家庭作业

1、首先要有师资条件，要求家庭作业辅导必须熟悉小学课程，懂得小学教育方法，懂得小学生心理学，热爱小学生，热爱辅导工作，能够和小学生平等交流，和谐相处。2、要有比较好的环境和场地。首先要远离闹市区，有比较安静的环境。房间不能太小，采光要充足，要有适合小学生使用的课桌椅。3、要讲究辅导方法。辅导不是上课，也不是补课，是针对学生作业中的问题进行启发引导，要让学生自己独立完成作业。可以帮学生检查作业，帮助他找出作业中的问题。4、在学生完成作业情况下，可以组织学生复习当天学过的知识，也可以给他一些练习题，有针对性的巩固重点知识。5、还可以让学生读一些数学课外读物，培养他们的数学兴趣，扩大知识面，提高数学水平。6、作业辅导重点是培养学生按时认真完成作业的良好习惯，培养学习兴趣，提高数学成绩。辅导班的一个班一般在3个学员以上，大致分为三类：小班和大班以及一对一辅导。通常情况下，小班是指15人以内，比较常见的10人小班。这种辅导班上课氛围活跃，容易调动学生的学习积极性，但在同等师资的前提下，收费标准偏高。大班通常是指20人以上的班级，多的可以达到200人，这种辅导班上课需要老师有激情，调动学生的积极性，相对来说，收费标准偏低。辅导班很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。市面上的辅导机构众多，一直专业致力于中、小、幼学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，及全球语言培训、艺术体育培训等多方面的课程领域，凭借着严格的管理、优秀的教师团队、贴心的服务，得到了教育界及家长、学生的一致好评。为学生提供一站式全方位全资源个性化立体教育快乐学习服务平台。

老师经常用手机布置家庭作业的话，那家长也要在孩子旁边进行好好监督。不然等孩子脱离了家长很有可能就会拿手机来打游戏，这也会对孩子起到严重的影响。老师工作了一天也很辛苦，但是也要考虑到孩子的视力以及孩子其他的状况。老师不想让孩子出现偷懒的现象，所以都会用手机来代替孩子的家庭作业。这样做可能会让孩子学习的时候偷工减料，孩子也会觉得玩游戏非常方便。家长可以跟孩子的老师好好的商量商量，要让老师明白自己的孩子是一种什么样的状态。孩子完成的作业，老师一定要在本子上面布置不要用手机。虽然科技已经变得越来越发达了，但如果一不小心没管住孩子，孩子就会一直向往玩手机。手机里面的功能是非常多的给予孩子的诱惑，也是没有办法控制的。老师和家长要商量出一个孩子适合的方案，才能够帮孩子好好的学习。现在是科技普遍的时代，但是父母一定要在孩子旁边进行引导。家长可不仅仅是简简单单的辅导一下孩子了，还要做孩子全程的陪伴。家长要让孩子有正确的姿势，去完成老师布置的作业。父母不要让孩子总是趴着看手机，这会对孩子视力造成严重的影响。孩子做完手机之后父母要在旁边引导孩子把手机给交下来，别让孩子拿着手机。总的来说孩子在上学期间触碰手机就是一件不好的事情，一个孩子没有自制力也是不行的。父母所要帮孩子改掉的行为就是让孩子知道自己可以用一种什么样的方式，对待自己老师布置的作业。家庭作业一般都不多只要家长监督孩子按时完成，孩子肯定会写得特别出色。

开小学家庭作业辅导班，在开班方面的，你要注意做好招生宣传方面的工作，场地的选择等方面的，遇到了不懂的问题，可以关注下威信的公众号（辅导补习班招生策略）针对到开班，招生，运营等方面的，可以学习参考下。

【 #三年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。以下是 考 网整理的《小学三年级数学家庭作业三篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级数学家庭作业 　　一、列竖式计算 　　78×52=　　84×36=　　49×28=　　63×56= 　　62×45=　　57×26=　　47×25=　　98×88= 　　618÷3=　　1482÷5=　　650÷5=　　324÷8= 　　859÷8=　　572÷7=　　526÷8=　　756÷7= 　　804÷5=　　53×18=　　43×39=　　65×94= 　　二、脱式计算 　　（4870-3675）＋7200÷9=　　（576-243）÷3=　　（250－150）÷（30÷6）= 　　405÷5+25=　　789－21×15=　　18×30÷6= 　　40×14－500=　　29+805÷5=　　687＋999÷3= 　　三、解决问题 　　1、列式计算 　　（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？ 　　列式： 　　答：被除数是。 　　（2）被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？ 　　列式： 　　答：除数是，余数是。 　　2、一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？ 　　列式： 　　答：养鸭只。 　　3、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？ 　　列式： 　　答：另一棵收苹果千克。 　　4、从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？ 　　列式： 　　答：汽车每小时行千米。 【篇二】小学三年级数学家庭作业 　　一、估算 　　24×78　　52×91　　43×16　　25×17 　　29×32　　82×17　　41×28　　56×21 　　二、列竖式计算（带*的要验算） 　　48×26　　72×54　　*64×18　　35×24 　　61×35　　*49×16　　13×39　　27×54 　　三、脱式计算： 　　12×（46-18）　　（37-29）×45　　20÷4×18 　　52×14÷4　　67×29-325　　400-16×17 　　四、列式子解答问题： 　　1、李奶奶养了26只母鸡和14只公鸡，平均每只鸡每月下蛋28个，这些鸡一个月总共下蛋多少个？ 　　2、四年级全体同学站成16列做广播体操，平均每列18人，收队时变成8列，平均每列多少人？ 　　3、广场上摆放了24列月季花，每列16盆；菊花的总盆数和月季一样多，排成了6行，平均每行多少盆？ 【篇三】小学三年级数学家庭作业 　　一、直接写得数。u2002 　　32×30=　　11×50=　　20×40=　　57-19=　　40×5= 　　37+8=　　40×21=　　90÷3=　　120×3=　　630÷3= 　　25×40=u2002　　8×50=　　30×13=　　60×50=　　62×0= 　　12＋20=　　30×23=u2002　　40×50=　　24÷2　　400÷2=u2002 　　二、用竖式计算，带要验算。u2002 　　46×38=　　65×80=　　u200256×29=u2002u2002u2002u2002u2002 　　60×37=　　78×65=　　820÷6=u2002u2002u2002u2002u2002 　　49×78＝　　52×37＝　　80×45＝u2002u2002u2002u2002u2002u2002 　　u2002三、填空。u2002 　　1、49×28的积是（u2002u2002u2002u2002）位数，积大约是（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）。u2002 　　2、25×3×6=25×（u2002u2002u2002u2002） 　　（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）÷6=60……5u2002 　　3、一张作文纸共21行，每行18个格子。这张纸一共大约有（u2002u2002u2002u2002u2002）个格子。u2002 　　4、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工（u2002u2002u2002u2002）个零件。u2002 　　5、50个20相加得（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）；u20021乘360得（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）。 　　6、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。u2002 　　43×24（u2002）18×39 　　79×11（u2002）23×68 　　76×12（u2002）12×76 　　22×15（u2002）22×3×4u2002 　　7、28×53的得数比（u2002u2002u2002）大，比（u2002u2002u2002u2002u2002u2002）小。u2002 　　8、41×59的积在（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）至（u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002）之间。 　　u2002四、选择，每题只有一个正确答案。u2002 　　1、一个正六边形边长是20厘米，周长是（u2002u2002u2002u2002u2002）。 　　u2002①120厘米u2002u2002u2002②80厘米u2002u2002u2002③60厘米u2002 　　2、得数比1800大，比2800小的算式是（u2002u2002u2002u2002u2002）。 　　u2002①29×53u2002u2002u2002u2002u2002u2002②37×65u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002③76×49u2002 　　3、的两位数与最小的两位数的积是（u2002u2002u2002u2002u2002），差是（u2002u2002u2002u2002）。 　　①99u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002②990u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002③u2002100u2002u2002u2002u2002u2002④89u2002 　　4、估计12×63的答案可能是正确的是（u2002u2002u2002u2002u2002）。 　　u2002①u2002586u2002u2002u2002u2002u2002②u2002756u2002u2002u2002u2002u2002u2002u2002③1536u2002 　　5、伟良钨业公司去年第二季度平均每月节约用电20度，照这样计算，第四季度共节约用电（u2002u2002u2002u2002u2002u2002）度。u2002 　　u2002u2002①120u2002u2002u2002②1840u2002u2002u2002③60u2002u2002u2002u2002u2002 　　6、大华超市平均每天要用电60度，这个月一共要用电（u2002u2002u2002u2002u2002）度。u2002u2002 　　u2002①180u2002u2002u2002u2002②1800u2002u2002u2002u2002③1860u2002 　　7、下面算式（u2002u2002u2002u2002）的得数大约是3000 　　u2002①u200239×92u2002u2002u2002②u200252×58u2002u2002u2002u2002③u200226×85u2002 　　五、连一连u2002 　　59×76　　得数比1200小，比600大。 　　u200237×65　　得数比3500大，比4800小。u2002 　　75×43　　得数比2800小，比1800大。u2002 　　32×28　　得数比2800大，比4000小。u2002 　　六、估一估，并把得数比3000小的算式圈起来。u2002 　　46×62　　39×62　　71×42u2002u2002u2002 　　82×68　　99×18　　78×53u2002u2002u2002 　　七、解决问题。u2002 　　1、抄一篇850字的作文，用每页22行，每行21个格子的作文纸抄，抄2页纸够吗？如果够多几个格子？如果不够少几个格子？u2002 　　2、小明家离学校186米，他从家去学校用了3分钟。照这样的速度，他去图书馆用了12分钟，小明家离图书馆有多远？u2002 　　3、星期天，爸爸妈妈带我和弟弟到公园玩。公园的门票是：成人每位28元，儿童每位14元。u2002u2002请问我们买门票要花多少钱？u2002 　　4、每筒羽毛球有12个，每筒28元。u2002u2002 　　（1）这些羽毛球一共有多少个？u2002u2002u2002 　　（2）买这些羽毛球一共要多少钱？u2002u2002u2002 　　5、24位老师带12个班的同学去春游，平均每班36人。一共租了10辆大客车每辆有45个座位。车上的座位够吗？u2002

额。 你确定是小于100 不是小于 10?

【 #二年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。以下是 整理的《二年级小学生上册数学家庭作业3篇》相关资料，希望帮助到您。 1.二年级小学生上册数学家庭作业 　　一、算一算。 　　3×4=　　5×5=　　9×7= 　　29+7=　　5×6=　　6×8= 　　4×6=　　41-30=　　6×7= 　　二、填一填。 　　1、填上合适的单位名称。 　　小强身高约95（） 　　一辆货车长约7（） 　　2、填上合适的数。 　　34米+18米=（）米 　　49厘米+51厘米=（）厘米=（）米 　　3、（）里能填几？ 　　（）×87×（） 　　5×（）（）×4 　　三、列竖式计算。 　　48+37　　83-29　　47+28+14　　92-45+37 　　四、直接写出得数。 　　28+56-34=　　86-48-38=　　25+46-27= 　　6×8+30=　　5×7-9=　　7×7+8=　　 2.二年级小学生上册数学家庭作业 　　88-4×8=　　1×8+41=　　6×6+13=　　71+1×6=　　82-8×1= 　　51+3×7=　　30-4×2=　　61-5×9=　　52+4×4=　　70-2×2=　　 　　60-5×6=　　5×4+46=　　75-1×3=　　99-8×2=　　2×9+25= 　　19+1×7=　　72-8×3=　　58-1×5=　　9×7+52=　　3×9+6=　　 　　3×1+22=　　24-6×1=　　9+5×2=　　3×5+23=　　58+7×1= 　　8×1+14=　　79-3×1=　　5×9+30=　　6×5+28=　　9×5+15=　　 　　59-5×4=　　15-7×2=　　49-1×8=　　9×6+9=　　53-6×8= 　　35-3×4=　　4×1+23=　　83-2×4=　　26+1×3=　　65-2×8=　　 　　22+8×2=　　73-2×8=　　8×7+17=　　64-9×3=　　9×9+5= 　　9×1+80=　　55-7×3=　　74+3×7=　　48-7×4=　　44+2×2=　　 　　59+3×1=　　48-7×3=　　26-8×1=　　57-7×3=　　81+1×5= 　　65-9×1=　　44-5×5=　　18+2×2=　　6×3+73=　　2+2×3=　　 　　31+4×5=　　93-6×3=　　70+3×9=　　92-2×3=　　66+3×1= 　　71+2×1=　　3×5+12=　　94-5×4=　　21+6×3=　　54-5×9=　　 　　8×1+91=　　11+6×8=　　53-3×6=　　4×5+60=　　6×5+21= 　　27+4×9=　　82-2×9=　　12+8×5=　　34-6×4=　　93-6×5= 3.二年级小学生上册数学家庭作业 　　1、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？ 　　2、小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？ 　　3、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？ 　　4、操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？ 　　5、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 　　6、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 　　7、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 　　8、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？ 　　9、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个？ 　　10、一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐？ 　　11、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？ 　　12、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张？ 　　13、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把？ 　　14、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位？ 　　15、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台？（用两种方法解答）

1.15.7（圆的周长=圆柱的高）2.a=（6），b=（8），c=（7）3.A4.C5.C6.A7（1）摸出黄球的次数大约占总次数的几分之几？3÷(3+5)=3/8（2）摸出的黄球大约会有多少次？3/8×100=37.5(次）≈38（次）8.6种9.（2×2）×3.14×15×3÷[3.14×(4×4)]=11.25(CM)

【 #二年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 无 整理的《小学二年级数学家庭作业（三篇）》，希望帮助到您。 【篇一】 　　一、小丁丁到超市去购物，他称出了一些物品的质量 　　1只鸡蛋大约重65（） 　　1张书桌大约重10（） 　　1个足球大约重350（） 　　1台电视机大约重25（） 　　二、选择合适的重量单位（克或千克）填写在括号内： 　　（1）圆规重35（） 　　（2）书桌重10（） 　　（3）足球重350（） 　　（4）鸡蛋重65（） 　　三、填空： 　　5000g=（）kg、8kg=（）g 　　6kg800g=（）g、5kg200g=（）g 　　450g+320g=（）g、980g-450g=（）g 　　四、小练习： 　　2kg=（）g、（）g=1kg 　　（）kg=5000g、8000g=（）kg 　　五、把书桌重10（）改成：书桌重9800（），你认为该填什么单位呢？为什么？ 　　六、在（）中填入合适的单位。 　　1、一本数学书重250（） 　　2、一只鸡蛋重100（） 　　3、小巧的体重是38（） 　　4、一头牛的重量是526（） 【篇二】 　　一、选择题： 　　（1）298+184，最接近的答案是（） 　　①500 　　②470 　　③480 　　（2）723-144，最接近的答案是（） 　　①580 　　②570 　　③600 　　（3）513+322，精确计算的结果是（） 　　①830 　　②800 　　③835 　　二、先估算，再精确计算： 　　837-168 　　估： 　　精： 　　713-144 　　估： 　　精： 　　三、说出下面的数接近哪一个整十数（可形式多样） 　　83、77、25、15、68、11、18、96、82、12、93、41 　　你是怎么估计的？ 　　四、先用整十数估算，再精确计算。 　　512+189、725-156 　　估：________________估：__________________ 　　精：________________精：__________________ 【篇三】 　　一、想一想，选一选。（把正确答案的序号填在括号里） 　　1、582和128的和大约是。 　　A、700 　　B、600 　　C、460 　　2、小学数学二年级家庭作业题：有6只小兔，如果每只吃3个萝卜，一共需要个萝卜。 　　A、9 　　B、2 　　C、18 　　3、24÷6读作：。 　　A、24除6 　　B、24除以6 　　C、6除以24 　　4、由4、8、5、0、组成的四位数是。 　　A、4058 　　B、4580 　　C、8540 　　5、下面的数中，一个零也不读的是。 　　A、5040 　　B、5004 　　C、5400 　　二、我是聪明的小判官。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。） 　　1、3080是由3个千和8个百组成的。（） 　　2、一瓶可口可乐重50千克。（） 　　3、在除法里，除得的结果叫做差。（） 　　4、一千克铁比一千克棉花重。（） 　　5、5与3相加得8，5和3相乘得15。（）

【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 无 整理的《小学一年级数学家庭作业题五篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级数学家庭作业题 　　62-2=　　80+57=　　51-30+5=　　94010=　　 　　45+91+29=　　72-255=　　43-0=　　606+29=　　 　　73+243=　　18-7=　　30+48=　　64-19=　　 　　46+91+80=　　6010+99=　　122-2=　　51+37-59=　　　　 　　71-9-48=　　96-44+68=　　93-74=　　284+83=　　 　　124-2=　　36+69-16=　　7909=　　97-7-66=　　 　　3010-1=　　76+57-79=　　37+15=　　90+97=　　 　　606-7=　　92-62=　　95-57+44=　　53-41=　　　　　　　　　　 　　22+32+97=　　34+44=　　88-0=　　426-4=　　 　　46-11=　　369+69=　　0+60-36=　　13+88=　　　　　　　　 　　62-101=　　96-23=　　43+58-67=　　79-38+40=　　 　　47+98=　　355+31=　　93-22+34=　　10-639=　　 　　63-62-0=　　205-3=　　47-32=　　115-95=　　 　　94-10=　　60+728=　　84-22=　　21-23=　　 　　10-0=　　13+71+38=　　24-55=　　62-44=　 2.小学一年级数学家庭作业题 　　1、原有29个球，借出8个，还剩多少个？ 　　2、借出8个球，还剩21个，原有多少个？ 　　3、买来12个苹果，吃了4个，还剩多少个？ 　　4、吃了4个苹果，还剩8个，原来有多少个？ 　　5、车场里开走了4辆车，还剩15辆。车场里原有多少辆车？ 　　6、草地上的兔子跑了8只后，还剩下40只，原来有兔子多少只？ 　　7、商店卖出汽水32箱，还剩20箱，原有汽水多少箱？ 　　8、水果店卖出苹果76筐，还剩3筐，原有苹果多少筐？ 　　9、小山剪了一些，贴了31个，还剩下7个。小山剪了几个？ 　　10、小华看书看了92页，还剩下4页没有看。这本书有多少页？ 　　11、英语小组原来有12个人，今天上课缺席的有2个人，今天上课的有多少人？ 　　12、学校里有8个足球，49个小皮球，小皮球比足球多多少个？ 　　13、商店里有26个小汽球，5个大汽球，大汽球比小汽球少多少个？ 　　14、合唱队有38个女同学，6个男同学，男同学比女同学少多少个？ 　　15、小明养了36只兔，小红养了24只兔，小明比小红多养了多少只？ 3.小学一年级数学家庭作业题 　　一、填空 　　1、68里面有（）个十和（）个一。 　　2、在数123中，个位是________，十位是________，百位是________。 　　3、比最小的两位数大3的数是________，比的两位数小6的数是________ 　　4、与89相邻的两个数是（）和（）。 　　二、在○里填上“>”、“（）>（）>（）>（）>（）。 　　7、一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 　　8、五十八后面5个数是（）。 　　9、比62小，比58大的数有（）。 　　10、把80、36、63、56、37、18排序：（）

