prep是什么词性的缩写

prep的意思：v.把…准备好, 做准备, 预备;为(患者)做手术准备;使预备好;<美>上预备学校;进行预备学习（或培训）n.（某些私立学校的）课外作业, 备课;（赛马的）试跑;手术前准备工作abbr.介词（preposition）adj.<口>预备的, 准备的拓展：双语例句全部 把…准备好 预备1Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。2They"re prepping for college. 他们正为上大学做准备。3I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备，于是就直接进入了手术室。4After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。

prep是介词词性。prep是英文preposition的缩写，意思是介词。它是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。v.把…准备好；预备；为(患者)做手术准备n.(某些私立学校的)课外作业，备课单词发音：英[prep] ；美[prep]。介词用法介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。

prep的读音是：[prep] 。意思有：v.    把…准备好, 做准备, 预备; 为(患者)做手术准备; 使预备好; <美>上预备学校; 进行预备学习（或培训）。  n.    （某些私立学校的）课外作业, 备课; （赛马的）试跑; 手术前准备工作。有关的造句如下：1、He felt ill during prep.他在做课外作业时觉得身体不舒服。2、Prep a surface for painting.准备一个平面来作画。3、Prep the vegetables in advance.提前把蔬菜准备好。4、I need those drapes to prep her chest.我需要消毒盖布准备开胸。5、Prep the equipment for the next person.为下一位健身者使用器械做好准备。6、Go freshen up, okay? I have to prep him.你清洗一下吧, 好吗？我跟他预习一下。7、Most people agree the prep is the worst part.大多数人都同意，准备工作是让人最难受的部分了。

prep表示的词性是介词。prep是英文preposition的缩写，英语里比较常见的介词有on、in、to、at、under、beside、behind、over、with等等。介词一般用以名词或是代词前边，表达该词与句中其他的成份的关联。介词和它的介词宾语合在一起组成介词语句，在句中作状语、表语、补语、定语或介词宾语。词性还有形容词、副词、动词：1、a或adj，全称adjectives，表示形容词，在英语中用来修饰名词、感官动词。形容词性一般翻译成中文都是“……的”。2、adv或ad，全称adverb，表示副词，一般用来修饰动词、形容词、全句或其他副词的词。3、v在英语里代表动词，是verb的简写。

prep是英文preposition的缩写，意思是介词，它是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。其中pre是一个前缀，含义是“在之前”，position意为“位置”，所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”，这也是介词最一般的用法——放在名词之前，表示位置关系。英语中常见的介词1.表示地点：at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between2.表示时间：in,on,at,after,from,sincefor,behind3.表示运动：across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down4.表示进行：at,under,on5.表示其他：on,about,by,with,in

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有：on，in，at，under，beside，behind，to，over，with等等。 介词用法 介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。 介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。 按构词成分 介词又称作前置词，表示它后面的名词或代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句）与其他句子成分的关系。介词通常位于名词或代词之前。 （注意：介词是一种虚词，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。）

prep.的词性为介词。prep.是preposition的缩写，其中pre是一个前缀，含义是“在之前”，position意为“位置”，所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”，这也是介词最一般的用法——放在名词之前，表示位置关系。 英语中常见的介词 1.表示地点：at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between 2.表示时间：in,on,at,after,from,sincefor,behind 3.表示运动：across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down 4.表示进行：at,under,on 5.表示其他：on,about,by,with,in 介词用法口诀 1.早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。 2.年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、帽in。 3.将来时态in...以后，小处at大处in。 4.有形with无形by，语言、单位、材料in。 5.特征、方面与方式，心情成语惯用in。 6.介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

1、prep是英文preposition的缩写，意思是介词。2、介词是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。3、介词又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。4、同时介词的用法也很灵活，同一个介词可以表达多种意义，介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。1，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，(研究生管理科学入学考试)的简称，它是一种标准化考试，已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2，美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等

vi 不接物动词n 名词 ad 副词v 动词 包括vi和vt vt 接物动词 adj 形容词adv 副词prep 介词 pron 代名词conj 连接词aux助动词art 冠词num 数词 希望对你有用。

prep school 预备学校预科学习

你想表达什么啊？？？

  1、人生当中大部分表达场景都是即兴的，也就是没有什么时间准备，直接就讲2、有难度的即兴演讲场景包括：面试时、被挑战时、在有仪式感的场景发言时等等。对于大部分没有经过特殊训练的人来说，遇到这种场景，就会被减分。通过训练，让即兴演讲环节成为你的加分项。3、演讲要：有观点、有逻辑、有事实依据4、听不一定会，必须通过刻意的练习才能学会5、prep+ 结构：观点+原因+举例+观点升华在演讲时，先要亮明观点，再说明原因，再给出举例说明，最后首尾呼应、完成观点。

prep，美 [prɛp] 英 [prɛp]vi. 预备adj. 预备的vt. 使预备好。

什么是PREP结构？ 其实，就是最基本的总分总结构，万年百搭。可以在各种写作、演讲场合，不论长短，都可以使用。 PREP结构的关键，上来就要抛出观点，后面的有理由最好三点（运营金字塔原理），然后，最好写自己的经历或故事，会更有代入感，最后，重申观点。 比如说，如果你尝试用这个结构，给朋友介绍《思考快与慢》，你可以这样布局：

PREP沟通法则，P代表Point，R代表Reason，E代表Example，最后一个P还是Point，这就是说，我们在陈述观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明原因，再通过一些贴切的案例来强化印象，最后重复核心观点，完成一次完整的表达。这几个步骤的要点如下：    先说结论----结论意味着清晰，明确的观点指向行动。     再讲理由----分别陈述原因，数据与事实更有客观说服力。     拿出例证----有理还需有据，生动形象饱满发言     重申结论----将发散的思维回归结论，强化焦点     其实表达都是相通的，无论是小时候写作文还是大学参加辩论赛，是否很多也是按照这样的逻辑去表达观点呢？观点清晰，论据翔实，案例生动，聚焦结论，记住了PREP，也就记住了沟通的黄金法则。（文字来自百度百科）

prep是preposition的缩写形式，preposition是介词的意思。基本概念由于许多漫画同人作品是以由商业漫画中的人物为基础进行的二次创作（又称再创作），在日常语汇的方便上，“同人”被广泛用于指代爱好者用特定文学、动漫、电影、游戏作品中人物再创作、情节与原作无关的文学或美术作品，即同人小说与同人画作的合称。然而，“同人”并不一定是再创作，也可以是原创。有的同人指的并非是原作的衍生物，而是“非正式商业性的”之意。比如说经常听到的同人游戏，其实并不一定是原作的衍生物，甚至本来就是原作，这时同人缺的意思就是“非正式商业性的”。现代同人定义：在原创作品中的一些被塑造的虚拟人物在二次创作下，扮演不同的故事。二次创作的作者不是原创作品的创作者并且未得到授权创作的，因此二次创作的作品就被称之为同人作品。英文中，同人通常被称为fan-fiction，字面意思为fans创作的fiction。维基百科定义将其定义为fans以原著的设定和人物创作的故事。

