「红帽（Red Hat)」是个什么东西？

《价值工程》创刊于1982年，是经国家新闻出版总署批准，全国公开发行的专业学术期刊。中国技术经济研究会价值工程专业委员会会刊，中国高等教育学会价值工程分会会刊。内容涉及技术，经济，管理等多学科。主管单位：河北省科学技术协会。主办单位：中国技术经济研究会价值工程专业委员会，河北省技术经济管理现代化研究会。价值工程涉及技术，经济，管理等多学科。是多学科紧密结合，实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质，以及它的多学科化特性。将对科研创新，管理创新，产品创新，技术创新，组织创新产生重大影响和积极的促进作用。

《价值工程》杂志1982年创刊。“价值工程”不仅是全球公认的技术、经济与管理紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。“价值工程”的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性，将对管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。21世纪是价值决定胜负的时代。价值分析（VA）、价值工程（VE）、价值管理（VM）都是为了追求价值的创造与提高，亦将广泛地协助企业领导管理者协调、综合处理好质量、成本、市场占有率、信息、创新五个方面的关系。价值工程（VE) 帮助企业以质优价廉的产品去占领市场！价值分析（VA) 帮助企业降低成本消耗来提高经济效益！价值管理（VM) 帮助企业从实物管理走向以价值为基础的价值管理！编委中国高教学会高校价值工程专委会会刊中国学术期刊综合评价数据库来源期刊 中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊中国期刊 网全文收录期刊 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊万 方 数据——数字化期刊群入网期刊 中 文 科 技 期 刊 数 据 库收录期刊中国标准连续出版物号：CN 13-1085/N 国际标准连续出版物号：ISSN 1006-4311名誉 顾 问：袁宝华 张彦宁 张宝明 苏立功编委会主任：黄锦奎总编辑：郜明信副总编辑：王乃静沈岐平 宋辉但价值工程在一段时间的迅速发展之后，理论研究和应用相对停滞，论文选题缺乏创新，迫切需要拓展研究和实践的思维空间。

《价值工程》杂志2008、2009、2010连续三年都被国家科技部评为中国科技论文统计源核心期刊，价值工程杂志1982年创刊，国家新闻出版总署批准公开发行经济综合性专业学术期刊，价值工程杂志刊物涉及财经金融、企业管理、价值创新、工程技术、建筑工程、信息技术、计算机应用、现代营销、旅游等领域，是您职称论文、教学论文、科研论文、毕业论文发表的首选优秀期刊。文章刊登后，中国知网，万方，龙源，维普等权威学术网站全文收录。

《价值工程》是中国核心期刊（遴选）数据库收入期刊、中国知网、中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）全文收入期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、万方数据----数字化期刊群入网期刊、中文科技期刊数据库收入期刊,是中国高等教育学会（价值工程分会）会刊、中国价值工程学会会刊。

《价值工程》这本杂志不是核心期刊，他只是一本科技类核心期刊，但是认可度很高影响因子在知网上查询也颇高，投稿邮箱caibian@vip.sohu.com,负责编辑杨编辑，在稿件投过去1-2个工作日内，杨编辑会和您联系的！祝顺利！

《价值工程》是经济综合类的国家级期刊。你是要投这个期刊么？这个期刊对论文内容的要求还是比较高的。你可以先试一下。如果不行的话也可以找代理给你发，他们发的成功机率还是大一点。我之前有同事是找的佳诚论文网给他代理的，可以选择的期刊很多，发的也很快。

直接联系社里编辑吧，能第一时间给你处理，一般3个工作日就能给你消息，编辑邮箱vezzs17@163.com，或者发到《价值工程》公共邮箱vezzsbjb@163.com注明张新颖编辑处理，投稿后给编辑发个邮件说一下

这两个都是省级期刊，价值工程08年核心

可以在这方面投稿，是不是又快毕业了？

这个估计只有海尔的人知道；

有，这些资料你可以看看。论管理学知识在现代企业中的应用 在这一知识大爆炸的信息时代，高科技术日新月异，市场瞬息万变，竞争异常激烈，企业面临严重挑战。管理者作为企业的火车头，在把握企业经营方向、防范经营风险、促进企业资产保值增值方面起着关键的作用。下面我就来论述一下管理学知识在现代企业中的应用。 首先，何为企业？企业是从事商品的生产、流通、服务等经济活动，在市场经济中自主经营、自负盈亏、依法设立的经济组织，是社会经济的基本单位。企业生存在特定环境中，现代企业的直接环境就是市场，满足市场需要时企业生存和发展的前提。市场不以企业意志为转移地在不断变化，企业必须跟紧市场，根据市场的变化，及时调整产品、经营策略等，以满足市场需要。 企业的目的是实现产值最大化、销售收入最大化、利润最大化、企业财富最大化。但由于市场因素的复杂多变，企业的目的往往不能完全实现，这就需要管理者进行适度的取舍。一般的决策方法有：增量决策法、盈亏平衡决策法、线型规划法、决策树法；非确定型决策法有：小中取大法、大中取大法最小后悔值法、指数平滑法等。至于每一种决策方法，我就不一一详细论述了。 20世纪的先驱们发明的工业管理使相关的政策思路和众多的科学发现发挥了巨大的作用。包括偏差分析、资金预算、项目管理、品牌管理、多部门结构、业绩报酬论、战略计划等在内的现代管理，是人类最伟大的发明之一，最终成功地促进了全球的繁荣昌盛，这些要归功于丹尼尔·麦克凯轮、菲利德瑞克·维斯娄·泰勒、马克思·韦伯、切斯特·伯纳德、爱德华·戴明、彼得·德鲁克以及其他所有现代管理的奠基者。 然而，时至今日，面对全球化的巨大冲击，人们现有的管理理念及管理模式在激烈的商业竞争中还能扮演怎样的角色呢？ 下面我以海尔为例。海尔集团是20世纪中国出现的奇迹之一。1955年，它作为一个手工业合作社得以成立；1958年成为合作工厂，取名为青岛电视机厂，有被命名为东风电机厂；1979年，电机厂与青岛工具四厂合并成立青岛日用电机厂；1984年1月1日，又成为青岛电冰箱总厂。1984年9月12日，青岛电冰箱总厂与德国利勃海尔工程有限公司签订电冰箱制造技术合同，电冰箱总厂引进利勃海尔的技术和设备开始生产电冰箱。从1984年12月26日张瑞敏的到来开始，这个厂由一家亏损147万元的集体小厂，经过十几年艰苦卓绝的奋斗，成为一个国际知名的企业集团，被美国家电杂志评为全球同行业企业增长速度之首，被英国金融时报评为亚太地区最具信誉企业。海尔总裁张瑞敏也因此登上过哈佛商学院和全球财富论坛的讲台。海尔发展之快的主要动力是创新精神，海尔精神——“敬业报国、追求卓越”八个字就是创新精神的体现。 自1984年海尔集团的前身青岛电冰箱总厂成立至1991年的7年时间里，海尔在实施名牌战略过程中，坚持技术、质量上的高起点，强化全员质量意识和产品质量管理，坚持技术进步，通过狠抓产品质量，创立了海尔冰箱名牌。人是质量中最关键的因素，第一流的产品是第一流的人干出来的，质量实质上是员工整体素质的体现，抓质量应该首先从人抓起。海尔做到了古典管理理论中与行为管理理论相结合。即有科学管理理论中的要为作业挑选“第一流的工人”、制定科学的工作方法来提高工人的工作效率，又有人际关系学说中的同时满足员工的经济物质与社会心理需求。据说，1985年，集团总裁张瑞敏毅然决定，将76太存在一定质量问题的冰箱，由责任者亲自用大锤砸毁。这次事件在员工中造成极大的震动，员工的质量一时从此有了质的提高。 海尔还有十分优越的内部环境。海尔始终坚持技术进步不停歇，海尔在发展过程中十分注重技术开发，确保了市场上的技术领先地位。在无氟节能冰箱研制上已达到国际最高水平，成果曾代表中国和亚洲先后参加了美国“世界地球日”、维也纳“氟利昂及哈龙替代国际学术交流会”、印度新德里“国际无氟成果研讨会”等多个国际学术交流会，引起世界的轰动，被世界环保组织誉为“世界多一个海尔，地球多一份安全”。 1992年我国经济进入了一个新的发展时期，海尔抓住实际先后兼并青岛电冰柜总厂等18个企业，并投资新建海尔园，开始二次创业，现在海尔产品涉及冰箱、冷柜、空调、洗衣机、彩电、计算机和手机等领域，形成46个系列，8600多个品种规格的多元化产品群。 以市场规律为依据，在质和量的矛盾前面，海尔总是首先确保产品质量，然后再扩大产品的产量和规模，以质取胜，以名牌取胜。 新产品开发以市场需求为坐标，新产品从设计、试制到投产过程中，都按名牌产品的要求进行管理，从而保证每一代新产品投入市场都能成为占领市场的新式武器。每当一个新产品问世后，就不断寻找其不足之处，了解市场的需求和用户的心理，以此设计新的产品，开拓新的消费需求领域。 管理方法不断改进创新，以基础管理和现场管理为重点，把IE、6S活动、网络技术、全面质量管理、系统工程和价值工程等引入企业管理，使名牌产品处于先进的全方位优化管理之中。 海尔在企业内部形成了良性运转机制，一直把抓管理放在首要位置，并且不断推陈出新，结合实际创造了许多很有特色的管理方法，神话了OEC管理，丰富了OEC管理的内涵。 在市场竞争中，有品牌但没有规模，但品牌无法发展与保持；有规模但无品牌，则规模也不可能实现，为此，海尔提出了“联合舰队”的管理模式。即海尔集团的模式不应是一列火车，而应是一只联合舰队，每一舰队既有自己很强的战斗力，有可联合作战，整体大于部分之和。这样，就能以一个品牌产品发展为一个品牌群。延伸了品牌的范围。 现在，海尔的产品形成了变频系列、抗菌系列、健康系列、环保系列、智能化系列家电等42个系列，每一个系列又具有不同的创新点，分别在技术、概念。需求、外观设计等独具特色。 在总裁张瑞敏“走国际化的道路，创世界品牌”的思想指导下，海尔集团通过实施名牌战略、多元化战略、国际化战略，取得了持续稳定高速地增长，其品牌价值居中国家电业榜首，在国际市场的美誉度也越来越高，1997年，国家贸易委确定海尔为重点扶持冲击世界500强的6家试点企业之一。在这种环境下，海尔清醒地认识到，要想成为国际化的品牌，每一个员工首先应该成为国际化的人才。海尔集团人力资源开发的目标，必须适应企业实施国际化战略的大目标，为企业培养真正具有国际化素质和国际竞争力的人才。 海尔认为：在新经济时代，人是保证创新的决定性因素，人人都应当成为创新的主体，为此海尔设计了创新链的思路。企业内外部有两个市场，内部市场就是怎样满足员工的需要，提高他们的积极性，外部市场就是怎样满足用户的需要，在海尔内部，下道工序就是用户（他就代表用户，或者他就是市场），每个员工最主要的不是对他的上级负责，而是对他的市场即下道工序负责，同时，海尔提倡即时鼓励，以此来充分挖掘和发挥内部员工的积极性。 海尔认为，企业不缺人才，人人都是人才，关键是企业能否将每个人所具备的最优秀的品质和潜能充分挖掘出来，为了把每个人最优秀的品质和潜能充分开发出来，海尔人“变相马为赛马“，并且在全体员工认同的情况下，不断实践、提高。具体表现为：在竞争中选人才，用人才，就是要将人才推到属于他的岗位上去赛，去发挥最大的潜力，去最大限度地选出优秀人才。这是一个有利于每一个人充分发挥自己特长的机制，使每个人都能在企业里找到适合自己价值的位置。 企业文化最本质的内容就是强调人多价值观、道德、行为规范等“本位素质“在企业管理中的核心作用。作为企业，重视员工身体素质的提高、智力素质的开发是其工作的重要的内容，但最重要的是对员工道德情操、价值观、行为准则、敬业精神、责任心、纪律性等人本素质的开发、培育和塑造。人是整个企业中最宝贵资源和财富，离开了人，一切机器、设备可能成为一堆废铁；离开了人本素质，一切操作技术、专业知识、业务能力等，以至企业的一切活动都将成为一句空话。所以有人把企业文化的实质概括为：以人为中心，以文化指导为根本手段，以激发企业员工自觉行为为目的的独特的文化现象和管理思想。

