淮南师范学院是几本

刊名： 淮南师范学院学报Journal of Huainan Teachers College主办： 淮南师范学院周期： 双月出版地：安徽省淮南市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1009-9530CN： 34-1231/Z历史沿革：现用刊名：淮南师范学院学报曾用刊名：淮南师专学报创刊时间：1983PS:这个之前貌似回答过啊，这个学报就是普通学报，够不上核心期刊。所以应该不属于你说的期刊，因为你所谓的几类期刊，应该都是核心期刊。

不好说每个学校情况不同，直接打到114查询学校报社电话，很简单，直接咨询一下能不能查就可以了。

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2006.1 高考参考书《色彩头像》 詹学军 独 合肥工业大学出版社 2006.7 高考参考书《美术鉴赏》 陈 琳 独 安徽美术出版社 2006.7 教材《印刷工艺》 孟卫东 第一 合肥工业大学出版社 2006.8 教材《插图艺术》 盛 容 第一 合肥工业大学出版社 2006.12 教材《巫俊画集》 巫 俊 独 安徽美术出版社 2006.12 画集2005年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《艺术状态与艺术创作》 吴冬声 第一 《美术观察》 2005(6)98 E类《中国当代女性艺术的几种倾向》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2005(8)150 E类《幻想的浪漫——乔尔乔纳的画》 杜俊萍 第一 《南京艺术学院学报》2005（2）127-128 省级《浅论绘画风格的形成》 孟卫东 第一 《中国油画》 2005(4)79-80 国家级《明清徽商与新安画派》 李锦胜 第二 《造型艺术》 2005（3）18-23 国家级《创新思维的培养在设计艺术教育中的重要性》 余 超 第二 《铜陵学院学报》 2005（1）126 省级《零距离接触中国前卫艺术》 孟卫东 第一 《巢湖学院学报》 2005，7（3）19-21 省级《浅析后现代主义与现代主义的断裂》 孟卫东 第一 《宿州学院学报》 2005，20（1）65-66 省级2006年美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《“意象油画”之我见》 翟 勇 第一 《美术》 2006（2）94-95 D类《罗工柳的绘画艺术》 巫 俊 第一 《文艺研究》 2006（10）156 E类《大编组站》 巫 俊 独创 《中国油画》 2006（5）专版介绍 国家级《寻找自我》 巫 俊 第一 《中国油画》 2006（5）51-54 国家级《探询、跨越《 巫 俊 第一 《中国美术教育》 2006（5）32 国家级《读<潇湘奇观图>——兼谈米氏山水模糊美》 李锦胜 第一 《国画家》 2006（5）66-67 国家级《梦境里的中国——谈巴尔蒂斯作品的东方意韵》 高 飞 第一 《美术》 2006（1）106-113 D类《读万卷书 行万里路——兼论董其昌艺术思想的现实意义》 高 飞 第一 《国画家》 2006（6）64-67 国家级《古雅娟秀 气韵超然——董其昌绘画中的笔墨之美》 高 飞 第一 《安徽师范大学学报》 2006（6）692-698 省级《对高师素描教学个性化培养的思考》 高 飞 第一 《美术大观》 2006（12）140-141 省级《我以世界的变迁作为我的故乡——谈生活时域中艺术的有效性》 鹿少君 第一 《美术观察》 2006（5）113 E类《远去的颂歌：〈毛主席去安源〉》 鹿少君 第一 《文艺研究》 2006（7）143 E类《虹桥遗梦》 鹿少君 第一 《国画家》 2006（1）73-74 国家级《民艺文化在现代家居设计中的语境功能》 鹿少君 第一 《装饰》 2006（7）124 E类《论壁画设计的本质特点》 詹学军 第一 《美术大观》 2006（10）90-91 省级《论室内陈设艺术在徽州古民居的意义》 詹学军 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）104-107 省级《中国近代美术教育兴起的意义》 于安东 第一 《巢湖学院学报》 2006（2）118-126 省级《中国画教学浅析》 吴冬声 第一 《皖西学院学报》 2006（1）143-144 省级《试论艺术创作中的“雅俗共赏”》 花 永 第一 《国画家》 2006（2）72 国家级《具象表现绘画方法的教学应用价值》 花 永 第一 《安徽师范大学学报》 2006（3）366-368 省级《赛西莉·布朗——一个集智慧和勇气于一身的女画家》 贺 靖 第一 《世界美术》 2006（2）45-50 E类《色彩在教学中的运用——对高师美术院校色彩教学的一点思考》 贺 靖 第一 《中国教育导刊》 2006（11）33-34 省级《看杜马斯作品中的童话与电影》 贺 靖 第一 《新视觉艺术》 2006（1）44-46 省级《论确立艺术质量标准的四个前提》 余 超 第一 《艺术探索》 2006，20（2）37-38 省级《论数码插图艺术》 孟卫东 第一 《装饰》 2006（1）119 E类《查莱斯·帕切特的油画艺术》 陈克义 第一 《文艺研究》 2006（9）157 E类《少女》《穿红衣服的少女》（作品） 陈克义 创作 《文艺研究》 2006（10）插 E类《具像主义油画教学浅析》 陈克义 第一 《巢湖学院学报》 2006（5）108-111 省级《浅析公共艺术》 盛 容 第一 《雕塑》 2006（4）48-49 E类《浅谈皖南木雕与家具的修复》 盛 容 第二 《美术向导》 2006（2）78 省级《在继承传统中的求变化——画家朱宝善的成功之路》 盛 容 第一 《淮南师范学院学报》 2006，8（3）93-94 省级《现代雕塑与刘开渠》 盛 容 第一 《中国教育》高教版 2006（4）89-90 省级《浅谈中国民间年画》 盛 容 第一 《安徽日报》 2006.3.1C4版 省级《现实主义与儒家思想》 陈 琳 第一 《金陵百家油画展高层论坛论文集》 2006年 省级《浅析西周青铜器装饰风格及其形成原因》 李 颖 第一 《皖西学院学报》 2006（1）145-147 省级《宋代江南地区慈善事业研究》 谭书龙 第二 《安徽史学》 2006（6）41-47 省级《南朝时期的水军和水战》 谭书龙 第一 《许昌学院学报》 2006（4）14-19 省级《空间》 吴同彦 第一 《国画家》 2006（6）发表作品 国家级2007年元月至7月美术学院教师发表论文统计论文题目 作 者 作者名次 期刊名称或出版单位 年卷（期）页 期刊级别《感悟“意象”》 翟 勇 独撰 《中国油画》 2007（2）36 国家级专版介绍作品 翟 勇 独创 《中国油画》 2007(1)69-70 国家级作品两幅 巫 俊 独创 《文艺研究》 2007(1)专版介绍 E类《董希文的油画艺术》 高 飞 独撰 《文艺研究》 2007（3）171 E类《欧洲之行叙画》 高 飞 独撰 《世界美术》 2007（2）86-88 E类《中国写实主义绘画发展历程》 陈克义 独撰 《文物天地》 2007（7） 省级《图示、品格和精神——三林的徽州梁柱系列》 陈克义 独撰 《美术时空》 2007（5） 省级《中国有没有后现代主义艺术》 陈克义 独撰 《滁洲学院学报》 2007（5） 省级《徐冰的版画艺术》 陈克义 独撰 《文艺研究》 2007（5）152 E类《镜子中的时空观念》 陈克义 独撰 《美术观察》 2007（5）112 E类《朱德群和抽象绘画艺术》 盛 容 独撰 《美术大观》 2007（2） 省级《笔底水彩放光华》 盛 容 独撰 《淮南师范学院学报》 2007（5） 省级《文字创意设计中的“形”和“意”》 盛 容 独撰 《文艺研究》 2007（3） E类专版介绍作品（2幅） 盛 容 独创 《文艺研究》 2007（6） E类《拓展中国画笔墨表现新空间》 吴冬声 独撰 《国画家》 2007（3）78-79 国家级《论当代中国人物画创作》 桑建国 独撰 《国画家》 2007（1）36 国家级三整页彩图作品专题介绍 桑建国 独创 《国画家》 2007（1）8、20、21 国家级《康·麦·马克西莫夫与阶段中国美术教育的发展》 于安东 独撰 《艺术与教育》 2007（1）16-23 国家级《中国美术教育中师范美术教育现状》 于安东 独撰 《俄罗斯国立师范大学学报》——博士论文版 2007（1） 国家级《论当代中国的现实主义油画创作》 鹿少君 独撰 《新视觉艺术》 2007（1） 省级《论艺术设计与社会经济关系——艺术设计也是生产力》 鹿少君 独撰 《皖西学院学报》 2007（3） 省级《新现实主义油画的发展现状及未来展望》 刘玉龙 独撰 《中国教育与管理》 2007（2） 省级《浅谈高校美术课堂教学中习作与创作的关系》 刘玉龙 独撰 《宿州学院学报》 2007（2） 省级《高等美术教学中创造性人才培养》 朱德义 独撰 《安徽师范大学学报》 2007年（3） 省级《中国山水画生命精神探微》 宛俊勇 独撰 《安徽文学》 2007年（3） 省级《浅析中国风景画之美》 宛俊勇 独撰 《美术大观》 2007年（4） 省级

淮南师范学院是二本院校。淮南师范学院（Huainan Normal University）是省属全日制普通本科高校。2009年，入选省级硕士立项建设单位。学院始建于1958年，时为淮南师范专科学校。2000年，经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校合并组建淮南师范学院。办学条件：截止2018年5月，淮南师范学院图书馆馆藏图书126万册，电子图书近83万种,现刊542种，报纸25种；建有30余个网络教学资源数据库，5个中外文期刊数据库，建设有读秀学术搜索平台、汇文查询系统和非书管理系统。学院主办的学术刊物《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。

1、西南政法大学法学士；2、武汉大学国际经济法硕士；3、武汉大学国际法研究所高级访问学者。胡瑾律师发表的论文：1、《国际劳工标准与农民工权益保护》（《法学评论》2007年第3期）；（该文获华东六省一市律师论坛优秀论文奖）2、《仲裁裁决司法监督失误的程序救济》（《武汉大学学报.社科版》2007年第4期）；3、《国际商事仲裁协议理论与实践的新发展》（《安徽教育学院学报》（2003年第4期）；4、《我国精神损害赔偿制度的建立与完善》（《安徽教育学院学报》2002年第5期）；5、《浅论我国基因工程的法律规制》（《安徽教育学院学报》2004年5月第3期）；6、《修复性司法与刑事司法模式》（《淮南师范学院学报》2007年1月第1期）。

每一名刑事案件律师都会说自己受到多年系统的法学教育，从事刑法、刑事诉讼法研究多年，对于刑法、刑诉法基本理论及最新发展具有全面而深刻的把握，熟练掌握、灵活运用刑法、刑诉法具体规定，办理刑事案件实战经验丰富。 苏义飞律师办理刑事案件除了上述看不见的描述以外，还有以下三点优势： 1、苏律师办案平均每2周去看守所一次，及时沟通了解案件最新情况（普通律师是2月会见一次）。 2、苏律师熟悉合肥市看守所内部规章制度，会协助送衣服、被子、书刊、生活费等给嫌疑人（普通律师一般是拒绝送）。 3、苏律师一般会庭前模拟开庭，找到从轻、减轻、无罪的破局点，预测案件判决结果。

淮南师范学院有第一批次有第二批次，以下来自于淮南师范学院官网：7月21日，我校顺利完成安徽省普通文理科第一批次的录取工作。2022年我校文理科第一批次招生专业均足额投档，生源质量稳步提升。文科一批计划数247人，较去年增加147人，最低投档分524分，超省控线1分，最低排名20955，较去年提升1160名；理科一批计划数549人，较去年增加441人，最低投档分494分，超省控线3分，最低排名93047，居省内同类高校前列。