　　一、填空。 　　1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。 　　2、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬。 　　3、小明家在学校的西南面，学校在小明家的（）方向。 　　4、在下面的（）里能填几？ 　　20×（）<187 　　90×（）<712 　　40×（）<256 　　30×（）<156 　　5、要使□24÷8的商是三位数，□里最小填（）；要使□92÷6的商位在十位上，□里填（）。 　　6、小学三年级数学家庭作业练习题：要使余数，被除数、余数各应填几？（）÷21=20……（） 　　二、选择。 　　1、346÷6商的位是（）。 　　①百位 　　②十位 　　③第二位 　　2、三位数除以一位数，商是（）。 　　①两位数 　　②三位数 　　③可能是三位数也可能是两位数 　　3、被除数中间有0，商的中间（） 　　①一定有0 　　②没有0 　　③无法确定 　　4、635÷5商是（）位数。 　　①2 　　②3 　　③4 　　5、549÷6商大约是（） 　　①70 　　②80 　　③90 　　三、计算 　　1、口算下列各题。 　　40÷2=　　48÷4=　　300÷3=　　505÷5= 　　69÷3=　　420÷2=　　2000÷5=　　800×4= 　　0÷387=　　770÷7=　　194÷6≈　　440÷9≈ 　　2、计算下列各题，带的要验算。 　　1、342÷3= 　　2、804÷5= 　　3、963÷6= 　　4、721÷7= 　　5、901÷6= 　　6、365÷5= 【篇二】 　　一、口算： 　　17×2= 　　230×20= 　　15×20= 　　20×80= 　　201×40= 　　800÷40= 　　682÷20= 　　6009÷3= 　　200÷50= 　　900÷30= 　　112+120= 　　150-15= 　　17+93= 　　105-25= 　　404+106= 　　81÷27= 　　280÷40= 　　680÷40= 　　91÷7= 　　84÷42= 　　二、填空： 　　1、536除以58，可以把58看作（），先试商（），比较（）×（）的积与536的大小，再改商（）。 　　2、小学三年级数学家庭实践作业：3595÷8估商约是（），准确的商是（）。 　　3、在括号里能填几？ 　　80×（）<652 　　71×（）<432 　　70×（）<220 　　62×（）<617 　　4、填写关系式 　　（）○（）=单价 　　（）○（）=工效 　　路程=（）○（） 　　单产量=（）○（） 　　5、工厂每天生产200个零件，生产了16天，一共生产了（）个零件。解答这道题的数量关系式是（）。 　　三、选择题： 　　1、下面的算式，商是三位数的是（）。 　　A、2665÷25 　　B、3648÷37 　　C、125÷25 　　D、3450÷82 　　2、4007÷42的商的中间有（）零。 　　A、有1个 　　B、有2个 　　C、有3个 　　D、有4个 　　3、用“四舍五入法”的“四舍”试商时，商（）；用“五入”法试商，商（）。 　　A、容易偏大 　　B、容易偏小 　　C、保持不变 　　D、无法比较 　　4、知道每件货品的价钱和买的数量，可以求（） 　　A、总产量 　　B、时间 　　C、总价 　　D、单价 　　5、甲乙两车从中山开往广州，甲车用了3小时，乙车用了2小时，两车中（）。 　　A、甲速度快 　　B、乙速度快 　　C、一样快 　　D、无法比较 【篇三】 　　一、直接写得数。 　　220×3=　　52÷4=　　248÷2=　　7×16×0=　　36+4×8= 　　84÷3=　　7200÷8=　　43×4=　　240×5=　　126÷3= 　　280+360=　　200÷4-50=　　70-12×4=　　380×2= 　　二、用竖式计算：（并验算） 　　9027÷9=　　3423÷6=　　2040×4=　　5404÷5= 　　289×8=　　6061-2776=　　3840÷6=　　348×8= 　　三、脱式计算： 　　(2534-958)÷8 　　792×7÷9 　　　 　　(5021-3918)×6 　　1208-237×5 　　　　　 　　4280÷(19-11)

【 #三年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的《三年级小学生数学家庭作业题五篇》相关资料，希望帮助到您。 1.三年级小学生数学家庭作业题 　　一、估算 　　24×78　　52×91　　43×16　　25×17 　　29×32　　82×17　　41×28　　56×21 　　二、列竖式计算（带*的要验算） 　　48×26　　72×54　　*64×18　　35×24 　　61×35　　*49×16　　13×39　　27×54 　　三、脱式计算： 　　12×（46-18）　　（37-29）×45　　20÷4×18 　　52×14÷4　　67×29-325　　400-16×17 　　四、列式子解答问题： 　　1、李奶奶养了26只母鸡和14只公鸡，平均每只鸡每月下蛋28个，这些鸡一个月总共下蛋多少个？ 　　2、四年级全体同学站成16列做广播体操，平均每列18人，收队时变成8列，平均每列多少人？ 　　3、广场上摆放了24列月季花，每列16盆；菊花的总盆数和月季一样多，排成了6行，平均每行多少盆？ 2.三年级小学生数学家庭作业题 　　1、一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？ 　　2、3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 　　3、一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 　　4、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？ 　　5、两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 　　6、工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。计划要修路90天，实际修了多少天？ 　　7、小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 　　8、学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 　　9、海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 　　10、一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 3.三年级小学生数学家庭作业题 　　一、比一比，看谁快。 　　25÷4=　　38÷6=　　48÷8= 　　11000-400=　　5000+2000=　　1500-800= 　　500×8=　　25×4=　　130×3= 　　75÷9=　　3000×3=　　340+70= 　　二、在括号里能填几。 　　（）×85×（）　　8×（）

【 #一年级# 导语】数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的《一年级小学生数学家庭作业题5篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】一年级小学生数学家庭作业题 　　一、判断题： 　　1、一个两位数，位是个位。（） 　　2、小学一年级数学下册易错题：66中两个6的意义相同，都表示6个一。（） 　　3、三十六写作306。（） 　　4、8时7分可以写作8：7。（） 　　5、现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。（） 　　二、思维训练题： 　　1、小刚送给弟弟4个练习本后，还比弟弟多2个练习本，原来弟弟比小刚少（）个练习本、 　　3、小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，一共有（）人。 　　4、括号里应该填几？ 　　○+△=40 　　△+7=15 　　△=（） 　　○=（） 　　三、填空易错题 　　1、用一张50元，可以换成（）张10元；也可以换成（）张5元； 　　2、用一张100元，可以换成（）张50元；也可以换成（）张20元；还可以换成（）张10元。 　　3、一张一元的人民币可以换（）张5角的人民币和（）张1角的人民币、 　　4、一张一元的人民币可以换（）张5角的人民币、也可以换（）张1角的人民币、 　　5、5角=（）分　　36分=（）角（）分　　ue0048元5角=（）角ue004 　　1元=（）角　　2角+8角=（）元　　1元-7角=（）角 　　26角=（）元（）角　　100分=（）元　　3元6角=（）角 　　7、10元=（）元（）角　　0.50元=（）元（）角 　　4元+8角=（）元（）角　　5角4分-8分=（）角（）分 　　6、一张50元可以换（）张20元和（）张10元。 　　7、一张一元的人民币可以换（）张5角的人民币和（）张1角的人民币。 　　8、一张一元的人民币可以换（）张5角的人民币、也可以换（）张1角的人民币。 　　9、选择题：一个篮球的价格为（）。A：68分　　B：68元　　C：68角 　　10、选择题：一本字典的价格为（）。A：8元2角　　B：8角2分　　C：82分 　　11、选择题：2角可以兑换成（）个5分。A：1　　B：2　　C：4 　　12、10个一是（）个十 　　13、20里有（）个十，有（）个一。20里有（）个十和（）个一。 　　14、5比（）大1，比（）小1。 　　15、10里面有（）个一。 　　16、18这个数，1在（）位上表示（）个（），8在（）位上表示（）个（）。 　　17、个位上是5，十位上是1，这个数是（），与它相邻的数是（）和（）。 　　18、在3、6、8、12中比9小得多的数是（）。 　　19、比9大比14小的单数有：（） 　　20、20里面有（）个十，有（）个一。　 【篇二】一年级小学生数学家庭作业题 　　一、看题列算式。 　　1、62班小朋友种了31棵树，63班种了35棵，64班种的和63班一样同，他们一共种了多少棵树？ 　　（1）64班比62班多种了多少棵？ 　　（2）64班和62班一共种了多少棵？ 　　2、小华画了46个汽球，小红画的比小华多6个，小明画的比小红少10个。 　　（1）小红画了多少个汽球？ 　　（2）小明画了多少个汽球？ 　　（3）他们一共画了多少个汽球？ 　　（4）小华比小明多画了多少个汽球？ 　　3、蝴蝶有36只，蜜蜂有41只，蝴蝶比蜜蜂少多少只？ 　　二、填空。 　　1、一个一个的数，56的后面第二个数是（），前面第一个数是（）。 　　2、一个数十位是6，个位是上8，这个数读作（），写作（）。 　　4、写出比51小，比40大的数（）。 　　5、58、43、96、88、75这几个数中，的数是（），最小的数是（），比50 　　大，比88小的数有（），比40大，比96小的数有（）。 　　6、6.9元=（）角，7.5角=（）分，84分=（）角。 　　7、一个一个的数，96后面的三个数是（）（）（）。 　　8、与89相邻的两个数是（）（）。 　　9、写出比62大，比71小的数（）。 　　10、一个小时=（）分钟，一分钟=（）秒钟，那二个小时=（）分钟。 　　三、按问题列算式/填空。 　　1、小明有43个纸船，小花比小明少23个，小天比小花多3个。 　　（1）小花有多少个纸船？ 　　（2）小天有多少个纸船？ 　　（3）小明比小花多多少个纸船？ 　　（4）小明比小天多多少个纸船 　　（5）你还能提出什么问题？并列出算式。 　　2、小华有59个汽球，小丽有63个汽球，小妹的汽球比小华多，但比小丽少，小妹最多有可能是（）个，最少有可能是（），也有可能是（）。 　　3、张老师有53个羽毛球，被同学们借去了39个，后来又还回来15个，现在张老师还有多少个羽毛球？ 【篇三】一年级小学生数学家庭作业题 　　17-10=　　16-1=　　16-2=　　16-3=　　16-4=　　 　　1+11=　　1+12=　　1+13=　　1+14=　　1+15=　　 　　20-10=　　19-1=　　19-2=　　19-3=　　19-4=　　 　　18-5=　　18-6=　　18-7=　　18-8=　　18-9=　　 　　17-5=　　17-6=　　17-7=　　17-8=　　17-9=　　 　　6-2=　　6-3=　　6-4=　　6-5=　　6-6=　　 　　16-10=　　15-1=　　15-2=　　15-3=　　15-4=　　 　　2+7=　　2+8=　　2+9=　　2+10=　　2+11=　　 　　15-10=　　14-1=　　14-2=　　14-3=　　14-4=　　 　　1+16=　　1+17=　　1+18=　　1+19=　　2+0=　　 　　19-5=　　19-6=　　19-7=　　19-8=　　19-9=　　 　　2+12=　　2+13=　　2+14=　　2+15=　　2+16=　　 　　15-5=　　15-6=　　15-7=　　15-8=　　15-9=　　 　　18-10=　　17-1=　　17-2=　　17-3=　　17-4=　　 　　2+17=　　2+18=　　3+3=　　3+4=　　3+5=　　 　　19-10=　　18-1=　　18-2=　　18-3=　　18-4=　　 　　3+16=　　3+17=　　4+4=　　4+5=　　4+6=　　 　　13-5=　　13-6=　　13-7=　　13-8=　　13-9=　　 　　4+7=　　4+8=　　4+9=　　4+10=　　4+11=　　 　　13-10=　　12-1=　　12-2=　　12-4=　　12-5=　　 　　4+12=　　4+13=　　4+14=　　4+15=　　4+16=　　 　　11-1=　　11-2=　　11-3=　　11-4=　　11-5=　　 　　5+5=　　5+6=　　5+7=　　5+8=　　5+9=　　 【篇四】一年级小学生数学家庭作业题 　　一、填空 　　1、从（）边起，第一位是个位，第二位是（）位。 　　2、一个数，个位上是2，十位上是1，这个数是（）。 　　一个数，十位上是2，个位上是1，这个数是（）。 　　3、1个十和5个一组成（）。 　　20是由（）个十组成的。 　　4、16里面有（）个十和（）个一； 　　19里面有1个（）和9个（）。 　　6里面有6个（）。 　　5、18的前一个数是（），后一个数是（）。 　　6、与10相邻的两个数是（）和（）。 　　7、请写出16的前面四个数：（）。 　　8、一个加数是6，另一个加数是7，和是（）。 　　被减数是17，减数是4，差是（）。 　　9、比8大6的数是（），比8小6的数是（）。 　　10、比7大又比13小的数有：（）。 　　11、95 　　二、写出和是14的算式。 　　（）+（）=14　　（）+（）=14　　（）+（）=14 　　（）+（）=14　　（）+（）=14　　（）+（）=14 　　（）+（）=14　　（）+（）=14　　（）+（）=14 　　（）+（）=14　　（）+（）=14　　（）+（）=14 【篇五】一年级小学生数学家庭作业题 　　1、小军做了5个纸船，还有4个没有做，小军一共要做几个纸船？ 　　□○□=□（个） 　　2、小明种了3盆花（图：第一盆3朵，第二盆5朵，第三盆9朵），他要送给小红两盆。最多送给小红多少朵花？最少呢？ 　　□○□=□（朵）□○□=□（朵） 　　3、红萝卜和白萝卜一共有18个，红萝卜有10个，白萝卜有多少个？ 　　□○□=□（个） 　　4、领队的小朋友说：我后面有8个小朋友。问：一共有多少个小朋友？ 　　□○□=□（个） 　　5、一本书有86页，小明看了30页，小红比小明多看了8页。 　　（1）小红看了多少页？ 　　□○□=□（页） 　　（2）小明还剩下多少页没有看？ 　　□○□=□（页） 　　6、一本科技书有78页，小明看了一部分后还剩20页，已看了多少页？ 　　ue004□○□=□（页） 　　7、课外活动做游戏的有43个同学，踢足球的比做游戏的少10人同学，踢足球的有多少个同学？ 　　□○□=□（个） 　　8、动场上跑步的有45人，跳高的比跑步的多20人，跳高的有多少人？ue004 　　□○□=□（人） 　　9、骆驼能活25年，大象能活80年，大象比骆驼多活几年？ue004 　　□○□=□（年） 　　10、校园里有32棵柏树，48棵柳树，25棵松树。 　　（1）柏树和柳树共有几棵？ 　　ue004□○□=□（棵） 　　（2）松树比柳树少几棵？ 　　ue004□○□=□（棵） 　　（3）柏树比松树多几棵？ 　　ue004□○□=□（棵） 　　（4）松树和柏树共有几棵？ 　　ue004□○□=□（棵） 　　（5）三种树一共有几棵？ue004ue004 　　□○□=□（棵） 　　11、爷爷58岁，小华6岁，爷爷比小明大多少岁？ 　　□○□=□（岁） 　　12、二年级有男同学38人，女同学41人， 　　（提出问题并解答） 　　□○□=□（人） 　　13、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁？ 　　□○□=□（岁） 　　14、木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张？ 　　□○□=□（张） 　　15、小明上午写了6个生字，下午写了5个，小明这一天共写了多少个生字？ 　　□○□=□（个） 　　16、小红看一本书，第一天看了9页，还剩下7页没看，这本书一共有多少页？ 　　○□=□（页） 　　17、商店卖出了48个西瓜，还剩28个西瓜，商店原来有多少个西瓜？ 　　□○□=□（个） 　　18、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？ 　　□○□=□（辆） 　　19、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？ 　　□○□=□（页） 　　20、一年二班有13个男同学，18个女同学，一年二班一共有多少个同学？ 　　□○□=□（个）

小学一年级下册数学家庭作业篇一 　　一、我仔仔细细填一填。 　　1、5个十和9个一组成的数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。 　　2、这个数写作（），读作（），它里面有（）个十和（）个一。比它少2的数是（）。 　　3、6元5角=（）角　　58角=（）元（）角 　　4角+6角=（）角=（）元 　　4、在○里填上或=。 　　76-50○30　　38+20○56　　78-30○50+8 　　75-5○15+10　　45+7○7+45　　24-6○58-40 　　5、按规律接着画一画 　　□○□○□○ 　　▲○▲○○▲○○○▲ 　　二、我开开心心算一算。 　　13-5=　　60+6=　　15-9=　　39-9=　　34+30+9= 　　12+5=　　16-9=　　18-6=　　15-2=　　18-9-3= 　　57+7=　　23-6=　　70+8=　　40+31=　　26-3+8= 　　12-3=　　32+9=　　92-4=　　86-40=　　73+20-60= 　　三、我公公正正判一判。（对的在括号内画，错的画）。 　　1、5.50元=5元5角（） 　　2、一个两位数，从左边数，第一位是个位，第二位是十位。（） 　　3、一个整十数比60小，比40大，这个数是55。（） 小学一年级下册数学家庭作业篇二 　　1、①3、5、9、15、（）、33。 　　②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。 　　③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。 　　④1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数 　　2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数 　　2、弟弟和妹妹各有12支水笔画。写字画画用掉同样多的水笔画后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。 　　3、幼儿小班学生出去拍照，老师怕学生掉队，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说一共有（）个孩子。 　　4、一本漫画书小丽第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了（）页。 　　5、一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。 　　6、棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，杂乱地放在一起，要从棋盒里去摸，你至少必须摸出（）粒棋子才能保证配成一双颜色相同的袜子。 　　7、①小花和6个小朋友排队，小花站在第2位，小花的后面应该还有（）个小朋友。 　　②班长排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。 　　③班长排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，班长这队一共有（）人 　　8、爸爸买了一些桃子，妈妈吃了2个，哥哥、爸爸和我各吃了1个，正好吃了一半。问爸爸买了（）个苹果。 小学一年级下册数学家庭作业篇三 　　一、填空题。 　　1、在○里填上或=。 　　（1）89○98 　　（2）72-8○60 　　（3）53○39+9 　　（4）87-25○87-20 　　（5）60+9○59+9 　　（6）88-80○88-8 　　（7）1元○100分 　　（8）4角8分○50分 　　（9）1角1分○9分 　　2、（1）59是由（）个十和（）个一组成的。 　　（2）一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是（）。 　　3、在○里填“+”或“-”。 　　①46○20=66 　　②40○38>70 　　③68○9=59 　　④58○17 　　4、从小到大排列下面各数。 　　67、86、100、91、68、54、76 　　___________________________________ 　　二、口算题。 　　（一） 　　①90-9=　　②24-10-7=　　③46+5=　　④20+13-9=　　⑤8+57= 　　⑥34+25+5=　　⑦98-70=　　⑧58-58+8=　　⑨65+20=　　⑩39+7-20= 　　（二） 　　①25+7=　　②50-8=　　③86-5=　　④4+65=　　⑤20+67= 　　⑥42+30=　　⑦73-40=　　⑧85-7=　　⑨8+45　　=⑩76-60= 　　三、笔算题。 　　（1）65-47=　　（2）28+54=　　（3）68+29= 　　（4）92-46=　　（5）36+57=　　（6）70-25= 　　（7）65-17=　　（8）38+23　　（9）53-28= 　　四、文字叙述题。 　　1、68和73相差多少？ 　　2、比39多24的数是多少？ 　　3、比92少45的数是多少？ 　　4、两个加数都是46，和是多少？ 　　五、应用题。 　　1、（1）木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张？ 　　（2）把上题改编成一道减法应用题，再列式计算。 　　2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米？ 　　3、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁？ 　　4、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元？买一双球鞋和一双布鞋要用多少元？

