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液化气灶为什么是先点火后开气?以上确定一定以及肯定是正确答案!但是我要问,没气你拿毛点火呀?

2023-10-01 17:57:38
共2条回复
我不懂运营

使用燃气灶的原则就是要先点火后开气,也就是说要“火等气”,这是针对以前的灶具说的,就是使用没有电子点火装置的燃气灶具,要先点燃火柴、打火机、点火棒等,放在炉头附近再打开灶具旋钮,现在饭店用的大灶多数还是这样的,因为如果先放出气来,再点火容易发生爆燃或爆炸,危险啊。现在的燃气灶具、热水器都是装有电子点火或脉冲点火器的,在你打开灶具旋钮的时候就已经做到先点火后开气了。希望能帮到你!

coco

如果先开气的话,万一点火坏了就会浪费气,还有危险,

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决定确定以及肯定什么意思?

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2023-09-10 09:22:321

确定一定以及肯定的介绍

《确定一定以及肯定》是由金志文作词、作曲,曹雪演唱的一首歌曲。该歌曲于2008年发行,并被收录于专辑《确定一定以及肯定》中。
2023-09-10 09:22:421

幂的四种运算

【知识点梳理】1、同底数幂的乘法: ⑴语言叙述:同底数幂相乘,底数不变,指数相加;⑵字母表示:am·an= am+n;(m,n都是整数) ; ⑶逆运用:am+n = am·an2、幂的乘方: ⑴语言叙述:幂的乘方,底数不变,指数相乘;⑵字母表示:(am) n= amn;(m,n都是整数);⑶逆运用:amn =(am)n =(an)m;3、积的乘方: ⑴语言叙述:积的乘方,等于每个因式乘方的积;⑵字母表示:(ab)n= an bn;(n是整数);⑶逆运用:an bn = (a b)n;4、同底数幂的除法: ⑴语言叙述:同底数幂相除,底数不变,指数相减;⑵字母表示:am÷an= am-n;(a≠0,m、n都是整数); ⑶逆运用:am-n = am÷an 不是确定以及肯定的答案,不喜勿喷O(∩_∩)O
2023-09-10 09:23:191

求一首歌的名字,这首歌的歌词第一句是 确定...很轻快的歌很好听,求大神

确定以及肯定?是这首歌吗
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我去取钱,农行的存折。输入密码时,我确定以及肯定我的密码正确,但营业员还是无情的告诉我,密码错误。

很有可能你记错了
2023-09-10 09:24:004

“为什么呢这是为什么了“这是什么歌里面的歌词

woyebuzhidao
2023-09-10 09:24:093

重500N指的是重量 还是所受的重力 或是对某物体的压力? (确定以及肯定的答案,谢谢配合)

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2023-09-10 09:24:334

武林外传里郭芙蓉常说的一句话是?

排山倒海苦再累,只当自己是个二百五再难再险,就当自己是二皮脸,与君共勉确定一定以及肯定否认否决以及否定 世界如此美妙,我却如此暴躁,这样不好,不好! 小郭写过的对联:过完猴年是鸡年 过完鸡年是狗年 混过一年是一年一般一般,港姐第三 郭芙蓉:某某往那一站,就是七侠镇一霸!!以前头发有黄有开*~~自从用了李大嘴磨的香油..........我好你也好 大家好才是真的好 好像不太全,我能想起来的只有这么多了
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可以和肯定的意义一样吗?

可以和肯定的意义不一样她们是近义词;
2023-09-10 09:25:018

男朋友问我以前和别人亲过没,我说没有。他说确定?我说确定以及肯定。他什么意思啊

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空气的运动的确肯定以及一定会形成风吗?

你好,是可以确定以及肯定但是形成的不一定都是风,虽然没错风就是空气流动形成的,但是在物理热对流里面,热对流也是空气运动形成,但它并不是风,而是空气对流现象,那是热的空气粒子与冷的空气粒子相互流动形成的,在在意义上它不是风,希望我的回答能帮助您,祝你愉快,谢谢!!
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年会唱什么歌合适

元旦晚会唱什么歌《确定一定以及肯定》合适。《确定一定以及肯定》是由金志文作词,金志文作曲,曹雪演唱的歌曲,该歌曲收录于曹雪2008年发行的专辑《确定一定以及肯定》中。后被金志文收录在专辑《爱比不爱更寂寞》中。歌曲里面雨夜告白的画面,初恋时抱住的青涩,像“恋爱的犀牛”一样就算被伤害也勇敢去爱的当初,确定一定以及肯定的坚持,每一句歌词都透着我们这一代经历的烙印。简单的歌词勾起我们对青春的回忆。让我们重新认识这样一个80后女孩,她会告诉你,别怕,别懦弱,别逃避,别失去信心,更别害怕丢失。歌曲歌词如下:确定一定以及肯定把我抱在你怀里静静的相偎依然后大声说出我爱你记得你我相遇在那一天的大雨里我们不知不觉被爱淋湿自己也许多年以后我们都会慢慢老去岁月却依然把我们连在一起确定一定以及肯定我已经爱上你永远都不放弃你是我的唯一确定一定以及肯定把我抱在你怀里静静的相偎依然后大声说出确定一定以及肯定我已经爱上你永远都不放弃你是我的唯一确定一定以及肯定把我抱在你怀里静静的相偎依然后大声说出我爱你确定一定以及肯定
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有句话怎么说来着,什么定,一定以及肯定?

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范玮琪 <一比一> lala lala lalalala lala lala lala~两颗心同步爱你和我分不开什么都还没说但我想的你都说中了当你感到寂寞你第一个想到我有太多快乐慢动作重播每天默契更多我爱你难得你也选择我同样爱那么多我爱你一天一天更确定一步一步靠近一点一滴一比一爱 hoh~像罗马一天一天建立一点一滴一比一爱不经意就像呼吸想你就是必需你的明天我不缺席 yeah~爱是一步一步在累积同步爱lala lala lalalala lala lala lala~两颗心同步爱你和我分不开谢谢你懂得我可能比我了解的更多若亲爱的你感到难过hoh 答应陪你到最后爱你就是必需你的明天我不缺席 yeah~爱是一点一滴清晰 woh~甜蜜一点一滴慢慢满溢爱是一步一步累积同步爱lala lala lalalala lala lala lala~两颗心同步爱你和我分不开只能想到这首...54
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行政执法中当事人签字是否可以视为送达,是否还需要制作送达回执,请详细说明理由,最好有法律出处。

当事人签字就是在送达回执上签字,当然就送达了。就好比送快递的让你签字,有一联儿就是回执。
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汽车年份指什么?汽车出厂日期?购买日期?交购置税日期?上牌照日期?确定以及肯定知道答案的请回答,谢谢

一般汽车年份指:汽车在纳一年生产的;汽车出厂日期:汽车生产、制造的年月日;购买日期:购买汽车的日期,一般按购买发票上的日期为准;交购置税、上牌照日期:顾名思义了。
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自从做了收银这份工作,我就天天少钱,但是我每一次都很确定以及肯定的认真再找钱,为什么还会少钱啊?

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我喜欢的那个女孩,给我发了首歌,什么意思?

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网传老师出选择题答案全选A,老师是如何回应的?怎样看待这种出题方式呢?

老师表示这样做是为了培养孩子的信心,我觉得这样的出题方式并不是特别的好,这样会让孩子们觉得老师出题就和玩一样。
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“必须”和“必需”分别是什么意思?

