人才培养前面加什么动词

党的二十大报告提出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”科教兴国，人才支撑。“关注高质量人才培养”专栏，围绕人才培养关键问题，从不同的教育学段、不同的教育类型、不同的培养环节等角度，开展全年的系列报道，多维度探讨“强国建设 教育何为”这一时代课题，努力为系列强国目标提供强有力的人才和智力支撑

人才培养定位如下：人才培养的定位是根据社会、经济、文化、科技发展趋势和国家需求，明确高等教育对人才培养目标的总体要求和特定要求，制定合理的人才培养计划和方案，运用多种手段和方法，开展各类教育教学活动，全面提高学生综合素质和专业能力，以适应国家和地方经济建设的需要。1.人才培养目标的总体要求高等教育的总体目的是培养德智体美全面发展的人才。在这个基础上，人才培养的总体要求包括：提高学生的综合素质，尤其是创新创业能力；加强和拓展学生的人文素质，培养爱国、热爱社会主义、有纪律意识、有责任感的人才；满足国家和地方的专业、结构、质量、数量等的需求；与时俱进，适应未来社会的需要。2.特定要求除了总体要求外，不同专业或领域还有特定的人才培养要求。例如，在信息技术领域，需要培养具备计算机基础知识和专业技能，有团队合作精神和创新思维的人才；在医学领域，需要培养医德医风高尚，医疗技术过硬，具备医学伦理和社会责任感的医务人员；在教育领域，则需要培养思想政治素质好，业务能力强，有教育情怀的教师。3.人才培养计划和方案制定好人才培养的计划和方案是实现培养目标的关键。这包括设置合理的课程和教学计划，开展各类教学活动，提供多元化的学习资源等。在制定计划和方案时，要考虑国家和地方经济建设的需要，行业和企业对人才需求的变化，还要注重吸纳和融合先进的教育理念和教学模式。4.教育教学手段和方法为了全面提高学生综合素质和专业能力，教育教学手段和方法也很重要。这包括课堂教学、实践教学、科研创新等各种形式的教学。另外，也需要注重个性化教育，充分发掘和挖掘学生的潜力，为他们提供更多的自主学习机会和资源，帮助他们全面发展自我。综上所述，人才培养的定位是在适应发展趋势和国家需求的基础上，通过制定人才培养计划和方案、运用各种手段和方法，全面提高学生综合素质和专业能力，以培养德智体美全面发展的人才，满足国家和地方经济建设的需要。

人才培养的六个关键词 　一、识人 古语云“为治以知人为先。”知人善用，知人即识人，识人即发掘人才，此为首要。“得人之道，在于识人。”识人重在观察和考察，观言行、察德能。识人也是一种领导能力，有“先有伯乐，后有千里马”之说，真所谓：“何世无才，患在不识。” 二、爱人 人才是最稀缺最宝贵的资源，也是团队的核心竞争力。一个组织只有珍惜爱护人才，才能培养造就人才。人才在成长过程中，往往是一个脆弱的个体，容易遭受挫折、失败和打击，这就需要关心，保护，引导和鼓励。为他们担当，帮助他们走出迷茫，不至于消沉下去。 三、用人 “人尽其才，物尽所用”，讲的是要用对人才，充分发挥其效用。“用人所宜”即用人取其专长，扬其长避其短。用人还需容人，容人所短方能用人所长。即用人不宜刻薄，有语云：“用人不宜刻，刻则思效者去；交友不宜滥，滥则贡谡者来。” 四、育人 人生不过百年，却说“十年树木，百年树人”，意喻培育人才是一件非常不容易的事。育人如育苗，要浇水施肥，悉心栽培，育人关键在实践，要率先垂范，言传身教。以育人的方式带人，才能带好人，进而带好团队。 五、引人 用人者必先赢得人心，赢心才能留人，留人才能引人。所谓“筑巢引凤”，即网罗天下人才为我所用，必先创造一个吸引人才的`环境，营造尊重人才的氛围，搭建人才施展的平台，提供人才成长的土壤，形成人才激励的机制。 　六、聚人 以事业聚人。聚人，聚智，聚财，聚气，聚势。“集合众智，无往不利”。聚人的力量就是团结的力量，就是发展强大的力量。以聚求变（变革），即“聚变”；以聚求分（分享），即“财聚人散，财散人聚”。 ;

办学模式：多模式的办学形式，除常规的学历、学位教育外，还可以建立半工半读类型的学校，以适应社会对不同层次人才的需求。推行通才教育的培养模式，注重学生基础知识、学习能力、动手能力的培养。 扩展资料 　　人才培养结构方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因而学校要注重专业人才培养的三角形结构，特别要重视一般大学、高职、高专学校自动化人才的培养。 　　实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。建议国家制定相应的法令法规，提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位在“终身教育”上的法律责任和义务。 　　教学改革：对于创新教育、素质教育的考核体系，应提出量化性的指标，便于执行和考核。 　　1、更新观念，树立科学人才观。加强科学人才观宣传，树立科学的人才观，努力营造尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的舆论氛围。一是树立“人才资源是第一资源”的意识和“坚持以人为本”的`科学发展观，把人才工作放到政治经济和社会事业发展的高度来考虑。 　　2、树立系统开发人才观念，克服“重使用轻培养”、“重引进轻使用”的不良倾向。 　　3、树立知才善用、人尽其才的人才观念，克服人才使用中的“近视病”与“武大郎开店式”妒才心态。 　　4、树立人人都可以成才的人才观念，在坚持德才兼备标准的前提下，要敢于不拘一格选人才，真正做到不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，克服只唯文凭不重视实际技能，只论资排辈不重视创造力的不良作风。 　　5、树立全市一盘棋，推进良性流动的人才观，克服人才单位、部门所有的狭隘意识。 　　6、是树立广纳人才观念，既重视开发利用本地人才，也积极吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之风。

