我在moodle中添加了一个.htm的视频，结果无法播放，大家看看是怎么回事

魔灯

支持 在Moodle中设计的各类题目可以备份,并导出,可以在任何支持国际标准的学习管理系统中导入。 7、资源模块 支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash

网站管理模块下，点选“课程——备份”，在右侧窗体内进行选择要备份的数据及内容，在此页面的底部，开启自动备份功能选项，并设定自动备份的时间，保存更改就OK了。

moodle每一门课都可以设置为允许学生选课的，这样学生就可以自行选择课程加入学习

1.请在你的安装目录下找到moodle——theme这个文件夹，然后把你的主题包解压到这里来；2.在你的moodle后台单击“通告”，刷新这个平台；3.在主题编辑器下就可以看到你新添加的主题了。

moodle是网络课程系统。支持ipad界面。不过如果教师比较呆，给你放exe，放一些ipad不支持的视频，文档，就没法分享学习了。可以给教师提建议，这时代，ipad为王。

如何在IIS下运行moodle服务器我们都知道:在安装moodle前要把IIS服务给停止掉.有时候我就在考虑一个问题:如果你的服务器上已经用IIS发布过站点了,而且现在也在运行之中,为了节省资金我可不可以在这台服务器上再发布一个moodle课程让外地学生来使用呢??昨天在moodle的官方网站已经有老外解决了,下面是参考方法:Installing moodle on IISby Phillip Lynch - Tuesday, 13 March 2007, 10:09 AMThese are the instructions I provide for php, mssql & moodle installs running under IIS (on the same server).PHP* Extract the php archive to C:Progam Filesphp* Rename C:Program Filesphpphp.ini-recommended to php.ini* Add C:Program Filesphp and C:Program Filesphpext to the Default Path* Add Global Environment Variable PHPRC=C:Program Filesphp* Edit php.ini* Enable (uncomment) extensions php_mysql, php_gd2, php_mbstring, php_ldap* Set cgi.force_redirect=0* Set SMTP=<smtp domain>* Set smpt_port=25* Set sendmail_From=<mail user>* Set date.Timezone=<Country/City>* Enable PHP in IIS* Add and Enable php5isapi.dll as a web service extension* Add php extension mapping (may do this for each web site)* Restart IISMySQL* Run the installer* Select lCustomr setup type* Change the installation directory to C:Program FilesMySQL* Elect to Configure MySQL instance* Select lDetailed Configurationr* Select lServer Machiner* Select lMulti-Functional Databaser* Set the INNODB table space to D:/MySQL/* Select Online Transaction Processing* Enable TCP/IP networking* Disable Strict Mode* Select lutf8r Default Character Set* Select lInstall as a Windows Servicer* Select lInclude BIN Directory in Windows Pathr* Set root password <password>* Set lEnable root access from remote machinesr* Disable lCreate an Anonymous Accountr* Edit my.ini* datadir=D:MySQL* key_buffer_size=132M (64Mb per 256Mb free memory)* default-storage-engine=INNODB* innodb_buffer_pool_size=300M (30% free memory)* innodb_file_per_table* Finalise Setup* Stop mySQL service* Copy D:Program FilesmySQLdata to D:mySQL (and sub directories)* Restart mySQLMoodle* Extract Moodle archive into D:Web* Create D:WebMoodleData* Ensure the IIS user has full rights to D:WebMoodle and D:WebMoodleData* Create a mySQL database (moodle) and account to access (muser)o Create Database moodle Character Set utf8 Collate utf8_unicode_ci;o Grant Select,Insert,Update,Delete,Create,Drop,Index,Alter,Lock Tables on moodle.* to muser@localhost Identified by l<password>r;* Create web site in IISo Set Path to D:WebMoodleo Add Index.php to Default Documentso Enable php extension mapping (GET,HEAD,POST)o Enable Script execute permissions* Launch the web site in the browser and follow the prompts.I also advise them to test the php and mySQL components separately (and not to proceed until the expected results are obtained), viz.PHP* Create Website under IIS* Create Index.php containing single line <?php phpinfo(); ?>* Launch browser and access the web site. Confirm that the phpinfo screen is displayed and the enabled extensions are included.MySQL* Launch mySQL locally (all is ok if it launches)

An error occurred deleting old backup data 这句话的意思是，在删除旧的恢复数据时，产生了一个错误，所以最好的办法是先把这个旧的备份删掉，然后再重新备份。

这个Moodle平台用的应该是我看过的一个主题模板！1.如果你对php很擅长的话，那么你可以自己在theme主题的代码中修改，不过难度很大2.个人建议你到以下网址http://moodle.org/mod/data/view.php?id=6552下载适合自己的模板再进行修改，这里就有几个导航形式的Moodle主题模板，希望能够帮助到你！

安装的时候会提示你的。安装好了以后，可以在左边的服务器选项-环境里查看到各种相关版本http://www.iscorm.cn&nbsp;scorm标准研究网站。

可能是下面的选项错了。如果是学生，下面的选项一定要是学生的。否则其他的是进不去的

1、找到并打开php.ini文件，用记事本即可打开2、选择搜索：curl3、将此行前面的#符号删除；4、保存并关闭文件；5、重新载入或安装即可

1、在浏览器中输入课堂派网址。注册一个老师账号。 2、将学生邀请到班级。学生通过手机微信扫班级“二维码”或者在通过输入六位数“加课码”。 3、布置作业，作业有个人作业和小组作业两种形式供选择。 4、学生收到作业通知，按要求完成作业，把作业上传到系统。 5、老师在线打开查阅学生作业，在线批改作业，打分给评语等。 6、最后，期末，设置作业占总成绩比例。

最后一步,只要配置是争取的,就不会,出问题,出问题基本都是配置有问题...

楼主真有才~

如果你这个还是草稿状态的话。老师那里是看不到原件的

【摘 要】本文针对批量制作Moodle试题过程中存在的问题，介绍了一种新的Moodle试题制作方法。【关键词】Moodle；试题；测验Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，模块化面向对象的动态学习环境）是全球排名第一的开源课程管理系统与学习管理系统，它拥有一个功能强大的在线测试功能，每门课程均包含一个独立的试题库；试题支持选择、判断、填空、完型填空、匹配等在线测试题型；教师可以随机、手工或随机手工组合出题，试卷支持试题打乱排序、答案打乱排序、限定测试时间等功能，支持多种成绩统计方式，同时还拥有强大的测试成绩分析功能。

用s，wmod，re怎么查处。

标题写错了，应该是“慕课”

