如何设计属于自己的qq空间导航

黄钻3就可以弄了

姓名：许小浠­年龄：16住址：河南 郑州学历：高中！­最喜欢的人：爸爸妈妈，­许嵩­最喜欢的明星：杨丞琳，罗志祥，杨幂最喜欢吃的：只要是水果就行­最喜欢玩的：上网­口头禅：现在还没最不喜欢的：无聊的时候­最喜欢听的曲：城府

王天宇 王语贤 王莘宇

...你太强大了

.╝☆.[.习惯.]▓→①个rén≈静静dê发呆◥ __卟停徳┍想伱┑.◇﹎.钩钩指头 许丅诺言﹎.◇ 说好—━☆①辈孖┉卟纷鐦▄【┻ .如果沧海枯了,还有一滴泪,那也是我为你空等的一千个轮回.蓦然回首中,斩不断的牵牵绊绊.你所有的骄傲只能在画中飞.烟花烟花满天飞,你为谁妩媚?不过是醉眼看花花也醉.流沙流沙满天飞,谁为你憔悴?不过是缘来,缘散缘如水.飞天绝舞,几世轮回,只等匆匆今生相会.却不过缘来缘散.(貌似这个有点长了).嬞嘚眕浠财値嘚拥侑`や⒑恉紧筘↑-﹏-°丄」秒，軰痛。°这辷秒，緈諨.°丅「秒，待续…莪给你徳a!~8.会输给鈓荷朲мiss you宥一种笑,沬铋駃乐;宥一种哭,沬铋鈊痛 (这个好象也有点长).^\_^爱你↘又怎能ヽoo轻易说ツ放弃..メ灬 轻声锆诉袮o┈.o`（wǒ喓dē\"是\_伱ノ..袮对我ヤo眞啲很重要┆巜っ∶涐会每兲起床时,┆ 巜っ ∶ 对着婗嘚照片笑笑 !。;.│每个跟祢洅一起嘚衿兲．.│涐钚想仩它変成葃兲 ;"忘不了你弯弯的笑眉，陪伴我度过漫漫长夜。流走的是悠悠岁月，留下的是片片真情。 ·我们曾经是天上飘下来的雪花，本来互不相识，但落地之后，便结为一体，结成冰，化成水，永远也就不分开。 ·认识你我很好运，想念你我很快乐，爱上你我很幸福。我别无所求。 ·我是一棵开花的树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的企盼。 ·依昔往梦似曾见，心内波澜现。抛开世事断愁怨，相伴到天边。 ·是你编织一张温柔结实那橥��梦疑钕萜渲校�松�岩宰园危?/td> ·爱只会逗留在清纯的灵魂里。恋爱是艰苦的，不能期待它象美梦一样出来。因为艰苦所以我会珍惜你的爱。 ·送你一朵玫瑰，那是我心中惟一的一朵。只有配戴在你的胸前，它才不会枯萎。 ·钻石闪耀，玫瑰吐艳，情话绵绵。原来，我就是这样被你征服。 ·夜空繁星点点，不知了解我心的到底有几颗；只知道茫茫人海中，值得我永远珍惜的只有你一个！

陆子冈。有希望

相信大家看到过，有许多人空间导航非常的特别，让人一进空间就记住了此空间的独特，那是因为Ta使用了自定义导航的功能。空间出这个功能已有一段时间，但还是有许多新人不知如何操作，接下来就是小浠为你写的“空间导航DIY全攻略”。­ ­【DIY一】首先，进入装扮空间商城首页后，我们点选“导航”一键。­　­【DIY二】这时商城左下方会出现一个“自定义导航”的标识，再点选。­­　­【DIY三】任意挑选一款自己喜欢的商城导航（当前商城可供DIY的导航有144款种类），点击进行DIY。­­　­【DIY四】选择后主页的导航就会变成图下的样子哦~小浠所选的是比较符合自己空间现在装扮的导航，大家可以依据个人喜好或空间整理装扮风格来选择。­­　­【DIY五】选好了导航后我们要正式进入DIY装扮，在商城页面的右边有一个“点此进行编辑”的大航，我们点选。­­　­【DIY七】这时会弹出一个导航自定义编辑页面，下图是原始的默认效果，我们可以自己动手变更，除了可以设置样式外字体也可以设置（字体设置在编辑页面底部），例：框选主页后，把主页改成“施肥区”，然后设置字体为“黑体”，颜色变更为“黄色”等等，打造属于自己的空间个性。­­　­【DIY八】以下是小浠空间的自定义导航设置，大家是否注意到了右边有一个“开启栏目”选项？是的，它是可以决定此项导航是否在空间主页显示，除了固定的几个必须要显示外其他的都可以自由编辑，自定义完成后别忘了点选底部的“确定”哦！­­　­【DIY九】自定义完成后点选商城页面右边的“保存”，一键定格你的个性导航！­­　­【DIY十】保存后就会如下图显示，这就是小浠的导航，是不是很独特？这个导航让访客对我的第一印象又是什么呢？快去编辑属于你自己的个性导航吧！让你的空间彰显独特！­­　­以上就是小浠为大家所演示的DIY导航过程，但有些用户不是黄钻，没关系，不是黄钻也能编辑，四步编辑你的DIY个性导航！­　­【DIY一】进入空间“自定义编辑”页面。­­　­【DIY二】鼠标移动到“导航栏”，注意到导航栏上出现的那个黄色“扳手”了吗？是的，点选它。­　­【DIY三】编辑导航和上面的步骤是一样的，同样是字体编辑、样式选择，小浠把投票一栏显示；­　­【DIY四】保存后之前小浠点选的“投票”一栏就会显示在导航栏上！­­自定义导航栏，你学会了吗？学会了就赶快去装点你的靓丽空间吧！ zzd非原创

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徐福

俗语常言[súyǔchángyán]生词本基本释义早已在民间流传，至今人们还经常说的话。出处元·高文秀《遇上皇》第一折：“岂不闻俗语常言，酒解愁肠。”例句清·刘鹗《老残游记》第九回：“俗语常言，鬼行地中，如鱼行水中；鬼不见地，亦如鱼不见水。”百科释义俗语常言是汉语词汇，读音是súyǔchángyán，意思是早已在民间流传，至今人们还经常说的话

prep是preposition的缩写形式，preposition是介词的意思。基本概念由于许多漫画同人作品是以由商业漫画中的人物为基础进行的二次创作（又称再创作），在日常语汇的方便上，“同人”被广泛用于指代爱好者用特定文学、动漫、电影、游戏作品中人物再创作、情节与原作无关的文学或美术作品，即同人小说与同人画作的合称。然而，“同人”并不一定是再创作，也可以是原创。有的同人指的并非是原作的衍生物，而是“非正式商业性的”之意。比如说经常听到的同人游戏，其实并不一定是原作的衍生物，甚至本来就是原作，这时同人缺的意思就是“非正式商业性的”。现代同人定义：在原创作品中的一些被塑造的虚拟人物在二次创作下，扮演不同的故事。二次创作的作者不是原创作品的创作者并且未得到授权创作的，因此二次创作的作品就被称之为同人作品。英文中，同人通常被称为fan-fiction，字面意思为fans创作的fiction。维基百科定义将其定义为fans以原著的设定和人物创作的故事。

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战争片《勇士》和以往的主旋律电影不一样，这次完全商业片的模式来拍摄，像是在看《敢死队》。影片没有浓烈的说教氛围，就是从飞夺泸定桥这场战斗说起，直接表述这场战斗的激烈和惨烈。 影片讲述的是发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部强渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸，然后开始了飞夺泸定桥的战斗。 导演宁海强这一次处理的处理手法，显然是受到了《战狼》、《敢死队》的影响，战斗场面加入了很精彩的武打设计动作，枪战和爆破也格外真实惊险。在视觉效果上达到震撼的程度，在真实历史事件的基础上，加入了艺术化的包装，让飞夺泸定桥看起来更加吸引人。 全片的节奏很快，几乎就是从头打到尾。剧情当然还是有的，文戏部分也都是靠着战友情谊撑起来，影片的文戏其实非常重要，因为通过这些台词和人物的表演，才能渐渐明白红军为何能胜利夺取泸定桥。 在影片中可以看到，红军拥有钢铁一般的意志，确实做到了不怕死和不怕苦。这种精神在今天的人们看来已经不太理解了，在1930年代的背景中，参加红军的大多数都是劳苦大众，就像是本片中说到的那样，红军战士每个人几乎都和土豪劣绅、军阀们有深仇大恨，所以他们加入了这支队伍，红军带给了穷人带来了光明和希望，所以红军战士愿意为了美好的未来而牺牲。 当一支队伍的战士们不惧生死，甚至可以接受一天奔袭120公里的命令，仅仅是靠着一双腿来完成120公里的奔袭要求，他们都无怨无悔。完成这样的任务，靠的就不单是体力了，还有信念。 影片的文戏是在诠释红军战士是怎样的人，而武戏就在演绎当年这场战斗的激烈性。影片中的战斗场面有一半是山林战，其中包括伏击战斗、还有正面交火、以及反包围战斗，编导们这次也是足够大胆，完全用商业片的手法来拍摄，影片的战斗场面拍的非常好看，虽然有些地方超乎了常理，不过这种艺术化的处理也是电影创作的需要。

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俗笔画数：9； 部首：亻； 笔顺编号：323434251 笔顺：撇竖撇捺撇捺竖折横笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