1、新时代的人才应该学会求知。知识如汪洋大海，人类对知识的渴望也是永无止境的。新时代的人才，不仅要积极学习自然科学知识，而且还要学好人文社会科学知识，不断学习新的知识，及时了解和掌握新的信息技术，才能适应现代社会的需要。2、新时代的人才应该学会做事。幸福是靠奋斗出来的，一切文明成果是靠劳动获得的，所以，新时代的人才要树立劳动的观念，热爱劳动，积极参加劳动，用自己勤劳的双手去解决生活中的实际问题，去为社会服务。3、新时代的人才应该学会合作。无论你是从事现代化的生产和建设，还是高科学研究，都必须依靠群体的共同努力才能完成，我国航空航天事业之所以取得辉煌的成功，那时千千万万个科研技术人员集体的合作共同奋斗的结果。4、新时代的人才应该学会奉献。有句口号叫“我为人人，人人为我”，这八个字道出了个人与社会之间密不可分的关系，说明如何个人不不可能离开社会而独立生存与生活。所以，要学会奉献，帮人即帮己，乐于奉献，善于付出，虽不图回报却终将会有意外的人生收获，实在难能可贵。5、新时代的人才应该学会创新。创新是经济社会发展的第一动力，在大众创业，万众创新的时代背景下，新时代的人才必须具备创新意识和思维，必须要有创新的勇气和决心，唯有不断创新，才能更好的为经济社会发展做出自己应有的贡献。

1、培训（1）内部培训：企业内部的业务最熟悉不过是就是内部员工及领导，所以有些基础的工作技能可以交予内部人员培训。但是，对于技术人员来说，专业能力都很强，却缺乏领导和管理方面的专长，企业预算允许，可以大量投资领导和管理方面的培训，争取为企业培养出一批有经验的本地核心干部。（2）外部培训：通过聘请专业的培训讲师，集中学习岗位所需要的知识和技能，可快速形成体系性的知识和技能。（3）在线培训：随着移动互联网的发展，企业可以多利用在线培训系统，这样员工可以不受时间与地域的限制，随时随地的参与培训。最主要的是，在线培训以多媒体、多视觉的呈现培训内容，不会枯遭无味，让员工失去培训的兴趣。2、学徒制，采用“一对一”的指导方式，即让老员工带动新员工进行培训，这种方式特别适合解决员工职业生涯发展进程中产生的各种个性化的问题。这也是让相关优秀人员的新秀晋升至高级职位的一个快速通道。3、实践，实践是检验真理的标准之一，把需要培训的内容有技巧性的融入到员工的实际工作中，这种可以让更多的员工聚在一起，可以谈论他们在企业获得的经验和体会。同时，也可以让其他员工体会到类似情境时，让培训融入实践，获取有效解决方法。

我国新时代人才培养目标是建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的战略目标下，培养全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者和接班人。具体来说，新时代人才培养目标主要包括以下几个方面：1.全面发展：培养具有健康人格、全面素质和多元能力的人才。不仅注重学科知识和专业技能的培养，也强调人文素养、科学精神、创新能力、实践能力等综合素质的培养。2.创新精神：培养具有创新思维、创新意识和创新能力的人才。鼓励学生在学习和实践中勇于探索、敢于创新，推动科技创新和社会发展。3.实践能力：培养具有实际操作和问题解决能力的人才。通过实践教学、实习实训等方式，提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。4.社会责任感：培养具有社会责任感和家国情怀的人才。强调学生的社会责任意识培养，使他们具备为国家和社会做出贡献的意识和能力。5.良好品德：培养具有高尚品德和道德观念的人才。注重培养学生正确的人生观、价值观和道德观，使他们成为有德、有才、有品质的公民。总体而言，新时代人才培养目标是培养具有综合素质和创新能力的社会主义建设者和接班人，他们能够适应社会发展的需求，勇于创新、勇于实践，具备社会责任感和良好品德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