论国家审计风险的综合控制 作者：佚名 2006/2/22 20:34:56 来源：中审网 一、审计风险的宏观控制 国家审计风险形成因素是多样的,宏观政策法规的多变、法规的前后矛盾,甚至不完善或有法不依,是引起审计风险诸多因素中最重要的因素。 1.在整个社会处于改革多变的浪潮中,对于审计工作风险,虽然不可消除,但是可以力求降低。改革中,各行各业都在不断总结各自的经验,探索各自生存和发展的道路,最终必将逐步形成各自一套比较成熟的方法体系。所以,对于审计风险的控制,笔者主张宏观上要迅速、果断地加强各行业、部门的正规化建设。 2．加强会计审计法规制度建设。切实贯彻会计法、会计准则和会计制度;尽快以审计法为基础,制定国家审计准则和实施细则,把风险控制作为审计准则的重要内容,使审计工作有章可循,保证审计工作质量。 二、审计风险的微观控制 1.加强内部控制建设内部控制是管理部门制定的,用以保护资产的完整性,保证会计资料可靠性,准确性,提高经营效率,保证管理部门所制定的各项经济政策以贯彻执行的组织计划和各种配套的程序和方法。在现代审计中,审计人员对企业进行审计时,要对其内部控制进行检验和测试,发现薄弱环节与可能发生疏漏之处,从而确定审计的重要环节、程序和审计方法,也由此确定审计规模,审计费用。因此,加强内控建设对降低审计风险的作用是双重的。加强内部控制,就是从管理控制方面,企业领导应制定完善的组织结构,生产计划、预算制度、生产控制制度,产品开发计划,质量控制制度、人事控制、报告制度等等控制制度的程序和方法;从会计控制来说,加强各种授权控制、文件记录控制,会计记录方法及其凭证传递程序,以及独立的审查核对,不相容职务的分离等的程序和方法。 2．提高审计人员素质（1）加强审计人员的业务培训和后续教育。这主要包括:①提高审计人员的责任感,培养良好的思想品德和职业道德。②定期轮训职工,提高业务技术,通过系统的培训、学习,从根本上提高理论水平和专业知识;要积极创造条件,选派作风正派、廉洁、公正、严以律己、有奉献精神的同志参加正规学习;鼓励职工报考不同类型的学习班,如基础培训班、专题讲座班、研讨班等。③对于已经通过训练或大学生及研究生,要求更多地参加审计实践,通过实践锻炼,在理论和实践的结合上达到一个新的高度。④对于条件较好的同志,应实行定期轮换制度,让他们通过不同岗位的锻炼,提高知识水平和工作经验。（2）审计行业内部开展业务竞赛与理论讨论。我国审计工作开展时间短、经验少、方法有限,许多问题理论上争论不清。因此,我们主张审计行业内部平时应开展业务竞赛,遇到新问题,审计人员之间应进行广泛的交流与讨论,达到妥善处理目的。各审计报刊、杂志也应从广度,深度两个方面加强审计实际业务的讨论。（3）审计机关建立完善的专业情报资料系统。审计是一门综合监督学科,这要求审计人员除了具备坚实的业务知识而外,还要具备广泛而丰富的相关知识,这是审计结论高质量的重要保证,这部分知识的获得,除了从实践中逐步积累而外,应依靠完善的情报资料系统,不失为一个捷径。 3．制订周密的审计计划 审计计划的周密与否,直接关系风险因素的大小,它包括组建审计小组、审计事前的了解与测试、审计范围的确定、程序的确定、方法的确定。（1）组建审计小组。审计小组的组成一定要精明强干,对被审单位的业务要熟悉,并且小组成员无论从公、从私、都要与被审单位保持“独立性”,坚持回避制度。审计主审一定要选派业务强,认真负责,善于把关,遇事谨慎的人担任。（2）审计事前的了解与测试。审计小组进驻被审单位之前,一定要对被审单位的经营情况、财务情况、生产情况进行全面的了解,这有助于审计人员的把握审计方向。在正式审计工作开展之前,要对被审单位的组织设置情况,权责划分情况进行必要的了解,测试内部控制制度的执行程度及运行后果。（3）审计范围、程序及方法的确定。关于审计范围,在测试内控的基础上,确定审计范围,审计人员希望它能够缩小审计范围,这就要求内部控制的测试一定要准确无误。如果被审范围以外的事项出现问题,就是由于缩小审计范围而出现风险。关于审计程序,如何能减降审计程序风险呢？首先要求审计人员必须遵循国家审计署制定的有关审计程序的基本原则,其次考虑审计类型和内部控制的测试对本次审计程序的影响。要减少或消除程序风险,必须对内部控制有充分的了解,同时,也必须结合被审单位的实际情况,考虑审计的重点。内控设置中表现出来的重要环节和关键控制点是必须要考虑的;审计程序的安排,也要能为被审单位所接受,否则得不到被审单位的配合;程序的实施,要与审计权力相适应,因此,制定程序要注意避免由于越权而产生的越权风险。关于审计方法,由于审计方法采用不当给审计造成的风险,在全部审计风险中占绝对比例,因此对于方法的选用,是克服风险的关键性步骤。审计方法从不同的角度而言,有很多种,每一种都有各自的特点,能够解决相应的问题。为此,为了尽可能削弱审计风险,审计人员在选择审计方法时,必须遵循一个原则:方法选用要具差异性、灵活性和互补性,必须依据被审问题的的重要程序选择相适应的方法。 4．审计取证的控制 证据风险来自证据的取舍及其证明力方面,如何防止疏漏重要证据和取得具有充分证明力的证据,是证据风险控制的关键。审计证据要具有相关、重要、胜任、充分的特性,不但要求认真、谨慎依法地取证,以科学的方法认真分析证据、鉴别证据。而且必须取得审计方、被审方、报告使用方（有时是委托方）三方认可。实际工作中,审计的重要取证材料,须由被审单位主管签字、盖章、并留底保存,这种方法十分必要,双方对一些重要证据当场签证,可避免事后的许多纠纷。 5．审计工作的规范化与法制化 审计是一种较高层次的综合监督,它的权威与信誉,来自于工作的严谨、规范、实事求是、结论正确。一般来讲,审计是依法进行审计,但在市场经济的初建阶段,有时法规的制定跟不上形势的发展,审计有时处于无法可依的状况,这就需要审计人员根据实际情况进行判断处理。此外,作为审计产品的审计报告,一定要具备严格的规范,一定要严格依法行事。民间审计,对审计报告的格式、内容、结构、文字表达都有严格规定,形成保留报告、无保留报告、否定报告、肯定报告四类,每一类都有其固定格式,要求审计人员严格操作。其根本目的,是使审计报告让使用者一目了然;另一个目的就是要避免报告风险。笔者主张对于报告的内容、格式、措辞做严格规定,要求报告的每一事项后,都要附有经过双方签证的附件证据。处理一定要依法行事,不可有越轨行为;在经济效益审计方面,审计报告由中不宜包括审计建议,要另有专门的建议书送达被审单位;审计咨询的内容也决不能写入报告。总之,报告本身一定要具有权威性,要客观表述事实,同时要有承担行政及法律责任的意识。 6．重视后续审计 在审计查证阶段完成到审计报告签发日之间的这段时间内,被审单位的财务发生的事项如出现问题,而审计人员不能察觉这仍是审计人员的责任,对于这一阶段的经济活动情况,目前审计机关重视不够,今后应该加强,克服这一时期可能形成的审计风险。 三、审计风险综合控制 审计是一种综合监督,审计风险的形成因素复杂多样,并且交替、并存发生。因此,对审计风险的控制,必须是综合性的,具体说,应做到以下各方面: 1.方法、手段综合化。审计风险的因素是多样的,不可能靠单一的方法解决。财务审计由于多年的经验积累,已经形成一套方法体系,每个方法都具有各自的特点,解决相应的问题,财务审计的方法已经呈现多样化趋势。而现代审计,已经超出了单纯的财务报表审计的界限,向更高层次的管理审计,经济效益审计的方向发展。从目前开展经济效益审计的实践看,确实已经逐步采用新的经济技术论证方法,如价值工程法,净现值法、量本利分析法、敏感性分析法、线性规划法、网络计划法等。这些代表现代高技术的方法广泛运用于各审计部门,并且初见成效,在一定程度上,它的科学性对审计风险起了抑制作用,实践证明,方法、手段的综合化,对审计风险的控制是有效的。 2．审计取证渠道综合化。审计取证过程往往十分复杂,尤其是在搞事前审时,除了对被审单位本身的资料进行取证外,还要通过对被审单位的一些行业管理部门（如银行、工商、财政、税收等）进行取证,也要从与被审单位有业务联系的各单位取证,这就体现了取证渠道的综合化。特别值得一提的是各种信息情报资料咨询公司和中介组织,审计人员可利用他们的情报资料,来证实自己取得的证据的可信度,减少证据风险,尤其是对涉外企业的审计,事先通过咨询公司咨询,了解对方的经济情况,并对公司业务的可行性报告做分析和鉴证,这样,就拥有开展业务的原始资料,审计人员在对涉外企业进行审计时,可以充分利用这些情报资料,减少取证风险。多渠道的 审计资料对提高审计证据证明力是十分必要的。 3．审计环境治理的综合化。审计环境包括整个国民经济的运行环境,如国家政治、法规政策、行业法规、被审单位的机构设置、制度规定等,这些方面都是引起审计风险的因素。审计部门应与各行业、各主管部门相互协调,相互帮助,综合治理,与这些国民经济的各职能部门、如财政、税收、银行、工商等充分合作,才能发挥审计的宏观调控作用,避免不熟悉各专业部门业务而带来的风险,将由于国民经济环境变动而引起的审计风险压缩到最低限度。 4．审计人员队伍的综合化。审计风险的形成,很大部分是由于审计人员的不懂被审单位的经济业务、生产流程等情况造成的,但是,要求每个审计人员都成为具有广泛知识的全才是很不现实的,怎样解决这种需求矛盾呢？审计人员队伍综合化是一个良好的方式,也是短期就能奏效的途径。所谓人员队伍综合化,就是实现审计小组人员结构的多专业化,既有审计师也有经济师、工程师、计算机软件设计师等等这样一支综合性的审计队伍,对于现代审计的开展,都将起到决定作用。有这样实力雄厚、专业技术力量强的审计队伍实施审计,对控制审计的非专业知识风险、尤其是经济效益审计风险方面,都十分有益。 来源：《商业经济研究》2000年第1期

主管单位：河北省科学技术协会主办单位：中国技术经济研究会价值工程专业委员会；河北省技术经济管理现代化研究会国内刊号：CN 13-1085/N国际刊号：ISSN 1006-4311《价值工程》创刊于1982年，是经国家新闻出版总署批准公开发行的经济综合性专业学术期刊，具有国际国内双刊号（国际刊号：ISSN1006-4311国内刊号：CN13-1085/N）。主管单位：河北省科学技术协会，主办单位：中国技术经济研究会价值工程专业委员会、河北省技术经济管理现代化研究会。价值工程涉及技术、经济、管理等多学科，是多学科紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性，将对科研创新、管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。

不是北大核心，别的有核心。

你要投给哪个杂志社？可以去网上搜索编辑部的信息，并查询电子邮箱地址，然后发到那个地址就行了。

请问你是骗子吗？给我答复！

首先，看你学校对期刊的要求理论上，本科生发表的大部分为普刊，专科学报和本科学报论文质量高也可以试试。期刊一般学校分类会以国家级，省级，是否知网收录，出刊时间等要求。至于具体要发什么期刊，是需要你论文方向和对期刊的要求，去选择不同的期刊。

功能是包含许多属性的，为分清它的性质，价值工程中一般将其分为以下几类：（1）按重要程度标志分基本功能和辅助功能。l）基本功能是指实现该事物的用途必不可少的功能，即主要功能。例如，钟表的基本功能是显示时间。基本功能改变了，产品的用途也将随之改变。确定基本功能应从用户需要的功能出发。可以从它的作用是否是必须的，主要用途是否真是主要的，其作用改变后是否会使性质全部改变等三方面来考虑。2）辅助功能是指基本功能以外附加的功能，也叫二次功能。如石英钟的基本功能是显示时间，但有的附加了音响、日期等辅助功能。辅助功能可以依据用户需要进行改变。（2）按满足要求性质的标志分 使用功能和美观功能。1）使用功能是指提供的使用价值或实际用途。使用功能通过基本功能和辅助功能反映出来，如带音响的石英钟，既要显示时间，又要按时发出声音。2）美观功能是指外表装饰功能，如产品的造型、颜色等等。美观功能主要是提供欣赏价值，可起到扩增价值的作用。有些产品纯属欣赏的，如美术工艺品、装饰品等。有些产品不追求美观，如煤、油、地下管道等。有些产品，要讲求美观功能，如衣着等。（3）按用户用途标志分必要功能和不必要功能1）必要功能是指用户要求的需要功能。如钟表的“走时”功能是必要功能。产品若无此功能，也就失去了价值。必要功能包括基本功能和辅助功能，但辅助功能不一定都是必要功能。2）不必要功能是指用户可有可无的、不甚需要的功能，包括过剩的多余的功能。区分上述功能，就可以抓住主要矛盾，尽量减少那些不必要的、次要的功能成本，从而提高其价值。 事实上，许多非工程类社会系统同样希望以最少的代价来取得最大的功能效应，同样可以进行价值分析。以最少的代价获取最优的功能不仅是价值工程学的基本思想，也是许多学科的基本思想。SAVE（美国价值工程师协会）在1996年6月9日的芝加哥年会上，更名为 SAVE International（美国国际价值工程师协会），提出的口号是：The Value Society――价值的协会。新会号和新口号旨在面向世界、面向所有学科的价值领域，与所有以提高价值为目的的组织或个人团结协作，这标志着价值工程学开始全面走向世界、全面走向其它学科领域。因此价值工程的理论研究者和实践者，以及作为我国价值工程学的喉舌《价值工程》杂志应该突破“围城”，建立广泛的价值理论研究和实践应用的“统一战线”，开阔视野，实现不同学科价值理论的“大统一”，促进社会科学与自然科学的相互渗透、相互融合。

是哪方面的核心的，这样也是到说的是那一类的

本科生可以发表的期刊很多，《魅力中国》《长江丛刊》《改革与开放》《价值工程》发表要先确定1、期刊收录网站（知网、万方、维普、龙源）一般情况下知网收录的价格高于其他的，是因为知网整改后都要2版-3版起发，万方维普的大多数还是1版起发。文章字符数，一般1版字符数在2500左右，2版的话字符大概在3800~4000左右，如果文章中有图表，需要看排版所占的字符数来计算版面，一般小图是300-600字符左右。期刊的级别（价格）：省级、国家级普刊<学报和第一批第二批学术期刊<高端刊、核心、地方目录期刊（也有部分是免费的）发表首先要根据单位的要求先确定好要发的杂志，然后根据杂志的要求来写作，必须保证原创，抄袭率不过关首先就被刷下来了，望文章都能顺利发表成功

国家级《价值工程》 核心遴选期刊，这个刊物学术水平比较高

要看看你是谢什么类型的杂志了~~~不过都可以试试的，起码能锻炼自己....

