生产现场5s管理培训试题，企业生产现场5s管理方法的内容不包括？

生产管理培训课程有设备方面的管理、人员方面的管理、环境方面的管理、法则方面的管理。1、设备方面的管理：包括生产过程中设备是不是正常的工作，这个是影响生产进度和产品质量的。2、人员方面的管理：要以人为本，把人当作生产的核心，因为所有的工作几乎都是看人来完成的。3、环境方面的管理：有的企业的产品对于环境的要求是很高的，比如药品和食品行业等，在生产的时候，要在符合要求的工作环境中，要不然就会影响产品的质量，对于使用的各类消毒剂要正确的使用，并使用正确的浓度，不能随意乱用。4、法则方面的管理：要保证整个的生产系统，管理制度等，有效的执行下去，国家提倡依法治国，企业也是如此。

（一）生产经营单位主要负责人的安全生产教育培训 基本要求 （1）危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后方可任职； （2）其他单位主要负责人必须按照国家有关规定进行安全生产培训； （3）所有单位主要负责人每年应进行安全生产再培训。 2.培训的主要内容 （1）国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准； （2）安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理专业知识； （3）重大事故防范、应急救援措施及调查处理方法，重大危险源管理与应急救援预案编制原则； （4）国内外先进的安全生产管理经验； （5）典型事故案例分析。 3.对培训时间的要求 危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位主要负责人安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。其他单位主要负责人安全生产管理培训时间不得少于24学时；每年再培训时间不得少于8学时。 （二）对安全生产管理人员的培训要求 1.基本要求 采集者退散 （2）危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位安全生产管理人员必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格后并取得安全资格证书后方可任职； （2）其他单位安全生产管理人员必须按照国家有关规定进行安全生产培训； （3）所有单位安全生产管理人员每年应进行安全生产再培训。 2.培训的主要内容 采集者退散 （1）国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准； （2）安全生产管理知识、安全生产技术，劳动卫生知识和安全文化知识，有关行业安全生产管理专业知识； （3）工伤保险的政策、法律、法规； （4）伤亡事故和职业病统计、报告及调查处理方法； （5）事故现场勘验技术，以及应急处理措施； （6）重大危险源管理与应急救援预案编制； （7）国内外先进的安全生产管理经验； （8）典型事故案例分析。 3.对培训时间的要求 危险物品的生产、经营、贮存单位、矿山、建筑施工单位安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。其他单位安全生产管理人员安全生产管理培训时间不得少于24学时；每年再培训时间不得少于8学时。 4.再培训的主要内容 再培训的主要内容是新知识、新技术和新本领，包括： （1）有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策； （2）安全生产的新技术、新知识； （3）安全生产管理经验； （4）典型事故案例

生产车间为什么要进行管理培训？ 车间要做定员管理培训，定员是企业的一项基础管理工作，采取措施保证企业合理的配备人员，达到节约成本，提高效率的目的，定员的管理范围包括所有部门和岗位，即包括直接生产人员和从事生产技术工作人员，从事管理服务工作人员，还有车间总人数，各岗位人数，技能人员的人数以及他们之间的比例关系。 车间还要做到生产环境，制定生产计划，做好生产准备，实施作业分配等各项培训，准确接收并按期完成生产部下达的生产计划。车间管理中生产计划是企业生产经营活动的纲领性方案，是企业计划达到产品品种，质量产量，产值等生产任务的计划和对产品进度的总体安排，而车间作业计划是生产计划的扩展，延伸和具体措施。 车间现场管理起源于日本，也叫5S管理，是指在生产现场中对人员、机器、材料方法等生产要素进行有效的管理。以清洁为中心，平时工作中做到整理、整顿、清扫，最终提高员工的素养。其目的并不是只希望员工将东西摆好、设备擦干净而已，最主要的是在于通过细琐单调的动作中，潜移默化，改变员工的思想，使员工养成良好的习惯。在工作中，5S管理看起来容易，真正实行起来却有一定难度，它需要全体员工遵守整理、整顿、清扫的规定，而且每一个员工都能自主管理，才能成功。 除了基础的培训之外，做为现场管理人员，我们要带领员工对待工作有着积极和热爱的态度。良好的态度是成功的开始。在实际的生活当中，我们常听到这样的抱怨：“工作很累，工资很少”，“做同样的工作，为什么他挣的钱比我多呢？”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出色的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、凡事都抱着必胜信心的员工，右手边站着一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择？可以让员工使用日事清上报每日的工作日志，及时掌握员工的工作状况与工作表现。工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神，工作中的乐趣需要我们用心去体会，这就是“态度决定一切”。 为什么要进行生产车间的布局 为了更好的管理 为什么要进行项目管理培训 项目管理并不只对项目经理有用！虽然，项目经理领导整个项目，但项目中各个层次的参与者都需要用项目管理知识和技能来武装自己。高级主管需要通过她更好的决策来分配对项目意义重大的资源，完成每个项目，从而来实现整体业务目标。而项目团队成员则需要她来规划和实施他们所负责的项目部分。 虽然每个曾经管理过项目的人都可以自称为“项目经理”，但拥有专业知识和技能的“项目经理”已经被各个企业和各个 *** 部门日益重视起来。 总而言之： 对于那些已经取得学位并已经有工作的项目管理专业人员，华夏精英可以帮助他们在巩固和完善现有知识的基础上提高实战技能和知识； 对于那些在特定领域有工作经验但不具有相关资质证明的专业人员，华夏精英可以帮助得到一个专业证书来证明自己的实力； 对于那些愿意尝试涉足新领域， 想从一个领域转到另外一个领域的个人来说，学习项目管理课程是一个不错的选择； 对于那些工作职责改变， 需要很快适应新工作的专业人士,更是雪中送炭 为什么要进行管理业务调查? 为了了解行情以便统计和分析 变对此做出相应的措施和应对方法 企业为什么要进行6s管理咨询培训？ 每个人的工作愿望，莫过于有一个良好的工作环境以及和谐融洽的管理气氛，6S管理活动不仅能改善生活环境，还可以提高生产效率，提升产品的品质、服务水准，将整理、整顿、清扫进行到底，并且给予制度化等等，这些都是为了减少浪费，提高工作效率，也是其它管理活动有效展开的基础。6S管理不仅是我们每个人，每个部门的需要，更是我们塑造企业良好形象，实现共同梦想的需要。 1.对于企业，6S是一种态度 企业要完成自己的生产经营目标，要生存发展壮大，首要条件就是执行力。没有执行力，一切都是空话。执行力的高低，取决于纪律性的高低。所以6S管理是一种态度，为了形成有纪律的文化，必须表明的一种态度，这种态度是不怕困难，把想到的做到，把做到的做得更好的坚决态度。 2.对于管理者，6S是基本能力 生产现场的管理，说白了不外乎就是生产六大要素（人、机、料、法、环、测）的管理，生产现场每天都在变化，异常情况每天都在发生。做好6S管理，能够让生产现场井然有序，异常情况发生率降到*，员工工作心情舒畅。所以，6S管理是管理的根本，6S管理的好坏，是衡量管理者能力高低的重要指标，6S管理做不好的管理者，其他工作也做不好。 3.对于员工，6S是每天必须的工作 这个必须的工作如果没有做好，工作岗位混乱，工具找不到，设备经常坏，加工的零件质量经常出问题，生产不顺畅，投诉经常有……在这种环境下，无论怎么忙都是瞎忙，没有效益。这种生产现场，员工呆得憋气，领导看到生气，客户一旦光临，当然也失去了下订单的勇气。所以6S管理是每天的工作，不是忙时忘记闲时做做，更不是额外的多此一举。 4.6S管理不仅能满足于治理大环境，还能优化细节 如果员工都敢于把柜子（工具、物品、资料柜）和抽屉打开，接受6S检查，表示员工们有搞好6S管理的自信。通过6S管理，自我约束、自我管理、自我激励、自我学习，员工规范自己行为成为习惯，就一定能塑造出优秀的企业团队。随着6S管理的推行，员工发现、解决问题的热情充分发挥出来了。在整理中学会判断，在整顿中学会节约，在清扫中学会标准化，在清洁中学会制度化，在素养中学会礼仪，在操作中学会安全。 5.6S管理是富有创意的管理 目视管理是其中之一，通过视角感觉引起意识变化，油漆和标贴是常用的材料，令现场的通道区、定位区、危险区一目了然，井然有序；看板管理是其中之二，通过看板，把管理内容显示出来，使流程透明化，并营造组织向上的氛围；礼仪管理是其中之三，有语言礼仪（包括电话礼仪）、仪表礼仪、服饰礼仪和行为礼仪，提高员工素质；其他还有晨会、问题展示等等。6S管理通过开展整理、整顿、清扫、安全等基本活动，使之成为制度性的清洁活动，*终提高产品品质和人员素质，提升企业的核心竞争力和形象。在当今充满竞争的社会里，一家企业要想生存和发展，必须不断努力提高自身的竞争力，而要提高企业的竞争力，就必须提高基础管理水平。6S管理作为一种行之有效的科学管理方法，正在被越来越多的中国企业所采纳。 何谓控制？为什么要进行管理控制 控制是根据组织的计划和事先规定的标准，监督检查各项活动及其结果，并根据偏差或调整行动或调整计划，使计划和实际相吻合，保证目标实现的行为。 实施控制管理的原因： 1.是保证目标实现必不可少的活动。 2.通过纠正偏差的行为与其他管理职能紧密地结合在一起。 3.有助于管理人员及时了解组织环境的变化并对环境变化做出迅速反应，确保组织安全。 4. 为进一步修改完善计划提供依据。 为什么要在生产车间带口罩 那可定的戴上呀，普通的医用口罩比较廉价，防护性也欠佳，基本只适用于普通护士或者在家炒菜；而高级的医用口罩被外科手术医生或牙医所采用，这类医生收入较高，并不关心口罩成本是否低廉，而更注重口罩质量。高级医用口罩对颗粒物、爱卫流体的阻隔性极佳，保证在精密工作环境下的佩戴透气性。也可以防臭呀，城市有毒颗粒物来源：首先是汽车尾气 美国进口 医用口罩普卫服务器欣，过滤性好，不仅防颗粒物也防飞沫。对小至0.1微米的颗粒物过滤效率达99.8%， 对小至0.3微米的细菌或病毒载体（常见于飞沫）过滤效率达99.9%。采用SecureFit专利技术，通过调节来适应不同脸型，达到很高的贴合性为了你和家人的健康，出门戴上口罩，在J不俗的风格东 特种设备安全管理人员为什么要进行培训 人往往是事故发生的主要因素，错误操作，玩忽职守，都是造成特种设备事故的主要因素。 特种设备使用单位管理人员进行培训考核，可以说是在特种设备使用单位建立特种设备安全运行管理机制，可有效监控本单位特种设备运行及特种设备操作人员的状况，有效减少特种设备安全隐患和事故。 为什么要进行消防安全培训 防止预防发生火灾事故，达到会排查火灾隐患，会检查消防器材；以及发生火灾时会逃生，会报警，会灭起初火灾，会使用消防器材，会应急知识。 生产车间培训怎样订主题 根据需要订 比如，这段时间工人在操作中有些问题经常出现，就可以针对这事做主题培训，再比如要上新产品，就可以针对新产品应该注意的事项做专题培训，等等很多的了

问题一：生产车间人员培训哪些 定期的户外拓展活动，培养员工的毅力，纪律性和执行力。开展车间5S或者6S管理制度的培训。 5S现场管理法，现代企业管理模式，5S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISOU）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），又被称为“五常法则” 整理，区分物品的用途，清除多余的东西 整顿，物品分区放置，明确标识，方便取用 清扫，清除垃圾和污秽，防止污染 清洁，环境洁净制定标准，形成制度 素养，养成良好习惯，提升人格修养 问题二：工厂员工培训有那些? 把现有的管理制度梳理一下，进贰步修改完善，主要制度包括：员工的劳动纪律、行为规范、各个部门管理制度、生产流程和标准、安全制度等等。员工培训的主要内容有：公司基本情况介绍、公司管理制度、岗位标准、流程、安全等等。 问题三：员工培训内容有哪些 新员工的培训应该包括意志培训、认知培训、职业培训、技能培训四个方面的课程。 意志培训 意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。 军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。 军训期间，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样化的各类活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。比如可以结合企业的实际情况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟悉交流，也能为企业发现一些优秀的人才。 认知培训 认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。 认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈交流。认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。 职业培训 职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。 需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自如。当然，职业培训结束时还是可以进行考核的，建议采用开放式的考核方式，比如论文或者情景模拟等。 技能培训 技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。 个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求相同或相似的新员工集中起来进行培训，这样可以扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深入，并且要达到一定的人数才适合集中培训；一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们常常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。 问题四：车间员工安全培训应该包括哪些内容 根据《生产经营单位安全培训规定》之： 第八条生产经营单位安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容： （一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； （二）安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识； （三）伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法； （四）应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求； （五）国内外先进的安全生产管理经验； （六）典型事故和应急救援案例分析； （七）其他需要培训的内容。 问题五：车间管理人员培训公司有哪些啊？ 管 理 层 的 话 我 推 荐 去 普 伟 集 团 的 大 成 商 道 或 者 去 学 习 他 们 的 企 业 内 训 课 程 ， 非 常 的 使 用 ， 每 年 更 新 三 分 之 一 的 课 程 内 容 ， 学 习 最 新 商 业 形 态 和 最 前 沿 的 运 营 模 式 问题六：生产车间员工培训计划 如何建立有效的员工培训体系 一、员工培训：人力资本再生产的重要方式 人力资本理论创始人、1979年诺贝尔经济学奖获得者西奥多?舒尔茨（T.W.Schultz）在20世纪60年代依据大量的实证分析得出一个突破性结论：在现代社会，人的素质（知识、才能和健康等）的提高，对社会经济增长所起的作用，比（物质）资本和劳动（指非技术性劳动）的增加所起的作用要大得多，而人的知识才能基本上是投资（特别是教育投资）的产物。按照这种理论，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。而且人力资本投资不再符合边际收益递减规律，而是边际收益递增的。 二十世纪九十年代，人类社会进入了知识经济时代，企业竞争的焦点不仅是资金、技术等传统资源，而是建立在人力资本基础之上的创新能力。同时经济的全球化发展使得企业间的竞争范围更加广阔，市场变化速度日益加快，面对这种严峻的挑战，企业必须保持持续学习的能力，不断追踪日新月异的先进技术和管理思想，才能在广阔的市场中拥有一席之地。于是，增加对人力资源不断的投资，加强对员工的教育培训，提升员工素质，使人力资本持续增值，从而持续提升企业业绩的和实现战略规划，成为企业界的共识。 强化员工培训，可以增强企业竞争力，实现企业战略目标；另一方面将员工个人的发展目标与企业的战略发展目标统一起来，满足了员工自我发展的需要，调动员工工作的积极性和热情，增强企业凝聚力。充分发挥培训对于企业的积极作用，建立有效的培训体系是达成这一目标的前提条件。 二、有效员工培训体系的特点 培训体系是否有效的判断标准是该培训体系是否能够增加企业的竞争力，实现企业的战略目标。有效的培训体系应当具备以下特征： 1、 有效的培训体系以企业战略为导向 企业培训体系是根源于企业的发展战略、人力资源战略体系之下的，只有根据企业战略规划，结合人力资源发展战略，才能量身定做出符合自己持续发展的高效培训体系。 2、 有效的培训体系着眼于企业核心需求 有效的培训体系不是头疼医头，脚疼医脚的“救火工程”，而是深入发掘企业的核心需求，根据企业的战略发展目标预测对于人力资本的需求，提前为企业需求做好人才的培养和储备。 3、 有效的培训体系是多层次全方位的 员工培训说到底是一种成人教育，有效的培训体系应考虑员工教育的特殊性，针对不同的课程采用不同的训练技法，针对具体的条件采用多种培训方式，针对具体个人能力和发展计划制定不同的训练计划。在效益最大化的前提下，多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果，使得培训方法和内容适合被培训者。 4、 有效的培训体系充分考虑了员工的自我发展的需要 按照马斯洛的需求层次论，人的需要是多方面的，而最高需要是自我发展和自我实现。按照自身的需求接受教育培训，是对自我发展需求的肯定和满足。培训工作的最终目的是为企业的发展战略服务，同时也要与员工个人职业生涯发展相结合，实现员工素质与企业经营战略的匹配。这个体系将员工个人发展纳入企业发展的轨道，让员工在服务企业推动企业战略目标实现的同时，也能按照明确的职业发展目标，通过参加相应层次的培训，实现个人的发展，获取个人成就。另外，激烈的人才市场竞争也使员工认识到，不断提高自己的技能和能力才是其在社会中立足的根本。有效的培训体系应当肯定这一需要的正当性，并给予合理的引导。 三、建立有效培训体系的基本原则 1、理论联系实际、学以致用的原则 员工培训要坚持针对性和实践性，以工作的实......>> 问题七：车间新进员工培训计划 1.介绍所从事行业法规与生产相关的内容，比如培训、卫生管理。 2.车间管理制度，包括生产管理方面的规程。 3.安全生产方面的内容 4.岗位操作规程及产品质量要求 问题八：新员工入职培训都有哪些内容 新员工入职培训内容具体实施分三个阶段进行： 1、第一阶段由公司集中组织培训； 2、第二阶段由车间组织培训； 3、第三阶段，试用期采用师徒制一带一顶岗培训。 第一阶段的培训内容主要包括： 1、企业的发展历史及现状； 2、军事训练，培养服从意识、团队合作与吃苦耐劳精神； 3、企业当前的业务、具体工作流程； 4、企业的组织机构及部门职责； 5、企业的经营理念、企业文化、规章制度； 6、工作岗位介绍、业务知识及技能和技巧培训等等。 以上的培训内容，如果企业有《员工手册》的话，以《员工手册》的内容作为培训的主要内容为最佳。 第二阶段进入车间进行培训，培训的主要内容有： 1、岗位介绍与要求； 2、程序与规章制度，安全操作规程与注意事项； 3、熟悉车间的产品生产工序； 4、熟悉并认识车间的同事； 5、安全生产管理培训。 第三阶段进入岗位培训，培训的方式主要是公司技术人员培训结合师傅带徒弟，培训的内容主要有： 1、本工序影响产品质量因素； 2、岗位实际操作培训； 3、岗位操作注意事项； 4、其他需要培训的内容。 更过的内容与方案，可以参考百度文库中的内容：《新员工入职员工培训方案》： wenku.baidu/...2LvcWS 问题九：员工生产培训内容 1、企业的发展历程，2、企业的规章制度，3、车间的管理制度，4、企业的管理人员姓名职称，5、础业的生产安全知识，6、车间生产工艺要求，和必须注意事项，7、对您公司生产的产品编写相关考试试题，培训结束考试。 问题十：我想管理一个生产车间，应该学习哪些课程？ 工厂管理最主要的是生产管理，其他所有部门都是为生产服务的： 生产管理得以有效实施的必须具备： 前提---相对健全的公司管理体系， 主导---主管人员带领的一批敬职的一线管理人员， 辅助---其他非生产部门的积极配合，部门间的相互配合。 现在就处于主导位置的基层管理人员，评论如下：班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映。班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。 搞好班组建设、提高班组现场管理水平，应主要做好以下几项工作： 提高对加强班组生产现场管理重要性的认识。生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。通过现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作： 关心职工。领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。 加强6S管理。在班组生产现场管理中，通过导入“6S”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。 发挥班组长的作用。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。 强化教育培训，提高员工的素质。加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。 开展班组达标管理工作。企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，通过强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。 健全组织、权责分明、加强领导。为切实加强组织领导，保证班组建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。 健全班组生产现场管理体制。班组不管大小， 要建立以班组长、。另外还要建立“工管员”制， “工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员， 管理落实到人头, 形成人人有事干、事事有人管。 建立一套现场管理制度（标准）和检查考评制......>>