①有百益而无一害。②学校培养人才一定要根据市场需求。③要抓住市场热门专业，加强师资力量。④把实训基地联系好。⑤学校与家长要多沟通。

1、“雏鹰计划”该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。2、“飞鹰计划”　该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。3、“精鹰计划”该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。4、“雄鹰计划”该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。人才培养的重点：1、培养目标的来源在设定企业人才培养具体的目标时，我们必须结合企业的实际人力资源情况与未来发展需求，通过一些既定的程序进行分析，从而得出企业具体的人力资源差距，针对这些差距去设定人才培养的目标。2、培养的核心对象很多企业都有做人才培养体系的需求分析，然后把大量的资源投入到了广大基层员工身上，结果发现效果并不理想。最明显的证据就是：企业的业绩表现在较长时间后并未实现大幅增长。打蛇打七寸，培养中高层人才才是人才培养的关键所在。3、培养的重任真正指导各级人才能力发展的，就是员工的直接上级主管；能够协助企业做好人才培养的人就是企业各个部门、各个领域的中高级人才，特别是中高级管理人才。4、内部学习氛围如果一个企业没有崇尚学习的文化，人人都反对学习的话，那么我们培养人才的目标仍然会落空，企业发展到最后也会后继无力。所以在构建人才培养体系的同时，打造一种崇尚学习的组织氛围非常重要。

质量标准：培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才。具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手能力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识能力，具有探索精神、创新能力和优秀的科学品质。规格要求：培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成材。人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等之类。扩展资料教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标的是否相符。因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。参考资料百度百科-人才培养

1.明确人才培养的目标人才培养是一个长期的过程，要想取得成功，就需要首先明确培养目标。针对不同人群，需要制定不同的培养方案，明确需要学习的知识、技能和能力，以及需要掌握的实践经验。同时，也需要明确未来的职业规划和发展方向，以便培养出符合市场需求的优秀人才。2.打造科学的培养模式人才培养的模式和方法需要根据不同的人才种类和需求进行设计。可以采用多种形式的教学手段，例如在线教育、课堂教学、实习，以及培训研究生等方式。此外，还应该注重实践与理论相结合，同时注重培养学习者的创新精神和实践能力。3.关注个体发展特点每个人的发展特点都是独一无二的，因此在人才培养过程中，需要注重个体发展特点的分析和培养，充分挖掘每个人的潜力和特长，以促进个体的全面发展。此外，还应该注重个体的心理健康问题，帮助学习者解决学习和生活中遇到的困难和问题。4.提高培养质量培养质量是评估培养效果的重要指标。为了提高培养质量，需要加强师资力量建设，打造高质量的教育资源，同时优化教学管理体制，确保培养计划的严格执行。同时，还需要对学习者进行详细的评估和反馈，帮助其发现缺陷并加以改进。5.坚持创新思维随着时代的变化和市场的需求，人才培养的方式和方法也需要不断地进行创新和改进。为此，在培养过程中需要看到学习者的潜在特点，面向未来，注重学习者创新能力、合作精神、实践能力和创业能力，更好地符合市场需求，促进社会进步。6.重视学习者参与人才培养需要学习者自主学习和参与，从而促进其全面发展，使其成为全面发展的专业人才。此外，需要为学习者提供充足的资源和环境，让他们可以在学习和实践中得到更多的机会。同时，也需要建立良好的教学环境，促进教与学的教育相互作用。7.注重实践能力培养实践能力是培养优秀人才的关键之一。在培养过程中，应该注重培养学习者的实践能力，充分利用实践教学、实习、实践培训和社会实践等形式，让学习者在实践中获得更多的经验和真正的实践能力，从而更好地适应市场和专业需求。8.强化培养效果评估绩效评价是评估培养效果的重要手段。需要建立有效的评价机制，通过各种手段来进行定性和定量评价，帮助学习者全面了解自己的水平和成长情况。通过评价结果，可以调整培养计划，促进绩效的提升，实现人才培养效果的可持续发展。

四新人才培养指的是推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。“四新”建设是建设高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，是高等教育人才培养的“中国方案”，是高等教育高质量发展的战略布局。新工科以“新的工科专业、工科的新要求”为内涵，注重深度交叉融合再出新，培养工科类专业紧缺人才。从“复旦共识”“天大行动”“北京指南”新工科建设“三部曲”到两批国家级新工科研究与实践项目，新工科建设正在从轰轰烈烈走向扎扎实实，在高等教育战线形成了百花齐放、日新又新的新格局。新医科服务健康中国行动，统领医学教育创新，即医学的新要求，新的医学专业，医学与多学科的深度交叉融合，核心是创新发展。2020年6月，医学教育专业认证工作获得世界医学联合会的认证，中国的医学教育走向世界舞台。9月，国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》。新农科助力乡村振兴实现，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，坚持面向新农村、新农业、新农民、新生态，努力开改革发展新路、育卓越农林新才、树农林教育新标，为国家农业农村现代化贡献力量，为世界高等农林教育贡献中国智慧、中国方案。从“安吉共识”、“北大仓行动”到“北京指南”，新农科建设正逐步深化，层层递进。新文科用中国理论、中国范式、中国标准、中国自信讲好中国好故事。新文科是文科教育的创新发展，培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任新时代文科人才，培育新时代社会科学家，构建哲学社会科学中国学派，创造光耀时代、光耀世界的中华文化。