“必须”和“必需”两个词同音,都含有“必要”的意思,较易相混。第一、最实用的判断方法。“必需”一般是指一种物品或东西。如:这本书是上课必需的。“必须”一般是指一件事情。如:我今天必须回家第二、语法角度的区别。(1)必须:副词,有强调语气,多作状语。1、表示一定要,强调事实或情理上的必要性。如:①必须拿出勇气来。②我们必须谦虚谨慎,戒骄戒躁。①后面带动词,②后面带形容词。有时还可以用在分句前面,如:要想进度快,必须大家齐心协力。2、加强命令语气。如:①你必须一个人去处理这件事。②他必须去医院认真检查一下。3、“必须“的否定形式是“无须、不须、不必。”(2)“必需”是动词,表示一定得有,不可缺少的。作定语或作谓语。如:①由于生产所必需的原料价格上涨,生产成本也不断攀升。②空气和水是每个人所必需的。③房间中只有一些日常生活必需用品。此外,“必需”常和“所”、“的”连用,如:这些软件是我们发展业务所必需的。
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应该是必须一定的意思

问题一:应当是必须和一定的意思吗 ought to 应当;有法律上的义务。强制性很强,违反了有相应的法律后果。 shall 应;应当。义务性质;我国法律上也用于宣言性质的规定。 must 必须。行为上有义务。 ---应当,不是都有强制性后果丁可以不实行。 必须、一定则是都要进行的。 问题二:必须 和 必需 分别是什么意思?? “必须”和“必需”两个词同音,都含有“必要”的意思,较易相混。 第一、最实用的判断方法。 “必需”一般是指一种物品或东西。如:这本书是上课必需的。 “必须”一般是指一件事情。如:我今天必须回家 第二、语法角度的区别。 (1)必须:副词,有强调语气,多作状语。 1、表示一定要,强调事实或情理上的必要性。 如:①必须拿出勇气来。 ②我们必须谦虚谨慎,戒骄戒躁。 ①后面带动词,②后面带形容词。 有时还可以用在分句前面,如:要想进度快,必须大家齐心协力。 2、加强命令语气。 如:①你必须一个人去处理这件事。 ②他必须去医院认真检查一下。 3、“必须“的否定形式是“无须、不须、不必。” (2)“必需”是动词,表示一定得有,不可缺少的。作定语或作谓语。 如:①由于生产所必需的原料价格上涨,生产成本也不断攀升。 ②空气和水是每个人所必需的。 ③房间中只有一些日常生活必需用品。 此外,“必需”常和“所”、“的”连用,如:这些软件是我们发展业务所必需的。 问题三:“必须”和“必需”的意思有什么不一样吗? 必须和必需两个词同音,都含有“必要”的意思,较易相混。 必须:副词,有强调语气,多作状语。 (一)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。例如:“必须拿出勇气来。”“我们必须谦虚谨慎,戒娇戒躁。”(1)后面带动词,(2)后面带形容词。有时还可以用在分句前面,例如:“要想进度快,必须大家齐心协力。” (二)加强命令语气。例如“你必须一个人互处理这件事。”他必须去医院认真检查一下。 (三)“必须“的否定形式是“无须、不须、不必。” “必需”动词,表示一定得有,不可缺少的。作定语或作谓语。例如:“由于生产所必需的原料价格上涨,生产成本也不断攀升。“空气和水是每个人所必需的。” 必须”后面一般跟动词,必须做某项事物 ,带有强制性。 “必需”后面一般跟名词,表示特别需要的事物,是主观迫切性。 不能互换,但在特定对象时有交叉和相同义项。 问题四:应当和必须的意思一样吗/ “必须”与“应当”是有区别的。两者之间的区别主要有: 第一,程度不同。 “必须”具有无条件性,即不论主体的意愿如何,客观上必然要求主体去实施某种行为、实现某种结果,因而“必须”是无条件义务性法律规范(即强义务)。 而“应当”则是一种原则性的规定或一般要求,因此允许在执行中有一定的灵活性,允许例外和特殊情况存在(弱义务)。 第二,性质不同。 “必须”形式的法律规范是表现出客观上的必然性,不能不这样、由不得行为人自由裁量和主观上的选择,因而这种指向是客观现实的、排他性的。 “应当”形式的法律规范表现出立法者的指向是引导性的,符合立法者要求的价值标准。 第三,引起的法律后果不同。 “必须”属于无条件义务性规范(强义务),必须一律强制执行,不得有任何托辞或借口,不得不依照规范的要求去实行,一旦违反,即必遭制裁。 “应当”属于有条件义务性规范(弱义务),因而一般来说没有相对应的法律后果。 问题五:“必须的”是什么意思啊? 是最近流行的一种语言,意思是,确定以及肯定。含有毋庸置疑的意味 潮人中很流行。也成为许多青年贰的口头禅。 表达的是青年人斩钉截铁的决心以及无惧困难的勇气,传达了青年人为目标全力以赴的决心。 问题六:法律术语中“应该”和“必须”的区别是什么? 法律术语中“应该”和“必须”的区别是什么? u30fbu30fb都是法律术语。法律规范的种类。 都属于――――禁止性规范。但,严厉程度不一样。 应、应当、应该等,属于原则性的用语,一般情况下必须遵守,但,特殊情况可以例外。 必须属于严格贰义,无论什么情况都不能例外和动摇。 问题七:“应该”是什么意思 应该 yīnggāi 情理上必然或必须如此 不应该试图逃避责任 问题八:如何理解法律规定中的“应当”和“必须” 按照订立方式的不同,合同可以分为口头合同、书面合同以及采用其他方式订立的合同。口头合同是指依当事人的意思表示以口头形式订立的合同;书面合同是指依当事人的意思表示采用书面形式订立的合同。《合同法》第二百七十条规定:“建筑工程合同应当采用书面形式。”这样方式的法律规定还有很多,那么这里的“应当”究竟是什么意思?对合同的效力有没有影响?和“必须”有哪些具体的区别? 要分析上面的问题,必须先明确合同生效的条件。所谓合同生效,是指合同产生法律约束力。生效的合同,对合同双方当事人具有约束力,当事人即享受权利,又承担义务。依据我国法律的规定,依法成立的合同,自成立时生效;法律、行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效的,自批准、登记时生效。即法律没有规定应当办理批准、登记手续才生效的合同,当事人也没有约定生效条件的合同,该合同自成立时生效。也即采用书面形式不是合同生效的必备要件。 依据契约自由的原则,并且为了保护市场流动的有效性,对于当事人达成的口头合同,只要其不违背法律的强制性规定,一方履行了合同的主要义务,另一方予以接受,依据《合同法》第三十六条和三十七条的规定,应该确认合同的效力。即合同双方的签字盖章只是形式问题,法律追求的是当事人的真实的意思表示,即口头合同并不因为其形式上的口头性而必然无效。 ―――浅析未采用书面形式订立的建筑工程施工合同的效力问题 由此我们可以进一步分析法律规定中的“应当”的含义:这里的“应当”应表述为“这样做是合理的、可取的、应该提倡的”,具有引导、劝导的价值取向。但它并不强制排除行为人采取“应当的”内容以外的其他选择的合法性,不具有完全的强制力。而“必须”则不同,其含义应表述为“只能作此选择,否则即违规”。它排除了当事人作其他选择的合法性,具有强制性的价值取向。 由以上分析,我们可以得出一个结论,《合同法》第二百七十条的规定在性质上不是效力性规范,而是倡导性的规范,该条规定的建筑工程施工合同应当采用书面形式只具有证据法上的意义。 形式不是主要的,更重要的是在当事人之间是否真正存在一个合同。如果合同已经得到履行,即使没有书面合同的订立,而该合同又没有违反效力性的强制性规定,那么合同对双方当事人就具有约束力。要求当事人签订合同时采取书面形式,在立法上很大程度是某些民商事活动管理的需要,实践中,则是为了避免因证据缺乏而使某一方当事人的权利得不到保护。所以,即便如建筑工程施工合同一类,其效力的认定也不仅仅依其是否形成了书面形式。
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以一个不专业的爱好者角度胡说几句吧。。。。个人感觉影响耳机三频的东西有这么几种腔体、单元振膜、耳棉(包括隔音棉)的大小、形状、材质以及磁铁咸菜神马的我是不信(咸菜党勿喷)就以上罗列的来说,腔体大的声场也大些,但中频就会发凹。形状个人感觉没法改,打孔神马的不就变成开放式耳机了么。而且这个过程不可逆。。。。万一玩脱了一个好耳机就废了。。。。材质倒是有一些空间,比如可以在腔体内部贴一些乱七八糟的东西啦,就像当年爱迪生试灯泡一样。具体有没有用,有多大用我这种渣渣表示不知,或许只能靠脑放了吧。。。。单元振膜的大小影响倒是蛮大不论细节或是三频或是声场,同样的等级下振膜越大越好,这也是为什么小耳塞永远也比不过大耳机的原因之一。不过振膜太大而单元阻抗小的话推起来就容易发飘,阻抗大了又不容易驱动。。。所以这种权衡还是工程师们去做吧。。。我们还是默默攒米比较好。不过如果有坏的耳机移花接木尝试一下倒还是不错的。不是总有些大神和“大神”拿着XX耳机改模什么的么,至于好坏,见仁见智吧。形状和材质个人感觉没法改,就像有些耳机拆开以后振膜上是有花纹的,还有当年一代神塞388的生物膜等等。具体这东西怎么影响声音就不是我这种渣渣能理解的了(摊手。。。)最后说耳棉。这也是我认为最有效也最经济的改造声音方式了。一层薄薄的吸音棉就能让声音天差地别。吸音棉越厚,中低频越重,同时高频也被削弱。反之同理。而耳罩的大小形状决定了耳机能否贴耳,是不是夹头,单元和耳朵的距离。以前给自己的GMP450换完耳罩后发现声音完全不对于是默默地把旧耳罩上的吸音棉撕下来贴上了。。。。。。声音完全不一样。这不是脑放的作用,确定以及肯定。但新的天鹅绒耳罩感觉不如旧的仿皮耳罩贴耳,心里感觉声音不如以前,这是不是脑放就不得而知了。另外这个距离问题貌似也很重要。传说701系列长时间佩戴后耳罩里面的海绵塌陷变形,声音也会随之改变,具体没听过,只是传说。但包裹性直接决定隔音性与舒适度,这个还是很重要的,具体怎么改就看骚年你了.加勒个油啊记得采纳啊
2023-09-10 09:33:321

