做注塑模具现在该做机械冲压模具难吗 这两种模具相通吗

方案11、落料冲孔，复合模具，要算准呀。2、做个简易V型模具，分两次折弯。模具费很少。小批量。方案21、落料冲孔，复合模具，要算准呀。2、一次性成型，就是把上图零件顺时针扭转45度成型。缺陷：尺寸不稳，易跑。方案31、落料冲孔，复合模具，对称两件，中间加冲切余量。2、零件对称，U型凸缘一次成型及切断。 一模两件，效率很高，受力均匀。大批量生产。

步骤：1、先分析钣金零件，包括材料，成型步骤等。2、根据产量，产能，成本，现有设备，客户要求等，制定模具方案。3、产品排样，即制定冲压工艺。4、按工步绘制和设计模具，出图。

冲压模具设计制造的一些优化方法 　　模块化设计能有效减少产品设计时间并提高设计质量。下面是我整理的冲压模具设计制造的一些优化方法介绍，欢迎参考。 　　一、模具的模块化方法 　　缩短设计周期并提高设计质量是缩短整个模具开发周期的关键之一。模块化设计就是利用产品零部件在结构及功能上的相似性，而实现产品的标准化与组合化。大量实践表明，模块化设计能有效减少产品设计时间并提高设计质量。因此本文探索在模具设计中运用模块化设计方法。 　　模具模块化设计的实施： 　　1、建立模块库 　　模块库的建立有三个步骤:模块划分、构造特征模型和用户自定义特征的生成。标准零件是模块的特例，存在于模块库中。标准零件的定义只需进行后两步骤。模块划分是模块化设计的第一步。模块划分是否合理，直接影响模块化系统的功能、性能和成本。每一类产品的模块划分都必须经过技术调研并反复论证才能得出划分结果。对于模具而言，功能模块与结构模块是互相包容的。结构模块的在局部范围内可有较大的结构变化，因而它可以包含功能模块;而功能模块的局部结构可能较固定，因而它可以包含结构模块。模块设计完成后，在Pro/E的零件/装配(Part/Assembly)空间中手工建构所需模块的特征模型，运用Pro/E的用户自定义特征功能，定义模块的"两项可变参数:可变尺寸与装配关系，形成用户自定义特征(User-Defined Features,UDFs)。生成用户自定义特征文件(以gph为后缀的文件)后按分组技术取名存储，即完成模块库的建立。 　　2、模块库管理系统开发 　　系统通过两次推理，结构选择推理与模块的自动建模，实现模块的确定。第一次推理得到模块的大致结构，第二次推理最终确定模块的所有参数。通过这种途径实现模块"可塑性"目标。在结构选择推理中，系统接受用户输入的模块名称、功能参数和结构参数，进行推理，在模块库中求得适用模块的名称。 　　如果不满意该结果，用户可指定模块名称.在这一步所得到的模块仍是不确定的，它缺少尺寸参数、精度、材料特征及装配关系的定义。在自动建模推理中，系统利用输人的尺寸参数、精度特征、材料特征与装配关系定义，驱动用户自定义特征模型，动态地、自动地将模块特征模型构造出来并自动装配。自动建模函数运用C语言与Pro/E的二次开发工具Pro/TOOLKIT开发而成。通过模块的调用可迅速完成模具设计。应用此系统后模具设计周期明显缩短。由于在模块设计时认真考虑了模块的质量，因而对模具的质量起基础保证作用。模块库中存放的是相互独立的UDFs文件，因此本系统具有可扩充性。 　　二、模具制造过程中的缺陷及防止措施 　　1、锻造加工 　　高碳、高合金钢，例如Cr12MoV、W18Cr4V等，广泛用于制造模具。但这类钢不同程度的存在成分偏析、碳化物粗大不均匀、组织不均匀等缺陷。选用高碳、高合金钢制造模具，必须采用合理的锻造工艺来成形模块毛坯，这样一方面可使钢材达到模块毛坯的尺寸和规格，一方面可改善钢的组织和性能。另外高碳、高合金的模具钢导热性较差，加热速度不能太快，且加热要均匀，在锻造温度范围内，应采用合理的锻造比。 　　2、切削加工 　　模具的切削加工应严格保证尺寸过渡处的圆角半径，圆弧与直线相接处应光滑。如果模具的切削加工质量较差，就可能在以下3个方面造成模具损,1)由于切削加工不恰当，造成的尖锐转角或圆角半径过小，会导致模具在工作时产生严重的应力集中。2)切削加工后的表面太粗糙，就有可能存在刀痕、裂口、切口等缺陷，它们既是应力集中点，又是裂纹、疲芳裂纹或热疲劳裂纹的萌生地。3)切削加工没能完全、均匀地切除模具毛坏在轧制或锻造时产生的脱碳层，就可能在模具热处理时产生不均匀的硬化层，导致耐磨性下降。 　　3、磨削加工 　　模具在火、回火后一般要进行磨削加工，以降低表面粗糙度值。由于磨削速度过大、砂轮粒度过细或冷却条件较差等因素的影响，引起的模具表层局部过热，造成局部显微组织变化，或引起表面软化，硬度降低，或产生较高的残余拉应力等现象，都会降低模具的使用寿命选择适当的磨削工艺参数减少局部发热，磨削后在可能的条件下进行去应力处理，就可有效地防止磨削裂纹的产生。防止磨削过热和磨削裂纹的措施较多，例如:采用切削力强的粗颗粒砂轮或粘结性较差的砂轮，减少模具的磨削进给量;选用合适的冷却剂;磨削加工后250一300℃的回火消除磨削应力等。 　　4、电火花加工 　　应用电火花工艺加工模具时，放电区的电流密度很大，产生大量的热，模具被加工区域的温度高达10000℃左右，由于温度高，热影响区的金相组织必将发生变化，模具表层由于高温而发生熔化，然后急冷，很快凝固，形成再凝固层。在显微镜下可看到，再凝固层呈白亮色，内部有较多显微裂纹。为了延长模具寿命可以采用以下措施:调整电火花加工参数用电解法或机械研磨法研磨电火花加工后的表面，除去异常层中的白亮层，尤其是要除去显微裂纹。在电火花加工后安排一次低温回火，使异常层稳定化，阻止显微裂纹扩展。 　　根据文中所述方法可缩短开发周期和有效地防止模具制造缺陷，提高模具制造质量、降低生产成本。 ;

冲裁件毛刺高低的直接和首要影响因素是上下（凸凹）刃口间隙，其次是压料、上下刃口侧面与冲裁断面的摩擦，冲裁速度、模具使用发热、震动等等。 -------------- 刃口间隙的决定因素是冲裁件的材质与厚度，具体所取数值需手册，手册上给的数值为经验数值，对于普通手册值一般稍偏向与小间隙冲裁（同时制造上也会留有磨损量），此时的断面结构为大约1/3或稍大为光亮带，其余为断裂带和塌角，带少微小毛刺或稍大毛刺（这种小间隙导致毛刺特征是毕竟容易掉落、基本上一抹就掉），随着使用磨损间隙增加，毛刺降低（稍小间隙）》基本无毛刺（最合适间隙）》毛刺大（大间隙、过大间隙、此时毛刺比较硬，不易掉），以上是磨损导致的间隙改变比如说冲孔时的凸模圆角尤其重要，改善措施主要是：1、提高上下刃口工作部分的表面侧面光洁度，改善润滑条件。2.在满足措施1的同时提高刃口镶块的硬度，可以从材料和热处理两方面入手或者可以考虑在工作部分增加镀覆层如TiC。3、在最初制造的时候上下模配做，冲孔用冲头定凹模，凹模放间隙、落料由凹模定凸模，凸模放间隙，这样可以尽量的保证间隙的均匀。另外对凸凹模具的上下平行度，平面度，和冲头的同轴度都应该提出要求。模具制造装配阶段一定要保证定位的准确性和牢固，销钉与孔的配合一定要合理，采用过渡配合，可稍偏向于过盈对于稍大的零件可以考虑多加销钉，并要考虑工作时受力情况。后期使用维修的时候要注意销钉螺钉的松、紧顺序。尽量要保证冲头凹模同心4、导向方面一定要做好，要不然上面说的都白搭，这个不用多说，然后是机床精度如平行度和垂直度方面不说保证出厂精度但需要至少在一个可以接受的范围内。 如果对断面质量要求很高，那么可以考虑采用精冲，和无毛刺冲裁，但这势必增加成本，对于普通冲裁来说做到无毛刺基本比较困难。这样的话可以考虑在后期加工去毛刺的方法，比方手工去毛刺，和用振动筛去毛刺等。 学识有限，欢迎批评指正。

现在主要还是使用2D软件CAD 专业插件presscad或者lifecad 3D软件还处于辅助地位

要看零件是否需要防皱！经验的来说，首次拉深的话，当相对料厚（即材料厚度与下料尺寸之比）在1.5%以下或首次拉深系数小于0.6时必须用；当相对料厚在1.5-2.0%或首次拉深系数等于0.6时可用可不用（一般安全起见要用）；当相对料厚在2.0%以上或首次拉深系数大于0.6时可以不用。如果是以后各次拉深的话，当相对料厚（即材料厚度与上道工序加工的工序件尺寸之比）在1%以下或首次拉深系数小于0.8时必须用；当相对料厚在1-1.5%或首次拉深系数等于0.8时可用可不用（一般安全起见要用）；当相对料厚在1.5%以上或首次拉深系数大于0.8时可以不用。

模具设计时，冲压用料计算是指冲压材料的长、宽规格计算。冲压材料供应一般分张料（平板料）和卷料，其尺寸有公制、英制之分。订料时一般可依据模具类型及冲压材质和厚度查对对供货商材料规格尺寸选用，比如根据GB708-1988的标准，厚度为0.5mm*1000mm,最大的张料规格为1000mm*2000mm;厚度为1.0mm的冷轧钢板其宽度*长度的规格，最小的张料尺寸为500mm*1000mm,最大的张料规格为15000mm*3500mm。⑴冲压用料的长度为了提高连续模的生产效率，一般连续模都用卷料，无需特别计算用料长度，单工序冲压模具开可以用张料（平板料），也可以用卷料，不同的材质其供货规格不一样。用张料时，设计需根据实际供货规格尺寸和理论用料，估算出材料利用率后，选取适当的订料长度。⑵冲压用料的宽度在模具设计中应根据产品图展开的尺寸和冲裁件的公差等级、冲裁间隙、剪口尺寸、磨损规律、模具制造特点来确定凹、凸模的工作剪口边宽尺寸的公差。冲压用料的宽度是模具的工作剪口边陲直送料方向上的最大尺寸，再加上冲压送料两侧的大边值，如果在连续模内设计有定距侧刃，则还需加上侧刃裁切的条料宽度，设计根据计算的结果再取整数或保留到一位小数值即可。

首先要考虑模具的强度，如果产品较厚那么模具就要求大些 反之。。。。还是要根据实际产品来定 ，我是专业五金冲压模具设计制作产品生产，我在厦门可以Q我181353417

看产品公差,冲孔冲头做公差上限,落料凹模做公差下限.

