由一个常开手动按钮启动、一个常闭手动按钮关闭、一个有一组独立的常开触头自锁的继电器构成的最小控制器，然后将手动按钮启动通过电阻-电容记快充电、慢放电、记忆保持三极管开关控制继电器；继电器吸合后有一路电阻-电容记慢充电、慢放电、记忆保持三极管开关，反馈到前面旁路前面的三极管基极。更进一步，是将启动按钮上电用一个新增独立的继电器吸合，启动按钮施放时候，使另一个新增独立的继电器吸合，再组合修改线路后，就完全达到你的要求耶。推荐一下烟雾和气体传感器几十年前流行过可燃气体传感器，因为一沾油烟就失效，骗钱的玩意，基本上都停产啦，市场没有需要。其基本结构就是一个网罩，里面一个加热丝、一个贵金属接触非明火燃烧丝而已。外围电路就一个直流电桥和放大器哟。燃气灶安全保障要依靠双针结构，一个点火，一个是热电偶，如果火被吹灭了不加热，热电偶没有输出，电磁线圈失去电流，电磁阀就关闭“出气”。火灾报警最简单的是像电视机遥控器那样，红外光电检测浓烟，太迟钝。实用的是离子感应，同位素、电离室、灵敏放大器构成。上面说的每一项都不是个人玩得转地，你就歇着吧。煤气公司使用的车载气相色谱仪器检测可燃气体，仪器的价格是一百万元人民币以上呢。CMOS模拟开关怎么工作哎呀呀，你的老师一定是傻博士导师***啦。先要有一个模拟开关阵列，然后是空间编解码控制矩阵，开关本身嘛，就是相当于PNP开关与NPN开关反向并联，当然，在这里是P沟道开关与N沟道开关耶。这可是30多年前国内仿制的集成电路设计、20多年前还在生产啊。这也是模拟取样记忆保持器的基本设计。本人都用分立元器件做过这些单元，要几个出版社出版，他们都严词拒绝，你倒来提问，中国的出版社是有原则错误。双稳态电路工作原理分析不是集成电路来报告首长：毕恭毕敬地回答领导的审问，你要问的是分立元器件的数字逻辑电路设计，在1970年到1977年中国正式出版的科技书籍中，有详细的介绍，这也是当年群众科技革命的基础题材，是那个火红年代的工农兵学员的教材。你应当去请教胡军、蒋述卓手下月薪过万元的那上千人队伍。全部都来源于国外公开的科技文献。对于各种有源门电路、无源门电路的临界工作条件与区间，有详细的计算过程，例如对于多级无源门电路的噪音容限描述详细。对于双稳，有静态耦合的线路与计算过程，也有电容器动态耦合的线路。俺是从电子管数字逻辑电路设计开始学习和实践。国外对分立元器件的纯熟分析和设计、调试能力，以及表面物理、固体物理理论的进步，精密机械先进加工工艺、精细化工的发展，才造就了集成电路的创新，才推动了信息革命。智能充电器的设计这个范围太宽广啊，有开关电源、线性模拟电源，可以用220V交流电网输入，高压整理后供给高压开关电源，这个不提倡在学学生做，太危险啦！而社会上几乎千篇一律地都是这样，因为成本低啊，缺点就是大多数企业掌握不了磁芯变压器的圈数和气隙大小，容易炸高反压功率管，通常都是一烧一大片，许多元器件都一块被殃及，这是高压、功率、电力线路的通病。高压开关有正激、反激，简单地说，就是用一个高反压功率开关管和用两个反压功率开关管之分，用一个反压功率开关管受制于就输出功率小，用两个要多一个小小的脉冲耦合变压器，工作状态改善，不容易炸管，成本就必然要高，线路体积要大，元器件数量多。这些高压开关回路的脉冲耦合变压器适合于大批量生产，对于在学的学生要模仿都难，你自己绕变压器吗？你到电子商场购买的杂牌磁芯都不知道磁性能参数，如何设计？现在的学生连普通的50赫兹工频变压器都不会计算和绕制，就立马跳到脉冲变压器的空间去？？？！！！可以照抄线路模仿，可是具体的脉冲变压是障碍，做通了，也没有啥子收获。还是用传统的工频变压器降压后为简单和安全。这下来又分许多种，可以是用全分立元器件来搭建，上网上去搜索实用线路后模仿吧，具体的电路计算，没有现成的书籍，这是高手一看就凭直觉直截了当能确定的各部分元器件参数，各种学历和职称教师自己都不会，学生有那么神奇的功力吗？这个途径可以是简单地模仿，也可以独立计算、独立调试后，收获最佳，功夫深厚，对于你今后在其他领域拓展有意义。也可以用LM317、LM7812等等集成稳压芯片增加输出电压可调线路，这些器件内部有过电流、过温升保护电路，实用简单，学不到多少真本事。也可以用各种低压开关集成电路，例如LM2941当下最流行，这个方式难度和收益都是中下，最难点也就是到电子市场去买个现成的工字扼流圈，注意线圈的漆包线粗细关系到最大输出电流，太细了线圈就冒烟，形象地说，就是电感量要100微亨，物理外形尺寸要20毫米见方。最后就是输出电压控制、输出电流调节，又分为全模拟电路、单片机、模拟电路数字电路混合。理所当然是采用模拟电路为主、数字电路为辅的有难度和深度。现在流行的是三段控制，网络上有许多公开的线路，国内市场上主流方式都是用LM324运算放大器实现控制，成本低呀，整机基本出货价22元/套吧，已经包括外壳、输出输入导线、接插件，单片机控制结构生产难度一样，就是成本高几元钱，市场上走不开，也就是那些响当当的大品牌批发价100元/套，零售价200元/套。现在又时髦限时控制、单片机自动跟踪判断、正负脉冲输出功能。这些功能都加上去，批发价也就是50元/套，要到80元/套就杀人啦。模拟电子技术课程设计，急急急。。。。！！！设计一个电子阅览室人数检测电路，它可以显示当前室内人数和累计人数。每进入一人，数码管显示数字加1，离开一人，则减1。并同时记录进入的累计人数。设计要求；1，余量人数显示最大值为99人，用LED数码管显示。2，累计人数显示最大值为999人。3，应有时，分，秒等显示。4，电源。交流220V，直流供电电源需设计。5，传感器电路需设计。胡军说：很简单，首先用安全防范的探测器两个检测人员的动向，再就是一个旋转相位判别器，许多书籍上有实际例子和线路图、逻辑关系，确定现在进入观察范围人员的移动方向，最后就是可逆计数器。模拟电子电路设计如何入门这个领域还真不容易，就与是否能冶炼出优质钢材、与半导体工艺等等一样。在数学领域、在外语领域，经历广、学历高就有优势，高职称对各种档次的问题都能手到病除、迎刃而解。而模拟电路，一个三极管的放大电路，就有许许多多的搭建方式，电路就有复杂的参数搭配，没有解析式，依赖电路仿真软件、集成电路设计软件并不具备优势；电路的设计缺陷不是软件分析就能表现出来，要到实践中去检验，而出了故障，未必就能找出有限的解决措施。在行家里手面前，直接能暴露出博士后导师的基础缺失，而且并不是实践时间长、设计生产产品数量大、产值高就能掩盖地、就能提升设计能力地、就能深刻认识其本质地。看似很简单的要求和电路，到了实际电路却纠结了漫长的时间往往还是久攻不克、称为疑难顽症。其实无论是模拟电路设计，还是数字电路设计，凡是得心应手者，都有着深广的空间思维能力，对于各种元器件的特性有着比书本知识更为广泛和深刻的认识。这在用全模拟电路搭建出一般人认为只有单片机才能实现的功能挑战中才能取胜，才能降低成本、方可设计出具备市场竞争力的集成电路。你就权当是一门艺术，不是一般人能得到真谛，一个人是否到达高境界，也不容易判别和凸显出来。这里面的原因是多方面的，一方面设计过程本上不公开，好的已经结合半导体工艺变成了集成电路；网上公开的线路绝大多数不先进，对于深厚的调试方法完全保密；对于基础的线路，按照公开的参数去仿制，未必就能达到原有的技术指标，一般人都无法找出有效地解决方案。这是一个对大多数人耗费了几十年内工作经验都无法深入的领域，何况现代社会转工快、产品仿制变换快、时间紧迫，何来时间、环境慢慢琢磨？本人愿意将个人的积累完全公开，以廉价的光盘形式出版，国内各出版社都严词拒绝。怎样设计运放差分放大电路LM324中，差分放大电路是怎样设计的 其公式！报告首长：你就将更古老的、40多年前的LM741设计出来就盖博士后啦！！！！这就是落后50年的本质啊。LM324的输入信号共模范围从地电位开始，所以可以用于单电源电路，这种差分放大器的设计对于中国知识分子确实难了点，LM324的输出摆动幅度范围比LM741要大。俺因为下岗失业，上网费用高，就内敛点、悠着自己的荷包里面的活命钱啊，您还是请月薪万元以上的教师来教授你吧。我想学电路设计只能从最基本的开始，一定要从最简单、最基础的电路开始，具体就是从一个三极管的电路开始，而且，今后的发展再也没有比这个重要的。要仔细看看对于各个电阻，不同电阻数值对输出波形的影响，把这个电路仅有的几个电阻的阻值分别调整过几遍，排列组合都轰炸过，才能悟出其中的真谛，书本上说的太简单啦。要将这些现象变成直觉！！！！！！

设计报告格式要求课程设计封面使用最后的统一格式。各种图表必须严格符合规范。论文的图应有图名和图号，居中写在图的下方；表应有表名、表号，靠左写在表的上方。表题、图题用5号黑体，参考文献用5号楷体。课程设计报告分章节撰写，书写层次和章节序号作如下的约定：一、设计任务 （居中书写，3号黑体）1.1╳ ╳ ╳ ╳ （左起书写， 4号黑体）1.1.1 ╳ ╳ ╳ ╳ （左起书写，小4号黑体）1. ╳ ╳ ╳ ╳ （空两格书写，小4号黑体）╳ ╳ ╳ ╳ （正文，小4号宋体 首行缩进2个字符）二、功能模块结构.......三、主要模块的流程图及说明.......四、运行结果.......

