简述电工新技术的主要研究内容？

作　者：李溪冰　主编出 版 社：机械工业出版社出版时间：2008-5-1版　次：1页　数：141字　数：226000 印刷时间：2008-5-1开　本：16开纸　张：胶版纸 印　次：1I S B N：978-7-111-23817-1包　装：平装 本书是根据中等职业学校机电类专业课程的设置要求编写的。全书内容由电工、电子技术基础两部分组成。电工部分主要内容有：电路的基本概念和基本定律、直流电路、正弦交流电路、三相交流电路、变压器；电子技术基础部分主要内容有：常用半导体元器件、整流和稳压电路、各种放大电路、数字电路基本知识、组合逻辑电路和时序逻辑电路。本书可作为中职学校三年制机电类各专业教学使用，也可作为培训教材使用（配有教学软件）。 前言第1章 直流电路1.1 电路的基本结构1.2 电路的基本物理量1.2.1 电流1.2.2 电压1.2.3 电位1.2.4 电阻1.3 欧姆定律1.4 电路的状态1.4.1 电压源1.4.2 通路1.4.3 断路1.4.4 短路1.5 负载的连接1.5.1 电阻的串联1.5.2 电阻的并联1.5.3 电阻的混联1.6 基尔霍夫定律1.6.1 基尔霍夫电流定律1.6.2 基尔霍夫电压定律1.6.3 电位的计算1.7 功率1.7.1 电功率1.7.2 电功1.7.3 效率1.8 万用表的使用1.8.1 万用表1.8.2 电流的测量方法1.8.3 电压的测量方法1.8.4 电阻的测量方法1.8.5 万用表的读数方法1.9 实训课题1.9.1 稳压电源和万用表的使用——电压的测量1.9.2 万用表和电流表的使用——电流的测量1.9.3 万用表的使用——电阻的测量1.10 习题与思考题第2章 正弦交流电路2.1 交流电2.1.1 正弦交流电的基本概念2.1.2 表征正弦交流电的物理量2.2 正弦量的表示法2.2.1 正弦交流电的波形图2.2.2 正弦交流电的相量表示法2.3 电阻性交流电路2.3.1 电阻元件上电压与电流的关系2.3.2 电阻元件上的功率2.4 电感性交流电路2.4.1 电感元件上电压与电流的关系2.4.2 电感元件上的功率2.5 电容性交流电路2.5.1 电容元件上电压与电流的关系2.5.2 电容元件上的功率2.6 RLC串联电路的分析2.6.1 相量形式的基尔霍夫定律2.6.2 RLC串联电路电压与电流的关系2.6.3 RLC串联电路的功率2.7 交流电路物理量的测量2.7.1 交流电压的测量方法2.7.2 交流电流的测量方法2.7.3 示波器及其使用方法2.8 实训课题2.8.1 万用表和电压表的使用——交流电压的测量12.8.2 示波器的使用——交流电压的测量22.9 习题与思考题第3章 三相交流电路3.1 对称三相交流电3.2 三相电源的连接3.2.1 星形联结3.2.2 三角形联结3.3 家庭用电电路3.4 实训课题——家庭用电电路组装3.5 习题与思考题第4章 变压器4.1 变压器的基本结构及其工作原理4.1.1 变压器的基本结构4.1.2 变压器的工作原理4.2 变压器的作用4.2.1 变压器的匝数比4.2.2 变压器的电压变换关系4.2.3 变压器的电流变换关系4.2.4 变压器的阻抗变换关系4.3 变压器的种类与用途4.4 变压器的同名端4.4.1 同名端4.4.2 同名端的判别4.4.3 同名端的应用4.5 实训课题——变压器同名端的测量4.6 习题与思考题第5章 常用半导体器件5.1 半导体二极管5.1.1 PN结5.1.2 二极管5.1.3 特殊二极管5.2 晶体管5.2.1 晶体管的结构及特点5.2.2 晶体管的电流放大作用5.2.3 晶体管的特性曲线5.2.4 晶体管的工作状态5.2.5 晶体管的主要参数5.3 场效应管与晶闸管5.3.1 场效应管5.3.2 晶闸管5.4 实训课题5.4.1 二极管的识别与检测5.4.2 晶体管的测试5.5 习题与思考题第6章 整流与稳压电路6.1 整流电路6.1.1 单相半波整流电路6.1.2 单相桥式全波整流电路6.2 滤波电路6.3 稳压电路6.3.1 并联型稳压电路6.3.2 串联型稳压电路6.3.3 集成稳压器6.4 实训课题—一集成稳压电路的组装与测试6.5 习题与思考题第7章 放大电路7.1 基本放大电路7.1.1 放大电路的组成7.1.2 基本放大电路的工作原理7.1.3 静态工作点的选择7.1.4 静态工作点的稳定7.2 多级放大器7.2.1 多级放大电路的组成7.2.2 级间耦合方式7.2.3 多级放大电路的电压放大倍数7.3 其他放大电路7.3.1 差动放大电路7.3.2 射极输出器7.4 集成运算放大器7.4.1 理想运算放大器7.4.2 运算放大器的输入方式7.4.3 运算放大器的主要应用7.5 负反馈放大器7.5.1 负反馈放大电路的类型7.5.2 负反馈对放大器性能的影响7.6 实训课题7.6.1 电压放大电路的调试7.6.2 集成运放的简易测试及线性应用7.7 习题与思考题第8章 数字电路基础8.1 数字电路8.1.1 数字信号8.1.2 脉冲信号8.1.3 数字电路的特点8.2 数制与码制8.2.1 数制8.2.2 数制之间的相互转换8.2.3 8421BCD码8.3 基本逻辑门电路8.3.1 与门电路8.3.2 或门电路8.3.3 非门电路8.3.4 与非门电路8.3.5 或非门电路8.4 逻辑代数8.4.1 逻辑函数及其表示方法8.4.2 逻辑代数的基本定律及规则8.5 实训课题——门电路逻辑功能的测试8.6习题与思考题第9章 组合逻辑电路9.1 组合逻辑电路的分析方法9.2 编码器9.3 译码器9.3.1 通用译码器9.3.2 数码显示器件及显示译码器9.4 数据选择器和数据分配器9.4.1 数据选择器9.4.2 数据分配器9.5 实训课题——组合逻辑电路的应用与测试9.6 习题与思考题第10章 时序逻辑电路10.1 触发器10.1.1 基本RS触发器10.1.2 触发方式10.1.3 常用触发器10.2 寄存器10.2.1 数码寄存器10.2.2 移位寄存器10.3 计数器10.3.1 二进制计数器10.3.2 十进制计数器10.3.3 集成计数器10.4 实训课题——时序逻辑电路的应用与测试10.5 习题与思考题参考文献

《汽车电工电子技术基础》是一本正文语种为简体中文的书籍。《汽车电工电子技术基础》以中等职业教育基本的电工电子知识与技能为基础，结合汽车后市场相关行业的专业要求编写而成。全书共8章，主要内容包括：直流电路、交流电路、电磁感应及电磁器件、电动机与电气控制、模拟电子电路基础、数字电子电路基础、传感器基本知识、手工焊接基础。

我也是中专的，高三，还有两个多月就高考了，学的就是电子电工。其实学电子电工对数学要求不高，就是初一初二学的负数、分数、根号、平方之类的。电子主要是分析电路，基本知识要熟练掌握；电工就要理解定义，记公式，计算不是很难，就是学正弦交流电时牵涉到三角函数。主要是看你对它感不感兴趣，你想不想学。追问：想学啊追问：有什么方法的么，看来要好好补补了回答：从第一节开始学，因为每一节的知识都连到上一节的，只有把前一节学好，才能学好下一节

探究半导体二极管单向导电特性仪器与器材：电源、半导体二极管V、电阻R、灯泡、导线、接线板、接线柱．实验电路，如图所示．步骤：（1）取一个电阻R和一个半导体二极管V，分别接成如图中（a）、（b）所示电路．闭合开关，观察到a中灯泡亮亮（填“亮”或“不亮”）、b中灯泡亮亮（填“亮”或“不亮”）．（2）把电池的正、负极互相调换后，将变成如图中（c）、（d）所示的电路．闭合开关，观察到c中灯泡亮亮（填“亮”或“不亮”）、d中灯泡不亮不亮（填“亮”或“不亮”）．分析得出结论：半导体二极管具有单向导电性半导体二极管具有单向导电性．