怎样使上传到moodle平台里的视频能在线播放？俯瞰风景炒个菜

在线教学工具包括：视频会议工具、在线课堂平台、教学管理系统（LMS）、在线测验和考试工具、视频创作和编辑工具、电子白板工具、在线学习资源平台、协作工具。1、视频会议工具：如Zoom、Microsoft Teams、Google Meet等，用于实时视频和音频交流，方便教师和学生进行远程讲授和互动。2、在线课堂平台：如Canvas、Moodle、Blackboard等，提供教师上传课件、发布作业和测验、在线讨论等功能，便于管理和组织课程内容。3、教学管理系统（LMS）：如D2L Brightspace、Schoology、ClassIn等，提供学生管理、课程管理、成绩管理等功能，支持教育机构对学生学习情况的全面管理。4、在线测验和考试工具：如Quizlet、Kahoot、Google Forms等，用于创建和批阅在线测验和考试，提供自动化评分和即时反馈。5、视频创作和编辑工具：如Camtasia、iMovie、Adobe Premiere等，用于录制、剪辑和编辑教学视频，增强教学内容的质量和效果。6、电子白板工具：如Microsoft Whiteboard、Miro等，提供远程共享白板，教师和学生可以共同在白板上进行绘图、写字等操作，促进互动和合作。7、在线学习资源平台：如Coursera、edX、Udemy等，提供大量的在线课程和学习资源，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容。8、协作工具：如Google Docs、Microsoft Office 365、Notion等，支持多人同时编辑和协作文档，方便教师和学生进行团队项目和作业的合作。以上仅为一些常见的在线教学工具，随着技术的不断发展，还会有新的工具不断涌现。教师和学生可以根据自己的需求和实际情况选择适合自己的在线教学工具。在线教学工具的好处1、可以提供灵活学习方式：在线教学工具可以提供各种灵活的学习方式，例如远程学习、自主学习和混合式学习等。学生可以根据自己的时间和地点选择学习，因此具更大的自主性和灵活性。2、提供个性化学习体验：在线教学工具可以根据学生的兴趣、学习风格和学习能力提供个性化的学习内容和学习路径。通过智能化的技术，可以根据学生的表现和需求推荐适合他们的学习资源和活动。3、增强学习效果：在线教学工具可以使用多媒体、互动和游戏化等方式来增加学习的趣味性和参与度，从而增强学习效果。它们能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。4、促进协作和互动：在线教学工具可以便于学生之间的互动和协作。学生可以通过讨论论坛、在线协作工具和虚拟班级等方式进行交流和合作，促进彼此之间的学习和分享。5、提供实时反馈和评估：在线教学工具可以提供即时的反馈和评估机制，帮助学生了解他们的学习进展和知识掌握情况。教师也可以根据学生的表现调整教学策略，给予针对性的指导。6、扩展学习资源：在线教学工具能够让学生访问到更丰富、多样化的学习资源，包括各种数字化的教材、网上图书馆、网络课程和开放式教育资源等。这样可以丰富学习内容，开拓学生的视野。总的来说，在线教学工具为教育带来许多便利和机遇。它们提供了灵活性、个性化、互动性和实时性等方面的优势，有助于提高学习效果，培养学生的自主学习能力和合作精神，推动教育的创新和发展。

通常不会看1.我想你可以把课程备份，然后在刻录光盘上附上moodle的软件包以及安装说明，恢复说明；这样就可以了，至于老师要看，就照着你的说明书进行了，我科研的时候是这样做的；2.如果你觉得很麻烦，那么你就写一份课程的设计说明，通过截图说明来加以介绍你的moodle课程，这跟写网站说明一样，很不错；3.如果可以的话，借服务器用用，在上面配置好环境后安装moodle，恢复课程，修改网址ip，然后让老师上去看。毕业设计是指工业、农业、林业、中等专业学校的学生在毕业前进行的总结性、独立性的工作。它是实践教学的最后一个环节。综合运用所学的理论、知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。在老师的指导下，学生对所选课题进行工程设计和研究。包括设计、计算、制图、工艺技术、经济论证和合理化建议，最后提交报告。我们要尽量选择与生产、科研任务相结合的实际问题，也要选择假问题。学生必须完成教学计划规定的理论课程、课程设计和实践，并通过考试，方可进行该课程的学习。是评价毕业成绩的重要依据。学生必须通过毕业设计答辩，通过绩效考核，方可毕业。

为进入进行铺垫；语言直升班隶属于大学,升学快,费用更合理

这要根据每包药品的尺寸来定，还有就是，你打算要不要缓冲充填物、装饰物、说明书等啥的，这样会增加体积还会增加成本，建议你看一下国标中纸盒的类型及设计规则，这样才能比较优化的设计用料，既美观又低成本。

1. 鹬蚌相争文言文 原文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。"两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 ——《战国策·燕策二》 译文 赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王：“今天我来，渡过易水时，看到一只蚌出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，蚌马上合上，夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会 *** 。”河蚌也对鹬说：“今天你的嘴出不去，明天你的嘴出不去，就会饿死你。”鹬和蚌都不肯互相放弃，渔夫就把它们俩一块捉走了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国 2. 鹬蚌相争古文阅读答案 文言文：鹬蚌相争 阅读答案 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 1、字义解释 伐（） 过（） 并（）愿（） 2、句子翻译 今日不雨，明日不雨，即有死蚌。_____________。 渔者得而并擒之。_____________。 3、寓意 这个故事告诉我们_____________。（寓意要长一点） 1.讨伐；经过、路过；一起；希望 2.今日不下雨，明日不下雨，就会有死蚌。 渔夫看见了，就把它们一起捉走了。 3.对立的双方相争斗，僵持不下，第三方就可坐收渔翁之利，大敌当前，双方应联合起来，共同抗敌；对于内部事务，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益。 译文参考：赵国准备讨伐燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了。"河蚌对鹬说：‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹬。"它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。 3. 鹬蚌相争的古文 鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。 【字词注释】 ①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。⑨擒（q0n）：抓住。 【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 4. 鹬蚌相争的主人公是谁 鹬蚌相争的主人公：苏代 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。 5. 鹬蚌相争这个成语故事中的主人公是谁 1）停顿蚌方出曝而鹬啄其肉。 蚌合而钳其喙2）出处《战国策·燕策》的寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”3）出处《战国策·燕策二》 4）成语鹬蚌相争，渔翁得利5）意思比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜6）启示在生活中应该学会抓住主要矛盾，不能因小失大。它告诉人们：大敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。 处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利，做事要懂得权衡得失，化解矛盾互相谦让，以免顾此失彼，让别人钻空子。 6. 鹬蚌相争文言文答案 原文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 译文：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开，马上有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：（如果）今天不下雨，明天不下雨，这里就会有一个死河蚌了。”蚌也对鹬鸟道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，这里就会有一个死鹬。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。 7. 鹬蚌相争文言文翻译 鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。 蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。 【字词注释】 ①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。 ③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。 ⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。 ⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。 ⑨擒（q0n）：抓住。 【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。 蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。” 蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 8. 文言文《鹬蚌相争》译文 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。 注释 赵——春秋、战国时的国名，疆域在现今河北省南部、山西省东部一带地区。 燕——音烟，春秋、战国时国名，疆域在现今河北北部一带地区。 苏代——人名，苏秦的弟弟，是战国时著名的说客，洛阳人。 惠王——就是惠文王，赵国的国君，名叫赵何。 曝——音铺，就是晒的意思。 鹬——音玉，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。 甘——音钱，同“钳”字，把东西夹住的意思。 喙——音会，嘴，专门指鸟和兽的嘴。 渔者——就是后面的“渔父”，以捕鱼为业的人。 擒——音琴，擒获，就是捕捉的意思。 支——支持，这里是相持、对峙的意思。 弊——弊病，害处，这里是疲弊的意思。 通假字 禽：通“擒” 动词作状词用。指被擒住状态。 甘：音钱，同“钳”字，把东西夹住的意思。 评点 “鹬蚌相争，渔翁得利”，这是一个深刻的教训，千百年来已为大家所熟知。这个故事说明：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。 9. 鹬蚌相争文言文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。 鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。 今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。 故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 苏代就已鹬蚌相争渔翁得利的事例，劝解了赵惠王 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。” 两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。 我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。” 赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。