杰出人才培育的关键六要素是识人、爱人、用人、育人、引人和聚人。一、识人。古语云“为治以知人为先。”知人善用，知人即识人，识人即发掘人才，此为首要。 “得人之道，在于识人。”识人重在观察和考察，观言行、察德能。识人也是一种领导能力，有“先有伯乐，后有千里马”之说，真所谓：”何世无才，患在不识。二、爱人。人才是最稀缺最宝贵的资源，也是团队的核心竞争力。 一个组织只有珍惜爱护人才，才能培养造就人才。人才在成长过程中，往往是一个脆弱的个体，容易遭受挫折、失败和打击，这就需要关心，保护，引导和鼓励。为他们担当，帮助他们走出迷茫，不至于消沉下去。三、用人。“人尽其才，物尽所用”，讲的是要用对人才，充分发挥其效用。“用人所宜”即用人取其专长，扬其长避其短。用人还需容人，容人所短方能用人所长。即用人不宜刻薄，有语云：“用人不宜刻，刻则思效者去；交友不宜滥，滥则贡谡者来。四、育人。人生不过百年，却说“十年树木，百年树人”，意喻培育人才是一件非常不容易的事。育人如育苗，要浇水施肥，悉心栽培，育人关键在实践，要率先垂范，言传身教。以育人的方式带人，才能带好人，进而带好团队。五、引人。文 用人者必先赢得人心，赢心才能留人，留人才能引人。所谓“筑巢引凤”，即网罗天下人才为我所用，必先创造一个吸引人才的‘环境，营造尊重人才的氛围，搭建人才施展的平台，提供人才成长的土壤，形成人才激励的机制。六、聚人。以事业聚人。聚人，聚智，聚财，聚气，聚势。“集合众智，无往不利”。聚人的力量就是团结的力量，就是发展强大的力量。以聚求变（变革），即“聚变”；以聚求分（分享），即“财聚人散，财散人聚”。

人才培养的关键是：在传授知识的同时着重培养人才的智能，培养受教育者具备一套复杂的知识结构，以此来帮助受训者掌握各科知识之间的联系，有效地驾驭知识并使之有用。一句话，培养的目的不是向受训者提供“黄金”，而是教会受训者的“点金术”。 意思就是培养人才的自学能力、研究能力、表达能力和组织管理能力。要培养出带有创造、创新、创见的人才，苦干、实干、敢想敢为、有所贡献、敢于研究探索新领域发表新见解的人才。对待科技人才，特别是学科带头人加以爱护，解决他们的实际问题，切实地为他们提供条件，改善他们的工资福利，而且反对嫉才之风、压制人才、吹毛求疵、捕风捉影、搬弄是非、文字狱等。一个有效管理者要在培养人才中抓住三个结合：一是重点与普遍提高相结合。二是釆用“三同步”、“三配套”相结合。“三同步”就是培养人才、人才需要的仪器设备材料、所需的空间同步进行，“三配套”就是技术人员配套、仪器配套、专业配套。三是当前与长远规划相结合。“三同步”、“三配套”的实质是处理好医学科学技术指标与科学技术发展能力指标的关系。

1、人才培养的五种方式，一是制定好人员的定期考核，二是人才分配方面需要管理落实到位，三是给每个人都安排一下适合各自唯一的岗位工作，四是启用专业人员挑选人才，五是在后期的实践中要做后续的人才跟踪监督，注重培养的方式。 2、人才常有，而伯乐不常有。

