UG怎么做冲压模具

方案11、落料冲孔，复合模具，要算准呀。2、做个简易V型模具，分两次折弯。模具费很少。小批量。方案21、落料冲孔，复合模具，要算准呀。2、一次性成型，就是把上图零件顺时针扭转45度成型。缺陷：尺寸不稳，易跑。方案31、落料冲孔，复合模具，对称两件，中间加冲切余量。2、零件对称，U型凸缘一次成型及切断。 一模两件，效率很高，受力均匀。大批量生产。

步骤：1、先分析钣金零件，包括材料，成型步骤等。2、根据产量，产能，成本，现有设备，客户要求等，制定模具方案。3、产品排样，即制定冲压工艺。4、按工步绘制和设计模具，出图。

冲压模具设计制造的一些优化方法 　　模块化设计能有效减少产品设计时间并提高设计质量。下面是我整理的冲压模具设计制造的一些优化方法介绍，欢迎参考。 　　一、模具的模块化方法 　　缩短设计周期并提高设计质量是缩短整个模具开发周期的关键之一。模块化设计就是利用产品零部件在结构及功能上的相似性，而实现产品的标准化与组合化。大量实践表明，模块化设计能有效减少产品设计时间并提高设计质量。因此本文探索在模具设计中运用模块化设计方法。 　　模具模块化设计的实施： 　　1、建立模块库 　　模块库的建立有三个步骤:模块划分、构造特征模型和用户自定义特征的生成。标准零件是模块的特例，存在于模块库中。标准零件的定义只需进行后两步骤。模块划分是模块化设计的第一步。模块划分是否合理，直接影响模块化系统的功能、性能和成本。每一类产品的模块划分都必须经过技术调研并反复论证才能得出划分结果。对于模具而言，功能模块与结构模块是互相包容的。结构模块的在局部范围内可有较大的结构变化，因而它可以包含功能模块;而功能模块的局部结构可能较固定，因而它可以包含结构模块。模块设计完成后，在Pro/E的零件/装配(Part/Assembly)空间中手工建构所需模块的特征模型，运用Pro/E的用户自定义特征功能，定义模块的"两项可变参数:可变尺寸与装配关系，形成用户自定义特征(User-Defined Features,UDFs)。生成用户自定义特征文件(以gph为后缀的文件)后按分组技术取名存储，即完成模块库的建立。 　　2、模块库管理系统开发 　　系统通过两次推理，结构选择推理与模块的自动建模，实现模块的确定。第一次推理得到模块的大致结构，第二次推理最终确定模块的所有参数。通过这种途径实现模块"可塑性"目标。在结构选择推理中，系统接受用户输入的模块名称、功能参数和结构参数，进行推理，在模块库中求得适用模块的名称。 　　如果不满意该结果，用户可指定模块名称.在这一步所得到的模块仍是不确定的，它缺少尺寸参数、精度、材料特征及装配关系的定义。在自动建模推理中，系统利用输人的尺寸参数、精度特征、材料特征与装配关系定义，驱动用户自定义特征模型，动态地、自动地将模块特征模型构造出来并自动装配。自动建模函数运用C语言与Pro/E的二次开发工具Pro/TOOLKIT开发而成。通过模块的调用可迅速完成模具设计。应用此系统后模具设计周期明显缩短。由于在模块设计时认真考虑了模块的质量，因而对模具的质量起基础保证作用。模块库中存放的是相互独立的UDFs文件，因此本系统具有可扩充性。 　　二、模具制造过程中的缺陷及防止措施 　　1、锻造加工 　　高碳、高合金钢，例如Cr12MoV、W18Cr4V等，广泛用于制造模具。但这类钢不同程度的存在成分偏析、碳化物粗大不均匀、组织不均匀等缺陷。选用高碳、高合金钢制造模具，必须采用合理的锻造工艺来成形模块毛坯，这样一方面可使钢材达到模块毛坯的尺寸和规格，一方面可改善钢的组织和性能。另外高碳、高合金的模具钢导热性较差，加热速度不能太快，且加热要均匀，在锻造温度范围内，应采用合理的锻造比。 　　2、切削加工 　　模具的切削加工应严格保证尺寸过渡处的圆角半径，圆弧与直线相接处应光滑。如果模具的切削加工质量较差，就可能在以下3个方面造成模具损,1)由于切削加工不恰当，造成的尖锐转角或圆角半径过小，会导致模具在工作时产生严重的应力集中。2)切削加工后的表面太粗糙，就有可能存在刀痕、裂口、切口等缺陷，它们既是应力集中点，又是裂纹、疲芳裂纹或热疲劳裂纹的萌生地。3)切削加工没能完全、均匀地切除模具毛坏在轧制或锻造时产生的脱碳层，就可能在模具热处理时产生不均匀的硬化层，导致耐磨性下降。 　　3、磨削加工 　　模具在火、回火后一般要进行磨削加工，以降低表面粗糙度值。由于磨削速度过大、砂轮粒度过细或冷却条件较差等因素的影响，引起的模具表层局部过热，造成局部显微组织变化，或引起表面软化，硬度降低，或产生较高的残余拉应力等现象，都会降低模具的使用寿命选择适当的磨削工艺参数减少局部发热，磨削后在可能的条件下进行去应力处理，就可有效地防止磨削裂纹的产生。防止磨削过热和磨削裂纹的措施较多，例如:采用切削力强的粗颗粒砂轮或粘结性较差的砂轮，减少模具的磨削进给量;选用合适的冷却剂;磨削加工后250一300℃的回火消除磨削应力等。 　　4、电火花加工 　　应用电火花工艺加工模具时，放电区的电流密度很大，产生大量的热，模具被加工区域的温度高达10000℃左右，由于温度高，热影响区的金相组织必将发生变化，模具表层由于高温而发生熔化，然后急冷，很快凝固，形成再凝固层。在显微镜下可看到，再凝固层呈白亮色，内部有较多显微裂纹。为了延长模具寿命可以采用以下措施:调整电火花加工参数用电解法或机械研磨法研磨电火花加工后的表面，除去异常层中的白亮层，尤其是要除去显微裂纹。在电火花加工后安排一次低温回火，使异常层稳定化，阻止显微裂纹扩展。 　　根据文中所述方法可缩短开发周期和有效地防止模具制造缺陷，提高模具制造质量、降低生产成本。 ;

冲裁件毛刺高低的直接和首要影响因素是上下（凸凹）刃口间隙，其次是压料、上下刃口侧面与冲裁断面的摩擦，冲裁速度、模具使用发热、震动等等。 -------------- 刃口间隙的决定因素是冲裁件的材质与厚度，具体所取数值需手册，手册上给的数值为经验数值，对于普通手册值一般稍偏向与小间隙冲裁（同时制造上也会留有磨损量），此时的断面结构为大约1/3或稍大为光亮带，其余为断裂带和塌角，带少微小毛刺或稍大毛刺（这种小间隙导致毛刺特征是毕竟容易掉落、基本上一抹就掉），随着使用磨损间隙增加，毛刺降低（稍小间隙）》基本无毛刺（最合适间隙）》毛刺大（大间隙、过大间隙、此时毛刺比较硬，不易掉），以上是磨损导致的间隙改变比如说冲孔时的凸模圆角尤其重要，改善措施主要是：1、提高上下刃口工作部分的表面侧面光洁度，改善润滑条件。2.在满足措施1的同时提高刃口镶块的硬度，可以从材料和热处理两方面入手或者可以考虑在工作部分增加镀覆层如TiC。3、在最初制造的时候上下模配做，冲孔用冲头定凹模，凹模放间隙、落料由凹模定凸模，凸模放间隙，这样可以尽量的保证间隙的均匀。另外对凸凹模具的上下平行度，平面度，和冲头的同轴度都应该提出要求。模具制造装配阶段一定要保证定位的准确性和牢固，销钉与孔的配合一定要合理，采用过渡配合，可稍偏向于过盈对于稍大的零件可以考虑多加销钉，并要考虑工作时受力情况。后期使用维修的时候要注意销钉螺钉的松、紧顺序。尽量要保证冲头凹模同心4、导向方面一定要做好，要不然上面说的都白搭，这个不用多说，然后是机床精度如平行度和垂直度方面不说保证出厂精度但需要至少在一个可以接受的范围内。 如果对断面质量要求很高，那么可以考虑采用精冲，和无毛刺冲裁，但这势必增加成本，对于普通冲裁来说做到无毛刺基本比较困难。这样的话可以考虑在后期加工去毛刺的方法，比方手工去毛刺，和用振动筛去毛刺等。 学识有限，欢迎批评指正。

现在主要还是使用2D软件CAD 专业插件presscad或者lifecad 3D软件还处于辅助地位

要看零件是否需要防皱！经验的来说，首次拉深的话，当相对料厚（即材料厚度与下料尺寸之比）在1.5%以下或首次拉深系数小于0.6时必须用；当相对料厚在1.5-2.0%或首次拉深系数等于0.6时可用可不用（一般安全起见要用）；当相对料厚在2.0%以上或首次拉深系数大于0.6时可以不用。如果是以后各次拉深的话，当相对料厚（即材料厚度与上道工序加工的工序件尺寸之比）在1%以下或首次拉深系数小于0.8时必须用；当相对料厚在1-1.5%或首次拉深系数等于0.8时可用可不用（一般安全起见要用）；当相对料厚在1.5%以上或首次拉深系数大于0.8时可以不用。

模具设计时，冲压用料计算是指冲压材料的长、宽规格计算。冲压材料供应一般分张料（平板料）和卷料，其尺寸有公制、英制之分。订料时一般可依据模具类型及冲压材质和厚度查对对供货商材料规格尺寸选用，比如根据GB708-1988的标准，厚度为0.5mm*1000mm,最大的张料规格为1000mm*2000mm;厚度为1.0mm的冷轧钢板其宽度*长度的规格，最小的张料尺寸为500mm*1000mm,最大的张料规格为15000mm*3500mm。⑴冲压用料的长度为了提高连续模的生产效率，一般连续模都用卷料，无需特别计算用料长度，单工序冲压模具开可以用张料（平板料），也可以用卷料，不同的材质其供货规格不一样。用张料时，设计需根据实际供货规格尺寸和理论用料，估算出材料利用率后，选取适当的订料长度。⑵冲压用料的宽度在模具设计中应根据产品图展开的尺寸和冲裁件的公差等级、冲裁间隙、剪口尺寸、磨损规律、模具制造特点来确定凹、凸模的工作剪口边宽尺寸的公差。冲压用料的宽度是模具的工作剪口边陲直送料方向上的最大尺寸，再加上冲压送料两侧的大边值，如果在连续模内设计有定距侧刃，则还需加上侧刃裁切的条料宽度，设计根据计算的结果再取整数或保留到一位小数值即可。

首先要考虑模具的强度，如果产品较厚那么模具就要求大些 反之。。。。还是要根据实际产品来定 ，我是专业五金冲压模具设计制作产品生产，我在厦门可以Q我181353417

看产品公差,冲孔冲头做公差上限,落料凹模做公差下限.

一般情况下CAD就可以了

1、根据实际情况而定：原则是不影响产品外观。如：定位工艺缺口、拉伸时减小阻力缺口。

请看冲压模具设计手册

理论联合实际，计算机软件必须要应用+实践+动手能力

《高等数学》《材料力学》《金属材料热处理》《工程力学》《机械制图》、《机械设计基础》、《塑料模具设计》、《冷冲压模具设计》、《机械制造基础》、《公差与配合》、《Pro/E模具设计》、《UG模具设计》《模具钳工工艺学》、《计算机应用》、《AutoCAD》、《机械加工操作技能实践》、《数控编程与加工》、《模具特种加工》、《MasterCAM,Pro/E机械设计》、毕业设计及《模具制造》。

1、改进冲压模具的设计冲压模具设计是否合理是提高冲压模具耐用度的基础。因此,在设计冲压模具时应对产品成形中的不利条件采取有效措施,以提高冲压模具的耐用度,如设计小孔冲压模具的寿命往往表现在冲小孔的凸模上。对于这类冲压模具,在设计时应使细小的凸模尽量缩短其长度,以增加强度,同时,还应采用导向套的方法加强细小凸模进行保护。此外,在冲压模具设计上,应充分考虑到模架的形式、凸凹模的固定方法和导向形式、压力中心的确定及上、下模板的刚性等因素。特别对于冲裁模来说,选取间隙值对耐用度有很大的影响。在设计时,冲压模具的间隙要选择合理,其间隙值不能太小,否则会影响冲压模具的使用寿命和耐用度。实践证明,在不影响冲压件质量的情况下,适当放大间隙可大大提高冲压模具的耐用度,有时甚至提高几倍及几十倍。2、正确选择冲压模具材料不同的冲压模具材料具有不同的强度、韧性和耐磨性。在一定的条件下使用高级材料就能使耐用度提高好几倍。因此,为提高冲压模具的耐用度必须要选择好的材料。3、合理地进行冲压模具零件的锻造及热处理在选择优质冲压模具材料的同时,对于同材质和不同性质的材料要求进行合理的锻造和热处理,是提高冲压模具耐用度的主要途径之一。例如,淬火时,若在加热时生产过热,不但会使此工件脆性过大,而且在冷却时容易引起变形和开裂,使耐用度降低。因此在制造冲压模具时,必须合理的掌握热处理工艺。

冷冲压模具工艺是一种金属加工方法，其主要针对金属材料，通过冲床等压力设备迫使材料发生形变或分开，以得到满足实际要求的产品零件，简称：冲压件。模具的冲压工序有很多种情况，对此很多朋友表示不太理解，在这里小编给大家总结最常见冲压工序。如下：1、冲裁将材料进行分离的一种冲压工序的总称。其包括有：落料、冲孔、冲缺、冲槽、剖切、凿切、切边、切舌、切开等2、下外形主要是裁切掉材料外围一圈多余材料而达到符合尺寸要求的冲压工序3、切舌把材料中某一部分进行切开一个口子，但并非全部切完，常见为长方形只切三边而保留一边不动，主要作用为定步距。4、扩口此工序不常见，多为管状零件需要将端部或某处向外扩大为喇叭状的情况5、缩口与扩口刚好相反，是将管状零件需要将端部或某处向内缩小的一种冲压工序6、冲孔为了得到零件中的空心部分，将完整材料中间通过冲头与刀口将材料进行分离后得到相应的孔形尺寸7、精冲当冲压件需要断面质量为全光亮带时，就可以称为“精冲”（注：普通冲裁断面分：塌角带、光亮带、断裂带、毛刺区四部分）8、全光亮冲裁与精冲不同的是全光亮冲裁必须在一步冲裁中得到全光亮带而精冲不是9、深孔冲裁当产品中的孔径小于材料厚度的时候就可以理解为深孔冲裁，其冲压难度表现为冲头易断10、打凸包在平板材料上打出一个凸起而起到相应使用要求的工序11、成形很多朋友把成型理解成折弯，这是不严谨的。因为折弯是成型中的一种类型，成型时指所有流动性材料工序的总称12、折弯将平板材料通过凸、凹模镶件进行塑性变形后得到相应角度、形状的一种常规工序13、压筋此一般用于尖角折弯成型镶件内，主要是通过将折弯位置材料打出凸坑以降低材料回弹，保证角度稳定的一种结构14、压花在材料表面通过冲头压出特殊图案的一种工序，常见有：压字、麻点等15、卷圆成型工艺的一种，是通过将产品外形卷曲成圆形的一种工序16、翻孔将冲压件内孔进行外翻而得到一定高度的侧边的工序17、校平主要针对产品平面度要求较高的情况，当冲压件由于应力出现平面度超差时就需要采用校平工序进行校平18、整形当产品成型完成后，角度、形状并非理论尺寸时就需要考虑加一部工序进行微调来保证角度稳定，这种工序就称为“整形”19、拉深通常指将平板料通过方法得到空心零件的过程称为拉伸工序，主要通过凸、凹模来进行完成20、连续拉深通常指在一个料带中，通过一副或几幅模具将同一位置的材料多次拉伸而形成的一种拉伸工艺21、变薄拉深连续拉伸、深拉伸都属于变薄拉伸系列，指拉伸后的零件壁厚会少于材料本身的厚度22、拉延其原理与凸包类似，都是将材料打凸。不过，拉延通常指汽车件，属于比较复杂成型系列，其拉延结构也相对复杂一些23、工程模一套模具中一次冲压过程只能完成一种冲压工序的模具统称24、复合模一套模具中一次冲压过程可以完成两种或两种以上的不同冲压工序的模具统称25、级进模一套模具靠料带送料，将两种以上的工序顺序排列起来，随冲压过程依次进给以最后达到合格产品的模具类型总称文章转自：五金冲压模具设计

