2023年杭州前十二所重点高中

浙江省宁波市鄞州区下应街道日丽东路1221号；宁波市鄞州中学(原浙江省鄞县中学)创办于1952年，1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一，1995年，学校又成为首批验收通过的省一级重点中学，2002年4月20日，正式改名为鄞州中学;宁波市鄞州中学(NingBoYinZhouHighSchool)位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学;截至2014年2月，该校有标准的教学楼、科学馆、艺术馆、图书馆、游泳馆、宿舍楼、餐厅、400米塑胶跑道田径场，地震观测站及该站的"GSMA-2400IP数字强震记录仪"等设施，学生教室配备有投影仪、幕布、电脑、展示台、音箱等现代化教学设施。

省级。1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一，1995年又成为首批验收通过的省一级重点中学。宁波市鄞州中学（原浙江省鄞县中学）1996年以来，学校连续八次获省文明单位荣誉称号，学校曾获得全国级集体荣誉10次。2003年被确立为全国中小学公民道德教育实验学校，2005年被确立为首批全国科学教育实验基地，2006年又被确立为全国教师队伍建设实验学校。

50%。根据查询鄞州中学官网介绍得知，在2022年，90%的一段上线率、50%的211录取率、30%的985录取率、15%以上的C9类大学录取率，均位于宁波市直属高中之首。宁波市鄞州中学（原浙江省鄞县中学）创办于1952年，1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一。

浙江省宁波市鄞州区崇实路。根据查询百度地图显示，鄞州中学位于浙江省宁波市鄞州区崇实路477号，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。

鄞州区是位于浙江省宁波市的一个行政区，其中有许多优秀的初中学校，每年都会努力提高初中排名。以下就是近几年鄞州区初中排名：1、宁波市鄞州区慈溪第一中学，长期保持着本市最高教育水平，校内教师队伍建设较强，有多名人才教师，特色学科及课程设置丰富，多年来在德育创优、体育活动、文体特长和学科竞赛方面均取得了较好的成绩，是宁波市乃至全省知名的一流学校。2、宁波市鄞州区宁海中学，是一所集学校管理、教育教学、育人励志为一体的全国知名学校，被宁波市评为“宁波市教育新突破学校”，在宁波市高考重点学校中名列前茅，是宁波市教育发展中值得学习和崇拜的重点学校。3、宁波市鄞州区大碶市辖区初级中学，学校秉承以德育为根本，以育人为宗旨，以品德教育为重点，以师资发展为突破口，以育人为主线，形成了自身独特的特色教育格局。多年来，学校稳居宁波市拔尖学校行列，各项成绩斐然，硕果累累，秉承“宁波市市级优质学校、鄞州区市属特色鲜明双师模式学校和地县重点中学”的光荣职责。4、宁波市鄞州区路桥第一中学，学校创建了“路桥精神”，坚持以学生为本，以质量求发展，注重德育养成，重视个性全面发展，学校以教学成绩稳居鄞州市拔尖学校前列。5、宁波市鄞州区江口中学，学校秉承“全面发展，理性礼让，科学管理，教育研究”的办学理念，以质量导向，以精品创新，以突破发展，以竞赛激励，以新课程推动，以师资力量优化，多年来坚持“以质量为先，以育人为本”的核心理念，在教育教学方面取得了显著成绩，稳居鄞州市拔尖学校行列。

是。宁波市鄞州中学位于宁波市鄞州区下应街道日丽东路1221号，地处鄞州新城区东南片区生态休闲核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。

宁波中学或鄞州中学。1、宁波中学是浙江省一级普通高中特色示范学校，占地面积约188667平方米，建有可容900余人集会的报告厅、阶梯教室、科技大楼，所有教室全部配备多媒体教学设备。2、鄞州中学位于宁波市鄞州区下应街道日丽东路1221号，是浙江省首批一级重点中学，总建筑面积6.93万平方米，开设30个班级，能容纳1500余名学生。

鄞州中学那个传闻是真的。传闻是陈忠铨、全静霞老师一家于甘肃省天水市甘谷县高速公路上发生交通追尾意外，与铁皮油箱有关，经查实，铁皮油箱被追尾会起火燃烧。宁波市鄞州中学宁波市鄞州中学（NingBo YinZhou High School）位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。

679分。根据查询鄞州中学招生信息网显示，宁波市鄞州中学2022年录取分数线是679分，比2023年提高了17分。宁波市鄞州中学，建立于1952年，简称鄞中，隶属于宁波市教育局管理，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。

沈贻芗。鄞县中学沈校长是沈贻芗，鄞州区宁波市东湖小学践行，做自己的品牌——记浙江省宁波市鄞州区东湖小学校长沈斌校长话体育践行，做自己的品牌，鄞县故城遗址根据考古发现，鄞县故城系以夯土墙体与城外水系为围合空间，城址周长约750米，面积约3.7万平方米，是一座特色鲜明的依托山体与水系兴筑的早期县级城邑。

学校很好，能够让学生的特长发挥到极致，全方面的培养学生，让学生能够体验到学习的快乐。

鄞州区的高中鄞州中学：邱隘镇鄞州高级中学：鄞州中心区姜山中学：姜山镇正始中学：横溪镇鄞江中学：鄞江镇五乡中学：五乡镇咸祥中学：咸祥镇同济中学：高桥镇东海舰队子弟学校：东钱湖镇其中离石碶比较近的是鄞州高级中学、姜山中学、鄞江中学、同济中学，最近的估计是高级中学和同济了。

720分。经鄞州外国语中学官网查询显示，该校2022年共有374名学生参加中考，平均分为548分，其中有2名学生考取了满分720分的好成绩。鄞州外国语中学又名首南中学是鄞州区公办的一所街道初级中学。

1、蓝青中学85%。319人中考，42人上强基，139人宁波中学以上。兴宁中学64.1%。119人达到强基线，166人姜中以上重高线，普高率96%2、宋诏桥中学28.8%，普高率75%。曙光中学27.5%，宁中以上107人，姜中以上256人，普高率78.84%3、宁波第七中学24.03%，中考770人，姜中以上185人。普高630人，普高率81.82%，东恩中学24.3%，姜中以上171人，普高率70%鄞州实验中学23.2%，普高率73.6%鄞州外国语22.6%，371人中考，普高率74.4%华师大附属22.2，普高率71%，钟公庙中学21.6%，普高率72.3%

