prep怎么读英语

prep的意思：v.把…准备好, 做准备, 预备;为(患者)做手术准备;使预备好;<美>上预备学校;进行预备学习（或培训）n.（某些私立学校的）课外作业, 备课;（赛马的）试跑;手术前准备工作abbr.介词（preposition）adj.<口>预备的, 准备的拓展：双语例句全部 把…准备好 预备1Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。2They"re prepping for college. 他们正为上大学做准备。3I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备，于是就直接进入了手术室。4After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。

prep是介词词性。prep是英文preposition的缩写，意思是介词。它是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。v.把…准备好；预备；为(患者)做手术准备n.(某些私立学校的)课外作业，备课单词发音：英[prep] ；美[prep]。介词用法介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。

prep表示的词性是介词。prep是英文preposition的缩写，英语里比较常见的介词有on、in、to、at、under、beside、behind、over、with等等。介词一般用以名词或是代词前边，表达该词与句中其他的成份的关联。介词和它的介词宾语合在一起组成介词语句，在句中作状语、表语、补语、定语或介词宾语。词性还有形容词、副词、动词：1、a或adj，全称adjectives，表示形容词，在英语中用来修饰名词、感官动词。形容词性一般翻译成中文都是“……的”。2、adv或ad，全称adverb，表示副词，一般用来修饰动词、形容词、全句或其他副词的词。3、v在英语里代表动词，是verb的简写。

prep是英文preposition的缩写，意思是介词，它是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。其中pre是一个前缀，含义是“在之前”，position意为“位置”，所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”，这也是介词最一般的用法——放在名词之前，表示位置关系。英语中常见的介词1.表示地点：at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between2.表示时间：in,on,at,after,from,sincefor,behind3.表示运动：across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down4.表示进行：at,under,on5.表示其他：on,about,by,with,in

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有：on，in，at，under，beside，behind，to，over，with等等。 介词用法 介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。 介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。 按构词成分 介词又称作前置词，表示它后面的名词或代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句）与其他句子成分的关系。介词通常位于名词或代词之前。 （注意：介词是一种虚词，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。）

prep.的词性为介词。prep.是preposition的缩写，其中pre是一个前缀，含义是“在之前”，position意为“位置”，所以preposition在英文中的意思就是“在某个位置之前”，这也是介词最一般的用法——放在名词之前，表示位置关系。 英语中常见的介词 1.表示地点：at,in,on,to,above,over,below,under,beside,behind,between 2.表示时间：in,on,at,after,from,sincefor,behind 3.表示运动：across,through,past,to,towards,onto,nto,up,down 4.表示进行：at,under,on 5.表示其他：on,about,by,with,in 介词用法口诀 1.早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。 2.年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、帽in。 3.将来时态in...以后，小处at大处in。 4.有形with无形by，语言、单位、材料in。 5.特征、方面与方式，心情成语惯用in。 6.介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

1、prep是英文preposition的缩写，意思是介词。2、介词是英语中最活跃的词类之一，特别是一些常用介词的搭配力特别强，可以用来表示各种不同的意思。3、介词又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。4、同时介词的用法也很灵活，同一个介词可以表达多种意义，介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。1，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，(研究生管理科学入学考试)的简称，它是一种标准化考试，已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2，美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等

vi 不接物动词n 名词 ad 副词v 动词 包括vi和vt vt 接物动词 adj 形容词adv 副词prep 介词 pron 代名词conj 连接词aux助动词art 冠词num 数词 希望对你有用。

prep school 预备学校预科学习

你想表达什么啊？？？

  1、人生当中大部分表达场景都是即兴的，也就是没有什么时间准备，直接就讲2、有难度的即兴演讲场景包括：面试时、被挑战时、在有仪式感的场景发言时等等。对于大部分没有经过特殊训练的人来说，遇到这种场景，就会被减分。通过训练，让即兴演讲环节成为你的加分项。3、演讲要：有观点、有逻辑、有事实依据4、听不一定会，必须通过刻意的练习才能学会5、prep+ 结构：观点+原因+举例+观点升华在演讲时，先要亮明观点，再说明原因，再给出举例说明，最后首尾呼应、完成观点。

prep，美 [prɛp] 英 [prɛp]vi. 预备adj. 预备的vt. 使预备好。

什么是PREP结构？ 其实，就是最基本的总分总结构，万年百搭。可以在各种写作、演讲场合，不论长短，都可以使用。 PREP结构的关键，上来就要抛出观点，后面的有理由最好三点（运营金字塔原理），然后，最好写自己的经历或故事，会更有代入感，最后，重申观点。 比如说，如果你尝试用这个结构，给朋友介绍《思考快与慢》，你可以这样布局：

PREP沟通法则，P代表Point，R代表Reason，E代表Example，最后一个P还是Point，这就是说，我们在陈述观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明原因，再通过一些贴切的案例来强化印象，最后重复核心观点，完成一次完整的表达。这几个步骤的要点如下：    先说结论----结论意味着清晰，明确的观点指向行动。     再讲理由----分别陈述原因，数据与事实更有客观说服力。     拿出例证----有理还需有据，生动形象饱满发言     重申结论----将发散的思维回归结论，强化焦点     其实表达都是相通的，无论是小时候写作文还是大学参加辩论赛，是否很多也是按照这样的逻辑去表达观点呢？观点清晰，论据翔实，案例生动，聚焦结论，记住了PREP，也就记住了沟通的黄金法则。（文字来自百度百科）

prep是preposition的缩写形式，preposition是介词的意思。基本概念由于许多漫画同人作品是以由商业漫画中的人物为基础进行的二次创作（又称再创作），在日常语汇的方便上，“同人”被广泛用于指代爱好者用特定文学、动漫、电影、游戏作品中人物再创作、情节与原作无关的文学或美术作品，即同人小说与同人画作的合称。然而，“同人”并不一定是再创作，也可以是原创。有的同人指的并非是原作的衍生物，而是“非正式商业性的”之意。比如说经常听到的同人游戏，其实并不一定是原作的衍生物，甚至本来就是原作，这时同人缺的意思就是“非正式商业性的”。现代同人定义：在原创作品中的一些被塑造的虚拟人物在二次创作下，扮演不同的故事。二次创作的作者不是原创作品的创作者并且未得到授权创作的，因此二次创作的作品就被称之为同人作品。英文中，同人通常被称为fan-fiction，字面意思为fans创作的fiction。维基百科定义将其定义为fans以原著的设定和人物创作的故事。

prep.表示的词性是介词。英语里比较常见的介词有：on，in，at，under，beside，behind，to，over，with等。 prep基本含义 n.(某些私立学校的) 课外作业，备课; v.把…准备好；预备；为(患者)做手术准备; [例句]After prepping the boat，they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。 第三人称单数：preps 复数：preps 现在分词：prepping 过去式：prepped 过去分词：prepped 英语词性及缩写 pron.=pronoun，代词； num.=numeral，数词； adj.=adjective，形容词； adv.=adverb，副词； prep.=preposition，介词； interj.=interjection，叹词； conj.=conjunction，连词； n.=noun，名词； vt.=transitive verb，及物动词； vi.=intransitive verb，不及物动词； aux.=auxiliary，助动词； modal v.=modal verb，情态动词； art.=article，冠词。

1、意思：(某些私立学校的)课外作业，备课，把?准备好;预备;为(患者)做手术准备。2、双语例句：（1）Prep the vegetables in advance. 提前把蔬菜准备好。（2）Theyre prepping for college. 他们正为上大学做准备。（3）I was already prepped for surgery so I went straight into theatre. 我已经做好了接受外科手术的准备，于是就直接进入了手术室。（4）After prepping the boat, they sailed it down to Carloforte. 备好船后，他们就驶向了南边的卡洛福泰。

from(从） off（离开） onto（向） in（.里面）on（.上面）under（.下面）over（.上面（悬着的） into（.里面）and（和）with（和某人或表伴随动作）against（撞）of（的,后面是拥有者）towards（朝；向）

