是什么意思

1、分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比。2、分子表示分数中写在分数线上面的数。一般情况下，分子为整数，当分子不为整数时，需利用分数的基本性质将其化为整数。3、分式中写在分数线下面的数或代数式叫分母。分母是已知数的分数叫整式，分母是未知数的分数叫分式。分母应该不能为零。扩展资料：分数意义一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。要了解小数的意义，可从分数的意义着手，分数的意义可从分割及合成活动来解释，当一个整体被等分后，在集聚其中一部分的量称为“分量”，而“分数”就是用来表示或纪录这个“分量”。参考资料来源：搜狗百科—分数参考资料来源：搜狗百科—分子参考资料来源：搜狗百科—分母

成人考试特征分就是政策性加分。根据成考录取规定，加分项目共有50分、30分、20分和10分4个级别。

股票分红术语有哪些？都有什么意思，这你应该多到股市去了解，或者炒股人问问这个股票分红的术语都有些什么。

含有未知数的等式叫方程。 等式的基本性质１：等式两边同时加［或减］同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。 用字母表示为：若a＝b，c为一个数或一个代数式。则： 〔1〕a+c＝b+c 〔2〕a-c＝b-c 等式的基本性质２：等式的两边同时乘或除以同一个不为０的的数所得的结果仍是等式。 ３若a=b,则b=a（等式的对称性）。 ４若a=b,b=c则a=c（等式的传递性）。 【方程的一些概念】 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 解方程：求方程的解的过程叫做解方程。 移项：把方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项，根据是等式的基本性质１。 方程有整式方程和分式方程。 整式方程：方程的两边都是关于未知数的整式的方程叫做整式方程。 分式方程：分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 一元一次方程 [编辑本段] 只含有一个未知数,且未知数次数是一的整式方程叫一元一次方程，通常形式是ax+b=0(a，b为常数，a不等于零）。 １去分母 方程两边同时乘各分母的最小公倍数。 ２去括号 一般先去小括号，在去中括号，最后去大括号，可根据乘法分配率。 ３移项 把方程中含有未知数的项移到方程的另一边，其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号。 ４合并同类项 将原方程化为ＡＸ＝Ｂ［Ａ不等于０］的形式。 ５系数化为１ 方程两边同时除以未知数的系数，得出方程的解。 同解方程：如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。 方程的同解原理：１方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。 ２方程的两边同乘或同除同一个不为０的数所得的方程与原方程是同解方程。 列一元一次方程解应用题的一般步骤： １认真审题 ２分析已知和未知的量 ３找一个等量关系 ４解方程 ５检验 ６写出答，解 教学设计示例 教学目标 1．使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列出一元一次方程解简单的应用题； 2．培养学生观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力； 3．使学生初步养成正确思考问题的良好习惯． 教学重点和难点 一元一次方程解简单的应用题的方法和步骤． 课堂教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 在小学算术中，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识，那么，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢？若能解决，怎样解？用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较，它有什么优越性呢？ 为了回答上述这几个问题，我们来看下面这个例题． 例1 某数的3倍减2等于某数与4的和，求某数． (首先，用算术方法解，由学生回答，教师板书) 解法1：(4+2)÷(3-1)=3． 答：某数为3． (其次，用代数方法来解，教师引导，学生口述完成) 解法2：设某数为x，则有3x-2=x+4． 解之，得x=3． 答：某数为3． 纵观例1的这两种解法，很明显，算术方法不易思考，而应用设未知数，列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法，有一种化难为易之感，这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一． 我们知道方程是一个含有未知数的等式，而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件，应首先从中找出一个相等关系，然后再将这个相等关系表示成方程． 本节课，我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤． 二、师生共同分析、研究一元一次方程解简单应用题的方法和步骤 例2 某面粉仓库存放的面粉运出 15％后，还剩余42 500千克，这个仓库原来有多少面粉？ 师生共同分析： 1．本题中给出的已知量和未知量各是什么？ 2．已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系？(原来重量-运出重量=剩余重量) 3．若设原来面粉有x千克，则运出面粉可表示为多少千克？利用上述相等关系，如何布列方程？ 上述分析过程可列表如下： 解：设原来有x千克面粉，那么运出了15％x千克，由题意，得 x-15％x=42 500， 所以x=50 000． 答：原来有 50 000千克面粉． 此时，让学生讨论：本题的相等关系除了上述表达形式以外，是否还有其他表达形式？若有，是什么？ (还有，原来重量=运出重量+剩余重量；原来重量-剩余重量=运出重量) 教师应指出：(1)这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”，虽形式上不同，但实质是一样的，可以任意选择其中的一个相等关系来列方程； (2)例2的解方程过程较为简捷，同学应注意模仿． 依据例2的分析与解答过程，首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤；然后，采取提问的方式，进行反馈；最后，根据学生总结的情况，教师总结如下： (1)仔细审题，透彻理解题意．即弄清已知量、未知量及其相互关系，并用字母(如x)表示题中的一个合理未知数； (2)根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系．(这是关键一步)； (3)根据相等关系，正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等；方程两边的代数式的单位要相同；题中条件应充分利用，不能漏也不能将一个条件重复利用等； (4)求出所列方程的解； (5)检验后明确地、完整地写出答案．这里要求的检验应是，检验所求出的解既能使方程成立，又能使应用题有意义． 例3 (投影)初一2班第一小组同学去苹果园参加劳动，休息时工人师傅摘苹果分给同学，若每人3个还剩余9个；若每人5个还有一个人分4个，试问第一小组有多少学生，共摘了多少个苹果？ 二元一次方程 [编辑本段] 二元一次方程：如果一个方程含有两个未知数，并且未知数的指数是１那么这个整式方程就叫做二元一次方程，有无穷个解。 二元一次方程组：把两个共含有两个未知数的一次方程合在一起就组成一个二元一次方程组。 二元一次方程的解：使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。 二元一次方程组的解：二元一次方程组的两个公共解，叫做二元一次方程组的解。 消元：将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。 消元的方法有两种： 代入消元法 加减消元法 三元一次方程 [编辑本段] 三元一次方程：含有三个未知数的一次方程。 三元一次方程组：由几个一元一次方程组成并含有三个未知数的方程组叫做三元一次方程组。 三元一次方程组的解：利用消元思想使三元变二元，再变一元。 方程是初等代数中的重要内容，方程的知识在生产实践中有广泛应用。中国古代对方程就有研究。在《九章算术》中载有“ 方程 ”一章 ，距今已近2000年 ，书中方程是指多元联立一 次方程组 。13 世纪秦九韶首创正负开方术 ，即一元高次方程的数值解法 。在西方，英国 W.G.霍纳于 1819 年才发现类似的近似方法。14世纪朱世杰对含有四个未知数的高次联立方程组的研究已达到了很高的水平。 一元二次方程 一元二次方程：含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的整式方程叫做一元二次方程。 一般形式：ax2+bx+C=0(a=/0) 解法：1.公式法（直接开平方法） 2.配方法 3.因式分解法 二元一次方程 二元一次方程：含有两个未知数且未知数的最高次数为1的整式方程叫做二元一次方程。 在平面直角坐标系中，任何关于x、y的二元一次方程都表示一条直线。 二元二次方程：含有两个未知数且未知数的最高次数为2的整式方程

凸轮周向可调是指凸轮轮廓曲线起始点（推程开始点）的相对位置需按运动循环图进行调。可以通过结构设计上要求凸轮能相对于传动轴沿圆周方向进行转动，并可靠地加以固定来进行实现。最简便的方法是采用紧定螺钉固定凸轮，或用紧定螺钉预固定，待调整好后再用销子固定。 工程中实现凸轮周向调整的结构型式：根据凸轮尺寸大小、加工工艺及调整和更换的方便性等，可将凸轮设计成整体式或剖分式。当凸轮尺寸较小且无特殊要求时，一般采用整体结构；当凸轮尺寸较大，且要求便于更换时，可采用剖分式结构，如上述法兰加圆弧槽结构，只要拧下螺钉，即可迅速而方便地换上其他形状的凸轮片；当凸轮实际轮廓的最小矢径较小时，可在轴上直接加工出凸轮，例如内燃机配气凸轮即采用这种形式。上述牙嵌式结构因安装于支承外侧、轴的端部，故也是一种便于更换的结构。扩展资料：凸轮指的是机械的回转或滑动件（如轮或轮的突出部分），它把运动传递给紧靠其边缘移动的滚轮或在槽面上自由运动的针杆，或者它从这样的滚轮和针杆中承受力。凸轮随动机构可设计成在其运动范围内能满足几乎任何输入输出关系一对某些用途来说，凸轮和连杆机构能起同样的作用（二学的取舍常随设计人而定 ——译者注），对于两者都可以用的工作说，凸轮比连杆机构易于设计，并且凸轮还能做许多连杆机构所不能做的事情，从另一方面来说，凸轮构比连杆机易于制造。参考资料：百度百科-凸轮