1. 关于昙花的作文 昙花 只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。 一共五盆，排在大厅的一旁。 圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈放射状，枝上巍巍然挂着即将灿烂开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶，谈心。 茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话变得单调。有一句没一句的聊着，最后，索性闭口不语了。 等。 在全然的寂静中等。 子夜过后，还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧地状态中。忽然，响起了一种很轻微，很轻微地声音：“[啪啪啪，啪啪啪。]好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地，绚丽地，快活地，无羁地开放了。我看，我闻，我惊叹。 立在枝头上地昙花，顾盼生姿，得意非凡。 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在[旖旎风光无限好]的时刻，鸡啼声气，它的大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。 众人齐声叹可惜。 独我，羡慕它。 它辉煌而来，辉煌而去。 生命最短，不曾浪费一点一滴。 2. 有关昙花开放过程的作文大全 我曾经有兴亲眼见到昙花的开放，那是一种转瞬即逝的美丽，也是一种无名的凄美与悲壮。 昙花只在夜深人静时开放，为了能够目睹它那宝贵的瞬间，我静静地守候在它身旁。满月当空，渐渐地，我的目光变得模糊，我隐约听见一丝响动，这声音很弱，很柔，好像脱茧而出的彩蝶，轻拍翅膀，振翅欲飞，“啪……啪……啪……”我立刻睁开了眼睛，我知道我等待的那一刻终于到了，我用力揉了揉双眼。昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……接着成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起……花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！ 花容就是一世青春，然而此花与众不同，它的才情志业极端隐密，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。它的性格极其刚烈，它优雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。然而“夕阳无限好，只是近黄昏。”它的笑靥已经渐渐难以持续本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，而现在却苍白如纸，只隐约露出一些风骨神韵。它不再做无畏的留恋与挣扎，悄然而去。 我叹息它，我也羡慕它，因为它是辉煌地来，辉煌地去。生命的确如此！许多灿烂的时光，犹如昙花一现。花开的一瞬间，全然不知自己再开放，再梦境中徘徊，更不知自己在梦境中。唯有梦醒花凋，方悉前尘往事。生命是最短，不应浪费一点一滴，生命的质量不在于长短而在于厚度——这才是生命的真谛！ 3. 关于昙花的作文 几星期前，奶奶给我带来了一盆昙花。昙花的叶子就长在另一片叶子上，这使我感到很奇怪。我查了资料，知道这不是真正的叶子，而叫做“叶态茎”。过了些日子，叶子上长出了紫色的小点点，我问妈妈：“昙花有紫色的叶子吗？”妈妈看了看，说：“这不是叶子，是花苞。”真奇怪，花苞竟然长在叶片边缘。又过了几天，我发现花苞大了一点，就问：“什么时候开花？”妈妈说：“花苞翘起的时候才开花。”两天后，花苞整个翘起，我想起课文中说昙花是在晚上九点左右开放的，今天晚上会开放吗？ 到了晚上，我静静地站在昙花前等候着，九点左右，昙花果然开了。昙花的花托绽开一个小口，露出了一些洁白的花瓣，里面还藏着个害羞的公主，不好意思地探出脑袋。似乎是对这个世界充满了好奇心。她渐渐地把这一层层花瓣拉开，哇，不止一位“公主”呢，哪些“公主”们穿着米黄色的衣裳，带着阵阵清香。 昙花完整地开放了，在月光下，那紫色筒裙似的花托包裹着洁白的花朵和黄色的花蕊，黄白相映，真是美丽极了。一阵微风吹过，花朵儿微微颤动着，缕缕清香迎面扑来。真是又诱人，又可爱。美丽的昙花，以惊人的速度奇迹般地怒放了，一朵接着一朵，悄悄地散发着一阵沁人心脾的清香。 后来我又了解到昙花的药用价值也很高，可以止咳化痰。原来昙花不仅有那美丽的外表，更有良好的药用价值。 4. 描写昙花的短文 昙花的美 不久前，我悉心呵护的一盆昙花在我出差期间死去了。 我回到我 的斗室，抚摩着已经枯萎的叶，真的好心痛。它枯黄萎靡的枝叶，已 经没有了生命的气息。 突然，它象是活过来似的，回抚了我一下，我 一阵激动，它还活着！但随后我再也没有感觉到什么。看来这只是心 存侥幸，它似乎真的别了这一片我为它开垦的土地，它的灵魂只在我 轻抚它的那一刹那回来，安抚我哀伤的心。 我们在一起已经有好几个 月了，它竟然没有跟我道一声别，就悄悄的离去了，我好心疼。 我记得我把它领回家的情景。 那是一个好大好大的花市，人头攒动的温室型大花棚中，我踱步 而行。相识的和不相识的人在这里相互用眼神打着招呼，或许是受到 那另一个世界生灵的教诲，一片的善良和从容。 我被缤纷的花、碧绿 的叶和茁壮的干所缭乱，已经有点心不在焉了，我不清楚自己要挑盆 什么花或者什么草回家，我决定只是看看吧。 昙花！在一片人工造出的土地上，一片昙花长得紶袱官惶擢耗规同海括格外茂盛，一种 青春般的翠绿和生命力浓浓地罩住了我。 我止住了脚步，蹲下，用手 轻轻地摩挲着滴落下来的绿。我选了一棵，花农将它和它身下的土一 同装入一个洁白的塑料花盆之中，告诉我要好好地养护它，并目送着 我喜滋滋地离开，仿佛他卖的不是花而是嫁出了他的闺女。 我自然是好好地爱它的，我重新更换了土——从不远的稻田里撅 来黑黝黝的泥土，换上一个比现在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷质 盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然后重新植入新盆中。 它在我的家里开始成长了。 下班后看看它，跟它说说话（我把爱 抚它的叶称为谈话）成了我每天的必修课，我几乎养成了习惯，如果 哪天我因为忙而冷落了它，我自己倒象做错了什么，忐忑不安，第二 天一定要加倍补上。可能是我的精心呵护和关注吧，它真得给我面子， 长得格外的好。 一天的凌晨1 点，正在网络上闲游的我，似乎听到了非常轻非常 轻的声响，我侧过头看去，我惊呆了：我的昙花开花了！我兴奋异常。 我只是听到过人们议论昙花的开放是如何如何的，还从来没有亲眼目 睹过。 我多少次的希望自己的昙花有一天会在我的面前开放。不经意 中，昙花竟然在我的面前怒放了，那鲜艳夺目的花朵，灿烂地为我绽 放着。 我好激动，满心的喜悦，把它捧在手里，仿佛把我心爱的情人 拥抱在怀里，欣赏着美丽和娇艳。 第二天一早醒来，我急不可耐地奔到阳台，我以为它一定会比开 放时更美丽，可我看到的却不是我期望看到的，它居然谢了，只有叶 依然是那么的绿，却也有些疲惫的样子。 哦，这就是“昙花一现”？ 我清楚地感到一种失落，一种惆怅油然而起，心里被深深的落寞充斥 得满满的。 它的花朵凋谢了，那是它的成功还是它的失败，抑或是我的失败？ 我想。 与它的同类相比，它那美丽绽放只有短暂的一瞬间，可它为这绝 短的辉煌酝酿了多久？我的等待，我的呵护是不是值得？我问。 哦，不！它因我的关怀而心存感激，决意要回报与我。 它汇聚了 全部的精气，在一瞬间迸发出来，耗尽了全部的力量，但却把那份挚 爱存于心底，开始了下一次迸发的积聚。它无视人们的怨言，它知道 自己是为了什么而灿烂的，它清楚在这个缤纷的世界里，它属于它的 主人，因为他爱它。 它不在乎这样的辉煌是不是永恒，它想要奋力投入，它渴望达到 美的极至，即使香消玉陨也义无返顾。辉煌之后归于平淡，平淡之后 又再次辉煌，那，辉煌也好，平淡也好，不都是构成它生命和爱的永 恒的元素吗？ 因为，实在的，花朵的绽放只是它心中爱的一次迸发，爱不会因 为花朵的凋谢而死去，依然在心。 可是，我的昙花，这时已经没有了演绎生命和爱的力量，它仿佛 是在那次的冲刺辉煌之后猝然倒下的，我还能期待它的下一次吗？不， 不！我不相信它会这样连句道别的话都不说就匆匆离去，我相信我可 以救活它。 我决定试试。 5. 写昙花的作文 昙花属多年生灌木状无叶肉质性植物，高可达五公尺许，老茎圆柱形棒状，其余成扁平形叶状，节间甚长，长15至40公分，宽6公分边缘波状，绿色；老茎木质化，枝分歧成羽状；全株平滑，无毛无刺。每年五至十一月开花，花朵单生于叶状茎上的凹凸处，有花蕾的凹缺处不抽枝，若有抽枝则不生花蕾。花在夜间绽放，洁白高雅，幽香扑鼻。花筒基部带褐色，凋萎后仍悬于母株上达数天之久。萼片多数，细线形，花瓣多数，长匙形。雄蕊亦多数，柱头多裂状。 昙花开花通常在夏秋时节夜深人静之时，正是昙花开花，展现它的芳容之时。晚上9时左右是它撩开迷人芳姿最多的时候，紫色的花柄平托起很大的一朵昙花，洁白的花瓣整齐地一层包着一层，沉甸甸压枝欲断的花朵颤悠悠地抖动着。在颤动中花瓣缓慢地打开，舒展，露出了漂亮的面容。密而细白的花丝从花芯中旋转地伸出来，花丝的顶部是黄色的略膨大的花药，这便是雄蕊。昙花的雌蕊长得很特别，被包围在雄蕊中，比花丝略粗，也呈白色，尤其是顶端的柱头，开着一朵小小的类似菊花的白花。高雅，洁白，娇媚，高傲地仰着头，绽放开来。整个花朵优美淡雅，香气四溢，光彩照人。因此享有“月下美人”之誉。有趣的是，当花渐渐展开后，过1—2小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅4个小时左右。故有“昙花一现”之说。 昙花为什么会夜间开花呢？这奇异开花特性要从它的原产地的气候与地理特点谈起。它生长在美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存。使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传至今了。 6. 描写昙花的段落（急,在线等 那是在夏天六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种冷淡，被忽视的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来———开花，让大家刮目相看。 这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见，昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。 渐渐地、渐渐地昙花由小变大，成了一个巨大、洁白无瑕的花骨朵。从远处看，既像一块纯洁美丽的玉石，又仿佛一位亭亭玉立的少女，用手轻轻摸去，柔软得好像一段丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。 过了一会儿，花瓣慢慢张开，宛如玉制的紧口“杯”，从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出花外，独具风姿。同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味，第一次发现比什么花香都好闻，我深深地被它陶醉了！可是过了几个小时美丽的花瓣萎缩了。 7. 写昙花的作文 在众多的奇花秀卉中，我最喜欢的是昙花。 一个炙热的夏夜，一片“看昙花啦”的呼叫声，把我从睡梦中惊醒。我急忙挤进人群中，一看，昙花开了！在海带样绿叶的坳口间，一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动。筒裙似的花托藏不住丰腴的玉色花苞，裂成一条条淡紫和粉红的色带，雪白的花瓣轻舒玉臂，花托像仙女的彩绸一样飘舞。接着，成束成束的米黄色的花丝徐徐绽出，中间华表似的花柱高高翘起……美丽的昙花以惊人的速度奇迹般怒放了，吐出了浓郁的馨香。 “真美啊！”站在我身边的邻居大姐姐感叹着。她的话，使我深思，我情不自禁地吟诵起冰心的诗句： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 我听人说过，昙花的故乡是墨西哥的沙漠。在远古的年代里，那儿雨量充沛，气候温和。昙花和其他植物一样，无忧无虑地生长着。后来，由于地球上气候的变化，昙花故乡的雨水愈来愈少，最后成了干旱的沙漠。许多美丽的花都满含悲哀无可奈何地从地面上消失了。昙花不但顽强地生存了下来，而且深深地扎根在那不毛之地，成为呼唤绿化沙漠的先锋战士。它在改造自然的同时，也发展了自己。它那些能够大量贮藏水分的肥厚肉质茎叶，和它的能够防止水分蒸发的仿佛涂了蜡的表皮，不是奋斗、进化的雄辩佐证吗？然而，有多少人知道她洒下了牺牲的血雨，才开出如此明艳的花朵？ “昙花虽好，可惜只是一现！”大姐姐慨叹着，围观者也纷纷点头叹息。的确，昙花一会儿就凋谢了。望着它，不知怎的，我的眼前渐渐模糊起来，随后却出现了一幅越来越清晰的图画：在浩瀚的沙漠中，一个又饥又渴的旅人倒在发烫的沙地上。深夜，一阵芳香把他从昏迷中唤醒。他睁开眼睛，却什么也没有发现。他向香气袭来的地方爬去。花香越来越浓，在不远的地方，月影下竟开放了一溜儿白雪似的昙花；他激动地扑过去，小心地捧起这沙漠中的“雪”，贴在干裂的唇边，他虽然喉咙干燥得发不出声，心里却说：“感谢你，昙花！是你赶走了我身边的死神，给了我勇气。”昙花像完成了一项重大使命，含着满足的笑凋谢了。旅人把启迪过自己的“恩人”珍藏在怀里，又捣碎它的叶片敷在被沙子烫伤的皮肤上，向前面的绿洲前进，前进…… 昙花乍看很柔弱，殊不知，它柔弱的外表里深藏着多么坚韧的本质！它不但在奋斗中不断完善自我，并且给人以生命的滋润和意志的鼓励。昙花是绚丽的，但它只愿在夜深人静时悄悄开放，没有人前炫耀之意，更不会与花国的姐妹们竞妍斗艳。它送出的缕缕清香，使辛勤劳作了一天的建设者，在酷热的夏夜睡得更香甜。但它从不居功，当人们一觉睡醒来，它早已躲得无影无踪。它虽是百花丛中的匆匆过客，却像流星一样：为了照亮夜空，迸发出全部的热和光！ 我看昙花仅此一次，而它的美好形象却在我心中留下了永远的记忆，每逢假日，我总爱去园子里给它培土、除草。我还常常梦见自己化作了昙花，为祖国开放，为人类吐送芬芳。 8. 关于昙花的作文 要有人的经历 昙花 栖身于林林总总的楼宇间，穿梭在熙熙攘攘的人群中，我们可以看到很多散发着别样光芒的人。他们或如玫瑰般鲜艳动人，张扬而个性；或如菡萏般亭亭玉立，不乏机警与敏慧；或如寒梅般笑傲风雪，博得众人歌咏------ 而我赞赏的却是昙花那最朴素的绽放。她于寂静的夜间无言开放，转瞬即逝，不待人们醒来，却给梦中人留下持久的芬芳。 舒婷是昙花中的一朵。“我的忧伤因为你的照耀，升起一圈圈淡淡的光轮。”她的绽放，让惠安女子“琥珀色的眼睛”里燃烧着火一般的期待，“柔软的腰肢”束着古老部落的银饰；她在银声叮当中“倾听被咸涩的海风和潮音所掩盖的年代悠久的颤栗和微语”，她对现代商业社会中女性的命运始终不渝地予以关切。她愿做会唱歌的鸢尾花，拒绝“陪伴孤独的吉他，把日历一页一页往回翻”，“记忆摩挲灵魂的容器多了一片叶子”，那是她唱的最后的挽歌；在深夜里。她歌唱着昙花最朴素的绽放：冷暖自知不必别求甘露。她用笔彩绘出了女性诗歌的春之伊始，纸面上绽放的是日光的朴素与明媚。 邰丽华是昙花中的一朵。她从不幸的低谷登攀到艺术的巅峰，这是昙花自发芽至绽放的一个过程。昙花的绽放本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，她在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现了华丽的奇迹，给我们以心灵震撼。这种朴素的绽放最美。 我为舒婷的“冷暖自知”而感动，为邰丽华“无声的绝响”而赞叹。昙花丛中还有太多令人惊异的绽放。 作家安意如，不甘平庸，不向残缺的命运低头，在安静的日子里，用修美的文辞再次演绎了古代诗词乐府的深情，使它们拥有了别样的风韵；歌者杨光，眼睛给了他黑暗，他却用声音来寻找光明，最终使生命洋溢出明亮的光彩；武人叶问，不慕名利，用充满力量的双臂抬起中国功夫的牌匾，于淡泊处活出乐观的一生------ 他们的生命不能永恒，他们的时代在历史长河中也只不过是转瞬，他们在无言中昙花一现，开放出最朴素的美丽，不在意是否有人欣赏，即使零落，他们的芬芳也会在永恒里弥散------ 他们用最朴素的方式，绽放了最美丽的生命。 9. 昙花开花时的惊喜作文200字 阳台上的昙花长成一个很大的花苞，今晚就要开了.记得在那个革命的时代，人们不赞成昙花的活法.当时有句很流行的话，叫做“愿做青松永不老，不做昙花一时现”.后来几乎在建立自己的小窝的同时，很偶然地得到了朋友给的一片昙花叶子，于是找盆，插枝，于是它顺利地长成一支成年的植物，成为我们家的一员.后来它伴随了我们很多年.我其实根本没怎么管它，它就在我不大关注的环境里，默默地成长着.不久就开始在每年的夏天给我惊喜.记得最初，在大山深处的军营里，看昙花开花时，傍晚就把花盆搬进屋子里，准备好相机，等着拍下它渐渐打开的瞬间.有一次，成熟的花骨朵特别多，我们特别兴奋，把花盆摆在院子里，拉上电灯，叫楼里的邻居一起来看花.碰巧报纸上登了一篇小消息，说某地某家的昙花开了16朵.当时我就不服气地说，不稀奇呀，我家的昙花一气开了17朵呢！后来我越来越喜欢昙花了.心里总是为它不平：是谁造了这么个“昙花一现”词，又是谁把它演变成形容不能坚持、不能长久的贬义词呢？它汇集全力集中灿烂一下有什么不对呢？为什么一定是青松才值得赞美呢？再说了，世间还有很多类似的事物，比如流星、炸药甚至火箭，不都是一瞬间的灿烂吗？时间比昙花还短呢！现在，已经是价值多元的时代，也是个追求平等的时代了.青松和昙花也该不一定代表贵贱和褒贬了吧？其实，我觉得昙花真的是很值得赞美的：它既是常青树，也开最美丽的花；它不落叶子，不污染环境很环保；从枝叶和花朵的比例看，它的花朵最大，它很尽力；还有，你关照不关照都没关系，你肥水多少它都生长的很顽强，它不争宠还很尽职，到时候就按时开花.说实在的，我挺内疚的.因为，我常常忘了给它浇水，其他的照顾就更谈不上了.每次，当它悄悄地开花的时候我都很惭愧.我也常常从它那里引起很多思考.我挺敬重它的----昙花.阳台上的昙花长成一个很大的花苞，今晚就要开了.记得在那个革命的时代，人们不赞成昙花的活法.当时有句很流行的话，叫做“愿做青松永不老，不做昙花一时现”.后来几乎在建立自己的小窝的同时，很偶然地得到了朋友给的一片昙花叶子，于是找盆，插枝，于是它顺利地长成一支成年的植物，成为我们家的一员.后来它伴随了我们很多年.我其实根本没怎么管它，它就在我不大关注的环境里，默默地成长着.不久就开始在每年的夏天给我惊喜.记得最初，在大山深处的军营里，看昙花开花时，傍晚就把花盆搬进屋子里，准备好相机，等着拍下它渐渐打开的瞬间.有一次，成熟的花骨朵特别多，我们特别兴奋，把花盆摆在院子里，拉上电灯，叫楼里的邻居一起来看花.碰巧报纸上登了一篇小消息，说某地某家的昙花开了16朵.当时我就不服气地说，不稀奇呀，我家的昙花一气开了17朵呢！后来我越来越喜欢昙花了.心里总是为它不平：是谁造了这么个“昙花一现”词，又是谁把它演变成形容不能坚持、不能长久的贬义词呢？它汇集全力集中灿烂一下有什么不对呢？为什么一定是青松才值得赞美呢？再说了，世间还有很多类似的事物，比如流星、炸药甚至火箭，不都是一瞬间的灿烂吗？时间比昙花还短呢！现在，已经是价值多元的时代，也是个追求平等的时代了.青松和昙花也该不一定代表贵贱和褒贬了吧？其实，我觉得昙花真的是很值得赞美的：它既是常青树，也开最美丽的花；它不落叶子，不污染环境很环保；从枝叶和花朵的比例看，它的花朵最大，它很尽力；还有，你关照不关照都没关系，你肥水多少它都生长的很顽强，它不争宠还很尽职，到时候就按时开花.说实在的，我挺内疚的.因为，我常常忘了给它浇水，其他的照顾就更谈不上了.每次，当它悄悄地开花的时候我都很惭愧.我也常常从它那里引起很多思考.我挺敬重它的----昙花.。

