这片树叶比整个天空还大，我什么都看不见！说明了一个成语是什么/

一叶障目，不见泰山

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·鹖冠子《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

　　不见泰山前面一句是什么一叶障目。 　　【物理原理】人要想看见物体，就要有光线进入人的眼睛。光在同一种均匀介质中沿直线传播，当有叶片挡住光线时，就是泰山那样大的物体射出的光线，也不会射入人眼，人也就看不见叶片以外的物体了。 　　【近义词】：井底之蛙管窥蠡测管中窥豹坐井观天 　　【用法】：复句式；作宾语、分句。 　　【词性】：贬义词【示例】：我们不能一叶障目不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 　　【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶障目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”《成语示例》1你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。2教师要用发展的眼光全面公正地评价每一个学生，切不可“～”，这也是构建和谐师生关系的重要途径之一。

一叶障目，不见泰山。

一叶障目

1、不见泰山是什么意思：意思是 一片树叶挡住了眼睛,连面前高大的泰山都看不见;比喻为局部现象所迷惑,看不到全局的整体,也比喻目光短浅。 2、不见泰山拼音：[ bù jiàn tài shān ] 3、基本解释：一个汉字词语，上一句“一叶障目”，比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也比喻目光短浅。

这个成语是一叶障目不见泰山意思是一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅

一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测扩展资料【反义词】见多识广1、一叶障目，不见泰山的近义词井底之蛙【解释】：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。【出自】：战国·庄子《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”井中的青蛙不可能同它谈论大海的事，因为受到居住地方的局限。【语法】：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义2、一叶障目，不见泰山的反义词见多识广【解释】：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。【出自】：茅盾《过年》：“她是每天上街去买菜的，自然见多识广，知道这东西的时价。”【语法】：联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义

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你啊，如果不是在刷分劝你看点连环画好了

一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子把耳朵塞住，连轰轰的雷鸣声也无法听见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

1、一叶障目，不见泰山 2、【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 3、【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 4、【示例】：你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 5、【近义词】：一叶障目，不见森林。

出处：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”一叶障目，不见泰山拼音：yī yè zhàng mù,bù jiàn tài shān解释：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅。

黄山归来不看岳，五岳归来不看黄蚂蚁搬泰山 俗语，比喻人多力量大，只要齐心合力，就可以成就伟大的事业。人心齐,泰山移有眼不识泰山稳如泰山 重如泰山 老泰山 一叶幛目，不见泰山泰山压顶不弯腰泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。泰山北斗 登泰山而小天下

答：一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全面的或根本的问题。你好，本题已解答，如果满意，请点右上角“采纳答案”，支持一下。

“一叶障目，不见泰山”从字面意思来看，就是一片叶子挡住了眼睛，眼睛就看不见后面的泰山了．这是因为叶子挡住了来自泰山的光线，之所以能挡住就是因为在同种均匀介质中光是沿直线传播的； 路灯下人在地上留下长长的影子也能表明光是沿直线传播的． 故答案为：光是沿直线传播的；光是沿直线传播．

不见泰山请解释是什么意思 1. 它的意思是一片树叶挡住了你的眼睛，你甚至看不到你面前高大的泰山;这个比喻用来比喻被局部现象所迷惑，看不到全局。这也意味着目光短浅。 2.基本解释:“一叶瞎眼”是一个汉字，用来形容被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也有短视的意思。

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

一叶蔽目，不见泰山;两豆塞耳，不闻雷声

一叶障目

一叶障目，不见泰山。解释：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅。

1、一叶蔽目，不见泰山”出自《鶡冠子·天则》。一片叶子就能遮得眼睛看不到泰山，比喻见识太浅，眼光太短。 2、一叶蔽目，不见泰山拼音：yí yè bì mù ，bú jiàn tài shān。 3、词典解释：主谓，[贬义]一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全面的或根本的问题。 4、出处：《鶡冠子·天则》： “一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

1、一叶障目，不见泰山2、【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。3、【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。”4、【示例】：你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。5、【近义词】：一叶障目，不见森林。

一人得道，鸡犬升天一叶障目，不见泰山一言既出，驷马难追

1、一叶蔽目，不见泰山释义：眼睛被一片树叶挡住，就连泰山也看不到。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质。2、出处：《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

1、“不见泰山”的上一句是：“一叶障目”，【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。2、【出处】：《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。”3、【典故】：楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。他读到一本书，书上说：“谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。”他信以为真，整天在树下抬头望着。嘿！他终于看到了一只螳螂躲在一片树叶后面，正准备捕捉知了呢！他连忙把那片树叶摘下来。不料那片树叶掉下来，混在地上的落叶里，再也辨认不出了。他只好把所有的树叶扫回家来，一片一片地试。他把树叶遮住自己的眼睛，问妻子：“你看得见我吗？”妻子总是说：“看得见！”后来，妻子被他问得厌烦了，随口答了一声：“看不见！”他马上带着这片树叶，当面去取人家的东西，结果被人家扭送到衙门去了。县官经过审问，忍住笑，说：“你真是一叶障目，不见泰山呀！”成语“一叶障目，不见泰山”原指一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质。

一饱为足，十饱伤人。一笔画不成龙，一锹挖不出井。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一顿吃伤，十顿吃汤。一顿省一口，一年省一斗。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;三个臭皮匠，胜过诸葛亮。一壶难装两样酒，一树难开两样花。一回经蛇咬，三年怕草绳。一家不知一家，和尚不知道家。一家养女百家求，一马不行百马忧。一马不配两鞍，一脚难踏两船。一年之计在于春，一生之计在于勤。一人传虚，百人传实。一日不读口生，一日不写手生。一日练，一日功，一日不练十日空。一日三笑，不用吃药。一天省下一两粮，十年要用仓来装。一天省一把，十年买匹马。一天一根线，十年积成缎。一问三不知，神仙没法治。一言既出，驷马难追。一叶遮目，不见泰山。一夜不宿，十夜不足。一有百有，一穷百穷。一羽示风向。一草示水流。一针不补，十针难缝。一争两丑，一让两有。

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一叶障目；不见泰山yī　yè　zhàng　mù；bù　jiàn　tài　shān[释义] 障：遮；挡；泰山：在山东省境内。一片树叶挡住了眼睛；连高大的泰山也看不见了。比喻被局部的、暂时的现象所迷惑；看不到全局或事物的本质。[语出] 《鹖（hé）冠子·天则》：“一叶蔽目；不见太（泰）山；两豆塞耳；不闻雷霆。”[正音] 障；不能读作“zhānɡ”；见；不能读作“xiàn”。[辨形] 障；不能写作“章”。[用法] 用作贬义。“一叶障目”可单用。一般作宾语。[结构] 复句式。[例句] 你们不能～；仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的巨大成就。一叶障目，不见泰山yī yè zhàng mù，bù jiàn tài shān[释义] 蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。[语出] 《鹗冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两耳塞豆，不闻雷霆。”[近义] 一叶障目，不见森林[用法] 复句式；作宾语、分句；含贬义[例句] 你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。[成语故事]　　楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。