随着生产力和国民经济的不断增长，市场经济日趋繁荣。家庭教育观念发生了一定的变化。来自传统思想中的“家本位”的价值取向存在着一定的影响。其中“家本位”价值观是家庭至上和家庭利益高于一切的价值观和文化心理状态。当孩子不能理解或者不能很好理解家庭义务的作用时候，家庭教育就会变成一种伤害。例如：不少家长把子女的教育工作当做家庭私事，把教育孩子的前途和家庭荣誉联系起来，并不尊重孩子的选择权利，更缺少民主平等的意识。利用简单粗暴的方式进行“逼子成龙和成凤”过度的保护和期待等都会给孩子的目标、方向和内容、方式行为等造成极大的影响性作用[1]。（二）家庭教育内容上的偏差不少家长为了自己的孩子不输在起跑线上，倾其所有，给孩子请家教，购买辅导教材，参加各种辅导班等。但是针对于孩子的品德培养却不闻不问，认为知识学多了，道德品质自然就上升了，只是单纯的追求成绩，而忽视了学生的良好品行发展。例如：某年江苏省暴力犯罪的学生，他认为学生只要学习好，犯什么错误都不是错误，甚至父母都不会因为错误而责怪他。其中，家庭教育中的情感教育是情感生活的点滴获取。当家长并没有对孩子情感方面的发展进行重视的时候，或者情绪冲动严加管教，那么儿童宣泄的渠道就会阻塞。折射出来的情感就是淡漠，同时反映的也是家庭教育的情感教育不到位。与此同时，随着网络的不断多元化，适龄化的节奏，亲子交流越来越少。例如：每个年龄段的学生都有自己的思想和想法，都需要按照孩子的年龄成长进行不同程度的心理辅导。其中不少冲动或者激情的犯罪就可以充分的体现这些问题[2]。（三）家庭教育能力上的欠缺还有部分家庭存在着“重教不会教”、“重教不懂教”，他们仅仅依靠家族中遗留下来的经验进行教育孩子，并不具备强有力的教育知识和教育技巧。更多的家长是集中辅导孩子人际交往中的问题或者知识学习的问题，并不是过多的关心孩子的心理问题。例如：当家长面对孩子具有心理疾病或者沉迷于网络、严重者违法犯罪等活动时候，就会变得束手无措。二、新常态的背景下家庭教育中针对教育存在问题给予相应对策（一）尽快制定国家层面上的“家庭教育法”目前的形势下，不少国家已经制定了确保家庭教育的法律法规。不同的国家按照不同的需求进行制定的确保家庭教育顺利实施的一些法律措施。然而，我国在这方面的法律，有着明显的滞后现象。为了确保法律地位来保证家庭教育的开展，应该定制“家庭教育法”,观念下的规范化政策。当前，驾驶员、公务员、厨师……各行各业都需要持证上岗。家庭教育也不例外，应对你家长进行教育和培训，利用综合性的手段领取生育指标。（二）加强儿童早期的“亲子教育”亲子教育是一种社会化的“角色”构建。家庭教育(familyeducation),是家庭型态及教养方式的转变。然而，亲子教育(parentingeducation)，是从家庭教育演变而来。并从各个角度进行知识化和专业化家长的“岗位”。扶助子女身心与人格的健全发展。让子女感受到温暖和照顾，在成功中获取满足和自信，在失败中学会忍耐和等待。例如：澳大利亚提出了“强化家庭和社区策略”,“亲职信息项目”的早期教育。让家长明白自己在不同的阶段，扮演的什么“角色”[3]。（三）家庭教育应倡导“权威———民主型”鲍姆令德(D.Baumrind)理论提出，“放任型”与“专制型”的类型。教育并不是对孩子成长表现的漠不关心，更不是对孩子提出什么要求及其标准。父母和孩子之间的互动，并呈现教育专制型的特点。父母就是典型的“暴君”,是一味对孩子提出高要求，却从来不理会孩子的需求，孩子稍微不顺家长意愿，就会利用非常粗暴的方式进行解决，忽视孩子的想法和独立性。“权威———民主型”家庭，是在孩子合理需求下进行适当的限制。并帮助学生树立较强的自信心，在成长中不断的达到目标。克服“放任自流”与“严管包办”的两种教育倾向，引导孩子做出正确的选择和行使选择的权利[4]。（四）加强各种关系的衔接儿童的隔代教育问题已日渐凸现，这就需要父母和长辈应共同探求、寻找亲子教育与祖辈教育的优势互补,并构建优势的组合。合父辈教育给彼此以“衔接”、过渡的机会，进入“亲子教育”的角色。消除“衔接”过程中的心理焦虑与教育危机。（五）增强父亲在家庭教育中的角色力量虽然母亲在家庭教育中起到了主导型的地位，但是缺少父爱的孩子就会性格懦弱，性格孤僻、自卑。而父亲更能培养孩子的智慧和认知，以及性格的养成。从本质上看，父亲的教育对孩子的成长更为重要。家庭教育要引入“父亲”角色,让“缺位”的父亲能够走入“亲子教育”，提升家庭教育的质量。三、总结新常态的背景下，少年儿童想要保证人格的完整性和家庭教育是密不可分的。学校和家庭教育的相辅相成，两者之间相互联系，密不可分。换句话说，家庭教育的基础打好了，学校教育才能发挥真正。

