如何开一年级入队仪式

一般学校都是每年的六月一日开始进行各年级的少先队员入队。少先队员的《队章》同时规定：1、队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。2、队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。3、每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。4、优秀的少先队员可以由组织推荐作为共青团的发展对象。5、队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。6、超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。少先队员组织的规定在学校和社区、青少年宫等校外场所建立大队或中队，中队下设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

　　10月13日是中国少年先锋队建队日，为了庆祝，会举办相关的活动，帮助新队员树立规范意识，增强作为一名少先队员的荣誉感和责任感。下面是我为大家整理的，欢迎大家一起来分享! 　　篇一 　　为增强学校少先队组织力量，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的光荣传统，培养学生积极向上、积极进取的精神，学校决定举行一年级新生入队仪式，现将有关事项通知如下： 　　一、时间：2015年10月12日下午1:40 　　二、地点：学校操场 　　三、活动准备、要求及相关负责人员 　　1.活动筹备：校长室、德育处、一年级各班、五年级1-11班 　　2.主持人：xx 　　3.背景音乐：陆宝根 　　4.背景、队旗：总务处 　　5.摄影、摄像：xx 　　6.入场及站队管理：体育组 　　7.护旗手训练指挥：xx 　　8.参加物件：校各级领导、一年级全体学生、五年级1-11中队学生、中队辅导员***五年级辅导员老师请提前佩戴红领巾，一年级辅导员在第三环节时佩戴好红领巾***。 　　***1***一年级班主任： 　　①对照平台中xx老师主备的“一年级入队”教案和课件，利用班会进行讲解，达到以下目标：熟悉少先队成长史，指导学生认识大队旗和中队旗，知道红领巾的意义并会正确佩戴，熟记入队誓词、呼号，会唱队歌***第一段***，能敬标准的队礼。 　　②组织学生填写《入队申请书》。 　　③让学生了解入队仪式流程。 　　***2***五年级1-11班班主任: 　　①提醒本班学生穿校服,佩戴红领巾。 　　②训练学生会敬标准的队礼。 　　③安排学生为一年级小朋友佩戴红领巾***一年级每班45人左右，每班会发50条红领巾，一一对应，多余的学生也随队伍下去。*** 　　④训练学生会唱队歌第一段。 　　四、入队仪式程式： 　　1.出旗 　　2.唱队歌 　　3.学校领导讲话 　　4.大队辅导员老师***张xx***宣读新队员名单、新建中队名单 　　5.各位校长授予一年级辅导员红领巾及中队旗 　　6.五年级队员向新队员授红领巾 　　授标志者双手托红领巾***大角向自己***，授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺;→新队员还礼，表示感谢。 　　7.宣誓： 　　大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人。”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名。 　　宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!——宣誓人：××× 　　8.新队员代表讲话 　　9.大队委向一年级11个中队赠书。 　　10.全体一年级队员在背景音乐和寄语中通过“雏鹰门”。 　　11.呼号 　　12.退旗 　　五、活动要求： 　　1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。 　　2.学生按指定位置站立，遵守活动纪律。 　　3.典礼结束有秩序退场。 　　篇二 　　一、活动目的： 　　1949年10月13日是中国少年先锋队建队日,今年是少先队建队XX周年，为了庆祝我们的节日，在这天，我校大队部将对一年级的部分新生进行入队，让少先队员体验到加入少先队是一件无尚光荣之事，帮助新队员树立规范意识，增强作为一名少先队员的荣誉感和责任感。 　　二、活动主题：红领巾相约中国梦——今天我入队，争当好队员 　　三、活动时间：20XX年X月X日上午8:45-9:30 　　四、活动物件：一年级学生 　　五、活动地点： 　　六、活动负责人 　　组长： 　　组员：一年级全体老师 　　音响： 　　主持人：***学生*** 　　七、活动安排： 　　1、大队部组织做好队前教育和入队前各项准备工作。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　2、X月X日：一年级各中队辅导员上交15名入队名单以及新队员入队申请表到大队辅导员处。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　3、X月X日：利用第七节大课间进行活动彩排。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　4、X月X日：新队员需交4元购买红领巾和队徽，由中队辅导员统一收齐后交到大队辅导员处。***负责：一年级各中队辅导员*** 　　5、活动当天，队伍整理由X***教师***负责，摄影由X***教师***负责。 　　6、活动当天要求： 　　⑴、全体同学需穿校服，少先队员佩戴红领巾。***负责：一、二年级各中队辅导员*** 　　⑵、二年级中队长拿好中队旗出席。***负责：二年级各中队辅导员*** 　　⑶、负责帮新队员佩戴红领巾的老队员，拿好红领巾数量。***负责老师：X分配好队员人数与红领巾数*** 　　八、活动流程： 　　1、20XX学年一年级新生入队仪式现在开始。 　　2、出队旗、唱队歌。 　　3、宣布成立一年级各中队的决定 　　4、大队辅导员宣读新聘任的中队辅导员名单，颁发聘书。 　　5、大队辅导员向一年级各中队授中队旗 　　6、大队辅导员宣读新队员名单。 　　7、二年级队员为新队员佩戴红领巾。***放《中国少年先锋队队歌》*** 　　在队旗下宣誓。***请举起右拳头，大队辅导员领誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!宣誓人： *** 　　8、新队员表决心。 　　9、大队辅导员讲话。 　　10、呼号。***大队辅导员领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着!”*** 　　11、退队旗。 　　12、20XX学年一年级新生入队仪式到此结束。 　　篇三 　　一、活动目的： 　　20xx年10月13日是中国少年先锋队建队66年纪念日，为增强学校少先队组织力量，发展中国少年先锋队队员，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。学校决定10月13日举行新队员入队仪式，现拟定活动方案如下： 　　二、活动时间：10月13日***星期二*** 三、活动地点：学校操场 　　四、参加人员：一—六年级全体师生 五、活动准备：***入队前教育*** 　　1、一年级班主任利用活动课、大课间等时间做好新队员入队前的教育工作。教会新队员入队的誓词、呼号、敬队礼及系红领巾等少先队基本常识。 　　***相关学习资料，统一发放。并请音乐老师对新队员进行队歌教学。*** 建议可以分为五讲： 　　第一讲《少先队的光荣历史》; 第二讲《中国少年先锋队章程》; 第三讲《队旗、红领巾、入队誓词》; 第四讲《队歌、队礼、呼号》; 　　第五讲《成为一名优秀的少先队员》。***10月8日、9日、12日完成*** 2、班主任下发入队光荣卡，并上交新队员名单。***放国庆节假前完成*** 3、大队部准备活动所需佩戴的红领巾。 　　4、10月12日大课间时间进行模拟演练入队仪式。***参加人员：新队员、旗手*** 5、10月11日，入队学生自备心愿卡，写下入队心愿和自己努力的目标。 　　6、选派20名学生初步培训，仪式上给新队员佩戴红领巾。 7、安排中队辅导员聘任事项。 入队仪式程式 　　第一项：全体立正出旗、少先队员行队礼。 第二项：全体少先队员起立唱队歌。 第三项：校领导讲话 　　第四项：大队辅导员讲话并宣布批准新队员名单。新队员入场。***奏乐：进行曲*** 第五项：请5、6年级优秀少先队员为新队员佩戴红领巾。 第六项：宣誓;***新队员宣誓、老队员重温入队誓词*** ***大队委领读***——全体立正，我宣誓： 　　我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国 *** ，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为^共产主义事业，贡献力量。宣誓人：XXX***领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名*** 　　第七项：中队贴心愿树。***新队员把自己的心愿卡贴到自己中队心愿树上*** 第八项：新队员代表讲话 　　第九项：大队辅导员宣布新中队成立及新中队辅导员名单，并为各中队辅导员佩戴红领巾。 　　第十项：大队委为一年级中队授中队旗。 　　第十一项：宣读各班优秀少先队员名单、红领巾广播站优秀播音员名单 第十二项：呼号 　　第十三项：大队辅导员讲话 第十四项：退旗 　　第十五项：宣布入队仪式结束。 七、活动安排： 　　1.主持：学生两名***指导老师：白娜娜*** 2.旗手：学校大队部旗手3名。 3.摄影新闻稿：蒋飞飞 4.音响：袁仁辉 　　洪石小学少队部 20xx年10月8日

您问的是少先队员吗？不算。根据查询百度题库得知，题目少先队入队必须要举行入队仪式。()答案是正确，由此可知，没有参加入队仪式不算是少先队员。少先队员是少先队组织的主人。凡年满6周岁、未满14周岁的中国学生，愿意参加少先队，愿意遵守队章，均可向所在学校少先队组织提出申请，经批准，成为少先队员。

入先队是每个中国孩子成长过程中一件大事，而少先队六知六会一做则是入队仪式的重要内容。少先队六知六会一做是指少先队员必须掌握的六项知识和六项会做的事情，以及一个少先队员应该具备的品质。六知包括：国旗、国徽、国歌、中国地图、中国人民解放军军旗、少先队队徽。这六项知识是少先队员必须掌握的基本知识，代表着中国的国家标志和国家形象，也是少先队员的荣誉和自豪。六会一做包括：开队礼、队列礼、敬礼、队歌、队训、队规，以及少先队员应该具备的品质——爱国、集体主义、诚实守信、勤劳节俭、团结友爱、勇敢坚强。这六项会做的事情和一个少先队员应该具备的品质，是少先队员必须遵守的规范和标准，也是少先队员成长的基石。开队礼是少先队员入队仪式的重要环节，队员们要在队旗下庄严宣誓，表达自己的决心和信念。队列礼是少先队员在队列中的基本礼仪，要求队员们保持整齐划一的队形，展现出少先队员的纪律性和团队精神。敬礼是少先队员向领导和老师表示尊敬的一种礼仪，要求队员们举起右手，向前轻轻一拍，表示敬礼。队歌、队训、队规是少先队员必须掌握的基本内容，代表着少先队员的精神和行为准则。爱国、集体主义、诚实守信、勤劳节俭、团结友爱、勇敢坚强是少先队员应该具备的品质，是少先队员成长的基石。

此致敬礼，唱国歌！

少先队呼号是：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”“时刻准备着！”前一句指的是理想和目标，后一句指的是决心和行动。它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求。呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表，或者由对祖国、对人民有贡献的人领呼，全体队员齐声回答。呼号时，右手握拳举起。扩展资料：誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

少先队入队仪式主持词女：亲爱的队员们！男：敬爱的老师们！女：又是春光明媚,一片生机的大好时光。男：又是小草吐新芽，充满希望的温暖日子。女：您看，朵朵花儿竞相开放。男：您瞧！颗颗苗苗茁壮成长。合：今天，我们相聚在一起，举行庄严的少先队入队仪式！女：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向，男：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。女：现在我宣布新港小学新少先队员入队仪式现在开始！（带头鼓掌）女：第一项，出旗！（奏《出旗曲》）男：第二项，全场队员唱《中国少年先锋队队歌》（背景音乐起）女：我们的队旗高高的飘扬，星星火炬闪耀着金光，男：我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。女：今天，我们一年级小朋友光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，即将成为我们少先队组织的一员。男：第三项，请辅导员宣读新队员名单（另附）女：第四项，请老队员为新队员授红领巾！（部分代表上台）（《红领巾之歌》音乐起）男：（稍停，等全场队员都拿到红领巾）请大家佩带好红领巾女：第五项，请大队辅导员老师带领我们宣誓（宣誓礼毕）女：入队是一次自我挑战，男：入队是一次理想启航。女：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将铭刻队训，男：此刻，佩带鲜红的红领巾，我们将遵循队章。女：好好学习，天天向上！男：下面进行活动第六项请曲校长给大家讲话（附）合：亲爱的队员们！女：我们是新世纪的雏鹰，男：我们是新世纪的主人，女：我们是新世纪的未来和希望。女：接下来进行第七项，请辅导员带领我们呼号！男：第八项，退旗﹑敬礼﹑（稍候）礼毕！（背景音乐《退旗歌》）合：“红领巾，我为你自豪”我宣布新港小学少先队入队仪式到此结束！

　第一篇：少先队入队心得体会　　今天，我光荣地加入了少先队，戴上了红领巾。我的心情非常激动，因为，从今天起，我就是光荣的少先队员了！　　我们今天能入队，非常感谢老师们的辛勤培养。我代表今天入队的全体同学，给老师们敬礼了！（行队礼）　　入队了，当然高兴。请老师们放心，我们入队后，一定会更加努力，好好学习，天天向上，快乐学习，健康成长。我们一定做到尊敬老师和家长，讲究社会公德，遵守学校纪律，刻苦学习科学文化知识，做一名学习好、品德好、讲文明、懂礼貌的好学生，做到德、智、体全面发展。　　红领巾，是五星红旗的一角，是用无数革命先烈的鲜血染成的。我们一定会沿着革命先烈的足迹继续前进，听党的话，做党的好孩子，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，做一名合格的共产主义事业接班人。　　第二篇：少先队入队心得体会　　又到了一年一度的少先队建队日，不由得记起了刚上一年级的时候，每当我看见高年级的大哥哥大姐姐们戴着红领巾在我面前神气地走过，我总是羡慕地望着那鲜艳的红领巾!我什么时候也能戴上这光荣的红领巾呢?　　这一天终于到来了!那是一个秋日的午后，我们全校同学被集中到篮球场上，突然，广播里响起了嘹亮的少先队队歌，我们排成了两列队伍，接着两排大哥哥大姐姐将我们团团“围住”。哦，原来今天是要给我们举行入队仪式啊!没等我多想，大哥哥大姐姐已经将红领巾系在我们的胸前。其中有一位大姐姐她不会系红领巾，我就想：“这个大姐姐怎么不会系红领巾呀?难道她的红领巾平时都是由爸爸妈妈帮忙系的吗?我可不要学这个大姐姐，我要做一个称职的小红领巾。”大哥哥大姐姐向我们敬了一个少先队队礼，我们向他们鞠了一个躬，然后搬着椅子，戴着红领巾，欢天喜地地回教室。　　从此，我和红领巾成了形影不离的好朋友了!　　第三篇：少先队入队心得　　5月31日上午，我校少先队大队部在华夏未来举行了庄严而隆重的新队员入队仪式,那是第一批少先队员入队仪式，其中就有我。在音乐声中，旗手手执大队旗步入会场，全体队员齐唱中国少年先锋队队歌，接着是少大队辅导员宣读了新队员入队的名单并对新队员们表示祝贺。我们带上红领巾，戴上了鲜艳的红领巾后，新队员在队旗下举行了庄严的宣誓仪式。我们在队旗下宣誓：“我们决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一份力量！”新队员代表作了热情洋溢的讲话，他们表示决心听从党的教导，努力成为社会主义建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。此次少先队入队仪式不但增强了队员们的自豪感，而且更让队员们感受到作为一名少先队员的责任感和使命感！　　第四篇：少先队入队仪心得　　“咚答哒，咚答哒……”随着强有力的鼓号声，五年级的学生依次进入学校的礼堂，这是我们小学10月13日一年一度的少先队入队仪式，将在礼堂举行。　　五年级的学生手拿鲜艳的红领巾，站在自己应站的地方，等待着。在礼堂的东墙上，有一面鲜红的五星红旗，在五星红旗的周围有四个大字——“入队仪式”，鼓号队站在五星红旗的两边。当一年级踏进礼堂的一刻，五年级学生的心中涌起了一阵如翻江倒海般的激动，一年级的小朋友那可爱的小脸蛋上露出了灿烂的笑容，也许他们也有五年级学生的激动吧！　　五年级的学生分别站成6排，一年级的学生也有6排，相继站到五年级的中间。在少先队入队仪式正式开始的时候，五年级的学生和一年级的小朋友们都显得非常高兴。有的站的直直得；有的满脸微笑；还有的时不时用手捂着耳朵，像被鼓号声吓得……主持人开始演讲了，她用清脆的声音说：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决定遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动、准备着；为共产主义事业，贡献一切力量！”而五年级和一年级响亮地回答：“我们是中国少年先锋队……”说完了宣誓，从广播里传来了我们人人都熟悉的《少年先锋队队歌》，“我们是共产主义接班人……”　　五年级的学生熟练的唱着，一年级的小朋友虽然不会唱，但是时不时可以哼两句歌词。当主持人宣布：“现在请五年级的学生给一年级的小学生带上红领巾。”话音刚落，又传来了一阵震耳欲聋的鼓号声，不管鼓号队敲的再响，也永远敲不掉他们心中的"那份激情。　　第五篇：少先队入队心得　　“我们是共产主义接班人，……我们是共产主义接班人。”这首让我们热血沸腾的队歌回荡在操场上空。今天是我们学校一、四年级及军鼓队员在举行盛大的入队仪式，为了庆祝这伟大的值得纪念的日子。我手里拿着已经叠好的红领巾，喉咙中放线钩鱼提心吊胆，手心中紧张的渗出了汗水。　　主持人用那清脆的声音说：“请四《4 》中队为一中队佩戴红领巾。”说完，老师让我们走到一班的第　　少先队入队心得(2) 一排，为小弟弟，小妹妹佩戴红领巾。我是替一个小弟弟佩戴红领巾，我先将他的衣领往上翻，将红领巾戴上，打了个活结，我东看看，西瞧瞧，一点儿也不像，难道结打错了，我解开结，又重新打了个结，却是和尚捡了梳子——没用，我换了个方向，终于对了，真是皇天不负有心人呀，我长长舒舒了一口气。　　另外一边，胡艳稀像热锅上的蚂蚁——团团转，我们平常都是自己为自己戴红领巾，帮别人戴可是大姑娘上轿——头一回，我们都是八窍通了七窍——一窍不通，也难怪胡艳稀戴不对。潘忆妃是个热心肠，她协助胡艳稀渡过了难关，圆满完成了任务。胸前的红领巾飘扬着，是革命烈士的鲜血染成的他们为了我们美好的未来。不惜抛头颅，洒热血。　　我们是新一代的接班人，是祖国的未来，我们有责任好好学习，奋勇拼搏，让国旗更红，让五星更亮，让祖国更加繁荣昌盛。

