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介词有哪些

2023-05-19 21:53:10
共2条回复
可可

表示时间的介词:

at:用于表示时刻,时间的某一点。

on:用于星期,某天,某一天的上午,下午,晚上(指具体的某一天时,一律用on

in:用于表示周,月,季节,年,泛指上午,下午,晚上

before:在...之前

after:在...之后

by:在....前(时间)截止(到)...

until(till):直到.....为止

for:达...之久(表示过了多少时间)

during:在....期间

through:一直..(从开始到结束)

from:从...起(时间)

since:自从...以来(表示从以前某时一直到现在仍在继续)

in:过...后(未来时间)

within:不超过...的范围

表示场所,方向的介词:

at

:在某地点(表示比较狭窄的场所)

in:在某地(表示比较宽敞的场所)

on:在...上面,有接触面

above:在...上方

over:在...正上方,是under的反义词

under:在..下面,在...之内

below

:在...下方(不一定是正下方)

near:近的,不远的

by:在...的旁边,比near的距离要近

between:在两者之间

among:在三者或者更多的之中

around:环绕,在...的周围,在....的四周

in

front

of:在...的前面

behind:在...后边

in:在..之内,用于表示静止的位置

into:进入

out

of

:和into一样,也表示有一定的运动方向

along:沿着

across:横过(平面物体)

through:贯通,通过

to

:达到..地点(目的地)或方向

for:表示目的,为了.....

from:从...地点起

其他介词

with:

和..在一起;

具有,带有;

用某种工具或方法

in:

表示用什么材料(例如:墨水,铅笔等)或用什么语言。表示衣着.声调特点时,不用with而用in。

by:通过...方法,手段

of:(属于)...的,表示...的数量或种类

from:来自(某地,某人),以...起始

without:没有,是with的反义词

like

:像...一样

as

:作为

against:反对,靠着

about:

关于,各处,四周;

询问某人,某物的情况或提出建议

参考文献:21世纪英语语法手册

LuckySXyd

prep

介词(Preposition 简写prep.)

介词又被称作前置词,是表示名词、代词等与句中其他单词之间的关系的词汇,在句中不能单独作句子成分。

介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语,定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。

介词一般用于名词或者代词前面,表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语(如果是人称代词,则要用宾格)。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。

PS【注意】:介词是一种虚词,不能单独作句子成分,只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前,可以与后面的词一起构成介词短语。

简单介词

简单的介词包括:in,on,with,by,for,at,about,under,of 等

prep

prep

合成介词

包括into,within,throughout,inside,outside,without等

重叠介词

from among 从...当中

from behind 从...后面,

until after 直至...之后,

at about 在大约...,

after about 在大约...之后 等

短语介词

一个或两个简单介词和一个或几个其他词类构成一个短语,作用相当于一个介词,这就叫做短语介词。这类介词的末尾总是一个简单介词

如 according to,because of,by means of,in addition to,in front of, in spite of,into等。

分词介词

有极少数介词的词尾是“-ing”,形似现在分词(其中也有些可做分词)。

常用的有:considering,regarding,respecting,including。

按词义分

表示“地点(包括动向)”的有:about around(在...附近、周围),above(高于、在...斜上方),across(在...对面、横过)......


主要用途

表示时间

第一示在某时间.常用介词at,on,in等。

用 at 来表示在某一段时刻:

at dawn/daybreak: 在黎明

at six :在6点钟

at midnight :在午夜

at 4:30 :在4点30分

用 at 来表示在……岁时

at sixteen/at the age of sixteen :16岁的时候

用 on 来表示在星期几/某日

on Monday :在星期一

on January fifth:在1月5日

on Christmas Day :在圣诞节那一天 也可用at Christmas

on New Year"s Day:在新年那天

用in来表示一天中的早中晚,月份,季节或年份

in the morning/afternoon/evening

in January/February

in Spring

in 2014

第二表示 期间 常用介词during,for,over,within,throughout,from和to等。

during用于已知的一段时间包括大家熟知的节日或者某种已确切限定的时期或阶段之前

during the Middle Ages: 在中世纪

during 1942 :在1942年中

during the summer(of that year):在(那一年的)夏季

during his childhood :在他童年时期

for用来表示一段时间

for six years :六年之久

for two months :有两个月

for ever :永远[1]

第三表示其他时间概念的介词有before,after,since,until,till,between,up to等

表示方位

at ,in, on, to,for

at (1)表示在小地方; (2)表示“在„„附近,旁边”

in (1)表示 在大地方; (2)表示“在„范围之内”。

on 表示毗邻,接壤,“在„„上面”。

to 表示在„„范围外,不强调是否接壤;或“到„„”

above, over, on 在„„上

above 指在„„上方,不强调是否垂直,与 below相对;

over指垂直的上方,与under相对,但over与物体有一定的空间,不直接接触。

on表示某物体上面并与之接触。

The bird is flying above my head.

There is a bridge over the river.

He put his watch on the desk.

below, under 在„„下面 under表示在„正下方 below表示在„„下,不一定在正下方

There is a cat under the table. Please write your name below the line.

in front [frant]of, in the front of在„„前面 in front of…意思是“在„„前面”,指甲物在乙物之前,两者互不包括;其反义词是behind(在„„的后面)。

There are some flowers in front of the house.(房子前面有些花卉。) in the front of 意思是“在„..的前部”,即甲物在乙物的前部.反义词是at the back of…(在„„范围内的后部)。

There is a blackboard in the front of our classroom. 我们的教室前边有一块黑板。

Our teacher stands in the front of the classroom. 我们的老师站在教室前.(老师在教室里)

beside,behind beside 表示在„„旁边 behind 表示在„„后面

表示进行

著名学者周海中教授曾经指出:作为表语时,英语介词可以表示正在“进行”的动作。他举例说明:

He is at work. (他正在工作。)

The house is on fire! (房子着火了!)

The road isunderconstruction. (路正在修。)

表示原因

表示原因常用的介词有for 等。

表示方法

表示“方法 ,手段”的介词常用by,with,through等

by bike : 骑自行车

表示数量

表示数量的常用介词有about(around),over等

与不及物动词搭配

不及物动词不能够直接跟宾语,且没有被动语态。但是和介词搭配后,不及物动词不但可以跟宾语,也有了被动语态。


使用口诀

prep

早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分.

年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、冒in.

将来时态in...以后,小处at大处in.

有形with无形by,语言、单位、材料in.

特征、方面与方式,心情成语惯用in.

介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分.  

日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,

收音、农场、值日on,关于、基础、靠、著论.

着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准.

特定时日和"一……就",on后常接动名词.

年、月、日加早、午、晚,of之前on代in.

步行、驴、马、玩笑on,cab,carriage则用in.

at山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心.

工具、和、同随with,具有、独立、就、原因.

就……来说宾译主,对、有、方状、表细分.

海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类know to man.

this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one.

接年、月、季、星期、周,介词省略已习惯.

over、under正上下,above、below则不然,

若与数量词连用,混合使用亦无关."

beyond超出、无、不能,against靠着,对与反.

besides,except分内外,among之内along沿.

同类比较except,加for异类记心间.