价值工程中涉及的基本要素是价值、功能、寿命周期。价值工程是指以产品的功能分析为核心，以提高产品的价值为目的，力求以最低寿命周期成本，实现产品使用所要求的必要功能的创造性设计方法。价值工程的基本思想是以少的费用换取所需要的功能。价值工程把价值V定义为某产品所具有的功能F与获得该功能的全部费用C之比，即V=F/C。在价值工程中，产品价值是评价某产品有益程度的一种尺度，价值高说明该产品有益程度高、效益大、好处多；价值低则说明有益程度低、效益差、好处少。通俗一点，也可以用“值得不值得”来表述。树立这样一种价值观念，能够正确处理质量与成本的关系，生产适销对路的产品。价值工程中的功能要素，可解释为功用、作用、效能、用途、目的等。对于产品而言，功能就是产品的用途，产品所担负的职能或所起的作用;对于企业来说，功能就是它应为社会提供的产品和效用。功能是对象满足某种需求的一种属性，是使用价值的具体表现。价值工程期刊简介：《价值工程》杂志。涉及技术、经济、管理、教育等多学科，是多学科紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性，将对科研创新、管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响。本刊特稿、宏观经济、技术经济、价值与创新、供应链价值链、财经金融、企业管理、现代营销、企业文化、人力资源、价值工程、工业工程、工程技术、科研与创新、生命科学、工程与质量、建筑与施工、安全生产、信息技术、农林科技、计算机应用、教育与培训等。《价值工程》创刊于1982年，是经国家新闻出版总署批准公开发行的经济综合性专业学术期刊，具有国际国内双刊号。主管单位：河北省科学技术协会，主办单位中国技术经济研究会价值工程专业委员会、河北省技术经济管理现代化研究会。

有中文核心期刊和科技核心期刊两种，各有一千多种，这里发不了，可以留个邮箱。

电器

大学生可以投稿的期刊如下：本科生可以发表的期刊很多，《魅力中国》《长江丛刊》《改革与开放》《价值工程》发表要先确定1、期刊收录网站（知网、万方、维普、龙源）一般情况下知网收录的价格高于其他的，是因为知网整改后都要2版-3版起发，万方维普的大多数还是1版起发。文章字符数，一般1版字符数在2500左右，2版的话字符大概在3800~4000左右，如果文章中有图表，需要看排版所占的字符数来计算版面，一般小图是300-600字符左右。期刊的级别（价格）：省级、国家级普刊<学报和第一批第二批学术期刊<高端刊、核心、地方目录期刊（也有部分是免费的）发表首先要根据单位的要求先确定好要发的杂志，然后根据杂志的要求来写作，必须保证原创，抄袭率不过关首先就被刷下来了，望文章都能顺利发表成功

本科生可以发表的期刊很多，《魅力中国》《长江丛刊》《改革与开放》《价值工程》发表要先确定1、期刊收录网站（知网、万方、维普、龙源）一般情况下知网收录的价格高于其他的，是因为知网整改后都要2版-3版起发，万方维普的大多数还是1版起发。文章字符数，一般1版字符数在2500左右，2版的话字符大概在3800~4000左右，如果文章中有图表，需要看排版所占的字符数来计算版面，一般小图是300-600字符左右。期刊的级别（价格）：省级、国家级普刊<学报和第一批第二批学术期刊<高端刊、核心、地方目录期刊（也有部分是免费的）发表首先要根据单位的要求先确定好要发的杂志，然后根据杂志的要求来写作，必须保证原创，抄袭率不过关首先就被刷下来了，望文章都能顺利发表成功

在爬山虎的叶子上面有很多细小的类似于吸盘的东西，可以让爬山虎依附在墙体上。

我认为母亲养育我们就是关于母亲的感人事迹

可以参看网页并操作http://jingyan.baidu.com/article/ce09321b2729702bff858fd2.html祝好运！

用心听

早上试课的时候老师教我的简谱，即兴伴奏。可能是老师为了照顾到大多数同学的水平，没用五线谱教学，而是先从简谱入手。如果你会五线谱，可以跟老师讲明，你会五线谱，直接学、用五线谱即可。考级肯定得用五线谱。

殡葬专业要学习以下知识：1、防腐技术：学习防腐方面的知识，掌握先进的防腐技术，培养学生对遗体进行有效防腐的能力。2、整容技术：学习整容方面的知识，掌握先进的整容技术，培养学生对遗体进行高水平整容的能力。3、解剖学：学习人体正常正常结构，掌握人体组织结构的正确解剖位置，为防腐技术中具体防腐方法的操作及整容技术中修复整形的具体操作打下坚实的基础。4、现代美容技术：学习最新的美容美发材料及美容美发方法，掌握先进的美容技术，培养学生对遗体进行高水平化妆美容的能力。5、防腐液配制工艺：学习各种防腐药剂的化学性质及用途，开展大量动物实验，研制开发有效的新型防腐液，掌握防腐液的配制方法及使用原则，培养学生动手开发研制新型防腐液的能力。6、殡葬礼仪：学习殡葬礼仪方面的知识，掌握殡葬司仪服务的技巧，培养学生丧事司仪的能力。7、殡葬服务营销：学习殡葬服务营销方面的知识，使学生掌握殡葬市场营销的方法，培养学生服务营销能力。8、殡葬服务洽谈：学习殡葬业务洽谈方面的知识，使学生掌握接听电话、上门进行业务洽谈的技能，培养学生业务洽谈的能力。9、殡葬心理学：学习殡葬职工、丧户心理方面的知识，使学生掌握殡葬职工、丧户常见心理，培养学生良好的心理素质及提供悲伤辅导的服务能力。10、殡仪服务仪式：主要学习在殡葬服务过程中所需要的各种方队的走法，使学生掌握各种仪式的操作规范，培养学生礼仪操作能力。11、殡葬制冷设备原理：主要让学生掌握制冷原理、制冷系统、常用的制冷剂、制冷压缩机的工段原理、制冷元件的结构和工作原理、殡仪馆用冷藏棺和冷冻柜的结构和工作原理、电冰箱和空调的结构和工作原理等知识。12、火化炉原理与操作：学习火化机方面的知识，使学生掌握火化机的基本原理和操作方法，以及日常的维修保养能力。现代殡仪技术与管理专业就业前景：随着人们对殡葬服务要求越来越高，社会需要更多的专业技术人才。学习殡葬专业一般要3年时间。从殡葬行业需求来说，我国的殡葬业是随着殡葬改革开始，逐步地才有了一些相应的从业人员从事到殡葬改革的载体里。最近几年进行市场需求调研发现，市场的需求量还是很大。随着人们生活水平的提高，对殡葬服务的质量要求越来越高，需要有专业技术能力的工作人员。毕业后可在相关企业、事业单位、中介机构中从事相关设备、用品的研发、生产、市场推广、营销和售后服务工作；在红白理事会和中介机构等社会组织中从事基层殡仪服务工作。

如何在课堂教学中培养学生历史学科的核心素养摘 要：随着互联网时代的到来，核心素养将学生视为生命个体，关注学生个体成长所必需的素养能力，将学生成长的“历时性”状态与教育教学的“共时性”状态结合在一起，体现教育教学活动系统性与过程性的统一。本文结合教学实践以核心素养中的“综合思维”环节为例，就如何培养学生历史学科素养进行分析。关键词：历史与社会；核心素养；综合思维时下各学科提出了“核心素养”，但是具体到各学科又不能泛泛而论。历史与社会是综合性人文学科，其学科核心素养即空间感知、历史意识、综合思维和社会实践。这就要求教师在教学过程不但要体现人文性，更要注重追求综合性和实践性。也就是需要结合实际学情，整合历史、地理及其他人文社会科学知识，指导学生把握生活时空、人地关系，着力培养学生的历史意识和全球视野，促进综合思维的发展，提升社会实践能力。鉴于此，我们结合一线教学实际以核心素养中的“综合思维”环节为例，谈谈如何在课堂教学中培养学生历史学科核心素养。一、历史与社会学科素养中的综合思维历史与社会其实就是一门综合性人文学科，立足于学生认识社会、理解社会、发展社会的综合能力培养，以期培养学生的综合素养能力，全面提升他们的人文素养。为此，新课标明确提出“把握相关知识的联系，充分显示综合的追求”。本课程的教学要抓住相关内容，不失时机地凸显综合的意义，以鼓励和指导学生以综合性知识内容为媒介，通过自主学习与合作探究等主动获取知识的方式，培养学生的综合性思维。通过多次公开课的实践验证与教师研讨，我们发现，“综合性学习”能让学生通过思考和体验完成知识到能力的迁移，能达到发展学生核心素养的根本目的。二、以综合思维为例，分析如何培养学生的核心素养历史与社会具有很强的综合性，涉及的知识和内容较多，如果我们按照传统的方式割裂地学习，肯定不能完成知识到能力的转化和迁移，也就无法培养学生的核心素养。历史与社会新课标提出：引导学生以综合性的学习内容为载体，通过学习和体验学会从多角度、运用多学科的知识和方法综合分析和解决历史或社会问题，最终达到提升综合能力和培育健全人格的目的。所以，我们以历史线索为主导，从“古今综合”“中外综合”“时空综合”三个角度来指导学生贯通知识，进行综合思维等核心素养方面的培养。1.古今综合历史与社会中的“历史”就是古，“社会”就是今，其实学习的就是古往今来，就是要让学生通过古今知识联系和体验完成知识到能力的迁移。学习历史内容可以指导学生对照地图来加深印象，还可以启发学生对当前社会现象进行思考，学习当前的地理知识还可以参照古今大历史变迁来深刻认知。比如学习“辽阔的疆域”时，教师就可以引导学生联系古代不同时期的疆域。为了加深印象，教师可以制作成动漫视频，以渐变的形式，将不同时期的历史疆域展现给学生。这样不但可以使学生了解我国地理位置和历史更迭，还可以启发学生结合历史进行综合分析，更加深刻认识到领土是国家的根本利益，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。2.中外综合中国是世界大家庭的一员，所以在学习历史与社会时我们要把中国的发展置于世界舞台上，才能更清晰地在人类文明的历程中认知历史得失，进而为现实生活问题提供借鉴和帮助。比如，学习“丝路明珠”时，我们可以以此为契机，可结合张骞出使西域、马可·波罗来华等历史事件，让学生认识到丝绸之路是自古中外交流的纽带之一，让学生全面了解这种交往对中国和世界产生的影响的同时，认识到社会发展不是孤立的，而是一直处于相互联系、相互影响中。这就启发学生认识到在实际生活中考虑问题要全面，要注意从多个视角、用不同方式分析问题，这样才能产生积极的思考效果。3.时空综合时空综合顾名思义就是联系时间和空间进行综合分析。历史和社会发展是多样性的，但是又呈现一定规律。为了让学生掌握知识并抽象、总结认识到历史规律，达到培养核心素养的教学效果，教师可以指导学生结合时空进行综合分析历史线索。比如，在学习“红军长征的路线”的习题时，先要求学生有感情地朗读毛泽东的诗《长征》，然后要求学生对照中国地形图找出红军长征所经过的地区，最后让学生谈谈读这首诗的体会。运用中国地形图比区域图更能直观地帮助学生理解红军行军的艰难；将历史和地理知识作为背景知识，有助于学生加深对这首诗的理解。笔者结合多年的一线教学经验，以“综合思维”能力历史培养为契机，对学生历史学科核心素养培养进行分析与理解。总之，学科核心素养的培养有利于学生形成对客观世界的整体性认识，有利于学生形成更科学、合理的知识结构。所以，教师在教学实践中要注意结合学生的认知规律整合教学内容，从不同角度以不同方式达到培养学生核心素养的教学目的。

作为独一代的年轻母亲，其实也没有太多的育儿经验，一路走来也是边学习边摸索，在与孩子相处中也有一些体会，我觉得教育孩子要坚持“三要”、“三不要”。“三要”：一要顺应孩子的天性，多表扬。每个孩子的天赋不同，有的善于表达，有的善于动手，有的善于思考。要善于发现自己孩子的优点和优势，多表扬，对于不足的地方多鼓励，少批评；二要多学习比较，多吸收。现在报刊杂志网络上的育儿知识很多，爷爷奶奶也有自己的育儿观念，要善于取舍，融会贯通，找到适合自己孩子的育儿方式。有时也要向孩子学习，尊重孩子的意愿，而不能一味强迫、灌输；三要言传身教，做榜样。教育孩子不光要说，更要以身作则。对孩子做出的要求，首先自己要做到，不然孩子自然也会不服。“三不要”：一不要攀比。不要比谁学的兴趣班多，不要比谁认识的字多，不要比谁更表现老道，自己的孩子有自己的优势，不要老是比较打击孩子的积极性；二不要急躁。不能拔苗助长，希望一口气吃成一个胖子，在孩子灰心的时候鼓励她，在孩子进步的时候称赞她，在她骄傲的时候泼泼冷水，慢慢的引导，相信是金子总会发光；三不要吓唬。不要一不听话就说 “老巫婆要来了”，“大灰狼要吃了你”，“再不听话就打你”，慢慢的把孩子的胆吓小了，棍棒教育更不可取，还是要多换位思考，理解沟通。同时我觉得自从宝宝进了幼儿园，与老师的沟通也显得尤为重要，幼儿园是孩子第一次接触社会，过集体生活，很多在家里没有表现出来或在家里没有发现的问题会显现出来，因此需要老师和家长的沟通和配合，一起培养孩子良好的生活和学习习惯，我觉得好的思想品德、行为习惯才是孩子受用一生的财富。

