查建标和建标库有区别吗

创建的数据库图标是灰色的,表示当前还没打开数据库。 点击右键可以选择打开或者关闭数据库。

1、建标库打开不了的原因有许多，可能是由于软件本身死掉了，我们只需要把软件重启就可以了。2、也有可能是客户的服务端错误或者是IP地址出现了问题导致打不开。3、也有可能是建标库自己公司的服务器出现故障，用户只需要慢慢的等待公司自己修复就可以了。

电气标准图集部分目前只提供给正版用户使用，如果您是下载的而且还没有联系购买软件，标准图集功能目前还不能参考使用。其它图库（如吊架、表格、图框等）都可以看的

网络原因、系统升级。1、建标库下载不了首先检查一下网络是否还能使用，刷新一下网络再次尝试。2、建标库下载不了就是系统还在更新升级，此过程是无法进行下载的，可以等app更新完在进行下载。

建标库电脑版是提供国家规范标准图集的工程图标软件，建标库电脑版能够根据地方的不同设计要求来选择参考标准，可以在专题讲堂上学习一些相关的建筑施工知识。建标库电脑版十几年如一日，始终坚持为广大建筑界朋友国家规范标准电子版服务。为此我们每年投入大量的资源，平均年投入资金数十万元，累计投入资金达数百万元。与此同时我们也获得了大家的广泛赞誉，在此我们深表感谢。今后我们将以此为动力更好地做好服务工作，在规范和标准的种类、样式及时更新等方面做的更加到位，服务质量将进一步提升，夯实建筑规范标准服务基础。

你好，您是想问建标库登录不了怎么回事吗？建标库登录不了原因如下：1、因为客户端发起连接请求的HTTP头部文件里,包含的服务器端IP地址不正确,此时客户端会收到HTTP响应,提示无法连接服务器，所以登陆不了。2、服务器瞬时负载过高,导致服务器对于任何新进来的用户请求,一律采取拒绝连接的策略,也会导致无法连接服务器的错误，登陆不了。

是的。建标库平台拥有超全的建筑标准规范、超多的建筑资源、超火的建筑技术交流社区。截止于2022年10月6日因为使用平台出现故障，该平台已经被迫下架整改不能使用了。建标库的建筑资源包含建筑、结构、给排水、采暖通风、电气、消防、规划园林等等。

预计2023年。截止到2022年11月3日，建标库软件受系统出现bug的问题影响，导致软件无法正常使用，官方给出的结论是正处于修复状态，预计修复结束将于2023年。建标库是一款能够为大家提供国家规范标准图集的工程图标软件，能够及时更新规范和标准的种类、样式，提供夯实建筑规范标准服务基础。

网络连接断开。建标库电脑版是一个专为工程建筑行业打造的一款提供规范标准的工程图标软件，软件显示一直在加载是网络连接断开了，没有网络因此无法正常使用，可以查看本地网络连接进行解决。

网络问题。建标库是款专为行业工程开发的建筑资源工具。手机上下载不了该工具是因为网络问题造成的，重新连接一个网络即可。是为建筑、结构、给排水、采暖通风、电气、消防、规划园林、等行业的工作者提供严谨的标准规范。

涉及版权纠纷，被某某单位告上法庭，相关服务器及电脑被查封了

是官方服务器出了问题，官方公告见下图。

原因及解决方法如下，首先看服务器电脑有无关闭WINDOWS防火墙或瑞星的防火墙。局域网不通局域网不通就是局域网内各电脑间没有到达不需要用户名和密码的访问，就是不能相互访问同享文件，可以通过计算机间能否相互访问同享文件来判断局域网是不是畅通。可能就是游戏和你系统上面什么程序有冲突之类的。如果你能够正常玩游戏而只是不能观战的化，你可以查看进程。有什么不明的进程杀掉再试。可能就是你以前不能观战的版本在更新的时候没有更新好,需要自己再下一个最新的完整的客户端，重新安装试试(这个也可能是TX系统本身的问题，本身国内的OB系统做的就不是很好，网络资源太少，不是很推荐使用这个方法)。

