中国电信数字校园是什么？

数字校园是一种新的教育环境。以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。这种新型的、开放式教育模式提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资源、能够创新的运用和创造资源。基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台，主流的三维虚拟校园系统是基于VRP数字校园系统。数字校园的发展：“数字校园” 发展历史可追溯到上个世纪，国外数字化校园建设起源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目。我国高等学校大规模的信息化建设大多从20世纪90年代开始，并得到快速发展。在“面向21世纪教育振兴行动计划”中提出并强调了要利用信息技术来推进教育的改革。我国“数字校园”就是在这一教育改革的理念上提出来的。在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的理念得到了逐步扩充和完善。

数字校园是针对教育行业的信息化应用，基于用户使用的pc和手机终端，开发及运营的教育管理、教育资源共享、家校互动、校园社区、数字校园手机版，融合短信于一体的教育行业应用平台。通过数字校园实现教育主管部门内部、教育主管部门与学校、学校内部、学校之间协同办公及教务教学管理的信息化，满足学校与学生及学生家长之间，教师与学生及教师家长之间的信息沟通、信息共享、教育资源共享的需求。

数字校园是一种新型的教育管理方式，通过数字化技术将学校的各项管理和教学活动进行集成和优化，为学生和教师提供更为便捷、高效的学习和教学环境。首先，数字校园可以提供课程资源共享平台，学生和教师可以共享教学资源，提高教学效率；其次，数字校园可以提供在线教学平台，学生和教师可以随时随地进行学习和教学，方便灵活；此外，数字校园还可以提供电子教学档案，方便学生和教师管理学习和教学记录，便于日后查询和评估。总之，数字校园为学生和教师提供了更为便捷、高效的学习和教学环境，对于促进教育信息化进程、提高教育教学质量具有重要意义。

数字校园建设的核心内容如下：1.以人为本，以用户为本需要明确的是，信息技术支持人的发展，是数字校园建设的目标之一。校园中师生在自己的学习、工作和生活中对信息和技术工具的认识水平、使用技能、整合能力，决定了学校数字校园的效果和智能化水平。因此，起草组首先提出了数字校园建设中要包含信息素养的培养要求。高校的信息化素养和中小学师生信息素养有很大不同，《规范》从信息意识、信息知识、信息应用、信息伦理安全等方面阐明了高等学校的人员信息素养的组成，同时也从教师、学生等维度提出了培养要求。其中特别提出人机交互界面的要求，要注重人技结合的各类育人环境的建设。也就是说，在数字校园建设过程中，师生员工的幸福感、获得感、安全感是要重点考虑提升的。2.围绕数据和信息《规范》提出了信息资源建设的要求。通常人们提到数字校园建设时，会把大数据技术和数据治理放在重要的位置。但在实际工作中，数据治理的范畴不仅是通常概念中的信息系统和应用服务中产生和积累的数据，还包括以在线课程、数字教材、实验资源和学术报告等为代表的数字化教学内容资源，以及数字校园中各类信息化设施设备包括物联设备运行中产生的半结构化数据，所有相关数据都需要统筹考虑。因此，在《规范》中提出了信息资源涵盖了三种形式：来自信息系统和应用服务的结构化数据、基础设施运行中产生的半结构化数据和多媒体构成的数字化教学资源和科研资源为代表的非结构化数据。同时，也给出具体要求：高校要注重对信息资源管理平台的建设。这个概念可以理解为数据中台理念在数字校园中的扩展，但数据中台是商业概念，而信息资源管理平台则是学术概念。3.在基础设施建设的要求中，《规范》结合了国家提出的“新基建”的要求国家发展改革委在2020年4月提出“新基建”的三类建设内容：第一类是信息基础设施，主要是指基于新一代信息技术演化生成的基础设施，这也是《规范》中提出的基础设施的主要部分。《规范》对校园网的建设要求除有线网、无线网外，还提出了建设学校物联网和校园5G网络的要求。第二类是融合基础设施，以大数据、人工智能、互联网的深度应用为代表的新基建。《规范》提出了高校数据中心可以建立云计算平台、大数据平台和人工智能平台等可选性要求，并且特别强调的是，高等学校要建立校级的平台，给出接口或者智慧化升级的解决方案支持全校各类业务的智慧化升级。第三类是创新基础设施，数字校园本身的建设和实施要从总体上支持教学科研等业务的融合创新，这种融合创新也体现在上述信息资源管理平台建设和各种应用服务中各业务的智能化、智慧化升级方面。除了新基建，《规范》在基础设施中也对信息化教学环境和其他类型的信息化育人环境的建设给出要求，强调人技结合，但是这部分没有做具体要求，按照教育部科信司的建议，《规范》既要提出通用要求，也要给全国高等院校留有自主发挥的空间，鼓励大家根据自身条件去融合创新。4.应用服务方面要本着“应用驱动、数据融合”的原则建设应用服务。《规范》把应用服务分为三层，由底向上分别是：基础应用服务、业务应用和人机交互界面。基础应用服务不同于公共应用服务，公共应用服务通常是面向校内师生提供公共的业务系统、正版软件授权等服务。而基础应用服务则是为全校各类业务应用提供校级的技术支撑的应用服务，如身份管理、流程服务、支付服务、消息服务、日历服务、报表服务、音视频服务、位置服务、应用管理等。中层业务应用应能支撑校内各单位的业务活动，《规范》从教学科研、管理服务、校园运行三个方面给出建议，但不做具体要求，给高校留有建设空间。值得注意的是，《规范》把校园园区运行的信息化和数字化列入数字校园建设，这也体现了要把物理校园和虚拟校园进行联通的理念。还要强调的是，《规范》把决策支持也单独成章节，这也呼应了《规范》在“建设原则”中提到的，“除了重视事务处理型应用系统建设，也要加强事物分析型应用系统的建设”，这是一个鼓励项，也是希望能够指导高校利用信息技术为学校的科学决策和教育治理提供技术支撑的体现。5.网络安全部分随着国家《网络安全法》的出台以及教育部近些年对高等学校网络安全的重视，全国高等学校都在按照教育部的要求有序推进网络安全等级保护认定工作。在编制《规范》关于网络安全部分时，我们有两个方向的思路：一是指导高校如何采用具体措施落实网络安全等级保护的认定工作；二是除了落实安全保护等级认定工作外，要把网络安全要求扩大到数字校园建设的各技术层面中。在和教育部科信司进行征求意见稿汇报后，我们最终选择了第二种思路，对数字校园的各部分提出通用安全要求，包括基础设施、信息系统、信息终端、数据、内容五个方面的通用安全要求，并给出了高校网络安全管理总体要求。总体而言，网络安全部分的要求覆盖面扩大，但具体的实现方式则由高校自主选择，总之还是要求高等学校建设可信安全的数字校园体系。6.在保障体系方面其核心是加强数字校园相关管理、技术和服务队伍的建设，从组织机构、人员队伍、规章制度、标准规范、经费保障、运维服务和综合评价几个方面给出要求或建议。在保障体系的要求中，特别提到了跟管理相关的规章制度和跟技术相关的标准规范。我们希望《规范》能够传递的是一种依据标准开展工作的顶层设计思路，尤其是信息系统的信息模型和学校的基础数据标准，是目前数字校园建设中各学校根据自身业务特点去制定的。标准规范的要求，也对高校信息化技术和服务团队提出了更高的要求。高校的信息化团队不仅要具备完成项目建设和运维的能力，还要具备配合管理部门的顶层规划、开展全校数字校园的系统性架构设计与规划的能力。此外，《规范》中也对经费保障给出了一定的要求，要求高校要对数字校园的建设与运维工作给出持续稳定的财政预算，以保证数字校园建设的不断更替和融合创新。在保障体系最后，我们还提出了数字校园建设的评价体系。数字校园建设本身是一个持续螺旋式更新的过程，高校可以根据自身的发展目标来制定本校数字校园管理、建设、运维等方面的评价体系。《规范》也鼓励高校借助人工智能、大数据等技术来辅助评价，鼓励高校在自己的信息化团队中利用新一代的信息技术，提升信息化团队的水平，防止信息化建设团队因自身信息化条件不足而出现“灯下黑”的现象。标准引领和适度超前：如何把握？《规范》是一个通用的高校校园信息化建设的框架，列出了学校整体校园和业务发展所需的信息化建设的各个组成部分。在研制的过程中，《规范》文本的统稿版曾一度非常庞大。但越是细致的要求，就越会给出具体的技术指标，也会存在更多的局限性，各方观点的偏颇也难免体现出来。因此，在完成征求意见稿向教育部科信司汇报后，科信司同志们也和起草组讨论并再次强调了规范文件的定位，提出了：要考虑全国各区域信息化基础水平的要求，要留给各高校根据自身条件和发展需求去建设适宜自身特点的数字校园的发挥空间，要站在学校各项业务发展的角度去指导数字校园建设，要让高等学校将各组成部分建设统一纳入学校规划中，避免条块分割带来的内部建设不均衡。最终，我们讨论并梳理了各个组成部分的通用要求，去掉了细节技术规范，侧重确定哪些内容应该归属在数字校园建设中，在内容的建设中学校层面要如何考虑和规划等，从而形成了一个框架性的规范文件。

