太空生活

1. 写一篇假如我在太空生活的作文,30字左右 每个夜晚我都会望着天空中眨着眼的的星星，和大玉盘似的月亮，心中充满了对太空的好奇，我多么想遨游那充满了神奇的太空啊！发射神五，到发射神六，科技在不断的发展，从当初只能载一个人，到现在能载两个人，说明了科技在不断进步，当宇航员回到地球时，全国人民都感谢他们为我们带回了太空的信息，看着宇航员自豪的样子，我心中对遨游太空的渴望就越发强烈。 我一直对太空中到底有没有外星人这个话题十分的感兴趣，书中说太空中有外星人，因为太空之大，怎么会只有地球能生存人类呢？而一些科学家对书中的做法作出了强烈的反驳，他们认为，人类探索了这么久都没有发现有一个星球有生物，所以不应该有外星人。为了看看到底有没有外星人，所以我想遨游太空。 我想遨游太空的最后一个个原因：作文 电视上宇航员在机舱里的东西，都会飘起来，而且有小型面包，那么的小，可是对充饥却很管用，小型面包飘起来，宇航员用嘴直接吃进去，我想遨游太空去体验一下那种奇妙的感觉。我现在不经常看夜空了，因为学习紧张了起来，不过我心中遨游太空的梦想永远不会改变，我知道我一定要好好学习，为遨游太空打下坚实的基础。 查看全部5个回答 超好看的手机壁纸大全！一定有你想要的 小红书 广告 相关问题全部 假如我生活在太空的作文30字左右 我一直很想去太空，那么假如我是太空人我一定会高兴的不得了。 我一直很期待再火箭上躺着，看着火箭飞上太空这是多么幸福！特别是太空漫步那太空的一切是多么美丽啊！又可以探索着太空的秘密，发现另一个地球，让人们过上更舒适的生活。 这是多么伟大的一件事啊！ 假如我是太空人我一定会非常认真的完成任务顺利过关。做完这些我会很开心，然后我还会探索其他星球，发现可以让人类生活的地方，还要探索人类难解开的秘密。 这是多么开心的事呀。86 浏览2372018-05-05 假如我在太空生活一天，写一篇150字作文：：ii 由于科技的发展，在今天，也就是2088年，想去太空是一件很容易的事今天将要和好朋友小雨，田田，一起进入太空。 我们乘坐着“星星号”自动驾驶的飞船，以每秒500米的速度向太空逼近。 “到了到了，我这么快就到了。” 我们激动不已。我们穿上宇航服（这时候的宇航服都是向我们平时穿的T恤衫一样，穿着可薄了）“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光，我坐着飞船上天，好好地玩耍了一天，啊啊啊……”这是谁在唱歌呀！当然是本姑娘啦，因为我要去太空度过最美好、快乐的一天。 我们几个商量了一下，决定先去月球。“星星号，把我们带到月球！”我们异口同声。 飞船瞬间离开一颗行星，向月球飞去。 哇，这里布满了 大大小小的环形山，样子有些像地球上的火山口，有高有低，大小不一。 紧接着，我们下了飞船，第一个感觉是身轻力大，健步如飞。三四米高的障碍物和十来米宽的深沟、和几千米的银河，可以一跃而过。 面对浩瀚的宇宙和皎洁的月光，使我们更是感觉神秘，来到了仙境。在月球上行走，总是觉得轻飘飘的，我们不慌不忙地往前走，突然间， 一位美女出现在我们的眼前。 “你是？”我们慌慌张张的说，然后一个一个的说：“你是外星人？”“你是仙女？”“你是——收费的？天哪，我没带钱！”我惊讶的说。那个神秘美女突然笑了：“哈哈，你们可真逗，我也是一个中国人！”“什么？那你怎么穿成这样（一身古装）？”“我是嫦娥啊！”“嫦娥！”“对啊。” …… 我们聊了半天，嫦娥姐姐准备带我们去玩——去玩赛车！（当我们不怎么高兴，因为我们在地球已经玩过几百遍了）“咱们去银河系吧。”嫦娥姐姐说。 我们心里觉得美滋滋的，因为在月球还能找到一个中国导游，真是有一种亲切感，这样就可以不说别个国家的语言了。嫦娥姐姐和我们一起坐上飞船，向银河系使去。 到了那里，我们是特别的吃惊，原来这“赛车”是小行星，跑道是银河，在“河”里的“赛车”，看看就想玩。“啊！”我叫了起来。 “怎么啦？”嫦娥姐姐和她们一起问。“记得吗，我们出来时忘了带钱了！”我说。 “对啊，怎么办？”“不要紧”嫦娥姐姐说：“这太空游乐场是不要钱的，你们就去玩吧！”“太棒了！”我们高呼，就拉着嫦娥姐姐一起去了。我们一人选了一颗小星星，准备战斗！只听“蹦”的一声，斗争开始。 “加速”“小雨，你不要跑那么快，给我站住！”许多人来为我们加油，那场面的气势宏大，加油声洪亮，这样我们就更加激动了，“小田，是转弯，你走错了！”“再见了，我先走一步了！”“该死，快点，加速加速！”“你怎么上来了，不行，我要加速了。”“转弯，转弯，快，走！”“前面的小心，我上来了！”“什么，居然占道，小田，看我的厉害！”我让车飞了起来，然后从小田上面越过，呵呵，别小看我。 我一边看情形，一边驾驶。经过一阵激烈的战斗，我取得了第一名。 现场掌声响起，我激动不已。小雨，小田，嫦娥她们也夸我。 过了一会儿，外面传来阵阵敲锣打鼓的声音，我们觉得好奇：“嫦娥姐姐，外面在干嘛呢？”“告诉你们吧，我们要进行一年一度的月球扔石子典礼。”嫦娥说。 原来如此，还真没听说过“。 2. 二年级作文"想象一下太空生活还有哪些趣事 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别。 3. 太空中的生活 作文 我所知道的太空生活 宇宙真是个奇妙无比的家伙，浓稠的黑，让我向往！ 我们生活在太阳系的一颗美丽的星球——地球！原来，我们的太阳系有九个大兄弟，可是有一个兄弟在日益减少，变为了“矮行星”——冥王星。在我们的太阳系中，水星最接近太阳，是太阳系中最小最轻的行星。水星在直径上小于木卫三和土卫六。第二位是金星，中国古代称之为太白或太白金星。地球是距太阳第三颗，也是第五大行星！火星为距太阳第四远，也是太阳系中第七大行星。木星是离太阳第五颗行星，而且是最大的一颗，比所有其他的行星的合质量大2倍（地球的318倍）。 被称为“行星之王”。土星是离太阳第六远的行星，也是八大行星中第二大的行星。天王星是太阳系中离太阳第七远行星，从直径来看，是太阳系中第三大行星。天王星的体积比海王星大，质量却比其小。海王星是环绕太阳运行的第八颗行星，也是太阳系中第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。 这就是我所知道的太空生活！ 我的太空生活】 前几周，我观看了神州七号的成功发射以及宇航员太空生活的电视节目，使得我对太空的向往更加强烈了。 晚上，我刚躺在床上，不知不觉就睡着了，裹在身上的被子好像变成了宇航服，身体慢慢漂了起来，天上的星星离我越来越近了，我选了一个离地球最近的星星坐了上去，回头看看地球已经变成了一个蓝色的大水球。就在这时，有人拍了拍我的肩膀，转头一看是个正在比划着手势的外星人，好像让我跟着她去某个地方。我们翻了几个跟头，已经来到了一所外星人学校。进入学校，我一看，教室里面的椅子都配有安全带，桌子上除了大屏幕就是密密麻麻的按钮。同学们都系着安全带上课，老师布置的作业都存在手腕的芯片里……这里的一切真是太神奇了。 叮铃铃……我的太空生活被闹钟的 *** 打断了，我想：自己要好好学习，将来要开发太空，实现自己的理想。 4. 有趣的二十天太空生活的作文500个字 有趣的太空生活 “小主人，邮件到了，请收。”自动信箱提醒我，我连忙取出邮件。“耶！”看后我高兴得大叫起来，我竟然收到了宇宙旅行社的邀请函，要我明天去太空游玩一周，我兴奋得一夜未眠。 第二天早上八点，我迫不及待地到了宇宙飞船站。真是来得早不如来得巧，飞船刚好到站，我连忙上了“阿波罗号”。只听“嗖”地一下，我就飞上了天。我突然觉得自己飘了起来，我一看座椅，大叫起来-----我忘记系安全带了！后来，导游用钩子把我钩了回来，说：“小朋友，以后一定要记得系安全带啊！” 飞船越飞越远，我感觉口渴了，立马要了一瓶橙汁，可我看到“瓶子”后大吃一惊，这哪里是瓶子啊，简直是个笔筒大小的“牙膏”。我悄悄问导游：“这东西怎么喝啊？”导游边示范边说：“喏，先拧开盖子，把封口戳开，再对准嘴巴用力挤，让水射进口里，这样就不会飞到空中啦！”“我明白了，谢谢！”我开心地说。 不知不觉中一天过去了，该睡觉了，我找了半天都没有找到床，我急得满头大汗，我问导游：“床在哪儿啊？我怎么睡觉啊？”谁知，船上的人哈哈大笑起来，导游也笑得上气不接下气，“怎么啦？”我挠挠头问道，“睡在墙上的睡袋里，这样才不会浮在空中。”我看了看墙上的睡袋，脸一下红了。 第二天早上，我睡得正香时，导游却把我们叫了起来：“准备出仓行走！”。轮到我时，导游对我说：“记着，一定要把太空服上的钩子钩住飞船的栏杆，你走一步以后，再把另一只钩子钩住更前面的栏杆，以此类推。”“如果不这样呢？”我问道，导游也不说话，拿出一个球向太空一扔，球马上消失在天际，我吓得瑟瑟发抖。我按导游说的方法小心翼翼地走了出去，走了一圈后，我发现这并不是很难，又走了三、四圈呢！ 七天的时间很快就过去了，我们也回到了地球上，当我仰望星空时，我多么怀念在太空那段有趣的生活啊！ 网上作文 详细内容请自行修改 望采纳。 5. 【太空生活有有趣的事】 一会儿是早晨，一会儿是黑夜 人们长期的生活习惯是“日出而作，日落而息”，睡眠一般都安排在夜晚.飞船在航天飞行中的昼夜周期和我们在地球上的昼夜周期是不同的.地球上的一天是一次日落日出，并定为24小时.空间飞行时的一次日落日出，周期长短不一，因为它和飞船绕地球飞行的轨道高低相关.轨道高，昼夜周期就长；轨道低，昼夜周期就短.飞船航天飞行期间的昼夜周期，白天和黑夜时间长短是不一致的，白天时间长，黑夜时间短，90分钟一个昼夜周期，最长的黑夜仅仅是37分钟.飞船由地球阳面进入阴面时，就如同由白天进入黄昏黑夜一样.航天飞机速度很快，太阳出来时好像“迅雷”似的一跃而出，太阳落山时也如“旋风”一样迅速地隐去.一个航天员曾经这样描述宇宙间的一天：早晨，计算机控制的钟唤醒我们起床.醒来拉开窗帘看宇宙空间，阳光灿烂，天色真美.可是不大一会儿，太阳没有了，天暗下来了，黑夜来临了，我们想又该睡觉了吧.真是有趣极了，一会儿是早晨，一会儿是黑夜……。 6. 【有趣的太空生活作文】 星期六下午，青少年发展中心多功能厅座无虚席。 来自美国太空总署的迈克尔？弗拉伯特先生为杭州800多名小朋友讲了一堂非常精彩的《飞向星星的你——美国太空总署带你开启太空之旅》。这堂课让我们大开眼界，原来太空生活是那样神奇啊！ 让我最感兴趣的就是太空里吃东西。 迈克尔伯伯说，太空食品都是脱水的，里面没有一点点水分。这么干的东西怎么咽得下去啊？原来，吃之前要用注射器将水注入食品包装袋，等食品化开后用嘴巴对准袋口，像吸面条一样把它吸进嘴巴里。 东西进嘴巴后，必须马上闭上嘴巴，因为太空里没有地心引力，不闭嘴它就会“飞”走。还有，在太空里水是“喝”不到的，只能“狼吞虎咽”。 因为打开包装袋后，水会像泡泡一样一个个快速地“溜”出来，要慢慢地将头靠近水泡泡，等到嘴巴快碰到它时，快速张口把它吞下去，就像青蛙守候昆虫一样。 另外，你知道宇航员是怎么睡觉的吗？猜不出吧。 原来，宇航员可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡，真好玩。不过，为了安全，宇航员会将整个身子“躲”进固定在墙上的睡袋里睡觉，否则，身体就会漂浮起来。 而且，睡觉时手和脚可千万不能从睡袋里伸出来，因为伸出来的手和脚会在口袋外面漂浮，万一不小心碰到了旁边的开关、仪器，那可太危险了。 还有洗脸、刷牙、上厕所，迈克尔伯伯介绍了很多太空生活的细节。 原来，在太空里生活工作，与地球上可是完全不一样噢！这堂课让我对太空生活有了更多美好的遐想，太空里可是有很多宝藏在等着青少年去探索呢，让我们奋力向太空深处进发吧。

随着科技的进步，人类也可以在太空中生活。 我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在大大的星球上。我们吃春天的花，春天的草，还有小动物把我深深的吸引住了。和我一样的你，是否愿意跟我一起展开双臂，来拥抱这美丽的春天呢？石头做成的饮料，沙子做成的饭……在太空中生活，可美呢！ 我的学校在土星，我的车库在木星，我的粮仓在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完学，就我家每过个月，饭桌上就会准时摆上碗我家有个特别漂亮精致的茶壶，妈妈第一次看到这个茶壶的时候，充满了“敌意”，因为这个茶壶价格不菲，实在是昂贵！这个茶壶还别有一番来历，是爸爸在外地出差，带回来的茶壶，因为看到它“一见钟情”，特别特别的喜欢，实在按捺不住心中的兴奋，于是花了一千多元买了下来，却没后悔。但是，妈妈却看着这个茶壶很是不爽，连说爸爸是个败家子，总是买没有用的东西的回家，觉得这茶壶光光精致美丽，有些花边，有几个栩栩如生的人在里面悠闲品茶没有什么。因为这个茶壶，爸爸和妈妈没少争吵，谁让这个是爸爸心头的“一块宝”呢！蛋炒饭。为何要个月呢？据老妈所说：“经常吃，你们就不会那么爱吃了！”会去粮仓吃饭。过了一会又去学校上课。我们一天共有书是我的精神粮食，我经常陶醉在书中的精彩的情节里。有时我仿佛到了城堡和灰姑娘一起参加舞会；有时我好像走进了森林中，看着神奇的精灵欢快地唱歌、跳舞；有时在梦里来到了海边，看见老渔夫被贪婪的老太婆强迫着，向金鱼姑娘要这儿要那儿;有时我好像变小了，和拇指姑娘一起游戏，和爱丽丝一校园的早晨是忙碌的。老师们忙着批改着作业；同学们有的背着课文，有的做着作业，一会儿“刷刷刷”的写，一会儿紧锁眉头，露荷兰鼠不仅长得可爱，吃东西时也很有趣。当我给它喂食时，它就靠到笼子旁，两只爪子趴在笼子上，像人一样急切地站了起来，朝我“叽叽叽”直叫，显然是在向我讨东西吃。这时，我打开笼子，把它捧在手里，放到一张报纸上，给它递上几片新鲜的菜叶。它马上埋头吃了起来，吃完了青菜，我见它抬着头不肯走，猜想它一定是没吃饱，就又弄来一些豇豆给它吃。它吃得那个津津有味，连我都想尝尝了。出一副深思的模样，颇像一座《思考者》雕像。同学们的朗读声、“刷刷刷”的写作业声构成了学校园早晨特有的“交响曲”。起在丛林探险……书，为我插上了想象的翅膀，伴我在童话的世界中漫步遨游。四节课“石头”“剪子”“布”，几轮过后，“瞎子”选出来了，是小刚。我们在地上画了个大圆圈，规定被“瞎子”捉住的要当“瞎子”，谁也不许跑过了一些时候，下了一场大雨，鸟巢里的半鸟巢粮食又变成满满的一巢，黑鸟看到眼前的一切，它明白了。原来它采摘的果子是湿的，经过太球球，你是我的“开心果”，是你让我破涕为笑，你不知多少次为我化解烦恼。有了你，我不会有发愁的事情；有了你，我不会寂寞；有了你，我每天都可以开怀大笑。球球，是你让我知道了真正的快乐！阳一晒就变干了，所以变少了，等一下雨，它经过雨水的浸泡又变大了，所以多了。此时，它后悔极了，它不该冤枉白鸟，它是无辜的，是它错怪了它，让它含冤而死。它越想越伤心，越想越难过，它恨自己不该不动脑筋就下结论，结果错怪了就这样，一天一天过去了，经过这段日子的相处，我和小麻雀成为了最好的朋友。一个好朋友。出圈外，跑出圈外的算输。，有今天，我和哥哥去购物，因为家里没有吃的了。观星课丑作者：张镇麟仔细的看着秋姑娘，啊！她是多么的美丽！小鸭，不仅仅是一个美丽的传说，只要努力，谁都可以上“这可不行，你这样我下次再也不敢来您这买东西了。”演丑小鸭变天鹅春天，小区里的花儿争相开放。小区后面的田里金黄色的油菜花成群地绽开了笑脸，金灿灿的油菜花连成一片，吸引了很多居民去拍照。五颜六色的蝴蝶花也跟着展开了各色的花瓣，柔和的春风吹着蝴蝶花，瞬间好像变成了蝴蝶翩翩起舞。这时，美丽的绣球花也不甘示弱，一朵一朵簇拥成一个个绣球，真美啊！的传奇，所以，就算身处逆境也要不断进取，追求美好生活！，武术课，语文课，中午，太阳晒得 *** 辣的，人们都从农田和工地里回到了家。他们和动物一起“共享‘美食"”，只不过，他没和动物吃的美食是不一样的。饭后，人们就倒头开始呼呼大睡；而动物去没有人这么“懒”！因为啊，他们的一部分“成员”，还在努力的“工作”呢！当然，“懒”的那些，肯定睡得很香啦！数学课。我最喜欢上观星课，因为可以观察星星的活动。真是太好玩了！我还知道地球是绕着太阳转的。 这就是我的故事！大家期待吧？我很喜欢在太空生活。 太空粮仓观星

6月17日，神舟12载人飞船成功发射，3名航天员也顺利进入太空，正式开启为期3个月的“太空之旅”。 那么接下来他们将在太空过上怎样的生活？这一次，他们又是带着怎样的任务去的？ 此次神舟12号载人飞船的 飞行乘组由聂海胜、刘伯明、汤洪波三人组成，备份航天员为王亚平、翟志刚、叶光富3人。 神舟12号飞船会按照计划入轨之后，再与天和核心舱、天舟二号货运飞船对接，形成组合体。 据介绍，天和核心舱的空间非常大，比之前的天宫二号空间实验室还要大上3倍， 其整体长度为16.6米，相当于5层楼高，最大直径为4.2米，比我们平时坐的高铁车厢还要宽敞。 当然了，除了大之外，天和核心舱的功能也是十分齐全的，其上设置的睡眠区、就餐区、工作区、卫生区、锻炼区以及医监医保区能让航天员即便身处太空，也能做到衣食住行样样不缺。 下面我们就来详细看一下 航天员们在空间站的生活 。 单从衣着上来说，3名航天员此次有比较多的出舱作业工作，而太空是一个没有氧气、充满辐射并且气温极低的地方，为此我国科学家们就专门为航天员们设计、定制了舱外航天服。据介绍， 此次设计的航天服一共有6层，它除了有防辐射、防高低温、调整压力等功能外，还有生命保障系统，能很好地保护航天员的生命 健康 。 再看住的地方，因为太空舱中会出现失重现象，从前航天员大都是躺着睡、站着睡或者挂在墙上睡。但是我国空间站，还 为航天员们配备了3个独立卧室和1个卫生间 ，让每一位航天员都能躺在一个独立的空间中睡觉，很好地保证了他们的睡眠质量。而且在这个卫生间里，还有一个专门设计的 “包裹式淋浴间” ，给航天员们提供了更好的洗浴条件。 而这些航天员们的饮食更是让网友们羡慕，因为 天舟2号这位太空“快递小哥”，已经送达了120多种航天外卖进入空间站 。据了解，这些太空外卖荤素搭配，有鱼有肉、各大菜系的名品应有尽有。 另外，天和舱就餐区还专门配备了冰箱、微波炉、饮水机、折叠桌等家具家电，让航天员们的太空生活更加的便利和舒心。 不仅如此，由于航天员需要在那里进行自身的 健康 管理，并做一些相应的身体锻炼。为此，天和核心舱上的锻炼区还专门为他们安装了 太空自行车、太空跑台 等健身设备，能帮助航天员们应对长期太空生活带来的肌肉萎缩和骨量丢失等情况。 值得一提的是，我国天宫空间站内 还覆盖了“移动WiFi”设施 ，航天员可以根据个人需求，通过手持终端来调节舱内的生活环境。而且 航天员在闲暇时还可以通过网络和家人进行视频通话，或者进行上网、看视频、听音乐等 娱乐 活动，让太空生活不再枯燥和乏味。 从以上几点我们可以看出，3名航天员在天宫空间站的生存环境与地球相比，也差不到哪里去了，除了出行不便之外，其他方面都可圈可点，十分的便利。 当然了，这一次航天员们也是带着非常重要的任务去的，三名航天员升空后的主要任务 目标有四个 。 首先，航天员要完成核心舱的日常管理 ，这显然是非常关键的。 他们需要完成对天和核心舱的在轨测试、机械臂测试、再生生保系统验证，这样才能在更大程度上保证核心舱的正常运转。 可以说，这是保障这次航天计划顺利进行的一大重要工作。而且他们还需要进行各种系统的操作训练以及对各类物资与废弃物的管理等。这也是为了能给空间站以后的运行打下基础。 其次，航天员要在空间站上开展各项空间科学实验和技术试验。 毕竟这次的载人航天计划不是航天员们简单的太空之旅，我们所建立的空间站有一个关键性作用，那就是为了方便人类能更好的进行太空 探索 。因此， 航天员在进入空间站后的一大重要任务，就是在此进行各项航天领域的研究及试验，并完成空间站中各种实验设备的组装和测试。 不仅如此， 航天员还要在空间站外安装、测试各类舱外设施 。比如说：工具箱的安装和测试，全景摄像机的抬升等舱外一系列的作业。这既有助于航天员们在此开展一系列工作，又可以让空间站的信息、信号能够更好更快地传回我们在地球上的指挥中心，也能够让航天员在舱外的活动更加安全。 另外，毕竟“身体是革命的本钱”，航天员们若是在那里出现一系列的 健康 状况，就很有可能带来严重后果，甚至影响到整个航天计划。因此，航天员在完成指定任务的同时，还需要进行自身的 健康 管理， 按照计划进行科学的身体锻炼、维持自身的 健康 状况，做到定期监测。 再加上太空环境和地球本身就所有不同，长期的太空生活会让航天员的身体发生变化，所以定期的锻炼是非常有必要的。 神12载人飞行任务是我国天宫空间站首次载人飞行任务，也是天宫空间站关键技术验证阶段的第四次飞行任务。 聂海胜、刘伯明、汤洪波这3名航天员也将成为入住天宫空间站第一批旅客，从我国空间站的发展来看，此次 神12载人飞行任务意义深远 ，为什么这么说呢？ 用一句话总结就是，神12载人飞行任务可以为空间站后续建造积累众多宝贵经验，为我国空间站发展打下坚实基础。而 3名航天员在空间站三个月的工作、生活经验也会给未来后续进驻空间站的航天员提供非常宝贵的意见。

保持满格信号也会小心不让距离把你吓跑行行好拜托你行行好如果你不在了要我怎么办才好我知道我一直都知道不会分开除非是你选择走掉有时会觉得跟你距离特别的近听的见的声音仿佛就在耳边而已冻航屡凰兜纺训韶