弗雷德里克61詹姆逊（Fredric Jameson） 美国著名的马克思主义批评家和理论家。生于克里夫兰，先后就读于哈佛大学和耶鲁大学，曾留学法国和德国，获博士学位。完成学业后，先后在加利福尼亚和耶鲁大学任教，现为杜克大学讲座教授，文学系主任兼批评理论中心主任。 詹姆逊读博士期间主修法国文学，由于曾先后到法国和德国留学，使他得以从原文阅读了大量法国的理论和德国的哲学著作，拓宽了他的视野和思路。他的博士论文《萨特：一种风格的起源》（1961）一开始便显示了他的开阔思路和深厚的理论基础。之后他以黑格尔和马克思的辩证法和历史观为指导，运用弗莱的文化观点和法国的结构主义，写出了《马克思主义与形式》（1971）将形式的构成和文学的内在逻辑结合起来，赋予形式以具体的内容——一个时代的范式，一个时代的文化精神——逻辑。在《语言的牢笼》（1972）一书，他认为该书只是对结构主义的一次解释，与《马克思主义与形式》（1971）相比已失去了应有的理论价值。沿着辨证思维的道路，詹姆逊又融合精神分析和后结构主义的方法，进一步完善他的思想，写出了《政治无意识》（1981），此书奠定了他在批评理论界的地位，它在文论界产生了重大影响，至今被广泛引用。此后他写了《理论的意识形态》（1988）、《晚期马克思主义》（1990）。随着资本主义的发展，生产方式发生了巨大变化，出现了所谓的后工业时期。作为一个富于总体观照的批评家，詹姆逊经过近十年的潜心研究和观察，从文学研究转向了文化研究，写出了宏篇巨作《后现代主义，或曰晚期资本主义的文化逻辑》（1990）（这部著作是他1984年发表于《新左派评论》的同名文章的扩充和发展，但其思想形成始于1982年秋季在惠特尼博物馆的演讲《后现代主义和消费社会》），通过以辨证的方式分析文学、绘画、建筑、音乐和电影等大众传媒及大众文化制品，对生产方式与文化和意识形态之间的内在关系，对历史意识和时空变化的联系，作出了颇有说服力的论述。 自20世纪80年代以来，詹姆逊的著作和学术活动在国际上产生了相当大的影响。詹姆逊著述颇丰，许多著作已翻译成多种文字。已经在我国翻译出版的有《马克思主义与形式》（1971）、《语言的牢笼》（1972）、《政治无意识》（1981）、《时间的种子》（1994）、《布莱西特与方法》（1998）、《文化转向》（1998）等。其他著作有《理论的意识形态》（1988）、《后现代主义，或晚期资本主义的文化逻辑》（1990）、《可见的签名》（1990）等。相关研究文献：1.陈永国 《文化的政治阐释学：后现代语境中的詹姆逊》 中国社会科学出版社 2000年2.孔令斌 寓言的力量和困境——詹姆逊的第三世界文学观 《乐山师范学院学报》 2005年第9期3.董希文 超越文本：詹姆逊的泛文本理论与批评 《学术论坛》 2005年第8期4.李世涛 现代性视域中的中国问题——詹姆逊与中国现代性道路的选择《东南学术》 2005年第5期5.玛丽亚61伊莉莎、王逢振 理论的丑闻：詹姆逊论现代性——评《单一的现代性》 《外国文学》 2005年第3期6.蓝水、熊筝 后现代社会的文化转向——论詹姆逊的后现代主义文化理论 《湖北教育学院学报》 2005年第3期7.李广仓 论詹姆逊“马克思主义”阐释学批评理论 《大庆师范学院学报》 2005年第3期8.冯勤 詹姆逊文化理论中的现代性与后现代性批判透视 《社会科学研究》 2005年第3期9.陈庆祝、王凤章 语境与差异——对中国接受詹姆逊的解读 《淮南师范学院学报》2005年第2期10.吴学琴 詹姆逊元批评解释学的理论视角评析 《中国人民大学学报》 2005年第2期11.胡亚敏 理论仍在途中——詹姆逊批判 《外国文学》 2005年第1期12.董希文 视觉转向的文化逻辑——以弗里德里克61詹姆逊的后现代文化理论为例《学术论坛》 2005年第1期13.马良 评詹姆逊的后现代西方马克思主义文学阐释理论 《上海师范大学学报》 2005年第1期14.钟楚 对现代性的重新反思——读《詹姆逊文集》(4卷本) 《中国出版》 2004年第7期15.林慧 全球化的美国化与詹姆逊的思考 《文艺研究》 2004年第6期16.陈旸 詹姆逊关于后现代理论的探析及其意义 《武汉大学学报》 2004年第6期17.魏燕 大众文化的意识形态分析——解读詹姆逊的后现代主义文化理论 《外国文学》 2004年第5期18.吴学琴 元批评解释学视域中的马克思——詹姆逊的马克思主义解释学理论评析 《马克思主义研究》 2004年第3期19.洪晓楠、杨海艳 论弗雷德里克61詹姆逊后现代主义文化理论的特色 《哈尔滨工业大学学报》 2004年第3期20.张军华 詹姆逊：历史与文本——作为一种“历史地形学”的美学阐释理论 《学术论坛》 2004年第2期21.魏燕 一种方法的源起——詹姆逊后现代主义理论研究 《盐城师范学院学报》 2004年第1期22.李世涛 还原意识形态的运作过程——詹姆逊的意识形态理论 《外国文学》 2003年第3期

黄波黄波：硕士，副教授，曾在英国威尔士班戈大学、澳大利亚墨尔本大学短期进修，研究兴趣为英美文学、西方文化。中文名：黄波职业：教师代表作品：新目标大学英语泛读学位：硕士职称：副教授科研项目1、主持安徽省教育厅人文社科科研立项《原型解读西方性别文化》，项目批准号：2004sk199。已结项。2、主持安徽省高等学校省级教学研究立项《英语教育专业毕业论文教学改革》，项目批准号：2007jyxm402。现已结项。3、主持2007—2008年度安徽省哲学社会科学规划项目立项《英语语言意识培养实证研究》，项目批准号：AHSK07-08D145。4、主持09年省教育厅人文社科立项《英语语言意识培养研究》，项目批准号：2009sk326。5、省级精品课程第一参与者,《英语国家社会与文化》，主持人，曹杰旺论文1、论新世纪中国文学与文论发展方向《学术界》（CSSCI）2011年第3期。2、论英语意识的培养必须植根于文化《外语学刊》（CSSCI）2010年第2期3、论英语语言意识培养的理论架构《学术界》（CSSCI）2010年第5期。4、论大学公共英语教学中的跨文化意识培养《中国高等教育》（CSSCI）2009年第5期。5、大学公共英语生态化教学再思考《教育与职业》（中文核心期刊）2009年4月第12期。6、提高本科英语教育专业毕业论文（设计）质量探析《教育与职业》（中文核心期刊）2008年12月第36期。7、原型解读当代西方同性恋文化《中美英语教学》2007年3月第3卷。8、杰克.伦敦的“自然”与“人生”《淮南师范学院学报》2004年第2期。9、20世纪美国现代主义文学《淮南师范学院学报》2001年第4期。10、创建三R系统工程推进公共外语教学改革《教育与现代化》现：CSSCI，2000年第1期。11、《呼啸山庄》—自然秩序的一轮循环《安徽工业学院、现安徽理工大学学报》（社会科学版）2000年第1期。12、饱蘸历史笔墨圈点民族之魂《淮北煤师院学报》（哲学社会科学版）2000年第2期。教材1、副主编：《大学英语基础教程》（1）（修订版），北京大学出版社。2005年5月第1版，2009年6月第2版。2、主编：《新目标大学英语泛读》第四册，安徽省十一五规划教材，中国科技大学出版社出版，2008年9月第1版。

苏义飞律师所在的安徽金亚太律所是全国优秀律师事务所，安徽省几乎每一起刑事大案的法庭上，都有本所律师的滔滔雄辩。本所律师承办的多起刑事大案成为我国审判史上的典型案例。

一、淮南师范学院有几个校区 淮南师范学院现在有4个校区，分别为淮南师范学院泉山校区、北院校区。 二、淮南师范学院哪个校区最好及各校区介绍 1、淮南师范学院泉山校区 地址：安徽省淮南市田家庵区洞山西路 2、淮南师范学院北院校区 地址：学院南路278号 淮南师范学院始建于1958年，坐落于国家园林城市淮南市，学校位于八公山下、淮河之滨，山水相映、风光秀丽，具有浓郁的文化气息，是淮南市政府命名的花园式学校、园林式单位。连续五届被授予“安徽省文明单位”称号。 三、淮南师范学院简介 淮南师范学院是安徽省属全日制普通高等本科院校，前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，1962年停办，1978年3月复校。1999年，淮南师范专科学校、淮南教育学院（1978年组建）、淮南师范学校（1952年组建）三校合并组建成新的淮南师范专科学校。2000年，教育部批准淮南师范专科学校升格为本科层次的淮南师范学院。 学校2007年顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估，2009年在安徽省新建本科高校中率先被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位，2018年接受了教育部本科教学工作审核评估。 学校现占地76.2万平方米，建筑总面积58.4万平方米，教科研仪器设备总值1.75亿元，馆藏各类图书225万册，电子期刊63万册。 现有教育学院、经济与管理学院、电子工程学院、文学与传播学院、生物工程学院、化学与材料工程学院、机械与电气工程学院、金融与数学学院、计算机学院、外国语学院、法学院、马克思主义学院、体育学院、美术与设计学院、音乐学院等15个二级学院。开设58个本科专业，现有普通全日制在校生1.9万余人。 现有在职教职工1061人，专任教师840人，其中，具有高级职称299人，具有博士硕士学位755人。学校现有国家“*”哲学社会科学领军人才1人，中宣部文化名家暨“四个一批”人才1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省特支计划领军人才1人，安徽省学术技术带头人后备人选2人，享受国务院特殊津贴专家1人。拥有全国优秀教师4人，省级模范教师1人，省级优秀教师14人，省级教学名师13人，省级教坛新秀23人。 学校秉持“立德树人、知行合一、学以致用”的办学理念，坚持以教学工作为中心，以高素质应用型人才培养为目标，着力实施本科教学工程，努力打造一流本科专业。现有1个国家级特色专业建设点，5个省级一流专业建设点，9个省级特色专业，11个省级综合改革试点专业，6个“六卓越一拔尖”卓越人才培养创新专业，4个省级示范实习实训中心，2个省级虚拟仿真实验教学中心，9个省级校企合作实践教育基地，8个省级教学团队，27门省级精品课程，6 门省级智慧课堂试点课程，29门省级大规模在线开放课程（MOOC）。近三年来，获得安徽省教学成果特等奖1项、一等奖6项、二等奖8项、三等奖6项。 学校现有2个省级重点学科，2个省级重点实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，1个省级博士后科研工作站，1个省级高校智库；1个市级工程技术研究中心，4个市级科技创新团队；10个校级重点学科，5个校级创新平台，10个校级直属研究机构，9个校级科研创新团队。近年来，主持国家基金项目11项，省部级项目256项，发表学术研究论文1765篇，出版专著、教材共56部，获批授权专利264项；获得安徽省科学技术奖2项，安徽省社会科学奖4项，淮南市科技进步奖4项。《淮南师范学院学报》（双月刊），是全国优秀学报、全国高校优秀社科期刊，面向国内外公开发行。 ;

专著《敦煌小说及其叙事艺术》，安徽人民出版社，2005年11月版。学术论文在国家重点、国家级等专业学术刊物发表论文近二十余篇，代表作如下：1、《试论敦煌话本小说的情节艺术》，《中国社会科学院研究生院学报》2003年第6期。(国家重点，人大复印资料中国古近代文学研究2004年第2期全文转载)2、《略论敦煌话本小说人物塑造的艺术方法》，《中国社会科学院研究生院学报》2004年第3期。（国家重点，高等学校文科学术文摘摘发）3、《〈中国宝卷总目〉补遗》，《文献》2002年第4期。（国家重点E类）4、《一片痴情敲两断，桃花扇底送南朝——浅析〈桃花扇〉主题意象的美学功能》，《中国戏剧》2006年第8期。（国家重点）5、《〈长生殿〉主题商兑》，《文学评论丛刊》2007年第2辑。（国家重点）6、《〈韩擒虎话本〉——明清历史演义、英雄传奇的先声》，《明清小说研究》2003年第4期。（国家级）7、《热腔骂世与冷板敲人——〈聊斋志异〉、〈儒林外史〉对八股科举态度之比较》，《明清小说研究》1999年第4期。（国家级）8、《花开又被风吹落，月皎那堪云雾遮—— 解读<婴宁>的文化意蕴兼与杜贵晨先生商榷》，《明清小说研究》2008年第3期。（国家级）教学论文《趣味性与学术性：合之则双美，离之则两伤》，《淮南师范学院学报》2007年第6期。王昊，郑州航空工业管理学院毕业

1、论《说文段注》因声求义河南大学学报，1984年5期2、清代以前《说文》流传与研究述略安徽师大学报，1989年2期，人大资料复印中心《语言文字学》专辑1989年7期全文复转。3、《说文》诗宗毛氏亦不废三家说古汉语研究，1989年增刊4、《说文》兼用三家诗凡例说略安徽师大学报，1990年4期，人大资料复印中心《语言文字学》专辑1991年1期全文复转。5、说“角弓”中学语文教学，1992年4期6、“围”字释义辨正辞书研究，1994年5期7、魏晋南北朝常用词语考释三例安徽师大学报，1995年3期8、“何苦而不平”新解古汉语研究，1997年4期9、《读书杂志》误校《汉书》一例安徽师大学报，1998年3期10、《庄子·秋水》“两涘渚崖”注商古汉语研究，1999年3期11、论“何……之V”式句语言研究，1999年1期12、《说文段注》词义考释论略安徽师大学报，2000年4期13、“河海不择细流”补说淮北煤师院学报，2001年1期14、《庄子》词语注释平议安徽师大学报，2002年4期15、高师古代汉语教学内容改革论淮北煤师院学报，2002年5期16、《吕氏春秋·察今》“表澭水”笺说池州师专学报，2002年4期17、《贾谊论》注商二则淮南师范学院学报，2003年1期18、“浸假”释义讨源淮北煤师院学报，2004年3期

一、淮南师范学院有几个校区 淮南师范学院有2个校区,分别为泉山校区和北院校区,泉山校区地址为安徽省淮南市田家庵区洞山西路、北院校区地址为淮南市田家庵区学院路。 二、淮南师范学院简介 淮南师范学院始建于1958年,是淮南市政府命名的花园式学校、园林式单位。连续六届被授予“安徽省文明单位”称号。 学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩,2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。 学校现占地76.2万平方米,建筑总面积54万平方米,拥有教科研仪器设备总值1.7亿元,馆藏各类图书200余万册。拥有配套齐全实验实训中心21个,各类实验室341个,校外实习实践基地197个。 学校现有教育学院、经济与管理学院、电子工程学院、文学与传播学院、生物工程学院、化学与材料工程学院、机械与电气工程学院、金融与数学学院、计算机学院、外国语学院(大学外语教学部)、法学院、马克思主义学院、体育学院(公共体育教学部)、美术与设计学院、音乐学院(少儿舞蹈研究中心)等15个二级学院。开设60个本科专业,57个专业有在校生,学校现有普通高校全日制在校生1.9万余人。 学校拥有一支以中、青年教师为主体素质优良的师资队伍,现有在职教职工1040人,专任教师817人,其中,具有高级职称者248人;具有硕博士学位人员645人。学校拥有全国优秀教师4人,省级优秀教师12人,省级教学名师9人,省级教坛新秀19人。 学校秉持“立德树人、知行合一、学以致用”的办学理念,坚持以教学工作为中心,以高素质应用型人才培养为目标,着力实施本科教学工程。现有1个国家级特色专业建设点,8个省级特色专业,11个省级综合改革试点专业,2个省级人才培养模式创新实验区,5个省级卓越人才教育培养计划,4个省级示范实习实训中心,2个虚拟仿真实验教学中心,8个省级校企合作实践教育基地,7个省级教学团队,3门省级精品课程,17门省级精品资源共享课程,1门省级精品视频公开课程,8门省级大规模在线开放课程(MOOC)。近三年来,获得安徽省教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖10项、三等奖7项,立项省级教学研究项目50项。 学校现有2个省级重点学科,1个省级重点实验室,2个省级人文社会科学重点研究基地,1个省级高校智库;1个市级工程技术研究中心,4个市级科技创新团队;10个校级重点学科,5个校级创新平台,10个校级直属研究机构,7个校级科研创新团队。近五年来,发表学术研究论文1754篇,出版专著、教材共49部,获批授权专利529项,获批国家基金项目11项,省部级项目245项;获得安徽省科学技术奖2项,安徽省社会科学奖2项,淮南市科技进步奖4项。学校设有“数据科学重点实验室”、“绿色化学合成重点实验室”、“资源型城市发展研究中心”等20多个学术研究机构。《淮南师范学院学报》(双月刊),面向国内外公开发行。“化学”、“应用经济学”为硕士学位省级立项建设授权学科。 学校注重创新教育、素质教育,努力培养适应社会需要的应用型人才。近年来,我校学生在全国性的学科竞赛中成绩骄人,先后在首届“创青春”全国大学生创业大赛决赛全国金奖、首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛铜奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生“西门子杯”中国智能制造挑战赛总决赛安徽省本科高校唯一一个特等奖、第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖、中国大学音乐超级联赛总决赛全国季军等众多奖项。学校努力营造健康向上的校园文化氛围,“未来教师大奖赛”、“大学生文化艺术节”、“大学生广告艺术节”、“校园十佳歌手大奖赛”等学校传统品牌校园文化活动以及50多个学生社团活动,为学生培养、锻炼、展现自己的才能提供了广阔的舞台。 学校先后与国(境)外交流与合作日益频繁,与美国、英国、澳大利亚、德国、法国、韩国、新加坡以及中国台湾、香港地区的高校或教育机构建立了校际交流关系。与中国科技大学等国内许多重点院校、科研机构广泛开展教育教学合作与学术交流活动。与国内外大学开展灵活多样的在校生文化交流和学生互派活动。

