第一次我说爱你的时候，这是什么歌名？

《第一次》是张天成作词，光良作曲并演唱的歌曲。该曲收录于光良2001年5月10日由滚石唱片发行的专辑《第1次个人创作专辑》中。该曲是八大偶像剧《白色恋曲》的片尾曲。光良，本名王光良，1970年8月30日出生于马来西亚，客家人，华语流行乐男歌手、词曲创作人、音乐制作人、演员。1995年签约中国台湾滚石唱片，和品冠组成歌唱组合“无印良品”以专辑《掌心》出道。2000年组合解散，各自单飞。2001年发行首张个人专辑《第一次个人创作专辑》。2002年发行专辑《光芒》。2005年发行专辑《童话》，全亚洲荣获21项冠军，销量突破120万张。歌曲歌词：当你看着我，我没有开口已被你猜透。还是没把握，还是没有符合你的要求。是我自己想得太多，还是你也在闪躲。如果真的选择是我，我鼓起勇气去接受。不知不觉让视线开始闪烁，哦第一次我说爱你的时候。呼吸难过心不停的颤抖，哦第一次我牵起你的双手。失去方向不知该往哪儿走，那是一起相爱的理由。那是一起厮守，哦第一次吻你深深的酒窝。想要清醒却冲昏了头，哦第一次你躺在我的胸口。

光良的《第一次》这首歌总体来说对唱功的要求并不高，但是有几个难点需要注意。1. 歌曲开头不要唱得太使劲，否则在第三个副歌部分可能会唱不上去。2. 在唱“失去方向不知该往哪儿走”时，要保证高音不是假声。3. 在唱“二十四小时没有分开过”时，适当运用假声，但不要太纯。总体来说，只要掌握好上述几个难点，唱好《第一次》并不难。

好好学

第一次

我觉得是光良的《第一次》ti:第一次][ar:光良][al:十光年]光良-第一次当你看着我我没有开口已被你猜透还是没把握还是没有符合你的要求是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁喔第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖喔第一次我牵起你的双手失去方向不知该往那儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守喔第一次吻你深深的酒涡想要清醒却冲昏了头喔第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁喔第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖喔第一次我牵起你的双手失去方向不知该往那儿走那是一起相爱的理由对我感觉你属于我感觉你的眼眸第一次就决定决不会错喔第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖喔第一次我牵起你的双手失去方向不知该往那儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守喔第一次吻你深深的酒涡想要清醒却冲昏了头喔第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久

。。。纠正是萧淑慎~不是肖淑莘。。*************************************************这是我第一次对她说:我喜欢你 我喜欢你 哈哈哈哈 我当做没听到啊,你赶快忘记吧,拜拜 我就是能当她哥们的 我错饿塞 。。。。。。。。。。。。 好甜哦! 真是笨猪一头! 你上次在这里说什么? 我喜欢你 我好喜欢你哦 喜……欢……谁 萧淑慎 谁喜欢萧淑慎 王光良 这是我的第一次 呵呵,也是我的,嘿嘿

光良 第一次歌曲：《第一次》歌手：光良专辑：《第一次 》当你看着我我没有开口已被你猜透还是没把握还是没有符合你的要求是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停的颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停的颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由......对我感觉你属于我感觉你的眼眸第一次就决定绝不会错哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停的颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长~地久~

叫萧淑慎~~

光良 - 第一次

你打第一次 日文あなたが私を见て私はあなたが口を开いていない図星をさす爱は把握していないまだあなたの要求に合致自分で考えすぎてそれともあなたも身をかわすもし本当に私の选択は私に勇気を受ける知らず知らずのうちに実现させる点灭し始めおお～第1回私爱している时呼吸がしにくい心震えだしておお～第1回私あなたの手を引いてそっと置いてどこに行けないそれは一绪に爱し合う理由それは一绪に死守おお～初めてのキス深いあなたのえくぼ目覚めたいのに冲気が远くなった头おお～初めてあなたに私の胸に

光良《第一次》数字简谱如下：《1》《1》765 5567《1》33456《1》《1》765 5567《1》33456666《3》《2》76553535《2》《1》666《3》《2》7655《3》《4》《3》《4》《3》7《1》《1》7《1》343《3》《2》《1》《1》5《4》《3》《2》《3》5《3》《2》《1》《2》5567《1》7《1》7《6》《3》《5》《3》《4》《4》《5》《1》《1》《1》《5》《1》《1》《1》《1》《1》《2》《2》5《4》《3》《2》《3》5《3》《2》《1》《2》5567《1》7《1》7《6》《3》《5》《3》《4》《4》《5》《1》《1》《1》《5》《1》《2》《1》66666777777 7《1》66667 5 《2》《3》说明：《》为高音 （）为低音好啦，就写到这儿吧，累死了，加分儿吧，手都写抽了……呜呜~~~~希望及时采纳哦~~~~~~~~~~加分儿…………

2001/5/10

台语部分:挫塞(实际上应该是挫屎,屎台语发音是塞)就是倒霉,完蛋意思光良:这是我第一次跟她拥抱时萧淑慎:唛假就是别装了意思光良:天啊,怎么这么重萧淑慎:肉脚软脚的意思是说他体力不好,没力气

