如何在IIS下运行moodle服务器

魔灯

支持 在Moodle中设计的各类题目可以备份,并导出,可以在任何支持国际标准的学习管理系统中导入。 7、资源模块 支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash

网站管理模块下，点选“课程——备份”，在右侧窗体内进行选择要备份的数据及内容，在此页面的底部，开启自动备份功能选项，并设定自动备份的时间，保存更改就OK了。

moodle每一门课都可以设置为允许学生选课的，这样学生就可以自行选择课程加入学习

1.请在你的安装目录下找到moodle——theme这个文件夹，然后把你的主题包解压到这里来；2.在你的moodle后台单击“通告”，刷新这个平台；3.在主题编辑器下就可以看到你新添加的主题了。

moodle是网络课程系统。支持ipad界面。不过如果教师比较呆，给你放exe，放一些ipad不支持的视频，文档，就没法分享学习了。可以给教师提建议，这时代，ipad为王。

An error occurred deleting old backup data 这句话的意思是，在删除旧的恢复数据时，产生了一个错误，所以最好的办法是先把这个旧的备份删掉，然后再重新备份。

这个Moodle平台用的应该是我看过的一个主题模板！1.如果你对php很擅长的话，那么你可以自己在theme主题的代码中修改，不过难度很大2.个人建议你到以下网址http://moodle.org/mod/data/view.php?id=6552下载适合自己的模板再进行修改，这里就有几个导航形式的Moodle主题模板，希望能够帮助到你！

安装的时候会提示你的。安装好了以后，可以在左边的服务器选项-环境里查看到各种相关版本http://www.iscorm.cn scorm标准研究网站。

可能是下面的选项错了。如果是学生，下面的选项一定要是学生的。否则其他的是进不去的

1、找到并打开php.ini文件，用记事本即可打开2、选择搜索：curl3、将此行前面的#符号删除；4、保存并关闭文件；5、重新载入或安装即可

.htm不是视频的后缀,也就是说,你添加的是视频所在的网页地址,而不是视频地址,所以不能播放!

1、在浏览器中输入课堂派网址。注册一个老师账号。 2、将学生邀请到班级。学生通过手机微信扫班级“二维码”或者在通过输入六位数“加课码”。 3、布置作业，作业有个人作业和小组作业两种形式供选择。 4、学生收到作业通知，按要求完成作业，把作业上传到系统。 5、老师在线打开查阅学生作业，在线批改作业，打分给评语等。 6、最后，期末，设置作业占总成绩比例。

最后一步,只要配置是争取的,就不会,出问题,出问题基本都是配置有问题...

楼主真有才~

如果你这个还是草稿状态的话。老师那里是看不到原件的

【摘 要】本文针对批量制作Moodle试题过程中存在的问题，介绍了一种新的Moodle试题制作方法。【关键词】Moodle；试题；测验Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，模块化面向对象的动态学习环境）是全球排名第一的开源课程管理系统与学习管理系统，它拥有一个功能强大的在线测试功能，每门课程均包含一个独立的试题库；试题支持选择、判断、填空、完型填空、匹配等在线测试题型；教师可以随机、手工或随机手工组合出题，试卷支持试题打乱排序、答案打乱排序、限定测试时间等功能，支持多种成绩统计方式，同时还拥有强大的测试成绩分析功能。

用s，wmod，re怎么查处。

标题写错了，应该是“慕课”

怎样使上传到moodle平台里的视频能在线播放？俯瞰风景炒个菜

在线教学工具包括：视频会议工具、在线课堂平台、教学管理系统（LMS）、在线测验和考试工具、视频创作和编辑工具、电子白板工具、在线学习资源平台、协作工具。1、视频会议工具：如Zoom、Microsoft Teams、Google Meet等，用于实时视频和音频交流，方便教师和学生进行远程讲授和互动。2、在线课堂平台：如Canvas、Moodle、Blackboard等，提供教师上传课件、发布作业和测验、在线讨论等功能，便于管理和组织课程内容。3、教学管理系统（LMS）：如D2L Brightspace、Schoology、ClassIn等，提供学生管理、课程管理、成绩管理等功能，支持教育机构对学生学习情况的全面管理。4、在线测验和考试工具：如Quizlet、Kahoot、Google Forms等，用于创建和批阅在线测验和考试，提供自动化评分和即时反馈。5、视频创作和编辑工具：如Camtasia、iMovie、Adobe Premiere等，用于录制、剪辑和编辑教学视频，增强教学内容的质量和效果。6、电子白板工具：如Microsoft Whiteboard、Miro等，提供远程共享白板，教师和学生可以共同在白板上进行绘图、写字等操作，促进互动和合作。7、在线学习资源平台：如Coursera、edX、Udemy等，提供大量的在线课程和学习资源，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容。8、协作工具：如Google Docs、Microsoft Office 365、Notion等，支持多人同时编辑和协作文档，方便教师和学生进行团队项目和作业的合作。以上仅为一些常见的在线教学工具，随着技术的不断发展，还会有新的工具不断涌现。教师和学生可以根据自己的需求和实际情况选择适合自己的在线教学工具。在线教学工具的好处1、可以提供灵活学习方式：在线教学工具可以提供各种灵活的学习方式，例如远程学习、自主学习和混合式学习等。学生可以根据自己的时间和地点选择学习，因此具更大的自主性和灵活性。2、提供个性化学习体验：在线教学工具可以根据学生的兴趣、学习风格和学习能力提供个性化的学习内容和学习路径。通过智能化的技术，可以根据学生的表现和需求推荐适合他们的学习资源和活动。3、增强学习效果：在线教学工具可以使用多媒体、互动和游戏化等方式来增加学习的趣味性和参与度，从而增强学习效果。它们能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。4、促进协作和互动：在线教学工具可以便于学生之间的互动和协作。学生可以通过讨论论坛、在线协作工具和虚拟班级等方式进行交流和合作，促进彼此之间的学习和分享。5、提供实时反馈和评估：在线教学工具可以提供即时的反馈和评估机制，帮助学生了解他们的学习进展和知识掌握情况。教师也可以根据学生的表现调整教学策略，给予针对性的指导。6、扩展学习资源：在线教学工具能够让学生访问到更丰富、多样化的学习资源，包括各种数字化的教材、网上图书馆、网络课程和开放式教育资源等。这样可以丰富学习内容，开拓学生的视野。总的来说，在线教学工具为教育带来许多便利和机遇。它们提供了灵活性、个性化、互动性和实时性等方面的优势，有助于提高学习效果，培养学生的自主学习能力和合作精神，推动教育的创新和发展。

