一叶障目的后半句是什么

一叶障目，不见泰山

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·鹖冠子《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

　　不见泰山前面一句是什么一叶障目。 　　【物理原理】人要想看见物体，就要有光线进入人的眼睛。光在同一种均匀介质中沿直线传播，当有叶片挡住光线时，就是泰山那样大的物体射出的光线，也不会射入人眼，人也就看不见叶片以外的物体了。 　　【近义词】：井底之蛙管窥蠡测管中窥豹坐井观天 　　【用法】：复句式；作宾语、分句。 　　【词性】：贬义词【示例】：我们不能一叶障目不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 　　【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶障目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”《成语示例》1你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。2教师要用发展的眼光全面公正地评价每一个学生，切不可“～”，这也是构建和谐师生关系的重要途径之一。

一叶障目，不见泰山。

一叶障目

1、不见泰山是什么意思：意思是 一片树叶挡住了眼睛,连面前高大的泰山都看不见;比喻为局部现象所迷惑,看不到全局的整体,也比喻目光短浅。 2、不见泰山拼音：[ bù jiàn tài shān ] 3、基本解释：一个汉字词语，上一句“一叶障目”，比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也比喻目光短浅。

这个成语是一叶障目不见泰山意思是一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅

一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测扩展资料【反义词】见多识广1、一叶障目，不见泰山的近义词井底之蛙【解释】：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。【出自】：战国·庄子《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”井中的青蛙不可能同它谈论大海的事，因为受到居住地方的局限。【语法】：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义2、一叶障目，不见泰山的反义词见多识广【解释】：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。【出自】：茅盾《过年》：“她是每天上街去买菜的，自然见多识广，知道这东西的时价。”【语法】：联合式；作谓语、定语、宾语；含褒义

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你啊，如果不是在刷分劝你看点连环画好了

一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子把耳朵塞住，连轰轰的雷鸣声也无法听见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。

1、一叶障目，不见泰山 2、【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 3、【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 4、【示例】：你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 5、【近义词】：一叶障目，不见森林。

出处：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。”一叶障目，不见泰山拼音：yī yè zhàng mù,bù jiàn tài shān解释：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅。

黄山归来不看岳，五岳归来不看黄蚂蚁搬泰山 俗语，比喻人多力量大，只要齐心合力，就可以成就伟大的事业。人心齐,泰山移有眼不识泰山稳如泰山 重如泰山 老泰山 一叶幛目，不见泰山泰山压顶不弯腰泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。泰山北斗 登泰山而小天下

答：一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全面的或根本的问题。你好，本题已解答，如果满意，请点右上角“采纳答案”，支持一下。

“一叶障目，不见泰山”从字面意思来看，就是一片叶子挡住了眼睛，眼睛就看不见后面的泰山了．这是因为叶子挡住了来自泰山的光线，之所以能挡住就是因为在同种均匀介质中光是沿直线传播的； 路灯下人在地上留下长长的影子也能表明光是沿直线传播的． 故答案为：光是沿直线传播的；光是沿直线传播．

不见泰山请解释是什么意思 1. 它的意思是一片树叶挡住了你的眼睛，你甚至看不到你面前高大的泰山;这个比喻用来比喻被局部现象所迷惑，看不到全局。这也意味着目光短浅。 2.基本解释:“一叶瞎眼”是一个汉字，用来形容被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也有短视的意思。

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

一叶蔽目，不见泰山;两豆塞耳，不闻雷声

一叶障目

一叶障目，不见泰山。解释：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见；比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅。

1、一叶蔽目，不见泰山”出自《鶡冠子·天则》。一片叶子就能遮得眼睛看不到泰山，比喻见识太浅，眼光太短。 2、一叶蔽目，不见泰山拼音：yí yè bì mù ，bú jiàn tài shān。 3、词典解释：主谓，[贬义]一片树叶挡住了眼睛，连前面高大的泰山都看不见。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全面的或根本的问题。 4、出处：《鶡冠子·天则》： “一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

1、一叶障目，不见泰山2、【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。3、【出处】：《鹖冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。”4、【示例】：你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。5、【近义词】：一叶障目，不见森林。

一人得道，鸡犬升天一叶障目，不见泰山一言既出，驷马难追

1、一叶蔽目，不见泰山释义：眼睛被一片树叶挡住，就连泰山也看不到。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质。2、出处：《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

1、“不见泰山”的上一句是：“一叶障目”，【解释】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。2、【出处】：《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。”3、【典故】：楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。他读到一本书，书上说：“谁得到螳螂捕蝉时遮身的那片树叶，别人就看不见了。”他信以为真，整天在树下抬头望着。嘿！他终于看到了一只螳螂躲在一片树叶后面，正准备捕捉知了呢！他连忙把那片树叶摘下来。不料那片树叶掉下来，混在地上的落叶里，再也辨认不出了。他只好把所有的树叶扫回家来，一片一片地试。他把树叶遮住自己的眼睛，问妻子：“你看得见我吗？”妻子总是说：“看得见！”后来，妻子被他问得厌烦了，随口答了一声：“看不见！”他马上带着这片树叶，当面去取人家的东西，结果被人家扭送到衙门去了。县官经过审问，忍住笑，说：“你真是一叶障目，不见泰山呀！”成语“一叶障目，不见泰山”原指一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质。

一饱为足，十饱伤人。一笔画不成龙，一锹挖不出井。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一顿吃伤，十顿吃汤。一顿省一口，一年省一斗。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;三个臭皮匠，胜过诸葛亮。一壶难装两样酒，一树难开两样花。一回经蛇咬，三年怕草绳。一家不知一家，和尚不知道家。一家养女百家求，一马不行百马忧。一马不配两鞍，一脚难踏两船。一年之计在于春，一生之计在于勤。一人传虚，百人传实。一日不读口生，一日不写手生。一日练，一日功，一日不练十日空。一日三笑，不用吃药。一天省下一两粮，十年要用仓来装。一天省一把，十年买匹马。一天一根线，十年积成缎。一问三不知，神仙没法治。一言既出，驷马难追。一叶遮目，不见泰山。一夜不宿，十夜不足。一有百有，一穷百穷。一羽示风向。一草示水流。一针不补，十针难缝。一争两丑，一让两有。