原状because of,、 owing to、 due to表语形容词

under后接修、建中,of、from物、化分.

before、after表一点, ago、later表一段.

before能接完成时,ago过去极有限.

since以来during间,since时态多变换.

与之相比beside,除了last but one.

复不定for、找、价、原,对、给、段、去、为、作、赞.

快到、对、向towards,工、学、军、城、北、上、南.

but for否定用虚拟,复合介词待后言.

ing型由于鉴,除了除外与包合.

之后、关于、在.方面,有关介词须记全.

in内to外表位置,山、水、国界to在前。


拜拜,祝你好运

prep

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prep是什么意思

prep的意思:v.把…准备好, 做准备, 预备;为(患者)做手术准备;使预备好;<美>上预备学校;进行预备学习(或培训)n.(某些私立学校的)课外作业, 备课;(赛马的)试跑;手术前准备工作abbr.介词(preposition)adj.<口>预备的, 准备的拓展:双语例句全部 把…准备好 预备1Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。2They"re prepping for college. 他们正为上大学做准备。3I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备,于是就直接进入了手术室。4After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后,他们就驶向了南边的卡洛福泰。
2023-01-10 23:54:321

prep是什么词性的单词

prep是介词词性。prep是英文preposition的缩写,意思是介词。它是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词的搭配力特别强,可以用来表示各种不同的意思。v.把…准备好;预备;为(患者)做手术准备n.(某些私立学校的)课外作业,备课单词发音:英[prep] ;美[prep]。介词用法介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语,定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面,表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语(如果是人称代词,则要用宾格)。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。
2023-01-10 23:54:501

prep怎么读英语

prep的读音是:[prep] 。意思有:v.    把…准备好, 做准备, 预备; 为(患者)做手术准备; 使预备好; <美>上预备学校; 进行预备学习(或培训)。  n.    (某些私立学校的)课外作业, 备课; (赛马的)试跑; 手术前准备工作。有关的造句如下:1、He felt ill during prep.他在做课外作业时觉得身体不舒服。2、Prep a surface for painting.准备一个平面来作画。3、Prep the vegetables in advance.提前把蔬菜准备好。4、I need those drapes to prep her chest.我需要消毒盖布准备开胸。5、Prep the equipment for the next person.为下一位健身者使用器械做好准备。6、Go freshen up, okay? I have to prep him.你清洗一下吧, 好吗?我跟他预习一下。7、Most people agree the prep is the worst part.大多数人都同意,准备工作是让人最难受的部分了。
2023-01-10 23:54:591

prep是什么词性

prep表示的词性是介词。prep是英文preposition的缩写,英语里比较常见的介词有on、in、to、at、under、beside、behind、over、with等等。介词一般用以名词或是代词前边,表达该词与句中其他的成份的关联。介词和它的介词宾语合在一起组成介词语句,在句中作状语、表语、补语、定语或介词宾语。词性还有形容词、副词、动词:1、a或adj,全称adjectives,表示形容词,在英语中用来修饰名词、感官动词。形容词性一般翻译成中文都是“……的”。2、adv或ad,全称adverb,表示副词,一般用来修饰动词、形容词、全句或其他副词的词。3、v在英语里代表动词,是verb的简写。
2023-01-10 23:55:451

prep是什么词性的意思

prep是英文preposition的缩写,意思是介词,它是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词的搭配力特别强,可以用来表示各种不同的意思。其中pre是一个前缀,含义是“在之前”,position意为“位置”,所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”,这也是介词最一般的用法——放在名词之前,表示位置关系。英语中常见的介词1.表示地点:at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between2.表示时间:in,on,at,after,from,sincefor,behind3.表示运动:across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down4.表示进行:at,under,on5.表示其他:on,about,by,with,in
2023-01-10 23:55:511

prep是什么词性

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有:on,in,at,under,beside,behind,to,over,with等等。 介词用法 介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语,定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。 介词一般用于名词或者代词前面,表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语(如果是人称代词,则要用宾格)。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。 按构词成分 介词又称作前置词,表示它后面的名词或代词(或相当于名词的其他词类、短语或从句)与其他句子成分的关系。介词通常位于名词或代词之前。 (注意:介词是一种虚词,不能单独作句子成分,只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前,可以与后面的词一起构成介词短语。)
2023-01-10 23:56:071

prep.英语词性

prep.的词性为介词。prep.是preposition的缩写,其中pre是一个前缀,含义是“在之前”,position意为“位置”,所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”,这也是介词最一般的用法——放在名词之前,表示位置关系。 英语中常见的介词 1.表示地点:at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between 2.表示时间:in,on,at,after,from,sincefor,behind 3.表示运动:across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down 4.表示进行:at,under,on 5.表示其他:on,about,by,with,in 介词用法口诀 1.早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分。 2.年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、帽in。 3.将来时态in...以后,小处at大处in。 4.有形with无形by,语言、单位、材料in。 5.特征、方面与方式,心情成语惯用in。 6.介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分。
2023-01-10 23:56:121

prep是什么词性的意思

1、prep是英文preposition的缩写,意思是介词。2、介词是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词的搭配力特别强,可以用来表示各种不同的意思。3、介词又称作前置词,表示名词、代词等与句中其他词的关系,在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语,定语或介词宾语。4、同时介词的用法也很灵活,同一个介词可以表达多种意义,介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。
2023-01-10 23:56:181

gmat的prep到底是怎么回事

CD上现在有两种PREP,旧的是2007年的,分为2个,新的是2008年的1个,语法笔记是大神整理的对每个选项的解释,prep都是分单项的,做了之后模考会遇到原题,但是要考GMAT应该都要做PREP。1,GMAT,全称Graduate Management Admission Test,(研究生管理科学入学考试)的简称,它是一种标准化考试,已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试,是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目,专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2,美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习,以决定是否录取。中欧和东欧,GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里,考生的数学部分的分数都非常高,而语言和分析写作部分成绩好的话则表明:你是一个少有的杰出考生。
2023-01-10 23:56:286

prep.是什么词性?

n.为名词 ,adv是副词 ,prep是介词 ,v.是动词 ,pron是代词 ,abbr是缩写, adj.是形容词。prep. = 介系词(介词);前置词,preposition的缩写pron .= 代名词(代词),pronoun的缩写n .= 名词,noun的缩写v. = 动词,兼指及物动词和不及物动词,verb的缩写conj. = 连接词 ,conjunction的缩写vi. = 不及物动词,intransitive verb的缩写vt. = 及物动词,transitive verb的缩写adj. = 形容词,adjective的缩写adv. =副词,adverb的缩写art. = 冠词,article的缩写num. = 数词,numeral的缩写int. = 感叹词,interjection的缩写pl. = 复数,plural的缩写扩展资料用法:1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等
2023-01-10 23:57:121

adj.adv.n.prep.v.的用意和用法

vi 不接物动词n 名词 ad 副词v 动词 包括vi和vt vt 接物动词 adj 形容词adv 副词prep 介词 pron 代名词conj 连接词aux助动词art 冠词num 数词 希望对你有用。
2023-01-10 23:57:202

英国的prep school是什么意思?