这个的话你没有会员，不充钱的话是没办法下载的呀，要不你看看有没有其他的同事朋友的，有这个资料可以让他复制一份给你呀。

如果是系统的图集，需要VIP会员才可下载，如果是网友上传的就可以随意下载。

推荐一下找建筑，资源还挺全的，然后有次在他们网站找不到规范，我就去问客服，就等了一下，客服就发给我了

6平方电线直径，是2.76mm4平方是2.24mm2.5平方是1.76mm1.5平方是1.38mm1平方是1.13mm

01SJ606 住宅门.pdf01ZJ110-1 瓷面纤维增强水泥墙板建筑构造.pdf02J331 地沟及盖板.pdf02J503-1 常用建筑色.pdf02J603-1 铝合金门窗.pdf02J611-1 钢、钢木大门.pdf02J611-2 轻质推拉钢大门.pdf02J611-3 压型钢板及夹心板大门.pdf03J012-2 环境景观－绿化种植设计.pdf03J112 中空内模金属网水泥内隔墙.pdf03J203 平屋面改坡屋面建筑构造.pdf03J402 钢筋混凝土螺旋梯.pdf03J501-2、03G372 钢筋混凝土雨篷(建筑、结构合订本).pdf03J601-3 模压门.pdf03J611-4 铝合金、彩钢、不锈钢夹芯板大门.pdf03J922-1 地方传统建筑(徽州地区).pdf04CJ02 飞机库大门.pdf04J008 挡土墙(重力式、衡重式、悬臂式).pdf04J012-3 环境景观－亭、廊、架之一.pdf04J114-2 石膏砌块内隔墙.pdf04J602-1 实腹钢门窗.pdf04J631 门、窗、幕墙窗用五金附件.pdf05CJ04 合成树脂(复合塑料)瓦屋面建筑构造.pdf05J102-1 混凝土小型空心砌块墙体建筑构造.pdf05J621-1 天窗-上悬钢天窗、中悬钢天窗、平天窗.pdf05J621-3 通风天窗.pdf05J623-1 钢天窗架建筑构造.pdf05J624-1 百叶窗(一).pdf05J804 民用建筑工程总平面初步设计、施工图设计深度图样.pdf05J909 工程做法.pdf05J910-1 钢结构住宅(一).pdf05J910-2 钢结构住宅(二).pdf05J927-1 汽车库(坡道式)建筑构造.pdf05SJ806 民用建筑工程设计互提资料深度及图样-建筑专业.pdf05SJ807 民用建筑工程设计常见问题分析及图示-建筑专业.pdf05SJ810 建筑实践教学及见习建筑师图册.pdf05SJ917-1 小城镇住宅通用(示范)设计-北京地区.pdf05SJ917-2 小城镇住宅通用(示范)设计-辽宁抚顺地区.pdf05SJ917-3 小城镇住宅通用(示范)设计-青海西宁地区.pdf05SJ917-4 小城镇住宅通用(示范)设计-陕西西安地区.pdf05SJ917-5 小城镇住宅通用(示范)设计-浙江绍兴地区.pdf05SJ917-6 小城镇住宅通用(示范)设计-福建福州地区.pdf05SJ917-7 小城镇住宅通用(示范)设计-广东东莞地区.pdf05SJ917-8 小城镇住宅通用(示范)设计-重庆地区.pdf05SJ917-9 小城镇住宅通用(示范)设计-广西南宁地区.pdf05SJ918-1 传统特色小城镇住宅-徽州地区.pdf05SJ918-2 传统特色小城镇住宅-泉州地区.pdf05SJ918-3 传统特色小城镇住宅-丽江地区.pdf05SJ918-4 传统特色小城镇住宅-山西晋中地区.pdf05SJ918-5 传统特色小城镇住宅-新疆伊犁、吐鲁番、喀什、和田地区.pdf05SJ918-6 传统特色小城镇住宅-东北地区.pdf05SJ918-7 传统特色小城镇住宅-北京地区.pdf05SJ918-8 传统特色小城镇住宅-浙江嘉兴、台州地区.pdf05SJ919 小城镇住宅建筑构造.pdf06CJ05 蒸压轻质砂加气混凝土(AAC)砌块和板材建筑构造.pdf06CJ06-1 开窗机(一).pdf06CJ07 改性膨胀珍珠岩外墙保温建筑构造-XR无机保温材料.pdf06J106 挡雨板及栈台雨篷.pdf06J123 墙体节能建筑构造.pdf06J204 屋面节能建筑构造.pdf06J305 重载地面、轨道等特殊楼地面.pdf06J505-1 外装修(一).pdf06J902-1 医疗建筑 门、窗、隔断、防X射线构造.pdf06J908-1 公共建筑节能构造-严寒和寒冷地区.pdf06J908-2 公共建筑节能构造-夏热冬冷和夏热冬暖地区.pdf06SJ803 民用建筑工程室内施工图设计深度图样.pdf06SJ805 建筑场地园林景观设计深度及图样.pdf06SJ813 《民用建筑设计通则》图示.pdf07CJ03-1 轻钢龙骨石膏板隔墙、吊顶.pdf07CJ08 医院建筑施工图实例.pdf07CJ09 防水透气膜建筑构造-特卫强防水透汽材料.pdf07CJ11 铝塑复合板幕墙建筑构造-“加铝”开放式幕墙系统.pdf07CJ12 节能铝合金门窗-蓝光系列.pdf07CJ15 波形沥青瓦、波形沥青防水板建筑构造.pdf07J103-8 双层幕墙.pdf07J205 玻璃采光顶.pdf07J306 