美人鱼 歌手：林俊杰 我在沙滩划个圆圈 属于我们安逸的世界 不用和别人连线 我不管你来自己深渊 也不在乎身上的鳞片 爱情能超越一切 只要你在我身边 所有蜚语流言完全视而不见 请不要匆匆一面一转身就沉入海平线 传说中你为爱甘心被搁浅 我也可以为你 潜入海里面 怎么忍心断绝 忘记我不变的誓言 我眼泪断了线 现实里有了我对你的眷恋 我愿意化作雕像 等你出现 再见再也不见 心碎了飘荡在海边 你抬头就看见 .................................................................... . 光良---第一次 当你看着我 我没有开口已被你猜透 爱是没把握 还是没有符合你的要求 是我自己想得太多 还是你也在闪躲 如果真的选择是我 我鼓起勇气去接受 不知不觉让实现开始闪烁 哦~第一次我说爱你的时候 呼吸难过心不停的颤抖 哦~第一次我牵起你的双手 轻轻放下不知该往哪儿走 那是一起相爱的理由 那是一起死守 哦~第一次吻你深深的酒窝 想要清醒却冲昏了头 哦~第一次你躺在我的胸口 二十四小时没有分开过 那是第一次知道天长地久 是我自己想得太多 还是你也在闪躲 如果真的选择是我 我鼓起勇气去接受 不知不觉让视线开始闪烁 哦~第一次我说爱你的时候 呼吸难过心不停的颤抖 哦~第一次我牵起你的双手 轻轻放下不知该往哪儿走 那是一起相爱的理由......对我 感觉你属于我 感觉你的眼朦 第一次就决定绝不回错 哦~第一次我说爱你的时候 呼吸难过心不停的颤抖 哦~第一次我牵起你的双手 轻轻放下不知该往哪儿走 那是一起相爱的理由 那是一起死守 哦~第一次吻你深深的酒窝 想要清醒却冲昏了头 哦~第一次你躺在我的胸口 二十四小时没有分开过 那是第一次知道天长地久

干净清爽的光良我也很喜欢~

是哈利波特拥有魔法，不是失去魔法.第一次发行身体产生成长变化的时候。第一次在毕业典礼中练习分离的时候。第一次小王子离开狐狸的时候。第一次哈利波特发行自己拥有魔法的时候。第一次当我发现自己拥有爱情的时候。第一次承认自己。第一次被人唱出心事。第一次光良。就这样多了............希望可以帮到你

应该用心去唱

本　名: 萧淑慎 英文名: Suzanne，Liliy 生　日: 1976-11-13 身　高: 168CM 体　重: 48kg 血　型: O 星　座: 天蝎座 绰号: 鸽子(geze) 生肖: 龙 三围: 33.23.34 兴趣: 唱歌.跳舞.打麻将.睡觉.买衣服.看电影 初恋: 15岁 口头禅: 变态 座右铭: 先反省自己.再检讨别人 出道资历: 4年 最喜欢的食物: 阿华田.水果.绿色青菜.腰子 最不爱的食物: 肥肉 最想去的国家: 日本 最喜欢的明星: 张曼玉.X-Japan吉他手 最欣赏的歌手: 王菲 最欣赏的女星: 莫文蔚 最满意的部位: 鼻子.胸部 个人经历： 萧淑慎演而优则“唱”，不只成了滚石秘密武器，还成了孙燕姿的同门师妹。因为萧淑慎是新加坡知名音乐人李偲菘和李伟菘兄弟收的学生，孙燕姿很自然也成了她的学姐。 　　萧淑慎会“走”进滚石大门，也是李偲菘兄弟穿针引线，把她介绍给滚石。滚石和萧淑慎会谈后，发现她是一位很特别的女孩，不过‘特别"之外，滚石觉得会唱歌最重要，萧淑慎的歌喉如何？‘唱的不错，有自己的特色"滚石听过的她的歌声后，当下决定和她签3年，滚石秘密打造她，前阵子，还把她送到新加坡秘密展开音乐训练，她的新专辑，全部曲子都由李偲菘和李伟菘“量身定作”，全都包了。歌 手 履 历 ： 2002年04月 专辑《爱恨萧淑慎》(国)滚石唱片曾给光良《第一次》MV做女主角作品集┊广告：《中华商业银行(e卡)》《明碁手机》《远传电信》《代言公视文学名著精选》作品集┊电影 ：《纯属意外》《运转手之恋》《天地无用》 《天马茶房》《小百无禁忌》《想死趁现在》《女生向前走》《情义》《逆我者死》《晴天娃娃》《沙河悲歌》《终极西门》《一一》作品集┊电视 ：《烟雨江南》《曾经》《听海》《一个住饭店的男人》《麻辣女友（内地）》《碧血剑（央视版）》《龙非龙凤非凤》作品集┊音乐录像带 ：《刘德华MTV(爱太难)》《许志安MTV(你说谎)》《陈晓东MTV(心有独钟)》《梁静茹MTV(勇气)》《光良MTV(第一次)》