有根就是有解的意思

若你的问题是“分式方程有增根是什么意思”请这样理解：分式方程的的分母中含有未知数，在去分母变形时，有可能产生不适合原方程的根，这样的根叫增根。例如：解分式方程1/（x-2)=(x-1)/(x-2)-3两边同乘（x-2)去分母得1=x-1-3(x-2)解得x=2检验把x=2代入分式的分母分母=0这样这个式子就没有意义所以x=2是这个分式方程的增根，原方程无解.若有不清楚我们再讨论^_^

根指的是方程的解实数根就是指方程式的解为实数实数根也经常被叫为实根.分式方程的实数根意味着这个分式方程的分母不能为零，否则就无意义了。

对于分式方程，当分式中，分母的值为零时，无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。 分式方程两边都乘以最简公分母化分式方程为整公分母的值不为0，则此解是分式方程的解，若最简公分母的值为0，则此解是增根。

二元是指君主和议会。二元制君主立宪制，是君主和议会分掌政权，君主任命内阁，内阁对君主负责，君主直接掌握行政权，而议会则行使立法权，但君主有否决权。

二元论(duali *** )自古希腊就存在，提出者是柏拉图。主张世界有意识和物质两个独立本原的哲学学说，强调物质和精神是同等公平地存在的。认为世界的本原是意 识和物质两个实体。二元论实质上坚持意识离开物质而独立存在。它和一元论相对立。哲学史上典型的二元论者是17世纪法国哲 学家R.笛卡尔。他认为，意识和物质是两种绝对不同的实体，意识的本质在 于思想，物质的本质在于广袤；物质不能思想，意识没有广袤；二者彼此完 全独立，不能由一个决定或派生另一个。事实上两者都存在着差别。 哲学史上还有一些哲学家的思想体系中包含有二元论的因素。如17世纪荷兰的B-斯宾诺莎认为，“神”即自然，是世界的唯一实体，它有无限多的属性，其中可以为人类所知的只有广袤（物质性）和思维（意识性）两种，二者绝对独立，不能相互影响。 [补充] 二元论中的“意识”不是人类出现后的“意识”，而是指自然法则。在人类出现以前的物质和意识就是指物质和自然法则，譬如数学就是一种自然法则，数学并不是因为人类出现才有的“意识”。编辑本段一元论与二元论的分歧一元论认为世界的本原是物质或者意识，两者中之一，二元论认为精神也是世界本原之一。到底谁对谁错，弄清了物质与精神的关系问题也就澄清了。 物质和精神是哲学所要研究的基本问题之一。弄清这两个概念的含义及其相互关系，在理论研究和社会实践方面都有重要意义。但随着人类认识的发展，传统哲学中的一些不实之词必须予以彻底纠正或清除。否则，哲学就不可能得到发展。下面谨就这两个概念及其相互关系略陈一二以供参考。 在当代人看来，所谓物质，就是构成事物本体的诸要素的统称。各种事物都是物质存在的不同形态。所谓精神，就是指人类所特有的思维运动及其产物（即认识）的总和。 在讨论物质与精神的关系时，必须限定所讨论的物质是自然界的物质，还是人类世界的物质。为使讨论严谨起见，首先必须对“自然界”和“人类世界”这两个概念加以限定。在当代科学看来，所谓自然界，就是指其运动演变不受人类实践制约的那个物质世界。所谓人类世界，就是指其运动演变受人类实践制约的那个物质世界。可见，自然界和人类世界是不同的两个物质世界。辨析【这里对“自然界”和“人类世界”的概念设定并不科学，这两个世界都是物质世界的一部分；这里指的所谓“人类世界”只是人类活动涉及到的世界而已，它是物质世界的很小一部分，如果没有人类活动它将与“自然界”没有区别，因此这里对“人类世界”和“自然界”的界定根本上是以人类是否接触到来区别的，而据此说“自然界和人类世界是不同的两个物质世界”是明显的不科学，因为人类可以不用前往另一个世界，在同一个世界里就能轻易地把“自然界”的某一部分转化成“人类世界”。所以说，“自然界”和“人类世界”是同一个物质世界的两部分，把它们按照这种概念区分开只是一种单纯的实际操作性区分，不能反映本质性的道理。】 显然，自然界的物质与人类的精神互不相干。只有处于人类实践领域里的，已经成为人类实践直接或间接的实践对象的物质，即人类世界的物质才和人类精神有关。因此，只有在人类实践领域来讨论物质与精神的关系才有意义。那么，两者有什么关系呢？由于人类实践有认识世界的实践和改造世界的实践两种，因而又要看所讨论的物质是处于人类认识世界的实践领域呢，还是处于人类改造世界的实践领域。影响通过以上分析和限定，我......>>问题二：什么是二元对立的思维 思维的陷阱：二元对立思维、分别心上帝在设计人脑的时候，留下了斧凿的痕迹，这个是人类思维集体性的一个陷阱。世界的本源是通过阴阳、01来进行编码的，大脑的神经元有冲动（1）和抑制（0）两种状态，这样的编码也决定了人喜欢二元对立思维。二元对立思维、分别心是受文化等因素影响，人的内心会产生好恶、美丑，我想这样不想那样，非得这样不能那样，非此即彼的一种思维现象。基督教里面说人类的始祖亚当夏娃一开始是不分善恶的，没有羞耻的概念，只因受了蛇的诱惑，吃了知善恶树上的果实就会区分善恶美丑的。佛教中的不二法门，也是同样的道理，“不二”即是“非此非彼又即此即彼”、“众生平等”、“自他平等”、“心佛平等”等，是佛教认知世界万事万物的方法与观念，演绎阐述的是世间万物本质与表象的关系。二元对立思维、分别心容易制造内心冲突，让人有种种痛苦和焦虑的体验。俗话说，傻子最快乐，傻子没有太多的分别心，所以就比较容易获得快乐。我们的先祖通过观察大自然的变化规律，总结了一套用阴阳来表达世间万物的杰出方法。有些人一听到阴阳就觉得特别的神秘，其实阴阳只是我们的先祖用来表达自己思想的符号而已。世间有男有女，有没有丑，种种迹象表明造物者创造的世间万物内在的数的规律都是通过阴阳、01来进行编码的。老子的道德经中说到：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，中气以为和。”万物负阴而抱阳，可以由阴阳来构成，但是要想摆脱不和谐和冲突，就需要持中道，不偏不倚，这个中道加上阴阳就是三，所以老子说三生万物。这和佛家的中道思想是相通的。这并不代表着世界的本质就是三元的，我的见解和目前哲学界的三元论有所不同。既然世界万物的本原是阴阳，那么人类的思维本质是物质的，是神经冲动，脑神经的活动也可以通过阴阳来进行表达，兴奋和抑制分别对应着阳和阴。我们为了达到内心的平和，就要持其中道，不偏不倚，摆脱人类思维固有的陷阱二元对立思维。举个例子，有个姑娘请教别人，说她很痛苦，不知道如何选择。她遇到了一个她喜欢的人和一个喜欢她的人，该如何选择，她陷入这个二元对立思维中痛苦不堪。我们来分析看看，喜欢她的人，她不是很喜欢，两个人朝夕相处，和一个自己不喜欢的人相处是件很痛苦的事情，当然也不排除相处时间长了会慢慢的喜欢上，但是选择喜欢她的人却能够有许多好处，在家可以少干家务活，财务大权在握。而选择她喜欢的人呢，这些都可能恰恰相反。于是这个姑娘就陷入了内心的矛盾冲突当中了。试想想如何摆脱这个二元对立思维的冲突，她完全可以找到第三条路，例如可以找一个她喜欢和同时喜欢她的人；如果透彻理解了人世间的事物，那么这位姑娘会认识到每件事情无所谓好坏之分，只需要凭着自己的直觉去处理就行了，也可以再多增加一下对两个人的了解，随着时间的推移自己凭着直觉就知道哪个更适合自己，而不至于掉入到二元对立思维的陷阱当中不能自拔。佛对于难以回答的问题采用的是一种无记的态度，具体是指佛对一些难以回答的问题不作简单的肯定或者否定回答而是先搁置起来的态度。这样的态度是非常聪明的做法，把问题搁置一旁，做自己该做的事情，心就不会系缚在具体的事物上，就打破了精神交互作用。“应无所住，而生其心”，这两句经，是金刚经中最紧要的关节，禅宗五祖半夜给六祖慧能传授衣钵时，当五祖讲到这句话时，六祖就大彻大悟了。这句话中的含义需要耐心的领悟，可以这么理解：人的内心不被具体的事物所系缚，住即系缚，做自己该做的事情，人的注意力自然而然的随着自己关注的丰富的外部和内心世界而自然的切换，把注意力放在了对具体的事物的关注上，人就摆脱了无意识状态，避免了内心冲突。先......>>问题三：什么是二元对立？ 就是矛盾对立比如说光明与黑暗的二元对立，善与恶的二元对立等等。问题四：二元对立是什么意思 就是矛盾对立比如说光明与黑暗的二元对立，善与恶的二元对立等等问题五：什么叫做二元对立的思维模式 就是不是好的就是坏的，如果多元得话就是好和坏之间还有多种可能，与阴阳纵横没多大得关系问题六：什么叫做二元对立的思维模式 思维的陷阱：二元对立思维、分别心上帝在设计人脑的时候，留下了斧凿的痕迹，这个是人类思维集体性的一个陷阱。世界的本源是通过阴阳、01来进行编码的，大脑的神经元有冲动（1）和抑制（0）两种状态，这样的编码也决定了人喜欢二元对立思维。二元对立思维、分别心是受文化等因素影响，人的内心会产生好恶、美丑，我想这样不想那样，非得这样不能那样，非此即彼的一种思维现象。基督教里面说人类的始祖亚当夏娃一开始是不分善恶的，没有羞耻的概念，只因受了蛇的诱惑，吃了知善恶树上的果实就会区分善恶美丑的。佛教中的不二法门，也是同样的道理，“不二”即是“非此非彼又即此即彼”、“众生平等”、“自他平等”、“心佛平等”等，是佛教认知世界万事万物的方法与观念，演绎阐述的是世间万物本质与表象的关系。二元对立思维、分别心容易制造内心冲突，让人有种种痛苦和焦虑的体验。俗话说，傻子最快乐，傻子没有太多的分别心，所以就比较容易获得快乐。我们的先祖通过观察大自然的变化规律，总结了一套用阴阳来表达世间万物的杰出方法。有些人一听到阴阳就觉得特别的神秘，其实阴阳只是我们的先祖用来表达自己思想的符号而已。世间有男有女，有没有丑，种种迹象表明造物者创造的世间万物内在的数的规律都是通过阴阳、01来进行编码的。老子的道德经中说到：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，中气以为和。”万物负阴而抱阳，可以由阴阳来构成，但是要想摆脱不和谐和冲突，就需要持中道，不偏不倚，这个中道加上阴阳就是三，所以老子说三生万物。这和佛家的中道思想是相通的。这并不代表着世界的本质就是三元的，我的见解和目前哲学界的三元论有所不同。既然世界万物的本原是阴阳，那么人类的思维本质是物质的，是神经冲动，脑神经的活动也可以通过阴阳来进行表达，兴奋和抑制分别对应着阳和阴。我们为了达到内心的平和，就要持其中道，不偏不倚，摆脱人类思维固有的陷阱二元对立思维。举个例子，有个姑娘请教别人，说她很痛苦，不知道如何选择。她遇到了一个她喜欢的人和一个喜欢她的人，该如何选择，她陷入这个二元对立思维中痛苦不堪。我们来分析看看，喜欢她的人，她不是很喜欢，两个人朝夕相处，和一个自己不喜欢的人相处是件很痛苦的事情，当然也不排除相处时间长了会慢慢的喜欢上，但是选择喜欢她的人却能够有许多好处，在家可以少干家务活，财务大权在握。而选择她喜欢的人呢，这些都可能恰恰相反。于是这个姑娘就陷入了内心的矛盾冲突当中了。试想想如何摆脱这个二元对立思维的冲突，她完全可以找到第三条路，例如可以找一个她喜欢和同时喜欢她的人；如果透彻理解了人世间的事物，那么这位姑娘会认识到每件事情无所谓好坏之分，只需要凭着自己的直觉去处理就行了，也可以再多增加一下对两个人的了解，随着时间的推移自己凭着直觉就知道哪个更适合自己，而不至于掉入到二元对立思维的陷阱当中不能自拔。佛对于难以回答的问题采用的是一种无记的态度，具体是指佛对一些难以回答的问题不作简单的肯定或者否定回答而是先搁置起来的态度。这样的态度是非常聪明的做法，把问题搁置一旁，做自己该做的事情，心就不会系缚在具体的事物上，就打破了精神交互作用。“应无所住，而生其心”，这两句经，是金刚经中最紧要的关节，禅宗五祖半夜给六祖慧能传授衣钵时，当五祖讲到这句话时，六祖就大彻大悟了。这句话中的含义需要耐心的领悟，可以这么理解：人的内心不被具体的事物所系缚，住即系缚，做自己该做的事情，人的注意力自然而然的随着自己关注的丰富的外部和内心世界而自然的切换，把注意力放在了对具体的事物的关注上，人就摆脱了无意识状态，避免了内心冲突。先......>>问题七：请问什么是二元对立分别？ 你现在所说的什么是什么不是的看法就是二元对立，不要太执着于绝对的言论或见解。包括我所说的这句话也是绝对言论也不可执。问题八：什么是“二元对立”？ 人与命运的二元对立命运因素常常出现在古希腊悲剧中，常常指的是一种暗示性的神谕或神的出场。所以，在古希腊的命运悲剧中，命运常常成功地指引着人的命运朝着既定的方向发展。索福克勒斯塑造的俄底蒲斯王就是这样一个受命运控制的典型，一道神谕就这样主宰了他的命运，所有的抗争成为徒劳。《罗密欧与朱丽叶》从某种意义上说也是一个命运悲剧，一个个幸或不幸的巧合导致一对恋人的死亡，体现出命运弄人的残酷性，也抒写了主人公的个人意志与命运的冲突。但本剧又不同于以往的命运悲剧，在剧中命运是个不出面却处处让人感觉到它的存在的关键性角色，人似乎总是同人在斗争，可实际上是同自己的命运抗争。罗密欧与朱丽叶的相恋是一个偶然的机会，也就是命运的安排。两人在爱情途中苦苦挣扎，死里求爱，但也是因为一个偶然的小事出了差错，悲剧不可避免地发生了。就如罗密欧在参加蒙太古的宴会之前所说的那句话：我仿佛觉得有一种不可知的命运，将要从我们今天晚上的狂欢开始他的恐怖统治，我这可憎恨的生命，将要遭遇惨酷的夭折而告一结束。（第62页）这只是作者借罗密欧之口来生发出人与命运之间存在着不可避免的斗争。罗密欧在剧中大呼我是受命运玩弄的人。（第62页）也是一种对命运存在于人的生命之中的注脚。

