对一个人才培养方案应该如何理解？

人才培养方案设计思路：人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。 扩展资料 人才培养指对人才进行教育、培训的.过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。在教育领域，人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。

师范人才培养方案 　　每一个人才都是通过了细心培养出来的，通过许多的学习和自身的努力成就。下面是我整理收集的师范人才培养方案，欢迎阅读参考！ 　　师范人才培养方案（一） 　　 一、专业设置简介 　　美术学专业自1997年招收首届四年制本科学生，至今已有十九年办学历史。2010年，美术学专业被选定为学校特色专业建设点，教育部（教师教育）专业课程指导纲要试点专业，2015年通过江苏省卓越教师培养计划项目艺体教师项目立项。 　　 二、培养目标及就业领域 　　掌握美术学学科的基本理论、专业基础知识和基本技能，能够在德、智、体、美得到全面发展，能够在中小学校或各类教育机构进行美术教学和教学研究的教师、教学研究人员及其它类型的教育工作者，同时又能胜任各类专业相关工作的美术专业人才。 　　 三、培养规格与特色 　　1、知识结构要求 　　（1）人文社科知识：在哲学、法律等方面具有必要的知识，对文学、历史和社会学等方面有较全面的素养。 　　（2）工具性知识包括：掌握外语、计算机及信息技术应用等方面的知识, 熟悉文献检索、论文写作等方面的知识, 初步了解一般的艺术学科研究方法。 　　（3）专业基础知识方面：掌握现代美术专业的基本理论、基本知识。 　　（4）专业知识：掌握美术教育学的基本理论、基本知识。 　　2、能力结构要求 　　（1）获取知识的能力：具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。 　　（2）运用知识的能力： 掌握现代美术专业基本技能和美术教育职业技能。具备基本的美术鉴赏和评论能力。 　　（3）创新能力：具备美术创作的基本能力。 　　3、素质结构要求 　　（1）思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，有为祖国富强、民族振兴而奋斗的志向和责任感；爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有社会主义国家公民觉悟和道德品质，具有个人诚信和团体意识。 　　（2）文化素质：具有良好的人文素养，对中华传统文化和世界外国历史文化具有全面和深入的理解与认识，具有较好的语言表达和人际交往能力，具有现代意识和传统美德。 　　（3）专业素质：基本掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力；具有扎实的美术基础；掌握艺术学科发展的历史、现状与前沿动态；具有信息获取、处理和撰写论文、参与学术交流的能力；掌握科学的思维方法，具有创新意识和一定的创新能力，具有一定的美术创作和理论研究能力。 　　（4）身心素质：了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能，具有自我锻炼的意识，不畏艰难的气魄，强健的体魄和健康的心理素质，能够履行建设祖国的神圣义务。 　　4、专业特色 　　本专业立足于苏州地区深厚的传统传统文化积淀和丰富的传统与民间艺术资源，注重培养能够在不同美术创作与研究领域以及美术教育领域里对传统和民间艺术进行深入研究和继承，同时能够在此基础上进行创新的专业艺术人才，从而使本专业的人才培养具有鲜明的地域文化特点和知识与能力结构上的突出优势。 　　 四、主干学科与核心课程 　　主干学科：美术学、教育学 　　主要课程：造型基础、色彩基础、形式构成基础、思维训练、摄影基础、图形图像处理、中国艺术简史、外国美术史、教育概论、学习心理学、中小学美术教学论等。 　　 五、课程体系设置与修读要求 　　本专业课程体系分为两个阶段，第一阶段为第一至第二学年的学科基础课程和专业必修课程，第二阶段为第三至第四学年，学生进行专业和教师职业技能方面的课程教学和实践教学。 　　课程设置总学时为1984学时，学分总数为180学分。其中校定通识教育课程608学时，38学分。院定学科基础平台课程为416学时，26学分；专业必修课800学时，50学分；专业任意选修课为160学时，10学分；综合实践环节共46周，46学分。校定素质培养10学分，各类课程学时与学分详见附表。 　　师范人才培养方案（二） 　　 1．培养目标 　　本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，具有较扎实的生物科学基本理论、基本知识、基本技能、具有数理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力，掌握现代教育理论与教育科研的方法，达到具有基本的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力，为基础教育培养“厚基础、宽口径、高素质、强适应”的优秀教师和未来的学科教育专家。 　　 2．规格要求 　　本专业学生主要学习数理化基础、生物科学和教育学方面的基本理论、基本知识，受到生物科学基础研究和应用基础研究方面的`科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，同时掌握现代教育理论和教育科研方法。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1）具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养； 　　2）掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识； 　　3）掌握动物生物学、植物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本技能； 　　4）了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 　　5）熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规； 　　6）了解相近专业的一般原理和知识； 　　7）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力； 　　8）具有较强的适应基础教育教学、教育科学研究的能力； 　　9）具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。 　　 3．方向介绍 　　生物科学是现代自然科学中发展最迅速，最活跃的基础学科之一，它在分子、细胞、组织和个体等不同层次上，研究生命现象及其活动规律，揭示生物体的结构和功能及其相互关系，并进而揭示生命的本质。生物科学专业教育涉及诸多分支，包括植物生物学、动物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等学科的基础知识及其相关实验技能，同时加强教师教育的基本素质培养。本专业是理科专业，毕业授予理学学士学位。 　　 4．隶属专业类 　　生物科学类 　　 5．主干学科 　　生物学 　　 6．相近专业 　　生物技术 　　 7．学位课程 　　植物生物学，动物生物学，生物化学，分子生物学，微生物学，细胞生物学，遗传学。 　　 8．学历学制学位 　　学历：本科 　　学制：4年 　　学位：理学 　　毕业最低总学分：170 ;

1、首先写培养目标。2、其次是人才培养方案的具体计划。3、最后填写人才培养方案的条件即可。

不一样，这是两个不同的概念，所达成的目标也不一样。

税务专业人才培养方案 　　导语：为适应我国现代税务事业发展对税务专门人才的迫切需求，完善税务人才培养体系，以下是我为大家整理的税务专业人才培养方案，欢迎大家阅读与借鉴！ 　　税务专业人才培养方案 　　为进一步深化本科人才培养模式改革，不断明确人才培养目标，整体优化人才培养方案，持续创新人才培养过程，全面提高人才培养质量，切实增强学生的适应能力、竞争能力、创新精神和实践能力，根据学校工作部署，学校拟实施新一轮税务本科人才培养方案的调整工作。现对调整20XX级本科人才培养方案提出如下实施意见。 　　 一、指导思想、改革目标与工作重点 　　（一）指导思想 　　主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，将科学发展观内化为学校的办学观、质量观和人才观，按照入主流、定好位、办特色的要求，整体优化人才培养方案，持续创新人才培养模式，坚持实施国际化、信息化、一体化三大发展战略不动摇，坚持规范与创新相统一，坚持以育人为核心，进一步夯实基础，明确导向，拓宽选择，强化实践，在新的起点上不断提高应用型人才培养质量。 　　（二）改革目标 　　培养具有较高素质，具有创新精神和实践能力的应用型人才。 　　（三）工作重点 　　围绕人才培养模式改革的指导思想和改革目标，本次调整人才培养方案拟总体解决以下四个问题： 　　1. 坚持宽厚的基础与明确的就业导向有机结合。 　　2. 坚持“三商并举”、“五能并重”，把能力训练系统化落到实处。 　　3. 坚持应用型人才培养走交叉复合的路子。 　　4. 建立学生毕业后以基本薪酬为主导的就业层次与就业率评价体系。 　　具体实施以下五项改革： 　　1. 进一步深化通识教育课程改革。 　　2. 大力推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动的一体化建设。 　　3. 切实加大公共基础课程改革力度。 　　4. 着力实施专业基础课程和专业课程改革。 　　5. 进一步完善实验实践教学体系。 　　 二、培养目标与培养模式 　　学校本科各专业人才培养的总体目标定位是：在坚持宽口径、厚基础、强能力、高素质、重应用的前提下，努力培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的应用型人才。 　　各专业应根据学校总体人才培养目标，针对社会需求、学科领域、职业指向以及学生面对的就业层次等，在综合考虑、严格论证的基础上，提出各自专业人才培养的具体目标，尤其要认真研究并明确各专业的培养规格，充分体现专业的核心竞争力；按照宽厚的基础与明确的就业导向有机结合的要求，进一步明确学生将来就业的领域、岗位和行业，并在培养目标中进行准确描述，既与学校的总体要求相统一，又彰显专业特色，突出比较优势。原则上不在现有专业中设置专业方向。 　　各专业人才培养方案要充分体现学校倡导的人才培养模式改革的基本内涵，进一步完善“2+2”分流培养的原则、要求、路径与举措，实现第一课堂与第二课堂、理论学习与实践锻炼、课堂讲授与自主学习、集中讨论与相互交流相结合，实施通识教育基础上的专业教育，切实加强学生自主学习、课堂讨论、实验实践、科研训练等培养环节，着力培养学生的健全人格、复合知识结构、综合素质以及实践能力。 　　 三、具体要求 　　（一）主要内容 　　各专业人才培养方案应包括：专业培养目标、培养规格、就业导向、主要课程设置、实践性教学环节设计、第二课堂活动安排、修业年限、授予学位、课程结构分析表、教学计划进程表、必要的说明等主要内容。 　　（二）学分分配 　　四年制本科各专业总学分一般控制在175学分左右。其中课程教学160学分左右（必修课程118学分左右，选修课程42学分左右）；实践性教学环节、第二课堂活动等15学分左右。 　　（三）课程设置 　　1. 通识教育课程 　　按照“通、宽、厚、透”的要求，依据人文科学、社会科学、自然科学、综合类知识等四大模块分类设置，由教务处统筹，从第二学期到第七学期开设，要求学生修满12学分。 　　具体实施办法参见《南京财经大学通识教育课程及教学改革方案》。 　　2. 职业发展教育类课程 　　（1）必修课：《职业发展与就业基础》，2学分，第二学期、第七学期开设。 　　（2）选修课：《职业探索与职业化素质》，1学分；《创新思维与素养》，1学分；《KAB创业基础》，2学分；《创新与创业》，1学分；要求学生修满2学分。 　　具体实施办法参见《南京财经大学关于推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动一体化建设的实施意见》。 　　3. 公共基础课程 　　（1）“两课”：保持现有基本框架不变，开设4门，计12学分。 　　（2）大学英语课：继续实施“平台+模块”的教学改革，其中“平台”课程第一、二学期开设，计8学分；“模块”课程第三、四学期开设，计4学分。 　　（3）数学公共基础课：按照不同要求，实施分层分类教学，第一、二、三、四学期开设，计16学分（法、工、文、理类各专业结合专业实际，设置数学课程）。 　　（4）计算机公共基础课：实行统一目标下的多维度考核，重点进行教学内容改革，强化应用，计10学分（其中1学分计算机基础模块课程学生需通过“自学+辅导+机试”的方式获得；其他课程，各专业与信息工程学院相互协商，取得共识后由信息工程学院负责开设）。 　　（5）大学语文课：按照提高学生的文学艺术鉴赏能力、沟通能力、写作能力的要求进行改革，3学分。 　　（6）体育课：第一、二、三、四学期开设，每学期34学时1学分，计4学分。 　　4. 专业课程 　　（1）按照专业基础入主流、专业主干显优势、专业复合呈特色的要求设置专业课程。 　　（2）专业基础课：经管类专业按照基本维持“2+2”培养模式总体框架不变，前两年相对统一，坚持打通培养的原则，设置14门左右，42学分左右；法、工、文、理学类专业参照经管类专业的模式设置，要求在各自学院内基本打通培养。原《学科导论》的相关内容纳入《职业发展与就业基础》课和相关专业课程中，不再单独设置。 　　（3）专业主干课：按照“主、精、特、复”的要求，设置反映本专业领域最基本的理论、知识和技能的课程6—8门，21学分左右，时间可以提前至第四学期起开设。应进一步拓宽基础，扩大专业适应面，与社会需求紧密结合，减少重复，体现专业的核心问题，避免课程越开越细。 　　（4）专业选修课：按照交叉复合、体现特色的思路设置选修课程。紧密型复合对应专业限定选修课，以体现专业要求；非紧密复合对应专业任意选修课，目的在扩大选择。限定选修课和任意选修课要求学生修满24学分左右。为满足学生的选择要求，应提供数量充裕的选修课程；为避免选修课程类别过多，跨学科类选修课程暂不单独设置，纳入任意选修课程，希望各学院、各专业在任意选修课程中尽可能设置部分跨学科类选修课程。 　　（5）每个专业至少开设2门双语课程，主要从通用性较强的"课程中选择设置。 　　5. 实验课程 　　（1）基础实验纳入正常教学，不另行单独计算学分。 　　（2）课程实验由各专业根据应用型人才培养的实际需要设置：经管类各专业至少开设2—3门实验课程；理工类各专业应进一步加大综合性、设计性实验的比重；文法类专业应结合专业特色，设置相应的实验课程。 　　（3）综合性实验应立足于国民经济信息化的要求及学生就业领域所需综合知识的需要设置，循序渐进，逐步完善，保证各专业设置1个，2学分；名称可以暂定为“某某专业综合实验”。 　　（4）有条件的也可以设置跨学科的综合性创新实验课程，提供学生选修，进行网上实验，并给予创新学分或奖励学分。 　　6．实践性教学环节 　　（1）认知性实践：第三学期前暑期设置，1学分。 　　（2）文献综述：1学分。 　　（3）毕业实习：2学分。 　　（4）毕业论文（设计）：3学分。 　　7．第二课堂活动 　　按照“三商并举”、“五能并重”的要求，设置社会实践、社会工作与社团活动、演讲沟通、综合写作、参加讲座、读书活动、科技文化活动等7个模块，要求学生修满6学分。 　　具体实施办法参见《南京财经大学关于推进职业发展教育、创业教育、第二课堂活动一体化建设的实施意见》。 　　8. 创新学分 　　各专业总学分是学生毕业的最低学分或毕业资格学分。学校鼓励学生多修学分，特别是鼓励通过各类创新活动获取学分，具体办法另行制定。 　　（三）有关说明 　　1．工商管理(环境商务，中加合作)专业和会计学（中英合作）专业的培养计划应按照加拿大和英国合作学校的要求设置相关课程，重点是确保英语教学有的放矢，满足需要。 　　2．相关专业要为“专转本”学生专门设置第五至第八学期的课程，基本要求是夯实基础，加强专业，注重训练，适当降低毕业论文要求。 　　3. 进一步明确数学与应用数学专业分流培养的方案及实施细则，应具备针对性、可行性和操作性。 　　 四、组织实施 　　（一）按照学校人才培养模式改革的总体安排，教务处提出调整各专业人才培养方案的实施意见。 　　（二）专业负责人（系主任）作为专业建设第一责任人，直接负责各自专业人才培养方案的调整、修订工作；在本院领导下，统一认识，集思广益，讨论研究，充分论证，必要时应组织校外专家咨询审核。 　　（三）各学院负责指导本院各专业人才培养方案的调整、修订，并加强与相关学院之间的交流、沟通和合作；教务处具体负责组织、协调、统筹工作以及人才培养方案的整理、汇编工作；学校教学委员会审定后由教务处组织实施。 ;

职业本科专业人才培养方案有哪些要求如下：一、培养目标的明确职业本科专业人才培养方案应该根据社会需求和行业发展趋势明确培养目标，旨在为行业培养高素质的人才，使其熟练掌握所学专业的知识和技能，具有适应行业动态变化的能力。二、课程设置的合理性课程设置应该针对所学专业的特点，注重实践性和应用性，结合现实需求，在保证教学质量的前提下，合理运用创新教学手段，注重教学资源的共享、整合，并建立有效的教育评价体系。三、实践环节的丰富性职业本科专业人才培养方案应该注重实践教学环节，尤其是实习环节的设置，通过与企业合作开展实习活动，基于实践研究课程设计、毕业设计等，让学生在现实环境中加强自己的实践能力。四、师资队伍的建设教师队伍是确保教学质量和办学水平的重要保障，职业本科专业人才培养方案应该注重师资队伍的建设，通过提高教师的教学水平、强化教师的实践能力和开放式的教学管理模式，来推动教育教学的多元化。五、学生服务保障的完善职业本科的专业人才方案应该根据学生需求，构建特色鲜明、服务到位的学生服务体系，包括心理健康、就业指导等多领域服务，尽量为学生提供更完善、更齐全的服务保障，同时营造良好的学习、生活环境。六、教学教育资源的支持体系职业本科专业人才培养方案的实施需要得到科学技术、教学设备和信息化技术等各方面的支持，从而达到全面信息化的目标。为此，加强教学中心和教学资源共享平台的建设和运营，促进教育教学服务和手段的现代化发展。七、质量评价的有效性职业本科专业人才培养方案应该注重对学生学习情况的分析和评估，引导学生发展潜力和强项，并通过有效的教育评价体系，不断改善教学质量，提高学生综合素质，最终达到培育具有较高实践能力的职业本科人才的目标。

新教务处。人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。在教育领域，人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。学校可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案。

人才培养方案是专业带头人制定撰写的，是人才培养工作的纲领性文件。

人才培养方案与专业教学标准的区别和联系：人才培养方案是关系到国家人才培养的关键值，国家只要有各方面的高级人才，那国家在各方面都会强大起来；专业教学标准是国家规定的，符合现行发展现状的专业教学标准，只有按标准教学，才能少走弯路。人才培养方案在教育领域，人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求。包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。学校可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案。