高中数学教师年度考核个人总结

高中数学教师年度考核个人总结(通用6篇)   年度个人工作总结要客观真实地反映一年的工作情况。下文是高中数学教师年度考核个人总结范文,希望对你们有所帮助。   高中数学教师年度考核个人总结 篇1   数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外,更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束,想就这一年的数学教学工作做一个总结。   一、 班主任工作   在班主任工作中,我做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。   二、教学工作   在教学工作中,我根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前,认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。在教学工作中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。   三、其它工作   除了日常的教学工作之外,我还负责校内部分的德育工作,为了能做好学校的德育工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成学校安排的工作。   总之,在这一学年的工作中,我通过努力提高了自己的数学教学水平,并取得了一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,努力提高自身的能力。   高中数学教师年度考核个人总结 篇2   我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃,想方设法引导学生学语文,让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。   一、激发兴趣、提高课堂质量   大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。   二、营造民主课堂。   让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果 。 善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。   三、.提高效率,上好讲评课   进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。   其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……   第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。   第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。   第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。   四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累   语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展。   高中数学教师年度考核个人总结 篇3   本学年我在担任高一语文教学任务之外又兼任高一(3)班班主任,在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总如下:   首先,师德方面。   我深知,教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此,从上岗的第一天起,我就高度重视加强师德修养,努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象,让学生感到自己的老师可信可亲,从而能够亲其师,信其道。我坚持经常与学生接触,坚持注重教书育人。通过“言传”“身教”,向学生渗透思想道德教育,并以规范的教学言行、良好的师表形象、严守法纪的公民意识影响学生。我从不奢望思想教育能“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,但我努力追求“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。   其次,教学方面。   作为一个入党积极分子,我始终热爱并终于党的教学事业,教学态度认真,教风扎实,能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量。如:在作业环节做到了"四必须",布置了必须收,收交了必须改,批改了必须评,讲评后补救。在教学中关心爱护学生,与学生关系融洽。特别是“三生”(特殊生、学困生、优等生)工作中努力做到"三面",作业面批,学习面问,学习生活中的问题面谈。教学过程中以提高学生的能力为重点,加大阅读和写作的训练力度,如作文训练采用二次作文训练法,即学生先写,老师讲解,学生再写。效果不错,使学生由原来的不会写到会写,并能写出出色的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的学生,所教班级有十余人写作能力突出,极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。   再次,班主任工作方面。   一学期以来,我在班主任工作的岗位上得到了校领导的指导和帮助,取得了一定的成绩。在我班学生中,初步形成了人人爱学习、守纪律,讲文明的良好班风。回想起来,在千头万绪的班主任常规工作中,班主任要善于做到:严于律已,严格管理;把爱撒向每一个学生的心坎;抓住每一个有利的教育时机,正确引导。   教学之余,我还积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为,我坚信,作为一名语文老师,要提高学生的语文素养和能力,必须不断学习更新教学观念,实施教学理念,实践改进教学方式,提高教学水平。   作为一个应具备新课程理念的老师,在教学经验上我还有很大的欠缺,如对于语文高考方向也未能很好地把握等。今后,我将重点弥补自己的欠缺和不足,努力朝一个优秀中学教师的方向发展。   新学年的到来,预示着新的开端,新的起点。在新的起点上,我将再接再厉,争取更大的成绩,为学校发展贡献自己的一份力量。   高中数学教师年度考核个人总结 篇4   美国教育家波斯纳 (posner)认为:“没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式:成长=经验十反思。反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论。又一个学期过去了,回想起来,我已经工作了五个年头,一份春华,一分秋实,在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水,同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课,压力之大,责任之重,可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经验,寻找不足。   一、加强理论学习,积极学习新课程   俗话说,理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来,我是第一年带新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,必须积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,并结合山东省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,开通了教育教学博客,养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。   二、关心爱护学生,积极研究学情   所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的`朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。   三、充分备课,精心钻研教材及考题   一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点:   1、新课程与老课程之间的联系与区别;   2、本节内容在整个高中数学中的地位;   3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;   4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;   5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;   6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;   7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;   8、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;   9、本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点如何澄清等   在教学过程过,特别重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练,重点抓解答题的解题规范训练。   四、落实常规,确保教学质量   “落实就是成绩”,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。因此,教学中特别抓好了一下几点:   1、书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程。   2、导学案提前预习,上课检查,以提高课堂效率。   3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式,督促学生及时跟上教学进度。   4、单元测试及时批改,及时整理错题订正本。   5、加强尖子生的数学弱科辅导工作,保证尖子生群体的实力。   6、注重基础知识的训练。   对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标,因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,特别利用在知识交汇点的命题,以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫,以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中,抓基础就是要重视对教材的研究,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。   五、更新观念,积极进行新课改   首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向向。其次,教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短。同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力。   以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在学校领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。   高中数学教师年度考核个人总结 篇5   首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我们级部的教学工作得到顺利开展,但是,我仔细思考以后还是得到一个结论:教学方面的工作认真仔细回顾发现:教学方面的工作都没有做到满意。下面是具体的总结:   1.新课改的推进。在新课改推行过程中,让一部分老师参与其中,应该是有些效果的,为下学期的课改工作打下一些基础。因为下期不能订资料,其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写,下学期将强力推行新课改。我们方面做得不够的是:没有让所有的老师都参与其中,有的老师对新课改还没有感觉。   2.任务布置的进行。有关教学方面的常规工作,学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师,我们的执行力还算行,工作中还是比较注重细节,使我们的工作能够顺利开展。遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如:有的老师晚自习到办公室,没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候,没有坚实岗位;英语学科的外教课,有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。   3.对备课组活动的明确要求,但是紧盯不够,下期将对这块工作加强和细致。如:要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题,其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点,考试方向等。   4.课改研究课的安排,都能够正常开展,只是我们级部在上报的时候,有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上传不够规范。今后改进。   5.青年教师的周总结和计划,青年教师的撰文,有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交,这是我们两个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高,不少是在网上原文下载。   6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好,其他学科是否在做,是否做得好,我们的监管也是做大不好。   7.教学结对工作。在开学的时候,我们召开了一次上期的结对总结会,不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。   最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大,和学生的交流沟通较少,对自己的反思和总结不够,我感谢蔡主任给我的指导,周主任给我的帮助,级部给位老师给我个人的帮助和支持,年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关心。   高中数学教师年度考核个人总结 篇6   本学期,我担任高二年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:   一、认真钻研教材,明确指导思想。   教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。   二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。   不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。   三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。   课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性"学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。"这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。   四、创新评价,激励促进学生全面发展。   我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。   五、认真批改作业,做好课后辅导工作。   布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。   总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。 ;
2023-09-10 09:30:521