【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的《小学一年级下册数学家庭作业题五篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级下册数学家庭作业题 　　一、填空。 　　1角=（）分 　　1元=（）角 　　30分=（）角 　　20角=（）元 　　30角=（）元 　　5元=（）角 　　70角=（）元 　　80分=（）角 　　1元1角=（）角 　　2元7角=（）角 　　13角=（）元（）角 　　25角=（）元（）角 　　49分=（）角（）分 　　8角5分=（）分 　　5角4分=（）分 　　90角=（）元 　　二、计算。 　　1元=（）角 　　1角=（）分 　　1元=（）分 　　3角+7角=（）角 　　9角－5角=（）角 　　1元－8角=（）角 　　23分－10分=（）分 　　2元1角+3元=（）元（）角 　　3元7角－4角=（）元（）角 　　14分+7分=（）分 　　6元5角+6角=（）元（）角 　　15分－5分=（）角 　　3元4角=（）角 　　75角=（）角 　　2元3角=（）角 　　4元5角+4角=（）元（）角 　　8角5分-4分=（）角（）分 　　4角+9角=（）角 　　7角+9角=（）元（）角 　　1元-9角=（）角 　　5分+8分=（）分 　　1角5分-4分=（）角（）分 　　1元-3角=（）角 　　4角+9角=（）元（）角 　　5分+3分=（）分 　　1角2分-6分=（）分 　　三、在（）填上“＞、＜、＝”。 　　9角（）1元 　　2元（）1元5角 　　4元5角（）5元 　　10角（）1元 　　5元（）50角 　　20分（）3角 　　9分+5分=（）角（）分 　　5分+3分=（）分 　　1元-3角=（）角 　　1角5分-4分=（）角（）分 　　4角+9角=（）元（）角 　　1角2分-6分=（）分 　　9分+5分=（）角（）分 　　100元=（）角 　　1角8分-6分=（）分 　　6分+5分=（）角（）分 　　1元5角+2元5角=（）元 　　3元4角-5角=（）元（）角 　　5。6元=（）元（）角　 2.小学一年级下册数学家庭作业题 　　一、口算。 　　35-5=　　76-6=　　34-4+20=　　20+70+7= 　　48-8=　　80+10=　　25-5+9=　　75-5+20= 　　43-3=　　89-9=　　38-8+9=　　80-80+90= 　　15-7=　　17-6=　　15-7+8=　　62-2+8= 　　20+5=　　30+7=　　13-7+6=　　10+40-30= 　　63-3=　　15+5=　　20-7+8=　　50-30+7= 　　二、填空。 　　1、写数。 　　七十八（）　　四十九（）　　六十六（） 　　九十四（）　　十八（）　　二十五（） 　　三十三（）　　十一（）　　五十五（） 　　2、读一读。 　　18（）54（）83（） 　　32（）45（）100（） 　　3、填一填。 　　（1）79和83中间有（）、（）和（）三个数。 　　（2）3个十和7个一组成的数是（）。 　　（3）3个一和7个十组成的数是（）。 　　（4）的两位数是（），最小的两位数是（）。 　　（5）十位上比个位上大7的数有（）、（）、（）。 3.小学一年级下册数学家庭作业题 　　1、原来有22人看戏，又来了13人，现在看戏的有多少人？ 　　2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，还剩多少个？ 　　3、男生有22人，女生有21人，一共有多少人？ 　　4、两个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了多少个？ 　　5、汽车里有41人，中途有13人上车，车上现在还有多少人？ 　　6、小红有28个气球，小芳有24个气球，一共多少个？ 　　7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，一共多少个？ 　　8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，还剩多少页没有看？ 　　9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，现在还有多少只？ 　　10、小东上午做了58道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？ 　　11、小红看故事书，第一天看了42页，第二天看了34页，两天一共看了多少页？ 　　12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸比小明多多少岁？ 　　13、小东今年18岁，妈妈今年46岁。妈妈比小东多多少岁？ 　　14、爸爸、妈妈和哥哥一共掰了77个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？ 　　15、小明种了97个萝卜，送给邻居15个，还剩多少个？ 4.小学一年级下册数学家庭作业题 　　1、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘白瓜多少筐？ 　　2、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？ 　　3、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个？ 　　4、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒？ 　　5、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒？ 　　6、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多少盒？ 　　7、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买回白粉笔多少盒？ 　　8、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒？ 　　9、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？ 　　10、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只？　 5.小学一年级下册数学家庭作业题 　　12+60=　　93-60=　　34+60=　　38-20=　　67-50=　　 　　26+50=　　47+10=　　35+50=　　88-10=　　53-10=　　 　　66-20=　　20+10=　　90-70=　　98-90=　　46-40=　　 　　83-60=　　11+60=　　71-50=　　50-40=　　20+40=　　 　　76-60=　　87-10=　　97-10=　　22+40=　　28-20=　　 　　72-70=　　57-30=　　12+10=　　40+40=　　77-50=　　 　　80-60=　　42+50=　　94-10=　　60-10=　　70-50=　　 　　23+30=　　77-70=　　33+30=　　98-50=　　38+30=　　 　　50-40=　　47-30=　　75-50=　　67-40=　　28+50=　　 　　91-10=　　65-40=　　78-40=　　63+30=　　66-20= 　　72-2=　　45+9=　　86-8=　　96-2=　　24+9=　　 　　40-2=　　46-9=　　43+4=　　18-2=　　38-8=　　 　　35+5=　　85+2=　　59-4=　　78+10=　　82-5=　　 　　64+6=　　32+7=　　49+5=　　63+3=　　84-2=　　 　　60-4=　　11+20=　　45-30=　　30+8=　　60-7=　　 　　25+40=　　36-5=　　84+4=　　52-3=　　71+9=　　 　　88+4=　　76+0=　　93-3=　　18+5=　　70-5=　　 　　56+20=　　64+6=　　65+30=　　75-30=　　30-3=　

【 #一年级# 导语】数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的《小学一年级下册数学家庭作业练习题（三篇）》相关资料，希望帮助到您。 小学一年级下册数学家庭作业练习题篇一 　　1、①3、5、9、15、（）、33。 　　②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。 　　③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。 　　④1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数 　　2、弟弟和妹妹各有12支水笔画。写字画画用掉同样多的水笔画后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。 　　3、幼儿小班学生出去拍照，老师怕学生掉队，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说一共有（）个孩子。 　　4、一本漫画书小丽第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了（）页。 　　5、一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。 　　6、棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，杂乱地放在一起，要从棋盒里去摸，你至少必须摸出（）粒棋子才能保证配成一双颜色相同的袜子。 　　7、①小花和6个小朋友排队，小花站在第2位，小花的后面应该还有（）个小朋友。 　　②班长排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。 　　③班长排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，班长这队一共有（）人 　　8、爸爸买了一些桃子，妈妈吃了2个，哥哥、爸爸和我各吃了1个，正好吃了一半。问爸爸买了（）个苹果。 小学一年级下册数学家庭作业练习题篇二 　　一、填空。 　　1、数位顺序表上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 　　2、正方形有（）条边，四条边都（）。 　　3、由1个十和6个一组成的数是（）。 　　二、计算。 　　9+6= 　　15－9= 　　5+8= 　　13－8= 　　7+5= 　　14－7= 　　6+5= 　　12－6= 　　5+9= 　　10－5= 　　3+8= 　　11－3= 　　15+2= 　　16－6= 　　19－10= 　　17－4= 　　三、计算。 　　2+5+6= 　　14－8+6= 　　19－6－3= 　　5+7－6= 　　15－3+4= 　　11+5－9= 　　16－6+7= 　　17－10+8= 　　四、在○里填、或=。 　　7○11-4 　　6+8○15 　　8+6○15-3 　　16-8○15-7 　　五、列式计算。 　　1、17比8多多少？ 　　_____________________________________ 　　2、6比14少多少？ 　　_____________________________________ 　　六、解决问题。 　　1、有17个圈，我套中了8个，还有几个没套中？ 　　_____________________________________ 　　2、灰兔有12只，白兔有7只。白兔灰兔少几只？ 　　_____________________________________ 　　3、公鸡有7只，母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只？ 　　_____________________________________ 小学一年级下册数学家庭作业练习题篇三 　　一、看题列算式。 　　1、62班小朋友种了31棵树，63班种了35棵，64班种的和63班一样同，他们一共种了多少棵树？ 　　（1）64班比62班多种了多少棵？ 　　（2）64班和62班一共种了多少棵？ 　　2、小华画了46个汽球，小红画的比小华多6个，小明画的比小红少10个。 　　（1）小红画了多少个汽球？ 　　（2）小明画了多少个汽球？ 　　（3）他们一共画了多少个汽球？ 　　（4）小华比小明多画了多少个汽球？ 　　3、蝴蝶有36只，蜜蜂有41只，蝴蝶比蜜蜂少多少只？ 　　二、填空。 　　1、一个一个的数，56的后面第二个数是（），前面第一个数是（）。 　　2、一个数十位是6，个位是上8，这个数读作（），写作（）。 　　4、写出比51小，比40大的数（）。 　　5、58、43、96、88、75这几个数中，的数是（），最小的数是（），比50 　　大，比88小的数有（），比40大，比96小的数有（）。 　　6、6。9元=（）角，7。5角=（）分，84分=（）角。 　　7、一个一个的数，96后面的三个数是（）（）（）。 　　8、与89相邻的两个数是（）（）。 　　9、写出比62大，比71小的数（）。 　　10、2014年小学一年级下册数学练习题：一个小时=（）分钟，一分钟=（）秒钟，那二个小时=（）分钟。 　　三、按问题列算式/填空。 　　1、小明有43个纸船，小花比小明少23个，小天比小花多3个。 　　（1）小花有多少个纸船？ 　　（2）小天有多少个纸船？ 　　（3）小明比小花多多少个纸船？ 　　（4）小明比小天多多少个纸船 　　（5）你还能提出什么问题？并列出算式。 　　2、小华有59个汽球，小丽有63个汽球，小妹的汽球比小华多，但比小丽少，小妹最多有可能是（）个，最少有可能是（），也有可能是（）。 　　3、张老师有53个羽毛球，被同学们借去了39个，后来又还回来15个，现在张老师还有多少个羽毛球？ 　　4、车上有52个西瓜，又搬来了31个，后来卖掉了47个，现在还剩多少个？卖掉的比搬来的多多少个？

　1、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。　　2、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻；你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾——下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦！　　3、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！　　4、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗？要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油！　　5、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步；另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。　　6、过年了，你又长大一岁了，是个大孩子了，要好好学习，认真听讲，团结同学，做作业的时候不要再粗心大意了，妈妈知道你会很棒的，加油哦！在新的学期里学习进步，身体健康！

开完家长会怎么写？家长学习，手。这里面的。学习记录家庭作业。

一、更新理念，适应时代我们所处的时代，科技迅猛发展，竞争日益激烈，而竞争的根本就是人才的竞争，未来人才素质的核心是创新精神和实践能力。家庭作业为学生提供了实践和应用的机会，但传统的语文家庭作业往往是考试要考什么，家庭作业就反反复复布置，内容以课本知识为主，形式单调。虽然国家已三令五申减轻中小学生的课业负担，但小学生的课余时间和娱乐时间还是被老师和家长布置的家庭作业给“侵占”了。把天真活泼的小学生变成了写作业的机器。实际上，这种强制学生完成的家庭作业很不理想。要改变传统的家庭作业的内容，就要布置一些与学生学习和生活实际紧密相连、具有时代特点的作业。大多说学生都喜欢看电视，老师和家长怕影响孩子的学习成绩，便以种种借口想方设法进行“封杀”。然而事与愿违，屡禁屡犯。家长和老师最明智的做法，就是迎合孩子的心理积极加以引导。允许学生在学习疲倦之时，建议学生看一些这样的电视节目：《新闻联播》、《焦点访谈》、《科技博览》、《动物世界》等；表现儿童生活的节目如《大风车》、《东方儿童》等。电视传播的知识涉猎广泛，它能使孩子学到书本和课堂上学不到的东西。现代社会，为人们展示自己打造了许多平台，需要人们具有较好的表达能力，这种能力培养应该从娃娃时期开始抓起。每天晚上鼓励学生向父母说说自己在学校的学习收获或喜怒哀乐，主动和家长交谈，谈历史，谈时事，谈理想，谈生活，这样既锻炼了口语表达能力，也融洽了人与人之间的感情。我还鼓励学生独立地查阅课外资料，阅读课外书籍，上网查询信息。如每讲一篇课文，可事先布置预习性作业：查字典，自学生字新词，查找关于作者和课文内容的资料。讲《一夜的工作》一文时，让学生查找“周总理”的资料；讲《圆明园的毁灭》一文时，让学生介绍“圆明园的概况”和“鸦片战争”这段历史，通过做学习笔记，培养了学生收集和应用信息的能力。鼓励学生把在课堂上所学的知识运用到实际生活中。如家人过生日，说一段祝福的话，唱一首歌，写一副对联，画一幅画；逢年过节，给远方的亲人打个电话或写一封热情洋溢的信，表达真诚而美好的祝福；开班队会、联欢会，让学生自己写节目的开头语、结束语……这些具有时代性的家庭作业给学生提供了练习的机会，让学生形成了一种积极的态度，培养了学生的创新精神和实践能力。二、形式多样，异彩纷呈家庭作业不但内容要新鲜生动有趣，而且形式还要多样，就能大大激发学生的积极性和主动性 。如把某篇课文编成课本剧表演出来，给语文课本上的某篇课文画上插图，办一份主题鲜明的班级小报，朗诵一首诗或一篇散文，练习写童话、寓言或诗歌。每逢节假日，建议学生和父母去旅游、做家务，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写“假期生活周记”。假期结束后，让学生汇报假期中的所见所闻所感。每到特殊纪念日，还可随机布置一些有意义的作业。如“三·八”妇女节，布置学生和爸爸一起为妈妈做一顿丰盛的晚餐，或者亲手制作一个小礼物，表达对母亲养育之恩的感激；“六·一”儿童节，每人准备一个小节目，开个联欢会；“八·一”建军节，给解放军叔叔写一封慰问信；“九·一八”写一份演讲稿，举行一次演讲比赛，激发学生勿忘国耻，报效祖国的激情。丰富多彩的家庭作业一改传统的书面作业模式，增加了口头作业和实践作业，让学生更多地了解社会，更好地关心他人，增强学生热爱祖国、报效祖国的思想观念，也培养了学生的特长，全面地锻炼和提高了学生的素质。三、因材施教，突出层次家庭作业不能一刀切。不同年级的学生家庭作业内容不同，形式不同，份量不同。如低年级的学生复习一下老师教的课本知识，再适当读一些儿童读物就可以了，时间不超过半小时；中高年级的学生除了完成课本作业外，还要安排一些课外作业。安排他们读一些教师指定的课外读物，并完成一定量的读书笔记，再因人而宜，写一些课外练笔。在课外作业中，要引导和指导学生开展课外阅读，进行写作训练。中年级学生可在课外阅读时学会借鉴，摘抄，配合摘抄可仿写写人记事、写景状物的片段，到了高年级，可让学生根据自己的兴趣爱好选择阅读内容，可以是小说、散文、杂志，也可以是科技、历史、体育方面的书籍，在学生掌握了记叙文的写法后，让学生练习写时事短评等议论文或抒情散文等。对于同班同学也要因人而异，让学优生吃得好，让学困生够得着。综上所述，这些措施彻底改变了以前布置家庭作业的积弊，学生品味到了减负的乐趣，学生学习的积极性和主动性空前高涨，学生乐于读书和勤于写作已蔚然成风。

不一定，量大了 每天有不同的学习内容。每天有不同的作业。这些作业的内容都相互关。如果孩子把这些相关内容都学的很好，那么他做作业的时候就没有那么生涩感。非常流畅，一气呵成。大部分的学生智商都相差不大。检查学生的作业，可以知道孩子学习的态度。上课认真听课的能力。反应能力，理解能力，计算能力等等。从而找到孩子的缺点。帮助孩子改正。检查作业可以更好地了解自己的孩子。可以做到因材施教。检查作业对孩子的成长来说是不可缺少的重要一环。家长重视，孩子重视孩子学习上就不会出现什么问题！ 学生家庭作业的完成情况只能检查一部分学生的听课效果，主要是因为学生在家完成作业时的状态是不一样的。如果是自主且认真的完成老师所布置的家庭作业，真实的反映出在校学习的情况，是可以达到预期效果的。还有一部分学生的家庭作业是通过抄袭或者是家长帮助完成的，这样就不能够反映出在校听课的情况。作为任课教师，也不都是依靠学生的家庭作业完成情况来判断学生听课效果的。学生在课堂练习及回答问题的过程中所表现出来的学习状况，才是老师对学生真实的学习效果判断的依据。 “十年树木，百年树人”，教育是一全非常漫长的过程，老师对学生的教育影响是伴随着学生一生的，也就是说，老师教给学生的课本知识，学习的方法，做人做事的方式等在短时间是看不出来的，那么，孩子的家庭作业仅仅是对当天在课堂上老师所教授的课本知识的巩固复习，我认为孩子的家庭作业不是检验孩子听课效果的唯一标准，只能作为一种参考。 一、听课有多种听法，一是死记硬背，这种方法很多学生都在用，甚至部分老师也只会让学生用这种方法来学习，教无定法，学也无定法，这种方法我个人是不提倡，也不使用的。二是听方法，包含解题方法，学习方法，听课的方法，记忆的方法，理解题意的方法，把所学知识用于生活的方法，我认为真正会教书的老师，哪怕在课堂上只和学生聊天玩 游戏 ，他需要教给孩子的知识和方法在聊天和 游戏 中也就让学生掌握并会应用了。 二、课上真正会听的孩子，完成家庭作业的速度快，正确率高，做事时的专注力高，效率也高，反应快。也许做事的方式方法和常人不一样，但总能用最省时省力的方法达到自己想要的效果。 三、作为家长，我们不能只盯着孩子的学习成绩，多数时候，孩子考试的分数往往会骗了老师，骗了家长，甚至害了孩子，我们得对自己的孩子进行综合评估，综合考察，结合孩子的天性及孩子最本质的特点，客观地评价孩子。我们自己也会出错，不能因为孩子的家庭作业没有完成或者是完成的效果不好，就否定了孩子，要明白孩子是我们带到这个世界上的，是让孩子来享受世界的，我们的责任和义务是陪伴孩子成长，引领孩子认知世界，感受世界的酸、甜、苦、辣…… 所以，我认为家庭作业不可以作为检验一个学生听课效果的标准。 如果是自己独立完成的，可以。如果是借助外援完成的，不可以。 写作的目的一方面是为了巩固所学知识，另一方面也是检验是否掌握了所学知识。 家庭作业是检查听课状态的最好方法。通过作业可以一目了然反应孩子的听课状态，都做对了说明都听懂了学会了。有错题，就是听课有漏洞，要和孩子沟通为什么错，回忆当时听课状态。重新学习知识点，再做同类型题，举一反三。 所以无论老师是否批作业，家长都要查看作业完成情况，从而观察分析孩子听课状态。 家庭作业是一面又一面镜子 ，一面照出了学习态度，一面照出了思维速度，一面照出了知识掌握情况，还有一面照出了个人性格（有的做事快，有的做事慢；有的严谨，有的马虎；有的谦逊，有的傲慢等）。 主张一：家庭作业没效果，最好不布置家庭作业。 主张二：家庭作业可以检验学习效果，适量布置家庭作业。 主张三：家庭作业不仅能检验学习效果，还可以复习巩固旧知识，吸取新知识，要因人而异多给能力强的学生布置一点，给学习能力弱的酌量减少一点。 中小学学生如果没有家庭作业 社会 会怎么评价学校呢？如果中小学学生没有家庭作业，校长和家长会怎么评价老师呢？家庭作业有一部分是为学习必要布置的，这里多半是高年级，学习任务重的。还有一小部分家庭作业是为了减少 社会 学校领导和家长对教师的负面评价而布置的。 不知道我说的对吗？ 我是有30年教龄的小学老师，关于家庭作业，我一直排斥。首先，我的学生家庭作业完成的并不好。因为家庭情况不同，家长的重视程度也不一样，造成了家庭作业学生完成的差异度很大。对于家长负责人或者自律的孩子，家庭作业无疑是学校课堂教学的有效延伸。对于家长没有时间管理孩子，孩子的自我控制能力差的孩子，家庭作业简直就是“罪过”。其次，我很少给学生留家庭作业，尽量在课堂上反复的练习，讲解。学生的成绩也不错。当然，如果孩子自己回家再巩固一下，效果更好。最后，对于小学生，家庭作业很难独立完成，因为现在的教材的练习册，严重超出教材的内容。你说，家庭作业能检验一个学生的听课效果吗？这是一个不能用“能”与“不能”回答的问题。如果孩子上课听讲很认真，家庭作业的内容恰好和课堂的内容一致，家庭作业就检验了孩子的听课效果。如果孩子上课认真听讲，可是，家庭作业和课堂上讲的关系不大，甚至完全超出了课堂内容，家庭作业怎么鞥检验孩子的听课效果呢？ 我认为不一定能够检测出学生的听课效果，说不一定的原因是因为老师在布置家庭作业方面是有讲究的。那么我就如何布置有效的家庭作业，谈自己的看法。 1.作业形式多样化。 在新课程改革的今天，还有很多教师布置的家庭作业形式停滞于传统的做法，遏制了学生学习的主动性和创造性。教师在进行家庭作业设计时对于学生来说失去了新鲜感、没有了挑战性，就调动不起学生的学习兴趣。学生应付了事，久之则会淡化学生对作业的重视。只有科学的作业才能调动学生的学习热情，激发学习兴趣，引起自主探究欲望，才能达到培养学生自主学习习惯、训练提升自主学习能力的作用。 2、作业内容科学化。 教师在布置家庭作业的时候，首先要考虑作业的科学性，要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸，或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等，切不可脱离学生的学习需要，使作业无意义。＇ 3.作业不要太过于拘泥于教材。 教材是通过例子举一反三学到更多的知识、训练学习技能。因此，在家庭作业设计上教师也要基于教材进行适当的拓展和延伸。要让学生通过家庭作业学习到更多的知识，使更多方面的能力得到锻炼提升。 4.作业题应具层次性。 学生彼此间是存在差异性的，教师就要照顾到学生的差异性，在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”，同时也让学优生“吃好”，让不同层次的学生都有收获。 5、家庭作业要求。 在精心布置家庭作业的同时，教师还要严格对学生完成作业的要求，确保作业质量。如：要及时完成，书写要认真、正确等。除了这样的要求外，教师更应该在完成作业的效果上加以明确，就是学生必须对这些家庭作业达到“真会”。这样好学生既不因机械书写而感到厌倦，学差生也有了明确的目标——要写会，而不仅于完成数量而已。 6、及时评价作业。 有实验证明，教师对家庭作业及时反馈评价就能引起学生的重视，激发学习兴趣。因此，教师要采取多种形式及时检查、了解学生的作业情况，并指出作业的优缺点，对学生多进行鼓励评价，以不断调动学生自主学习的兴趣。 希望老师们加油，布置有效的家庭作业，从而更好地检测听课效果。