（1）计算电压有效值 U=310/√2=220 V、电流有效值I=0.578/√2=0.41 A。（2）说明 u 与 i 的相位 45-(-30)=75°，电压超前电流75度。

山东省春季高考电工电子专业学的内容主要如下：（一）理论知识（200分）1.电工技术基础及应用（试卷比例：25%）2.电子技术基础及应用（试卷比例：25%）3.电机及控制技术（试卷比例：30%）4.PLC与单片机控制技术（试卷比例：20%）（二）技能知识（230分）1.电动机控制线路的安装与调试2.模拟电路的组装、焊接与调试3.数字电路的组装、焊接与调试4.家用配电线路的安装与调试5.PLC控制系统的安装与调试6.单片机应用电路的组装、焊接与调试

请把图发上来

能详细点吗

用戴维南定理来求：断开上面6Ω电阻，其两端电压：Uo=24x3/(3+6)+5-3x2=8+5-6=7V端口内除源后求阻：Ro=6//3+2=2+2=4ΩI=7/(6+4)=0.7A

求助电工电子技术基础问题1.电路中的接地是什么？接地是一种将电路与物理结构连接的过程，它使电路和外部物体之间形成一个有效的导通关系。它可以减少因静电而引起的危险情况，并能帮助保证正常工作时不会受到干扰。

表示功和时间,微积分问题

连一点积分都舍不得 谁会给你啊 傻帽

呵呵 电路分析基础包含了电工电子技术基础，电工电子技术基础是电路分析基础的子集。

5题是D有效值6题没看到你图7题是A原因是电感是通直隔交（电容则是通交隔直）8题是B硬磁9题也没看到你的图10题是C3个电极判断题1题对2题错原因是没说明什么电流，原理是螺旋管定律3题对单向导通，反向截止4题错是弱控强5题对串联电路中电流处处相等，并联电路电压处处相等6题对左力右电7题错二极管只有单向导通，三极管才有8题对跟6题一个道理9题不知道10题错，因为汽车用蓄电池，那是直流电11题对楞次定律12题错，有关13题对，匝数比与电压成正比，与电流成反比14题错是正比15题对16题错，去掉门极电压不会关断，负向的才会关断17题错锗是0.3伏，硅是0.7伏18题这个不大懂，应该是错的19题对，三级管就分NPN和PNP20题错全波的是0.9，半波的只有0.45填空题1题填放大状态和截止状态2题填磁场强弱3题填三角形连接和星行连接4题填开路和断路5题填阴极阳极和门极计算题变比就是一次侧电压除以二次侧电压6600除以220等于30二次侧匝数就是一次侧匝数除以变比就是3300匝除以30等于110匝第三个问题是匝数之比与电压之比成正比的道理，N1/N2=U1/U2三个已知数求一个未知数算出来是3025匝

没有。《汽车电工电子基础》是作者刘江的一门专业基础课程，对学生的数学、物理知识要求较高，理论性较强，学习难度较大，课程改革后的实践教学环节进行了阐述，强调了教学实施的设计思想、内容、要求及成效，介绍了理论讲解与实践操作相结合的教学模式。刘江的汽车电工电子技术基础没有网课。

志不立，则天下几无不成之事。你有这个决心学吗

《电工电子元器件基础》是一本关于电工电子技术基础的入门教材，书中较全面介绍了电工电子元器件的基本理论知识，内容包括电阻器、电容器、电感元件、开关和接插件、晶体二极管、晶体三极管、场效应管、晶闸管、电声元件、光电器件、半导体集成电路、显示器件、编程器、防雷元件、接地元件、常用照明灯具、电能表和绝缘材料。

要掌握基础知识，并在实际使用中不断的学习。需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。首先要掌握基础知识，并在实际使用中不断的学习。然后再根据课本里学到的知识，应用到实际工作中。电工电子技术：是高等学校工科非电类专业的一门技术基础课程，它研究电工技术和电子技术的理论和应用的技术基础课程。

还有英语，几何，数学

机电一体化专业是培养具备机械技术和电气技术等理论和专业知识的高级应用型技术人才，需要具备较强的实际工作能力和对机电一体化产品及设备的熟练应用能力。机电一体化开设电机及其应用、工厂电气控制设备及其应用、单片机控制技术应用、传感器技术应用、电力电子与电机调速技术应用等核心课程。机电一体化在实践课程上设有电工电子技能训练、工厂电气控制实训、可编程逻辑控制器应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。 机电一体化专业的学生可以在实验室和实训室进行一体化的教学和实验操作，其中包括电子技术实验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、电工实验实训室等。 中职院校的机电一体化专业课程设置包括电子装接，公差配合与技术测量，电工基础，可编程序控制器PLC及其应用，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术电力拖动控制线路与技能训练等。

学的是电工的电子学理论基础。

电工电子技术主要介绍电路的基本概念、基本定律及分析方法； 电路的暂态分析； 单相正弦交流电路； 三相电路； 半导体基础知识； 晶体管及基本放大电路； 集成运算放大器及应用； 数字逻辑电路基础； 逻辑代数与逻辑函数； 组合逻辑电路以及时序逻辑电路。“电工电子技术”是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础。

电工电子技术是由《电路与磁路》《模拟电子技术》《数字电子技术》《电气测量》《电机与电气控制技术》等多门课程组合形成的课程。适用于高职高专院校所有工科非电类和部分电类专业的的专业技术基础课程。《电工电子技术》课程的学习可让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时可培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

新能源专业主要学习电工,电子电池,电机,电子线路等相关的技术,希望能帮到你,望采纳。1、目前开设的新能源专业包括: 新能源科学与工程、能源经济、

1、机械制图。 学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，使学生能绘制简单的零件图、装配图，并具有阅读视图和绘制控制工程图的能力。2、电工基础。 学习电路的基本原理和基本规律，使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法，了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念，会进行简单磁路的计算。 学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。3、模拟电子技术基础。 学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数，放大

山东新华技工学校教的课程包含计算机动画制作、计算机网络应用、计算机应用与维修、室内设计、平面设计、电子商务都是0基础教学。

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线电压等于根3倍的相电压

严格意义上来说不属于或有区别，大部分信息技术专业指的是通信的信息技术，而计算机是网络信息技术，所以还是有很大区别的。

汽修。汽车行业的发展是有目共睹的，汽车的数量也越来越多，需要更多的汽修人才才能满足行业需求。汽车的数量多，汽车的问题也越来越多，所以前景是非常不错的。

电工技术

一、智能终端技术与应用专业主要学什么 1．专业课程 电工电子技术基础、单片机技术及应用、嵌入式技术基础、C/C++语言编程、嵌入式操作系统、智能设备应用程序开发等。 2．实习实训 在校内进行智能终端硬件选型与调试、智能终端软件应用、智能终端技术服务、智能终端维护等实训。 在智能终端硬件生产、软件应用开发、维修、技术服务等企业进行实习。 二、智能终端技术与应用专业未来从事什么工作 主要面向智能终端应用开发、智能终端硬件选型与调测、智能终端硬件应用、智能终端维修等行业，在工程技术岗位群，从事智能终端硬件应用、智能终端软件应用、智能终端技术服务、智能终端维修等工作。 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握智能终端技术与应用的基础知识和基本技能，具备智能终端硬件选型与调测、智能终端软件应用设计与开发、智能终端维修与技术服务的能力，从事智能终端硬件应用、智能终端软件应用、智能终端技术服务和智能终端维修等工作的高素质技术技能人才。

电工电子技术主要介绍电路的基本概念、基本定律及分析方法； 电路的暂态分析； 单相正弦交流电路； 三相电路； 半导体基础知识； 晶体管及基本放大电路； 集成运算放大器及应用； 数字逻辑电路基础； 逻辑代数与逻辑函数； 组合逻辑电路以及时序逻辑电路。“电工电子技术”是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础。