介词（Preposition 简写prep.）介词又被称作前置词，是表示名词、代词等与句中其他单词之间的关系的词汇，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语，表示与其他成分的关系。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。介词一般用于名词或者代词前面，表示该词与句中其他成分的关系。介词后面的名词或代词称为介词宾语（如果是人称代词，则要用宾格）。介词和介词宾语合在一起构成介词短语。PS【注意】：介词是一种虚词，不能单独作句子成分，只能用在一个名词、代词或相当于名词的结构之前，可以与后面的词一起构成介词短语。简单介词简单的介词包括：in，on，with，by，for，at，about，under，of 等合成介词包括into，within，throughout，inside，outside，without等重叠介词from among 从...当中from behind 从...后面，until after 直至...之后，at about 在大约...，after about 在大约...之后 等短语介词一个或两个简单介词和一个或几个其他词类构成一个短语，作用相当于一个介词，这就叫做短语介词。这类介词的末尾总是一个简单介词如 according to，because of，by means of，in addition to，in front of， in spite of，into等。分词介词有极少数介词的词尾是“-ing”，形似现在分词（其中也有些可做分词）。常用的有：considering，regarding，respecting，including。按词义分表示“地点（包括动向）”的有：about around（在...附近、周围），above(高于、在...斜上方)，across(在...对面、横过)......主要用途表示时间第一示在某时间.常用介词at，on，in等。用 at 来表示在某一段时刻：at dawn/daybreak： 在黎明at six ：在6点钟at midnight ：在午夜at 4:30 ：在4点30分用 at 来表示在……岁时at sixteen/at the age of sixteen ：16岁的时候用 on 来表示在星期几/某日on Monday ：在星期一on January fifth：在1月5日on Christmas Day ：在圣诞节那一天 也可用at Christmason New Year"s Day：在新年那天用in来表示一天中的早中晚，月份，季节或年份in the morning/afternoon/eveningin January/Februaryin Springin 2014第二表示 期间 常用介词during，for，over，within，throughout，from和to等。during用于已知的一段时间包括大家熟知的节日或者某种已确切限定的时期或阶段之前during the Middle Ages： 在中世纪during 1942 ：在1942年中during the summer（of that year）：在（那一年的）夏季during his childhood ：在他童年时期for用来表示一段时间for six years ：六年之久for two months ：有两个月for ever ：永远[1]第三表示其他时间概念的介词有before，after，since，until，till，between，up to等表示方位at ，in， on， to，forat (1)表示在小地方; (2)表示“在„„附近，旁边”in (1)表示 在大地方; (2)表示“在„范围之内”。on 表示毗邻，接壤，“在„„上面”。to 表示在„„范围外，不强调是否接壤；或“到„„”above， over， on 在„„上above 指在„„上方，不强调是否垂直，与 below相对；over指垂直的上方，与under相对，但over与物体有一定的空间，不直接接触。on表示某物体上面并与之接触。The bird is flying above my head.There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.below， under 在„„下面 under表示在„正下方 below表示在„„下，不一定在正下方There is a cat under the table. Please write your name below the line.in front [frant]of， in the front of在„„前面 in front of…意思是“在„„前面”，指甲物在乙物之前，两者互不包括；其反义词是behind（在„„的后面）。There are some flowers in front of the house.(房子前面有些花卉。) in the front of 意思是“在„..的前部”，即甲物在乙物的前部.反义词是at the back of…（在„„范围内的后部）。There is a blackboard in the front of our classroom. 我们的教室前边有一块黑板。Our teacher stands in the front of the classroom. 我们的老师站在教室前.(老师在教室里)beside，behind beside 表示在„„旁边 behind 表示在„„后面表示进行著名学者周海中教授曾经指出：作为表语时，英语介词可以表示正在“进行”的动作。他举例说明：He is at work. (他正在工作。)The house is on fire! (房子着火了!)The road isunderconstruction. (路正在修。)表示原因表示原因常用的介词有for 等。表示方法表示“方法 ，手段”的介词常用by，with，through等by bike ： 骑自行车表示数量表示数量的常用介词有about(around)，over等与不及物动词搭配不及物动词不能够直接跟宾语，且没有被动语态。但是和介词搭配后，不及物动词不但可以跟宾语，也有了被动语态。使用口诀早、午、晚要用in,at黎明、午夜、点与分.年、月、年月、季节、周,阳光、灯、影、衣、冒in.将来时态in...以后,小处at大处in.有形with无形by,语言、单位、材料in.特征、方面与方式,心情成语惯用in.介词at和to表方向,攻击、位置、恶、善分. 　日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,收音、农场、值日on,关于、基础、靠、著论.着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准.特定时日和"一……就",on后常接动名词.年、月、日加早、午、晚,of之前on代in.步行、驴、马、玩笑on,cab,carriage则用in.at山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心.工具、和、同随with,具有、独立、就、原因.就……来说宾译主,对、有、方状、表细分.海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类know to man.this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one.接年、月、季、星期、周,介词省略已习惯.over、under正上下,above、below则不然,若与数量词连用,混合使用亦无关."beyond超出、无、不能,against靠着,对与反.besides,except分内外,among之内along沿.同类比较except,加for异类记心间.原状because of,、 owing to、 due to表语形容词under后接修、建中,of、from物、化分.before、after表一点, ago、later表一段.before能接完成时,ago过去极有限.since以来during间,since时态多变换.与之相比beside,除了last but one.复不定for、找、价、原,对、给、段、去、为、作、赞.快到、对、向towards,工、学、军、城、北、上、南.but for否定用虚拟,复合介词待后言.ing型由于鉴,除了除外与包合.之后、关于、在.方面,有关介词须记全.in内to外表位置，山、水、国界to在前。拜拜，祝你好运

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。

prep.介词 prepositionconj.连词 conjunction

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜

英-[prep]美-[prɛp]释义n. 预备；预习；准备功课n. (Prep)人名；(俄)普列普abbr. 准备（preparation）；预备的（preparatory）；前置词（preposition）vt. 使准备好；使（病人）准备接受手术

连词 如： and or so but 在句子中连接单词，短语或句子的词 介词 如 ： on in at of with....

  我们从小学习沟通汇报流程是先交代背景、铺垫情节、通过一系列的操作后得出结论。职场精英则按PREP模型来进行沟通、汇报工作。 PREP 法是一种“先讲结论”的方法。 PREP 由以下英文单词的首字母组成。 POINT =结论 REASON =依据 EXAMPLE =具体事例 POINT =重申结论后结束 也就是沟通四步骤：1先讲结论，2说明依据，3举例说明，4重申结论后结束。 比如你要申请一笔活动资金，你可以和领导这么汇报，我需要申请一笔2万元的活动经费，用于部门团建活动，具体A活动预算3万元，B活动经费4万元，C活动经费2万元。经过综合考虑我们选择了活动C……职场职工中通过PREP搭建好说话模型以后，具体说话内容主要用数字、逻辑说话。并且是逻辑先行。没数字没逻辑无效沟通，有数字没逻辑，只有目标，没有办法。有逻辑没数字，没有方向。有数字有逻辑才是好的沟通。  对行业内的专业人员，上述原则基本可以顺利沟通了，但是遇到非专业人员，特别是非专业的领导，把话说的让对方听的懂是最重要的。   如何让非专业人士听懂 首先，通过向对内容完全不了解的人解释说明你的想法，看看问题出现在什么地方。 其次，边说边揣摩对方的理解程度，如果发现对方没有理解，需要及时和对方进行解释。

　　prep.是英文preposition(介词)的缩写　　如果asif引导的从句是“主语+系动词”结构，可省略主语和系动词，这样asif后就只剩下名词、不定式、形容词（短语）、介词短语或分词。

  当遇到表达观点和建议的讲话或演讲时，有一个万能演讲公式是PREP：先阐述观点，接着分析原因，再能举出具体案例，最后再强调升华观点。  精彩的即兴演讲从来都不是“即兴”的！在会议或活动中随时保持即兴讲话的准备，不断问自己，假如让我来讲，到底讲些什么，什么观点，选择什么例子来论证观点，提出什么建议？越早越充分的准备越好。 Ponit：选择一个主题，不要多，恰当的主题是即兴发言成功的一半。 可选择的主题：如跟会议话题相关且自己熟悉的主题、听众关心的主题或听众本身 Reason：简单阐述支持主题的原因，不要长篇大论。 Example一般情况下直接论证说理比较难，用过渡语引到故事。举1~2例子、故事，最好是自己的，真实的。故事易说，道理难讲。 Ponit：总结点题，最好金句，同时要有升华，如建议、号召行动、展望未来等等。平时注重金句的积累，必要时灵魂引用。 举例： 我要说明学习演讲很重要。  我认为学习演讲很重要。（观点）  演讲能够让有一个人更加自信，可以让人逻辑更加清晰、表达更加清楚。演讲也会让人沟通更加有效，促进在职场中更快升职加薪。（原因）  你看小王那个小子，以前开会说话都脸红，还经常结结巴巴的，自从学习了演讲之后，现在说话不脸红了，还非常的流畅，经常在公开场合潇洒自如的表达自己的工作思路或建议，得到领导和同事们的高度认可，听说最近还升任部门经理了。 （例子）  所以，我认为学习演讲非常重要，演讲助力职场，我也要学好演讲，让我的人生更精彩。（观点升华） PREP适用于表达观点、表明态度或者说一个道理。比如你对这个激励方案怎么看？你对这个项目有什么建议？你爱不爱我啊？其实这背后还隐藏着一个人性，就是每个人都没有安全感，你说一个事或者表达一个观点，对方会下意识就会问一个“为什么？”，所以PREP结构很好的符合人的心理。长期使用这个结构也会让你的自己思考更加深入，表达更加准确，你的话更有说服力。