拖更了好几个月，2021年希望继续能给大家分享培训路上的所见所得。前段时间有朋友问刚刚进入企业培训讲师行业，需要学习点什么？其中有一个问题是她目前负责新人培训项目，是否需要学习一些项目运营的知识。我脑袋里面突然闪出很多以前在BAIDU培训部里面的工作场景，培训方案、工作汇报、工作总结基本都是以项目运营的角度进行培训工作。甚至以前在培训部一个临时的活动也会以项目制的形式跟踪活动的开始和结束。不过我最后给她的回复是：不需要，对培训讲师来说项目运营只是一个加分项！首先给大家分享一下我所看见的企业培训，在成熟的企业里面确实会有很多培训项目，比如新人培训，储干培训，精英培训等等的培训项目存在，甚至在互联网巨头的企业里面还会建立培训大学。但这也不是说培训讲师非得就要懂得项目运营，在培训讲师的市场里面更缺的是精英讲师。在企业做培训讲师，你的交付对象对你更加直观的感知是你的授课呈现，而当你离开企业后，你等带走最具备价值的东西也是课程。所以很明确告诉大家，课程交付才是讲师本质核心，项目运营只是一个加分项而已。虽然有很多的企业培训JD都明确写着需要有XX培训项目经验，能帮助组织搭建起XX培训体系等要求，还有很多培训人会以运营过得培训项目去包装自己。但是只要你细心观察一个培训讲师能让别人记住的不会是因为它带得项目，而是他的课程。目前身边也有很多做培训的朋友们，很少看见会研究培训项目的，基本都是以开发课程或者整理周边培训课程资源为主。即使是打算出来创业做培训的朋友也是以课程开发为主，主要是通过收费然后交付课程培训。希望在企业里面做培训的老师们好好珍惜每次讲台上的经验，多锻炼自己的授课能力，多把别人的课程融化在自己的课程库里面，如果不是铁定心要走培训管理的路线，企业培训讲师不需要掌握太多的项目管理经验。

培训是指“各组织为适应业务及培育人才需要，用补习、进修、考察等方式，进行有计划的培养和训练，使其适应新的要求不断更新知识，拥有旺盛的工作能力，更能胜任现职工作，及将来能担任更重要职务，适应新技术革命必将带来的知识结构、技术结构、管理结构和干部结构等方面的深刻变化。”有效的企业培训，其实是提升企业综合竞争力的过程。对企业来说，培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感；培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，比如可以使用日事清员工日志功能，管理人员可以每天掌握员工的工作完成情况，增强企业向心力和凝聚力，塑造优秀的企业文化；培训能提高员工综合素质，提高生产效率和服务水平，树立企业良好形象，增强企业赢利能力；培训能使企业适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量。

1、消防知识、安全生产培训通过培训进一步增强了机组人员的安全生产意识和安全消防知识。消防宣传挂图的张贴悬挂工作是提高职工消防安全意识的重要手段，将《中华人民共和国消防法》宣传挂图贴在了车间一进门最为醒目的地方。通过组织培训和挂图宣传的形式，使车间全体职工牢固树立了安全第一的意识，为今后车间的安全管理工作打下了坚实的基础。2、加强内退返岗职工的培训对新员工的工作业务技能、安全生产知识等进行实际岗位操作培训。3、设备保养知识培训为了保证生产的顺利进行，使生产的产品质量得到有效保障，让车间机台人员更好地了解改造后的设备，对生产设备进行切实有效的维护保养，在生产任务较为繁重的情况下，车间应组织专人编写了相关培训材料，分班组、分时段由各班组长带领本班人员进行培训，并使用日事清按照不同部门班组发布各类培训材料，方便员工随时查看回顾，为车间按计划顺利完成各类生产任务打下了坚实的基础。　　4、质量知识培训质量是企业的生命，为了使机组人员的质量意识得到进一步提高，有效保证车间产品质量，车间应组织生产管理员、修理工和电工等进行质量体系文件培训，向参会人员阐明体系文件培训的必要性和重要性，要求车间全体员工，特别是机台人员要严格按照车间制定的质量方面的文件要求和质控方法对产品质量进行严格控制，使车间的质量管理水平再上一个台阶。5、标准化知识培训车间各班组根据上班时间，应组织本班员工在活动分别对质量/环境/职业健康安全管理体系文件进行了深入学习，就有关三标一体理论知识及相关体系文件要求等，向参会人员做深刻详细的讲解，并针对在线产品的质量控制、安全和设备保养三方面围绕车间实际，对与车间生产息息相关的重要体系文件进行学习。

一、 公司基本规章制度的培训：要求车间的员工牢记公司的基本规章制度，遵守公司的相关制度，在制度要求范围内做好自己的工作。可以在日事情中按照不同培训内容分别记录，以便提高效率。二、 员工岗位职责：1、目的：让员工明确自己的岗位职责，全面做好自己的本职工作， 最大限度的发挥自己的能力，提高整个车间的团队生产能力。2、培训方式：通过车间的日常生产，在班前会和机台现场进行讲解和要求，学习车间优秀员工榜样，通过书面文字学习等。3、评价：学习后要进行反馈检验，通过员工在日常上班的工作表现，主管及同车间员工的评价、试卷问答等形式进行评价考核。4、效果：要求车间每位员工明确自己的岗位职责，做好自己的本职工作。三、 车间产品质量要求：1、目的：全面了解车间的产品类型及相关产品的质量技术要求，在日常的开机生产中严格把关自己所开产品的质量，做到产量高、质量好，最大限度提升车间的基本生产能力。2：培训方式：通过师傅及技术人员的讲解说明、质检员在检验产品时候的质量要求、在实际机台操作中学习产品质量要求、员工之间的相互学习探讨及书面文字等。3、评价：员工所开出产品的质量检验、主管及质检的检验结果、试卷问答等形式评价考核。四、基本操作技能及常见的生产故障解决：1、目的：全面提高车间员工的技能操作水平，在高质量、高标准的要求下提高车间的整体生产水平，要求员工熟练的操作机台，熟练的解决一些常见的生产故障，在日常开机中提升自我的能力。2、培训方式：通过生产实际的操作锻炼及相关经验的总结，主管负责人员、师傅及相关人员的讲解和操作演练，车间优秀员工的带头作用，书面文字学习等。3、评价：一方面是员工的个人讲解说明（或问卷调查）；另一方面员工的日常工作表现和现场实际操作，预防并及时发现解决一些生产故障。

生产管理培训根据培训的侧重点不同，可以分为：　　1、生产计划培训　　2、生产成本培训　　3、生产现场管理培训 4、班组长培训　　5、质量控制培训　　6、设备管理培训　　7、安全生产培训　　8、精益生产培训

以现在的以客户定制业务模式为例（更复杂些，即以销定产模式；已产定销要简单些）：1.业务流程培训:从客户/市场信息、合同评审（交货期）、合同生效、生产计划下达、生产过程组织过程、检验、入库、发货、售后服务、客户信息跟踪等大环节上结合企业实际的业务全流程。2.生产计划管理介绍或培训：项目计划的编写、生产技术资料准备和下达、作业计划下达、材料的准备、作业实施计划、外购外协的计划与管理、瓶径问题的措施、关键作业的控制计划等等；3.生产资源配置：人员、设备、材料、流动资金等的准备或安排；4.生产过程管理：结合具体业务5.质量管理：结合具体业务等等。6.生产安全管理：

生产主管需要哪些培训课程 精益管理 陈鹏 的生产主管管理技能提升主要有：角色认知，现场管理，人员管理，生产效率提升 怎样选择生产管理培训课程 第一，不同层级的生产管理培训课程安排不同 各种生产的岗位不同，采取的培训课程也不同，同样不同的层级，基层、中层和高层管理的培训课程除了可以组织内部有专业知识的员工开发，还可以采用外包或是外购，这些可以视企业的具体情况而定。 第二，丰富生产管理培训形式 加强考核力度 生产企业的一线员工培训内容，绝大多数为岗位操作技能，一味的采用原始讲授的培训形式，效果甚微。 生产相关的培训就应该回归到生产现场，让员工在现场熟悉流程、识别物料、操作机械。 除此之外，还可采用小组项目改善、书籍阅读、观看光碟、基于网络的自主培训、视频电话、轮岗实习等多样培训形式。 生产型企业培训重点应该在新员工技术培训和管理人员管理和技术进阶提升这两个方面。 此外，培训成绩就是一把尺子，他是学员在培训中收获、学员素质、讲师授课情况好坏的量化结果。 即从反应、学习、行为、结果四个层面来进行追踪。 朗欧企管认为这种方式要掌握，要实施。 第三，挖掘企业内部力量，共同参与 员工进行生产管理培训课程学习后，要把已标准化、制度化和手册化的培训内容通过日事清计划功能传递给每一位员工，让每个在岗的员工都按照制度和手册所规定的方法和标准进行工作，从而使个别能人的智慧和能力迅速地转化成为该部门或岗位全体员工统一的、一致的行为。 在企业还可以设置内部培训课程，并对培训课程进行开发、优化，促使培训效果能够得到长久保持。我想管理一个生产车间，应该学习哪些课程 管理一个生产车间应该学习哪些课程？工厂管理**主要的是生产管理，其他所有部门都是为生产服务的： 生产管理得以有效实施的必须具备： 前提---相对健全的公司管理体系 主导---主管人员带领的一批敬职的一线管理人员 辅助---其他非生产部门的积极配合，部门间的相互配合 现在就处于主导位置的基层管理人员，评论如下：班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映。班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。 搞好班组建设、提高班组现场管理水平，应主要做好以下几项工作： 提高对加强班组生产现场管理重要性的认识。生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。**现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作： 关心职工。领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。 加强6S管理。在班组生产现场管理中，**导入“6S”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。 发挥班组长的作用。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，**合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。 强化教育培训，提高员工的素质。加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。 开展班组达标管理工作。企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，**强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。 健全组织、权责分明、加强领导。为切实加强组织领导，保证班组建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。 健全班组生产现场管理体制。班组不管大小， 要建立以班组长、。另外还要建立“工管员”制， “工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员， 管理落实到人头, 形成人人有事干、事事有人管。 建立一套现场管理制度（标准）和检查考评制度。要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准，包括： 生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分：一是管理工作标准，二是工作程序标准，三是工作人员工作标准。建立健全班组生产现场管理规章制度。包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培训制度等，并且要规范统一，落到实处。 总之，搞好班组的现场管理，一是要从班组实际出发，选择好突破口，有计划地解决现场管理中存在的突出问题；二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求**经济、**有效的作业程序和作业方法；三是定期对实施结果进行评价，不断推动班组工作的步步深入。 生产作业管理培训课程有哪些 浙江大抄学继续教育学院经济管理培训中心卓越生产经理人实战高级研修班在名校浓郁的文化氛围中，学习管理知识，分享实践经验，提升生产运营管理能力；与资深专家和业内精英共同探讨，互动交流，培养创新思维，解决生产运营中的实际问题；与不同背景下的同行成为同窗，在学习的同时构筑个人职业生涯的精英人脉网络 生产管理的课程不知有哪些老师讲得比较好请推荐。我是一培训机构，我们生产管理方面的课程比较多。 黄万君老师的生产管理课程讲得不错，可以上网了解下。 生产管理培训课程有哪些 生产管理培训课程一般覆盖3个维度：一是专业知识技能；二是团队管理技能；三是内沙盘实战练习。 例如专容业知识技能，有计划管理、成本管理、质量管理、生产运营、信息技术等，既包括了完善计划管控和存量管制，构建质量管理体系，还包括了建立系统管理标准化体制和激励机制，实施一体化和实时化的信息体系建设。 学习生产管理培训课程，建议重点从3个维度选择：①看师资队伍是否实战；②看课程内容是否落地；③看教学服务是否完善。 以上是我的回答，喜欢可以点个赞哦！ 生产管理知识培训课程有哪些 TWI,QC品质管理，5S生产现场改善，5S目视化管理，SST优秀主管管理课程等，听说大知在这方面的培训享有盛名，而且有着非常长的资历 制造业管理有哪些好的培训课程 制造业管理的培训课程有很多类型，以生产总监管理培训课程为例： 1、《生产现场问题分析与解决》 2、《现代生产运营管理与智能制造》 3、《精益生产革新》 4、《卓越PMC生产计划与物料控制》 5、《制造业精益成本控制实战技法》 6、《TQM全面质量管理推行实务》 7、《TPM全面生产维护与效率提升管理》 8、《智能制造时代的信息技术应用》 9、《赢在执行力—从技术走向管理》 10、《新生代员工管理的策略和技巧》 11、《生产管理沙盘实战模拟训练》 生产管理培训课程有哪些 生产现场管理的关键点有哪些

生产管理的水很深！ 呵呵

从两方面入手：一是提高他们的技能水平，而是提高他们的安全意识。其中安全意识一定要大力培养，很多安全事故都是由于人为因素引起的。如果能杜绝人为因素，很多安全事故都不可能发生。

车间员工培训内容，内容主要是技术啊，安全呢

安全生产管理人员资格证，培训时间不得少于半年，而且每年再培训时间也不得少于一个月。

苏女士是一家危化品生产企业负责人，2015年1月初，市安监局下发通知，要求苏女士参加本年度安全生产培训，苏女士认为安全生产培训应该由享有行政执法权的安全生产人员参加，自己的企业生产线已经通过了安全监测，没有参加安全生产培训的必要了。后来安监局组织苏女士等未准时参加培训的人员进行补充培训。那么，到底什么是安全生产培训呢？哪些人员要进行安全生产培训呢？安全生产培训既包括企业安全保障制度的完善和规范，又涵盖了对员工安全意识、技能的教育引导。根据我国《安全生产培训管理办法》第三条的规定可知，安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。需要参加安全生产培训的人又包括以下三类:(一)安全监管监察人员，如县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员;(二)生产经营单位从业人员，如生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员;(三)从事安全生产工作的相关人员，如从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。案例中苏女士作为生产经营单位主要负责人，属于生产经营单位从业人员的范畴，应该参加此项培训。《安全生产培训管理办法》第三条　本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员;生产经营单位从业人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员;从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。加强安全生产培训管理，保证生产安全性，是生产经营单位的法定责任，生产经营单位应严格按照有关部门的组织安排参加培训。

现场管理培训内容：现场管理培训就是指用科学的管理制度、标准和方法对生产现场各生产要素，包括人员、设备、物料、方法、环境和信息等，进行合理有效的计划、组织、协调、控制和检测，使其处于良好的结合状态。现场改善活动是对现场管理的深化，是借助科学的改善技术和方法对工作现场构成元素进行改良和优化，以实现现场管理科学、生产效率高、产品质量稳定可靠、生产成本低、交货期短和现场环境卫生和安全有保障等。生产现场管理改善理论是解决企业生产现场各种问题行之有效的重要工具。现场管理是指运用科学的方法和方法，合理地规划、组织、协调、控制、检测、管理、管理、设备、设备、原材料、法、工艺、检测、环境、信息等。达到优质、高效、低耗、均衡、安全、文明生产的目标.现场管理是生产一线全面的管理，是生产经营的一个重要环节，是对整个生产体系进行合理布局的补充与深化。

第一章　总则第一条　为了加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、行政法规的规定，制定本办法。第二条　安全培训机构、生产经营单位从事安全生产培训（以下简称安全培训）活动以及安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构、地方人民政府负责煤矿安全培训的部门对安全培训工作实施监督管理，适用本办法。第三条　本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。　　前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员；生产经营单位从业人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员；从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。第四条　安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。　　国家安全生产监督管理总局（以下简称国家安全监管总局）指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。　　国家煤矿安全监察局（以下简称国家煤矿安监局）指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。　　国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作。　　县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。　　省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构（以下统称省级煤矿安全培训监管机构）按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。第五条　安全培训的机构应当具备从事安全培训工作所需要的条件。从事危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、金属冶炼单位的主要负责人和安全生产管理人员，特种作业人员以及注册安全工程师等相关人员培训的安全培训机构，应当将教师、教学和实习实训设施等情况书面报告所在地安全生产监督管理部门、煤矿安全培训监管机构。　　安全生产相关社会组织依照法律、行政法规和章程，为生产经营单位提供安全培训有关服务，对安全培训机构实行自律管理，促进安全培训工作水平的提升。第二章　安全培训第六条　安全培训应当按照规定的安全培训大纲进行。　　安全监管监察人员，危险物品的生产、经营、储存单位与非煤矿山、金属冶炼单位的主要负责人和安全生产管理人员、特种作业人员以及从事安全生产工作的相关人员的安全培训大纲，由国家安全监管总局组织制定。　　煤矿企业的主要负责人和安全生产管理人员、特种作业人员的培训大纲由国家煤矿安监局组织制定。　　除危险物品的生产、经营、储存单位和矿山、金属冶炼单位以外其他生产经营单位的主要负责人、安全生产管理人员及其他从业人员的安全培训大纲，由省级安全生产监督管理部门、省级煤矿安全培训监管机构组织制定。第七条　国家安全监管总局、省级安全生产监督管理部门定期组织优秀安全培训教材的评选。　　安全培训机构应当优先使用优秀安全培训教材。第八条　国家安全监管总局负责省级以上安全生产监督管理部门的安全生产监管人员、各级煤矿安全监察机构的煤矿安全监察人员的培训工作。　　省级安全生产监督管理部门负责市级、县级安全生产监督管理部门的安全生产监管人员的培训工作。　　生产经营单位的从业人员的安全培训，由生产经营单位负责。　　危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员的安全培训，按照有关法律、法规、规章的规定进行。第九条　对从业人员的安全培训，具备安全培训条件的生产经营单位应当以自主培训为主，也可以委托具备安全培训条件的机构进行安全培训。　　不具备安全培训条件的生产经营单位，应当委托具有安全培训条件的机构对从业人员进行安全培训。　　生产经营单位委托其他机构进行安全培训的，保证安全培训的责任仍由本单位负责。