大学生在选择专业的时候，应该考虑自己的兴趣爱好和前景好的专业。有些学生会选择专业的原因是家人或朋友的影响，这样做往往会造成很多问题。因此，大学生在选择专业时应该慎重考虑，选择最适合自己的专业。 钦州市技工学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1汽车维修汽修2烹饪厨师/烹饪3电气自动化设备安装与维修自动化4计算机应用与维修计算机/电脑5电子商务电子商务6形象设计形象设计7工业机器人应用与维护工业机器人8焊接加工其他中职9汽车钣金与涂装汽修10现代物流其他中职11美术设计与制作艺术/舞蹈/表演12楼宇自动控制设备安装与维护其他中职13多媒体制作计算机/电脑14服装设计与制作服装设计15化工机械维修机电/机械钦州市技工学校形象设计介绍形象设计是一门非常广泛的设计学科，它涉及到设计的各个方面，包括平面设计、网页设计、多媒体设计、服装设计等。它的主要目的是为了美化人们的生活环境，让人们的生活更加美好。 形象设计专业是为学生提供设计实践和创意思维的平台，学生可以通过这门专业学习到很多实用的设计知识和技能。 钦州市技工学校形象设计 职业能力要求：1、具有礼貌待客、认真负责的职业态度和良好的职业道德,遵守国家相关法律法规;2、熟悉皮肤、毛发等生理知识,并会应用于美发、形象设计实践中;3、能较熟练地进行洗、吹、烫、染、剪、盘发和发型设计,具有形象设计的能力和创新精神;4、熟识各种美发用品,熟悉仪器的性能、分类及使用方法,能开展产品营销;5、具有服务心理和专业知识,具有较强的专业交流与表达能力,有初步的英语表达能力;具有较好的专业礼仪;6、能熟练使用本专业所必需的计算机软件进行图像处理;7、了解本专业创业和经营管理的基本知识。 对应职业：美发师、艺术化妆师、化妆师、色彩搭配师☆、形象设计师☆ 职业资格证书举例：美发师、艺术化妆师 钦州市技工学校烹饪介绍烹饪是一门艺术，也是一门科学。烹饪专业的学生应该具备良好的烹饪技能，同时也要熟悉烹饪的原理和规律。烹饪专业的学生应该努力学习，不断提高自己的烹饪水平。 钦州市技工学校烹饪 职业资格证书举例：中式烹调师、中式面点师、营养配餐员 培养目标：本专业培养中餐烹饪操作人员和管理人员。 对应职业：中式烹调师、中式面点师、营养配餐员、厨政管理师☆、调味品品评师☆ 继续学习专业举例：高职: 烹饪工艺与营养本科: 旅游管理、食品科学与工程 钦州市技工学校楼宇自动控制设备安装与维护介绍楼宇自动控制设备安装与维护专业是培养学生具备自动控制设备安装、调试、维护能力的专业。学生毕业后能够在工程公司、楼宇自动化公司、控制系统集成公司等从事楼宇自动化系统的设计、安装、维护工作。 就业面向：本专业毕业生主要面向各类建筑施工企业、智能化集成公司、房地产及物业管理企业,从事 楼宇智能化系统的安装、调试、检测、运行、维护、管理、工程预算、招投标、工程监理等工作。 职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识,严格遵守操作规程;2、理解本专业必需的电工、电子、传感及接口技术等方面的基本知识;3、能识读和绘制本专业施工图,并能绘制竣工图;4、能按图正确制定施工措施,并能经济、合理、按时地完成安装任务及调试任务;5、能对智能化工程进行工程报价和编制招投标文件;6、能对楼宇智能系统做初步维护;7、会操作与楼宇智能系统相关的计算机软件。 专业教学主要内容：土木工程力学基础、工程制图、电工电子技术与技能、传感技术及应用、消防联动系统工程施 工、综合布线系统工程施工、机房及局域网系统施工、专业代码：040700 钦州市技工学校计算机应用与维修介绍计算机应用与维修专业是一个非常广泛的专业，它涵盖了计算机的基本应用，网络技术，系统维护和维修等多个方面。这个专业对于想要进入计算机行业或者网络行业的学生来说是非常有吸引力的。 钦州市技工学校计算机应用与维修 对应职业：家用电器产品维修工、家用电子产品维修工、办公设备维修工、音视频设备检验员、电子设备装接工、维修电工 专业教学主要内容：电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、机械常识与钳工、电子测量与仪器、电子CAD、 音视频产品或日用电器产品或办公自动化设备的原理与维修、电机与控制、单片机技术与应用、 电子电器产品营销等。在校内进行电子电器产品安装、调试、维修,单片机技术应用综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。 专业方向：音视频产品应用与维修、日用电器产品应用与维修、办公自动化设备应用与维修 基本学制：3年对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

真的肯学也可以的

问题一：请问国家电网的电工类专业具体是指哪些专业啊？？ 30分 电工类专业比较广，具体包括：电力系统、电气工程、自动化、输电线路、高电压技术、继电保护等。 问题二：哪些专业属于电工类专业 电工大致上分为：强电，弱电。 按电工工种分为：安装，维修，调试。 1.电工作业：含发电、送电、变电、配电。电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电工等； 问题三：电气类专业有什么差别？ 首先来帮你分析各个专业： 机械电子工程： 机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。 专业课程：电工与电子技术、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、液压与气动技术、机械制造技术基础、电气控制与PLC、单片机原理与接口技术、数控原理与维修、机电一体化系统设计、先进制造技术导论、C语言程序设计。 2.电气工程及其自动化： 电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合。该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，系统控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。 专业课程：：电路原理、电子技术基础、工程电磁场、软件技术基础、微型计算机技术、计算机网络 、电机学、自动控制理论、信号分析与处理、管理学、工程经济学、电力系统（暂态、稳态）分析、电力系统继电保护、发电厂电气主系统、高电压技术、高等数学、电路原理、电子技术基础、微型计算机技术、计算机网络 、电机学、自动控制理论、电力系统分析、电力系统继电保护、C语言、C++。 3.电子信息工程： 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 专业课程：高等数学、线性代数、 概率与统计 、离散数学，大学物理、信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习等课程。 然后帮你分析：机械电子工程，是机电一体化，两者互相结合，毫无以为的是电气类专业，重点是机电之间的结合。电气工程及其自动化，偏重于电气，也是电气类专业。电子信息工程，我是学这个出身的，这个完全不是电气类专业，这个是电子类专业，跟电气完全不沾边。 我现在在一家公司做电气经理及电气研发经理，电子信息工程学到的基本完全用不到，两者之间的电路图千差万别。所以，不要将三者混为一谈。 专业前景分析的话：机械电子工程是机电一体化，主要在工厂，机械设计与制造企业等相关企业中。 电气工程及自动化，专向电气，主要从事于电力系统，电业局，供电局，发电厂等。 电子信息工程：弱电，主要从事电路板设计及其他项目。 说实话，个人偏向于机械电子工程，但是这条路比较苦，耐的住寂寞学到技术，才能捧上金饭碗。没有不好的专业，只有懒惰的人。 希望能帮到你。 问题四：电气类专业包括哪些，他与电气信息类有什么区别？ 满意答案热心问友2011-06-29到电气信息类专业,不少同学可能并不熟悉,但当听到它旗下所设的专业方向时,大家对这类专业的向往也许就会立即飙升到顶点。电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程,这些专业都是高考中炙手可热的专业。更令人心动的是,这些专业毕业生明朗的发展空间,是当今科技发展的趋势之所在,这也促使电气信息行业被称为“朝阳行业”。而且这把“电气信息”的热火在近年来也呈现出愈烧愈烈的态势,在广州、深圳、上海等地区,名校的电气信息类专业毕业生从来不用为就业发愁。控制理论和电力网理论是电气工程及其自动化专业的基础,电力电子技术、计算机技术则是其主要技术手段,同时包含系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。该专业还有一些特点,就是强弱电结合、电工电子技术相结合、软件与硬件相结合,具有交叉学科的性质。电力、电子、控制、计算机等多学科综合,使毕业生具有较强的适应能力,因此本专业属于“宽口径”专业。　　由于本专业研究范围广,应用前景好,毕业生的专业素养相对较高,因此就业形势也很好。毕业生既可选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿企业等,也可选择一些外资、私营企业等。如果能力足够强,在学习期间积累了比较好的研究成果,还可以自主创业。另外,出国深造是一个不错的选择。 问题五：电工类包括哪些专业 电工大致上分为：强电，弱电。 按电工础种分为：安装，维修，调试。 电工作业：含发电、送电、变电、配电。电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电工等； 问题六：维修电工类属于什么专业，主要从事哪些工作。。？ 维修电工类属于电工专业，主要从事电气维修工作。 电工 工种分为： 值班电工、安装电工、维修电工 三个类别 问题七：电工类有哪些职称 国家规定实行就业准入的电工职业: 电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表转配工、变电设备安装工、电气设备安装工、维修电工等，家用电子产品维修工、家用电器产品维修工等； 电力系统特有工种：电工进网作业许可证、发动机组值班员、穿电站值班员、配电营业工、变电设备检修证。高压试验工等； 问题八：大学里和电有关的专业都有哪些 ？ 不知你说的意思是不是生活用电、发电、输电、配电的电，还是亥信信息用的弱电。前者是可以选择电气工程及其自动化、电管等，后者是通信、电力电子、自动化信号等方面。 问题九：电气工程类专业有哪些 电气工程包括电机与电器，电力系统及其自动化，高电压与绝缘技术，电力电子与电力传动，电工理论与新技术五个专业方向 电气类涵盖电气工程，又加入了自动控制方面知识，应当是有今后选具体专业的机会 问题十：电工类专业主要包括哪些 要详细专业权威的 5分 有电气工程,自动化,电缆,高压绝缘等 电触大致上分为：强电，弱电。 按电工工种分为：安装，维修，调试。 1.电工作业：含发电、送电、变电、配电。电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电工等； 详细你可以看哪个单位的招考信息，我认为是有资格报考的

