地中海气候的特征

　　地中海气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。地中海气候又被称为副热带夏干气候，是由西风带与副热带高气压带交替控制形成的，是亚热带、温带的一种气候类型。在地中海地区，夏季受副热带高气压带控制，地中海水温比陆地低，冬季地中海的水温则相对较高。 　　地中海气候因地中海沿岸地区最典型而得名，主要分布在30至40度的大陆西岸，包括地中海沿岸、美国加利福尼亚州、南非西南部和智利中部等地区。亚热带地中海气候区的典型土壤是褐土，代表植被是亚热带常绿硬叶林。

在气象学上，“地中海式气候”可谓赫赫有名，其特点是：夏季炎热干燥，冬季温暖潮湿，春季天气多变，秋季时间暂短。由于这种气候特征在地中海地区分布最广、最为典型，故全世界凡属此种类型的气候均被冠以“地中海式气候”之名。此外，强风盛行是地中海又一大气候特征。地中海由于蒸发大于降水和径流，故水位低于大西洋，且盐度较大。表层平均盐度约为38%。自古以来，地中海就是欧、亚、非各国交往贸易的通道。苏伊士运河到直布罗陀海峡的地中海航线，是世界上最繁忙的水道之一。沿岸有贝鲁特、塞得港、亚历山大、阿尔及尔、马赛、巴塞罗那、热那亚、那不勒斯等港口。地中海有丰富的藻类，还有海豚、龙虾、牡蛎和螃蟹、墨鱼、水母、珊瑚等经济生物。沿岸还是晒盐的良好场所。

这是最舒服的气候,冬暖夏凉.

夏季炎热干燥，冬季温和多雨,并且只有在地中海叫为集中，另外还有美国等地含有

最典型的特点是冬暖夏凉，雨热不同期。地中海气候（MediterraneanClimate），又称副热带夏干气候，是亚热带、温带的一种气候类型，它是由西风带与副热带高气压带交替控制形成的，因此，地中海气候主要分布在地中海沿海地区。 地中海气候的特点是：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是13种气候类型中唯一一种雨热不同期的气候类型。1、亚热带地中海气候的特点是，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是13种气候类型中唯一的一种雨热不同期的气候类型。冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4到10摄氏度之间，降水量丰沛；2、夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。全年降水量300到1000毫米，冬季半年约占百分之60到百分之70，夏季半年只有百分之30到百分之40，冬季降水量多于夏季。如果将地中海地区全年降水量制成条形统计图，就会发现它会形成一个盆状弧线。

热带雨林气候常年高温多雨，分布于赤道附近及亚马孙河附近，热带草原气候全年高温分为干、湿两季，地中海气候夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

地中海气候的分布规律是位于南北纬30-40度之间的大陆西岸.地中海气候的分布地区中,以地中海沿岸最为明显.其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南沿海等. 地中海气候的特点是：冬季受西风带控制气候温和,最冷月均温在4～10℃之间,降水量丰沛.夏季在副热带高压控制下,气流下沉,气候炎热干燥,云量稀少,阳光充足.全年降水量300～1000毫米,冬半年约占60％～70％,夏半年只有30％～40％.冬雨夏干的气候特征. 温带海洋性气候,位于大陆西岸,南、北纬40°～60°地区.终年处在西风带,深受海洋气团影响,沿岸又有暖流经过,冬无严寒,夏无酷暑,最冷月平均气温在0℃以上,最热月在22℃以下,气温年、日较差都小.全年都有降水,秋冬较多,年降水量在1,000 毫米以上.这种气候在西欧最为典型,分布面积最大,在南、北美大陆西岸相应的纬度地带以及大洋洲的塔斯马尼亚岛和新西兰等地也有分布.

地中海气候是在南半球还是北半球地中海气候南半球和北半球都有分布。地中海气候分布在南、北纬30－40度的大陆西岸，主要分布在地中海沿岸地区，除了南极洲外，欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲都有分布。

南北半球地中海气候特点都一样，但要注意南北半球的季节是相反的，当北半球是夏季时，南半球是冬季。 首先，地中海气候冬季气温低，夏季气温高。其次，地中海气候冬季降水多，夏季降水少。

冬季温和多雨，夏季炎热干燥

地中海气候: 分布：分布于南、北纬30°～40°间的大陆西岸.（主要在地中海沿岸、美国加利福尼亚州的沿岸、南美洲智利沿海、南非的南部和澳大利亚西南部等地.） 成因：受副热带高压和西风带交替控制所致. 特征：冬季温暖多雨,夏季炎热干燥. 温带海洋性气候： 分布：分布在南北纬40°～60°之间的温带大陆西岸.（以西欧最典型,其余分布在北美洲西北岸、智利南部、澳大利亚东南端及新西兰等地） 成因：全年受盛行西风影响. 特征：冬季温暖,夏季凉爽,全年湿润. 热带沙漠气候： 分布：南北纬20°~30°之间. 成因：全年受副热带高压交替控制,盛行下沉气流. 特征：全年干燥炎热.