如何进行人才培养？人才培养坚持两大核心机制。他们分别是师带徒以及选拔式培养。这两种机制是目前对于人才培养、能力提升最为有效的两种机制。一方面他解决了在岗位历练当中去提升能力的核心要素，也就是我们强调的培养721原则。同时，我们对于人才的能力提升，在组织的面前需要把优秀的找出来，就可以满足组织发展的基本需要，这是管理基本原则。 第一、师带徒机制。不管是往管理通道还是专业通道发展，不管从学生进入到企业的实习生，还是在组织内部的老员工，每一个人在所在的岗位面前都应该有相应的师徒制机制去强化组织意识和组织原则。当然前提是我们要把可培养可锻炼的梯队人才进行识别，将有限的资源明确到组织资源当中去实现。师带徒就是要明确管理者的基本管理职能就是要培养下属，就是要传承，就是要把业务的能力、管理的能力传递给组织内部，传递给业务骨干。这种机制不是功利性的组织要求。比如在许多公司提到师带徒就一定是师傅带徒弟，带出来一个就要给多少奖金激励，并非如此。而是在组织内部，在每一个部门组织都应该形成这样的管理模式，这是作为一个管理者应该去做的事情，而并非组织另外的要求。因为在这个过程当中，你不把你的管理要求传递给下属业务骨干，那部门的业务如何去有效落地，如何让整个部门的能力能够得到提升，那这是考验我们管理者基本的管理素养。所以，师带徒把它强化成一种自然落地的行为，如果说用一种机制的建设，就是先要明确管理者的管理职责，学习宣贯强化同时要把后备梯的人才准确的筛选出来。那么这样形成目标以后，把这样的职责明确到责任人身上，不断的形成一种机制牵引，那么人才就会在业务运行的推动当中，不断的去强化能力的提升，人才就得以充分的成长，也会变得慢慢的成熟，成熟度也就会慢慢提升。当然，组织也支持培养给予一定奖励，这是组织行为应另当别论。师带徒往往是解决了我们的专业、业务能力本身的问题，但是管理能力往往在师带徒当中可能放在第二步，师带徒首先解决业务问题。 第二、选拔式培养。有了师徒制作为基础的培养机制以外，当我们对于各个层级的人才进行选拔时，那我们就有了清晰的目标，选拔式培养的目的就是在岗位历练下，我们去筛选有潜力的业务骨干或者在职后备管理者。每个人都在培养的机制当中去实现，但是我们先把有管理潜质的人把它筛选出来，筛选一部分，引导一部分，突破一部分，提升一部分，成功一部分。以这样的方式不断的去选拔，形成清晰的梯队，这也是我们培养当中的另外一项重要的人才培养机制，搭建的这个机制的目的就是通过不断的选拔促进个体符合组织的要求，一方面个人知道组织在推动它，去实现个人能力的成长以及责任的扩大，同时明确以后他能够感知到组织需求的牵引。让他有自驱力去解决自我提升的问题，因为当组织目标在牵引他的时候，每个员工都会自动自发的向组织靠拢。那么这样的情况下。我们当有了每一个层级的基础的数量以后，那就会逐渐形成有效的梯队，并且有组织的牵引，个人的自驱，那么不断的进行培养和选拔，形成有效的选拔式培养机制，可以让我们的人才能够快速的脱颖而出。 总结一下，要运用好人才培养的两种机制，师带徒机制和选拔式培养机制，我们工作核心点是要不断的去筛选出高潜人才。当筛选出高潜人才以后，我们要去进行各梯队人才鉴别和确认。形成人才牵引机制以后，它一方面是自驱提升的空间和目标，同时也要让组织去推动他去实现，那么就要保证一定的管理资源去提供帮助。那么在这样的情况下，那随着时间的推移，个人往往就在实战的岗位历练当中成长起来，这也是我们坚持了培养的721原则，这个721原则实际上我们可以看到70%来自岗位历练，这个岗位历练就是让优秀的人脱颖而出，放到下一个岗位。 同时，20%是指导师的辅导，那么师带徒也就解决了这样的能力提升的问题，能够去牵引他的职业发展目标。 另外10%的时间是需要个人去了解掌握学习下一个岗位所需要的能力维度和知识结构。那么综合起来看就是组织需要建立一种机制，让员工能够清晰的看到组织的牵引目标。同时，组织的资源配置在这种情况下，让所有的人能够自动自主自发的为各自的切身利益而不懈努力。这样让组织能够有效的正向循环，减少阻力，同时也能够充分激活人才的主观能动性。

确立以人民为中心的立场，理解实事求是思想路线。1、确立以人民为中心的立场：要教育学生把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的精神追求，不断增强为党和人民的事业奋斗的自觉性和使命感。2、理解实事求是思想路线：要教育学生理解和掌握马克思主义立场、观点、方法，提高运用正确方法认识和解决问题的能力。

“5W”规则指的是“What（做什么）”、“Why（为什么做）”、“When（何时做）”、“Where（在哪里）”、“How（如何做）”。利用“5W”规则创建软件测试计划，可以帮助测试团队理解测试的目的（Why），明确测试的范围和内容（What），确定测试的开始和结束日期（When），指出测试的方法和工具（How），给出测试文档和软件的存放位置（Where）。为了使“5W”规则更具体化，需要准确理解被测软件的功能特征、应用行业的知识和软件测试技术，在需要测试的内容里面突出关键部分，可以列出关键及风险内容、属性、场景或者测试技术。对测试过程的阶段划分、文档管理、缺陷管理、进度管理给出切实可行的方法。就通常软件项目而言，基本上采用“瀑布型”开发方式，这种开发方式下，各个项目主要活动比较清晰，易于操作。整个项目生命周期为“需求－设计－编码－测试－发布－实施－维护”。然而，在制定测试计划时候，有些测试经理对测试的阶段划分还不是十分明晰，经常性遇到的问题是把测试单纯理解成系统测试，或者把把各类型测试设计（测试用例的编写和测试数据准备）全部放入生命周期的“测试阶段”，这样造成的问题是浪费了开发阶段可以并行的项目日程，另一方面造成测试不足。相应阶段可以同步进行相应的测试计划编制，而测试设计也可以结合在开发过程中实现并行，测试的实施即执行测试的活动即可连贯在开发之后。值得注意的是：单元测试和集成测试往往由开发人员承担，因此这部分的阶段划分可能会安排在开发计划而不是测试计划中。

百合网、真爱网，都不错啊

司马光，字君实，是峡州夏县人，父亲司马池，担任天章阁特制。司马光七岁时，风度一如成人，听人讲《左》，非常喜欢，请他为自己的家人讲授，直到了解它的大意。从此手不离书，不知饥渴寒暑。（一天）一群小孩子在庭院玩，一个孩子登上水缸，足下打滑掉入水中，其他人都跑开了，（只有）司马光搬起石头砸缸使之破，水迸了出来，孩子得救了。马光砸缸之后，长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。 年龄刚刚满20岁，生性不喜欢奢华浪费的生活，听说到别人因为喜事而办宴席，赴宴时只有他没有戴花，身边的人说：“（花是）君王赐戴的，不能违反圣意啊。”他才（在帽檐上）插上一枝花。

