语法

这得看你这个非谓语动词短语结构的逻辑主语与repair之间是否是被动关系，如果是就可以这么使用。

这里的语法是have sth done 请某人做某事I"ll have it repaired 我会请人修它的一、 have sth done“ have + sth （宾语）+ 过去分词（宾语补足语）”意为“让 / 叫 / 使 / 请别人做某事”.宾语sth 后面用过去分词作宾语补足语,说明sth 与过去分词表示的动作之间是被动关系.例如：We had the machine mended just now.我们刚才请人把机器修好了.He has had his hair cut.他（请人给他）理发了.The patient is going to have his temperature taken.这个病人准备请 / 叫 / 让人量体温.二、 have sb do sth“ have + sb （宾语）+ do sth （宾语补足语）”意为“让 / 叫 / 使某人做某事”.此结构中的 have 是使役动词,sb 作宾语,其后的 do sth 是省去 to 的动词不定式作宾语补足语.例如：The boss often has them work for 14 hours a day.老板经常要他们一天工作14 个小时.I"ll have someone repair the bike for you.我会让人为你修理自行车的.Don"t forget to have Mr Brown come to our party. （ = Don"t forget to ask / invite Mr Brown to come to our party. ）别忘了让布朗先生来参加我们的晚会.三、 have sb / sth doing“ have +sb / sth （宾语）+ 现在分词（宾语补足语）”意为“叫 / 让 / 使某人做某事或让某种情况发生”.宾语 sb/sth 后面用现在分词作宾语补足语,表示宾语与现在分词表示的动作之间为主动关系,且动作正在进行.例如：Don"t have the baby crying! 不要让婴儿啼哭!Don"t have the dog barking much,Lilin. 李林,别让狗狂吠不停.You"d better have your car running slowly. 你最好把车子开慢点.have sth. to do 是要干某事,这件事是由主语来做的,而have sth. to be done是有事要做,这件事本质上不是由主语来做的． 比方说：I have my dinner to cook.这里的饭是我做的,而I have my hair to be cut.头发不是我来剪的,是理发师,但我要剪头发. 1.have sth. to be done是有些事情等着被做,其中的不定式表此时目前还没有被做.而have sth. done指的是此事已经被做完.二者有一个时间差. 2.另外要注意的是have sth. done短语中,做这件事情的人一定不是你自己而是别人.用楼上的例子：I have my hair done this morning. 肯定是别人帮你剪的头发.因此如果是自己做的事情不能用此短语.

1.正在被修理着2.修好了.

严格力了爸爸妈妈说你

看高中语法书

二者不一样系动词linking verb是am，is，are，seem，look（看起来），sound（听起来），smell（闻起来），taste（常起来）之类而状态动词也就是state of being verbs表示实主语所在的状态（一般不用于进行时态）【状态动词的分类与用法】状态动词一般不用于进行时。状态动词可分为四类：1. 动词be(是)和动词have(有)。例如： The boy is 150 centimeters tall. 这个男孩150厘米高。My husband has several shirts of different colors. 我丈夫有好几件颜色不同的衬衫。而不可以说：The boy is being 150 centimeters tall. My husband is having several shirts of different colors.2. 含有状态动词be和have的意义的动词，如：belong to, contain, differ from, matter, own等。这类状态动词通常都不可以用于进行时。例如： That dictionary belongs to me. 那本字典是属于我的。不能说：That dictionary is belonging to me． 3. 表示五官感觉的动词，如 hear, see, feel, taste, smell等。例如： The old man doesn"t hear very well．那位老人听觉不太好。 不能说The old man isn"t hearing very well． The meat tastes delicious. 这肉味道真好。但不可以说：The meat is tasting delicious. 4. 表示心理或情感状态的动词，如 believe, consider, expect, imagine, regret，remember等。这类动词通常也都不用于进行时。例如： He does not believe in Howard"s honesty. 他不相信霍华德为人真诚。不能说He is not believing in Howard"s honesty.注意：某些状态动词也可指代动作，在此情况下，状态动词可用进行时。 例如: The girl is feeling the pot. 那个女孩在摸那个壶。

小学六年级英语一般过去时语法 　　（a） be 动词的.过去式: 　　I/He/she/it was(not)…. You/we/they were…. 　　一般疑问句was, were 放在句首。 　　（b） 动词过去式： 　　肯定句： I watched cartoons. 　　She visited the zoo. 　　一般疑问句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn"t. 　　Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn"t. 　　否定句： They didn"t go the the part yesterday. 　　He didn"t make model ships last week. 　　(3)动词过去式的变化： 　　规则动词的变化： 　　Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。 　　Verbs ending in e +d eg liked。 　　Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study-studied 　　Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped 　　不规则动词的变化： 　　is/am-was,are-were,do-did,have/has-had,make-made,fly-flew/u:/ 　　eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank 等等 ;

谈谈情态动词(modal verbs)(一) 我们常见的英文动词有：及物动词(transtive verbs)、不及物动词(intranstive verbs)、助动词(axiliary verbs)、联系动词(link verbs /copula)和情态动词(modal verbs)。其他还有：非谓语动词，如：动词不定式、动名词。 这回我们就来谈谈情态动词(modal verbs 注意modal 不是 model 喔)。 * 情态动词也可称为"情态助动词 (modal auxiliaries)"，因为它和基本助动词(be, do, have)都属于助动词类。 * 情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。 * 情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。 * 情态动词没有人称和数的变化。 * 常用的情态动词有：can, could, may, might, must, shall, should, will, would 这九大情态动词；其他的还有ought to, need, dare 等。 其实我们这里谈的情态动词，它的特征用法，有许多方面和助动词是一样的（请参阅 《英文语法拉杂谈》助动词）；但为了方便阅读，因此即使相同的部份，这里也同样列 出。 一、情态动词的变化：(情态动词could，动词 to work) 1.1 简单型(simple)：表示现在或将来的状态 　i could work (动词不可加 to ，如：to work。下同) 　you could work 　he could work 　she could work 　it could work 　we could work 　they could work 1.2 完成式型 (perfect)：表示过去的状态 　i could have worked (动词是 have + v-ed 过去分词。下同) 　you could have worked 　he could have worked 　she could have worked 　it could have worked 　we could have worked 　they could have worked 1.3 进行式型 (continuous)：表示现在或将来还在进行的状态 　i could be working (动词是be + v-ing 现在分词。下同) 　you could be working 　he could be working 　she could be working 　it could be working 　we could be working 　they could be working 1.4 完成进行式型 (perfect continuous)：表示过去正在进行的状态 　i could have been working　(动词是 have been + v-ing 现在分词。下同) 　you could have been working 　he could have been working 　she could have been working 　it could have been working 　we could have been working 　they could have been working 二、情态动词的疑问句： 只要将情态动词移到主语(subject)的前面，句尾加上问号。这样就成了疑问句。 1. she can work.(主语she, 情态动词 can，动词 work) 　　can she work ? (这就是疑问句） 2. he would be working. (主语he, 情态动词 would，动词 be working) 　　would he be working ? 3. they should have worked.　(主语they, 情态动词should, 动词have worked) 　　should they have worked ? 4. i could have been working. (主语 i, 情态动词 could, 动词 have been working) 　　could i have been working ? 三、情态动词的否定句： 在情态动词的后面加上 not　就成了情太动词否定句。 1. she can work. 　　she cannot work. (注意：can 和 not 须连在一起）(这就是否定句) 2. he would be working. 　　he would not be working. (would not) 3.　they should have worked. 　　 they should not have worked. (should not) 4.　i could have been working. 　　 i could not have been working. (could not) 四、在口语中，否定情态动词的缩写法： 1.　cannot ---- canu2019t 2.　could not ---- couldnu2019t 3.　might not ---- mightnu2019t　(很少用) 4.　must not ---- mustnu2019t 5.　shall not ---- shanu2019t　(几乎没人用了) 6.　should not ---- shouldnu2019t 7.　will not ---- wonu2019t　(可不是 winu2019t 喔！) 8.　would not ---- wouldnu2019t 五、情态动词的否定疑问句： 将否定情态动词移到主语的前面，就成了否定疑问句。 1.　can she not work ? 或 canu2019t she work ? (看出有什么不同吗？小心看看喔) 2.　would he not be working ? 或 wouldnu2019t he be working ? 3.　should they not have worked ? 或 shouldnu2019t they have worked ? 4.　could i not have been working ? 或 couldnu2019t i have been working ? 六、情态动词的反问句 ： 看看下面的例子就明白啦，呵呵。 1.　she can work.　反问句：she can work, canu2019t she ? 2.　he would be working. 反问句：he would be working, wouldnu2019t he ? 3.　they should have worked. 反问句：they should have worked, shouldnu2019t they ? 4.　i could have been working. 反问句：i could have been working, couldnu2019t i ? 就谈这些了，但我们还未进入正题哩，哎呀呀…… 谈谈情态动词(modal verbs)(二) 上回在谈到情态动词的变化中，只举了以情态动词 could 为例子的变化。其他的情态 动词(would, should, might...)都可依此类推。 七、九大情态动词的时态关系 ： 1.　 现在式 can -- 过去式 could 2.　 现在式 may -- 过去式 might 3.　 现在式 shall -- 过去式 should 4.　 现在式 will -- 过去式 would 5.　 现在式 must -- 过去式 must (其实must 和 ought　都是没有时态的) 八、情态动词的用法：表示"可能"或"预测" 　　(can,could,will,would,shall,should,must,ought to) 8.1　 can 和 could 用于表示"可能"或"预测"： 1. he canu2019t be at home. (否定句） 　　他不可能在家。 2. can the news be true ? (将情态动词 can 置于主语 the news 前就成疑问句) 　　这消息可能是真的吗? 3.　anybody can make mistake. (只表示理论上的可能性) 　　任何人都可能犯错误。 4. at that time we thought the story could not be true. (表示过去的可能性) 　　那时我们认为所说的故事不可能是真的。 5. an accident can happen if you do this. (表示事情肯定会发生) 　　如果你这样做，可能会发生意外。 8.2　may 和 might 用于表示"事实上的可能性"或"预测"： 1. it may rain tomorrow.　(表示可能会发生) 　　明天可能会下雨。 2. it may snow later this afternoon. (表示预测) 　　今天下午可能会下雪。 3. you might be right. (表示有可能) 　　你可能是对的。 4. it is possible he may have called while we were out. (现在完成式型may have called) 　　当我们出门后，他有可能会打电话来。 5. sam might have taken the money, but it seems unlikely. (过去完成式型 might have taken) 　　钱可能会是sam拿走的，但又不太像。 6. if you took some exercise, you might not be so fat. (might 用于条件句) 　　要是你锻炼锻炼，可能不会这样胖。 7. electric irons could be dangerous; they might give you a severe shock. (这里的might表示可能性比may 小一些) 　　电熨斗会有危险的，它可能使你受到严重的电击。 8.3　will 和 would 用于表示"预测"或"习惯性"： 1. i think he will be all right now. (will be 表示一定会) 　　我想他现在一定好了。 2. that would be his mother.　(would be 表示肯定是) 　　那肯定是他母亲。 3.　he will sit there hour after hour looking at the river.　(will 表示经常 的) 　　 他经常一连几个小时坐在那儿看着河水。 4.　he would come to see me when he was in london. (would 表示习惯地) 　　 他在伦敦时，常来看望我。 8.4　shall 和 should 用于表示"必定"： 1. i shall be rich one day. (shall be ) 　　总有一天我发达的。 2. that should be sam and his mother. (should be) 　　那准是sam 和他的母亲。 8.5　must 用于表示"必定"，"必会"： 1. this must be good for you.　(must be 肯定) 　　这肯定对你是有益的。 2.　all mankind must die.　(表示必然会发生的事) 　　 所有的人一定会死的。 3.　mustnu2019t there be a mistake ? (mustnu2019t 多用于疑问句) 　　 那肯定会有错误吗？ 8.6　ought to 用于表示"想必会"(语气较must 弱)： 1. they ought to be there by now. 　　他们想必已到那儿了。 2.　he ought to stop smoking. 　　 他最好不要抽烟了。 由于情态动词也是一个难缠的东东，写得好乱，真没办法 :-( 谈谈情态动词(modal verbs)(三) 九、情态动词的用法：表示"许可"、"请求" 　　(can, could, will, would, shall, should, may, might, must) 9.1　can 和 could 用于表示"许可"、"请求"： 1. can i go with you ? (请求) 　　我能跟你一起走吗？ 2. father said i could go to cinema. (表示过去的许可) 　　爸爸说我可以去看电影。 3. could i ask you something ? (请求,用 could 比 can 更婉转) 　　我可以问你一件事吗？ 4. you can come in.　(表示允许，常见于口语) 　　你可以进来。 5. you cannot smoke in the meeting room. (cannot 表示"禁止") 　　会议室里不许吸烟。 6. canu2019t you do it now ? (表示反问) 　　你不能现在做吗？ 9.2　will 和 would 用于表示"请求" 1. will you kindly tell me the way to the post office ?　(表示客气请求) 　　请问到邮局怎么走？ 2. would you give me your address ? (用 would 比 will 表示更客气) 　　请你告诉我你的地址，好吗？ 9.3　shall 和 should 用于第一人称，表示征求对方的意见 1. shall we talk? 　　我们谈谈好吗？ 2. what should we do next ? (用should 比 shall 表示更客气) 　　下一步我们该怎么做？ 3. shall he come to see you ? (用于第三人称疑问句) 　　要不要他来看你？ 9.4 may 和 might 用于表示"许可"(口语中多用 can ) 1. you may take a walk. (表示给予许可) 　　你可以散散步。 2. you might read the story for me. (比may更婉转) 　　是否请给我读一读这故事。 3.　may i make a suggestion ? 　　 我可以提个建议吗？ 4. might i take a look of your work ? 　　我看看您的大作行吗？ 5. students may not make noise in the library. (may not 表示不许可或禁止) 　　学生不得在图书馆里吵闹。 6. if i may say so, you are not right. (用于条件句，表示请求) 　　你是不对的，如果我可以这么说的话。 9.5 must 用于表示"禁止"，"不准"： 1. cars must not be parked here. (must not表示不许可) 　　此地不准停车。 2. all of you mustnu2019t fishing in the pool. (must not 语气方面比 may not 更 强) 　　你们不准在池里钓鱼。 各位看官，看完给个意见吧，may you? 谈谈情态动词(modal verbs)(四) 十、情态动词的用法：表示“应该”、“必须” 　　（shall, should, may, might, must, ought to) 10.1　shall 和 should 用于表示“必须”： 1. each member shall wear a name card. (表示规定) 　　每一个会员必须配带名卡。 2. i should answer his letter as soon as possible. (表示应该) 　　我应该尽快给他回信。 3. you shouldnu2019t judge a man always by the clothes. (shouldnu2019t “不应该”含 有劝告的意思) 　　你不应该总是以貌取人。 4. the rules shall take effect on　jan. 1st.　(shall 用于规章等，表示义务和 规定) 　　新规则于一月一日起生效。 10.2　may 和 might 用于表示“应该"(多用于法律等条文，一般上多用 shall ): 1. payment may be paid by check.　(表示规定) 　　应以支票付款。 2. you might ask before you use my computer.　(might表示应该) 　　你应该先问过再使用我的电脑。 10.3　must 用于表示“必须”、“务必”： 1. you must keep the place clean. (务必) 　　你务必保持地方干净。 2. we must obey orders. (表示有义务) 　　我们必须服从命令。 3. must i pay now ? (用于疑问句) (如回答不必时，需用 neednu2019t 或 donu2019t have to) 　　我现在就得付款吗？ 10.4　ought to 用于表示“应该”(强调客观上)：(大多情况可用 should 代替) 1. you ought to go to see the doctor. (ought to 的语气比must 弱) 　　你应该去看看医生。 2. you oughtnu2019t (ought not) to smoke so much. (oughtnu2019t 用于否定句) 　　你不应该抽这么多烟。 3. ought you to smoke so much? (用于疑问句) 　　你应该抽这么多烟吗？ 不知怎的，总觉得有点意兴阑珊。再见吧。 谈谈情态动词(modal verbs)(五) 十一、 情态动词的用法：表示“意图”、“打算” (will, would, shall, should) 11.1 will 和 would 用于表示某种意图： 1. iu2019ll will call you as soon as possible.　(will 主要用于第一人称) 　　我会尽快打电话给你。 2. will you accept this invitation ? (用would 则表示得客气) 　　 你愿意接受这邀请吗？ 3. who will do the job ? (用于条件句，可用于各种人称) 　　 谁愿意做这事？ 4. we wonu2019t (will not) stay here too long. (will not 表示不愿) 　　我们不愿呆在这里太久。 11.2　shall 和 should 用于表示说话人的意图： 1. we shanu2019t (shall not) to if it rains. (shall not 也可用 will not) 　　如果下雨，我们就不打算走了。 2. i shanu2019t go with you. (shall 只用在第一人称) 　　我不打算和你一同走。 十二、 情态动词的用法：表示“意愿” 　　 （will, would, shall, should) 12.1　will 和 would ： 1. she will do it if you ask her.　(表示主语的意愿) 　　 如果你问她，她会做的。 2. would you have another cup of tea ? (用 would 比 will 客气) 　　 你想再来一杯茶吗？ 3. will you have some cookies ? (will 用于疑问句，表示问人是否愿意) 　　你想吃些烤饼吗？ 4. if he will he can do it. (will 用于条件句，用于第二、三人称) 　　如果他愿意，他会做的。 5. would you excuse me ? (would 表示婉转语气) 　　你能原谅我吗？ 12.2　shall 和 should ： 1. he shall get his allowance. (注意是he shall, 表示说话人的意愿) 　　 他会拿到他的津贴的。 2. you should sit here as long as you like. 　　 只要你乐意，坐多久能行。 3. shall you go to school with me ? (疑问句中，表示问对方的意愿) 　　 你愿意和我一起到学校去吗？ 十三、情态动词的用法：表示“决心” 　　　(will, would, shall, would) 13.1　 will 和 would ： 1. i will stop smoking.　(will 表示主语 i 的决心。不能用 iu2019ll) 　　 我决心戒烟了。 2. he will come whenever you say.　(will 表示主语he 一定会做) 　　 你什么时候说，他一定会来的。 3. he would not let me try . 　　 他不肯让我去试。 4. if you will go, you may go at once. (用于条件句，用于第二、三人称) 　　 如果你非走不可，你可以马上就走。 13.2　shall 和 should : 1.　you shall complete your lesson.　(shall 表示说话人的决心。shall 须重读) 　　 你应该完成你的课程。 2. no one shall stop me.　(shall 重读) 　　 任何人也不能阻止我。 3. you shall obey chairman. (shall 用于肯定句。shall 重读。只能用于第二、三人称) 　　 我要你服从主席。 情态动词就谈这些了。看看自己也觉得写得不太满意，目前也只能是这样了。

名词 Nouns(n.)：表示人或事物的名称。动词 Verbs：(vi.vt.)：表示动作或状态。形容词Adj"ectives(a.)：表示人或事物的特征。副词 Ad"verb`s(adv.)：修饰动词,形容词或其它副词。代词 Pro"noun`s(pron.)：代替名词,数词等。介词 Prep`osit"ions(prep.)：表示名词,代词和其它词的关系。数词 Nu"merals(num.)：表示数量或顺序。冠词：冠词 Ar"ticles(art.)：限制名词的意义,只有3个：不定冠词 a,an(在元音开头的名词前),主要用来表示不肯定的“某一个或任何一个”,一般与单数可数名词联用。定冠词 the,the (在元音开头的名词前),主要用来表示指定的人或事物,以区别同类中其他的人或事物.相当于汉语中的“那个,那些,这个这些”.它既可以和单数名词,复数名词连用,又可以和不可数名词连用.