在纬度位置、海陆分布、大气环流、地形、洋流等因素的影响下，世界气候大致分为以下几种类型： 热带雨林气候：高温高湿； 热带草原气候：分旱湿两季； 热带沙漠气候：高温少雨； 热带季风气候：分干温两季； 亚热带季风气候和季风湿润性气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨； 亚热带沙漠气候：基本与热带沙漠气候相似，但冬季气温稍比热带沙漠气候低； 亚热带草原气候：基本与热带草原气候相似，但分布在亚热带； 地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热少雨； 温带海洋性气候：冬暖夏凉，年温差小； 温带大陆性气候：降水稀少，冬季严寒，夏季酷暑； 温带季风气候：夏季较暖，冬季较温和； 温带阔叶林气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 温带草原气候：夏暖冬寒； 温带沙漠气候：极端干旱，温差较大； 亚寒带针叶林气候：夏季温和，冬季寒冷； 山地气候：从山麓到山顶垂直变化； 极地苔原气候：冬长而冷，夏短而凉； 极地冰原气候：全年严寒。主要气候类型 （一）赤道（热带）雨林气候 大致分布在南北纬10°之间，以南美亚马孙平原、非洲刚果盆地、亚洲大、小巽他群岛等为典型。全年在赤道气团控制下，高温、多雨、湿度大。年平均气温在26℃左右，气温年较差很小，年降水量一般超过2000毫米，分配比较均匀。自然植被为热带雨林。 （二）热带季风气候 大致分布在南北纬10°至南北回归线之间的大陆东岸，以亚洲的中南半岛、印度半岛等地受西南季风影响地区为典型。我国云南大部、西藏东南角等地也属于热带季风气候。全年气温较高，年平均气温超过20℃。盛行风向的季节转换显著。夏半年受赤道气团控制，降水充沛，形成雨季，气候特征与热带雨林气候相似；冬半年，有些地方在热带大陆气团控制下，降水明显减少，形成干季。年降水量1500—2000毫米，雨季降水量占年总量的80—90％以上，干湿两季分明。自然植被为热带季雨林。 （三）热带草原气候 大致分布在南北纬10°至南北回归线之间，以非洲中部、南美巴西大部、澳大利亚大陆北部和东部为典型。本类型分布区处于赤道低压带与信风带交替控制区。全年气温高，年平均气温约25℃。当赤道低压带控制时期，赤道气团盛行，降水集中；信风带控制时期，受热带大陆气团控制，干旱少雨。年降水量一般在700—1000毫米，有明显而长的干季。自然植被为热带稀树草原。 （四）热带沙漠（干燥）气候 大致分布在南北回归高压带控制下的大陆内部和西岸，以非洲北部、亚洲阿拉伯半岛和澳大利亚沙漠区为典型。在副热带高压带或信风带控制下，全年受热带大陆气团控制，干旱少雨，年降水量100毫米左右，有些地方只有数十毫米或更少，日照丰富，气温很高，最热月平均气温可达30℃左右。热量与水分矛盾突出。世界大沙漠的分布与形成，与热带干燥气候密切相关。自然植被是荒漠。 （五）亚热带季风气候 主要分布在亚热带大陆东岸，以亚洲大陆东部，如我国秦岭-淮河以南，北美大陆东南部，南美大陆东部和澳大利亚东南部为典型。盛行风向季节变化显著。冬季受极地大陆气团影响，气温偏低，降水少；夏季受热带海洋气团影响，高温多雨，水分季节分配不均。自然植被是亚热带常绿阔叶林。 （六）亚热带地中海气候 主要分布在亚热带大陆西岸，如地中海沿岸，南北美洲纬度30°—40°的大陆西岸，澳大利亚大陆和非洲大陆西南角等地，以地中海沿岸分布面积最广、最典型。以北半球为例，夏季副热带高压带北移，为高压控制，这里受热带大陆气团影响，天气晴朗干燥、炎热少雨；冬季副热带高压带南移，受西风带（地中海锋带）影响，温暖多雨。自然植被是常绿硬叶阔叶林和常绿灌木林。 （七）温带季风气候 主要分布在温带亚洲大陆东部， 如我国华北、东北与苏联远东地区。冬夏盛行风向明显交替。冬季风，受极地大陆气团控制，寒冷干燥；夏季风，主要受热带海洋气团影响，暖热多雨。年较差大，年降水量500—700毫米，分配不均，相对集中在夏季，具有大陆性特征。自然植被是落叶阔叶林或针叶与落叶阔叶混交林。 （八）温带海洋性气候 主要分布在温带大陆西岸，如西欧、北美和南美西岸狭长地带，以西欧为典型。这里常年受盛行西风影响，海洋气流吹向大陆，海洋调节作用显著。气候特征是：夏季温度不高，冬季温度不低，年较差小；年降水量一般在700—1000毫米，分配比较均匀。自然植被是温带落叶阔叶林。 （九）温带大陆性气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆的内陆地区。这里距海洋远，或有高山屏障，水分循环不活跃，主要受大陆气团控制，降水稀少，气候干旱；夏季炎热，冬季相当寒冷，气温年较差、日较差都大。自然植被是荒漠或荒漠草原或草原。 （十）亚寒带大陆性气候 主要分布在亚欧大陆北部，北美大陆北部。全年受极地大陆气团和极地海洋气团影响，冬季还受到冰洋气团影响。冬季漫长严寒，暖季温凉短促；降水量少，相对集中在夏季，蒸发弱，为湿润地区。自然植被为针叶林。 （十一）极地苔原气候 主要分布在亚欧大陆和北美大陆北冰洋沿岸。常受冰洋气团和极地大陆气团影响，终年严寒。最热月平均气温1—5℃，降水少，蒸发弱，云量较高。自然植被主要是苔原（苔藓、地衣类）。 （十二）极地冰原气候 主要分布在南极大陆和格陵兰岛内部。全年非常严寒，各月平均气温都在0℃以下，为全球气温最低地区。南极大陆年平均气温-29℃—35℃，北极地区-22℃以下，全年多暴风雪。 （十三）高山高原气候 主要分布在高大山地和大高原地区，如喜马拉雅山、青藏高原、南美洲安第斯山等。高大山地，气温随高度增高而降低，气候垂直变化显著，在一定高度内，湿度大、多云雾、降水多；愈向山地上部，风力愈强。我国青藏高原，海拔高，气温低，但辐射强，日照丰富，降水少，冬半年风力强劲。气温的年较差小，日较差大。