通常不会看1.我想你可以把课程备份，然后在刻录光盘上附上moodle的软件包以及安装说明，恢复说明；这样就可以了，至于老师要看，就照着你的说明书进行了，我科研的时候是这样做的；2.如果你觉得很麻烦，那么你就写一份课程的设计说明，通过截图说明来加以介绍你的moodle课程，这跟写网站说明一样，很不错；3.如果可以的话，借服务器用用，在上面配置好环境后安装moodle，恢复课程，修改网址ip，然后让老师上去看。毕业设计是指工业、农业、林业、中等专业学校的学生在毕业前进行的总结性、独立性的工作。它是实践教学的最后一个环节。综合运用所学的理论、知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。在老师的指导下，学生对所选课题进行工程设计和研究。包括设计、计算、制图、工艺技术、经济论证和合理化建议，最后提交报告。我们要尽量选择与生产、科研任务相结合的实际问题，也要选择假问题。学生必须完成教学计划规定的理论课程、课程设计和实践，并通过考试，方可进行该课程的学习。是评价毕业成绩的重要依据。学生必须通过毕业设计答辩，通过绩效考核，方可毕业。

为进入进行铺垫；语言直升班隶属于大学,升学快,费用更合理

一、商品房预售许可证办理条件是什么1、商品房预售许可证取得条件如下：（1）已交付全部土地使用权出让金，取得土地使用权证书；（2）持有建设工程规划许可证和施工许可证；（3）按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。2、法律依据：《城市商品房预售管理办法》第六条商品房预售实行许可制度。开发企业进行商品房预售，应当向房地产管理部门申请预售许可，取得《商品房预售许可证》。未取得《商品房预售许可证》的，不得进行商品房预售。第七条开发企业申请预售许可，应当提交下列证件（复印件）及资料：（一）商品房预售许可申请表；（二）开发企业的《营业执照》和资质证书；（三）土地使用权证、建设工程规划许可证、施工许可证；（四）投入开发建设的资金占工程建设总投资的比例符合规定条件的证明；（五）工程施工合同及关于施工进度的说明；（六）商品房预售方案。预售方案应当说明预售商品房的位置、面积、竣工交付日期等内容，并应当附预售商品房分层平面图。二、办房产证需要哪些材料办理房产证需要下列材料：1、房屋购销合同原件及补充合同原件；2、商品房销售统一发票原件；3、房屋的外业测绘调查表及分层分户平面图原件；4、完税凭证；5、身份证复印件；6、户口簿或户籍证明复印件；7、已婚的需要婚姻证明复印件。

“符号学”研究的主要是人类的语言，一切科学(包括自然科学和社会科学)都必须用语言来表述，艺术和设计也需要采用特殊的语言——视觉语言来表述。语言是一种符号，因此以符号为研究对象的“符号学”在一定意义上也就成为以科学本身为研究对象的科学哲学、以艺术本身为研究对象的艺术哲学的重要组成部分。