中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。论语啦，道德经啦，都是。

供应链金融产品设计及优化分析 　　供应链金融业务是一个被定位于为大多数中小企业服务的业务，在企业信息化、供应链信息化和ERP普及推广的时代，它通常会围绕一个核心企业展开，通过核心企业注入大型制造企业的ERP或商品流通企业的供应链管理信息系统而展开，由于核心企业具有高等级的信用优势，又能依托信息化整合供应链上的信息流、物流以及资金流，这样就能为链上企业提供全方位的供应链融资和供应链物流综合服务。那么，下面是我为大家带来的供应链金融产品设计及优化分析，欢迎大家阅读浏览。 　　1.银行产品优化亟需产融结合的创新 　　行业性的互联网平台可以达成银行、企业还有物流等服务业的资金流、物流、信息流的互补，甚至可以凝聚行业性的供应链运营生态圈于平台之上，从而可以便捷获取整个行业的大数据，因此可以大幅减少成本的支出，最终达到双赢多赢。因此，银行、互联网平台方、平台生态圈内的多方分工与协作是保证供应链金融适应市场需要和创新发展的基本原则。 　　2.银行供应链金融中基本融资产品的研究和“互联网+”的优化 　　银行给予的供应链融资产品是供应链金融服务的核心内容，在日常实际的操作的时候，银行会看信贷风险的特点和为企业提供融资方案。原则上，银行融资产品主要分为三大类：存货融资、应收帐款类融资、应付账款或称预付款类融资。 　　应收账款类融资产品。针对这种融资产品，风控的基本要求是：设定由银行监管的户头，而且在供销合同签定的时候必须约定，在债务方支付货款时应将支付款打入这个账户，而不可以进行别的方法付款。在这样的融资产品操作的步骤里，银行就要着重考察债务支付方的付款信誉，有没有超期付款的不信誉记录;确认应收款是真实的;并且还必须要对回款情况进行实时监控。通过上述的要求，产品购买者通常是要经过银行的资信评估，并且被确认具有资格的企业。融资企业才能够得到企业所需融资。除此，银行为了进一步降低风险，有的.时候还要企业给出付款承诺书、以及应收账款证明等保障文件。很显然，在线下收集这样的信息将具备相当的风险，而在供应链平台上，信息和数据将会因为完整和透明，使得应收账款融资的风控更加容易实现。 　　存货类融资产品。针对这类融资，风险控制银行通常会进行以下操作：为了保证所抵押的货物可以受到银行的实时监控，第一就要针对银行、购-货方、销货方这三方，进行交易货物的存放以及运输等问题的商议和约定，而且还要在特殊时候进行第四方合作，利用第四方合作的参考意见。这个方式是有区别于应收账款类的融资产品的，因为银行这时可以降低对对方的资信评估要求，只需要把监控的重点放在货物上，这就是存货类融资产品通常的操作方法。在互联网和物联网时代，智能化的仓储物流网络可以实现仓储货物的平台化监管，可以极大的提高此类融资产品的服务范畴和运营效率。 　　预付款类融资产品。预付款类融资产品相对于上一种融资模式它的所属权是相当的清晰直观的，正是这种模式下货物是直接从销货的一方直达购买的一方。针对这类的融资，进行风险控制的银行其相应举措如下：银行、采购方、销售方、而且还有监管方比如第三方物流，需要共同签订合同，确切的注明货物的交付时间，银行通过信贷的方法来协助采购方面给予购买的款项，在采购方支付足够的额度来还给银行贷款和利息之前货物的归属权依然是银行的。但是由于这个方案的核心是质押货物，所以在这样的融资方案下根本无需去对采购方的资信进行评估，但是银行为了最大程度降低风险就会让核心企业，比如销售方来承担质押余额部分的回购责任，这就是这类融资银行的操作特点。可以预见在供应链平台化的基础上，由于敏捷供应链的存在，尤其是C2M这种以销定产模式的推广和普及，尤其大数据精准营销模式的兴起，这样的融资产品的风控约束将大大解放，从而爆发巨大的适应性。 　　3.大数据风控和供应链融资产品的优化组合与创新 　　银行对供应链中融资产品的设计和定位和全部供应链的金融风险是紧密匹配的，银行为了提高授信的安全性，这些产品的前提条件就是希望供应链运营处于融资产品约定的理想状态中，其实就是要求资金在相对封闭和安全的环境中运转，而这种相对安全和封闭的环境还必须对银行呈现可靠、真实、可视的特点，而这正是产业互联网和供应链平台的优势;供应链上融资企业依托的平台越强大、平台的大数据越有效、越透明、越可靠，就拥有越高的信用等级，而且有违规的现象产生的话，也可以实现平台上的秒杀。这样，平台上的企业就可以拥有越高的融资信用，就可以在平台化的封闭环境内随时获得融资来提高自身资产的流动性，并通过高速的资金周转率来获得更多的利润，能更快更好的用销售利润来归还所贷款的资金，由于供应链平台可以集成整个行业生态，大数据反映的是整个行业的真实运营状况，资金的授信、增信、贷款、用款、风控、处罚、偿付也是封闭在整个行业性的产业供应链闭环生态圈内，这样就可以解除融资链条必须“一头沉”的约束，由此极大的扩大了融资服务的客户范畴。而且在银行看来，通过供应链平台不仅可以一次性获得大量的可靠可信客户，而且贷款使用过程可以监管，回款可以得到保证，平台化的融资风险就会降到最低，从而实现银行和平台方的双赢甚至生态性的多方共赢的局面。因此，大数据风控和供应链融资产品的组合创新将是未来产业互联网平台的金融创新主流。 ;

中国是一个拥有着12亿人口的大国，巨大的人口数量决定了中国是一个极大的市场，在医药方面，中国更是创造了独一无二的中药医学，成为世界医药行业的传奇。虽然中国曾经创造了辉煌的历史，但是目前来看中国的医药行业并不具有竞争力。 “产品是指人们向市场提供的能满足消费者或用户某种需求的任何有形物品或无形服务。有形物品主要包括产品的实体及品质、特色、品牌和包装;无形服务包括可以给消费者带来附加利益和心理满足感的售后服务、产品形象、信誉等。”没有有形物品，无形服务就无从谈起。而包装则是有形物品的衣着，最能够体现产品的品质、特色和品牌。没有包装，大众就无法从其产品中获得赏心悦目的心理满足。可见，产品包装与产品的质量同等重要，属于市场营销整合工程的首要因素。西方一位颇有名气的推销商说：“漂亮的外包装如同无声的推销员”，他的营销秘诀不仅适应于一般商品，作为特殊商品的药品更应如此。 药品属于治病、防病、滋补健身的特殊商品，对其包装同样要有特殊的要求。生产厂家及设计人员在严格执行国家《药品管理法》中的有关药品包装条文规定的同时，还应注意包装装潢及药品包装本身的图案和色彩的选择。药品外包装的色彩及图案形式对病人(或购药者)选择购买某种或某种品牌药品具有很大的影响力和诱惑力。 在包装形象设计的诸多因素中，色彩为视觉表现的最敏感因素。任何商品，首先映入消费者眼帘的是色彩。鲜明的色彩格调可以使一个产品锦上添花、身价倍增，博得选购者注目，从而产生心理上的认可和购买的欲望。据有关专家对心理研究的结果表明：精心选择不同的色彩配合每种药品，能使这种药品给人以特别的感觉。例如有一种名为So lp ad e in e的止痛片，其外包装上印有醒目的红黄两色的锯齿形粗条，使消费者一见即能产生“此药可迅速缓解疼痛”的心理印象。 医药用品有西药、中药、生物制品、医疗器械、卫生材料等。各类制剂的包装在视觉表现中，既有药物包装的共性，又有各自的独立内涵。 不同药品的包装应选用不同的色彩形式要素，以免病人分辨不清。如发热伤风、高烧发炎的患者，需要的是安静、降温，色彩处理大都用蓝、绿、紫之类的冷色;病后虚弱、内伤血亏的患者，需要进补活血、营养强身，大都采用赭红、橘红等暖色。当然，不同的地域和民族有着不同的审美习俗，应因地制宜，尊重各地的风土人情。例如，被我国大多数地区崇尚为喜庆、吉祥的红色，而在意大利却把红色视为恐怖;被我国古代皇帝定为中央专用色的黄色，在伊斯兰地区却被认为是“死亡”的象征。就治疗剧烈咳嗽的药品包装而言，在我国习惯用紫色的基调，而在西方却采用鲜红色的基调。可见不同地域对色彩的心理反应差异甚大。 中药作为中华民族的国粹，近年来在剂型和包装的改进上有了很大的进展，几千年遗留下来的汤、膏、丸、丹、散的传统剂型逐渐被片剂、胶囊、针剂、口服液、浓缩丸等先进的剂型所代替;以苦药丸、苦药水为特点的中药制剂色彩也逐渐丰富起来(主要指片剂、胶囊)。尽管如此，目前我国在医药制剂色彩领域尚未出台相应的规范标准，包装的装潢和使用材料仍赶不上国际市场的需要。在中药的出口过程中，常有因国内中药的包装欠佳，不适应国外市场销售，导致有些外商把购回的中成药到国外重新分装或重新包装，从中牟取高额利润。这无疑是对我国中成药生产经营商的无情嘲讽。随着我国加入W TO日期的临近，我国的进出口贸易额将逐年增长，中药以其独特的治疗魅力，也会逐渐被西方所认识，目前已有20多种中成药获美国FDA批准而进入美国市场。据报道，目前大约有6000多万美国人服用中草药，他们每年在草药的花费上已达300万美元以上，由此可见，中药具有巨大的出口创汇潜力。 包装是药品行业发展的配套企业，随着加入世贸，中国的医药行业将会有更大的发展前景，希望我国的企业大胆运用先进的经验，为中国的国药增添光彩。