你举个例子看看呀，这个问题问的没头没脑的。如果是梵语教材里，一个单词后面标注prep，表示这个梵文词是介词。prep是英文“介词”（preposition）的缩写

CD上现在有两种PREP，旧的是2007年的，分为2个，新的是2008年的1个，语法笔记是大神整理的对每个选项的解释，prep都是分单项的，做了之后模考会遇到原题，但是要考GMAT应该都要做PREP。1，GMAT，全称Graduate Management Admission Test，(研究生管理科学入学考试)的简称，它是一种标准化考试，已经被广泛地用做工商管理硕士的入学考试，是当前最为可靠的测试考生是否具备顺利完成工商管理硕士项目学习能力的考试项目，专门帮助各商学院或工商管理硕士项目评估申请人是否具备在工商管理方面继续深造学习的资格。2，美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。中欧和东欧，GMAT是衡量学生分析写作能力的一个重要评判标准。在那里，考生的数学部分的分数都非常高，而语言和分析写作部分成绩好的话则表明：你是一个少有的杰出考生。

n.为名词 ，adv是副词 ，prep是介词 ，v.是动词 ，pron是代词 ，abbr是缩写， adj.是形容词。prep. = 介系词（介词）；前置词，preposition的缩写pron .= 代名词（代词），pronoun的缩写n .= 名词，noun的缩写v. = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写conj. = 连接词 ，conjunction的缩写vi. = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt. = 及物动词，transitive verb的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv. =副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的缩写num. = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写pl. = 复数，plural的缩写扩展资料用法：1、形容词修饰名词,不可修饰动词.2、副词修饰形容词、动词、形容词的比较级和最高级,表加深程度、或置于句子开头表语气.3、名词不能修饰任何词,它只能被其他词修饰4、系动词不是形容词,不能用来修饰词,它们就是动词,例如be,get,have,感官动词等.5、介词用来连接地点、时间等或用来构成一个短语6、冠词用来修饰名词,但the也可用来作特指7、动词不能用来修饰其他词,它们只能被副词修饰8、连词是用来连接两个有关联的成份,这两个成份必须是同一类型,即句子连句子、短语连短语等9、数词用来修饰可数名词或部分不可数名词10、代词用来代之前面某样提及过的东西11、感叹词,顾名思义用来表示个人情感12、助动词没有实际的意义,只是用来加深程度,如用在强调句、倒装句等百度上都有 自己可以搜

PREP法则是外企中经常用到的沟通方法，可以简明而又一语中的的去和别人表明自己的观点。

adv是副词，prep是介词再看看别人怎么说的。

prepare

pron.是代词， 可以作主，宾， 表prep 是介词， 不能单独作句子成分

a(an)/art.1.一（个，件）2.（表示同类事物中）一个3.（表示非特指的任何）一个able/a.能够about/prep.关于/ad.1.大约2.到处；四处above/prep.在…上面absence/n.不在across/prep.穿过；横过act/v.扮演；表演/n.行动active/a.积极的；主动的actor/n.男演员addition/n.加；增加address/n.地址advice/n.劝告；忠告afraid/a.1.害怕2.担心Africa/n.非洲afterprep.在…之后；在…后面ad.在后；后来conj.在…之后afternoon/n.下午again/ad.再一次；再；又age/n.1.时代2.年龄ago/ad.以前agree/v.同意；应允ahead/ad.在前air/n.空气；大气airport/n.机场all/a.1.（修饰单数名词）全；总；整2.（修饰复数名词）全部；所有的ad.全部pron.全部；全体人员n.全部；全体人员allow/v.允许，准许almost/ad.几乎，差不多alone/ad.单独地along/prep.沿着；顺着/ad.1.向前2.和…一起；一同already/ad.已经also/ad.也altogether/ad.总共；全部地always/ad.总是；永远A.M.(a.m.)上午the Amazon亚马孙河America/n.美国;美洲American.a.美国的;美洲的n.美国人among/prep.1.在（三者或三者以上）之间2.系……中之一；与…在一起amount/n.数量；总数and/conj.和;又angry/a.生气的；愤怒的animal/n.动物another/a.再一；另一；别的/pron.另一个announcer/n.广播员answern.回答；答复；答案；回（信）v.回答；答复；回信any/a.1.（用于疑问句，否定句，条件句）一些；什么2.任何的；任一的/pron.（无论）哪一个；无论）哪些anybody/pron.任何人anything/pron.什么事（物）；任何事（物）anywhere/ad.任何地方apologize/v.道歉appear/v.出现apple/n.苹果April/n.四月arm/n.手臂army/n.军队；陆军around/prep.在…周围；环绕arrive/v.到达；达到artist/n.艺术家；画家as/conj.1.当…时2.像…（一样）；如同3.因为；由于ad.同样地prep.1.当……时2作为；当作ask/v.1.问2.请求；要求astronaut/n.宇宙航行员at/prep.1.（表示地点，位置）在…2.（表示时间）在…时（刻）3.（表示动作的目标和方向）Athens/n.雅典attend/v.出席，参加August/n.八月aunt/n.姑；姨；婶母；舅母auntie/n.姨；姑；婶母；舅母Australia/n.澳大利亚Australiana.澳大利亚的n.澳大利亚人automatically/ad.自动地autumn/n.秋天；秋季award/v.授予/n.奖，奖品away/ad.离开；远离

一、遵守 P-R-E-P 原则P-R-E-P 是沟通时最重要的一个原则，P 代表 Point，R 代表 Reason，E 代表 Example，最后一个 P 还是 Point，就是表明观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明这个结论的可信程度，再用一个例子强化大家的印象，最后还要重复一遍你的核心论点，完成一次完整的表达。 这个原则分以下四个步骤： 1. 先说结论 这是沟通时的第一个黄金原则，因为现实生活中，我们之所以进行讨论，都是为了解决一个具体的事情。所以每个人的发言都应该带着一个明确的观点，而这种观点一定是指向某种行动，那么你的观点究竟是什么，就变得很重要。即使你觉得不好意思，或者观点不够成熟，这也是一个明确的结论，而不是用一堆没有重点的语言来继续增加混乱，浪费时间。这会让你在职场里变成一个很清晰的人。 2. 用数据作为强有力的依据 之所以要用数据来作为依据，是因为所有的文字语言，表达的都是一种情绪，而不是一种度量。而数据就能很好地通过度量来展现事物之间的关系，可以非常精准地用度量来表示程度，让不同时空的人找到统一的标准，达成协作。 用数据说话有两层含义，一层是尽量把一切数据化，能转化成数字来表达的东西，就不要用形容词或副词来描述；第二层含义，是让数据替你说话，把数据摆出来，可以弥补口才不好的短板。 用数据表达的时候还要注意两点，一点是，要分清楚数据不是漫无目的的数字，数据是对你选中的指标的量化；另一点是，数据指向的是事物之间的相关性，不是因果性，所以使用数据，是要用客观的数据来分析客观的关系，不能贸然得出没经过验证的因果性结论。 3. 用案例强化印象 数据化的依据比较枯燥，还要用一个例子把你的发言形象化，增加大家对你发言的理解和记忆程度。人类所有表达方式里，我们对故事的接受度最高。加上一个或多个生动的例子，你的结论就同时有了数据和事实的支持，发言变得很饱满。 4. 最后重申结论 从一开始说出结论，到说完你所有的数据和案例，已经过了一段时间。这时候重申一遍你的结论，可以让大家分散出去的思维重新聚回来，回到你们讨论的焦点。

你好！[C]=countablenoun可数名词adv=adverb副词prep=preposition介词希望对你有帮助谢谢采纳O(∩_∩)O~记得给问豆啊！

自然环境描写与景物描写有相似之处，如一地的风景、名胜等，常常用来烘托气氛或人物心理；社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等，社会环境主要是对故事发生的社会背景的描写。比如在鲁迅的小说《孔乙己》中，前面几段对鲁镇茶馆的描写则属于社会环境的描写，交代当时阶级严重对立的社会背景，为孔乙己的命运定下社会基调；小说结尾处写寒冷的秋冬季节则属于自然环境描写，作者正是用这样寒冷的天气与主人公单簿的衣衫的对比来烘托孔乙己悲惨的人生末路。