离骚原文及翻译高中如下：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修_以_羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙_兮，又申之以揽_。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，_规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。_郁邑余_傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译文：止不住的叹息擦不干的泪水啊，可怜人生道路多么艰难不顺利。我虽然爱好高洁又亚于律己啊，但早上进献忠言晚上就被废弃。既然因为我佩戴美蕙而遭斥退啊，但我还要加上芳香的白芷。爱慕芳草是我内心的信念啊，虽九死也绝不悔恨停止。怨只怨君王是这般放荡糊涂啊，始终不理解人家的心意。众美女嫉妒我的娇容丰姿啊，说我善淫大肆散布流言飞语。本来时俗之人就善于取巧啊，违背法度把政令改变抛弃。他们背弃正道而追求邪曲啊，争相把苟合求容当做法则规律。忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊，只有我被困厄在这不幸的世纪。宁愿立即死去变成游魂孤鬼啊，我也不忍心以媚态立足人世。凶猛的鹰隼不与众鸟同群啊，自古以来就是如此。方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？暂且委屈压抑一下自己的情怀啊，忍受承担起那耻辱和编造的罪过。怀抱清白之志为正义而死啊，本来就是前代圣贤所嘉许的。悔恨当初没有把道路看清楚啊，现在停下来我准备往回返。掉转我的马头把车赶上原路啊，趁在迷途上还没走出太远。让马儿在长满兰草的水边漫步啊，再奔向椒丘暂且在那儿休息。入仕为官不被信用反获罪过啊，只好退身重整我当年的旧衣。用芳洁的荷叶裁制上衣啊，用芬芳的荷花缝制裙裳。没有人理解我也就算了吧，只要我的内心真正高尚。头上戴着高高的高山冠啊，长长的佩带我系在腰上。芳草和美玉聚集我一身啊，峻洁的美质无一丝损伤。忽然回过头来纵目四望啊，我打算去周游天下四方。佩戴着五彩缤纷的佩饰啊，香气阵阵分外浓郁幽香。人们都各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。即使粉身碎骨也不改变啊，我的心岂能因害怕而改样！赏析：关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记-屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨平？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。

1. 有关“鹬蚌相争”的文言文问题 【原文】 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。"两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。 【译文】 赵国准备讨伐燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了。"河蚌对鹬说：‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹬。"它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。 2. 鹬蚌相争文言文 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。” 乃止。（《战国策》） 翻译赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。 鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会 *** 。"河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。 "两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。 所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。” 于是停止出兵攻打燕国。 3. 鹬蚌相争的古文 鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。 蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。 【字词注释】 ①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。 ③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。 ⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。 ⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。 ⑨擒（q0n）：抓住。 【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。 蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。” 蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 4. 鹬蚌相争的古文 鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。 【字词注释】 ①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。⑨擒（q0n）：抓住。 【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 5. 【鹬蚌相争古文加翻译】 成语：鹬蚌相争，渔翁得利 鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物.比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜 【出处】：西汉·刘向《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙.鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌."蚌亦曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死鹬."两者不肯相舍，渔者得而并禽之.鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉.蚌合而钳⑤其喙⑥.鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌.” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬.” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之.【字词注释】 ①选自《战国策》.②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合.③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳.④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类.⑤钳（qi2n）：夹住.⑥喙（hu@）：鸟类的嘴.⑦即：就.⑧不出：指鹬的嘴拔不出.⑨擒（q0n）：抓住.【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉.蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住.鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死.”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁.结果都被渔夫毫不费力地抓住了.。

1/8红色脸谱，一般表现性格猛烈的人物。2/8褐色和粉红色，表现比较正直的老人。3/8金色和银色，用于佛祖和神仙一类人物，有时候也用于一些比较有法力的精怪。4/8净角紫色脸，用于忠义厚道和刚正威严的人物。5/8净角粉红脸，一般象征年迈的红脸人物。6/8净角绿色脸，一般寓意勇猛暴躁的性格，与黑色脸有相近之用意。7/8净角蓝色脸，一般表示刚强阴险的角色。8/8净角黄色脸，寓意人物骁勇彪悍或凶暴残忍。

供应链金融是银行围绕核心企业，管理上下游中小企业的资金流和物流，并把单个企业的不可控风险转变为供应链企业整体的可控风险，通过立体获取各类信息，将风险控制在最低的金融服务。供应链金融（SupplyChainFinance），SCF，是商业银行信贷业务的一个专业领域（银行层面），也是企业尤其是中小企业的一种融资渠道（企业层面）。指银行向客户（核心企业）提供融资和其他结算、理财服务，同时向这些客户的供应商提供贷款及时收达的便利，或者向其分销商提供预付款代付及存货融资服务。（简单地说，就是银行将核心企业和上下游企业联系在一起提供灵活运用的金融产品和服务的一种融资模式。）以上定义与传统的保理业务及货押业务（动产及货权抵/质押授信）非常接近。但有明显区别，即保理和货押只是简单的贸易融资产品，而供应链金融是核心企业与银行间达成的，一种面向供应链所有成员企业的系统性融资安排。本条内容来源于：中国法律出版社《新编金融法小全书（第五版）》

这是肯定的，边坡支护可以很有效的防止在运行中的道路两边山体滑坡及掉块！

一般设计机械，无论是制药还是运输原料，2D图用CAD,CAXA，3D用UG，SolidWorks或者proe，针对小盒的设计采用3D设计，盒上图案用Photoshop绘制设计

