理论知识方面存在的问题及整改措施

加强理论知识,提高自身素质的方法如下：一是树立终身学习的理念，持之以恒、坚持不懈地加强理论知识的学习。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。通过对党的理论知识的学习，我更加深刻认识到学习并不是几天就能学深悟透的，要把“全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学”贯穿到学习的全过程。认真学习党的理论知识，深刻认识中国共产党是什么、干什么，不断深化自己对中国共产党的认识，用党的理论知识来武装自己，将党的政策落实到实处，真正做到学以致用、用以促学，达到“学、思、用贯通，知、信、行统一”的学习效果。二是以咬定青山不放松的态度，奋力实现百姓富生态美的新未来。一切发展成就无不是浸润着辛勤汗水、刻印着实干的担当，我们要铭记生于忧患、死于安乐，常怀远虑、居安思危，持续推进新时代第二个百年奋斗目标的建设，将自己的志向放到时代坐标之中，将个人的“小我”融入国家发展、人民幸福的“大我”之中，我们要带头担当起发展的重担，树立“攻关”意识，坚定“斗争”之志；凝聚起锐意进取的劲头和艰苦创业的精神，埋头苦干、勇毅前行，在事业上沉下心，在创新上迈开步，在解决问题上出实招，以“天将降大任于斯人”的使命担当投身时代斗争，以求真务实的态度、苦干实干的作风推动发展取得新成效，在顽强的斗争中为社会发展谱写新篇章。三是始终把人民放在心上，持之以恒地为人民谋幸福。我们要清楚地认识到“发展为了谁，发展依靠谁，发展成果由谁共享”，坚守为人民服务的宗旨，传承好先辈的如磐初心、赓续先辈的奉献精神，认真办好群众的每件事。作为党员干部，我们要把群众的“表情包”作为工作的“风向标”，主动倾听群众的呼声和诉求，全面梳理、分类归纳，掌握问题的实质，把握问题的关键，及时解决好人民群众普遍关心的突出问题、最困难最忧虑最急迫的实际问题，将一切工作、一切行动要围绕着人民群众来展开，积极实现第二个百年奋斗目标的大旗，真正做到为民服务。

学习理论知识。 我们应该充分学习理论知识，让我们的思想充分得到武装，理论学习不能荒废，因为只有理论思想正确了，才能指导实践。 善于深入基层。 我们应该经常性的深入基层进行一些调查研究，这些都是非常好的例证，在我们今后的理论学习中，可以结合了解的实际情况综合把握。 学会互通有无。 要学会与别人进行一些互通有无，特别是对于一些理论学习，我们的理解与别人的理解是否有偏差，这就需要成为一种常态学习方法。 注重调查研究。 我们应该注重调查研究，深入到基层一线去，在那里了解第一手素材，通过这些了解和掌握的东西，进一步完善理论。 理论指导实践。 我们应该注意，一定要用理论来指导实践，在通常情下，我们只要理论还是不够的，而是要通过理论来指导实践。

理论学习，包括政治，文化知识，社会理论的礼物，政治理论等等的一些理论学习。

　　1、用科学的理论武装教育人，是党的思想理论建设的根本任务，面对新形势、新任务，加强理论学习，自觉运用科学发展观指导实践，比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。 　　2、作为一名党员干部，要充分认识加强理论学习、提高理论水平的重要性，自觉加强理论学习，切实提高执政能力，进一步增强党的领导核心作用。 　　3、“价值观、人生观、世界观”是“三观”教育的基本内容，树立“三观”是我们党永葆青春，永葆党不褪色，战胜一切困难的法宝，是我们共产党人的本质所在。淡泊名利，不计个人得失，全心全意为人民服务是我们共产党人的为政之道。

当前影响和制约理论学习的因素，既有思想认识上的问题，又有联系实际不紧的问题，既有激励机制不完善的问题，又有具体措施没跟上的问题。如何解决这些问题，我认为必须在“五个坚持”上下功夫。x0dx0a一、坚持提高思想认识，激发内在动力，解决“自觉学”的问题ue004x0dx0a当前各级干部在理论学习方面思想认识不高，内动力不够，自觉性不强的问题仍比较突出，表现在：一是没有确立学习高标准。有的认为，“对理论作一般了解就行了，没有必要深入下去研究”；有的感到“平时工作很忙，难以抽出时间正儿八经学”，也有的觉得，“学了也不见有多大效果，抓生产经营只要会干就行了”。二是没有确立长期学的思想。有的认为 理论学习是权宜之计，上级强调了就学一学，抓紧了就读一读，检查了计划就补一补。三是任务观点。有的认为学完了就等于完成任务，也就万事大吉了，不去深入钻研。四是有满足感。有的把学过了、读过了看成是弄清了、搞懂了、会用了，自我感觉好，学习浅尝辄止，不愿下苦功。存在这些问题的根本原因在于思想认识有偏差，缺乏应有的内动力。因此，我们首先着重帮助大家明确搞好铁路施工企业的改革和发展，最重要的就是高举邓小平理论伟大旗帜，坚持科学发展观,从而提高思想认识，激发内在动力，从国家发展和民族 振兴的高度出发，从适应新形势、新任务的要求出发，深刻认识学习理论的重要性和紧迫性，进一步增强学习的自觉性。ue004x0dx0a二、坚持改进学习方法，注重结合渗透，解决“怎么学”的问题ue004x0dx0a理论学习究竟如何学?很多单位在学习的实践中探索出了一些适应企业特色的新路子，为提高学习质量起到很好作用，但方法不多、结合不紧的问题仍是影响提高学习效果的重要因素，有的固守过去的老办法、老路子，不注意针对新形势下的特点和规律及时改进学习方法；有的就学习而学习，不注重结合渗透，找不到结合点。因此，在新的形势下，必须以改革创新精神，不断改进和拓展怎么学的渠道。当前解决怎么学的问题尤其要搞好四个结合：一是结合国际国内形势和上级的指示精神及时学，针对国际国内发生的大事，及时统一思想认识，澄清思想上的模糊点，增强辨别是非能力。二是结合党的路线、方针、政策认真学，及时了解党的重大决策和战略部署，增强贯彻执行的自觉性。三是结合企业和个人的思想实际深入学，动用理论指导，把实际工作经验上升为理性思考，增强科学发展观念，提高实际工作能力和领导水平；四是结合企业党政的方针目标自觉学，紧密围绕本单位的方针目标和各项工作任务，及时组织学习动员，用于统一思想，明确思路，为推进企业科学发展奠定思想基础。要注意借助党委中心组、业余党校、培训班、组织生活会、支部书记例会、职工干部学习时间等形式渗透到其中。ue004x0dx0a三、坚持端正学习风气，密切联系实际，解决“怎么用”的问题ue004x0dx0a发扬理论联系实际的学风，解决怎么用的问题，是理论学习的关键性问题，我们要着眼于对马克思理论运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。一是要联系改革开放以来的实践和成就提高学习的质量，汲取理论精华，树立与社会主义市场经济相适应、与铁路施工企业改革发展相适应的观念。二是要联系实际搞调研，提高学习质量，调查研究是理论学习的一种形式，更是对理论学习的进一步深化，是理论指导实践的具体体现。应要求每个干部结合企业实际和工作实际，深入一线开展调查研究，每年有针对性地写出一至两篇有质量的调研文章。三是要联系本单位的工作实际，提高学习质量。创造性地抓好工作落实。学习理论就是要学以致用，用于拓宽工作思路，敢于提出既切合本单位发展的实际，又具有创新意义的工作思路，使学习成果化为战斗力、生产力。x0dx0a四、坚持完善学习制度，采取硬性措施，解决“深不下去”的问题ue004x0dx0a制约理论学习深不下去的原因，很重要的一条是制度不坚持、不完善，抓落实缺乏力度，没有硬性措施保证，使理论学习抓抓停停，时紧时松，深不下去，理论学习没有切实可行制度不行，有制度不坚持不行，坚持制度没有力度不行，必须采取如下硬性措施：一是用硬制度规范学。职工、干部、党员理论学习的学习计划制度、轮训制度、党委中心组学习制度、支部书记例会学习制度、读书体会交流制度、学习考勤考查制度和学习情况报告制度，必须认真坚持，不管工作多忙，都必须严格实施，用这些制度规范理论学习。二是用硬办法逼着学，要奖罚分明，把干部学习和使用真正挂钩。对学习和运用理论好的，优先使用；对理论基础薄弱，缺乏政治头脑的，不宜提拔使用，作为一条硬性规定固定下来。三是用硬考核促进学。要制定理论学习严格的考核内容和方法，坚持每年对中层以上干部的理论学习逐个进行考评，以考核查学、以考核导学、以考核促学，考核学习时间、学习内容落实情况，考核对规定学习内容的理解和掌握情况，考核运用基础理论分析和解决实际问题推进本单位生产经营的情况。四是用硬任务约束学，把理论学习作为硬任务来完成，克服学多学少、学好学差没有严格衡量标准的问题。x0dx0a五、坚持营造学习空气，优化学习环境，解决“氛围不浓”的问题ue004x0dx0a学习氛围不浓的问题，也是制约和影响理论学习一个不可忽视的因素，解决这一问题，必须在“四靠”上下功夫：一是靠领导带头学持久学。领导干部学得好一些，理解深一些，联系实际的成果多一些，既是对领导干部的更高要求，又是营造浓厚学习空气的重要条件。二是靠不间断的思想发动。要不失时机地大讲理论学习对指导工作和个人成长进步的重要性，利用各种会议、培训班多层次、多渠道地勤发动、勤检查、勤督促、勤强调，在不间断的思想发动中调动干部理论学习的积极性。三是靠先进典型的示范引路。没有典型就不可能营造良好的学习氛围。因此，要注意发现和培养各个层次的先进典型，表彰理论学习研究的积极分子，带动理论学习。四是靠学习竞赛活动的开展。看谁的理论水平高，看谁的学习理论联系实际紧，看谁本职工作做得好，并通过广播、闭路电视、板报、演讲、研讨会、知识竞赛等形式总结交流，促进理论学习的深入开展。

学习是人类进步的阶梯，是中青年干部成长规律的客观要求，是提高素质的基本途径，更是新世纪生存和发展的需要。在时代大潮波澜壮阔，科学技术日新月异的今天，如果仍满足于以往的经验和固有的知识，满足于一时之功和一得之见，我们的事业将会停滞不前。青年干部要想有所作为，就要始终保持一种勤奋学习的状态，把学习当作一种追求、一种境界、一种生命趣味。学习，首先要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想以及以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的“科学发展观”、“以人为本”、“执政为民”等思想观念，掌握科学的世界观和方法论。其次，学习社会主义市场经济理论、现代科学技术基础知识、法律知识、历史和其他相关方面的知识。第三，学习做好本职工作所必需的业务知识。通过学习，全面提高自身的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力，达到立德、增智、学以致用的目的。立德就是要通过学习解决好世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的问题，培养高尚的道德情操，保持共产党的人浩然正气。增智就是要通过学习扩大知识面，增加知识储备，增长才干。学以致用就是要善于运用所学的知识分析研究和解决实际问题，创造性地开展工作。

有以下几点x0dx0a1、树立良好的作风，明确学习目的，加强专研。x0dx0ax0dx0a2、学习好、贯彻好十八大精神。x0dx0a3、坚持理论结合实际，深入研究。x0dx0ax0dx0a拓展资料x0dx0ax0dx0a理论是行动的先导，在全面建设小康社会的今天，我们每一位党员干部应从讲政治的高度来认识和增强理论学习的重要性和必要性，真正形成人人讲政治、人人讲学习的社会氛围，把思想统一到党的伟大事业上来，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀和影响，全心全意搞建设、一心一意谋发展，为全面建设小康社会作出自已应有的贡献！x0dx0a思想先进是其他各方面的根基，保持思想先进的关键在于与时俱进的科学理论武装头脑，加强理论学习，是共产党员的必修课。