我有我给你我在沙滩划个圆圈属于我俩安逸世界不用和别人连线我不管你来自深渊也不在乎身上的鳞片爱情能超越一切只要你在我身边所有蜚语流言完全视而不见请不要匆匆一面一转身就沉入海平线传说中你为爱甘心被搁浅我也可以为你潜入海里面怎么忍心断绝忘记我不变的誓言我眼泪断了线现实里有了我对你的眷恋我愿意化作雕像等你出现再见再也不见心碎了飘荡在海边你抬头就看见我在沙滩划个圆圈属于我俩安逸世界不用和别人连线我不管你来自深渊也不在乎身上鳞片爱情能超越一切只要你在我身边所有蜚语流言完全视而不见请不要匆匆一面一转身就沉入海平线传说中你为爱甘心被搁浅我也可以为你潜入海里面怎么忍心断绝忘记我不变的誓言我眼泪断了线现实里有了我对你的眷恋我愿意化作雕像等你出现再见再也不见心碎了飘荡在海边你抬头就看见传说中你为爱甘心被搁浅我也可以为你潜入海里面怎么忍心断绝忘记我不变的誓言我眼泪断了线现实里有了我对你的眷恋我愿意化作雕像等你出现再见再也不见心碎了飘荡在海边你抬头就看见你你抬头就看见你你抬头就看见当你看着我我没有开口已被你猜透还是没把握还是没有符合你的要求是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由对我……感觉你属于我感觉你的眼眸第一次就决定绝不会错哦~第一次我说爱你的时候呼吸难过心不停地颤抖哦~第一次我牵起你的双手失去方向不知该往哪儿走那是一起相爱的理由那是一起厮守哦~第一次吻你深深的酒窝想要清醒却冲昏了头哦~第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道天长地久……感谢你对林俊杰的关注,此由JM团队回答,如果疑问,可进本团搜吧“林俊杰Q问吧”咨询.谢谢采纳

没有的吧

个人认为这歌跟初恋有关，应该可以适用于表白。

第一次演唱: 光良 曲: 光良 词: 张天成 导演: 周格泰 "这是我第一次对她说 我喜欢你""我喜欢你""哈哈哈""我当作没听到喔 你赶快忘记吧 掰掰""我就只能当她哥儿们吧""哇 锉塞"当你看著我 我没有开口 已被你猜透还是没把握 还是没有符合你的要求 ("我失 业了")是我自己想得太多 ("要不要喝点什麼")还是你也在闪躲如果真的选择是我 我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始闪烁喔 第一次我 说爱你的时候呼吸难过 心不停地颤抖 ("这是我第一次跟她牵手")喔 第一次我 牵起你的双手 ("我失恋了")失去方向 不知该往哪走那是一起相爱的理由 那是一起廝守 ("我要回家了")喔 第一次吻 你深深的酒窝 想要清醒就冲昏了头喔 第一次你 躺在我的胸口 二十四小时没有分开过("这是我第一次跟她接吻")那是第一次知道天长地久("干嘛穿这样")("喔喔 又锉塞")是我自己想得太多 ("找工作啊")还是你也在闪躲如果真的选择是我 ("穿这样子心情比较好啊")我鼓起勇气去接受 不知不觉让视线开始闪烁喔 第一次我 说爱你的时候呼吸难过 心不停地颤抖喔 第一次我 牵起你的双手("这是我第一次和她拥抱" "哼 唛假")失去方向不知该往哪走那是一起相爱的理由 对我感觉你属於我 ("天哪 怎麼这麼重" "肉脚")感觉你的眼眸第一次就决定 绝不会错喔 第一次我 说爱你的时候 呼吸难过 心不停地颤抖喔 第一次我 牵起你的双手 失去方向不知该往哪走那是一起相爱的理由 ("好不好吃")那是一起廝守 ("干嘛" "没什麼")喔 第一次吻 你深深的酒窝 想要清醒却冲昏了头("你上次在这边跟我说什麼")喔 第一次你 躺在我胸口二十四小时没有分开过 ("我忘记了")那是第一次知道天长地久"好甜喔""拜拜""真的是笨猪一条""你上次在这里说什麼""我喜欢你 我好喜欢你唷""喜欢谁""萧淑慎""谁喜欢萧淑慎""王光良""这是我的第一次""哼 也是我的 嘿嘿"--很甜的MV :)

向左走向右走

情歌101

光良的《第一次》作词：张天成　作曲：光良当你看著我我没有开口　已被你猜透还是没把握还是没有符合　你的要求是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始　闪烁喔　第一次我说爱你的时候呼吸难过　心不停地颤抖喔　第一次我牵起你的双手失去方向　不知该往那儿走那是一起相爱的理由(对我)那是一起厮守喔　第一次吻你深深的酒涡想要清醒却冲昏了头喔　第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道　天长地久是我自己想得太多还是你也在闪躲如果真的选择是我我鼓起勇气去接受不知不觉让视线开始　闪烁喔　第一次我说爱你的时候呼吸难过　心不停地颤抖喔　第一次我牵起你的双手失去方向　不知该往那儿走那是一起相爱的理由(对我)感觉你属于我感觉你的眼眸第一次就决定决不会错喔　第一次我说爱你的时候呼吸难过　心不停地颤抖喔　第一次我牵起你的双手失去方向　不知该往那儿走那是一起相爱的理由(对我)那是一起厮守喔　第一次吻你深深的酒涡想要清醒却冲昏了头喔　第一次你躺在我的胸口二十四小时没有分开过那是第一次知道　天长地久

光良：“好甜哦！”萧淑慎：“上次你在这里说什么？”光良：“我喜欢你，我好喜欢你哦！”萧淑慎：“喜欢谁？”光良：“萧淑慎！”萧淑慎：“谁喜欢萧淑慎？”光良：“王光良！”旁白：这是我的第一次。也是我的...哼！

光良。《第一次》的歌曲原唱是光良，周媛翻唱的是光良的歌。光良，本名王光良，男，1970年8月30日出生在马来西亚，马来西亚歌手、词曲创作人、音乐制作人、演员，毕业于马来西亚连曼莎拉吾达马学院。