不属于

童装行业发展空间巨大 行业集中度望逐步提升儿童服装简称童装，指适合儿童穿着的服装。按照年龄段分包括婴儿服装、幼儿服装、小童服装、中童服装、大童服装等。还包括中小学的校园服装等。按照衣服的类型分为：连体服，外套，裤子，卫衣，套装，T恤衫，鞋等。童装衣服的料子要求比成人高，既要好看，穿着又要舒服，关键还是童装质量要有保证，不能损害儿童健康，这是每位家长都很关注的一点。童装涵盖了0-16岁年龄段人群的全部着装。童装市场根据年龄段细分为婴儿装、幼儿装、小童装、中童装、大童装、少年装等;根据童装的价格、材质、功能、质量及设计细分为高端童装市场、中高端童装市场及低端童装市场。童装行业处景气发展阶段，增速较高根据前瞻产业研究院发布的《高端童装行业市场需求与投资预测分析报告》数据显示，2016年中国童装市场规模约1450亿元;预计2016-2021年童装行业复合增速约6.3%，快于整体服装市场4.6%的复合增速，判断童装仍处于景气度较高阶段，行业长期向上趋势不改。小童装增速快于整体童装市场。2016年，小童装(0-3岁)和大童装(4-14岁)的行业规模分别为273亿元、1177亿元(占比81.16%)。从增速来看，2013年二胎政策放开，新生儿数量逐渐增加，导致小童装增速出现拐点式上升，2016年小童装服饰零售额同增12%， 高于大童装增速(5%)。随着新生婴儿成长，未来有望传导至大童装。中国童装人均消费额与其他发达国家相比，我国童装人均消费额仍落后较多。2016年我国童装人均消费额仅为16美元，约为日本人均消费的1/4，英国人均消费的1/8。近年来，居民人均可支配收入不断提高，生活消费水平也随之提升。同时前瞻产业研究院显示，8090后占育儿群体的比例已超85.9%。该类人群多为独生子女，成长于相对优越和宽松的经济环境中，对生活品质有一定追求，并且保有优生优育的育儿观念。中国目前主流的4+2+1家庭结构为儿童消费支出提供了两代人财富积累的基础，童装作为儿童消费中占比相对大的品类，将受益于本次消费升级。童装行业发展痛点分析景气度高、处于快速成长期的童装行业吸引了众多服装企业的目光。除了专业童装品牌接二连三的涌现，运动体育品牌、快时尚品牌、休闲服饰品牌以及其他成人装品牌也纷纷加码儿童市场，加剧行业竞争，形成了目前国内外多品牌混战的局面。目前我国童装市场参与者众多，质量参差不齐，市场仍不成熟，集中度较低。长期看，相较其他服装细分行业，童装对于产品的质量和功能性要求更加严格，这一消费特点决定了优秀的童装企业有望实现品牌沉淀，获得持续的领先优势，行业集中度望逐步提升。短期看，目前仍有很多参与者正在积极进入童装市场，在未来几年时间里，行业竞争将会更加激烈，因此短期看龙头市占率提升速度可能相对较慢。中国高端童装市场发展前景高端童装作为童装市场的重要组成部分，考虑到高端童装主要由中高端收入家庭消费的现实，中国高端童装市场的规模也已经超过300亿元，童装市场在未来几年中具有较大的发展空间，有部分国内企业和国外企业普遍看好童装市场发展的前景，开始涉足童装经营。童装行业在中国仍处于早期发展阶段，行业空间较大，在此阶段，规模的增长带来的先发优势的确立至关重要。

中国古代有四大民间故事：孟姜女哭长城、白蛇传、牛郎和织女、梁山伯与祝英台。梁祝化蝶

红色京剧脸谱代表忠贞，英勇的人物性格，主要代表人物——关羽。黑色京剧脸谱代表正直，无私，刚直不阿的人物形象，主要代表人物——包拯。白色京剧脸谱代表阴险，疑诈，飞扬，肃煞的人物形象，主要代表人物——曹操。蓝色京剧脸谱代表刚强，骁勇，刚直不阿的人物性格，主要代表人物——窦尔敦。扩展资料：“脸谱”作为中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。