1、意思：(某些私立学校的)课外作业，备课，把?准备好;预备;为(患者)做手术准备。2、双语例句：（1）Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。（2）Theyre prepping for college. 他们正为上大学做准备。（3）I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备，于是就直接进入了手术室。（4）After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。

from(从） off（离开） onto（向） in（.里面）on（.上面）under（.下面）over（.上面（悬着的） into（.里面）and（和）with（和某人或表伴随动作）against（撞）of（的,后面是拥有者）towards（朝；向）

介词（Preposition 简写prep.）介词又被称作前置词，是表示名词、代词等与句中其他单词之间的关系的词汇，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。PS【注意】：介词是一种虚词，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。简单介词简单的介词包括：in，on，with，by，for，at，about，under，of 等合成介词包括into，within，throughout，inside，outside，without等重叠介词from among 从...当中from behind 从...后面，until after 直至...之后，at about 在大约...，after about 在大约...之后 等短语介词一个或两个简单介词和一个或几个其他词类构成一个短语，作用相当于一个介词，这就叫做短语介词。这类介词的末尾总是一个简单介词如 according to，because of，by means of，in addition to，in front of， in spite of，into等。分词介词有极少数介词的词尾是“-ing”，形似现在分词（其中也有些可做分词）。常用的有：considering，regarding，respecting，including。按词义分表示“地点（包括动向）”的有：about around（在...附近、周围），above(高于、在...斜上方)，across(在...对面、横过)......主要用途表示时间第一示在某时间.常用介词at，on，in等。用 at 来表示在某一段时刻：at dawn/daybreak： 在黎明at six ：在6点钟at midnight ：在午夜at 4:30 ：在4点30分用 at 来表示在……岁时at sixteen/at the age of sixteen ：16岁的时候用 on 来表示在星期几/某日on Monday ：在星期一on January fifth：在1月5日on Christmas Day ：在圣诞节那一天 也可用at Christmason New Year"s Day：在新年那天用in来表示一天中的早中晚，月份，季节或年份in the morning/afternoon/eveningin January/Februaryin Springin 2014第二表示 期间 常用介词during，for，over，within，throughout，from和to等。during用于已知的一段时间包括大家熟知的节日或者某种已确切限定的时期或阶段之前during the Middle Ages： 在中世纪during 1942 ：在1942年中during the summer（of that year）：在（那一年的）夏季during his childhood ：在他童年时期for用来表示一段时间for six years ：六年之久for two months ：有两个月for ever ：永远[1]第三表示其他时间概念的介词有before，after，since，until，till，between，up to等表示方位at ，in， on， to，forat (1)表示在小地方; (2)表示“在„„附近，旁边”in (1)表示 在大地方; (2)表示“在„范围之内”。on 表示毗邻，接壤，“在„„上面”。to 表示在„„范围外，不强调是否接壤；或“到„„”above， over， on 在„„上above 指在„„上方，不强调是否垂直，与 below相对；over指垂直的上方，与under相对，但over与物体有一定的空间，不直接接触。on表示某物体上面并与之接触。The bird is flying above my head.There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.below， under 在„„下面 under表示在„正下方 below表示在„„下，不一定在正下方There is a cat under the table. Please write your name below the line.in front [frant]of， in the front of在„„前面 in front of…意思是“在„„前面”，指甲物在乙物之前，两者互不包括；其反义词是behind（在„„的后面）。There are some flowers in front of the house.(房子前面有些花卉。) in the front of 意思是“在„..的前部”，即甲物在乙物的前部.反义词是at the back of…（在„„范围内的后部）。There is a blackboard in the front of our classroom. 我们的教室前边有一块黑板。Our teacher stands in the front of the classroom. 我们的老师站在教室前.(老师在教室里)beside，behind beside 表示在„„旁边 behind 表示在„„后面表示进行著名学者周海中教授曾经指出：作为表语时，英语介词可以表示正在“进行”的动作。他举例说明：He is at work. (他正在工作。)The house is on fire! (房子着火了!)The road isunderconstruction. (路正在修。)表示原因表示原因常用的介词有for 等。表示方法表示“方法 ，手段”的介词常用by，with，through等by bike ： 骑自行车表示数量表示数量的常用介词有about(around)，over等与不及物动词搭配不及物动词不能够直接跟宾语，且没有被动语态。但是和介词搭配后，不及物动词不但可以跟宾语，也有了被动语态。使用口诀早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分.年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、冒in.将来时态in...以后,小处at大处in.有形with无形by,语言、单位、材料in.特征、方面与方式,心情成语惯用in.介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分. 　日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,收音、农场、值日on,关于、基础、靠、著论.着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准.特定时日和"一……就",on后常接动名词.年、月、日加早、午、晚,of之前on代in.步行、驴、马、玩笑on,cab,carriage则用in.at山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心.工具、和、同随with,具有、独立、就、原因.就……来说宾译主,对、有、方状、表细分.海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类know to man.this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one.接年、月、季、星期、周,介词省略已习惯.over、under正上下,above、below则不然,若与数量词连用,混合使用亦无关."beyond超出、无、不能,against靠着,对与反.besides,except分内外,among之内along沿.同类比较except,加for异类记心间.原状because of,、 owing to、 due to表语形容词under后接修、建中,of、from物、化分.before、after表一点, ago、later表一段.before能接完成时,ago过去极有限.since以来during间,since时态多变换.与之相比beside,除了last but one.复不定for、找、价、原,对、给、段、去、为、作、赞.快到、对、向towards,工、学、军、城、北、上、南.but for否定用虚拟,复合介词待后言.ing型由于鉴,除了除外与包合.之后、关于、在.方面,有关介词须记全.in内to外表位置，山、水、国界to在前。拜拜，祝你好运

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。

prep.介词 prepositionconj.连词 conjunction

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜

英-[prep]美-[prɛp]释义n. 预备；预习；准备功课n. (Prep)人名；(俄)普列普abbr. 准备（preparation）；预备的（preparatory）；前置词（preposition）vt. 使准备好；使（病人）准备接受手术

连词 如： and or so but 在句子中连接单词，短语或句子的词 介词 如 ： on in at of with....

  我们从小学习沟通汇报流程是先交代背景、铺垫情节、通过一系列的操作后得出结论。职场精英则按PREP模型来进行沟通、汇报工作。 PREP 法是一种“先讲结论”的方法。 PREP 由以下英文单词的首字母组成。 POINT =结论 REASON =依据 EXAMPLE =具体事例 POINT =重申结论后结束 也就是沟通四步骤：1先讲结论，2说明依据，3举例说明，4重申结论后结束。 比如你要申请一笔活动资金，你可以和领导这么汇报，我需要申请一笔2万元的活动经费，用于部门团建活动，具体A活动预算3万元，B活动经费4万元，C活动经费2万元。经过综合考虑我们选择了活动C……职场职工中通过PREP搭建好说话模型以后，具体说话内容主要用数字、逻辑说话。并且是逻辑先行。没数字没逻辑无效沟通，有数字没逻辑，只有目标，没有办法。有逻辑没数字，没有方向。有数字有逻辑才是好的沟通。  对行业内的专业人员，上述原则基本可以顺利沟通了，但是遇到非专业人员，特别是非专业的领导，把话说的让对方听的懂是最重要的。   如何让非专业人士听懂 首先，通过向对内容完全不了解的人解释说明你的想法，看看问题出现在什么地方。 其次，边说边揣摩对方的理解程度，如果发现对方没有理解，需要及时和对方进行解释。

　　prep.是英文preposition(介词)的缩写　　如果asif引导的从句是“主语+系动词”结构，可省略主语和系动词，这样asif后就只剩下名词、不定式、形容词（短语）、介词短语或分词。