其实鄞州中学高考考得好也全部都是因为他把全区最好的学生招去了啊！我们高级中学的老师很负责的！都很尽心尽力的。我们的高考成绩也全部都是这样抓出来的。当然，你要知道这样的结果就是我们的作业会比较多。但是为了自己以后能考好点的大学，谁不愿意呢？鄞州今年的上线率综合起来才77%多吧（文理科，理科高一点）、我们高级的话也有54%这成绩是很好了，上线219个人，他们姜山今年才132个人啦！你说哪个学校好点呢？正始的话，也才70多个吧，如果没记错的话。鄞州高级中学是政府重点扶植的高中，里面的教育可想而知啊！高级的活动也多，条件相对来说也比较好！谁能说我们高级差呢？楼上有人说高中享受的话，那去鄞州好了，鄞州的老师都没我们高级抓得紧。我们的校风也比他们的好多了！他们有女生穿的很花，我们学校是坚决不允许的，发现的话直接回寝室换的。 那你说我们学校到底好不好嘞？省一级：鄞州中学、鄞州高级中学、姜山中学、正始中学其他的还有：同济中学、五乡中学、咸祥中学、鄞江中学大致给你排列一下鄞州中学鄞州高级中学姜山中学正始中学鄞江中学咸祥中学、五乡中学、同济中学（这三个差不多，新生录取批次也一样，高考成绩也接近）东海舰队子弟学校四明职高普高班请采纳答案，支持我一下。宁波鄞州高级中学怎样? - ： 高级中学挺好的,住宿条件绝对不差,6个人一间,房间内有空调,有阳台,有独立的卫生间和洗漱间,还有四张书桌,有些大学都比不上.学费跟鄞州区其他学校差不多,但对非鄞州区的可能要贵一些.鄞高一个年级段一般有10个班,3个文科班,女生占大部分,重点率有50%以上.鄞高的活动挺多的,每一届都有一次大型的春游,比如我那一届就是去奉化野营,一天半时间,晚上睡3人帐篷里的,吃的都是自己做的.每年都有一个文化节,挺热闹的,其中传统文化节最好玩.其实鄞高活动挺多的.但鄞高是两周才能回一次家,在校时间比较长....这些我是体会过的,有什么好奇可以再问.鄞州高级中学好吗 - ： 鄞州高级中学是政府重点扶植的高中,里面的教育可想而知啊!高级的活动也多,条件相对来说也比较好!谁能说我们高级差呢?楼上有人说高中享受的话,那去鄞州好了,鄞州的老师都没我们高级抓得紧.我们的校风也比他们...鄞州高级中学好还是姜山中学好 - ： 在我们这里 锦州要好一点 名气大一点 楼主可以去选择宁波鄞州高级中学分重点班与普通班吗? ： 高级今年新的一届怎么样不知道我现在高一 马上高二我们这届和上面的都是平行班不分普通重点宁波鄞州高级中学生活自主能力培训和军训要带生活用品吗?应该带点什? ： 牙膏、牙刷、毛巾、洗发露、沐浴露、香皂、肥皂、洗衣粉、卫生纸、杯子、最好再带把剪刀!鄞州高级中学好吗 - ： 学校学风不错,是王贤明一手培养的,很好,但是王校长现在去鄞州中学了,就是不知道未来会如何,班级50个左右吧,偏左宁波市鄞州高级中学 - ： 鄞州高级中学在鄞州大道上面,因为是新修的路,所以门牌号好像还没有,位置就是过了鄞州大桥往东2公里这样子 鄞州高级是鄞州区重点扶植的中学,虽然现在还不是什么重点高中,但是在招生方面都是放在鄞州中学后面的,比下面的姜山中学等生源好很多,去年的高考也考了两三百个一本 如果一定要说程度的话,相当于宁波中学这样的水准吧,比二中三中要好很多的鄞中好还是鄞州高级好 - ： 这里是鄞中的,按平常的说法的确是鄞州中学最好,但是鄞州高级的校区比较新,硬件设备比前者好的多(毕竟是新学校),而且近年鄞州中学越考越差,今年就差被鄞州高级追上了【摊手 镇海中学、鄞州中学、鄞州高级、姜山中学,一般是这个顺序,其实我个人还是比较喜欢鄞州高级~不过他们的校风很严哦,两个星期放一次,鄞州中学是一个星期一次~ 录取分数线的话每年应该不会差很多吧,鄞州中学我的那年是581,今年是570,变低了?反正不会掉下570的吧.初三努力当然来得及~不爱背书的话建议以后学理科哦,会好起来的~ 最后一个问题,鄞州高级比较严,以上.宁波东钱湖旅游学校好还是鄞州高级中学好 - ： 鄞州职业高级中学 鄞州职教中心学校 东钱湖. ps.这只是总体排名.. 专业不同分数不同,古林的幼师班分数比鄞州职业高级中骸骇汾较莴记风席袱芦学(梅墟职高)里某些专业分数要高关于鄞州高级中学 - ： 我是姜山人,也曾经冲过这几个学校.在我看来,是鄞州高级中学的校风最好,近几年,高级中学的师资力量逐渐强大,他们的提前招生有老师推荐的,和学校组织的,需要自己提前去报名.姜山中学,还是比较乱的,个人经验 和见解,望采纳.

宁波正始中学是重高。宁波市鄞州区正始中学是鄞州区办学历史最悠久的一所中学。其前身为宁波高级工科学校（浙江工业大学前身之一）附设初中部。1934年正式定名为鄞县私立正始中学，1956年和1958年先后更名为鄞县第二初级中学和鄞县横溪中学。其间，著名文学家郭沫若曾挥毫题写校名。1994年恢复正始中学原校名。现为浙江省一级重点中学。正始中学是浙江省宁波市鄞州区历史最悠久的一所省一级重点中学，坐落在鄞南山明水秀的横溪镇。校内青山依依，溪水悠悠；楼宇平整，绿荫成行。1931年至1934年为宁波高级工科学校（浙江工业大学前身之一）附设初中部，1934年正式定名为鄞县私立正始中学，1956年和1958年先后更名为鄞县第二初级中学和鄞县横溪中学。其间，著名文学家、诗人、书法家郭沫若曾挥毫题写校名。1994年恢复正始中学原校名。校原址位于宁波江北岸泗洲塘。建校以来，历尽坎坷，几经迁移。现为浙江省一级重点中学。

都不好，两个相对来说鄞江好，鄞江还有个美术班，好像挺有名气的。鄞州区高中排名鄞州中学，高级中学，姜山中学，正始中学，鄞江中学，五乡中学，同济和咸祥中学差不多

宁波正始中学排名第十一。正始中学是浙江省宁波市鄞州区历史最悠久的一所省一级重点中学，坐落在鄞南山明水秀的横溪镇。校内青山依依，溪水悠悠；楼宇平整，绿荫成行。1931年至1934年为宁波高级工科学校（浙江工业大学前身之一）附设初中部，1934年正式定名为鄞县私立正始中学，1956年和1958年先后更名为鄞县第二初级中学和鄞县横溪中学。其间，著名文学家、诗人、书法家郭沫若曾挥毫题写校名。1994年恢复正始中学原校名。校原址位于宁波江北岸泗洲塘。建校以来，历尽坎坷，几经迁移。校园占地100余亩，校舍总面积24200多平方米。拥有体育馆、图书馆、300米塑胶跑道、行政楼、教学楼、校史楼。校园文化底蕴深厚，不是花园，胜似花园，被人们誉为花园式的学校，是青年学生理想的求学场所。学校成绩近70年来，正始中学为社会培养了数以万计的人才，桃李芬芳，遍布全球。他们中有历经抗日战争、解放战争炮火洗礼的老一辈革命家，有参与原子弹、氢弹、人造卫星试验并立功受奖的高级科技 正始中学水车英才，有名列英、美等国名人录的教授学者，有对国家作出重大贡献、享受政府特殊津贴的科学家，还有众多的大学校长。2010年4月20日下午，中国科学院院士、中国月球探测工程首席科学家欧阳自远走进鄞州历史悠久的农村中学——正始中学，作客 “正始讲堂”，为正始中学一千多名师生以及鄞州区其他中学部分老师作了题为《直面挑战——中国的月球探测》的大型科普知识报告。