（一）集体学习研讨。各级党委（党组）理论学习中心组应当将集体学习研讨作为学习的主要形式，把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习结合起来，深入开展学习讨论和互动交流。理论学习中心组学习以中心组成员自己学、自己讲为主，适当组织专题讲座、辅导报告。（二）个人自学。理论学习中心组成员应当根据形势任务的要求，结合工作需要和本人实际，明确学习重点，研读必要书目，下功夫刻苦学习。（三）专题调研。理论学习中心组成员应当把理论学习与专题调研结合起来，深入基层、深入群众，扎实开展调查研究，深化理论学习。理论学习中心组成员应当积极参加学习讲坛、读书会、报告会等学习活动，充分利用网络学习平台开展学习，拓宽学习渠道，提升学习效果。理论执中心学习内容：首先，理论中心组学习是一种以理论学习为中心的学习方式，它强调理论和实践的有机结合。它的核心是要求学生以理论为中心，把理论与实践有机结合，在理论学习中获得更多的实际应用经验。其次，理论中心组学习注重学习和探究，强调学习者探究知识、研究问题、分析问题、求解问题以及积累知识。只有把学习者的探究过程以理论为中心，引导学生用具体的例子、案例、实验等现实材料来认识和理解理论，学习者才能够从理论中获得真正的收获和改进。最后，理论中心组学习注重有效的行为表现。学习者需要在实践中实现理论的应用，在实践中反思改进，使学习的理论能够转化为有效的行为，从而获得学习的实际效果。总之，理论中心组学习是一种把学习变得更有效的方式，它强调理论和实践的有机结合，注重学习和探究，以及有效行为表现，有助于学生从理论中获得更多的实际应用经验，提高学习效果，实现学习目标。完善组织管理体系。成立中心组理论学习领导小组，由乡党委书记任组长，党委宣传委员任副组长，党政办主任负责日常工作。学习资料收存归档。领导小组要求每人记好学习笔记，撰写好学习心得。及时将学习计划、学习材料、学习记录以及中心组成员的笔记和体会文章归档。

要有一定的方法

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高．本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变．在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值．在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远．在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献．在当今世界这样一个和平大背景下，种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落，不管是领土争端，经济利益争端，意识形态，或是民族歧视，种种无疑给世界布上阴影．现代高科技迅速发展，军事高技术日益被世界各国采用，一方面能提高整个军事领域的改革，对武器装备发展起巨大推动作用，从而使以后的战争具有高科技性质，使一些人不敢轻易发动战争，因为一旦战争爆发，这样造成无法弥补，无法想象，甚至能使整个人类毁灭的后果．而另一方面，一些大国独自垄断一些高技术，酒会自视强大，会对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，我国为了更好的立足于世界民族之林，为了更好的发展其他各项工作，必须作好国防工作．虽然，由于目前世界局势仍以和平为主，但我们应警惕战争，特别是随着新中国的不断发展和壮大，在世界上地位的不断提高，中国会迎接到更多的挑战，一些西方大国对中国的社会主义性质的恐惧，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国处于孤立无援的境地，如果中国国防势力一旦下降，中国所受到的威胁将是空前强大的．另外，台湾问题仍市中国的一块心病，台湾问题本是中国的内政，但是，由于外部势力插手，致使台湾问题变的复杂，成为中国必须认真面对的重大安全问题．虽然，一国两制，和平统一主张提出，但是台湾分裂势力的阻挠也很严重．但是，中国统一是中华民族的共同心愿，决不允许一小撮台独分子的分裂活动，决不畏惧强敌干预，早日实现祖国统一大业．另外，由于日本国和我国历史问题没有得到很好的解决，而新的矛盾却又出现，随着日本经济，军事力量的增强，野心不断膨胀，日本对我国安全构成潜在威胁成不断上升趋势，边界和海洋权益争端情况日益复杂，都是我国国防面临的困难和挑战．当然，和平与发展是当今世界的主题，在世界形式趋于平缓的环境中，中国安全环境既有机遇又有挑战，所以，我们一定要抓住有利机遇，利用和争取一个较长的和平环境，发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，为维护祖国同意和保卫国家安全作出新的贡献．在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作．知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳．在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，＜孙子兵法＞教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意．兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢？所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想．在以前军训中，我不知道我们是学生干吗要参加军事训练．通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下．明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事．而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度．所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们．使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做一个有纪律的人．对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义．这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣．还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢？作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动．因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些．还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白．对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国很安全；有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕．以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中．但是通过军事理论课，我已经学到了很多，从中收益非浅．在大学的四年，我想着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心．提醒着我不仅要努力学习知识，更应关注天下大事，更应心系祖国安危，这是一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐在教室学习的保卫国家安全的战士，让我感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人．这门课程马上就要结束了，这些国防教育知识将永远在我脑海里，指导我心系祖国，再这，我也要感谢传授我知识的各位教官．

方式一：实话实说的真诚交流式学习。低年级学生对理论学习的印象停留在政治课上，易产生枯燥感和距离感。而师生间真诚的思想交流，会使感情融合、距离贴近、气氛活跃，学生能说出真实的想法和问题。“实话实说”形式让学生有充分的参与机会，由学生主持，请学生代表和教师做主席嘉宾。教师发言务求真诚，内容有引导作用。我们曾分别以“学理论该思考什么”、“上大学为什么，大学里学什么”、“个人与集体是什么关系”等贴近学生的主题开展实话实说交流活动，引发了学生对理论学习的思考和兴趣，为学习理论奠定基础。有学生讲“我以前不愿学邓小平理论是怕被政治化，现在发现那是很幼稚的偏见。”方式二：专家参与的引导自学式学习。分阶段安排学习内容，引导学习方向。学生以读原著为主进行自学，同时有目标地思考相关的问题。组织有专家教师参与的专题交流，进行辅导。我们给学生提出过“邓小平理论的人才观”，“什么是社会主义的价值导向”，“邓小平理论的法制思想”等主题。专家针对同学们关注的难点和提出的问题进行解答和讨论。在探讨中让学生掌握思考和研究的方法，以培养学生理论学习的能力。方式三：鼓励创见的集腋成裘式学习。理论学习在逐步展开，学生对理论的认识逐步从感性走向理性，逐步以思考分析的眼光对待自己、关注社会，迸发出思想的“火花”。鼓励学生抓住思想“火花”，将体会、新观点、新创见收集起来，进行交流。例如有的同学提出邓小平的“三个面向”的教育思想是一个开放的三维座标系。“面向世界”是地域横轴、“面向未来”是时间纵轴、“面向现代化”是发展程度的竖轴。从而进一步论证了理论科学性和严密性。通过鼓励创见式学习，学生的观点在辩论交流中日臻完善和成熟。方式四：畅所欲言的论坛辩论式学习。通过定期举办“学习论坛”，开展分专题阶段的主题发言、自由辩论、演讲等活动，让学生畅所欲言。对于容易形成模糊认识的问题提出正反观点，组织辩论。通过针锋相对的辩论，使学生辨明是非，明确正误。例如我们在学习之初提出“邓小平理论的学习是接受宝贵的礼物还是担负艰巨的任务”的辩题，让学生思考学习目的。我们提出“社会主义是美好愿望还是客观必然”，对在学生中有一定市场的“共产主义空想论”从社会主义目标的客观性、途径的现实性和发展的阶段性给予有效的指正。方式五：挖掘潜力的以研带学式学习。大学生是社会敏感群体，其具备了一定的研究能力。让学生以“研究、研讨”为主，针对某些理论问题或社会问题通过广泛查阅资料、深入学习思考，形成论文，进行研讨。学生论文中对治国方略的展望、对遏制腐败的思考、对人才流动的探讨、对高教改革的认识等，都有一定的独到之处。成果得到肯定，激发出学生更大的学习热情。方式六：理性与感性相结合的社会实践式学习。学生在社会实践中所接触的人和事无疑是更生动真实的教材。利用课余时间和寒暑假，让学生深入到社会生活中去，感受改革开放带来的巨大变化，感受科教兴国战略的紧迫性和现实性，了解社会的发展和发展中所遇到的问题，等等，这些有助于学生深刻理解邓小平理论，有助于学生从邓小平理论中探求振兴民族振兴祖国的道路，使学与用结合，理论与实践结合。

你好，上课情况，老师的教和学生的学，是否正常；上课纪律；有无迟到旷课现象

1、学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度，被动应付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责任感和使命感。有些领导干部错误地认为只要工作能干出成绩就可以了，理论学习是空的，虚的，无所谓，不需要认真对待；个别领导干部甚至认为理论学习是一种负担，占用了工作时间，反而不利于工作干出成效，没有正确认识到理论学对提高领导干部综合素质，领导能力，执政能力和党性修养的巨大促进作用，从而淡化了理论学习的意识、对理论学习缺乏积极主动的热情。 2、学习内容空洞，缺乏针对性。部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理论工作多年的专家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。因此，在教学传授中，抽象空洞的理论说教较多，联系实际的较少，对领导干部急需和实用的新知识涉及不多，既不能起到一定的答疑解惑效果，也没能很好地发挥出学习培训在提高素质、提高能力上的作用，致使部分领导干部对理论学习提不起兴趣，从而挫伤了学习的积极性。还有一些单位教育资源比较匮乏，理论学习只能局限于读书、看报纸、看碟子，针对性不强，这也很难满足领导干部对知识的需求，无法激发领导干部学习理论学习的积极性。 3、学习形式单一，缺乏吸引性。随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有了更高的要求。但是，目前理论学习的形式还比较单一，单向看书读报的多，双向交流座谈的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。即便是参加有组织的学习培训，在培训模式上也因循守旧，课堂讲授中大部分沿用“我讲你听”的灌输式、填鸭式的传统教学方式，平铺直叙，缺乏创新精神。内容也大多以纯理论为主，用理论解释理论，实践性和针对性不足，对象不分层次，不分类型，缺少兴趣教学的探索和尝试。往往是讲的人在台上高谈阔论、口干舌燥，听的人却在台下索然无味、兴趣毫无。即便是听后的研讨发言，往往也是一写脱离实际的大话空话套话，照搬的东西多，自己的感悟少，起不到讨论的实际效果。这种单一的学习模式和呆板的学习方法，抑制了领导干部理论学习的热情和积极性，影响了学习的最终效果。 4、学习效果不佳，缺乏实践性。当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理论用于指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。同时，在一些单位的理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象，只是用理论学习来装点门面、应付检查，实际上所学的理论与工作需求完全脱节，起不到理论指导实践的应由效果。领导干部学习理论只看重一个到课率，每次学习看似虚无虚席，都在认真做笔记，实际上是课停人走，万事大吉。部分领导干部学习方法死板，就书本学习书本，就理论学习理论，运用科学理论分析、解决实际问题的能力薄弱，本本主义和教条主义严重，从而使学习效果受到了严重影响。 5、学习机制不全，缺乏约束性。从目前领导干部理论学习的现状来看，已经建立了一套相对完善的培训、督查、考核机制，但是在实际操作中还存在着很多有待进一步完善的地方：(1)约束机制不健全。目前的机制中，还没能真正将理论学习情况列入领导干部年度工作中进行考核，也没有与领导干部的选拔、任用完全相结合，导致部分领导干部注重关系而不注重隔热素质提高。(2)培训机制不健全。当前领导干部教育培训中硬件建设相对软的现象普遍存在。教育培训只注重形式，忽视结果，只培训不考核，即便是有考核也只是走走形式，这必然导致在引导领导干部加强理论学习，激发学习动力上缺乏有效措施。(3)监管机制不健全。在加强领导干部理论学习的一些具体环节上，管理机制不完美，制度的约束力还不够大，缺少操作性强的理论学习考试、考核，奖惩制度，存在着学好与学坏一个样、学与不学一个样的现象。此外，理论学习的激励、惩戒、督查等机制也有待于进一步完善。 6、学习氛围淡化，缺乏积极性。当前，绝大多数领导干部是重视学习的，但从整体而言，理论学习的氛围还不够浓厚，不重视理论学习的现象还不同程度的存在，甚至存在着用形式主义代替实事求是，比如用干部的高学历化，高文凭化代替干部的知识化、能力化这样的问题。部分领导干部中间，存在着不重视理论学习、不深入学习理论等各种现象。有的领导干部把理论学习当做领导和组织的要求，没有真正实现“要我学”到“我要学”的转变。有的领导干部陷于日常事务或迎来送往的应酬中，静不下心来学习。个别领导干部对理论学习有抵触情绪，认为当前是经济挂帅的时代，不学习照样能够干好工作。同时，一些地方和部门，严重忽视对领导干部理论学习的组织领导，既无安排部署，也无检查落实，有的仅仅写在文件上，更没有切实可行的具体行动，这样其管辖的领导干部即没有压力、也没有动力，学习的自觉性和积极性无从谈起。以上为有关论述，仅供参考，希望对您有所帮助