一个女生的名字

载体上和含义上不同。1、载体上，红色教育是以红色文化为载体，以民族精神和民族文化为内涵；革命传统教育是以原始素材和革命烈士为主要载体。2、含义上，红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育；革命传统教育是指使受教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。

我觉得一个女生问你想怎么样的生活那说明这个女生在关心你的生活，其实有些时候有这样体贴的女生问你这样的事情其实还是挺开心的吧。

没有。神州租车本田凌派低配车型匹配了收音机功能，usb功能，如对车辆的多媒体系统配置不满意，可以在购买车辆之后，对中控系统进行升级处理，会有更多功能使用。

（1）装备制造业的概念 目前，世界其他国家包括国际组织并没有提出“装备制造业”这个概念。“装备制造业”的概念可以说时我国所独有。它的正式出现，见诸于1998年中央经济工作会议明确提出的“要大力发展装备制造业”。（中央经济工作会议：《经济日报》，1998年12月10日，第1版。） 装备制造业又称装备工业，主要是指资本品制造业，是为满足国民经济各部门发展和国家安全需要而制造各种技术装备的产业总称。按照国民经济行业分类，其产品范围包括机械、电子和兵器工业中的投资类制成品，分属于金属制品业、通用装备制造业、专用设备制造业、交通运输设备制造业、电器装备及器材制造业、电子及通信设备制造业、仪器仪表及文化办公用装备制造业7个大类185个小类。http://baike.baidu.com/view/350294.htm

庐山的云雾的阅读参考答案：1．庐山云雾2．庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。3．①那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。②云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。③眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……4．变幻无常　腾云驾雾　飘飘欲仙　一泻千里　四蹄生风　瞬息万变5．“略”。扩展资料庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内，庐山山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山，长约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，主峰汉阳峰海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，共22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山入选世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点。关于庐山的文章描写庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

十天假期。实行职工带薪年休假（以下简称年休假）制度，是世界各国劳动制度的普遍做法。党和国家高度重视我国的年休假制度建设。根据我国相关法律规定，职工依法享有带薪年假，年假指给职工一年一次的假期。单位应当保证职工享受年休假。2008年1月1日《职工带薪年休假条例》正式实施，《条例》还指出带薪年假不包括国家法定节日等相关规定。职工带薪年休假条例规定，职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天，因此可以享有10天的年假。扩展资料《职工带薪年休假条例》第二条机关、团体、企业、事业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户等单位的职工连续工作1年以上的，享受带薪年休假（以下简称年休假）。单位应当保证职工享受年休假。职工在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。第三条职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。第五条单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排职工年休假。年休假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。单位因生产、工作特点确有必要跨年度安排职工年休假的，可以跨1个年度安排。单位确因工作需要不能安排职工休年假的，经职工本人同意，可以不安排职工休年假。对职工应休未休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。

可以是岁月静好

软件测试定义是：为了发现程序中的错误而执行程序的过程它是帮助识别开发完成（中间或最终的版本）的计算机软件（整体或部分）的正确度(correctness)、完全度(completeness)和质量(quality)的软件过程；是sqa(softwarequalityassurance)的重要子域。软件测试的目标：(1)测试是为了发现程序中的错误而执行程序的过程；(2)好的测试方案是极可能发现迄今为止尚未发现的错误的测试方案；(3)成功的测试是发现了至今为止尚未发现的错误的测试。

新闻出版总署关于印发《关于严防虚假新闻报道的若干规定》的通知各省、自治区、直辖市新闻出版局，新疆生产建设兵团新闻出版局，解放军总政治部宣传部新闻出版局，中央和国家机关各部委、各民主党派、各人民团体报刊主管部门，中央主要新闻单位：最近一段时间以来，受网络虚假信息的影响，传统媒体虚假新闻、不实报道呈上升趋势，一定程度上损害了政府形象，扰乱了新闻秩序，降低了媒体公信力，社会反映强烈。为切实维护新闻传播公信力，从源头上防止新闻造假，新闻出版总署依据国家有关法规和行政规章，制定了《关于严防虚假新闻报道的若干规定》，从新闻记者采访基本规范、新闻机构内部管理规范、虚假失实报道的防范及处理规则以及相关责任追究等方面提出明确要求。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。中华人民共和国新闻出版总署二〇一一年十月十四日

革命传统教育针对的人群是广大干部、群众还有青少年。爱国主义教育的针对人群是青少年。1、革命传统教育是德育内容之一。使受教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。对广大干部、群众，特别是青少年进行教育。2、爱国主义教育是全民教育，重点是青少年群体的教育。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。

机械设计与制造-460101数字化设计与制造技术-460102数控技术-460103机械制造及自动化-460104

以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图.（折线变化幅度越大,数量关系变化越大）与条形统计图比较,折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况. 目录 1简介 折线统计图在生活中运用的非常普遍,虽然它不直接给出精确的数据,但只要掌握了一定的技巧,熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据.折线统计图在显示数据变化情况 一个折线统计图 方面是十分优秀的. 2制作步骤 制作折线统计图的步骤是： （1）根据统计资料整理数据. （2）先画横轴,后画纵轴,纵、横轴都要有单位,按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量. （3）根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来. 3特点 易于显示数据变化趋势以及变化幅度,可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别. 作用 折线统计图可以用来作股市的跌涨和统计气温.