一、技师班： 1、数控加工与维修： 培养目标：培养掌握数控专业基本知识、基本技能和专业技术应用能力，能从事数控加工、数控设备安装调试、数控机床维修、维护及故障诊断等工作的技师型人才。 主要专业课程设置：电工电子技术、机械制图、机械基础、机械制造工艺、车工工艺、计算机应用、单片机、可编程序控制器(PLC)应用、液压传动、数控机床、数控编程、数控原理、数控机床故障诊断与维护等。 2 、工业电气自动化： 培养目标：培养掌握自动控制基本知识,具有自动化设备安装、调试及维修能力，能从事企业技术改造和管理的技师型人才。 主要专业课程设置：工程制图、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、电气CAD、液压气动技术、PLC、单片机、计算机应用、自动检测、数控技术等。 3、电子应用技术： 培养目标：培养从事电子工程、通信、家用电器等技术制造、安装、调试工作，具有设备运行、维护、测试以及管理能力的技师型人才。 主要专业课程设置：电工基础、电子测量技术、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电子线路CAD、EDA编程、高级语言程序设计、信号与系统、单片机原理与应用、DSP技术等。 4、机电一体化： 培养目标：培养掌握机械设计及制造基础知识，从事机械制造工艺设计，工装夹具设计制造与调试，设备安装、调试、使用、维护、控制工作，具有机电设备安装、运行与维护能力的技师型人才。 主要专业课程设置：机械基础、机械制造基础、电工电子应用技术、电气运行与控制、液压与气动、机电设备修理工艺学、机电设备安装技术、测试技术、数控机床、数控机床的故障诊断与维护等。 5、模具设计与制造： 培养目标：培养具备机械及各类模具设计与制造基础知识，能从事模具制造、技术处理的技师型人才。 主要专业课程设置：工程力学、机械制造基础、机械设计基础、电子技术、模具CAD/CAM、数控加工及编程、现代制造技术、金属材料及热处理、冲压工艺及模具设计、塑料制品成型工艺及模具设计、模具制造工艺、模具学等。 二、高级班： 1、数控技术： 培养目标：培养从事数控设备编程与加工，数控设备安装、调试、维护的高级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图与CAD、机械基础、机械制造工艺、电气控制技术、车工工艺、可编程序控制器(PLC)应用、数控原理、数控机床、数控加工与编程等。 2、工业电气自动化： 培养目标：培养掌握自动控制的基本知识，具有自动化设备安装、调试及维修能力的高级技能型人才。 主要专业课程设置：工程制图、电工基础、电机与拖动、自动检测与应用、电气CAD、液压气动技术、PLC、单片机、计算机应用、数控技术等。 3、电子与信息技术 培养目标：培养从事电子信息设备的安装、调试、操作、维护、维修的高级技能型人才。 主要专业课程设置：电工基础、电子测量技术、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电子线路CAD、高级语言程序设计、信号与系统、单片机原理与应用等。 4、电子应用技术： 培养目标：培养从事电子设备装接、装配、调试与维修的高级技能型人才。 主要专业课程设置：电工基础、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、计算机组成原理、CPLD编程、家电原理与维修、单片机原理、计算机基础、Protel等。 5、机电一体化： 培养目标：培养具备机械制造及控制基础知识，能从事工装夹具设计制造与调试，机床的安装、调试、使用、维护的高级技能型人才。 主要专业课程设置：机械基础、机械制造基础、电工电子应用技术、电气运行与控制、液压与气动、机电设备修理工艺学、机电设备安装技术、测试技术、数控机床等。 6、模具设计与制造： 培养目标：培养具备机械及各类模具设计与制造基础知识，并能从事模具制造的高级技能型人才。 主要专业课程设置：工程力学、机械制造基础、机械设计基础、电工基础、模具CAD/CAM、数控加工及编程、金属材料及热处理、冲压工艺及模具设计、塑料制品成型工艺及模具设计、模具制造工艺学等。 7、动漫专业 培养目标：本专业培养具有相当美学素养和电脑美术、漫画、动画等制作能力高级技能型人才。 主要专业课程设置：计算机基础、美术基础、Photoshop图形图像处理、Painter应用、Maya动画、3DMAX应用、FLASH动画技术、影视基础知识、Premiere实用教程等课程。 8、楼宇自动化 培养目标：培养掌握楼宇自动化专业的基础理论知识和实践技能，从事楼宇自动化系统简单设计、安装、调试、维护的应用型高级技能型人才。 主要专业课程设置：计算机应用技术、模拟电子技术、数字电子技术、自动检测技术、电机与拖动、单片机原理与应用、电梯技术、楼宇综合布线、楼宇自动化等。 9、服装设计打板与贸易 培养目标：培养从事服装企业生产、打板、质量管理、销售的高级技能型人才。 主要专业课程设置：服装工艺、服装简史、服装美术、服装材料、样板制作与打板、服装检验、服装CAD、服装销售、会计基础、服装市场营销等。 三、中级班： 1、车床加工与数控技术： 培养目标：培养从事机械加工机床的操作、调试和维护，数控设备编程与操作的中级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图、金属材料及热处理、机械基础、机械制造工艺、电工学、电气控制技术、工程力学、数控机床、计算机应用、数控加工与编程、CAD/CAM等。 2、机电一体化： 培养目标：培养从事机电设备加工、装配以及运行、维护的中级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图、金属材料及热处理、机械基础、机械制造工艺、电工电子技术、机床电气控制、工程力学、数控原理、数控机床、机修工艺、模具制造工艺学等。 3、电工电子技术： 培养目标：培养从事企事业单位电子、电气设备维护及供电系统应用与工作的中级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图及电气制图、电工基础、电子技术基础、脉冲与数字电路、电工仪表与测量、电机与变压器、电力拖动与自动控制等。 4、电切削 培养目标：培养从事机械加工，机床的操作、调试和维护，电加工设备编程与操作的中级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图、金属材料及热处理、机械基础、机械制造工艺、电工学、电气控制技术、数控机床、计算机应用、数控加工与编程、CAD/CAM等。 5、计算机应用： 培养目标：培养具有一定计算机硬件知识和软件应用能力，并初步具备排除计算机一般软、硬件故障能力的计算机维护技术中级技能型人才。 主要专业课程设置：计算机基础、办公自动化、电子技术基础、微机结构和性能、计算机安装和维护、计算机网络基础、病毒防护基础等。 6、现代焊接 培养目标：培养从事机械设备焊接及相关工艺操作的中级技能型人才。 主要专业课程设置：机械制图、金属材料及热处理、机械基础、机械制造工艺、电工学、工程力学、管工工艺、铆工工艺、焊工工艺等。 7、宾馆商务与电子商务： 培养目标：培养从事宾馆商务工作，具有宾馆商务自动化设施使用能力的中级技能型人才。 主要专业课程设置：旅游基础、饭店管理基础、饭店营销、服务管理、前厅服务与管理、客房服务与管理、计算机应用基础、办公自动化等。 8、服装设计与营销 培养目标：培养服装企业基层生产骨干和班组管理人员 主要专业课程设置：服装简史、服装结构、服装工艺、服装美术、服装销售。 9、轻工工艺设计与制作 培养目标：主要培养系统掌握首饰工艺品（旅游工艺品）设计制作的有关知识和技能的应用型人才。 主要专业课程设置：素描、色彩、构成、设计基础、工艺美术史、美学原理、广告学、装饰艺术、计算机艺术设计、彩雕工艺、工艺品设计、室内装饰设计、产品模型制作、材料与工艺基础、毕业设计等。