1、强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治水平，增强分析问题，解决问题，辨别是非的能力，并注重理论与实际结合起来。2、强化“监督”意识，发扬与时俱进精神。作为财会人员要，搞好监督、严格把关。在财务检查中，坚持原则，守法执法，勇于监督，不怕打击报复，使财审工作发挥监督作用。3、强化“开拓”意识。作为一名共产党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，积极进取、大胆开拓，才能适应市场经济的变化。4、努力做好本职工作。把本次开展“解放思想、抢抓机遇、加快发展”大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。扩展资料：1、系统的理论学习不够。我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。然而近年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。2、对待工作有时只满足于认真完成单位领导交给的任务，常常只是根据单位布置的工作，说一步，走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、缺乏知难而上、困难而进的工作态度和勇气。

如何加强理论学习是我们每个党员的必修课，要围绕为什么学、学什么、怎么学这个重点，提高学习的实效性。通过学习理论首先要打牢马克思主义理论功底，这是学习基础和首要任务。要深入系统地加强马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。努力做到融会贯通力求从理论上搞清楚、说充分、讲明白。其次要坚持理论联系实际，学以致用。古人崇尚读书养气，养浩然正气，特别是在学习中要联系自己的思想实际，用理论指导自己的工作，不断提高分析和解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。三是要学精于勤。要有挤劲、钻劲、韧劲，养成自觉读书的良好习惯，把学习当成终身任务，不断增强与时俱进、适应时代发展的本领，为做好各项工作打好知识和智力基础。四是要质疑善思。学习中要善于联系社会和工作实际，善于释疑、力求甚解，善于鉴别、掌握真谛。解决好世界观、人生观和价值观问题，树立正确的地位观和利益观。四是在学习中要做到虚实互动，以学习促工作。通过定期上好党课、坚持民主评议党员制度、严格党的组织生活、围绕两个文明建设开展党的各种活动等教育形式，抓好阵地建设，深化学教活动；要注重学习服务，创新方法激发学习需求；要抓成果检验，通过考核评比，进一步提高学习效果。758

强化什么,推动学习贯彻走深走实如下：要强化理论学习,推动学习贯彻走深走实。资料扩展：理论科学学意义上的理论严格指科学理论，是人类通过概念—判断—推理等思维类型，论题—论据—论证的逻辑推导过程来认识、把握世界的逻辑体系，包括知性认识阶段的理论和理性认识阶段的理论。知性认识阶段的理论（如形式逻辑、数学）反映世界的本质，理性认识阶段的理论（如对称哲学、对称逻辑学、对称经济学）反映事物的本质。规律是本质和本质关系的展开；人类认识的最终目的是认识事物的本质和规律，作为自己行动的指导。所以知性认识只是人类认识世界的一个步骤，不是目的，理性认识才是人类认识的目的；理论狭义来讲，是指理性认识阶段的理论。理论的存在方式是论文、专著与教科书。抽象性、逻辑性、系统性、可证实性与可证伪性，是理论的五大本质特征。人类形象思维的成果，如书法艺术作品不是理论。没有抽象性与严密逻辑推演过程的随感、散文、技术、实验报告、可研报告、方案设计、模式设计、数学模型、政策建议不是理论。只有观点不成逻辑体系的看法不是理论。可证伪的不科学理论、不可证实也不可证伪的非科学理论不是理论。暂未证实也未证伪的学说或假说也不是理论。学术规范学术规范是指学术研究必须运用一般科学方法，研究成果必须符合科学学基本原理，理论阐述必须符合形式逻辑与对称逻辑，文字表述必须符合学术论著格式要求。理论是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认知，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。

理论学习存在的问题：1、学习意识淡薄，缺乏主动性。当前，一部分领导干部还存在着轻视和忽视理论学习的思想，在认识上对理论学习不够重视，自觉学习的意识不强，总是抱着无所谓的态度，被动应付的参加理论学习，缺乏积极性和自觉性。这种被动应付的认识和态度，根源就在于缺乏责任感和使命感。2、学习内容空洞，缺乏针对性。部分领导干部学习意识不强、学习被动应付，这与学习内容空洞有着很大关系。当前领导干部的理论学习中，更偏重于理论教育。教育者多为从事理论工作多年的专家学者，他们尽管理论功底深厚，但理论联系实际的能力相对不强。3、学习形式单一，缺乏吸引性。随着当前环境和形势的变化，领导干部对学习的形式也有了更高的要求。但是，目前理论学习的形式还比较单一，单向看书读报的多，双向交流座谈的少；被动参与的多，主动学习的少，缺乏多样性。4、学习效果不佳，缺乏实践性。当前领导干部的理论学习中，存在着走形式、走过场的不良现象。少数领导干部喜欢做表面文章，过于追求形式，只求花样多、活动多、口号新，不注重学习的质量和效果，满足于把学习内容和制度写在纸上、挂在墙上，不善于将所学的理论用于指导实际工作，导致学而不用、学用脱节。理论学习的重要性：学习不仅可以拓宽思想，更加体会到理论学习的重要性，带动各方面素质的提高，坚定理想信念，增强分析解决问题的能力，进一步提高思想修养，能促进良好风范的养成。作为党的一分子，素质和能力的高低，关系到党的创造力、凝聚力和战斗力。因此，理论学习非常重要。学习是提高理论水平的基层，是提升自身能力的内在要求。作为农村工作人员，更要把学习作为修身养德的重要途径，贯穿到工作和生活的全过程，始终保持勤于学习、乐于奉献的优良传统。

当前影响和制约理论学习的因素，既有思想认识上的问题，又有联系实际不紧的问题，既有激励机制不完善的问题，又有具体措施没跟上的问题。如何解决这些问题，我认为必须在“五个坚持”上下功夫。一、坚持提高思想认识，激发内在动力，解决“自觉学”的问题当前各级干部在理论学习方面思想认识不高，内动力不够，自觉性不强的问题仍比较突出，表现在：一是没有确立学习高标准。有的认为，“对理论作一般了解就行了，没有必要深入下去研究”；有的感到“平时工作很忙，难以抽出时间正儿八经学”，也有的觉得，“学了也不见有多大效果，抓生产经营只要会干就行了”。二是没有确立长期学的思想。有的认为 理论学习是权宜之计，上级强调了就学一学，抓紧了就读一读，检查了计划就补一补。三是任务观点。有的认为学完了就等于完成任务，也就万事大吉了，不去深入钻研。四是有满足感。有的把学过了、读过了看成是弄清了、搞懂了、会用了，自我感觉好，学习浅尝辄止，不愿下苦功。存在这些问题的根本原因在于思想认识有偏差，缺乏应有的内动力。因此，我们首先着重帮助大家明确搞好铁路施工企业的改革和发展，最重要的就是高举邓小平理论伟大旗帜，坚持科学发展观,从而提高思想认识，激发内在动力，从国家发展和民族 振兴的高度出发，从适应新形势、新任务的要求出发，深刻认识学习理论的重要性和紧迫性，进一步增强学习的自觉性。二、坚持改进学习方法，注重结合渗透，解决“怎么学”的问题理论学习究竟如何学?很多单位在学习的实践中探索出了一些适应企业特色的新路子，为提高学习质量起到很好作用，但方法不多、结合不紧的问题仍是影响提高学习效果的重要因素，有的固守过去的老办法、老路子，不注意针对新形势下的特点和规律及时改进学习方法；有的就学习而学习，不注重结合渗透，找不到结合点。因此，在新的形势下，必须以改革创新精神，不断改进和拓展怎么学的渠道。当前解决怎么学的问题尤其要搞好四个结合：一是结合国际国内形势和上级的指示精神及时学，针对国际国内发生的大事，及时统一思想认识，澄清思想上的模糊点，增强辨别是非能力。二是结合党的路线、方针、政策认真学，及时了解党的重大决策和战略部署，增强贯彻执行的自觉性。三是结合企业和个人的思想实际深入学，动用理论指导，把实际工作经验上升为理性思考，增强科学发展观念，提高实际工作能力和领导水平；四是结合企业党政的方针目标自觉学，紧密围绕本单位的方针目标和各项工作任务，及时组织学习动员，用于统一思想，明确思路，为推进企业科学发展奠定思想基础。要注意借助党委中心组、业余党校、培训班、组织生活会、支部书记例会、职工干部学习时间等形式渗透到其中。三、坚持端正学习风气，密切联系实际，解决“怎么用”的问题发扬理论联系实际的学风，解决怎么用的问题，是理论学习的关键性问题，我们要着眼于对马克思理论运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。一是要联系改革开放以来的实践和成就提高学习的质量，汲取理论精华，树立与社会主义市场经济相适应、与铁路施工企业改革发展相适应的观念。二是要联系实际搞调研，提高学习质量，调查研究是理论学习的一种形式，更是对理论学习的进一步深化，是理论指导实践的具体体现。应要求每个干部结合企业实际和工作实际，深入一线开展调查研究，每年有针对性地写出一至两篇有质量的调研文章。三是要联系本单位的工作实际，提高学习质量。创造性地抓好工作落实。学习理论就是要学以致用，用于拓宽工作思路，敢于提出既切合本单位发展的实际，又具有创新意义的工作思路，使学习成果化为战斗力、生产力。四、坚持完善学习制度，采取硬性措施，解决“深不下去”的问题制约理论学习深不下去的原因，很重要的一条是制度不坚持、不完善，抓落实缺乏力度，没有硬性措施保证，使理论学习抓抓停停，时紧时松，深不下去，理论学习没有切实可行制度不行，有制度不坚持不行，坚持制度没有力度不行，必须采取如下硬性措施：一是用硬制度规范学。职工、干部、党员理论学习的学习计划制度、轮训制度、党委中心组学习制度、支部书记例会学习制度、读书体会交流制度、学习考勤考查制度和学习情况报告制度，必须认真坚持，不管工作多忙，都必须严格实施，用这些制度规范理论学习。二是用硬办法逼着学，要奖罚分明，把干部学习和使用真正挂钩。对学习和运用理论好的，优先使用；对理论基础薄弱，缺乏政治头脑的，不宜提拔使用，作为一条硬性规定固定下来。三是用硬考核促进学。要制定理论学习严格的考核内容和方法，坚持每年对中层以上干部的理论学习逐个进行考评，以考核查学、以考核导学、以考核促学，考核学习时间、学习内容落实情况，考核对规定学习内容的理解和掌握情况，考核运用基础理论分析和解决实际问题推进本单位生产经营的情况。四是用硬任务约束学，把理论学习作为硬任务来完成，克服学多学少、学好学差没有严格衡量标准的问题。五、坚持营造学习空气，优化学习环境，解决“氛围不浓”的问题学习氛围不浓的问题，也是制约和影响理论学习一个不可忽视的因素，解决这一问题，必须在“四靠”上下功夫：一是靠领导带头学持久学。领导干部学得好一些，理解深一些，联系实际的成果多一些，既是对领导干部的更高要求，又是营造浓厚学习空气的重要条件。二是靠不间断的思想发动。要不失时机地大讲理论学习对指导工作和个人成长进步的重要性，利用各种会议、培训班多层次、多渠道地勤发动、勤检查、勤督促、勤强调，在不间断的思想发动中调动干部理论学习的积极性。三是靠先进典型的示范引路。没有典型就不可能营造良好的学习氛围。因此，要注意发现和培养各个层次的先进典型，表彰理论学习研究的积极分子，带动理论学习。四是靠学习竞赛活动的开展。看谁的理论水平高，看谁的学习理论联系实际紧，看谁本职工作做得好，并通过广播、闭路电视、板报、演讲、研讨会、知识竞赛等形式总结交流，促进理论学习的深入开展。