这个学校美教专业不错

听广告瞎说，来淮南吧，我就是淮南人。淮南师范虽然在外面看来不咋地，绝对比那个好。广告说八公山，离那远着哩。根本不在一个区。淮师有两个校区，都坐落于田家庵区，那是淮南最热闹的地区。新校区在泉山那边，离市中心稍偏一点，公交车一元就到了。东部可去田家庵华联商贸，西部可去谢家集区蔡家岗。生活方面消费挺便宜的。距离八公山，八公山区在谢家集区西边，听广告催，来淮南，淮南没有传言那么破。我去外地上学后悔死了，淮南好啊。。。。。。

一、淮南师范学院是公办还是民办 淮南师范学院是一所公办高校，该校是经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校共同组建。 二、淮南师范学院简介 学校现有教育学院、经济与管理学院、电子工程学院、文学与传播学院、生物工程学院、化学与材料工程学院、机械与电气工程学院、金融与数学学院、计算机学院、外国语学院（大学外语教学部）、法学院、马克思主义学院、体育学院（公共体育教学部）、美术与设计学院、音乐学院（少儿舞蹈研究中心）等15个二级学院。开设60个本科专业，57个专业有在校生，学校现有普通高校全日制在校生1.9万余人。 学校拥有一支以中、青年教师为主体素质优良的师资队伍，现有在职教职工1040人，专任教师817人，其中，具有高级职称者248人；具有硕博士学位人员645人。学校拥有全国优秀教师4人，省级优秀教师12 人，省级教学名师9人，省级教坛新秀19人。 学校秉持“立德树人、知行合一、学以致用”的办学理念，坚持以教学工作为中心，以高素质应用型人才培养为目标，着力实施本科教学工程。现有1个国家级特色专业建设点，8个省级特色专业，11个省级综合改革试点专业，2个省级人才培养模式创新实验区，5个省级卓越人才教育培养计划，4个省级示范实习实训中心，2个虚拟仿真实验教学中心，8个省级校企合作实践教育基地，7个省级教学团队，3门省级精品课程，17门省级精品资源共享课程，1门省级精品视频公开课程，8门省级大规模在线开放课程（MOOC）。近三年来，获得安徽省教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖10项、三等奖7项，立项省级教学研究项目50项。 学校现有2个省级重点学科，1个省级重点实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，1个省级高校智库；1个市级工程技术研究中心，4个市级科技创新团队；10个校级重点学科，5个校级创新平台，10个校级直属研究机构，7个校级科研创新团队。近五年来，发表学术研究论文1754篇，出版专著、教材共49部，获批授权专利529项，获批国家基金项目11项，省部级项目245项；获得安徽省科学技术奖2项，安徽省社会科学奖2项，淮南市科技进步奖4项。学校设有“数据科学重点实验室”、“绿色化学合成重点实验室” 、“资源型城市发展研究中心”等20多个学术研究机构。《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。“化学”、“应用经济学”为硕士学位省级立项建设授权学科。 学校注重创新教育、素质教育，努力培养适应社会需要的应用型人才。近年来，我校学生在全国性的学科竞赛中成绩骄人，先后在首届“创青春”全国大学生创业大赛决赛全国金奖、首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛铜奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生“西门子杯”中国智能制造挑战赛总决赛安徽省本科高校唯一一个特等奖、第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖、中国大学音乐超级联赛总决赛全国季军等众多奖项。学校努力营造健康向上的校园文化氛围，“未来教师大奖赛”、“大学生文化艺术节”、“大学生广告艺术节”、“校园十佳歌手大奖赛”等学校传统品牌校园文化活动以及50多个学生社团活动，为学生培养、锻炼、展现自己的才能提供了广阔的舞台。 学校先后与国（境）外交流与合作日益频繁，与美国、英国、澳大利亚、德国、法国、韩国、新加坡以及中国台湾、香港地区的高校或教育机构建立了校际交流关系。与中国科技大学等国内许多重点院校、科研机构广泛开展教育教学合作与学术交流活动。与国内外大学开展灵活多样的在校生文化交流和学生互派活动。 学校秉承“明德、至善、博学、笃行”的校训，弘扬“严谨、勤奋、求是、创新”的校风。毕业生中涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。我校毕业生以过硬的思想素质、良好的业务素质以及全面的综合素质赢得了各地用人单位的青睐，学校连续四年被获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”光荣称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”，“全省高校大学生创新创业教育示范高校” ，“安徽省第一批省级创业学院”，“安徽省社会工作专业人才培训基地”。 在60年的建设发展中，学校始终坚持，办学效益和质量不断提高，办出了自己的鲜明特色，社会知名度不断扩大。学校先后被评为全国语言文字工作先进集体、国家级语言文字规范化示范校、全国教育系统关心下一代工作先进集体、全国高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体、全国大中学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进单位、国家级第二批节约型公共机构示范单位、安徽省首批应急管理示范点、安徽省第一届教育系统文明单位、安徽省首批公共机构能源资源计量示范单位等。 当前，学校正以，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会和******全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展制度服务、为改革开放和服务，紧密围绕学校办学定位，推动重点领域、关键环节改革不断取得突破，全方位提高应用型人才培养质量，写好学校转型发展的“奋进之笔”，为建设特色鲜明的地方应用型高水平大学而努力奋斗。

淮南师范学院是公办本科。淮南师范学院始建于1958年，是淮南市政府命名的花园式学校、园林式单位。连续六届被授予“安徽省文明单位”称号。　　学校2007年顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。　　学校现占地面积1216亩，建筑总面积48万平方米，拥有教科研仪器设备总值1.49亿元，馆藏各类图书200余万册。拥有配套齐全实验实训中心21个，各类实验室341个，校外实习实践基地170多个。　　学校现有教育学院、经济与管理学院、电子工程学院、文学与传播学院、生物工程学院、化学与材料工程学院、机械与电气工程学院、金融学院、计算机学院、外国语学院（大学外语教学部）、法学院、马克思主义学院、体育学院（公共体育教学部）、美术与设计学院、音乐与舞蹈学院（少儿舞蹈研究中心）等15个二级学院。开设60个本科专业。学校现有普通高校全日制在校生19149人。　　学校拥有一支以中、青年教师为主体素质优良的师资队伍，现有在职教职工940人，专任教师801人，其中，具有高级职称者249人；具有硕博士学位人员641人。学校拥有全国优秀教师3人，省级优秀教师12人，省级教学名师10人，省级教坛新秀19人。　　学校始终坚持以教学为中心，以应用型人才培养为目标的办学理念，全面实施本科教学工程。现有1个国家级特色专业建设点，8个省级特色专业，11个省级专业综合改革试点，2个省级人才培养模式创新试验区，5个省级卓越人才教育培养计划，5个省级示范实习实训中心，2个虚拟仿真实验教学中心，8个省级校企合作实践教育基地，7个省级教学团队，3门省级精品课程，17门精品资源共享课程，1门精品视频公开课程。近年来，获得安徽省教学成果一等奖4项、二等奖14项、三等奖16项，立项省级教学研究项目86项。　　学校高度重视学科建设和科学研究工作，积极搭建平台，推进产学研合作。现有2个省级重点学科，1个省级重点实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，1个省级高校智库，14个校级重点学科和创新平台；“化学”、“应用经济学”为硕士学位立项建设授权学科。近五年来，公开发表学术论文2000余篇，出版专著40余部；获得安徽省科技进步奖2项，淮南市科技进步奖4项；承担各级各类科研项目400余项，主持在研国家基金项目15项，省部级项目200余项；各类专利500余项。　　学校设有“数据科学重点实验室”、“绿色化学合成重点实验室”、“资源型城市发展研究中心”等20多个学术研究机构。学校主办的学术刊物《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。　　学校先后与国（境）外交流与合作日益频繁，与美国、德国、加拿大、韩国、澳大利亚、英国、法国、日本、新加坡、泰国、马来西亚及台湾、香港地区的高校、教育机构、组织建立了广泛校际交流关系。与中国科技大学等国内许多重点院校、科研机构广泛开展教育教学合作与学术交流活动。与国内外大学开展灵活多样的在校生文化交流和学生互派活动。

淮南师范学院 总共有2个校区，分别为泉山校区、北院校区。 一、淮南师范学院总共有几个校区 1、 淮南师范学院 泉山校区 地址：安徽省淮南市田家庵区洞山西路 2、 淮南师范学院 北院校区 地址：学院南路278号 淮南师范学院 始建于1958年，坐落于国家园林城市淮南市，学校位于八公山下、淮河之滨，山水相映、风光秀丽，具有浓郁的文化气息，是淮南市政府命名的花园式学校、园林式单位。连续五届被授予“安徽省文明单位”称号。二、淮南师范学院简介 淮南师范学院 是安徽省属全日制普通高等本科院校，前身为淮南师范专科学校，始建于1958年，1962年停办，1978年3月复校。1999年，淮南师范专科学校、淮南教育学院（1978年组建）、淮南师范学校（1952年组建）三校合并组建成新的淮南师范专科学校。2000年，教育部批准淮南师范专科学校升格为本科层次的 淮南师范学院 。 学校2007年顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估，2009年在安徽省新建本科高校中率先被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位，2018年接受了教育部本科教学工作审核评估。2021年，英语、生物科学2个专业率先进入普通高校本科第一批次招生，现有英语、生物科学、数学与应用数学、化学、汉语言文学、小学教育6个师范专业，计算机科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息工程3个非师范专业，共9个专业实现第一批次招生。 学校现有2个校区，占地76.2万平方米，建筑总面积58万平方米，教科研仪器设备总值1.98亿元，馆藏纸质图书139万册，电子书刊152万册。 现有教育学院、经济与管理学院、电子工程学院、文学与传播学院、生物工程学院、化学与材料工程学院、机械与电气工程学院、金融与数学学院、计算机学院、外国语学院、法学院、马克思主义学院、体育学院、美术与设计学院、音乐学院等15个二级学院。开设56个本科专业，现有普通全日制在校生2万余人。 现有在职教职工1128人，专任教师981 人，其中，具有高级职称331人，具有博士硕士学位 806人。学校现有国家“*”哲学社会科学领军人才1人，中宣部文化名家暨“四个一批”人才1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，安徽省学术技术带头人2人，安徽省特支计划领军人才2人，安徽省学术技术带头人后备人选2人，享受国务院特殊津贴专家1人。拥有全国优秀教师4人，省级模范教师1人，省级优秀教师14人，省级教学名师18人，省级教坛新秀34人。 学校秉持“立德树人、知行合一、学以致用”的办学理念，坚持以教学工作为中心，以高素质应用型人才培养为目标，着力实施本科教学工程，努力打造一流本科专业。现有1个国家级一流本科专业建设点，13个省级一流本科专业建设点；1个国家级特色专业建设点，9个省级特色专业，11个省级综合改革试点专业，10个“六卓越一拔尖”卓越人才培养创新专业；5个省级示范实习实训中心，5个省级虚拟仿真实验教学项目，14个省级校企合作实践教育基地，16个省级教学团队；省级精品课程、线上课程、线下课程、线上线下混合式课程、智慧课堂试点课程等共125门。近年来，获得安徽省教学成果特等奖2项、一等奖11项、二等奖24项、三等奖24项。 学校现有2个省级重点学科，2个省级重点实验室，2个省级人文社会科学重点研究基地，1个省级博士后科研工作站，1个省级高校智库；1个市级工程技术研究中心，4个市级科技创新团队；10个校级直属研究机构，9个校级科研创新团队。近年来，学校承担国家自然科学基金、国家社会科学基金项目27项，教育部项目23项，获批省重大专项及重点研发项目5项。获批各类专利242项，其中发明专利64项，两次入选“安徽省发明专利百强单位”，居全省同类高校前列。先后获政府部门各类奖项17项，其中安徽省科学技术奖4项，安徽省社会科学奖4项，淮南市科技进步奖2项。《 淮南师范学院 学报》（双月刊），是全国优秀学报、全国高校优秀社科期刊，面向国内外公开发行。 学校注重创新创业教育和实践能力培养，近年来，在全国性学科竞赛中取得了优异的成绩，先后获得首届“创青春”全国大学生创业大赛决赛全国金奖、首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛铜奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生“西门子杯”中国智能制造挑战赛总决赛特等奖、第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖、中国大学音乐超级联赛总决赛全国季军等荣誉。学校努力营造健康向上的校园文化氛围，“未来教师大奖赛”、“大学生文化艺术节”、“大学生广告艺术节”、“校园十佳歌手大奖赛”等传统品牌校园文化活动以及数十个学生社团活动，为学生展现才华、实现自我提供了广阔的舞台。 学校与国（境）外交流与合作日益频繁，先后与美国、英国、澳大利亚、德国、法国、韩国、新加坡、菲律宾以及中国台湾、香港地区的高校或教育机构建立了校际交流关系，与国内外高校开展灵活多样的在校生文化交流和学生互派活动。 学校秉承“明德、至善、博学、笃行”的校训，弘扬“严谨、勤奋、求是、创新”的校风，凝练出了“心系贫困地区基础教育，主动服务国家扶贫战略，在艰苦环境中锻炼成长，践行立德树人大学宗旨”的精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”，成功入选教育部“第二届省属高等院校精准扶贫精准脱贫典型项目”。毕业生以过硬的思想道德素质、良好的业务能力、全面的综合素质赢得了用人单位的青睐，涌现出一批全国、全省劳动模范、先进工作者。学校连续四年获得“全省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，被授予“全省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”、“全省高校大学生创新创业教育示范高校”、“安徽省第一批省级创业学院”、“安徽省社会工作专业人才培训基地”。