我这厂里是外面给产品数模，然后就是用ug做出来的3d模具和cad图，然后还是ug做数控nc

一般情况下CAD就可以了

1、根据实际情况而定：原则是不影响产品外观。如：定位工艺缺口、拉伸时减小阻力缺口。

请看冲压模具设计手册

理论联合实际，计算机软件必须要应用+实践+动手能力

《高等数学》《材料力学》《金属材料热处理》《工程力学》《机械制图》、《机械设计基础》、《塑料模具设计》、《冷冲压模具设计》、《机械制造基础》、《公差与配合》、《Pro/E模具设计》、《UG模具设计》《模具钳工工艺学》、《计算机应用》、《AutoCAD》、《机械加工操作技能实践》、《数控编程与加工》、《模具特种加工》、《MasterCAM,Pro/E机械设计》、毕业设计及《模具制造》。

1、改进冲压模具的设计冲压模具设计是否合理是提高冲压模具耐用度的基础。因此,在设计冲压模具时应对产品成形中的不利条件采取有效措施,以提高冲压模具的耐用度,如设计小孔冲压模具的寿命往往表现在冲小孔的凸模上。对于这类冲压模具,在设计时应使细小的凸模尽量缩短其长度,以增加强度,同时,还应采用导向套的方法加强细小凸模进行保护。此外,在冲压模具设计上,应充分考虑到模架的形式、凸凹模的固定方法和导向形式、压力中心的确定及上、下模板的刚性等因素。特别对于冲裁模来说,选取间隙值对耐用度有很大的影响。在设计时,冲压模具的间隙要选择合理,其间隙值不能太小,否则会影响冲压模具的使用寿命和耐用度。实践证明,在不影响冲压件质量的情况下,适当放大间隙可大大提高冲压模具的耐用度,有时甚至提高几倍及几十倍。2、正确选择冲压模具材料不同的冲压模具材料具有不同的强度、韧性和耐磨性。在一定的条件下使用高级材料就能使耐用度提高好几倍。因此,为提高冲压模具的耐用度必须要选择好的材料。3、合理地进行冲压模具零件的锻造及热处理在选择优质冲压模具材料的同时,对于同材质和不同性质的材料要求进行合理的锻造和热处理,是提高冲压模具耐用度的主要途径之一。例如,淬火时,若在加热时生产过热,不但会使此工件脆性过大,而且在冷却时容易引起变形和开裂,使耐用度降低。因此在制造冲压模具时,必须合理的掌握热处理工艺。

冷冲压模具工艺是一种金属加工方法，其主要针对金属材料，通过冲床等压力设备迫使材料发生形变或分开，以得到满足实际要求的产品零件，简称：冲压件。模具的冲压工序有很多种情况，对此很多朋友表示不太理解，在这里小编给大家总结最常见冲压工序。如下：1、冲裁将材料进行分离的一种冲压工序的总称。其包括有：落料、冲孔、冲缺、冲槽、剖切、凿切、切边、切舌、切开等2、下外形主要是裁切掉材料外围一圈多余材料而达到符合尺寸要求的冲压工序3、切舌把材料中某一部分进行切开一个口子，但并非全部切完，常见为长方形只切三边而保留一边不动，主要作用为定步距。4、扩口此工序不常见，多为管状零件需要将端部或某处向外扩大为喇叭状的情况5、缩口与扩口刚好相反，是将管状零件需要将端部或某处向内缩小的一种冲压工序6、冲孔为了得到零件中的空心部分，将完整材料中间通过冲头与刀口将材料进行分离后得到相应的孔形尺寸7、精冲当冲压件需要断面质量为全光亮带时，就可以称为“精冲”（注：普通冲裁断面分：塌角带、光亮带、断裂带、毛刺区四部分）8、全光亮冲裁与精冲不同的是全光亮冲裁必须在一步冲裁中得到全光亮带而精冲不是9、深孔冲裁当产品中的孔径小于材料厚度的时候就可以理解为深孔冲裁，其冲压难度表现为冲头易断10、打凸包在平板材料上打出一个凸起而起到相应使用要求的工序11、成形很多朋友把成型理解成折弯，这是不严谨的。因为折弯是成型中的一种类型，成型时指所有流动性材料工序的总称12、折弯将平板材料通过凸、凹模镶件进行塑性变形后得到相应角度、形状的一种常规工序13、压筋此一般用于尖角折弯成型镶件内，主要是通过将折弯位置材料打出凸坑以降低材料回弹，保证角度稳定的一种结构14、压花在材料表面通过冲头压出特殊图案的一种工序，常见有：压字、麻点等15、卷圆成型工艺的一种，是通过将产品外形卷曲成圆形的一种工序16、翻孔将冲压件内孔进行外翻而得到一定高度的侧边的工序17、校平主要针对产品平面度要求较高的情况，当冲压件由于应力出现平面度超差时就需要采用校平工序进行校平18、整形当产品成型完成后，角度、形状并非理论尺寸时就需要考虑加一部工序进行微调来保证角度稳定，这种工序就称为“整形”19、拉深通常指将平板料通过方法得到空心零件的过程称为拉伸工序，主要通过凸、凹模来进行完成20、连续拉深通常指在一个料带中，通过一副或几幅模具将同一位置的材料多次拉伸而形成的一种拉伸工艺21、变薄拉深连续拉伸、深拉伸都属于变薄拉伸系列，指拉伸后的零件壁厚会少于材料本身的厚度22、拉延其原理与凸包类似，都是将材料打凸。不过，拉延通常指汽车件，属于比较复杂成型系列，其拉延结构也相对复杂一些23、工程模一套模具中一次冲压过程只能完成一种冲压工序的模具统称24、复合模一套模具中一次冲压过程可以完成两种或两种以上的不同冲压工序的模具统称25、级进模一套模具靠料带送料，将两种以上的工序顺序排列起来，随冲压过程依次进给以最后达到合格产品的模具类型总称文章转自：五金冲压模具设计

本书系统全面地介绍了冲压模具的基本结构、典型结构以及具有某些特点的模具。主要内容有：冲裁模、弯曲模、拉深模、成形模、复合模、多工位精密级进模、附全套零件图的模具和经济性冲压模具等。本书选择的都是生产实际中常用零件的先进模具结构，为满足不同读者的需求，也少量选择了一些国外引进并已经国产化了的先进模具结构，这些模具均经过生产实践检验，共计108套。选择的模具和零件突出实用性和系统性，文字叙述通俗易懂，内容由浅人深，非常有利于学习和掌握。本书的特色和亮点是部分模具提供了典型模具结构的三维装配图和三维爆炸图，使读者对模具结构及主要零部件结构更容易理解和掌握，这在以往所有的图册中是没有的。本书对所选的一些经典模具结构提供了主要零件的设计图样，使读者不仅理解模具的结构，同时理解其主要零部件的结构和设计，这在以往所有的图册中也是不多见的。本书是广大从事冲压模具设计与制造的技术人员的实用工具书，对于模具设计与制造很有借鉴价值，同时也适合高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校的二级职业技术学院模具专业、机械专业、机电专业的师生使用。

我都想知

这里有的都是模具的 我会的 什么插座 盖子 端子 等等

0.01mm--0.05mm

冲压模具学徒学习的时间因人而异，通常需要2-5年的学习和实践。原因是冲压模具学徒需要掌握多种技能，包括图纸阅读、计算机辅助设计、基本冲压技能、模具加工、模具试切等等。此外，冲压模具学徒还需要熟练掌握各种金属材料的特性，了解不同工艺的加工要求以及操作设备的技能。所有这些技能和知识需要耐心、刻苦的学习和长时间反复的实践才能掌握。因此，成为一名合格的冲压模具学徒需要付出大量的时间、精力和耐心。

先谈谈冲压模具是怎么制作出来的吧， 冲压模具的各个零件必须先经过这些程序： 首先得开料吧，不把材料开出来怎么进行下一步加工呢。开料，也就是指粗加工。一般一块模板必须先经过刨床大概刨平，然后再经过大水磨（磨床，也称为大磨床）粗磨、粗加工，留一定的余量（一般留50条余量，精度要求正负十条就可以了），然后需要热处理的就拿去热处理，热处理完毕了以后，在经过大磨床精加工，这个时候精度就要求高一点了，比如模板厚度是25.00mm，那么精度要求必须在正负0.01mm以内。看模板的作用了，一般差一到两条都没多大关系，只要打出来的产品没有模具印子就好了。 磨床加工完了以后，送去放穿线孔，然后线割，再然后铣床、CNC等。 如果是小零件，是这样的：根据零件大小，用锯床锯，或用铣床铣，开粗以后磨床磨，多余的切割片切掉，搞得差不多了看情况要么去线切割割，要么去CNC(也成高速铣床)加工，需要放电就放点等。完了之后品保测量。 总的来说，就是刨床、车床、铣床、钻床、磨床，这些是模具钳工人员必须熟练操作的，不过现在稍微大一点的厂基本都用不到刨床、车床，因为都是有专人负责加工的，根本用不着你操心。撇开刨床、车床，还有哪些加工设备必须为钳工人员所掌握呢？ 既然制作一套冲压模具需要用到这么多的加工设备，那么修模具呢？模具为什么要修？ 因为坏了，打不出产品；为什么会坏？因为设计人员设计的不合理、或者模具生产时间长了，修模人员的技术问题，又或者产线人员的不小心等等。。 修模主要修哪些东西呢？ 哪里坏了就修那里，比如不脱料，可能是弹簧力量不够大、脱料零件设计不合理等，此时可能会需要更换弹簧、或增加弹簧，或者改善脱料结构、增加顶料销等，那么就需要用到钻床钻孔、或铣床钻孔沉头，也有可能用到烧焊，那么就需要会操作氩弧焊机器、会烧氩弧焊等，烧完了可能还需要磨、铣等。总的来说，冲压模具钳工修模人员需要会的技术有：1、必须熟知各种模具的工作原理，以及他们的加工精度要求；一套冲压模具给你负责，首先你需要要完全弄懂它的结构、还有工作原理，设计思路等，必须熟悉每一个零件的作用、性能，这样模具出问题了、生产时坏了之后才会很快的想到是哪里出了问题，具体要修哪里等。每套模具的结构和设计人员的思路都是不同的，所以每套模具的修模方法都是不同的，总之大同小异啦。经验丰富了，任何一套模具到你手里你都可以信心十足的说没问题，就不怕他会出现什么问题，因为任何问题你都可以战胜啦，只是时间和精力问题。2、熟练操作磨床、铣床、钻床、氩弧焊，加工出来的零件应该符合模具精度要求，刨床、车床基本用不到，这个不会也没多大关系。以前是必须要会的，现在科技都发展的这么快，就用不到了。还有磨钻头、磨铣刀等，这些也是需要大概掌握的，有时候修模要用到，而你又不会的话，那只有干着急，或找别人帮忙。3、还有放电、线割、CNC，你知道他们是干什么的吗？各自的加工精度又能达到多少？什么时候该用哪个，这个要一清二楚。方便修模的时候可以灵活选用，节省时间，提高修模效率。 总之，就这么多了，模具工作原理懂了之后就什么都不怕了，模具坏了也立马就能想到可能是哪里出了问题、该动哪里等。 设计人员的话，你需要熟练操作绘图软件、实体建模等，如CAD，或UG、Pro/E、3DMAX、Mastercam等，具体看人家厂里要求，可以把模具设计出来就OK！CAD可以用来设计比较简单的模具，一些复杂的模具就需要用到三维方面的，实体造型会比较直观一点，出的错也会少点，毕竟靠CAD来空想的话，即使你空间想象能力再强，还是不那么容易把复杂的模具结构空想的那么透，不能保证不会出现画错、漏画、结构错误的问题，增加模具加工时间，导致模具成交时间增长，浪费时间，消耗人力物力。钳工人员的话，也需要懂一点绘图软件方面的知识，简单的查查直线的长度，零件的宽度尺寸等。

现在都是在CAD上挂一个软件，五金模具一般是Press 塑料模具是燕秀吧 在百度找一下这些软件就知道了

我有,想要找我聊.

1.机械图；机械制图是最基本的，必须要掌握的，相关专业在适应模具的画图方式上相对容易一些。若是刚刚接触机械制图，需要专门买一本书来钻研。基本上，掌握投影法则就算学好大半了，立体感强的人学起来相对容易。2、机械设计基础；它是一门培养学生机械设计能力的专业基础课。3. 加工工艺；模具设计人员要考虑一些外发的加工工艺对设计的影响，主要有：各种热处理、电镀、喷砂、晒纹、氮化、表面高周波等等。这个能力是非常重要的。模具设计对加工工艺的理解，其实只要知道这个工艺的加工原理、工作范围、方式、精度、时间、费用、效果等等就可以了，并不需要亲自动手操作。当然，能亲自动手会更好一些，会理解的透彻一点，但不是必须的。比如热处理，我们只需要知道结果、效果、费用、时间就好了，具体如何做的可以不用理会了。4、数控编程与加工；使学生了解数控编程方法，熟悉数控编程指令，能够对需要编程的机械零件进行必要的工艺分析和轨迹计算，完成零件加工的手工编程和机床操作及加工工作。5.模具结构；最核心的东西就是模具结构，其他的都是辅助的而已。掌握相关资料是必不可少的，主动吸收更多的知识，自然走上高位的机会也要大很多。6.软件能力；学习软件也要分步骤，首先是最简单，最基本的CAD。这个东西是必须的，虽然现在有很多公司在向全3D转化，但是，CAD这个经典的绘图软件是不会过时的。对于这个软件的学习，我要强调一点的是快捷键的运用。对快捷键的运用基本原则是提高命令输入速度。全部命令掌握，再画一些基本的图纸，就差不多了。最后还要掌握一些相关知识，如果从事注塑，就要对原料有了解，如果从事冷冲压，也要对材料清楚，虽然制作模具可能不是你，但是如果你对材料特性不了解，对一些重要尺寸的设计就会有很大偏差，因为材料不同，各种性能也不一样，比如弹性刚性硬度等等，这些特性直接决定你生产的产品尺寸，如果你没有考虑，尺寸就会有偏差，所以一部分材料知识也需要掌握，最差也要了解。希望这些能对你有所帮助、需要更多学习资料可以私聊我