理论中心组学习内容如下：首先，理论中心组学习是一种以理论学习为中心的学习方式，它强调理论和实践的有机结合。它的核心是要求学生以理论为中心，把理论与实践有机结合，在理论学习中获得更多的实际应用经验。其次，理论中心组学习注重学习和探究，强调学习者探究知识、研究问题、分析问题、求解问题以及积累知识。只有把学习者的探究过程以理论为中心，引导学生用具体的例子、案例、实验等现实材料来认识和理解理论，学习者才能够从理论中获得真正的收获和改进。最后，理论中心组学习注重有效的行为表现。学习者需要在实践中实现理论的应用，在实践中反思改进，使学习的理论能够转化为有效的行为，从而获得学习的实际效果。总之，理论中心组学习是一种把学习变得更有效的方式，它强调理论和实践的有机结合，注重学习和探究，以及有效行为表现，有助于学生从理论中获得更多的实际应用经验，提高学习效果，实现学习目标。完善组织管理体系。成立中心组理论学习领导小组，由乡党委书记任组长，党委宣传委员任副组长，党政办主任负责日常工作。学习资料收存归档。领导小组要求每人记好学习笔记，撰写好学习心得。及时将学习计划、学习材料、学习记录以及中心组成员的笔记和体会文章归档。

学习相较于其他活动（如游戏、电视、玩乐等），本来就是一件比较枯燥、无趣的事情，很容易让人失去学习的动力。那么，当不想学习的时候该怎么办呢？1、认识到学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。2、掌握高效的学习方法，在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5、6倍，注意力、记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。3、做学习的主人，体会学习的快乐。在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。

（1）系统理论　　系统理论是作为一种科学的方法论对教学设计产生举足轻重的影响。任何系统都包括五个要素：人、物、过程、外部限制因素和可用资源，这五个要素间有三种联系形式：①过程的时间顺序；②各因素间数据或信息流程；③从一个系统中输入或输出的原材料(人或物)。　　（2）传播理论　　信息传播是由信息源、信息内容、信息渠道与信息接受者为主要成分的系统。进行信息传播，必须对信息进行编码，考虑信息的结构与顺序是否符合信息接受者的思维与心理顺序。信息不能“超载”，过于密集的信息直接影响传递效果，增加负担。而且不同信息的注意获得特性不同。有些材料宜于以视觉方式呈现，有些则宜于用听觉方式呈现。还可以运用多种暗示技巧来增强这种注意获得特性，更重要的是考虑信息接受者的特性(年龄、性别、偏好等)，激发其内在学习动机等。　　（3）学习理论　　行为主义理论与教学设计。概括地说，行为主义观点在教学设计中最基本应用是把可观察行为作为教学基础，提出用可观察行为动词界定各类教学目标(包括价值观与态度教学)并依此进行教学传递与评价。　　认知理论与教学设计。认知理论探讨学习者内部的认知活动，其中主要是信息加工学习理论和认知建构学习理论。信息加工学习理论把人类的学习过程看成是由一系列信息加工的转换过程，例如，加涅的信息加工的学习与记忆的8个阶段的学习模型。认知建构学习理论是在皮亚杰和维果茨基的学说基础上发展起来的，认知建构学习理论对教学设计指导意义是：建构过程要引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，在具体的情景中，能够使学生感受到知识的意义。　　人本主义学习理论与教学设计。人本主义学习理论对教学设计的意义大都是在观念上，如何发挥人的潜能问题等。　　（4）教学理论的概念模式　　教学理论的概念模式是教学设计的基础理论，教学的概念模式分为三类：时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式。　　时间中心模式的代表性是卡罗尔模式，用理解教学的能力、能力倾向、教学的质量决定所需时间，用毅力与学习机会决定学生实用时间，与学习程度一起组成一个公式：　　　　任务中心模式关注于如何促进学习的过程，例如，布鲁纳模式与加涅模式。布鲁纳认为知识的获得与储存取决于知识的结构方式，提倡编制学科中心的结构化教材，通过学生自我的探究来把握、理解学科结构。加涅模式源于他对认知学习的信息加工观点。他把学习结果(学习领域)分为动作技能、言语信息、智力技能、认知策略与态度五类，形成系统的教学任务分析观和九个事件的教学过程等。　　学习者中心模式把有效教学建立在对学习者个体差异的分析上。它的目的不在于要求每个学生接受所有学科规定的内容，而在于强调每个学习者都能得到个体的充分自由发展。依据一般都是采用皮亚杰对儿童认知发展的研究理论。

1，设立一些讲座，课堂。2，展开一些交流会，可以相互学习。3，组织一些活动，鼓励大家参加。

提高理论知识水平的方法有很多，以下是一些建议：1. 阅读专业书籍和文章：选择与你的专业或兴趣相关的书籍和文章进行阅读。这将帮助你了解该领域的基本原理、概念和方法。可以从教科书、专著、期刊论文等途径获取知识。2. 参加课程和讲座：报名参加线上或线下的课程、讲座和研讨会，以便向专家学习并与其他学者交流。这将有助于你更深入地理解理论知识，并拓宽视野。3. 加入学术团体和社群：加入与你的专业或兴趣相关的学术团体和社群，如学术协会、在线论坛等。这将使你有机会与同行交流，分享知识和经验，同时也能了解到最新的研究动态。4. 制定学习计划：为自己设定明确的学习目标和计划，确保每天都有时间用于学习和思考。可以将学习任务分解为小步骤，逐步完成。5. 做笔记和总结：在学习过程中，做好笔记和总结是非常重要的。这可以帮助你巩固所学知识，并在需要时快速回顾。可以尝试使用思维导图、摘要等方式进行整理。6. 动手实践：将所学的理论知识应用于实际问题或项目中，这将有助于你更好地理解和掌握这些知识。同时，实践过程中遇到的问题和挑战也能促使你不断学习和进步。7. 与他人讨论和辩论：与他人就某个理论或观点进行讨论和辩论，可以帮助你发现自己的认识盲点，提高自己的分析和论证能力。8. 定期回顾和反思：定期回顾自己学过的知识，检查自己的学习进度和效果。通过反思，你可以发现自己的优点和不足，从而调整学习方法和策略。9. 培养好奇心和探索精神：保持对新知识的好奇心和探索精神，这将激发你不断学习和进步的动力。10. 保持耐心和毅力：提高理论知识水平是一个长期的过程，需要投入大量的时间和精力。保持耐心和毅力，相信自己一定能够不断进步。

首先需要党员干部进一步加强党的理论知识修养，把理论学习作为提高党员自身能力素质，精神境界，思想觉悟的重要途径，特别是要以开展党的群众路线教育实践活动理论学习为动力，坚持理论学习与改进思想作风为主，要着力从以下五个方面解决问题。（一）以开展党的群众路线教育实践活动为动力，着力强化党员干部“五种”意识中心意识。要立足实际，突出实践特色，坚持“一个要求，确保达到”三个转变。“一个要求”，即：要求党员干部受教育。增强密切联系群众，服务群众的主动性。“三个转变”。即：向“主动服务”转变。改进基层党组织的工作方法，促进党员干部以人为本主动服务的意识，真心诚意为纳税人服务。向“服务基层”转变。始终把群众和纳税人的需求作为税收工作的出发点和落脚点，关注基层、关心群众、服务大局。向“以小见大”转变。牢固树立“群众利益至上，群众工作无小事”的理念，促进地税党员干部与纳税人感情明显增强，税收专业化管理工作能力明显提高，党员干部联系服务群众的作风明显改进。核心意识。要带头执行党的政治纪律，自觉维护党组织的权威，履行工作规程，做到令行禁止，保持政令畅通。自觉遵守党章，坚持原则，维护社会稳定，协调各方的核心地位确保党组织的各项决策和部署畅通无阻，切实在工作中得到充分体现和落实。宗旨意识。坚持党的基本政治观点和党的根本工作路线，相信群众、服务群众，向群众学习。学习和尊重群众的首创精神，正确认识“从群众中来、到群众中去”精神内涵，坚持一切为了群众，一切依靠群众服务大局的责任意识。联系税收工作实际，正确把握群众观点，贯彻群众路线，深入基层、深入群众，倾听基层干部群众的所思所想，切实解决纳税诉求问题，提升纳税服务举措，增强为民务实清廉的透明度，充分赢得广大人民群众和纳税人对税收工作理解和支持。创新意识。创新是一种思想，一种必须具备的与时俱进、引领潮流的思想；创新是一种能力，是作为社会中坚和先进分子所应该具有的素质和本领；创新是一种责任，一种共产党员带领社会进步的不可推卸的时代责任。因此，通过不断创新来发挥共产党员的先锋模范作用，以创新成果来践行党的群众路线教育实践活动成效。责任意识。切实增强开展党的群众路线教育实践活动重要性和必要性的认识，认清党员干部自身在促进社会经济发展中所肩负的责任，立足本职，恪尽职守，廉洁从政，积极投身于党的群众路线教育实践活动，为做好新形势下的税收工作，加快海西经济社会发展贡献力量。（二）以开展党的群众路线教育实践活动为契机，着力解决党员干部“三个”问题一是增强党性的问题。党性的重要体现是党员应当具有光荣感和责任感。当前的实际状况是少数党员光荣感、责任感都不强，他们并不因为自己是一名党员而感到光荣，而感到责任重大，甚至还带有一些消极负面的影响。如何激发起党员的光荣感和责任感？这是当前急需要解决的一个突出问题，也是一个需要长期不断研究思考的问题。党的十八大明确指出，我们正处于新世纪新阶段，历史赋予中国共产党的庄严使命是在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的中国梦。思想是行动的先导，思想认识到位，才能行动自觉。如果没有积极进取、昂扬向上、团结拼搏的思想境界，就不可能有所大作为。作为党员干部肩负历史使命，积极投身于实现中华民族伟大复兴的中国梦，是何等光荣，责任是何等重大！而这种光荣感和责任感应当与我们当前中心工作和各项目标任务紧密结合起来，通过不断努力，真正从思想上行动上增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。二是发挥先锋模范作用的问题。党员干部以身作则履行义务并做好群众工作。党员在这两方面都应当进一步发挥先锋模范作用。应该充分肯定，我们绝大部分党员在以身作则方面做得比较好，但是与党章和党的群众路线要求相比还存在很大差距。需要通过教育实践活动的有效开展，促使广大党员在以身作则方面适应时代要求，做得更好。同时，还要做好群众工作，这样才能巩固党的群众基础。总之，党员要发挥“双带”（带头、带动）作用，做爱岗敬业的先锋，做关心群众的模范。三是全面履行义务的问题。义务和权利是相辅相成的，没有权利的正确行使也就没有义务的充分履行。党组织在要求党员履行义务的同时，也应当保证党员正确行使权利。从现实情况看，党组织在保障党员的民主权利方面意识性不强，往往片面地强调党员要履行义务，而忽视了为党员正当行使权利创造必要的条件，必须使党章赋予党员的基本权利得到应有的尊重。要通过教育实践活动，扩大党内民主，提高党员的民主素质，使党员能够正确行使民主权利，进而促进党员更好地履行好义务。（三）以开展党的群众路线教育实践活动为切入点，着力创新党员教育管理新机制部分党员先锋模范作用发挥不够，主要原因不能归咎于党员，而要找到党员教育和管理工作中存在的问题。党员能否保持优良传统，归根结底要看党员教育和管理工作成效如何。要围绕开展党的群众路线教育实践活动，认真把握总结近年来基层党组织建设工作取得的经验和不足，在创新党员教育和管理工作机制方面取得突破。建立健全关心、服务、教育和激励党员的工作机制。党组织要爱护、关心党员，为党员排忧解难。同时要有效地开展党员教育，运用正面为主的激励手段，在党内形成奋发向上的氛围。建立健全党员履行义务的工作机制。要通过深入开展教育实践活动，使党员履行义务的工作机制得到进一步完善和加强，使党员的先锋模范作用更加具体化。另一方面，要建立党员做群众工作的长效机制，形成了解群众、关心群众、激励群众和依靠群众的一整套制度，促使党员在群众中提高自身的新形象。建立健全党员正确行使民主权利的工作机制。要从党内“三先”（重大事项党员先知道、先讨论、先行动）抓起，逐步探索完善工作机制，使党员行使民主权利得到制度上的保证。建立健全监督工作机制。党员履行义务和行使权利的一切活动都应当置于党组织和群众的监督之下。监督机制的建立健全是使党员的先进性得以长期保持的重要保证。继续建立以创优争先为主导的激励机制。继续在党组织中建立“党组织项目化”、“党员目标责任化”管理的争先创优新机制。一是对每名党员在一个时期内如何履行党员义务、发挥党员领先作用等细化量化，特别是以进一步健全基层党组织项目化管理标准，党支部“结对共建”措施，形成“先进帮后进、后进赶先进”的良好创先争优氛围，夯实基层党组织建设不断取得新发展。二是继续巩固和完善“党员承诺制”、“无职党员设岗定责”等“创先争优”目标措施，定期检查、考核，运用激励约束机制，督促和激发每名党员更好地发挥先锋模范作用，时刻保持党员的先进性。三是要坚持把严格的管理作为一种特殊的教育，不断加大对不合格党员的处理力度。对带有倾向性和苗头性问题但尚未构成违纪的党员，先行给予警示谈话，对屡教不改、屡犯不改，不再具备党员条件的则绝不手软，坚决清除出党员队伍，切实起到“鼓励先进、鞭策后进”的作用。以创造性工作带动党员队伍建设。一方面要努力提高广大党员的理论素养和文化内涵，使其在发挥模范作用中保持不同于普通人群的领先性；另一方面要突出行业、部门的工作实际，要让党员同志挑重担，在税务行业，要特别突出组织收入和税收管理中心工作，如重点税源管理、纳税评估、税务稽查、税收信息化建设、绩效考核等创新性强、挑战性大的工作，使其先锋模范作用有更大的发挥空间和辐射带动的功效。

