少先队员入队仪式在什么时候举行

　　10月13日是中国少年先锋队建队日，为了庆祝，会举办相关的活动，帮助新队员树立规范意识，增强作为一名少先队员的荣誉感和责任感。下面是我为大家整理的，欢迎大家一起来分享! 　　篇一 　　为增强学校少先队组织力量，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养学生积极向上、积极进取的精神，学校决定举行一年级新生入队仪式，现将有关事项通知如下： 　　一、时间：2015年10月12日下午1:40 　　二、地点：学校操场 　　三、活动准备、要求及相关负责人员 　　1.活动筹备：校长室、德育处、一年级各班、五年级1-11班 　　2.主持人：xx 　　3.背景音乐：陆宝根 　　4.背景、队旗：总务处 　　5.摄影、摄像：xx 　　6.入场及站队管理：体育组 　　7.护旗手训练指挥：xx 　　8.参加物件：校各级领导、一年级全体学生、五年级1-11中队学生、中队辅导员***五年级辅导员老师请提前佩戴红领巾，一年级辅导员在第三环节时佩戴好红领巾***。 　　***1***一年级班主任： 　　①对照平台中xx老师主备的“一年级入队”教案和课件，利用班会进行讲解，达到以下目标：熟悉少先队成长史，指导学生认识大队旗和中队旗，知道红领巾的意义并会正确佩戴，熟记入队誓词、呼号，会唱队歌***第一段***，能敬标准的队礼。 　　②组织学生填写《入队申请书》。 　　③让学生了解入队仪式流程。 　　***2***五年级1-11班班主任: 　　①提醒本班学生穿校服,佩戴红领巾。 　　②训练学生会敬标准的队礼。 　　③安排学生为一年级小朋友佩戴红领巾***一年级每班45人左右，每班会发50条红领巾，一一对应，多余的学生也随队伍下去。*** 　　④训练学生会唱队歌第一段。 　　四、入队仪式程式： 　　1.出旗 　　2.唱队歌 　　3.学校领导讲话 　　4.大队辅导员老师***张xx***宣读新队员名单、新建中队名单 　　5.各位校长授予一年级辅导员红领巾及中队旗 　　6.五年级队员向新队员授红领巾 　　授标志者双手托红领巾***大角向自己***，授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺;→新队员还礼，表示感谢。 　　7.宣誓： 　　大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人。”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名。 　　宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!——宣誓人：××× 　　8.新队员代表讲话 　　9.大队委向一年级11个中队赠书。 　　10.全体一年级队员在背景音乐和寄语中通过“雏鹰门”。 　　11.呼号 　　12.退旗 　　五、活动要求： 　　1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。 　　2.学生按指定位置站立，遵守活动纪律。 　　3.典礼结束有秩序退场。 　　篇二 　　一、活动目的： 　　1949年10月13日是中国少年先锋队建队日,今年是少先队建队XX周年，为了庆祝我们的节日，在这天，我校大队部将对一年级的部分新生进行入队，让少先队员体验到加入少先队是一件无尚光荣之事，帮助新队员树立规范意识，增强作为一名少先队员的荣誉感和责任感。 　　二、活动主题：红领巾相约中国梦——今天我入队，争当好队员 　　三、活动时间：20XX年X月X日上午8:45-9:30 　　四、活动物件：一年级学生 　　五、活动地点： 　　六、活动负责人 　　组长： 　　组员：一年级全体老师 　　音响： 　　主持人：***学生*** 　　七、活动安排： 　　1、大队部组织做好队前教育和入队前各项准备工作。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　2、X月X日：一年级各中队辅导员上交15名入队名单以及新队员入队申请表到大队辅导员处。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　3、X月X日：利用第七节大课间进行活动彩排。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　4、X月X日：新队员需交4元购买红领巾和队徽，由中队辅导员统一收齐后交到大队辅导员处。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　5、活动当天，队伍整理由X***教师***负责，摄影由X***教师***负责。 　　6、活动当天要求： 　　⑴、全体同学需穿校服，少先队员佩戴红领巾。***负责：一、二年级各中队辅导员*** 　　⑵、二年级中队长拿好中队旗出席。***负责：二年级各中队辅导员*** 　　⑶、负责帮新队员佩戴红领巾的老队员，拿好红领巾数量。***负责老师：X分配好队员人数与红领巾数*** 　　八、活动流程： 　　1、20XX学年一年级新生入队仪式现在开始。 　　2、出队旗、唱队歌。 　　3、宣布成立一年级各中队的决定 　　4、大队辅导员宣读新聘任的中队辅导员名单，颁发聘书。 　　5、大队辅导员向一年级各中队授中队旗 　　6、大队辅导员宣读新队员名单。 　　7、二年级队员为新队员佩戴红领巾。***放《中国少年先锋队队歌》*** 　　在队旗下宣誓。***请举起右拳头，大队辅导员领誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!宣誓人： *** 　　8、新队员表决心。 　　9、大队辅导员讲话。 　　10、呼号。***大队辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着!”*** 　　11、退队旗。 　　12、20XX学年一年级新生入队仪式到此结束。 　　篇三 　　一、活动目的： 　　20xx年10月13日是中国少年先锋队建队66年纪念日，为增强学校少先队组织力量，发展中国少年先锋队队员，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。学校决定10月13日举行新队员入队仪式，现拟定活动方案如下： 　　二、活动时间：10月13日***星期二*** 三、活动地点：学校操场 　　四、参加人员：一—六年级全体师生 五、活动准备：***入队前教育*** 　　1、一年级班主任利用活动课、大课间等时间做好新队员入队前的教育工作。教会新队员入队的誓词、呼号、敬队礼及系红领巾等少先队基本常识。 　　***相关学习资料，统一发放。并请音乐老师对新队员进行队歌教学。*** 建议可以分为五讲： 　　第一讲《少先队的光荣历史》; 第二讲《中国少年先锋队章程》; 第三讲《队旗、红领巾、入队誓词》; 第四讲《队歌、队礼、呼号》; 　　第五讲《成为一名优秀的少先队员》。***10月8日、9日、12日完成*** 2、班主任下发入队光荣卡，并上交新队员名单。***放国庆节假前完成*** 3、大队部准备活动所需佩戴的红领巾。 　　4、10月12日大课间时间进行模拟演练入队仪式。***参加人员：新队员、旗手*** 5、10月11日，入队学生自备心愿卡，写下入队心愿和自己努力的目标。 　　6、选派20名学生初步培训，仪式上给新队员佩戴红领巾。 7、安排中队辅导员聘任事项。 入队仪式程式 　　第一项：全体立正出旗、少先队员行队礼。 第二项：全体少先队员起立唱队歌。 第三项：校领导讲话 　　第四项：大队辅导员讲话并宣布批准新队员名单。新队员入场。***奏乐：进行曲*** 第五项：请5、6年级优秀少先队员为新队员佩戴红领巾。 第六项：宣誓;***新队员宣誓、老队员重温入队誓词*** ***大队委领读***——全体立正，我宣誓： 　　我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为^共产主义事业，贡献力量。宣誓人：XXX***领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名*** 　　第七项：中队贴心愿树。***新队员把自己的心愿卡贴到自己中队心愿树上*** 第八项：新队员代表讲话 　　第九项：大队辅导员宣布新中队成立及新中队辅导员名单，并为各中队辅导员佩戴红领巾。 　　第十项：大队委为一年级中队授中队旗。 　　第十一项：宣读各班优秀少先队员名单、红领巾广播站优秀播音员名单 第十二项：呼号 　　第十三项：大队辅导员讲话 第十四项：退旗 　　第十五项：宣布入队仪式结束。 七、活动安排： 　　1.主持：学生两名***指导老师：白娜娜*** 2.旗手：学校大队部旗手3名。 3.摄影新闻稿：蒋飞飞 4.音响：袁仁辉 　　洪石小学少队部 20xx年10月8日

您问的是少先队员吗？不算。根据查询百度题库得知，题目少先队入队必须要举行入队仪式。()答案是正确，由此可知，没有参加入队仪式不算是少先队员。少先队员是少先队组织的主人。凡年满6周岁、未满14周岁的中国学生，愿意参加少先队，愿意遵守队章，均可向所在学校少先队组织提出申请，经批准，成为少先队员。

入先队是每个中国孩子成长过程中一件大事，而少先队六知六会一做则是入队仪式的重要内容。少先队六知六会一做是指少先队员必须掌握的六项知识和六项会做的事情，以及一个少先队员应该具备的品质。六知包括：国旗、国徽、国歌、中国地图、中国人民解放军军旗、少先队队徽。这六项知识是少先队员必须掌握的基本知识，代表着中国的国家标志和国家形象，也是少先队员的荣誉和自豪。六会一做包括：开队礼、队列礼、敬礼、队歌、队训、队规，以及少先队员应该具备的品质——爱国、集体主义、诚实守信、勤劳节俭、团结友爱、勇敢坚强。这六项会做的事情和一个少先队员应该具备的品质，是少先队员必须遵守的规范和标准，也是少先队员成长的基石。开队礼是少先队员入队仪式的重要环节，队员们要在队旗下庄严宣誓，表达自己的决心和信念。队列礼是少先队员在队列中的基本礼仪，要求队员们保持整齐划一的队形，展现出少先队员的纪律性和团队精神。敬礼是少先队员向领导和老师表示尊敬的一种礼仪，要求队员们举起右手，向前轻轻一拍，表示敬礼。队歌、队训、队规是少先队员必须掌握的基本内容，代表着少先队员的精神和行为准则。爱国、集体主义、诚实守信、勤劳节俭、团结友爱、勇敢坚强是少先队员应该具备的品质，是少先队员成长的基石。

此致敬礼，唱国歌！

少先队呼号是：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”前一句指的是理想和目标，后一句指的是决心和行动。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表，或者由对祖国、对人民有贡献的人领呼，全体队员齐声回答。呼号时，右手握拳举起。扩展资料：誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

少先队入队仪式主持词女：亲爱的队员们！男：敬爱的老师们！女：又是春光明媚,一片生机的大好时光。男：又是小草吐新芽，充满希望的温暖日子。女：您看，朵朵花儿竞相开放。男：您瞧！颗颗苗苗茁壮成长。合：今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式！女：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，男：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。女：现在我宣布新港小学新少先队员入队仪式现在开始！（带头鼓掌）女：第一项，出旗！（奏《出旗曲》）男：第二项，全场队员唱《中国少年先锋队队歌》（背景音乐起）女：我们的队旗高高的飘扬，星星火炬闪耀着金光，男：我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。女：今天，我们一年级小朋友光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，即将成为我们少先队组织的一员。男：第三项，请辅导员宣读新队员名单（另附）女：第四项，请老队员为新队员授红领巾！（部分代表上台）（《红领巾之歌》音乐起）男：（稍停，等全场队员都拿到红领巾）请大家佩带好红领巾女：第五项，请大队辅导员老师带领我们宣誓（宣誓礼毕）女：入队是一次自我挑战，男：入队是一次理想启航。女：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将铭刻队训，男：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将遵循队章。女：好好学习，天天向上！男：下面进行活动第六项请曲校长给大家讲话（附）合：亲爱的队员们！女：我们是新世纪的雏鹰，男：我们是新世纪的主人，女：我们是新世纪的未来和希望。女：接下来进行第七项，请辅导员带领我们呼号！男：第八项，退旗﹑敬礼﹑（稍候）礼毕！（背景音乐《退旗歌》）合：“红领巾，我为你自豪”我宣布新港小学少先队入队仪式到此结束！

1、全体起立，出队旗、奏出旗曲，全体少先队员、辅导员敬队礼。2、全体队员唱队歌。（放队歌原声带，指挥员指挥）队歌唱完后全体同学听口令以稍息背手姿势站立。3、辅导员宣读新队员名单。4、大队部干部授予新队员红领巾。5、大队辅导员带领新队员宣誓。誓词我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓： 我决心遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动、准备着；为共产主义事业，贡献一切力量！（由辅导员领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）6、新队员代表发言7、由校长主持建队仪式，大队部干部为新聘任的中队辅导员老师献红领巾为新聘任的中队长佩带标志，授予中队长中队旗。9、全体队员起立，少先队大队辅导员带领队员呼号。辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”少先队员回答：“时刻准备着！”10、退旗，奏〈〈退旗曲〉〉。