地中海气候特点有：①地中海地区，夏季受副热带高气压带控制，②地中海气候区的典型土壤是褐土，③地中海亚热带气候出现在大陆西部，④地中海亚热带地区的降雨量大大少于亚热带潮湿地带，⑤地中海气候越往南冬雨量越多

北半球的地中海气候夏季低温少雨,冬季高温多雨(这里高温和低温都是相对于其他气候来说的)南半球则完全相反

地中海气候在夏冬两季有着很大的差别。冬季受西风带影响，气候温暖潮湿，最冷的月份均温在4℃～10℃之间，降水量充沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀薄，光照充足。全年降水量300～1000毫米，冬季约占60%～70%，夏季只有30%～40%。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中十分少见，可谓别具一格。地中海气候主要分布在南北纬30°～40°之间的大陆西岸。除南极洲以外，地中海气候是唯一的世界各大洲都有的气候类型。在所有地中海气候的分布地区中，表现最为明显的就是地中海沿岸。其他地区如北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区和澳大利亚西南及东南沿海等。其分布区大多是经济十分发达的地区。

夏季，在副热带高压控制下，气流下沉，干旱少雨,冬季，副热带高压南移，西风带气旋活动频繁，降水丰富，降水最多月份的降水量是降水最少月份的3倍以上，气候温和湿润。自然植被以耐干旱的灌丛为主。

这个看个人的爱好了！总体来说，地中海气候区的冬季比夏季舒服，因为温和湿润，夏季是炎热干燥。而且还是非常的热。

地中海气候属于大陆西岸受气压带和风带交替控制的气候类型。这种气候主要分布在南北纬30度到40度的大陆西岸。

世界气候类型及特点：1.热带雨林气候——全年高温多雨2.热带草原气候——全年高温,分干湿两季3.热带沙漠气候——全年炎热干燥4.热带季风气候——全年高温,分旱雨两季5.地中海气候——夏季炎热干燥,冬季温和多雨6.季风性湿润气候——夏季高温多雨,冬季低温干燥7.温带海洋气候——终年温和湿润8.温带大陆性气候——冬冷夏热,全年降水稀少,集中于7.8月9.温带季风气候——夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥10.寒带气候——长夏无冬,中年寒冷干燥11.高原山地气候——海拔高,终年低温12.热带海洋气候——湿润,集结分配均匀

地中海气候的特点是：冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征，在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。地中海气候的成因主要是冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁；夏季受副热带高压带控制，气流下沉。在世界十多种气候类型中，全年受气压带、风带交替控制的气候类型中，除地中海气候外，还有热带草原气候（赤道低压带与信风带交替控制）和热带沙漠气候（信风带与副热带高压带交替控制）。全年受西风带控制的气候是温带海洋性气候。

地中海气候的特点是：1、夏季炎热干燥、冬季温和多雨，是13种气候类型中唯一一种雨热不同期的气候类型。冬季受西风带控制，锋面气旋频繁活动，气候温和，最冷月气温在4-10℃之间，降水量丰沛。2、夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。3、全年降水量300-1000毫米，冬季半年约占60%-70%，夏季半年只有30%-40%，冬季降水量多于夏季。

地中海气候位于南北纬30-40度之间大陆西岸，夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥，冬季受西风带控制，温和多雨。

夏季高温干燥，冬季温和多雨 副热带高压影响

地中海气候特点：夏季高温少雨，天气晴朗能够给农作物生长提供足够的光照、热量资源

气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，和我们这里的气候类型相反

冬季受西风带控制，锋面气旋活动频繁，气候温和，最冷月均温在4～10℃之间，降水量丰沛。夏季在副热带高压控制下，气流下沉，气候炎热干燥，云量稀少，阳光充足。全年降水量300～1000毫米，冬半年约占60％～70％，夏半年只有30％～40％。冬雨夏干的气候特征,在世界各种气候类型中，可谓独树一帜。 在30°~40°的大陆西岸，受中纬西风带和副高的交替控制下形成的气候就叫地中海气候，也称亚热带夏干气候。 夏季受副高控制而炎热干燥，冬季受来自海洋的西风影响而温和湿润。 受地中海海陆热力性质差异的影响，地中海沿岸的地中海气候最为典型。 这种冬雨型的气候与农作物季节性需水相矛盾，因而地中海沿岸粮食作物的种植较少，以柑橘、葡萄、橄榄等经济作物为主。 因为干旱而炎热的夏季降水少，光照充足，配合上河流水源的补给使得此处农产品品质优良，闻名遐迩。 干燥的夏季使得地中海气候下生长的植物为硬叶林，叶片上覆蜡质，减少夏季水分的蒸发。 夏季过后树林中干燥的枯枝落叶多，而雨季未到，因而地中海气候区秋季多山火。 冬季受西风带的控制而风力较大

