金达莱花的中文歌词谁有？

长安李白　　词：焰31 曲：河图 唱：河图 　　一袭白衫鎏金鞍 那年你仗剑去长安 　　水墨策马映青山 就映了盛唐一千年 　　信手捏来清风颜 弹剑飞渡了桃花源 　　你说得意须尽欢 待沾酒长歌绘人间 　　五岁诵六甲十岁观百家 　　十五岁能赋相如 剑术自通达 　　出蜀道又游华夏 五陵除恶霸 　　夜宿金陵访古刹 笑饮青盏花 　　三十万两挥手洒 明朝又天涯 　　待到失意书进酒 杯酒窥天下 　　自当乘云沐彩霞 不负此年华 　　功成天明拂衣去 四海随意家 　　谁能长剑挑尽人间知冷暖 　　纸扇墨客回眸间随口的唐诗传了千年 　　谁能只手书了唐半世风烟 　　看流云任时间唱不完这清弦 　　一袭白衫鎏金鞍 那年你愤世出长安 　　到了洛阳赏牡丹 得知己千杯不停盏 　　朝如青丝莫等闲 叹骨中侠气自一篇 　　安能事权贵谗言 使我负气不开颜 　　五岁诵六甲 十岁观百家 　　十五岁能赋相如 剑术自通达 　　出蜀道又游华夏 五陵除恶霸 　　夜宿金陵访古刹 笑饮青盏花 　　三十万两挥手洒 明朝又天涯 　　待到失意书进酒 杯酒窥天下 　　自当乘云沐彩霞 不负此年华 　　功成天明拂衣去 四海随意家 　　滚滚长江淘尽盛唐诗千篇 　　多少丹青化长卷颂你在浩浩千古之间 　　冥冥青天映你逍遥饮花前 　　任青史轮番转唱不完这清弦 　　谁能长剑挑尽人间知冷暖 【钟鼓馔玉不足贵】 　　纸扇墨客回眸间随口的唐诗传了千年【 但愿长醉不复醒】 　　谁能只手书了唐半世风烟 【古来圣贤皆寂寞】 　　看流云任时间【惟有饮者留其名】 　　唱不完这清弦 【陈王昔时宴平乐】 　　滚滚长江淘尽盛唐诗千篇 【斗酒十千恣欢虐】 　　多少丹青化长卷颂你在浩浩千古之间 【主人何为言少钱，尽须沽取对君酌】 　　冥冥青天映你逍遥饮花前 【五花马，千金裘，呼尔将出换美酒】 　　任青史轮番转唱不完这清弦【与尔同消万古愁】 　　——李白【将进酒】支持墨宝

苏轼的水调歌头

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。中的雪是读唐诗中的窗外的雪的出处，并非吴山的雪。歌词至少有三个版本：“枫桥的钟声巴山的雨”“相思的红豆送别的柳”“相思的红豆吴山的雪”显然第一版到第二版，可能是作者自己的改动，那么第三版也就是演出版呢？是谁改的？这一改动，造成了雪的重复，显然不高明，而且关键是这个“吴山的雪”真是很难让人想到哪首唐诗。实在是不可解啊。读唐诗：床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。这让我产生个疑问，“窗外的雪”显然就是“窗含西岭千秋雪”，“吴山的雪”显然应该不是了，而且这两个雪实在是重复啊！唐诗那么多，为什么偏偏弄两个雪出来？不过在宋词中，有一首方回的《次韵景安吴山观雪》，但是名气不大。红豆和柳搭配不错，我个人认为“相思的红豆送别的柳”版本最好，建议今后采用这个版本。

床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先，在向我诉说。望采纳！

《读唐诗》作词：魏德泮作曲：谷建芬演唱：小海龟演唱组床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先，在向我诉说。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。拓展资料《读唐诗》，由魏德泮作词，谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛:获奖歌曲50首》专辑中。当代著名女作曲家谷建芬为了让孩子更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。魏德泮笔名伍宜，1947年8月生于福建省建瓯市，国家一级词作家、歌词评论家。享受国务院政府特殊津贴。系中国音乐家协会第六、七届理事、中国音协《词刊》编委、中国音乐文学学会常务理事、中国儿童音乐学会常务理事。厦门大学艺术学院特聘教授。有数十首词作全国获奖，其中《海峡之梦》（崔臻和曲）获中宣部第十一届 “五个一工程” 优秀作品奖及全国优秀流行歌曲创作大赛一等奖。谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪，祖籍山东省威海，毕业于沈阳音乐学院，现中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 谷建芬的代表作品有 《滚滚长江东逝水》、《海滩的石子》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《历史的天空》、《今天是你的生日》等。

来自一首儿童歌曲《读唐诗》歌词如下：床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆 吴山的雪。边塞的战士回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦， 唐诗是祖先在向我诉说。谷建芬作的曲子，一如既往地抒情。

但愿人长久 苏轼 水调歌头 无言独上西楼 李煜 相见欢

白居易的诗歌，传说上到九十九，下到刚会走都能吟诵白居易写得诗，足以看出白居易的诗歌不仅通俗易懂，而且广受大众的喜爱。白居易的影响不仅局限于国内，日本也有一群白居易的粉丝，连报纸《朝日新闻》这四个字都是从白居易的书法作品中选取出来的。他的作品不仅是我国的优秀文学遗产，也是世界文学中宝贵的财富。 ·“童子解吟《长恨》曲，胡儿能歌《琵琶》篇”· 《琵琶行》作于元和十一年，当年白居易因上书奏论引起旧官僚集团的不满，以越职言事之罪贬为江州司马。这是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的优秀传统，是唐代七言歌行体的代表作，是我国古典叙事诗创作的又一个高峰。这首诗在诗人生前就广为流传，就有了“童子解吟《长恨》曲，胡儿能歌《琵琶》篇”的说法。至于这首诗为什么会这么广受欢迎？且听我细细道来。 ·醉不成欢惨将别· 浔阳江头，秋风瑟瑟，夜晚送客。作者只用了了十四个字就交代了时间的人物、地点、事件、时间和环境。“自古逢秋悲寂寥”，秋风吹动草木的声音，一片凄凉，那是多么的萧瑟，送客的场面又能有多么热闹呢？就两个人，“举酒欲饮无管弦”。古代的文人雅客无酒不成饮，无乐不足欢。没有音乐，就没有了快乐的感觉。环境是凄凉的，人的内心世界也是凄凉的。“醉不成欢惨将别”，想要借酒浇愁，只会愁上加愁。一个“惨”字，点出了饯别时的无限凄凉。作者在诗歌的开头多次点出了凄凉的氛围，环境是凄凉的，人心也是凄凉的，就连此时的的月光，也是惨白地照在茫茫的江水上。这样的送别场面，如果我是导演的话，我还会配上乌鸦的叫声，这样可以让气氛更加凄凉。·此时无声胜有声· “忽闻水上琵琶声”，就在这无限凄凉，没有管弦声的时候，突然水面上传来琵琶的声音。文人骚客，最爱琵琶的声音。两人在听到了这么优美的声音以后，“主人忘归客不发”，寻声暗问是谁弹了这么优美的琵琶乐曲？“琵琶声停欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，完美地表现出弹琴者犹豫不决，似乎有所隐瞒的样子，她羞答答的形态跃然纸上，极为传神巧妙。艺人当然希望自己能够在众人面前施展自己的才华，将自己精湛的技艺表现出来，博得大家的喝彩。可为什么这位艺人却不想在众人面前展示，还要抱着琵琶遮住半张脸？三句话就把弹琴人复杂的内心情感传神地表现出来，她隐藏了什么不能说的秘密，有什么不为人知的故事？ 在两人的一再邀请之下，琵琶女“转轴拨弦”调试琴弦，仅仅就弹了几下，即使还没有形成曲调，但已经把情调奠定了下来，琵琶女的演奏水平是相当高的，这样的技艺，本应该功成名就，可现在呢？让人不禁地唏嘘。弦声低沉，似乎弹者有意掩藏、压抑自己内心的情感，所以才会“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”每根琴弦都发出低沉忧郁的声音，每一声都寄寓着无限的哀怨，诉说无尽的心事。虽是信手弹来，也都合乎节拍，弹技的如火纯青，无人匹敌。琵琶女的技艺相当娴熟，拢，叩弦的动作；捻，揉弦的动作；抹，顺手下拨的动作；挑，反手回拨的动作。作者在一句话中把弹琵琶的几个动作排列了出来，虽然只是罗列，但我们依然感觉到了琵琶女技艺的高超和娴熟。“初为霓裳后六幺”：《霓裳》是西域的乐舞，《六幺》是皇帝命令录要的谱子。琵琶女不仅会京城的曲子，边塞的曲子也照样能奏，精通各地曲目。能做到这样，可以得知，琵琶女的水平，绝对是超一流的。 如何把音乐转化成文字？声音是短暂的，也很难去形容，但白居易却将他的文学才华发挥到了极致。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，弹奏最粗的一根弦，声音沉重抑扬；弹奏最细的弦，声音急切细碎。琵琶女当时弹奏的乐曲是什么样的，但我们知道急雨和私语的声音是知道的，作者就是这样，化抽象为具体，弹奏时节奏快慢的变化使琵琶声变得非常美妙。声音之清脆，就像玉珠落在了玉盘。旋律的变化非常快，先“滑”后“涩”，声音有个“声暂歇”的过程。诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”来描绘了余音袅袅，余意无穷的艺术境界，不管是弹奏还是作者的写作，都令人拍案叫绝。幽愁并没有结束，在压抑过后马上就爆发，声音就像水瓶乍破，铁骑刀枪，句句新颖贴切，比喻相当生动，读者仿佛身临其境。曲终之际，以拨用力划过琵琶中心的四根弦，声音就像撕碎一块布，声音很响。刚到高潮，琵琶女就结束了曲子，戛然而止。都在听琵琶曲，没人说话，在曲尽之时突然间非常安静，在静寂中回味逝去的琵琶之声。 ·似诉平生不得志· 如此美妙的乐声，让人忘乎所以，陶醉其中。曲终回味，听琴者估计问到了弹琴者的身世，故会有沉吟的姿态，欲语还休，和前文的“犹抱琵琶半遮面”相呼应，表现出了琵琶女羞答答的样子。自说自己家在京城的虾蟆陵旁。虾蟆陵在长安东南郊附近，为当时长安歌肆酒楼汇聚的地方。（相传董仲舒的墓就在这，其学生过此地要下马，故称下马陵，后讹为虾蟆陵）这个地方是很繁华的。十三岁学成琵琶，在乐舞教习机构排名靠前，她的曲子在宫廷乐舞中算是上乘作品。教琵琶的老师都被折服，化完妆都被歌妓妒忌。五陵少年指代了京城的贵族子弟，这些富二代争相馈赠，可以看出这位琵琶女有多受欢迎，用现在的话说就是超级明星，自带流量的当红女星。红绡是精细轻薄的丝织品，特别贵重，却是“不知数”特别多。两头镶嵌了金银或珠宝的发篦头饰，也是相当贵重的，跳舞时坠地碎了也不可惜，红酒翻到裙子上，看得出生活得相当丰富精彩。然而一年有一年，荣华易逝，容颜易老，年老色衰的艺人再也没人靠近，从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，这种落差有多大，只有琵琶女自己知道。这也是许多歌舞艺人晚年生活的真实写照，这些艺人想被人玩坏的玩具一样抛弃了。上了年纪，琵琶女只能将自己的后半生寄托在商人身上。但一个丧失了花容月貌的老艺人不能拴住重利轻别离的商人之心呢？男人离家经商，妇人独守空闺，是她们必然的结局。夜深想想从前与现在的遭遇，不由得老泪纵横脂粉横流。·江州司马青衫湿· 作者被贬后也非常悲愤，听到这样的乐曲，又听到了琵琶女凄惨的身世，情感充溢，产生了共鸣。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，联想到了自己的经历。被贬谪居浔阳，身体还不太好，地方偏僻没有知音，听不到什么音乐，居住的环境非常恶劣，周围没有什么漂亮的植物，只有黄芦苦竹绕宅生长。每天只能听到“杜鹃啼血猿哀鸣”。春江花朝，秋江月夜，没人陪伴，只有一个人喝酒，诗人因景生情，思念家乡。周围没有音乐？有！但“呕哑嘲哳难为听”，让人听不下去。作者听了这么好的乐曲，耳朵都好像重新好了。作者让琵琶女不要推辞，再弹一首，按音乐的曲调写作歌词，创作《琵琶行》。作者多次要求，琵琶女回到座位，重新弹奏。声音凄凉，大家都掩面哭泣。而白居易哭的最厉害，不仅为琵琶女哭泣，也为自己贬为江州司马这个从九品的官而哭泣。 全诗以琵琶女的身世遭遇为主线，诗人的感受为暗线，有虚有实，创作出千古传送的诗歌。 让我们用心去体会诗中声音的描写，去感受那种凄惨、感伤、怅惘的情感。 作者被贬后也非常悲愤，听到这样的乐曲，又听到了琵琶女凄惨的身世，情感充溢，产生了共鸣。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，联想到了自己的经历。被贬谪居浔阳，身体还不太好，地方偏僻没有知音，听不到什么音乐，居住的环境非常恶劣，周围没有什么漂亮的植物，只有黄芦苦竹绕宅生长。每天只能听到“杜鹃啼血猿哀鸣”。春江花朝，秋江月夜，没人陪伴，只有一个人喝酒，诗人因景生情，思念家乡。周围没有音乐？有！但“呕哑嘲哳难为听”，让人听不下去。作者听了这么好的乐曲，耳朵都好像重新好了。作者让琵琶女不要推辞，再弹一首，按音乐的曲调写作歌词，创作《琵琶行》。作者多次要求，琵琶女回到座位，重新弹奏。声音凄凉，大家都掩面哭泣。而白居易哭的最厉害，不仅为琵琶女哭泣，也为自己贬为江州司马这个从九品的官而哭泣。 全诗以琵琶女的身世遭遇为主线，诗人的感受为暗线，有虚有实，创作出千古传送的诗歌。 让我们用心去体会诗中声音的描写，去感受那种凄惨、感伤、怅惘的情感。