高考成绩 2012年，该校学生高考成绩理科一本上线人数325人，重点率81.25%；文科一本上线人数61人，重点率88.4%；文理合计一本率82 .3%。 2013年，该校学生高考成绩理科一本上线人数325人，重点率81.1%；文科一本上线人数33人，重点率66%；文理合计一本率79.4%；1人获厦门大学艺术特长生高考降分22分资格，获得此资格的同学宁波仅有两名。 2014年，该校理科共381名同学参加高考，330人上一本线，理科一本率86.6%；文科共有76名同学参加高考，65人上一本线，文科一本率85.5%；文理合计一本率86.4%；体艺共有4名同学参加高考，全部上一本专业学校录取线；6位业余AP班同学，有4人被美国前50名大学录取；其中文科有四位同学进省前100名，史珂同学724分，排名第9；朱家荣同学720分，排名第13；杜妲仪同学713分，排名第34；叶学雯同学706分，排名98；理科俞旭东同学通过竞赛已被北大预录取。 2015年，该校理科共330名同学参加高考，297人上一本线，理科一本率90%；文科共有111名同学参加高考，89人上一本线，文科一本率80.2%；文理合计一本率87.5%；体艺共有17名同学参加高考，基本上都上了一本专业学校录取线，其中体育1名学生在全省排名第16，1名学生排在19名；有5人被北京大学录取，还有一大批学生被国科大、复旦、上海交大、中科大、浙大提前批录取；其中，有3名学生进全省文理科前100名，理科徐祺同学排名40名；张之远同学排名64名；文科张颖同学排名第93名。 学科竞赛 时间学生赛事名称获奖情况/荣誉2014年1月潘丙翔全国化学竞赛（初赛）二等奖 汪林磊第三十届中学生物理竞赛（鄞州区）三等奖 岑雪聪第三十届中学生物理竞赛（宁波市）二等奖 华丹琼浙江省化学竞赛（鄞州区）三等奖 童谣一等奖 俞佳楠浙江省物理竞赛（鄞州区）三等奖 2014年8月虞浩磊28届中国化学奥林匹克（初赛）一等奖崔嘉彦、张志聪二等奖郑浩、胡憾等4人三等奖 2014年11月徐邵行全国中学生物理竞赛全国一等奖郑可、梁楚等9人全国二等奖应思豪、戴拓等13人全国三等奖 备注：以上为部分学生学科竞赛成绩 其他竞赛 时间　　学生赛事名称获奖情况/荣誉2007年4月孙天宇第二十一届浙江省青少年科技创新大赛一等奖 2008年11月屠乐天、蔡俊歆第二届“VEX亚洲机器人联盟锦标赛银牌 2013年1月徐志杰全国青少年未来工程师博览与竞赛二等奖 2013年7月王喆、徐宁第8届全国青少年机器人奥林匹克竞赛机器人超级轨迹赛全国二等奖周豪、张俐辉遥控机器人擂台赛全国冠军 2014年5月戴拓2014亚洲及太平洋地区信息学奥林匹克竞赛银牌 2001年3月，该校赵嫣萍老师《做人与作文的互动关系——中学生作文的当代内涵初探》一文获第四届“师魂杯”全国优秀教育论文大赛三等奖。2005年10月，该校技组乐天硕老师在2005年度浙江省信息技术优质课评比中获一等奖。2006年10月，该校刘海老师负责的《重点高中美术教育教学创新实践的发展性研究》课题获2005年度宁波市教育科研优秀成果二等奖。2007年2月，该校政治组朱云方老师的《班级生本化和谐管理模式的构建与实践》获鄞州区第十一届教育科研优秀成果一等奖。2008年1月，该校汪纪苗老师的教学设计《金属钠的性质与应用》、王建平老师的教学设计《发现问题》、何春芬老师的教学设计《百年前的校园歌曲》获浙江省教研系统三项教学评比一等奖；姚玮董老师的教学设计《蜀道难》获二等奖；王仕杰的教学设计《化学能转化为电能》、刘海的教学设计《我们怎样运用自己的眼睛》获三等奖。2009年6月，由该校朱云方老师负责的《班级生本管理模式的构建与研究》荣获宁波市第六届基础教育教学成果奖一等奖，由刘长林老师负责的《高中新课程背景下构建化学探究教学模式全面提高学生科学素养》荣获三等奖。2011年10月20日，在宁海中学举行的2011年宁波市高中语文优质课比赛中，宁波市鄞州中学语文组岑斌老师荣获一等奖第一名。 2013年，该校生物组三位教师在鄞州区高中生物学科教师解题能力竞赛活动中获奖1人获一等奖，2人获二等奖。 2013年至2014年，在鄞州区第十五届教育科研成果评审委员会复评中，该校两位老师的《基于自主的高中物理实验教学的实践与探索》、《高中生物实验探究教学的研究与实践》两项课题分别获的一等奖和三等奖。 2014年，在宁波市高中生物学教学活动评比中，该校1位老师获一等奖。 校训 崇尚科学、弘扬人文、发展个性、追求和谐崇尚科学：按照客观世界的本来面目揭示客观规律，用科学的思想观察问题，用科学的方法处理问题，用科学的知识解决问题。弘扬人文：传承和发扬对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切等各种精神文化现象。发展个性：与时俱进、创新思维，使个人的魅力独特。追求和谐：个人通过自己的努力，为自己、为家庭、为校园、为社会营造一种和谐氛围。 校徽 宁波市鄞州中学的校徽内圈部分是一个类似于“鼎”的标志和学校的创办时间“1952年”，外圈的上下部分分别是该校的中英文名，两边分别有两颗五角星，采用白色作为背景，深红色作为唯一颜色标志，体现该校师生纯洁、独特、一心一意的办学思想与追求。 2015年4月8日，该校地理社和推理社联手，打造了“步步为赢”拼图活动。 5015年5月，模拟联合国协会组织系列校内会，会议贯彻了该校模拟联合国协会“丰富校园文化活动，营造校园良好氛围”的宗旨，秉持“发展、务实”的精神，为同学们提供了一个发表自身见解并不断学习完善自己，加深对政治时事思考的舞台，更是互相协作交流的平台。 根据2015年7月学校官网显示，该校共有各类学生社团16个。 推理社模拟联合国气候酷派音悦社漫画社心理社天文社话剧社英语社萌芽记者团萌芽广播站萌芽电视台街舞社书文会爱心社摄影社

宁波田莘耕中学好一点。鄞州区田莘耕中学，地处宁波市南大门首镇——石_街道，与海曙区一桥相接，系浙江省示范性农村初中、鄞州区A级学校、区级文明学校、区综合改革实验学校和区窗口学校。鄞州区田莘耕中学，地处宁波市南大门首镇——石_街道，与海曙区一桥相接，系浙江省示范性农村初中、鄞州区A级学校、区级文明学校、区综合改革实验学校和区窗口学校。学校前身为鄞县石_中学，创办于一九七四八月，原址在石_奉化江畔，为县属中学。后因辖权变故，易名为鄞县石_镇中心中学，一九九五年五月由港胞吴剑鸣女士捐资兴建，举迁鄞州区石_街道塘西村，更名为鄞县田莘耕中学。近年来，学校的教育教学质量和综合办学水平始终处于全区前茅，在中考和各级各类学科竞赛中屡屡取得佳绩，其中英语和自然竞赛曾获全国和省一等奖，深受社会各界的一致好评。

1.宋诏桥2.鄞州实验3.董玉娣4.李关弟5.横溪

正始中学好。1、地理位置好。宁波市鄞州区正始中学是鄞州区办学历史最悠久的一所中学，现为浙江省一级重点中学，地理位置优越、管理制度严格。蓝青高中是一所省级示范高中，地位没有正始中学好。2、升学率高。根据查询宁波正始中学官网，2022年宁波正始中学升学率二本率为87%，一本达线率为59%。根据查询蓝青高中官网显示，2022年蓝青高中升学率在78%。相比蓝青高中没有正始中学升学率高。

目前本人是高级中学文科在读生。比起环境及住宿条件，高级确实占有优势。就学业上而言，高级的文科比理科强些，至少我是这样认为的。

提前批看你报哪个学校了 像姜山中学自己组织考试的 上线率鄞州中学最高了

分数在一般情况下是鄞州高级中学高，鄞州高级中学是小班化教学，吸收了鄞州区、宁波市乃至外地众多优秀教师，但是姜山中学作为老牌高中历年高考也是相当不错的，关键还是在自己。因为我身边就有很多中考成绩不如高级中学的同学进入姜山中学后高考成绩比之更好的

不是同一所。1、鄞州区蓝青中学宁波鄞州蓝青学校创办于是1998年6月，是宁波市的一所全日制寄宿制民办学校。学校与省重点高中——鄞州中学连体，引进鄞州中学的强大的师资队伍和先进的教育教学管理制度，享用鄞州中学的教学设施。2、鄞州中学宁波市鄞州中学位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。学校占地约208.61亩，总建筑面积6.93万平方米。宁波市鄞州中学（原浙江省鄞县中学）创办于1952年，1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一，1995年，学校又成为首批验收通过的省一级重点中学，2002年4月20日，正式改名为鄞州中学。扩展资料一、鄞州中学选拔对象选拔思想品德优良，身心健康，具有创新精神和培养潜质，有一定学科特长或特殊才能，综合素质较高的优秀学生。二、鄞州中学报名条件报名参加“三位一体”综合评价招生的学生必须为综合素质测评等第达到2A2P及以上，同时还须符合下列条件之一：1、初中阶段获得区级及以上教育行政部门认可的相关荣誉；2、学习刻苦努力，文化课成绩优秀，全年级名列前茅者；3、在小发明、小创造及其它方面有特殊才能并取得一定成绩者。参考资料来源：百度百科-宁波市鄞州蓝青学校参考资料来源：百度百科-宁波市鄞州中学

鄞州区的高中鄞州中学：邱隘镇鄞州高级中学：鄞州中心区姜山中学：姜山镇正始中学：横溪镇鄞江中学：鄞江镇五乡中学：五乡镇咸祥中学：咸祥镇同济中学：高桥镇东海舰队子弟学校：东钱湖镇其中离石碶比较近的是鄞州高级中学、姜山中学、鄞江中学、同济中学，最近的估计是高级中学和同济了。 最好的是鄞州中学鄞州中学581，高级中学572貌似是09的

是指效实中学、宁波中学、北仑中学、鄞州中学、慈溪中学、余姚中学、奉化中学、宁海中学、象山中学。宁波市鄞州中学（NingBo YinZhou High School）位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。宁波市鄞州中学（原浙江省鄞县中学）创办于1952年，1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一，1995年，学校又成为首批验收通过的省一级重点中学，2002年4月20日，正式改名为鄞州中学。师资力量截至2014年2月，该校有教职员工198人，其中特级教师5人，正教授级教师2名，高级教师98人，一级教师52人，市级名师5人，市骨干教师8人，区级名师5人，区骨干教师12人，还有全国劳模、全国优秀教师、省劳模及省、市教坛新秀和教坛中坚，师资力量，队伍年龄结构合理。以上内容参考：百度百科——鄞州中学