  当遇到表达观点和建议的讲话或演讲时，有一个万能演讲公式是PREP：先阐述观点，接着分析原因，再能举出具体案例，最后再强调升华观点。  精彩的即兴演讲从来都不是“即兴”的！在会议或活动中随时保持即兴讲话的准备，不断问自己，假如让我来讲，到底讲些什么，什么观点，选择什么例子来论证观点，提出什么建议？越早越充分的准备越好。 Ponit：选择一个主题，不要多，恰当的主题是即兴发言成功的一半。 可选择的主题：如跟会议话题相关且自己熟悉的主题、听众关心的主题或听众本身 Reason：简单阐述支持主题的原因，不要长篇大论。 Example一般情况下直接论证说理比较难，用过渡语引到故事。举1~2例子、故事，最好是自己的，真实的。故事易说，道理难讲。 Ponit：总结点题，最好金句，同时要有升华，如建议、号召行动、展望未来等等。平时注重金句的积累，必要时灵魂引用。 举例： 我要说明学习演讲很重要。  我认为学习演讲很重要。（观点）  演讲能够让有一个人更加自信，可以让人逻辑更加清晰、表达更加清楚。演讲也会让人沟通更加有效，促进在职场中更快升职加薪。（原因）  你看小王那个小子，以前开会说话都脸红，还经常结结巴巴的，自从学习了演讲之后，现在说话不脸红了，还非常的流畅，经常在公开场合潇洒自如的表达自己的工作思路或建议，得到领导和同事们的高度认可，听说最近还升任部门经理了。 （例子）  所以，我认为学习演讲非常重要，演讲助力职场，我也要学好演讲，让我的人生更精彩。（观点升华） PREP适用于表达观点、表明态度或者说一个道理。比如你对这个激励方案怎么看？你对这个项目有什么建议？你爱不爱我啊？其实这背后还隐藏着一个人性，就是每个人都没有安全感，你说一个事或者表达一个观点，对方会下意识就会问一个“为什么？”，所以PREP结构很好的符合人的心理。长期使用这个结构也会让你的自己思考更加深入，表达更加准确，你的话更有说服力。

你举个例子看看呀，这个问题问的没头没脑的。如果是梵语教材里，一个单词后面标注prep，表示这个梵文词是介词。prep是英文“介词”（preposition）的缩写

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。1，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，(研究生管理科学入学考试)的简称，它是一种标准化考试，已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2，美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜

PREP法则是外企中经常用到的沟通方法，可以简明而又一语中的的去和别人表明自己的观点。

adv是副词，prep是介词再看看别人怎么说的。

prepare

pron.是代词， 可以作主，宾， 表prep 是介词， 不能单独作句子成分

a(an)/art.1.一（个，件）2.（表示同类事物中）一个3.（表示非特指的任何）一个able/a.能够about/prep.关于/ad.1.大约2.到处；四处above/prep.在…上面absence/n.不在across/prep.穿过；横过act/v.扮演；表演/n.行动active/a.积极的；主动的actor/n.男演员addition/n.加；增加address/n.地址advice/n.劝告；忠告afraid/a.1.害怕2.担心Africa/n.非洲afterprep.在…之后；在…后面ad.在后；后来conj.在…之后afternoon/n.下午again/ad.再一次；再；又age/n.1.时代2.年龄ago/ad.以前agree/v.同意；应允ahead/ad.在前air/n.空气；大气airport/n.机场all/a.1.（修饰单数名词）全；总；整2.（修饰复数名词）全部；所有的ad.全部pron.全部；全体人员n.全部；全体人员allow/v.允许，准许almost/ad.几乎，差不多alone/ad.单独地along/prep.沿着；顺着/ad.1.向前2.和…一起；一同already/ad.已经also/ad.也altogether/ad.总共；全部地always/ad.总是；永远A.M.(a.m.)上午the Amazon亚马孙河America/n.美国;美洲American.a.美国的;美洲的n.美国人among/prep.1.在（三者或三者以上）之间2.系……中之一；与…在一起amount/n.数量；总数and/conj.和;又angry/a.生气的；愤怒的animal/n.动物another/a.再一；另一；别的/pron.另一个announcer/n.广播员answern.回答；答复；答案；回（信）v.回答；答复；回信any/a.1.（用于疑问句，否定句，条件句）一些；什么2.任何的；任一的/pron.（无论）哪一个；无论）哪些anybody/pron.任何人anything/pron.什么事（物）；任何事（物）anywhere/ad.任何地方apologize/v.道歉appear/v.出现apple/n.苹果April/n.四月arm/n.手臂army/n.军队；陆军around/prep.在…周围；环绕arrive/v.到达；达到artist/n.艺术家；画家as/conj.1.当…时2.像…（一样）；如同3.因为；由于ad.同样地prep.1.当……时2作为；当作ask/v.1.问2.请求；要求astronaut/n.宇宙航行员at/prep.1.（表示地点，位置）在…2.（表示时间）在…时（刻）3.（表示动作的目标和方向）Athens/n.雅典attend/v.出席，参加August/n.八月aunt/n.姑；姨；婶母；舅母auntie/n.姨；姑；婶母；舅母Australia/n.澳大利亚Australiana.澳大利亚的n.澳大利亚人automatically/ad.自动地autumn/n.秋天；秋季award/v.授予/n.奖，奖品away/ad.离开；远离

一、遵守 P-R-E-P 原则P-R-E-P 是沟通时最重要的一个原则，P 代表 Point，R 代表 Reason，E 代表 Example，最后一个 P 还是 Point，就是表明观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明这个结论的可信程度，再用一个例子强化大家的印象，最后还要重复一遍你的核心论点，完成一次完整的表达。 这个原则分以下四个步骤： 1. 先说结论 这是沟通时的第一个黄金原则，因为现实生活中，我们之所以进行讨论，都是为了解决一个具体的事情。所以每个人的发言都应该带着一个明确的观点，而这种观点一定是指向某种行动，那么你的观点究竟是什么，就变得很重要。即使你觉得不好意思，或者观点不够成熟，这也是一个明确的结论，而不是用一堆没有重点的语言来继续增加混乱，浪费时间。这会让你在职场里变成一个很清晰的人。 2. 用数据作为强有力的依据 之所以要用数据来作为依据，是因为所有的文字语言，表达的都是一种情绪，而不是一种度量。而数据就能很好地通过度量来展现事物之间的关系，可以非常精准地用度量来表示程度，让不同时空的人找到统一的标准，达成协作。 用数据说话有两层含义，一层是尽量把一切数据化，能转化成数字来表达的东西，就不要用形容词或副词来描述；第二层含义，是让数据替你说话，把数据摆出来，可以弥补口才不好的短板。 用数据表达的时候还要注意两点，一点是，要分清楚数据不是漫无目的的数字，数据是对你选中的指标的量化；另一点是，数据指向的是事物之间的相关性，不是因果性，所以使用数据，是要用客观的数据来分析客观的关系，不能贸然得出没经过验证的因果性结论。 3. 用案例强化印象 数据化的依据比较枯燥，还要用一个例子把你的发言形象化，增加大家对你发言的理解和记忆程度。人类所有表达方式里，我们对故事的接受度最高。加上一个或多个生动的例子，你的结论就同时有了数据和事实的支持，发言变得很饱满。 4. 最后重申结论 从一开始说出结论，到说完你所有的数据和案例，已经过了一段时间。这时候重申一遍你的结论，可以让大家分散出去的思维重新聚回来，回到你们讨论的焦点。