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建筑陶瓷薄板和轻质陶瓷板工程应用(幕墙、装修).pdf13CJ44 方兴压型合成树脂板屋面及墙体建筑构造.pdf13CJ45 HBL聚氨酯板保温系统建筑构造.pdf13CJ47 防水透汽膜、隔汽膜、热反射膜建筑构造-普瑞玛、英纬系列产品.pdf13CJ48 JL无机轻集料砂浆保温系统建筑构造.pdf13J103-7 人造板材幕墙.pdf13J104 蒸压加气混凝土砌块、板材构造.pdf13J404 电梯 自动扶梯 自动人行道.pdf13J502-1 内装修-墙面装修.pdf13J502-3 内装修-楼(地)面装修.pdf13J602-3 不锈钢门窗.pdf13J815 《住宅设计规范》图示.pdf13J816 救灾物资储备库标准设计样图.pdf13J817 老年养护院标准设计样图.pdf13J913-1 公共厨房建筑设计与构造.pdf13J927-3 机械式停车库设计图册.pdf13J933-2 体育场地与设施(二).pdf14CJ29 VTF与TDF集成防水、保温体系建筑构造.pdf14CJ38 不同地域特色村镇住宅设计资料集.pdf14CJ49 混凝土榫卯空心砌块建筑构造-太极金圆墙体系列材料.pdf14CJ50 澳绒板室内装饰装修应用构造.pdf14CJ51 JY硬泡聚氨酯复合板外墙外保温建筑构造.pdf14CJ54 澎内传防水系统构造.pdf14CJ58 富粘地下防水构造-机械咬合式预铺防水卷材系统.pdf14CJ59 丁基自粘防水材料建筑构造.pdf14J105 烧结页岩多孔砖、砌块墙体建筑构造.pdf14J206 种植屋面建筑构造.pdf14J818 儿童福利院标准设计样图.pdf14J819 社区老年人日间照料中心标准设计样图.pdf14J913-2 住宅厨房.pdf14J914-2 住宅卫生间.pdf14J924 木结构建筑.pdf14J936 变形缝建筑构造.pdf14J938 抗爆、泄爆门窗及屋盖、墙体建筑构造.pdf15CJ28 无机集料阻燃木塑复合条板建筑构造.pdf15CJ40-5 建筑防水系统构造(五).pdf15CJ40-6 建筑防水系统构造(六).pdf15CJ40-7 建筑防水系统构造(七).pdf15CJ40-8 建筑防水系统构造(八).pdf15CJ40-9 建筑防水系统构造(九).pdf15CJ52 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瓷砖胶铺贴系统(陶瓷砖与石材)构造.pdf16J107、16G617 夹心保温墙建筑与结构构造.pdf16J110-2、16G333 预制混凝土外墙挂板.pdf16J502-4 内装修-细部构造.pdf16J509 铝合金护栏.pdf16J601 木门窗.pdf16J604 塑料门窗.pdf16J607 建筑节能门窗.pdf16J908-5 建筑太阳能光伏系统设计与安装.pdf16J908-6 太阳能热水系统选用与安装.pdf16J908-7 既有建筑节能改造.pdf16J908-8 被动式低能耗建筑-严寒和寒冷地区居住建筑.pdf16J914-1 公用建筑卫生间.pdf16J916-1 住宅排气道(一).pdf16J934-3 中小学校建筑设计常用构造做法.pdf17CJ10-1 LEAC丙烯酸聚合物水泥防水涂料应用构造.pdf17CJ23-2 自粘防水材料建筑构造(二).pdf17CJ36-1 屋面防水系统建筑构造（一）.pdf17CJ40-17 建筑防水系统构造(十七).pdf17CJ40-18 建筑防水系统构造(十八).pdf17CJ40-19 建筑防水系统构造(十九).pdf17CJ40-20 建筑防水系统构造(二十).pdf17CJ40-21 建筑防水系统构造(二十一).pdf17CJ40-22 建筑防水系统构造(二十二).pdf17CJ40-23 建筑防水系统构造(二十三).pdf17CJ40-24 建筑防水系统构造(二十四).pdf17CJ40-25 建筑防水系统构造(二十五).pdf17CJ40-28 建筑防水系统构造（二十八）.pdf17CJ40-29 建筑防水系统构造(二十九).pdf17CJ62-2 塑料防护排(蓄)水板建筑构造(二)-法莱宝排(蓄)水板系统.pdf17CJ70-2 耐腐蚀压型钢板建筑构造.pdf17CJ74-1 钢结构箱式模块化房屋建筑构造(一).pdf17CJ76-1 泡沫玻璃保温防水紧密型系统建筑构造-风格(FOAMGLAS).pdf17CJ77-2 聚合物水泥砂浆系统工程做法-“申泰”防水、粘结系统.pdf17CJ78-1 轻质保温装饰板建筑构造.pdf17CJ80-1 铝合金复合板建筑幕墙及装饰构造-BHOWA西蒙瓦楞复合板.pdf17CJ81-1 轻质陶瓷板系统建筑构造.pdf17J008 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常用建筑构造(二).pdfJ11-3 常用建筑构造(三).pdfJ111～114 内隔墙建筑构造(2012年合订本).pdfJ622-1～6 开窗机(2002年合本).txt