谈谈情态动词（Modal Verbs）（一） 　　我们常见的英文动词有：及物动词（Transtive Verbs）、不及物动词（Intranstive Verbs）、助动词（Axiliary Verbs）、联系动词（Link Verbs /Copula）和情态动词（Modal Verbs）。其他还有：非谓语动词，如：动词不定式、动名词。 　　这回我们就来谈谈情态动词（Modal Verbs 注意Modal 不是 Model 喔）。 　　* 情态动词也可称为"情态助动词 （Modal Auxiliaries）"，因为它和基本助动词（be，do， have）都属于助动词类。 　　* 情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。 　　* 情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。 　　* 情态动词没有人称和数的变化。 　　* 常用的情态动词有：can， could， may， might， must， shall， should， will， would这九大情态动词；其他的还有ought to， need， dare 等。 　　其实我们这里谈的情态动词，它的特征用法，有许多方面和助动词是一样的（请参阅《英文语法拉杂谈》助动词）；但为了方便阅读，因此即使相同的部份，这里也同样列出。 　　一、情态动词的变化：（情态动词could，动词 to work） 　　1.1 简单型（Simple）：表示现在或将来的状态 　　I could work （动词不可加 to ，如：to work.下同） 　　you could work he could work she could work it could work we could work they could work 　　1.2 完成式型 （Perfect）：表示过去的状态 　　I could have worked （动词是 have + v-ed 过去分词。下同） 　　you could have worked he could have worked she could have worked it could have worked we could have worked they could have worked 　　1.3 进行式型 （Continuous）：表示现在或将来还在进行的状态 　　I could be working （动词是be + v-ing 现在分词。下同） 　　you could be working he could be working she could be working it could be working we could be working they could be working 　　1.4 完成进行式型 （Perfect Continuous）：表示过去正在进行的状态 　　I could have been working　（动词是 have been + v-ing 现在分词。下同） 　　you could have been working he could have been working she could have been working it could have been working we could have been working they could have been working 　　二、情态动词的疑问句： 　　只要将情态动词移到主语（Subject）的前面，句尾加上问号。这样就成了疑问句。 　　1. She can work.（主语she， 情态动词 can，动词 work） 　　Can she work ？ （这就是疑问句） 　　2. He would be working. （主语he， 情态动词 would，动词 be working） 　　Would he be working ？ 　　3. They should have worked.　（主语they， 情态动词should， 动词have worked） 　　Should they have worked ？ 　　4. I could have been working. （主语 I， 情态动词 could， 动词 have been working） 　　Could I have been working ？ 　　三、情态动词的否定句： 　　在情态动词的后面加上 not　就成了情太动词否定句。 　　1. She can work. She cannot work. （注意：can 和 not 须连在一起）（这就是否定句） 　　2. He would be working. He would not be working. （would not） 　　3.　They should have worked. They should not have worked. （should not） 　　4.　I could have been working. I could not have been working. （could not） 　　四、在口语中，否定情态动词的缩写法： 　　1.　cannot —— can"t 2.　could not —— couldn"t 3.　might not —— mightn"t　（很少用） 　　4.　must not —— mustn"t 5.　shall not —— shan"t　（几乎没人用了） 　　6.　should not —— shouldn"t 7.　will not —— won"t　（可不是 win"t 喔！） 　　8.　would not —— wouldn"t 　　五、情态动词的否定疑问句： 　　将否定情态动词移到主语的前面，就成了否定疑问句。 　　1.　Can she not work ？ 或 Can"t she work ？ （看出有什么不同吗？小心看看喔） 　　2.　Would he not be working ？ 或 Wouldn"t he be working ？ 　　3.　Should they not have worked ？ 或 Shouldn"t they have worked ？ 　　4.　Could I not have been working ？ 或 Couldn"t I have been working ？ 　　六、情态动词的反问句： 　　看看下面的例子就明白啦，呵呵。 　　1.　She can work.　反问句：She can work， can"t she ？ 　　2.　He would be working. 反问句：He would be working， wouldn"t he ？ 　　3.　They should have worked. 反问句：They should have worked， shouldn"t they ？ 　　4.　I could have been working. 反问句：I could have been working， couldn"t I ？ 　　就谈这些了，但我们还未进入正题哩，哎呀呀…… 　　谈谈情态动词（Modal Verbs）（二） 　　上回在谈到情态动词的变化中，只举了以情态动词 could 为例子的变化。其他的情态动词（would， should， might……）都可依此类推。 　　七、九大情态动词的时态关系： 　　1.　 现在式 can —— 过去式 could 2.　 现在式 may —— 过去式 might 3.　 现在式 shall —— 过去式 should 4.　 现在式 will —— 过去式 would 5.　 现在式 must —— 过去式 must （其实must 和 ought　都是没有时态的） 　　八、情态动词的用法：表示"可能"或"预测"（Can，Could，Will，Would，Shall，Should，Must，Ought to） 　　8.1　 can 和 could 用于表示"可能"或"预测"： 　　1. He can"t be at home. （否定句） 　　他不可能在家。 　　2. Can the news be true ？ （将情态动词 can 置于主语 the news 前就成疑问句） 　　这消息可能是真的吗？ 　　3.　Anybody can make mistake. （只表示理论上的可能性） 　　任何人都可能犯错误。 　　4. At that time we thought the story could not be true. （表示过去的可能性） 　　那时我们认为所说的故事不可能是真的。 　　5. An accident can happen if you do this. （表示事情肯定会发生） 　　如果你这样做，可能会发生意外。 　　8.2　may 和 might 用于表示"事实上的可能性"或"预测"： 　　1. It may rain tomorrow.　（表示可能会发生） 　　明天可能会下雨。 　　2. It may snow later this afternoon. （表示预测） 　　今天下午可能会下雪。 　　3. You might be right. （表示有可能） 　　你可能是对的。 　　4. It is possible he may have called while we were out. （现在完成式型may have called） 　　当我们出门后，他有可能会打电话来。 　　5. Sam might have taken the money， but it seems unlikely. （过去完成式型might have taken） 　　钱可能会是Sam拿走的，但又不太像。 　　6. If you took some exercise， you might not be so fat. （might 用于条件句） 　　要是你锻炼锻炼，可能不会这样胖。 　　7. Electric irons could be dangerous； they might give you a severe shock.（这里的might表示可能性比may 小一些） 　　电熨斗会有危险的，它可能使你受到严重的电击。 　　8.3　will 和 would 用于表示"预测"或"习惯性"： 　　1. I think he will be all right now. （will be 表示一定会） 　　我想他现在一定好了。 　　2. That would be his mother.　（would be 表示肯定是） 　　那肯定是他母亲。 　　3.　He will sit there hour after hour looking at the river.　（will 表示经常的） 　　他经常一连几个小时坐在那儿看着河水。 　　4.　He would come to see me when he was in London. （would 表示习惯地） 　　他在伦敦时，常来看望我。 　　8.4　shall 和 should 用于表示"必定"： 　　1. I shall be rich one day. （shall be ） 　　总有一天我发达的。 　　2. That should be Sam and his mother. （should be） 　　那准是Sam 和他的母亲。 　　8.5　must 用于表示"必定"，"必会"： 　　1. This must be good for you.　（must be 肯定） 　　这肯定对你是有益的。 　　2.　All mankind must die.　（表示必然会发生的事） 　　所有的人一定会死的。 　　3.　Mustn"t there be a mistake ？ （mustn"t 多用于疑问句） 　　那肯定会有错误吗？ 　　8.6　ought to 用于表示"想必会"（语气较must 弱）： 　　1. They ought to be there by now.他们想必已到那儿了。 　　2.　He ought to stop smoking.他不要抽烟了。 　　由于情态动词也是一个难缠的东东，写得好乱，真没办法 ：-（ 　　谈谈情态动词（Modal Verbs）（三） 　　九、情态动词的用法：表示"许可"、"请求"（Can， Could， Will， Would， Shall， Should， May， Might， Must） 　　9.1　can 和 could 用于表示"许可"、"请求"： 　　1. Can I go with you ？ （请求） 　　我能跟你一起走吗？ 　　2. Father said I could go to cinema. （表示过去的许可） 　　爸爸说我可以去看电影。 　　3. Could I ask you something ？ （请求，用 could 比 can 更婉转） 　　我可以问你一件事吗？ 　　4. You can come in.　（表示允许，常见于口语） 　　你可以进来。 　　5. You cannot smoke in the meeting room. （cannot 表示"禁止"） 　　会议室里不许吸烟。 　　6. Can"t you do it now ？ （表示反问） 　　你不能现在做吗？ 　　9.2　will 和 would 用于表示"请求" 　　1. Will you kindly tell me the way to the post office ？　（表示客气请求） 　　请问到邮局怎么走？ 　　2. Would you give me your address ？ （用 would 比 will 表示更客气） 　　请你告诉我你的地址，好吗？ 　　9.3　shall 和 should 用于第一人称，表示征求对方的意见 　　1. Shall we talk？ 　　我们谈谈好吗？ 　　2. What should we do next ？ （用should 比 shall 表示更客气） 　　下一步我们该怎么做？ 　　3. Shall he come to see you ？ （用于第三人称疑问句） 　　要不要他来看你？ 　　9.4 may 和 might 用于表示"许可"（口语中多用 can ） 　　1. You may take a walk. （表示给予许可） 　　你可以散散步。 　　2. You might read the story for me. （比may更婉转） 　　是否请给我读一读这故事。 　　3.　May I make a suggestion ？ 　　我可以提个建议吗？ 　　4. Might I take a look of your work ？ 　　我看看您的大作行吗？ 　　5. Students may not make noise in the library. （may not 表示不许可或禁止） 　　学生不得在图书馆里吵闹。 　　6. If I may say so， you are not right. （用于条件句，表示请求） 　　你是不对的，如果我可以这么说的话。 　　9.5 must 用于表示"禁止"，"不准"： 　　1. Cars must not be parked here. （must not表示不许可） 　　此地不准停车。 　　2. All of you mustn"t fishing in the pool. （must not 语气方面比 may not 更强） 　　你们不准在池里钓鱼。 　　各位看官，看完给个意见吧，may you？ 　　谈谈情态动词（Modal Verbs）（四） 　　十、情态动词的用法：表示“应该”、“必须” 　　（Shall， Should， May， Might， Must， Ought to） 　　10.1　Shall 和 Should 用于表示“必须”： 　　1. Each member shall wear a name card. （表示规定） 　　每一个会员必须配带名卡。 　　2. I should answer his letter as soon as possible. （表示应该） 　　我应该尽快给他回信。 　　3. You shouldn"t judge a man always by the clothes. （shouldn"t “不应该”含有劝告的意思） 　　你不应该总是以貌取人。 　　4. The rules shall take effect on　Jan. 1st.　（shall 用于规章等，表示义务和规定） 　　新规则于一月一日起生效。 　　10.2　May 和 Might 用于表示“应该"（多用于法律等条文，一般上多用 shall ）： 　　1. Payment may be paid by check.　（表示规定） 　　应以支票付款。 　　2. You might ask before you use my computer.　（might表示应该） 　　你应该先问过再使用我的电脑。 　　10.3　Must 用于表示“必须”、“务必”： 　　1. You must keep the place clean. （务必） 　　你务必保持地方干净。 　　2. We must obey orders. （表示有义务） 　　我们必须服从命令。 　　3. Must I pay now ？ （用于疑问句） （如回答不必时，需用 needn"t 或 don"t have to） 　　我现在就得付款吗？ 　　10.4　Ought to 用于表示“应该”（强调客观上）：（大多情况可用 should 代替） 　　1. You ought to go to see the doctor. （ought to 的语气比must 弱） 　　你应该去看看医生。 　　2. You oughtn"t （ought not） to smoke so much. （oughtn"t 用于否定句） 　　你不应该抽这么多烟。 　　3. Ought you to smoke so much？ （用于疑问句） 　　你应该抽这么多烟吗？ 　　不知怎的，总觉得有点意兴阑珊。再见吧。 　　谈谈情态动词（Modal Verbs）（五） 　　十一、 情态动词的用法：表示“意图”、“打算” 　　（will， would， shall， should） 　　11.1 will 和 would 用于表示某种意图： 　　1. I"ll will call you as soon as possible.　（will 主要用于第一人称） 　　我会尽快打电话给你。 　　2. Will you accept this invitation ？ （用would 则表示得客气） 　　你愿意接受这邀请吗？ 　　3. Who will do the job ？ （用于条件句，可用于各种人称） 　　谁愿意做这事？ 　　4. We won"t （will not） stay here too long. （will not 表示不愿） 　　我们不愿呆在这里太久。 　　11.2　shall 和 should 用于表示说话人的意图： 　　1. We shan"t （shall not） to if it rains. （shall not 也可用 will not） 　　如果下雨，我们就不打算走了。 　　2. I shan"t go with you. （shall 只用在第一人称） 　　我不打算和你一同走。 　　十二、 情态动词的用法：表示“意愿” 　　（will， would， shall， should） 　　12.1　will 和 would ： 　　1. She will do it if you ask her.　（表示主语的意愿） 　　如果你问她，她会做的。 　　2. Would you have another cup of tea ？ （用 would 比 will 客气） 　　你想再来一杯茶吗？ 　　3. Will you have some cookies ？ （will 用于疑问句，表示问人是否愿意） 　　你想吃些烤饼吗？ 　　4. If he will he can do it. （will 用于条件句，用于第二、三人称） 　　如果他愿意，他会做的。 　　5. Would you excuse me ？ （would 表示婉转语气） 　　你能原谅我吗？ 　　12.2　shall 和 should ： 　　1. He shall get his allowance. （注意是he shall， 表示说话人的意愿） 　　他会拿到他的津贴的。 　　2. You should sit here as long as you like.只要你乐意，坐多久能行。 　　3. Shall you go to school with me ？ （疑问句中，表示问对方的意愿） 　　你愿意和我一起到学校去吗？ 　　十三、情态动词的用法：表示“决心” 　　（will， would， shall， would） 　　13.1　 will 和 would ： 　　1. I will stop smoking.　（will 表示主语 I 的决心。不能用 I"ll） 　　我决心戒烟了。 　　2. He will come whenever you say.　（will 表示主语he 一定会做） 　　你什么时候说，他一定会来的。 　　3. He would not let me try .他不肯让我去试。 　　4. If you will go， you may go at once. （用于条件句，用于第二、三人称） 　　如果你非走不可，你可以马上就走。 　　13.2　shall 和 should ： 　　1.　You shall complete your lesson.　（shall 表示说话人的决心。shall 须重读） 　　你应该完成你的课程。 　　2. No one shall stop me.　（shall 重读） 　　任何人也不能阻止我。 　　3. You shall obey chairman. （shall 用于肯定句。shall 重读。只能用于第二、三人称） 　　我要你服从主席。

《2011年高考英语非谓语动词自测题》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 1.It remains_____whetherthis teaching method will be better than that one. A. to see B. to be seen C. seeing D. seen 2.Helen had to shout____above the sound of music. A .making herself hear B. to make herself hear C. making herself heard D. to make herself heard 3._______in the queue for half an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car. A Waiting B. to wait C. having waited D. to have waited 4. The children went home from the grammar school, theirlessons ____ for the day. A. finishing B. finished C. had finished D. went finished. 5.LeonardodaVinci_____ birds kept in cages in order to have the pleasure of setting them free. A. is said to be buying B. is said to have bought C. had said to buy D. has said to be bought 6. ________ in 1963, and ________ in Philadelphia, Charles Pettigrew so impressed his teachers that he was sent to Barklee School to study Jazz. A. Born; raised B. Being born; having raised C. Was born; was raised D. Born; raising 7. —Who would you like to see at the moment? —The man ________ Mr. Grant. A. called himself B. we call him C. calling himself D. is called 8. ________ in an atmosphere of simple life was what her parents wished for. A. The girl was educated B. The girl educated C. The girl"s being educated D. The girl to be educated 9. We should put away all medicines out of reach of children and make sure they are not left ________. A. lie round B. laying around C. lain round D. lying around 10. There are many old trees in our school, each ________ about 100 years ago. A. dates back to B. dating from C. dated back D. which dated to 11. The professor ________ you at the party was my tutor (导师). A. making himself knowing B. making him known for C. making himself known to D. makes he known to 12. ________ blood if you can and many lives ________ be saved. A. To give, may B. Give, will C. Giving, can D. Given, must 13. The girl in the snapshot was smiling sweetly, her long hair___________. A. flowed in the breeze B. was flowing in the breeze C. were flowing in the breeze D. flowing in the breeze 14. _____around Tian"anmen Square, the tourists were taken to visit the Palace Museum. A. Showing B. Having shown C. Being shown D. Having been shown 15. If a solution ________ the rivers against pollution is found, then our living surroundings will be improved. A. to protect B. protecting C. to protecting D. protect 16. ________ untidy, his bedroom needs doing out. A. Look B. Looking C. Looked D. To look 17. He could feel the earth ________ at that time and his hands ________ cold. A. to move, was felt B. moved, was feeling C. moving, felt D. was moved, was felt 18. What would you rather ________, the door or the roof of the house? A. get repaired B. to get repaired C. to have repaired D. make repair 19. ________ like a great idea, what he said was accepted by all present immediately. A. Sounded B. Sounds C. To sound D. Sounding 20. ________ their inexperience, they"ve done a good job. A. Giving B. To give C. Give D. Given 21. —What"s the population of your city? —About four million people. It seems small ________ to Beijing. A. compared B. to compare C. comparing D. being compared 22. Not having finished their jobs, ________ to leave the company. A. the boss forbade them B. they were forbidden C. so they were forbidden D. and they preferred 23. With many important affairs considered ________, the manager decided to hold a meeting to discuss about them. A. to solve B. being solved C. solving D. solved 24. —Would you please join us in this computer game? —Thank you, but I"d rather ________. A. not to B. not join C. not do D. not 25. ________ to give up smoking, he threw away his ________ cigarettes. A. Determined; remained B. Determined; remaining C. Determining; remained D. Determining; remaining 26. ________ in a heavy traffic jam in a taxi while you are hurrying to the airport is quite an unpleasant experience. A. Having caught B. Being caught C. Caught D. Having been caught 27. The young man we followed stopped and looked as if ________ whether he was going in the right direction. A. seeing B. to have seen C. having seen D. to see 28. Thank you for the great trouble you"ve had ________ me with my computer work. A. helping B. to help C. with helping D. for helping 29. The houses ________ by the first company will be completed by the end of this year. A. being built B. built C. to be building D. to build 30. ________ by what everyone says about him, he has a good chance of winning. A. Judged B. To Judge C. Having Judged D. Judging 【答案与解析】 1. Bit 作形式主语，remain 后跟to do sth. 作表语。See与主语从句是动宾关系，所以用to be seen。 2. D herself与hear之间构成动宾关系，所以用过去分词昨make 的宾语补足语，用不定式表示目的状语。 3. C这是现在分词作状语表时间，可以排除BD 选项。A项waiting是现在分词的一般式，所表示的动作往往和主句谓语动词的动作同时发生。C项having waited 所表示的动作往往已经发生或先于主句谓语动词发生 4. B那天的课程一结束，孩子们纷纷从那所语法学校回到家里。逗号不能链接2个句子.当2个句子表示并列时需要并列连词，所以排除CD。由于没有连词课判断逗号后是独立主格结构。Lessons与动词finish之间是动宾关系，故排除A。 5. B据说达芬奇常买一些被关在笼子里的鸟去享受放飞他们的乐趣。根据句意课排除CD两项，在AB两项的选择中课考虑buy发生在said之前。因此应用sb.is said to have done结构，而 sb，is said to be doing表示据说某人正在做某事，故排除A项。 6. A Charles Pettigrew“被生下来和被抚养”。 7. C The man与call是主动关系，用现在分词作定语“自称Mr. Grant的那个人”。 8. C动名词的复合结构作主语。 9. D由句意判断用表示“位于”的不及物动词lie，用现在分词作主补。 10. B date from是不及物的，用现在分词，each dating fromu2026相当于and each (tree) dates fromu2026 11. C因The professor与make是主动关系，用现在分词；使自己被别人了解，know用过去分词。make oneself k nown to sb. =introduce oneself to sb. 12. B这是“祈使句+and+陈述句”句型。 13. D her long hair与flowing是主动关系，这是“独立主格结构”作状语。 14. D the tourists与show是被动关系，show发生在谓语之前，用完成式。 15. C sullution / way to的to是介词，后接动名词。 16. B look是系动词，属不及物动词，用现在分词用状语，Looking untidy,u2026 = As his bedroom looks untidy,u2026 17. C第一空是feel sb. / sth. doing (感觉到u2026在做u2026)；第二空后是cold，可知feel是系动词，没有被动语态，与前面的felt并列，也用一般过去式。 18. A would rather直接接动词原形；get sth. done=have sth. done请人做。 19. D Sounding likeu2026=As what he said sounded likeu2026 20 D Given用作介词，意为“考虑到”。 21. A表示“与u2026比起来”用compared with，这是固定搭配。 22. B Not having finished their jobs的逻辑主语应当为they，意义才通。 23. A “有难题要解决”用不定式作定语；其中considered也是作定语的。 24. D不定式的省略，I"d rather not=I"d rather not join youu2026 25. B Determined to give up smoking=As he was determined to give up smoking; remain是不及物动词，只能用现在分词作定语，表示“剩下的”。 26. B动名词短语作主语，主句谓语是is quite an unpleasant experience。 27. D发生在谓语之后，用不定式：as if to seeu2026=as if he was to seeu2026 28. A 因have trouble (in) doing sth. 是固定句型。 29. A由will可知，这些房子正在被建，用being built作定语。 30. D因为judging from是固定的独立结构 《2011年高考英语非谓语动词自测题》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