　　基于数字校园“解决方案、技术创新、典型实践”，选取六所魅力“数字校园”，从学校环境、资源、沟通等方面对“数字校园”的建设与应用，以及在校园内部、校园与区域、校园与社会之间，能够进行信息、资源的共享与交流等方面进行展示。 　　 　　数字校园强化了学校人文、民主与规范化管理，推进了学校现代化建设进程，促进了教师教育教学方式的变革，给全体师生带来丰富、多元与个性化发展的数字空间。 　　为了落实学校提出的“构建数字校园发展、课程、指导、服务、资源五大中心”的数字校园项目建设构想，我们进一步明确了数字校园内涵和相关理论基础，有效提升了数字校园建设与应用的针对性。 　　在数字校园建设中我们明确提出要淡化管理、强化服务理念。在实践中如何渗透服务理念，笔者认为可围绕四个层次展开建设：一是将现有资源或内容以合理的数字化结构与方式呈现出来，直接服务于广大师生。二是整合学校各方资源，服务于业务实现，提升业务效率的过程，从而最终服务于师生与学校的发展。三是基于学校实际、面向未来发展，将现代管理思想、现代教育理论、现代信息技术融合在学校工作中。同时能够基于数据，进行精细化分析，为宏观决策提供支持。四是基于现有数字业务，利用技术实现以人为中心的信息便捷传送，构建满足个性需求的数字空间，实现便捷获取、动态分享与系统协作。 　　建设良好、实用、丰富的数字资源，是学校师生的共同愿望。在学校操作层面应逐渐形成动态积累机制。资源越多不等于越丰富，要注重建设鲜活、多样、实用的资源，从而实现数字资源的生态建设，以促使数字校园的生态发展。 　　在数字校园建设中，从业务角度去规划各层面的系统性、所涉及人员的参与及互动性，并关注相关机制的形成，在建设层面形成生态发展局面。 　　在实践中，我们发现具有良好集成与整合性的数字校园，才能减轻使用者的负担，提升工作效益，增加师生幸福指数。要解决好系统集成与整合问题，在业务层面，必须高度关注信息技术在校园核心业务及发展性业务的“系统性”研发，并配套生成相关运作机制，促使师生应用的“常态化”；在技术层面，更要关注应用的集成与整合研发，努力构建出一个分层、灵活的新一代数字校园技术架构，最终呈现给用户一个易用、易维护、运作成本低、应用效益好的数字校园。 　　在数字校园项目推进过程中，一方面会与师生传统思维与操作习惯发生碰撞，另一方面也会要求学校相关部门或组织优化自身工作流程。从技术呈现效果上来看，由于以往技术设计不够先进，致使用户对信息技术深入应用产生了畏难情绪等，因此项目推进会遇到前所未有的压力与阻力。合理把握项目推进节奏，在理念、思想与行动上引领师生逐渐提升自身信息技术素养尤为重要。 　　1.在项目建设之初适宜采用“体验、服务、支持与共享”的建设与推进策略，推动数字校园建设小步前进。由于师生信息技术应用能力差异较大，传统思维与操作方式在新技术环境下需要一个适应与转变的过程，完全理解并赞同数字校园相关理念也需要一个过程。因此数字校园建设，适宜从实用入手，将容易实现、操作简单、与师生关系密切的业务功能先呈现出来，引领师生去体验数字校园带来的便利服务，从而逐渐形成对数字校园的认同感。我校在建设之初，率先将师生常用的数字资源（如办公电话查询、学校校历与计划、数字图书馆、人事档案、电子课表等）集中呈现到数字校园平台中，实现了数字资源的便捷共享；同时还构建了电子库房，实现了教职员工在网上申领办公用品；伴随着建设进程，学校继续推进家校互动与教学辅助平台，支持学校与家长的互动联系，支持教师对学生的个性化辅导。 　　2.开发典型应用，以局部力量带动整体应用的方式，进行基于业务实现的项目推进。“体验、服务、支持与共享”的推进策略，为数字校园前期建设找到了很好入口，但伴随着这种策略的推进，势必导致项目小且分散，涉及业务流程中的人员少，大多数师生很少参与到业务互动与创造上，阻碍了数字校园的发展。因此数字校园建设应着重去解决重复繁杂的业务，以追求师生幸福感为目标，实现相关业务的集成，同时关注业务集成过程中所涉及人群情况，尽量做到以局部人群的参与带动学校整体应用。 　　经过基于业务实现的项目推进，将使学校各个层面经历工作流程的梳理，并将能通过计算机实现的相关业务交由计算机完成，从而能提升学校整体的工作效益。 　　3.在经历业务实现的项目推进中，势必产生业务间的关联及数据依赖，提供“一站式软件服务”需求势在必行。这就要求执行者更新数字校园建设与集成模式，提升技术效果，增强用户体验。所谓“一站式软件服务”，即需要站在使用者角度，去集成不同岗位需要的软件功能模块，使其在数字校园平台中无需先登录某软件平台，再到此平台中去找想要的操作功能。通过“一站式软件服务”，可实现按岗按需配置软件功能，减少用户在数字校园中不必要的重复操作，增加用户操作软件的有效性，从而增强用户的使用体验。 　　要实现“一站式软件服务”，必须更新数字校园建设与集成模式。在“以局部力量带动整体应用的方式，进行基于业务实现的项目推进”策略下，可以引进适合的公司来支持学校数字校园建设，这样有利于数字校园的健康发展与后续维护。 　　 　　（作者单位：北京师范大学第二附属中学）

数字校园和智慧校园其实是息息相关的，因为智慧校园需要大数据来支撑，就相当于智慧校园的基础就是数字校园，数字校园是建立在互联网基础上的校园网，而智慧校园是建立在物联网基础之上的校园网，当然智慧校园的搭建是离不开中南云终端经过统一的信息编码和单点登陆提供系统授权后的。

数字校园采用基于层次结构的编码、基于拓扑关系的编码、基于特征的编码的方法进行空间数据分类编码。1、基于层次结构的编码：采用一种类似于目录结构的编码方式，将空间数据按照空间位置和空间特征分成不同层级进行编码。例如，以校园建筑为例，可以将建筑划分为区域、楼房、楼层、房间等多个层级，并对每个层级进行编码。2、基于拓扑关系的编码：根据空间对象之间的拓扑关系，对其进行编码。例如，将建筑物、道路、广场等空间对象按照它们之间的拓扑关系进行分类编码。3、基于特征的编码：将空间对象按照它们所具有的特征进行编码。例如，将具有相似功能的空间对象编为一类，如教学楼、实验楼编为“教学用房”类别。