A. 大专的 机电一体化专业 都学些什么 课程代码 课 程 名 称 学分 备注 1 03706 思想道德修养与法律基础 2 2 03707 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论 4 3 04729 大学语文 4 4 00012 英语（一） 7 5 00022 高等数学（工专） 7 6 02230 机械制造 7 02231 机械制造（实践） 1 7 02159 工程力学（一） 5 8 02183 机械制图（一） 6 02184 机械制图（一）（实践） 1 9 02185 机械设计基础 5 10 02232 电工技术基础 3 02233 电工技术基础（实践） 1 11 02234 电子技术基础（一） 3 02235 电子技术基础（实践） 1 12 02205 微型计算机原理与接口技术 4 02206 微型计算机原理与接口技术（实践） 2 13 02237 自动控制系统及应用 4 14 02195 数控技术及应用 3 02196 数控技术及应用（实践） 1 15 02236 可编程控制器原理与应用 3 16 00144 企业管理概论 5 不选英语 加考课程 17 00230 合同法 B. 机电一体化大专课程主要有哪些 机电一体化专复业一般课制程:电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理与应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统与设计等只要努力肯定没有问题, C. 机电一体化专业要学习哪些课程 1、机械方面：机械制图、机械制造、机械设计、机械原理、公差配合等。 2、传动方面：液压、气压传动、电力拖动、机械传动等。 3、电子方面：电工学、电子学等。 4、控制方面：自动控制原理、PLC、单片机、汇编语言、高级语言、计算机原理和接口、数据处理、计算机网络控制等。 (3)大专机电一体化专业课程扩展阅读 就业方向：毕业生可在制造业及各使用机电设备行业、水电站、电力部门及厂矿企业从事机电设备技术改造，数控加工设备的编程、使用和维护，机电设备的安装及调试，机电设备的微机监控以及机电设备的运行、检修及维护等工作。 D. 高等教育自学考试机电一体化专业要考哪些课程 机电一体化分为专科和本科两个阶段。 专科阶段课程如下： 1 3706 思想道德修养与法律基础 2 2 3707 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论 4 3 0022 高等数学（工专） 7 《 4 0012 英语（一） 7 5 4729 大学语文 4 6 21832184 机械制图(一)机械制图(一)（实践） 7 2159 工程力学（一） 5 8 22302231 机械制造机械制造（实践） 7 9 21852186 机械设计基础机械设计基础（实践） 10 22322233 电工技术基础电工技术基础（实践） 11 22342235 电子技术基础（一）电子技术基础（一）（实践） 12 22052206 微型计算机原理与接口技术微型计算机原理与接口技术（实践） 13 2237 自动控制系统及应用 14 21952196 数控技术及应用数控技术及应用（实践） 15 2236 可编程控制器原理与应用 16 综合作业（必做） 不计学分 合 计 76 本科： 1 3708 中国近现代史纲要 2 2 3709 马克思主义基本原理概论 4 3 0015 英语（二） 14 4 04200421 物理（工）物理（工）（实践） 5 21992197 复变函数与积分变换概率论与数理统计（二） 6 22432244 计算机软件基础（一）计算机软件基础（一）（实践） 7 22382239 模拟、数字及电力电子技术模拟、数字及电力电子技术（实践） 8 2240 机械工程控制基础 9 22022203 传感器与检测技术传感器与检测技术（实践） 10 22412242 工业用微型计算机工业用微型计算机（实践） 11 2194 工程经济 4 《工程经济》 12 22002201 现代设计方法现代设计方法（实践） 13 224522462247 机电一体化系统设计机电一体化系统设计（实践）机电一体化系统设计（设计） 14 毕业设计（论文） 不计学分 合 计 80 E. 自考机电一体化专业大专要考哪些课程 自考专业基本上是没有什么限制的，选择专业时根据各省市开设的专业不同，可参考各地自考中各省市的考试计划栏目，选择适合您的专业。还可以去大学继续教育中心咨询 原则上自考是没有时间限制的（不超过8年），建议最好在2年考完，自考专科一般有16门，本科有14门，只要你一门一门全部通过就能办理毕业，如果条件允许可以报班。 自考的含金量都是一样，大自考和小自考都是一样的，没有什么985、211之分，全中国大学的自考文凭都一样，全国都承认,一律平等对待。 F. 机电一体化专业课程有哪些 1、主要课程：机械制图、电工电子技术、微机原理及应用、机械基础、公差配合与技术测量版、权电机及拖动基础、自动控制技术、数控设备及维修、检测与转化技术、技术与质量管理、电气设备与可编程控制器、电子电路CAD等。 2、本专业培养具有良好的理论基础和较强的动手能力，掌握系统技术、计算机与处理技术、自动控制技术、检测传感技术、伺服传动和机械技术等基本理论和实际技能，胜任机电一体化设备生产、运行、管理第一线的高等技能型人才。 3、机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。 G. 机电一体化大专专业都需要学什么专业课程 专业课程有电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图（cad）、工程力学等。 培养目标：本专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。 (7)大专机电一体化专业课程扩展阅读 知识、能力、素质要求： （1）掌握马克思主义基础原理和必要的科技文化知识； （2）掌握必需的数学和英语基础知识； （3）掌握机械制造知识； （4）掌握必需的电工、电子技术知识； （5）掌握微机与应用知识； （6）掌握数控原理、数控机床和数控加工编程知识； （7）数控机床的故障诊断与维修的知识。 H. 机电一体化专业（大专）工作岗位有哪些 机电一体化专业可从事的工作岗位有：数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作。 主要可适应的岗位与就业方向为： 1、从事数控设备的安装、调试、生产运行、维护等方面的技术工作； 2、从事数控设备（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的编程、操作工作； 3、从事数控设备的技术改造、技术革新、电气维修、销售和售后服务等工作。 培养要求： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识； 具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。 (8)大专机电一体化专业课程扩展阅读 机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。 学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。 在深圳地区例如：富士康、三星、华为、等一线企业拥有大量高薪职位就业前景十分广阔。 I. 机电一体化的主修课程是什么 机电一体化技术是将机械技术、电工电机电一体化子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。 包含内容 （1）机械技术 机械技术是机电一体化的基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。 （2）计算机与信息技术 其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息处理技术。 （3）系统技术 系统技术即以整体的概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，它是实现系统各部分有机连接的保证。 （4）自动控制技术 其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。 （5）传感检测技术 传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。现代工程要求传感器能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是机电一体化系统达到高水平的保证。 （6）伺服传动技术 包括电动、气动、液压等各种类型的传动装置，伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影响。 J. 大专机电一体化专业课程有哪些 1、大专“机电一体化”专业课程有：机械制图、电工电子技术、微机原理及应内用、机械基础容、公差配合与技术测量、电机及拖动基础、自动控制技术、数控设备及维修、检测与转化技术、技术与质量管理、电气设备与可编程控制器、电子电路CAD等。

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术 与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。 主干学科：电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程 主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、信号与系统、控制理论。高年级根据社会需要学习柔性的、适应性强、覆盖面宽的专业课及专业选修课等 主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。主要专业实验：电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实验等

分类招生即单招招生、自主招生，是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加分类招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。分类招生考试是进一步完善高等教育多样化选拔机制的试点，是国家高考的组成部分。学生入校后与统招的学生待遇相同。分类招生，也就是大家平常所说的“单招”，主要是本省院校面向本省考生进行招生，填报“单招”，选定自己意向的学校后，经过考试被录取后，直接就读录取学校，就不需要参加6月份的高考，当然，如果录取后，不想读高职，可继续参加全国统一高考，就有机会录取四年本科。