语法很重要

词性 一、实词 　　1.名词（nouns）n.： 　　名词是词性的一种,也是实词的一种,是指代人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词.名词可以独立成句.在短语或句子中通常可以用代词来替代.名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns）,专有名词是某个（些）人,地方,机构等专有的名称,如Beijing,China等,专有名词的首字母要大写.普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如：book,sadness等. 　　2.代词（pronoun）pron.： 　　代词是代替名词的一种词类.大多数代词具有名词和形容词的功能.英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词九种. 　　3.数词（numeral）Num.： 　　表示“多少”和“第几”的词,叫数词.其用法相当于名词或者形容词.数词分为基数词和序数词两种. 　　4.形容词（adjective）adj.或a.： 　　很多语言中均有的主要词类中的一种.主要用来修饰名词的词,表示事物的特征.形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏,与否. 　　5.副词（adverb)adv.： 　　是一种用来修饰动词、形容词、全句的词,说明时间、地点、程度、方式等概念的词.副词是一种半虚半实的词.副词可分为：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、频率副词和说明性副词等. 　　6.动词（Verb）v.： 　　动词,就是用来形容或表示各类动作的词汇.基本上每个完整的句子都有一个动词,要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结. 二、虚词 　　7.冠词（article) art.： 　　冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义. 　　冠词可以说是名词的一种标志,它不能离开名词而独立存在.表示的主语数量或者特征. 　　8.介词（preposition）prep.： 　　介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词,在句中不能单独作句子成分.介词后面一般有名词、代词,或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语.介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语或介词宾语.介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词. 　　9.连词（conjunction）conj： 　　连词是一种虚词, 它不能独立担任句子成分而只起连接词与词,短语与短语以及句与句的作用.连词主要可分为4类：并列连词、转折连词、选择连词和因果连词. 　　10.助词： 　　助词是附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的虚词.助词有结构助词,时态助词,语气助词三种. 　　11.叹词：（interjection）interj.： 　　叹词是语法学术语.表示感叹、呼唤、应答的词. 三、判断词 　　现代汉语中表示条件、让步、转折等关系的连词多包含一个来自判断词“是”的语素,其他语言也有类似的情况.英语中的判断词有常见的“Yes”和“No”. 四、情态动词 　　情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等.情态动词后面加动词原形. 　　1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情,只表示期待或估计某事的发生. 　　2) 情态动词 除ought 和have 外,后面只能接不带to 的不定式. 　　3) 情态动词没有人称,数的变化,即情态动词第三人称单数不加-s. 　　4) 情态动词没有非谓语形式,即没有不定式,分词,等形式. 五、感叹词 　　感叹词是用来表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词.它不构成后面句子的一个语法成分,却在意义上与它有关连,后面的句子一般说明这种情绪的性质、原因.感叹词是英语口语中最富于表现力的词语之一,用途甚广.学会它,对于提高英语的交际能力,表达复杂的思想起着举足轻重的作用.英语中的感叹词很多,但目前的语法著作中却很少对它进行归纳总结,致使许多人对含有感叹词的句子理解不透.现将部分感叹词的用法进行小结： 　　一、Oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等,可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等. 　　1. "Oh,who was that?" Mr. Black asked.“哦,是谁?”布莱克先生问. 　　2. "Oh,how blind you are!" he cried.“哎呀,你们真瞎!”他大声道. 　　3. "Oh,oh!" he cried. "My stomach! My head! oh! oh!“哎呀,哎哟!”他大声道,“我的肚子!我的头!哎哟!哎哟!” 　　4.Oh,learned judge! Oh,wise young man. 噢,博学的法官!噢,聪明的年轻人! 六、其他 　　1、动名词：动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词.它可以支配宾语,也能被副词修饰.动名词有时态和语态的变化. 　　2.、动词不定式：不定式定义：由to+动词原形构成.不定式是一种非限定性动词.而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词,可分为不定式,动名词,现在分词和过去分词 　　3、分词：[participle]具有动词及形容词二者特征的词；尤指以-ing或-ed,-d,-t,-en或-n结尾的英语动词性形容词,具有形容词功能,同时又表现各种动词性特点,如时态,语态、带状语性修饰语的性能及带宾词的性能 编辑本段句子成分 　　一个句子一般皆由两部分组成,即主语部分（subject group）和谓语部分（predicate group）.如： 　　⑴ Professor Ward teaches English to university students. 　　沃德教授给大学生教英语. 　　句中的 Professor Ward即是主语部分,teaches English to university students 即是谓语部分. 　　句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分.句子由各个句子成分所构成. 　　句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种. 　　主语是句子叙述的主体,可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担. 　　谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态.谓语由动词来承担. 　　宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面.宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任. 　　主语和谓语是英语句子的两大成分,除少数句子（如祈使句和感叹句等）外,一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整.主语是针对谓语而言的,是一句话的主题,谓语用来说明主语的情况,为主语提供信息.例如：They are working.主语是they(他们）,那么他们在做什么呢?看来没有谓语are working 是不行的.在正常情况下,英语的主语和谓语的位置与汉语一致,也就是说主语在前,谓语紧跟其后.那么,哪些词语可以做主语,谓语,何时主谓倒置,主语与谓语的一致情况如何,我将一一讲述. 一、主语 　　主语（subject） 是一句的主体,是全句的述说对象,常用名词或相当于名词的词担任,一般置于句首.如： 　　⑵The plane has just taken off at the airport. 　　飞机刚刚从机场起飞. 　　⑶I respect his privacy. 　　我尊重他的隐私权. 　　主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等. 　　名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子 都可以做主语. 二、谓语 　　谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后. 三、宾语 　　宾语,又称受词,是指一个动作（动词）的接受者.宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类,其中直接宾语指动作的直接对象,间接宾语说明动作的非直接,但受动作影响的对象.一般而言,及物动词后面最少要有一个宾语,而该宾语通常为直接宾语,有些及物动词要求两个宾语,则这两个宾语通常一个为直接宾语,另一个为间接宾语.名词、代词、数词、动名词、To do不定式、一个句子 都可以做宾语,而to do不定式用于宾语补足语. 四、定语 　　定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的.主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语.汉语中常用‘……的"表示.定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系.在汉语中,中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”,有的不需要,有的可要可不要.“的”是定语的标志. 五、状语 　　英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）. 　　状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等. 　　状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当.其位置一般放在句末,但也可放在句首或句中. 六、补语 　　英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的.补语是起补充说明作用的成份.最常见的是宾语补足语.名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补. 七、表语 　　表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,它常位于系动词（be,bee,appear,seem,look,sound,feel,get, *** ell等词）之后,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当；如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句. 编辑本段动词时态 　　英语语法中的时态（tense）是一种动词形式,不同的时态用以表示不同的时间与方式. 　　是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式.因此,当我们说时态结构的时候,指的是相应时态下的动词形式. 　　下面就英语中常见的十六种基本时态进行阐述,其它的时态都是在这十种时态的基础上结合而成的. 　　所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段,即：现在、过去、将来和过去将来四种；所谓“态”就是行为或状态发生时说呈现的状态,有一般状态、进行状态、完成状态或完成进行状态四种.由时和态结合,便形成下列十六种时态： 　　一般现在时,一般过去时,一般将来时,一般过去将来时； 　　现在进行时,过去进行时,将来进行时,过去将来进行时； 　　现在完成时,过去完成时,将来完成时,过去将来完成时； 　　现在完成进行时,过去完成进行时,将来完成进行时,过去将来完成进行时． 一、 一般现在时 　　1.概念：表示经常发生的情况；有规律出现的情况；总是发生的；和事实真理. 　　2.时间状语：Always,usually,often,sometimes,every week (day,year,month…）,once a week(day,year,month…）,on Sundays（on Mondays …）, 　　3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式） 　　4.否定形式：主语+am/is/are +not+其他； 此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don"t,如主语为第三人称单数,则用doesn"t,同时还原行为动词. 　　5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词. 　　6.例句：It seldom snows here.这里很少下雪. 　　He is always ready to help others.他总是乐于帮助别人. 　　Action speaks louder than words.事实胜于雄辩. 二、 一般过去时 　　1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为. 　　2.时间状语：ago,yesterday,the day before yesterday,last week,last(year,night,month…）,in 1989,just now,at the age of 5,one day,long long ago,once upon a time,etc. 　　3.基本结构：主语+动词的过去式或be的过去式+名词 　　4.否定形式：主语+was/were +not+其他；在行为动词前加didn"t,同时还原行为动词. 　　5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问,同时还原行为动词. 　　6.例句：She often came to help us in those days.那些天她经常来帮助我们. 　　I didn"t know you were so busy.我不知道你是这么忙. 三、 一般将来时 　　1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事. 　　2.时间状语：Tomorrow,next day(week,month,year…）,soon,in a few minutes,by…,the day after tomorrow,etc. 　　3.基本结构：主语+am/is/are +going to + do+其它；主语+will/shall + do+其它 　　4.否定形式：主语+am/is/are not going to do ；主语+will/shall not do+其它 　　5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首.{首字母大写} 　　6.例句：They are going to have a petition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究. 　　It is going to rain.天要下雨了. 四、 一般过去将来时 　　1.概念：立足于过去某一时刻,从过去看将来,常用于宾语从句中. 　　2.时间状语：The next day (morning,year…）,the following month(week…）,etc. 　　3.基本结构：主语+was/were +going to + do+其它；主语+would/should + do+其它 　　4.否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do. 　　5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首. 　　6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京. 　　I asked who was going there.我问,谁要去那里. 五、 现在进行时 　　1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为. 　　2.时间状语：Now,at this time,days,etc. look. listen 　　3.基本结构：主语+be +doing +其它 　　4.否定形式：主语+be +not +doing+其它 　　5.一般疑问句：把be动词放于句首. 　　6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何? 　　He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好. 六、 过去进行时 　　1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作. 　　2.时间状语：at this time yesterday,at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等. 　　3.基本结构 主语+was/were +doing +其它 　　4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它 　　5.一般疑问句：把was或were放于句首.（第一个字母大写） 　　6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民 *** 部队工作. 　　When he came in,I was reading a newspaper.他进来时,我正在读报纸. 七、 将来进行时 　　1.概念：表示将来某一时间正在进行的动作,或表示要在将来某一时间开始,并继续下去的动作.常用来表示询问、请求等. 　　2.时间状语：Soon,tomorrow,this evening,on Sunday,by this time,in two days,tomorrow evening 　　3.基本结构：主语+shall/will + be +现在分词+其它 　　4.否定形式：主语+shall/will + not + be +现在分词+其它 　　5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个时间,他们正坐在电影院. 　　He won"t be ing to the party.他不去参加聚会了. 八、 过去将来进行时 　　1.概念：表示就过去某一时间而言,将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作,主要用于宾语从句中,尤其多用于间接引语中. 　　2.基本结构：should/would + be +现在分词 　　3.例句：They said they would be ing.他们说了他们将要来. 　　He said he could not e because he would be having a meeting.他说他不能来因为要开会. 九、 现在完成时 　　1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态. 　　2.时间状语：yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+时间点,for+时间段,recently,lately,in the past few years,etc. 　　3.基本结构：主语+have/has +p.p（过去分词）+其它 　　4.否定形式：主语+have/has + not +p.p（过去分词）+其它 　　5.一般疑问句：have或has放句首. 　　6.例句：I"ve written an article.我已经写了一篇论文. 　　The countryside has changed a lot ithe past few years.在过去的几年,农村发生了巨大的变化. 十、 过去完成时 　　1.概念：以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”. 　　2.时间状语：Before,by the end of last year (term,month…）,etc. 　　3.基本结构：主语+had + p.p（过去分词）+其它 　　4.否定形式：主语+had + not +p.p（过去分词）+其它 　　5.一般疑问句：had放于句首. 　　6.例句：As soon as we got to the station,the train had left.当我们到车站的时候,火车已经开走了. 　　By the end of last month,we had reviewed four books.到上个月底,我们已经复习了四本书. 　　基本结构：主语+had+p.p（过去分词）+其它 　　①肯定句：主语+ had+p.p（过去分词）+其它 　　②否定句：主语+ had+ not+p.p（过去分词）+其它 　　③一般疑问句：Had+主语+p.p（过去分词）+其它 　　④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句 十一、 将来完成时 　　1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态 　　2.时间状语：by the time of; by the end of+时间短语（将来）；by the time+从句（将来） 　　3.基本结构：主语+be going to/will/shall + have+p.p（过去分词）+其它 　　4例句：By the time you get back,great changes will have taken place in this area.到你回来的时候,就将发生巨大的变化. 十二、 过去将来完成时 　　1.概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所会发生的动作,常用在虚拟语气中,表示与过去的事实相反. 　　2.基本结构：should/would have done sth. 　　3.例句：I thought you"d have left by this time.我想这会儿你已经走了. 　　He told them he would have finished it by 8 o"clock.他告诉他们他会在8点以前干完. 十三、 现在完成进行时 　　1.概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作.这一动作可能刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来. 　　2.基本结构：主语+have/has +been +doing+其它 　　3.时间状语：since+时间点,for+时间段等. 　　4.例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时. 　　The children have been watching TV since six o"clock.从6点起,孩子们一直看电视.

Hello sir :My name is Li Jilong, I come from Xingtai-- a little steel town in Hebei Province. I took my seafarer course in Rizhao City. After graduation I worked as a trainee on a domestic container ship for 6 months, and later worked in Japan and South Korea for one year. Last year I got on board a general cargo ship named M/V outrivaling 1. After reparation at Dalian Changhai County, the ship sailed to the Strait of Malacca, passing through the Indian Ocean and finally arrived at Dubai"s Jebel Ali port. Since then I acted as a third officer for eight months sailing between the Persian Gulf and the Indian Ocean. As a result, I have accumulated lots of working experience.

1. 英语作文没有语法错误 你可以在word里边输入，打开拼写和语法检测功能，语法错误会用绿线表明。 不过你这篇文章简直错漏百出，是不是电脑翻译的产物啊？中学生常见的语法错误，概括起来主要表现在以下几个方面：一、词的形态变化英语中词的形态变化比较复杂，如名词的数、代词的格、形容词和副词的比较等级、动词的各种形式（原形、过去式、现在分词、过去分词等），中学生在起始阶段往往难以掌握。一般地说，简单形式，学生出错少，变化形式，学生错误多；规则变化，错误较少，不规则变化，错误较多。 二、词性英语中意义相同（近）而词性不同的词往往有不同的形式：或是形式完全不同的两个词，如wrong—mistake,good—well；或是词缀不同的派生词，如health—healthy,happiness—happily。中学生在造句时往往不考虑句子成分与词性的关系，常常出现词性误用的现象。 如They study good.Can you tell me the dif- fenent beeen them？这既是词法问题，也是句法问题。三、功能词 一些意义抽象的功能词，如实词中的助动词、连系动词和虚词中的介词和冠词等，主要表示各种不同的语法意义。 这些词初学者误用、漏用的现象非常普遍。如：We( )studying in( )classroom.I not went to school yesterday.There is a bird on the sky.四、语序 语序方面的错误主要来自母语的干扰。 常见的初中学生的英语语序错误，主要表现在陈述句中定语和状语的位置和疑问句的结构形式两个方面。例如：You must early get up.On the desk book is mine.This is what？这类错误将随着学生接触英语机会的日益增多而逐渐减少或克服。 到高中阶段，各种形式的倒装句就成了语法学习中的一大难点。例如：Only in this way you can learn from your mistakes.Hardly I had reached the bus stop when the bus started.这些错误的产生有的是与母语的干扰直接有关。 初学英语者在未充分掌握一定的英语句式之前，往往按照母语的习惯，将母语的语法形式“迁移”到所要说的英语句子中去，这是十分自然的事。对中学生来说，母语的干扰随时都可能出现，只是程度和范围的不同。 问题在于如何采取积极的措施，防止可能出现的某些干扰。产生母语干扰有两种情况：一种是硬造英语而“逼”出来的。 在未掌握英语某一句式前就做汉译英练习，势必只好按汉语句式去硬凑英语。把“好好学习，天天向上。” 译为“Good good study,day day up.”这样的笑话就是这样逼上口头的。防止出现这类干扰的办法就是坚持以句为单位的教学，即一开始就整句教，整句学，整句用，而不是用英汉单词对译的方式凑句。 汉语的“早上好。”与英语的“Good morning.” 词序不同，但学生中从未见有按汉语语序说成“Morning good”者， 原因就在于一开始就是整句学，整句用。 入门阶段应强调套用句型，“照葫芦画瓢”，不要让学生离开葫芦去“造”瓢。要多做填充、问答、转换之类的练习。 通过这类练习理解句型，熟悉句型直到熟练地运用句型。另一种情况是由于母语习惯而不自觉地产生的干扰。 不少学生虽然了解英语中某些语法规则（如名词复数、代词的格、第三人称单数一般现在时的谓语形式等），但在未形成相应的熟练技巧和习惯前，在口笔头表达时往往会因母语习惯的影响，不自觉地出现I have o book.He study English.之类的错误。这种现象可说是“知”和“行”的矛盾，“行”是矛盾的主要方面。 因此解决这一矛盾的办法就是“行”（操练）。通过反复大量的操练，养成新言语的习惯，随之逐步缩小直至克服母语习惯的影响。 不过，有些错误则与母语的干扰无关或者关系甚微。它们主要是由于未掌握英语特有的语言形式所致。 错误情况，形形 *** ，需作具体分析，区别对待，对症下药。主要有以下几种：1.知而不会用有些学生对某一语法项目应该用哪种语法形式心里很清楚，但不能正确写出该种语法形式。 例如：在用被动语态时心里知道应该用“be+过去分词，”但却写不出某一不规则动词的过去分词。这主要是平时接触的机会不多所造成的。 教师在编拟书面习题时应有意识地增加它们复现的机会。2，特定规则未成习惯动词的非谓语形式是中学语法教学的重点，也是中学生普遍的难点。 成为难点、重点理由之一是其中包括许许多多需要记忆的特定用法规则。例如；let,see,make等动词后的宾语补足语用不带to的不定式，mind,enjoy,finish等动词后的宾语用动名词；as,hoe,learn等动词后的宾语用不定式等。 这些规则涉及许多动词，记忆不清而按一般情况对待，就常会用错。另一方面，虽然记清却不常使用，也会出现“卡壳”的情况。 因此，应采取使用与记忆相结合的办法，用时思记，记时思用。这样才能逐渐熟悉这些规则和用法。 3.语法概念不清有些语法项目不是单纯记住语法规则就能正确运用的，而应根据具体语境分辨其语法意义才能确定应采用的语法形式。例如：I wrote a letter when he was ing.（时态误用）Can you tell me what was happened just now？语态误用）The tired trip made all of us tiring.（分词形式误用）一定的语法形式表示一定的语法意义。 语法意义具有高度的概括性，比词汇意义抽象得多。中学。 2. 【初中英语语法到底怎么学写个作文才发现我的语法学得就是个渣, 学习一个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清楚.理解它的基本用法，并牢记在心，这一点非常重要.要学好英语语法，必须通过大量的练习和实践，而不能靠死背语法条文.因为语言是活动的、有生命的、无法固定的，这就决定了学语法的方法应该是活动的、应用的、循序渐进的、逐渐消化的.实践应包括听、说、读、写四个方面，要借助读物，借助有情景的语言材料来学语法.学习英语语法应多用比较法.要在英语各个语法项目之间、英语语法和汉语语法之间作比较；还要注意英语习惯和汉语习惯的差别，特别要重视英语中有而汉语中无的语言现象.。 3. 英语作文怎样写才不容易出语法错误 多背诵写作常用句型，自己写的时候，即使话题不一样，很多句型都是可以套用上的，换换其中几个单词就是了下面我搜集的资料送给你，希望对你的写作提高有所帮助！ 高考作文经典句型100句1. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world. 在这个迅速发展的世界里，对每个人来说，学好英语是非常重要的。 [额外成就感] 同样句型包括：It is important/(necessary, difficult, convenient, possible)for *** . to do sth.例句：It is necessary to shake hands when you first meet someone.与第一次见面的人握手是非常必要的。2. The harder you work at it, the more progress you will make. 你工作越努力，你取得的进步就越大。 [额外成就感]①The+比较级。， the+比较级。 ②比较级+and+比较级（The world is getting *** aller and *** aller.）3. If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will bee much more beautiful.如果每个人都为保护环境做出贡献，世界会变得更加美好。[额外成就感] 类似的句型还有：If necessary…， they can…4. The best way to remember new words is to practice them everyday. 记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词。 5. The atmosphere in my family is fantastic 我的家庭气氛温馨和睦。 6. The reason why people choose to live in the city is that the life is more convenient and colorful.人们为什么选择生活在城市的原因是因为城市的生活更方便、更多彩。 7. I had a great first impression of American people. 我对美国人民有了很好的第一印象。 8. We have lots of confidence in our ability to solve any problem. 我们对自己解决问题的能力有足够的信心。 9. With the rapid development of modern technology, the Inter has bee a necessary part of our daily life and work.随着现代科技的迅速发展，互联网已经成为生活和工作中必不可少的一部分。10. You should read as many books as you possibly can. 大家应该尽可能的多读书。 11. China is being more and more prosperous because of the reform and “opening up” policy. 由于实施了改革开放政策，中国变得更加繁荣了。12. We all need clean air to breathe; we all need clean water to drink; we all need green places to enjoy. 我们都需要呼吸清新的空气，我们都需要饮用洁净的水，我们都需要绿地来享受。 13. Let"s work together to make our world a better place.让我们一起努力把世界变得更加美好。14. We should make full use of our time to do useful and productive things.我们应该充分利用好时间去做有用的、富有成效的事。 15. We should get into the good habit of using our time wisely. 我们应该养成一个好习惯，明智地利用时间。16. What I really want to know is whether he will go abroad next month？我的确想知道的是，他是否会在下个月出国。 17. Television is harmful to developing minds. 电视不利于开发心智。 18. Children usually have far more potential than their parents had realized孩子们都有很大的潜能，而父母却没有意识到这一点。 19. In the past 10 years, great changes have taken place in our school.在过去的10年里，我们学校发生了巨大的变化。20. People who spend more time with their families are usually healthier and happier. 那些花更多时间和家人在一起的人通常会更健康更幸福。 21. The job was hard, which made me so tired that I almost quit half way.这份工作太辛苦，差点使我半途而废。[额外成就感]①直接使用：so… that…例句：The job was so tired, boring and seemed endless that I almost quit half way. 这份工作太累、太无聊，而且没完没了，这使我差点半途而废。 高级句型挑战：The job was hard, boring and seemed endless, which made me so tired that I almost quit half way. 这份工作太辛苦、太无聊，而且没完没了，这使我非常累，差点半途而废。②能够增加句子层次的高级连词还有：（Not only …but also…）、（Because…）、（because of…）、（As long as…）、（so long as…）22. The Red Star Television Factory, which produces TV sets of quality, was set up in the 1980"s.生产高品质电视的红星电视机厂，始建于1980年。 23. The E-reading room, where we can send e-mails to all parts of the world, is open to both teachers and students.我们可以向世界每个地方发电子邮件的电子阅览室，对老师和同学都同样开放。24. I feel I will be fit for the job needed in your pany.我感觉我会是你们公司所需要的人。 25. The number of workers and engineers has risen（更高级词汇：increased） to over 2000, and 80% of them are college graduates.工人和工程师的数量已超过了2000人，而且他们有80%都是大学学历。26. There is an increasing tendency that students own their mobile phones on campus.在校园内，学生拥有手机的趋势在不断增长。 27. Now in the rural areas, there are many children out of school. I think one of reasons is that their families are too poor to afford their 。 4. 怎么写好英语作文 那要看你是写什么阶段的英文作文。 初中的英文作文比较简单，单词不要出错，尽量用简单的句子。简洁，就可以，这是初中作文制胜的法宝，无论考试或者竞赛都是，避免用定语谓语等等从句，因为初中生对此掌握不熟悉，在引导词连词等方面容易出错误。 笔者初中时参加过两次全国中学生英语竞赛，分别是初二初三，都是用的简洁的作文，满分。 高中的作文就不能像初中那么写，高中对语法单词句子的要求比初中要高很多。 初中的那种简单作文，即使不出错，也不可能得到高分。所以高中作文要在初中的基础上更进一步，在简单的同时，也要学会应用各种从句，建议多读一些原版读物，加强自己的表达能力。 单词，语法，漂亮句子，都可以适当的使用发挥。但是不要脱离课本，因为无论竞赛还是考试，都是以课本为基础的。 要加强英语作文的写作能力，最重要的就是多阅读，英文报纸，书籍，都可以作为材料，从中寻找有用的表达信息。英文的表达是很丰富的，作文中要尽量避免汉语的思维，尽量加入具有欧美气息的句子，这样会使你的作文增色不少。 5. 英语高手请进 我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。 再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！ 最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ;handsome;massive,innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

By: 法定代表人签字Name: 法定代表人姓名Title: 法定代表人职称Date:日期词汇解析：1、by英文发音：[baɪ]中文释义：prep. 通过；被；依据；经由；在附近；在……之前例句：A painting by Van Gogh has been sold in New York for more than eighty-two million dollars.一幅由梵高创作的画在纽约卖到超过八千二百万美元。2、name英文发音：[neɪm]中文释义：n. 名称，名字；姓名；名誉例句：I don"t even know if Sullivan"s his real name.我甚至不知道沙利文是不是他的真名。3、title英文发音：["taɪt(ə)l]中文释义：n. 冠军；标题；头衔；权利；字幕例句：He was given the title of assistant manager.他被授予经理助理的职位。4、date英文发音：[deɪt]中文释义：n. 日期；约会；年代；枣椰子例句：What"s the date today?今天是几号？扩展资料英文合同的语法常识：:1、英文合同的用词一般都是正式、规范的语言，情态动词的使用就体现了这一特点。英文合同中常见的情态动词主要有以下两个，即，shall和should。2、但它们在合同中分别表示不同的含义。shall是英文合同中使用频率最高的一个词，也是语气最重的一个词，常用于第三人称。3、shall常用来表示法律上必须履行的责任和应尽的义务，如不履行合同条款就会产生违反法律责任和义务的后果，其含义相当于中文的“应当”或“必须”。4、shall 的否定形式shall not在英文合同中常表示不得发生的行为。例句：The Seller shall present the following documents required for negotiation to the banks.卖方必须将下列单据提交银行附议。Party A shall not supply the contracted commodity to other buyers in the above-mentioned territory.甲方不得向上述地区其他买主供应本合同项下商品。