不见泰山

两豆塞耳，不闻雷霆。

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

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1、一叶障目，不见泰山。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅； 2、原理：人要想看见物体，就要有光线进入人的眼睛。光在同一种均匀介质中沿直线传播，当有叶片挡住光线时，就是泰山那样大的物体射出的光线，也不会射入人眼，人也就看不见叶片以外的物体； 3、该成语出自《鹖冠子》：一叶蔽目，不见泰山。两豆塞耳，不闻雷霆； 4、近义词：井底之蛙、管窥蠡测、管中窥豹、坐井观天。

一叶障目就是用来比喻那些目光短浅，只见树木不见森林的人。成语出处：《鹖冠子天则》：“一叶蔽目，不见太（通“泰”）山；两豆塞耳，不闻雷霆。”成语寓意：楚国的书生天真地认为只要一片叶子就可以隐身，但他不明白叶子只遮住了他自己的眼睛。盲目地相信他人，做事根本不经过头脑的思考是愚蠢的行为。在现实生活中，一叶障目的事情比比皆是。许多人对待事情往往只注重表面和局部，他们自以为得到了正确的认识，却不知自己看到的离真相还差很远。为避免因没能全面认识而产生的偏差或错误，应具备基本的判断能力，去思考，去分析，不要被事物的表面所迷惑而做出错误的决定。成语用法：“一叶障目”比喻被局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质；在句中可充当宾语、分句；含贬义。也说“一叶障目，不见泰山”“一叶蔽目”。一叶障目的例句：1、众生本具佛性，因一叶障目不见真如，所以破迷开悟当为首要，忆佛念佛，现前当来必定作佛。2、在海里的一条金枪鱼碰到一条大嘴巴鱼，八卦的金枪鱼碰上爱吹牛的大嘴巴鱼当然不免吹上几句，哪见是一叶障目不见泰山。3、楚天舒随着雷五爷一同走进了苏府，正对门的是一块雕花的照壁，虽不算大，但是从大门进来，也给人一叶障目的感觉。4、丁玄闭着眼睛心里暗骂道，他这么做很多人都明白，这只是掩耳盗铃，一叶障目罢了。5、对兰花品种的鉴别应辩证的看、综合的看，不能一叶障目，不见泰山，妄下结论。6、随后，林阳又从刘湘丞养的盆栽中取了几片叶子，绘了两张一叶障目符。7、狭隘误人，陈宫感情用事，使得他一门心思与曹操作对，一叶障目，不见森林，真可惜了他的才干。8、这次只是个小过错，不能一叶障目，就此杀掉一个大功臣。9、正所谓一叶障目不见森林，他们把整个的心思都放在了黄羊身上，完全没有注意到四周山势景观的变幻。10、人无论是处在什么位置，都要时常保持谦卑的心态，人外有人，天外有天，一叶障目而不自醒，最终的结果也只能是毁灭。