你以为你是光良啊

《雨》是《第一次》的延续，是同一专辑的第二主打歌。《雨》是《第一次》的曲作者光良写给姜忆萱的词，收到光良填词的demo后，滚石唱片马上安排给公司17岁的年轻词人严云农，他为这首歌填词并定名为《雨》。

巴蜀常春藤学校招生办电话为18182222688。1、重庆巴蜀常春藤学校是重庆市渝北区教育委员会主管的一所民办十二年一贯制学校，是全国青少年科普创新教育基地、人社部青少年职业发展辅导教师培训基地共建单位、重庆市教育学会生涯规划指导专委会重点示范学校、重庆市教育学会学生生涯规划指导专委会共建学校。2、2015年8月，重庆巴蜀常春藤学校由重庆市巴蜀中学校与中农国信集团正式签约；同年12月，学校经渝北区教委审批取得筹办资质；2017年9月，学校开学；2020年4月，学校增设普通高中。3、截至2020年10月，学校总占地面积200亩，投资逾12亿元，总建筑面积约14万平方米；有班级150个，学生约1000人。巴蜀常春藤学校教学建设：1、截至2019年8月，学校学生宿舍为4+1家庭式套房设计，每间卧室均配有独立的卫浴系统，学校有丰园、谷园两间食堂，咖啡式餐厅环境，小学部采用分餐制、中学部采用自助餐形式。2、该校建有内斯特体育馆，馆内配有NBA规格的篮球场以及一层楼的健身房设备，地下体育馆有击剑、攀岩、乒乓球、羽毛球、排球、网球等体育项目专用场地，地上有综合运动场、学校礼堂、实验室、造物空间等；有三个图书馆，分别位于志一楼、雅正楼、善行楼，馆藏图书上万本，包括英语、中文和双语书籍，图书馆配备了数台iMac电脑。

铸造行业劳动条件非常恶劣，对环境的危害也比较大。作为铸造企业，无论规模大小，都应加大对于环境保护方面的重视力度，尽量节省能耗、降低污染，为十二五“绿色”铸造奠定坚实的基础。建设资源节约、节能环保型的铸造企业是摆在全行业面前的一个重大而紧迫的问题。经过行业人士及有关专家十几年的科学试验，不断吸收国外先进技术，总结自身水平，已经基本解决了产品质量不达标、铸造业对环境严重污染的问题。这主要是在铸造设备上的改良创新。环保铸造设备的创新在很大程度上推动了国内铸造产业向绿色铸造的发展。未来，国内绿色铸造将指日可待。

曹刿论战原文译文如下：1、原文：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”2、翻译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”作品背景：齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。

　　时间一晃而过，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我精心整理的苏教版2021小学六年级下册语文教学计划，希望对大家有所帮助。 　　小学六年级下册语文教学计划1 　　 一、学情分析： 　　本班现在学生47人，其中女生11人，男生36人。总体来看，这个班的知识基础知识掌握还算可以，阅读和写作不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近40%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 　　基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 　　 二、教材内容及分析： 　　1、学习习惯。 　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯、 　　（8）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。 　　（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话、 　　3、识字写字。 　　（1）准确认读184个生字。 　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。 　　4、口语交际。 　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 　　（6）养成先想后说的习惯。 　　5、阅读。 　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　（2）继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。 　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　（5）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 　　6、作文 　　（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　（3）能修改错误明显的句子。 　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 　　 三、学期教学目标： 　　重点： 　　1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。 　　培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。 　　2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 　　积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 　　难点： 　　1、作文教学： 　　本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。 　　本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 　　本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。 　　因此作文教学是本册教学的一个重点。 　　2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。 　　3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。 　　4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。 　　 四、教学措施： 　　1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 　　2、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。 　　3、教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 　　4、在课文教学中，切实做好“读写结合”。 　　5、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 　　6、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 　　 五、教学进度： 　　略 　　小学六年级下册语文教学计划2 　　 一、班级情况分析 　　本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 　　 二、本册教材分析 　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的"。 　　 （一）班级情况分析。 　　思想品德方面： 　　知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习惯。知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。 　　知识能力方面： 　　1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节，少数学生能直呼音节。 　　2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。部分音近、形近字易混淆。 　　3、词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。 　　4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。 　　5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。朗读课文时能做到有感情、声音响亮 　　 （二）复习重点、难点。 　　 一、拼音。 　　1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。 　　①形近易混淆。 　　②音近易混淆。 　　③能进行归类。 　　④能做韵母和整体认读音节的不同写法。 　　2、能按顺序填写声母表、韵母表。 　　3、掌握拼音规则。 　　①ü上两点省略规则。 　　②区分两拼音音节和三拼音音节。 　　4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。 　　 二、识字、写字。 　　1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。 　　2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。 　　小学六年级下册语文教学计划3 　　 一、学生情况分析 　　本学期，我继续担任六年级5班的语文教学工作，班级共有学生60人。本班学生比较活跃、聪明，但基础差，学习态度不够不端正。本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进行辅导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文素养。 　　 二、全册教材分析： 　　苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 　　 三、教学目标 　　1、学习习惯。 　　1）的读写姿势，并养成习惯。 　　2）的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。 　　3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 　　4）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方；养成爱护学习用品的习惯 　　5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 　　6）学习写毛笔字的姿势和方法，并养成习惯。 　　7）培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 　　8）培养写日记的习惯；能够爱护图书，并养成习惯。 　　9）培养作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 　　10）培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。 　　11）培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 　　12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　汉语拼音，汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 　　3、识字写字。 　　（1）认读147个生字。 　　（2）能够按笔画顺序默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　（3）学习用钢笔书写，写得、端正、整洁。 　　（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架结构及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述内容。能讲述课文所写的故事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，语句完整，意思连贯。 　　（4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。 　　（5）乐于参加问题，敢于发言，说清楚的意思。 　　5、阅读 　　（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　　（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 　　（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。 　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。 　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。 　　（7）学习浏览，知识面，需要搜集信息。 　　6、习作。 　　（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习有顺序地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　（3）能修改有错误的句子。 　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。 　　小学六年级下册语文教学计划4 　　 一、学生情况分析 　　本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。 　　 二、教材分析 　　本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。 　　本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。 　　 三、本期教学任务 　　1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 　　2、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。 　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 　　7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。 　　9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 　　10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。 　　11、能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。 　　 四、各单元重难、点 　　第一单元 　　重点： 　　1、随课文会认生字15个，会写生字12个。 　　2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往。 　　难点： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。 　　第二单元 　　重点： 　　1、认识11个生字，会写7个生字。 　　2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。 　　难点： 　　1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。 　　2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的能力。 　　第三单元 　　重点： 　　1、认识17个生字，会写11个生字。 　　2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。 　　难点： 　　1、正确、流利地朗读课文。 　　2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。 　　第四单元 　　重点： 　　1、认识15个生字，会写16个生字。 　　2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。 　　难点： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。 　　第五单元 　　重点： 　　1、认识生字23个，会写生字20个。 　　2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐。 　　难点： 　　鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。 　　第六单元 　　重点： 　　1、认识16个生字，会写14个生字。 　　2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。 　　难点： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。 　　 五、具体方法措施 　　1、重视朗读和默读。 　　朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。 　　2、加强词句训练，积累语言。 　　语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。 　　3、引导学生把握内容，体会感情。 　　阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 　　4、指导学生精心阅读，领会方法。 　　通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。 　　5、把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。 　　提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯。 　　6、培养习作兴趣，使学生乐于表达。 　　习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流。 　　 六、教学时间安排 　　略