　　导语：什么样的作业才能让学生心甘情愿地去做、去想，既能有效地发挥学生的才能，展现其独特风格，又能体现教学效果，并促进学生长期发展呢? 　　一、家庭作业要变枯燥性为趣味性 　　传统作业设计形式单一，内容枯燥，缺少情趣，难以受到孩子的欢迎。因此我们现在在设计作业时，应充分考虑孩子的心理特点，多点趣味少点繁琐，多点变化少点单调，以此引起孩子做作业的兴趣。如可以设计拼音游乐园、成语迷宫阵等，让孩子游一游;设计猜字谜、对对子，让孩子想一想;设计给课文添插图，让孩子画一画;设计根据课文内容进行课本剧的演出，让孩子演一演，这样的语文作业会让他们感到其乐无穷，同时提高自身语文素养。 　　二、家庭作业要变机械性为实践性 　　长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”，导致作业陷入机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力就越高。小学语文要培养的是学生听说读写四方面的能力，因此，这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。而且，单调的书写工作常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。为了改变这一现状，在平时的教学工作中，笔者经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，使学生在听说读写方面得到切实的训练。在教学中，针对学生的个性特点及认知水平，笔者设计了许多类型的作业。有的"是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业，如：画一画，唱一唱，演一演，做一做，说一说等实践性很强的作业。 　　三、家庭作业要变统一性为自主性 　　学生是有差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生选择练习的量度和难度。另外，一刀切的作业往往是后进生的课业负担，如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和同学合作完成。 　　四、家庭作业要变教师主导性为学生主体性 　　(一)布置“说”的作业 　　口头表达能力是语文教学中要培养的基本功，所以教师应多留给学生空间和时间，让他们有表达的场所和机会。家庭作业是在家里完成的，让学生说给父母听，一是让家长知道孩子学习情况，二是给学生展示的机会，让他们得到父母的赞赏，激发他们继续努力的兴趣和信心。“说”的作业形式有：给父母讲一讲所学课文内容，向父母读一读自己喜欢的句子，背一背要求背诵的内容，讲一讲通过课文学习明白了什么u2026u2026通过作业，培养学生学会文明准确地进行人际沟通与交流。 　　(二)布置“自选”作业 　　只有是学生喜欢做的事，他们才会以积极的心态认真做好。我们倡导学生“自主、灵活”，就应给学生提供机会，让他们感受到自主性，从而调动学生主动性，因此在布置作业时不应千篇一律、一成不变。教师结合教学内容和教学要求，设计几个作业题型，供学生自由选择，学生会根据自己的爱好去选择，自觉主动完成。如：我设计了以下几类作业，让学生任意选做(要求不会的字以拼音代替)：①课文中生字能组几个词，就组几个，看谁组得又多又对;②把课文背、写一遍：③结合自己知道的知识，列出来和同学交流。学生据自己的学习情况，字掌握不好的大多选择了①题型，掌握好的选择了后面两题，令人惊喜的是多数学生选择了几个题型完成。 　　五、家庭作业要变统一布置为分层布置 　　老师往往会遇到这样的问题，就是给学生布置作业，最头疼的是学生能不能完成作业的问题。遇上不写作业的学生是老师头疼的，也是最容易使师生关系产生冲突的时候。根据观察了解，不写作业的学生大致可分为三类：①学有余力的学生，这部分认为重复的作业很枯燥;②学习基础不太好的学生，这部分学生可能因为作业中有很多题不会做，所以不能完成作业;③个性懒惰的学生，这类学生往往因为看到作业太多，产生了畏难情绪而不完成作业。 　　可见，老师在给学生布置作业任务时，根据学生的能力差别设定不同的目标和作业难度是十分必要的。从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋及后天诸多因素的影响，存在差异。要想让不同层次学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，老师就必须采取作业分层的策略，让不同层次学生自由选择适合自己的作业习题。

只要孩子没有在写作业的时候，去玩其他的东西，孩子就可以很高效的完成家庭作业。家长想要协助孩子，就需要帮助孩子学习碎片化，管理自己的时间。而且把写作业的时间可以分为几个大块儿，完成一项之后，可以先玩五分钟，然后再完成下一项。

家庭作业是为了让孩子在家里能够复习今天所学习的内容，个人感觉布置家庭作业是很合理的，这样可以让孩子对今天的内容加深印象。

请家教...

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家长在孩子完成家庭作业中起什么作用 起督促作用，孩子在完成作业的过程中，或许会遇到一些不会的题，你可以帮助他，比如说你可以给他讲，教会他解题的思路，这样的会可以促进他的提高，还有，每次都可以检查孩子的作业，可以防止他不写作业或者是抄作业，防止他学习的退步。 希望可以给予你帮助O(∩_∩)O~ 家长怎样辅导孩子完成家庭作业 最好的辅导就是不辅导，让孩子早早养成独立学习的好习惯，让他明白，学习是自己的事，是为了自己的未来。如果孩子总是问问题，原则上不要解答，让孩子自己去通过查字典等去解决，只有理解上如果有困难可以指导一下，越少越好，这就需要家长保持耐心和定力。家长能做到的就是适当的督促和细心的提醒，因为孩子往往缺乏时间观念，效率不高。可以通过计时器能来让孩子建立时间观念，如果能提前完成，就可以容许有自由时间自己支配，慢慢孩子就会独立了：） 一、帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的责任。家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段。 二、努力提高孩子兴趣 有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬著头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，想办法改变孩子对学习的状态，要让孩子能够变成主动去学习。 三、一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情。孩子渴了饿了应该在写做作业前解决。还有别给孩子买一些玩具型的文具，那孩子在学习时就会当玩具玩。也会影响他的注意力。起初应孩子小注意力集中地时间短一些10 到20 分钟，慢慢会好很多。 四、认真完成作业 1、作业前要复习。 要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。俗话说 “磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。 2、要培养孩子的审题能力。 对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。对此，家长应该鼓励孩子多去读题，而不是消极的说，不会你就先看下一个。另外识字少的孩子，需要家长引导读题，如果孩子不理解题意，审题时要帮助孩子找关键词启发理解。 3、完成后要检查。 基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做一道检查一道，做完所有的题目后再综合检查一遍——这就是教给孩子自己检查作业的方法。第一看字面干净与否，其次看是否有漏题现象，最后才看答案。良好的习惯一旦养成，对一个人的发展将具有积极的促进作用。希望孩子能够经过各位家长充满爱心的细致地辅导与帮助，能够养成良好的作业习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 励步国际儿童教育——不只英语，更懂孩子！ 家长需要注意孩子在做家庭作业时的习惯。比如年龄较小的孩子会比较好动，注意力不集中，这样的话就需要家长及时的提醒孩子，帮助孩子养成好的习惯 家长起到引导的作用，来督促孩子来完成家庭作业的。 家庭作业，就是为了巩固孩子的学习的课程。 需要孩子独立完成，以及家长辅助孩子找到解题方法。 家长应该做到引导为主，尽量让孩子自己去思考。那样孩子的思维才更加开阔。 一、帮孩子端正态度 家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感,要让孩子明白,每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的,是他作为一个学生应尽的责任.家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识,要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节,是学习的延续和拓展,是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段. 二、努力提高孩子兴趣 有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差,于是他们每天做作业都是硬著头皮在应付老师和家长,能拖就拖,能不做就尽量逃避.对于这类孩子出现的作业问题,父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,想办法改变孩子对学习的状态,要让孩子能够变成主动去学习. 三、一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入.因此,家长应当要求孩子在做作业时集中注意力,不要做与作业无关的事情.孩子渴了饿了应该在写做作业前解决.还有别给孩子买一些玩具型的文具,那孩子在学习时就会当玩具玩.也会影响他的注意力.起初应孩子小注意力集中地时间短一些10 到20 分钟,慢慢会好很多. 家长怎样教育孩子完成家庭作业 现在有一小部分孩子都有写家庭作业慢的习惯，特别是有个别的孩子甚至写一道题，趴桌子上玩一小会，其实归根结底一是因为部分学生有厌学情绪，另外一方面是因为小孩子注意力不容易集中。 所以可以通过这两个方面来改进，可以多和孩子一些交流，端正孩子的态度，开始可以采用一些他们喜欢的方式加以引导，习惯养成以后，就不用家长操心了。 注意力不容易集中是小孩子的普遍现象，培养的方法也很多，简单说一下，可以通过培养孩子的阅读习惯来让孩子集中注意力，看书的型别是孩子喜欢的型别，但是一定要对孩子的成长有利。 赫.斯宾塞告诫我们说：“家庭作业很重要。孩子应该独立完成作业，同时要求家长主动地关心帮助孩子，完成好家庭作业。”家长在督促和帮助孩子完成家庭作业的时候，应该如何做呢？ 一、教育孩子认识完成家庭作业的重要性 学校课堂四十分钟的教学时间，教师帮助学生分析教学内容，起到了抛砖引玉的作用，通过家庭作业的练习、巩固，才能牢牢掌握和灵活运用书本知识。家庭作业是学校课堂教学的延续和延伸，也是家校沟通的一种重要渠道，要让孩子懂得教师和家长对他的期望，得认真完成家庭作业和在学校学习同等重要，即使老师没有留家庭作业，家长也要督促孩子学习，教育孩子从小树立终身学习的意识。 二、教育孩子独立完成家庭作业 家长在督促孩子独立完成家庭作业的时候，最重要的是鼓励孩子动脑筋、想办法，提示孩子多问几个为什么。要引导孩子变换角度思考问题，比如每道题能有几种解法？要引导孩子善于发现和总结规律性的东西，鼓励孩子大胆质疑，培养孩子具有刨根问底的品质和精神。当孩子要求你帮助给出正确答案的时候，千万不要轻易包办，要积极引导孩子通过正确的思维途径，自己寻找出的答案，从小培养孩子善于独立思考的优秀品质。 三、督促孩子专心完成家庭作业 家长要教育孩子抵制各种干扰，在完成家庭作业之前，一定要做好各项准备工作，然后专心致志地完成家庭作业。尽量克服孩子在学习时间内一会喝水、一会上卫生间、一会接电话、一会找东西等现象。有的家长反映：我的孩子一边做作业，一边听音乐，怎么说也不听。对于这个问题不能一概而论，要因人而异。英国伦敦大学教育研究所的一项研究发现：有些孩子在播放音乐的时候做作业效率最高。孩子们反映说：背景音乐使他们更容易集中精力，这可能是音乐排除了其他干扰，或树起了一道声墙，使得他们能够静下心来。同时，音乐还起到陪伴作用，能够帮助学生克服做作业时的孤单感。从科学用脑的角度上说，音乐的确有助于孩子们学习效率的提高。 四、教育孩子认真检查家庭作业 当孩子独立完成家庭作业以后，家长一定不要忘记督促孩子检查作业的答案是否正确。如果孩子通过检查仍然没有发现错误，家长检查却发现有错误后，不要告诉孩子具体哪个答案有错误，而要引导孩子再次检查，直到孩子自己检查出错误来，让孩子从错误中学习，通过订正吸取做错的教训，总结经验。第三，要让孩子必须完成规定的学习任务。老师布置的作业以及预习、复习是学生必须完成的；要让孩子懂得，做事要先做必须要做的事，然后才能做自己喜欢做的事，必须要做的事没有完成，就不能从事其它活动，这一点必须要求明确。所以父母要严格把好了这一关，长期坚持下去就会养成孩子的自觉行动。 五、家长要培养孩子的时间观念。到了学习的时间，无论什么事情都要给学习让道，要让孩子明白持之以恒是做事成功的关键。 六、父母、长辈要当好孩子的榜样。也就是说，父母的人生态度、做人做事的品格每时每刻都在影响着自己的孩子。作为孩子的父母每天应该做的事情是很多的，如果你把这些事情推诿、拖沓以及应付，那么你打孩子也就会像你一样，所谓“孩子是父母的影子”，就是这个意思。因此，父母首先应该是孩子的表率——做事要有自觉性，这样才能对子女有较好的、潜移默化的教育。 　家长督促和指导孩子完成家庭作业的方法还有很多。最后还要和家长们说几句：在督促和指导孩子完成家庭作业的过程中，也要转变观念，放下家长的架子，和孩子交朋友、交心。切不可做一个“监督者”、“指挥者”，要做一个“参与者”、“指导者”。 家长参与到孩子完成家庭作业的过程中，本身就是一种便利的家校合作途径。家长参与孩子的作业过程，不仅对孩子的学习是一种促进，更主要的是要求家长为孩子创造一个良好的家庭学习和教育环境，营造一个共同进步的学习型家庭氛围。 家长应不应该督促孩子完成家庭作业 你的意思是家长是否应该督促孩子完成家庭作业对吗？我女儿已上小学就个人经验来看，我觉 得作业应该是孩子自主自愿的完成，而不是在家长的监督下完成。平时我会根据孩子的作业量让她自己定一个比较合理的时间，然后在这个时间段里独自完成作业。如有不会做的暂时放在一边，最后把不会做的在课本上温习一遍再做。这样可以突出重点，把不熟悉的知识再复习一遍加强记忆，以免在学习中主次不分浪费时间。

放学前，山羊老师为大家布置了一项特别的作业：让家人抱抱你。小鼹鼠阿毛兴高采烈地跑回家去，期待和家人一起完成作业。可是忙于照顾弟弟妹妹、操持家务的妈妈却忽略了阿毛。晚饭时间，失望的阿毛说出了作业的内容，爸爸妈妈和奶奶，和他一起认真地完成了作业。期待——沮丧——失望，画家用小鼹鼠惟妙惟肖的神态向读者表述着故事的发展，直到高潮出现：所有的家人都带给他一个大大的、充满爱意的拥抱，让孩子瞬间变得心满意足，安然入梦。整本书的画面运用了大量的深暖色，配合贯穿整个故事的温情“抱抱”将家庭温暖、踏实的气息传递给读者。

作业是课堂教学的延续，目的在于帮助学生经过作业发现自己的知识上漏洞，以达到查漏补缺作用，同时也是为了培养学生独立思考，运用所学知识，灵活的分析问题，解决问题的能力。它也是教师反思教学活动得与失的重要手段。设计和布置课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相统一和谐发展。然而，但由于长期应试教育，教师为了提高学生成绩，或者为了完成学校规定的作业次数和作业量，常常会布置一些无效作业或者是重复作业，这样就会使学生作业日益增多，常此以往，学习就由脑力劳动变成了体力劳动，大量的无效作业让学生身心疲惫，学生为了完成任务，迫不得已开始抄袭作业。此时此刻，作业也就失去了它本身的意义，教师得不到学生学习的真实情况，学生学习的积极性、主动性和创造性也受到了严重的摧残。根据自己组织的调查问卷了解到了目前我们作业普遍存在着以下几种弊端：1、作业形式单一，偏重书面形式。由于长期的应试教育和为了便于检查教师的工作情况，教师布置作业时，多为书面形式，而忽视了那些不便操作和检查的作业。例如英语中的，听、说、读、相关作业。几乎很少有教师去涉及这些方面。导致了作业形式单调,乏味，不利于发展学生个性和培养实践能力。2、作业中的“拿来主义”大部分教师布置的作业资料基本上采用“拿来主义”策略，甚至为了布置作业而布置作业。不考虑学生实际情况，采用“一刀切”的办法。加重了学生负担，不但耗时耗力，而且逐步消减学生学英语的兴趣。3、作业没有层次，缺乏弹性学生的学习习惯，学习方法，学习态度都存在着很大的差异，如果作业布置不尊重学生的个体差异，均采取“一刀切”策略。显然不符合学生的发展，容易让后进生消化不良，而学习相对好的学生营养不良。久而久之，拔尖的学生不拔尖了，后进生也不进了。4、作业评价只注重结果，忽视过程，缺乏激励上的交流。大多数教师在批改作业时，只看完成了没有，以及对和错。只看作业的表面现象，很少去挖掘作业中隐性的东西，如，教师通过作业书写是否整齐就可以看到学生最近学习态度是否端正，学生学习是否有积极性等等。哪怕一个小小的鼓励语言和在作业上一个简单的笑脸，都会对这个学生产生巨大的影响，甚至改变对学习的态度和对教师的不正确的看法。总之，目前，学生对作业的兴趣不高，作业质量差，学生的作业可信度不高，作业失去了原本的意义，这些弊端与教育教学改革是格格不入的。那么，在新课标指导下和减轻学生负担的前提下我们应该怎么给学生布置作业呢？我个人有以下几点想法：1，作业要有层次性。我们新课程标准一再强调要尊重学生的个体差异，因材施教。意思就是说学生在学习过程，他们的接受能力是有差异的，那在设计作业时，我们教师也要尊重学生这些个体差异，根据教学内容布置不同层次的作业，可以有主餐、配餐和自助餐。主餐既基础知识，是每个学生都必须掌握的，可以让这部分作业让后进生完成，配餐是对于中等学生来说的，是在主餐的基础上，将难度适当拔高一点，自助餐在作业设计上难度系数要比配餐还高，要充分体现学生的个体自主学习。通过这三个层次作业设计，让每个层次的学生，都有所收获，不会出现，作业太难，完成不了出现了消化不良而厌学，同时也让那些学的好的学生，吃饱，不会营养不良而自满。2，作业要有多样性。现在提倡培养学生的综合能力，对于英语来说，就是要培养学生的听、说、读、写的能力。我们教师在设计作业时，主要是写和说两个方面，很少涉及到听和读。对于初中的学生来说，表演欲望很强，可以让他们模仿经典电影中精彩的对白，可以让他们去录音，让后给其他同学播放，这样学生不会感觉到作业很枯燥了，对于提高学生学习兴趣，培养学生的综合能力也是很有好处的。3，作业要有趣味性。教师的作业设计不仅要符合自己所带班级学生的实际，还要学生的年龄特点和性格特点，增加趣味性，使学生积极主动自觉地完成作业。如学生根据某章节的某内容相互自行布置作业，数学上可以布置一些动手作业，例如学了三角形，让学生回家测测房子的高度。英语可以让学生表演对话和短剧。也可以让学生上网搜集一些和课文相关的资料等。要想作业真正变成有效作业，除了在作业设计上下工夫以外，还要改变评价方式。 1. 教师在批改作业时，应有重点。例如，英语，对于刚入门的学生应重点批阅他们的书写是否规范。到了初中八年级的时候，就要注重他们作题和处理问题的思路和知识的积累。2. 作业批改时，最好面批。面批最大的好处是可以和学生进行感情上的交流，了解学生的想法，能够让学生感受到教师对其的关爱，能够起到激励和教育学生的作用，使其更加有信心学习，提高学习兴趣。3. 作业的检查也要作出相应的调整，除了显性作业外，还要鼓励教师多布置隐性作业，改变以往的作业的单一性。总之，随着新课程改革和教学评价的理念改变，以往的无效作业必将会被人们遗弃，实行有效作业势在必行。怎样使作业更加有效也是今后教育教学过程中永不会改变的一个话题。