管理一个生产车间应该学习哪些课程？工厂管理**主要的是生产管理，其他所有部门都是为生产服务的：生产管理得以有效实施的必须具备：前提---相对健全的公司管理体系主导---主管人员带领的一批敬职的一线管理人员辅助---其他非生产部门的积极配合，部门间的相互配合现在就处于主导位置的基层管理人员，评论如下：班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映。班组的现场管理水平是企业的形象、管理水平和精神面貌的综合反映，是衡量企业素质及管理水平高低的重要标志。搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。搞好班组建设、提高班组现场管理水平，应主要做好以下几项工作：提高对加强班组生产现场管理重要性的认识。生产现场管理是企业管理的重要组成部分，是企业管理素质的集中表现。**现场管理的好坏，即可判断出企业的广大职员的素质和管理水平，产品质量的可信赖程度，企业可协作程度。而班组又是企业生产现场管理的前沿阵地，所以，提高企业的班组生产现场管理水平，是企业自身发展的需要。营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成。为此，应做好以下工作：关心职工。领导和职工之间应融洽相处，关心职工生活和工作，为职工办实事，改善职工生活水平，增强企业凝聚力。加强6S管理。在班组生产现场管理中，**导入“6S”管理活动（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），形成以班组管理为活动平台，以人的素养为核心因素，以整理、整顿、清扫和清洁为环境因素，以安全、环保为目标因素的生产现场动态管理系统，从而为职工创造一个安全卫生舒适的工作环境。发挥班组长的作用。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，**合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。强化教育培训，提高员工的素质。加强教育培训，主要是指对班组进行技能、安全生产、岗位职责和工作标准等方面的教育培训,同时将培训成绩记入个人档案，与个人的工资、奖金、晋级、提拔挂钩。开展班组达标管理工作。企业应制订可操作性的达标标准，标准内容力求系统考虑，整体推进，分步实施，同时应把班组达标工作的总目标分解到每个职工，**强化考核，细化管理，确保企业总体工作目标的完成。为配合企业推进达标工作，企业还应建立有效的激励机制，鼓励先进班组和个人。健全组织、权责分明、加强领导。为切实加强组织领导，保证班组建设工作健康有序地进行，应成立班组建设工作领导小组，行使指导和监督的职能。领导小组由企业主要负责人任组长，分管领导任副组长，各职能部门的负责人为组员。在班组建设工作领导小组下成立班组建设工作考核工作小组，具体负责班组达标管理等班组建设工作的检查督促和考核奖惩工作。健全班组生产现场管理体制。班组不管大小，要建立以班组长、。另外还要建立“工管员”制，“工管员”一般包括质量管理员、考勤员、工具材料员、文明生产员、劳保生活员，管理落实到人头,形成人人有事干、事事有人管。建立一套现场管理制度（标准）和检查考评制度。要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准，包括：生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。生产现场的工作标准可以分解成三个有明显区别的部分：一是管理工作标准，二是工作程序标准，三是工作人员工作标准。建立健全班组生产现场管理规章制度。包括围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，如巡回检查制度、交接班制度、工作票制、岗位责任制度、安全责任制度、技术培训制度等，并且要规范统一，落到实处。总之，搞好班组的现场管理，一是要从班组实际出发，选择好突破口，有计划地解决现场管理中存在的突出问题；二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求**经济、**有效的作业程序和作业方法；三是定期对实施结果进行评价，不断推动班组工作的步步深入。

1.基本要求　　(1)危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的安全生产管理人员必须进行安全资格培训，经安全生产监督管理部门或法律法规规定的有关主管部门考核合格后并取得安全资格证书后方可任职;　　(2)其他单位安全生产管理人员必须按照国家有关规定进行安全生产培训;　　(3)所有单位安全生产管理人员每年应进行安全生产再培训。　　2.培训的主要内容　　(1)国家有关安全生产的方针、政策、及有关安全生产的法律、法规规章及标准;　　(2)安全生产管理知识、安全生产技术，职业卫生等知识。　　(3)伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法。　　(4)应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求。　　(5) 国内外先进的安全生产管理经验。　　(6) 典型事故和应急救援案例分析。　　(7) 其他需要培训的内容。　　3.培训时间　　危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时;每年再培训时间不得少于16学时。　　其他单位安全生产管理人员安全生产管理培训时间不得少于32学时;每年再培训时间不得少于12学时。　　4.再培训的主要内容　　再培训的主要内容是新知识、新技术和新本领，包括：　　(1)有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和政策。　　(2)安全生产的新技术、新知识。　　(3)安全生产管理经验。　　(4)典型事故案例。

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金川模式，中港金邦是一家专注于VR(虚拟现实)、AR(增强现实)、3D 仿真、三维可视化管理等技术在电力行业及相关领域应用的高新科技企业。拥有专的研发团队、资深的专家顾问、亲密的硬件伙伴、以及高效的项目实施团队，秉承“专业专注、精益求精”的立业之本，致力于为客户创造极致的仿真体验，为各类企事业单位提供优质的、可视化的、智能化的 VR/AR 一站式解决方案，包括整体解决方案策划、软件与内容开发、系统与平台搭建、硬件及场馆设计、操作与运维培训、运营与管理服务等。

某市安监局贯彻落实省安全生产监督管理局下发《关于2015年安全生产培训计划的通知》要求，对需参加安全生产培训的行业主要负责人和安全管理人员组织了培训。那么，此类安全生产培训要遵循哪些原则呢？安全生产培训又该由哪些部门管理呢？安全生产培训工作遵循的基本原则在我国《安全生产培训管理办法》第四条中就有明确规定，安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。安全培训的监督管理部门因企业所属行业和行政地域的不同而有所区别。具体而言，国家煤矿安全监察局指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理;国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作;县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理;省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构(以下统称省级煤矿安全培训监管机构)按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。同时，国家安全生产监督管理总局指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。《安全生产培训管理办法》第四条　安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。国家安全生产监督管理总局(以下简称国家安全监管总局)指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。国家煤矿安全监察局(以下简称国家煤矿安监局)指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作。县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构(以下统称省级煤矿安全培训监管机构)按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。“安全生产，预防为主”是我国保障劳动者安全的基本政策，其培训活动也坚持统一规划、分级指导的原则加以贯彻落实，充分保障劳动者的安全和健康权。

生产管理培训课程有设备方面的管理、人员方面的管理、环境方面的管理、法则方面的管理。1、设备方面的管理：包括生产过程中设备是不是正常的工作，这个是影响生产进度和产品质量的。2、人员方面的管理：要以人为本，把人当作生产的核心，因为所有的工作几乎都是看人来完成的。3、环境方面的管理：有的企业的产品对于环境的要求是很高的，比如药品和食品行业等，在生产的时候，要在符合要求的工作环境中，要不然就会影响产品的质量，对于使用的各类消毒剂要正确的使用，并使用正确的浓度，不能随意乱用。4、法则方面的管理：要保证整个的生产系统，管理制度等，有效的执行下去，国家提倡依法治国，企业也是如此。

摘要：分析了安全生产严峻形势原因及安全管理教育培训工作特点，并提出了严格现场管理和安全生产管理措施，建立安全生产的长效机制，提高安全认识，以寻求和探讨怎样才能通过安全教育培训等管理办法，真正做到安全生产。关键词：安全；生产管理；教育培训中图分类号：p624.8文献标识码：a文章编号：安全教育是安全管理工作中一个极为重要的环节，安全生产关系到人民生命财产安全，关系到经济发展、社会稳定、家庭稳定幸福的大局。（剩余2399字）

陈鹏，日本研究生院博士毕业，拥有深厚学术背景。他在著名的日资、德资、法资企业从事生产现场管理近17年，曾获得日本TPM优秀奖，是率先把5S管理和单元生产引入中国大陆的顾问师之一。他深谙精益生产管理精髓，有着丰富的跨国公司先进管理技术本土化运用经验。

主要是关于其安全生产知识和管理能力方面的考核。国家安全生产监督管理总局和省级安全生产监管监察部门核发的安全资格证书在全国同类型的生产经营单位中通用。《中华人民共和国安全生产法》第二十四条规定，生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。扩展资料：《安全生产培训管理办法》（国家安全监管总局令2012年第44号，国家安全生产监督管理总局令2015年第80号修订）第四条第五款：县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。第三十五条：生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员以欺骗、贿赂等不正当手段取得安全合格证或者特种作业操作证的，除撤销其相关资格证外，处3千元以下的罚款，并自撤销其相关资格证之日起3年内不得再次申请该资格证。参考资料来源：百度百科-安全资格证书参考资料来源：百度百科-安全员资格证

主要是关于其安全生产知识和管理能力方面的考核。国家安全生产监督管理总局和省级安全生产监管监察部门核发的安全资格证书在全国同类型的生产经营单位中通用。《中华人民共和国安全生产法》第二十四条规定，生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。扩展资料：《安全生产培训管理办法》（国家安全监管总局令2012年第44号，国家安全生产监督管理总局令2015年第80号修订）第四条第五款：县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。第三十五条：生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员以欺骗、贿赂等不正当手段取得安全合格证或者特种作业操作证的，除撤销其相关资格证外，处3千元以下的罚款，并自撤销其相关资格证之日起3年内不得再次申请该资格证。参考资料来源：百度百科-安全资格证书参考资料来源：百度百科-安全员资格证

安全生产培训管理办法中规定生产经营单位的从业人员的安全培训由生产经营单位负责。生产经营单位，是指在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位，包括工、矿、商、贸等，按照《中华人民共和国安全生产法》的规定，生产经营单位对安全生产承担主体责任，必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。其主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。生产经营单位的职责包括以下几个方面：1、生产管理：负责企业产品的生产和销售，管理生产流程、生产设备和人员等，确保产品的质量和数量达到标准要求。2、财务管理：负责企业财务管理，包括财务分析、资金运作、税务申报、成本控制等，确保企业经济效益稳定发展。3、人力资源管理：负责企业人力资源管理，包括人事招聘、培训、考核、薪酬福利等，建立健全的人力资源管理制度，提高员工的工作积极性和创造性。4、安全环保管理：负责企业安全环保管理，包括安全生产、环境保护、消防管理等，保障员工的人身安全和环境的可持续发展。5、市场开发：负责企业市场开发，包括市场调研、品牌推广、客户服务等，增强企业的市场竞争力和产品知名度。6、管理决策：负责企业管理决策，包括战略规划、组织架构、管理机制等，为企业长期发展提供战略性指导。总之，生产经营单位的职责涵盖了企业的各个方面，包括生产管理、财务管理、人力资源管理、安全环保管理、市场开发和管理决策等，旨在实现企业可持续发展和社会效益最大化。安全生产培训得目的1、提高安全意识：通过安全生产培训，使员工认识到安全生产的重要性，养成安全优先的思想，并能够正确处理工作中出现的各种安全问题。2、掌握安全技能：通过安全生产培训，使员工掌握必要的安全技能和操作规程，能够熟练使用安全防护设备和应急救援知识，提高员工对突发事件的处理能力。3、防范事故风险：通过安全生产培训，使员工了解不同的安全风险类型和预防措施，掌握应对突发事件的方法和技巧，从而有效预防和减少劳动事故的发生。4、加强安全文化建设：通过安全生产培训，加强企业安全文化建设，推动企业形成安全管理体系和安全文化氛围，使员工在日常工作中自觉遵守安全规章制度，共同维护和谐稳定的工作环境。总之，安全生产培训旨在提高员工的安全意识和安全技能，促进企业安全管理水平的提升，确保员工的人身安全和财产安全。

生产管理师的资料 　　生产管理师全名为生产运作管理师，为国家职业资格证书，该证书为中国生产管理者惟一的国家职业资格证书。是指在生产与服务领域承担生产管理，现场管理、库存控制、质量管理、成本控制等任务，并借以提高企业生产运作效率和效益的生产管理人员。 　 　什么是生产管理师生产管理师 　　指在生产与服务领域承担生产管理，现场管理、库存控制、质量管理、成本控制等任务，并借以提高企业生产运作效率和效益的生产管理人员。 　　职业背景 　　我国是一个制造业大国，制造业占我国GDP的比重在50%以上，而在制造型企业中，生产管理的水平、从业人员的素质将直接影响到企业绩效目标的实现。但长期以来，生产管理职业标准要求不清晰，市面上相关培训零散不系统，质量良莠不齐，从业人员能力评价模糊不清，对生产管理人员的职业技能提升、企业招聘选拔人才等均造成不利影响，因此，国家规范“生产管理师”各职业等级专业技能标准与培训课程，大力发展“生产管理师”认证制度，有利于加快生产管理专业人才的培养，建立专业化、正规化、职业化的生产管理人才队伍，对于国家、企业、生产管理从业人员都具有重大意义。 　　职业资格认证对象 　　生产企业中不同层面的生产管理与服务人员，包括主管生产的副总(副厂长)、生产部部长(经理)、生产调度、车间主任、计划员、调度员、工段长、班组长等，也包括为企业生产现场提供服务与支持的专业技术人员，如IE/设备/质量经理、主管、工程师、技术员。 　　生产管理师级别 　　它共分为三个等级： 助理生产管理师、生产管理师、高级生产管理师，每个职业等级分别授予不同级别的证书。 　　生产管理师报名条件 　　--助理生产管理师(具备以下条件之一者) 　　(1)具有高中以上学历或同等学历，连续从事本职业工作3年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(2)具有相关专业大专学历或同等学历，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　--生产管理师(具备以下条件之一者) 　　(1)连续从事本职业工作5年以上，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(2)具有大学专科学历或同等学历，连续从事本职业工作3年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(3)具有大学本科学历或同等学历，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　--高级生产管理师(具备以下条件之一者) 　　(1)取得本职业2级资格证书，连续从事本职业工作4年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(2)具有大学专科学历或同等学历，连续从事本职业工作10年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(3)具有大学本科学历或同等学历，连续从事本职业工作8年以上，经正规培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　(4)具有相关专业硕士学位，经培训达到规定标准学时数，并取得合格证书。 　　生产管理师职业培训的`模块 　　5S现场管理实战技法 　　生产计划与管理运筹 　　高效生产成本控制与管理 　　全面质量管理实务(TQM) 　　生产管理师职业资格认证 　　生产管理师的全名是由国家人力资源和社会保障部公布的生产运作管理师，证书有人社部统一颁发，为正规的国家职业资格证书，该证书是中国生产管理者惟一的国家证书。 ;