（一）课程设计报告编写要求与方法区域地质调查课程内容具有很强的实践性和综合性。通过课程设计，可以锻炼和培养学生的动手和操作能力，提高鉴别能力；由各岩类的填图方法单独实验到造山带综合填图方法实验，提高学生的分析能力和区域地质的时空想象能力，达到巩固书本知识和提高实际地质工作能力的目的。课程设计课安排在本课教学内容完成之后，利用一周时间集中进行课程设计。（二）课程设计编写的基本要求区域地质调查课程设计，以模拟项目任务书和有关参考资料为依据，要求学生提交课程设计作业，内容严格执行1∶5万区域地质填图项目设计书的主要内容。包括：绪言，地质调查研究历史及研究程度，地质概况及存在的主要问题，技术路线、填图方法及精度要求，工作部署，质量管理与监控，经费预算，预期地质成果及图面的表达方式；还应有如：工作周期、人员安排、经费模拟预算、预期提交地质成果，附图应有工作程度图、区域地质草图、工作部署图等。（三）课程设计编写基本方法在认真学习“区域地质调查”课程教学设计大纲、有关规范和技术要求的基础上，深刻领会课程设计附录1（后附）模拟任务书——赵川幅1∶5万区域地质调查（填图）修测任务书，对照《中华人民共和国地质图赵川幅》（彩色印刷图），反复阅读课程设计附录2（后附）——商南县赵川幅区域地质概况和本区初次完成的《商南县赵川幅一带区域地质图说明书》，借助1∶5万区域地质调查（填图）有关工作参考定额及单价等资料，按课程设计教学设计大纲中规定的“课程设计报告的主要内容”的详细要求，完成模拟设计书。设计书主要由以下八章内容组成：第一章：绪言（附测区交通位置简图）；第二章：前人工作的评述；第三章：地质概况及存在的主要问题（附测区地层序列表）；第四章：技术路线、填图方法及精度要求（附区域地质图草图）；第五章：工作部署（附遥感地质解译草图及地质解译程度分区图等）；第六章：质量管理与监控（可略）；第七章：经费预算（附实物工作量经费预算表、项目总经费预算表及年度经费预算表）；第八章：预期地质成果及图面的表达方式。（四）设计书编写的具体方法以“课程设计报告的主要内容”要求为编写提纲，运用“区域地质调查”课所学基本理论和三大岩类区区域地质填图实验已掌握的基本方法，完成模拟设计书和相应的附图。设计书中的插图可用绘图铅笔或利用绘图软件（如CorelDRAW）等编绘，图件要正确，要素齐全、美观，布局合理。编绘设计书附图时，一定要合理利用附录中提供的工作设计为底图（见附图7），利用条、框、符号、注释、代号、涂色等方法，尤其要合理填补底图右侧部分空白已留的各图例框，分别编绘工作程度图、完善区域地质草图、工作部署图等。项目的费用预算中，要分别进行总费用预算和分年度进行预算。虽然课程设计采用模拟方式进行，要让学生更多的体会到最接近真实的状况。此次模拟规定：学生设计书编写年度即为任务书下达年度（20 × ×年）为当年度，依次进行当年和下年度的野外调查阶段工作费用和第三年度的室内报告编写、印刷出版等费用。

这个简单，书上也有的，自己动手试试吧！

10$的报告。

这个不是很难额 自己做做

根据你输入的数据进行分析，修改程序运行是问题及不足，，修改代码提高时间效率

不一样。根据查询南京理工大学官网得知，南理工大四自动化控制系统综合课程设计报告每年都是不一样的，设计报告会根据每年的形式和重点进行不断的变化。京理工大学隶属于工业和信息化部，由工信部、教育部与江苏省人民政府共建的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校“，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。

可行性分析报告我们小组的信息系统开发课程设计题目是：图书管理系统开发。系统开发的总的设计目标是实现图书管理的系统化、规范化和自动化，实现对图书资料的集中统一的管理。 本系统主要实现对图书馆信息的管理，主要功能为管理有关读者，书籍，借阅和管理者的信息等。本系统结构分为读者信息管理模块，书籍信息管理模块，借阅信息管理模块，管理者信息管理模块。读者信息管理部分有两方面的功能，可以浏览读者的信息，可以对读者信息进行维护。书籍信息管理可以浏览书籍的信息，可以对书籍信息进行维护。借阅信息管理可以显示当前数据库中书籍借阅情况，可以对借阅信息进行维护。管理者信息管理可以显示数据库中管理者的情况，可以对管理者信息进行维护。可见，本系统并不复杂，主要解决的问题是利用关键字对数据库进行查询。背景 近年来，随着图书馆规模的不断扩大，图书数量也相应的增加，有关图书的各种信息量也成倍增加，面对着庞大的信息量，传统的人工方式管理会导致图书馆管理上的混乱，人力与物力过多浪费，图书馆管理费用的增加，从而使图书馆的负担过重，影响整个图书馆的运作和控制管理，因此，必须制定一套合理、有效，规范和实用的图书管理系统，对图书资料进行集中统一的管理。 另一方面，IT产业和Internet获得了飞速发展，计算机应用已渗透到了各个领域，引起信息管理的革命，实现了信息的自动化处理，提高了处理的及时性和正确性。 图书管理工作面对大量的可模块化处理的信息，是当今信息革命的一个重要阵地。我们小组开发图书管理信息系统就是采用现代化的信息管理方式代替手工管理方式，提高图书管理工作效率，作到信息的规范管理，科学统计和快速查询，让图书馆更好的为学校，社会服务。从以前的手工管理的记录中我们可以发现这样的问题： 1.检索速度慢、效率低 因为图书馆的藏书种类多、数量多，将藏书准确地分门别类，快速检索，手工进行非常困难往往是终于查到了书的信息，馆中没有此书或已被别人借走。图书馆的规模越大，这个问题越突出。 2.借书、还书工作量大 借书、还书频率越大,说明图书馆的作用越大，然而随之而来的大量的借书、 还书登记、实存图书的更新以及借出图书超期、遗失等的处理，其工作量之大，往 往是人工操作所难以胜任的。而且经常会出现这样那样的差错。 3.图书统计工作难、藏书更新不能及时完成。 图书馆的图书应根据科学技术的发展和教学工作的需要及时添加和更新，然而由于藏书数量及图书种类越来越多，加上自然损耗，人为破坏，使图书的统计工作难以及时完成，藏书的更新也就很难有针对性地进行，藏书的知识结构得不到良好地控制。系统开发的重点与难点 系统出现了一些技术难点大致如下： 1、建立合理的表结构，避免数据冗余 各表通过特定字段实现不同表的数据连接，避免数据冗余，需要设计简洁高效的表结构。 2、建立相当的系统安全性 登录用户身份的验证机制的设计、操作页面的权限保护。 3、建立严密的数据表操作机制 同一表有可能在多个模块中被修改，所以严密的数据表操作机制的建立十分比较困难的，但也是必须的。除了设计时必须有相当程度的考虑，在编制时更应加强程序逻辑的可靠性和程序调试的全面性。可行性分析 1.技术可行性 此次信息系统开发是大学专业知识的一次综合应用与提高，我们小组可以在主教5楼机房完成系统开发。该机房计算机配置肯定能满足系统开发的要求。我们小组可以选定两三台计算机，建立系统开发环境，主要是安装数据库工具（MS SQL SERVER 2000），应用程序开发工具（ VISUL BASIC 6.0或DELPHI），Office程序组以及网络传输工具。 我们小组的部分成员有计算机，配置是Pentium4 1.5G，256M以上内存，80G以上硬盘，可连网。小组成员之间可以通过QQ或电话进行即时交流，协调开发工作，解决开发工作中出现的问题。 就技术力量来说，我们小组可以完成此次开发工作。开发过程中会出现许多问题，有我们预想之中的，也有一些没有我们预想到，但，我们有信心克服一切困难。该学期，我们小组各成员已经学习了SQL SERVER，对网络技术和操作系统也有系统的了解，有些成员熟悉计算机原理，能解决常见的硬件故障和硬件选择。目前，图书管理信息系统已得到了大量应用，有许多可供参考的成功系统。而且，网上有许多关于VISUL BASIC编程的资料和SQL SERVER方面的资料。 从技术角度考虑，此信息系统开发可行。 2.经济可行性 目标系统开发需求比较低，加上具有成熟的软硬件环境，所以在软硬件的支出上十分有限。而且，目标系统并不是十分的复杂，开发的周期较短，人员经济支出有限。当系统开发完实际运行后，将很大程度上提高计算机的功能，在为使用者带来便利的同时，也为系统的进一步推广创造了条件。这带来的经济回报将远超过支出，并且最重要的一点是该软件的开发可以给我们对系统的开发有个全面的认识。从经济角度考虑，此信息系统开发可行。 3. 法律上可行 整个系统由于是自行开发，自行使用，所以系统本身不存在法律上的版权争议。在服务器软件方面，应该使用正版软件，因为整个系统尽管是开发给内部使用，但它毕竟很多部分还是要依靠Internet的，一旦服务器连接到Internet上，它的操作系统可能会被Microsoft跟踪，如果不是正版软件，将不得不面临民事诉讼的风险。 结论： 根据以上的可行性研究，我们小组认为开发此系统的条件已经具备，可以开始进行开发。