prep school 预备学校预科学习
2023-01-10 23:57:292

没有prep. 用英语是什么>

你想表达什么啊???
2023-01-10 23:57:415

PREP原则

  1、人生当中大部分表达场景都是即兴的,也就是没有什么时间准备,直接就讲2、有难度的即兴演讲场景包括:面试时、被挑战时、在有仪式感的场景发言时等等。对于大部分没有经过特殊训练的人来说,遇到这种场景,就会被减分。通过训练,让即兴演讲环节成为你的加分项。3、演讲要:有观点、有逻辑、有事实依据4、听不一定会,必须通过刻意的练习才能学会5、prep+ 结构:观点+原因+举例+观点升华在演讲时,先要亮明观点,再说明原因,再给出举例说明,最后首尾呼应、完成观点。
2023-01-10 23:57:591

介词prep怎么读

prep,美 [prɛp] 英 [prɛp]vi. 预备adj. 预备的vt. 使预备好。
2023-01-10 23:58:051

PREP结构

什么是PREP结构? 其实,就是最基本的总分总结构,万年百搭。可以在各种写作、演讲场合,不论长短,都可以使用。 PREP结构的关键,上来就要抛出观点,后面的有理由最好三点(运营金字塔原理),然后,最好写自己的经历或故事,会更有代入感,最后,重申观点。 比如说,如果你尝试用这个结构,给朋友介绍《思考快与慢》,你可以这样布局:
2023-01-10 23:58:101

PREP沟通法则

PREP沟通法则,P代表Point,R代表Reason,E代表Example,最后一个P还是Point,这就是说,我们在陈述观点时要先说结论,然后用数据化的内容来说明原因,再通过一些贴切的案例来强化印象,最后重复核心观点,完成一次完整的表达。这几个步骤的要点如下:    先说结论----结论意味着清晰,明确的观点指向行动。     再讲理由----分别陈述原因,数据与事实更有客观说服力。     拿出例证----有理还需有据,生动形象饱满发言     重申结论----将发散的思维回归结论,强化焦点     其实表达都是相通的,无论是小时候写作文还是大学参加辩论赛,是否很多也是按照这样的逻辑去表达观点呢?观点清晰,论据翔实,案例生动,聚焦结论,记住了PREP,也就记住了沟通的黄金法则。(文字来自百度百科)
2023-01-10 23:58:161

同人中prep是什么意思?

prep是preposition的缩写形式,preposition是介词的意思。基本概念由于许多漫画同人作品是以由商业漫画中的人物为基础进行的二次创作(又称再创作),在日常语汇的方便上,“同人”被广泛用于指代爱好者用特定文学、动漫、电影、游戏作品中人物再创作、情节与原作无关的文学或美术作品,即同人小说与同人画作的合称。然而,“同人”并不一定是再创作,也可以是原创。有的同人指的并非是原作的衍生物,而是“非正式商业性的”之意。比如说经常听到的同人游戏,其实并不一定是原作的衍生物,甚至本来就是原作,这时同人缺的意思就是“非正式商业性的”。现代同人定义:在原创作品中的一些被塑造的虚拟人物在二次创作下,扮演不同的故事。二次创作的作者不是原创作品的创作者并且未得到授权创作的,因此二次创作的作品就被称之为同人作品。英文中,同人通常被称为fan-fiction,字面意思为fans创作的fiction。维基百科定义将其定义为fans以原著的设定和人物创作的故事。
2023-01-10 23:58:211

prep是什么词性的缩写

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有:on,in,at,under,beside,behind,to,over,with等。 prep基本含义 n.(某些私立学校的) 课外作业,备课; v.把…准备好;预备;为(患者)做手术准备; [例句]After prepping the boat,they sailed it down to Carloforte. 备好船后,他们就驶向了南边的卡洛福泰。 第三人称单数:preps 复数:preps 现在分词:prepping 过去式:prepped 过去分词:prepped 英语词性及缩写 pron.=pronoun,代词; num.=numeral,数词; adj.=adjective,形容词; adv.=adverb,副词; prep.=preposition,介词; interj.=interjection,叹词; conj.=conjunction,连词; n.=noun,名词; vt.=transitive verb,及物动词; vi.=intransitive verb,不及物动词; aux.=auxiliary,助动词; modal v.=modal verb,情态动词; art.=article,冠词。
2023-01-10 23:58:351

prep是什么意思 prep双语例句

1、意思:(某些私立学校的)课外作业,备课,把?准备好;预备;为(患者)做手术准备。2、双语例句:(1)Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。(2)Theyre prepping for college. 他们正为上大学做准备。(3)I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备,于是就直接进入了手术室。(4)After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后,他们就驶向了南边的卡洛福泰。
2023-01-10 23:58:481

英语里常用的prep词有哪些?

from(从) off(离开) onto(向) in(.里面)on(.上面)under(.下面)over(.上面(悬着的) into(.里面)and(和)with(和某人或表伴随动作)against(撞)of(的,后面是拥有者)towards(朝;向)
2023-01-10 23:58:541

prep举例

2023-01-10 23:59:592

“gmat”的“prep”到底是怎么回事?

CD上现在有两种PREP,旧的是2007年的,分为2个,新的是2008年的1个,语法笔记是大神整理的对每个选项的解释,prep都是分单项的,做了之后模考会遇到原题,但是要考GMAT应该都要做PREP。
2023-01-11 00:00:081

prep和conj的区别

prep.介词 prepositionconj.连词 conjunction
2023-01-11 00:00:146

adj./ adv./ prep.是什么意思?

n.为名词 ,adv是副词 ,prep是介词 ,v.是动词 ,pron是代词 ,abbr是缩写, adj.是形容词。prep. = 介系词(介词);前置词,preposition的缩写pron .= 代名词(代词),pronoun的缩写n .= 名词,noun的缩写v. = 动词,兼指及物动词和不及物动词,verb的缩写conj. = 连接词 ,conjunction的缩写vi. = 不及物动词,intransitive verb的缩写vt. = 及物动词,transitive verb的缩写adj. = 形容词,adjective的缩写adv. =副词,adverb的缩写art. = 冠词,article的缩写num. = 数词,numeral的缩写int. = 感叹词,interjection的缩写pl. = 复数,plural的缩写扩展资料用法:1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜
2023-01-11 00:00:511

prep的音标咋写

英-[prep]美-[prɛp]释义n. 预备;预习;准备功课n. (Prep)人名;(俄)普列普abbr. 准备(preparation);预备的(preparatory);前置词(preposition)vt. 使准备好;使(病人)准备接受手术
2023-01-11 00:00:571

conj和prep是什么意思?