读唐诗

这首诗的名字是《读唐诗》

读唐诗作词：魏德泮 作曲：谷建芬 　　歌词： 　　床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。 　　唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗象清泉流进我心窝。 　　枫桥的钟声巴山的雨，边塞的战士异乡的客。 　　唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗是祖先在向我诉说。 　　啊……唐诗唐诗传家宝，一代一代传到我， 　　文明古国绚丽的花，世界文坛灿烂的星座！http://baike.baidu.com/view/2097898.htm#4

　　当了几十年语文教师，越来越感到有必要让我们的中小学生尽可能多读一点古典诗词。但我又怕自己的这种想法纯粹出于个人对诗词的偏爱，因此，即使对自己所教的学生，也不敢过于热心地从这方面鼓励他们。但最近看报，一条消息支持了我。据报道，春节期间在北京音乐厅举行“唐宋名篇音乐朗诵会”引起了巨大轰动，连演10场，场场爆棚，连加座票都成了紧俏的“抢手货”；目前，一项名为“中华古诗文经典诵读工程”的文化活动已经成为海内外传媒和全国文化教育界人士关注的焦点，并且正在全国青少年中逐步推开。这确实使我受到鼓舞。 　　人们对古典诗词的这种热情是可以理解的。在现代都市生活中日益变得功利和浮躁的人们，需要中华传统文化的滋养和熏陶，而古典诗词正是中华传统文化中的精华。我国是一个诗的国度，早在世界上许多民族尚处于蒙昧时期的2000多年前，我国就已经编纂了《诗经》这样完备的诗歌总集，拥有了屈原这样伟大的诗人。2000多年来，我们积累了足可引以为自豪的诗歌遗产，而唐诗宋词——尤其是那些经过千百年时间淘洗而传诵至今的名篇佳什，更是诗歌遗产中的“极品”，说它们“字字珠玑”，绝对不是夸张。作为现代人的中国青少年，如果不会欣赏唐诗宋词的美，实在是一件无法弥补的憾事。 　　当然，现在的青少年升学压力重，课外作业多，没有充裕的时间和悠闲的心情去阅读与考试无关的书籍。但我想，诗词篇幅短小，课余读一些，所花时间不多；再则，在紧张学习的间隙，伸一伸懒腰，慢声吟诵一两首优美的小诗，正好可以松弛一下紧绷的神经，调剂一下疲惫的身心，也是十分惬意的。我看，关键还在于培养读诗的兴趣。只要有了兴趣，时间总是挤得出来的。 　　要培养对诗的兴趣，首先是用心灵去接近它、解读它。那些千古传诵的诗词佳作，它们所蕴含的古代诗人的情感体验，往往具有超越时空的普遍性，纵然有时代隔阂，也不致成为我们欣赏的障碍。再说，那些真正的好诗，大多明白如话，虽然是一千多年前的语言，对今天的读者却依然充满了魅力。比如下面这首大家都很熟悉的《游子吟》： 　　慈母手中线，游子身上衣。 　　临行密密缝，意恐迟迟归。 　　谁言寸草心，报得三春晖！ 　　全诗没有一个冷僻的字，不用任何典故，朴素得比如今的很多新诗和流行歌曲的歌词更晓畅易懂。它真挚的感情全从肺腑中流出，即使从未有过远离亲人、作客他乡的生活经历的"人，也不能不为之动情，不能不为之从内心升起对母爱的深深眷恋；更不用说有过这种生活经历的人了。记得我在十五六岁的时候，离开乡下到上海求学，虽然路不算远，但少小离家，总有一种游子思乡的心情。不幸又在初中毕业之前忽遭丧母之痛，悲痛中反复地读这首诗，感受到一种从未有过的心灵震撼，不太会写诗的我居然也写出这样的诗句：“密缝针线今犹在，不忍开箱检旧衣。”半个多世纪过去了，我至今仍然能够清晰地回忆起当时这首《游子吟》给予我的巨大的冲击力。 　　诗词都是有韵律、有节奏的，在古代，诗词都能合着乐唱。当时的唱法现在虽然已经失传，但读诗词如果不懂它的韵律和节奏，就很难品出它特有的韵味。三味书屋里的寿老先生读书时那种悠长摇曳的声调和如醉如痴的神态，人们也许觉得很可笑，其实，读诗词时需要的正是这种对诗词韵味的体验和充分的感情投入。人们把读诗叫做“吟诗”，吟，就是一种拉长了声调有节奏的诵读。我无意于提倡吟，但我想，如果我们真的想把读诗变成一种精神享受，那就至少应该学会用普通话朗诵。我听过孙道临朗诵诗词，虽然不是吟，但同样读出了诗词的韵味。学习这种朗诵，除了体会诗意外，关键在于处理好诗句的节奏，具体说，就是要注意诗句中的停顿和某些字音的拖长。一般说，一句中逢双的字如果是平声（大致相当于普通话中的阴平声和阳平声），读的时候都要把这个字的音调拖长些（押韵的字如果是平声，也要拖长），从而形成一种长短相同、抑扬顿挫的节律。 　　读古典诗词给予人的影响，不是外显的，而是一种潜移默化。读诗词的人自己也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，积淀丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质，一种超凡脱俗的“书卷气”。苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”确实如此，一个饱读诗书、受过传统文化熏陶的人，即使身穿土布衣服，也无法掩藏其内在气质之美。 　　当然，唐诗宋词的作者毕竟都是封建时代的文人，他们的作品中不可能不流露出封建时代文人常有的人生无常、及时行乐、叹老嗟卑、孤芳自赏等消极思想。这也没有什么可怕，相反，正好可以借此锻炼我们的分析、辨别能力。