祝福祖国七十三周年祝福语

祝福祖国的简短句子有:1、神州大地繁花似锦,祖国长空乐曲如潮。在这完美日子里,我们最真诚地祝福:祖国繁荣昌盛。2、为祖国点赞,祝愿祖国繁荣富强,国泰民安。3、祖国风雨数十载,开创美好新时代。中华全民齐奋进,追求卓越创辉煌。4、十月一日,悄然来到,祖国的生日,即将开启!祝福伟大的祖国,生日快乐,节日快乐5、神州儿女,斗志昂扬;改革开放,发奋图强;三个代表,指引方向。科学发展,人民安康;八荣八耻,牢记心上;伟大祖国,繁荣富强。6、新中国走过年沧桑岁月,饮水思源,让我们珍惜今日的幸福生活。爱祖国,爱人民,爱我们的家园。7、最伟大的爱是母爱,而最伟大的母爱即是祖国的爱,咱们永远祝福您坚强昌盛。8、祝福祖国,我们难忘天安门城楼上震聋发溃的宣言,我们在东方神来的满眼喜色中踏上的征程。9、举国上下齐欢畅,家和国盛万事兴。10、庆华诞73载,国逢盛世;喜春风千万里,民在天堂。
2023-09-10 09:30:521

农村信用社成立于哪一年

农村信用合作社指经中国人民银行批准设立,由社员入股组成,主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构,成立于1951年。扩展资料:农村信用合作社(英文名称Rural Credit Cooperatives,中文简称农村信用社、农信社)指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。农村信用社是独立的企业法人,以其全部资产对农村信用社债务承担责任,依法享有民事权利。其财产、合法权益和依法开展的业务活动受国家法律保护。其主要任务是筹集农村闲散资金,为农业、农民和农村经济发展提供金融服务。依照国家法律和金融政策规定,组织和调节农村基金,支持农业生产和农村综合发展,支持各种形式的合作经济和社员家庭经济,限制和打击高利贷。农信社分为以下部门:农信社合作社、农信社国际金融部门,政通农信社培训学校,农信社信贷部门等,是由银监会和国务院双重领导的部门。农村信用合作社是银行类金融机构,所谓银行类金融机构又叫作存款机构和存款货币银行,其共同特征是以吸收存款为主要负债,以发放贷款为主要资产,以办理转账结算为主要中间业务,直接参与存款货币的创造过程。农村信用合作社又是信用合作机构,所谓信用合作机构是由个人集资联合组成的以互助为主要宗旨的合作金融机构,简称“信用社”,以互助、自助为目的,在社员中开展存款、放款业务。信用社的建立与自然经济、小商品经济发展直接相关。由于农业生产者和小商品生产者对资金需要存在季节性、零散、小数额、小规模的特点,使得小生产者和农民很难得到银行贷款的支持,但客观上生产和流通的发展又必须解决资本不足的困难,于是就出现了这种以缴纳股金和存款方式建立的互助、自助的信用组织。
2023-09-10 09:30:522

从公知女神到全网群嘲,“两副面孔”的柴静如今怎么样了?

说了真话,被迫出走,
2023-09-10 09:30:5314

什么是乡村振兴

乡村振兴是一项重要的国家政策和发展战略,旨在改善和促进中国农村地区的经济、社会和环境状况。这一战略的目标是实现城乡区域发展协调、农村居民生活质量提高、农业现代化和农村社会治理改善等方面的均衡发展。以下是乡村振兴战略的一些主要特点和目标:1.农业现代化:乡村振兴战略的一个核心目标是推动农业现代化。这包括改进农业生产方式,提高农产品质量和效率,加强农村基础设施建设,推动农村科技创新等。2.农村产业发展:通过发展农村产业,促进农村就业机会增加,提高农村居民的收入水平。这包括发展农村特色产业、乡村旅游、农村电商等。3.基础设施建设:改善农村基础设施是乡村振兴的重要组成部分。这包括道路建设、水电供应、互联网覆盖和住房改善等。4.农村社会治理:加强农村社会治理,提高农村社会服务水平和治安水平,促进农村社会稳定。5.生态环境保护:乡村振兴也强调了生态环境的保护和可持续发展。保护农村生态环境,改善农村生活质量。6.人才引进:吸引人才回到农村工作和创业,促进农村人力资源开发和利用。7.农村精神文明建设:加强农村文化和精神文明建设,传承和弘扬农村文化,提高农村居民的文化素质和幸福感。乡村振兴的好处1.促进农村经济发展:乡村振兴战略通过农业现代化和农村产业发展,提高了农村地区的经济活力。这有助于增加农村居民的收入,改善他们的生活水平。2.缩小城乡差距:乡村振兴有助于减少城乡发展差距,提高农村地区的基础设施、社会服务水平和就业机会。这有助于实现城乡发展协调和均衡。3.农村社会稳定:通过改善农村社会治理和提高农村居民的生活质量,乡村振兴有助于维护农村社会的稳定和和谐。4.生态环境保护:乡村振兴注重生态环境保护,通过合理的资源利用和生态恢复措施,有助于改善农村生态环境,减轻生态压力。5.促进农村文化传承:乡村振兴战略重视农村文化和精神文明建设,有助于传承和弘扬农村文化遗产,提高农村居民的文化素质。
2023-09-10 09:30:571

今起9省市开征水资源税居民用水水费有变化吗?