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一叶障目；不见泰山yī　yè　zhàng　mù；bù　jiàn　tài　shān[释义] 障：遮；挡；泰山：在山东省境内。一片树叶挡住了眼睛；连高大的泰山也看不见了。比喻被局部的、暂时的现象所迷惑；看不到全局或事物的本质。[语出] 《鹖（hé）冠子·天则》：“一叶蔽目；不见太（泰）山；两豆塞耳；不闻雷霆。”[正音] 障；不能读作“zhānɡ”；见；不能读作“xiàn”。[辨形] 障；不能写作“章”。[用法] 用作贬义。“一叶障目”可单用。一般作宾语。[结构] 复句式。[例句] 你们不能～；仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的巨大成就。一叶障目，不见泰山yī yè zhàng mù，bù jiàn tài shān[释义] 蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。[语出] 《鹗冠子·天则》：“一叶蔽目，不见太山；两耳塞豆，不闻雷霆。”[近义] 一叶障目，不见森林[用法] 复句式；作宾语、分句；含贬义[例句] 你们不能～，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。[成语故事]　　楚国有个书生，由于生活贫穷，很想找到一条发财的门路。

一叶障目？？

两豆塞耳，不闻雷霆。

1、一叶障目，不见泰山的意思是：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到事物的整体。【出处】先秦·_冠子《_冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷霆。” 2、一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。两颗豆子堵住了耳朵，听不见轰隆隆的雷声。【语法】复句式；作宾语、分句，贬义词。【近义词】一叶障目，不见森林、一叶障目、井底之蛙、管窥蠡测。

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1、一叶障目，不见泰山。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅； 2、原理：人要想看见物体，就要有光线进入人的眼睛。光在同一种均匀介质中沿直线传播，当有叶片挡住光线时，就是泰山那样大的物体射出的光线，也不会射入人眼，人也就看不见叶片以外的物体； 3、该成语出自《鹖冠子》：一叶蔽目，不见泰山。两豆塞耳，不闻雷霆； 4、近义词：井底之蛙、管窥蠡测、管中窥豹、坐井观天。

一叶障目就是用来比喻那些目光短浅，只见树木不见森林的人。成语出处：《鹖冠子天则》：“一叶蔽目，不见太（通“泰”）山；两豆塞耳，不闻雷霆。”成语寓意：楚国的书生天真地认为只要一片叶子就可以隐身，但他不明白叶子只遮住了他自己的眼睛。盲目地相信他人，做事根本不经过头脑的思考是愚蠢的行为。在现实生活中，一叶障目的事情比比皆是。许多人对待事情往往只注重表面和局部，他们自以为得到了正确的认识，却不知自己看到的离真相还差很远。为避免因没能全面认识而产生的偏差或错误，应具备基本的判断能力，去思考，去分析，不要被事物的表面所迷惑而做出错误的决定。成语用法：“一叶障目”比喻被局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质；在句中可充当宾语、分句；含贬义。也说“一叶障目，不见泰山”“一叶蔽目”。一叶障目的例句：1、众生本具佛性，因一叶障目不见真如，所以破迷开悟当为首要，忆佛念佛，现前当来必定作佛。2、在海里的一条金枪鱼碰到一条大嘴巴鱼，八卦的金枪鱼碰上爱吹牛的大嘴巴鱼当然不免吹上几句，哪见是一叶障目不见泰山。3、楚天舒随着雷五爷一同走进了苏府，正对门的是一块雕花的照壁，虽不算大，但是从大门进来，也给人一叶障目的感觉。4、丁玄闭着眼睛心里暗骂道，他这么做很多人都明白，这只是掩耳盗铃，一叶障目罢了。5、对兰花品种的鉴别应辩证的看、综合的看，不能一叶障目，不见泰山，妄下结论。6、随后，林阳又从刘湘丞养的盆栽中取了几片叶子，绘了两张一叶障目符。7、狭隘误人，陈宫感情用事，使得他一门心思与曹操作对，一叶障目，不见森林，真可惜了他的才干。8、这次只是个小过错，不能一叶障目，就此杀掉一个大功臣。9、正所谓一叶障目不见森林，他们把整个的心思都放在了黄羊身上，完全没有注意到四周山势景观的变幻。10、人无论是处在什么位置，都要时常保持谦卑的心态，人外有人，天外有天，一叶障目而不自醒，最终的结果也只能是毁灭。