“FIAFormula1 World Championship”F1是Formula 1的简写，是Formula 1 Grand Prix的缩写，Formula 1GrandPrix译成中文就是“一级方程式大奖赛”。其实这项比赛的全称应该是“一级方程式赛车世界锦标赛”，英文写出来是“FIAFormula1 World Championship”。但是，通常一说F1，大家就能明白，这是在讨论陆地上开得最快的机器了。

1. 描写人物快乐的语言、动作、神态的作文300字 一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转.当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣.我非常喜欢他. 表弟住在奶奶家.有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫.奶奶疼爱表弟，什么话都听他.便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫.奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫.表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲.这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了.爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔.表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来.爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来.这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了.他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他.他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来. 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他. 2. 描写神态动作语言的片段（300字左右 ） 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的。 3. 描写神态动作语言的片段（300字左右 ） 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的。 4. 描写人物动作神态外貌语言的作文300字左右 我的表弟 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。 表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理他了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。 5. 描写语言动作神态和环境描写的300字作文 我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。 这就是我，一个好强的人。 6. 写人的作文三百字 细节描写要有语言动作神态外貌心理等通过事情体现 叔叔是个乐观家 一提起我的叔叔，那可是颇负盛名。 你随便拉一个我们院子里的人问一问，哪个人不知道他。上次他来我们家窜门的时候不但招来了一帮警察，还惹哭了一个小孩，又让一位老奶奶摔了一跤。 究竟是怎么回事呢？且听我慢慢道来。 那天，我去火车站接叔叔。 叔叔一看见我，高兴地说：“呦，长这么高了！”我刚要帮他拿行李，一群警察气势汹汹地来了，把我拉到他们的身后，小声对我说：“小朋友，以后要注意远离这些坏人！”我正纳闷不知道发生了什么事，然后一群警察就把叔叔团团围住了。叔叔一愣，随后笑眯眯地对我说：“你们家是不是有钱了，请了这么多保镖？”我差点晕倒在地，要不是后来警察弄清了叔叔的身份，我们不知道还要在派出所呆多久呢！ 我和叔叔拎着沉重的行李回到我住的院子，这时，一位老奶奶推着一个小婴儿来到我们身边，我问了一声奶奶好，又继续朝家走去，走了一段路，身后就传来一阵哭闹声，我回头一看，只见叔叔把小婴儿弄哭了，我急忙跑过去，叔叔还是站在那，满脸笑容，对我说：“瞧，这小家伙哭起来多可爱！”什么？！把人家弄哭了还说他可爱，真没见过这样的人，老奶奶也不满地白了他一眼，正要去安慰小宝宝，叔叔笑着推了老奶奶一把，说：“我来就行了！”谁知他劲太大，把老奶奶推倒了，我赶紧将她扶起来，生怕出什么事，老奶奶一起来就训斥我叔叔，我叔叔还是满脸堆笑，让人哭笑不得。 一到家，我就算计着怎么让叔叔走，他待在我家我们没好日子过，他也太乐观了，遇上什么事都笑，惹得全院人都怕他。“丁冬”，糟了，不会是叔叔来了吧，我得先“闪”一步了。 7. 描写人物的作文300字用上王几何这篇文章中的外貌、语言、神态、动 他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的，人物描写作文300字。 顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。 向下看是黝黑透红得皮肤了，那张脸正中是鼻子，没啥特色，望去也就是人群中不显眼得那种了，但是却不起眼地把他的五官连接地那么幽默。 再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那么一挤才罢休睁开眼。这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至于现象更明显罢了。 再瞅那嘴，肉感丰富，嘟起来比鼻子还长。隆重登场的是下巴和脸，一层层脂肪得堆积形成了现在的双下巴，肥嘟嘟的，走路时都一跳一弹的脸，说也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沉，形成梨状，实属可爱。

rescue down 是部电影哦 翻译成重见天日， 救助的意思 a rescue party抢救组come to sb"s rescue赶来援救某人come to the rescue前来救援rescue homen. 改良所rescue sb. fromv. 营救某人rescue workn. 救济事业airfield rescue机场救护breathing rescue equipment呼吸抢救设备fire and rescue bill消防救生部署表regional rescue区域性救治或者动词+～attempt〔effect〕 a rescue 设法〔实行〕营救 cry for〔interrupt, need, speed〕 rescue 呼喊〔中断,需要,加速〕救援 make〔perform〕 a rescue 进行营救 形容词+～active〔daring, timely〕 rescue 积极主动〔大胆,及时〕的营救 urgent rescue 紧急营救 ～+名词rescue operations 救援工作 rescue party 救援队

在生活中，我们会有许许多多的发现，我也不例外。在我的记忆中，有一个发现令我十分难忘。 那是一个比以往寒冷得多的冬天，我放学后，只见老妈哭丧着脸对我说，她最喜欢的杯子破碎了。我只哦了一声，就不理老妈了，但看见老妈那往“茄子”发展的脸色，才忙问：“怎么回事？”“早上我本准备倒杯水来喝，没想到，水刚倒进杯里，杯子就炸了。”老妈的脸色才好了点。我却奇怪了：“这是什么原因？”我爱钻牛角尖的脾气又上来了，我“咻”地进了电脑房，上网查起资料，“哦！原来是那‘热胀冷缩"惹的祸啊！网上还说，电线之所以松松得挂在两根电线杆之间，也是因为‘热胀冷缩"，如果把电线杆之间的电线都拉得紧紧的，到了冬天电线遇冷收缩就会绷断……”我念出网上的一行资料，“如果这么说，热胀冷缩还真是一个麻烦的家伙！不如把它从生活中消除掉，岂不方便多了？”我嘟囔着。 过了几天，我订阅的《我们爱科学》刊物到手了，我看见里面我最喜欢的《魔法师洛奇和他的学生》里，主人公叶雨心也遇到了和妈妈一样的问题——倒水的时候杯子炸开了，里面讲到了热胀冷缩的知识，我忽然想起了我前几天的异想天开，急于想找到答案，便埋头继续看，里面讲到的却与我的想法大大相反——如果没有了热胀冷缩，那就要出大乱子啦！ 书中说，如果没有了“热胀冷缩”，到了冬天时就惨了——就算你把暖气开到最大，也不会感觉温暖，而是越来越冷，那是因为暖气管里的热水不仅将热量传给暖气片，同时也传给了暖气片周围的空气，空气受热膨胀，自然向房间上方流动。房间里的冷空气便会很快流过来填补位置。这正是冷热空气的不断对流，才使房间变暖。如果没有“热胀冷缩”，热空气不能受热膨胀，冷暖空气无法对流，即使暖气片再热，房间里也不暖和。它还讲到了如果没有“热胀冷缩”，煤气炉是打不着火的，因为空气无法对流，就不能把燃烧的二氧化碳带走，所以火是打不着的。书中最后还讲到，水在一般情况下是热胀冷缩，可在一个特定温度间，它却是“热缩冷胀”，这个特定温度是4摄氏度至0摄氏度之间，即温度越低，体积越大。水结冰后，体积会比原来的液体体积增大，所以在寒冷的冬天经常会发生水管爆裂的事情。真没想到，没有了“热胀冷缩”，这日子还真没法过了。 打碎了一只杯子，却收获了这么多知识，值得.爸爸妈妈因为生意上出现了状况，以导致家里整天“乌云滚滚”。三天一大吵，两天一小吵，甚至还吵到了“离婚”这两个字。作为他们的女儿，真是感到痛心极了。 为了缓和这冒着火药味的氛围，我开始想“计谋”，突然，我眉头一皱，顿时计上心来。想：爸爸的腰间上不是别着一部小巧玲珑的手机吗？不妨考虑考虑它！说干就干，查看了家里的各个角落，发现爸爸不在家，而爸爸的手机此时正好就落在床头柜上，于是我就蹑手蹑脚地潜入“目的地”，轻轻地拿起手机，打开信息框，编了这样一条短信： 亲爱的老婆，您大人不计小人过，原谅我吧！以后在家里我一定顺从你的“金玉良言”，你说一，我决不会说二，你往东，我决不往西。您就饶了我这一回吧！！我的姑奶奶！ 编完后，轻轻一按发送键，短消息就“飞”出去了。紧接着我又赶紧跑到另一个房间，拿起妈妈的手机迫不及待地打开信息框一看，呵，短信息已经成功地“登陆”目的地。于是，我故做惊讶地大声喊起来：“妈妈！快来看看，好像有人给你发短信息了，您快来呀！”这时正在厨房的妈妈不紧不慢地走过来，嘴里还不停地喃喃自语：“这世道怎么还会有人给我发短信息呀，真是奇怪了。”我立马迎合一句：“怎么会没有，妈妈这么漂亮，当然很受欢迎喽！”妈妈边笑边打开手机看了起来，我也假装好奇地凑上去，同时还故意地学着爸爸的语气把短信息的内容读了一遍。读完以后，感动地说：“妈妈，您瞧，爸爸后悔了，他的态度多诚恳呀，他这样诚恳地请求您的谅解，您就原谅他吧！”而此刻妈妈的怒气也早被这短信息的内容吹的烟消云散了，笑嘻嘻地说：“算他还有一点良心，知道是他的错，及时改正也不算晚，我可不是那么小气的人，算了，就不跟你爸爸斤斤计较了。”站在一旁的我听了，顿时眉开眼笑，心里真是比吃了蜜还要甜。 吃晚饭时，妈妈顺手顺手夹起一块肉放进了爸爸的碗里，而当时的爸爸却是丈二 和尚??摸不着头脑。我看不对劲，赶紧上前插话：“爸爸，您看妈妈对您多体贴呀，您这个大老爷们也得知恩图报呀！”说完对着爸爸使了使眼色，。顿时，爸爸恍然大悟，高兴地说：“不好意思，老婆大人，谢谢关心呀！”说完，就夹起一块肉放进妈妈的碗里。接着，大伙儿都哈哈大笑起来…… 因为我的小小“计谋”，我们一家三口又过起了其乐融融的生活。每当我想起这件事我就感到无比的高兴和自豪，我希望我的爸爸妈妈永远都能和和睦睦，我们一家三口永远都能过着快乐幸福的生活。

刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活儿，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。但这是传说。行外的没见过的不信，行内的生气硬说不信。有一年，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活儿，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活儿前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉﹖一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

rescue是营救 援救的意思至于后面那个。。没见过

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1. 写事的作文细节描写 一件有趣的事 天气朗朗的，我坐在这里想起了我顽皮的童年。 有一次，妈妈给我买了几条又漂亮又可爱的小金鱼。眼睛大大的，身子花花的，尾巴透明的，不时会发出微弱的亮光。 天朦朦亮，我起床以后第一件事就是去看我的金鱼宝宝，看它们在水里游哇游，追啊追。看上去它们是多么开心，多么快乐。看着它们很快乐，我也很快乐地去上学了。（ 绥棱教育信息网 ） 每当夜幕降临，我就到房间里和小金鱼游戏。有时，我把手指点到金鱼身上，金鱼一下子逃走了，逗得我哈哈大笑；有时我把金鱼尾巴抓起来，从高高的地方丢下来，谁赢了呢？不知道；有时，我把小东西扔到小金鱼身上，不过，小金鱼很机灵，一下子就躲开了。我不服气，又扔，终于打中了一条金鱼。你可不能骄傲哦！虚心使人进步，骄傲使人落后。继续…… 过了一个星期，一下子死了三条金鱼，又过了一天，又死了两条。我想，应该是我以前太折腾它们了。以后，我就没有再玩小金鱼了。不过，又过了两天，几条小金鱼全死光了。 因为我的顽皮，让这些小金鱼早早地离开了人生。 2. 写事的细节描写片段 1、在烈日炎炎的七月，我顶着太阳骑车出去。 看见正在建大楼的民工们，他们的脖子上挂着一条毛巾，有汗流下来就迅速地擦一下，然后继续工作。汗水浸湿了他们的衣衫，他们全然不顾，努力工作。 2、这是我第一个工作中的夏天。经过十几日高温的练习，似乎已能适应这样的温度，就连“天真是热啊”这样的话都懒得说出口了。 走在路上，对太阳已经没有感觉，从太阳镜后看过去的世界混成一片，只见人来人往，耳边只有汽车的喘息声，没有知了的齐声合唱，可能记忆有点错乱，知了的叫声不知是几年前的回忆了。 3、闷热中，来来往往的公交车把路面磨得滚烫，人们匆匆的脚步踏在如火的马路上。 串串豆大的汗水伴着环卫工人，交警、工人的忙碌身影滴在了：公园里，马路上，工地中。 酷暑中，勤劳的汗水洒在了城市的每一个角落。 4、许多洁白的雪花散落在雪地上，雪地上洁白一片。 我和姐姐在雪地上慢慢走着，呼着热气，留下了大大小小的脚印。我们望着不远处公园里的松柏，它是那么碧绿，和娇艳的梅花一样，傲然挺立在雪地之上。 我微微一笑，蹲下腰捧起雪花，堆积成一个雪人，为这美丽的雪景增加几分姿色…… 5、今天下午，在学校里传来的不是琅琅的读书声，而是一浪高过一浪的加油声，原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将，闯入了决赛。 决赛里的对手是六（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！ 6、 “嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。我们班的队员个个都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，每个人都用力地往后拉。 只见同学们瞪圆眼睛，头上渗出晶莹的汗珠，脖子上青筋暴起，一副势在必得的架势。对方也不是好惹的，僵持了许久，我们终于得胜了。 7、接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。” 我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。 8、休息时，同学们都很疲惫，很丧气。有些同学狠狠地喝几口水，有些同学紧皱着眉头，还有些同学干脆躺在地上。 看到这里，班主任刘老师立刻安慰队员，“输了不可怕，我们要再接再厉。争取把决胜盘拿下来，冠军就是我们的了！”听到这儿，队员们又抖擞精神，一个个憋足了劲儿地上了赛场。 9、决胜盘开始了。刘老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使。 “我要用尽我全部的力量去给班级争荣誉、争第一。”是每一个同学的心声。 在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了决胜盘，夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼，场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。 团结就是力量！这次比赛真让我受益匪浅。 10、我们摆好棋，杀了起来。 我心想：他跟他爸爸学了几招，不可忽视，要小心提防。我跳起屏风“马”，架起当头“炮”，走起连环“车”，冲过楚河汉界，杀得他手忙脚乱，不一会就攻下了他的“半壁江山”。 我正为我的胜利手舞足蹈。忽然，我的“车”被他活活困住，我想杀出重围，终是无济于事。 我丢了“车”以后，风雨突变，对方士气大振，棋子就像决了堤的河水向我这边倾泻而来，我的棋子被冲得七零八落。我只好眼睁睁地看我的棋子“为国捐躯”，最后只能拱手认输了。 11、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 12、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前 躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 13、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。 他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今天是你们小学毕业考试，大家一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。” 14、发令枪响了，运动员们个个都铆足了劲儿向前冲，只见我们班的运动员王长宇涨红了脸，使出全力往前冲去，甩了其他人一大截，跑道边的拉拉队员也使劲地喊着加油，听着这喊声，看着这一马当先的情景，便能使人想起刘翔在雅典奥运会上夺冠的情形，让人激动不已。 15、国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。 人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花爆竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊。孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花。 16、走进菜市场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在那里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。 年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族，。 3. 写事的作文细节描写 一件有趣的事 天气朗朗的，我坐在这里想起了我顽皮的童年。 有一次，妈妈给我买了几条又漂亮又可爱的小金鱼。眼睛大大的，身子花花的，尾巴透明的，不时会发出微弱的亮光。 天朦朦亮，我起床以后第一件事就是去看我的金鱼宝宝，看它们在水里游哇游，追啊追。看上去它们是多么开心，多么快乐。 看着它们很快乐，我也很快乐地去上学了。（ 绥棱教育信息网 ） 每当夜幕降临，我就到房间里和小金鱼游戏。 有时，我把手指点到金鱼身上，金鱼一下子逃走了，逗得我哈哈大笑；有时我把金鱼尾巴抓起来，从高高的地方丢下来，谁赢了呢？不知道；有时，我把小东西扔到小金鱼身上，不过，小金鱼很机灵，一下子就躲开了。我不服气，又扔，终于打中了一条金鱼。 你可不能骄傲哦！虚心使人进步，骄傲使人落后。继续…… 过了一个星期，一下子死了三条金鱼，又过了一天，又死了两条。 我想，应该是我以前太折腾它们了。以后，我就没有再玩小金鱼了。 不过，又过了两天，几条小金鱼全死光了。 因为我的顽皮，让这些小金鱼早早地离开了人生。 4. 写事的文章细节描写 她非常的善良。 有一次，我们走在回家的路上，一只小狗躺在地上 *** 。她看见小狗的腿受伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。 可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。 她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀……最后她妈妈终于被她说服。她笑了，笑得那么甜。 她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑脸，我从没见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳舞，她的舞姿就像振振欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看着如疾如醉。 她不但舞跳的好，而且语文成绩也很好，总是名列前茅。 友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情感，给我们营造出一片乐融融的天地。 友谊是一股春风，能融解我们心灵的冰冻，让身处寒冬的我们领略到春的明媚，让我们体味到人间的温情，让我们感到世界的美好。我们非常珍惜我们之间的友谊。 5. 细节描写事的作文 小事见真情 在我们的生活中，有许许多多看似不起眼的小事情。 可就是在那些小事的背后，却蕴藏着各种各样的感情。 在我上二年级时的一节课外活动课上，我和我最要和的朋友——李佳在操场上玩“石头大战”。 我们正玩着，突然，李佳将石头打在我的后脑勺上。开始时只是觉得有点疼，并没有在意。 可后来越来越疼了，我摸了一下，一看，天哪，血！我连忙告诉李佳，她听了后大惊失色，连忙想我道歉，并扶我去医务室。一路上，有的同学围在我周围问情况、有的同学去报告班主任、还有的同学说要给家长打电话，同学们簇拥着我，看见同学们真诚的关心，虽然我的头有些疼，但我心里却高兴极了。 校医轻轻地从抽屉里翻出医用纱布、医用胶布、棉签和酒精，为我包扎了伤口。班主任忙忙的也赶到了，李佳向班主任诉说了事情的来龙去脉，并请求老师原谅她。 老师叹了口气，没再说什么。过了好一会儿，他才说：“你们以后不要再玩这种危险的游戏了，记住了吗？”我们默默地点了点头。 回到家，我告诉了妈妈这件事，妈妈说：“唉，你们这些小孩子，有时还挺烦人的，老师就像妈妈一样关心你们。你以后就不要给老师添麻烦了。” 一滴水，可以折射出太阳的光辉；一件小事，足以体现出浓厚的师生之情。 6. 写事的文章细节描写 她非常的善良。有一次，我们走在回家的路上，一只小狗躺在地上 *** 。她看见小狗的腿受伤了，二话不说就把它抱回家，帮小狗把腿包扎好，还给它洗了个澡。可她妈妈不让她养狗，她心里充满了矛盾，最后决定，把小狗装进一个箱子里，放在楼梯间一个不起眼的角落里，让人注意不到它，这样就没有人再伤害它，也没有人赶它走，她每天给它喂饭。可“天下没有不透风的墙”，这件事到底是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了许多道理：什么爱护动物呀，什么它好可怜呀……最后她妈妈终于被她说服。她笑了，笑得那么甜。 她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑脸，我从没见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳舞，她的舞姿就像振振欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看着如疾如醉。她不但舞跳的好，而且语文成绩也很好，总是名列前茅。 友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情感，给我们营造出一片乐融融的天地。友谊是一股春风，能融解我们心灵的冰冻，让身处寒冬的我们领略到春的明媚，让我们体味到人间的温情，让我们感到世界的美好。