夏季高温少雨，冬季温和多雨，雨热不同期，

　　地中海沿岸的气候类型是地中海气候。 　　地中海气候 　　1、特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，是13种气候类型中唯一的一种雨热不同期的气候类型。 　　2、成因：受西风带和副热带高气压带交替控制。 　　3、分布：南北纬30至40度的大陆西岸，主要分布在地中海沿岸地区。 　　4、降水量：全年降水量300毫米至1000毫米，冬季降水量多于夏季。 　　5、植被类型：亚热带常绿硬叶林或副热带常绿硬叶林。

　　地中海气候又称作副热带夏干气候，由西风带与副热带高气压带交替控制形成。它的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期。　　地中海气候夏季在副热带高压控制下，气候炎热干燥少雨，云量稀少，阳光充足。冬季受西风带控制，气候温和，最冷月气温在4-10℃之间，降水量充沛。全年降水量300-1000毫米，冬季半年约占60%-70%，夏季半年只有30%-40%。　　夏季温度沿海和内陆有较大区别，沿海受冷洋流影响，温度较低，最热月在22℃以下，空气比较潮湿，多雾，称为凉夏型。内陆距离海洋较远，受海洋调节较小，空气干燥，最热月温度在22℃以上，称为暖夏型。地中海气候区有适宜的温度，充足的光照，使得地中海的旅游业收入相当可观。　　气候是指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等，其中降水是气候重要的一个要素。除了地中海气候之外，还包括：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候、山地气候、极地苔原气候、极地冰原气候。

成因：亚热带地中海气候区由西风带和副热带高压带及信风带交替控制。冬季时，西风带南移至此气候区内，西风从海洋上带来潮湿的气流，加上锋面气旋活动频繁，因此气候温和多雨。而夏季时，副热带高压或信风向北移至此气候区内，气流以下沉为主，再加上沿海寒流的作用，不易形成降水，因此气候干燥炎热。

就是这样的

地中海气候特点是：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。地中海气候并非夏季湿热。地中海气候，是13种气候类型中唯一一种雨热不同期的气候类型；而且夏季的温度在沿海和内陆有很大差别，沿海受冷洋流影响，气温较低，最热月温度在22摄氏度以下，内陆距海较远，海洋调节较小，空气干燥。

跟温度和地理位置有关系吧。像北纬度地区的和南维度地区的就不一样

全年高温，有明显的干湿季

南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋气候在地区分布上：沿着西部高大山脉西部沿海地区呈狭长型分布。东西方向很狭窄。

代表城市和所属国家欧洲：罗马（意大利）、米兰（意大利）、威尼斯（意大利）、佛罗伦萨（意大利）、那不勒斯（意大利）、巴勒莫（意大利）、摩纳哥（摩纳哥）、马赛（法国）、尼斯（法国）、巴塞罗那（西班牙）、巴伦西亚（西班牙）、塞维利亚（西班牙）、里斯本（葡萄牙）、地拉那（阿尔巴尼亚）、雅典（希腊）、塞瓦斯托波尔（乌克兰）、索契（俄罗斯）、伊斯坦布尔（土耳其） 　　亚洲：伊兹密尔（土耳其）、安塔利亚（土耳其）、巴统（格鲁吉亚）、尼科西亚（塞浦路斯）、大马士革（叙利亚）、贝鲁特（黎巴嫩）、特拉维夫（以色列）、耶路撒冷（以色列） 　　非洲：开罗（埃及）、亚历山大港（埃及）、的黎波里（利比亚）、突尼斯（突尼斯）、阿尔及尔（阿尔及利亚）、拉巴特（摩洛哥）、卡萨布兰卡（摩洛哥）、开普敦（南非） 　　大洋洲：珀斯（澳大利亚）、阿德莱德（澳大利亚） 　　美洲：旧金山（美国）、洛杉矶（美国）、圣迭戈（美国）、圣地亚哥（智利）、瓦尔帕莱索（智利）