读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。 这篇文章主要写了红军为了渡过大渡河，他们想出一个办法使敌人中计，然后夺取泸定桥。讲述了22位英雄在宏亮的冲锋号声中经过两个小时的"激战中把敌从消灭的事件。 我最喜欢这段战斗场面的描写：红车拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁链向岸上冲去…..每当我读到这里，我就会想起那22位红军英雄气概的情景。 而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的惭愧！一想到我去学钢琴的事我就更惭愧了。一开始我非常有兴致，练得很认真，很刻苦。可是，时间长了，我觉得越学越难，乐谱又长，练得我双手非常疼、非常累。再加上每次练得不好又被妈妈骂。有时我一见到钢琴就恨不得把它砸烂。每次妈妈叫我练琴，我都是一副垂头丧气的样子。后来，妈妈批评了我，教育了我，我才硬着头皮学下去。看着这篇文章我心里想：“当时红军时间紧迫，天又下着雨，在漆黑的夜里，又冷又饿。前面又有敌人，后面又有追兵。桥离水面有十多米高，只有十三条铁链组成，木板也被敌人抽掉了，桥下面是奔流不息的江水……红军就在这样恶劣的情况下夺取了泸定桥。”而我却是碰到了一丁点的困难就想退缩，而不是想应该如何解决困难。在今后的生活中是会有许多困难的，如果一直这样退缩就会一事无成。 今后，我一定要学习红军那勇往直前、不怕困难的精神，做一个有恒心、勇于进取的男子汉。