你好！[C]=countablenoun可数名词adv=adverb副词prep=preposition介词希望对你有帮助谢谢采纳O(∩_∩)O~记得给问豆啊！

世界乒乓球锦标赛 World Table Tennis Championships 又称WTTC

俗话的俗的组词 ：俗语、俗名、习俗、俗气、风俗、俗称、伧俗、鄙俗、庸俗、陋俗、凡俗、村俗、免俗、礼俗、世俗、粗俗、拔俗、媚俗、俗尚、俗曲、僧俗、

　 　教学目标 　　1.了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　2.理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 　　3.学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。 　　4.有感情地朗读课文。 　 　教学重点 　　1.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 　　2.学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　教学难点 　　1.理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。 　　2.学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　教学时间 　　二课时 　　教学过程 　　第一课时 　 　一、教学目标 　　(一)学习本课生字、新词，理解重点词语。 　　(二)学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　　(三)熟读课文，初步了解课文内容。 　 　二、教学重点 　　(一)初读课文，了解课文主要内容。 　　(二)学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　　三、教学难点 　　按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。 　 　四、教学过程 　　(一)揭示课题。 　　读课题，从题目中你知道了什么? 　　(知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。) 　　从课题上看，你认为课文应该写些什么内容? 　　(从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。) 　　(二)介绍背景： 　　泸定桥在四川省泸定县大渡河上(出示挂图)，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊!70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日;关系到红军的生死存亡;关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。 　　(三)教师范读课文。 　　老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的? 　　(事情的发展顺序。) 　　(四)检查预习。 　　1.填写生字表。 　　2.读准字音，注意字形。 　　本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。 　　如：“撤”ch6、“召”zh4o是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。 　　“援”字的右边易写错，写成“爱”;“键”和“健”易混，从字义中加以区别;“撤”的中间是“育”易写成“ ”;“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。 　　3.查字典或结合课文内容解释词语。 　　天险：自然形成的险要地方。 　　阻拦：阻止、拦挡。 　　增援：增加人力、物力来支援。 　　妄想：狂妄地打算。 　　诡计：狡诈的计策。 　　关键：比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素。 　　击溃：打散、打垮。 　　阻击：以防御手段阻止敌人的进攻、增援或逃跑。 　　索性：副词，表示直截了当;干脆。 　　疑心：怀疑。 　　瓢泼：形容雨大得像用瓢向下泼一样。 　　宿营：军队在行军途中或战斗之后住宿。 　　心惊胆寒：形容令人十分害怕。 　　直泻：直直地向下急流。 　　震耳欲聋：形容声音极大，好像要把耳朵震聋了。 　　工事：保障军队发射火力和隐蔽安全的建筑物。 　　疯狂：发疯，比喻猖狂。 　　霎时：极短的时间。 　　突击：集中兵力向敌人防御阵地发起猛烈而迅速的攻击。 　　千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。 　　号召：召唤(群众共同去做某一件事)。 　　奋不顾身：奋勇向前，不考虑自己的生命安全。顾，注意，照顾。 　　狼狈：形容困苦或受窘的样子。 　　英勇：非常勇敢。 　　浩浩荡荡：水势广大的样子，借喻声势壮阔广大。 　　奔赴：奔向定好的目的或目标。赴，前往。 　　前线：作战时双方军队接近的地带，跟“后方”相对。 　　4.结合词义，区别近义词、反义词、形近字。近义词： 　　挺进——跃进 防守——镇守 　　阻拦——阻挠 增援——支援 　　妄想——妄图 诡计——阴谋 　　击溃——击退 索性——干脆 　　疑心——怀疑 　　反义词： 　　湍急——缓慢 密集——稀疏 胜利——失败形近字： 　　出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。 　　援(支援)键(关键) 　　暖(温暖)健(健美) 　　撤(撤兵)瓢(瓢泼) 　　撒(撒手)飘(飘扬) 　　链(表链)泻(倾泻) 　　涟(涟漪)泄(泄气) 　　榴(石榴)召(号召) 　　溜(溜冰)沼(沼泽) 　　钧(千钧一发)狈(狼狈) 　　均(平均)坝(堤坝) 　　赴(奔赴)赶(追赶) 　 　(五)理清文章结构。 　　1.读课文，了解课文内容。 　　2.细读课文，按事情发展顺序给文章分段，并概括段意。 　　这篇课文讲述的是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的事，文章是按照事情的发展顺序来写的，层次清楚，重点突出。学生通过讨论可能在分段过程中有不同意见，只要有道理就行。本文既可以分成三段，又可以分成四段，还可以按五段来分。 　　三段：第1自然段为一段。 　　第2～8自然段为第二段。 　　第9自然段为第三段。 　　四段：第一段(1) 　　第二段(2～5) 　　第三段(6～8) 　　第四段(9) 　　五段：第一段(1) 　　第二段：(2) 　　第三段(3～5) 　　第四段(6～8) 　　第五段(9) 　　这里按五段分法学习。 　　第一段(1)讲红军北上抗日，必须夺泸定桥。 　　第二段(2)讲红四团 接到夺下泸定桥的命令。 　　第三段(3～5)讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。 　　第四段(6～8)讲红军英勇夺下泸定桥。 　　第五段(9)讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日最前线。 　　(六)作业。 　　1.抄写生字、生词。 　　2.熟读课文。 　 　第二课时 　　一、教学目标 　　(一)讲读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　　(三)能用“关键”、“千钧一发”造句。 　　(四)有感情地朗读课文。 　 　二、教学重点 　　(一)理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　三、教学难点 　　(一)理解红军战士夺桥的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。 　　(二)学习按事情发展顺序记叙的方法。 　 　四、教学过程 　　(一)讲读第6自然段。 　　齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么?(神速，像飞一样攻下的意思。) 　　“泸定桥”什么样?请一名同学读课文第6自然段。 　　通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象?文章从几个方面具体向我们介绍的?学生默读、体会。 　　(泸定桥给我留下的印象是险，书中称之为“天险”。 　　文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千;桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的;桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。) 　　齐读这部分，读出它的险。 　 　(二)讲读第1自然段。 　　这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢?自由读课文第1自然段。 　　学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。 　　(红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥——泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。)(板书：北上抗日 必须夺桥) 　 　(三)讲读2、3自然段。 　　为什么要飞夺泸定桥?指名读2、3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。教师边提问题边板书：(飞夺) 　　出示幻灯： 　　什么是关键?比较两句话有什么不同? 　　(关键的意思是事物最关紧要的部分。 　　第一句话强调抢在前面的重要性，要突出抢时间是胜利的保证。) 　　为什么抢在前面，是我军战胜敌人的关键?自由读2、3自然段，画出有关词语。 　　(28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。) 　　这里教师根据学生叙述，可以画简图或者让学生亲自动手画一画。使学生一目了然，印象深刻。懂得抢时间的重要性。简图如下： 　　(板书：抢时间) 　　(四)讲读4、5自然段。 　　默读4、5自然段。思考：红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎样克服的?分别用“—”和“～”画出来。 　　让学生动手动脑，通过画批加深对文章的理解，经过学生间的讨论，教师点拨体会文章的中心。 　　重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思?“抛”说明抢时间取得了胜利。 　　困难：①饥饿和疲劳;②对岸出现敌人火把;③下雨火把被浇灭。 　　克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳;②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进;③也点起火把与敌人赛跑;④高声答话智斗敌人;⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。 　　指名分句读课文。两名同学，一个只读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出语气。 　　在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢? 　　(通过比较，让学生认识到红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的革命精神。) 　　(五)讲读6～8自然段。 　　到达了泸定桥，我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河，齐读第6自然段。 　　出示投影片或小黑板，解决课后思考、练习3(1)。 　　(这些词语突出了泸定桥的“险”，它是极不容易通过的。) 　　同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险? 　　让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。这就是环境描写对文章中心的"衬托作用。 　　“来吧，看你们飞过来吧!”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗? 　　(意思不一样，这里的“飞”的意思是“飞行”，题目中的“飞”表示神速，快的意思。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非插上翅膀飞过去。) 　　红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。自由读7、8自然段。 　　想一想：红四团的战士是怎样攻天险的?画出表示夺桥动作的词语。 　　教师边提出问题边板书：(攻天险) 　　(拿着 背着 带着 冒着 攀着 冲到 穿过 冲进 搏斗) 　　指导学生抓动词深入文章内容，理解体会红军战士在枪林弹雨中不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 　　(板书：不畏艰险 不怕牺牲 勇往直前) 　　什么是“千钧一发”?为什么称当时为千钧一发的时刻? 　　(“千钧一发”的意思是千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。 　　突击队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险，所以称之为千钧一发的时刻。) 　　出示投影片或录像演示攻天险的内容。 　　结合画面说一说红军战士是怎样攻夺天险的? 　　这部分是文章的重点部分，但仅仅几个动词难以表示出当时激烈的战斗场面，为了帮助学生理解文章内容，体会战士们奋勇杀敌人的战斗情形，很有必要放录像片或投影片，补充必要的战斗场面，加深学生对中心思想的理解。 　　有感情地朗读7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和战士们的斗争精神。个别读、齐读相结合。 　　(六)讲读第9自然段。 　　红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又 　　一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。齐读第9自然段。 　　结尾与开头有什么关系? 　　(首尾呼应。第1自然段决定夺取泸定桥，结尾渡过天险大渡河，奔赴抗日前线。这样文章结构十分严谨。) 　　(板书：渡过天险，奔赴前线) 　 　(七)总结课文。 　　看板书，想一想文章是按什么顺序写的? 　　总结文章的写作方法。“按一定的顺序写”是本单元的重点训练项目，通过板书引导学生，了解本文是按照事情的发展顺序写的。 　　(按事情发展顺序叙述。起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。经过：抢时间、攻天险。结果：渡过天险，奔赴抗日前线。)通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军什么样的精神? 　　(表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神。) 　 　(八)解决课后练习第4题。 　　指导用带点词造句。 　　①理解“关键”、“千钧一发”的词义;②读词所在的句子，并体会在其中的意思。举例： 　　关键：上课专心听讲是学习过程中的关键环节。 　　千钧一发：在洪水将要冲塌王大伯家房屋的千钧一发之际，是解放军战士把王大伯抢救了出来。 　　(九)作业。 　　有感情地朗读全文。

