三维目标是谁提出的?

粉色funny pinkey和蓝紫色：funny funkey

kapo猴姓名：kapo应该读[k^po]性别：男生猴子种类：南美洲戴帽猴（很专业的哦^^）出生地：美国南部身高：28.5cm体重：3kg最喜欢的颜色：橙色、粉蓝和粉红最喜欢的食物：榛子巧克力和芝士蛋糕留着三缕倔强头发的南美洲卷尾小猴kapo是个爱打抱不平，喜欢伸张正义的小猴子。小kapo有它自己的脾气哦，喜、怒、哀、乐……时而眯起双眼调皮一笑，时而用黑漆漆的眼珠子展现着它的那些小智慧，让人忍俊不已。就这样看着它，仿佛它已不是一只五颜六色的小猴子，而活脱脱的是个充满想法的小生灵，陪你度过自己的喜、怒、哀、乐。

它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。扩展资料：1、要整合三维目标，前提是要整体解读文本，科学确定每一个维度的目标。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”在阅读文本时，首先要确定情感态度与价值观的发展点。2、目标的逐维分解有利于目标的具体化、操作化，分解目标只是教学目标设计的第一步，关键是把分解后的目标整合起来，整合的目标更有利于目标的结构化和整体化。3、在目标的表述形式上，虽然没有出现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标明显的提示语，但是每一条目标都很好地把三维目标交融在一起，并且分层递进，为课堂教学达到三维目标和谐共振奠定了基础。

三维目标是布鲁纳提出的。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge&skills）；过程与方法(Process&steps)；情感态度与价值观（emotionalattitude&values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。1一维目标编辑知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。2二维目标编辑过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。三维目标三维目标3三维目标编辑情感态度与价值观 目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。

1.三维目标是教育理论中的一个新名词。 2.它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识和技能。 3.过程和方法。 4.情感态度和价值观。 5.“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。 6.这三个纬度就是K、A、P，加上学习事件本身首字母为O，即为KAPO模型。

它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P——（知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values），加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。扩展资料1、一维目标知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。2、二维目标过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。参考资料：百度百科——三维目标

三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1、三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。“三维目标”是一个教学目标的三个方面。而不是三个独立的教学目标。它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P。加上学习事件本身首字母为O。即为KAPO模型。2、教师在制定每一门课程的目标时，要充分考虑到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多元化目标，以促进学生多方面的发展。例如英语教师在制定英语课程目标时，应意识到英语本质上是一种语言，而不同于一般的知识，英语学习的目标首先要关注语言的交流功能，即作为人们交流思想感情的工具，所以英语学习首先要包含情感态度方面的目标和社会文化方面的知识，这是被以往的课程所忽视的。3、教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式；其次，改变学生的学习方式，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。再次，创设丰富的教学情境，使学生在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

kamagrapher复制画专家keeper 看守人keelman 驳船船员killer 杀手Kapo 囚犯头(管理其他犯人的犯人)kitchen maid 帮厨女工kindergartener 幼儿园老师都好偏阿 比较少 我挨个查的。。。-_-!

三维目标包括三个方面，如知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、 P，加上学习事件本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。扩展资料：三维目标的整合策略：1、把握目标要整合三维目标，前提是要整体解读文本，科学确定每一个维度的目标。2、组合目标目标的逐维分解有利于目标的具体化、操作化，分解目标只是教学目标设计的第一步，关键是把分解后的目标整合起来，整合的目标更有利于目标的结构化和整体化。参考资料来源：百度百科-三维目标

如果我没有猜错的话那可能是曾与甜咖啡一起的海带但是更准确的会是Kapo吧百度搜索不到的他好像是国内的退役的职业选手，后来就与甜咖啡他们一起主持了游戏东西

1、三维目标是教育理论中的一个新名词。 2、它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge&skills）；过程与方法(Process&steps)；情感态度与价值观（emotionalattitude&values）。 3、“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。 4、这三个维度就是K、A、P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。

开普罗品牌。kaPrO开普罗品牌，kaPr0是专业市场创新型手动工具领航的制造商和开发商。Kapro总部位于以色列，Kapro在以色列、美国、中国都和德国拥有最先进的生产设施。

《游戏东西》拥有过两名美女主播，一名是毕业于北京电影学院表演系的栾评，一名是目前MTV电视女主播王燕。《东西争霸》也的主播则是5LOVE战队的孪生姐妹VC（钟旖）和VM（钟旎），偶尔Kapo和HOPE也会参与主持。最令玩家兴奋的就是“声线特别”的男配音李金炜（也就是大家熟知的煲机仔）。

叫"Kapo",土炮创作力，实在愈来愈不容忽视，由一名居于加拿大的香港设计师所设计的“机械小灵猴Kapo”，样子可爱，能理解人类的心情及需要，平日最爱伸张正义、抱打不平，是个完美的聆听者及支持者，现在它化身成各式沙滩用品，陪伴孩子欢度炎炎夏日。

没有7号了

你找到了没？我也要啊

卡普阿斯河（英语作Kapuas River，印度尼西亚语作Sungai Kapuas，荷兰语作Kapoeas Rivier）是印度尼西亚婆罗洲西部的主要水道，发源于岛中部上卡普阿斯山脉，向西南西流1,143公里(710哩)，在坤甸西南西一大片沼泽三角洲处注入南海。大部分河段可通航。

错爱一生中小想南的扮演者叫陈越。

KAPO猴姓名：Kapo 性别：男生 猴子种类：南美洲戴帽猴（很专业的哦^^） 出生地：美国南部 身高：28.5cm 体重：3KG 最喜欢的颜色：橙色、粉蓝和粉红 最喜欢的食物：榛子巧克力和芝士蛋糕 留着三缕倔强头发的南美洲卷尾小猴Kapo是个爱打抱不平，喜欢伸张正义的小猴子。小Kapo有它自己的脾气哦，喜、怒、哀、乐……时而眯起双眼调皮一笑，时而用黑漆漆的眼珠子展现着它的那些小智慧，让人忍俊不已。就这样看着它，仿佛它已不是一只五颜六色的小猴子，而活脱脱的是个充满想法的小生灵，陪你度过自己的喜、怒、哀、乐。

KAPO猴姓名：Kapo 性别：男生 猴子种类：南美洲戴帽猴（很专业的哦^^） 出生地：美国南部 身高：28.5cm 体重：3KG 最喜欢的颜色：橙色、粉蓝和粉红 最喜欢的食物：榛子巧克力和芝士蛋糕 留着三缕倔强头发的南美洲卷尾小猴Kapo是个爱打抱不平，喜欢伸张正义的小猴子。小Kapo有它自己的脾气哦，喜、怒、哀、乐……时而眯起双眼调皮一笑，时而用黑漆漆的眼珠子展现着它的那些小智慧，让人忍俊不已。就这样看着它，仿佛它已不是一只五颜六色的小猴子，而活脱脱的是个充满想法的小生灵，陪你度过自己的喜、怒、哀、乐。