行少先队队礼的要求如下：要求一：要立正站直，右手五指并拢；要求二：左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝；要求三：手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲；要求四：掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳；要求五：掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。当然，行少先队队礼是必要的，另外少年队每年都会进行少先队代表大会，并选举新一任大、中、小队干部。少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。扩展资料少先队队礼的活动安排在各种学校活动中，一般应该要求行少先队队礼，从而表达对国家形象和人民利益的尊重与认可。1.在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。2.活动要有计划。任何一项活动都要有详细的计划，少先队活动也不例外。少先队活动计划是由辅导员在开学初，根据学校的特色和学生的实际需要而设计和安排的，并将其汇报校领导，纳入学校的教学活动计划中。参考资料：搜狗百科：中国少年先锋队

每天都要升国旗

一般学校都是每年的六月一日开始进行各年级的少先队员入队。“少先队员”全称：中国少年先锋队队员。《中国少年先锋队章程》第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经大队辅导员和学校批准，就成为队员，年满14需要离队。少先队员的《队章》同时规定：1、队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。2、队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。3、每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。4、优秀的少先队员可以由组织推荐作为共青团的发展对象。5、队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。6、超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

1、活动主题：祖国好，家乡美2、活动目的：（1）邀请家长参与学校、学生活动。使学校、家长、学生有一个相互交流的机会。（2）举行表彰仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。（3）各班组织各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。3、活动内容：（1）新少先队员入队仪式。请一年级班主任于5月20日前完成学生入队前的相关事宜。（2）表彰优秀学生，各班将优秀学生名单于5月15日前上报少先队大队部。（3）文艺汇演活动：每班准备4个节目（节目类型可以是舞蹈、相声、小品朗诵、合唱等，同一种类节目不能超过两个），班主任、科任教师及音乐教师组织排练，于5月15日前将节目上报到少先队大队部。【舞蹈类：以健康、健美、乐观向上为主。歌唱类：以儿童歌曲、红歌为主、健康向上的题材。其它类：由老师灵活编排。】（4）学校定于5月22日下午进行彩排。4、活动时间和地点：5、参加人员要求：（1）全校师生及其学生家长积极参与此项活动。（2）各班做好各种形式的表演准备工作。6、活动步骤：（1）校长讲话。（2）教管中心领导讲话。（3）少先队员（毕业生）代表讲话.（4）村委会领导讲话。（5）新少先队员入队仪式。（6）文艺演出。（7）表彰仪式。7、注意事项：（1）注意个人环境、卫生、不乱扔废弃物。（2）各班班主任组织好各班学生，注意各项安全 。（3）安全管理员做好各种安全措施。

初中英语新教材词汇量大，对于刚进入初中的学生来说，单词的识记是学好英语的极大障碍。那么如何才能有效地让学生识记一定的词汇，进而运用词汇达到学生能初步应用英语进行交际的目的？笔者在教学实践中进行了较多的尝试与探索，现将我自认为较为有效的方法作如下小结，愿与广大英语教学同仁交流。一．采用灵活的方法呈现词汇在以往教学单词时，我最常用的方法是先由我范读和领读，在学生会读之后就让他们自己记。然而在检查学生的识记效果时却往往不尽如人意。为此，我改变了以往常用的教法，直观教学法。直观教学法是采用图片、实物、玩具、幻灯片、多媒体等一系列辅助教具及手势、动作、表情等身体语言来开展新词教学的方法。这种方法可以加强教学的直观性、形象性、生动性，加深学生对词汇的感性认识，使他们在具体、形象、生动、活泼的教学环境中领略词汇的涵义和用法。如教eraser时拿几块橡皮，手指着橡皮说“：this is an eraser。”如教laugh一词时可让一学生来表演。这样学生易产生兴趣，可以把实物或具体的动作跟单词发生联系，获得直观印象。（2）适度运用“同义词辨析，反义词对照”的方法。在学习某个新词或词组时，可以利用学生学过的词汇来呈现、解释。这既能使学生复习旧有词汇，又能使学生比较准确地理解新词汇的词义。反义词对照，如：big---small, cheap---expensive, open---close, put on---take off。同义词辨析如教sound一词作动词时可将listen, hear 等词义相近的词进行辨析。让学生讨论后教师总结，但应用此方法时，要尽量适度，教师一定要详尽区别其差异，而且最好是已学的词汇已经熟练掌握和习得，以避免相互干扰。（3）利用语义场理论进行词汇教学。语义场理论就是语言中的某一些词可以在一个共同概念支配下组成一个语义场。教师在教生词时把属于同一个语义场的词一起呈现在学生面前。如教dress这个单词时，把它呈现在由clothes所构成的语义场中。或教animals一词时，可以把cat, dog, horse, sheep, tiger等单词呈现出来，然后说“we can call these animals。”这种呈现新单词的方法可以使学生清楚地明白教师所要教的单词的意思以及该单词与其他单词的关系。（4）英语释义法。用学生学过的且是非常熟悉的常用词来解释新的词汇，如expert: a person who is good at something. mooncake : a kind of food which is round and looks like the moon.用英语释义法可以使学生准确地理解英语单词的真正含义，又能让学生增加英语语言信息量，同时能温故知新，但用这种方法要避免用生词解释生词。（5）利用构词法。了解词的构成是打开词汇记忆难关的一把金钥匙。初中阶段要教会学生初步掌握词的转化、合成与派生。利用构词法不仅能清楚、方便地解释词义，而且有利于扩大学生的词汇量。如形容词后加后缀ly构成副词。quick—quickly, slow—slowly, careful---carefully; 动词加后缀(e)r构成名词，work—worker, teach—teacher, drive---driver;如名词加后缀y构成形容词，cloud---cloudy, rain—rainy, health---healthy.要让学生熟悉构词法的特征，使他们能够触类旁通，举一反三。（6）语境教学法。语境就是上下文，即词、短语、语句或篇章的前后关系。在讲授新词时，可以通过呈现一个句子或语篇，让学生在阅读中运用语境知识、语境提示来猜测词汇的含义，况且英语中的许多词是一词多义，一个词的确切意义只有在一定的语境中才能体现出来。如：this is a big classroom, there is a teacher"s desk in the front of it, and there are some trees in front of it.又如：a: this box is heavy, and that one is light.（轻的）（7）利用音形相似的单词进行教学。教师在教一个生词时可以呈现给学生一个他们已经习得的在声音或形式上相似的单词。如教mother时，先呈现brother, other, another等。教mean 时，先呈现seat, eat, meat ,beat等单词。教lift时，可先呈现left和句子：please lift your left hand.这样学生不仅新学了单词lift，而且也清楚了两个词的涵义。（8）图示法。根据新词汇的词义和用法特点，采用图示法或简笔画进行词汇教学。这种教学方法有利于学生利用感官直接感受新词汇的词义和用法。如教人体部位的单词时可以用简笔画把人各个部位的英语单词分别标在相应的位置，学生一看就会一目了然。 。实践证明这些方式，既能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，帮学生度过记单词的难关，获得基础知识；又能给学生美的享受，使学生养成在生活中学习英语，学英语应用于实际的良好习惯。二．提供有效的方法识记单词。学习是需要一定的方法的。掌握了科学的方法，做起事来才会事半功倍。刚进入中学的学生在记单词的时候往往都缺少行之有效的方法，他们在记单词的时候急于记写法，而且很多人是一个字母一个字母的记，写法好不容易记住了，却有的连读都不会，这就需要教师给学生提供有效的学习方法。我在学生记单词前，让学生明确听说读写之间的关系，要求先知其声，后明其意，再记其形。对于形相近的单词可采用比较记忆，对于一词多义的可结合句子记忆；对于词性不同的可注意英汉之间的差异。这样学生记单词就容易多了。（1）利用构词法记忆单词。英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的，记忆的时候，把单词按照组成部分进行分解，就容易记忆。如：carefully分解成care--ful--ly, congratulation分解成con--gra--tu--lation。（2）利用比较法。比较各词之间音形义的异同，比较后不仅记得快，而且避免了混淆。如同音异形词：father和farther，week和weak，see和sea；异音异形词：horse和house，quite和quiet，took和look；形同音义不同：record[rek d]和[rek d]，excuse[ikskju:s]和[ikskju:z]。音形相同义不同的词多表现为一词多用，如bank，fall，light，full等则要放在一定的句子中记忆。（3）归纳记忆法。归纳记忆是把在词形、词义、用法等方面有规律可循的单词或词组归纳起来记忆。词义方面：把属于同一语义场的单词归纳在一起进行记忆。如：apple，orange，banana，pear，pineapple，peach等。词形方面：把同一词根的词或同一前缀或后缀的词归纳在一起进行记忆。如：care——careful ——carefully —— careless——carelessness。用法方面：如把后面可带to的动词归纳或后面跟动名词的动词归纳在一起进行记忆。前者如：decide，want，refuse等，后者如：enjoy，finish，practise，be busy等。另外，归纳记忆也可以用于一个单词不同词组搭配的方面。如look at，look after，look out，look out of，look like等。（4）把单词放在句子中进行记忆。学习理论研究者认为，词汇不是孤立地存储在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。（ellis,1998）。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中的一个单词，就会联想到其他词，因此最好把单词放在句子中，结合上下文记忆单词，有时对于一时难以理解的单词也可以通过记忆一个句子来达到记单词的目的。在学生基本掌握单词的读音、拼写、词义和词性的基础上，引导学生将单词、词组等放在句子、语段及篇章中去反复运用，这样不但有利于对音形义的掌握，而且还可以熟悉词汇在句子中的语法成分和用法，最终让学生能正确运用所学词汇组成句子、段落或语篇来表情达意、进行交际。三．开展多样的活动巩固单词。人的记忆是有一定的时效性的，原本记住的东西，如果不在一定的时间内加以复习和巩固，就会很快的遗忘。因此，教师必须引导学生对已经学过和记过的单词及时地加以复习和巩固。我通常采用的方法就是在每节课的课前或课后用几分钟的时间，用开火车、猜谜语、词语接龙、做动作、唱歌、画画、同桌听写等游戏活动来引导学生复习巩固所学单词，避免学生过快地遗忘单词，让学生把单词记得更牢。四．制定具体的措施落实单词。在落实单词方面，本人着重两个方面：一是听写。听写分每课听写，单元听写。对于听写分层制定达标要求。达标的给以奖励，不达标的及时加以督促。二是应用。在以往教学中，往往存在这样一个问题：学生记住了单词，但却不会在具体的语言环境中加以很好的应用。这就需要通过做一些口头或书面练习来让学生熟练掌握。为此，我常常设置一些与新单词有关的选择、填空、造句、作文等题型来帮助学生正确使用所学单词。这样既让学生掌握了基础知识，又培养了学生初步运用语言的能力。总之，本人认为单词教学是值得广大英语教师深入研究的一个问题。总之，英语学习，词汇为本。英语词汇教学还有许多需要注意的地方，如英语、汉语的不同表达方式，不同的文化背景，英语国家的习俗、惯例，汉语对英语词汇教学的干扰等。只要我们遵循了语言教学的规律，灵活运用不同的教学方法，就会在词汇教学方面取得一定的效果。因此，要想使学生能在英语学习中可持续地发展，必须过好词汇关。

1、鸡的品种选择非常重要，好的品种具备抗病力强，肉的品质好，产蛋量高等优点。2、品种一般有肉用，兼用和蛋用的土鸡，兼用型鸡种最好，饲养土鸡的场地应选择在道路，水电投资省。3、附近无工业，无污染源，人流量少的荒山或山区，树冠较小，果树稀疏的地方为宜。4、地表植被丰富，养殖区内60%的地势应较平坦，在育雏期以全家雏鸡料为主，放养后以自配料为主。

答：对两种沸点不同的物质(例如氧与氮)组成的混合液体，在吸收热量而部分蒸发时，易挥发组分氮将较多地蒸发；而混合蒸气在放出热量而部分冷凝时，难挥发组分氧将较多地冷凝。如果将温度较高的饱和蒸气与温度较低的饱和液体接触，则蒸气将放出热量给饱和液体。蒸气放出热量将部分冷凝，液体将吸收热量而部分蒸发。蒸气在部分冷凝时，由于氧冷凝得较多，所以蒸气中的低沸点组分(氮)的浓度有所提高。液体在部分蒸发过程中，由于氮较多的蒸发，液体中高沸点组分(氧)的浓度有所提高。如果进行了一次部分蒸发和部分冷凝后，氮浓度较高的蒸气及氧浓度较高的液体，再分别与温度不同的液体及蒸气进行接触，再次发生部分冷凝及部分蒸发，使得蒸气中的氮浓度及液体中的氧浓度将进一步提高，这样的过程进行多次，蒸气中的氮浓度越来越高，液体中的氧浓度越来越高，最终达到氧、氮的分离。这个过程就叫精馏。 概括地说，精馏是利用两种物质的沸点不同，多次地进行混合蒸气的部分冷凝和混合液体的部分蒸发的过程，以达到分离的目的。

十八日 低着头款款款款走 不理谁个美谁个丑 脚下溶漾温软的云 彳亍在云的大漠上 路人再陋也不足嫌 再艳再媚也不足羡 款款款款低着头走 猛省这是颓丧的步姿 人们见了会慨然想 一个凄凉无告的病汉 哪知我满心洪福 款款独行，才不致倾溢 廿一日 明天又明天 时而昂奋 时而消沉 明天又明天 回想往日平静 如澄碧长空 把事业的五色风筝 奔跑着引高送远 如今手执风筝的牵线 抬头只见你的容仪 每当我稍萌怨怼 便越觉得你才是我的爱 你带给我汹汹的生 我自心一再涌现死 渴望无遮碍之夜 畏惧狎习后的荒凉 你是圣杯旨醴 禁饮的诫令由我宣颁 今夕又诉以宏大计划 你频频颔首双目晔然 毫不知我为你燃烧 底层一片彻骨的冰 在死的冰上 起爱的火灾 就因你已是实体而非幻影 才使我踬倒不能复起 一月廿六日 如拱门之半 我危弱欲倾 如拱门之另半 你危弱欲倾 两半密合而成拱门 年华似水穿流 地震，海啸 拱门屹立不动 众人行过，瞻仰 勿知是两个危弱之一体 离开我你便倒塌 离开你 我犹独存 哦，并非独存 又有一半来与我密合 拱门下不复有年华穿流 是故你莫离开我 要知你的强梁在于我 皆因我的强梁在于你啊