否定词nothing前置的原因。

　　英语语法顺口溜：基数词变序数词 　　基数词变序数词(之一) 　　基变序，有规律， 　　词尾字母th。① 　　八减t，九减e， 　　f要把ve替。②ty把y变成i， 　　记住th前有个e。③ 　　①按：指first、second、third。 　　②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。 　　⑦按：指twenty→twentieth等。 　　基数词变序数词(之二) 　　第一、二、三要全变，① 　　其余“th”加后边，⑧“th”里有例外， 　　你需格外记明白： 　　八减t，九减e，② 　　字母f代ve，④ty变tie。⑥ 　　①one——first，two——second，three——third。 　　②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。 　　③eight——eighth，nine—ninth。 　　④five—fifth，twelve—twelfth。 　　⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。 　　直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀 　　人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③ 　　若是自引自的话， 听者不变称不变。 　　注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如： 　　He sad，“I am forty，”→He said that he was forty. 　　②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如： 　　He said，“Are you coming tomorrow?”→He asked me if I wascoming the next day. 　　③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如： 　　He said，“Is she an English teacher?”→He asked if she was an English teacher. 　　另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如： 　　He said，“Are you interested in English?”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English. 　　一般现、过用be done，be有人称、时、数变。 　　完成时态have done，被动将been加中间。 　　一般将来shall (will) do，被动变do为be done。 　　将来进行无被动，shall (will) be doing, 　　现在完成进行同，have (has) been doing。 　　现、过进行be doing, 被动be加being done。 　　情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。 　　否定助后加not，疑问一助置主前。 　　主语恰是疑问词，直陈语序主在前。 　　一般情助加be done，双宾多将间宾变。 　　复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。 　　英语语法顺口溜：冠词、定冠词和不定冠词口诀和用法 　　一、定冠词的用法口诀 　　特指双熟悉，上文已提及; 　　世上独无二，序数最高级; 　　某些专有名，习语及乐器。 　　二、不用冠词用法口诀 　　下列情况应免冠，代词限定名词前; 　　专有名词不可数，学科球类三餐饭; 　　复数名词表泛指，两节星期月份前; 　　颜色语种和国名，称呼习语及头衔。 　　一、定冠词和不定冠词的用法详解 　　1.定冠词the，在以辅音音素开头的词前读作[]， 在以元音音素开头的词前读作[]， 强调时读作。 　　例：the table]那张桌子 　　the animal那只动物 　　2.定冠词the，基本含义是“这个，那个”，表示特指。 　　例: the flower 那朵花 the E-mail 那个电子邮件 　　3.不定冠词a和an，基本含义是“一、一个”，表示泛指。 　　例：a flower 一朵花 an E-mail 一个电子邮件 　　二、a和an的区别 　　a用在辅音音素前，包括以前元音[j]、[w]开首的词前，注意，这里讲的辅音音素指的是发音，不是指辅音字母。 　　an用在元音音素前(不是元音字母)， 　　例：a hotel [一家旅馆 　　a knife 一把小刀 　　a useful tool 一件有用的工具 　　a university 一所大学 　　a European country一个欧洲国家 　　a one-eyed man一个一目失明的`人 　　an hour ] 一小时 　　an ant 一只蚂蚁 　　an honour 一种荣誉 　　an honest boy 一个诚实的男孩 　　an umbrella 一把伞 　　an onion一个洋葱 　　an eye 一只眼睛 　　an ear [一只耳朵 　　an English book [ 一本英语书 　　an egg 一只鸡蛋 　　an ap 一个苹果 　　an island 一座岛 　　an uncle一位叔叔 　　an old man 一位老人 　　三、不定冠词 　　1 表示“一，一个”，用在单数可数名词前 　　例：There is a picture on the wall. 墙上有一幅图画。 　　He has an apple in his hand. 他手里拿着一个苹果。 　　提示： 　　a. a (an) 虽表示“一个”，但不强调数量，而是强调类别;one则强调数量。 　　例：I bought a computer. 我买了一台电脑。(不是收音机和电视机) 　　I bought one computer. 我买了一台电脑。 (不是两台) 　　Would you like an ice cream? 来一客冰淇淋好吗?(不是别的食物) 　　She gave one ice cream to them each. 她给他们每人一客冰淇淋。(不是两客) 　　b. 表示数量对比时，要用one, 不用a(an)。 　　比：我有一支红铅笔，但是他有三支。 　　I have a red pencil, but she has three. (误) 　　I have one red pencil, but she has three. (正) 　　我只需要一美元，但他给了我两美元。 　　I only want a dollar, but he has given me two. (误) 　　I only want one dollar, but he has given me two. (正) 　　2 表示一类人或物，指同类中的任何一个，a或an不必翻译 　　例 Even a child can answer this question. 就是小孩子也能回答这个问题。 　　An elephant is stronger than a horse. 大象比马力气大。 　　A teacher must be strict with his students. 教师必须对学生严格要求。 　　3 第一次提到某人或某物 　　第一次提到某人或某物时，用不定冠词a或an，起介绍作用。 　　例: A girl wants to see you. 一位姑娘要见你。 　　On a cold evening a stranger came to my house. 在一个寒冷的晚上，一个陌生人来到我的住处。 　　4 表示身份、职业 　　不定冠词用于单数名词前表示身份、职业，尤其用在作表语或补足语的名词前。 　　例：She is a high school teacher. Her name is Li Fang. 她是一位中学教师，名叫李芳。 　　The Whites wanted their daughter to be a musician. 怀特夫妇想要他们的女儿成为音乐家。 　　提示： 　　表示某个职位在某一时期内只有一人担任，或表示某人的头衔，则不用冠词。 　　例：He is captain of the team. 他是球队队长。 　　Zhang Fei, monitor of their class, is good at English. 张飞是他们的班长，英语很棒。 　　5 用于专有名词前，表示不认识某人 　　例：A Zhang called you just now. 一位姓张的刚才给你打电话。 　　A Mr. Smith wanted to see you. 有位史密斯先生想要见你。 　　6 不定冠词用在表示数量、长度、时间等的计数单位的名词前，表示“每一” 　　例：We have three meals a day. 我们每天吃三顿饭。 　　They met each other once a month. 他们每月会面一次。 　　The car moved 100 miles an hour. 这辆小汽车以每小时100英里的速度行驶。 　　The envelopes are one yuan a dozen. 信封一打是一元钱。 　　Amily goes to see her grandmother twice a week. 爱米莉每周去看奶奶两次。 　　小升初英语必考考点：小学英语形容词比较级顺口溜 　　小学英语形容词比较级顺口溜 　　比较级是形容词，一好一坏要记牢， 　　good更好是better, bad更坏是worse 　　结尾有e只加r，nice变成nicer; 　　双写目前有三个，bigger, fatter 和hotter 　　其余全部加er。 　　小升初英语必考考点：疑问句顺口溜 　　疑问句顺口溜 　　反义疑问真好变，前后肯否相反地。 　　有情要用情加主，有be要用be加主。 　　若是无情又无be，要用do主来代替。 　　Let"s go特殊记，Shall we 提前要牢记。 　　肯定英汉翻译同，否定英汉翻译异。 　　100句少儿英语口语让孩子英语顺溜溜 　　1. Hello! (How do you do?) 你好! 　　2. How are you?-I"m fine. Thank you. and you? 你好吗?我很好。谢谢，你呢? 　　3. Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。 　　4. Excuse me。(sorry. I"m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思) 　　5. Thank you! 谢谢你! 　　6. You are welcome. 不用谢。 　　7. How are you today? 今天还好吗? 　　8. Nice to meet you. 见到你很高兴。 　　9. What"s your name? 你叫什么名子啊? 　　10. My name is×××. 我叫×××。 　　11. What can I do for you? 我能为你做点什么? 　　12. What"s wrong with you? (What"sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?) 　　13. It"s time for class. 该上课了。 　　14. Come in please. 请进。 　　15. Let"s get ready for class! 让我们准备上课吧! 　　16. Line up please! 排队! 　　17. Attention please! 立正! 　　18. At ease. 稍息。 　　19. Turn life/right! 向左/右转! 　　20. One bye one please.no pushing. 一个一个来。不要挤。 　　21. Let"s go back to the classroom. 让我们回教室去。 　　22. It"time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了 　　23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。 　　24. Would you like some rice!来点米饭吧! 　　25. Help yourself. 请吃，别客气。 　　26. Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。 　　27. Do you want anymore? 还要吗? 　　28. Anything to drink? 喝点啥? 　　29. I"d like to drink some milk! 我想喝点年奶! 　　30. Today we are going to learn some new worlds.今天我们将学习一些新单词。 　　31. Who wants to try? 谁来试试? 　　32. Let me try! 我来试试! 　　33. It"s your turn. 轮到你了。 　　34. Don"t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞! 　　35. Try your best! 尽力做/尽力试。 　　36. Do you understand? 明白了吗? 　　37. Stand up/sit down.please. 请站起来/请坐下。 　　38. Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。 　　39. Look at me ,please. 请看着我。 　　40. Watch carefully. 看仔细。 　　41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去? 　　42. I"m going to Disney"s English Club. 我要去迪士尼英语俱乐部。 　　43. I"m going to learn Disney"s Magic English. 我去学迪士尼神奇英语。 　　44. What"s on tonight? 今晚有什么节目? 　　45. Let"s watch TV. 我们看电视吧! 　　46. We are going to the Pople"s Prk. 我们要去人民公园。 　　47. Be quiet.please. 请安静。 　　48. Stop talking!(Do"t talk.) 别讲话。 　　49. Don"t worry about it. 不要为这担心。 　　50. No problem. 没问题。 　　51. Clap your hands. 鼓撑拍手。 　　52. Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了) 　　53. See you next time.Bye bye! 下次见，再见。 　　54. Well done! 干得好! 　　55. You are so smart! 你真聪明! 　　56. How clever you are! 你真是太聪明了! 　　57. Let"s have a rest.(take a break) 我们休息一下。 　　58. It"s time to go to bed. 该睡觉了。 　　59. It"s time to get up.(Wake up.please。) 该起床了(醒醒) 　　60. Wash your face/hands/foot. 洗脸/手/脚。 　　61. Comb your hair. 梳头。 　　62. Brush your teeth. 刷牙。 　　63. Come on.Let"s play together. 过来，我们一起玩。 　　64. Let"s play a game. 我们来玩个游戏。 　　65. You are getting better and better. 你越来越棒了。 　　66. You"er making progress everyday. 你每天都在进步。 　　67. You"re always the best. 你总是最好的。 　　68. You speak English very well. 你英语说的非常好。 　　69. Do you like English? (Ilike English very much) 你喜欢英语吗?(我太喜欢英语了) 　　70. I"mpleased with your spoken English. 你的口语真令我满意。 　　71. Be brave,please. 请勇敢一点。 　　72. Have a nice weekend! 周未愉快! 　　73. Happy birthday to you. (Happy New Year to you) 生日快乐!(新年快乐) 　　74. Put on your clothes. 穿衣服。 　　75. Take off your clothes/shoes. 脱衣服/鞋子。 　　76. Pardon! (I beg your pardon) 什么!请你再说一次。 　　77. May I speak to×××.Please. ×××在吗? 　　78. Who is on the line? 你是谁啊?(电话用语) 　　79. This is OSA. 我是OSA。(电话用语) 　　80. Welcome to Shiyan. 欢迎来到十堰。 　　81. Do you like shiyan? 你喜欢十堰吗? 　　82. People in Shiyan are proud of Wudang Mountain. 十堰的人以武当山为豪。 　　83. Are you free this afternoon? 今天下午你有空吗? 　　84. I"m inviting you to Mcdonald"s. 我请你去麦当劳。 　　85. At what time shall I come? 我什么时候可以过来。 　　86. Is six o"clock ok with you? 六点可以吗? 　　87. This way .please! 这边走! 　　88. Have a good time。(Enjoy yourself) 玩得愉快! 　　89. The same to you! 你也一样! 　　90. You are learning fast. 你学得很快。 　　91. Keep on trying. 不断努力。 　　92. Put up your hands.please。(Raise your hands,please/hands up) 请举手。 　　93. Hands down. 放下手。 　　94. Be careful. (look out) 小心! 　　95. How are you feeling today? 你今天感觉怎么样? 　　96. Fine.thanks.and you? 很好，谢谢，你呢? 　　97. Hope to see you again! 希望能再见到你。 　　98. Drink some water/tea,please. 请喝水/茶。 　　99. Which one will you choose? 你要哪个? 　　100. Goodbye. See you tomorrow/late/next week! 再见。明天见。 　　少儿英语语法顺口溜：时刻表达记忆口诀 　　英语时刻表达法记忆口诀： 　　时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。 　　整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。 　　请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。 　　若要说明几点过几分，可把past和after来抓。 　　前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。 　　用英语表达时刻主要有以下两种方法： 　　直接表示法(先时后分)如： 　　9 ： 25 读作： nine twenty-five 　　12 ： 30 读作： twelve thirty ; twelve-thirty 　　添加介词表示法(先分后时)如： 　　( 1 )表示“几点过几分”(在 30 分钟之内)，用介词 past ，其结构是“分钟 +past+ 钟点”。如： 　　5 ： 20 读作： twenty past five 　　11 ： 05 读作： five past eleven 　　( 2 )表示“几点差几分”(相差在 30 分钟之内)，用介词 to ，其结构是“分钟 +to+ 下一个钟点”。如： 　　2 ： 50 读作： ten to three 　　10 ： 58 读作： two to eleven 　　6 ： 37 读作： twenty-three to seven 　　另外需要注意的还有： 　　( 1 )表示“几点整”，可以用数字直接表示，也可以加上 o"clock 。如： 　　1 ： 00 读作： one o"clock 　　20 ： 00 读作： twenty o"clock 　　( 2 )表示“几点半”，用 half 。如： 　　4 ： 30 读作： half past four 　　( 3 )表示“ 15 分钟”，常用 a quarter 。如： 　　10 ： 15 读作： a quarter past ten 　　2 ： 45 读作： a quarter to three 　　( 4 )表示“在某一时刻”，应该用介词 at 。如： 　　at five-five 在 5 点 5 分 　　at three o"clock 在 3 点整 　　( 5 )对时刻提问时，疑问词一般用 what time 。如： 　　— What time is it now ?现在几点钟? 　　— It"s twelve fifteen. 12 点 15 分。

都表示 快fast 可以做形容词和副词quick 只能做形容词soon 是副词 表示不久以后 与速度快还是有区别的He will arrive soon(=in a short time).他不久之后就会到了He runs fast/quickly.他跑得很快

why do little dogs like eating bones?

they是主语 help是谓语 后面是 省略to的不定式短语 作宾语 help 是英语中 唯一后面 能跟 动词原形作宾语 的 动词 即 help do sth 帮助做某事 establish 是秃头不定式 后面 是 宾语从句 作不定式的宾语 that是连接词 competition是宾从中 的主语 will remove是宾从中的谓语 all but one species是宾从中的宾语 from any given ecological niche是宾从中的状语.

额 楼主~~等下 我上成小号了~~~你一会加wyl51000的回答为最佳答案哈~~~谢谢了~~

阴阳性神马的，都不对

现在分词作主语补足语咳，我老精通啦

putwith whichto every has beendo

LILY英语并非传统的背单词，背语法方式，而是通过听录音，看故事培养孩子们的英语思维，英语思维能力好了，孩子就能更好的运用英语。

那就别背了，你不想背还学什么？不如先提高兴趣...

语法就是语言法则。因为中国学生学习英语时间太短，所以，通过学习语法去掌握一些语言法则，避免犯一些错误。

都说英文语法和中文一致，我想问还有哪些语言的语法和中文一致的？ 所有语言都是相通的。 语法应该都是一样的，只是在小细节上有所不同罢了。 比如，每种语言都是主谓宾定状补这几个句子成分，这大方向上一致。中英文都是主谓宾的顺序，但是日语就习惯把动词放在句子末尾，这就是小细节上的不同。 再有，很多语言都有动词词尾的变化，用以表示时态。而汉语则没有。英语语法里主谓一致的问题什么叫逻辑一致什么叫语法 主谓一致包括三种 语法一致、意义一致和就近一致 没有逻辑一致的说法! 在英语的主谓一致的语法一致中，它的实际意义跟它法法在形式上本来就是一样的，所以语法一致也可不可以理 不可以。主谓一致是指主语的人称和单复数决定谓语动词的单复数，另外，决定谓语动词的形式的还有时间状语。 英语，首先在语法上要强调主谓一致，然后才是意思。意思正确，形式不正确仍然算错。 请求翻译一段文本为英文，要求时态一致，无语法错误，并且尽可能用基础词汇。 许多人在国庆节都选择了出门旅游，但是因为各个旅游景点的人都很多，所以我放弃了去旅游的计划。然后选择了通过互联网来对我们国家的国庆节进行了解。 我们的国庆节是每年的10月1日。在1949年10月1日，我们的国家举行了开国大典，1949年10月2日宣告每年的10月1日为国庆节。从此便有了国庆节。 看到如今日新月异（change rapidly）的世界，再想到我们曾经的中国，心中就充满了自豪和愉悦。大家呢？ Many people have chosen to go out in the National Day touri *** , but because of the various tourist attractions are many, so I gave up the plan to travel. And then chose to go through the Internet to our country"s National Day to understand. Our National Day is October 1 each year. In October 1, 1949, our country held a founding ceremony, October 2, 1949 declared the annual October 1 as the National Day. Since then there will be National Day. See the change rapidly, and then we think of China, the heart is full of pride and pleasure. Everyone?

1.该句正常句序为：Nothingbutpovertyistobegotwithoutpains.but放在复合不定代词nothing之后，类似于except，其意思是“除了...之外”。2.整句是主系表结构，且使用了不定式的被动结构tobedone做句子的表语。betodosth这个系表结构，除了用于一般将来时之外，还可以表示“应该，必须，值得”等意思。再如：Nothinginlifeistobefeared.It"sonlytobeunderstood.生活中没什么可怕的东西，只有需要理解的东西。（居里夫人）如果对你有所帮助，请点击我回答下面的“选为满意回答”按钮，谢谢！

先讲下relax 是动词一般是 relax sb. 使某人放松 这样用而relaxing是形容词 sth is relaxing再给你讲下 relaxed 和 relaxing的区别 这个词性都一样 会比较搞令人放松 所以才是relaxing啊 因为relax sb 所以sb be relaxed 意思是 轻松的 1. 使松弛,使松懈,放松 He lagged far behind his classmates because he had relaxed his efforts. 他因为放松了努力,故远远落后于班里同学。 2. 缓和;放宽;减轻 The judge relaxed the rules. 法官放宽了规则。 3. 使轻松;使休息 She relaxed her mind by listening to music. 她听听音乐使大脑得到休息。 vi. 1. 松弛,松懈,放松 His muscles relaxed. 他的肌肉放松了。 2. 缓和;放宽;减轻 The heat did not relax until midnight. 直到半夜,炎热才缓解。 3. 变得不拘谨;变得和蔼;变得宽松 His manner relaxed. 他变得随和了。 4. 松散;休息 He took a glass of beer and relaxed after a day"s work. 一天工作下来,他喝杯啤酒轻松一下。 5. 通便 relaxing KK: [] DJ: [] a. 1. 令人松懈的,令人轻松的,轻松愉悦的 relaxed 是 人放松的 而不是 人令人放松那么音乐令人放松就是 Music is relaxing 或者Music makes people feel relaxed

分析得不错。arrive有两种情况：1. 把arrive看成谓语(不及物动词)，in某地，看成地点状语。2. 把arrive in看成谓语(可以及物了)，某地看成宾语，同类例子有I often listen to the music. listen to由不及物变成及物了。

Sungei Pinang West Mangrove Cruise on 26th November by Beatrice TeohThere were 7 of us (including 1 non-member) who turned up for the above trip, majority of those who signed up (total 30) for 19th November cruise that was rescheduled to the 26th could not make it on this day. Some of us met at Teluk Bahang roundabout at 11:30 a. m. and went for a brief walk around Teluk Bahang Dam on the old Balik Pulau road then went on to have Hokkien mee andlaksa at Kuala Jalan Baru in Balik Pulau and at 2:00pm met up with another 2 MNS members at Kampung Sungei Pinang.It started to pour then, so we adjourned to one local coffee shop for one of the best fresh nutmeg juice in town. Joseph also shared one bottle of fresh nyra juice, everyone enjoyed the drinks. The rain subsided as we finished our drinks and proceeded to Kg. Sg. Pinang for a tour around the village. Even in the village area, we sighted many birds such as White-breasted Waterhen, Wood Sandpiper, Common Sandpiper, Peaceful Dove, Common Myna and Common Kingfisher. As we had two "mangrove experts" in Ong Jin Eong & Gong Wooi Khoon, who are also pioneer Penang MNS members with us, we were enlightened on mangrove habitat and species by them.After a short walk we took a boat cruise out to the mangrove waterways, we sighted more bird species, notably lots of Brahminy Kite, Collared Kingfisher, Stork-billed Kingfisher, Great Egret, Chinese Pond Heron, Little Heron, unidentified munias and some other species, surprisingly there were not many white-bellied sea eagles around this time. We also sighted a large eagle (our local boatman called it helang gagak) which could be the Greater Spotted Eagle.(Later we confirmed with Kanda who said that the Greater Spotted Eagle was a near threatened species that has been recorded in this area a number of times)We stopped at the river mouth (situated at central western coast of Penang island) to watch the sunset, unfortunately it was quite cloudy. From afar we could see Pantai Mas, which is part of the Penang National Park. The rolling hills against the backdrop of Sg Pinang village were a beautiful sight to behold.