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电气自动化专升本考试科目包括电工技术基础、电路基础、自动控制原理、工程制图与CAD、PLC技术与应用、电力电子技术、现代电气控制技术等。1.电工技术基础：这门科目主要考察学生对电气基础知识的掌握，包括电流、电压、电阻、电功率等基本概念，电路元件的特性和参数，电工工具的使用与维护等。2.电路基础：这门科目主要考察学生对电路理论和分析方法的掌握，包括基本电路元件的串并联关系，电路定理和法则的应用，交流电路和数字电路的基本分析方法等。3.自动控制原理：这门科目主要考察学生对自动控制系统的基本原理和方法的了解，包括传感器与执行器的原理，控制系统的建模与分析，PID控制器的设计与调节等。4.工程制图与CAD：这门科目主要考察学生对电气工程图纸的绘制和阅读能力，包括电路图、接线图、布线图、工艺流程图等的理解和绘制，以及CAD软件的应用技巧。5.PLC技术与应用：这门科目主要考察学生对可编程逻辑控制器（PLC）的原理和应用的掌握，包括PLC的硬件结构和工作原理，逻辑编程和ladder图的设计与实现，PLC在工业自动化中的应用。6.电力电子技术：这门科目主要考察学生对电力电子器件及其应用的理解，包括开关电源、变频器、逆变器等电力电子设备的工作原理、性能特点和控制方法。7.现代电气控制技术：这门科目主要考察学生对现代电气控制技术的了解和应用能力，包括可编程控制器（PLC）、人机界面（HMI）等工控设备的选型和配置，以及现代控制技术的应用案例和实践。拓展知识：除了上述科目外，根据学校和课程设置的不同，还可能包括电机与拖动、电力系统及其自动化、微机原理与接口技术、工程项目管理等相关科目。此外，考试还可能涵盖一定的电气安全知识和职业道德等内容，以培养学生的实际操作能力和综合素质。考生可以根据自己所报考的学校和专业，详细了解具体的考试科目和考试大纲，有针对性地进行备考。

能源与动力工程学院 　　l学院简介 　　能源与动力工程学院成立于2003年，是由原长沙电力学院的动力工程系（始建于1958年）、湖南省轻工业高等专科学校的“供热、通风与空调工程”专业和湖南省水利电力学校的“水电站动力设备”专业合并组建而成。 　　学院以能源系统与动力工程为背景，以热科学理论为学科基础，以计算机和信息技术为手段，设置了“热能与动力工程”、“(热工过程)自动化”、“建筑环境与设备工程”、“风能与动力工程”、“水电站动力工程”、“核电站动力工程”六个本科专业及专业方向，其中“热能与动力工程”为国家I类特色专业及省重点专业、“建筑环境与设备工程”为省重点专业；目前拥有“动力机械及工程”、“热能工程”、“工程热物理”、“供热供燃气通风及空调工程”四个硕士学位授权点，其中，“动力机械及工程”学科为湖南省重点学科，“热能工程”二级学科正作为省重点预备学科正在建设，“动力工程及工程热物理”一级学科是学校重点建设的八大一级学科之一。 　　学院拥有一批水平较高、颇具特色的实验室及实验系统，如省教育厅重点实验室——能源清洁高效利用与转换实验室、省示范基础（建设）实验室——热工基础实验室、校级重点实验室——“振动与噪声实验室”、还有人工环境实验室、流体计算实验室、数值模拟实验室、火力发电厂300～600MW亚临界及超临界压力机组全仿真实验室、集散控制系统（DCS）实验室、制冷空调设备检修实验室、高效换热试验台、大型锅炉燃烧试验台等一系列体现我院学科专业特色的实验室。 　　学院拥有一支以教授、博士为核心，中青年教师为骨干，为人师表、兢兢业业、辛勤耕耘、团结奋进的教师队伍。现有教职工77名，其中双聘院士（中国工程院院士）1人，澳大利亚阿德莱德大学特聘教授1名、教授11名，副教授21名，获博士学位21名。在教师队伍中，有湖南省优秀中青年专家1人；湖南省121人才工程人选1人；享受国务院特殊津贴专家1人；湖南省后备学科带头人2人；湖南省优秀教师2人；校级教学2人。 　　l本科专业介绍 　　学院以能源系统与动力工程为工程背景，以热科学理论为学科基础，以计算机和信息技术为手段，设置了“热能与动力工程”、“(热工过程)自动化”、“建筑环境与设备工程”、“风能与动力工程”、“水电站动力工程”、“核电站动力工程”六个本科专业及专业方向，其中“热能与动力工程”专业为国家特色专业与省重点专业，“建筑环境与设备工程”为省重点专业。 　　080501热能与动力工程（电厂热能动力工程） 　　本专业培养具备能源、动力工程及工程热物理基础理论与专业知识的能源动力工程类专门人才，通过系统地学习锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂、单元机组集控运行、热工测量及仪表、热工过程自动控制、大型锅炉的运行与调试、大型汽轮机起停与调试、燃气—蒸汽联合循环等专业课程，具备基础理论扎实、知识面宽、能够胜任现代火力发电厂及动力工程设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代化大型火力发电厂及其它工业企业能源与动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、汽轮机原理、锅炉原理、热力发电厂、单元机组集控运行。 　　080501热能与动力工程（水电站动力工程） 　　本专业培养具备动力工程基础理论与专业知识的能源动力工程专业的专门人才，通过系统地学习水轮机原理、水轮机调节、水力机组辅助设备、水电站电力生产概论、水电站自动化、水电设备检修工艺、水轮机运行与故障分析等专业课，能掌握扎实的现代水力发电厂设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代化大型水力发电厂及其它工业企业动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、水轮机原理、水轮机组调节、水力机组辅助设备、单元机组集控运行。 　　080501热能与动力工程（核电站动力工程） 　　本专业培养具备动力工程基础理论与专业知识的能源动力工程专业的专门人才，通过系统地学习核动力设备及装置、核动力装置控制、核电站热力系统、核电站检测技术、核电站安全管理、核电站仪表控制、反应堆原理、汽轮机原理B、汽轮机数字电液控制（DEH）、旋转机械的振动与处理等专业课程，具备基础理论扎实、知识面宽、能够胜任核电站常规岛部分的设计、安装、调试、运行、检修和管理所必需的专业知识。毕业生主要面向现代核电站及其它工业企业能源与动力分厂的设计、安装、调试、运行、改造、检修等方面的技术工作，也可从事与该专业相关的教学、科研和生产管理等工作。本专业主要课程：工程力学、机械设计基础、电工电子技术、工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、核动力设备及装置、核动力装置控制、核电站热力系统、核电站检测技术、核电站安全管理。 　　080602自动化（热工过程自动化） 　　本专业培养具备控制科学与工程、动力工程和计算机工程等基本理论与专业知识的专门人才，学习并掌握电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等基础知识，具有运用专业知识解决自动化控制问题基本能力的高级工程技术人才。毕业生能在电力生产企业和其它企事业单位从事电厂与动力控制工程的开发建设、电力生产监控、工业生产设计及控制和相关的技术管理等工作。本专业主要课程：电路理论、电子技术基础、计算机软件技术基础、自动控制理论、微机原理及其应用、电机与电力拖动基础、电力电子技术、信号与系统、计算机控制技术、检测技术及仪表、计算机仿真、过程控制系统、运动控制系统。 　　080704建筑环境与设备工程 　　本专业培养具备建筑物理环境和环境控制系统的基础理论，掌握建筑工程、给排水工程和电机工程的基础知识，具有规划、设计、安装建筑设备系统的基本能力的高级工程技术人才。毕业生能在建筑行业、电力行业及其它企事业单位从事空调工程、燃气供应、工业通风除尘，楼宇智能化技术、室内环境控制的规划、设计、施工、管理等工作。本专业主要课程：工程热力学、工程流体力学、传热学、机械零件设计基础、电工电子技术、自动控制理论、建筑环境学、锅炉及锅炉房设备、工业通风、供热工程、空气调节、热工测量与自动控制。 　　080507风能与动力工程 　　本专业主要培养具有能源与动力工程学科基础理论及风力发电工程专门知识的专门人才，通过系统地学习机械设计、传热学、工程热力学、空气动力学、机械制造、风力机原理、风力发电场、风力发电机组、风力发电机组自动控制、风力发电机设计与制造等专业课程的学习，能够胜任风力发电场的规划、风力发电机组的研究、设计、安装、调试、运行及管理工作，毕业生主要在电力研究与设计院、机械设计与制造、风力发电研究设计与生产企业、电力公司风力发电企业及有关工业企业的动力生产部门从门技术与管理工作。主要专业课程有风力机原理、风电机组设计与制造、旋转机械振动与处理、动力机械测试技术、风电机组检测与控制、风电场电气部分、风力发电场、风能资源测量与评估等。