1、三维目标是教育理论中的一个新名词。 2、它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge-skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。 3、这三个维度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。

三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。一维目标：知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二维目标：过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。三维目标：情感态度与价值观 目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。

三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。一维目标：知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二维目标：过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。三维目标：情感态度与价值观 目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。

三维教学目标：教育理论中的一个新名词。指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。三个纬度是K、A、P，加上学习事件本身首字母为O，就是KAPO模型。过程方法：在课堂教学中，教师要改变传统方法，“教”是条件，“学”是关键。从认知程序看，教师是从整体到局部，而学生是从局部到整体，教学过程正是在新知识这个认知连接点上实现认知的转化，即由教变学的转化。给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

一维目标知识与技能 目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二维目标过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。三维目标情感态度与价值观 目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）

悟空~~~~~~~~~~

三维目标不包括介绍如下：三维目标不包：A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.认识与理解括。答案为D。三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P——（知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values），加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。扩展资料1、一维目标知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。2、二维目标过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

kapo猴 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=kapo%BA%EF

发了，邮箱是83737332@163.com

袖珍国？梵蒂冈肯定没有

要所有球员转会么？还是只要重要转会

卡布奇诺，永恒的等待，没有结果的爱，无所依赖，无所期待。我自己翻译的kapochino但国际上没这个翻译。

你有没有去bbs.winning11.com或者游侠去找找,以前的贴子也去看看,应该能找到的.PES4的可能不太好找,反倒WE8的挺多地方有下载.