没有规范要求填充墙与墙顶留3-5cm缝隙。在住房和城乡建设部2012年5月1日实施的《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011，对填充墙与墙顶之间没有预留缝隙要求，只有关于缝隙填充砌筑的要求。《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011 第9.1.9条 填充墙砌体砌筑，应待承重主体结构检验批验收合格后进行。填充墙与承重主体结构间的空（缝）隙部位施工，应在填充墙砌筑14天后进行。预留缝隙的做法是出自《砌体工程施工质量验收规范》(GB50203-2002),9.3.7规定的填充墙砌至接近梁、板底时，应留一定缝隙。此规范已于《砌体结构工程施工质量验收规范》GB50203-2011颁布之日起废止。扩展资料：在填充墙中，由于蒸压加气混凝土砌块砌体，轻骨料混凝土小型空心砌块砌体的收缩较大，强度不高，为防止或控制砌体干缩裂缝的产生，作出不应混砌的规定，以免不同性质的块体组砌在一起易引起收缩裂缝产生。对于窗台处和因构造需要，在填充墙底、顶部及填充墙门窗洞口两侧上、中、下局部处，采用其他块体嵌砌和填塞时，由于这些部位的特殊性，不会对墙体裂缝产生附加的不利影响。参考资料：住房和城乡建设部—关于发布国家标准《砌体结构工程施工质量验收规范》的公告参考资料：建标库—砌体结构工程施工质量验收规范 [附条文说明] GB50203-2011

第一种原因是因为客户端发起连接请求的 HTTP 头部文件里，包含的 服务器端 IP 地址不正确，此时客户端会收到 HTTP 响应，提示无法连接服务器。第二种原因，是因为服务器瞬时负载过高，导致服务器对于任何新进来的用户请求，一律采取拒绝连接的策略，也会导致无法连接服务器的错误。

1、首先打开 建标库2、点击 需要下载 的 文件 。3、然后选择 “ 下载 阅读“ 4、最后 下载完成 就可以看了

无法连接服务器的原因有两种：1、原因是因为客户端发起连接请求的HTTP头部文件里，包含的服务器端IP地址不正确，此时客户端会收到HTTP响应，提示无法连接服务器；2、是因为服务器瞬时负载过高，导致服务器对于任何新进来的用户请求，一律采取拒绝连接的策略，也会导致无法连接服务器的错误。