将防冻、防滑、防火、防爆、防触电、防中毒窒息、防人身伤害、防交通事故等“八防”冬季安全生产防范措施的落实作为安全工作的核心，加强对特殊作业等重点部位和关键环节的监控，确保冬季施工安全。现就做好冬季安全生产工作的有关事项通知如下： 一、 制定冬季施工安全措施，保证冬季施工安全和质量 各单位要制定相应的冬季安全施工措施和要求，针对管道焊接、管沟开挖、管道试压、混凝土浇注、高处作业等施工，要制定专项冬季施工安全质量措施，要严格执行冬季施工标准，确保施工安全和施工质量。 二、认真开展一次安全教育活动 各单位要结合本单位施工作业实际，有针对性的开展一次冬季安全生产教育活动，尤其要加强分包商人员的安全教育管理。教育内容主要为：以作业规程、设备安全操作规程和有关安全生产管理规定中节日及冬季安全生产相关条款内容为主的学习，提高本单位员工和分包商自觉遵章守纪、杜绝 “三违”行为；冬季防冻、防滑、防火、防爆、防触电、防人身伤害、防交通事故等各项冬季生产安全措施教育。 三、切实落实冬季安全生产各项防范措施 （一）防火灾、防爆炸措施。 1、各单位要加强防火、防爆、防触电安全知识教育，尤其是在进入油气区、储罐区等易燃易爆区域施工作业时要严格禁止烟火，加强动火控制，严格执行动火许可制度。 2、消防设施及器材在入冬前要全面检查，严防冻裂，岗位员工要对消防器材做到“三懂三会”。易燃易爆区域要按要求配齐消防设施，并加强维护保养，确保灵敏可靠。 3、冬季照明线路必须符合安全标准要求，严禁设备及线路超负荷使用。各单位对承包商要加强教育和检查，严禁在工地临设内使用电炉子、电热管取暖做饭。 4、要加强拉运油品车辆的管理，拉运油品的车辆必须做到“三件”（防火帽、灭火器、接地链）齐全。有车辆单位要加强对车辆“两证”和“三件”的检查和配备。 5、要加强对各生产、办公场所的防火检查，对动火、用电等不符合安全要求的要限期整改，杜绝火灾和触电事故发生。 6、严格履行动火作业票制度，动火前落实安全措施，加强可燃气体监测，确保安全。 （二）防人身伤害措施。 1、为防止人身伤害事故的发生，各单位必须加强与节日及冬季安全生产有关的规章制度、标准、操作规程的学习，坚决杜绝违章指挥和冒险蛮干现象的发生。在发现重大险情和事故苗头的情况下，要采取可靠的安全技术措施，在确保人身安全的前提下，及时排除险情。 2、加强新工人的技术培训工作，搞好三级安全教育，对达不到操作标准的人员一律不许上岗操作。特殊工种必须持证上岗。结合冬季生产工作的特点，要坚持标准化作业，严格执行岗位操作卡。各生产班组要坚持班前、班中、班后安全检查制度，及时发现并消除事故隐患。 3、设备设施的安全保护、防护装置必须灵敏可靠。对施工作业中的特殊情况，要制定切实可行的安全防范措施，确保施工中人员不受伤害。 4、要强化的起重设备管理。重点做好设备的检测、维修和保养，确保各种安全装置、限位装置有效可靠；要提高起重设备的完好性，确保施工作业人身安全。 5、对作业中的特殊情况处理，要制定切实可行的安全防范措施，确保作业中人员不受伤害。 （三）防冻、防滑措施。 1、冬季施工单位要为员工配备适当的冬季劳动防护用品及应急用品，要针对冬季施工作业面易结冰、结霜和易滑的特点，制定并落实相应的防滑措施，及时清理施工作业面、梯子踏板、走道等工作面上的积水、积雪和冰霜，防止滑倒、跌伤。2、各单位要切实落实设备设施的防冻措施，认真做好各类设备设施油、水、气路和防冻、防堵保护，及时更换适于冬季的柴油、机油等油品。 3、在进行高空作业、起重作业和机械操作时，对使用的梯子、登高面、吊装部位必须采取防滑措施。接触金属物体时，应带好防护手套，凡遇有大风、雨雪等恶劣天气时，严禁进行高处、起重作业。 4、对所有载货车辆暖风设施、防滑链条完好配置情况进行检查清理，能修复的要修复，该配置的配置。 5、停工停用后露天停放的设备，每停一台要切断电瓶电源、放干净水，保证不冻坏一台设备。 6、落实好驻外项目部留守人员及野外施工夜间看设备人员的保温防冻工作，严防人员冻伤事故的发生。野外宿舍取暖，应采取安全措施，保证足够的通风条件，防止住宿施工人员一氧化碳中毒，严防中毒窒息事故的发生。 （四）防中毒窒息措施。 封闭的场所必须有通风换气措施，在设备，容器，地沟等受限空间作业时，必须先进行检测，检测合格后方可进入，坚决杜绝未进检测盲目进入受限空间的行为发生；在有毒有害场所作业时，作业人员必须佩戴防护用具，并且监护必须到位；进入缺氧或有毒有害的受限空间时，应将与其相通的管道加盲板隔绝，隔绝后要仔细对管道检查，防止因冬季管道内冬凝的介质溶化后泄露；在受限空间作业时，现场必须配备检测仪器和空气呼吸器等应急救援设施。 （五）防触电措施。 1、各单位要加强安全用电管理，对承包商的冬季用电线路的检查，要加强对临时线路、生产和作业现场用电设备设施的管理和检查，及时更换老化破损的用电设施和电源线路。 2、各单位要组织一次用电安全检查活动，彻底清理乱拉乱接、闸刀保险等用铜丝、保护设施与设备不匹配等违章用电现象。 （六）防交通事故措施。 1、要广泛开展冬季行车安全教育，并根据冬季行车特点，制定一套冬季行车的严格管理办法。要针对车型的安全要求，配全、配齐防滑链。落实防冻、防滑、防雾、防火等具体措施，进一步提高驾驶员的冬季行车安全意识。 2、认真贯彻落实车辆的各项管理制度，做好车辆的换季保养工作，要采用符合冬季使用的润滑油和制动液、发动机和散热器外壳要安装防寒保温罩，尤其是刹车系统、转向系统、灯光系统必须完好可靠，确保车辆处于良好的技术状况。 3、教育司机遵守交通规则和职业道德，严禁酒后开车、无照驾驶、疲劳驾驶、不“强超抢会”，礼让“三先”确保行车安全。 4、汽车通过结冰的河流、沟渠时，应下车仔细检查冰层的厚度和强度，在确认绝对安全的情况下方可通行。 5、在冰雪路面上行驶一定要控制好车速，对道路安全状况必须观察清楚，确保行车安全无误的情况下方可行车。不准高速行车，不准急打方向，不准使用紧急刹车，不准急加、急收油门。 四、工作要求 冬季是一年施工作业中最艰难的时期，也往往是事故的多发期、易发期，各单位要高度重视，精心组织，单位主要领导要亲自上手，严格按照冬季安全生产“八防”部署要求，结合本单位施工特点，组织部署和细化冬季安全生产的具体保障措施，要进一步加大现场监督检查力度，督促基层落实各项防范措施，确保冬季安全生产 。

1、《满江红·党建高歌》文/吴贵卿十月风雷，声洪处，传扬马列。惊醒了，远东狮吼，撼摇天阙。上海精英齐聚首，嘉兴才俊同商榷。举斧镰，舵手驾红船，情真切。晚清耻，谁人雪？民国恨，吾侪灭。看驱倭倒蒋，五星旗猎。国富能将贫弱洗，军威可教强权咽。看神州，绿韵缀山河，功堪阅。2、《热爱祖国》文/王新火热爱祖国，是一个人做人的底线，凡是人，皆有祖国。我是中国人，我热爱我的祖国。过去，每当天下大乱，我们都渴望统一。因为谁都不希望自己的祖国四分五裂。现在外面，有人玷污我们的祖国。谁这样做，就是我们的敌人我们绝不能让他们好过，无论是谁？只要是中国人，对待祖国，就像对待我们我们的母亲，我们爱她敬她保护她，决不允许有人，伤她半分。

【答案】：(1)把公告做成广告 把店铺公告设计成店铺广告可以在买家心中建立品牌形象。在公告上做广告不能太复杂，要让买家一看就懂，把产品或服务的概念清晰地传递给顾客。广告应为你的目标消费者量身定做，让他们容易接受。 另外，广告要重点明确，要符合店铺的形象，紧密联系品牌，强化你的品牌在消费者心中的地位。广告要设计得新奇有趣，因为目前喜欢网上消费的大多都是年轻人，他们更愿意接受耐人寻味、极富趣味的信息。(2)把公告做成信息栏 信息发布时公告的信息可以包括促销活动、店铺新的变化和其他信息，让顾客能够在公告上第一时间了解店铺信息。

已经从帮办节目变成单人脱口秀，找对象，推销产品，起名字，吐槽智能产品，吹嘘个人爱好，感觉越来越没人听了，已没有了为人民服务的初心，不听我节目不给帮 ，听不进别人解释不给你说话机会，每天重复的话说来说去，唉可以退二线了

1．这群可爱的工人是在尽自己的能力去帮助那朴实的老板，交给“衣衫最为整洁的工人 ”是因为一个好的形象会给店里带去更好的生意！他们不希望因为他们而耽误了店里的生意呢！表现出他们的憨厚和感恩2。全文围绕着一把大红伞，描写了一群在伞下吃饭的老实可爱的工人以及在伞下经营的善良的女老板，表现了他们的互相理解，互相尊重，歌颂了社会的和谐。尽管大雪纷纷，但这一种和谐的气氛温暖人心3。这老板也真是的，这么大的风雪，都不把伞撑开，这让人怎么吃饭嘛！真不会做生意！下次不来这里吃饭了！（飞扬的白雪迅速激怒了新来的客人）咦，为什么他们在这里吃饭的还要帮老板打伞呢？难道是店里的工人，看穿着也不是啊！管他的，有人打伞就好，可以安心吃完饭了！（新来的客人很快找到了座位，他们对工人的举动很是不解。）原来是这样的啊！唉，我先前的想法还真是丢人呢，看来这老板的确是一位可敬的老板，这些工人也是值得尊重啊！我也还是到楼下去吃吧，给老板腾出空间！（此刻安坐伞下的顾客们，终于明白发生了何事。他们端起自己的碗筷，自觉退到了大楼的屋檐下躲雪。）4.“顾客一面吃饭，一面抬头打量这位肤色黝黑的工人。工人虽然一直无奈地低着头，却始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪”肤色黝黑是工人艰苦劳作的象征，工人无奈地低着头，说明工人此时也是感觉到被人盯着是很尴尬的事儿，但是，即便如此，他依然“始终不愿松开双手。他像一个站岗的哨兵，紧握着手里的钢枪”说明了他对这位善良的老板的感恩。而他只是工人的代表！这一群质朴憨厚的工人才是最懂得感恩的人啊！表现出人性的温暖“女人一面抹着油手从店铺里赶出来，一面弯着笑脸道歉”手是油的，说明这位女老板并不是甩手掌柜，而是亲自在厨房工作。“抹着油手”是对顾客的尊重“赶出来”而不是走出来，说明老板是在遇见问题是在第一时间就出来应对，老板是在急客人所急，真心想为顾客提供好的服务。这些都表现出了女老板善良的的品质5.这几个工人大概是想回工地拿工具把伞重新焊接上吧。他们没有说等到下一次吃饭时再带上工具来焊，而是“搁下碗筷，转身去了楼盘工地。白雪依旧飘洒，他们来去需要约摸半个时辰”，这应该是他们考虑到中午还会有很多来吃饭的人，平时我们吃了那么多，现在也为老板做些力所能及的事儿吧，所以他们是立刻就转身去了楼盘工地拿工具。这就更表现出了这群工人善良感恩的品质，凸显人性的温暖。

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的一年级语文拼音教案5篇，希望能够帮助到大家。 一年级语文拼音教案 篇1 　　教学目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 　　教学重难点： 　　拼读音节练习和同类连线 　　 课时安排： 2课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　教学过程： 　　（一）第一题：我会连。 　　1、卡片认读23个声母。 　　2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 　　3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连） 　　4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。） 　　（二）第二题：我会摆。 　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象） 　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。 　　（三）第三题：我会想。 　　1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？ 　　2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 　　3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？ 　　4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。 　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。 　　第二课时 　　教学过程： 　　（一）第四题：我会读。 　　1、以组为单位出示音节，指名读。 　　2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 　　3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 　　（二）第五题：读读连连。 　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。 　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？ 　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。 　　4、说话练习：我把bō luoacute;和yā liacute;连在一起，因为它们都属于水果。 　　（三）第六题：我会认。 　　1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 　　2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 　　3、谁能给这些苹果找找朋友？ 　　教学后记： 　　从开学，声母教学我们已经学完了。复习二就是复习前面所学的23个声母。第一题；按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。第二题我会摆，通过先猜，再自己动手摆，加深了声母字形的记忆。第三题我会想，通过游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。第四题我会读，通过多种形式的读识记音节。第五题我会连，先把词语读通顺，再把同一类的连起来。第六题我会认，通过做摘苹果游戏，把一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，认出后再大声的把它念出来，念正确了就把带生字的苹果送给学生。 一年级语文拼音教案 篇2 　　 复习目标： 　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 　　 复习重点： 　　复习巩固大写字母。 　　 复习难点： 　　会用音序查字法查字典 　　 教学方法： 　　讲解法、练习法 　　 复习过程： 　　一、复习声母、韵母、整体认读音节。 　　关于拼音，我们复习的形式可以有： 　　1）按顺序默写声母表或填写声母。 　　2）找出音节中的声母或韵母。 　　3）分解音节或合成音节。 　　4）看图把音节补充完整。 　　5）给音节标声调。 　　6）在音节中找出整体认读音节。 　　7）看图选择正确的音节。 　　8）分别找出声母、韵母、音节。 　　二、复习大小写字母表 　　1、出示字母表，认读 　　2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。 　　3、尝试背诵字母表 　　三、复习音序查字法 　　1、复习音序查字法的步骤 　　2、复习“音序” 　　3、出示部分生字，使用方法进行实践。 一年级语文拼音教案 篇3 　　 教学目标 　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 　　3。培养学生看图和读书的能力。 　　 重点： 　　学会dtnl的音、形。 　　 难点： 　　练习dtnl与aeiu相拼的音节。 　　 教学过程 　　 第一课时 　　一、复习 　　1．指读6个单韵母。 　　2．齐读4个声母b p m f 　　3．认读音节：b4 b！ p2 m^ f$ 　　二、指导学习声母 　　1．学习d 　　（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） 　　（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。 　　（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d 　　（4）d——b有什么区别？ 　　2．学习t 　　（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄） 　　（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。 　　（3）练习发音 　　（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t 　　3．学习n 　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） 　　（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n 　　（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 　　（4）学生练习发音 　　4．学习I 　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） 　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 　　（3）学生练习发音 　　（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l 　　5．指导书写： 　　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。 　　t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。 　　I n共两笔，占中格。 　　l竖要写直，占中格和上格。 　　三、巩固练习 　　1．认读声母d t n l 　　2．说顺口溜猜字母 　　 第二课时 　　一、复习检查 　　1．指读声母d t n l 　　2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。 　　小组讨论，指名说。 　　3．拼读音节：指名读、齐读（板书） 　　ba bo be bi pa po pe pi 　　ma mo me mi fa fo fe fi 　　二、学习拼读 　　1．看图练说，图上画了什么？ 　　2．出示音节d。 　　自由试拼、指名拼读，集体拼读。 　　3．出示音节n、t、l， 　　分小组拼读、指名拼。 　　4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节 　　用同样方法看图学习其他音节 　　da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。 　　三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 　　da de di du ta te ti tu 　　四、拼读音节并作比较 　　naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave； 　　五、指导学生朗读课后短文 　　六、总结 　　我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 　　教学后记： 　　注重了学习方式的变革。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。 一年级语文拼音教案 篇4 　　 教学目标 　　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 　　3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。 　　 教学重、难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 　　 教学方法与手段 示范法、引导法 　　 教学准备 教学挂图、字母卡 　　 教学过程设计 　　 第一课时 　　一、谈话导入 　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 　　二、学习“bpmf”的音形 　　（一）学习“b”的音形 　　1．出示“b”的图 　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ 　　（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。 　　（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气 　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 　　（4）教师范读。 　　（5）学生学读，体会发音方法。 　　（6）开火车读。 　　2．学习“b”的形 　　（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？ 　　（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？ 　　拉开天线听广播“bbb”。 　　右下半圆“bbb”。 　　6字“b”。…… 　　3．指导书写b 　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。 　　（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。 　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 　　（4）学生书空笔顺。 　　（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 　　（二）学习“p”的音形 　　1．出示“p”的图 　　（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？ 　　（2）学生试读字母“p”。 　　（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意 　　“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 　　（4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸 　　放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 　　（5）学生随读体会发音要领。 　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。 　　（7）指名读。 　　2．学习“p”的形 　　（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？ 　　（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？ 　　右上半圆“ppp”。 　　端起脸盆把水泼“ppp”。 　　路灯“p”。 　　3．指导书写“p” 　　（1）认识基础笔画：下竖。 　　（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？ 　　（3）学生独立书写一个。 　　（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。 　　你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 　　（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！ 　　（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。 　　（三）学习“m”的音形 　　1．出示“m”的图 　　（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？ 　　（2）这个字母怎么读？ 　　（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带 　　有些颤动。教师示范读。 　　（4）学生练习读，体会发音方法。 　　（5）开火车读。 　　2．学“m”的形 　　（1）看图说说怎样记住“m”的形？ 　　（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm” 　　3．指导书写“m” 　　（1）认识基本笔画：右弯竖。 　　（2）学生书空。 　　（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？ 　　（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的"门洞要一样大。 　　（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。 　　（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。 　　（四）学习“f”的音形 　　1．学习“f”的音 　　（1）提问：从图上你知道了什么？ 　　（2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。 　　（3）学生体会读。 　　2．学习“f”的形 　　（1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？ 　　教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。 　　（2）编记忆“f”的小儿歌： 　　爷爷拐杖“fff”。 　　一根拐棍“fff”。 　　3．指导书写“f” 　　（1）认识基本笔画：右弯竖。 　　（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。 　　（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。 　　（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。 　　三、复习 　　今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。同学们学习得可认真了！ 　　 第二课时 　　一、复习导入 　　1．抽读声母bpmf。 　　2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 　　3．指读、齐读单韵母和四声。 　　二、指导拼读音节 　　1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 　　3．示范拼读ba 　　4．学生练读b－a－ba 　　5．看图拼带调音节： 　　（1）图上画的什么？ 　　（2）练读b1b2b3b4 　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上） 　　三、练习拼读音节 　　四、指导朗读课后短文 　　1．师范读，生跟读。 　　2．指名读、齐读。 　　五、总结 　　这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 一年级语文拼音教案 篇5 　　 第一课时 教学目标 　　 知识与能力目标 　　1、学习g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、学习g k h与单韵母组成的音节，能正确拼读。 　　 方法与过程目标 　　创设情境，采用学生喜欢的生动活泼的形式，让学生在动眼、动口、动手、动脑 的实践参与中学好拼音。 　　 情感态度目标 　　在学习过程中激发学生学习兴趣，使他们感受到学拼音的乐趣，培养积极思考、勇于发现、善于表达的品质。 　　 一、复习旧知，引入新课 　　1、声母宝宝可想念小朋友了，让我们开着小火车把它们接过来吧！学生开火车读已学的10个声母。 　　2、声母宝宝还给我们带来了一张美丽的照片，我们一起来欣赏吧。（课件出示课文插图） 　　3、仔细看图，说说你看见了什么。随机引导学生把话说完整。 　　4、照片中藏着我们的3个新朋友，你找到了吗？课件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。 　　 二、学习g、k、h 　　 1、过渡：小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！ 2、学习g 　　（1）我们的第一个朋友是鸽子带来的，发音时把鸽子的鸽读得又轻又短就是声母g的音，请小朋友跟我读。 　　（2）齐读?，开火车读 　　（3）我们怎么才能记住g的样子呢？（鼓励学生从音、形等不同角度来记忆） 　　（4）师教读顺口溜：鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。 　　（5）书写指导 　　g玩累了，让我们把它送进休息室吧！ 　　a.生观察g在四线格中位置及笔顺，生说笔顺，师板书示范 　　b.生书空训练 　　c.指名一名学生上台写，其他写在书上，评价 　　 3、学习k? 　　（1）出示蝌蚪水草图，我们的第二位是谁带来的？该怎么发音？ 　　（2）抽生读，小组读 　　（3）交流记形 　　（4）师生共编顺口溜：蝌蚪蝌蚪k?k??k??，一挺机枪就是?k?。 　　（5）书写指导 　　4、学习?h（同上） 　　 三、课中操 　　小朋友学得真棒，g、k、h要送我们一份礼物呢！出示顺口溜： 　　鸽子鸽子ggg,9字翘脚就是g。 　　蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺机枪就是?k?。 　　喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。 　　1、跟读 　　2、自配动作读 　　 四、学习g、k、h与单韵母的拼读 　　声母宝宝请来了韵母宝宝，他们发出各种各样的声音，我们来读一读，猜一猜模仿的是什么声音。（依次出示g、k、h与aeu组成的音节） 　　指名读、齐读 　　 五、回顾总结 　　1、这节课学会了什么？ 　　2、下节课我们再和声母宝宝一起玩吧！