二元化合物指无机化合物中分子是由两种元素组成的化合物，化学式中只含有两种元素的化合物，二元化合物的命名，是在两种元素名称的中间用化字联系起来，是负价的元素名称放在前，是正价的元素名称放在后。化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物（区别于单质）。化合物具有一定的特性，既不同于它所含的元素或离子，亦不同于其他化合物，通常还具有一定的组成。

方程有实数根是指在实属范围内能够找到一个数（实数）满足原方程，无实数根就是找不到。而有增根是出现在解分式方程时的，由于去分母或者别的原因导致方程解出来之后产生了多余的根，这个时候是需要带回原方程进行检验的。（增根一般会使原方程无意义。）

对于分式方程，当分式中，分母的值为零时，无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。分式方程两边都乘以最简公分母化分式方程为整公分母的值不为0，则此解是分式方程的解，若最简公分母的值为0，则此解是增根。

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举例x/（x-2)-2/(x-2)=0去分母,x-2=0x=2但是X=2使分母等于0（无意义）,所以X=2是增根.例如设方程 A(x)=0 是由方程 B(x)=0 变形得来的,如果这两个方程的根完全相同(包括重数),那么称这两个方程等价.如果 x=a 是方程 A...

1、方程有增根，指方程求解后得到的不满足题设条件的根。一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。2、在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。3、出现增根的原因是由于两边平方忽略了上式的X>0且根号内的值大于等于0。由于同样的粗心大意，错误还会在无理不等式中体现。

使分母为0的根没有负增根的说法

　　分式方程的增根指的是分式方程求解后得到的不满足题设条件的根。本质上是在分式方程去分母的过程中，无法保证恒等变形，所以产生增根。有增根就肯定是有失根的，增根与失根两者是相对的关系，增根代表解方程时多出根，失根代表忽略的的根。　　增根简介 　　一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。　　若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。　　对于分母的值为零时，这个分数无意义，所以不允许分母为0，即本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。

分式方程的增根指的是分式方程求解后得到的不满足题设条件的根。本质上是在分式方程去分母的过程中，无法保证恒等变形，所以产生增根。有增根就肯定是有失根的，增根与失根两者是相对的关系，增根代表解方程时多出根，失根代表忽略的的根。 增根 增根，是指方程求解后得到的不满足题设条件的根。一元二次方程与分式方程和其它产生多解的方程在一定题设条件下都可能有增根。 在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。