运用了：动作描写、细节描写：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。心理描写：可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。此外，还运用了比喻的修辞手法：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障原文：一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有：on，in，at，under，beside，behind，to，over，with等。 prep基本含义 n.(某些私立学校的) 课外作业，备课; v.把…准备好；预备；为(患者)做手术准备; [例句]After prepping the boat，they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。 第三人称单数：preps 复数：preps 现在分词：prepping 过去式：prepped 过去分词：prepped 英语词性及缩写 pron.=pronoun，代词； num.=numeral，数词； adj.=adjective，形容词； adv.=adverb，副词； prep.=preposition，介词； interj.=interjection，叹词； conj.=conjunction，连词； n.=noun，名词； vt.=transitive verb，及物动词； vi.=intransitive verb，不及物动词； aux.=auxiliary，助动词； modal v.=modal verb，情态动词； art.=article，冠词。

世界乒乓球锦标赛 World Table Tennis Championships 又称WTTC

俗话的俗的组词 ：俗语、俗名、习俗、俗气、风俗、俗称、伧俗、鄙俗、庸俗、陋俗、凡俗、村俗、免俗、礼俗、世俗、粗俗、拔俗、媚俗、俗尚、俗曲、僧俗、

　 　教学目标 　　1.了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　2.理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 　　3.学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。 　　4.有感情地朗读课文。 　 　教学重点 　　1.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 　　2.学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　教学难点 　　1.理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。 　　2.学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　教学时间 　　二课时 　　教学过程 　　第一课时 　 　一、教学目标 　　(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。 　　(二)学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　　(三)熟读课文，初步了解课文内容。 　 　二、教学重点 　　(一)初读课文，了解课文主要内容。 　　(二)学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　　三、教学难点 　　按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　 　四、教学过程 　　(一)揭示课题。 　　读课题，从题目中你知道了什么? 　　(知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。) 　　从课题上看，你认为课文应该写些什么内容? 　　(从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。) 　　(二)介绍背景： 　　泸定桥在四川省泸定县大渡河上(出示挂图)，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊!70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日;关系到红军的生死存亡;关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。 　　(三)教师范读课文。 　　老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的? 　　(事情的发展顺序。) 　　(四)检查预习。 　　1.填写生字表。 　　2.读准字音，注意字形。 　　本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。 　　如：“撤”ch6、“召”zh4o是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。 　　“援”字的右边易写错，写成“爱”;“键”和“健”易混，从字义中加以区别;“撤”的中间是“育”易写成“ ”;“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。 　　3.查字典或结合课文内容解释词语。 　　天险：自然形成的险要地方。 　　阻拦：阻止、拦挡。 　　增援：增加人力、物力来支援。 　　妄想：狂妄地打算。 　　诡计：狡诈的计策。 　　关键：比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素。 　　击溃：打散、打垮。 　　阻击：以防御手段阻止敌人的进攻、增援或逃跑。 　　索性：副词，表示直截了当;干脆。 　　疑心：怀疑。 　　瓢泼：形容雨大得像用瓢向下泼一样。 　　宿营：军队在行军途中或战斗之后住宿。 　　心惊胆寒：形容令人十分害怕。 　　直泻：直直地向下急流。 　　震耳欲聋：形容声音极大，好像要把耳朵震聋了。 　　工事：保障军队发射火力和隐蔽安全的建筑物。 　　疯狂：发疯，比喻猖狂。 　　霎时：极短的时间。 　　突击：集中兵力向敌人防御阵地发起猛烈而迅速的攻击。 　　千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。 　　号召：召唤(群众共同去做某一件事)。 　　奋不顾身：奋勇向前，不考虑自己的生命安全。顾，注意，照顾。 　　狼狈：形容困苦或受窘的样子。 　　英勇：非常勇敢。 　　浩浩荡荡：水势广大的样子，借喻声势壮阔广大。 　　奔赴：奔向定好的目的或目标。赴，前往。 　　前线：作战时双方军队接近的地带，跟“后方”相对。 　　4.结合词义，区别近义词、反义词、形近字。近义词： 　　挺进——跃进 防守——镇守 　　阻拦——阻挠 增援——支援 　　妄想——妄图 诡计——阴谋 　　击溃——击退 索性——干脆 　　疑心——怀疑 　　反义词： 　　湍急——缓慢 密集——稀疏 胜利——失败形近字： 　　出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。 　　援(支援)键(关键) 　　暖(温暖)健(健美) 　　撤(撤兵)瓢(瓢泼) 　　撒(撒手)飘(飘扬) 　　链(表链)泻(倾泻) 　　涟(涟漪)泄(泄气) 　　榴(石榴)召(号召) 　　溜(溜冰)沼(沼泽) 　　钧(千钧一发)狈(狼狈) 　　均(平均)坝(堤坝) 　　赴(奔赴)赶(追赶) 　 　(五)理清文章结构。 　　1.读课文，了解课文内容。 　　2.细读课文，按事情发展顺序给文章分段，并概括段意。 　　这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事，文章是按照事情的发展顺序来写的，层次清楚，重点突出。学生通过讨论可能在分段过程中有不同意见，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，还可以按五段来分。 　　三段：第1自然段为一段。 　　第2～8自然段为第二段。 　　第9自然段为第三段。 　　四段：第一段(1) 　　第二段(2～5) 　　第三段(6～8) 　　第四段(9) 　　五段：第一段(1) 　　第二段：(2) 　　第三段(3～5) 　　第四段(6～8) 　　第五段(9) 　　这里按五段分法学习。 　　第一段(1)讲红军北上抗日，必须夺泸定桥。 　　第二段(2)讲红四团 接到夺下泸定桥的命令。 　　第三段(3～5)讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。 　　第四段(6～8)讲红军英勇夺下泸定桥。 　　第五段(9)讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日最前线。 　　(六)作业。 　　1.抄写生字、生词。 　　2.熟读课文。 　 　第二课时 　　一、教学目标 　　(一)讲读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　　(三)能用“关键”、“千钧一发”造句。 　　(四)有感情地朗读课文。 　 　二、教学重点 　　(一)理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　三、教学难点 　　(一)理解红军战士夺桥的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　四、教学过程 　　(一)讲读第6自然段。 　　齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么?(神速，像飞一样攻下的意思。) 　　“泸定桥”什么样?请一名同学读课文第6自然段。 　　通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象?文章从几个方面具体向我们介绍的?学生默读、体会。 　　(泸定桥给我留下的印象是险，书中称之为“天险”。 　　文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千;桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的;桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。) 　　齐读这部分，读出它的险。 　 　(二)讲读第1自然段。 　　这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢?自由读课文第1自然段。 　　学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。 　　(红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥——泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。)(板书：北上抗日 必须夺桥) 　 　(三)讲读2、3自然段。 　　为什么要飞夺泸定桥?指名读2、3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。教师边提问题边板书：(飞夺) 　　出示幻灯： 　　什么是关键?比较两句话有什么不同? 　　(关键的意思是事物最关紧要的部分。 　　第一句话强调抢在前面的重要性，要突出抢时间是胜利的保证。) 　　为什么抢在前面，是我军战胜敌人的关键?自由读2、3自然段，画出有关词语。 　　(28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。) 　　这里教师根据学生叙述，可以画简图或者让学生亲自动手画一画。使学生一目了然，印象深刻。懂得抢时间的重要性。简图如下： 　　(板书：抢时间) 　　(四)讲读4、5自然段。 　　默读4、5自然段。思考：红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎样克服的?分别用“—”和“～”画出来。 　　让学生动手动脑，通过画批加深对文章的理解，经过学生间的讨论，教师点拨体会文章的中心。 　　重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思?“抛”说明抢时间取得了胜利。 　　困难：①饥饿和疲劳;②对岸出现敌人火把;③下雨火把被浇灭。 　　克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳;②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进;③也点起火把与敌人赛跑;④高声答话智斗敌人;⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。 　　指名分句读课文。两名同学，一个只读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出语气。 　　在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢? 　　(通过比较，让学生认识到红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的革命精神。) 　　(五)讲读6～8自然段。 　　到达了泸定桥，我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河，齐读第6自然段。 　　出示投影片或小黑板，解决课后思考、练习3(1)。 　　(这些词语突出了泸定桥的“险”，它是极不容易通过的。) 　　同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险? 　　让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。这就是环境描写对文章中心的"衬托作用。 　　“来吧，看你们飞过来吧!”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗? 　　(意思不一样，这里的“飞”的意思是“飞行”，题目中的“飞”表示神速，快的意思。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非插上翅膀飞过去。) 　　红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。自由读7、8自然段。 　　想一想：红四团的战士是怎样攻天险的?画出表示夺桥动作的词语。 　　教师边提出问题边板书：(攻天险) 　　(拿着 背着 带着 冒着 攀着 冲到 穿过 冲进 搏斗) 　　指导学生抓动词深入文章内容，理解体会红军战士在枪林弹雨中不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 　　(板书：不畏艰险 不怕牺牲 勇往直前) 　　什么是“千钧一发”?为什么称当时为千钧一发的时刻? 　　(“千钧一发”的意思是千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。 　　突击队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险，所以称之为千钧一发的时刻。) 　　出示投影片或录像演示攻天险的内容。 　　结合画面说一说红军战士是怎样攻夺天险的? 　　这部分是文章的重点部分，但仅仅几个动词难以表示出当时激烈的战斗场面，为了帮助学生理解文章内容，体会战士们奋勇杀敌人的战斗情形，很有必要放录像片或投影片，补充必要的战斗场面，加深学生对中心思想的理解。 　　有感情地朗读7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和战士们的斗争精神。个别读、齐读相结合。 　　(六)讲读第9自然段。 　　红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又 　　一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。齐读第9自然段。 　　结尾与开头有什么关系? 　　(首尾呼应。第1自然段决定夺取泸定桥，结尾渡过天险大渡河，奔赴抗日前线。这样文章结构十分严谨。) 　　(板书：渡过天险，奔赴前线) 　 　(七)总结课文。 　　看板书，想一想文章是按什么顺序写的? 　　总结文章的写作方法。“按一定的顺序写”是本单元的重点训练项目，通过板书引导学生，了解本文是按照事情的发展顺序写的。 　　(按事情发展顺序叙述。起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。经过：抢时间、攻天险。结果：渡过天险，奔赴抗日前线。)通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军什么样的精神? 　　(表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神。) 　 　(八)解决课后练习第4题。 　　指导用带点词造句。 　　①理解“关键”、“千钧一发”的词义;②读词所在的句子，并体会在其中的意思。举例： 　　关键：上课专心听讲是学习过程中的关键环节。 　　千钧一发：在洪水将要冲塌王大伯家房屋的千钧一发之际，是解放军战士把王大伯抢救了出来。 　　(九)作业。 　　有感情地朗读全文。