A. 带有叶的成语大全 枝繁叶茂、 一叶知秋、 枯枝败叶、 添枝加叶、 枝叶扶专疏、 粗枝大叶、 树高千丈，叶落归属根、 叶公好龙、 秋风扫落叶、 一叶障目，不见泰山、 金枝玉叶、 桐叶封弟、 一叶落知天下秋、 穷根寻叶、 辞有枝叶、 杏花菖叶、 叶瘦花残、 枝对叶比、 御沟红叶、 根壮叶茂、 秋风红叶、 梵册贝叶、 一叶障目、 一叶迷山、 雨条烟叶、 抱枝拾叶、 狂花病叶、 连枝带叶 如有帮助，望采纳 B. 带有“叶子”的成语有哪些 一叶知秋【yí yè zhī qi】 解释：意为从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，借以比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 出处：出自”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。” 一叶障目【yī yè zhàng mù】 叶，树叶；障，屏障；目，眼睛。意为眼睛被一片树叶挡住，借以形容看不到事物的全貌，用以比喻被局部或暂时的现象所迷惑。 杨穿三叶【yáng chuān sān yè】 原指射技高超。也比喻兄弟三人相继科举及第。 落雨归根【luò yè guī gēn】 解释：飘落的枯叶，掉在树木根部。 比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。 出处：出自宋·释道原《景德传灯录》卷五：“叶落归根，来时无口。” 粗枝大叶【cū zhī dà yè】 出处：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。 解释：出自《朱子语类》卷七八:"《书序》恐不是孔安国做，汉文粗枝大叶，今《书序》细腻，只似六朝时文字。" C. 带有叶字的成语有哪些 带有叶的成语 ： 枝繁叶茂、枯枝败叶、一叶知秋、添枝加叶、枝叶扶疏、树高千丈，叶落归根、 叶公好龙、粗枝大叶、欢苗爱叶、一叶障目，不见泰山、金枝玉叶、枝对叶比、 根壮叶茂、辞有枝叶、桐叶封弟、穷根寻叶、双苗爱叶、梵册贝叶、御沟红叶、 一叶迷山、杏花菖叶、秋风红叶、叶瘦花残、连枝带叶、抱枝拾叶、一叶障目、 雨条烟叶、狂花病叶、有枝有叶、秋风落叶、青枝绿叶、枝布叶分、红叶传情、 红叶题诗、拈花摘叶、玉叶金柯、千枝万叶、花繁叶茂、御沟流叶、两叶掩目、 条修叶贯、枝叶旁牒、秋风扫叶、红叶似火、骈枝俪叶、西风落叶、青苔黄叶、 梧叶题诗、重熙累叶、一叶孤舟、寻枝摘叶、莫辨楮叶、移根换叶、破桐之叶、 叶落归秋、雕花刻叶、杨穿三叶、落叶知秋、虫叶成字、胡枝扯叶、枝流叶布、 一叶扁舟、叶散冰离、词无枝叶 列举几个解释如下： 1、 成语：枝繁叶茂 [zhī fán yè mào] 释义：枝叶繁密茂盛。 出处：明·孙柚《琴心记》“愿人间天上共效绸缪；贺郎君玉润水清；祝小姐枝繁叶茂。” 造句：校园里20年前种下的夹道树，如今都是～的了。 2、 成语：添枝加叶 [tiān zhī jiā yè] 释义：在树干上添上些枝叶。比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。 出处：宋·朱熹《答黄子耕》“今人生出重重障碍；添枝接叶无有了期；要须认清本意；而就中看得许多曲折。” 造句： 指出别人的问题要实事求是，切不可～。 3、 成语：枝叶扶疏 [zhī yè fú shū] 释义：1.形容枝叶繁茂四布，高下疏密有致。 2.比喻分析事理详明缜密。3.比喻兴旺发展。 出处：汉·扬雄《解嘲》“顾默然而作《太玄》五千言；枝叶扶疏；独说数十余万言。” 造句：万目攒视，见有勾萌出，渐大，俄成树，～倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。” 4、 成语：粗枝大叶 [cū zhī dà yè] 释义：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。 出处：宋·朱熹《朱子语类·书序》“不是孔安国做；汉文粗枝大叶；全书序细腻；只是六朝时人文字。” 造句： 他做事老是这么～，这回可捅漏子了。 5、 成语：叶公好龙 [yè gōng hào lóng] 释义：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 出处：《三国志·蜀志·秦宓传》“昔楚叶公好龙；神龙下之；好伪彻天；何况于真？” 造句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。 D. 带有叶子的成语 带有源叶成语 ： 枝繁叶茂、 一叶知秋、 枯枝败叶、 添枝加叶、 枝叶扶疏、 粗枝大叶、 树高千丈，叶落归根、 叶公好龙、 秋风扫落叶、 一叶障目，不见泰山、 金枝玉叶、 桐叶封弟、 一叶落知天下秋、 穷根寻叶、 辞有枝叶、 杏花菖叶、 叶瘦花残、 枝对叶比、 御沟红叶、 根壮叶茂、 秋风红叶、 梵册贝叶、 一叶障目、 一叶迷山、 雨条烟叶、 抱枝拾叶、 狂花病叶、 连枝带叶 E. 带叶字的成语有哪些成语 落叶归根、 一叶障目、 一叶知秋、 金枝玉叶、 叶公好龙、 秋风落叶、 叶落归根、 粗枝大叶、 枯枝败叶、 枝繁叶茂、 根深叶茂、 秋风扫落叶、 一叶落知天下秋、 红叶题诗、 落叶知秋、 叶落知秋、 青枝绿叶、 添枝加叶、 添枝接叶、 绿叶成荫、 枝叶扶疏、 梵册贝叶、 绿叶成阴、 秋风红叶、 一叶迷山、 御沟红叶、 雨条烟叶、 西风落叶、 梧桐一叶落 F. 带叶的成语有哪些成语 落叶归根、 金枝玉叶、 叶公好龙、 一叶知秋、 一叶障目、 秋风落叶、 叶落归根、 秋风扫落叶、 落叶知秋、 枯枝败叶、 叶落知秋、 粗枝大叶、 一叶落知天下秋、 红叶题诗、 添枝加叶、 枝繁叶茂、 根深叶茂、 青枝绿叶、 秋风红叶、 西风落叶、 枝叶扶疏、 梧桐一叶落、 琼枝玉叶、 添枝接叶、 枝叶扶苏、 杨穿三叶、 绿叶成荫、 梵册贝叶、 一叶迷山 G. 带“叶”的四字成语有哪些 梵册贝叶 【读音】：fàn cè bèi yè 【释义】指佛经，佛经原本多用梵文写在贝多罗树叶上 【出处】：清·龚自珍《正<大品弥陀经>魏译》：“梵册贝叶，以意增损，以意排比，以意合之分之，译者从而受之。” 绿叶成阴 【读音】：lǜ yè chéng yīn 【释义】：指绿叶繁茂覆盖成荫。比喻女子青春已逝，儿女成行 【出处】：宋·计有功《唐诗纪事·杜牧》：“狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。“ 【用法】：作谓语、定语。 【示例】：我已经过了绿叶成荫的时节，现在是走飘落的路了。巴金《谈秋》 【典故】：杜牧外放宣州时，结识一女子，约定十年内结婚。后十四年再访，女已出嫁，并生二子。杜牧伤心不已，感慨万千之际写下一首诗：“自是寻春去较迟，往年未见曾开时。如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。”后因以指女子出嫁，子女多人。 落叶知秋 【读音】：luò yè zhī qiū 【释义】：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化 【出处】：·释普济《五灯会元》卷二十：“叶落知秋，举一明三。”《续灯传录》：“弦动别曲，叶落知秋。” 汉- 刘安《淮南子 说山》：“见一叶落而知岁之将暮。”明·汤显祖《南柯记·侠概》：“恨天涯摇落三杯酒，似飘零落叶知秋。” 【近义词】：一叶落而知天下秋 根深叶茂 【读音】：gēn shēn yè mào 【释义】：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。 【出 处】：汉·刘安《屏风赋》：“维兹屏风，出自幽谷，根深枝茂，号为乔木。” 【示 例】：丁玲《杜晚香·根深叶茂》：“一些好人、好事、好话都能浸润在她的心灵里边，血液里边，使她根深叶茂。” 【近义词】：本固枝荣、根深蒂固 【反义词】：墙上芦苇、枯木朽株 两叶掩目 【读音】：liǎng yè yǎn mù 【释义】：如同两片树叶遮住了眼睛。比喻受到蒙蔽而对事物分辨不清楚。 【出处】： 北齐·刘昼《刘子新论·专学》：“夫两叶掩目，则冥然无睹；双珠填耳，必寂然无闻。” 【同义词】：一叶障目 贬义，有喻人不辨是非的意思 破桐之叶 【读音】：pò tóng zhī yè 【释义】：比喻已分不可复合的事物。 【出处】：《新唐书·李泌传》:“时李怀光叛，岁又蝗旱，议者欲赦怀光。帝博问群臣，泌破一桐叶附使以进，曰:‘陛下与怀光，君臣之分不可复合，如此叶矣。"由是不赦。” 莫辨楮叶 【读音】：mò biàn chǔ yè 【释义】：莫：不；辨：分辨。不能分辨楮叶的真假。比喻模仿逼真或以假乱真。 【出处】：《韩非子·喻老》:“宋人有为其君以象为楮叶者，三年而成。丰杀茎柯，毫芒繁泽，乱之楮叶之中而不可别也。” 一叶障目，不见泰山 【读音】：mò biàn chǔ yè 【释义】：蔽：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 【出处】：《韩非子·喻老》:“宋人有为其君以象为楮叶者，三年而成。丰杀茎柯，毫芒繁泽，乱之楮叶之中而不可别也。” 叶公好龙 【读音】：yè gōng hào lóng 【释义】：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 【出处】：《三国志·蜀志·秦宓传》：“昔楚叶公好龙；神龙下之；好伪彻天；何况于真？” 【例句】：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与～毫无差别。 冰销叶散 【读音】：bīng xiāo yè sàn 【释义】：比喻事物消失瓦解。 【出自】：《隋书·越王侗传》：“若王师一临，旧章暂睹，自应解甲倒戈，冰销叶散。” 吹叶嚼蕊 【读音】：chuī yè jiáo ruǐ 【解释】：指吹奏、歌唱。 【出自】：唐·李商隐《柳枝》诗序：“柳枝，洛中里娘也……吹叶嚼蕊，调丝擫管，作天海风涛之曲，幽忆怨断之音。”指吹奏、歌唱。出自唐·李商隐《柳枝》诗序。唐·李商隐《柳枝》诗序：“柳枝，洛中里娘也……吹叶嚼蕊，调丝擫管，作天海风涛之曲，幽忆怨断之音。” 改柯易叶 【读音】：gǎi kē yì yè 【解释】：指枝叶凋败。比喻人品蜕变。 【出自】：《礼记·礼器》：“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也；二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。” 【示例】：言必信，行必果，久要不忘平生之言，贯四时而不～者，盖有之矣，我未见之也。 【近义词】：改柯易节 H. 带叶字的成语有什么 叶公好龙枝繁叶茂、一叶知秋、枯枝败叶、添枝加叶、枝叶扶疏 粗枝大叶、树高千丈，叶落归根、叶公好龙、秋风扫落叶、一叶障目，不见泰山、金枝玉叶、桐叶封弟、一叶落知天下秋、穷根寻叶、辞有枝叶、杏花菖叶、叶瘦花残、枝对叶比、御沟红叶、根壮叶茂、秋风红叶、梵册贝叶、一叶障目、一叶迷山、雨条烟叶 抱枝拾叶、 I. 带叶的成语有哪些 吹叶嚼蕊、 雨条烟叶、 两叶掩目、 改柯易叶、 重熙累叶、 条修叶贯、 绿叶成阴、 御沟红叶、 叶散冰离、 虫叶成字、 寻枝摘叶、 同心叶力、 胡枝扯叶、 连枝带叶、 破桐之叶、 枝分叶散、 枝对叶比、 冶叶倡条、 莫辨楮叶、 骈枝俪叶、 条入叶贯、 枝附叶连、 枝附叶从、 叶瘦花残、 一叶报秋、 枝附叶着、 秋风扫叶、 枝流叶布、 添枝增叶 J. 带叶的成语有哪些成语 带叶的成语有哪些成语 枝叶扶疏、雨条烟叶 枝对叶比、桐叶封弟 叶公好龙、有枝有叶 梵册贝叶、一叶迷山 秋风红叶、枯枝败叶 添枝加叶