／广东西瓜子女，，：？？！！

　　设计理念 　　一、树立大语文观 　　树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现在语文学习综合性特点。因此，我设计了再寻趣事，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。 　　二、为生成而预设 　　“凡事豫则立，不豫则度。”（《礼记·中庸》）我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是改进预设。叶谰说：“一个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。”因此，我设计了感悟有趣中的发现、介绍和找原因，关注课堂上学生的精神生活，设计“以生为本”、“以学定教”的预设方案。 　　教学目标： 　　一、 认识14个生字，会写8个字。 　　二、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　三、 初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　教学重难点： 　　一、 左右结构的字书写端正、正确，“必”的卧钩以及书写的笔顺。 　　二、 有感情地朗读课文 　　三、 读出新奇、有趣的语气， 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　一、 能认识14个生字，会写8个字。 　　二、 初步朗读课文，感知太空生活的有趣。 　　教学过程： 　　一、 谈话导入 　　1、你知道他是谁吗？（出示杨利伟回国的图片） 　　2、你有什么话想问杨利伟叔叔吗？ 　　生：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空生活和我们一样吗？…… 　　3、杨利伟：小朋友们，你们真的很想知道我们宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。学了你们书本中的32课，你们就了解了。等你们学好了，我让你们看看我自己在太空中拍摄下来的录象，你们愿意吗？那就加油吧！（出示课件） 　　二、 初读课文，学习生字 　　1、小朋友们，杨利伟叔叔说，只要你学了这篇课文你就能了解宇航员叔叔在太空中的生活了。一定等不急了吧？别急，要想了解地清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。 　　2、飞行游戏？（出示带拼音的生字词语） 　　3、摘星星（出示不带拼音的生字） 　　4、星星都藏起来了，你能找到吗？如果这些句子你都会读了，就表示你已经把星星摘下来牢牢记在心里了。（出示带有生字的一些句子） 　　三、学写生字 　　1、生字都会读了，能写好它们吗？你有什么发现？（出示生字，指导字型结构） 　　2、每个字写2个 　　四、感知有趣 　　（一）小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选一名同学参加全班比赛。 　　比赛要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 　　（二）全班赛读。 　　（三）再读课文，学习第一小节 　　1、出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？可以读懂一个字，一个词，也可以是一句话。（出示课件第一小节） 　　有趣：就是有意思 　　挺： 你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是） 　　五、小结 　　1、出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？ 　　太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！ 　　第二课时 　　教学目标： 　　一、 能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　二、 初步了解一些太空生活的常识，能有兴趣去了解太空和科技知识。 　　教学过程 　　一、 空中探险导入（出示课件） 　　出字抽查认读情况，给生字组词。 　　二、感悟有趣 　　（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？ 　　（二）汇报： 　　1、你从什么地方发现太空生活特别有趣？ 　　2、怎么有趣？ 　　3、你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？ 　　（随生点击课件段落精读文本） 　　睡觉——（安稳觉） 　　1、你发现了什么有趣的现象？（得绑在睡袋里睡） 　　2、这是为什么？（会飘到别处去，没法睡觉。） 　　3、是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉） 　　4、是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片） 　　5、你能读读吗？让人听了，觉得很有趣，很奇特。 　　喝水——用带吸管的塑料杯 　　1、你发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到） 　　2、这是怎么回事？ 　　3、你能读出这么有趣的事情吗？ 　　走路——带钩的鞋子 带网格的地板 　　1、你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。） 　　2、是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？ 　　3、你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？ 　　4、还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的`，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。） 　　洗澡——特殊的沐浴器 　　1、怎么有趣了？ 　　2、特殊的沐浴器是什么样的？在太空，沐浴器上用的喷头是什么样的？请你看看图。（出示课件） 　　3、为什么有这样的设计呢？ 　　4、真是有趣，你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。 　　5、听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事： 　　首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面是说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。 　　5、这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？ 　　（三）尝试介绍 　　1、你想向爸爸、妈妈、弟弟、妹妹们介绍太空这么多有趣的事情，让他们听得目瞪口呆吗？那你可得介绍得好，介绍得有趣呀！ 　　2、老师给你们提供一些参考吧！ 　　A、你可以把课文改一改，让课文变得更好听，但意思可不能变呀！ 　　B、你可以把课文中你觉得特别好的词语记住，介绍的时候就可以用上了！（出示课件） 　　四、找找原因 　　1、太空充满了神秘的色彩，我们到太空这么游玩了一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。现在，你脑子里有没有一个大问号？有疑惑吗？（在太空中生活为什么会这么奇特呢？） 　　2、告诉你一个小秘密，这个答案就藏在课文里，其中有一句话可以为你解答。 　　3、了解失重（课件演示） 　　五、再寻趣事 　　1、你们还知道太空生活中别是趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？ 　　2、现在，杨利伟叔叔就再带你去太空游玩一番。闭上眼，想象一下，你在太空中都遇到了哪些有趣的事？ 　　3、说说，将来有一天你能飞上天，想在太空中做点什么？ 　　4、画趣事：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 　　板书： 　　太空生活趣事多 　　睡觉 绑睡袋 　　走路 飘 穿钩鞋 　　喝水 带吸管 　　洗澡 沐浴器

【 #二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也以下是 整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写8个生字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　重点难点： 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、切入举偶 　　1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？ 　　2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。 　　二、对话平台 　　（一）自读 　　1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。 　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 　　（二）识字 　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音；“舒服”一词读轻声等。 　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：识字 　　请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。 　　教师也可根据学生实际，进行如下训练 　　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽 　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 　　（三）写字 　　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。 　　2、学生先描红，再临写。师生评议。 　　（四）朗读 　　自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 　　第二课时 　　一、导入 　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 　　二、精读 　　1、小组内朗读：每人读一段。 　　看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 　　2、全班比赛。 　　三、感悟 　　1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？ 　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。） 　　四、扩展 　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。） 　　2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 2.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　设计理念： 　　充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　教学环节设计： 　　一、激趣导入 　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。 　　二、引导学生自由读文 　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 　　三、交流“识字学习” 　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。 　　2、做小老师提醒同学。 　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会 　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读） 　　五、围绕重点，展开阅读教学 　　默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须———————————————— 　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须———————————————— 　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须———————————————— 　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须———————————————— 　　1、在文中找出有关依据，做上记号。 　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。 　　3、课件辅助相关情境的教学。 　　4、你觉得太空中的生活如何？ 　　学生可能围绕以下两方面展开： 　　A、有趣 　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。 　　2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 　　B、很不容易。 　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子） 　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练： 　　要想能适应太空生活，宇航员必须——————————————-。 　　要想能适应太空生活，宇航员得————————————————-。 　　为了适应太空生活，宇航员都——————————————————-。 　　六、写字教学 　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！ 3.小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思 　　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是其中有几关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。扩展部分：你还知道太空生活中别的趣事吗？也漏掉了。最后写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。

1. 太空生活趣事多作文600 在宇宙中航行的航天员和地球上的人一样，都需要有个人清洁卫生的处理，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等。 失重条件下处理清洁卫生及废物非常复杂，需要有特殊的设施和技巧。 失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。 飞船中的航天员不能采取地面上的刷牙工具和方法。那样做，说不定在哪一环节把水泄漏出去，水就会飘浮起来，所以，航天员只能采用比较简单的方式来刷牙。 美国采用的是一种特制的橡皮糖，让航天员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。航天员洗脸，其实是取一块浸泡有清洁护理液的湿毛巾擦洗面部。 随后，把毛巾铺在 *** 刷上用来梳理头发。 航天员若在空间站上长期生活，还需要洗澡。 长期的载人空间站上，就配备有航天工程技术人员设计制作的航天浴室设施。这种浴室，只不过是一个强力尼龙布浴罩，浴罩上下有固定的框架，上连天棚下连地板，成为通天式密闭浴罩，平常折叠着固定在生活舱的顶棚上。 顶棚上还设有圆形水箱、喷头、电加热器，洗澡用的水箱，有管道跟大水箱相通。 2. 语文书上最后的太空生活趣事多哪天写的 《太空生活趣事多》课文 32 太空生活趣事多你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？。 3. 二年级作文"想象一下太空生活还有哪些趣事 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别。 4. 我在太空的一天作文. 我的语文书里有一篇文章，题目是“太空生活趣事多”，一下子就引起了我的好奇心，就想去住上一天，探个究竟。 我和爸爸妈妈坐上火箭，来到太空。 吃饭的时候，用的还是有磁性的盘了呢！妈妈说：“这样就不会飘走了。”爸爸也说：“是啊，如果你想吃菜的话，最好用叉子，这样菜就被叉子插住了，你就可以放进嘴巴里了，而且放得要快，嘴巴闭得也要快，不然，会飘到空中还会吸进鼻腔里，可危险了。”我想：“那可真危险，一定得注意了。” 我跟其他小朋友玩的时候，妈妈对我们说：“你们要穿上鞋底带钩的鞋子，要不然，咳嗽一声就可能退后好几步，人稍一使劲就会飘到半空中的哟！”我们赶紧穿上鞋底带钩的鞋子，就高高兴兴地去玩了，等我们玩得满头大汗的时候就回到自己的爸爸妈妈身边，别人的妈妈帮她的小擦汗，我的妈妈当然也不例外，也帮我擦汗，但是，她擦得可用力了，我说：“妈妈，你想把我的皮擦破啊？”妈妈却哈哈大笑，听见妈妈在笑，我也笑了，宇宙飞船里的人听见了也都跟着笑了起来，而小朋友却一蹦老高。

　 【 篇一 】 　　一、教学目标 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 　　4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 　　二、教学重点 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。 　　三、教学难点 　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　四、教学准备 　　1.教学课件。 　　2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　（一）观看视频，激趣导入 　　1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。 　　2.谈话激趣，揭示课题。 　　3.看题质疑，理解“生活”的涵义。 　　（二）初读课文，学习生字 　　1.初读课文，要求读准字音，读通句子。 　　2.认读词语。 　　3.认读生字。 　　4.交流识字方法。 　　5.游戏巩固识字。 　　（三）再读课文，感知大意 　　1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。 　　2.合作读文，了解文意。 　　（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。 　　（2）集体交流。 　　（四）仔细观察，写好生字 　　1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。 　　2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。 　　五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。 　　3.教师重点指导“能、事”字的书写。 　　4.学生描红，临写。 　　5.书写反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　第二课时 　　（一）创设情境，复习导入 　　1.出示儿歌，复习巩固。 　　太空生活真有趣： 　　睡觉绑在睡袋里， 　　喝水吸管杯来帮。 　　走路咳嗽会后退， 　　鞋底必须带钩子， 　　洗澡为防水飘浮， 　　淋浴喷头往回吸。 　　2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。 　　（二）感受有趣，理解运用 　　1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。 　　2.集体交流。 　　（1）感受“睡觉”的有趣 　　①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。 　　②理解“必须”与“不然”的意思。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（2）感受“喝水”的有趣 　　①生读句子。 　　②感悟“得”字的意思和用法。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣 　　①出示句子: 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　②学生交流。 　　3.再读课文2——5自然段，感受趣味。 　　（三）说话训练，拓展延伸 　　1.“太空招聘——小导游” 　　出示说话训练内容： 　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。 　　祝大家在太空度过美好的一天！ 　　2.学生练习。 　　3.集体交流。 　　（四）追溯字理，指导书写。 　　1.课件出示“必、须”两个字。 　　2.指导观察。 　　3.师范写“必”。 　　4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。 　　5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇） 　　6.学生描红，临写。 　　7.反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　六、作业： 　　太空招聘： 　　1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。 　　2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。 　　七、板书设计： 　　太空生活趣事多 　　睡觉绑在睡袋里 　　有趣喝水吸管塑料杯 　　走路带钩的鞋子 　　洗澡特殊淋浴器 　　 【 篇二 】 　　教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　教学过程： 　　谈话导入： 　　1、同学们大家好！李老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 　　2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 　　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天李老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 　　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 　　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 　　6、同学们看了题目你知道了什么？ 　　指名回答。 　　你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 　　二、出示学习目标 　　学习有目标，才能学得好。 　　让我们先来看看本节课的学习目标。 　　教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文。能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　三、初读课文，整体感知 　　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。 　　首先请同学们： 　　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。 　　教师巡视。 　　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。 　　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。 　　（指名朗读课文） 　　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。 　　表扬：你的吐字真清晰。 　　你的声音真甜美！ 　　最后一次机会，谁来把握？ 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想： 　　（自学指导一） 　　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 　　三、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？ 　　根据学生回答，随机出现。 　　睡觉、喝水、走路、洗澡。 　　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。 　　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 　　舒服、必须、绑在、飘到 　　自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？ 　　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 　　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？ 　　指名朗读，（2人）教师随机评价。 　　评价：1、你读课文的声音真好听！ 　　2、你的吐字真清楚！ 　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？ 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） 　　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？， 　　四、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组： 　　有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。 　　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　A：齐读这句话 　　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？ 　　（自由练习——指名说） 　　五、课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？ 　　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。 　　五、学写会写字（幻灯片出示会写字） 　　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。） 　　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。 　　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。 　　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！ 　　六、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言） 　　为了……必须……

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学语文《太空生活趣事多》教学设计，希望对大家有所帮助。 　　教材简说： 　　这是一篇深入浅出的科学说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识：睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来，水却不会往下流，非得用吸管不可;走路时必须穿上带钩子的鞋走在带网格的地板上;洗澡也得用特殊的淋浴器，不然，喷头喷出的水总是飘浮在空中 　　文章语言浅显生动，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使学生在了解一些太空生活常识的同时，还会产生了解新科技的兴趣。 　　学习目标： 　　1、识记14个生字，会写8个字，理解“有趣、舒服、必须、普通、飘浮、设计”等词。 　　2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。 　　3、在语境中感知，初步掌握“为了，”这种结构的句式。 　　教学重点： 　　1、正确认读并记住本课14个生字。 　　2、指导学生读出“趣”味。 　　教学难点： 　　指导学生写好“事”字。理解“失重”。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　课时安排： 　　两课时 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、谈话引入。 　　同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。)(课件出示杨利伟图) 　　课件出示杨利伟在太空中生活的画面，教师一边讲述。 　　课件出示神舟六号升天的画面，教师讲述。 　　师：同学们，那么在太空中生活是怎样的呢?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题) 　　二、感知课文。 　　1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡) 　　三、巩固识字。 　　(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽 　　(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 　　(5)用“要想必须、要想得、为了都”各说一句话。 　　(本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。) 　　四、书写指导。 　　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。 　　2、学生先描红，再临写。师生评议。 　　临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的"位置，看字的结构特点及笔画的差异;临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔;写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。 　　第二课时 　　一、复习回顾。 　　1、认读生词：舒服、必须、绑好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴 　　2、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 　　二、感悟文本。 　　1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?(课件出示文本) 　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。(课件出示填空) 　　(引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。) 　　三、扩展延伸。 　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍? 　　穿插：太空吃饭讲究多 　　太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 　　2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么? 　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空

太空生活趣事多是什么文

太空生活趣事多生字组词和拼音具体如下：宇yǔ：宇宙、宇航员、眉宇；宙zhòu：宇宙飞船；杯bēi：杯子、水杯、奖杯； 失shī：失去、消失、失手；板bǎn：地板、木板、黑板；容róng：容易、容许、宽容； 易yì：容易、交易、轻易；浴yù：浴室、浴巾、浴池；室shì：教室、室外、图书室。太空生活趣事多课文的原文：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为哪巧了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。你看，在太空中生活，是不是很有趣？太空生活趣事多课文的教学反思：太空，充满了神秘的色彩李备，宇航员，是人们心目中的英雄。那么宇航员在太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，在教学中需要充分利用学生的好奇心和求知欲，组织孩子们收集有关太空的资料在收集的过程中感受到太空的神秘，在此基础上组织他们把课文读好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神舟六号载人飞哪缓毁船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

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一、睡觉：要把人绑在睡袋里。二、喝水：要用一种带吸管的饮水袋。三、走路：要穿鞋底带钩的鞋子。四、洗澡：要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，并固定航天员的双脚。航天员在太空吃饭特别讲究，比如餐桌很特殊，它得具有磁性，因为要吸住刀、叉勺、盘子等餐具，防止飘到别处。航天员在太空吃饭前，因为失重的关系，必须要把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。航天员在太空吃饭时，端碗要轻柔，夹菜要果断，张嘴要快，闭嘴也要快，否则，菜就会从嘴里飞出去。

　　《太空生活趣事多》相关的知识 　　衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。 　　舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。 　　舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。 　　航天食品通常制成一口大小的`长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。 　　行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。 　　航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的太空生活趣事多二年级语文教案，希望对大家有所帮助。 太空生活趣事多二年级语文教案1 　　1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。 　　2、了解太空生活与我们地球生活的区别。 　　3、培养学生对科学的浓厚兴趣。 　　 重难点： 学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。 　　 导学过程： 　　 第一课时 　　 一、引入新课 　　齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 　　 二、范读课文，初步了解课文内容 　　1、师范读课文。 　　2、课文讲了哪些趣事？ 　　3、自读课文。要求读准字音，读通顺。 　　 三、学习我会认的字 　　1、同桌自学生字。 　　2、检测生字的认读情况。 　　3、用生字组词。 　　4、交流生字的偏旁和字型结构。 　　5、用学过的方法记生字。 　　 四、读读说说 　　必必定________钩衣钩_________ 　　通通道________喷喷射_________ 　　 五、作业 　　1、朗读课文。 　　2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。 　　 第二课时 　　 一、复习 　　出示生字卡，指名读我会认的字。 　　 二、讲读课文 　　1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。 　　2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。 　　3、每小组检测学习效果。 　　4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。 　　 三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活 　　宇航员生活呢？ 　　 四、学习我会写的`字 　　1、自读生字。 　　2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。 　　3、师示范写字，书空练习。 　　4、用生字组词。 　　 五、描红练习 　　 六、作业 　　1、听写生字。 　　2、预习33课。 太空生活趣事多二年级语文教案2 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　教学重难点： 　　认识14个生字，会写8个字。 　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　教学准备： 　　课件生字卡片 　　教学内容： 　　课本第—页 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、激趣导入 　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。 　　二、引导学生自由读文 　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 　　三、交流“识字学习” 　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。 　　2、做小老师提醒同学。 　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会 　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读） 　　五、围绕重点，展开阅读教学 　　默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须———————————————————————— 　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须———————————————————————— 　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须———————————————————————— 　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须———————————————————————— 　　1、在文中找出有关依据，做上记号。 　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。 　　3、课件辅助相关情境的教学。 　　4、你觉得太空中的生活如何？ 　　学生可能围绕以下两方面展开： 　　A：有趣 　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。 　　2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 　　B、很不容易。 　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子） 　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练： 　　要想能适应太空生活，宇航员必须———————————————————————。 　　要想能适应太空生活，宇航员得—————————————————————————。 　　为了适应太空生活，宇航员都———————————————————————————。 　　六、写字教学 　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！ 　　学生写字。

太空生活去事多

《太空生活趣事多》评课稿优缺点如下：一、优点1、精读悟趣朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。2、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。二、缺点1、有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，课后我没有布置学生课后收集相关资料，学生的自主学习、自主实践的能力不能得到有效的培养。2、语言琐碎。整节课一直在讲，一个问题重重复复地问，一而再，再而三地补充讲解。语文课，只要抓住有价值的关键问题设问，然后让学生讨论、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能体现新课程理念。3、驾驭课堂的能力有待加强。课堂上有一部分小学生老是低头玩东西，站姿和坐姿不到位，或东张西望，讨论问题后老师让停也停不下来。《太空生活趣事多》教材简说：千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必须穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

需要。太空生活趣事多是出自于人民教育出版社二年级上册读本，作者是靳琼。该文章主要描述了宇航员们在太空生活中的一些开心和好玩儿的事，里面有考试需要的知识点，所以需要背诵下来。太空生活趣事多运用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成奇特的原因巧妙地安插在第三段，因为在宇宙飞船里，水失去了重量，这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

有可能的，这个反作用力虽然不大，但是人处在太空中是没有其他阻力的

太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 特制的“王太太炒羊肉” 尽管太空食品供应充足，花样齐全，营养丰富，但宇航员却普遍抱怨在天上吃饭吃不出味道。科学家分析，原因可能不在食品本身，而是太空环境引起宇航员的味觉失调。如失重使鼻腔充血，导致味觉神经钝化，唾液分泌发生变化影响味觉，或者因为看不到食物的颜色、闻不到食物的气味而影响味觉。美籍华人宇航员王赣骏乘航天飞机上天时，为了使他能有个好胃口，他的太太做了他平时爱吃的炒羊肉。这道食品被命名为“王太太炒羊肉”。 糊涂觉与奇异睡姿 宇航员在太空中睡觉的的确确是“糊涂觉”，其表现一是黑白不分，二是睡姿奇异。 黑白不分，是说宇航员在天上绕地球航行，太空日出日落由航天器绕地球一圈的时间而定。有时24小时内日出日落交替许多次，宇航员无法遵循地球上“日出而作，日落而息”的生活习惯，只好机械地按钟点安排工作和睡觉。 睡姿奇异，是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重力环境，人们习惯于把地心引力的方向定为“下”，把“天”的方向定为“上”，也就是人们常说的“脚踩大地，头顶蓝天”。可是到了失重的环境里，人们失去了“上”“下”的参照坐标，脚踩不到地，四周全是天，你根本分不清上、下，因此，睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺着，还是趴着都可以入睡，所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来，他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 千万别把手脚伸出被外 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象，可是在太空环境里，却是很危险的。太空失重，睡眠中人的四肢会不受躯干支配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉，醒来后突然发现有两只大手向他脸上飘来，吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手正是他自己的手。吓一跳还是小事，如果宇航员睡着后，失控的“自由”之手、“自由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器，那太空舱的安全、宇航员的生命岂不成了大问题？所以，在太空中睡觉，千万注意把手、脚放进睡袋里。 奇特的洗脸和刷牙 由于太空的失重环境，在地球上看似简单的洗脸、刷牙、刮胡子、理发以及洗涤，到了太空都变成了很复杂和麻烦的事。 宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀，使用时还必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小，环保问题就显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里，清理起来会十分困难。 太空理发也很不容易，因此无论男女宇航员在上天之前都要把头发理得短些再短些。但是长时间的飞行，头发又会长长，怎么办？宇航员必须发扬团结精神互相帮助，一人理发，一人拿着吸尘器吸走剪下的头发。 “桑拿室”和“洗浴袋” 在太空中洗澡更为麻烦。宇航员要把脚套在一个固定的环里，不然飘浮的身体被水一冲会不停地翻跟头。失重状态下的水全是一粒粒的小水珠，很容易呛伤人，甚至呛死人，所以洗澡时，宇航员还要戴上呼吸罩和护目罩。洗完澡后，身上的污水不会自动流下来，需要开动水泵连同空气一起抽走。沾在帆布罩上的水也得用水泵抽走。洗一次澡，真正的洗澡时间只有15分钟，可清理污水和其他准备工作却需45分钟。 后来，科学家对太空浴室进行了一些改进。比如俄罗斯和平号空间站的浴室像是一间桑拿室。宇航员进去后经过一段升温，使身体出汗，然后用湿毛巾擦洗。由于不方便也不舒服，“桑拿室”又改成了一个像睡袋一样的装置。宇航员洗澡时，袋内有清水和浴液射出，搓洗完毕后，可以打开袋下的抽风机，把脏水抽走。美国航天飞机上的浴室是个浴罩，浴罩下部也安有抽风机。宇航员洗澡时打开淋浴龙头和抽风机，上面喷水下面抽水，会形成如同地面一样的淋浴效果。 太空专用洗发液 宇航员的洗发液是特制的。这种洗发液96％的成分是从植物中提取的。由于在太空中不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗头时，它很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。用这种太空洗发液洗过的头发，完全不用发胶、摩丝和吹风机，既能显示头发的自然美又特别容易梳理。 据最新报道，俄罗斯和美国专家正在为两国宇航员准备最新洗漱用品，但是他们在女宇航员的化妆品上产生了分歧。俄罗斯专家认为在太空完全没有必要打扮，而美国专家却认为香水、润肤液、口红等都是不可缺少的。(《中国国防报》 9月27日)

在太空生活中的趣事有水不会下流、咳嗽会倒退、穿鞋要带钩、睡觉进睡袋以及洗澡靠科技等。1、水不会下流在太空飞船中，由于地球引力较小的影响，液体水会在空间中失去重量。如果我们想要在太空中饮水，则必须使用特殊的吸管塑料杯进行饮用才行。2、咳嗽会倒退在宇宙飞船中如果稍微一使劲咳嗽，都会倒退出好多步，所以要想咳嗽的时候，一定要扶稳周围可靠的事物，以免出现危险。3、穿鞋要带钩在宇宙飞船里走路更有趣，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。4、睡觉进睡袋站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过要想在飞船中睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身就会飘到别处去了。5、洗澡靠科技在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。

《太空生活趣事多》教学设计 　　《太空生活趣事多》出自于人民教育出版社二年级上册读本。下面是我整理的《太空生活趣事多》教学设计，欢迎大家参考。 　　一、联系旧知，导入新课 　　1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗?地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢?是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。 　　过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题(趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。) 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。 　　2、用手势交流：你已经读了几遍书了?读了课文后，想说点什么? 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢?找到有关句子划下来。 　　三、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢?根据学生回答，随机出现句子。 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗?自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的.轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉?(没有人来打扰)可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗? 　　3、在太空中睡觉多有趣啊!你能把句子读好吗?指名感情朗读，教师随机评价。 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗?指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢? 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会u2026u2026脚蹬一下地板呢u2026u2026手拍一下墙壁呢u2026u2026是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、“可不是件容易事”就是说是件(困难的事)，你能把前半句话读好吗? 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现u2026u2026，由于失重也会出现u2026u2026，由于失重又会出现u2026u2026，由于失重还会出现u2026u2026。 　　四、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、(喝水)、(走路)、(洗澡)带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢?出示词组： 　　有绑带的睡袋 带吸管的塑料杯 带钩的鞋子 特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读(一生做小老师)——去掉拼音认读(同桌互读) 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是(特殊)。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。 　　出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 　　a：齐读这句话 　　b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样?请你加上“不然”把话说清楚、完整 　　c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。 　　3、你能不能学着这样的句式“为了u2026u2026，宇航员必须u2026u2026，不然u2026u2026”，选择其中的一种生活用品来说一说呢?(自由练习——指名说) 　　五、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗?老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。(自由准备——指名发言) 　　为了u2026u2026必须u2026u2026不然u2026u2026 　　六、齐读全文，质疑问难 ;