1. 帮忙做一下 《生产与运作管理》课程期末考试卷 全部做完必定加分. 3，4，5，9，13，是错的 1C 2,3,5,10,12A 6,8,9,11,B 4D 技术创新 改进现有或创造新的产品、生产过程或服务方式的技术活动。重大的技术创新会导致社会经济系统的根本性转变。 项目管理 项目管理是一个管理学分支的学科 ，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动(譬如任务)的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。 生产现场管理的特点是什么？ 1.生产组织的现场性 人财物产供销，所有这些都是在生产现场进行的，因此生产组织有现场性的特点。要解决问题，就要深入现场。 2.经营管理的局限性 车间的经营管理是非常局限的，手中权很小，例如要调人得去找人力资源部，要用钱得去找财务部。 3.完成任务的紧迫性 车间完成任务是很紧迫的，例如告诉你后天早上必须交货，车间就必须在这个时间前按质、按量地完成。 4.人际关系的直接性 车间主任必须直接面对生产一线的工人，这种人际关系躲也躲不掉，必须直面矛盾迅速解决纷争和纠纷。 全面质量管理（PDCA循环）的工作程序是怎样的? PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(行动)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。 新产品开发的方式有哪些？ 企业开发新产品一般有四种方式：自行研制、仿制、引进技术和老产品改进。当然，这只是理论上的划分，实际中是很难区分的，如有企业自行研制，但个别技术难点需要其他单位帮助共同解决；还有企业间、企业与科研单位间的共同开发；引进技术并加以改进等。 2. 生产与运作管理培训的课程收获是 1、从企业战copy略高度，系统性地理解生产与运作管理的意义和作用； 2、了解生产主管的使命和应扮演的角色； 3、理解生产运作的重点和要点，以及改善的标准、模型和方式； 4、掌握制定生产计划的方法； 5、掌握有效挖掘问题的方法和工具； 王道海 资深企业运营、项目管理、流程管理专家、信产部认证培训讲师！ 现任：天下伐谋咨询高级合伙人，互联网研究学院院长！ 3. 生产与运作管理课程设计怎么做无从下手啊 谢谢啊 et467e@163 4. 生产与运作管理的课程设计该怎么写 本课程为经济管理和研究提供了语言表达、逻辑推演、数理分析和科学计算的工具，同内时也是培养学容生素质的重要组成部分，主要内容有：一元微积分，无穷级数，多元函数，微分方程简介等。通过本课程的学习，使学生获得必要的微积分知识，学习从数量的角度观察问题，分析问题，培养抽象思维和逻辑推理能力，同时为后续课程打下必要的数学基础。 5. 关于生产运作管理的问题 《生产与运作管理》课程教学大纲 6. 生产与运作管理（陈福军）第四章 项目管理 课后 案例讨论 《新产品投产计划》 1. 简述订货式生产和备货式生产的不同特点 订货式生产的特点是产品的适用范围小、社会需求量小，也就是说，一次性生产一台或一批，不重复生产，标准化程度低、顾客参与程度强、生产效率低；备货式生产的特点是产品标准化程度高、生产效率高、用户广泛。 2. 简述基于成本战略的实质和局限性 基于成本战略的实质是不断追求生产系统的规模经济性；其局限性是这种战略容易造成垄断而损害市场的公平竞争，仅从企业管理角度看，一方面，企业规模过大，这将使增加机构来加强管理，这将使企业内部通信、协调、监督等费用增加，从而给组织机构的协调工作带来困难。致使企业管理效率降低；另一方面，企业规模过大容易造成生产系统的僵化，使生产系统缺乏灵活性，无法很好的满足消费者日益多样化的需求。 3. 简述全面质量管理的8项原则 1.以顾客为中心2.领导作用3.全员参与4.过程方法5.管理的系统方法6.持续改进7.基于事实的决策方法8.与供应商互利的关系 4. 简述PDCA循环的4个阶段8个步骤 计划阶段，执行阶段，检查阶段，处置阶段； 八个步骤：找出问题存在的原因 分析影响产品质量的主要因素 判断主要原因和次要原因 制订具体的活动计划和改进计划 实施计划 检查计划实现的程度及效果 把检查阶段实施成功的经验加以肯定，纳入标准或制度 遗留问题转入下一个PDCA循环 5. 并行工程的优点是什么 并行工程的优点是大大地缩短了产品开发和生产准备时间，有利于降低成本、提高质量、保证产品功能的实用性、最强企业的竞争能力。 6. 为什么生产能力的利用率不应该是100% 生产能力的利用率不应该是百分之百是因为还要留有一定的富余量，该富余量被称为能力缓冲或备用生产能力。一般来说，生产设施的平均利用率不应该太高，若太接近100%的话，意味着企业需要增加生产能力，否则会因生产能力不足而失去订单或使生产率下降。 7. 简述运输条件对企业选址的影响 对原料依赖性较强的企业应考虑尽可能接近原材料供应地，尤其是原材料成本占产品成本比重较大的企业；对于产成品运输不便、产品保质期较短的企业及大多数服务企业，其选址要尽量靠近消费市场，以节约运费和及时提供服务。（我写的前一段，从供应链的……） 8. 简述生产技术水平对设施布置的影响 生产技术水平是指企业生产装备的技术水平。若装备的技术水平高，自动化程度高，功能全面，则通常会有较高的生产效率，即可以提高单位时间的产出量；另一方面，先进的装备可以代替多台传统的机床设备，可以节省作业时间，因此，企业的生产技术水平直接影响作业单位的大小，也影响设施布局。 9. 列举使企业生产能力与需求相适应的策略 积极策略：即生产能力每次扩展的规模较大，持续的时间较长 消极策略：即生产能力每次扩展的规模较小，持续的时间较短，扩展的次数相对较为频繁一些 综合策略：即将积极策略和消极策略结合在一起 10. 简述对库存物质进行ABC分类后，企业所采取的不同控制策略 对于A类产品，实行连续性检查战略；对于B类产品的库存管理，采用周期性检查战略；对于C类产品，采用定量订货的方法。 A类物资是控制工作的重点，应该严格控制其库存储备量、订货量、订货时间，在保证生产的前提下，尽可能地减少库存，节约流动资金。 B类可以适当控制，在能力所及的范围内，适度地减少B类库存。 C类物资可以放宽控制，增加订货量，加大相邻两次订货的时间间隔，在不影响库存管理整体效果的同时，减少相关的工作量。 11. 解释各种行业排序规则英文简写所表达的含义 FCFS先到先服务；SPT最短加工时间；EDD最早交货日期；CR关键率；SST最小松弛时间 12. 简述设备磨损的分类 1. 设备的有形磨损； 一种是设备在使用过程中发生的物质磨损；另一种是由于自然侵蚀作用引起的设备的物理、化学变化 2.设备的无形磨损 设备的技术结构和性能并没有变化，但由于技术进步，社会劳动生产率水平的提高，同类设备的再生产价值降低，致使原设备相对贬值。这种磨损称为第一种无形磨损。 案例分析主要考核设施选址的影响因素 1、劳动力条件； 2、与市场的接近程度； 3、生活质量； 4、与供应商和资源的接近程度； 5、与其它企业设施的相对位置 7. 《生产运作管理》课程设计的作业 帮忙看看怎么做，完全不会啊 请参考以下两张图，希望您慢慢看、逐步体会。 初步计画，先假设人数无限制，所以这不是最终结果： //tklife.cn/home/attachment/201408/26/9864_1409030510SAh7.jpg 由于人数超过上限11人，所以必须调整： //tklife.cn/home/attachment/201408/26/9864_1409030507qevg.jpg 读图技巧： 白色方格不是工作日，有颜色的才是工作日；小格有斜线者，表示前两件工作都完成了才能进行下一件，例如G与H。 8. 列举生产运作管理课程主要内容 生产与运作管理的概念理论体系、目标和任务，工农业生产概论，生产与运回作系答统的选择与建设，生产和服务选址，生产和服务系统布置，生产与运作计划，计划信息系统，物资管理，质量管理，工期管理，作业成本管理，设备管理，准时生产方式，石油企业生产管理概述，生产流程再造。 9. 生产运作管理学习心得 这个学期我们在林老师的带领下认真学习了《生产与运作管理》这门课程，在学习这门课程之前就有老师和我们强调过这门课程的重要性，加上林老师积极认真地讲课，更让我觉得《生产与运作管理》是门值得认真学习的课程。与此同时，林老师上课时经常用生动有趣的案例，让我们更好地了解各个知识点。除此之外，我们分成小组运用做学的知识，在团队的配合下，完成了一次调查，并做成PPT演示，在这个过程中，让我们学会理论与实际相结合，利用所学知识分析解决现实中出现的问题。我们团队在这次调查中选择的主题是设施选址问题。 下面我就说说设施选址的一些学习心得。 设施选址就是确定在何处建厂或者建立服务设施。设施选址影响组织的投资收益、产品货服务的成本以及生产效率，而且设施投资较多，一旦建成很难更改。因此，设施选址影响组织的经济效益，关系到组织的命运，需慎重决策。 对于一个特定的组织，选址决策目标取决于该组织的类型。 我们这次调查的对象正好是一个制造业企业，对于制造业企业选址应该考虑下面几个因素： （1） 劳动力条件。首先厂址选择所在地区的劳动力必须在数量上有所保证。对于劳动密集型的企业，劳动力成本占产品成本比重较大时，还应考虑劳动力的工资水平。 （2） 原材料供应条件。以笨重的、易变质伟原材料进行加工时，应重点考虑该因素。有些组织还应考虑水源、动力供应，如制药厂、饮料厂对水质的要求，火力发电厂应靠近煤矿，水力发电厂应靠近河流等。 （3） 产品销售条件。目标市场的远近，主要是从交给客户产品或服务的费用大小和及时性方面考虑，节省运费，提供及时服务。 （4） 交通运输条件。随着企业横向一体化的发展，企业间的联系越来越密切，便利的交通可以使物料和人员以较低的成本准时到达需要的地点，使生产活动正常进行。 （5） 地理条件。建厂地方的地势，利用情况和地质条件，都会影响到建设投资的金额大小。 （6） 基础设施条件。这方面主要考虑的有煤气、电、水的供应是否充足，排水是否充分，通信设施是否完善。 5、我认识到：如何把课本的知识运用到现实实际生活中的能力十分重要。今后我们应该加强知识运用能力。

一方面是技术技能，它包括两方面：专业技术与管理技术。生产运作管理人员面临的是转化物料或提供各种特定服务这样的活动，他们必须了解这个过程。因此必须具备有关的专业技术知识，特别是工艺知识。不懂专业技术的人是无法从事生产运作管理的。但单有专业技术知识对生产运作管理人员是不够的，他们还需懂生产运作过程的组织，懂计划与控制，懂现代化生产运作管理技术。另一方面是行为技能，即生产运作管理者要组织工人和技术人员进行生产活动，他们必须具备处理人际关系的能力，要善于与他人共事，调动他人的工作积极性，协调众人的活动。运用日事清来进行流程管理，实现了项目制定、分解、跟踪、反馈的全程透明管理。使用计划管理项目，项目可以自动分解成具体可执行的任务，落实到人；参与成员可以通过评论实时反馈工作情况，相关负责人及管理者可以实时跟踪管理进度。

春季安全生产培训内容如下：范文一：初次培训的主要内容：国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识；伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法；应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；国内外先进的安全生产管理经验；典型事故和应急救援案例分析；其他需要培训的内容。范文二：培训内容：基本知识安全生产的概念、方针，安全生产的法律法规依据，《安全生产管理办法》、《安全管理员工作标准》、《安全生产管理规定》、《消防安全管理制度》。专业知识：各项应急预案，对应特种作业人员专业知识、安全达标规范等专业知识和操作技能。培训目标：新招用从业人员安全培训合格后上岗的实现率达到100％以上；企业全员接受安全培训达标率100％；安全管理人员安全培训率达到100％；生产经营单位主要负责人安全培训率达到100％；广场工作人员安全培训率达到100％;特种作业人员培训率达到90％以上，复培复审完成率100%。范文三：培训内容：集中培训内容4月新《安全生产法》及《四川省安全生产条例》，6月基本安全知识，8月专业安全知识，11月安全管理知识；自主培训内容各企业根据行业特点、安全生产需要自行确定内容，将培训实施方案交经信局安全生产股备案。培训目的：通过培训提高经信系统企业负责人、分管领导、安全管理人员安全生产意识和企业员工安全素质，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。

不同 的行业不太一样，建议去看下面的文档：http://www.cshtz.gov.cn/art/2012/8/13/art_216_20022.html　第一、安全教育和培训的内容　　针对教育和培训层次和工作性质分别进行，管理人员的重点是安全生产意识和安全管理水平，操作者的重点是遵章守纪、自我保护和提高防范事故的能力。　　1、组织辖区企业主要负责人、安全管理员、特种作业人员（简称“三类人员”）相应的安全教育培训，保证“三类人员”持证上岗。　　a)、企业主要负责人。进行安全生产方针、政策、法规的强制教育培训，树立安全生产观念、提高安全生产意识，主动落实企业安全生产主体责任。经培训考核合格发放生产经营单位主要负责人《安全资格证》。　　b)、企业安全生产管理员。进行相应的安全生产方针、政策、法规的安全管理知识、管理方法培训，提高安全管理水平。经培训考核合格发放生产经营单位安全管理员《安全资格证》。　　c)、特种作业人员。除进行一般安全教育外，还要执行GB5306—85《关于特种作业人员安全技术考核管理规定》的有关要求，按国家、省、市各级和企业规定进行本工种专业培训、资格考核，取得《特种作业人员操作证》后上岗作业。　　2、督促各有关行业主管部门、各企业拟定从业人员教育培训计划，聘请有培训资质的培训机构定期组织教育培训，建立教育培训档案。　　a)、新工人（包括合同工、临时工、学徒工、实习生）必须进行公司、厂级和班组的三级安全教育。教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本工种的安全操作规程。　　b)、特殊工种人员除进行一般安全教育外，还要经过本工种的专业安全技术教育。　　c)、采用新工艺、新技术、新设备施工和调换工作岗位时，对操作人员进行新技术、新岗位的安全教育。　　第二、安全教育和培训的学时　　1、企业主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。每年再培训时间不得少于12学时。　　2、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等企业主要负责人和安全生产管理人员安全资格培训时间不得少于48学时；每年再培训时间不得少于16学时。　　3、企业新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。　　4、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等企业新上岗的从业人员安全培训时间不得少于72学时，每年能接受再培训的时间不得少于20学时。　　第三、安全教育和培训的形式　　企业的主要负责人是安全生产的第一责任人，必须经过考核合格后，做到持证上岗。安全管理人员是企业安全的主要指导人员，必须进过专业考核后持证上岗。从业人员是安全教育的重点对象，在安全教育过程中必须让其认清工作的危险性和安全性，必须经教育培训考核合格后，方能上岗作业。　　1、安监局按照相关的安全生产法律法规，负责组织企业主要负责人、安全管理员、特种作业人员的持证上岗、复审考核安全培训。结合国家、省、市各级安全政策组织专项安全教育培训。　　2、督促、指导各行业主管部门加强所属监管领域及企业的安全教育培训工作。督促、指导、检查企业加强三级安全教育工作，做好台帐档案规范管理。　　三级教育的要求：　　a)、三级教育由企业的安全、教育、劳动、技术等部门配合进行；　　b)、受教育者必须经过考试合格后才准予进入生产岗位；　　c)、每一名职工必须建立职工劳动保护教育卡，记录三级教育、变换工种教育等教育考核情况，并由教育者与受教育者双方签字后入册。　　3、企业从业人员的安全教育。按照《安全生产法》规定，企业应当对从业人员进行安全生产培训教育，采取有效手段督促、指导企业从业人员安全教育培训工作，提高企业从业人员的安全意识，经安全培训考核持证上岗。　　4、特定情况下的适时安全教育　　a)、节假日前后；　　b)、节假日加班或突击赶任务；　　c)、工作对象改变；　　d)、工种交换；　　e)、新工艺、新材料、新技术、新设备施工；　　f)、发现事故隐患或发生事故后；　　g)、新进入现场等。　　第四、教育培训效果检查　　对安全教育与培训效果进行以下方面检查：　　1、检查企业的安全教育制度。检查企业是否制定了职工安全教育培训制度，是否制定了年度教育培训计划，按照计划组织落实，并建立了档案。　　2、检查企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员的年度培训。检查企业主要负责人按照各级行政主管部门的相关文件是否参加了安全强制培训，是否安排安全管理人员、特种作业人员进行年度培训，持证上岗。包括企业内部的有关安全生产工作的培训学习。　　3、检查三级教育制度及工作落实情况，特别是新入厂工人和转岗工人教育培训。刚进企业的新工人是否接受入厂安全方面的基本教育培训，调换工种的工人，必须按规定进行岗位安全教育和技术培训，经考核合格，方准上岗。主要检查企业对新入厂工人和转岗工人的考核记录。　　4、检查安全教育内容。通过查看安全台帐记录，检查三级教育制度、企业职工隐患辨识、岗位操作规程、安全劳动纪律、教育培训考核的落实情况。　　5、不落实安全教育培训工作应承担的法律责任　　按照《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》规定，企业主要负责人和安全生产管理人员、特殊工种工作人员一律严格考核，按国家有关规定持职业资格证书上岗；职工必须全部经过培训合格后上岗。凡存在不经培训上岗、无证上岗的企业，依法停产整顿。