毕业生暑假是一个特别的阶段，你可以利用这段时间来做一些有意义和充实的事情，同时也放松自己，调整状态。以下是一些建议，帮助你安然无恙地度过毕业生暑假：1. 规划时间：在毕业生暑假开始之前，规划好你的时间表。列出你想要完成的事项和目标，包括学习、实习、旅行、兼职工作等等。合理安排时间，确保每个目标都有足够的时间和精力进行。2. 实习或兼职：如果你还没有找到正式工作或者想要积累实践经验，可以考虑参加暑期实习或兼职工作。这样不仅可以丰富你的简历，还能学到实践技能并结识新朋友。3. 学习新技能：利用暑假时间，学习一些你感兴趣的新技能或课程。可以选择报名参加线下或在线的培训班，学习编程、语言、摄影等等。这些技能的学习会为你的未来发展打下坚实的基础。4. 旅行与探索：利用暑假的时间，去探索新的地方和文化。可以选择国内或国外旅行，了解不同的风土人情，这不仅能丰富你的阅历，还能增长见识。5. 社交与交友：暑假是一个与朋友和家人相聚的好时机。与高中或大学的朋友们进行聚会，和家人一起度过愉快的时光。也可以参加一些社交活动或参与志愿者工作，结识新的朋友。6. 健身与休息：暑假期间，要保持良好的身体和心理状态。参加一些健身活动，例如慢跑、瑜伽、游泳等，保持身体的健康和活力。同时，也要给自己充足的休息时间，避免过度劳累。7. 个人发展：利用暑假的时间，思考和规划自己的人生和职业发展。可以读书、思考未来的职业规划、参加行业相关的讲座或研讨会，拓宽自己的视野和知识储备。8. 放松娱乐：除了学习和工作，也要给自己一些放松和娱乐的时间。看电影、听音乐、玩游戏、和朋友们聚会等等，让自己得到一些放松和享受的时刻。最重要的是，根据自己的兴趣与计划，合理规划时间，让暑假变成一段富有意义和充实的时光。同时，也要保持平衡，不要过度压力和疲劳，给自己一些休息和放松的机会。祝你度过愉快的毕业生暑假！

1、土鸡养殖方法比较简单，对场地好鸡舍的要求低，场地只要无污染，鸡舍可遮风挡雨就行。饲养管理期间要注意定期更换饲料，要根据生长阶段的不同配制不同的饲料，保证每只鸡的采食量以及饮水量，饮水足才可正常下蛋。另外，还要减少应激反应以及卫生方面的管理。 2、从土鸡的源头开始控制，土鸡的选种最好选择有差异化的品种，选择抗病能力强，鸡苗疫苗齐全的品种，以减少死亡率和淘汰率。只有让土鸡的成活率提高了，才能赚到更多的钱。 3、在养殖过程中，往土鸡群里放几只大公鸡，这样可以有效的提高鸡群的活跃度，大公鸡与土鸡群的比例约为1比15左右即可。 4、关于土鸡的日常食物配料，时常往土鸡的食物中添加一些富含高蛋白的昆虫、粉虫、大麦虫等以改善鸡的饮食，这些其实都是很便宜的，有的比饲料还便宜，或者选用玉米、大豆、麦糠等粗粮自配料。 5、如果圈起来养殖的话，可以在地上放点沙子，因为鸡没有牙齿，它们吃沙子能能帮助消化。

舞台灯光效果的种类1、聚光灯聚光灯是最广泛使用的一种主要舞台灯光设备，现在市场有1KW，2KW，最广泛使用的是2KW。主要使用于脸部光线，耳朵打光，侧面扫光等位置，它具有照射光集中，光斑边缘的轮廓更清晰，可以突出显示部分，更可以扩大光斑从而照亮一个区域。2、回光灯:这是反照式灯具，光线强度高、距离大，是一种实惠、效果好的强光灯、有0.5 kw、1KW、2KW等主要常见的光源，最常用的是2KW。3、造型灯源自于追光灯与聚光灯的原理，是特殊的舞台灯光的一种，经常用来投影人物和场景。4、柔光灯光柔和，均匀，可以突出局部，而没有显得不自然，可以配合其他灯光进行自然过渡。主要的型号有0.3 kw，1KW，2KW等。它经常用于近光范围，如流动光或柱光等。 5、散光灯光漫射、对称、投影面积比较大，有地排，天排散光两种，主要有0.5 kw、1KW、1.25 kw、2KW等，可用于普通照明剧场平台， 也可以用于天空探射。6、光柱灯现在比较广泛使用，如PAR46、PAR64这些型号。可用于照亮不同方向的人物和风景，也可直接布置在舞台上，并置于观众面前形成一盏灯阵，并具有舞台布景和打光的双重功能。7、投景幻灯及天幕效果灯在舞台上形成浑然一体的场景，以及各种特效，例如:风雨雷电、水火云烟等。8、脚光灯脚光灯经常是为中景、网景照明、布色，但也在舞台上的辅助人脸部的补光。9、追光灯舞台照明灯具，具有高亮度，成像清晰的特点，可通过调节焦距，显示出虚实的斑点。可移动的光栏方便地更换颜色，也可以自由操作灯体的活动。目前市场种类繁多， 标准的有: 1KW卤钨光源、1KW镝光源、1KW金属卤化物光源、2KW金属卤化物光源这些， 另外，也有远距离的追光灯如8-10m追光灯、15-30m追光灯、30-50m追光灯、50-80m追光灯。

精馏是一种利用回流使液体混合物得到高纯度分离的蒸馏方法;蒸馏是一种热力学的分离工艺，它利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的单元操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。

让他们多听然后根据意思和发音规律去记忆，可以在一个叫小飞机英语的手机软件上边给他们布置听单词和跟读课文等的预习作业，老师可以在上边看得见进度，检测到他们有没有去预习。很实用。可以帮助孩子养成良好的学习习惯。

11月24日，满头白发的彭波站在无锡市中级人民法院被告席上，65岁的他被判受贿罪，获刑14年，罚金五百万。法院查实，彭波在12年间利用职权受贿5464万余元。彭波当庭表示服从法院判决，不上诉。彭波，是经济学博士学位，曾长期在媒体任职，后进入政府工作，2012年9月获任国家互联网信息办公室专职副主任，跻身副部级；2015年8月调任中央政法委网络舆情应对与依法处置协调小组组长、中央防范和处理邪教问题领导小组办公室副主任等职务，2018年退休。2021年3月13日官宣被查，8月17日被开除党籍。彭波。资料图曾任国家网信办专职副主任公开履历显示，彭波，1957年3月出生，湖南南县人，北京大学经济学院金融学专业毕业，在职研究生学历，经济学博士学位。彭波17岁年就进入家乡的南县一中任教，1977年恢复高考后，考入北京大学中文系新闻学专业，毕业后就入职媒体，先后担任过多家媒体主要负责人。2006年，彭波由媒体进入政府工作，工作方向亦与新闻有关。他曾担任中央外宣办/国务院新闻办互联网新闻宣传管理局副局长，国家互联网信息办公室网络新闻协调局局长、网络新闻应急局局长等职务。2012年9月，彭波获任国家互联网信息办公室专职副主任，跻身副部级。时值网络新媒体、手机APP等互联网产业快速发展，国家网信办就互联网管理出台了多个文件，而作为专职副主任的彭波多次公开发言介绍相关文件起草背景及用意。2015年1月，网信办启动网络敲诈、有偿删帖的专项整治行动，彭波在发布会上称，当前的网络管理队伍中的害群之马时有出现，有的干部内外勾结，参与网络删帖活动。“网络敲诈和有偿删帖是违法违纪行为，是网信系统的反腐败斗争的重要工作。”2015年8月，彭波卸任国家互联网信息办公室副主任职务，他此后曾担任中央政法委网络舆情应对与依法处置协调小组组长、原中央防范和处理邪教问题领导小组办公室副主任等职务。2018年机构改革后，原中央防范和处理邪教问题领导小组及其办公室职责被划归中央政法委、公安部。2018年，时年61岁的彭波退休，此后由母校北京大学聘任担任讲席教授，博士生导师。2021年3月13日，中央纪委国家监委网站发布消息：原中央防范和处理邪教问题领导小组办公室副主任彭波涉嫌严重违纪违法，目前正接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。对党不忠诚不老实的两面人，是危害政治安全的代表5个月后，2021年8月17日，中央纪委国家监委公布了对彭波的处分结果：开除党籍，按规定取消其享受的待遇；将其涉嫌受贿犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。通报称，彭波理想信念坍塌、对党不忠诚，背离党中央关于开展网上舆论斗争的决策部署，放弃对互联网阵地的管理，公器私用、靠网吃网，对抗组织审查，搞迷信活动；违反中央八项规定精神，违规出入私人会所，违规接受公款宴请；不按规定报告个人有关事项；毫无纪法底线，大搞权钱交易，为亲属经营活动谋取利益；利用职务便利为他人在企业经营等方面谋取利益，并非法收受巨额财物。今年1月，在十九届中央纪委六次全会召开之际，中央纪委国家监委官网刊文《坚持全面从严治党战略方针一刻不停推进党风廉政建设和反腐败斗争》，回顾2021年的反腐败工作，特别点名彭波，文章点名彭波是“对党不忠诚不老实的两面人”，指出“从严查处政治问题与经济问题交织的腐败案件，督促党员干部做政治信念坚定、遵规守纪的明白人，推动全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。”彭波作为被查处的典型随后出现在中央纪委六次全会工作报告中。《中国纪检监察杂志》今年3月发表文章《勇于自我革命敢于善于斗争高质量完成审查调查工作任务》，文中写道，六次全会报告中提到已经查处的彭波案，彭波案件是作为政治问题和经济问题交织、危害政治安全的代表。彭波受审。图源：人民日报客户端12年敛财5464万余元获刑14年2021年12月23日，无锡市中级人民法院一审公开开庭审理了彭波受贿一案。时隔近一年，彭波受贿一案今日宣判：以受贿罪判处其有期徒刑十四年，并处罚金人民币五百万元。法院审理查明：2006年至2018年，被告人彭波利用担任中央外宣办网络新闻宣传局副局长、网络新闻协调局局长、网络新闻应急事务局局长、国家网信办专职副主任、中央防范和处理邪教问题领导小组办公室副主任等职务上的便利，以及职权或者地位形成的便利条件，为他人在促成诉讼和解、拓展网络业务、网络信息管理、违规办理土地转让手续等方面谋取利益，直接或者通过亲属非法收受他人财物共计折合人民币5464万余元。无锡市中级人民法院认为，彭波受贿数额特别巨大，鉴于其到案后主动交代办案机关尚未掌握的大部分受贿犯罪事实，如实供述其他受贿犯罪事实，认罪悔罪，积极退赃，涉案赃款赃物及孳息已全部追缴，依法可对其从轻处罚。彭波当庭表示服从法院判决，不上诉。老上司鲁炜敛财3200万获刑14年值得关注的是，彭波在国家网信办担任副主任期间，鲁炜曾担任该机构主任。2017年11月，中宣部原副部长鲁炜宣告落马。2019年3月，鲁炜一审获刑14年并处罚金300万，其当庭表示服从判决，不上诉。其敛财3200万元，受贿时间长达16年。鲁炜。资料图中纪委对其通报中提到，鲁炜违反工作纪律，对中央关于网信工作的战略部署搞选择性执行。而对彭波的通报则提及，其背离党中央关于开展网上舆论斗争的决策部署，放弃对互联网阵地的管理。彭波是党的二十大之后被判刑的第二个“大老虎”。11日8日，天津市第一中级人民法院公开宣判了辽宁省政协原党组副书记、副主席刘国强受贿一案，以受贿罪判处刘国强死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不得减刑、假释。他被查出受贿共计币3.52亿余元。文：梁建忠宋承翰

哪有你这样你作者，春阳篇幅短小，确是抒情诗的内在律令。历史上，淳熟的格律诗大抵简洁。唐人五七律绝，八句，四句，宋词长歌慢曲鲜见超过二十句，遑论小令，再看波斯哈雅姆的四行诗，商籁体，更有日本俳句。帕斯就此曾经说：“由简单音节构成的诗，其复杂性决不亚于《神曲》或《失乐园》。” 诗集《西班牙三棵树》中我最喜爱的短章，是这首J J：十五年前阴凉的晨恍恍惚惚清晰的诀别每夜，梦中的你梦中是你与枕俱醒觉得不是你另一些人扮演你入我梦中 哪有你，你这样好 哪有你这样你 读罢，无言。再三再四读，总要一次次停下，犹如美好面容显现的那一刻，或在乐音间隙，给自己全然的静默。 诗的题目，是两个大写的英文字母的并置，成符号状，中有间隙——我与你。出声念，汉语没有这读音。汉语诗歌描述思念，经验丰富，作者借字母作题，于是和同类汉诗显现距离：矜持的距离。 十二行，字句轻捷，六小节，六十字。其中四字一句六行，占全诗行数半。第一节两行皆为四字一句，其余四节，每节的两句中一句是四字，第三、六节各以一个逗号，将其第一句断开。 前三节，分别用一个现代汉语的“的”，大体齐整，有规律。四字成句比较稳定，成语以四字为主，来源深远。《诗经》大多四字，四言诗的发轫，远早于五言七言，取效风雅，文约意广，比笙箫琵琶，四言如琴：十五年前阴凉的晨记忆的枝杪，流落生机，以眼前为结点上溯十五年。“阴凉的晨”，“晨”与“沉”同音，音节短促，轻击时光，停在彼时。 恍恍惚惚清晰的诀别诗文中的生离死别，多见，生而“诀别”，词语即显寒光。“清晰”对应“恍惚”，是这诀别的镌刻之痕，刻入时光。“诀”在“别”前，恍兮惚兮，“别”在“诀”后，刻骨铭心。 每夜，梦中的你梦中是你“每夜”……“梦中的你”，也多见，要紧的是下句，仅易一字：“梦中是你”，大伤恸，然而语气极轻，极轻，犹如梦中自语，几不出声——尤为悲恸，但悄无声息，诗人不用重音。 从“梦中的你”到“梦中是你”，“你”在第三节诗中连续现身，是不在场的“在场”，诀别后的“到来”。 与枕俱醒觉得不是你另一些人扮演你如我梦中 梦在枕，醒，是在枕上。“枕”何尝入梦？“枕”何来“醒”？何其触目惊心啊！“与枕俱醒”——有位俄国公爵曾对屠格涅夫念普希金诗句，然后说，假如能写出这样的诗，我愿割去自己两枚手指。 醒，残酷无情，“觉得不是你”。理智提示，“你”不在场，“觉得”，不是判断，是对梦的怀疑，然而不甘心，不甘心在梦中或醒来的一刻，“不是你”。 于是“另一些人”，注意：“扮演你入我梦中”。此下的诗句，便是“我”醒时的自语，还是关于“你”： 哪有你，你这样好 哪有你这样你 喃喃的结语，最后七字、六字，钻石般的光芒渐次闪烁，又如乐曲终了，重复的音节：“哪有”出现两次，“这样”出现两次，“你”出现四次，俱皆口语，平凡至极。在我们读见的汉语中，见所未见，在爱与思念的表达中，闻所未闻： “哪有你这样你”——哪有“诗”这样“诗”！ 是的，我们从未在汉语诗句中读到如此性状的表达——“你这样你”。相爱之人的全部关系，成为词语的关系、节奏的关系，直接成为诗，反之亦然。木心先生作诗，亟擅于使极度抽象与极度具象，不分离，“意义”即“去意义”，“无意”即“有意”。“你”，作为称谓，马丁.布伯称之为“原初词”，原初词一旦迸发，即玉成“存在”。假如我们视上帝为“永恒之你”，这首诗可否即是对信仰的确认？诗是人类试图跳出“我-它”关系而步入“我-你”关系的永恒挣扎，诗于焉成为存在的证言，“与你诀别”，“我”进入诗。 “诗在话语的空间相互追逐”（让.贝罗尔），作为语言中的语言，一首诗常被认为永未完成。木心先生的诗，总使我感觉有什么存活下来。绝好的诗在被写出的一瞬，神性显现，读诗人因之灵魂出窍。我们过去所能阅读的汉语新诗，依然存活在我们心中么？我常怀疑它们的作者是否写“对”了，竟或是否是“诗”。诗人，要看他运用词语焕发事物本真的魅力，也看他以事物的本真，如何焕发诗句的魅力，在木心先生那里，我看到，这是他天然葆蓄的能量，也是他轻而易举的能力。 帕斯：“为了体验一首诗，我们必须理解它；为了理解它，我们必须听一听、看一看、想一想它——把它变成一种回声、一片阴影，把它变成无。” 请再次阅读这首短短的小诗。 《木心诗七首细读》之一，自《读木心》，孙郁、李静编。广西师大出版社。