一、新生儿改名字需要带什么材料1、新生儿改名字需要带以下材料：（1）居民户口簿原件和复印件；（2）新生儿出生证明；（3）父母亲的结婚证和身份证原件和复印件；（4）父母亲的离婚证父母离婚的出具。父母离婚后子女变更姓名需父母双方到场签字同意；如果双方不能同时到场由公证机关出具父母同意变更子女姓名的公证书。2、法律依据：《中华人民共和国户口登记条例》第十七条 户口登记的内容需要变更或者更正的时候，由户主或者本人向户口登记机关申报；户口登记机关审查属实后予以变更或者更正。户口登记机关认为必要的时候，可以向申请人索取有关变更或者更正的证明。第十八条 公民变更姓名，依照下列规定办理：（一） 未满十八周岁的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记；（二） 十八周岁以上的人需要变更姓名的时候，由本人向户口登记机关申请变更登记。二、改名字的程序是什么1、由需要更改名字的本人或监护人向户口所在地派出所提出申请，并把需要改名的理由写充分；2、到当地派出所户籍室办理，户口登记机关认为有必要的时候，可以向申请人索取有关变更或者更正的证明；3、十八周岁以下的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记；如果是十八周岁以上，由本人向户口登记机关申请变更登记。

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是人们表达情感的一种特别方式。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家整理的学生安全承诺书9篇，希望能够帮助到大家。 学生安全承诺书 篇1 　　甲方：＿＿＿＿＿＿ 　　乙方：组织管理者＿＿＿＿＿＿ 　　本次同学会为自愿参加，为明确参加者的义务及责任，凡参加同学会的同学，请详细阅读以下条款后，与本次户外出游组织者签定协议备案，同学会活动中自行生效。 　　1. 本次同学出游属于同学自愿参加的非赢利性活动，组织者仅有负责组织的义务。（即活动线路的安排，人员的组织，活动成本费用的核算及统一收取等工作。） 　　2. 本次同学会有安排户外出游活动，户外出游是一项带有一定危险性的活动，任何不可预测的情况均可能发生，参加本次活动的同学须认同这点且完全自愿参加。 　　3. 在同学会活动中发生的有关人身伤害，疾病及其他民事责任问题与组织者无关，参加者对自己的人身安全和健康状况负责。 　　4. 凡参加本次同学会活动的同学必须互爱互助，要服从大局利益，听从组织者统一指挥，不准中途未经请示组织管理者私自离开。 　　5.凡参加本次同学会的同学须签订本协议。本协议一式两份，由活动组织者和参加者各持一份，本协议自活动开始前签字，活动开始自动升效，活动结束后自动解除。 　　6.本协议未尽事宜由双方协商补充解决。 　　甲方：（签名） 乙方：组织管理者（签名） 　　年 月 日 年 月 日 学生安全承诺书 篇2 　　为进一步贯彻落实省、市、县关于学校安全工作方面的文件及会议精神，确保校园安全稳定，依据《中小学幼儿园安全管理办法》，作为学校安全工作总负责人特向局党委承诺如下： 　　一、积极落实学校安全工作主体责任，建立学校安全工作领导责任制、健全一把手负总责的安全安全管理机构，配备安全管理人员，自觉接受教育局监督管理，把安全工作责任落实到位。 　　二、深入开展对全体师生员工的安全教育和培训。通过集中讲座，开设安全教育课，课外宣传，放假前和开学后集中教育等形式，对师生员工广泛开展消防教育、交通安全教育、饮食卫生教育、预防传染病教育和社会治安教管理知识，开展多种形式的防触电、防煤气中毒、防网络伤害等安全教育。使师生员工的安全意识，自我保护和安全防范能力达到一个新的高度。 　　三、加大资金投入，按规定配齐消防设施、设备(灭火器、应急照明灯、紧急疏散照明标志等)等。。所有设施设备好用管用，疏散通道安全畅通。 　　四、加强对学生的安全管理。按规定安排学校作息时间，保证学生从入校到离校全天候有人管理，进校门有人接，出校门有人送，只要有学生在校，就有教师值班进行跟踪管理。保证教育学生不乘坐三无车辆，确保学生的交通安全。 　　五、加强学校治安和周边环境治理工作。健全学校安全保卫制度，坚决执行领导带班、教师值班和外来人员登记制度;积极配合相关部门，做好学校治安秩序整治和周边环境治理工作，努力为师生创造良好的学习和工作环境，确保教育教学正常开展。 　　六、加强对住宿学生的管理，学生入室寝前要按规定清点人数办理交接手续，入后寝要观察学生动态并按时熄灯就寝，值班教师要不定期巡视，检查学生是否安全，严禁值班教师和学生在寝室吸烟和使用电器设备。 　　七、保证门卫和值班人员要尽职尽责，严防死守，看护好校门和校园，不在值班室看电视。要经常巡视，发现情况及时报告，做到不瞒报不漏报。 　　八、制定学校安全事故应急预案，每学期至少组织一次师生开展消防、应急疏散、紧急救护等演练活动，对易发事故的重点部位及设施进行有效监测，建立经常性的学校安全排查制度。 　　九、加强安全工作的检查督办工作。成立学校安全工作检查督办领导小组，(组长由主管刘副校长担任)加强对安全教育、安全管理、安全隐患排查与整改情况的"督办检查，并将安全工作作为教职员工工作考核的重要内容，确保全体教师对安全工作认识上位，工作到位，不出差错。 　　十、努力确保学校不出现重大恶性安全事故，如果发生责任事故，自愿接受相应的处分育等，组织学校安全管理人员和各类工作人员学习安全。 　　承诺单位(盖章): 　　承诺人(签字): 　　日期 学生安全承诺书 篇3 　　为构建和谐社会、和谐校园，我们本着对学校负责，对自己负责的态度，现郑重承诺： 　　一、放假前牢固树立“安全第一”的思想，提高对人身财产安全的防范意识，了解和学习基本的安全常识。 　　二、认真学习校纪校规和安全知识，自觉遵守社会公德，切实注意人身、财物和交通安全，严格遵守学生公寓（宿舍）管理规定。 　　三、不，不参加邪教组织，不参与各种封建迷信活动，不参与对抗性较强的运动。不登陆非法网站，不传播不健康信息。 　　四、不在宿舍做饭，不违章使用电器，不酗酒滋事，不留宿外人，保持宿舍正常秩序，按时作息。离开宿舍时，关好门窗，切断电源，防止被盗事件和火灾的发生。 　　五、不组织和参与集体外出、旅游等，严格遵守学校纪律，凡不听劝阻私自组织旅游活动而产生的一切后果，由组织者及当事人负责。 　　六、不在外留宿，不晚归，坚决不在网吧过夜。凡违反纪律，在外发生意外或坏性事件的情况，责任由当事人个人承担。回家的同学注意乘车安全，并按时返校。 　　承诺时间： 年 月 日 　　承诺人： 学生安全承诺书 篇4 　　为确保本单位信息网络、重要信息系统和网站安全、可靠、稳定地运行，作为本单位网络与信息安全工作的主要负责人，对本单位的网络与信息安全工作负总责，并做如下承诺： 　　一、加强本单位网络与信息安全工作的组织领导，建立健全网络与信息安全工作机构和工作机制，保证网络与信息安全工作渠道的畅通。 　　二、明确本单位信息安全工作责任，按照“谁主管，谁负责;谁运营，谁负责”的原则，将安全职责层层落实到具体部门、具体岗位和具体人员。 　　三、加强本单位信息系统安全等级保护管理工作，在公安机关的监督、检查、指导下，自觉、主动按照等级保护管理规范的要求完成信息系统定级、备案，对存在的安全隐患或未达到相关技术标准的方面进行建设整改，随信息系统的实际建设、应用情况对安全保护等级进行动态调整。 　　四、加强本单位各节点信息安全应急工作。制定信息安全保障方案，加强应急队伍建设和人员培训，组织开展安全检查、安全测试和应急演练。重大节日及敏感节点期间，加强对重要信息系统的安全监控，加强值班，严防死守，随时应对各类突发事件。 　　五、按照《信息安全等级保护管理办法》、《互联网信息管理服务办法》等规定，进一步加强网络与信息安全的监督管理，严格落实信息安全突发事件“每日零报告制度”，对本单位出现信息安全事件隐瞒不报、谎报或拖延不报的，要按照有关规定，给予责任人行政处理;出现重大信息安全事件，造成重大损失和影响的，要依法追究有关单位和人员的责任。 　　六、作为本单位网络与信息安全工作的责任人，如出现重大信息安全事件，对国家安全、社会秩序、公共利益、公民法人及其他组织造成影响的，本人承担主要领导责任。 　　违反上述承诺，自愿承担相应主体责任和法律后果。 学生安全承诺书 篇5 　　为规范学生公寓管理，切实保护同学们的生命和财产安全，营造良好的学习和生活氛围，我们应该以高度负责任的态度认真对待宿舍安全问题。为此，我郑重承诺： 　　1、提高对人身财产安全的防范意识，了解和学习基本的安全常识；认真学习校纪校规和安全知识，自觉遵守社会公德，切实注意人身、财物安全，严格遵守学校学生公寓管理规定。 　　2、不购买和违规使用大功率电器和劣质电器，如：热得快、电茶壶、电饭煲、电热毯、电热杯、电炉、电热壶、火锅、取暖器等违章电器；不私拉乱接电源、电线。 　　3、离开宿舍要及时拔掉充电器等电器插头，检查柜子是否上锁，寝室门是否安全上锁；晚上按时归寝，不晚归、不无故夜不归宿，如需在外过夜，一定提前请假；不私自留宿他人。 　　4、不在宿舍存放、使用酒精等易燃易爆危险品。 　　5、在教室等公共场所内要做到不吸烟，不酗酒，不打架斗殴。 　　6、积极配合学院相关检查人员对本寝室内区域安全的检查。 　　7、寝室内遇急，及时拨打110、120、119等求救电话，并尽快与楼长、辅导员取得联系。 学生安全承诺书 篇6 　　为进一步强化我校安全措施，坚决杜绝恶劣事件的发生，有效防范安全事故的发生，确保自身及财产安全，我承诺做到以下几点： 　　一、在住宿期间，严格遵守中华人民共和国的法律、法规，不做任何违法的事。遵守公司的各项规章制度，服从宿舍的管理。 　　二、严格遵守学校关于宿舍安全方面的规定，高度重视自身安全，坚决杜绝各种存在安全隐患的行为。若发现任何安全隐患，及时向学校后勤报告。 　　三、在校住宿期间，做到：注意自己的人身和财产安全，防止不法侵害；注意安全使用煤气、电器，不违规用电、用气、用水。使用煤气后及时关闭总阀，并随时关门。严禁私自拉设电源线路，使用不合格的电器产品和大功率电器。如若出现用电安全，后果自负。 　　四、为减少和杜绝宿舍火灾隐患，承诺在宿舍不躺在床上抽烟、不乱扔烟头；不在宿舍内焚烧杂物等。 　　五、宿舍内的用电开关、电灯或风扇出现故障时，应及时通知后勤维修，严禁私自维修。更不准私自接电线和插座等。 　　六、宿舍随时锁门。住宿教师在校住宿期间人身安全自行负责，保管好个人财物和现金，贵重物品妥善保存，不要存放在宿舍内。 　　七、爱护好宿舍内的所有设施和设备。 　　承诺人签字： 　　学校 　　年月 学生安全承诺书 篇7 　　为了全面贯彻上级有关学生安全的文件精神，增强学校和家长的安全防患意识，多一分防范，少一分危险。确保学生的路途人身安全，维护正常教学秩序，根据教育部《学生伤害事故处理办法》和《中小学幼儿园安全管理办法》的有关规定，制定本承诺书，以明确学校与家长的责任： 　　 一、家长的管理职责 　　家长是学生的法定监护人，应对子女的教育、安全管理负责。子女在走读期间家长应有以下教育、安全管理责任： 　　1、走读生到校时间分别为：早上7：00—7：15 　　中午14：00—14：20 　　下午18：30—18：40。 　　离校时间分别为：上午11：35 　　下午17：00 　　晚上：9：10（小学部五年级以下8：20）；上晚修的同学由家长自行接送；必须保证正常的教学时间，严禁迟到、早退或无故旷课；我校将派老师在马路两侧负责接送。 　　2、严格控制学生上学、放学的时间，教育学生严格遵守学校的作息制度，按照规定的时间到校、离校，放学后不得滞留学校，更不能在路上逗留，家长要规定好学生回家的时间。晚自习放学时家长必须到校门口来接； 　　3、学生因故不能按时到校或不能上学，家长须及时向班主任请假； 　　4、凡走读生家长必须负责子女上学及放学期间到校或回家的接送工作，并完全负责此期间子女交通、人身、财产等各方面的安全； 　　5、周六、周日和节假日到校自主学习补课的学生必须签订就读协议，一切按学校要求执行；凡是违返者，学校不负任何责任； 　　6、不准携带易燃、易爆、刀棍、烟酒、不健康书籍等违禁品进入校园； 　　7、放学途中不准私自下塘洗澡、摸鱼；不准踩水过河、过沟；不准在黑暗、滑坡等危险地段行走；路途如遇有危险必须绕道行走或返校、返家； 　　8、学生家长要加强对子女的安全教育与监护，经常督促子女严格遵守学校各项规章制度，指导子女加强安全自护。必要时应协同子女做好安全保护工作，对于子女在家庭中显露的不良苗头，家长必须及时告知老师，并配合学校积极做好指导工作； 　　9、家长经常教育子女遵守交通规则，行路靠右、靠边，不追车、不扒车，不骑电动车、摩托车，不在路上停留或打闹，不接触陌生人。如若出现事故，一切责任由家长自负； 　　10、教育子女注意饮食卫生，不随便在外就餐、不购买地摊食品、不乱吃零食、不喝生水 　　11、学生在校外的一切安全事故，均由学生、家长承担，学校概不负责 　　 二、学校的管理责任： 　　1、学校对走读生应加强管理，严格履行走读生审批手续，对不符合走读条件的学生，要告知家长，以便于学校和家长对学生进行教育安全管理。 　　2、向家长提供学校的作息时间、管理制度、便于家长对子女的监控和管理。 　　3、学校班主任应与家长保持联系，通报走读生在校的表现情况，对旷课、迟到、逃学的学生学校要及时通知家长到校，共同对学生进行教育。 　　本承诺书自签字之日起生效，一式二份，家长、学校各执一份。 　　凡走读学生，在上学到校、放学离校时若有安全事故发生，按国家《学生意外伤害事故处理办法》解决。 　　监护人签字： 　　班主任签字： 　　学生签字： 　　政教处签字： 　　五指山实验学校 　　20xx年5月 学生安全承诺书 篇8 各位家长朋友： 　　孩子的安全重于泰山。学校始终把学生安全工作放在首位。行动1是，20xx年6月16日面对特大洪水，凌晨2点安全转移129名住校生，并把每一个孩子安全送回家，得到各级领导、媒体（中央电视台）和百姓好评；行动2是，于本学期初取消放心车营运工作（取消理由一是：放心车上学期每天都严重超载，小学实行放心车，幼儿园不乘坐放心车，大洋车队营运公司将（我校26人，幼儿园14人，共40人）、贺宅线（我校22人，幼儿园24人，共46人）用1车分2条线路营运。存在严重安全隐患，学校多次采用书面和口头形式向相关部门和营运公司反映情况，却未整改；理由二：个别驾驶员素质差，存在拒载、临时搭载客人、把学生半路放下等问题，存在严重安全隐患 ）。 　　鉴于11月16日的“甘肃幼儿园校车事故”（该校校车核载9人，实载64人，目前已造成20人死亡，多人受伤）。学校再次针对学生安全上下学，希望和要求家长承诺做到： 　　一、每天1分钟对孩子上下学安全教育，要求孩子放学即回家，有事要电话告知； 　　二、拒绝乘坐“黑三轮车”，不乘坐无驾驶证、无行驶证、无营运证和超载车辆； 　　三、一、二、三年级孩子家长接送，接送地点为：校门口。 　　四、禁止孩子骑自行车、电动车上下学。 　　五、孩子生病、有事一定要跟班主任老师请假。不得无故旷课。 　　六、接送孩子有困难的家庭，希望克服困难，如确实有困难可以住校。 　　七、孩子有特殊身体体质，如不宜上体育课的，凭医院证明及时告知班主任老师。 　　同时根据《杭州市中小学生人身伤害事故纠纷与处理条例》，第十一条 下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行相应职责，行为并无不当的，不承担责任： 　　(一)学生自行上学、放学或返校、离校途中发生的； 　　(二)学生自行外出、自行组织活动或者违反学校规章制度擅自离校期间发生的； 　　(三)在放学或放假期间，学生自行到校活动或者自行滞留学校期间发生的； 　　(四)学生有特异体质、异常心理状态或特殊疾病，学生或未成年学生监护人未告知学校的； 　　承诺人（家长签名）：XXX 　　三河小学 　　20xx-XX-XX 学生安全承诺书 篇9 　　大学生是具有完全民事行为能力的自然人，能够为自已的行为承担相应责任。为了提高学生的安全意识，明确学生在外实习期间发生伤亡事故时学生与学生家长的责任，特签订学生安全责任协议书。 　　一、时间：自_________年_____月至_________年_____月 　　二、在外实习期间，学生如果仍需在校住宿或期间返校办理相关事务，必须严格遵守院系的相关管理制度。在宿舍不得有使用大功率电器、吸烟、喝酒、不整理内务等违纪行为，违者按院系相关规定处理。 　　三、若学校和系部需要学生按时参加学校统一安排、组织的一些活动，如信息采集、期末考试、就业信息情况统计等，应积极配合，不得缺席，违者按院系相关规定处理。 　　四、学生在外(包括从实习单位到学校往返途中)期间，出现学生一切人身伤亡事故的，由学生、学生家长或责任人承担责任，学校不承担任何责任。 　　(一)在外实习期间，因地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成学生人身伤亡的; 　　(二) 在外实习期间，在实习单位，应遵守实习单位的规章制度，工作中发生人身伤亡事故的，学生本人、学生家长或者相关责任主体承担责任; 　　(三)在外实习期间，因自身行为不慎引起学生本人人身伤亡的，由学生本人承担相应责任; 　　(四)在外实习期间，因他人行为引起学生人身伤亡的，由致害人承担相应责任; 　　(五)在外实习期间，学生因行为不慎造成他人人身伤亡或者故意侵害他人的，由学生本人承担相应责任; 　　(六)在外实习期间，因往返校内外途中所发生的一切安全事故，由学生家长和本人承担; 　　(七)其他实习期间发生的人身伤亡事故。 　　学生签字： 家长签字： 　　年 月 日