一叶障目，汉语 成语 ，读音是yí yè zhàng mù，形容事物的 句子 里面都带有迷惑性、误导性、蒙蔽性或局限性。这里给大家分享一些关于成语一叶障目的相关内容，供大家参考。 一、一叶障目成语解析 眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。《论持久战》：“一叶障目，不见泰山，而自以为是。 二、一叶障目成语 近义词 掩耳盗铃 [ yǎn ěr dào líng ] 偷铃铛的人怕铃响，把自己耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己。《吕氏春秋·自知》：“有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之。钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 掩：捂。 以偏概全 [ yǐ piān gài quán ] 以：用;偏：片面;概：概括;全：全部。用片面的观点看待整体问题。 管中窥豹 [ guǎn zhōng kuī bào ] 《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 意思是从竹管里看豹，有时也能看见豹身上的一块斑纹。后来常与“可见一斑”连用，比喻可以从观察到的一部分推测全貌。也比喻看不到事物的全貌，只能是片面的了解。 不见泰山 [ bù jiàn tài shān ] 一个汉字词语，上一句“一叶障目”，比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体，也比喻目光短浅。 只见树木 [ zhǐ jiàn shù mù ] 一个汉语 短语 ，比喻只看到局部，看不到整体或全部。 三、一叶障目成语 造句 1、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。 2、对世界形势要做全面的分析,不要一叶障目,不见泰山。 3、而我们中的有些同志就抓住他的几个错误，一叶障目，完全不顾他巨大功绩的历史事实。 4、我们不能一叶障目,不见泰山,要看到我们取得的巨大成就。 5、你们不能一叶障目，不见泰山，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 6、放手之后，没了一叶障目，倒可能柳暗花明。 7、可有时候就是一叶障目，不见泰山。 8、有人只见树不见林，一叶障目，不见泰山。 9、但这些改革有着一叶障目，不见泰山的风险。 10、你们不能一叶障目,不见泰山,仅仅因为一些小的失误而全盘否定我们所取得的伟大成就。 11、我们有时难免犯一叶障目，不见泰山的错误，要尽量避免。 12、但个别外国人似乎看不到这一点，他们一叶障目，不见泰山。 13、这种回避问题的方式倒是避免员工一叶障目的良方。 14、你们这样做，是一叶障目，结果肯定会达不到预期的。 15、被一件事情绊住了,或者被一个道理缠住了,就一叶障目不见泰山了,那是不好的。 16、今心已荒而问,当行已偏而省,一叶障目,百事无成。 17、但是,作为有情感的人,却常常容易一叶障目,为一时的冲动和得意而忘乎所以。 18、还好我早有准备,画了两张一叶障目符一叶障目造句)。 19、你们SL人中也有RB间谍的,我们可不能一叶障目,不见森林。 20、我们所使用的镜头或态度是最有用的吗?我们会因为自己的视角而一叶障目，不见泰山吗? 21、但是，正如反核运动的起源一样，我们不能让历史情绪令我们一叶障目不见泰山。 22、但是，作为有情感的人，却常常容易一叶障目，为一时的冲动和得意而忘乎所以。 23、如果他们也束手无策，我再用一叶障目符更换身份去试一试。 24、老毒物，你还是一叶障目不见泰山啊。 25、这次只是个小过错，不能一叶障目，就此杀掉一个大功臣。 26、仿佛线团在那一瞬间突然爆炸，变成一片片一叶障目的毛线。 27、你们真是一叶障目不见森林，从小到大就没见过美女是吧。 28、以至于上演一叶障目不见泰山的悲剧。 29、如此反而有害，阻塞心界，一叶障目。 30、如果你对舍妹也有感情的话，何必一叶障目，不见泰山呢。 31、林阳这才想起，一叶障目符的有效时间仅为一个小时。 一叶障目成语详细解析相关 文章 ： ★ 成语一叶障目的故事 ★ 一叶障目的成语故事是什么 ★ 一目一叶打一成语的答案 ★ 一叶障目成语简短谜语 ★ 一只眼睛一片树叶打一成语的答案 ★ 一片绿叶一只眼睛打一成语 ★ 成语学而不厌的故事 ★ 束手无策成语意思及近义词 ★ 最远的目光打一成语