迎着盛夏的烈日，踏着欢乐的步伐，我们迎来了六一 儿童 节，这是专属于孩子们的节日。为庆祝 儿童节 ，学校为我们准备了精彩的表演，快来看看吧。以下是我精心收集整理的关于儿童文艺比赛 主持词 4分钟5篇，给大家分享，来欣赏一下吧! 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇1 甲：各位领导! 乙：各位来宾! 丙：老师和小朋友们! 齐：大家好!丙：弹去五月的风尘，迎接六月的阳光。 乙：六月，是童年的摇篮;六月，是童年的梦乡;六月，是童年的太阳; 甲：在欢乐的六·一即将来临之际，我们迎来了-幼的又一大盛事——--幼儿园素质 教育 成果展示文艺演出在这里隆重举行。 乙：--幼儿园创办于1984年六月。 丙：二十多年来，-幼人坚持以"面向未来、追求卓越、服务社会"为办园宗旨、以"健康、聪明、活泼、自信"为培养目标、在全面发展"的素质教育思想引航下，积极为孩子们创造自我发展的空间，为孩子们搭建施展才华的舞台，取得了累累硕果。 在他们中间，有得到全国青少年书画美术大赛特等奖、金奖、银奖的孩子们，有获得市级各类比赛一、二等奖的孩子们。-幼的孩子在这块热情的园地里，感受到的是成功和喜悦，还有来自所有关心他们成长的社会各界人士的爱心接力。 乙：今天让我们共同来感受-幼孩子的成长快乐，一起来领略-幼教师们多采多姿的风采。 甲：我宣布《金色摇篮金色畅想》--幼儿园素质教育成果展示文艺演出现在开始。首先请允许我隆重介绍参加我们今天活动的各位领导。他们是(略) 甲：开心的锣儿响起来，欢乐的鼓儿敲起来。瞧，由我园的保育员阿姨和孩子们共同组成的腰鼓队正满怀热情向我们走来，让我们一起跟随她们的鼓声欢腾吧! 丙：-幼的成长离不开各界领导的关心和支持,尤其是得到了红梅街道领导的大力支持,每年都拨出数十万元用于幼儿园建设和教师培训.下面我们热烈欢迎红梅街道领导为我们讲话. 乙：近年来,我园在创设自主开放的活动环境中作出了很大的努力,并积极为幼儿提供发展的舞台.我们每年举办的幼儿音乐节体育节画展 故事 会等,不仅促进了幼儿的能力发展,也积淀了丰厚的幼儿园 文化 .下面为大家表演的是大合唱.由大班幼儿演出. 甲：听说过吗?有一种情感叫敬业,这种情感维系着-幼的每一颗心灵,它来源于-幼人广博的胸怀和无私的爱,它诠释着人间最美好最真挚的爱生情感.---园长所带领的-幼班子,是幼教改革的一群领头雁,她们开拓的视野创新的实践,营造了-幼特有的园本文化.请欣赏 散文 诗 乙：孩子们在幼儿园里愉快的成长，在集体活动中认识着世界。奇妙的"海底生物，神奇的自然现象，有趣的风土人情都是孩子们津津乐道的。瞧!他们还给大家带来了富有西域风情的印度舞蹈《快乐银玲》。 甲：在我园有一道亮丽的风景线,那就是家长学校.这也是我园开门办学的双赢成果.家长朋友是我们教育教学的合作伙伴,他们的支持和配合给了我们成功的勇气和信心.接下来的表演,是我们教师和家长共同为孩子制作的道具,是什么呢?看后就明白了. 乙：大家说，我们的宝贝，可爱吗?宝贝们的衣服漂亮吗?这么多漂亮的衣服引来了森林里好奇的小动物。看!他们来了。舞蹈组合《动物流行色》 丙：小老鼠，小兔子，小猫咪，他们跳得多开心啊!可是有三只小猪，他们遇到大 麻烦了，到底怎么回事呢?请欣赏英语童话剧《三只小猪》 双语教学是我园的一大特色课程,外籍教师的参与为孩子们创造了又一个不同的交流协作的环境,培养了孩子们的自信,也发展了他们的语言. 乙：多才多艺是-幼教师的素质要求,-幼的教师在市区各类比赛中都获得了殊荣.在今天这个欢庆的日子里，她们也将为大家一展她们优美舞姿.请欣赏舞蹈《碧荷恬恬》 丙：-幼的老师是个个多才多艺，因此-幼的小朋友也个个能说会到,能歌善舞。他们就像春天的嫩芽般在这片沃土中茁壮成长。请欣赏：舞蹈《新绿》。 甲：看到了么，我们的孩子就像雨后春笋般茁壮成长，正是在-幼这个《金色的摇篮》里，我们的孩子畅想着他们金色的未来、金色的希望。 丙：金色摇篮，金色畅想， 乙：金色希望，金色未来， 甲：让我们共同携手给孩子一个金色的童年! 齐：--幼儿园庆六·一暨素质教育成果展示文艺汇演到此结束，让我们相聚在金色的明天! 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇2 甲：尊敬的各位领导 乙：各位来宾 丙：亲爱的老师们 丁：同学们 合：大家晚上好! 甲：童年是初升的太阳， 乙：童年是鲜艳的花朵， 丙：童年是快乐的儿歌， 丁：童年是优美的画卷! 甲：伴着花的芳香，披着节日的盛装， 乙：六一，这个美好的日子，又来到了咱们的身旁! 丙：唱起来吧!跳起来吧! 丁：付家堰民族小学六一文艺晚会， 合：现在开始! 1、甲：爱是绿叶，让寂寞的心不再孤单; 乙：爱是阳光，让凄冷的心感受温暖; 甲：因为爱，这个世界才如此精彩! 乙：下面请欣赏由五年级的大哥哥大姐姐带来的合唱《让世界充满爱》。 2、韩国“鸟叔”的一曲骑马舞在2012年可谓是红遍了大家南北，以其欢快的节奏，帅气的舞步，受到了众多年轻人的热爱。让咱们共同欣赏由苗苗幼儿园小班的小朋友们带来的《骑马舞》掌声有请 3、 接下来请继续欣赏苗苗幼儿园的小朋友为咱们准备的精彩舞蹈《爱的主打歌》 4、 甲、 童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录; 乙、 童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活， 甲、 童年就像一个梦，梦里有我的想象和憧憬， 乙、 请欣赏五年级诗朗诵《六一，童年的梦》，掌声有请 5、六一，童年的梦，梦醒时分，看一群中国娃娃来到了咱们的舞台，请欣赏幼儿园小朋友带来的舞蹈《中国娃娃》 6、让咱们再一次感谢幼儿园小朋友的精彩表演，也祝愿她们快乐成长每一天，接下来，请欣赏五年级的小组唱《左手右手》 7、亲爱的同学们，你们是祖国的未来，是祖国的希望，美好的生活正等着你们取创造，接下来的舞蹈《加油歌》一定能带给大家无穷的力量!加油，可爱的还孩子们! 8、让咱们一起汇集力量，为中国加油，早日实现中国梦，下面让咱们一起欣赏时下最火的动感的舞蹈《江南Style》，有请二年级的小朋友闪亮登场 9、一曲激情澎湃的动感舞蹈把咱们带进了梦一般的世界，今天在这个属于咱们自己的节日里，六年级的大姐姐也为咱们献上了一首好听的歌曲《红山果》 10、 吃饱了果子赶快向前冲吧，请欣赏由五年级带来的舞蹈《向前冲》，掌声欢迎 11、 接下来，咱们学校一群可爱的小弟弟小妹妹们，即将带着她们最美的舞蹈《Go Go Girl》来到咱们的节目舞台，瞧，她们来了 12、六月，花儿一样的季节，童年，花儿一样的年华，在这特别的日子里，咱们心中充满感激，感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶，叔叔阿姨对孩子的悉心呵护，接下来一曲好听的歌曲《唱花儿的花儿》献给大家 13、在咱们生活和学习中遇到困难时，是老师赋予咱们搏击长空的力量，是家长给予咱们战胜困难的勇气，现在咱们要大声的告诉您们，前进的道路上不管遇到什么困难，咱们都《不怕不怕》 14、 甲、 每个人头上都有一片蔚蓝的天空，都希望能够自由飞翔; 乙、 每个人心中都有一双隐形的翅膀，有了它才会锲而不舍，飞向远方; 甲、 隐形的翅膀，给咱们希望; 乙、 隐形的翅膀，给咱们力量; 甲、 隐形的翅膀，让咱们变得坚韧; 乙、 隐形的翅膀，让咱们变得刚强; 甲、 请欣赏五年级谭秦琴为大家带来的歌曲《隐形的翅膀》 15、相信咱们每个同学的心中也有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，带我飞，飞月光下的荷塘，欣赏那片最美的风景《荷塘月色》，有请六年级舞蹈《荷塘月色》上场 16、感谢六年级的大哥哥大姐姐为咱们带来的精彩表演，这也是她们在小学时光里度过的最后一个儿童节，祝福你们的明天更加美好，因为咱们生长在祖国温暖的怀抱，咱们是中国娃，咱们跳的也是《中国娃》，请欣赏五年级舞蹈《中国娃》 结束语： 甲：拨动心灵的琴弦，奏响美妙的歌谣 乙：舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年 丙：今天，学校因咱们而精彩 丁：明天，学校因咱们而自豪 甲：让咱们记住今天， 乙：让咱们期待明天! 合：晚会到此结束，朋友们，再见! 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇3 甲：尊敬的各位领导、各位来宾 乙：亲爱的老师们、同学们 合：大家好! 甲：送去五月的芬芳 乙：迎来六月的时光 丙：我们的心像怒放的花朵 丁：荡起一片欢乐的海洋! 甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。 丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌。 丁：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日— 合：“六一”儿童节! 甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对老师的敬意! 乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想! 丙：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子! 丁：我们将用梦幻与彩虹， 编织 出一个无悔的童年! 合：--小学庆“六一”及艺术节文艺汇演现在开始! 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇4 女：各位老师，同学们! 男：现场的所有家长们! 合：大家早上好。 女：激情的六月。 男：欢乐的六月。 女：一个属于我们的节日，六一儿童节在今天到来了。 男：在此祝福我们所有的同学们： 合：六一儿童节快乐! 1、课间操展示------《校园恰恰》开场白。 自由、奔放、激情、动感的 拉丁舞 深受我们少年儿童的喜爱，我校率先让拉丁舞走进校园，通过课间操、校本课、兴趣队组、校体育节比赛和表演等形式推广拉丁舞。魅力拉丁，让校园更鲜活。请欣赏由全校学生表演的课间拉丁 健身操 《校园恰恰》 2、拉丁舞开场白： 用舞蹈点亮人生，茜宇舞蹈培训中心的学员们将为我们献上拉丁舞组合表演。有请小小舞蹈家上场。 3、《木瓜恰恰恰》开场白： 木瓜、芒果、香蕉、石榴……水果也赶来为我们的拉丁节助兴了，请欣赏学校合唱兴趣组的表演唱《木瓜恰恰恰》。 4、《读唐诗》开场白 晨诵古诗，午读经典，我们诵读千古美文，校园里书声琅琅，请听第二支歌《读唐诗》。 5、音乐快板《校园常规记心间》开场白： 学校是我们成长的乐园，在美丽的学校，我们勤奋学习，快乐生活、全面发展。下面请听快板《校园常规记心间》 6、朗诵《荷香颂》串词： 荷与水共生，水中有荷，荷中有水。倒影漂移，荷香中漂着水香，水香中带着荷的清香。请欣赏 演讲与口才 兴趣组的情景朗诵《荷香颂》 7、《飞旋恰恰恰》串词： 甲：你会跳恰恰舞吗? 乙：当然了 甲：那你知道恰恰舞的发源地吗? 乙：这个… 甲：哈哈，让我来告诉你吧。拉丁舞蹈-恰恰,起源于墨西哥，音乐有趣，节奏感强…… 乙:等等，你看大家都等不及了 甲：下面掌声有请五年级的同学给我们带来《飞旋恰恰恰》 8、环保拉丁时装秀开场白： 走上T形台，让梦飞起来，塑料袋、报纸、环保袋、旧光盘……这些也能做出美丽的衣裳，把我们的童年打扮得更美。请欣赏---班的小朋友带来的环保拉丁时装秀。看，小模特们来了! 9、 儿童歌曲 串烧《祖国之歌》开场白： 我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，请听--年级同学们表演的儿童歌曲串烧《祖国之歌》 10、《安全三句半》开场白： 安全是学校各项工作的保障，我们西校区开展了创建平安校园的系列活动，作为学生，我们要时刻把安全铭记于心，下面让我们一起欣赏--年级---等同学为我们带来的《安全三句半》 11、《开心牛仔》开场白： 甲：你知道拉丁舞非为哪几类吗? 乙：这可难不住我，拉丁舞包括恰恰、伦巴、桑巴、斗牛和牛仔舞。 甲:那你知道它们分别起源于那些国家? 乙：恰恰：起源于墨西哥;桑巴起源于巴西;伦巴起源于古巴，斗牛起源于法国，发展于西班牙。 甲：那牛仔舞呢? 乙：美国呀。 甲：看来，你知道的真不少。 乙：你就别夸我了，你看一群牛仔来啦。 甲：在哪呢? 乙：那不是吗?请欣赏--年级的同学表演的《开心牛仔》。 12、古筝演奏与现场绘画开场白： 琴弦声声，画笔飞扬。接下来，有请五年级的熊秋岚的同学演奏古筝《彝族舞曲》。同时我们还邀请了 简笔画 兴趣组的几名同学进行现场绘画表演。让我们以热烈的掌声欢迎他们上场。 一首《彝族舞曲》展露的不仅是少数民族的文化，更表达了人们对于美好事物的追求。我们的小画家也完成了作品，我们一起来欣赏。(学生简介自己的作品或主持人针对作品发表看法)。感谢小演奏家和小画家! 13、相声《拇指和食指》开场白： 相声是大家喜欢的节目，因为它会带给我们开心和快乐。请听---班的---等-位同学表演的相声《拇指和食指》。 孩子都喜欢表扬和鼓励，看来家长们要向大拇指爸爸学习哟。 14、互动环节开场白： 下面进入互动环节，我们进行的活动叫“亲子恰恰恰”，我们邀请了家长上台，与孩子共同学习几个拉丁舞步，然后和孩子一起表演。掌声有请家长代表上台! 感谢家长的积极参与! 学校的各项工作，离不开家长们的大力支持。祝福家长们身体健康，工作顺利! 15、朗诵与歌舞《感恩的心》串词： 沐浴着阳光，感受着雨露，在这难忘的时刻，我们要学会感恩，学会用爱拥抱所有的人。请欣赏--年级的同学为我们带来的朗诵与歌舞《感恩的心》。 16、《激情拉丁》开场白： 体育舞蹈兴趣组的同学们喜爱跳拉丁，跳起拉丁他们神采飞扬，请欣赏他们带来的《激情拉丁》 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇5 A：尊敬的各位领导 B：尊贵的各位来宾 C：Ladies and gentlemen D：可爱的伯顿人，大家 合：晚上好! A：我是今晚的主持人--;张：我是--; B：我是--;陈：我是--。 A：又是一年春华秋实、盘点收获的岁尾 ; B：又是一个欢天喜地、群情激荡的时刻 ; C：又是一度高朋满座、欢聚一堂的相逢 ; D：又是一场歌声飞扬、传递梦想的盛会 。 A：今夜的伯顿，热情如潮水般涌动; B：今夜的伯顿人，已沉醉在欢乐的海洋 ; C：一声声祝福，拥抱着来自天南地北的朋友 ; D：一张张笑脸，像花朵一样激情绽放。 A：在这个迷人的夜晚，我们喜迎201-年--公司文艺大赛的到来; B：活跃工作气氛，丰富伯顿生活，建设充满人文关怀的--文化是本次大赛的宗旨。 C：本次大赛得到公司各级领导和属下各分店以及--、--、--等兄弟企业的关心和大力支持，谨代表全体员工对此表示衷心的感谢! D：非常荣幸，由我为大家介绍出席本次大赛的嘉宾，他们是： 公司董事长兼总经理--、--。 热烈欢迎你们的到来! A：接下来让我隆重地介绍本次大赛的评委，他们是： --、-- B：让我们对出席今晚文艺大赛的各位嘉宾和评委以及现场所有的朋友们表示热烈欢迎! C：现在，让我们用最热烈的欢呼声和掌声请出公司董事--先生上台致辞! D：谢谢郑生的精彩致辞。让我们再一次把热烈的掌声送给郑生。 A：我的热情!嘿!好像一把火，燃烧了整个沙漠…… B：哎哟，唱得不错哦! C：一个人的热情不够，要大家一起来，1。2。3 D：我的热情!嘿!好像一把火，燃烧了整个沙漠…… A：掌声在哪里? B：欢呼声在哪里? C：帅哥美女在哪里? D：全部人都沸腾起来吧，请欣赏--带来的歌舞剧《激情燃烧的秋天》 A：最近有一首神曲叫《法海你不懂爱》，有没有听过? B：有，这首歌真的把人雷得里焦外嫩了 A：我想学这首歌，然后唱给法海听。 B：啊!法海不在这里，你唱了他也听不到啊。 A：嘻嘻，法海就在现场呀。 B：真的?法海在现场，那岂不是白蛇和青蛇也来了?(坏笑) A：那当然，据说青蛇与法海还有一段缠绵悱恻的 爱情故事 呢。 B：请欣赏--的舞蹈剧《青蛇传》。 A：咱来个高智商测试游戏好不? B：(疑惑)弱弱的问一句，啥游戏呢? A：听歌词，猜歌名…… B：(自信爆棚)请出题! A：请听我唱，如何面对曾一起………… 陈：我知道，我知道!一起……吃饭的日子?一起……泡妞的日子……?(很吃力回忆中) B：请观众朋友们说，是……??(让观众回答) A：请欣赏--为大家带来的舞台剧《一起走过的日子》 A：我们是那样的年轻，那样朝气蓬勃，犹如炙热的太阳，总是活力四射 B：没错，我们对生活充满激情，希望给大家带来更多正能量，彰显更多活力! A：请欣赏--为我们带来的舞蹈《活力卡朋》 A：给你讲个奥特曼打小怪兽的故事…… (兴致勃勃状) B：(无奈状)你又想说每个成功的奥特曼背后都有个默默挨打的小怪兽吧? A：(失望)你不喜欢听故事吗? B：现在故事还只是听的吗?你OUT了，你不知道伯顿的人才们用光与影演绎一个故事的节目吗? A：(两眼发亮)真的吗?好期待呀!……快带我去看看! B：接下来，请欣赏--为大家带来《我们的故事》 A： 我只想和你在一起，一起感应心灵的默契，我只想和你在一起，我的笑里洋溢相遇的甜蜜。 B：我只想和你在一起，一起经历风雨的洗礼，我只想和你在一起，你的眼里闪烁幸福的泪滴 A：哎，大家别误会!我们要表达的意思是： 合：--，我们只想和你在一起! A：请欣赏--为大家带来的舞台剧《在一起》 A：咋看起来那么的低落啊? B： 失业，没钱……曾经的梦都碎了一地，有种迷茫无助的节奏了! A：哟!失业?没钱?去伯顿啊!成就你有节奏的未来(指一下伯顿的标志) B：(顺着方向望去，眼前一亮)噢漏!一大波人去 面试 了!我得赶紧的……(边说边跑了!) A：哎……等等我啊!接下来请欣赏--为我们带来的舞台剧《我的未来不是梦》 A：“天下之至柔，驰聘天下至坚” B：你说的是什么呀? A：这便是水的力量!水是万物生长的温…… B：怎么突然研究水了? A：伯顿集团旗下的水玲珑休闲会馆在广州水疗市场里默默耕耘着健康的文化品牌， 让人肃然起敬! B：是哦，今天他们也来到我们的比赛现场。 A：请欣赏--带来的舞蹈《万物生》。 A：听说“非常勿扰”在伯顿录制节目哦。 B：真的吗?那我得赶紧去报个名! A：你?肯定不行，据说这次上场的都是大牌明星哦! B：都哪些明星? A：接下来的节目会告诉你，请欣赏--带来的舞台剧《有家、有爱、有--》 A：豪哥，快看，伯顿文艺大赛又要开始了! B：哇，人山人海啊，今年肯定很热闹! A：他们好像在进行节目海选哦，我们也过去凑凑热闹吧! B：好啊!请欣赏--带来的歌舞剧《文艺舞台海选》 A：(扮猴子样，搔头弄姿的跳出来) B：唉哟喂!你这是干嘛呢?我和我的小伙伴们都惊呆了! A：(继续挠头弄姿)你没看出来吗，我在学悟空呢?简直帅呆了!【问观众：大家说我帅不帅?】看吧，大家都说我帅(嘚瑟的看着女主持) B：好了好了!你最帅啦，你说的是西游记里面的悟空? A：聪明! 其实啊!我这么做，无非都是想吸引你去看看咱伯顿人的西游记! B：接下来，请欣赏--为我们带来的舞蹈剧《西游大逆袭》 A：觉得咱伯顿集团怎么样? B：当然是高端、大气、上档次 A：觉得咱伯顿的员工怎么样? B：肯定是低调、奢华、有内涵 A：觉得咱伯顿的舞台怎么样? B：必须是简约、时尚、国际范 A：说得好!请欣赏虎门一店为大家带来的歌舞剧《伯顿璀璨舞台》 A：跟我走吧，现在就出发…… B：出发去哪呀? A：《快乐到家》 B：你家在哪儿呀? A：这还用问吗?--呀! B：--不仅是顾客的美食根据地，还是我们--人的家! A：接下来，请欣赏--为我们带来的舞台剧《快乐到家》 A：十多个参赛节目都已经表演完毕!看了这么多的选手精彩的倾情演出，我们每个人的心中都会有自己喜欢的节目。也许大家还在猜想，到底谁能够摘下最终的桂冠? B：是的，他们表演的`太棒了，太难决定了。那我们就把这个难题交给在座的评委们，给他们一点时间。 C：让我们轻松一下，放下比赛时紧张的心情，一起来欣赏特约嘉宾的精彩表演。 D：请大家用热烈的掌声欢迎名歌手谢欢小姐、海草先生为大家带来的表演! A：经过我们评审团公平公正的评分以及记分员的核算，本次文艺大赛的得分情况已经出来了， 现在进行颁奖仪式： B：获得201-年--文艺大赛最佳欢乐奖的是： 颁奖嘉宾： C：获得201-年--文艺大赛优胜奖的是： 颁奖嘉宾： D：获得201-年--文艺大赛季军的是： 颁奖嘉宾： A：获得201-年--文艺大赛亚军的是： 颁奖嘉宾： B：最激动人心的时刻到来了，你们想知道冠军是谁吗? 获得201-年--文艺大赛的冠军是： 有请颁奖嘉宾： A：请所有获奖者上台进行合影。得奖了是十分高兴的，我想在此次得奖中和选手的努力是分不开的，当然也和所有部门同事以及老板们的支持也是分不开的，请大家用最热烈的掌声感谢他们。 A：今天，我们站在崭新亮丽的起点，明天，我们将描绘更加壮美的风景。 B：我们祝愿，--明天更加辉煌灿烂，在座各位的生活更加绚丽多彩! C：各位领导、各位来宾，201-年第八届文化节到这里圆满结束 D： 再次对各位的光临表示感谢。同时感谢所有的演职人员，感谢所有对本次大赛提供指导、帮助、支持、服务的领导和工作人员。谢谢大家。 儿童文艺比赛主持词4分钟5篇相关 文章 ： ★ 六一儿童节中英文主持词4分钟5篇 ★ 儿童音乐节主持词5篇 ★ 六一儿童节主持词精选合集5篇 ★ 六一儿童节主持词精选集锦5篇 ★ 教师才艺大赛主持词4分钟5篇 ★ 儿童晚会主持词集锦六篇 ★ 六一儿童节主持词精选汇总5篇 ★ 中小学生比赛主持词范文精选五篇 ★ 六一儿童节主持词串词最新5篇大全 ★ 六一儿童节主持词范文集总5篇