1.长春版小学一年级语文拼音教案 　　一、教材分析 　　1、教学内容分析 　　本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母a、o、e、i、u、ü，以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发音，字母旁边还出现了带有音节的短句子。目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母，进行初步的语言训练。 　　第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正确抄写字母。 　　第三部分是要求认识的5个生字。 　　第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。 　　2、教学对象分析 　　本课要求学生掌握汉语拼音a、o、e、i、u、ü的读音和带调读以及6个单韵字母的书写。一年级的儿童天真烂漫、活泼向上，具有好奇心和求知欲，这是愉快学好汉语拼音的有利保证。 　　二、教学目标 　　1、学会a、o、e、i、u、ü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读a、o、e、i、u、ü。 　　2、认识5个生字。 　　3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 　　4、在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。 　　5、在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 　　三、教学重难点 　　1、学会a、o、e、i、u、ü的发音，认识声调符号，能带调读a、o、e、i、u、ü。 　　2、O的发音及a、o、e、i、u、ü第二声和第三声。 　　四、课时安排3课时 　　五、教学准备 　　第一课时：多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片 　　第二课时：字母卡片、教学挂图 　　第三课时：字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图 　　六、教学过程 　　第一课时 　　1、创设情境，导入新课： 　　（出示本课情境图） 　　（1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么？（觉得这儿很美） 　　美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美） 　　（2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这美丽的山村里，看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！ 　　我听到小女孩儿唱a的歌，公鸡唱o的歌。（师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词）。 　　我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词） 　　我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书iuü和板贴金鱼、吐泡泡） 　　（3）师领读a、o、e、i、u、ü及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。 　　①师：同学们，观察得很仔细，还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。 　　②现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌aaa；大公鸡打鸣ooo并领读生字“公”。 　　③大白鹅拨水eee认识生字“白”并用“白”说一句话。 　　④一只蚂蚁iii；一只乌龟uuu；金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”、“吐”。 　　⑤看图再读词语，师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。 　　⑥男女生对读。 　　⑦我指你读。 　　师：刚才同学们读的真不错！今天，我们就来学习第一课a、o、e、i、u、ü。 　　2、自主探究，学会发音。 　　（1）学习“o”的发音 　　①引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。 　　师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。 　　音：出示卡片，讲解范读，发o音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后部隆起）课件发音 　　②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。 　　过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到小草地上，小女孩在干什么呢？ 　　（2）学习“a”的发音。 　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的头发“a”说，这就是我们要学习的字母a的发音 　　①学生试着发音 　　②师正音，范读（课件发音） 　　③嘴巴张大a、a、a；自由读 　　（3）学习“e”的发音 　　师：听到小女孩优美的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了歌呢？这就是我们要学习的字母的“e”的发音。 　　①师示范读，学生跟读。（课件发音） 　　②做手势读，嘴巴扁扁e、e、e。 　　③全班齐读。 　　（4）学习“i、u、ü”的发音。（课件发音） 　　①指导发音“i”（口开得很小，嘴角向两边展开） 　　女生练读男生练读全班跟随读。 　　②用同样的方法学习u、ü，发“u”时双唇尽力合拢成圆形；发“ü”时双唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起。 　　3、自主学习，记忆字形。 　　（1）记住a、o、e的字形。 　　①同学们，你们能把a、o、e、i、u、ü的形记住吗？ 　　②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形，请大家看图，想一想，有什么新发现，同桌交流交流。（生互相交流） 　　（2）谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指图说。 　　生：我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。 　　（3）师：说得好！你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、ü呢？也可以编一编顺口溜，小组讨论讨论。 　　①谁能编一编顺口溜呀？我们一起编吧！ 　　师：水中一只鹅，它的（指挂图） 　　师生：倒影——e、e、e。 　　②（继续指着o图）谁来编？ 　　生（齐）：一个圆圈o、o、o；一只蚂蚁i、i、i；一只乌龟u、u、u；金鱼撅嘴ü、ü、ü。 　　4、趣味游戏，巩固新知。 　　（1）我会读字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（巩固音） 　　（2）摘果子（巩固形） 　　（3）猜一猜（你指我猜） 　　5、归纳总结：扩展学习 　　（1）师：我们今天学习了什么？ 　　（2）有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸、妈妈听。 　　第二课时 　　1、启发联想，学习声调。 　　（1）复习导入： 　　①抽卡片认读a、o、e、i、u、ü。 　　②指导说各字母的笔画数。 　　（2）出示图画，提问：请同学们看看这几辆车各在干什么？（出示图画） 　　生：一辆车在平路上行驶。 　　生：一辆车在上坡。 　　生：一辆车下坡又上坡。 　　生：一辆车在下坡。 　　（3）出示图片，想想车的走法与a的四声的联系。一声“一”，二声“／”，三声“∨”，四声“＼”。 　　生：借图认识四声。 　　（4）指导学生读四声，配合手势：汽车平平走āāā（一声平），上坡慢爬ááá（二声扬），下坡又上拐弯ǎǎǎ（三声拐弯），下坡快降ààà（四声降）。学生跟说打手势。 　　2、熟读巧练，突破难点。 　　（1）出示带调的韵母：按顺序认、点认、开火车认。 　　（2）i在标调的时候要去掉头上的小点。 　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。 　　（3）按无序读四声，特别注意二声、三声的读法；分小组认读，男女生比赛读。 　　（4）结合日常生活的一些音和字进行练习。 　　妈妈的“妈”（）娃娃的“娃”（） 　　打仗的“打”（）头发的“发”（） 　　滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（） 　　我们的“我”（）沉默的“默”（） 　　歌声的“歌”（）河水的“河”（） 　　口渴的“渴”（）特区的“特”（） 　　衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（） 　　椅子的“椅”（）容易的“易”（） 　　乌鸦的“乌”（）图片的“图”（） 　　五个的“五”（）耽误的“误”（） 　　小鱼的“鱼”（）下雨的“雨”（） 　　（5）请学生当小老师领读 　　（6）组词说短语，巩固发音 　　ā阿姨好！ō噢，原来是他！ 　　á啊？你说什么？ó哦，是这样吗？ 　　ǎ啊？是怎么回事？ò哦！我明白了。 　　à啊，我爱祖国！ 　　é飞蛾，额头ī衣服第一 　　ě恶心í移动阿姨 　　è饿了凶恶ǐ已经蚂蚁 　　ì意见文艺 　　ū房屋乌云ǖ淤泥 　　ú无数无用ǘ金鱼 　　ǔ五月中午ǚ下雨 　　ù大雾动物ǜ体育 　　3、课中休息： 　　把卡片发给同学们手中。 　　（1）拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 　　（2）拿二声卡片的同学起立，方法同上。 　　（3）拿ā卡片的起立按顺序读，其它同ā。 　　4、总结归纳： 2.长春版小学一年级语文拼音教案 　　教材分析： 　　第一部分是八个声母b、p、m、f、d、t、n、l，每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的书写格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。第三部分是认识的五个二类生字。第四部分是拼音练习。第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。 　　教学目标： 　　1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。 　　2、学习音节的四声，要求带调拼读音节 　　3、学认5个二类生字 　　教学重点、难点： 　　1、b、p、m、f、d、t、n、l的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。 　　2、n、l的发音及n、l的拼读是教学的难点。 　　教具准备： 　　多媒体、拼音卡片 　　教学时数：3课时 　　第一课时 　　教学内容：学习b、p、m、f并指导书写 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。 　　二、学习声母 　　看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。 　　1、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。 　　2、教师边读边在四线格上范写 　　3、学拼读音节 　　b-ā=bā（八斤）b-á=bá（拔河） 　　b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸） 　　4、教拼读方法：前音轻短后音重 　　两音相拼猛一碰 　　5、练习拼读：b-ɑ、b-o、b-I、b-u、p-ɑ、p-o、p-i、p-u、m-ɑ、m-o、m-I、m-u、f-ɑ、f-u 　　6、拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛 　　7、巩固：读卡片上的声母b、p、m、f 　　抄写声母b、p、m、f 　　第二课时 　　教学内容： 　　1、复习b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü 　　2、学习d、t、n、l四个声母 　　3、进一步掌握拼读音节的方法 　　教学过程： 　　一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣 　　学习新课 　　1、学习声母d，通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母，师领读，通过书上的图来记忆d的写法，师在四线格上范写，学生书空，学习d与ɑ、e、i的四声相拼 　　2、学习t：出示小兔图片学习发音，出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼 　　3、类似的方式学习n、l 　　3、小组练读音节，开火车读 3.长春版小学一年级语文拼音教案 　　教材分析：本课以一幅海边游泳区的图画作为学习的载体。通过“海鸥”“游泳”两个词语，学习韵母ou、ong通过拼读练习，巩固所学的复韵母。 　　教学目标： 　　1、认识复韵母ou、ong，读准字母的音及四声 　　2、能够熟练掌握ou、ong与声母的拼读方法 　　3、在观察图画，认识事物的过程中学习复韵母，使韵母的学习与认识事物、认识汉字有机结合在一起，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 　　教学重点难点：掌握ou、ong与声母的拼读 　　教具准备：生字卡片、拼音卡片、挂图 　　教学时数：3课时 　　第一课时 　　教学内容：认识复韵母ou、ong，读准四声 　　教学过程： 　　一、复习导入：复习学过的单韵母、复韵母 　　拼读音节练习 　　二、看图学习复韵母 　　1、观察图画说说你在图中看到了什么？ou、ong指导发音 　　ou：借助“鸥”的音学习ou。借助“海鸥”读一声 　　ong：图上画的是谁在干什么？借助“泳”的音学习“ong”，记住字型，指导发音 　　2、读ou、ong，然后认读这两个复韵母的四声。 　　3、认读6个常用生字。 　　三、复习巩固：做举卡片的游戏复习巩固所学韵母。 　　四、指导书写ou、ong 　　第二课时 　　教学内容：拼读音节练习 　　教学过程： 　　一、复习韵母ou、ong认读字母及四声卡片 　　二、练习拼读音节： 　　g-ong、k-ong、h-ong 　　三、认读音节： 　　haiou、youyong、shatan、youyongqu、 　　第三课时 　　教学内容：复习所学韵母，处理课后习题。 　　教学过程： 　　一、复习所学韵母，做拼读练习。 　　二、处理课后习题。 　　1、拼一拼。 　　j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou 　　2、连一连 　　书中有那些动物？拼读音节；连线 　　3、和同学们一起唱韵母歌。 　　作业设计： 　　1、抄写2个韵母 　　2、自己练习读词语 　　3、回家给爸爸妈妈唱韵母歌。

人们都尝过过“世上只有妈妈好”。这首歌，也听过“小时候坐在爸爸肩头”我觉得把这两首歌送给普天下的爸爸妈妈是最合适不过了。父爱如山，爸爸对我的学习一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外的知识和老师讲的就行了。我非常了解爸爸的个性，它的伟人让我感动。小的时候，冬天外面下着鹅毛大雪，爸爸冒着大雪出去个我买尿布湿。见到爸爸时他已成了一个“雪人”。妈妈是一个家务高手，每到考试时妈妈便会给我和姐姐炒鸡蛋，并嘱咐我们一定要认真学习，仔细检查，不要马虎。妈妈反复叮咛上课不要做小动作。妈妈工作十分辛苦，和客人讲的嘴巴上火，爸爸也很忙，记得有一次他工作到凌晨一点多，把他累极了。 爸爸妈妈他们对我恩重如山，我只想用上大学来回报他们对我的关爱，对我的付出，我爱他们！这是我发自内心的呼唤，我希望他们听见。爸爸妈妈的爱 当我遇到挫折时，是爸爸妈妈鼓励了我；当我学习遇到难题时，是爸爸妈妈帮助了我；当我犯错误时，是爸爸妈妈宽容了我；当我生病时，更是爸爸妈妈无微不至地照顾我。正是因为有了爸爸妈妈的关爱，我才能健康快乐地生活着。 一次，我不小心从单杠上掉下来，摔伤了，爸爸妈妈火速地把我送到了市医院，挂号、找大夫、拍片、取药.爸爸忙前忙后，妈妈则耐心地安慰我“别害怕，要坚强，忍一忍就没事了。”大夫给我缝扎了伤口，妈妈心疼的晕倒了。我被送到病房扎吊瓶时，我才发现爸爸脸色苍白，满头大汗，气喘吁吁地还在问大夫“如何护理好孩子？”我对妈妈说“对不起，下次玩时我会注意安全的。”妈妈说：“没关系，知道就好，”在爸爸妈妈精心的呵护下，我很快就康复了。但爸爸妈妈却消瘦了很多。 爸爸妈妈还陪我学骑车.练轮滑.辅导我学习.接送我学特长.指导我待人处事……天未亮，是妈妈为我准备可口的早餐；夜色浓，是爸爸为我盖好踢落的被子；我高兴时，他们和我一起开心；我悲伤时，爸爸妈妈倾听我的心事，为我排忧解难。父爱如山，母爱如水，与父母在一起的点点滴滴，无不跳跃着爱的音符。有了这份爱，走多远的路，我都不会疲倦，遇到再难的事我都不会退却。 父母的爱比大海还要深沉，比宇宙还要广阔，是我成长中永远的精神力量。