　第一篇：少先队入队心得体会　　今天，我光荣地加入了少先队，戴上了红领巾。我的心情非常激动，因为，从今天起，我就是光荣的少先队员了！　　我们今天能入队，非常感谢老师们的辛勤培养。我代表今天入队的全体同学，给老师们敬礼了！（行队礼）　　入队了，当然高兴。请老师们放心，我们入队后，一定会更加努力，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长。我们一定做到尊敬老师和家长，讲究社会公德，遵守学校纪律，刻苦学习科学文化知识，做一名学习好、品德好、讲文明、懂礼貌的好学生，做到德、智、体全面发展。　　红领巾，是五星红旗的一角，是用无数革命先烈的鲜血染成的。我们一定会沿着革命先烈的足迹继续前进，听党的话，做党的好孩子，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，做一名合格的共产主义事业接班人。　　第二篇：少先队入队心得体会　　又到了一年一度的少先队建队日，不由得记起了刚上一年级的时候，每当我看见高年级的大哥哥大姐姐们戴着红领巾在我面前神气地走过，我总是羡慕地望着那鲜艳的红领巾!我什么时候也能戴上这光荣的红领巾呢?　　这一天终于到来了!那是一个秋日的午后，我们全校同学被集中到篮球场上，突然，广播里响起了嘹亮的少先队队歌，我们排成了两列队伍，接着两排大哥哥大姐姐将我们团团“围住”。哦，原来今天是要给我们举行入队仪式啊!没等我多想，大哥哥大姐姐已经将红领巾系在我们的胸前。其中有一位大姐姐她不会系红领巾，我就想：“这个大姐姐怎么不会系红领巾呀?难道她的红领巾平时都是由爸爸妈妈帮忙系的吗?我可不要学这个大姐姐，我要做一个称职的小红领巾。”大哥哥大姐姐向我们敬了一个少先队队礼，我们向他们鞠了一个躬，然后搬着椅子，戴着红领巾，欢天喜地地回教室。　　从此，我和红领巾成了形影不离的好朋友了!　　第三篇：少先队入队心得　　5月31日上午，我校少先队大队部在华夏未来举行了庄严而隆重的新队员入队仪式,那是第一批少先队员入队仪式，其中就有我。在音乐声中，旗手手执大队旗步入会场，全体队员齐唱中国少年先锋队队歌，接着是少大队辅导员宣读了新队员入队的名单并对新队员们表示祝贺。我们带上红领巾，戴上了鲜艳的红领巾后，新队员在队旗下举行了庄严的宣誓仪式。我们在队旗下宣誓：“我们决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一份力量！”新队员代表作了热情洋溢的讲话，他们表示决心听从党的教导，努力成为社会主义建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。此次少先队入队仪式不但增强了队员们的自豪感，而且更让队员们感受到作为一名少先队员的责任感和使命感！　　第四篇：少先队入队仪心得　　“咚答哒，咚答哒……”随着强有力的鼓号声，五年级的学生依次进入学校的礼堂，这是我们小学10月13日一年一度的少先队入队仪式，将在礼堂举行。　　五年级的学生手拿鲜艳的红领巾，站在自己应站的地方，等待着。在礼堂的东墙上，有一面鲜红的五星红旗，在五星红旗的周围有四个大字——“入队仪式”，鼓号队站在五星红旗的两边。当一年级踏进礼堂的一刻，五年级学生的心中涌起了一阵如翻江倒海般的激动，一年级的小朋友那可爱的小脸蛋上露出了灿烂的笑容，也许他们也有五年级学生的激动吧！　　五年级的学生分别站成6排，一年级的学生也有6排，相继站到五年级的中间。在少先队入队仪式正式开始的时候，五年级的学生和一年级的小朋友们都显得非常高兴。有的站的直直得；有的满脸微笑；还有的时不时用手捂着耳朵，像被鼓号声吓得……主持人开始演讲了，她用清脆的声音说：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决定遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动、准备着；为共产主义事业，贡献一切力量！”而五年级和一年级响亮地回答：“我们是中国少年先锋队……”说完了宣誓，从广播里传来了我们人人都熟悉的《少年先锋队队歌》，“我们是共产主义接班人……”　　五年级的学生熟练的唱着，一年级的小朋友虽然不会唱，但是时不时可以哼两句歌词。当主持人宣布：“现在请五年级的学生给一年级的小学生带上红领巾。”话音刚落，又传来了一阵震耳欲聋的鼓号声，不管鼓号队敲的再响，也永远敲不掉他们心中的"那份激情。　　第五篇：少先队入队心得　　“我们是共产主义接班人，……我们是共产主义接班人。”这首让我们热血沸腾的队歌回荡在操场上空。今天是我们学校一、四年级及军鼓队员在举行盛大的入队仪式，为了庆祝这伟大的值得纪念的日子。我手里拿着已经叠好的红领巾，喉咙中放线钩鱼提心吊胆，手心中紧张的渗出了汗水。　　主持人用那清脆的声音说：“请四《4 》中队为一中队佩戴红领巾。”说完，老师让我们走到一班的第　　少先队入队心得(2) 一排，为小弟弟，小妹妹佩戴红领巾。我是替一个小弟弟佩戴红领巾，我先将他的衣领往上翻，将红领巾戴上，打了个活结，我东看看，西瞧瞧，一点儿也不像，难道结打错了，我解开结，又重新打了个结，却是和尚捡了梳子——没用，我换了个方向，终于对了，真是皇天不负有心人呀，我长长舒舒了一口气。　　另外一边，胡艳稀像热锅上的蚂蚁——团团转，我们平常都是自己为自己戴红领巾，帮别人戴可是大姑娘上轿——头一回，我们都是八窍通了七窍——一窍不通，也难怪胡艳稀戴不对。潘忆妃是个热心肠，她协助胡艳稀渡过了难关，圆满完成了任务。胸前的红领巾飘扬着，是革命烈士的鲜血染成的他们为了我们美好的未来。不惜抛头颅，洒热血。　　我们是新一代的接班人，是祖国的未来，我们有责任好好学习，奋勇拼搏，让国旗更红，让五星更亮，让祖国更加繁荣昌盛。

行少先队队礼的要求如下：要求一：要立正站直，右手五指并拢；要求二：左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝；要求三：手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲；要求四：掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳；要求五：掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。当然，行少先队队礼是必要的，另外少年队每年都会进行少先队代表大会，并选举新一任大、中、小队干部。少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。扩展资料少先队队礼的活动安排在各种学校活动中，一般应该要求行少先队队礼，从而表达对国家形象和人民利益的尊重与认可。1.在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。2.活动要有计划。任何一项活动都要有详细的计划，少先队活动也不例外。少先队活动计划是由辅导员在开学初，根据学校的特色和学生的实际需要而设计和安排的，并将其汇报校领导，纳入学校的教学活动计划中。参考资料：搜狗百科：中国少年先锋队

每天都要升国旗

一般学校都是每年的六月一日开始进行各年级的少先队员入队。“少先队员”全称：中国少年先锋队队员。《中国少年先锋队章程》第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经大队辅导员和学校批准，就成为队员，年满14需要离队。少先队员的《队章》同时规定：1、队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。2、队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。3、每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。4、优秀的少先队员可以由组织推荐作为共青团的发展对象。5、队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。6、超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

1、活动主题：祖国好，家乡美2、活动目的：（1）邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。（2）举行表彰仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。（3）各班组织各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。3、活动内容：（1）新少先队员入队仪式。请一年级班主任于5月20日前完成学生入队前的相关事宜。（2）表彰优秀学生，各班将优秀学生名单于5月15日前上报少先队大队部。（3）文艺汇演活动：每班准备4个节目（节目类型可以是舞蹈、相声、小品朗诵、合唱等，同一种类节目不能超过两个），班主任、科任教师及音乐教师组织排练，于5月15日前将节目上报到少先队大队部。【舞蹈类：以健康、健美、乐观向上为主。歌唱类：以儿童歌曲、红歌为主、健康向上的题材。其它类：由老师灵活编排。】（4）学校定于5月22日下午进行彩排。4、活动时间和地点：5、参加人员要求：（1）全校师生及其学生家长积极参与此项活动。（2）各班做好各种形式的表演准备工作。6、活动步骤：（1）校长讲话。（2）教管中心领导讲话。（3）少先队员（毕业生）代表讲话.（4）村委会领导讲话。（5）新少先队员入队仪式。（6）文艺演出。（7）表彰仪式。7、注意事项：（1）注意个人环境、卫生、不乱扔废弃物。（2）各班班主任组织好各班学生，注意各项安全 。（3）安全管理员做好各种安全措施。

哪有你这样你作者，春阳篇幅短小，确是抒情诗的内在律令。历史上，淳熟的格律诗大抵简洁。唐人五七律绝，八句，四句，宋词长歌慢曲鲜见超过二十句，遑论小令，再看波斯哈雅姆的四行诗，商籁体，更有日本俳句。帕斯就此曾经说：“由简单音节构成的诗，其复杂性决不亚于《神曲》或《失乐园》。”诗集《西班牙三棵树》中我最喜爱的短章，是这首JJ：十五年前阴凉的晨恍恍惚惚清晰的诀别每夜，梦中的你梦中是你与枕俱醒觉得不是你另一些人扮演你入我梦中哪有你，你这样好哪有你这样你读罢，无言。再三再四读，总要一次次停下，犹如美好面容显现的那一刻，或在乐音间隙，给自己全然的静默。诗的题目，是两个大写的英文字母的并置，成符号状，中有间隙——我与你。出声念，汉语没有这读音。汉语诗歌描述思念，经验丰富，作者借字母作题，于是和同类汉诗显现距离：矜持的距离。十二行，字句轻捷，六小节，六十字。其中四字一句六行，占全诗行数半。第一节两行皆为四字一句，其余四节，每节的两句中一句是四字，第三、六节各以一个逗号，将其第一句断开。前三节，分别用一个现代汉语的“的”，大体齐整，有规律。四字成句比较稳定，成语以四字为主，来源深远。《诗经》大多四字，四言诗的发轫，远早于五言七言，取效风雅，文约意广，比笙箫琵琶，四言如琴：十五年前阴凉的晨记忆的枝杪，流落生机，以眼前为结点上溯十五年。“阴凉的晨”，“晨”与“沉”同音，音节短促，轻击时光，停在彼时。恍恍惚惚清晰的诀别诗文中的生离死别，多见，生而“诀别”，词语即显寒光。“清晰”对应“恍惚”，是这诀别的镌刻之痕，刻入时光。“诀”在“别”前，恍兮惚兮，“别”在“诀”后，刻骨铭心。每夜，梦中的你梦中是你“每夜”……“梦中的你”，也多见，要紧的是下句，仅易一字：“梦中是你”，大伤恸，然而语气极轻，极轻，犹如梦中自语，几不出声——尤为悲恸，但悄无声息，诗人不用重音。从“梦中的你”到“梦中是你”，“你”在第三节诗中连续现身，是不在场的“在场”，诀别后的“到来”。与枕俱醒觉得不是你另一些人扮演你如我梦中梦在枕，醒，是在枕上。“枕”何尝入梦？“枕”何来“醒”？何其触目惊心啊！“与枕俱醒”——有位俄国公爵曾对屠格涅夫念普希金诗句，然后说，假如能写出这样的诗，我愿割去自己两枚手指。醒，残酷无情，“觉得不是你”。理智提示，“你”不在场，“觉得”，不是判断，是对梦的怀疑，然而不甘心，不甘心在梦中或醒来的一刻，“不是你”。于是“另一些人”，注意：“扮演你入我梦中”。此下的诗句，便是“我”醒时的自语，还是关于“你”：哪有你，你这样好哪有你这样你喃喃的结语，最后七字、六字，钻石般的光芒渐次闪烁，又如乐曲终了，重复的音节：“哪有”出现两次，“这样”出现两次，“你”出现四次，俱皆口语，平凡至极。在我们读见的汉语中，见所未见，在爱与思念的表达中，闻所未闻：“哪有你这样你”——哪有“诗”这样“诗”！是的，我们从未在汉语诗句中读到如此性状的表达——“你这样你”。相爱之人的全部关系，成为词语的关系、节奏的关系，直接成为诗，反之亦然。木心先生作诗，亟擅于使极度抽象与极度具象，不分离，“意义”即“去意义”，“无意”即“有意”。“你”，作为称谓，马丁.布伯称之为“原初词”，原初词一旦迸发，即玉成“存在”。假如我们视上帝为“永恒之你”，这首诗可否即是对信仰的确认？诗是人类试图跳出“我-它”关系而步入“我-你”关系的永恒挣扎，诗于焉成为存在的证言，“与你诀别”，“我”进入诗。“诗在话语的空间相互追逐”（让.贝罗尔），作为语言中的语言，一首诗常被认为永未完成。木心先生的诗，总使我感觉有什么存活下来。绝好的诗在被写出的一瞬，神性显现，读诗人因之灵魂出窍。我们过去所能阅读的汉语新诗，依然存活在我们心中么？我常怀疑它们的作者是否写“对”了，竟或是否是“诗”。诗人，要看他运用词语焕发事物本真的魅力，也看他以事物的本真，如何焕发诗句的魅力，在木心先生那里，我看到，这是他天然葆蓄的能量，也是他轻而易举的能力。帕斯：“为了体验一首诗，我们必须理解它；为了理解它，我们必须听一听、看一看、想一想它——把它变成一种回声、一片阴影，把它变成无。”请再次阅读这首短短的小诗。《木心诗七首细读》之一，自《读木心》，孙郁、李静编。广西师大出版社。