计算机人才培养方案 　　 导语： 人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面是我整理的计算机人才培养方案范文。欢迎大家阅读。 　　 一、培养目标 　　本专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，掌握现代计算机教育的先进思想，掌握先进的教育技术，具备较强的专业能力和良好的综合素质，能在中、高等学校和企事业单位从事计算机教学和计算机应用的高级专门人才。 　　 二、培养规格 　　热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、“三个代表”的重要思想以及科学发展观的重要内容，能够树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的文化素养，高尚的思想品德和健康的心理素质. 　　本专业主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受计算机应用能力的基本训练，通过教育理论课程和教学实践环节，培养学生良好的教师素养和从事计算机教育的基本能力，并具有研究和开发计算机应用系统的能力，从而能胜任各类学校和企事业单位的计算机教学、教学管理、系统维护、软件开发等工作。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　1．系统地掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库、网络和多媒体技术，基础扎实、知识面广，具有运用所学知识解决实际问题的能力和较强的持续学习的能力； 　　2．掌握计算机应用系统分析和设计的基本方法，具有熟练地进行程序设计、开发计算机应用系统的基本能力尤其是教育应用软件的能力； 　　3．受到良好的教学、科研和实际应用训练，具有从事计算机教学及教学研究的工作能力和一定的本专业领域研究能力； 　　4．具有创新意识、创新精神，具有先进的现代教育理念和良好的"教师职业素养，能够运用教育学和心理学的基本原理，胜任中、高等院校和企事业单位的计算机教学、教学管理、系统维护、软件开发等工作的能力； 　　5．了解计算机科学与技术的发展动态、教育法规； 　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够熟练运用信息网络进行交流、查找信息，具有独立获取知识和信息的能力； 　　7．掌握一门外语，能阅读本专业外文书刊。 　　8. 掌握体育和心理调适的基础知识，养成文明健康的生活习惯，具有健全的体魄和良好的心理素质。 　　 三、学制、学位学时与学分 　　学制：标准学制为四年，学分制下弹性学制修业年限为3-6年 　　人才培养方案 　　学位：理学学士 总学时：2848 学分：159 　　 四、相关和相近专业 主干学科：计算机科学与技术 　　相关与相近专业：教育技术学、电子信息科学与技术、计算机应用技术、网络工程等 五、专业主要课程 　　专业主要课程：教育学、心理学、高级语言程序设计、面向对象程序设计、电路与模拟电子技术、离散数学、数字逻辑与数字电路、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、计算机通信与网络。 　　 六、课程设置与教学进程总体安排 　　1.人才培养方案时间分配表 2.人才培养方案课程进度表(1)－(3) 3.人才培养方案汇总表 ;

希望学校加强学生的实践能力，多组织一些团体的活动，有助于培养团队合作的意识，这对于一个企业来说，员工的团队合作能力是至关重要的。再就是出行的安全，可以多开展这方面的讲座，加强学生的安全防范意识。还有在学校要适当的训练学生的沟通技巧，有时候，一句话换一种方式表达，会起到截然不同的效果。这些都能够加快学生在公司的成长；提升自己。建议从教学改革、社会需求、学生能力、人才评价等几个方面考虑:1、教师是教学活动的执行者,是教学改革的决定力量,提高人才培养质量根本在教师。必须对教师在知识结构、实践能力和创新能力方面提出更高的要求,教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的计划,成人、成才、成长。实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化;开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学新模式;泛在学习式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标更多样的新型学习环境;提高学生的学习能力、思维能力、创新能力、协作能力、适应能力。关注教师长远的学术能力、学术走向、学术品格保持与提升,弱化科研指挥棒,淡化学术“GDP”,把科研评价、教师管理还原到大学理念、大学精神的轨道上来。2、从社会需求实际出发,制定更接地气的人才培养标准,把知识传授型的培养模式转变为提高学生创新思维和适应社会发展能力的创新型人才培养模式。要追求实效,讲究实际。在人才培养定位和人才标准上,做到有标准、有方案、有主题、有手段、有平台、有评价。以社会需求为逻辑起点,遵循教学规律,制定与社会需求接轨的人才培养标准,要进一步更新人才观念,调整思路,走向行业企业,与企业共同制定人才培养目标和质量标准,实现校企合作、协同育人。支持本科生参与科研活动,早进课题、早进实验室、早进团队,促进科研资源向本科生开放。3、从培养学生实际能力出发,制定务实可操作的人才培养方案。人才培养目标达成度依赖于科学的人才培养模式,同时也要靠与其配套的人才培养方案实现。培养学生能力是人才培养方案制定的出发点和落脚点。从教学计划到教学大纲,每个环节都必须做到使学生具备完整掌握知识体系,综合运用所学知识创造性解决实际问题的能力。4、评价人才培养的优劣的关注点,对学生的发展管用的课程有多少,专业课程关键知识点跟踪科技发展、企业技术进步的能力有多强,切实提高学生解决实际问题的能力的可能性有多大。所谓“教学”,包括教与学、习与得,整个活动的关键,不是教师的表演,而是学生收获程度。

人才培养其实就是学习，只有学习了才能成为人才，所以当我们制定人才培养方案时一定要把学习放在首位，把学习搞好，然后进行严格的管理，就像现在的大学。

文艺人才培养扶持方案 　　你知道制定文艺人才培养扶持方案有哪些内容吗？那么，下面请看我给大家整理收集的文艺人才培养扶持方案，内容仅供参考。 　　文艺人才培养扶持方案1 　　 一、总体要求 　　坚持遵循文艺人才培养和文艺创作基本规律，坚持党委政府培养扶持与尊重文艺家独立创作相结合，在xxx年6月至2021年6月期间，坚持有重点、有计划、分步骤地实施推进“文艺大师”培养计划和“文艺名师”带动计划。“文艺大师”培养计划，即培养一批本土文艺领军人物，助推精品力作产生，全面提升“巴山作家群” “巴山摄影人”等文艺品牌在全国的影响力。“文艺名师”带动计划，即通过选拔、确立一批“文艺名师”，并通过“文艺名师”对青年文艺人才的定向指导，形成结构合理、梯次跟进的文艺人才队伍。 　　 二、目标任务 　　（一）培养“文艺大师”10名。 　　（二）确认“文艺名师”30名，采取“1+2”的指导方式，带动培养青年文艺人才60名。 　　（三）创作生产60件体现达州特质、展示达州风貌、讲述达州故事、传播达州声音、塑造达州形象，在全国全省有影响的优秀文艺作品。 　　 三、申报时间、程序 　　采取个人申报与组织推荐相结合，申报对象填写相应申报审核表，经所在文艺门类协会初审通过后逐级推荐审批。市委宣传部、市文体广新局、市文联组织专家组进行综合评审，通过并公示后正式对外公布。 　　 四、申报条件 　　（一）“文艺大师”培养对象的申报条件 　　1、模范践行《中国文艺工作者职业道德公约》，德艺双馨，艺德艺品发挥示范作用； 　　2、中国文联所属国家级文艺家协会会员； 　　3、获全国性文艺类奖项一次以上（含一次），或在国家级文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选两次以上（含两次）； 　　4、长期居住在达州市范围内； 　　5、身体健康。 　　（二）“文艺名师”的申报条件 　　1、模范践行《中国文艺工作者职业道德公约》，德艺双馨，艺德艺品发挥示范作用； 　　2、中国文联所属国家级文艺家协会会员或省级文联所属省级文艺家协会会员； 　　3、获省级及以上文艺类奖项一次以上（含一次），或在国家级文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选一次以上（包含一次），或在省级文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选两次以上（含两次）； 　　4、长期居住在达州市范围内； 　　5、身体健康。 　　 五、工作任务及考核办法 　　（一）“文艺大师”培养对象工作任务 　　1、长远目标：艺德艺品和艺术成就达到“文艺大师”标准：①德艺双馨，德高望重；②五年内获得国家级奖项一次以上；③艺术造诣在本文艺门类达到全国领先水平。 　　2、年度工作：①制定年度文艺工作计划并报市文联审定备案，有序推进年度文艺工作计划实现；②至少每年有一项创作在国家级文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选；③全力支持和积极参与达州市繁荣发展文艺事业的规划建设，积极发挥本艺术领域领军作用，在艺德艺品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，积极参与市委宣传部、市文体广新局、市文联等单位组织开展的采风、交流、文艺惠民等活动。 　　（二）“文艺名师”工作任务 　　1、长远目标：①以“文艺大师”为追赶标准，不断提升“文艺名师”品牌影响力；②对青年文艺人才的指导达到预期标准：一是指导对象在艺德艺品上有较大提高；二是指导对象在3年内实现会员升级；三是指导对象五年内至少有一项创作在国家级文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选。 　　2、年度工作：①制定年度文艺工作计划并报达州市文联审定备案，有序推进年度文艺工作计划实现；②至少每年有一项创作在省级及以上文艺展览、文艺活动、文艺媒体等公开出版、发表、展演、播出、入选；③全力支持和积极参与达州市繁荣发展文艺事业的规划建设，积极发挥本艺术领域领军作用，在艺德艺品方面做出表率；④深入生活，扎根人民，积极参与市委宣传部、市文体广新局、市文联等单位组织开展的采风、交流、文艺惠民等活动，落实临时工作任务。 　　（二）考核办法 　　1、建立年度考核机制。市委宣传部、市文体广新局、市文联将依据“文艺大师”培养对象、“文艺名师”的工作任务及经审定备案的《年度文艺工作计划》和《中长期文艺创作计划》，每年度组成评审考核组进行量化考核评估，实时跟踪工作完成情况，建立考核档案。 　　2、实行动态管理。凡经考核未能完成年度文艺活动工作计划，进行预警谈话，不予兑现工作经费；凡连续两年未完成年度工作计划和中长期文艺活动计划的相关内容，取消“文艺大师”培养资格或取消“文艺名师”称号，不予兑现工作经费，重新增补替换人选。 　　 六、保障措施 　　（一）组织保障。“文艺大师”培养计划和“文艺名师”带动计划在市委统一领导下开展工作，市委宣传部、市文体广新局、市文联为责任单位，由市文联负责具体实施。建立市级领导联系重点文艺家制度，增进市级领导与重点文艺家的相互沟通和了解，为文艺家的创作和生活提供必要的帮助和支持。 　　（二）经费保障。对确认的“文艺大师”培养对象，市财政按每人每年2万元划拨“双师”人才工作经费。分三期拨付：个人完成工作计划制订并经审定通过后拨付20%；工作计划实施情况通过评估后拨付30%；工作计划实施情况通过考核后拨付50%。对确认的“文艺名师”，由市财政按每人每年1万元划拨指导青年文艺人才工作经费。分三期拨付：“文艺名师”建立工作室、制定工作计划并经审定通过拨付20%；经过中期评估后拨付30%，考核通过后拨付50%。“双师”计划工作经费拨付对象涉及国家工作人员的，按相关规定办理。 　　文艺人才培养扶持方案2 　　为了积极推进文艺创作，致力培养文艺新人，出作品、出人才，进一步繁荣我市的文艺事业，根据《宁波市文学艺术界联合会章程》和今后五年宁波市文联工作目标，特制定本规划。 　　 一、指导思想和总体目标 　　（1）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，不断提高建设社会主义先进文化的能力；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容，创新形式，创新手段，为人民奉献更多无愧于时代的文学艺术产品。 　　（2）按照市委提出的实现社会主义现代化建设新跨越和建设文化大市的总体目标，努力繁荣文艺创作，不断壮大文艺队伍。通过五年努力，优秀文艺作品和优秀文艺人才不断涌现，各文艺家协会充满活力，热爱文艺、尊重人才的社会氛围逐步形成。力求使宁波文艺创作与文艺人才队伍建设与全市经济社会协调发展，与城市地位相匹配，与人民群众日益增长和日趋多样的文化需求相适应，为全市的三个文明建设提供强大的精神动力和智力支持。 　　 二、繁荣文艺创作，多出精品力作 　　（3）以“五个一工程”为龙头，实施精品战略。争取每年有12部作品获全国级文艺奖；每年有510部作品获省级文艺奖；每两年组 　　织一次全国性的文艺创作与交流活动。 　　（4）弘扬主旋律，提倡多样化，热情讴歌以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。每年都要精心策划一批既有浓郁宁波地方特色，又有鲜明时代意义的创作题材，列入市文联重点文艺创作计划。 　　（5）继续推出《院士之路》系列传记文学丛书。在目前已经完成的2辑10部传记的基础上，今后5年新推出1520部，到2009年总数达到30部左右；继续组织创作出版《浙东作家文丛》，要在2004年确定的第一辑5部作品的基础上，每年抓好一辑（510部）文丛的组织创作工作，力求做到出一部作品，推一位新人，使《浙东作家文丛》成为既出作品又出人才的重要抓手。 　　（6）推出一批反映宁波经济发展和社会进步的重大项目、重大事件、重大典型的文学作品和艺术作品。组织和支持以交通、港口、商贸、工农业和城市建设等重点工程为题材的文艺创作活动；鼓励作家艺术家深入到农村、社区、企业，创作一批时代感强，生活气息浓，艺术形式多样，为人民群众喜闻乐见的优秀作品。 　　（7）推出一批美术、书法、摄影精品。在与中国美协、中国书协、光明日报社合作，联合邀请国内200余位著名书画家为宁波美术馆创作一批书画精品的同时，每两年举办一次体现宁波题材、宁波风格的美术、书法、摄影大赛，发现苗子，推出力作。 　　（8）推出一批反映宁波风情风貌的音乐舞蹈作品，特别要精心策划创作几首能唱响的宁波题材的歌曲。 　　（9）加大戏剧、电视剧创作力度。戏剧创作每年保持23部，其中5年内有12部要在全国有一定影响；电视剧创作生产每年保持在5060集，力争5年内有12件作品冲击全国“五个一工程”奖，35件作品冲击全省“五个一工程”奖。 　　（10）积极推动曲艺、民间文艺及电影的文艺创作，弘扬和继承优秀传统文化，充分发挥老艺术家和工艺美术大师的优势，支持和配合有关部门，不断创新曲艺和民间艺术的创作。 　　 三、培养文艺人才，加强文艺队伍建设 　　（11）大力培养本地文艺人才，尤其是中青年文艺人才，是文化大市建设的重要内容，也是繁荣我市文艺创作的根本保证。每年重点选拔培养12名热爱祖国和人民、紧跟时代步伐、艺术水平精湛的作家艺术家，进入市宣传文化系统“六个一批”人才工程。未来五年全市各文艺门类的会员总数要发展到3000人以上。 　　（12）大力发掘和培养文艺新人。文艺新人的培养要根据新的形势，开辟新的途径，多渠道发现、引导与培育新的文艺人才。对有培养前途的青年作家艺术家，要积极为他们深入生活、潜心创作、深造培训创造有利条件，形成发现人才、培养人才的良好氛围。有条件时市文联设立新人新作奖。 　　（13）立足本地，面向全国。在发挥本土作家艺术家作用的同时，要根据题材、项目需要，有计划地引进外地人才，借助国内文艺创作力量，这是我市未来五年加强文艺队伍建设，繁荣我市文艺创作的必要辅助手段。在一些重点文艺项目上，加大与外地文艺家合作的力度，如邀请外地的作家艺术家，签订具体的创作项目，并给以适当的.经费资助。积极创造条件，每年柔性引进12名在全国有较高知名度的作家艺术家，作为宁波的特邀（客座）作家艺术家。 　　 四 、保障措施 　　（14）加强和完善党对文艺工作的领导。党对文艺工作的领导，既体现在始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向和“双百”方针，牢牢把握先进文化的前进方向上，也体现在用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论教育与引导广大文艺工作者增强政治意识、大局意识和社会责任感，坚持祖国高于一切、人民利益至上，做德艺双馨的人民文艺家。 　　（15）建立与文艺规律相适应的运行机制。随着社会进步和社会环境的变化，文艺体制也应该与时俱进，要着力探索市场经济条件下艺术创作、人才培养规律。要通过文艺体制的改革，建立有利于充分调动文艺工作者积极性、推动文艺创新、多出精品、多出人才的文艺管理体制和运行机制，不断完善和改进我市的重点文艺创作项目扶持办法，为进一步繁荣我市的文艺创作创造良好的体制环境。创新文艺事业单位的管理机制和运行机制，改革人才管理体制，既尊重艺术规律，又能适应市场经济发展的形势。 　　（16）加大对文艺创作和人才培养的投入力度。随着我市经济的快速发展，文艺创作和人才培养的经费投入逐年有所增加，而且业已产生了较好的社会效应。今后五年经费投入将有较大幅度的提高，要合理、有效地用好这些经费，重点向精品力作、新人新作上倾斜。 　　（17）充分发挥宁波美术馆、文学港和宁波画院的阵地作用。宁波美术馆的建成为我市的文艺事业发展创造了一流的硬件条件，要充分发挥其作用，做到常规性（市、省级）陈列展览常年不断，全国性展览（包括引进国外高水准展览）每年不少于一次；每年组织举办一次全国性或全省性学术研究活动，对美术作品和艺术家进行评鉴、阐释，达到宣传优秀作品、传播先进文化和主流艺术的成效；定期和不定期举办各类艺术培训和艺术讲座，提高社会群体的人文素质和审美情趣。在开展青少年、老年爱好者培训的基础上，争取创办学历培训，以培养艺术新人。 　　继续办好《文学港》杂志。积极创造条件，并通过23年努力，将目前普通的双月刊办成大型双月刊或月刊，使之真正成为培养本土文学人才的阵地与对外文学交流的窗口。 　　进一步办好宁波画院，使之成为出人才、出精品的艺术之家。广泛开展美术创作交流，经常约聘各地著名美术家指导创作，活跃全市艺术气氛。 　　（18）加强文联工作网络建设。积极创造条件，顺应文化大市建设的需要，力争在五年内市属各区相应建立文联或文艺家协会组织。每年推荐一批有发展潜质的青年文艺家到各级院校培训、深造；每两年召开一次青创会；定期不定期邀请若干国内著名的作家艺术家来宁波举办讲座，以不断提升我市中青年文艺家的创作水平和文艺修养。 　　（19）加强文艺研讨和评论。市文联或各协会每年举办本土作者作品研讨会58次；积极与本市高校合作，加强文艺评论及作家艺术家创作研究，以不断推动创作的引导和人才的培养。 　　（20）加大对外文化交流力度。要结合市委市政府重大经贸洽谈、重大节庆、重大对外招商引资活动，加大对外文学艺术交流。适时组织赴国（境）外文学艺术交流、展览，同时有计划地引进国（境）外高档次的各艺术门类的交流、展览，进一步提升宁波城市的文化品位。 　　（21）扬长补短，实施品牌战略。办好一年一度的“春天送你一首诗”、“打造中国摄影名城”、“浙东作家文丛”等文联品牌活动。努力创造条件，力争各艺术门类都有自己的品牌。 　　（22）继续搞好两年一度的宁波市优秀文艺作品评奖，逐步加大对精品力作的投入力度，建立和完善切实有效的激励机制。 　　（23）本规划由宁波市文联主席团负责组织实施，宁波市文联文艺创作指导委员会依据本规划逐年制订实施计划，各团体会员督促、落实项目计划。 　　（24）本规划每年检查、分析一次实施情况，及时调整、解决实施中出现的问题，同时向上级领导部门和文联全委会汇报执行情况，并接受监督。 ;