我认为家庭作业弊大于利。许多时候老师给我们留作业，就像是在布置一项任务，不留作业就好像自己不是一名称职的教师了。作为学生，我们在写作业的时候，也是在完成一项硬性指标，机械地写，昏天黑地地写，没有什么明确目的。我和我的同学曾经归纳过家庭作业的“特点”。当然，这也是弊端--第一，家庭作业统一任务多，自主选择少，缺乏针对性，老师只要一留家庭作业，就是让所有同学都完成内容相同的任务，根本不考虑每个人的实际情况，不允许学生自主选择。比如英语家庭作业，老师从不管你对某个单词、语法问题是否掌握，一刀切，要求每个人都写十遍。像money这个大家天天挂在嘴边的单词，写十遍不纯粹是浪费时间、消耗生命吗?第二，家庭作业学生感兴趣的少，应试内容多，缺乏灵活性。现在的家庭作业，根本不是为了培养我们学生的综合能力。而完完全全是围着中考、高考的指挥棒打转转。只要对升学考试有用的作业老师就留，否则就全不当回事了。“素质教育”只是偶尔在嘴边提一句。面对这些死板、僵化的作业，我们一点不感兴趣，可是不得不硬着头皮去完成。第三，家庭作业实践的内容少，巩固知识的内容多、缺乏社会性。有一位伟人说过一句话，叫“实践出真知”，可是我们每天放学闷在家里都在做什么?死抠数、理、硬学语、外。知识来源于书本不假，可是知识更来源于书本不假，可是知识更来源于社会实践啊!比如外语，我们够从录音机、复读机里学口语，学发音，可这都是死学，如果我们深入到社会中，与“老外”多接触，多交流，所学的东西不是更扎实、更丰富吗?我记得2000年的时候，国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容。早在6年前就讨论过的“减负”问题，为什么到现在还不能落实呢?既然国家有规定，既然现在有家庭作业对学生利少弊多，我看还不如干脆就取缔家庭作业。

一定要合情合理，一定要根据孩子的学习能力，接受能力，选择合适的内容，作业的时候要考虑孩子们的做作业能力，不要布置太多。

应该及时的督促孩子去完成作业，然后让孩子先写作业，父母再去检查，检查后指出错误，让孩子改正，不会的可以教他们，父母应尽到督促的责任。

我认为这样的看法是非常正确的，毕竟现如今很多孩子的作业都是需要通过家长的帮助才可以完成的，而且很多家长为了体恤孩子做作业难的问题很多时候都是自己帮助孩子完成了，这样对孩子后续的发展都是会造成影响的，也不利于孩子对学习的积极性。

家长该怎样指导孩子们的家庭作业呢 　　家长该怎样指导孩子们的家庭作业呢，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，但同时也不要给宝宝太大的压力，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，为孩子提供更好的学习与生活，以下是家长该怎样指导孩子们的家庭作业呢的方法。 　　家长该怎样指导孩子们的家庭作业呢1 　　 科学安排时间 　　孩子下学回家了后，能够先让她们稍加歇息（15~三十分钟）；随后和孩子一起对当日的作业开展一个大约的梳理，作出一个进行作业的时间管理，而且还能和孩子做一个小小承诺；假如超出时间可能获得处罚，假如准时进行，将也有奖赏；尽可能让孩子在要求的时间内进行，而不是慢慢吞吞的.进行作业，不必让孩子培养拖拉的习惯性！ 　　 多花一点时间来守候孩子 　　孩子们做作业的情况下，家长尽可能守候在其周围，一来能够查看孩子作业进行状况，进行后能够立即的给予更正；二来对孩子也是一种守候，是一种适用。那样能够培养一个优良的读书习惯。 　　由于如今许多孩子的习惯养成都是以效仿家长获得的，假如你的孩子在做作业，而做为家长的你却在旁边看电视剧，看手机等，你认为孩子们会如何想呢；因此要改正孩子的进行家庭作业的一些不良习惯，最先还得从人们本身下手，给他塑造一个社会正能量的楷模！ 　　 家长们必须更为细心 　　指导孩子做做作业的情况下，家长要维持细心。孩子假如在今天家庭作业中碰到不容易做的题型时，期待家长们都更为细心一点。用心再给孩子指导，实际上也就反映了孩子今日某一知识要点没有把握，最后我们都是要协助孩子解决困难；家长不必对孩子说“这一你都不容易啊”，“你授课在干嘛的啊？”，那样会让孩子的内心起反感的功效，进而会对做作业造成抵触的心态。 　　在指导全过程中，针对孩子历经思索确实不容易做的题型，家长们不可以立即告知模拟题的解法。殊不知许多家长在给孩子指导作业的情况下，针对孩子不容易做的作业，尤其是数学课作业，见到孩子见大数字就加加减减的，就操纵不知道自身，在解读的情况下便会把孩子手上的笔抢走，在作业上做起来，家长的情绪能够了解。可是要让孩子自身去一步一步的进行，千万别替孩子做作业。 　　做为家长的人们恰当方式 是：依据模拟题，编一个类似的练习题，与孩子一起剖析、探讨，搞懂弄懂练习题，再让孩子去做模拟题。将会针对一部分家长而言编题觉得较为不便，那麼人们就要从教材内容中寻找类似的练习题在给他解读，那样搞懂了练习题，孩子多半会做模拟题，假如依然不容易做模拟题，那麼应再返回练习题的探讨与测算上。历经好多个往返，要是家长有耐心正确引导，孩子一定会做模拟题。会学习培训的孩子，归根结底便是具有了举一反三的转移工作能力，可以以搞懂练习题为基本，去解决千姿百态的练习题。 　　家长该怎样指导孩子们的家庭作业呢2 　　 如何帮助孩子记起“家庭作业” 　　孩子的脑筋是单纯的，老师交待的家庭作业，在你遇到她的那一刻，如果不马上说，就很容易忘掉。这时当家长的要给予孩子提示，譬如：“今天在幼儿园玩得怎样，老师教了什么，老师让在家做什么?”这样，在轻松的环境下，孩子会很容易记起自己的“家庭作业”。 　　 如何辅导孩子做好“家庭作业” 　　孩子的“家庭作业”常常是老师根据教学安排给孩子们提供的动手动脑的活动，作家长的要想让自己的孩子全面发展，成为具有完整人格的人，就不能忽视对孩子这方面的教育。 　　 如何处理遗漏的“家庭作业” 　　有时，由于各种原因，自己和孩子会同时忘了“家庭作业”。比如有一次，老师安排晚上把鸡蛋冷冻在冰箱里，第二天拿到幼儿园观察，头天晚上，孩子还记得告诉我，我们便把鸡蛋放在冰箱里，等到第二天早晨一忙，就都给忘了。我想埋怨她，自己的事怎么不记得，可转念一想，我不也忘了吗?于是，我们又骑车回家去取，路上，我告诉女儿，以后自己的事自己要记住，再出现这种情况，妈妈可就没时间再回家取了。那天晚上回家，女儿说老师夸奖她完成了“家庭作业”。

家庭作业折射出了什么？ 家庭作业是指定学生于家庭中完成的作业。几乎每一个小学生每天都要面对家庭作业。那么家庭作业有什么作用呢？对于学生来说培养学生每天能认真的完成家庭作业的习惯，就是培养学生积极的学习态度、独立学习的习惯，自我约束的能力。一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。 一个学生如果能够按老师的要求完成作业，将来一定是一位负责任的人，值得信任的人。 一份份家庭作业，犹如每一个学生求学之路上的一个个脚印，或深或浅，或正或斜，折射出了学生的学习态度，学习习惯，自控能力等方面的状态与特点。 学习态度对学习效果的影响作用，已被许多实验研究所证明。心理学家麦独孤和史密斯(W.Mac Douqai和W.smith)早在1919年就在一项实验中发现，积极的学习态度对学习速度有促进作用。1952年卡利(Carry)在总结一项实验研究时指出，男女大学生对解决问题不同的态度，直接影响解决问题的效果。 我国心理学工作者近些年来曾对小学生的学习问题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的小学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。 学习态度的不同直接导致了学生不同的学习习惯。从一份书写工整，卷面整洁的作业中，我们可以看得出一个拥有做事认真，持之以恒的良好学习习惯的学生的身影，相反，一份书写潦草，卷面脏乱的作业的背后站着一个做事应付，心不在焉的学生。 奥格曼狄诺说：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。许许多多的事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。良好的学习习惯与较差的学习习惯，将会成就学生不同的人生。 周国平说，我一直认为一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。历来只会考试的人，走出学校的人，不一定有真本事，相反那些有大成就的人，在学校里面往往不是学霸，但一定是善于自学的人。自我教育能力的前提条件与基础是一个人的自我约束，自我控制的能力，简称为自制力。自制力对人走向成功起着十分重要的作用。自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。” 传记作家兼教育家托马斯u2022赫克斯利说："教育最有价值的成果，就是培养了自制力，不管是否喜欢，只要需要就去做。"一份份家庭作业的完成，需要每一个学生付出辛勤的劳动，极大的耐心，这就需要学生有强大的自制力才能完成，如果一个学生能在完成作业的过程中磨砺自己的自制力，使之成为自己的人格精神的一部分，这样的学生走上社会，因为有强大的自制力，无论从事什么行业，都将会是做事精益求精，追求极致的人，他们也将获得最大的成就与心灵的自由。 一份份家庭作业，折射出学生的学习状态，是每一个学生学习之路的印记，在人生的地图上，这一个个印记，标注了学生的人生走向，这一个个印记关乎孩子的未来，关乎孩子的人生，关乎孩子的成就。同学们，如果想要取得优秀的成绩，取得巨大的进步，获得人生的成功，就请从认真完成一份份家庭作业做起吧！

家庭作业在古代的学生上课的时候就已经被发明出来了。这可以让学生回去以后还能巩固知识。让学生明白学习的重要性。

1.孩子接触的东西太多，对做作业兴趣不大我们小时候，放了学回到家，唯一的娱乐也就是看电视。这还是有电视的家庭，那些没有电视的家庭，如很多70、80后，放学的娱乐就是找小伙伴们疯玩，但前提是把作业做完。所以，我们那时要么独自在家做作业，要么就三五成群，写完作业后一起做游戏。但是，现在的孩子，放学回到家，玩得内容可多了。有手机、电脑、平板、各种玩具、滑旱冰、滑板车，等等，孩子接触的东西多了，自然对做作业兴趣不大。2.孩子作业多，除了课堂作业，还有很多校外机构的作业现在孩子之所以做不完作业，也不能都怪贪玩，干扰因素太多。因为有些孩子，从放了学开始做作业，吃完又立马做作业，结果还是做到半夜。当然，可能是有些孩子效率比较低，但是也跟作业多有关。就比如我外甥女吧，今年上小学四年级，每天语文、数学、英语老师基本上都会留作业。虽然每位老师留的不算多，但加在一起就多了。而且，她还有辅导班要上，老师也会适当留一些作业。这样一来，孩子放学比上学都要忙，写不完作业也是常有的事。3.老人带娃辅导不了孩子，孩子做不完他们也不知道还有一个原因，就是现在年轻人压力大，平时忙着上班，孩子都是老人帮忙带。如果三代人住在一起，父母下班时间早的话，还有时间辅导孩子写作业。但是，如果孩子是被送到老人那里，或者父母工作太忙根本没有时间辅导孩子，那么辅导孩子的重任就交给了老人。但是，现在孩子的学习内容和教学方式都与家长们之前接触的不一样了。很多年轻家长都感慨辅导不了孩子了，更别提隔代的老人了。所以，很多留守儿童，老人辅导不了作业，孩子做没做完作业，他们也不知道。这就造成孩子因为无人管教，而不会也不愿意做作业的情况。所以，现在的孩子为什么很多都完不成作业，除了真的是不会，还有自律性不强，做作业效率不高，以上这些深层原因也让人心酸。希望父母们结合实际情况，多花些心思在孩子的教育上，同时也不要给孩子太大的压力，在校外辅导上给孩子减减负。家长可以这样做：1.创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。2.合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩。什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。3.不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。4.万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案———很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。5.掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的———这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。找老师和学校谈谈当然，没有哪位家长喜欢频繁出入班主任和校长办公室，但是假如沟通不及时，孩子可能因此开始厌倦学习，甚至对自己的学习能力产生质疑。因此，如果孩子经常为了无法按时完成作业而苦恼，在安抚孩子焦躁和挫败感的同时，家长有必要与老师进行充分沟通。

家庭作业可以让孩子更好的进行巩固，更好的进行学习，让孩子可以更好的掌握知识，合理的布置家庭作业是没有任何问题的。

很多家长一提起孩子做家庭作业就头痛，无论是学习好还是学习不好，无论是作业多还是作业少，孩子做作业前母慈子孝，一看孩子做作业就鸡飞狗跳。 为什么孩子玩游戏时，总是干脆利落，想玩就马上玩，而说到做作业就拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，本来一个小时的作业，能做2—3个小时，甚至更久。让家长百思不得其解，忍无可忍，恼羞成怒，最终爆发。 究其原因，孩子写作业效率低，有两个大的方面。一个是不想写，另一方面就是不会写。可表现的状态却千奇百怪，我们家长一定要找对原因，对症下药，才可以解决这个难题。要想帮助孩子克服做作业磨蹭，提高作业效率，可以用以下四个办法：第一、 保持轻松愉快地心情去面对作业。 孩子放学后，已经在学校忙碌了一天。进家让孩子稍微休息，调整后，再让孩子做作业。就像我们成年人一样，工作一天，进家就让你干活做饭，你是什么心情？所以我们做父母的一定要换位思考，体会孩子的感受，理解孩子。让孩子心情愉快地进入做作业状态。 第二、 划分各科的作业量，规定各科作业的时间。 孩子做作业前，让孩子口诉当天各科的作业，并让孩子自己规定做作业的先后顺序，以及完成各科作业所需时间，并用计时器计时。 注意：刚开始孩子估算的时间不会太准确，一般都是少估，家长一定要把握好时间，在孩子估算的时间内，再适当延长，避免孩子焦虑。 如在规定时间内完成，给与奖励（在休息时间内自由支配自己的娱乐爱好），以便调动孩子写作业的积极性。 学习有张有弛，每隔40分钟让孩子休息5-10分钟或者每做完一科，休息几分钟，让孩子有个缓冲的时间。 第三、 停止催促，坚持表扬。 在孩子写作业的过程当中，有以下不当行为影响孩子做作业。 1、家长进行“思想品德”教育，唠唠叨叨不停的说。 2、孩子在做作业时制造“噪音”（家长间的对话、来客、电视等等）。 3、在孩子用心做作业的时候打断他。 4、有意无意地养成了孩子边做作业边说话，边做作业边吃东西，边做作业边做小动作（抖动身体、玩橡皮、发呆、，不停地变动姿势等）坏习惯。 要让孩子慢慢养成专心做事的好习惯。不管这需要多么长，多么痛苦，我们一定要坚持去做。因为这样可以节省孩子的学习时间，提高做作业的效率。 第四 、先易后难，不会的跨过去，速战速决。 孩子在做作业的时候，一般会选择先做容易的，这样可以增加孩子的自信心，父母不要过多干预。 遇到不会的题，可以先隔过去，继续往下做。等孩子把所有作业做完以后，抽出一段时间给孩子讲解，如果孩子实在不理解，就让孩子第二天找老师问，专业的人做专业的事。 总之，因人而异。适合自己的才是最好的。家长一定要调整好心态，耐心，耐心，再耐心！ 这就是我今天分享的内容，欢迎您把感想写到评论区，咱们一起交流。

。。。。。。那个学校？那个年级？哪个班？

家庭作业是布置给放学回家的作业，老师让学生回家也要复习预习

　　导语：做为学生，特别是中小学校的学生，完成作业是基本要求，课外再完成一定量的家庭作业也符合教学规律。当然，具体的内容只能和所处的社会环境相配合，与所要达到的目的相匹配。 　　如何正确看待家庭作业一： 　　一、培养孩子做事认真的习惯 　　现在的家庭大都只有一个孩子，父母的包办代替太多，孩子没有更多实践的机会，也就没有更多尝试失败的机会，习惯一切事务(特别是生活上的)听从安排，渐渐地对一些事情的后果不能事先做出正确判断，做事丢三落四，毛毛躁躁。 　　二、端正孩子的态度 　　孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的能力。从低年级起，父母应帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度。如果孩子作业工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真。如果字迹虽然工整，但却做错了许多道题目，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，父母应该及时给予辅导。 　　三、让孩子对自己的事情负责 　　学习毕竟是孩子自己的事情，因此要让孩子独立完成学习任务，包括检查作业、收拾学具、整理书包等所谓的小事。父母要明白，做这些事情是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。孩子不爱检查自己的作业，父母切记不要包办代替，那样做只能更娇纵孩子。有些父母总怕孩子做错了题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了父母能给检查出来，因此孩子在做题时会马马虎虎，不会用心去做，做完以后自己更懒得检查。所以，当孩子写完作业以后，父母可以要求他当着您的面自己检查。另外，如果孩子实在不愿意检查作业，可以使用“自然惩罚法”，让他尝尝不检查作业的滋味。比如，当孩子不检查作业的时候，父母也不要去管他，由于作业马虎会受到老师的批评。经过几次这样的“惩罚”之后，孩子会渐渐认识到不检查作业的后果。 　　四、鼓励孩子养成独立完成作业、检查作业的习惯 　　父母关注孩子的作业时，不要给孩子打下手，帮孩子检查作业，而是要关注“一头一尾”。“一头”就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定必须完成作业的时间。“一尾”就是父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己细心、认真，才能不出错。鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。如果父母在孩子一入学就这样做或入学前就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高。 　　五、不要一味责备孩子做错作业 　　孩子的知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。如果父母很不理性的一味责备孩子做错题目，而不帮助孩子分析查找原因，最终只会导致孩子在学习过程中前怕狼后怕虎、畏首畏尾，从而对学习丧失兴趣。所以，父母不要过多批评指责孩子作业粗心，因为孩子需要依赖父母的“眼睛”看自己。父母渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。 　　其实，孩子的作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。作业终究是为了巩固孩子学习，检查孩子对知识的掌握情况。父母要在孩子的错误问题中帮助孩子更牢固地掌握知识点才是最好的处理方法。 　　六、教会孩子自己检查作业的方法 　　孩子在上学后，开始，父母可以和孩子一起检查作业，但在检查作业时，父母如发现孩子作业有漏掉的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而应该让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，父母可缩小范围，然后再让孩子去查找，通过在实践中把方法告诉孩子，从而培养孩子自己检查作业的能力。另外，还可以向孩子提出做作业的要求：一是放慢写作业的速度;二是做一道题检查一道题，确信没有错误再做下一道题。 　　如何正确看待家庭作业二： 　　一、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。 　　家长的"态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、玩耍、忙着挣钱，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。 　　家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗?”的思想，这对孩子是有害无益的。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。 　　家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问。同时，通过检查他的家庭作业，了解孩子今天对于新学的知识点有没有掌握，有没有困惑，及时补救，及时练习。 　　二、建立家庭作业制度。 　　对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说，就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的，这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境(关掉电视或关小电视音量)等。 　　三、要及时督查孩子。 　　制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。 　　应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，又巩固了孩子对新知识掌握，孩子的学习成绩一定会更上一层楼! 　　督促和辅导孩子的家庭作业是一件非常辛苦而有重要的任务，在这个过程中家长应保持耐心，注重自己的方法，应尽量少“事倍功半”，多“事半功倍”，这两种方法只在一念之间。 　　四、及时和老师沟通。 　　多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生，同时，家长也要注意培养学生良好的生活习惯，良好的生活习惯有主意学习习惯的培养。 　　现在我们不仅要重视学校教育，更要重视家庭教育，家长对待学习的态度决定学生对待学习的态度，因此家长们重视学生的学习、重视学生的家庭作业，有助于学生学习成绩的提高!