A. 带有叶的成语大全 枝繁叶茂、 一叶知秋、 枯枝败叶、 添枝加叶、 枝叶扶专疏、 粗枝大叶、 树高千丈，叶落归属根、 叶公好龙、 秋风扫落叶、 一叶障目，不见泰山、 金枝玉叶、 桐叶封弟、 一叶落知天下秋、 穷根寻叶、 辞有枝叶、 杏花菖叶、 叶瘦花残、 枝对叶比、 御沟红叶、 根壮叶茂、 秋风红叶、 梵册贝叶、 一叶障目、 一叶迷山、 雨条烟叶、 抱枝拾叶、 狂花病叶、 连枝带叶 如有帮助，望采纳 B. 带有“叶子”的成语有哪些 一叶知秋【yí yè zhī qi】 解释：意为从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，借以比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 出处：出自”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。” 一叶障目【yī yè zhàng mù】 叶，树叶；障，屏障；目，眼睛。意为眼睛被一片树叶挡住，借以形容看不到事物的全貌，用以比喻被局部或暂时的现象所迷惑。 杨穿三叶【yáng chuān sān yè】 原指射技高超。也比喻兄弟三人相继科举及第。 落雨归根【luò yè guī gēn】 解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。 比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。 出处：出自宋·释道原《景德传灯录》卷五：“叶落归根，来时无口。” 粗枝大叶【cū zhī dà yè】 出处：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。 解释：出自《朱子语类》卷七八:"《书序》恐不是孔安国做，汉文粗枝大叶，今《书序》细腻，只似六朝时文字。" C. 带有叶字的成语有哪些 带有叶的成语 ： 枝繁叶茂、枯枝败叶、一叶知秋、添枝加叶、枝叶扶疏、树高千丈，叶落归根、 叶公好龙、粗枝大叶、欢苗爱叶、一叶障目，不见泰山、金枝玉叶、枝对叶比、 根壮叶茂、辞有枝叶、桐叶封弟、穷根寻叶、双苗爱叶、梵册贝叶、御沟红叶、 一叶迷山、杏花菖叶、秋风红叶、叶瘦花残、连枝带叶、抱枝拾叶、一叶障目、 雨条烟叶、狂花病叶、有枝有叶、秋风落叶、青枝绿叶、枝布叶分、红叶传情、 红叶题诗、拈花摘叶、玉叶金柯、千枝万叶、花繁叶茂、御沟流叶、两叶掩目、 条修叶贯、枝叶旁牒、秋风扫叶、红叶似火、骈枝俪叶、西风落叶、青苔黄叶、 梧叶题诗、重熙累叶、一叶孤舟、寻枝摘叶、莫辨楮叶、移根换叶、破桐之叶、 叶落归秋、雕花刻叶、杨穿三叶、落叶知秋、虫叶成字、胡枝扯叶、枝流叶布、 一叶扁舟、叶散冰离、词无枝叶 列举几个解释如下： 1、 成语：枝繁叶茂 [zhī fán yè mào] 释义：枝叶繁密茂盛。 出处：明·孙柚《琴心记》“愿人间天上共效绸缪；贺郎君玉润水清；祝小姐枝繁叶茂。” 造句：校园里20年前种下的夹道树，如今都是～的了。 2、 成语：添枝加叶 [tiān zhī jiā yè] 释义：在树干上添上些枝叶。比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。 出处：宋·朱熹《答黄子耕》“今人生出重重障碍；添枝接叶无有了期；要须认清本意；而就中看得许多曲折。” 造句： 指出别人的问题要实事求是，切不可～。 3、 成语：枝叶扶疏 [zhī yè fú shū] 释义：1.形容枝叶繁茂四布，高下疏密有致。 2.比喻分析事理详明缜密。3.比喻兴旺发展。 出处：汉·扬雄《解嘲》“顾默然而作《太玄》五千言；枝叶扶疏；独说数十余万言。” 造句：万目攒视，见有勾萌出，渐大，俄成树，～倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。” 4、 成语：粗枝大叶 [cū zhī dà yè] 释义：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。 出处：宋·朱熹《朱子语类·书序》“不是孔安国做；汉文粗枝大叶；全书序细腻；只是六朝时人文字。” 造句： 他做事老是这么～，这回可捅漏子了。 5、 成语：叶公好龙 [yè gōng hào lóng] 释义：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 出处：《三国志·蜀志·秦宓传》“昔楚叶公好龙；神龙下之；好伪彻天；何况于真？” 造句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。 D. 带有叶子的成语 带有源叶成语 ： 枝繁叶茂、 一叶知秋、 枯枝败叶、 添枝加叶、 枝叶扶疏、 粗枝大叶、 树高千丈，叶落归根、 叶公好龙、 秋风扫落叶、 一叶障目，不见泰山、 金枝玉叶、 桐叶封弟、 一叶落知天下秋、 穷根寻叶、 辞有枝叶、 杏花菖叶、 叶瘦花残、 枝对叶比、 御沟红叶、 根壮叶茂、 秋风红叶、 梵册贝叶、 一叶障目、 一叶迷山、 雨条烟叶、 抱枝拾叶、 狂花病叶、 连枝带叶 E. 带叶字的成语有哪些成语 落叶归根、 一叶障目、 一叶知秋、 金枝玉叶、 叶公好龙、 秋风落叶、 叶落归根、 粗枝大叶、 枯枝败叶、 枝繁叶茂、 根深叶茂、 秋风扫落叶、 一叶落知天下秋、 红叶题诗、 落叶知秋、 叶落知秋、 青枝绿叶、 添枝加叶、 添枝接叶、 绿叶成荫、 枝叶扶疏、 梵册贝叶、 绿叶成阴、 秋风红叶、 一叶迷山、 御沟红叶、 雨条烟叶、 西风落叶、 梧桐一叶落 F. 带叶的成语有哪些成语 落叶归根、 金枝玉叶、 叶公好龙、 一叶知秋、 一叶障目、 秋风落叶、 叶落归根、 秋风扫落叶、 落叶知秋、 枯枝败叶、 叶落知秋、 粗枝大叶、 一叶落知天下秋、 红叶题诗、 添枝加叶、 枝繁叶茂、 根深叶茂、 青枝绿叶、 秋风红叶、 西风落叶、 枝叶扶疏、 梧桐一叶落、 琼枝玉叶、 添枝接叶、 枝叶扶苏、 杨穿三叶、 绿叶成荫、 梵册贝叶、 一叶迷山 G. 带“叶”的四字成语有哪些 梵册贝叶 【读音】：fàn cè bèi yè 【释义】指佛经，佛经原本多用梵文写在贝多罗树叶上 【出处】：清·龚自珍《正<大品弥陀经>魏译》：“梵册贝叶，以意增损，以意排比，以意合之分之，译者从而受之。” 绿叶成阴 【读音】：lǜ yè chéng yīn 【释义】：指绿叶繁茂覆盖成荫。比喻女子青春已逝，儿女成行 【出处】：宋·计有功《唐诗纪事·杜牧》：“狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。“ 【用法】：作谓语、定语。 【示例】：我已经过了绿叶成荫的时节，现在是走飘落的路了。巴金《谈秋》 【典故】：杜牧外放宣州时，结识一女子，约定十年内结婚。后十四年再访，女已出嫁，并生二子。杜牧伤心不已，感慨万千之际写下一首诗：“自是寻春去较迟，往年未见曾开时。如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。”后因以指女子出嫁，子女多人。 落叶知秋 【读音】：luò yè zhī qiū 【释义】：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化 【出处】：·释普济《五灯会元》卷二十：“叶落知秋，举一明三。”《续灯传录》：“弦动别曲，叶落知秋。” 汉- 刘安《淮南子 说山》：“见一叶落而知岁之将暮。”明·汤显祖《南柯记·侠概》：“恨天涯摇落三杯酒，似飘零落叶知秋。” 【近义词】：一叶落而知天下秋 根深叶茂 【读音】：gēn shēn yè mào 【释义】：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。 【出 处】：汉·刘安《屏风赋》：“维兹屏风，出自幽谷，根深枝茂，号为乔木。” 【示 例】：丁玲《杜晚香·根深叶茂》：“一些好人、好事、好话都能浸润在她的心灵里边，血液里边，使她根深叶茂。” 【近义词】：本固枝荣、根深蒂固 【反义词】：墙上芦苇、枯木朽株 两叶掩目 【读音】：liǎng yè yǎn mù 【释义】：如同两片树叶遮住了眼睛。比喻受到蒙蔽而对事物分辨不清楚。 【出处】： 北齐·刘昼《刘子新论·专学》：“夫两叶掩目，则冥然无睹；双珠填耳，必寂然无闻。” 【同义词】：一叶障目 贬义，有喻人不辨是非的意思 破桐之叶 【读音】：pò tóng zhī yè 【释义】：比喻已分不可复合的事物。 【出处】：《新唐书·李泌传》:“时李怀光叛，岁又蝗旱，议者欲赦怀光。帝博问群臣，泌破一桐叶附使以进，曰:‘陛下与怀光，君臣之分不可复合，如此叶矣。"由是不赦。” 莫辨楮叶 【读音】：mò biàn chǔ yè 【释义】：莫：不；辨：分辨。不能分辨楮叶的真假。比喻模仿逼真或以假乱真。 【出处】：《韩非子·喻老》:“宋人有为其君以象为楮叶者，三年而成。丰杀茎柯，毫芒繁泽，乱之楮叶之中而不可别也。” 一叶障目，不见泰山 【读音】：mò biàn chǔ yè 【释义】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 【出处】：《韩非子·喻老》:“宋人有为其君以象为楮叶者，三年而成。丰杀茎柯，毫芒繁泽，乱之楮叶之中而不可别也。” 叶公好龙 【读音】：yè gōng hào lóng 【释义】：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 【出处】：《三国志·蜀志·秦宓传》：“昔楚叶公好龙；神龙下之；好伪彻天；何况于真？” 【例句】：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。 冰销叶散 【读音】：bīng xiāo yè sàn 【释义】：比喻事物消失瓦解。 【出自】：《隋书·越王侗传》：“若王师一临，旧章暂睹，自应解甲倒戈，冰销叶散。” 吹叶嚼蕊 【读音】：chuī yè jiáo ruǐ 【解释】：指吹奏、歌唱。 【出自】：唐·李商隐《柳枝》诗序：“柳枝，洛中里娘也……吹叶嚼蕊，调丝擫管，作天海风涛之曲，幽忆怨断之音。”指吹奏、歌唱。出自唐·李商隐《柳枝》诗序。唐·李商隐《柳枝》诗序：“柳枝，洛中里娘也……吹叶嚼蕊，调丝擫管，作天海风涛之曲，幽忆怨断之音。” 改柯易叶 【读音】：gǎi kē yì yè 【解释】：指枝叶凋败。比喻人品蜕变。 【出自】：《礼记·礼器》：“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也；二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。” 【示例】：言必信，行必果，久要不忘平生之言，贯四时而不～者，盖有之矣，我未见之也。 【近义词】：改柯易节 H. 带叶字的成语有什么 叶公好龙枝繁叶茂、一叶知秋、枯枝败叶、添枝加叶、枝叶扶疏 粗枝大叶、树高千丈，叶落归根、叶公好龙、秋风扫落叶、一叶障目，不见泰山、金枝玉叶、桐叶封弟、一叶落知天下秋、穷根寻叶、辞有枝叶、杏花菖叶、叶瘦花残、枝对叶比、御沟红叶、根壮叶茂、秋风红叶、梵册贝叶、一叶障目、一叶迷山、雨条烟叶 抱枝拾叶、 I. 带叶的成语有哪些 吹叶嚼蕊、 雨条烟叶、 两叶掩目、 改柯易叶、 重熙累叶、 条修叶贯、 绿叶成阴、 御沟红叶、 叶散冰离、 虫叶成字、 寻枝摘叶、 同心叶力、 胡枝扯叶、 连枝带叶、 破桐之叶、 枝分叶散、 枝对叶比、 冶叶倡条、 莫辨楮叶、 骈枝俪叶、 条入叶贯、 枝附叶连、 枝附叶从、 叶瘦花残、 一叶报秋、 枝附叶着、 秋风扫叶、 枝流叶布、 添枝增叶 J. 带叶的成语有哪些成语 带叶的成语有哪些成语 枝叶扶疏、雨条烟叶 枝对叶比、桐叶封弟 叶公好龙、有枝有叶 梵册贝叶、一叶迷山 秋风红叶、枯枝败叶 添枝加叶