一、教师是教学活动的执行者：是教学改革的决定力量，提高人才培养质量根本在教师。必须对教师在知识结构，实践能力和创新能力方面提出更高的要求，教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的计划：成人，成才，成长。二、从社会需求实际出发：制定更接地气的人才培养标准。把知识传授型的培养模式转变为提高学生创新思维和适应社会发展能力的创新型人才培养模式。要追求实效，讲究实际。在人才培养定位和人才标准上，做到有标准，有方案，有主题，有手段，有平台，有评价。以社会需求为逻辑起点，遵循教学规律，制定与社会需求接轨的人才培养标准，要进一步更新人才观念，调整思路，走向行业企业，与企业共同制定人才培养目标和质量标准,实现校企合作，协同育人。支持本科生参与科研活动，早进课题，早进实验室，早进团队，促进科研资源向本科生开放。

为了说明教育的内外部关系规律对人才培养模式改革的影响，我们给出如下图所示的人才培养模式改革示意图。 在结构示意图中，可以清晰看出人才培养模式改革的思路：根据本地区经济与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想(包括国家确定的教育方针与教育目的)的指导下，对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选择培养途径并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果(人才培养的类型、规格、质量等)，反馈到社会，接受社会对人才培养质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生群体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教育的发展的需要；反馈到学校自身，接受学校对人才培养质量的评价，即学校培养出来的毕业生群体的人才培养质量是否符合学校的专业培养目标的定位；而且，人才培养结果还必须用教育思想和教育观念予以评价。当人才培养模式实施后所反映出来的培养结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会发展的矛盾和问题时，学校必须对人才的培养目标、培养规格与培养方案、培养途径进行调整。

高校在提高人才培养质量方面，应采取的具体措施如下：1、加强对各类需求的针对性研究、科学性预测和系统性把握，主动对接国家和区域重大战略，加强各类教育形式、各类专项计划统筹管理，优化学科专业结构，完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制。2、推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模，适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育。建立健全高等教育招生计划动态调整机制，实施国家急需学科高层次人才培养支持计划，探索研究生招生计划与国家重大科研任务、重点科技创新基地等相衔接的新路径。3、要大力培养高精尖急缺人才，多方集成教育资源，制定跨学科人才培养方案，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。4、强化科研育人，结合国家重点、重大科技计划任务，建立科教融合、相互促进的协同培养机制，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。5、整合各类资源，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，将学术探索与服务国家地方需求紧密融合，着力提高关键领域原始创新、自主创新能力和建设性社会影响。以服务需求为目标，以问题为导向，以科研联合攻关为牵引，以创新人才培养模式为重点。6、立足学校办学定位和学科发展规律，处理好交叉学科与传统学科的关系，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。参考资料来源：人民网—不断提升人才培养质量

培养目标、培养任务、表彰奖励优秀宣传文化人才。根据查询美德网显示。1、培养目标。培养宣传文化建设需要的人才，在德智体全面发展，具有强烈的爱国敬业精神，社会责任感、良好的心理素质和人文素养。2、培养任务。加强宣传文化人才培养引进。从实际出发，创新培养方式，拓宽培养渠道，每年培养、引进新闻宣传、文化事业、文学艺术、社科理论等领域的名家、高层次人才以及专业技术方面的骨干人才3、表彰奖励优秀宣传文化人才。每年对宣传文化工作成绩突出的人才予以表彰奖励。

项目人事培养方案供参考：首先需要进行人才规划，在盘点现有人才数量、质量、结构等情况的基础上，明确未来人才需求目标，需要什么样的人才，需要多少，什么时间配置到位等；同时找出现有人才在数量、质量等方面存在哪些差距。根据企业未来的人才需求，结合现有人员状况，从管理人才培养、专业人才培养两个方面分别制订人才培养目标，包括各管理层级人才、各类专业人才的培养数量、培养内容、培养达到的结果、培养步骤和时间等，可利用人才地图制订培养计划。

专业人才培养方案一般不包含的内容是职业素养的培养、个人生活管理方面的培训扩展资料：一、职业素养的培养和个人生活管理方面的培训1.建立良好的工作习惯：同样的时间安排，同样的规律性行动可以增加自我效能感，提高工作效率。2.技术与理论知识的学习与练习：职场竞争越来越激烈，不断学习和提高自己的技术和知识水平，才能更好地适应职场发展。3.沟通与表达能力的提高：良好的沟通能力和表达能力能够更好地促进工作和人际关系。4.学习时间管理：合理规划时间，优化工作流程，避免时间浪费。5.健康生活方式的养成：身体健康是工作和生活的基础。要注意饮食健康、段时间休息、适量运动等。6.掌握自我管理技巧：自我管理技巧是个人生活与职业发展的关键要素。学会如何设置目标，如何制定并执行计划，以及如何评估自己的进展等都是很重要的。7.学习解决问题的能力：一个出色的工作助理不仅要善于执行任务，还要具备解决问题的能力。在日常工作中，我们应该学会如何分析和解决问题，尤其是那些难以解决并需要更多思考的问题。8.增强团队合作意识：无论是在工作场所还是在日常生活中，都需要良好的团队合作精神。团队合作精神包括共同愿景、互相信任、相互合作、公正地解决争端等，要不断提升自己的团队合作能力。9.接受批评与建议：职业素养不仅包括个人技能和知识水平，还包括岗位责任和表现，因此我们应该学会接受批评和建议。这可以帮助我们不断改善自己的工作表现，进一步提高职业素养。10.持续学习与发展：没有充满各种挑战的环境，就没有成长的机会。职业素养的培养不是一蹴而就的，需要不断学习和自我发展，以不断适应变化的工作和生活环境。总之，职业素养和个人生活管理方面的培训是一个综合性问题，需要我们不断提升多方面的能力和素质。只有不断加强综合素质的培养，才能更好地适应竞争激烈的职场，并最终实现职业成功。

中等职业学校人才培养能力评估 教师须知 一、学校的办学指导思想、定位和办学特色简介 （一）指导思想 学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以深化教育教学改革为动力，以提高教育质量为核心，全面推进职业教育创新，培养高素质的技能型人才，把我校建设成为以林科为特色，农、工、服务业等多学科协调发展的中等林业职业学校。 （二）办学定位 ——发展目标定位：将学校建设成为办学特色鲜明，国内林业行业知名的国家级示范性中等职业学校。 ——类型定位：实践技能型中职学校 ——办学模式定位：综合型。专业、学科综合；类别、层次综合；办学形式综合，融为一体：普通中等职业教育、函授教育、继续教育、短期培训教育为一体。 ——培养目标定位：适应21世纪社会、经济发展的需要，培养具备一定的专业知识、个性品质良好、适应能力较强的职业素质，在实际工作中能够运用具体技术，操作处理，完成生产任务的合格人才。 ——服务面向定位：以林业行业为依托，立足当地，面向全疆，积极主动服务于新疆林业生态环境建设和社会主义新农村建设。 ——人才培养模式定位：以实践技能培养为主的“四阶一梯”，工学结合的人才培养模式，强化实验实训实习环节，突出职业性、技能性和应用性的特点，着力培养学生的职业道德、职业能力、技术应用能力和创新精神。 （三）办学特色 1、贯彻树木树人知行合一理念----开放性一体化课堂的建设与实践 2、园林专业“四阶一梯”工学结合人才培养模式的探索与实践 “四阶一梯”工学结合人才培养模式（详见图1—1、1-2）是基于就业导向，分析研究职业能力和职业特征，按照园林植物生产、园林规划设计、园林工程建设和园林绿化养护4个目标岗位的职业能力要求，根据园林植物生产的季节性特点，以基于园林行业工作任务的技能模块为切入点，实现“四阶一梯”培养的教学模式。 “四阶”指以基础能力、专业能力、综合能力、就业能力为四个台阶，分阶段培养；“一梯”指以职业核心能力为楼梯，串联四种能力。 3、林业专业“模块菜单、循环实训”工学结合人才培养模式的创新与实践 确立了林业技术专业 “模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式 通过林业行业、企业人才需求与专业改革调研，综合分析得出林业技术专业岗位群及各岗位群的工作任务及职业能力目标，结合新疆林业特色和林业生产活动的特殊性，确定林业技术专业 “模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式（图2-1）。“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式以林业工作过程为主线，林业工作项目为载体，工作任务为内容，职业能力培养为目标。其运行机制为：第一学期在校内开展素质教育，提高学生文化素质、职业道德素质、自我学习、数字运用能力和计算机应用能力；第二学期在校内实训室和实习林场以“学徒工”的身份进行专项实训，做中学、学中做，提高学生专业基础技能；第三～四学期在校内实训室、实习林场及校外实训基地以“准技术员”的身份进行相对集中的生产性实训，提高学生专业核心技能；第五学期在校内实训室以“准技术员”的身份进行岗前实训，根据学生职业生涯发展的要求，进一步强化、提高学生专业技术水平，拓展专业能力；第六学期在校外实训基地以“技术员”的身份进行分散型顶岗实习，提高学生专业职业能力。 二、近两年学校积极推进教学改革，努力提高教学质量方面所做的工作简介 1、以服务为宗旨，以就业为导向，优化专业设置 学校建立了以就业需求为导向设置和调整专业的机制，多次召开专题会议研究专业设置，并结合招生工作经常组织市场调研。招生就业办公室与行业、企业人力资源部门建立经常性的联系；通过校企合作、合作办学、学生假期实践等方式开展调研活动；各专业组织教师分赴企业、行业与各地区调研；利用网络收集行业、企业相关信息。对各种渠道获取的信息进行综合分析，确定人才培养规格与需求数量，使专业设置与调整适应经济社会发展的需求。目前学校已初步形成了以林为主，符合新疆经济社会发展需要的专业结构体系。目前已形成以林果、林政、园林为主骨干专业，以旅游与酒店管理、装饰装璜、商务俄语、计算机应用等专业为辐射专业的办学格局。 2、以职业岗位需求为依据，科学制定人才培养方案 一是以培养学生的核心能力与技术为主线设计教学计划，按照“理论-实践-再理论-再实践”工学交替的规律，确立教学计划的制订原则，并积极贯彻实施，推动了教学计划改革的持续深入发展。学校各专业教学计划定位准确，毕业生质量标准具体明确。二是采取“模块菜单、循环实训”工学结合的人才培养模式，该模式以基于林业生产过程的教学活动为导向，在林业生产季节，采取工作实践形式，非林业生产季节学习技术理论知识。通过紧密结合林业生产活动的实践教学活动，培养学生职业素养和职业综合能力。三是认真研究少数民族教育教学特点，针对少数民族学生设计教学计划，学校认真研究少数民族学生教育教学特点，对其培养目标进行准确定位：通双语、懂理论、强技能。据此，学校不断改革少数民族班级教学计划，在坚持预科制度、加强汉语教学的基础上，根据服务面向，以关键能力和专业技能为主线，强化实践教学体系与能力培养，形成汉语教学不断线，理论教学与实践教学交替进行。该计划的实施，使少数民族学生的汉语水平和专业技能显著增强，就业率大幅度提高。如针对莎车等县的少数民族班，学校根据学生毕业主要要从事的林果栽培、装饰装潢设计、林政资源管理等职业定位，制定教学计划。 3．教学内容与课程体系改革不断深入 学校始终将教学内容和课程体系的改革作为教学改革的中心工作。按照学校“十一五”发展规划的要求，近几年学校加大了教学内容和课程体系的改革力度，以着力构建“以职业为导向、以能力为本位、以学生为主体”的能力标准和综合模块化课程体系为工作重点。建立了紧扣职业标准中职业功能、工作内容（工作单元）、技能要求及相关知识的课程体系，坚持以岗位职业能力为主线，以技能包为突破口重组课程体系，在理论教学的相应课程中落实应知内容，在实践教学的环节中落实相应的应会内容。 一是以精品课程建设为抓手，全面推动课程改革。从2007年起，学校课程改革形成了以学生职业能力培养为主线，以精品课程建设为抓手的改革思路。根据自治区教育厅关于精品课程建设的通知精神，在2008年下半年，学校申报了《园林植物保护》、《森林植物》两门精品课程，并通过评审，被确定为自治区级精品课程。2009年我校将全面开展和实施校级精品课程的评选和建设。在精品课程建设的带动下，其他专业课程从教学内容、方法、手段、考核四个方面进行了全方位改革，力求做到顺应社会发展新需要，争取理论于实践的最大结合。二是以教学大纲为基础、注重教学体系、教学方法、考试模式改革。三是根据人才市场需求，以实践为基础，以就业为导向，以应用为主旨构建课程体系。学校各专业以就业为导向、以实践应用为主旨和特征，通过广泛的社会调研，同时开展师生座谈会，探讨职业发展和课程设置的衔接问题，了解掌握社会对专业人才的需求和规格，明确从业者需要的知识、能力、素质，在职业能力分析的基础上构建完整的职业能力体系，并按照先能力体系、后理论体系的原则建立课程体系，从而有效保证了职业教育人才培养目标的实现。 4、教学方法和手段的改革成效显著 学校根据中职学生学习的特点，积极倡导教师采用行动导向、项目教学、理论实践一体化等灵活多样的教学方法和手段。2009年5月学校成功举办了新疆林业学校第一届“技能之星”运动会，有160多名参加了23个技能项目决赛的角逐，进一步增强了教师和学生进行技能教学与学习的积极性。 5、实践训练体系逐步完善 学校根据能力培养目标和实践教学的总体要求，积极推进实践训练“现场化”、技能鉴定“标准化”、毕业实践“岗位化”，努力打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高、“零距离”上岗的优秀职业人才，经过长期的探索和积累，建立健全了与理论教学相辅相成的实践教学体系，并取得了显著的实训教学效果。一是建立健全了实践训练组织管理系统。二是以职业技术领域的岗位和岗位群的实际需要为出发点，以岗位职业能力所需要的技能为主线，构建了独立完整的实践教学体系，以“必需、够用”为原则构建相应的理论教学体系。整个实践训练体系从基本技能、专业技能、综合技能、拓展技能四个层次逐步推进，采取课堂实验实训、课程教学实习、专业综合实践（顶岗实训）、毕业实习（毕业设计）等具体环节予以落实。同时按照职业能力培养标准的变化，不断更新完善。学校不断改革实践教学的途径与方法，充分利用社会资源，由过去单一的校内课堂实验实训和毕业实习，转向把专业办到企业，极大程度实现了教学做合一，产学研结合，在干中学，在学中干，有效实现了学生能力和岗位需要的对接。 6、建立了科学的实践评价体系 近年来，学校坚持实践训练考核的改革和探索，逐步确立了考试的能力导向。结合中职教育的特点，在原有的课程实践教学评价方案的基础上，进一步建立健全了综合实践教学质量评价标准、完善了学校实践教学的质量标准。目前，学校学生课程实验、实习考核以实际操作和实验、实习报告为主；专业综合实践训练项目考核以综合实践质量评价标准为主；顶岗实训、毕业实习等在企业中完成的技能训练项目则以企业对员工的标准进行考核。同时，学校明确规定了学业合格的学生必须取得相应职业资格证书，此举有效地将职业资格证书考核鉴定标准纳入实践训练评价体系。经过多年的探索与实践，学校形成了包含职业基本能力考核和职业综合能力考核两部分内容的、涵盖学校—企业—社会三方面评价的、科学的职业能力考核体系，更进一步地使中职教育的能力导向贯穿于人才培养的各环节。 7、完善教学质量监控体系，实施有效的质量监控和反馈 学校在近年来的办学实践中不断完善教学质量监控体系，形成了三级有效的质量监控和反馈机制。制定了《教师工作规范》《实践教学管理办法》、《实训基地管理办法》、《教师实践教学质量评价标准》等文件，对教学各环节均有相应的管理制度与质量标准。在有效的监控机制作用下，学校教学体系，特别是实践训练体系运行顺畅，实验实训计划、实验实训大纲、教学实习大纲、实验实习记录等教学文件规范、齐全，相关资料积累丰富。学校在严格监控校内实践教学的同时，非常重视各专业学生在企业中的实训情况。每年组织的大型实践教学检查，均由主管教学的副校长亲自带队，对校内外基地实践教学情况进行全面检查。检查内容涉及学生实训情况、实训单位对学生实习情况及对学校专业教学的.意见反馈等，为学校及时有效地调整与改进专业教学收集了最前沿的资料。同时，通过企业对学生顶岗实训的评价、已毕业学生的跟踪调查等，真实了解学生就业以及企业对学生的满意情况，并根据各种反馈信息，综合分析、调整、修订实践教学内容和方法。 多年的教学效果表明，科学实用的实践教学体系，保障了学生的职业技能得到系统有效的训练。更为重要的是，最前沿的先进生产经营管理和科技水平信息反馈，使实践训练内容及时得到更新、补充，有效提升了学校学生岗位能力的发展后劲。 8、广聚资源改善实践训练条件 “师资”与“基地”是保障实践训练质量的硬条件，为此，学校高度重视“师资”与“基地”的建设。 学校把充分利用社会资源作为强化实训条件的重要途径，按照“专业背靠企业群”的思路，大力建设校外实训基地。分“全面合作、订单培养；实训就业‘双基地"；单一实训基地”三个层次，建立了40多个校外实训基地。校外实训基地的建立，不仅为学生提供了真实的生产实践的条件，使学生的专业技能紧跟生产发展的实际，而且拓宽了教师技术研发与服务的领域，促进了学校的专业和师资队伍建设。 高质量的实践课程指导教师队伍，充足的校内外实验实训基地，为实践教学的顺利完成提供了良好的条件，保证了学校近两年必修实践课开出率达到100%。 三、职业能力考核 学校建有自治区第二十四职业技能鉴定站。可对林业、园林、装饰装潢等专业的18个工种进行职业技能鉴定。学校高度重视学生职业能力和技能的考核工作，近几年不断完善了考核与评价制度，学校明确规定凡已开通职业技能鉴定的专业，学生必须取得相应的职业技能证书方可毕业。园林专业、旅游专业、林业专业、装饰装潢专业的多届毕业生参加了相应专业的职业技能鉴定，综合取证率在91.3%以上。 四、全面推进素质教育 在树木树人、知行合一理念引领下，学校按照教育部及上级有关部门全面推进素质教育的要求,以就业为导向，坚持把德育放在第一位，进一步加强以敬业和诚信为重点的职业道德教育，重视心理健康教育，全面推进以职业素质为核心，以学生的实践技能为重点，拓展学生综合素质，努力完善为学生就业和可持续发展服务的素质教育。