　　在平平淡淡的日常中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是我收集整理的有关于青春的现代诗歌，欢迎阅读与收藏。 　　1、青春 　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 　　四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 　　轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 　　淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 　　带着点流浪的喜悦我就这样一去不回， 　　没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 　　每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 　　每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 　　在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 　　洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 　　允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 　　允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 　　梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 　　梦里的日子很多我却开始想要回家。 　　在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 　　等待着终于有一天它们在世间传说。 　　青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 　　四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 　　纠缠的"云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏， 　　流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。 　　2、青春 　　我见过最美的词，它叫青春， 　　它承载了曾经的年少痴狂， 　　它见证了我们一点一滴的成长， 　　它带着我们，奔向梦的地方。 　　在那段最美的时光里， 　　我们不自量力过， 　　我们颓废迷茫过， 　　我们哭过，笑过，奔跑过。 　　我们笑得没心没肺， 　　我们哭得如此狼狈， 　　我们爱的轰轰烈烈， 　　我们走的不知不觉。 　　我们曾一次次相遇， 　　我们曾一次次分离， 　　我们曾一次次屈膝。 　　但明天依然收拾行装， 　　踏上梦的旅程。 　　青春，是一场注定孤独的旅行， 　　我们曾被伤的千疮百孔， 　　却依然笑对未来。 　　3、无怨的青春 　　在年轻的时候 　　如果你爱上了一个人 　　请你 　　请你一定要温柔地对待他 　　那么 　　所有的 　　时刻都将是一种无瑕的美丽。 　　若不得不分离 　　也要好好地说声再见 　　也要在心里存着感谢 　　感谢他给了你一份记忆 　　长大了以后 　　你才会知道 　　在蓦然回首的刹那 　　没有怨恨的青春才会了无遗憾 　　如山冈上那轮静静的满月 　　4、青春的诗 　　有没有一种美丽能够成为永恒？ 　　没有人告诉我答案， 　　只有天幕上划过的流星。 　　有没有一种回忆能够成为感动？ 　　没有人告诉我答案， 　　只有雨霁后七色的彩虹。 　　怎么能说， 　　没有梦想的世界就不再美丽？ 　　你看那孩童天真的笑容。 　　怎么能说， 　　没有灯光的夜晚就不再感动？ 　　你可知星星也是关爱的眼睛。 　　我们是青春 　　我们是夜空璀璨的星星 　　我们是不羁 　　我们是天边执着的飞鹰 　　没有什么能够阻止我们 　　对美的向往 　　没有什么能够左右我们 　　对青春的虔诚 　　青春最美的诗行 　　应该由我们 　　大声的朗诵 　　青春是一个美梦 　　却终有梦醒的一天 　　青春是一条小河 　　却终有干涸的一天 　　青春是一道彩虹 　　却终有消失的一天 　　青春是一朵盛开的鲜花 　　却终有凋落的一天 　　青春是握在手里的细沙 　　不知不觉已然漏去 　　青春是天上的一颗流星 　　虽然美丽却瞬间逝去 　　青春是幸福留下的阵阵香气 　　想要珍惜它已离去 　　5、烈火青春 　　跨上时光的骏马 　　直奔浩瀚的夜空 　　将无穷的黑暗 　　再一次用火热的青春点燃 　　让寂静的黑夜 　　更加绚丽多彩 　　‘向浩瀚的星空许下 　　青春的诺言" 　　重返时光的舞池 　　摇动健壮的腰肢 　　把梦想和快乐 　　尽情地挥洒 　　美好年华青春舞姿 　　自由欢乐写春秋 　　‘这一刻"我不再徘徊 　　‘用所有的热情 　　换回青春的时光" 　　化作一团熊熊的火焰 　　象阵阵温暖的春风 　　轻拂三山五岳 　　横跨长江黄河 　　让中华大地 　　处处都燃起 　　我青春的烈火 　　直至永远 　　不再为烦恼 　　而寻找借口 　　不再让泪光挂在脸上 　　甩掉一切包袱 　　快步奔赴 　　理想的巅峰

1、众筹众筹大意为大众筹资或群众筹资，是指用团购预购的形式，向网友募集项目资金的模式。众筹的本意是利用互联网和SNS传播的特性，让创业企业、艺术家或个人对公众展示他们的创意及项目，争取大家的关注和支持，进而获得所需要的资金援助。众筹平台的运作模式大同小异——需要资金的个人或团队将项目策划交给众筹平台，经过相关审核后，便可以在平台的网站上建立属于自己的页面，用来向公众介绍项目情况。2、P2P网贷P2P(Peer-to-Peerlending)，即点对点信贷。P2P网贷是指通过第三方互联网平台进行资金借、贷双方的匹配，需要借贷的人群可以通过网站平台寻找到有出借能力并且愿意基于一定条件出借的人群，帮助贷款人通过和其他贷款人一起分担一笔借款额度来分散风险，也帮助借款人在充分比较的信息中选择有吸引力的利率条件。两种运营模式，第一是纯线上模式，其特点是资金借贷活动都通过线上进行，不结合线下的审核。通常这些企业采取的审核借款人资质的措施有通过视频认证、查看银行流水账单、身份认证等。第二种是线上线下结合的模式，借款人在线上提交借款申请后，平台通过所在城市的代理商采取入户调查的方式审核借款人的资信、还款能力等情况。3、第三方支付第三方支付（Third-PartyPayment）狭义上是指具备一定实力和信誉保障的非银行机构，借助通信、计算机和信息安全技术，采用与各大银行签约的方式，在用户与银行支付结算系统间建立连接的电子支付模式。根据央行2010年在《非金融机构支付服务管理办法》中给出的非金融机构支付服务的定义，从广义上讲第三方支付是指非金融机构作为收、付款人的支付中介所提供的网络支付、预付卡、银行卡收单以及中国人民银行确定的其他支付服务。第三方支付已不仅仅局限于最初的互联网支付，而是成为线上线下全面覆盖，应用场景更为丰富的综合支付工具。4、数字货币除去蓬勃发展的第三方支付、P2P贷款模式、小贷模式、众筹融资、余额宝模式等形式，以比特币为代表的互联网货币也开始露出自己的獠牙。以比特币等数字货币为代表的互联网货币爆发，从某种意义上来说，比其他任何互联网金融形式都更具颠覆性。在2013年8月19日，德国政府正式承认比特币的合法“货币”地位，比特币可用于缴税和其他合法用途，德国也成为全球首个认可比特币的国家。这意味着比特币开始逐渐“洗白”，从极客的玩物，走入大众的视线。也许，它能够催生出真正的互联网金融帝国。比特币炒得火热，也跌得惨烈。无论怎样，这场似乎曾经离我们很遥远的互联网淘金盛宴已经慢慢走进我们的视线，它让人们看到了互联网金融最终极的形态就是互联网货币。所有的互联网金融只是对现有的商业银行、证券公司提出挑战，将来发展到互联网货币的形态就是对央行的挑战。也许比特币会颠覆传统金融成长为首个全球货币，也许它会最终走向崩盘，不管怎样，可以肯定的是，比特币会给人类留下一笔永恒的遗产。5、大数据金融大数据金融是指集合海量非结构化数据，通过对其进行实时分析，可以为互联网金融机构提供客户全方位信息，通过分析和挖掘客户的交易和消费信息掌握客户的消费习惯，并准确预测客户行为，使金融机构和金融服务平台在营销和风险控制方面有的放矢。基于大数据的金融服务平台主要指拥有海量数据的电子商务企业开展的金融服务。大数据的关键是从大量数据中快速获取有用信息的能力，或者是从大数据资产中快速变现利用的能力。因此，大数据的信息处理往往以云计算为基础。6、信息化金融机构所谓信息化金融机构，是指通过采用信息技术，对传统运营流程进行改造或重构，实现经营、管理全面电子化的银行、证券和保险等金融机构。金融信息化是金融业发展趋势之一，而信息化金融机构则是金融创新的产物。从金融整个行业来看，银行的信息化建设一直处于业内领先水平，不仅具有国际领先的金融信息技术平台，建成了由自助银行、电话银行、手机银行和网上银行构成的电子银行立体服务体系，而且以信息化的大手笔——数据集中工程在业内独领风骚，其除了基于互联网的创新金融服务之外，还形成了“门户”“网银、金融产品超市、电商”的一拖三的金融电商创新服务模式。7、金融门户互联网金融门户（ITFIN）是指利用互联网进行金融产品的销售以及为金融产品销售提供第三方服务的平台。它的核心就是“搜索比价”的模式，采用金融产品垂直比价的方式，将各家金融机构的产品放在平台上，用户通过对比挑选合适的金融产品。互联网金融门户多元化创新发展，形成了提供高端理财投资服务和理财产品的第三方理财机构，提供保险产品咨询、比价、购买服务的保险门户网站等。这种模式不存在太多政策风险，因为其平台既不负责金融产品的实际销售，也不承担任何不良的风险，同时资金也完全不通过中间平台。参考资料来源：百度百科-互联网金融

要分和段吗？那里分一个自然段？

你可以咨询一下法财达，这家机构专业做股权激励和股权设计，律师+会计师协同服务，所以很专业，在业内知名度一直很高，百度搜索他们网站做的也很不错。终身满意具体不妨去知道问一下。

(一)身心健康，爱岗敬业，政治素质高，道德品行端正，遵纪守法，无违法犯罪和不良行为记录;(二)全日制本科及以上学历在校大学生，年级不限;(三)专业不限，工学、文学、理学、法学等专业均可报名;(四)实习时间有保障，原则上不少于1个月;(五)具有良好的沟通表达能力和快速的学习能力，工作积极主动，具有较强的责任心和团队协作精神。一般银行和学校都会有一些联系，经常需要到学校招聘新毕业员工。有时候银行也会提前招一些实习生到银行，后面留用一些比较优秀的人才，这样可以缩短招聘流程和人员培训时间。如果要到银行实习，建议自己主动到各银行网点联系或者和学校招生就业处联系。