《冬之旅》、《b小调第八交响曲》、《美丽的磨坊少女》、《鳟鱼》、《魔王》。一、《冬之旅》舒伯特的《冬之旅》是德国艺术歌曲文献中最重要的连篇套曲，其在诗与音乐的完美结合、声乐与钢琴的相互补充、音乐优美与深度兼顾等方面都达到了一个顶峰。作曲家在节奏、旋律、织体、调性方面都根据原诗的情绪进行了处理。使其在情感上产生更强的感染力。二、《b小调第八交响曲》b小调第八交响曲《未完成》，奥地利作曲家舒伯特作于1822年，作者时年25岁，但直到43年后乐谱才被发现，并于1865年首次公演。本交响曲唯有第一、第二两乐章拥有完整的曲谱，第三乐章只有九小节改编为管弦乐曲，其它部分仍停留在钢琴曲谱的形态。第四乐章则连草稿都没有。但由于此曲的已完成部分乐章出彩，故在形式上虽然未完成，但实际上完整无缺。三、《美丽的磨坊少女》舒伯特在创作之时，赋予每一个角色固定的调性。例如小溪流用G大调表示，这条溪流引他进入一个爱情的漩涡，听过他的低声细诉，也提供他生命的最后归宿。心情愉快时表现磨坊用C大调，哀伤时则用C大调的关系小调A小调。描述爱情的幸福时一定是A大调，猎人的出现则用C小调。四、《鳟鱼》鳟鱼为钢琴与大、中、小提琴和低音提琴所做的作品共分五个乐章，以第四乐章最为著名。在原作的歌曲中，作者先以愉快的心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象。而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不满。作者用分节歌的叙事方式表达了他对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，揭示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所害。五、《魔王》舒伯特根据歌德的同名诗所创作的叙事曲。奥地利作曲家舒伯特是著名的浪漫乐派作曲家，他一生创作了600多首歌曲，开创了艺术歌曲发展的新纪元。《魔王》作为他重要的代表作品，有着较高的艺术价值。参考资料来源：百度百科—冬之旅参考资料来源：百度百科—b小调第八交响曲参考资料来源：百度百科—美丽的磨坊少女参考资料来源：百度百科—鳟鱼参考资料来源：百度百科—魔王