皮尔士根据他的现象学三元范畴理论（现象的性质范畴, 具体个体或事情发生范畴,规律或习惯范畴)建立了三视角符号学和由此而来的逻辑学和学科的分类和系统组织。皮尔士说，一切的思想都是符号，一切的现象也是由符号表示，所以符号学被称为科学的科学。在符号学的发展历史上有二视角和三视角的激烈争辩。一、二视角符号学 讨论一个给定的符号，比如一个交通红绿灯。 二视角理论坚持从 1.符号本身（符号能指）即红绿灯自身，比如其材料、形状、颜色等等； 2.和符号所指，也就是红绿灯所代表的内容， 即停、开、等待等等； 这两个视角去展开研究。二元符号学认为符号自身和符号所指的关系纯粹就是人类自己任意规定的。 二元符号学主要是师储尔Saussure提出的, 应用于语言研究， 即结构主义语言学。 二元符号学是基于知识论的主客二元思想而得到的研究方法。知识论的主客二元论现在已经彻底破产，换之的是三元认识论，就是三视角认识论。所以二视角的符号学现在也是慢慢地退出市场。基于二元符号学的语言学，即结构语言学，现在也是日落黄昏。 二元符号学把符号自身和符号所指的关系绝对化成为人类的任意规定，和实际的符号，比如语言符号的产生、发展的历史是不相符的。实际上，对于任何一个符号，符号自身和符号所指的内容都有一定的内在关系。这就是三元符号学要纠正的地方，也是一个本质性的完善。而且，对符号的认识，不能离开符号的接受者，这就是符号的解释项所包含的内容。对于同样一个符号，不同的接受者的实际解释是有很大差别的。小孩看到Tree 这个语言符号和成人看到Tree, 各自的具体解释有差异的。而且这个差异也是和符号的所指和能指都有关系的。二元符号学无法对此进行解释。二、三视角符号学 三元符号学由美国哲学家皮尔士在上世纪初提出。他认为研究一个符号比如一个红绿灯，要从三个视角出发:符号自身（符号能指），符号所指，解释项。这里增加了一个解释项视角。二视角符号理论把解释项视角扔在外面。解释项就是解释者对符号的具体诠释。这样一看，一个符号真正的意义和解释者有关了。 比如红绿灯如果放在一个原始部落，没有公路，那么对于当地的人来说，这个符号毫无意义和价值。还有一个单词比如我们说apple苹果时，这是个声音符号，它代表的意义就和听的人和当时的处境有关了，就是和解释者有关了。所以脱离解释者，来讨论一个符号的抽象涵义是无价值的。也就是说二视角把符号的意义和价值从研究里割掉了，从而研究本身也无意义了。现代科学的发展，特别是量子力学和相对论的知识告诉我们，三视角符号学是正确的。符号学现在被广泛地应用于各个学科的研究，已成为科学的科学。 如果以符号的语义（即符号的表达意思）为研究对象，那么三视角符号学的符号本身、符号所指、解释项，就对应于我们的变化、对比和分布三视角。符号所指是指符号所代表的内容，是相对不变的，这是对比视角；符号本身就是符号所指内容的具体表现，这是变化的视角，比如各种各样的红绿灯，但代表的内容基本一样。解释项就是分布视角。 怎么理解呢?原来解释者的任务就是将对符号的感觉和大脑(或有智慧的处理器)里储存的符号信息进行连接对比，发现共性，产生关系，所以这是符号和符号之间的关系的处理，就是分布的视角。我们学习语言，学习数学符号，比如数学概念的学习过程也是如此的。 这个分布的视角或符号学的解释项就是我们通常说的知识建构的过程，就是用大脑里的知识系统，其实是一个符号系统，来解释外来符号的意义。这是符号和符号之间的关系的研究。也就是皮尔士的符号产生符号的过程解释。这也是学习的建构理论。真正的学习不是背诵，而是一个符号解释过程，或说一个具体建构过程。 皮尔士的三视角符号学是建立在他的三范畴理论之上的。最后我们看看这个三范畴理论和三视角理论有何关系。三、皮尔士的三范畴和三视角理论的关系 宇宙的一切事物因其共性和多样性而被人类认知。这些共性就被命名为一个概念，多样性就是一个一个的例子。这就是我们的对比和变化二视角。在哲学上就把这个共性定义为概念，而普遍使用的概念就叫做范畴。这些范畴就像一个长长的线用来串上一些珠子，这些珠子就是一些现象或事物。这个串的过程就叫做解释事物，或认知事物。 亚里斯多德提出10个范畴，康德将范畴分为四组，每组三个，总共12个。那么皮尔士将他们的范畴取缔，重新提出一个三元范畴，而且不同于以前的范畴，这三个范畴是彼此不能独立的，相互依赖的，好像三视角的。下面我们具体学习。 皮尔士将我们能感知到的所有事物，包括我们的一切思考等等，分为三个范畴:第一，第二，第三，总共三个范畴。 1.第一个范畴感知的是一些感觉的性质，比如红色，热和冷，痛苦，高兴，甜和苦。就是事物的内在属性。其实这是我们三视角的对比视角的应用。一个事物的各种感觉属性的组合成为该事物的对比特征。 2.第二个范畴是对一个特定的事件，或特定的反应，比如发现一个人在走动等等的感知。皮尔士说就是对具有一定性质的具体事物和具体事情的感知。其实这就是我们的变化视角的应用。所以皮尔士说，第一范畴的感知是不能单独存在的，必须依附于第二范畴的感知。其实就是我们说的对比视角离不开变化视角，反之也是。 3.第三范畴的感知是指对习惯、规律、记忆等等的感知。其实这是我们说的分布的视角，就是普遍联系的视角，就是感知事物之间的互相联系。同样，皮尔士也说，第三范畴的感知必须包含第一和第二范畴，同样第一第二范畴也不能离开第三范畴。这其实就是我们说的三个视角不能彼此分开，但又彼此有分别。 如此看来，如果我们使用三视角理论，就可以对皮尔士的三元符号学进行很好的诠释和应用，并且完善他的符号分类工作。符号学被称为科学的科学，因为一切思考都以符号为媒介，所以每一个思考本身就是一个符号解释过程。这样，我们可以从符号学的角度来研究各个学科的研究方法，提供各个学科的研究的工具。因为皮尔士的三范畴理论引导出他的三视角符号学，所以我们不难理解为何各个学科的知识结构皆是三视角结构。四、三视角方法论的更多应用 对比、变化和分布三视角的应用: 应用到物理学里，就是粒子，波，和场。 应用到符号学里，就是表示对象，符号表征，符号解释。 应用到语言学里，就是语义，语形/语音，语法。 再应用到一个语义单位就是，基本意思，变化意思，语义语境。 应用到社会学就是:行为单位，行为过程，行为处境。 应用到心理学就有:理智，意志，情感。 应用到哲学就有:本体论，知识论，价值论。 应用到价值论就有:经济学(广义)，伦理学，美学。 应用到伦理学就有:伦理规范，伦理处境和伦理主体。 应用到知识论就有:知识规范，知识处境，知识主体。 应用到数学就有:概念，例子应用，分布。 应用到德鲁克的管理学有：使命，组织，激励。(完）