宁波正始中学不是宁波重点高中因为宁波正始中学附设初中部。宁波市鄞州区正始中学是鄞州区办学历史最悠久的一所重点中学。其前身为宁波高级工科学校附设初中部。1934年正式定名为鄞县私立正始中学，1956年和1958年先后更名为鄞县第二初级中学和鄞县横溪中学。

宁波一类重点高中如下：一、宁波市镇海中学宁波市镇海中学创建于1911年，坐落于浙江宁波镇海，其前身蛟川书院创办于1743年（清乾隆八年）；1978年、1984年相继被确定为浙江省十四所重点中学和浙江省首批办好的十八所重点中学之一。1995年被评为首批“浙江省一级重点中学”，2014年被授予首批“浙江省一级普通高中特色示范学校”称号。二、宁波市第二中学宁波市第二中学位于宁波市月湖南端的竹洲岛上，是浙江省一级重点高中，浙江省首批示范性高中。学校的建校始于1912年，学校是浙江省历史悠久的学校之一。学校前身为北宋庆历年间楼郁在竹洲开办的城南书院，1954年更名为现名。三、宁波市鄞州中学宁波市鄞州中学（NingBo YinZhou High School）位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。宁波市鄞州中学（原浙江省鄞县中学）创办于1952年，1981年4月，学校被浙江省人民政府批准为省首批办好的十八所重点中学之一，1995年，学校又成为首批验收通过的省一级重点中学，2002年4月20日，正式改名为鄞州中学。

跟镇海差距不是一般大鄞中的话,除了重点率还行,一本不成问题外,尖子根本不可能和镇海比,宁波除了效实和镇海,别的学校都算不上很一流,比竞赛,比北大清华生,差距都很大,镇海这届还有个上加州理工学院(钱学森母校)的,剑桥班考上剑桥的也好几个.当然鄞中也算很不错了,重点率全市第二的,如果LZ不是很NB(全高中教材读完了没??英语托福雅思读过了没??)的话,鄞中镇海差不了多少,都是高考撕杀的,需要努力哈~高中和初中过家家可完全不同呵.镇海复旦浙大一年80+吧,北大清华一抓一大把,鄞中没去过,不是非常清楚,我记得09年最高分734这样吧?..北大清华估计5个这样了...你在鄞中自己去问下嘛- -

市区：效实中学、宁波中学、宁波二中、华茂外国语学校(高中部)、万里国际学校(高中部)、李惠利中学、宁波三中、宁波四中　　镇海：镇海中学、龙赛中学　　北仑：北仑中学　　鄞州：鄞州中学、姜山中学、鄞江中学、正始中学　　奉化：奉化中学　　宁海：宁海中学、知恩中学　　余姚：余姚中学、余姚四中　　慈溪：慈溪中学、浒山中学、杨贤江中学　　象山：象山中学重点：效实中学、一中，镇海中学、宁波鄞州中学。。二中,三中,慈溪中学姜山中学也挺好的

就最近的成绩看是宁波中学

效实肯定好些，但效实校风奔放一些，你如果自律不了还是别去了。

重点高中录取率为15%。宁波市鄞州区董玉娣中学 在本区【中学】学校排名为 6 , 在市学校排名为 21。鄞州董玉娣中学位于宁波东郊邱隘镇，1960年创办，始名鄞县邱隘中学，1988年秋，顺从港胞李景芬女士之愿，更名为董玉娣中学。1999年5月被命名为浙江省农村示范初中。现学校占地面积23754平方米，校园内有小桥流水、亭阁花坛、绿树艳花交相掩映，环境幽雅，是市级花园式绿化单位。校舍面积9137平方米，教学楼、实验楼、综合楼、学生宿舍、餐厅等一应俱全。图书馆藏书3万多册，有『四库全书』、『古今图书集成』、线装古籍等图书资料。学校装备了校园音响系统、多媒体教室、多媒体电脑室、语音室等，教学设施齐全。现有17个班级，1110名学生。教职工57人，其中专任教师54人，学历合格率100%，高级教师10人，一级教师27人，总计占专任教师的69%。

629分。鄞州蓝青学校投档分数线为629，学校素质全面的学生，赢得社会的广泛赞誉，成为宁波市百姓心目中首批选择的学校之一。宁波市鄞州蓝青学校是一所寄宿制民办学校，前身是浙江省首批重点中学之一的鄞县中学初中部。

宁波初中排名如下：第一名:宁波市镇海中学。第二名:宁波市第二中学。第三名:宁波市鄞州中学。第四名:宁波万里国际学校中学。第五名:慈溪中学。拓展：宁波市宁波市，简称“甬”，别称甬城、明州，浙江省辖地级市、副省级市、计划单列市，是上海大都市圈重要城市，国务院批复确定的中国东南沿海重要的港口城市、长江三角洲南翼经济中心，地处浙江省东北部、大陆海岸线中段，介于东经120°55"~122°16"，北纬28°51"~30°33"之间。北濒杭州湾，东有舟山群岛为天然屏障，西接绍兴市，南邻台州市。截至2022年末，宁波市下辖6个区、2个县和2个县级市，总面积9816平方千米，常住人口961.8万人，城镇化率78.9%。宁波市古称为“鄞”，是国家历史文化名城，距今4200年的夏朝堇子国，被认为是宁波作为“邑城”的最早起源。春秋时为越国境地，秦时属会稽郡的鄞、鄮、句章三县，唐时称“明州”，明洪武十四年（1381年），取“海定则波宁”之义改称宁波。宁波市全境地势西南高，东北低，以平原丘陵为主，属亚热带季风气候，温和湿润，四季分明。宁波市是典型的江南水乡兼海港城市，是中国大运河南端出海口、“海上丝绸之路”东方始发港、中国制造2025首个试点示范城市。宁波舟山位列2023年全球航运中心城市综合实力第9名。宁波舟山港是全球第三大集装箱港，年货物吞吐量位居世界首位。2022年，宁波市实现地区生产总值15704.3亿元，按常住人口计算，人均地区生产总值为。163911元

宁波高中有：1、宁波市镇海中学宁波市镇海中学占地面积90亩，建筑面积近4万平方米；共有29个教学班，1300余名学生，140余名教职工。2、宁波市第二中宁波市第二中学位于宁波市月湖南端的竹洲岛上，是浙江省一级重点高中，浙江省首批示范性高中。3、宁波市鄞州中学宁波市鄞州中学（NingBo YinZhou High School）位于宁波市世纪大道东侧、科技园区东南，地处未来东部新城核心城区，是浙江省首批重点中学之一，浙江省首批一级重点中学。4、宁波万里国际学校中学宁波万里国际学校中学是全国最大的全寄宿制学校之一，创建于1995年9月，2000年被浙江省人民政府评为首批“省优秀民办学校”。2005年7月被省教育厅批准为省一级重点中学。5、慈溪中学慈溪中学（Zhejiang Cixi High School）是浙江省一级重点中学，也是浙江省一级普通高中特色示范学校、浙江省文明学校。以上内容参考：百度百科--宁波市镇海中学以上内容参考：百度百科--宁波市第二中以上内容参考：百度百科--宁波市鄞州中学以上内容参考：百度百科--宁波万里国际学校中学以上内容参考：百度百科--慈溪中学

宁波有哪些好的高中介绍如下：1、宁波市镇海中学。2、宁波市鄞州中学。3、宁波市第二中学。4、慈溪中学。5、慈溪市浒山中学。6、宁波市第三中学。7、宁波万里国际学校中学。8、宁波市李惠利中学。9、奉化市武岭中学。10、浙江省宁海中学。宁波市镇海中学宁波市镇海中学是一所由宁波市镇海区教育局主管的全日制公立普通高级中学，在1978年成为浙江省十三所重点中学之一，1981年被评为浙江省首批办好的十八所重点中学之一，1995年被评为首批“浙江省一级重点中学”，2014年被授予首批“浙江省一级普通高中特色示范学校”称号。宁波市镇海中学创建于清宣统三年，原名“镇海中学堂”；1912年，改名“镇海中学校”；1915年，改制为“乙种商业职业学校”；1926年，改名为“镇海县立初级中学”；1952年，更名为“镇海县第一初级中学”；1956年，与私立辛成中学合并成立“浙江省镇海中学”，1959年3月，更名为“浙江省宁波镇海中学”；1985年，改名为“宁波市镇海中学”。据2019年7月学校网站信息显示，宁波市镇海中学占地面积90亩，建筑面积近4万平方米；共有29个教学班，1300余名学生，140余名教职工。镇海中学全国排名第几镇海中学全国排名第9，宁波市镇海中学创建于1911年，坐落于浙江宁波镇海，2022年被授予首批“浙江省一级普通高中特色示范学校”称号。宁波市镇海中学占地面积90亩，建筑面积近4万平方米，共有29个教学班，1300余名学生。宁波市镇海中学校园内建有教学楼、实验楼、体艺馆、图书电教馆、学生公寓、餐厅、400米塑胶跑道田径场、室内冷暖游泳池及屋顶网球场等高标准教育教学设施。