别上当啊

A. 美术课程总目标包括哪几个维度 不同地区美术教师理论考试题汇合 宁波市教育局2005年教师职务评审回考核 二、课程标准（共答10分） 1． 美术课程标准总目标包括哪几个维度？ 与过去美术大纲比较有何区别？ 2． 学习美术课程标准后，你在教学评价方面有何改正？ 三、教材教法（共30分） 根据小学人美版第三册12课（见复印件）教材，写出重点、难点及教学过程的简案。围绕本课利用地方性课程资源的特点谈谈教学反思。 四、基础知识（共50分） 1.形式美的法则有哪些？ 2. 中国绘画用笔用墨上有哪些方法？ 3.儿童绘画有哪些特点？ 4. 中国吉祥图案的特点？用途？并举例说明含义。 5． 画出2个以上卡通形象。 B. 强调以儿童的兴趣 动机 需要为中心的课程维度是什么 1、学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门专学科中选择合适的学属生年龄特征和发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。 2、儿童中心课程理论是一种通过批判和超越赫尔巴特主义课程理论而建立和发展起来的课程理论，它彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点，主张以学生兴正职、爱好、动机、需要等为价值取向，以儿童社会活动为中心来研制课程。它的代表人物，最著名的是杜威。 C. 本课程共享中国中国民生战略讨论的维度是什么 中国民生战争的。讨论是一个长期的话题也是一个有维度的话题。 D. 什么是小学数学三维目标与四维目标有什么不同 一、培养方式不同： 三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。 新版课标《小学数学课程标准（修订稿）》（就是常说的2011版）中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述，也就是你所说的“四维目标”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 二、课程目标不同： 三维课程目标： 情感态度与价值观目标。 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。 四维课程目标： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 三、表达不同： 确定教学目标，“三维度”是明确的，“四要素”渗透在三维度之中，它们互相交叉，相互依存，二者不可偏废。 教学目标的设定要注重可操作性初中数学教学目标的设定一般应显现“三个维度”，体现“四个要素”，通过行为动词的使用，形象地、具体地反映出课程理念的变化，使教学目标更具有可操作性。 E. 教学三维目标是什么三个维度的详细解释是什么确定三维目标的原则是什么 它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。“ 1、知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 2、过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。 3、情感态度与价值观目标： 情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。 不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。 原则：按照国家的教育方针和学生的身心发展规律。 (5)课程维度是什么意思扩展阅读： 要整合三维目标，前提是要整体解读文本，科学确定每一个维度的目标。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”在阅读文本时，首先要确定情感态度与价值观的发展点。 如教学人教版课程标准实验教材三年级下册第二组《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文，就不能简单地与学生泛谈要保护环境。可以根据文本特点和学生实际，分别确定“人类的朋友”“关爱生命”“不能只顾眼前利益”“人与自然和谐相处”等情感态度与价值观目标，从而逐步提升学生的人文精神。 然后，再确定知识与能力的落脚点、过程与方法的展开点，如紧扣文本中的“它从那么远飞到这里来，是要和我们做朋友的呀”“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡”等语句，进行朗读感悟、想象体验等，全面制定教学目标。 F. 请问：英语新课标对教学维度的新要求是什么 谈高中英语新课标教学目标的达成 作为教师，应该理解课程的目标，探索实现目标的方式和方法。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。新课标从五个维度对当前外语教学提出了基本目际，即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。本文试从知识分类学说角度来谈谈如何达成高中英语新课标五维教学目标。 一、 认知心理学的知识分类学说主要思想 1. 陈述性知识和程序性知识 现代认知心理学认为广义的知识可以分为两类：陈述性知识和程序性知识。所谓陈述性知识是指个人有意识地提取线索，能够直接陈述的知识。这类知识回答的是世界是什么的问题，一般通过记忆获得。它的本质是输入的信息在大脑中形成命题的网络，以命题、形象和线性序列的形式来表征。程序性知识是关于如何做事的知识，是运用概念和规则解决问题的知识。它主要解决的是怎么办的问题。它的本质是由概念和规则构成，是运用概念和规则解决实际问题的过程，以产生式系统来表征，如“如果……那么……”。由于运用概念和规则的指向性不同，使得程序性知识又分为两个亚类，一类是运用概念和规则对外办事，即处理、加工信息的程序性知识，称为智慧技能;另一类是运用概念和规则对内调控，即控制自己的信息加工过程的程序性知识，称为认知策略。可见，认知心理学所谓的广义上的知识包含了知识和技能，即陈述性知识和程序性知识，实际上这与我国传统教学中所提到的知识与技能是相对应的。 2. 对知识获得过程的解释 认知心理学把知识获得的过程看成是信息加工的过程。安德森用信息加工的激活论来说明陈述性知识的获得过程：由环境(包括教师和教材)向学生呈现新知;学生把知觉到的信息符号转换成命题的表征;新命题通过激活的扩散，使原有命题网络中与之相关的命题被激活;新命题和被激活的原有命题同时处于工作记忆中，产生网络联系，新的命题即被习得，或通过精加工过程而生成新命题;所有由外界提供的新命题都同被激活的原有命题形成紧密联系而被贮存于长时记忆中。在新知识习得阶段，所有知识都是陈述性的。 程序性知识中的智慧技能获得，安德森认为分为两个阶段：首先规则以陈述性知识的形式编入学习者原有知识的命题网络;然后陈述性知识在一系列练习中，通过对其适用条件的概括和分化，规则转化为产生式表征的程序性知识。安德森认为，在习得和运用新知识过程中，正面例子有助于概括，反例则有助于分化，这对陈述性知识转化为程序性知识是非常重要的。 至于程序性知识中的认知策略是一种对信息加工活动有意识地进行自我调控的技能，它是通过对某类信息加工活动进行反省认知而获得的。 根据现代认知心理学对知识分类和知识获得过程的解释，可以看到广义知识的学习主要经历习得、巩固、应用和转化三个阶段。在新知识习得阶段，在学习目标的指引下，学习者有选择地接受新的信息，新知识相互间产生联系，并与旧知识产生逻辑的、合理的相互作用，如果被原有知识结构同化，也即新知识进入了原有的命题网络。此时的知识都属于陈述性知识。新知识习得后，有两种发展方向。一部分知识经过适当的复习、记忆，在头脑中进一步得到巩固，同时使学习者原有的认知结构得到改组或重建。另一部分知识通过训练，转化为能解决问题的技能，亦即转化为程序性知识。变式训练是程序性知识由陈述性形式向程序性形式转化的重要形式。 二、 知识分类学说对达成学科教学目标的指导意义 1. 在陈述性知识学习中达成五维目标 高中学生应该学习和掌握的陈述性知识即英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。认知心理学认为，对于陈述性知识的学习，一般采用四类策略，即复述策略、精加工策略、组织策略和做小结策略。作为以陈述性知识状态存在的新知识，有的学习难点在于保持，有的学习难点在于理解。