语言，敌人的狂妄。

rescue的意思是：营救，救援。用作及物动词 (vt.)：He dived from the bridge to rescue the drowning child.他从桥上跳入水中去抢救那溺水儿童。Had Jim not dived in to rescue him, the boy would have drowned.如果不是吉姆跳下水去救，那小孩早就淹死了。The government has rescued the firm from bankruptcy by giving them a grant.政府拨款给这家公司使其免于破产。用作名词 (n.)：The rescue attempt was impeded by bad weather.营救工作受到恶劣天气的妨碍。Rescue workers rushed to the site of the plane crash.抢救人员冲向飞机坠毁的现场。

运用了：动作描写、细节描写：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。心理描写：可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。此外，还运用了比喻的修辞手法：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障原文：一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

读了《飞夺泸定桥》后，我心里久久不能平静，对红军战士的敬佩之情不禁油然而生。 这篇文章主要写了红军为了渡过大渡河，他们想出一个办法使敌人中计，然后夺取泸定桥。讲述了22位英雄在宏亮的冲锋号声中经过两个小时的"激战中把敌从消灭的事件。 我最喜欢这段战斗场面的描写：红车拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁链向岸上冲去…..每当我读到这里，我就会想起那22位红军英雄气概的情景。 而我呢，跟那22位英雄相比我是多么的惭愧！一想到我去学钢琴的事我就更惭愧了。一开始我非常有兴致，练得很认真，很刻苦。可是，时间长了，我觉得越学越难，乐谱又长，练得我双手非常疼、非常累。再加上每次练得不好又被妈妈骂。有时我一见到钢琴就恨不得把它砸烂。每次妈妈叫我练琴，我都是一副垂头丧气的样子。后来，妈妈批评了我，教育了我，我才硬着头皮学下去。看着这篇文章我心里想：“当时红军时间紧迫，天又下着雨，在漆黑的夜里，又冷又饿。前面又有敌人，后面又有追兵。桥离水面有十多米高，只有十三条铁链组成，木板也被敌人抽掉了，桥下面是奔流不息的江水……红军就在这样恶劣的情况下夺取了泸定桥。”而我却是碰到了一丁点的困难就想退缩，而不是想应该如何解决困难。在今后的生活中是会有许多困难的，如果一直这样退缩就会一事无成。 今后，我一定要学习红军那勇往直前、不怕困难的精神，做一个有恒心、勇于进取的男子汉。