1.改进建议：通过作业上的标记、以及日常的沟通中，我们发现很多家长在孩子的方式方法也进行了调整，但有一点需要注意——把好方法的执行权交给孩子。比如翻书、标页码、圈划重点，备注说明，这就是学生本人在学习过程中需要做的事情，我们为什么要代劳呢？2.积累意识 我们语文学习本身就与日常生活分不开，边学边用边积累，好多知识点不是靠课上讲解就能一下子明白的，语感的培养和理解能力就是在平常拉开的差距。只有坚持才能有成效，量变才会引起质变。孩子越是克服了困难付出了，才越能激发他体会收获时的成就感，才会树立信心提升兴趣，得尽快调整步调进入良性循环。

　　学校里的课程作为父母插不上手，那辅导孩子写作业就非常关键了。跟让孩子主动写作业比起来，辅导家庭作业更是让很多家长头疼的事情。 　 　面对下面现象，家长常常手足无措 　　①孩子写作业不主动。 　　②东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。 　　③不独立思考，遇到问题马上求救。 　　④凑合应付，学习不积极，作业完成万事大吉，不检查，老师布置以外的作业，一点都不想做。 　　有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错!” 　　孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子!”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。 　　这样只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。 　 　如何帮助孩子更好的做题 　　1、告诉孩子端正学习态度 　　爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任;你做学生的，每天保质保量，暗示完成作业，这也叫做责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。 　　有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好，就是指责作业布置得太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的。 　　2、努力提高孩子兴趣，引导孩子 　　拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业，你真诚地夸孩子有责任感，长大了，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，不要鞭打快牛。 　　3、监督孩子一心一意做作业 　　有的孩子写作业时没有专心投入，解决这一问题可以采取以下策略： 　　①告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞争。 　　②营造学习的氛围。干净整洁的书桌、书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西;孩子在做作业时候，家长不要去打扰孩子。 　　③和孩子一起预定作业的时间，培养孩子的效率观念。 　　4、合理安排作业 　　能在学校里完成的就不要都带到家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗得差不多的时候才去做作业。 　　在做作业的时候要看清题目。审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或者没有按照题目的要求去做。 　　做作业时遇到不会的题目，可以先绕过去，先做会做的题目，不要就停在那里无所谓地消耗时间。 　　5、注意劳逸结合 　　孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时候孩子的学习效率就会下降，错误率就会增高，这时候如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。 　　6、先复习后作业 　　作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法等，是要让学生更好地巩固所学的知识。 　　如果课堂知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。 　　7、经常检查孩子作业 　　家长经常检查孩子的作业可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的.牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映。 　　还可以有效地督促孩子的学习。如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形之中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。 　　8、适当帮助孩子作业 　　有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重。 　　对于这类孩子，家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有弄明白的东西，只好由家长在家里给及时补上。争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，但是，一定要记住：作业可督促，不能代替。 　　多鼓励少指责，家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难。

家庭作业要求要做到以下两点：一、学习态度端正人常说：态度决定一切！小学生低年级的的学习态度主要取决于家长。家长如果重视孩子的学习，孩子自然也会重视！家长重视平时的家庭作业完成情况，孩子自然也会对自己有要求，要把每一次家庭作业都当考试来对待。二、书写字迹工整。要要求孩子工工整整地书写，横平竖直，一笔一画，不急不躁，必须改掉以前胡乱写完作业的坏毛病。

据相关资料显示，家庭作业的发明者是一位意大利的老师在1905年的时候所发明的，他名叫罗伯特·纳维利斯，这一发明也成功引发了全球学生对他的“仇恨”。据说罗伯特·纳维利斯当时也是为了惩罚自己的学生，所以给其布置了大量的作业，将其当做是一种惩罚学生的手段，却没想当在死之后竟然成为了“全民公敌”。扩展资料家庭作业一般可以分为三类1、阅读作业，包括预习或复习而阅读教科书，以及为扩大学生的知识领域、开阔眼界，加深学生对教材的理解，阅读相关参考书和课外读物等；2、口头或书面作业，包括熟读、背诵、复述、书面回答问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等；3、实际活动作业，包括实习、实验、观察、测量、制作标本模型等。

我个人认为，家庭作业的目的让家长安排固定时间去陪伴孩子。因为家长在批改孩子作业和教孩子改正的过程中会出现与孩子之间的矛盾。

小学生做家务的好处1.有利于培养孩子的独立生活能力。一个人的家务劳动能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难，许多青年人生活能力差，缺乏自立意识和能力，所处环境稍有变化，就很难适应，究其原因，其中主要是从小缺乏家务劳动锻炼。2.有利于孩子养成勤劳的作风和培养劳动技能。懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走出家庭，走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家的欢迎。3.有利于培养孩子的责任感。孩子从小做力所能及的家务事，就会在不断的实践中逐步认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭集体承担一份责任，从而逐步形成一种家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。

家庭作业是罗伯特·纳维利斯发明的。1905年，意大利教师罗伯特·纳维利斯发明了家庭作业。在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。家庭作业一般可以分为三类：1、阅读作业，包括预习或复习而阅读教科书，以及为扩大学生的知识领域、开阔眼界，加深学生对教材的理解，阅读相关参考书和课外读物等；2、口头或书面作业，包括熟读、背诵、复述、书面回答问题、演算习题、绘制图表、作文以及其他创造性作业等；3、实际活动作业，包括实习、实验、观察、测量、制作标本模型等。

我觉得是对当天所学习的知识的一个反馈吧。因为一般的家庭作业老师布置的都会是新学习知识的相关内容。

1、请家长到学校与老师一起谈谈。 2、如果是题没看见，便抄题10O0遍，如果还是不改便可以几翻倍;如果不写便将全部家庭做业抄20遍

做家庭作业 的英语单词是什么? do homework ”做家庭作业“的英语单词 do one"s homework 家庭作业的英语单词 homework 你的好评是我前进的动力. 我在沙漠中喝着可口可乐,唱着卡拉ok,骑着狮子赶着蚂蚁,手中拿着键盘为你答题! 家庭作业的英语单词怎么写怎么读 英文原文： homework 英式音标： [u02c8hu0259u028amwu025cu02d0k] 美式音标： [u02c8homu02c8wu025dk] 做作业的英语单词是什么 单纯“做作业”： do homework 若表示“做某人的作业”，则： do one"s homework 例如： 做我的作业：do my homework 做小明的作业：do Xiaoming"s homework …… 如此类推，明白了吧？ 以上仅供参考。 家家庭的英语单词是什么？ family！ 有关做家庭作业的英语小诗 Never give up, Never lose hope. Always have faith, It allows you to cope. Trying times will pass, As they always do. Just have patience, Your dreams will e true. So put on a *** ile, You"ll live through your pain. Know it will pass, And strength you will gain 永不放弃 ， 永不心灰意冷 。 永存信念 ， 它会使你应付自如 。 难挨的时光终将过去 ， 一如既往 。 只要有耐心 ， 梦想就会成真 。 露出微笑 ， 你会走出痛苦 。 相信苦难定会过去 ， 你将重获力量 。 * 英语小诗 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想， For if dreams die 梦想若是消亡 Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀 That can never fly. 再也不能飞翔 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想， For when dreams go 梦想若是消丧 Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野， Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生长 我能独立完成家庭作业的英语单词怎么写 我能独立完成家庭作业 I can finish the homework by myself . I can finish my homework by myself . 迈克是什么时候做家庭作业的？用英语答 你好！ 迈克是什么时候做家庭作业的？ When did mike do homework? 希望对你有所帮助！

好似闪纯 renjuy906

我认为家庭作业弊大于利.许多时候老师给我们留作业,就像是在布置一项任务,不留作业就好像自己不是一名称职的教师了.作为学生,我们在写作业的时候,也是在完成一项硬性指标,机械地写,昏天黑地地写,没有什么明确目的.我和我的同学曾经归纳过家庭作业的“特点”.当然,这也是弊端—— 第一,家庭作业统一任务多,自主选择少,缺乏针对性,老师只要一留家庭作业,就是让所有同学都完成内容相同的任务,根本不考虑每个人的实际情况,不允许学生自主选择.比如英语家庭作业,老师从不管你对某个单词、语法问题是否掌握,一刀切,要求每个人都写十遍.像money这个大家天天挂在嘴边的单词,写十遍不纯粹是浪费时间、消耗生命吗?第二,家庭作业学生感兴趣的少,应试内容多,缺乏灵活性.现在的家庭作业,根本不是为了培养我们学生的综合能力.而完完全全是围着中考、高考的指挥棒打转转.只要对升学考试有用的作业老师就留,否则就全不当回事了.“素质教育”只是偶尔在嘴边提一句.面对这些死板、僵化的作业,我们一点不感兴趣,可是不得不硬着头皮去完成.第三,家庭作业实践的内容少,巩固知识的内容多、缺乏社会性.有一位伟人说过一句话,叫“实践出真知”,可是我们每天放学闷在家里都在做什么?死抠数、理、硬学语、外.知识来源于书本不假,可是知识更来源于书本不假,可是知识更来源于社会实践啊!比如外语,我们够从录音机、复读机里学口语,学发音,可这都是死学,如果我们深入到社会中,与“老外”多接触,多交流,所学的东西不是更扎实、更丰富吗?我记得2000年的时候,国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》,其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容.早在6年前就讨论过的“减负”问题,为什么到现在还不能落实呢?既然国家有规定,既然现在有家庭作业对学生利少弊多,我看还不如干脆就取缔家庭作业.

For most student work is beneficial.However,in some cases,assembled with the most compelling reason to assign homework to students.It is very difficult to quantify the amount of improvement in real learning and education,which is derived from a large number of homework assignments.The reality is that too much homework to spend on learning the task of trying to accomplish the workload may lead to mental fatigue.If too much time consuming,it will lead to physical fatigue.

家庭作业的重要性和好处是什么？家庭作业的重要在于老师，对于今天一天新的课程的验收，好处是帮助学生巩固今天所学的课程

因为要回家做，所以叫家庭作业

【 #三年级# 导语】《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。 以下是 考 网整理的《三年级小学生数学家庭作业3篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】三年级小学生数学家庭作业 　　一、填一填。 　　1、早晨起来面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；傍晚面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。我们看地图时，上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。 　　2、图书馆在学校的（）面，图书馆在公园的（）面，学校在小华家的（）面。小华从家向（）面走，到（），再向（）方向走，能到便民超市。 　　3、0乘任何数都得（），0除以（）的数都得（）。 　　4、从245里连续减去8，最多能减（）几次。 　　5、计算120÷3=（）时，想：（）。 　　6、一个数的3倍是300，这个数是（） 　　7、一个数除以9，商是17，余数是（），当余数时，被除数是（）。 　　8、63是（）的9倍，（）的4倍是128。 　　9、54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 　　10、估算730÷9约等于多少时，就是办730看做（），再除以9，约等于（）。 　　二、判断。（对的打√，错的打×） 　　1、地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的。（） 　　2、在笔算除法时，要从被除数的最低位做起。（） 　　3、被除数中间有0，商的中间也一定有0。（） 　　4、学校在马丽家的南方，马丽放学回家向南走。（） 　　5、三位数除以一位数，商一定是三位数。（） 　　三、选一选（将正确答案的序号填在括号里，4分。） 　　1、4800÷6，商的末尾有（）个0。 　　A、1　　B、2　　C、3 　　2、下面各数被2除余数都为0的一组是（）。 　　A、98，45，301　　B、39，48，52　　C、42，980，66 　　3、一位数除以三位数，商是（） 　　A、两位数　　B、三位数　　C、可能是两位数也可能是三位数 　　4、花店进来了100多花，每6朵扎一束，最多可以扎（）束。 　　A、15　　B、16　　C、17 　　5、明明站在操场上，影子在东边，那么，太阳应该在（）边。 　　A、东　　B、西　　C、南 　　四、计算。 　　1、直接写得数。 　　68÷4=　　840÷4=　　220×4=　　180÷3=　　0÷180= 　　480÷3=　　9000÷3=　　360×0=　　3×500=　　1800÷3= 　　2、列竖式计算，并检验最后两小题。 　　306÷3=　　517÷5=　　783÷6= 　　209÷3=　　676÷4=　　420÷3= 　　3、脱式计算。 　　（390+30）÷7　　2340÷5÷3　　2065+4675÷5 　　五、解决问题。 　　1、公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？ 　　2、三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组？ 　　3、学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？ 　　4、猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃？　 【篇二】三年级小学生数学家庭作业 　　30+6=　　20×3=　　100×2=　　13×4=　　300×3=　　 　　36－12=　　400×2=　　40×2=　　15×2=　　200×4=　　 　　600÷6=　　60÷6=　　72÷8=　　21÷7=　　78－28=　　 　　20+180=　　480－80=　　40÷4=　　80+60=　　28+2=　　 　　40÷2=　　60+6=　　30÷3=　　50+50=　　14×7=　　 　　62+18=　　15×6=　　42÷7=　　5÷5=　　700－300=　　 　　16×5=　　98－48=　　21×4=　　72+8=　　9×110=　　 　　17×4=　　68－17=　　20－14=　　90－15=　　80×5=　　 　　72－24=　　900÷9=　　50－25=　　84+21=　　200×4=　　 　　20×5=　　360－60=　　60+100=　　60÷4=　　90÷3=　　 　　66÷2=　　300×4=　　24+54=　　51－3=　　92+6=　　 　　72－41=　　60÷3=　　12×4=　　0×800=　　140－60=　　 　　48÷4=　　20÷2=　　6000÷6=　　25×3=　　15×6=　　 　　420－80=　　80+120=　　32×3=　　75+25=　　16×3=　　 　　40÷2=　　42+58=　　600×8=　　100÷2=　　880－300=　　 　　40－25=　　27+36=　　48－16=　　130－90=　　12×5=　　 　　60×2=　　52+4=　　13×0=　　40÷2=　　600×2=　　 　　12×8=　　15÷5=　　1×40=　　10+30=　　500×6=　　 　　46－2=　　200÷5=　　800×3=　　120－20=　　300×5=　　 　　5×60=　　36÷2=　　14×3=　　20－20=　　120×4=　　 　　17×2=　　50+3=　　16÷2=　　18+16=　　93－28=　　 　　86－66=　　95－7=　　130×3=　　25+17=　　660－600=　　 　　140×3=　　160×6=　　80÷2=　　60×6=　　44－12=　　 【篇三】三年级小学生数学家庭作业 　　1、一本科普书，小明准备6天看完，平均每天要看多少页？ 　　2、同学们做了80朵纸花，每5朵扎一束，可以扎几束？每4朵扎一束，可以扎几束？ 　　3、一种练习本每本的单价是4角。王教师用5元钱，最多可以买多少本这样的练习本？ 　　4、小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少钱？ 　　5、同学们到果园参加义务劳动，男同学有40人，女同学有38人。每6人分一组，一共可以分成多少个小组？ 　　6、三（2）班有男生26人，女生22人。全班同学平均分成4个小队。平均每个小队有多少名同学？如果每个同学发2本数学练习本，全班一共需要多少本数学练习本？ 　　7、学校舞蹈队里有18名男生，女生人数是男生的2倍。舞蹈队男、女生一共有多少人？ 　　8、去天文台参观的女生有9人，男生去的人数比女生的3倍还多1人。40座的`汽车够坐吗？ 　　9、一批货物，已经运走了8吨，剩下的是运走的5倍。这批货物一共有多少吨？ 　　10、小明买了6套体育画片，每套4元，又买了一本描红字帖15元。小明一共花了多少元？ 　　11、一场球赛从14：45开始，到16：18结束。这场球赛进行了多长时间？ 　　12、同学们去划船。男同学去了27人，女同学去了29人，每4人坐一条船。一共需要租多少条船？ 　　13、王大伯家养了15只鹅，养鸭的只数是鹅的4倍，养的鸡比鸭多38只。王大伯家养鸭多少只？养鸡多少只？ 　　14、一幅画，长50厘米，宽30厘米。用一根长150厘米的木条做它的边框，够不够？ 　　15、每袋盐重500克，6袋盐一共有多少克？合多少千克？ 　　16、家禽养殖场饲养了257只鸭，还饲养了158笼鸡，每笼有5只。这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只？ 　　17、工厂每天可生产406个玩具熊，照这样计算，5天一共生产多少个玩具熊？ 　　18、一辆卡车每分钟行驶850米，轿车每分钟行驶的米数比卡车的3倍还多50米。轿车每分钟行驶多少米？ 　　19、一个建筑工地第一天运来180袋水泥，第二天运来的袋数比第一天的2倍少19袋。第二天运来多少袋水泥？ 　　20、每辆卡车一次可装4吨货物。用8辆这样的卡车运5次，一共可运货物多少吨？ 　　21、一辆车上午8时从上海开出，每上时行55千米，晚上6时到达南京。你知道上海到南京有多远吗？ 　　22、王伯伯家养白兔45只，养的黑兔比白兔少18只，王伯伯家一共养兔多少只？ 　　23、李大伯家去年养鸡800只，今年养鸡的只数是去年的3倍，今年多养了多少只？ 　　24、商店运来梨455千克，运来的苹果比梨的3倍少160千克，商店运来苹果多少千克？ 　　25、从甲城到乙城的铁路长560千米，一列火车以每小时118千米的速度从甲城开往乙城，3小时后能到达吗？ 　　26、王师傅上午加工零件48个，下午加工零件56个，照这样计算，一个星期工作5天，共加工零件多少个？ 　　27、科技小组有男同学58名，女同学44名，文艺小组人数是科技小组的2倍。文艺小组共有多少人？ 　　28、小丽跑步去学校，平均每分钟跑84米。3分钟后刚好到了全程的一半，她家到学校大约多少米？ 　　29、学校篮球场长26米，宽14米。沿篮球场的四周跑5圈，共跑了多少米？ 　　30、王师傅和李师傅共同加工一批零件，王师傅完成了其中的4/9，李师傅完成了其中的5/9，两人谁加工得多？多加工这批零件的几分之几？

我认为家庭作业弊大于利。许多时候老师给我们留作业，就像是在布置一项任务，不留作业就好像自己不是一名称职的教师了。作为学生，我们在写作业的时候，也是在完成一项硬性指标，机械地写，昏天黑地地写，没有什么明确目的。 我和我的同学曾经归纳过家庭作业的“特点”。当然，这也是弊端—— 第一，家庭作业统一任务多，自主选择少，缺乏针对性，老师只要一留家庭作业，就是让所有同学都完成内容相同的任务，根本不考虑每个人的实际情况，不允许学生自主选择。比如英语家庭作业，老师从不管你对某个单词、语法问题是否掌握，一刀切，要求每个人都写十遍。像money这个大家天天挂在嘴边的单词，写十遍不纯粹是浪费时间、消耗生命吗？ 第二，家庭作业学生感兴趣的少，应试内容多，缺乏灵活性。现在的家庭作业，根本不是为了培养我们学生的综合能力。而完完全全是围着中考、高考的指挥棒打转转。只要对升学考试有用的作业老师就留，否则就全不当回事了。“素质教育”只是偶尔在嘴边提一句。面对这些死板、僵化的作业，我们一点不感兴趣，可是不得不硬着头皮去完成。 第三，家庭作业实践的内容少，巩固知识的内容多、缺乏社会性。有一位伟人说过一句话，叫“实践出真知”，可是我们每天放学闷在家里都在做什么？死抠数、理、硬学语、外。知识来源于书本不假，可是知识更来源于书本不假，可是知识更来源于社会实践啊！比如外语，我们够从录音机、复读机里学口语，学发音，可这都是死学，如果我们深入到社会中，与“老外”多接触，多交流，所学的东西不是更扎实、更丰富吗？ 我记得2000年的时候，国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容。早在6年前就讨论过的“减负”问题，为什么到现在还不能落实呢？ 既然国家有规定，既然现在有家庭作业对学生利少弊多，我看还不如干脆就取缔家庭作业。