　　身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我整理的一年级语文《gkh》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　gkh教学反思1 　　一、成功之处： 　　我在教学声母“gkh”的读音时，我让大家先看课件听故事，然后再说说图上画的是什么？学生先通过听，发准了“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”等词语的音，然后告诉它们的声母应该读得轻、短些，让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。学生通过比较和模仿老师的发音，准确地发出了声母g的读音。又如在学完gkh后，我就告诉他们gkh很调皮，它们又躲到图画里想和大家玩捉迷藏了，你能找到他们吗？随即让孩子们仔细看图，发现鸽子衔的树枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。在整个教学过程中，努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，激发他们的学习欲望，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。 　　二、不足之处： 　　对特殊儿童，和接触慢的同学，没有更多的时间让他们发挥提升自己。 　　三、改进措施： 　　在教学中我应抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异常激动，非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到其他组同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 　　gkh教学反思2 　　根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学预设中，我充分使用情境图、语境歌、游戏活动，发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。同时，以儿歌或游戏教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。希望在这样的氛围中，学生能够情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，进而能够增强课堂学习效果。 　　在教学过程中我设计了几个环节： 　　一，复习旧知。 　　二，情境导入，引出新课。 　　三，认识gkh的形，学习发音。 　　四，学习书写g，k，h，给gkh找朋友，摘苹果练读音节。 　　五，读儿歌。 　　我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音，记清形，正确书写。能读准g，k，h与单韵母相拼的音节。课后，学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评，给予我了很多宝贵的意见。 　　我觉得自己还需要从以下方面来完善自己，完善课堂： 　　一、鼓励很重要。 　　苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”由于低年级儿童的年龄性格特点：活泼好动，注意力易分散，往往出现教师讲得"声嘶力竭"，学生却玩乐此不疲，适当的口头评价语言，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。作为一名语文老师，语文课上更应该让鼓励贯穿课堂，让孩子沐浴在鼓励的阳光下。如我让学生进行小组比赛。学生就显得异常激动，非常渴望得到教师的赞赏，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 　　二、注重大班教学。 　　一个班54个孩子确实很多，很多时候都不能一一顾到，但是我深刻的意识到，如果跟着来的永远都是那么一些人，那其实这个班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上进度了，所以一定要多加强群体的练习，不要总是停留在个体练习上。形式可以多样一些，如朗读时，分组，分男女，总之，就是要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。 　　三、课堂容量要加大。 　　一个环节不要停留太长时间，紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀，所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上，不能浪费每一分钟。 　　最后在这里我想感谢敬爱的领导、亲爱的同事们，正是因为你们的鼓励和悉心点评，我才能很好的适应一年级这个忙碌的大家庭，我相信，下次的常规课我会做的更好，我也相信，在你们的帮助下，我将更快成长。情绪能够高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。 　　gkh教学反思3 　　《ɡkh》是汉语拼音教学第二单元的第一课，学生通过学前教育，已对汉语拼音有所掌握，经过第一单元的学习，也对如何学习拼音有了初步的了解，因此在设计本节课的教学时，大胆地采用了自主合作学习的方式，运用现代化的教学手段，创设轻松有趣的教学情境，让学生快快乐乐地学习并掌握了本节课的教学内容。 　　一、教学效果： 　　所以在第二课时学习认字的环节中，我就改变了以往生字卡片出示的形式，而采用游戏“摘果子”。方法很简单，在黑板上画一棵大树，再在上面画几个果子。把生字的拼音写在果子里，让学生来拼读，读对了，这个果子就被摘走了。为了加强学生的兴趣，我还把“摘”走果子的小朋友的名字写在果子上面。这样一来，学生可来劲了，都想摘到果子，课堂气氛非常活跃。等到学生音节拼读得熟练了以后，我再出示字型，让音节和字一一对应。然后去掉音节，让学生看着字型来叫出果子的名字。这样从音——音形结合——形，学生几个回合下来掌握的情况就比较好。当然在“摘果子”的游戏中也发现了一些问题。虽然在游戏过程中整个课堂气氛好，学生积极性高。但是没有被叫到“摘果子”的小朋友却似乎表现得不高兴，有几个甚至拍打桌子。应该要让学生明白即使你没有被请到发言，你也要礼貌、文明地听或者看着其他小朋友的发言。 　　二、成功之处： 　　1、创设情境，在具体情景中学习。对低年级孩子来说，兴趣是学习效果的关键，如果孩子对所学知识感兴趣，那么他会投入更多的注意，从而使课堂学习效果达到最佳。此外，孩子年龄小，识记一系列的知识比较难，可如果把这一系列的知识放到一个小故事或是具体情境中，会极大降低记忆难度。在收看《最强大脑》节目时，发现很多选手也是靠这种情境式记忆方法来进行记忆的。正因如此，在进行本节课的教学时，我创设了一个到拼音王国小溪边去游览的情境，并将整堂课的学习内容贯穿于这一情境之中，在激发学生学习兴趣的同时借助情境帮助他们记忆一系列的知识内容。 　　2、调动孩子多种感官，多元识记。一年级孩子还处在形象思维阶段，这就需要我们最大程度调动孩子的感官，进行全方位的学习。因此本堂课，我充分利用教材中的插图，首先通过孩子所熟悉的"具体事物的名称知道ɡkh的读音，再借助趣味儿歌或熟悉的词语的发音帮助记忆，接下来利用各种方式多元识记字母的形。孩子们想到的办法很多，如借助图片、编儿歌、用身体表示等方法。当然，对孩子们来说，她们更热衷于用身体部位来帮助识记，特别是林可欣和马梓皓，更是让课堂更加精彩。在识记h的字形时，林可欣提出要找马梓皓与她合作完成，马梓皓表示h的一竖，但她却安排马梓皓站在了她的左边。对林可欣与马梓皓来说，是应该这样，可马梓皓一下子反应过来，对于面对面的同学们来说，是反的，于是提出建议，要和林可欣换位置。一个小小的课堂生成，却让我深深感触到：不能小看孩子！ 　　三、不足之处： 　　在本内容第一课时的教学中，发现学生对看图说话学拼音的模式开始失去新鲜感了，自我感觉课堂气氛比较沉闷。同一个方法用久了会让学生感觉“疲劳感”，没有新意。 　　四、改进措施： 　　以后的教学中，应更多地采取一些能调动全班孩子积极性和主动性的教学形式。 　　gkh教学反思4 　　在《gkh》的教学中，我根据低年级学生自制能力差，思维形象具体化的特点，积极合理的运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，激起学生学习汉语拼音的乐趣。我是这样安排教学的： 　　一、以到拼音乐园为由复习旧知，导入新课。 　　二、创设情境，以卡通形象出示三位声母朋友 g k h，为课堂营造宽松和谐的气氛，激发学生学习兴趣。 　　三、游戏朋友，学习 g k h 的三拼音节。 　　四、出示变静为动的课文插图，让学生看图说话、讲故事。 　　总而言之，整节课我始终本着“让孩子在轻松快乐的氛围中学拼音”，紧紧围绕着“趣”展开教学，抓住每一个学生的闪光点及时给予肯定，让他们感受成功的愉悦。 　　但事与愿违，当然成功之处也不是没有，如：第四部分，看课文插图，学生能兴趣盎然地把看到的东西说成一个完整的句子，连成一个优美的小故事，大大提高了学生的口语表达能力，又培养了学生的审美情趣。可是让人困扰的是：当我用情景童话故事告诉孩子们什么是声母，什么是韵母，什么是介母后，我先让他们听课件的读音，然后告诉他们拼读的方法，再教他们拼读几遍以后，全班一起读。我自己感觉良好，以为不会有什么问题了，没想到大家对“ua”和“uo”的读音不分，而且混淆十分厉害。 　　于是，我又让孩子们看我读时的嘴形，让他们知道，最后拼读出来的音的嘴形应该定位在最后的一个韵母的嘴形上，并且示范夸张地读了几次。这样的讲解过后，我想这次该没问题了吧？但经过抽读，发现大多数孩子的读音好多了，可还是有混水摸鱼的现象。于是我又从不会的孩子抓起，通过小老师教读，听课件读音，奖励，做游戏等方式，仍然有不会读的孩子。 　　到底该怎么办呢？难道下课给他们补课吗？这可不是我的风格。看来，下节课的时候，我得从上课的最开始就从这些学习困难的孩子考虑，多给他们时间，多盯着他们是否认真听讲，争取在课内解决后进生的问题。不能让他们从一年级就产生依赖思想，觉得上课不会了还有下课时间。 　　gkh教学反思5 　　《gkh》根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思： 　　成功之处 　　在学习声母gkh的过程中，通过情景教学，出示图片激发学生的想象力和创造力，并尝试让学生自己编有关于gkh的顺口溜。学生凭借之前已有经验，通过尝试—参与式的学习方式，体会到了成功的欢乐，树立了学好拼音的信心。 　　在学习拼读音节时，先拼两拼音，后拼三拼音，内容由易到难，层次分明，学生易于接受。在学习中，设置挑战，学生乐于学习。同时，贯穿两个巩固的小游戏，不仅复习了拼读，又和汉字紧密相连，进行组词的初步训练。 　　不足之处 　　在对学生的全面评价方面有所欠缺，没有做到关注每一个学生的掌握情况；在练习发音字母的时候，可以个别提问，尽可能让每一个学生都开口都能够正确的发音，读准音；还要抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。 　　gkh教学反思6 　　《gkh》是汉语拼音教学第二单元的第一课，学生通过学前教育，已对汉语拼音有所掌握，经过第一单元的学习，也对如何学习拼音有了初步的了解，因此在设计本节课的教学时，我大胆地采用了自主合作学习的方式，运用现代化的教学手段，创设轻松有趣的教学情境，让学生快快乐乐地学习并掌握了本节课的教学内容。 　　具体做法如下： 　　1、创设情境，复习导入 　　创设乘火车游玩拼音王国的情境：课件显示分别乘坐于不同车厢的声母yw、bpmf和dtnl，学生先依次、后打乱顺序认读这10个声母；读完后，引导学生回忆、小结声母发音的共同特点（轻、短）；而后出示单韵母，以找朋友的游戏形式检查学生对这10个声母和单韵母组成音节的认读情况。用这种游戏形式进行复习，避免了简单、枯燥，让学生一上课就进入情境中，兴致勃勃地投入接下来的拼音学习中；将声母以火车车厢的形式串联，又为学生建立声母表的概念打下了基础，可谓一举两得。 　　2、观察情境图，引出声母 　　继续刚才的情境，告诉学生现在到达了拼音王国的第一站——小河边，课件出示情境图，让学生看图说话，根据学生说的内容相机引出gkh。这一环节充分运用情境图，让学生进行口语表达练习，同时将新学声母同图画内容“鸽子”“蝌蚪”“喝水”与学生的口语经验联系起来，提示学生发音，化难为易，为学生读好字母作好了铺垫。 　　3、小组合作，学习声母 　　学生在看图说话时，已经根据“鸽”“蝌”“喝”的字音发出了gkh的音，此时让学生以小组为单位，根据之前读声母的经验（发音轻短），在互动中自行尝试发音，并采用指名读、开火车、小老师带读等形式检查学生的发音；学生掌握了gkh的正确读音后，再让学生观察情境图，根据图中与gkh形近的事物与学生个人的生活经验，在小组中讨论如何记忆gkh的形，并创编儿歌；最后让学生观察gkh的写法，自己说说要用几笔写成，写时要注意些什么，而后课件示范书写，让学生仔细观察后描红并仿写，利用flash动画直观形象的特点突破教学难点。在这一教学环节中充分发挥了学生的自主合作精神，同时培养了学生的想象力和创造性，让学生发现自己就是学习的主人，体验到学习的成就感！ 　　4、自主学习，教学拼读 　　回到刚才的情境中，告诉学生在这一站又有很多新朋友上了车，课件随即出示单韵母aeu，学生通过和它们打招呼的方式复习读音；告诉学生它们一上车就和gkh成为了好朋友，出示gkh与aeu相拼组成的音节，让学生自由地练习拼读，并通过多种形式，如指名读、抽读、开火车等进行检查和巩固。因为学生经过上一单元的学习已基本掌握了两拼音节的拼法，本课的两拼音节也比较简单，因此在本课中大胆地让学生自己进行拼读；运用情境故事导入和游戏的形式充分激发了学生拼读音节的兴趣。 　　5、多种游戏，强化巩固 　　告诉学生现在来到了今天拼音王国之旅的最后一站——拼音乐园，在这一环节中，整合多种游戏，采用闯关的形式，对学生进行操练和巩固。因为对于一年级的孩子来说，40分钟的课堂教学时间长了些，他们很难保持注意力持续集中的状态，因此在复习巩固时采用他们喜爱的游戏形式，把所学内容巧妙地融入愉快的活动中，让他们在游戏演练中，不知不觉地就得到了知识的巩固。 　　教学完本课后，我有几点深刻体会： 　　1、一年级学生有意注音时间短、思维形象直观的特点，因此课标指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”在教学中，我们应尽可能地利用课件、挂图等教学媒体创设生动有趣、贴近学生生活的教学情境，将游戏、儿歌、故事、比赛等丰富多彩的教学形式贯穿于整堂课中，在学中玩，玩中学，这样才能将学生的学习兴趣和积极性一直保持在高涨状态。 　　2、学生是学习的主体，所以在教学中，我们应充分尊重学生，发挥学生的主动性，采取先扶后放、逐步放手的教学策略，鼓励学生运用已有的知识经验自主探究新知，让学生充分发挥潜能，体验成功的喜悦。 　　3、在教学中应努力创设生活化的语言环境，让学生将所学的拼音知识与生活经验相结合，在头脑中建立起一座拼音符号与具体事物之间的桥梁，将拼音教学生活化。让学习汉语拼音从言语实践中来，又回到言语实践中去，真正成为学生认识汉字和学习普通话的有力工具。 　　总而言之，教学是一门艺术，想要上好语文课，教师就必须充分开动脑筋，挖掘教育智慧，善用各种资源，让语文课堂变得生动多彩而富有生命力。 　　gkh教学反思7 　　由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。 　　因此，在本节课中我先以给拼音宝宝找家的游戏形式进行复习前面学过的单韵母和声母导入新课，为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。有了一个好的开头，在教学后面的声母时，我先出示卡片，让学生观察再说出图上画有什么，然后再告诉学生g和哥的读音有些像，它就是我们今天要学习的。 　　教师范读——讲述发音方法——指名读、跟读、小组读、开火车读、男女读。读后再让学生书写g的字形，先让学生再仔细观察图，看g字像什么再引导学生通过顺口溜来记g，然后仔细观察g由几笔写成，占哪几格。教师范写后，让学生书空，再练写，这样加深对声母g的认知，用同样的方法来教学k和h，教学完gkh的读、写后，我通过找朋友的游戏（进行两拼音节拼读）来进入巩固，在此又一次激起学生的学习兴趣。 　　在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。 　　gkh教学反思8 　　《gkh》一课是小学一年级上册第二单元的内容。本课的三个拼音都是声母，需注意读声母要短而轻。两拼音节在前面的学习中已经接触过，孩子学习的难度不大。本课的重点是三拼音节。学生第一次接触，所以学起来有点困难。 　　本科设计中，有一些成功的经验： 　　首先，设计贴近学生，学生喜欢这样活泼、生动的上课方式。我设计的四个环节，让学生过关获得拼图，学生参与积极性高。最后拼成的城堡，符合学生年龄特点，也符合拼音王国的主题。 　　其次，重点突出。三拼音节用的时间较长，学生学习起来也会轻松很多。让学生自己体会，比教师给予要好得多。学生自主思考，提高了自主学习能力。 　　第三，每个环节都会全面提问学生，学生的参与度较高，照顾到了所有学生。 　　但是，教学中也存在一些不足： 　　第一，教师在教室上课，挡住了部分学生的视线。我在教学过程中，个别学生看不见就不参与了，有的孩子注意力会不集中。以后的教学中要加强注意力的训练。 　　第二，多媒体运用得不是很熟练。以后的教学中，我要多运用现代教学手段，让自己的教学更加成熟，减少课堂的突发事件。 　　gkh教学反思9 　　在教学声母g k h时，我首先给孩子们创设了一个去秋游的情境，利用自画图，引出一首儿歌“四个小画家，一同来作画。 　　小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么？谁来说一说？”为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。充分发挥孩子主动性，接着引导孩子自己去观察、去发现、去摸索、去体验，学完gkh的音后，我让孩子看看字母的样子，说说你有什么发现，然后编成顺口溜，让学生有意识地想办法记字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在师生合作中完成编顺口溜，不是由我一手操办，所有顺口溜资源都来自学生的发现。 　　如学完gkh后，说调皮的gkh躲到图画里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗？让孩子们发现鸽子衔的树枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。学生兴趣十分浓厚。在音节拼读的环节中我运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真，更开心了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化，运用"答对有奖"的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。 　　将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。在教学中我能抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异常激动，非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到其他组同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 　　一堂精心教学设计让我深深的感受到，在课堂上给学生创设生动的互动情境、生活情境、故事情境、问题情境……学生就能在教师精心设计的教学环节和创设的情境中拓展学生思维和想象空间。 　　gkh教学反思10 　　汉语拼音是识字、朗读，学习普通话的工具，是学习汉语的基础。但汉语拼音是枯燥的，抽象的，如何带领孩子们快快乐乐、轻轻松松地学习汉语拼音，是我必须认真思考、急待解决的问题。 　　因为大部分孩子在学前已经接触过拼音，有部分孩子能按顺序背诵声母表，但是如果打乱顺序再让孩子认，未必能准确读出来。因此，识记字形和拼读音节是当前我班孩子学习汉语拼音的重难点。今天教学《g k h》，我紧紧围绕一个“趣”字而展开教学，取得了不错的效果。 　　一、紧扣学生的学情展开教学 　　一上课，我先是采取打乱顺序认读、拼读音节等方式复习了之前学习的声母，接着引出了本节课要学习的拼音。在学习时紧扣重难点我设计了“想一想，生活中你见过的什么东西和这个声母的样子很像？”“你能给这个声母编个顺口溜吗？”“你说得课真好，你来当小老师领着大家读几遍吧！”等环节来反复巩固识记字形，充分调动了学生的学习积极性。， 　　二、评价语言及时、灵活 　　结合孩子的每一次发言，及时抓住孩子身上出现的闪光点，采用多种评价语言肯定孩子身上的进步，让孩子能够时时都有成功的喜悦感，增强了孩子的学习兴趣，提高了学习的效率。 　　三、老师既是课堂的导演，又是演员 　　本节课，我除了采用多种形式组织、引导学生积极参与课堂教学外，自己也参与进学生的学习，一会儿将耳朵凑近学生，一会儿声音忽大忽小，一会儿又时时变换自己的表情、眼神、动作等，以多变的肢体语言调整孩子的情绪，激发孩子的学习兴趣。 　　四、本节课的不足之处 　　1、过于着急赶进度。针对本节课的内容，在教学时在夯实拼读的基础上进行适当的识字教学，做到学以致用。 　　2、形式可以再多样、有趣一些。例如多采用游戏来进行巩固，既可以巩固拼读，又可以调动学生的学习兴趣。