1、百词斩百词斩是一款非常有趣的英语学习应用，英语学习从此如此有意思。最全词表、图背单词、个性词包、地道英语、九种复习模式、单词锁屏、圈子、PK系统、词汇量测试、单词电台／TV、每日提醒、全方位服务。2、英语读书这款app对阅读材料的难度把握比较准确，将汗牛充栋的书籍按照严格的难度等级进行了分类，适合各级别的英语学习者，既有我一直为初学者推荐的牛津书虫系列，也有世界名著、畅销推荐，甚至有中国网络人气作家作品的英文版，使用体验非常不错。3、轻听英语轻听英语，里面的音标口语课程比较适合学了音标但自己掌握的还不是很熟练的用户，它里面有很多音标技巧发音课程。教你怎么发音。

这里的确有省略。Neglect是一个动词，一般在英文语言习惯里直接把动词打头，表示一种强调，就是我们常说的祈使句。强调性质的祈使句一般用在信息交流的过程中，或者文章内容的中间，交流对方，读者都已经熟悉信息的背景，在这样的条件下，有时会省略主语，只用动词组成一个祈使句表示强调某一信息内容。在这里省略的是"英国，法国" (Britain and France) 40世纪，希特勒上台后，借口经济危机开动国家机器扩充军备，英法为了不刺激德国采用绥靖的政策，neglect to也可以翻译为绥靖政策。完整的是: Britain and France neglect to ....

neglect I. noun u2022 ADJECTIVE general, total | relative | benign The 18th-century interior of the building has survived through benign ~. | serious (esp. BrE), wilful/willful | emotional, physical | medical Medical ~ occurs when medical care is withheld. | child The maximum penalty for child ~ is ten years" imprisonment. | parental children who are victims of deliberate parental ~ u2022 VERB + NEGLECT suffer, suffer from The buildings suffered ~ for centuries. | be guilty of The doctor was guilty of serious ~ of duty. u2022 PREPOSITION by ~ cruelty by ~ | through ~ the suffering of children through ~ | ~ of Abuse, domestic violence and ~ of children took place. | to the ~ of She had concentrated on her music to the ~ of her other studies. u2022 PHRASES centuries of ~, years of ~ After years of ~ the house is at last being restored. | ~ of duty He was reprimanded for ~ of duty. II. verb u2022 ADVERB grossly (formal), seriously | completely, entirely, totally | largely | generally These are subjects generally ~ed by historians. | conveniently (ironic), deliberately, wilfully/willfully (esp. BrE) They conveniently ~ed their responsibilities. | hitherto, previouslyu2022 VERB + NEGLECT tend to | cannot afford to This sector is one of the major growth areas and we cannot afford to ~ it. u2022 PREPOSITION in favour/favor of Local communities have been ~ed in favour/favor of private sector interests. Neglect is used with these nouns as the object: aspect, child, detail, duty, effect, responsibility

要提高英文写作能力,一定要注意以下几点. 一、认真审题 作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表，图画，数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾， “下笔千言，离题万里”。比如1998是一幅卡通画，老母鸡申明外加一首打油诗，讽刺一些企业把该尽职之事作为推销产品的承诺。如果考生说老母鸡很可爱，但爱自夸，然后说自己某个同学也爱自夸，这就偏离主题。2000年的作文“A Brief Histiry of World Commercial Fishing ”.它给出了两张图，从1900年的渔船和鱼量之比到1995年的渔船和鱼量之比的变化谈如何保护渔业资源，应从商业性滥捕鱼这一主题展开话题，有的考生却大谈环境污染。这就偏离了主题，因为题中自始自终都没有谈到环境污染问题。 有的同学没有审题习惯，或担心时间不够草草审题，最后发现文不对题，草草收场，这就影响了英语成绩，同时也会影响后两门考试的考试心情。 二、列出提纲 考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写呢。这些都要心中有数。有的考生习惯用汉语构思文章，逐句翻译提纲，当碰到某个词卡住时就翻译不下去，僵在那里。要注意列提纲是为了更好更全面的表达主题。主题的表达可有多种形式，不一定非要寻找一个特定的词或句子。考试时考生要充分调动大脑，灵活运用以前所学知识。 三、开始写作 一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(opening paragraph),主体(body paragraph),结尾段( concluding paragraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写，议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。写作时要注意以下几点。 1、要统一，连贯。 选择那些最能体现中心思想最具代表性的材料，这些材料要共同表达一致的信息。选材时切忌胡子眉毛一把抓。词语堆积，不伦不类。前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，不能把没有任何逻辑关系的词放在一起。可以用恰当的关联词把思想连贯的表达出来。 2、用词准确，语法正确 考试时要特别注意语法，此语，语气，标点符号等，为了避免太多单词拼写错误，语法错误，不要为了追求词语的华丽而堆积一些自己也没把握的单词，不要刻意追求长句而写一些自己不知对错的有多个从句组成的长句。考试时最好选择自己最有把握的词汇，短语，句式。 3、足够字数，卷面整洁 绝对不能字数不够，即使一句话颠来倒去说也要凑够字数。字数不够，即使写的非常精彩，也不能拿高分。 四、修改 英语写作时考生由于仓促，紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误。所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。修改时可以从以下几点进行 1、语法 包括时态是否一致，主谓是否一致，名词单复数是否对应，被动主动语态是否错用等 2、词汇 包括连接上下句或段落的关联词，习惯用语，固定搭配，词类混淆，误用及物不及物动词等。 3、拼写和标点符号 希望楼主能积累大量的写作素材，并能熟练应用，考出好成绩！

neat英音：[ni:t]美音：[nit] neat1形容词 a. 1. 整洁的;整齐的He keeps his desk neat. 他保持书桌整洁。 2. 工整的;匀称的,样子好的She had small, neat writing. 她的字写得小而工整。 3. 熟练的;灵巧的She is a neat worker. 她做事干净利落。 4. 平滑的,光滑的The dress is made of neat silk. 这连衫裙是用光滑的丝绸做成的。 5. 纯净的;不掺水的He likes his whisky neat. 他喜欢纯威士忌酒。 He drinks his brandy neat. 他喝白兰地不掺水。 6. 【美】【口】美妙的,很棒的The party was really neat -- we had good fun. 这次聚会真是美妙极了--我们玩得非常开心。 neat2名词 n. 1. 【古】牛类动物;牛[C]以下结果来自互联网网络释义 neat1. 整洁的；整齐的环球英语网校-《高中英语》第三册neat adj. 整洁的；整齐的2. 整洁的，精致的成人高考英语学位词汇表(三)neat 整洁的，精致的3. 整洁的;简洁的;纯的(酒)neat 整洁的;简洁的;纯的(酒)

将out去掉在语法上没有错误，因为sort本身也可以是及物动词，但句意上就不太合适了，因为做及物动词时，其词义是整理、分类，而原句明显是把东西分拣出来的意思。sort out中的out是副词。

dirty ape 做you 的同位语

老实说,我考级和托付的时候,都没背过词组,其实只要你词汇量足够,词组非常简单,只是常用的,即使碰到难的,那是故意考的,也不是你一时能抓住的.就个人而言,这种时候蒙一个,正确率还高.(以上个人意见,尽供参考)

可以的

4. What 引导的名词性从句 　　解题要点：what兼先行词和关系代词双重身份，即what = the thing (things) that…。因此考生应特别注意，what既已包含先行词在内，它的前面就不应该再出现先行中心名词。What 与that 的区分是TOEEL常考题目 　　全真例题分析 (1) During the eighteenth century, Little Turtle was chief of the Miami tribe whose territory became ------- is now Indiana and Ohio. (A) there (B) where (C) that (D) what (93.5) [答案] D what = the area that。What所指代的是地点、位置。然而，此句却不可选择（B）where。因为关系副词where不能作从句的主语。只有what即是先行词又是关系代词。 (2) The chief foods eaten in any country depend largely on ------- best in its climate and soil. (A) it grows (B) what grows (C) does it grow (D) what does grow (90.1) [答案] B what grows = the thing that grows…另请注意：介词后面通常不能接that引导的从句，但可接what引导的名词性从句。 (3) A hinge joint is ------- permits the forward and backward movement of a door. (A) the (B) what (C) those (D) whose (88.10) [答案] B what = the thing that… (4) Essentially, a theory is an abstract. Symbolic representation of ------- reality. (A) what it is conceived (B) that is conceived (C) what is conceived to be (D) that is being conceived of (89.5) [答案] C what = the thing that (is conceived to be…) .答案（A）中的代词it是多余的，因为what本身即已包含了先行词（the thing ) 和关系代词(that) 。答案（B）中的关系代词that引导的从句不可以置于介词的后面。 (5) Most of the food what elephants eat is brought to their mouths by their trunks. (93.10 [答案] B what应改为that。此句已含有先行词food，不能再用关系代词what。 　　5. 主句和从句 　　解题要点 主语从句是TOEEL常考而中国考生又较陌生英文文法结构。有关主语从句的命题几乎全部集中在structure (1-15题）中。主语从句的特点是读起来有种头重脚轻的感觉，而且有两个谓语动词。连词That 引导的主语从句应特别留意。因为That 在句中没有任何意义，它只具有引导出主语从句的功能，因而很容易被忽略。 　　全真例题分析 (1) ------- xenon could not from chemical compounds was once believed by scientists. (A) For (B) It was (C) That (D) While (91.1) [答案] C That引导的主语从句。其中第一个谓语动词could from 是从句的谓语，第二个系动was是主句的谓语。 (2) ------- to space travelers is high acceleration of deceleration forces. (A) Danger can be (B) They can be dangerous (C) What can be dangerous (D) While danger (93.1) [答案] C what引导的主语从句。What既是从句的连词，又是从句的主语。 (3) ------- has been a topic of continual geological research. (A) Did the continents originate (B) How did the continents originate (C) Have the continents originated (D) How the continents originated (91.1) [答案] D How 引导的主语从句。 (4) ------- progress helps to relieve scarcities is a fact accepted by economists. (A) Technological (B) That technological (C)Although technological (D)There is technological [答案] B. That 引导的主语从句，当连续读到两个谓语动词(e.g. Helps…is)，而空格在句首，应首先考虑主语从句。这是主语从句典型的句子结构。

英文中的动词最富于变化，有tense（时间），mood（语气），voice（语态），aspect（体，即动作完成程度）四种形式。动词的四种形式在大部分情况下都是配对出现的，比如，当口头或者笔头描述一个动作时，这个动作发生的时间，进行到什么地步，这个动作是主动还是被动，陈述祈使还是虚拟，关于此动作的这些性质都要展现出来（在有必要的情况下）。所以，动词是英文句法中最复杂的一个部分。在新概念二册中，很大的篇幅都和动词的这四个性质有关。 Tense即动作发生的时间，过去时，现在时，还是将来时。Voice即动作的语态，是主动进行还是被动进行。Aspect是动作的完成程度，正在进行还是已经完成了。Mood是动作的语气，陈述，祈使还是虚拟。分开来很好理解，杂糅在一起就比较复杂了。 当tense和aspect糅合在一起的时候，就有四种“现在进行”“现在完成”“现在完成”“过去完成”（将来时间暂时不予考虑，因为tense和time不一样，time有过去，现在，将来，而tense 没有将来，所谓的将来时是方便理解后来人加上去的）1：比如当一个动作是“昨晚8点正在进行”，那么此动作就要借助助动词be来展现“过去进行”了。2：比如当一个动作“从上周持续到现在都在进行，并且貌似还将持续下去”，那么就要借助助动词have来展现“现在完成”了。 比如一个动作“昨天已经结束了，但对今天或者未来还有影响”，那么还是要借助助动词have来展现“现在完成”。余威未了，可视为动作还在继续。 以上两种情况分别是现在完成的两个定义。3：在现在完成的基础上，于时间轴上把动作往后推移便得出过去完成。

where是疑问副词，后面的从句不缺成分，which和that都可指代物，后接的定语从句缺成分

英语中语法是有限的，也必须得学习。词性、句子结构、句子成分是一切语法的基础，但是老师这些方面教的却不多。 试一下高中英语语法通霸，它把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点，是目前讲解最细、最实用的语法书。。可以当语法书来学，当练习题来做，当语法词典来查，当笔记本来读，当纠错本来看。练习题型有单项选择，句子改错，语法填空和句子翻译，对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂，一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教，去了一次，学生说，老师你不用来了，我能看懂。网上能下载电子文档。 高中英语语法通霸打包下载 高中英语作文大全打包下载

【 #新概念英语# 导语】新概念英语之所以经久不衰是因为以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，为英语学习者排忧解难，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。想要学好英语的你，怎能错过？快来加入学习吧！ 为您提供了以下内容，希望能够为大家学习新概念英语提供帮助! 在学习英语动词时，一些初学者常碰到大量易混淆的同义词，下面就几组常用的动词加以比较。 rise，raise，arise，arouse： “rise” 是不及物动词，过去式为rose，过去分词为risen，其基本词义“上升，上涨”。 ● The sun rises in the east. ● A good idea rose in my mind. “raise” 是及物规则动词，“举起，提高”。 ● He raised his voice to make himself heard. ● The boy can raise the heavy stone. “arise”，是不及物动词，过去式为arose，过去分词arisen，其语义为“出现，发生” 。 ● His curiosity arose due to the question his mother asked. “arouse”是及物动词，过去式和过去分词为aroused，其语义为“唤醒，引起” arouse somebody from sleep 把某人唤醒 arouse suspicion 引起怀疑lay，lie，lie ： “lay”及物动词，“放置，生蛋”，过去式与过去分词为 “laid” I"ve laid the book on the self. The hen lays an egg every day. “lie”不及物动词“位于，平躺”，过去式为“lay”过去分词 “lain” He lay on the floor and slept soundly. Beijing lies in the north of China. “lie”及物动词“说谎”，它是规则动词。 He lied to his teacher. sit，seat ： “sit”不及物动词，过去式与过去分词均为 “sat”。 He sat in the classroom reading newspaper. “seat”及物动词，“使就坐”“容纳”。 He seats himself here. He is seated there. He seats the baby on his knees. The hall will seat 5000 people. affect，effect ： “affect” 及物动词，“对……有影响，感动，触及” The relations between then will be affected. “effect” 及物动词， “导致，造成，带来（变化），产生” The changes in methods effected some improvement in his study. hang (hanged, hanged) / (hung, hung) 当 hang过去式与过去分词为 “hanged”，其含义是“绞死”；而当hang的过去式与过去分词为“hung”时，其含义是“悬挂”。 The man was hanged for murder. He hung his coat on the hook. borrow，lend “borrow”借入 “borrow sth. from ...” “lend”(lent, lent) 借出 “lend sb. sth” 或 “lend sth. To sb.” take，bring，fetch ： “take”(took, taken) 及物动词“拿走” “bring”(brought, brought) 及物动词“带走” “fetch”及物动词，“去取回来”receive，accept ： “receive” 客观上收到 “accept” 主观上愿意接受 I received his gift, but I wouldn"t like to accept it. fit, suit ：“适合” “fit” 指“尺寸”的适合 “suit” 指“款式，花样等”的适合 The dress doesn"t fit me. It is too long. Blue is the color that suits her well. answer，reply ：“回答” “answer” — vt. “reply” — vi 须和 “to”连用 “you needn"t know it.” He answered. So far, they haven"t answered / replied to our questions. spend, cost, take ：“花费” “spend” (spent, spent) 花“时间，金钱”主语须是人。 He spend 5 hours writing the article. “cost” (cost, cost) 花费“金钱，时间，劳力”可接双宾，主语须是“物” The book cost me $20 and 2 days. “take” 通常指花“时间”主语须是“某种事情” It takes me 20 minuter to go to school. The work took me longer than I expected. assure，ensure ： “assure” 使放心 assure sb. of sth. assure sb. that... I can assure you of my honesty. “ensure” 保证 ensure sth.（其后不能接人称） ensure that ensure doing sth. I can ensure his safety. He ensured that he finished the job in time. He ensured coming back later. 百分重点：如ensure 含义为“保护，使安全”，其结构为： ensure sb from / against sth. He ensured the boy from drowning. beat, defeat, win — vt： “beat” (beat, beaten) 战胜，打败比赛，辩论中的对手 He beat John at chess yesterday. “defeat”“击败”敌军，入侵者，整个球队 They defeated the enemy in that battle. “win” (won, won)“赢得比赛”win over sb.（赢了某人） The football team won the match. damage，destroy，hurt，spoil，wound，injure： 以上六个词中，“hurt” 可作及物，不及物动词外，其余五个均为及物动词。 “damage” —— 损坏（害）（有修复的可能性） “destroy” —— 摧毁，打破（希望，计划）毁灭（无修复的可能性） “hurt” —— 伤害（感情或身体某一部位）痛疼 “spoil” —— 破坏，糟蹋（晚会，旅游，参观等）宠爱，惯怀（孩子） “wound” —— 使受伤（枪伤，刀伤） “injure” —— 使受伤 e.g. Don"t spoil your son too much. The man has destroyed the girl"s life all her hopes. Some houses were damaged in the earthquake. I don"t mean to hurt you. He was injured in the accident. It was dangerous because he was wounded seriously in the war. 测试精编： 1. His newly-published novel is quite a success ________ a good income from the reading public. A. ensuring him B. assuring him C. assuring him of D. assuring him about 2. Before discussing the steps in detail, ________. A. a general principle should be laid down. B. I should like to lie down a general principle C. I"d like to lay down a general principle D. a general principle lies. 3. The typewriter ________. A. was laying on the table, where it had laid all week. B. was lying on the table, where it had laid all week. C. was laying on the table, where it had been laid all week. D. was lying on the table, where it had been laid all week. 4. Up till now, these problems have been ________ for centuries. A. laying dormant B. laying dormantly C. lying dormant D. lain dormantly 5. During the period of inflation, the value of money drops as ________. A. prices rise B. prices arise C. the price is rising D. prices are raised 6. When all the students ________, the professor began his lecture. A. seated B. sit C. were seated D. seat 7. My watch ________ five o"clock. A. says B. tells C. speaks D. talks 8. “Oh, glad to see you, John.” “What ________ you to this city?” A. carries B. brings C. takes D. makes 9. “He has been working very hard recently.” “Because the burden of a big family has been ________ on his shoulder.” A. bear B. borne C. born D. bore 10. The visiting delegates were urged to ________. A. talk at liberty B. state their open minds C. make individual expressions D. speak freely

again, and told them they wid not care; he could walk

(1)那些动词后用原形动词(infinitive without “to” )? 动词后用原形动词(infinitive without “to”)的有： behold(12 世纪前用字，现代英文中极少用)，bid, feel, have, hear, let, make, observe, perceive, see, watch, 另help后，可用to(英式英文)或不用to(美式英文)。 (2) play piano or play the piano？ 弹奏或演奏乐噐，在乐噐之前要加定冠词 the. 例如：He plays the organ in the church on Sundays. She practices playing the violin almost every day. (3)sometime vs. some time vs. sometimes 1. sometime: (过去的)某一时候；来日，改天 例如：I stayed in Taichung sometime last summer. 去年夏天某个时候，我待过台中。 例如：I"ll go to Taichung to see you sometime next summer. 明年夏天某个时候，我 去台中看你。 2. some time: 一段时间 例如：I stayed in Taichung (for) some time last summer. 去年夏天，我在台中待过一段时间。 3. sometimes: 有时候 例如：Sometimes I go to Taichung for business. 有时候我去台中出差。 (4)What a beautiful girl she is! vs. How beautiful a girl she is! 两句都是惊叹句，意思一样，只是一用what, 一用how开始。如用what开始，则是 what a + 形容词；如用how开始，则是how + 形容词。 (5) I have just received a letter from my father vs. I just received a letter from my father Just当刚才或方才（a moment ago）解释时，英式英文用现在完成式，美式英文用简单过去式。但just now（刚才）不论英式英文或美式英文均用简单过去式。 例如：I received a letter from him just now. (6) go to bed vs. go to sleep go to bed 是就寝，go to sleep是入睡。我们可以确知自己几时、几分、甚致几秒就寝，但却无法确知自己几时、几分入睡。 例如：I always go to bed at 11 o"clock every night. I don"t know when I went to sleep last night. (7) ago vs. before ago 是现在的过去多久时间before是过去的过去多久时间。 例如：He transferred to another university two years ago. transferred是过去式，是从说这句话时推算two years ago. He told me that he had transferred to another university two years before. told是过去式，had transferred是过去里的过去(past in the past)，因为它发生在过去式told之前，此时时态要用过去完成式，并用before, 否则他可能是两年前或三年前告诉(told)我，加两年或三年便是四年或五年了，而非两年前。 此外，在直接句改为间直接句时，如直接句中有 ago，间直接句中要改为 before. 例如：Direct: Joy said, “I read that novel a year ago.” Indirect: Joy said that she had read that novel a year before. (8) The house which I went into is big. vs. The house into which I went is big. The house which I went into is big. 是一般的英文。 The house into which I went is big. 如将into 放在which之前，即是该句的加强句。 此外亦可写为The house that I went into is big.( 非正式英文。) 但如写为The house into that I went is big.因为that 作关系代名词用时，前面不得用前置词。 (9) 形容词子句中关代用 that 时与名词子句如何区分？ 1. The fact THAT she has inner grace(内在美) is more important. 2. The fact THAT we must recognize is the lack of respect for the old. 3. I like the student THAT is gentle and respectful.(彬彬有礼) 第一句中THAT是连接词，连接The fact与 she has inner grace. THAT she has inner grace是名词子句，作the fact的同位语，而且 she has inner grace可独立成句。 在名词子句中的THAT也称为名词子句的符号 (the sign of noun clause)。 第二句中THAT是关系代名词，作为recognize的受词，亦可用which代替它成为： That fact WHICH we must recognize is the lack of respect for the old. 第三句中THAT也是关系代名词，作为is gentle and respectful的主词 第二、三句中we must recognize(无受词)及is gentle and respectful(无主词) 均无法独立成句。 区分两者的方法是： a. THAT在附属子句中是否作主词或受词，如果是，则是形容词子句。 b. THAT在附属子句中如果既非主词，又非受词，只有连接功能时，则是名词子句。 摘译自拙著p.134, Practical English Grammar and Rhetoric(实用英文文法与修辞. 第九版第五刷) (10) on Taiwan vs. in Taiwan 在岛上的「在」用 on英国人用 on但亦可用 in. Taiwan 是一个岛，所以用on 或in. 例如：He lives in (on ) Taiwan. 通常身在台湾的人说： “We live in Taiwan.” 身不在台湾的人说： “They live on Taiwan.” (11)always vs. never always & never 均为频率副词 (adverbs of frequency)，我们用百分比来细分它们的差异： always—100% all of the time usually—80% most of the time often—50% much of the time sometimes—30% some of the time seldom—almost never never—not at any time (12)everyday 是形容词 例如：everyday life, everyday dialogue, everyday clothes(便服), etc. She wears everyday clothes every day after retirement. He practices everyday English dialogue with his brother every day. every day 是副词词组或名词词组在句子中作副词用 例如：He goes to the park for a walk every day.( 副词词组) Generally speaking, every day is a fine day in summer. (名词词组) (13)eat one"s words vs. break one"s words eat one"s words 失言，为说错话而道歉，承认自己的错误 例如：He ate his words at the meeting twice. break one"s words 食言 例如：He never breaks his words. 他从不食言，他从不爽约. (14) aim at vs. aim to aim at + ving 企图，意欲，瞄准目标 例如：Henry aimed at passing the Joint College Entrance Examination. aim + to企图，意欲，瞄准目标 例如：Henry aimed to pass the Joint College Entrance Examination. (15)名词food一字是可数或不可数名词？ A. food 指食物通称时，是不可数名词，例如：food and drink(食物与饮料)。但指食物种类时是可数名词，例如： 1. Milk is a valuable food. 2. She eats the plainest of foods. (她吃最清淡的食物) 3. My students eat too many sweet foods, like cakes and pastry. 其它如health foods(各种保健食品)，baby foods (各种婴儿食品)等。