一叶障目，汉语 成语 ，读音是yí yè zhàng mù，形容事物的 句子 里面都带有迷惑性、误导性、蒙蔽性或局限性。这里给大家分享一些关于成语一叶障目的相关内容，供大家参考。 一、一叶障目成语解析 眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。《论持久战》：“一叶障目，不见泰山，而自以为是。 二、一叶障目成语 近义词 掩耳盗铃 [ yǎn ěr dào líng ] 偷铃铛的人怕铃响，把自己耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己。《吕氏春秋·自知》：“有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之。钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 掩：捂。 以偏概全 [ yǐ piān gài quán ] 以：用;偏：片面;概：概括;全：全部。用片面的观点看待整体问题。 管中窥豹 [ guǎn zhōng kuī bào ] 《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 意思是从竹管里看豹，有时也能看见豹身上的一块斑纹。后来常与“可见一斑”连用，比喻可以从观察到的一部分推测全貌。也比喻看不到事物的全貌，只能是片面的了解。 不见泰山 [ bù jiàn tài shān ] 一个汉字词语，上一句“一叶障目”，比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也比喻目光短浅。 只见树木 [ zhǐ jiàn shù mù ] 一个汉语 短语 ，比喻只看到局部，看不到整体或全部。 三、一叶障目成语 造句 1、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。 2、对世界形势要做全面的分析,不要一叶障目,不见泰山。 3、而我们中的有些同志就抓住他的几个错误，一叶障目，完全不顾他巨大功绩的历史事实。 4、我们不能一叶障目,不见泰山,要看到我们取得的巨大成就。 5、你们不能一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 6、放手之后，没了一叶障目，倒可能柳暗花明。 7、可有时候就是一叶障目，不见泰山。 8、有人只见树不见林，一叶障目，不见泰山。 9、但这些改革有着一叶障目，不见泰山的风险。 10、你们不能一叶障目,不见泰山,仅仅因为一些小的失误而全盘否定我们所取得的伟大成就。 11、我们有时难免犯一叶障目，不见泰山的错误，要尽量避免。 12、但个别外国人似乎看不到这一点，他们一叶障目，不见泰山。 13、这种回避问题的方式倒是避免员工一叶障目的良方。 14、你们这样做，是一叶障目，结果肯定会达不到预期的。 15、被一件事情绊住了,或者被一个道理缠住了,就一叶障目不见泰山了,那是不好的。 16、今心已荒而问,当行已偏而省,一叶障目,百事无成。 17、但是,作为有情感的人,却常常容易一叶障目,为一时的冲动和得意而忘乎所以。 18、还好我早有准备,画了两张一叶障目符一叶障目造句)。 19、你们SL人中也有RB间谍的,我们可不能一叶障目,不见森林。 20、我们所使用的镜头或态度是最有用的吗?我们会因为自己的视角而一叶障目，不见泰山吗? 21、但是，正如反核运动的起源一样，我们不能让历史情绪令我们一叶障目不见泰山。 22、但是，作为有情感的人，却常常容易一叶障目，为一时的冲动和得意而忘乎所以。 23、如果他们也束手无策，我再用一叶障目符更换身份去试一试。 24、老毒物，你还是一叶障目不见泰山啊。 25、这次只是个小过错，不能一叶障目，就此杀掉一个大功臣。 26、仿佛线团在那一瞬间突然爆炸，变成一片片一叶障目的毛线。 27、你们真是一叶障目不见森林，从小到大就没见过美女是吧。 28、以至于上演一叶障目不见泰山的悲剧。 29、如此反而有害，阻塞心界，一叶障目。 30、如果你对舍妹也有感情的话，何必一叶障目，不见泰山呢。 31、林阳这才想起，一叶障目符的有效时间仅为一个小时。 一叶障目成语详细解析相关 文章 ： ★ 成语一叶障目的故事 ★ 一叶障目的成语故事是什么 ★ 一目一叶打一成语的答案 ★ 一叶障目成语简短谜语 ★ 一只眼睛一片树叶打一成语的答案 ★ 一片绿叶一只眼睛打一成语 ★ 成语学而不厌的故事 ★ 束手无策成语意思及近义词 ★ 最远的目光打一成语

1、一叶蔽目，不见泰山释义：眼睛被一片树叶挡住，就连泰山也看不到。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质。 2、出处：《鶡冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

成语“一叶障目，不见泰山”常用来比喻某人被眼前极其细微的事物蒙蔽，看不到事物的整体和本质。这来源于古书“一叶障目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆”句。后人解释此语时，以三国时期邯郸淳写的《笑林》最为有趣。他讲“一叶障目，不见泰山”的笑话说，楚地住着个穷书生，想发歪门邪道之财。书生记得读书时读过螳螂捕蝉故事，那螳螂藏在树叶后，一举成功。于是他去找荫蔽螳螂的树叶。他真的发现一片螳螂藏于后的树叶，连忙摘下来，却不小心滑了手，那片树叶掉在一堆落叶当中了。书生将所有树叶装进箩筐之中，带回家一片片挡住自己眼睛做试验，并问妻子：“你看得见我吗？”开始时妻子如实回答看得见，但是这穷书生不厌其烦地拿一箩筐树叶试验，妻子突骗他道：“这片叶子荫蔽住你了，我看不见了。”穷书生如获至宝，认为这就是那片藏螳螂的神叶。他带着那片树叶，跑到集市上挡住眼睛便拿商贩的货品。当然，立即被商人将他抓住交官了。县官一听案情，早笑得前仰后合，觉得书生蠢钝迂腐到幼稚可笑！骂他真是“一叶障目，不见泰山！”狠揍一顿，把他赶回家去。笑话毕竟是笑话，不过，以夸张的笑话比喻现实生活中某些人的类似举措，讽刺不看整体，以偏盖全却非常合宜。

是数字吗

一叶障目,不见泰山

一叶障目，不见泰山。望采纳

一叶障目

自认很吊,却很菜.