我们非常珍惜我们之间的友谊。 7. 关于写事的文章和描写这篇文章细节的句子和读这篇文章的体会 第一次当“英雄”我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”.一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑.那是去年寒假里的一天，我到奶奶家去玩.附近好多孩子正在玩“甩鞭”.这种鞭五角钱两盒，每根鞭和火柴棒差不多长，只是粗一些.拿一根，往地上使劲甩，就炸响了.我看得眼红，缠着爸爸要了一元钱，偷偷买了四盒，兴高采烈地加入了他们的行列.你甩一根过来，我炸一根过去，噼噼啪啪，我们玩得可带劲啦！不多一会儿，新鲜劲就过去了.我提议：“玩个新花样吧！”“什么新花样？”大家一下围拢来，都看着我，我的虚荣心得到了很大的满足.是啊，玩什么呢？我眼睛骨碌一转，说：“用手甩鞭，有什么稀奇？谁敢用脚踩鞭，那才是本事呢！”伙伴们你看看我，我看看你，都不吱声.半晌，一个小鼻涕虫冲着我大声嚷起来：“我们都不敢，你敢！”顿时，像热锅里撒了一把盐，他们全炸开了：“光说我们，你自己还不是一样胆小？”“尽会吹牛，算什么英雄好汉！”“这……这有什么不敢的？”我骑虎难下了，硬犟着嘴说，“一群胆小鬼！”“你是英雄，就踩一个试试看！”对方人多势众，毫不小弱.我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我.再说，这一脚踩下去，说不定鞭踩扁了，根本炸不了.何况鞋底那么厚！众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚…… “啪——”鞭炸了，仿佛无数钢针扎向脚后跟，我感到一阵痛，低头一看，伤口处皮开肉绽，鲜血直淌.大家全吓傻了，半天，才有人回过神来，飞跑去我家喊大人.爸爸、妈妈闻讯赶来，抱着我就往医院跑.清洗伤口、上药打针，爸爸、妈妈围着我忙了一下午.整整一个寒假，我走路都一瘸一拐的，啥也玩不了，只能眼巴巴地瞅着别人痛痛快地玩.拜年的亲戚们听说了我的“光荣事迹”，个个笑破肚皮，闹得我不知有多难堪.唉，早知如此，何必当初！这样的“英雄”，我再也当不起啦！找优点谈体会：本文的小作者以生动有趣的笔法，具体描述出自己“第一次当英雄”的经历.本文的最大特色是细节描写十分成功.“我的虚荣心得到了很大的满足”“我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我”等，逼真的写出了心理活动，“众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚”“我眼睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节.还有人物对话的细节等，都描述的十分成功.故事情节发展变化，一波三折，生动有趣.结尾写出了自己“当英雄的教训，点名了文章的主题——生活中要注意安全哟.。 8. 细节描写写事的文章 家庭趣事 夜幕临降时，路上匆匆的行人欲赶回的地方，那就是家。 我有一个幸福的家庭。生活中，我们经常发生一些有趣的事情，现在想起来，还历历在目。 星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：“我们来举行一个家庭智力竞赛吧！”“什么？”我喊道。“我们要举行智力竞赛？”厨房里的妈妈闻声赶来。 “那就让我来做你的对手吧。”她对我说。 我见对手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！” 比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：“五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀----”我忙跳起来回答：“广州市！”“对了，加10分！”这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又问起了问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。” 我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：“是知识。” “答对了，加10分！”接着爸爸又问了几道题目，都有妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。 但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几？”我毫无顾忌地答道：“大庆每年的石油产量占-占-占全国的1/2！”“对了，虽然‘占"了几次，但总算‘占"出来并且对了。 加10分！” 比赛结束了。妈妈说：“这次我赢了你，到你读中学时我们再赛一次。” “那时候，我们可要请教你呀！”爸爸对笑道我说：“哈哈哈。”我们的笑声充满了整间屋子，并传到了每家每户。 413字 童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。 我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。 机会，终于来了…… 那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。” 说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。” 我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了…… 虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。 389字 说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。下面听我讲个笑的吧。 那天，我去给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得高兴，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。”“哦耶”我高兴得手舞足蹈。 游戏开始了，我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。”眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。 “吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。 一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，你那双大脚出卖了你了哦。”我心里一慌，可还是一动不动的站着。 朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。” 我在地上一边打着滚一边说。 好家伙，够厉害的，只剩下一个人，可还是不露面，我累得躺在地上，只听”啊“的一声，我被再次踢下床底，被子被掀开了，里面有一个人蹿了出来，一脸怒容地大喊：“哪个混帐压我的脚。” 我们惊奇的看着他，他慌然大悟，吐吐舌头，不好意思地说：“呀，被发现了。” “哈哈”这笑声传得很远很远。 408字。 9. 写事的细节描写片段 1、在烈日炎炎的七月，我顶着太阳骑车出去。 看见正在建大楼的民工们，他们的脖子上挂着一条毛巾，有汗流下来就迅速地擦一下，然后继续工作。汗水浸湿了他们的衣衫，他们全然不顾，努力工作。 2、这是我第一个工作中的夏天。经过十几日高温的练习，似乎已能适应这样的温度，就连“天真是热啊”这样的话都懒得说出口了。 走在路上，对太阳已经没有感觉，从太阳镜后看过去的世界混成一片，只见人来人往，耳边只有汽车的喘息声，没有知了的齐声合唱，可能记忆有点错乱，知了的叫声不知是几年前的回忆了。 3、闷热中，来来往往的公交车把路面磨得滚烫，人们匆匆的脚步踏在如火的马路上。 串串豆大的汗水伴着环卫工人，交警、工人的忙碌身影滴在了：公园里，马路上，工地中。 酷暑中，勤劳的汗水洒在了城市的每一个角落。 4、许多洁白的雪花散落在雪地上，雪地上洁白一片。 我和姐姐在雪地上慢慢走着，呼着热气，留下了大大小小的脚印。我们望着不远处公园里的松柏，它是那么碧绿，和娇艳的梅花一样，傲然挺立在雪地之上。 我微微一笑，蹲下腰捧起雪花，堆积成一个雪人，为这美丽的雪景增加几分姿色…… 5、今天下午，在学校里传来的不是琅琅的读书声，而是一浪高过一浪的加油声，原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将，闯入了决赛。 决赛里的对手是六（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！ 6、 “嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。我们班的队员个个都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，每个人都用力地往后拉。 只见同学们瞪圆眼睛，头上渗出晶莹的汗珠，脖子上青筋暴起，一副势在必得的架势。对方也不是好惹的，僵持了许久，我们终于得胜了。 7、接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。” 我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。 8、休息时，同学们都很疲惫，很丧气。有些同学狠狠地喝几口水，有些同学紧皱着眉头，还有些同学干脆躺在地上。 看到这里，班主任刘老师立刻安慰队员，“输了不可怕，我们要再接再厉。争取把决胜盘拿下来，冠军就是我们的了！”听到这儿，队员们又抖擞精神，一个个憋足了劲儿地上了赛场。 9、决胜盘开始了。刘老师和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使。 “我要用尽我全部的力量去给班级争荣誉、争第一。”是每一个同学的心声。 在大家顽强的拼搏下，我们终于赢得了决胜盘，夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼，场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。 团结就是力量！这次比赛真让我受益匪浅。 10、我们摆好棋，杀了起来。 我心想：他跟他爸爸学了几招，不可忽视，要小心提防。我跳起屏风“马”，架起当头“炮”，走起连环“车”，冲过楚河汉界，杀得他手忙脚乱，不一会就攻下了他的“半壁江山”。 我正为我的胜利手舞足蹈。忽然，我的“车”被他活活困住，我想杀出重围，终是无济于事。 我丢了“车”以后，风雨突变，对方士气大振，棋子就像决了堤的河水向我这边倾泻而来，我的棋子被冲得七零八落。我只好眼睁睁地看我的棋子“为国捐躯”，最后只能拱手认输了。 11、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。 12、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 13、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。 他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今天是你们小学毕业考试，大家一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。” 14、发令枪响了，运动员们个个都铆足了劲儿向前冲，只见我们班的运动员王长宇涨红了脸，使出全力往前冲去，甩了其他人一大截，跑道边的拉拉队员也使劲地喊着加油，听着这喊声，看着这一马当先的情景，便能使人想起刘翔在雅典奥运会上夺冠的情形，让人激动不已。 15、国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。 人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花爆竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊。孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花。 16、走进菜市场，菜场早已是人潮如流、人声鼎沸了。走在那里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。 年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选着，还有一些行色匆匆的年轻姑娘、小伙子、中年妇女，好像是上班一族，。