法律分析：一、北京市2021年太阳能光伏发电补贴政策政策名称：《北京市发展和改革委员会北京市财政局北京市住房和城乡建设委员会关于进一步支持光伏发电系统推广应用的通知》发布时间：2020年11月18日补贴强度：分布式补贴0.3-0.4元/度，连补5年享受时间：2020年1月1日至2021年12月31日工商业光伏：每千瓦时0.3元（含税）。户用光伏：每千瓦时0.3元（含税）。光伏建筑一体化：每千瓦时0.4元（含税）。二、广州市2021年分布式光伏发电补贴政策政策名称：《广州市黄埔区 广州开发区 广州高新区促进绿色低碳发展办法（修改）（征求意见稿）》发布时间：2020年12月1日补贴强度：0.15元-0.3元，持续6年享受时间：2020年-2025年分布式光伏发电-非公共机构：0.15元/千瓦时公共机构：0.3元/千瓦时采用合同能源管理模式建设：一次性补贴，奖励标准为0.2元/瓦。单个项目最高奖励金额为200万元。三、2021年上海市分布式光伏发电专项资金扶持政策政策名称：《上海市可再生能源和新能源发展专项资金扶持办法》发布时间：2020年6月补贴强度：0.05元/千瓦时，持续5年享受时间：2020年-2021年适用对象：分布式光伏(含户用光伏)四、2021年乐清市居民分布式光伏发电项目财政补贴政策政策名称：《关于调整全市居民分布式光伏发电项目市级财政补贴的通知》发布时间：2021年4月21日补贴强度：0.1-0.3元/千瓦时，补贴至2022年12月3日享受时间：2021年-2022年适用对象：居民分布式光伏项目2021年4月30日之前并网：0.3元/千瓦时2021年5月1日之后并网：0.2元/千瓦时2022年1月1日之后并网：0.1/千瓦时五、2021年西安市光伏产业持续发展政策扶持政策名称：《关于进一步促进光伏产业持续健康发展的意见（征求意见稿）》发布时间：2020年12月25日补贴强度：0.1元/千瓦时，连续5年享受时间：2021年1月1日至2023年12月31日适用对象：分布式光伏项目六、2021年苏州工业园区分布式光伏项目资金管理办法政策名称：《苏州工业园区绿色发展专项引导资金管理办法》发布时间：2019年3月24日补贴强度：0.1元/千瓦时，连续3年享受时间：2019年3月24日-2021年12月31日适用对象：分布式光伏项目七、南京市2021年光伏发电补贴政策发布时间：2020年3月1日补贴强度：最高每千瓦500元享受时间：2021年适用对象：太阳能光伏与建筑一体化：本年度建成，经供电部门认可并网运营的示范项目，装机容量不低于20kW，重点支持1000kW项目；太阳能光伏项目最高每千瓦500元。单个可再生能源建筑应用示范项目补助金额最高200万元。居住建筑采用太阳能光伏的，经供电部门认可并网运营，装机容量不低于20kW。补助金额最高200万元。法律依据：《中华人民共和国可再生能源法》 第五条 国务院能源主管部门对全国可再生能源的开发利用实施统一管理。国务院有关部门在各自的职责范围内负责有关的可再生能源开发利用管理工作。县级以上地方人民政府管理能源工作的部门负责本行政区域内可再生能源开发利用的管理工作。县级以上地方人民政府有关部门在各自的职责范围内负责有关的可再生能源开发利用管理工作。

企业宣传方式有很多，但是不代表每一种都适合自己，做企业宣传需要结合自身行业、产品特性、受众用户、线上基础等分析、策划、布局。第一种、搜索引擎推广这也是一种常见的推广方式，也深受很多大、中型企业的喜爱。搜索引擎推广也可分为两种。一种是SEM，称为竞价，点击付费的方式。另一种是SEO，称为免费优化，针对官网优化至首页排名为目的，点击不收费。第二种、短视频推广短视频推广最重要的是创意。制作符合品牌形象、加上创意的精细化短视频，投放到相应的网络平台，以达到产品营销和品牌传播的目的。第三种、信息流广告信息流广告是指与本身内容混排的广告，又叫原生广告。极大程度上减小对用户的使用体验，用这种投其所好的方式，同时可根据平台的算法特性，可以自发产生二次传播，比如：转发、分享、点赞。这样的二次传播，压根不用广告主付出成本，达到的效果却比广告本身来得更好。当然想要达到的这种效果，广告主就必须要不断优化广告内容，让广告真正的成为内容的一部分，让用户的喜爱程度达到可以产生二次传播。第四种、品牌口碑营销比如新闻媒体、自媒体、问答平台、小红书、知乎等平台，通过不同平台的特性，结合品牌产品，输出有质量的高质内容，持续多维度、多渠道的投放传播。最终达到品牌好口碑、增加品牌美誉度的作用。综合以上所述，除了熟练运用各种有效推广渠道之外，还需要专业的服务公司来配合工作才行。推一手作为专业从事全网络推广的服务公司，服务过大小企业、品牌数以千计，不管是价格、还是经验、还是技术，我们做企业宣传推广都非常有优势。

用瑞文标准推理测验。内容：瑞文标准推理测验按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。从直观上看：A组主要测知觉辨别力，图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较，图形组合等；C组主要测比较推理和图形组合；D组主要测系列关系，图形套合，比拟等；E组主要测互换、交错等抽象推理能力。各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有12道题目，也按逐渐增加难度的方式排列。每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的6—8张小图片组成。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系──这正是需要被测者去思考，去发现的，看小图片中的哪一张填入（在头脑中想象）大图案中缺少的部分最合适，主要用于智力的了解和筛选。扩展资料：常用智力测验包括：比奈－西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文标准智力测验。1、比奈-西蒙智力量表：由法国心理学家比奈和其助手西蒙于1905年编制，是世界上第一个智力量表。这个测验的目的是为了把异常儿童和一般儿童区分开来，并对其进行特别的教育。2、韦氏智力测验：是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。它是由美国医学心理学家大卫.韦克斯勒于1949年开始主持编制的系列智力测验量表，是目前世界上应用最广泛的智力测验量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。3、斯坦福一比奈智力量表：测验以个别方式进行，通常幼儿不超过30～40分钟，成人被试不多于90分钟。测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。参考资料来源：百度百科-智力测验参考资料来源：百度百科-比奈西蒙智力量表参考资料来源：百度百科-瑞文标准推理测验