连词 如: and or so but 在句子中连接单词,短语或句子的词 介词 如 : on in at of with....
2023-01-11 00:01:036

沟通的PREP模型

  我们从小学习沟通汇报流程是先交代背景、铺垫情节、通过一系列的操作后得出结论。职场精英则按PREP模型来进行沟通、汇报工作。 PREP 法是一种“先讲结论”的方法。 PREP 由以下英文单词的首字母组成。 POINT =结论 REASON =依据 EXAMPLE =具体事例 POINT =重申结论后结束 也就是沟通四步骤:1先讲结论,2说明依据,3举例说明,4重申结论后结束。 比如你要申请一笔活动资金,你可以和领导这么汇报,我需要申请一笔2万元的活动经费,用于部门团建活动,具体A活动预算3万元,B活动经费4万元,C活动经费2万元。经过综合考虑我们选择了活动C……职场职工中通过PREP搭建好说话模型以后,具体说话内容主要用数字、逻辑说话。并且是逻辑先行。没数字没逻辑无效沟通,有数字没逻辑,只有目标,没有办法。有逻辑没数字,没有方向。有数字有逻辑才是好的沟通。  对行业内的专业人员,上述原则基本可以顺利沟通了,但是遇到非专业人员,特别是非专业的领导,把话说的让对方听的懂是最重要的。   如何让非专业人士听懂 首先,通过向对内容完全不了解的人解释说明你的想法,看看问题出现在什么地方。 其次,边说边揣摩对方的理解程度,如果发现对方没有理解,需要及时和对方进行解释。
2023-01-11 00:01:251

[英语]prep是介词的意思吗

  prep.是英文preposition(介词)的缩写  如果asif引导的从句是“主语+系动词”结构,可省略主语和系动词,这样asif后就只剩下名词、不定式、形容词(短语)、介词短语或分词。
2023-01-11 00:01:341

演讲结构3:PREP(观点-原因-案例-观点)

  当遇到表达观点和建议的讲话或演讲时,有一个万能演讲公式是PREP:先阐述观点,接着分析原因,再能举出具体案例,最后再强调升华观点。  精彩的即兴演讲从来都不是“即兴”的!在会议或活动中随时保持即兴讲话的准备,不断问自己,假如让我来讲,到底讲些什么,什么观点,选择什么例子来论证观点,提出什么建议?越早越充分的准备越好。 Ponit:选择一个主题,不要多,恰当的主题是即兴发言成功的一半。 可选择的主题:如跟会议话题相关且自己熟悉的主题、听众关心的主题或听众本身 Reason:简单阐述支持主题的原因,不要长篇大论。 Example一般情况下直接论证说理比较难,用过渡语引到故事。举1~2例子、故事,最好是自己的,真实的。故事易说,道理难讲。 Ponit:总结点题,最好金句,同时要有升华,如建议、号召行动、展望未来等等。平时注重金句的积累,必要时灵魂引用。 举例: 我要说明学习演讲很重要。  我认为学习演讲很重要。(观点)  演讲能够让有一个人更加自信,可以让人逻辑更加清晰、表达更加清楚。演讲也会让人沟通更加有效,促进在职场中更快升职加薪。(原因)  你看小王那个小子,以前开会说话都脸红,还经常结结巴巴的,自从学习了演讲之后,现在说话不脸红了,还非常的流畅,经常在公开场合潇洒自如的表达自己的工作思路或建议,得到领导和同事们的高度认可,听说最近还升任部门经理了。 (例子)  所以,我认为学习演讲非常重要,演讲助力职场,我也要学好演讲,让我的人生更精彩。(观点升华) PREP适用于表达观点、表明态度或者说一个道理。比如你对这个激励方案怎么看?你对这个项目有什么建议?你爱不爱我啊?其实这背后还隐藏着一个人性,就是每个人都没有安全感,你说一个事或者表达一个观点,对方会下意识就会问一个“为什么?”,所以PREP结构很好的符合人的心理。长期使用这个结构也会让你的自己思考更加深入,表达更加准确,你的话更有说服力。
2023-01-11 00:01:431

梵语中词组末尾prep表示什么?

你举个例子看看呀,这个问题问的没头没脑的。如果是梵语教材里,一个单词后面标注prep,表示这个梵文词是介词。prep是英文“介词”(preposition)的缩写
2023-01-11 00:01:491

“gmat”的“prep”到底是怎么回事?

CD上现在有两种PREP,旧的是2007年的,分为2个,新的是2008年的1个,语法笔记是大神整理的对每个选项的解释,prep都是分单项的,做了之后模考会遇到原题,但是要考GMAT应该都要做PREP。1,GMAT,全称Graduate Management Admission Test,(研究生管理科学入学考试)的简称,它是一种标准化考试,已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试,是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目,专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2,美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习,以决定是否录取。中欧和东欧,GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里,考生的数学部分的分数都非常高,而语言和分析写作部分成绩好的话则表明:你是一个少有的杰出考生。
2023-01-11 00:01:551

adv. prep. v. pron. adj.是什么意思?

n.为名词 ,adv是副词 ,prep是介词 ,v.是动词 ,pron是代词 ,abbr是缩写, adj.是形容词。prep. = 介系词(介词);前置词,preposition的缩写pron .= 代名词(代词),pronoun的缩写n .= 名词,noun的缩写v. = 动词,兼指及物动词和不及物动词,verb的缩写conj. = 连接词 ,conjunction的缩写vi. = 不及物动词,intransitive verb的缩写vt. = 及物动词,transitive verb的缩写adj. = 形容词,adjective的缩写adv. =副词,adverb的缩写art. = 冠词,article的缩写num. = 数词,numeral的缩写int. = 感叹词,interjection的缩写pl. = 复数,plural的缩写扩展资料用法:1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜
2023-01-11 00:02:041

PREP法则

PREP法则是外企中经常用到的沟通方法,可以简明而又一语中的的去和别人表明自己的观点。
2023-01-11 00:02:091

英语单词义释前adv prep 是什么意思?

adv是副词,prep是介词再看看别人怎么说的。
2023-01-11 00:02:152

英语里常用的prep词有哪些?

prepare
2023-01-11 00:02:262

英语中的pron.和prep.有什么区别

pron.是代词, 可以作主,宾, 表prep 是介词, 不能单独作句子成分
2023-01-11 00:02:341

an用法 问题: an有几个意思?

a(an)/art.1.一(个,件)2.(表示同类事物中)一个3.(表示非特指的任何)一个able/a.能够about/prep.关于/ad.1.大约2.到处;四处above/prep.在…上面absence/n.不在across/prep.穿过;横过act/v.扮演;表演/n.行动active/a.积极的;主动的actor/n.男演员addition/n.加;增加address/n.地址advice/n.劝告;忠告afraid/a.1.害怕2.担心Africa/n.非洲afterprep.在…之后;在…后面ad.在后;后来conj.在…之后afternoon/n.下午again/ad.再一次;再;又age/n.1.时代2.年龄ago/ad.以前agree/v.同意;应允ahead/ad.在前air/n.空气;大气airport/n.机场all/a.1.(修饰单数名词)全;总;整2.(修饰复数名词)全部;所有的ad.全部pron.全部;全体人员n.全部;全体人员allow/v.允许,准许almost/ad.几乎,差不多alone/ad.单独地along/prep.沿着;顺着/ad.1.向前2.和…一起;一同already/ad.已经also/ad.也altogether/ad.总共;全部地always/ad.总是;永远A.M.(a.m.)上午the Amazon亚马孙河America/n.美国;美洲American.a.美国的;美洲的n.美国人among/prep.1.在(三者或三者以上)之间2.系……中之一;与…在一起amount/n.数量;总数and/conj.和;又angry/a.生气的;愤怒的animal/n.动物another/a.再一;另一;别的/pron.另一个announcer/n.广播员answern.回答;答复;答案;回(信)v.回答;答复;回信any/a.1.(用于疑问句,否定句,条件句)一些;什么2.任何的;任一的/pron.(无论)哪一个;无论)哪些anybody/pron.任何人anything/pron.什么事(物);任何事(物)anywhere/ad.任何地方apologize/v.道歉appear/v.出现apple/n.苹果April/n.四月arm/n.手臂army/n.军队;陆军around/prep.在…周围;环绕arrive/v.到达;达到artist/n.艺术家;画家as/conj.1.当…时2.像…(一样);如同3.因为;由于ad.同样地prep.1.当……时2作为;当作ask/v.1.问2.请求;要求astronaut/n.宇宙航行员at/prep.1.(表示地点,位置)在…2.(表示时间)在…时(刻)3.(表示动作的目标和方向)Athens/n.雅典attend/v.出席,参加August/n.八月aunt/n.姑;姨;婶母;舅母auntie/n.姨;姑;婶母;舅母Australia/n.澳大利亚Australiana.澳大利亚的n.澳大利亚人automatically/ad.自动地autumn/n.秋天;秋季award/v.授予/n.奖,奖品away/ad.离开;远离
2023-01-11 00:02:401