补充下，校舍已经开建，不要着急

527分。可以上，你已经过线了。马口二中也叫汉川市第二中学，座落在襄南古镇马口镇的汉川二中始建于1946年，前身为直属省教育厅领导的湖北省立马口中学，1954年更名汉川市第二中学，现为汉川市教育局直属重点高中，是“湖北省安全文明校园”、“湖北省文明单位”、“孝感市示范高中”，拥有在校学生3577名，教职工212人，中、高级教师113人。六十余年来，汉川二中秉承“坚韧不拔，自强不息”的学校精神，演绎“优质化、现代化、平民化”的教育理念，与时俱进，开拓创新，为社会输送各级各类人才三万余名，高考本科上线率连续23年稳居孝感市同类学业校之首，是孝感市社会美誉度较高的普通高中优质教育品牌。

这是路桥的 台州市路桥中学 台州市路桥区下梁镇中学 台州市路桥区峰江镇中学 台州市路桥区新桥中学 台州市路桥区桐屿镇中学 台州市路桥区横街镇中学 台州市路桥区第三中学 台州市路桥区第二中学 台州市路桥区第四中学 台州市路桥区蓬街私立中学 台州市路桥区蓬街镇中学 台州市路桥区蓬街镇新市中学 台州市路桥区蓬街镇浦北中学 台州市路桥区金清中学台州市路桥区金清实验中学 台州市路桥区金清镇腰塘中学 台州市路桥实验中学 路桥区下梁镇下梁中学 路桥区台州市鸿宇中学 这是椒江的中学 台州市书生中学 台州市实验中学 台州市椒江区三梅中学 台州市椒江区三甲中学 台州市椒江区下陈镇中学 台州市椒江区东山镇中学 台州市椒江区前所镇中学 台州市椒江区大陈实验学校 台州市椒江区山东中学 台州市椒江区洪家中学 台州市椒江区洪家镇兆桥中学 台州市椒江区洪家镇第二中学 台州市椒江区界牌中学 台州市椒江区章安中学 台州市椒江区第一中学 台州市椒江区第三中学 台州市椒江区第二中学 台州市椒江区第五中学 台州市椒江区第六中学 台州市椒江区育英学校 台州市椒江区镇梓林中学 台州市椒江区黄礁中学 椒江区杨司中学