楼上说的是“以偏概全”吧？

可以直接到医疗机构查询。1、根据《医疗机构病历管理规定》第十二条：医疗机构应当受理下列人员和机构复印或者复制病历资料的申请：(一)患者本人或其代理人；(二)死亡患者近亲属或其代理人；(三)保险机构。2、申请人为保险机构的，应当提供保险合同复印件，承办人员的有效身份证明，患者本人或者其代理人同意的法定证明材料；患者死亡的，应当提供保险合同复印件，承办人员的有效身份证明，死亡患者近亲属或者其代理人同意的法定证明材料。合同或者法律另有规定的除外。3、根据《医疗机构病历管理规定》第十三条规定：医疗机构应当由负责医疗服务质量监控的部门或者专(兼)职人员负责受理复印或者复制病历资料的申请。受理申请时，应当要求申请人按照下列要求提供有关证明材料：申请人为保险机构的，应当提供保险合同复印件，承办人员的有效身份证明，患者本人或者其代理人同意的法定证明材料；患者死亡的，应当提供保险合同复印件，承办人员的有效身份证明，死亡患者近亲属或者其代理人同意的法定证明材料。合同或者法律另有规定的除外。4、根据《医疗机构病历管理规定》第十五条规定：医疗机构可以为申请人复印或者复制的病历资料包括：门(急)诊病历和住院病历中的住院志)、体温单、医嘱单、化验单)、医学影像检查资料、特殊检查(治疗)同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理报告、护理记录、出院记录。扩展资料：病历的借阅与复制：第十五条除为患者提供诊疗服务的医务人员，以及经卫生计生行政部门、中医药管理部门或者医疗机构授权的负责病案管理、医疗管理的部门或者人员外，其他任何机构和个人不得擅自查阅患者病历。第十六条其他医疗机构及医务人员因科研、教学需要查阅、借阅病历的,应当向患者就诊医疗机构提出申请，经同意并办理相应手续后方可查阅、借阅。查阅后应当立即归还，借阅病历应当在3个工作日内归还。查阅的病历资料不得带离患者就诊医疗机构。第十七条医疗机构应当受理下列人员和机构复制或者查阅病历资料的申请，并依规定提供病历复制或者查阅服务：（一）患者本人或者其委托代理人；（二）死亡患者法定继承人或者其代理人。第十八条医疗机构应当指定部门或者专（兼）职人员负责受理复制病历资料的申请。受理申请时，应当要求申请人提供有关证明材料，并对申请材料的形式进行审核。（一）申请人为患者本人的，应当提供其有效身份证明;（二）申请人为患者代理人的，应当提供患者及其代理人的有效身份证明，以及代理人与患者代理关系的法定证明材料和授权委托书；（三）申请人为死亡患者法定继承人的，应当提供患者死亡证明、死亡患者法定继承人的有效身份证明，死亡患者与法定继承人关系的法定证明材料；（四）申请人为死亡患者法定继承人代理人的，应当提供患者死亡证明、死亡患者法定继承人及其代理人的有效身份证明，死亡患者与法定继承人关系的法定证明材料，代理人与法定继承人代理关系的法定证明材料及授权委托书。第十九条医疗机构可以为申请人复制门（急）诊病历和住院病历中的体温单、医嘱单、住院志（入院记录）、手术同意书、麻醉同意书、麻醉记录、手术记录、病重（病危）患者护理记录、出院记录、输血治疗知情同意书、特殊检查（特殊治疗）同意书、病理报告、检验报告等辅助检查报告单、医学影像检查资料等病历资料。第二十条公安、司法、人力资源社会保障、保险以及负责医疗事故技术鉴定的部门，因办理案件、依法实施专业技术鉴定、医疗保险审核或仲裁、商业保险审核等需要，提出审核、查阅或者复制病历资料要求的,经办人员提供以下证明材料后，医疗机构可以根据需要提供患者部分或全部病历:（一）该行政机关、司法机关、保险或者负责医疗事故技术鉴定部门出具的调取病历的法定证明；（二）经办人本人有效身份证明；（三）经办人本人有效工作证明（需与该行政机关、司法机关、保险或者负责医疗事故技术鉴定部门一致）。保险机构因商业保险审核等需要，提出审核、查阅或者复制病历资料要求的,还应当提供保险合同复印件、患者本人或者其代理人同意的法定证明材料;患者死亡的，应当提供保险合同复印件、死亡患者法定继承人或者其代理人同意的法定证明材料。合同或者法律另有规定的除外。第二十一条按照《病历书写基本规范》和《中医病历书写基本规范》要求，病历尚未完成，申请人要求复制病历时，可以对已完成病历先行复制，在医务人员按照规定完成病历后，再对新完成部分进行复制。第二十二条医疗机构受理复制病历资料申请后，由指定部门或者专（兼）职人员通知病案管理部门或专（兼）职人员，在规定时间内将需要复制的病历资料送至指定地点，并在申请人在场的情况下复制；复制的病历资料经申请人和医疗机构双方确认无误后，加盖医疗机构证明印记。第二十三条医疗机构复制病历资料，可以按照规定收取工本费参考资料来源：百度百科-医疗机构病历管理规定

教学目标： 1.反复读课文，引导孩子从读中感悟乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会人性美。 2.体会作者是怎样通过平凡的事物，让我们受到美的熏陶。 教学过程： 一、导入亲爱的孩子们，有一位农民诗人，他叫刘章，虽然他离开农村几十年了，但他依旧怀念乡村，怀念乡村搭石那一幕幕情景。今天，就让我们和刘章爷爷一起去感受搭石带给我们的温暖吧！ 二、解读课题 自由朗读课文，理解什么是搭石？ “搭石”是作者刘章的家乡河北兴隆县的地方方言，“搭”本义支，有架设义。此外，还有抬和交接，配合的意思。方言对象一般具有浓郁的地方文化色彩，与当地的坏境紧密的联系。 三、走进文本，整体感知。 1.默读课文，结合文章分段，并说明理由。 a.找同学根据朗读分段，并说明理由。 b.师小结：本文结构为三个语义段，首自然段成一段，是介绍搭石的背景和功能。2——4自然段是介绍当地的搭石文化。末段是主题升华段，将主题明确表达出来。 2.朗读第一部分，想一想家乡人摆搭石的原因和季节 a.读准字音，读不准的圈化出来。 b.从文中找出家乡人摆搭石的原因（多个村庄分布在小溪旁，搭石是为人服务的） c.划出描写搭石季节的句子（进入秋天，天气变凉） d.读句子“人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔在小溪里横着摆放一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石”理解搭石搭建方法和作用。 3.学习第二部分 a.读准字音，理解“谴责、协调”等词语的意思。 b.读句子“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”和“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰”分析这两个句子间的联系。（“早早地”叠词强调，表现了当地人的勤劳。“勤劳”和“懒惰”进行对照，不至于突兀，包含了家乡人责无旁贷的强烈责任感。） c.第二部分描写人们行走在搭石上的画面，俗语“紧走搭石慢过桥”在文中的作用是什么？分小组合作探讨，并选代表总结发言。（承接上段末老人搭石不平稳，讲述搭石过桥的技巧。由于当地人都熟谙搭石过河之道。） 4.学习第三段 a.齐读，感悟这段话的人情美。 b.用“联结着……也联结着……”说一句话，并把它写下来。 c.小结（以两则具体情景来呈现当地人淳朴的人际关系，借用经常到山里的外人的视觉。用533言起，充满韵律感，在强化句式中升华主题。） 三.布置作业 家乡的搭石真的是一副美丽的风景画，一起画一画吧！