维生素c可以增加免疫能力，一天三片 喝茶也可以

一、培养音乐节奏感要激发孩子对音乐节奏的兴趣。兴趣是最好的老师，如果孩子对某一项活动毫无兴趣可言，那么孩子很难掌握这方面的能力。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，而培养孩子的节奏感，必须抓住孩子的直接兴趣，从而产生孩子学习节奏的倾向。孩子最感兴趣的活动是游戏，所以，把节奏感融入到游戏当中用游戏化的方法和手段来激发孩子们的兴趣，其效果是不言而喻。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发孩子对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，孩子难于理解，但孩子对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让孩子理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如：小孩子喜欢的动物的叫声；自然界的声音；交通工具的声音等。这些声音都是非常形象的节奏，孩子能轻松地找到这些声音，在兴趣的前提下模仿这些节奏，并用语言、动作、借助乐器等形式表现出来。虽然孩子本身对 “节奏” 并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，对节奏产生了浓厚的兴趣。从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。二、培养节奏感要重视听力节奏训练。音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，因此，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。许多音乐能力都是来自听觉的，如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、唱歌能力、欣赏能力、音乐表达能力以及节奏感等都与听觉有着必然的联系，所以要学会用听的方法探索节奏的能力，孩子有了这种能力就能主动积极地学习。我们生活在声音的世界中到处都充满各种奇妙的声音：清脆的鸟叫声；此起彼伏的汽车喇叭声；悠扬的钟声等。让孩子仔细聆听这些声音不仅能给孩子一种美的享受和体验，更重要的是孩子学会了倾听，然后将这些声音用音乐来代替，让孩子听着音乐自由做各种动作，亲自感受各种各样的节奏，慢慢地孩子就会发现这些声音在不停的变化，又有一定的规律性，从中体验了快乐，从而对节奏有更细致、全面、深刻的理解。三、培养音乐节奏感要重视语言节奏训练。音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。孩子生活在语言环境当中，从语言节奏出发来掌握音乐节奏是比较容易的。节奏大多是从人的生活中提炼出来的，音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，为了表现节奏，可进行有节奏的语言朗读，讲一些词、短语、简单句，并拍出节奏。即兴说一句有节奏的话，这样孩子们都想说出最漂亮的词句，拍出最好的节奏，既进行了节奏练习，也培养孩子们的词语创作能力，同时也体验了节奏感。四、进行音乐节奏感的培养要重视动作节奏训练。培养音乐节奏感要通过形体的动作来感受音乐的节奏。动作在孩子感受音乐节奏活动中起着重要的作用，音乐主要靠声音的高低、快慢、强弱等表现手段来表达。但要让孩子感受这些表现手段所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，因此，在培养孩子节奏感时，需要有动作的参与。让孩子观察人体本身的许多动作中包含着强烈的节奏，感受形体动作能表现节奏；也可选择切合孩子日常生活的内容，配上简单优美的音乐表现节奏；还可以让孩子听音乐模仿喜爱动物的动作表现节奏。为了提高孩子练习的兴趣和孩子一起做动作，并注意培养孩子合拍的能力，选择生动有趣、强弱节奏比较明显的乐曲，让孩子随着音乐用形体动作来体验节奏的快慢和强弱变化，要求动作与音乐的快慢一致、和谐。当孩子基本掌握了用手、脚等表现节奏后，要引导他用身体的各个部位来表现节奏。在用形体动作表现节奏时，一定要注重让孩子自由发挥，切忌不要让孩子一味模仿，如果孩子出现动作不协调等现象应及时引导进行自我调整，以达到形体与节奏的协调统一。可见，节奏能力提高了，孩子表现美，感受美的能力也就加强了，更有助于促使孩子身心的和谐发展。五、培养音乐节奏感要加强节拍感的训练。培养孩子的节奏感应该从等速感着手加强节拍感的训练。良好的节拍感是孩子学习音乐应具备的音乐基本技能，也是视唱、合唱等基本能 力赖以形成的基础，培养孩子的节拍感能够帮助孩子有意识地去体验不同节拍的不同律动，是帮助孩子理解节奏，组织节奏和表现节奏的重要手段。让孩子充分利用电子琴的自动节奏反复打拍子，甚至形体动作参与，从中用心领略各种节奏的律动；在弹奏乐曲时，也应选用与乐曲相符的节奏来练习，使孩子听到音乐就有节奏的反应，通过节奏又能感受到音乐内在的情感；在学习一首乐曲时应先做出节拍分析，增强孩子对节拍律动的认识和理解，培养孩子的节拍感，还能养成完整的听辨乐曲的好习惯。这样节奏感就会随着音乐在孩子的心里产生共鸣。六、培养孩子节奏感应把节奏融于歌曲中。节奏是为了学习音乐服务的，光靠节奏是无法将音乐的美升华的，所以培养孩子音乐节奏感时让节奏和歌曲结合在一起，既能提高孩子对歌曲速度的理解，也能加强了乐感的理解及体验。怎样把节奏融入歌曲呢？如：在学习《火车开了》一课歌曲时，按照音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，以便更好的掌握音乐的节拍、节奏、速度、力度。同时让孩子们在教室里排成长队，模仿火车开动的轰隆轰隆的声音和亲身感受火车开动的有规律、有节奏的转动的音响效果，孩子理解后开始唱，在唱的过程中理解了歌曲的意境。在乐曲伴奏下能充分发挥想象力、创造力同时也感受出的各种各样的节奏，对发展孩子们的智力、个性及能力的发展起了不可低估的作用。七、培养音乐节奏感要将节奏教学与其它学科结合。节奏与其它学科的结合能帮助孩子更好的理解、表现、记忆节奏，如节奏与美术结合，用画苹果的形式帮助孩子理解节奏，一个四分音符就是一个苹果，一个八分音符就是半个苹果。孩子更好地理解了每一拍的时值。节奏教学与语言也能有效结合，有节奏的朗诵不但能巩固节奏还能帮助记忆内容。如：在语言活动中，教歌时我们不仅自己示范有节奏地朗诵歌词让孩子感兴趣，并且让孩子有节奏地学习朗诵歌，有了节奏的加入，孩子念时会朗朗上口，加强了内容记忆，使学习得心应手。所以把枯燥乏味的节奏练习辐射到其它学科中，才能获得广泛的节奏感。八、培养音乐节奏感要用乐器训练节奏。用乐器等对孩子进行节奏训练，乐器直观性能激起孩子的学习兴趣和热情。为孩子准备一些打击乐器，在听完乐曲后，让孩子边听边敲打，边敲打边唱歌，为自己伴奏，同时要引导孩子感受节奏的美，最突出的例子就是三拍子的强弱弱规律，能让孩子充分的感受三拍子起伏的特点，从而获得审美的体验。并通过对小乐器的操作应用，了解各乐器不同敲法所产生的音响效果。既培养了节奏感也提高孩子的音乐素质和能力。