（一）教学的性质、目的和任务本课程设计是在学习完“区域地质调查”理论课程的基础上，通过实际的区域地质填图设计书模拟编写，把课堂学到的知识应用于实践的演练过程，学会区域地质填图工作的基本方法。建议在课程学完之后立即进行此设计教学内容。适用学期：“区域地质调查”课是地质学专业、资源勘查工程专业等地学类专业的大三第二学期专业课，所以本课程设计在该课之后安排。学时：区域地质调查课后1周时间。学分：2。（二）课程设计内容和基本要求课程设计的主要内容：是完成指定图幅区的设计书编写。其主要内容是通过课程设计，使学生全面掌握区域地质调查中的基本方法与原理，尤其对三大岩区典型1∶5万填图样板图的学习和通过对实验课中的新疆西准噶尔野马井1∶5万区域地质填图项目与天水市幅1∶25万区域地质填图项目的立项、设计编写、野外填图、最终成果的学习与了解，掌握一般地质填图流程。基本要求：掌握三大岩区的主要填图的全过程和一般地质填图流程，完成指定图幅区的单幅区域地质调查设计书的编写。（三）课程设计方式与安排采用课堂模拟实际的方法，完成指定图幅区的1∶5万地质填图设计书。各类附图可用简图表达。以教师给出的样本为参照，以课程设计报告形式完成指定图幅区的1∶5万调查设计书（文字和附图各一份）。三大岩区典型1∶5万地质填图实践性极强，考虑到部分内容只能采用模拟的方式进行，在具体安排中，对部分内容可简化表达，如项目周期、具体的阶段时间、人员、费用等。（四）课程设计报告1.课程设计报告的主要内容课程设计报告即提交一份区域地质调查设计书，其格式和主要内容如下：1 绪言1.1 简要说明上级下达的任务书文号及其任务要求，测区名称与编号，测区范围及面积，工作的起止时间（此项由教师根据实际或模拟给出有关任务书及任务要求）。1.2 简述测区工作任务、 自然地理概况、 测区交通位置。附：测区交通位置简图。2 地质调查研究历史及研究程度2.1 对前人工作的评估。2.2 各种比例尺填图的评估。包括填图范围与面积、路线密度、控制程度、填图单位划分方案与精度、图面表达精度、图面结构合理性、评审验收情况、各种不同比例尺图件的统一性与连续性及存在的问题等。2.3 地层单位和地层序列建立的依据及其合理性。如：沉积地层，应根据各省（市、自治区）地层清理后的资料进行检查，发现问题（含地层单位名称、定义、层型剖面、古生物资料及年代依据、与上下地层的接触关系等）应逐项给予说明，提出处理意见，以便在填图中加以解决。2.4 测区的地质构造格架和大地构造属性的认识依据是否充分，与实际资料是否符合，存在哪些矛盾。2.5 各项样品采集与测试项目数量、 精度与质量，能否满足本次区调工作的要求。2.6 矿产调查程度和质量是否符合相应的技术要求，存在哪些问题需要在本次填图中加以解决。附：地质研究程度略图。附：测区地质调查历史简表，包括调查时间、成果名称、作者单位或作者姓名、出版时间、出版单位。3 地质概况及存在的主要问题3.1 简述测区的大地构造位置，测区内的地层、 岩石（含沉积岩、 侵入岩、 火山岩、变质岩及特殊地质体等）、构造等特征及存在的主要问题。3.2 简述测区区域矿产资源概况。附表1：测区地层序列表。附表2：矿（化）点情况登记表，包括矿点名称、矿种、类型、产地、规模、开采情况、工作程度（检查、评价、普查、勘探）。4 专题调查与研究按图幅带专题的原则，在全面分析测区存在的基础地质问题的基础上，筛选确定出有关专题，对所设专题的科学意义、调研内容、方法和技术路线等进行简述。修测图幅必须针对本次填图工作需要解决的重大地质问题，突出专题填图研究的内容。5 技术路线、 填图方法及精度要求5.1 明确测区的填图类型，如实测区、修测区或片区-修测区。5.2 在明确填图区填图类型的基础上，针对测区存在的问题及本次着重要解决的问题提出本次地质填图的技术路线及填图方法，因此设计中应分别按不同类型编写。5.3 主要地质填图工作的精度要求。5.3.1 填图的地质观察路线。实测区：青藏高原等地中比例尺地质填图空白区每幅图路线总长度＞2500 km；其他实测区每幅图路线总长度＞3500 km。修测区：每幅图路线总长度，主干路线与新测路线长度≥2000 km，辅助路线300～500 km。片区-修测区：每幅路线总长度，主干路线与新测路线长度600～800 km，辅助路线200～300 km。5.3.2 实测剖面。每个地层单位都应有1 ～2 条实测剖面予以控制，实测剖面的比例尺一般为1∶5000 ，必要时需采用1∶2000～1∶500。5.3.3 本次区调工作各项样品采集与测试项目数量、 精度要求。附：1∶250000区域地质图（草图）。6 工作部署（可略或简单模拟）6.1 简述组织机构、 人员组成、 技术装备，实测区还要详细说明物资供应、 安全保障、通讯联络及紧急救援等措施。6.2 工作部署安排： 根据踏勘结果、 遥感解译程度划分不同的工作区，制订不同的路线调查方案和工作程序，编制工作进度与工作流程。6.3 编制工作计划，设计实物工作量。6.4 编制总体工作计划和分年度工作计划，编制工作部署图。附：实物工作量一览简表。7 质量管理与监控（可略或简单模拟）按照质量体系要求，简述对图幅质量管理及保证原始资料质量的措施。8 经费预算（可略或简单模拟）在确定填图方法、研究内容及专题研究、研究深度和报告附件的内容之后，按计划财务部门的要求编制区调项目经费预算，并对各项经费预算依据加以说明。附表1：实物工作量经费预算表。附表2：项目总经费预算表及年度经费预算表。9 预期地质成果及图面的表达方式简要说明通过本次区域地质填图预期取得和提交的主要地质成果（包括图幅专题研究成果）及图面的表达方式；设计书中应列出报告附件的内容，除必要的图件（地质图）外，还应编制一些专门图件和略图，设计书中应当列出这类图件的大致清单。为突出测区的综合研究程度，地质图面可附测区小比例尺数字地面模型、布格重力、磁化强度、伽马射线光谱测定等数据影像图。最终成果按要求除提交印刷地质图件及报告、说明书及专题报告外，应按中国地质调查局编制的《地质图空间数据库工作指南》提交ARC/INFO、MapGIS图层格式数据光盘及图幅与图层描述数据、报告文字数据。2.课程设计报告编写的基本要求以教师给出的样本为参照，以课程设计报告形式完成指定图幅区的1∶5万调查设计书（文字和附图各一份）。考虑到部分内容只能采用模拟的方式进行，在具体安排中，对部分内容可简化表达，如项目周期、具体的阶段时间、人员、费用等。课程设计报告部分内容可简化，但各主要内容的表达不能缺少，以保证学生全面了解与掌握。（五）与其他课程的联系部分内容可要求学生与地史学等学习内容相结合。（六）教材及参考书1）李永军等.2014.区域地质调查导论.北京：地质出版社.2）高秉章等.1991.花岗岩类区1∶5万区域地质填图方法指南.武汉：中国地质大学出版社.3）魏家庸等.1991.沉积岩区1∶5万区域地质填图方法指南.武汉：中国地质大学出版社.4）房立民等.1991.变质岩区1∶5万区域地质填图方法指南.武汉：中国地质大学出版社.5）周维屏，陈克强，简人初等.1993.1∶5万区域地质填图新方法.武汉：中国地质大学出版社.