　　如今举办升学宴的家庭越来越多，随着当今科技的发展，很多家庭不再选择手动写请帖的方式，而是选择了更便利的短信。那么对于短信类的升学宴邀请函应该怎么编辑呢?我为各位总结了一些短信邀请函的范文。1 升学宴短信邀请函范文一 　　(1)亲爱的同事，我是xx人，因为我儿子考上xxx大学，全家很开心，举办了个升学宴，所以请各位同事来参加升学宴，地点xxx，联系电话xx，谢谢大家! 　　(2)八月的骄阳燃烧着绿色的希望，八月的大地抒写着成熟的喜悦，时值盛夏，谨定于(时间)在(地点)举行xxx升学宴会，希望跟您一起分享爱女xxx同学金榜题名的喜悦，我们全家恭候您的光临!邀请人：xxx时间 1 升学宴短信邀请函范文二 　　(1)谨于公历***年*月*日假座*****酒家*楼*厅举行升学宴，下午*时恭候*时入席，***，***敬备薄酌恭候光临。 　　(2)谨于阳历***年*月*日借用*****酒家*楼*厅举行升学宴，***，***敬备菲酌恭候惠临。 　　(3)您好，本人xxx兹定于2009年1月1日中午11点为xxx举行升学宴，地点xx饭店xx层xxx厅，诚挚希望您携家人参加，谢谢您的关怀。 1 升学宴邀请函是否应该用短信 　　短信是现代科技的产物，但是如果应用到升学宴上，我觉得还是不太妥。如果是那种一家人邀请几个亲戚吃个饭的话打电话就好，如果是举办大型的升学宴会，那么我还是推荐各位用手写的请帖，这样会显得庄重且大方。

描述教育学产生和发展轨迹与里程碑

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。译：千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译：一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。

1、确定市领导（陈书记、于主席、杜主席）、管委会领导、贵宾、嘉宾等名字。2、确定主持人：顾主任。3、场地的协调工作准备及道路指挥工作人员负责现场值勤、以及解决突发事件。4、安排来宾的接待准备工作。5、胸花（20对）、雨伞、矿泉水3箱准备事宜6、剪彩人员确定：如皋市委书记陈书记、于主席、杜主席、如皋港管委会主任顾先生、国鼎副总经理胡旭东1、确定市领导（陈书记、于主席、杜主席）、管委会领导、贵宾、嘉宾等名字。2、确定主持人：顾主任。3、场地的协调工作准备及道路指挥工作人员负责现场值勤、以及解决突发事件。4、安排来宾的接待准备工作。