交通标志有：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志。1、警告标志起警告作用。警告车辆、行人注意危险地点的标志。颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为顶角朝上的等边三角形。2、禁令标志起到禁止某种行为的作用。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。除个别标志外，颜色为白底，红圈，红杠，黑图案，图案压杠；形状为圆形、八角形、顶角朝下的等边三角形。设置在需要禁止或限制车辆、行人交通行为的路段或交叉口附近。3、指示标志起指示作用。指示车辆、行人行进的标志。颜色为蓝底、白图案；形状分为圆形、长方形和正方形；设置在需要指示车辆、行人行进的路段或交叉口附近。4、指路标志起指路作用。传递道路方向、地点、距离信息的标志。颜色除里程碑、百米桩外，一般为蓝底、白图案；高速公路一般为绿底、白图案；形状除地点识别标志、里程碑、分合流标志外，一般为长方形和正方形。设置在需要传递道路方向、地点、距离信息的路段或交叉口附近。5、旅游区标志提供旅游景点方向、距离的标志。颜色为棕色底、白色字符图案；形状为长方形和正方形，旅游区标志又可分为指引标志和旅游符号两大类，设置在需要指示旅游景点方向、距离的路段或交叉口附近。

幼儿园卫生保健制度有：卫生保健制度：一、全园教职工要树立良好的道德风尚，保持园内环境清洁卫生，努力实现五化（美化、净化、绿化、安全化、儿童化）。二、室内外清洁卫生，实行分片包干，落实到人，各负其责。要求房内窗明几净，空气流通，教具桌椅清洁卫生，摆放整齐，地面无纸屑、果皮、痰迹。三、保持厕所清洁，便有冲洗，每周消毒，保持无味，无蚊蝇，无尿渍。四、坚持清扫制度，每天小扫，每周大扫，并严格执行卫生消毒制度。五、坚持卫生检查制度，由园长、保健医生组成检查组，对全园各处卫生工作进行定期或不定期的检查、评价、做记录，并与各负责人的工作效益挂钩。六、活动室物品和用具摆放有序，不零乱。寝室定时开窗通风，保持空气新鲜，阳光充足（每天入园前和起床后）。七、幼儿床单、被套、枕套每月清洗一次。玩具每周清洗一次，每天清洗幼儿餐具，每天擦桌椅、玩具柜等。八、培养幼儿良好的生活卫生习惯，不随地大小便，不随地吐痰，乱扔果皮纸屑。九、保证幼儿每人一巾、一杯、一碗。养成饭前便后洗手，饭后漱口的习惯，坚持每周剪指甲。十、严格遵守和执行幼儿作息制度，加强幼儿体格锻炼，促进幼儿身体正常发育，增强体质。幼儿作息制度：1、全园教职工要严格执行幼儿一日生活作息时间，科学安排幼儿一日生活，不得提前开饭、提前上床、过时起床。2、保证幼儿睡眠时间，午睡时间三岁以下每天2.5个小时，三岁以上每天两个小时（夏季增加半小时）。3、两餐之间间隔要在3小时以上。4、保证幼儿户外活动时间在2小时以上，其中体育活动时间不少于1小时。5、保证足够的游戏时间，幼儿看电视每周不超过两次。6、做到集体教育活动（或作息）时间符合幼儿年龄特点。

设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣>01读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 （1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。共2图>02做游戏。 儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 （1）打扑克游戏。 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。 在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。 新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。 （2）拍手游戏。 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。 拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） （3）游戏“找朋友”。 如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。 游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。 >03设比赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。 方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。 另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 >04创设情景。 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如： （1）邮递员送信。 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 （2）招聘拼音辅导员。 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。总结>在教宝宝学拼音的时侯一定要结合宝宝喜好特性，让宝宝学得轻松愉快。并且结全亲子教育两结合，这样起到的效果会更好。

这是最标准的文字表达式，我们上初中的时候就是这样写的。其他人写得都不标准，气体符号、等号那都是化学方程式中才能见到的，文字表达式用箭头，不用等号。不能把“蜡烛”直接写到表达式里，蜡烛是一支完整的蜡烛，石蜡是蜡烛主要的成分，是它在燃烧。石蜡是有机物，含有碳、氢、氧3种元素，燃烧生成二氧化碳和水。