进入高质量发展阶段，我国人才需求结构发生巨大变化——不仅需要大量雇员型人才，也需要创业型或雇主型(商业领袖)人才。当前，我国人才培养的理念还停留在雇员型人才培养层面上，跟不上经济社会发展所需。为此，全国人大代表、东华理工大学教授刘光萍建议，深化高校创新创业教育改革，教育部应明确把创业型人才作为新的一类人才培养目标类型，并允许高校设置创业管理本科专业，在部分高校进行试点，完善创业型人才培养方案，探索多种创业型人才培养方式。

1. 关于云雾的诗句 关于云雾的诗句 1. 有关云雾的诗句有哪些 白居易 朝为公府吏，暮是灵山客。 二月匡庐北，冰雪始消释。 阳丛抽茗牙，阴窦泻泉脉。 熙熙风土暖，蔼蔼云岚积。 散作万壑春，凝为一气碧。 身闲易澹泊，官散无牵迫。 来皓 唐代 千形万象竟还空，映山藏水片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰 Athrun 2007-07-26 19:28 检举 您觉得这个答案好不好？ 好（0）不好（0） 标签：云雾 其他答案 1、朝辞百帝彩云间，千里江陵一日还。 2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 〣* 删滁..o 2007-07-26 19:18 检举 望庐山瀑布水（其一） 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 晚泊浔阳望香炉峰 孟浩然 挂席几千里， 名山都未逢。 泊舟浔阳郭， 始见香炉峰。 尝读远公传， 永怀尘外踪。 东林精舍近， 日暮空闻钟。 2. 关于云雾的诗句 1. 凌雾行 （韦应物） 秋城海雾重，职事凌晨出。 才看含鬓白，稍视沾衣密。 道骑全不分，郊树都如失。 霏微误嘘吸，肤腠生寒栗 2. 雾 （李峤） 曹公迷楚泽，汉帝出平城。 涿鹿妖氛静，丹山霁色明。 类烟飞稍重，方雨散还轻。 倘入非熊兆，宁思玄豹情。 3. 咏雾 （苏味道） 氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。 乍似含龙剑，还疑映蜃楼。 拂林随雨密，度径带烟浮。 方谢公超步，终从彦辅游。 4. 水亭夜坐赋得晓雾 （李益） 月落寒雾起，沈思浩通川。 宿禽啭木散，山泽一苍然。 漠漠沙上路，沄沄洲外田。 犹当依远树，断续欲穷天。 5. 咏雾 （董思恭） 苍山寂已暮，翠观黯将沉。 终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。 天寒气不歇，景晦色方深。 待访公超市，将予赴华阴。 6. 乐天是月长斋鄙夫此时愁卧里闾非远云雾难披 （刘禹锡） 风光徒满目，云雾未披襟 7. 夏日晚望 （贯休） 陶侃寒溪寺，如今何处边。 汀沙生旱雾，山火照平川。 8. 菩萨蛮 （李晔） 飘飘且在三峰下，秋风往往堪沾洒。 肠断忆仙宫，朦胧烟雾中。 9. 唐享昊天乐u2022第五 （武则天） 朝坛雾卷，曙岭烟沉。 爰设筐币，式表诚心。 10. 初入秦川路逢寒食 （李隆基） 烟雾氛氲水殿开，暂拂香轮归去来。 11. 早登太行山中言志 （李隆基） 白雾埋阴壑，丹霞助晓光。 12. 菩萨蛮 （李煜） 花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。 13. 从驾幸少林寺 （武则天） 铎吟轻吹发，幡摇薄雾霏。 14. 石桥 （李祎） 乱幡雾中见，雁塔云间识。 15. 秋日即目 （李世民） 芳菲夕雾起，暮色满房栊。 16. 赋得花庭雾 （李世民） 兰气已熏宫，新蕊半妆丛。 色含轻重雾，香引去来风。 17. 冬日临昆明池 （李世民） 寒野凝朝雾，霜天散夕霞。 欢情犹未极，落景遽西斜。 18. 咏雨 （李世民） 和气吹绿野，梅雨洒芳田。 新流添旧涧，宿雾足朝烟。 19. 相和歌辞u2022江南弄 （李贺） 江中绿雾起凉波，天上迭山献红嵯峨。 20. 江南弄 （李贺） 江中绿雾起凉波，天上叠巘红嵯峨。 水风浦云生老竹，渚暝蒲帆如一幅。 21. 兰香神女庙 （李贺） 踏雾乘同归，撼玉山上闻。 22. 拂舞歌辞 （李贺） 丹成作蛇乘白雾，千年重化玉井土。 23. 句 （苏颋） 飞埃结红雾，游盖飘青云。 24. 招谕有怀赠同行人 （李乂） 永夕飞淫雨，崇朝蒸毒雾。 25. 奉和登骊山高顶寓目应制 （李乂） 城阙雾中近，关河云外连。 26. 寄胡皓时在南中 （李乂） 有鸟图南去，无人见北来。 闭门沧海曲，云雾待君开。 3. 有关云雾的诗 水亭夜坐赋得晓雾 李益 月落寒雾起，沈思浩通川。 宿禽啭木散，山泽一苍然。漠漠沙上路，沄沄洲外田。 犹当依远树，断续欲穷天。赋得花庭雾 李世民 兰气已熏宫，新蕊半妆丛。 色含轻重雾，香引去来风。拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。 还当杂行雨，仿佛隐遥空。凌雾行 韦应物 秋城海雾重，职事凌晨出。 浩浩合元天，溶溶迷朗日。才看含鬓白，稍视沾衣密。 道骑全不分，郊树都如失。霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。 归当饮一杯，庶用蠲斯疾。次韵周辅雾中作 陆游 一日篮舆十过溪，丹萸黄菊及佳时。 端居恐作他年恨，联辔聊成此段奇。侧磴下临重涧黑，乱云高出一峰危。 何时关辅胡尘静，大华山头更卜期。大龙湫之瀑 袁枚 龙湫之势高绝天，一线瀑走兜罗绵。 五丈收上尚是水，十丈以下全以烟。况复百丈至千丈，水云烟雾难分焉。 东楼晓 白居易 脉脉复脉脉，东楼无宿客。城暗云雾多，峡深田地窄。 宵灯尚留焰，晨禽初展翮。欲知山高低，不见东方白。 送客 白居易 城上云雾开，沙头风浪定。参差乱山出，澹泞平江净。 行客舟已远，居人酒初醒。袅袅秋竹梢，巴蝉声似磬。 4. 有关云雾的诗 水亭夜坐赋得晓雾 李益 月落寒雾起，沈思浩通川。宿禽啭木散，山泽一苍然。 漠漠沙上路，沄沄洲外田。犹当依远树，断续欲穷天。 赋得花庭雾 李世民 兰气已熏宫，新蕊半妆丛。色含轻重雾，香引去来风。 拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。还当杂行雨，仿佛隐遥空。 凌雾行 韦应物 秋城海雾重，职事凌晨出。浩浩合元天，溶溶迷朗日。 才看含鬓白，稍视沾衣密。道骑全不分，郊树都如失。 霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。归当饮一杯，庶用蠲斯疾。 次韵周辅雾中作 陆游 一日篮舆十过溪，丹萸黄菊及佳时。 端居恐作他年恨，联辔聊成此段奇。 侧磴下临重涧黑，乱云高出一峰危。 何时关辅胡尘静，大华山头更卜期。 大龙湫之瀑 袁枚 龙湫之势高绝天，一线瀑走兜罗绵。 五丈收上尚是水，十丈以下全以烟。 况复百丈至千丈，水云烟雾难分焉。 东楼晓 白居易 脉脉复脉脉，东楼无宿客。 城暗云雾多，峡深田地窄。 宵灯尚留焰，晨禽初展翮。 欲知山高低，不见东方白。 送客 白居易 城上云雾开，沙头风浪定。 参差乱山出，澹泞平江净。 行客舟已远，居人酒初醒。 袅袅秋竹梢，巴蝉声似磬。 5. 关于云雾的古诗文 《雾》——唐·李峤曹公迷楚泽，汉帝出平城。 涿鹿妖氛静，丹山霁色明。类烟飞稍重，方雨散还轻。 倘入非熊兆，宁思玄豹情。《远山澄碧雾》——唐·李世民残云收翠岭，夕雾结长空。 带岫凝全碧，障霞隐半红。仿佛分初月，飘飖度晓风。 还因三里处，冠盖远相通。《赋得花庭雾》——唐·李世民兰气已熏宫，新蕊半妆丛。 色含轻重雾，香引去来风。拂树浓舒碧，萦花薄蔽红。 还当杂行雨，仿佛隐遥空。《水亭夜坐赋得晓雾》——唐·李益月落寒雾起，沈思浩通川。 宿禽啭木散，山泽一苍然。漠漠沙上路，沄沄洲外田。 犹当依远树，断续欲穷天。《咏雾》——唐·董思恭苍山寂已暮，翠观黯将沉。 终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。天寒气不歇，景晦色方深。 待访公超市，将予赴华阴。《咏雾》——唐·苏味道氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。 乍似含龙剑，还疑映蜃楼。拂林随雨密，度径带烟浮。 方谢公超步，终从彦辅游。《凌雾行》——唐·韦应物秋城海雾重，职事凌晨出。 浩浩合元天，溶溶迷朗日。才看含鬓白，稍视沾衣密。 道骑全不分，郊树都如失。霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。 归当饮一杯，庶用蠲斯疾。 6. 描写云雾的诗句有哪些 《庐山云雾》 年代： 作者： 刘国藏 湖绕江环云雾封，山魂水魄有无中。 纱帷春拥柔柔梦，罗带秋袅袅风。 陶令锄归烟笼月，谪仙笔纵气吞虹。 沉浮几许鲲鹏志，净化凡尘见碧空。 《晚登昭真亭云雾不见黄山因以述怀》 年代： 宋 作者： 李弥逊 莫放微云点太清，欲将游目泫孤亭。 十年去国心长赤，一月看山眼未青。 多病情怀千日酒，穷途生事五侯鲭。 谩游踪迹随方寄，更觉轻於水上萍。 7. 求有关云雾的古诗词,越多越好 寻隐者不遇 贾岛 详细内容 到百度里查 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 -------------------------------------------------------------------------------- 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 登金陵凤凰台 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 送上人 刘长卿 孤云将野鹤，岂向人间住。 莫买沃洲山，时人已知处。 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回春射雕处，千里暮云平。 还有“浮动游子意，落日故园情。”“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”等，多着了。

传承红色基因深刻融入学校教育厚植厚植学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。红色教育简介：红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。红色教育将以红土地教育下一代，以哺育人才建设红土地，在烈士鲜血染红的土地上滋养绿色生命，实现革命老区与人的可持续发展。概况：红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则，结合重大节日和纪念日，对学生开展丰富多彩的“红色教育”。如学校根据不同年龄段学生的特点，进行红色教育的合理分层，细化活动的内容和形式。活动：在一二年级开展“识党旗、认党徽”教育，主要开展“革命英雄在我心中”、我心目中的抗日小英雄故事比赛等，让每一位学生在自己的心目中，确立起至少一位崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样，树立正确的人生观。在三四年级开展“明党史、知党情”教育，主要开展“革命歌曲”歌咏比赛、我喜欢的红色格言征集等活动，让每一位学生通过传唱革命歌曲，确立人生格言，激励他们时常戒勉自己，养成良好的道德情操，激发学生的爱国热情。在五六年级开展“感党恩、跟党走”教育，侧重于开展针对性强、形式活泼、具有特色的“红色主题队会，参观爱国主义教育基地，听革命传统报告，参加扶贫助残等丰富直观的教育形式，感党恩、跟党走，把自己的成长自觉的同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。

买房的话多数会选择贷款买房，因为现在很多人不仅要买房，还要买车，在拥有一定基金后就会选择贷款购买想要的，可以缓解一下经济上的压力，又能让自己生活更舒适。那么房贷需要哪些资料?贷款买房流程是什么?接下来我们将来讲解一下!房贷需要哪些资料房贷需要以下资料：1、本人和配偶身份证、户口簿;2、借款人的结婚证或单身证明;3、如果是外籍户口的，还需要本地户口人的担保证明;4、借款人及配偶收入和财产证明;5、购房合同和首付款收据;6、财产共有人抵押承诺书;7、银行住房按揭贷款申请审批表;贷款买房流程是什么1、如果购房者想要通过按揭来购房，除了广告中或销售人员的介绍得知项目办理按揭贷款情况，还需要确认开发商建设的房产是否以及获得银行的支持，只有这样才能保证按揭贷款的顺利进行。2、在确认了选择的房产已获得银行按揭支持后，还应向银行了解关于购房者获得按揭贷款支持的规定，并填报《贷款申请书》。3、在银行收到购房者递交的按揭申请后，会审查确认购房者的资格，符合按揭贷款的条件后，就会通知贷款人进行签订按揭贷款承诺书。而购房者也可以与开发商签订《商品房预售、销售合同》。4、在买卖双方签订购房合同后，在取得交纳房款的凭证后，就需要到银行签订《贷款合同》明确按揭贷款数额、年期、利率、还款方式及其他权利义务。5、购房者、开发商和银行三方需持《贷款合同》及购房合同，到房地产管理部门办理抵押登记备案6、购房者在签订《贷款合同》后，还需要在银行的融机构开立专门还款账户，按合同约定进行偿还贷款。办理相关手续后，银行就会一次性将该贷款划入开发商在银行开设的银行监管账户。编辑总结：以上就是关于房贷需要资料的解答了，希望对您有所帮助。贷款买房可在经济上做到一定程度的缓解压力，但是也让你交纳了更多的买房费用，因此一定要根据自身的经济能力来办理。对于贷款要注意办理的手续和流程。

游戏财产当然受保护。在网络游戏的虚拟环境下所产生的游戏币、装备等资源，虽然是以数据的形式存在于特定空间内，但是对于游戏玩家来说，它是具有一定的价值的，它能够满足人们的某种娱乐需求，具有合法性，能够为人所掌控，并且在某种条件下，玩家与玩家之间可以进行线上或者线下交易，为玩家带来财产性收益，由此可以看出，网络游戏中的游戏币、装备等资源，具有一定的财产属性，也属于法律所保护的财物的一种，即民事利益的一种，根据相关法律规定，该利益应当受到法律、法规的保护。他人对受害人游戏账户内的游戏币、装备等虚拟财产造成损害的，受害人有权要求侵权人予以赔偿。虚拟财产是指狭义的数字化、非物化的财产形式。它包括网络游戏、电子邮件、网络寻呼等一系列信息类产品。包括长时间虚拟生活中形成的人物形象。于网络游戏的盛行，虚拟财产在很大程度上就是指网络游戏空间存在的财物，包括游戏账号的等级，游戏货币、游戏人物拥有的各种装备等等，这些虚拟财产在一定条件下可以转换成现实中的财产。根据民法规定游戏里的财产，虚拟货币准确的说在虚拟网络里流通的都是虚拟财产。网络虚拟财产可以分为以下两大类型：其一是虚拟网络本身；其二是存在于网络上的虚拟财产。虚拟网络本身是一种重要的虚拟财产。第二种类型的虚拟财产又可以分为以下三种形式：第一种为网络游戏中的网络虚拟财产。这包括网络游戏中的账号及积累的“货币”、“装备”、“宠物”等“财产”。第二种为虚拟社区中的网络虚拟财产。这包括网络虚拟社区中的帐号、货币、积分、用户级别等。第三种为其他存于网络的虚拟财产。这包括QQ号码、电子信箱及其他网络虚拟财产等。第三类是一个包容性、兜底类型，只要非虚拟网络本身，也不属于上述两种形式的虚拟财产以外的网络虚拟财产，均可以归属于第三类。法律依据《中华人民共和国民法典》第一百二十七条 法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的，依照其规定。