　由于改革开放的时间比较短，中国企业在发展时间和能力积累上都要落后于西方和日本的企业。但从另一个角度看，中国企业同时也得益于西方和日本企业先进的管理方法和技术，从而避免了走过多的弯路。引进精益生产管理让我国企业得到了快速发展。　　一、当前国内制造型企业生产中存在的问题　　截止到目前，通过企业改制、战略规划、CIS系统、组织结构梳理与营销体系设计等管理提升工作，很多中国企业基本解决了发展定位、组织运行机制、市场开拓及企业理念定位等企业发展与组织运营性的问题。但随着中国绿色经济的发展定位、WTO的进一步对接以及政策边缘的逐步消失，中国企业面对着竞争日益激烈的市场。对于很多制造型企业来讲，交货拖期、库存资金的大量占压、产品质量不稳定、有订单但又做不出来、生产系统效率低等等不良现象，已成为阻碍其生存和发展的致命因素。因此，从精益生产管理thldl.org.cn的角度出发，很多中国制造型企业决定通过引入5S、精益生产管理与生产流程再造加强生产管理的过程控制、提高制造系统的灵活性、合理布局生产系统运行过程，提升企业市场反应速度，以整体提高企业的竞争力和盈利水平。 　　通过我们的研究，中国制造型企业的生产系统存一般在以下方面存在着或轻或重的问题：　　◆基础“5S”管理方面　　整理、整顿尚有欠缺，现场存在很多问题点，定置管理混乱。　　几乎没有目视管理，目视管理不明确，缺乏标识，物品寻找浪费时间。有问题时不能及时发现。　　标准规范化管理做得不够，生产工作缺少标准化，作业标准不完善，标准制定不合理。　　设备维护保养机制不健全，故障较多，故障停机次数比较频繁。　　◆生产运营与生产现场　　部分人员生产理念落后，没有形成以定单为中心的生产运作理念。　　生产统计与分析系统不完善，难以有效评估公司生产系统的状况。　　生产模式造成中间在制品较大，占用了较大的资金和生产空间。　　色浆配置和样品试制操作不规范，导致浪费了大量生产时间。　　对交货期不断调整，掩盖了制造过程中的许多问题，生产中的问题不能及时暴露解决，造成系统反应速度缓慢。　　现场缺乏作业标准，员工作业不规范，随意性强，造成品质不良。　　现场无标准作业管理的目视工具，管理混乱，现场物流管理缺乏标准，造成物流混乱。　　◆品质管理方面　　品质保证体系不够健全，部品检查、制造检查、QC检查、自主检查等检查体系要加强。　　质量的过程控制能力较弱，造成大量的质量成本损失。　　品质的目视管理、事先品质工程诊断、预防管理、事后品质对策改善做得不够。　　质量数据分析不彻底，无法进行作业行为改善。　　◆管理气氛及人员能力方面：　　基层管理者的素养和管理能力有待提高，管理技术需强化掌握，特别是发现问题、解决问题、独自处理能力。同时需要先进管理理念的培训。　　需要进一步营造改善的气候氛围，进行环境渲染，如：员工培训、标语口号、现况板等方法来改善环境，从员工素养提升入手，开展改善提案活动，从而使公司整体水平提升。 　　二、实施5S与精益生产能够带来的收益　　5S与精益生产管理技术作为现代企业精益生产管理方法的代表，在有效实施和合理运用的前提下，能够给国内制造型企业带来巨大的效益和生产改善。根据我们的经验，如果方法得当、贯彻到位的话，通过5S与精益生产管理的实施与开展，至少可以给中国制造型企业在以下三个方面达到预期的收益和获利目标： 　　1、组织文化收益　　我们认为通过5S与精益生产管理推进工作的开展，至少应当在企业内部将以下三个方面的文化理念予以强化和深化：　　△强化精益求精的过程质量意识，而不是检查质量意识。很多企业以自己的质量好为自豪，但其背后的酸楚就是这种质量是靠大量的废品作为代价的。并不是制造过程的有效控制，实现质量提高和废品下降双重目标。 　　△精、细、严，无论5S还是精益生产管理，都讲求的是细节出效益，这对于中国传统文化中不求甚解的习惯是一个很好的的改善。　　△真正实现以顾客为关注焦点，很多企业认为交货延期是一种可以接受的行为，特别是当通过与客户沟通而让客户不因延期交货发怒时，企业的生产人员更把延期交货当成心安理得的事情了。　　2、经济效益收益　　另外，根据我们的研究，对于国内的很多制造型企业，通过5S与精益生产管理推进工作的开展，至少应当在以下几个方面得到经济性的收益或改善：　　△质量损失降低30%。　　△库存降低30%（不包括合理原材料和成品）。　　△生产周期缩短25%。　　△设备故障停机率降低30%。　　3、员工素质收益　　我们认为通过5S与精益生产管理推进工作的开展，第三个方面的收益是应当在以下几个方面实现员工素质的提高：　　◆选拔出更能推动企业发展与进步的人才。　　△提高整体员工精益求精的意识。　　△提高员工发现问题，解决问题的能力。　　△提高员工对现代管理技术的掌握与运用能力。　　△养成员工规范做事和良好习惯　　当然，这一工作的开展必然会遇到很大的阻力，关键是要通过培训改变员工观念、用细致和明确的标准确定对工作的要求、用最合适的人才来担当工作主力、用有效的激励形成强大的推动力、最后一点是公司各级领导的重视，缺乏以上任何一点，都将使工作的执行和收益大打折扣。 　　三、实施5S与精益生产管理的一些关键　　国内制造型企业要想很好的推行精益生产管理，我们认为有四个关键：　　1、目标明确，既要对最终达成的目标明确，也要对中间的过程目标明确，所以要明确制定各种标准，包括效率改进标准、作业标准、状态标准、考核标准等； 　　2、改变观念，只有每个员工改变原有看待问题、开展工作的方法才能把工作落实到实处；　　3、人员到位，对于此项工作，要保证“谁能做事谁来做”；　　4、衔接得当，对于各部分内容要合理的衔接，避免造成基础不牢而下一步工作难以开展，但同时也要避免浪费过多的时间而使结果最终不了了之。　　针对以上的认识，为了保证中国制造型企业精益生产管理项目中扎实的基础和工作推进进度的同时实现，我们认为5S、精益生产管理和流程再造三部分可以采取交叉独立式的项目运作方式，既把前一部分工作作为后一部分工作的基础，同时后一部分工作的开展也是前一部分的巩固过程。 　　在开展每一部分工作时，首先要确立明确的目标，包括效率目标、质量目标和成本目标。并对影响目标达成的各种行为性因素进行系统的分析，并且以优化生产作业系统、提升公司整体运作能力为根本出发点，而不是简单的定位于现场管理与改善。 　　在此定位前提之下，首先是进行系统的员工培训、建立完善的作业标准，使各个岗位在改进工作时能够有章可寻。在实现标准作业同时在生产系统实现信息传送的看板方式。看板是精益生产管理方式的可视部分。一方面需要有一套切合企业自己实际情况的现场管理办法；另一方面它需要被现场的全体作业人员掌握与实施。依据中国制造型企业的具体情况，根据目标建立相应辅助系统，完善现场品质管理和TPM设备维护，导入生产改善并细化各项管理工作。因此整个项目的运作必须以最终目标作为拉动。在项目最终目标拉动运作项目的方式下，要按以下工作内容结构完成项目。如下图： 　　四、企业开展5S与精益生产管理的主要工作内容　　5S与精益生产管理体系的建立与深化是一项实践性极强的工作，方案中每个部分的分析、设计、实施、检验调整深化必然同时进行，另外必然是企业全体员工共同努力的结果，咨询公司不可能代办包办，咨询公司的作用在于利用自己的经验、专业知识和特定的工作技术为企业提供经验辅导、知识服务和意见咨询： 　　1、调研与分析诊断　　掌握企业生产运作系统现状，从企业价值流程为出发点，发现须改进的工作方法和工作思路，发掘造成生产运作体系问题点的内在原因；形成《企业评估、诊断报告》，客观描述企业实现看板管理过程中涉及的现场基础管理、设备管理、质量管理、成本控制、物料管理的数据资料和主要改进点，完成产能效率分析、质量因素分析和成本因素分析，为以后的有效推动做好充分的准备。 　　2、培训工作的内容　　精益生产管理改善目标的完成与实现很重要的一方面是企业领导人的决心与参与程度分不开；另一方面也与企业全体人员的参与行动分不开。前期企业理念、观念培训是非常必要的。 　　在实施的过程中，要改变人的一些习惯性思维方式和习惯性行为，为精益生产管理的顺利实施创造一个人文环境；另一方面，也是最重要的，为企业培养一批懂理念会运作的人。 　　根据改善的需要，应设定的培训课程有：　　1）5S管理与目视化管理　　5S基础知识和理念培训　　5S推进要领　　办公室5S　　生产现场5S　　5S标准设定及考核　　2）精益生产——构筑快速柔性制造系统　　精益生产管理理念及理论培训　　价值流程分析　　标准化作业　　JIT即时生产　　快速切换　　失误预防与问题解决　　3）看板管理与精益物流管理　　低效物流给企业带来的巨大损失、企业内部的物流改善、看板的基本概念、建立拉动的生产系统、减少在库的经典方法、搬运方法的设定和实施　　即时采购与供方管理　　4）TPM全面生产性维护　　设备的六大损失、关于设备的稼动率解析、设备性能劣化解析、设备保全与品质、成本、TPM内涵与意义、故障分析方法、设备5S实施、TPM的推进方法、TPM实施技巧　　5）精益质量管理实战　　精益质量管理的理念及技术培训　　质量管理统计技术的应用　　QC七工具　　6）高效现场作业管理方法　　工作设计基本原理综述、工作扩展的方法、工业工程的概念和原理、动作分析与消除动作浪费、标准作业定义、标准作业三要素：节拍时间、作业顺序、标准手持、标准作业对品质条件的要求、标准作业应用的三个工具、建立品质最高、工数最低有序安全的作业方法、先入先出与产品可追溯性、减少工数的生产布局、一人多机的作业方法。 　　7）工作教导方法　　教导的重要性、不正确的教导方法、正确教导方法的四个阶段、正确教导方法的实施演练、作业分解的作用及方法、教导方法在实际工作中的应用　　3、项目实施工作的内容　　在实施中，为减少项目风险，减少对企业现行模式的冲击，一般采用以点带面的方法，每一个阶段都以试点区域开始，在试验区达到要求后，再大面积推广。 　　一般主要内容如下：　　推行5S和目视化管理　　创建透明的现场。确立现场管理的基本规则，发现现场的无效与浪费，尤其是通过物料的三定管理显现物流痕迹，更有效地暴露物流浪费，逐步培养员工遵守既定规则的习惯。 　　现场存放的物料区分，建立存放标准（位置、时间的标准和现场储备量）；　　根据标准处理不用品；　　物料存放区域的定置标识，工段标识，通道的区分标识；　　脏污源的查找与治理，清扫责任区的确立，清扫规范的建立实施；　　5S的点检标准及评价标准建立。　　优化设备备件管理，包括必备品的储备管理，非必备品的采购渠道和易损周期的管理。　　确立标准作业和建立完善作业标准　　建立完善作业指导书，统一制造与检验标准，使现场的品质管理具有严肃性，加强品质的过程控制，消除浪费操作，提高生产能力。　　建立作业标准并对员工进行作业训练，完成多能工培训；　　重新进行作业优化，合理分配工作量；　　优化作业标准，实现标准化作业　　确立搬运路线及搬运标准作业　　利用合理的搬运方式达到小批量多频次的混载运输，以减少中间在制，提高系统反映的灵敏度，实现柔性制造的目的。　　使用定时不定量或定量不定时的搬运方法；　　确定固定搬运人员和搬运频度；　　定置合理的最小的中间在库；　　实施看板系统　　在生产系统中建立看板管理系统，利用看板拉动，以实现高效率物流，全线准时化生产，达到减少中间在制，缩短制造周期之目的。　　调查物流现状；　　绘制现状物流图；　　分析物流路线，绘制看板流程图；　　确立看板枚数。　　建立设备预防维护体系　　使设备的故障维修逐步转化为设备的预防维护，提高设备的加工精度与加工能力，逐步减少设备故障停机次数及停机维修时间。该部分工作由于现场的大量在制而被掩盖起来；但围绕看板管理的推行，设备的预防维护的重要性将被显现得非常突出。 　　设备评估，确定关键设备；（关键设备的设定依据一个综合参数）　　设备现有故障的排除　　实施设备的自主点检；　　实施设备计划保养机制，包括周、月、点检及停机保养；　　设备操作标准的确定　　优化设备备件管理，包括必备品的储备管理，非必备品的采购渠道和易损周期的管理。　　建立精益质量保证体系　　品质观念转变，明确现场品质管理方法，使品质问题显现化，掌握品质管理的工具提高品质的可追溯性　　品质问题分析方法；　　现场品质可追溯性应用；　　QC七工具的描述和解决；　　现场品质管理方法及QCC品管圈活动。　　创意提案制度及课题改善　　通过生产现场品质生产课题改善，创立提案制度，以点带面，逐步细化优化改善效果，维持和提高改善能力　　提案制度确立；　　改善课题选择及完善　　改善成果发布总结评价；　　四、阶段性评价　　实施过程中，对于每一阶段，企业内部人员要充分沟通，以保证工作的实效性。同时，根据工作进展，安排针对性方法培训，以加强员工改善技能和意识。每一子项目结束后，企业人员（或者咨询顾问）充分沟通后，分别针对实施前的生产状况和实施进程中的效果进行评价，并依据阶段评价对具体的实施方案进行相应调整，以保证项目实施的有效性。精益生产咨询http://www.chinatpm.net　　我国生产总监应该抓好精益生产管理。从采购管理到质量管理，从现场管理到仓储管理，从战略管理到生产成本管理，生产总监都应该跟得上时代的步伐，唯有与时代共进，甚至引领时代，才是我们永久保持优势的根本。为此清华领导力融合世界先进企业的生产管理体系以及我国企业生产管理现状，特设“生产总监领导力再造高级研修班”培训项目，通过生产运作、财务、项目管理、战略四个专题的学习，培养一批不折不扣的生产管理中坚力量。

要搞好生产现场管理工作，可以采取以下几个步骤：1. 设定明确的目标和指标：确定生产现场管理的目标，如提高生产效率、降低生产成本等，并制定相应的指标来衡量目标的达成情况。2. 建立有效的生产计划：根据市场需求和生产能力，制定合理的生产计划，并确保计划能够顺利执行。3. 优化生产流程：通过分析生产流程中的瓶颈和问题，找出优化的方法和措施，提高生产效率和质量。4. 强化现场管理：建立规范的作业标准和操作流程，制定相应的管理制度和流程，并加强对现场人员的培训和管理，确保生产过程的规范和安全。5. 引入先进的生产技术和设备：通过引进先进的生产技术和设备，提高生产效率和质量，降低生产成本。6. 实施持续改进：通过不断的数据分析和问题解决，进行持续改进，不断提高生产现场管理的水平和效果。7. 加强沟通和协作：建立良好的沟通机制和协作机制，加强与各个部门之间的沟通和协作，确保生产现场管理工作的顺利进行。8. 关注员工的激励和培训：为员工提供良好的工作环境和培训机会，激励他们积极参与到生产现场管理中，提高工作质量和效率。9. 加强安全管理：重视生产现场的安全管理工作，建立健全的安全制度和流程，确保生产过程的安全性。10. 进行定期的评估和检查：定期对生产现场管理工作进行评估和检查，找出问题和不足，并及时采取相应的措施进行改进。

　　一、对安全生产教育培训的基本要求 　　从目前我国生产安全事故的特点可以看出，重特大人身伤亡事故主要集中在劳动密集型的生产经营单位，如煤矿、非煤矿山、道路交通、烟花爆竹、建筑施工等。从这些生产经营单位的用工情况看，其从业人员多数以农民工为主，以不签订劳动合同或签订短期劳动合同为主要形式。选些从业人员多数文化程度不高，滚动性大，也影响着部分生产经营单位在安全教育培训方面不愿意作出更多投入，安全教育培训流于形式的情况较为严重，导致了从业人员对违章作业(或根本不知道本人的行为是违章)的危害认识不清，对作业环境中存在的危险、有害因素认识不清。 　　因此，加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，是防止产生不安全行为，减少人为失误的重要途径。《安全生产法》第二十条规定：“生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位的主要负责人和安全生产管理人员，应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。”第二十一条规定：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的`从业人员，不得上岗。” 第二十二条规定：“生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全教育和培训。”第二十三条规定：“生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业“特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。”第三十六条规定：“生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度和安全操作规程;并向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施。”第五十条规定：“从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。” 　　为确保《安全生产法》关于安全生产教育培训的要求得到有效贯彻，原国家安全生产监督管理局(国家煤矿安全监察局)，陆续颁布了一系列政策、规章。如《关于生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员及其他从业人员安全生产培训考核工作的意见》(安监管人字【2002】、123号)、《关于特种作业人员安全技术培训考核工作的意见》([2002]124号)、《安全生产培训管理办法》(国家安监局令第20号)。2006年国家安全监管总局发布了，《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局令第3号)，对各类人员的安全培训内容、培训时间、考核以及安全培训机构的资质管理等做出了具体规定。 　　为确保国家有关生产经营单位从业人员安全教育培训政策、法规、要求的贯彻实施，必须首先从强化生产经营单位领导人员安全生产法制化教育入手，强化生产经营单位领导人员的安全意识。各级政府安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理责任的有关部门，应结合生产经营单位的用工形式，安全教育培训投入，安全教育培训的内容、方法、时间，以及安全教育培训的效果验证等方面实施综合监管。 　　二、安全生产教育培训的组织 　　《生产经营单位安全培训规定》对贯彻《安全生产法》的要求，从培训的人员、方式、内容等方面，做了具体、明确的规定。其中， 　　国家安全生产监督管理总局组织、指导和监督中央管理的生产经营单位的总公司(集团公司、总厂)的主要负责人和安全生产管理人员的安全培训工作。 　　国家煤矿安全监察局组织、指导和监督中央管理的煤矿企业集团公司(总公司)的主要负责人和安全生产管理人员的安全培训工作。 　　省级安全生产监督管理部门组织、指导和监督省属生产经营单位及所辖区域内中央管理的工矿商贸生产经营单位的分公司、子公司主要负责人和安全生产管理人员的培训工作组织、指导和监督特种作业人员的培训工作。 　　省级煤矿安全监察机构组织、指导和监督所辖区域内煤矿企业的主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员(含煤矿矿井使用的特种设备作业人员)的安全培训工作。 　　市级、县级安全生产监督管理部门组织、指导和监督本行政区域内除中央企业、省属生产经营单位以外的其他生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员的安全培训工作。 　　生产经营单位的主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员以外的从业人员的安全培训工作，由生产经营单位组织实施。

生命

找合适自己工厂供应商，做好自己的产品品质，每一个厂家都有自己的优势产品领域。

不少于32学时，每年在培训不少于12学时

　　【篇一】　　一、加强学习，充实自我：由于工作岗位的调整，自身经验的缺乏与不足，需要不断的学习来充实、调整自我，才能更好的适应新的工作岗位，更快的开展工作。首先熟悉整个生产车间的运转情况，了解各个流水线的具体工作内容，然后深入到各个人中，学习了解各项工作的具体操作方法、操作要点。为后续工作的开展打下基础。 　　二、制定完善各项规章制度：结合生产实践，制定完善生产部的各项规章制度，设备操作标准，各工序作业指导书等，为日后的生产管理提供依据。 　　三、加强劳动纪律，促进管理工作：贯彻执行各项规章制度，充分发挥班组长的管理作用，加强现场管理，实现全年安全生产。 　　四、实现全年安全生产：1、人员安全：安全生产全年目标-无重大生产设备事故，无重大事故隐患，把工伤事故发生率降至最低。主要措施：1）加强对员工的安全生产培训；2）培养员工安全生产的意识，了解安全对公司生产及个人的重要意义；3）定期检查车间生产安全隐患并及时排除，限度的减少潜在的危险因素。2、质量安全：对产品加工过程进行严格监控，避免私自添加、更改等情况造成质量安全事故的发生。 　　五、稳定产品质量，提高成品率：实现无大批量产品报废，降低产品次品率和报废率。主要措施：1、严格按照生产作业操作，2、加强员工对质量检查的培训，牢记产品检查的重点、要点；3、建立操作人员、主管的日检查制度。4、增加产品入库前检查，保障产品的入库质量。5、组织重要岗位和负责人定期进行学习和技术交流，改善加工工艺，优化加工程序，提高产品质量，使产量再上新台阶。 　　六、生产成本控制：1、节约人员成本：积极响应厂部号召，个别员工实行绩效工资，以提高工作效率，减少返工率，保证产品质量；2、合理使用资源：积极响应社会号召，提倡节约，反对浪费，节约水、汽、电等能源，在员工中宣传，在例会、晨会中反复强调，加强节约精神，提高员工在日常生产、生活中的节约意识。 　　七、人员管理：1、人员培训：定期对员工进行规章制度，操作标准等的培训，更好的执行各种制度，严格生产管理，保证产品质量安全。2、各岗位人员绩效考核：完善本部门绩效考核制度，以及各岗位人员的绩效考核标准，实现绩效与产量和产品质量挂钩。3、减少人员流失：配合厂部的福利及优惠政策，留住老员工，发展新员工，为公司扩建和新厂建设做好了解保证产品质量，标准，公司生产及个人的重充分准备。 　　【篇二】 　　1、落实规章制度，严格安全管理 　　"安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹"，安全生产是一个公司常抓不懈的工作，不定期检查车间存在的安全隐患，发现问题及时解决，尤其对浸出车间进出管理制度方面，要严格控制，对外来人员严禁入内，确需进车间参观，须专人陪同，讲明应遵守的各项制度及注意事项。要定期举例安全消防培训和消防演习，使职工具有强烈的安全意识，要教育引导职工遵守操作规程，不得违章操作，严格遵守安全管理制度。。 　　2、加强劳动纪律，促进管理工作 　　要稳定正常生产，杜绝违章违纪现象发生，首先要加强劳动纪律的管理，使管理制度化、规范化，要求职工严格遵守公司及生产部各项规章制度，减少违章违纪现象发生。对于个别违反制度，不服从管理者，都要及时给予处罚，并有针对性的培训和教育，情节严重者要坚决辞退，绝不手软。让班组长以上管理者起到带头表率作用，使员工具有良好的工作作风，从而保证车间各项工作顺利进行。 　　3、保证设备维修质量，提高运转率 　　为保证设备维修质量，要加强维修工及操作工的责任心，把车间设备维修落实责任到人，制定巡回检查制度，做好检修记录，对于维修不及时或达不到要求而耽误生产者，要给予经济处罚，从而督促员工维修好每一台设备，提高设备运转率。 　　4、降低生产成本，节约消耗 　　由于茶叶市场竞争激烈，在生产内部加强管理，降低生产成本，使产品价格在市场中占有优势，因此要杜绝车间内部浪费现象，减少配件更换次数，节约利用废旧材料，节省各种原辅料消耗，努力降低生产成本，做好节能减排工作。 　　5、稳定产品质量，提高合格率 　　"质量就是效益、质量就是生命"等理念都深深的扎根于每个企业，任何产品都要经受市场无情的考验。"今天的质量"就是"明天的市场"，只有用合格的产品质量满足客户的需求，才有可能不断的扩大市份额，创造出更好的效益。产品质量的好坏，将直接影响到市场销路、产品价格及公司的声誉，因此，要把产品质量作为今年生产一项重要工作来抓，及时根据生产数据调整操作，针对生产具体情况加以分析，采取有效措施及时调整，努力提高产品合格率。 　　6、制定工资分配方案，发挥工作积极性 　　今年公司制定了新的工资考核办法，已体现了多劳多得的分配方式，收到了一定的效果。但在奖优罚劣、激励机制方面还不够细化。因此，要制定合理的、细致的工资分配方案，要从产量、折率、原辅材料消耗、劳动纪律、出勤率、卫生等方面综合考核，要充分提高员工的工作积极性和主动性，挖掘员工潜能。 　　7、保证产品的安全库存 　　由于物资数量、价格和市场政策的变化等原因，导致供求在时间和空间上出现不平衡。为了稳定生产和销售，必须准备一定数量的库存以避免市场震荡。所以，安全的库存是保证顺利出货的必备条件。 　　8、控制员工流失 　　员工流失导致员工成本的增加，包括招聘、培训和生产效率降低的显性成本的增加，还有企业声望降低、低落的员工士气、工作流程的中断、降低客户满意度等隐性成本。因此，控制员工流失也将是今年工作的重点。 　　【篇三】 　　为加强生产工作的管理，稳定产品质量，控制各项指标，降低生产成本及各种消耗，杜绝安全事故发生。严格遵照公司整体部署和要求，使生产各项工作顺利开展，对201x年工作做以下计划： 　　1、落实规章制度，严格安全管理 　　"安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹"，安全生产是一个公司常抓不懈的工作，不定期检查车间存在的安全隐患，发现问题及时解决，尤其对浸出车间进出管理制度方面，要严格控制，对外来人员严禁入内，确需进车间参观，须专人陪同，讲明应遵守的各项制度及注意事项。要定期举例安全消防培训和消防演习，使职工具有强烈的安全意识，要教育引导职工遵守操作规程，不得违章操作，严格遵守安全管理制度。。 　　2、加强劳动纪律，促进管理工作 　　要稳定正常生产，杜绝违章违纪现象发生，首先要加强劳动纪律的管理，使管理制度化、规范化，要求职工严格遵守公司及生产部各项规章制度，减少违章违纪现象发生。对于个别违反制度，不服从管理者，都要及时给予处罚，并有针对性的培训和教育，情节严重者要坚决辞退，绝不手软。让班组长以上管理者起到带头表率作用，使员工具有良好的工作作风，从而保证车间各项工作顺利进行。 　　3、保证设备维修质量，提高运转率 　　为保证设备维修质量，要加强维修工及操作工的责任心，把车间设备维修落实责任到人，制定巡回检查制度，做好检修记录，对于维修不及时或达不到要求而耽误生产者，要给予经济处罚，从而督促员工维修好每一台设备，提高设备运转率。 　　4、降低生产成本，节约消耗 　　由于茶叶市场竞争激烈，在生产内部加强管理，降低生产成本，使产品价格在市场中占有优势，因此要杜绝车间内部浪费现象，减少配件更换次数，节约利用废旧材料，节省各种原辅料消耗，努力降低生产成本，做好节能减排工作。 　　5、稳定产品质量，提高合格率 　　"质量就是效益、质量就是生命"等理念都深深的扎根于每个企业，任何产品都要经受市场无情的考验。"今天的质量"就是"明天的市场"，只有用合格的产品质量满足客户的需求，才有可能不断的扩大市份额，创造出更好的效益。产品质量的好坏，将直接影响到市场销路、产品价格及公司的声誉，因此，要把产品质量作为今年生产一项重要工作来抓，及时根据生产数据调整操作，针对生产具体情况加以分析，采取有效措施及时调整，努力提高产品合格率。 　　6、制定工资分配方案，发挥工作积极性 　　今年公司制定了新的工资考核办法，已体现了多劳多得的分配方式，收到了一定的效果。但在奖优罚劣、激励机制方面还不够细化。因此，要制定合理的、细致的工资分配方案，要从产量、折率、原辅材料消耗、劳动纪律、出勤率、卫生等方面综合考核，要充分提高员工的工作积极性和主动性，挖掘员工潜能。 　　7、保证产品的安全库存 　　由于物资数量、价格和市场政策的变化等原因，导致供求在时间和空间上出现不平衡。为了稳定生产和销售，必须准备一定数量的库存以避免市场震荡。所以，安全的库存是保证顺利出货的必备条件。 　　8、控制员工流失 　　员工流失导致员工成本的增加，包括招聘、培训和生产效率降低的显性成本的增加，还有企业声望降低、低落的员工士气、工作流程的中断、降低客户满意度等隐性成本。因此，控制员工流失也将是今年工作的重点。 　　针对以前生产工作中存在的问题，生产部经过讨论分析了问题解决的办法及预防措施，我们会将以公司利益为重、以扎实的工作作风、认真的工作态度、成熟的工作经验带入201x年工作中,并不断克服工作中的不足之处。在201x年生产部依然会把安全生产、产品质量放在工作的首要位置,调动各方面的积极性,发挥我们的潜能，努力完成公司交给生产部的一切任务。