1、一叶蔽目，不见泰山释义：眼睛被一片树叶挡住，就连泰山也看不到。比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清事物的全貌或本质。 2、出处：《鶡冠子·天则》：“一叶蔽目，不见泰山；两豆塞耳，不闻雷声。”

成语“一叶障目，不见泰山”常用来比喻某人被眼前极其细微的事物蒙蔽，看不到事物的整体和本质。这来源于古书“一叶障目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆”句。后人解释此语时，以三国时期邯郸淳写的《笑林》最为有趣。他讲“一叶障目，不见泰山”的笑话说，楚地住着个穷书生，想发歪门邪道之财。书生记得读书时读过螳螂捕蝉故事，那螳螂藏在树叶后，一举成功。于是他去找荫蔽螳螂的树叶。他真的发现一片螳螂藏于后的树叶，连忙摘下来，却不小心滑了手，那片树叶掉在一堆落叶当中了。书生将所有树叶装进箩筐之中，带回家一片片挡住自己眼睛做试验，并问妻子：“你看得见我吗？”开始时妻子如实回答看得见，但是这穷书生不厌其烦地拿一箩筐树叶试验，妻子突骗他道：“这片叶子荫蔽住你了，我看不见了。”穷书生如获至宝，认为这就是那片藏螳螂的神叶。他带着那片树叶，跑到集市上挡住眼睛便拿商贩的货品。当然，立即被商人将他抓住交官了。县官一听案情，早笑得前仰后合，觉得书生蠢钝迂腐到幼稚可笑！骂他真是“一叶障目，不见泰山！”狠揍一顿，把他赶回家去。笑话毕竟是笑话，不过，以夸张的笑话比喻现实生活中某些人的类似举措，讽刺不看整体，以偏盖全却非常合宜。

是数字吗

一叶障目,不见泰山

一叶障目，不见泰山。望采纳

一叶障目

自认很吊,却很菜.

楼上说的是“以偏概全”吧？

关于清明节古诗词有如下回答：1、《清明》唐 杜甫——著处繁花务是日，长沙千人万人出。渡头翠柳艳明眉，争道朱蹄骄啮膝。此都好游湘西寺，诸将亦自军中至。2、《蝶恋花·欲过清明烟雨细》 宋 欧阳修——欲过清明烟雨细。小槛临窗，点点残花坠。梁燕语多惊晓睡。银屏一半堆香被。新岁风光如旧岁。所恨征轮，渐渐程迢递。纵有远情难写寄。何妨解有相思泪。3、《菩萨蛮·细腰宫外清明雨》宋 黄庭坚——细腰宫外清明雨。云阳台上烟如缕。云雨暗巫山。流人殊未还。阿谁知此意。解遣双壶至。不是白头新。周郎旧可人。4、《清明》唐 杜牧——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。5、《临江仙·寒食清明春事好》宋 韩淲——寒食清明春事好，公家霁月光风。年时犹记雨声中。州侯陈乐舞，法从酒杯同。坐上王杨虽自散，酴醿依旧香浓。待将诗易寿无穷。鸢飞鱼跃矣，风虎更云龙。6、《清明夜》唐 白居易——好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。

关于团圆的诗句：1、但愿人长久，千里共婵娟。只希望自己思念的人健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。2、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘， 此生此夜不长好，明月明年何处看。我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？3、海上生明月，天涯共此时。一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起。和我一同仰望的，有远在天涯的伊。其他关于团圆的诗句：1、君知否，如斯妙用，子母自团圆。你感受到了吗？像这样恰到好处的话，母亲跟儿子自然会团圆。2、绣幕卷、散缤纷香雾，笼定团圆锦里。星球挂也，士女桃源洞里。闻说旧日京华，般百戏、灯棚如履。待端门排宴，三五传宣禁侍。愿乐事、这回重见，喜庆新开起。3、海光潋滟月团圆，一颗明珠落玉盘。海面上波光粼粼，天空有一轮明月，像是一颗明珠落在我一个玉盘上。4、归来呵，休教独自，肠断对团圆。我很惭愧，我连胡燕都不如，远离妻子来秋浦已经一年多了。多少思念，多少感叹，泪下如雨，浸湿糨糊，信不能封缄。5、唯愿在贫家，团圆过朝夕。不管富贵贫穷，只希望能够在家里，和家人团团圆圆的过每一天。