【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 考 网整理的部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教材理解】 　　太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。 　　【设计理念】 　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 　　【学情简介】 　　我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。 　　太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。 　　【教学目标】 　　1、认识14个生字，会写8个生字。 　　2、图文结合，联系字音，熟读课文。 　　3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 　　【教学重点】 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　【教学方法】 　　1、采用多种方法识字。 　　2、重视词语的积累。 　　【教学准备】 　　课件、资料卡。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入新课。 　　1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题） 　　师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写） 　　2、看到这个题目，你最想知道的是什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 　　1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。 　　2、学生自读课文 　　3、检查昨天学习生字情况。 　　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽 　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 　　4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 　　三、学习课文 　　1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ 　　（1）学生再自由朗读课文。 　　（2）指名读。 　　（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落） 　　2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ 　　（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。 　　（做什么事）（怎么样）（会发生什么)情况） 　　（2）小组内说说——全班交流。 　　3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 　　（1）孩子们，再读读课文，找一找。 　　（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 　　4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 　　（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） 　　A、运用书上的内容把话说完整。 　　B、用了解到的内容把话说完整。 　　C、联系生活，大胆想象，把话说完整。 　　大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于 　　（姓名） 　　太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大 　　（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况） 　　家在太空度过美好的一天！ 　　（2）自由练习说一说。 　　（3）全班交流。 　　5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ 　　（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。 　　（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！ 　　四、作业设计 　　在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。 　　 【 篇二 】 　　一、教学目标 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 　　4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 　　二、教学重点 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。 　　三、教学难点 　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　四、教学准备 　　1.教学课件。 　　2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　（一）观看视频，激趣导入 　　1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。 　　2.谈话激趣，揭示课题。 　　3.看题质疑，理解“生活”的涵义。 　　（二）初读课文，学习生字 　　1.初读课文，要求读准字音，读通句子。 　　2.认读词语。 　　3.认读生字。 　　4.交流识字方法。 　　5.游戏巩固识字。 　　（三）再读课文，感知大意 　　1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。 　　2.合作读文，了解文意。 　　（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。 　　（2）集体交流。 　　（四）仔细观察，写好生字 　　1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。 　　2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。 　　五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。 　　3.教师重点指导“能、事”字的书写。 　　4.学生描红，临写。 　　5.书写反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　第二课时 　　（一）创设情境，复习导入 　　1.出示儿歌，复习巩固。 　　太空生活真有趣： 　　睡觉绑在睡袋里， 　　喝水吸管杯来帮。 　　走路咳嗽会后退， 　　鞋底必须带钩子， 　　洗澡为防水飘浮， 　　淋浴喷头往回吸。 　　2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。 　　（二）感受有趣，理解运用 　　1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。 　　2.集体交流。 　　（1）感受“睡觉”的有趣 　　①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。 　　②理解“必须”与“不然”的意思。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（2）感受“喝水”的有趣 　　①生读句子。 　　②感悟“得”字的意思和用法。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣 　　①出示句子: 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　②学生交流。 　　3.再读课文2——5自然段，感受趣味。 　　（三）说话训练，拓展延伸 　　1.“太空招聘——小导游” 　　出示说话训练内容： 　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。 　　祝大家在太空度过美好的一天！ 　　2.学生练习。 　　3.集体交流。 　　（四）追溯字理，指导书写。 　　1.课件出示“必、须”两个字。 　　2.指导观察。 　　3.师范写“必”。 　　4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。 　　5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇） 　　6.学生描红，临写。 　　7.反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　六、作业： 　　太空招聘： 　　1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。 　　2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。 　　七、板书设计： 　　太空生活趣事多 　　睡觉绑在睡袋里 　　有趣喝水吸管塑料杯 　　走路带钩的鞋子 　　洗澡特殊淋浴器 　　 【 篇三 】 　　教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　教学过程： 　　谈话导入： 　　1、同学们大家好！李老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 　　2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 　　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天李老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 　　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 　　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 　　6、同学们看了题目你知道了什么？ 　　指名回答。 　　你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 　　二、出示学习目标 　　学习有目标，才能学得好。 　　让我们先来看看本节课的学习目标。 　　教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文。能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　三、初读课文，整体感知 　　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。 　　首先请同学们： 　　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。 　　教师巡视。 　　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。 　　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。 　　（指名朗读课文） 　　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。 　　表扬：你的吐字真清晰。 　　你的声音真甜美！ 　　最后一次机会，谁来把握？ 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想： 　　（自学指导一） 　　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 　　三、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？ 　　根据学生回答，随机出现。 　　睡觉、喝水、走路、洗澡。 　　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。 　　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 　　舒服、必须、绑在、飘到 　　自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？ 　　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 　　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？ 　　指名朗读，（2人）教师随机评价。 　　评价：1、你读课文的声音真好听！ 　　2、你的吐字真清楚！ 　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？ 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） 　　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？， 　　四、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组： 　　有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。 　　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　A：齐读这句话 　　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？ 　　（自由练习——指名说） 　　五、课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？ 　　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。 　　五、学写会写字（幻灯片出示会写字） 　　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。） 　　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。 　　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。 　　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！ 　　六、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言） 　　为了……必须……

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的《太空生活趣事多》教案，欢迎阅读与收藏。 　　教学目标： 　　1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。 　　2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。 　　3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 　　教学预设： 　　课前谈话：观看视频，了解失重。 　　师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张? 　　(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松) 　　(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。) 　　看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面? 　　师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀?(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。(板贴，读词) 　　(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些?杨利伟 费俊龙 聂海胜 景海鹏 翟志刚 刘伯明 ) 　　一、看图学词，谈话揭题。 　　1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。 　　(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。 　　师：因为失重，宇航员在太空生活时发生了许多有趣的事儿呢! 　　2、点击揭题：太空生活趣事多。 　　师：一起读读课题。“趣事”就是“有趣的事情”。 　　3、指导书写：事。 　　师：这个“事”字还挺难写呢，请大家先看着老师来写一写。 　　(引导学生观察课件中的“事”字，师写后小结：写字的时候，只要能认真观察范字，一笔一笔地写，就一定能把字写得漂漂亮亮的。打开你的生字抄写本，翻到30页，大家也来写一个。轻轻地合上抄写本，放在一边。) 　　二、归类学词，整体感知 　　师：这篇课文就在语文书的152页，打开课本，认真读一读，给自然段标标序号，遇到难读的词语可以做做记号，多读几遍，开始。 　　1、学生自由读文 　　2、检查生字词 　　第一组：喷头 咳嗽 舒服 普通 　　师：老师把课文中最难读的词语朋友请出来了?谁能读给大家听，评价：读得非常正确，请你当当小老师，你觉得哪个词最难读，需要提醒一下小朋友的，指名说，跟读，还有哪个也挺难读。来，连起来读读这些词。 　　第二组：“的”字词组 　　普通的杯子：课文里讲什么东西很普通呀?读读这个句子，(这个句子里也藏着两个生词朋友呢。指名两个学生读句子，随机正音。问：什么东西很普通?杯子很普通。点击看图：像这种玻璃杯，卡通杯，纸杯啊，在生活中很常见的，没什么特别的地方，就可以说是“普通的杯子”，指名读词组。 　　点评： 　　(如果学生读得不好，就提醒他：中间的“的”读得再轻些、再短些，就更好听了。谁再来试一试。) 　　(如果学生读得好，老师就说：中间的“的”字读得又轻又短真好听。我们也像她那样读一读。) 　　师：不过，我们的课文里还藏着许多不普通的东西呢，点击出示三个词组，自己先读一读，呆会我我们比比，看谁能读得又正确又好听：(指名读，关注“的”的轻声) 　　带吸管的塑料杯：能给“塑”再组个词吗?(雕塑，塑像)仔细看看这个“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的?你真聪明，每个汉字里都藏着小秘密呢。 　　鞋底带钩的鞋子： 　　带网格的地板 　　我们再来开列小火车读一读。 　　看，这就是“鞋底带钩的鞋子”“带网格的地板”。点击出示图片 　　师小结：这些鞋子啊地板啊杯子呀，和我们平时在用的可不一样，生活中很少见到，他们都非常“特殊”，点击出示词语，读词。 　　3、分节读课文，整体感知。 　　师：课题是太空生活趣事多，你看看，课文哪几段话在向我们介绍有趣的事呢?)(课文的二到五自然段) 　　师：老师请一个小朋友来读读第二段话。评：读得真好，那这段话在讲什么事很有趣呢?(根据学生回答提炼：其实这段话就是在讲宇航员“睡觉”这件事很有趣呢!)板贴：睡觉，来，我们也可以把这个词写在这段话的后面，睡字没学过可以写拼音。 　　师：谁愿意来读读第三段，指名读。这段话在讲什么事很有趣呢?你能不能像老师一样也用两个字来说?(如果学生说对了，就点评：聪明的孩子，一学就会!不光说的正确，而且回答问题还很完整呢!真了不起!)板贴：喝水，我们也可以把这个词写在这段话的后面。 　　师：第四、第五两段话又在讲什么事情很有趣呢，请你读一读，然后在每段话后面写一写?看谁写得又快又好!(根据学生回答，板贴：走路 洗澡) 　　师小结：孩子们，你们真能干，自己读一段，想一段，就读懂了课文在讲什么。其实这篇课文就是在讲“在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件有趣的事儿呢。 　　三、感受有趣，理解运用(15分) 　　(一)感受“睡觉”的有趣 　　师：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的，请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。 　　1、自由读语段。 　　2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。点击，变红：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　指名读句子。谁还想读。我们也来读一读。 　　师：宇航员叔叔是怎样睡觉的?一定要这样睡吗?哪个词告诉你的?点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。 　　点击图片：看，这就是宇航员叔叔用的睡袋，这种睡袋也很特殊，你看，它可是有绑带的，我们就可以说这是一个：有绑带的睡袋(点击课件)指名读，男女分开读。 　　3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗?(学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象? 　　师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。(读三个孩子)多有意思呀，(听了你的朗读，杨老师仿佛看到宇航员叔叔真的飘起来啦!) 　　睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说 　　睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然——学生接 　　师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。 　　4、运用“必须……不然……说话”。 　　师：有一个宇航员叔叔， 　　睡觉时没把自己绑在睡袋里，结果怎样了呢?播放视频。(说说你看到了什么?指名说两个。(点评：你可真会说话，用上了“绑，翻、飘”这些词把自己看到的画面介绍得清清楚楚。)此处强化孩子学语言用语言的意识。 　　师：你看，如果不把自己绑在睡袋里，睡觉的时候就会飘来飘去，他就甭想睡一个——安稳觉啦!你能用上“必须……不然……，”这两个词去劝劝这位宇航员叔叔吗?先自己准备准备。(指名学生说两三个)(点评1：你可真机灵，刚学的词儿马上就会用啦!)(师点评2：你看，有了这些词语助手的`帮忙，介绍起来就清楚多啦，大家以后说话的时候，也可以试着用一用这些词语。) 　　5、在太空睡觉还真是有趣呢，可是怎样才能读出有趣的感觉呢?老师这里有一个秘诀送给大家：你只要一边读一边在脑海里放放这些有趣的画面，肯定能读好，(你读得真传神，杨老师仿佛真的看到了在太空中睡觉时有趣的画面呢，来，我们一起来读读这段话。 　　(二)感受“喝水”有趣 　　师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。 　　1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的?指名说，点击变红。 　　师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子。 　　2、这个“得”是什么意思呢?你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，点击课件：我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦! 　　插入视频：杨老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。这就是(带吸管的塑料杯)指名读词组。你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀。 　　3、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?为什么? 　　指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。(做做动作)多有意思呀。杨老师和大家合作着来读读这句话。点击课件：不然， 。现在谁能用上“不然”，接着往下说说喝水时的有趣现象吗?(指名说两三个) 　　是呀，宇航员叔叔喝水的时候必须使用一种带吸管的杯子，不然，——学生接说 　　宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，不然——学生接说 　　4、师小结：刚才，杨老师变了个小小的魔术，用“不然”这个词把第一句话放到这段话的最后面去了，你读读看，和课文里的这段话意思一样吗?(自由读，指名读)真有意思，同一个意思，可以这样说，也可以那样说。老师请一、二两组来读读课文里的段落，请三、四两组来读读变了魔术以后的段落。请一个小朋友来当当小评委，比比哪两组小朋友读得有趣。 　　5、师小结：这节课，杨老师和大家一起学习了课文二、三两段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦。 　　四、追溯字理，指导书写。(3分) 　　1、师：接下来，我们就来动笔写写“必须”这两个字，课件出示：必 须 　　2、指导写“必”。这个字的笔顺很容易错，请你边看杨老师写，边在心里把它记一记。 　　3、谁先给“须”组组词。是呀，这个“须”最早就表示胡须的意思叫呢，你看看，这个字的哪部分像胡须呀?猜猜这个“页”字表示什么东西?别急，我们先来看看，最早的这个“须”字，它就像一幅画，这三撇就表示人的胡须，上面那个圆圆的东西就是脑袋。现在你知道了吗，这个“页”字旁表示什么?(脑袋)课件演示 “须”字的演变过程。孩子们，只要你认真看，仔细想，你会发现其实每个汉字里都藏着有趣的小秘密呢! 　　4、指导书写。(重点指导“须”的三撇) 　　5、交流反馈。

很高兴能为你解答！shēng 生

《太空生活趣事多》中的多音字有：一、空1、kōng1）不包含什么，没有内容：～洞（没有内容的；物体内部的窟窿）。～泛。～话。～旷。～乏。～～如也。～前绝后。凭～（无根据）。真～（没有任何东西）。2）没有结果的，白白地：～跑了一趟。～口无凭。3）离开地面的，在地上面的地方：～军。～气。～投。～运。2、kòng1）使空，腾出来：～一个格。～出一间房来。2）闲着，没被利用的：～白。～地。～额。～房。～缺。3）亏欠：亏～。3、kǒng古同“孔”，洞。二、觉1、 jué1）人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感～。知～。触～。视～。～察。2）醒悟：～悟。～醒。“～今是而昨非”。2、jiào睡眠（从睡着到睡醒）：午～。睡了一大～。三、重1、zhòng1）重量；分量：举～。这条鱼有几斤～?2）重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～。脚步很～。话说得太～了。3）程度深：情意～。病势很～。～伤。4）重要：～地。～任。5）重视：敬～。尊～。看～。器～。为人所～。～男轻女是错误的。6）不轻率：自～。慎～。持～。7）姓。2、chóng1）重复：～出。书买～了。2）重新；再：～逢。旧地～游。～写一遍。3）层：云山万～。突破一～又一～的困难。4）使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。5）姓。出处：《太空生活趣事多》出自于人民教育出版社二年级下册读本。扩展资料《太空生活趣事多》形近字组词：杯（茶杯、碰杯）、须（必须、胡须）、住（住址、停住）、怀（怀念、关怀）、顺（顺便、顺利）、往（来往、往日）。《太空生活趣事多》原文：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。你看，在太空中生活，是不是很有趣？

【 #教案# 导语】《太空生活趣事多》是部编版二年级的一篇精度科普课文，本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　【教材理解】 　　太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。 　　【设计理念】 　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 　　【学情简介】 　　我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。 　　太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。 　　【教学目标】 　　1、认识14个生字，会写8个生字。 　　2、图文结合，联系字音，熟读课文。 　　3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 　　【教学重点】 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　【教学方法】 　　1、采用多种方法识字。 　　2、重视词语的积累。 　　【教学准备】 　　课件、资料卡。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入新课。 　　1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。（师板书，生跟着书空，然后齐读课题） 　　师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写） 　　2、看到这个题目，你最想知道的是什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 　　1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。 　　2、学生自读课文 　　3、检查昨天学习生字情况。 　　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽 　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 　　4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 　　三、学习课文 　　1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ 　　（1）学生再自由朗读课文。 　　（2）指名读。 　　（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落） 　　2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ 　　（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。 　　（做什么事）（怎么样）（会发生什么)情况） 　　（2）小组内说说——全班交流。 　　3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 　　（1）孩子们，再读读课文，找一找。 　　（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 　　4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 　　（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） 　　A、运用书上的内容把话说完整。 　　B、用了解到的内容把话说完整。 　　C、联系生活，大胆想象，把话说完整。 　　大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于 　　（姓名） 　　太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大 　　（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况） 　　家在太空度过美好的一天！ 　　（2）自由练习说一说。 　　（3）全班交流。 　　5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ 　　（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。 　　（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！ 　　四、作业设计 　　在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）先描后写。 篇二 　　一、教学目标 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 　　4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 　　二、教学重点 　　1.认识14个生字，会写8个字。 　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。 　　三、教学难点 　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　四、教学准备 　　1.教学课件。 　　2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　（一）观看视频，激趣导入 　　1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。 　　2.谈话激趣，揭示课题。 　　3.看题质疑，理解“生活”的涵义。 　　（二）初读课文，学习生字 　　1.初读课文，要求读准字音，读通句子。 　　2.认读词语。 　　3.认读生字。 　　4.交流识字方法。 　　5.游戏巩固识字。 　　（三）再读课文，感知大意 　　1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。 　　2.合作读文，了解文意。 　　（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。 　　（2）集体交流。 　　（四）仔细观察，写好生字 　　1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。 　　2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。 　　五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。 　　3.教师重点指导“能、事”字的书写。 　　4.学生描红，临写。 　　5.书写反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　第二课时 　　（一）创设情境，复习导入 　　1.出示儿歌，复习巩固。 　　太空生活真有趣： 　　睡觉绑在睡袋里， 　　喝水吸管杯来帮。 　　走路咳嗽会后退， 　　鞋底必须带钩子， 　　洗澡为防水飘浮， 　　淋浴喷头往回吸。 　　2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。 　　（二）感受有趣，理解运用 　　1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。 　　2.集体交流。 　　（1）感受“睡觉”的有趣 　　①学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。 　　②理解“必须”与“不然”的意思。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员睡觉时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（2）感受“喝水”的有趣 　　①生读句子。 　　②感悟“得”字的意思和用法。 　　③练习用“必须……不然……”说说宇航员喝水时的有趣场景。 　　④指导朗读。 　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣 　　①出示句子: 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　宇航员在太空中走路，必须，不然。 　　②学生交流。 　　3.再读课文2——5自然段，感受趣味。 　　（三）说话训练，拓展延伸 　　1.“太空招聘——小导游” 　　出示说话训练内容： 　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_______时，必须______________，不然___________。 　　祝大家在太空度过美好的一天！ 　　2.学生练习。 　　3.集体交流。 　　（四）追溯字理，指导书写。 　　1.课件出示“必、须”两个字。 　　2.指导观察。 　　3.师范写“必”。 　　4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发现汉字里隐藏的小秘密。 　　5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇） 　　6.学生描红，临写。 　　7.反馈评价。 　　（五）课堂总结，布置作业 　　六、作业： 　　太空招聘： 　　1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。 　　2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。 　　七、板书设计： 　　太空生活趣事多 　　睡觉绑在睡袋里 　　有趣喝水吸管塑料杯 　　走路带钩的鞋子 　　洗澡特殊淋浴器 篇三 　　教学目标：1、会认7个生字，会写5个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　教学过程： 　　谈话导入： 　　1、同学们大家好！李老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 　　2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 　　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天李老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 　　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 　　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 　　6、同学们看了题目你知道了什么？ 　　指名回答。 　　你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 　　二、出示学习目标 　　学习有目标，才能学得好。 　　让我们先来看看本节课的学习目标。 　　教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文。能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　三、初读课文，整体感知 　　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。 　　首先请同学们： 　　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。 　　教师巡视。 　　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。 　　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。 　　（指名朗读课文） 　　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。 　　表扬：你的吐字真清晰。 　　你的声音真甜美！ 　　最后一次机会，谁来把握？ 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想： 　　（自学指导一） 　　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 　　三、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？ 　　根据学生回答，随机出现。 　　睡觉、喝水、走路、洗澡。 　　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。 　　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 　　舒服、必须、绑在、飘到 　　自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？ 　　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 　　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？ 　　指名朗读，（2人）教师随机评价。 　　评价：1、你读课文的声音真好听！ 　　2、你的吐字真清楚！ 　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？ 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） 　　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？， 　　四、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组： 　　有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。 　　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　A：齐读这句话 　　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？ 　　（自由练习——指名说） 　　五、课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？ 　　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。 　　五、学写会写字（幻灯片出示会写字） 　　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。） 　　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。 　　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。 　　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！ 　　六、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言） 　　为了……必须……

太空生活是在一个微重力环境下的失重状态下生活，与地球生态圈的生活完全不同。。。很多地球上的微不足道的小事都成了大事，比如喝水、吃饭、睡觉、上厕所、翻筋斗等等。。。另外在太空空间站还可以作很多近地的失重物理试验。。。。。。。

【 #二年级# 导语】《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。以下是 整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《太空生活趣事多》原文 　　你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心就会飘到别处去。 　　在宇宙飞船里活动也需要技巧。跟在地面上用腿脚行走不同，航天员在舱体里移动主要靠手臂。为了方便航天员在舱体中活动，舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳定自己的身体。 　　在宇宙飞船里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。 　　航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦试身体，这就简单省事多了。 　　你看，在太空中生活，是不是很有趣？　 【篇二】小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　［学习目标］ 　　1、认识14个生字。会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　［学习重点］识字，写字，正确流利地朗读课文。 　　［学习难点］正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。 　　［媒体运用］ 　　1、硬件媒体：计算机投影仪 　　2、软件媒体：文字画面 　　［教学时间］30分钟 　　［教学过程预设］ 　　一、谈话导入，引出新课。 　　1、组织学生交流，调动学习热情： 　　孩子们，看！他是谁？ 　　由杨利伟引出太空生活。 　　2、板书课题：太空生活趣事多 　　看了课题，你想知道什么？ 　　二、初读课文，整体感知。 　　自读课文，了解课文大意。 　　课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？ 　　睡觉，喝水，走路，洗澡。 　　三、学习生字生词。 　　1、认读生词，读准字音。 　　课件出示带拼音的生词。 　　借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。 　　课件出示不带拼音的生词： 　　指名认读。 　　2、认读生字，辨清字形。 　　（1）出示生字。 　　舒钩通浴 　　喷咳嗽飘 　　件必设绑 　　事塑杯能 　　（2）学生交流识字方法。 　　熟字加偏旁，组成新字。 　　熟字换偏旁，组成新字。 　　自由联想识记生字。 　　（3）多种方法，复习生字生词。 　　3、悉心指导，写好生字。 　　出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？ 　　引导同学自主写字，教师巡视指导。 　　四、指导朗读，感悟课文内容。 　　1、朗读、感悟第一自然段。 　　抓住“有趣”引出课文内容。 　　指导朗读课文。 　　2、朗读、感悟第二自然段。 　　那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？ 　　重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？ 　　指导朗读课文。 　　3、朗读、感悟第三自然段。 　　在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？ 　　通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。 　　指导朗读课文。 　　4、朗读、感悟第四自然段。 　　失重会对走路有什么影响？ 　　科学家又是如何解决的？ 　　指导朗读课文。 　　5、朗读、感悟第五自然段。 　　失重会对洗澡有什么影响？ 　　科学家又是如何解决的？ 　　指导朗读课文。 　　6、朗读、感悟第六自然段。 　　出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 　　指导朗读课文。 　　五、深化主题拓展延伸 　　在太空生活，由于失重，人在睡觉是不安稳，会飘来飘去，喝水，水倒不下来，走路不平稳，连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。这些难题，科学家都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，谁来说一说？ 【篇三】小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思 　　《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。 　　本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说宇航员必须把自己绑在睡袋里呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。 　　本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。） 　　学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。 　　我们在进行教学时不放过任何一次说写训练的机会，相信学生在不断的训练中，自己的写话水平就会提高。