就业方向：模具设计与制造专业毕业生能在机械、汽车、家电、轻工等制造行业中从事塑料模具数字化设计，五金冲压模具设计，模具结构设计，模具、机械零件设计绘图员，产品开发与造型设计，模具加工与装配，模具生产技术管理，模具零件和产品测绘及质量验收，模具销售与技术服务等。模具设计与制造专业培养具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。随着入世后制造业中心向中国转移，模具产业有望迎来30%的增长。”广东省模具工业协会有关人士指出，全省模具企业已有60000家以上，对模具专业技术人才，尤其是高级的模具专业人才需求很大。我国模具人才仍然远远跟不上行业的发展需求，主要表现在总量不足和高水平技术人员缺乏等方面。据有关资料，全国模具从业人员约缺口30—50万人，其中工程技术人员约占20%，尤其紧缺的是优秀的调试工人和模具开发人员。

影响冲压模具热处理变形与开裂的原因是多方面的，主要与原始组织、钢材的化学成分、零件的结构形状及截面尺寸、热处理工艺等因素有关。开裂往往是可以预防的，但是热处理变形总是难以避免的。在实践中，截面尺寸的差异、冲压模具零件的结构形状、热处理(加热—保温—冷却)过程中因加热与冷却的速率不同，在热应力、组织应力及相变体积变化的综合作用下，引起零件体积膨胀或收缩，从而使尺寸与形状发生偏差、变形，甚至造成开裂。一、预备热处理对于共析钢的冲压模具锻件，应先进行正火处理，然后进行球化退火，以消除锻件内网状二次渗碳体，细化晶粒，消除内应力，并为后续(或最终)热处理作好组织准备。冲压凹模零件淬火前，应先进行低温回火(稳定化处理)。对一些形状较为复杂、精度要求高的凹模，在粗加工后精加工前，应先进行调质处理，以减少淬火变形，尽量避免开裂倾向，并为最终热处理作好组织准备。二、优化淬火、回火处理工艺1.回火处理的控制模具零件从冷却剂中取出后，不宜在空气中停留较长时间，应及时放入回火炉中进行回火处理。回火处理时，应避免低温回火脆性和高温回火脆性。对于一些精度要求的模具零件，淬火后采用多次回火处理，以消除内应力，减小变形，避免开裂倾向如何改善冲压模具热处理变形和开裂如何改善冲压模具热处理变形和开裂。2.淬火零件的防护淬火、回火处理是影响冲压模具零件热处理变形或开裂的重要环节。对于淬火重要的模具零件(如凸模、凹模)易发生变形或开裂的部位，应采取有效的防护措施，力求使零件的形状与截面对称，内应力均衡。常用的防护方法如下：a.捆包法;b.填充法;c.堵塞法。3.加热温度的确定淬火加热温度过高，使得奥氏体晶粒粗大，且会造成氧化、脱碳现象，零件变形与开裂的倾向增大。在规定的加热温度范围内，淬火加热温度偏低则会造成零件内孔收缩，孔径尺寸变小。故应选用加热温度规范的上限植;而对于合金钢，加热温度偏高，则会引起内孔膨胀，孔径尺寸变大，因此应选用加热温度的下限值为宜如何改善冲压模具热处理变形和开裂。4.加热方式的改进对于一些小型的冲压凸凹模或细长的圆柱形零件(如小冲头)，可事先预热至520--580℃，然后放入中温盐浴炉内加热至淬火温度，比直接使用电炉或反射炉加热淬火零件变形明显减小，且能控制开裂倾向。尤其是高合金钢模具零件，正确的加热方式为：先预热(温度为530--560℃)，然后升至淬火温度。加热过程中应尽量缩短高温段时间，以减少淬火变形及避免小裂纹的生产。5、冷却剂的选择对于合金钢而言，减小淬火变形的最佳方法是使用硝酸钾和亚硝酸钠热浴的等温淬火或分级淬火，这种方法尤其适宜处理形状复杂、尺寸要求精确的冲压模。有些多孔模具零件(如多孔凹模)，等温淬火时间不宜过长，否则会引起孔径或孔距变大。若利用油中冷却收缩，以及硝酸盐中冷却膨胀的特征，合理应用双介质淬火，可减小零件变形。6.线切割前的淬火处理对于一些线切割加工的冲压模零件，线切割加工之前应采用分级淬火和多次回火(或高温回火)热处理工艺，以提高零件的淬透性，并使其内应力分布趋于均匀，且处于较小内应力状态。内应力越小，线切割后的变形和开裂的倾向性就越小，如何改善冲压模具热处理变形和开裂模具设计。7.冷却剂的选择对于合金钢而言，减小淬火变形的最佳方法是使用硝酸钾和亚硝酸钠热浴的等温淬火或分级淬火，这种方法尤其适宜处理形状复杂、尺寸要求精确的冲压模。有些多孔模具零件(如多孔凹模)，等温淬火时间不宜过长，否则会引起孔径或孔距变大。若利用油中冷却收缩，以及硝酸盐中冷却膨胀的特征，合理应用双介质淬火，可减小零件变形。8.冷却方式的优化当零件从加热炉中取出放入冷却剂之前，应放置在空气中适当预冷，随后放入冷却剂中淬火，这是减小零件淬火变形及防止零件开裂倾向的有效方法之一。模具零件放入冷却剂后，应适当旋转，且旋转方向有所改变，这样有利于零件部位保持均匀的冷却速率，可明显减小变形及防止开裂倾向。

做出来的模具和工艺卡不符，有很多种情况，比如模具间隙，模具的先后冲压工序，模具与加工件的间隙等，都会出现这些问题。你最好是有图片和图纸。我或许可以帮帮你。

模具报价的成本分摊1 ：设计成本（人力）2：外发成本（模板模座材料成本，线割成本，机加工成本，每工站零件加工成本）也就是东西值多少，加工值多少，设计值多少模板模座一般材质都是固定的，可以根据密度和外形算出重量再乘以价格就是东西的价格加工要算线长，现在有很多软件都可以自己完成，推荐老蔡的 tsaipress 辅助软件，很方便！

(1)模具松动：冲或模的移动量超过单边间隙。调整组合间隙。(2)冲模倾斜：冲或模的直度不正，或模板间有异物，使模板无法平贴。重新组立或研磨矫正。(3)模板变形：模板硬度或厚度不够，或受外力撞击变形。更换新模板或是更正拆组工作法。(4)模座变形：模座厚度不够或受力不平均，导柱、导套直度变异。研磨矫正或重灌塑胶钢或更换模座或使受力平均。(5)冲模干涉：冲模尺寸，位置是否正确，上下模定位有无偏差，组立後是否会松动，冲床精度不ì，架模不正。(6)冲剪偏斜：冲头强度不够，大小冲头太近，侧向力未平衡，冲半斜。加强剥斜板引导保护作用或冲头加大、小冲头磨短lt增加踵跟长提早支撑引导，注意送料长度。模具损坏(1)热处埋：淬火温度过高或不够，回火次数温度时间不适当，淬火方式时间没把握住；在使用一段时间後问题才出现。(2)冲压叠料：料片重叠仍继续冲压，通常为剥料板破裂。(3)废料阻塞：落料孔未钻或尺寸不符或落在床台未及时清理，以冲头和下模板损坏较多。(4)冲头掉落：末充份固定或悬吊，或螺丝太细强度不ì，或冲头折断。(5)逃孔不ì：冲头压板逃孔尺寸或深度不够，冲头和剥料板逃部不ì通常为剥料板损坏。(6)异物进入：制品吹出弹回，模零件崩损掉落，螺丝突出模面或其他物品进入模内，都可能损坏下模、剥料板或冲头，导柱。(7)组立错误:错装零件位置、方向而损坏。(8)弹簧因素:弹簧力不够或断裂或等高套不等高使剥料板倾斜，或弹簧配制不常，造成重叠冲打损坏零件。(9)冲压不当：工作高度调整过低，导柱失油，料条误送或冲半料，周边设备如送、放、收料机损坏，空气管未装或未开，冲床异常等，所造成的损坏。(10)维修不当：该换而未换或螺丝未锁紧或未按原状复原而造成上述各点发生。