基层农技特岗人员定向培养是一种针对农村地区农业技术服务需求的培训方式，主要目的是加强基层农业技术支持，提升农村农业生产水平。这些人员通常会接受农业技术培训，学习种植、养殖、土壤改良等知识，以更好地为农民提供专业指导。这些农技特岗人员一般会被各级政府或农业机构招募，有一定的编制和薪酬。

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主要内容：有一个小孩，在和司马光玩，一不小心掉了缸里，司马光一点也没慌，赶紧用石头砸，刚杂碎了，一堆人就过来表扬他。司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。扩展资料：司马光出生于宋真宗天禧三年（公元1019年11月17日），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 “光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

会计和审计哪个工资高要具体情况具体分析。按会计的岗位来说，首先是出纳。在从业人员来说，一般不会称出纳为会计人员。称得上会计人员是除了出纳以外人财务部门的其他岗位。由于出纳岗位的特殊性，现在不少企业基本上是亲戚为主。工资水平一般也就是2000左右。发达一点的地方工资可能会高一点达到3000，一般也就是2000上下。当然了也有公司不是亲戚的。工资水平也就是这个水平。另外就是会计人员了。会计在一般企业里又分为成本会计、总账会计、税务会计、主管会计、财务主管、税务主管、审计主管、审计经理、财务经理、预算会计、预算主管、预算经理、财务分析主管、财务分析经理、成本控制主管、成本控制经理等等，工资水平在在3000-20000元不等。据悉，审计师的平均薪酬高于社会平均收入水平。但是一名刚刚入行的审计人员一般只拿2000元左右的月薪。薪资水平虽然不是很高，但是看这项职业，要从长远来看，随着经验的不断丰富，薪水也会不断提高。在上海、广州、深圳等经济相对发达地区，普通的审计员平均年薪在4—6万元，高级审计师年薪约20万元左右。审计和会计的区别：审计属于一种鉴证业务，是指拥有专门资格的人员（注册会计师）对管理层（企业）所出具的财务报表进行再次鉴证。也就是说审计人员需要对管理层（企业）所出具的财务报表通过实施审计程序再次审核和检查，以会计准则和其他使用的标注进行再次衡量，看是否符合相关的准则和标注，最后出具一个审计报告，交由第三方使用者使用。审计和会计的最大区别在于审计人员必须是会计方面的专家外，还需要具备警察一样的取证技能，在审计过程中是需要获取各种审计证据的，来支持审计报告的结论。审计需要有三方关系人。必须有管理层、注册会计师、审计报告使用者。如果三者缺一，则不能说是审计。会计和审计的就业前景差别从就业前景，审计与会计属于一个专业大类，就业广泛性方面不如会计，毕竟财务是企业职能的必备，而审计却不一定，单位内部配备审计的毕竟是少数，更多的是会计师事务所和政府单位。相对适应面就窄了很多。

这里的庐山云雾共有两层意思：1、是指昙花一现本来就是比较难得一见的场面，而由于庐山云雾的笼罩，就更加加深了这种罕见场面的神秘感，换言之，如果欣赏者不注意，那就会很容易错过昙花一现的景色。2、另外，昙花一现如果出现在云雾笼罩的庐山，这也意味着该美丽的景色或场面比较短暂，借此来比喻人生中遇到的一些人和事物都像昙花一现，存在的时间较短或有其他环境干扰，希望我们不要错过一些美好的事物。

　　日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学数学二年级下册教学计划，希望能够帮助到大家。 小学数学二年级下册教学计划1 　　一、指导思想 　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。 　 　二、学生情况分析 　　本年级学生__人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。 　　三、本期教学内容 　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。 　　四、教学要求 　1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 　　4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 　　6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 　　7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。 　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　 　五、教学重点 　　1、有余数的除法。 　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。 　　3、用数学解决问题。 　　 六、教学难点 　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。 　　 七、培优补差措施 　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。 　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在： 　　(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。 　　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 　　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。 　　 八、减负提质措施 　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。 　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。 　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。 小学数学二年级下册教学计划2 　　一、班级分析 　　本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 　　二、教材分析 　　(一)教学内容 　　本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 　　(二)教学目标 　　知识和技能方面 　　1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 　　数学思考方面 　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。 　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验。 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　情感与态度方面 　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 　　三、教学的重点、难点 　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 　　四、教学措施 　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 　　9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。 　　10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。 小学数学二年级下册教学计划3 　　一、指导思想： 　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 　　二、工作目标： 　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控; 　　2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;) 　　3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣; 　　4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 　 　三、教研措施： 　　 1、精心备课。 　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 　　 2、认真上课。 　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。 　 　3、作业的布置与批改。 　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。 　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。 　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 　　5、认真撰写论文和教学反思。 　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。 小学数学二年级下册教学计划4 　　一、指导思想 　　根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 　　二、学情分析 　　在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 　　三、教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 　　四、教学目标 　　 (一)知识和技能方面 　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。 　 　(二)数学思考方面 　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的"意识。 　　(三)解决问题方面 　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 　　3、有与同学合作解决问题的经验。 　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　(四)情感与态度方面 　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 　　五、教学措施 　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 小学数学二年级下册教学计划5 　　一、基本情况分析 　　本班有部分学生学习端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 　　二、教学内容 　　本册教学内容分为五大板快： 　　(一)数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。 　　(二)空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。 　　(三)统计与概率。第五单元“统计”。 　　(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。 　　(五)整理与复习。 　　三、教学目标(按照单元顺序) 　 　第一单元“圆”： 　　1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 　　2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 　　3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 　　4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 　　5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 　　6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 　　第二单元“百分数的应用” ： 　　1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 　　2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 　 　第三单元“图形的变换”： 　　1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 　　2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 　　第四单元“比的认识”: 　　1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 　　2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 　　3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 　　第五单元“统计”： 　　1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 　　第六单元“观察物体”： 　　1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。 　　2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 　　3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 　　4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 　　综合应用： 　　即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 　　整理与复习 　　教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 　　“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 　　“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。 　　四、教学措施 　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 　　2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 　　3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 　　4.创造性地使用教材。

买卖双方签订好买卖合同，规定好成交价格，付款方式，腾房时间及违约责任。买方准备好身份证、户口本、结婚证、收入证明原件及复印件，预评报告按照合同约定转给卖方首付，卖方夫妻双方也要携带好身份证、户口本、结婚证、房产证、土地证或不动产证原件及复印件，到银行个贷中心面签。面签之后等待审批，审批通过之后买卖双方过户，过户之后新业主回银行领取借款合同，然后再到不动产登记中心抵押给银行。最后，银行放款给老业主。

问题一：计算机广告制作专业怎么样？ 创图坊 问题二：计算机广告制作是干什么的？大概多少钱一个月 就是通过计算机进行广告设计制作，也就是通过作图软件，把图形设计先在电脑中设计展现出来。成型后进行印刷并使用。 广告制作薪资是看工作能力而定。低的两三千，高的几万。看你能力了。 问题三：计算机广告制作是学什么的 准确的来说应该是广告设计吧，就是学一些设计软件然后再进行广告的设计。 问题四：计算机广告制作和计算机广告设计有什么区别？ 30分 好象没有这么复杂的区别，其实差不了多少。所谓的计算机广告制作，这个名称我估计就是所谓的设计吧，或者是一些传媒（电视、网络及那些商业楼中的屏幕上的广告设计及策划）。 广告设计应该是指：户外广告及包装、印刷品等的设计。 制作的话就是指：纯后期制作，和电脑接触少，大部分以手工活为主。比如户外广告安装，高炮广告画面安装，还有立体字安装等。 问题五：计算机广告制作专业怎么样。 广告设计与制作专业主要课程: 广告学概论、传播学概论、广告心理学、广告策划与创意、广告经营管理、中外广告法规、广告文案写作、广告效果研究、广告摄影与摄像、广告美术设计、计算机美术辅助设计、计算机图形与图像信息处理、3DS、广告市场调查与分析、广告市场营销学。 就业的主要去向是：报社、杂志社、电视台、广播电台、出版社等新闻出版单位的广告部门，企事业单位广告部门，中外广告公司，市场调查与咨询行业等。本专业培养具有广告学理论与技能，能在新闻出版、影视媒体广告部门、广告公司、企事业单位从事广告经营与管理、广告策划创意与设计制作、广告市场调查分析和营销的广告业高级专门人才。 问题六：计算机广告制作和计算机平面设计有什么区别 计算机广告制作：大部分是操作喷绘机， *** 机，印刷机等广告制作工具的电脑流程。计算机平面设计：是指利用FOOTSHOP，CDR等软件，设计出各种平面图，如海报、宣传册等 问题七：广告设计和计算机广告制作一样吗？ 隐形王者：微内核操作系统qNX 为安全而生 从“震网”到“棱镜门”，工控安全瞬间成为了全社会炙手可热的焦点，各种安全方案、各种安全产品，铺天盖地席卷而来，令我们应接不暇的同时，我们也在反思到底什么是“安全”，什么样的系统才是真正安全的工控系统？ 断电的系统最安全！（有没有觉得很对？O(∩_∩)O~） 虽然，它确实足够安全，可也变成了废物一个。今天真正有用的系统不仅需要长期带电运行，更重要的是需要实现与世界的互联，比如，串口互联（RS-232、RS-422、USB、FireWire、I2C、CAN等）、网络互联（以太网、现场总线等）、移动互联（Wi-Fi、蜂窝、NFC、FM等）、协议互联（CP/IP，UDP，HTTP，SMTP，MqTT，DNS，BGP等）等等，越来越多的互联需求正在对我们的工控系统提出前所未有的安全挑战。 为了解决互联带来的安全难题，诸多安全网络防护设备开始迅速的进入工控市场。可是，我们是否想过，如果心不坚定，即使披着再坚固的盔甲，我们也未必是战胜挑战的勇者。而作为工控系统的心，嵌入式操作系统同样也决定了其是否能真正直面新的挑战。 qNX 隐形王者 也许不如windows、Linux这样的操作系统被众人所熟知，但是，其实，作为最成功的微内核操作系统之一，qNX操作系统不仅运行的速度比Windows或Linux还快，用户界面十分华丽，而且，它早就成为了众多安全性要求极高行业的隐形王者。 qNX诞生于上世纪八十年代，是一种商用的遵从POSIX规范的类Unix实时操作系统，是业界公认的X86平台上最好的嵌入式实时操作系统之一。它具有独一无二的微内核实时平台，建立在微内核和完全地址空间保护基础之上，与传统的Windows系统什么东西都放在内核里不同，qNX走的是完全模块化的道路，这为qNX带来了无与伦比的可靠性和稳定性。 据不完全资料统计，qNX在车用市场占有率达到75%以上，目前全球有超过230种车型使用qNX系统，包括哈曼贝克、德尔福、大陆、通用电装、爱信等知名汽车电子平台都是在qNX系统上搭建的。几乎全球所有的主要汽车品牌包括讴歌、阿尔法-罗密欧、奥迪、宝马、别克、凯迪拉克、雪弗兰、丰田和大众汽车等目前都采用了基于qNX技术的系统。而，网络通信领域，思科（Cisco）高端路由设备几乎全部采用qNX操作系统。在医疗领域里qNX独有的图形处理能力，是其他实时操作系统都无法做到的。 而在工业和航天领域，自创立起，qNX在对稳定性和可靠性要求非常高的设备和系统中就极其受欢迎，我们熟知的GE、西门子、阿尔斯通、洛克希德u30fb马丁（航空航天制造商）和NASA（美国国家航空航天局）等都是qNX的积极支持者，在核电厂、高速列车、智能电网、航空航天飞机等安全性要求极高的场合都可以看到qNX技术广泛应用的身影。 GE Evolution系列机车能产生4,400 hp（3,300瓦）的马力，其就拥有至少20个基于qNX平台的奔腾系统来维持机车运行、沿轨行驶和节能高效。这些系统要衡量和检测的参数多达5,000个，而数据延迟根据每单一功能的需求，从几十微秒到几十秒不等。 安全+安全≠安全 当工业拥抱互联网的时候，我们不仅仅需要解决信息安全的问题，同时，我们也需要重新审视设备和系统的功能安全。在我们一面努力填补信息安全空缺的时候，必须要思考，新加入的设备或系统是否会引起其他的安全问题，这绝对不是简单的1+1=2，不是安全的设备+安全的设备就是系统安全的问题。我们必须要明白，当系统安全性......>> 问题八：计算机广告制作就业前景？ 我就是这行，就业情况很好，需求量很大，每个城市都需要这个专业，刚出来工资在1800左右，做久了转为纯平面设计工资更高，一年经验有3000得工资左右。 手机打字，望采纳 问题九：计算机平面广告设计与制作是什么意思 计算机广告制作：大部分是操作喷绘机， *** 机，印刷机等广告制作工具的电脑流程。 计算机平面设计：是指利用FOOTSHOP，CDR等软件，设计出各种平面图，如海报、宣传册等 问题十：计算机广告制作有什么前景 没什么前景，只是现在基本上所有的广告制作都或多或少的通过计算机，没有计算机参与的广告制作已经基本不存在了。

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第十条 农业技术推广，实行农业技术推广机构与农业科研单位、有关学校以及群众性科技组织、农民技术人员相结合的推广体系。国家鼓励和支持供销合作社、其他企业事业单位、社会团体以及社会各界的科技人员，到农村开展农业技术推广服务活动。第十一条 乡、民族乡、镇以上各级国家农业技术推广机构的职责是：（一）参与制订农业技术推广计划并组织实施；（二）组织农业技术的专业培训；（三）提供农业技术、信息服务；（四）对确定推广的农业技术进行试验、示范；（五）指导下级农业技术推广机构、群众性科技组织和农民技术人员的农业技术推广活动。第十二条 农业技术推广机构的专业科技人员，应当具有中等以上有关专业学历，或者经县级以上人民政府有关部门主持的专业考核培训，达到相应的专业技术水平。第十三条 村农业技术推广服务组织和农民技术人员，在农业技术推广机构的指导下，宣传农业技术知识，落实农业技术推广措施，为农业劳动者提供技术服务。推广农业技术应当选择有条件的农户，进行应用示范。国家采取措施，培训农民技术人员。农民技术人员经考核符合条件的，可以按照有关规定授予相应的技术职称，并发给证书。村民委员会和村集体经济组织，应当推动、帮助村农业技术推广服务组织和农民技术人员开展工作。第十四条 农场、林场、牧场、渔场除做好该场的农业技术推广工作外，应当向社会开展农业技术推广服务活动。第十五条 农业科研单位和有关学校应当适应农村经济建设发展的需要，开展农业技术开发和推广工作，加快先进技术在农业生产中的普及应用。教育部门应当在农村开展有关农业技术推广的职业技术教育和农业技术培训，提高农业技术推广人员和农业劳动者的技术素质。国家鼓励农业集体经济组织、企业事业单位和其他社会力量在农村开展农业技术教育。农业科研单位和有关学校的科技人员从事农业技术推广工作的，在评定职称时，应当将他们从事农业技术推广工作的实绩作为考核的重要内容。第十六条 国家鼓励和支持发展农村中的群众性科技组织，发挥它们在推广农业技术中的作用。

首先去测土

知晓贷款事宜。根据查询华律网显示，作为借款人的夫妻一方从银行借款，并提供夫妻共有财产进行抵押，其配偶向银行出具承诺书，表示知晓并同意借款人将上述财产办理抵押，承诺在银行处置该资产时无异议，该承诺内容仅仅能够反映借款人之配偶是作为夫妻一方对于另一方对家庭共同财产进行处分的认可，知晓贷款中的合同事宜。