↖代表左上角箭头的意思。在符号中，既有感觉材料，又有精神意义，二者是统一不可分的。例如，十字路口红绿灯已不是为了给人照明，而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。符号总是具有意义的符号，意义也总是以一定符号形式来表现的。符号的建构作用就是在知觉符号与其意义之间建立联系，并把这种联系呈现在我们的意识之中。抽象性卡西尔把符号理解为由特殊抽象到普遍的一种形式。“在人那里已经发展起一种分离各种关系的能力。”这种分离各种关系的能力在德国哲学家赫尔德那里，被称为“反思”。即人能够从漂浮不定的感性之流中抽取出某些固定的成分，从而把它们分离出来进行研究。这种抽象能力在动物中是没有的。这就说明关系的思想是依赖于符号的思想，没有一套相当复杂的符号体系，“关系”的思想根本不可能。所以“如果没有符号系统，人的生活就被限定在他的生物需要和实际利益的范围内，就会找不到通向理想世界的道路”。

誓师，是指出征前统帅向战士宣布作战意义，表示决心的意思。也泛指在群众集会庄严地表示决心。常用词语是誓师大会。 后以“誓师”指军队出征前或作战时，统帅向将士宣示作战意义，以激励士师的战斗意志。

印象深，就代表现在让你说就能随口而出的广告！一、“白加黑" “ 白加黑”确定了干脆简练的广告口号：“治疗感冒，黑白分明”，所有的广告传播的核心信息是“白天服白片，不瞌睡;晚上服黑片，睡得香。”二、”舒肤佳“ 舒肤佳的成功自然有很多因素，但关键的一点在于它找到了一个新颖而准确的“除菌”概念。在中国人刚开始用香皂洗手的时候，舒肤佳就开始了它长达十几年的“教育工作”，要中国人把手真正洗干净看得见的污渍洗掉了，看不见的细菌你洗掉了吗?三、脑白金 脑白金吆喝起中国礼品市场　在中国，如果谁提到“今年过节不收礼”，随便一个人都能跟你过不去地说“收礼只收脑白金”。　脑白金已经成为中国礼品市场的第一代表。四、”农夫山泉“ 农夫山泉，甜并快乐着 1998年，娃哈哈、乐百氏以及其他众多的饮用水品牌大战已是硝烟四起，而且在娃哈哈和乐百氏面前，刚刚问世的农夫山泉显得势单力薄，另外，农夫山泉只从千岛湖取水，运输成本高昂。 农夫山泉在这个时候切入市场，并在短短几年内抵抗住了众多国外归内品牌冲击，稳居行业三甲，成功要素之一在于其差异化营销之路，而差异化的直接表现来自于“有点甜”的概念创意“农夫山泉有点甜”。五、”五粮液“ 最具实力的，最抢位置的记得吗？”五粮液为您报时“滴滴滴五秒后”新闻联播"开始。六、“恒源祥” 迄今为止，最为恶心本人的广告“恒源祥，羊羊羊”。曾经他有一个恶心的出了名的广告，“恒源祥，鼠鼠鼠、恒源祥，牛牛牛、恒源祥，虎虎虎…… 他愣是把12个生肖说了一遍！ 最后恶心的被禁播了。 但是这是成功的广告，死缠烂打，和脑白金一样。……广告太多，不一一举例，可以这么说吧，张口即来的名牌，广告印象都挺深，名牌成功也就因此吧。希望可以帮到你~

供应链金融（Supply Chain Finance），SCF，是商业银行信贷业务的一个专业领域（银行层面），也是企业尤其是中小企业的一种融资渠道（企业层面）。指银行向客户（核心企业）提供融资和其他结算、理财服务，同时向这些客户的供应商提供贷款及时收达的便利，或者向其分销商提供预付款代付及存货融资服务。（简单地说，就是银行将核心企业和上下游企业联系在一起提供灵活运用的金融产品和服务的一种融资模式。）以上定义与传统的保理业务及货押业务 （动产及货权抵/质押授信）非常接近。但有明显区别，即保理和货押只是简单的贸易融资产品，而供应链金融是核心企业与银行间达成的，一种面向供应链所有成员企业的系统性融资安排。

1、政府给予年轻父母的家庭教育培训学习较少，很多年轻父母不了解家庭教育。2、部分年轻父母把孩子放在爷爷奶奶外公外婆处，更多陪伴孩子成长成为遗憾。3、孩子的心智成长、道德成长是非常关键的，很多父母不够重视。身心健康、道德美好是孩子生活幸福的基石，这些比技能、分数、奖状重要得多。4、在整个社会相对浮躁、功利、攀比、压力较严重的环境下，父母太容易焦虑、抱怨、急躁，缺乏对孩子的宽容和耐心。5、有些家长对孩子太过溺爱，滋生了孩子的任性、自私，这些对孩子的成长都非常不利。

1、大气污染的危害人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入空气达15～20立方米。因此，被污染了的空气对人体健康有直接的影响。大气污染物对人体的危害是多方面的，表现为呼吸系统受损、生理机能障碍、消化系统紊乱、神经系统异常、智力下降、致癌、致残。人们把这个灾难的烟雾称为＂杀人的烟雾＂。大气中污染物的浓度很高时，会造成急性污染中毒，或使病状恶化，甚至在几天内夺去几千人的生命。其实，即使大气中污染物浓度不高，但人体成年累月呼吸这种污染了的空气，也会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。2、垃圾污染垃圾中，有毒气体随风飘散，空气中二氧化硫、铅含量升高，使呼吸道疾病发病率升高，对人体构成致癌隐患。地下水污染物含量超标，引发腹泻、血吸虫、沙眼，例如，贵阳市发生痢疾流行，其原因是地下水被垃圾渗透，大肠杆菌严重超标引起的。3、水质污染对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病及其他一些奇异病症，污染的水引起的感官恶化，会给人的生活造成不便，情绪受到不良影响等。扩展资料：对策1、引导企业向清洁生产、绿色生产方向发展，改变落后生产方式，变粗放型为节能型、集约型，杜绝高污染、低效能项目建设，对垃圾污染物实行总量控制。特别是对有毒有害物质的处理，要本着安全、慎重、企业回收原则，对有利用价值的废弃物，不允许浪费丢弃，切实做到物尽其用，使废弃物资源化，对确无利用价值的废弃物，必须经过无害化处理，才可进行填埋或焚烧。2、加大宣传力度提倡绿色消费。通过电视、媒体等多种渠道，利用各种形式，宣传垃圾污染危害性，普及环保知识，宣传法律、法规，提高环保意识。居民应当将垃圾分类收集，自觉减少垃圾产生量，积极使用可降解物品，比如纸制品、木制品等，使垃圾减量化方兴未艾。尽量购买使用绿色认证产品、无公害产品，形成一个绿色进家庭，家庭爱环保的良好氛围。实行收费政策。参考资料：百度百科-环境污染参考资料：百度百科-垃圾污染参考资料：百度百科-水质污染

可以看一下上海亘一设计公司的网站看一下，药品包装设计案例作品很多，应该是目前在药品包装设计领域算是比较牛的公司了。

商品房 预售应当符合下列条件： (一)已交付全部 土地使用权 出让金，取得土地使用权证书; (二)持有建设工程规划许可证和施工许可证; (三)按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。 《城市商品房预售管理办法》第五条 商品房预售应当符合下列条件： (一)已交付全部土地使用权出让金，取得土地使用权证书; (二)持有建设工程规划许可证和施工许可证; (三)按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。

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给个方案的做法就想算工程量你要算什么，土方？混凝土？还是锚杆？钢筋？你给的这么点数据不会是想把整个边坡的量都算不来吧混凝土没厚度，钢筋没配筋图，开挖给个高度还是大概的，开挖面积也不知道

1、收集材料的能力.2、组织材料的能力.3、提炼加工的能力.4、语言运用能力.5、知识积累的能力.6、阅读能力.