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小学语文《搭石》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小学语文《搭石》教学设计篇1 　　【教学目标】 　　1、以随文识字为主要方式认识本课生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 　　【教学过程】 　　 一、文本导入，引出搭石 　　1、从课文情境入手，引出课题。 　　2、板书课题，齐读课题。 　　 二、整体感知，初识搭石 　　1、自读课文： 　　搭石给你留下了怎样的印象？ 　　2、交流学习“什么是搭石”。 　　3、交流搭石给人留下的印象。 　　 三、引导质疑，自主寻美 　　1、根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。 　　2、默读2～4自然段，寻找美丽风景。 　　3、交流所寻风景，相机板书： 　　整走让背……过…… 　　 四、深入体会，品味搭石 　　（依据学情，重点感悟。） 　　1、一行人“走”石图： 　　每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 　　主要的学习方法与步骤： 　　⑴读通句子，正音。 　　⑵引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。 　　⑶学生运用抓住重点词语想像画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。 　　⑷反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。 　　⑸变换文字的排列，读出诗的韵味。 　　⑹补充作者的生活体验，配乐情境引读。 　　⑺解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。” 　　2、背老人“过”石图： 　　假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 　　主要的学习方法与步骤： 　　⑴指名读： 　　正音：伏。 　　⑵自主练读，抓住重点词语想像画面。 　　⑶指导朗读，运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。 　　⑷再次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，引读。 　　 五、激发想象，训练表达 　　1、展开想象，试着用“假如，总是，人们把这看成理所当然的事”写一句话。 　　2、写话交流。 　　3、升华情感，又一次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。” 　　 六、总结并预告下节课学习内容 　　【板书设计】 　　摆 　　整21搭石构成了家乡的一道风景 　　走协调有序理所当然 　　让 　　背……过 　　小学语文《搭石》教学设计篇2 　　 教材分析： 　　《搭石》这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等画面的描述，表明搭石的作用不仅在于供人们在溪面上行走，它还联系着故乡的小路,联结着乡亲们美好的感情。 　　 教学目标： 　　1、借助拼音，认识谴、惰、绰等7个生字，读准山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、溪水猛涨、理所当然、联结等词语。 　　2、在朗读和评价过程中品位拖鞋绾裤、清波漾漾、人影绰绰、协调有序等词，并感受看得见的具体的美。 　　 教学过程： 　　一、揭题，初识搭石。 　　1、（出示情境图）同学们看从这幅图你们看到了什么？ 　　是呀，一块一块平整方正的石头摆在小溪就是搭石 　　 齐读课题 　　2、课文中有一句话具体地描述了什么是搭石， 　　出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 　　3、现在你会介绍搭石了吗？ 　　二、整体感知，疏通课文。 　　1、自由读读课文。出示要求：1、注意读准字音，读通句子。2、把你喜欢的句子划下来多读几遍。 　　2、交流反馈，出示词语， 　　3、指名读自己喜欢的句子。 　　三、交流释疑，理解搭石的重要性。 　　那如果没有这些搭石，家乡的人们都怎么过小溪的呢？请用课文中的句子来说一说？ 　　出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。（重点理解脱鞋绾裤） 　　四、感悟搭石，构成风景. 　　1、摆搭石那么有讲究，走搭石就更有讲究了，你知道走搭石要注意什么吗？ 　　出示：家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 　　您现在正在阅读的人教版《搭石》教学设计及反思文章内容由收集,请记住本站网址:www..以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《搭石》教学设计及反思 　　2、自主交流 　　出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（理解：协调有序） 　　（1）生读句子，正音。 　　（2）给人画一般的美感，那你从哪里体会到美了呢？还能从哪里体会到画面美呢？ 　　（3）指导朗读： 　　五、小结。 　　师：这一行人在搭石上走出了音乐美、走出了画面美，那如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？我们留到下节课来学习。 　　六、作业 　　 教学反思： 　　第一次上语文公开课，我选定了《搭石》这一课，并进行了认真的备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪 　　课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著乡村的生活气息。使我一次又一次地感受到一种看得见的美和看不见的美在文本中和谐共生。这篇课文一开始设计的时候我是让学生抓住搭石，构成了家乡的一道风景。来让学生找出一行人走搭石、两个人面对面走搭石和遇到老人走搭石。来体悟，最后试教下来感觉面面俱到但都是蜻蜓点水，所以最后还是扎扎实实，在第一课时就上掉一行人走搭石的美。 　　通过这次上课，各位前辈的指导我也明白了很多教语文的方法，如：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感。读是学习语言最基本的方法，在课堂上要给足时间和空间，让学生去读，把作者的.思想情感读出来，把自己的思想情感读进去，这一出一进，就是学生学习语言的途径，就是学生发展语言的方法，就是学生积累语言的手段。 　　所以根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。 　　如在教学一行人走搭石这块内容时，我主要是指导学生朗读，通过各种形式的读，各种层次的读，让学生体会蕴涵的情景。指导朗读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚，后面的紧跟上，踏踏的声音，像轻快地音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。这一句时我将协调有序、清波漾漾、人影绰绰点击成红色引导学生读一读，说说从哪儿体会到画面的美。相机学习生字绰，课件出示字典的三种解释，学生联系上下文知道应该是姿态柔美，然后让学生想象清波漾漾、人影绰绰的画面，通过画面让学生如临其境地加入到走搭石的人群中，师生合作着读一读，真切体验协调有序。 　　学生通过品读、感受，在头脑中就形成了一幅一行人走搭石是那么协调有序的美。 　　教学中，我努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，要注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。 　　美是永恒的主题，学生们自读、自悟，在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美！ 　　小学语文《搭石》教学设计篇3 　　李吉林老师曾说，小学语文教学的关键就是要学生掌握好语言文字的工具，因为他要用一辈子。但是语文教学不仅仅是掌握工具的问题。在这个过程当中还要给孩子人文的熏陶感染，使他的道德、情感、智慧都能得到很好的开发和培养。而引导学生品味语言、积累语言、关注写法、迁移运用就是守住了语文教学的根本。 　　教学目标： 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和作者难忘的乡情。 　　3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 　　教学重点、难点： 　　品读语言，感悟优美语句中包蕴的美好心灵，美丽画面。学习作者生动描写的方法。 　　教学时间：两课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、初读课文，整体感知课文内容。 　　2、扫清生字障碍，正确认读7个生字，识记“暴、惰、衡”字形。 　　3、学习第一自然段，了解“搭石”，体会搭石在人们生活中的总要作用。 　　教学过程： 　　 一、介绍背景，导入。 　　刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。 　　今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。 　　板书课题，齐读课题。 　　 二、初读课文，疏通生字障碍。 　　1、生自由练习读文，读准生字词。 　　2、生词学生认读。指导暴、惰、衡的写法。 　　3、指名轮读课文，师随时正音。 　　 三、再读课文，把握主要内容。了解搭石。 　　1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ 　　（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。） 　　2、主选择自己喜欢的内容读给老师同学听。 　　 四、学习第一自然段，了解搭石。 　　1指名读第一自然段。 　　孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？ 　　进入秋天，天气转凉，家乡的人们……这就是搭石。 　　抓住“方正、二尺左右”体会人们精心选择搭石，细心摆放搭石。 　　2、如果没有搭石，人们日常生活会怎样？ 　　扣住“脱鞋绾裤”反复朗读去感受。 　　3指导感情读第一自然段。 　　 五、作业设计： 　　练习有感情地读文。抄写生词3遍。 　　第二课时 　　教学设想： 　　采用“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法。教学本课，继续引导学生多读、多想、多体会，深刻体会人与人之间纯真美好的感情，由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。结合板书体会作者是如何写出搭石的美的。 　　课时目标： 　　1、抓住关键句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。 　　3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 　　教学过程： 　　 一、回顾旧知，说搭石。 　　1、同学们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石。谁来为大家读一读什么是搭石。 　　 二、细读文本，品搭石。 　　（一）品读：搭石，构成了家乡的一道风景。 　　1、这篇课文的题目是搭石，文章第二自然段有一句话写出了搭石很美，谁能找出来？ 　　（搭石，构成了家乡的一道风景。） 　　细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？边想边画出相应的句子，如果有感受及时写出来。 　　2、学生读出找到的句子。 　　每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 　　（1）在你们的理解中，“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序？ 　　（2）文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？我们自由地再读一读这两句话。 　　（3）引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——；后面的——紧跟上去； 　　（速度渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去； 　　（速度再渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；踏踏的声音，像——。 　　踏踏的声音，像——。 　　没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做—— 　　3、你还可以从什么词中感受到走搭石的美？ 　　（“清波漾漾，人影绰绰”） 　　（1）绰字在字典中有这样几种解释： 　　A宽裕，缓B舒缓柔美C外号 　　在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢？还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？ 　　(2)读一读这两个词，你仿佛看到了怎样的溪水，溪水中怎样的人影？ 　　（水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。） 　　我们可以由词联想到画面同样可以由画面联想到词： 　　出示画面：杨柳（）白雪（）明月（） 　　4、闭上眼睛听老师读，同时想象：你还看到什么？还听到了什么？ 　　（学生说说自己脑海中出现的画面。蓝天、白云、晚霞、绿树、青草、红叶、夕阳……人们的欢笑的声音，谈话的声音，孩子歌唱的声音……） 　　5、配乐美读这几句话。 　　（二）品味：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 　　1、统观全文，文中还怎样评价了搭石？ 　　（1）、学生读出这样的句子。 　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 　　2、搭石联结着乡亲们美好的情感，你从文章的语句中体会到了这样的情感吗？你从哪儿体会到的呢？画一画句子，想一想感受以备交流。 　　（1）上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 　　老人踏上了不稳的搭石，心里会怎样想？表情动作会是怎样的呢？你此刻感受到了怎样的情感？ 　　（学生发挥想象自由表达，老人一心为他人着想。） 　　（2）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 　　从“总会”这个词，你体会到了什么？ 　　（招手示意、说家常话是一种习惯；乡亲们谦让的品格、和睦的情感。） 　　（3）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 　　A、这里描写年轻人动作的的词“伏”。这个字的意思是：趴，脸向下，体前屈 　　学生站起身做一下这个动作，师：你伏下身子准备做什么？你伏下身子时是什么心情？（尊敬老人）你为什么要背老人过搭石？你期待老人感激你吗？因为这是——（理所当然的事） 　　B、假如你是一位身强体壮的年轻人，你还愿意帮助谁，并觉得这是理所当然的事？ 　　在这里你又感受到了怎样的情感？（尊老爱幼） 　　引读：经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 　　如果—— 　　假如—— 　　 三、关注写法，总结拓展 　　本文的作者刘章，出生在河北的一个山村，他觉得搭石上有情，有爱，有美，于是在1980年，他写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。你能说说作者是如何把搭石的美呈现出来的吗? 　　结合板书引导： 　　作者写出了看得见的美：一道风景； 　　看不见的美：美好的情感 　　乡亲们美好的情感在搭石上传递。雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。今天，老师走进我们四年级学生中间，看到同学们一张张笑脸，你们非常热情地欢迎我这个陌生的老师，让老师的心情放松了许多。这是一种美。有一天下课时，老师又看到两个女同学弯着腰睁大眼睛，仔细认真地帮一位小妹妹找她丢失的一个发卡，就像是在干一件什么大事。这也是一种美……这样的美还有很多很多，请同学们也睁大发现的眼睛，找找身边的美吧！ 　　 四、作业设计 　　1、摘抄文中你喜欢的句子。 　　2、写一写你发现的生活中的美。 　　板书设计： 　　搭石 　　一道风景：清波漾漾人影绰绰 　　美好的情感：为他人着想谦让和睦尊老爱幼