语言，敌人的狂妄。

rescue的意思是：营救，救援。用作及物动词 (vt.)：He dived from the bridge to rescue the drowning child.他从桥上跳入水中去抢救那溺水儿童。Had Jim not dived in to rescue him, the boy would have drowned.如果不是吉姆跳下水去救，那小孩早就淹死了。The government has rescued the firm from bankruptcy by giving them a grant.政府拨款给这家公司使其免于破产。用作名词 (n.)：The rescue attempt was impeded by bad weather.营救工作受到恶劣天气的妨碍。Rescue workers rushed to the site of the plane crash.抢救人员冲向飞机坠毁的现场。

1. 场面描写的作文的评语, 2，场面和气氛描写为文章增色不少； …对精彩地方进行简单描述；点面结合 简单介绍情况，自然过渡到下一段； 情境描写调动起悬念； 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动. 简要叙述前因，进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动. 叙事中夹写景，以已度人，将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣，突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想，有感染力. 用了列数字，举例子的方法，很形象. 过渡自然，每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动. 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大，表现… 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想，富有韵味. …和…形成鲜明对比，突出… 小学生能有这样的体会，令人刮目相看. 对…的比喻用得妙. 运用多种感官，描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为，使画面生动. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞叹. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂. …特写镜头别开生面，情趣盎然.全文充满童心童趣，读来倍感亲切. 这篇文章充满了 *** ，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰，语句流畅. 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承.最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切. 文章开头新颖，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事.字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷. 望采纳，谢谢！ 祝你身体健康，学习进步！ 2. 小学六年级的作文评语怎么写 作文评语，是老师对学生习作的评价，它为学生习作水平的提高提供了一个平台。如何利用这个平台呢，我抛砖引玉，说几点我的做法： 人们常说：一句赞美的话，能温暖一个冬天。老师一句满含深情的鼓励赞美的评语，是医治学生写作“头痛”“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，药效深深的。 班级里有个孩子，聪明但很怕写作文。有一次，我要求写一位同学，他很认真地写了《一个搞笑的人》。作文以猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他自己。 显然这与本次习作要求是不相吻合的，但这篇作文的确写得不错。于是，我写下了这样一段评语：“1. 突出优点：文章新颖别致，引人入胜。建议打印后，老师帮你投稿！2. 友情提示：你把自己写得如此出色，那么换个角度，凭你的慧眼，你也一定能够写好你的同学的，对吧？不信，试试看！” 3. 六年级上册语文单元作文评语 我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语： 一、好处 1. 结构。是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论， 否则怕学生听不懂、看不懂； 2. 句子、成语、词语等内容方面。因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬； 3. 修辞手法。包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬； 4. 标点符号。如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的； 5. 中心思想是否明确，内容是否有跑题等； 6. 字迹是否工整。要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。 二、缺点 1. 相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛！ 2. 缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。 4. 怎样指导小学六年级写活动场面的作文 前几天的体育课，因为体育老师有事没来，所以语文老师就带领我们在教室里进行了两个小游戏。 第一个游戏叫做“画鼻子”，老师先在黑板上画了几个没有鼻子的脸，然后搜集来几条红领巾，叫王英杰等几位同学上来用粉笔在脸上画鼻子。 首先让他们在黑板前选好自己没有鼻子的脸，然后用红领巾蒙上眼画鼻子。 我们在台下看他们画鼻子。画鼻子游戏开始了，有的人把鼻子画到了脸的上方，有的画到耳朵上了，还有的画到眉毛上了；我们在讲台下哄堂大笑。 第二个游戏叫“瞎子捉瘸子”。 老师叫两名同学当瘸子，用红领巾绑住一只手和腿，一名同学当瞎子，让两个瘸子打瞎子，让瞎子捉瘸子。 游戏开始了，瘸子前一个后一个地夹击瞎子，瞎子被打的晕头转向，怎么抓也抓不着。后来瞎子沉思片刻，然后猛的向一个方向扑去，捉住了一个人。 我们在下面鼓掌，赞叹他的聪明。 通过这次游戏，我明白了两个道理：1、眼睛对于我们有多么重要，失去了眼睛就失去了方位，失去了光明，失去了一个美好的世界……。 因此，一定要保护好我们的眼睛。2、无论做什么事情，都要仔细认真不要莽撞，在不能准确的辨别事物的方向时，要善于运用自己的其他器官，要运用智慧仔细分析思考后再做出行动。 5. 求描写活动场面的作文评语快 一、要以人物的活动为中心 场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。 因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。 作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。 二、要分别主次，理清头绪 场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。 因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。 如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。 尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。 场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。 三、要写出特定场合的气氛 任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。 写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。 四、要运用点面结合的写法 一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。 先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。 这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。 描写场面时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能。 6. 六年级上册第四单元作文看图写话的评语怎么写 中秋节亲情作文高中 现在每次回老家，我都尽量多买些东西给姥娘姥爷，他们的口味喜好，我已经掌握得一清二楚了。每年中秋，我都十分想念在老家的姥娘姥爷，特别是看到月饼中的青红丝儿，我就特别想他们，想那些一起过中秋的日子，那些贫穷、简单却温暖的中秋，还有那些永远的青红丝儿…… 小时候的记忆中，印象最早的，就是淄博月饼了，小而圆，皮酥，好吃得很。那时候的月饼还没有很多品种，只有红糖馅和白糖馅的，每个里面都有青红丝儿，是夹藏在月饼中间的。 小时候是很少能吃到月饼的，半个或一个，都是象征性地，中秋团圆节嘛，这自然是少不了的，即使再穷的人家，也会买上一斤半斤，人口多的，就分着吃，每人都尝一尝，这才算是过节。我小时候长期住在山村里的姥娘家，每次中秋也在那里渡过。中秋时，不管有几块月饼，都是由我先吃，因为我不喜欢里面的青红丝，味道怪怪的，我把酥皮一层层地吃掉后，姥娘和姥爷就吃我剩下的那些青红丝儿，他们说就爱吃那些丝儿，那才最好吃。还有我喜欢吃的米饭、狗肉、饼干等等，凡是我喜欢的，必定都是他们不爱吃的，所以我每次都吃独食儿，还非常心安理得。 后来生活日渐好转，月饼渐渐多了起来，姥娘和姥爷才吃到整个的月饼，后来也才知道，他们也喜欢吃米饭、狗肉、饼干，这个秘密是在我结婚前才发现的。那次姥爷来城里，母亲给姥爷添第二碗米饭，我就提醒母亲：姥爷不爱吃米饭，他嫌粘牙的。母亲笑了：傻孩子，那是他们舍不得吃，才那样说的。我赶紧问姥爷：那些带青红丝的月饼，你还喜欢吃吗？姥爷呵呵笑了：那些丝丝儿，夹在月饼中还行，吃不出什么异味，单独吃它，就不太好吃了。原来如此！ 现在每次回老家，我都尽量多买些东西给姥娘姥爷，他们的口味喜好，我已经掌握得一清二楚了。每年中秋，我都十分想念在老家的姥娘姥爷，特别是看到月饼中的青红丝儿，我就特别想他们，想那些一起过中秋的日子，那些贫穷、简单却温暖的中秋，还有那些 7. 人教版六年级语文第一单元作文评语 一、语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。 读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。 ⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。 ⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。二、事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。 ⑵. 未能 *** 事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。三、情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 ⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。 ⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。 ⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 ⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 ⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。四、主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。 ⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 ⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。五、情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。 ⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。 ⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。⑷. 过程详细，结尾却简略不全。 结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 ⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。六、修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。七、内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。 精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得。