本书系统全面地介绍了冲压模具的基本结构、典型结构以及具有某些特点的模具。主要内容有：冲裁模、弯曲模、拉深模、成形模、复合模、多工位精密级进模、附全套零件图的模具和经济性冲压模具等。本书选择的都是生产实际中常用零件的先进模具结构，为满足不同读者的需求，也少量选择了一些国外引进并已经国产化了的先进模具结构，这些模具均经过生产实践检验，共计108套。选择的模具和零件突出实用性和系统性，文字叙述通俗易懂，内容由浅人深，非常有利于学习和掌握。本书的特色和亮点是部分模具提供了典型模具结构的三维装配图和三维爆炸图，使读者对模具结构及主要零部件结构更容易理解和掌握，这在以往所有的图册中是没有的。本书对所选的一些经典模具结构提供了主要零件的设计图样，使读者不仅理解模具的结构，同时理解其主要零部件的结构和设计，这在以往所有的图册中也是不多见的。本书是广大从事冲压模具设计与制造的技术人员的实用工具书，对于模具设计与制造很有借鉴价值，同时也适合高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校的二级职业技术学院模具专业、机械专业、机电专业的师生使用。

我都想知

这里有的都是模具的 我会的 什么插座 盖子 端子 等等

0.01mm--0.05mm

冲压模具学徒学习的时间因人而异，通常需要2-5年的学习和实践。原因是冲压模具学徒需要掌握多种技能，包括图纸阅读、计算机辅助设计、基本冲压技能、模具加工、模具试切等等。此外，冲压模具学徒还需要熟练掌握各种金属材料的特性，了解不同工艺的加工要求以及操作设备的技能。所有这些技能和知识需要耐心、刻苦的学习和长时间反复的实践才能掌握。因此，成为一名合格的冲压模具学徒需要付出大量的时间、精力和耐心。

先谈谈冲压模具是怎么制作出来的吧， 冲压模具的各个零件必须先经过这些程序： 首先得开料吧，不把材料开出来怎么进行下一步加工呢。开料，也就是指粗加工。一般一块模板必须先经过刨床大概刨平，然后再经过大水磨（磨床，也称为大磨床）粗磨、粗加工，留一定的余量（一般留50条余量，精度要求正负十条就可以了），然后需要热处理的就拿去热处理，热处理完毕了以后，在经过大磨床精加工，这个时候精度就要求高一点了，比如模板厚度是25.00mm，那么精度要求必须在正负0.01mm以内。看模板的作用了，一般差一到两条都没多大关系，只要打出来的产品没有模具印子就好了。 磨床加工完了以后，送去放穿线孔，然后线割，再然后铣床、CNC等。 如果是小零件，是这样的：根据零件大小，用锯床锯，或用铣床铣，开粗以后磨床磨，多余的切割片切掉，搞得差不多了看情况要么去线切割割，要么去CNC(也成高速铣床)加工，需要放电就放点等。完了之后品保测量。 总的来说，就是刨床、车床、铣床、钻床、磨床，这些是模具钳工人员必须熟练操作的，不过现在稍微大一点的厂基本都用不到刨床、车床，因为都是有专人负责加工的，根本用不着你操心。撇开刨床、车床，还有哪些加工设备必须为钳工人员所掌握呢？ 既然制作一套冲压模具需要用到这么多的加工设备，那么修模具呢？模具为什么要修？ 因为坏了，打不出产品；为什么会坏？因为设计人员设计的不合理、或者模具生产时间长了，修模人员的技术问题，又或者产线人员的不小心等等。。 修模主要修哪些东西呢？ 哪里坏了就修那里，比如不脱料，可能是弹簧力量不够大、脱料零件设计不合理等，此时可能会需要更换弹簧、或增加弹簧，或者改善脱料结构、增加顶料销等，那么就需要用到钻床钻孔、或铣床钻孔沉头，也有可能用到烧焊，那么就需要会操作氩弧焊机器、会烧氩弧焊等，烧完了可能还需要磨、铣等。总的来说，冲压模具钳工修模人员需要会的技术有：1、必须熟知各种模具的工作原理，以及他们的加工精度要求；一套冲压模具给你负责，首先你需要要完全弄懂它的结构、还有工作原理，设计思路等，必须熟悉每一个零件的作用、性能，这样模具出问题了、生产时坏了之后才会很快的想到是哪里出了问题，具体要修哪里等。每套模具的结构和设计人员的思路都是不同的，所以每套模具的修模方法都是不同的，总之大同小异啦。经验丰富了，任何一套模具到你手里你都可以信心十足的说没问题，就不怕他会出现什么问题，因为任何问题你都可以战胜啦，只是时间和精力问题。2、熟练操作磨床、铣床、钻床、氩弧焊，加工出来的零件应该符合模具精度要求，刨床、车床基本用不到，这个不会也没多大关系。以前是必须要会的，现在科技都发展的这么快，就用不到了。还有磨钻头、磨铣刀等，这些也是需要大概掌握的，有时候修模要用到，而你又不会的话，那只有干着急，或找别人帮忙。3、还有放电、线割、CNC，你知道他们是干什么的吗？各自的加工精度又能达到多少？什么时候该用哪个，这个要一清二楚。方便修模的时候可以灵活选用，节省时间，提高修模效率。 总之，就这么多了，模具工作原理懂了之后就什么都不怕了，模具坏了也立马就能想到可能是哪里出了问题、该动哪里等。 设计人员的话，你需要熟练操作绘图软件、实体建模等，如CAD，或UG、Pro/E、3DMAX、Mastercam等，具体看人家厂里要求，可以把模具设计出来就OK！CAD可以用来设计比较简单的模具，一些复杂的模具就需要用到三维方面的，实体造型会比较直观一点，出的错也会少点，毕竟靠CAD来空想的话，即使你空间想象能力再强，还是不那么容易把复杂的模具结构空想的那么透，不能保证不会出现画错、漏画、结构错误的问题，增加模具加工时间，导致模具成交时间增长，浪费时间，消耗人力物力。钳工人员的话，也需要懂一点绘图软件方面的知识，简单的查查直线的长度，零件的宽度尺寸等。

现在都是在CAD上挂一个软件，五金模具一般是Press 塑料模具是燕秀吧 在百度找一下这些软件就知道了

2种模具完全不同1：注塑模具是一种生产塑胶制品的模具；也是赋予塑胶制品完整结构和精确尺寸的模具。　注塑模具依成型特性区分为热固性塑胶模具、热塑性塑胶模具两种；依成型工艺区分为传塑模、吹塑模、铸塑模、热成型模、热压模（压塑模）、注射模等，其中热压模以溢料方式又可分为溢式、半溢式、不溢式三种，注射模以浇注系统又可分为冷流道模、热流道模两种；以按装卸方式可分为移动式、固定式两种。2：冲压模具，是在冷冲压加工中，将材料（金属或非金属）加工成零件（或半成品）的一种特殊工艺装备，称为冷冲压模具（俗称冷冲模）。冲压，是在室温下，利用安装在压力机上的模具对材料施加压力，使其产生分离或塑性变形，从而获得所需零件的一种压力加工方法。

我有,想要找我聊.

1.机械图；机械制图是最基本的，必须要掌握的，相关专业在适应模具的画图方式上相对容易一些。若是刚刚接触机械制图，需要专门买一本书来钻研。基本上，掌握投影法则就算学好大半了，立体感强的人学起来相对容易。2、机械设计基础；它是一门培养学生机械设计能力的专业基础课。3. 加工工艺；模具设计人员要考虑一些外发的加工工艺对设计的影响，主要有：各种热处理、电镀、喷砂、晒纹、氮化、表面高周波等等。这个能力是非常重要的。模具设计对加工工艺的理解，其实只要知道这个工艺的加工原理、工作范围、方式、精度、时间、费用、效果等等就可以了，并不需要亲自动手操作。当然，能亲自动手会更好一些，会理解的透彻一点，但不是必须的。比如热处理，我们只需要知道结果、效果、费用、时间就好了，具体如何做的可以不用理会了。4、数控编程与加工；使学生了解数控编程方法，熟悉数控编程指令，能够对需要编程的机械零件进行必要的工艺分析和轨迹计算，完成零件加工的手工编程和机床操作及加工工作。5.模具结构；最核心的东西就是模具结构，其他的都是辅助的而已。掌握相关资料是必不可少的，主动吸收更多的知识，自然走上高位的机会也要大很多。6.软件能力；学习软件也要分步骤，首先是最简单，最基本的CAD。这个东西是必须的，虽然现在有很多公司在向全3D转化，但是，CAD这个经典的绘图软件是不会过时的。对于这个软件的学习，我要强调一点的是快捷键的运用。对快捷键的运用基本原则是提高命令输入速度。全部命令掌握，再画一些基本的图纸，就差不多了。最后还要掌握一些相关知识，如果从事注塑，就要对原料有了解，如果从事冷冲压，也要对材料清楚，虽然制作模具可能不是你，但是如果你对材料特性不了解，对一些重要尺寸的设计就会有很大偏差，因为材料不同，各种性能也不一样，比如弹性刚性硬度等等，这些特性直接决定你生产的产品尺寸，如果你没有考虑，尺寸就会有偏差，所以一部分材料知识也需要掌握，最差也要了解。希望这些能对你有所帮助、需要更多学习资料可以私聊我

就业方向：模具设计与制造专业毕业生能在机械、汽车、家电、轻工等制造行业中从事塑料模具数字化设计，五金冲压模具设计，模具结构设计，模具、机械零件设计绘图员，产品开发与造型设计，模具加工与装配，模具生产技术管理，模具零件和产品测绘及质量验收，模具销售与技术服务等。模具设计与制造专业培养具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。随着入世后制造业中心向中国转移，模具产业有望迎来30%的增长。”广东省模具工业协会有关人士指出，全省模具企业已有60000家以上，对模具专业技术人才，尤其是高级的模具专业人才需求很大。我国模具人才仍然远远跟不上行业的发展需求，主要表现在总量不足和高水平技术人员缺乏等方面。据有关资料，全国模具从业人员约缺口30—50万人，其中工程技术人员约占20%，尤其紧缺的是优秀的调试工人和模具开发人员。

影响冲压模具热处理变形与开裂的原因是多方面的，主要与原始组织、钢材的化学成分、零件的结构形状及截面尺寸、热处理工艺等因素有关。开裂往往是可以预防的，但是热处理变形总是难以避免的。在实践中，截面尺寸的差异、冲压模具零件的结构形状、热处理(加热—保温—冷却)过程中因加热与冷却的速率不同，在热应力、组织应力及相变体积变化的综合作用下，引起零件体积膨胀或收缩，从而使尺寸与形状发生偏差、变形，甚至造成开裂。一、预备热处理对于共析钢的冲压模具锻件，应先进行正火处理，然后进行球化退火，以消除锻件内网状二次渗碳体，细化晶粒，消除内应力，并为后续(或最终)热处理作好组织准备。冲压凹模零件淬火前，应先进行低温回火(稳定化处理)。对一些形状较为复杂、精度要求高的凹模，在粗加工后精加工前，应先进行调质处理，以减少淬火变形，尽量避免开裂倾向，并为最终热处理作好组织准备。二、优化淬火、回火处理工艺1.回火处理的控制模具零件从冷却剂中取出后，不宜在空气中停留较长时间，应及时放入回火炉中进行回火处理。回火处理时，应避免低温回火脆性和高温回火脆性。对于一些精度要求的模具零件，淬火后采用多次回火处理，以消除内应力，减小变形，避免开裂倾向如何改善冲压模具热处理变形和开裂如何改善冲压模具热处理变形和开裂。2.淬火零件的防护淬火、回火处理是影响冲压模具零件热处理变形或开裂的重要环节。对于淬火重要的模具零件(如凸模、凹模)易发生变形或开裂的部位，应采取有效的防护措施，力求使零件的形状与截面对称，内应力均衡。常用的防护方法如下：a.捆包法;b.填充法;c.堵塞法。3.加热温度的确定淬火加热温度过高，使得奥氏体晶粒粗大，且会造成氧化、脱碳现象，零件变形与开裂的倾向增大。在规定的加热温度范围内，淬火加热温度偏低则会造成零件内孔收缩，孔径尺寸变小。故应选用加热温度规范的上限植;而对于合金钢，加热温度偏高，则会引起内孔膨胀，孔径尺寸变大，因此应选用加热温度的下限值为宜如何改善冲压模具热处理变形和开裂。4.加热方式的改进对于一些小型的冲压凸凹模或细长的圆柱形零件(如小冲头)，可事先预热至520--580℃，然后放入中温盐浴炉内加热至淬火温度，比直接使用电炉或反射炉加热淬火零件变形明显减小，且能控制开裂倾向。尤其是高合金钢模具零件，正确的加热方式为：先预热(温度为530--560℃)，然后升至淬火温度。加热过程中应尽量缩短高温段时间，以减少淬火变形及避免小裂纹的生产。5、冷却剂的选择对于合金钢而言，减小淬火变形的最佳方法是使用硝酸钾和亚硝酸钠热浴的等温淬火或分级淬火，这种方法尤其适宜处理形状复杂、尺寸要求精确的冲压模。有些多孔模具零件(如多孔凹模)，等温淬火时间不宜过长，否则会引起孔径或孔距变大。若利用油中冷却收缩，以及硝酸盐中冷却膨胀的特征，合理应用双介质淬火，可减小零件变形。6.线切割前的淬火处理对于一些线切割加工的冲压模零件，线切割加工之前应采用分级淬火和多次回火(或高温回火)热处理工艺，以提高零件的淬透性，并使其内应力分布趋于均匀，且处于较小内应力状态。内应力越小，线切割后的变形和开裂的倾向性就越小，如何改善冲压模具热处理变形和开裂模具设计。7.冷却剂的选择对于合金钢而言，减小淬火变形的最佳方法是使用硝酸钾和亚硝酸钠热浴的等温淬火或分级淬火，这种方法尤其适宜处理形状复杂、尺寸要求精确的冲压模。有些多孔模具零件(如多孔凹模)，等温淬火时间不宜过长，否则会引起孔径或孔距变大。若利用油中冷却收缩，以及硝酸盐中冷却膨胀的特征，合理应用双介质淬火，可减小零件变形。8.冷却方式的优化当零件从加热炉中取出放入冷却剂之前，应放置在空气中适当预冷，随后放入冷却剂中淬火，这是减小零件淬火变形及防止零件开裂倾向的有效方法之一。模具零件放入冷却剂后，应适当旋转，且旋转方向有所改变，这样有利于零件部位保持均匀的冷却速率，可明显减小变形及防止开裂倾向。

做出来的模具和工艺卡不符，有很多种情况，比如模具间隙，模具的先后冲压工序，模具与加工件的间隙等，都会出现这些问题。你最好是有图片和图纸。我或许可以帮帮你。

模具报价的成本分摊1 ：设计成本（人力）2：外发成本（模板模座材料成本，线割成本，机加工成本，每工站零件加工成本）也就是东西值多少，加工值多少，设计值多少模板模座一般材质都是固定的，可以根据密度和外形算出重量再乘以价格就是东西的价格加工要算线长，现在有很多软件都可以自己完成，推荐老蔡的 tsaipress 辅助软件，很方便！

(1)模具松动：冲或模的移动量超过单边间隙。调整组合间隙。(2)冲模倾斜：冲或模的直度不正，或模板间有异物，使模板无法平贴。重新组立或研磨矫正。(3)模板变形：模板硬度或厚度不够，或受外力撞击变形。更换新模板或是更正拆组工作法。(4)模座变形：模座厚度不够或受力不平均，导柱、导套直度变异。研磨矫正或重灌塑胶钢或更换模座或使受力平均。(5)冲模干涉：冲模尺寸，位置是否正确，上下模定位有无偏差，组立後是否会松动，冲床精度不ì，架模不正。(6)冲剪偏斜：冲头强度不够，大小冲头太近，侧向力未平衡，冲半斜。加强剥斜板引导保护作用或冲头加大、小冲头磨短lt增加踵跟长提早支撑引导，注意送料长度。模具损坏(1)热处埋：淬火温度过高或不够，回火次数温度时间不适当，淬火方式时间没把握住；在使用一段时间後问题才出现。(2)冲压叠料：料片重叠仍继续冲压，通常为剥料板破裂。(3)废料阻塞：落料孔未钻或尺寸不符或落在床台未及时清理，以冲头和下模板损坏较多。(4)冲头掉落：末充份固定或悬吊，或螺丝太细强度不ì，或冲头折断。(5)逃孔不ì：冲头压板逃孔尺寸或深度不够，冲头和剥料板逃部不ì通常为剥料板损坏。(6)异物进入：制品吹出弹回，模零件崩损掉落，螺丝突出模面或其他物品进入模内，都可能损坏下模、剥料板或冲头，导柱。(7)组立错误:错装零件位置、方向而损坏。(8)弹簧因素:弹簧力不够或断裂或等高套不等高使剥料板倾斜，或弹簧配制不常，造成重叠冲打损坏零件。(9)冲压不当：工作高度调整过低，导柱失油，料条误送或冲半料，周边设备如送、放、收料机损坏，空气管未装或未开，冲床异常等，所造成的损坏。(10)维修不当：该换而未换或螺丝未锁紧或未按原状复原而造成上述各点发生。