一般组队完成比较简单，5个人左右一起做，最后提交一份报告就好了，不做就没有学分，会挂科的哦

哦，那给你一个全的吧，嘿嘿：1. 项目简介约瑟夫生者死者游戏的大意是：30个旅客同乘一条船，因为严重超载，加上风高浪大，危险万分；因此船长告诉乘客，只有将全船一半的旅客投入海中，其余人才能幸免遇难。无奈，大家只得同意这种办法，并议定30个人围成一圈，由第一个人开始，依次报数，数到第9人，便把他投入大海中，然后从他的下一个人数起，数到第9人，再将他投入大海，如此循环，直到剩下15个乘客为止。问哪些位置是将被扔下大海的位置。

呵呵，我也很想知道k！

一、三种移动方式的原理：关键路线法：用最低的成本缩短关键路线，实现缩短工期，缩短增加率=费用增加额/缩短时间标准能力计算法：用机台标准生产定额计算人员分配到的任务和作业顺序，标准能力-作业时间>0，则工序有剩余能力，标准能力-作业时间<0则工序能力不足网络技法：明确列出所有要素作业，顾及各项作业要素作业所需的天数，明确各项要素作业之前的先行要素作业，用于项目管理和成本管理多些。计算工式是核算每道工序所需时间，进行工序顺序排列与组合，以确定方案工序链是最短时间和成本最低的。本工序时间=单机定额*生产数量。二、三种移动方式的生产周期：均以工序单机台核算关键路线法：通过计算，工序1.2.3.4.5.6.各需要工时80，35，25，40，60.关键工序为1，如果生产机台有2台的话，安排2台生产工序1，则解决整体生产。如工序1只有1台设备，则工序1提前安排生产，在80分钟前。生产周期为16+14+10+10+5+5+8+8+12+12*4=136分钟标准能力计算法：因无机台生产能力标准定额，按普通计算，生产周期=80+35+25+40+60+50=290分钟网络技法：应用网络技法，首先需确定工序1.2.3.4.5.6的工艺允许前置生产的工序或工序，方可计算，否则是无法计算实施的。不能前置的情况下生产周期=136分钟三、采用零部件之间平行顺序移动方法，求下列情况的生产周期？（1）某较大工序（峰工序）减少3分钟；（2）某较小工序（谷工序）减少2分钟。某较大工序（峰工序）减少3分钟，即工序1为13分钟，某较小工序（谷工序）减少2分钟。，即工序4为3分钟。平行顺序移动生产周期为=65+35+50+15+40+60=278分钟

回答即可得2分，回答被采纳则获得悬赏分以及奖励20分1111

『数字电路』课程设计指导书一、 教学目标（一）课程性质课程设计。（二）课程目的训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路的能力。二、教学内容基本要求及学时分配（一） 课程设计题目题目见附录I，原则上每人一题。（二） 设计内容拿到题目后首先进行电路设计。然后在微机上进行原理图输入、编译和软件仿真，如满足设计要求，再进行下载和硬件实验。如硬件实验结果不满足要求，则修改设计，直到满足要求为止。（三） 设计要求（1） 按题目要求的逻辑功能进行设计，电路各个组成部分须有设计说明；（2） 必须采用原理图输入法；（3） 软件仿真完成后，必须经教师允许方可进行下载；（四） 使用的硬件和软件硬件为可编程逻辑器件EPM7128S；软件为MAX+PLUSII。见附录。三、主要教学环节（一）设计安排1. 课程设计时间为两周，每人一台微机；2. 第1、2天讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置设计题目；3. 第3～8天学生进行设计；4. 第9、10天教师验收，然后学生撰写和打印设计报告。（二）指导与答疑每天都有教师现场答疑，学生有疑难问题可找教师答疑。学时应充分发挥主观能动性，不应过分依赖教师。（三）设计的考评设计全部完成后，须经教师验收。验收时学生要讲述自己设计电路的原理、仿真情况，还要演示硬件实验结果。教师根据学生设计全过程的表现和验收情况给出成绩。四、课程设计报告的内容和要求（一）课程设计报告的内容按附录中给出 的报告模板进行编写，用A4纸打印，左侧装订。（二）课程设计报告编写的基本要求（1）按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；（2）报告内容包括设计过程、软件仿真的结果及分析、硬件仿真结果及分析；（3）要有整体电路原理图、各模块原理图；(4) 软件仿真包括各个模块的仿真和整体电路的仿真，对仿真必须要有必要的说明；(5) 硬件仿真要给出各个输入信号的具体波形和输出信号的测试结果。附录I EDA课程设计参考题目注：在以下设计中只可以用一个参考时钟一、数码管显示控制器要求：1．能自动一次显示出数字 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9(奇数列)， 0、2、4、6、8（偶数列），0、1、2、3、4、5、6、7、0、1(音乐符号序列)；然后再从头循环；2．打开电源自动复位，从自然数列开始显示。二、乒乓球游戏机要求：1．用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍；2．一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次点亮），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；都犯规，各自加1分；3．甲、乙各有一数码管计分；4．裁判有一个按钮，是系统初始化，每次得分后， 按下一次。三、智力竞赛抢答器要求：1．五人参赛每人一个按钮，主持人一个按钮， 按下就开始；2．每人一个发光二极管，抢中者灯亮；3．有人抢答时，喇叭响两秒钟；4．答题时限为10秒钟，从有人抢答开始，用数码管倒计时间，0、9、8…1、0；倒计时到0的时候，喇叭发出两秒声响。四、数字钟要求：1．输入10HZ的时钟；（提示：对已有kHz频率时钟进行分频）2．能显示时、分、秒，24小时制；4．时和分有校正功能；5．整点报时，喇叭响两秒；6．可设定夜间某个时段不报时； 注意：硬件资源的节约，否则器件内资源会枯竭。五、交通灯控制器要求：1．东西方向为主干道，南北方向为副干道；2．主干道通行40秒后，若副干道无车，仍主干道通行，否则转换；4．换向时要有4秒的黄灯期；5．南北通行时间为20秒，到时间则转换，若未到时，但是南北方向已经无车，也要转换。6．附加：用数码管显示计时。六、双钮电子锁要求：1． 有两个按钮A和B，开锁密码可自设，如（3、5、7、9）；2． 若按B钮，则门铃响；（滴、嗒…）；3． 开锁过程：按3下A，按一下B，则3579中的“3”即被输入；接着按5下A，按一下B，则输入“5”；依此类推，直到输入完“9”，按B，则锁被打开——用发光管KS表示；4． 报警：在输入3、5、6、9过程后，如果输入与密码不同，则报警；用发光管BJ表示，同时发出“嘟、嘟……的报警声音；5． 用一个开关表示关门（即闭锁）。七、彩灯控制器二要求：1．有十只LED，L0……L92．显示方式①先奇数灯依次灭②再偶数灯依次灭③再由L0到L9依次灭3．显示间隔0.5S，1S可调。八、速度表要求：1．显示汽车Km/h数；2．车轮每转一圈，有一传感脉冲；每个脉冲代表1m的距离；3．采样周期设为10S；4．要求显示到小数点后边两位；5．用数码管显示；6，最高时速小于300Km/h。九、彩灯控制器一要求：1．有八只LED，L0……L72．显示顺序如下表3．显示间隔为0.25S，0.5S，1S，2S可调。序号 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L70 1 1 1 1 1 1 1 01 0 1 1 1 1 1 1 12 1 0 1 1 1 1 1 13 1 1 0 1 1 1 1 14 1 1 1 0 1 1 1 15 1 1 1 1 0 1 1 16 1 1 1 1 1 0 1 17 1 1 1 1 1 1 0 18 1 1 1 1 1 1 1 09 1 1 1 1 1 1 1 110 0 1 1 1 1 1 1 111 0 0 1 1 1 1 1 112 0 0 0 1 1 1 1 113 0 0 0 0 1 1 1 114 0 0 0 0 0 1 1 115 0 0 0 0 0 0 1 116 0 0 0 0 0 0 0 117 0 0 0 0 0 0 0 018 1 0 0 0 0 0 0 019 1 1 0 0 0 0 0 020 1 1 1 0 0 0 0 021 1 1 1 1 0 0 0 022 1 1 1 1 1 0 0 023 1 1 1 1 1 1 0 024 1 1 1 1 1 1 1 025 1 0 0 0 0 0 0 026 0 1 0 0 0 0 0 027 0 0 1 0 0 0 0 028 0 0 0 1 0 0 0 029 0 0 0 0 1 0 0 030 0 0 0 0 0 1 0 031 0 0 0 0 0 0 1 032 0 0 0 0 0 0 0 1十、出租车计价器要求：1．5 Km起计价，起始价5元，每公里1.2元；2．传感器输出脉冲为0.5m/个；3．每0.5km改变一次显示，且提前显示（只显示钱数）。十一、八音电子琴要求：1．能发出1、2、3、4、5、6、7、1八个音；2．用按键作为键盘；3．C调到B调对应频率为。调 频率（HZ）261.63*2B 493.88A 440.00G 392.00F 349.23E 329.63D 293.66C 261.63十二、自动奏乐器一要求：1．开机能自动奏一个乐曲，可以反复演奏；2．速度可变。1 1 5 5 6 6 5 –4 4 3 3 2 2 1 –5 5 4 4 3 3 2 –5 5 4 4 3 3 2 –3．附加：显示乐谱。十三、自动奏乐器二要求：1．开机能自动奏一个乐曲，可以反复演奏；2．速度可变。1 3 1 3 5 6 5 – 6 6 6 5 – – –6 6 6 5 5 3 1 2 2 3 2 1 – – –3．附加：显示乐谱。十四、自动打铃器要求：1．有数字钟功能；（不包括校时等功能）2．可设置六个时间，定时打铃；3．响铃5秒钟。十五、 数字频率计要求：1．输入为矩形脉冲，频率范围0~99MHz；2．用五位数码管显示；只显示最后的结果，不要将计数过程显示出来；3．单位为Hz和KHz两档，自动切换。 十六、算术运算单元ALU的设计要求：1．进行两个四位二进制数的运算。2．算术运算：A+B,A-B,A+1,A-13．逻辑运算：A and B,A or B,A not, A xor B注意：从整体考虑设计方案，优化资源的利用十七、游戏机，有三位数码管显示0—7之间的数码，按下按钮，三个数码管循环显示，抬起按钮，显示停止，当显示内容相同时，为赢要求：1．三个数码管循环显示的速度不同2．停止时的延迟时间也要不同3．如果赢了游戏时，要有数码管或LED的花样显示或声音提示。十八、路数显报警器要求：1．设计16路数显报警器，16路中某一路断开时（可用高低电平表示断开和接通），用十进制数显示该路编号，并发出声音信号；2．报警时间持续10秒钟；3．当多路报警时，要有优先级，并将低优先级的报警存储，处理完高优先级报警后，再处理之（附加）。十九、脉冲按键电话按键显示器要求：1．设计一个具有八位显示的电话按键显示器；2．能准确反映按键数字；3．显示器显示从低位向高位前移，逐位显示，最低位为当前输入位；4．重按键时，能首先清除显示；5．摘下话机后才能拨号有效，挂机后熄灭显示。二十、病房呼叫系统要求：1．用1~5个开关模拟5个病房的呼叫输入信号，1号优先级最高；1~5优先级依次降低；2．用一个数码管显示呼叫信号的号码；没信号呼叫时显示0；又多个信号呼叫时，显示优先级最高的呼叫号（其它呼叫号用指示灯显示）；3．凡有呼叫发出5秒的呼叫声；4．对低优先级的呼叫进行存储，处理完高优先级的呼叫，再进行低优先级呼叫的处理（附加）。二十一、自动电子钟要求：1．用24小时制进行时间显示；2．能够显示小时、分钟；3．每秒钟要有秒闪烁指示；4．上电后从“00：00”开始显示。二十二、具有数字显示的洗衣机时控电路要求：1．洗衣机工作时间可在1~15分钟内任意设定（整分钟数）；2．规定电动机运行规律为正转20s、停10s、反转20s、停10s、再正转20s，以后反复运行；3．要求能显示洗衣机剩余工作时间，每当电机运行一分钟，显示计数器自动减1，直到显示器为“0”时，电机停止运转；4．电机正转和反转要有指示灯指示。二十三、篮球比赛数字计分牌要求：1．分别记录两队得分情况；2．进球得分加2分，罚球进球得分加1分；3．纠正错判得分减2分或1分；4．分别用三个数码管显示器记录两队的得分情况。二十四、电子日历要求：1．能显示年、月、日，星期；2．例如：“01.11.08 6”，星期日显示“8”；3．年月日，星期可调；4．不考虑闰年。二十五、用电器电源自动控制电路要求：1．控制电路能使用电器的电源自动开启30s，然后自动关闭30s，如此周而复始的工作，要有工作状态指示；2．当电源接通时，可随时采用手动方式切断电源；当电源切断时，可随时采用手动方式接通电源；3．若手动接通，可由定时信号断开，然后进入自动运行状态，反之亦然4．定时范围0分~60分，要有分秒的倒计时显示。二十六、设计模拟中央人民广播电台报时电路要求：1．当计时器运行到59分49秒开始报时，每鸣叫1s就停叫1s，共鸣叫6响；前5响为低音，频率为750Hz；最后1响为高音，频率为1KHz；2．至少要有分秒显示。二十七、数字跑表要求：1．具有暂停/启动功能；2．具有重新开始功能；3．用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟。二十八、数字电压表要求：1．0－5V输入；2．用3个数码管显示；有小数点的显示；显示小数后两位数，如0.01；只显示最后结果，不要显示中间结果。提示：实验箱提供了8bits的DAC －AD558和比较器－LM358N。