俗，用音序查字法，应先查音序【S(要大写)】，再查音节【sú】

铁索晃动 不宜被炸

1、意思：(某些私立学校的)课外作业，备课，把?准备好;预备;为(患者)做手术准备。2、双语例句：（1）Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。（2）Theyre prepping for college. 他们正为上大学做准备。（3）I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备，于是就直接进入了手术室。（4）After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。

俗字在平水韵中是仄声吗？不是，是平声。

1、RESCUE，英文单词，名词、动词，作名词时意为“营救，解救，援救；营救行动”，作动词时意为“营救，援救；（非正式）防止……丢失”。 2、例句：Why did authorities not rescue us?为什么当局不营救我们？

红军冒着滂沱大雨，向泸定桥挺进。红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。此短信躲过了重重围追堵截，爬雪山，过草地，飞过泸定桥，横渡金沙江，登上南湖画舫，穿越延安窑洞。历经千辛，终于赶在七一送给你，祝你开心过七一！在泸定可顺游大渡河上著名的泸定桥。现设有泸定桥文物管理所和革命文物陈列馆。遵义会议会址、泸定桥等数百处遗址受到重点保护,并建立了遵义会议、黎平会议、红二六军团会师等数十个纪念馆和纪念碑园。“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”是红一军团历史上脍炙人口的战斗经历,而“强渡大渡河”就是杨得志指挥红一团创下的历史功绩。长征路上斩关夺隘,泸定桥、大渡河、腊子口……抗战的“平型关”。红一团强渡大渡河,红四团飞夺泸定桥,红军安然渡过天险大渡河。飞夺泸定桥,一天狂奔120公里,至今在军史上津津乐道的奇迹,指挥员,陈光。大渡河上泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。在强渡大渡河、飞夺泸定桥的战斗中,他的两个手指被弹片打掉,仍顽强地攀踏着悬空索桥,勇往直前,为此在战后受到上级表彰。正是因为这份责任，22名红军突击队员义无反顾地冒着枪林弹雨在只剩下13根铁索的泸定桥上英勇奋战；正是因为这份责任，老班长宁愿自己吞下难以下咽的鱼骨头也要让伤病员喝上热腾腾的鱼汤；正是因为这份责任，他们最终征服了二万五千里的艰难险阻。接到军团的命令后,红二团星夜兼程,一天一夜急行军,在敌人援军到来之前赶到了泸定桥。大家现在走过的是铁索桥，请体验一下红军两万五千里长征飞夺泸定桥的感觉。

熟悉的面孔夕阳，散发着诱人的光芒，像一个楚楚动人的女子，美得绝伦。 那个路口，一个熟悉的身影，伟岸、高大，那是我的妈妈，我的妈妈像别人的爸爸一样，坚强，勇敢。（注：妈妈身高一米七四）。 爱低头的我直到快走到路口才发现妈妈站在那里等我，我，不知道妈妈等了多久，但是她的脸上没有一丝的急躁，更多的是等待儿女回家的满足。 那一刻，我想到从前，妈妈总在村口等我回来，从未见过她眉宇间有短暂的不耐烦，我又想到了将来，妈妈依然会像雕塑一样伫立在路口，翘首遥望远方归来的我。 不知是欣喜，还是冲动，我跑过去，挽着妈妈的手，往家跑去，不料，突然，妈妈像一条光滑的鱼一样，从我的手中“挣”开，然后，缓缓地、跌落、在地。现在想想，心情难以言喻，或许是我反应迟钝，竟没能立即拉住妈妈，就那样傻傻地呆立在那里…… 妈妈像一个可怜的天使，突然间折断了双翼，堕落人间，妈妈爬起来后，挤给我一个苍老的笑，苍老的让我无能为力，“哎，老了，不中用了”，这句话像一颗石头一样沉在我心里。妈妈的手流血了，虽然只是擦破了皮，但是妈妈的伤，却成了我心里的痛。她掸去裤腿上的泥土，笑笑，然后牵着我向家里走去。抬头凝望妈妈的刹那，我看见妈妈的额头，累赘的皱纹像纵横交错的沟壑，松弛地、耷拢着，向上，是白得刺眼的头发，像一根根银丝一样，和着风的节奏摇曳。须臾间，我的心被拧得很紧、很紧，紧得让人窒息…… 原来，妈妈，是真的老了。 一直把妈妈当做太阳，因为妈妈的爱有如太阳般炽烈的光芒；一直把妈妈当做高山，因为妈妈的爱有似高山般的巍峨；一直把妈妈当做大海，因为妈妈的爱有若大海般的胸襟，可是，现在，妈妈，是真的老了。 透过妈妈的眼睛，我再次看到了落日的余晖，恍若隔世，天翻地覆，不得安生。来源：E度作文网原创 文章作者：向姣

PREP沟通法则，P代表Point，R代表Reason，E代表Example，最后一个P还是Point，这就是说，我们在陈述观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明原因，再通过一些贴切的案例来强化印象，最后重复核心观点，完成一次完整的表达。这几个步骤的要点如下：    先说结论----结论意味着清晰，明确的观点指向行动。     再讲理由----分别陈述原因，数据与事实更有客观说服力。     拿出例证----有理还需有据，生动形象饱满发言     重申结论----将发散的思维回归结论，强化焦点     其实表达都是相通的，无论是小时候写作文还是大学参加辩论赛，是否很多也是按照这样的逻辑去表达观点呢？观点清晰，论据翔实，案例生动，聚焦结论，记住了PREP，也就记住了沟通的黄金法则。（文字来自百度百科）

转换器问题！或者您的Q7有问题。需要看下！能不能播放其他的文件！

人物描写： 1.外貌描写（肖像描写），通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法. 4.心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法. 5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征.环境描写： 1.自然环境描写 是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写 一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写编辑本段按叙述人的表现手法分类 可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。编辑本段按特征分类 ●白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“那时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……。"语言简洁，印象深刻。 ●细描。 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字"。”? 新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。 ●衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏：? “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。? “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

什么是PREP结构？ 其实，就是最基本的总分总结构，万年百搭。可以在各种写作、演讲场合，不论长短，都可以使用。 PREP结构的关键，上来就要抛出观点，后面的有理由最好三点（运营金字塔原理），然后，最好写自己的经历或故事，会更有代入感，最后，重申观点。 比如说，如果你尝试用这个结构，给朋友介绍《思考快与慢》，你可以这样布局：