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太空生活趣事多的画步骤如下：1、使用蓝色画出一个圆圈。2、在圆的下方三分之一处绘制两个弯曲的线，作为星体的光芒。3、使用紫色和蓝色进行填充。4、使用蓝色在圆的侧方绘制一道曲线。5、使用蓝色绘制两个小圆圈。6、使用蓝色绘制三个小星星，填充为自己喜欢的颜色。太空：太空（英语：Space），汉语字典解释是极高的天空。位于瑞士日内瓦的国际航空联合会定义塌烂了大气层与太空的界线：以离地球海平面100千米唤坦（约62英里）的高度为分界线，称为卡门线。卡门线以美国科学家西奥多·冯·卡门的名字命名。地球物理学家将大气空间（或称为空气空间）分为5层。对流层，海平面至10千米。对流层有浓密的空气，称为浓密大气层。浓密大气层随高度增加，空气越来越稀薄。平流层，10-40千团链漏米之间。

《太空生活趣事多》评课稿优缺点如下：一、优点1、精读悟趣朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。2、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。二、缺点1、有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，课后我没有布置学生课后收集相关资料，学生的自主学习、自主实践的能力不能得到有效的培养。2、语言琐碎。整节课一直在讲，一个问题重重复复地问，一而再，再而三地补充讲解。语文课，只要抓住有价值的关键问题设问，然后让学生讨论、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能体现新课程理念。3、驾驭课堂的能力有待加强。课堂上有一部分小学生老是低头玩东西，站姿和坐姿不到位，或东张西望，讨论问题后老师让停也停不下来。《太空生活趣事多》教材简说：千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必须穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

原因是：失重。出处：人民教育出版社出版的幻想类读物《太空生活趣事多》《太空生活趣事多》其他问题及答案：1、宇航员在太空中（站着）睡觉，（用吸管）喝水，（穿鞋底带钩的鞋子）走路，（用特殊的淋浴器）洗澡。2、在宇宙飞船里，（站着）睡觉和（躺着）睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在（睡袋）里。不然，翻一个身，就会（飘到）别处去了。3、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会（往下流）。因为在宇宙飞船里，水（失去）了重量。宇航员要想喝到水，得用一种（带吸管）的杯子。4、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会（飘到半空中），咳嗽一声就会（后退好几步）。为了能（平稳）地走路， 宇航员都穿（鞋底带钩）的鞋子， 好牢牢地钩住（带网格）的地板。6、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是（飘浮）在空中。 为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向（吸）的沐浴器。扩展资料《太空生活趣事多》原文：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。你看，在太空中生活，是不是很有趣？

感受到太空生活中，失重的表现。第五自然段主要讲解了宇航员们为了平稳走路，都穿鞋底带钩的鞋子，或是鞋底带磁力的鞋子。这样走路的时候可以有着力点，需要用力气做某些事的时候可以有脚部发力的支撑。太空生活趣事多课文写了几件趣事是睡觉、走路、喝水、洗澡。这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成奇特的原因。

《太空生活趣事多》评课稿优缺点如下：一、优点1、精读悟趣朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。2、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。二、缺点1、有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，课后我没有布置学生课后收集相关资料，学生的自主学习、自主实践的能力不能得到有效的培养。2、语言琐碎。整节课一直在讲，一个问题重重复复地问，一而再，再而三地补充讲解。语文课，只要抓住有价值的关键问题设问，然后让学生讨论、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能体现新课程理念。3、驾驭课堂的能力有待加强。课堂上有一部分小学生老是低头玩东西，站姿和坐姿不到位，或东张西望，讨论问题后老师让停也停不下来。《太空生活趣事多》教材简说：千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必须穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

小学二年级语文上册课文太空生活趣事多还有什么太空趣事 《太空生活趣事多》课文 　32 太空生活趣事多 你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 太空生活趣事多还有什么趣事多 这个当然是趣事少呢，因为很多东西都不是我们所习惯的东西，也很多是自己没有办法掌控的。 太空生活趣事多课件下载 太空生活趣事多扩充套件延伸 愣愣的望着那犹如鬼魅一般出现在窗缘上太空生活趣事多课件下载 太空生活趣事多扩充套件延伸的少女，半晌之后，萧炎惊疑的轻声喃喃道：“她来这里干什么？” “嘿嘿，看这情况，似乎她和你是一样的太空生活趣事多课件下载 太空生活趣事多扩充套件延伸目的啊。”药老莫名的轻笑道。 眉头微皱了皱，萧炎将身体完全的缩太空生活趣事多课件下载 太空生活趣事多扩充套件延伸进阴影之中，旋即有些迟疑的在心中询问道 太空生活趣事多 大家知道，宇宙环境是极为恶劣的，对人体有害的主要因素是高真空、高缺氧、宇宙辐射、温度差异等，这些不利因素会对人体产生严重伤害。在这种环境中，航天员是无法生存和工作的。面对严峻的宇宙空间环境，怎样才能保证航天员的生命安全呢？我们的科技人员为其研制了一个基本与外界隔绝的密闭环境即密闭座舱，用来保护航天员。 一会儿是早晨，一会儿是黑夜 人们长期的生活习惯是“日出而作，日落而息”，睡眠一般都安排在夜晚。飞船在航天飞行中的昼夜周期和我们在地球上的昼夜周期是不同的。地球上的一天是一次日落日出，并定为24小时。空间飞行时的一次日落日出，周期长短不一，因为它和飞船绕地球飞行的轨道高低相关。轨道高，昼夜周期就长；轨道低，昼夜周期就短。飞船航天飞行期间的昼夜周期，白天和黑夜时间长短是不一致的，白天时间长，黑夜时间短，90分钟一个昼夜周期，最长的黑夜仅仅是37分钟。飞船由地球阳面进入阴面时，就如同由白天进入黄昏黑夜一样。太空梭速度很快，太阳出来时好像“迅雷”似的一跃而出，太阳落山时也如“旋风”一样迅速地隐去。 一个航天员曾经这样描述宇宙间的一天：早晨，计算机控制的钟唤醒我们起床。醒来拉开窗帘看宇宙空间，阳光灿烂，天色真美。可是不大一会儿，太阳没有了，天暗下来了，黑夜来临了，我们想又该睡觉了吧。真是有趣极了，一会儿是早晨，一会儿是黑夜…… 站着睡躺着睡都一样 在宇宙空间最特殊的就是睡觉姿势，失重时，身体完全放松会自然形成一种弓状姿势。航天专家认为，在太空中睡眠，身体稍微弯曲成弓状，比完全伸直平躺着要舒服得多。 航天员在太空飞行中，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，如果不这样，飞船内的姿态在发动机开动时，就可能跟舱壁碰撞。所以，航天员一般还是喜欢将睡袋紧贴著舱壁睡觉，这样就像睡在床上一样舒服。在失重时，反正分不清上和下，站着躺着睡都一样，所以，航天员既可以靠著天花板睡，又可以笔直地站着靠墙壁睡，想怎么睡都是可以的。 由于人在失重时飘浮，航天员行动起来会感到困难和不方便，动作都不像在地面上那样协调。坐立不稳摇摇晃晃，稍一抬头仰身就有可能来个大翻身，弯腰时又可能翻筋斗，所以一切动作都得小心从事。 航天员在宇宙飞行中可以遥望地球景色，这也是他们太空生活的一大乐趣。自古以来，飞向太空就是人类最美好的遐想。航天员在飞船上看到的地球漂亮极了，它是一个绿色的球体。白天你仔细看去时，地球大部分是浅蓝色，密密的森林带看起来更是蓝色的，惟一真正的绿色地带是中国的西藏高原地区。一些高山湖泊看起来是明亮的并且呈鲜绿色，好像硫酸铜矿地区颜色。温度很低又没有云彩的地区，如我国喜马拉雅山那样的高山区域，就能很清楚地看到那儿的地貌。航天员能看到的最令人目眩神迷的奇景，要算是伊朗的卡维尔盐渍大沙漠，这片大沙漠看上去像木星，中间有一个红色、褐色和白色的大旋涡，这是因为盐湖经过一代又一代的蒸发之后而留下的光辉耀眼的痕迹，它像绿宝石一般闪闪发光。 离不开体育锻炼 航天员生活在太空当中，同样离不开体育锻炼。它除了增强体质外，还有其特 殊意义：增强对失重及其他航天环境的适应能力，减少航天飞行中不良环境对航天员的有害影响。在长期航天的空间站内，都设有专为航天员体育锻炼的“小型体育场”，设定一些特殊的航天体育器具供航天员使用。这些器具有脚踏车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。 在宇宙中航行的航天员和地球上的人一样，都需要有个人清洁卫生的处理，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等。失重条件下处理清洁卫生及废物非常复杂，需要有特殊的设施和技巧。 失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。飞船中的航天员不能采取地面上的刷牙工具和方法。那样做，说不定在哪一环节把水泄漏出去，水就会飘浮起来，所以，航天员只能采用比较简单的方式来刷牙。美国采用的是一种特制的橡皮糖，让航天员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。航天员洗脸，其实是取一块浸泡有清洁护理液的溼毛巾擦洗面部。随后，把毛巾铺在 *** 刷上用来梳理头发。 航天员若在空间站上长期生活，还需要洗澡。长期的载人空间站上，就配备有航天工程技术人员设计制作的航天浴室设施。这种浴室，只不过是一个强力尼龙布浴罩，浴罩上下有固定的框架，上连天棚下连地板，成为通天式密闭浴罩，平常摺叠著固定在生活舱的顶棚上。顶棚上还设有圆形水箱、喷头、电加热器，洗澡用的水箱，有管道跟大水箱相通。 洗澡前，先把废水回收净化装置中的净化吸附剂配好，准备用来回收和净化洗浴时的污水，然后清理给水管道、抽水装置和过滤净化装置（除去杂质和不良气味），并将卷在顶棚上的尼龙罩放下，直到底框并固定好，形成一个连线天棚地板的圆桶，就好像一个完全透明的大玻璃缸。启动电加热器，把水箱中的水加热到合适温度，这时人可脱去衣服进入浴室。圆筒底下有一双固定的拖鞋，人穿上它后就不会飘浮起来。在开启水龙头之前，应先将呼吸器戴好，呼吸器同一条通到外面的软管相连线，航天员可呼吸舱内空气，避免洗浴时的空气、水汽混合物吸入呼吸道发生危险。航天员洗澡时，还要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备好之后，就可开启水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水就会源源不断地流出来。 飞船上航天员大小便的处理也有其相当的科学性。尿盆是特制的，抽水马桶同一个塑料套相连线，大便后快速关闭橡皮阀，大便通过气流落入透气的大便收集袋里，然后用密封袋密封投入便筒，便筒装满后会自动弹出舱外。 这就是航天员特殊的生活起居，是不是真的很奇妙？ 《第一视角：与中国航天遇朝夕相处》 赵雁著 北京出版社 2003.11 定价：21.00元 相关连结 太空人的休闲生活。在太空中工作的宇航员需要劳逸结合，这样才能完成繁重的太空科研任务。为了消磨空闲时间，宇航员们创造出了在失重条件下打棒球、踢足球、打“室内”高尔夫球、玩水气球游戏等，他们还可以在太空梭的货舱内翻跟头、连空翻、大跳跃、飞进飞出等；在腻味寂寞时他们说笑话、侃趣闻、造幽默、搞喜剧；实在不愿动的人可以看电视、读电子版报纸、翻名著、给地球的亲朋好友发“伊妹儿”。 航天员在太空中可以不必穿鞋，更没有所谓的特制鞋。因为失重时，他们不能像在地面一样行走。但是，国外的航天员为保护脚部会穿厚底短袜。 航天员在太空中会“长高”。因为在长期的失重条件下，由于人体的脊椎骨没有重力压迫，互相舒展开，因此一般可以长高2.5～5厘米。在太空中航天员并不希望自己“长高”，因为脊柱增高，背部肌肉却没有跟随增长，结果导致背部疼痛。几乎所有的航天员在太空生活的头一周，都体验过这样的疼痛，他们会将身体蜷曲缓解疼痛。 航天员在浩瀚太空总是“举目无亲”，为了减轻他们在太空的孤独感，科学家想了很多办法。20世纪80年代后，美国和前苏联先后开设了“太空专线电话”，可以让航天员和家属通话。NASA还公布了号码900－410-6272，使得每有太空梭上天，就成了繁忙的热线。1983年4月，挑战者号首航时，5天中竟然有19万个电话飞向太空。 太空生活趣事多作文600 在宇宙中航行的航天员和地球上的人一样，都需要有个人清洁卫生的处理，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等。失重条件下处理清洁卫生及废物非常复杂，需要有特殊的设施和技巧。 失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。飞船中的航天员不能采取地面上的刷牙工具和方法。那样做，说不定在哪一环节把水泄漏出去，水就会飘浮起来，所以，航天员只能采用比较简单的方式来刷牙。美国采用的是一种特制的橡皮糖，让航天员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。航天员洗脸，其实是取一块浸泡有清洁护理液的溼毛巾擦洗面部。随后，把毛巾铺在 *** 刷上用来梳理头发。 航天员若在空间站上长期生活，还需要洗澡。长期的载人空间站上，就配备有航天工程技术人员设计制作的航天浴室设施。这种浴室，只不过是一个强力尼龙布浴罩，浴罩上下有固定的框架，上连天棚下连地板，成为通天式密闭浴罩，平常摺叠著固定在生活舱的顶棚上。顶棚上还设有圆形水箱、喷头、电加热器，洗澡用的水箱，有管道跟大水箱相通。 语文二年级上册32课太空趣事多ppt宇航员怎么吃饭 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼乾和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉著往嘴里送。为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或装置的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如溼食品或半溼食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别 太空生活趣事多小学生日记除了睡觉,喝水,走路,洗澡,还有什么趣事 还有洗头、运动比如跳绳等。 您可以带他到一些特定的场所（例如博物馆、纪念馆），做一些事情（和小同学一起合作做一件事情然后有什么感想），尽可能的让他们有多点的想象空间，这样才能更有创造力，更像祖国未来的花朵。 二年级太空生活趣事多在太喝水与在地球上喝水有什么不同 太空中水会飘起来 太空生活趣事多我一直以为 千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。 本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

　　一、睡觉：要把人绑在睡袋里。二、喝水：要用一种带吸管的饮水袋。三、走路：要穿鞋底带钩的鞋子。四、洗澡：要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，并固定航天员的双脚。 　　航天员在太空吃饭特别讲究，比如餐桌很特殊，它得具有磁性，因为要吸住刀、叉勺、盘子等餐具，防止飘到别处。 　　航天员在太空吃饭前，因为失重的关系，必须要把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。 　　航天员在太空吃饭时，端碗要轻柔，夹菜要果断，张嘴要快，闭嘴也要快，否则，菜就会从嘴里飞出去。

《太空生活趣事多》课文写了几件趣事是：睡觉、走路、喝水、洗澡。这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，适用于二年级学生使用。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。原文：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。你看，在太空中生活，是不是很有趣？文中共写了四件趣事：一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。

洗澡除恶要用密封谷桶，也可以用免洗湿巾来试擦身体

【 #二年级# 导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是 整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文《太空生活趣事多》原文 　　你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 　　你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 2.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　教学目标 　　1、认识14个生字，会写8个生字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　信息资料 　　1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 　　2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 　　教学时数 　　两课时 　　第一课时 　　切入举偶： 　　1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题） 　　（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。） 　　2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的`趣事吧！（板题） 　　（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。） 　　自读 　　1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 　　识字 　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。 　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练： 　　（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽 　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。 　　（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。 　　（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 　　写字 　　1、整体指导，发现规律。 　　左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。 　　2、学生先描红，再临写。师生评议。 　　朗读： 　　自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 　　（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对趣事的感知。） 　　第二课时 　　导入 　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 　　精读 　　1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 　　2、全班比赛。 　　感悟 　　1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？ 　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解失重现象。 　　（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。） 　　扩展 　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ 　　（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。） 　　2、以我要向杨利伟叔叔学习为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 　　（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。） 3.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　教学目标： 　　1、认识15个生字，会写9个生字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　教学难点：有感情朗读课文。 　　教具准备： 　　1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 　　2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） 　　（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。） 　　二、初步感知课文 　　1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 　　3、练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 　　三、识字 　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练： 　　（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 　　（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 　　（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 　　四、写字 　　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、板、浴）教师范写。 　　2、学生仿写，师生评议。 　　五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 2.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案 　　教学目标： 　　1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。 　　2、了解太空生活与我们地球生活的区别。 　　3、培养学生对科学的浓厚兴趣。 　　重难点： 　　学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。 　　导学过程： 　　第一课时 　　一、引入新课。 　　齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 　　二、范读课文，初步了解课文内容。 　　1、师范读课文。 　　2、课文讲了哪些趣事？ 　　3、自读课文。要求读准字音，读通顺。 　　三、学习我会认的字。 　　1、同桌自学生字。 　　2、检测生字的认读情况。 　　3、用生字组词。 　　4、交流生字的偏旁和字型结构。 　　5、用学过的方法记生字。 　　四、读读说说。 　　必必定________钩衣钩_________ 　　通通道________喷喷*_________ 　　五、作业： 　　1、朗读课文。 　　2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。 　　第二课时 　　一、复习。 　　出示生字卡，指名读我会认的字。 　　二、讲读课文。 　　1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。 　　2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。 　　3、每小组检测学习效果。 　　4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。 　　三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。 　　宇航员生活呢？ 　　四、学习我会写的字。 　　1、自读生字。 　　2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。 　　3、师示范写字，书空练习。 　　4、用生字组词。 　　五、描红练习。 　　六、作业： 　　1、听写生字。 　　2、预习33课。 3.小学二年级语文《太空生活趣事多》说课稿 　　一、说教材： 　　《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 　　根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标： 　　1、认识16个生字。会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　教学重难点： 　　1、认识16个生字。会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文。 　　学具准备： 　　学生收集的有关太空的资料。制成飞船形状的字卡、词卡。 　　二、说教法和学法： 　　以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。体现了对学生的人文怀。在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知兴趣，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读—小组说—模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。 　　在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句—词—字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字—组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。课标要求教师要有大语文观，要着力全面提高学生的语文素养。读文感悟后，教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础，顺势而导，让学生谈学习的感受，激发学生爱语文的感情。接着又让学生交流自己收集的资料，产生对网络这一新科技的喜爱，最后鼓励学生上网或上图书馆再查资料，把语文课堂扩大到了课外，走入了学生的平常生活当中。 　　三、说教学过程： 　　一、情境导入，激发兴趣： 　　1、播放美丽的太空画面，让学生观看。 　　（鲜活而精彩的画面能激发小学生的兴趣，感受神奇，产生向往之情。） 　　2、你看到了什么？学生自由汇报。 　　（注重培养学生的表达能力，学生用语言的形式把看到的画面表达出来。师尊重他们的个体感受，并鼓励指导他们说较完整准确的话，激发其说话热情。） 　　3、师激情：在茫茫的宇宙中，点缀着无数颗美丽的星球，它们看上去似乎彼此离得很近，但实际上却相隔非常遥远。在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。看到如此美丽的太空画面，你想说点儿什么？指名谈感想。师顺势利导：是啊，人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空中生活会是什么样的呢？ 　　4、学生自由说后，师导入课题：如果在太空生活，许多事情都会变得非常稀奇而且还有点“古怪”了。今天，我们就来学习一篇与太空生活有关的课文。（板题） 　　二、初读课文，读通读顺： 　　1、学生齐读课题。从课题中你有什么发现？（学生自由说后）你还想知道些什么？ 　　（学贵有疑，疑而促思。学生产生“想知道”的愿望后，才能积极地去发现，去探索，能激发学生去通过读书探究的迫切愿望。） 　　2、学生带着问题读文，不认识的字借助拼音，或小组内互相帮助解决。 　　（自主识字与小组合作的形式相结合，能提高学生的合作能力和学习效率。） 　　3、汇报读文：采取个人展示读、小组竞赛读、领读、齐读等多种形式，让学生读通顺。 　　（不同形式的读，让学生有更多的展示机会，能满足低段学生好表现的兴趣，促进其积极主动地去读书。） 　　三、引导学生识字： 　　1、学生快速找出含生字的句子读几遍，师相机出示相关句子，领读、齐读，师生共同正音。 　　2、从上述句中找出含生字的词，去掉其余部分，学生认读生词。 　　3、去掉上述词中其余部分，只留生字，让学生认读并自由组词。 　　（由句—词—字的认读，根据难度不同，有层次地多次再现生字，让学生随文识字，既是新授，又是复现。在读的过程中，生字不断复现，自然也就成了熟字。） 　　4、学生拿出自制的字词卡，互相测读。 　　（生生互动，使课堂呈现出平等、和谐的氛围，测读形式更能刺激学生的学习兴趣。） 　　5、师生合作认字：师拿出字词魔方，任意翻转各面，学生开火车认读。 　　6、学生再读文，读通顺，读流利。齐读或小组接龙读。 　　（教师是学生学习的组织者、引导者，也是学习活动的合作者。激趣益智的魔方识字和接龙读书使枯燥的识字教学显得生机盎然。师生互动让课堂变成学生学习的乐园。） 　　四、合作学习，自主记忆： 　　1、学生在小组内交流自己记字的方法，看谁记的最多，方法。 　　2、学生汇报交流，师适当参与，给以启发性的引导。 　　3、仿照“读读说说”给生字组词。 　　（充分尊重学生，相信学生，肯定他们的个体体验，以展示才能的方式调动学生主动参与学习，学生以自己独特的视角让识字方法异彩纷呈） 　　五、再读课文，了解大意 　　1、边读边想，你读懂了什么？ 　　（以开放性的问题引导学生读书，不束缚、不牵引学生，有利于学生创新思维的闪现与发展。） 　　2、学生自由汇报，师相机板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。 　　3、学生选自己喜欢的段落（或全篇）大声朗读。

《太空生活趣事多》是科学小品文。 本文主要介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡的趣事，让我们了解了一些太空生活的常识，同时激发了我们探索宇宙、遨游太空的兴趣。