1定义：在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根。 2产生增根的来源： （1）分式方程 （2）无理方程 3分式方程增根介绍： 在分式方程化为整式方程的过程中，若整式方程的根使最简公分母为0，那么这个根叫做原分式方程的 X-2 16 X+2 —— - —— = —— X+2 X^2-4 X-2 解: (X-2)^2-16=(X+2)^2 X^2-4X+4-16=X^2+4X+4 X^2-4X-X^2-4X=4+16-4 -8X=16 X=-2 但是X=-2使X+2和X^2-4等于0,所以X=-2是增根 分式方程两边都乘以最简公分母化分式方程为整公分母的值不为0，则此解是分时方程的解，若最简公分母的值为0，则此解是增根。 例如: 设方程 A(x)=0 是(x)=0 的根,称 x=a 是方程的增根;如果x=b 是方程B(x)=0 的根但不是A(x)=0 的根,称x=b 是方程B(x)=0 的失根. 如何求增根 解分式方程时什么根，往往是由于违反了方程的同解原理或对方程变形时粗心大意造成的。 1. 如果不遵从同解原理，即使解整式方程也可能出现增根．例如将方程x－2=0的两边都乘x，变形成x（x－2）=0，方程两边所乘的最简公分母，看其是否为0，是0即为增根。

xī〔 浠水〕a．水名，在中国湖北省；b．地名，在中国湖北省。

就是一个数能分成哪两个数。

一个你想要的答案， 就是一时冲动，因为某些原因把你删除了，如果你挽回可以复合，二是他不喜欢你了，想和你分手，又不想多说什么，直接断了联系以示其意。

连分数（continued fraction）是特殊繁分数。如果a0，a1，a2，…an，…都是整数，则将分别称为无限连分数和有限连分数。可简记为a0 ，a1，a2，…，an，…和a0，a1，a2，…，an。一般一个有限连分数表示一个有理数，一个无限连分数表示一个无理数。如果a0，a1，a2，…，an，…都是实

思想方法的解释 人们在 一定 世界观 指导 下 观察 、 研究 事物和现象所 遵循 的 规则 和程序。是关于主观 反映 客观 即认识世界的方法。思想方法与世界观、认识论是一致的。因世界观 不同 存在着不同的思想方法。 实事求是 ， 一切从实际出发 是马克思主义根本的思想方法。 词语分解 思想的解释 意识形态的; 观念 的 思想 动向思想工作思想解放思想 境界 详细解释. 想念 ，怀念。《公羊传·桓公二年》“纳于大庙” 汉 何休 注：“庙之言貌也，思想仪貌而事之。” 三国 魏 应璩 《与侍郎曹长思书》：“ 方法的解释 古指量度方形的法则 现指为达到 某种 目的而采取的途径、步骤、手段等科学方法详细解释.测定方形之法。《墨子·天志中》：“中吾矩者谓之方，不中吾矩者谓之不方，是以方与不方，皆可得而知之。此其故何？则方法

那是语文课文的结构。

求到公式中的关于d的分式是微分。d就表示的是微分，其实实质是一种运算，求导运算，根据高等数学的说法被求导的平方加到y上，求导的平方加到x上.dy^2/dx^2就是对函数y求两次导d的含义了。

大概是指方程中有参数，参数任意变化时，不存在固定解x=a总是方程的解。

这是分式方程，第一步是先去分母，化为整式方程。分式方程是方程中的一种，是指分母里含有未知数或含有未知数整式的有理方程，该部分知识属于初等数学知识。方程两边同时乘以最简公分母，将分式方程化为整式方程；若遇到互为相反数时。不要忘了改变符号。如果等号前后都是分式，则可以用比例的基本性质，即对角相乘。(最简公分母：①系数取最小公倍数②未知数取最高次幂③出现的因式取最高次幂）移项，若有括号应先去括号，注意变号，合并同类项，把系数化为1 求出未知数的值；求出未知数的值后必须验根，因为在把分式方程化为整式方程的过程中，扩大了未知数的取值范围，可能产生增根。验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根都是增根，则原方程无根。如果分式本身约分了，也要代入进去检验。在列分式方程解应用题时，不仅要检验所得解的是否满足方程式，还要检验是否符合题意。一般的，解分式方程时，去分母后所得整式方程的根有可能使原方程中分母为零，因此要将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为零，则是方程的根。（1）注意去分母时，不要漏乘整式项。（2）増根是分式方程去分母后化成的整式方程的根，但不是原分式方程的根。（3）増根使最简公分母等于0。（4）分式方程中，如果x为分母，则x应不等于0。把x=a 带入最简公分母，若x=a使最简公分母为0，则a是原方程的增根。若x=a使最简公分母不为零，则a是原方程的根。注意：可凭经验判断是否有根。若有根，带入所有分母计算：若无根，带入无根分母即可。希望我能帮助你解疑释惑。

方程无解只有两种情况：1.方程本身矛盾，无解。2.分式方程转化为整式方程时，未知数的取值范围被扩大，最简公分母为0。方程无解：方程无解是在一定的范围内没有任何的数满足该方程。如方程组x+y=4①2x+2y=10②，因为方程②化简后为x+y=5，这与方程①相矛盾，所以此类方程组无解。通过方程求解可以免去逆向思考的不易，直接正向列出含有欲求解的量的等式即可。方程具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等，还可组成方程组求解多个未知数。在数学中，一个方程是一个包含一个或多个变量的等式的语句。求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立。变量也称为未知数，并且满足相等性的未知数的值称为等式的解。

假分数的解释[improper fraction] 分母比分子小或与分子相等的分数 详细解释 值大于或等于1的分数。 词语分解 假的解释 假 ǎ 不真实的， 不是 本来的，与“真” 相对 ：假山。假话。假冒。假释。假死。虚假。 真假 。弄虚作假。 借用， 利用 ： 假借 。假货。假道（借路）。假手（利用他人为自己办事）。假公济私。 不假思索 （用不着想）。 〔 分数的解释 ∶用一个式子被另一式子除表示出的商 ∶ 评定 成绩或胜负时所记的分儿的数字 ∶中等或高等学校授予 优秀 生的学分、学衔或 奖励 详细解释.规定人数，分任 职务 。指军队的 组织 编制。《 孙子 ·势篇》：“凡治众如治寡，分

真分数的解释[proper fraction] 分子数值小于或次数低于分母的分数 词语分解 真的解释 真 ē 与 客观 事实相符合，与“假”、“伪” 相对 ：真诚。 真谛 。真挚。 真心 。 逼真 。 认真 。真才实学。 真知 灼见。 确实，的确：真好。真正。 真切 。 清楚 ，显明：看得真。咬字很真。 本性，本原： 纯真 。 天真 。 人的 分数的解释 ∶用一个式子被另一式子除表示出的商 ∶ 评定 成绩或胜负时所记的分儿的数字 ∶中等或高等学校授予 优秀 生的学分、学衔或 奖励 详细解释.规定人数，分任 职务 。指军队的 组织 编制。《 孙子 ·势篇》：“凡治众如治寡，分

1、真分数的“真”是“真实”的意思。真分数是指大于0小于1的所有分数。这些分数的特点是“分母大于分子”。 2、为了表示“用自然数无法数的比1小的连续量”而发明了分数。因此真分数就像一开始发明分数的理由一样，用来表示小于1的量。 3、真分数的分子与分母都要是正整数，且值不等于1。我们把值等于1的归入到假分数中。

真分数是指大于0小于1的所有分数。真分数的“真”是“真实”的意思。这些分数的特点是“分母大于分子”为了表示“用自然数无法数的比1小的连续量”而发明了分数，因此真分数就像一开始发明分数的理由一样，用来表示小于1的量。如：1/2，3/5，8/9等等。等于1属于假分数。真分数一般是在正数的范围内研究的。造句1、信度系数，即实得分数方差与真分数的方差的比值。2、研究采用锚测验非等组设计，对真分数等值和观察分数等值两种方法进行了比较研究。3、四分之一是真分数，而三分之一是假分数。4、真分数理论和项目反应理论是心理测验的两大理论模式。5、本文利用整系数多项式与正有理数的对应，将多项式因式分解通过对真分数序列筛选的办法求得因式。6、研究了心理测验中的趋中回归及其性质，超常分数重现概率与真分数的分布、测验信度、超常分数界值的关系。7、我倒认为英语卷子不难，可我担心我的数学不及格，最后两道题真不容易，我肯定分数高不了。

可能主文件损坏了，重新安装吧。

分数方程无解：1、分式方程有增根。2、x的系数不为0。如：方程两边同时乘以最简公分母，将分式方程化为整式方程；若遇到互为相反数时。不要忘了改变符号。(最简公分母：系数取最小公倍数；未知数取最高次幂；出现的因式取最高次幂。）求出未知数的值后必须验根，因为在把分式方程化为整式方程的过程中，扩大了未知数的取值范围，可能产生增根。验根时把整式方程的根代入最简公分母，如果最简公分母等于0，这个根就是增根。否则这个根就是原分式方程的根。若解出的根都是增根，则原方程无解。如果分式本身约分了，也要代入进去检验。在列分式方程解应用题时，不仅要检验所得解的是否满足方程式，还要检验是否符合题意。扩展资料：一般的，解分式方程时，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为零，因此要将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为零，则是方程的解。注意：（1）注意去分母时，不要漏乘整式项。（2）増根是分式方程去分母后化成的整式方程的根，但不是原分式方程的根。（3）増根使最简公分母等于0。（4）分式方程中，如果x为分母，则x应不等于0。把x=a 带入最简公分母，若x=a使最简公分母为0，则a是原方程的增根。若x=a使最简公分母不为零，则a是原方程的根。注意：可凭经验判断是否有解。若有解，带入所有分母计算：若无解，带入无解分母即可。方程一定是等式，但等式不一定是方程。例子：a+b=13 符合等式，有未知数。这个是等式，也是方程。1+1=2 ，100×100=10000。这两个式子符合等式，但没有未知数，所以都不是方程。总结：①x²+（p+q）x+pq 型的式子的因式分解这类二次三项式的特点是：二次项的系数是1；常数项是两个数的积；一次项系数是常数项的两个因数的和.因此，可以直接将某些二次项的系数是1的二次三项式因式分解：x²+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q)②kx²+mx+n型的式子的因式分解如果能够分解成k=ac，n=bd，且有ad+bc=m 时，那么kx²+mx+n=(ax+b)(cx+d)参考资料：百度百科——分式方程