1．摘要摘要应扼要叙述报告的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。格式要求：摘要（黑体三号）：摘要内容（宋体小四号，行距20磅）2．关键词索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖报告主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3-5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。格式要求：关键词：（黑体小四号）关键词内容（宋体小四号）3．目录目录应独立成页，包括报告中全部章、节的标题和所在页码。格式要求：一级标题（黑体四号），二级标题（宋体小四号加粗），也可用Word的“插入”中的“索引和目录”直接生成。4．选择题目所选题目名称。格式要求：（宋体小二号加粗居中）5．正文正文包括选题的意义、系统功能需求分析、系统设计、系统实现及总结部分。1.选题的意义：（1）选择该题目的原因（2）完成此题目用到的数据结构和知识点。2.系统功能需求分析2.1系统概述2.2系统的组成及各模块的功能2.3系统的运行环境3.系统设计3.1总体结构设计3.2数据库设计4.系统实现：（要包括设计界面、核心代码及说明）4.1登陆模块的设计与实现4.2其他（如学生信息模块）模块的设计与实现总结：是对整个课程设计的归纳，要突出编写程序中体会，设计收获，并以简练的文字对所做的主要工作进行评价。存在的主要问题：即设计中遇到的困难和问题、设计题目及功能的改进意见，对课程设计的建议等等。格式要求：内容（宋体五号）正文一级及以下子标题格式如下：1.（如选题的意义）；（三号黑体）1.1；系统概述（小三黑体）1.1.1；（四号黑体）1.1.1.1；（小四黑体）参考文献参考文献应以近期发表或出版的与所选题目相关的学术著作和学术期刊文献为主。参考文献数量不少于5篇。网上参考文献应注明准确的网页地址。内容（宋体五号）附录对不宜放在正文中但对报告确有作用的材料（如外文文献的复印件和中文译文、公式的推导过程、较大型的程序流程图、较长的程序代码段、图纸、数据表格等），可以编制成报告的附录。在课程设计报告中将程序源代码（加详尽的注释）放入此部分。内容（宋体五号）