565分。2022上汉川二中要565分，汉川二中始建于1946年，坐落在襄南古镇湖北省汉川市——马口镇，前身为直属湖北省教育厅领导的省立马口中学。

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画画好文化课不好椒江三梅中学应该是没有读的

教师课堂教学技能指导考题课堂教学技能指导试题及答案（仅供参考）一、判断题1、意义建构是探究学习中学生学习能力发展最为困难的一个阶段。对2、假说如果被证伪，就不能促进学生认识的发展。错3、情意创设与课堂导入是一回事。错4、策略性知识不适宜通过个性化的探究获得或表现出来。错5、学和是合作学习的“当事人”，他们的评价不可能客观。错6、在有效的合作学习中学习任务是共同的，但最终的评价应该经学生的个体表现为依据。错7、教师既是条件性课程资源，又是素材性资源的载体。对8、程序性知识是关于“怎么做”的知识，是关于“做事的时机，方式，伙伴或对象的知识”对9、教师是校内课程资源，不是条件性和素材性的课程资源。错10、陈述性知识是关于“是什么”的知识，涉及概念，规则，原理的理解和应用。错11、策略性知识，陈述性知识和程序性知识共性色彩都很浓。错12、教师组织学生开展的探究学习只能是包括各个五一节的完整探究，不可以是只经历其中一个或几个五一节的不完全探究。错13、选择和判断一首流行歌曲的歌词是否适宜用作诗歌单元的教学材料，属于课程资源的利用技能。错14、不恰当的探究不能称之为探究。错15、“聪明的学生对学校的态度好”是个好的假说。错16、假说可以充分训练学生的分析、推理等逻辑思维和判断能力。对17、一次完整的探究学习过程包括提出问题—制订方案—实施探究—得出结论四个阶段。错18、学校是向学生传递知识、技能、态度和价值体系的重要场所，不是学生实现社会的场所错。19、探究学习只能在物理、化学、生物、地理等学科中使用。在语言、英语、政治、历史等语言和社会类课程的学习中，不能进行探究式学习和探究式教学。错20、探究性学习是依照科学研究的过程来学习科学内容。对21、教师在给学生提供交流机会的现时，要重视“学生之间的相互倾听” 对22、教师要重视并给学生提供交流合作的机会。对23、通过合作学习学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的人与人之间的各种能力差异，增强社会适应能力。对24、新课程将对学生情感的关注列为了课程目标。对25、有时学生之所以不去尝试，是他们不想尝试。错26、陶行知先生是我国新文化运动的先驱。1920年，他出版了我国现代文学史上的第一部白话诗集——《尝试集》。错27、在影响合作学习的各因素中，合作动机和个人责任是合作学习产生良好教学效果的关键。对28、、胡适先生是我国新文化运动的先驱。1942年，他出版了我国现代文学史上的第一部白话诗集——《尝试集》。错29、充分的回忆一旦完成，教师就应向学生直接提示要学习的内容。对30、罗伯特•加涅（R�M�Gagne）是俄国当代著名的学习和教学心理学家。错31 、建构主义认为知识是每个学习者通过主动参与认知活动而主观创造出来的。对32、意见、设计、猜想、看法可归为领悟性知识。对33、条件性课程资源直接作用于课程，并且能够成为课程的素材（是课程的构成或来源）错34、教师组织学生开展的探究学习只能是包括各个环节的完整探究，不可以是只其中一个或几个环节的不完全探究。错35、探究只是学习的过程，不是学习的目的。错36、教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。对37、恰当的评价是合作学习的重要环节，同时具有提供反馈的作用，但它不影响学生合作学习的参与热情与效果。错38、合作学习本身是一个动态的过程，教师很难监控和组织。错39、在效果律中，桑代克认为，凡导致满意结果的行为被加强，而带来的行为被削弱或淘汰。对40、最早对试误进行系统研究的是美国著名的教育心理学家斯金纳（B.F.Skinner）错41、博物馆、展览馆，科技馆等都可纳入课程资源的范畴。对42、素材性课程资源不是形成课程本身的直接来源，但在很大管理方式上决定着课程的实施范围和水平。错二、单项选择1、关于创设的探究情境的性质，下列说法不恰当的是（只能是开放性的问题）情境。2、关于创设的探究情境与课堂导入的区别，下列说法不恰当的是：（导入与情境创设没有区别）3、关于探究学习意义建构阶段所包括的要素，下列说法不恰当的是：（D从收集的材料，分析得出探究结论）4、关于合作学习的组织，下列说话不恰当的是：（D事后可以不置一词）5、关于桑代克学习理论，下列说法不恰当的是：（B在学习过程中逻辑推理最重要）6、在其提出的理论中，没有体现出探究思想的教育家是：（C凯洛夫）7、关于合作学习，下列说法正确的是：（D有利于促进同学间互助互爱和学生社会交往能力的提高）。8、关于教师在判断学生建立的假说是否合适的标准，下列说法不恰当的是：（A假说应尽可能用疑问句的形式陈述出来）9、课堂教学中合作学习应该注意的方面，下列说法不恰当的是（C合作学习的任务是学生个体之力所能完成）10、关于合作学习小组的规模，下列说法不恰当的是（D只能是前后桌的4—6人小组）11、关于学生制订研究方案的目的，下列说法不恰当的是（就是要证明假设没有错）12、教师在使用利用错误技能时，下列说法不恰当的是（C不能将错就错）13、关于设计的迷惑技能，下列说法不恰当的是（A教师所设计的迷惑应尽可能简单）14、运用试误技能时下列说法不恰当的是（D设计的迷惑越简单越好）15、关于提出探究的问题，下列说法不恰当的是（只能由学生独立提出）16、“请说出中国的一条河流”这样的问题属于（A一般性提问）17、在学了《司马光》一课后，问学生“如果当时是你的小朋友掉进水缸，你会怎么办？”这样的总是属于（B开放性提问）18、我国于哪一年开始实施的基础教育课程改革，明确地把探究学习作为所倡导的学习方式之一（B 2001）年19、关于“从功能的角度看，知识包括的内容” 下列说法不恰当的是（B知识只有陈述性知识）20、杜威提出学校科学教育中要用探究方法的时间是：（A1909年）21、“为什么说五四无能运动是中国新民主主义革命的开端”这样的问题属于（分析水平提问）22、加涅认为学习结果不包括以下那个方面（情绪）23、要求学生对一个段落中的不恰当发表意见，教师提问的表述为：“请同学们读一读，看谁先发现问题”是考查学生思维的（敏捷性）24、关于探究学习，下列说法不恰当的是（与接受学习相比，探究学习具有更强的知识系统性）三、多项选择1、关于确定科学探究的问题，下列不适合小学生的问题有哪些？（食盐是否无限制地溶解于水中呢，食盐能否溶解于汽油，食盐能否溶解于汽油苯中呢？2、差错具有以下几方面的功能（具有启发、刺激、教育、醒悟、陪衬、免疫功能）3、关于创设的探究情境的功能，下列说法正确的是（有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生理解与应用知识。有利于使学生“从生活走进科学，从学科走进社会）BCD4、下列说法较恰当的是：（与接受学习的方式相比，探究学习更强调学习者的意义体验，更强调学习者的创造力培养）5、关于制订探究方案的主体，下列说法恰当的是（方案可由学生独立提出，也可有教师适当 指导）6、关于合作学习的评价内容，下列说法正确的是（包括自我表现、本组的成员表现、小组整体和他组的表现等）ABCD7、关于教师的角色定位，下列说法不恰当的是（教师只能是课程的执行者、教材和教参的使用者，教师只能是知识的传授者。）8、关于合理调控合作过程，下列说法正确的是（合作的时间是否需要延长或缩短，是否有跑题现象需要纠正，是否每个学生都能积极参与其中，讨论的声音是否过大需要提醒）ABCD9、课堂教学中有关提问的对象下列说法不恰当的是（应该只提问好学生，应该只提问差学生）10、课堂教学中问题的提出者可以是（老师，学生）11、关于合理调控合作过程，下列说法正确的是：（教师应是平等的参与者、教师应是冷静的观察者，教师应是有效的调控者）12、提问的功能包括（促进学生认识能力的发展，为后续教学渗活动提供反馈信息，激发学生兴趣，锻炼学生的口头表达能力13、好的提问表现在（教师深入研究了教材，与学生的知识和智力发展水平相适应，有助与实现教学过程中的各项具体目标，富有启发性，并能使学生自省）14、关于制订探究方案的主体，下列说法不恰当的是：（方案只能由学生独立提出才中探究，探究方案只能由教师提出，学生只需要确认）15、关于合作过程中的教师行为，下列说法正确的是（教师可以参与其中，与学生共同讨论。教师可以适时抽身了解各组的合作进展情况。教师能根据所掌握的情况合理调控合作的过程）一、判断题1、意义建构是探究学习中学生学习能力发展最为困难的一个阶段。对2、假说如果被证伪，就不能促进学生认识的发展。错3、情意创设与课堂导入是一回事。错4、策略性知识不适宜通过个性化的探究获得或表现出来。错5、学和是合作学习的“当事人”，他们的评价不可能客观。错6、在有效的合作学习中学习任务是共同的，但最终的评价应该经学生的个体表现为依据。错7、教师既是条件性课程资源，又是素材性资源的载体。对8、程序性知识是关于“怎么做”的知识，是关于“做事的时机，方式，伙伴或对象的知识”对9、教师是校内课程资源，不是条件性和素材性的课程资源。错10、陈述性知识是关于“是什么”的知识，涉及概念，规则，原理的理解和应用。错11、策略性知识，陈述性知识和程序性知识共性色彩都很浓。错12、教师组织学生开展的探究学习只能是包括各个五一节的完整探究，不可以是只经历其中一个或几个五一节的不完全探究。错13、选择和判断一首流行歌曲的歌词是否适宜用作诗歌单元的教学材料，属于课程资源的利用技能。错14、不恰当的探究不能称之为探究。错15、“聪明的学生对学校的态度好”是个好的假说。错16、假说可以充分训练学生的分析、推理等逻辑思维和判断能力。对17、一次完整的探究学习过程包括提出问题—制订方案—实施探究—得出结论四个阶段。错18、学校是向学生传递知识、技能、态度和价值体系的重要场所，不是学生实现社会的场所错。19、探究学习只能在物理、化学、生物、地理等学科中使用。在语言、英语、政治、历史等语言和社会类课程的学习中，不能进行探究式学习和探究式教学。错20、探究性学习是依照科学研究的过程来学习科学内容。对21、教师在给学生提供交流机会的现时，要重视“学生之间的相互倾听” 对22、教师要重视并给学生提供交流合作的机会。对23、通过合作学习学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的人与人之间的各种能力差异，增强社会适应能力。对24、新课程将对学生情感的关注列为了课程目标。对25、有时学生之所以不去尝试，是他们不想尝试。错26、陶行知先生是我国新文化运动的先驱。1920年，他出版了我国现代文学史上的第一部白话诗集——《尝试集》。错27、在影响合作学习的各因素中，合作动机和个人责任是合作学习产生良好教学效果的关键。对28、、胡适先生是我国新文化运动的先驱。1942年，他出版了我国现代文学史上的第一部白话诗集——《尝试集》。错29、充分的回忆一旦完成，教师就应向学生直接提示要学习的内容。对30、罗伯特•加涅（R�M�Gagne）是俄国当代著名的学习和教学心理学家。错31 、建构主义认为知识是每个学习者通过主动参与认知活动而主观创造出来的。对32、意见、设计、猜想、看法可归为领悟性知识。对33、条件性课程资源直接作用于课程，并且能够成为课程的素材（是课程的构成或来源）错34、教师组织学生开展的探究学习只能是包括各个环节的完整探究，不可以是只其中一个或几个环节的不完全探究。错35、探究只是学习的过程，不是学习的目的。错36、教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。对37、恰当的评价是合作学习的重要环节，同时具有提供反馈的作用，但它不影响学生合作学习的参与热情与效果。错38、合作学习本身是一个动态的过程，教师很难监控和组织。错39、在效果律中，桑代克认为，凡导致满意结果的行为被加强，而带来的行为被削弱或淘汰。对40、最早对试误进行系统研究的是美国著名的教育心理学家斯金纳（B.F.Skinner）错41、博物馆、展览馆，科技馆等都可纳入课程资源的范畴。对42、素材性课程资源不是形成课程本身的直接来源，但在很大管理方式上决定着课程的实施范围和水平。错二、单项选择1、关于创设的探究情境的性质，下列说法不恰当的是（只能是开放性的问题）情境。2、关于创设的探究情境与课堂导入的区别，下列说法不恰当的是：（导入与情境创设没有区别）3、关于探究学习意义建构阶段所包括的要素，下列说法不恰当的是：（D从收集的材料，分析得出探究结论）4、关于合作学习的组织，下列说话不恰当的是：（D事后可以不置一词）5、关于桑代克学习理论，下列说法不恰当的是：（B在学习过程中逻辑推理最重要）6、在其提出的理论中，没有体现出探究思想的教育家是：（C凯洛夫）7、关于合作学习，下列说法正确的是：（D有利于促进同学间互助互爱和学生社会交往能力的提高）。8、关于教师在判断学生建立的假说是否合适的标准，下列说法不恰当的是：（A假说应尽可能用疑问句的形式陈述出来）9、课堂教学中合作学习应该注意的方面，下列说法不恰当的是（C合作学习的任务是学生个体之力所能完成）10、关于合作学习小组的规模，下列说法不恰当的是（D只能是前后桌的4—6人小组）11、关于学生制订研究方案的目的，下列说法不恰当的是（就是要证明假设没有错）12、教师在使用利用错误技能时，下列说法不恰当的是（C不能将错就错）13、关于设计的迷惑技能，下列说法不恰当的是（A教师所设计的迷惑应尽可能简单）14、运用试误技能时下列说法不恰当的是（D设计的迷惑越简单越好）15、关于提出探究的问题，下列说法不恰当的是（只能由学生独立提出）16、“请说出中国的一条河流”这样的问题属于（A一般性提问）17、在学了《司马光》一课后，问学生“如果当时是你的小朋友掉进水缸，你会怎么办？”这样的总是属于（B开放性提问）18、我国于哪一年开始实施的基础教育课程改革，明确地把探究学习作为所倡导的学习方式之一（B 2001）年19、关于“从功能的角度看，知识包括的内容” 下列说法不恰当的是（B知识只有陈述性知识）20、杜威提出学校科学教育中要用探究方法的时间是：（A1909年）21、“为什么说五四无能运动是中国新民主主义革命的开端”这样的问题属于（分析水平提问）22、加涅认为学习结果不包括以下那个方面（情绪）23、要求学生对一个段落中的不恰当发表意见，教师提问的表述为：“请同学们读一读，看谁先发现问题”是考查学生思维的（敏捷性）24、关于探究学习，下列说法不恰当的是（与接受学习相比，探究学习具有更强的知识系统性）25、“请举例说明温带大陆性气候有哪些主要特征？” 理解水平提问1.知识水平提问 “洋务运动的代表人物是谁？”“水是由氢和氧两种元素构成的吗？”2.理解水平提问 “你能解释稀释浓硫酸时的正确操作程序吗？” “读了《画家与牧童》一文后，请你说说这篇文章想要表达的中心思想是什么？”“请举例说明温带大陆性气候有哪些主要特征？” “在学习了元素与原子后，请比较二者的区别和联系有哪些？”3.应用水平提问 “请用根毛吸水的原理说明为什么在盐碱地上植物很难生长？” “鲸鱼属于鱼类吗？”“蝙蝠是鸟吗？”4.分析水平提问 “为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？”5.综合水平提问 “人口的迅速增长可能会产生哪些社会问题？” “人与自然为什么必须和谐共处？”6.评价水平提问 “有人说受教育机会的不平等是最严重的社会不公平。你是否同意？为什么？” “陶行知先生的"生活即教育"思想对我们今天的教育教学改革有何意义？” “你如何评价古典音乐与流行音乐的艺术表现力？”1.一般性提问与知识水平的提问相对应。2.开放性提问在学了《司马光》一课后，问学生：“如果当时是你的小朋友掉进了水缸，你会怎么办？”“在寒冷的冬天我们用什么方法可以让冰凉的手暖和起来？”3.高层次提问 “洋务运动为什么只从西方引进了技术，而没有同时引进制度和文化？”“李鸿章开办了许多工厂和公司，在今天看来算得上一个大资本家了。但为什么说他的思想和认识还停留在地主阶级层面上？”4.探询提问 “你为什么这样认为呢？”“你是怎么得出这个结论的？”三、多项选择1、关于确定科学探究的问题，下列不适合小学生的问题有哪些？（食盐是否无限制地溶解于水中呢，食盐能否溶解于汽油，食盐能否溶解于汽油苯中呢？2、差错具有以下几方面的功能（具有启发、刺激、教育、醒悟、陪衬、免疫功能）3、关于创设的探究情境的功能，下列说法正确的是（有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生理解与应用知识。有利于使学生“从生活走进科学，从学科走进社会）BCD4、下列说法较恰当的是：（与接受学习的方式相比，探究学习更强调学习者的意义体验，更强调学习者的创造力培养）5、关于制订探究方案的主体，下列说法恰当的是（方案可由学生独立提出，也可有教师适当 指导）6、关于合作学习的评价内容，下列说法正确的是（包括自我表现、本组的成员表现、小组整体和他组的表现等）ABCD7、关于教师的角色定位，下列说法不恰当的是（教师只能是课程的执行者、教材和教参的使用者，教师只能是知识的传授者。）8、关于合理调控合作过程，下列说法正确的是（合作的时间是否需要延长或缩短，是否有跑题现象需要纠正，是否每个学生都能积极参与其中，讨论的声音是否过大需要提醒）ABCD9、课堂教学中有关提问的对象下列说法不恰当的是（应该只提问好学生，应该只提问差学生）10、课堂教学中问题的提出者可以是（老师，学生）11、关于合理调控合作过程，下列说法正确的是：（教师应是平等的参与者、教师应是冷静的观察者，教师应是有效的调控者）12、提问的功能包括（促进学生认识能力的发展，为后续教学渗活动提供反馈信息，激发学生兴趣，锻炼学生的口头表达能力13、好的提问表现在（教师深入研究了教材，与学生的知识和智力发展水平相适应，有助与实现教学过程中的各项具体目标，富有启发性，并能使学生自省）14、关于制订探究方案的主体，下列说法不恰当的是：（方案只能由学生独立提出才中探究，探究方案只能由教师提出，学生只需要确认）15、关于合作过程中的教师行为，下列说法正确的是（教师可以参与其中，与学生共同讨论。教师可以适时抽身了解各组的合作进展情况。教师能根据所掌握的情况合理调控合作的过程）