1.跪求一些关于励志、创业的诗词 1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 ――毛泽东《忆秦娥u2022娄山关》 2.弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 ――（宋）潘阆《酒泉子》，形象地描绘了“弄潮儿”与惊涛骇浪奋勇拼搏的顽强精神，无所畏惧、乐观向上、勇往直前的形象。从此，“弄潮儿”便成了勇于拼搏勇于奋斗者的代名词。 3.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ――（唐）李白《上李邕》 4.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ――（唐）李白《南陵别儿童入京》 5.天行健，君子以自强不息。 ――《周易》 2.励志诗句鼓励创业 1）.劝人珍惜光阴 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 少壮不努力，老大徒伤悲 (2).告戒人要诚信 1.志不强者智不达，言不信者行不果。 --墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。 --韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。 --屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 --庄周，战国哲学家 5.人背信则名不达。 --刘向，汉朝经学家 6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 --韩婴，汉朝诗论家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。 --畅泉，晋朝隐士 8.人无忠信，不可立于世。 --程颐，宋朝哲学家 9.多虚不如少实。 --陈甫，宋朝哲学家 10.以实待人，非唯益人，益己尤大。 --杨简，宋朝学者 11.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 --德莱赛，英国作家 12.言忠信，行笃敬。 --论语 13.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。 --约翰雷，英国学者 14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 --海涅，德国诗人 15.老老实实最能打动人心。 16.对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 --莎士比亚，英国戏剧家 17.没有诚实何来尊严？ --西赛罗，古罗马政治家 18.人如失去了诚实，也就失去了一切。 --黎里，英国散文家 19.诚实最好的政策。 --弗兰克林 20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。 --马克吐温 3.励志诗句鼓励“创业”的有哪些 1、大唐创业起居注·卷一 起义旗至发引凡四十八日初，帝自卫尉卿转右骁卫将军，奉诏为太原道安抚大使。 郡文武官治能不称职者，并委帝黜陟选补焉。河东已来兵马仍令帝征发，讨捕所部盗贼。 隋大业十二年，炀帝之幸楼烦时也。帝以太原黎庶，陶唐旧民，奉使安抚，不逾本封，因私喜此行······ 2、大唐创业起居注·卷二 天下神器，圣人大宝，非符命所属，大功济世，不可妄居。 所以纳揆试艰，虞登帝位；栉风沐雨，夏会诸侯。自时厥后，膺图甚众。 启基创业，未有无功而得帝王者也。吾生自公宫，长于贵戚，牧州典郡，少年所为，晏乐従容，欢娱事极。 饥寒贱役，见而未经，险阻艰难，。 3、大唐创业起居注·卷三 光，焕乎宝箓。 伏惟陛下，资录种德，禀庆至真，固纵惟神，生知乃圣。量包乎宇宙，智周乎品物，群生涂炭，跻之仁寿。 逢百六之厄，创业云雷。追三五之踪，财成天地。 仲夏之半，龙跃晋阳。孟冬伊始，凤翔灞上。 鸿志猬毛之及者，雾委来庭。触柱拔山之大盗，风驰献。 4、史记·七十列传·司马相如列传 似若有亡。曰：‘嗟乎，此泰奢侈！朕以览听馀间，无事弃日，顺天道以杀伐，时休息於此，恐后世靡丽，遂往而不反，非所以为继嗣创业垂统也。 " 於是乃解酒罢猎，而命有司曰：‘地可以垦辟，悉为农郊，以赡萌隶；隤墙填堑，使山泽之民得至焉。实陂池而勿禁，。 5、资治通鉴·汉纪·汉纪三 德为威，未闻其以宫室填服天下也。天下未定，当克己节用以趋民之急；而顾以宫室为先，岂可谓之知所务哉！昔禹卑宫室而桀为倾宫。 创业垂统之君，躬行节俭以示子孙，其末流犹入于淫靡，况示之以侈乎！乃云“无令后世有以加”，岂不谬哉！至于孝武，卒以宫室罢敝。 6、资治通鉴·汉纪·汉纪二十一 得上意。 又傅昭仪及子济阳王康爱幸，逾于皇后、太子。太子少傅匡衡上疏曰：“臣闻治乱安危之机，在乎审所用心。 盖受命之王，务在创业垂统，传之无穷；继体之君，心存于承宣先王之德而褒大其功。昔者成王之嗣位，思述文、武之道以养其心，休烈盛美皆归之二后，。 4.关于励志的古诗整首 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——唐u2022刘禹锡《浪淘沙》之八 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——清u2022郑板桥《竹石》 疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 ——唐u2022李世民《赠萧瑀》 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。 ——吴承恩u2022《西游记》 寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 ——黄遵宪·《赠梁任父同年》 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿·《劝学》 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府·《长歌行》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜甫·《望岳》 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ——卢梅坡·《雪梅》 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 ——李清照·《夏日绝句》 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同·《狱中题壁》一、惜时 金缕衣（无名氏） 劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 全诗之旨在于：奉劝年少者，珍惜宝贵的青春、大好时光，努力学习。 二、劝学 劝学（朱熹） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 旨在奉劝青少年，珍惜光阴，珍惜青春，刻苦治学，有所作为。 三、进取 春宵（苏轼） 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。 旨在青年人不应沉缅于轻歌曼舞而浪费宝贵时光，而是应该积极进取，有所作为。 四、苦练 柳氏二外甥求笔迹（苏轼） 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。 诗意提出青年人要想成才，必须勤学苦读，博采众长。 五、推敲 遣兴（袁枚） 爱好由来落笔难，一诗千改心始安。 阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。 袁枚主张：凡优秀之作，往往是作者千锤百炼，去瑕留璧、一诗千改的劳动成果。 六、严谨 论诗十绝（戴复古） 草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。 玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。 戴复古强调：反对因袭，重视精细，切忌草率。 七、多师 戏为六绝（杜甫） 未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁？ 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 杜甫认为：对待前人的作品，应善于抉择，批判继承，不论古人与今人，不论时间的先后，既要向一切有成就的人广泛学习，“转益多师”，化为自己的养料；又要善于“别裁伪体”，剔除糟粕，不应囫囵吞枣，食古不化，步人后尘。 八、深入实际 论诗三十首选一（元好问） 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。 画图临出秦川景，亲到长安有几人？ 元好问主张：诗歌是现实生活的反映，作家只有“亲到长安”，面向现实，才能“眼处心生”，激发真情，才能产生有“神”的诗句，画出逼真的图景；若“暗中摸索”，“闭门造句”，则断然写不出好作品来。 九、有主见 论诗五绝（赵翼） 只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。 矮人看戏何曾见，都是随人说短长。 赵翼认为：学习前人，必须善鉴，须破门户之见，须有独特的见解和实事求是的态度，而决不可信口雌黄，盲从附和。 十、虚心学习 逢王建有赠（张籍） 新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。 终今三十余年事，却说还同昨日时。 张籍认为，凡立志成才者，应善于向师长学习，向朋友学习，向一切内行者学习，并将他们的才智变为自己的才智，以促使自己早日成才。 十一、戒骄 题画竹（戴熙） 雨后龙孙长，风前凤尾摇。 心虚根柢固，指日定干霄。 全诗以竹喻人，并喻示：只要具有虚心好学的品格与扎实学问的根底，必将有所作为，定会成就一番事业。 十二、怀志 晓窗（魏源） 少闻鸡声眠，老听鸡声起。 千古万代人，消磨数声里。 诗人巧借晋代祖逖与刘琨闻鸡起舞之典，警示人们要立志奋发，有所作为，切不可蹉跎岁月，要有时不我待，立志济天下，安邦民，为国献身。 十三、高节 石灰吟（于谦） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 全诗启示人们，凡要做一个坚强、正直的人，就要经得起千磨万凿的敲打，就要经得起烈火般的考验，苦其心志，劳其筋骨，即使粉身碎骨，也要保持高尚的节操。 十四、百折不挠 梅花（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 诗意梅花凌寒独放，为“有暗香来”而不屈不挠。 十五、坚毅 竹石（郑板桥） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 诗人赞扬岩竹的正直品格与坚韧精神，只有具备坚强的意志，顽强的毅力，锲而不舍的精神与刚劲坚韧的节操，才能在成才的路上，不断探索，开拓奋进。 十六、反腐 题长安主人壁（张谓） 世人结交须黄金，黄金不多交不深。 纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。 全诗揭露金钱对人情世态的污染，勾画出钻营逐利者的冷漠心态。 十七、倡廉 两袖清风（于谦） 手帕蘑菇及线香，本资民用反为殃。 清。 5.关于励志读书的古诗 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 《金缕衣》 作者：杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 明日歌 明日复明日， 明日何其多？ 我生待明日， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看水东流， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我明日歌！ 颜真卿的劝学诗 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 冬夜读书示子聿 （宋）陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 观书|明 于谦 书卷多情似故人， 晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字， 胸次全无一点尘。 活水源流随处满， 东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客， 未信我庐别有春。 陆游《寒夜读书》 韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。 不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。 《劝学》唐 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 唐代 韩愈 读书诗 读书患不多，思人患不明。 患足已不学，既学患不行。 《杂诗》陶渊明 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不等人。 惜阴| 无名氏 古人惜光阴，贵于惜黄金。 光阴金难买，黄金失可寻。 大禹惜寸阴，陶侃惜分阴。 吾辈方少年，更应惜秒阴。 时光| 无名氏 江无回头浪，人无再少年。 年华若虚度，老来恨不浅。 时光容易逝，岁月莫消遣。 碌碌而无为，生命不值钱。 苦学 孙敬头悬梁，苏秦锥刺股。 车胤囊萤光，孙康映雪读。 诸人家虽贫，有志自勤苦。 终一酬壮志，功名传千古。 劝学（朱熹） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 6.关于励志的诗句 少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。 ——《周易u2022乾u2022象》 志不强者智不达。 ——《墨子u2022修身》青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子u2022劝学》志当存高远。 —— 诸葛亮《诫外生书》 丈夫志四海，万里犹比邻。 —— 曹 植《赠白马王彪》 有志者事竟成。 ——《后汉书u2022耿 列传》《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木从生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ----李白《南陵别儿童入京》 战退玉龙三百万，败鳞残甲海空飞 ----李白 水太清则无鱼，人太紧则无智 恨不得挂长绳于青天，柔此西飞之白日。 莫笑他人老，终须还到老。 7.经典励志诗句人生古诗 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》 休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》 8.征首激励人积极创业的诗[最好是古诗] 忆秦娥十首 1.言 志 志难挫， 鹰击长空万里阔。 万里阔： 力挽北斗， 气吞日月。 青山座座皆巍峨， 壮心上下勇求索。 勇求索： 披荆斩棘， 赴汤蹈火。 2.少 年 天将晨， 雷声滚滚震忠魂。 震忠魂： 倾洒热血， 造福万民。 熊肝虎胆尚铄今， 捷报纷飞传佳讯。 传佳讯： 今日少年， 明朝伟人。 3.中 年 天将午， 鹏程万里任崎岖。 任崎岖： 文能降龙， 武能伏虎。 百万壮士从天出， 奋臂为我击天鼓。 击天鼓： 摧枯拉朽， 势如破竹。参考资料：《诗词三百首》，作者：白玉。 9.关于少年励志的古诗 关于少年励志的古诗 1、少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》 2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4、天行健，君子以自强不息。 ——《周易u2022乾u2022象》 5、志不强者智不达。 ——《墨子u2022修身》 6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子u2022劝学》 7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8、丈夫志四海，万里犹比邻。 —— 曹 植《赠白马王彪》 9、有志者事竟成。 ——《后汉书u2022耿 列传》 10、欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》 11、会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语u2022子罕》 13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子u2022告子下》 14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子u2022劝学》 15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 《吕氏春秋u2022诚廉》 16、精诚所加，金石为开。 ——《后汉书u2022光武十王列传》 17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——《新五代史u2022伶官传序》 18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》 19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈 原《离骚》 20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

舞台灯光也叫“舞台照明”，简称“灯光”。舞台美术造型手段之一。运用舞台灯光设备（如照明灯具、幻灯、控制系统等）和技术手段，随着剧情的发展，以光色及其变化，显示环境、渲染气氛，突出中心人物，创造舞台空间感和时间感，塑造舞台演出的外部形象，并提供必要的灯光效果（如风、雨、云、水、闪电）。舞台灯光是演出空间构成的重要组成部分。是根据情节的发展对人物以及所需的特定场景进行全方位的视觉舞台灯光，环境的灯光设计，并有目的将设计意图以视觉形象的方式再现给观众的艺术创作。应该全面、系统的考虑人物和情节的空间造型，严谨地遵循造型规律，运用好手段。

经济论坛天涯论坛

在阅读教学中词汇教学也很重要。Reading板块是每单元的重点，文章内容丰富、体裁多样，是学生接受英语语言信息的重要环节。通过阅读，学生可以感受真实、地道的英语，还可了解现实生活。由于篇幅长、阅读中的大量词汇给教学带来了挑战，如果词汇、语法详细讲解，课时不够；如跳过不讲，又怕学生阅读困难。因此，在初中英语阅读教学中进行有效的词汇教学成为提高课堂实效的关键所在。平时阅读课的词汇教学主要存在以下几个问题：一、目前初中英语阅读课词汇教学中存在的问题：1、阅读前，“领读”教学词汇——重“孤立讲解”，轻“创设语境”2、阅读中，“舍弃”教学词汇——重“阅读教学”，轻“词汇教学”3、阅读后，“集中”教学词汇——重“词汇教学”，轻“阅读教学”二、提高初中英语阅读词汇教学有效性的策略在阅读教学中，首先要一定程度上弱化生词的重要性，让学生在心理上解除对生词的戒备，阅读课中的词汇教学应结合阅读内容开展多层次、多角度的活动，把词汇教学与阅读教学有效结合起来，把词汇学习贯穿于阅读过程的各个环节。教师可以从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段落实词汇教学，从而达到结合阅读有效教学词汇的目的。1、阅读前：扫除阅读障碍，巧学“读前词汇”在备课时，教师将单词根据“听、说、读、写”四方面的要求分类区别处理。这里所谓的“读前词汇”是指影响课文理解且不可通过上下文推测其意的词汇,或对理解文章起关键作用的重点短语。此类词如不在读前及时处理，会影响学生阅读。处理此类词汇时尽量呈现该词汇在该课中的意思，避免引发歧义。另外,学习时间最好控制在8分钟以内，以免影响阅读课其他环节的实施。具体可采用以下两种呈现方式。1）、利用图片，引出词汇2）、创设情景，教学词汇3）创设语境，品味词义2、阅读中：点拨学习策略，教会猜词悟义 阅读的主要任务是理解文本，获取信息，培养学生的阅读能力和养成良好的习惯。因此，即使是词汇学习也应该为这个目标服务，可以在生词自然出现时介绍词汇的意思，让学生在不同语境中去感受词汇，去体验词汇。1）、借用构词，推测词义 2）、英英释义，以旧带新3）依托语境，判断词义3、阅读后：设计不同题型 ，应用巩固词汇对学生来说，知识从理解到掌握需要一个过程。读后活动可以帮助学生巩固阅读成果，拓展语言知识运用；对教师来说，读后活动设计可起到检测前两个教学步骤的教学效果，能了解学生对文章信息的理解程度以及语言知识的掌握程度。对于学生可以依托文本语境理解的词，在读后教师应多设计不同的“产出型”（productive）练习加以巩固。把“语言操练和阅读理解”有机结合起来，帮助学生加深对词汇的理解和记忆，增强运用能力。常见的有效的词汇巩固练习有：1）、借助图片或关键词，复述课文2）、挖空目标词汇，理解填空3)、利用相关文章，拓展阅读总之，在英语阅读课词汇教学中，教师要本着以“学生为主，教师为导”的原则，分读前、读中、读后三个阶段进行词汇教学。这样，既不会产生因强调阅读而淡化词汇教学的现象，也不会因词汇学习而弱化对学生阅读能力的培养，从而有效地处理了阅读教学与词汇教学之间的关系。不仅积累了学生的词汇，还陪养了其良好阅读习惯，形成了正确的阅读策略。当然，在阅读中进行词汇教学的方法是多种多样的，教师要敢于根据学生实际，选择合适方法大胆实践，化解学生词汇学习的难度，提升学生词汇学习的质量。愿我们阅读课的词汇教学能走出“山重水复疑无路”的境地，迎来“柳暗花明又一村”的新局面。