《中考英语容易混淆的单词和词组解析（三）》由留学liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 在初中英语学习或中考中经常会遇到一些汉语意义相近，或英语形式相似的词或短语以及句型。只有真正了解意思才能做到准确无误。希望以下的练习有助于你的归纳。 Fill in the blanks with the given words in their proper forms. 21. cabbage/fish 1) I bought lots of ___________ yesterday. 2) ___________ was served after the first course. 3) They caught several frogs, crabs and ___________ in the river yesterday. 4) I think you"d better eat some more ___________ vegetables are good for you. 22. can/may/must 1) We ___________ follow the instructions when we use the computers. 2) ___________ I have a look at your photos? 3) I thought I ___________ smell something burning. 23. die of/die from 1) Nowadays more people ___________ car accidents on high ways. 2) In fact the little baby ___________ a fever last night. 24. drop/fall 1) The vase ___________ and broke. 2) Jenny"s voice ___________ as the class teacher entered the classroom. 25. elderly/elder/older 1) Air pollution can cause respiratory problems, especially in children and the ___________. 2) My ___________ brother is ten years ___________ than I. 26. electricity/electric/electrician/electronic/electrical 1) Make sure that lights and other ___________ appliances are turned off when not needed. 2) Avoiding using ___________ dictionary while doing some reading. 3) Simon"s father used to be an ___________. 4) I got an ___________ shock from that faulty light switch when I was fourteen. 5) Don"t leave the TV on, it wastes ___________. 27. excited/exciting All of us were ___________ at the ___________ news yesterday. 28. fall/feel 1) The doctor ___________ my forehead and said, "You have got a high fever. " 2) Many trees ___________ in the sand storm last night. 29. asleep/sleepy/sleep/sleeping 1) The driver felt ___________ last night, so he fell ___________as soon as he lay in bed. 2) When do you go to ___________every day? 3) I took a ___________-car to Beijing last Friday. 30. find out/find/discover/invent/look for/search for 1) Columbus ___________America in 1492. 2) Do you know who first ___________clock? 3) Jane ___________her key to the drawer everywhere just now, but she couldn"t ___________it. 4) Please try to ___________who broke the window. 5) The police ___________the criminals for hours this morning. 参考答案与解析 21.cabbage和fish这类词，在煮熟之前是可数的，但做成菜以后就是不可数了。 1)此句的含义为“昨天我买了许多大白菜”，所以答案是cabbages。 2)此句的含义为“鱼是上的第二道菜”，所以答案是Fish。 3)此句的含义为“昨天他们在河里抓了些青蛙、螃蟹和一些鱼”，答案是fishes，因 为指各种不同的鱼。 4)此句的含义为“我认为你最好多吃些卷心菜。蔬菜对你有好处。”所以答案是 cabbage。 22.can表示一种能力;may表示一种可能性;must表示一种责任。 1)此句的含义为“当我们使用计算机时，我们必须按照用法说明。”所以选must。 2)此句的含义为“我可以看一下你的照片吗?”所以答案是May。 3)此句的含义为“我想我能闻到东西烧焦了。”所以答案是could。 23.die of是指自然死亡，die from而是指死于天灾人祸 1)此句的含义为“现在更多的人死于公路上的车祸。”所以答案是die from。 2)此句的含义为“事实上那个小孩昨晚死于高烧。”所以答案是died of。 24. drop的意思为“使某物落下”，而fall的意思为“落下、跌下，(强度)变弱” 1)此句的意思为“花瓶落了下来，碎了。”所以答案是fell。 2)此句的含义为“当老师进入教室的时候，詹尼的声音小了下来。”所以答案是 dropped。 25. elderly= aged是指老年人，elderly较为客气、尊重;elder是指(人，尤其是家庭中两个关系密切的成员)年龄较大的，年长的，用作定语;older用于人或事物，常用在比较级中。 1)此句的含义为“空气污染容易导致呼吸道的疾病，尤其是老人和孩子。”所以答 案是elderly。 2) brother是指兄弟;than又是比较级的标志，所以答案是elder，older。 26. electric发电的、使用电力的;electrical电的、与电有关的;electricity电;electronic电子的;electrician电工 1)家用电器的表达为“electrical appliances=electronic equipment”，所以答案是electrical。 2)“好易通”，“文曲星”这类属于电子词典，所以答案是electronic。 3)此句的含义为“西蒙的父亲是一位电工”，所以答案是electrician。 4) electric shock是一个固定短语，意思是“触电”，所以答案是electric。 5)此句的含义为“不要把电视开着，这样的话费电”，所以答案是electricity。 27.以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词意义不同，前者用来修饰人物，而后者 用来修饰事物、事件。 人对兴奋的消息感到兴奋。所以答案是excited，exciting。 28.fall(fell，fallen)落下、跌落;feel( felt，felt)摸、触、触摸;感觉到、感受到 1)此句的意思为“医生摸摸我的头后说，你发烧了。”所以答案是felt。 2)此句的意思为“许多树在沙尘暴中倒下。”所以答案是fell。 29.asleep是一个形容词用作表语，意思为“睡着、熟睡”，常常出现的短语为：fall asleep，be fast asleep，be sound asleep;sleepy是形容词，意思为“困的、欲睡的”常用的短语为：feel sleepy，look sleepy;sleep既作动词又作名词。 1)此句的含义为“那个司机昨天感觉很累，所以他一上床就睡着了。”所以答案是 sleepy，asleep。 2) go to sleep是个词组，意为睡觉，所以答案是sleep。 3) sleeping-car是一种固定的表达，意思为“卧车”，所以答案是sleeping。 30.find找到;find out搞清楚、弄明白;discover发现(某事、某地);invent创造、发明; look for寻找;search for搜查(某人)、细查(某人或某处)以搜寻某人(某物) 1)此句的含义为“1492年，哥伦布发现了美洲。”所以答案是discovered。 2)此句的含义为“你知道是谁发明了手表?”所以答案是invented。 3)看得出此句中的人物在到处找东西，可是找不到。所以答案是looked for，find。 4)此句的含义为“请查一下谁砸了窗?”所以答案是find out。 5)警察花了几个小时在搜查罪犯。所以答案是searched for。 《中考英语容易混淆的单词和词组解析（三）》由留学liuxue86.com我整理

《高中英语语法-五句容易混淆的口语》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 五句容易混淆的口语 1. School is open 与 the school is open ： school is open ( 或 schools are open) 是指u2018学校开学u2019 (classes are in session) ，这里的 open 是形容词， school 前面不加冠词 the ，意味整个中小学的 school system 。但是 the school is open ，多指学校的建筑物开放着，但没有学生上课。 同理： He goes to school. 是指他去上学读书受教育，而 He goes to the school. 又指他去学校的建筑物（看朋友、参观等）。 但是 The store is open. 是指店在营业中（ = Business is going on. ），而 The store is closed. 又是指店暂时不营业。假如店是永久性的u2018关门大吉u2019，就应该说： The store was closed down. (permanently) 不过 closed 当形容词时，又有u2018保守u2019（ conservative ）或受某种u2018限制u2019（ restricted ）的意思。 例如： This is a closed community. （这是一个保守的社区。）（由于宗教信仰等原因，美国有的社区不欢迎外来的人。） 2. Thick skin 与 thin skin ： thick skin 是指一个人不害羞，冷静，好脾气 (insensitive,calm or good temper) ，但是 thin skin 是指很敏感 (very sensitive) ，易发怒，易激动的人。 例如： He has thin ( 或 thick) skin. ( 当名词用 ) = He is thin-skinned ( 或 thick-skinnd).( 当形容词用 ) Many American politicians are very thick-skinned. ( 许多美国政客是冷静不易发怒的。 ) thick skin 不是咱们中国人所谓u2018厚脸皮u2019u2018不要脸u2019的意思。对老外来说，往往还是一种恭维呢！而 thin skin 恰好又相反。 3. To turn the tables 与 under the table ： turn the tables 意思是扭转局面，作出反击或反告（ to turn around or to reverse the accusation toward accuser ），但是 under the table 是指做贿赂等违法的事情（ do something illegal ）。 例如： In court she turned the tables of prosecution toward him. （在法院她反而控告他。） Some politicians accepted brides under the table. （一些政客违法地接受贿赂。） 4. To be attracted to 与 to be attracted by ： 这都是指u2018被吸引住u2019，不过介系词用 to 时，后面通常不说理由，但介词用 by 时，后面多半说明吸引的原因。 例如： She was attracted to him. （她被他吸引住。）（但没有说明原因 ） = She found herself attracted to him. = He attracted her. ; 说白些，就是 = She liked him.; 同理 He was attracted to her.( 他被她吸引住。 ) = He found himself attracted to her. = She attracted him.; 也就是： = He liked her. 但是如果说： She was attracted by his good-look. ( 她被他的英俊外表吸住了。 ) He was attracted by her beauty ( 或 charm 或 body). (always) ( 他被她的美貌或身材而吸引。 ) 就是因为用 by 时，后面多半都说明吸引的理由。 5. Talk back to (someone) 与 turn (one""s) back on (someone) ： to talk back to someone 意思是对某人u2018回嘴u2019（ to defy ），多半指小孩。而 to turn one""s back on someone 系指不喜欢某人（ dislike someone ）。例如： the boy talks back to his mother all the time. （这男孩对他母亲老是回嘴。） 至于 to be on （ one""s ） back about （ something ）又有对某事u2018唠叨u2019 (nagging )的意思。 例如： His mother is always on his back about diet. （他妈妈常为了饮食对他唠叨。） 《高中英语语法-五句容易混淆的口语》由英语我整理,更多请访问:https://www.liuxue86.com/english/

《高中英语语法-三组易混淆的英语词汇》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 三组易混淆的英语词汇 Fault， possession， purpose 都是常用的英语词汇，其相关词组有的只差一个介词，有的只差一个冠词，看上去非常相似，但词义和用法完全不同。本文旨在通过对 at fault / in fault / to a fault， in possession of / in the possession of 和 on purpose / to the purpose / to no purpose 三组词的辨析，帮助学生了解其不同的意义并掌握相关的用法。 Fault 有两个基本的意思。 1 ， 缺点，故障： I like him despite his faults. （ 虽然他有种种缺点，但我仍然喜欢他。 ） The fire was caused by electrical fault. （ 火灾是由电路故障引起的。 ） 2 ，过错，过失： We"ve missed the plane and it"s all your fault！ （ 我们误了飞机，这都是你的过错！ ） 学习 fault 的时候，要注意区别 at fault， in fault 和 to a fault 的不同意义。 At fault 表示 in the wrong， at a loss （ 出错，茫然 ） . 比如： My memory was at fault. （ 我记错了；我忘记了 ） In fault 的意思是 guilty， to blame （ 过失，责备 ） ： You are much in fault. （ 这可全是你的过错。 ） To a fault 的意思是 excessively （ 过分地 ） ： He is generous to a fault. （ 他过于慷慨 ） . 另外，还应该注意 fault 和 mistake 的区别 . Fault 指人性格或办事方式上的缺点： Ryden idolized his daughter so much that he could see her faults. （ 雷登非常溺爱女儿，以致看不到她的缺点。 ） mistake 指意见，想法及行为上的错误。比如： I"m afraid you"ve made a mistake. My name is Mary Taylor. Mrs. Taylor. （ 我想你大概搞错了。我的名字叫玛丽。泰尔，也就是泰乐夫人。 ） 下面讲的 Possession 有三个基本意思： 1 ，领有，持有，具有： The possession of a passport is essential for foreign travel. （ 去国外旅行需要持有护照。 ） 2 ，（多数复数）所有物，财产： He lost all his possession in the fire. （ 他在火灾中损失了所有的财产。 ） 3 ，属地，殖民地： The former colonial possessions are now independent state. （ 以前的许多殖民地现已成为独立的国家。 ） 对于 possession 一词，应注意 in possession of 和 in the possession of 的区别。 In possession of 意为 possessing， having in one"s possession， 指在某人手中，但所有权非某人所有。 In the possession of 的意思是 possessed of ， held by， 指为某人所有，即所有权属于某人。 In possession of 为一时占有， in the possession of 为永久所有。比如： He is in the possession of its author. （ 这本书的第一版所有权归其作者。 ） 另外， possession 的动词形式是 possess. 应了解 be possessed with 和 be possessed of 不同的用法。 Be possessed with 表示被某种想法迷住心窍： He is possessed with the idea that someone is persecuting him. （ 他老是觉得有人迫害他。 ） be possessed of 表示拥有，享有： He was possessed of great self-confidence. （ 他有很强的自信心。 ） 最后说 purpose. 它的基本意思是： 1 ，目的，意图： What is the purpose of the meeting？ （ 会议的目的是什么？ ） 2 ，意志，毅力，决心： Her approach to the job lacks purpose. （ 她干这项工作缺乏毅力。 ） 学习的难点在于区分 on purpose， to the purpose， to no purpose 的不同用法。 On purpose 的意思是 “有意地，故意地”： If you joke with him he"ll think you are insulting him on purpose. （ 你和他开玩笑，他会认为你在有意羞辱他。 ） To the purpose 表示“中肯”： He spoke nothing to the purpose. （ 他说的一点都不得要领。 ） To no purpose 表示“无效，没有作用”： we begged him not to go out in the storm， but to no purpose. （ 我们恳求他暴风雨天不要外出，但毫无作用。 ） 英语中类似 at fault / in fault / to a fault； in possession of / in the possession of 和 on purpose / to the purpose / to no purpose 这样的易混词组还很多。这些词组形相似，但意义迥然不同；平时学习。应注意多观察，多积累；长期坚持，一定会对英语词汇的学习与应用大有裨益。 《高中英语语法-三组易混淆的英语词汇》由留学英语组我整理(www.liuxue86.com)

容易混淆的英语语法。1. since vs. for“since”和“for”的用法都与时间有关不同的是前者要与时间点一起使用，比如Monday、January和2009；后者则是与时间段一起使用，比如30 minutes、6 months和10 years“for”可以用于所有时态；而“since”通常用于完成时。“He jogs for 1 hour everyday.”这句话中“for”后面跟着的就是一段时间；“He"s been jogging since 7am.”这句话中“since”后面跟着的就是一个时间点。2. fewer vs. less“fewer”和“less”适用的名词类型是完全相反的“fewer”适用于可数名词，比如books、cars、people或者cups而“less”则适用于不可数名词，比如love、water、electricity或者information。举个例子：你可以说“This parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars.”句子里的car是可数名词，所以前面用“fewer”修饰；你也可以说“I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity.”，这里的electricity是不可数名词，所以用“less”来修饰。

　　初二英语语法归纳：1、宾语从句：主语+谓语动词+宾语从句。2、量词的用法：不可数名词常用数字+量词+不可数名词来表示。3、感叹句：How+adj+主语+系动词;How+adv+主语+实义动词;What+a∕an+adj+可数名词单数。4、条件状语从句：主将从现，用一般现在时表示将来。5、There be结构：There be+某物/某人+某地/某时。 初二英语语法重点总结归纳 　　重点语法：宾语从句 　　结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 　　例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) 　　----He says Im good at English. 　　注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。 　　例句：He says Im good at English now. 　　He says I was good at mathematics when I was young. 　　②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。 　　例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday. 　　He said I was good at English now yesterday. 　　③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。 　　例句：Our teacher says 24 hours make a day. 　　Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday. 　　④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。 　　例句：She said helping others changed her life. 　　重点短语：direct speech 直接引语 　　reported speech = indirect speech 间接引语 　　first of all = at first 首先 　　pass on 传递 　　be supposed to do sth. 应该做某事 　　be good at = do well in 在某方面做得好 　　in good health 身体健康 　　get over 克服 　　open up 打开 　　care for = take care of = look after 照料;照顾 　　not any more = not any lOnger= no longer 不再 　　have a cold 感冒 　　end-of-year exam 年终考试 　　get nervous 变得紧张 　　forget to do sth. 忘记做某事(该事未做) 　　forget doing sth. 忘记做某事(该事已做) 　　its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词) 　　context 上下文 　　Reading Strategy(阅读方法) 　　First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。) 　　You can understand the meaning of a word you dont know from the context. (至于不懂的单词，你可以通过上下文来寻找它的正确释义。) 　　If you go to the party,youll have a great time! 　　八年级英语语法知识点归纳总结二 　　Unit 1 Where did you go on vacation? 　　本单元的话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。 　　本单元的语法：1.复习一般过去时;2.学习不定代词和不定副词的用法。 　　2.不定代词和不定副词的用法： 　　(1)左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词; 　　(2)一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句;以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义(no one为两个单词); 　　(3)不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。 　　He has something important to do.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后) 　　Did you buy anything special? (一般疑问句用anything，形容词special放后) 　　Did you go anywhere interesting last month?上个月你去令人感兴趣的地方了吗? 　　(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后) 　　(4)不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。 　　本单元的短语和知识点： 　　1. go on vacation去度假 go to the mountains 上山/进山 　　2.stay at home呆在家go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营 3. study for tests为考试而学习备考 go out出去 　　4. quite a few相当多,不少(后跟可数名词复数)take photos照相 most of the time大部分时间 5.buy sth for sb = buy sb sth为某人买某物 6. taste good. 尝起来很好 　　taste(尝起来)、look(看起来)、sound(听起来)为感官动词，后跟形容词 　　7.have a goodgreatfun time过得高兴，玩得愉快(=enjoy oneself) 8. go shopping去购物 9. nothingbut+动词原形：除了之外什么都没有 　　He had nothing to do at home but read yesterday.昨天他在家除了读书无事可做。 　　10. seem to do sth:好像 I seem to know him.我好像认识他。 　　seem+(to be)+形容词：看起来The work seems(to be)easy.这工作看起来很容易。 　　11.keep a diary记日记 　　12. in+大地方：达到某地 (get to +地方：达到某地) 　　arrive at+小地方：达到某地 (get的过去式为got) 　　若是arrive和get后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inat o必须去掉。 　　Tom got home yesterday evening=Tom arrived home yesterday evening.昨晚汤姆到家。 　　13.decide to do sth:决定做某事 14. try doing sth.尝试做某事try to do sth.尽力去做某事 　　15. feel like给的感觉;感受到 16. in the past 在过去 walk around四处走走 　　enjoy doing sth:喜欢做某事 difference(名词，差异，差别)---- different(形容词，不同的) 　　18.start doing sth：开始做某事 (= start to do sth) 　　19.19.over an hour一个多小时 (over超过，多余 = more than) 　　20. too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。 　　much too 太，后跟形容词或副词 ， 分辨三者的口诀： too much, much too, 用法区别看后头:much 后接不可数,too 后修饰形或副。too many 要记住，后面名词必复数。 　　21. because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。 　　because因为，后跟句子。 　　He was late for school because of getting up late.他因为起晚而上学迟到。(get为动词) 　　= He was late for school because he got up late. 　　22. enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前He has enough money . 　　23. enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。He is old enough to go to school. 　　24. doing sth.忘记已经做过某事(已经做完) 　　Forget to do sth.忘记去做某事(还未做)(forget的过去式为forgot) 　　25. so+形容词+that+句子：如此以至于 　　too+形容词+to do sth：太以至于不能 　　形容词+enough to do sth：足够能够做某事(注意三个句型有时可以互换) 　　He is so young that he canprime;t go to school.= He is too young to go to school. 　　= He isnprime;t old enough to go to school. 　　Unit 2 How often do you exercise? 　　本单元的话题：谈论生活习惯，复习一般现在时。 　　本单元的语法：1.复习一般现在时;2.学习表示频率副词的用法。 　　主要频率副词的等级排序：always(总是) ： usually (通常) ： often(经常) ： sometimes(有时) ： hardly ever(很少) ： never(从不) 　　这些副词在句子中的位置，一般放在助动词、be动词或情态动词之后，行为动词之前。即：行前助(系)后。 Peter is always late for school. Peter上学总是迟到。 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 下一页

　　What bad weather it is!多么糟糕的天气啊!(weather为不可数名词) 　　⑵ How +adj +主语+(谓语中的)系动词! How +adv +主语+(谓语中的)实义动词! 　　How happy I am!我多麽高兴啊! (happy为adj,am为系动词) 　　How hard they are working !他们工作多么努力啊!(hard为adv,work为实义动词) 　　点拨：陈述句改为感叹句，可以采用一判、二定、三移。 　　一判：是判断出陈述句谓语动词后的中心词的词性(adj∕adv∕n); 　　二定：是根据判断出来的结果来确定引导词(中心词为名词用What;中心词为形容词或副词用How;) 　　三移：就是把主语和谓语移到后面。 　　注意：在感叹句中，不得出现so,very，very much等表示程度的单词。 　　例如：①Our school is beautiful . 　　一判：beautiful为形容词;二定：beautiful为形容词，用How 来引导;三移：把Our school is移到How beautiful后面，即为感叹句How beautiful our school is! 　　②He is a clever boy. 　　一判：boy为名词;二定：boy为名词，用What来引导;三移：把He is移到What a clever boy 后面，即为感叹句What a clever boy he is! 　　③He studies English well. 　　一判：well为副词;二定：well为副词，用How 来引导;三移：把He studies移到How well后面，即为感叹句How well he studies! 　　练习：将下列句子变为感叹句。①The room is very bright. 　　② We live a happy life today. ③It is a nice present. 　　④This is difficult problem. ⑤She played the piano wonderfully. 　　16.)the (best) way to do sth:做某事的()方法 17.thanks for+名词V?ing:为什么而感谢 18.take a trip参加郊游，at the end of this month在本月底 　　19.go back to+地点：回到某地 He will go back to Beijing in 2 days.两天后他将回北京。 　　20.have a surprise party for sb为某人举办一个惊喜的晚会 　　21.without+名词代词 V?ing：没有 He cant finish the work without our help.(help为名词) 　　He went to school without having breakfast.他没有吃早饭就去上学。(have为动词) 　　24.look forward to +名词代词V.ing：期待，盼望 　　25.hear from sb.收到某人的来信 = receive a letter from sb. 　　27.the opening of ：开幕/开业 28.在具体哪一天的上午、下午、晚上用on,比较： 　　in the morning在早晨 on Sunday morning在星期天的早晨 29.invite sb to +地点:邀请某人去某地(invite -- invitation ) invite sb to do sth 邀请某人做某事 　　31.reply to sth / sb：回答某事/回答某人 go shopping 购物，do homework做家庭作业 　　Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! 　　本单元的话题：谈论事情可能的结果。 。 　　本单元的语法：在条件状语从句中，用一般现在时表示将来--即主将从现。 　　If you go to the party, we will have a great time 　　从句(一般现在时) (主句一般将来时) 　　解释：在条件状语从句，时间状语从句中，若主句用一般将来时，从句则用一般现在时表示将来-------简称主将从现 　　If it is fine tomorrow,Ill visit shanghai 　　区分:宾语从句若主句为一般现在时，从句可以根据需要用任何时态 　　I think Ill finish the work in 2 days. 我认为我在两天内将完成这项工作。 　　主句(一般现在时) 宾语从句 　　填空：I think she (come)here tomorrow. If he (come )here,I (call)you. 　　本单元的短语和知识点： 　　1.have a great /good time 玩的开心 stay at home呆在家里take the bus乘公交车，go to the party参加晚会 tomorrow night明天晚上 talk about sth谈论某事 have a class party开班级晚会 have a class meeting 开班会 　　6.plan to do sth计划做某They are planning to go shopping.他们正在计划购物。 7.(P74,2b)half the class 全班一半人,make some food 做食物 　　8.ask sb. to do sth 请某人做某事My parents often ask me to study hard. 　　ask sb. not to do sth 请某人不要做某事 My techer often asks us not to be late. 　　10.too+形容词+to do sth：太以至于不能 　　so+形容词+that+句子：如此以至于 　　形容词+enough to do sth：足够能够做某事(注意三个句型常常可以互换转换) 　　He is so young that he canprime;t go to school.他如此年轻以至于不能去上学。 　　= He is too young to go to school.他太年轻了以至于不能去上学。 　　= He isnprime;t old enough to go to school. 　　11.tell sb. to do sth 高速某人做某事 tell sb. not to do sth 告诉某人不要做某事 　　12.give sb some advice给某人建议/劝告 (adivce为不可数名词) 　　13.travel around the world 周游世界, go to college 上大学， 　　make(a lot of)money 挣钱, get an education接受教育 ， 　　14.)work hard 努力工作，a soccer player 一个足球运动员 　　15.talk to sb.与某人谈话，keepto oneself 把留给自己/独处 　　16.have problems with sth:在某方面有困难 have problems (in)doing sth:做方面有困难 (2个句型常常可以互换) 　　She has problems with English.她在学习英语方面有困难。 　　= She has problems (in) learning English.她学习英语有困难。 　　17.unless=ifnot如果不 Unless it is sunny tomorrow,I wont go shopping.=If it isnt sunny tomorrow,I wont go shopping. 　　18.be afraid to do sth:不敢做某事be afraid of sth:害怕某物 　　19.21.be angry with sb生某人的气He is angry with his son.他在生他儿子的气。 　　be angry aboutat sth 因某事而生气He is angry aboutat his work.他因为工作生气。 　　22.make mistakes犯错误 23.remember to do sth记着去做某事(事情还未做) 　　remember doing sth记着已经做过某事(事情做完，但是还记着) 　　Please remember to close the door when you leave.当你离开的时候记着关上门。(门还未关). 　　He remembered closing the door.他记着已经关上门了。(门已经关上) 　　24.advise sb to do sth劝说某人做某事 advise sb doing建议提议做某事。 　　25.Its best (not)to do sth. (不要)做某事 solve a problem解决难题 　　26.run away from逃避Dont run away from your problems. solve a problem解决难题 　　30.agree with sb:同意某人(的看法、意见、观点等)31.worry about 担心 =be worried about 　　八年级英语语法知识点归纳总结三 　　leave的用法 　　1.leave+地点表示离开某地。例如： 　　When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的? 　　2.leave for+地点表示动身去某地。例如： 　　Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 　　3.leave+地点+for+地点表示离开某地去某地。例如： 　　Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京? 　　2) 情态动词should应该学会使用 　　should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有竟会的意思，例如： 　　How should I know? 我怎么知道? 　　Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚? 　　should有时表示应当做或发生的事，例如： 　　We should help each other.我们应当互相帮助。 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 下一页