初中最好的是书生中学，每年报考的人很多椒江一中三梅中学洪家中学等等，比较多的啦

http://www.czsx.com.cn/download.asp?id=16531你所查的关键字华杯赛有18条记录 华杯赛训练题1 十进制数 加入时间： 华杯赛训练题2 数的整除 加入时间： 2008-8-10 本日下载： 0 本周： 总计： 139 -------------------------------------------------------------------------------- 华杯赛训练题3 奇数与偶数 加入时间： 2008-8-10 本日下载： 0 本周： 总计： 159 -------------------------------------------------------------------------------- 华杯赛训练题4 带余除法、质数与合数 加入时间： 2008-8-10 本日下载： 0 本周： 总计： 176 -------------------------------------------------------------------------------- 华杯赛训练题5 完全平方数及整数的分拆 加入时间： 2008-8-10 本日下载： 本周： 总计： 220 -------------------------------------------------------------------------------- 第十三届“华杯赛”决赛集训题(1)(含答案) 加入时间： 2008-4-16 本日下载： 本周： 总计： 322 -------------------------------------------------------------------------------- 第十三届“华杯赛”决赛集训题(2)(含答案) 加入时间： 2008-4-16 本日下载： 本周： 总计： 288 -------------------------------------------------------------------------------- 第十三届“华杯赛”决赛集训题(3)(含答案) 加入时间： 2008-4-16 本日下载： 本周： 总计： 335 -------------------------------------------------------------------------------- 惠州市华杯赛初二测试题(含答案) 加入时间： 2007-11-19 本日下载： 0 本周： 总计： 309 -------------------------------------------------------------------------------- 惠州市华杯赛初一测试题(含答案) 加入时间： 2007-11-19 本日下载： 本周： 总计： 433 -------------------------------------------------------------------------------- 第十二届 “华杯赛”浙江赛区复赛试题及答案(初二年级组) 加入时间： 2007-6-21 本日下载： 0 本周： 总计： 446 -------------------------------------------------------------------------------- “华杯赛”初一决赛赛前训练模拟题9份 加入时间： 2007-6-21 本日下载： 0 本周： 总计： 295 -------------------------------------------------------------------------------- 第十二届 “华杯赛”浙江赛区决赛复试试题(初一年级组)(含答案) 加入时间： 2007-5-26 本日下载： 本周： 总计： 440 -------------------------------------------------------------------------------- 第七届“华杯赛”初一组试题两份(含答案) 加入时间： 2007-3-23 本日下载： 本周： 总计： 424 -------------------------------------------------------------------------------- 第八届“华杯赛”初一组试题三份(含答案) 加入时间： 2007-3-23 本日下载： 本周： 总计： 586 -------------------------------------------------------------------------------- 第六届“华杯赛”初一组试题两份(含答案) 加入时间： 2007-3-23 本日下载： 本周： 总计： 513 -------------------------------------------------------------------------------- 成功学校第十届华杯赛集训题6套(含解答) 加入时间： 2006-10-22 本日下载： 本周： 总计： 199 -------------------------------------------------------------------------------- 第六届华杯赛复赛试题