一、阅读是关键 我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍），再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。 如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时，我建议，先不要让孩子大量书写出题目的答案，而是口头做，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦。但是，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上，一定要练习写，因为往往他们说的好，写起来就麻烦了。 二、循序渐进来解题 粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题；还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，比如，一般第一题是个简单的填空，填标点，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题；而后面可能就要有关理解文章内容和你的看法这类较开放的题。因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。切忌空题（因为仔细阅读短文后这些题不难，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了） 三、答题技巧 1、弄清问题，巧用原话。 对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。 2、想像说话，联系生活。 3、在答题时，要提醒学生注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。对于自己写的答案也要心里默默指读一遍，以便发现错误的字和拼音，也可以发现哪里多，那里少等问题。 总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为老师、家长，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的学习打下扎实的基础。

一种利用回流使液体混合物得到高纯度分离的蒸馏方法，是工业上应用最广的液体混合物分离操作，广泛用于石油、化工、轻工、食品、冶金等部门。精馏操作按不同方法进行分类。根据操作方式，可分为连续精馏和间歇精馏；根据混合物的组分数，可分为二元精馏和多元精馏；根据是否在混合物中加入影响汽液平衡的添加剂，可分为普通精馏和特殊精馏（包括萃取精馏、恒沸精馏和加盐精馏）。若精馏过程伴有化学反应，则称为反应精馏。双组分混合液的分离是最简单的精馏操作。典型的精馏设备是连续精馏装置，包括精馏塔、再沸器、冷凝器等。精馏塔供汽液两相接触进行相际传质，位于塔顶的冷凝器使蒸气得到部分冷凝,部分凝液作为回流液返回塔顶,其余馏出液是塔顶产品。位于塔底的再沸器使液体部分汽化，蒸气沿塔上升，余下的液体作为塔底产品。进料加在塔的中部,进料中的液体和上塔段来的液体一起沿塔下降,进料中的蒸气和下塔段来的蒸气一起沿塔上升。在整个精馏塔中，汽液两相逆流接触，进行相际传质。液相中的易挥发组分进入汽相，汽相中的难挥发组分转入液相。对不形成恒沸物的物系，只要设计和操作得当，馏出液将是高纯度的易挥发组分，塔底产物将是高纯度的难挥发组分。进料口以上的塔段，把上升蒸气中易挥发组分进一步提浓，称为精馏段；进料口以下的塔段，从下降液体中提取易挥发组分,称为提馏段。两段操作的结合,使液体混合物中的两个组分较完全地分离，生产出所需纯度的两种产品。当使 n组分混合液较完全地分离而取得n个高纯度单组分产品时，须有n-1个塔。精馏之所以能使液体混合物得到较完全的分离，关键在于回流的应用。回流包括塔顶高浓度易挥发组分液体和塔底高浓度难挥发组分蒸气两者返回塔中。汽液回流形成了逆流接触的汽液两相，从而在塔的两端分别得到相当纯净的单组分产品。塔顶回流入塔的液体量与塔顶产品量之比，称为回流比，它是精馏操作的一个重要控制参数，它的变化影响精馏操作的分离效果和能耗。

《木心诗选》（木心）电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/1Ujh92MOdLf3VNVEAuK_cJw 提取码: j3fb书名：木心诗选作者：木心豆瓣评分：7.9出版社：广西师范大学出版社出版年份：2015-9页数：432内容简介：《木心诗选》的诗歌，共七辑（158首），从最早期的《阿里山之夜》，到最为读者所知的《从前慢》，以及最最“天书”的《同袍》四言诗等，各个时期的，均精选于木心生前自订的全部六种诗集——《我纷纷的情欲》《西班牙三棵树》《伪所罗门书》《巴珑》《诗经演》《云雀叫了一整天》。木心的诗，例外与常态，跳出惯性思维的思维，是空话套话的死敌。诗的品质，嫉俗如仇，不炫耀不喧闹，以“故实”抒情，形成“遐想中低声吟咏的力量”，和现实生活、历史时空、古典文学、西方文化文学都形成互文。作者简介：木心（1927—2011），原籍浙江，上海美术专科学校毕业。在“文革”囚禁期间，用白纸画了钢琴的琴键，无声弹奏莫扎特与巴赫。陈丹青说，“他挚爱文学到了罪孽的地步，一如他罪孽般与世隔绝”。生前最后时光，留下木心纪录片（Dreaming Against The World）。因《中国好歌曲》学员刘胡轶为木心小诗《从前慢》谱曲弹唱，学员导师刘欢在羊年春晚进一步演唱，引热刷屏。著有《哥伦比亚的倒影》、《素履之往》、《即兴判断》、《琼美卡随想录》、《温莎墓园日记》、《我纷纷的情欲》、《西班牙三棵树》、《鱼丽之宴》、《巴珑》、《伪所罗门书》、《诗经演》、《爱默生家的恶客》、《云雀叫了一整天》等书，逝世后另有“世界文学史讲座”整理成书《文学回忆录》，及作为《文学回忆录》补遗的《木心谈木心》。选编者童明，美国加州州立大学洛杉矶分校英语系教授。出生于西安，曾留学英国和美国，1980年代初任纽约联合国总部译员，1992年获美国马萨诸塞大学英美文学博士。在国内外刊物发表过多种论文和散文，涉及西方文论、美国文学、欧洲文学、文化飞散等各种专题。在国内出版的主要著作有《现代性赋格：19世纪欧洲文学名著启示录》（广西师范大学出版社）、《美国文学史》（2008年英文增订版，外语教学与研究出版社）、《文化透视英语教程》（与何其莘合著，外语教学与研究出版社）。2010年，童明教授翻译的木心小说集《空房》（An Empty Room）在美国出版，获评美国出版界“四星级”译著。

星形接法手拉手接法

互联网金融这个概念有点宽泛，从以下几点给你说吧。第一，互联网金融等同于互联网+金融，互联网仅仅只是一个工具，本质上还是金融；第二，互联网金融产品实际上是将传统的金融产品结合了互联网的特点而出现的；第三，互联网金融产品包括有P2P网贷、基金、股票、众筹等等；第四，由于互联网方便沟通和使用，互联网金融产品也带有时代的特点，因此在当下互联网金融这个行业是相当火爆的；第五，任何一个金融行业都是有风险的，包括银行，因此奉劝一句，投资有风险，入行需谨慎。

我爱你叮咚的驼铃是它让丝绸之路源远流长我爱你嫩绿的草芽是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉我爱你乡间的牧笛是它把五彩的音符撒向八方我爱你都市的高楼是它把人们的理想托向太阳我爱你长江的碧波是它把56个民族的心曲弹唱我爱你黄河的波涛是它把13亿人民哺育抚养我爱你长城的雄伟是它挺起了中华儿女的脊梁我爱你巍巍的黄山是它展现了祖国的秀美端庄我爱你高原的旷达是它袒露出炎黄子孙的豪放我爱你蔗林的茂密是它甜透了亿万人民的心房我爱你开放的窗口是它让文明的花朵争艳芬芳我爱你改革的浪潮是它把贫穷落后的帽子甩掉我爱你智慧的头脑是它领回了四大发明的金奖我爱你勤劳的双手是它为现代化祖国打扮梳妆我爱你伟大的旗帜是它代表了人民前进的方向我爱你五色的风帆是它让世纪之船鸣笛远航!祖国，我爱你我爱你的草青木秀我爱你的鸟鸣蛙唱我爱你的山山水水我爱你的城城乡乡我爱你的风花雪月你爱你的丽日艳阳祖国，我爱你是你给了我生命是你给了我力量是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀

1. 关于夏天励志诗句大全 关于夏天励志诗句大全 1.关于励志的古诗大全 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》 休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤五首·其二》 功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》 我也不登天子船，我也不上长安眠。——唐寅《把酒对月歌》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 少壮不努力，老大徒伤悲！——佚名《长歌行》 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——黄遵宪《赠梁任父母同年 / 题梁任父同年》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 清谈可以饱，梦想接无由。——韩愈《洞庭湖阻风赠张十一署·时自阳山徙掾江陵》 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名《论语十二章》 捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》 天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.《孟子》 2.关于励志的 诗句大全 关于励志的古诗 1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） 2、百学须先立志。（朱熹） 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫） 6、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》） 8、吃一堑，长一智。（古谚语） 9、尺有所短，寸有所长。（屈原） 10、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（杜甫） 3.关于励志的诗句诗句大全 1、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。 我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。 2、依赖别人，就是看轻自己；不想独立，就是逃避成长。 长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。 3、除了你自己没人能否定你。 4、世界会向那些有目标和远见的人让路。 5、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。 6、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。 7、不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。 8、获得的成功越大，就越令人高兴。 9、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。 10、把问题看宽广些，没有解决不了的事。 11、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。 12、绊脚石乃是进身之阶。 13、立身先立德。 14、每天都要让自己有所收获，有所进步 15、学习不一定成功，不学习一定不能成功。 16、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。 17、天道酬勒，厚德载物。 18、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。 19、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。 20、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。 21、好奇者，知识之门 22、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 23、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 24、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。 25、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。 26、向每个人学习，但不要模仿任何人。 27、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。 28、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。 29、不要怕，不要悔。 30、不问收获，只问耕耘。 31、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。 32、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。 33、观念决定思路，思路决定出路。 34、言行一致是成功的开始。 35、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 对时间的把握，就是对功夫的积累。 36、诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。 37、学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。 38、成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 39、我奋斗，所以我快乐。 40、磨难，永远是成长的基石。 41、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 42、珍惜今天的拥有，明天才会富有。 43、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢？ 44、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 45、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间 46、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 47、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。 48、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。 当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。 49、没有任何借口。 男人，不解释。 50、不屈服于磨难的人，自然不屈服于时间，不屈服于对手。 51、善用内在潜能，你就是走运的人。 52、成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。 53、不是没有用，而是没去用。 54、没有足够的实力就不可能敢为天下先。 55、心急吃不了热汤圆。 56、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 57、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。 58、我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。 59、想法产生看法，看法产生做法。 60、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。 61、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。 62、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。 63、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 64、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。 65、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？ 66、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 67、经验是负债，学习是资产。 68、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。 69、恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 70、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 71、不想三年以后的事，只想现在的事。 72、从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。 73、有信念不一定成功，没信念一定会失败。 74、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。 75、生气是用别人的错误惩罚自己。 76、生活本来就是一。 4.有关励志诗句大全 励志古诗词 1、《浪淘沙》刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 2、《竹石》郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3、《赠萧瑀》李世民 疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 4、《西游记》吴承恩 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。 5、《赠梁任父同年》黄遵宪 寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 6、《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 7、《长歌行》汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 8、《雪梅》卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9、《夏日绝句》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 10、《狱中题壁》谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 11、《金缕衣》无名氏 劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 12、《劝学》朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 13、《春宵》苏轼 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。 14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。 15、《遣兴》袁枚 爱好由来落笔难，一诗千改心始安。 阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。 16、《论诗十绝》戴复古 草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。 玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。 17、《戏为六绝》杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁？ 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 5.关于励志诗句大全 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也《论语·子罕》 天行健，君子以自强不息《周易》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈《孟子》 生于忧患，而死于安乐《孟子·告子下》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《离骚》 不鸣则已，一鸣惊人《史记·滑稽列传》 燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》 少壮不努力，老大徒伤悲《长歌行》 烈士暮年，壮心不已《龟虽寿》 捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》 鞠躬尽瘁，死而后已《后出师表》 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全《北齐书·元景安传》 天生我材必有用，千金散尽还复来《将进酒》 人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风《竹石》 壁立千仞，无欲则刚《对联》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来《警世贤文》 笔落惊风雨，诗成泣鬼神《寄李十二白二十韵》 博观而约取，厚积而薄发《杂说送张琥》 更多精美诗词素材，可以扫我头像，或者进我百度空间hi.baidu.com/ohmaigod，希望能够帮到你~ 6.有励志的诗句大全 1、天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。———《易经》 2、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。 ———《论语》 3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。———《论语》 4、修身、齐家、治国、平天下。 ———《大学》 5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。———《孟子》 6、生于忧患，死于安乐。 ———《孟子》 7、吾生也有涯，而知也无涯。———《庄子》 8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ———屈原《离骚》 9、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。———屈原《离骚》 10、不鸣则已，一鸣惊人。 ——《史记·滑稽列传》 秦汉时期、公元前221年-公元220年 11、燕雀安知鸿鹄之志？———《史记·陈涉世家》 12、一屋不扫何以扫天下？———《后汉书·陈蕃传》 13、有志者，事竟成。———《后汉书·耿弇传》 14、精诚所至，金石为开。 ———《后汉书·广陵思王荆传》 15、少壮不努力，老大徒伤悲。———《汉乐府·长歌行》 国魏晋南北朝、公元220年-公元581年 16、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ———曹操《龟虽寿》 17、捐躯赴国难，视死忽如归。———曹植《白马篇》 18、鞠躬尽瘁，死而后已。 ———诸葛亮《后出师表》 19、宁为玉碎，不为瓦全。———《北齐书·元景安传》 隋唐宋：公元581年-公元1271年 20、天生我材必有用。 ———李白《将进酒》 21、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。———王安石 北宋神宗时期，王安石力主变法，反对因循保守，提出这一著名的“三不足”论断。 22、生当作人杰，死亦为鬼雄。———李清照《夏日绝句》 23、位卑未敢忘忧国。 ———陆游《病起书怀》 元明清：公元1271年-公元1840年 24、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。———文天祥《过零丁洋》 25、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 ———顾宪成 26、明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。———《明日歌》 27、天下兴亡，匹夫有责。 ———顾炎武 28、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。———郑板桥《竹石》 29、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ———林则徐 30、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐。 7.有关励志诗句大全 励志古诗词 1、《浪淘沙》刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 2、《竹石》郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3、《赠萧瑀》李世民 疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 4、《西游记》吴承恩 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。 5、《赠梁任父同年》黄遵宪 寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 6、《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 7、《长歌行》汉乐府 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 8、《雪梅》卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9、《夏日绝句》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄， 至今思项羽，不肯过江东。 10、《狱中题壁》谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 11、《金缕衣》无名氏 劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 12、《劝学》朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 13、《春宵》苏轼 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。 14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。 15、《遣兴》袁枚 爱好由来落笔难，一诗千改心始安。 阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。 16、《论诗十绝》戴复古 草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。 玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。 17、《戏为六绝》杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁？ 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 8.经典励志诗句大全 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》 休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