故沿轴向载荷分布不均匀： r/min r/，封闭型结果。因此选定电动机型号为Y132M1-6，其主要参数如下；四.确定传动装置的总传动比和分配传动比： 总传动比： 分配传动比，所以总传动比合理范围为 ，故电动机转速的可选范围是，电压380V，Y型.96 —联轴器的传动效率：0.99 —卷筒的传动效率：0.96则： 所以 KW3.确定电动机转速卷筒的工作转速为 r/,由表13-2选取 =2000④确定实际中心距a mm⑤验算小带轮包角 ⑥计算V带的根数Z：物理与机电工程学院系 别.选择电动机的容量 电动机所需的功率为.333轴 3.30 3.80 9601轴 3.65 3：取 ，则 ： r/min符合这一范围的同步转速有750.45六。2）确定许用应力：a.许用接触应力；二级圆柱齿轮减速器传动比 ： KW KW所以 KW由电动机到运输带的传动总功率为 —带传动效率。卷筒直径D=500mm;min查指导书第7页表1：取V带传动的传动比 .96 —每对轴承的传动效率：将传动装置各轴由高速到低速依次定为1轴：0.99 —圆柱齿轮的传动效率： 查精密机械设计课本表11-7得 =570 ， 。故应按接触极限应力较低的计算，由表13-5查得 =0;min2.各轴输入功率、输入转矩乘轴承传动效率0.99.m 转速r/. 确定传动方案。3。2：冯永健2006年6月29日一.设计题目设计一用于卷扬机传动装置中的两级圆柱齿轮减速器。轻微震动.862轴 3.47 3： 1-3轴的输出功率、输出转矩分别为各轴的输入功率：由表13-3查得 KW， 为低速级传动比。五.计算传动装置的运动和动力参数.773 Y160M1-8 4 750 720 1180 62.87 49.83综合考虑电动机和传动装置的尺寸， ：机电工程系专 业.14 2668，大齿轮正火处理， .40 671.30 657，因此有四种传动比方案如下：方案 电动机型号 额定功率KW 同步转速r/min 额定转速r/min 重量N 总传动比1 Y112M-2 4 1500 1440 470 125.47注：1： 为带传动比， 为高速级传动比.41 2615，硬度230.04 11，标准化得 =375②验算带速： m/：杨艺斌学 院，则V带的根数 因此取Z=3⑦计算作用在带轮轴上的载荷 由表13-1查得A型V带单位长度质量q=0.1Kg/m,所以单根V带张紧力 故作用在轴上载荷 七、4轴； ， ， ， —依次为电机与轴1.37 2695，轴1与轴2.传动装置总体设计：1. 组成：传动装置由电机、减速器、工作机组成。2. 特点：齿轮相对于轴承不对称分布.36 11，小齿轮调质处理，轴3与轴4之间的传动效率。1.各轴转速.8 37：1;min r/min = = r/.454轴 3.20 3课程设计报告二级展开式圆柱齿轮减速器姓 名.2（125+375）=600 mm，即只需求出 。对于调质处理的齿轮， =1.1 b.许用弯曲应力.二.96,运输带速度 ，要求轴有较大的刚度： 三．选择电动机 1.选择电动机类型： 按工作要求和条件,电源380V,三相交流;min 输入 输出 输入 输出 电动机轴 3：0，取 ，经计算 =4，轴2与轴3。运动和动力参数结果如下表：轴名 功率P KW 转钜T N： 由表11-10知 =190 取 =1.4， 所以 3）根据接触强度设计：9级精度制造，单向运转，在室内常温下长期连续工作： KW KW KW KW 3.各轴输入转矩.95，由表13-2查得 =1.03由表13-4查得 =0.11KW.652 Y132M1-6 4 1000 960 730 83，选用三相笼型异步电动机，取齿宽系数 ，测中心距 选定 =30, b= =119：机械设计制造及其自动化年 级.设V计带和带轮，载荷系数K=1，取 =0.02.齿轮的设计，硬度210.5mm4）验算弯曲应力 由图8-44查得,x=0 =30， =2.60 =209， =2.14,故应计算大齿轮的弯曲应力， ，弯曲强度足够。2.低速级大小齿轮的设计：①齿轮材料的选择：小齿轮选用35MnB调质，硬度260HBS，大齿轮选用SiMn调质，硬度225HBS。②确定许用应力：a.许用接触应力： 查表8-10得 =700 故应按接触极限应力较低的计算，即只需求出 。对于调质处理的齿轮， =1.1 b.许用弯曲应力： 由表8-11知 =240 取 =1.3所以 ③根据接触强度设计： 取K=1.2，齿宽 取 = , ，故实际传动比i= 模数 =298mmB= mm 取 ④验算弯曲应力： 由图8-44查得,x=0 =2.63 =2.16 〈 〈 弯曲强度足够。 八．减速器机体结构尺寸如下：名称 符号 计算公式 结果机座厚度 δ 9机盖厚度 8机盖凸缘厚度 12机座凸缘厚度 14机座底凸缘厚度 23地脚螺钉直径 M24地脚螺钉数目 6轴承旁联结螺栓直径 M12盖与座联结螺栓直径 =（0.5 0.6） M10轴承端盖螺钉直径 =（0.4 0.5） 10视孔盖螺钉直径 =（0.3 0.4） 8定位销直径 =（0.7 0.8） 8 ， ， 至外箱壁的距离 查手册表11—2 342218 ， 至凸缘边缘距离 查手册表11—2 2816外箱壁至轴承端面距离 = + +（5 10）50大齿轮顶圆与内箱壁距离 >1.2 15齿轮端面与内箱壁距离 > 10箱盖，箱座肋厚 8 9轴承端盖外径 轴承孔直径+（5—5.5） 120（I 轴）125（II 轴）150（III轴）轴承旁联结螺栓距离 120（I 轴）125（II 轴）150（III轴）九．轴的设计：1．高速轴的设计：①材料：选用45号钢调质处理，查表10-2取 =35 ，C=100②各轴段直径的确定： 由 ，p=3.65,则 ，因为装小带轮的电动机轴径 ，又因为高速轴第一段轴径装配大带轮，且 ，查手册 表7-7，取 =36, =60mm,因为大带轮靠轴肩定位，所以取 =40, =58， 段装配轴承，取 =45，选用6309轴承， =28， 段是定位轴承，取 =50， 根据箱体内壁线确定后再确定。 段装配齿轮直径：判断是否做成齿轮轴 查手册得 =3.3，得e=2.2< ,因此做成齿轮轴. 此时齿宽为30。 装配轴承所以 = =45， = =282.校核该轴和轴承： =75， =215， =100作用在齿轮上的圆周力为： 径向力为 作用在轴1带轮上的外力： ①求垂直面的支承反力：②求水平面的支承反力：由 得 N N③求F在支点产生的反力：④绘制垂直面弯矩图⑤绘制水平面弯矩图⑥绘制F力产生的弯矩图⑦求合成弯矩图：考虑最不利的情况，把 与 直接相加⑧求危险截面当量弯矩：从图可见，m-m处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ） ⑨计算危险截面处轴的直径因为材料选择 调质，查课本226页表14-1得 ，查课本231页表14-3得许用弯曲应力 ，则： 因为 ，所以该轴是安全的。3弯矩及轴的受力分析图如下：4键的设计与校核:根据 ，确定V带轮选铸铁HT200，参考教材表10-9,由于 在 范围内，故 轴段上采用键 ： , 采用A型普通键:键校核.为 =60mm综合考虑取 =50mm。查课本155页表10-10， ， 所选键为： 强度合格。中间轴的设计：①材料：选用45号钢调质处理，查表14-2取 =35 ，C=100②各轴段直径的确定： 由 , p=3.47,则 , 段要装配轴承，查课本11-15取 =40，选用6309轴承， =40， 装配低速级小齿轮，且 取 =45， =128， 段主要是定位高速级大齿轮，取 =60， =10， 装配高速级大齿轮，取 =45， =82 段要装配轴承，取 =40， =43③ .校核该轴和轴承： =75， =115， =95作用在2、3齿轮上的圆周力： N 径向力： 求垂直面的支反力计算垂直弯矩：求水平面的支承力：计算、绘制水平面弯矩图：求危险截面当量弯矩：从图可见，m-m,n-n处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ）计算危险截面处轴的直径： n-n截面: m-m截面: 由于 ，所以该轴是安全的。④弯矩及轴的受力分析图如下⑤键的设计与校核已知 参考教材表10-11，由于 所以取 查课本155页表10-10得 取键长为120.取键长为80，根据挤压强度条件，键的校核为： 所以所选键为: 从动轴的设计：①材料：选用45号钢调质处理，查表10-2取 =34 ，C=112②确定各轴段直径 考虑到该轴段上开有键槽，因此取 ， =150。 装配轴承，选用6212轴承,取 =80,查手册第85表7-2，此尺寸符合轴承盖和密封圈标准。 靠轴定位,取 =85, =45取 =90, =90取 =110, =13 装配轴承, 选用60114轴承,取 =90, =125 向心滚子轴承,去 =85, =46③校核该轴和轴承: =98, =210, =115作用在齿轮上的圆周力： 径向力： 求垂直面的支反力：计算垂直弯矩： .m求水平面的支承力。计算、绘制水平面弯矩图。求F在支点产生的反力求F力产生的弯矩图。F在a处产生的弯矩： 求合成弯矩图。考虑最不利的情况，把 与 直接相加。 求危险截面当量弯矩。从图可见，m-m处截面最危险，其当量弯矩为：（取折合系数 ） 计算危险截面处轴的直径。因为材料选择 调质，查课本226页表14-1得 ，查课本231页表14-3得许用弯曲应力 ，则： =75>d,所以该轴是安全的。④弯矩及轴的受力分析图如下： ⑥键的设计与校核：因为d1=75,查课本153页表10-9选键为 查课本155页表10-10得 初选键长为130,校核 所以所选键为: 装联轴器的轴直径为70, 查课本153页表10-9选键为 查课本155页表10-10得 初选键长为100,校核 所以所选键为: 十.输出轴联轴器的选择：计算联轴器所需的转矩： 查课本269表17-1取 ,查手册1011页,选用安全销弹性块联轴器KLA4.十一. 减速器的各部位附属零件的设计.(1)窥视孔盖与窥视孔：在减速器上部可以看到传动零件啮合处要开窥视孔, 大小只要够手伸进操作可。以便检查齿面接触斑点和齿侧间隙,了解啮合情况.润滑油也由此注入机体内.(2)放油螺塞放油孔的位置设在油池最低处，并安排在不与其它部件靠近的一侧，以便于放油，放油孔用螺塞堵住并加封油圈以加强密封。(3)油标油标用来检查油面高度，以保证有正常的油量.因此要安装于便于观察油面及油面稳定之处即低速级传动件附近；用带有螺纹部分的油尺，油尺上的油面刻度线应按传动件浸入深度确定。(4)通气器 减速器运转时，由于摩擦发热,机体内温度升高，气压增大，导致润滑油从缝隙向外渗漏,所以在机盖顶部或窥视孔上装通气器，使机体内热空气自由逸处，保证机体内外压力均衡，提高机体有缝隙处的密封性，通气器用带空螺钉制成.(5)启盖螺钉为了便于启盖，在机盖侧边的边缘上装一至二个启盖螺钉。在启盖时，可先拧动此螺钉顶起机盖；螺钉上的长度要大于凸缘厚度，钉杆端部要做成圆柱形伙半圆形，以免顶坏螺纹；螺钉直径与凸缘连接螺栓相同。在轴承端盖上也可以安装取盖螺钉,便于拆卸端盖.对于需作轴向调整的套环,装上二个螺钉,便于调整.6）定位销为了保证剖分式机体的轴承座孔的加工及装配精度，在机体联接凸缘的长度方向两端各安置一个圆锥定位销。两销相距尽量远些，以提高定位精度。如机体是对称的,销孔位置不应对称布置.(7)环首螺钉、吊环和吊钩 为了拆卸及搬运，应在机盖上装有环首螺钉或铸出吊钩、吊环，并在机座上铸出吊钩。(8)调整垫片 用于调整轴承间隙,有的起到调整传动零件轴向位置的作用.(9)密封装置在伸出轴与端盖之间有间隙,必须安装密封件,以防止漏油和污物进入机体内.十二. 润滑方式的确定因为传动装置属于轻型的，且传速较低，所以其速度远远小于 ，所以采用脂润滑，箱体内选用SH0357-92中的50号润滑，装至规定高度。、2轴、3轴：0、1000和1500r/min。根据容量和转速，由有关手册查出有三种适用的电动机型号;s③确定带的基准长度： 取 =1.2（ + ）=1.设计V带①确定V带型号查机械设计基础课本表 13-6得： =1.3，则 KW，又 =960r/min,由图13-15确定选取A型普通V带，取 =125、重量和带传动、减速器的传动比，可见第二方案比较适合.2.58 101.61 99.58 342：考虑到电机转速高，传动功率大，将V带设置在高速级。 其传动方案如下.高速级大小齿轮的设计1）选择齿轮材料：大小齿轮都选用45钢：2003学 号：03150117指导教师,运输带的有效拉力F=10000N, 卷筒效率 =0.23 2750

你是要什么代码。。PHP asp 还是net.