拼音一般指汉语拼音。汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。那么接下来给大家分享一些关于一年级拼音知识点，希望对大家有所帮助。 一年级拼音知识 1、声母、韵母、声调 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 (1)读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie　si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰　 清　玉　洁　司　空　 见　 惯　 雷　霆　 万　钧　茫　然　若　失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww X x Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 (1)读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N(　)M()YY()T()J() (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 音标说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前。 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liàng jīng jīng) 练一练 给下面的加点字注音： 看一看(　)　　一下子(　)　　一只(　)　　一会儿(　)　　一碗(　) 不会(　)　　不能(　)　　说不说(　)　　不能(　) 软绵绵(　)　沉甸甸(　)　　毛茸茸(　)　　湿漉漉(　) 4、拼写规则 (1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。 (2)a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号()隔开，如： kùài(酷爱)--kuài(快)xīān(西安)--xīān(先)练一练(1)给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 (　)() 　()　()　　()() 皮袄--飘　　　提案--添　　激昂--将 5、轻声和儿化 (1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 为：(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde (2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。 例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练 (1)读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶　哥哥　去吧　好吗　红的　说着　花儿　桌儿　凳儿　猫儿　画儿　一手儿 (2)把读轻的字找出来 骆驼　椅子　咱们　那么　石头　衣服 (3)在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块(　)到那块(　)操场上去打 篮球 。过一会(　)，我们要开个会(　)。 6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya 练一练 读一读，注意啊的语音变化： (1)孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊! (2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊! (3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! (4)啊!故乡，我终生难忘的地方。 汉语拼音知识要点： 一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。 二、易写错的字母： 1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。 4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ue, un-un 几组韵母的字形要分清。 5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 u要写成u,不要写成原来的u。 三、易错的知识点： 1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you,wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。 4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 u，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。 5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。 6、音节拼写要注意： 声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。 三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia,jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。 两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。 牢记：you 不要写成 yiu或yiou。 7、音节读音容易错的地方： 有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。 平舌音和翘舌音容易混淆读错。 前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。 8、音节容易错的还有： 抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。 一年级上学期 语文知识 点 1易错生字： 春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。 绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕。 岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。 声：上面是士。知：矢字旁最后是点。 忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。 知：左半部分是两横，第一横莫忘。 2 同音字、音近字区别： 冬(冬天) 白(白云) 声(叫声) 只(一只) 有(没有) 东(东西) 百(百万) 生(生气) 知(知道) 友(朋友) 3加偏旁变成新字： 舌(话) 月(朋) 门(们) 工(红) 早(草) 卜(处) 夕(多)(岁) 亡(忙) 4多音字： 行 xíng 行走 行人 不行 人行横道 行车 háng 一行 银行 车行 一年级拼音知识点相关 文章 ： ★ 小学一年级汉语拼音知识 ★ 关于小学一年级的拼音重点难点 ★ 人教版小学一年级拼音教案 ★ 小学一年级上册语文汉语拼音复习教案 ★ 最全一年级语文知识点大全整理 ★ 部编版一年级语文知识点(上下册全集) ★ 一年级语文拼音练习 ★ 一年级语文拼音概念及学习技巧 ★ 一年级语文拼音学习方法

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　　所谓理解阅读法，指的是在阅读过程中，通过寻找关键词、分析语义群和确定意图这三个步骤而达到掌握各段大意、文章的中心思想，最后形成整体概念的阅读方法。理解阅读法的好处是压缩了文字数量，并能提高对文章内容的理解质量。 　　理解阅读法的理论依据是：在一般的文章中总会有一定比例的水分，而大脑又恰恰具有选择和压缩资讯的功能，因此，在阅读时一般只需通过找重点、作判断和采用回忆思考等方法，就能达到去粗取精，掌握文章内容精华之目的。理解阅读法还有实践依据，即人们自觉或不自觉地加以运用的三种方法： 　　1寻找重点内容法 　　所谓重点内容是指某些“点”而言，这些“点”的文字在全部文章中虽然占的比例不大，但是却具有很大的思想容量。理解的目的是为了抓住全文的基本思想，而关键用语和某些具有承上启下作用的句子则最能反映出文章的基本思想。因此，这些词语和句子正是我们所要寻找的重点内容即“点”。理解时，我们往往把文章的内容归结成为简短的、逻辑性强的几条提纲，然后再把这些反映各层次中心内容的提纲联络起来，最后形成一个统一的、有一定逻辑联络的思想。而寻找重点内容法，在寻找重点内容及重点内容相互联络的过程中，也就对文章进行了加工和提炼，这就是理解过程。理解阅读法就是根据这种办法制订出来的。 　　 2判断法或叫做预测法、猜测法 　　内行的读者有时只看段落中的几个句子，就能猜出整段或整页的意思，这是因为他采取了一种有效的思维方式--判断法。这种方法与“寻找重点内容法”有些相似，不同处只在于它无需逐段逐层地寻找重点词句，只需根据经验，迅速抓住一条明晰的线索，然后“顺流而下”，即能抓住文章的中心和主要内容。不过，运用这种方法，要具有丰富的阅读经验才行。 　　3追忆法 　　为了便于理解下文或全文内容，对读过的文章作一番回忆，这就是追忆法。这种方法往往用于比较重要的文章或比较重要的段落。当阅读者读过某一段或几段文字后，觉得有必要加深理解，以便更好地理解下文时，便可用此法。但需注意，不可频频使用。否则，阅读速度会受到影响。 　　上述三种方法是很多人经常采用的阅读方法。如果对这三种方法加以综合运用，就能取得很好的阅读效果。在快速阅读的情况下，理解具有它的迅速性、紧迫性，因此，利用上述方法进行阅读对锻炼思维的敏捷性也极有益处。

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　　努力奋斗的励志诗句　　1、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。　　2、不入虎穴，焉得虎子？　　3、疾风知劲草，板荡识诚臣。　　4、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。　　5、时危见臣节，世乱识忠良。　　6、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲？　　7、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。　　8、不塞不流，不止不行。　　9、若要功夫深，铁杵磨成针。　　10、精诚所加，金石为开。　　11、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。　　12、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。　　13、丈夫不报国，终为愚贱人。　　14、不患人之不己知，患不知人也。　　15、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。　　16、少壮不努力，老大徒悲伤。　　17、丈夫志四海，万里犹比邻。　　18、直如朱丝绳，清如玉壶冰。　　19、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨　　20、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。　　奋斗的经典励志诗句　　21、业精于勤，荒于嬉。　　22、愿君学长松，慎勿作桃李。　　23、与天地兮比寿，与日月兮齐光。　　24、志当存高远。　　25、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。　　26、百学须先立志。　　27、人非圣贤，孰能无过。　　28、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

http://news.titan24.com/titan/1107/08-08-19/99533.html 看看他小时候有多可爱 直道现在还是这性格 所以是娃娃 看看她小时候多爱哭 直到现在情商还是这个水平 所以 动不动就哭 一碰就碎 这就是为什么瓷 这么单纯的人复杂的中国人感到吃惊 你可以关注她来感受原始的感情

随着就业形式的日趋严重，找一个合适单位实习成为今年暑期大学生的一个共同愿望。然而，近日，记者在走访调查中发现，大学生寻找实习单位的过程困难重重。现状找一个合适的单位还得靠关系李同学是宁夏大学政法学院2007级学生，他告诉记者，他通过亲戚介绍，暑期才得以在检察院实习，虽然只是干一些像打扫卫生、整理卷宗、去看守所做些笔录等简单琐碎的事情，但对自己所学专业帮助很大。据他了解，每年司法部门都会有一大批案例要整理，这些工作让法律专业的学生做要比其他学生更有优势，可是这些单位一般不接受学生自己去联系实习的。王同学是重庆大学城市科技学院2007级计算机专业学生，他说，自己在暑期也找过实习单位，可正规单位对他根本不予理睬，最后他在电脑市场找了一家个体公司实习了3周。杨同学是宁夏大学新华学院2006级新闻专业的学生，他告诉记者，他是通过熟人介绍进入一家媒体机构进行实习的，他说如果自己单独来找可能这种机会是争取不到的，因为这家媒体接受大学生必须要在本单位有担保人。其实这个假期班里想出来实习的学生很多，但他们去相关单位联系时都被拒绝了，理由只有一句话“这里不接受实习生”，连解释的机会都不给。记者在采访中发现，在校生普遍反映找实习单位不是件容易的事，一是与专业对口的实习单位今年未必有接收实习生的计划，二是大部分实习单位都要求有本单位的担保人，而后者往往是学生们在联系实习单位时遇到的最大难题。实习单位接受实习生会影响企业正常运转对于接纳实习生的问题，记者专门走访了银川市人才交流市场及几家企事业单位的相关负责人士。在银川市人才交流市场，记者拿到了一份《新航标》的招聘小报，拨通了4家招聘单位的电话，询问要不要实习生？4家单位均拒绝，理由是需要有相关经验、能够留在单位长期使用的人。大一学生李同学告诉记者，在寻找实习单位的过程当中，不能长干是实习单位拒绝实习生的主要理由。宁夏一家有影响力的媒体办公室主任介绍，以前报社接收实习生，只通过办公室就可以了，但今年，为了提高新闻报道质量，严防出现重大错误，媒体在接受实习生的问题上也严格把关，首先实习生必须是中文或新闻专业的，其次必须报上一级主管部门和总编辑批准。去年该报社接受了16名实习生，今年受条件影响，只接收了3名。另有一家企业负责人告诉记者，通常情况下，企业会认为接受实习生会扰乱正常运转，无故增添许多麻烦，一是要对他们的安全负责，二是要安排专门的人手对他们进行无偿辅导。这样一来就分散了公司的精力，加重了员工的负担，所以不接收实习生同时也是为了避免一些不必要的开支。据了解，目前，企业接收实习生主要有三难：一是培训难。一家物流企业人事部主管的话颇具代表性：“一方面，大多数实习生到企业根本帮不上什么忙，公司反而还要指派专人对其进行帮教，同时还要占用电脑之类的办公资源。另一方面，由于实习时间短，企业刚投入了培训成本还没看到效益，实习期就满了，企业很不合算。”二是使用难。有些公司从事的是一些高端技术产品的研发，需要的是有经验的技术人员，而刚毕业的学生需经过一段时间的实地训练才能成为合格的工作人员。企业觉得招收实习生，既要花人力、物力，又要在两三个月时间里使学生学到相关的技能，难度比较大。三是留用难。不少单位发现，花了很多成本对实习生进行培训，但这些实习生却是“身在曹营心在汉”，最终是“为他人做嫁衣”。应对转变观念是关键针对实习单位难找的现象，一些学生觉得，学校相关部门应该多为学生提供信息，推荐实习单位。实习生小周说：“因为没有关系，迄今为止，已经快一个月了，我还没有找好实习单位。如果学校能够提供一些这方面的资讯就好了。”一些单位的负责人表示，一方面理解实习生想表现自己的急切心情，一方面更希望实习生能摆正实习态度，认清实习的意义，辩证地看待实习。“现在的大学生对实习期望值太高，一进单位就想尽快开始正常工作，而一旦愿望无法实现，马上就显得毫无干劲。”某用人单位人事经理一针见血地指出。一位从事教学管理的老师认为，作为一门课程，实习是有要求有目标的，现在“放羊式”实习成为趋势，但“放羊式”不意味着可以放手不管，还是要加强管理，对时间、地点、目标等进行具体规划，还要对实习成果进行阶段性打分。单位给学生提供实习的场所及机会，它就有权利要求实习学生遵守它的各项规程。同时学校应明确责任，对学生实习加强管理。目前，大学生实习已引起社会各界的关注。有关专家指出，大学生实习，最重要的是心态的转变，只有突破传统的择业观，调整心态，敢于吃苦，从最基本的工作做起，才能真正达到实习的目的。一位宁夏大学大一学生告诉记者，实习岗位难找不仅有社会因素，也与现今大学生能力普遍偏低、基本功不是很扎实、专业水平不牢固等因素有关，所以许多同学很难得到单位的认可。在平日的学习中，大学生更应该多向长者学习，虚心请教，储备知识，加强锻炼，给自己搭建一个展示自我的平台，不仅要学好课本上的理论知识，还要将理论与实践相结合，提高自身综合素质，为日后实习打下坚实基础。对于学生提出的学校能不能为大学生安排暑期实习的问题，北方民族大学一位老师告诉记者，其实学校在大三或大四会安排相应的教学实习，其他时期都属于假期社会实践活动，这应该是学生个人的事。实事求是地说，要求学校为一万多名不同专业的学生联系假期实习，这对学校而言是件非常困难的事情，因为每个学生对实习单位的要求不一样，实习单位对学生的要求也不样，众口难调，所以很难解决好这个问题。另一方面，自己联系实习单位其实也是对学生社交能力的一种锻炼，经过社会大熔炉的历练会对学生有帮助的。至于专业不对口，学无所用的问题，学生和社会都应该转变观点，不一定大学生到餐厅打工就是人才浪费。面对严峻的就业形势，大学生应该放下架子，面对现实，不应该好高骛远，脚踏实地做好手头的事情。该校团委邢阳老师告诉接记者，实习期间，大学生首先要了解岗位工作内容和工作要求，是否有兴趣在这方面长期发展。其次是要有积极主动的心态，切忌被动等待工作。对于所谓的一些打杂工作也不要轻视，这些工作是在职场中生存的基本技巧，打杂会让实习者跟更多人交往，可以从中积累与人打交道的技巧与经验。不管什么样的实习岗位，都是与在校读书完全不同的人生经历，既然花了时间，就尽最大努力。应建立制度解决大学生“实习难”大学生实习还要托关系，这是目前存在的一个怪现象。由于就业压力越来越大、用人单位选拔大学生的标准越来越苛刻，如今大学生们开始日益重视实习。但大学生要想找一份假期实习的岗位，难度却似乎不比找一份工作低多少。人才市场建立实习制度，是改变大学生“实习难”的根本。在西方一些发达国家，实习已形成了完善的体系，通过实习大学生可与企业“亲密接触”，毕业后可相互选择。但遗憾的是，国内目前还没有建立真正意义上的实习制度，国内的企业接收实习生还停留在传统意义的“实习”概念上。如果能建立大学生假期打工制度、实习制度，一方面可使大学生了解企业到底需要什么样的人才；另一方面也可使企业减少培训成本，便于企业找到合适的人才。目前，企业和学校已做了一些有益的探索，譬如提出“定单式教学”等。同时，国家有关部门应在大学生实习、打工方面制定相关的政策和规定，使大学生在实习过程中学到更多的知识。在这方面，用人单位应改变过去那种接受实习生是给自己“找麻烦”的传统观念，而应认识到从最低层培养人才，既是一种社会责任和公关手段，也是提升企业自身的形象和社会地位的表现。

从前慢 ——木心 记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句 是一句 清早上火车站 长街黑暗无行人 卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 一生只够爱一个人 从前的锁也好看 钥匙精美有样子 你锁了 人家就懂了 《从前慢》是木心的一首小诗，收录于诗集《云雀叫了一整天》，是诗人旅居美国时所写。 木心的故乡在乌镇，一个水汽氤氲的江南水乡，一个有着中国古韵的小镇。是茅盾笔下的故乡，是木心心心念念的地方。总觉得木心的这首《从前慢》就是他对故乡乌镇的过去的回忆，回忆里有一座一座的桥，桥下有一艘一艘的乌篷船慢慢地在水里摇，水岸两边青砖黛瓦的一溜溜房子，冒着暖暖的人间烟火......一切都是从前美好的慢。 “儿时，我站在河埠头，呆看淡绿的河水慢慢流过，一圆片一圆片地拍着岸滩，微有声音，不起水花……” 年少时，有村庄，有小巷...... 谁都有回不去的故乡。

以下是一些适合中学生阅读的青春文学推荐：以上是一些适合中学生阅读的青春文学推荐，它们不仅有语言流畅、情节紧凑、深度感人的特点，同时也可以拓宽中学生的文学视野，帮助他们更好地理解自己和世界。《红楼梦》 这是一部中国古典名著，讲述了贾宝玉、林黛玉等人之间错综复杂的爱情故事和宫廷斗争，是一部充满悲伤和细腻的小说。它并不只是一个关于财富、战争和政治的历史，而是一个深入人心的人性洞察力的故事。《无声告白》 这是青少年作家许纯美的作品，主要解释在一场突如其来的火灾中，两个女孩的生命轨迹发生了交集，她们的音乐和友情成为故事的主题。这本书饱含着不会凋零的爱和独立、勇敢的精神，是一部忠实的青春小说。《傲慢与偏见》 这是一部简u30fb奥斯丁的作品，讲述了女主人公伊丽莎白的奋斗故事，她与与达西先生之间的冲突和对抗，最终化解了双方之间的矛盾，获得了幸福。这个故事不仅展现了英格兰生活的文化背景，还探讨了社会阶层和地位的固有障碍。《神秘博士》，《时间旅行者的妻子》 这是两本轻松易读的科幻小说，前者是英国电视剧改编的原著小说，以时间和空间为背景，讲述了博士和丹妮的冒险之旅和爱情故事；后者则是个人命运和时间之间深入的思考和探索。这些小说具有想象力，创造力和灵活的文学表达方式，对着年轻读者非常吸引人。

1、养殖环境。土鸡要选择生态环境优越的天然草原、天然山地、果园田野等适合放牧的场地饲养。要求场舍周围5公里范围内没有大的污染源，有丰富的草料，且有小溪、山泉水最佳，其山地坡度以不超过25°为宜，且背风向阳、绿树成荫、水源充裕、取水方便。2、种类选择。土鸡养殖要根据市场需求和生产需要选择品种，一般肉用鸡种、兼用型鸡种和蛋用鸡种的公雏及农村的草鸡都可作为生态肉鸡品种，可因地制宜选择，通常以兼用型鸡种最好。3、养殖季节。土鸡的饲养必须选择合适的育雏季节，以利于生态鸡的放牧饲养。按照各地山区的气候特点，一般最好选择3～6月份育雏。因为这一时段气温由低到高，光照充足，有利鸡的生长发育，有利育雏成活率的提高。4、营养。在育雏和育成阶段，要按照鸡生长阶段的营养需要，保证雏鸡、育成鸡和成年鸡的饲料供给和补充。一般放牧前要求每日饲喂5～6次，同时保证充足清洁饮水。进入放养期并具有较强的自由捕食能力后，人工补料可逐渐减少到每日2～3次，并注意早晨少喂，晚上多喂。5、病毒病的防治。雏鸡7～10日龄用新支二联四价疫苗饮水或滴鼻首免，18日龄二免，60日龄以上用新城疫I系肌肉注射。