1.太空生活趣事多教案 　　教学要求： 　　1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。 　　2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。 　　3．激发爱科学、学科学的兴趣。 　　教学重难点： 　　1．生字词的掌握。 　　2．了解宇航员的太空生活。 　　3．激发爱科学、学科学的兴趣。 　　教学方法:集中识字、表演朗读 　　课时安排：两课时 　　第一课时 　　一、导入新课。 　　同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！ 　　二、板书课题。 　　从课题中，你想知道什么？ 　　（太空生活中究竟有哪些趣事） 　　三、引导学生初读课文。 　　1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。 　　2．课文讲了太空生活中的几件趣事？ 　　3．课文有几个自然段，用序号标明。 　　4．通读课文后，找出课文中的生字。 　　四、学习课文。 　　1．齐读第1自然段。 　　2．学习第2自然段。 　　（l）齐读。 　　（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？ 　　（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。） 　　（3）这段的“趣”在哪里？ 　　3．学习第3自然段。 　　（l）齐读。 　　（2）这里又讲了什么趣事？ 　　（3）指名回答。 　　（喝水必须使用一种带吸管的"塑料杯。） 　　4．自学第4．5自然段。 　　（1）默读。 　　（2）这两段讲的是什么？ 　　（3）它们的“趣”又体现在哪里？ 　　（4）他们是怎样解决难题的？ 　　（5）指名回答。 　　（6）讨论。 　　5．自读第6自然段。 　　思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？ 　　五、朗读全文，总结全文。 　　太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。 　　第二课时 　　一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。 　　二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。 　　三、学生书空练习8个生字。 　　重点指导：杯、能、必、须、事 　　四、指导学生写字。 　　五、在练习本上写生字词、巩固。 　　六、完成“我会写”、“读读说说”。 　　教学板书： 　　32 太空生活趣事多 　　睡觉 　　喝水 　　走路 都有趣 　　洗澡 　　…… 2.太空生活趣事多教案 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　教学环节设计： 　　一、激趣导入 　　出示杨利伟乘坐神州5号漫游太空的课件，让小朋友说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。 　　二、引导同学自由读文 　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 　　三、交流“识字学习” 　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。 　　2、做小老师提醒同学。 　　四、检查读书——此环节要指导同学抓住读书的机会 　　指名读（其余同学抓住读书的机会，可以挑战读） 　　五、围绕重点，展开阅读教学 　　默读全文，考虑——杨利伟此次太空之行，你能给他做做顾问长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空： 　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必需------------------------ 　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必需------------------------ 　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必需------------------------ 　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必需------------------------ 　　1、在文中找出有关依据，做上记号。 　　2、交流，在生不时的补充中完成以上练习。 　　3、课件辅助相关情境的教学。 　　4、你觉得太空中的生活如何？ 　　同学可能围绕以下两方面展开： 　　A：有趣 　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。 　　2、考虑：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 　　B、很不容易。 　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子） 　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练： 　　要想能适应太空生活，宇航员必需-----------------------。 　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。 　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。 　　六、写字教学 　　师：的确，为了实现自身的理想，必需付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！ 3.太空生活趣事多教案 　　教学目标： 　　1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。 　　2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。 　　3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。 　　教学预设： 　　课前谈话：观看视频，了解失重。 　　师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张? 　　(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松) 　　(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。) 　　看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面? 　　师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀?(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。(板贴，读词) 　　(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些?杨利伟 费俊龙 聂海胜 景海鹏 翟志刚 刘伯明 ) 　　一、看图学词，谈话揭题。 　　1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。 　　(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。 　　师：因为失重，宇航员在太空生活时发生了许多有趣的事儿呢! 　　2、点击揭题：太空生活趣事多。 　　师：一起读读课题。“趣事”就是“有趣的事情”。 　　3、指导书写：事。 　　师：这个“事”字还挺难写呢，请大家先看着老师来写一写。 　　(引导学生观察课件中的“事”字，师写后小结：写字的时候，只要能认真观察范字，一笔一笔地写，就一定能把字写得漂漂亮亮的。打开你的生字抄写本，翻到30页，大家也来写一个。轻轻地合上抄写本，放在一边。) 　　二、归类学词，整体感知 　　师：这篇课文就在语文书的152页，打开课本，认真读一读，给自然段标标序号，遇到难读的词语可以做做记号，多读几遍，开始。 　　1、学生自由读文 　　2、检查生字词 　　第一组：喷头 咳嗽 舒服 普通 　　师：老师把课文中最难读的词语朋友请出来了?谁能读给大家听，评价：读得非常正确，请你当当小老师，你觉得哪个词最难读，需要提醒一下小朋友的，指名说，跟读，还有哪个也挺难读。来，连起来读读这些词。 　　第二组：“的”字词组 　　普通的杯子：课文里讲什么东西很普通呀?读读这个句子，(这个句子里也藏着两个生词朋友呢。指名两个学生读句子，随机正音。问：什么东西很普通?杯子很普通。点击看图：像这种玻璃杯，卡通杯，纸杯啊，在生活中很常见的，没什么特别的地方，就可以说是“普通的杯子”，指名读词组。 　　点评： 　　(如果学生读得不好，就提醒他：中间的“的”读得再轻些、再短些，就更好听了。谁再来试一试。) 　　(如果学生读得好，老师就说：中间的“的”字读得又轻又短真好听。我们也像她那样读一读。) 　　师：不过，我们的课文里还藏着许多不普通的东西呢，点击出示三个词组，自己先读一读，呆会我我们比比，看谁能读得又正确又好听：(指名读，关注“的”的轻声) 　　带吸管的塑料杯：能给“塑”再组个词吗?(雕塑，塑像)仔细看看这个“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的?你真聪明，每个汉字里都藏着小秘密呢。 　　鞋底带钩的鞋子： 　　带网格的地板 　　我们再来开列小火车读一读。 　　看，这就是“鞋底带钩的鞋子”“带网格的地板”。点击出示图片 　　师小结：这些鞋子啊地板啊杯子呀，和我们平时在用的可不一样，生活中很少见到，他们都非常“特殊”，点击出示词语，读词。 　　3、分节读课文，整体感知。 　　师：课题是太空生活趣事多，你看看，课文哪几段话在向我们介绍有趣的事呢?)(课文的二到五自然段) 　　师：老师请一个小朋友来读读第二段话。评：读得真好，那这段话在讲什么事很有趣呢?(根据学生回答提炼：其实这段话就是在讲宇航员“睡觉”这件事很有趣呢!)板贴：睡觉，来，我们也可以把这个词写在这段话的后面，睡字没学过可以写拼音。 　　师：谁愿意来读读第三段，指名读。这段话在讲什么事很有趣呢?你能不能像老师一样也用两个字来说?(如果学生说对了，就点评：聪明的孩子，一学就会!不光说的正确，而且回答问题还很完整呢!真了不起!)板贴：喝水，我们也可以把这个词写在这段话的后面。 　　师：第四、第五两段话又在讲什么事情很有趣呢，请你读一读，然后在每段话后面写一写?看谁写得又快又好!(根据学生回答，板贴：走路 洗澡) 　　师小结：孩子们，你们真能干，自己读一段，想一段，就读懂了课文在讲什么。其实这篇课文就是在讲“在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件有趣的事儿呢。 　　三、感受有趣，理解运用(15分) 　　(一)感受“睡觉”的有趣 　　师：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的，请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。 　　1、自由读语段。 　　2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。点击，变红：要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　指名读句子。谁还想读。我们也来读一读。 　　师：宇航员叔叔是怎样睡觉的?一定要这样睡吗?哪个词告诉你的?点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。 　　点击图片：看，这就是宇航员叔叔用的睡袋，这种睡袋也很特殊，你看，它可是有绑带的，我们就可以说这是一个：有绑带的睡袋(点击课件)指名读，男女分开读。 　　3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗?(学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象? 　　师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。(读三个孩子)多有意思呀，(听了你的朗读，杨老师仿佛看到宇航员叔叔真的飘起来啦!) 　　睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说 　　睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然——学生接 　　师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。 　　4、运用“必须……不然……说话”。 　　师：有一个宇航员叔叔， 　　睡觉时没把自己绑在睡袋里，结果怎样了呢?播放视频。(说说你看到了什么?指名说两个。(点评：你可真会说话，用上了“绑，翻、飘”这些词把自己看到的画面介绍得清清楚楚。)此处强化孩子学语言用语言的意识。 　　师：你看，如果不把自己绑在睡袋里，睡觉的时候就会飘来飘去，他就甭想睡一个——安稳觉啦!你能用上“必须……不然……，”这两个词去劝劝这位宇航员叔叔吗?先自己准备准备。(指名学生说两三个)(点评1：你可真机灵，刚学的词儿马上就会用啦!)(师点评2：你看，有了这些词语助手的帮忙，介绍起来就清楚多啦，大家以后说话的时候，也可以试着用一用这些词语。) 　　5、在太空睡觉还真是有趣呢，可是怎样才能读出有趣的感觉呢?老师这里有一个秘诀送给大家：你只要一边读一边在脑海里放放这些有趣的画面，肯定能读好，(你读得真传神，杨老师仿佛真的看到了在太空中睡觉时有趣的画面呢，来，我们一起来读读这段话。 　　(二)感受“喝水”有趣 　　师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。 　　1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的?指名说，点击变红。 　　师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子。 　　2、这个“得”是什么意思呢?你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，点击课件：我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦! 　　插入视频：杨老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。这就是(带吸管的塑料杯)指名读词组。你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀。 　　3、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?为什么? 　　指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。(做做动作)多有意思呀。杨老师和大家合作着来读读这句话。点击课件：不然， 。现在谁能用上“不然”，接着往下说说喝水时的有趣现象吗?(指名说两三个) 　　是呀，宇航员叔叔喝水的时候必须使用一种带吸管的杯子，不然，——学生接说 　　宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，不然——学生接说 　　4、师小结：刚才，杨老师变了个小小的魔术，用“不然”这个词把第一句话放到这段话的最后面去了，你读读看，和课文里的这段话意思一样吗?(自由读，指名读)真有意思，同一个意思，可以这样说，也可以那样说。老师请一、二两组来读读课文里的段落，请三、四两组来读读变了魔术以后的段落。请一个小朋友来当当小评委，比比哪两组小朋友读得有趣。 　　5、师小结：这节课，杨老师和大家一起学习了课文二、三两段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦。 　　四、追溯字理，指导书写。(3分) 　　1、师：接下来，我们就来动笔写写“必须”这两个字，课件出示：必 须 　　2、指导写“必”。这个字的笔顺很容易错，请你边看杨老师写，边在心里把它记一记。 　　3、谁先给“须”组组词。是呀，这个“须”最早就表示胡须的意思叫呢，你看看，这个字的哪部分像胡须呀?猜猜这个“页”字表示什么东西?别急，我们先来看看，最早的这个“须”字，它就像一幅画，这三撇就表示人的胡须，上面那个圆圆的东西就是脑袋。现在你知道了吗，这个“页”字旁表示什么?(脑袋)课件演示 “须”字的演变过程。孩子们，只要你认真看，仔细想，你会发现其实每个汉字里都藏着有趣的小秘密呢! 　　4、指导书写。(重点指导“须”的三撇) 　　5、交流反馈。 4.太空生活趣事多教案 　　教学目标： 　　1、认识14个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气 　　3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。 　　4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 　　教学重点： 　　理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。 　　教学难点： 　　初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 　　教学课时： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、解题、导入新课。 　　同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。 　　二、识字写字。 　　1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。 　　2、小组按自然段读、指名读课文。 　　3、学生发挥想象自主识字、小组交流。 　　4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。 　　5、写字指导：重点指导6个左右结构 字。 　　三、初读课文，初步了解课文的内容。 　　1、自由读课文：学生质疑。 　　2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？ 　　第二课时 　　一、复习导入 　　指名读课文，知道介绍了哪几件事。 　　二、朗读感悟。 　　1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。 　　2、按自然段读课文：说说你有什么感受？ 　　3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。 　　4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。 　　5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？ 　　6、全班有感情地齐读课文。 　　三、实践活动。 5.太空生活趣事多教案 　　教学目标 　　1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。两条绿线里的字只识不写。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。 　　3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。 　　教学重难点 　　把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。 　　有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。 　　从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。 　　教学准备 　　师：生字、词语卡片，课件。 　　生：通过多种渠道了解太空生活。 　　第一课时 　　教学目标 　　初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。 　　正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。 　　初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）进一步指导读好课题。 　　就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的`兴趣。 　　二、初读课文 　　1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。 　　2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。（能读正确，读流利的同学得一颗星） 　　3、再读课文： 　　⑴出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（有趣：有意思；挺：真，很，非常） 　　⑵太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。） 　　⑶引读最后一段。 　　三、学习生字 　　同学们，课文中的这些词你还认识吗？（出示词语，指名读，齐读） 　　课文后面的生字你也认识了吗？（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。） 　　指导书写其中4个字。（稍 咳 钩 喷）观察，发现规律。 　　教师范写咳、喷。（学生先描红，再临写） 　　师生评议。 　　四、课后作业 　　同学们，太空生活中还有很多有趣的事呢。回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你一定会有更多的发现。 　　第二课时 　　教学目标 　　1、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　2、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。 　　3、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写设、殊。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　直接揭示课题，齐读课题。 　　创设情境，读好生词以及难读的词组，取得进入宇宙飞船的通行证。 　　二、诵读感悟 　　模拟发射现场情景，引领学生跟随我国两位宇航员一起进入太空，体验太空生活的乐趣。 　　大屏幕出示第一自然段以及睡觉、喝水、走路、洗澡字样，引导学生迅速融入角色，按课文表述的先后顺序先自己进行体验，然后展开讨论、学习，进一步感受太空生活的有趣。在引领学生体验太空生活趣事多的同时，根据课堂生成，抓住课文中隐藏的另一条线索：失重，深化认识，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激发学生学科学、爱科学的热情，努力学好文化知识。 　　睡觉： 　　抓住得把自己绑在睡袋里，不然翻一个身，就会飘到别处去了，理解睡得安稳的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航员在太空睡觉的图片加深认识，从而指导学生有感情地朗读课文。 　　喝水： 　　抓住机会认识失重，回忆自己在体验太空生活时出现的其他失重现象，了解太空生活趣事多的原因。 　　走路、洗澡：（教学方法同睡觉或由失重生发）。 　　以最后一段作为整篇课文的结语，也结束这次有趣的太空之旅。 　　三、拓展练习 　　现场采访这些凯旋归来的小小宇航员，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顾课文，内化语言，另一方面也拓展课文内容，让更多的学生了解更多的太空生活常识，航天知识。 　　四、识写生字 　　指导书写剩下的2个生字（设、殊）。首先让学生运用已有识字经验识记生字。然后教师进行示范。接着学生描红、临写。最后展示作业，师生评议。

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学目标： 　　1、 认识14个生字，会写8个生字。 　　2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　重点难点： 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、切入举偶 　　1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事? 　　2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。 　　二、对话平台 　　(一)自读 　　1、先自己读文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画下来，再向别人请教。 　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 　　3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡) 　　(通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。) 　　(二)识字 　　1、 请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“舒”是翘舌音; “舒服”一词读轻声等。 　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：识字 　　请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 　　教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。 　　教师也可根据学生实际，进行如下训练 　　(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽 　　(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽 　　(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 　　(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 　　(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 　　(三)写字 　　1、整体指导，发现规律。 左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。 　　2、学生先描红，再临写。师生评议。 　　(四)朗读 　　自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 　　第二课时 　　一、导入 　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 　　二、精读 　　1、小组内朗读：每人读一段。 　　看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 　　2、全班比赛。 　　三、感悟 　　1、 小组学习讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同? 　　2、 汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 　　3、 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。 (引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。) 　　四、扩展 　　1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍? (把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。) 　　2、 以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么? 　　3、 自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 (树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。) 　　教学反思： 　　神奇的太空生活 　　衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。 舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。 　　舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。 　　航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。 行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。 　　长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。 航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。 篇二 　　一、联系旧知，导入新课 　　1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。那么，当我们远离了这双大手，乘宇宙飞船到达茫茫太空后，会发生什么情况呢？是的，你会惊奇地发现，所有的物体在太空中失去了重量，变得轻飘飘的。物体在太空中失去重量，也叫失重。——齐读句子。 　　过度语：由于失重，宇航员在太空中生活发生了很多很多有趣的事情。今天，我们就一起来学习一篇课文。板题（趣：注意走字旁的一捺要写得舒展。事：和老师一起书空写。） 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文，努力把课文多读几遍。建议大家可以圈一圈生字朋友，标一标小节序号。 　　2、用手势交流：你已经读了几遍书了？读了课文后，想说点什么？ 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通读顺，现在老师还想请小朋友再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 　　三、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？根据学生回答，随机出现句子。 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 　　3、在太空中睡觉多有趣啊！你能把句子读好吗？指名感情朗读，教师随机评价。 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，会出现怎样有趣的现象呢？ 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男*读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、“可不是件容易事”就是说是件（困难的事），你能把前半句话读好吗？ 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道了，在太空中由于失重会出现……，由于失重也会出现……，由于失重又会出现……，由于失重还会出现……。 　　四、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的睡觉、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组： 　　有绑带的睡袋带吸管的塑料杯带钩的鞋子特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的生活用品来克服失重的，我们来读读吧。 　　出示：为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 　　a：齐读这句话 　　b：不穿鞋底带钩的鞋子，结果怎样？请你加上“不然”把话说清楚、完整 　　c：师述：所以为了能平稳地走路，宇航员必须都穿鞋底带钩的鞋子。 　　3、你能不能学着这样的句式“为了……，宇航员必须……，不然……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？（自由练习——指名说） 　　五、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段中国航天第一人——杨利伟叔叔在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言） 　　为了……必须……不然…… 　　六、齐读全文，质疑问难 篇三 　　教学目标： 　　1．认识14个生字，会写8个生字。 　　2．正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 　　教学重难点： 　　1．认识14个生字，会写8个生字。 　　2．正确，流利，有感情地朗读课文 　　教学过程： 　　一、情境导入： 　　今天我们来学习与太空有关的一篇课文，大家还记得在《识字八》中我们学习的与月亮有关的古代神话故事是什么吗？（嫦娥奔月）到了现代我们聪明智慧的人类为了探索宇宙的奥秘，发明了可以去到太空的飞行器是？（航天飞船）好了，我们中国也是一个航天大国，2003年10月15日我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空，而第一个飞上太空的宇航员是谁大家知道吗？（杨利伟）他是我们的航天英雄。大家以后想不想和他一样成为飞上太空呢？那么就要学好知识。哎，这节课我们有一个特别的客人，是外星人聪聪。大家看他来干什么呀？谁来读读他给大家写的信？要完成什么任务呀？ 　　二、初读课文，识记生字 　　1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。 　　2.教师范读课文 　　3.学生读课文。 　　4.识记生字 　　同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。 　　（1）小老师领读生字 　　（2）自己读带拼音词语 　　（3）互读词语 　　（4）开火车读生字 　　（5）游戏巩固：1）太空苹果我来摘 　　2）乘着飞船去太空 　　三、再读课文，指导朗读 　　1.自读课文，思考太空生活中有什么有趣的事？然后填空 　　那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。 　　2.在太空中，宇航员是怎样睡觉的?请找到文中的句子给大家读一读。大家见过太空的睡袋吗？来看这幅图。哦，好神奇啊，那要是不睡睡袋会怎么样呢？课文中是怎么说的？ 　　3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢？有什么特别的地方？“即使…也”老师标成了*，如果去掉好吗？不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话？老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。 　　4.在太空走路也是那么有趣吗？大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读？那么宇航员是如何走路的呢？原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。 　　5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢？找人读读第一句话。那么怎么办呢？从文中寻找答案。 　　6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。 　　7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。 　　四、写字 　　1.教师出示生字，学生观察 　　2.学生说注意点 　　3.教师范写 　　4.学生练习 　　5.评议 　　五、总结 　　小朋友们：你们太棒了！随时欢迎你们来太空旅行。再见 　　同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想！

《太空生活趣事多》的体裁是科学小品文。 本文主要介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡的趣事，让我们了解了一些太空生活的常识，同时激发了我们探索宇宙、遨游太空的兴趣。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 1．认识14个生字。会写8个字。2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 （一）识字写字1．识字。（1）制作字卡。这是调动学生积极性的“法宝”。可以把字卡制作成飞船形状（凭学生的想象），正面写本课生字，背面写词语。可以让学生给字卡涂上颜色，但不要做统一要求，谁喜欢什么颜色就涂什么颜色。（2）出示生字。可在熟读课文的基础上，将生字连同词语一起出现。可以设计成课件，先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。没有条件制作课件的，可以自己动手制作复合投影片。（3）朗读中认读。指导学生整体认读生字，通过复现巩固识字，是非常高效的识字教学途径。本课生字较多，最好不要孤立地进行认读。可以先带领学生熟读课文，再由文到句、由句到词、由词到字，逐步进行认读。不必对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析。学生制作了字卡，已经对生字有了初步的感知，再领着学生在朗读课文中随课文识字，既是新授，又是复现。教学中，可以通过范读、练读、领读、自读等多种形式训练朗读，在读的过程中，生字不断复现，生字自然也就成了熟字。（4）发挥想象，合作学习，自主记忆。课文读熟以后，可以放手让学生自己识记生字。这里，最重要的是发挥学生的想象力，采用“爆炸式联想”的方法，针对字形赋予每个生字以形象的意义，让生字不再是单调的符号。首先，可以让学生在小组内交流自己的想象，然后派代表参加全班交流。教师也可以适当参与，给学生以启发性的引导。课后练习“读读说说”是词语扩展的练习，可在认读生字、理解字义时完成。2．写字。本课要写的字中，左右结构的六个（杯、件、住、须、能、飘），可以把指导重点放在左右结构的字上。（1）整体指导，发现规律。指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。（2）精讲解，多示范；先描红，后临写。讲解不可多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。（二）朗读感悟本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。下面教学思路可供参考：1．整体感知。太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）2．分小组互助读书，把课文读通顺。3．指导学生有感情地朗读课文。4．引导学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因：失重。5．交流续说。把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。6．认记生字。（三）实践活动查阅太空生活的资料并进行交流。 片断：自己读书，自读感悟（一）自读课文分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。（这一环节可以放在预习中进行）（二）质疑导入板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？（三）整体感知带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。（睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。）（四）再读课文，做到正确、流利小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。1．自由读课文。2．小组内互相检查。3．全班整体检查。（五）有感情地朗读课文1．小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。2．全班比赛。（六）整体感悟，了解“失重”谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？ 太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

一、睡觉：要把人绑在睡袋里。二、喝水：要用一种带吸管的饮水袋。三、走路：要穿鞋底带钩的鞋子。四、洗澡：要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，并固定航天员的双脚。 太空生活趣事多主要介绍了哪四件事 航天员在太空吃饭特别讲究，比如餐桌很特殊，它得具有磁性，因为要吸住刀、叉勺、盘子等餐具，防止飘到别处。 航天员在太空吃饭前，因为失重的关系，必须要把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。 航天员在太空吃饭时，端碗要轻柔，夹菜要果断，张嘴要快，闭嘴也要快，否则，菜就会从嘴里飞出去。

《太空生活趣事多》评课稿优缺点如下：一、优点1、精读悟趣朱作仁教授说过：“讲解能使人知道，而朗读则使人感受。”教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。2、板书显趣板书中“绑着睡、吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大大的“趣”字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。二、缺点1、有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，课后我没有布置学生课后收集相关资料，学生的自主学习、自主实践的能力不能得到有效的培养。2、语言琐碎。整节课一直在讲，一个问题重重复复地问，一而再，再而三地补充讲解。语文课，只要抓住有价值的关键问题设问，然后让学生讨论、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能体现新课程理念。3、驾驭课堂的能力有待加强。课堂上有一部分小学生老是低头玩东西，站姿和坐姿不到位，或东张西望，讨论问题后老师让停也停不下来。《太空生活趣事多》教材简说：千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必须穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力──失重了。

篇一 　　教学目标：　　1.认识14个生字，会写1个字。 　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　教学环节设计： 　　一、激趣导入、分析题目 　　听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？” 　　出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多） 　　二、自学，检查字词 　　A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音 　　2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。 　　3.想一想太空中有趣的事有哪些？） 　　B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部） 　　三、整体感知课文 　　小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音） 　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书） 　　四、分段学习课文 　　睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？ 　　[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读] 　　板书： 　　睡觉绑在睡袋里 　　喝水带吸管的杯 　　走路穿带钩的鞋 　　洗澡特殊沐浴器 　　读： 　　睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。） 　　喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流） 　　走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。） 　　太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？ 　　（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。） 　　五、拓展延伸，丰富学习。 　　1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。） 　　看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？ 　　用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。 　　2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。 　　3.也可以用了解到的内容把话说完整。 　　4.联系生活，大胆想象，把话说完整。 　　5.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。 　　听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。 　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。 　　（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况） 　　祝大家在太空度过美好的一天！ 　　（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听） 　　六、抄写生字 　　在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。篇二 　　教学目标　　1、 复习14个生字和8个我会写的字。 　　2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、 初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，了解太空常识。 　　教学难点 　　知道造成这些趣事的原因是没有了地球的引力。 　　课时安排 　　两课时 　　教学过程 　　一、 质疑激趣，课堂引入 　　1、引入课堂 　　同学们请看，这是哪？（出示美丽太空景色图） 　　好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上飞船飞向太空。去年十月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空生活了二十多个小时。今年十月“神州六号”上的宇航员在太空中遨游了119个小时。他们在太空上怎么生活的？下面我们继续学习课文，板书课题《太空生活趣事多》。 　　2、复习生字词： 　　你们想不想乘坐宇宙飞船，登上太空去看一看？宇航员叔叔已经做好了准备，正等着小朋友的到来。但是参观前，宇航员叔叔要考考大家，看大家还记不记得上节课教的生字朋友，现在老师请同学来读一读，过关的同学就能拿到登上太空的入场券。（多种形式复习，并结合完成课后的读读说说。） 　　二、感悟课文，表达趣事 　　1、请同学闭上眼睛，我们正乘坐宇宙飞船，马上就要进入太空了。睁开眼睛，看这是哪儿？你看到了什么？（课件显示课文插图）太空生活是怎样的呢？现在我们就来感受一下。 　　（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。） 　　学生谈感受。（点题：趣。再读题） 　　2、读通课文 　　① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？读课文要怎样读呢？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。） 　　②现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（读书） 　　③还记得我开始提的问题吗？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。） 　　结合板书：睡觉 喝水 走路 洗澡 　　3、睡觉 ，喝水 ，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段。再说说哪个地方有趣？（每读完一段，可看该段的动画。） 　　（讲读睡觉一段时，加入句子要想……必须……的训练。） 　　4、太空生活为什么会发生有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，谁能把这句话找出来？（用线划出来。） 　　（物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。） 　　5、刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶，找几个小孙来介绍宇航员有趣的太空生活。 　　三．拓展延伸，丰富学习 　　1、太空生活太有趣了！以后再有宇航员上太空，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？ 　　完成以下填空： 　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须 。 　　在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。 　　在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。 　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。 　　2、你觉得太空中的生活如何？ 　　学生可能围绕以下两方面展开： 　　A：有趣 　　提问：为什么会发生这些有趣的事情呢？ 　　B、很不容易。 　　那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上必须进行各种刻苦的训练。） 　　四、课外延伸 　　1、太空生活太有趣了，近几年，我国的载人运输火箭的技术越来越成熟了。在今年的10月份，神州六号就载了两名宇航员，在太空中生活了119个小时，你们想看看有关的录像吗？（播放录像） 　　2、你们还知道宇航员在太空上其他的生活吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍一下？ 　　五、总结 　　千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，如今，这一梦想 已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中还有很多奇妙、有趣的事情，期待着同学们去发掘、探究。 　　六、作业 　　自由想像太空的奥秘，用彩色笔画出自己心目中的太空。 　　板书： 太空生活趣事多 睡觉 绑在睡袋里 喝水 带吸管的杯 没有地心引力 走路 穿带钩的鞋 洗澡 特殊沐浴器篇三 　　教学目标：　　1、会认7个生字，会写5个生字。 　　2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。 　　3、理解课文内容。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、同学们大家好！老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢） 　　2、那你觉得我们的学校什么地方最有趣？指名回答。 　　3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！ 　　4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》 　　5、连一起来：把课文题目齐读两遍。 　　6、同学们看了题目你知道了什么？ 　　指名回答。 　　你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。 　　二、出示学习目标 　　学习有目标，才能学得好。 　　三、初读课文，整体感知 　　好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。 　　首先请同学们： 　　1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。 　　教师巡视。 　　2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。 　　注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。 　　（指名朗读课文） 　　请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。 　　表扬：你的吐字真清晰。 　　你的声音真甜美！ 　　最后一次机会，谁来把握？ 　　3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想； 　　（自学指导一） 　　在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。 　　四、朗读理解，随文识字 　　1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？ 　　根据学生回答，随机出现。 　　睡觉、喝水、走路、洗澡。 　　下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。 　　你觉得太空中那种现象哪个最有趣？与大家分享一下吧！ 　　语段一： 　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　这段话中有好几个新词，你能读正确吗？ 　　舒服、必须、绑在、飘到 　　自由练习——指名读 　　重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。 　　去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读 　　2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？ 　　（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？ 　　3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？ 　　指名朗读，（2人）教师随机评价。 　　评价； 　　1、你读课文的声音真好听！ 　　2、你的吐字真清楚！ 　　除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 　　语段二： 　　喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 　　1、读准词语：普通杯子 　　2、词语读好了，句子能读对吗？指名 　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ 　　过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。 　　过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？ 　　语段三： 　　在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 　　一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。 　　理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。 　　把你感受到的有趣用朗读表达出来。 　　过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 　　语段四： 　　在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 　　1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） 　　这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 　　2、自由练习——指名——齐读 　　引读 　　小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？， 　　五、随机识字，练习说话 　　过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。 　　1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组； 　　有绑带的睡袋　带吸管的塑料杯　带钩的鞋子　特殊的淋浴器 　　生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读） 　　这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。 　　2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。 　　出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 　　A：齐读这句话 　　3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？ 　　（自由练习——指名说） 　　课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？ 　　那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。 　　六、学写会写字（幻灯片出示会写字） 　　注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了最后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。） 　　哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。 　　请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。 　　下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！ 　　七、观看录象，运用字词 　　1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。 　　2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言） 　　为了……必须……