三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台， 开展三维虚拟校园系统及相关课题的研究适应了信息社会发展的趋势，具有重要的理论意义和现实意义。 近年来，数字城市和数字校园 开始涌现并逐步转变为现实。 随着数字化技术的进一步发展，实现学校管理数字化、智能化是新时期对学校发展提出的新要求。数字校园系统结合三维可视化技术与虚拟现实技术，再现实际地理环境的真实情况，系统具有动态性和实时交互性的特点。 三维虚拟校园系统设计的交互中，主要包括视图操作（平移、旋转、渲染、光照、雾化、视点变换）、三维漫游（绕点漫游、沿路径漫游、自由漫游）及漫游控制等功能。 用户可以在系统中通过行走， 鸟瞰以及选择不同的摄像机视图来多视角观看校园景观，以达到全方位认识校园的目的。 平台选择包括建模平台的选择和开发平台的选择。（1）建模平台的选择。2013年前三维建模的方法主要有：①直接利用传统GIS中的二维线划数据及其相应的高度属性进行三维建模，各建筑物表面可加上相应的纹理，但这种方法只限于平顶建筑物的三维建模。②使用3D 软件，如AutoCAD、3DMAX可直接做出逼真的三维模型，特别是对于那些不规则的建筑物（如路灯、凉亭、塔型建筑物等）效果较好。③利用数字摄影测量技术进行三维建模，但采用这种方法过程较复杂，成本高，逼真度不好。基于开发系统成本和条件的考虑，本文利用二维CAD数据、数码相机实地拍摄的纹理数据、GoogleEarth 航拍地图基础，使用3DMAX 对地物进行三维建模。（2）开发平台的选择。2013年前开发平台种类繁多，通过比较，本系统采用深圳中视典数字科技有限公司独立开发的一款三维虚拟现实平台--VR-Platform（简称VRP）三维互动仿真平台。该软件特点是可同时支持多个max 版本的安装与使用，支持适时导航图显示、视角切换功能，能模拟高效高精度物理碰撞，支持自动漫游、手动漫游，可自定义漫游轨迹，可使用行走相机、飞行相机、绕物旋转相机等相机，可提供完善的SDK 接口。该软件适用性强、操作简单、功能强大、高度可视化，真正做到了管理意义上的所见即所得。 场景三维建模是虚拟三维校园漫游系统主要构成部分，也是工作最为繁重的部分。模型的好坏直接影响仿真的效果和相似度，所以构建的模型一定要遵循建筑物的实际形状。在建模过程中，把获取的原始工程CAD 图纸导入到3DMAX 中，根据CAD 图纸建筑物的顶面图、立面图创建三维模型。在创建模型时，为方便后期导入到VR-Platform 三维互动仿真平台，有几点需要恪守的建模准则。首先要尽量做简模。虚拟现实中的运行画面每一帧都是靠显卡和CPU 实时计算出来的，如果面数太多，会导致运行速度急剧降低，甚至无法运行；模型面数的过多，还会导致文件容量增大，在网络上发布也会导致下载时间增加。第二点要注意模型的三角网格面尽量为等边三角形，不要出现长条型，因为长条形的面不利于实时渲染，还会出现锯齿、纹理模糊等现象。第三点模型的数量不要太多。如果场景中的模型数量太多会给后面的工序带来很多麻烦，如会增加烘焙物体的数量和时间，降低运行速度等，因此，一个完整场景中的模型数量控制在2000 个以内（根据个人机器配置）。第四点合理分布模型的密度。在VRP 中，所有模型的面与面之间的距离不要太近。推荐最小间距为当前场景最大尺度的二千分之一。在制作场景长（或宽）为1km 的室外场景时，物体的面与面之间距离不要小于20cm。如果物体的面与面之间贴得太近，在运行该VR场景时，会出现两个面交替出现的闪烁现象。另外还需要注意在表现细长条的物体时，尽量不用模型而用贴图的方式表现；相同材质的模型，远距离的不要合并；保持模型面与面之间的距离；删除看不见的面；用面片表现复杂造型等准则。 要生成具有真实感的校园三维景观，就需要在校园地形以及建筑物表面粘贴真实的纹理影像。地物纹理主要通过数码相机来获取的获取之后对纹理影像进行处理，使用的软件是Photoshop CS2，处理工作包括倾斜度的调整、障碍物的擦除、颜色的调整等。对改正过的照片，再在3DMAX 的环境下，调用贴纹理命令在相应的建筑物模型上贴上相应的纹理。场景贴图完成后，要进行烘焙，再导入VR-Platform平台中制作交互，这就要注意在3DMAX 环境下正常的材质贴图，是否能在VR-Platform 平台中正常显示。因此，在制作VRP 场景时尽量使用Advanced Lighting、Architecturd、Lightscape Mtl、Stan-dard 的材质类型。如果在VRP 场景中使用了多维材质，需要更改为手动展UV 的贴图方式，否则将不能正常显示。最好VRP场景中每一个模型都赋上相应的材质，如果模型有明确的纹理属性，可以根据纹理属性给模型赋上相应的贴图；如果模型没有纹理属性，就是一个颜色的，则需要制作一张色系贴图。如果没有给模型赋上贴图，在对其进行烘焙完之后，导入到VRP编辑器中会发现该模型光感很平、过亮等效果。另外可以添加一些片面物体制作人物，体现场景的真实性。为了让VR 场景的气氛表现的更好一些，在VR 校园场景内的湖面上添加一个流水的atx动画用于模拟水波纹等。 系统现实了校园三维景观的可视化仿真，是基于现实校园的三维虚拟环境与传统的二维校园图形相比更加直观、生动、逼真。该系统可通过浏览器访问，操作方便，能选择不同的摄像机任意进行平移、视点变换、角度旋转等。同时实时渲染速度快，能迅速重建和还原地形、地貌，而且整个系统开发成本较低。通过VRP 平台建设数字校园，得出以下注意点：（1）模型个数优化。模型个数的多少直接影响到VRP 演示DEMO 启动时的速度，在制作VRP 项目时尽可能的把同种材质的模型合并成一个物体（以达到减少模型个数目的）。制作后地整个场景中的模型个数控制在3000～5000 个以内（包括了全部模型）。（2）模型面数优化。面数优化主要是把看不到和不需要的面删掉，只留看的到的面。为了在后期浏览顺畅，整个场景中的模型面数应控制在300 万～500 万面以内。（3）场景贴图量优化。贴图量的优化需要从一开始烘焙贴图时就要开始遵循一个优化原则：即重点建筑，其烘焙贴图尺寸可以为1024×1024，相对于重点建筑小一些的模型，其烘焙贴图尺寸可以为512×512，比较小的模型，其烘焙贴图尺寸可以为256×256 或者128×128。另外尽可能的重复利用已有的贴图，以减少贴图量。 数字校园系统以VRP技术为平台，初步构建了一个具有漫游等功能的网络信息系统， 浏览者仅需计算机必备的外设（如鼠标、键盘）即可实现的虚拟现实效果。

是。ios数字校园是apple官方，iOS数字校园是Apple开发专属于大学生的教育优惠平台，平台常年享受教育优惠价格，并会根据Apple大学生优惠政策进行教育优惠基础上的优惠叠加。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学，科研，管理，技术服务，生活服务等校园信息的收集，处理，整合，存储，传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

问问老师，账号是多少

数字校园业务套餐是一种流量套餐，相比正常购买更实惠。

1.认证账号：统一身份认证的用户名即本人工（学）号（印制在校园卡的背部）；2.初始密码：初始密码是证件号码的后七位再去掉最后一位（字母区分大小写），如二代身份证为12-17位。数字校园统一身份认证账号是在校师生使用数字化校园资源的“网上通行证”。利用这个“网上通行证”可以登录涉及学校业务管理的系统，也可以登录查阅涉及您个人财务、人事、资产等敏感信息的系统。借用统一身份认证账户，对学校日常管理和个人信息安全都是十分不安全的。因此，强烈建议保管好本人的统一身份认证账户信息。拓展资料首次登录新平台时，需要输入密码保护问题、你的答案，捆绑电子邮箱、个人手机号码等相关信息，以便于师生用户在忘记密码的时候，通过回答问题验证、电子邮箱或手机验证码等方式重置密码。若原有密码是弱口令的，平台还将强制要求修改为中等级别安全的密码（中等安全密码的规则：密码字符长度大于等于9，数字、小写字母、大写字母和其它符号必须包含其中2种及以上）。

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数字校园是针对教育行业的信息化应用，基于用户使用的PC和手机终端，开发及运营的教育管理、教育资源共享、家校互动、校园社区、数字校园手机版，融合短信于一体的教育行业应用平台。 通过数字校园实现教育主管部门内部、教育主管部门与学校、学校内部、学校之间协同办公及教务教学管理的信息化，满足学校与学生及学生家长之间，教师与学生及教师家长之间的信息沟通、信息共享、教育资源共享的需求。