誓师大会表决心口号柔韧性：1、苦战百日，前程无量。如火六月，决战沙场。2、三年载卧薪尝胆欲酬壮志；一百天刻苦攻读誓闯雄关。3、三年磨一剑，八班最辉煌！4、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。5、万事不怕难，只要肯霸蛮！6、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。7、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。8、要成功，先发疯，头脑简单往前冲。9、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。10、心中有梦有方向，全力举绩王中王。11、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。12、重任在肩，埋头苦干，他日重逢，再展笑颜。13、主动出击，心里不急，习惯拜访，习惯活动。14、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。15、不怕苦的人，苦半辈子。16、不敢高声语，恐惊读书人。17、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。18、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。

家庭是社会的细胞，家庭教育是家庭的重要事务，父母是孩子的第一任老师。从历史上看，家庭教育曾经是人类教育最主要的形态，东西方皆然。现代学校教育的兴起出现在近200年左右的时期。200年来之所以会出现家庭教育的萎缩和学校教育功能的增强，主要还是跟知识发展、技术进步、产业革命、民族国家出现等这些宏观的社会事件有着非常密切的联系。在200年间现代教育的发展历程中，家庭教育的功能整体上出现被弱化、被边缘化的历史趋势。在现代教育体系中，家庭教育成为庞大学校教育体系的附庸，这是一个不争的事实。 历史总是辩证地发展的，不同的教育形态及其相互之间的关系在历史上也会出现不断地变化和调整。自20世纪60年代以来人们开始对学校教育的等级性、排斥性和控制性进行批评，家庭教育的重要性日益突出，一度萎缩的家庭教育功能开始复苏，家庭教育的合法性在一些国家开始得到认可。在有些国家，数以百万计的儿童开始在家里接受正规教育(home schooling)。自上世纪90年代以来，由于各种原因，在我们国家也出现了越来越多的“私塾”或“在家上学”的现象。 更加普遍的是，世界各国都非常重视家庭的学校教育参与，并将其作为成功教育的一个重要条件。我国的教育工作者也提出“家校共育”的理念，建立了各种形式的家校合作平台、机制，并开展各种各样的家校合作活动，家校合作活动从内容到形式也都在不断地得到深化和丰富。教育界普遍认识到，教育改革要想取得成功，没有广大家长的认同和积极参与是不可能的。 当前家庭教育存在的六大问题 在家庭教育和家校合作重要性日渐上升的今天，我们也看到，当今的家庭教育确实存在着很多的问题，需要认真加以分析研究。当前我国家庭教育存在的主要问题有以下几个方面： 第一，部分家长的儿童观和教育观仍比较落后和陈旧。就儿童观而言，有些家长还是把儿童看成是自己的私人财产，认为儿童是不成熟的人和需要控制的对象，不尊重儿童，不信任儿童，意识不到儿童时期的特殊价值。在这种儿童观的指引下，家长会把教育理解成管教、教训、控制、呵斥，而不是尊重、交流、对话、陪伴、唤醒和支持。带着这样陈旧的儿童观和教育观履行父母的教育责任，会越努力越糟糕，甚至会导致儿童的悲剧。 第二，一些家长人才观和教育目的观比较偏颇和割裂。“培养什么人”的问题是教育的首要问题。而这个问题，又是与人才观分不开的。在一定意义上说，一个人有什么样的人才观，就有什么样的教育目的观。从目前许多家长所持的教育观念看，他们简单地将“人才”理解为“英才”，理解为“人上人”而不是“人中人”;同时，家长比较看重孩子的家庭属性，而忽视孩子的社会属性，把家庭教育看成仅仅是家庭的私事，看不到家庭教育所担负的社会责任。所以，在家庭教育目的的界定上，非常希望自己的孩子能够超越他人、出人头地，对于孩子的社会意识、国家意识等方面的培养和发展不够重视。在这种人才观和教育目的观的指引下，家庭教育经常会出现不符合孩子的基础、特点、本性的现象，一味地与“别人家的孩子”进行比较。这不仅容易导致孩子的反感，也会让孩子看不到自己的独特性和潜能。家长在家庭教育的目的取向上，还缺乏社会角度和国家角度的视野。试问一下，今天我们还有多少家长认为是在“为国育才”? 第三，家庭教育在内容上出现学校化与学科化倾向。所谓内容上的学校化、学科化，就是以学校的教育内容为标准、以学校的学科为基础，学校里教什么家庭里就教什么，家庭教育在内容上主要复制和强化学校教育的内容。这样做的结果，就是失去了家庭教育在内容选择上的独特性。与学校教育相比较，家庭教育的重点应当是在人格教育上，重视德行的陶冶、习惯的养成、基本社会素养的培养等。因此，家庭教育在内容选择上也应当与学校教育有别，在选择依据上主要是结合家庭生活方式来进行，而不是依照学科的逻辑来进行。洒扫尘除、接人待物、日常起居、社区服务等等，都可以成为家庭教育的内容。放弃了家庭教育内容的独特性，将家庭教育理解成“家庭里的学校教育”，就等于放弃了家庭教育的独特价值。 第四，家庭教育方法上身教和言教相脱节。知行合一是中国古代的优秀教育文化传统，在家庭教育里中就体现为身教和言教相统一。这个方法的要义就是，家长要求孩子做的，家长首先要做到，不能对孩子的要求是一套，家长的行为是另一套。这种家庭教育没有成效不说，还会误导孩子，让他们误以为“言行不一”是正确的。这种身教和言教的脱节，实际上对孩子的健康成长和品格养成都是非常有害的。 第五，当前存在“家庭教育无用”(放任)和“家庭教育过度”(控制)的现象。这两种现象可能出现在不同的社会群体里。在广大的农村地区，不少家长认为孩子到了上学的年龄直接交给老师就行了，自己作为家长，既不懂教育，还需要在外地打工，所以教和不教一个样。像这种放弃家庭教育，平时也很少跟孩子联系的家庭，数量不在少数。家庭教育过度的现象主要出现在一些城市家庭中，这些家庭对孩子有很高的期待，生怕孩子在学业上落后，总是采用威逼利诱的方式给孩子报各种各样的课外班，很少给孩子自由活动的时间。这里的“教育过度”主要指向孩子的学业学习安排过度，牺牲了孩子的天性和本该拥有的自由想象、阅读、沉思、娱乐、社交等的时间。这对于孩子的全面、和谐和可持续发展都是非常有害的。 第六，家庭教育的阶段性和终身性之间缺少关联。孩子的成长是分阶段的，婴儿时期、幼儿时期、少年时期、青年时期、中年时期等，家庭教育也应当随着孩子成长的不同时期而有不同的内容和方式。同时，不同时期家庭教育之间也应当具有连续性和方向的一致性。但是，现在人们一谈到家庭教育，脑子里想到的主要就是孩子处于青少年时期的家庭教育，成年以后的家庭教育很少谈到，家庭教育的阶段性和终身性之间缺少内在关联。事实上，作为父母，我们终身履行对孩子的教育责任，而且要随着孩子成长的不同阶段而有所变化。