　　摘要】唐代诗人张继以一首诗歌《枫桥夜泊》而被后人传诵。关于张继的平生及其诗歌的研究很多，但大多都是对他的诗歌《枫桥夜泊》的研究，对于他的其他作品研究相对较少。而对于张继生平的研究也是不少的，但是关于他传奇的一生却没有得到一致的肯定。从历代诗歌选本中看，张继诗歌入选是很少的。更为遗憾的是，迄今为止，关于张继及其诗歌的专门的论著也就寥寥无几了。在次文中，主要综述20年来有关张继的及其诗歌的评论。　　【关键词】张继平生 《枫桥夜泊》 综述　　一、张继的平生　　关于唐代诗人张继的平生众说纷纭，但主要集中于钟国本的《唐代诗人张继诗歌初探》和王辉斌的《张继平生订正》。这两篇论文主要是从张继的一些诗歌和其友人的一些文集，还有就是从一些比较简单的历代有关张继记载的文章来对张继生平的考证。　　在钟国本的《唐代诗人张继诗歌初探》中也对张继的平生作了较细的论述。　　张继，字懿孙，新旧《唐书》无传，其生年不可考关于他的籍贯，历史上存在着两种不同的看法：其一认为他是襄州人。如《新唐书·艺文志》著录“张继诗一卷”，下注云“襄州人”。此后的《唐诗纪事》、《唐才子传》、《全唐诗》都持此说。其二认为他是南阳人。如唐代独孤及《唐故扬州庆云寺律师一公塔并序》(《毗陵集》卷九)，以及《宋高僧传》卷十五的《唐余杭宜丰寺灵一传》，都称“南阳张继”。独孤及与张继为同时代人，他对张继了解较详，因此张继的籍贯，应以邓州南阳人为确。　　张继的生平经历，傅璇琮先生在《唐代诗人丛考》中做了详细的考证，基本可以概括为三个方面：第一，长安应举时期。《唐诗纪事》卷二十五张继条说他：“登天宝进士第”；《唐才子传》卷三张继小传则谓：“天宝十二年礼部侍郎杨浚下及第”。二者足证张继于唐玄宗天宝年间考中进士。又张继同时诗人刘长卿有《赠张继司直适越》诗，诗题中称张继为“司直”，这可能是张继中进士后担任过的官称。　　第二，吴越洛阳客游时期。据《会稽掇英总集》卷十八可知，于幼卿于天宝十三年至至德二年为会稽太守，张继游吴越必在此时。而安史之乱结束之后，张继即结束吴越客游生涯，西去洛阳，并在《宿白马寺》、《洛阳作》等诗中间接地反映了安史乱后的残破荒凉景象。　　第三，武昌洪州任职时期。与张继同时诗人皇甫冉有首《酬张继》诗，诗前小序云“懿孙，余之旧好，祗役武昌”；《新唐书·艺文志》“(张继)大历末检校祠部员外郎，分掌财赋于洪州。”可见张继曾供职于武昌、洪州。　　张继的卒年不可详考，大约于德宗建中时迁为随州刺史，张继之卒年应在大历末。　　在王辉斌的《张继平生订正》一文中，认为:张继为襄州襄阳人，天宝十三年后登第，授职江南；大历初检校祠部员外郎；大历五年在润州与皇甫冉、齐长卿、邹绍先等人过从，诗酒酬唱一时，未几，赋诗送邹绍先赴河南，旋“祗役武昌”。　　刘长卿《毗陵送邹绍先赴河南充判官》诗，认为其乃为张继大历四、五年在洪州任租庸判官或转远判官之说，实可商榷。大历三年七月以河南副元帅赴幽州，则是年秋皇甫冉尚在京洛一带。刘长卿集中亦有《和樊使君登润州城楼》一诗，表明其在大历五年至六年正月间亦在润州。　　张断进士登第的时间，辛文房《唐才记考》均订为天宝十二年，傅文从之不疑。　　张继及第后即在于幼卿幕府或会稽一带作过官。《唐才子传》所谓“尝佐镇戎军幕府”，或是诗中“戟户”一词而言之，则张继进士及第当在天定十三年至德二年之间。　　在上述中，关于张继的平生主要是从历代的有关诗人的一些文献记载、张继诗歌极其他的一些游记，还有张继友人的一些文章去对张继平生的定位。但是大多关于张继的考证还是实仍失考。由此，许多专家、学者对他的定位是不相一致的。由于考察资料的相同，且很少，大多数文章里有很多的相同论述。如得出的信息最多的是大历五年在润州，与皇甫冉、刘长卿、邹绍先等诗酒酬唱，于是就由此就去订正张继的平生，未免有点草率。　　二、张继的部分诗歌综述　　在唐代姹紫嫣红的诗坛上，继是一个成就突出而不为人重视的诗人。历代诗歌选本中，继诗歌入选的很少。更为遗憾的是，迄今为止，关于张继及其诗歌的论著寥寥无几。　　至于张继的其他诗歌，钟国本的《唐代诗人张继诗歌初探》较为详细。现在《全唐诗》中所载张继诗中多杂有皇甫冉、窦叔向等人诗。经过考证，正属于张继的诗也不过三十八首左右。　　张继的诗歌创作与个人遭遇有密切关系。唐玄宗晚年，骄奢淫逸，暮气日深。张继的诗歌就是在这样的背景下产生的。　　现实的处境使他难以实现自己的抱负，在漂泊异乡报国无由的情况下，他慨然写下了“苍苍不可问，余亦赋思玄”的感喟，摅写了“孤愤抱龙泉”的怀才不遇的孤苦情愫。　　他的部分诗篇终聚焦于当时那动乱的社会，并表达了对民瘼极度关切的热情。如：　　耕夫召募逐楼船，春草青青万顷田。试上吴门窥郡阁，清明几处有新烟。——《阊门即事》。　　白马驮经事已空，断碑残刹见遗踪。萧萧茅屋秋风起，一夜雨声羁思浓。——《宿白马寺》。前首描写苏州地方经刘展之乱以后，农田荒芜、农村萧条的残破景象。后首虽主要是抒写羁旅愁思，但白马寺经安史之乱后，那房屋焚毁净尽，到处是断壁残垣的荒凉景象，在此诗中进行了细致的描绘。如：“断碑” 、“茅屋”、“ 秋风”与“空”、“残剥”、“萧萧”，通过这些词语我们可以感受到物是人非的凄凉，由此就产生浓浓的“羁思”之情。　　张继的《送邹判官往陈留》：　　齐鲁分巡地，频年此用兵。女停襄邑杼，农废汶阳耕。　　国使乘轺去，诸侯拥节迎。深仁佐君子，薄赋恤黎氓。　　火燎原犹热，波摇海未平。应将否泰理，一问鲁诸生。　　这首诗歌流露出了对动乱时代的人民极端关心的热情。特别是“齐鲁分巡地，频年此用兵。”反映了当时战争的连绵不断。“女停襄邑杼，农废汶阳耕。”反映了战争给人民所带来的灾难和痛苦。现实的反映深刻真实得多。尤为可贵的是，诗中流露出了对动乱时代的人民极端关心的热，他希望即将到任的邹判官在力所能及的范围内做到“深仁佐君子，薄赋恤黎氓”，即深仁薄赋，佐君爱民。这是一种可贵的人道主义胸襟。　　羁旅的诗歌在张继的诗歌中占有很大的分量。乡思客愁也成为了张继经常表现的主题。就如：思也就成了张继诗经常表现的主题,如《自西干桥至瓜岩村有怀》、《晚次淮阳》、《宿白马寺》等诗,尤其是《枫桥夜泊》，这些都是这方面的代表作。在这些诗中，诗人的思乡之情，失意之感，羁旅之愁，往往交织在一起，展现了诗人丰富复杂的内心世界。　　他更多地想到许多历史往事与人物，把自己的情感和对现实的感慨寄寓在重温历史的过程中，因而张继也写下了许多咏史诗，如《题严陵钓台》、《河间献王墓》、《春申君祠》、《华清宫》、《金谷园》等等。　　其中《题严陵钓台》一诗，感慨自己没有遇到象光武帝召见严子陵一样的思贤招贤的皇帝；而《春申君祠》一诗，流露了对辅佐楚顷襄王二十余年的春申君的敬慕之情，寄托了自己官微位卑、无由施展才能的愤慨不平；在《河间献王墓》一诗，对“修学好古”、“实事求是”、“对三雍宫及诏策所问三十余事”而“雅乐未兴人已逝”(《通志》宗室部卷七十八语)的河间献王表示了无限的惋惜；其《金谷园》、《华清宫》二诗，则通过对金谷园、华清池的今昔对比，对唐玄宗纵情声色醉生梦死终致亡国的可耻悲剧，进行了辛辣的讽刺。总之，张继的这部分作品，于吊古的同时，讽刺了现实，抒发了作者不见用于世、无施展才能之途的苦闷，是张继诗中颇有价值的值得珍视的作品。　　张继诗中有少数参禅悟道之作，如《安公房问法》、《剡县法台寺灌顶坛》等等，虽反映了作者一定的思想，但总的说来没有什么价值，唐代高仲武《中兴间气集》及元代辛文房《唐才子传》说张继的诗“有道者风”，大抵指这类作品，这是张继诗中消极成份之所在。　　稍稍浏览一遍张继的诗，便不难发现充满张继诗中的是一些意象，而这些意象给的诗歌染上了一种凄清幽冷的色彩。如“寒露”、“落叶”、“寒风”、“落景”、“微明”、“孤城”“衰年”、“秋凉”、“寒烟”、“呜咽”、“寂寞”、“残花”等。运用意向来抒发情感，不仅是张继的诗歌中的特点，同时也是历代诗人所喜爱运用的手法。　　张继的诗歌特别讲究艺术形式和技巧，他的诗歌技巧是工整圆熟。他的律诗绝句不仅数量多，而且平仄对仗都很圆熟。清人方东树云：“七律章法，大历诸公最成熟。”(《昭昧詹言》)指出包括张继在内的大历诗人律诗的规范化、整齐化特点。张继的诗、遣词造句也十分用力。　　张继由于一首《枫桥夜泊》而驰骋古诗坛，因而他的其他诗歌却很少被受关注。当然这也是与他的诗歌流传与保存太少而造成的。他的诗歌大都是抒写羁旅情愁，思乡情缘；还有就是对历史文物，历史兴衰的感慨。而在对他诗歌艺术特点的论述也是大同小异，大多数文章都只是谈到诗歌的意象，如情景交融、借景抒情。这些都从意象来谈诗歌艺术。缺乏一种哲学的思考，以及对文艺哲学的融入，也就是说只是一种感性的思考。对诗歌形式与技巧的考究很多，但这一方面主要是对《枫桥夜泊》的考究最多，而其他诗歌就相对较少或是没有。　　三、关于《枫桥夜泊》的综述　　说 到张继人们就不由地 想到他的《枫桥夜泊》，于是有关《枫桥夜泊》的评论就有很多了，或深或浅、或长或短。　　在张继的诗中，诗人的思乡，失意，羁旅愁，都被展现得淋漓至尽。如其《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”此诗是诗人漫游吴地时写的，诗人将落山的月亮、乌鸦的啼叫、下降的秋霜、渔船上的灯火，这些秋夜江边景色集中在一起，很自然给船上愁思之人造成难眠的气氛，而半夜寒山寺的钟声传到船上，使船上那愁思之人更加感到寂寞。那时诗人身无官职，白发苍苍,却不愿闲居，希望向朝廷献策救民于水火。可在君臣昏暗的时代，诗人难以如愿，漂泊一天夜宿寒山寺的时，定将心潮起伏，思绪万千，加上寒山寺钟声的撩拨，于是便创作出了《枫桥夜泊》着一千古绝唱。钟国本在《唐代诗人张继诗歌初探》中所阐述的观点就是，认为诗中所抒发的羁旅之愁，是与他忧国忧民的思想联系在一起的，他的满怀思绪，反映了他理想与现实的尖锐矛盾，吐露了封建社会里有志不获聘的知识分子的牢骚与不平，这是有一定的认识价值的。　　《落月摇情寒山钟——张继〈枫桥夜泊〉的诗学描述》，这是一篇有些散文样的论文。作者陆嘉明从诗人的蹉跎一生中去理解诗人的情感世界。从社会背景中去体会诗人的情愁苦闷，以及羁旅漂泊的孤独情感。作者主要是从《枫桥夜泊》诗学意义中的“借景”手法把诗人的沧桑人生化为审美意识图画，而诗学的意义又要从视觉和听觉的转换中探讨。诗歌中极有层次的把远与近、高与低、动与静、冷与暖等不同色调的观察之景铺开，升华诗人的思想情感，并对读者产生审美与想象的冲击力。　　在《“神韵、意境”的咏唱》一文里，丁蜀还是从音乐角度去赏析诗歌。词的传神、曲的韵味，以及歌曲的伴奏和人声的旋律，来分析诗歌情景融一的及至，符合歌曲的神韵与意境的要求。这篇文章是有一个与其他文章不一样的就是用音乐对其进行赏析。　　《〈枫桥夜泊〉词语考释札记》里，金欣欣从“江枫”、“寒山寺”、“枫桥”和“渔火”进行分析和比较。从诗的意境和色彩还有诗人的情感来分析词与景恰到好处的结合。金欣欣对于这些词语也从诗人的背景和平生来寻找融合处。　　总上所述，学者们对张继《枫桥夜泊》的论文主要是从诗歌里的几个景致词语和诗人的情感来论述，并都是以次来论证意境在诗歌，特别是在诗人情感的作用。也有一些文章是从诗歌里的用词去考究。即为什么运用这个词语而不是用其他词语、这些词语的来源是哪儿、这些词语与诗人的心情有什么联系等等之类的问题。从美学角度，如审美意识来对《枫桥夜泊》进行探讨，也是有很多的，但是从哲学角度，特别是运用西方现当代的哲学理论来对诗歌进行分析是很少，甚至是没有。别说是对张继的诗歌论述，就是对中国古代诗歌的论述也不多见。　　参考文献：　　（1）钟国本 《唐代诗人张继诗歌初探》 聊城师范学院学报(哲学社会科学版) 2000年第5期　　（2）王辉斌 《张继平生订正》 淮南师范学院学报 2002年第4期第4卷(总第16期)　　（3）金欣欣 《〈枫桥夜泊〉词语考释札记》 皖西学院学报 2003年12月第19卷第6期　　（4）丁蜀还 《“神韵、意境”的咏唱》 深圳大学　　（5）陆嘉明 《落月摇情寒山钟——张继〈枫桥夜泊〉的诗学描述》 苏州教育学院学报 第22卷第1期 20005年3月