冲压模具减缓冲击线的方法如下。1、模具设计时把冲击线留在产品以外的区域。2、通过优化工艺来调整冲击线的严重度。3、人工打磨消除冲击线即可减缓。

模架根据凹模周界和模具闭合高度进行选择。

冲压模具维修技巧 　　 5模具冲压件产生屑料阻塞有哪些原因，应采取什么对策？ 　　冲压件产生屑料阻塞的原因及相应的对策有： 　　1） 漏料孔偏小，可加大漏料孔间隙; 　　2） 漏料孔偏大，屑料翻滚，重新修改漏料孔; 　　3） 刀口磨损，毛边较大，需刃修刀口; 　　4） 冲压油滴太快，油粘，可以控制滴油量，更换油种; 　　5） 凹模直刃部表面粗糙，粉屑烧结附着于刃部，可以通过表面处理，抛光降低表面粗糙度或更改材料; 　　6） 材质较软，修改冲裁间隙; 　　 其应急措施是： 　　凸模刃部端面修出斜度或弧形（注意方向），使用吸尘器，在垫板落料孔处加吹气。 　　 6模具冲压时下料偏位尺寸变异有哪些原因， 　　应采取什么对策？ 　　下料偏位尺寸变异的主要原因及相应的对策有： 　　1） 凸凹模刀口磨损，产生毛边（外形偏大，内孔偏小）需研修刀口; 　　2） 设计间隙不当，修改设计并控制加工精度; 　　3） 下料位凸模及凹模镶块等偏位，间隙不均，可以调整其位置精度和冲裁间隙; 　　4） 导正销磨损，销径不足，可以更换导正销; 　　5） 导向件磨损，可以更换导柱导套; 　　6） 送料机送距压料放松调整不当，重新调整送料机; 　　7） 模具闭模高度调整不当，重新调整闭模高度; 　　8） 脱料镶块压料位磨损，无压料（强压）功能或由材料牵引翻料引发冲孔小）可以研磨或更换脱料镶块，增加强压功能，调整压料; 　　9） 脱料镶块强压太深，冲孔偏大，需调模减小强压深度; 　　10） 冲压材料机械性能变异（强度延伸率不稳定）需更换材料，控制进料质量; 　　11） 冲切力对材料牵引造成尺寸变异，可以在凸模刃部端面修出斜度或弧形以改善冲切时受力状况或者在下料部位于脱料镶块上加设导位功能。 　　 7模具冲压时卡料的原因是什么，应采取什么对策？ 　　冲压时卡料的主要原因及相应的对策有： 　　1） 送料机送距压料放松调整不当，需重新调整; 　　2） 生产中送距产生变异，需调整送料机送距; 　　3） 送料机故障，需调整及维修; 　　4） 材料弧形，宽度超差，毛边较大时，要更换材料，控制进料质量; 　　5） 模具冲压异常，造成镰刀弯，消除料带镰刀弯; 　　6） 导料孔径不足，上模拉料，研修导正孔; 　　7） 折弯或撕切位上下脱料不顺，调整脱料弹簧力量等; 　　8） 导料板之脱料功能设置不当，修改导料板，防料带上带; 　　9） 材料薄，送进中发生翘曲，送料机与模具间需加设上下压料，加设上下挤料安全开关; 　　10） 模具架设不当，与送料机垂直度偏差较大，需重新架设模具 　　 8模具冲压时料带镰刀弯的原因是什么，应采取什么对策？ 　　模具冲压时料带镰刀弯的主要原因及相应的.对策有： 　　1） 冲压毛边（特别是载体上）造成的，需研修下料刀口; 　　2） 材料毛边及模具无切边时需更换材料，模具加设切边装置; 　　3） 冲床深度不当（太深或太浅），重调冲床深度; 　　4） 冲件压伤，模内有屑料，需清理模具，解决跳屑和压伤问题; 　　5） 局部压料太深或压到部位局部损伤，检查并调整各脱料及凹模镶块高度尺寸正确，研修损伤部位; 　　6） 模具设计结构不合理，可采用整弯机构调整。 　　 9模具冲压时凸模断裂崩刃的原因是什么，应采取什么对策？ 　　模具冲压时凸模断裂崩刃的主要原因及相应的对策有： 　　1） 跳屑屑料阻塞卡模; 　　2） 送料不当，切半料，注意送料，及时修剪料带，及时清理模具; 　　3） 凸模强度不足，修改设计，增加凸模整体强度，减短凹模直刃部尺寸，注意凸模刃部端面修出斜度或弧形，细小部后切; 　　4） 大小凸模相距太近，冲切时材料牵引，引发小凸模断，可以将小凸模长度磨短相对大凸模一个料厚以上; 　　5） 凸模及凹模局部过于尖角，修改设计; 　　6） 冲裁间隙偏小，控制凸凹模加工精度或修改设计间隙，细小部冲切间隙适当加大; 　　7） 无冲压油或使用的冲压油挥发性较强，可以调整冲压油滴油量或更换油种; 　　8） 冲裁间隙不均偏移，凸凹模发生干涉，检查各成形件精度，并施以调整或更换，控制加工精度; 　　9） 脱料镶块精度差或磨损，失去精密导向功能，需研修或更换; 　　10） 模具导向磨损不准，需更换导柱导套，注意日常保养; 　　11） 凸凹模材质选用不当，硬度不当，需更换使用材质，使用合适硬度; 　　12） 导料件（销）磨损，需更换导料件; 　　13） 垫片加设不当，需修正，垫片数尽可少且使用钢垫，凹模下垫片需垫在垫块下面。 　　 10连续模折弯时产品变形或尺寸变异的原因是什么，应采取什么对策？ 　　 连续模折弯时产品变形或尺寸变异的原因及相应的对策有： 　　1） 导正销磨损，销径不足，更换导正销; 　　2） 折弯导位部分精度差磨损，重新研磨或更换; 　　3） 折弯凸凹模磨损（压损），重新研磨或更换; 　　4） 模具让位不足，检查，修正; 　　5） 材料滑移，折弯凸凹模无导位功能，折弯时未施以预压，可以修改设计，增设导位及预压功能; 　　6） 模具结构及设计尺寸不良，可以采用修改设计尺寸，分解折弯，增加折弯整形等措施; 　　7） 冲件毛边，引发折弯不良时需研修下料位刀口时; 　　8） 折弯部位凸模凹模加设垫片较多，造成尺寸不稳定，需调整采用整体钢垫; 　　9） 材料厚度尺寸或机械性能变异时需更换材料，控制进料质量; 　　 11连续模一模多件时产品表面高低不平的原因是什么，应采取什么对策？ 　　 造成产品表面高低不平的主要原因及相应的对策有： 　　1） 冲件毛边，研修下料位刀口; 　　2） 冲件有压伤，模内有屑料，清理模具，解决屑料上浮问题; 　　3） 凸凹模（折弯位）压损或损伤，重新研修或更换新件; 　　4） 冲剪时翻料，研修冲切刀口，调整或增设强压功能; 　　5） 相关压料部位磨损压损，检查，实施维护或更换; 　　6） 相关撕切位撕切尺寸不一致，刀口磨损，维修或更换，保证撕切状况一致; 　　7） 相关易断位预切深度不一致，凸凹模有磨损或崩刃，检查预切凸凹模状况，实施维护或更换; 　　8） 相关打凸部位凸凹模有崩刃或磨损较为严重，检查凸凹模状况，实施维护或更换; 　　9） 模具设计缺陷，修改设计，加设高低调整或增设整形工位。 　　 12模具冲压时维护不当的要因是什么，应采取什么对策？ 　　 模具维护不当的要因及相应的对策有： 　　1） 模具无防呆功能，组模时疏忽导致装反方向错位（指不同工位）， 修改模具，增设防呆功能; 　　2） 已经偏移过间隙之镶件未按原状复原，采用模具上做记号等方式，并在组模后对照料带做必要的检查确认，并做出书面记录，以便查询。 　　在冲压生产中，模具的日常维护作业至关重要，即日常注意检查冲压机及模具是否处于正常状态，如冲压油的供给导向部的加油。模具上机前的检查，刃部的检查，各部位锁紧的确认等，如此可避免许多突发性事故的产生。修模时一定要先想而后行，并认真做好记录积累经验。 　　13造成冲裁模修理的主要原因有哪些？ 　　生产中造成模具修理的原因有很多，主要有以下几个方面： 　　（1） 冲模零件的自然磨损，包括定位和导向零件的磨损，模柄松动，凸模在固定板上松动，凸凹模间隙变大刃口变钝。 　　（2） 制造工艺不当，主要是冲模材质不好，淬火硬度不够，凸凹模倒锥，导向零件精度和刚性不足及凸凹模安装后中心轴线偏心等。 　　（3） 冲压操作不当：冲模底面与压力机工作台面不平行，压力机工作中心与冲模工作中心不重合，凸模进入凹模刃口太深，压力机操作中故障和冲压工粗心不按规程操作导致模具损坏。 　　 14冲裁模的检修原则和步骤有哪些？ 　　模具检修的基本原则是： 　　1） 换取的零件必须符合图样的技术要求。 　　2） 模具各零件的配合精度，尺寸精度和完好程度必须作一次全面检查。 　　3） 检修后需再进行试模，调整，验收 　　4） 模具的检修时间要适应生产的要求。 　　模具检修的步骤如下所述： 　　1） 模具在检修前需擦试干净，去除油污及杂物。 　　2） 检查模具各部位基准定位尺寸和间隙配合，随时记录缺陷并编制修理方案。 　　3） 确定需折卸的零部件，取出按修理卡的方案进行修复。 　　4） 重新装配和调整并试模，若未能恢复原品质和精度需再进行修整。 　　 15冲模临时修理的主要内容包括哪些方面？ 　　冲模临时修理是指不必折模只需在机台上调模或仅折待修的零配件。主要包括以下几个方面： 　　（1） 利用备用件更换 　　（2） 用油石刃磨已经磨钝了的凸凹模刃口 　　（3） 更换弹簧橡胶，紧固松动了的螺丝 　　（4） 紧固或电焊堆焊松动了的凸模 　　（5） 调整冲模间隙及定位装置 　　（6） 更换新的顶料装置。16冲裁模常用的修理工艺方法有哪些？ 　　 冲裁模常用字的修理工艺方法如下： 　　（1） 修磨变钝的凸凹模，一种方法是用油石加煤油或风动砂轮修磨。另一种方法是用平面磨床磨削。 　　（2） 修理间隙变大的凸凹模，先用适当尺寸的块规检测凸凹模间隙，若间隙不大，只需把刃口平面磨锋再用油石修整，若间隙过大，可先用氧—乙炔气焊加热发红，局部锻打，对冲孔模应敲击凹模刃口周边，以保证凸模尺寸，对落料模应敲击凸模，以保证凹模尺寸。敲击延展尺寸均匀后可停止敲击，但仍继续加热几分钟以消除内应力，冷却后再用压印锉修法重新调整间隙，并用火焰表面淬火。 　　（3） 修磨间隙不均匀的凸凹模， 　　除自然磨损还有以下两种情况： 　　1） 圆柱销松动失去定位能力，致使凸凹模不同心而引起间隙不均匀。应对凸凹模刃口对正恢复均匀，再用螺丝紧固，把原销孔铰大0。1~0。2mm，重新配作非标准圆柱销。 　　2） 导向装置磨损，精度降低，起不到导向作用，使凸凹模相对偏位。需将导柱表面镀铬，再用磨削方法与导套研配直到恢复原配合间隙和精度等级。 　　（4） 更换细小的冲孔与落料凸模。 ;

u200b有效性的学习是一种挑战，一种实践，你既不挑战自己的目标，又不去应对市场的挑战，就不会有学习有效性的动力和压力。你想学习有效性，但又不肯在实践中去思考问题背后的问题是什么，不去探索创新的路径，企图找一个捷径，等待别人教给你一个现成的理论和模式，那你一定与有效性无缘。如同禅宗里的一句话，“借来的火，点不亮自己的心灵”。——张瑞敏 卓有成效的管理者，主要讲述作为一个管理者如何去管理自己。才华的本身并不等于成就，只有通过有目的、有条理、有系统的工作，才能产生效益。再伟大的智慧，如果不能应用在行动上，也将知识毫无意义的资料。书的第一章花了大量篇幅讲述有效性的重要性，要保持有效性需要有很强的觉察力，知道自己应该把精力集中在什么地方，而不能被日常事务蒙蔽而看不见真正的现实。通过改进工作手段充分发挥人的能力，而不应该期望人的能力突然提高。 卓有成效的管理者，必须在思维上养成习惯： 1、有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。 认清自己的时间用在什么地方，然后管理自己的时间，减少非生产性工作所占用的时间，最后再将“可自由运用的时间”由零星而集中成大块连续的时间。 人总有一种倾向，高估自己地位的重要性，认为许多事情非躬亲不可，纵然是最有效的管理者，仍然免不了许多不必要的和非生产性的工作。 2、有效的管理者重视对外界的贡献，他们不会一接到工作就一头钻进去，更不会一开头就探究工作的技术和手段，他们会首先自问：“别人期望我做出什么成果？” 如果连管理者自己都弄不清楚应有什么直接成果，就别想有任何成果了。 一个组织如果仅能维持今天的视野、今天的优点和今天的成就，它就一定会丧失 3、有效的管理者善于利用长处，包括自己的长处、上司的长处和下属的长处。他们还善于抓住有利形势，做他们想做的事情。 所谓样样精通实际上可能是一无是处，只有让“平凡人都能做出不平凡的事”的组织，才是好的组织。所谓“潜能”只是“有希望”的一个代名词，即使希望存在，它也可能无法实现，而另一些人尽管从未显示出什么希望（可能仅仅是因为不曾有这种机会），但他们实际上却做出了成绩。 俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”但是有效的管理者却不这样想，他们知道三个臭皮匠往往还比不上一个臭皮匠，因为他们会各行其是。 通常我们说“少不了某人”，其原因不外三点，一是某人其实并不行，不过是管理者没有对他苛求而已。二是管理者管理者本人的能力太差，实际上是误用了某人的才干来勉强支持一个自己很难站得住脚的上司。三是本来就潜伏着某项严重问题，因为误用某人的才干而将该项问题掩盖住了。 要了解上司的长处，并发挥其长处，需要有一个过程，它所涉及到的，与其说是“提什么建议”的问题，倒不如说是“如何提出这一建议”的问题。 所谓的“别人不让我干”恐怕是惰性和没有勇气的借口吧，就算客观条件真有限制（事实上任何事均免不了有限制），也一定仍然可以做出许多有意义的重要工作来。 我们要求有效，就要以了解自己能做什么为基础，然后以最适合自己的方式做下去。 我们要注意认识我们的下属，观察我们的上司，多问“此人能做什么”，而不必问“此人不能做什么”，最后我们肯定能够养成重视人之所长及善用人之所长的态度。总之管理者的任务不是去改变人，管理者的任务在于运用每个人的才干。 4、有效的管理者集中精力于少数重要的领域。 First thing first， do one thing at a time. 管理者越是想要做重大的贡献，越是需要有更长的整块时间。有些人一事无成，而实际上他们却做得很吃力。第一，他们低估了完成一件事情所需的时间，所谓的意料之外者，正应该在我们意料之中。第二，一般的管理者总喜欢赶工，有效管理者不愿意赛跑，他们按部就班，稳定前进。第三一般喜欢同时着手几件要事。 管理者专心一志，第一项原则是要摆脱已经不再有价值的过去。任何计划如果无法证明其确属有效及需要，便该立即放弃。有效管理者打算做一项新的业务，一定要先删除一项原有的业务。 暂行缓办实际就是永远不办。化机会为成果肯定比解决旧问题更有生产性，解决旧问题，总不过是恢复昨天的平衡而已。 5、有效的管理者善于做有效的决策，他们知道如何按照正确的次序采取正确的步骤。 一项决策如果不能付诸行动，就称不上真正的决策，最多只是一种良好的意愿。 一个人垄断性企业虽然没有对手，但是应该以将来作为对手。 他们的决策，不是为了适应当时临时的需要，而是战略性的考虑。 决策的五个要素：要了解问题的性质（经常性的、偶然发生的）；找出问题的边界条件；仔细考虑解决问题的正确方案是什么；决策方案要同时兼顾执行措施；在执行过程中重视反馈。 我们常犯的错误便是误将经常问题视为一连串的偶发问题，误将真正的新问题视为旧病复发，对某些根本性问题的界定似是而非，只看到问题的部分而没有看清全貌。 找出真正的问题，不会满足于解决表面现象这类的问题。 决策者一定经常自问：“这一解释能说明某些事件吗？能说明所有同类的事件吗？” 若成功需寄望于奇迹，则问题不是奇迹出现的机会太小，而是我们不能依赖奇迹。 研究“正确”的决策是什么，而不是研究“能为人接受”的决策是什么。 绝大多数选择，都是任何一项方案均不一定优于其他方案时的选择。 有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始，而是先有自己的见解，因为凡在某一领域具有经验者，都应该有他的见解，假如说一个人在某些方面经验丰富，而竟然没有见解，那就说明此人某有敏锐的观察力，头脑迟钝。 管理者需要想象力，因为缺乏想象力的管理者不可能从另外一个不同的、全新的角度去观察和理解。 有效的管理者一定会找出为什么各人有不同的意见，有效的管理者关切的是理解，只有再有了确切的理解之后，他才研究谁是谁非。 有效的管理者会再问一个问题，我们是不是真需要一项决策，为什么要问这个问题呢？是因为有时候不做任何新决策，可能正是最好的决策。 行动或者不行动，切忌只做一半或者折中。 即使资料不足或者根本没有资料，人也能推断全貌。 管理者必须进行自我提高，包括从技术性细节到工作态度、价值观、品格等各个方面，包括履行工作程序到承担各项义务等各个领域。