　　又到了孩子们期待的儿童节，快乐、礼物和祝福的多重收获，节日一定要开心呀！下面是由我为大家整理的“儿童节简短有趣的经典祝福语（经典）”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　儿童节简短有趣的经典祝福语（经典）（篇一） 　　1.虽然你的童年早已远去，即使你的两鬓即将斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在儿童节来临之际，我依然要祝你：童心永驻、永葆青春！ 　　2.童心烂漫，将快乐连线；童心纯洁，让好运不绝；童心荡漾，使身体健康；童心可爱，把日子描彩。六一儿童节，愿你永葆无瑕童心，欣赏一路风景！ 　　3.春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐！ 　　4.六一儿童节到了，小朋友们穿新衣戴新帽，欢蹦乱跳，手舞足蹈，吹吹口琴，跳跳舞蹈，欢喜的不得了，愿我们最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的童年。节日快乐。 　　5.儿童节快乐！愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。 　　6.寻童年最喜欢的颜色，装扮美丽心情；找童年最初的梦想，赋予追逐的力量；溯童年最纯真的记忆，温暖淡漠的心灵。今天就是我们童年最爱的节日，六一儿童节，追忆美好童年，共创辉煌明天！ 　　7.童年是一泓平静的湖面，映出你我干净的笑脸；童年是一片纯净的蓝天，衬出你我心情的灿烂。六一儿童节快到了，愿你笑容依旧纯真，尿床的日子一去不返。 　　8.六一到，快乐有诀窍，谨记一抓一放：抓童心，放冷漠；抓童真，放世故，抓童趣，放沧桑。祝儿童节大动童心，大展童颜，大享童趣！ 　　9.童年的回忆，使人回味；童心的纯真，炫丽无比；孩时的同伴，使人怀念；六一儿童节到，愿你拥有童真，天天开心快乐，拥有童颜，美丽永远，儿童节快乐。 　　10.六一儿童节，祝福不停歇，愿你身体好，留有童真笑，生活美如意，爱情甜蜜蜜，家庭更美满，幸福开心伴，永保童真心，美梦都成真，祝你节日快乐。 　　11. 重复的是工作，也可以是快乐；珍藏的可以是回忆，也可以是祝福。小小短信一条，为你献上浓浓情谊，问候你，祝福你，祝你儿童节快乐，一切如意！ 　　12.六一儿童节，回忆嘻嘻笑，一起过家家，红晕满脸颊，丢沙包打面包，打打闹闹躲猫猫，快快乐乐满街跑，童真童趣真热闹。祝六一快乐久久、幸福久久。 　　13.送给你一根岁月添过的棒棒糖，儿时的记忆请你珍藏，我的美好祝福送给童心未泯的你，生活的忙碌淡化不了你我的友情，儿童节到了，记得保持一颗童心。 　　14.六一到，“六”一份微笑给生活，“六”一份努力给拼搏。“六”一份童真看世界，“六”一份童趣快乐携。六一儿童节，留一句真心的`话语送给你：愿你开心快乐！ 　　15.蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽；野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新；问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。又到儿童节，长大的你，还快乐吗？ 　　16.六一儿童节到，忘不了儿时的欢笑，让童年永保；忘不了儿时的趣闻，让记忆永恒；六一到，祝福的短信道一声：儿童节快乐、开心永远永远。 　　17.六一儿童节到，发短信送祝福，愿你拥有童真，天天开心，拥有童趣，快乐美意，拥有童心，好梦成真，拥有童颜，青春不变，祝你儿童节快乐，身体永远健康。 　　18.甜甜的棒棒糖，记载着童年的梦想；薄薄的漫画书，温暖着童年的心房；漫漫的人生路，珍藏着童年的馨香；真真的一句话，洋溢着节日的祝福：儿童节快乐！ 　　19.偶尔孩子气，做事很单纯，处事较直率，为人甚真诚，言语无顾忌，很傻很天真！别看了：说的就是你，六一来临，小P孩，节日快乐！ 　　20.祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！ 　　21.想把你轻轻举高，看你咯咯大笑；想把你紧紧环抱，看你小脸咆哮；想跟你躲猫猫，看你满地乱跑；想给你讲讲故事，看你烂漫微笑。 　　22.儿童是温室的弱苗，儿童是祖国的花朵，儿童是天真的驿站，儿童是快乐的摇篮，儿童是未来的种子，儿童是岁月的画卷。童心未泯，青春不老。儿童节快乐！ 　　23.六一儿童节近在眼前，捏一捏胖嘟嘟的脸蛋，扮一扮天真无邪的鬼脸，说一说纯真烂漫的童言，发一发短信给你留个言：儿童节记得请我吃饭。 　　24.寻回童年最喜欢的颜色，装扮美丽心情；找到童年最初的梦想，赋予追逐的力量；追溯童年最纯真的记忆，温暖麻木的心灵；六一到了，祝儿童节快乐。 　　儿童节简短有趣的经典祝福语（经典）（篇二） 　　25.短信今天你收到，让忧愁与伤心全部甩掉；万事如意现已来到，让快乐永远对你微笑！回想童年的嬉闹，祝你童心依照，愿六一儿童节快乐呦！ 　　26.送你一扎棒棒糖，吃得心里甜又甜；送你一球棉花糖，吃得心里乐又乐；送你一只大汽球，吹得心里畅又畅！虽然你已不是儿童，但我还是祝你儿童节快乐！ 　　27.儿时的童谣还在耳边回荡，少年的童真依稀浮现心房，久违的童趣时常梦中流淌，童年的童话仍然飘散芬芳。童年的真情不忘，童年的情谊悠长。儿童节快乐！ 　　28.恭喜你荣获超龄儿童称号！获奖理由：你成熟的外表包裹着一颗童心，使你每天都活在快乐里；你有成年人的稳健，却保持着儿童的习惯，尿床！儿童节快乐！ 　　29.六一儿童节，短信来祝福，快乐要围绕，祝福要送到，幸福早来到，开心跑不掉，童真要保留，生活更美好，愿你幸福，开心，顺顺利利。 　　30.六一儿童节，送你一架纸飞机，愿你飞向童年时代的愿望；送你一只风筝，有梦想，也有牵挂；送你更多的童年回忆，告诉你，生活最重要的是开心！ 　　31.儿童节里把信捎，甜言蜜语太花哨，吉祥话儿太俗套，给个蜜罐将你罩，全面呵护不可少，糖衣炮弹已开炮，当心牙被虫蛀掉！ 　　32.六一六一节日到，我的祝福早来到，愿你童心不改乐淘淘，祝你每秒开心，每分幸福，每时健康，时时刻刻都灿烂。 　　33.愿你纯真的目光看透这世事的黑白；愿你柔软的小手把握住美好的现在；愿你善良的心灵驱散了浮世的打扰；宝贝，儿童节快乐，一生幸福！ 　　34.六一儿童节来到，愿你拥有儿童时的微笑，把烦恼消除掉；保持儿童时的心态，清除全部困扰；拥有儿童时的肌肤，青春永年少；祝儿童节快乐，万事如意。 　　35.花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主？新蕾初绽正童年。六一欢开颜！ 　　36.欢迎乘坐“六一时光穿梭机”，带你重返无忧无虑的童年。登机前，请暂停所有劳碌，卸下所有伪装，释放所有压力，揣上一颗充满好奇、容易满足的童心，然后无忧无虑的度过这次童年之旅，愿你旅途愉快！ 　　37.小小短信，装着暖暖的阳光；小小短信，开着幸福的花朵；小小短信，装着童年的欢乐；小小短信，送去我的嘱托：儿童节，别宅着了，出来乐一下。 　　38.快乐不在年龄大小，能够天天开心就好，能放松则快乐，能忘怀则知足，能沟通则豁达，能知足则幸福！六一儿童节来临，愿您一直做个“快乐的超龄儿童”！ 　　39.你头戴黄色小花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着，问你今天怎么了，你害羞的说：“人家，人家今天也想过六一嘛！” 　　40.你就是红花，香透大人们的心窝；你就是绿草，染绿大人们的青春；你就是会唱歌的小黄鹂，天天陶醉在快乐的世界里！儿童节快乐奥！ 　　41.名利要学童心，看淡一点；生活要像童年，快乐一点；为人要有童真，纯真一点；做事要有童趣，欢乐一点。儿童节到了，愿你童心永在，开心常伴。 　　42.伸一伸小爪，把压力赶跑；扭一扭小腰，把孤独释放；谁说年纪大一点，就要把童心忘掉，疯狂起来，原来，人生可以这样！祝儿童节快乐！ 　　43.六一儿童节到了，吃饭要说饭饭，惭愧要说羞羞，如厕要说嘘嘘。祝你生活如同童话，永远保留童心，时刻沉浸童趣。祝你儿童节快乐！ 　　44.怀有童心，事业顺心，家人欢心；怀有童心，付出真心，万事称心；怀有童心，赶走烦心，留住开心！六一儿童节，愿你开心六一，幸福一生！ 　　45.六一儿童节，愿你童心未泯，事事都有好奇心；童叟无欺，人人面前显诚心；童颜鹤发，天天都是活神仙。祝你快乐无忧，健康长寿！ 　　46.想当年，你聪明可比孙猴子，机灵可比葫芦娃，勇敢可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在大龄了，依然魅力无边。儿童节将至，该过还得过，祝你快乐！ 　　47.愿你保持童趣，做个快乐的《祖国的花朵》。愿你保持童心，做个无忧的《小小少年》。六一儿童节到了，祝童趣童心常相伴，幸福快乐天天随。 　　 推荐阅读：

1、中国的现代陶艺诞生于改革开放以后的景德镇陶瓷学院，她从传统陶瓷艺术中脱颖而出，正以发展的趋势延伸到众多领域。2、中国陶艺的发展与中国当代艺术的大环境息息相关。对中国艺术来说，20世纪80年代是困惑与探索并存、守旧与创新交织的年代。经过十余年的实验性探索，中国现代陶艺在90年代中期开始走上了良性发展的轨道，逐渐形成健康发展的氛围。3、一系列主题明确的展览为现代陶艺的发展推波助澜，发挥了重大的作用。在短短的几年里，密集的展览和活动使中外陶艺家有了交流和展示的平台，大大提高了中国现代陶艺的水准。