冲压模具减缓冲击线的方法如下。1、模具设计时把冲击线留在产品以外的区域。2、通过优化工艺来调整冲击线的严重度。3、人工打磨消除冲击线即可减缓。

模架根据凹模周界和模具闭合高度进行选择。

冲压模具维修技巧 　　 5模具冲压件产生屑料阻塞有哪些原因，应采取什么对策？ 　　冲压件产生屑料阻塞的原因及相应的对策有： 　　1） 漏料孔偏小，可加大漏料孔间隙; 　　2） 漏料孔偏大，屑料翻滚，重新修改漏料孔; 　　3） 刀口磨损，毛边较大，需刃修刀口; 　　4） 冲压油滴太快，油粘，可以控制滴油量，更换油种; 　　5） 凹模直刃部表面粗糙，粉屑烧结附着于刃部，可以通过表面处理，抛光降低表面粗糙度或更改材料; 　　6） 材质较软，修改冲裁间隙; 　　 其应急措施是： 　　凸模刃部端面修出斜度或弧形（注意方向），使用吸尘器，在垫板落料孔处加吹气。 　　 6模具冲压时下料偏位尺寸变异有哪些原因， 　　应采取什么对策？ 　　下料偏位尺寸变异的主要原因及相应的对策有： 　　1） 凸凹模刀口磨损，产生毛边（外形偏大，内孔偏小）需研修刀口; 　　2） 设计间隙不当，修改设计并控制加工精度; 　　3） 下料位凸模及凹模镶块等偏位，间隙不均，可以调整其位置精度和冲裁间隙; 　　4） 导正销磨损，销径不足，可以更换导正销; 　　5） 导向件磨损，可以更换导柱导套; 　　6） 送料机送距压料放松调整不当，重新调整送料机; 　　7） 模具闭模高度调整不当，重新调整闭模高度; 　　8） 脱料镶块压料位磨损，无压料（强压）功能或由材料牵引翻料引发冲孔小）可以研磨或更换脱料镶块，增加强压功能，调整压料; 　　9） 脱料镶块强压太深，冲孔偏大，需调模减小强压深度; 　　10） 冲压材料机械性能变异（强度延伸率不稳定）需更换材料，控制进料质量; 　　11） 冲切力对材料牵引造成尺寸变异，可以在凸模刃部端面修出斜度或弧形以改善冲切时受力状况或者在下料部位于脱料镶块上加设导位功能。 　　 7模具冲压时卡料的原因是什么，应采取什么对策？ 　　冲压时卡料的主要原因及相应的对策有： 　　1） 送料机送距压料放松调整不当，需重新调整; 　　2） 生产中送距产生变异，需调整送料机送距; 　　3） 送料机故障，需调整及维修; 　　4） 材料弧形，宽度超差，毛边较大时，要更换材料，控制进料质量; 　　5） 模具冲压异常，造成镰刀弯，消除料带镰刀弯; 　　6） 导料孔径不足，上模拉料，研修导正孔; 　　7） 折弯或撕切位上下脱料不顺，调整脱料弹簧力量等; 　　8） 导料板之脱料功能设置不当，修改导料板，防料带上带; 　　9） 材料薄，送进中发生翘曲，送料机与模具间需加设上下压料，加设上下挤料安全开关; 　　10） 模具架设不当，与送料机垂直度偏差较大，需重新架设模具 　　 8模具冲压时料带镰刀弯的原因是什么，应采取什么对策？ 　　模具冲压时料带镰刀弯的主要原因及相应的.对策有： 　　1） 冲压毛边（特别是载体上）造成的，需研修下料刀口; 　　2） 材料毛边及模具无切边时需更换材料，模具加设切边装置; 　　3） 冲床深度不当（太深或太浅），重调冲床深度; 　　4） 冲件压伤，模内有屑料，需清理模具，解决跳屑和压伤问题; 　　5） 局部压料太深或压到部位局部损伤，检查并调整各脱料及凹模镶块高度尺寸正确，研修损伤部位; 　　6） 模具设计结构不合理，可采用整弯机构调整。 　　 9模具冲压时凸模断裂崩刃的原因是什么，应采取什么对策？ 　　模具冲压时凸模断裂崩刃的主要原因及相应的对策有： 　　1） 跳屑屑料阻塞卡模; 　　2） 送料不当，切半料，注意送料，及时修剪料带，及时清理模具; 　　3） 凸模强度不足，修改设计，增加凸模整体强度，减短凹模直刃部尺寸，注意凸模刃部端面修出斜度或弧形，细小部后切; 　　4） 大小凸模相距太近，冲切时材料牵引，引发小凸模断，可以将小凸模长度磨短相对大凸模一个料厚以上; 　　5） 凸模及凹模局部过于尖角，修改设计; 　　6） 冲裁间隙偏小，控制凸凹模加工精度或修改设计间隙，细小部冲切间隙适当加大; 　　7） 无冲压油或使用的冲压油挥发性较强，可以调整冲压油滴油量或更换油种; 　　8） 冲裁间隙不均偏移，凸凹模发生干涉，检查各成形件精度，并施以调整或更换，控制加工精度; 　　9） 脱料镶块精度差或磨损，失去精密导向功能，需研修或更换; 　　10） 模具导向磨损不准，需更换导柱导套，注意日常保养; 　　11） 凸凹模材质选用不当，硬度不当，需更换使用材质，使用合适硬度; 　　12） 导料件（销）磨损，需更换导料件; 　　13） 垫片加设不当，需修正，垫片数尽可少且使用钢垫，凹模下垫片需垫在垫块下面。 　　 10连续模折弯时产品变形或尺寸变异的原因是什么，应采取什么对策？ 　　 连续模折弯时产品变形或尺寸变异的原因及相应的对策有： 　　1） 导正销磨损，销径不足，更换导正销; 　　2） 折弯导位部分精度差磨损，重新研磨或更换; 　　3） 折弯凸凹模磨损（压损），重新研磨或更换; 　　4） 模具让位不足，检查，修正; 　　5） 材料滑移，折弯凸凹模无导位功能，折弯时未施以预压，可以修改设计，增设导位及预压功能; 　　6） 模具结构及设计尺寸不良，可以采用修改设计尺寸，分解折弯，增加折弯整形等措施; 　　7） 冲件毛边，引发折弯不良时需研修下料位刀口时; 　　8） 折弯部位凸模凹模加设垫片较多，造成尺寸不稳定，需调整采用整体钢垫; 　　9） 材料厚度尺寸或机械性能变异时需更换材料，控制进料质量; 　　 11连续模一模多件时产品表面高低不平的原因是什么，应采取什么对策？ 　　 造成产品表面高低不平的主要原因及相应的对策有： 　　1） 冲件毛边，研修下料位刀口; 　　2） 冲件有压伤，模内有屑料，清理模具，解决屑料上浮问题; 　　3） 凸凹模（折弯位）压损或损伤，重新研修或更换新件; 　　4） 冲剪时翻料，研修冲切刀口，调整或增设强压功能; 　　5） 相关压料部位磨损压损，检查，实施维护或更换; 　　6） 相关撕切位撕切尺寸不一致，刀口磨损，维修或更换，保证撕切状况一致; 　　7） 相关易断位预切深度不一致，凸凹模有磨损或崩刃，检查预切凸凹模状况，实施维护或更换; 　　8） 相关打凸部位凸凹模有崩刃或磨损较为严重，检查凸凹模状况，实施维护或更换; 　　9） 模具设计缺陷，修改设计，加设高低调整或增设整形工位。 　　 12模具冲压时维护不当的要因是什么，应采取什么对策？ 　　 模具维护不当的要因及相应的对策有： 　　1） 模具无防呆功能，组模时疏忽导致装反方向错位（指不同工位）， 修改模具，增设防呆功能; 　　2） 已经偏移过间隙之镶件未按原状复原，采用模具上做记号等方式，并在组模后对照料带做必要的检查确认，并做出书面记录，以便查询。 　　在冲压生产中，模具的日常维护作业至关重要，即日常注意检查冲压机及模具是否处于正常状态，如冲压油的供给导向部的加油。模具上机前的检查，刃部的检查，各部位锁紧的确认等，如此可避免许多突发性事故的产生。修模时一定要先想而后行，并认真做好记录积累经验。 　　13造成冲裁模修理的主要原因有哪些？ 　　生产中造成模具修理的原因有很多，主要有以下几个方面： 　　（1） 冲模零件的自然磨损，包括定位和导向零件的磨损，模柄松动，凸模在固定板上松动，凸凹模间隙变大刃口变钝。 　　（2） 制造工艺不当，主要是冲模材质不好，淬火硬度不够，凸凹模倒锥，导向零件精度和刚性不足及凸凹模安装后中心轴线偏心等。 　　（3） 冲压操作不当：冲模底面与压力机工作台面不平行，压力机工作中心与冲模工作中心不重合，凸模进入凹模刃口太深，压力机操作中故障和冲压工粗心不按规程操作导致模具损坏。 　　 14冲裁模的检修原则和步骤有哪些？ 　　模具检修的基本原则是： 　　1） 换取的零件必须符合图样的技术要求。 　　2） 模具各零件的配合精度，尺寸精度和完好程度必须作一次全面检查。 　　3） 检修后需再进行试模，调整，验收 　　4） 模具的检修时间要适应生产的要求。 　　模具检修的步骤如下所述： 　　1） 模具在检修前需擦试干净，去除油污及杂物。 　　2） 检查模具各部位基准定位尺寸和间隙配合，随时记录缺陷并编制修理方案。 　　3） 确定需折卸的零部件，取出按修理卡的方案进行修复。 　　4） 重新装配和调整并试模，若未能恢复原品质和精度需再进行修整。 　　 15冲模临时修理的主要内容包括哪些方面？ 　　冲模临时修理是指不必折模只需在机台上调模或仅折待修的零配件。主要包括以下几个方面： 　　（1） 利用备用件更换 　　（2） 用油石刃磨已经磨钝了的凸凹模刃口 　　（3） 更换弹簧橡胶，紧固松动了的螺丝 　　（4） 紧固或电焊堆焊松动了的凸模 　　（5） 调整冲模间隙及定位装置 　　（6） 更换新的顶料装置。16冲裁模常用的修理工艺方法有哪些？ 　　 冲裁模常用字的修理工艺方法如下： 　　（1） 修磨变钝的凸凹模，一种方法是用油石加煤油或风动砂轮修磨。另一种方法是用平面磨床磨削。 　　（2） 修理间隙变大的凸凹模，先用适当尺寸的块规检测凸凹模间隙，若间隙不大，只需把刃口平面磨锋再用油石修整，若间隙过大，可先用氧—乙炔气焊加热发红，局部锻打，对冲孔模应敲击凹模刃口周边，以保证凸模尺寸，对落料模应敲击凸模，以保证凹模尺寸。敲击延展尺寸均匀后可停止敲击，但仍继续加热几分钟以消除内应力，冷却后再用压印锉修法重新调整间隙，并用火焰表面淬火。 　　（3） 修磨间隙不均匀的凸凹模， 　　除自然磨损还有以下两种情况： 　　1） 圆柱销松动失去定位能力，致使凸凹模不同心而引起间隙不均匀。应对凸凹模刃口对正恢复均匀，再用螺丝紧固，把原销孔铰大0。1~0。2mm，重新配作非标准圆柱销。 　　2） 导向装置磨损，精度降低，起不到导向作用，使凸凹模相对偏位。需将导柱表面镀铬，再用磨削方法与导套研配直到恢复原配合间隙和精度等级。 　　（4） 更换细小的冲孔与落料凸模。 ;

在北京大学对外汉语教育学院读书。孟二冬的女儿孟菲，如今是北京大学对外汉语教育学院博士生。她有志成为一名对外汉语教师，把孟二冬一生挚爱的中国传统文化传播到海外。孟二冬（1957年1月~2006年4月22日），生于安徽宿县(今宿州），北京大学中国语言文学系中国古代文学教授，博士生导师。

您好。结婚请柬：1、标题一般来说请柬封面上都有“请帖”二字。但是如果没有可以在一开始加上标题，明确这次邀请的目的。其次，请柬上的文字一般追求美观，采用艺术字或者行书，字体色彩用金色，还可以增加一些符合主题的图案。2、称呼要顶格写出被邀请者(单位或个人)的姓名名称，如“某某先生”、“某某单位”等，称呼后加上冒号。写结婚请帖的称谓不同身份有不同用语，直系旁系血缘亲属间的称谓和同事、领导、朋友间的称呼。亲属间的称谓分为长辈、平辈和晚辈领导用职位名称，同事和朋友都可以用先生或小姐。3、正文正文是请柬的核心，所以一定要记得写上活动的内容，比如:婚礼的时间、地点、酒店的交通路线等等。时间上阴历阳历都要写，以免大家忘记。如果有需要邀请宾客致辞或演唱歌曲等，需要另外注明。4、结尾中国传统讲究的是礼节，在结尾的时候要写上问候、恭候语，例如，敬请--莅临、致以--还礼、顺致--崇高的敬意等。5、落款写上邀请者的称号，一般是父母或新人的名字和发请束的日期，姓名或单位一定要写全称，不能用姓名的缩写或是简称。结婚请柬范文结婚请柬范文一送呈*先生(女士、小姐)台启:谨定于**年(农)*月*日(公)*月*日星期*中午*时，为次男**与***女士假座*酒店* *厅举办婚宴恭请莅临***(新人或父母名)谨邀*年*月*日结婚请柬范文二请柬某某先生(女士、小姐)：我们定于*月*日下午*时假座**饭店**厅举行婚宴恭请光临**(新人名)谨邀*年*月*日结婚请柬范文三通常恭请前所填写的是父母或新人的姓名。***(姓名或单位)：谨订于*年*月*日，为***先生与***淑女举行结婚典礼敬备酒宴，**时，本宅设宴。***恭请莅临结婚请柬范文四兹定于九月二十九日(星期六)下午四时在**酒店为小女**与**先生举行婚礼届时恭请光临希望能够帮到您，谢谢，望采纳。

三年级家长期末寄语短句1、昨晚多几分钟的预习准备，今天上课少几十分钟的烦恼。2、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。3、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。4、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。5、生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！6、聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！7、多阅读，便会使你真切感受到广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别！8、把握机遇，放射出自己才能的火花！9、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。10、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。11、靠山山会倒，靠水水会流；靠庙庙会塌，靠神神会跑；靠自己永远靠得牢！12、愿我的祝愿能给儿子带来好运，给二中的高三学子带来好运。世上无难事，只怕有心人。儿子加油！儿子必胜！二中加油！二中必胜！13、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。14、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。15、建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。16、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。17、本学期每天早睡早起，做作业积极书写工整，能听从爸爸妈妈的话，在寒假期间合理规划寒假作业并按时完成。18、妈妈知道你努力了，虽然这次语文成绩不理想，但是我相信你只要持之以恒，一定能取得一个好成绩。19、带着叮咛，带着希望，你们要奔赴考场，带着信念，带着梦想你们要展翅飞翔，面对挑战，从容不迫，你们要自信的挺起胸膛。20、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。21、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。22、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