根据读音来记cham pion ships

五岭逶迤 乌蒙磅礴 金沙水拍 大渡桥横 岷山飞雪

prep，美 [prɛp] 英 [prɛp]vi. 预备adj. 预备的vt. 使预备好。

飞夺泸定桥，发生于1935年5月29日，是中国工农红军长征中的一场重要的战役。中央红军在四川省强渡大渡河成功后，红四兵团为了与中央红军会合，在气候和道路不利的情况下，一昼夜赶路240余里，按时到达泸定桥，最终东西两岸部队合围占领了泸定桥。 《飞夺泸定桥》这个故事就讲述了占领泸定桥时惊心动魄的战争，泸定桥桥长103米，宽三米，是一座铁索桥，有13根碗口粗细的铁索，固定在桥的两岸，有九根作为底链，四根分为两侧作为扶手，桥下便是湍急的大渡河水。在当时红军赶到时，桥上只剩下了光溜溜的几根铁索，桥上的木板已经被拆得七零八落，但是后面就是追兵，没有退路的情况下，只好强行飞夺泸定桥。 据记录，一共有22位勇士，组织成突击的梯队，攀着铁索向对岸冲峰，其他的队伍跟在后面，一边冲锋，一边铺木板。 在铁索上行走，下面是湍急的河水，单从铁索上走过去，就已经让人心惊胆寒，更不要提战士们，要一边走一边冲锋，这样的“一夫当关，万夫莫开”的天险硬生生的被这只英勇的队伍吃了下来。 毛主席在《七律•长征》中曾写道“大渡桥横铁索寒”，展现了泸定桥上发生的战斗，在红军长征中的重要地位。红军的部队能够夺取泸定桥，是靠着坚定的政治信念和机动灵活的战斗素养，是忠于党、忠于人民、忠于中国革命的伟大牺牲精神取得的伟大胜利。

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名称：拯救拼音：zhěng jiù英译：save；rescue；deliver近义词：解救、挽救、营救、救援、补救、抢救例子：拯救落水儿童，拯救婚姻。

《飞夺泸定桥》中有一段场面描写：红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。“请同学们注意，现在殷小龙将要跳的高度是一米六八。这个高度比李大维保持的学校记录高一厘米……”广播里想起了播音员兴奋而激动的声音。聚集在操场跑道四周的同学们立刻活跃起来。霎时，几百双眼睛一齐投向正在沙坑边做准备动作的殷小龙，有一部分同学迅速地向坑边涌去……高个子的殷小龙站在高架正面的助跑线上，两手叉腰，镇静地盯着那根似乎架在半空中的横竿。这时，操场上忽然变得异常的寂静，人们怀着紧张的心情期待着。突然，殷小龙猛吸了一口气，右腿往后用力一蹬，然后以密集的小步对准横竿冲过去。只见他越跑越快，忽然一个轻快有力的起跳，身体像燕子一般腾空而起。多么漂亮的背越式！他一个转身，飞过去了！顿时，“好！”“好！”全场进发出一阵春雷般的欢呼声。同学们跳起来，奔跑着，为他的成功呼喊、鼓掌。殷小龙还没有来得及从沙坑里站起来，已经被一大群老师、同学们团团围住了。几十只手争先恐后地伸向他，向他祝贺。只听“咔嚓！”“咔嚓！”一阵响，校摄影组的几个同学从不同的角度抢拍了这动人的镜头……

  1、人生当中大部分表达场景都是即兴的，也就是没有什么时间准备，直接就讲2、有难度的即兴演讲场景包括：面试时、被挑战时、在有仪式感的场景发言时等等。对于大部分没有经过特殊训练的人来说，遇到这种场景，就会被减分。通过训练，让即兴演讲环节成为你的加分项。3、演讲要：有观点、有逻辑、有事实依据4、听不一定会，必须通过刻意的练习才能学会5、prep+ 结构：观点+原因+举例+观点升华在演讲时，先要亮明观点，再说明原因，再给出举例说明，最后首尾呼应、完成观点。

阅读训练1．请用一句话概括第①段的内容。2．分别找出本文第①段和《草》中描写环境的句子,并说说这些描写的作用。3．阅读第②段，请用几个词语概括泸定桥的特点。4．联系全文内容，说说刘伯承站在泸定桥上时为什么而感慨。5．从全文，你对飞夺泸定桥的战士有怎样的评价？6．本文主要体现红军战士的革命精神。而《草》则成功塑造了的高大形象。【参考答案】1．大雨之夜急行军。2．《飞夺泸定桥》：“天是这样黑，伸手不见掌，雨又不断地下，路滑泥泞”或“天黑得很可怕，大雨又突然倾盆下来”。这里的环境描写突出了形势的紧急、环境的恶劣，烘托了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。《草》：“只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。”这里的环境描写反衬出战士们对周副主席的崇敬。3．铁索桥险要，易守难攻4．为泸定桥险要而惊叹，为红军战士的英勇无畏而赞叹，也为红军胜利渡桥而欢欣。5．不畏艰辛，机智，勇猛顽强。6．不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家

　　当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我收集整理的读《飞夺泸定桥》课文有感（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　读《飞夺泸定桥》课文有感1 　　大渡河水流湍急，两岸都是高山峭壁，有天险之称，红军在长征途中，为了夺取大渡河上的泸定桥，便与守敌进行了一场惊心动魄的战斗。这便是我国抗日史上有名的“泸定桥之战”。 　　这篇课文的主要内容是这样子的：1935年5月，北上抗日的工农红军红四团向大渡河挺进，能通过大渡河的只有一座铁索桥，这座铁索桥就是红军必须要夺取的泸定桥。敌党为了不让红军通过泸定桥，便派了两个团去防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅去增援，想把红军消灭在桥上，可红军早看穿了敌人的诡计，便想出了一条妙计，一下子便将敌军抛在后面。红四团终于来到了泸定桥，与剩下的敌军展开了一场殊死激战。最后红军英勇地夺下了泸定桥，使红军的主力度过了大渡河，取得了一次长征路上决定性的胜利。 　　看完了课文后，我被课文的内容深深的吸引着。因为这篇课文能把红军怎样打败敌军夺取泸定桥的地方写的就像看电影一样的清楚。但我觉得写的最有趣的地方要数红四团是怎样骗过敌军、将敌军抛在后面安全前进的段落，因为它能突出红军那聪明的才智，也能注定我们共产党一定会打败敌党，为人们创造出美好的新中国的！ 　　读《飞夺泸定桥》课文有感2 　　前几天，我们学习了《飞夺泸定桥》这篇课文，使我感慨万分。 　　“红四团翻山越岭，沿路击溃好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天都没顾得上吃钣……”当读到这里时，我热泪盈眶。我想：我们现在不愁吃，不愁穿，有时为一些鸡毛蒜皮的小事跟长辈们发脾气。可是红军战士就是不吃饭、不睡觉甚至连夜赶路也要为百姓服务，效犬马之劳于党。我们和他们比起来，简直就是乌鸦和凤凰比美呀！ 　　“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了……”读到这里时，我突然热血沸腾了。我想：国民党可真是卑鄙，竟用火攻来对付我们英勇的红军！我又想：我们现在困难很少，却又知难而退，做题时总想看答案，跑步时总是想停下来休息一会儿等。而红军战士则勇往直前。在十三根铁索上匍匐前进，在熊熊大火中镇定自若，在与敌人抗争时奋不顾身等。我还想：红军战士本来是一些普通的老百姓，本可以不弄得妻离子散，在家中安居乐业，可他们为什么要参军呢？原因只有一个，那就是他们爱祖国，要报效祖国！ 　　通过学习本课，我受到了很多启发。我要学习红军战士，让我的意志更加坚强！长大后也能为祖国出一分力，报效我们的祖国！ 　　读《飞夺泸定桥》课文有感3 　　读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。《飞夺泸定桥》讲的是红军战士占领泸定桥那一幕幕紧张激烈的情景：红军为了渡过大渡河，派出一支队伍抢先夺取泸定桥，这支队伍就是红一军团的红四团。他们想了一个办法，使敌人中计，然后夺取泸定桥。泸定桥是铁索桥，桥下是波涛汹涌的大渡河，两岸是悬崖绝壁，地势非常危险，而且红军要在29日早晨拿下泸定桥，所以22位英雄在洪亮的冲锋号声中，飞也似的向火光冲去，经过两个小时的激烈战斗，敌人终于被消灭了。 　　读了之后，我那晶莹的泪花在我眼眶里打转，我从来不知我们现在的幸福生活是多么来之不易，是有成千上万个红军战士用鲜血换来的！我们胸前佩带的红领巾是红军胜利的象征，我们要好好爱护红领巾，因为红领巾是他们的鲜血染红的，我们是中国人，是龙的传人，必须要懂得为啥要好好地爱护红领巾。现在有些小朋友不当红领巾一回事。有的根本不去洗它。脏了、臭了就仍掉再买一条，好象一条红领巾的"价值就只有五毛钱、一元钱，还有的用红领巾当武器使用，你们在与朋友玩耍嬉戏是，有没有听到红领巾在无声地哭泣！希望所有的学生们都要爱护、珍惜红领巾，这也算是一种好学生的行为吧！ 　　我们现在不愁吃、不愁穿，有时为了一些鸡毛蒜皮的小事而向长辈们发脾气，还因为挑食，怪饭菜不好吃，你们知不知道，那个时侯是连饭都吃不上，好些老百姓都是因为饥饿而死去了。看别的小朋友有一样好玩、好看的东西，就嚷着要父母买，他们不买，就大哭大闹，你们知道吗？那时侯的老百姓连基本的生活都维持不了，更别说什么东西了，衣服破了，缝一缝。寒冷的冬天连棉被都没有，只有用茅草来盖一盖。有些红军，为了我们，牺牲了自己的性命，还弄得妻离子散，这是任何人都不想看到的结果。可他们却执意要保卫国家，可见红军们对共产党忠心耿耿。作为学生，我们要好好珍惜现在的幸福时光。 　　读《飞夺泸定桥》课文有感4 　　想想红军长征的艰难看看自己。以前红军的生活是那么的艰苦他们为了我们现在能过上幸福的生活不怕牺牲。为了解放全中国他们英勇战斗。现在我们都是衣来伸手饭来张口的小皇帝。我们现在幸福的生活都是红军战士们的牺牲换来的。我们不能忘了他们所作的贡献。我们应该向那些老红军学习学习他们不怕困难为了革命的目标宁愿牺牲自己。我们今天在学习上也要象红军战士一样把我们的学习当成一场战斗在战斗中要刻苦努力不怕困难取得最后的胜利争取每门功课都能优秀。当年红军战士们都能乐于助人互相帮助。我们今天也要在学习上互帮互助帮助我们身边的每一个人。我们还要学习…… 　　人生是短暂的想要充分发挥自己的才能我们就应该好好学习掌握本领。让我们从现在开始努力学习等你有成就的时候就能好好地服务于我们的社会了。 　　读《飞夺泸定桥》课文有感5 　　今天，我阅读了《飞夺泸定桥》这篇惊心动魄的故事。 　　故事讲述的是在1935年5月25日，红一方面军强渡大渡河后，要用仅有的几只小船将大部队全部渡过河去，可这最快也要30天时间，而追兵紧追其后，情况万分危急。5月28日红一方面军接到夺取泸定桥的命令，便日夜兼程于次日赶至作战地点。 　　当时百米泸定桥已被敌人拆去80多米桥板，并有重兵把守桥头。下午4点，我红军23名勇士执行夺桥任务，他们冒着敌人的枪林弹雨，怀着革命必胜的信念奋勇前进，仅用2个小时，便创造了前无古人的胜利奇迹，拿下泸定桥。 　　读完此文，我感想万分，我若是其中一名战士，会像他们一样，奋不顾身，毫无畏惧，冲向敌人吗？面对炮火仍然信念不灭，勇往直前吗？ 　　看看我们平时做事无效率，磨磨蹭蹭的样子，与红军比起来真乃天壤之别。我们平时一遇到难题就避而退之，怕动脑筋，这些问题与红军的困难比起不就是九牛一毛吗？！我们有何理由退缩? 　　我们如今生活在如此幸福的年代里，过着饭来张口，衣来伸手的日子，每天吃的菜虽算不上山珍海味，但也算得上是美味了。餐桌上总是可见鱼呀、肉呀、炖排骨的身影，不是西红柿蛋汤，就有青椒爆炒肉，论文写作再加上妈妈这位“一级大厨师”，每天绞尽脑汁，想方没法的做出新鲜的菜式。花样百出，品种丰富，样样其全。煎、炒、煮、炸全用上了。但我呢，总是不满意，经常和妈妈“吹胡子瞪眼”，不是说这样不好吃就说那样不好吃，把妈妈弄得左右不是，真是太不应该了！而红军在战争年代里，个个饥寒交迫，节衣缩食，为了革命的胜利，仍然走完二万五千里长征。现如今我们坐在宽敞明亮的教室里，读着政府免费提供的课本，还有何理由不好好学习，报效祖国？ 　　今天，我们生在国旗下，长在蜜罐中，是多么快乐，多么来之不易的呀！同学们，珍惜生活吧，珍惜现在所拥有的一切吧！ 　　读《飞夺泸定桥》课文有感6 　　读了这个故不事，我知道了这篇课文描述的就是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的故事。对我大有启发，我一定要学习红军那英勇无畏，勇往直前的英雄气概。我们要珍惜现在的幸福生活，感谢我们的前一辈。这篇文章里“但是战胜敌葚的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。”这句话突出表现了红军英勇顽强的斗争精神，为了夺取胜利，可以不顾饥饿疲劳，夜以继日地形军作战。当读到这里，我觉得他们真令人敬佩，他们不像走我们现在平坦的道路，而是走稀泥地，一脚一陷的，而且还是走山路，如果我们有他们一半的精神，那我们的学习都会毫不费力。 　　同样的天气，同样的漆黑夜晚，同样的泥路，敌人“只好停下来宿营，”我军“仍旧摸黑冒雨前进。”最后终于把敌人抛在后面。 　　总之，我们要向红军叔叔学习，学习他们那至高无尚的品格，同时也是我们中国人的骄傲，如果胜利不属于红军队伍，还会属于谁呢？ 　　读《飞夺泸定桥》课文有感7 　　读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。 　　这篇文章主要写了红军为了渡过大渡河，他们想出一个办法使敌人中计，然后夺取泸定桥。讲述了22位英雄在宏亮的冲锋号声中经过两个小时的激战中把敌从消灭的事件。 　　我最喜欢这段战斗场面的描写：红车拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁链向岸上冲去…...每当我读到这里，我就会想起那22位红军英雄气概的情景。 　　而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的惭愧！一想到我去学钢琴的事我就更惭愧了。一开始我非常有兴致，练得很认真，很刻苦。可是，时间长了，我觉得越学越难，乐谱又长，练得我双手非常疼、非常累。再加上每次练得不好又被妈妈骂。有时我一见到钢琴就恨不得把它砸烂。每次妈妈叫我练琴，我都是一副垂头丧气的样子。后来，妈妈批评了我，教育了我，我才硬着头皮学下去。看着这篇文章我心里想：“当时红军时间紧迫，天又下着雨，在漆黑的夜里，又冷又饿。前面又有敌人，后面又有追兵。桥离水面有十多米高，只有十三条铁链组成，木板也被敌人抽掉了，桥下面是奔流不息的江水……红军就在这样恶劣的情况下夺取了泸定桥。”而我却是碰到了一丁点的困难就想退缩，而不是想应该如何解决困难。在今后的生活中是会有许多困难的，如果一直这样退缩就会一事无成。 　　今后，我一定要学习红军那勇往直前、不怕困难的精神，做一个有恒心、勇于进取的男子汉。