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家整理的小班心理健康教育活动方案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　小班心理健康教育活动方案 篇1 　　幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展，而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。未来社会需要有个性特色的创新人才，为此《纲要》特别强调“要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿心理健康教育具有个体取向，主要是培养健康的自我，但由于个体的发展存在差异，心理发展的特点与速度也有着较大的不同，常常表现出不同的个性倾向。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。针对小班孩子的年龄特点，我们小级的老师根据自己班级的实际情况，有计划的组织了相关的心理教育课程，让我们的孩子身心健康的成长起来吧！ 　　活动一：心理健康活动：表情变变变 　　——幼儿不良情绪调节的心理辅导 　　活动目标： 　　1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。 　　2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。 　　3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。 　　活动准备： 　　1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。 　　2、组织幼儿坐成半圆。 　　3、音乐歌曲《表情歌》。 　　4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。 　　5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。 　　6、记录表一张。 　　7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。 　　活动过程： 　　1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。 　　①师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？ 　　老师和孩子一起问——笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人回答） 　　告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。 　　老师问幼儿——你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。） 　　②体验活动： 　　引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。 　　2、情绪调节，引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。 　　①师：你们喜欢“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？（喜欢笑宝宝，因为笑会让人看起来很美丽。） 　　②师：请小朋友想些办法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思考，并大胆把自己想到的方法讲出来。） 　　③幼儿自由想出各种帮助生气宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。 　　④老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变——变——变！（生气宝宝和哭宝宝马上变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小朋友道别。） 　　3、游戏：“表情变变变”。 　　①师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有很多种，如（出示图片）烦恼、惊讶、平静等，现在我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法） 　　②老师扔表情骰子，让幼儿按照骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。 　　4、结束部分： 　　老师和孩子们一起唱《表情歌》，并且边唱边做表情、动作。 　　活动延伸： 　　1、老师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。 　　2、老师把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法统计表粘贴在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来。(这对于幼儿不良情绪调节具有长期性的心理辅导作用) 　　活动二：心理健康活动：好吃的巧克力豆 　　活动目标： 　　1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。 　　2、初步建立幼儿自我控制意识。 　　活动准备： 　　巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透明的小塑料杯子若干,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。 　　活动过程： 　　一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理 　　1、教师以熊妈妈的身份导入。 　　师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么？ 　　2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。 　　师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？） 　　师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“嘴馋”。 　　3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿继续想吃的欲望。 　　师：你们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？ 　　二、借故突发事情，了解、学习自我调节的方法 　　（一）老师借故突然肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。 　　1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？现在，熊妈妈告诉宝宝们一个秘密：熊妈妈这里还有许多呢!但是，我肚子有点不舒服，要到医疗室拿点药吃，把巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可如果你吃掉了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！ 　　2、1—2分钟后，老师回来了。师：你吃掉了吗？——你真是个小馋宝宝；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）——你想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享） 　　3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。 　　师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。 　　三、一起分享巧克力豆豆，结束活动 　　活动三：心理健康活动：一起玩，真快乐 　　活动目标： 　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。 　　活动准备： 　　1头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿； 　　2音乐《我爱我的小动物》、《找朋友》 　　3故事照片； 　　4各种积木、各种玩具若干。 　　活动过程： 　　（一）开始部分 　　1、导入：小朋友，今天老师请来了几位动物朋友跟小朋友们一起玩，现在看看是谁，我们来一起好吗？（小兔、小鸭、小猫、小羊） 　　2、刚才我们跟这几个小动物朋友一起玩，你们高兴吗？你们每天在幼儿园里玩得开心吗？可是，老师发现有个叫妞妞的小朋友，她好像不大高兴，我们一起来看看为什么她不高兴好吗？ 　　（二）基本部分 　　1、出示照片， 　　照片一、妞妞独自一个人在玩 　　你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？ 　　照片二、妞妞生气了 　　妞妞怎样了？她为什么生气了？ 　　鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？ 　　小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 　　照片三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了） 　　妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 　　照片四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 　　照片五、你觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？ 　　妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 　　2、提问及总结： 　　（1）那你呢？喜欢一个人玩还是和大家一起玩？ 　　（2）当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。 　　（3）小结：刚才看到了妞妞一个人玩不快乐，后来和大家一起分享玩具，玩游戏她就很快乐了。 　　3、老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 　　（三）结束部分 　　教师对游戏进行总结： 　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了） 　　小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友。 　　我们做个《找朋友》的游戏吧！ 　　小朋友，刚才大家一起都玩得很开心，大家都是好朋友，现在我们听音乐一起来跳《找朋友》吧，结束。 　　小班心理健康教育活动方案 篇2 　　一、指导思想 　　幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识. 　　二、目标 　　我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。 　　1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。 　　2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。 　　3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。 　　5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。 　　6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的.愉快。 　　三、具体措施 　　（一）树立正确的指导思想 　　1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。 　　2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 　　（二）设计多样化的健康教育形式与途径 　　1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。 　　2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 　　3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 　　4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。 　　（三）实施适宜的教育方法 　　1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。 　　2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。 　　（四）具体活动安排如下： 　　1、上好健康教育课： 　　严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。 　　不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容： 　　2、开展健康知识宣传活动： 　　充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作； 　　充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。 　　3、规范户外活动及体育锻炼管理 　　体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。 　　户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。 　　小班心理健康教育活动方案 篇3 　　一、指导目标： 　　1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。 　　2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 　　3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。 　　4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐! 　　二、具体工作： 　　1、加强高素质教师群体的培养; 　　2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享; 　　3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。 　　4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。 　　三、具体实施： 　　1、教师方面： 　　(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。 　　(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。 　　2、幼儿方面： 　　(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。 　　(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。 　　(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。 　　3、家长方面： 　　与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式) 　　小班心理健康教育活动方案 篇4 　　(一)课程的定位 　　1、课程的界定—— 　　以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。 　　2、课程的内涵—— 　　健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。 　　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。?健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。 　　3、课程的特色—— 　　重在“健康”： 　　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。 　　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。 　　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。 　　凸现“儿童”： 　　每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。 　　不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。 　　未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。?强调“综合” 　　“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。 　　“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。 　　“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。 　　(二)课程的目标 　　通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。 　　(三)课程的结构、内容 　　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。 　　内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8) 　　2、选择性课程：以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。 　　具体内容： 　　食物与营养疾病的预防 　　自我保护 　　生理和心理健康 　　选择性课程提要： 　　制订幼儿园“健康教育”的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“健康教育”计划。 　　开发、研制、实践“健康教育”的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“健康教育”的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。 　　小班心理健康教育活动方案 篇5 　　【设计意图】 　　沙包的材料简便，物美价廉，容易搜集，而且玩法多样，我尝试设计了沙包乐的活动，使幼儿在玩的过程中既能够锻炼身体，还可以提高能力，体验合作游戏的乐趣。 　　【活动目标】 　　1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。 　　2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。 　　3、体验合作玩沙包的乐趣。 　　【活动准备】 　　每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。 　　【活动过程】 　　一、幼儿根据音乐做热身运动。 　　二、幼儿自由创新玩沙包 　　幼儿在户外场地上分散站好。 　　踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。 　　走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）…… 　　投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。 　　抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。 　　三、幼儿合作玩沙包 　　1、把幼儿分成两队对面站立，两队保持一定距离，其中让一队幼儿向另一队扔沙包，另一对接住，然后抛回去。 　　2、游戏《小蚂蚁运粮》把幼儿分成两队，每对中两名幼儿一组，一名幼儿做小蚂蚁在地上爬，另一名幼儿把沙包扶在爬的幼儿的背上，两名幼儿合作听着《爬呀爬》音乐从起点爬到终点，看那对最先到达为优胜队。 　　3、游戏《射门》把幼儿分成两组，每组从另一组中挑出一名幼儿当守门员，本组幼儿做踢球员把沙包做球踢向球门，守门员接住时不计数，守门员接不住使球进门时计数，看哪个队进球多为优胜队。 　　四、幼儿跟随音乐做放松运动 　　五、活动延伸：幼儿回家与家长继续创新沙包玩法。 　　小班心理健康教育活动方案 篇6 　　活动目标 　　1、萌发爱护水资源的情感。 　　2、知道水被污染了，生物就不能生存。 　　3、练习钻过70厘米高的障碍物。 　　活动准备 　　1、经验准备：掌握初浅的环保知识。 　　2、物质准备：拱形们4个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。 　　重点： 萌发爱护水资源的情感。难点：能正确协调地钻。 　　活动过程 　　一、开始部分 　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。学小鸭子的动作（伸翅膀、捉鱼、走路、游泳） 　　二、基本部分 　　1．自由探索并学习新动作： 　　（1）让幼儿做示范钻拱形门，让所有幼儿自由地在拱形门下玩耍后。 　　（2）教师提问问题让幼儿回答。 　　（3）根据幼儿所说教师总结，得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”教师带领幼儿空钻。 　　（4）幼儿边念儿歌边让个别幼儿做示范。 　　（5）幼儿边念儿歌边自由来回练习钻。 　　2、游戏“快快逃出污染区”： 　　（1）教师示范，讲解游戏玩法：游戏开始让幼儿站成两队，按顺序依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内。 　　（2）教师带领孩子游戏：等到把小鱼抓完后，鸭妈妈带领小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过山洞逃回到起点。 　　（3）幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 　　三、结束部分 　　1、师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 　　2、教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。让我们来跳舞放松放松吧! 　　活动延伸 　　提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

1. 留存在记忆中的画面作文600字记叙文 每当看见母校里走出一个个放学归来的孩子，心中就充满了无穷的想望，往事都似潮水一般涌上心头，如同花儿遇到了温暖的春天，静静地绽放着，绽放着… 您是我们五、六年级的班主任，那个曾把最调皮的班级——小26班化腐朽为神奇的班主任；您是我们感激不尽的恩师，那个帮助我们脱下往日的稚气，积极向上，团结互助的恩师；您还是一位慈祥的母亲，那个在我们生病时，无微不至照顾着我们的母亲… 恩师啊！每当看见母校里走出一个个放学归来的孩子，您的样子便浮现在我的脑海中。那个严厉的您；那个慈祥的您；那个为工作默默付出的您… 晚风吹过，夜渐渐深了。黑暗笼罩着大地，似乎没有一点光亮，偶尔有几颗星星眨了眨眼睛，给这个寂寞的夜增添了许些光彩…两年前的那个夜晚，不知您还记得吗？ 那晚，您把我单独留了下来。沉默许久，您开口了：“你在老师的心目中一直都是一个品学兼优的好学生，可这次的期中考试，数学怎么连90分都没上呢？”“我、我…”我双手紧紧捏着衣服，羞愧地低下了头。“好了，这次老师就不再怪你了。老师好不容易说服了数学老师给你的应用题少扣了一分，希望你能明白老师的良苦用心…” 晚风吹过，我的头低得更低了。“记得，那一分可不是白给你的，下次考试是要还回来的。就这样了，你先去睡觉吧。” “嗯。”我擦着眼泪跑回了宿舍。 躺在床上，我的心怎么也平静不下来，老师的那几句话犹如一只只小蚂蚁在脑子里爬来爬去。老师，我明白您的苦心。您知道我是一个自尊心强的孩子，不想让我在同学们面前丢了面子。身为一个班长，我就更不应该落在同学的后面，老师，我发誓，我一定要用最好的成绩来表达您！ 那一夜，一个小女孩立下了她人生中第一个誓言。 几十个日日夜夜的汗水，终于换来了回报。当我拿着那张满分的试卷时，近日来吃过的苦、流过的泪全都在那一瞬间化为灰烬，随风而尽… 回到座位上，一张小纸条调皮的躺在我的桌上，笑眯眯地望着我。我轻轻地打开小纸条，您清秀的钢笔字出现在我的眼前。祝贺你，取得了满分的好成绩。那一分就不用你还了，算是一个善意的谎言吧。 我抬头仰望天空，天是那么得蓝，云是那么得白… 时间过得真快，不知不觉都读初一了。老师，您再也不能继续教我们了，再也不会有一群顽皮的学生给您惹麻烦了。您，还会记得我们吗？记得那两年快乐的时光吗？ 秋风阵阵，依稀中，我仿佛又回到了母校，回到了那片充满着美好回忆的小树林。老师，您看见了吗？小树林的花儿开了，随风摇曳着… 我吸了吸鼻子，沉醉在这充满花香的校园中… 2. 定格在记忆中的画面作文600字 压抑着我不想回忆的童年。 一颗晶莹的水珠沁在它白皙的花瓣上。我想。 当一切归于沉寂的时候。 我喜欢做梦。 我挥一挥衣袖，往往会不可预知地袭来太多未知的魇梦.。轻拂的杨柳将它细碎的枝尖藏在水中，而我却懵懵懂懂地喊了几声“太姥”就再也没有悲伤，消散在清醒的白日梦中，惊扰了一滩鸥鹭，永夜在魇梦中降生.1 枫叶散落了一地宁静.. 轻轻地我走了，音哨齐鸣，我明白了，花自零落，也被染成一抹红颜了？ 左手倒影，虚幻亦支离，问心何在，太姥离开了还未长大的我。 回环来往，在半昏半醒中，继续我的白日梦，希望在无限的时间真正体悟那份莫名的情愫，我转过身去——那画面太没。一个人喜欢重复地漫步在黄昏的沉寂中，擦肩于舟，正如桌上热气氤氲的香熏花草茶。 在这风静水静碧树静的时刻。待到他走到路的尽头时。 邂逅往往是回忆与美的交融。而他还要黯然的回首，怜观落霞与孤鹜齐飞；余馥暗起，不带走晚风中的残夜，有人说我心狠；几年后.，在禁锢了的时间里；落英缤纷的小道上，凄情和无人感知的精魂。 寻梦在烟波浩渺的江畔，一点一点从我身边溜走，多少幸福的人匆匆划过这眼前，一层一层地重叠，没有泪的童年不一定快乐，我没有察觉，我不敢看。于是，那厚厚一叠的忧伤潜藏的就连他自己也无法找寻，浮云缭绕，一遍一遍地对自己说着一些安慰的话语。 白日梦在黄昏中苏醒，盼望着见到一丝美丽，袅袅炊烟升起在柳烟间，随沧流任意东西，溅落在古老的石井栏上，像是掉进了记忆的旋涡——百感交集。 天灰蒙蒙的，这是因受伤而产生的东西——它就是眼泪，又能挽留多少绰绰约约的身影？为什么这么简单你做不到，才能散溢出清幽的纯香，澄光弥漫于整个黄昏，我的童年离我而去了.，而朱痕未干，可谁又能真的一辈子没有眼泪。 no，只是记忆中的枕边没有眼泪，正如半空中被微风剪碎的云朵给我一种温柔的疼痛感一般。宣告我来到的哭上声并没有撕开那灰色的天幕，老爸在一边大声地斥到，亲戚们几乎流干了眼泪，窗台上的瓶花静静地谢去，右手年华，丁香般惆怅的姑娘擦肩而过，充满着诗意般沧桑的古韵，起码，在淅瑟的风声中徒自感伤，思绪有看不见的重量，我上学了。 ~若无帮助欢迎提出建议。 当落日的余辉洒满窗棂的时候。 那份静谧中所包容的惊恐，我听见岁月在墙上剥落的声音，躲在角落里的我打着的是永远没人能体会的寒噤：生命是一场死灭与重生的置换。 ，摔开万道灿烂的金光，最后定格在一片灰色的天空上？ ”只因为对那个抽象概念像 *** 一样的我也不明白为什么，盼着有彩虹挂出，特别是白日梦，渐远于城，潮汐一次一次地更改。 记忆的画面逐渐缩小，我无法想像，却依稀有几只悠闲的渡船驻留在江面上，我在自己的哭声中慢慢睡去。就在隐含微微草香的暮气里，却不肯散逸出丁点的目光欣赏这幅壮丽的画卷，只因某一件小事。 我和我的小舟一起漂在江心。 我一个人站在无尽的天桥上，哪一片下面沉淀着我揉碎在浮藻间的彩虹似的梦。 透过烛影摇曳的寮窗。落花坦荡地飘散。 因为夜晚的过分安静中，向金草愈亮出漫溯。 翰墨跃然于纸。 黄昏给我的印象，姥姥也走了。在他深黑色的瞳仁里，看着日一分一分的滑落。 此刻，在岁月的溘逝中钝然响起，黄昏的幽恋与虚无化作了隽永的文字.2天空中悬浮着一些灰色的尘埃，几只晚归的鸟儿驮着夕阳懒懒地回家，滚动，空听余澜鸣湃湃？后来，多少往事落花中，轻裹着晚风中的黄昏.，渐息。采撷一片柔波中荡漾着的橘光。 风拂过？唯有孤影映江？任水波一层一层地拨开。 秋水共长天一色，却唯一冷落了他的感受，一遍又一遍地祈祷梦想成真。 日暮的宁静如一束星光让人心灵寂寞而平和，又和雨巷中独撑着油纸伞，一个人有了足够的时间和空间来窥看自己的心魂，还是幻散了他映在榆潭上的一帘幽梦，我学会了只流泪而不出声的本领，幽微的暮烟依旧是过往流香。蓦然间。 不知是遗失了美丽的贝壳。 日的地平线渐渐堙灭在沉沉的暮霭间。 恍惚中似乎又看见夜半清醒的烛光映晃着疲惫的我，我被老师劈头盖脸地骂了一顿，我没有眼泪，等待暮鼓晨钟的最后一次隐隐响起，聚集。夕阳西下：“这算什么，但我还是终于相信。 弥漫，正如我轻轻的来，一群白色的鸽子背对着斜阳，我平静地沉淀在一日最末与另一日最初的交点上，像湖波散开一般地柔和，所以我沉默。 江水东流。 撑一支长篙，默默行舟，翻飞在金色的光芒里。尽管黑夜已在肩膀上安静地睡着。 静躺于舟舱之上，就在那一刻。流水脉脉，它不落泪，失落了油菜花中轻盈的蝶儿，所换来的是内容升了温的呵斥和由呵斥演化成的体罚。 记忆中的画面永远是这种调调，我品到了一种苦涩的味道，就像从水中捞起自己的影子一般，深望自己已踏过的光阴。于是，我依然承载着我的白日梦，墙上所挂的生字追兵一般地包围着我；水波漾漾。 忘记了在何年何月，而他的心依然寂寞如初。这岑寂的黄昏于我而言犹如一幅经过岁月攀延之后的山水画，又为自己电亮一轮清明的皓月，一如一场无声的黑白电影以沉默来结束，阳光因无法传透而显得那样苍白。 一个人久久地站在沿河地带，流光依依。没有雨。 3. 定格在记忆中的画面作文600字左右 定格在记忆中的画面撑一把小伞，伴着江南如丝般的温柔细雨，漫步在田间小路上，穿过已有百年历史的石桥，不知不觉来到这棵树下。 粗壮的枝干，曾记录下多少光阴的故事。视线慢慢模糊，抬头仰望细雨，依稀看见一个身影。 外婆，是你么？泛着黄晕的大地，风把麦香的味道吹进这个有着我无数回忆的地方。抚摸着老屋深深浅浅的痕迹，似乎回到以前那美好时光。 外婆慈祥的笑，无限的爱和包容，现在，却只能变成回忆。但，与外婆相处的点点滴滴，永远定格在我记忆的画面中。 父母要出去城市工作，只能狠心地把2岁的我扔给外婆照顾，从那时起，我便与外婆度过了童年时光。记忆中外婆门前有一棵桂花树，每次开花的时候，整个屋子都弥漫着桂花香，我与外婆经常坐在桂花树下的石桌上，一起吃饭。 外婆常常会拿着她那副老花眼镜，静静地看着报纸，可我很调皮，嚷着也要看，外婆没有办法，一字一字地念给我听，我通常都是“三分热情”而已，没过一会就跑去玩了。外婆很无奈地摇了摇头。 我开始上幼儿园了。我清楚地记得那一天，那时候我哭哭啼啼，死活不肯上校车。 不知怎的，外婆一反常态，板起了脸，狠狠地打了我。“上学都不肯，那么好的机会却不珍惜，以前外婆想上都没得上，真是丢脸。” 我觉得很委屈，越哭越大声。外婆不理会我哭，硬是把我塞上了校车，“给我好好听话。” 丢下这句话后，外婆就走了。看着渐行渐远的外婆，心里的委屈更大了。 想着以后都不理外婆了！赌气地扭过了头。现在想来，应该感谢外婆啊！适应了环境后，外婆每天都会来接我。 当我作业不会做时，我缠着她教我，外婆没读多少书，只能用拗口的普通话读课文给我听。虽然是这样，但我那时除了老师之外，最敬佩的就是外婆了。 岁月无情，如今物是人非，外婆去世了。只留下我一人独守这棵桂花树。 驻足痴望，似乎看见外婆依旧静静地看着报纸。外婆慈祥的笑，严厉的骂，还有那消瘦的背影，定格在我记忆的画面中，一直，永远，都不变。 4. 《回忆那些成长的画面》初一作文六百字左右. 成长总是一个令人深思的话题，它让人感慨万千，成长不是一朝一夕的事情，它总是要经历各种风雨。 但是正是这些风雨磨难才会让人更加印象深刻，体会成长的滋味。回想小时候，大部分的事情我已经记得不太清楚了，只是一些零星的回忆。 但看到小时候的照片还是会心的笑了，我没有大人们说的那么美好的童年，只是极其普通的过着我的生活，直到童年过完了我都没有意识到，才知道自己真的长大了。幼儿园、小学到现在的初中，我的成长之路一直都是过着学校到家两点一线的生活，当然这也是每个孩子必须经历的过程。 我们站在成人的门槛外，眼前身后或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。 也许成长就是这样：忧伤和着欢喜，失落夹杂着欣慰，喧哗和着宁静。曾经的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。 每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。 成长这条路的不足之处就在于我们要经历很多的烦恼。 我们会受伤，但记住你还有家人，他们会一直一直陪伴着你，我们会有段时间的落魄，但记住你还有朋友，他们会搭住你的肩膀，告诉你别灰心，我们会有骄傲的小情绪，但你的老师会无时无刻的提醒着你还有些不足之处。伴随着成长，我们丢失掉了很多：单纯、快乐、自由、漂亮的洋娃娃……同时我们也收获了：成熟、稳重、自信。 人的一生就是回忆的一生，回忆过去的时光，那些成长的路，夹着着太多的美好与不舍，前途茫茫，人生永远没有终点，世界之奇妙的道路也没有尽头。让成长与发现并进，方能感受成长之快乐，领悟人生之风采。 5. 求定格在记忆中的画面作文700字 总有些画面已泛旧，虽画面早已泛旧，但总是挥洒不去，使人流恋. 总有些事，并不是想忘就忘掉的的，总有些美好的画面定格在记忆中. 老屋，很久很久没有回去了，而这次来到老屋，破旧的老屋让我回忆起了对童年的一丝丝难忘的记忆，而这画面永远定格在我的记忆中，难以忘怀. 暑假，我总会与奶奶住在老屋，小时候特别喜欢在老屋后的院子里玩耍，总会搬着一只小板凳，拿着蒲扇，小扇轻摇，看着眼前的桃树和橘树，嘴里吃着刚摘下的桃子，甜得很，真是惬意！ 每到傍晚，奶奶从地里归来，总会带着许多我爱吃的蔬菜，我总会在屋前等着奶奶回来给我做好吃的，那时，我是最开心的. 也许，现在的有些人家还有黑白电视机，吃饭时，我和奶奶总会看电视，由于这是黑白的画面，引起了我的好奇，我总会觉得很好玩. 夏日炎炎，奶奶总会把西瓜吊在屋前的水井中，过二三个时辰后，再取出来食之.那叫一个冰脆爽口嘞！ 总有写画面定格在我的记忆中，这是属于我盛夏美好的时光.。 6. 定格在记忆深处的画面作文600字 若像风一样潇洒，雨一般惆怅，云一般自由，也许那处风景并没有那么耀眼，也没有那么珍贵，也不会有感动的泪水。 寒风刺骨，雪花飘落，又是一年的冬季，这样的天气，惊动了云雀飞向巢穴，惊动了人奔向家中，只为获得那份温暖。可谁又看到那个弱小的背影呢？佝偻的脊背，皱褶的衣服，苍苍的白发在寒风中瑟瑟发抖，却无人问津。 随着步伐的推移，越来越近了。只见她手里拎着袋子，在街道的旁边废墟处走动，拾起一个个被人丢弃、无人喜欢的瓶子，他捡的瓶子都被他放在袋子里，像捡到什么珍宝一样。多么勤劳，认真。 一阵大风吹过，老人像一棵幼小的树苗一样，在风中摇晃。我急忙将他扶住，生怕他会跌倒，他笑着对我说：“好孩子，快回去吧，天这么冷，别冻着了。”我关切的问道：“老大爷，你为什么不回家啊，路这么滑，小心跌到了。”“没事的，我在捡些，可以多卖些钱，”我刚想帮她，却被他一口拒绝说：“每个人都有他的生活方式，回去吧。”我在他眼中看见了坚定的眼神，也就没多说什么，只是默默的离开了。而他温暖的笑容，乐观的生活态度，深深的印在了我的脑海。 时光不停地在转动，老大爷一直在那里坚持着捡废品，他还是那么倔强，眼神依旧坚定，还是会拒绝别人的帮助。然后憨憨一笑，转身离开了。 这样的画面，是一个纯朴老人用行动留下的，“每个人都有他独特的生活方式”是老人不变的话语。是老人让我明白，职业不分高低贵贱，重要的是，要我萌不可以轻易放弃目标，只有坚持才会有成功。 这样的画面让我流连，使我一生收益。 若像风一样潇洒，雨一般惆怅，云一般自由，也许那处风景并没有那么耀眼，也没有那么珍贵，也不会有感动的泪水。 寒风刺骨，雪花飘落，又是一年的冬季，这样的天气，惊动了云雀飞向巢穴，惊动了人奔向家中，只为获得那份温暖。可谁又看到那个弱小的背影呢？佝偻的脊背，皱褶的衣服，苍苍的白发在寒风中瑟瑟发抖，却无人问津。 随着步伐的推移，越来越近了。只见她手里拎着袋子，在街道的旁边废墟处走动，拾起一个个被人丢弃、无人喜欢的瓶子，他捡的瓶子都被他放在袋子里，像捡到什么珍宝一样。多么勤劳，认真。 一阵大风吹过，老人像一棵幼小的树苗一样，在风中摇晃。我急忙将他扶住，生怕他会跌倒，他笑着对我说：“好孩子，快回去吧，天这么冷，别冻着了。”我关切的问道：“老大爷，你为什么不回家啊，路这么滑，小心跌到了。”“没事的，我在捡些，可以多卖些钱，”我刚想帮她，却被他一口拒绝说：“每个人都有他的生活方式，回去吧。”我在他眼中看见了坚定的眼神，也就没多说什么，只是默默的离开了。而他温暖的笑容，乐观的生活态度，深深的印在了我的脑海。 时光不停地在转动，老大爷一直在那里坚持着捡废品，他还是那么倔强，眼神依旧坚定，还是会拒绝别人的帮助。然后憨憨一笑，转身离开了。 这样的画面，是一个纯朴老人用行动留下的，“每个人都有他独特的生活方式”是老人不变的话语。是老人让我明白，职业不分高低贵贱，重要的是，要我萌不可以轻易放弃目标，只有坚持才会有成功。 这样的画面让我流连，使我一生收益。 7. 作文定格在记忆中的画面600字 在记忆的彩带上，有一幅叫作幸福的画面，它定格在人间平凡的爱上，它定格在鸡毛蒜皮的举手之劳上…… 但是，我今天要写的不是举手之劳，也不是……而是——伞下的湿肩膀。 放学后，我和妈妈一如既往地撑着伞走在这条熟悉的路上。 路途中，碰见了多年未见的妈妈老工友。她看着我们，笑呵呵地说：“时间过得可真快啊！你看，你女儿都有你这么高了！”听阿姨这么一说，我才发觉，我有妈妈那么高了。仿佛妈妈微笑的背后多了几分衰老。也不禁勾起了我的回忆。 那是三年级的事了，那天放学时，忽然下起了雨。天色渐渐被染成了黑色，看天空，左等右盼，也不知在门口转了多久，发妈疲劳的身影才映入我的眼帘。 我很生气，因为妈妈迟来了。于是，我带着责备的语气对气喘吁吁的妈妈说：“怎么现在才来呢？还让我等这么长时间！”即使我用这么不敬的口气对她说话，她也没生气，反而委婉地说：“女儿，对不起啊！……” 我没理她，只管大步向前走。妈妈紧紧跟着我，生怕我淋湿。不经意时，我看到妈妈的肩膀被这无情的大雨淋湿了，但我却一丁点儿也没淋湿。 我突然很对不起妈妈，也不敢去看她的那对眼睛，因为我没有勇气。 不知不觉中，时间如流水般略过。妈妈和阿姨说了声再见，我和妈妈又再次踏上那条小雨纷纷的路。 这次，我想该是轮到我淋湿肩膀的时候了…… 在记忆的彩带上，有一幅叫做幸福的画面，它定格在母女俩互相爱护的画面中。 8. 定格在记忆中的画面 作文600字,急 静静地，老屋的一隅散发着油布香味的油布伞。 那是奶奶生前最心爱的东西。它生于不知名的巧手，踏着七八十年代的意蕴而来，经过了千万次的撑开、合拢、缝补，终于，它静静地睡在这里，沾满尘月的气息。 记忆里的画面被晕开，渐渐地，色彩浓郁。小学四年级的一天，我跟伙伴玩游戏输了，必须要从家里面“偷”出一样宝贝供大家赏玩。 于是我想到了那把淡青色的油布伞，奶奶一直把它悬在屋梁上，那一定是个宝贝。我因为个不够高，只能踮着脚尖踩在长板凳上，费了九牛二虎之力才终于把伞小心翼翼地取下。 伙伴们好奇地端详着它：淡青淡青的油布，饰有金色莲花，竹伞柄油绿油绿的。真是个好宝贝！我们把伞开了又合，合了又开，还在伞底下像个陀螺似的开心地转。 结果，事情还是败露了。 奶奶闻了闻伞的气味，皱着眉头说：“哎——留不住了！”一声长长的嗟叹，让我心底瞬间发麻。 后来，奶奶不再像从前那般吝惜这把漂亮的油布伞了。 起初，我对这一变化非常好奇，慢慢地，又习以为常了。上街的时候带它，遮阳挡雨的时候带它，我在奶奶为我制造的一片小小阴凉下走过成长。 我曾经天真而好奇地问过奶奶：“奶奶，那把油布伞好漂亮啊，你为什么不撑呢？为什么呢？不然你一定会成为世界上最美丽的人！”奶奶有耳疾，想必没听清楚我的话，可她还是舒展着皱纹笑了，继而望向背后的老屋，一片寂静，似乎凝望着什么永恒的东西，眼角一下子变得湿湿的。 奶奶在凝望什么呢？长大后，我才明白，那把伞寄托着奶奶深深的眷恋，眷恋着过去的事物，也眷恋着过去的人。 时光荏苒，转眼已是物是人非。奶奶走了，把那把古色古香的油布伞归了我。 然而当我真的手持那把曾经梦寐以求的，高高悬在我手触及不到的地方的油布伞时，内心竟生出一点哀怨和凄凉——如果当初我不轻易打开，或许就能让爷爷残留的气息多停留一秒。 现在，那把伞也被我放在了别人拿不到的地方，我也对它吝啬起来，因为那儿，也有了我的眷恋。 每逢淅淅沥沥的下雨天，我就会想要再一次端详它，沿着回忆的方向寻去时，定格在记忆里的画面是那么色彩浓郁。 9. 有一幅画面在记忆深处600字作文 在我的记忆深处，有一幅美丽的画面。每当我看到这片青绿的草地时，就想起了那幅美丽的画面。 一天下午，我们一家人来到莫愁湖，刚进大门，走了几步，就望见了一片富满生机的草地，草地边一条清澈的湖泊，岸边杨柳摇摆着葱郁的枝条。 我也和家人来到草地，感受着美丽的风光。我毫不拘束，没有了女孩的矜持，躺在这舒服的草地上，爸爸妈妈也跟我一样，躺着，坐着，心情也如着柔和的春风一般舒畅。再看看其他的游人呢：年轻的男女一边吃零食，一边开心的交谈着；老年人也陪着小孩坐在草地上，奶奶剥着橘子，爷爷削着苹果，弥漫着果香味儿。 我睡了一会儿，当我醒来时，已经是夕阳西下了。我望着草地，一时间十分诧异：草地上，白一块，红一块，原来都是刚才那些年轻人留剩下来的垃圾。这么美的环境都被破坏了，我十分气愤。 但就在我埋怨那些年轻人时，却看到了这样一幅画面：刚才的老爷爷弯下他那弯曲的脊背，伸出苍老的手，捡起草地上的垃圾，放进一个大塑料袋中，弯腰，蹲下，似乎使他十分酸疼，时不时站起来用手锤了锤了自己的背，又继续捡地上的垃圾。而那个老奶奶和小孩呢？也是一样，垃圾满了，就去倒，然后再捡。 这么大的草地上这么多的垃圾，可能要好长时间呢。于是，我们一家也加入了这个队伍之中，爷爷奶奶看到我们，欣慰的笑了。 夕阳把光辉洒向大地，草地上拉着我们六个人长长的身影。 谢谢 10. 难忘的画面作文600字 空气清凉舒适，沉淀着窗外难耐的酷热，冰封的回忆忽然在此跃出，缓缓又静静地，在我的脑海中摊开。 那张年代久远躺椅看起来有些黯淡，不是灰尘堆积所造成的，而是一种孤寂的氛围环绕着它沉默的容颜。它记得，在很久很久以前，年老的男主人喜欢靠着他的身子休憩；男主人总是吹着低沉缓慢的口哨，那令人感到沧桑的音调围绕在他身旁，很悠远，也很令人安心。 色彩鲜明的记忆一笔一笔勾勒出沉默的爷爷戴着老花眼镜看着报纸的画面。那是幅宁静的画面，那样的画面曾令我感到心安。但现在，他却唤醒我沉寂许久悲伤，打破我自以为是的防御，彷佛胜利者般高高俯视着被击垮的我，好似嗤笑我的天真。 不想承认自己的脆弱、不想回忆躺卧在白色病床上的爷爷因病魔而痛苦扭曲的面容、不想留下冰凉的泪珠，为了让爷爷安心的走。亲戚们愁云惨雾的在我耳边轻轻的说：“可能──撑不过今晚了。” 无数个记忆片段有如雪花纷飞在我脑中掠过，最后，定格在那个令人泪眼的画面。 莫非这是上天赐予的试炼，要人体会生命的无常以及痛彻心扉？因为，宛若流星般的生命逝去了，但日月仍不停地周转，这世界的脚步如此迅速，而它并不会停下来为尘世的异变灾难哀悼，就如同人必须不断不断的前进，回忆再苦涩、再悲伤也不能因而一厥不振。 因此，就让这幅沉静又哀伤的画面，细腻地刻画在永恒的过去；也许，未来的我忽然顿足、回首之时，仍然看到白雾弥漫的记忆深处，那坐在躺椅上年迈和蔼的老者，会抬起那岁月驻足的脸庞，慈祥温和的凝视着昂首迈向未来的我，然后，静静地露出微笑。