影响英语阅读理解活动成败的因素有很多,其中词汇位居主要因素的首位.大量的实践证明,学生的词汇量越大,其阅读理解能力就越强.另外,阅读能力的a加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量.课文阅读有三个层次.首先,课文是信息的载体,要学会获取信息,培养学生的阅读技能;其次,课文也是知识的载体,要学会处理词汇、语法等知识问题;最后,要学会利用课文的信息,通过所学的词汇、语法等语言知识,与自己的思想进行交流.因此,在英语阅读教学中,教师可以将词汇教学根据需要分别安排在读前、读中和读后三个阶段,从而达到结合阅读材料有效教学词汇的目的. 　　一、读前的词汇接触与学习 　　需要在读前让学生接触和学习的词汇一般是影响课文理解且不可通过上下文推测其意义的词语,或对理解文章起关键作用的重点短语.在处理这类词汇时尽量呈现该词语在该课中的意思,避免引发歧义.另外,接触与学习的时间最好能控制在8分钟以内,以免影响阅读课其他环节的实施.具体可采用以下两种呈现方式. 　　1. 图片引出词汇 　　《英语(新目标)》九年级Unit 9阅读部分需要学生读前接触与学习的词汇有:equipment, hoop, backboard, court等,这些单词的教授可通过呈现图片(见图1)来引出,达到教学的目的. 　　2. 情境引出词汇 　　有教师在教授《英语(新目标)》八年级上册Unit 8 How was your school trip? Section B 3a时通过介绍自己的last day off来呈现生词. 　　T: On my last day off I went to Shaoxing, I bought ... (在屏幕上出示DVD的图片,并引导学生说出该物品的英文名称) I was happy at that time because it was very cheap. But on my way home it began to rain. I didn"t take an umbrella(出示雨伞的图片), so I was sad. But luckily I bought a raincoat(出示雨衣的图片), so I didn"t get wet. Do you know “get wet”? 　　该教师在教读这些生词、短语之后,又让学生使用以上呈现的生词和短语完成下列句子的填空练习. 　　 1)I like staying at home and watching _____. 　　 2)It"s raining outside, put on your _______ or take your _______. 　　 3)After doing a lot of sports, my T-shirt __________. 　　 4)On my way home it began to rain. I was sad. ________, I had a raincoat with me. 　　由于教师把词汇放在了语境中讲解,让学生在实际语境中正确理解、记忆和运用,因此几乎每个学生都能得到正确的答案:a DVD, raincoat, umbrella, got wet, Luckily. 　　二、读中的词汇揣摩与理解 　　阅读的主要任务是理解课文,获取信息,阅读教学中须注意培养学生的阅读能力和养成良好的习惯.因此,即使是词汇学习也应该为这个目标服务,可以在生词自然出现时介绍词汇的意思,让学生在不同语境中去感受词汇,去体验词汇. 　　1. 根据上下文推测词义 　　这是一种常用的阅读技巧,如果在阅读中进行有意识的训练,对学生阅读能力的提高会有很大的帮助,这也是课程标准要求学生掌握的语言技能之一.教师备课时应注意选择课文中有推测依据的词,才能够根据上下文内容和情境进行推测.比如《英语(新目标)》九年级Unit 8阅读部分有这样一句话:“Because I can"t use my arms or legs well, normal things like answering the telephone, opening and shutting doors or carrying things have always been difficult for me.”这句话中的生词shut教师可以引导学生从前面的并列动词open及后面紧跟的宾语doors推断出是“关”的意思. 　　2. 用构词法推测词义 　　学生在阅读中经常会遇到一些似曾相识的词汇,这些词汇往往是由熟悉的单词派生或合成的.学生遇到这类词汇不必去查词典,教师可引导学生利用构词法知识推测其词义.比如,《英语(新目标)》八年级下册Unit 1阅读部分有20多个生词,其中的everywhere, earthquake, toothbrush, housework是合成词,unpleasant, impossible是派生词.教师只要稍微进行点拨,学生就能知道并且记住这些词汇,而且也丰富了他们的构词法知识,有效扩大了学生的词汇量,降低了阅读的难度. 　　3. 利用图文结合学习词汇 　　改变单一的文字表现形式,利用图文结合的形式,使阅读的形式更加活泼,内容更加丰富,让学生在图文对照中学习,使学生对词汇的记忆更加深刻,对阅读内容的理解更加透彻.比如,在教学《英语(新目标)》九年级Unit 14阅读部分第三段时教师可先引导学生找出那些表示他们所经历活动的动词短语,接着展示图片(见图2、3、4),通过询问“What do they do during the journey?What do they do in their ancestors" village?”让学生描述图片中的内容.这样借助图片不仅有助于理解还有助于应用和巩固目标词汇,体现了由输入到输出的转变. 　　三、读后的词汇巩固与运用 　　对学生来说,知识从理解到掌握需要一个过程.充分的读后活动可以帮助学生巩固阅读成果,拓展语言知识运用;对教师来说,读后活动的设计可以很好地检测前两个教学步骤的教学效果,能了解学生对文章信息的理解程度以及语言知识的掌握程度.教师可采取的练习形式有选词填空、看图复述课文、根据文章结构改写课文、读后的讨论活动等等.以《英语(新目标)》九年级Unit 3阅读部分为例,在读后环节教师可以开展以下几个活动. 　　1. 英语释义法 　　教师可以让学生阅读文本后根据上下文语境找出文中重要词汇相对应的英语释义(见图5).　　这样处理不仅能复现刚刚学过的词汇,还训练了学生根据上下文猜测词汇的能力. 　　2. 词汇造句练习 　　教师可以鼓励学生在熟悉这些短语意思的基础上,用自己的话造句,这不仅能检查学生的短语掌握情况,而且能培养学生积极运用语言的能力,同时也自然地运用了本节课的阅读策略. 　　3. 复述课文 　　让学生设想自己是 Liu Yu,引导学生运用目标词汇向他们的同伴描述自己的烦恼,这样的教学安排不仅有利于对课文的整体理解和运用,还有利于学生语言运用能力的提高.此外,为了更好地检查学生对所学词汇的运用情况,还可以要求学生进行书面复述. 　　4. 课文拓展阅读 　　让学生阅读课外短文“Parents should make important decisions for their teenagers”,并设计相应的题型来检测他们的阅读理解情况,对课内阅读进行延续和扩展.这样不仅能拓展他们的视野,而且能更进一步让学生在阅读中巩固、扩大词汇量,提高阅读理解能力. 　　以上活动环环相扣,循序渐进,既做好了巩固环节,又加深了学生对课文的理解,使学生有机会练习刚学的词汇,达到了很好的复习效果,而且在一定程度上培养了学生的创新和写作能力. 　　上述读前、读中、读后三个阶段中的词汇教学,既不会产生因强调阅读而淡化词汇教学的现象,也不会因词汇学习而弱化对学生阅读能力的培养,从而有效地处理了阅读教学与词汇教学之间的关系.

不文明的行为要杜绝，文明的行为要宣扬。根据查询相关公开信息显示：不文明的行为：公共场所吸烟，乱扔垃圾，随地吐痰等，要坚决杜绝此类行为，文明的行为是：公共设施要爱护，花草树木不能损，爱护环境讲卫生，垃圾入桶不乱扔，言行举止懂礼貌，孝敬长辈尽责任，对于这种文明行为，要大力宣扬。

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1、塔盘上同时有液流和汽流存在。2、汽流有较高的温度。3、汽流与液流在塔盘上能密切接触。

1. 关于火树银花的现代诗句 2. 关于火树银花的诗句 关于火树银花的现代诗句 1. 火树银花的诗句 1. 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。 2. 火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风。 3. 玉梅雪柳千家闹，火树银花十里开。 4. 火树银花合，星桥铁锁开。 5. 火树银花起夜烟，骖驔朱幰竞骈阗。 1、《念奴娇 寿晖东阳丁亥正月十三日生，推命者》 元 吴景奎 东阳老子，问天公、乞得两番六十。初度孟陬春未到，却算去年丙戍。 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。只园树下，争看无量寿佛。 人道双岘峰头，乾坤清气，钟此弥天释。挂锡丛林三十载，玉检芝泥犹湿。 岭上白云，尽堪怡悦，恐被风吹出。法身强健，摩挲时问铜狄。 2、《元夜》 宋 朱淑真 火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风。 新欢入手愁忙里，旧事惊心忆梦中。 但愿暂成人缱绻，不妨常任月朦胧。 赏灯那得工夫醉，未必明年此会同。 3、《正月十五夜》 唐 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌径落梅。 金吾夜不禁，玉漏莫相催。 4、《灯夕乐舞》宋 何梦桂 天碧星河欲下来，东风吹月上楼台。 玉梅雪柳千家闹，火树银花十里开。 紫凤笙繁声曼衍，黄龙舞缦影徘徊。 香车匝地红尘软，莫遣铜壶漏箭催。 5、《上元二首》宋 王洋 火树银花起夜烟，骖驔朱幰竞骈阗。 一千户外开金锁，十二里中然玉莲。 何日行宫祠太一，谁从摩诘问诸天。 歌台且喜宜正月，柳岸今年胜去年。 2. 火树银花不夜天全诗 成语解释： 火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。 成语出处： 唐·苏味道《正月十五夜》诗：“火树银花合，尽桥铁锁开。” 举例说明： 火树银花不夜天，弟兄姐妹舞翩跹，歌声唱彻月儿圆。（柳亚子《浣溪沙》词） “火树银花”这个成语现已为人们所常用。它的来历却源于唐朝杨贵妃的一个姐妹韩国夫人。 天宝年间一个元宵节，她在一座高山之颠的树上挂了各色各样的特大彩灯，使遥远地方的人们都能看到它，蔚为奇观。 于是，人们便以“火树银花”誉之。 3. 含有火树银花的诗句急用 正月十五夜 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌径落梅。 金吾夜不禁，玉漏莫相催。 元夜 朱淑真 火树银花触目红， 揭天鼓吹闹春风。 新欢入手愁忙里， 旧事惊心忆梦中。 但愿暂成人缱绻， 不妨常任月朦胧。 赏灯那得工夫醉， 未必明年此会同。 眼儿媚 赵彦端 黄昏小宴史君家。 梅粉试春华。暗香素蕊，横枝疏影，月淡风斜。 更饶红烛枝头挂，粉蜡斗香奢。元宵近也，小园先试，火树银花。 念奴娇 吴景奎 东阳老子，问天公、乞得两番六十。初度孟陬春未到，却算去年丙戍。 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。只园树下，争看无量寿佛。 人道双岘峰头，乾坤清气，钟此弥天释。挂锡丛林三十载，玉检芝泥犹湿。 岭上白云，尽堪怡悦，恐被风吹出。法身强健，摩挲时问铜狄。 4. 火树银花明盛开出至哪首诗 正月十五夜 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开， 暗尘随马去，明月逐人来， 游妓皆穠李，行歌尽落梅， 今吾不禁夜，玉漏莫相催. 翻译： 灯火灿烂，今天晚上夜消禁，铁锁开启，任人通行.马儿飞驰而去，扬起尘土，明月好像是在跟随着行人.花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调.今天京城禁卫军不管制，漏鼓就不必催人了. 赏析： 【赏析】 这首诗是描写长安城里元宵之夜的景色.据《大唐新语》和《唐两京新记》记载：每年这天晚上，长安城里都要大放花灯；前后三天，夜间照例不戒严，看灯的真是人山人海.豪门贵族的车马喧阗，市民们的歌声笑语，汇成一片，通宵都在热闹的气氛中度过. 春天刚刚才透露一点消息，还不是万紫千红的世界，可是明灯错落，在大路两旁、园林深处映射出灿烂的辉光，简直象明艳的花朵一样.从“火树银花”的形容，我们不难想象，这是多么奇丽的夜景！说“火树银花合”，因为四望如一的缘故.王维《终南山》“白云回望合”，孟浩然《过故人庄》“绿树村边合”的“合”，用意相同，措语之妙，可能是从这里得到启发的.由于到处任人通行，所以城门也开了铁锁.崔液《上元夜》诗有句云：“玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开.”可与此相印证.城关外面是城河，这里的桥，即指城河上的桥.这桥平日是黑沈沈的，今天换上了节日的新装，点缀着无数的明灯.灯影照耀，城河望去有如天上的星河，所以也就把桥说成“星桥”了.“火树”“银花”“星桥”都写灯光，诗人的鸟瞰，首先从这儿着笔，总摄全篇；同时，在“星桥铁锁开”这句话里说出游人之盛，这样，下面就很自然地过渡到节日风光的具体描绘. 人潮一阵阵地涌着，马蹄下飞扬的尘土也看不清；月光照到人们活动的每一个角落，哪儿都能看到明月当头.原来这灯火辉煌的佳节，正是风清月白的良宵.在灯影月光的映照下，花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调.长安城里的元宵，真是观赏不尽的.所谓“欢娱苦日短”，不知不觉便到了深更时分，然而人们却仍然怀着无限留恋的心情，希望这一年一度的元宵之夜不要匆匆地过去.“金吾不禁”二句，用一种带有普遍性的心理描绘，来结束全篇，言尽而意不尽，读之使人有余音绕梁，三日不绝之感.这诗于镂金错采之中，显得韵致流溢，也在于此. 5. 热爱祖国 现代7律诗 七律仄起首句押韵—— 奥运感怀 火树银花不夜天，华章盛世开新篇。 汉唐百乐舞和谐谱，竞技争先榜首衔。 今古交融成大道，东西同乐会无前。 神龙度将驭风云起，百世流芳已着鞭。 七律平起首句押韵—— 神七飞天 遥空挥舞专是红旗，痛饮欢歌快此夕。 一步行超万载愿，十年潜待几时宜。 星河缠舞腰间灿，月殿妍妆眼里迷。 华夏已圆飞天梦，嫦属娥将且会佳期。 6. 《火树银花不夜天》全诗是什么 《浣溪沙》--柳亚子 火树银花不夜天， 弟兄姐妹舞翩跹， 歌声唱彻月儿圆。 不是一人能领导， 那容百族共骈阗， 良宵盛会喜空前。 长夜难明赤县天， 百年魔怪舞翩跹， 人民五亿不团圆。 一唱雄鸡天下白， 万方乐奏有于阗， 诗人兴会更无前 是柳亚子老先生写的《浣溪沙》，并有解释： 十月三日之夕于怀仁堂观西南各民族文工团、新疆文工团、吉林省延边文工团、内蒙古文工团联合演出歌舞晚会，毛主席命填是阕，用纪大团结之盛况云尔！ （所以这首词乃是柳先生所作，并非是毛主席作的）关于火树银花的诗句 1. 火树银花的诗句 1. 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。 2. 火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风。 3. 玉梅雪柳千家闹，火树银花十里开。 4. 火树银花合，星桥铁锁开。 5. 火树银花起夜烟，骖驔朱幰竞骈阗。 1、《念奴娇 寿晖东阳丁亥正月十三日生，推命者》 元 吴景奎 东阳老子，问天公、乞得两番六十。初度孟陬春未到，却算去年丙戍。 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。只园树下，争看无量寿佛。 人道双岘峰头，乾坤清气，钟此弥天释。挂锡丛林三十载，玉检芝泥犹湿。 岭上白云，尽堪怡悦，恐被风吹出。法身强健，摩挲时问铜狄。 2、《元夜》 宋 朱淑真 火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风。 新欢入手愁忙里，旧事惊心忆梦中。 但愿暂成人缱绻，不妨常任月朦胧。 赏灯那得工夫醉，未必明年此会同。 3、《正月十五夜》 唐 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌径落梅。 金吾夜不禁，玉漏莫相催。 4、《灯夕乐舞》宋 何梦桂 天碧星河欲下来，东风吹月上楼台。 玉梅雪柳千家闹，火树银花十里开。 紫凤笙繁声曼衍，黄龙舞缦影徘徊。 香车匝地红尘软，莫遣铜壶漏箭催。 5、《上元二首》宋 王洋 火树银花起夜烟，骖驔朱幰竞骈阗。 一千户外开金锁，十二里中然玉莲。 何日行宫祠太一，谁从摩诘问诸天。 歌台且喜宜正月，柳岸今年胜去年。 2. 含有火树银花的诗句急用 正月十五夜 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌径落梅。 金吾夜不禁，玉漏莫相催。 元夜 朱淑真 火树银花触目红， 揭天鼓吹闹春风。 新欢入手愁忙里， 旧事惊心忆梦中。 但愿暂成人缱绻， 不妨常任月朦胧。 赏灯那得工夫醉， 未必明年此会同。 眼儿媚 赵彦端 黄昏小宴史君家。 梅粉试春华。暗香素蕊，横枝疏影，月淡风斜。 更饶红烛枝头挂，粉蜡斗香奢。元宵近也，小园先试，火树银花。 念奴娇 吴景奎 东阳老子，问天公、乞得两番六十。初度孟陬春未到，却算去年丙戍。 火树银花，先开三夜，照耀维摩室。只园树下，争看无量寿佛。 人道双岘峰头，乾坤清气，钟此弥天释。挂锡丛林三十载，玉检芝泥犹湿。 岭上白云，尽堪怡悦，恐被风吹出。法身强健，摩挲时问铜狄。 3. 万头攒动火树银花之处不必找我是哪首诗 万头攒动火树银花之处不必找我是《我纷纷的情欲》中的诗句。 1、《我纷纷的情欲》 作者：木心 万头攒动火树银花之处不必找我。如欲相见，我在各种悲喜交集处，能做的只是长途跋涉的归真返璞。 2、万头攒动火树银花之处不必找我的含义 火树银花 解 释： 形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。这句成语是形容灯火盛的地方，望上去好像是火树银花的样子。所以现在凡是繁盛的都市，或有盛大的集会在夜间举行，灯光灿烂，都用这句话去形容它。 出 处 ：唐·苏味道《正月十五夜》诗：“火树银花合，尽桥铁锁开。” 用 法 ：联合式；作主语、谓语、定语；形容节日晚上的灯火 4. “万头攒动,火树银花之处,不必找我”出自哪首诗 “万头攒动，火树银花之处，不必找我”是木心的《我纷纷的情欲》中的句子。 其下一句是“如欲相见，我在各种悲喜交集处，能做的只是长途跋涉的归真返璞。” 火树银花： 解 释： 形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。这句成语是形容灯火盛的地方，望上去好像是火树银花的样子。所以现在凡是繁盛的都市，或有盛大的集会在夜间举行，灯光灿烂，都用这句话去形容它。 出 处 ：唐·苏味道《正月十五夜》诗：“火树银花合，尽桥铁锁开。” 用 法 ：联合式；作主语、谓语、定语；形容节日晚上的灯火。 原书内容简介： 《我纷纷的情欲》讲述的是木心，一九二七年生，原籍中国浙江。上海美术专科学校毕业。一九八二年定居纽约。著作：散文集《琼美卡随想录》、《散文一集》、《即兴判断》、《素履之往》、《马拉格计画》、《鱼丽之宴》、《同情中断录》。诗集《西班牙三棵树》、《巴珑》、《我纷纷的情欲》、《会吾中》。小说集《温莎墓园日记》、《The Windsor Cemetery Diary》。 本书是是木心的诗集，分为三辑。 5. 成语大全火树银花 火树银花 拼音： huǒ shù yín huā 简拼： hsyh 近义词： 张灯结彩、灯火辉煌 反义词： 漆黑一团、黑灯瞎火、昏天黑地 用法： 联合式；作主语、谓语、定语；形容节日晚上的灯火 解释： 火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。 形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。 出处： 唐·苏味道《正月十五夜》诗：“火树银花合，星桥铁锁开。” 例子： ~不夜天，弟兄姐妹舞翩跹，歌声唱彻月儿圆。（柳亚子《浣溪沙》词） 谒后语： 谜语： 成语故事： 睿宗是唐代君主中最会享乐的一位皇帝，虽然他只当了三年的皇帝，但不管什么佳节， 他总要用很多的物力人力去铺张一番，供他的游玩。 他每年逢正月元宵的夜晚，一定扎起二 十丈高的灯树，点起五万多盏灯，号为火树。后来诗人苏味道就拿这个做题目，写了一首 诗，描绘它的情形。 他的元夕诗约道：“火树银花合，星桥铁锁开，暗尘随马去，明月逐人 来。游妓皆■季，行歌尽落梅，金吾不禁夜，玉漏莫相催。” 这首诗把当时热闹的情况，毫 无隐瞒的描写出来，好像活跃在我们读者的眼前。 这句成语是形容灯火盛的地方，望上去好像是火树银花的样子。 所以现在凡是繁盛的都市，或有盛大的集会在夜间举行，灯光灿烂，都用这句话去形容它。