90年代初期随着IT技术的迅猛发展，网络在人们生活、工作中开始潜移默化，这股信息化的旋风迅速刮进了校园这个相对封闭的场所里，多媒体课堂、计算机教室、微格教学、局域网、广域网、让古板、一成不变的教学思维生动起来。那时的数字校园更注重的是计算机教育的普及，教学设施的数字化。IC卡，校园一卡通成了数字校园的主角，也是数字化校园的具体体现，所谓的“校园一卡通”就是利用IC卡作为电子记忆载体，使持卡人在学校能够从事一系列与其身份相关的活动，完成各种消费的扣费过程。但数字安防、监控，网络电子监考，对于数字校园来说还是一个新尝试！只有在一些重点院校，相对特殊重点的科室内，人们开始意识到技防的重要性。这是人防所无法达到的效果，如何将人防、技防相结合被日益提到了日程上。 数字校园建设的发展 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句来形容当前数字校园的建设更恰当不过了。

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主要功能校园门户网站、教育系统公文流转 OA 办公、教育信息管理、校园 e卡通、自助建站、家校互动、教育资源库、校园百事通等等。定制该服务的家长，可接收到学校老师、校长发送的有关短信，了解学生在校情况，学校是通过宽乐短信发送信息到用户定制终端。谢谢您对电信产品的关注，祝您生活愉快。 如果以上信息没有解决您的问题，也可登录广东电信手机商城（http://m.gd.189.cn），向在线客服求助，7X24小时在线喔！

找回密码。数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，该系统的登录密码忘了，可通过手机号短信验证，找回密码重新登录即可。辽宁师范大学，简称“辽师大”，位于辽宁省大连市，是辽宁省“双一流”国内高水平大学建设高校。

在企业微信公众号。1、首先下载企业微信。2、其次再小程序上找到“川成数字校园”。3、最后登录注册数字教育平台账号，完成在线注册，即可进入川外成都学院数字校园平台。

准备工作。在可以上网的主机上：1，装好拨号器，拨号上网。2，打开任务管理器（任务栏右键-任务管理器），切换到进程标签，找到“GHCADailUi.exe”和“netsvchost.exe”两个进程，右键“结束进程” 。（终止那两个进程的步骤为必须的，因为那个拨号软件有禁止共享上网的功能）（ 3，打开“网络连接”，找到“GHCAPPPOE连接”，右键属性，切换到“高级”标签，勾上“允许其它网络用户通过此计算机的Internet连接来连接（N）” 弹出对话框：点击“确定”后，在下面的选项框里选择“本地连接” ， 确定后弹出对话框选泽“是”，本地连接的IP地址将被设置成192.168.0.1。4，在需要共享上网的电脑上修改IP地址：IP地址：192.168.0.X（X表示可以使用0 ~255之间的数字）子网掩码：255.255.255.0（一般电脑会自动设置）默认网关：192.168.0.1（也就是主机的IP）首选DNS服务器：（各地区的服务器不同，可以上百度搜一下） 5，别人通过网线连接你这个网卡即可上网，前提是必须有集线器、交换机或者路由器，连接其它电脑，组成局域网，达到一机拖多机上网。（当然主机每次开机都要结束上面所提到的两个进程，局域网中的电脑才能共享上网）希望能够帮到你啊,,,

无法退出。云闪付的数字校园，即银联数字校园场景覆盖全国2100余所学校，涵盖厦门大学、山东大学、武汉大学、中国海洋大学、上海财经大学、西北大学等985/211院校。通过对校内食堂、超市、门禁闸机、自助售卖机、电动车充值等多元化场景覆盖，云闪付助力校园建设移动化、智能化、开放化的校园综合服务体系。师生还可以进入云闪付APP内“数字校园”版块，享受方便快捷的缴费服务。云闪付只能选择退出账号。第一步，进入app主页后，点击右上角的头像图标。第二步，来到我的页面，点击下方的头像栏，进入个人设置页面。第3步，在打开的个人设置页面中，点击下方的红色退出登陆按钮。第4步，随后点击弹出提示中的确定按钮。第5步，点击确定后即可退出当前账号

你问的是数字校园建设的核心内容有哪些吗？这个校园建设的核心内容有以下几个：1、校园智能化：将学校的各类资源数字化，如课程、图书、视频、学术论文等，以便更好地实现管理、查询和分享。2、网络教学：提供在线教育、网络课程、远程教育等服务，让学生在不同的场景中获得学习机会。3、科技体验：学生通过数字平台学习数字科技知识，提高创新能力与技术素养。4、教学质量管理：采用数字教学手段，如学生互动、自主学习，建立教学质量管理体系，全面提高教学质量。

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　　数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。　　这种新型的、开放式教育模式提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资源、能够创新的运用和创造资源。基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台，目前主流的三维虚拟校园系统是基于VRP数字校园系统

数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。这种新型的、开放式教育模式提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资源、能够创新的运用和创造资源。基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台，目前主流的三维虚拟校园系统是基于VRP数字校园系统

“数字校园” 发展历史可追溯到上个世纪，国外数字化校园建设起源于1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林(Kenneth Green)发起并主持的一项名为“信息化校园计划”的大型科研项目。我国高等学校大规模的信息化建设大多从20世纪90年代开始，并得到快速发展，在“面向21世纪教育振兴行动计划”中提出并强调了要利用信息技术来推进教育的改革。我国“数字校园”就是在这一教育改革的理念上提出来的。在随后的数字校园建设实践过程中，数字校园的理念得到了逐步扩充和完善。

数字校园应用是在充分整合电信语音、宽带、互联网等基础通信业务及新视通、全球眼、一码通、企信通等增值业务的基础上，开发校园百事通、教育在线、IT整体服务、校园网合作运营等综合通信信息应用服务，充分满足校方、教师、学生、家长及教育主管部门的管理、教学、沟通、信息获取的需求，提升教育信息化应用水平，加强IT服务保障能力，构建和谐。以上信息仅供参考，广西电信无忧卡，月租仅五元，流量阶梯式计费，越用越便宜，详情可登录广西电信网上营业厅查询办理，客服127号为你解答，http://wx8102.gstai.com/UrlDispenseApp/index.php

数字校园的建设包括校园基础信息化环境的建设和校园应用系统的建设。校园基础化环境包括校园网络化环境，基本的信息化终端建设，数字教室的建设。校园应用系统应包括基础应用系统和功能应用系统。校园一卡通在学校内也称为校园卡系统，是数字校园的有机组成部分，校园一卡通工程是数字校园的标志性工程和前导性工程。校园卡是将广大师生员工与数字校园有机连接在一起的最有效的媒介，实现了 “一卡在手，走遍校园”，校园卡是校园数字化的重要形象和重要标志之一,所谓“校园一卡通”，即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。此种管理模式代替了传统的消费及身份识别管理模式，为学校的管理带来了高效、方便与安全。一卡通系统是数字校园建设的重要组成部分，是为校园信息化提供信息采集的基础工程之一，具有学校管理决策支持系统的部分功能。

http://125.90.8.125:8000/portal/home.do?method=index我是广医的师兄

1.认证账号：统一身份认证的用户名即本人工（学）号（印制在校园卡的背部）；2.初始密码：初始密码是证件号码的后七位再去掉最后一位（字母区分大小写），如二代身份证为12-17位。数字校园统一身份认证账号是在校师生使用数字化校园资源的“网上通行证”。利用这个“网上通行证”可以登录涉及学校业务管理的系统，也可以登录查阅涉及您个人财务、人事、资产等敏感信息的系统。借用统一身份认证账户，对学校日常管理和个人信息安全都是十分不安全的。因此，强烈建议保管好本人的统一身份认证账户信息。拓展资料首次登录新平台时，需要输入密码保护问题、你的答案，捆绑电子邮箱、个人手机号码等相关信息，以便于师生用户在忘记密码的时候，通过回答问题验证、电子邮箱或手机验证码等方式重置密码。若原有密码是弱口令的，平台还将强制要求修改为中等级别安全的密码（中等安全密码的规则：密码字符长度大于等于9，数字、小写字母、大写字母和其它符号必须包含其中2种及以上）。