　　重点语法：宾语从句 　　结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 　　例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) 　　----He says Im good at English. 　　注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。 　　例句：He says Im good at English now. 　　He says I was good at mathematics when I was young. 　　②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。 　　例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday. 　　He said I was good at English now yesterday. 　　③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。 　　例句：Our teacher says 24 hours make a day. 　　Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday. 　　④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。 　　例句：She said helping others changed her life. 　　重点短语：direct speech 直接引语 　　reported speech = indirect speech 间接引语 　　first of all = at first 首先 　　pass on 传递 　　be supposed to do sth. 应该做某事 　　be good at = do well in 在某方面做得好 　　in good health 身体健康 　　get over 克服 　　open up 打开 　　care for = take care of = look after 照料;照顾 　　not any more = not any lOnger= no longer 不再 　　have a cold 感冒 　　end-of-year exam 年终考试 　　get nervous 变得紧张 　　forget to do sth. 忘记做某事(该事未做) 　　forget doing sth. 忘记做某事(该事已做) 　　its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词) 　　context 上下文 　　Reading Strategy(阅读方法) 　　First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。) 　　You can understand the meaning of a word you dont know from the context. (至于不懂的单词，你可以通过上下文来寻找它的正确释义。) 　　If you go to the party,youll have a great time! 　　八年级英语语法知识点归纳总结二 　　Unit 1 Where did you go on vacation? 　　本单元的话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。 　　本单元的语法：1.复习一般过去时;2.学习不定代词和不定副词的用法。 　　2.不定代词和不定副词的用法： 　　(1)左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词; 　　(2)一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句;以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义(no one为两个单词); 　　(3)不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。 　　He has something important to do.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后) 　　Did you buy anything special? (一般疑问句用anything，形容词special放后) 　　Did you go anywhere interesting last month?上个月你去令人感兴趣的地方了吗? 　　(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后) 　　(4)不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。 　　本单元的短语和知识点： 　　1. go on vacation去度假 go to the mountains 上山/进山 　　2.stay at home呆在家go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营 3. study for tests为考试而学习备考 go out出去 　　4. quite a few相当多,不少(后跟可数名词复数)take photos照相 most of the time大部分时间 5.buy sth for sb = buy sb sth为某人买某物 6. taste good. 尝起来很好 　　taste(尝起来)、look(看起来)、sound(听起来)为感官动词，后跟形容词 　　7.have a goodgreatfun time过得高兴，玩得愉快(=enjoy oneself) 8. go shopping去购物 9. nothingbut+动词原形：除了之外什么都没有 　　He had nothing to do at home but read yesterday.昨天他在家除了读书无事可做。 　　10. seem to do sth:好像 I seem to know him.我好像认识他。 　　seem+(to be)+形容词：看起来The work seems(to be)easy.这工作看起来很容易。 　　11.keep a diary记日记 　　12. in+大地方：达到某地 (get to +地方：达到某地) 　　arrive at+小地方：达到某地 (get的过去式为got) 　　若是arrive和get后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inat o必须去掉。 　　Tom got home yesterday evening=Tom arrived home yesterday evening.昨晚汤姆到家。 　　13.decide to do sth:决定做某事 14. try doing sth.尝试做某事try to do sth.尽力去做某事 　　15. feel like给的感觉;感受到 16. in the past 在过去 walk around四处走走 　　enjoy doing sth:喜欢做某事 difference(名词，差异，差别)---- different(形容词，不同的) 　　18.start doing sth：开始做某事 (= start to do sth) 　　19.19.over an hour一个多小时 (over超过，多余 = more than) 　　20. too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。 　　much too 太，后跟形容词或副词 ， 分辨三者的口诀： too much, much too, 用法区别看后头:much 后接不可数,too 后修饰形或副。too many 要记住，后面名词必复数。 　　21. because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。 　　because因为，后跟句子。 　　He was late for school because of getting up late.他因为起晚而上学迟到。(get为动词) 　　= He was late for school because he got up late. 　　22. enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前He has enough money . 　　23. enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。He is old enough to go to school. 　　24. doing sth.忘记已经做过某事(已经做完) 　　Forget to do sth.忘记去做某事(还未做)(forget的过去式为forgot) 　　25. so+形容词+that+句子：如此以至于 　　too+形容词+to do sth：太以至于不能 　　形容词+enough to do sth：足够能够做某事(注意三个句型有时可以互换) 　　He is so young that he canprime;t go to school.= He is too young to go to school. 　　= He isnprime;t old enough to go to school. 　　Unit 2 How often do you exercise? 　　本单元的话题：谈论生活习惯，复习一般现在时。 　　本单元的语法：1.复习一般现在时;2.学习表示频率副词的用法。 　　主要频率副词的等级排序：always(总是) ： usually (通常) ： often(经常) ： sometimes(有时) ： hardly ever(很少) ： never(从不) 　　这些副词在句子中的位置，一般放在助动词、be动词或情态动词之后，行为动词之前。即：行前助(系)后。 Peter is always late for school. Peter上学总是迟到。 　　I usually do my homework in the evening. 我通常在晚上做作业。 　　提问 always, sometimes, twice a day 等频率副词，用 How often 　　I watch TV every day.我每天都看电视rarr;How often do you watch TV?(你多长时间看一次电视?) 　　本单元的短语和知识点： 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 下一页

你的说的这个“英语语法网”就不错啊，内容很系统，我的学生常用它！

一说到学习英语，我们常常想到的第一个就是背单词。好了，背单词，有用吗？怎么背？ 背单词当然有用，在语法选择题里，常常考单词的意思，在阅读选择题里，知道单词的意思就不用看原文了。 记忆单词有很多方法，例如新东方的乱序和顺序记忆，还有根据词性来记忆的，谐音记忆，最有名的是艾斯若记忆法。另外，就是，老师们要求的遇到生词查字典，搞个单词本，遇到生词记一下，平时看一下。 单词不懂就背，忘记了就多记。这个就是我被教育的英语学习模式，但实际上，没有帮助到我。有人建议我培养对英语的兴趣，比如听英文歌曲，看英文电影来提高英语水平，增加单词量。还有人建议看英语小说。 背单词是个快乐的过程，常常花一两个小时记忆大量的单词。但，一旦单词再次出现，自己不记得什么意思，就是痛苦的过程。而且，记忆好几个意思。 在考试时，如果遇到一篇短文的单词都认识，就像赶到公交车站，公交车刚好到达的幸福一样，很开心。即使做题时，答非所问。 对于记单词，我的记忆不好，总是忘记。大学时，有个朋友就说他从不记单词，但她一样学好英语。，为什么不是我呢？现在，我也不会去记忆单词（因为，我是记了许多单词，后来感觉都忘了，就不在记了，遇到生词，一查，有种熟悉的感觉，次数多了，看到它就大概知道它的意思，要我拼写，我也不会） 后来，又发现，真的不要去记忆单词，只要看就好了，看一篇文章，查出文章的单词（可以从小学试卷开始到六级，一共5张卷子，每张卷子的单词都弄明白，花一个星期去看这些卷子里的单词，一天一张，一张在一天里多看几遍，大概每天花半小时到一小时看试卷，这样重复一个月左右基本英语单词暴涨，要想提高，在换试卷就好了，可以5张六级的，但没有成就感，五张小学的，太简单，建议采取递进式的看），又轻松，在看的过程中记忆应该不难，比单独拿出单词来看，好多了。 语法，现在的英语教学注重应用了，语法的地位每况日下，我倒是觉得语法第一位，因为好学啊，就像数学公式一样（好学？只是现在往会看而已）。定语从句比较难搞，其他的状语，插入语，同位语，宾补等比较好认。 语法的书籍有很多，张道真，薄冰，新东方等等。但没啥用，写了那些规则，我也记不住。整一本高中的语法书，将前面的五张试卷选一张来，对阅读部分的句子，每句每句的查（只要一点高中的语法知识就可以啦，比如主语知道是什么，宾语知道是什么），遇到it这个词是指什么，ing和ed,时态等等，详细的查，估计要查两个星期，不一定将文章的句子都分析正确，但至少知道什么是定语，后置定语，同位语等语法专有名词的意思，以后扩展就容易多了。 总结一下，单词多看（我记忆不好，记等于忘），语法搞清楚每个词的意思（当时，我连什么是同位语都不知道，老师是专业的，不能体会到这种无奈），然后有了这个基础，大概英语学习可以走正道了，听力和写作慢慢来。

不是开始就学语法吗

　　英语基础语法知识总结 　　英语必备语法知识 　　一、过去完成进行时 　　1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。 　　2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它 　　3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧? 　　4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。(他没写完) 　　②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它) ③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解) ④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。(最近) 　　⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。(屡次) 　　⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦) 　　二、 将来完成进行时 　　1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。 　　2.基本结构：shall/will have been doing 　　3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。 　　If we don"t hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。 　　英语重要语法知识 　　介 词 　　一、介词的主要用法：介词是一种虚词,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)..或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的词构成的短语介词, 　　如：out of(从…中出来)because of(因为)away from(距离…), 　　on top of(在…顶上)ever since(自从…)next to(在…隔壁), 　　according to(根据…) in front of(在…前方)等。 　　二、介词短语的句法作用： 　　介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。 　　如：The man came .(状)(那个人走下楼来) 　　The woman is from the countryside. 　　(定)(头上戴花的妇女来自乡下) 　　The teacher is now with the pupils. 　　(表)(老师现在和学生在一起) 　　三、介词短语在句子中的位置： 　　介词短语做状语时,如果表示时间/地点,可以放在句首或句尾, 　　如果表示方向/方式/伴随/涉及/原因/目的/比较,一般放在句尾; 　　介词短语作表语时放在连系动词之后; 　　介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。 　　如：He wanted to find a good jobin Shanghai the next year. 　　(状语)(他想来年在上海找份好工作) They searched the roomfor the thief.(他们在房间里搜索小偷) 　　The letters are for you.(表语)(信是给你的) 　　Have you seen a cat with a black head and four white legs? 　　(定语)(你看见一只黑头白腿的猫了吗?) 　　英语语法知识要点 　　一、主语 　　1、名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。 　　如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。) 　　They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。) 　　To see is to believe.(耳听为虚眼见为实). 　　Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。) 　　2、动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。 　　如：It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. 　　(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。) Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。) 　　3、口语中常见主语或“主--系”省略： (It is) nothing. ((那)没有什么。) (It) doesn"t matter. ((那)没有关系。) (I) thank you. ((我)谢谢你。) 　　4、反意问句的附加问句,主语必须是代词： 　　The man looks worried,doesn"the? (这个人看上去很着急不是吗?) 　　Tigers are dangerous animals, aren"t they? (老虎是危险的动物不是吗?) 　　5、祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。 　　Keep the keyboards clean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。) (省略了主语) You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。) 　　6、主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾;倒装句及there be句型主语在动词之后。 　　如：Computers are made in this factory. (计算机生产于这家工厂。) 　　Where are they? (他们在哪儿?) 　　Does the boy like staying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗?) 　　7、主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。 　　Neither Jim nor Rosehas passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。) 　　The Chinese peopleare a hardworking and brave people. 　　(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。) 　　8、主语可以由从句充当,详见“主语从句”。 　　拓展： 初高中基础英语语法知识 　　一、词 法 　　1、名词 　　(1)名词的可数与不可数 　　可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计，都称为不可数名词。 　　不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。 　　(2)名词复数的规则变化 　　A.一般情况下加-s。 　　B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。 　　C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。 　　D.以f，fe结尾的.，去掉f或fe，变成v再加-es。 　　(3)名词的所有格 　　A. 单数名词词尾加"s，复数名词词尾若没有s，也要加"s。 　　如：the worker" s bike，the Children" s ball 　　B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加" s若表示各自所有，则需在各个名字后加" s。 　　如： This is Lucy and Lily" s room. 　　These are Kate" s and jack" s rooms. 　　C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词，只加"。 　　如：the students" books，the girls" blouses 　　(另外：如果名词是有生命的，我们就用"s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。) 　　2、代词 　　人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词 　　(1)人称代词 　　第一人称单数 　　I me my mine myself 　　复数 we us our ours ourselves 　　第二人称 　　单数 you you your yours yourself 　　复数 you you your yours yourselves 　　第三人称 　　单数 he him his his himself 　　she her her hers herself 　　it it its its itself 　　复数 they them their theirs themselves 　　(2)物主代词 　　物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟一个名词; 　　名词性物主代词可作主语、表语、宾语。 　　(3)反身代词 　　反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves. 　　反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself. 　　(4)指示代词 　　指示代词的特殊用法： 　　(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。 　　(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。 　　(5)不定代词 　　one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。 　　3、冠词 　　(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a。 　　(2)定冠词的基本用法 　　A. 用在重新提到的人或事物前面。 　　B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。 　　C. 用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。 　　(3)定冠词的特殊用法 　　A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。 　　B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。 　　C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。 　　D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。 　　E. 用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。 　　F. 用在乐器名称前。 　　G. 和某些形容词连用，表示某一类人或事物。 　　(4)名词前不用冠词的情况 　　A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。 　　B. 表示一类人或事物的复数名词前。 　　C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。 　　D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中，有无冠词含义不同。 　　(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边 　　go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里 　　4、数词 　　(1)数字的表示 　　三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。 　　1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。 　　(2)序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。 　　(3)分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母序数词要变成复数。 　　(4)hundreds(thousands，millions)of… 　　5、形容词、副词 　　(1)形容词的位置 　　A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。 　　B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如： 　　We have dug a hole two meters deep. 　　The hole is about two metres deep. 　　(2)形容词的比较等级 　　单音节词和少数双音节词，在词尾加-(e)r，-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如： 　　popular—more popular—most popular 　　important—more important—most important 　　(3)副词的比较等级 　　单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。 　　(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化： 　　原级 比较级 最高级 　　well —— better —— best 　　badly —— worse —— worst 　　much —— more —— most 　　little —— less —— least 　　far —— farther —— farthest 　　farthest furthest 　　late —— later —— latest 　　(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。 　　6、介词 　　(1)表示时间的介词及介词短语 　　in, at, on, before，after，till，since，for, from…to, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring / summer / autumn /winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of 　　(2)表示地点的介词及介词短语 　　in，at，into，to，on，beside，before，behind，above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one"s way home，by the side of 　　二、八种基本时态 　　1、一般现在时 　　概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。 　　常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如： 　　1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常) 　　2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态) 　　构成： 　　1) 主语 + be (am / are / is ) +…… 　　2) 主语 + 实义动词/三单动词 + … 　　2、一般过去时 　　概念: 　　1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等. 　　如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。 　　2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。 　　如: He always went to work by bike last week. 　　构成: 　　1) 主语 + be (was / were ) +…… 　　2) 主语 + 实义动词过去式 +…… 　　3、现在进行时 　　概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如: 　　He is singing. 　　They are watching TV now. 　　构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。 　　4、过去进行时 　　概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。 　　如: 　　1) ---What were you doing? 　　---I was jumping. 　　2) ---What was the boy doing when the UFO arrived? 　　---He was sleeping. 　　构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。 　　5、一般将来时 　　概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如: 　　He will go shopping tomorrow. 　　They are going to play basketball next week. 　　构成: 　　1) 主语 + 助动词will + 动原 +…… 　　2) 主语 + be going to + 动原 + …… 　　6、过去将来时 　　概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。 　　构成: 　　1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +…… 　　2) 主语 + would + 动原 + …… 　　3) 主语 + was/ were going to +动原…… 　　用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如: 　　1) I should go. 　　2) You knew I would come. 　　3) They were going to Nanjing. 　　7、现在完成时 　　构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +…… 　　用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。 　　---Have you had your lunch yet? 　　---Yes, I have. (现在我不饿了) 　　8、过去完成时 　　构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +…… 　　例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”.表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。 　　I had finished my homework when my mom came back home. 　　三、三种基本从句 　　从句的共同特点： 　　从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。 　　从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。 　　从句的共同特点： 　　1.从句都有自己的连接词 　　2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。) 　　1、宾语从句 　　宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如： 　　He said that he wanted to be a teacher when he grew up. 　　宾语从句的特点： 　　①宾语从句有自己的连接词 　　②宾语从句用陈述语序 　　③宾语从句的时态 　　(1)宾语从句的连接词： 　　宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。 　　(2)宾语从句的语序： 　　A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如： 　　I want to know if he can come tomorrow. 　　B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him. 　　(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现” 　　A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。 　　B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。 　　如：He told me that he liked playing football(一般过去时) 　　C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。 　　如：He says the moon goes around the earth. 　　2、状语从句 　　(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。 　　时间状语的连接词：when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。 　　举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。) 　　Mozart started writing music when he was four years old. 　　(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。 　　连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。 　　举例：I didn"t go to school yesterday because I was ill. 　　(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。 　　连接词：if如果, unless (=if not) 除非(让步) 　　举例：If it doesn"t rain tomorrow, we will go hiking. 　　(4)目的、结果状语从句 　　目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。 　　结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子 　　目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。 　　结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。 　　举例：so…that 如此…以至于 　　The scientist"s report was so instructive that we were all very excited. 　　(5)让步状语从句 　　让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子 　　连接词： though, although.，whether…or not 　　举例：Although he is rich, yet he is not happy. 　　3.no matter从句 　　结构："no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序" 　　如：No matter what happened, he would not mind. 　　注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。 　　3、定语从句 　　定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。 　　如：I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语) 　　定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。如： 　　I have met the doctor who is in the No.1 hospital. 　　定语从句的连接词： 　　连接代词：who，which，whom，whose，that 　　连接副词：when，where，why

一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。 我们必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理。 二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。 “兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先我们必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。 三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。 真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。 以上这些建议仅供广大同学参考。英语有一则谚语说：No pains,no gains.中文意思是说“一分耕耘，一分收获”。 www.vneen.com英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"...... 1．"听"与"写" 先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。 对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。 对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。 有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。 "听"与"写"两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。 从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。 由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。 2．"说"与"背" 整扁文章听写出来以后，就要学"说"。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句。 学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"。 学会"说"以后，就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，："背"上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。 3．"想" 如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了，就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋。"想"的内容有以下三个方面： 首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不党的会加快学习进度。由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"慢些，慢些 参考资料：http://hi.baidu.com/1900s/blog/item/f1bc6606aee5b87d03088148.html我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为—— 首先，要听、说先行。 英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。 试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。 要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点： 第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。 第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？ “听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。 其次，读、写要跟上。 我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点： 一、词汇 词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。 1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。 2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是 很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的 音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。 如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一 个/"orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。 4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／ see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／ nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦) (胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。 同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) → write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太 阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好 的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。 同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。 ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。 A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。 B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习 Christmas一词时， 就联想到Children"s Day，Women"s Day， Teachers"Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year"s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。 ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单 词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作 形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质 又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→ northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 的;classroom是由class与room合成的。 ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将 其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的 记忆，也就不会遗忘了。 （5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了 以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。 ②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着 自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒， 一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单 词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识 地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想。 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。 你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速 补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好， 其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率 的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变 得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习， 不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。 首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本 意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3 遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调， 提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。 在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推 敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是 一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过 任何一个疑难问题。 二、语法 语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量 后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。覆盖面较广。 3.掌?罩蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。 《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构 一般现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+动词s I/We/You/They+动词原形 一般 过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在 完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点 He/She/It has+过去分词 I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 ①例1：（2003 北京市） ②---What are Mr and Mrs Black doing? ③---They _______ tea in the garden. ④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink ⑤【解析】 ⑥此题考查现在进行时。 ⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排 干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什 么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is， are)+现在分词”。 ⑧例2（2003 重庆市） ⑨---I don"t know if his uncle___________. ⑩---I think he _________if it doesn"t rain. A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从 句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从 句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有 发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时。 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际 打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英 语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天 早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练 习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的 作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂 着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结 果。前苏联语言学家巴乌利u2022阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。 一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口 语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它 是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？ 要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅 读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量 的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着 词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔 了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力 也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 方面的小品文。 有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅 读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说 明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 十分重要的。