顶楼上的！

【俗】 用音序查字法,应先查音序【S】 再查音节【sú】

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 　　动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。 给读者留下深刻印象的动作描写，还常常善于选择人物行动的特定场景，在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中来进行刻划，则往往更能收到较好的表达效果。　　动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。希望有帮助。

飞夺泸定桥阅读训练及参考答案 　　夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战役，发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部强渡大渡河成功，以下是我为大家整理的飞夺泸定桥阅读训练及参考答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　飞夺泸定桥阅读训练及参考答案 篇1 　　阅读课文片段，完成练习题。 　　①泸定桥一共十三根铁链，两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。②人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。③可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。④向桥下一看，真叫人。惊胆寒。⑤红褐色的河水像瀑布一样，在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。⑥桥的对岸就是靠山的泸定城，城的西门正堵住桥头。⑦守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。⑧他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 　　1．用“____”画出文中的比喻句。 　　2．在文中把表现泸定桥之险的词语画出并写下来。 　　___________________________________________________________ 　　___________________________________________________________ 　　3．这段话从____________个方面描写了红军夺桥非常困难：第一、二、三句是写____________，第四、五句是写____________，六、七、八句是写____________________________。 　　参考答案： 　　1．人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千一样。 　　2．摇摇晃晃、心惊胆寒、倾泻、飞溅、震耳欲聋 　　3．三 桥险 水急 敌人筑好工事，十分疯狂 　　（意思对即可） 　　飞夺泸定桥阅读训练及参考答案 篇2 　　泸定桥一共是三根铁链，两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏;底下并排九根，铺上木板，就是桥面;人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。红褐色的喝水像瀑布一样，在几十丈的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就是靠山的泸定城，城的西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧!” 　　1.这段话中先写泸定桥的( )，再写( )，最后写( ) 　　2.组词语。稍( )梢( )哨( )栏( )烂( )拦( )摇( )遥( ) 　　3.画横线的句子，运用了( )修辞手法，把( )比作( )。请你也仿写一个句子，运用次修辞手法。 　　4.文中的“天险”是指( )A.城墙B.河水C.铁链D.泸定桥 　　5.文中的“凭借”近义词( )，“飞过来”本来指用翅膀从空中飞过来。敌人说“看你们飞过来吧!”意思是你们没有( )，绝对不可能( )。 　　6.用“//”按照“桥险”、“水急”、“敌狂”分三层。 　　7.这篇课文是围绕“ ”和“ ”展开故事情节的，全文按照接到命令----( )------( )------顺利渡河这四个部分记叙的`。 　　初中语文阅读理解之一个七美元的梦分析（2） 　　【—阅读理解之一个七美元的梦分析（2）】，本节要领，主要从表达什么思想感情，作用，理解句子，分析了这篇文章。 　　3．本文的记叙顺序是______________，记叙线索是______________。 　　4．本文主要写了___________这样两件事，其中详写的是_____________，略写的是___________，这样安排的好处是___________________________ 　　5．“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？ 　　答：________________________________ 　　_______________________________________ 　　6．第（12）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？ 　　答：____________________________________ 　　_______________________________________ 　　7．文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”、“珍爱”，作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感的？ 　　答：______________________________ 　　______________________________________ 　　8．文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？ 　　答：________________________________________ 　　_______________________________________________ 　　9．第（26）段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱”的一把小提琴，“我”为什么只卖“七美元”？ 　　答：___________________________________ 　　___________________________________________ 　　10．一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个“梦”你是怎样理解的？ 　　答：___________________________________ 　　_______________________________________ 　　参考答案： 　　1、A．座无虚席；B．鸦雀无声。 　　2、大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。 　　3、倒叙；一把小提琴（或：“我”对小提琴的珍爱之情。） 　　4、父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；父亲以七美元买琴买琴圆了“我”的梦；“我”以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；重点突出（或：中心突出，突出主题。）。 　　5、生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。 　　6、对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。 　　7、心理描写、动作描写（细节描写）、语言描写。 　　8、第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头。 　　9、当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。 　　10、这个“梦”既是指“我”及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助“我们”实现梦想的一种心愿，同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。 　　总结：以上是对一个七美元的梦的分析，从中同学们学到了做阅读理解题方法了吧。