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浅谈数字校园与教学时空变革 　　在学习和工作的日常里，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你写论文时总是无从下笔？以下是我为大家整理的浅谈数字校园与教学时空变革论文，希望对大家有所帮助。 　　论文关键词:无线局域网络　无线校园网　数字校园　教学资源 　　论文摘要:数字校园是高校教育信息化在数字时代的必然目标，对中国高校教育改革起到积极的推动作用。但高校资源紧张，为使教学资源得到充分优化利用，有效的方法是建设无线校园网，创建数字化校园，实现超时空虚拟大学。 　　1引言 　　人类全面进人信息化社会，世界发达国家高度重视信息技术对教育的影响和作用，高等教育必须适应信息化社会对教育的需求。但随着高校扩招的推进，各高校在校学生人数激增，教学资源紧张日趋严重，为使教学资源得到充分优化利用，有效的方法是建设无线校园网，营造数字化校园已是大势所趋、人心所向，创建数字化校园，实现超时空虚拟大学。 　　2数字校园 　　2.1数字化校园内涵 　　数字化校园是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 　　2. 2数字化校园是传统校园的时空拓展 　　(1)空间拓展。传统意义上的教室不复存在，将校园的功能突破围墙的限制，成为一个可以覆盖网络可达范围的无疆域的大学。 　　(2)时间拓展。人们可以根据自己的需要自主安排学习时间，突破了传统上定时定点集中上课的束缚，在网络覆盖区任何角落，只要有一台笔记本电脑，便可以随意上网接受教育。这种不受时间和地点限制、不受电缆和网络线、布线限制的网络访问模式，就是无线上网。现在无线局域网络(Wireless Local Area Net-work, WLAN)在全球各地的数字化校园建设中已悄然兴起，成为教育网络发展的主要潮流。 　　3无线局域网 　　移动设备的发展催生了无线数据传输的应用。在此以前桌面机和服务器以及各种连接的电缆线还统治着市场，网络线，电话线们构筑起整个有线世界。随着Internet的飞速发展，无线网络还是被推上了日程。作为无线网络之一的W LAN，满足了人们实现移动办公的梦想。WLAN是利用无线通信技术在一定的局部范围内建立的网络，提供传统有线局域网的功能，能够使用户真正实现随时、随地、随意的宽带网络接人。WLAN可应用于办公、医院、校园、社区、厂房、监控、会议等，是当今网络发展的一个主要潮流。

数字校园平台是数字化校园的信息集中展示平台，也是校园内不同业务系统的服务集成平台。它可以集成互联网和校园网的信息，将校园内的为教职工服务的教务、办公、科研等管理系统，为学生服务的教务、财务等系统的服务进行整合，让老师和学生只要拥有一个账号，就能访问到权限范围内的所有这些资源。同时，不同的用户可以根据自己喜好来个性定制信息、服务，个性设置自己喜好的界面风格。

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iOS数字校园小程序没有是正常的

1、确定档案管理的范围和目标：根据学校的实际情况，确定需要管理的档案种类和数量，以及管理的目标和要求。2、选择档案管理系统：根据学校的需求和预算，选择适合的档案管理系统。3、建立档案管理流程：根据学校的实际情况，建立档案管理的流程和规范。4、建立数字档案库：根据学校的实际情况，建立数字档案库。5、培训档案管理人员：为了保证数字校园档案管理的顺利实施，需要对档案管理人员进行培训。6、定期维护和更新：数字校园档案管理需要定期进行维护和更新。

是。ios数字校园软件app是专属于大学生的教育优惠平台，平台常年享受教育优惠价格，该软件app是由apple开发创立的，所以是属于apple官方产品，该平台会根据apple大学生优惠政策进行教育优惠基础上的优惠叠加。

硬件：校园网（网络、微机、服务器、多媒体教室等）软件：操作平台，相关应用软件，电子音像资料等人员：开发、制作、维护、使用

就是项目先进院校，示范院校

　　百年大计，教育为先。教育信息化建设一直以来备受重视。随着云计算、物联网等新一代信息技术的蓬勃兴起，高校纷纷开始建设“智慧校园”。　　高校从“数字”到“智慧”，依然难突破　　十年前兴起的“数字校园”建设，有些高校并没取得突破性的进展，如今又要搞“智慧校园”建设，是可持续发展吗？“智慧校园”建设，说到底，是要建设一批智能化或智慧的应用系统，如智慧教职员管理系统、智慧学生管理系统、智慧教学系统、智慧科研系统和智慧后勤系统等等，它们与数字化系统是什么关系？或者说，跳过数字化应用系统，能建立起智慧化应用系统吗？　　物联网“入驻”高校需谨慎　　物联网的体系庞杂，设计很多领域，在人才培养方面并不容易。本科的时候需要兼顾基础知识和专业课，精力很难集中，所以柏斯维认为本科时并不是开设物联网专业的黄金时期。其实目前很多现有专业都是物联网中的组成部分。不需要盲目的开设专属课程，而是要在已有课程中加入物联网的概念是比较好的选择。物联网其实就是计算机应用，很多计算机方面的专业和物联网的联系都非常紧密，柏斯维认为从这些专业来寻找切入点是非常不错的选择。　　智慧风暴物联网学院培养复合型人才　　商业模式对于行业来说是非常重要的，电商一直在赔钱，但有依然有投资人去进行投资，说明电子商务的商业模式获得了投资人的认可。物联网虽然得到了国家的大力支持，但是没有切实可行的商业模式推出，终究不是长久之计。　　大学生对物联网产生兴趣是件好事，在将来的就业选择上物联网行业提供了广阔的就业空间。年轻人很聪明，技术方面的可以进行培训，但在行业前瞻性和商业模式等方面则需要具备其他行业的经验才可以。由3E教育集团开办的全国首家培养物联网前沿人才的学校“智慧风暴？物联网”便极具前瞻性，在办学之初，就与武汉大学、武汉科技大学、湖北大学、湖北美术学院、武汉工程大学合作建立了多处自考办学点或教学基地。其目的，就是充分利用各方资源优势，加快这一培训行业的成熟。他们深知，要想为社会大批量输送优质的物联网人才，仅靠某一家的力量是不够的。　　同时，“智慧风暴”还与国内外诸多物联网公司合作，为其培养企业需要的各种物联网专业人才。同时，也为学生实习和就业，给予一定的支持。

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一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 张籍（约767～约830），唐代诗人。字文昌。原籍苏州（今属江苏苏州），迁居和州乌江（今安徽和县乌江镇）。

办理酒类流通经营许可证，是从事酒类批发、零售的单位或个人（以下称酒类经营者）应当在取得营业执照后60日内，向所在地区（县）商务委办理备案登记，从而使得自己取得相关从业资格。一、办理酒类流通许可证部门：区县商务部门（只需备案即可）。二、办理酒类流通许可证依据：1、《酒类流通管理办法》（2005年商务部第25号令）2、商务部关于做好酒类流通备案登记工作的通知（商运字[2005]78号）三、办理酒类流通许可证条件：从事酒类批发、零售的单位或个人（以下称酒类经营者）应当在取得营业执照后60日内，向所在地区（县）商务委办理备案登记。四、办理酒类流通许可证登记流程：1、领取《酒类流通备案登记表》（以下简称《登记表》）（空白表格下载）（示范文本下载）（《酒类流通备案登记表》填表说明下载）。《登记表》也可到所在地区县商务部门领取。2、填写《登记表》。酒类经营者应完整、准确、真实地填写《登记表》内容；同时认真阅读《登记表》承诺条款，并由法定代表人或业主签字、盖章。3，《登记表》正表和续表要用同一a4纸正反面打印。4，提交下述备案登记材料：a，按“第二步”要求填写的《登记表》一式两份；b，由法定代表人或业主签字、盖章的营业执照副本复印件；c，由法定代表人或业主签字、盖章的卫生许可证副本（食品流通许可证、餐饮服务许可证、食品生产许可证）复印件；五，办理酒类经营许可证需提供材料：1、营业执照或企业名称核准证明（复印件1份，需审阅原件）2、《食品流通许可证》（复印件1份，需审阅原件）3、相关酒类经销合同、协议等证明材料（复印件1份，需审阅原件）4、酒类质量检验合格报告（复印件1份，需审阅原件）5、办公经营场所租赁合同、仓储场所租赁合同及消防部门许可意见（复印件各1份，需审阅原件）6、酒类生产企业的营业执照、卫生许可证、酒类生产许可证（复印件各1份）7、进口酒卫检报告及中文标签审核意见（复印件各1份，需审阅原件）8、公司公章参照商务部公布的《酒类流通管理办法（修订）（征求意见稿）》，规定酒类流通实行经营者备案登记制和溯源制，规范酒类的流通。