新春富贵年年好, 佳岁平安步步高 赏析：每联都是三个词组，即：新春—富贵—年年好，佳岁—平安—步步高。上下两联词组相同。这副春联里的“新”、“佳”都是形容词。“春”、“岁”，“富贵”、“平安”都是名词。“年年”、“步步”都是副词，“好” 和“高”都是动词。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。 春回大地百花争艳 日暖神州万物生辉 赏析：这类春联概括了祖国百花争艳，万物生辉的繁荣景象，讴歌了新时代的新面貌，透露出春联的创作者对祖国日新月异的美好生活的赞颂。 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多赏析：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多意思： 幸福勤劳的人家沐浴着春光，和睦的家庭幸福美满。劳动人民勤劳致富、全家和睦才拥有幸福美满的生活。 人要依靠自己的劳动来换取幸福的果实，这样家庭才可以和睦！ 家过小康欢乐日 春回大地艳阳天赏析：现代化的生活，与迎春这一令人欢喜的事结合在一起，更让人喜不自胜。上联突出了现代化在人们心中的地位，也表现出如今人们生活的美好。下联在这份美好上，又浓墨重彩的加以春回大地这一举世欢腾的事件，用艳阳迎接更美好的未来。最后的横批，用最直接的方式突出了人们心中的那份畅快，与对未来的向往。 杏仁桃仁柏子仁仁中求德? 朱砂神砂夜明砂砂里掏金? 赏析：上联中药三味,“仁”引伸为医务人心怀仁慈之心,济世治病的高尚医德? 下联中药三味“砂”字引伸为医务人在博大深奥浩如烟海的中医学中探讨,挖掘更加精湛 的医术,济世治病救人。可谓砂里掏金,深山寻取了宝,掏金寻宝就是挖掘,就是筛选发现精湛 的医药医术 嘿嘿、有才喔、

网络存储（Network Storage）是数据存储的一种方式，网络存储结构大致分为三种：直连式存储（DAS：Direct Attached Storage）、网络附加存储（NAS：Network Attached Storage）和存储区域网（SAN：Storage Area Network）。由于NAS对于普通消费者而言较为熟悉，所以一般网络存储都指NAS。

法律分析：1、公开招标：是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。公开招标，又叫竞争性招标，即由招标人在报刊、电子网络或其它媒体上刊登招标公告，吸引众多企业单位参加投标竞争，招标人从中择优选择中标单位的招标方式。2、邀请招标：是指招标人以投标邀请的方式邀请特定的法人或其他组织投标。邀请招标，也称为有限竞争招标，是一种由招标人选择若干供应商或承包商，向其发出投标邀请，由被邀请的供应商、承包商投标竞争，从中选定中标者的招标方式。法律依据：《中华人民共和国招标法》 第十条 招标分为公开招标和邀请招标。公开招标，是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标邀请招标，是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。

桃李满天下，四海皆学子。接下来我为大家整理了常见 对联 ，欢迎大家阅读! 常见对联1 斗室乾坤大，寸心天地宽 节日人人共乐，江山处处皆春 读书累亦喜，求知苦也乐福如东海水， 寿比南山松又是一年芳草绿，依然十里杏花红 草堂留后世，诗圣著千秋爆竹一声除旧， 桃符万户更新台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 国强家富人寿，花好月圆年丰 青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞(ning) 臣好山好水好景，新风新春新人 清风明月本无价，近水遥山皆有情 精雕细琢出美玉，呕心沥血育英才 为人师表诲而不倦，替国树才教必有方 妙手回春治百病，济世普传医万年 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 常见对联2 梅绽新春添福寿;莺歌雅曲送康宁 碧桃丹桂探春色;甘雨和风兆富年 接天瑞霭千家乐;献岁梅花万里香 瑞聚福门深德泽;祥开吉第霭阳和 和美家庭凝瑞气;温馨院落聚祥云 万里春风舒壮志;百年美景入长征 龙腾虎跃人间景;鸟语花香天下春 锦绣河山遍地画;幸福生活满园诗 新春新景新家运;多福多财多寿康 德雨催春筑梦想;仁风织锦赋华章 常见对联3 绿柳红桃春富丽;黄莺紫燕宅平安 三阳日照兴隆地;五福祥临吉庆门 麟盘祥院人财旺;凤舞吉门事业兴 瑞绕重门增百福;春回甲第集千祥 碧天瑞霭千门晓;玉槛春馨九陌晴 春风丽日开画栋;绿柳红花掩门庭 吉地祥光开泰运;重门旭日耀阳春 天时地利门庭吉;物阜年丰福禄长 合家和睦春晖暖;举国安宁气象新 一年好景随春到;四海宏图与日新 人逢盛世千家乐;户沐春阳万事兴 三春晖霭门庭暖;寸草心长雨露深 常见对联4 日暖阳光辉宝历;风和淑气霭衡门 春趁梅花香里到;福随爆竹暖中生 富贵花开明盛世;平安宅吉乐雍熙 满堂春风辉栋宇;一帘佳气映重门 四海风光随处好;满天雨露应时新 鸟寻花径知春到;鱼跃龙门带雨飞 春入堂前添瑞气;花飞阶上满春香 堂开丽日金莺啭;帘卷春风玉燕飞 秀发清门深德泽;祥开吉第霭阳和 吉星高照平安宅;福曜常临积善家 清风拂柳江山秀;细雨润花满堂红 门迎吉庆家声远;满室荣华世泽长 平安竹报全家庆;富贵花开满室春 常见对联5 福音广传世界，真理遍撒人间。 全心静听真道，双手殷勤作 工。 岁岁平安蒙福，年年奉献感恩。 靠救主全家乐，守真道万户欢。 善建和睦家庭，美造人间天堂。 灵性需要操练，爱心乃在施行。 神道天天兴旺，主恩日日更新。 学而不思则罔，信而无行乃空。 撒出天国种粒，收回圣灵果子。 圣灵果子荣美，生命活水甘甜。 神赏四季平安，主赐五谷丰登。 灵性需要操练，神恩常存心间。 圣灵佳果闪光，生命活水甘甜。 主造天地万物，神爱世上众人。 待人如同待己，爱教即是爱家。 尽心服务社会，努力传扬福音。