不管结果会如何，如何，我只想要在这里下车、我不在乎自己究竟多伤痕累累，我只在乎你今后有谁陪花 前 月 下 、俄 对 迩 的 想 念 从 未 停 止 过 ！ 满街游走、寻找幸福的丅落。幸福， 对我来说是多么遥远的字眼。◇ ◆ 关 于 爱 情 、我 能 说 什 么 ╮ ||如果你看穿我的思念，我就不会为你哭红双眼。当梦醒，潘多拉，会将你的梦，存在他的盒子里，让你达成你的愿望！我只是一个没有任何感情的空水瓶 。没人会真的在乎我 。 我们就这样简简单单，安安静静地，多好，不悲伤不诉离别。就这样，我们眼中的彼此便是整个世界。 你给的温暖，足够我们走过每一季春暖花开。 听海哭的声音。撕心裂肺。歇斯底里。若时间是一个圆，我期待与你再圆的另一头重逢。这种痛苦远远超过心脏负荷的一百倍我宁愿你抱着别的女人时想我，也不原你抱着我时想别的女人我留给你最后最纯粹的背影，一直希望你拥抱明天//、 用 我 偏 执 的 思 想，拥 抱 这 个 迷 茫 的 社 会。 年少轻狂的我们，爱到最后只有一个下场：无言的结局花若没有爱意，蝶与谁缠绵？ //、找 一 束 薰 衣 草 ， 以 此 来 纪 念 我 们 逝 去 的 时 光 。下一次当我勇敢的面对你、微笑时，你已不在重要。当初的音节、缕空在陈旧的过道。这寂寞的年华里面失望中带有自己太多苦闷与辛酸︶￣” 摊 开 迩 旳 掌 心 ， 握 紧 峩 旳 爱 情 ヽ你给我的爱是机器猫给了我时光机。寂 静 的 躲 在 街 角、是 否 路 灯 已 依 稀 了 双 眼。坐在车上听着伤感的歌感觉像离别。昨天我们不离不弃，今天我们形同陌路。//、我 们 的 毕 业 礼 ， 就 这 样 ， 悄 无 声 息 的 结 束 了 。那爱只不过有个保质期，过了期谁也就挽救不了。他们都说“天涯何处无芳草，何必单恋一枝花。”阳光不会穿刺心，也不会照亮我心中的黑暗。我，只是过早的长大，你却不懂。 ◇◆⌒貌似，我的眼中有一滴泪の 我明白，那是撒旦遗失的美╰＇年华、是谁手中跌落的繁花。熟悉脸庞依旧还在，只是欢乐换成遗憾。//、静 静 期 待 ， 我 们 再 次 重 逢 后 的 场 面 。送我一个多拉A梦加阿童木。也不能取代你的重要。现实这么残酷，我们要学会在逆境中成长！我会静静的守侯心底那点最后的希望，因为那点希望可以让我无比坚强！ //、思念旳夜，如此难眠。如果我能回到从前我会选择不认识你，不是我后悔是我不能面对没有你的结局。是我不懂。太过于懦弱。给不了你要的爱 我习惯了在他锋芒毕露下保持沉默。□■□╮不敢回头、是怕被沵看到俄那不舍的眼神。我曾以为我拥有的，其实我从未拥有过。回忆像是自我催眠的幻觉，是自己精心编纂的谎言_/~↘ 那个骗我的谎言，我真的已经没力气去揭穿暸……曾经懵懂的我们、在记忆的圈子离兜兜转转。。◇◆丶り、把我的愿望埋在沙滩的某个地方、希望可以实现我可以一个人自娱自乐，也可以过得很好。好的坏的都当作是一种考验，或许你会一点点的慢慢长大。当爱情需要有海誓山盟的承诺来坚定的时候。就到了快要结束的时候。是 我 对 迩 依 赖 太 多 ，也 许 迩 早 以 厌 倦感情不在于表面，而是发自内心深处。迩瞧迩吧！看背影急煞千军万马，转过头吓退百万雄狮。若爱一个人没有回应，与其乞讨爱情，不如骄傲地走开…低头，支离破碎；抬头，曲终人散阳光下照射出我的影子、那么的悲伤、那么的孤单那夜的伤痛瓦解了我所有的幸福，一个熟悉的人将永远被打入黑名单！赎罪？爱情不是买卖！请从我眼前消失！如果有一天，我们成了彼此的无关痛痒。你的不离不弃。都算什么。我可以和你们聊出快乐，但是前提是不要说悲伤的话题。我们距离原点太远，再也回不去涐不是骚情的人, 涐只是想做一个温暖的女人。我不喜欢这种人，他让我失望了。根本没有风度。 我无数在梦里拥抱你，现实却找不到你的影子。很多话想说，很遗憾的是我不善于表达说 旳 那 麽 简 单 、走 旳 那 麽 自 然 。有天，你若回头，你会发现，其实我就在你身后。我的人生需要你们来指点，但不需要你们指指点点一切的一切，都已将成为往事，雨，希望你幸福我忘记了时间，忘记了季节，忘记了年月。却忘不掉你如花的笑脸◆◇自己告诫自己，他依然爱你。不曾离开╮当鸡蛋要与石头相撞的时候，要保存鸡蛋的实力涐只有不停的跑，不停的追，才能不会丢了你。请收起您的虚情假意，向着太阳一路狂滚。我可以容忍，但请别超过我的底线。{ 丢人没关系。别丢钱就行。}想着一些莫名其妙的事，突然冒出一丝轻生念头。男人与女人之间，总是先有暧昧，才会有爱情的。就算你走得再远，累了回头我就在你的身旁。我不怕被男人背叛、因为我会在他背叛之前背叛。我希望给你我的全部，但我又怕你感到我付出得不够记忆的斑点，开始演艺起我病态的心。//、采 一 束 淡 淡 的 雏 菊 ， 静 静 看 着 它 的 美 丽 到 凋谢 。在爱情这场游戏里、我是赢家。你是玩家。。◆◇丶　一 脸 憔 悴 。有 谁 能 看 出 我 旳 悲 伤。╮在你眼里，少我和没少我。都一样。因为你的世界我从没走进过。 我想是进入你心里温暖你的那个人，可惜你想要的不是我，从来不是我。爱就是带着一点点陶醉，一点心碎。

起码还要有桌椅啊 还有路灯大一点的还要有小商店什么的

在现实生活或工作学习中，大家都写过征文吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？以下是我帮大家整理的2021年师德征文范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 师德征文1 絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，15个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。我与学生们一齐，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。 农村学校条件艰苦，学生基础较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生初中没毕业就想辍学打工了。我看在眼里、急在心里，想尽各种办法，开展体育活动、组织学生唱歌和联欢、教学生练书法等，丰富他们的校园生活，提高学生的学习兴趣。我利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子，一次不行两次，两次不行三次。学生杜一飞寒假和不上学的孩子混在一齐，开学后不来了。我先后五次家访。田间小路上，经常有我骑着摩托车匆匆赶路的身影。经过我不懈的努力，杜一飞和不少学生重返校园。 有一届学生，班里有9个孩子家境贫寒，我自己多次掏钱补助他们，在家里做好饭给孩子们送去。2008年夏初的一天，班上有名贫困生得了急性胃肠炎。深夜11点，学生给我打电话，我接到电话和爱人一齐把学生送往医院，替学生支付了医药费，一夜没睡，守护在病床前。学生病情稳定后我才和家长联系。但是家长都在南方打工不能及时回来，我就上完课及时到医院陪床。我细致地护理和关爱，让医院的医护人员都认为我是家长。当得知我是孩子的老师时，他们纷纷说：“你的人格和行动真让人感动！” 在班级管理中，我努力探索着教师民主、学生主动、全员参加、共同发展的独特管理方式。我和我的学生不但在学风建设上不断地实践着，而且我们共同倡导综合潜力的全面发展。“试一试就能行，拼一拼才会赢”“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，学校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威…… 教育是一块圣地。我在这块圣地上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。我要像王生英老师那样“学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才”。我会永远感激——我的洪庄杨乡初中，我的班。我会永远向上，托举起生命的明天！我会永远幸福，品味生命的灿烂！我要把我的青春献给党，献给教育事业！ 师德征文2 还是在儿时，我的老师就在我心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业崇拜的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽。今天，我也成了一位老师。当我还怀着憧憬看“老师”时，在他的周围总围着一圈美丽的光环，“春蚕”，“红烛”，“灵魂的工程师”。 于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我透过它面前的光环，真正走进它时，才渐渐地理解了它的内涵：教师其实是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石，他也只是社会中的沧海一栗。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能像明星一样光芒四射，妇孺皆知……相比之下，我们教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，耗尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。 然而，无论是在过去还是现在或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣！也正是他们，坚定了我热爱这个职业的决心。 在前段时间的行风整顿学习中，孟二冬这个响亮的名字，可能大家都不陌生。 2004年3月，孟二冬主动要求参加支援石河子大学的教学工作。在授课期间，他每节课前都精心准备，课堂上他讲的激情彭湃，学子们听的如痴如醉……可惜，在到石河子大学的第二周，他就出现了严重的嗓子喑哑症状，每天打针、吃药，发声非常困难，但课堂上孟二冬一句话也不肯少说，总是力求讲解的更生动，更详细。校领导和老师们多次劝他休息，他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。” 4月，孟二冬吃力地讲完支教的最后一节课，在同学们热烈的掌声中，踉跄地走下讲台，突然他一个趔趄差点摔倒，顿时鲜血从喉咙中汩汩地涌出。经医院诊断，孟二冬已患食管恶性肿瘤。肿瘤直径达3、7厘米，乒乓球般大小。主治医生十分吃惊地说：“这么大一个肿瘤长在咽喉要道上，别说讲课了，就连出气都会很困难”。同学们听说后，那满怀崇敬与心疼的眼中都不由自主地涌出了晶莹的泪水。当同学们来看望他时，他微笑着对大家说：“现在我是棵病树，但我这棵病树有信心和你们这些参天大树一起，去迎接春天，拥抱春天。 读完孟二冬教授的事迹，我不由得想起了诗人藏克家的名句：“有的人死了，他还活着。”孟老师对待生活的`那份恢宏而又恬静之气深深打动了我，孟老师让我懂得了“做平凡的人是有意义的，只要你坚持并执著于你的理想，你就是时代的英雄。” 是啊，师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能复活，师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 有人说，教师是太阳底下最神圣的职业，有人说，教师是人类灵魂的工程师，教育家加里宁说：教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。每个教师的一举一动，一言一行，一情一态都清晰而准确地印在学生的眼睛里，都会有意无意地进行着现场的观摩表演，《中国教育报》曾刊载过：北京十大杰出教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。他的一名考入清华大学的学生在党员转正的汇报中谈到了他曾经的班主任孙维刚，他说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧衣服……”学子对恩师的追随，如同云翔而影从。 这就是我们每位教师的骄傲，我们虽不是明星，却可以成为孩子们追随的偶像；我们虽不是英雄，却被学子们当作了成长的榜样。这让我深刻地体会到：我们教师虽然在物质上是清贫的，但在精神领域里却是多么的富有。我真想在此向同仁们高呼：教师职业是一个真正令人羡慕的饱含尊严和幸福的职业。作为一名教师，今生我无怨无悔。 当然，正因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，才又让我们深深地体会到，作为一名教师，我们肩上的担子不轻。我们必须坚持学习，不断丰富自己的精神世界，提升文化底蕴，完善人格修养。 亲爱的老师们，就让我们以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，从小事做起，率先垂范，以我们高尚的人格，整洁的仪表，和蔼的态度，丰富的学识，博大的胸怀来证明我们无愧于“教师”这个称号，教师就是太阳底下最光辉的职业！ 师德征文3 中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。 我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。 我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。 但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，它是所有教师共同肩负的重要使命。教育，从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”，它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。” 可是，我们需要扪心自问，我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生，面对毕业撕书的学生，更有甚者，面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为，他们是否就是我们理想中的“现代的人”? 立德，必须从现在开始。我们深知，试卷会渐渐发黄，成绩可以通过练习来获得，但道德——这种特别而美好的东西，却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。 美丽中国，需要的不是高分数机器，而是有道德的现代的人。 师德征文4 曾看过一个心灵小品《时间和爱的故事》，这个故事主要讲的是在一个小岛上面住着“快乐、悲哀、富裕、虚荣、知识和爱”，还有其他各类情感。一天，情感们得知小岛即将下沉，便纷纷逃离小岛。只有“爱”留了下来，她想要坚持到最后一刻。然而，过了几天，小岛真的下沉了。“爱”想请人帮忙。恰好“富裕”乘着一艘大船经过，“爱”便恳求“富裕”带她走，可是“富裕”却冷漠地回答道：“不！我的小船上有许多金银财宝，没有你的位置。”紧接着，“爱”又向站在华丽小船上的“虚荣”求助。“虚荣”瞟了一眼全身都湿透了的“爱”，担心弄脏自己漂亮的小船。懒洋洋地回答道：“很遗憾，我帮不了你。” “悲哀”实在太悲哀了，他想自己一个人呆一会儿。“快乐”实在太快乐了，竟然没有听到“爱”的呼救。就这样，当“爱”一次又一次地向情感们求助，却一次又一次地遭到他们的拒绝。 后来，一位长者主动来到濒临沉没的小岛，把“爱”带走了。“爱”大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地后，长者悄悄地走了。“爱”对他感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？” “他是时间。”知识老人答道。 “时间？”爱问道：“他为什么要帮我？” 知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多伟大。” 这是我多年前从一本杂志上看到的一则耐人寻味的故事，因其所蕴涵的深刻的哲理，当时如饮醍醐，过目不忘，至今记忆犹新。 人们常说：选对一个朋友快乐一生，选对一项事业成就一生！一直很庆幸此生能步入从教之旅，在我近十年的教学历程中，有学生相依，有学习相伴，感觉很惬意。随着教龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。全国师德楷模郑琦老师四十七年如一日的教育历程不就是“时间见证爱”的最好的写照吗？只有对学生永恒施爱，才能彰显师爱的伟大。 花开的声音，春知道！温暖的感觉，心知道！学生的喜忧，我知道！班里有个叫刘小雪的小女孩，患先天性弱视，长期戴着眼镜，性格比较孤僻，寡言少语，表情淡漠，难得见她舒展笑颜。每次开展小组学习活动，总是见她独自盯着书本发愣。既不理会老师的积极动员，也不在乎同学们的热情邀请。她的那种心无旁骛、无动于衷的冷漠引起了我的关注。默默打量她那无精打采的神情，我暗自思忖每个问题儿童都有一个丰富的内心世界，是什么困惑让一个十一岁的小姑娘终日愁眉不展呢？当我在课间休息时,偶然与她迎面相遇,随意地询问她的学习生活,委婉地了解她的家庭状况。可她总是固执地勉强一笑，拒绝回答我的任何问题。她为何不理会我的问候和关照呢？我还动员学习出色、性格开朗的女同学主动邀请她加入“语文手抄报”学习小组，可她仍然比较消极。她愈是想回避，我就愈想改变她。因而，决心努力改变她的现状成了我工作日程的重点。结合《发展与教育心理学》等相关理论知识，我拟订了转教方案。首先，将她的座位调到离讲桌最近的地方；其次，每次批改作业，坚持在她的作业本上写几句热情洋溢的鼓励赞扬之辞。另外，我细心发现她的点滴进步，并且在班上郑重表扬她的微妙变化，号召全班同学以她为榜样，努力做到“一天一点进步，一天进步一点”。 从此，我坚持每天在课堂上多看她一眼，坚持每天抽点时间找这个孩子交谈。其实，每次交心谈心的内容简短而空泛，比如，你今天吃早饭了吗？你妈妈什么时候回家？（她妈妈在城里打工）你的头饰很漂亮，哪儿买的？如此等等。没想到她能细声细气、吞吞吐吐地回应我的问题。每当我进行“品读欣赏”时，故意不点那些爱朗读的同学，将视线久久停留在她身上，尽管她始终不能勇敢地举起小手，但透过那羞涩的埋头一笑，我感觉她找回了自信，只是还需要一段时间去培植勇气。 我坚信“水滴石穿”是一条放之四海而皆准的真理。我相信自己执着的笑脸和温暖的话语能开启所有似她那样独来独往、缺乏朝气的孩子们的心扉。果然，天长日久，班里的杨伶俐、杨柯青和陈星等几位学困生和贫困生终于不再郁郁寡欢。偶尔，还看见她们细声细气地主动找同学们讨论问题呢！有时候，在校园碰到我，她们还主动喊“闵老师好！”她们笑，我也笑。来往的学生，谁能知道这“师生相遇，相视一笑”背后的故事呢？惟有时间才能理解这微笑的意义。 师德征文5 不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的，”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的小太阳时，我的心里直犯嘀咕做一个“孩子王”，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。 故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。 我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