Emmmm，学了三年和财务管理挂钩的专业，先来回答一波。首先，财务管理专业整体上来说还是比较吃香的，因为就整个社会来说，需求量还是非常大的，但是从另一方面来说，学习财务管理金融方面的人才逐年累积，竞争也逐年增大。而且，随着科技的不断发展，电子智能已经逐步代替取代低层次的财务工作。所以若是想在这个领域占据一席之地最好的方法还是不断充实自己，锻炼自己特有的商务分析能力，在更高的层次水平上成就自己。财务管理专业的学生在毕业后有许多的选择：1．进企业做会计或财务，选择这条路的话最好找个暑假的时间去企业实习，现在用人单位很看重这方面。2．进会计师事务所做审计，选择这条路的话最好大学期间注会考出几门。3．进银行业也是比较好的选择，这个最好有关系。4. 进专门的金融，货币，经济，调研机构；不过概率比较小。5. 自己成立会计师事务所，成立会计事务所不会面对像做兼职会计的交际压力，且收入十分可观，但对专业所需水平要求很高。目前成立会计师事务所的大多具备注册会计师或高级会计师等级的人。6. 进大学任教。随着中国经济的高速发展和经管类专业近年愈加的火爆的趋势，市场定需要大批的财务管理人才。所以在大学如何确定好自己的定位，进行长期有效的未来规划并向着目标不断锻炼自己的能力将会是重中之重。