沟通汇报原则prep

一、遵守 P-R-E-P 原则P-R-E-P 是沟通时最重要的一个原则,P 代表 Point,R 代表 Reason,E 代表 Example,最后一个 P 还是 Point,就是表明观点时要先说结论,然后用数据化的内容来说明这个结论的可信程度,再用一个例子强化大家的印象,最后还要重复一遍你的核心论点,完成一次完整的表达。 这个原则分以下四个步骤: 1. 先说结论 这是沟通时的第一个黄金原则,因为现实生活中,我们之所以进行讨论,都是为了解决一个具体的事情。所以每个人的发言都应该带着一个明确的观点,而这种观点一定是指向某种行动,那么你的观点究竟是什么,就变得很重要。即使你觉得不好意思,或者观点不够成熟,这也是一个明确的结论,而不是用一堆没有重点的语言来继续增加混乱,浪费时间。这会让你在职场里变成一个很清晰的人。 2. 用数据作为强有力的依据 之所以要用数据来作为依据,是因为所有的文字语言,表达的都是一种情绪,而不是一种度量。而数据就能很好地通过度量来展现事物之间的关系,可以非常精准地用度量来表示程度,让不同时空的人找到统一的标准,达成协作。 用数据说话有两层含义,一层是尽量把一切数据化,能转化成数字来表达的东西,就不要用形容词或副词来描述;第二层含义,是让数据替你说话,把数据摆出来,可以弥补口才不好的短板。 用数据表达的时候还要注意两点,一点是,要分清楚数据不是漫无目的的数字,数据是对你选中的指标的量化;另一点是,数据指向的是事物之间的相关性,不是因果性,所以使用数据,是要用客观的数据来分析客观的关系,不能贸然得出没经过验证的因果性结论。 3. 用案例强化印象 数据化的依据比较枯燥,还要用一个例子把你的发言形象化,增加大家对你发言的理解和记忆程度。人类所有表达方式里,我们对故事的接受度最高。加上一个或多个生动的例子,你的结论就同时有了数据和事实的支持,发言变得很饱满。 4. 最后重申结论 从一开始说出结论,到说完你所有的数据和案例,已经过了一段时间。这时候重申一遍你的结论,可以让大家分散出去的思维重新聚回来,回到你们讨论的焦点。
2023-01-11 00:03:461

英语中的 [C] 和 adv&prep 是什么意思?

你好![C]=countablenoun可数名词adv=adverb副词prep=preposition介词希望对你有帮助谢谢采纳O(∩_∩)O~记得给问豆啊!
2023-01-11 00:03:514