理论中心组是指组织机构，是领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式。首先，理论中心组学习是一种以理论学习为中心的学习方式，它强调理论和实践的有机结合。它的核心是要求以理论为中心，把理论与实践有机结合，在理论学习中获得更多的实际应用经验。其次，理论中心组学习注重学习和探究，强调学习者探究知识、研究问题、分析问题、求解问题以及积累知识。只有把学习者的探究过程以理论为中心，引导学生用具体的例子、案例、实验等现实材料来认识和理解理论，学习者才能够从理论中获得真正的收获和改进。最后，理论中心组学习注重有效的行为表现。学习者需要在实践中实现理论的应用，在实践中反思改进，使学习的理论能够转化为有效的行为，从而获得学习的实际效果。常见组的作用：组的作用是简化了管理的难度，便于集中进行通知，且不会让某些个体错过重要的信息。除此之外，组的作用可以让个体更加具备凝聚力。组的应用便于进行批量化的操作，向着整体的目标进行推进。把目录和文件的访问权赋予用户，用同样的办法可把这些权限赋予组。然而，简单得多的办法是把权限赋予组，然后把用户加到组中，用户便拥有那个组的所有权限和特权。在计划一个网时，组应当被规定并在增加任何用户之前建立。

1、首先你要知道你自己的问题在哪里，或者说你要知道自己需要什么、想提升什么。比如：你发现自己目前的专业知识还不足于很好的应对工作，然后决定用下班后的时间阅读与工作需要相关的书籍，或学习相应的技能。这就是根据自己的实际需求确定目标的过程，一旦有了目标，接下来就是为这个目标制定具体可行的落实计划。目标和计划可以使你的大脑以及行为有一个方向，一定程度的督促自己去学习或完成任务。注：目标要清晰，计划要具体可行。例如：清晰目标是用工作之余的时间一周阅读和理解一本书，包括具体看哪本书。那么制定计划的时候，就要具体到每天看多少，什么时间点看，根据自己的实际情况合理安排。在落实计划的时候，一定要定期检视计划有没有用？需不需要修正？随着一个个小目标的实现，体验到成功的乐趣，就有信心去实现下一个目标，自然不断的进步。2、训练自己的时间管理能力。最基本的就是要明确自己的时间效率，就是感受时间的长度和时间段内能做多少事。例如：设定十分钟“倒计时”，看在这段时间内能完成多少事；接着，先“预估”完成某项任务所需时间，然后再和“实际”所需时间做比较分析。如此经常练习，就能帮助我们了解不同任务所需的时间长短，进而预留足够的时间，完成各项任务。其次，制定确实可行的作息表，张贴在房间的显眼处。如果接连几天，都无法依照预定时间作息，应找出原因并做调整。制定作息表的关键在于：结合自己的实际情况制定时间规则，“自己做得来”的内在意识会比较乐意遵守。只要坚持一段时间，我们的时间管理能力自然会提高。3、提高阅读效率吧。有效阅读也是所有学习能力的基础，所以提高阅读效率是必须完成的。高效的阅读，建议学习掌握快速阅读的能力。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特全脑速读记忆训练，安装软件即可进行免费试用训练。当然，练习除了提升阅读速度，注意力、记忆力、理解力、思维力等也会得到相应的一些提高。4、利用“碎片化”时间来学习。既然是利用碎片化的时间学习，那么学习到的知识更多的也是碎片化的，如果不懂得整理，过一阵子就会忘得差不多了。所以要学会：把学习到的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。

理论学方面存在的问题和不足如下：1、学习态度不够重视：理论学习浮在面上，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”、“一掠而过”，不能结合工作实际进行思考，缺乏深层次互动和思想交流，以理论指导实践、推动工作的成效不明显。2、学习的深度、广度不够：对十九大精神，特别是*的学习，缺乏连续性、系统性、全面性，有时仅满足于抓重点、抓精髓，对与自身业务工作相关的理论学习的多，对与自身业务无关的了解少，影响了对*的全面把握，从而不能有效地指导工作。三是存在重工作、轻学习的思想。3、缺乏追求诚实的精神。在工作中，我们偏向于明显的重点工作和主要工作。有时我认为“想”是“做的事”。计划订得很周密，但往往不是一举一动。存在追求形式，不重视实效性的问题。4、是缺乏创新意识。有时，由于没有充分发挥主动权，被从上往下的结构所束缚，新的想法停留在心里没有动的状态。

如何学习贯彻党的创新理论,做一名合格的大学生党员：1、首先要端正思想，作为一名党员要牢记党的宗旨(为人民服务)，严格履行党员义务，严格遵守党的纪律，不断加强政治理论学习，用理论武装头脑，净化心灵。2、其次要起到模范带头作用。一个党员就是一面旗帜，在自己的工作岗位上，要做到处处吃苦在前，时时争先创优，用行动鼓舞带动周围的人做好本职工作。3、最后要做到持之以恒，凡事贵在做细做实，党员的先进性无处不在，唯有牢记宗旨，努力前行，方能赢得人民群众的认可和拥护。4、维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。5、切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正违反党的原则的言行和工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。6、密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。7、发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，弘扬中华民族传统美德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

理论学方面存在的问题和不足相关的内容如下：一、存在的问题：　　1、对理论学习不够深入，具体表现为学习不深，不细致，只注重学习了，没注重从思想深处去理解实落实到自己的工作中去。自身站位低，以至于养成不愿意深入学，不愿意深入思考，去指导自己的行。 　　2、发挥党员模范先锋作用，立足岗位理职尽责，做的不全面，不细致。具体表现为自己站位低，工为船闸现在没有正式通航，工作不是很多，只要保证安全就行了！不能解放思想，放宽眼界，提高工作。 　　3、工作方法不深不细致，学习研究不够。工作方法简单，具体剖析为，有些工作遇到困难，没能深想，不能集思广益，多换个角度去思考问题，而是凭经验简单操作。不注意学习别人好的工作方法和经的工作方法，没有形成自己的思路和观点。 　　二、今后努力的方向和整改措施： 　　1、在组织的各项学习中，不走过场，真正学懂弄通，在思想上有所触动，并把理论指导自己实际工。2、在下一步的工作中，积极发挥党员模范带头作用，党员要干在前，有困难走在前，要以党员的工己。 　　3、工作方法欠缺方法简单，学习不够，下一步，多学习别人的好的工作方法和经验，遇事多思考， 角度考虑问题，多交流，多学习，形成自己有效的工作方法，在创新上下功夫，传帮带上下功夫。

首先，学习社会主义基本理论要与学习社会主义发展史相结合。要真正掌握科学社会主义基本理论，必须结合学习科学社会主义发展史。其次，研读马克思主义创始人的经典代表作与研读当代中国化马克思主义代表作相结合。原著与原理的关系好比是源头与活水的关系。第三，学习社会主义与掌握人类所创造的丰富知识相结合。科学社会主义是一门综合性很强的学科，要真正掌握这门学问，即深刻领会它的基本原理，必须有广博的科学知识特别是社会科学方面的知识。第四，学习社会主义理论尤其要紧密联系实际。理论来自于实践，学习理论、掌握理论需要紧密联系实际。只有联系实际来学习科学社会主义，才能深刻理解科学社会主义的针对性和科学内涵，才能深刻认识科学社会主义的意义。第五，把学习社会主义和研究宣传社会主义结合起来。从总体上看，我们公务员学习、研究、宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论已经有了一个好的发展态势，这是我们继续前进的基础。

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育．在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想．世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进　我们综合素质的提高。从我国上下五千年的历史经验告诉我们一个公理，那就是“国无防不立，民无防不安”。在我国及世界各国国防建设的实践中就已经证明：长期的和平生活，很容易消磨一个民族的尚武精神。例如，曾经闻名于世的古罗马帝国在它的强盛时期，公民们都有一种以保卫祖国、为国捐躯为荣的传统美德；但后来，由于长期的和平安逸生活，罗马人不再以服兵役为荣，反而把保卫国家的任务交给了众多唯利是图、见钱眼开、不靠谱的外籍雇佣兵，于是强大的罗马帝国就不可避免的走向了最终的灭亡。再如我国的唐朝、唐玄宗时代，当时天下太平已久，国防武备废弛，结果在“安史之乱”时，文官不懂军事，军队毫无战斗力，仅几个月的功夫，洛阳、潼关、长安等军事、政治重镇相继失陷，而唐玄宗只好带着皇亲国戚一路奔逃。瑞士著名的军事理论家约米尼就曾经说过：“一个国家，不管它的政府采取什么形式，为了避免受到子孙的谴责、避免国家的独立受到威胁，提倡尚武精神，尊重军事职业实在是一种明智的政策。如果在一个国家里，那些牺牲生命、健康和幸福去保卫国家的勇士们，其社会地位反而不如那些大腹便便的商人，那么这个国家的灭亡就一点都不冤枉。”