约分是指把分数化成最简分数的过程。约分是分式约分，把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数的值不变。方法一：可以用分子和分母的公因数（1除外）去除，除到最后没有可以一起除尽的公因数后，的出来的就是最简分数。方法二：直接用分数的分子和分母的最大公因数（1除外）去除。步骤：1.将分子分母分解因数；2.找出分子分母共同的公因数；3.找出最大的共同公因数，分子分母同时除以这个数，的出来的就是最简的分数。分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。 最简分数是指：分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数或者说分子和分母是互质数的分数，叫做最简分数，又称既约分数。

分式方程的增根，是指在分式方程化为整式方程的过程中，分式方程解的条件是使原方程分母不为零。若整式方程的根使最简公分母为0，（根使整式方程成立，而在分式方程中分母为0）那么这个根叫做原分式方程的增根。解释一下增根就是使分式方程分母为零没意义的未知数值，但在把分式方程化为整式方程（去分母）时，因为此时整式方程没有分母不为零的限制这个没意义的未知数值可以代入。这个值就是增根。分式方程和前面学的方程一样都要找他们的等量关系，这些等量关系往往就藏在题目的关键字中，所以读题一定要细心，细心，细心。

在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做原方程的增根。

指1分钟。分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。英语：minute，原意是“微小”的意思，也表示min（多见于数学用语）。换算：1天＝24小时＝1440分钟，1小时＝60分钟，1分钟＝60秒；一刻＝15分钟，一字＝5分钟（闽南广东地区用法）。其他时间单位：1、年：年是与地球在轨道上绕太阳公转有关事件再现之间的时间单位。一般而言，年的长度取为太阳在天球上沿黄道从某一定标点再回到同一定标点所经历的时间间隔。由于所选取的定标点不同，年的定义也不同，通常有：（1）、近点年＝365.25964日。（2）、恒星年＝365.256363004个平太阳日（≈365日6时9分10秒）。（3）、回归年（贝塞尔年）＝365.242199174日（≈365日5小时48分45.5秒）。（4）、交点年＝346.62003日（346日14小时52分52.9秒）。2、季度：一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的顺序一年可以分为四个季度，每个季度历时3个月。第一季度：1月－3月；第二季度：4月－6月；第三季度：7月－9月；第四季度：10月－12月。3、月：一年分为12个月；中国农历一年也为12个月，农历的闰年为13个月，多出的一个月称为闰月。4、旬：中国古代天干纪日，每十日周而复始，称一旬。一月可以分为三旬，分别为上旬、中旬和下旬。5、周：星期，又作周或礼拜，是古巴比伦人创造的一个时间单位，一个星期为七天。6、候：古代把五天称为“一候”；全年有二十四节气，七十二侯。7、日：是计量行星自转一周的时间单位。口语中常俗称天。一个太阳日约等于24小时。一个恒星日等于23小时56分4.09894秒。8、小时：小时不是时间的国际单位制基本单位（时间的国际单位制基本单位是秒），而是与国际单位制基本单位相协调的辅助时间单位。除闰秒外，一小时一般等于3600秒，或者60分钟，或者1/24天。在英文或数学中常用“h"表示。9、秒：国际单位制中时间的基本单位，符号是s。国际单位制词头经常与秒结合以做更细微的划分，例如ms（毫秒，千分之一秒）、us（微秒，百万分之一秒）和ns（纳秒，十亿分之一秒）。

毫秒（ms）为单位

盎司的解释(1) [ounce (缩写oz)] (2) 常衡制的一种质量单位,等于1/16磅,或约等于28.3495克 (3) 药衡制或金衡制的一种质量单位,等于480格令或31.1034768克 详细解释 英语 ounce的译音。 英 制重量单位。为一磅的十六分 之一 。旧称英两或唡。 词语分解 盎的解释 盎 à 古代的一种盆，腹大口小。 盛（坣 ），充盈： 春意盎然 。 诗意 盎然 。 部首 ：皿； 司的解释 司 ī 主管，操作：司法。司机。司令。司南（古代用磁石做成的辨别方向的仪器，为现在指南针的始祖）。司空（a．古代中央政府中掌管工程的 长官 ；b．复姓）。 司徒 （a．古代中央政府中掌管土地和徒役的长官，后为

是汽车耗油量的一个标准

这个问题你应该打电话问客服。问百度有啥用。

1帧是做动画个影片剪辑里面的词汇1帧是指一张图片.动画里一秒是24或25张图片就是24或25帧了。（说成这样不知道你明白没有至于专业的说法也差不多是这样^_^）

一帧就是一个画面,动画是由多个画面连续快速切换得来的,每秒跑的帧数越多画面就越流畅.

1rad（即1弧度）=π÷180度 1rad×（180÷π）=角度 等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,用弧度作单位来度量角的制度叫做弧度制. 以已知角a的顶点为圆心,以任意值R为半径作圆弧,则a角所对的弧长与R之比是一个定值〔与R无关〕,我们称L=R时的正角为1弧度的角.以1弧度角为量角大小的单位,称此度量制为弧度制,以示与角的另一种度量制——角度制区别. 这个是弧度与度的换算关系 因为360度=2*3.14(弧度) 即180度=3.14(弧度) 两边同除3.14,180/3.14度=1rad(弧度) 两边同除180,1度=3.14/180rad 例如:3.14/6rad=(3.14/6)rad*(180/3.14)=180/6=30度 30度=30*(3.14/180rad)=3.14/6rad 注意:3.14为圆周率

I love you是“我爱你”，the same as是“像”，love me是“爱我”，连起来就是我爱你就像爱我自己一样

1、光的本义是明亮，引申指光线、亮光，又引申指光荣、光彩。光也表示增光、发扬光大、作动词用。由于光滑、裸露的东西容易反光，故引申为光滑、平滑。山水风景明亮光鲜，所以风景也叫风光。 2、光（拼音：guāng）是汉语常用字 ，初文见于商代甲骨文。古文字的光像人头上有火，火能给人们带来光明。

1、光，名词的意思是：使空间明亮的能量。 组词如下：光斑、光谱、光线、光彩、光华、光辉 、光景 、光芒、 光焰、光阴、光度、光环 、光缆、 光圈、 光束 、光柱 、光子、光年、光能 、光源 、光速、光学、光照 、光电池 、光纤维、光合作用、光怪陆离、 春光 、夜光、灯光 、火光 、风光、观光、日光、 星光、 阳光2、光，形容词的意思是：明亮的。 组词如下：光滑、光润、光鲜、光艳、光洁、光亮、光明、光复、光灿灿、光溜溜、 光闪闪、光天化日、正大光明 3、光，动词的意思是：无遮碍，裸露。组词如下：光裸、光头、光秃秃、光着膀子4、光，形容词的意思是：一无所有的，穷尽的。组词如下：吃光、花光、精光、忘光、用光、消灭光5、光，副词的意思是：只，仅仅。 组词如下：光说不做、光他一个人不够 6、光，名词的意思是：荣誉，引人注目的好处。 组词如下：光宠、光荣、荣光、借光、沾光、增光、为国争光 7、光，副词的意思是：明亮地，辉煌地，气派地。 组词如下：光顾、光临 扩展资料文言版《说文解字》：光，明也。从火在人上，光明意也。     白话版《说文解字》：光，明亮。字形采用“火”作边旁，像火把在人的上方，光明的意思。词语解释：1、闪光[shǎn guāng] 释义：现出光亮；发光：萤火虫在草丛中闪着光。2、光滑[guāng huá] 释义：物体表面平滑；不粗糙：皮肤～。大理石的桌面很～。3、光明[guāng míng] 释义：亮光：黑暗中闪出一线～。4、扫光[sǎo guāng] 释义：扫除净尽。5、眼光[yǎn guāng] 释义：视线：大家的～都集中到他身上。