7月30日，天津政务网发布《天津市人民政府办公厅关于转发关于转发市住房城乡建设委拟定的天津市新建商品房预售资金监管办法的通知》公示。本办法自2021年8月1日起施行。详细情况如下：各区人民政府，市政府各委、办、局：市住房城乡建设委拟定的《天津市新建商品房预售资金监管办法》已经市人民政府同意，现转发给你们，请照此执行。天津市人民政府办公厅2021年7月27日天津市新建商品房预售资金监管办法市住房城乡建设委第一条　为促进房地产市场健康发展，维护商品房交易双方的合法权益，规范商品房预售资金的监督管理，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《天津市商品房管理条例》、《天津市房地产交易管理条例》、《城市商品房预售管理办法》及相关法律法规，结合本市实际，制定本办法。第二条　本市行政区域内新建商品房预售资金的收存、支出、使用及其监督管理，适用本办法。本办法所称新建商品房预售资金，是指房地产开发企业预售商品房时，购房人按照商品房买卖合同约定支付的全部房价款。本市经济适用住房、限价商品住房、还迁安置住房或购房人无需向开发企业支付房价款的项目不纳入监管范围。第三条　市住房城乡建设委是本市新建商品房预售资金监管主管部门，负责本办法的组织实施。市房地产市场服务中心是本市新建商品房预售资金监管机构，负责本市（滨海新区除外）新建商品房预售资金监管工作。市住房城乡建设委可以委托区住房建设委承担本行政区域内新建商品房预售资金监管相关工作。第四条　本市新建商品房预售资金监管遵循政府监管、多方参与、专户专存、专款专用的原则。第五条　本市对新建商品房预售资金中用于支付建筑安装、区内配套建设等费用的资金实行全程监管。监管资金应当用于该商品房项目的工程建设，不得挪作他用。监管资金标准由市住房城乡建设委组织相关专业机构结合区域、建筑结构、用途等因素综合测定、调整。新建商品房预售资金监管期限，自核发商品房销售许可证开始，至办理不动产首次登记后止。第六条　完善全市统一的新建商品房预售资金监管系统（以下简称监管系统），通过监管系统对新建商品房预售资金实施网络信息化管理。第七条　具备资金监管安全规范运行所需的金融管理业务能力及网络技术条件的商业银行，可以配合资金监管机构开展新建商品房预售资金监管业务，签订新建商品房预售资金监管金融服务协议后，提供相应的金融服务。第八条　房地产开发企业申请商品房销售许可时，应当选择商业银行按照一次商品房销售许可申请对应账户的原则开立新建商品房预售资金监管专用账户（以下简称监管账户）。监管账户应当按幢或者多幢开立，并由资金监管机构、商业银行开户行、房地产开发企业三方签订新建商品房预售资金监管协议。第九条　新建商品房预售资金监管协议主要包括下列内容：（一）当事人的名称、地址；（二）监管项目的名称、坐落位置；（三）监管账户名称、账号；（四）监管项目范围；（五）监管资金使用节点；（六）监管资金的收存、支出、使用方式；（七）违约责任；（八）争议解决方式。第十条　房地产开发企业需变更企业名称、监管账号等开户相关信息的，应当到资金监管机构、商业银行办理相关变更手续。第十一条　新建商品房预售资金应当全部存入监管账户，房地产开发企业不得直接收存房价款。购房人应当凭新建商品房预售资金缴款通知书，通过商业银行网点柜台、新建商品房预售资金监管专用POS机、网银转账等方式将房价款直接存入监管账户。第十二条　每笔预售资金进入监管账户后，资金监管机构通过监管系统计算出监管资金额度并实施全程监管，房地产开发企业可以自行提取全程监管资金以外的资金，优先用于项目工程有关建设。第十三条　监管资金按照取得商品房销售许可、完成主体结构验收、完成竣工验收、完成竣工验收备案、完成不动产首次登记等环节设置资金使用节点。6层以上（含6层）17层以下（含17层）的建筑，可增加“建设层数达二分之一”节点；18层以上（含18层）的建筑，可增加“建设层数达三分之一”节点、“建设层数达三分之二”节点。第十四条　建设项目符合下列条件时，房地产开发企业可以申请拨付监管资金：（一）取得商品房销售许可的，申请使用资金额度不得超过监管资金的40%；（二）完成主体结构验收的，累计申请使用资金额度不得超过监管资金的70%；（三）完成竣工验收的，累计申请使用资金额度不得超过监管资金的94%；（四）完成竣工验收备案的，累计申请使用资金额度不得超过监管资金的99%；（五）完成不动产首次登记的，可以申请使用剩余监管资金。6层以上（含6层）17层以下（含17层）的建筑完成“建设层数达二分之一”节点的，累计申请使用资金额度不得超过监管资金的55%；18层以上（含18层）的建筑完成“建设层数达三分之一”节点和“建设层数达三分之二”节点的，累计申请使用资金额度分别不得超过监管资金的50%和60%。第十五条　房地产开发企业可以凭银行出具的保函，免除同等额度的资金监管。第十六条　房地产开发企业申请提取监管资金时，应当按节点向资金监管机构提供下列材料：（一）取得商品房销售许可的，可直接申请该节点监管资金；（二）完成主体结构验收的，提交主体结构质量验收相关材料；（三）完成竣工验收的，提交竣工质量验收相关材料；（四）完成竣工验收备案的，提交竣工验收备案相关材料；（五）完成不动产首次登记的，提交已办理不动产首次登记相关材料。6层以上（含6层）17层以下（含17层）的建筑完成“建设层数达二分之一”节点的、18层以上（含18层）的建筑完成“建设层数达三分之一”和“建设层数达三分之二”节点的，提交建设、施工、监理单位三方出具的质量验收证明文件。房地产开发企业申请提取监管资金前，应当由区住房建设委对项目工程形象部位进行现场查看，现场查看应当在3个工作日内完成。第十七条　房地产开发企业申请提取监管资金，资金监管机构应当在3个工作日内进行审核。经审核符合本办法第十四条规定的，出具同意拨付证明；不符合的，退回补正。第十八条　商业银行开户行应当依据资金监管机构出具的同意拨付证明和传输的电子信息，于当日拨付资金。第十九条　商业银行应当按照新建商品房预售资金监管金融服务协议约定的时间和方式，将所辖开户行监管账户内的相关信息汇总后，提供给资金监管机构。第二十条　房地产开发企业与购房人解除商品房买卖合同或取消缴款通知书的，由房地产开发企业自行结算退款，房价款应当自办理退房手续后7个工作日内予以退还。退还房价款后，房地产开发企业可以通过监管系统申请提取该套房屋留存在监管账户中的剩余部分监管资金。第二十一条　应纳入监管的预售资金与实际缴入监管账户的资金不符时，房地产开发企业应当持资金监管机构出具的资金冲正证明，到开户银行办理冲正手续。第二十二条　房地产开发企业完成不动产首次登记后可申请解除监管，资金监管机构在2个工作日内解除对监管账户的监管。第二十三条　有关部门对监管账户进行冻结和扣划的，商业银行有义务证明新建商品房预售资金及监管账户的性质，并及时书面告知资金监管机构；房地产开发企业应当用自有资金补足扣划资金。第二十四条　房地产开发企业存在下列行为之一的，由市住房城乡建设委责令改正；情节严重或者拒不改正的，暂停其资金拨付、关闭该项目网上打印商品房买卖合同功能，按照有关规定予以处理：（一）未按本办法第十一条规定将房价款存入监管账户的；（二）未按本办法第二十条规定将房价款退还购房人的；（三）提供虚假材料的。第二十五条　商业银行开户行未按照规定或者协议约定及时入账、拨付资金的，由其上级主管部门责令改正；擅自拨付或者挪用资金的，由其上级主管部门责令追回款项，资金监管机构暂停与该违规银行签订新建商品房预售资金监管协议。第二十六条　房地产交易资金监管工作人员在资金监管工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，依法予以处理。第二十七条　本办法规定的新建商品房预售资金监管金融服务协议、新建商品房预售资金监管协议的格式文本由市住房城乡建设委制定。第二十八条　根据国家有关政策、建筑设计规范、房地产市场变化等情况，市住房城乡建设委可以对监管资金使用节点和相应资金使用额度进行调整，报市人民政府批准后公布执行。第二十九条　滨海新区范围内商品房项目的资金监管工作参照本办法办理。第三十条　本办法自2021年8月1日起施行，有效期5年。