　　很多孩子在小学的时候就会觉得语文学习是件头疼事，如果家长也不太清楚小学语文需要让孩子掌握哪些知识，可以从孩子的语文试卷中找到答案。不妨看看四年级语文上册第二单元提升测试题，以下仅供参考！ 　　四年级语文上册第二单元提升测试题 篇1 　　一、看拼音，写字词。 　　1. 我们再也不要zēnɡ hèn（ ）和饥è（ ），再也不要无家可归。 　　2. 我们的大地给yǔ（ ）我们足够的食品。 　　3. 太阳送来温nuǎn（ ），把山巅的积雪融化。 　　4. 他知道在小朋友身上，可以jì（ ）托人类的理想和希望。 　　5. 孩子们在讨lùn（ ）参加国庆节检阅的事。 　　6. 大家脸上露出笑容，情不自jīn（ ）地鼓起掌来。 　　二、给加点字选择正确的义项，把序号写在括号里。 　　寄：①托付，寄托。②依靠，依附。③托人传送。特指由邮局传递。 　　1. 我给远方的哥哥寄去一封信。（ ） 　　2. 我们小学是一所寄宿制小学。（ ） 　　3. 我们把希望寄托于未来。（ ） 　　三、把下面的词语补充完整。 　　（ ）出（ ）外 　　酸（ ）苦（ ） 　　怒气（ ）（ ） 　　手（ ）足（ ） 　　（ ）不自（ ） 　　哀（ ）欲（ ） 　　四、选词填空。 　　赞美 赞叹 　　1. 望着这雄伟的万里长城，人们不由得发出了由衷的________。 　　2. 我________春天的花红绿柳。 　　肯定 确定 　　3. 这件事我不能________就是他做的。 　　4. 他没有得到________的答复。 　　五、按要求写句子。 　　1. 这些小伙子值得赞扬。（改为反问句） 　　_____________________________________ 　　2. 太阳升起来了。（改为拟人句） 　　_____________________________________ 　　3. 主席台上站满了人和国家领导人。（修改病句） 　　_____________________________________ 　　4. 天空中有一轮明月。（改为比喻句） 　　_____________________________________ 　　六、根据课文内容填空。 　　1. 我们的河水给予我们________——我们将保持它们的________。 　　2. 落日无情最有情，________________。 　　3. 己所不欲，________________。 　　4. ________________，后事之师。 　　5. ________________，忠言逆耳利于行。 　　6. 上联：佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 　　下联：_______________________________ 　　七、课文精彩回顾。 　　他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的 　　积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗流淌。 　　他知道小朋友们喜欢到树林里游玩，就发出光，送来温暖，叫草木苏醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。 　　1. “温暖”的近义词是________。 　　2. 短文中的拟声词是________。再写出三个这样的词。 　　________ ________ ________ 　　3. 画横线的句子运用了什么修辞手法？再仿写一句。 　　_____________________________________ 　　4. 从选段中，你能感受到什么呢？ 　　_____________________________________ 　　八、阅读短文，回答问题。 　　高尚的施舍 　　①一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 　　②乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿给就不给，何必刁难我？” 　　③母亲不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活，我能干，你为什么不能？” 　　④乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下。终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。 　　⑤母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 　　⑥母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 　　⑦母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 　　⑧乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地掬一躬，就上路了。 　　⑨过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。 　　⑩我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是放在屋前？” 　　母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 　　我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 　　母亲摸着我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 　　此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 　　几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 　　老板握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐，因为当年您叫我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。” 　　母亲说：“这是你自己干出来的。” 　　独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 　　母亲说：“我们不能接受你的照顾。” 　　“为什么？” 　　“因为我们一家人个个都有两只手！” 　　董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。” 　　母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！” 　　1. 用一句话简要概括故事内容。 　　_____________________________________ 　　2. 阅读①~⑧段，模仿示例，按要求在横线上填上有关内容。（用自己的"话概括） 　　示例：当乞丐到我家门前乞讨时，他可怜地晃荡着空空的衣袖。 　　（1）当母亲叫乞丐搬砖时，他________________ 。 　　（2）在母亲单手搬砖后，他________________。 　　（3）当母亲给乞丐20元钱的报酬时，他________________。 　　3. 第⑦段中加点的“这”和第 段中加点的“这”所指代的具体对象虽不相同，但实质是一样的，都是指________________。 　　4. 本文以“高尚的施舍”为题有什么深刻含义？ 　　_____________________________________ 　　九、习作。 　　同学们，你想结识更多的新朋友吗？那么，请你先介绍一下自己吧。注意一定要抓住自己的特点并详细地向大家介绍哟！ 　　要求：语句通顺，写清楚自己的特点。 　　_____________________________________ 　　_____________________________________ 　　_____________________________________ 　　四年级语文上册第二单元提升测试题 篇2 　　一、读拼音，写汉字。(4分) 　　wéichíchǔcángzhònghèhéngguàn 　　( )( )( )( ) 　　bǎolǎnzōngjìxīngsōngxìnì 　　( )( )( )( ) 　　二、用“√”选择正确的读音。(3分) 　　1.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重(zhòngchóng)叠起来的，也不留一点儿空(kòngkōng)隙。 　　2.这个夜晚，保罗从内心里感受到，给(gěijǐ)予是令人快乐(lèyuè)的。 　　3.说它贪玩吧，的(díde)确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 　　三、形近字组词(5分)： 　　尊( )隐( )哀( )延( )徒( ) 　　遵( )稳( )衷( )廷( )陡( ) 　　四、请用“”画出下列四字词中的错别字，并在后面的括号里改正。(3分) 　　喜从天将( )莫明其妙( )神计妙算( )汗流夹背( ) 　　请写出带有动物名称的成语、、。 　　五、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(5分)。 　　振：①摇动，挥动②奋起，兴起 　　1.这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。( ) 　　2.我的爷爷正在振笔直书。( ) 　　烂：①因过熟而变得松软②东西腐坏③破碎 　　1.今天，妈妈做的稀粥烂饭味道很好。( ) 　　2.我最喜欢的红裙子不几天就穿烂了。( ) 　　3.水蜜桃和葡萄都是很易变烂的水果。( ) 　　六、选择正确的词语填空。(5分) 　　奇怪奇迹 　　1.今天，一会儿大雨如注，一会儿又晴空万里，真( )。 　　2.长城是古代劳动人民创造的( )。 　　虽然……但是…… 即使……也……如果……就…… 　　3.( )碰到了再大的困难，我们( )要想办法克服。 　　4.蟋蟀( )感到疲劳，它( )在未完工的家门口休息一会儿。 　　5.( )猫所过之处，枝折花落，( )我绝不会责打它。 　　七、句子(10分)： 　　1、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(改为第三人称转述句) 　　2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。(改为反问句) 　　3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(缩句) 　　4、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。(修改病句) 　　5、这个故事里的主人公迷住了我。(改为把字句和被字句) 　　八、填空。(3分) 　　1、苟有恒，_________；最无益，莫过一日曝十日寒。 　　2、羁鸟恋旧林，_________。 　　3、春色满园关不住，_________。 　　九、开心阅读(共32分) 　　(一)阅读《猫》选段，回答问题。(14分) 　　猫的(姓性)格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼(换唤)，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上(踩采)印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 　　1.“凭”：用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。(2分) 　　2.请在文中括号里选择正确的字，打上“√”。(3分) 　　3.请在文中找出下列词语的近义词。(3分) 　　勇敢——( ) 温暖——( )确实——( ) 　　4.请用“～～～”画出第一自然段的中心句。(1分) 　　5.读了文中画“-----”的句子，我体会到。(1分) 　　6.读了短文，你喜欢文中的猫吗？为什么？(4分) 　　(二)认真阅读下面的短文，回答问题。(18分) 　　一天老师给学生出了这样一道题：有一个盲人晚上出门总挑着一个灯笼这是为什么 　　学生的答案五花八门。有的说：“这是他给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏明亮温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！ 　　1.请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！(3分) 　　2.文中有一个与“三心二意”相似的词语是：_________，_________；我还能写两个类似的词语：_________、_________。(3分) 　　3.请在文中找出下列词语的反义词。(2分) 　　寒冷——( )黑暗——( ) 　　4.请在文中找出与下面意思一致的词语，填在括号里。(2分) 　　(1)失去视力的人。( ) 　　(2)比喻花样繁多或变幻多端。( ) 　　5.请在文中的横线上加上正确的标点符号，要细心哟。(2分) 　　6.盲人“心中的明灯”指的是。(2分) 　　7.读了这个故事中，你受到了什么启发？(4分) 　　十、作文(30分) 　　在21世纪，人类的许多幻想变成了现实。同学们的心里一定有许多奇妙的想法，现在，让我们展开想象的翅膀，写出自已的奇思妙想吧！ 　　题目：未来的__________________ 　　要求：1、把题目补充完整。 　　2、展开丰富、奇特的想象，把想象的内容写具体。 　　3、句子要通顺，不写错别字，字数在400字左右。