淮南师范学院学报是省级期刊，国际标准刊号:ISSN1009-9530，国内统一刊号:CN34-1231/Z。此学报原名为《淮南师专学报》，2000年淮南师专升格为淮南师范学院，《淮南师专学报》也相应更名为《淮南师范学院学报》。它是由国家新闻出版署批准，安徽省教育厅主管，淮南师范学院主办的以邓小平理论研究、哲学、政治、文学、历史、艺术为主，兼顾数学、化学、物理、计算 机、教育学、体育等相关学科的综合性学术期刊。本刊为季刊，大16开，国内外公开发行。《淮南师范学院学报》主要栏目有：诗学建设、思维科学、研究生论坛、文学研究、政史研究。

淮南师范学院是二本院校。淮南师范学院（Huainan Normal University）是省属全日制普通本科高校。2009年，入选省级硕士立项建设单位。学院始建于1958年，时为淮南师范专科学校。2000年，经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校合并组建淮南师范学院。学院设有设有国际经济与贸易、汉语言文学、金融工程、化学工程与工艺、通信工程、电子信息工程、化学、电气工程及其自动化、网络工程、数字媒体技术、自动化、政治学与行政学、园林、光信息科学、数学及应用数学、物理学、视觉传达设计、广告学、会计学等涵盖九大学科门类的65个本科专业。扩展资料：截止2018年5月，淮南师范学院图书馆馆藏图书126万册，电子图书近83万种,现刊542种，报纸25种；建有30余个网络教学资源数据库，5个中外文期刊数据库，建设有读秀学术搜索平台、汇文查询系统和非书管理系统。学院主办的学术刊物《淮南师范学院学报》（双月刊），面向国内外公开发行。 《淮南师范学院学报》是由国家新闻出版署批准，安徽省教育厅主管，淮南师范学院 主办的以邓小平理论研究、哲学、政治、文学、历史、艺术为主，兼顾数学、化学、物理、计算 机、教育学、体育等相关学科的综合性学术期刊。学院先后与英、美、德、韩、澳、加拿大等国的高等院校和教育机构建立了广泛校际交流关系，与中国科技大学等国内许多重点院校、科研机构广泛开展教育教学合作与学术交流活动。与国内外大学开展灵活多样的在校生文化交流和学生互派活动。参考资料：百度百科-淮南师范学院参考资料：淮南师范学院官网-学院简介

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苏义飞律师的辩护尊重委托人意见，善于准确归纳并找出辩护的法定理由，不忽视对当事人有利的酌定情节，敢辩、善辩和明辩。 苏义飞所在的安徽金亚太律师事物所全国闻名，安徽省几乎每一起刑事大案的法庭上，都有本所律师的滔滔雄辩。本所律师承办的多起刑事大案成为我国审判史上的典型案例。

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问题一：责任近义词是什么 责任 义务 yìwù ①公民或法人按法律规定应尽的责任，例如服兵役（跟‘权利"相对）。 ②道德上应尽的责任：我们有～帮助学习较差的同学。 问题二：责任的同义词有哪些？ 责任的近义词是：义务、负担、职守、仔肩、使命 责任的解释： 1、使人担当起某种职务和职责。 《新唐书u30fb王薛收等传赞》：“观 太宗 之责任也，谋斯从，言斯听，才斯奋，洞然不疑。”《元史u30fb武宗纪一》：“是以责任股肱耳目大臣，思所以尽瘁赞襄嘉犹，朝夕入告，朕命惟允，庶事克谐。”《续资治通鉴u30fb宋英宗治平三年》：“陛下能责任将帅，令疆埸无事，即天下幸甚。” 2、谓分内应做的事。 宋 司马光 《谏西征疏》：“所愧者圣恩深厚，责任至重。” 清 李渔 《玉搔头u30fb止兵》：“曾与老爷当面说过，内患不除，是绩爷的责任。” 高晓声 《拣珍珠》：“她是妇女主任，本大队姑娘的思想问题，有责任做些工作。” 3、做不好分内应做的事，因而应该承担的过失。 陈登科 《风雷》第一部第五九章：“俺 黄泥乡 ，戴上这么一顶落后的帽子，你们全没有责任哪？”如：追究责任。 问题三：责任的反义词是什么 作为服役十余年的系统，它已经迎来了自己的归宿。现在，全世界的网友不禁为这一顽强存在于microsoft十余载的系统肃然起敬。只有不断地探索、尝试、创新，才能使系统运行更人性化。这一点，是XP无法与7和8.1相媲美的。 问题四：责任的近义词是什么呢 责任近义词： 义务，仔肩，使命，职守，负担 来自百度汉语|报错 责任_百度汉语 [拼音] [zé rèn] [释义] 1.应尽的义务;分内应做的事 2.应承担的过失 问题五：负责的近义词 负责近义词：肩负，掌握，职掌，有劲，承当，认真，担负，担任，掌管，负担，卖力，刻意，承担，担当 负责_百度词典 [拼音] [fù zé] [释义] 负责[fùzé][be responsible for;be in charge of] 担负责任我负责照管他,让他和我在一起吧 负责[fùzé][conscientious 尽职尽责他对工作很负责 问题六：责任感的同义词 责任的近义词是:义务、负担、职守、仔肩、使命责任的解释:1、使人担当起某种职务和职责。《新唐书u30fb王薛收等传赞》:“观太宗之责任也,谋斯从, 问题七：责任近义词是什么 责任 义务 yìwù ①公民或法人按法律规定应尽的责任，例如服兵役（跟‘权利"相对）。 ②道德上应尽的责任：我们有～帮助学习较差的同学。 问题八：责任的同义词有哪些？ 责任的近义词是：义务、负担、职守、仔肩、使命 责任的解释： 1、使人担当起某种职务和职责。 《新唐书u30fb王薛收等传赞》：“观 太宗 之责任也，谋斯从，言斯听，才斯奋，洞然不疑。”《元史u30fb武宗纪一》：“是以责任股肱耳目大臣，思所以尽瘁赞襄嘉犹，朝夕入告，朕命惟允，庶事克谐。”《续资治通鉴u30fb宋英宗治平三年》：“陛下能责任将帅，令疆埸无事，即天下幸甚。” 2、谓分内应做的事。 宋 司马光 《谏西征疏》：“所愧者圣恩深厚，责任至重。” 清 李渔 《玉搔头u30fb止兵》：“曾与老爷当面说过，内患不除，是绩爷的责任。” 高晓声 《拣珍珠》：“她是妇女主任，本大队姑娘的思想问题，有责任做些工作。” 3、做不好分内应做的事，因而应该承担的过失。 陈登科 《风雷》第一部第五九章：“俺 黄泥乡 ，戴上这么一顶落后的帽子，你们全没有责任哪？”如：追究责任。 问题九：责任的反义词是什么 作为服役十余年的系统，它已经迎来了自己的归宿。现在，全世界的网友不禁为这一顽强存在于microsoft十余载的系统肃然起敬。只有不断地探索、尝试、创新，才能使系统运行更人性化。这一点，是XP无法与7和8.1相媲美的。 问题十：责任感的同义词 责任的近义词是:义务、负担、职守、仔肩、使命责任的解释:1、使人担当起某种职务和职责。《新唐书u30fb王薛收等传赞》:“观太宗之责任也,谋斯从,

1、《周公解梦》是靠人的梦来卜吉凶的一本于民间流传的解梦书籍，共有七类梦境的解述。 2、书中的周公就是周公旦，孔子梦的“吾不复梦见周公矣”在儒家经常会出现。 周公是一个在孔子梦中频频出现的人物，在儒家长期主导文化的中国，周公也就不可避免的直接与梦联系起来。