　　春去秋来，根据学校的通知要求，我们需要好好写一份教学工作总结，工作总结可以帮助我们认识自己的不足，吸取经验教训，我们在写工作总结的一定要注意结合自身实际情况书写，您是否正在考虑怎么样才能写好教学工作总结呢？以下为我为你收集整理的初二数学教师教学工作总结，欢迎阅读，希望你能喜欢！ 初二数学教师教学工作总结【篇1】 　　 一、学习理论知识，提高教科研能力 　　 1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。 　　 2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。 　　 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。 　　 二、常规考核，精细化管理提高成效 　　 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。 　　 2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 　　 3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。 　　 三、特色教研，充分发挥每个人的能力 　　教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。 　　 四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要 　　本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》，确定专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。学期末我们对全校学生进行计算验收。从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高。 　　 五、数学趣味赛，开拓学生的思维宽度 　　学期末我校进行了数学趣味竞赛。老师们整理了一个学期以来学生遇到的思考题和金椰风中的“在提高”。学生们能认真思考，但是成绩不太理想。优秀率不高。但是我么及时点评，颁发奖状让孩子们在以后的学习中更上一个高度。 　　本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！ 数学教师教学工作总结二 　　在活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式，形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点： 　　 一、教研活动主题化 　　“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的内核所在。但是以往的教研无中心、无主题，交流的范围空而大，不能针对性地、有计划地组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨，导致教研活动流于形式。为此，我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：宜山镇二小的小学数学课堂“生活化”专题研讨；云岩小学的“走进真实课堂、感受教师激情”的专题研讨；宜山镇三小的现代教育技术和数学教学整合的专题研讨……。从而使每次共同体活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。 　　 二、互评活动多向化 　　教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。我们采用“圆桌式”的互评方式：先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。 　　 三、反思活动延续化 　　“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，而且还让其他参加活动的教师设计同一课题的片断教学设计或写写教学随笔。让每次主题式的共同体活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。 　　“共话、共享、共进”的小学数学教研共同体带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。虽然我们的活动取得了一定的成效，但我们也应当清醒地认识存在的问题。如：教研共同体组织无章可循，难以维持教师参与的主动性和积极性；教研经验主义倾向比较严重，教师不愿意学习理论，希望有现成的操作模式，导致研讨中缺乏为什么这样做，更多的是怎么做；共同体活动和学校校本教研、教师日常教学工作在时间上的冲突，加重了教师的负担。 数学教师教学工作总结三 　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 　　 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 　　 1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 　　 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。 　　 3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 　　 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 　　 二、加强常规管理，优化课堂教学。 　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 　　 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 　　 2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 　　 3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 　　 4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。 　　 5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。 　　 三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。 　　 (一)加强听评课活动。 　　本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课8节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。 　　 (二)加强各级各类教研培训的学习活动。 　　本学期，我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。 　　 四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。 　　本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期三、四年级学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。 　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。 初二数学教师教学工作总结【篇2】 　　时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二(1)、(2)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。 　　初二(1)班共有学生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。尤其是二(2)班，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。 　　 一、政治思想方面： 　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 　　 二、教育教学方面： 　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 　　1、课前准备：备好课。 　　每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。 　　2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。 　　3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。 　　4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　6、课堂上的情况。 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 　　 三、取得的成绩 　　在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(1)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(2)班由于学生基础差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水平。 　　 四、存在的不足 　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 　　 五、改进措施： 　　1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 　　3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 　　4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是的老师”! 　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美好的明天奉献自己的力量。 初二数学教师教学工作总结【篇3】 　　在我任八年级数学老师工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。 　　 一、政治思想方面： 　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 　　 二、教育教学方面： 　　1、课前准备：备好课。 　　每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。 　　2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。 　　3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。 　　4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　6、课堂上的情况。 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 　　8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 　　 三、取得的成绩 　　在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(4)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(5)班由于学生基础差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水平。 　　 四、存在的不足 　　金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 　　 五、改进措施： 　　1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 　　2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 　　3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 　　4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是的老师”! 　　