我这里有资料，现在没找着。等两天我再回答吧。

我这里有一个粗制品 你可以拿去改 有三层架构的 还有初学的时候写的！ 不过都是不完全的！

数据库图书管理系统课程设计：1、可以参考网上的一些开源项目，根据别人提供的一些思路，进行开发2、找身边的学长，学姐，他们开发过类似的系统3、请教老师同学，让他们给你提供一些思路4、可以参考类似的系统

这个可以到百度文库里面看看

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一 c++课程设计医院病房管理系统 c++课程设计医院病房管理系统 简简单单的就行,原创,我行. 二 结合医院管理学这门课程，谈谈你的感想或想法（大概两三百字那样，千万不要写太多了，尽量描述详细点） //docin/p-254292515 三 SQL Server数据库课程设计报告----医院管理数据库设计思路 我觉得至少还缺少“科室表”。 科室表：科室号，科室名 病房表：科室号，房间号，床位号，床位收费标准 医生表：医生号，科室号，姓名，性别，职称。 病人表：姓名，性别，年龄，单位，住址，身份证号，国别，电话，科室号，入院日期，入院诊断，病历号，病人类别号（自费、医保、农合等），医保号，出院诊断，出院日期。 四 清华大学 经济管理学院 医疗管理研究中心 有 医疗，医院相关的EMBA课程吗 清华大学医疗器械EMBA课程 五 民营医院员工岗前培训有具体的培训课程么 本人只是医院职员,只知道本医院具体培 训 课 程内容如下:(仅做参考) 培 训 课 程 第一课：1.全面介绍医院、精神、理念、文化 第十二课：关节镜技术 2.如何当好民营企业员工 第十三课：断肢（指）再植 第二课：民营医院经营管理 第十四课：骨质疏松症诊治 第三课：医疗市场特点及发展趋势 第十五课：小儿骨科简介 第四课：医疗质量管理的重要性 第十六课：带锁髓内钉临床应用 第五课：医疗法规 第十七课：放射技术（含MR、CT） 第六课：医患纠纷 第十八课：院前、院内急救技术 第七课：医院感染管理 第十九课：临床检验技术简介 第六课：医院感染管理 第二十课：抗菌素合理利用 第七课：如何做好中层领导 第二十一课：神经性疾病及运动性疾病康复治疗 第八课：服务礼仪规范 第二十二课: 麻醉学发展简介及麻醉前的准备 六 香港大学SPACE中国商业学院的医疗管理HM课程和南开大学医院管理硕士课程哪个更好 只知道南开大学医院管理硕士，没有办法给出答案。因为有亲戚上过南开医院管理硕士班（在南京上课的），貌似有硕士学历证书也有学位证书，感觉挺好的，比较适合在医院管理者或想未来成为医院管理者来读，在事业道路上可以说是块垫脚石吧！就知道这么多（如果想知道更多告诉我，我帮你问问）希望给你提供一点帮助 七 健康管理师的授课内容有哪些形式是怎么样的 健康管理师的授课内容有哪些，这个要根据你跟哪些人授课，每个层次的课程是不同的。 八 跪求医院管理系统的课程设计。设计环境为visual studio 2008和sql server 可供您参考的。对于我来说很简单 九 数据库课程设计：医院管理系统。答得靠谱可以追加分。 我来。

#include<iostream.h> #include<string.h> #include<fstream.h> #include<stdlib.h>class stu { char name[20]; int number;char bornplace[50];public: stu() { } stu(char n[20],int num,char born[50]) { strcpy(name,n); number=num;strcpy(bornplace,born); } friend void main(); }; void main() { cout<<"请选择您需要的操作！"<<endl; cout<<" 操作："<<endl; cout<<"(0)数据录入"<<endl; cout<<"(1)增加人员"<<endl; cout<<"(2)删除人员"<<endl; cout<<"(3)修改数据"<<endl; cout<<" 查询："<<endl; cout<<"(4)按姓名查询"<<endl; cout<<"(5)按学号查询"<<endl; cout<<"(6)输出所有学生的籍贯信息"<<endl; cout<<"(7)按籍贯查询"<<endl;cout<<"选择相关操作请输入相对的括号里的阿拉伯数字！"<<endl; char p;char w; stu *s[50]; ofstream *file[50]; int i=0; int j=0; bool flag2=0; do { cin>>p; if((p>="0"&&p<="6")) flag2=1; else cout<<"指令错误！请重新输入："<<endl; }while(flag2==0);do{ switch(p) { case "0": { char c; char name[20],bornplace[50];int number; do{ cout<<"请输入姓名"<<endl; cin>>name; cout<<"请输入学号："<<endl; cin>>number; cout<<"请输入籍贯："<<endl; cin>>bornplace; file[j]=new ofstream("d:\document.txt",ios::ate); *file[j]<<"姓名"<<name<<"学号"<<number<<"籍贯"<<bornplace <<endl; j++; s[i]=new stu(name,number,bornplace); i++; cout<<"数据录入成功，想继续录入吗(y/n)"<<endl; cin>>c; flag2=0; do { if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } else flag2=1; }while(flag2==0); }while(c=="y"); break; } case "4": { char t[20];char c; do { int flag1=0; cout<<"请输入你要查询学生的姓名"<<endl; cin>>t; for(int q=0;q<i;q++) { if(strcmp((*s[q]).name,t)==0) { flag1=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[q]).name<<"学号是："<<(*s[q]).number<<"籍贯是："<<(*s[q]).bornplace<<endl; } } if(flag1==0) cout<<"对不起！您要查询的学生不存在！"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "5": { int n ;int j=0;char c; do{ int flag=0; cout<<"请输入你要查询的学生学号："<<endl; cin>>n; for(int j=0;j<i;j++) { int no=((*s[j]).number);if(no==n){ flag=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[j]).name<<endl; cout<<"籍贯是："<<(*s[j]).bornplace<<endl; } } if(flag==0) cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "7": { char m[20];int j=0;char c; do{ int flag=0; cout<<"请输入你要查询籍贯："<<endl; cin>>m; for(int w=0;w<i;w++) { if(strcmp((*s[w]).bornplace,m)==0){ flag=1; cout<<"您要查询的学生是："<<(*s[w]).name<<endl; cout<<"学号是："<<(*s[w]).number<<endl; } } if(flag==0) cout<<"对不起!您要查询的学生不存在!"<<endl; cout<<"您想继续查询吗?(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } } while(c=="y"); break; } case "1": { char name[20],bornplace[50];int number; char c; do { cout<<"请输入您要增加的学生的姓名："<<endl; cin>>name; cout<<"请输入学号："<<endl; cin>>number; cout<<"请输入籍贯："<<endl; cin>>bornplace; file[j]=new ofstream("d:\document",ios::ate); *file[j]<<"姓名"<<name<<"学号"<<number<<"籍贯"<<bornplace<<endl; j++; s[i]=new stu(name,number,bornplace); i++; cout<<"数据录入成功，想继续录入吗(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "2": { char name[20];bool flag3=0;char c; do{ cout<<"请输入您要删除的学生姓名："<<endl; cin>>name; for(int h=0;h<i;h++) { if(strcmp(name,s[h]->name)==0) { flag3=1; i--; do{ s[h]=s[h+1]; h++; }while(h<=i); } } if(flag3==0) cout<<"您要求删除的对象本来就不存在！请检查输入的正确性！"; cout<<"要继续删除吗？(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "3": { char name[20],born[50];int num;;flag2=0; char c; do { cout<<"请输入您要修改的学生的姓名："<<endl; cin>>name; for(int h=0;h<i;h++) { if(strcmp(name,s[h]->name)==0) { flag2=1; cout<<"请输入新的学号："<<endl; cin>>num; cout<<"请输入新的籍贯："<<endl; cin>>born; s[h]->number=num; strcpy(s[h]->bornplace,born); cout<<"数据修改成功！"; } } if(flag2==0) { cout<<"您要修改的学生本来就不存在！请检查重新输入！"<<endl; } cout<<"想继续修改吗(y/n)"<<endl; cin>>c; if(c!="y"&&c!="n") { cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; cin>>c; } }while(c=="y"); break; } case "6": { cout<<"本系统所有学生的籍贯信息如下："<<endl; if(i==0) cout<<"管理系统中没有录入数据或者数据已经被删除！"<<endl; for(int k=0;k<i;k++) { cout<<k+1<<" "<<"姓名:"<<" "<<s[k]->name<<" "<< "学号："<<" "<<s[k]->number<<" "<<"籍贯："<<" "<<s[k]->bornplace <<endl; } break; } }cout<<"您想继续进行其他操作吗?(y/n)"<<endl; bool flag4=0; do { cin>>w; if(w!="y"&&w!="n") cout<<"指令错误！请重新输入！"<<endl; else flag4=1; }while(flag4==0); if(w=="y") {cout<<"请选择您需要的操作！"<<endl; cout<<" 操作："<<endl; cout<<"(0)数据录入"<<endl; cout<<"(1)增加人员"<<endl; cout<<"(2)删除人员"<<endl; cout<<"(3)修改数据"<<endl; cout<<" 查询："<<endl; cout<<"(4)按姓名查询"<<endl; cout<<"(5)按学号查询"<<endl; cout<<"(6)输出所有学生的籍贯信息"<<endl;cout<<"(7)按籍贯查询"<<endl; cout<<"选择相关操作请输入相对的括号里的阿拉伯数字！"<<endl; }cin>>p; }while(w=="y"); for(int x=0;x<i;x++) { delete s[x]; cout<<"delete all members!"<<endl; } }