场面描写作文指导课评课

1. 课堂上作文讲评场景描写 “加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。 前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。 2. 课堂上作文讲评场景描写 “加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。 前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。 “四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。 只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。 鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。 3. 请老师点评一下这篇场面描写的作文 你好!感谢信任。 (秋风送爽,)9月1日在同学们的期盼中如期而至。新学年又开始了,XX小学呈现出一派祥和的气氛。上午9∶30,XX小学在操场隆重举行了主题为“感受北京奥运,弘扬民族精神”的2008—2009年度第一学期开学典礼暨升旗仪式。【XX小学的X年级新生和新分教师参加了此次开学典礼。】(属累述,删掉) 【开学典礼】(大会)在大队辅导员的主持中拉开了帷幕,整个会场【庄严、肃穆,】(用词过大,不符合该场面描写,删掉)秩序井然。面对冉冉升起的国旗,同学们(整齐地行上庄严的队礼,)【站得笔直,】在对国旗关注的目光中可以看出大家对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬,六小亦在昂首阔步前进! 会上,X校长盘点了上学年的收获,表扬一批先进事迹。他殷切希望我们每一个X小人都能牢牢抓紧新学期每一天,用自己的勤奋、执着去谱写动人的诗篇,用我们成功的画笔去描写人生最壮丽的彩虹!之后,作为XX小学的领头羊的X校长,带领全体教师在国旗下庄严的宣誓。作出自己的承诺。大队长也带领全体学生进行宣誓,希望新学期能有新的体验,新的发现。 当X校长给上期获得“星级优胜班级”的十个班级颁奖时,那一张张笑脸上流露出的是骄傲与自豪,欣喜与激动。在开学第一天就表彰这些优秀的榜样,是想让学生们在新的学期中有更新的展望,有更新的目标,能让我校的学习之花越开越灿烂。 开学典礼的举行,标志着X小迈上了一个新的征程。相信我们每一个X小人在新的一年里有新目标,新收获,因为大家坚信:六小因我们而精彩,我们因X小更出色! 点评:语句通顺,层次清楚,能展示一定的文采。但总体感觉不像是一个关于新学期场面描写的作文,倒像是一篇讲演稿,一个开学典礼的记录,而且前面提到的会议主题“感受北京奥运,弘扬民族精神”也没有在文中充分体现。如作为作文来讲描写是较为空洞的。应该加大对师生精神面貌的描写,而不应将重点放在领导的讲话内容上。 说得不当之处请见谅!【语文陈老师】 4. 五年级上册第八单元场面描写习作讲评 今天下午 , 在学校里传来的不是琅琅的读书声 , 而是一浪高过一浪的加油声 , 原来这时操场上正 在举行“六一”拔河比赛。 “加油、加油! ”操场上响起了一片助威声,三年级和四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。 比赛刚一开始, 三年级的同学先发制人。 只见他们一个个像小老虎似的使足了劲, 双手紧握绳子, 身 子往后倾, 双腿用劲蹬着地。 我们班的同学没有防备, 绳子一下子移过了中点, 向三年级那边慢慢移 动。这下,助威加油的同学们忍不住了,呼喊声一阵高过一阵。 “四年级加油!四年级加油! ”他们一 边跺脚,一边挥舞着拳头,仿佛自己也是参赛的队员。 顿时,我们班的同学不知从哪儿来的一股劲,只见他们咬着牙,绷着脸,瞪着眼,用足劲把绳子 往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然,绳子不动了,我们班的同学也不示弱,比赛进入 了坚持阶段。这时,操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着: “一、二、 加油!一、二、加油! ”其他助威的同学也都跟着喊起来。 双方大约僵持了七、八秒钟,我们班的同学齐心合力,迸发出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了 过去, 红色的标志一下子过了河界。 随着裁判的哨声一响, 四年级的同学扔下了绳子, 全都跳了起来。 “哦,我们赢了!我们赢了! ”一旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高兴劲 就别提了。 5. 如何指导学生进行场面描写教学设计及教学反思 一定的人物在一定的时间、地点里,围绕一定的事件展开的某些活动而构成的生活画面,就是场面。 场面是展示人物性格的场所,是推动事件发展的环节,是展示活动意义的中心。“场面”这个词对小学生来说是比较陌生的。 这样的生活画面很多,在孩子们的写作中,重点要指导“点面结合”,写好场面。力攻破坚冰的壮观场面。 “这时,别的天鹅似乎被这一举动惊呆了。它们呆呆地站在那里,瞧着这位‘破冰勇士"。 只听得‘嚓——嚓——嚓——",冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士"沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。 有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在继续地扩大着。 湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩"的叫声,就像那激动人心的劳动号子‘:兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!"”这段场面描写老天鹅的壮举是“点”,全体天鹅都来参加破冰工作是“面”,热烈的劳动场面描写,把天鹅们欢快的叫声比作劳动号子,读来欢快、热烈,极有感染力。学完本课,我指导孩子们回忆“生活中你看见过齐心协力完成一项任务的场面吗?说一。 6. 求描写活动场面的作文评语快 一、要以人物的活动为中心 场面描写是特定环境中人物活动的描写,而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。 因此,场面描写重点并不在于周围的环境,而要求以人物的活动为中心,展示人物彼此之间的关系,表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说,五壮士在完成了掩护任务后,向三面悬崖的莲花瓣,棋盘陀方向转移,把敌人引上了绝路,然后相继跳崖,壮烈献身。 作者描写的重点,显然不是悬崖深谷,而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音,充分反映了他们的大无畏的革命精神。 二、要分别主次,理清头绪 场面不论大小,往往都是人物众多,事件繁杂。 因此,必须理清头绪,要有主有从,有详有略,有层次、有条理地展开描写。 如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面:先写“团长和政委亲自指挥”,接着写在号手们的吹号鼓舞下,“所以武器一齐开火”,响声“震动山谷”,然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸,最后写“三连战士”怎样铺桥前进。 尽管事件比较复杂,但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形,其余的大都三言两语,一笔带过。 场面描写切忌一味求多,弄得支离破碎。 三、要写出特定场合的气氛 任何场面都是在某种特定的气氛下展开的,没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写,要求通过一定环境中人物活动的描写,表现出特定场合和或喜或悲的气氛。 写出场面的气氛,实际上就是写出场面中人的活动和感情。 四、要运用点面结合的写法 一个场面由许多人和事组成,叙述的时候可以采用点面结合的写法。 