12月1日消息, 从今天起,北京、天津等9省区市将开征水资源税。为啥要开征水资源税?居民的水费会上涨吗?农民的用水负担会增加吗?哪些行业用水会受到影响?资料图:村庄周边山水环绕。为啥要开征水资源税?——抑制不合理用水行为水资源税,自2016年7月1日起在河北省率先进行试点,如今迎来首次扩围。自2017年12月1日起,在北京、天津、山西、内蒙古、山东、河南、四川、陕西、宁夏等9个省(区、市)扩大水资源税改革试点。有人会问,已经有了水资源费,为啥还要开征水资源税?其实,这是用水资源税取代水资源费,实现税费平移。国家税务总局财产和行为税司司长蔡自力对中新网记者说,征收水资源税的主要目的不是为了组织多少财政收入,去年9个省水资源费收入133亿元,增加收入的意义并不大,但生态意义、绿色意义很大。概括讲,水资源税是要通过实施差别化税收政策和相关减免税政策,既抑制不合理用水行为,又不影响社会基本的、正常的、合理的用水需要。资料图:大连应急供水工程出水口。 为什么选择这9省份?——具有典型代表性有人会问,为啥要选择上述9个省份扩大改革试点呢?财政部税政司有关负责人在答记者问中表示,北京、天津、山西、内蒙古等4个省份位于华北地区,地下水超采严重,水资源供需矛盾较大;河南、山东、四川、陕西、宁夏等5个省份分布在东、中、西部,水资源丰枯程度不一、取用水类型多样,具有典型代表性。“通过扩大试点,有利于进一步发挥税收杠杆调节作用,有效抑制不合理用水需求,促进水资源节约保护;有利于丰富完善水资源税制度设计,为全面推开水资源税制度积累经验、创造条件。” 上述负责人称。水龙头。居民的水费会涨价吗?——居民正常生活用水负担不变不少人担心,进行水资源税改革后,居民的水费会涨价吗?以后水费负担会不会加重?这个大可放心。蔡自力说,水资源税要实现“三不变”:改革后城镇公共供水企业负担不变、居民正常生活用水负担不变、工农业正常生产用水负担不变。据介绍,水资源税的税额标准按现行水资源费征收标准进行平转,明确试点省份最低平均税额为,地表水每立方米0.1元-1.6元、地下水每立方米0.2元-4元,总体不增加企业和居民正常生产生活用水负担。资料图:农民在田间浇麦抗旱。农民用水负担会增加吗?——不增加农民负担对于农民朋友来说,浇地灌溉都要用不少水,那么,征收水资源税后,农民在用水方面花的钱会变多吗?根据财政部、税务总局、水利部印发的《扩大水资源税改革试点实施办法》,规定限额内的农业生产取用水,免征水资源税;对超过规定限额的农业生产取用水,以及主要供农村人口生活用水的集中式饮水工程取用水,从低确定税额。“对合理的农业生产取用水量予以免税,超过限额的部分从低征税,不增加农民负担。”水利部水资源司有关负责人介绍,我国农业生产用水方式粗放,大水漫灌现象普遍,不利于水资源可持续利用。上述规定统筹考虑了减轻农民负担与促进水资源节约利用的要求,有利于促进转变农业灌溉方式,培养农民节约用水意识。资料图:长春市一家洗车房。哪些行业用水会受到影响?——高尔夫、洗车、洗浴等特种行业当然,并不是所有行业的用水都不受到影响。蔡自力说,水资源税改革在“三不变”的同时实现了“三提高”,提高了超采区取用地下水税负、提高了高耗水特种行业用水税负、提高超计划取用水的税负。根据《扩大水资源税改革试点实施办法》,在超采地区和严重超采地区取用地下水的具体适用税额,由试点省份省级人民政府按照非超采地区税额的2—5倍确定;对特种行业取用水,从高确定税额。特种行业取用水,是指洗车、洗浴、高尔夫球场、滑雪场等取用水;对超计划(定额)取用水,从高确定税额。纳税人超过水行政主管部门规定的计划(定额)取用水量,在原税额基础上加征1—3倍。可见,对超采区取用地下水、超计划用水加倍征税,在超采区取用地下水的高耗水企业负担将有所增加。同时,对高尔夫、洗车、洗浴等特种行业从高征税,其税负也会有所增加。不过,这也将倒逼这些企业进行节水。财政部税政司有关负责人认为,考虑到征税后对企业的约束机制进一步增强,将促使企业加大节水投入,主动采取措施减少用水量、调整用水结构和转变用水方式,一些企业的纳税额会有所减少。资料图:国地税联合办税服务厅。水资源税多久征收一次?——拟统一按季征收根据《扩大水资源税改革试点实施办法》,除农业生产取用水外,水资源税按季或者按月征收,由主管税务机关根据实际情况确定。蔡自力表示,税务部门作为水资源税的征管部门,既是征收主体,也是服务主体。为减轻纳税人申报负担,将指导9个试点省份,拟统一按季征收水资源税。改为按季征收,既可以减少纳税人、基层税务机关和水利部门三分之二的办税工作量。此外,蔡自力还透露,将普遍实现网上申报。指导9个试点省份开发网上申报系统,纳税人足不出户即可实现网上办税,让数据多跑网路,纳税人少跑马路。
2023-09-10 09:30:571

施工方案的编制与审批程序

项目技术负责人编制(如果是专业分包的应由专业公司编制)、公司相关的职能部门审核、公司的技术负责人(或总工)审批,报监理公司:专业监理工程师审核、总监理工程师审批
2023-09-10 09:30:572

江门市前十名重点初中

江门初中排名最新排名前十汇总表:1、江门市新会区会城创新中学2、江门市第一中学景贤学校3、鹤山市第一中学4、台山市学业初级中学5、江门市第二中学6、江海区外海中学7、江海区礼乐中学8江门市新会梁启超纪念中学9、江门市新会陈经纶中学10、江门市新会实验中学
2023-09-10 09:31:011

央视2套‘对话’栏目的主持人是谁

陈伟鸿。2000年,加入中央电视台。2004年,开始担任谈话类栏目《对话》的主持人。2008年,开始担任对话栏目《今日观察》的主持人。2009年,在中华人民共和国建国60周年之际,因对中国经济节目的贡献获得“60年60人”的荣誉。2011年,获得中国播音主持金话筒奖。2012年,获得第9届金鹰节优秀节目主持人。2013年,陈伟鸿获得品牌中国年度十大人物奖。2016年,陈伟鸿跟随其他三位主持人共同主持中央电视台3·15晚会。2019年3月26日,担任博鳌亚洲论坛年会“70年与40年的记忆:走进新时代的中国”分论坛的主持人。扩展资料:栏目简介:《对话》栏目是中央电视台经济部2000年7月全新改版之后推出的一栏演播室谈话节目,每次时长60分钟,是中央电视台目前播出时间最长的严肃节目。每次节目由突发事件、热门人物、热门话题或某一经济现象导入,捕捉鲜活经济事件、探讨新潮理念、演绎故事冲突,着重突出思想的交锋与智慧的碰撞。《对话》通过主持人和嘉宾以及现场观众的充分对话与交流,直逼热点新闻人物的真实思想和经历,展现他们的矛盾痛苦和成功喜悦,折射经济社会的最新动向和潮流,同时充分展示对话者的个人魅力及其鲜为人知的另一面。
2023-09-10 09:31:011