传统文化教育有很多意义。首先，传统文化是一个国家或民族的精神财富，是历史和文化的积淀，是民族自信心和自尊心的来源。通过传统文化教育，可以让人们更好地了解自己的文化传统，增强文化自信心和自尊心，从而更好地维护和传承自己的文化。其次，传统文化教育可以培养人们的道德观念和价值观念。传统文化中蕴含着丰富的道德和价值观念，如孝道、忠诚、诚信、礼仪等，这些价值观念对于人们的成长和发展具有重要的指导意义。最后，传统文化教育可以促进人们的身心健康。传统文化中有很多养生保健的方法和技巧，如太极拳、气功、中医等，这些方法和技巧可以帮助人们保持身心健康，提高生活质量。因此，传统文化教育对于一个国家和民族的发展具有重要的意义，也是每个人应该接受的教育。

1. 鹬蚌相争文言文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。 注释 赵——春秋、战国时的国名，疆域在现今河北省南部、山西省东部一带地区。 燕——音烟，春秋、战国时国名，疆域在现今河北北部一带地区。 苏代——人名，苏秦的弟弟，是战国时著名的说客，洛阳人。 惠王——就是惠文王，赵国的国君，名叫赵何。 曝——音铺，就是晒的意思。 鹬——音玉，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。 甘——音钱，同“钳”字，把东西夹住的意思。 喙——音会，嘴，专门指鸟和兽的嘴。 渔者——就是后面的“渔父”，以捕鱼为业的人。 擒——音琴，擒获，就是捕捉的意思。 支——支持，这里是相持、对峙的意思。 弊——弊病，害处，这里是疲弊的意思。 评点 “鹬蚌相争，渔翁得利”，这是一个深刻的教训，千百年来已为大家所熟知。这个故事说明：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。 2. 鹬蚌相争的古文 鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。蚌合而钳⑤其喙⑥。 鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。 【字词注释】 ①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。⑨擒（q0n）：抓住。 【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 3. 鹬蚌相争文言文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。 鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。 今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。 故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 苏代就已鹬蚌相争渔翁得利的事例，劝解了赵惠王 【翻译】赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个老蚌怕出来晒太阳，但有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌马上合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：‘如果今天不下雨，明天不下雨，小蚌你死定了。”蚌说道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，等死的是你。” 两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。 我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。” 赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。 4. 【鹬蚌相争古文加翻译】 成语：鹬蚌相争，渔翁得利 鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物.比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜 【出处】：西汉·刘向《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙.鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌."蚌亦曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死鹬."两者不肯相舍，渔者得而并禽之.鹬蚌相争① 蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉.蚌合而钳⑤其喙⑥.鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌.” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬.” 两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之.【字词注释】 ①选自《战国策》.②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合.③曝（p））：晒，这里指蚌上河滩晒太阳.④鹬（y））；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类.⑤钳（qi2n）：夹住.⑥喙（hu@）：鸟类的嘴.⑦即：就.⑧不出：指鹬的嘴拔不出.⑨擒（q0n）：抓住.【诗文翻译】 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉.蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住.鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死.”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁.结果都被渔夫毫不费力地抓住了.。 5. 鹬蚌相争文言文答案 原文 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"两者不肯相舍。渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 译文：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开，马上有个鹬鸟跑来啄食它的肉，蚌合上两片壳刚好夹住了鹬鸟嘴巴，鹬鸟说：（如果）今天不下雨，明天不下雨，这里就会有一个死河蚌了。”蚌也对鹬鸟道：“你嘴巴今天抽不出，明天抽不出，这里就会有一个死鹬。”两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我恐怕强大的秦国要当渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。

法律主观：商品房 预售应当符合下列条件： (一)已交付全部 土地使用权 出让金，取得土地使用权证书; (二)持有建设工程规划许可证和施工许可证; (三)按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。法律客观：《城市商品房预售管理办法》第一条 为加强商品房预售管理，维护商品房交易双方的合法权益，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市房地产开发经营管理条例》，制定本办法。 《城市商品房预售管理办法》第二条 本办法所称商品房预售是指房地产开发企业(以下简称开发企业)将正在建设中的房屋预先出售给承购人，由承购人支付定金或房价款的行为。 《城市商品房预售管理办法》第三条 本办法适用于城市商品房预售的管理。

免费真的很难有

　　一、营造浓郁氛围，让经典育人“润物细无声” 　　高尚的校园文化是一种精神塑造，具有无声的熏陶和感染的教育功能。学校要努力构建以传统文化为底色的学校文化，让学生时时处处接受传统文化的熏陶和洗礼。 　　1、环境文化 　　我们将“明礼、勤奋、活泼、进取”八个大字镌刻于外墙，点染出学校校园文化的主旨，并开辟传统经典文化专栏，涉及文学艺术、传统美德、传统节日、历史名人、科技发明、地方文化、名胜古迹、教育智慧八个方面的内容，营造出浓厚的传统经典文化氛围。漫步校园，如同徜徉在历史的长河中，处处都能感受到伟大祖先创造的灿烂文化。 　　2、班级文化 　　学校将圣贤的智慧、经典的名著、璀璨的艺术和传统节日文化等与班级文化建设有机融合，营造了富有特色的班级文化。学习园地中，学生的剪纸、书法、绘画作品，让我们在为孩子的才智竖起大拇指的同时，真切地体会到了传统文化的魅力。 　　3、精神文化 　　在不断实践的基础上，形成具有学校特色的校风、校训，“做融汇东方智慧、走向世界的中国人”和“博纳、儒雅、蓄志、创新”成为师生思想的引领，也更加深入地诠释了传统文化在现代教育中的新内涵。 　　二、躬身教育实践，让经典育人“潜移默化” 　　小学阶段是学生学习压力最小、记忆最好、心灵最清澈的时候，多背诵一些传统经典与历史上的古圣先贤对话，学习先哲的风范，习得圣贤的智慧，就会将人类最宝贵的财富存入心中，奠定自己一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础，为中华民族的伟大复兴播下希望的种子。 　　要让传统文化走进学生的心灵，首先要让传统文化走进教师的心田。学校注重引领教师了解和学习中国传统文化知识，做传承传统文化的引路人。开展教师“读书富脑工程”，传统文化书籍是必读书目。寒暑假要求教师至少读一本传统文化书籍，并写出心得，开学后组织交流;筛选了自先秦至明清的100多篇优秀的古文，每学期组织一次测试，成绩纳入教师业务考核;定期开展师生经典诗文诵读、赏析活动。在读书、交流、测试、赏析中，传统文化的种子在每一位教师的心里扎下根。 　　其次，重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。开展课前三分钟经典诵读活动。通过诵读中国优秀传统文化经典作品，孩子们感受了汉语言的魅力，培养了对文学的兴趣爱好;通过重温中华文化的源远流长，汲取了民族精神的丰富营养。为终身发展奠定了基础。 　　三、开展实践活动，让经典育人“无处不在” 　　学校积极探索学科教学与传统文化教育相结合的`方法途径，要求全体教师根据学科特点，挖掘拓展学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的认同感和学习兴趣。召开“传统文化教育与学科教学相结合”课例研讨会。开设了经典诵读校本课程，教学内容以校本教材的学习为主，课外拓展为辅。学校确定每周一课时的校本课程教学时间，诵读古典诗文，讲述经典故事。我们充分利用节假日时间，让学生自发组成课题小组，在经典文学和民族艺术两个领域进行深入的研究。学校先后召开了四次小课题研究展示、研讨会，三至六年级各个班级研究的子课题累计达200多个。国家课程、地方课程和校本课程有机结合，课内外教学有机融合，拓展了课程资源，完善了素质教育的模式。学校以“让传统引领时尚，让经典铸就文化”为主题，开展了传统文化教育系列活动，引领学生牵手文化、感悟传统、培养学生传统文化素养。内容主要包括：玩转传统游戏，体验民族情趣;诵读千古美文，争做谦谦君子;秉承民族艺术，领略传统技艺;亲历传统节日，追寻文化之魂;走近历史名人，弘扬中华美德;采撷文化元素，创建班级特色。 　　四、与养成教育结合，让经典育人“生根开花” 　　让孩子学会知恩、感恩，在家感父母养育之恩，在校感教师教育之恩，得到表扬感激励奋进之恩，受到批评感鞭策进步之恩u2026u2026使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。如，学习品德与生活课关心父母等内容时，我们把中国传统文化经典中有关孝的内容穿插其中，如“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃座”等等。经典的活学活用，使经典从古代来到了今天，走到了学生的身边，走进了学生的心里，变成了学生自觉的行为习惯u2026u2026体现在他们的言行举止之中u2026u2026