1 NAS设备主要的用途是提供一个文件数据存放的空间。这个空间可以共享给不同的主机。主机可以像访问本地硬盘一样访问NAS存储空间。2、从网上下载资料的动作是主机（比如你的办公电脑）来做，下载的资料可以直接存放到NAS中。3、不同操作系统主机访问NAS的方式有一定区别，通常来说：1）Windows主机通常通过CIFS协议访问，可以通过在“我的电脑”上点右键，“映射网络驱动器”的方式，将NAS的空间作为一个网络硬盘来访问。2）Linux或Unix主机通常通过NFS协议访问，可以使用mount命令将NAS空间挂载成一个本地目录进行访问。3）具体的配置方法各厂家设备有一定区别，请参考设备的使用说明书，或咨询厂家。

农副产品属于初级农产品,无需办理食品经营许可证。但是农副产品经过加工,比如稻谷,属于农副产品,如果是大米的话,就需要办理许可证。大米加工厂需要办理食品生产许可证,单纯销售大米,就得办理食品经营许可证。

　　很多家长都会为了孩子升学而宴请教师们，下面我为大家带来了3篇升学宴邀请函范文，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。 　　升学宴邀请函 篇1 亲爱的老班： 　　感谢您三年来的支持与陪伴，您对我们的支持力大大于我们的重力使我们以极大的加速度天天向上!现在我们诚意邀请您今天中午到 骏莱鱼港 吃大餐，为了让您更充分地感受我们cssyq的感恩之情，请在此餐前别吃太饱! 　　升学宴邀请函 篇2 尊敬的____老师： 　　您好! 　　谨定于_________年______月______日，在_________酒店(地址：_____________)，举行谢师宴。 　　敬备薄酒，菜请光临! 　　XX级XXXX班全体学生 　　敬邀 　　升学宴邀请函 篇3 尊敬的____________： 　　谨定于_______ 年 _______月 _______日在_______ (地点)举行 _______升学宴会，希望跟您一起分享我们的喜悦，恭候您的.光临! 　　邀请人：_______ 　　_______年_______ 月_______ 日 　　升学宴邀请函 篇4 尊敬的_________老师 　　您好! 　　春去秋来，时光流转。这么多年是您的教导让我们茁壮成长，是您的关怀让我们沐浴阳光。 　　为聊表寸心，谨定于_________年_________月_________日，在_________酒店(地址:_________路_________号)，举行升学宴。 　　敬备薄酒，恭请光临! 　　20xx届全体毕业生敬邀 　　升学宴邀请函 篇5 亲爱的____________： 　　谨定于在_______ （地点）举行 _______升学宴会，时间为_______ 年 _______月 _______日，恭候您的光临！ 　　邀请人：_______ 　　_______年_______ 月_______ 日

在中华人民共和国境内进行下列工程建设项目包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标：（一）大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；（二）全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目；（三）使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。前款所列项目的具体范围和规模标准，由国务院发展计划部门会同国务院有关部门制订，报国务院批准。法律或者国务院对必须进行招标的其他项目的范围有规定的，依照其规定。 招标投标活动及其当事人应当接受依法实施的监督。有关行政监督部门依法对招标投标活动实施监督，依法查处招标投标活动中的违法行为。对招标投标活动的行政监督及有关部门的具体职权划分，由国务院规定。

我身边没有教材，怎么回答？？你最好把题写出来！！

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我精心整理的2021小学六年级语文下册教学计划，希望能够帮助到大家。 　　2021小学六年级语文下册教学计划1 　　 一、教材简析： 　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 　　 二、教材的内容结构： 　　本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。 　　 三、教材的特点： 　　1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 　　2、注重学生各种语文能力的培养。 　　3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 　　4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 　　 四、教学目标： 　　1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 　　2、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。 　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 　　7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。 　　9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 　　10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 　　11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。 　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。 　　 五、教学措施： 　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 　　2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 　　3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。 　　4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。 　　5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。 　　2021小学六年级语文下册教学计划2 　　 一、学情分析 　　共有学生58人，学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是女生，比较活泼、聪明，发言比较积极，但男生总体都比较胆小，不善于表现自己。对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣。 　　本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。 　　 二、教材分析 　　（一）教材框架 　　教材继续按专题组织单元，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 　　（二）教学要求 　　1．在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 　　2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。 　　3．培养独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 　　4．能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 　　5．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 　　6．能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于50万字。 　　7．乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 　　8．能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 　　（三） 　　教学重点、难点 　　1．语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 　　2．针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。 　　3．注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。 　　 三、教学注意点 　　（一）准确把握教学目标 　　教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 　　（二）识字、写字教学 　　本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于书写练习，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 　　（三）阅读教学 　　随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 　　（四）口语交际教学 　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。有的需要创设情境，如，谈自己的理想；有的.需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”；有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗。 　　交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。 　　（五）习作教学 　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。小练笔的安排使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。 　　具体打算： 　　①注重方法的指导，按要求训练。 　　②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。 　　③指导学生参加语文社会实践活动。 　　④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。 　　⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。 　　⑥规范训练学生习作时的内容。 　　⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 　　（六）综合性学习的教学 　　把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点；“让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧”，提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。 　　本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。最后的联欢会，先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等到离校之前再进行。 　　（七）“古诗词背诵”的使用 　　本册教材在最后一组——“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。本册是全套教材的最后一册，前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生，在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解，只是每周1篇，抄在黑板上，利用课前准备时间背诵，理解。 　　（八）“综合复习”的使用 　　本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力。语文的复习也应注重综合的听说读写能力，而不是做那些脱离听说读写实际的单项的题目。“综合复习”提示的复习思路和复习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。希望教师从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料。如果有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当补充。既然是复习，就应充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。具体使用办法可参考后面的“‘综合复习"使用说明及练习提示”。 　　 四、相关的辅助措施： 　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 　　3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 　　2021小学六年级语文下册教学计划3 　　 一、年段学情分析 　　我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 　　 二、教材基本结构 　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 　　本册教材的综合性学习安排在第六组。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。 　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由习作回顾四部分组成。课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了或。全册安排三次，安排五次。习作回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。其中，各安排了两次，安排了一次。 　　本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 　　 三、课标对本年段的要求 　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是的理念。 　　本册课文共有六个单元，全册包括（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 　　1、知识方面 　　（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 　　（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 　　（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 　　（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 　　（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 　　（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 　　（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 　　（8）学习修改自己的习作。 　　2、技能方面 　　（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 　　（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 　　（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。 　　（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 　　（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 　　（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。 　　（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 　　2021小学六年级语文下册教学计划4 　　 一、班级情况分析 　　本班现在学生52人，其中女生19人，男生33人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下。 　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 　　基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 　　这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 　　 二、总的教学要求： 　　1、学习习惯。 　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 　　3、识字写字。 　　（1）准确认读147个生字。 　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 　　（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 　　5、阅读。 　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 　　6、作文。 　　（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　（3）能修改错误明显的句子。 　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