各级党委(党组)要采取理论学习中心组学习、举办读书班等多种形式开展集中学习、深入研讨交流。领导干部要上讲台、讲党课,以身作则、以讲促学。坚持以党内教育引导和带动全社会的学习,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

实践中学习知识是最快的。好记性不如烂笔头，有的职业教育理论听再多遍，也不如自己动手操作一遍

中国特色社会主义理论体系是在准确判断世界和中国发展大势的基础上形成和发展起来的，我们要积极学习中国特色社会主义理论体系。我整理了中国特色社会主义理论体系 学习心得 体会 范文 ，供你参考! 学习中国特色社会主义理论体系 心得体会 篇1 在全区第一期优秀科级干部培训班学习过程中，我们听了周炜老师关于中国特色社会主义理论的阐述，对中国特色社会主义理论有了进一步的了解。 十七大在 总结 改革开放近30年历史进程和宝贵 经验 的基础上，把我们党在新时期以来建设和发展中国特色社会主义创新实践中相继形成的马克思主义创新理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想整合为一个统一整体，统称为“中国特色社会主义理论体系”并进行了科学阐释。这是十七大在理论上的一个重大贡献。 中国特色社会主义理论体系以一系列新的重大理论观点、重大战略思想，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。其内容十分丰富。 中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、 领导力 量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、科技、 教育 、 文化 、民族、军事、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这个理论体系，独创性地提出一系列新的重大理论观点、重大战略思想，丰富和发展了马克思主义。 党的十七届四中全会决定从建设马克思主义学习型政党的高度,进一步提出坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,组织党员,干部系统掌握中国特色社会主义理论体系。通过学习,我们感到,中国特色社会主义理论体系,是包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。学习中国特色社会主义理论体系，要全面、系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义，时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，要完整、准确地理解，作为我们基层党组织要充分运用马克思主义理论研究和建设工程成果，大力推动中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，学习一定要突出重点，抓住重点，增强针对性，深入学习马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。把我们基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展的骨干力量。同时，还要认真学习现代化建设所必需的各方面知识，不断优化知识结构，提高战略思维、 创新思维 、辨证思维能力。 科学发展观把发展作为第一要义，强调着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、解决 发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展;科学发展观的核心是以人为本，强调要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享;科学发展观的基本要求是全面协调可持续，强调全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方 面相 协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调;科学发展观的根本 方法 是统筹兼顾，强调正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，总揽全局、统筹谋划。科学发展观继承、丰富和发展了邓小平理论、“三个代表”重要思想，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 党的十六大以来，以胡锦涛同志为的党中央还提出了构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、建设创新型国家、坚持走和平发展道路等重大战略思想和战略任务。这既是我们党对我国改革开放和现代化建设新的实践经验的科学总结，也是更好地推进中国特色社会主义伟大事业的战略举措，体现了我们党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识。 通过学习，我深刻体会到，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党是建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平的需要。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思维、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定因素。只有坚持共产党人的崇高追求,能始终坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，才能坚定不移地高举中国特色社会主义旗帜，才能领导人民群众把中国特色社会主义事业不断 推向前进。作为一名年轻的党员干部，努力把学习的体会和收获，不断转化为谋划工作的思路，开展工作的举措，解决问题的能力，将学习的成果转化为推动历城经济发展、推动新农村建设、推动和谐社会建设的伟大实践，转化做好本职工作的具体行动。 学习中国特色社会主义理论体系心得体会篇2 在公司开展党的群众路线教育实践活动中，收听收看了公司党委徐书记关于《中国特色社会主义理论体系》的党课教育，使自己对中国特色社会主义理论体系有了进一步的认识和了解，主要有如下几点体会： 一、中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、丰富和发展。 以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义的基本原理与中国革命的具体实践相结合创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。 党的十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的共产党人，认真总结建国以来正反两方面的经验、教训，解放思想、实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐述了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导者我国社会主义现代化事业不断前进。 二、中国特色社会主义理论体系内容丰富，博大精深，是我们党的指导思想 中国特色社会主义理论体系的内容包括邓小平理论、三个代表重要思想，科学发展观和以来的一系列重要讲话内容。它系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、国际战略、领导理论和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖政治、经济、科技、教育、文化、民族、外交、统一战线、祖国统一，党的建设等方面的系统的科学理论体系，它独创性地提出一系列新的重大理论观点、重大战略思想、丰富和发展了马克思主义。 三、用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导工作是全党的当务之急 作为一名党员，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、科学社会主义理论体系，用其武装头脑，指导工作，是建设学习型企业的必然要求。在开展党的群众路线教育实践活动中，要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，从群众中来，到群众中去，密切联系群众，自觉做到为民、务实、清廉，只有不断加强政治理论学习，才能使自己逐步提高思想政治水平，坚定共产主义的理想信念。作为一名 企业管理 工作者，真正解决我是谁、依靠谁、为了谁的问题。学习的目的全在于运用，我们不能为学而学，也不能学而不用，要用学习到的理论指导工作实践，不断增长知识和工作能力，丰富自己的工作经验，用工作的成果检验学习效果，为实现企业稳中快进、领先发展做出自己的贡献。 ↓↓↓ 下页更多"学习中国特色社会主义理论体系心得体会" ↓↓↓

发一本书你自己看，到时候考试

要强化理论学习,推动学习贯彻走深走实。资料扩展：理论科学学意义上的理论严格指科学理论，是人类通过概念—判断—推理等思维类型，论题—论据—论证的逻辑推导过程来认识、把握世界的逻辑体系，包括知性认识阶段的理论和理性认识阶段的理论。知性认识阶段的理论（如形式逻辑、数学）反映世界的本质，理性认识阶段的理论（如对称哲学、对称逻辑学、对称经济学）反映事物的本质。规律是本质和本质关系的展开；人类认识的最终目的是认识事物的本质和规律，作为自己行动的指导。所以知性认识只是人类认识世界的一个步骤，不是目的，理性认识才是人类认识的目的；理论狭义来讲，是指理性认识阶段的理论。理论的存在方式是论文、专著与教科书。抽象性、逻辑性、系统性、可证实性与可证伪性，是理论的五大本质特征。人类形象思维的成果，如书法艺术作品不是理论。没有抽象性与严密逻辑推演过程的随感、散文、技术、实验报告、可研报告、方案设计、模式设计、数学模型、政策建议不是理论。只有观点不成逻辑体系的看法不是理论。可证伪的不科学理论、不可证实也不可证伪的非科学理论不是理论。暂未证实也未证伪的学说或假说也不是理论。学术规范学术规范是指学术研究必须运用一般科学方法，研究成果必须符合科学学基本原理，理论阐述必须符合形式逻辑与对称逻辑，文字表述必须符合学术论著格式要求。理论是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认知，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。

　　一、主要观点　　人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。与建构主义不同，它更强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能，强调情感教育。人本主义学习理论主要可以分为五大观点：即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。　　1、潜能观　　人本主义理论认为：在学习与工作上人人都有潜在能力。可惜的是这种潜能没有充分释放出来。教育本身就要努力去发掘学生的潜在能力。所以人本主义理论研究的重点是在于怎样通过教育来发掘每个学生的潜能。从这个观点出发，人本主义一方面强调学习要以学生为主体但也重视教师在这个过程中发挥主导作用，而这个主导作用在于怎样去发掘学生的潜能。　　2、自我实现观（也叫自我发展观）　　人本主义理论高度重视学生的个性差异和个人价值观；强调学生自我实现（发展），把学生的自我实现作为教学的目标。但由于人的知识水平、接受能力、兴趣爱好，学习方法和学习习惯的不同，所以存在个性差异，教师在教学中，应该根据每个不同的学生的个性差异，进行因材施教，为不同学生创设不同的学习条件，使得不同的学生都能得到自由发挥，满足不同的个性需求，让学生认识自身价值，促进他们自身的发展　　3、创造观　　人本主义与建构主义一样在知识与能力之间，崇尚学生能力的培养，并把创造力作为教学的核心问题。罗杰斯指出：人人有创造力，至少有创造力的潜能，人应该主动地发展这些潜能。并认为：不应该把创造力看成某些专家的特权。而布鲁姆也认为应该研究大多数人的潜能和创造力。　　4、情感因素观　　学习中的情感因素，包括发掘学生潜能，发展学生创造力都有密切关系。对这一点，人本主义给予特别重视，认为学习是学生个人主动发起的（不是被动地等待刺激）。个人对学习的整体投入，不但涉及认知能力，而且涉及情感、行为等等方面。学生对学习兴趣很浓，目标明确，是十分重要的情感因素，教师必须充分地为学生创设良好的学习环境，把学生充分吸引到学习的情境中来，并长时期坚持下去。这种情感因素的创造，一要教师积极引导，二要积极进行鼓励，三要创设良好的学习环境。　　5、师生观　　人本主义更重视师生定位观；师生之间的关系也是以情感为纽带，维持一种宽松、和谐、民主、平等的学习氛围，建立起一种良好的人际关系与和谐的学习氛围。教师应该平等地对待每一个学生，根据学生的个体差异，相信学生，尊重学生，在教学过程中要构建民主、平等、和谐的师生关系，使学生在学习中没有感到压抑或负担，让学生在学习中真正做到学得主动积极和生动活泼。教师由主宰者、权威变成学生的指导者和朋友，由教变成导，这样才能让学生的学变成真正的自主参与。　　二、人本主义学习观的内涵与启示　　人本主义的学习理论的内涵体现在教学理论上，就是以学生为中心，鼓励学生积极主动地学习。　　首先，人本主义学习理论的教育目标是培养学生学会学习，从而达到自我实现。　　其次，人本主义学习理论主张学生在教育中的主体地位，强调在教学过程中让学生保持和产生好奇心，以自己的兴趣为导向去探究任何未知领域，意识到一切事物都是变化的、发展的。　　再次，人本主义学习理论认为教师仅仅是学生学习的促进者。作为促进者的教师的首要任务不是教而是促,允许学生自由学习和满足自己的好奇心。　　随着经济的快速发展、国际间信息交流的融合，社会对人才的要求以从单一化逐渐走向了多元化，即在注重知识技能掌握的同时更加关注人的创造才能和创新才能的发挥。在这样的形势下,重新认识人本主义学习理论基本思想价值,相信对我国人才模式的培养具有一定的指导、借鉴作用。对于当前时期人才培养的启示主要有：　　1、尊重人格需要，发展自身潜能最终实现自我　　2、重视意义学习、提倡自由探索　　罗杰斯把学习分为两类：无意义学习和意义学习。无意义学习，相当于无意义音节的学习，学习者要记住这些无意义音节是一项困难的任务，因为它是没有生气、枯燥无味、无关紧要、很快就会忘记的东西。另一类是有意义学习是指一种使个体的行为、态度、个性以及未来选择行动方针发生重大变化的学习；不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。　　就目前我国的人才培养过程来看，大多是停留在无意义学习这个水平。学生在学校期间，主要从书本上获取知识，然而这些知识已经是些陈旧过时的知识，根本无法使学生满足社会需要。教师一味的灌输，很少给学生实践、交流的机会，这势必造成没有办法让用人单位了解自己的真实水平。同时，传统的培养模式强制学生适应学校，重视智育，不重视个人个性的差异和情感的培养，造成了不少学生的心理扭曲，进而引发了悲剧。因而，在人才培养过程上，要注重意义学习的培养，最大限度地调动学生学习的积极主动性，培养积极愉快、适应时代变化的心理健康的人。　　3、提倡以学习者为中心，构建和谐师生关系　　传统人才培养模式中教师是知识的拥有者，而学生只是被动的接受者，学生没有权利选择自己喜欢的材料，即不管知识适不适合学生学习，都要被动的接受。这种师生关系必定会严重阻碍学生的意义学习和压抑个性发展。　　人本主义学习理论强调以学生为中心，突出学生学习的主体地位和作用。学习者作为学习活动全过程的中心，教师应充分尊重学生，认可每个学生都是具有他自身价值的一个独立个体。教师必须同学生建立起一种良好的人际关系，创造出一种良好的学习气氛，经常组织师生、生生之间的交流对话。在人才的培养方法上，提倡以学习者为中心，构建和谐的师生关系是培养创造型人才的关键。　　4、关注学生的自我评价　　传统的人才评价模式主要是以学业知识的考查、评分、筛选和评优为主的模式。总所周知，学生是一个动态的人，因而不能向无生命的物质那样给予统一的标准评价。罗杰斯主张学习者的自我评价。由学生自己负责起考核自己的责任，自己确定评分的标准，并实际执行评定，看自己是否达到了原定的目标，使学习更加主动、有效。　　另一方面，自我评价是一种自我竞赛，无需和别人去比较，这样就避免了因分数竞争而造成的心理压力，更利于个体进步。因而在人才培养模式上，我们应当建立起一套较为完善的教学评价体系，即要包括外部的评价也要包括学习者自身的评价，使人才培养评价手段既体现多样化又注重个别化。教师不仅要和学生一起制定学习计划，还要经常与学生讨论和决定评价学习的标准，使学生掌握自我评价的方法。　　5、人本主义也存在一定的缺陷和不足。如重视情感因素在学习中的作用，这是正确的，但进而把这一因素的作用扩大化，显得有点片面，另外过分强调了学生的自我选择，忽视了教师的指导作用，不利于学生学习系统的知识，不利于培养学生的意志力和纪律性，易走极端个人主义。　　然而，人本主义学习理论所强调的重视对学生人格的培养，充分发挥学生主动性和创造力，主张教学要以学生为中心，构建良好的师生关系，鼓励学生的自我评价，使学生身心健康地成长以适应时代的变化和社会的要求。