对于前者，可以依据记忆规律，如复述、复习等方法来保持;对于后者，可以通过“精加工策略”来加深理解。 以词汇学习为例，教师可以采取“精加工策略”来指导学生词汇学习。根据认知心理学的学习理论，教师可指导学生对词汇进行如下的策略指导： (1)注意。知识分类学说认为，知识的学习始于学习者的注意。注意就是学习者指向目标的活动状态，要求学生讨论含有学习词的句子的意思，要求用英语解释。 (2)非语境化。将学习词从原课文句子语境中脱离出来，激活原有知识，回忆出与学习词相近的所有词项，然后对这些词以英语定义的方式进行解释，并指出词项间的语义形似点，但主要是语义差异;要求找出与学习词构成搭配关系的词组。这样，便能形成以学习词的横组合关系(搭配)和纵组合关系(近义词)为语义结构的完整的语义场。 (3)语境化。将分析的结果即近义词项及其相应搭配还原到语境中去，即自己创造有意义的合适的语境，如联想一个与自己的生活和学习密切相关的场景，让这些词汇及其搭配得以恰如其分地运用。这样，学生能学会运用词汇，有利于激发学习兴趣。 以上学习可以分组讨论进行，各组需有一个记录员作好记录并总结。在小组学习在规定时间内结束后，各组派代表向全班同学汇报自己小组的学习成果。这样，学生在掌握知识的基础上，能发展其学习策略，同时，由于学习采用的是小组合作自主学习方式，一定程度上激发学生解决问题的兴趣，使其产生积极的情感体验，也能增强学生自主学习和合作学习的能力。 2. 在程序性知识学习中达成五维目标 高中学生应该学习和掌握的程序性知识即语言技能，包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。知识分类学说认为，在程序性知识获得的过程中，陈述性知识的学习是手段，程序性知识的学习则是目的。陈述性知识要转化为程序性知识，即知识转化为解决问题的技能，练习是一条必经途径。因为学生只有对学习任务进行不断的接触和反应，才能形成技能。而变式练习对于陈述性知识向程序性知识的转化更是有着举足轻重的作用。因此，在英语听说读写教学过程中，教师就应该创设变式，真正实现学生语言能力的提高。 仅以写作教学为例。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)8级(即高中毕业)的写作技能目标要求如下：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;能根据课文写摘要;能在写作中做到文体规范、语句通顺;能分句用文字及图表提供的信息写短文或报告。该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言做具体的事情，并能根据自己的体验和感受，运用多种词汇、语句和文体来表达各自具有个性的文章，注重学生的语言实际运用能力的提高。基于此，教师应在学生掌握基础词汇、语法基础上，创设写作变式，加强对学生的写作策略的指导，以促进其语言运用能力的发展。在写作训练上，可以采取将写作教学与听说教学、阅读教学相结合的策略。写作技能与听说技能密切相关，书面语言是从口语发展而来，口语是书面语的基础。 因此，要想提高学生的写作能力，首先要提高学生的口头表达能力。在听和说的基础上练习写作，可以为写作提供一定的内容来源。具体可有以下措施：听录音补全句子。复述听力材料、改写对话。阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集作文素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。通过阅读，学生可以扩充词汇量，扩大知识面，掌握更多的写作技巧，增强语感，促进思维能力的发展，从而储备大量的语言信息，为写作打下坚实的基础。而且，把课文当作练习的参照物，可以让学生有文可依，减少学生的畏难情绪，增加他们的信心。 由以上写作策略的训练可以看出，在写作过程中，能通过多种形式的练习激发学生的学习兴趣，并且在阅读与写作相结合的环节，能够加强跨文化内容的输入，促进学生文化意识的提高，从而促进其语言综合能力的提高。 总之，在英语新课程标准中，基础知识和基本技能目标的达成可以促进其他三维目标的达成，五维目标是相互联系、不可分割的。在英语学科教学中，教师应该注重学生陈述性知识和程序性知识学习的策略指导，只有在有效的策略指导中，学生才能够在五个方面都能得到提高。 G. 语文新课程的“三个维度”与“五大板块”是什么 新课标的要点，可以作如下概括: 新课标的要点，可以作如下概括: 一个总目标——全版面提高学生的语文权素养 两个基本性质——工具性与人文性 三个维度——知识和能力，过程与方法，情感、态度与价值观 四大理念——全面提高学生的语文素养；正确地把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、 探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。 五大板块——识字与写字，阅读、写作、口语 三个维度——知识和能力，过程与方法，情感、态度与价值观 五大板块——识字与写字，阅读、写作、口语 H. 思考如何设计无障碍mooc课程应当从以下哪些维度 教学人员 MOOC课程平台设计思想 1.先进性和成熟性 系统设计既要采用超前思维、先进技术和系统工程方法，又要注意思维的合理性、技术的可行性、方法的正确性。系统的设计不但能反映当今的先进技术和理念，而且要具有发展潜力，能保证未来若干年内占主导地位。系统设计的先进性与成熟性并重，同时要考虑到近年来的应用发展特点，把先进性放在重要位置。 2.开放性和标准化 系统设计要遵从中华人民共和国国家标准和教育部标准、教育部数据交换标准，能够与遵循上述标准的其他系统交换信息，实现信息资源一致与共享。 3.可靠性和稳定性 在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。 4.可扩展性和易升级性 系统设计要充分考虑学校已有的各类教学资源网站等成果，并确保与现有系统协同工作，采用分层次、模块化设计，便于系统扩展。同时，系统设计要考虑到适应应用不断升级的需要，系统的软硬件环境必须有良好的可升级性。 5.安全性和保密性 系统在硬件、网络、数据库、应用操作权限、数据权限、身份认证等方面，提供全面的、多级别的安全防护;数据的异地备份。系统即要考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。 6.可管理性和可维护性 整个平台由多个部分组成较为复杂的系统，为了便于系统的日常运行维护和管理，要求解决方案和产品必须具有良好的可管理性和可维护性，便于日常运行维护和管理。 7.实用性和可行性 系统的主要技术和产品必须具有成熟、稳定、实用的特点。其中实用性放在首位，既要便于用户使用，又要便于系统管理。 I. 什么是体育教学的三维目标 第一维目标： 知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识，获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 第二维目标： 过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。 第三维目标： 情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。 价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一。不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。 第一维让学生“学”，第二维让学生“用”，第三维让学生“思”，循序渐进且相辅相成，三者合一，才能让学生综合体育素质全面提升，也是奠定全民体育的核心框架之一。 (9)课程维度是什么意思扩展阅读： 三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。 “三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。 在这一阶段的教学中，既要完成巩固知识，进行技能性的转化，又要完成把知识转化为能力的任务，还要考虑适应学生不同智力水平。为此需要设置智力台阶：基础性应用即与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题，用于巩固当堂所学的新知识。