1. 细节描写侧面描写人物的作文 在我上三年级时，我们班来了一位性格像孩子一样的老师。他身材又高又胖，一头小短寸，黑黑的如满月的脸庞，鼻梁上架一副眼镜，说起话来既风趣又幽默，我们亲切地叫他MrDong。这就是我的英语老师——董老师。 真不敢想象，董老师都三十多岁了，却保持着孩子般的活泼、开朗的性格，灿烂的笑容每一天都浮现在他的脸上。 有一次，我去董老师办公室订《英语周报》。原本《英语周报》是15元，可是，我当成了15。5元，多拿了5角。到了办公室，老师把钱数了数，瞪大眼睛拿着钱笑着对我说：“这5角钱是不是请我吃冰激凌的呢？”我才意识到多拿了5角钱，低着头悄悄地说：“好吧！”老师又是一笑：“逗你玩的，还给你。” 在课堂上，董老师的教学方法灵活多变，喜欢让大家在课堂上做游戏，比如表演对话、短剧表演、快速抢答等等，其中在课堂上做得最多是对话表演，谁说得好又演得好，老师就给予表扬；谁发音不准确，老师就耐心地给纠正，直到他读准为止。这种方式增强了大家学习英语的兴趣，大家不再觉得学习英语枯燥无味。董老师为了让我们上英语课更轻松、更快乐，在教单词时，动作夸张、滑稽，经常逗得我们哈哈大笑，课堂气氛一下子就热烈起来，举手发言的同学更是络绎不绝，就连我这个平时内向上课不爱发言的人，也不由自主地高高举起手臂。最有意思的是，他现在对我们这些十岁的孩子，还常常说：“把你们的小手手伸出来”，这让我们听来是那么舒服，感觉每一个人都是他的孩子。 正是因为董老师有一颗珍贵的童心，才让我们师生之间没有了距离，才让我们期盼着每一次的英语课。 别因为自己没见识，没拥有过美好的生活，就把别人所描述的最习以为常的生活当成是在装逼。 2. 写一篇写人的作文用上环境描写,侧面描写,细节描写写一篇六百字的 卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。 我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。 "老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。 谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说："小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱。 "我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问："小同学，怎么啦？哪儿不舒服？"我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩下的麻团全给了我，说："多两只，免费赠送。 "我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。"说完，头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信。 3. 写一篇描写人的作文,不底于600字（用上侧面描写,环境描写,细节 在我们每个人的身边，总会出现愿意帮助别人，富有责任心的人。 那天我们刚做完早操，有的同学“叽叽喳喳”的在走廊里吵闹，有的同学“沙沙沙沙”的在教室里写字。突然“哇”的一声，紧接着传来“啪啪”的声音和一阵异味，怎么回事？原来是程语涵同学呕吐了，地上一片红一片绿的到处是呕吐物，看了就让人十分的倒胃口，有的同学赶紧去告诉朱老师，朱老师闻讯，关切地询问了一下程语涵，问：“谁去弄些沙子来？”朱老师话音刚落，只见许梓昱“腾”得从座位上站了起来，三步并作两步跑到墙角去拿扫帚和簸箕，然后“咚咚咚”的跑出教室，过了一会，许梓昱满脸通红，“扑哧扑哧”喘着粗气来到了教室。 把簸箕里的沙子“哗哗”一下子倒在那堆脏东西上，用扫帚把沙子弄均匀，刚才金色的沙子一下子变成了棕黑色，等到沙子吸收得差不多了，许梓昱便拿起扫帚“沙沙沙”地扫了起来，很快，沙子都被扫到了簸箕里。只见许梓昱又踏着“嘭嘭嘭”的步子离开了教室，他这会去干嘛呢？我像丈二和尚----摸不着头脑。 隐隐听见了教室旁边的卫生间传来了“哗哗哗”的水声，这声音过后，许梓昱拎着个拖把又出现在我们眼前，我瞬间明白了。他弯着着腰一前一后地拖着地，一会功夫，地被拖得干干净净。 这时，教室里响起了“啪啪啪”的掌声，大家都向许梓昱投去了赞许的目光，可是他像没发生什么事一样，又坐回座位，写起作业来。这就是我们班的许梓昱，他有一颗热爱集体的心。 4. 以事写人的作文 要有细节描写、侧面描写外貌、动作、语言、心理等描 描写人物是小学作文的必备基本写作之一，很多的家长都不知道怎样辅导小学作文的人物描写。其实任何的写作都有一定的技巧，在写记叙文的时候，人物和事件是分不开的，最关键的一步就是能够认清题目的要求。怎样写好描写人物的记叙文？那么本文就是针对怎样辅导小学作文有关人物记述文的学做方法。 写和人物相32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333431376564关的继续文，没有像写记事记叙文那样，要求必须虚实写完整，事情贯穿整个文章，写人的记叙文是通过一个事件或者是几件事情来对人物进行描写。 一、通过一件事来写人 通过事情来描写人物，一般就是要对人物的某种品质或者是性格特点用事情来突出和表现。用人物的外貌、话语、动作、心理来进行多方面的描写。要突出典型，所谓的典型就是能充分表现人物思想的事情，将人物的好的思想品质表现的淋漓尽致。 二、通过多件事写人 通过几件事写人就是用多件事情来反应一个人的品质，但是对于事情的叙述应该是完整的，将事情的发展写的清清楚楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。也可以通过几件事情的交叉叙述来对人物进行刻画。但是同样要对人物的外貌、行为、话语、心理进行详细的突出描写，这样才能突出人物的品质。 三、怎样刻画人物 在叙述过程中写人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外观、语言、动作、心理活动等方面的描述，这就是刻画人物。1.肖像描述，通过容貌、表情、服装、姿势、腔调等特征来描写。揭示一个人性格的方法，角色的外观与角色的内心世界密切相关，通过对外观的描述，使人物形象可以给读者留下深刻的印象。2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话；独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言，这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。 怎样辅导小学作文人物的写法你学会了吗？除了以上这两点之外还有就是对人物心理、行为的描写，总而言之就是要学会去抓住特点，通过对这些特点用文字能够清楚的表达，使文章中人物以及人物品质在读者心中留下难以忘记的印象。 5. 正面描写与侧面描写500字左右作文 人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。 