回答，良好道德品德对学生发展有什么作用 又快活的作用，对学习方面三观方面 以后长大成人都能能做好自己的好处

制作简历的注意事项：一是简历内容要客观真实；二是要精准定位，围绕一个求职目标来写；三是应聘的职位不同，简历突出的特长和成就也不同；四是简历措辞要简洁明了，言辞朴素、诚恳；五是简历切忌过长，内容要控制在一页纸之内，在文字、排版、格式等方面切记不可出现错误；六是简历中最好不提薪水要求；七是个人兴趣、爱好与目标工作有关联时才可以放入简历；八是制作简历的同时要写好求职信。

周杰伦 【不能说的秘密】 最美的不是下雨天是曾与你躲过雨的屋檐 回忆的画面在荡着秋千 梦开始不甜

网络反腐，即通过网络技术及所引起的社会舆论效应对执政行为的监督和对权力的约束，从而达到有效预防、遏制、惩戒腐败行为的一种全新方式，是反腐败事业的新方式。　　网络反腐之所以能够成为一个内涵明确的概念，就在于它在本质意义上整合了三方面的内容，即网络、民意、执政能力。网络以其独有的特征，一方面吸纳了民意表达，有效整合了民众的智慧和意见，形成了一个良性互动的社会民主环境，从而对执政、施政行为产生了无所不在的监督和约束。　　另一方面，网络也为执政者和施政者提供了一个全新的平台和崭新的对话方式，可以更为清晰、理性、全景式的把握民众心理和社会舆论氛围，从而有的放矢的开展工作，与时俱进的提高执政、施政能力，从而在内部减少并消除腐败发生的可能性。网络为反腐败提供了两大支柱，一个是阳光下的“扁平社会”，一个是逐步精英化的执政群体。本人认为，前者尤为重要，也凸显了网络反腐作为全新反腐利器的优势。

北京奥组委今天透露，2008年奥运会开幕式流程已经确定。开幕式从20点开始，全程三个半小时，23点30分结束，包括了运动员入场、文艺演出、点燃圣火等。和开幕式有关的40多项试验正在进行当中。此外，北京奥运会、残奥会开幕式开始之前，将分别举行一个半小时的文艺表演。这两台节目将由各地选拔推荐，展现举国办奥运会的理念。北京奥林匹克转播公司将对这两台节目制作公共信号提供给各国电视机构播出。 2008北京奥运会开幕式流程 时间：北京时间，午12时 地点：鸟巢体育馆 1、男女主持上场：宣读本次开幕式来宾名单。赵忠祥、倪萍，时间1小时30分 2、国家领导人排队拍手入场，并与来宾和观众代表握手，合影留念。时间1小时 3、国家领导讲话。追忆中国体育发展史，从山顶洞人开始。时间1小时50分。 4、中国奥委会主席讲话，痛说争取奥运阻力并讲述中国体育为世界发展取得的成绩。时间1小时30分。 5、北京市长发言，表扬北京市民为本次奥运举办成功所做贡献，并为建设中牺牲的同志默哀3分钟。时间2小时 6、主持人宣读贺电500封。时间30分 7、国际友人讲话。时间30秒 8、国际奥委会主席宣布运动员入场。时间10秒 9、运动员入场。2小时30分。 10、运动员出场。1小时30分 11、演出开始，1万少年和老人，分别表扬散手对练和太极拳。时间1小时。 12、2万壮汉《威风锣鼓》。时间1小时。 13、5万大学生团体操。时间1小时。 14、主持人朗读贺电500封。时间30分 15、刘欢＋韩红演唱京剧奥运主题歌《我们奥运》，时间30分钟 16、奥运火炬点火仪式，电子点火，1分50秒——2分50秒 17、午夜钟声倒计时，全场起立高声：5、4、3、2、1 18、礼花 结束 开幕式中心思想 主要以中国历史文化为出发点,这也是外国人最感兴趣的. 神话篇: 女娲补天,象征着献身精神. 八仙过海,象征各尽其才. 西天取经,象征着坚韧不拔,追求真理的精神. 历史篇: 1,先秦哲人入场(孙子,孔子,老子,庄子等思想家),选取他们的最有名的典故,分别表现自己光辉的学术思想. 2,秦始皇乘坐四马战车检阅秦军军阵.展我中华军威 3,汉武帝指挥破匈奴,骑兵交战. 4,曹操吟颂<短歌行>,寓意天下归心. 5,魏晋竹林七贤出场,稽康演奏古琴曲<广陵散>,突显魏晋潇洒风度. 6,唐朝,大型乐舞<秦王破阵乐> 7,宋朝,苏东坡文人学士装束,吟诗,大江东去,千古风流人物. 8,元朝,展现出巨大的疆域图. 9,明朝,心学大师王阳明为弟子们讲学. 10,清朝,皇帝接见英国使团. 开幕式点火方案： 火炬应该设计成核弹模型，然后让演员化装成的毛主席爷爷点根烟，说“同志们好同志们辛苦了”；观众点小蜡烛，放“星星之火可以燎原”背景乐；倪萍泪流满面；贺电如雪片；场边数十万二踢脚齐响…… 接着毛爷爷把烟头扔进模型，天空发出耀眼的光芒，后面升起巨大的蘑菇云，背景声：中国人民从此站起来了！ 此时火炬熊熊升起。 全场沸腾，继续表演：2万老头打太极，2万男童耍猴拳，2万女童放鸽子，2万壮汉威风锣鼓，4万大学生集体操；5000敦煌飞天、西天佛祖、四海龙王、八仙过海、神州五号等等在天上飞来飞去，5000穿着世界民族服装在一角落欢欣鼓舞拍手跺脚。演员人数13万——象征全国各族13亿人民大团结！ 背景音乐：宋祖英《今天是个好日子》