零基础考生怎样学习音乐呢，有哪些学习音乐的基础知识呢，下面我为大家提供音乐入门基础知识，仅供大家参考。 音乐最基础的入门知识 1、全音与半音：是指两个音之间的高低关系。音乐中所使用的基本的乐音的总和，叫做“乐音体系”。 2、音名与音组：音名就是乐器各音级的标注名称，为了区分音名相同而音高不同的各音，于是就有了音的分组。这就是“音组”。 3、音名、唱名、音的级数及名称，汉字读音介绍。音名就是乐器各音级的标注名称。唱名就是乐器发出的声音，级数也是简谱。 4、乐谱：一首歌曲呈现几个重要部分调号、拍号、曲谱、歌词，下面以“我的好兄弟”这首歌来介绍。 音乐初学者需要了解的知识 1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。 2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。 零基础如何学音乐 基本乐理：首先是学基本乐理，音乐就好比文章，基本乐理就好比拼音，只有学会了拼音，才能读懂汉字，进一步才能写出好的文章，同样，基本乐理也对你后面的作编曲也有至关重要的作用。 作词：歌词是一首歌的灵魂，与旋律一起构成音乐的表达，作词最好注意以下几点：歌词对仗，词脚押韵，用词深度。别全是些情啊，爱啊之类的，没事多读读唐诗宋词就行了。 作曲：也可以说是谱曲，这个主要是根据歌词的唱法，来编写曲子，也就是音的高低，长短，节奏等。

　　作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《静夜思》的说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　《静夜思》的说课稿1 　　说教材 　　《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。 　　说目标 　　知识目标 　　1、会读本课10个生字。 　　2、理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 　　情感目标 　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。 　　能力目标 　　初步学习运用理解词义—串连句意的方法学习古诗。 　　说教学重难点 　　理解诗句的意思，体会意境。 　　说教法学法 　　这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。 　　说教学过程 　　结合本课的特点，教学要求，本课设计了四大环节，一情景导入，激发兴趣，二自读自学，三朗读感悟，四总结升华。 　　1、通过师生对话，同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？激发学生学习古诗的兴趣。从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。 　　2、出示课件创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。 　　3范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。 　　4、自读自学。 请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧！根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。 仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的.？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。挖掘学生已有的经验，关注学生个体差异，抓住契机，因势利导，有效调控教学。让学生交流识字经验，在具体语言环境中识字。学生是学习的主人，充分相信学生，给他们表现自己的机会，让学生在主动识字中享受成功的。喜悦，在交流识字方法和当“小老师”活动中，鼓励学生用自己的方式记忆字形，培养学生的创新能力 　　5、朗读注重对朗读的评价，提高朗读能力。教师一定要兼顾不同学生的发展需求，力求使不同的学生都能感受到成功的乐趣，在读中注意对朗读的指导，引导学生读出古诗的韵味，体验读诗的乐趣，感悟强烈的思乡之情。提高学生的朗读能力。使“读者爱读，听者专注”，师生共同探讨读古诗的方法，互听互评，共同进步，极大地调动学生读书的积极性。 　　6、通过小结感悟挖掘、尊重学生的独特体验，进而产生情感的共鸣，进一步体会浓浓的思乡之情。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。 　　《静夜思》的说课稿2 　　一、 说教材 　　本单元主要由古诗改编的歌曲组成，通过演唱和欣赏感受古诗的意境。歌曲《静夜思》为两段体，宫调式，以级进为主的旋律、舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪。依据课标对五年级学生的要求和他们已经具备和掌握的音乐技能和知识，基于本人对教材的理解和对学情的把握，围绕三维目标，我制定了以下教学目标： 　　1、正确掌握四四拍的指挥图示并运用于指挥四拍子的歌曲。 　　2、能用较长的气息和纯净的。声音合唱歌曲《静夜思》，感受思乡之情。 　　3、能从速度、节奏、结构、力度等方面挖掘歌曲内涵，逐步提高学生表现歌曲的能力。 　　依据新课标要求及本课在教材中的地位和作用。 　　教学 重点是 ： 　　能用较长的气息和纯净的声音合唱歌曲《静夜思》，感受思乡之情。 　　教学难点是： 　　四四拍的指挥图示及二声部的合唱。 　　二、 说教法 　　为了达到以上的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据新课标要求和学生的实际情况，本课我主要采用了 听唱法 ：听唱法是学习唱歌的有效方法，学生通过听唱能较准确地模仿、学习歌曲。如本课教学中，合唱部分先让学生聆听高声部和低声部的旋律，再让学生跟琴学唱，然后合唱二个声部以突破歌曲难点。同时我还会根据需要辅以直观教学、创设情境等教法。 　　三、说学法 　　教学有法，教无定法，根据五年级学生已有的音乐学习能力和本课特点，我将通过对比法、讨论法、小组创编法来引导学生学习歌曲、突破教学难点。 　　四、 说过程 　　本课将用一课时来完成，通过激趣导入——学唱歌曲——拓展创编——课堂小结四个环节来落实。 　　一、激趣导入 　　课依始，教师演唱《读唐诗》导入（唱），同学们，还有一首歌曲与这首歌有异曲同工之处，想听吗？请听———《静夜思》（范唱）。通过这一环节，激发学生兴趣，让学生初步感知歌曲的。情绪。接着进入 　　二、学唱歌曲环节 　　1、 全班有感情地朗诵《静夜思》，通过朗读感悟体会歌曲的意境。 　　2、 带问题复听：你觉得作者是如何通过音乐要素表现这种思乡之情的？在学生讨论的基础上，教师引导学生得出：音乐的速度较慢，节奏比较舒展，演唱的声音很柔和，力度较弱，情绪略带悲伤，正是这些音乐要素构成了这种思乡之情。此环节旨在引导学生分析歌曲，以逐步提高学生表现歌曲的能力。在此基础上进入 　　3、学习歌谱环节 课件首先显示歌谱中节奏难点部分：教师运用划拍的方式用直观教学法指导学生唱会此节奏。接着课件出现前倚音，指导学生唱时要轻一点。教师运用对比法依次演唱有休止符和没有休止符的唱法，引导学生区别并回答为什么出现半拍的休止符？师生小结得出诗人因思念家长和亲人难过的哽咽了一下。此环节通过对歌曲节奏、情绪的把握更好地学习、演唱歌曲。 　　4、紧接着，课件出现《静夜思》的曲谱，采用听唱法让学生学会歌曲第一乐段。 　　5、歌曲的第二乐段是合唱，老师弹奏高声部，你们听和第一乐段有什么相同或不同？学生很快指出与第一乐段相同，但是第三句又多唱了一遍。 　　6、用听唱法学唱低声部旋律。 　　7、带入歌词，分声部演唱歌词。 　　8、现在让我们把曲作者呈现给我们的音乐要素，融合到演唱中来，有感情地合唱歌曲《静夜思》。 　　9、同学们，这首歌曲是几拍子的歌曲？今天老师就教你们怎么指挥四拍子的歌曲。（板书，师划指挥图示，指导学生学习） 　　以上教学，目的是落实歌曲的学习，以突出有感情地演唱《静夜思》的重点，突破二声部合唱的难点。接着老师带领学生进入 　　三、拓展创编 　　同学们，你打算用哪种不同的表演形式来表现《静夜思》这首歌呢？请分小组讨论。老师通过组织引导学生交流讨论，并归纳出适合本歌曲的表演形式，可以是情境表演，也可以是歌舞形式。让学生尝试表演，以达到加深对歌曲意境的体会与提高学生表现能力。 　　四、课堂小结 　　唐诗的博大精深还需要大家去领悟和感受。正所谓，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗里有画，唐诗里有诗。让我们以古诗新唱的形式再一次走进唐诗。在聆听《读唐诗》中结束课业。此环节首尾呼应，围绕主题。 　　五、板书设计 　　这是我的板书设计，当然，以上的说课只是本课的教学预案，在实际教学中，我将根据课堂教学的生成及时调整，实现课堂教学最优化。我的说课到此结束，请各位专家批评指正。