1. 关于昙花的作文 昙花 只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。 一共五盆，排在大厅的一旁。 圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈放射状，枝上巍巍然挂着即将灿烂开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶，谈心。 茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话变得单调。有一句没一句的聊着，最后，索性闭口不语了。 等。 在全然的寂静中等。 子夜过后，还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧地状态中。忽然，响起了一种很轻微，很轻微地声音：“[啪啪啪，啪啪啪。]好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地，绚丽地，快活地，无羁地开放了。我看，我闻，我惊叹。 立在枝头上地昙花，顾盼生姿，得意非凡。 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在[旖旎风光无限好]的时刻，鸡啼声气，它的大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。 众人齐声叹可惜。 独我，羡慕它。 它辉煌而来，辉煌而去。 生命最短，不曾浪费一点一滴。 2. 有关昙花开放过程的作文大全 我曾经有兴亲眼见到昙花的开放，那是一种转瞬即逝的美丽，也是一种无名的凄美与悲壮。 昙花只在夜深人静时开放，为了能够目睹它那宝贵的瞬间，我静静地守候在它身旁。满月当空，渐渐地，我的目光变得模糊，我隐约听见一丝响动，这声音很弱，很柔，好像脱茧而出的彩蝶，轻拍翅膀，振翅欲飞，“啪……啪……啪……”我立刻睁开了眼睛，我知道我等待的那一刻终于到了，我用力揉了揉双眼。昙花开放了，在海带状的绿叶拗口间，娇嫩的花蕾正在微微颤动，筒裙似的花托，拢不住丰腴的白玉般的花苞，渐渐地裂了开来；雪白的花瓣从花托中间轻轻地探了出来，一片，两片，三片……接着成束成束的金黄色的花蕊栩栩挺立，中间一根柱状雄蕊高高翘起……花瓣层层地分开来，开成一朵圆形的大白花。借着月光，只见它那白净的花瓣精致光滑，像白玉那样玲珑剔透，多么娇媚，多么诱人，多么可爱！ 花容就是一世青春，然而此花与众不同，它的才情志业极端隐密，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。它的性格极其刚烈，它优雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。然而“夕阳无限好，只是近黄昏。”它的笑靥已经渐渐难以持续本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，而现在却苍白如纸，只隐约露出一些风骨神韵。它不再做无畏的留恋与挣扎，悄然而去。 我叹息它，我也羡慕它，因为它是辉煌地来，辉煌地去。生命的确如此！许多灿烂的时光，犹如昙花一现。花开的一瞬间，全然不知自己再开放，再梦境中徘徊，更不知自己在梦境中。唯有梦醒花凋，方悉前尘往事。生命是最短，不应浪费一点一滴，生命的质量不在于长短而在于厚度——这才是生命的真谛！ 3. 关于昙花的作文 几星期前，奶奶给我带来了一盆昙花。昙花的叶子就长在另一片叶子上，这使我感到很奇怪。我查了资料，知道这不是真正的叶子，而叫做“叶态茎”。过了些日子，叶子上长出了紫色的小点点，我问妈妈：“昙花有紫色的叶子吗？”妈妈看了看，说：“这不是叶子，是花苞。”真奇怪，花苞竟然长在叶片边缘。又过了几天，我发现花苞大了一点，就问：“什么时候开花？”妈妈说：“花苞翘起的时候才开花。”两天后，花苞整个翘起，我想起课文中说昙花是在晚上九点左右开放的，今天晚上会开放吗？ 到了晚上，我静静地站在昙花前等候着，九点左右，昙花果然开了。昙花的花托绽开一个小口，露出了一些洁白的花瓣，里面还藏着个害羞的公主，不好意思地探出脑袋。似乎是对这个世界充满了好奇心。她渐渐地把这一层层花瓣拉开，哇，不止一位“公主”呢，哪些“公主”们穿着米黄色的衣裳，带着阵阵清香。 昙花完整地开放了，在月光下，那紫色筒裙似的花托包裹着洁白的花朵和黄色的花蕊，黄白相映，真是美丽极了。一阵微风吹过，花朵儿微微颤动着，缕缕清香迎面扑来。真是又诱人，又可爱。美丽的昙花，以惊人的速度奇迹般地怒放了，一朵接着一朵，悄悄地散发着一阵沁人心脾的清香。 后来我又了解到昙花的药用价值也很高，可以止咳化痰。原来昙花不仅有那美丽的外表，更有良好的药用价值。 4. 描写昙花的短文 昙花的美 不久前，我悉心呵护的一盆昙花在我出差期间死去了。 我回到我 的斗室，抚摩着已经枯萎的叶，真的好心痛。它枯黄萎靡的枝叶，已 经没有了生命的气息。 突然，它象是活过来似的，回抚了我一下，我 一阵激动，它还活着！但随后我再也没有感觉到什么。看来这只是心 存侥幸，它似乎真的别了这一片我为它开垦的土地，它的灵魂只在我 轻抚它的那一刹那回来，安抚我哀伤的心。 我们在一起已经有好几个 月了，它竟然没有跟我道一声别，就悄悄的离去了，我好心疼。 我记得我把它领回家的情景。 那是一个好大好大的花市，人头攒动的温室型大花棚中，我踱步 而行。相识的和不相识的人在这里相互用眼神打着招呼，或许是受到 那另一个世界生灵的教诲，一片的善良和从容。 我被缤纷的花、碧绿 的叶和茁壮的干所缭乱，已经有点心不在焉了，我不清楚自己要挑盆 什么花或者什么草回家，我决定只是看看吧。 昙花！在一片人工造出的土地上，一片昙花长得紶袱官惶擢耗规同海括格外茂盛，一种 青春般的翠绿和生命力浓浓地罩住了我。 我止住了脚步，蹲下，用手 轻轻地摩挲着滴落下来的绿。我选了一棵，花农将它和它身下的土一 同装入一个洁白的塑料花盆之中，告诉我要好好地养护它，并目送着 我喜滋滋地离开，仿佛他卖的不是花而是嫁出了他的闺女。 我自然是好好地爱它的，我重新更换了土——从不远的稻田里撅 来黑黝黝的泥土，换上一个比现在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷质 盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然后重新植入新盆中。 它在我的家里开始成长了。 下班后看看它，跟它说说话（我把爱 抚它的叶称为谈话）成了我每天的必修课，我几乎养成了习惯，如果 哪天我因为忙而冷落了它，我自己倒象做错了什么，忐忑不安，第二 天一定要加倍补上。可能是我的精心呵护和关注吧，它真得给我面子， 长得格外的好。 一天的凌晨1 点，正在网络上闲游的我，似乎听到了非常轻非常 轻的声响，我侧过头看去，我惊呆了：我的昙花开花了！