家庭作业的拼音为：jia（一声）ting（二声）zuo（四声）ye（四声）

【 #二年级# 导语】《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。以下是 整理的《二年级小学生家庭作业3篇》相关资料，希望帮助到您。 1.二年级小学生家庭作业 　　一、填空。 　　1、边长是2厘米的正方形的周长是（）厘米。 　　2、长方形的长6厘米，宽2厘米，它的周长是（）厘米。 　　3、一个正方形的周长是20厘米，它的边长是（）厘米。 　　4、一个长方形的周长是16厘米，长是6厘米，宽是（）厘米。 　　二、解决问题。 　　1、给一块长28米，宽22米的菜地围篱笆，篱笆长多少米？ 　　2、妈妈要给一块边长是20分米的白布绣一圈花边，花边长多少分米？合多少米？ 　　3、一块长方形的草坪长16米，宽14米，在草坪四周修一条水泥路，水泥路至少长多少米？ 　　4、小明围着边长为20米的菜地跑了5圈，一共跑了多少米？ 　　5、用一根长16厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米？如果用同一根铁丝围成一个宽是3厘米的长方形，长方形的长是多少厘米？ 2.二年级小学生家庭作业 　　一、在括号里，写上小写字母 　　D（）B（）L（）F（）N（） 　　P（）R（）J（）E（）H（） 　　二、读拼音，写词语 　　guì zhōu　　 bǐ jiào 　　cǎo cóng 　　shān qīng 　　shuǐ xiù 　　tài shān 　　yóu yǒng　　 huān yíng 　　lì shǐ 　　yōu jǐu 　　三、将下列的字组成词语，在写下来 　　碧、玉、绿、水、山、天、阴、树、叶 　　（）（）（） 　　（）（）（） 　　（）（）（） 　　四、照样子，填上合适的词语 　　例：甩着长长的尾巴。 　　（1）_____着_____________________。 　　（2）_____着_____________________。 　　（3）_____着______________________。 　　（4）_____着______________________。 　　（5）_____着_____________________。 　　五、你能从“少”字开始按一定规律读出名言吗？ 　　少壮不努力，老大徒伤悲 　　_____________________________________ 　　六、选词填空 　　成功、失败 　　（1）（）是（）之母。 　　（2）虽然经过了无数次的（），但他最后终于（）了。 　　苦甜、旧新 　　（1）（）社会，劳动人民的生活非常（），（）社会，我们的生活比蜜（）。 　　（2）通过忆（）思（），我们感到（）（）社会真是两重天啊！ 3.二年级小学生家庭作业 　　一、选不同类单词 　　1.A.Sunday　　B.hot　　C.cold　　D.cool 　　2.A.us　　B.him　　C.my　　D.me 　　3.A.cooks　　B.hide　　C.goes　　D.likes 　　4.A.football　　B.basketball　　C.ping-pong　　D.meat 　　5.A.reading　　B.ride　　C.looking　　D.skipping 　　二、单选 　　1. I usually _____my bike on Sunday. 　　A.ride 　　B.rides 　　C.riding 　　D.read 　　2. My mother usually _____shopping on Sunday. 　　A.go　　 　　B.goes 　　C.going 　　D.does 　　3. I _____ watching TV. 　　A.is 　　B.am 　　C.are 　　D.his 　　4. But I am _____doing my homework now. 　　A.not 　　B.don"t 　　C.isn"t 　　D.no 　　5. ____Sundays, I usually play football.　　 　　A.In 　　B.At 　　C.On 　　D.With 　　三、判断,正确“T”，错误“F” 　　We are in the zoo. There are many animals in the zoo. 　　We can see tall giraffes, strong tigers, brown monkeys, big elephants and fat pandas. 　　The monkeys like eating fruit. The tigers like eating meat. The elephants like eating bananas. 　　We like animals in the zoo. 　　1. We can see many animals in the zoo.() 　　2. The pandas are thin.() 　　3. The elephants likes eating bananas.() 　　4. We don"t like animals.　()

【 #一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。以下是 无 整理的《小学一年级语文家庭作业（五篇）》，希望帮助到您。 小学一年级语文家庭作业篇一 　　一、看拼音，写词语。 　　mǔ jī 　　qīnɡ cǎo 　　fànɡ xué　　 zhōnɡ jiān 　　huā duǒ　　 bái cài　　 xué wèn 　　chūn tiān 　　二、连字成词。 　　争 叫 枝 树 油 高 　　声 头 论 兴 苗 菜 　　三、词语接龙。 　　叶——( )——( )——( )——( ) 　　春——( )——( )——( )——( ) 　　学——( )——( )——( )——( ) 　　空——( )——( )——( )——( ) 　　四、比一比，在组词。 　　母( ) 田( ) 学( ) 问( ) 　　每( ) 苗( ) 字( ) 间( ) 　　五、我会加标点。 　　1、这朵花真美呀( ) 　　2、星期天( )我和妹妹一起去公园玩( ) 　　3、燕子飞到哪儿去了( ) 　　4、爸爸是一名工人( ) 小学一年级语文家庭作业篇二 　　一、看拼音，写词语 。 　　zài jiàn　　zhǎnɡ dà　　 wài miàn 　　chūn jié 　　yínɡ fēnɡ　　 　　mù kuài 　　chōnɡ pò 　　xiào shēnɡ　　 sàn bù 　　yuǎn chù 　　shí kuài 　　mù mínɡ　　 xiū xi　　 bēn pǎo　　 wú biān 　　cǎo yuán 　　tiào yuè　　 hán qì　　 jiě jie　　 bō lànɡ 　　chuī qì　　 tài yánɡ 　　huǒ hónɡ 　　fēnɡ bō 　　hé biān 　　yì zhī 　　qì xī　　 huān lè　　 jìn tóu　　 fā yá 　　hán qì 　　yí piàn　　 āi zhe　　 sàn fā　　 yuán lái 　　nínɡ jìnɡ　　 yánɡ er　　 dà mén 　　chánɡ yuǎn　　 dǎ dònɡ 　　二、写出带有下列偏旁的字。 　　心( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　牜( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　扌( )( ) ( ) ( ) ( ) 　　ㄔ( )( ) ( ) ( ) ( ) 　　巾( )( ) ( ) ( ) ( ) 　　 氵( )( ) ( ) ( ) ( ) 　　三、比一比，再组词。 　　步( ) 外( ) 欢( ) 散( ) 　　布( ) 处( ) 吹( ) 放( ) 　　放( ) 池( ) 明( ) 原( ) 　　牧( ) 驰( ) 民( ) 泉( ) 　　笔( ) 步( ) 声( ) 在( ) 　　笑( ) 布( ) 生( ) 再( ) 　　跳( ) 进( ) 发( ) 片( ) 　　桃( ) 尽( ) 友( ) 节( ) 小学一年级语文家庭作业篇三 　　一、看拼音，写词语。 　　shuōhuà　　rènzhēn　　mǎyǐ　　zhǔyì 　　fùmǔ　　dàjiā　　chūnjié　　tiānkōng 　　二、生字变魔术。 　　票+风=飘 　　日+月=（） 　　立+（0=童 　　叶-口=（） 　　香-（）=日 　　三、请你在正确的音节上打上“√”。 　　1、小老鼠长(zhǎng、cháng)着一条长长(cháng、zhǎng)的尾巴。 　　2、*的音乐(lè、yuè)课，同学们感觉真快乐(lè、yuè)。 　　四、比一比，再组词。 　　亮()活()起()向()队() 　　高()话()赶()同()认() 小学一年级语文家庭作业篇四 　　一、组词 　　马( ) 白( ) 木( ) 牙( ) 　　鸟( ) 自( ) 禾( ) 尺( ) 　　里( ) 人( ) 日( ) 开( ) 　　果( ) 入( ) 目( ) 升( ) 　　云( ) 山( ) 小( ) 田( ) 　　去( ) 出( ) 少( ) 电( ) 　　生( ) 半( ) 几( ) 雨( ) 　　正( ) 羊( ) 儿( ) 两( ) 　　用( ) 毛( ) 马( ) 足( ) 　　月( ) 手( ) 鸟( ) 走( ) 　　无( ) 两( ) 口( ) 里( ) 　　天( ) 雨( ) 回( ) 果( ) 　　东( ) 走( ) 本( ) 西( ) 　　车( ) 足( ) 木( ) 四( ) 　　自( ) 白( ) 九( ) 衣( ) 　　目( ) 日( ) 力( ) 瓜( ) 　　山( ) 云( ) 左( ) 米( ) 　　出( ) 公( ) 右( ) 来( ) 　　二、连线 　　看 　　水果 　　仔细地 　　笑 　　冷 　　远 　　多 　　丑 　　送 　　皮球 　　高兴地 　　说 　　高 　　借 　　答 　　浅 　　拍 　　报纸 　　快乐地 　　看 　　近 　　热 　　深 　　快　　 　　穿 　　花生 　　开心地　　 跑 　　还 　　后　　 美　　问 　　种 　　衣服　　 飞快地　　 玩 　　前 　　低 　　慢 　　少 　　三、把表示数量词的序号填在相应的括号里。 　　棵 、座 、块、 片、 朵、 只、条、把、 头、群 、个 、堆 、颗、间 、束 、本、把 　　两( )小树　　 一( )山 　　一( )田 　　一( )白鹅 　　一( )树林 　　一( )果园 　　一( )红花 　　一( )伞 　　一( )狗 　　一( )彩虹 　　一( )小河　　 一( )白云 　　一( )木船 　　一( )野花　　 一( )鸭子 　　一( )牛 　　一( )苹果　　 一( )杏子 　　一( )桃 　　一( )枣 　　一( )风光 　　一( )椅子 　　一( )房子　　 一( )花生 　　一( )布熊　　 一( )鲜花 　　一( )书 　　一( )月亮　　 一( )星星 　　一( )羊 　　一( )毛巾 　　一( )尺子　　 一( )西瓜 　　一( )鸟 　　一( )鱼　　 一( )面包 　　一( )南瓜　　 一( )珠子 　　一( )松鼠　 小学一年级语文家庭作业篇五 　　一、 看拼音写词语。 　　 mù mǎ 　　 shuǐ niú 　　kāi mén 　　 hónɡ huā 　　 hàn shuǐ 　　jiānɡ shuǐ 　　 qiān wàn 　　 xiǎo dāo 　　二、读一读，填一填。 　　ɡ-（ ）-ó-ɡuó hǒu-（ ）-（ ） h-u-（ ）-huǎ 　　h-u-ɑn-（ ） h-ēi-（ ） j-ü-ɑn-（ ） 　　三、连一连，读一读。 　　耳 　　　说 　　　　fānɡ 　　　 心 　　口 　　　视 　　　　shēn 　　　 方 　　眼 　　　听 　　　　dōnɡ 　　　身 　　牙 　　　咬 　　　　xīn 　　　　 冬 　　四、给下面的字选择正确的读音打“√”。 　　三 {sān （ ） shā （ ） 　　是 {shì （ ）sì （ ） 　　树{shù（ ）fù （ ） 　　早 {zǎo （ ）zhǎo（ ）　　 　　千 {qiān（ ）qiā （ ） 　　鱼{yú（ ）yǖ（ ） 　　五、比一比，组词语。 　　白 （ ）日 （ ） 　　乌 （ ）鸟 （ ） 　　中 （ ）虫 （ ） 　　于（ ）干（ ） 　　我 （ ）找 （ ） 　　关 （ ）天 （ ） 　　过 （ ）边 （ ） 　　汗（ ）汉（ ）

家庭作业用英语是homework。n.作业；(学生的）家庭作业；准备工作。记忆技巧：home家+ work工作，作业→家庭作业。翻译例句：1.有些学校没有布置任何家庭作业。Some schools fail to require any homework.2.我讨厌家庭作业，特别是历史。I hate homework. Specially history.3.难道你还没有完成家庭作业吗？Haven"t you finished your homework yet?4.我不得不详细地写好家庭作业笔记。I have to write up the notes for homework.5.我还没做完地理科家庭作业呢。I still haven"t done my geography homework.6.他今天免了我们的家庭作业。He let us off homework today.

课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分，其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，进一步分析掌握相关的技能、技巧。家庭作业，是孩子课后回家巩固学科知识的必要过程。学生当天上课所学知识，需要做一定量的习题去加以巩固。在学校期间，每天学习的课程有好几科，没有时间做足够的习题巩固各科所学知识，只能留家庭作业靠学生回家去完成所学知识的巩固。家庭作业是学习的重要组成部分，是为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。培养学生每天能认真的完成家庭作业的习惯，就是培养学生积极的学习态度、独立学习的能力和习惯，如：养成认真、独立、珍惜时间等好习惯。一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。一个学生如果能够按老师的要求完成作业，将来一定是一位负责任的人，值得信任的人。

1、家庭作业的意义：帮助孩子理解课堂所学知识；发现弱点，及时改进；掌握技巧，提高自信；从小培养敬业精神。2、家庭作业的作用：有助于培养孩子的良好学习习惯。孩子的良好学习习惯不是一时能养成的，需要一个长期持续的过程，有家庭作业就保证了时间的连续性，为养成并巩固良好的学习习惯打下了基础。家庭作业，有利于培养孩子的独立学习能力。学生回家完成作业，由于离开了教师，在完成作业的过程中，没有了教师指导，遇到问题需要自己独立思考解决，长时间这样做，孩子的独立思考学习的能力就会得到养成和提高。这种独立学习能力，对今后的学习和工作，打下扎实的基础。

家庭作业的意义：帮助孩子理解课堂所学知识；发现弱点，及时改进；掌握技巧，提高自信；从小培养敬业精神。家庭作业的作用：有助于培养孩子的良好学习习惯。孩子的良好学习习惯不是一时能养成的，需要一个长期持续的过程，有家庭作业就保证了时间的连续性，为养成并巩固良好的学习习惯打下了基础。 1、家庭作业的意义：帮助孩子理解课堂所学知识；发现弱点，及时改进；掌握技巧，提高自信；从小培养敬业精神。 2、家庭作业的作用：有助于培养孩子的良好学习习惯。孩子的良好学习习惯不是一时能养成的，需要一个长期持续的过程，有家庭作业就保证了时间的连续性，为养成并巩固良好的学习习惯打下了基础。家庭作业，有利于培养孩子的独立学习能力。学生回家完成作业，由于离开了教师，在完成作业的过程中，没有了教师指导，遇到问题需要自己独立思考解决，长时间这样做，孩子的独立思考学习的能力就会得到养成和提高。这种独立学习能力，对今后的学习和工作，打下扎实的基础。

家庭作业是一个叫Roberto Nevilis（罗伯特）是一名意大利教师发明的，他在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。后来，家庭作业在全球流传开来，世界各地老师都纷纷效仿他，开始给学生们布置家庭作业。因为他发明了作业，所以成为学生们讨厌的对象，甚至有人会在网上骂他。但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业。所以，罗伯特应该只是发扬了作业，并不是他最早发明的。其实早在我国古代，就已经有老师会为学生布置作业，主要是背书，抄抄《论语》这样的书籍，或是写写字帖等。素材源于网络

现在学生的家庭作业负担都很重，那家庭作业究竟有没有意义呢？ 家庭作业的意义 1.帮助孩子理解课堂所学知识。 2.发现弱点，及时改进。 3.掌握技巧，提高自信。 4.从小培养敬业精神。 家庭作业的作用 1、家庭作业，有助于培养孩子的良好学习习惯。孩子的良好学习习惯不是一时能养成的，需要一个长期持续的过程，只靠在校的课堂学习是不够的，有家庭作业就保证了时间的连续性，为养成并巩固良好的学习习惯打下了基础。 2、家庭作业，有利于培养孩子的独立学习能力。学生回家完成作业，由于离开了教师，在完成作业的过程中，没有了教师指导，遇到问题需要自己独立思考解决，长时间这样做，孩子的独立思考学习的能力就会得到养成和提高。这种独立学习能力，对今后的学习和工作，打下扎实的基础。 3、家庭作业，使课堂教学得到有效延伸，让教学和学习过程更完整。像实习、实验、观察、测量等学校无法完成的学习任务，就必须通过家庭作业的形式来完成，并且这些方面的知识也是学生必须学会的。 以上就是我整理的家庭作业的意义，感谢阅读。

一、作业布置要有趣味性。有趣的作业容易调动学生的主观能动性，让学生主动参与。二、作业布置要有针对性。作业设置要针对课堂上的知识训练点、教学重难点。三、作业布置要有典型性。典型性主要是指经常“出错”的地方，需要反复强化。三、作业布置要有差异性。不同的学生可以布置不同的作业。四、作业布置要有灵活性。教师在布置作业时，可适当变化，如搜集资料、观察想象、动手操作、思考总结等，把“说、唱、逗演、画”等结合起来。

家庭作业多的好处辩论 被动记忆，帮助记忆，加强记忆； 熟能生巧； 为扎实的基础做铺垫； 有导向地引领学生做该做的事情。 家庭作业多的好处 可以开拓视野 巩固课本上的知识 作业多了 下次在做到同样的题 就容易了 学习一些解题方法技巧 家庭作业的好处 为了使你在当天学习到得知识得到更深刻的理解和消化。 辩论题目:《留家庭作业好不好》正方 应该多留，下孩子的自我约束能力比较差，一般情况下是家长很老师在约束，当脱离这种束缚的时候，他们心里只有一个概念，就是玩，这对小孩来说是种天性，只有布置很多作业的时候，他们会按时完成作业的，因为在他们心里，不写完作业老师可能会有责罚的，这是他们心里的弱点。 再说，早早的让孩子有这种自我约束意识，对以后的成长会有很大的作用的。最后就是，让他们早点明白老师和家长的良苦用心就。 举手回答的好处，家庭作业啊！ 和老师同学更好的交流，答得精彩，那么会让同学一样分享到你的精彩回答，对知识有更好的理解，让老师清楚你能学到什么程度，答得不好，老师帮你解答更深一层，同样对知识能更深的理解，总之举手答题能更好的增进师生之间、同学之间的交流，更深刻的学到知识。 "我们是否需要太多的家庭作业" 英语辩论 Homework is not to go to plete and perfunctory teacher, homework is used to do consolidate learn knowledge. Homework properly, do not need too much can be the pressure in the body. Some people are not doing homework because he was lazy or don"t understand how to finish, or because he mastered knowledge, can not do homework. For example, there are some students the basic knowledge master is not very good, it should do more homework, practice more consolidate. And some clas *** ate point is sufficient, can do a *** all amount of homework. But I suggest that students should do more homework enrich your mind, let your mind rusty, parts does not fall off. Because this world no effort will sueed, not much talent. Please don"t take homework as encumbrance, we will fulfill their students doing or other work responsibilities. （家庭作业并不是为了去完成而敷衍老师的，家庭作业是用来做了巩固学到的知识点。家庭作业适当就可以，并不需要太多的压力施加在身上。有些人之所以不做家庭作业是因为他懒惰或不明白怎样完成，或者是因为他掌握了知识点，可以不做家庭作业。比如有一些同学基础知识掌握的不是很好，那就应该多做家庭作业，多练习巩固。而有一些同学一点就通，可以做少量的家庭作业。但是我建议同学们应多做家庭作业丰富自己的头脑，让自己的头脑不生锈，零件不脱落。因为这个世界上没有不努力就成功的人，也没有太多的天才。请不要把家庭作业当成累赘，我们要履行自己做学生或其他工作的职责。） 辩论词 给小学生留家庭作业好不好 正方：我方认为好。小学生在课堂上学习的知识需要巩固，在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。 反方：我方认为不好。小学生本就压力大，放学后的时间应该是给他们轻松轻松的，而不是沉浸在题海里。 正方：如果没有作业，小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是难以戒掉的，这对小学生以后的前程会有很大的影响。 反方：小学生在课堂上认真听讲了，课后做练习，放学后的自由时间留给他们自由分配，利于孩子们养成自主的习惯。 正方：家庭作业是课堂教学的补充和延续，有利于学生查漏补缺；适当的家庭作业有利于培养小学生的责任感和良好的习惯。 …… 主持人：公说公有理，婆说婆有理。每个人都有自己的意见，可以根据条件来定论。 希望对你有所帮助！ 辩论词，中学生布置家庭作业好不好？ 学生A：我认为家庭作业应该留。 学生B：我认为不应该留家庭作业。 …… 主持人：看来同学们对于该不该留家庭作业也是众说纷纭，今天，我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。 （学生自由选择正反方） 辩论开始 主持人：首先请正方同学派代表阐述本方观点。 正方阐述观点 ×××：我方认为应该留家庭作业，因为我们在学校一节接一节的课程使自已很疲倦，一回家就轻松了，能对一天所学的知识进行全方面的整理和复习学习起来也就快了。这样对一天的知识起到了很好的复习作用。所以我方认为家庭作业应该留。 反方阐述观点 ×××：我方认为不应该留家庭作业，因为老师留的家庭作业在白天的课堂上都已经讲过了，我们这样的重复写不是很浪费时间吗？简单的看一看，既省时，又省力，这样不是很好吗？ 正方：有时老师让我们观察月亮升起的过程，有时让我们测量居室面积，这些也是看看就能解决的吗？ 反方：我们有很多人放学后还要去校外学辅导班，回到家已经很晚了，我心里只想好好睡一觉，哪还顾得上写作业呢？ 正方：这是家长的问题，请不要把责任推到家庭作业上来，再说，你认为是学校的功课重要，还是课外的辅导重要？ 反方：但是，我们在学校学了一天的功课，回到家需要的是轻松，不应该是烦恼，白天在学校有很多时间，不是一样可以写一些老师该留的作业，为什么一定要等到晚上呢？这样白天学，晚上学，不成书呆子了吗？ 正方：请问你所指的时间究竟是什么时间？ 反方：课间、午休、自习课等。 正方：学习时间的安排在讲科学性，课间和和午休时间是用来休息的，如果连休息的时间也用来学习，那才是真正的书呆子呢！ 正方：我方认为老师给我们留家庭作业我们应该认真完成。一是老师给我们留家庭作业是让我们在一天的学习进行一下总结。二是老师给我们留家庭作业是让我们对一天所学的知识在脑海里形成一个清晰深刻的印象。所以我方认为老师给我们留的家庭作业我们应该认真完成。 反方：可是每天放学后有许多同学和爸爸、妈妈去学课外培训班，回家已经很晚了，我们多么想好好睡一觉啊！可又不能不写老师留的作业，长时间下去，我们会厌烦学习的。 辩论开始 正方在辩论中列举例项：作文展示、英语演讲、绘画作品、校乐队同学演奏《我们走在大路上》。 反方；通过辩论以及对方同学的才艺展示，我方认为认真完成家庭作业对我们是有益的。但我方仍然认为有些作业是不必要的。比如重复抄写词语等，对此，我们恳请老师在留家庭作业时给予 充分考虑。 给学生留家庭作业好不好的反方辩论词 这个辩题正方多少占点优势，反方不太好讲，这里给你立几个论点。 1、从学习与休息的时间分配关系上来说，留家庭作业占用了学生休息时间，休息不好就不能更好的学习。 2、现在提倡素质教育，学生业余时间应该做更多有利于提升自身素质的事，比如锻炼身体、帮父母做家务（这个观点要注意正方用"家庭作业完成后的时间也可以做这些事‘来反驳，如果用了，就把话题引到“好”与“坏”上，而不是"多‘与"少‘上） 3、从学习的本质上来说，白天书本知识的学习已经在学校完成了，放学后要学一些社会知识，比如怎么去超市购物、怎么去银行存钱、怎么去邮局取包裹等等 只是给楼主提供一个思路，抛砖引玉，希望楼主能想出更多好的论点。其实辩论本身没有对错，主要考验的是辩手临场的思维应变能力，最精彩的自由辩论环节要抓好，抓住对方的论点漏洞，予以反击。最后祝楼主旗开得胜 家庭作业多留有好处吗?正方 有,现在虽然一直说要搞素质教育,可是还是得硬是教育,只有抓的紧才能出成绩.所谓硬是教育,就一个字:做. 只有做更多的作业,成绩才有可能提升,虽然怀着认为家庭作业应该少布置的心态,可是成绩旧能粉碎这个心态