　　现在很多人都喜欢一些非主流的网络语录。觉得这样很霸气。很酷。以下是我为你精心整理的网络流行非主流语录，希望你喜欢。　　网络流行非主流语录 　　1) 不要假装可怜，因为谁都不会可怜你。 　　2) 你去用心和她接触，她不一定会用心和你接触。 　　3) 有些人认真的让你心疼，有些人欠扁的让你牙疼。 　　4) 围绕在你身边的人太多，阻挡了我爱你的通道。 　　5) 我一直想活得低调，你们却总要给我掌声和尖叫。 　　6) 人活着真有意思，活着活着就死了。 　　7) 男人可以风流但不能下流，女人可以风流但不能人流。 　　8) 遇见了你，我才知道恐龙其实是可以再次出现的。 　　9) 人一辈子能够任性不管多少回，是你所以我义无反顾。 　　10) 碎了一地的回忆，拼凑不回的昨天。 　　网络流行经典非主流语录 　　1) 原谅我这一生放荡不羁纵自由。 　　2) 这一刻，你的爱深深刻在我心里。 　　3) 别在我坟前哭，脏了我投胎的路。 　　4) 你若折了我姐妹的翅膀，我就要废你整个天堂。 　　5) 苏年锦爱，只为你笑眼如花。 　　6) 我活着就是罪。 　　7) 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。 　　8) 如能让我为你犯错，宁愿没有做对过。 　　9) 连做梦都会梦见你，我到底哪点得罪你了。 　　10) 可能有些人就适合暧昧，不适合爱情。而我也只是其中一个。 　　11) 什么别人都是丑逼，你们的世界我们不懂。 　　12) 一切都会消逝，能留下的只有记忆。而记忆是实在还是虚幻?它摸不着看不到，但它却又是那样沉重的铭刻在心。 　　13) 爱情那么伤，谁刺痛了谁的心。 　　14) 男人都是女人生的，女人都是男人操的。 　　15) 一直控制着自己情绪，为什么你总那么让人讨厌! 　　16) 骚归骚，骚得有贞操，贱归贱，贱得有尊严。 　　17) 如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生! 　　18) 别试着跟我沟通，这办法你行不通。 　　19) 谁都不是谁的谁。 　　20) 我的心是一座空城，理智在城头从容不迫，是谁在城外喻进又止。 　　关于网络流行非主流 句子 语录 　　1) 我喜欢黑色，因为可以把世界看得白一点。 　　2) 凤姐扬言，我很适合代言魔兽世界。 　　3) 生我何用，不能欢笑。 　　4) 每天没心没肺的笑着，笑容里淡淡的忧伤没人懂。 　　5) 记得我爱过也疯过，却失去了往日的快乐。 　　6) 我放下原则，放下个性，只因为放不下一个人。 　　7) 有朝一日权在手，杀尽天下负我人。 　　8) 等一个人好累，爱一个人好苦，想一个人好痛，恨一个人好难。 　　9) 曾经的深爱和无言的憎恨，刻骨铭心的爱恨纠缠在生命的尽头，是一片平静，即使在深切的热爱里面，我们也是孤独，繁华落尽如梦无痕。 　　10) 社会在进步，当今的社会人们总喜欢玩一夜情。 　　11) 看不清了，记忆里已经模糊的脸，我没有哭，紧咬嘴唇，现在的我已与你无关，请离开，不想想你。 　　12) 女人心看不透，因为胸前肉太厚。 　　13) 今晚不知道你的床上躺的是谁的老婆，也不知道你的老婆躺在谁的床上。 　　14) 要么保持高傲的单身，何必帮别人调教老公还这么认真呢。 　　15) 别对我好，我很傻会当真。 　　16) 人活着就是为了证明自己还没死。 　　17) 爱总让人哭，让人觉得不满足。 　　18) 男人没本事就别说女人太现实，女人没实力就别怪男人太花心! 　　19) 等我以后找到媳妇了，我冲上去一就是一巴掌。妈的，这几年你躲哪里去了，让我找得好辛苦。 　　20) 当所有人都因为看到你面上的笑容，而相信你是快乐的;一个真正爱你的人，却能从你的眼中看到你的痛苦。 　　21) 是你的一句话，让我对你产生了另一种想法。 　　22) 我自己看着白色的鸽群从喷泉上方飞过，只有我一个人。 　　23) 如果爱，请深爱。 　　24) 当一切变得无所谓还有什么值得在乎。 　　25) 小时候，幸福是很简单的事，长大了，简单是很幸福的事。 　　26) 走在大街小巷，不是寻找什么，只是想一个人静静的。 　　27) 第一次听见，一个人能把牛皮吹的呐么清晰脱俗。 　　28) 擦身而过，也是一种很深的缘分。 　　29) 我不是淑女，我可以生气就往地上一坐。我不是淑女，我可以饺子一口一个。我不是淑女，我可以开心就哈哈大笑。我不是淑女，我可以在街上手舞足蹈。我不是淑女，我可以想疯就疯想闹就闹。我不淑女，我可以不爽就破口大骂。 　　30) 我们都太自私了，不知道为什么明知道不适合，可是自己却还在坚持。 猜你喜欢： 1. 非主流的网络流行句子 2. 非主流经典网络语录大全 3. 2015很火的网络流行语录 4. 2015年十大网络流行语 5. 2015最流行的网络任性语录

职业学校专业有很多种，比如商业管理、计算机科学、工程技术等。这些专业的学生毕业后可以在各行各业中发挥自己的才华。想要了解更多关于职业学校的专业，可以参考学校的官网或咨询老师。 全南县高级职业技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1电子技术应用电子技术2旅游服务与管理旅游3中餐烹饪与营养膳食厨师/烹饪4汽车运用与维修汽修5模具制造技术模具数控6制药技术其他中职7计算机应用计算机/电脑8三校生高考班其他中职9学前教育幼师全南县高级职业技术学校中餐烹饪与营养膳食介绍中餐烹饪与营养膳食专业，是培养具有中餐烹饪与营养膳食方面专业知识和技能的高级人才的专业。学生毕业后，能够在餐饮企业、营养咨询机构、医院等单位从事中餐烹饪与营养膳食方面的工作。 全南县高级职业技术学校中餐烹饪与营养膳食 培养目标：本专业培养中餐烹饪操作人员和管理人员。 对应职业：中式烹调师、中式面点师、营养配餐员、厨政管理师☆、调味品品评师☆ 职业能力要求：1、具有诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德,具有食品安全意识;2、具有安全生产、环境保护与节能等意识,严格遵守操作规程,遵守餐饮、旅游业相关法规;3、能进行烹饪原料鉴别、初加工和切配;4、能进行常见的冷菜制作、摆拼和简单的食品雕刻;5、能制作常见的菜肴、中餐主食、小吃和点心;6、能应用基本的营养学、卫生学知识,初步进行菜肴创新与开发;7、能进行厨房生产成本核算和厨房管理;8、能应用工艺美术知识,设计简单的宴席;9、能对烹饪设备进行操作及简单维护。 全南县高级职业技术学校电子技术应用介绍电子技术应用专业是一个非常广泛的专业，它涵盖了电子产品的设计、制造和应用。这个专业的学生需要具备很强的电子技术基础知识和实践能力。 电子技术应用专业是一个非常广泛的专业，它涵盖了电子产品的设计、制造和应用。这个专业的学生需要具备很强的电子技术基础知识和实践能力。 全南县高级职业技术学校电子技术应用 职业资格证书举例：家用电子产品维修工、无线电调试工、电子设备装接工、电子元器件检验员、音响调音员 继续学习专业举例：高职: 应用电子技术、电子声像技术本科: 电子信息科学与技术 专业代码：091300 培养目标：本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员。 全南县高级职业技术学校计算机应用介绍计算机应用专业是一个非常广泛的专业，它涵盖了很多方面的知识。有些学生会选择专业方向，有些学生则会选择跨专业的方式学习。无论选择哪种方式，计算机应用专业都是一个非常有前途的专业。 全南县高级职业技术学校计算机应用 职业能力要求：1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、了解必要的计算机软件与硬件基础知识,并能应用于计算机的操作、安装、调试、维护或营销等工作;3、掌握使用计算机进行数据收集、加工、输出等信息处理的相关知识和必要的操作技能;4、具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5、能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息;6、能根据所选的专业方向,掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。 专业方向：,掌握计算机在相关职业领域中的应用技能。专业教学主要内容计算机硬件基础、常用软件应用、计算机编程基础、数据库基础应用、计算机网络基础、计算 机信息录入技术、网页制作、图形图像处理、多媒体制作等。在校内进行计算机应用业务综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。专业方向办公自动化技术、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销 职业资格证书举例：计算机操作员、电子计算机装配调试员、计算机检验员 专业代码：090100 全南县高级职业技术学校旅游服务与管理介绍旅游服务与管理专业是专门培养旅游相关行业人才的专业，学生毕业后可从事旅游服务、旅游管理等方面的工作。专业课程丰富，涉及旅游行业的各个方面，学生能够掌握旅游业的基本知识和技能，从而在旅游行业发展中发挥更大的作用。 全南县高级职业技术学校旅游服务与管理 基本学制：3年 专业方向：旅行社导游、旅行社计调、旅行社外联 培养目标：本专业培养从事旅游服务与管理的工作人员。 职业资格证书举例：导游、展览讲解员 全南县高级职业技术学校汽车运用与维修介绍汽车运用与维修专业是一门非常实用的专业。它能够帮助学生掌握汽车的运用和维修技术，从而在未来的工作中发挥更大的作用。这门专业对于想要进入汽车行业的学生来说是非常有价值的，能够帮助他们掌握汽车的运用技巧，从而在未来的工作中发挥更大的作用。 全南县高级职业技术学校汽车运用与维修 培养目标：本专业培养汽车运用与维修的操作与管理人员。 就业面向：本专业毕业生主要面向各类汽车运用与维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销 售等工作。 职业能力要求：1、具有安全生产、环境保护与节能意识,严格遵守操作规程;2、能识读汽车总成的装配图和电路图,能绘制简单的机械零件图;3、能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术,进行汽车维护、修理;4、能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理;5、能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试;6、具有汽车维修接待和汽车销售能力;7、能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。 全南县高级职业技术学校制药技术介绍制药技术专业是培养具有制药工艺和制药分析能力的高级技术人才的专业，主要培养学生具有制药工艺和制药分析的基本理论知识和实际操作技能，能在制药企业、科研院所从事制药工艺开发、制药分析、质量控制等方面的工作。 全南县高级职业技术学校制药技术 对应职业：药物制剂工、化学合成制药工、生化药品制造工、发酵工程制药工、医药商品储运员 专业教学主要内容：药物化学、药理、药剂、药品生产与技术、药品质量常规检测、化学制药、制药工艺、制剂设备、制药设备与应用、药事管理与法规、心理,以及相关的医学基础通识性学习内容。在校内实训基地进行药物调剂、药物制剂、化学制药等相关项目的实训;在药物制剂、原料药 生产企业及医疗机构进行顶岗实习。 培养目标：本专业培养药物制剂和化学制药的生产人员。对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

意义非凡！

面对新形势新任务，政法机关特别是赋有社会治安治理职能的部门，必须从思想上主动适应，从措施上积极应对，积极探索加强社会治安治理创新的新思路、新办法，切实解决思想认识、运行机制、警力装备、队伍素质等方面存在的问题，努力提高社会治安治理水平，切实履行好政法机关的社会治安治理职能。(一)创新社会治安治理，打造立体化治安防控体系推进社会治安治理创新，进一步完善社会治安治理体系，既要全面开展工作，又要抓住源头性、根本性和基础性问题，重点在于解决好社会矛盾化解，流动人口服务管理，特殊人群帮教管理，社会治安重点地区综合治理、网络虚拟的管理、社会组织服务等问题，创新虚拟社会治安治理，完善党委统一领导、政府严格管理、企业依法运营、行业加强自律、社会共同监督的互联网综合管理格局。创新社会治安综合治理，健全点、线、面结合，“人防”、“物防”、“技防”结合，打防管控结合的立体化治安防控体系。“人防”方面强化县乡村三级巡逻机制。实行“网格化”管理，在主要交通路口设置警亭，每个警亭设置固定巡防队员24小时值勤，白天1人，晚上2人，每周五县委政法委牵头组织政法部门分战区进行县级大巡逻，充分发挥政法部门的巡防主力军作用。同时，乡镇战区联动巡逻与村级日常巡逻相结合，网格联动，警灯闪烁，提升群众巡逻知晓率。广泛宣传发动，落实邻里守望制度，对外来人员以及有嫌疑人员要详细询问，邻里之间团结协作，共同抵御不法分子。规范乡镇专职巡防队，对队员定岗定责，配齐配强其巡防装备设备，强化其日常适应性训练，完善村级专职巡逻队，结合实际各行政村要普遍建立自己的专职巡逻队，确保村级巡防全方位、经常化。“物防”方面1、 强化对群众安全防范宣传力度。动员群众开展一次全方位的自查，及时发现存在的安全隐患，以便因症施策及时采取补救措施;2、 推进加固门窗、筑墙垒院等物防措施。有条件的单位和个人动员安装自动报警装置;3、 对重点单位特别是西部矿区生产储存易燃、易爆物品的仓库，要加高加固围墙，修建观察瞭望点。对存放现金、贵重物品的部位，配备保险柜，集中保管。对生产、使用、保管、运输危险品单位经常检查，及时发现堵塞防范漏洞;4、 实施亮化工程。乡村一些街道小巷长期无路灯，是治安死角、案件多发区，要实施普及这项工程，推进街道亮化，切实提高群众安全感。“技防”方面，不断强化和完善技防设施，县乡经费向技防倾斜，乡(镇)、村(居)级现有防监控设备平台保证全天候正常动作，通过平台全天候实施对所辖区域的治安监控;规范村级技防值班室，严格村级技防值班室标准规范化建设，确保其“有值班人员、有分布图、有值班记录、有工作制度”，加强对值班人员技术业务培训。确保技防“乡村全覆盖，三级互联通”的目标。(二)做好基层群众工作，完善社会治安治理体系社会治安治理说到底是对人的管理和服务，涉及广大人民群众的切身利益，必须始终坚持以人为本、服务为先。加强法制宣传教育，努力提高群众法律意识和法律素质。法制宣传教育是提高全民法律素质、推进依法治国基本方略实施的一项基础性工作，也是加强和创新社会治安治理的基础性工作。加大法制宣传力度，驻村政法干警定期召开培训会，以案说法，现场解答疑难问题，确保矛盾纠纷及时调处，各种矛盾隐患消除在萌芽状态。县司法局充分利用“六五”普法，组织人员深入基层，走上村庄地头，以群众乐于接受的方式，加大法律宣传力度，切实做好新形势下服务群众的工作，努力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。牢固树立以人为本、服务为先的理念，把人民满意作为政法工作加强和创新社会治安治理的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，把人民放在心中最高位置，坚持严格执法、依法办事，坚持执法为民、服务为民，着力服务于保障和改善民生，切实维护人民群众合法权益。坚持服务为先，在服务中实施管理，在管理中体现服务，通过强化社会服务提高社会治安治理实效。(三)做好人民调解工作，建立健全矛盾纠纷化解机制人民调解是一种具有中国特色的纠纷解决方式，在化解民间矛盾纠纷、处理人民内部矛盾中具有独特优势，做好人民调解工作是加强和创新社会治安治理的重要方面。深化社会矛盾化解。不断完善社会矛盾“大调解”工作体制机制。聘请专家，深入各乡镇召开培训班，对调解员进行培训。同时，加强组织建设，健全调解网络，要对全县21个乡镇和608个村调委会及时进行调整和充实。提高基层调解员的调解技巧、法律文化水平及工作积极性，最大限度地把矛盾纠纷解决在基层、化解在萌芽状态。充分发挥人民调解在社会矛盾纠纷调解工作体系中的基础性作用。积极推动建立行业性、专业性人民调解组织，努力预防和化解行业与专业领域的矛盾纠纷。深入贯彻实施人民调解法，依法加强人民调解组织建设、队伍建设、制度建设和保障能力建设，落实好人民调解法规定的人民调解工作各项保障措施，不断提高人民调解工作水平。完善人民调解与行政调解、司法调解的衔接配合机制，成立医疗纠纷预防处置委员会，建立由政法、卫生等相关部门共同参与的协作运行调解机制。(四)做好特殊人群管理工作，搭建服务管理新平台做好刑释解教人员的管理服务和社区服刑人员的教育矫正工作，是加强和完善特殊人群管理和服务的重要方面，是加强和创新社会治安治理的重要内容。创新特殊群体服务管理，建立政府主导，综治、司法牵头，公安、法院、检察院、劳动保障、民政、监狱等部门共同参与，集教育矫正、日监督管理、帮贫扶困、心理矫治等职能于一体的社区特殊人群管理服务新平台。进一步加强刑释解教人员服务管理和教育帮扶工作，大力加强过渡性安置基地建设，有效解决刑释解教人员帮扶、管理、安置、就业问题，减少重新违法犯罪;积极推进社区矫正(试点)工作，加强其制度化、规范化建设，不断提高教育矫正质量。积极探索刑释解教人员的管理服务新机制，加强衔接、落实安置，帮助刑释解教人员顺利回归社会，减少服刑在教人员刑释解教后脱管漏管现象，最大限度地预防和减少重新违法犯罪。进一步做好社区矫正工作，按照建立适应宽严相济刑事政策的社区矫正工作体系的要求，大力推进社区矫正机构队伍建设，配齐配强司法所工作人员，发展壮大社会工作者和社会志愿者队伍，加强社区矫正经费保障，切实做好社区服刑人员监管、教育和帮扶工作，帮助流动人口有序融入城镇，特殊人群顺利融入社会。调整农业结构，扶持现代化农业种植户典型，推动传统农业向现代化农业转变，提高产出效益。鼓励和吸引在外创业人员回乡建设，解决剩余劳动力和出外务工的人数，从根本上解决留守儿童和两劳回归人员的管理。(五)发挥社会组织作用，形成社会治安治理新格局创新社会治安治理，需进一步发挥社会组织在化解社会矛盾、维护社会稳定方面的积极作用，逐步形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会治安治理格局，使社会组织成为缓和矛盾冲突的调节器、维护社会稳定的安全阀、促进社会和谐的润滑剂。近年来，随着经济的发展，我县基层党组织、老党员、老干部、老教师、老退伍军人、红白理事会等其它组织及协会也在不断发育成长，这些社会组织和协会在为民排忧解难、协调利益冲突、化解社会矛盾等方面发挥着越来越重要的作用，已成为维护社会和谐稳定的重要力量。为此，我县要创新为老服务，加强为老服务网络建设，积极探索以社会化为主渠道的养老服务新路子。按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的原则，促进社会组织与党委政府之间的良性互动，充分发挥社会组织和协会在社会治安治理中的积极作用。增强社会组织的公众知晓率和熟识度，吸引更多的有识之士，有志之士关心、关注社会组织发展，进一步提高社会组织可持续发展的能力。(六)做好基层基础工作，推进各项工作规范化、制度化政法工作的活力源泉在基层，主要的执法活动在基层，工作的重点难点也在基层。没有强有力的基层基础工作，再好的思路、政策、措施也难以落到实处，惠及城乡群众。近年来，政法机关基层基础建设有了很大加强，但总体薄弱的善还没有根本改变，创新社会治安治理的任务还很重。要履行好加强和创新社会治安治理的职责，就必须切实做好相应的基础性、保障性工作。要牢固树立固本强基的思想，适当增加惠民方面的经费投入，进一步夯实基层基础建设，加大乡镇道路维修建设力度，全面推进基层规范化建设，切实提高基层基础工作水平;总结政法机关加强和创新社会治安治理的成功经验和有效做法并使之固定下来、形成制度，同时根据新的实践探索建立新的制度，努力构建科学完善、统一协调的制度体系，推进基层社会治安治理的规范化、制度化;多方筹措资金，尽快化解镇村债务，消除不稳定因素。解决乡镇专职巡防队、人民调解、社区矫正、帮教安置、流动人口管理工作人员的工资待遇和保险问题，把精力更多的在放在基层，把人力、物力、财力更多的投在基层，真正做到人往基层走、劲往基层使、钱往基层花，夯实基层组织、整合基层资源、壮大基层力量、强化基础工作，确保基层有人管事、有钱管事、愿意管事，切实提高社会治安治理和服务水平。(七)加强队伍建设工作，力促社会治安治理取得实效政法机关是社会治安治理的重要力量，政法队伍建设好坏直接关系到社会治安治理工作的实际效果。1、加强思想政治教育经常化。教育广大干警树立正确的人生观、价值观和道德观，强化为民服务、为民执法理念，正确对待金钱、地位和权力，牢固树立“三个至上”理念，做公正廉洁执法的表率，建设一支“作风过硬、纪律严明、能征善战”的队伍。2、加大“从优待警”工作落实力度，关心关注政法干部，加强政法基层科、所、队、庭建设，在政策、制度、机制上确立“人往基层走、钱往基层流、干部从基层出”的工作导向。把选人用人的眼光投向基层，以实绩为标准，不拘一格地从政法队伍中选干部，切实解决工作多年政法干警职级和待遇过低问题。使广大干警在政治上有奔头、生活上有挣头、工作上有干头。3、加强基层司法所建设，在人员编制上给予倾斜，将乡镇综治工作人员补贴列入财政预算，努力解决人员编制少、职级待遇低与工作任务繁重不相适应问题。金鹏信息网格化管理解决方案