泺口服装城就有专门的童装批发市场。

要做产品包装设计，就必须抓住消费者的心里变化，了解消费者的心理状态，使消费者在包装达成协调，对产品包装的细节做仔细的考虑。药品的包装设计需要注意有以下几个点：1、一定要让消费者一目了然其功效；2、产品成分、功效、禁忌、注意事项等要清晰明确；3、产地；不管是大人的还是小孩子的药品包装，都要清晰明确的表达出其用处。

1、定义不同砌体：砌体（砖混结构）是由块体和砂浆砌筑而成的墙或柱，包括砖砌体、砌块砌体、石砌体和墙板砌体，在一般的工程建筑中，砌体占整个建筑物自重的约1/2，用工量和造价约各占1/3,是建筑工程的重要材料。砌块：砌块是利用混凝土，工业废料（炉渣，粉煤灰等）或地方材料制成的人造块材，外形尺寸比砖大，具有设备简单，砌筑速度快的优点，符合了建筑工业化发展中墙体改革的要求。砖：砖是最传统的砌体材料。已由黏土为主要原料逐步向利用煤矸石和粉煤灰等工业废料发展，同时由实心向多孔、空心发展，由烧结向非烧结发展。2、分类不同砌体：烧结砖、蒸压硅酸盐砖、单排孔混凝土小型空心砌块。砌块：按尺寸大小分为大型、中型、小型三类。目前中国以生产中小型砌块为主。块高在380～940mm者为中型; 块高小于380mm者为小型。按材料分为混凝土、水泥砂浆、加气混凝土、粉煤灰硅酸盐、煤矸石、人工陶粒、矿渣废料等砌块。按结构构造砌块分为密实的和空心的两种，空心的又有圆孔、方孔、椭圆孔、单排孔、多排孔等空心砌块。密实的或空心的砌块，都能作承重墙和隔断作用。砖：按材质分：粘土砖、页岩砖、煤矸石砖、粉煤灰砖、灰砂砖、混凝土砖等。按孔洞率分：实心砖（无孔洞或孔洞小于25%的砖）、多孔砖(孔洞率等于或大于25%，孔的尺寸小而数量多的砖，常用于承重部位，强度等级较高。）空心砖(孔洞率等于或大于40%，孔的尺寸大而数量少的砖，常用于非承重部位，强度等级偏低。）按生产工艺分：烧结砖（经焙烧而成的砖）、蒸压砖、蒸养砖。按烧结与否分为：免烧砖（水泥砖）和烧结砖（红砖）。3、原料不同砌体：粘土、煤矸石、页岩或粉煤灰。砌块：胶凝材料，主要使用普通硅酸盐水泥42.5级或32.5级；若想缩短生产周期，可采用快硬硅酸盐水泥或硫铝酸盐水泥。发泡剂，WE-30 复合发泡剂集料，可选用粉煤灰、矿渣微粉、河沙、石粉、人造空心微珠、高炉水渣、尾矿砂、加气碎渣等。添加剂，根据情况添加料浆稳定剂、水泥促凝剂、抗水剂等添加剂。砖：分烧结砖（主要指粘土砖）和非烧结砖（灰砂砖、 粉煤灰砖等），俗称砖头。粘土砖以粘土（包括页岩、煤矸石等粉料）为主要原料，经泥料处理、成型、干燥