先对整个场面作概括的描述,然后再写几个有代表性的人或事。 这样,既能给人完整的印象,又有具体的感受。 描写场面时,应尽可能做到点面结合,如果平均使用笔墨,那只能。 7. 场面描写的作文的评语, 2,场面和气氛描写为文章增色不少; …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现… 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. …和…形成鲜明对比,突出… 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对…的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了 *** ,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 望采纳,谢谢! 祝你身体健康,学习进步! 8. 如何上好作文讲评课 学生前面跑讲评岂能少管建刚 作前指导的作用:一、指导学生获得写作的材料,即解决“写什么”;二、指导学生获得写作的方法,即“怎么写”。 在指导学生“怎么写”上,我一直认为,我们的老师大都遭遇了“好心办坏事”的尴尬。教师的“心”是好的,想“帮助”学生,结局是“坏”的:个性不同、对事物看法不同、内在情感不同的鲜活的学生,在教师的“指导”下,写出的文,都是一个样儿的!我以一名一线教师的身份,摸着良心说,罪魁祸首,正是教师食之无味、弃之可惜的“指导”。 老师不厌其烦、面面俱到地“指导”,一是教学责任心使然,不指导,觉得自己没尽职;二是错误观念使然:“我不指导,学生怎么会写?”老师们,不要忘了,学生学的是母语,认字之前,他们就对母语的表现规律,有了潜在的(绝不是肤浅的)认识和把握;君不见,那么多文盲,说起中国话来,溜得很。我回老家,一大字不识几个的老农,与我叫板,谈金融危机,我堂堂语文教师,居然被老农驳得体无完肤,一败涂地。 前些日子,朋友拿来她女儿的作文。我看了一篇,说:你女儿太会写作文了。 我把“作文”两个字咬得很重。朋友听出味道来了,说,就是呀,她写的文章都是口号开头,口号结尾,老师就这么指导的。 老师的指导,大都处于这种状态。很多时候,学生作文根本不是想着怎样写出自己的情感、看法,不是想着怎样将自己的故事讲好,而是想着怎样按老师的提纲来完成作业,这种“指导”直接导致了活生生的、个性迥异的学生,写出千篇一律的作文。 不指导,“学生不知道怎么写”的情形会出现吗?答:会在部分学生身上出现。 怎么办?答:重视讲评。 作文教学必须重视“作后讲评”。“讲评”,不只是将学生的作文讲一讲,评一评;更在于,批改时,发现学生作文表达的精彩之处,由此引出一个训练点,由个别至全体;或发现学生表达上存在的一个普遍缺陷,由此引出一个训练点,由缺点而练成优点。 这种训练,从学生中来,到学生中去,学生有心理认同感,欢迎。这种训练,即“先学后教”,“以学定教”。 有一个比喻,说教学应该是学生在前面小跑,教师在后面跟着,当学生遇到坑坑洼洼的时候,要摔跤、要跌倒的时候,上前去扶—把,告诉他应该注意的事项。而不是,教师在前面按照自己的想法跑啊跑,让学生在后面跟啊跟。 以“指导”为核心的作文教学,就是教师在前面跑啊跑、学生在后面按着老师的步伐,跟啊跟的教学;以“讲评”为核心的作文教学,就是学生在前面,自由自在地以自己的方式跑啊跑,教师在后面关注、倾听、关照、扶持、帮助的教学。 要上好讲评课,就得好好地读学生的作文,研究学生的作文。 注意,是“研究”,而不是“批改”。批改是第一步,批改后,得“琢磨”学生的作文,这就是研究。 在我看来,研究学生的作文,是作文教学的一个最为有力的基点。离开了对学生作文的研究,你就不知道学生现有的、真切的作文水平,你就不知道学生作文的最近发展区域在哪里,你能往哪里教,又能教到哪里去。 一个老师重视讲评课了,上好讲评课了,对学生的作文状态了如指掌了,班上学生的作文绝不会差! 问题的严重性恰恰在于,很多老师对批改学生作文的冷漠态度。十多年前,我去学校见习,老师交给我一项光荣的任务:小管,帮忙改一下作文。 十多年后,有见习生、实习生来,高兴啊,有人帮咱批作文了。一些老师,网上拉来“批语”,往学生作文上套,反正,批了也白批,学生看了分数,懒得看批语。 我在很多地方“鼓吹”,教导主任、校长不要去听老师的“作文指导”课,你要去听老师的“作文讲评”课。你一听老师的讲评课,就知道这位老师是否认真批阅了学生的作文,是否了解了学生作文的最近发展区域。 你一听老师的讲评课,你就知道,这位老师是否具有系统的作文知识,一个不具备系统的作文知识的人,在“讲评”的时候,是点不到位的,只能不痛不痒地说“不错”“很好”“很有创意”之类的话。在这里,我要大声地声明,语文教师一定要具备系统的写作知识。 课标说,不要对学生进行系统的作文知识的教授。这话的背后是什么?是把每一个语文教师,都看作具备了“系统的作文知识”的人,课标是怕具备了“系统作文知识”的人,去犯一个错误,对学生进行“系统作文知识”的教授,于是做了这样一个善意的提醒。 要是语文教师本来就没不多此一举吗?有一回,一老师壮着胆子问,管老师,那你说,系统的写作知识有哪些呀?这印证了我的担忧。语文教师不重视“讲评课”,另一大成因,从来没有公是“讲评课”。 日益功利化的社会,没有行政推动,没有利益驱动,那些扎扎实实埋在底层的基础性工作,日渐淹没。一些地方,知道有个管建研究作文教学的,据说还研究出了点东西。 打电话来说:“管老师,我们想邀请您来上课。”我的回答总令他们很失望:“我不会上课。” 有一位很不客气,“你不会上课,那你研究什么呀。”仿佛我是个大骗子,他上了一回不大不小的当。 那么,怎样上讲评课? 第一步,老老实实、认认真真地读学生的作文,边读边摘录学生作文中优秀的句子;第二。 9. 六年级语文《大自然秘密》评课抓重点词、关注场面描写 一、开头精彩,课题引出自然。 张捷老师在上课开始时出示了一只海鹰和一只海龟的图片,并用生动的语言描述这两只动物之间发生的故事,在故事的结尾时提问:如果你遇到海鹰要吃海龟,这时你会怎么做呢?学生开始思考出现了两种不同的观点,一学生说要帮助海龟 ,理由是海龟毕竟是一个小生命;另一学生说不能帮助,因为这符合大自然的规律。面对学生的答案,张老师并没有作出评价,而是直接引入本课,出现了这件事,看看游客是怎么做的。这样的导入语让孩子们充满了好奇,迫不及待地想看看文中的人是怎么做的,结果如何。刚才那两位同学的哪种做法是对的。学生学习的积极性被调动起来,激发了学生学习本课的兴趣。为学习本节课打下了良好的基础。 二、抓词品句,读中升情 本堂课还是一堂充满语文味的课堂,是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句,做得十分到位。在这里,还要讲的是张老师提问设计也很有效,利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径,回归到阅读,落实到具体的句子,词语的品读中去。 例如: 张捷老师先出示这样一段话:事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。老师抓住句中的愚不可及和蠢事这两个重点词,引导学生想象会是什么事呢?学生带着这个疑问去读课文,然后自己总结这件事。其实文章的中心便已呈现出来。这样使课的结构条理比较清楚,而且在讲授课文1——5段内容时,始终抓住愚不可及`蠢事这两词。在教学6——11段时,始终抓住一片狼籍`惨不忍睹这两词进行教学,让学生不管学习哪部分内容都渗透了人是万物之灵,然而当人自作聪明时,一切都可能走向反面。 三、拓展升华,资料准备充分 张老师在授完课时,向孩子出示图片并讲授了蚕的故事`鹿和狼的故事`四川猴子的故事`猫和海鸟的故事等等。听了这些故事,孩子们真真正正地感受到了人的自作聪明的行为是多么愚蠢,这些声情并茂的故事和那精彩的画面震撼了学生的心灵,使学生想到今后一定不会做这些蠢事。正在这时张老师又出示了游客须知,让学生把学到的知识付诸于行动,深化了文章的主题。 张老师的这堂课亮点十分突出,课堂有起有伏,学生的学,教师的教,都很投入。教师教态自然,能及时评价学生,多鼓励性语言,富有 *** ,良好互动。在扎实的品读中,结合说话,写话,在提高学生综合素养的同时,又回归朗读,读的有层次,有感悟,有深情。阅读教学做到了情境交融,难能可贵。
2023-01-10 23:59:041