网络虚拟财产也被称为虚拟财产，是一种能为人所支配的具有价值的权利，是财产在网络虚拟空间的表现形式。在法律方面同样是受到相关法规保护的一种财产。虚拟财产的概念网络虚拟财产是指以电磁形式存在于网络空间中的、具有使用价值和交换价值的、可人为控制的财产性利益，是对客观现实财产的模拟再现。虚拟财产是一种数字化、非物化的财产形式。它主要包括两点：(1)长时间虚拟生活中形成的人物形象，这点是不能转换到现实生活中的虚拟财产；(2)是狭义的数字化、非物化的财产形式，它包括网络游戏、电子邮件、网络寻呼等一系列信息类产品。但由于目前网络游戏的盛行，虚拟财产在很大程度上就是指网络游戏空间存在的财物，包括游戏账号的等级，游戏货币、游戏人物拥有的各种装备等等，这些虚拟财产在一定条件下可以转换成现实中的财产。公民的财产既包括有形的，也包括无形的，网络虚拟财产应属于无形资产的一种。从法律对财产的定义来看，虚拟财产也应得到保护。网络虚拟财产的特征1。虚拟性虚拟性称为无形性，是虚拟财产区别于其他现实财产的本质特征，即“虚拟财产首先要满足虚拟的特性，这就意味着虚拟财产对网络游戏虚拟环境的依赖性，甚至在某种程度不能脱离网络游戏而存在，当然也正是这一特征使得按照现行的法律难以调整与规范。”虚拟财产本质上是一组存储于服务器上的电磁记录，它只能依赖于网络空间，人们必须借助于计算机和互联网才能够把握到它的存在。这种虚拟性表现在网络虚拟财产虽然在游戏中表现为各种各样的武器，盔甲，货币等等，但是其存在只是依托于网络，并在网络上产生物品具象化的效果，在与网络空间相对立的现实中，是不具有任何物理形状外观的，并且无法独立存在。2。现实关联性网络游戏构成了一个虚拟世界，但是虚拟世界并不能完全脱离现实世界而存在，虚拟世界需要现实世界的物质和能量的支持才能存续，虚拟世界和现实世界之间存在必要而频繁的信息交流。在虚拟世界与现实世界发生的关系属于社会关系时，它应当属于现实世界的社会关系，如玩家网络游戏中用现实货币购买游戏装备。至此，我们可以给法律是否保护虚拟财产设定一个最为基本的界面限制：只有虚拟财产与现实的社会关系发生具有法律意义的联系时，才能进入现实法律调整的范畴。3。客观实在性客观实在性是指虚拟财产无论从载体上还是从外观表现形式上来看，都是早已确定的，玩家、运营商或任何的第三人都不能改变，具有客观实在性。虚拟财产虽然只是玩家储存于游戏服务器中的数据、信息、符号等，是一种电磁记录。但是作为一种财产的载体，该字符串的组合方式又是固定的，一串字符因排列组合方式的不同可以与另一字符串相区别，其外化的表现形式(即在电脑上呈现的图像)也是固定不变并相互有别的，如游戏中一串字符代表一把宝刀就不能再代表一柄宝剑或一瓶毒药，而且在不改变源代码(字符串)的情况下，这把宝刀也是不能再变幻为一柄宝剑或者其它物品的。此外，在游戏软件编写之时，不同的游戏物品对应不同的字符串，具有不同的效用，而且在游戏过程中这些是不能更改的，如不同级别的武器具有不同的色彩和形状，具有不同的攻击力和防御力。4。合法性合法性主要是指虚拟财产要以合法的方式获得，而非指虚拟财产本身必须是属于现行法律规定的财产，因为目前我国法律尚未明确将虚拟财产纳入法律上财产的范畴。通过使用外挂、私服，以及通过非法途径入侵游戏程序修改虚拟物品属性等方式得到的虚拟财产，不能被界定为法律上的虚拟财产，这是基于打击外挂、私服等网游顽症，维护虚拟世界的公平秩序的立法价值取向的要求。5。期限性期限性是指虚拟财产的存续有一定的期限，不能永久存在下去。这是因为网络游戏中的虚拟财产既然依赖于网络游戏，网络游戏必定随着经营状况、经营成本以及市场需求等因素的变化而存在服务期限，任何一款网络游戏都不可能永远存在下去，该期限也就决定了虚拟财产的期限性。除非另有约定，否则玩家对虚拟财产的权利随着虚拟空间的终止而消灭。期限性是虚拟财产一个非常典型的特征，对虚拟财产法律属性的界定有着举足轻重的作用。希望以上内容能对您有所帮助，如果您还有其它问题请咨询专业律师。【法律依据】：《民法典》第一百二十七条，法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的，依照其规定。网络虚拟财产具有财产的特性，其被侵犯时依法应当受到保护。近年来，随着互联网的发展，网络游戏日渐盛行。网络游戏账号、网络游戏装备等也在玩家的时间、精力、金钱投入下有了使用价值和交换价值，具备了财产属性。

1. 求介绍比较好的广告学专业大专学校 荆州理工职业学院来动漫传媒源系就有广告与会展设计这个专业，拥有双师型的教学团队，任务驱动案例式教学，真是项目实战，对口高薪就业。而且还有环境艺术设计、CG动画设计、影视动画设计、建筑漫游设计这几个相关专业来供你参考，具体的你就要跟剧自己的情况和兴趣爱好来选择了！ 2. 有没有广告学的大专 其实复很多学校都有这制个专业的，要看你是哪个省，你自己想上哪间学校，可以先到那个学校了解一下有没有这个专业在决定。比如广东轻工职业技术学校（广告设计与制作），广东交通职业技术学院（广告设计与制作），苏州工艺美术职业技术学院（广告媒体技术）（广告摄影），深圳职业技术学院（广告设计与制作），上海工艺美术职业学院（广告设计与制作），广东省外语技术职业学院（广告）。。。【以上只供参考，具体的自己上网站上查查看，因为制度是会改革的嘛】。还有很多学校都有的，希望可以帮到你。 希望采纳 3. 专科有没有设广告学专业的 相关专业 如艺术设计专业 你考虑下 4. 三本、专科“广告学”都有哪些学校 摄影只有北影比较好。 一般牌子好的学校就没有广告学专业的三本和专科。 有广告学专业的本科学校本来就很少。 一些不怎么好的学校倒是有很多广告设计的专业，但是没有广告学的。 5. 广告学专业可以考师范专科学校吗 然后学专业应该是可以考试分专科学校这个应该是都可以的，只要是你想考的话，我认为只要是你的成绩，高中应该可以。 6. 专科有广告学专业吗 专科里面也是有广告学专业的，如果你想要学习广告学的话，那么也还算是一个比较不错的专业，可以考虑一下。 7. 广告学专科必考科有哪些 广告学专科必考课有:马克思主义哲学, *** 理论,法律基础与思想道德修养,大学语回文,计算答机应用基础A,计算机应用基础A上机,市场营销,新闻学概论,广告策划,广告法规与管理,广告心理学,广告媒体分析,广告设计基础,广告文案写作,广告学(二)。 选考课有4门任选2门:英语(一),市场调查与预测,公共关系,企业形象与策划(CIS)。 8. 全国二本或者大专，哪个学校学广告学好点 以下是2017年广告学专业本科大学排名 9. 要学广告学专业，有哪些专科学校或者高职类的 可以去各个学校的中文系，出来可以当文秘或者文案的 都可以而且还简单点 学校就不太清除了 10. 广告学有哪些专科学校 我也想啊，但专科学校不多，有也是广告设计与制作，而且基本上都是艺术生

辽宁省是中国东北地区的一个省份，该省的装备制造业是其重点支柱产业之一。根据辽宁省政府发布的数据，2019年该省装备制造业就业人数为235.3万人，占全省就业人数的比例为28.1%!。(MISSING)其中，高端装备制造业就业人数占装备制造业的比例逐年提高，达到了50.1%!。(MISSING)辽宁省政府还在不断推进装备制造业的转型升级和创新发展，加强人才培养和引进，促进科技创新和产业升级。这些举措有助于提高辽宁省装备制造业的就业率和产业竞争力。

首先经过田间试验获得各种作物的最佳施肥量、施肥时期和施肥方法；测试土壤氮、磷、钾等中量元素的含量；通过实验和土壤测试设计出适合该土壤在种植不同作物的施肥方案；为了保证肥料配方的准确性，在每个施肥分区，还要有当地主要作物和其主栽品种为对象作对比；最后根据配方配制肥料即可。 一、如何进行作物测土配方施肥 1、首先经过田间试验获得各种作物的最佳施肥量、施肥时期和施肥方法，可以掌握各个施肥单元不同作物优化施肥量，基肥和追肥分配比例。 2、测试土壤氮、磷、钾等中量元素的含量，了解土壤的供肥能力。 3、然后再通过实验和土壤测试设计出适合该土壤在种植不同作物的施肥方案，需要根据气候、地貌、土壤类型、作物品种、耕作制度等差异性，合理划分施肥类型区。 4、为了保证肥料配方的准确性，减少配方肥大面积应用等风险，在每个施肥分区，还要有当地主要作物和其主栽品种为对象，进行对比测试，完善肥料的配方。 5、最后根据配方，以各种单质或者复混肥料为原料，配制配方肥即可。 二、作物测土配方施肥的主要内容有哪些 1、测土配方施肥的基本内容包括土壤养分测定、施肥方案的制订和正确施用肥料3大部分，具体又可以分土壤养分测定、配方设计、肥料生产、正确施肥等技术要点。 2、测土配方施肥是指以土壤测试和肥料田间试验为基础，然后根据作物的需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾和中微量元素的施用数量、施肥时期和施肥方法。 3、要重视土壤样品的采集和测试土壤的实用性要强，一般情况下，开展测土配方施肥能用常规方法做有机质、碱解氮、有效磷、速效钾、酸碱度即可。 4、化验的方法尽可能要统一，不同方法做出来的结果要进行研究，使结果有可比性，而且测土配方的施肥要适用于各种作物和土壤。

幼儿园节约用水教学反思（精选7篇） 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是我整理的幼儿园节约用水教学反思，欢迎大家分享。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇1 　　为了培养幼儿节约用水的好习惯和珍惜水资源的意识，xx街道中心幼儿园以“3·22世界水日”为契机，开展了“节约用水，从我做起”一系列宣传教育活动。 　　首先，各班教师通过让幼儿观看图片、视频及与幼儿谈话的方式向幼儿介绍了节约用水的重要性和小方法，并引导幼儿围绕“在幼儿园、家里是怎样节约用水的？”展开讨论。如在幼儿园，洗手时水流要开的小一点；搓香皂时先把水龙头关掉，用时再开开；集聚起来的水再用来冲厕所、浇花；喝水时喝多少接多少，不剩水。在家里，可以用淘过米、洗过菜的水来浇花，冲马桶。同时，在各班教师的教育指导下，幼儿通过绘制节水漫画、洗手时水流小一点、洗过手后拧紧开关等实际行动，让孩子们亲身体验到“节约用水，从我做起”的真正涵义。最后，老师们利用放学时间向家长们发放“节约用水倡议书”，向家长宣传节水意识，并倡导家长在家对幼儿进行“节约用水”教育。 　　此次活动，使“世界水日”走进了幼儿的生活，在其心中根植下爱护水、珍惜水、节约水的意识，并起到以一个班级带动一个幼儿园、以一个孩子带动一个家庭、以一个家庭带动一个社区的推动作用。从而让每个孩子、每位教师、每个家庭树立了节水意识，在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护我们美丽的家园做出自己的贡献。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇2 　　为了培养孩子从小养成爱护水资源、节约用水的好习惯，金荷花幼儿园开展了“节约用水，从我做起”为主题的宣传系列活动。 　　幼儿园利用周一国旗下讲话，号召广大师生积极行动起来，从我做起，节约用水，增强爱水意识，用实际行动节约用水、珍惜水资源，保护我们赖以生存的地球。通过“小手拉大手”的方式影响家庭，影响和带动身边人加入保护和节约水资源的行列中来，各个班级老师通过开展不同方式的主题活动如：小班的幼儿通过观看教学视频，学说节约用水的儿歌，让孩子们了解每一滴水的重要性；中班老师们通过观看视频和游戏体验，知道了水与人类的关系；大班的小朋友通过观看视频，游戏体验，最后在教师的倡导下，走进社区将传统美德发扬下去，给社区的爷爷奶奶、叔叔阿姨发起了“节约每一滴水从小做起”的节约用水倡议书。另外，幼儿园还通过专题橱窗、流动字幕、横幅、家校通等营造浓烈的节水宣传氛围。 　　通过开展的“节约用水、从我做起”为主题的宣传活动，起到以一个孩子带动一个家庭、以一家庭带动一个社区的推动作用，让每个孩子、每位教师、每个家庭牢固树立节水意识，并在日常生活中做到合理用水，节约水资源，为保护大家共有的家园做出自己的贡献。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇3 　　节约用水，从我做起是一节实践活动课，本节课我从学生实际出发，从三方面对学生进行节约用水的教育。 　　课前：为了解决节约用水问题，我把教学内容渗透至课前，给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，了解水资源的宝贵。先让学生自主分成若干小组，选出组长，再指导制定相应的活动计划，提出针对性问题，主要是资料查询和实地调查，然后分小组利用课余时间展开活动。首先是通过上网、查阅图书或请教家长等途径收集相关的资料与数据（如：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等），了解地球水资源和我国缺水现状以及水的用途；其次是分组实施调查，了解各自家中、学校的生活用水情况，并商讨设计出合理的调查表，把收集到的相关数据进行初步整理、分析，从中选择有用的信息。除此之外，各组还组织到社会上实地考察，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。 　　课中：引导学生思考、交流和探究，让学生自己去寻找解决问题的途径和方法，开始，努力创设一个宽松愉悦、民主和谐的学习氛围，运用多媒体展示一组图片，令学生感悟到节约用水的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动：水资源实在太匮乏了！然后，让学生思考：生活中我们的用水情况如何呢？让学生汇报课前调查、统计的家庭生活、社区用水情况，观察统计图表，对比分析人均日用水量的多与少，引导发现浪费水的现象。最后，看看算算，体会一滴水的重要性。 提出一滴水究竟有多大的用处？你准备怎样从数学的角度去思考、研究？的问题，让学生小组自主探索，通过说一说、看一看、议一议、猜一猜、算一算，来经历科学探究的过程，学生在参考部分数据，借助计算器算出一些惊人的数据后，学生不仅从积少成多、滴水成河的道理中体会了一滴水的重要性，明白了节约用水，人人有责，同时培养了实践能力和团结合作的精神。整个探索过程把数学问题和生活问题有机地融合，体现了学科之间的相互渗透。 　　课后：课后，让学生成为小小监督员，从我做起，节约用水。这是全课总结阶段，是学生理性认识上的一次新收获。着重引导学生从身边发现问题，体验本节课的活动内容就是掘取生活中的一个现实的有意义的、富有挑战性的片断，从而有利于学生在今后的学习和发展中，学会用环保的眼光关注社会问题，用数学的思想方法去解决问题。同时要求学生课外做好节约用水的宣传活动，把课内活动向课外延伸出去，使整个活动首尾呼应，联系紧密。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇4 　　在“节约用水”的教学活动后，我有以下两点体会： 　　一、教材重组，课堂收效好。 　　本单元有三个主题活动：“我们的生活离不开水”、“变来变去的水”和“保护水、节约水”。在充分理解教材的基础上，我根据教学的需要，对教材的顺序进行了调整。在教学“我们的生活离不开水”中，我注重引导学生认识水的重要性，让学生感受水与生活的密切关系后，进而顺势引出第三个活动主题“保护水、节约水”，联系自然紧密，使学生的认识由浅入深，环环相扣，收到较好实效。 　　二、以多种教学形式，丰富教学活动。 　　本节课上，我不拘泥于教材，通过各种各样的`教学活动让学生参与，使学生在自主活动中认识到节约用水的重要性。如：“现场调查”这一环节，我结合学生的生活经验，设计了生活用水调查表，有针对性地让学生以小组为单位调查水的作用。学生从自己的生活实践中直观地认识到水的重要。在“情境表演” 中，使学生在生动的表演中身临其境，体会没有水的不方便。在“讨论交流”这一环节中，学生有机会在小组中表达自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也锻炼了表达能力。 　　在本节课教学中，学生始终参与全过程，学习热情积极高涨。由于时间关系，最后一个环节“护水行动计划”没有来得及上完。但我认为教学目标已达到。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇5 　　上周，在学校举行的赛课活动中，我大胆尝试，讲了一节数学课外实践活动课——《节约用水》，现对教学的整个过程进行反思总结。 数学实践活动，应重视实践，在实践的基础上，将数学知识应用到生活实践去。这是我设计本节课的指导思想。回忆整节课，我认为以下几个方面做的比较好： 　　1、早准备，早动手。对学生的调查实践活动进行了充分的指导。我提前2周的时间对《节约用水》中需要学生调查实践的部分进行指导，对于学生做的不到位的地方及时进行针对性的指导，使学生的调查逐步走行正规。例如：如何在家庭中节约用水？许多学生只知道把洗菜水用来冲马桶等，却不知道能节约多少水。我就指导：测量菜盆的各项数据，然后用数据求出圆柱的体积，再统计每天大约要用多少盆水等。通过细致的指导，学生得出了准确的数据，并把调查的过程以照片的形式保留资料，为课堂上的交流提供了便利。 　　2、重视数学与生活的联系。《节约用水》是每个人，每天都面临的问题，通过调查学校的水龙头、在家中的实践活动等拉近了数学与学活的距离，从而激发了学生的兴趣。 　　3、利用身边的事例，激发学生的节约用水的动力。我从网络上搜集中国西南百年不遇特大干旱相关的视频资料，让学生观看，用事实感染学生，激发了学生的积极性。 　　4、注重统计与生活的联系。课前指导学生根据调查的数据填写统计表；课上指导学生根据统计表制成统计图。 　　当然，本节课也有需要改进的地方： 　　1、由于课堂时间的制约，可以让学生把制条形统计图，改成画折线统计图，这样可以省出一部分时间。 　　2、由于计算数据时，用时间较多，所以课堂上计算的数据相对少。所以在课堂上可以适当加大计算量，例如：计算每个水龙头每天的漏水量；1年的漏水量；全学校的1年漏水量等。如果笔算很费时的话，可能用计算器进行计算。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇6 　　1、这节实践活动，我在课前让学生大量收集、有关节约用水的信息资料和图片，学生投入的时间少、收集到的信息量不够丰富，也由于课堂时间的限制，学生交流的面还不够广，我计划在课后分小组以小报的形式进行交流。教学中出现一个问题：究竟用中位数还是用平均数来反映水龙头漏水的一般水平。我组织学生展开讨论。其中一位学生的回答出乎我的意料，她说，由于数据差别不大，她认为用平均数表示更准确。我稍一楞，应该说她对这个问题进行了认真的思考，问题出在她不明确怎样的差距算大，怎样的差距算小。联系到后面我们要计算的是30万所学校漏水总量，所谓差之毫厘，失之千里，我建议还是用中位数表示差距要更小些，学生基本同意了我的观点。 　　2、为什么要节约用水以及怎样节约用水呢？学生课堂气氛还未高涨，学生的积极性、主动性未完全调动起来。像这样的课，学生的积极性如何做到充分的全身心的投入，还有待于进一步探讨。我想：在编排上如果更紧凑些，学生交流的信息量更大些，就能加深学生对节约用水的认识。 　　3、在进行有关计算时，我发现由于数据较大，学生计算时花费的时间较多，挤占了交流节约用水金点子和提节约用水倡议的时间，其实，完全可以让学生用学过的估算知识来计算，既节约了时间，又培养了估算能力。 　　反思这节课，我意识到实践活动课要放飞课堂，让课堂活动化，数学知识、思想、方法必须由学生在现实的实际活动中理解和发展。让学生参与收集多种信息，使知识的呈现具有科学性、多样性、趣味性，让学生学会交流，学会合作，并收获成功，体会到自己学习的是有价值的数学、生活中的数学。 　　幼儿园节约用水教学反思 篇7 　　《节约用水》一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活中节约用水、浪费用水、污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例，布置学生做课前调查，同时结合调查情况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服力。更重要的是通过课前调查，学生深入触摸生活，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。可以说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。这对学生德育教育的作用是不可低估的。在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。如果说在调查实践中，学生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课堂上学生共享了这次的所有资料后，对学生的心灵是一次极大的震撼，从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。第二个环节，重点在课堂上注重宣传教育，组织学生观看一段公益性广告片等，而后，让学生设计一段“宣传节约用水的广告语”，以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂教学的气氛。二是养成性的实践践行。养成性实践活动就是以养成良好行为习惯为宗旨的实践活动。它是课堂教学的延伸和深化。 　　《节约用水》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。在品德与社会课的教学过程中，师生关系应该是平等的、融洽的。我认为，品德课上教师不应是与学生对立的道德权威者和道德完善者的形象，学生也不再是道德无知的代表。课堂教学中，应该更多地表现为一群平等的个性在平等地探讨有关道德话题，每个人都有说话的权利。在具体的实践情景中相互影响，以实现师生角色的相互转化。只有通过师生之间、生生之间，自我之间的心灵对话、真诚沟通，才能促进学生的成长。再以《节约用水》一课，其教学的过程其实就是一个交往的过程，没有交往、没有互动就不能真正称之为教学。真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并在课堂上建立起民主、平等、和谐、人道的师生关系。从教育内容来说，不是老师强加给学生的，而是来源于学生的实际生活。教学过程是开放的，在此过程中老师和学生不断创设教育的情境，发现教育的内容。 　　学生不是被动地接受而是作为一个具有道德主体性的个体不断探索解决道德问题。他们从生活中的用水经验谈起，到逐步认识到淡水的严重缺乏，再到制订节约用水的措施。这里没有老师的说教，没有规范的灌输，有的只是师生共同解决问题的良好氛围。学生要节约用水则是发自对水资源缺乏的深层认识，节约用水也不再是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到了具体化，成为切实引导他们道德践行的心中的道德标准。 ;