贵州省省直遴选公务员考试需要政审，一般遴选考试面试结束后会有考察环节，即政审环节。具体内容如下：一、考察形式，考察采取个别谈话、民主测评、实地走访、同考察对象面谈等方法进行，根据需要可进行专项调查、延伸考察等。遴选机关派出2名及以上正式工作人员组成的考察组，对考察对象的德、能、勤、绩、廉情况及其政治业务素质与遴选职位的适合程度进行全面考察，突出政治标准。二、考察，考察需要注重了解政治理论学习情况，深入了解政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等方面的情况，深入考察道德品行，强化专业素养考察，注重考察工作实绩，加强作风和廉政情况考察，坚决杜绝政治素质不合格、道德品行不端正、廉洁操守不过关的人员进入省级机关。考察组还将查阅干部（人事）档案，核实公务员或参照公务员法管理人员登记表以及其他需要核实的情况（如：违纪违规情况、社会信用记录等），如实写出考察报告。考察对象所在机关（单位）应当积极支持和配合考察组工作，客观真实地反映考察对象的实际情况。

员工奖惩管理制度第一章总则第1条目的为强化员工遵纪守法和自我约束的意识，增强员工的积极性和创造性，同时保证企业各项规章制度得到执行，维护正常的工作秩序，特制定本制度。第2条适用范围企业所有员工。第二章奖励第3条企业奖励的方式分经济奖励、行政奖励和特别贡献奖三种。第4条员工有下列行为之一者，可获得奖励（1）品德端正，工作努力，有出色或超常表现。（2）热心服务，有显著善行佳话。（3）检举违规或损害企业利益的行为。（4）发现职责以外的故障，予以上报或妥善处理。（5）对经营业务或管理制度提出有效的合理化建议，得到采纳实施，并取得重大成果和显著成绩。（6）为企业取得重大社会荣誉，或其他特殊贡献，足为员工表率。（7）忠于职守，积极负责，不断改进工作，业绩突出。第5条企业设有“管理创新及合理化建议奖”、“杰出员工”、“先进员工”、“优秀管理者”等奖项，在每个工作年度结束后，人力资源部组织评选活动，对工作中表现优异的员工给予奖励。第6条员工符合下列条件之一者给予嘉奖并通报，颁发奖金____元，奖金随当月工资发放。（1）工作努力、业务纯熟，能适时完成重大或特殊任务。（2）品行端正，恪尽职守，堪为全体员工楷模。（3）其他对企业或社会有益的行为，具有事实证明。（4）全年满勤，无迟到、早退、病假、事假。第7条针对管理创新及合理化建议奖，企业设有金额为____～____元不等的共五级奖励，根据实际情况决定奖励级数。第8条优秀员工每名奖金为____元。第9条对杰出员工奖项，企业金额为____～____元不等的三个档次，根据实际情况决定奖励级数。第10条对“优秀管理者”奖项，企业设有金额为____～____元不等的两个档次，根据实际情况决定奖励级数。第三章惩罚第11条惩罚包括批评、记过、罚款、降级或降职、辞退。第12条员工有下列情形之一，予以批评（1）工作时间未经批准离岗或窜岗、闲谈。（2）因个人过失发生工作错误，情节轻微。（3）妨碍工作或企业秩序，情节轻微。（4）不按规定着装。（5）在非吸烟区吸烟、工作时间吃零食以及在办公区从事娱乐活动。（6）对上级指示或有期限的命令，无故未能如期完成。（7）工作时间外出办私事或长时间接打私人电话。第13条员工有下列情形之一，予以罚款、记过、降级或辞退处理（1）迟到或早退 每次罚款____元；当月累计达三次及以上，罚款____元并警告一次。（2）旷工一日，除扣发当日基本薪资的____%外，另罚款____元。（3）代人打卡被查出者每次罚款____元；三次（含）以上，通报批评并另罚款____元。（4）委托他人打卡或涂改、故意损坏考勤卡除按旷工处理外，另每次罚款____元；三次（含）以上，通报批评并加罚____元。（5）未按企业印信制度要求使用、保管印信，造成丢失、盗用等视情节轻重处以____～____元罚款，并警告一次；情形特别严重者予以降级、降职直至解除劳动合同。（6）损毁公物除照价赔偿外，另处罚金____元；如查实属故意行为，视情节轻重加罚____～____元，并警告一次。（7）利用职权、工作之便损公肥私，在对外交往中收受回扣或礼金，给企业声誉带来不良影响者，解除其劳动合同。（8）其他违反企业制度和规定的行为，按相关制度或规定处理。第四章附则第14条员工奖惩的核实及手续办理由人力资源部负责。

《我与地坛》的作者是史铁生。《我与地坛》是当代作家史铁生创作的一篇长篇哲思抒情散文。《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中，是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。《我与地坛》中饱含史铁生对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。作品影响：《我与地坛》的发表后立即在社会上引起了广泛的关注并获得广大作家、文学评论家的高度评价。无论是在《我与地坛》发表之初读者对这篇文章的独爱有佳，还是数年之后广大读者对这篇文章的念念不忘，每年都会有一些新的读者了解并阅读到这篇文章，不仅为文中优美的语句、深邃的言辞所吸引，更为作者坎坷的人生、完满的精神世界而打动。

烟花爆竹零售经营许可证去工商局办理即可.一、许可范围：本市行政区域内烟花爆竹经营（零售）单位二、办理依据：《烟花爆竹安全管理条例》、《烟花爆竹经营许可实施办法》（国家安监总局第65号令）三、烟花爆竹零售网点申请办理销售许可证（临时），必须具备下列条件：1、依法办理工商登记手续；2、由依法取得批发销售资格的单位统一布设；3、应设专人销货，专人管理，配备必要的消防器材、设备，并张贴明显的禁烟禁火标志；4、销售地点周边200米范围内，没有加油站及其他易燃易爆等危险品生产、储存设施；半径50米范围内，没有学校、幼儿园、医院等人员聚集场所；5、零售网点烟花爆竹存放数量不得超过核定的最高限量（30箱，每箱最大重量不得超过35公斤）。6、主要负责人、从业人员必须经过培训具备相应的资质。法律依据《烟花爆竹经营许可实施办法》第六条 批发企业应当符合下列条件：（一）具备企业法人条件；（二）符合所在地省级安全监管局制定的批发企业布点规划；（三）具有与其经营规模和产品相适应的仓储设施。仓库的内外部安全距离、库房布局、建筑结构、疏散通道、消防、防爆、防雷、防静电等安全设施以及电气设施等，符合《烟花爆竹工程设计安全规范》（GB50161）等国家标准和行业标准的规定。法律依据《烟花爆竹经营许可实施办法》第六条 批发企业应当符合下列条件：（一）具备企业法人条件；（二）符合所在地省级安全监管局制定的批发企业布点规划；（三）具有与其经营规模和产品相适应的仓储设施。仓库的内外部安全距离、库房布局、建筑结构、疏散通道、消防、防爆、防雷、防静电等安全设施以及电气设施等，符合《烟花爆竹工程设计安全规范》（GB50161）等国家标准和行业标准的规定。