我觉得没错

最好吃的苹果当然是新疆阿克苏的冰糖心红富士啦，皮薄，肉瓷实，甜，没有酸味，汁水多。新疆日照时间长，昼夜温差大，是苹果好吃的重要因素，其他地方没有吧。 现在水果的种类有很多，很多的热带水果是非常好吃的，像香蕉、牛油果、车厘子和榴莲等，但是很多温带水果也不落后，比如说苹果，是神话里伊甸园里的原罪之果。到了现代经过证实，苹果含有多种有益人体的元素，吃苹果可以保持身体 健康 ，我国的苹果种植地和苹果种类很多，那么小伙伴知道哪里的苹果最好吃吗？苹果的热量较低，很受减肥者们欢迎，果肉含有丰富的维生素，而且苹果的营养成分可以减少人体生病概率，从专业的角度来讲，苹果的好与不好吃，就是苹果的质地，果肉细不细，果肉脆不脆，二就是果实的风味，也就是酸甜度，对于苹果来说，肯定是越甜越好吃的啊。但要是说好吃的话，根据苹果的品种和生长环境的不同，各有各的判定方法。山东烟台的富士苹果是很有名的，果形圆润、色泽漂亮、果实清脆、入口甘甜，而且个头很大，皮也很脆，一口咬下去就感觉满嘴都是果汁，还有河北唐山的黄元帅苹果，黄元帅形状为长圆锥形，颜色为黄色，冲阳面有红晕，肉质非常细腻，食用起来酸甜适口。新疆的阿克苏苹果，脆脆的口感，一口咬下去香甜味溢满口腔，而且果肉还没有渣滓的感觉，它糖心的由来就是因为它的果核是透明的，像果核里放了白糖一样，各地的苹果都有自己独特的风味，但是目前新疆的阿克苏是最为畅销的苹果了，因为甜度很高，被认为是最好吃的。小伙伴们认为哪里的苹果最美味呢？ 吃苹果最好吃时令新鲜的，口感和水分都好！ 苹果是温带水果之王，是苹果生产大国，其产量占苹果总产量的65%。那么我国苹果品种有哪些？哪个品种的苹果吃？ 1、红富士 我国于1966年开始引进富士苹果。1980年春，农业部组织有关专家赴日本考察时，有选择地引入了长富2、秋富1和长富6等几个着色好的富士品系的苗木和接穗，安排在苹果主产区的多个试点进行系统观察和研究。如今富士系苹果在我国已发展近百万公顷，在辽宁、山东、河北、北京、山西、陕西、天津、河南、江苏、安徽、甘肃等省市，均已代替了晚熟品种国光。 富士苹果的特点是体积很大，遍体通红，形状很圆，平均大小如棒球一般。果实的重量中，有9－11%是单糖，而且其果肉紧密，比其他很多苹果变种都要甜美和清脆，因此受到全世界消费者的广泛喜爱。富士苹果与其他苹果相比有更长的食用日期，甚至无需放入冰箱保存。室温下可保存4个月，如果放入冰箱，富士苹果可保存5到7个月。 2、黄元帅/金冠 金冠苹果，又名金帅，黄元帅，黄香蕉，华珍苹果。河北唐山市、辽宁盖州市、山东、甘肃等地都有大量出产。 黄元帅苹果，在1985年全省优质苹果、梨鉴评会上，获全省苹果名。此后，省农业厅又作为省优质产品参加全国优质产品的展示和鉴评，名列全国同类品种第二名。果形呈长圆锥形，斤果三个左右；成熟后果皮呈金苋，阳面带有红晕，皮薄无锈斑，有光泽；肉质细密，呈黄白色，汁液较多，味深醇香，甜酸适口。 3、嘎啦 嘎啦苹果又名咖喱果，是苹果的一种，它由桔苹和元帅杂交而成，原产自新西兰，特点是果实鲜艳、肉质细脆、酸甜适口。嘎啦苹果经引进后，在大面积栽种，逐渐成为我国早熟苹果的主栽品种。 果实中等大，单果重180—200克，短圆锥形，果面金黄色。阳面具浅红晕，有红色断续宽条纹，果型端正美观。果顶有五棱，果梗细长，果皮薄，有光泽。果肉浅黄色，肉质致密、细脆、汁多，味甜微酸，十分适口。品质上乘，较耐贮藏。幼树结果早，坐果率高，丰产稳产，容易管理。 4、花牛 花牛苹果，甘肃省天水市特产。系指产于该市大部分地区的元帅系优良品种苹果，为国家地理标志产品。产品肉质细，致密，松脆，汁液多，风味独特，香气浓郁，口感好，品质上。被许多中外专家和营销商认可为与美国蛇果、日本富士齐名的世界三大著名苹果品牌。是在国际市场上个获得正式商标的苹果品牌。 平均单果重260g左右；可溶性固形物含量12.5—14%；可滴定酸0.2-0.36%；去皮果肉硬度6.5kg/c 。“花牛”苹果果实圆锥形，全面鲜红或浓红，色泽艳丽，色相片红或条红色，果实着色度90—100%；果个整齐，果面光滑、亮洁；果形端正高桩、五棱突出明显，果形指数0.9—1.0；果肉黄白色，肉质细，致密，松脆，汁液多，风味独特，香气浓郁，口感好，品质上。 5、美八 美国八号，美国品种，1984年引入河北果树研究所， 在河北地区8月中旬成熟，该品种果实近圆形，大型果，平均果重240克； 达350克，果面光洁无锈，底色乳黄，着鲜红色霞； 果肉黄白，肉质细脆，多汁，风味酸甜适口，香味浓，可溶性固形物14%，品质上等； 成熟期8月初。 6、红将军 红将军苹果是的专家先从日本引进的早熟红富士的浓红型芽变， 是一个非常优良的中熟品种。它的口感的确比较出众， 果肉呈黄白色， 质地比红富士略松、甜脆爽口、香气馥郁、皮薄多汁。但是它的外形却与传统的红富士极为相似。 它的果实比红富士略大， 一般可以达到350 克左右， 果个均匀， 整齐划一。该品种果实近圆形，果个大，平均单果重254克，单果重416克，果形端正，果形指数0.86，果面光洁，色泽艳丽。果肉黄白色，肉质细，松爽可口，汁多，甜酸适度，可溶性固形物含量13.5%着色早（8月下旬即可着色），9月中旬自然着色全红果可达80%以上，成熟期9月中旬。 7、华冠 华冠果实呈圆锥形，平均果重170g。 果实底色绿黄，果面着有1/2 ~ 2/3 鲜红色，带有红色连续条纹，延期采收可为全面红色，果面光洁无锈，果点稀疏、小；果肉淡黄色，肉质致密，脆而多汁，风味酸甜适中，有香味。可溶性固形物含量为14.0%左右，总糖含量为11.9%。 8、秦冠 秦冠苹果是苹果的一个杂交品种。 果大、色红、耐贮果实10 月中下旬成熟，平均单果重230g 以上，短圆锥形，颜色暗红，在海拔900m冷凉地区果实全面鲜红，果皮较厚。经后熟，果肉细脆、汁多、味甜、风味芳香。含可溶性固形物，16.5%，含精量13.03%，含酸量0.19%，Vc含量2.31mg/100g，果肉硬度7.94kg/cm2名，品质优于金冠及国光。果实在冷凉条件下可贮藏到翌年5月份。 9、国光 国光苹果适应性强、座果率高、丰产、晚熟耐贮、无采前落果、更新易、寿命长等优点， 深受果农欢迎， 曾一度是日本、朝鲜、等亚洲国家的主栽品种。 国光苹果个中等，平均果重150克，果重240克，果实为扁圆形，大小整齐，底色黄绿，果纷多。果肉白或淡黄色，肉质脆，较细，汁多，味酸甜。此品种适应性、抗逆性强。但结果晚，味道偏酸，果实较小、果实着色欠佳。 10、乔纳金 乔纳金是美国纽约州农业试验站用金冠 红玉杂交育成，已遍及我国主要苹果产区。果实圆锥形，单果重220 250克；底色绿黄或淡黄，阳面大部有鲜红霞和不明显的断续条纹；果面光滑有光泽，蜡质多，果点小，不明显；果肉乳黄色，肉质松脆（摘下储存一段时间后，变面），中粗，汁多，风味酸甜，稍有香气，含可溶性固形物14%左右，品质上。 11、寒富 寒富苹果是沈阳农业大学于1978年以抗寒性强而果实品质差的东光为母本与果实品质极上而抗寒性差的富士为父本进行杂交，选育出的抗寒、丰产、果实品质优、短枝性状明显的优良苹果品种。 寒富苹果果实短圆锥形，果形端正，全面着鲜艳红色，特别是摘掉果袋经摘叶转果后，果色更美观。单果平均重250克以上，单果重已达900克，是目前苹果当中单果重品种之一。果肉淡黄色，肉质酥脆，汁多味浓，有香气，品质上，耐贮性强。 12、红星 红星苹果品种原产美国，青岛市1982年引进。主要分布于胶南市、莱西市、平度市和即墨市。是青岛地区的苹果主栽品种之一。 新红星苹果平均单果重190克，可达到500克左右，果型指数为1左右，果实呈圆锥形。果面光滑，蜡质厚，果粉较多，萼洼深中广，五棱突起莽显著。果实初上色时出现明显的断续红条纹，随后出现红色霞，充分着色后全果浓红，并有明显的紫红粗条纹，果面富有光泽，十分鲜艳夺目，果点浅褐色或灰白色，果肩起伏不平；果肉淡黄色，松脆，果汁多，味甜。 13、阿克苏 阿克苏苹果是苹果的一种，具有果面光滑细腻、色泽光亮、果肉细腻、果核透明等特点。 果香浓郁、甘甜味厚、汁多无渣，冰糖心含量高达70%以上。阿克苏苹果富含丰富的维生素C、纤维素、果胶。 14、蛇果 原名叫“Red delicious apple”（可口的红苹果）香港人翻译为红地厘蛇果，简约为地厘蛇果。原产于美国的加利福尼亚州，又名红元帅，为红香蕉（元帅）的浓条红型芽变，是世界主要栽培品种之一。由于高品质的蛇果对气候条件的苛刻，发展到现在蛇果仅在甘肃天水高海拔山区魏店及周边种植。 蛇果，其实与蛇一点关系没有，它被音译为“红地厘蛇果”后面就演变成蛇果了，果实大，果实圆锥形，平均单果重200g，大者可达500g以上。果肉黄白色，肉质脆，质中粗，较脆，果汁多，味甜，可溶性固形物14%，有浓郁的芳香，品质上等。 总结：苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一；一天一苹果，医生远离你我他！ 说到哪种苹果好吃，我推荐的是“新疆阿克苏红旗坡的冰糖心”苹果。 为什么这么说呢，是因为我爱人是做水果批发生意的，天天在我耳边说啥水果好吃，我一吃水果就告诉我哪种好吃哪种不好吃，等到孩子稍微大一点了，老公忙不过来时我也到货场去帮忙卖货了，虽然我家现在不以批发苹果为主了，但是我还是能简单的说说苹果的产地和口感。 我爱人最早批发的苹果是辽宁瓦房店那一带的国光，那时候都是用大编织筐发货，到了90年代辽宁的苹果品种就多了，整个辽宁省，富士，国光，黄元帅，乔娜金，鸡冠，维锦就都有了，90年代末以后我们家就发山东和甘肃的苹果了，山东省，富士，乔娜金，旮旯，甘肃省，富士，蛇果。2000年以后陕西的旮旯，大荔，山西的富士，旮旯我们也都发过。这两年我们就只发山东的富士和新疆的阿克苏冰糖心，这里我说说我为啥爱吃新疆阿克苏冰糖心，口感确实不一样，吃过阿克苏冰糖心以后我就再也不想吃其他产地的苹果了，因为我们是做水果批发生意的，不是种苹果的，只能简单说说阿克苏冰糖心为啥好吃，首先阿克苏冰糖心产地干旱，昼夜温差大，用的都是天山的雪水灌溉的，苹果糖度高，吃到嘴里又脆又甜。早期的苹果横着切还能看到大大的糖心，等到春节的时候阿克苏冰糖心就看不到糖心了，有些客户刚开始不懂的时候会问我苹果糖心咋没了呢？别人家的咋有糖心了呢？在这里我悄悄的告诉大家一声，春节前后反正我们发的正宗新疆阿克苏红旗坡的苹果糖心全部融化到果子里了，有糖心的都是大凉山的丑苹果和陕西山西甘肃的糖心，我不是说那几个产地的糖心不好啊，但是真的口感不一样，没有对比的阿克苏冰糖心的人是不知道滴！除了阿克苏冰糖心以外要说苹果好吃的话就算山东的红富士了，现在有些人不知道，其实富士苹果条红的比片红的好吃，还有就是甘肃产的花牛苹果，蛇果就是花牛苹果用了拉长剂以后变成长长的就叫蛇果啦，我从来不吃，在这里我建议给孩子买蛇果刮沫吃的家长最好给孩子吃黄元帅或者乔娜金，这两种苹果都是面果，乔娜金略微带点酸甜，一般孩子都爱吃，还有一种苹果是辽宁产地的富士，叫韩富，酸甜脆，价格比山东的便宜很多！同样都是富士，山东的皮薄，甜脆，辽宁的皮厚，略微有点酸味，还是那句话，产地不同，口感不同，价格不同。 再说说伏苹果旮旯，因为伏苹果下来的最早，每年也吃个新鲜，伏苹果下来后紧接着就是青苹果了，青苹果价格便宜，都是用啤酒箱装，榨汁喝很不错。最近这几年，我们就只做山东的富士，辽宁的乔纳金、黄元帅和新疆的阿克苏冰糖心了，发苹果我们也只发好吃的苹果，批发和零售其实一个道理，好吃才有回头客，我们批发给超市，超市零售给顾客，顾客吃了回头再买，超市才能回头到我们这再拿货，都是循环着来！ 每年苹果的产量固定，全国的客商都去收货，一般我们市场也就不超过6车货，所以每年阿克苏冰糖心批发生意做的都还可以。经营苹果风险相对小一些，因为苹果可以放到冷库里保存，苹果好吃，产地多！ 所以，我推荐的是 “新疆阿克苏红旗坡的冰糖心”苹果。 很高兴回答网友的问题，以下三种苹果觉得还不错的。 苹果是水果之王。水果之王是哪种水果？众说纷纭。但我觉得苹果是当之无愧的水果之王。首先世界上种植最广、产量最多的果品。其次苹果耐储存，而且便于长途运输，我们一年四季都能吃到水果。最好苹果营养丰富.老少皆宜。被称为全方位的 健康 水果。是所有蔬果中最接近完美的一个。要吃到好吃的水果，你要先知道苹果的种类。不同时节上市的苹果种类不同。苹果成熟季节是每年的7-8月和9-10月。当然也有早熟的，但是种类和数量都偏少我们就不介绍了。。首先是每年7-8月吃的苹果。这个时候主要的就是三种苹果--嘎啦，红星，红将军。其中数量最多也是最实惠的就是嘎啦。嘎啦很小。和一般的桃子差不多大小。一半是黄红色。这种苹果下树早的话是脆的。但是不耐放。放两天就会变得有点沙瓤。再久点表面就会裂开。所以这个苹果只能在每年的7-9月份出售。这种苹果是夏天最推荐吃的苹果。因为它果肉甜而不酸。刚下树的时候脆甜可口。放几天的话变得沙瓤【就是俗称的面苹果】也增加了一份香甜。。最主要的是这种苹果很实惠。。就算经过一成一成商贩的加价，购买的时候也大概就是2块钱左右。而且这个苹果果个小，10块钱能买上一堆。。是夏季最适合吃的苹果。有的人经常说，我买的苹果很好看，红彤彤的，吃的却是木的，像木头一样很难吃。。那你买到的就是夏天的另外一个大品种，红星了。。红星苹果就像照片里的一样。红彤彤的很诱人。让人看了很有食欲。。但是长得好不代表心好。它的果肉在苹果界算难吃的了。红星的果皮很厚，果肉既不脆也不面。经常吃起来果肉还是青色的，嚼起来一点也不甜。像吃树皮一样。。所以我们吃苹果的时候不要总被苹果的表面蒙蔽了。这种苹果大概在每年的7-10月份出售，我们现在吃到的红星主要是河北，陕西，山西的红星。由于上市早，卖家经常把它充当蛇果卖。我们买的时候可要擦亮眼睛。。有的人问了，每年7-9月份。我爱吃脆的怎么办。嘎啦好吃，但是容易面，我就要吃脆的。。其实夏天脆的也有。那就是将军红将军很像富士。在每年的8-10月份上市。比富士上市时间早一点。红将军颜色比富士要红，自然上色能上色百分之80-90，果面很滑很净，而且果个很大。但是它不如富士脆甜。而且不耐储存，储存久了容易生病，而且变成沙瓤，拍起来像皮球一样。。虽然红将军也会变沙瓤，但是相对嘎啦要慢一点，大概要10天左右。刚下树的时候到售卖初期都是脆甜的。是夏季爱吃脆苹果JR的好选择。。夏季还有很多其他的品种。例如最早上市的青苹果藤木，香蕉苹果黄金帅，苹果模型一样的美八，还有乔纳金什么的苹果数量较少，而且慢慢会被淘汰就不介绍了。。 总的来说，夏季苹果选好吃的就购买嘎啦和红将军。嘎啦只要买黄红或者纯黄色的基本上都好吃。红将军主要还是选丝子红的。也就是我们的说的条红，道道红。夏季苹果都有一个特点。难以长期储存。即使很好的冷气保鲜也无济于事。但是，这也保证了它的新鲜以及特别的口味。吃了这么多年的苹果。嘎啦依然是我很喜欢吃的水果。。。夏天苹果介绍完了，就来介绍我们的苹果重头戏。耐储存，数量多，品种多的秋季苹果。秋季苹果相对于夏季苹果耐储存的程度可不是提高一点点。在正常的好的冷气保鲜的情况下，9-10月份成熟的苹果都可以卖到来年五月份而且依然很新鲜。首先介绍我们的苹果界的大长老秦冠，又名国光。也许你看秦冠其貌不扬的。而且果皮厚。他可是苹果界的大当家。在陕北种植秦冠，已经有半个多世纪的 历史 了。它耐寒耐旱，抗虫病都很强。我家刚开始卖苹果的时候卖的都是这一种苹果。而且这种苹果很好管理，省工省成本。。但是秦冠的口味可是一绝。它果肉细脆、汁多、味甜、风味芳香。放久了也会沙瓤，但是不同于嘎啦，它的香甜像发酵一般让人回味。。可惜，货卖一张纸。现在人需求的是好看，要不然红星也不会还没有被淘汰。这个苹果市场很小，所以价格很低，收的时候只要几毛钱。慢慢的果农由于不满秦冠带来的微薄的利润，这几年秦冠树被砍伐的厉害。所以市面上这种苹果很少了。但是你也不要担心以后吃不到秦冠。果农们慢慢改良给秦冠苹果套上纸袋【套袋可以保护果面，促进着色，保持果实的新鲜度】所以现在市面上越来越多的纸袋秦冠出现了。可以看到，纸袋秦冠相对光秦冠卖相上有了一个很大的进步。而且比秦冠更耐储存。但是纸袋秦冠相对光秦冠来说，口味上还是打了个小小的折扣。选购秦冠，主要选黑红色。全红的秦冠一般都很甜。。有些秦冠果皮上色一大半还是青色的。这样的秦冠可能长在苹果树靠下的不分，阳光照射不充分。会不是很甜，但是可以放置一段时间再吃，这样苹果的味道更好。。还有就是富士。富士现在可是苹果中的王者。苹果外型好，果皮薄，果个大，味道脆甜而且耐储存。是我国现在种植数量最多的品种。。富士主要分为两种，一种是东路富士，主要种植在山东烟台及走遍地区。山东富士果个大，水分多。口感脆甜。果型扁。像红细胞一样。还有就是西路富士。主要在陕西延安地区。西路富士相对山东富士，果型更加高，和上面的纸袋秦冠果个相似。相对山东富士，西路富士果个偏小，但是更加脆甜，糖分更高，果面更加有亮度，也更加结实。。我曾试过，往我衣服两边的口袋分别放一个山东富士，一个陕西富士。正常进行我的生活。三天后，山东富士表面都是碰伤，而西路富士亮的发光。。西路富士相对山东富士储存性低一点。。天气转热的四月份，西路富士慢慢的被风一吹就不行了。 富士选择什么样的好吃要看个人口味了。如果你爱吃酸一点的，就购买我贴的西路富士图中的苹果。如果你不爱吃算的爱吃甜一点的，就买山东富士贴图上面那一张。 富士买好吃的，还是选购条纹红的好吃一点，脆甜而不酸。红色丝子红，果体发黄或者发白的苹果一半都是口感很好的苹果。购买富士的时候还可以看一下苹果的底部，如果苹果底部发青，拿这个苹果不是很熟，吃起来可能甜味不够，嚼劲不好。如果你按山东富士上面那一张图买的富士8成都是味道超级棒的。很多人买苹果想买富士结果却买到秦冠。其实秦冠富士很好区分。秦冠的果皮更厚一点，颜色相对富士显得浓艳，像泼墨画一样。而且秦冠的果皮上面的小细点【苹果的呼吸毛孔】比富士的多且大。当然，当你吃的多了，秦冠富士一眼都看的出来。 我觉得烟台的苹果很棒，水分很充足，可以说是鲜嫩多汁吧 云南的糖心苹果 秦安红富士苹果最好吃