关于青春的短诗歌（1）青春如一阵风，夹杂着鲜花的甜美，散发着青草的顽强生机，这是美好的青春。青春又如一轮烈日，无情地烘烤人们的脊背，残忍地刺破人们的眼球，这是痛苦的青春。当美好与痛苦交融时，青春将散发最耀眼的光芒，戴上最尊贵的皇冠，登上青春无悔的宝座。青春，你是从幼稚到成熟的过程，这个过程我无比珍惜。关于青春的短诗歌（2）青春?致青春青春，曾对我们来说是遥不可及而又神秘的。悄然之间，青春越来越近。来说点什么吧！在童年的小径上慢行，青春的大门却已立起。回首遥望那片童年的沙滩，凝眸含笑却雨打梨花。站在门口揣测，青春是什么？恍恍惚惚，我似乎看到青春。对每个人来说，青春是不一样的。秋叶凋零的伤感在轻轻弥漫。彼岸花盛开，载着记忆花瓣的河流来，时间之风吹过，花瓣漫天飞舞。一片一片落下，渐渐消融。就如一捧手中清水，不管是紧握还是平伸，都会从手指间流走。忙碌使思维成熟，但，太多的记忆占了青春许多空间。迫使自己记住它们，可是总会在念念不忘时，淡然离开。没有童年的稚气，天真，只有稳重，成熟，含英咀华。有足够的时间去站着静静凝视，让衣袂和烦恼随风飘荡。穿过紫堇，穿过木棉，从无尽芳香中打马而过。原来，只是梦一场。青春很美好，只是很短暂。所以，请好好度过专属于你的青春。

写入法律，建立相对应的惩罚措施，并且从小注重对于这方面的法律教育

语文和英语都有（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求 所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 （四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题 所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。 所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 1、你尝试做阅读时，一句话一句话的 去读，有时读不懂的，就把那些修饰性的词语，比如，形容词，定语从句给删去再读。也就是读主干。。读懂后再做文章，不求多，求精。。这个可是我最深的体会。2，做的时候主要用排除法，其次绝对正确法也就是你能够从文章推断出来的100%的正确的就不用看其他的了。3，你平时可以不做阅读，但你遇到每一个句子时，都用异样的眼光去分析它，也就是要讲究一个句子中心论的方法。。英语阅读，首先要看问题，一般来说第一个题对应前一二段，第二个题可能就在二三段中找。有的猜词义的题，一般在本段就能找到答案，联系上下文来理解。概括中心思想，询问作者观点的题，主要是看开头和结尾两段

不是本市户口。诸多情况，我就要交。详情，我可以告诉你。+q704842071

舞台照明渲染场景造型呈现

互联网金融是指依托于支付、云计算、社交网络以及搜索引擎等互联网工具，实现资金融通、支付和信息中介等业务的一种新兴金融。互联网金融产品从最熟知的开始，支付宝，财付通用户数量也比较多，然后还有微博钱包、盛付通、国付宝、余额宝、点融网、拍拍贷、安心贷、有利网等等。

在物理中：并是：两个或两个以相同相似的物质，同时同向的进行。联是：从一个起始点出发，经过，不同的过程，最终，回到一个终点。达到首尾相联。

百度一下

具体如下：记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句 是一句，清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人，人闲车马慢，路遥星亦辞，从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了 人家就懂了。文学评论家、杭州师范大学教授夏烈说，木心先生最擅小诗或汉俳类诗体，语言浸着“五四”新文学的滋味，意象透着“从前”词与物的美，以及奇妙的隐喻。这首《从前慢》，便是他小诗中的精彩之作。“这首第一好在意象，比如钥匙和锁、日色和车马邮件；第二好在意思，与一个愈来愈快的对世界的感受相比，从前的慢直接转化成一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学。”夏烈说。

对员工的激励已经不能停留在短期的激励上面，企业应该要注重长期激励的作用。长期激励设计要包括社保、继续教育、持股等方面。　　一、社会保障金　　依据：国家社会保险政策　　名称：社会养老保险、社会医疗保险、社会失业保险　　优点：使员工在养老、医疗、失业方面没有后顾之忧。　　二、员工持股计划　　依据：员工在公司工作的年限和贡献　　优点：将员工的利益与公司的利益捆绑起来，在稳定员工的同时，让员工能够站在公司的角度维护公司的利益，努力工作。　　三、退休金计划　　依据：以员工在公司工作的年限为依据　　优点：鼓励员工长期稳定的在公司工作　　四、继续教育计划　　依据：在公司工作一定年限，并且工作成绩在良好以上，由公司提供部分或全部资助让员工进行继续教育　　优点：满足员工自我发展的需要　　特点：该教育为硕士、博士学历教育　　五、购房购车贷款（赠款）计划　　依据：在公司工作较长年限（比如5年以上），并且工作成绩在良好以上，由公司提供部分贷款（赠款）协助员工购房购车　　优点：满足员工自我发展的需要

装修需要注意的事项及考虑方面如下：1、地砖的选用：由于厕所内的环境比较潮湿，所以要选用防水、防滑性好的地砖，不过不同的地砖有一定的差别，所以可以多买几块，以免买到的瓷砖数量不够，而且如果买不到一种颜色相同的瓷砖，会影响瓷砖的整体效。2.老旧的房子在装修之前，在对房门进行测量时，要考虑到地板、地砖、地垫等的厚度，并事先预留好空间。因为有些老旧的房屋一般都会安装防盗门和入户门，但是在装修的时候，地面和门之间的缝隙会很小，这样就不能把更厚的地垫放在门口。当然，也可以用更薄的地垫代替，也可以按照地垫的大小，在地面上挖出一块地垫，然后在上面盖上一层垫子。3.屋顶装饰要事先做好隐秘的设计，还要事先留出足够的空间，或在最短的时间内完成，并且要按照天花板的位置来决定天花板的材料和样式，客厅可以设计得富丽堂皇，但厨房和浴室，则要注意防潮和防腐蚀。4.一般来说，我们在挑选鞋柜子的时候，会考虑到它的美感，但是事实上，它更注重的是它的实用性。因此，在挑选鞋柜时，要留意鞋柜的底部要留出足够的空间，这样既能方便地放鞋，也能节省空间。扩展：注意事项：在安装电源插座时，必须与地面保持30公分以上的间距，开关要远离地面1.4米，对于开关的安装方式不熟悉，可以咨询专家，保证家庭用电的安全。 别墅大师为你提供当地建房政策，建房图纸，别墅设计图纸;别墅外观效果图服务，千款爆红图纸任你选。别墅大师

高中英语阅读理解带答案 　　阅读理解的解题技巧在考试过程中使用能加快答题速度，但是在平常练习时仔细阅读文章能提高大家的英语能力，下面是我整理的`高中英语阅读理解，欢迎大家阅读! 　　mistakes 　　We can make mistakes at any age.Some mistakes we make are about money.But most mistakes are about people.“Did Jerry really care when I broke up with Helen?u201eu2018When I got that great job，did Jerry really feel good about it，as a friend? Or did he envy my luck?” When we look back.doubts like these can make US feel bad.But when we look back.Itu201fs too late 　　Why do we go wrong about our friends-or our enemies? Sometimes what people say hides their real meaning.And if we donu201ft really listen，we miss the feeling behind the words.Suppose someone tells you.u2018u2018youu201fre a lucky dog”.Is he really on your side? if he says.“Youu201fre a lucky guy”or“Youu2019re a lucky gal”.Thatu201fs being friendly.But“lucky dog”?Thereu201fs a bit of envy in those words Maybe he doesnu201ft see it himself.But bringing in theu2018u2018dog”bit puts you down a little.What he may be saying is that he doesnu201ft think you deserve your luck. 　　How can you tell the real meaning behind someoneu201fs words? One way is to take a good look at the person talking.Do his words fit the way he looks? Does what he says square with the tone of voice? His posture(体态)?The look in his eyes? Stop and think.The minute you spend thinking about the real meaning of what people say to you may save another mistake 　　31.From the questions in the first paragraph we can learn that the speaker _____ 　　A.feels happy，thinking of how nice his friends were to him 　　B.feels he may not have“read” his friendsu2019true feelings correctly 　　C.thinks it was a mistake to have broken up with his girl friend，Helen 　　D is sorry that his friends let him down 　　32.In the second paragraph.the author uses the example of“Youu201fre a lucky dog”to show that . 　　A.the speaker of this sentence is just being friendly 　　B this saying means the same as “Youu201fre a lucky guy” or “Youu201fre a lucky gal” 　　C sometimes the words used by a speaker give a clue to the feeling behind the words 　　D.the word“dog”shouldnu201ft be used to apply to people 　　33.This passage tries to tell you how to ____ 　　A.avoid mistakes about money and friends 　　B.bring the“dogu2019u2019bit into our conversation 　　C.avoid mistakes in understanding what people tell you 　　D keep people friendly without trusting them 　　34.In listening to a person.the important thing is ______ 　　A.to notice his tone，his posture，and the look in his eyes 　　B to listen to how he pronounces his words 　　C.to check his words against his manner，his tone of voice，and his posture 　　D.not to believe what he says 　　35.If you followed the advice of the writer，you would _____ 　　A be able to get the real meaning of what people say to you 　　B.avoid any mistakes while talking with people who envy you 　　C.not lose real friends who say things that do not please you 　　D.be able to observe people as they are talking to you 　　答案：BCCCA 　　Children 　　Children in the United States are exposed to many influences other than that of their families.Television is the most significant of these influences，because the habit of watching television usually begins before children start attending school. 　　Parents are concerned about the lack of quality in television programs for children.The degree of violence in many of these shows also worries them.Studies indicate that，when children are exposed to violence，they many become aggressive or insecure. Parents are also concerned at，out the commercials that their children see on television. Many parents would like to see fewer commercials during programs for children.And some parents feel that these shows should not have any commercials at all because young minds are not mature enough to deal with the claims made by advertisers. 　　Educational television has no commercials and has programs for children that many parents approve of The most famous of these is Sesame Street，which tries to give preschool children a head start in learning the alphabet(字母)and numbers.It also flies to teach children useful things about the world in which they live. 　　Even though most parents and educators give Sesame Street and shows like it high marks for quality，some critics argue that all television，whether educational or not，is harmful to children.These critics feel that the habit of watching hours of television every day turns children into bored and passive(被动 　　的)consumers of their world rather than encouraging them to become active explorers of it. 　　41.Which of the following statements is NOT based on the passage? 　　A.Parents are worried about the influence from television on their children 　　B Television has much influence on children 　　C Both parents and their children like watching educational television. 　　D.Some critics think that television is no good for children. 　　42.In what ways do children suffer from television? 　　A.They become the victims of social violence 　　B They spend hours watching television instead of doing school work 　　C The programs make the children lose interest in the world. 　　D The programs make the children spend too much of their parentsu201f money 　　43.Parents would not like their children to see commercials because ___ 　　A.they think that their children ore not old enough to handle advertising 　　B.commercials teach children alphabet and numbers 　　C.commercials help to sell products 　　D.they donu201ft like commercials 　　44.Educational television is widely appreciated because 　　A.it does have the same commercials as others 　　B.it offers programs for both children and their parents 　　C many parents like the programs it offers for their children 　　D.children can learn some school subjects before they go to school 　　45.Which of the following can best serve as the title of the passage? 　　A.Watching Too Much Television May Be Harmful to Young Minds 　　B.Television Is More Harmful than Educational 　　C.Televisionu201fs Influence on Children 　　D More Education Television 　　答案：CCACC 　　English literature 　　Some of the notebooks George Washington kept as a young man are still in existence. They show that he was learning Latin，was very interested in the basics of good behavior in society，and was reading English literature. 　　At school he seems only to have been interested in mathematics.In fact，his formal education was surprisingly brief for a gentleman，and incomplete For unlike other young Virginian of that day，he did not go to the College of William and Mary in the Virginian capital of Williamsburg.In terms of formal training then，Washington contrasts sharply with some other early American Presidents such as John Adams，Thomas Jefferson and James Madison.In later years，Washington probably regretted his lack of intellectual training He never felt comfortable in a debate in Congress(国会)，or on any Subject that had not to do with everyday，practical matters And because he never learned French and could not speak directly to the French leaders，he did not visit the country he admired SO much.Thus，unlike Jefferson and Adams，he never reached Europe 　　31.Why didnu201ft Washington go to college? 　　A.His family could not afford it. 　　B A college education was rather uncommon in his time. 　　C.He didnu201ft like the young Virginian gentlemen 　　D.The author doesnu201ft give any reason. 　　32.Washington felt uncomfortable in Congress debates because he _____ 　　A.1acked practice in public speaking 　　B.felt his education was not good enough 　　C.didnu201ft like arguing and debating with people 　　D felt that debating was like intellectual training 　　33 The reason why Washington didnu201ft visit France was probably that he _____ 　　A.didnu201ft really care about going 　　B.didnu201ft know French 1eaders 　　C.couldnu201ft communicate directly with the French leaders 　　D.was too busy to Navel 　　34 According to the author _____ 　　A Washingtonu201fs lack of formal education placed him at a disadvantage in later life 　　B.Washington should have gone to France even though he could not speak French 　　C.Washington was not as good a president as Adams，Jefferson or Madison 　　D Washington was a model for all Virginian gentlemen 　　35.The main idea of the passage is that Washingtonu201fs education ____ 　　A was of great variety，covering many Subjects 　　B was probably equal to those of most young gentlemen of his time 　　C.may seem poor by modern standards.but was good enough for his time 　　D was rather limited for a president 　　答案：DBCAD 　　resources 　　The resources of the library can be helpful even when we are doing something very informal，such as trying to devise a better way to measure attitudes toward music or looking for a better way to teach mathematics The library can be equally helpful when we are doing something very formal，such as writing a dissertation(学位论文)or preparing an article for publication in a professional journal.In either case，our goal should be to use the library as a useful tool to help us understand and solve our problem 　　The following sections of this chapter will describe specific resources available in many libraries.In some cases you may already be aware of a resource and may use it frequently and successfully.In other cases you may be completely unfamiliar with a resource.Your goal should be to become aware of what is available and to know how to use each of these resources to help you solve the problem they are designed to solve. 　　When educators have a piece of information that they want to share with their colleagues，they often make this information available in professional journals or at professional meetings It would often be useful to have access to such information，and this chapter will describe the special services that enable us to locate such information. 　　41 The library resources can be helpful when we ____ 　　A.want to find a better way to measure attitudes toward music 　　B.are preparing a paper for a professional journal 　　C.are writing a dissertation 　　D . A11 of the above 　　42.The familiarity of readers with different resources 　　A .is more or less the same 　　B.varies slightly 　　C.differs greatly 　　D.should not be different 　　43.The author believes that ____ 　　A . library resources should be used frequently and completely 　　B.1ibrary resources cannot be made good use of if they are not available to us 　　C.one is supposed to be aware of the library resources that are usually not available 　　D.one is supposed to have good knowledge and make good use of resources 　　44.When educators wish to share some information with their colleagues，they often 　　A.publish it in a professional journal 　　B.attend professional meetings 　　C.get access to it in the library 　　D make use of some library services 　　45 The chapter in question 　　A.mainly deals with the ways of dissertation writing 　　B . presents information on publishing papers in professional journals 　　C.introduces some library services 　　D.describes some professional meetings 　　答案：DCDAC ;