我兴奋异常。 我只是听到过人们议论昙花的开放是如何如何的，还从来没有亲眼目 睹过。 我多少次的希望自己的昙花有一天会在我的面前开放。不经意 中，昙花竟然在我的面前怒放了，那鲜艳夺目的花朵，灿烂地为我绽 放着。 我好激动，满心的喜悦，把它捧在手里，仿佛把我心爱的情人 拥抱在怀里，欣赏着美丽和娇艳。 第二天一早醒来，我急不可耐地奔到阳台，我以为它一定会比开 放时更美丽，可我看到的却不是我期望看到的，它居然谢了，只有叶 依然是那么的绿，却也有些疲惫的样子。 哦，这就是“昙花一现”？ 我清楚地感到一种失落，一种惆怅油然而起，心里被深深的落寞充斥 得满满的。 它的花朵凋谢了，那是它的成功还是它的失败，抑或是我的失败？ 我想。 与它的同类相比，它那美丽绽放只有短暂的一瞬间，可它为这绝 短的辉煌酝酿了多久？我的等待，我的呵护是不是值得？我问。 哦，不！它因我的关怀而心存感激，决意要回报与我。 它汇聚了 全部的精气，在一瞬间迸发出来，耗尽了全部的力量，但却把那份挚 爱存于心底，开始了下一次迸发的积聚。它无视人们的怨言，它知道 自己是为了什么而灿烂的，它清楚在这个缤纷的世界里，它属于它的 主人，因为他爱它。 它不在乎这样的辉煌是不是永恒，它想要奋力投入，它渴望达到 美的极至，即使香消玉陨也义无返顾。辉煌之后归于平淡，平淡之后 又再次辉煌，那，辉煌也好，平淡也好，不都是构成它生命和爱的永 恒的元素吗？ 因为，实在的，花朵的绽放只是它心中爱的一次迸发，爱不会因 为花朵的凋谢而死去，依然在心。 可是，我的昙花，这时已经没有了演绎生命和爱的力量，它仿佛 是在那次的冲刺辉煌之后猝然倒下的，我还能期待它的下一次吗？不， 不！我不相信它会这样连句道别的话都不说就匆匆离去，我相信我可 以救活它。 我决定试试。 5. 写昙花的作文 昙花属多年生灌木状无叶肉质性植物，高可达五公尺许，老茎圆柱形棒状，其余成扁平形叶状，节间甚长，长15至40公分，宽6公分边缘波状，绿色；老茎木质化，枝分歧成羽状；全株平滑，无毛无刺。每年五至十一月开花，花朵单生于叶状茎上的凹凸处，有花蕾的凹缺处不抽枝，若有抽枝则不生花蕾。花在夜间绽放，洁白高雅，幽香扑鼻。花筒基部带褐色，凋萎后仍悬于母株上达数天之久。萼片多数，细线形，花瓣多数，长匙形。雄蕊亦多数，柱头多裂状。 昙花开花通常在夏秋时节夜深人静之时，正是昙花开花，展现它的芳容之时。晚上9时左右是它撩开迷人芳姿最多的时候，紫色的花柄平托起很大的一朵昙花，洁白的花瓣整齐地一层包着一层，沉甸甸压枝欲断的花朵颤悠悠地抖动着。在颤动中花瓣缓慢地打开，舒展，露出了漂亮的面容。密而细白的花丝从花芯中旋转地伸出来，花丝的顶部是黄色的略膨大的花药，这便是雄蕊。昙花的雌蕊长得很特别，被包围在雄蕊中，比花丝略粗，也呈白色，尤其是顶端的柱头，开着一朵小小的类似菊花的白花。高雅，洁白，娇媚，高傲地仰着头，绽放开来。整个花朵优美淡雅，香气四溢，光彩照人。因此享有“月下美人”之誉。有趣的是，当花渐渐展开后，过1—2小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅4个小时左右。故有“昙花一现”之说。 昙花为什么会夜间开花呢？这奇异开花特性要从它的原产地的气候与地理特点谈起。它生长在美洲墨西哥至巴西的热带沙漠中。那里的气候又干又热，但到晚上就凉快多了。晚上开花，可以避开强烈的阳光曝晒；缩短开花时间，又可以大大减少水分的损失，有利于它的生存。使它生命得到延续。于是天长日久，昙花在夜间短时间开花的特性就逐渐形成，代代相传至今了。 6. 描写昙花的段落（急,在线等 那是在夏天六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种冷淡，被忽视的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来———开花，让大家刮目相看。 这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见，昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。 渐渐地、渐渐地昙花由小变大，成了一个巨大、洁白无瑕的花骨朵。从远处看，既像一块纯洁美丽的玉石，又仿佛一位亭亭玉立的少女，用手轻轻摸去，柔软得好像一段丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。 过了一会儿，花瓣慢慢张开，宛如玉制的紧口“杯”，从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出花外，独具风姿。同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味，第一次发现比什么花香都好闻，我深深地被它陶醉了！可是过了几个小时美丽的花瓣萎缩了。 7. 写昙花的作文 在众多的奇花秀卉中，我最喜欢的是昙花。 一个炙热的夏夜，一片“看昙花啦”的呼叫声，把我从睡梦中惊醒。我急忙挤进人群中，一看，昙花开了！在海带样绿叶的坳口间，一枝娇嫩的花蕾正在微微颤动。筒裙似的花托藏不住丰腴的玉色花苞，裂成一条条淡紫和粉红的色带，雪白的花瓣轻舒玉臂，花托像仙女的彩绸一样飘舞。接着，成束成束的米黄色的花丝徐徐绽出，中间华表似的花柱高高翘起……美丽的昙花以惊人的速度奇迹般怒放了，吐出了浓郁的馨香。 “真美啊！”站在我身边的邻居大姐姐感叹着。她的话，使我深思，我情不自禁地吟诵起冰心的诗句： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 我听人说过，昙花的故乡是墨西哥的沙漠。在远古的年代里，那儿雨量充沛，气候温和。昙花和其他植物一样，无忧无虑地生长着。后来，由于地球上气候的变化，昙花故乡的雨水愈来愈少，最后成了干旱的沙漠。许多美丽的花都满含悲哀无可奈何地从地面上消失了。昙花不但顽强地生存了下来，而且深深地扎根在那不毛之地，成为呼唤绿化沙漠的先锋战士。它在改造自然的同时，也发展了自己。它那些能够大量贮藏水分的肥厚肉质茎叶，和它的能够防止水分蒸发的仿佛涂了蜡的表皮，不是奋斗、进化的雄辩佐证吗？然而，有多少人知道她洒下了牺牲的血雨，才开出如此明艳的花朵？ “昙花虽好，可惜只是一现！”大姐姐慨叹着，围观者也纷纷点头叹息。的确，昙花一会儿就凋谢了。望着它，不知怎的，我的眼前渐渐模糊起来，随后却出现了一幅越来越清晰的图画：在浩瀚的沙漠中，一个又饥又渴的旅人倒在发烫的沙地上。深夜，一阵芳香把他从昏迷中唤醒。他睁开眼睛，却什么也没有发现。他向香气袭来的地方爬去。花香越来越浓，在不远的地方，月影下竟开放了一溜儿白雪似的昙花；他激动地扑过去，小心地捧起这沙漠中的“雪”，贴在干裂的唇边，他虽然喉咙干燥得发不出声，心里却说：“感谢你，昙花！是你赶走了我身边的死神，给了我勇气。”