沾有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒相互靠近

随着中国经济的稳步发展和物流业的飞速发展，运输企业的业务也不断扩大，在业务量和分支机构增加的同时，物流货运公司老板一方面对业务数据和公司的管理感到越来越吃力，另一方面也对如何保持在行业中的竞争优势，使公司能够持续稳定发展表现出越来越迫切的需求。传统的手工操作模式由于其繁琐复杂等诸多先天性不足之处与业务财务方面容易出现管理漏洞等各种弊端，已远远不能满足公司管理和发展的需要，利用计算机软件对公司进行全面的管理，实施企业的信息化建设，加强企业管理，提高工作效率，避免业务财务方面的管理漏洞，增强企业的核心竞争力，已成为众多物流货运公司迫在眉睫的问题。三务锦程软件有限公司四来年一直专业致力于先进的物流货运管理系统的的研究与开发，已为国内数百家物流货运企业成功实施了信息化建设，实现了企业计算机管理，得到客户普遍赞誉。三务锦程货运管理软件基于上百家国内著名物流公司和货运公司的管理模式及经验而开发的。系统既包含传统货运企业的管理方法，又蕴含着先进物流企业的管理思想。软件注重业务流程和易用性，将物流货运公司的业务流程和计算机软件有机的结合在一起，从接货开单（录入单据）、打印电脑票据、装车制作运输清单与运输协议、到卸货、发货、回款直到代收款发放，对公司的业务进行全程跟踪管理，不需重复录入数据，不增加额外人员，优化了业务流程，实现货物的全程跟踪管理，操作简单，功能强大，实用性强。三务锦程货运管理软件单机版系列分为标准版、收货版、付货版、放款版，由收货端、付货端、放款端三个功能模块组成，标准版包含三个模块，贯穿了物流货运公司的全部业务流程及货物、运费，代收款的全面管理，其它各版仅包含对应功能模块。各模块既可结合使用又可独立运行，充分满足客户的不同需求。 主要包括货物托运录入打印、装车发车管理，运输协议与运输清单（全部货物清单、含代收款货物清单）打印、数据结算、查询统计、运费和代收款情况统计、数据导出与导入等功能。功能模块包含如下：系统维护（用户管理、帐号管理、车辆管理、客户管理、站点管理、软件设置、报表设置、协议管理、日志管理），收货管理，发车管理，数据结算，查询统计，数据导入导出，报表打印系统维护用户管理软件操作人员的管理及权限设置帐号管理托运客户银行帐号的管理车辆管理车辆的添加与管理，如车牌号，车主姓名，电话住址，证件号码，司机姓名，司机证件，车辆类型，发动机号及车架号等信息管理客户管理收货录入时软件自动记录的收货人及发货人信息的管理，包括姓名、助记码、电话、地址、目的地、常发货物名称等信息，也可以手工增加站点管理起始站点与运营线路终点站点的管理，以及各站点电话及地址信息的管理，电话及地址信息将自动打印到托运单上软件设置软件运行参数的设置，包含系统初始化、小数位数设置、数据库升级转换、网关短信相关设置、默认输入法设置、特殊数据修改删除密码设置、托运单委托协议设置等报表设置托运单、随车清单、收货明细表等打印模板的选择及报表的自助调整设计，包括报表每列的打印与否、列宽、字体大小、对齐方式，以及报表数据排序方式设置等协议管理每次发车时与运输车辆的运输协议的存档及查询日志管理软件操作人员敏感操作（如改单，删单、帐号维护、数据导入导出等）日志的记录与查询、打印，可根据操作人员、时间段查询并打印收货管理与托运货物相关的信息录入，包括货物目的地、运单号和手工运单号、货物名称、货号、件数、重量、体积、收货人信息、发货人信息、中转、保额、保费、代收款、运费、送货费、信息费等信息的录入。模块特色1、新客户自动记录，该客户再次发(收)货时只需要录入姓名或助记码或电话即可把该客户的所有关联信息自动录入2、运费、送货费、保费的支付方式灵活：已付、提付、扣付、回付、月结，代收款支持垫付3、货物托运单可支持直接打印或套打。4、支持划价人与收款人记录，默认当前操作用户5、支持银行代发货款接口，支持客户帐号短号录入6、运费已付、代收款垫付的货物以及导入的数据的修改删除操作必须键入特殊数据修改删除密码，杜绝现金管理漏洞。发车管理货物装车与发车的管理，包括挑选装车货物，打印车辆运输协议，打印运输清单，导出发车数据等。模块特色：1、所见即所得的装车界面，操作简单，易用性好，功能强大2、支持分包装车技术，一份货物可分多部车辆运输3、运输协议自动生成，不需再使用手工协议4、随车运输清单可分别打印该车全部货物清单和含代收款的货物清单数据结算对已发车的数据进行结算处理，支持按车次结算查询统计可根据运单号、收货人、货物名称、货物编号、发货人、备注信息、客户帐号等单个条件进行查询，同时也可以根据货物信息（起点、终点、运单号条件、货物编号、车号）、有无帐号、有无代收款、收货日期起止时间、货物状态（未装车、已装车、未发车、已发车、未结算、已结算）等多种条件组合或单条件筛选查询相应的货物信息。数据导入导出收货数据的导入和导出功能，可导入其它电脑收货端的收货数据，可在发车时导出该车数据，也可根据条件（起点终点、车号、收货起止时间、是否已结算）筛选导出相应收货数据，并自动存储至硬盘对应目录下。报表打印系统提供强大的筛选查询功能，满足所有条件的查询，根据各种条件查询筛选出来的数据，都可直接打印，满足客户各种报表打印需要。 主要包括货物发放（客户自提、送货上门、中转）和发货单、送货单、中转清单打印、货款回送、退货返回、数据结算、查询统计、已收的运费和代收款情况统计、数据导出与导入等功能。可导入收货端的收货数据，也可直接录入货物信息。发货单可以支持直接打印或套打。功能模块包含如下：数据录入，付货管理（客户自提，送货上门，中转处理），退货管理，回款管理，短信通知，数据结算，查询统计，数据导入导出，报表打印数据录入到货信息的录入，功能等同于收货端收货录入，但不具备打印功能，在没有收货数据可导入的情况下使用付货管理根据收货人姓名、发货人姓名、货物名称、运单号、货物件数、货物编号、始发地、备注信息等查询筛选出需要发放的货物，进行货物发放处理，可选择自提出库、送货上门、中转出库三种不同的出库方式，记录每份货物实收的运费、货款等，并打印相应单据。模块特色1、 多种付货方式，满足客户全面需要，操作简便，易用性好2、三种出库方式均支持批量出库功能，并打印相应出库清单3、支持全部退货和部分退货，真正实现运单号退货保持不变，退货运费自动计算4、支持加收费用，并可自定义加收费用项目名称5、运单号和货物编号支持模糊查询筛选欲出库的货物退货管理根据起点终点信息筛选查询存在部分退货或全部退货的数据，装车返回，并支持打印退货清单回款管理针对已发放完成的货物进行运费、代收款等回送至货物始发地的管理，可根据起始地、出库方式等条件批量提取可回款的货物进行操作，也可以根据运单号、货物编号、收货人进行单条录入操作。短信通知可用于货物到达后通知客户前来提取货物，有效降低通知成本节省通讯费用，提高工作效率，提升公司形象。可根据条件筛选并选择需要进行短信通知的数据进行选择性的发送，每条发出的短信根据货物信息不同而不同，短信内容由软件自动生成，标准短信格式举例如下，括号内信息根据每份通知的货物信息不同内容不同：尊敬的（张三）您好，（李四）为您从（北京）发来的运单号为（2007XXXXXXXX9）的（配件）已到，运费（30）货款（1800），共计（1830）元，请于三日内到解放路192号提货，电话XXXXXXXX。短信格式可根据客户需要适当调整。数据结算对已发放的货物数据进行结算处理查询统计可根据运单号、收货人、货物名称、货物编号、发货人、备注信息、客户帐号等单个条件进行查询符合查询条件的单份或多份货物的详细信息及状态，同时也可以根据货物起点终点、有无货款、运输车号、时间段、货物状态（未出库、已出库未回款、已回款未结算、已结算）、备注信息等多种条件组合筛选查询相应的货物信息。