国企的下属单位有三种：1、全资子公司，是国有企业。国有独资公司由政府全额出资，受公司法规范。这类企业以社会公共目标为主，经济目标居次。这类企业主要是典型的自然垄断企业和资源类企业，如铁路、自来水、天然气、电力、机场等。2、控百分之五十以上的股，或是控股最大的一方，叫控股国有企业或是绝对控股国有企业。国有控股公司由政府出资控股，受公司法规范。这类企业兼具社会公共目标和经济目标，以经济目标支撑社会公共目标。这类企业主要是准自然垄断企业和国民经济发展的支柱产业，如电子、汽车、医药、机场等。3、有一部分股份，有的甚至低于百分之十，这样的叫国有参股企业，不是国有企业。应该称之为“国家参股公司”或“政府参股公司”，不是国有企业，政府只是普通参股者，受到公司法规范。这类企业与一般竞争性企业无疑，没有强制性社会公共目标，经济目标居主导。扩展资料国有企业作为一种生产经营组织形式，同时具有商业类和公益类的特点，其商业性体现为追求国有资产的保值和增值，其公益性体现为国有企业的设立通常是为了实现国家调节经济的目标，起着调和国民经济各个方面发展的作用。按照国有资产管理权限划分，国有企业分为中央企业（由中央政府监督管理的国有企业）和地方企业（由地方政府监督管理的国有企业）。对于个别中央企业在国家社会经济发展过程中所承担的责任较为特殊，归属于国务院直属管理，这些中央企业属于正部级。2015年2月，中央纪委五次全会释放出一个重要信号——以央企为代表的国企，将成为推进反腐败斗争的重要“战场”。参考资料来源：百度百科-国有企业

1. 木心关于爱情的诗句 木心关于爱情的诗句 1.木心《火车中的情诗》赏析 在线等 木心诗集《云雀叫了一整天》里第二首诗《火车中的情诗》，开头淡淡的交代时间地点人物，”冬季一月，从佩鲁迦搭火车，到西西里，巴勒莫“，紧接着就写了人物，故事，"那青年坐在我对面，他是假期来罗马会女友的，双方的父母都反对这个交往” 当那青年掏出自己写的情诗念给木心听，木心用了七个字赞赏他，木心对青年说：“罗密欧与朱丽叶”，结尾处木心只写两行诗“爱才是生命，然后生命才能爱：我想莎士比亚的原意如此。”诗的最后一句“他点点头，小声道：我要对她说的。“ 纵揽全诗不过是十一行，叙述了一个动人的罗马爱情故事，想象空间无限，从佩鲁迦，西西里，巴勒莫到罗马，恋人间美丽恋情可与罗密欧与朱丽叶媲美，爱的意义是久远的莎士比亚原意，那就是”爱才是生命，然后生命才能爱。”，木心用莎士比亚打动青年，那青年点点头，并小声说道：我要对她说的。 木心用诗意对青年说着爱的要义，青年和木心的互动是从念诗到赞赏后又到青年的会心会意，又到青年的爱人，回到标题《火车中的情诗》，想到“每一次相遇都是奇迹”，木心和青年何尝不是如此呢！ 诗的意境就是木心的梦境，他虚拟了现代罗马爱情故事来抒写他的愿梦，他想要用“然后生命才是爱”的寓意告诉罗密欧与朱丽叶，他想罗密欧懂了，罗密欧会去对朱丽叶说。木心穿越着，他活在莎士比亚的悲剧里，却回到了从佩鲁迦，西西里到罗马的火车上。 诗的语言是自然的，朴素的，是很节制的表达，时空是穿梭于莎士比亚与去西西里，巴勒莫，罗马的火车，火车里深情的念诗，轻轻的赞赏，那一点头分明是一种懂的默契，一种和谐交流，构建了一个假想的美好现实。是真？是幻？还是错综复杂的思绪呢？以上供参考。 2.木心《火车中的情诗》赏析 在线等 木心诗集《云雀叫了一整天》里第二首诗《火车中的情诗》，开头淡淡的交代时间地点人物，”冬季一月，从佩鲁迦搭火车，到西西里，巴勒莫“，紧接着就写了人物，故事，"那青年坐在我对面，他是假期来罗马会女友的，双方的父母都反对这个交往”，当那青年掏出自己写的情诗念给木心听，木心用了七个字赞赏他，木心对青年说：“罗密欧与朱丽叶”，结尾处木心只写两行诗“爱才是生命，然后生命才能爱：我想莎士比亚的原意如此。” 诗的最后一句“他点点头，小声道：我要对她说的。“纵揽全诗不过是十一行，叙述了一个动人的罗马爱情故事，想象空间无限，从佩鲁迦，西西里，巴勒莫到罗马，恋人间美丽恋情可与罗密欧与朱丽叶媲美，爱的意义是久远的莎士比亚原意，那就是”爱才是生命，然后生命才能爱。” 木心用莎士比亚打动青年，那青年点点头，并小声说道：我要对她说的。木心用诗意对青年说着爱的要义，青年和木心的互动是从念诗到赞赏后又到青年的会心会意，又到青年的爱人，回到标题《火车中的情诗》，想到“每一次相遇都是奇迹”，木心和青年何尝不是如此呢！诗的意境就是木心的梦境，他虚拟了现代罗马爱情故事来抒写他的愿梦，他想要用“然后生命才是爱”的寓意告诉罗密欧与朱丽叶，他想罗密欧懂了，罗密欧会去对朱丽叶说。 木心穿越着，他活在莎士比亚的悲剧里，却回到了从佩鲁迦，西西里到罗马的火车上。诗的语言是自然的，朴素的，是很节制的表达，时空是穿梭于莎士比亚与去西西里，巴勒莫，罗马的火车，火车里深情的念诗，轻轻的赞赏，那一点头分明是一种懂的默契，一种和谐交流，构建了一个假想的美好现实。 是真？是幻？还是错综复杂的思绪呢？以上供参考。

就是在大堂做着一些打杂的工作，帮助一些老人操作银行柜机，询问一些人要干什么，而且协助他们排号。

经典励志古诗词如下：1、白革素罗换季令，鸳侣莺俦姿娉婷。夏来何处最销魂，月光净。清宵冷。马路风情滋味永。林修竹《天仙子夏夜马路所见》2、男儿努力平生志，肯使功名落草莱。司马光《和子渊除夜》3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身欧阳修。《伶官传序》4、吾不能变心以从俗，故将愁苦而终穷。《屈原涉江》5、秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。郑板桥《秋荷》6、寸寸河山寸寸金，停离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。黄遵宪《赠梁任父同年》7、当官之法，唯有三事，日清、日慎、日勤。吕本中《官箴》8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。10、成事自来输有志，不教勋业镜中看。王恽《送刘侍御》11、过而不改，是谓过矣。《论语》12、学而时习之，不亦悦乎？《论语》13、无论海角与天涯，大抵心安即是家。路远谁能念乡曲，年深兼欲忘京华。忠州且作三年计，种杏栽桃拟待花。白居易《种桃杏》14、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫《题柏学士茅屋》15、学而工欲善其事，必先利其器。《论语卫灵公》

初中英语词汇教学的方法 　　教师应该掌握一定的词汇教学的方法，坚持语境教学，利 用有效的方法识记单词，经常性地组织学生复习巩固，使词汇 教学效率得以提高。下面是我为大家搜集整理出来的有关于初中英语词汇教学的方法，希望可以帮助到大家！ 　　 （一）坚持语境教学 　　研究者刘鹰在其所撰写的《千万不要背单词》中明确指出，在对词汇进行理解的过程中，教师必须帮助学生有意识 地克服母语语言习惯对其的影响，同时，教师应当使学生在洞 悉特定语境的情况下实现对英语词汇内涵的有效理解。例如： man，这一单词的含义是“人”，但在实际运用中，它可指整个 人类，包括男女老幼，红黄白黑各人种、贫富贵贱各阶层;也 可指成年男人，还可能与“妻子”相对，指丈夫;有时也可指 官兵。词汇教学有两个目的。第一个目的就是让学生了解常用 词的多义性，准确理解多义词在上下文中的精确词义。第二个 目的就是了解这些词的用法，并正确运用这些词来造句。简单 地说，就是词汇的精确理解与准确运用。而这些都只有通过把 词汇放在语境中学习、理解才能较好地得以实现。 　　 （二）利用有效的方法识记单词 　　识记单词是有一定规律和方法的，下面我们将列举三种单 词识记方法，教师在教学中应该多加运用。 　　 1、构词法记忆单词 　　英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的，记 忆的时候，把单词按照组成部分进行分解，就容易记忆。 　　 2、比较法 　　比较各词之间音形义的"异同，比较后不仅记得快，而且避 免了混淆。如同音异形词：father和farther，week和weak，see和 sea;异音异形词：horse和house，quite和quiet，took和look;形 同音义不同：record[rekd]和[rekd]，excuse[ikskju：s]和[ikskju：z]。 　　 3、归纳记忆法 　　此种方法的实施要点在于：英语教师应当依托具体的词 汇分类标准，诸如单词的含义、单词的具体用法等，将不同 单词归纳为特定的词组集合，使学生在此基础之上形成对具有 近似内涵或用法的不同单词的高效记忆。如：apple，orange， ;