　　夯实基层党组织建设是 脱贫攻坚 的重要前提 　　——在全县党支部书记培训班开班式上的讲话 　　一、选好村支部书记是关键 　　随着农村人口结构的变化，工作方法的改变，以及脱贫攻坚工作的不断深入推进，配好配强基层班子，加强基层队伍建设尤为重要，特别是选好村支部书记更是脱贫攻坚的关键。 　　在脱贫攻坚工作中，支部书记扮演着重要角色，一是承上启下的联系人。支部书记是上级相关规定要求的有力执行者，也是实事求是反映群众诉求的“传声筒”，更是拉近干群距离，建立干群互信关系的重要纽带和联系人。二是政策宣讲、传达文件的宣传员。脱贫政策不理解，脱贫要求不清楚，脱贫目标不明白，都要靠支部书记进行宣传讲解，使广大群众充分了解脱贫攻坚相关政策要求，及时把上级要求宣传落实到位。三是衔接部门、争取项目的润滑剂。支部书记要具备一定沟通能力和沟通技巧，才能在一些项目争取和对接工作中处于主动，掌握机会。四是化解纠纷、处理群众矛盾的“审判员”。面对基层群众时时发生的纠纷和矛盾，第一时间是支部书记接访，凭着自身声望和化解矛盾的能力，依法依规进行解释、劝解，消除群众不平情绪。五是助推产业发展的“驾驶员”。产业发展是脱贫攻坚的关键环节，支部书记是全村产业发展的掌舵人，根据村情实际合理规划发展产业，带领群众脱贫致富。 　　去年以来，县委高度重视基层换届工作，特别是对基层村支部书记候选人的个人条件规定更为科学合理，选出了一批年纪轻、素质高、能力强、业务精的来之能用、用之能行的基层支部书记。 　　二、发挥党员先锋模范作用是基础 　　一是率先示范，促进脱贫。共产党员要身先士卒，走在产业发展的前面，带动老百姓走产业增收之路，实现贫困户增收脱贫。二是充分发挥企业带动作用。以村级龙头企业为载体，积极发挥企业带动作用，鼓励老百姓投资入股或到企业务工，增加经济收益。同时，吸纳优秀企业家为党员发展对象，进一步夯实产业扶贫基础。三是搞好党员结对帮扶工作。党员要根据实际情况认领贫困户，并与贫困户结成对子，把贫困户当成是自己的家人，与他们同吃同住同劳动，增进感情，建立情谊，帮助他们制定脱贫规划、提供信息服务、解决具体问题，切实转变贫困户思想，提高内生动力，争取早日实现脱贫目标。 　　三、选派驻村第一书记是动力 　　农村是扶贫的基础，也是扶贫的第一线，“第一书记”作为村支部“领头羊”，在带领群众致富中发挥着积极的作用。一是深入基层、吃住在村、心系群众，察民情、知民意、解民忧，走访联系群众，是党的惠民政策的宣传者，拉近了党和群众的血肉联系。二是用开阔的视野，带领群众脱贫致富，为群众出谋划策，开辟一条条致富新路。三是用自身和单位资源，积极协调项目、协助解决资金，为村级发展、基础设施建设、产业发展等方面贡献了力量。四是主动作为、抓住重点，争做群众“暖心秘书”，主动担负村级发展、整治“软、弱、涣、散”党组织的重任。五是寻根问药，引导发展村级产业，为村级经济发展注入新的活力，成为村级经济发展的“新引擎”。 　　四、发挥支部战斗堡垒作用是保障 　　党支部是党的基层组织，是筑牢执政基础的力量所在，是推动全面从严治党在基层落地生根。在脱贫攻坚工作中，把党支部建设作为最重要的基本建设，切实做好思想政治工作、从严教育管理党员、群众教育等相关工作，坚持把脱贫攻坚作为村党组织的核心任务，把动员和组织各方面力量推动脱贫攻坚作为衡量党支部战斗堡垒作用的重要标志。村党支部要当好脱贫攻坚先锋，不断增强自身带领群众脱贫致富、化解社会矛盾、依法治理基层事务能力，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用。

快乐体操是一项适合儿童和青少年参与的体育活动，它将体能锻炼、音乐、舞蹈和形体训练等有机结合起来，通过多种训练方法让孩子们在娱乐中锻炼，达到提升智力、增强体质、塑造形体和培养优雅气质的目的。快乐体操是与传统竞技体操完全不同的概念，教学内容具有趣味性和娱乐性，教学方法具有灵活性和多样性，锻炼过程具有欢娱性和自觉性，锻炼器材具有安全性和多彩性，教学结果主要体现参与锻炼者的满意度。因此与传统体校为奥运争光计划培养后备人才的目标不同，我们倡导快乐体操，推动快乐体操俱乐部的发展，就是希望为孩子们提供一个课外活动的体育方式和快乐玩耍的健身场所。核心力量快乐体操

1、跌倒了自己爬起来，爸妈不能照顾你一辈子，你要学会自强自立，做一个人生的强者。鼓励孩子勇敢地面对艰难困苦，失败和挫折。2、你想做的事情由你自已决定，不要依赖别人，你可以锻炼一下自己的嘛！鼓励孩子对自己的事情做出决定，对孩子进行自主自立教育。3、你是一个懂事、有礼貌的孩子，你一定要学会控制你的脾气，骂人是一种可耻行为。帮助孩子克服任性、爱发脾气的毛病，纠正孩子说脏话的毛病。4、孩子，你要学会融入集体中，团结就是力量，不要孤僻不合群，大胆用你的真诚赢得他人的欢迎。让孩子学会与别人合作，帮助孩子扭转不合群的局面。5、同学之间要友爱互助，相互信任和理解，不要随便地怀疑别人！帮助孩子消除和他人的冲突，引导孩子正确处理与他人的矛盾，帮助孩子消除对他人的猜疑心。

一、找当地县级安监部门申请《烟花爆竹经营（零售）许可证》 零售经营者应当符合下列条件：　　（一） 负责人和销售人员经过安全知识培训；　　（二） 实行专店或者专柜、专人销售，设专人负责安全管理；专柜销售时，专柜应当相对独立，并与其他柜台保持一定的距离，保证安全通道畅通；　　（三） 零售场所的面积不小于10平方米，其周边50米范围内没有其他烟花爆竹零售点，并与学校、幼儿园、医院等人员聚集场所和加油站等易燃易爆物质生产、储存设施保持足够的安全距离；　　（四） 零售场所配备必要的消防器材，并张贴明显的安全警示标志；　　（五） 法律、法规以及当地人民政府规定的其他条件。　　零售经营者申请领取《烟花爆竹经营（零售）许可证》时，应当提交申请书、零售点周边安全条件说明以及发证机关要求提供的其他材料。二、找工商管理部门申请新办（变更）工商营业执照　　烟花爆竹零售经营者，持烟花爆竹经营许可证到工商行政管理部门办理登记手续后，方可从事烟花爆竹经营活动。

乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头余光中（1928年10月21日—2017年12月14日），当代著名作家、诗人、学者、翻译家。代表作有《乡愁》《听听那冷雨》等。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。驰骋文坛逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。