太空生活趣事多的词语如下：1、宇“宇”读音：yǔ。上下结构、共6画，部首：宀。可组词：宇宙、庙宇、眉宇造句：眉宇——妈妈的眉宇间透露出一丝忧伤，她一定遇到什么伤心事了。2、宙“宙”读音：zhòu。上下结构、共8画，部首：宀。可组词：宇宙、上宙、宙合造句：宇宙——我多想乘坐宇宙飞船去太空上啊！3、杯“杯”读音：bēi。左右结构、共8画，部首：木。可组词：水杯、杯子、酒杯、奖杯造句：水杯——我不小心把爸爸的玻璃水杯摔碎了。4、失“失”读音：shī。独体字、共5画，部首：大，笔画顺序：撇、横、横、撇、捺。可组词：失去、消失、失手造句：消失——魔术师真厉害，竟然让一只活灵活现的鸽子消失了。5、板“板”读音：bǎn。左右结构、共8画，部首：木。可组词：背板、黑板、板凳造句：黑板——老师在黑板上写了很多生字，我有些根本不认识。6、容“容”读音：róng。上下结构、共10画，部首：宀。可组词：容易、容貌、宽容、容许、容量造句：容易——学习是一件很容易的事情，可是很多孩子却不明白这个道理。7、易“易”读音：yì。上下结构、共8画，部首：日。可组词：容易、轻易、平易近人造句：平易近人——吴老师平易近人，受到很多学生的爱戴。8、浴“浴”读音：yù。左右结构、共10画，部首：氵。可组词：浴室、洗浴、浴场、淋浴造句：浴场—我家楼下开了一家浴场，生意特别红火。9、室“室”读音：shì。上下结构、共9画，部首：宀。可组词：浴室、室外、室内、教室、图书室、办公室造句：教室—周一的早晨我早早地就来到了教室。

《太空生活趣事多》这篇课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。扩展资料《太空生活趣事多》用浅显的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激发我们遨游太空、探索宇宙的兴趣，培养我们热爱科学 、认真学习科学的精神。文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。参考资料来源：百度百科-太空生活趣事多

《太空生活趣事多》主要内容：介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。原文：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。你看，在太空中生活，是不是很有趣？文中一共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。

　　你知道宇航员在太空中的生活吗?说起来还挺有趣呢。我在此整理了二年级语文上册《太空生活趣事多》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-原文 　　你知道宇航员在太空中的生活吗?说起来还挺有趣呢。 　　在宇航飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　喝水的时候，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇航飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 　　在宇航飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 　　在宇航飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 　　你看，在太空中生活，是不是很有趣? 　　二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-教学设计 　　【设计理念】 　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 　　【教学目标】 　　1、认识14个生字，会写8个字。 　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。 　　【教学环节设计】 　　一、激趣导入 　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课──今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。 　　二、引导学生自由读文 　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。 　　三、交流“识字学习” 　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。 　　2、做小老师提醒同学。 　　四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会 　　指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读) 　　五、围绕重点，展开阅读教学 　　默读全文，思考──杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空： 　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须________。 　　在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须________。 　　在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须________。 　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必须________。 　　1、在文中找出有关依据，做上记号。 　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。 　　3、课件辅助相关情境的教学。 　　4、你觉得太空中的生活如何? 　　学生可能围绕以下两方面展开： 　　⑴有趣： 　　①那么，师就说──的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。 　　②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢? 　　在生的交流中，教师讲解──物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 　　⑵很不容易： 　　①那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)。 　　②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练： 　　要想能适应太空生活，宇航员必须________。 　　要想能适应太空生活，宇航员得________。 　　为了适应太空生活，宇航员都________。 　　六、写字教学 　　师──的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正! 　　生写字。 　　二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-教学反思 　　实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是其中有几关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。扩展部分：你还知道太空生活中别的趣事吗?也漏掉了。最后写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。

课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。以下是我整理的小学二年级《太空生活趣事多》课文，仅供参考，大家一起来看看吧。 《太空生活趣事多》原文 你知道宇航员在太空中中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢？ 不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 《太空生活趣事多》教学设计 教学目标： 1、图文结合，联系字音，熟读课文。 2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 教学重难点： 1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。 教学准备： 1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。 2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片 教学过程： 一、质疑激趣，引入课堂。 1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图） 对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2、媒体播放，师讲述： 3、创设质疑情景 （1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？ …… （2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。 4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。 5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题） 过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？ 二、初读课文，整体感知 读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。 2、学生自读课文 3、检查昨天学习生字情况。 （1）读带音节的生字。 （2）读去掉音节的生字。 （3）读带生字的词语。 4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 三、学习课文 1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。 （2）指名读。 （3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落） 2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员——必须——，不然——。 （做什么事）（怎么样）（会发生什么）情况） （2）小组内说说——全班交流。 3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 （1）孩子们，再读读课文，找一找。 （2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的`趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 （1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活，大胆想象，把话说完整。 大家好！我是太空小导游———，欢迎大家来太空旅游。由于 （姓名） 太空处于失重状态，所以游客们———必须————，不然——。祝大 （做什么事）（怎么样）（会发生什么情况） 家在太空度过美好的一天！ （2）自由练习说一说。 （3）全班交流。 5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ （1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。 （2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！ 四、兴趣题（三选一） 1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。 3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。 板书设计： 睡觉 太空生活趣事多喝水 （失重）走路 洗澡

其他我不知道，但是我知道无论·男女都手YIN

太空生活作文 篇1 　　20xx年，我坐着宇宙飞船到达太空。 　　我在走路的时候，发现自己穿着拖鞋，我想：“这是在太空呀！我怎么忘了呢？”我为了平稳地走路，就穿上带钩的鞋子。 　　到了中午，我肚子饿得咕咕叫，于是，我从冰箱里拿出好吃的东西。我在吃带鱼的时候，带鱼飘在半空中，第一次失败了，最后，我费了九牛二虎之力，才把它抓回来。 　　到了晚上，我该洗澡了，先打开淋浴器，再放点温水，喷出来的水总是往一个方向吸。 　　在睡觉的时候，我把自己绑在睡袋里。等我要闭上眼睛的时候，我悄悄地对自己说：“在太空中生活，真是有趣的事！” 太空生活作文 篇2 　　随着科技的进步，人们已经达到可以在太空生活的程度了。 　　如果我在太空生活的话，我会住在月球上。我的学校在木星。我的秘密基地在冥王星。我的飞船停在天王星。我的车库在火星。我的粮仓在土星。我的水库在金星。我的银行在水星。我的装备在太阳上。我的备用飞船在我住的地方。 　　我在太空上吃的东西有外星章鱼、外星奶酷，还有外星人蛋糕等。 　　我在太空上的日常用品有章鱼脚牙刷、蜗牛壳筷子，还有外星牛肉脸帕等。 　　如果我在太空生活的话，我一定会很快乐！ 　　评：肯定快乐，老师读你的文章都感到快乐！ 太空生活作文 篇3 　　随着科技的进步，人类也可以在太空中生活。 　　我可以和星星一起捉迷藏。也可以睡在大大的星球上。我们吃石头做成的饮料，沙子做成的"饭……在太空中生活，可美呢！ 　　我的学校在土星，我的车库在木星，我的粮仓在水星，我的房子在金星，我的衣柜在天王星。我每天上完学，就会去粮仓吃饭。过了一会又去学校上课。我们一天共有四节课，有观星课，武术课，语文课，数学课。我最喜欢上观星课，因为可以观察星星的活动。真是太好玩了！我还知道地球是绕着太阳转的。 　　这就是我的故事！大家期待吧？我很喜欢在太空生活。 太空生活作文 篇4 　　今天我就要飞上太空去旅行了，我心里很紧张但又很高兴。 　　早上吃早饭时，我的肚子已经饿了，我刚要把菜放到嘴里，只看见菜已经飘在半空中，宇航员叔叔看见了说：“你把菜放到嘴里的时候一定要快，要不然就会像你这样，吃饭的一系列动作你一定要会。”中午睡觉起来我发现我自己竟然睡在地上，我就去问宇航员叔叔：“宇航员叔叔我明明睡在睡袋里为什么会在地上？宇航员叔叔说：因为我们在宇宙飞船里失去了重量，翻一个身就会飘到别处去，你必须把自己绑在睡袋里。”说完宇航员叔叔就走了。之后我就在宇宙飞船里走走，我刚上飞船的时候宇航员叔叔说：“上去之后轻点走路。”然后我就去问宇航员叔叔什么办法能让我不轻点走路也能平稳走路？”宇航员叔叔说：“你可以穿上鞋底带钩的鞋子。”开始我还有点不会，可是我慢慢地就会了。下午我就要走了，我还是有点舍不得。 　　一天过去了，我的太空旅行也完成了，我觉得太空生活真有趣！如果有时间我还要去趟太空旅行。 太空生活作文 篇5 　　一天早上，我起床伸了伸懒腰说："睡得可真舒服啊！”当我睁开眼睛一看，发现我正飘在空中，我疑惑的说："咦，我的床呢？”我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，仔细一看，原来，我在宇宙飞船里啊！我兴奋极了！ 　　可是，我一想：一会儿该怎么去洗手间刷牙洗脸呢？因为我还飘在空中可怎么办啊！我挥舞着手臂身体却不受控制到处乱飘，这时我想起老师告诉过我们，航天员在太空中都穿鞋底带钩的鞋子，因为可以牢牢的钩住带网格的地板。随后，我赶紧用游泳的姿势去找来带钩的鞋子把它穿在脚上，这样就不用飘来飘去了，稳稳的来到卫生间刷牙洗脸。 　　但是刷牙也是一件不容易的事情啊！因为用普通的杯子，即使把杯子倒过来水也不会往下流，所以宇宙飞船里刷牙要用特殊的饮水袋啊！哎，刷个牙可真难呀！虽然在太空中生活很有趣，但却非常不容易啊！ 　　“叮铃铃…叮铃铃……”这时一阵闹铃声让我从梦中惊醒，原来，我是在做梦啊！醒来之后我就对自己说，我一定要好好学习长大了也要当一名宇航员飞向太空！ 太空生活作文 篇6 　　你知道宇航员在太空中的生活吗？说起来还挺有趣呢。 　　在宇航飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 　　喝水的时候，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇航飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 　　在宇航飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 　　在宇航飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 　　你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 太空生活作文 篇7 　　一天，我被选为宇宙保护队队员。我自己造飞机船和太空枪和战斗机器，还有太空战斗机。 　　我为了招兵和造飞船，我忘了吃饭，忘了睡，在造飞船的过程中已经有了天下无敌的本领了。 　　我有一天完成了飞船，就出发了，我一出地球，一转眼看见地球是多么美，多么漂亮！我一出地球就发现有一个人造卫星正被坏人破坏，我还发现他们的火箭是被抢来的，我叫两个人去开太空战斗机把他们抓回来，再把他们的火箭炸掉，我再派修理队把卫星修好。 　　我又造了一个幻想实现机。想要什么就有什么，我们一般吃便当。 　　有一天，我看见所有的行星都要爆炸了，我们马上就出动把地球人全部接到飞船，人们都很平安，还有战士为为救人而牺牲，我们都向死了的伙伴，敬礼！ 　　最后人们过得平平安安，快快乐乐。 　　评：很合格的宇宙保护队队员，有这么好的想象，可以写这么好的文章。

太空生活有趣的事情有很多，例如宇航员们是可以站着睡觉的，对于他们来说站着睡和躺着睡没有区别；如果用普通杯子喝水，即便将杯子倒过来，水也不会往下流；还有在太空舱中走路，稍微使劲一步就能够跨非常远。　　在太空当中，是没有重力可言的。在地球上的时候，我们之所以能够利用体重计称量出自己的体重，是由于受到了地球引力的影响。而在太空当中，失去了引力的影响，是无法如同平常一般称量出自己的体重的，必须要借助一些特殊的手段在可以。　　因为太空是真空的状态，它是没有任何空气存在的。因此当宇航员们在飞船外面进行工作的时候，如果不借助对讲机扥过通信工具，即便两个人面对面地说话，他们也是无法听到对方说话声音的。这首因为声音的传播必须要依靠介质传播，引起物体的震动才能够被我们的人耳所听见。

如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…

宇航员怎样在太空生活？ 1 睡觉 一定要帮在睡袋里。 2 喝水 一定要用带吸管的杯子 3 走路 一定要穿鞋底带钩的鞋子 4 洗澡 一定要用特殊的淋浴装备 5 任务 宇航员走出太空舱都是执行任务，他有严格的工作标准。总体上说，必须小心仔细，慎之又慎 宇航员太空生活纪录片 有。就叫国际空间站，汤姆克鲁斯读的旁白。 网上可以搜到。 宇航员在太空怎样生活啊 01 宇航员在太空首先要面临的巨大挑战就是太空的失重环境，在失重的环境下，肠胃很难受，并且脑袋因为充血而晕沉沉的，四肢无力，这就很考验宇航员的身体素质和耐受力了，不过最保险的措施是让宇航员在太空工作生活半年，适应环境可以很好保证宇航员的健康不出大的问题。 02 有人担心宇航员在太空会不好睡觉，因为空间狭小，其实大可不必担心，因为航天员一个星期会休息一天。他们可以利用个人休闲时间，做自己想做的事，看电视，网上聊天，看书都是可以的。 03 宇航员在太空站要调整保持好的心情，为了使太空飞行对宇航员身心的影响降到最低，宇航员都会进行模拟训练，让身体在训练中保持好的身心状态，并且宇航员在锻炼时获得一定压力，从而可以达到类似在地面的锻炼效果。 04 航天员吃的食物还是蛮丰富的，大家不必担心他们会营养不良。主要配备一些清淡的食物，包括主食、副食、各种各样吃的东西，此外还搭配有酱牛肉、鱼香肉丝等菜肴，菜也是每天会换的。 宇航员在太空里怎样生活? 航天员们从周一到周五都住在航天城最神秘的"禁区"——"红房子"里，犹如被真空隔离起来一样。在那里，他们不受任何外界干扰，接受宇航所需要的各种训练。宇航员训练强度大，消耗能量多，每天的伙食标准自然要高些，为人均每天90元。"红房子"外有士兵把守，如果有人想在楼外瞅瞅或是留个影，都会被士兵很有礼貌地请开，更不用说让外界媒介采访拍摄了。"所有宇航员正在进行正常集训，他们的所有情况我们不能向外界透露一丝一毫。"记者的采访请求总是被航天城对外宣传部门的官员这样婉言拒绝。然而封闭式的训练并没有侵占这些宇航员们的周未生活。周六周日，他们照常可以回家与妻儿团聚。虽然很多人与他们共同生活在一座"城中城"里，但也无缘见识这些航天员的"庐山真面目"。即使航天员走出"红房子"，在航天城里活动，也有专车把他们送到需要去的地方，外人很难接触到他们，他们随时都被很好地保护起来。如果外出执行任务，一般情况都有警车开道，护送他们到指定地点。 航天食品要求非常高。为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，航天员携带的航天食品尽可以重量轻、体积小、营养好，而且不含残渣，如骨、刺、皮、核等。食品必须符合失重条件下航天员生理改变的要求。航天飞行导致航天员骨钙丢失，肌肉萎缩，红细胞数量减少，食品要针对航天员生理改变指数对膳食的营养素作适当调整，例如：肌肉萎缩要求食品提供充足的优质蛋白质，骨质丢失要求食品提供充足的钙，以及适宜的钙磷比例和维生素D；飞行初期，食品的脂肪量不宜太高，以免加重空间运动病；为防止心血管系统功能失调，要限制食品中钠的分量，保证钾的足量供给。 我国的航天食品富有中国特色。航天集团专门有一个机构负责研究太空食品。早、中、晚餐每顿吃什么，如何搭配，都设计得非常科学。太空生活中，我们的航天员可以吃到中式菜品，如鱼香肉丝、宫爆鸡丁等，航天员饭后还需用一杯茗香清爽的绿茶来提神，这种绿茶是我国自行研制的。 航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。苏联和美国的早期航天飞行中，航天员采用"嘴对嘴"的进食方式，将经过特殊加工的液体或半固体食品装在类似牙膏管的容器内，进食时通过一根导管将食品直接挤入口内，随着包装新材料和新技术的应用，航天员的进食方法越来越接近地面。如今航天员可将一餐所要吃的食物装在一个餐盘上，然后用与普通餐具外型无异的餐具，以类似于在家中进餐的方式进食。 航天食品的供给方式分为两种：一是将地面食品带上天；二是在飞船上用原料自己加工。由于载人飞船发射费用昂贵，约1万美元／千克，而一个航天员每天需要消耗食品1.5千克，约1.5万美元。迄今为止，美国和俄罗斯都采用第一种方式，这样更加方便安全食用。我们也不例外。 航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通讯功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。飞船轨道飞行时，航天员一般 *** 航天服。 目前，我国自行研制的舱内航天服由3部分组成：一是限制层。它由耐高温、抗磨损材料制成，用来保护服装内层结构，并使航天服按预定形态膨胀，保证航天员穿着舒适合体。二是气密层，这部分用涂有丁基或氯丁橡胶的锦纶织物制成，有良好的气密性，防止服装加压后气体泄漏。三是散温层。这部分与内衣裤边接在一起，有许多管道，采用抽风或通风，将气流送往头部，然后向四肢躯干流动，经肢体排风口汇集到总出口排出，带走人体新陈代谢产生的热量。 航天员穿戴的头盔、手套和靴子更加特殊。头盔的盔壳由聚碳酸酯制成，不仅能隔音、隔热和防碰撞，而且还具有减震好、重量轻的特点。为防止航天员呼吸造成水气凝结以及低温环境下头盔面窗上结雾、结霜，航天服专家设计了特殊的气流或防雾涂层。手套与航天服相配套，充气加压后具有良好的活动功能和保暖效能。 舱外航天服更加复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支援系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克，虽然有些笨重，但在太空中却轻松自如，穿好它只需15分钟，就能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需要上千万美元。 在太空中，宇航员想怎么睡就怎么睡。美苏载人航天初期，航天器内空间狭小，航天员只能在座椅上睡觉。为防止无意中触及开关，睡觉时必须把双手束在胸前。宇宙空间最特殊的就是睡觉姿势，失重时，身体完全放松会自然成弓状，专家认为，在太空中睡觉，身体稍为弯曲成弓状，比完全伸直平躺着舒服得多。在太空中飞行，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，这样就像睡在床上一样舒服。失重时分不清上下，站着躺着都一样，所以，航天员既可以靠著天花板睡，也可以笔直地站着靠墙壁睡，总之你想怎么睡都可以。航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专门为航天员准备的"小型体育场"，里面放着脚踏车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。 航天员还要洗澡。原苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，像潜水员一样。一切准备就绪，才可以开启水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。失重时水不会自动流出，水箱中有气加压，水才会源源不断流出来。航天员吃用的水，不是带上去的，而是通过化学反应产生出来的水，这样既卫生又能减轻负荷。 载人航天是空间技术的集大成者，它对世界格局和一个国家的国际地位有着极其重要的影响。1961年，当苏联宇航员加加林乘坐"东方"1号宇宙飞船安全返回，成为世界上第一个完成太空轨道飞行的宇航员时，美国大惊失色，觉得他们一夜之间就从世界第一强国的位置上掉了下来，于是立即集中力量搞"登月计划"，直到1969年"阿波罗"11号登月成功，他们才重新找回优越感和自信心。中国一号至四号"神舟"无人飞船的成功返回，神舟五号的即将升空，使我们跨入了航天开发大国的行列，这也是中国发扬国威军威的重要标志。21世纪无疑将成为中国在世界载人航天史上崛起的世纪！ 参考资料：:dddd1007.bokee./524413. 宇航员在太空生活怎样处理废水废气 在航天器上的个人卫生是件十分麻烦的事.如早晚刷牙,牙刷一动,泡沫就会飞溅起来.所以目前航天员用洁齿药清洁牙齿.必须用能吸收须渣的剃须刀剃须,以免须渣乱飞.为了不使洗脸水飘飞,一般只用溼毛巾擦脸. 在失重环境中洗澡更困难,为了不使水飘飞,要在一个封闭容器中进行,用压力将水从上方压出来,但水在出了喷管后,就会在空中乱飘,碰到人体就会附着在人体上,为了防止附着在口鼻上的水呛人和溺人,必须带防水和供氧罩.脏水要用水泵从下边抽出去,但附着在器壁上的水珠,需要用吸尘器才能收拾干净.因此,15分钟淋浴,需要两三小时的准备和收拾的时间.加上太空水比金子还贵,一般半个月以下的短期航天飞行,只能用溼毛巾擦身.将来在月球和火星基地上长期居住,如果水仍像太空那样珍贵,如何洗澡,则是需要解决的关键生活问题. 宇航员在太空中怎样生活? 你好！ 由于人在太空的生活环境与地球表面的生活环境迥然不同，因此，在太空中的衣食住行与地面不同，会带来许多惊险和奇趣。但太空生活不仅仅是个供人谈论的奇趣问题，而是一个最基本的实践问题。 住--密封座舱 密封座舱是载人航天器上最基本的也是最根本的生命设施。太空中的强辐射，就像原子弹爆炸时的辐射一样，破坏人体细胞组织；高速飞行的微流星体撞击，能致人于死地；人体暴露在高度真空中，不仅仅是缺氧窒息的问题，而且可能体液沸腾、气化而迅速死亡。密封座舱的舱壁，可以防止辐射和微流星体对人的伤害，座舱中的空气可以使人不受真空的伤害。 密封座舱是人在太空的生活空间。为了使人舒适，能把温度调节在18℃～25℃之间，溼度控制在30％～70％之间，空气成分和压力一般与地面差不多。座舱中虽然可以用纯氧（美国早期的载人密封舱中为纯氧），但容易引起火灾（美国"阿波罗4A"上的三名航天员，就是因纯氧座舱起火，在地面上演练时被烧死的）。还有补充氧和空气的装置，控制二氧化碳和其他有害气体的装置，空气流动装置，垃圾处理装置，以及吃、喝、拉、撒、睡需要的各种装置，当然还有食物和饮水供应，对长期载人飞行的密封座舱，还有水回圈使用装置，文娱和体育锻炼装置。 衣--舱外活动航天服 人进入太空，免不了要走出密封座舱，这时的生命保障设施就是舱外活动航天服。不言而喻，舱外活动航天服应具备密封座舱的全部功能，而且还要增加太空行走和通讯装置，那就是服装背部的喷气背包和通讯背包。喷气背包可以向上下左右前后六个方向喷气，航天员靠喷气的反作用力移动位置。在太空真空中，没有空气传播声音，近在咫尺也要靠通讯背包通讯。"主要生命维持系统"背在背上，包括空气系统的重要部件，它回圈流通宇航员的拨出物，排出二氧化碳，补充所需的氧气。太空服内的标准环境处于纯氧的0．29个大气压中；这种降低了的气压有两个目的：首先，它要考虑在几乎真空的空间宇航员应有充分的活动自由。第二，它减少了施加到服装上的压力。然而，由于气压降低了，宇航员穿上这身衣服时必须"预呼吸"纯氧。通过预呼吸减少溶解在他们身体组织中的氮的含量，而且当他们从穿梭机到置身于这套服装的低压环境中时，能够避免弯曲现象。 吃--太空食品 在航天器的密封舱中进食，既有情趣，又有危险。如果工作离不开，可把食物和饮料悬在空中，用嘴一口一口咬或吸食，而双手仍然可以做事情。但食物碎渣会到处飘飞，迷眼钻鼻，还会损坏仪器装置。因此，在早期的航天活动中，将航天食品做成糊状，装在软管中，食用时，像挤牙膏一样往嘴里挤。这种进食方法，由于见不到食物的色和形，也闻不到食物的香气，引不起航天员的食欲。现在的航天食物和进食方法，已与地面上差不多了。食物稍带黏性，可以粘在盘子中不飞走，而盘子可以固定在餐桌上。将来在火星上如何进食？恐怕另有情趣，也是需要研究的问题。 睡 在航天器的密封座舱中睡眠，特别方便，不管什么姿势，不管什么地方，都可以睡。但是，为了安全，应该钻进睡袋中，并将睡袋固定住，不然，到处飘飞，最后每个人都会挤在通风口，而当航天器加速或减速时，可能会被舱壁和仪器装置碰伤。还要带上眼罩和耳罩，以免快速交替的日夜节奏和仪器装置发出的声音影响睡眠。手臂要放进睡袋中，以免被卷进机器或碰著仪器装置的开关，同时是为了不给自己造成虚惊，因为在失重环境中，头和四肢有与躯体分离的感觉。曾有航天员在梦中把自己放在睡袋外边的手臂，当成向自己飘来的怪物，吓出一身冷汗。 将来在月球上长期生活，如何睡眠？在那里睡眠能不能达到休息的目的？睡多长时间才能达到休息的目的，还是个需要研究的问题。 卫生 在航天器上的个人卫生是件十分麻烦的事。如早晚刷牙，牙刷一动，泡沫就会飞溅起来。所以目前航天员用洁齿药清洁牙齿。必须用能吸收须渣的剃须刀剃须，以免须渣乱飞。为了不使洗脸水飘飞，一般只用溼毛巾擦脸。 在失重环境中洗澡更困难，为了不使水飘飞，要在一个封闭容器中进行，用压力将水从上方压出来，但水在出了喷管后，就会在空中乱飘，碰到人体就会附着在人体上，为了防止附着在口鼻上的水呛人和溺人，必须带防水和供氧罩。脏水要用水泵从下边抽出去，但附着在器壁上的水珠，需要用吸尘器才能收拾干净。因此，15分钟淋浴，需要两三小时的准备和收拾的时间。加上太空水比金子还贵，一般半个月以下的短期航天飞行，只能用溼毛巾擦身。将来在月球和火星基地上长期居住，如果水仍像太空那样珍贵，如何洗澡，则是需要解决的关键生活问题。 行 在航天器的密封座舱中行走，非常省力和方便，只要用身体的任何部位碰一下任何物体，反作用力也可把人推到任何位置上。用四肢划动空气，反作用力也会使人前进。 但在密封座舱外的宇宙空间行走，却是十分困难和惊险的事。首先，必须穿舱外活动航天服。其次，由于舱外活动航天服内的压力比密封座舱低，为了从舱内的高压到航天服的低压环境不致产生减压病，出舱前必须吸纯氧排氮。因为航天器密封座舱中使用与地面上同样的大气成分，除氧以外，主要是氮，被吸入人体的氮，不会被人体吸收，而是溶解在血液等体液中，当外界压力降低时，就会游离出来，形成气栓，堵塞血管，轻者使人头昏、胸闷、呕吐，重者使人丧生。因此，出舱活动前，必须吸纯氧，把氮气排出来。第三，走出座舱后，在空旷的太空中，没有任何东西作参照物，会分不清速度的快慢，物体的远近和大小，因而也就分不清方向。近在咫尺的小纸片，被当作远在天边的庞然大物。1984年2月，美国航天员麦坎德利斯和斯图尔特走出太空梭座舱，进行太空行走，地面指挥人员要斯图尔特向太空梭靠近，但他执行指令时，却是远离太空梭而去。第四，太空行走是很累人的。法国航天员让·克雷蒂安1988年12月21日，在"和平"号舱外工作6小时后，累得筋疲力尽，在别人帮助下才进入座舱。最后，太空行走也难免发生意外。1965年3月18日，苏联航天员进行了世界上第一次太空行走后，返回"上升2"号座舱时，想把照相机先放进去，可是几次放进去，都被舱内的微弱气流推了出来，他只好用脚踩住照相机的背带，才没有再逃出。但他自己在进舱时，却被鼓鼓的舱外活动航天服卡在舱外，进不去。他冒险降低航天服的压力。第一次不成，再降低，还是不成，最后降到危险的极限0．25个大气压，才挤进过渡舱。 由于月球的重力比地球小，人在月球上双脚迈步行走，身体会被弹得老高，所以登月航天员的经验是，双脚并拢，像袋鼠一样地蹦跳更舒适。如果将来能到木星上去，习惯于地球重力的人类，那里的巨大重力恐怕会使人抬不起腿来的，那将怎样行走？ 安全应急措施 运载火箭要求绝对可靠，但实际上不可避免地会有事故发生。因此，发射载人宇宙飞船的运载火箭，备有应急逃逸救生系统。太空梭也有许多应付发射故障的安全救生措施。 如果飞船在执行轨道上密封座舱发生故障，而又不能排除时，舱外活动航天服可作为临时救生装置使用。还有一种救生球，可在一定时间内维持一名航天员的生命，在发生紧急情况时，航天员进入球中，等待救援。 载人飞船返回时发生意外，弹射座椅可把航天员弹出飞船，然后用降落伞减速着陆。着陆后用无线电讯号机、烟雾剂、海水染色剂等发生讯号，指示着陆地点，以便地面人员前去救援。 中国宇航员的太空生活