优秀教师先进事迹心得优秀8篇 优秀教师先进事迹心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的优秀教师先进事迹心得样本能让你事半功倍，下面分享【优秀教师先进事迹心得优秀8篇】，供你选择借鉴。 优秀教师先进事迹心得篇1 最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹，我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。 优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。 从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。 优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。 作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。 其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。 优秀教师先进事迹心得篇2 “教育的本质就是爱”，这是许多高校辅导员不变的信念。 云南大学辅导员朱丹在专职辅导员一线岗位连续工作8年，共陪伴900余名学生走过宝贵的青春岁月。她积极探索建立困难学生帮扶体系，以“智志双扶”的理念，精准剖析每个困难学生的致困根源，对症下药，先后帮助70余名困难学生完成学业。 会“唠嗑”，爱“串门”，爱管“闲事”——沈阳工业大学辅导员李青山深得学生们的喜爱。他所在的学院，农村学生比例大，困难生问题突出。通过家访，他为80多个困难家庭送去温暖，帮助30多个学生成功“脱困”。 从人人网到QQ空间，从新浪微博到微信公众号，13年来，天津师范大学辅导员张家玮深耕网络思政“新阵地”，与学生互动交流，为学生答疑解惑。13年来，他撰写发布各类网文700余篇，浏览量300多万，让学生在互动中受教育，在参与体验中坚定理想信念。 22年坚守一线专职辅导员岗位，西南政法大学辅导员简敏对2700多名学生全心投入。通过“危机信息三级联动报告制”“班级考核量化制”“贫困学生登记制”等制度，她努力做到不遗漏任何一个需要帮助的学生。在她的帮助下，多名有厌学自杀、网络成瘾倾向的学生回归课堂。 人的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。 优秀教师先进事迹心得篇3 通过学习优秀教师汪金权老师的感人事迹,让我感触颇深。汪老师1983年毕业于华中师范大学，当时分配在湖北名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区，一干就是22年;22年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨;22年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道。汪老师的事迹让我深深体会到了教育工作的平凡和伟大，同为教师，他的感人事迹和优秀品质值得我们学习和深思。 一、树立责任心、坚守教师岗位。 汪老师本来分配到有名的黄冈中学，条件待遇都是令人羡慕的，可他却能主动放弃城市的优越条件，一头扎进落后的山区中学，为了教师的这份责任，他把为每个孩子营造享受公平教育的机会作为自己的最大愿望和终身追求;脚踏实地、求真务实、爱岗敬业印证了“燃烧自己，照亮他人”的红烛精神，坚定了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。 我们选择了教师这一职业，就注定了不能家财万贯，但是，既然我们选择了它，也就意味着我们要为教育事业奉献自己的一份微薄之力。也许我们遇到的学生有好有坏，可是每个学生都有自己闪光的地方，我们要会发现学生的优点，挖掘他们的优点，承认差异、善待差异，教师只有用心付出，才能唤起学生内心求知的渴望，这是每个教师应具备有的责任，因为有了对学生的这份责任心才有长期的守望。 二、克己助人、大爱无边。 汪金泉自己清贫度日，身居陋室而胸怀天下。在学校的所有教师中只有他一人没有买房子，家中也没有一样像样的家具和电器，而他却拿出微薄的工资帮助学生垫付十多万元的学费。 他也是一个普通人，他要赡养自己的母亲，要抚养妻儿，他也有痛苦，妻子长期患精神病，小儿子智力不正常，母亲年近七旬仍不能颐养天年。他的校友想对他施以援助，有的想帮他调到条件好、年新高的学校，有的想帮他添置家当都被他婉言谢绝。汪老师克己助人的高尚品格值得我们学习，作为教师，应向汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。 汪金泉是我们学习的榜样，他那爱岗敬业、为人师表的职业精神，甘受清贫、无私援助、弃优择困、扎根山区的奉献精神和社会责任感，如一面高高飘扬的旗帜激励我们永远前进! 优秀教师先进事迹心得篇4 要说我身边的教师劳模，陈云校长当之无愧。 先说说她的业务水平。陈校长是我们学校的业务骨干，不管是上课还是论文的撰写，她的表现都是first class。她的课温婉大气，沉稳中不失锋芒，节奏明快却又切中要害，听她的课，会自然而然被她引领到她所创设的氛围中，和她一起走进文本，与学生平等对话、交流。听她的课是一种享受，几乎没有走神的机会。说到教育教学类的文章，陈校长一直笔根不辍，写出了多篇高质量的论文，并在多家省级、国家级核心杂志上发表，真是让我们这些同行望尘莫及呀!私下里我经常跟她开玩笑说：“你就三样拿手的，上课、写文章和织毛衣。”她笑说：“这可都是耗费心力的力气活呀!”我说：“能把自己所擅长的做到极致也是一种能力呀!你是天生为做教师而生的。” 你们说一个天生为做教师而生的人能不热爱她的学生，善待她的同事吗?对学生，陈校长鲜少有过激的言语，更谈不上过激的行为。所以做她的学生是幸福的。可以跟她走得很近，开开无伤大雅的玩笑，愚人节那天她可差点让她的学生涮了一回，不过“愚人”这一举动既给孩子们单调的生活增添了一抹亮色，又给他们的作文提供了一个鲜活的素材，陈校长倒也乐在其中。对学生的宽容也是让她的学生感到幸福的另一个方面。即使学生犯了错，她也绝不会疾言厉色，恶语相加，实在急不过也只有恨铁不成钢的叹息。她教过的一名学生不止一次地说：“陈老师对我们同学很和善，几乎不骂我们，同学若是犯了错，最多拍拍他们的头。”甚至有学生在她的早读课上做其它科目的作业，她都不会加以责怪，而是索性让她做完再说。 这跟著名作家魏巍笔下的蔡云芝先生是多么相像啊!我想要是换了我肯定会大发雷霆，一怒之下把作业本子撕掉都有可能。对于同事，陈校长表现出更多的则是谦让和提携。若有外出听课的机会而名额不够时，她会主动让出;若其他老师有事跟她调课，她总是爽快答应，并不在一节两节课上跟别人较劲。当有同事有镇级或县级课需要试上，哪怕她再忙，也会抽出时间来帮你磨课。记得几年前在我们学校承办主题为口语交际的语文中心组活动，陈校长当时是中心组长，她自己也有一节课，那几天真是忙得焦头烂额。但当我试上之后请她给我提提意见时，她立刻放下手中的东西，在略加思索后毫无保留地提出了可行性的方案，并不厌其烦地跟我探讨如何在口语交际课中真正让师生和生生互动起来。我想我这堂课能够上得精彩，她是功不可没的。 自己的业务能力过硬，对学生宽容又热爱，对同事谦让又提携，这样的老师说她是劳模老师难道不是实至名归吗? 优秀教师先进事迹心得篇5 孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他又是一位甘为人梯的教学者。“善教者以不倦之意须迟久之功。”我不是一名教师，但是通过认真学习，还是从孟二冬教授身上看到了很多值得学习和借鉴的地方，下面是我感受最深的几点： 首先，踏踏实实，爱岗敬业。不为名，不为利，只求试验能顺利。 孟二冬教授是一位“沉得下来”，“钻得进去”的学者。我想无论我在什么岗位上都应该专心致志，努力认真，热爱自己的本职工作。踏踏实实——这是我一直很欣赏的四个字，从小学一直到现在，所以学习了孟二冬教授的先进事迹后，就更加坚定了我要这样去做的信念。孟二冬花费7年时间写就的100多万字的《登科记考补正》，令人深有感触。在当今这个市场经济的时代，还有人踏踏实实的花时间去做这种扎实的学问，实在是令人钦佩的，即使他不去石河子支教，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的高尚的人。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”。也许这正是现在很多人所缺少的吧，更多的人是在为名利奔波，浮躁浮夸，这是一种不利于整个社会和谐发展、进步的现象。而平凡的我能够做些什么呢?作为一名医院实验室的初级研究人员，我常常对自己说“不为名，不为利，只求试验能顺利”。简简单单，却又那么的令我自己都觉得很自豪，我敢说我在努力朝这个方向做，要像孟二冬教授一样的爱岗敬业。我现在还要踏踏实实的和前辈学习本领，努力提高自己的技能，才能不断的创新，才能真正做到爱国。最最重要的是，我还是一名共产党员，所以我还要把孟二冬教授这种精神发扬光大，让身边的每一个人都能够感受到这种力量的存在，而这正是我目前做的还不够的地方。 其次，追求一种踏实以外的叫做自强不息的精神。绝不轻言放弃。 孟二冬教授是一位斗志昂扬的勇士。在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。在难以想象的病痛折磨之中，他从未失去对生活与事业的热爱、信心与勇气，他对待人生仍有着独特的信仰与坚持，他的坚毅、顽强、乐观与从容令人赞叹。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏而又恬静之气。“自强不息”——我觉得这是我学习了孟二冬教授的事迹后脑子里马上出现的四个字，很多时候，我们都不再提到这四个字了，不知道是否是因为我们的生活水平都提高了，这种意识便少了。我觉得自己缺少这点精神，有的时候遇到困难，我会着急，会退缩，缺乏自信。但是现在，我会想首先自己是绝对不可以放弃自己的，不管周围的环境是什么样子的，别人是如何评价的，自己要自强、自信起来。我对自己说“绝不轻言放弃”，对于一个党员来说，人如果不能够坚持自己，又怎么能够敢说可以忠于自己的祖国呢?自强不息还体现在要有过硬的本领上，所以我现在要努力做的就是打好基础，在踏实的基础上，不断提高自己。我们每个人都强大了，我们的祖国才能富强! 最后，我想说，从孟二冬教授身我还学到很多的东西，如道德高尚，持之以恒等等，如果我平时的一点一滴都去努力的做了，就会潜移默化的影响着我，使我克服自身缺点，更好的向优秀共产党员迈进。 优秀教师先进事迹心得篇6 “把我留下，让孩子们先出去。”学习了秦开美老师的先进事迹后，这句话一直萦绕在我的耳畔。在一场生与死的考验，正义与邪恶的较量中，她用如此恳切而又坚定的请求，换取了52个孩子的安全，她不是伟人，却在坏人面前表现得镇定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她没有过多的言语，只是说：“我做的都是我该做的”，因为平时生活中的她就把教育事业和孩子们当做自己的生命。 秦开美老师是我们学习的楷模，她面对歹徒的威胁，用镇定的语言抚慰孩子们惊恐的心，体现出极大的教育智慧。她以生为本、沉着冷静、因势利导的教育智慧让人赞赏。她在自己和学生生命受到威胁的生死关头，置自己的安危于不顾，视学生生命高于一切，挺身而出，主动提出自己当人质，换取学生的安全，体现出一位人民教师舍己救人的崇高境界和不怕牺牲的英勇气概。她舍生忘死、挺身而出、义勇兼备的担当精神令人敬佩。她从教二十多年，把教书育人作为自己的人生追求，扎根农村基层，淡泊名利，甘于平凡，无私奉献，以自己的辛勤付出，赢得了广大师生和家长的广泛赞誉。她恪尽职守、敬业爱岗、无私奉献的高尚情操叫人称颂。她不是太阳，却给孩子们无限光明;她不是雨露，却滋润了人们的心田;她不是工程师，却铸造了世上最美的灵魂。 秦开美老师的先进事迹深深震撼了我，我更加明确了今后的工作应该做到： 1、爱岗敬业。 要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、尊重、关爱每一位学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。 3、努力进取。 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高自身素质,这就要求我们多听取学生和老教师的各种意见。并且不断的学习,不断开辟新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。 4、以身作则。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,我们要学习先进，严格要求自己，不计较个人得失。要有一颗平常心、知足心，不会受社会上的一些歪风邪气的影响，不做那些违背师德的事情，时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。 教师是太阳底下最光辉的职业，“学高为师，身正为范”。作为教师，我知道自己的努力还不够，秦开美老师为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台! 优秀教师先进事迹心得篇7 左相平，一个普通的名字，一个最基层的农村教师，却有一种奋勇向前的拼搏精神，从一个扫盲教师到拿到大学文凭甚至成为全国模范教师、优秀教师；有一种不为名利所动的高贵品质，宁愿放弃三次改行的机会，也要坚守艰辛清贫的教育工作岗位；有一颗“不是我所生，却与我更亲”的爱生之心。这些都源于他无私奉献于教育事业的坚定信念，这种蜡烛精神让一个普通的名字响彻中国，传遍教育界，成为我们所有教育工作者的楷模! 学习了左相平老师的先进事迹，我感慨万千，不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子，这才是最崇高的师魂!同是教师，我深深为自己曾有过的抱怨感到羞愧，为自己曾打骂过学生感到后悔，这一次的学习让我改变了自己从教的想法，我不再把我的工作当做饭碗，而是作为事业认真去做，甚至当做国家、社会公益事业，只求付出，不求回报。我不再把学生当做获取绩效工资的工具，而是作为花朵去呵护，作为栋梁去培养。 我相信只要我们所有的教育工作者都有左相平老师的蜡烛精神，整个教育界一定满是辉煌! 11 月 14 日 ，我校全体教师学习了盘县县教师左相平的先进事迹后，我感慨颇多，心情很不平静，特别是他身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 他从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。 “ 穷且益坚，不坠青云之志。 ” 像左相平这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云： “ 其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。 ” 中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人 …… 在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。 学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人 …… 我很感动 , 从中学到了很多 , 也让我重新熟悉了教师这份职业 , 在如今的这个工作岗位上 , 我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。 优秀教师先进事迹心得篇8 昨天观看了录像，内心久久不能平息。井喷、洪水两次特大灾难，突如其来地威胁到开县整个教育系统多所中小学师生的生命安全。在这危急时刻，重庆开县的优秀教师群体以保护学生为天职，舍生忘死，两次进行大转移，两次创造了在校学生零伤亡的奇迹。在组织学生撤离过程中，涌现出了许多感人至深的英雄事迹，涌现出了一批身先士卒的优秀教师。在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。他们的感人事迹展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。听了开县优秀教师先进事迹的介绍，我有一些体会： 首先：没有爱就没有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。重庆开县优秀教师群体就是“一切为了学生，把爱献给学生”。谭世明烈士为了学生的生命安全，牺牲了自己年轻的生命。姜伯成同志强调，“学生生命高于一切”，陈善知老师说“老师在，学生在!把生的希望留给学生!”，傅六云同志说“保护学生是教师的天职”。在生死考验关头，他们将学生的安危放在第一位，一切为了学生，他们说：“因为我们是人民教师”。人民教师使命崇高，责任重大。他们以自己无私奉献的实际行动，昭示了教师职业的神圣和伟大，诠释了爱的教育的真谛。 其次：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。他们的师德是那样的纯洁和高尚，他们的事迹是那样的平凡而伟大，他们的精神是那样的可歌，又可泣。他们不愧是新时期教育战线上最可爱的人，学习他们，就要学习他们崇高的敬业精神。他们的人生价值，体现在“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界中。作为一名党员，面对突发事件和灾难，要体现共产党员的先进性，走在前，临危不惧，挺身而出。我要以开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体为榜样，勤奋工作，积极进取，教书育人，为人师表。我要学习他们全心全意为学生服务的思想，时刻做学生的表率。更新思想，转变观念，要以学生的发展成才为出发点。对待学生满腔热忱，对待工作兢兢业业，向师德报告团的老师们那样，敬业爱生，乐观进取，为教育的发展国家的兴旺，民族的振兴而尽微薄之力。