比其他诗的艺术成就都高

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

那不给吗呀kiu 噶西一带给诺 吗楼西不一木类读给有里大 那不给吗呀kiu 噶西一带给诺 秋口咯啊你怒木怒里有里那 那都那喊不卡起 一见古带啊你机 哭带怕拉不苗 擦拉无带卡 哭鸟提一卡鸟机 擦拉古啊古米诺木口 粗无西无斯卡我嗖 哭带喊不卡给 一路就儿给有 内有木怒喽 一路就给有 那不给吗呀kiu 噶西一带给诺 吗楼西不一木类读给有里大 样够里呀桑进桑内古无 啊龙大吗的西给类古里有里大 卡西了工龙诺因哭口秋 那不里求六吗扑吗西有嗖嗖 那不给噶呀票卡西得有怒 求口喽啊你怒木怒里有里那 黑噶都那把冷得有 哭带路满读拉无 哭但哭秒撒拉喊给几 那不给吗呀kiu 噶西一带给诺 吗楼西不一木类读给有里大 样够里呀桑进当给古无 啊龙大吗的西给类古里有里大 卡西了工龙诺因哭口求 那不里求六吗扑吗西有so嗖 那不给噶呀票卡西得有怒 求口咙啊你怒木怒里有里那 那不给噶呀票卡西得有怒 求口龙啊你怒木怒里有里那

没听过有日文版MAYA 的 金达莱花 ub9c8uc57c 《uc9c4ub2ecub798uaf43》 ub098ubcf4uae30uac00 uc5eduaca8uc6cc uac00uc2e4 ub54cuc5d0ub294 ub9d0uc5c6uc774 uace0uc774 ubcf4ub0b4 ub4dcub9acuc624ub9acub2e4 ub098ubcf4uae30uac00 uc5eduaca8uc6cc uac00uc2e4 ub54cuc5d0ub294 uc8fduc5b4ub3c4 uc544ub2c8 ub208ubb3c ud758ub9acuc624ub9acub2e4 ub0a0 ub5a0ub098 ud589ubcf5ud55cuc9c0 uc774uc820 uadf8ub300uc544ub2ccuc9c0 uadf8ub308 ubc14ub77cubcf4uba70 uc0b4uc544uc628 ub0b4uac00 uadf8ub140 ub4a4uc5d0 uac00ub838ub294uc9c0 uc0acub791 uadf8 uc544ud514uc774 ub108ubb34 ucee4 uc228uc744 uc274 uc218uac00 uc5c6uc5b4 uadf8ub300 ud589ubcf5ud558uac8c ube4cuc5b4uc904uaed8uc694 ub0b4 uc601ud63cuc73cub85c ube4cuc5b4uc904uaed8uc694 *ub098ubcf4uae30uac00 uc5eduaca8uc6cc uac00uc2e4 ub54cuc5d0ub294 ub9d0uc5c6uc774 uace0uc774 ubcf4ub0b4 ub4dcub9acuc624ub9acub2e4 uc601ubcc0uc5d0 uc57duc0b0 uc9c4ub2ecub798uaf43 uc544ub984 ub530ub2e4 uac00uc2e4 uae38uc5d0 ubfccub9acuc624ub9acub2e4 uac00uc2dcub294 uac78uc74c ub193uc778 uadf8 uaf43uc744 uc0acubfd0ud788 uc988ub824 ubc1fuace0 uac00uc2dcuc635uc18cuc11c ub098ubcf4uae30uac00 uc5eduaca8uc6cc uac00uc2e4 ub54cuc5d0ub294 uc8fduc5b4ub3c4 uc544ub2c8 ub208ubb3c ud758ub9acuc624ub9acub2e4 ub0b4uac00 ub5a0ub098 ubc14ub78cub418uc5b4 uadf8ub300ub97c ub9f4ub3ccuc544ub3c4 uadf8ub304 uadf8ub148 uc0acub791ud558uaca0uc9c0 以下是金达莱花这首歌的中文大意 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 离开我以后是否还幸福 不知是否依然是从前的您 这些日子我是望着（依赖着）您走过来的 这样的我是否被挡在她的身后 爱 它带来的痛苦实在太深 我痛得都无法呼吸 我会恳求上天让您过的幸福 我会永远恳求 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 即使我离开人世化为风 缠绕着您 您还会爱着她对吗 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 over 这是我找到一位朝鲜族的同学帮忙翻的，来自延边的他说这是一首朝鲜的诗词，他们小学时学过（我想也许相当于我们儿时读唐诗三百首？），大意上是讲封建婚制时期朝鲜族女性的心声，表达作者金素月(1902-1934)对她们不幸命运的同情。原诗为—— 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会静静地让你离去，默默无言。 在宁边的药山 我会采一大把杜鹃花 铺在你的路上。 离开的脚步 要轻轻地踩 你脚下的鲜花。 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会死去，但没有眼泪。

信仰 歌词 前方的路依旧在我面前，我选择不停的不停的一直勇敢往前，我知道我的人生道路自己会掌控，我知道我的未来不会是场梦，任何的困难，任何的颓败，我都不会失败，我是KING STAR。 不要怀疑，我饶舌的实力，不要怀疑，这街头的奇迹。 妈妈总说，我做事都是心血来潮，爸爸也说，我做事都是一事无成，我会让你们看看我愤怒的眼神，眼神中充满着创造奇迹的天分，我的前程对未来的坚贞，我的信仰对生命的热诚，没有哭泣，我也没有放弃，这生命在继续，我们一起努力。 （副歌）听我的声音，在黑夜穿行，闪烁的黎明，空旷而寂静。喧嚣的夜景，在腐朽呻吟，逝去的年华，在岁月里老去，我的信仰，是对生命的敬仰，我的信仰，是对未来的渴望，牵着我的手，我们继续往前走，不要回头，寻找属于我们的信仰。 听我的声音，在血液流淌，我的青春不会是恶梦一场，我的宿命，就让我去命令，我天生的实力，你们终会看清，这叫做顺我者昌逆我者亡，恶魔在黑夜咆哮，天地在动摇，谁是谁的信仰，毋庸置疑，我就是我就是你的信仰！ 当我还是小孩的时候，长辈们总说要好好学习，努力用功读书，我读唐诗三百首的书，我口中不停的再念，于是我似乎终于发现，这押韵的感觉，这天生的字眼，融入我内心产生一种所谓的共鸣，于是我拿起手中的笔，泼墨写下豪言壮语，那就是我所谓的信仰。 （副歌）听我的声音，在黑夜穿行，闪烁的黎明，空旷而寂静。喧嚣的夜景，在腐朽呻吟，逝去的年华，在岁月里老去，我的信仰，是对生命的敬仰，我的信仰，是对未来的渴望，牵着我的手，我们继续往前走，不要回头，寻找属于我们的信仰。 听我的声音，在血液流淌，我的青春不会是恶梦一场，我的宿命，就让我去命令，我天生的实力，你们终会看清，这叫做顺我者昌逆我者亡，恶魔在黑夜咆哮，天地在动摇，谁是谁的信仰，毋庸置疑，我就是我就是你的信仰！ ★楼主您好，很高兴为您解决问题，希望您能满意我的答案（望采纳）★

白鹭是涉禽，不会游水，就不会去浮水，不然动不了了，脚蹬不了也难飞起来了。

一、《读唐诗》由魏德泮作词，谷建芬作曲，张宏光编曲，歌词如下：床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。扩展资料：1、《读唐诗》将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。2、《读唐诗》这首歌收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛:获奖歌曲50首》专辑中。参考资料：百度百科-读唐诗

《读唐诗》歌词：床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，巫山的雪，边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆，巫山的雪，边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。

一、《读唐诗》由魏德泮作词，谷建芬作曲，张宏光编曲，歌词如下：床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。扩展资料：1、《读唐诗》将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。2、《读唐诗》这首歌收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛:获奖歌曲50首》专辑中。参考资料：百度百科-读唐诗

《读唐诗》床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝；床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，巫山的雪，边疆的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说；相思的红豆，巫山的雪，边疆的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。

《读唐诗》床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。1、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3、《咏鹅》唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4、《相思》唐·王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。5、《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。6、《出塞二首·其一》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。7、《凉州词二首·其一》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？8、《从军行七首·其四》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。9、《使至塞上》唐·王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。10、《次韵景安吴山观雪》宋·方回尽洗眼底尘，顿宽胸中忧。此雪端为谁，奇哉君之游。平步飞鸟背，长啸孤峰头。恍惚阆苑，嫖姚结邻楼。不了异天上，培塿视九州。北方当此时，如蝟缩马牛。南方幸不然，但觉瑞彩浮。晴日一以出，壮观挽不留。作急首妙句，小费灵府谋。老夫傥可从，亦足祛穷愁。凡骨绝仙分，胜览输高流。乃后有佳集，次第或见收。冰解烧痕青，问梅孤山幽。

1、“床前的月光”这句来自李白的《静夜思》床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡2、“窗外的雪” “高飞的白鹭”这两句来自杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3、“浮水的鹅”这句来自骆宾王的《咏鹅》鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。4、“相思的红豆”这句来自王维的《相思》红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。5、“吴山的雪”这句应该来自宋代方回的《次韵景安吴山观雪》尽洗眼底尘，顿宽胸中忧。此雪端为谁，奇哉君之游。平步飞鸟背，长啸孤峰头。恍惚阆苑，嫖姚结邻楼。不了异天上，培塿视九州。北方当此时，如蝟缩马牛。南方幸不然，但觉瑞彩浮。晴日一以出，壮观挽不留。作急首妙句，小费灵府谋。老夫傥可从，亦足祛穷愁。凡骨绝仙分，胜览输高流。乃后有佳集，次第或见收。冰解烧痕青，问梅孤山幽。6、 “边塞的战士”这句来自高适的《燕歌行》其中有两句“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”7、“回乡的客”这句来自贺知章的《回乡偶书》少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来

床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说。

《读唐诗》。根据查询相关公开信息显示，歌曲《读唐诗》的歌手是林妙可，歌词节选：床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。发行日期是2002-11-28。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。中的雪是读唐诗中的窗外的雪的出处，并非吴山的雪。歌词至少有三个版本：“枫桥的钟声巴山的雨”“相思的红豆送别的柳”“相思的红豆吴山的雪”显然第一版到第二版，可能是作者自己的改动，那么第三版也就是演出版呢？是谁改的？这一改动，造成了雪的重复，显然不高明，而且关键是这个“吴山的雪”真是很难让人想到哪首唐诗。实在是不可解啊。读唐诗：床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。这让我产生个疑问，“窗外的雪”显然就是“窗含西岭千秋雪”，“吴山的雪”显然应该不是了，而且这两个雪实在是重复啊！唐诗那么多，为什么偏偏弄两个雪出来？不过在宋词中，有一首方回的《次韵景安吴山观雪》，但是名气不大。红豆和柳搭配不错，我个人认为“相思的红豆送别的柳”版本最好，建议今后采用这个版本。

属于 新学堂歌系列中的《读唐诗》歌词如下： 床前的月光窗外的雪， 高飞的白鹭浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗像清泉流进我心窝。 相思的红豆巫山的雪， 边塞的战士回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦， 唐诗是祖先在向我诉说。

因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 离开我以后是否还幸福 不知是否依然是从前的您 这些日子我是望着（依赖着）您走过来的 这样的我是否被挡在她的身后 爱 它带来的痛苦实在太深 我痛得都无法呼吸 我会恳求上天让您过的幸福 我会永远恳求 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 即使我离开人世化为风 缠绕着您 您还会爱着她对吗 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 over 这是我找到一位朝鲜族的同学帮忙翻的，来自延边的他说这是一首朝鲜的诗词，他们小学时学过（我想也许相当于我们儿时读唐诗三百首？），大意上是讲封建婚制时期朝鲜族女性的心声，表达作者金素月(1902-1934)对她们不幸命运的同情。原诗为—— 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会静静地让你离去，默默无言。 在宁边的山 我会采一大把杜鹃花 铺在你的路上。 离开的脚步 要轻轻地踩 你脚下的鲜花。 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会死去，但没有眼泪。 第一次听柳镇唱起这首歌就很喜欢，剧中他失去挚友心痛的样子仍留在脑海，下到玛雅的演唱版本亦是满心欢喜，不停的找歌词的拼音版本、中文意思，终于如愿！全文奉上给所有喜欢这首歌的朋友们，给所有在如今这个总是让人不甚如意的社会中、却仍心中有爱的朋友们，如有差错请见谅！