关于语文课堂的调查报告 　　 篇一:小学语文课堂教学调查报告 　　 一、调研的目的 　　为了了解**学校教育现状，实习生对小学语文课堂教学现状进行了调查。这次调研虽然只有短短的一天，但教师们都做了充分的准备，从上课到跟名师班学员的交流都能认真地对待。特别是听了教研组长的点评，使我们从理论和实践的层面有了更清醒的认识。 　　 二、教师基本情况及分析 　　（1）从年龄看，教师队伍年轻化，平均年龄是33。6岁。他们处于年富力强之时，拥有丰富的教育教学经验和充沛的精力以及较高的职业忠诚，正值职业的黄金时期，是出成绩、成大器、形成特色和风格的时期。 　　（2）从职称看，有2名教师是小学一级，1名教师为小学高级教师。他们具备了相当的专业素养、积累了丰富的教学案例和经验。他们胜任语文教学，也有一定的职业敏感度和判断力。 　　（3）从学历看，3名教师全部达到小学的任教资格。从语文基本知识的角度看，掌握了解读文本、研读辅助资料的方法，他们均胜任小学语文教学工作。 　　 三、课堂教学中的亮点 　　1．努力追求真实的课堂教学 　　呈现在我们面前的3节课，都是真真实实的原生态课。师生的一切活动都无事先安排的痕迹，无公开课那种因“反复雕琢”而“无可挑剔”的“秀”美。虽谈不上“清水出芙蓉”，但真实的课却给人一种朴实的自然美，为我们了解我校小学语文课堂教学现状提供了真实而可靠的依据。 　　2．尽力倡导平等的师生关系 　　课改倡导新型的师生关系是平等的，即教师应把自己从“神坛”上请下来，从课堂的主宰者变为学生学习的伙伴，十几节常态课都体现出平等的师生关系。课堂上，我们看不到教师那种“唯我独尊”的样子，也听不到教师那种“发号施令”式的讲话。相反，课上洋溢着的是教师暖暖的笑容，回荡着的是教师亲切的话语，在这种平等对话的课堂中，学生自然能放松身心，自由自在地学，畅所欲言地说。 　　3．尝试变革传统的学习方式 　　传统教学中“师讲生听”“师写生抄”的“满堂灌”的教学方式在逐步退出舞台，取而代之的是新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。“小组合作学习”的形式在不少课堂上得到了有效运用，另外，不少教师为了激发学生的学习兴趣，采用了“变师教生”为“师生互教互学”的方式。 　　4．重视培养学生学习习惯和能力 　　学生的学习习惯特别是思维习惯普遍加强。在设计预案时，能关注学生的学，考虑到学习的实践性。教学中，多数教师能视学生为学习主体，不在以教师的讲解替代学生的思考。阅读教学中能引导揣摩课文的语言和文章的表达形式，能渗透语言实践和表达训练，阅读技术比如边读边思、边读边批注圈点等方法被广泛采用。从效果看，多数学生始终精神饱满，主动积极。 　　5．着力运用教具，为语文教学服务 　　部分语文教师做了大量的课前准备，特别是能根据自己教学的需要制作教具，并能够很好的运用在课堂中，激发了学生的学习兴趣。如任青加老师在执教《拼音复习课》时，制作了大量的拼音卡片，重点让学生区分b-d、p-q，复习i的标调，在教学中通过开火车读、指名读、领读，进行贴苹果游戏等激励学生学习，课堂气氛活跃，教师的评价语恰当、到位。 　　 四、存在问题及原因分析 　　1．语文基础教学不扎实 　　在教学中，有个别老师教学目标不明确，基础抓的不扎实。 　　2．朗读教学模糊化、形式化、机械化 　　分析老师们的朗读教学，存在的主要问题是:一是朗读的时间不够充分――充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间大多不足5分钟。 　　 五、应对策略 　　1．强化意识，加强整合。语文教材一方面在编排上十分重视语文基础的教学，另一方面又为教师的教学留下了十分广阔的自主权。作为教师应准确把握教材的这两个特点，增强落实语文教学基本要求的意识。汉语拼音、识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习、习作等内容的教学都要关注这一点，但又绝对不能机械地进行语言文字训练。 　　教师应在课堂教学中，精心捕捉知识点和技能训练点，在“读”中相机渗透，在“学”中巧妙整合，在“课”中解决问题。 　　2．注重积累，抓好背记。积累与感悟是新课标所倡导的语文教学的两大主导思想。《语文课程标准》要求学生要“有较丰富的积累，形成良好的语感”，并对各年级的积累背记提出了具体明确的要求。在积累背记方面，老师们除了落实教材中要求背诵的篇目之外，还可以抓没有此项要求课文的熟读成诵，结合“以读为主”的阅读教学新要求，引导学生反复朗读课文，以多读促进背记。教师们在教学中可以运用一些引背课文的好方法:如提示法、接句法、填补法、想象法等等。以便让学生多背记一些课文中的佳词妙语，丰富学生的语言积累，培养学生的良好语感。此外，还可以开展“课前背记古诗文”的活动，精选诗文，日积月累。 　　3．活化练习，提高兴趣。老师们应根据学生的`实际情况进行探索，改变一下训练方法，不再一味地抄抄写写，而是将口说、心记、脑想、手做，眼看、笔写等各种形式并举。这样，既可以提高学生的兴趣，又能增强练的效果。 　　总之，这次调研活动搞的非常成功，为着力提高小学语文教师的课堂教学水平而努力去做一些实事，大家都非常愿意。 　　 篇二:小学语文课堂教学现状调查报告 　　 一、调查目的 　　语文教学是小学教学的主要课程，如何上好语文课是小学语文教学中一个值得思考的课题。从2003年8月开始，至今小学课程实验已开展了九年。为了解我镇小学语文新课程课堂教学现状，根据学院的有关社会实践要求，我利用工作之余，深入到我镇各小学对小学语文教学方法进行较全面、深入的调查。现将调查情况分析整理如下: 　　 二、调查方法、内容及对象 　　1、调查方法:访谈法，听课，随机抽样调查。 　　2、调查内容:⑴教师方面:教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学调控、教师素质、教学特色；⑵学生方面:参与状态、交流状态、思维状态和生成状态。 　　3、调查对象:全镇10所小学的30名语文教师及其学生。 　　 三、调查结果及分析 　　一结果概述 　　我历时近两个月，分别到我镇10所小学听了30名小学语文教师的常态课，并与教师进行了访谈，对30节课进行了量化评估。结果达到a等（90分以上）的课12节，占抽样总数的40%；b等（80―89分）的16节，占抽样总数的53。4%；c等（79分以下）的2节课，占抽样总数的6。6%。 　　总的看来，我镇小学语文课堂教学凸现出以下亮点:师生关系趋于平等、民主和和谐，教学方式悄然改变，教学评价趋向多元，教师探究、合作成为共识，校本教研崭露头角。 　　二教师方面 　　1、教学目标。90%以上被抽查的教师（以下教师均指被抽查的教师）能正确地定位和把握教学目标，约40%的教师非常关注生成性目标。 　　2、教学内容:85%以上的教师能准确把握教学内容，约30%的教师能创造性处理和使用教材，约20%的教师能合理、有效开发和补充语文课程资源。 　　3、教学过程:80%以上的教师教学流程清晰，师生活动时间分配较合理，语文学科特点较突出。 　　4、教学方法:70%左右的教师能灵活运用教法，能激发学生学习的内在需求和求知动力。25%左右的教师注重学法指导，能设计出质量较高的探索类问题和发散类问题。极少数教师教法陈旧。 　　5、教学调控:80%的教师基本上是按预设方案（教案）组织教学，只有20%左右的教师能根据学生具体情况组织教学，50%左右的教师能采用多元化评价方式，最大限度地调动学生参与学习的积极性。 　　6、教师素质:90%的教师有亲和力，教学基本功较强。从学历程度看，合格率（中师）100%。其中，中师6人，占总数的20%；大专21人，占总数的70%；本科3人，占总数的10%。被抽查的30名教师，第一学历均是中师，第二学历（专科、本科）均是电大、自考或函授学 　　习取得的学历，具专科以上的教师只有7人为汉语言文学专业，只占总数的23%，因此，教师的专业文化知识不是很强。 　　7、教学特色。约40%的教师教学有亮点，有创意，约20%的教师有教明显的教学风格。 　　三学生方面 　　1、参与状态。从参与的广度上看，被抽查的30节课中，50%的课中的90%以上的学生参与了学习的全过程，40%的课中的50%左右的学生参与了学习的全过程，10%的课中的多数学生很少参与或几乎没有参与学习过程。从参与的深度看，50%的课中的90%以上的学生积极主动参与学习，40%的课中的50%学生积极主动参与学习，10%的课中的多数学生是处于被动应付状态。 　　2、交往状态。被抽查的30节课中，约50%的课中的多数学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，敢于评价自己、学生和教师，课堂成为学生放飞心灵的天空。10%左右的课中的学生几乎没有交往。 　　3、思维状态。被抽查的30节课中，约50%的课中的一部分学生敢于提出一些有挑战性与独创性的问题，并能与他人合作探究问题，解决问题。思维活跃，发散性思维得到教师的重视与培养。 　　4、生成状态。被抽查的30节课中，60%左右的课中的学生，大多数学习兴趣浓厚，知识、能力目标的达成度较高。“自主、合作、探究”学习效果较好，学生能体验到学习成功的喜悦。 　　 四、调查结论 　　1、教师教育理论，特别是现代教育理论薄弱，有的还存在模糊认识。对课程标准解读不够，课程标准未起到应有的作用。评价方式欠完善且不尽科学。 　　2、教师的情感、价值判断与现代教育思想有一定差距，专业知识欠深厚，对语文课程丰富的人文内涵理解不够。 　　3、教师对教学策略的选择存在着矫枉过正的现象，对语文教育的特点和创造性使用教材把握不够，严重影响课堂教学效果。 　　4、教师的教研科研能力普遍较差，综合知识与知识结构尚不理想，只知埋头教书，不懂科学研究的现象还很严重。 　　5、教师对现代教育中自身的角色地位把握不准，学生主体地位未能得到有效体现。现代化教学媒体和手段在现代教育中的应有作用未能充分发挥。 　　6、学生对语文学习相对缺乏自主性，语文学习过程中还处于比较被动的状态。 　　7、学生在课堂中个性能得到一定的张扬，但教师对学生学习习惯上的一些问题视若无睹，置若罔闻。 　　小学语文教学时一项艰辛的工作，需要大胆探索，勇于实践。但我们必须清楚地认识到它的重要性、复杂性和艰巨性。作为教学研究人员和一线的广大语文教师，只有不断学习，刻苦钻研，勇于探索，勤于总结，与时俱进，才能有力地推进语文课堂教学走上一个新台阶。 　　 篇三:有关高中语文课堂教学的调查报告 　　新课程改革是一场全方位的深刻变革，正深刻影响和改变着我们的教学。高中语文课堂教学的现状如何？我根据自己在三个月的实习期间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问题问卷调查表”，并在石柱民族中学高二年级进行了实地调查。 　　 1.问卷调查 　　1.1调查对象和方法结合自身在实习三个月的时间里在一线教学的亲身体会和深入课堂的观察和访谈结果设计了一份“高中语文课课堂管理现状问卷调查表”。问卷调查对象为随机抽取高二年级5个班级的学生。本次调查共发放问卷200份，各班各40份。高二（3）班共收回30份，有效卷25份；高二（7）班共收回35份，有效卷32份；高二（8）班共收回40份，有效卷35份；高二（11）班共收回37份，有效卷35份；调查问卷共24小题，均为单选题。每题共四个选项，分别是:a、总是100％； 　　b、大多时候75％c、偶尔25％d、从不0％ 　　调查问卷主要从明了课堂目标、积极参与学习过程、学科内容和学生的生活相联系、追求自己的兴趣、体验成功、收到迅速，真实的反馈、受到合理的约束、整合学习的时间、与同学积极交往、得到与自己的能力水平和学习风格相匹配的教学，共10项问题进行调查。 　　1.2调查结果分析 　　从问卷调查统计结果可以看出:普通高中语文课课堂教学在不断优化，取得很多成就。金无足赤。当前普通高中语文课课堂教学还存在一些问题，这些问题可以归纳为以下三方面:一是教学管理方面的问题（问卷的第1、3、4、5、6、8、10题依次反映了教学目标、教学内容、教学评价和教学方法层面的具体问题）；二是教学交往方面的问题（问卷的第2、9题所反映的）；三是教学纪律管理方面的问题（问卷的第7题所反映的）。 　　下面着重就教学交往方面存在的问题进行分析并提出相应对策。 　　 2.教学交往方面存在的问题及对策 　　2.1存在的问题 　　首先，教师过多强调对学生的管束和学生的顺从，而较少给学生留出自由的空间。我国现阶段的课堂管理在很大程度上仍停留在以控制为特征的传统管理阶段，很多地区的普通高中语文教师的课堂管理观基本上是倾向于课堂秩序的控制和维护教师的权威，在绝大多数学校里，教师追求的理想课堂是安静的课堂，能够控制的课堂，学生听从指挥的课堂。所以，学生在课堂上可以发表意见的机会不多，时间久了，学生养成了习惯，所以他们不会经常主动回答问题，更不会提出改进我们的教学的意见了。 　　其次，在很多高中语文教师的课堂上，学生花在小组和全班活动的时间极不平衡，绝大多时候课堂上进行的是单一的全班活动，课堂交往时间比重的失调导致学生个体意识的缺乏。 　　再次，我们很多高中语文教师在努力营造活跃的课堂氛围，但在实际操作中还是出现:教师往往对活跃而爱表现的学生予以较多的关注，而对沉默的学生缺少关爱、缺少尊重，以至于在课堂交往中，一部分学生成为交往的“贵族”而另一部分学生则沦落为交往的“奴隶”，甚至出现了教师教学失明失聪的现象。 　　2.2相应对策 　　 一、营造民主宽松的交往氛围是课堂交往和谐进行的基础。 　　1、养成平等对话的教学风格。现代教育学认为，教与学的平等互尊是促进教育、优化人才培养的基本条件。教师尊重学生，尊重其个性和需求；相信学生，鼓励学生自我探究、自我实现，在课堂中，给学生提供发现、创造和实现自我价值的机会，这样的课堂氛围有助于学生形成开放、自由、灵活的思维和创新能力。 　　2、信任并鼓励学生参与交往。教师真诚的信任、赏识和鼓励，可以增强学生的交往信心，“伙伴式”的师生关系，又可增进学生的“向师性”，促进师生友谊，提高教学效果。 　　 二、实现合作学习，强调生生互动。 　　合作学习是交往教学模式中的重要一环，是一种促使学生之间人际交往和合作互动的基本形式。最初学生是不知道如何有效地和他人交流的，作为教师，首先要教给学生如何合作。这不是一个简单的过程，我们可以在两个步骤上掌握这一过程:学会珍惜合作，掌握合作的技巧。 　　第一步，让学生必须懂得珍惜合作。如，教学时，教师可以把学生分成若干个小组，要求各个小组的学生在相互合作的过程中完成任务。合作活动结束后，教师要引导学生总结，使其意识到彼此的需要，彼此能够互相帮助。第二步，学生在逐渐适应合作后，教师可以先让他们参与塑造团体形象、增强小组凝聚力的活动。如让小组设计横幅或海报展示小组的名字和标志。为了确保每个人都参与设计，可以要求在内容上必须有每个成员的作为。在学生慢慢学会了合作之后，教师就可以组织各种团队竞赛，如“知识接龙”，“辩论赛”等。 　　总之，通过合作学习可以增进学生之间的交流和友谊，可以培养学生的“竞合”精神，让学生既要学会在啊竞争中胜出，还要学会在合作中超越！ 　　 三、提升教师的人格魅力，提高教师的课堂交往技巧。 　　1．教师要学会实现心理角色换位，激发学生学习动机，有效实现师生双向互动。马斯洛认为人有生理需要、安全需要、社会需要、自尊和自我实现的需要，并依次由低层次向高层次发展。当低层次需要得到部分满足之后，较高层次的需要就会成为人们所追求的目标。自尊和自我实现的需要作为高层次的需要，是人们所追求的目标。当人们的这一高层次的需要得到尊重和满足的时候，人们才会产生自我价值感，产生积极进取的渴望，也才会有开朗的性格，形成优良的个性。教师只有深入了解学生需求、愿望的动机，才能创设相应环境，激发学生潜能，保证教育最佳接受效果的出现。 　　2。教师应该擅长使用一些小技巧。如，准时上课、记住所有学生的名字等获取心理优势；掌握课堂提问、师生对话与引导学生讨论、交流的策略和具体方法必将营造出优质高效的课堂交往。 　　教无定法。我们的教学本就是充满激情和生命理想的师生共识、共享和共进的过程，让我们师生双方用心用智慧去实现和升华这一过程。 ;

同时，我们还应认识到，参考一篮子货币制度可能带来的潜在风险，其主要表现为：第一，升值预期强化带来的大规模资本流入。国际收支状况仍然是调整货币汇率的重要基础，而较低的升值幅度显然不能反映一国国际收支状况(尤其是大额贸易顺差)所体现的货币汇率的低估程度。因而，较低的升值不仅更加坚定了那些曾经认为该货币会升值的人的预期，而且使得保持该货币汇率稳定的承诺已经不具有可信度，打击了那些认为该货币会继续保持稳定的人的预期，并会使这一部分人迅速加入到货币具有升值预期的人的行列。其结果是导致大规模的外汇对货币的兑换。第二，短期操作中可能面临投机冲击。参考货币篮子调整货币汇率，与最高浮动波幅限定在一定的范围内，这两者有时是不相容的。如前所述，浮动区间有时不能消化货币篮子的价值变动。虽然货币当局没有公布篮子的构成，并指出了货币篮子仅仅是货币汇率调整的参考。但是，一个有意义的货币篮子，必然至少包括美元、欧元和日元。因此，一旦美元和欧元、日元之间的汇率发生急剧变动，市场就完全有可能预期货币汇率的收盘价即使处于浮动区间的端点，也不足以反映货币篮子的价值变动，货币当局完全可能在未来“参考货币篮子”调整中间价。在这种情况下，存在对货币进行短期的投机冲击较大可能性。

定于某年某月某日在什么地方举行长子（次子、三子）某某和长媳某某结婚典礼。