光的拼音是guāng，是一个多义词，具体释义如下：1、指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。组词：太阳光、灯光、月光、光波、光线。例句：早晨的太阳光并不刺眼，而且照得人暖洋洋的。2、指景物的意思。组词：风光、春光明媚。例句：春光明媚，空气清新，这真是一个适合外出野炊的好日子。3、指光彩，荣誉。组词：为国增光、光彩。例句：奥运会运动员为了为国增光，都使出了自己的看家本领。4、比喻好处。比如：沾光。叨光。借光。5、敬辞，表示光荣，用于对方来临。比如：光临。光顾。6、光大；使显耀。比如：光前裕后。光宗耀祖。7、明亮。比如：光明。光泽。8、光滑，光溜。比如：磨光。这种纸很光。9、一点儿不剩，全没有了，完了。比如：精光。用光。把敌人消灭光。10、指一种姓氏。比如：光小二的姓氏就是光。扩展资料：相关词语：1、阳光 ：多指太阳光，天文学认为是太阳上的核反应；也指闪电之光。寓意：积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。2、反光 ：使光线反射，或指反射的光线。3、闪光 ：指短暂闪动的亮光。4、风光 ：指风景、景色，亦指繁华景象，方言可指铺张、热闹、体面。5、光滑 ：平滑、不粗糙。

光 [ guāng ] 的意思如下：1、光线。  【组词】：「日光」、「月光」、「灯光」、「光芒四射」。2、荣耀。  【组词】：「为国争光」。3、景物。  【组词】：「观光」、「风光」、「春光明媚」。4、时间。  【组词】：「光阴」、「时光」。5、平滑明亮。  【组词】：「磨光」、「光滑」、「光溜」。6、完。  【组词】：「吃光」、「花光」。7、单、只。  【组词】：「光说不做」。8、裸露。  【组词】：「光头」、「光脚」、「光着」。9、对人来临的客套话。  【组词】：「光顾」、「欢迎光临」。10、接受别人恩惠、好处的客套话。  【组词】：「沾光」、「叨光」。扩展资料字源解说文言版《说文解字》：光，明也。从火在人上，光明意也。     白话版《说文解字》：光，明亮。字形采用“火”作边旁，像火把在人的上方，光明的意思。词语解释：1、灯光 [ dēng guāng ] 释义：灯的亮光；亦指舞台上或摄影棚内的照明设备。2、日光 [ rì guāng ] 释义：太阳发出的光。3、春光 [ chūn guāng ] 释义：春天的景色、风光。4、月光 [ yuè guāng ] 释义：月亮的光线，是由太阳光照到月亮上反射出来的。5、光洁 [ guāng jié ] 释义：光亮而洁净。

一 尺等于十寸。

这是一个表情,要横过来看,“8”是两只眼睛“-”是鼻子,“）”是嘴

888发发发

8是发的意思网络语言,8的笔划是1画,8是7与9之间的自然数,8有着诸多的意思,8是发"的谐音,因此被译作发财的意思,在网络用语中,88为"再见"的意思,84"为不是"的意思。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。20世纪90年代诞生初，网民们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。进入21世纪的十多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。但是要注意的是，部分网络语言并不符合我们现代汉语的语法规定，因此并不具备教学意义，不能引进教学领域。2018年9月，北京市多个区近期出台了各自的2018年政务公开工作要点，各区要求对政务“两微一端”加强管理，不得发布与政府职能没有直接关联的信息，善于使用网言网语。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。

8是发的意思网络语言,8的笔划是1画,8是7与9之间的自然数,8有着诸多的意思,8是发"的谐音,因此被译作发财的意思,在网络用语中,88为"再见"的意思,84"为不是"的意思。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。20世纪90年代诞生初，网民们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。进入21世纪的十多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。但是要注意的是，部分网络语言并不符合我们现代汉语的语法规定，因此并不具备教学意义，不能引进教学领域。2018年9月，北京市多个区近期出台了各自的2018年政务公开工作要点，各区要求对政务“两微一端”加强管理，不得发布与政府职能没有直接关联的信息，善于使用网言网语。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。

88是个简单的数字，但是现代人却给了它更丰富的意思。1 在南方那是发财的意思，因为和“发”谐音。2 在网络上聊天的时候它更多的表示是：再见！3 如果一个人说84，就是“不是”的意思，8384就是说不三不四，不正经的意思。4 用作动词还有“八卦”、“讲八卦”之意，如“818某某”就是“来八卦一下某某”另外：8(八)是7与9之间的自然数。 小写 八 大写 捌 进位制 八进制 因数分解 <math>2^3</math> 罗马数字 VIII 二进制 1000 十六进制 8 在数学中 8是合数，它的因子有 1、2和4。8是2的三次方，它是个立方数。 8是八进制的底，八进制经常用於计算机科学。在八进制，一个数字表示3 bits。 8是个斐波那契数，它等於3+5。 正八面体是其中一个柏拉图立体。 在人类文化中 由於「八」和「发」在粤语里谐音，因此不少香港人认为8是一个吉祥的数字。经1980年代以后影视媒体的渲染，加上在普通话和绝大多数汉语方言里都有这种谐音，因此，现在在广府地区以外的许多华人也有相似的联想。

8是发的意思网络语言,8的笔划是1画,8是7与9之间的自然数,8有着诸多的意思,8是发"的谐音,因此被译作发财的意思,在网络用语中,88为"再见"的意思,84"为不是"的意思。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。20世纪90年代诞生初，网民们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。进入21世纪的十多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。但是要注意的是，部分网络语言并不符合我们现代汉语的语法规定，因此并不具备教学意义，不能引进教学领域。2018年9月，北京市多个区近期出台了各自的2018年政务公开工作要点，各区要求对政务“两微一端”加强管理，不得发布与政府职能没有直接关联的信息，善于使用网言网语。网络语言（internet slang）是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。

数字8象征意义：“八”是宇宙调和统一的标志，世俗的观点认为，“八”是更新、重生或祈福的象征。8从数字的图形上就能看出两个区域：世俗元素与上天的界限。作为八度音（古希腊哲学家毕达哥拉斯发现，如果将一根发出特定音符的弦对分成两半，一直对分下去的话就会得到七个不同的音，而第八个音符恰恰就是第一个音，只不过比原来的音高了一阶）。审判日一共八天与数字8有关，审判日过后一个更高秩序的物质世界建立。8代表向完成和最后的变动前进的过程。八方则指的是四方（东、南、西、北）和四隅（东南、东北、西南、西北）的总称。八节，则是指立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八节。除此之外，还有八代、八音、八儒、八谷、扬州八怪、散文八大家等各种说法。据说，在中国，“八”现象最早出现在香港。因为“八”在粤语中读做“发”，所以，盼望发财的香港人都特别青睐“八”。

抗爆性不同 汽油，一般现在车用为93＃，好车有97＃的 号越高，抗爆性越强 换句话说，高号的油需要更高的温度以及压力才能点燃 柴油，了解不多。。对引擎的了解中，好像是柴油发动机不需要火花塞，气缸直接压缩就可以爆燃 抗爆性差也就如此吧 国外很多车都是柴油车，非常省油 奥迪有款柴油的，好像是A6 2.5T，百公里才6个不到（汽油2.5排量的至少得7个半），而且尾气也更容易达到排放标准 但是柴油也有柴油的缺点，比如噪音大，功率小等。。所以一般柴油车都有个T，就是涡轮增压。。相信看了头文字D的同学都会了解。。 eg. 宝来1。9TDI的马力和宝来1。6的相当，但是前者百公里至少可以省1。5油

所谓90号、93号、97号无铅汽油，是指它们分别含有90%、93%、97%的抗爆震能力强的“异辛烷”，也就是说分别含有10%、7%、3%的抗爆震能力差的正庚烷。于是辛烷值的高低就成了汽油发动机对抗爆震能力高低的指标。应该用97号汽油的发动机，如果用90号汽油，当然容易产生爆震。　发动机压缩比与爆震　　目前汽车使用最多的是所谓的四行程发动机，它是利用活塞在气缸里往复运动，以“进气、压缩、爆发、排气”四个行程，吸入汽油与空气的混合物，然后压缩它，再用火花塞点爆它而获得动力，得到动力后，再排出点爆后的废气。　　首先我们要了解的是，四行程发动机用的燃料不一定是汽油，压缩天然气、液化石油气，甚至酒精，都可用来作为发动机的燃料。汽油之所以会成为主要燃料，是因为它相对容易取得，较容易储存，相对价廉。　　正因为发动机可使用多种燃料，因此，在发动机发展之初，工程师们也做过许多尝试，除了尝试发动机不同的设计会有不一样的性能之外，也尝试使用不同的燃料会得到什么不同的效果。结果发现，当其它条件不变时，只要把发动机的压缩比提得愈高，就会得到更大的马力输出。然而，压缩比却不是可以无限制提高的，当压缩比提得太高时，发动机就会出现爆震现象。所谓爆震，是经过压缩的油或气混合物，在火花塞还没点火之前，就因为被压缩行程所造成的气体分子运动产生的高热点燃，形成所谓的自燃现象，随后火花塞又再次点燃压缩油或气混合物，造成两团高爆火球在燃烧室里剧烈碰撞，因而产生如敲门一般的“喀、喀、喀”声。经过仔细研究，工程师们发现，原来爆震又和燃料的选择有关，如果选对了燃料，那么即使提高发动机压缩比，也不会发生爆震。　　爆震与辛烷值　　知道了爆震与燃料的关系后，工程师们开始把炼油厂里所产生的，可以作为发动机的各种油料逐一拿来测试和实验，结果发现，抗爆震效果最差的是“正庚烷”，因此工程师们就把最强的抗震指数100给了异辛烷，而最差的正庚烷则给了它一个0的抗震指数。于是，从此开始，辛烷值的高低就成了汽油发动机对抗爆震能力高低的指标。　　那么什么是辛烷值呢？那是工程师们在实验室里，利用一部可调整压缩比的单缸发动机做试验所测得的数据。在实验中，随着压缩比的逐渐提高，测试燃料从没有爆震、燃烧顺畅的状况，逐渐调整到开始出现爆震。当爆震一开始出现的时候，就去比对异辛烷与正庚烷混合物的状况，如果出现爆震的状况时机，正好与97份异辛烷和3份正庚烷的测试状况一模一样，那么这个测试油料的辛烷值就是97。所以说，当我们说90号、93号、97号无铅汽油的时候，其实它的辛烷值只是一个对比值。　　正确选择汽油标号　　许多车主误认为，汽油的标号就是油品纯净度和质量的标准，车辆使用标号越高的汽油越好，这种想法是错误的。汽油标号的高低只是表示汽油辛烷值的大小，应根据发动机压缩比的不同来选择不同标号的汽油。压缩比在8.5—9.5之间的中档轿车一般应使用93号汽油；压缩比大于9.5的轿车应使用97号汽油。目前国产轿车的压缩比一般都在9以上，最好使用93号或97号汽油。　　高压缩比的发动机如果选用低标号汽油，会使汽缸温度剧升，汽油燃烧不完全，机器强烈震动，从而使输出功率下降，机件受损。低压缩比的发动机硬要用高标号油，就会出现“滞燃”现象，即压到了头它还不到自燃点，一样会出现燃烧不完全现象，对发动机也没什么好处。