银团贷款是什么银团贷款也称“辛迪加贷款”，由获准经营贷款业务的一家或数家银行牵头，多家银行与非银行金融机构参加而组成的银行集团，采用同一贷款协议，按商定的期限和条件向同一借款人提供融资的贷款方式。按银团贷款的组织方式不同，分为直接银团贷款和间接银团贷款。直接贷款：由银团各成员行委托代理行向借款人发放、收回和统一管理贷款。国际银团贷款以直接银团贷款方式为主。间接贷款：由牵头行直接向借款人发放贷款，再由牵头行将参加贷款权（即贷款份额）分别转售给其他银行，全部的贷款管理、放款及收款由牵头行负责。普惠贷款是什么普惠型消费贷款包括哪些种类，普惠型消费贷款简单点说就是让大众都可以享受到有益的金融服务，让缺少资金的企业有足够的资金发展，使普通人群获得优惠的金融服务。微小企业指的是经营规模小，处于初创阶段的企业等。普惠型消费贷款包括很多方面的贷款，比如：1、助业贷款；2、个人支农贷款；3、个体工商户贷款；4、小微企业主经营性贷款；5、农户生产经营性贷款；6、创业担保贷款；7、建档立卡贫困人口消费贷款；8、助学贷款。其实还有很多其他方面的贷款，这里就不详细说明了。大家要是有兴趣，可以自己去了解。如有资金周转需求，推荐您使用有钱花，有钱花是度小满金融旗下的信贷服务品牌（原名：百度有钱花，2018年6月更名为“有钱花”），大品牌靠谱利率低值得信赖。有钱花-满易贷，借款的额度最高至20万（点击官方免费测额度），日利率低至0.02%起，具有申请简便、利率低放款快、借还灵活、息费透明、安全性强等特点。和您分享有钱花的申请条件：有钱花的申请条件主要分为年龄要求和资料要求两个部分。一、年龄要求：在18-55周岁之间。特别提示：有钱花谢绝向在校大学生提供消费分期贷款，如您是在校大学生，请您放弃申请。二、资料要求：申请过程中需要提供您的二代身份证、本人借记卡。注意：申请只支持借记卡，申请卡也为您的借款银行卡。本人身份信息需为二代身份证信息，不能使用临时身份证、过期身份证、一代身份证进行申请。网贷有风险，选择需谨慎！什么是银团贷款银团贷款亦称“辛迪加贷款”。由一家或多家获准经营贷款业务的银行牵头，由多家银行和非银行金融机构组成的银行集团采用相同的贷款协议，按照约定的条款和条件向同一借款人提供融资，产品服务于资金需求巨大的大中型企业、企业集团和国家重点建设项目。当借款人寻求的资金数额太大，以至于任何一家银行都无法承担借款人的信用风险时，就有了对银行集团的需求。银团贷款市场的用户是在银行贷款市场寻求大量融资的借款人。按银团贷款的组织方式不同，分为直接银团贷款和间接银团贷款。

大学时代是人生最美好的时光，会遇到爱情等人生的重大问题，对爱情的艳丽花朵，要精心照料才会绽放的更加绚烂多彩。每一个学生要妥善对待大学时代的恋爱问题,使自己的大学生活更加美好。当代大学生对于爱情,从总体上看是能够正确认识和把握的,能够正确地处理学习和恋爱的关系,以及恋爱中所出现的一些问题,诸如恋人之间的误会、失恋,等等。大学校园中也不乏动人的爱情故事。大学生对爱情应该持慎重的态度,避免在恋爱问题上把握和处置失当。

不是特别清楚你所提问的原理是指什么原理。所有的铸造设备，都是为了满足铸造某一毛坯件的。毛坯件的铸造工艺，决定了需要有哪些设备来实现。如静压造型线和冷芯盒制芯系统。现在科技发展迅速，手工制作慢慢已经无法满足。全自动化的设备，通过机械、电控、液压系统、气动系统来实现。所有设备的原理都是为铸造工艺而设计的。