大学的毛概怎么学呢？这个的话，平时的话，你就可以做一下笔记，然后课后可以学习一下，这都是好的

1、业余生活就是指人们充分利用工作时间之外的业余时间进行活动的日常生活；通常上班一族会在业余生活中选择休息或者做一些休闲娱乐，和自己兴趣爱好有关的事情，比如养花、养小宠物、打球、玩游戏等。2、学生群体的业余生活也叫课余生活，是指学生除学习时间之外的生活日常，学生通常会利用业余生活进行适当放松或者参加一些对自己有益的活动。

1、经济纠纷知道权利被侵犯2年内起诉，法院会在3－6个月开庭审理。一般经济纠纷的诉讼时效为二年，从合同履行期限或约定的履行期限届满起计算，如果某一权利过一诉讼时效，对方以过时效抗辩的，将得不到法院的支持。关于经济纠纷的诉讼时间，这个没有什么限制，即使过了诉讼时效，法院也应当受理。2、经济纠纷最长的诉讼期是一般是2年，从当事人知道或者应当知道之日起计算。期间如果存在诉讼时效终止或者中断情形的，依法确定诉讼时效的终止或者中断。但无论什么情况，超过20年的，不再受法律保护。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一百八十八条　向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年。法律另有规定的，依照其规定。诉讼时效期间自权利人知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算。法律另有规定的，依照其规定。但是自权利受到损害之日起超过二十年的，人民法院不予保护；有特殊情况的，人民法院可以根据权利人的申请决定延长。第一百八十九条　当事人约定同一债务分期履行的，诉讼时效期间自最后一期履行期限届满之日起计算。第一百九十条　无民事行为能力人或者限制民事行为能力人对其法定代理人的请求权的诉讼时效期间，自该法定代理终止之日起计算。第一百九十一条　未成年人遭受性侵害的损害赔偿请求权的诉讼时效期间，自受害人年满十八周岁之日起计算。第一百九十二条　诉讼时效期间届满的，义务人可以提出不履行义务的抗辩。诉讼时效期间届满后，义务人同意履行的，不得以诉讼时效期间届满为由抗辩；义务人已自愿履行的，不得请求返还。第一百九十三条　人民法院不得主动适用诉讼时效的规定。第一百九十四条　在诉讼时效期间的最后六个月内，因下列障碍，不能行使请求权的，诉讼时效中止：（一）不可抗力；（二）无民事行为能力人或者限制民事行为能力人没有法定代理人，或者法定代理人死亡、丧失民事行为能力、丧失代理权；（三）继承开始后未确定继承人或者遗产管理人；（四）权利人被义务人或者其他人控制；（五）其他导致权利人不能行使请求权的障碍。自中止时效的原因消除之日起满六个月，诉讼时效期间届满。第一百九十五条　有下列情形之一的，诉讼时效中断，从中断、有关程序终结时起，诉讼时效期间重新计算：（一）权利人向义务人提出履行请求；（二）义务人同意履行义务；（三）权利人提起诉讼或者申请仲裁；（四）与提起诉讼或者申请仲裁具有同等效力的其他情形。第一百九十六条　下列请求权不适用诉讼时效的规定：（一）请求停止侵害、排除妨碍、消除危险；（二）不动产物权和登记的动产物权的权利人请求返还财产；（三）请求支付抚养费、赡养费或者扶养费；（四）依法不适用诉讼时效的其他请求权。第一百九十七条　诉讼时效的期间、计算方法以及中止、中断的事由由法律规定，当事人约定无效。当事人对诉讼时效利益的预先放弃无效。第一百九十八条　法律对仲裁时效有规定的，依照其规定；没有规定的，适用诉讼时效的规定。第一百九十九条　法律规定或者当事人约定的撤销权、解除权等权利的存续期间，除法律另有规定外，自权利人知道或者应当知道权利产生之日起计算，不适用有关诉讼时效中止、中断和延长的规定。存续期间届满，撤销权、解除权等权利消灭。

中国农业银行员工行为守则四项基本要求如下：中国农业银行员工正确做事的基本准则： 爱岗敬业 、诚实守信、 勤勉尽职 、依法合规 。爱岗敬业 ：员工应践行爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观，自觉维护国家利益和金融安全。诚实守信： 员工的诚信是农业银行声誉的基石。员工无论何时何地，都应恪守诚实信用原则，遵守社会公德，尊重公序良俗，保持个人品行正直。勤勉尽职： 它是员工发展和进步的基本途径。员工应恪守制度要求和办事程序，勤奋努力，严谨审慎，精益求精，尽职尽责。依法合规 ：员工应尊法学法守法用法，牢固树立法治意识和法治思维，形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治习惯，推动法治农行建设。中国农业银行员工行为守则适用范围主要包括，在农业银行工作全体员工，主要岗位有高级管理岗，中级管理岗，初级管理岗，一般操作岗，工勤岗等等。有全行共同遵守的守则，每个岗位都有规范的守则，违反岗位守则一经发现就会做出相应的处罚。

个人觉得里面颁奖词挺不错的，你可以从中挑选一些你比较喜欢的词 一、魏青刚 ——在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。 颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 二、丛飞 ——有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“从飞”（音），从让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。 颁奖词：从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩！ 三、费俊龙、聂海胜 ——没有哪一年像2005年那样让那么多的中国人那么久地凝望天空，在漫天的繁星中，我们好像看到了两双黑眼睛，那黑眼睛里带着自豪、带着笑意在和我们对视，我们所有的中国人都知道牵连着我们的是什么。 颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。 四、黄伯云 ——一位大学生的演讲中有这样一句话：今天我们努力的学英语，是为了将来全世界都努力的学汉语。我们要认识的这位获奖者，他也许没有听到这个语言，但是他用他的行动来诠释了这个演讲词的内涵，1988年他作为改革开放之后第一个在美国读完硕士、读完博士之后归国的留学生，十年后就在他所研究的领域里走在了世界的前沿，而今走得更远。 颁奖词：这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能寒窗苦守，动能点石成金。他是个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！ 五、李春燕 ——她是一位医生，虽然她从来没有机会穿上白大褂，甚至被人在医生的前面还要加上赤脚这两个字；她是一名医生，但是不像很多医生那样，不愁自己的衣食，她一个月也许能收入600多块钱，但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱，亏空300多，欠债也就越来越多；她是一名医生，自然被患者所需要，但是跟其他的医生比她的患者似乎对她更加需要，这该是一名怎样的医生？ 颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。 六、洪占辉 ——哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。 颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 七、陈健 ——在1969年这一年，一个叫金训华的知识青年和一个叫陈健的知识青年，一同为了抢救公共的财物跳入了江水之中，然而后来陈健上来了，金巡华就再也没上来过，之后的37年，陈健是怎么度过？ 颁奖词：一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情，淡去火红的时代背景，他身上有古典意识的风范，无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。 八、邰丽华 ——有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”。花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流。 颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 九、杨业功 ——作为获奖者，他不能来到我们的颁奖现场，其实这件事情发生在好多年前的话会非常正常，因为那个时候替他出场的总是发射极其精准的导弹，而他始终在幕后，但是他今天不能到达是因为他已经离开了我们，在他生命的最后时刻，他发射的不是导弹，而是人性中的一束束光辉，并且准确地击中了我们每个人心灵当中最脆弱的部分。 颁奖词：铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜！ 十、王顺友 ——目前在很多地方，邮递员依然非常重要，对于现在的很多年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至会认为孤独是可耻的，但孤独却是他生活的一种常态，甚至在十四、十五天的时间里他只能跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的，孤独是伟大的。 颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人，一匹马，一段世界 邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传薪，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 窗体底端 特别奖 青藏铁路的建设者 颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！

国外的嘻哈风格，对于中国自80年代开始的流行风起到了极大的后果

曾仕强是福建人。曾仕强（1935年10月20日-2018年11月11日），国学大师、中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人，被称为“中国式管理之父”，曾任台湾交通大学教授，台湾兴国管理学院校长。英国牛津大学管理哲学荣誉博士、英国莱斯特大学管理哲学博士、美国杜鲁门大学行政管理硕士、台湾师范大学教育学学士；著有《胡雪岩的启示》《易经的奥秘》《中国式管理》《家庭教育》《孙子兵法与人力自动化》等，而最让大家熟悉的是他在《百家讲坛》中的演讲。2010年11月15日，“2010第五届中国作家富豪榜”重磅发布，曾仕强以780万元的版税收入，荣登作家富豪榜第5名。2018年11月11日19时54分，曾仕强在台湾安详辞世，享年84岁。