我国保险法从自留保险费、承保责任、再保险等方面对保险公司规定了风险管理的规则。 1 自留保险费的限制 限制经营财产保险业务的保险公司承担过大风险的一个基本方法就是限制其自留保险费的数额。因为保险费不是保险公司的资本，而是保险公司的负债。自留保险费额越高，就表明保险公司债务越多，所承担的风险就越大。这并不是说保险公司所自留的保险费不可超过公司的资本，只不过是对其超出额进行一定限制，以防范风险过大。 （１）我国《保险法》第九十九条规定：“经营财产保险业务的保险公司当年自留保险费，不得超过其实有资本金加公积金总和的四倍。” （２）经营人身保险业的保险公司，其当年自留保险费不受此限制。财产保险的保险事故发生不规则，缺乏稳定性，经营风险大于人身保险业务，因而保险准备金的数额的要求也大。 2 承保责任的限制 保险公司的经济实力决定着它的承保能力，实力强承保能力则大；实力弱承保能力则小。但保险公司是以营利为目的，这就易使保险公司为增加利润而追求业务量的扩大。从理论上讲，适当地扩大业务量有利于保险公司的盈利，不至于影响正常的保险经营；但是，如果保险公司承保的一个危险单位的保险标的巨大或者经营超出其承保能力，就会损害被保险人或者受益人的经济利益。因此，现代保险法为了更好地维护被保险人的利益，促使保险企业的稳健，避免保险人因承保某危险单位的业务量过大而出现一次支付过多保险金并陷入困境，进而损害其他被保险人的利益，都明确规定了保险公司对每一危险单位承保责任的限制。 我国《保险法》第一百条规定：“保险公司对每一危险单位，即对一次保险事故可能造成的最大损失范围所承担的责任，不得超过其实有资本金加公积金总和的10%；超过的部分，应当办理再保险。” “危险单位”，专指一次保险事故发生可能造成的最大损失范围，它直接关系到保险金支付的数额和再保险业务的进行。如果任由保险公司自己来计算危险单位，易发生故意缩小危险单位、盲目扩大业务、过量收取保险费等现象。为此，《保险法》第一百○一条规定：“保险公司对危险单位的计算办法和巨灾风险安排计划，应当报经保险监督管理机构核准，”否则其计算办法和结果无效。 3 再保险的强制 再保险，是分散原保险公司风险，控制其承保责任的有效途径。因此许多国家通过强制办理再保险来对保险企业的风险加以管理。我国《保险法》第一百○二条规定：“保险公司应当按照保险监督管理机构的有关规定办理再保险。” 此外，《保险法》第一百○三条规定：“保险公司需要办理再保险分出业务的，应当优先向中国境内的保险公司办理。”《保险法》第一百○四条规定：“保险监督管理机构有权限制或者禁止保险公司向中国境外的保险公司办理再保险分出业务或者接受中国境外再保险分入业务。”

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　　1、对不起，我一个人蹲下来哭得累了，不想再听到安慰了。 　　2、千万不要让女孩子落泪，因为她为你已经放弃整个天堂。 　　3、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却，还不肯回来。 　　4、天不给我路走我自己找路走，地不让路我平我自己踏平。 　　5、生活不就那样，一会哭一会笑。一会悲伤一会幸福。一会失去一会得到。我能做的就是让自己让身边的人开心点。 　　6、别试着跟我沟通，这办法你行不通。 　　7、我的原则是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我就生气！ 　　8、你绝情的放手，在我最需要你的时候。 　　9、小丽的肩膀在颤动，晶莹的泪水顺着她秀丽的两颊，汩汩地流着。 　　10、你的世界，我只是过客：我的世界，你却是主角。 　　11、你来我信你不走，你走我当你没来。 　　12、当温柔不在，当泪水擦干，我现在的挽留还算不算？只愿不会成遗憾。 　　13、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。 　　14、既然他已远去，又何苦用时间来欺骗自己。 　　15、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。 　　16、一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。 　　17、孤独不是与生俱来，而是爱上你的那一刻开始。 　　18、分手时都说彼此的好，那再爱一次会怎样。 　　19、爱情那么伤，谁刺痛了谁的心。 　　20、爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。 　　21、并非别无选择，只是不想一错再错。 　　22、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墙上刻下一张脸，一张微笑着，忧伤着，凝望我的脸，我们微笑着说，我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。 　　23、现在不逼自己，以后社会逼你。 　　24、还有哪一种结尾，花光一切在乎你，没有想过太多，我只需要你。 　　25、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。 　　26、世界上最遥远的距离不是生与死，而是同样犯了错误，你在教室里，我在办公室里。 　　27、如果被拘束在真理上，就会变成恶魔。 　　28、谁是谁老公？都他妈临时工！ 　　29、人活着就是为了证明自己还没死。 　　30、你凭什么偷走俄的心，却又狠狠的把俄推开。 　　31、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。 　　32、寒假作业是什么概念：我们写一个月，老师写一个阅。 　　33、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品。 　　34、分手，我没有挽留。因为你说过，就是喜欢这样要强的我。 　　35、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。 　　36、我的心是一座空城，理智在城头从容不迫，是谁在城外喻进又止。 　　37、人生有两大悲剧：一个是得不到想要的东西，另一个是得到了不想要的东西。 　　38、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。 　　39、我的喜悲都围着你转，讨厌这样的自己。 　　40、经常在夜晚一个人躲在角落里、偷偷抱着自己哭。然后依旧嘻嘻哈哈的、假装那些伤痛都不曾在。 　　41、对不起，一句对不起就结束了全部。 　　42、我不知道我现在做的哪些是对的，哪些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 　　43、不要以为自己拿了一片叶子，自己就是叶问。 　　44、让一个人走进自己的心里，是不知不觉的。 　　45、男人都是女人生的，女人都是男人操的。 　　46、错过的，都是想要的。没有错过的，都是可以安静接受的。 　　47、强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑。 　　48、娇情是因为自己已经不小了，却还没有彻底长大。它是介于天真和成熟之间的一种过渡状态。毕竟人一旦迷恋上自己的眼泪，便很难停止自怜自爱。 　　49、如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。 　　50、黑夜里不敢点灯，是谁让我越陷越深，让我深爱过的人，越来越陌生。 　　51、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。 　　52、没有正式的告别，我们匆匆分开，犹似两条仅有一个交点的直线，再没机会存在交集。 　　53、你永远看不见我眼里的泪，因为你不在时我才会哭泣。 　　54、每个人都有着一个属于自己的过去，我们所要做的是别再往伤口上撒盐了。 　　55、当初是我不懂珍惜才对你放手，如今想珍惜却不再有机会。 　　56、今天我总是哭，那泪水，是什么味儿是苦的，还是甜的呢？ 　　57、难受的时候哭是三流，难受的时候忍是二流，难受的时候笑是一流。 　　58、走在大街小巷，不是寻找什么，只是想一个人静静的。 　　59、流下绝望的眼泪，洗不掉注定的结局。 　　60、你不能让所有的人满意，因为不一定所有的都是人。 　　61、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。 　　62、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的`路，我不住的回首，伫足，然而时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。 　　63、我那么委屈我自己，也只是因为那是你。 　　64、我最鄙视的人，就是鄙视别人的人。 　　65、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！ 　　66、世界再大，大不过一颗心；走得再远，远不过一场梦。 　　67、我虽然相信海誓山盟，但是未必相信你啊！ 　　68、在事实面前，我们的想象力越发达，后果就越不堪设想。 　　69、你对我的好，像是一种罪。 　　70、当我打开一扇窗，而你却关上一扇门。 　　71、原来一生一世那么短暂，原来当你发现所爱的，就应该不顾一切的去追求。因为生命随时都会终止，命运是大海，当你能够畅游时，你就要纵情游向你的所爱，因为你不知道狂流什么时候会来到，卷走一切希望与梦想。 　　72、不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。 　　73、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。 　　74、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。 　　75、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 　　76、对着电脑唱忐忑，唱完后，死机了。 　　77、任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 　　78、只有放开了你自己，这世界才会放开你。 　　79、你讲我坏话时能不能别添油加醋，以为炒菜啊！ 　　80、我不要你的承诺，不要你的永远，只要你真真切切爱我一遍。 　　81、戴上面具我就失去了自己，可是摘下面具我便失去了世界。 　　82、连做梦都会梦见你，我到底哪点得罪你了。 　　83、大多数改签名的人，都只是想写一句符合自己心情的话，给某个人看。 　　84、我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊。 　　85、当初有多爱，分开始心就有多痛。 　　86、骗子的伎俩再高，也高不过傻子的真情。 　　87、爱情从希望开始，也由绝望结束。死心了，便是不再存在着任何我曾经对你有过的希望。 　　88、过去的永远都不会再回来了，而回来的也永远不会像过去那般美丽。 　　89、格式化自己，只为删除你。 　　90、拈一抹过往，剪一窗岁月，掸一路灰尘，望一涯征程，淡淡领悟，缤纷岁月静好的沉香。 　　91、把伤痛注入吉他，弹出哀伤的音乐。 　　92、我经常叫你们谈吐，你们的谈吐让我想吐痰。 　　93、分离，就像一场，永远躲不了的宿命。 　　94、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。 　　95、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 　　96、女人吻男人是一种幸福，男人吻女人是一种口福。 　　97、凤姐扬言，我很适合代言魔兽世界。 　　98、因为我是金口玉牙，所以轻易不开口说话。 　　99、你这人特善良，特别是对不起人的时候。 　　100、相爱时，生死不离。分手后，我不认识你。 　　101、男人可以风流但不能下流，女人可以风流但不能人流。 　　102、一天很短，开心了就笑，不开心了就过会在笑。 　　103、我们变成了最好的朋友，这次成全了你想要的自由。 　　104、女生伪装幸福，只是害怕被最心爱的男生发现她伤心。 　　105、曾几何时，花前月下。明年今日，海角天涯。 　　106、我们都太自私了，不知道为什么明知道不适合，可是自己却还在坚持。 　　107、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 　　108、记住，世界上最爱你的人——父母。 　　109、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。 　　110、成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。 　　111、一世沧桑，仅为你画地为牢。 　　112、透过窗外看着那蔚蓝的天空，莫名的感到委屈。 　　113、不想和你分开，可你的选择就等于放弃了我。 　　114、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 　　115、看不清了，记忆里已经模糊的脸，我没有哭，紧咬嘴唇，现在的我已与你无关，请离开，不想想你。 　　116、你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。 　　117、如果说生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必然的分手。 　　118、老师，对不起，我作业被偷了。 　　119、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

史铁生主要作品： 《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、《法学教授及其夫人》、《老屋小记》、《钟声》、《我的丁一之旅》、《一个谜语的几种简单猜法》、《中篇1或短篇4》等。散文《我与地坛》等小说诗歌文学作品也获得了很大影响。他的小说诗歌文学作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹，小说诗歌文学作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。自1985年以来，开始思考人的命运，略带哲理玄思，揭示人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程。后形式上也有所变化，吸取了现代主义的因素。个人生活史铁生父亲是史耀琛，在东北地区工作，母亲在北京林业大学工作。两人育有史铁生和史岚。史铁生妻子是陈希米，1961年出生，1982年西北大学数学系毕业，1989年与史铁生结婚。后成为出版社编辑，在2012年创作了散文集《让死活下去》，表达对史铁生的怀念。