　　新会计准则于2007年1月1日起在上市公司中执行，其他企业鼓励执行。　　企业会计准则--基本准则　　第一章 总 则　　第一条 为了适应我国社会主义市场经济发展的需要，统一企业会计标准，规范企业会计确认、计量和报告行为，保证会计信息质量，根据《中华人民共和国会计法》和其他有关法规，制定本准则。　　第二条 本准则适用于在中华人民共和国境内设立的企业（包括公司，下同）。规范具体会计准则的制定以及没有具体会计准则规范的交易或者事项的会计处理。　　第三条 企业会计准则包括基本准则和具体准则，具体准则的制定应当遵循本准则。应当以企业发生的各项交易或者事项为对象，记录和反映企业的各项经营活动。　　第四条 企业应当编制财务会计报告（又称财务报告，下同）。财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。　　财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。会计应当以企业持续经营为前提。　　第五条 企业应当对其本身发生的交易或者事项进行会计确认、计量和报告。会计应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务报表。会计期间分为年度和中期，中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间，包括半年度、季度和月度等。年度和中期的起讫日期采用公历日期。　　第六条 企业会计确认、计量和报告应当以持续经营为前提。货币计量为基础，以综合反映企业发生的各项交易或者事项的财务结果与影响。　　第七条 企业应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务报表。　　会计期间分为年度和中期，中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间。的会计记账采用借贷记账法。　　第八条 企业会计应当以货币计量。记录的文字应当使用中文，在民族自治地方，会计记录可以同时使用当地通用的一种民族文字。在中华人民共和国境内的外商投资企业和外国企业的会计记录可以同时使用一种外国文字。　　第九条 企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。本准则适用于设在中华人民共和国境内的所有企业。　　第十条 企业应当按照交易和事项的经济特征确定会计要素。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。　　第十一条 企业应当采用借贷记账法记账。　　第二章 会计信息质量要求　　第十二条 企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。第十条会计如实提供有关企业财务状况、经营业绩和现金流量等方面的有用信息，以满足有关各方的信息需要，有助于使用者做出经济决策，并反映管理层受托责任的履行情况。　　第十三条 企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。第十一条 企业会计应当以实际发生的交易或者事项为依据，保证会计信息的真实、完整、可靠。　　第十四条 企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和利用。第十二条 企业会计提供的会计信息应当与使用者的决策相关，对使用者决策有用。　　第十五条 企业会计提供的会计信息应当具备可比性。同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。需要变更的，应当在附注中说明。　　不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，确保会计信息口径一致、相互可比。第十三条 企业会计应当以权责发生制为基础。凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。　　第十六条 企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。第十四条 企业的各项资产和负债在取得时应当按照实际成本计量。除法律、行政法规和会计准则允许采用重置成本、可变现净值和公允价值等计量外，企业一律不得自行调整其账面价值。　　第十七条 企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项。第十五条 企业会计应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产或收益、少计负债或费用。　　第十八条 企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。第十六条 企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计处理，而不应当仅仅以其法律形式为依据。　　第十九条 企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。第十七条 企业会计提供的会计信息应当具备可比性。企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，以及不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当相互可比。　　第十八条 企业的会计处理方法前后各期应当保持一致，不得随意变更。如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在附注中予以说明。　　第十九条 企业在进行会计处理时，收入与其相关的成本、费用应当相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认。　　第二十条 企业的会计处理应当合理划分收益性支出与资本性支出的界限。凡支出的效益仅及于本会计期间的，应当作为收益性支出；凡支出的效益及于几个会计期间的，应当作为资本性支出。　　第二十一条 企业会计应当及时进行，不得提前和延后。　　第二十二条 企业会计记录和财务报表应当清晰明了，便于理解和利用。　　第二十三条 企业对交易或事项应当区别其重要程度进行会计处理。对资产、负债、损益等有较大影响，从而影响使用者据以作出合理判断的重要会计事项，应当按照规定的会计方法和程序进行处理；对于次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不误导使用者作出正确判断的前提下，可适当简化处理。　　第三章 资 产　　第二十条 资产是指过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。　　前款所指的企业过去的交易或者事项包括购买、生产、建造行为或者其他交易或者事项。预期在未来发生的交易或者事项不形成资产。　　由企业拥有或者控制的，是指企业享有某项资源的所有权，或者虽然不享有某项资源的所有权，但该资源能被企业所控制。　　预期会给企业带来经济利益，是指直接或者间接导致现金和现金等价物流入企业的潜力。　　第二十一条 符合本准则第二十条规定的资产定义的资源，在同时满足以下条件时，确认为资产：　　（一）与该资源有关的经济利益很可能流入企业；　　（二）该项目的成本或者价值能够可靠地计量。　　第二十二条 符合资产定义和资产确认条件的项目，应当列入资产负债表；符合资产的定义、但不符合资产确认条件的项目，不应当列入资产负债表。　　第四章 负 债　　第二十三条 负债是指过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。　　现时义务是指企业现行条件下已承担的义务。未来发生的交易或者事项形成的义务，不属于现时义务，不应当确认为负债。　　第二十四条 符合本准则第二十三条规定的负债定义的义务，在同时满足以下条件时，确认为负债：　　（一）与该义务有关的未来经济利益很可能流出企业；　　（二）未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量。　　第二十五条 符合负债定义和负债确认条件的项目，应当列入资产负债表；符合负债定义，但不符合负债确认条件的项目，不应当列入资产负债表。　　第五章 所有者权益　　第二十六条 所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。　　公司的所有者权益又称为股东权益。　　第二十七条 所有者权益的来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。　　直接计入所有者权益的利得和损失，是指不应计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。　　利得是指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者企业自觉的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。　　损失是指由企业非日常活动发生的、会导致所有者企业较少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。　　第二十八条 所有者权益金额取决于资产和负债的计量。　　第二十九条 所有者权益项目应当列入资产负债表。　　第六章 收 入　　第三十条 收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的、会导致所有者企业增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。　　第三十一条 收入只有在经济利益很可能流入从而导致企业资产增加或者负债减少、且经济利益流入额能够可靠计量时才能确认。　　第三十二条 符合收入定义和收入确认条件的项目，应当列入利润表。　　第七章 费 用　　第三十三条 费用是指企业为销售商品、提供劳务等在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。　　第三十四条 费用只有在经济来源很可能流出从而导致企业资产减少或者负债增加、且经济利益的流出额能够可靠计量时才能予以确认。　　第三十五条 企业为生产成品、提供劳务等发生的可归属于成片承包、劳务成本等的费用，应当在确认产品销售收入、劳务收入等时，将已销售产品、已提供劳务的成本等计入当期损益。　　企业发生的支出不产生经济利益的，或者即使能够产生经济利益但不符合或者不再符合资产确认条件的，应当在发生时确认为费用，计入当期损益。　　第三十六条 符合费用定义和费用确认条件的项目，应当列入利润表。　　第八章 利 润　　第三十七条 利润是指企业在一定期间的经营成果。是衡量企业经营业绩的重要指标。利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。　　第三十八条 直接计入当期利润的利得和损失是指应当计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。　　除收入和直接计入所有者权益项目外的经济利益的净流入。　　损失是指除费用和直接计入所有者权益项目外的经济利益的净流出。　　第三十九条 利润的金额取决于收入和费用、直接计入当期利润的利得与损失金额的计量。　　第四十条 利润项目应当列入利润表。　　第九章 会计计量　　第四十一条 企业在将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于会计报表及其附注（又称财务报表，下同）时，应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定其金额。　　第四十二条 会计计量属性主要包括：　　（一）历史成本。在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。　　（二）重置成本。在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。　　（三）可变现净值。在可变现净值计量下，资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量。　　（四）现值。在现值计量下，资产按照预计从其持续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量。负债按照预计期限内需要偿还的未来净现金流出量的折现金额计量。　　（五）公允价值。在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。　　第四十三条 企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本，采用重置成本、可变现净值、现值、公允价值计量的，应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量。　　第十章 财务会计报告　　第四十四条 财务会计报告是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。　　财务会计报告包括会计报表及其附注和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料。会计报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表等报表。　　小企业编制的会计报表可以不包括现金流量表。　　第四十五条 资产负债表是反映企业在某一特定日期的财务状况的会计报表。主要包括企业拥有或者控制的资源、企业的财务结构、企业的变现能力、偿债能力和企业适应环境变化的能力等。　　第四十六条 利润表是指反映企业在一定会计期间的经营成果的会计报表。经营成果主要包括企业的获利能力、成本费用的高低与控制情况等。　　第四十七条 现金流量表是反映企业在一定会计期间的现金和现金等价物流入和流出的会计报表。现金流量主要包括企业经营活动、投资活动和筹资活动等所产生的现金流量。　　第四十八条 附注是指对在会计报表中列示项目所作的进一步说明，以及对未能在这些报表中列示项目的说明。有助于使用者进一步理解和分析企业的财务状况、经营成果及其现金流量。　　企业应当严格按照会计准则的要求编制财务报表，列报企业已经发生的交易或者事项，披露对于使用者决策有用的信息。　　第十一章 附 则　　第四十九条 本准则由财政部负责解释。　　第五十条 本准则自2007年1月1日起施行　　准则和制度的联系、区别　　我们要正确认识会计准则和会计制度之间的关系，它们是既有联系又有区别的两种规范。　　两者联系：　　（1）可统称会计制度。　　广义的会计制度包括会计准则和会计制度，还包括会计法律法规。各国的会计环境不同，一些国家只采用会计准则，而有些国家如法国和改革前的我国只采用会计制度，来规范各自的会计工作，形成了各有特色的会计制度。　　（2）都是会计标准。　　会计标准无非是对各会计要素进行确认、计量、记录和报告的依据和准绳，只不过有的标准原则一些，有的标准具体一些。但是它们都可以反映各自运用的会计政策。　　（3）都属于会计法规。　　我国的会计准则和会计制度都是由国家财政部门组织制定和发布实施的，因此它们都是同一层次的部门行政法规，具有同等的法律效力。　　两者区别：　　（1）规范的目标不同。　　会计准则规范的目标主要是解决会计要素如何进行确认和计量的问题，同时也规范会计主体应当披露哪些方面的信息；而会计制度规范的目标主要是解决会计要素如何进行记录和报告的问题。确认和计量是记录和报告的前提条件，后者是在前者的基础上进行的，没有会计要素的确认和计量，记录和报告就不可能。　　（2）适用的范围不同。　　会计准则适用于股份公司的会计处理，而会计制度适用于所有企业。即使在美国也未要求股份公司以外的企业严格执行公认会计原则，我国已经发布的会计准则中，要求所有企业执行的也是少数。　　（3）规范的具体内容和可操作性强弱不同。　　由于规范的目标不同，决定了各自规范的具体内容不同。会计准则规范的内容主要是对会计要素的确认和计量进行“定性”的规定，例如在准则中我们常常看到这样的语言：该项收入（或费用）“计入当期损益”。至于记录到哪个科目，则由会计人员自己去判断。而会计制度规范的内容则具体得多。毫无疑问，准则的可操作性较差，制度的可操作性较强。同时，从准则和制度规定的内容来看，准则是对某一类业务的确认和计量加以规定，而制度是对某一类企业或全部企业的各类业务的会计处理进行具体规定。　　（4）对会计人员的素质要求不同。　　由于可操作性程度不同，准则要求会计人员具有较高的职业判断能力，而制度对这方面的要求相对较低。　　（5）在会计规范体系中的层次不同。　　准则和制度是两个不同层次的规范，前者（尤其是会计基本准则或财务会计概念框架）制约后者。根据会计法律法规权威性和内容的不同，我们可以将其层次关系作以下划分：会计法是第一层次，财务会计报告条例是第二层次，会计准则是第三层次，会计制度和财政部制定的补充规定或暂行规定是第四层次。

电子专业主要学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，学习电路的基本原理和基本规律，还要学习学习基本电子器件和.基本放大电路的原理、特性和主要参数等内容。 电子计算机专业学什么 主要课程：计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作、电子商务、网络安全、通信原理等。 就业方向：担任电子商务等专业公司项目策划与管理、技术管理；从事电子商务网站管理和维护、安全防范；机关、企事业的相关单位。 电子信息工程是个宽口专业 就业范围很广，技术工作主要在IT领域，偏计算机硬件，当然对软件有天赋的话也可以转软件研发。学科主要专业课程分：电子设计和通信工程两大类。所以你可以在两大类中寻找你未来深造或就业的方向。 电子设计方向需要学好的专业课：电路分析、模拟电路、数字电路、微机原理、单片机、EDA。 通信工程方向:通信电子电路、通信原理、信号系统、数字信号处理、数字图像处理、移动通信技术。 当然两大方向不是完全孤立的，课程之间有很大内在联系。 就业的话还可以选择在IT业做销售和人力资源等工作，这些对英文和你的交际能力要求高一些，对专业课知识要求不多。当然若想从事技术路线，电子信息工程这一宽口专业对每个实用技术的深度远远不够，建议继续深造或工作两年后继续深造。 推荐就业公司:华为、朗讯、华硕、联想、海信、网通、电信、中国移动、中国网通。 推荐深造单位:中科院电子所、北邮电子系、清华电子系、电子科大电子系、西电电子系、北航电子系、中南电子系、复旦电子系、上交电子系、西交电子系、华中科大电子系。