对女性来说,还是需要多护理好身体了,我们都知道,越来越多的女性,年纪不大,可是心脏却不是那么健康了,严重的都出现了心脏病,所以我们的女性一定要爱护好自己的心脏,那么你知道,到底是哪些因素会危害女性心脏健康吗。 1、吸菸、超重导致女性患冠心病的危害更大。许多女性冠心病患者并未发现有明显的血压或血脂异常,但普遍有吸菸、饮酒等不良生活习惯以及体重超重等现象。吸菸使男性患冠心病的风险增加4-6倍,而女性则增高6-9倍。 2、糖尿病在男女冠心病的发生和严重程度方面都是一个很强的危险因子,在女性中影响更严重,几乎完全抵消了女性生理学上的优势,比男性更明显增加心肌梗死的发病率。 3、感情问题比工作压力对造成女性心脏病发有更重要的影响。不如意婚姻生活令女性心脏病发的机会,比婚姻幸福的女性高出三倍,而男性主要因为工作压力。 4、女性冠心病治疗率低。女性心脏病发作后,一般治疗不够积极,死亡率也较高。而且女性在心脏病发作后的1年内,42%的人会病逝,比男性患者的死亡率(20%)高一倍多。 5、绝经为女性的一个独特危险因素,而这可能更多的归因于因绝经所带来的一系列改变如血脂异常、血糖升高、凝血机制异常,内皮功能受损等因素。 女性健康保护心脏的建议 1.地中海式饮食习惯 医生说,多食鱼类、坚果、谷类、水果和蔬菜,是“地中海饮食”的核心。 2.留意你的药物 如果你在服用其它药物时,发现自己的C反应蛋白测试很高,应立即停用该药。 3.注意牙齿保健 慢性牙龈也会增加患心脏病的危险。因此要注意你的牙齿健康。 4.多吃姜类食物 中国生姜、印度黄姜等辣味食物都是对抗炎症很有效果。 5.身心放松 心理神经紧绷,也会对你的心脏产生额外的负担。要放松心情,充足睡眠,运动和呼吸都可以让你远离心脏病。 4个方法调理宫寒 1、注重保暖 在寒冷的冬天,不做“冻美人”,衣服多穿一点,尤其是下肢要保暖好。热水袋、护膝、热水、围巾、口罩等等可以保暖的东西,全部都准备好。在夏天少吹空调,如果一定要在空调房里呆着,要准备好一件外套。 2、艾条温灸 中医中的艾灸,拔罐等等方法,都是有非常好的调理宫寒的效果。中医师一般选取两个穴位:肚脐正中直下1.5寸处的气海穴、肚脐正中直下3寸处的关元穴,艾条熏烤30分钟,长期坚持就可以有效。 3、保持运动 “动则生阳”,子宫里有寒气的女性尤其需要通过运动来调理,可以通过快走、慢跑、瑜伽、舞蹈等等运动来改善体质,每周运动3~5次,每次运动在40分钟左右,坚持这样运动下去,就可以疏通经脉、调畅气血、改善血液循环,使全身温暖。 4、忌食生冷 少喝冰水,少吃冰冰凉凉的东西,食物要趁热吃,别吃刚从冰箱里拿出来的食物。有凉、热两种东西要吃时,最好先吃热的,后吃凉的,避免凉气下压至子宫而带来伤害。总之,寒冷的食物少吃,多吃温性食物。 宫寒吃什么食物好 枸杞 枸杞是一种被用来作为滋补的药品用于身体的调理中,它对宫寒的病人调理作用相当好,也用于一些疾病的治疗,但是正在感冒发烧、身体有炎症、腹泻的人最好别吃。 桑葚干 桑葚干是目前水果及其制品中含天然铁最丰富的,每100克含铁42.5毫克,无愧于水果中“补血果”的称号。一般建议将桑葚干煮粥吃,每日食用一碗桑葚粥不但可以补血,还可以美容,但孕妇慎用。 桂圆肉 桂圆中铁的含量相当丰富,在水果中也是佼佼者。 桂圆直接剥开吃大家可能会觉得比较麻烦,建议直接购买剥开的桂圆肉,这样不管是用来煮粥还是做零食吃都比较方便了。另外还建议大家可以用桂圆肉来泡水喝,味道也很好哦。 当归 当归是非常常见的中药材,一般被用于补血,活血化瘀和调理月经不调的症状。当归对女性的宫寒也有很好的调理作用,被称作是女性补气血治宫寒的圣药。 阿胶 可促进血中红细胞和血红蛋白的生成,还能促进钙的吸收。多用于治疗各种出血或贫血等。平时可以这样吃:选优质的阿胶1克,砸碎后,放入大碗里加入两小勺黄酒,放入蒸锅蒸至阿胶全部融化,加入少量红糖,待糖融化后滴入数滴酒出锅。 结语 :对这些事情大家还是得多注意了,及时的护理好身体,这也是大家都比较关心的。桂圆煲汤和煮粥对治疗贫血症有很好的作用,对调理宫寒的症状也是比较好的食材,但是桂圆属于热性食物多吃容易上火,孕妇和儿童吃的时候要适量。