歌名读唐诗，歌词：床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗向清泉流进我心窝。相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客。唐诗是祖先在向我诉说唐诗是祖先在向我诉说。

91的be my 1004↓中文歌词：would you be my 1004..? would you make my baby..? would you be my 1004..? all I need is 1004 baby.. 我是王子，你是天使 每时每刻挽着我的手 我们俩之间，长一岁的年纪 需要妈妈的爱Baby~ 一样的曰常生活，可怜的模样 plus 找来的天使，最近我常常 hyper 一天天快乐，为音乐疯狂 为爱情疯狂、忙碌，还有做我的梦 在幸福中做着梦 今晚接受我的心 would you be my 1004..? sing it Bigtone!! I wanna hold you tonight 在我心灵深处 想拥抱着你 抓住我的手 I wanna love you tonight 在我的心灵深处 请接受我的心 oh! you are my angel~ Would you be my baby~ 你是我的lady~ 无时无刻于我~always 你是我的王子 使全世界人都能听到 让全国国民作证 唱这首歌，飞上天空 传到你耳朵里约定 爱情？哼~I don"t know 漂亮的话！我虽然不会表达 just you know! always I love you! 我虽然只会表达这一句话but!!! （真的喜欢我吗？） 把我的全部都给你也不会觉得可惜 （有多喜欢我？） 永远和你一起记住 I wanna hold you tonight 在我的心灵深处 想拥抱着你 抓住我的手 I wanna love you tonight 在我的心灵深处 请接受我的心 oh! you are my angel~ Would you be my baby~ 我是你的 lady~ 无时无刻于我~always 我是你的王子 有朝一曰会老去吧(yes) 我会有孩子吧(yes) 会在同一张床上睡吧(yes) 会在同一片天空下生活吧 (yes) 从开始到现在(yes) 到闭双眼的时候(yes) 我只跟着你(yes) 只有那些是我的全部 Oh, Can you feel it! I wanna hold you tonight 在我的心灵深处 想拥抱着你 请抓住我的手 I wanna love you tonight 在我的心灵深处 请接受我的心 oh! you are my angel~ would you be my 1004..? would you make my baby..? would you be my 1004..? all I need is 1004 baby.. Would you be my (Oh lady I wanna be your prince baby) would you be my 金达莱花↓因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 离开我以后是否还幸福 不知是否依然是从前的您 这些日子我是望着（依赖着）您走过来的 这样的我是否被挡在她的身后 爱 它带来的痛苦实在太深 我痛得都无法呼吸 我会恳求上天让您过的幸福 我会永远恳求 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 即使我离开人世化为风 缠绕着您 您还会爱着她对吗 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 over 这是我找到一位朝鲜族的同学帮忙翻的，来自延边的他说这是一首朝鲜的诗词，他们小学时学过（我想也许相当于我们儿时读唐诗三百首？），大意上是讲封建婚制时期朝鲜族女性的心声，表达作者金素月(1902-1934)对她们不幸命运的同情。原诗为—— 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会静静地让你离去，默默无言。 在宁边的药山 我会采一大把杜鹃花 铺在你的路上。 离开的脚步 要轻轻地踩 你脚下的鲜花。 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会死去，但没有眼泪。 离开我是否幸福 现在已不是你了么 一直为着你而活着的我 要去那女人后边 爱情那痛苦太大 我无法呼吸 我会用我的永远让你幸福 如果厌我而去 我会默默的目送你 采一束＊＊的金达莱花 洒落在你未来的道路上 你走的每一步 都踩着那花过去吧 如果厌我而去 宁死也不会掉眼泪 我会变成风 回头看你 你还爱着她吧

读唐诗。根据查询酷狗音乐，读唐诗的歌词：床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅，唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝，相思的红豆吴山的雪，边塞的战士回乡的客，唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说，相思的红豆吴山的雪。由魏德泮作词，谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，收录于《新学堂歌》。

读唐诗

谷建芬作曲、福建省音协秘书长魏德泮作词的儿歌《读唐诗》床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。相思的红豆，吴山的雪，边寨的战士，回乡的客，唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。

MAYA 的 金达莱花 마야 《진달래꽃》 나보기가 역겨워 가실 때에는 말없이 고이 보내 드리오리다 나보기가 역겨워 가실 때에는 죽어도 아니 눈물 흘리오리다 날 떠나 행복한지 이젠 그대아닌지 그댈 바라보며 살아온 내가 그녀 뒤에 가렸는지 사랑 그 아픔이 너무 커 숨을 쉴 수가 없어 그대 행복하게 빌어줄께요 내 영혼으로 빌어줄께요 *나보기가 역겨워 가실 때에는 말없이 고이 보내 드리오리다 영변에 약산 진달래꽃 아름 따다 가실 길에 뿌리오리다 가시는 걸음 놓인 그 꽃을 사뿐히 즈려 밟고 가시옵소서 나보기가 역겨워 가실 때에는 죽어도 아니 눈물 흘리오리다 내가 떠나 바람되어 그대를 맴돌아도 그댄 그녈 사랑하겠지 以下是金达莱花这首歌的中文大意 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 离开我以后是否还幸福 不知是否依然是从前的您 这些日子我是望着（依赖着）您走过来的 这样的我是否被挡在她的身后 爱 它带来的痛苦实在太深 我痛得都无法呼吸 我会恳求上天让您过的幸福 我会永远恳求 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 即使我离开人世化为风 缠绕着您 您还会爱着她对吗 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 over 这是我找到一位朝鲜族的同学帮忙翻的，来自延边的他说这是一首朝鲜的诗词，他们小学时学过（我想也许相当于我们儿时读唐诗三百首？），大意上是讲封建婚制时期朝鲜族女性的心声，表达作者金素月(1902-1934)对她们不幸命运的同情。原诗为—— 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会静静地让你离去，默默无言。 在宁边的药山 我会采一大把杜鹃花 铺在你的路上。 离开的脚步 要轻轻地踩 你脚下的鲜花。 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会死去，但没有眼泪。 柳崔贰采唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰富绝捞 绊捞 焊郴 靛府促唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰磷绢档 酒聪 传拱 汝府促朝 栋唱 青汗茄瘤捞哩 弊措 酒囱瘤弊搭 官扼焊哥 混酒柯 郴啊弊赤 第俊 啊啡绰瘤荤尔 弊 酒悄捞 呈公目见阑 蒋 绝绢弊措 青汗窍辨 呼绢临膊夸郴 康去栏肺 呼绢临膊夸唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰富绝捞 绊捞 焊郴 靛府促康函俊 距魂 柳崔贰采酒抚蝶促 辨俊 谎府促啊矫绰 吧澜 初牢 弊 采阑荤挥洒 令妨 光绊 啊矫可家辑唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰磷绢档 酒聪 传拱 汝府促郴啊 栋唱官恩登绢 弊措甫 干倒酒档弊错 弊炽 荤尔窍摆瘤唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰富绝捞 绊捞 焊郴 靛府促康函俊 距魂 柳崔贰采酒抚蝶促 辨俊 谎府促啊矫绰 吧澜 初牢 弊 采阑荤挥洒 令妨 光绊 啊矫可家辑唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰磷绢档 酒聪 传拱 汝府促唱 焊扁啊 开败况 锭俊绰磷绢档 酒聪 传拱 汝府促

以下是金达莱花这首歌的中文大意 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 离开我以后是否还幸福 不知是否依然是从前的您 这些日子我是望着（依赖着）您走过来的 这样的我是否被挡在她的身后 爱 它带来的痛苦实在太深 我痛得都无法呼吸 我会恳求上天让您过的幸福 我会永远恳求 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 即使我离开人世化为风 缠绕着您 您还会爱着她对吗 因您不愿见到我 当您离开的时候 我会在背后默默地送走您 我会采集一怀宁边的金达莱花 落洒在您的离别路上 希望您在离别路上 在被金达莱花垫满的那条路上走好 因您不愿见到我 当您离我而去的时候 我是决不会落泪的 over 这是我找到一位朝鲜族的同学帮忙翻的，来自延边的他说这是一首朝鲜的诗词，他们小学时学过（我想也许相当于我们儿时读唐诗三百首？），大意上是讲封建婚制时期朝鲜族女性的心声，表达作者金素月(1902-1934)对她们不幸命运的同情。原诗为—— 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会静静地让你离去，默默无言。 在宁边的药山 我会采一大把杜鹃花 铺在你的路上。 离开的脚步 要轻轻地踩 你脚下的鲜花。 如果你已如此厌我 想离我而去， 我会死去，但没有眼泪。

细胞凋亡，也称为细胞程序性死亡，是指为了维持机体内环境的稳定，机体的细胞在基因的控制下，出现了有序的死亡，这样可以保持机体内环境的稳定，细胞凋亡的过程包括基因的激活、表达、以及调控等等，是一种主动的死亡过程，就像是植物的自然凋亡一样，所以称为细胞凋亡。细胞凋亡与细胞坏死有明显的区别，细胞坏死是病理情况下的被动死亡，会导致各种病理变化。和秋天落叶相似。人体内的细胞注定是要死亡的，有些死亡是生理性的，有些死亡则是病理性的，有关细胞死亡过程的研究，近年来已成为生物学、医学研究的一个热点，到目前为此，人们已经知道细胞的死亡起码有两种方式，即细胞坏死与细胞凋亡（apoptosis）。细胞坏死是早已被认识到的一种细胞死亡方式，而细胞凋亡则是近年逐渐被认识的一种细胞死亡方式。细胞凋亡是细胞的一种基本生物学现象，在多细胞生物去除不需要的或异常的细胞中起着必要的作用。它在生物体的进化、内环境的稳定以及多个系统的发育中起着重要的作用。细胞凋亡不仅是一种特殊的细胞死亡类型，而且具有重要的生物学意义及复杂的分子生物学机制。

节目比较好？

1、经营行为不同。代理商是代理是代企业打理生意，不是买断企业的产品，而是厂家给额度的一种经营行为，货物的所有权属于厂家，而不是商家；零售商是直接卖产品，货物的所有权属于零售商自己。2、功能不同。零售商是将商品直接销售给最终消费者的中间商，是相对于生产者和批发商而言的，处于商品流通的最终阶段。代理商是在其行业惯例范围内接受他人委托，为他人促成或缔结交易的一般代理人。扩展资料：无店铺零售1、上门推销。企业销售人员直接上门，挨门挨户逐个推销。著名雅芳公司就是这种销售方式的典范。2、电话电视销售。这是一种比较新颖的无店铺零售形式。其特点是利用电话、电视作为沟通工具，向顾客传递商品信息，顾客通过电话直接订货，卖方送货上门，整个交易过程简单、迅速、方便。3、自动售货。利用自动售货机销售商品。第二次世界大战以来，自动售货已被大量运用在多种商品上。如香烟、糖果、报纸、饮料、化妆品等。4、购货服务。主要服务于学校、医院、政府机构等大单位特定用户。零售商凭购物证给该组织成员一定的价格折扣。参考资料来源：百度百科-零售商参考资料来源：百度百科-代理商

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。 在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来! 据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

促进区域经济协调发展需要：1、推进区域间公共服务均等化；2、充分发挥比较优势，提升区域核心竞争力；3、完善市场机制，促进生产要素合理流动，促进生产要素合理流动和优化配置，实现区域优势互补，提高经济整体发展质量和效益；4、统筹区域功能定位，促进协调互动发展；5、建立促进区域协调发展的制度架构。