人们最初造纸的目的是为了记载发生的重要事情与事件，到了现在还为了传播知识和文化、文明。造纸产业是与国民经济和社会事业发展关系密切的重要基础原材料产业，纸及纸板的消费水平是衡量一个国家现代化水平的标志。简介造纸技术，具体分为有机制和手工两种形式。机制是在造纸机上连续进行，将适合于纸张质量的纸浆，用水稀释至一定浓度，在造纸机的网部初步脱水，形成湿的纸页，再经压榨脱水，然后烘干成纸。手工则用有竹帘、聚酯网或铜网的框架，将分散悬浮于水中的纤维抄成湿纸页，经压榨脱水，再行晒干或烘干成纸。最初的纸是作为新型的书写记事材料而出现的。在纸没有发明以前，我国记录事物多靠龟甲、兽骨、金石、竹简、木犊、缣帛之类。商代的甲骨文、钟鼎文实物资料，本世纪以来不断出土；战国到秦汉的竹简、木犊和帛书、帛画，近年来也有大量出土实物。但是甲骨不易多得，金石笨重，缣帛昂贵，简犊所占空间很大，都不便于使用。随着社会经济文化的发展，迫切需要寻找廉价易得的新型书写材料。经过长期探索和实践，终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废旧麻料制成植物纤维纸。