昨天上了粥左罗的写作第一课，课程从6个纬度定义了写作能力。 所以写作到底能够带给我们什么？我有了自己的看法。 古时候，没有手机网络，写信是唯一的表达，信就是写作。一份薄薄的家书，可以寥寥数语倾尽思念之情，遣词造句和真情实感通过文字表达出来。 现代社会，我们有了太多的机会和渠道去表达一二，写文章，写段子，拍视频，最根本还是文字表达能力，你的文字有多好，就能吸引到更多的人来看到你的字。 就像演说家那样，持续的，不断的，让人愿意听的能力。 大家都能写，大家也都能说，但有的人写出来的东西，说出来的话，就是有魔力让人愿意看下去，听下去。相反有的人写出来的东西，说出来的话，就是让人恶心，比如： 1.一个报告，5页就能叙述完来龙去脉，非要花10页。 2.一个会议，开头两句话就已经有人开始打呵欠。

　　供应链融资和“物流银行”、“融通仓”相似，围绕“1”家核心企业，通过现货质押和未来货权质押的结合，打通了从原材料采购，中间及制成品，到最后经由销售网络把产品送到消费者手中这一供应链链条，将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体，全方位地为链条上的“n”个企业提供融资服务，通过相关企业的职能分工与合作，实现整个供应链的不断增值。　　供应链融资服务不同于传统的银行融资产品，其创新点是抓住大型优质企业稳定的供应链，围绕供应链上下游经营规范、资信良好、有稳定销售渠道和回款资金来源的企业进行产品设计，以大型核心企业为中心，选择资质良好的上下游企业作为商业银行的融资对象，这种业务既突破了商业银行传统的评级授信要求，也无须另行提供抵押质押担保，切实解决了中小企业融资难的问题。　　供应链融资与供应链管理密切相关。供应链管理是针对核心企业供应链网络而进行的一种管理模式，供应链融资则是银行或金融机构针对核心企业供应链中各个节点企业而提供金融服务的一种业务模式。　　供应链是围绕核心企业，通过对信息流，物流，资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商，制造商，分销商，零售商，直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。它不仅是一条连接供应商到用户的物流链、信息链、资金链，而且是一条增值链，物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增加其价值，给相关企业带来收益。　　供应链的核心企业通常为制造商。一方面，供应链表现为以核心企业为主导的网络结构，这就决定了供应链中配套企业的资金实力与核心企业的资金实力不匹配，配套企业处于资金链中弱势地位；并且，由于核心企业的强势导致配套企业在信息和谈判地位上处于劣势，这反过来又导致其资金需求的进一步加强。另一方面，固定资产只占配套企业资产很少的一部分，流动资金、库存、原料等是其资产的主要表现形式，且配套企业的信用等级评级普遍较低，这些情况使得配套企业很难获得以固定资产抵押担保方式提供的银行或金融机构贷款服务。物流、资金流和信息流是供应链运作的三个要素，配套企业资金流的缺口将很难保持供应链的连续性，更会造成资源的损失和浪费。　　“供应链融资”就是在供应链中找出一个大的核心企业，以核心企业为出发点，为供应链上的节点企业提供金融支持。一方面，将资金有效注入处于相对弱势的上、下游配套中小企业，解决配套企业融资难和供应链失衡的问题；另一方面，将银行或金融机构信用融入上、下游配套企业的购销行为，增强其商业信用，促进配套企业与核心企业建立起长期战略协同关系，从而提升整个供应链的竞争能力。　　供应链金融（Supply Chain Finance），SCF，是商业银行信贷业务的一个专业领域（银行层面），也是企业尤其是中小企业的一种融资渠道（企业层面）。　　指银行向客户（核心企业）提供融资和其他结算、理财服务，同时向这些客户的供应商提供贷款及时收达的便利，或者向其分销商提供预付款代付及存货融资服务。（简单地说，就是银行将核心企业和上下游企业联系在一起提供灵活运用的金融产品和服务的一种融资模式。）　　以上定义与传统的保理业务及货押业务 （动产及货权抵/质押授信）非常接近。但有明显区别，即保理和货押只是简单的贸易融资产品，而供应链金融是核心企业与银行间达成的，一种面向供应链所有成员企业的系统性融资安排。　　内涵　　《欧洲货币》杂志将供应链金融形容为近年来“银行交易性业务中最热门的话题”。一项调查显示，供应链融资是国际性银行2007年度流动资金贷款领域最重要的业务增长点。在肇始于次贷问题的金融危机中，供应链金融在西方银行业的信贷紧缩大背景下一枝独秀，高速增长的态势依然。　　一般来说，一个特定商品的供应链从原材料采购，到制成中间及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中，将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体。在这个供应链中，竞争力较强、规模较大的核心企业因其强势地位，往往在交货、价格、账期等贸易条件方面对上下游配套企业要求苛刻，从而给这些企业造成了巨大的压力。而上下游配套企业恰恰大多是中小企业，难以从银行融资，结果最后造成资金链十分紧张，整个供应链出现失衡。“供应链金融”最大的特点就是在供应链中寻找出一个大的核心企业，以核心企业为出发点，为供应链提供金融支持。一方面，将资金有效注入处于相对弱势的上下游配套中小企业，解决中小企业融资难和供应链失衡的问题；另一方面，将银行信用融入上下游企业的购销行为，增强其商业信用，促进中小企业与核心企业建立长期战略协同关系，提升供应链的竞争能力。在“供应链金融”的融资模式下，处在供应链上的企业一旦获得银行的支持，资金这一“脐血”注入配套企业，也就等于进入了供应链，从而可以激活整个“链条”的运转；而且借助银行信用的支持，还为中小企业赢得了更多的商机。