科技创新导报2010 NO.18 Technology Innovation Herald 技　术　创　新 基于垂直搜索引擎的旅游线路评价模型的设计 陈高维1 邓天权1,2 曾云磊1 王维国3 张龙1 (1.电子科技大学 四川成都 611731; 2.常州大学 江苏常州 213164; 3.成都登巅科技有限公司 四川成都 610041)摘 要:本文设计了一个基于垂直搜索引擎技术的旅游线路评价推荐模型系统。该系统首先采用垂直搜索引擎技术针对旅游行业网站抓取特定信息,提取旅游路线及相关旅游资讯信息,并辅以人工资讯录入方式,建立旅游路线、旅游资讯数据库。关键词:垂直搜索引擎 信息提取 旅游线路评价模型中图分类号:TP3文献标识码:A文章编号:1674-098X(2010)06(c)-0024-02 1 引言 随着互联网的普及,人们越来越习惯于在出门旅游之前通过互联网了解一些旅游相关的资讯。但是,在浩如烟海的互联网上人们想要获取特定的旅游资讯并不是一件容易的事情。为了满足越来越多游客的旅游资讯搜索需求,帮助游客轻松获取旅游路线信息和旅途上的各类资讯。本课题研究了基于垂直搜索引擎的旅游线路评价推荐系统,为游客提供旅游线路的搜索服务,推荐最优路线,提供旅游路线上相关旅游资讯。 2 垂直搜索引擎 垂直 搜索引擎实现的流程大致如下:spider抓取网页后,对网页中信息进行抽取,然后对上述非结构化数据进行清洗、去重、分类、分析比较、数据挖掘,抽取出结构化的数据储存到数据库中,最后通过中文分词建立索引提供用户搜索。其关键技术有: (1)面向主题的高效蜘蛛程序 主题蜘蛛程序[2]是垂直搜索引擎的重 要组成部分。其抓取范围一般只限于特定的主题或专门的领域。主题蜘蛛的设计通常需要解决好主题相关度的预测、种子站点的选择方案、URL的搜索策略等问题。 (2)网页信息的格式化提取 信息抽取(information Exaction,IE)[3]一般定义为从一段文本中抽取指定的预先想要的信息(事件、事实),表示为结构化的、统一的形式,供信息查询、文本深层挖掘,问答系统、抽样统计等应用．目前比较比较常 [4] 用的方法有:①基于特征模式匹配的信息抽取。②基于归纳学习的信息抽取。③基于网页结构特征分析的信息抽取。④基于on-tology的Web信息抽取。前3几种信息抽取的方法虽各有其特点,但技术上主要是通过为待提取的目标建立相应的模板库,并将文档内容与模板库中的模板匹配而实现提取。模板的表达能力直接影响系统的准确度。第四种方法引入本体(Ontology)的概念较好的解决了词序、多义等问题,本体论从语义信息入手进行抽取。但是对特定领域本体构建是一件非常困难的事情。 3 旅游线路推荐系统的设计与实现 3.1系统的主要功能 为了给游客提供高质量、个性化的旅游资讯服务。本文在旅游信息的获取、提取、存储、展示技术研究的基础上,综合考虑了旅游周期、旅游价格、景区类型、景区动态、交通状况、旅游安全、旅游季节、服务质量等等影响游客旅游体验的因素,设计了旅游路线评价模型。通过该模型可以计算满足游客搜索请求的每一个条旅游路线 图1 的推荐值。为游客推荐最符合其个性化要求的旅游线路。通过图形化技术(MAP)友好的展示旅游线路,同时提供旅途中的餐饮、住宿、交通、景点动态信息等等旅游相关信息。帮助游客在出发前决策旅行线路,并充分了解旅途中的相关信息,以便为旅行做好充分准备。3.2系统总体结构设计 基于垂直搜索引擎的旅游线路推荐系统主要包含以下三大部分:旅游数据采集系统、决策数据生成产系统、旅游线路搜索推荐系统。 (1)数据采集系统数据的采集、格式化存储是本系统的核心之一。数据来源有两种方式:爬虫程序采集、管理端人工录入。主题爬虫在Heri-trix的基础上进行扩展定制,实现面向旅游的主题爬虫程序。由于本系统对数据的准确度要求比较高,因此对一些结构化显示的数据采用模板匹配的方式进行较为准确的抽取。对于一些非结构化的网页数据,信息往往蕴含在长篇的文章中。这类信息首先采用向量模型的方法进行分类过滤,然后采用HTMLParser与正则表达式技术相结合的方法提取主体信息。由人工参与信息的提取与审核。 (2)决策数据生成系统 在数据采集的基础上,将所有的数据进行格式化存储。系统数据分为三个部分:路线数据、路线相关动态信息、其他旅游资讯。将路线数据以XML的格式进行存储,并建立索引,方便路线搜索。路线相关动态信息是进行路线推荐评分的重要依据。其他旅游资讯将做为路线辅助资讯在用户界面上予以显示,增加信息量,提高友好度。 (3)路线搜索评价推荐系统 系统根据用户给出的初始条件(例如:出发城市、目的城市、景区类型、旅游天数、费用预算)在路线索引中进行筛选,获取符合用户要求的旅游路线,并根据路线评价模型进行排序推荐。最后将推荐结果返回到用户的界面上,并从数据库中查询出与路线匹配的旅游资讯信息进行异步展示。3.4旅游线路推荐的动态评分模型设计与验证 3.4.1旅游线路推荐的动态评分模型设计 不同的旅游线路之间的评分是一件比较困难的事情。因为旅行线路有长有短,景点也有不同等级。很多路线往往不具有可 致谢:在此感谢本文研究的资助方:登巅科技netsget文旅数字化项目组的全资支持,和电子科技大学和常州大学DIR研究中心同事们的 共同努力。 24 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 技　术　创　新 比性。因为很难找到一个通用的可以量化的计算方法对差异化的旅游线路进行公平的评价。因此本系统将在路线相当的情况下对旅行线路进行评价。所谓路线相当在此理解为旅游费用相当、旅游时间相当。 游客们对旅游线路的评价多来自于游客自己的亲身体验。我们可以从游客体验的角度来设计旅游线路动态评价模型。所谓动态,就是由该模型计算出来的推荐值应该随着影响游客体验的事情的发生而发生变化。 3.4.1.1动态评分模型设计需满足的要求 (1)对同一旅游线路在不同时期的推荐值,应该随影响因素的变化而变化。(2)能够考虑到不同路线的实际差异性,要做到灵活、通用。(3)对不同的路线进行评价应该考虑到公平性。 旅游线路推荐会受到一定因素的影响,我们进行仔细分析,得出影响因子分为以下两种类型: (1)决定性因子F(影响到景区旅游的可行度)如:道路故障、卫生安全(传染病)、自然灾害(山洪)、景点整修等不可预料的其它情况。(2)非决定性因子f(影响景区的完美度)如:天气因数、服务质量。 3.4.1.2动态评分模型的设计 对一条旅游路线的评价,分为两个步骤。 第一步,对路线中所有的节点进行评价,计算景点的当前推荐值。第二步,综合路线中所有景点进行评价,对路线进行综合评价。 动态评分模型是本系统的 核心部分,其结构如图1。 风景点的推荐值计算公式为: 2010 NO.18 Science and Technology Innov科技创新导报 g:风景区的等级 fj:的取值范围0～1,最好状态下 Fi、 值为1,最差状态下值为0 r的值越大 推荐度越高,值越小推荐 度越低。等于0时表示此线路不可行。 线路推荐值计算方法 : 假设线路上有n个景点, ri表示第i个景点 mi表示景点间线路因子,表示路线的推荐值。 的通畅程度。M表示整条路线的通畅因子。 M (2) 则线路的推荐 R (3) r=g f i m (1) F:第i个决定性因子的状态值;j:第j个非决定性因子的当前状态值 n:决定性因子的个数; m:非决定性因子的个数; 公式(3)综合考虑了景点质量、决定性影响因子、非决定性影响因子、线路通畅因子等等因素。通过公式(3)可以计算出每个可能的路径(线路库中线路、游客自定义线路)的推荐值。给出旅游路线当前推荐排名,同时也可以十分容易的分析得出影响推荐值的景区及因子,让游客知道评分的客观依据。 3.4.2旅游线路推荐的动态评分模型的测试 旅游路线推荐公式综合考量了景点质量、决定性影响因子、非决定性影响因子等因素。我们设置了几组数据,来模拟测试一下结果。 F3卫生 F2景区交通、设: F1景点状态、 f2星期因 f1季节因素、 F4自然灾害、安全、 f3服务因素素、 计算结果为: r1={3.98、2.21、2.39} R1=2.76 r2={2.24、2.21、2.39} R2=2.28 r3={3.98、3.31、2.39} R3=2.99 r4={0、2.08、2.39} R4=0测试一个关键因素变化的影响: R1=2.76 R2=2.28 测试一个非关键因素变化的影响: R1=2.76 R3=2.99测试一个关键因素、非关键因素为0的影响: 表1测试数据1 R1=2.76 R4=0 通过模拟测试我们发现,我们发现公式(3)具有以下特性: (1)关键因子的浮动对线路推荐值的影响比较大。(2)非关键因子的变化对线路推荐值的影响相对较小。(3)当某一关键因子出现严重问题时(值为0)对线路的推荐影响是致命的,某一非关键因子出现严重问题时(值为0)不会对线路推荐值造成致命的影响。(4)由于F的可扩展性,系统比较灵活,能够较好的包容不同旅行的差异性。(5)本公式是在旅游天数、旅游费用相近(路线的可比性比较强)的前提条件下进行的评比,还是能较好的体现公平性的。 综上所述,经过试验分析说明公式(2)完全满足我们设置旅游路线推荐评分公式的3个基本条件。 4 结语 本文介绍的基于垂直搜索引擎的旅游线路推荐系统,有两个主要特色,一是能根据旅客的初始要求搜索满足要求的旅行线路,并能根据线路推荐模型计算推荐值,将推荐度高的旅行线路展示在用户面前;二是系统可以在地图上形象的展示与每条旅行线路相关的所有常见的旅游资讯。 本系统在旅行线路推荐的基础上,通过旅游线路将相关的旅游资讯关联起来,游客通过本系统可以十分便捷的获取想要的旅游信息。在节省信息搜索时间的同时,大大提升了信息搜索的服务体验。 参考文献 [1]肖冬梅.垂直搜索引擎研究[J].图书馆 学研究,2003(2):87. [2]李盛韬.主题WEB信息采集的研究与设 计[M].北京:清华大学出版社,2003:488～494. [3]王春龙.基于网站语义结构的信息抽取 系统的研究与实现[D].北京交通大学硕士学位论文. [4]贺令 亚 , 柳 佳 刚 . 基 于 Web 的 包 装器技 术的现状与 发 展 [J]. 电 脑 开 发 与 应 用 , 1003 —5850(2007)06—0027—03. 表2测试数据2 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald25

就是输在不会说话上

中国式管理邮发代号是国家邮政部门为在国内邮发报刊编定的代表某一种报刊的专用号码。根据查询相关公开信息，中国式管理邮发代号是国家邮政部门为在国内邮发报刊编定的代表某一种报刊的专用号码。可简化发行业务处理和进行科学管理。由两部分号码组成：前一部分代表出版地所属的省(自治区、直辖市)，报纸用单号，杂志用双号。后一部分号码代表报刊的发行号码，报纸、杂志均由各省(自治区、直辖市)局分别从1号起顺编。中间用-连接。

可以登陆国家公务员招考专题网站找到“国家公务员考试专业科目分类对照表”在里面寻找你的专业属于哪个大类就可以了。

1、儿歌曲：《过端午》~纯音乐：《龙船》。 2、宋祖英：《龙船调》~翁倩玉：《扒龙船》。 3、黄红英：《看龙船》~华人群星的：《点大麦》（五月龙船调）。 4、蔡琴演唱的：《屈原》、《桔颂》、《离骚歌》。 5、吴雁泽演唱的：《龙舟竞渡》、《端午前》。 6、白雁冰：《端午》~还有：《龙船会》与《五月五是端午》等。

在精益生产体系中，标准化作业的特征之一是由组长在精益生产专家、日SE(健康、安全和环境)专家及工艺工程师的支持下决定标准作业。一般来说组长自己裁定的东西一经成为标准就会指导操作者去遵守。标准化作业需要不断改善反复修订，它要求有下列步骤:第一，操作者的时间节拍的测量和变差原因的定义每个节拍的变差的原因必须被描述清楚，解决这些问题并应该分析它的原因采取一些解决问题的方法。在一些案例中只是用秒表监测是不充分的，更好的做法是应用录像，这样可以更充分的回顾变差的来源并能给他们日常的观察提供依据。第二，识别最好的操作模式。录像能作为有用的图片用以观察车间以往不同班次所应用的不同的作业方法。最后，所有的班次应该接受应用一种共同的标准作业的模式。第三，标准化作业图的更新。工作合并表格在标准化作业改进后进行更新。第四，关注自检和组长的职责使得标准化作业有系统地和有效地实施。同时小组也应回顾过去几个月的质量问题并识别出那些由于没有应用标准化作业产生的质量问题并制定相应的改进措施。第五，组长组织日常标准化作业的检查。第六，生产线标准化作业的改进将有助于改进生产效率(pph)和产品质量(ppm)。