1、供应链金融(SupplyChainFinance),SCF,是商业银行信贷业务的一个专业领域(银行层面),也是企业尤其是中小企业的一种融资渠道(企业层面)。2、指银行向客户(核心企业)提供融资和其他结算、理财服务,同时向这些客户的供应商提供贷款及时收达的便利,或者向其分销商提供预付款代付及存货融资服务。(简单地说,就是银行将核心企业和上下游企业联系在一起提供灵活运用的金融产品和服务的一种融资模式。)

1、百日誓师大会，指大多初中或者高中在距离中考或高考只有100天时举行的一次全校性大型师生会议。为了增强初三或高三学生迎战中考的信心，激发学生的拼搏精神，促进学生以良好的心态投入到中考或高考备考中去。2、一般情况下，会在中考或高考第一天的前100天当天举行，有时如果赶上节假日，会提前或顺延至下一个工作日。基于大多数地区的中考或高考在6月，中考或高考誓师大会一般会在3月举行。百日誓师可以振奋学生的气势，为他们的高考或者是中考加油打气！

家庭教育的十大问题如下：一、父母从不学习，从不读书。二、父母经常吵架和打架。三、父母离异，两人都很自私。四、父母都有不良嗜好，赌博。五、父母经常训斥孩子，粗暴。六、父母做事没有规划，随心所欲。七、父母只会生育，不会教育。八、父母盲目跟风和攀比。九、家庭教育与学习教育脱节。十、父母娇惯孩子，动手能力差。家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育的重要性：家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。导致家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题，因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。

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应全面分析比较边坡工程与已有边坡的岩性、结构、自然环境、变形主导因素和发育阶段等方面的相似性，评价边坡工程的稳定性和发展趋势，并对下列不利条件进行分析：1）边坡及其邻近地段滑坡、崩塌、陷穴等不良地质现象。2）岩质边坡中的泥岩、页岩等易风化、软化岩层或软硬交互的不利岩层组合。3）土质边坡中网状裂隙发育，有软弱夹层，或边坡体由膨胀岩土组成。4）软弱结构面与坡面倾向一致。或交角小于45度且结构面倾角小于坡角。或基岩面倾向坡外且倾角较大。5）地层渗透性差异大，地下水在弱透水层或基岩面上积聚流动，断层及裂隙中有承压水出露。6）坡上有漏水，加入收藏水流冲刷坡脚或因河水位急剧升降引起岸坡内动水压力的强烈作用。7）边坡处于强震区或邻近地段采用大爆破施工。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

要质量好价格还便宜，我觉得你还是去fs998深圳童装批发网（百度一下），那里的衣服质量好，关键是便宜种类齐全。

楼下回复得还真是详细，毕业论文还真的要自己写，既然你选这个为自己的专业了参考资料么，来源可以很广泛，有图书馆电子资源，外文免费电子资料库，墨客网，知网，万方等等楼主，加油！

中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、兵马俑、玉雕、中国漆器、红灯笼、茶、中药、文房四宝、四大发明、风筝、乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）、彩陶、紫砂壶、中国瓷器 、国画、对联、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼 。我能想到的就这么多了，你可以从中挑选一些，应该还不错吧。如果我的回答能帮到你，把我选为最佳答案好吗？谢谢！

《符号学》（[法国] 茱莉亚·克里斯蒂娃）电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接：https://pan.baidu.com/s/1q_bcYu-l_90TWceLgS2jSg 提取码：e2i5书名：符号学作者：[法国] 茱莉亚·克里斯蒂娃译者：史忠义豆瓣评分：7.8出版社：复旦大学出版社出版年份：2015-8页数：308内容简介：本书是法国当代著名语言学家、哲学家、思想家、精神分析学家、文学批评家朱莉娅·克里斯蒂娃的一本论文集，含作者的八篇重要论文，体现了作者20世纪60年代末对文本理论、肢体符号学、对话理论、复量符号学等方面的符号学探索，显现了作者试图用数论解读文学作品、建立符号科学的心路历程。作者早期提出的一些先锋派理论，都蕴含在这几篇论文中。作者创立的互文性理论就是在《词语、对话和小说》这篇论文中全面阐释的。