公司的宗旨要以人为本。做好7S。

1、培养和提高学生感受美的能力。2、培养和提高学生鉴赏美的能力。3、培养和提高学生表现美、创造美的能力。4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。美育的相关说明“美育”概念的出现，是在十八世纪五十年代鲍姆嘉通建立“美学”学科体系之后，由席勒提出来的。但是美育实践和美育意识，古已有之。在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有周公“制礼作乐”。礼是伦理关系的规范、仪式，乐是包括诗、歌、舞在内的综合体艺术，礼乐结合，既是治理国家的法律、制度，又是进行教育的方式。到春秋末期的孔子，把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以“六艺”——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥了他的美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础，并在一两千年的封建社会中形成了中国的美育传统。

会影响两国的关系，而且也会影响两国的发展，会影响国家的经济实力，会影响国家的地位，会影响国家的国际地位。

公配设施，如果在不动产权属证明上没有写属于全体业主的，如果是移交给业主委员会的，需要移交证明资料；如果是移交给物管代管的，需要三公：公示、公告、公证（注意有：收益归全体业主所有的相关说明等）。

二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣 儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。 1．读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 （1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

应该注意安全问题，也要注意体育精神的方面，也要注意基本赛事的方面，对人们的帮助是非常多的，也会给人们带来积极的体育意义，还会有很高的体育价值。

(1)卫生保健是幼儿园工作的一个重要方面，是为了保证儿童身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。因而卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义。卫生保健工作，包括科学地安排儿童一日生活，提供合理的营养膳食，定期体检，进行疾病的防治和生活卫生常规的培养，加强体格锻炼，以及建立安全措施等一系列工作。(2)幼儿园卫生保健工作的任务：保护儿童的生命健康，促进其生长发育，增强其体质，为儿童全面发展奠定良好的基础。幼儿园卫生保健工作必须与教育相结合，培养儿童保持和增进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活必需的习惯与态度。(3)卫生保健工作的内容：创设良好的生活环境；建立科学的生活制度；提供营养膳食；健康检查防病；开展体格锻炼。