1,人口高度密集；2，追求宁静的田园生活；3，农村经济相对变好。 一、当代中国逆城市化的历史回顾 从1949年到1978年的很长一段时间里，中国的工业化虽然取得较大突破，但城市化进程却相对滞后。据统计，这一时期中国的工业在国民生产总值中所占比重由不足10％增加到48.64％，但中国的城市化水平却仅由10.6％发展到17.9％。[1]有学者认为，与中国工业化进程的正常要求相比，中国城市化进程滞后了至少约17％。[2]当代中国城市化与工业化的脱节和城市化进程长期滞后的原因是多方面的，国家通过户籍制度、粮油供应制度、劳动用工制度等一系列社会制度限制农村人口向城市流动固然是导致城市化进程受阻的原因所在，但在30年的时间里，人口频繁地由城市向乡村迁移也是造成城市化滞后的重要原因之一。当代中国的逆城市化主要表现为以下几个方面。 从人员构成上看，自建国初便开始出现，并于1960年代以后迅速扩大且长期延续的当代中国逆城市化主要是由四部分人员构成：一是盲目流入城市的农村人口被遣返回原籍。建国之初便有大量流入城市避难的乡村人口被遣返，仅1950年人民政府就及时动员和组织了16.5万原籍在农村的失业人员回乡参加农业生产。[3]1960年以后，“大跃进”的失败以及随之而来的三年自然灾害又使此前流入城市的农村人口被精简返回农村。据统计，1961—1964年全国被精简的2500多万城镇人口中，约有1000多万为新近流入城市的农村人口。[4]二是城市失业人员和闲散劳动力。解放初。凋敝的城市经济难以容纳过多的城市人口，因而人民政府积极组织城市失业人员和闲散劳动力下乡就业。据统计，到1949年8月，解放较早的北京已有近20万人口被分散到周围农村[5]，其他国内大城市也都有数以十万计的人口从城市向农村疏散。1955—1956年，人民政府又继续组织了一批城镇失业、无业人员下乡插社或去农场开荒生产。据北京等六市二省的统计，失业人员下乡插社和插场的，连同家属一共有86万人。[6]三是城市的知识青年。自1956年开始在少数几个城市进行动员知识青年下乡插队的试点之后，从1962年起，大规模的城镇知识青年下乡活动便广泛开展。据统计，从1962年到1979年末，全国累计下乡的城镇知识青年有1776万人。[7]四是城市的机关干部、教师、职工及其家属。在解放后多次进行的大规模政治运动中，每次运动之后总有机关干部、教师、职工及其家属被下放到农村或“五七”干校。仅1957年、1959年两次反右斗争中，就有数十万右派或右倾的人连同其家属一起被迁往边远落后地区或其原籍进行改造。据估计，全国先后到农村劳动、落户的干部、教师、职工及其家属在2000万人以上。[8] 从逆城市化进程中的城市人口规模看，受大量人口外迁的影响，城市人口规模紧缩是中国各主要大城市都曾出现过的现象。以上海为例，从1967—1977年的10年间，尽管城市人口的自然增长一直未曾停止，但城市人口的总体规模反而减少16.88万人。[9]与此同时，中小城市也出现了普遍萎缩。根据1955年规定的设市标准，到1964年底，全国只有建制市168个，比1961年减少36个市。[10]镇的萎缩更为普遍，仅1961—1964年的3年间，全国建制镇便从4429个减少到2877个。据统计，1954—1957年，市与镇的非农业人口比例为61.89∶38.11，而到1983年，这一比例已下降为68.28∶31.72.[11]尤其是从1961年到1964年的4年间中国城镇人口净迁出4369万人，直接导致农业人口在中国所占比重由1960年的73.83％上升至1964年的80.15％。[12] 大规模而又频繁的逆城市化现象导致了中国城市人口的大量减少，同时也在很大程度上抑制了中国的城市化进程。据估算，从1949—1979年的30年间，城镇人口自然增长累计5200多万，占城镇人口净增总数的66％[13]，自然增长在全国城镇人口增长中起了最主要作用，而本应随工业化而在城市化进程中起决定性作用的机械人口增长反倒成为次要的因素。 二、当代中国逆城市化的原因及特征分析 当代中国社会大规模而又频繁的逆城市化现象的发生是人口众多的新中国在当时世界政治、经济形势之下所选择的以计划经济为主要模式的社会主义现代化道路的必然产物，因而当代中国的逆城市化既有其发生的历史基础，又有其出现的现实根源。 新中国成立初，在被迫采取“一边倒”国际政策的前提下，中国走上了苏式社会主义现代化道路。以苏联模式为蓝本的社会主义经济发展模式的最重要特征即在于重工业优先发展。以追求经济高速增长为主要目标的重工业发展战略使中国工业脱离了劳动力剩余和资金短缺的基本国情，向着资本密集型而非劳动密集型的方向发展。从“一五”至“五五”期间，轻工业在国家建设投资比重中始终未超过7％，而重工业除“一五”期间为36.1％以外，其他时间都一直在45％以上，“二五”期间甚至高达54％。[14]另据测算，每百万元固定资产投资所容纳的劳动力，轻工业为257人，而重工业为94人，约为轻工业的1／3.[15]因此，重工业的过度发展必然产生“资本排斥劳动”的内在机制，造成资本形成要素中短缺的资金对过剩的劳动力的排斥，从而严重制约了城市工业发展吸纳劳动力的潜力。 在大力推进重工业发展的同时，国家在这一时期还有意识地限制城市第三产业的发展，导致建国以来我国城市第三产业发展缓慢，甚至趋于停滞、萎缩。据统计，1952年，全国每万人口中有零售商业、饮食业、服务网点95.7个，1978年下降到13个。在全部职工中，从事第三产业人员的比重也从1952年的60.2％下降到1978年的36.7％。[16]这便极大地限制了城市就业岗位的增加。城市重工业的“过度”发展和轻工业、第三产业的滞后是导致建国后中国出现逆城市化现象的最根本原因。 另一方面，建国30年的时间里长期滞后的农业经济也难以承担过多的城市人口。为发展重工业，中国在农业方面的投资长期不足，除1963—1965年农业基建投资在国家的基建投资中达到17％以外，其余时间都在10％左右。[17]与此同时，在从1952—1986年30多年间，国家通过统购统销制度和工农业产品的价格“剪刀差”从农业中隐蔽地抽走了5823.74亿元的巨额资金，加上农业为国家缴纳的税收1044.38亿元，两项合计6868.12亿元，约占农业所创产值的18.5％。[18]对农业投资过少而抽取过多直接导致农业因丧失自我积累能力而难以获得较大发展。据测算，1978年的农业总产值（按1970年不变价格计算）为1458.8亿元，仅比1952年增长1.3倍。[19]农业生产的落后使有限的粮食产量难以养活过多城市人口，因而一旦城市人口增加到商品粮难以满足需要时，中国便会出现逆城市化的浪潮。这在1959年粮食紧张以后的1960—1964年的人员精简和1972年“三突破”之后的1973年再次大规模人员精简、知青下乡等两个历史时期都表现得格外明显。因此，当代中国逆城市化的阶段性特征十分明显。 当代中国逆城市化的阶段性特征不仅仅取决于粮食生产与城市人口需要的结构性矛盾，而且也与建国后中国经济的起伏性发展有着不可分割的联系。在经济极为落后的背景下建立的社会主义新中国，为了迅速地改变贫穷落后的现状，从领导人到一般民众都普遍存在着迫切的发展心态。在“赶超”心理的驱使下，20世纪50年代以后中国大地上多次出现运动式的经济发展方式，其中尤以1958年的“大跃进”最为典型。在“大跃进”中，为使“钢铁翻翻”和“万马奔腾”，全国各地都大办工业。其中，城市的基础设施投资和工厂数量都出现成倍的增长，从而造成城市劳动力短缺的假象。因此，在1959、1960两年城市工矿企业新增劳动力约2000万人，其中约一半都来自农村。但是，脱离现实的盲目发展最终未能持久，从1960年开始，中国进入国民经济调整时期，停建、缓建了大批建设项目，许多企业被迫下马，不得不把新调入的近1000多万劳动力精简回农村，从而在3年中形成了2000万人的城乡往返大流动。 城市人口的持续外迁也是当代中国逆城市化的重要特征之一，这种持续外迁是人口增长过快和经济增长所能容纳劳动力有限的结构性矛盾所造成的。解放后，国家采取了鼓励人口生产的政策，而生活条件与卫生条件的改善又为人口的迅速增长提供了必要的条件，因此，1950年以后，中国迎来了第一个人口出生高峰。到1958年，中国共出生了1.87亿人，平均每年出生2080万人。这一时期新生的人口分别在1966年到1974年达到劳动年龄。[20]1966年以后出现的就业高峰期间，由于城市难以实现新增适龄人口的全部就业，以知识青年为主的城市人口不得不大量地迁往农村。这也就是为什么从1965—1976年的12年间中国城市几乎每年都有数十万人口净迁出的原因所在。 除以上两点外，当代中国逆城市化还具有明显的强制性特征。1949年以后国家为保障重工业化发展而采取的包括工农业产品价格“剪刀差”和户籍制度、粮油制度、社会保障制度等一系列措施都使城乡生活水平的差距越来越大。据统计，1952年农业人口消费水平为62元，非农业人口消费水平为148元，后者为前者的2.39倍。而到1978年，这一差距又扩大为2.9倍（分别为132元和383元）。[21]这种不断拉大的差距除对农村人口形成强大诱惑力外，也使城市人口或已进入城市的农村人口极不愿离开城市。为此，国家为将城市人口疏散到农村，除了广泛宣传动员外，还采取了一系列强制性措施。如1961年6月16日中共中央所发《关于减少城镇人口和压缩城镇粮食销量的九条办法》中便规定：“中央和地方共同核实城镇首先是大中城市的人口，清查黑人黑户，做到人、粮相符，严禁虚报冒领和营私舞弊”。[22]而后来的干部、教师及职工等“右派”的下放更带有明显的强制性。知识青年的上山下乡也是在国家的计划安排下强制完成的，尽管“强行是隐在幕后的”。[23]当然，逆城市化仅仅反映了当代中国人口迁移的一个方面，因为作为一个工业化迅速发展的国家，城市化必然是建国后30年里中国人口迁移的一个主流趋势。事实上，就在逆城市化大张旗鼓地进行的同时，城市化仍在持续发生，当代中国的逆城市化也始终是与城市化相伴而行的。比如，1966—1976年的10年间，在前后累计约有3000万人的城市知识青年、职工及其家属、政治上有“问题”的人被强制性地迁到农村的同时，城镇企事业单位又大量从农村招收职工。其中，1962年以来下乡的1700余万人中通过招工、招生、征兵等途径调离农村的人数约1000万。总计同一时期返回或新进入城市的人口亦达2000余万人。进出相抵后，城镇人口的净迁出仅约500余万人。[24]这种城市化与逆城市化的交织进行便构成了1978年以前中国城市化的独特经历。 三、当代中国逆城市化的作用与影响 当代中国的逆城市化是在重工业优先发展而轻工业和第三产业萎缩、农业生产严重滞后、全国人口自然增长过快以及国家经济发展长期波动起伏等综合背景之下发生的，因而国家实施城乡人口逆向迁移的政策也是不得已而作出的选择。这种选择，不仅对城市，而且也对农村产生了一系列既具积极性又具消极性的作用与影响，并且作为历史遗留问题一直延续至20世纪70年代末80年代初。 对于城市来讲，从长期来看，这种作用与影响主要表现为大量人口的离开城市减轻了城市的就业压力和包括粮油供给、社会保障在内的经济负担，使城市经济得以通过高投资、高积累的方式持续发展，即便是在“文革”时期，中国的城市经济仍然获得了相当大的成就。同时，也避免了其他发展中国家由“过度城市化”而引发的高失业率、第三产业过度膨胀和城市贫民窟泛滥等社会问题。就具体影响而言，城市职工的大量精简在一定程度上纠正了1958年以后所出现的人浮于事和劳动生产率下降的势头，如1966年全国的全民所有制工业企业劳动生产率达到10156元，比1957年提高60％，比1959年提高88.6％。[25]与此同时，城市人口的精简和职工工资、商品粮销售的减少也有利于提高留在城市的居民的生活水平和福利待遇。正如1963年3月3日中央精简小组、国家计委、劳动部所发《关于继续完成精减任务和调整工资的报告》中所指出的那样：在减少大量职工后，国家得以拿出一部分钱来调整职工的工资，并且扩大计件工资的范围，整顿和改进奖励制度、津贴制度。[26] 但是，这种大规模的人口外迁亦对城市产生了很大的消极影响，除表现为大量年青劳动力迁往农村之后所出现的城市职工老化以及家庭人口长期分离所造成的系列家庭问题之外，更集中地表现为“文革”结束后，大量人口的返城导致城镇待业人员于1979年时出现“爆炸性积累”。据统计，当时城市共有总数达1500万的待业人口需要就业安置。[27]由于在很短的时间里难以提供新的就业机会安排就业，全国21个省、市、自治区相继发生上山下乡知识青年、城镇待业青年集会、游行、请愿和哄闹政府机关的事，成为一个关系国家稳定的重要社会问题。直到20世纪80年代末，这一历史遗留问题才逐渐得到解决。 如果说这种逆城市化对于城市的作用利弊兼具的话，那么大量人口被疏散入农村对农村所造成的影响同样具有积极的一面和消极的一面。从逆城市化的初衷而言，人口由城市向乡村迁移具有明显的解决城镇就业困难的目的，而且直到后来的知识青年上山下乡，这一目的都没有发生改变。但是，这一行为的发生在农村却并非没有其现实的需要。20世纪50年代开始的动员知识青年下乡上山，便是以农村合作化运动为社会背景的。农业的合作化为农业生产的管理提出了新的要求，而在当时农村人口文化素质普遍极为低下的情况下，城市具有一定文化水平人口的移入确实有助于集体化管理的需要。1955年9月，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中也指出：“全国合作化，需要几百万人当会计，到那里去找呢？其实人是有的，可以动员大批的高小毕业生和中学毕业生去做这个工作。”他号召：“一个可以到农村中去工作的这样的知识分子，应当高兴地到那里去。农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”[28] 除此而外，大量人口的迁入对于农业经济的发展也产生了很大的推动作用：一方面，对于缺乏资金和技术投入，主要依靠人力的增加来推动发展的农业来讲，数以千万计的人口从事农业生产，除了有助于大规模农田水利建设的实现以外，也有利于通过单位劳动力的投入而增加农产品的产量。另一方面，城市人口的迁入也为农村带来了一定数额的资金。据统计，从1962—1979年末，国家财政累计为下乡知识青年划拨包括插队补助等安置费在内的拨款75.4亿元。[29]而知青的安置经费又常常成为基层单位购置农业机械和化肥、农药或用作其他投资的重要经费来源，[30]这对于缺乏资金投入的农村来讲，也确实产生了一定的积极作用。同时，下放的机关干部、教师、技术人员和城镇知识青年也为农村带来了知识与技术，比如，20世纪60年代有很多上海回乡人员中以其知识、技术而被选为大队、生产队干部，他们的到来改变了不少生产队的落后面貌，被生产队的社员们称赞为“来个好当家”[31].这对于改善农村生产技术水平和发展社队企业是具有重要作用的。 当然，大量人口的迁入也给农村带来了较大的消极影响。由于中国人口的增加，明清以来中国的农村便开始陷入农业劳动力投入过多而带来边际生产率递减的“高水平平衡陷阱”[32]，建国之初随着土地改革和农业生产关系的转变而出现的农业生产的繁荣实际上仅仅是中国农业中传统生产力释放的结果。因此，缺乏资金和技术投入的农业并未因解放而打破“高水平平衡陷阱”，而建国后失控的人口生育所带来的人口自然增长过速使农村人口过剩的危机更加突出。在这样的背景下，“派遣城市居民到农村去的‘下放"运动，只是使乡村地区就业不充分问题复杂化”[33].一方面，新迁入的城市人口挤占了农村人口的土地和生产资料（因为在最初的安置经费用完之后，他们的一切生活完全依靠农业生产），尤其是在开垦较早、而且传统农业经济早已非常成熟的地区这种挤占更为明显，从而激化了农民与外来人口之间的矛盾。另一方面，大量城市人口的迁入加剧了农村剩余劳动力的积累，在产出十分有限的前提下，农村基层单位势必只能按人口分配生活资料，从而劳动力投入缺乏激励，普遍产生的“大锅饭”现象使农业边际生产率进一步降低。 农业生产的落后和农民的普遍贫困在制约国家工业化决心的同时又进一步加剧了城乡二元结构的不平衡性，从而使城市迁入农村的人口和农民都对城市生活抱有过多的期望。这种期望最终导致“文革”结束后城市人口毫不犹豫地集体返迁和20世纪80年代前期小城镇的迅速发展以及从80年代后期延续至今的汹涌“民工潮”的出现这三次具有明显补偿性的城市化浪潮。文章来源：《社会科学辑刊》2006年第3期 文章作者：邱国盛

1.大数据方法及其应用关键词: 大数据；机器学习；云计算摘要: 随着信息爆炸时代的到来，信息数据本身所具有的大量性、高速性、多样性为数据科学和大数据技术带来了天然的应用场景。本文通过研究大数据的特点、相关理论和技术，剖析了大数据实践应用及发展现状，给出了大数据相关的几个重要方法及其应用的简要全景图，为大数据的推广和应用提供参考。文章引用：郭鹏飞, 李刚. 大数据方法及其应用[J]. 计算机科学与应用, 2019, 9(9): 1724-1731. https://doi.org/10.12677/CSA.2019.991932.大数据访问控制综述关键词: 大数据；访问控制；数据保护摘要: 当今大数据时代，数据存储系统、大数据计算平台发展迅速，而访问控制作为保护数据的基础能力没有得到充分的考虑。首先，本文概括出大数据计算平台数据处理流程，并总结出其中的访问控制需求；然后按照访问控制需求综述并分析相应的访问控制技术。最后对未来访问控制技术的发展进行了展望。文章引用：薛涛, 文雨. 大数据访问控制综述[J]. 计算机科学与应用, 2022, 12(1): 114-122. https://doi.org/10.12677/CSA.2022.121013

人教版二年级上语文必背篇目有：1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。2、《秋天到》秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。4、古诗两首《赠刘景文》苏轼。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。《山行》杜牧。远上寒上石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。5、《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师。就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师——。绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师——。满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼。老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

　　好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在不断进步的时代，很多地方都会使用到演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是我为大家整理的读书伴我成长演讲稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读书伴我成长演讲稿 篇1 亲爱的老师、同学们： 　　我爱读书，因为读书可以使人开阔视野；读书可以使人丰富知识；读书可以让人学会思考。不仅如此，读书还可以使我的生活变得更加充实而丰富。所以，在平常的生活里，你经常会看见我手捧一本书，在津津有味的看着。 　　从无字的小人书，到注音的故事书，再到几百页的名著、小说等，书，好像我的一位知心朋友，她总会知道我喜欢什么。不知道为什么，它好像有一种魔法，总是吸引着我。 　　因为看书，还闹了很多笑话的呢！有一次，妈妈让我去买一袋盐，由于我正在看书所以没有听清要买什么，只顾拿着钱和书出门了。 　　马路上，汽车飞驰着从我身边飞过，而我正在细细的品味着我手中的书，毫不关心是否有危险。到了商店，营业员阿姨问我要买什么，我的脸红了起来，因为看书而不记得要买什么，今天中午吃鱼，应该要我买一袋味精吧！对！就是味精！我边想边说：“阿姨，我要一袋味精！”付了钱，拿着味精我一蹦一跳的"出了商店门。 　　到了家，我信心满满的把味精交给了妈妈，谁知，妈妈的话犹如晴天霹雳，给了我当头一棒。“我让你去买盐，你却给我买回来一袋味精？！”妈妈说。 　　“啊！不是要做鱼吗？”“是做鱼，但是家里没有盐了，又不是没有味精了。”“唉，看来又因为看书闹笑话了呢！”我低头小声地说。 　　虽然看书使我闹了很多笑话，但我并不在意。因为，高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯！” 　　是啊！书的好处说不尽，我们要多读书，读好书，让我们插上一双翅膀，在书海里飞翔吧！ 读书伴我成长演讲稿 篇2 敬爱的老师、亲爱的同学们： 　　如弥尔顿所说：一本好书是一个艺术大师宝贵的血液，是超越生命之外的生命。是好书伴我一路同行。叔本华曾说：在一切知识的领域中，人类知识的大部分都是呈此刻做为人类文字记录的纸页和书籍中。所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化…… 　　书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，没有营养的供应，我还能在人生的道路上前进吗？读好书时的意境陶冶了我的情操。有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响；如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。 　　书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼，但是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。好书能让我调整心态，净化灵魂。在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。 读书伴我成长演讲稿 篇3 亲爱的老师、同学们： 　　我从小就喜欢读书，一，两岁起妈妈就带着我读看图识字和唐诗三百首等书。虽然不大认识字，但我还是明白它们的意思的。而且还会活学活用。我两岁的时候去看白天鹅，就对着天鹅唱“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”赢得了一片掌声。 　　上了幼儿园以后，我开始读书认字。特别是大班学习了拼玩识字后，我认识了一，两千个常用汉字，就可以连蒙带猜的自己读书了。 　　但是我是看见啥书读啥书，从报纸到作文书，漫画书，还有妈妈给我买的《大人物，小故事》，《王子童话》等。这些书极大的丰富了我的知识面。同学们有什么不懂都来问我，也喜欢跟我玩。二年级时张敏老师还说我是我们班的“智多星”。 　　但是妈妈说要有选择的读书。浩瀚书海，一个人用一生的时间也读不完所有的书。要在有限的时间里多读一些有用的书。 　　进入三年级后，付老师给我们制定了详细的阅读计划和书目。因为三年级我们开始写作文了。"读书破万卷，下笔如有神""，我们现在每天阅读并摘抄一百字左右的优美词语，以后写作文就不会抓耳挠腮地找词写了。 　　今年暑假，我系统的阅读了《神奇校车》，神奇的校车带领我畅游想象的世界。 　　我爱读书！读书使人快乐！书籍是人类进步的阶梯，我将继续在书的海洋里遨游，吸取知识。