1996-2000 湘潭工学院 建筑工程 本科/学士2003-2006 大连理工大学 技术经济 硕士研究生/硕士2008- 西北农林科技大学 农业技术经济博士研究生2010- University of Florida Economics of horticulture production visiting scholar（访学）2000-2001 中铁20局三处 技术员2001-2003 浙江舟山大昌建筑公司 助理工程师2006- 西北农林科技大学经管学院助教讲师

数影仪和传统扫描仪、视频展台相比，主要优势如下：1、扫描速度快：1秒高速扫描，普通扫描仪扫描一张A4稿件需要10秒左右；2、体积小：普通的扫描仪、实物展台体积大，浪费办公室空间，数影仪设计小巧；3、功能多：花一样的钱，能卖多种用途的产品；普通的扫描仪最便宜的也要300元以上，高速文件扫描仪2000元以上，市面上一般的实物展台价格在1500元以上，数影仪集扫描、实物展台、复印、网络传真、摄像等功能与一体，物有所值！4、节能、环保：数影仪通过USB供电安全无辐射、省电，能给办公省下许多不需要的日常开支。5、耐用：数影仪镜头采用高清进口镜头，补光部分采用高亮LED等，而且通过USB供电，使用寿命长。6、便携：体积小，携带方便。

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在这个季节，我喜欢躺在草地上，看着阳光洒落于花朵上，听着笑声和鸟鸣。草地上有人跑步，漫步，还有人唱歌。这些美好的瞬间让我感受到生活的无限可能和幸福感。看着身边的人们也充满着笑容和喜悦，心中更是感到无比温暖和感动。每次经过这片草地，我总能感受到从内心深处涌起的一股力量，那便是告诉我：生命是如此美好，我们应该珍惜并努力去追求它。因此，在这样的环境中，我们要放松心情，享受自由与快乐，感受生活的美好和无限可能性。

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lz你这个问题....我想反问一下lz，你制定一个计划的目的是什么？

问题一：庐山的云雾还会变成什么？ 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰，转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。 问题二：庐山的云雾会变成什么 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰，转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。 庐山的云雾像棉花糖，我看得口水直流；庐山的云雾像在对面的一座高山，雄伟挺拔；庐山的云雾像波流似的，一波一波。 问题三：庐山的云雾还能变成什么 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰,转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。 问题四：庐山的云雾还像什么 眼前的云雾刚刚还是一群温顺可爱的绵羊，转眼间就变成了银花朵朵的大海。 问题五：庐山的云雾还会有哪些姿态 1.庐山的云雾像( 白色绒帽 ),像( 一条条玉带),像(茫茫的大海),像( 巨大的天幕 ),真是( 千姿百态 );明明是( 一匹四蹄生风的白马 ),还没等你完全看清楚又变成了( 漂浮在北冰洋上的一座冰山 )读了这俩节,你感受到( 庐山的云雾瞬息万变 ). 2.庐山的云雾还会有哪些姿态呢?发挥现象写一写. （庐山的云雾像害羞的姑娘,当你专心来观赏庐山云雾的时候她却似乎并不愿露面,当你遗憾的离开时,她却又变得如此的妩媚多姿,因而千百年来,庐山的云雾最美丽的那一面,我们每个人都在不停的追求.总怀着期待的心情和愿望来欣赏庐山的云雾.永不停息.） 问题六：庐山的云雾瞬息万变，它还会有哪些变化呢？至少50字 20分 庐山的云雾像棉花糖，我看得口水直流；庐山的云雾像在对面的一座高山，雄伟挺拔；庐山的云雾像波流似的，一波一波。 问题七：十四个庐山的云雾中还可以把云雾比喻成什么 庐山的云雾》第三自然段， 把：云雾的瞬息万变， 比作为：一缕轻烟，一泻千里的九天银河，一匹四蹄生风的白马，一座冰山。 问题八：庐山的云雾还会变成什么？ 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰，转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。 问题九：庐山的云雾会变成什么 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰，转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。 庐山的云雾像棉花糖，我看得口水直流；庐山的云雾像在对面的一座高山，雄伟挺拔；庐山的云雾像波流似的，一波一波。 问题十：庐山的云雾还能变成什么 庐山的云雾明明还是连绵起伏的山峰,转眼间就变成了展翅飞翔的老鹰。

一、概念：出现下列情况之一者，为四级响应：1.数省、自治区、直辖市同时发生一般洪水；2.数省、自治区、直辖市同时发生轻度干旱；3.大江大河干流堤防出现险情；4.大中型水库出现险情；5.多座大型以上城市同时因旱影响正常供水。二、措施：1.国家防总办公室副主任主持会商，作出相应工作安排，加强对汛旱情的监视和对防汛抗旱工作的指导，并将情况上报国务院并通报国家防总成员单位。2.相关流域防汛指挥机构加强汛情、旱情监视，做好洪水预测预报，并将情况及时报国家防总办公室。3.相关省、自治区、直辖市的防汛抗旱指挥机构由防汛抗旱指挥机构负责同志主持会商，具体安排防汛抗旱工作；按照权限调度水利、防洪工程；按照预案采取相应防守措施或组织抗旱；派出专家组赴一线指导防汛抗旱工作，并将防汛抗旱的工作情况上报当地人民政府和国家防总办公室。