前市场上汽油有90、93、95、97等标号，这些数字代表汽油的辛烷值，也就是代表汽油的抗爆性，与汽油的清洁无关。所谓“高标号汽油更清洁”的纯属误导。按照发动机的压缩比或汽车使用说明书的要求加油，更科学、更经济，并能充分发挥发动机的效率 汽车发动机在设计阶段，会根据压缩比设定所用燃油的标号。压缩比是发动机的一个非常重要的结构参数，它表示活塞在下止点压缩开始时的气体体积与活塞在上止点压缩终了时的气体体积之比。从动力性和经济性方面来说，压缩比应该越大越好。压缩比高，动力性好、热效率高，车辆加速性、最高车速等会相应提高。但是受汽缸材料性能以及汽油燃烧爆震的制约，汽油机的压缩比又不能太大。简单地说，高压缩比车使用高标号的燃油。燃油标号越高，油的燃烧速度就越慢，燃烧爆震就越低，发动机需要较高的压缩比；反之，低标号燃油的燃烧速度较快，燃烧爆震大，发动机压缩比较低 燃油的标号还涉及到发动机点火正时的问题。低标号汽油燃烧速度快，点火角度要滞后；高标号燃油燃烧速度慢，点火角度要提前。例如一台发动机按照说明书要求应加93号汽油，现在加了90号汽油，可能会造成发动机启动困难；加速时，发动机内有清脆的金属碰撞声音；长途行车后，关闭点火开关时发动机抖动 选择汽油标号的主要依据是发动机的压缩比。盲目使用高标号汽油，不仅会在行驶中产生加速无力的现象，而且其高抗爆性的优势无法发挥出来，还会造成金钱的浪费。 一、基本概念： 1、压缩比： 汽车选择汽油标号的首要标准就是发动机的压缩比，也是当代汽车的核心节能指标。引擎的运行是由汽缸的“吸气——压缩——燃烧——排气——吸气”这样周而复始的运动所组成，活塞在行程的最远点和最近点时的汽缸体积之比就是压缩比。降低油耗的成本最低效果最好的方法就是提高发动机的压缩比。 提高压缩比只是改变活塞行程，混合油气压缩得越厉害，它燃烧的反作用也越大，燃烧越充分。但压缩比不是轻易能动的，因为得有另一个指标配合，即汽油的抗爆性指标，亦称辛烷值，即汽油标号。 2、爆震与抗爆性： 一般认为，活塞在行程的上止点后10度左右，燃烧产生最大压力时，推动活塞的力度最大（就象是荡秋千，在到达最高点后一点使劲秋千最快）。比如1000转的时候，燃烧过程相当于曲轴转角的20度，就是说提前10度点火，引擎最有力。而到了4000转，活塞运动得快了，燃烧过程就相当于曲轴转角的60度了，就需要提前50度点火，就这样随转速的提高，点火是越来越提前。最终会达到一个转速，还没点火油气就烧起来了，这就是爆震。 汽油的标号决定了爆震点的早晚，其实也就是决定了引擎的功率大小。燃油的抗爆震性能随它的组成而异。燃油的抗爆震性越高，发动机的压缩比也可能高些，发动机的经济性和动力性都会得到提高。 确定燃油的抗爆震性是很困难的，因为燃油的抗爆震性不仅取决于燃油的性质，还随发动机的型式、空燃比、冷却水温、进气温度、点火提前角、气门定时等而变化。 3、辛烷值——标号： 为评定燃油的抗爆震性能，一般采用两种方法：马达法和研究法。评定工作一般在一台专门设计的可变压缩比的单缸发动机上进行。 马达法规定试验工况为：进气温度149℃，冷却水温度100℃，发动机转速900 r/min,点火提前角为上止点前14°~26°。试验时，先用被测定燃油工作，逐渐改变压缩比，直到爆震仪上指出标准爆震强度为止。然后，保持压缩比等条件不变，换用标准燃油工作。标准燃油是由抗爆性很高的异辛烷C8H18（定其辛烷值为100）和易爆燃的正庚烷（定其辛烷值为0）的混合液。逐渐改变异辛烷和正庚烷的比例，直到标准燃油所产生的爆燃强度与上述被测燃油相同时为止。这时标准燃油中所含异辛烷的体积百分数就是被测燃油的辛烷值。辛烷值高，燃油的抗爆震性就好，反之抗暴性就差。 例如：某燃油辛烷值为80，这就是说该燃油与含异辛烷80%和正庚烷20%的混合液的抗爆性相同。这就是对燃油抗爆性的评价标准。 研究法与马达法的试验方法相同，只是规定的试验条件不同而已。研究法规定的工况为：进气温度为51.7℃，冷却水温度为100℃，发动机转速600 r/min，点火提前角为13°。 由于马达法规定的条件比研究法苛刻，因此所测出的辛烷值比较低。同一种燃油用马达法测出的辛烷值为85时，相当于研究法辛烷值为92；马达法为90时，研究法为97。现在加油站用的是研究法辛烷值。 一般来说，工厂提高汽油辛烷值的途径有三个：一是选择良好的原料和改进加工工艺，例如采用催化裂化、重整等二次加工工艺。二是向产品中调入抗爆性优良的高辛烷值成分，例如异辛烷、异丙苯、烷基苯等。三是加入抗爆剂。 二、降标用油与超标用油： 93号油比90号油贵5％，但能耗也小5％左右，从百公里耗油钱量上比，理论上是相等的。但考虑93号油匹配的高压缩比发动机用90号油时会发生二次燃烧和不完全燃烧现象，将额外损失5％—8％的功率，再考虑对车辆造成的维护费增加，车况下降，寿命减少等一系列后果，降标用油的费用就进去了。 汽油是极易挥发的液体，零下30摄氏度时仍有可燃成分挥发出来，当汽油标号过低时，压缩的混合油气将在点火前自燃，点火时，已开始自燃的油气又将产生强烈爆炸，使原先精确设计的燃烧程序失控，一部分汽油做了负功，一部分因为燃烧过程与活塞行程不同步不能完全燃烧，造成进气阀和缸内严重积碳，油耗增加，尾气恶劣。当汽车高速行驶时，混乱的燃烧过程将产生连续爆震，它会严重损伤发动机，造成火花塞绝缘破裂，电极过度燃烧，活塞敲缸，活塞环卡死，气门烧蚀等后果。这种“疯狂”的传动方式，让自己汽车的传动方式在“高频摇滚”状态下工作，后果可想而知。 最近几年，97＃汽油开始在国内市场广泛出现。一些车友对汽油的使用也陷入了一种误区，就是热衷于使用高标号的汽油。甚至一些车友把汽油的标号看成是油品纯净度和质量的标准。这是错误的。其实汽油标号的高低只是表示汽油辛烷值的大小，绝不能把标号与纯净度和质量混为一谈。用93号油的发动机硬要用97号油就会出现“滞燃”现象，即压到了头它还不到自燃点，一样会出现燃烧不完全现象。 三、国内汽油分析： 从目前国内油品状况来看，很多97＃汽油其实是在90＃的汽油中加入了异辛烷、异丙苯、烷基苯等添加剂以及MTBE抗爆剂而来的，并不是在生产过程中提高催化裂解、二次重整等加工工艺而来的。97＃油的售价高，利润大，滋长了一些企业滥用添加剂的风气。他们不择手段地提高汽油的辛烷值，全然不顾油品在其他方面的综合使用状况，这造成了相当一部分97＃汽油容易造成发动机积碳，甚至机件被腐蚀的情况。目前这些现象较多地出现在一些进口高档汽车以及POLO、派力奥和西耶那最近新出品的手自一体Speedgear系列等压缩比超高的车型身上。 相对而言，国内90＃和93＃汽油的加工工艺是比较过关的，而且售价相对较低，利润相对没那么丰厚，因此较少有企业在90＃和93＃汽油上动手脚。 另一方面，由于90＃汽油已经普及多年，绝大多数90＃汽油的储运工具和加油站油缸也都使用了多年，在储运工具和加油站油缸中积淀的杂质越来越多，这造成了90＃汽油的质量问题主要体现在杂质方面。 而93＃汽油只开始大面积推广了两年多，多数加油站的93＃油缸还都比较干净。因此，相对而言，93＃汽油最为可*。