昙花像完成了一项重大使命，含着满足的笑凋谢了。旅人把启迪过自己的“恩人”珍藏在怀里，又捣碎它的叶片敷在被沙子烫伤的皮肤上，向前面的绿洲前进，前进…… 昙花乍看很柔弱，殊不知，它柔弱的外表里深藏着多么坚韧的本质！它不但在奋斗中不断完善自我，并且给人以生命的滋润和意志的鼓励。昙花是绚丽的，但它只愿在夜深人静时悄悄开放，没有人前炫耀之意，更不会与花国的姐妹们竞妍斗艳。它送出的缕缕清香，使辛勤劳作了一天的建设者，在酷热的夏夜睡得更香甜。但它从不居功，当人们一觉睡醒来，它早已躲得无影无踪。它虽是百花丛中的匆匆过客，却像流星一样：为了照亮夜空，迸发出全部的热和光！ 我看昙花仅此一次，而它的美好形象却在我心中留下了永远的记忆，每逢假日，我总爱去园子里给它培土、除草。我还常常梦见自己化作了昙花，为祖国开放，为人类吐送芬芳。 8. 关于昙花的作文 要有人的经历 昙花 栖身于林林总总的楼宇间，穿梭在熙熙攘攘的人群中，我们可以看到很多散发着别样光芒的人。他们或如玫瑰般鲜艳动人，张扬而个性；或如菡萏般亭亭玉立，不乏机警与敏慧；或如寒梅般笑傲风雪，博得众人歌咏------ 而我赞赏的却是昙花那最朴素的绽放。她于寂静的夜间无言开放，转瞬即逝，不待人们醒来，却给梦中人留下持久的芬芳。 舒婷是昙花中的一朵。“我的忧伤因为你的照耀，升起一圈圈淡淡的光轮。”她的绽放，让惠安女子“琥珀色的眼睛”里燃烧着火一般的期待，“柔软的腰肢”束着古老部落的银饰；她在银声叮当中“倾听被咸涩的海风和潮音所掩盖的年代悠久的颤栗和微语”，她对现代商业社会中女性的命运始终不渝地予以关切。她愿做会唱歌的鸢尾花，拒绝“陪伴孤独的吉他，把日历一页一页往回翻”，“记忆摩挲灵魂的容器多了一片叶子”，那是她唱的最后的挽歌；在深夜里。她歌唱着昙花最朴素的绽放：冷暖自知不必别求甘露。她用笔彩绘出了女性诗歌的春之伊始，纸面上绽放的是日光的朴素与明媚。 邰丽华是昙花中的一朵。她从不幸的低谷登攀到艺术的巅峰，这是昙花自发芽至绽放的一个过程。昙花的绽放本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，她在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现了华丽的奇迹，给我们以心灵震撼。这种朴素的绽放最美。 我为舒婷的“冷暖自知”而感动，为邰丽华“无声的绝响”而赞叹。昙花丛中还有太多令人惊异的绽放。 作家安意如，不甘平庸，不向残缺的命运低头，在安静的日子里，用修美的文辞再次演绎了古代诗词乐府的深情，使它们拥有了别样的风韵；歌者杨光，眼睛给了他黑暗，他却用声音来寻找光明，最终使生命洋溢出明亮的光彩；武人叶问，不慕名利，用充满力量的双臂抬起中国功夫的牌匾，于淡泊处活出乐观的一生------ 他们的生命不能永恒，他们的时代在历史长河中也只不过是转瞬，他们在无言中昙花一现，开放出最朴素的美丽，不在意是否有人欣赏，即使零落，他们的芬芳也会在永恒里弥散------ 他们用最朴素的方式，绽放了最美丽的生命。 9. 昙花开花时的惊喜作文200字 阳台上的昙花长成一个很大的花苞，今晚就要开了.记得在那个革命的时代，人们不赞成昙花的活法.当时有句很流行的话，叫做“愿做青松永不老，不做昙花一时现”.后来几乎在建立自己的小窝的同时，很偶然地得到了朋友给的一片昙花叶子，于是找盆，插枝，于是它顺利地长成一支成年的植物，成为我们家的一员.后来它伴随了我们很多年.我其实根本没怎么管它，它就在我不大关注的环境里，默默地成长着.不久就开始在每年的夏天给我惊喜.记得最初，在大山深处的军营里，看昙花开花时，傍晚就把花盆搬进屋子里，准备好相机，等着拍下它渐渐打开的瞬间.有一次，成熟的花骨朵特别多，我们特别兴奋，把花盆摆在院子里，拉上电灯，叫楼里的邻居一起来看花.碰巧报纸上登了一篇小消息，说某地某家的昙花开了16朵.当时我就不服气地说，不稀奇呀，我家的昙花一气开了17朵呢！后来我越来越喜欢昙花了.心里总是为它不平：是谁造了这么个“昙花一现”词，又是谁把它演变成形容不能坚持、不能长久的贬义词呢？它汇集全力集中灿烂一下有什么不对呢？为什么一定是青松才值得赞美呢？再说了，世间还有很多类似的事物，比如流星、炸药甚至火箭，不都是一瞬间的灿烂吗？时间比昙花还短呢！现在，已经是价值多元的时代，也是个追求平等的时代了.青松和昙花也该不一定代表贵贱和褒贬了吧？其实，我觉得昙花真的是很值得赞美的：它既是常青树，也开最美丽的花；它不落叶子，不污染环境很环保；从枝叶和花朵的比例看，它的花朵最大，它很尽力；还有，你关照不关照都没关系，你肥水多少它都生长的很顽强，它不争宠还很尽职，到时候就按时开花.说实在的，我挺内疚的.因为，我常常忘了给它浇水，其他的照顾就更谈不上了.每次，当它悄悄地开花的时候我都很惭愧.我也常常从它那里引起很多思考.我挺敬重它的----昙花.阳台上的昙花长成一个很大的花苞，今晚就要开了.记得在那个革命的时代，人们不赞成昙花的活法.当时有句很流行的话，叫做“愿做青松永不老，不做昙花一时现”.后来几乎在建立自己的小窝的同时，很偶然地得到了朋友给的一片昙花叶子，于是找盆，插枝，于是它顺利地长成一支成年的植物，成为我们家的一员.后来它伴随了我们很多年.我其实根本没怎么管它，它就在我不大关注的环境里，默默地成长着.不久就开始在每年的夏天给我惊喜.记得最初，在大山深处的军营里，看昙花开花时，傍晚就把花盆搬进屋子里，准备好相机，等着拍下它渐渐打开的瞬间.有一次，成熟的花骨朵特别多，我们特别兴奋，把花盆摆在院子里，拉上电灯，叫楼里的邻居一起来看花.碰巧报纸上登了一篇小消息，说某地某家的昙花开了16朵.当时我就不服气地说，不稀奇呀，我家的昙花一气开了17朵呢！后来我越来越喜欢昙花了.心里总是为它不平：是谁造了这么个“昙花一现”词，又是谁把它演变成形容不能坚持、不能长久的贬义词呢？它汇集全力集中灿烂一下有什么不对呢？为什么一定是青松才值得赞美呢？再说了，世间还有很多类似的事物，比如流星、炸药甚至火箭，不都是一瞬间的灿烂吗？时间比昙花还短呢！现在，已经是价值多元的时代，也是个追求平等的时代了.青松和昙花也该不一定代表贵贱和褒贬了吧？其实，我觉得昙花真的是很值得赞美的：它既是常青树，也开最美丽的花；它不落叶子，不污染环境很环保；从枝叶和花朵的比例看，它的花朵最大，它很尽力；还有，你关照不关照都没关系，你肥水多少它都生长的很顽强，它不争宠还很尽职，到时候就按时开花.说实在的，我挺内疚的.因为，我常常忘了给它浇水，其他的照顾就更谈不上了.每次，当它悄悄地开花的时候我都很惭愧.我也常常从它那里引起很多思考.我挺敬重它的----昙花.。

俗笔画数：9； 部首：亻； 笔顺编号：323434251 笔顺：撇竖撇捺撇捺竖折横笔顺说明：提为横，点为捺，竖勾为竖，横折或竖提都为折。

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