孟二冬孟二冬（1957年1月~2006年4月22日），生于安徽宿县(今宿州），北京大学中国语言文学系中国古代文学教授，博士生导师。多年来，孟二冬热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。他在剧烈的咳嗽中坚持讲完最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号。2019年9月25日，入选“最美奋斗者”个人名单。中文名：孟二冬国籍：中国民族：汉族出生地：安徽省宿州市出生日期：1957．1逝世日期：2006．4．22职业：教授毕业院校：北京大学信仰：马列、毛泽东思想、共产主义主要成就：热爱教育事业，热爱学生代表作品：中国文学史及中国文学批评史政治面貌：中共党员人物经历孟二冬（1957．1—2006．4．22），1957年1月生，安徽省宿州市人，中国共产党的优秀党员，原北京大学中国语言文学系教授，博士生导师；学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏、晋、南北朝、隋、唐、五代文学。多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中国诗学通论》（合著）、《中唐诗歌之开拓与新变》、《韩孟派诗传》、《千古传世美文》、《陶渊明集译注》、《中国文学史》（参编）等400多万字的专著；荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。1957年1月12日，孟二冬出生于安徽省蚌埠。他中小学时期学习成绩突出，品学兼优。1978年3月，孟二冬通过高考成为宿州师范专科学校中文系的学生。1980年2月初，他被择优留校，成为中文系老师。他求学的脚步从未停歇，十余年中三进北大，走过了进修学习、攻读硕士学位和博士学位的求学历程。1994年，孟二冬留在北大中文系任教。此后，二冬备课缜密周详，课前静坐“过电影”，课后“回放”找得失。每个问题的来龙去脉、每个论点的论据都有翔实的文献资料作支撑。他从不对学生发脾气，课上课下，学生们看到的孟老师，是一位博学而又酷爱运动、儒雅而又专注学术、敬业而又热爱生活的老师和朋友。孟二冬先后出版了《中唐诗歌之开拓与新变》等多部论著,获国家图书奖等多个奖项。学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中唐诗歌之开拓与新变》、《韩孟派诗传》等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》。为支援新疆高等教育事业，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北大对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。北大将已故的“阳光教授”孟二冬的铜像安放在天寿陵园，他的骨函也于昨日入土。在低回的哀乐声中，学生们捧着白菊向孟二冬教授的铜像三鞠躬，铜像立于白兰与松柏前，孟二冬教授瘦削的面庞上带着浅笑，双目直视前方。对于北京大学已故教授孟二冬的女儿孟菲来说，2006年6月9日终生难忘——她在这一天收到了胡锦涛总书记的回信。处在失去亲人悲痛中的她，倍感温暖，心情久久难以平静。胡锦涛总书记在信中动情地说，我是含着热泪读完你这封来信的。你对爸爸无尽的思念，你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业，所有这些，都使我深受感动。你爸爸是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩。你爸爸是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。你爸爸不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。你爸爸的去世，对你们家人是无可挽回的损失，对北大、对国家教育事业也是一个重大损失。胡锦涛总书记在信中说，孟二冬教授一生挚爱博大精深的中华文化。他不仅在浩如烟海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中华文化，而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精髓。他把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。胡锦涛总书记语重心长地对孟菲说，你在来信中表示，决心继承爸爸的遗志，选定教师这个职业，继续完成爸爸未竟的事业。这令我十分欣慰。相信你一定会继承和弘扬你爸爸的崇高精神，刻苦学习知识，加强品德修养，努力成为对祖国、对人民的有用之才，不辜负你爸爸对你的殷切期望和嘱托。胡锦涛总书记的信在广大师生中传开后，引起了强烈反响。大家读着信中亲切感人的话语，受到极大的感动和鞭策。师生们纷纷表示，这充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对教育工作的高度重视和对广大师生的亲切关怀，我们一定要认真贯彻回信精神，学习孟二冬的先进事迹和崇高品德，推动我国教育事业发展。胡锦涛总书记的亲切关怀，深深感动了孟二冬的家人。为了表达对总书记的感激之情，5月25日，孟菲提笔给总书记写了一封信。让她们没有想到的是，总书记很快就回了信，使孟菲和她妈妈激动万分。回忆收到总书记回信时的情景，孟菲说：“总书记那么忙，还抽时间给我们回信，回得那么快，写得那么动情，读着读着，我们的眼泪就掉下来了。”未名湖畔，博雅塔下，总书记的信在北京大学师生中广为传诵，大家倍感亲切、深受激励。“这封字字含情、感人肺腑的信不仅是写给孟教授女儿的，也是写给北大教师、写给全国教师的。这是总书记对孟教授和他家人的关心，更是对北大教师、对全国教师的关怀。”东语系教授傅增有的这番话，说出了大家的心声。孟二冬的感人事迹，引起了胡锦涛总书记的高度关注，2005年12月8日，他得知孟二冬的病情后，当即委托国务委员陈至立前往探望，并指示有关方面精心治疗；此后，他又多次询问孟二冬的病情，向孟二冬表示亲切问候，并指示医务人员尽全力救治。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病情加重，医治无效，在北京去世，正在国外访问的胡锦涛总书记专门打来电话表示哀悼，对其亲属表示慰问，并以个人名义送了花圈。人物故事孟二冬两年前才搬进这个90多平方米的新居。此前十几年，他们一家三口一直住在北大校园内的“筒子楼”里。他的爱人耿琴老师说，老孟一直舍不得离开那座“筒子楼”，就是因为离北大图书馆近，去那儿查资料方便。1980年孟二冬从安徽宿州师专毕业后留校任教，其间有幸到北大中文系进修古代文学，开始师从袁行霈先生。1985年，孟二冬以专业课第一名的成绩考取袁行霈先生的硕士研究生。1988年，孟二冬研究生毕业后，来到初创的烟台大学任教，担任烟台大学中文系古代文学教研室主任。1991年，孟二冬又考取了袁行霈先生的博士生，1994年毕业后留在北大中文系古代文学教研室任教。从1994年到2001年初赴东京大学作访问学者之前，孟二冬一直兼任北大中国传统文化研究中心学术秘书，是袁行霈先生的得力助手。北京大学社会科学部部长、中文系教授程郁缀告诉记者，有很长一段时间，为了完成那部具有重大史学文献价值的专著《登科记考补正》，孟二冬几乎每天与馆员一起上下班，成了北大图书馆古籍善本室最忠实的读者。《登科记考》是清代学者徐松所著的关于古代科举方面的名作。1994年，孟二冬查找了大量资料，发现此书内容存在大量缺误。于是，他开始对这一著作进行研究和整理。孟二冬花了7年时间，终于完成了100多万字的《登科记考补正》（上、中、下三册，北京燕山出版社出版）。2004年，这部专著荣获北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖，并得到我国文学界和史学界的高度评价，认为这是近些年我国文学界和史学界不可多得的一部力作。写这部著作时，孟二冬翻遍了能够收集到的所有相关古籍。经过大量艰苦的研究，仅科举的人数就比原著增加了一半。他付出了大量心血，得到的稿费却只有3万元。就是这3万元，他还全部换成了著作，送给自己的老师和学生。袁行霈先生说，做学问特别讲究用第一手资料，孟二冬都是从第一手资料出发，研究功底非常扎实。他洋洋400多万字的研究成果，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，都像他的为人一样厚实可信。孟二冬在北大并不是一个孤例。十几年前，国学大师季羡林先生为了编写《糖史》，就曾数年如一日地“泡”在北大图书馆古籍善本室里。孟二冬这种甘坐冷板凳、一心做学问的治学精神，正是对北大光荣传统的继承和发扬。受社会上名利浪潮的诱惑，大学里确有一部分老师忙于社会活动，到校外讲课捞外快，还有一些老师热衷于攒畅销书赚钱。凭孟二冬的学问，也有不少地方以高额报酬请他去讲课，但都被他推掉了。他的爱人耿琴说，这么多年，老孟从没拿过一分额外的报酬。北大新闻中心主任、新闻与传播学院副院长赵为民教授深有感触地说，在的社会中，功利思想严重，浮躁之风盛行，而孟老师忠诚于党的教育事业，全部身心都扑在教学科研上，甘于寂寞，敬业奉献，这正是应该大力弘扬的一种高尚精神。爱书如命孟教授家里最大的一间屋子是书房，东、西、北三壁都是书柜。加上客厅里的藏书，他的个人藏书有数千册之多。“上世纪80年代，我和老孟每月工资只有几十块，但他需要的书还是一摞摞搬回了家。”孟教授的妻子耿女士说，“当初买对面带阁楼的房子就好了，便于老孟藏书。”相处这么多年，她最熟悉孟教授的性格，也最支持他的事业。书房柜子里的图书一列列摆放得整整齐齐。许多书籍都包有磨得发白的封皮，翻检开来，里面夹着一张张用于索引的便条，一些没有封皮的书则已被翻检得发黑。孟教授深厚的文学修养和功底，就来自于日复一日、年复一年的苦读。住在北京大学44楼的许多年间，孟教授成为学校图书馆古籍阅览室的“第一读者”。他每天抱着开水杯，早去晚归，风雨无阻，多年如一日。正是靠着这种日积月累、水滴石穿的扎实和勤奋，他的力作《〈登科记考〉补正》广集众长，推陈出新，一出版就广受好评。多才多艺长期浸淫于传统文化之中，孟教授深受熏陶。古人那种“尺璧不宝，光阴十金”的惜时观念也同样让他敏感于怀，并化为诗一样美丽的语言。在《〈登科记考〉补正》后记中他慨叹道：“寒来暑往，青灯黄卷；日复一日，萧疏鬓斑，几不敢偷闲半日。”病前的孟教授酒量极豪，在中文系少有人能出其右。喝酒、读书、做学问，在他身上有着和谐的统一。从陶渊明到李白，古代酒文双风流者代不乏人。他曾经笺注过魏晋陶渊明的诗文集子，体悟既多，感慨也深，至今仍然被日本友人用作大学的教材。笔墨纸砚在孟教授的书桌上一样不少。他的书法有相当的造诣，笔势典正有力，矫若游龙。“字如其人。”北京大学国学院院长袁行霈先生如此评价说。练字是孟教授每天的必修课，即使如今身罹病患，他也没有断过。古人传下来的篆刻艺术也让他着迷。“我们刚结婚那阵子，他天天摆弄那些石头。”耿女士笑着说。多才多艺的孟教授浑身散发着一股文雅之气。豁达淡泊孟教授平时话语不多。因为病症压迫声带，说话费力，他的话似乎更少了。但沉默的他也有健谈的时候。一聊到学术问题，他的兴致马上就来了。一位进修老师找孟教授请教专业问题，他热情相待。从先秦聊到隋唐，从古籍聊到古人，滔滔不绝，不觉到凌晨三四点钟。他的女儿睡在隔壁，第二天早晨对妈妈说：“想不到爸爸不仅一肚子学问，还竟然那么能说！”在一般人的印象中，他话语不多，专业功力以考证知名，生活应该很枯槁才对。面对这些，孟教授没有刻意去反驳或者证明什么。当他在古籍阅览室读书思考的时候，他是不是在古雅的字里行间神游物外，在与古人的神交中如鱼得水？他有没有在某个时刻突然发现自己到达了美丽的桃花源，精神富足而不足为外人道也？他在众多的书架间穿梭，他生活在自己诗意而丰腴的世界里。在孟教授书房最靠里的桌上，有厚厚一沓纸。伸展开来，全是孟教授摹写的王羲之的《兰亭集序》。遒劲乌黑的大字，是那样的醒目。孟教授万万没有想到，病魔会来得如此严重而突然。当他叙述病发的过程时，他的语调是平静的。可是为什么他要一遍遍摹写这篇《兰亭集序》呢？《兰亭集序》千古不朽，不仅得益于王羲之旷世的书法才华，还因为它本身就是一篇体现魏晋风度的哲理美文，那种“死生亦大矣，岂不痛哉”的生命情怀几乎引起每个人的共鸣。每天当妻子上班、女儿上学后，空荡荡的家中只剩下他一个人，平时就言谈甚少的孟教授在想些什么？死生亦大，诚乎斯言，个中滋味，历者自知。那直面病痛的孤独和落寞，那古今相通的悲悯情怀，没有表达出口，没有抒发成文，却倾注在了对《兰亭集序》一遍又一遍的摹写当中。阳光洒在孟教授的脸上。他笑了。高度评价孟二冬是北大中文系古代文学教研室的博士生导师，他在新疆石河子大学支教给本科生上课时全身心地投入，备课授课一丝不苟；他甘于寂寞、潜心治学，为完成一部具有重大史料文献价值的专著，七年如一日，最后完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》；他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上。季羡林先生曾说，中国知识分子最可贵的就是强烈的爱国主义精神，它在不同时代有不同的表现形式。孟二冬把对党和人民的热爱，全部凝聚在工作中。在他身上，我们看到了一位人民教师淡泊名利、无私奉献的崇高品德，看到了一位学者无比丰富的心灵和高尚的情怀。孟二冬是党培养的知识分子的优秀代表，他在数十年的求学与教学过程中，将做人和做学问和谐地统一在一起，始终把学生放在心上，默默无闻地实践着一个共产党员和人民教师的价值标准，用自己的行动再次诠释了人生的真谛。在建设社会主义和谐社会的今天，我们的教育事业需要更多像他这样的教师。我们学习孟二冬，就是要学习他处处以共产党员的先进性标准要求自己，为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神；学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神；学习他崇尚师德、治学严谨，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神；学习他珍爱生命、坚韧不拔，为战胜疾病不屈不挠、积极乐观的精神。他是当代知识分子学习的楷模。在短片里，孟二冬身体虽虚弱但却十分乐观，嗓音虽喑哑但却很有分量。他对大家说：“唐代诗人刘禹锡有两句诗，‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"，是他在遭受了重大的政治和人生挫折后写下的，他是在勉励自己以乐观向上、积极的态度面对未来、面对人生。我今天也成了‘病树"，但我这棵‘病树"也充满信心，要和你们这些‘参天大树"们一起迎接新的春天，一起拥抱新的春天。主要荣誉2006年4月，孟二冬获首都精神文明建设奖。2007年初，为表彰和宣传孟二冬的先进事迹，进一步提高教师队伍的师德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习；中华全国总工会向孟二冬颁发了全国五一劳动奖章；中组部追授孟二冬“全国优秀共产党员”荣誉称号。2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。2019年9月25日，入选“最美奋斗者”个人名单。外界评价孟二冬长期从事中国古代文学的研究，正是优秀灿烂的传统文化哺育了他这样的学者。他拥有丰富的内心世界和向上的精神追求，谦和待同事，关爱待学生，始终坚守着知识分子应具有的责任、执著、勇气和道义，在平凡间显示出不平凡的品格。他是当代知识分子学习的楷模。