行政审批手续！应该是可以依法公开的！这样便于方便群众！

社区工作者薪酬标准实施办法(试行)一、统一社区工作者工资标准的目的社区工作者是基层社会治理与服务的重要力量，为保障基层工作提速增效，统筹解决我市社区工作者队伍建设存在的一些短板问题，改变薪酬待遇标准不一，且水平较低，绝大部分没有薪酬增长机制的现状，现制定社区工作者统一工资标准，并建立分级管理和适度增长机制。二、统一社区工作者工资标准的实施范围本办法所称社区工作者是指社区党组织、居民委员会班子中的专职成员(以下简称社区“两委”成员)，以及市、区组织、民政部门统一招聘的专职从事基层党建、社区管理和服务工作的人员(以下简称社区专职工作者)。三、社区工作者薪酬标准社区工作者的薪酬收入包含基本报酬、休息日及法定休假日考勤补贴和绩效奖励。(一)基本报酬为体现工资待遇标准的合理性、公平性，综合考虑学历、职业资格、工龄和岗位等因素，社区工作者的基本报酬由岗位工资、薪级工资、工作补贴、保留工资四个部分组成。1.岗位工资：社区工作者按照所任岗位执行相应的岗位工资。月岗位工资标准为，社区正职3400元，社区副职3100元，正副职以外的“两委”成员和党建专职工作者2800元，其他社区专职工作者2500元。社区正职包括社区党组织书记、社区居委会主任，社区副职包括社区党组织副书记、社区居委会副主任。社区工作服务站站长、副站长分别比照社区正职、副职执行岗位工资。社区工作者岗位发生变化的，执行新岗位的岗位工资。2.薪级工资：主要体现社区工作者的工作表现和资历。新入职社区，社区工作者以入职社区前实际工作(劳动合同生效时间)并缴交养老保险的年限为依据计算起始薪级工资，每交满12个月为一年，每年40元;未交满12个月的，交满7个月及以上的按一年计算，不满7个月的按半年计算。入职社区后，根据工作年限和年度考核结果确定薪级工资。年度考核结果为合格及以上等次的社区工作者，每年增加1个薪级(详见附表)，于年度考核结束后的次年1月核增。社区工作者考核结果为不合格或基本合格的年度，不增加薪级工资。入职社区前有本市社区或村“两委”任职经历的，任职社区或村“两委”的工作年限可按入职社区后的薪级工资标准累计计算薪级。入职社区前的其他社区工作经历按起始薪级工资标准累计计算。3.工作补贴：包含学历补贴及职业补贴。取得国家承认的大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生学历或学位的，每人每月分别给予100元、200元、300元、500元的学历补贴。取得国家承认的初级、中级、高级社会工作师职业资格证书的，每人每月分别给予200元、400元、600元的职业补贴。学历学位或职业资格发生变化的，工作补贴在获得新的学历学位证书或职业资格证书的次月执行。4.保留工资：社区工作者原工资低于按照本实施办法核定的工资，调整到按照本实施办法核定的工资;社区工作者原工资高于按照本实施办法核定的工资，高出的部分转为保留工资，并以每年增加的薪级工资逐年进行冲销，直到冲销完毕。(二)休息日及法定休假日考勤补贴对休息日及法定休假日轮班的社区工作者，应安排调休补休、发放休息日考勤补助。按照多劳多得、不同职务适用相同补贴标准的要求进行发放，具体发放标准、方式由各区确定并实施。

没用！

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要把信息作为商品和资源被全社会所享用全球信息高速公路，是作为信息基础设施的全国性光导纤维网络。1、关于信息高速公路的定义，按1991年美国公布的《高性能计算机技术法案》中的提法便是：把作为信息基础设施的全国性光导纤维网络称为信息高速公路2、信息高速公路的含义及其主要内容所谓信息高速公路，是指以计算机网络通讯技术为基础，以光导纤维为骨干而建立起来的纵横全国各地的双向大容量和高速电子数据传递系统3、信息高速公路是指采用现代信息科学技术建立起来的电子信息通道及其构成的信息交互网络。村镇建设是指在村镇规划、建设、管理和科研等活动中形成应当归档保存的各种载体的文字材料、计算数据、图纸、图表，声像资料等4、信息高速公路是指区域性、全国性乃至全球性的数字光频高速通讯网络而空间信息高速公路则是以通讯卫星、光纤辅之以其它通讯手段（如无线通讯）形成的区域性乃至全球性网络5、1信息高速公路的发展现状所谓信息高速公路是指拟议中建立的贯通一个国家内的乃至世界范围内的每一个研究机构、每一所大学、每个企业及普通家庭的全国性乃至世界性的信息网络6、所谓信息高速公路是指一个大型的数据化网络。它是由光纤、卫星通讯与微波通讯构成的高速传输主干线和在主干线与用户之间由同轴电缆，铜线及无线传输系统构成的中、低速传输通道构成7、信息高速公路是指以数字化光纤传输智能化计算机处理和多媒体终端装备的地区、国家间的高速度、全方位、大容量、交互式综合信息网络系统8、“信息高速公路”是指在现代技术条件下建设的一个以超大容量光纤传输网为骨干以高性能计算机为枢纽以多媒体终端为联接和操作手段的宽带、高速、智能信息网9、所谓信息高速公路是指利用多媒体通讯建立连接政府机构、企业、大学、科研机构和家庭的信息网络。我国改革开放以来外资大量涌入而我国输出的资本和劳务相对小得多10、由于电波的传输速度极快人们把这种联接计算机的通信线路称为信息高速公路。今天通过Internet用户能很容易地到达世界上的任何地方了解世界上发生的一切11、多出书，是指图书的品种与数量而言，而出好书，则包括图书的内容与质量两方面。在图书情报网络化过程中，尤其引人注目的就是“信息高速公路”计划。所谓“信息高速公路”,是指能够以交互方式传递数据、图像和声音的高信息流量电信网，它首先是由美国政府于1993年提出的，其正式名称为“国家信息基础结构”12、所谓“信息高速公路”是指：“50年代美国曾大力投资建设全美洲际高速公路形成了完整的公路交通网络系统结果大幅度提高了总体工作效率降低了运输成本创造了新的国家财富13、”“所谓的‘信息高速公路"是指拟议中建立的贯通全国各大学、研究机构、企业以及普通家庭的全国性信息网络它是以信息交流为目的的基础设施是信息流通的主渠道、主干线14、ue02b峁┲钊绲缱佑始ue468畔檠ue1d6试垂蚕怼植际郊扑恪墒拥缁啊缡踊嵋椤换ナ降缡拥悴サ确ue495瘛4友细竦囊庖迳纤,NH应包括邮电公用通信网，但本文特指由计算机技术、网络技术等构成的新一代信息基础设施(也被人们称为信息高速公路15、美国前总统克林顿将国内网络建设称为“信息高速公路”,也就是说，如同每次科技革命时期出现的马车、公路、铁路、航空、高速公路、航天技术一样，互联网提供了一种新的虚拟的高速路16、由于有IP及其它标准的出现提供了技术上的支持可以将主干网称为信息高速公路。所有的信息包括声音、影像、文字信息均可在其上通行17、这些互相连通的电脑通信网络可以将世界各地的电脑连为一体以极快的速度传递与交流信息故又被人们称为“信息高速公路”18、Internet可以为我们提供非常便捷和廉价的通讯所以Internet也被人们称为信息高速公路。利用电子邮件（E－Mail）可以向任何有电子邮件地址的个人或很多人同时发送信件19、为此，美国克林顿总统早在1993年2月就提出实施美国国家信息基础设施(NII),通俗形象地称为信息高速公路，它主要由计算机服务器、网络和计算机终端组成20、如果我们把功temt称为当代的信息高速公路，那么就应当用相应的交通规则保障公路的畅通和行车安全‘2000年4月20日在京召开的“21世纪中国互联网大会”土，国务院新闻办公室网络新闻管理局首次公开亮相21、被称为是信息高速公路.(3)规范标准。信息共享是信息系统产生和发展的内在动力，而共享的关键是信息的标准化。地理信息标准包括四个方面：硬件标准：如接口标准、程序标准等22、人类对信息的苛求推动了信息处理的革命而这一革命最突出的成就就是把计算机引八信息工程中形成计算机信息网络科学界把这一网络形象地称为“信息高速公路”23、这项工程有些类似于美国在50年代为解决物资运输中的拥挤现象而兴建州际高速公路交通网固此有人把国家信息基础设施形象地称为“信息高速公路”24、1991年美国现任副总统戈尔在田纳西州首次把国家信息基础设施（NII）的全国性光导纤维网称为“信息高速公路”25、称为“信息高速公路”.企图强化信息技术的发展寄希望于通过实现社会生活的高度信息化扩大市场刺激经济发展。这就是辐射干扰的起源有时其表现形式比较特别在此谈一点笔者在实践中的体会26、1993年9月美国提出建设“国家信息基础设施”计划（一般也称为“信息高速公路”）.以来引发了一场全球性的建设“信息高速公路”的浪潮27、将这些计算机在全球范围内连接起来它们就将形成一个网络人们正在把这些网络称为“信息高速公路”。

垃圾分类一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。那小朋友不玩的旧玩具属于什么垃圾呢？一起来看看吧。 旧玩具属于可回收物。可回收物应轻投轻放，清洁干燥、避免污染；废纸尽量平整；立体包装物请清空内容物，清洁后压扁投放；有尖锐边角的，应包裹后投放。 可回收垃圾都有哪些 可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

依申请公开政府信息工作是行政机关依法行政的重要内容，如何处理依申请政府信息公开，笔者认为应当按照以下七步顺序进行，即补不补——是不是——谁负责——有没有——给不给——怎么给——怎么答。具体分述如下：第一步：补不补，判断是否需要补正。一个有效的政府信息公开申请应当符合法定的要求，具体来说，应当包括下列内容：一是申请人的姓名或者名称、身份证明、联系方式；二是申请公开的政府信息的名称、文号或者便于行政机关查询的其他特征性描述；三是申请公开的政府信息的形式要求，包括获取信息的方式、途径。如果申请人的上述内容不明确的，行政机关应当给予指导和释明，并自收到申请之日起7个工作日内一次性告知申请人作出补正，说明需要补正的事项和合理的补正期限。答复期限自行政机关收到补正的申请之日起计算。申请人无正当理由逾期不补正的，视为放弃申请，行政机关不再处理该政府信息公开申请。此外，需要特别注意的是，公民、法人或者其他组织申请获取政府信息的，应当向行政机关的政府信息公开工作机构提出。如果申请人将政府信息公开申请邮寄给了行政机关的法定代表人，比如某某局长收，或者邮寄给了办公室以外的其他科室，则该申请不是一个有效的政府信息公开申请，可以不予处理。但是，如果行政机关的法定代表人收到后将该申请转交给了办公室，则是一个有效的政府信息公开申请，相应地，答复期限自办公室收到行政机关法定代表人转交的申请之日起计算。第二步：是不是，判断是不是政府信息。根据《中华人民共和国政府信息公开条例》对政府信息的定义，政府信息是指行政机关在履行行政管理职能过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息。这是我们判断是否是政府信息的依据。从定义我们可以看出，比如党务信息、司法机关的信息就不属于政府信息。因为党的机关和司法机关不是行政机关，政府信息的主体应当是行政机关，并且是在履行行政管理职能过程中制作或者获取的。第三步：谁负责，判断谁负责公开。政府信息公开应当由在履行行政管理职能过程中制作或者获取信息的行政机关负责公开。这里有两种情况：一是行政机关没有相应的法定职权。如果本行政机关没有相应的法定行政管理职能，则不负责公开相应的政府信息。二是行政机关获取的其他行政机关的政府信息，由制作或者最初获取该政府信息的行政机关负责公开。但要注意的是，所申请公开信息不属于本行政机关负责公开的，应当告知申请人并说明理由；能够确定负责公开该政府信息的行政机关的，告知申请人该行政机关的名称、联系方式。第四步：有没有，判断有没有政府信息。这需要行政机关进行相应的检索，如果经检索没有所申请公开信息的，行政机关应当告知申请人该政府信息不存在。这里要注意的是，政府信息不存在是指自始至终不曾产生的政府信息，包括需要分析、加工制作的信息以及法律上应当存在却没有制作的，属于政府信息不存在。比如，该依法应当制作却没有制作的法律文书，就属于政府信息不存在。另外，本机关以不存在信息为理由进行答复需慎用，要确实经检索没有，因为一旦发生诉讼，行政机关要负相应的举证责任，即要证明履行了合理查询、检索相关政府信息的义务，因而要慎用该理由。第五步：给不给，判断给不给政府信息。具体分以下几种情况：一是依法确定为国家秘密的政府信息，法律、行政法规禁止公开的政府信息，以及公开后可能危及国家安全、公共安全、经济安全、社会稳定的政府信息，不予公开。二是涉及商业秘密、个人隐私等公开会对第三方合法权益造成损害的政府信息，行政机关不得公开。但是，第三方同意公开或者行政机关认为不公开会对公共利益造成重大影响的，予以公开。三是行政机关向申请人提供的信息，应当是已制作或者获取的政府信息。需要行政机关对现有政府信息进行加工汇总、分析的，以及内部信息和过程中信息、执法案卷信息、信访举报投诉信息，行政机关可以不予提供。四是特殊情况下不给。如果申请人申请公开政府信息的数量、频次明显超过合理范围，行政机关可以要求申请人说明理由。行政机关认为申请理由不合理的，告知申请人不予处理。但要注意的是，这是指向同一行政机关申请而言，如果申请人向不同的行政机关提出申请，例如向几十个不同的行政机关申请，这种情况下不算超过合理范围。另外，行政机关已就申请人提出的政府信息公开申请作出答复、申请人重复申请公开相同政府信息的，告知申请人不予重复处理。第六步：怎么给，判断怎么给政府信息。行政机关依申请公开政府信息，应当根据申请人的要求及行政机关保存政府信息的实际情况，确定提供政府信息的具体形式；按照申请人要求的形式提供政府信息，可能危及政府信息载体安全或者公开成本过高的，可以通过电子数据以及其他适当形式提供，或者安排申请人查阅、抄录相关政府信息。第七步：怎么答，判断怎么答复申请人。这要分以下七种情况进行答复。一是所申请公开信息已经主动公开的，告知申请人获取该政府信息的方式、途径；二是所申请公开信息可以公开的，向申请人提供该政府信息，或者告知申请人获取该政府信息的方式、途径和时间；三是行政机关依据《中华人民共和国政府信息公开条例》的规定决定不予公开的，告知申请人不予公开并说明理由；四是经检索没有所申请公开信息的，告知申请人该政府信息不存在；五是所申请公开信息不属于本行政机关负责公开的，告知申请人并说明理由；能够确定负责公开该政府信息的行政机关的，告知申请人该行政机关的名称、联系方式；六是行政机关已就申请人提出的政府信息公开申请作出答复、申请人重复申请公开相同政府信息的，告知申请人不予重复处理；七是所申请公开信息属于工商、不动产登记资料等信息，有关法律、行政法规对信息的获取有特别规定的，告知申请人依照有关法律、行政法规的规定办理最后，需要特别说明的是，以上七步法是线性排列的，一定要按照顺序依次进行处理。