简而言之：体育，德育，智育，任何体育教学都要达到身体得到锻炼；增强知识面；寓体育于思想品德。

简谐运动求助编辑百科名片简谐运动Simpleharmonicmotion(SHM)﹝原名直译简单和谐运动﹞是最基本也最简单的机械振动。当某物体进行简谐运动时，物体所受的力跟位移成正比，并且总是指向平衡位置。它是一种由自身系统性质决定的周期性运动。（如单摆运动和弹簧振子运动）实际上简谐振动就是正弦振动。故此在无线电学中简谐信号实际上就是正弦信号。目录定义回复力周期与频率简谐运动方程微分方程解法阻尼振动受迫振动与共振　　简谐运动编辑本段定义　　简谐运动又名简谐振动。　　定义：物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，方向总是指向平衡位置的回复力作用下的振动叫简谐运动。编辑本段回复力　　回复力的定义：振子受迫使它回复平衡位置的力，是合外力平行于速度方向上的分力。　　如果用F表示物体受到的回复力，用x表示小球对于平衡位置的位移，根据胡克定律，F和x成正比，它们之间的关系可用下式来表示：　　F=-kx　　式中的k是劲度系数，负号的意思是：回复力的方向总跟物体位移的方向相反。编辑本段周期与频率　　一般简谐运动周期：T=2π√（m/k).其中m为振子质量，k为振动系统的回复力系数。　　对于单摆运动，其周期T=2π√（L/g）（π为圆周率√为根号）由此可推出g=(4π^2×L)/(T^2)据此可利用实验求某地的重力加速度。　　T与振幅（a<10度）和摆球质量无关。　　当偏角a<10度时sina≈a=弧（轨迹）/L（半径）≈x/L；F回=-mg/Lx　　根据牛顿第二定律，F=ma，运动物体的加速度总跟物体所受的合力的大小成正比，并且跟合力的方向相同。　　振幅、周期和频率　　简谐运动的频率(或周期)跟振幅没有关系。　　物体的振动频率本身的性质决定，所以又叫固有频率。编辑本段简谐运动方程　　一个做匀速圆周运动的物体在一条直径上的投影所做的运动即为简谐运动：R是匀速圆周运动的半径，也是简谐运动的振幅；ω是匀速圆周运动的角速度，也叫做简谐运动的圆频率，ω=√(k/m)；φ是t=0时匀速圆周运动的物体偏离该直径的角度(逆时针为正方向)，叫做简谐运动的初相位。在t时刻，简谐运动的位移x=Rcos(ωt+φ)，简谐运动的速度v=-ωRsin(ωt+φ)，简谐运动的加速度a=-(ω^2)Rcos(ωt+φ)，这三个式子叫做简谐运动的方程。　　这个运动是假设在没有能量损失引至阻力的情况而发生。　　做简谐运动的物体的加速度跟物体偏离平衡位置的位移大小成正比，方向与位移的方向相反，总指向平衡位置。编辑本段微分方程解法　　方程：(dx)*(dx)/(dt*t)+kx/m=0　　通解：x(t)=c1*cos(kt)+c2*sin(kt)　　特解：x(t)=x0*cos(kt)+v0/k*sin(kt)　　令：x0=Asinθ)　　结论：Asin(kt+θ)　　振幅为A，初相为θ，周期为T=2π/k，角频率为k。　　其中k为系统的固有频率。编辑本段阻尼振动　　在阻力作用下的震动，当阻力大小可以忽略时，可以说是简谐运动。　　振动过程中受到阻力的作用，振幅逐渐减小，能量逐渐损失，直至振动停止。但在整个过程中震动的频率不变。　　简谐运动振动方程：x=Ae^(-nt)sin(wt+θ).　　性质受到的阻力越大，振幅越小；反之，受到的阻力越小，振幅越大编辑本段受迫振动与共振　　受迫振动：振动系统在周期性驱动力作用下的振动。稳定时，系统的振动频率等于驱动力的频率，跟系统的固有频率无关。驱动力频率越接近固有频率，振幅越大。　　共振：当驱动力的频率等于系统的固有频率时的振动称为共振。物体的振幅增大，能量增加。若能量的增量等于所受阻力而消耗的能量时达到最大振幅，而不会一直增大。