学习钢琴的第一步就是要学习五线谱。孩子怎样学好五线谱呢？我认为，首先从敲拍子开始。敲拍子， 第一步就是把拍子敲匀。不要忽快忽慢或渐快渐慢，要始终保持一种均匀的速度。第二步就是敲出强弱拍， 包括次强拍。怎样敲出强弱拍呢？在课堂上，我的要求是：强拍用全掌拍，弱拍用食指拍，次强拍用二、 三、四指拍。这样，有了节奏感，能够更容易掌握五线谱。 五线谱也是用各种音符来表示音的长短。首先学习五条线，，由五条线构成的四个“间”由低到高依次为 一间、二间、三间、四间。共形成九个音。要确定五线谱上各音位的准确名称，还要根据使用的谱号而定， 谱号按其形状分为：高音谱号、低音谱号、中音谱号。 我们有首歌谣来帮助孩子记住五线谱： “高音谱表很容易，一二三间fa la do；一二三线mi sol si。” 这三句解决了高音谱表上六个音的问题，对比较小的孩子来说，主要的音都有了。 “五线谱像楼梯，上面高下面低，五线谱五条线，从下往上数一二三四五。”这样，五线谱上音的高低，五 条线的名称很快就可以记住。利用我们手的五个手指来模拟五线谱的五条线，练习五线谱上的音位，孩子们 会很感兴趣的。

舒伯特Franz Peter Schubert（1797-1828）弗朗兹·彼得·舒伯特，奥地利作曲家。生于维也纳的一个教师家庭。自幼从父、兄学习小提琴和钢琴， 1808年成为维也纳皇家教堂唱诗班歌童，同时在学生乐队演奏小提琴，并学习作曲。在此已作有歌曲、重奏曲、钢琴曲和交响曲。1813年起，在学校任助理教师，并从事作曲。仅1815一年内就创作了250余首歌曲。1818-1824年任宫廷音乐教师。去世时还不满32岁。作为早期浪漫主义音乐的杰出代表，他生前受歧视，死后才得到很高的评价，成为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。舒伯特是德国近代艺术歌曲的创始人。所作的600多首歌曲显示出卓越超群的曲调写作能力。曲调朴素自然，和声新颖，大小调交替，充满戏剧性。在自然音体系和声基础上巧妙运用变化音；钢琴伴奏风格多样，他把和声、伴奏提高到与诗歌同等重要的地位。在诗与歌之间建立均衡的关系。他的交响曲均采用古典曲式，曲调抒情、和声独特、色彩巧妙，表现出浪漫风格特征。他采用和声上的色彩变化，用各种音乐体裁形式来刻画个人的心理活动，富有大自然的和谐和生命力的气息，他将瞬息间的遐想行之于乐谱，把感受到的一切化为音乐形象，构成了他独特的浪漫主义的旋律。他对后来浪漫主义音乐的发展起到了极其深远的影响。舒伯特短暂的一生十分清贫，大部分时间靠偶然赚点稿费和亲戚朋友的接济度日。虽然他三十一岁就去世了，但却给后人留下了大量的音乐财富，尤以歌曲著称，被称为 “ 歌曲之王 ” 。在他十八年紧张不间断的创作活动中，舒伯特一共完成了一千一百多部作品，包括十四部歌剧、九部交响曲、一百多首合唱曲、五百六十七首歌曲等。其中最著名的有：《未完成交响曲》、《 C大调交响曲》、《死神与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》及《天鹅之歌》、剧乐《罗莎蒙德》等。

当某台计算机开启了远程桌面连接功能后我们就可以在网络的另一端控制这台计算机了，通过远程桌面功能我们可以实时的操作这台计算机，在上面安装软件，运行程序，所有的一切都好像是直接在该计算机上操作一样。小编下面以win764位旗舰版为例，为大家详细介绍一下通过Windows计算机的远程桌面连接来管理远程计算机和入侵渗透测试控制服务器技巧，通过远程桌面连接软件实现打开远程桌面命令的具体方法如下。操作方法：1、右键我的电脑属性-选中远程-将远程桌面下的允许用户连接到此计算机选项前的框选中，应用后确定。2、点击开始后选择运行-输入mstsc命令并确定，输入IP地址，用户名和密码就可以进行远程操作了。3、双方网络人远程桌面连接软件软件运行后，左边都会显示出本机的IP和控制密码。4、为保证用户信息安全，每次重启软件后，自动生成的控制密码都会改变，建议大家注册会员，设置固定控制密码。5、需要打开远程桌面命令时，只要在右边的远程框里输入对方会员号和密码，点“连接”即可。这样的话就可帮家人、同事远程解决电脑问题，可快速访问本地和远程电脑硬盘，直接上传下载文件，将文件直接拖拽到想要保存的文件夹即可。

母爱，永远还不了的情 昨晚看央视《艺术人生》，那些已经成名的民歌艺人们，在谈起最难忘的日子，最想回归的年代，无一不谈起母亲而热泪盈眶，无不感谢母亲恩重如山。母爱是人世间最伟大、最高尚、最纯洁的爱。她只愿付出，不求回报。她有时象平地惊雷，震撼人心，更多的象绵绵春雨，润物无声。古往今来，母爱一直是人们歌颂的主题，是美好乐章的主旋律。许许多多感人肺腑的母爱惊天地、泣鬼神。也是我迫不及待的想写下这篇随笔，来感谢母亲！让我们先看已经报道过的动人故事吧。 30年前的一天，唐山发生了惨绝人寰的大地震，一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。 两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。黑暗中绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。 一周过去了，当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时，都被眼前的一幕惊呆了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后，才安详地闭上了眼睛，她脸色苍白，每个手指上都扎了一个血孔。当医护人员抱起孩子的时候，老天突然下起了大雨，人们说是这位伟大的母亲感动的老天都落下了泪。事后，医生们百思不得其解，一个人无吃无喝、鲜血流尽却活了七天，这正是伟大的母爱力量之所在。这位母亲创造了生命的奇迹，她更为人世间谱写了一曲动人的母爱乐章。正因为她把孩子的生命看得比自己的生命宝贵，把生的机会留给了孩子，才用自己的最后一滴血延续着孩子的生命。 1999年10月3日，在贵州马岭河峡谷游览区发生了一次特大缆车坠毁事故。五平方米的缆车内满载了35名游客，当超载的缆车向终点靠拢时，钢缆突然断裂，缆车如离弦之箭，从110米高空奔向谷底，前后只用了15秒，在这15秒间，谁都没有过多地去为自己的生命而选择，而把生的希望留给了自己最爱的人。尤为感人的是，一对年轻的父母用他们的双手将两岁的儿子举过头顶，任凭自己的身体受到强烈的撞击，用双手的缓冲来保护自己亲爱的儿子。当救护人员赶到时，这对用双手将儿子举起的父母已经死去，但他们高高举起的双手仍托着大声哭喊的儿子。他们睁大的双眼仍注视着亲爱的儿子。这感人肺腑的一幕永远地定格在救援人员的脑海里，令所有在场人员泪如雨下。 而今年春节正月初五，34岁的李昆丽带着6岁的女儿莫瑞欣到昆明动物园看动物表演，小女孩与刚表演完的老虎合影，却被突然发怒的老虎死死咬住。在场的人们一下子都惊呆了，。意想不到的事情也是在人们还没缓过神来的时候出现了，母亲李昆丽瞬间不顾一切地扑上去，把手伸进老虎嘴里，用力掰着老虎的大牙，另一只手握成拳头，不顾一切地捶打着老虎的头，在清醒过来的保安和游客的帮助下，终于从虎中把孩子救了出来。 最终孩子死了，但母亲救女的 英勇举动令人肃然敬佩。 以上三个真实的故事，告诉我们，母爱是多么伟大 ，她所表现出来的母爱情令我们震撼。我想 无论母亲是贫穷、富有、美丽还是丑陋，但她们的爱对于儿女、对于社会以及人类的发展而言都是伟大的，怎样歌颂都不为过。母亲的爱永远是我们前行的灯塔！ 如果硬要对母爱进行量化的话，母爱，有多重？母爱有多长？母爱价值几何？在这里山人提供一个看到的研究数据，前苏联有一个统计学家小组，记录和统计一个家庭妇女在料理家务和照顾两个小孩时，一年要洗18000件餐具，19000个碟碗，3000个锅，搬运的重量约有5000公斤，为了家务一年总共要走的路程约为2000公里，如果把母亲的工作雇用别人来做，用市场化手段来计算，那她的年薪是68万美元，与世界上收入最多的企业家也可以相提并论。美国的统计部门也做过类似的调查，结论大体相当，母爱约为50万美元。然而我们知道母爱无价，母爱永远不能用金钱来衡量。母爱之情我们永远还不了！ 写到这里，我不由得想到，我们歌颂母爱，是为了爱母，热爱父母，孝敬父母。在我们的人生中，父母陪伴着我们，直到他们老去，生活中父母的爱永远大于 爱父母，我相信我们更会在 父母有生之年 去更加孝敬他们，陪伴他们，让他们度过欢乐的晚年！

人与人之间交往的时候，该写的欠条还是要写的。感情会发生变化的。

对于经常使用的远程桌面连接命令mstsc远程管理电脑或者服务器的人来说，远程桌面连接命令mstsc的使用很简单。但是对于从来没有接触过远程桌面连接命令的人来说，首次使用可能连需要进行设置都不清楚。那么远程桌面连接命令mstsc怎么用呢？下面一起来看看吧。 1、 在电脑A上点击【开始】—【控制面板】，找到【用户帐户】，点击进入后为当前用户账户创建密码，输入密码后点击创建密码即可。 2、 在电脑A桌面上找到【我的电脑】图标，在【我的电脑】图标上鼠标右键，选择【属性】，点击上面的【远程设置】。 3、 这时会弹出【系统属性】窗口，找到最后一个名叫【远程】的选项卡，点击选中远程桌面中的允许运行任意版本远程桌面的计算机连接。 4、 需要对进行远程控制的B电脑进行设置，直接按快捷键WIN键+R快速调出运行小窗口，输入远程桌面连接mstsc？。 5、 输入好远程桌面命令mstsc之后，按回车键或者点击底部的“确定”即可打开远程桌面连接对话框，输入远程电脑或者服务器IP地址，然后点击连接即可。 6、 点击连接之后？(如果提示是否连接，选【是】)，会看到一个登录的窗口，输入目标电脑A的用户名和密码，然后单击确定就可以看电脑A的桌面了。 以上就是关于远程桌面连接命令mstsc怎么用的全部内容。

影响高中学习。1、2003年秋季起，我市全面实行综合课程改革，但政策实施后，有人大代表和政协委员纷纷质疑这一政策，认为初中与高中在教材、教学衔接上存在严重问题，学生物理、化学等学科知识薄弱，进入高中后学习困难，影响理科高考学科成绩。2、所以就把历史与社会取消了。

简要叙述EDA系统的开发流程1、在方框图一级进行仿真、纠错，并用硬件描述语言对高层次的系统行为进行描述，在系统一级进行验证。然后，用综合优化工具生成具体门电路的网络表，其对应的物理实现级可以是印刷电路板或专用集成电路。2、现代数字系统的设计流程是指利用EDA开发软件和编程工具对可编程逻辑器件进行开发的过程。在EDA软件平台上，利用硬件描述语言HDL等逻辑描述手段完成设计。3、请简述用EDA软件(如PROTEL)进行设计(包括原理图和PCB图)到调试出样机的整个过程。4、EDA技术的设计流程：设计输入用一定的逻辑表达手段表达出来。逻辑综合将用一定的逻辑表达手段表达出来的设计经过一系列的操作，分解成一系列的逻辑电路及对应关系（电路分解）。5、首先由原理图编辑器或硬件描述语言进行设计输入，然后利用EDA系统完成综合、仿真、优化等过程，最后生成物理工具可以接受的网表和VHDL、VerilogHDL的结构化描述。什么是EDA技术?EDA技术的设计与开发模式是怎样的?EDA是电子设计自动化（ElectronicsDesignAutomation）的缩写，EDA技术是以计算机为工具，设计者在EDA软件平台上，融合应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。EDA技术是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。eda技术是在电子cad技术基础上发展起来的计算机软件系统，是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。EDA（ElectronicDesignAutomation）是指电子设计自动化，是一种利用计算机技术来辅助设计电子元器件、集成电路和系统的工具。它是电子工程师、电路设计师和芯片设计师必备的工具之一，也是现代电子工业不可或缺的一部分。芯片eda就是这种技术生产出来的芯片。指以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机，大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具。EDA技术是在电子CAD技术基础上发展起来的计算机软件系统，是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。EDA是什么东西EDA是电子设计自动化。一般大学的EDA课讲的都是FPGA，有的略带CPLD。FPGA是现场可编程门阵列，是一种可编程的芯片（你把它编成单片机那它就是单片机；你编成其他的它就是其他的）。eda是个很大的概念，电子设计自动化。包括电子设计的方方面面，从设计到测试到制造，和一系列工具的使用。一般能精通某一方面即可，学校里面常学的vhdl语言就是其中一部分；还有protel设计版图也算。EDA技术是在电子CAD技术基础上发展起来的计算机软件系统，是指以计算机为工作平台，融合了应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动设计。EDA，电子设计自动化，基础是电子设计，辅助设计工具软件（即所谓的EDA工具）是其加速器。叙述EDA的FPGA/CPLD的设计流程EDA技术的设计流程：设计输入用一定的逻辑表达手段表达出来。逻辑综合将用一定的逻辑表达手段表达出来的设计经过一系列的操作，分解成一系列的逻辑电路及对应关系（电路分解）。通常可将FPGA/CPLD设计流程归纳为以下7个步骤，这与ASIC设计有相似之处。设计输入。Verilog或VHDL编写代码。前仿真（功能仿真）。设计的电路必须在布局布线前验证电路功能是否有效。设计输入设计输入是将所设计的系统或电路以开发软件要求的某种形式表示出来，并输入给EDA工具的过程。常用的方法有硬件描述语言(HDL)和原理图输入方法等。