　　葬礼司仪主持词开场白1 各位领导、各位来宾、各位亲朋好友： 　　在这个翠柏凝春、天人同悲的日子里，我们怀着无比沉痛的心情一齐来到这里送别我们的一位挚友、一位朝夕相处的同事、一位英年早逝的教育界的精英某同志。 　　此时此刻，亲人掩面，朋友伤怀，同事哽咽。在此，请允许我代表XX小学的全体师生及XX镇全体教育界的同仁 　　向华文同志的亲属致以亲切的慰问！ 　　我们无法相信，我们也不能相信这一沉重的事实。教室里他那活泼生动的话语，操场上他那舞动身躯的英姿，办公室他那奋笔疾书的身影……无一不浮现在我们眼前，曾经如此鲜活的他，怎么说走就走了呢？ 　　往事依稀，泪眼朦胧。千言万语，道不尽我们对他的思念。 　　某同志生于XX年XX月XX日，XX年毕业于XX师专（现XX学院）同年被分配到马口镇马口中学任教，其后又调入窑新中学，XX年调入XX小学，担任教务主任至今。 　　对工作：他充满激情，工作勤恳，任劳任怨，大公无私。 　　对同事：他不存欺心，平易近人，谦虚谨慎，和蔼可亲。 　　对学生：他充满爱心，教书育人，爱生如子，德艺双馨。 　　对妻女：他饱含深情，寸草春晖，舔犊情深，相敬如宾。 　　对父母：他倾注孝心，箪食豆羹，仁义慈孝，常怀感恩。 　　树欲宁兮，风不止，子欲养兮，亲不待。长生百年岂足，哀哉天降不幸，竟然撒手长去，留下满目凄清，某同志走了，带着对美好人生的无限眷恋，永远地走了。从此，女儿失去了一个慈爱的父亲，妻子失去了一个温情的丈夫，父母失去了一个孝顺的儿子，学生失去了一个敬爱的老师，我们失去了一个好伙伴，马口教育失去了一个才德兼备的好教师，高风传乡里，亮节启后人。他音容虽逝，但德泽永存。 　　人生自古谁无死，留作丹心照汗青。某同志43个年轮的人生之路是所有相知、相识人永远的遗憾、永远的伤痛。但是他对教育事业的忠诚、对工作的`敬业、对老人的孝敬、对家庭的负责、对女儿的关爱、对朋友的坦诚，则永远铭记在亲朋好友的心中。青山永在，英名长留，让我们永远记住这样一位平凡而又伟大的人。 　　事业未捷身先逝，常使英雄泪沾襟，此时此刻，XX中心初中的领导为你送行来了，XX小学的同事们为你送行来了，兄弟学校的领导和同事为你送行来了，你的亲人为你送行来了，你的朋友和同学为你送行来了！ 　　长歌当哭，逝者逝亦，生者善之。某同志，你就安心的去吧，要相信，你的女儿一定更坚强，亲友一定更和谐。 　　天堂路远，愿君一路平安。 　　葬礼司仪主持词开场白2 尊敬的各位领导、各位来宾，各位亲友： 　　寒风冷雨暗云天，寿星陨坠起寒烟。 　　驾鹤西归魂不返，人生在世今成梦。 　　今天，我们怀着无比沉痛的心情聚集在这庄严肃穆的大厅，举行一个既俭朴又隆重的告别仪式，衷心送廖天成老师最后一程。廖天成老师因病经医治无效，不幸于20xx年10月11日凌晨6时50分在高县第一人民医院逝世，享年87岁。 　　一、请全体肃立！默哀！哀毕！ 　　二、生如夏花之灿烂，逝如秋叶之静美。廖天成老师平凡而伟大的一生，激励着我们永不放弃。下面有请高县文江中学校长周宇峰同志致悼词！ 　　三、请学生代表高县柳湖中学校长严杰同志致辞！ 　　四、逝者已也，请孝子廖云致词！ 　　五、一个好父亲，一个好老师，就这样离我们去了，我们能做的只有坚强，现在请全体肃立，向廖天成老师遗体行三鞠躬礼以表达我们的哀思！一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。 　　六、请家属、来宾绕灵一周，瞻仰廖天成老师遗容！做最后的挽别！安息吧！廖老师！请一路走好！ 　　非常感谢各位领导、同事、朋友们前来参加廖天成老师的追悼会，使今天的追悼会特别隆重，谢谢大家！ 　　廖天成先生的追悼会到此结束！ 　　葬礼司仪主持词开场白3 尊敬的各位来宾，各位亲朋好友： 　　大家晚上好！ 　　今天是XX老大人与世长辞的日子。在此，我们东方演艺公司受贵俯的邀请。带着无比沉痛的心情前来。在此，我代表我们全体演员向XX老大人的仙逝表示沉痛的哀悼！并向前来悼念的每一位亲朋好友表示最诚挚的敬意！XX老大人于20XX年XX月XX日离开我们！享年75岁！ 　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人世间难免有生，有死，有分，有合。尽管XX老大人离我们远去，可他的音容，笑貌却永远留在我们及他儿孙们的心中。XX老大人的一生是光辉的一生！是勤俭持家的一生！他把他的一生都无私的奉献给了养育他的这片热土。并在这片热土里立下了不朽的丰碑！生如春花之绚烂，逝如秋叶之静美！这也正是XX老大人一生的光辉写照！ 　　在此，也希望孝子贤孙们节哀顺便。把悲伤和痛苦化作动力，来继承XX老大人生前未完成的遗志，把府上发扬光大！我也相信XX老大人在天之灵也会保佑所有的亲朋好友，一生平安！万代富贵！ 　　让我们共同祝愿我们的XX老大人，在天堂的路上一路走好，一路平安！下面我宣布今天为XX老大人的追悼仪式正式开始； 　　第一项响鸣炮奏哀乐！ 　　第二项全体来宾起立面向亡灵三鞠躬！ 　　第三项主孝代表讲话！ 　　第四项总管讲话下面有我们的男名歌给大家带来一首父亲，让我们的歌声伴随着在天堂的XX老大人不孤单，不寂寞。也送给普天之下的父亲，母亲们愿他们晚年幸福！

　　追悼会悼词　　各位领导、各位来宾、各位亲朋好友：　　在这个翠柏凝春、天人同悲的日子里，我们怀着无比沉痛的情绪一齐来到那里送别我们的一位挚友、一位朝夕相处的同事、一位英年早逝的教育界的精英xx同志。　　此时此刻，亲人掩面，朋友伤怀，同事哽咽。在此，请允许我代表xx小学的全体师生及xx镇全体教育界的同仁向华文同志的亲属致以亲切的慰问！　　我们无法坚信，我们也不能坚信这一沉重的事实。教室里他那活泼生动的话语，操场上他那舞动身躯的英姿，办公室他那奋笔疾书的身影……无一不浮此刻我们眼前，以前如此鲜活的他，怎样说走就走了呢？老天真是不长眼啊！！！　　往事依稀，泪眼朦胧。千言万语，道不尽我们对他的思念。　　xx同志生于xx年xx月xx日，xx年毕业于xx师专（现xx学院）同年被分配到马口镇马口中学任教，其后又调入窑新中学，xx年调入xx小学，担任教务主任至今。　　对工作：他充满激情，工作勤恳，任劳任怨，大公无私。　　对同事：他不存欺心，平易近人，谦虚谨慎，和蔼可亲。　　对学生：他充满爱心，教书育人，爱生如子，德艺双馨。(企业的愿景)　　对妻女：他饱含深情，寸草春晖，舔犊情深，相敬如宾。　　对父母：他倾注孝心，箪食豆羹，仁义慈孝，常怀感恩。　　树欲宁兮，风不止，子欲养兮，亲不待。长生百年岂足，哀哉天降不幸，竟然撒手长去，留下满目凄清，xx同志走了，带着对完美人生的无限眷恋，永远地走了。从此，女儿失去了一个慈爱的父亲，妻子失去了一个温情的丈夫，父母失去了一个孝顺的儿子，学生失去了一个敬爱的老师，我们失去了一个好伙伴，马口教育失去了一个才德兼备的好教师，高风传乡里，亮节启后人。他音容虽逝，但德泽永存。　　人生自古谁无死，留作丹心照汗青。xx同志43个年轮的人生之路是所有相知、相识人永远的遗憾、永远的伤痛。但是他对教育事业的忠诚、对工作的敬业、对老人的孝敬、对家庭的负责、对女儿的关爱、对朋友的坦诚，则永远铭记在亲朋好友的心中。青山永在，英名长留，让我们永远记住这样一位平凡而又伟大的人。　　事业未捷身先逝，常使英雄泪沾襟，此时此刻，xx中心初中的领导为你送行来了，xx小学的同事们为你送行来了，兄弟学校的领导和同事为你送行来了，你的亲人为你送行来了，你的朋友和同学为你送行来了！　　长歌当哭，逝者逝亦，生者善之。xx同志，你就安心的去吧，要坚信，你的女儿必须更坚强，亲友必须更和谐。　　天堂路远，愿君一路平安。