my bla mi

KAPO猴姓名：Kapox0dx0ax0dx0a性别：男生x0dx0ax0dx0a猴子种类：南美洲戴帽猴（很专业的哦^^）x0dx0ax0dx0a出生地：美国南部x0dx0ax0dx0a身高：28.5cmx0dx0ax0dx0a体重：3KGx0dx0ax0dx0a最喜欢的颜色：橙色、粉蓝和粉红x0dx0ax0dx0a最喜欢的食物：榛子巧克力和芝士蛋糕x0dx0ax0dx0a留着三缕倔强头发的南美洲卷尾小猴Kapo是个爱打抱不平，喜欢伸张正义的小猴子。小Kapo有它自己的脾气哦，喜、怒、哀、乐……时而眯起双眼调皮一笑，时而用黑漆漆的眼珠子展现着它的那些小智慧，让人忍俊不已。就这样看着它，仿佛它已不是一只五颜六色的小猴子，而活脱脱的是个充满想法的小生灵，陪你度过自己的喜、怒、哀、乐。

母悠嘻猴！

在众多的奢侈品牌中，每年一次的秀场是最盛大的操作，届时不仅会请世界上最顶级的设计师来设计，还会邀请众多世界上最有份量的明星、潮流人士落座观看。作为世界上古老的顶级时尚品牌Dior，他们是怎么用鲜花玩转秀场设计的呢？ Dior Men S/S 2019 粉色玩偶 一只大型的粉色玩偶矗立中央。这是艺术家KAWS接受品牌方的邀请，倾力打造的一座以其标志性玩偶BFF为原型的大型花艺装置。 超过7000朵红玫瑰、黑玫瑰、牡丹花倾力打造的Dior与KAWS联乘人偶，这是真正的大手笔。 Dior先生曾说过一句话： 只要以大自然为灵感，我们便很少犯错。 Dior一直以来将这句话贯彻到淋漓尽致，各大秀场对于花艺的运用也属Dior最多。 2012 F/W 五个鲜花房间 2012年的这场高定秀，主题“垂直花园”，足足用了100多个花艺师，将100万朵鲜花装点五个颜色各异的房间。白色秀场以蝴蝶兰为主，简洁纯粹。 红色秀场用玫瑰、蔷薇、蝴蝶兰等橙红色系花朵布置的另一秀场，非常华丽，如同置身于中世纪的凡尔赛宫。 其他的几个秀场也十分美轮美奂，当年的大手笔放到现在也依然耀眼夺目。 2014 S/S 热带空中花园 这次的秀场，花艺师将秀场搬进罗丹美术馆，并让秀场成为了空中花园。从吊顶垂下的流苏花海，如同抵达仙境一般。 2016 S/S 飞燕草花堡 这次，设计师在法国最具代表性的卢浮宫面前的十字广场，用了3天3夜，建起一座种满蓝紫色飞燕草的巨大鲜花堡。 秀场上，返璞归真的质感扑面而来，简约、妩媚动人。 看了这些，是不是很心动也想要实现一场这样子的花艺设计了呢？想知道100万朵鲜花在自己手上会变成什么样子？这里有一个实现的机会。 花栖国际花艺师资强大，采用小班制中文教学，每次开班的人数不会超过10个，确保每一个学员都可以照顾得到。再根据学员自身的特色进行培养和打造，个性化、独立化。 交通便利也是花栖的一大优势，位于杭州东站旁，地铁线直达，地下设有特别大的停车场，交通便利。园区内环境清新迷人，全景落地窗，饱览全部的景色。 花栖的导师们各有各的厉害之处： Dahee出生于韩国，很早就进行了相关专业性的培养，从进行这个行业算起，已经足足有14年的时间，在这岁月如梭的时间里，她不仅是金秀贤合作过的花艺师，还钻研出一套极度适用于花艺培训的方式方法。 来自加拿大的Alex导师，毕业于上海复旦大学设计系，在中国读大学的她用中文沟通毫不费力。从事花艺4年的时间里，经历过近百场婚礼，并参与多家咖啡厅，设计工作室的专业向设计。 另外，在花栖还可以开一家花店，找对创业方向，如何营销，如何创新，如何在众多花店中脱颖而出、资源渠道分享，以及如何充分利用各种自媒体渠道进行推广。从中懂得商业模式和市场规律，学会这些知识，才能学会将花艺变现。学习制作甜品和饮品，开一家餐厅。简直就是无所不能，如果你喜欢鲜花，喜爱设计，现在就来报名开启你的花艺人生吧！ 报名电话：400-660-8706 官方网站：www.huaqihuayi.com

Waldesrauschen《森林的呼啸》 Gnomenreigen《侏儒舞》 La campanella 〈钟〉 Mazeppa 玛捷帕 （音译）liebeslied (widmung) 献辞Liebestraume--3 Nocturnes （爱之梦3首）S.160 Années de pèlerinage: 1e année: Suisse （瑞士游记） 第一集 S.161 Années de pèlerinage: 2ème année: Italie, 意大利游记） 第二集 S.162 Venezia e Napoli, (rev. version 1859) （威尼斯与那波里） 第二集 续集 S.163 Années de pèlerinage: 3ème année,Troisieme annee:LItalie) （第三集）死后编订S.434 Concert Paraphrase on Rigoletto, after Verdis opera （弄臣 改编自威尔弟的歌剧） S.514 Mephisto Waltz No.1 （梅菲斯托圆舞曲） 我就这些资料了 在有的话 大家一起分享啊

分析和把握教育问题的三个维度中不包括现代教育科学研究的方法论基础—马克思主义哲学。三维度教育包括的三个方面是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。这三个维度就是K、A、P，加上学习事件本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。2. 知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力—获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。3.过程指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。4. 价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念

是死神里巣鹭诗郎的Never meant to belong么？

你好，两条命令分别解释：1mout/dev/mtdblock/4/usr这个是把dev/mtdblock/4挂载到/usr上，/dev/mtdblockN，是Flash驱动中用add_mtd_partitions()添加MTD设备分区，而生成的对应的块设备。MTD块设备驱动程序可以让flash器件伪装成块设备，实际上它通过把整块的eraseblock放到ram里面进行访问，然后再更新到flash，用户可以在这个块设备上创建通常的文件系统。实际上mtdN和mtdblockN描述的是同一个MTD分区，对应同一个硬件分区，两者的大小是一样的，只不过是MTD设备层提供给上层的视图不一样，给上层提供了字符和块设备两种操作视图——为了上层使用的便利和需要，比如mount命令的需求，你只能挂载块设备(有文件系统)，而不能对字符设备进行挂载，否则会出现无效参数的错误。2mount-ttmpfs/dev/shm/var/dev/shm/是一个设备文件，它使用就是tmpfs文件系统.因为/dev/shm/这个目录不在硬盘上，而是在内存里，它就所谓的tmpfs。在Redhat/CentOS等linux发行版中默认大小为物理内存的一半。tmpfs是基于内存的，速度是不用说的，硬盘和它没法比，一般tmpfs内存文件系统在做web缓存，临时文件存储时会对web访问有很好的加速作用，从而提高网站访问的速度以上是我对这两条命令的理解，如果有什么不清楚的可以百度《linux就该这么学》这本书，里面有详细的讲解，作者也是多年的运维工程师，有很多的经验，而且书籍一直在更新，完全免费！