宇航员在太空生活的时间最长的纪录是多少？这个可能来说的话，时间最长的，这个时候的话，可能就会几天呐。

　天宫一号和神舟八号交会对接，开启了中国的空间站时代，航天员在太空的饮食起居与地球上有什么不同？本文就为我们展现出了一幅多角度的太空生活图景。 “厨房”“空调”一个不少 　　只要将分装好的大米放入一个银白色的立体容器内，轻轻按下电源开关，再耐心地等上30分钟，一份香喷喷的米饭便冒着热气新鲜出炉。 　　 根据每个人不同的口味需求，只需同样的步骤，再花上5到30分钟的时间，一份份诸如“鱼香肉丝、宫保鸡丁、水煮鱼片”等热气腾腾的美味菜肴便做好了。将来如果航天员需要，还可以增加液体加热装置，为航天员热上一杯苹果汁、果粒橙或纯净水…… 　　 烹饪这些美味佳肴，既不需要锅碗瓢盆，更不必航天员亲自“下厨”，只需在这个长、宽、高均不足30厘米，重量仅仅4.4千克的容器内全自动地完成，这就是为宇航飞船量身定制的迷你“太空厨房”——食品加热装置。 　　 飞船内空气流量的大小、冷热气体的交换、温度和湿度的高低，不仅影响着航天员工作和生活环境的舒适度，而且还对各种设备的正常运转产生影响。气体流量调节装置、宇航服温控调节置等作为环境控制及生命保护分系统产品，犹如一部“太空空调”，在航天员的飞行试验中发挥着特殊的作用。 　　 气体流量调节装置用于飞船轨道舱及返回舱的空气调节，可以通过电动舱外控制器远距离控制飞船内的气体流量大小，保证舱中具有适当的生活、工作环境，从神舟一号到神舟七号，都有它的功劳。现在，它在神舟八号、神舟九号、神舟十号和天宫一号都有应用，产品于2009年全部按时交付。为了方便航天员操作，项目组经过艰苦攻关，设置了自动电控和手动触屏输入两种模式，同时，还设置了微风、大风、强风等5个挡，航天员可以根据个人习惯以及环境变化，选择操作模式和适合的风速。 　　 太空行走时如何上厕所 　　 早期太空行走航天员使用尿收集袋，这是一个小塑料袋，用带子系在航天员的腰部，主要是收集小便。至于大便问题，因为航天员太空行走的时间比较短，因此不需要考虑。 　　 阿波罗航天员除了带着尿收集袋外，还要穿着大便收集裤。大便收集裤颐名思义就是一条特制的短衬裤，裤内有一个装大便的塑料袋，航天员的大便就解在这个塑料袋里。但在失重条件下使用这种大便袋有一个严重问题，就是大便处于飘浮状态，总是悬浮在 *** 附近，因此航天员不得不用手将它推开。另外，大便袋旁边还有一个小袋子装有杀菌液，航天员大便完后要用手将这个小袋子挤破，让杀菌液喷洒到整个袋子内。大便完后，航天员还要将袋子密封好，储藏在登月舱内的特定地方，不能随便仍到月球上。使用这种袋子解成形的大便还算可以，但如果遇到解不成形的大便或是拉稀，问题就麻烦了。有一次，美国阿波罗8号的一名航天员就遇到这种情况，弄得他十分狼狈，哭笑不得。 　　 现在无论是男航天员或是女航天员，在太空行走期间都穿着一种称为“强力吸尿裤”的短衬裤，以解决小便问题。当航天员需要小便时，直接将小便尿在强力吸尿裤上，等回到气闸舱以后，将这种裤子扔掉即可。航天员在准备太空行走时，要先穿上这种裤子，一般是贴身穿，穿在液冷通风服的里面。这种强力吸尿裤外形像普通的运动短裤，不过它有极强的吸水能力，一条裤子能吸附2升多的尿。强力吸尿裤能强力吸尿的原因是：裤内缝有一层称为聚丙烯酸钠的化学织物，这种化学织物能吸附比自身重量重1000倍的水。 　　 航天员太空生活实录 　　 在太空中，我花了将近一个月的时间，才算完全适应了做一个太空人。对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次。衣服变成一件可以牺牲的东西——我穿一段时间，然后扔掉。我头脚倒置睡在墙上，排泄在管道里。我觉得自己好像一直就生活在那里似的。 　　尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖拽，跑步不用费力气。漂浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。无论怎样，要获得任何训练收益，都会有些阻力。因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。这铠甲紧得就像冲浪者穿的那种类型，且连接在跑步机两侧固定着的金属板上。 　　 起飞那天我的身高略微不足六英尺。但我在轨道上呆了一天之后，就成了整整六英尺。在轨道上的第二天结束后，我量得六英尺两英寸。到第三天结束，我的生长完成了，我仍旧是六英尺两英寸。以后在太空中的五个月，我保持了6.2英尺，在我回到地球的第一天则缩回到我离开前的正常身高。 　　 太空中的洗澡过程等同于在地球上用海绵搓澡——还得外加因失重与缺水造成的困难。要洗澡，一开始，我得将水从配给装置射入一个装有特种低泡沫肥皂的锡箔小包里。然后，我会插入一个带有自动开关折叠装置的麦管。接着，我摇动小包，打开折叠，往身上挤几点肥皂水。如果我保持不动，水会变成小珠子附着在皮肤上。然后我用一块类似棉纱垫的布，把水抹遍全身。因为在洗澡过程中布变得很脏，我总是最后才洗脚、胯部与腋下。 　　 对于头发，我则使用一种不用冲洗的香波。这种香波不需要水。我直接将香波倒在头皮上，然后搓洗。理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少一尘土能到哪里去？——但心理上觉得干净一些。在我的保健箱里有俄罗斯人提供的一种特殊护牙用品——能带在小指上的套型湿润棉纱垫。在手指上套上棉垫，搓洗牙齿和牙龈。尽管不是什么天才设计，我宁可把克莱斯特牙膏挤在牙刷上。为了不使嘴里的液体与泡沫漂起来，刷牙时我得尽可能将嘴闭上。刷完牙后，我会将多余的牙膏与水吐在曾用来洗澡的同一块布上，然后除去头发上的香波。 　　在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪费时间。我会往脸上挤少量的水。表面张力与我的胡茬使水附着在脸上。我会在水上加一点美国宇航局制造的叫做“太空剃刀”的刮胡膏。每刮一下，刮胡膏与胡子的混合物就会暂时粘在刀片上，直到我将其放到使用了一星期的脏毛巾上。每放一次，我就会滚动毛巾来抓住丢弃物。这就是我怎样在太空中生活了五个月。

换个说法一般有两种改法：①双重否定句、肯定句互换②反问句、陈述句互换这一题可以把反问句改为陈述句：太空生活很有趣。

太空生活很天哪，你有去。

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太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 特制的“王太太炒羊肉” 尽管太空食品供应充足，花样齐全，营养丰富，但宇航员却普遍抱怨在天上吃饭吃不出味道。科学家分析，原因可能不在食品本身，而是太空环境引起宇航员的味觉失调。如失重使鼻腔充血，导致味觉神经钝化，唾液分泌发生变化影响味觉，或者因为看不到食物的颜色、闻不到食物的气味而影响味觉。美籍华人宇航员王赣骏乘航天飞机上天时，为了使他能有个好胃口，他的太太做了他平时爱吃的炒羊肉。这道食品被命名为“王太太炒羊肉”。 糊涂觉与奇异睡姿 宇航员在太空中睡觉的的确确是“糊涂觉”，其表现一是黑白不分，二是睡姿奇异。 黑白不分，是说宇航员在天上绕地球航行，太空日出日落由航天器绕地球一圈的时间而定。有时24小时内日出日落交替许多次，宇航员无法遵循地球上“日出而作，日落而息”的生活习惯，只好机械地按钟点安排工作和睡觉。 睡姿奇异，是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重力环境，人们习惯于把地心引力的方向定为“下”，把“天”的方向定为“上”，也就是人们常说的“脚踩大地，头顶蓝天”。可是到了失重的环境里，人们失去了“上”“下”的参照坐标，脚踩不到地，四周全是天，你根本分不清上、下，因此，睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺着，还是趴着都可以入睡，所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来，他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 千万别把手脚伸出被外 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象，可是在太空环境里，却是很危险的。太空失重，睡眠中人的四肢会不受躯干支配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉，醒来后突然发现有两只大手向他脸上飘来，吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手正是他自己的手。吓一跳还是小事，如果宇航员睡着后，失控的“自由”之手、“自由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器，那太空舱的安全、宇航员的生命岂不成了大问题？所以，在太空中睡觉，千万注意把手、脚放进睡袋里。 奇特的洗脸和刷牙 由于太空的失重环境，在地球上看似简单的洗脸、刷牙、刮胡子、理发以及洗涤，到了太空都变成了很复杂和麻烦的事。 宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀，使用时还必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小，环保问题就显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里，清理起来会十分困难。 太空理发也很不容易，因此无论男女宇航员在上天之前都要把头发理得短些再短些。但是长时间的飞行，头发又会长长，怎么办？宇航员必须发扬团结精神互相帮助，一人理发，一人拿着吸尘器吸走剪下的头发。 “桑拿室”和“洗浴袋” 在太空中洗澡更为麻烦。宇航员要把脚套在一个固定的环里，不然飘浮的身体被水一冲会不停地翻跟头。失重状态下的水全是一粒粒的小水珠，很容易呛伤人，甚至呛死人，所以洗澡时，宇航员还要戴上呼吸罩和护目罩。洗完澡后，身上的污水不会自动流下来，需要开动水泵连同空气一起抽走。沾在帆布罩上的水也得用水泵抽走。洗一次澡，真正的洗澡时间只有15分钟，可清理污水和其他准备工作却需45分钟。 后来，科学家对太空浴室进行了一些改进。比如俄罗斯和平号空间站的浴室像是一间桑拿室。宇航员进去后经过一段升温，使身体出汗，然后用湿毛巾擦洗。由于不方便也不舒服，“桑拿室”又改成了一个像睡袋一样的装置。宇航员洗澡时，袋内有清水和浴液射出，搓洗完毕后，可以打开袋下的抽风机，把脏水抽走。美国航天飞机上的浴室是个浴罩，浴罩下部也安有抽风机。宇航员洗澡时打开淋浴龙头和抽风机，上面喷水下面抽水，会形成如同地面一样的淋浴效果。 太空专用洗发液 宇航员的洗发液是特制的。这种洗发液96％的成分是从植物中提取的。由于在太空中不可能有很多的水供给宇航员冲洗头发，所以宇航员使用的洗发液是免冲型的。它在失重的状态下能变为十分细小的颗粒。洗头时，它很容易带走头上的污垢。洗完后，用餐巾纸或毛巾一擦，洗发液就被清除得一干二净。用这种太空洗发液洗过的头发，完全不用发胶、摩丝和吹风机，既能显示头发的自然美又特别容易梳理。 据最新报道，俄罗斯和美国专家正在为两国宇航员准备最新洗漱用品，但是他们在女宇航员的化妆品上产生了分歧。俄罗斯专家认为在太空完全没有必要打扮，而美国专家却认为香水、润肤液、口红等都是不可缺少的。(《中国国防报》 9月27日)

写作思路1. 引言：介绍太空生活的背景和意义2.主体部分：从起床、饮食、工作、娱乐等方面描述太空生活的细节 a. 起床：太空宇航员在太空站中起床的流程和注意事项 b. 饮食：太空宇航员的饮食包括特制的太空食品和补充营养的方式 c. 工作：太空宇航员的日常任务和科学实验 d. 娱乐：太空宇航员如何放松和娱乐自己3. 结论：总结太空生活的困难和挑战，以及对地球生活的反思作文1. 标题：太空生活的困难与挑战　　太空生活是指人类在太空环境中进行生活和工作的一种特殊方式。自从人类第一次进入太空以来，太空生活已经成为科学探索和人类发展的重要领域之一。太空生活不仅具有很高的技术含量，还对地球生活产生着重要的影响和启示。本文将从起床、饮食、工作、娱乐等方面详细介绍太空生活的细节，并总结其中的困难与挑战。　　在太空站中起床并不像地球上那样简单。太空宇航员必须依靠闹钟或设定好的时间来唤醒他们。而且，由于失重状态下没有重力的作用，太空宇航员在起床时需要谨慎地移动，以防止碰撞到周围的物体。此外，他们起床后通常会进行体操和拉伸运动，以保持身体的健康和灵活性。　　太空宇航员在太空中的饮食也与地球有所不同。他们通常会食用特制的太空食品，这些食品经过精心设计和包装，可以在太空环境下安全地储存和消耗。另外，太空宇航员还需要通过其他方式补充营养，如服用维生素和矿物质片剂。由于长时间缺乏新鲜食材的供应，太空宇航员必须依靠这些特殊的饮食方法来保持身体的健康。　　太空宇航员的日常任务包括维护太空站的设备、进行科学实验以及参与太空救援等任务。在没有重力的环境下，太空宇航员必须小心翼翼地操作设备，以防止意外发生。此外，他们还需要进行各种科学实验，以推动太空科技的发展。这些工作不仅对太空探索具有重要意义，还为地球上的科学研究提供了宝贵的数据和经验。　　在太空生活中，太空宇航员也需要放松和娱乐自己。他们可以观赏地球的美景，看到繁星点缀的黑暗夜空。此外，他们还可以进行一些特殊的娱乐活动，如看电影、听音乐或者进行体育运动。这些娱乐活动不仅能够减轻太空宇航员的精神压力，还能够使他们更好地适应太空生活。　　太空生活虽然充满了困难与挑战，但对于人类来说却是一次重要的探索和尝试。通过太空生活，我们可以深刻认识到地球上的生活是多么珍贵和美好。同时，太空生活也为我们提供了很多有关科学、技术和生命的重要信息。因此，我们应当珍惜地球上的生活，并不断努力推进太空科技的发展，以实现更广阔的太空梦想。2. 标题：太空生活的挑战与反思　　在人类探索宇宙的过程中，有一群特殊的人选择了进入太空居住和工作，他们就是太空宇航员。太空生活对于人类而言既是一项伟大的壮举，同时也是一个巨大的挑战。它为我们提供了独特的机会，使我们更深入地了解宇宙和地球，并对我们现有的地球生活进行反思。　　在太空站中醒来并不是一件容易的事情。根据科学家们的研究，太空中没有重力的影响，宇航员的身体会变得虚弱，肌肉也会变得萎缩。因此，在太空站中起床的流程非常重要。太空宇航员需要进行一系列的锻炼和拉伸活动，以确保身体的适应性和健康。　　太空饮食是太空生活中另一个重要的方面。由于太空站无法提供新鲜的食物，太空宇航员需要依靠特制的太空食品来满足营养需求。这些太空食品经过严格的筛选和加工，保证了其在微重力环境下的可食性和适口性。此外，太空宇航员还需要补充营养，例如通过服用维生素和钙片等方式来确保身体的健康。　　太空宇航员的日常工作任务包括维护太空站的运行、进行科学实验以及进行航天器的维修等。这些任务需要太空宇航员具备高度的专业知识和技能，并保持良好的心理素质和合作精神。这样才能确保在极端条件下进行各项任务时的安全和顺利。　　在太空中度过长期时间是一项巨大的挑战，因此太空宇航员也需要一些方式来放松和娱乐自己。他们可以观赏地球美景、看电影、听音乐或者进行一些休闲运动，如悬浮球和跳舞等。这些活动不仅可以缓解太空中的孤独感，还有助于维持他们的心理健康。　　太空生活充满了困难和挑战，但它也为我们提供了很多反思的机会。通过观察太空宇航员在太空中的种种经历和方式，我们能够更好地反思自己的地球生活。我们应该珍惜我们现有的条件，并认识到生活在地球上是一项珍贵而特殊的经历。同时，我们也要意识到，我们所处的地球只是宇宙中的一个微小点，人类应该共同努力，探索更广阔的宇宙世界，并为未来的太空生活创造更好的条件。3. 标题：太空生活的奇妙之旅　　太空生活作为一种特殊的生活方式，承载着人类对未知世界的探索与求知的渴望。太空探索不仅拓展了我们对宇宙的认识，也为地球上的科学研究和技术发展提供了重要支持。本文将从起床、饮食、工作和娱乐四个方面，描述太空生活的细节。　　太空宇航员在太空站中起床的流程经过精心设计，以确保他们的身体能够适应微重力环境。在太空站中，宇航员们使用特制的固定装置来起床，并需要进行一系列的身体锻炼和伸展操，以保持身体健康。此外，由于太空站没有自然光线，宇航员需要通过特制的灯光系统来模拟白天和黑夜的变化，以帮助调整生物钟。　　太空宇航员的饮食是经过精确计算和特殊处理的。他们主要依靠特制的太空食品进行营养补给，这些食品以均衡的营养含量和高热量为特点。此外，在太空中，由于缺少重力影响，宇航员的消化系统也会发生一定的变化，因此他们需要采取特殊的方法来增加身体对营养的吸收效果。　　在太空中，太空宇航员的日常工作任务包括维护太空站设备、进行科学实验和开展航天技术研究等。由于太空工作环境的特殊性，宇航员需要经过严格的培训，并配备适合太空环境的工具和装备。太空科学实验对于人类了解宇宙、探索地球之外的世界有着重要意义，因此太空宇航员的工作是推动科学进步和技术创新的重要一环。　　为了放松和娱乐自己，太空宇航员也需要有各种形式的娱乐活动。在太空站中，宇航员可以通过观赏电影、阅读书籍、听音乐等方式来度过空闲时间。同时，他们也可以利用太空站内部设备进行体育运动和休闲游戏等活动。娱乐不仅能够缓解宇航员的精神压力，还有助于维持他们的身心健康。　　太空生活虽然充满着困难和挑战，但它对于地球文明的发展和人类命运的探寻具有重要意义。太空探索推动了我们对宇宙的认知和科学技术的进步，同时也促使我们反思地球生活的珍贵和脆弱。通过深入了解太空生活的细节，我们可以更好地理解人类智慧和勇气的伟大，以及我们共同的责任和使命。

1、在失重环境下的太空生活中，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。在太空中为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，宇航员的食物往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。2、如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。3、在太空中上厕所，必须坐在精心设计的马桶上，人浮在半空中。坐上去时要将两脚先放进固定的脚套里，腰间用座带绑好，用手扶着手柄。4、现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器上面有一些特制的凹进去的小格。需要加热的食物都必须固定在这些小格内。