初中数学教学反思集

初中数学为高中数学的学习打下坚实的基础,作为一名合格的初中数学教师,要经常 反思 自己的不足, 总结 教学过程当中的问题,并积极的寻找对策提高自己的教学水平,提高学生数学成绩。下面我为大家整理了初中数学教学反思,欢迎参考。   初中数学教学反思篇一 一.教师应转换角色,成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识 经验 基础之上。教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展。教师要转变思想,更新 教育 观念,由居高临下的权威转向与学生平等对话,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中,只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。 二.教师应创设贴近学生生活的情景,激发学生的学习潜能,充分调动学生学习积极性 新的教材中,许多小标题都是以疑问的方式出现的,如:“数怎么不够用了?”“能追上小明吗?”“妈妈为你办教育储蓄”等等,非常有趣,富有挑战性,很适合学生的胃口。因此,教师在教学时要认真阅读教材,理解教材意图,特别是在创设情景时不能随随便便,或者是搞花架子,这样容易流于形式。教师在情景创设时,目的性要强,要选取有特色,能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景,这样才能达到创设情景的目的。 例如:我在讲解“有理数的乘方”时,是这样设置教学情景的,将“有理数的乘方”的“读一读”中一个有趣的 故事 “棋盘上的学问”安排在新课前,让学生以讲故事的方式呈现出来,这时,教师提出问题:你认为“国王的国库里有这么多米吗?”,问题一提出,教室里真是“一石激起千层浪”,同学们三三两两在讨论,有的说“有”、有的说“没有”,还有的睁着好奇的大眼睛在等待着教师的答案,这时教师抓住时机进行引导,等我们学了这一节的内容后,大家自然就明白“国王的国库里到底有没有这么多米了”,这样从教学一开始,就紧紧抓住学生的思维,调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。 三.教师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间,鼓励学生大胆创新与探索 在教学中,教师不仅要将学生教会,而且还要教学生会学。因此,课堂上,教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯,在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流,让学生有表现自已才干的机会。 例如:在教“字母表示什么?”这个问题时,我先布置学生每个小组在课前准备好一盒火柴,上课时教师用小黑板展示图,然后学生小组合作,用火柴棍仿照教师的图形进行拼图,并回答问题: 1 、搭 1个正方形需要 4根火柴棒,搭 2个正方形需要多少根火柴棒?搭 3个正方形需要 根火柴棒?你是用什么 方法 得出来的? 2 、搭 10个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的? 3 、搭 100个正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出来的? 4 、搭 x个正方形需要多少根火柴棒?根据你的计算方法,搭 200个这样的正方形需要多少根火柴棒? 这样,通过学生大胆的尝试,归纳得出多种不同的方法表示搭 x个正方形的代数式,效果很好,出乎教师的预料,从这一点说明,学生的潜力是可以挖掘的,关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。 四.教师应关注学生的个体差异,使每个学生都得到充分的发展 《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生。实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展,即要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要承认这种差异,因材施教,因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。 同时,新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题,教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生,教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究,以扩大学生的知识面,提高数学成绩。 五.教师应充分利用现代教育技术辅助教学,提高教学效益 《数学课程标准》指出:教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此,在课堂教学中,教师要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学,为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间 ,提供更为丰富的数学学习资源。 例如对“展开与折叠”、“截一个几何体”的教学,我利用多媒体开展教学活动,以丰富学生感知认识的途径,促使他们更加乐意接近数学,理解数学,在数学学习中获得更多的成功。 近几年来在各市中考中突出的体现是:题目新,阅读量大,给出实际问题让学生建立数学模型,而这类问题又恰恰是学生难于掌握的。这就要求我们在教学中必须进行大胆的尝试,要不断的总结经验,完善自我,扬长避短,只有这样,才能取得成功。   初中数学教学反思篇二 时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,增强数学的应用意识,获得数学的基本思想方法,经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合,在知识获得的过程中促进学生发展,在发展过程中落实知识。这就需要学生对学习进行自我反思。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以“主动、探究、合作”为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动,它是以教材为中心,教师教的活动和学生学的活动的相互作用,使学生获取数学知识、技能和能力,发展学生思维品质,培养创新意识,并形成良好的学习习惯。而教育改革中教师是关键,学生是主体。同时,教师能力的提高及学生能力的提高,都是在实践的探究中逐步确立。由此可见,教师与学生要想发展,必须要将实践与探究融为一体,使之成为促进师生发展、能力不断提升的过程,而反思则是将二者有效结合。那么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构建呢? 1、要求做好课堂简要摘记。 当前,老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行反思,听是远远不够的。要反思,就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容,学生的学习活动也成了有目标,有策略的主体行为,可促使老师和学生进行探索性,研究性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验,提高个人的创造力,所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。 2、指导学生掌握反思的方法。 课堂教学是开展反思性学习的主 渠道 。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思,可以是对自身的认识进行反思,如,对日常生活中的事物及课堂中的内容,都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践,引发对自己的行为的比较反省,我们可以多引导学生进行同类比较,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界;也可以是对生活中的一种现象,或是周围的一种思潮的分析评价,此外学生的反思还何以是阶段性的,如:一节课尾声时,让学生进行一下反思,想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前,反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和不足等等。具体有以下五种方法: ① 在解决问题中反思,掌握方法:解题是学习数学的必经之路,学生解决问题时,往往缺乏对解题过程的反思,没有对解题过程进行提炼和概括,只是为完成任务而解题,导致解题质量不高,效率低下。教师应积极引导学生整理思维过程,确定解题关键,回顾解题思路,概括解题方法,使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。② 在集体讨论中反思,形成概念:“活动是感知的源泉,是思维发展的基础”。每个人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解,所以认识相对有限。学生通过集体讨论和交流,可以了解同伴的理解,有利于丰富自己的思考方法,反思自己的思考过程,增强迁移能力。概念形成的关键是重视意义建构过程,而不仅仅是单调记忆,所以要注重引导学生通过集体讨论、争辩,来促进个人反思,实现自我创新。③ 在回顾知识获取时反思,提炼思想:在教学活动中,我们教师比较注重创设情境,引导学生通过操作实践、合作探究,主动获取知识。其实,在实际学习过程中,学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法,这种方法受具体情景制约的,如果不对它进行提炼、概括,那么它的适用范围就有局限,不易产生迁移。因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程,引导他们在思维策略上回顾总结,分析具体解答中包含的数学基本方法,并对具体的方法进行再加工,从中提炼出应用范围广泛的数学思想。④ 在分析解题方法中反思,体验优势:学生在解题时往往满足于做出题目,而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价,作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足,这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现,也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此,教师必须引导学生分析解题方法的优劣,优化解题过程,努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程,开阔学生的视野,使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展,在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力,以促使学生形成一个系统性强、相互联系的数学认知结构。⑤ 在寻找错误成因中反思,享受成功:学生在学习基础知识时往往不求甚解、粗心大意,忽视对结论的反思,满足于一知半解,这是造成作业错误的重要原因。结果常常出现不符合实际,数据出错等现象,特别是一些“隐性错误”发生频率更高。因此教师应当结合学生作业中出现的错误,精心设计教学情境,帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因,给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的机会,使学生在 纠正作业错误的过程中掌握基础知识,理解基本概念,指导学生自觉地检验结果,培养他们的反思能力。 3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。 一节课下来,静心沉思,抽些时间回顾所学的内容,摸索知识之间的一些规律 和自己在知识点上有什么发现; 解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思,尤其是在批改之后的作业,并要求学生仔细分析自己的对题和错题,写下自己的成功之处和不足之处,还可以写下自己的新思路和自己的创新。 4、帮助学生提高反思效果。 在经常引导学生反思时,如每次只是这样简单地做一做,学生很快就会有厌烦情绪,这就需要我们在每次引导学生这样做的时候,给与其大量的鼓励、启示和评价,让学生体会到自己这样做的好处,使他们在这样做的过程中,得到激励和启示,并在后面的学习中获得成功。如:在平时,每次引导学生反思时,我都会大力表扬那些思考认真的同学,对一些同学能在反思的基础上提出问题的,就引导大家都向他学习。我经常对学生说:只要是能在反思的情况下比以往有所进步,这就是最大的成功,那么这个学生就是一个勇士了,因为他已能战胜困难,获得胜利了。让孩子们感到自己在不断地反思后,能够不断地成功,能够经常地、认真地反思,那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法,优化自己的认知结构,发展思维能力,培养创新意识。   初中数学教学反思篇三 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。 在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境,我觉得非常适合小学数学的教学工作。 1、设计生活实际、引导学生积极探究。 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。 在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。 3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。 4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。 5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。 2、设计质疑教学,激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识。 1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。 2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。 3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。 4、教学中应创设符合学生 逻辑思维 方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。 3、创设开放的、富有探索性的问题情境 教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能使学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。基于以上的认识,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。 初中数学教学反思集相关 文章 : ★ 初中数学教学反思集锦 ★ 初中数学教学反思集 ★ 初一数学教学反思集 ★ 初中数学老师教学反思 ★ 初中教师教学反思集 ★ 初中数学教学反思总结 ★ 初中数学教学反思集锦 ★ 初中数学教学反思案例 ★ 初中的数学教学反思 ★ 初中数学教学反思集锦
2023-09-10 09:31:061

新农村的特点和内容

connotation and characteristics of new socialist countryside
2023-09-10 09:30:484

喜帖街的歌词

喜帖街演唱:谢安琪词:黄伟文曲:Eric Kwok忘掉种过的花重新的出发 放弃理想吧别再看 尘封的喜帖你正在要搬家筑得起 人应该接受都有日倒下其实没有一种安稳快乐永远也不差就似这一区 曾经称得上美满甲天下但霎眼 全街的单位快要住满乌鸦好景不会每日常在天梯不可只往上爬爱的人 没有一生一世吗大概不需要害怕(忘掉爱过的他)当初的喜帖金箔印着那位他裱起婚纱照那道墙及一切美丽旧年华明日同步拆下(忘掉有过的家)小餐枱沙发雪柜及两份红茶温馨的光境不过借出到期拿回吗等不到下一代 是吗忘掉砌过的沙回忆的堡垒 刹那已倒下面对这 坟起的荒土你注定学会潇洒阶砖不会拒绝磨蚀窗花不可幽禁落霞有感情 就会一生一世吗又再惋惜有用吗(忘掉爱过的他)当初的喜帖金箔印着那位他裱起婚纱照那道墙及一切美丽旧年华明日同步拆下(忘掉有过的家)小餐枱沙发雪柜及两份红茶温馨的光境不过借出到期拿回吗终须会时辰到 别怕请放下手里那锁匙 好吗
2023-09-10 09:30:486