安东尼奥.维瓦尔第

1.＜Transformers Revenge Of The Fallen 变形金刚2堕落的复仇＞ 由派拉蒙和梦工场联合拍摄的《变形金刚2》于昨日(6月2日)在美国宾州的一处拍摄基地正式开机。影片的第一场戏竟然被设计发生在一处虚拟的中国钢铁基地。据悉，《变形金刚2》将于9月杀青，上映时间则定在2009年6月29日。 虚拟中国钢厂开战 《变形金刚2》的预定拍摄外景地有多处，导演迈克尔·贝首选在宾夕法尼亚州东部的工业城市伯利恒市开机。从开机现场泄露的照片可以推测，这个外景地被设计成一个虚拟的中国钢铁基地，在厂房和道路上可以看到“进出口”、“加载区”等汉字。据北美“变形金刚”粉丝网站透露，第二集的开头会有一场发生在中国的火爆动作戏：一个虚拟的中国钢厂遭到袭击。 “威震天”复活 据美国媒体报道，《变形金刚2》的剧情紧接上一集。被打败的“威震天”虽被丢入深海，但并没有真正死去，“能源宝”让他得以复活。“威震天”召来了新帮手大力神，“汽车人”阵容则出现“声波”和女金刚“阿尔茜”与，正反阵容有10位左右新老金刚将逐一登场，一决高下。 2.＜Crank2 High Volatage 怒火攻心2:高压电＞ 2006年那部让各位男性热血沸腾的动作片《怒火攻心》推出续集《怒火攻心2：高压电》，杰森·斯坦森饰演的查夫·查利尔斯这一次比第一集更加倒霉。 故事紧接在上一集结尾，查利尔斯从空中坠地后被一群操着粤语的中国歹徒抬到一辆车里，并就地实施手术将他的心脏取出然后送走，取而代之的是一个用电能来工作的替代品。就在歹徒企图拿走查利尔斯更多器官的时候，他醒了过来…… 为了找回心脏他必须查明真相，然而代替他心脏的东西又必须经常充电，从汽车蓄电池到路边的电力装置他一路追寻心脏一路充电，甚至搭上了高压变压器！ 本片将比第一集更加的疯狂和火爆，绝对的B级片典范。 3.＜Angels And Demons 天使与魔鬼＞ 由丹·布朗畅销小说《达芬奇密码》的前传《天使与魔鬼》改编而成的同名电影也要同大家见面了，而且实在烽火连天的5月，要与《博物馆奇妙夜2》、《金刚狼》等口中分一杯羹。这还要托前作《达芬奇密码》得福，尽管后者质量差强人意，但凭借着原著在世界范围内的影响力，该片在全球掠下了7亿美元的票房，如此骄人的成绩，《达芬奇密码》的姊妹篇《天使与魔鬼》登上大银幕也在意料之中。这本书的影响力也绝不在《达芬奇密码》之下，所以本片在全球大卖也毋庸置疑的事情。 电影还是原班人马，只是由奥比万伊万·麦克格雷格取代了天使奥黛丽·塔图. 4.＜DragonBall Evolution 龙珠：进化＞ 在悟空十八岁生日那天，祖父悟饭送给了孙儿悟空一颗龙珠。龙珠是一颗球状小物，它的表面有着如珍珠般光滑，半透明的牛奶色泽显现出龙珠的深不可测。悟空得到的龙珠中漂浮着四粒星星。祖父告诉悟空，这世界上共有七颗龙珠，传说拿到七颗龙珠的人可以实现一个美好的愿望。 悟空自身谜样的过去似乎和龙珠的传说有所关联——他对父母一无所知，悟饭在准备悟空的生日大餐时承诺，他会一五一十地告诉悟空所有的实情。 但悟空没有出席悟饭为他准备的丰盛晚餐，反而溜去参加了他暗恋的同学琪琪所举办的派对。而此时，一股黑暗势力的到来触发了悟空家中的一场悲剧，而这个悲剧也驱策悟空、龟仙人、布尔玛、亚姆和琪琪一行人开始一场争取七颗龙珠的竞赛，悟空将面对地球上最危险的敌人。悟空肩负着拯救世界的重大使命，神秘的七龙珠也开始召唤他的主人，一场惊天动地的大战就要开始，世界的命运，即将陷入混乱?亦或回到和平…… 5.＜Inglourious Basterds 无良混蛋＞ 故事发生在德国纳粹占领下的法国，布拉德·皮特扮演的军官奥多·雷恩将率领一批本应被判处死刑的流氓兵痞，承担起刺杀法西斯德国政要的重任，反正横竖都是要死，在战局紧张的情况下，还不如动员他们当个为国捐躯的英雄。另一方面，肖桑娜·德莱福斯（梅拉尼·罗兰 饰）亲眼目睹自己家人被纳粹军官（克里斯托弗·华尔兹 饰）杀害，她逃到巴黎后改换身份成了一个电影院的老板，积极酝酿自己的复仇大计。于是这伙儿秘密部队在这位女老板的庇护下悄然进驻。直到有一天，雷恩在执行任务时邂逅了他的偶像--德意志的银幕女皇，而她实际身份是德国地下特工…… 消沉了一阵子的二战题材作品，由于克林特·伊斯特伍德的硫磺两部曲而再度回暖。塔伦蒂诺小贼看清了形势，选择二战背景并不意味着放弃自己的拿手好戏。于是以暴力为传统强项的昆汀锁定《无良混蛋》这个血肉横飞的边缘二战故事，谎称是历史剧，实则移花接木、借尸还魂。至于布拉德·皮特嘛，既是在《刑房》吃了票房哑巴亏之后塔伦蒂诺对发行求稳的一种表现，也可以当他是小塔的另类包装工程接的新客户。 6.＜G-Force 豚鼠特攻队＞ 这是一部以豚鼠为主角的动物版007，《豚鼠特攻队》由好莱坞金牌制作人杰瑞·布鲁克海默（Jerry Bruckheimer）担当制片人，讲的是一群智能动物为政府机构工作，组成“G特工组”以阻止邪恶的亿万富翁（比尔·奈伊/Bill Nighy饰演）掌管世界。 “达尔文”是这群动物特工的头儿，“华雷斯”则是一个性感的武术高手，此外G特工组成员还有出色的武器专家 Blaster（《30 Rock》主演特雷西·摩根配音）、飞檐走壁的侦察员Mooch以及精通电脑和信息技术的鼹鼠Speckles（尼古拉斯·凯奇配音）等。 以豚鼠为主角的点子来自于本片导演霍伊特·耶特曼（Hoyt Yeatman）的儿子，在现实中军方曾训练过狗、海豚、猪来执行任务，而豚鼠特工说不定真的会在未来出现. 7.＜X-Men Origins：Wolverine X战警前传：金刚狼＞ 20世纪福克斯公司确定《X战警前传：金刚狼》（X-Men Origins: Wolverine）将在2009年5月1日上映，该片将以“金刚狼”身世为主要卖点，在《X战警三部曲》中曾扮演这一角色的休·杰克曼（Hugh Jackman）将继续扮演“金刚狼”，曾执导奥斯卡最佳外语片《黑帮暴徒》（Tsotsi）及最近这部《恐怖危机》（Rendition）的加文·胡德（Gavin Hood）将执导此片。 《金刚狼》有望于今年晚些时候开机，片中出现的变种人除了部分来自于《X战警三部曲》外，还将有一些新加入的角色。据传，纳奥米·沃茨的老公里夫·施雷伯（Liev Schreiber）有望出演年轻时代的威廉·史崔克将军（William Stryker），这个角色和金刚狼的诞生有千丝万缕的联系，在《X战警2》（X2）中是由布莱恩·考克斯（Brian Cox）扮演的。 《金刚狼》由David Benioff编剧，将探索“金刚狼”神秘的过去、他与“剑齿虎Victor Creed”（Sabretooth）恩怨以及“X武器计划”（Weapon X program）的来龙去脉。 8.＜Star Trek 11 星际迷航11＞ 电影《星际迷航》讲述未来世界，人类已经战胜了地球上的疾病、种族、贫穷、偏执与战争。星际迷航的人们不仅成立了星舰学院培养优秀星舰军官，并派出大量星际舰队探索银河系的瓦肯、安多利亚、波利亚等行星，寻找新世界并希望与新的文明相遇。传奇舰长科克、瓦肯人和人类混血的后裔史巴克、万能医生麦考伊、物理学家兼舵手苏路、通讯官乌胡拉等这些后来星舰企业号上的灵魂成员们那时还很年轻。而邪恶神秘的反派尼禄正渐渐浮出水面.... 《星际迷航》最早播出于1973年那时它只一部讲述星际旅行时空科幻动画剧集播出后却大受欢迎几十年来人们拍出了许多续集以及各种版本时至今日仍旧念念不忘本片讲述詹姆斯·寇克和斯宝克早期生活包括们第一次舰队学院相遇以及第一次完成外太空任务情况 9.＜Iceage3 冰河世纪3：恐龙的黎明＞ 为了坚果不要命的小松鼠将把我们再次带回到冰河期。这一次小家伙将不再孤单，预告片里出现了一只美艳丰腴、诡计多端的腹黑女飞鼠，有望与之坠入爱河。不过，在此之前小松鼠先要面对一个严重的问题——坠落到冰层覆盖下的温暖的“失落的世界”之后，还没来得及喘口气，就被饥肠辘辘的恐龙从尾巴上转递到血盆大口前……。 10.＜Watchmen 守望者＞ 喜欢《300》那种奇幻的画面效果吗？OK，现在又来了，导演Zack Snyder再次挑战视觉效果，记住，是视觉而不是电影。他的电影在故事上实在没啥说头，唯一就是视觉了。 