从某种层面上来看，司马光砸缸的故事也仅仅只是救了一个小孩，并且表现了司马光的机智和智慧。司马光砸缸的故事开始，是一群小孩在庭院玩耍的时候，有一孩儿不小心掉入水缸中。司马光当机立断，举起石头把水缸给砸碎了，从而挽救了一条生命。后期随着司马光进士及第，仕途顺利，飞速成长为大宋政坛上的一颗耀眼明星，并最终官拜宰相，荣耀至极，司马光砸缸的故事也就家喻户晓了，被歌颂到至今。司马光人物轶事1、诚信卖马司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。2、典地葬妻司马光在洛阳编修《资治通鉴》时，居所极简陋，於是另辟一地下室，读书其间。当时大臣王拱辰亦居洛阳，宅第非常豪奢，中堂建屋三层，最上一层称朝天阁，洛阳人戏称：“王家钻天，司马入地。”司马光的妻子去世后，清贫的司马光无以为葬，拿不出给妻子办丧事的钱，只好把仅有的三顷薄田典当出去，置棺理丧，尽了丈夫的责任。司马光任官近40年，而且官高权重，竟然典地葬妻。重读历史，让人深思。俗语说：三年清知府，十万雪花银。在封建社会，大多数人苦读寒窗，跻身仕途，无不是为了显耀门庭，荣华富贵，泽被后世，荫及子孙。在这些人面前，司马光的清廉更显可贵。嘉祜八年三月，宋仁宗诏赐司马光金钱百余万，珍宝丝绸无数，但司马光不为所动。司马光年老体弱时，其友刘贤良拟用50万钱买一婢女供其使唤，司马光婉言拒之，他说：“吾几十年来，食不敢常有肉，衣不敢有纯帛，多穿麻葛粗布，何敢以五十万市一婢乎？”

首先一定要改善土壤的保水保肥的能力，改善土质，用地膜覆盖，在大面积开花时期要适当的控制浇水，一定要及时追肥。

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　　在我们平凡的日常里，我们可以使用承诺书的机会越来越多，不同的承诺书内容同样也是不同的。如何写一份恰当的承诺书呢？下面是我精心整理的共同还款承诺书3篇，希望对大家有所帮助。 共同还款承诺书 篇1 　中国银行上海市嘉定支行： 　　鉴于贷款总额为年的《个人住房抵押贷款合同》，本人就与借款人共同还款事宜向贵行作出如下承诺： 　　1、本人与借款人是款，以帮助借款人偿还每月应偿还的贷款本息，直至借款人向贵行所借贷款全部还清。 　　2、如若借款人未能按时偿还贷款本息，本人愿替其偿还逾期贷款本金和罚息。 　　3、本承诺书一经本人签字即具法律效应。 　　承诺人签字： 　　年 月 日 　　承诺人：出身日期： 身份证号码： 　　家庭地址： 　　联系电话： 共同还款承诺书 篇2 　　中国工商银行股份有限公司 漯河分行召陵 支行： 　　本人 与借款申请人 向贵行共同申q请贷款，贷款金额，用于 　　1、本人承诺责任范围为借款合同项下的贷款本金、利息、罚息，以及实现债权的费用。 　　2、本人承诺负责督促借款人按时归还贷款，并自愿与借款申请人共同为上述贷款承担法定还款义务。在借款申请人未按合同约定履行还款义务时，本人承诺无条件履行还款义务。 　　3、贷款人由于国家利息政策调整而执行新利率的，无需征得本人同意。 　　4、本《共同还款承诺书》为借款合同之附件，具有同等法律效力。 　　承诺人（共同借款申请人）： 年 月 日 共同还款承诺书 篇3 　　本人于 年 月 日向出借人XXX借款人民币 万元(大写 )，约定归还日期为 年 月 日。本人郑重承诺如下：于 年 月 日之前将所有欠款全部还给出借人。在这期间，分3次归还。 　　1、 年 月 日之前归还人民币 万元整( )，如未按时归还，每天按逾期金额的.千分之五支付违约金; 　　2、 年 月 日之前归还人民币万元整( )，如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金; 　　3、 年 月 日之前归还人民币 万元整( )，如未按时归还，每天按逾期金额的千分之五支付违约金; 　　在此期间，若有转移资产、抽逃资金、企业经营出现困难等可能导致拖延或无法归还欠款及利息的相关情况，出借人可要求本人提前清偿本金及利息。 　　本人承诺：若不按上述期限及时归还欠款，愿承担一切法律后果及赔偿出借人的所有经济损失(包括但不限于利息、违约金、诉讼费、律师费、差旅费、评估费、拍卖费等实现债权的费用)。 　　特此承诺!承诺人：身份证：联系电话：家庭住址：工作单位：日期：

从事虚拟货币或者想要从事虚拟货币相关活动的，不得不了解的相关法律法规 一、定性 《中国人民银行、工业和信息化部、中国银行业监督管理 委员会、中国证券监督管理委员会、 中国保险监督管理委员会 关于防范比特币风险的通知》 发布日期:2013.12.03 生效日期:2013.12.03 时效性:现行有效 文号:银发〔2013〕289 号 通知明确比特币的四个主要特点: 1、没有集中发行方 2、总量有限 3、使用不受地域限制 4、匿名性 从而进一步指出，比特币尽管被称为“币”，但是由于其不是由 当局发行，不具有法偿性与强制性等货币属性，因而不能被视 为真正意义上的货币。 从性质上看比特币等虚拟货币是一种特 定的虚拟商品，比特币等的交易作为一种互联网上的商品买卖 行为，普通民众在自担风险的前提下拥有参与的自由 。 案例: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1639383642145156272&wf r=spider&for=pc 2019 年 7 月 18 日，杭州互联网法院对一起涉及比特币的网络财产侵 权纠纷案件公开开庭并当庭宣判。法院审理认为，比特币具有财产 作为权利客体需具备的价值性、稀缺性、可支配性，应认定其虚拟 财产地位，比特币作为虚拟财产的法律地位给予了肯定。 二、法律保护 《中华人民共和国民法总则》 发布日期:2017.03.15 生效日期:2017.10.01 时效性:现行有效 文号:主席令第六十六号 民法第五章民事权利第一百二十七条规定:“法律对数据、网络虚拟财 产的保护有规定的，依照其规定。” 这是我国民法第一次对网络虚拟财产的概念做出规定，尽管此次规 定并未在法条中对网络虚拟财产的定义及特性做出明确规定，但是 仍需肯定此次立法将网络虚拟财产纳入民事权利，归入民法保护范 围的重要意义。 案例: http://finance.sina.com.cn/blockchain/roll/2018-10-26/doc- ifxeuwws8279214.shtml (案例版权属深圳国际仲裁院(深圳仲裁委员会)所有) 2018 年，深圳国际仲裁院(深圳仲裁委员会)受理的股权转让合同纠 纷的真实仲裁案件，本案系股权转让争议，因涉及 BTC(比特币)、 BCH(比特币现金)和 BCD(比特币钻石) 此类特殊类型的物，属于新 类型案件。 目前中国在法律和行政法规层面尚未对基于区块链技术的比特币的 概念、法律属性、交付流转等问题作出明确规定。仲裁庭在现行法 律体系下，依据《民法总则》、《合同法》的相关规定以及案涉合 同的约定，结合诚信原则以及尊重当事人意思自治的仲裁理念，肯 定了比特币的财产属性，依法予以保护，妥善处理了私人间比特币 契约纠纷。 三、法律风险 《中华人民共和国反洗钱法》 发布日期:2006.10.31 生效日期:2007.01.01 时效性:现行有效 文号:主席令第五十六号 根据《反洗钱法》的规定，洗钱行为指的是通过各种方式掩饰、隐 瞒毒品犯罪、黑 社会 性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪、 贪污贿赂犯罪、破坏金融管理秩序犯罪、金融诈骗犯罪等犯罪所得 及其收益的来源和性质的洗钱活动。 由于比特币及类似网络虚拟货币、虚拟财产具有的匿名性、便利性 等特点，使其很容易成为洗钱犯罪的犯罪工具，因此在对网络虚拟 财产予以合理的法律保护的同时，还应当在实践活动中谨防借助其 进行的洗钱犯罪。对于这样的犯罪手法，司法实践中已有判决案 例，应当引起重视。 案例: https://www.sohu.com/a/396032667_161795?_f=index_pagerecom_7&sp m=smpc.content.fd-d.7.1589804235136AKl2UYR 该案例中，犯罪分子利用虚拟货币的隐蔽性、以及可以支持境外交 易等特点，将诈骗款项成功转移到境外的银行账户中，从而使警方 难以追查。根据嫌疑人所述，警方调查核实发现，他们通过数字货 币为诈骗团伙“洗钱”不到半年时间，就获利人民币 30 余万。 《刑法》 发布日期:2017.11.04 生效日期:2017.11.04 时效性:现行有效 历史 修订记录: 中华人民共和国刑法[1979.07.06] 中华人民共和国刑法(1997 修订)[1997.03.14] 类似违法犯罪活动一度高发，在 社会 中产生了极为恶劣的影响。 对于虚拟货币等虚拟财产可能涉嫌的传销、非法吸收公众存款、擅 自发行股票、公司、企业债券等行为，我国刑法分别以第一百七十 九条擅自发行股票、公司、企业债券罪、第二百二十四条之一组 织、领导传销活动罪、第一百七十六条非法吸收公众存款罪等规定 予以规制，保护 社会 关系不被侵犯，保证 社会 秩序正常运行。 案例: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1684749474243768969&wfr=spider&fo r=pc 案件描述:269 万余人参与、最大层级 3293 层、收取比特币(BTC) 314211 个、比特现金(BCH)117450 个......价值人民币超 148 亿。 由江苏省盐城市公安局破获的PlusToken传销案11月19日由江苏省盐 城市中级法院终审宣判。 四、禁止 《关于防范代币发行融资风险的公告》 发布日期:2017.09.04 生效日期:2017.09.04 时效性:现行有效 由于国内通过发行代币形式包括首次代币发行(ICO)进行融资的活动 大量涌现，投机炒作盛行，涉嫌从事非法金融活动，严重扰乱了经 济金融秩序。 因此，包括“一行三会”在内的七部委联合发文，再次重申代币发行 融资中使用的代币或“虚拟货币”的性质:不由货币当局发行，不具有 法偿性与强制性等货币属性，不具有与货币等同的法律地位，不能 也不应作为货币在市场上流通使用。 与此同时，对代币发行融资活动予以禁止:任何组织和个人不得非法 从事代币发行融资活动。并且要求有关部门严肃查处不停止的的代 币发行融资活动以及已经完成的代币发行融资活动中的违法违规行 为。 七部委的此次发文主要是由于代币发行融资与交易存在多重风险， 包括虚假资产风险、经营失败风险、投资炒作风险等，很容易引发 群体性金融事件，危害金融市场稳定，因而予以禁止。 但这并不意味着对于网络虚拟财产的保护的失效，就虚拟货币作为 虚拟财产的法律地位而言，还是要依照民法总则的规定，即“法律对 数据、网络虚拟财产的保护有规定的，依照其规定”。 案例一(对代币发行的禁止): https://baijiahao.baidu.com/s?id=1679040603930256593&wfr=spider&fo r=pc 2017 年 11 月至 2018 年 3 月期间，被告人郝铃声、杨放伙(二人 均系二审上诉人)同崔某 等人，违反国家金融管理规定，以天易家 禾影视传媒有限公司(以下简称天易家禾公司)的 名义，通过会议、 培训和发展下线等方式向 社会 公众公开销售 LCC 影视区块链虚拟 货币(以 下简称 LCC 币)，并宣传该币只涨不跌，以高额回报为诱 饵，吸引公众投资。 期间，被告人郝铃声以香港三道集团执行董事等身份参与 LCC 币 宣传推广会议的讲课，被 告人杨放以天易家禾公司执行总裁“杨舜 琂”、“杨明心”等名义参与 LCC 币的招商会，向 社会 公众进行推广 宣传，并向部分投资者提供收款银行账户以及代为收款购买 LCC 币。 2018 年 3 月，多名投资人发现 LCC 币交易网站无法登陆交易后 进行报案，经统计，报案的 700 余名集资参与人中提供转账记录的 85 人(部分为集体报案人)，所涉投资数额总计人民 币 22842621.25 元。同时，该团伙将 LCC 币转换为柏拉图 PTO 珠宝区块链虚拟 货币，以期继续吸引投资。 案例二(对于虚拟货币作为虚拟财产的法律地位仍给予肯定): https://www.8btc.com/media/652152 2018 年 8 月 24 日，原告葛伟鹏与被告王志兵签订的《协议书》 中约定原告以自己的名义在某交易所交易所平台购买数字货币进行 投资被告，该投资协议于 2018 年 9 月 28 日到期，到期日被告兑 付原告本金和收益。原告应于 2018 年 9 月 8 日前，将人民币购 买的数字货币汇至被告平台账户，被告也提供了内部转账地址。 2018 年 9 月 7 日，原告葛伟鹏向协议中提供的账户转入 6000 个 USDT。2018 年 9 月 8 日 原告葛伟鹏向协议中提供的钱包地址转 入 1 个 BTC。到期日截止后，被告并没有及时兑付原 告的 1 个 BTC 与 6000 个 USDT 及相关收益。被告便在 2018 年 10 月 8 日向原告葛伟鹏出具 《欠据》，并载明欠葛伟鹏人民币壹拾叁万元 整(130000.00)，保证所欠全款于 2018 年 11 月 23 日之前还清， 超期未还款项，违约金按照超期未还金额的每日 0.08%执行。 此后，被告王志兵陆续向原告支付宝转账 9 笔人民币，共计 4150 元，剩余款项并未偿还。