单相思

Arctangent指反正切函数，反正切函数是反三角函数的一种，即正切函数的反函数。反正切函数是反三角函数中的反正切，意为：tan(a)=b，等价于Arctan(b)=a。积的关系：sinα = tanα × cosα（即sinα / cosα = tanα ）cosα = cotα × sinα （即cosα / sinα = cotα）tanα = sinα × secα (即 tanα / sinα = secα)倍角半角公式：sin ( 2α ) = 2sinα · cosαsin ( 3α ) = 3sinα - 4sin & sup3 ; ( α ) = 4sinα · sin ( 60 + α ) sin ( 60 - α )sin ( α / 2 ) = ± √( ( 1 - cosα ) / 2)由泰勒级数得出sinx = [ e ^ ( ix ) - e ^ ( - ix ) ] / ( 2i )级数展开sin x = x - x3 / 3! + x5 / 5! - ... ( - 1 ) k - 1 * x 2 k - 1 / ( 2k - 1 ) ! + ... ( - ∞ < x < ∞ )

arctanx指反正切函数，反正切函数是反三角函数的一种，即正切函数的反函数。arctanx=1/(1+x²)。anx是正切函数，其定义域是{x|x≠(π/2)+kπ,k∈Z}，值域是R。arctanx是反正切函数，其定义域是R,反正切函数的值域为（-π/2,π/2）。tanx与arctanx的区别：1、两者的定义域不同（1）tanx的定义域为{x|x≠(π/2)+kπ，其中k为整数}。（2）arctanx的定义域为R，即全体实数。2、两者的值域不同（1）tanx的值域为R，即全体实数。（2）arctanx的值域为(-π/2,π/2)。3、两者的周期性不同（1）tanx为周期函数，最小正周期为π。（2）arctanx不是周期函数。4、两者的单调区间不同（1）tanx有单调区间(-π/2+kπ，+π/2+kπ)，k为整数，且在该区间为单调增函数。（2）arctanx为单调增函数，单调区间为（-∞，＋∞）。

简单而言光年就是一种长度单位。一光年＝9.461x10的十五次方米。它和我们平时所使用的米或者千米一样，然而在浩瀚的宇宙里，空间大的超乎我们的想象，天体与天体之间的距离已经无法用我们所熟知的千米来衡量了，从而就衍生出了光年这种长度单位来计算天体距离，那么一光年有多长呢。其实要想计算出一光年有多长并不难，因为它是以光速来计算的，我们知道光速是宇宙中物质运动的极限速度，并且在真空中传播是恒定的，仅一秒便能围绕地球7.5圈，其速度大约为30万千米每秒，而一光年便是光在真空中传播一年的距离。如果我们将这个距离换算成千米的话，即可用速度乘以时间就能得到，一光年也就是9.46万亿千米。9.46万亿这个数字太过庞大，很多人可能没有多少概念，我们举个例子，以人类飞行最远的人造飞行器旅行者一号为例，它从1977年发射至今，已经在宇宙空间中飞行了长达46年之久，目前正以每秒17千米的速度向太阳系外飞去。如今距离地球大约有226亿公里了，但我们将它换算成光年的话，也只有20个光时，而科学家推测太阳系的半径正好为一光年，这意味着旅行者一号要想飞出太阳系将需要1.7万年的时间。不难想象一光年的距离有多长。

股票三减止盈是什么意思？止盈是指在股票价格上涨了百分之几或达到一定的价格后，就开始减少。通过这样的方法，可以使自身的利润达到一个较高的水平，从而获得最大的收益。

就是如果有个数a与自己相乘得b，则b的根号就是a。如2*2=4，根号4=2。因为-2*-2=4，当根号一般是正的，如果是负的，前面就加负号如-根号4=-2

如何让一段婚姻更长久？首先第一个，要主动拒绝诱惑...

利润率就等于利润除以成本然后再乘以百分比，在这条公式中，我们知道影响利润率的有两个关键的因素--利润和成本，而利润又与成本有着密不可分的关系，成本会影响到利润，成本越高，相应地获得的利润就会越少，所以很多商家都会通过降低成本来提高自身盈利能力。简单粗暴地说一下利润，通俗来说，利润就等于企业的总收入减去企业的总支出，企业的收入来源主要是通过产品的销售，而决定这方面的便是商品的价格以及销售的数量，因此商品的价格对企业的利润有着非常大的影响关系，任一企业都希望自己的商品能卖出高价，款款商品能够成为市场的爆款，从而占据市场，获取更多的利润。但很明显这是不大现实的，因为价格也会影响到部分人的购买欲望，而且在竞争激烈的情况下，商家为了获得更多市场份额，往往会以略高成本价格的定价去获得用户，所以想通过提高价格来提升利润看起来很简单，但实则是个烫手芋头。既然提高商品价格来提高盈利让企业有种投鼠忌器的感觉，那唯有通过削减成本来提高企业的营收能力了，而企业的总成本有着方方面面的组成，最常见且又最直接的便是产品的生产成本，还有人工，租金，水电，营销费用等等，这些因素都是企业可掌控的，因此提高利润最直接的手段便是从企业内部开始。但节省成本来提高企业的营收能力也是有限度的，比如说就不能削减产品的研发成本以及生产成本，这直接关乎到产品质量以及企业的声誉，而企业的声誉又关乎到企业的生死，除非自己真的不想干了，否则千万不要通过偷工减料的方式来提升利润率，否则只会自食其果。

1、利润率=利润÷成本×100%，利润率常用百分比表示2、成本利润率=利润÷成本×100%3、销售利润率=利润÷销售×100%4、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。5、 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。6、利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。拓展资料:利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售×100%。净利润率是指经营所得的净利润占销货净额的百分比，或占投入资本额的百分比。这种百分比能综合反映一个企业或一个行业的经营效率。在会计学上，利润可分为毛利润(销货额与已销货物成本之间的差额)、营业利润(毛利润与营业费用之间的差额)和净利润(营业利润与所得税之间的差额)。销售毛利率=[(销售收入-销售成本)/销售收入]×100%，销售毛利率是是毛利占销售收入的百分比。它代表这企业或者公司的初始获利能力，能说明企业或公司的产品附加值的高低，销售毛利率越高说明产品附加值越高。决定和影响利润率的主要因素:1、剩余价值率。在其他条件相同的情况下，剩余价值率高，利润率就高；反之，剩余价值率低，利润率也低。因此，凡是能够提高剩余价值率的方法，都会相应地提高利润率。2、资本有机构成。资本有机构成高，利润率低；资本有机构成低，利润率高。3、资本周转速度。资本周转速度加快，提高年剩余价值率，从而也提高年利润率。资本的年利润率与资本周转速度成同方向变化。4、不变资本的节省。在剩余价值率、剩余价值量一定的情况下，节省不变资本，可以减少预付资本，从而提高利润率。

θ是希腊语辅音字母，在单词里发舌端齿背摩擦音/θ/的音，发音时，舌端接近上齿背面，形成一条缝隙，气流经过舌端和上齿背面之间的缝隙，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动。θάλαμος 房间θεά 女神Αθήνα 雅典θύμα 主题θολώνω 变得模糊不清μαθαίνω 学习αίθουσα 房间θείος 男神。

细小的流水

光在真空里行走一年所走过的距离

“光年”是长度单位，一般被用于衡量天体之间的距离。字面意思指：光在宇宙真空中沿直线经过一年时间的距离，为9460730472580800米。因为天文数据太过庞大，需要更大的单位进行大概的描述。光年一般是用来量度很大的距离，如太阳跟另一恒星的距离，光年不是时间单位。在天文学，秒差距是另一个常用的距离单位，1秒差距=3.26光年。在一儒略年（定义值为365.25日）的时间中，在自由空间以及距离任何引力场或磁场无限远的地方，光所行走的距离。因为真空中的光速是每秒299792458米（准确值），所以一光年等于9460730472580800米。

不可能，mm为毫米，m为米，1m等于1000mm