风俗的俗字用音序应先查什么,再查音节是什么

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2023-01-10 23:59:061

语文A版第十册《飞夺泸定桥》优质教案

   教学目标   1.按事情发展顺序给课文分段,学习分析事件,概括文章大意的方法。   2.有感情地朗读课文,背诵第6自然段。   3.能把夺桥的经过写成200字左右的短文,并用上指定的词语。   4.学习课文,了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥的英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神,激发学生热爱红军战士,向红军战士学习的思想感情。    教学重点与难点   分析事件,概括文章大意。把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。    教学准备   投影仪    教学时数   2课时    教学过程    一、导入新课   投影天险:两岸高山峻岭,大渡河水流湍急,涛声震耳欲聋,铁索桥在风中摇荡。   教师引语:1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。(板书:泸定桥)于是,为攻夺天险,长征途中一场最为悲壮的战斗打响了!(板书:飞夺)   我们很多同学都提前预习了课文,现在让我们一起走进这场惊心动魄的战斗吧!请同学们打开书,快速默读课文,边读边想:课文围绕课题讲了哪几方面的内容,是按怎样的顺序来讲的?并在不懂的地方做上记号。    二、自读自悟,交流汇报   1.课题“飞夺泸定桥”中的关键词是什么?“飞”“夺”各是什么意思?   2.通过刚才的阅读,谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容?是按怎样的.顺序来讲的?   教师随机板书:抢时间攻天险   课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令,经过一天一夜的急行军赶在敌人前面,攻下天险泸定桥,消灭了守城敌人,获得胜利。   3.同学们,在刚才读课文的过程中有什么问题吗?现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。   学生可能会提出:   为什么说“抢在前面,是我军战胜敌人的关键”?   敌人为什么要喊“来吧,看你们飞过来吧”?   课文本该主要写攻天险泸定桥,作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥形势险峻这两部分内容?   …………   刚才大家提了很多有价值的问题,咱们看看能不能在读课文中自己解决,如果不能解决或者老师遗忘了的话,你们最后再提出来,好不好?   4.现在,我们先来看看第一个问题:为什么说“抢在前面,是我军战胜敌人的关键”?请同学们读一读有关段落,老师相信你们一定能够自己解决。(学生读书思考)   谁能说说对这个问题的理解?学生谈阅读收获。(学生可从天险、敌情、时间紧、路程远、任务重等方面说)    三、体会“抢时间”,初步释疑   1.请大家再读读第4、5自然段,思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的?   ①用“”和“”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的。   困难:a.高山峻岭b.敌人阻击c.一整天没吃饭d.对岸敌人打出火把e.下雨火把被浇灭。   克服:a.翻山越岭b.击溃敌人c.忘记饥饿和疲劳d.点火赛跑e.冒雨前进f.智斗敌人g.敌宿营,我照旧前进……   ②说一说,在你的心目中,红军是一支怎样的队伍。   学生结合所画的句子交流阅读体会。   如:机智——与敌人的对话;   顽强——克服重重困难:山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、与敌作战;   …………   2.和同桌一起配合读一读,把红军英勇顽强的精神读出来。   3.我们大家来试一试,女生来读描写困难的句子,男生来读红军英勇克服困难的句子。(男女生轮流读)    四、体会“天险”,深入释疑   1.老师发现同学们提出的另外几个问题,都与天险泸定桥密切相关,那就让我们读读第6自然段,看能否自己解决疑问。   同学们,请边读边画描写泸定桥的词句,看看从中能体会到什么。   ①桥险:两边各有两根,算是桥栏……(一不小心,就有掉下去的可能)   ②水急:向桥下一看,真叫人心惊胆寒……(桥下水流湍急,掉下去必死无疑)   ③敌狂:守城的两个团的敌人……(过桥等于到敌人的枪口上去送死)   2.小结。   泸定桥非常险要、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说,真的是天险难越呀!同学们,老师很想和你们一起来读读这段,我们大家一起体会体会泸定桥的险,行吗?(教师引读课文)   3.下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题:为什么说“抢在前面,是我军战胜敌人的关键”?   泸定桥天险和对岸两个团的敌人,已很难攻打了,若再加上增援的两个旅,这场仗就更难打了。难怪课文里说“抢在前面,是我军战胜敌人的关键”。    五、体会“攻天险”,再次感悟   1.红军历尽千难万险,终于抢在敌人前面到达泸定桥,但面对天险和敌人的防守,红四团是怎样攻打的呢?请同学们读一读第7、8自然段,看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识?然后在小组内交流一下。   2.学生读书、讨论、汇报。   课文要点:   在“抢时间”那几段中,我们可以体会到红军的英勇顽强;在“攻天险”这两段中,我们可以更深地体会到他们奋不顾身:失足落水会牺牲,枪弹打中会牺牲,烈火烧身会牺牲……可以说随时都有生命危险,但他们还是很英勇地夺下了泸定桥。   这是一支英雄的队伍:从团长、政委到二连、三连的战士,都是那么不怕牺牲。   最令人敬佩的是二连的22位英雄:他们是突击队员,课文写他们“拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去”。正因英雄们舍生忘死,才保证了战斗的胜利……   3.脚下是滔天巨浪,身边是枪林弹雨,桥头是熊熊大火,对岸是凶狠的敌人,红四团的战士们对祖国和人民的爱,对敌人刻骨的仇恨,使他们“飞”过了天险,粉碎了敌人的妄想,取得了长征中又一次决定性的胜利。让我们满怀对英雄们的崇敬之情,一起来读读7、8自然段吧!   4.学生充满激情地朗读第7、8自然段。   5.让我们回到1935年,再来看看这场惊心动魄的战斗吧!   录像:电影《大渡河》中“飞夺泸定桥”片段   6.看得出,同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深地震撼了。战士们“攻天险”这些场面直接给我们展示出了红军英勇顽强、奋不顾身的精神。那作者为什么要描写时间紧、路途险和泸定桥令人胆寒呢?   课文要点:写时间紧、路途险,更能表现出红军的英勇顽强;正因如此天险被攻下了,才说明红军是真正的英雄!    六、总结全文   1.同学们,学完了课文,谈谈你有什么收获?   (学生可从自己体会到的课文的思想感情、写作顺序等方面去谈)   2.还有什么不懂的吗?   3.同学们,这节课你们通过读书讨论,解决了自己提出来的问题,真能干!老师相信,通过学习这篇课文,红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中!老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时,能像红军叔叔一样坚强勇敢!
2023-01-10 23:59:071

rescue是什么意思的英文翻译

rescued;名词复数:rescuing:rescues;现在分词;过去分词vt.营救:rescues;营救[救援]行动第三人称单数,救援,救援;[法律]非法劫回n,使免遭损失.营救;过去式
2023-01-10 23:59:092

怎么写场面描写?‘

抓住环境,人物神态描写
2023-01-10 23:59:102

飞夺泸定桥分3段,( )---( )节;( )——( )节;( )节?

第一部分是1-3自然段,交代了为了顺利北上,红军必须在29日早晨夺下泸定桥的原因。第二部分是4-8自然段,生动再现了红军“勇”夺泸定桥的激战场面。第三部分是9自然段,写红军渡过大渡河,奔赴抗日前线。希望被采纳,谢谢!我是从新教材全解里知道的,推荐你去买本,不错,吉林教育出版社
2023-01-10 23:58:596

描写拥抱的句子细节描写

描写拥抱的好句子  1. 很喜欢拥抱,喜欢与心爱的人深情相拥的感觉,什么也不说,什么也不做,就只是静静地拥抱,久久不要分开,似乎只有这样,才能体会与心爱的人溶为一体的真实感。  2. 距离因拥抱而拉近,天气因拥抱而温暖,呼吸而拥抱而急促,心跳因拥抱而猛烈,空气因拥抱而凝固,时间因拥抱而停止。你欠我一个拥抱哦。  3. 对我来说,拥抱是比啪啪啪更重要的事。啪啪啪可以只是出于激情,拥抱却是出自于全心全意的信任和喜欢,毫无防备地敞开自己。  4. 这个拥抱不像父母的拥抱那样温暖安宁,不像兄弟的拥抱那样轻佻愉快,不像女友的拥抱那样香甜柔软。这个拥抱重得让人肋骨都发疼,就只是简单的两个字——我在。  5. 原本只想要一个拥抱,不小心多了一个吻,然后你发现需要一张床,一套房,一个证……离婚的时候才想起:你原本只想要一个拥抱。  6. 我用尽全身力气奔跑,只因终点没有有你的拥抱,而我一直幻想只有努力追逐就能再拥抱你,拥抱我们的曾经。  7. 要拥抱么?当然,拥抱不是一种动作而是一种感受。心离得如此之近,最能感受到对方的感情,久别的人更是要拥抱,我对拥抱的理解就是,即使你不能在我眼里,却已留在我心里。  8. 从不相信拥抱,拥抱只是一种不让别人看到自己的脸的方式而已。
2023-01-10 23:58:584

rescue是什么意思

营救。例句:1、The trapped people are still waiting for firefighters to rescue them.这些受困群众仍然等待消防队员救援。2、After three hours of rescue, the children were finally out of danger.经过三个小时的营救,小朋友们终于脱离了危险。3、The United Nations calls on countries to provide rescue to Africa.联合国呼吁各国向非洲进行援助。4、Her daddy is in danger, She is going to rescue him.她爸爸有危险她要去救他。5、You mean getting a cat from a rescue center?你是说从救助中心找一只吗?6、Rescue of children trapped in cave.营救被困洞穴中的儿童。
2023-01-10 23:58:581

rescue是什么意思中文 英语rescue什么意思

1、RESCUE,英文单词,名词、动词,作名词时意为“营救,解救,援救;营救行动”,作动词时意为“营救,援救;(非正式)防止……丢失”。 2、例句:Why did authorities not rescue us?为什么当局不营救我们?
2023-01-10 23:58:491

俗字在平水韵中是仄声吗?

俗字在平水韵中是仄声吗?不是,是平声。
2023-01-10 23:58:491