Watchmen（守望者）是1986年由Alan Moore创作，Dave Gibbons绘制的图画小说（graphic novel，许多漫画由于故事复杂，而不再称自己为漫画，而以图画小说称之），故事设定在80年代，假设美国与苏联即将爆发核子冲突，一群超人被政府禁止活动。有一天，其中一位被谋杀身亡，这群超人于是企图找出幕后凶手。Watchmen重塑了超人的形象，被誉为对超人类型漫画有着革命性的影响，它是唯一一部护得雨果奖的漫画，也曾被时代杂志列为100部最佳小说之一。 电影版的Watchmen发展则超过10年，最近它的预告片终于出现，确定由执导《300》的Zack Snyder导演，影片预定在09年3月6日上映，预告片中搭配着Smashing Pumpkins改编的单曲The Beginning is the End is the Beginning，剪接者巧妙着搭配影像与歌词，从手表内巨大的机械装置开始,加上Snyder擅长的慢动作镜头，让人对影片充满想像。 11.＜Fast and Furious4 速度与激情4＞ 鼎鼎大名的《速度与激情》系列最新作《速度与激情4》。本片延用了《速度与激情：东京漂移》的华裔导演林诣彬，演员方面却是原班人马出阵，人物与剧情都完美承袭《速度与激情2》。跳过《东京漂移》，这部《速度与激情》才可谓本系列不折不扣的正统续作。 靠2001年的票房黑马《速度与激情》一“飙”而红的男一号范·迪塞尔、保罗·沃克将继续搭档出演原本角色，结盟帮助警方去对抗一个海洛因贩毒者，他们的灭罪行动又是靠飙车来进行的。 12.＜Push 异能＞ 主人公尼克的父亲，被秘密组织改造基因成为一个完美刺客，最终却惨死不得善终。满怀悲痛的尼克发誓要向秘密组织复仇。随后尼克混进了香港的黑社会准备复仇计划，他不仅召集了一群身手高强的伙伴，还与凯西·霍尔蒙斯合作，后者是一名能透视未来的少女。在她的帮助下，他们共同追踪一个被盗旅行箱的下落，由于旅行箱可能置神秘组织于死地，于是也成了他们复仇的关键所在。通过联手合作，他们成功的骗过刺客并发现了神秘组织的最新武器——一个被命名为R16的强大新型实验性药品，决战的时刻终于到来…… 13.＜Night at the Museum 2 博物馆奇妙夜2＞ 本集剧情与上集类似，都是死物重又复活的故事。不过这一次的规模更大些，发生在Smithsonian Institution（史密森尼博物院）里，它是世界上最大的博物馆，保管着一亿多件艺术珍品和珍贵的标本。甚至包括Amelia Earhart独自飞越大西洋时所驾驶的飞机、Dorothy的红宝石鞋等等。 14.＜Knowing 先知＞ 1958年，为庆祝一所新成立小学的奠基仪式，一群学生将自己的绘画作品封藏在时间胶囊里并深埋入基石之下。但其中的一名神秘的女学生，似乎听到了耳边的各种私语声，她将整张绘纸填写上了数排无规则的数字。 很快时间流逝到50年后的现在：一批新时代的学生从地下挖出并开启时间胶囊，来查看里面的内容。之前那位女学生留下的神秘数字信息被其中一位小男孩Caleb Myles拿到。而碰巧的是，Caleb的父亲、教授Ted Myles（尼古拉斯·凯奇饰演）揭秘了一个惊人的发现，即这些编码信息竟然毫厘不差地预言了过去50年里每个重大灾难所发生的日期、死亡人数和其它匹配数字。正当Ted更进一步地揭开了这个莫名档案的神秘面纱之时，他发现这之中还预示了未来的三件重大要事，最后一件暗示了一场全球规模的大毁灭…… 这部引人瞩目的超自然惊悚片刻画出这个男人在面临周围的混乱，对于宇宙最终秩序的信仰抱有怀疑。在已故的神秘预言作家的女儿Diana Whelan（罗丝·拜恩饰演）和孙女Abby的帮助之下，Ted不顾一切地与时间展开惊魂落魄的亡命赛跑，直至最后留给他的是最终的灾难和最终的牺牲。 15.＜Race to Witch Mountain 巫山历险记＞ 一个倒霉的拉斯维加斯出租车司机杰克（巨石强森），自从两个孩子跳进他的出租车，杰克的霉运就开始了：因为这两个孩子虽然长着人类的面孔但实际是外星人——拥有各种超能力的外星人！杰克不得不承担起“保姆”的任务、保护这两个孩子不被坏人追杀，并开车送他们到拉斯维加斯郊外神秘出现的巫山…… 另外，本片也是中国演员黄圣依的好莱坞处女秀，她将在片中扮演了一位来自外星的公主。 16.＜G.I.Joe：The Rise of Cobra 特种部队：眼镜蛇的崛起＞ 《特种部队》（G.I. Joe）是派拉蒙继《变形金刚》后又一部根据孩之宝玩具改编的大制作电影。“G.I. Joe”是美国特训特种敢死队的代号，该队组建的目的是维护人类的自由与安全。他们的对手是妄图统治世界的残忍的眼镜蛇部队。本片由《范海辛》（Van Helsing）与《木乃伊》（The Mummy）的导演史蒂芬·索莫斯（Stephen Sommers）执导。 17.＜Monsters-VS-Aliens 怪兽大战外星人＞ 当外星人入侵地球，一群被军方秘密关押的怪物成为了拯救人类社会的英雄…… 一个高达到了49英尺11英寸的女孩，加上天才蟑螂博士、半鱼半猴的“进化缺环”、蓝色的果冻怪物B.O.B（史莱姆？）、以及一只100多米高的毛茸茸的幼虫，当外星怪物袭击地球时，人类在难以抵抗的情况下，不得以将它们派上阵。 18.＜Harry Potter and the Half-Blood Prince 哈利·波特与混血王子＞ 这一回“每次任此职者必有问题！”的黑魔法防御术课终于划归对此垂涎已久的斯内普教授名下，而空缺的魔药课则交由新来的霍拉斯先生走马上任(这位奥斯卡最佳男配角得主同时也是《纳尔尼亚传奇1》里的教授——魔衣柜的所有者)。另一方面，邓布利多已经开始给哈利单开小灶，准备迎接“伏地总裁”的新一轮攻势；可没想到是，当食死徒杀进霍格沃茨时，黑魔法防御术的老师到底还是出了问题……。 19.＜Street Fighter Legend of Chun-Li 街头霸王:春丽传奇＞ 街头霸王：春丽传》改编自著名格斗游戏，讲述了春丽从一个普通女孩成为一个格斗高手、最终为父报仇的故事。 春丽（克斯汀·克鲁克饰）曾经是一名平凡的女孩，从小母亲便去世的她与父亲一起相依为命。她的父亲是当地的一名警察，在一次追捕走私疑犯的行动中，父亲下落不明，独自一人长大的春丽，将为父报仇这个目标化成自己成长的动力，因此她从小并不像其他女孩一样弹琴作画，风花雪月，而是拜师学艺，练习武功，她希望有一天能够揭开父亲失踪的真相…… 时光荏苒，20年后的春丽已经成为一名国际警察，在翻查父亲当年所调查的案件中，发现一切事情都跟一个庞大的跨国犯罪集团有着千丝万缕的联系，而这个犯罪集团的首脑就是罪恶昭彰的维嘉（尼尔·麦克唐纳饰）。春丽发现维嘉运作整个帮派的资金来源来自于毒品交易，而这也是突破维嘉集团的一个关键点，几经周折，春丽的几次行动都无功而返，相反还引起了维嘉的注意，他派出了手下巴洛克（Taboo饰）和拜森（迈克尔·克拉克·邓肯饰）追杀春丽，幸而春丽得到警察查利·那什（克里斯·克莱恩饰）的相助而脱离险境。 这次失败让春丽意识到单凭自己的力量，无法对抗维嘉及其鹰爪，因此春丽与查利决定寻找更多的帮手来一起对付维嘉。而此时，维嘉也在泰国计划更大的阴谋，整个世界就此陷入危险之中。春丽一行赶到泰国，阻止维嘉的阴谋，同时也为自己的父亲报仇，做一个了断。两方人马在泰国上演了最终决战…… 20.＜Terminator Salvation 终结者4：救世主＞ 《终结者》系列第四集，蝙蝠侠克里斯蒂安·贝尔将扮演解救人类的约翰·康纳，本片也将是终结者前传三部曲的第一部。 本片的故事设定在后启示录时代的2018年（也就是约翰·康纳被T-850杀害的14年前），约翰·康纳命中注定要去领导人类抵抗天网卫星和它的终结者军团。可是马可斯·莱特的突然出现改变了康纳信仰中的未来状况，这个神秘陌生人最后记忆自己关押在死囚监狱。康纳必须判断马库斯到底是来自于未来，还是从过去被拯救出来的。正当天网卫星准备发起最后一轮攻击之时，康纳和马库斯开始了潜入天网卫星操作心脏的冒险旅程，在那里他们将揭示隐藏在人类灭亡背后的惊人秘密。

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