第一塔盘上同时有液流和汽流存在，第二汽流有较高的温度，第三汽流与液流在塔盘上能密切接触。精馏过程是依据组分的沸点差异，利用多次部分汽化和多次部分冷凝的原理而进行的，其必要条件是：第一塔盘上同时有液流和汽流存在，第二汽流有较高的温度，第三汽流与液流在塔盘上能密切接触，精馏过程的主要设备有：精馏塔、再沸器、冷凝器、回流罐和输送设备等。

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的一年级语文拼音教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级语文拼音教案 篇1 　　 教学目标： 　　1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写 　　2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节 　　3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声 　　4、认识5个生字，会读儿歌 　　 教学重点： 　　1、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 　　2、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 　　 教学难点： 　　区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 　　 第一课时 　　 教学过程： 　　一、激发学习兴趣 　　二、我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。 　　二、借助插图学习声母“z c s”的音形 　　（一）学习声母z的音形 　　1、出示“z”的图，学习字母的音 　　（1）问：图上画的是谁在干什么？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？ 　　（4）教师范读“z”。 　　（5）学生练读“z”，体会发音要领。 　　2、记忆“z”的形 　　（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2z z z。 　　（二）学习声母“c”的音形 　　1、出示“c”的图，学习字母的音 　　（1）问：图上画的是什么呀？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？ 　　（3）教师范读“c”。 　　（4）学生练读，体会发音要领。 　　2、记忆“c”的形 　　（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。 　　（3）学生读记忆儿歌。 　　（三）学习声母“s”的音形 　　1、出示“s”的图，学习字母的音 　　（1）问：你们看这是什么呀？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？ 　　（4）教师范读“s”。 　　（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。 　　2、记忆“s”的形 　　（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜：半个8字s s s。 　　（3）学生读记忆儿歌。 　　三、指导书写 　　（1）大家看黑板：出示四线三格，我们看看老师是怎样书写“z c s”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？ 　　（2）师范写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像2；“c”像半圆；“s”像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。 　　（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 　　四、小结：这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这3个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？ 　　 第二课时 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1、抽读学过的声母卡片。 　　2、抽读带声调的单韵母卡片。 　　二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。 　　1、出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。 　　2、同桌同学互拼，相互纠正。 　　3、指名拼读，比一比谁拼得最准？ 　　三、创设活动情景学习整体认读音节 　　（一）学习音节“zi” 　　1、请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。 　　比如：z z同学在滋水。 　　2、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给lsquo；滋rsquo；注音，必须要我这个单韵母i 来帮忙，就成为了音节zi ”。教师板书：“zi” 　　3、教师范读：声母“z ”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？ 　　4、教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。 　　5、学生练习读，体会它们的区别。 　　6、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？ 　　7、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。 　　8、学生练习读“zi”的四声。 　　9、用“zi”的四声调组词或说句子。 　　（二）学习音节“ci si ” 　　1、师说：我们都知道“c s”是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办？ 　　2、师板书：“ci si ”。 　　3、能用学习“zi”的读音方法试着读读“ci si”吗？ 　　4、学生练习读，教师纠正。 　　5、同桌互读，互相纠正。 　　6、指名读。 　　7、学习“ci si”的四个声调，通过组词巩固音节的发音。 　　四、小结 　　今天我们又认识了3个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！ 　　 第三课时 　　一、复习 　　1、出示zi ci si指名读、齐读 　　2、读z c s与其它字母相拼的的音节二、新课1。出示图问：图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？ 　　2、指导学生用字、词说一句话。 　　3、拼读词卡。 　　4、提问：说说你在家里做哪些事？ 　　5、表扬：小朋友们真是爱劳动的好孩子，个个都聪明能干！那老师看看你能不能过桥？ 　　（1）自由打开书本说儿歌 　　（2）找一找：里面有哪些是带z c s的，再读 　　（3）、指名读儿歌 　　（4）、谁来当小老师。 　　（5）、边读边自已做动作。 　　（6）、指名表演。 　　6、那老师再考考你们，认不认得这些朋友。出示生字 7、做游戏认字三、小结： 　　这节课我们的收获真不少，我们会认几个生字，又会读儿歌。 　　四、课外作业： 　　课后请小朋友们回家把你们今天学习的字告诉你的爸爸妈妈。 　　五、板书 　　 教学后记： 　　汉语拼音教学内容枯燥，乏味．影响了学生的学习兴趣．在教学声母ZCS这节课中，我从创设生活化的情境入手，积极创造符合孩子心理的课堂气氛，用一种交流互动的方法与学生一起学习．编了顺口溜．像个小2z z z，半个圆圈c c c，半个8字s s s 　　在教学Za Ca Sa的过程中，我利用插图编了一个故事：一个星期天的早上，妈妈早早起床，擦玻璃扎好了辫子，准备做早饭．爷爷也早早起来，给花洒洒水．小红也不甘落后，起床后就拿起一块抹布去擦玻璃．这一家人是多么爱劳动啊！这样，不仅让学生学会了这三个音节拼读，而且还对学生进行了爱劳动的教育．在这节课中，也还存在一些不足： 　　1、班内学生插嘴现象较多； 　　2、对发音没有到位的学生缺少必要的指导； 　　3、没有及时板书。 一年级语文拼音教案 篇2 　　教学目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 　　教学重难点： 　　拼读音节练习和同类连线 　　 课时安排： 2课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　教学过程： 　　（一）第一题：我会连。 　　1、卡片认读23个声母。 　　2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 　　3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连） 　　4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。） 　　（二）第二题：我会摆。 　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象） 　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。 　　（三）第三题：我会想。 　　1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？ 　　2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 　　3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？ 　　4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。 　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。 　　第二课时 　　教学过程： 　　（一）第四题：我会读。 　　1、以组为单位出示音节，指名读。 　　2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 　　3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 　　（二）第五题：读读连连。 　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。 　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？ 　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。 　　4、说话练习：我把bō luoacute;和yā liacute;连在一起，因为它们都属于水果。 　　（三）第六题：我会认。 　　1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 　　2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 　　3、谁能给这些苹果找找朋友？ 　　教学后记： 　　从开学，声母教学我们已经学完了。复习二就是复习前面所学的23个声母。第一题；按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。第二题我会摆，通过先猜，再自己动手摆，加深了声母字形的记忆。第三题我会想，通过游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。第四题我会读，通过多种形式的读识记音节。第五题我会连，先把词语读通顺，再把同一类的连起来。第六题我会认，通过做摘苹果游戏，把一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，认出后再大声的把它念出来，念正确了就把带生字的苹果送给学生。 一年级语文拼音教案 篇3 　　 一、创设情境，导入新课 　　利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花） 　　师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。 　　[多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢！] 　　师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题） 　　［设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉 　　语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。」 　　 二、自主探究，学习新课 　　多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。 　　 （一）学习o 　　1．引导学生观察。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的"顺序说说吗？ 　　2．（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？ 　　3．（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。指名学一学。 　　师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母o的发音。 　　音：出示卡片，讲解并范读。（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是o 的读音）。学生齐读后指名读，并用o说句话。 　　形：这个o 像什么？怎样记住它的形？ 　　（四人一组讨论） 　　［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。] 　　写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。（师板书，边介绍各部分名称）②讲解o的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。 　　过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？ 　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的a，说：这就是我们要学习拼音字母a） 　　 （二）学习a 　　音：由小女孩的发音引出师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是a 的发音。 　　①学生试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤用a说句话。 　　［目的在于巩固a 的同时培养学生的语 　　言表达能力。] 　　形：①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与a 的形状有关系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）②出示卡片，你还能用什么方法记住a？（四人一组讨论，）。 　　写：①多媒体出示，观察它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并范写，生书空；③生指导后独立写。 　　过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）。问：这只动物是什么？ 　　 （三）学习e 　　音：①由鹅引出e 的音，师讲解e 的读音。②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。 　　形：怎样记住e的形，师点击闪烁水中的倒影。生回答后，师引导还能怎样记住e。 　　写：①观察e 在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书空；③生独立写； 　　［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。] 　　 三、趣味游戏、巩固新知 　　1．我会读。看板书练读（巩固音）。 　　2．摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。） 　　3．猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） 　　［设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。] 　　四、归纳总结，扩展练习 　　1．师：我们今天学习了什么？ 　　2．有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。

这个时代的生活压力非常大，对于很多年轻人来说给别人打工，挣一些基本工资，根本就供不上平时的花销，所以他们不得不选择自己创业，以求更好的发展。那么现在开什么店最容易呢?相比较之下应该是餐饮店了，一家餐饮店火不火跟它的装修有很大的关系，所以餐饮店面装修的相关问题一定要事先了解，我们就为你解决这些问题。一、餐饮店面装修要点1、餐饮店面装修要突出地域民族文化特色。餐厅店面装修的时候，除了大量应用新材料、新设备外，也要注意使餐饮更有鲜明的个性和地域特色，特别是品牌餐饮如何尊重所在地的文化传统，展现不同地域和民族的文化多样性。2、餐饮店面内部装修设计不宜太繁杂。餐厅内部设计和装饰风格的把握上，如何走出繁琐、杂乱、堆砌、复制的误区，更多地展示传承、原创、理性和简约之美。3、餐饮店面装修过程中也要讲究风水问题。餐厅中厕所安排位置及方式都显得尤为重要，在格局上的安排若无法避开，也可运用装修小技巧，尽量化解冲煞。如同餐厅位于厕所下方一样，都将使其秽气直冲人体，使人食不知味。这时可以将厕所的门与墙面规划为一体，作为隐藏式的暗门处理，让用餐时不感觉是厕所位置。若餐厅与厕所间的距离足够，可于两者间作一活动式隔屏，不影响用餐气氛。二、餐饮店面装修设计技巧1、色彩的搭配餐厅的色彩配搭主要是从空间感的角度来考虑的，对于餐厅单置的构造，色彩的使用上，宜采用暖色系，因为从色彩心理学上来讲，暖色有利于促进食欲，这也就是为什么很多餐厅采用黄、红系列的原因。2、餐厅的风格玻璃餐桌，对应现代风格、简约风格。深色木餐桌，对应中式风格、简约风格。浅色木餐桌，对应自然风格、北欧风格。金属雕花餐桌，对应传统欧式(西欧)风格。简练金属餐桌，对应现代风格、简约风格、金属主义风格。3、餐桌与餐椅的配合餐桌与餐椅一般是配套的，也可分开选购，但需注意人体工程学方面的问题，如椅面到桌面的高度差以30cm左右为宜，过高或过低都会影响正常姿势;椅子的靠背应感觉舒适等。三、应该围绕什么理念设计1、人性化人性化对于餐饮装修设计是非常重要的一点，可以通过多种形式来创造舒适、放心的餐饮空间，这样可以增加客人的亲近感，给客人更好的印象。2、实用性餐饮装修的实用性要更多的适合不同人群，要是对客人不能满足他们的需求，那么就不会有更好的效益，这样是设计是起不到作用的。3、艺术性拥有好的艺术性这样客人会感到是一种享受，在艺术性强的空间就餐是一种非常美好的事，使人的心情也更加的放松。有心思开餐饮店的人一定要了解你的店面如何设计好，因为你的店火不火除了东西好不好吃以外，最大的影响因素就是店面装修了，以上的装修要点、设计技巧希望能够给你带来一些装修灵感。

　　考研英语对于不少考研小伙伴来说是很头疼的，所以，想在2017考研中获胜，现在就该好好准备考研英语了。而考研英语中，阅读理解所占比重最高，为40%，所以一定要尤其重视阅读的练习。那么，阅读理解有哪些答题技巧呢，下面就来说一说。 　　1、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点（中心句），一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。 　　2、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。 　　3、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近（就是那个同义替换词），原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。 　　4、如果原文中出现“A is B and C”。若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现B and C咋办？目前还没出现过这种情况。注意，这里说的B和C，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。实际情况是，这个句子不是题眼。 　　5、接4题说，还一种情况是，若B和C是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。 　　6、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。 　　7、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词?解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的!宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。至于修饰的"部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。 　　8、什么是中心句？即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。 　　9、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句（一般来说在该段的第三行上下浮动）。 　　再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。 　　10、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。 　　阅读理解答题技巧，最主要的还是要靠大家平时的练习和总结，大家加油。