作文么

如何布置有效的家庭作业 为了科学有效地布置家庭作业，将基础知识﹑背诵﹑和习作有机结合起来，细致地进行日计划，在布置作业时，难易结合。做法如下： 一、科学布置家庭作业。 只有布置了有效的家庭作业，才能让学生自主有效地学习，帮助学生形成良好的学习习惯，提高其学习能力。具体做法如下： 1、作业内容科学化。 教师在布置家庭作业的时候，首先要考虑作业的科学性，要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸，或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等，切不可脱离学生的学习需要，使作业无意义。如：学生已经能熟练写会的字词，就不要每天都让学生写；。这样的作业对于学生来说失去了新鲜感、没有了挑战性，调动不起学生的学习兴趣。学生应付了事，久之则会淡化学生对作业的重视。只有科学的作业才能调动学生的学习热情，激发学习兴趣，引起自主探究欲望，才能达到培养学生自主学习习惯、训练提升自主学习能力的作用。 2.作业形式多样化。 在新课程改革的今天，还有很多教师布置的家庭作业形式停滞于传统的做法，就是只注重于让学生写。写生字、写词语、默写古诗。诚然，写好写会固然重要，但是一味地写不仅大大影响了学生家庭作业的兴趣，还势必降低学生说、读、操作等多种能力的发展，遏制了学生学习的主动性和创造性。教师在进行家庭作业设计时可让听、说、读、写与做、演、唱、画等多种形式相结合，让学生既动口又动手，既动手又动脑，调动学生多种感官参与，这样才符合小学生思维的特点，才能更好地调动学习兴趣，从而使学生乐于作业、乐于探究，养成自主学习习惯。也可让学生制作小报.贺卡、写信等。总之，教师要采用多样的作业形式，让每一名学生都乐于参与、乐于学习。 3.作业题应具层次性。 我们知道，学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用家庭作业培养学生的自主学习能力，教师就要照顾到学生的差异性，在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”，同时也让学优生“吃好”，让不同层次的学生都有收获。 4.作业不要太过于拘泥于教材。 “教材无非是个例子”，教师要通过教材这个例子让学生学会学习，通过这个例子举一反三学到更多的知识、训练学习技能。因此，在家庭作业设计上教师也要基于教材进行适当的拓展和延伸。要让学生通过家庭作业学习到更多的知识，使更多方面的能力得到锻炼提升。如：学习完李白的古诗后可让学生找一找李白的诗还有哪些；学习完描写秋天的文章后可让学生读一读其他写秋的文章，比较一下写法等；还可让学生续编故事、仿写课文； 二、严格家庭作业要求。 在精心布置家庭作业的同时，教师还要严格对学生完成作业的要求，确保作业质量。很多教师都会对学生的家庭作业提出一定的要求。如：要及时完成，书写要认真、正确等。除了这样的要求外，教师更应该在完成作业的效果上加以明确，就是学生必须对这些家庭作业达到“真会”。如:很多低中年段教师在语文作业中经常会让学生写生字，一遍拼音、五遍生字、组两个词等，只是在“量”上给以要求，学生也只是写完了事，自己会与否根本不在乎，也没有这种意识。所以出现了一个字学生虽然写过好多遍但仍不会写的现象。据此，教师更应该对作业提出“质”的要求。大可不必让每个学生都写那么多遍，而应要求学生在至少写一、二遍的基础上写会为止。这样好学生既不因机械书写而感到厌倦，学差生也有了明确的目标——要写会，而不仅于完成数量而已。这样的作业要求有利于培养学生养成独立学习的习惯，提高自主学习能力，收到较好的学习效果。 三、给学生提供必要的学习方法。 要有效利用家庭作业培养学生自主学习能力，教师除合理布置作业、严格作业要求外，更应该教会学生必要的学习方法，以保证学生更好地完成家庭作业。如：如何积累和摘抄好词佳句，怎样搜集和整理课外资料，遇到困难如何解决等等。教师要把必要的学习方法教给学生，以让学生在家庭作业中独立运用学习方法解决问题，进而提升自主学习能力。 四、及时评价作业。 要想真正发挥家庭作业的效用，教师除做好以上三件事外，还要对学生家庭作业情况进行及时反馈。有实验证明，教师对家庭作业及时反馈评价就能引起学生的重视，激发学习兴趣。因此，教师要采取多种形式及时检查、了解学生的作业情况，并指出作业的优缺点，对学生多进行鼓励评价，以不断调动学生自主学习的兴趣。 如何有效地利用家庭作业培养学生自主学习能力，是一个值得不断探究的问题，让我们继续努力钻研，真正有效利用好家庭作业，培养学生形成良好的学习习惯，提升自主学习能力，不断提高教学质量。 摘自网络，仅供参考！

Roberto Nevilis发明家庭作业的是一位名叫Roberto Nevilis（中文名：罗伯特·纳维利斯）的意大利教师，他在1905年首次将家庭作业作为一种惩罚安排给学生。后来，家庭作业在全球流传开来，世界各地老师都纷纷效仿他，开始给学生们布置家庭作业。扩展资料：在罗伯特发明家庭作业之前，世界上的学生们基本就没有体会过在家里做作业的辛苦。最多就是在父母要求的时候，练练字或朗读一下课文。而罗伯特本来也是一位慈祥的老师，对学生呵护备至。但大家应该也有所体会，越是脾气好的老师，越管不住学生。天天看着班里的熊孩子胡闹，罗伯特是心力交瘁。因为罗伯特性格温和，所以也不愿体罚学生。但无规矩不成方圆，为了惩治一些熊孩子，他发明了家庭作业。在布置了几次家庭作业后，罗伯特发现效果奇佳。不仅上课捣乱的学生少了，而且他们的成绩还提高了。其他老师听闻此事，纷纷向罗伯特学习，家庭作业渐渐在欧洲开始普及。随着中西文化交流的加深，“家庭作业”这一特殊文化也开始传入中国。中国家长本来就希望孩子能够“学而优则仕”，如今有了这么好的检测孩子学习效果的方法，自然求之不得。

让学生更好的温习在学校所学的内容

作业写完了

“黄薇，回来啦？快去写作业！”“有是句老话，连句式也不会变一下！”我懊恼的说，我坐到椅子上，打开灯，拿出作业本，“真烦人呀！！”怎么了？原来我发现本子用完了，便只好又拖着疲惫的身子出去买了个本子，才又回到家写作业，写着写着，我不由自主的打起瞌睡，从学校回到家，已经累得不行了，还要写作业，我迷迷糊糊的睡了！在梦中，我发明了多功能作业本。。。。。。这种本子可真好！封面是可爱的卡通图案，翻开本子，五颜六色的纸张会随着本子的颜色发出各种不同的香味，如粉红色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲劳，作业本会发出欢快的乐曲，让疲劳消散，更好的投入到学习中去，当你写错字时，作业本会“叮咚”一声提醒你更正，如果不更正，下面的字就写不出来。如果本子用完了，你不用去商店买，因为本子又感应系统，当它感应到本子快用完时，它就会自动更新，变成新本子，原来的内容则会储存到感应系统内部，并且方便以后查看。“黄薇，要睡到床上睡去”妈妈的大嗓门吵醒了我，我便从梦中惊醒，唉！原来是场梦啊！多功能作业本真方便！长大了，我一定要用最好的技术，将多功能作业本发明问世，让更多的小朋友使用！--500字

1.与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。2.设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。3.鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分,例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。4.给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。5.为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。6.对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”7.当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。8.当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。9.可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。10.允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。

我认为家庭作业弊大于利。许多时候老师给我们留作业，就像是在布置一项任务，不留作业就好像自己不是一名称职的教师了。作为学生，我们在写作业的时候，也是在完成一项硬性指标，机械地写，昏天黑地地写，没有什么明确目的。 我和我的同学曾经归纳过家庭作业的“特点”。当然，这也是弊端—— 第一，家庭作业统一任务多，自主选择少，缺乏针对性，老师只要一留家庭作业，就是让所有同学都完成内容相同的任务，根本不考虑每个人的实际情况，不允许学生自主选择。比如英语家庭作业，老师从不管你对某个单词、语法问题是否掌握，一刀切，要求每个人都写十遍。像money这个大家天天挂在嘴边的单词，写十遍不纯粹是浪费时间、消耗生命吗？ 第二，家庭作业学生感兴趣的少，应试内容多，缺乏灵活性。现在的家庭作业，根本不是为了培养我们学生的综合能力。而完完全全是围着中考、高考的指挥棒打转转。只要对升学考试有用的作业老师就留，否则就全不当回事了。“素质教育”只是偶尔在嘴边提一句。面对这些死板、僵化的作业，我们一点不感兴趣，可是不得不硬着头皮去完成。 第三，家庭作业实践的内容少，巩固知识的内容多、缺乏社会性。有一位伟人说过一句话，叫“实践出真知”，可是我们每天放学闷在家里都在做什么？死抠数、理、硬学语、外。知识来源于书本不假，可是知识更来源于书本不假，可是知识更来源于社会实践啊！比如外语，我们够从录音机、复读机里学口语，学发音，可这都是死学，如果我们深入到社会中，与“老外”多接触，多交流，所学的东西不是更扎实、更丰富吗？ 我记得2000年的时候，国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容。早在6年前就讨论过的“减负”问题，为什么到现在还不能落实呢？ 既然国家有规定，既然现在有家庭作业对学生利少弊多，我看还不如干脆就取缔家庭作业。

新课程下家庭作业的布置与设计传统的家庭作业已不能适应新课程的要求。新课程改革的一个重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担，而学生学习负担的一个主要来源是作业。如何在有限的时间里让每个学生轻松愉快地取得学业和能力的双丰收呢？下面我就在新课程改革中如何科学、高效地设计家庭作业谈谈几点看法:1．家庭作业布置要体现出趣味性兴趣是最好的老师。家庭作业设计时要考虑学生的生活实际，由易到难循序渐进。充分调动学生的积极性，避免单一的计算，可以把数学的计算作业设计成多种形式。如学习了两位数加减，为了巩固知识点，把计算变成有趣的猜数游戏，如:25+36=61，不一定非要写，可以这样猜一猜:我比25大36，我是谁？这样的猜数不但提高了学生们的兴趣，而且连思维能力稍差的同学，计算能力也得到了提高。除了猜数，我们还进行了猜年龄、猜吃的、玩的、用的东西，这里看起来很简单，其实有很多数学知识。这种猜数内容的方法可以在家庭中猜，也可以在同伴间进行。2．家庭作业布置要有层次感由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的个体差异是客观存在的。为面向全体学生，促进人人成功，作业要根据学生的学习动机、学习基础、学习能力做到分层设计。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人得到不同的发展”。为此，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习提高发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。根据学生之间的差异，设计些具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次的学生的需要。首先，课前做调查、了解学生的实际情况，教师精选作业，根据教学内容和学生实际选择适量、适度的作业。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业。供学生自主选择，使优等生吃好，中等生吃饱，后进生想吃。例如，学完二年级下册的《找春天》后，正逢春季，我就给学生布置了下面四道有层次的作业，让他们自选两至三道完成。 （1）有感情地将这篇课文给爸爸妈妈听，听听他们的评价。 （2）根据课文内容结合自己的想象，给课文再配上一幅插图。 （3）搜集歌唱儿童的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 （4）到野外去寻找春天，并有条理地把春天的景象说给父母听或写给同学看。其次，难易要适度。布置作业时，要落实维果茨基倡议的“最近发展区”理念。比如，布置作业时，要尽量照顾学生之间不同的最近发展区，设计难易适度的家庭作业，以适合不同层次学生的需求。3．家庭作业要布置得科学合理根据多年的教育经验，我觉得，企图把家庭作业作为提升学生考试成绩的唯一途径，是不现实的。现在，很多教师因为想取得骄人的教学成绩，往往大量布置家庭作业，且作业内容多为重复的抄写等，既耗费了孩子们宝贵的童年时光，又不能实现预期的目标。那么，家庭作业到底怎样设置才是合理的、有效的。我认为：首先，量要适度。如何定“量”呢？应该从学生的心理特点和生理特征出发科学确定作业的“量”。家庭作业毕竟只是是孩子们课外的作业，经过一天的紧张学习，孩子们最需要的是放松身心，家庭作业充其量只能作为一种补充，而不能占用孩子们所有的课余时间。《小学语文新课标》对于家庭作业的设置时间有着明确的规定：小学一二年级不超过15分钟，中年级不超过30分钟，高年级不超过1小时。这样，不但能使学生保持良好的精神状态，而且有利于学生保质保量地完成作业。作业布置得“精”、“活”，好处是显而易见的：一、作业布置得精，老师在要求字体工整的时候，孩子们底气十足，也很容易实现慢工出细活的目标。作业量太多，学生在有限时间不能完成就会产生厌烦心理，从而不做作业；太难的作业，偏题、怪题、技巧题多数学生做不上来；作业量过少、过于简单的作业又起不到良好的反馈、提高作用。考虑与设计作业要在“精”的基础上求“活”。“活”是形式，能调动学生的学习兴趣，更好地完成作业，巩固知识。二、可以为孩子们节约很多时间，让孩子们充分地玩耍，爱玩是孩子们的天性，没有充足玩耍时间的孩子患近视眼、抑郁症等的几率远远超出有充足玩耍时间的孩子。而且，孩子们在玩耍中，小孩子的天性得以释放，旺盛的精力得以宣泄，问题孩子和不该出现的问题就会少得多。所以，真的觉得，针对孩子的薄弱环节，有的放矢地布置作业才是最好的。我们每位教师只要努力实践，敢于创新，教学质量一定能在减负中大面积地扎扎实实地得到提高，达到实效。三、找准动力，督促孩子完成家庭作业1．处理方式在教学上，教师除了要精心布置家庭作业外，还要对家庭作业做认真的检查与批改或讲评工作，才能真正发挥家庭作业应有的作用。在检查家庭作业方面，我主要采用了三种不同的方式：一是班干部检查，二是教师抽检，三是进行作业展评。对于作业的批改，则采用了教师抽改，班干部改，学生互改等不同形式。在教师抽改过程中发现学生出错较多的地方，则作重点讲评。这样安排，即有利于节约时间，又有利于培养学生自我发现问题，自我解决问题的能力。2．及时评价要想真正发挥家庭作业的效用，还要对学生家庭作业情况进行及时反馈。有实验证明，教师对家庭作业及时反馈评价就能引起学生的重视，激发学习兴趣。因此，教师要采取多种形式及时检查、了解学生的作业情况，并指出作业的优缺点，对学生多进行鼓励评价，以不断调动学生自主学习的兴趣。3．家长的配合在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业的现象。造成学生不做作业原因各种各样：（1）速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔，作业一多就完成不了。（2）不会做。由于没有理解课上所学知识，造成学习障碍，可是又不想方设法去解决，就这样置之度外。（3）懒惰性。天性爱玩，管不住自己，不能做到“做好作业再玩”。（4）家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束等。这些原因都是学生不能按时按量完成作业的隐患。家长与老师应该经常联系，在双方的共同努力下，使孩子能够更好的学习和生活，孩子的教育离不开家庭和社会，家长和老师多沟通才能促进孩子的健康发展。当学生出现不能按时完成作业时，一定要采取果断措施，应让孩子意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。尤其孩子做作业需要辅导时，家长应该耐心进行辅导。如果家长不知道孩子作业的正确与否，可以先不发表意见。老师批改过后，家长要看看，全都做对了，要表扬孩子。有错误，可以帮助孩子找出错的原因。这样有督促，有辅导，有检查，持之以恒，时间久了，孩子自然就会形成良好的做作业习惯。“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸，它的精而细的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间。如何有效地利用家庭作业培养学生自主学习能力，是一个值得不断探究的问题，让我们继续努力钻研，真正有效利用好家庭作业，培养学生形成良好的学习习惯，提升自主学习能力，不断提高教学质量。

作业是对课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。对学生来说，通过作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，改进学习方法。　　对于教师来说，布置家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。　　家庭作业是学习的重要组成部分，是为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业的现象。首先，端正思想，提高认识，要让孩子懂得家庭作业的重要性。　　1.帮助孩子理解课堂所学知识。　　2.发现弱点，及时改进。　　3.掌握技巧，提高自信。　　4.从小培养敬业精神。

homework

家庭作业是1905年被发明的。 发明者是一位意大利教师罗伯特纳威利斯，当年他也是位慈祥的教师，但是学校里的熊孩子太闹心了。无论如何如何苦口婆心，孩子们还是爱闹，爱说。 这位老师搞不清楚这些孩子每天呆在一起，为什么还有那么多话要说！ 于是他发明了家庭作业来对付这些熊孩子。 在家庭作业的惩罚下，学生们果然变得听话了。所以，家庭作业一开始是作为一种惩罚手段被发明出来的！ 后来发现，孩子们不仅听话了，学习水平还提高了。于是，纷纷被其他老师效仿。再后来，全世界的老师都效仿了。 家庭作业也就一直流传到现在，世界各国的学生都曾受家庭作业的困扰。 家庭作业在一定程度上可以巩固学习，但是过于繁重的家庭作业，无论对孩子还是对家长来说，都不是一件好事情。 所以，家庭作业的发明有利也有弊。