retreat 回避，撤回的意思, 说维多利亚时期的父母都不爱说话，看起来很有威力。

教育的悲哀啊。

字数的要求呢

金丝猴群栖高山密林中，以浆果、竹笋、苔藓为食，亦喜食鸟蛋等肉类，栖息地海拔很高，身上的长毛可耐寒。

‘杨萃先老师，原先为新东方的英语老师，现在有自己的公司。她用自己的方法把自己家里的小保姆露露培养成了雅思老师，公司的厨师培养成了少儿英语老师。 这个战绩可以。那我就来拜读一下。 书中，杨妈分享了两个重要里面。第一，英语学习是一项技能学习，需要不断的重复。第二，背词串比背单纯词效果好很多倍。 杨妈指出中国学生学习英语的经常犯的两大错误。一是背单词二是抠语法。 针对以上现象，杨妈提出“四有”学习法。有关，有串，有感和有伴。 下面我分条说一下。 有关，是指你的英语学习材料要与你高度相关。比如你是厨师，就找一些和做饭，品尝有关的素材，如果你是漫画爱好者，就找一些漫画人物的名称，漫画电影台词或者英语漫画书，总之你要学习的英语素材要和你高度相关，这样才能引起你学习的热情和坚持性。 有词串，是杨妈首提的一个重要词。词串的范围大于词组小于句子。它可以是短语，也可以是一句话。评判的标准是，一个词串能让人想到一个特定的场景。比如a pretty girl能让人想到金发碧眼的美女，what is going on?能让人想到一个人询问另一个人有关事情的进展。背词串的好处是可以迅速掌握单词的使用，不用再担心单词的词性，一词多义的麻烦。而且词串可以在日常交流中直接使用，不用像我们现在要说一句英语，先想汉语再翻译成英语，同时要考虑用词是否正确，语法是否正确，这些考虑好了，又担心口语发音问题。最后成了哑巴英语。 有感，是指读英语时要像读汉语中文一样，要有感情，有感情的读英语，你才能把语言的内涵掌握好，才能真正学好英语。 英语像汉语一样，它是一门技能学习，技能就像学骑自行车，需要你不断的练，不要害怕，摔几次就掌握平衡，多骑两圈就会了。而目前普遍的认知是学英语是学知识。要学名次，动词，形容词等的词性，要学定语从句，状语从句，要学16种时态，把学英语当成了要考语言博士一样，把英语拆的支零破碎。学生们吓傻了，老师也只喊累。如果把英语当成一项技能就不会这样了，先找到与自己高度相关的素材，再把素质拆成词串，然后下力气把词串背熟了。最后张开嘴巴说出来。英语就是这么简单。你可以回想一下自己是怎样学汉语的。是一个一个的字学的，还是在有些情景下，你自然而然的会说相关的词句？ 有伴，是指找一个英语学习伙伴。这个伙伴只要能听你讲英语就行。不要管他是否能听懂，是否能反馈你。我们开口说英语，一直缺乏信心。所以找一个不会品评你英语的人，当你的倾听者。以此培养开口说英语的自信心。 杨妈对于英语阅读的教学，有自己的观点。她认为英语阅读，是很简单的事情，它其实考察的是你的知识面和逻辑判断能力。书中给出一个可信的例子。她的女儿，开始学英语了，杨妈让她女儿理解一段韩语的内容。是的，她女儿从没学过韩语，但是用杨妈的方法，依靠自己的知识面和逻辑推理，她的女儿竟然弄懂了这一段韩语的意思，接着换成一篇有关市场经济的专业性文章，她女儿先把会的词圈出来。然后动用自己的知识面进行猜测和推理，竟然主题意思都理解了。 其实试想一下，不管啥语种，说比话的人，他们的内容和我们说汉语的一样，无外乎是吃喝拉撒，社会，经济政治，国际等。一个正常的社会人这些素材，我们日常都有积累，所以推理起来应该不难。 看到这，我的英语学习信心大幅度提升了。 关于语法的学习，杨妈的主张是，阅读先行。把语法的学习沉浸到英语阅读当中。对比汉语的学习，我们学习汉语时，掌握了最基本的汉字和拼音后，家长老师就会扔给我们一本儿童读物，让我们自己看。根本就没教什么是动词，名次，什么是省略，什么是疑问句。都是我们在阅读当中领会的。所以英语学习的主要载体是阅读各种文章。杨妈给出了阶梯式的阅读内容。第一是各种英语笑话，第二是“扎心式”短文阅读，第三是英语原版小说阅读。 关于口语的学习，杨妈指出，放下脸皮，张开最白，大胆说出来。美丽的内容比漂亮的口音更重要。这一点和韦林的朱伟老师是一致的。 我百度查到杨妈还有关背单词的“文猜查串记”的方法，大意是看到生词，先把它放到文章里猜测一下，然后在查翻译，利用单词的衍生理解单词的意思，接着把它放到词串里背下来。但是这本书中没有设计到这方面的内容，可能在杨妈的12期视频中有。 以上，是我读完这本书后，总结出来的，关于“词串”这是一个首创，本人也认为这背词串效果要好于单纯的词。阅读理解的方法，其实我们英语学习也用过，但没有行成理论总结。总之这本书推荐给大家，我一直觉得能让人提起英语学习热情的书就算合格的书了。

【 #高二# 导语】　对高二的同学来说，英语知识点的整理是很重要的，这对接下来的英语学习和复习很重要!以下是高二英语知识点总结，欢迎阅览! 主谓一致 　　1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数。(最基本的) 　　2、由and或both……and连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。 　　但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。 　　3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every, no修饰时，其谓语动词要用单数形式。 　　4、主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引导的介词短语时 ，谓语动词与前面的主语一致。 　　注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。 　　5、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。 　　6、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数;看作每一个成员时，谓语动词用复数。 　　7、 当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。 　　The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》 　　8、 news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数. 　　9、“the +形容词”(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the brave 等)作主语，谓语动词往往用复数 　　10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。 　　11、由连词not……but……, or, either……or, neither……nor, not only…but also,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。(这个就是就近原则) 　　12、There be句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。 　　13、a number of后面加复数名词或代词，其动词用复数形式;但the number of后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。 　　14、在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。 　　注意在“one of +复数名词+ who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决 于one前是否有the (only)、the very。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only， 就用复数形式。 　　省略 　　Ⅰ、状语从句中的省略用法 　　以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is，there is/are。 　　Ⅱ、定语从句中的省略用法 　　关系词的省略 关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略;in which或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。 　　Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略 　　1、 当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。 　　2、 Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用“should+动词原形”，should可以省略。 　　Ⅳ、不定式符号to的省略 　　1、 感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词have，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。 　　2、 在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。但不定式后有be，have时，也保留be和have。 　　Ⅴ、So和not的替代性省略 　　用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，I"m afraid等连用 　　倒装 　　1.在there be/live/lie句型中用全部倒装: 　　2.在以there, here, now, then +be/come/go+主语的句子中用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　3.以off, away, out, in, up, down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装: 　　注：如果主语是代词则不用倒装。 　　4. only, not until所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装: 　　注：①主句倒装，从句不倒装。 　　②Only+主语置于句首时，不倒装。 　　5. never, hardly, seldom, scarcely, barely, not, few, little, often, by no means, at no time等放在句首时，要部分倒装: 　　6.在no sooner…than; not only…but also; hardly/scarcely …when; 句型中，前面的句子要部分倒装: 　　注：not only…but also, neither…nor连接两个主语不倒装。 　　7.以so, neither, nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装: 　　e.g.: 　　I have never been to Beijing. Nor has he. 　　She is a teacher, so am I. 　　8.so/such…that句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装: 　　9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装: 　　注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。 　　Child as he is, he knows a lot. 　　10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装: 　　11. Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装: 　　12. 为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序：

因为这里问的是否有年终奖，而不是问有多少年终奖。

1：补充楼上：Kollege是属于阳性弱变化名词，类似的名词还有Student，Journalist，Jude，Automat等，这些弱变化名词的单数在第二，三，四格都要加词尾en。2：复数第三格的时候，凡是结尾不以n结尾的名词都要在后面加n,以n和s结尾的复数名词除外。没有区别，都是复数第三格

有段时间什么都不顺心。

Instead of complaining, is to change

1、有选择、有重点地为孩子提供他所需要的东西：“提供一切”不是不能做到的，但父母千万不能这样做。2、父母的美好祝愿、希望和理想，往往集中在独生子女的身上，然而，为孩子制定的努力目标，应当建立在实事求是地分析孩子的能力、才干和兴趣的基础上，目标和期望过高 ，只能使其丧失能力，并落个怨天尤人、自慈自怜的结局。3、不要把独生子女总当“婴儿”看待。否则将有碍于孩子独立性的发展，进而成为害 怕外界环境、感情不健全的人，要创造一个适合孩子的环境，消除成年人对孩子的过分影响 ，要允许孩子以自己的速度成熟。4、北京新东方泡泡少儿老师提醒各位家长，要努力培养孩子独特的个性和生活，不要依赖孩子去获得感情上的营养和友谊；不要认为若没有孩子，自己就会缺少什么。

下载，学英语的APP

看英语剧的确能有一些协助，但是对提高英语高考考试成绩，经济效益极低 看英语剧能提高英语语感，但前提是很多地看，会用掉你许多时长。高三学生应该没有很多的时间看英语剧。就算有时长，也应当用到更有使用价值，例如查缺补漏自身的其它学科。 英文剧里的一部分使用方法不适合英语高考。英文剧里带有很多的口语表达，俚语或别的非正规的用语，能在日常生活中应用，但决不能在高考作文中应用，例如wanna, gonna。但是，一般的高三没法辨别。英语高考重视英语的语法，与此同时解题也务必灵活运用。这些是看英语剧无法给你的。必须跟你注重的是，背英语单词一定不必死记硬背的，要放进情境中去背英语单词，因此英语的语法的了解不可或缺。假如说英语单词是根基，那样英语的语法便是架构，二者相结合才可以构建学习英语的“商务大厦”。假如背英语单词用的是“知米背单词”的app，在学习的时候，基本上每一个英语单词都是会给予有关的高频率短语和词组。不必光背单词自身，还需要学习培训常常配搭的短语和常见的句法结构，在情境含意中更准确地背单词，不然，一句话虽然一个单词也没有，你或是读不懂。英语单词是始终绕不过去的一道坎，背单词的方法有很多种，我非常不建议的也是用智能手机的各种各样AAPP，由于假如你自制力差非常容易就用手机上干其它了。也尽量不要用词典，非常容易造成抵触情绪。最好是便是平常在阅读和写作中积淀和学习培训碰到的单词，用自拼的办法去记诵事倍功半。实际上每日记诵20个英语单词足已，但能做到的小孩太少了。多做题，多做题！仅有考试题才可以使你察觉自己的基础知识薄弱环节。对出题人要怀着尊敬，须知从那样多的英语具体内容里提炼出优选出考试点和难题并不是一件容易的事。做的题越大，越能填补在专业知识上差缺。，小孩，跟着教材内容，不必太多涉足课余拓展具体内容。那是给尖子生提前准备的，你需要做的是先把基本补充。拓展学习要在于兴趣爱好和工作能力，二者都具有了再开拓眼界也不晚。

　首先，选用一本最基本的语法书（不应该太厚），通读一到二遍，从而掌握语法的大致架构，了解英语语法中的语类、时态、语态、句子结构等，即对语法有一个整体的认识。然后，开始进行英语学习。在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法知识，或某一部分的语法知识还不太清晰，这时需要打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合例句来学习所遇到的实际语法现象。这样很快就能够在学习英语的过程中真正能够运用的“活”语法，学好语法。此外，学习英语语法必须做大量的语法练习。其中包括笔头和口头的练习。只有做大量练习，特别是填空题和翻译题，才能真正把语法学“活”，即用语法来指导英语语言的使用。　　在学习英语时，单纯去学习语法，并把语法当成英语学习的惟一任务和目的，那种学习是完全没有必要的，也是没有意义的。因此，语法学习应该突破传统条条框框的死记硬背，突出科学性、生动性和实战性的特色，从大到小把握语言规律，最终由必然王国进入自由王国。

英语书后面有“Grammar”板块的呀

定语是修饰主语或者宾语的 表示一种属性 如the your beautiful总之就是副词 冠词 和形容词居多 谓语是一句话中的核心 表示发生的动作 状态等 一般由动词充当 壮语用来修饰谓语 一般用来表示时间 地点 方位 方式等 如 in the morning 补语一般对主语或宾语起补充说明的作用 进一步解释或限定范围 如 some people ,she,likes singing!中的she 表语是宾语中的分类出去的 在中国语法中是没有的 当一句话中的谓语动词是由be动词充当的时候 后面的宾语就叫做表语了 副词就是用来修饰动作的 如 quidkly 形容词就用来修饰名词和代词 如good tall lovely 状语:状语是修饰动词,形容词,副词,以及全句的,说明动作或状态的特徵,或对某一特徵作补充说明.副词,名词,指示代词,不定代词,数词,形容词,不定式,分词,介词短语,从句 都可作状语.定语:定语是用来修饰名词或代词,说明人或物的形状,品质,数量等.形容词,名词,代词数词,副词,不定式,动名词,介词,从句 都可以作定语英语常用基本句式和句型结构【要点归纳】▲ 英语句式绝大多数以S+V(主语+谓语)结构为核心架构。英语是SV型语言。即以S+V(主语+谓语)结构为主干，以谓语动词为核心。▲ 一般来说，一个英语句子若没有谓语动词（实义动词或系动词），这个句子一定是错误的。▲ 英语句子的谓语只能由动词来充当，动词在英语句子中如果不充当谓语就必须用非谓语形式（动名词、不定式或分词）。但汉语句子的谓语既可以是动词，也可以是形容词、名词等。如：The prices are stable and the market is flourishing.To study English is not easy.Study English not easy. (×) ▲ 汉语句法的显著特点是“动词连用”，动词不需要形态变化，便可以按时间和动作发生先后顺序和情节发展连续使用几个动词。一个英语句子，除并列谓语的情形外，只能出现一个谓语，否则须用其他手段处理：★ 变为非谓语形式★ 连词连接 ﹛并列连词（并列谓语；并列句）从属连词→引出从句★ 用名词或介词来表示如：I forgot my passport.或 I forgot to bring my passport.I offered my girlfriend a cup of coffee.I walked around the desk with a book.He came into the classroom, running and singing.▲ 汉语“动词连用”有两类，一类是由一个主语发出的连续几个动作，叫连动式；一类是由谓语的两个动作，前一个动词的宾语是后一个动词的主语，即两个动词不是由一个主语发出的，称作兼语式。请看：一） 连动式英语中没有汉语这种连动式，表达先后关系的几个动词，可用and连接或用分词结构。如：我打开门走进来。I open the door and came in. ( Opening the door, I came in.)二） 兼语式如：“他请我到他家来做客。”“我”是“请”的宾语，又是“到他家来做客”的主语。也就是说“我”身兼两职。英语句式表达汉语兼语式有以下几种方式：将兼语式的第二个动词转化为英语的宾语补足语，常用不定式，有时用不带to的不定式，或分词，副词，形容词，名词，介词结构等。对于第一个动词，汉语中常用的动词有“使”、“叫”、“请求”、“让”、“迫使”、“导致”、“要求”、“命令”、“促进”、“鼓励”等，在英语中均有对应的动词（make, ask, beg, have, force, cause, demand, order, help, encourage等）。如：He invited me to dinner in his house.▲ 在SV总句式基础上，根据谓语动词的类型不同，可总结出下五大句型：⑴ 主语+系动词+表语 She seems kind.⑵ 主语+不及物动词 He changed a lot.⑶ 主语+及物动词+宾语 We love our country.⑷ 主语+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）或 主语+及物动词+直接宾语（物）+to +间接宾语（人）+for+间接宾语（人）He gave me a present. ( He gave a present to me.)⑸ 主语+及物动词+宾语+宾语补足语I found the book interesting.【注意】 句型⑴中应注意：系动词的分类：“似乎类”：seem, appear, look“感觉类”：feel, look, sound, smell, taste“变成类”：become, go, get, grow, fall, turn“仍然类”：remain, continue, stay, keep有部分实义动词用作特殊含义时，可用作系动词，如：prove（证明是）表语多选形容词不选副词。系动词一般没有进行时和被动语态。句型⑵中应注意：该句型可接状语。状语的排列顺序一般为：地点/方式/目的/原因/时间/（never等频度副置于句中，实义动词前，系动词、情态动词等助动词后）。如：President Nixon came to China by a special plane for an official visit at the invitation of China"s government in 1972after there had been about 40 years of separation between the two governments.句型⑶中应注意：当宾语为动词时，不是to do形式就是doing形式，英语中只一少部分动词要求接doing形式，其余均接to do形式,还有一些既可接to do形式又可接doing形式，没有什么区别。但有些有区别，应分别记忆。下列动词常以doing形式为宾语：admit, delay, mind, appreciate, deny, miss, avoid, enjoy, postpone, complete, escape, practice, consider, finish, quit下列动词可接to do形式和doing形式为宾语：like, begin, intend, love, start, prefer, hate, cease, dislike, continue下列动词可接to do形式和doing形式,但意义不同：stop, forget, remember, regret, try, mean句型⑷中应注意：直接宾语与间接宾语对调时，应加适当的介词：（pay, give, lend, send, show, offer, leave, tell, sell, teach, write, bring, deliver 等）+to( buy, make, get, choose, order等)+for（ask）+of(play) +on句型⑸中应注意：以名词为宾语补足语的动词有“elect, choose, make, appoint”等若补语是指“一个人可以担任的职位”时，便应省略冠词。如：They elected him Present. （他们选他当总统。）比较：He made her a servant. （他雇她为仆人。）以不定式为宾语补足语，如果谓语动是感官动词或使役动词，to应省略，变被动时应补上 to。如： I often see him help others.(He is often seen to help others.)以V-ing或 p.p.为宾语补足语： I found the man stealing the money.He can"t make himself understood.I heard my name called.

定语是修饰主语或者宾语的 表示一种属性 如the your beautiful总之就是副词 冠词 和形容词居多 谓语是一句话中的核心 表示发生的动作 状态等 一般由动词充当 壮语用来修饰谓语 一般用来表示时间 地点 方位 方式等 如 in the morning 补语一般对主语或宾语起补充说明的作用 进一步解释或限定范围 如 some people ,she,likes singing!中的she 表语是宾语中的分类出去的 在中国语法中是没有的 当一句话中的谓语动词是由be动词充当的时候 后面的宾语就叫做表语了 副词就是用来修饰动作的 如 quidkly 形容词就用来修饰名词和代词 如good tall lovely 状语: 状语是修饰动词,形容词,副词,以及全句的,说明动作或状态的特徵,或对某一特徵作补充说明. 副词,名词,指示代词,不定代词,数词,形容词,不定式,分词,介词短语,从句 都可作状语. 定语: 定语是用来修饰名词或代词,说明人或物的形状,品质,数量等. 形容词,名词,代词数词,副词,不定式,动名词,介词,从句 都可以作定语 英语常用基本句式和句型结构 【要点归纳】 ▲ 英语句式绝大多数以S+V(主语+谓语)结构为核心架构.英语是SV型语言.即以S+V(主语+谓语)结构为主干,以谓语动词为核心. ▲ 一般来说,一个英语句子若没有谓语动词（实义动词或系动词）,这个句子一定是错误的. ▲ 英语句子的谓语只能由动词来充当,动词在英语句子中如果不充当谓语就必须用非谓语形式（动名词、不定式或分词）.但汉语句子的谓语既可以是动词,也可以是形容词、名词等. 如：The prices are stable and the market is flourishing. To study English is not easy. Study English not easy. (×) ▲ 汉语句法的显著特点是“动词连用”,动词不需要形态变化,便可以按时间和动作发生先后顺序和情节发展连续使用几个动词.一个英语句子,除并列谓语的情形外,只能出现一个谓语,否则须用其他手段处理： 变为非谓语形式 连词连接 ﹛并列连词（并列谓语；并列句） 从属连词→引出从句 用名词或介词来表示 如：I forgot my passport. 或 I forgot to bring my passport. I offered my girlfriend a cup of coffee. I walked around the desk with a book. He came into the classroom, running and singing. ▲ 汉语“动词连用”有两类,一类是由一个主语发出的连续几个动作,叫连动式；一类是由谓语的两个动作,前一个动词的宾语是后一个动词的主语,即两个动词不是由一个主语发出的,称作兼语式.请看： 一） 连动式 英语中没有汉语这种连动式,表达先后关系的几个动词,可用and连接或用分词结构.如： 我打开门走进来. I open the door and came in. ( Opening the door, I came in.) 二） 兼语式 如：“他请我到他家来做客.”“我”是“请”的宾语,又是“到他家来做客”的主语.也就是说“我”身兼两职.英语句式表达汉语兼语式有以下几种方式： 将兼语式的第二个动词转化为英语的宾语补足语,常用不定式,有时用不带to的不定式,或分词,副词,形容词,名词,介词结构等.对于第一个动词,汉语中常用的动词有“使”、“叫”、“请求”、“让”、“迫使”、“导致”、“要求”、“命令”、“促进”、“鼓励”等,在英语中均有对应的动词（make, ask, beg, have, force, cause, demand, order, help, encourage等）.如： He invited me to dinner in his house. ▲ 在SV总句式基础上,根据谓语动词的类型不同,可总结出下五大句型： ⑴ 主语+系动词+表语 She seems kind. ⑵ 主语+不及物动词 He changed a lot. ⑶ 主语+及物动词+宾语 We love our country. ⑷ 主语+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物） 或 主语+及物动词+直接宾语（物）+to +间接宾语（人） +for+间接宾语（人） He gave me a present. ( He gave a present to me.) ⑸ 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 I found the book interesting. 【注意】 句型⑴中应注意： 系动词的分类： “似乎类”：seem, appear, look “感觉类”：feel, look, sound, *** ell, taste “变成类”：bee, go, get, grow, fall, turn “仍然类”：remain, continue, stay, keep 有部分实义动词用作特殊含义时,可用作系动词,如： prove（证明是） 表语多选形容词不选副词. 系动词一般没有进行时和被动语态. 句型⑵中应注意： 该句型可接状语. 状语的排列顺序一般为： 地点/方式/目的/原因/时间/（never等频度副置于句中,实义动词前,系动词、情态动词等助动词后）.如： President Nixon came to China by a special plane for an official visit at the invitation of China"s government in 1972after there had been about 40 years of separation between the two governments. 句型⑶中应注意： 当宾语为动词时,不是to do形式就是doing形式,英语中只一少部分动词要求接doing形式,其余均接to do形式,还有一些既可接to do形式又可接doing形式,没有什么区别.但有些有区别,应分别记忆. 下列动词常以doing形式为宾语： admit, delay, mind, appreciate, deny, miss, avoid, enjoy, postpone, plete, escape, practice, consider, finish, quit 下列动词可接to do形式和doing形式为宾语： like, begin, intend, love, start, prefer, hate, cease, dislike, continue 下列动词可接to do形式和doing形式,但意义不同： stop, forget, remember, regret, try, mean 句型⑷中应注意： 直接宾语与间接宾语对调时,应加适当的介词： （pay, give, lend, send, show, offer, leave, tell, sell, teach, write, bring, deliver 等）+to ( buy, make, get, choose, order等)+for （ask）+of (play) +on 句型⑸中应注意： 以名词为宾语补足语的动词有“elect, choose, make, appoint”等 若补语是指“一个人可以担任的职位”时,便应省略冠词.如： They elected him Present. （他们选他当总统.） 比较：He made her a servant. （他雇她为仆人.） 以不定式为宾语补足语,如果谓语动是感官动词或使役动词,to应省略,变被动时应补上 to.如： I often see him help others. (He is often seen to help others.) 以V-ing或 p.p.为宾语补足语： I found the man stealing the money. He can"t make himself understood. I heard my name called.

英语语法相当于框架结构，英语音标相当于拼音，口语读法的基础在学习英语写作和阅读之前，我们需要先明白英语作为一门语言，它的基本语言架构是如何构成的

英语中的比较级与最高级都是针对形容词和副词而言的，首先要把该词转化为比较级的形式：1，单音节词尾er，如hard-harder 2,以e结尾的词直接加r，3， 以辅音结尾，而且前面只有一个元音字母的，双写尾字母，再加er,如hot-hotter, 4,以辅音字母加y结尾的双音节词，变y为i，再加er, 5，其他双音节词及多音节词大都在前面加more.一些不规则的情况：good-better-best, much/many-more-most,far-further-furthest用法：1，比较级加than,Tom is taller than you! 2, the+比较级，the+比较级，意思是，越...越... The more you study,the more you know! 你越是努力学习，你知道的就越多