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　　劳动关系是依法建立或存在的用人单位与劳动者的劳资关系，存在了用工主体责任，是否具有劳动关系须依法进行推论与判定，如果用工主体责任成立，劳动动者为之付出了劳动力支出并接受其管理则可以认定为存在劳动关系。　　对此有过判例：　　承担用工主体责任是否等同于建立劳动关系　　（海南省第二中级人民法院 沈美萍）　　一、基本案情　　上诉人（原审原告）河南国安建设集团有限公司。　　被上诉人（原审被告）吴后礼。　　国安建设公司将乐东黎族自治县尖峰镇山道村新农村建设项目承包给陈福兵施工。2013年3月1日陈福兵聘用吴后礼到尖峰镇山道村新农村建设项目做混凝土工，口头约定日薪130元，加班另计，包吃包住，但陈福兵未与吴后礼签订书面劳动合同。2013年5月5日14时30分左右，吴后礼在推料时从二楼楼道中滑落坠地受伤，经送至乐东黎族自治县第二人民医院治疗，后因颅脑损伤严重被转往三亚市人民医院住院治疗，经医院诊断为重型颅脑损伤。事情发生后，陈福兵支付吴后礼所有的医疗费。　　另查明，事故发生后，吴后礼向乐东黎族自治县劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁，乐东黎族自治县劳动人事争议仲裁委员会于2014年2月27日作出乐劳人仲字[2014]第2号仲裁裁决，确认吴后礼与国安建设公司之间存在事实劳动关系。国安建设公司不服该裁决，向一审法院起诉，请求确认吴后礼与国安建设公司不存在劳动关系。　　二、审判　　海南省乐东黎族自治县人民法院认为，本案的争议焦点是吴后礼与国安建设公司之间是否存在劳动关系。《中华人民共和国劳动合同法》第七条规定：“用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。用人单位应当建立职工名册备查。”原劳动保障部劳部发[2005]第12号《关于确定劳动关系有关事项的通知》第四条规定：“建筑施工、矿山企业等用人单位将工程业务或经营权发包给不具备用工主体资格的组织或自然人，对该组织或自然人招用的劳动者，由具备用工主体资格的发包方承担用工主体责任。”本案中，陈福兵是自然人，不具备用工的主体资格，陈福兵雇佣吴后礼，应由国安建设公司承担用工主体责任。因此，吴后礼与国安建设公司之间存在劳动关系。乐东黎族自治县劳动人事争议仲裁委员会乐劳人仲字（2014）第2号的仲裁裁决，于法有据，应予维持。国安建设公司请求确认其与吴后礼之间不存在劳动关系的理由不成立，不予支持。依照《中华人民共和国劳动合同法》第七条之规定，判决：驳回河南国安建设集团有限公司的诉讼请求。案件受理费10元，由河南国安建设集团有限公司负担。　　上诉人国安建设公司不服一审判决，向海南省第二中级人民法院提起上诉，请求二审法院：撤销一审判决，确认吴后礼与国安建设公司不存在劳动关系。　　海南省第二中级人民法院认为，本案二审的争议焦点是吴后礼与国安建设公司是否存在劳动关系。从本案查明的事实看，涉案工程由陈福兵承揽，陈福兵雇佣吴后礼做混凝土工，工资由陈福兵支付。吴后礼在提供劳务期间并未受国安建设公司劳动规章制度的管理和约束，在国安建设公司处没有招工登记记录及考勤登记记录，也没有工资支付凭证及领取记录，故双方未形成劳动关系。一审法院以国安建设公司将工程发包给不具备用工主体资格的自然人为由，认为国安建设公司应当承担用工主体责任，并确认国安建设公司与吴后礼之间存在劳动关系。本院认为，承担用工主体责任不等同于劳动关系的确认。海南省高级人民法院、海南省劳动人事争议仲裁委员会联合印发的琼高法联（2014）2号《关于审理劳动争议案件有关问题的联席会议纪要》第4条规定：“在建筑工程层层转包、分包中，作为实际施工人的自然人与其招用的劳动者发生工伤待遇争议的，劳动者请求确认与具有用工主体资格的发包方或分包方存在劳动关系的，不予以支持；但劳动者依据《劳动合同法》第九十四条、《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》及劳动能力鉴定结论主张由发包方或者承包方与实际施工人承担因工伤或职业病相关法律责任的，应予支持。”据此，国安建设公司要求确认吴后礼与国安建设公司不存在劳动关系的理由成立，本院予以支持。一审判决认定事实基本清楚，但适用法律错误，依法应予纠正。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第（二）项之规定，判决：一、撤销海南省乐东黎族自治县人民法院（2014）乐民初字第184号民事判决。　　二、吴后礼与河南国安建设集团有限公司不存在劳动关系。　　三、案件评析　　关于本案，由于原劳动保障部劳部发[2005]第12号《关于确定劳动关系有关事项的通知》（以下简称《通知》）的第四条只是规定承担用工主体责任，并没有明确发包方与劳动者之间存在事实劳动关系。因此理论界对此认识不一，主要有两种观点：一是肯定说。认为应认定个人承包经营者的前一手具有用工主体资格的发包人、承包人或者分包人与劳动者之间存在劳动关系。《通知》第四条规定的“用工主体责任”应当理解为劳动法上的用人单位法律责任。二是否定说。认为个人承包经营者与劳动者之间应认定为雇佣关系，其前一手发包人、承包人或者分包人与劳动者之间不存在雇佣关系或者劳动关系。理由是：建筑施工企业与个人承包经营者之间只是承包、分包关系，劳动者是由个人承包经营者雇佣的，其与建筑施工企业之间并无建立劳动关系或者雇佣关系的合意。建筑施工企业也不承担劳动者的管理及工资发放，因此，建筑施工企业与劳动者之间不存在劳动关系。　　本人认为，第一种观点基于保护劳动者的利益，认为发包方与劳动者之间虽然没有形成直接的劳动关系。但是劳动者系弱势群体，其一旦受到伤害，就应该由发包方来承担相应的责任。这种观点忽略了劳动关系建立的前提是双方的合意。实践中往往发包方根本不知道劳动者是否实际提供了劳务，而劳动者也只知道是为个人承包经营者工作，而不知道具有用工主体的单位是谁，在此情况下直接认定作为发包方的建筑施工企业与劳动者之间存在劳动关系，与事实是不相符。而且认定建筑施工企业与劳动者之间成立劳动关系，则实际招用劳动者、发放劳动报酬的个人承包经营者不需要承担任何法律责任。这对于规范建筑市场、减少个人承包经营者非法用工也是不利的。第二种观点虽然也要求建筑施工企业对个人承包经营者雇佣的劳动者的损失承担连带赔偿责任，但这仅仅属于民事责任的性质。对于劳动者主张的劳动法律意义上用人单位的法律责任，如工伤保险待遇、办理社会保险手续等，因不属于民事责任的赔偿范畴，故很难获得支持。这样，劳动者主张的权利和获得的赔偿很有限。　　结论：劳动关系和承担用工主体责任是两个不同的概念，承担用工主体责任并不等同于劳动关系的成立。《通知》第四条规定的承担用工主体责任并非是确认双方存在劳动关系，该条款是对劳动者的特殊保护，是一种替代责任的规定，是基于对用人单位将风险转嫁的救济措施。认定劳动者与用人单位之间是否存在劳动关系，要看双方是否符合构成劳动关系条件，也即是否有合意，是否签订了书面的劳动合同。而事实劳动关系本来也是一种劳动关系，针对实践中有些用人单位不与劳动者订立书面劳动合同的情况，《通知》的第一条和第二条还规定了事实劳动关系成立的条件，即判定用人单位与劳动者之间是否存在事实劳动关系的依据是以下两点。第一，用人单位招用劳动者未订立书面劳动合同，但同时具备下列情形的，劳动关系成立:劳动者受用人单位的劳动管理，从事用人单位安排的有报酬的劳动;劳动者提供的劳动是用人单位业务的组成部分。第二，用人单位未与劳动者签订劳动合同，认定双方存在劳动关系时，可参照工资支付凭证或记录(职工工资发放花名册)、缴纳各项社会保险费的记录;用人单位向劳动者发放的“工作证”“服务证”等能够证明身份的证件;劳动者填写的用人单位招工招聘“登记表”“报名表”等招用记录;考勤记录等。根据法律规范逻辑构成理论，《通知》第四条所规定的由发包方承担用工主体责任仅仅是规定法律责任的条款，即规定的是一种法律后果的承担，并不是界定劳动关系是否构成的法律条款，也非确认劳动者与发包方之间劳动关系的存在。　　海南省高级人民法院、海南省劳动人事争议仲裁委员会联合印发的琼高法联（2014）2号《关于审理劳动争议案件有关问题的联席会议纪要》第4条明确规定：“在建筑工程层层转包、分包中，作为实际施工人的自然人与其招用的劳动者发生工伤待遇争议的，劳动者请求确认与具有用工主体资格的发包方或分包方存在劳动关系的，不予以支持；但劳动者依据《劳动合同法》第九十四条、《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》及劳动能力鉴定结论主张由发包方或者承包方与实际施工人承担因工伤或职业病相关法律责任的，应予支持。”因此，如果劳动者起诉要求确认其与建筑施工企业存在劳动关系，凡不具备劳动关系构成要件的，应当不予支持。实践中，个人承包经营者往往没有承担民事责任的足够能力，为了保护劳动者的权益，对劳动者所主张的各种民事赔偿，可根据《中华人民共和国劳动合同法》第九十四条：“个人承包经营违反本法规定招用劳动者，给劳动者造成损害的，发包的组织与个人承包经营者承担连带赔偿责任。”的规定，判令建筑施工企业与个人承包经营者承担连带赔偿责任。链接址：

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