数据导入导出付货数据的导入和导出功能，可导入收货端的收货数据，可根据条件（起点终点、车号、时间段、已结算或全部等）筛选导出相应付货数据，并自动存储至硬盘对应目录下。报表打印根据系统提供强大的筛选查询功能，基本满足所有条件的查询，同时，根据各种条件查询筛选出来的数据，都可直接打印，满足客户各种报表打印需要。 主要包括回款录入、代收款发放（逐份、批量）、银行代发货款数据管理、货款查询、放款结算、对已回款情况，未回款情况进行管理、货物运单挂失、实收运费货款统计、代收款发放统计（满足所有条件查询）、代收款清单查询（未回款，已回款未放款，已放款未结算，已放款已结算）、代收款明细帐及代收款统计帐。可导入收货端和的收货数据，也可直接录入含货款货物信息。公司日记帐录入管理。功能模块包含如下：系统维护（用户管理、帐号管理、站点管理、软件设置），货款查询，回款管理，放款管理，代发管理，数据结算，日记帐管理，短信通知，筛选查询，汇总统计，数据导入导出，报表打印系统维护用户管理软件操作人员的管理及权限设置帐号管理托运客户银行帐号的管理站点管理起始站点与运营线路终点站点的管理，以及各站点电话及地址信息的管理，电话及地址信息将自动打印到托运单上软件设置软件运行参数的设置，包含系统初始化、小数位数设置、数据库升级转换、网关短信相关设置、特殊数据修改删除密码设置、代收款手续费设置、银行代发个人帐号设置等货款查询针对经常有客户打电话到物流公司查询货款是否已返回是否可领取，而物流公司在传统手工操作模式下查询不便的情况下，专门为物流公司设计的货款查询功能模块，可根据运单号、收货人、货物名称、货物编号、发货人、备注信息、客户帐号等信息快速准确的查询出客户的货物是否已回款，是否可放款，是否已放款，通过哪种方式发放的货款等，有效提高工作人员的工作效率。回款管理针对对方（目的地自有分支机构或合作公司）不使用付货端的情况下，可以将收货端的收货数据直接导入到放款端，然后根据对方的回款传真利用回款管理的功能进行录入操作之后，即可从系统中进行放款操作。可根据起始地、收货时间等条件批量数据进行批量回款操作，也可以根据运单号、货物编号、收货人进行单条录入回款操作。同时考虑到人为误操作的情况，该模块还提供了取消回款的功能。放款管理对已回款的数据可以进行放款处理，可根据运单号、发货人、货物名称、货物编号、收货人、备注信息等筛选出符合条件数据进行逐份放款，也可以根据货物的起止站点、收货时间段、付费时间段等条件批量筛选出符合条件的数据进行批量放款操作，并可打印批量代发数据的放款清单，同时可根据多种条件筛选查询已放款数据并打印清单。代收款手续费由软件根据用户自己设置的手续费率自动计算并在放款时自动扣除，完全杜绝人工操作造成的差错。同时代收款手续费支持减免，以满足物流公司对于一些大客户手续费优惠收取的需要，支持其它物流公司中转来的货物不收取代收款手续费功能。代发管理软件支持物流公司代收的货款通过银行进行发放，直接由银行将每一笔应发放的货款代发入客户帐号，极大方便托运客户，同时可提升公司形象，减少现金风险，增强核心竞争力。该模块可根据多种查询条件筛选出可进行银行代发的数据，进行货款待发操作，同时可对已代发的数据进行多种条件的查询和打印。（关于货款通过银行代发的功能为三务锦程软件独有功能，该模式已成功实施三年多的时间，欲了解具体操作模式请直接联系三务锦程软件或各地代理商、客户服务中心）数据结算对已经放款的数据进行结算处理日记帐管理可自行设置日常费用的科目，并可对日常费用进行录入，以及日常费用的查询。可根据时间段、费用科目、费用摘要、经办人等多种条件组合查询和打印。短信通知放款端可支持三种短信通知，领款通知、放款通知和退货通知领款通知领款通知可用于针对货款已返回通知客户前来领取货款，可根据条件筛选并选择需要进行短信通知的数据进行选择性的发送，每条发出的短信根据货物信息不同而不同，短信内容由软件自动生成，标准短信格式举例如下，括号内信息根据每份通知的货物信息不同内容不同：尊敬的（张三）先生/女士，您的运单号为（200XXXXXX22）的发往（北京）（李四）的（电脑配件），货款已返回，原货款（3000）元，实收（3000）元，请速到我公司领取。短信格式可根据客户需要适当调整。放款通知针对货款银行代发的情况下使用，可根据条件筛选并选择需要进行短信通知的数据进行选择性的发送，每条发出的短信根据货物信息不同而不同，短信内容由软件自动生成，标准短信格式举例如下，括号内信息根据每份通知的货物信息不同内容不同：尊敬的（张三）先生/女士，您的运单号为（200XXXXXX022）的发往（北京）（李四）的（电脑配件），货款实收（3000）元，手续费（6）元，实发（2994）元到您的帐号请查收。短信格式可根据客户需要适当调整。退货通知针对货物有退货的情况下对客户进行退货通知，可根据条件筛选并选择需要进行短信通知的数据进行选择性的发送，每条发出的短信根据货物信息不同而不同，短信内容由软件自动生成，标准短信格式举例如下，括号内信息根据每份通知的货物信息不同内容不同：尊敬的（张三）先生/女士，您的运单号为（200XXXXXX22）的发往（北京）（李四）的（电脑配件），有退货（10）件，运费共计（120）元，请尽快到解放路192号提取退货，电话6666888。短信格式可根据客户需要适当调整。筛选查询可根据运单号、收货人、货物名称、货物编号、发货人、备注信息、客户帐号等单个条件进行查询，同时也可以根据货物信息（起点、终点、车号）、放款方式、有无帐号、有无信息费、有无代收款及代收款付款方式、有无运费及运费付款方式、有无送货费及送货费付款方式、收货日期起止时间、结算日期起止时间、货物状态（未回款、已回款未放款、已放款未结算、已放款已结算）等多种条件组合或单条件筛选查询相应的货物信息。汇总统计该模块包含了对帐表、月结汇总、款项查询汇总、财务统计汇总、客户统计汇总、月度汇总报表、年度汇总报表、工作日志汇总等功能。对帐表可查看并打印当日汇总或已结算的某一时间段的汇总情况，包括货款发放情况（如当日回款金额数，放款金额数，已回款未放款的金额数，以及未回款的金额数等）以及运费货款的差额情况（应收运费数，实收运费数，运费差额数，应收货款数，实收货款数，货款差额数，以及退货份数、件数、金额等）。月结汇总可根据货物的起点终点、收货时间段、运费判断条件（大于、小于、等于、不等于、在多少与多少之间等）、发货人、备注信息等条件查询并打印月结货物数据，方便与月结客户的结算。款项查询汇总可根据起点终点，收货时间段，放款方式，代收款、运费、保费、送货费、信息费判断条件及方式、车号、发货人、备注信息等多种条件组合查询符合条件的款项的汇总统计并打印，功能强大，满足各种条件查询统计需要。财务统计汇总以车号为单位，根据结算日期、收货日期、回款日期，在某一段时间内的收入支出统计，可定义与目的地公司之间车辆运费均摊比例及利润分配比例，方便与目的地公司（尤其是合作性质的目的地公司）之间的结算。客户统计汇总客户关系管理是公司的重中之重，只有把大客户维护住，才能在激烈的竞争中立于不败之地。通过此功能，可以统计某段时间内每个客户总运费和代收款数情况，可以清楚的知道一段时间之内，哪个客户发货贡献的运费最多，哪个客户代收款金额最大，给您筛选出最有价值的客户。月度汇总报表按月度对公司当月内每日运费收入和代收款数量进行汇总统计，并以图形化柱状图生成月度报表，形象直观。年度汇总报表按年度对公司当年内每月运费收入和代收款数量进行汇总统计，并以图形化柱状图生成月度报表，形象直观。工作日志汇总软件操作人员敏感操作日志的记录与查询、打印，可根据操作人员、时间段查询并打印。数据导入导出可导入付货端的付货数据，同时也可以针对对方（目的地自有分支机构或合作公司）不使用付货端的情况下，直接导入收货端的收货数据。报表打印系统提供强大的筛选查询功能，满足所有条件的查询，根据各种条件查询筛选出来的数据，都可直接打印，满足客户各种报表打印需要。