法律主观：【法律意见】民事案件经法院一审、二审、再审后，对判决仍不服的，应如何处理要根据具体情况而定：1、如果法院是以一审程序进行再审的，则对于再审所作的判决不服的，当事人仍可以上诉。2、如果再审判决已经生效、或是以按二审程序进行再审而作出的判决、或是被驳回再审申请的，则如果当事人仍不服的，不能再申请再审，只可以向人民检察院申请检察建议或者抗诉。《民事诉讼法》第二百零七条人民法院按照审判监督程序再审的案件，发生法律效力的判决、裁定是由第一审法院作出的，按照第一审程序审理，所作的判决、裁定，当事人可以上诉;发生法律效力的判决、裁定是由第二审法院作出的，按照第二审程序审理，所作的判决、裁定，是发生法律效力的判决、裁定;上级人民法院按照审判监督程序提审的，按照第二审程序审理，所作的判决、裁定是发生法律效力的判决、裁定。第二百零九条有下列情形之一的，当事人可以向人民检察院申请检察建议或者抗诉：(一)人民法院驳回再审申请的;(二)人民法院逾期未对再审申请作出裁定的;(三)再审判决、裁定有明显错误的。人民检察院对当事人的申请应当在三个月内进行审查，作出提出或者不予提出检察建议或者抗诉的决定。当事人不得再次向人民检察院申请检察建议或者抗诉。第二百一十一条人民检察院提出抗诉的案件，接受抗诉的人民法院应当自收到抗诉书之日起三十日内作出再审的裁定;有本法第二百条第一项至第五项规定情形之一的，可以交下一级人民法院再审，但经该下一级人民法院再审的除外。最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第三百八十三条当事人申请再审，有下列情形之一的，人民法院不予受理：（一）再审申请被驳回后再次提出申请的；（二）对再审判决、裁定提出申请的；（三）在人民检察院对当事人的申请作出不予提出再审检察建议或者抗诉决定后又提出申请的。前款第一项、第二项规定情形，人民法院应当告知当事人可以向人民检察院申请再审检察建议或者抗诉，但因人民检察院提出再审检察建议或者抗诉而再审作出的判决、裁定除外。法律客观：《民事诉讼法》第二百零二条当事人对已经发生法律效力的解除婚姻关系的判决、调解书，不得申请再审。《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉的解释》第三百八十条适用特别程序、督促程序、公示催告程序、破产程序等非讼程序审理的案件，当事人不得申请再审。