　　现如今，有很多学生都会想要去读心理专业，那么对于心理专业想要留学英国的朋友要想选择什么样的学校比较合适呢?下面是由我为大家整理的“英国兰卡斯特大学心理学专业怎么样”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　 一、学校介绍 　　兰卡斯特大学(Lancaster University)始建于1964年，是一所位于英格兰西北部兰开夏郡的大学。兰卡斯特大学享有着良好的学术声誉。该校拥有英国顶尖的环境科学系以及国际知名的兰卡斯特大学管理学院(LUMS)。学校的物理系在低温物理方面的研究也是国际领先。另外，社会学系方面的教学和研究也非常出色。该校商学院，无论是在教学还是研究方面都在全英国排名第一，甚至是全世界最好的学院之一。连续多次被评为最优秀的英国十所科研性优秀大学之一，是学生最为满意的英国25所大学之一，具有国际知名度与良好的教学质量信誉。是一所综合性大学，学科齐全，有200多个专业，其中经济管理学科、语言学学科、环境科学等尤为突出。其他学科排名在英国100多所大学中多数名列前茅。 　　兰卡斯特大学还与达勒姆大学、利兹大学、利物浦大学、曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学和约克大学一同成立N8研究联盟。 　　 二、专业介绍 　　 1、广告心理学理学硕士 　　1)课程设置 　　这个专业的课程设置主要有：Conducting and Presenting Psychological Research、Analysing and Interpreting Psychological Data I、Psychological Aspects of Advertising、Advanced Advertising Theory、Practical Advertising Research and Planning、Analysing and Interpreting Psychological Data II、Analysing Talk and Text、Social Psychology、Literature review(开展和展示心理学研究、分析和解释心理学数据I、广告的心理学方面、先进的广告理论、实用的广告研究和策划、分析和解释心理学数据II、分析谈话和文本、社会心理学、文献综述) 　　2)申请要求 　　学制1年，学费24430英镑年，10月开学，雅思7(听力6、阅读6、写作6、口语6)，托福94(听力19、阅读19、写作22、口语19)，PTE 65(听力50、阅读50、写作50、口语50) 　 　2、心理学研究方法理学硕士 　　1)课程设置 　　这个专业的课程设置主要有：Dissertation、Analysing and Interpreting Psychological Data I、Analysing and Interpreting Psychological Data II、Conducting and Presenting Psychological Research、Literature review、Psychological Aspects of Advertising、Developmental Psychology、Developmental Disorders、Social Psychology、Analysing Talk and Text(论文、分析和解释心理数据I、分析和解释心理数据II、开展和展示心理学研究、文献综述、广告心理学、发展心理学、发展障碍、社会心理学、分析谈话和文本) 　　2)申请要求 　　学制1年，学费24430英镑年，10月开学，雅思7(听力6、阅读6、写作6、口语6)，托福94(听力19、阅读19、写作22、口语19)，PTE 65(听力50、阅读50、写作50、口语50) 　　 3、发展心理学理学硕士 　　1)课程设置 　　这个专业的课程设置主要有：Analysing and Interpreting Psychological Data II、Developmental Psychology、Dissertation、Analysing and Interpreting Psychological Data I、Conducting and Presenting Psychological Research、Developmental Disorders、Psychological Aspects of Advertising、Literature review、Analysing Talk and Text(分析和解释心理数据II、发展心理学、论文、分析和解释心理数据I、开展和展示心理研究、发展障碍、广告的心理方面、文献综述、分析谈话和文本) 　　2)申请要求 　　学制1年，学费24430英镑年，10月开学，雅思7(听力6、阅读6、写作6、口语6)，托福94(听力19、阅读19、写作22、口语19)，PTE 65(听力50、阅读50、写作50、口语50) 　　 4、发展障碍理学硕士 　　1)课程设置 　　这个专业的课程设置主要有：Developmental Psychology、Dissertation、Analysing and Interpreting Psychological Data I、Conducting and Presenting Psychological Research、Developmental Disorders、Literature review、Analysing and Interpreting Psychological Data II、Psychological Aspects of Advertising、Analysing Talk and Text(发展心理学、论文、分析和解释心理数据I、开展和展示心理研究、发展障碍、文献综述、分析和解释心理数据II、广告的心理方面、分析谈话和文本) 　　2)申请要求 　　学制1年，学费24430英镑年，10月开学，雅思7(听力6、阅读6、写作6、口语6)，托福94(听力19、阅读19、写作22、口语19)，PTE 65(听力50、阅读50、写作50、口语50)

民以食为天，食以安为先。饮食卫生与每个人的身体健康息息相关，而学校食堂是人群密集就餐的地方，饮食卫生关乎每个学生和老师的身体健康，需要引起重视，政府、学校、学生是完善监督的自上而下的三个重要主体。干净整洁的食堂需要大家一起维护1.首先是政府的监管，要制定严格的食品卫生管理制度并监督学校食堂严格执行；确立正确的饮食卫生安全标准，并对学校食堂的卫生安全状况进行定期有效的检查，督促学校做好饮食卫生方面的管理。2.学校方面要严格食堂卫生标准，从食材到厨具再到厨师和打餐人员，都要进行严格的卫生管理，定期检查后厨卫生，做好清洁消毒，杜绝出现食物中毒等饮食卫生问题。另一方面，学校食堂有许多外来商家入驻，应当在选择合作商家的时候加强审核筛选，选择卫生状况良好的合作者，才能为学生提供安全卫生放心的餐食。此外，学校也应当设立意见箱等，听取学生和老师的建议，并及时做出有效的反馈，为学校食堂就餐者的身体健康保驾护航。3.学生作为主要的就餐人员，要树立饮食卫生安全的意识，不仅要做好个人卫生，在就餐前和餐后认真洗手，还要具备主人翁意识，对学校食堂的食品卫生进行监督，如果发现有碍就餐者身体健康的不卫生问题，要及时向学校有关部门反映问题，这不仅是对自己的身体健康负责，也是对其他所有就餐的学生和老师负责。总之，学校的饮食卫生安全需要相关的主体一起努力实现，从学校领导到学校食堂的工作人员再到每一个学生都需要重视，做好监督，才能保护大家的身体健康。

五年级下册数学总复习教案(一)教学目标通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标。（二）教材说明　　本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。第七单元“数学广角”旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学生充分感受到数学与我们日常生活的密切联系，这部分内容不作具体要求，因此本单元没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把相关的内容适当集中，一方面突出知识间的内在联系，帮助学生建立清晰的知识体系；另一方面，便于学生在复习时进行整理和比较，巩固所学的知识。下面就各部分内容的复习作一简要说明。1. 因数与倍数。这部分内容涉及的概念较多，如因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数，这些概念较为抽象而且容易混淆，巩固对这些概念的理解，明确它们之间的异同是复习的重点。此外，教材还以判断的形式对2、3、5的倍数的特征进行了复习。这些内容非常重要，是学生进一步学习约分、通分等知识的前提和基础，复习时力求学生切实理解和掌握。　　2. 分数的意义和性质。　　分数是儿童对数概念认识的又一次扩展。本学期所学的“分数的意义和性质”，是在三年级上学期学习分数初步认识的基础上进一步深入学习。教材在复习分数的意义时，首先通过实例对分数的意义进行了强调：当一个量不能用整数个计量单位来表示时可以用分数表示，即分数可以表示一个量；分数还可以表示两个量的关系，例如每段绳子是全长的1/5。分数的基本性质、约分、通分也是复习的重点，应注意其概念的复习和三者之间关系的梳理。教材还通过教科书第138页的第5题对分数大小的比较进行了复习。此外，分数与除法的关系、真分数和假分数、分数与小数的互化等均是学习分数的重要内容，相关的概念和知识复习时也应加以巩固。　　3. 分数的加法和减法。　　本学期所学习的分数的加法和减法比三年级上学期学习的分数的简单计算内容更多、难度更大，它不仅包括同分母分数的加、减法，还包括异分母分数的加、减法和分数加减混合运算。总复习将这三类题目集中编排，旨在帮助学生切实理解同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系与区别，掌握分数加减混合运算。另外，分数加减运算的简便算法在复习时也应加以强调。　　4. 空间与图形。　　本册教材“空间与图形”部分主要包括两部分内容：图形的变换，长方体和正方体。其中，本学期图形的变换是空间与图形的第二学段的内容，在第一学段学生已经对日常生活中的轴对称、平移、旋转现象有了直观的感知，本学期对图形变换进一步深入学习。复习时，注意通过观察、操作，让学生认识轴对称，对图形的旋转有更深入地认识。在长方体和正方体的复习中，将体积和表面积对应复习，帮助学生在比较中分清表面积和体积的概念。为使学生更扎实地掌握体积和容积单位，教材在复习时要求学生结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，并对单位换算进行复习，深化对这些单位的认识。　　5. 统计。　　“统计”在本册教材中主要有两方面的内容：众数和复式折线统计图。复习众数时，需让学生巩固众数概念及其在统计学上意义的认识，并深入理解众数、平均数和中位数在表示一组数据时的不同之处。复式折线统计图也是这部分内容复习的重点，首先需要让学生充分了解复式折线统计图的优点，在复式折线统计图中，既可看出每组数据变化的整体趋势，还能对两组数据差异进行分析、比较，并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。此外，学生还可以根据统计图提供的大量信息开放性地提出问题，促进他们提出问题、解决问题的能力进一步提高。　　(三)教学建议　　这部分内容可分为4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况灵活掌握。　　教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率，哪些知识已经掌握，哪些知识容易混淆，哪些知识出错比较多等，针对本班实际制定出恰当的复习计划。复习时，一方面注意使学生在掌握各部分知识的基础上，加强相关内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，如复习因数与倍数时，既要巩固因数与倍数、质数与合数的概念，还可以联系最大公因数、最小公倍数等知识形成一个系统的知识网络。同时，也要注意突出重点和难点，提高复习效率，尤其是要根据不同内容，选择不同的复习方式。如对于因数与倍数、分数的意义和性质等内容，可以采用判断等形式加深学生对概念的理解。对于空间与图形部分可通过具体操作理解图形的特征和变换。总之，复习既要达到帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏的目的，又能满足发展水平比较高的学生的进一步需要。　　下面就每一部分内容复习时需注意的问题作一简要说明。　　1. 复习“因数与倍数”时，首先需要让学生巩固因数与倍数的概念，因为质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独认识和理解。为了让学生更好地理解和掌握这些较为抽象的概念，老师可引导学生把这些紧密关联的概念系统整理，让他们在比较和区别中深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。　　在学生能够明确区分这些概念后，完成总复习的第1、2题和练习二十七的第1、2题。　　2. 复习“分数意义和性质”时，教材首先通过教科书第138页第3题的实例进一步巩固分数的意义，帮助学生弄清用分数表示一个量与表示两个数（或量）的关系有什么不同。分数的基本性质和约分、通分的知识可结合起来复习，要让学生明确约分、通分虽然都是应用分数的基本性质，但在具体应用上有所不同：约分是应用分数的分子和分母都除以相同的数（0除外）分数大小不变的规律；通分是应用分数的分子和分母都乘相同的数（0除外）分数大小不变的规律。约分、通分是分数计算的重要基础，复习时可让学生进行适当练习，提高熟练程度。在此基础上，可结合总复习第5题，对分数的大小比较进行复习，老师可有意识地让学生自己总结、归纳分数大小比较的方法。　　3. 复习“分数加法和减法”时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区别。在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。　　4. 复习“空间与图形”时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。首先请学生说一说图二是如何通过图一变换而成的，并让学生利用附页的方格纸画一画。有的学生会利用图一旋转得到图二，也可能有的学生是先得到图一的对称图形，然后将两个图形分别绕旋转点顺时针旋转90°得到图二，老师对正确的方法都应予以肯定。完成这项活动后，老师还可以让学生仔细观察图二，画出图二的对称轴，帮助学生进一步巩固对轴对称图形的认识。复习长方体、正方体时，除了要掌握它们的形体特征之外，还要根据已有的空间观念分清它们的表面积和体积的概念，并能恰当地使用表面积、体积和容积的单位，熟练地进行相应单位间的换算。　　5. 复习“统计”时，首先可结合练习二十七第13题复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区别，特别要结合实例请学生说一说用哪个数描述两个班的成绩更合适。通过总复习第11题复习复式折线统计图时，引导学生总结该统计图的特点及其与单式折线统计图的区别，然后让学生分析数据，也可以请学生根据统计图开放性地提出问题并加以解决。　　6. 关于练习二十七中一些习题的说明和教学建议。　　第1题，在学生经过独立思考作出判断后，还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。　　第3题，使学生明确分数与整数、分数与小数的联系。　　第6题，学生解答后，可运用相应的验算方法检验计算结果的正确性。　　第7题，这道题是求4和6的公倍数，可以是24，48，72，96，…根据题目中给出的信息，松花蛋的数量是70多个，由此可判断出是72个。　　第10题，在解答时要让学生弄清题意，可以让学生按照书上的图剪一张纸折一折，看一看怎样把它折成一个没有盖的长方体盒子，它的长、宽、高是多少，然后再想一想应该怎样计算它的容积。　　第一种解法是用厘米作单位，先求出折成的长方体铁盒的长、宽、高各是多少厘米，然后求出它的容积是多少立方厘米，再变换成毫升。　　（30-5×2）×（25-5×2）×5　　＝1500（cm3）　　＝1500（ml）　　第二种解法是先把厘米数换成分米数，求出长方体铁盒的容积是多少升，再变换成毫升。　　（3-0.5×2）×（2.5-0.5×2）×0.5　　＝1.5（dm3）　　＝1.5（L）　　＝1500（ml）　　第11题，可利用附页中的方格纸完成本题，并让学生说一说自己是怎样画的。　　第13题，解答前需先让学生复习平均数、中位数和众数的概念，明确三者的联系和区别，然后再进行本题的解答。　　第143页下面的思考题。可以让学生独立思考解答，学生答不出时，也可以实际用四张数字卡片摆一摆。答案是，这样组成的偶数有6个：12、32、42、14、24、34。对于能力较强的学生，还可以指导他们寻找解答这种题目的规律。根据题目要求，要找的是两位的偶数，因此，根据偶数的概念，只能把2或4这两张卡片放在个位。当2放在个位上时，组成的两位数有3个：12、32、42；当4放在个位上时，组成的两位数有3个：14、24、34。　　第14题，在回答了（1）、（2）题之后，老师可请学生根据图上的信息预测2005年年人均支出和年人均食品支出的趋势。第一课时课题 复习内容复习因数和倍数教学内容 复习因数和倍数教材第138页1、2题，第141页1、2题教学目标 通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。重点难点 教学准备 教学过程 一、基本练习1、做教材138页第1题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？2、做教材138页第2题学生根据题目要求写出答案，并集体交流二、复习指导1、复习因数和倍数2、复习2、5、3的倍数3、复习质数和合数三、巩固练习1、完成141页第1题引导学生完成，教师订正2、完成第141页第2题让学生独立完成，集体订正四、全课总结（略）板书设计 教学反思 第二课时课题 复习分数的意义和性质教学内容 复习分数的意义和性质教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题教学目标 通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。能够熟练地进行分数的约分和通分。重点难点 教学准备 教学过程 一、基本练习1、做教材138页第3题引导学生完成，教师订正2、做教材138页第4题学生根据题目要求写出答案，并集体交流3、做教材138页第5题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习分数的意义2、复习真分数和假分数3、复习分数的基本性质4、复习约分5、复习通分6、复习分数和小数的互化三、巩固练习1、完成141页第3题引导学生完成，教师订正2、完成第141页第4题让学生独立完成，集体订正3、完成第141页第5题四、全课总结（略）板书设计 教学反思 第三课时课题 复习分数的加法和减法教学内容 复习分数的加法和减法教材第139页6题，第141页6、7、8题教学目标 使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。重点难点 教学准备 教学过程 一、基本练习做教材139页第6题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习同分母分数加、减法2、复习异分母分数加、减法3、复习分数加减混合运算三、巩固练习1、完成142页第6题引导学生完成，教师订正2、完成第142页第8题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结（略）五、作业教材第142页第7题板书设计 教学反思 第四课时课题 复习空间与图形教学内容 复习空间与图形教材第139、140页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题教学目标 使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。重点难点 教学准备 教学过程 一、基本练习1、做教材139页第7题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。2、做教材139页第8题引导学生完成，教师订正3、做教材140页第9题学生根据题目要求写出答案，并集体交流4、做教材140页第10题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习长方体和正方体的认识2、复习长方体和正方体的表面积3、复习长方体和正方体的体积三、巩固练习完成143页第11题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结（略）五、作业教材第142、143页第9、10、12题板书设计 教学反思 第五课时课题 复习简单的统计教学内容 复习简单的统计教材第140页第11题，第143、144页第13、14题教学目标 使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。教学过程 一、基本练习做教材140页第11题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括二、巩固练习完成143页第11题引导学生独立完成，集体讨论三、全课总结（略）四、作业：教材第144页第14题的问题。( 1 )两个分店销售额最高的是（ ）( 2 ）一分店从（ ）月到（ ）月销售额增长得最快。( 3 ）二分店从（ ）月到（ ）月销售额增长得最快。 教学反思 综合应用 打电话一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密　切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。二、编排思想1.探索最优方案（每个人都不空闲）。2.发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加1（老师），前n分钟接到电话的学生总数是2的n次方减1）。3.应用规律。三、教学建议1．小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。2．提示学生利用画图表的直观形式解决问题。3．数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。 综合应用 粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。二、活动步骤1．明确设计方案需要做的工作。2．收集数据。3．整理数据、分析与比较信息。4．书面呈现粉刷围墙方案。三、教学建议1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。4．活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。