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先进入我的店铺，店铺公告上面有一排小字，点击“管理我的店铺”，当界面变成灰色时，点击店铺公告板块的“编辑”，当出现“店铺公告设置”时就可以设置和修改店铺公告了2、登录“我的淘宝”->“我是卖家”->“管理我的店铺”->“店铺装修”进行设置修改3,你是不是修改了还是没看到店铺公告呢,哈哈,有一个原因,你没有保存,还要发布才行的,

　　每个人在青春时期都会看过相关于这类的青春小说，那么关于一些经典的青春小说你看过吗?下面是我为大家准备的，希望大家喜欢! 　　篇一 　　《挪威的森林》 　　村上春树 　　豆瓣评分：8.0 　　170783人评价 　　内容简介：本书是村上春树最著名的小说，不朽的青春文学名作。描写一个背井离乡的大学生，爱上了一个忧郁深情的少女，同时也被一个热情奔放的少女所吸引，在两个少女之间徘徊，表现了初涉人世的年轻人的独特爱情观。 　　小说概述 　　1.没有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 　　2.失去爱人的伤痛是永远无法平息的。 　　3.青春迷茫的救赎之路不是两性的情爱，而是对社会、对他人的关爱。 　　篇二 　　《发条橙》 　　安东尼·伯吉斯 　　豆瓣评分：8.1 　　6265人评价 　　内容简介：《发条橙》是一部幻想小说。一个生活在英国未来社会的问题少年，由于青春期躁动走上犯罪道路，后受到社会制裁，被剥夺自由意志。经过思考与改造，他重新融入社会，意识到自己不过是上帝手中的一只发条橙…… 　　小说概述 　　1.机械社会的发条决不能冒充道德选择的有机生命，如果恶不能被接受为一种可能性，那么善就是无意义的。 　　2.当一个人无法选择时，他不再是一个人。 　　3.青春必须逝去。 　　篇三 　　《在路上》 　　杰克·凯鲁亚克 　　豆瓣评分：7.8 　　35946人评价 　　内容简介：青年学生萨尔为追求个性自由，与狄安以卡萨迪为原型、玛丽露等一伙男女开车横穿全美，一路狂喝滥饮，耽迷酒色，流浪吸毒，性放纵，在经过精疲力竭的漫长放荡后，开始笃信东方禅宗，感悟到生命的意义。 　　小说概述 　　1.我还年轻，我渴望上路。 　　2.真正不羁的灵魂不会真的去计较什么，因为他们的内心深处有国王般的骄傲。 　　3.我得按我的意愿生活，虽然也许永远都会是那么可悲。 　　篇四 　　《纳尔齐斯与歌尔德蒙》 　　赫尔曼·黑塞 　　豆瓣评分：9.2 　　2037人评价 　　内容简介：故事发生在中世纪的德国，讲述的是关于“成长”的故事——既是两个少年的成长，也是人类心灵的成长。 　　小说概述 　　1.所谓清醒，是指一个人能凭借智力和悟性，认识并支配自身，认识并支配他内心深处非理性的力量、冲动和弱点。 　　2.艺术家是疯狂的，思想者是冷静的，作者黑塞是两者的结合。 　　3.极度欢乐和痛苦的表情是一样的。 　　篇五 　　《少年维特的烦恼》 　　歌德 　　豆瓣评分：8.4分 　　18262人评价 　　内容简介：一代德国文豪歌德以自己的初恋经历为原型，倾情缔造了一座恢弘而细腻、震撼而朴实的情感城堡，深刻地表达了一代青年内心的爱与恨、梦想与现实的痛苦挣扎。 　　小说概述 　　1.在世界上，只有爱才能使一个人变得不可或缺。 　　2.人性找不到出路，此人就非死不可。 　　3.我们都一定有过一个绿蒂，都曾经是维特。 　　

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是生活中常用的一种文体。那要怎么写好一封信呢?下面是我给大家带来的以感恩写给父母一封信5篇，以供大家参考! 以感恩写给父母一封信1 亲爱的爸爸妈妈： 时光过得真快啊!一眨眼就该你们来学校开家长会了。 我要感谢您们，是您们把我带到了人世间，一直精心呵护着我。在我孤独的时候，是您们陪伴着我;在我发脾气时候，您们惯着我、理解我;在我被误解时，您们开导我、宠着我。我要陪伴您们白头到老，陪伴您们一起度过美好的日升日落。感谢上帝让您们一直陪伴在我的身边，我感到无比的骄傲和幸福! 这次考试成绩不是太理想，我心里很难过，也没有跟您们争光，我希望您们能够理解我。我会加倍努力的，下次一定不会让您们失望的。 今天开家长会，我心里忐忑不安，像打着的鼓。高兴而又不高兴，高兴的是您们又来开家长会了，不高兴的是我这次没有考好，让您们失望了。 爸爸妈妈，我真想对您们说，您们不要经常吵架好吗?在您们吵架的时候，打扰了我的学习，而且我也不知道该向着谁啊!您俩都是我的亲人，您知道我有多难过吗?我经常独自一人偷偷的抹眼泪。您们玩手机也打扰了我的学习，而且让我感到很孤独，没有安全感。 但是爸爸妈妈，我最想给您们说的一句话是我爱您们!谢谢您们给了我一个温暖舒适的家，是您们教会给我做人的道理，您们为了这个家整天像蜜蜂一样不辞劳苦。爸爸的头发都白了，腰也累弯了，妈妈累得浑身都是病。我要好好学习，绝不会辜负您们对我的期望，用一生来报答您们。 爸爸妈妈，请您们不要为我的这次成绩再生气了，我会努力的学习，绝不会让您们失望! 最后，祝您们二老身体健康，心想事成，万事如意! 写信人： 年 月 日 以感恩写给父母一封信2 亲爱的妈妈和爸爸： 你好! 时间就像你手指间的流沙。转眼间，带着棒棒糖的小女孩将会阅读书籍、报纸，并帮助她的父母做家务。几天前，你激动地说：“这孩子长得多快，很快就会和我们一样高。”是的，在你爱的灌溉下，我不能长高吗? 谢谢你——我的母亲! 我妈妈是一个普通人。她没有漂亮的脸蛋，没有好身材，也没有好工作。然而，只有我知道她是一个优秀的母亲。她将每天早起为我做早餐。今天是牛奶面包，明天是粥馒头，然后变成热气腾腾的牛肉汤。 我的母亲想要我的第二个孩子，让我在成长过程中有一个伴侣。当时，我很固执，什么也没说。我太担心我家人对我的爱会被其他人分开，而我的`这一部分对此感到非常内疚，但幸运的是，我最终同意有一个弟弟，我有一个弟弟的日子比以前更美好。妈妈，对不起! 谢谢你——我的父亲! 爸爸是个忙人。他每天早出晚归。我几乎没有时间去看他。即使他休假一天，他的电话也不会一个接一个地停止。因此，我认为他有点不如他的母亲。也许他认为他在我成长中的足迹更少。每次我出去玩的时候，他都会在我需要的时候尽力来见我，但是爸爸，你根本不需要这样做，你也不需要感到内疚。我知道为了这个家庭和我更好的学习环境，你是世界上最好的爸爸妈妈。 妈妈和爸爸。也许我写的这封信不是最好的，不是最感人的，不是最含泪的，但它是我女儿最真诚的心。谢谢你的爱，谢谢你让我如此快乐地成长! 我真诚地希望你永远快乐、年轻、快乐! 写信人： 年 月 日 以感恩写给父母一封信3 亲爱的爸爸妈妈： 你好。 我是你的儿子廖郑阳，今天我正在给你写信。 世界上有许多夫妇，有些人彼此和睦相处，有些人不想见对方，他们对彼此的出现感到愤怒。这是为什么?一对有好孩子的和谐夫妇将会解决争端。每当父母刚吵架时，他们的愤怒不会太大，他们的孩子会变成一桶水来浇灭他们的愤怒。但是不和谐的家庭呢?当父母吵架时，他们的孩子漠不关心。当他们的愤怒越来越强烈时，他们的孩子想，“唉!这是件大事!”当他们开始说服父母时，没有成功。此外，当一些父母吵架时，他们经常“翻旧账”甚至小问题也被发现了。我父母希望你将来不要争吵，否则，我的学业成绩会下降。 爸爸妈妈，我想给你们一些建议：亲爱的妈妈，你很勤奋，是个好妈妈，但是当你晚饭后喝茶的时候，你不会锻炼身体，也不会在网上浪费时间。妈妈，你只有35岁，当你到了60岁，你会后悔年轻时没有多锻炼。此外，电脑辐射很大，这不仅会使人近视，还会造成严重的水肿。爸爸，你在单位工作，很好!然而，你在家里改变了自己。一旦你到家，你脱掉鞋子，脱下袜子，跑进房间上网。你只是偶尔做一些工作。爸爸，你什么时候能变得更勤奋? 妈妈和爸爸，当我唠叨的时候，你教我一个单词一个单词地读和学算术。他还教会我热爱祖国，让我知道为祖国牺牲的中国孩子有多伟大!那些背叛祖国、追求荣誉的叛徒和流浪狗真是可耻! 我过去常常让你生气，但现在我长大了，不再淘气了。我学会了思考祖国和世界!不要目光短浅!我必须努力学习，取得优异的成绩，报答你对我的好意。现在我想说，“爸爸妈妈，我爱你，你在努力工作!” 祝你身体健康，万事如意。 写信人： 年 月 日 以感恩写给父母一封信4 亲爱的父亲： 我从小到大都背靠着一棵树成长。大树挺拔，葱郁。为我遮风挡雨，始终呵护着我。这就是您——我的父亲。 在这节日里，我们一家本该一起高高兴兴的过节，但由于家庭所迫，我们无法团聚。在这节日里，缺少了您，缺少里欢笑。当我每次看见您一天比一天的消瘦下去，我真想哭出来，您为我们付出了那么多，却从来没说过半个苦，半个累字。 父亲，您所做的一切我已知道，但您千万不要强忍着悲痛，那样对身体不好。您为了我们，每天不辞劳苦的干活，一天中的睡眠时间不过几个小时!我的心情再也无法压抑，泪珠已在眼眶中打转，不久后，泪珠像断了线的珠子掉了下来。每次看见您那憔悴的神情，心不知知怎的就痛了起来，那时，我的心在流泪，在痛哭，再用无言的行动来回报您! 父亲，您每天无时无刻不在想着我们，我知道，您用自己的整个身体支撑着这个家，为了我们，您付出了一切。虽然您的事情很多，但您都会抽空与我们聊天，您的时请您总是说很轻松，难道您说这话是不心痛吗?您还认为我们只是三岁的小孩吗?是的，在您眼中我永远是个长不大的孩子，但您也不要把什么事都压在心里啊! 父亲，您在用自己的心血支撑着我们这个家，用您的眼神鼓励我们前进。在这两年来，您没有在家，我们的生活确实不如意，但请您放心，我一定会不负您所托的。千言万语，感情诉说不尽;用行动报答，所有恩情。 祝您身体健康，万事如意! 此致 敬礼! 爱您们的女儿 以感恩写给父母一封信5 亲爱的父母: 您们们好! 女儿已经是初三 毕业 生了，在此之际，我深深地感触到我曾经的叛逆与不孝给您们们带来了很多无形的伤害，我现在正受着良心的谴责，我后悔莫及。 曾您们们引以为傲的女儿，上了初中之后，学会了说脏话、谈恋爱、上网、上课说话、在校园里乱吃垃圾食品、说谎、穿时髦衣服、化妆等等一些坏事，那时的我越来越不像六年级时乖巧懂事的我。也许是我择友不慎，导致我做了很多错事;也许是我太叛逆，于是从不写 日记 的我锁起了自己的小秘密;也许是我经受不起各种失败的打击，就从那个乐观向上、自信十足的我变得足的我变得 曾懂事的我，到了该为您们们做自己力所能及的事的时候，我总以做功课为重的理由把所有的家务事统统推倒你们身上。也许您们们当时为我的好学感到高兴，所以没有多说一句话。但是我却扒在作业本上看着离我只有一米多的电视，享受着难得的悠闲时光。就这样，日复一日，年复一年，您们们老了三岁，我长了三岁，但是三年一过，我还只会干我在三年前会干的家务事。当我有一天想参加家务事时，我却成了你们的累赘，和您们们显得那么格格不入。 曾在您们们眼中是学习优秀生的我，到了该一展才华的时刻，却不自信的像个缩头乌龟。当我知道我的中考成绩时，我是那么的羞于告诉您们们啊。我想当我跟您们们爆出我的总分的那一刻，您们们一定对我很失望了吧!只是口中还安慰我：你只是还没有发挥出你的正常水平，不过那么多考生都比低，你还考的很不错哦!是啊，这个不错，是我曾经认为是差生里的不错呀!呵呵。 亲爱的父母，对不起!过去的三年，给我的教训，我一辈子也不能忘怀。请您们们相信我，从今以后，我一定会痛改前非，脱胎换骨。再过三年，我一定会在此成为你们的优秀女儿。 以感恩写给父母一封信相关 文章 ： ★ 感恩父母的一封信推荐范文10篇 ★ 感恩父母的一封信800字10篇 ★ 感恩父母的一封信600字10篇 ★ 感恩父母的一封信1000大学生 ★ 感恩父母的一封信300字十篇 ★ 感恩父母的一封信800字十篇 ★ 感恩父母的一封信300字 ★ 感恩父母的一封信150字10篇 ★ 感恩父母的一封信200字 ★ 感恩父母的一封信600字10篇