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孑小子少乃万五ξ斤近沂

你去体验一下就好了。。

说说太空生活有趣的事情：在宇宙飞船里，睡觉、喝水、走路、洗澡都是有趣的事情。例如：1、睡觉绑在睡袋里很有趣。2、喝水使用一种带吸管的饮水袋很有趣。3、走路穿鞋底带钩的鞋子很有趣。4、洗澡密封浴桶，密封浴罩，双脚固定很有趣。在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路、洗澡都这么有趣是因为在太空中人和物体都失去了重量。扩展资料：《太空生活》是由克莱尔·德尼执导，罗伯特·帕丁森、朱丽叶·比诺什等主演的剧情片，影片剧情介绍：一群罪犯获得了与政府交换条件的权利，他们可以选择死刑或者加入了政府的一项科学计划，通过太空中的一个黑洞来寻找替代能源。蒙特（罗伯特·帕丁森饰）是这项太空计划中的一员，他们一直被科学家迪布斯（朱丽叶·比诺什饰）鼓励自慰，他很快意识到自己和其他罪犯正在接受繁殖实验，并怀疑自己一直受到欺骗。因而他开始禁欲以防止被利用，这使得迪布斯决定在未经蒙特允许的情况下采集他的精子，让另一个囚犯伯埃斯（米娅·高斯饰）怀孕，蒙特因此有了一个女儿维洛，当宇宙射线风暴袭击了飞船后，父女俩在困境中艰难求生，最终成为了宇宙飞船中最后的幸存者。

太空生活有趣的事情有很多，例如宇航员们是可以站着睡觉的，对于他们来说站着睡和躺着睡没有区别；如果用普通杯子喝水，即便将杯子倒过来，水也不会往下流；还有在太空舱中走路，稍微使劲一步就能够跨非常远。　　在太空当中，是没有重力可言的。在地球上的时候，我们之所以能够利用体重计称量出自己的体重，是由于受到了地球引力的影响。而在太空当中，失去了引力的影响，是无法如同平常一般称量出自己的体重的，必须要借助一些特殊的手段在可以。　　因为太空是真空的状态，它是没有任何空气存在的。因此当宇航员们在飞船外面进行工作的时候，如果不借助对讲机扥过通信工具，即便两个人面对面地说话，他们也是无法听到对方说话声音的。这首因为声音的传播必须要依靠介质传播，引起物体的震动才能够被我们的人耳所听见。

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因为太空中的环境条件和地球不一样。在太空中生活的条件跟地球生活的条件也不一样。所以地球上的人类总会感觉到太空中的生话好奇而感到有趣。

1. 有关太空生活小知识(有关,太空生活的知识,有哪些,有哪些) 有关太空生活小知识(有关,太空生活的知识,有哪些,有哪些) 1.有关,太空生活的知识,有哪些,有哪些 这是今日的百度知道头条报道，在太空生活有10个不为人知的小秘密。需要详细了解的朋友不妨移步到百度知道日报看看。如下只是将10条在太空生活不为人知的小秘密： 1、航天飞机内部的气味非常难闻 2、.呕吐物集纳袋颇受宇航员欢迎3、不过国际空间站里闻起来还不错 4、水池训练并不能真正模拟太空的情况 5、新宇航员的移动训练：如同一头牛冲进了陶瓷商店 6、.如果你犯了个小错误，太空是让人们记住它的最佳地点 7、打破头盔的隆重仪式 8、宇接力赛跑等其他游戏几乎天天在国际空间站上演 9、航员的起床 *** 一般是家人为其挑选的 10、悄悄靠近去吓别人的恶作剧非常容易得逞 2.太空生活的知识 吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。 可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。 但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。 航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。 在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。 一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。 为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。 现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。 它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。 有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。 穿—一件衣服价值千万美元 人们对于服装的认识往往只局限于其蔽体、保暖、美观、大方等特点，可是当人类进入太空就会发现，航天服的作用早已超出了传统范畴。 因为，太空接近真空的压力环境、极端的温度环境，缺乏生命所需的氧气，空间陨尘、空间碎片和空间辐射的威胁等，都需要航天服为宇航员在太空的生活和工作，提供一个良好的防护和保障系统。 航天服按功能可分为舱内航天服和舱外航天服。 舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏、压力突然降低时，宇航员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，保证宇航员在飞船发生故障时能够安全返回。而舱外航天服则更为复杂。 它是宇航员出舱进入开放的宇宙空间进行活动的保障和支持系统。它不仅需要具备独立的生命保障和工作能力，包括极端热环境的防护和人体平衡控制、氧气供应和压力控制、服内微环境的通风净化、测控与通信系统、电源系统以及宇航员视觉防护与保障，而且还需具有良好活动性能的关节系统以及在主要系统故障情况下的应急供氧系统。 舱外航天服结构上由微流量防护层（外罩）、真空隔热屏蔽层、气密限制层、通风结构和液冷服等组成，犹如一个独立的生命保障系统。一套舱外航天服系统通常比一个健硕的人还要重许多。 它的价格自然也不菲，目前研制生产一件舱外航天服要花费上千万美元。 谈到航天服，不能不讲一下“太空喷气背包”。 这种背包高约1.25米，宽约830毫米，总重150公斤，内装12公斤液氮，共有24个喷嘴。它像一把没有坐位的椅子，安在宇航员的背上。 宇航员可以通过扶手上的开关控制24个微型喷嘴，喷射出背包里的压缩氮气，从而形成各个方向大小不同的反推力，实现不同方向的移动。有了这种喷气背包，宇航员就能在茫茫太空中随心所欲地翻筋斗、旋转，向上、向下、向前、向后地自由移动了。 住——密舱生活考验技巧 宇宙环境是极为恶劣的，对人体有害的主要因素是高真空、高缺氧、宇宙辐射、温度差异等。在这样的环境中宇航员是无法生存和工作的。 于是，科学家研制出了一种与外界隔绝的密闭环境座舱用来保护宇航员。 供宇航员居住、生活和工作的密闭舱是宇宙飞船上的一个主要部分，是保证宇航员身体健康的环境控制与生命保障系统。 生命保障系统最为重要的是供水系统。它的主要任务是供给宇航员生活用水和饮食用水。 密闭舱是一个狭小的环境，必须对不断产生的污染物加以净化，以维持舱内空气新鲜，保证宇航员的身体健康。 由于失重飘浮，宇航员行动起来不像在地面上那样自如，坐立不稳摇摇晃晃，稍一抬头仰身就有可能来个大翻身，弯腰时又可。 3.太空生活的知识 吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。 可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。 但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。 航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。 在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。 一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。 为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。 现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。 它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。 有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。 穿—一件衣服价值千万美元 人们对于服装的认识往往只局限于其蔽体、保暖、美观、大方等特点，可是当人类进入太空就会发现，航天服的作用早已超出了传统范畴。 因为，太空接近真空的压力环境、极端的温度环境，缺乏生命所需的氧气，空间陨尘、空间碎片和空间辐射的威胁等，都需要航天服为宇航员在太空的生活和工作，提供一个良好的防护和保障系统。 航天服按功能可分为舱内航天服和舱外航天服。 舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏、压力突然降低时，宇航员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，保证宇航员在飞船发生故障时能够安全返回。而舱外航天服则更为复杂。 它是宇航员出舱进入开放的宇宙空间进行活动的保障和支持系统。它不仅需要具备独立的生命保障和工作能力，包括极端热环境的防护和人体平衡控制、氧气供应和压力控制、服内微环境的通风净化、测控与通信系统、电源系统以及宇航员视觉防护与保障，而且还需具有良好活动性能的关节系统以及在主要系统故障情况下的应急供氧系统。 舱外航天服结构上由微流量防护层（外罩）、真空隔热屏蔽层、气密限制层、通风结构和液冷服等组成，犹如一个独立的生命保障系统。一套舱外航天服系统通常比一个健硕的人还要重许多。 它的价格自然也不菲，目前研制生产一件舱外航天服要花费上千万美元。 谈到航天服，不能不讲一下“太空喷气背包”。 这种背包高约1.25米，宽约830毫米，总重150公斤，内装12公斤液氮，共有24个喷嘴。它像一把没有坐位的椅子，安在宇航员的背上。 宇航员可以通过扶手上的开关控制24个微型喷嘴，喷射出背包里的压缩氮气，从而形成各个方向大小不同的反推力，实现不同方向的移动。有了这种喷气背包，宇航员就能在茫茫太空中随心所欲地翻筋斗、旋转，向上、向下、向前、向后地自由移动了。 住——密舱生活考验技巧 宇宙环境是极为恶劣的，对人体有害的主要因素是高真空、高缺氧、宇宙辐射、温度差异等。在这样的环境中宇航员是无法生存和工作的。 于是，科学家研制出了一种与外界隔绝的密闭环境座舱用来保护宇航员。 供宇航员居住、生活和工作的密闭舱是宇宙飞船上的一个主要部分，是保证宇航员身体健康的环境控制与生命保障系统。 生命保障系统最为重要的是供水系统。它的主要任务是供给宇航员生活用水和饮食用水。 密闭舱是一个狭小的环境，必须对不断产生的污染物加以净化，以维持舱内空气新鲜，保证宇航员的身体健康。 由于失重飘浮，宇航员行动起来不像在地面上那样自如，坐立不稳摇摇晃晃，稍一抬头仰身就有可能来个大翻身，弯腰时又可。 4.关于在太空生活的知识或资料 吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。 可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。 但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。 航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。 在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。 一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。 为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 5.关于航天员生活的小知识有什么 很少有人知道在太空生活是什么样子，迄今为止，只有538个人有机会绕地球轨道飞行，这538人与全人类70亿人相比，只能看作是沧海一粟，而在太空上生活过一段时间的人就更是凤毛麟角了。 据美国沃克斯网站报道，近几年先后有5位航天员在社交新闻网站Reddit上接受了“问我任何问题（AMA）”的采访，他们的回答向人们讲述了在太空生活的方方面面，其中包括从太空俯视地球这般令人震撼甚至改变人生的经历，也包括流汗、吃饭、打喷嚏这些细枝末节的生活小事。 这5名航天员分别是：自1986年起参加过6次太空飞行的杰夫·霍夫曼、刚从国际空间站返回数月的迈克·霍普金斯、加拿大第一位太空航天员克里斯·哈德菲尔德、以在执行第一次载人登月任务阿波罗11号时成为第二位（在尼尔·阿姆斯特朗之后）踏上月球的人巴兹·奥尔德林、美国退役航天员罗恩·加兰。 被发射进太空既令人害怕又激动人心 霍夫曼写道：“在1985年的第一次太空飞行中，当我们的速度超过1马赫时，我被越来越强烈的震动吓住了，有那么一分钟，我不停地想，肯定是哪里出现了问题。但是，后来我意识到，以前也曾经历过非常多次的短途飞行，而且，飞机最终也没有散架，所以，我放下心来，开始享受我的飞行。” 空间站的味道最先引起你的注意 去年6月，刚从空间站返回数月的迈克·霍普金斯写道：“当飞船停靠在空间站时，它与空间站之间有一点‘空间"。一旦压力平衡，舱门打开，你会闻到一股金属电离那样的味道，这种气味非常独特，令人难忘。”克里斯·哈德菲尔德则表示：“气塞闻起来就像臭氧或者粉末的味道。” 失重让你觉得自己像超级英雄 哈德菲尔德说，他在国际空间站内的失重环境下最爱做的事情就是：“飞行、起身，从空间站的一端神奇地滑向另一端，每次我这么做的时候，都会偷笑不已。” 他在返回地球后第二次接受采访时写道：“我们甚至摆出超人的姿势拍照。但是，国际空间站内部实在是太小了，不够超人舒展身姿，一不小心就会撞到墙壁上。” 虾仁蘸酱在太空中格外香 当被问道在执行“阿波罗”登月任务期间最喜爱的食物时，巴兹·奥尔德林说，脱水的虾仁蘸酱是他的最爱。他说：“这一食物大多数都是冻干状态，因此，我们必须加水。我们的虾很少，而且，有一点点鸡尾酒汁，当这些虾仁蘸酱接触水时，真的是非常非常美 6.有关太空的小常识,介绍太空的 地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。 太空 物理学家将大气分为5层：对流层（海平面至10千米）、平流层（10~40千米）、中间层（40~80千米）、热成层（电离层，80~370千米）和外大气层（电离层，370千米以上）。地球上空的大气约有3/4在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。 某些高空火箭可进入中间层。人造卫星的最低轨道在热成层内，其空气密度为地球表面的1%。 在1.6万千米高度空气继续存在，甚至在10万千米高度仍有空气粒子。从严格的科学观点来说，空气空间和外层空间没有明确的界限，而是逐渐融合的。 联合国和平利用外层空间委员会科学和技术小组委员会指出，目前还不可能提出确切和持久的科学标准来划分外层空间和空气空间的界限。近年来，趋向于以人造卫星离地面的最低高度（100~110）千米为外层空间的最低界限。 7.太空生活知识 航天员在太空中的生活与我们有哪些不同？ 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸。 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。 宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。 太空餐桌是特制的。 它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重力环境，人们习惯于把地心引力的方向定为“下”，把“天”的方向定为“上”，也就是人们常说的“脚踩大地，头顶蓝天”。 由于无论站着、躺着，还是趴着都可以入睡，所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。 一旦从飘浮睡眠中醒来，他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，牙膏泡会飞得满座舱都是。 宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀，使用时还必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小，环保问题就显得极为重要。 如果细小的胡渣飘在座舱里，清理起来会十分困难。 8.有关太空生活的资料 宇宙环境是极为恶劣的，对人体有害的主要因素是高真空、高缺氧、宇宙辐射、温度差异等，这 些不利因素会对人体产生严重伤害。 在这种环境中，航天员是无法生存和工作的。面对严峻的宇宙空间环境，怎样才能保证航天员的生命安全呢？我们的科技人员为其研制了一个基本与外界隔绝的密闭环境即密闭座舱，用来保护航天员。 一会儿是早晨，一会儿是黑夜 人们长期的生活习惯是“日出而作，日落而息”，睡眠一般都安排在夜晚。飞船在航天飞行中的昼夜周期和我们在地球上的昼夜周期是不同的。 地球上的一天是一次日落日出，并定为24小时。空间飞行时的一次日落日出，周期长短不一，因为它和飞船绕地球飞行的轨道高低相关。 轨道高，昼夜周期就长；轨道低，昼夜周期就短。飞船航天飞行期间的昼夜周期，白天和黑夜时间长短是不一致的，白天时间长，黑夜时间短，90分钟一个昼夜周期，最长的黑夜仅仅是37分钟。 飞船由地球阳面进入阴面时，就如同由白天进入黄昏黑夜一样。航天飞机速度很快，太阳出来时好像“迅雷”似的一跃而出，太阳落山时也如“旋风”一样迅速地隐去。 一个航天员曾经这样描述宇宙间的一天：早晨，计算机控制的钟唤醒我们起床。醒来拉开窗帘看宇宙空间，，天色真美。 可是不大一会儿，太阳没有了，天暗下来了，黑夜来临了，我们想又该睡觉了吧。真是有趣极了，一会儿是早晨，一会儿是黑夜…… 站着睡躺着睡都一样 在宇宙空间最特殊的就是睡觉姿势，失重时，身体完全放松会自然形成一种弓状姿势。 航天专家认为，在太空中睡眠，身体稍微弯曲成弓状，比完全伸直平躺着要舒服得多。 航天员在太空飞行中，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，如果不这样，飞船内的姿态在发动机开动时，就可能跟舱壁碰撞。 所以，航天员一般还是喜欢将睡袋紧贴着舱壁睡觉，这样就像睡在床上一样舒服。在失重时，反正分不清上和下，站着躺着睡都一样，所以，航天员既可以靠着天花板睡，又可以笔直地站着靠墙壁睡，想怎么睡都是可以的。 由于人在失重时飘浮，航天员行动起来会感到困难和不方便，动作都不像在地面上那样协调。坐立不稳摇摇晃晃，稍一抬头仰身就有可能来个大翻身，弯腰时又可能翻筋斗，所以一切动作都得小心从事。 航天员在宇宙飞行中可以遥望地球景色，这也是他们太空生活的一大乐趣。自古以来，就是人类最美好的遐想。 航天员在飞船上看到的地球漂亮极了，它是一个绿色的球体。白天你仔细看去时，地球大部分是浅蓝色，密密的森林带看起来更是蓝色的，惟一真正的 是中国的 *** 高原地区。 一些高山湖泊看起来是明亮的并且呈鲜绿色，好像硫酸铜矿地区颜色。温度很低又没有云彩的地区，如我国 山那样的高山区域，就能很清楚地看到那儿的地貌。 航天员能看到的最令人目眩神迷的奇景，要算是伊朗的卡维尔盐渍大沙漠，这片大沙漠看上去像木星，中间有一个红色、褐色和白色的大旋涡，这是因为盐湖经过一代又一代的蒸发之后而留下的光辉耀眼的痕迹，它像 一般闪闪发光。 离不开体育锻炼 航天员生活在太空当中，同样离不开体育锻炼。 它除了增强体质外，还有其特 殊意义：增强对失重及其他航天环境的适应能力，减少航天飞行中不良环境对航天员的有害影响。在长期航天的 内，都设有专为航天员体育锻炼的“小型体育场”，设置一些特殊的航天体育器具供航天员使用。 这些器具有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。 在宇宙中航行的航天员和地球上的人一样，都需要有个人清洁卫生的处理，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等。 失重条件下处理清洁卫生及废物非常复杂，需要有特殊的设施和技巧。 失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。 飞船中的航天员不能采取地面上的刷牙工具和方法。那样做，说不定在哪一环节把水泄漏出去，水就会飘浮起来，所以，航天员只能采用比较简单的方式来刷牙。 美国采用的是一种特制的橡皮糖，让航天员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。航天员洗脸，其实是取一块浸泡有清洁护理液的湿毛巾擦洗面部。 随后，把毛巾铺在 *** 刷上用来梳理头发。 航天员若在 上长期生活，还需要洗澡。 长期的载人 上，就配备有航天工程技术人员设计制作的航天浴室设施。这种浴室，只不过是一个强力尼龙布浴罩，浴罩上下有固定的框架，上连天棚下连地板，成为通天式密闭浴罩，平常折叠着固定在生活舱的顶棚上。 顶棚上还设有圆形水箱、喷头、电加热器，洗澡用的水箱，有管道跟大水箱相通。 洗澡前，先把废水回收净化装置中的净化吸附剂配好，准备用来回收和净化洗浴时的污水，然后清理给水管道、抽水装置和过滤净化装置（除去杂质和不良气味），并将卷在顶棚上的尼龙罩放下，直到底框并固定好，形成一个连接天棚地板的圆桶，就好像一个完全透明的大玻璃缸。 启动电加热器，把水箱中的水加热到合适温度，这时人可脱去衣服进入浴室。圆筒底下有一双固定的拖鞋，人穿上它后就不会飘浮起来。 在打开水龙头之前，应先将呼吸器戴好，呼吸器同一条通到外面的软管相连接，航天员可呼吸舱内空。

如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话：1、喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。2、在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。3、在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器。4、太空食品供应充足，花样齐全，营养丰富，宇航员却在天上吃饭吃不出味道。扩展资料：宇航员们在太空中吃饭的方法：1、100多种太空食品：宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。2、非同一般的吃饭动作：太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

在失重环境下的太空生活中，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。在太空中为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，宇航员的食物往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。关于太空生活的知识如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。在太空中上厕所，必须坐在精心设计的马桶上，人浮在半空中。坐上去时要将两脚先放进固定的脚套里，腰间用座带绑好，用手扶着手柄。现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器上面有一些特制的凹进去的小格。需要加热的食物都必须固定在这些小格内。

据太空人介绍，“天宫”的生活同人间很不一样。 吃喝太空厨房内有100多种食品，全装在软管、软袋的金属盒内，嵌在舱壁上。吃饭时把脱水食品加上水，与其他食品一起放进舱壁上的小电炉里加热到80℃。舱壁上有两块板放平，上面有橡皮带把食品勒住，以免飘飞。食品直接从软管内啜取。太空人劳动量颇大，每天食品的热量为3800大卡。淡水久存会变味，太空人为喝不上凉水而抱憾，只好对付着以咖啡、茶和果汁解渴。 睡眠睡的是带垫单的睡袋，四周有通气口，热了可打开。睡觉时只穿内衣。失重影响血循环，脚部失血怕冷，要穿软底毛靴保暖。睡袋扣在舱架上，以免飘动。 梳洗太空人早上用附有吸尘器的电动刮脸刀刮脸。洗脸则用一种特别的水枪冲湿一太空人沐浴时得使用一个真空系统，好让水在无重力下正常地流动块海绵。这海绵的吸附力很强，一擦脸部即能吸走表皮的污垢。刷牙使用特别的牙膏和牙刷。这种牙膏既可用来刷牙，也可当作食物吃。牙刷完后把口内的泡沫全吞下肚内，这样就避免让它们在舱中到处“流浪”。10天淋浴一次。空间站顶棚上有个大圆盘，上面有好几个水箱，每箱5升水。开动电热器，圈盘上就降下塑料罩，形成一个圆柱形的浴室。打开拉锁，进入浴室，穿上固定在地上的拖鞋，人就不会乱飘。把通浴室外的呼吸管套在嘴上，鼻子用夹子夹住，以免呛水。打开水龙头，清水从顶上徐徐淋下。室内是真空的，水由地面的孔眼收到废物箱内。15分钟后把身体和浴室壁擦干。塑料罩用后像手风琴一样叠上。 厕所工作舱到对接口的过道上有卫生间，用拉锁橡皮帘隔开。内有真空小便池和抽水便桶。便桶内有带过滤底的塑料盒，粪便落入，橡皮阀迅速关上此盒，外包几层橡皮袋，投入废物箱，弹到太空，进入大气层后就被烧掉了。 休息太空人闲时看录像，戴耳机听立体声音乐，通过电视电话同亲友“见面”，透过20个舷窗观赏太空美景…… 有一次，当宇航员诺姆·沙加德坐在飞船遨游太空时，他不注意地瞧了瞧镜子。镜中的形象使他大吃一惊，他的脸又肿又红，像个大红萝卜。如果在地面上的话，任何人脸肿到那种程度都会感到不舒服，可他当时的感觉却和平常一样。在进入太空的头几天里，人体的血液和体内其他液体由于失去地心引力的影响，纷纷涌向头部。宇航员们都成了大圆脸，眼睛鼓出，变成了另外一个人。幸运的是这种情况慢慢会消失。 宇航员们大部分时间是在舱里度过，即使在舱外也被裹在隔绝的太空服内，所以他们往往会染上一种常见的户内病，这就是皮肤龟裂。除这种病外，他们还可能患皮肤过敏症，因为他们的日常工作是做各种各样的实验，与各种化学物质打交道。这些化学物质用后，遗留在空中，久不散去，致使皮肤过敏。 尽管失重给宇航员带来诸多不便，但有一点使他们受益不浅，那就是失重延缓了他们的衰老过程。原因是地球上存在着重力加速度。而在无重力加速度的太空环境中，人们就不需要那么多热量了，可以大大减少食物的摄入量。食物摄入量减少，意味着新陈代谢速度减慢，任何生物体，新陈代谢速度越慢，它的生长期就越长。在失重条件下，人体肌肉质量会减少，心率也会减慢，从而减轻心脏的负担。不言而喻，在太空生活可延年益寿。 随着航天医学的发展，有大量的资料说明航天对肌体的生理功能和代谢有深刻的影响，如宇航员体重的减轻、前庭功能障碍、心血管系统功能降低、水盐代谢和氮代谢紊乱、肌肉萎缩和骨盐丧失等等。多数人认为在无舱外活动的情况下，宇航员的能量消耗低于地面，而应激反应初期进食量减少，人体蛋白分解增加，特别是由于体液分配的改变，回心血量增加，反射性地引起脑垂体抗利尿激素分泌减少，尿量（水盐丧失）增加是宇航员体重减轻的主要原因。宇航员骨质变化的机理和防治措施迄今仍是航天医学研究中的一个重要课题。在卧床实验中，肌体每月钙的失量约相当体内总钙量的0.3%～0.5%，其中承受重量的骨骼（如跟骨）骨钙的丧失要大得多。一些学者认为航天时在肌肉与骨骼的变化以及失重与运动减退状态下，组织的能量代谢、物质代谢均有变化，即使有充分的营养，肌体也不能利用，而运动锻炼迄今仍是最有希望的防护措施。 美国和前苏联宇航员的营养供给标准，在无出舱活动的情况下，食物热量为每天2500～2800大卡。宇航员每天食物热量为7100大卡，宇航员在舱外活动时的能量消耗为每分钟8大卡，每小时480大卡，宇航员在月面活动时的能量消耗每小时约为300大卡。航天食品的蛋白质供给量略高于地面膳食，约占总热量的15%～20%。对于航天中是否应增加维生素的供给量曾有不同看法，前苏联认为补充供给多种维生素有助于提高宇航员的耐力和对航天环境的适应能力。从“东方”号开始，宇航员在飞行中每天都服用多种维生素制剂，而美国直到“天空实验室”进行较长时间飞行后才使用了复合维生素。