X射线光电子能谱分析的定义及原理

X射线光电子能谱分析(X-ray photoelectron spectroscopy, XPS)是用X射线去辐射样品,使原子或分子的内层电子或价电子受激发射出来。被光子激发出来的电子称为光电子,可以测量光电子的能量,以光电子的动能为横坐标,相对强度(脉冲/s)为纵坐标可做出光电子能谱图,从而获得待测物组成。XPS主要应用是测定电子的结合能来实现对表面元素的定性分析,包括价态。 X射线光电子能谱因对化学分析最有用,因此被称为化学分析用电子能谱(Electron Spectroscopy for Chemical Analysis, ESCA) 。1887年,Heinrich Rudolf Hertz发现了光电效应。二十年后的1907年,P.D. Innes用伦琴管、亥姆霍兹线圈、磁场半球 (电子能量分析仪)和照相平版做实验来记录宽带发射电子和速度的函数关系。
2023-09-10 09:30:471

水费交了以后多久才会来水

通常情况下,缴纳水费后一般在**24小时**之内就会来水。但是,在一些特殊情况下,如遇到欠费、停水等问题,可能会导致缴费后水没有立即来水。
2023-09-10 09:30:462

赛马是几年级的音乐欣赏课

赛马是人教版五年级的音乐欣赏课。教材分析:本课选自小学人音版三年级上册第三课《草原》中的第三课时,以二胡名曲《赛马》为载体的音乐欣赏课。该乐曲在二胡乐曲中颇具代表性,融入了二胡常见的快弓、长弓演奏技巧,同时加入了颤弓、拨弦、马叫等特色技法,来表现乐曲热烈的音乐形象和丰富的表现力。乐曲分为四个乐段,通过不同的演奏技法表现四个乐段不同的音乐形象。学情分析及目标学情分析:三年级的学生对乐曲的速度、节奏、音乐形象有基本的鉴赏能力;喜欢体验互动的教学方式,但对二胡的演奏技法没有了解。教学目标:1、通过聆听《赛马》,学生更了解喜欢民族乐器二胡。2、能哼唱第二乐段主旋律,了解乐曲结构;通过了解二胡的技巧所表现的不同乐段的音乐形象。3、通过教师范奏、互动体验,了解二胡快弓、长弓、拨弦等演奏技巧。
2023-09-10 09:30:461

农村信用社是农行吗

农业银行不是农村信用社。农业银行是中央管理的大型国有银行,国家副部级单位。农村信用社是经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。【拓展资料】中国农业银行提供各种公司银行和零售银行产品服务,同时开展金融市场业务及资产管理业务,业务范围还涵盖投资银行、基金管理、金融租赁、人寿保险等领域。农村信用合作社其主要任务是筹集农村闲散资金,为农业、农民和农村经济发展提供金融服务。银行:是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构,是商品货币经济发展到一定阶段的产物。银行是金融机构之一,银行按类型分为:中央银行、政策性银行、商业银行、专营机构、投资银行、世界银行,它们的职责各不相同。中央银行:即中国人民银行是我国的中央银行。国有政策性银行:包括中国进出口银行、中国农业发展银行、国家开发银行。国有商业银行:包括中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、中国邮政储蓄银行、交通银行等。专营机构:指商业银行针对本行某一特定领域业务所设立的、有别于传统分支行的机构。投资银行:包括高盛集团、摩根士丹利、花旗集团、富国银行、瑞银集团、法国兴业银行等。世界银行:用于资助国家克服穷困,各机构在减轻贫困和提高生活水平的使命中发挥独特的作用。农村信用合作社(英文名称Rural Credit Cooperatives,中文简称农村信用社、农信社)指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。农村信用社是独立的企业法人,以其全部资产对农村信用社债务承担责任,依法享有民事权利。其财产、合法权益和依法开展的业务活动受国家法律保护。其主要任务是筹集农村闲散资金,为农业、农民和农村经济发展提供金融服务。依照国家法律和金融政策规定,组织和调节农村基金,支持农业生产和农村综合发展,支持各种形式的合作经济和社员家庭经济,限制和打击高利贷。农信社分为以下部门:农信社合作社、农信社国际金融部门,政通农信社培训学校,农信社信贷部门等,是由银监会和国务院双重领导的部门。
2023-09-10 09:30:421