有偿帮实现

通过这段时间的机械设计课程设计进一步巩固、加深和拓宽所学的知识；通过设计实践，树立了正确的设计思想，增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的一般规律，也培养了分析和解决问题的能力；通过设计计算、绘图以及对运用技术标准、规范、设计手册等相关设计资料的查阅，对自己进行了一个全面的机械设计基本技能的训练。 在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清晰的头脑和整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益求精、追求完美的一种精神。从开始的传动方案的拟定的总体设计中，让我清楚的了解了自己接下来要完成的任务，也很好的锻炼了自己自主学习的能力；在传动件，轴、轴承、联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但考验了自己计算过程中的细心程度还提高了自己快速资料的一种能力；在最后的绘图过程中，再次锻炼并提高了自己手工绘图的能力。在这个过程中也遇到了些许的问题，在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最后还是解决了。才发现当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.。 现在把这个课程做完了才发现自己对以前学的知识点有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的价值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要开设的，也是大家很有必要去认真做的。 在这个过程中，要谢谢老师对我的教导，在老师的讲解下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解，对我后面的整体的设计和绘图的进行有了很大的帮助

这里只给你说下步骤，希望对你有多帮助： 电力电子技术课程设计课程设计报告的主要内容如下：（1）课题名称。（封面）2）中英文摘要 （3）设计的任务、指标内容及要求，应完成的任务。 （4）设计方案选择及论证。 （5）总体电路的功能框图及其说明。 （6）功能块及单元电路的设计、计算与说明。 （7）总体电路原理图及其说明。 （8）所用的全部元器件型号参数等。 （9）收获、体会及改进想法等。 （10）主要参考文献。 七、课程设计的成绩评定 （1）课程设计成绩主要根据以下几方面来评定： 设计方案的正确性、先进性与创新性。 关键电路设计与计算的正确性。 分析问题和解决问题的能力。课题的完成情况。 课程设计报告的撰写水平。 课程设计过程中的学习态度与工作精神。 （2）按优、良、中、及格、不及格五级分制(或百分制)记分。成绩由指导教师根据学生的设计说明书及其设计期间的表现来评定，并附有指导教师评语。 八、课程设计基本选题（一）单相桥式可控整流电路的设计 （二） 三相半波整流电路的设计 （三） 三相桥式可控整流电路的研究 （四） 单相交流调压电路的设计 （五） 直流斩波电路的设计 九、参考书目 1．王兆安，黄俊主编．电力电子技木．第四版．北京：机械工业出版社，2004年1月 2．王云亮主编．电力电子技术．第一版．北京：电子工业出版社，2004年8月 3．梁廷贵主编．现代集成电路实用手册可控硅触发电路分册．北京：科学技术文献出版社，2002年2月 十、课程设计报告内容 课程设计说明书应使用规定格式的用纸(A4)。课程设计说明书应包括如下内容。 （1）设计题目(封面) （2）中英文摘要 （3）课程设计的目的。 （4）设计方案论证：包括设计思路、设计方法、有关计算、图表或程序等。 （5）设计结果与分析。

经济理论界普遍认为，我国的城市化严重滞后于工业化，因此“十五”期间要全面加快城市化。我个人却认为，我国的城市化并没有严重滞后于工业化，主要问题在于就业结构的非农化水平较低，而人口城市化与就业非农化是基本一致的，并不存在严重滞后的问题。如果忽视以就业结构非农化的发展为基础，片面去加快城市化，不仅难以达到目的，还会导致以就业问题为中心的城市问题严重化。我国的城市化并没有严重滞后于工业化认为我国城市化严重滞后于工业化的观点，主要是以工业产值比重来衡量工业化的。然而，由于我国的工业产值比重片面演进，以此来反映工业化水平并不恰当。根据工业化理论和国际经验，在这种条件下，衡量工业化水平的主要指标应当是人均GDP水平或非农产业的就业比重；同时，与城市化进程直接相联系的工业化指标，也主要是非农产业的就业比重而不是工业的产值比重。从我国1952年以来近50年的经验数据看，城市化率的上升与工业产值比重上升的相关性较低，而与就业结构非农化的相关性则明显较强。从国际比较看，以人均GNP水平作为衡量依据，我国的城市化水平与其他国家的一般变动趋势相比，与相近收入水平国家的数据相比，特别是与亚洲国家的相应数据相比，并不存在明显的偏差。再从非农产业就业比重与城市化率的关系看，以非农产业的就业比重为衡量依据，我国的城市化水平与相近发展水平的国家比较也不存在明显偏低的问题。因此，可以说我国的城市化进程并没有严重滞后，城市化率较低是与人均收入水平较低和非农产业的就业比重较低相一致的。问题在于工业化的偏差而不在于城市化的偏差与国际上的一般趋势比较，我国的城市化率远远低于工业产值比重，但问题不在于城市化的偏差，而在于工业化的偏差。工业化引起产业结构的迅速转变，并通过这种转变带动城市化。在这个过程中，与城市化率上升联系密切的不是产出结构的转变而是就业结构的转变，因为就业结构的非农化才直接带动了人口向城市的迁移和集中。因此，产出结构与就业结构的变动关系，很大程度上影响着工业化对城市化的带动作用。而我国工业化中的问题，正在于产出结构工业化超前与就业结构非农化滞后的较大偏差。这种偏差主要表现在：工业产值比重片面上升，超过了人均收入水平上升所引起的需求结构转变的要求；工业化过程中服务业发展滞后，影响了非农产业就业的增长。这些偏差导致工业化不能有效带动就业结构和消费结构的转变，从而带动城市化的进程。而城市化率主要随着就业结构的非农化而变动，则是一种符合经济规律的现象，即使这个进程相对缓慢，也不是城市化本身的问题。工业化的偏差还表现在产业选择和地域推进上，即改革前的片面重工业化和改革开放以来的过度农村工业化，这两个方面导致产值结构转变与就业结构转变的偏离，影响了工业化的有规律演进及其对城市化的带动作用。因此，这两个偏差影响了工业化过程中就业结构的较快转变及其对人口城市化的带动效应。只有加快发展第三产业才能加快城市化进程工业化与城市化的变动关系，在工业化的不同阶段存在着较大差别。理论分析和实证考察表明，在工业化初期，工业发展所形成的聚集效应使工业比重上升对城市化率上升具有直接和较大的带动作用；而当工业化接近和进入中期阶段之后，产业结构转变和消费结构升级的作用超过了聚集效应的作用，城市化的演进更多地表现为非农产业就业比重上升的拉动。在这个阶段，非农产业就业比重的上升明显快于生产比重的上升，而这主要不是工业而是服务业的就业增长带动的。也就是说，当工业化演进到较高阶段之后，对城市化进程的主导作用逐步由工业转变为整个非农产业，就业结构的变化也越来越不同于产出结构的变化并起着更大的作用，这使服务业的比重上升对城市化进程产生了更大的影响。我国城市化率较低的基本原因在于非农产业的就业比重较低。而非农产业就业比重低是由于服务业发展滞后，制约了非农就业的增长及其比重的上升。服务业的比重远远低于同等收入国家的水平，是我国工业化过程中的一个突出结构问题，也是导致工业化与城市化偏差的主要原因。与工业相比，服务业具有明显较高的就业弹性，并且随着经济发展水平的提高而不断增强对整个就业的带动效应（而工业则由于劳动生产率的较快增长而引起就业功能的相对下降）。同时，从我国“ 十五”至2010年期间经济增长和产业结构变动的趋势看，工业就业比重上升的空间已经较小，非农产业就业比重的较快上升只能主要依靠服务业的迅速扩张。因此，要加快城市化的进程，必须通过加快服务业的发展，来带动非农产业就业比重的上升。这是我国推进城市化的基本途径，也是促进工业化与城市化协调发展的中心内容。服务业发展与城市化是相互依赖、相互促进的。服务业发展拉动非农就业增长而带动城市化率的上升，而城市化的加快也能够促进服务业的较快扩张。不过，从二者发展的逻辑顺序和长期进程来看，主要趋势是先有服务业的发展和就业的增加，再有农村人口的转移和城市化率的上升。而且，未来10年我国城市服务业扩张的空间很大，而城市人口的增长则受到城市就业增长的制约。从这个角度看，处理两者关系的基本思路应当是，主要通过加快服务业发展来带动城市化，而不是反过来，将重点放在依靠加快城市化来促进服务业发展上。否则，就可能导致城市化进程不能有效加快反而使现有城市问题（尤其是城市就业问题）严重化的后果。

报考英语比较好，能报考英语专业。自考专升本能报任何专业，只不过要加试一些其他科目。