法律主观：一、营业税改增值税的具体内容国家为了增强服务行业的竞争力，对原来交营业税的一些行业比如软件开发、运输、咨询行业等8大行业也进行交增值税的试点，这样的目的，从总体上来说是降低接受服务方的税负，因为增值税是可以抵扣的，而营业税是不可以抵扣的。简单地说就是将原来征收营业税的生产经营项目，现在将征营业税的生产、经营项目改为征收增值税。对于营改增通俗来讲，就是改变对产品征收增值税、对服务征收营业税的方式，将产品和服务一并纳入增值税的征收范围，不再对服务征收营业税，并且降低增值税税率。这是我国税制改革的进步。我国推进营改增主要是为了完善税收体制，实现对货物和劳务征收统一的间接税，进而打通增值税链条，避免重复征税，并降低企业的税负压力。完善税制，降低企业税负水平，有利于释放企业活力，并引导企业向专业化、精细化的方向发展，避免企业因税负的原因，普遍出现“大而全”、“小而全”的现象。按照国务院规划，我国营改增分为三步走：第一步，在部分行业部分地区进行试点。上海是首个试点城市;第二步，选择交通运输业等部分服务业服务行业试点。第三步，在全国范围内实现营改增，也即消灭营业税。按照规划，最快有望在“十二五”期间完成营改增。二、营业税改增值税的具体影响对于企业的影响：1、有可能降低税负，因为试行差额征税;2、减少重复征税现象，比如交通运输业;3、监管更加严格，因为增值税管理比较成熟，营业税改增值税之后，实行稽核比对信息。当前营业税还没有做到这一点;4、需要一个适应的过程，营业税纳税人改为增值税纳税人，申报表、防伪税控系统都要学习。营业税改为增值税对我们的生活有什么影响：理论上说，会为我们省下不少的钱。因为营业税是按营业额进行征收的，流转的环节越多，税就征的越多。而增值税是价外税，是可以进行抵扣的，每增加一道环节，仅对该环节的增值部分征税。所以理论上会省下不少钱。法律客观：一、营业税改征增值税办理(一)应税服务年销售额超过财政部和国家税务总局规定标准的营业税改征增值税纳税人需要提交下列资料：《增值税一般纳税人申请认定表》(以下简称申请认定表)二份。(二)应税服务年销售额未超过财政部和国家税务总局规定标准的营业税改征增值税纳税人和新开业的营业税改征增值税纳税人需要提交下列资料：1.《增值税一般纳税人申请认定表》(以下简称申请认定表)二份;2.《税务登记证》副本原件;3.财务负责人和办税人员的身份证明及其复印件一份;4.会计人员的从业资格证明或者与中介机构签订的代理记账协议及其复印件一份;5.经营场所产权证明或者租赁协议，或者其他可使用场地证明及其复印件一份。二、营业税改增值税需要带什么材料吗第一、基本不需要申请，系统会自动调整的，如果需要更改的话，比如说征收品目、税种核定等，跟原来更改这些项目所需材料一致;第二、营业税改增值税涉及增值税一般纳税人认定问题，需要及时在申报系统确认，注意营业额是否超过500万元。错过确认时间，需要自行前往柜台办理一般纳税人认定手续，所需材料与以前一样，时间要长，手续比较繁琐;第三、营业税改增值税，注意几个事项：征收品目、营业额、防伪税控开票系统(如果没有的话，还要申请，需要进行操作培训);第四、营业税改增值税，申报表也会发生变更，注意学习掌握，申报表相对比较复杂。

信息技术与课程整合就是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，从而更好地培养其协作意识和自主能力。 信息技术与课程整合所涉及的并不是一个简单的信息手段如何使用的问题，而是涉及了教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，其目的为了给学生创设一个自主探索、合作学习的环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，可以说，信息技术与课程整合是一个改革教学结构，使教与学达到最优化效果的过程。 国家提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合。然而对于教师和教育研究者而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理，在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中，明确信息技术与课程整合的内涵。 1、整合的主体是课程。以实现课程目标为最根本的出发点，以改善学习者的学习为目的。整合要让信息技术服务于学科教学，既应用于教师的教，又适用于学生的学，以信息技术促进学生学习的改善。 2、整合是有机的融合。信息技术既是教学内容的有机组成部分，又发挥着教学环境的作用。通过创设数字化的学习环境，让学生主动学习，最大限度地接触信息技术，并使信息技术逐步成为学习者强大的认知工具。 3、整合是革命性的教学模式变革。它使信息技术既是辅助教学的演示工具，又是学生学习的认知工具、研究工具。整合将引起学习方式的改变，改善传授式、接受式学习，加强指导性、探究式学习。 总之，信息技术与课程整合，将极大地丰富教育资源和适时更新各类知识，不仅有利于扩大课堂信息量，调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习质量，更有利于培养学生的创新精神和实践能力，把信息技术作为认知工具和手段应用于教学过程中，在网络环境下使各种教学资源、各个教学要素和教学环节融为一体，使每个学生都能获得自己最佳的学习，促进学生的全面发展。

钢结构厂就是生产钢结构配件的工厂。钢结构建筑 一种新型的建筑体系有可通房地产业、建筑业、冶金业之间的行业界线，集合成为一个新的产业体系，这就是业内人士普遍看好的钢结构建筑体系。钢结构建筑的优点主要有：大大节约施工时间，施工不受季节影响；增大住宅空间使用面积；减少建筑垃圾和环境污染，建筑材料可重复利用；拉动其他新型建材行业的发展；抗震性能好；使用中易于改造、灵活方便；给人带来舒适感等等。由于土地资源不可再生，建设部已下令禁止使用传统的粘土砖，同时，我国的钢产量已达1.7亿吨，严重供过于求的状况已迫使钢铁企业另辟蹊径，引进国外已经成熟的钢结构住宅建筑体系，同时为建筑业和钢铁业找到了新的出路，因此，钢厂和建材企业走在了钢结构住宅的前列。 近几年，钢结构建筑相比于砖混结构建筑在环保、节能、高效、工厂化生产等方面具有明显优势。深圳高 325米的地王大厦、上海浦东高421米的金茂大厦、北京的京广中心等大型建筑都采用了钢结构，北京、上海、山东等省市已开始进行钢结构住宅试点，其中，北京金宸公寓已被列为建设部住宅钢结构体系示范工程。高层钢结构建筑屡见不鲜人们预料21世纪是金属结构的世纪，钢结构将成为新建筑时代的脊梁。人类自 17世纪70年代开始使用生铁，19世纪初开始使用熟铁建造桥梁和房屋，钢结构发展的历史要比钢筋混凝土结构发展的历史悠久，它的生命力也是越来越强。在美国，低层建筑如两层楼以下的非居住型建筑市场已有70％以上是建筑金属制品。全世界至今已完成的101幢超高层建筑中，钢筋混凝土结构16幢，纯钢结构 59幢，不同形式的钢砼混合结构27幢；可以看出钢结构的发展必将促使建筑业、冶金工业、机械工业、汽车工业、农业、石油工业、商业、交通运输业得到迅速发展。 钢材的“容重与强度比”一般小于木材、混凝土和砖石，因此钢结构比较轻，与钢筋混凝土结构相比要轻 30％-50％；另外钢结构断面小，与钢筋混凝土结构相比可增加建筑有效面积8％左右。我国二十世纪初建造的松花江钢桁桥、黄河大桥、上海国际饭店等就采用了钢结构；新中国成立后，我国民用高层建筑钢结构发展速度进一步加快，全国十几幢高层钢结构建筑中北京就占了六幢：京广中心(208米高)、京城大厦 (182米高)、国贸中心(155.2米高)、长富宫饭店 (90.9米高)、香格里拉饭店(82.7米高)、中国工商银行总行(48.3米高)，还有正在建设中的国家大剧院工程。全国上百个大小机场都将设计采用钢结构，以加快建设速度和增大空间。由此可见，高速度发展的经济需要钢结构。 政策、技术条件已经具备。今年年初，建设部、国家冶金工业局联合组织建筑用钢技术协调组制定《国家建筑钢结构产业“十五”计划和2015年发展规划纲要》。纲要中明确阐述：钢结构具有强度高、自重轻、抗震性能好、施工速度快、地基费用省、占地面积小、工业化程度高、外形美观等一系列优点，此外，钢结构建筑还具有良好的空间感，可设计成大量开放型办公室围绕着空中花园、中央天井加上合理的电梯设计可达到最低的能源消耗。因此钢结构又是环保型和节能型建筑结构。与混凝土结构相比它是环保型和可再次利用的、易于产业化的结构，发达国家在房屋建筑中广泛采用钢结构。金融街是北京最具现代化气息的街区，鉴于钢结构住宅有上述诸多优势，作为目前金融街上唯一的高档公寓，为了创造更舒适的空间感和更加节约能源，金宸公寓设计成了钢结构高品位住宅，并被评为纲要公布后北京首家建设部住宅钢结构体系示范工程，也是北京目前唯一的小高层钢结构住宅项目。 钢产品和建筑钢材品种的增加为钢结构的发展打下了良好的基础。我国从1996年钢产量突破1亿吨，已成为世界的钢铁大国，随着国家二十一世纪狠抓冶金科技进步，提高我国钢铁工业的技术水平和装配水平，到2020年前后我国有望成为世界的钢铁强国。过去长期不能生产的H型钢，现在已可以在“马钢”、“莱钢”和鞍山第一轧钢厂生产了。 H型钢的最大截面已达700mm，年产能力可达140万吨，轻钢结构用的彩色钢板目前年生产能力已达70—90万吨，冷弯型钢年生产能力约120万吨。这为钢结构建筑的发展奠定了基础。“十五”期间建筑钢结构的发展目标，是争取达到每年建筑钢结构用钢材占全国钢材总产量的3％。2015年建筑钢结构的发展目标，是争取每年全国建筑钢结构的用钢量达到钢材总很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅

Abby: 娇小可爱的女人，文静，令人喜爱，个性甜美。 Aimee: 意为可爱的人。 Alisa: 快乐的姑娘的意思。 Angelia: 天使，传送讯息者。Angelia被描绘为美丽，娇小的女子若不是有著甜美温柔的个性，即是活泼莽撞的女孩。 Amanda: 其词根表示爱的意思。表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有 Anne: 善良、优雅、喜欢帮助人的女孩.皇室的皇后、公主很多都是这个名字或者ANNIE，许多平民也都很喜欢这个名字。 Carrie: 给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩， 可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。(同Kerry) Cassie: 可爱，受欢迎的大学女生，快乐而甜美。 Daisy: 雏菊。森林来的"金发女孩"，甜美可爱。 Fern 寓意勤勉好学又文静 Alice 寓意高贵 Bunny 代表多姿多彩 友善可亲 Belle 寓意优雅漂亮 开朗热情 Estelle 独立 友好 温馨 Jasmine 具有花朵和芬芳的意向 Iris 高挑 苗条 细致 理想主义者 Emily 娇小 可爱 文静 Ailsa艾丽莎 Aimee艾米 Alice爱丽丝 Alina艾琳娜 Allison艾莉森 Amanda阿曼达 Amy艾美 Amber安伯 Anastasia阿纳斯塔西娅 (昵称Stacey) Andrea安德莉亚 Angela安吉拉 Angelia安吉莉亚 Angelina安吉莉娜 Ann安 (Hannah的英文形式) Anne安妮 (同Ann) Annie安妮 (Ann的昵称) Anita安尼塔 (Ann的西班牙写法) Ariel艾莉尔 April阿普里尔 Ashley艾许莉 Aviva阿维娃 (同Avivahc和Avivi) Barbara笆笆拉 Beata贝亚特 Beatrice比阿特丽斯 (同Beatrix) Becky贝基 (Rebecca的昵称) Betty贝蒂 (Elizabeth的昵称) Blanche布兰奇 Bonnie邦妮 Brenda布伦达 (Brandon及Brendan的女性形式) Camille卡米尔 Candice莰蒂丝 Carina卡瑞娜 Carmen卡门 Carol凯罗尔 Caroline卡罗琳 Carry凯丽 Carrie凯莉 (Carol及Caroline的昵称，同Kerry) Cassandra卡桑德拉 Charlene沙琳 (同Caroline,Charlotte) Charlotte夏洛特 Cherry切莉 Cheryl雪莉尔 (Charlotte的另一形式，亦同Sheryl) Chris克莉丝 （Christine，Kristine的简写，同Kris） Christina克里斯蒂娜 (同Christine) Christine克里斯汀 Christy克里斯蒂 (Christine的简写) Cindy辛迪 (Cinderella,Cynthia,Lucinda的昵称) Claudia克劳迪娅 Clement克莱门特 Cloris克劳瑞丝 Connie康妮 (Constance的昵称) Constance康斯坦斯 Cora科拉 Corrine科瑞恩 Crystal科瑞斯特尔 (同Krystal) Daisy戴茜 Daphne达芙妮 Darcy达茜 Debbie黛比 (Deborah，Debra的昵称) Deborah黛博拉 Debra黛布拉 Demi黛米 Diana黛安娜 Dolores德洛丽丝 Donna堂娜 Doris桃瑞丝 Edith伊迪丝 Editha伊迪萨 Elaine伊莱恩 Eleanor埃莉诺 Elizabeth伊丽莎白 Ella埃拉 Ellen爱伦 Ellie艾莉 (Eleanor, Ellen的昵称) Estelle爱斯特尔 Esther爱丝特 Eudora尤杜拉 Eva伊娃 Eve伊芙 Fannie芬妮 (同Frances,Fanny) Fiona菲奥纳 Frances弗郎西丝 (Francis的女性形式) Frederica弗雷德里卡 Frieda弗里达 Gina吉娜 (Angelina，Regina的昵称) Gillian吉莉安 (Juliana的异体) Gladys格拉蒂丝 (Claudia的威尔斯形式) Gloria格罗瑞娅 Grace格瑞丝 Greta格瑞塔 (Margaret的昵称) Gwendolyn格温多琳 Hannah汉娜 Helena海伦娜 Hellen海伦 (亦作：Helen) Hebe赫柏 Heidi海蒂 (Adalheid, Adelaide的昵称) Ingrid英格丽德 Ishara爱沙拉 Irene艾琳 Iris艾丽丝 Ivy艾维 Jacqueline杰奎琳 Jamie詹米 (James的女性形式) Jane简 (John的女性名词) Janet珍妮特 (同Jane) Jean姬恩 (Jane的苏格兰形式) Jessica杰西卡 (Jessee的女子形式) Jessie杰西 (Jasmine, Jessica的昵称; Janet的苏格兰形式) Jennifer詹妮弗 Jenny詹妮 (同Jennie；Jane,Jennifer的昵称) Jill姬尔 (Gillian的昵称) Joan琼 (同Jane；John的女性形式) Joanna乔安娜 Jocelyn乔斯林 Josephine约瑟芬 Josie乔茜(同Josephine) Joy乔伊 Joyce乔伊斯 (Josephine的昵称) Judith朱迪丝 Judy朱蒂 (Judith的昵称) Julia朱莉娅 Juliana朱莉安娜 Julie朱莉 June朱恩 Kitty基蒂 (Catherine的昵称) Lareina莱瑞拉 Laura劳拉 (Lawrence的女性形式) Lena莉娜 (Helena的昵称) Lydia莉迪娅 Lillian莉莲 (亦作lilian) Linda琳达 Lisa丽莎 (Elizabeth的别名) Liz莉兹 (Elizabeth的昵称) Vanessa温妮莎 Vicky维姬 (Victoria的昵称) Victoria维多利亚 Vivian薇薇安 Wanda旺达 Wendy温蒂 (Gwendolyn,Wanda的昵称) Winnie温妮 Yolanda尤兰达 Yvette伊薇特 (同Yvonne) Yvonne伊温妮 Zoey佐伊 (同Zoe) Beenle 冰清玉洁的名字 10级 Icey 就是“冰”+y，纯净！对不对？ 10级 Angle 天使！神圣之名！活泼者请找Fairy 8级 Diana 黛安娜，不想与女皇同名吗？ 6级 Rose 玫瑰，浓郁馨香之名。 7级 Barbie 芭比，玲珑可爱的娃娃之名 7级 Moon 月，月亮公主，宁静的银…… 9级 Snowy “雪”+y，比白雪公主Snowhite更可爱！ 8级 Christal 水晶，晶晶亮亮，不好吗？ 9级 Bubles 泡泡，可爱的名字，享受风中的飘浮。 7级 Colorfully 多彩的，就像彩虹与极光，绚烂。 6级 Purplegrape 紫葡萄，幽静典雅配晶亮洁净，好名字呀~~ 10级 Silverdew 银露珠，这是宁静如月配莹美纯洁，也很美。 10级 Greenle “绿”+el,碧是个好字眼，不也代表绿？ 9级 Star 星，那也有可爱又静谧，闪烁着智慧之光。 9级 Fairy 仙女，不过是小而可爱的那种。9级 Dreamy “梦”+y，梦幻是多美、多神秘！幻想着，来吧！ 6级 Flower 花，缤纷无比，是性格内向的好选择。 8级 Magical “魔法”+al,好棒！魔力圣术！魔女们，出动把！ 9级 Sweety “甜”+y,也是可爱这首选，蜜一般lovely！ 7级 Yilia 伊丽娅，典雅之名，宁如神女。 6级 Maria 玛丽亚，圣母之名，活泼勇敢的月亮公主之名。 6级 Nancy 高尚、温和、优雅之意 Annabelle 亲切的、美丽的、可爱的 Jodie 文静、头发柔软的、纯洁 Janice 慈祥、上帝的恩宠、温柔 Qearl 像珍珠一般、海的女儿 SABRINA (拉丁语)来自边界。人们认为SBRINA是美丽性感的女子，热情而俏皮。 SANDRA Alexandra的简写。Sandra这个名字给人两种印象，一种是聪明的金发女子，坚决有自主权；另一种则是丰满的女人，声音甜美个性随和。 SAMANTHA (亚拉姆语)"倾听者。SAMANTHA给人两种印像：一个是聪明，美丽的女子，另一个则是难缠的中年妈妈。 SAMMY SAMSON,SAMUEL的简写。SAMMY给人的直接印象来自Sammy Davis,Jr。人们将SAMMY看做纤细的黑人明星，风趣多才多艺。 SANDY SANDRA的简写。SANDY被形容为年轻的金发女子，聪明，好动，爱玩，善良且平易近人。 SARAH (希伯来)"公主"。 Sarah这个名字让人联想到矮小，美丽，卷发的女孩，保守又友善。 SELMA (斯甘地拉维亚语)庄严的保护着。人们说SELMA是个适合年长，次等阶级，自以为无所不知的南方女人名字。 SELINA 月光之意。Selina给人的印象是个性开朗，面貌柔美的女子，温柔娴熟，但有人认为她的个性阴晴不定难以捉摸。 SERENA (拉丁)"温和；沉着的"。SERENA给人两种不同的印象：可爱活泼充满惊喜的女孩；或是文静胆怯，虔诚的信徒。 SHARON (希伯来文)同Sarah。大部份人期待的Sharon是娇小可爱，中层阶级的金发女子，友善，甜美，聪慧。有人则认为Sharon是害羞迟钝的。 SHELLEY (老式英语)意为州的牧场，同SHEILA,SHELBY,SHIRLEY。SHELLEY给人两种不同的印象：一个是可爱聪明，眼高于人的中学美少女；或是愚蠢又矮又胖多话的女孩。 SHERRY, CHERIE同CHARLOTTE,CHER,SARAH,SHIRLEY.大部份人把SHERRY想成可爱娇小，圆润的金发女孩，友善，逢场作戏，然而却十分健忘。 SHIRLEY (老式英语)"来自耀眼的牧场"。人们将SHIRLEY描绘成灰发版的Shirley Temple-可爱，甜美，卷发，娃娃脸，有点过重。 SILVIA (拉丁文)"来自森林"，在多数人的心里，SILVIA是个美丽富有的女人，冷静，循规蹈矩，精明的女商人。 STACY ANASTASIA的简称。STACY被形容是娇小可爱，年轻的红发女子，活泼，外向喜欢开玩笑。 STELLA (拉丁)"星星"之意；ESTELLE的简写。大部份人认无STELLA是穿著朴素，古板，努力的工作者，反应迟钝号发牢骚者。 STEPHANIE (希腊)皇冠的意思。STEPHEN的女性型式。大部份的人认为STEPHANIE是纤细，美丽的女性，世故非常自我-模特儿，大概是吧。有些人认为她是非常善良的女孩。 SUE Susan的简写。Sue给人两种不同的印象：一是传统家居的美国女孩，既甜美又体贴；或是美丽，有着致命吸引力的女人。 SUNNY (英文)"聪颖，快乐的"：SONIA的简写。如同名字所给的意思，SUNNY被视做聪颖快乐外向，令人喜爱，性感但有点没大脑，喜欢参加派对的女孩。 scalett.斯佳丽,乱世佳人女主角,很坚强美丽的女孩子 Carina卡瑞娜 Cathy凯茜 Chris克莉丝 Vanessa温妮莎 Nina尼娜 Wendy温蒂 (Gwendolyn,Wanda的昵称) Sandy桑迪 catherine 凯瑟琳 涵义:纯洁的 nicole 尼科尔 涵义:胜利者 linda 琳达 涵义:美丽的人 99年人们最爱取的名字 Girl"s Names 女孩名字 1.Emily 爱米丽 2.Sarah 莎拉 3.Brianna 布丽娜 4.Samantha 莎曼莎 5.Hailey 海莉 6.Ashley 阿希莉 7.Kaitlyn 卡特琳 8.Madison 麦笛逊 9.Hannah 汗娜 10.Alexis 亚莉克丝 AMANDA (拉丁名)其词根表示爱的意思。AMANDA表示可爱的人。人们认为她保守美丽又纤细，甜美富有。 BECKY REBECCA的简写。BECKY被形容是可爱的顽皮姑娘，注重世俗之物，文静又快乐。 CANDICE (希腊语)，闪烁耀眼的。CANDICE令人想到身材高挑，美丽无瑕的女子，外向，直率，独立，而甜美。 CARRY Carrie是Carol，及Caroline的简写(同Kerry)。Carrie给人的感觉是可爱，聪明的金发女孩， 可能有两种极端不同的个性；一个是好玩外向的女孩，另一个则是安静好独处的女子。 CRYSTAL (拉丁)"清澈如水晶"的意思。(同KRYSTAL)。CHRISTAL被描绘为富有，高挑，美丽的女子，非常有天份. EMMA (古德文)"全球的，护士的"，EMMA被看做是丰满，平常，年长的居家型女人，快乐，文静，教养良好，个性依赖。 FIONA FANNY, Fannie同Frances,Fanny被描绘为黑发，丰润的女孩，快乐，风趣，非常活泼 GLORIA (拉丁)"光辉"的意思。对大部份人说GLORIA是美丽气质优雅的金发女孩，受宠的大小姐。但对某些人说，GLORIA是文静，快乐，中层阶级的淑女。 HEBE 希腊语，意为『春天之神』其变形为Hebbe。 JAMIE (法语)"我爱"；JAMES的女性型式。JAMIE是个受欢迎的中性名字。名为JAMIE的女孩通常是可爱，感性顽皮。 JESSIE 为Jasmine，Jessica的简写;Janet的苏格兰形式。Jessie是个中性名字令人想起可爱运动型的女孩，男孩子气，爱玩，善良，且聪明。 KITTY kitty，是Catherine的简写，当人们听到Kitty时所想到的是可爱的红发女孩，性感，爱玩，坚强。 LYDIA 原来是小亚细亚地区的一个地名。古代有一位国王叫Croesus，使这个地方成为很繁荣的地区。后来，他的王国于公元前546年崩溃。Lydia，成为人民后，其义为『利迪亚地区的姑娘』。简称为Liddy。 MAGGIE 为MARGARET的简写。MAGGIE被认为是古板，身强体壮，满脸雀斑的爱尔兰女子，友善，风趣，大胆，独立，又大嗓门。 MANDY 为AMANDA,MANDA,MELINDA的简写。人们将MANDY描绘为年轻，可爱，精力充沛的女孩，外向且风趣。 MIRANDA (珍贵的赞美)大部份人将Miranda描绘为高大美丽的异国女子，高贵神秘甚至不可一世。 NINA (西班牙)"女孩"之意。大部份人心目中的NINA是娇小美丽的金发女子，优雅，具异国风味，文静，冷默且独立。有些人则认为NINA是迷人随和的女孩。 SARAH (希伯来)"公主"。 Sarah这个名字让人联想到矮小，美丽，卷发的女孩，保守又友善。 SELINA 月光之意。Selina给人的印象是个性开朗，面貌柔美的女子，温柔娴熟，但有人认为她的个性阴晴不定难以捉摸。 SHERRY, CHERIE同CHARLOTTE,CHER,SARAH,SHIRLEY.大部份人把SHERRY想成可爱娇小，圆润的金发女孩，友善，逢场作戏，然而却十分健忘。 SUNNY (英文)"聪颖，快乐的"：SONIA的简写。如同名字所给的意思，SUNNY被视做聪颖快乐外向，令人喜爱，性感但有点没大脑，喜欢参加派对的女孩

【答案】：“营改增”改革是一项立足当前、着眼长远的重大决策，对全面深化财税体制改革、调整经济发展方式和推动经济结构调整有重大战略意义。（1）税制本身的完善。“营改增”完成后，打通增值税抵扣链条，解决服务业和制造业税制不统一问题，重复征税将成为历史，税收中性原则将得以更好地体现，从而使我国整个税制更趋完善。（2）“营改增”改革为实行结构性减税政策提供了前提和空间，有利于减轻企业负担。“营改增”由于消除重复征税，因而可减轻税负，同时试点方案调整了税率也是减轻税负的措施。（3）“营改增”改革是财税体制改革的核心，对整体财税体制改革将会发生很大变化。我国现行营业税是地方税的主要税种，是地方财政收入的主要来源，取消营业税后必然改变中央与地方之间和各地方之间原来的收入分配格局，那么地方减少的收入如何弥补，增值税如何再分配，这就要求加快地方税体系建设的步伐，并按中央和地方财力与事权相匹配的原则推进财政体制改革。因而“营改增”将让整体税制和财政体制加快改革。（4）“营改增”体现了我国主动适应经济发展新常态，促进经济发展方式的转变。从经济社会发展层次上看，“营改增”有利于促进经济结构调整，有利于促进服务业特别是现代服务业的发展，有利于促进制造业主辅分离和转型升级，从而推动经济结构的调整和优化；从企业层面看，“营改增”更充分地体现税收中性原则。可以更好地发挥市场对配置资源的决定性作用，增强企业发展活力，促进企业改进经营方式、提高管理水平，提高经济增长的质量和效益。

论文分为六个级别，具体解释如下：1、T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。2、A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文。3、B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文。4、C类：一般核心刊物论文。5、D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上发表的论文。6、E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上发表的论文。毕业论文的目的与意义目的：1、培养学生的科学研究能力。2、加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练。3、从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。意义：1、撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。2、通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。3、提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。