如何把握，落实不同年级的语文教学字词的认知，理解程度 词语教学如何落实语言文字运用 词语教学是阅读教学中比较重要的内容。《语文课程标准》（2011版）指出： “语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”但当下词语教学还存在诸多问题，有碍落实“语言文字运用能力提升”的课程目标。如何进行有效地词语教学，是我们小学语文教师需要探讨、需要研究的话题。周五，让我们相约《小学语文教学》1群，共话“词语教学如何落实语言文字运用”。 主持人：李诗(深圳) 问题：词语教学，问题归因 主持人 词语教学是小学语文的重要组成部分，是阅读教学中的一个重要训练专案。在课堂教学中，您能结合教学案例（片段）分析目前词语教学中的问题，并对问题进行归因吗？ 重庆 龙华 《小池塘》是一篇优美有趣的散文，语言生动，用词传神，利于学生朗读、背诵，有助于语言的积累。学生在老师的指导下，读好了这一句话，然后老师用同样的办法，逐一指导学生读好“鲜红的气球”“弯弯的小船”“许多闪亮的珍珠”等词语，并指导读好句子。这节课看似热闹，但一个完美的语境被老师肢解得四分五裂，从而推动了语言文字的整体美感。 安徽阜阳薛万久 我们常说：词不离句，句不离篇。事实上，词语的教学只有放在句内，甚至整篇文章中才能发挥它的应有作用，一旦离开具体的语境，理解起来有时显得苍白无力了。如，一位教师在执教《慈母情深》一文第26自然段时，问学生“龟裂”是什么意思？一位同学回答“面板因寒冷干燥而开裂”。老师的点评是：很好，对不理解的词能通过查工具书弄懂它，很棒。随后就进入下面内容的学习了。很显然，这样的教学如风吹过，很难在学生心中留下深刻的印象不说，更谈不上有效运用。再如，在教学《鹿和狼的故事》一文中，一位教师虽然关注了松杉葱郁、生机勃勃、一命呜呼、自由自在、苟延残喘、罪魁祸首等词，且让学生在查工具书的基础上，再通过联络上下文的方式让学生深入理解其意，个别词语，如松杉葱郁、生机勃勃等还采取了让学生想象说话，课件展示印证的环节，但遗憾的是这些词语所描绘的内在关系没有提示出来，从而削弱了词语的整体表达效果，有些可惜了。 湖南岳阳方西河 词语教学与识字、朗读教学一样，也是很重要的。只是多年以来，有的老师并没有引起重视。特别是学生有了一点通之类的教辅书后，有的老师便感受到不需要教学了。词语教学的策略有历史的痕迹。我写过一篇文章，专门探讨过这个问题。 江苏丁良桂 低年级词语教学是重点，但是在听课中发现存在下面的问题：一是浅尝辄止。教师只是引导学生理解词语表层的意思，没有对词语丰富的内涵进行品味。没有站在课文的整体进行前后的关照。如《北风和小鱼》一文中两次提到北风的“得意”，教师只是引导学生说说“得意”是什么意思，然后让学生带着“得意”的语气读。至于北风为什么“得意”？两次“得意”一样吗？没有结合具体的语境，让学生前后关照着去理解。词语教学只是浮于表面。二是方法不当。低年级理解词语的方法主要是联络上下文和生活实际。同时，还可以运用表演法、图示法等直观的手段。但是教师在运用这些方法时会出现失当的现象。如，一位教师教学《东方明珠》中的“巨人”一词时，先让学生联络生活实际说说见过“巨人”吗？然后出示姚明的照片，再出示广播电视塔的图片，让学生直观感受“巨人”形象。其实对“巨人“的理解只要结合“头顶蓝天，脚踩大地”让学生想象“巨人”的形象，再出示图片进行印证即可。“巨人”生活中很少见，学生没有相似积累，这时联络学生生活就不是很恰当了。 江苏 高子阳 叠词叠句，在台湾被称为一种修辞手法，但大陆不讲。这种修辞手法叫类叠。读台湾的小学国语文教材，他们从二三年级开始就讲动词、名词、形容词、副词等，并且概念非常清楚，全部写在教材中。并且把每种词的价值都写出来。而大陆，这一切都不讲了，都不敢讲了。现在讲词语，不讲词性，不讲精准，不讲概念，这恐怕是当下阅读教学中词语教学的最大问题。 主持人 不重视词语教学。在高年级，许多教师往往高估了学生的能力，认为词语教学只是低年级教学的重点，到了高年级，词语完全可以交给学生自己去学习，去掌握，不必占用课堂宝贵的时间。因此往往不把词语教学当作一个重要的教学环节来处理，大多数情况下，仅仅是借助工具书来了解一下词语本身的意义，或者简单地带领学生造几个句子，然后就进入课文内容的分析。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的开掘。面对课文中数量剧增的新词，学生有的一知半解，有的根本就是不解其意，含混而过。 江苏徐州曹艳常 对品味词语，我们应结合语境，让学生通过反复读，通过删、换等方式让学生体会作者用词的匠心，从而感悟如何将词语用得妥帖，在感悟词语的内涵意蕴的时候，最好能创设相关语境，让学生迁移运用。这样才是一个完整的实践过程。 江苏梅志军 其实，教材编辑关注到了词语，但我们的老师往往忽略了。同意梅老师的说法，但是教材岁给出了提示，但是课标并没有给出具体的操作层面的建议，使得教师在实际操作中仍然是一头雾水。 湖南 刘昌稳 词语教学要防止三种倾向。一是词语理解防止生吞活剥。“结合上下文理解”“结合学生生活经验理解”是引导学生理解词语的重要方法。有的教师引导学生理解词语时，基本脱离文字，忽视语境，不知不觉陷入了“望文生义”的偏狭境地，原本鲜活灵动的语词被师生生吞活剥得味同嚼蜡、索然无味。二是词语运用防止形式单一。经常看到这样的尴尬局面，课堂上选取两个词让学生造句，结果举手的学生一个也没有，这时教师只能用“点将”法，指令优秀学生勉强说了两个句子，其他学生做观众。词语的运用教学为什么会出现“冷场”？课后研讨时，我们找出了学生表达出现集体缄默的原因：教师的词语运用教学训练形式太单一。只有有机创设表达情境，有效启用表达欲望，词语才能化做具体的形象贮存于学生的记忆仓库，进而进入个人语言表达系统。 江苏 高子阳 现在的词语存在哪些问题？ 一是不讲词类，不给学生明确的概念。二是追求模糊，精准的讲述少于模糊。三是字词典使用不到位。四是大量阅读，让词语不断地呈现在学生面前，还没有真正做到。五是，现在乱教词语，讲错的还非常多。六是，学生不能真正做到爱上写作，词语教学只能在潜在理解中。 目标：词语教学，学段目标 主持人 《课标》从第一学段到第三学段对字词教学都提出了明确的要求：字词教学是语文教学最根本的基础，不容忽视，也不能忽视。您能从儿童本位、学段目标的角度谈谈各学段词语教学的目标。可以结合名家解读或自我理解来谈。 江苏丁良桂 理解、品味词语要有选择，要选择那些用得精准的词语、有内涵的词语、牵动全段、全篇的词语…… 江苏 赵正江 在教学苏教版三上《哪吒闹海》这一句“他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆”是，我就神秘地对学生说：“老师最喜欢这个‘摆"字了，猜猜看！”一个孩子说：哪吒就那么轻轻的一动，就掀起滔天巨浪，说明他神通广大！中段我始终以品词为突破口，理解文字的。每节课品上三两个词，日积月累学生的鉴赏力会不断提升的。 江苏 宋进 我们是不是达成一个共识，词语要讲，但不同的段， 选择什么词语讲？怎么讲？想听听各位的高见。 河北 赵喜悦 体会到了这样用词的好处，关键是转换成内在言语，在遇到同一种语境时，会用。 安徽阜阳薛万久 如何从儿童本位来进行词语教学，一些名家的做法能给我们以启示，比如， 于永正老师在《我的伯父鲁迅先生》一文中“饱经风霜”的处理。“饱经风霜”这个词对涉世不深的学生来说，就是查字典也不一定能真正明白其义，于老师深谙此理。于是，采用了让学生想——连结生活，写——再现理解，接——降低难度。让每个学生都尽自己的能力去理解，有所得，何其巧妙！ 河南 李蓓 一二年级的人教教材上有许多关于××的……或是××地……的训练，我们到底要不要讲词性；中年级课后亦有许多理解或体会词语的意思和表达效果，这和中段课标关于“体会关键词句在表情达意方面的作用”相吻合，但是究竟要怎么处理，有没有一个明确的 评价标准，这很难办 。 大连杨军 课标指出一二学段词语教学：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 安徽阜阳薛万久 说到从学段目标的角度进行词语教学，这让我想起了《语文报》三、四年级版的“闪光词句林”及五、六年级版的“课文搜美”栏目的设定。就说中段的“闪光词林”的内容吧，就是从每篇文章中选出两到三个关键词，在解义的基础上放在全文中解读，通过牵词引文，让学生在阅读中品味积累，以达到提高素养的目的。拿人教版四上《颐和园》一文来说，通读全文，神清气爽、金碧辉煌、滑等几个美词就可以作为抓手，进行解读就是：神清气爽：形容头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。滑：滑动；滑行。这三个词语，“神清气爽”是写作者游赏长廊微风吹来时无比惬（qiè）意的感觉，足见眼前景色的优美，令人神往。透过“金碧辉煌”，排云殿成排的宫殿那黄的绿的琉璃瓦屋顶、朱红的宫墙及整体的建筑风格等仿佛就在跟前，其华美、气派可想而知。而一个“滑”字，则勾勒出了昆明湖的水面如镜似玉，光滑透明。这里，以游船、画舫的动衬托整个湖面的静，给人一种幽静的美。带着这样的解读在走进课堂，词语教学的目标会清晰一些，达成的可能性也会更强、更大一些。 河南 李蓓 我觉得是不是要理清词语教学的功能，然后再分步实施，毕竟每个学段的教学重点不同，词语的效用也应该有不同的侧重。像斯霞老师，薛法根老师和于永正老师的词语教学都非常有特色，同时他们也代表了不同的学段，我们是不是可以从他们身上找找相同点和不同点，便于总结提炼 策略：词语教学，有效落实 主持人 完整的词语学习过程，应当包括“由识记到理解、体悟，再到运用”这样三个基本环节。对于词语教学，语文老师的一个重要职责，就是要带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语），和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语）。那么，究竟怎样才能让我们的学生“沉入词语的感性世界”，心甘情愿地在“汉语中出生入死”呢？怎样才能解除我们语文教师的痛楚，实现词语教学常教常新、高效低耗呢？ 安徽阜阳薛万久 实际教学中，怎样进行词语教学才能更有效地落实“语言文字运用”呢？我觉得很大程度上取决于授课教师的眼光及教学时方法的选用。如果我们教师在解读文字时能够多深入一点，如《草船借箭》一文关注“神机妙算”一词由意到文，再适时拓展到《三国演义》整本书中诸葛亮的表现；《晏子使楚》一文双方笑的情形对比研读，自己先咀嚼一番；《惊弓之鸟》一文中“直往上飞”和“直掉下来”中两个“直”的意思是否相同？对表现更羸这个人物有何作用？等内容先在文中走上几个来回。如此一来，课堂是不是更有根基？ 福建陈新福 “节奏美和韵律美”是汉语言的特点，只有把握了特点进行教学，课堂的词语教学才有韵味。 江苏 赵正江我在教学苏教版三上《西湖》的时候，“一山绿、一山青、一山浓、一山淡”通过多种形式的朗读，轻重缓急，读出节奏读出画面。一个孩子读完，我问：“他读得好吗？”一个孩子说好，“好在哪里？”，答：“他读出了味道！”有时候，一个词就是文章的眼睛，扣住一个词统领整篇课文。还要看到文字背后的东西，而我们老师就是要致力培养学生的“火眼金睛”。 重庆 龙华 学习词语不能在字面上做文章，还要与学生的生活经验相联络，与学生的学习经验融为一体，这样的教学才级让学生获得深层次的理解。在阅读中展开想象，对阅读的内容加以分析与归纳，学生得到的自然就是深层次的感悟了。 江苏 高子阳 动词最复杂，关注好了，理解能力强了，写作能力也不一样了。词语教学，最简单的方式，就是能引导学生主动地打看手中的字词典，用自己的大脑思考着相关解释。公开课，让学生用词典的非常少。只靠读去理解，往往难以精准。课堂上反复读也太闹了，静一点，动动手理解词语非常必要。还有，教师手中最好有一本《汉字源流字典》《汉字图解字典》，这为活性化理解词语有帮助。 河北赵喜悦 低年级的词语教学主要联络。生活实际，如《雷雨》中的“垂”字，看画面，想意思，再拓展到生活中运用。 江苏无锡陈志军 在国学大师中,钱穆堪称自学成才的典型,他没有进入高等院校,完全凭自学跻身大师行列。另外,钱穆18岁初登杏坛,直到92岁才告别讲台,执教生涯长达70多年,这在世界教育史上亦属罕见。一个成功的教师,不能照本宣科,不能满足于“贩卖”别人的成果。优秀的教师,必须在苦读与深思的基础上形成自己独立而深邃的见解。钱穆就是这样的教师。一钱穆在县立高小任教时,因学校条件简陋,他只能和学生住在一起。一次,钱穆午夜梦回,一只脚伸出帐外触到墙壁。他由墙壁之“壁”,想到“壁”“臂”都是形声字,辟属声。臂在身旁,壁在室旁,凡辟声似乎都有旁义。由此,钱穆浮想联翩:避,乃走避一旁;璧,乃玉悬身旁;嬖,乃女侍在旁;譬,乃旁言喻正义;癖,乃旁疾非正病;乃两足不正常,分开两旁,盘散而行;劈,乃刀劈物分两旁。想到这,钱穆得出了结论:凡辟声皆有含义,这就是宋人所说的“右文”。那夜,钱穆因思有所得而兴奋不已。翌日清晨,上课时,钱穆把夜间的思考传授给学生。恰好,那天有督学听课,对钱穆所说的内容大为赏识。事后,督学写了篇文章,对钱穆来了个通报表彰。因为经常在课堂上讲授自己的心得与体会,钱穆的课大受欢迎...... 山东亓明国 从某种意义上说，语文其实很简单，就是把每一个字，每一个词弄懂。一字一词不懂，就可能影响整个理解。从课堂上说，要理解重点词语。从习惯上说，要咬文嚼字。品主要是关注表达。解主要是理解，为表达打基础。 安徽阜阳薛万久 当然，解读文字也应该尽量避免不顾学情的无限挖掘，想当然地玩弄所谓的高深，比如，对《草船借箭》一文中诸葛亮笑的过度分析，《鸬鹚》一文中“抹”的诸多牵强资讯的负载等等。词语作为一篇文章的有机组成部分，低段教学中教师会把它们放在很重要的地位。然而伴随着中高年级由段向篇的过渡，它容易被我们忽视。如何把词语教学落到实处呢？我的做法是通过预习单化解它。在教学《狼牙山五壮士》时，结合本文课后选做题“蒐集、摘抄描写人物的成语，看谁写得多”的要求。 河北沧州张东兴 比如，一年级上学期，关于“男孩”“女孩”的，就可以让男孩子站起来，女孩子站起来。这样简单处理就可以。另外创设情境也是理解词语的好方法。比如“坐井观天”这个成语，我在培训的时候让老师们把手中的书卷起来，成一个筒子，然后竖直，自己透过这个筒子往天上看，这样很容易就找到了“坐井观天”的感觉。 重庆 龙华 教师在成为文字的知音，如果文字样式特别适合语言的学习，我们就踏踏实实地让学生咬文嚼字，如果文字充溢着文学的美感，我们就不妨让学生浸润于文字提供的场景，用形象的想象把文字的文字还原为栩栩如生的生活图景，运用自己已有的经验，知识来解读作品，如果文字是对崇高道德的宣扬，对生命智慧的赞颂，我们就不妨和学生一起穿过言语丛林，去感受人类文明的光芒。教材是死的，老师是活的。 安徽阜阳薛万久 说到方法的选用，我认为应以“有效”或者“高效”作为标准。如薛法根老师的模组教学。沈松明老师执教《九色鹿》一文在检查预习环节中就用此法，他把描写九色鹿、调达、国王的词语分三行出示，分别为：洁白如雪、毛色鲜艳、纵身救人、不要回报；叩头感谢、郑重起誓、进宫告密、背信弃义；重金悬赏、调集军队、非常惭愧。让学生读后用上这些词语介绍一下这些角色，并串起整个故事情节。沈老师在学生读会并大致明白词义的基础上，让学生用上这些词语归纳出文章的主要情节，使其不再是只剩下六要素的干巴组合，且活用了这些词，可谓一举三得，发挥了词语的最大功用。 河北沧州张东兴 昨天，我担任特殊教育教师基本功大赛的评委，有一位老师在朗读《人生如何》这篇文章，“如何”一词读得不到位。我就让她把每一自然段的第一句单独提出来读“人生如书，人生如诗，人生如画，人生如戏，人生如文……”这样一读，她就找了到语感，就能把《人生如何？》读到位了。这是通过语感的培养来了解词语。 河北 赵喜悦 《会走路的树》一课中，老师问：读到会走路的树，你们有什么想法？”学生说：“树怎么会走路呢？”老师说：“你们有这样的想法就是好奇”。好奇这个词语就这样了无痕迹地让学生理解了。当我们教育学生时又不让学生感觉到教育，这样的教育才是有效的。词语理解也是一样。让学生到生活中看看鲜艳的花，闻闻香甜的果，真正感受“鲜艳”和“香甜”这样的词语。苏霍姆的生活教育法就是在学生到大自然中去学习。 山西魏国英 结合文字，领悟情感。运用工具书，培养习惯。 大连 杨军 能通过预习借助字典、词典，理解课文中有关词语的意思。例：《少年闰土》“我家是一件祭祀的值年。”中的“祭祀”和“值年”的意思。（2）能够联络上下文、生活实际，理解课文中有关词语句子的意思。例：《这片土地是神圣的》中“读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说句子的含义。如：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”例：《草虫的村落》中，“甲虫科学家们全神贯注地振著翅膀，优美的阴云，像灵泉一样流了出来。”联络生活实际，谈谈你的体会。”例：《山中访友》中“你是否也有过类似的体验，和同学交流交流。”能够联络时代背景，加深对课文中有关词语的理解。例：《我的伯父鲁迅先生》中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联络上下文或时代背景，交流对这句话的理解。”（4）能够借助文中的插图，理解课文中有关词语、句子的意思。例：《詹天佑》中，“借助人字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。” 如何把握小学二年级语文教学中的 二年级孩子阅读主要是1、理解主要内容,能说明白时间、地点、人物、事件就可以,一句话的事.2、能准确找出自然段并且标出.3、会用文中词句回答问题. 如何把握语文教学中的“放”与“扶” 课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类资讯资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。 如何把握语文教学基本目标 一、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；识字120个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；会读写278个新词语，一部分学会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；有兴趣的同学，可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、会背诵指定的课文。 5、能理解含义深刻的句子，借助词句体会文章的思想感情正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分清文章的详略。 6、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 7、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 8、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 9、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 10、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 11、记叙一件事能围绕中心写具体；能根据中心思想选择材料反映人物某有方面的品质，能写好人物的语言和行动；能抓住特点写景物，能运用过渡句； 12、能围绕中心说一段话，条理清楚，语句通顺。 13、了解革命战士为人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质；感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操；培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯；初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。 14、能听懂程度适合的讲话并能转述。 15、能抓住重点观察事物，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记叙文作文和想象作文。 二、方法措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低，引导学生做好课前预习，并完成预习本的相关要求。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。 6、课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 8、在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 9、继续做好辅导工作，大力提高中等生。 语文教学如何把握好文字的 1.自己先要养成了解，整体感知课文，走进文字 2.自己先诵读几遍找长感悟，引发想象，走进文字 3.抓住核心问题，潜心研究会文，走进文字深处。 4.依托文字，注重拓展，走出文字。 如何把握好语文教学的拓展范围 良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。 le> 如何把握小学中高年段语文教学重点 小学中高年段语文教学重点应该是培养阅读能力，所以讲课时多注重学生的概括能力、品析语句的能力。 初中语文教学中，如何把握说明文教学主线 第20篇栩栩如生湘绣 蜀绣 粤绣举例子 准确具体的说明了发展到今天的苏绣艺术品，工艺精细复杂工艺精细复杂 遍布全国 历史悠久 中国刺绣越来越受人欢迎剪纸 陶瓷 后面你自己写 如何把握小学语文教学“三重点” 语文课程标准指出“学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。

如告告上法院起诉能怎么样

《烟草专卖许可证管理办法》 第二十六条 有下列情形之一的，不予发放烟草专卖零售许可证： （一）经营场所基于安全因素不适宜经营卷烟的； （二）中、小学校周围； （三）取消从事烟草专卖业务资格不满三年的； （四）因申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料，烟草专卖行政主管部门作出不予受理或者不予发证决定后，申请人一年内再次提出申请的； （五）因申请人以欺骗、贿赂等不正当手段取得的烟草专卖许可证被撤销后，申请人三年内再次提出申请的； （六）未领取烟草专卖零售许可证经营烟草专卖品业务，并且一年内被执法机关处罚两次以上，在三年内申请领取烟草专卖零售许可证的； （七）国务院烟草专卖行政主管部门规定的其他不予发证的情形。 此外， 第五十五条 因申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料的，应当不予受理或者不予发证，给予警告；申请人在一年内不得再次申请烟草专卖许可证