高中高一数学教案设计精选5篇

  教师根据学生和自己的条件,以及高中阶段学科知识为基础,找寻一套行之有效的教学方法。下面是由我为大家整理的“高中高一数学教案设计精选5篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。   篇一:高中高一数学教案设计精选   教学目标:   (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系;   (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体   问题,感受集合语言的意义和作用;   教学重点:   集合的基本概念与表示方法。    教学难点:   运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合;教学过程:    一、引入课题   军训前学校通知:x月x日x点,高一年段在体育馆集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生   在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合(宣布课题),即是一些研究对象的总体。   二、新课教学   (一)集合的有关概念   1.集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体,人们能意识到这些东西,并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。   2.一般地,研究对象统称为元素(element),一些元素组成的总体叫集合(set),也简称集。   3.关于集合的元素的特征。   (1)确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。   (2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。   (3)集合相等:构成两个集合的元素完全一样   4.元素与集合的关系。   (1)如果a是集合A的元素,就说a属于(belongto)A,记作a∈A(2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于(notbelongto)A,记作aA(或aA)   5.常用数集及其记法。   非负整数集(或自然数集),记作N   正整数集,记作N__或N+;   整数集,记作Z。   有理数集,记作Q。   实数集,记作R。    (二)集合的表示方法   我们可以用自然语言来描述一个集合,但这将给我们带来很多不便,除此之外还常用列举法和描述法来表示集合。   (1)列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内。   如:{1,2,3,4,5},{x2,3x+2,5y3-x,x2+y2}。   思考2,引入描述法。   说明:集合中的元素具有无序性,所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序。   (2)描述法:把集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号{}内。   具体方法:在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。   如:{x|x-3>2},{(x,y)|y=x2+1},{直角三角形}。   强调:描述法表示集合应注意集合的代表元素。   {(x,y)|y=x2+3x+2}与{y|y=x2+3x+2}不同,只要不引起误解,集合的代表元素也可省略,例如:{整数},即代表整数集Z。   辨析:这里的{}已包含“所有”的意思,所以不必写{全体整数}。下列写法{实数集},{R}也是错误的。   说明:列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法,要注意,一般集合中元素较多或有无限个元素时,不宜采用列举法。    三、归纳小结   本节课从实例入手,非常自然贴切地引出集合与集合的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明,然后介绍了集合的常用表示方法,包括列举法、描述法。课题:§1.2集合间的基本关系。   教材分析:类比实数的大小关系引入集合的包含与相等关系。   篇二:高中高一数学教案设计精选   三角函数的周期性   一、学习目标与自我评估   1 掌握利用单位圆的几何方法作函数 的图象   2 结合 的图象及函数周期性的定义了解三角函数的周期性,及最小正周期   3 会用代数方法求 等函数的周期   4 理解周期性的几何意义    二、学习重点与难点   “周期函数的概念”, 周期的求解。   三、学法指导   1、 是周期函数是指对定义域中所有都有,即应是恒等式。   2、周期函数一定会有周期,但不一定存在最小正周期。   四、学习活动与意义建构   五、重点与难点探究   例1、若钟摆的高度 与时间 之间的函数关系如图所示   (1)求该函数的周期;   (2)求 时钟摆的高度。   例2、求下列函数的周期。   (1) (2)   总结:(1)函数 (其中均为常数,且的周期T=xx)   (2)函数 (其中 均为常数,且的周期T=xx)   例3、求证: 的周期为 。   例4、(1)研究 和 函数的图象,分析其周期性。(2)求证: 的周期为 (其中 均为常数,   且   总结:函数 (其中 均为常数,且的周期T= 。   例5、(1)求 的周期。   (2)已知 满足 ,求证: 是周期函数   课后思考:能否利用单位圆作函数 的图象。   六、作业:   七、自主体验与运用   篇三:高中高一数学教案设计精选   一、指导思想与理论依据   数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体,教师为主导的原则下,要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主,主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上,则采用多媒体辅助教学,将抽象问题形象化,使教学目标体现的更加完美。    二、教材分析   三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书(人教A版)数学必修四,第一章第三节的内容,其主要内容是三角函数诱导公式中的公式(二)至公式(六)。本节是第一课时,教学内容为公式(二)、(三)、(四)。教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式(一)的基础上,利用对称思想发现任意角、终边的对称关系,发现他们与单位圆的交点坐标之间关系,进而发现他们的三角函数值的关系,即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式(二)、(三)、(四)。同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法,为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求。为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位。    三、学情分析   本节课的授课对象是本校高一(x)班全体同学,本班学生水平处于中等偏下,但本班学生具有善于动手的良好学习习惯,所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容。    四、教学目标   (1)基础知识目标:理解诱导公式的发现过程,掌握正弦、余弦、正切的诱导公式;   (2)能力训练目标:能正确运用诱导公式求任意角的正弦、余弦、正切值,以及进行简单的三角函数求值与化简;   (3)创新素质目标:通过对公式的推导和运用,提高三角恒等变形的能力和渗透化归、数形结合的数学思想,提高学生分析问题、解决问题的能力;   (4)个性品质目标:通过诱导公式的学习和应用,感受事物之间的普通联系规律,运用化归等数学思想方法,揭示事物的本质属性,培养学生的唯物史观。   五、教学重点和难点   1、教学重点:理解并掌握诱导公式。   2、教学难点:正确运用诱导公式,求三角函数值,化简三角函数式。    六、教法学法以及预期效果分析   高中数学优秀教案高中数学教学设计与教学反思   “授人以鱼不如授之以鱼”,作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法,如何实现这一目的,要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究。下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析。   1、教法   数学教学是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学活动的结果,数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识,更主要作用是为了训练人的思维技能,提高人的思维品质。   在本节课的教学过程中,本人以学生为主题,以发现为主线,尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法,采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式,还给学生“时间”、“空间”,由易到难,由特殊到一般,尽力营造轻松的学习环境,让学生体味学习的快乐和成功的喜悦。    2、学法   “现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,很多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进的做法,以便教给学生更多的知识点,却忽略了学生接受知识需要时间消化,进而泯灭了学生学习的兴趣与热情。如何能让学生程度的消化知识,提高学习热情是教者必须思考的问题。   在本节课的教学过程中,本人引导学生的学法为思考问题、共同探讨、解决问题简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程,让学生在获取新知识及解决问题的方法后,合作交流、共同探索,使之由被动学习转化为主动的自主学习。    3、预期效果   本节课预期让学生能正确理解诱导公式的发现、证明过程,掌握诱导公式,并能熟练应用诱导公式了解一些简单的化简问题。   篇四:高中高一数学教案设计精选   立体几何初步   1、柱、锥、台、球的结构特征   (1)棱柱:   定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。   分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。   表示:用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱   几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。    (2)棱锥   定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体   分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等   表示:用各顶点字母,如五棱锥   几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。    (3)棱台   定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分   分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等   表示:用各顶点字母,如五棱台   几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点    (4)圆柱   定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体   几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。    (5)圆锥   定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体   几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。    (6)圆台   定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分   几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。   (7)球体   定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体。   几何特征:①球的截面是圆;②球面上任意一点到球心的距离等于半径。   篇五:高中高一数学教案设计精选    教学目标   1.使学生掌握的概念,图象和性质。   (1)能根据定义判断形如什么样的函数是,了解对底数的限制条件的合理性,明确的定义域。   (2)能在基本性质的指导下,用列表描点法画出的图象,能从数形两方面认识的性质。   (3)能利用的性质比较某些幂形数的大小,会利用的图象画出形如的图象。   2.通过对的概念图象性质的学习,培养学生观察,分析归纳的能力,进一步体会数形结合的思想方法。   3.通过对的研究,让学生认识到数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣.使学生善于从现实生活中数学的发现问题,解决问题。    教材分析   (1)是在学生系统学习了函数概念,基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的,它是重要的基本初等函数之一,作为常见函数,它既是函数概念及性质的第一次应用,也是今后学习对数函数的基础,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,所以应重点研究。   (2)本节的教学重点是在理解定义的基础上掌握的图象和性质.难点是对底数在和时,函数值变化情况的区分。   (3)是学生完全陌生的一类函数,对于这样的函数应怎样进行较为系统的理论研究是学生面临的重要问题,所以从的研究过程中得到相应的结论固然重要,但更为重要的是要了解系统研究一类函数的方法,所以在教学中要特别让学生去体会研究的方法,以便能将其迁移到其他函数的研究。    教法建议   (1)关于的定义按照课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必须是的样子,不能有一点差异,诸如,等都不是。   (2)对底数的限制条件的理解与认识也是认识的重要内容.如果有可能尽量让学生自己去研究对底数,指数都有什么限制要求,教师再给予补充或用具体例子加以说明,因为对这个条件的认识不仅关系到对的认识及性质的分类讨论,还关系到后面学习对数函数中底数的认识,所以一定要真正了解它的由来。   关于图象的绘制,虽然是用列表描点法,但在具体教学中应避免描点前的盲目列表计算,也应避免盲目的连点成线,要把表列在关键之处,要把点连在恰当之处,所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简单的讨论,取得对要画图象的存在范围,大致特征,变化趋势的大概认识后,以此为指导再列表计算,描点得图象。
2023-09-10 09:30:411

行政行为的特征有哪些

行政行为是指,具有行政权的机关和组织及其工作人员行使行政职权、履行行政职责对国家和社会公共事务进行组织、管理和提供公共服务并产生法律效果的行为。其特征如下:(1)从属性,即行政行为从属于法律,是指一切行政权力的运用必须从属于法律,一切行政行为的事实都必须依据法律,即无法律即无行政行为,它是现代行政行为最基本的特征之一,也是现代民主和法治国家的必然要求;(2)单方性,即单方意志性,指行政行为的实施是行政主体运用行政权的一种单方意思表示;(3)强制性,行政行为属于执法行为,是行政主体运用国家行政权对法律的具体事实,故其以国家强制力作为实施的后盾和实现的保障;(4)服务性,是现代法治和人文精神赋予行政行为的一个时代特征。行政行为的这一“时代特征”对行政主体和相对人双方都提出了更高要求。它要求行政主体以一种服务者的身份出现,其享有和行使的行政权是一种服务职责,其产生的行为效果应是为民服务和维护公共利益与个人权益。同时,这也要求行政相对人尊重行政职权,增强责任心,积极与行政主体合作,以实现其服务目的。
2023-09-10 09:30:401

六年级的学生班风不好,总吵闹,班主任该怎么办?

班主任可以制定一些惩罚措施,例如让经常吵闹的孩子去打扫卫生。
2023-09-10 09:30:376

光电子技术在医学上边的应用在哪些方面

医疗领域是仅次于军事领域的高技术密集应用领域,光电子技术在医疗领域主要应用在生化分析、血液分析、尿液分析、、病理图像识别、妇科疾病筛查、各种腔内镜成像、介入治疗、眼科设备及数字X射线成像如DR、CR、医用热成像、医用激光治疗及手术设备等等许多医疗仪器设备中。
2023-09-10 09:30:371