　　按这里按这里，地球人都知道。你们听说厕所温馨纸巾提示标语有哪些吗?那么我为大家整理了厕所温馨纸巾提示标语，欢迎阅览! 　　厕所温馨提示标语(热门) 　　1. 你做的事，由水(谁)负责。 　　2. 保持环境清洁做位可爱的人。 　　3. 水是生命之源，请节约每一滴水。 　　4. 如厕射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。 　　5. 来也匆匆，去请冲冲。 　　6. 随手冲一冲，干净又轻松。 　　7. 维护环境，人人有责。 　　8. 维护整洁，人人有责。 　　9. 走遍天下，冲倒不平。 　　10. 良机在握，一按即可。 　　11. 入厕冲水了无痕，道德水准功告成。 　　12. 如果这是你的家，你将怎样对待它。 　　13. 相信你是“冲”锋小卫士! 　　14. 爱冲浪，就要从冲水开始。 　　15. 小坐片刻，很是舒心愉快;随手冲洗，很是文明礼貌。 　　厕所温馨纸巾提示标语(集锦) 　　1. 请前进一步吧，把清洁留给别人。 　　2. 厕所妹妹，可不希望自己身上发臭啊! 　　3. 便后洗洗手，洁净伴我走。 　　4. 冲水是一桩小事，文明是一件大事。 　　5. 用完厕所“方便”后，一定要：洗刷刷洗刷刷u2026u2026 　　6. 冲得干净，用得放心。 　　7. 贴近方便，靠近文明! 　　8. 冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干? 　　9. 动动手，就能使下一个人用的放心;动动手，就能使卫生间更整洁。 　　10. 按一下这里，你会有一个惊喜。 　　11. 厕所为我，我为厕所。 　　12. 洗洗小手，病菌赶走。 　　13. 靠近点!别以为你那玩意有多长。 　　14. 请高抬贵手。 　　15. 冲洗一次，胜造七级浮屠。 　　16. 不要随意将手机等异物投入便池。 　　17. 注意压水花。 　　18. 如厕后请记得冲水。 　　19. 厕所一冲刷，好运自然来。 　　20. 情不在切，贴心就成;纸不在多，够用就行。 　　厕所温馨宣传标语(最新) 　　1. 小小一张纸细菌传千里。 　　2. 设备真可贵，公德不可退，坐式马桶位，上蹲危坠坠，蹲体真污秽，别人很惧畏。 　　3. 请疼惜打扫人的辛苦，请尊重後用者的权益，使用时请靠近小便池，您的爱心我们感激您。 　　4. 这里是厕所，环境靠大伙。左右两边站，对准再开火(男生厕所)。 　　5. 请勿将手纸随波逐流。 　　6. 这里是厕所，环境靠大伙。左右两边站，对准再开火。 　　7. 谁按谁精神。您瞅准了，就按这里。 　　8. 马桶不是大胃王，吞了异物会抓狂。 　　9. 东西用完后，请放回原处! 　　10. 抖一抖，精神抖擞。 　　11. 向前一小步，文明一大步。 　　12. 给自己养成好习惯，为别人留下好环境。 　　13. 爱护公物，文明如厕。 　　14. 三民家商大家庭，爱惜公厕不後悔。

小学作文秋天的画 　　小学作文秋天的画，学会写作对我们的逻辑水平也有好处，中学的命题作文都围绕着一个中心思想，写作的技巧可以提升我们的文辞水平，就像每逢春节都少不了孩童的笑闹和鞭炮，下面就是小学作文秋天的画的优秀范文参考。 　　小学作文秋天的画1 　　秋天的画是五彩的！有黄的、绿的、金黄的、火红的…… 　　秋天是黄色的，银杏树的叶子变黄了，黄黄的叶子慢慢地落下来，满地都是黄黄的银杏树叶，像金色的“地毯”。 　　秋天是绿色的，柏树、冬青树总是穿着碧绿的衣裳！ 　　秋天是红色的，你看，枫叶变红了，红红的枫叶像一枚枚邮票，告诉我们秋天来到了！ 　　秋天是金黄色的，田野翻起金色的波浪。农民伯伯看着自己的稻子，就想起他们的努力和汗水，换来了这么好的粮食。 　　秋天的果园是五彩的，看，红红的苹果，橙红色的橘子和柿子，它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！还有黄黄的梨、紫紫的葡萄…… 　　小动物们也开始忙着过冬了。小青蛙开始加紧挖洞，准备舒舒服服地过冬了。小松鼠采了许多松果，把它们藏在树洞里，当冬天的粮食呢！一群群大雁排成一个美丽的人字形，仿佛在说：“我要到南方去过冬了，再见，明年再见了，我们明年再回来！” 　　你看，这就是美丽的秋天的画！ 　　 秋天的画小学生作文2 　　秋天是一个大画家。他用笔“刷刷”地画着一幅美丽的画。 　　图画里的大雁一会排成“一”字形，一会排成“人”字形。好像在说：“再见了，人们！我们要飞到南方去了！”桃树，苹果树好像张开了手臂，让我们去尝尝他们的果实。 　　大画家秋天，用的颜色五彩缤纷。看，他把红色给了高粱，高粱像一把把火炬，烧啊烧啊，烧走了夏天的炎热；她把白色给了胖乎乎的棉桃，棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像羊毛一样柔软；金色是给稻子的。远远望去，就好像铺了一地金子；沉甸甸的稻穗也笑弯了腰， 　　好像在说：“多美好的秋天啊！你们说是不是农民伯伯？”农民伯伯看着这丰收的景色，笑的合不拢嘴！ 　　这个大画家，想得非常周到。连气味都很好闻。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，橘子，好多好多的气味，都躲在这幅画里呢！小朋友的脚常被这香气勾住。秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友是一首快乐的歌。秋天真美啊！ 　　小学作文秋天的画2 　　 秋天的图画小学作文1 　　秋天的校园别有一番风味，你瞧那一排枫树已经急不可待得换上了秋天给予它们得新衣裳。这位一身红，红得像团火，红得照人脸都通红，摘下一片下来，让人感觉很暖和。这位太心急了，衣服还没有做好，就急急忙忙地穿了上去，搞得红中带绿，绿中带红，你到说说，这到底是绿颜色，还是红颜色?不好，这一位的衣服好像褪色了，怎么不是红颜色，而是黄颜色?不过，这也蛮好，很特别，这钟黄不是金黄的黄，而是近绿色的黄。红也不是火红的红，而是近橙色的红，所以说这种颜色很特别。还有的树叶没来得及换，就被我们给逮住了，看来有点害羞了嘛! 　　目光转移，往前看。在小操场得一角，两棵守卫者似的银杏树高耸入云，好像要把青天刺破似的。这时，我又发现，秋天不仅是一位裁缝，也是一位魔术师，她把银杏树树叶给变活了，变成了一只只小蝴蝶。微风乍起，“蝴蝶”煽动翅膀，大风吹过，“蝴蝶”翩翩起舞，等风停了，才徐徐落下来，不一会儿就成片的金“蝴蝶”落在地上。那种是景象真像是给大地铺上了一层厚地毯。 　　 秋天的图画小学作文2 　　炎热的夏天已经过去了，凉爽的秋天已经来到了，我要把四季中最美丽的秋天画下来。 　　秋天的天空像大海一样湛蓝，朵朵白云像扬帆起航的轻舟，慢悠悠的在天空漂浮着，一群群大雁正飞往南方，它们有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，它们边飞边说：“冬天快要来了，我们要去南方过冬了，明年春天时我们一定会回来的！”。远处：树林层林尽染，你看：黄红、橘红、暗红、鲜红色的枫叶像一枚枚小小的邮票在树林间来回飘动；金灿灿的银杏叶像一把把小扇子，近处：果园里真热闹呀，你看：红红的苹果像小姑娘害羞的脸颊，金黄色的大鸭梨像一盏盏小小的灯笼倒挂在树上。一串串紫溜溜的葡萄挂在藤上，像一串串晶莹剔透的紫宝石。园子里有几个小姑娘有说有笑得正忙碌着采摘各种各样的水果。 　　秋天是一幅美丽的图画，美在天空，美在枫林，美在果园，美在人们丰收的喜悦里。看着我手中的这幅画，我要为秋天喝彩！ 　　小学作文秋天的画3 　　 小学生秋天的图画作文1 　　秋天像个魔法师，时而温暖，时而凉爽。 　　秋天的清晨是凉爽的。太阳公公对着我们微笑，爸爸妈妈带着孩子们来到公园的草地上玩耍。爷爷奶奶纷纷走出家门，锻炼身体。 　　公园里的银杏树叶被秋风染成了金色。大树旁，小朋友牵着线放风筝。一只手牵着风筝，另一只手牵着线，快速往前跑，一阵风吹来，松手，风筝就迎风飞起。旁边的小朋友看见高高飞起的风筝都跳起来鼓掌。中午，太阳公公发威，人们纷纷脱下毛衣，孩子们在温暖的太阳下玩得满头大汗。 　　秋天变幻莫测，有明像盛夏，有时像寒冬。 　　 小学生秋天的图画作文2 　　秋天到了!繁花似锦、硕果累累、瓜果飘香、五谷丰登，我所到处见到的都是一幅幅丰收的美景。 　　秋天，你悄悄的走来。走进田野，我看见一片片金黄的稻子，像给大地穿上了金色的晚礼服。看那一片片红色的是什么?原来是那红高粱举着燃烧的火把在迎接我们的到来。 　　秋天，你悄悄的`走来。走进果园，看那黄澄澄的梨、红彤彤的枣、玛瑙般的紫葡萄、像灯笼一样的柿子……还有许许多多的水果等着我们去摘呢! 　　秋天，你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。看，那蓝天上的大雁排成了大大的“人”字，好像在说_是勤劳的人们画出了秋天的图画。 　　 小学生秋天的图画作文3 　　秋天像一支神奇的画笔，它给大自然带来了五彩缤纷的颜色。 　　秋天来到了我们的校园里。小草脱下了绿油油的夏装，换上了黄黄的秋装。梧桐树叶从树上轻轻的落下来，有的黄、有的绿、有的半黄半绿，像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。五颜六色的菊花，争着开放，好像比美似的。 　　秋天来到了果园里。石榴咧开嘴笑了，露出了晶莹透亮的牙齿。柿子挂满了枝头，像一个个火红的小灯笼。苹果像害羞的小姑娘，红着脸一声不吭。 　　秋天来到了田野里。稻子翻起了金色的波浪，高粱举起火红的旗帜，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，向日葵不再面向太阳笑了，头都抬不起来了，等着人们去摘呢！ 　　秋天真是一幅美丽的图画，我喜爱秋天！

区别:郊区城市化是城市化的另一种形式,是经济发展直接作用的产物,使郊区发展和扩大,形成城市功能;逆城市化是城市环境恶化直接作用的结果,使城市功能分化,部分功能如工业区向郊外迁移,人口也有向郊外迁移的情况,内城人口下降.

责任是让自己的父母亲人过上好日子使命是你自己的理想自己的想法

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”歌德也说过：“读一本好书，就犹如和一个高尚的人谈话。”以书为友，可以明理增智，可以陶冶性情；与书常伴，可以立德修身，可以深化思想。 诗歌:书，我的知心伙伴 好书， 是共享心灵丰美的盛宴 畅想青春至真的情怀 好书以故事为底料 调以哲理 放入智慧 为青少年朋友文火慢炖 精心烹制醇美的心灵参汤 奉上一步感人至深的心灵力作 打开心门 聆听心声 用心触摸生命的五彩多姿 用爱滋养心灵的丰厚充溢 让疲惫让路 让忧愁散场 在每一个人生的角落 心灵参汤带给你 恒久的清香 不变的感动

申请人通过北京市企业服务“e 窗通”平台申请开办企业，可在领取电子营业执照同时获得一套五枚电子印 章，包括企业法定名称章、发票专用章、财务专用章、合同专用章和法定代表人名章。电子印章与电子营业执照同步免费发放，企业可通过“电子营业执照小程序”随时领取应用。