众所周知，新闻记者具有相当大的权利，曾被称为“无冕之王”。社会上流传的一些戏谑之言，如“一怕官，二怕记者”、“防火防盗防记者” 等都道出了记者在社会地位上的特殊。新闻记者是党和人民的耳目和喉舌，而同时记者也有相当大的责任。在社会上记者的很多言辞文章都起到了不可替代的作用，对受众的引导是具有相当大的影响力的，甚至可以说是引导着整个社会形势的发展。记者如果没有认清自己的角色，纯粹为了贪图扬名立万、谋取私利，那么这个社会将暗无天日。在当今社会，有很多的潜规则之说。在记者行业也不乏这样的规则。社会上闹得比较热的就是有偿新闻和虚假新闻。所谓有偿新闻，就是凡在采访中直接或间接获得了采访对象的好处（包括金钱、礼品、招工招干、入学旅游、娱乐、餐饮等）并撰写出稿件或制作出节目公开发表或播出，不论其稿件或节目是否具有新闻价值，均可视为有偿新闻行为。而虚假新闻是指未能真实反映客观事物本来面貌，带有虚假成分的报道。凡虚假新闻都有一个共同特征，即新闻报道者离开新闻赖以产生和依存的客观事实，任意凭着个人的主观愿望或依据他人的意志去报道新闻。

生活元素烧水不般用几档？烧水一般用二档，用二档。

.肝炎病人不要食用鸡蛋。鸡蛋黄中脂肪和胆固醇的含量较高，这些物质的代谢都需要在肝脏中进行，而肝炎病人的肝脏功能较弱，吃鸡蛋后会使肝脏的负担增加，对肝炎病的康复非常不利。.肝功能不良不要食用蘑菇。质嫩味美的蘑菇虽然营养丰富，享有“健康食品”的美名，但是，蘑菇中存在一种物质，叫做甲壳质，它对胃肠的消化吸收会产生阻碍作用。所以，肝脏功能不良及患有胃肠病的人，不要经常食用蘑菇。.肝硬化不要食用强烈调味品。辣椒、辣油、大葱、大蒜、咖喱、味精、芥末、桂皮、茴香等强烈调味品的代谢都要在肝内进行，所以不宜食用。.肝硬化不要食用粗纤维。往往肝硬化患者也会有食管静脉曲张的症状，所以，如芹菜、韭菜、蒜苗、竹笋、毛笋、冬笋、豆芽、雪里蕻、香椿菜、菠萝等粗纤维食物都不宜食用。这些食物在通过食管时，容易与食管曲张的静脉产生摩擦，引起上消化道出血。.肝炎不要食用羊肉、狗肉。临床证明，吃了羊肉、狗肉的肝炎病人的病情会加重。另外，对于肝炎病人来说，鱼肉、鸽肉等食物也不宜吃。.肝炎不要食用生姜。姜辣素、挥发油、树脂和淀粉是生姜的主要成分，而且生姜变质后还会产生黄樟素。姜辣素和黄樟素能使肝炎病人的肝细胞发生坏死、变性以及炎症浸润、间质组织增生，从而使肝功能失常。因此，肝炎病人不要食用生姜。

聪颖果敢的司马光。果敢 果敢，guǒ gǎn，意思是当机立断，敢作敢为。聪颖 有智慧，悟性好;觉悟高，天资聪慧，非常聪明。

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真太好吃了。 人。真的是太好吃了。

夏天抗旱浇水建议在早上或者傍晚，避免在中午进行。夏天中午气温较高，水汽蒸发较快，容易导致植物缺水。在早上或者傍晚浇水，可以给植物提供充足的水分，促进植物生长。需要注意的是，夏季浇水时间还要根据具体的气候环境和土壤情况来定。如果天气非常干燥，建议增加浇水次数。

装备制造大类包括专业如下：包括金属制品业、通用装备制造业、专用设备制造业、交通运输设备制造业、电气机械及器材制造业、电气机械和器材制造业、计算机、通信和其他电子设备制造业、仪器仪表制造业共8个行业。装备制造业从生产通用类装备，到生产基础类装备，再到生产成套类装备，以至更高级的生产安全保障类装备和高技术关键装备，其厂房成本、设备成本、材料成本、研发成本、人力成本等开支都十分巨大，所以装备制造业是实足的资本密集型产业。装备制造业在资金密集，技术密集的同时，也是劳动密集型产业，是少有的对资本，技术与人力的需求都很旺盛的行业。装备制造业对投资技术进步，就业的拉动效果极为明显，的确不愧为国民经济的支柱性产业。装备制造业属于制造业的核心，也是国民经济的重头产业。装备制造为经济各部门进行简单生产和扩大再生产提供装备的各类制造业的总称，是工业的核心部分，承担着为国民经济各部门提供工作母机、带动相关产业发展的重任，可以说它是工业的心脏和国民经济的生命线，是支撑国家综合国力的重要基石。