这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。 当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。然而在那一次小小的失误中，我差点放弃了这个梦想。是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。 那年我刚上三年级，在一帆风顺的人生旅途中，我受不起任何困难。然而人生真的就如一场游戏，总会给我们开玩笑。正当我在第一名的荣誉中陶醉时，第2次的期中考试却在我的那一张纸上留下了不可磨灭的黑暗的一笔。我无法面对那个曾经骄傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我开始疯狂的补习，但事情并没有我所料想的一样。我的成绩并没有一路上升，而是在往下降，直到87分。 终于她找我谈话了，她告诉我路要一步一步走，不能太心急。就如先学会爬，然后学走。我摇了摇头，我不太明白老师说什么，我问她：“老师，我应该先怎么样学会爬？”只记得她笑了笑说：“你应该从最基本的内容开始复习，你只不过是太心急了，所以才会弄巧成拙。你应该一步步慢慢走，这样才有利于你！” 我终于明白了，按照她的方法我成功了，我欢呼着，我跳跃着。这时我发现，原来一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。 虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深，但是没有她就没有我的今天。 老师，一个多么神圣的职业！因为有了它才有了我们幸福快乐的今天！ 6. 写人含细节描写侧面描写和直接描写各标出一处 写人的方法-个性描写，心理，衬托法-作文网写人的方法文章来源：本站原创|作者：admin更新时间：2011/1/812:37:291.个性特征法人人皆有其特征，要写好人，必须写出其与众不同个性特征。 不同的人，兴趣、习惯、爱好不尽相同。如果描写一般化，写出来的人必然是“千人一面”。 没有个性，也就没有了特点，很难给人留下深刻的印象。要写出其特征，必须从人物所做的众多材料中选择典型的加以表现，反之，如果事例一般化，人物就会缺乏个性特点。 而人物的个性特点又是通过其所作所为，所思所想表现出来的，因此，恰当地描写人物的外形、动作、语言、神态、心理是十分重要的。2.肖像描写法又称为外貌描写，包括人物容貌、年龄、神情、身材、姿态、衣着、风度、声音等等。 把这些方面的某一部分，用具体生动的语言描写出来，使人读后在头脑中形成较为实在生动的形象，这就是肖像描写。肖像描写法要注意三点：一是抓住特征，二是要反映人物变化，三是要重点突出，可重点描写某一部分。 3.语言描写法要是笔下人物有血有肉，栩栩如生，使用语言描写也是一个好方法。“言为心声”，一个人说的话，是其思想感情最直接的表露。 要想揭示人物的内心世界和性格特征，把人物写活，给人以立体的感受，必须抓住人物具有代表性的语言进行描写。写好语言，能使读者如闻其声如见其人，留下难忘的印象。 那么怎样写好任务语言呢？首先人物语言描写要符合人物身份、年龄、经历、和文化教养。其次，人物的语言描写要能显示人物的性格，语言要有个性化。 第三，写好人物语言还要注意口语化、生活化、情景化，给人真情实感。4.动作描写法人的思想、感情、性格、爱好总是通过具体的行动表现出来的。 我们只有把人的行为动作加以具体的描写，人物的个性才会显现出来，笔下的人物才会栩栩如生。相反，如果我们不是把人物在特定的情境中的表现加以具体的描写，只是用“勤奋刻苦”、“非常勇敢”、“不怕困难”这一类语言来写人，那么这个人物的形象是很难在读者眼中站立起来的。 动作描写要注意三点：1.应该反映人物的思想品质和性格特征。2.要写好人物的连续性动作。 3.要选用恰当的动词，不仅要描写准确，而且要追求生动。5.心理描写法就是指人物的内心活动和精神世界等方面的描写，它直接表现了人物自内心产生的喜怒哀乐等反应，充分反映人物的思想感情和性格特点。 写好心理活动要注意三个方面：1.要符合人物的年龄和身份。不同年龄、不同身份的人，往往在某一问题上所产生的心理活动也是不同的。 即使年龄相仿，身份一样，，由于每一个人的经历、兴趣爱好和性格上的差异，在对待同一类事件时，也会产生不同的心理活动。2.要揭示人物的内心世界，要写出人物的喜怒哀乐和爱憎等思想感情，准确描述人物的情绪。 3.要掌握“直接刻画”、“内心独白”、“梦境幻觉”等心理活动描写手法。6.神态描写法神态就是神情、姿态，它是指人的内心。 7. 一篇写同学作文,要结合正面描写、侧面描写、动作描写、语言描写、 我的同学，扁扁的鼻子，长长的耳朵，短头发，中等个儿，不到长城非好汉，不听他的故事你真遗憾。 你们知道他是谁吗？他就是——李栋仁，说起他的优点，那就像那天上的星星数也数不清。现在，我就说一个与众不同的吧！他的优点其中之一是擅长下象棋，他能把课余时间用来展示他的才能。 有一次，他跟刘英杰在那“博杀”，而我，就在那静静地看着，哈哈，我吃，我挡，我抽，我防。终于，分出了胜负，李栋仁大胜刘英杰，可李栋仁的眼神中，没有任何骄傲，我也想和李栋仁一开场就被杀了几个兵，我突然反击，可是不顶用，他的一车一炮已经镇住我的全部攻击棋，之后，他随便一将，我就没棋了。 可他没有攻击我，他出动所有的兵力和智慧，来攻打我的棋子，可他又退回去了，我丈二摸不着头脑，然后，我乘机将他，将他，再将他，将到一定程度，他发火了，突然而攻的车一下子就把我的帅给将的无路可逃了。只能使出最最厉害的招数--认输。 听了我的介绍，你们想和他交朋友吗？想和他PK象棋吗？。 8. 作文 我的弟弟叫王文翰，今年两岁半，大大的眼睛一转，就不知道脑子里又冒出什么鬼主意。 “翰翰也要笑” 有一天中午，我和舅妈在客厅里玩，我讲了一个笑话，逗得舅妈哈哈大笑，我也忍不住哈哈大笑起来。 这时候，翰翰已经躺下准备睡午觉了。 可是，他听见我和舅妈在客厅里哈哈大笑，就立刻坐起来，对正在躺着的小姨说：“咱不睡了！”然后，光着脚丫，飞一般地跑到客厅里，大声说：“翰翰也要笑。”说完，就自己哈哈大笑起来。 “飞毛腿” 弟弟喜欢跑步，一抬腿就跑，我们大家叫他“飞毛腿”。不管谁和他出去玩，总是一溜小跑跟在他身后。 姥姥年龄大了，没办法，就只好骑自行车跟在他后面。据小姨统计，一个晚上，他就能跑十几千米呢！ 弟弟跑起来的时候可好玩了！小胳膊一甩，脚下生风一样。 小姨说，除了指甲以外，他身上的每一个部位都动了起来。你看，说不定，我弟弟将来又是护储篙肥蕻堵戈瑟恭鸡一个刘翔呢！ 勤学好问 别看弟弟这么调皮，他其实挺爱学习的。 有一次我们吃西红柿炒鸡蛋，他突然问舅妈：“鸡蛋用英文怎么说？”看他一本正经的样子，我们被他逗笑了。 我们带他出去玩，他也总是问个不停。 “这是什么？”“那是什么？”去利群超市，他已经熟悉了里面的每一件商品。好玩的是，当姥姥不让他乱买东西的时候，他就说：“这个有防腐剂，我们不买！”那语气，坚定着呢！ 怕姨妈 弟弟天不怕地不怕，就怕大姨妈。 每次吃饭，如果他不好好吃，妈妈一瞪他，他就赶紧挺直腰板坐好，嘴里含着饭，还不停的说：“唉，对了！” 如果妈妈不在家，他调皮的时候，自己就对小姨说：“你叫姐！”然后，他自己就大声叫起来：“姐！姐！” 真是笑死我们了！ 这就是我的弟弟——聪明、可爱的王文翰。