建标库图纸不能用。根据相关资料查询得知，建标库平台拥有超全的建筑标准规范、超多的建筑资源、超火的建筑技术交流社区。截止于2022年10月6日因为使用平台出现故障，该平台已经被迫下架整改不能使用了。

建标库app打不开有两种原因：1、是因为客户端发起连接请求的HTTP头部文件里，包含的服务器端IP地址不正确，此时客户端会收到HTTP响应，提示无法连接服务器。2、是因为服务器瞬时负载过高，导致服务器对于任何新进来的用户请求，一律采取拒绝连接的策略，也会导致无法连接服务器的错误。

建标库无法连接服务器您好亲，无法连接服务器的原因有两种。第一种原因是因为客户端发起连接请求的 HTTP 头部文件里，包含的 服务器端 IP 地址不正确，此时客户端会收到 HTTP 响应，提示无法连接服务器。第二种原因，是因为服务器瞬时负载过高，导致服务器对于任何新进来的用户请求，一律采取拒绝连接的策略，也会导致无法连接服务器的错误。希望可以帮到您。

我有一些<<NARUTO>>和<<千与千寻>>的原声音乐,也很有民族风味,不妨听听.千与千寻:[白い竜],[Spirited Away あの日の川へ]NARUTO:[loneliness],[I said I"m Naruto],[Sadness and Sorrow],[Alone],[Strong and Strike]下载地址找不到了，"[ ]"中的是曲名.只好去搜下了.

on one"s bike是指在（某人）车上 也就是说： 在这里就是表示 用什么方式去的 在这句里的成分做方式状语 译为“骑某人的自行车 而take a bike是指骑车这个动作.

网络上ng意思是不好、无用的。NG就是nogood的意思，就是拍电影时得失败的镜头，通常是用在拍戏导演会说NG，意思是此次拍摄没有通过，要重新拍。流行语主要反映的是平民文化，或者说是一种底层文化，限于创造和使用者的文化层次和社会地位，大多流行语很难登入大雅之堂。流行语的存在和流行是客观事实，既是一个文化现象，又是一个语言现象，而且常常是一个临时的现象。

headphone amplifier耳机放大器网络释义1. 耳机放大器2. 耳机扩音器例句:1.Additionally, it features a Class D headphone amplifier to reduce power consumptionduring playback.

奥鹏学习平台专门开发了一套“远程教学管理平台（OEMS）”，通过这套系统可以有效实现对全国各地学生的统一管理。OEMS系统集招生、教务、考务、教材、学费、教学、学习、管理等多项功能于一体。能及时为高校、教师、学生、学习中心提供详尽的管理数据，使得高校教学及管理人员能动态地管理日常教学教务工作；快速地反映学生的学习需求，提供更即时的教学服务，并迅速调整和实施教学进度安排。同时，奥鹏学习平台OEMS系统搭建了资源协作和信息共享平台，使得高校、学习中心、学生间通过Internet实现多渠道、实时的信息共享和交换，使协作更容易、成本更低、效率更高，从而使得奥鹏学习平台对全国各地学生的所有信息数据管理统一化，标准化。

叫Shuddy怎样？

He"s taken up the position of supervisor.他开始从事主管的工作。Most of the garage space is taken up with his music kit.车库的大部分空间都被他的音乐器材占用了。

凌晨3点半为寅时十二时辰：子时（23时至01时），丑时（01时至03时），寅时（03时至05时）卯时（05时至07时），辰时（07时至09时），巳时（09时至11时）午时（11时至13时），未时（13时至15时），申时（15时至17时）酉时（17时至19时），戌时（19时至21时），亥时（21时至23时）扩展资料：时辰别称：1、夜半【yèbàn】：子夜，夜分，中夜，未旦，宵分2、鸡鸣【jīmíng】：荒鸡3、平旦【píngdàn】：平明，旦明，黎明，早旦，日旦，昧旦，早晨，早夜，昧爽，旦日，旦时4、日出【rìchū】：日上，日生，日始，日晞，旭日，破晓5、食时【shíshí】：早食，宴食，蚤食6、隅中【yúzhōng】：日禺，禺中，日禺7、日中【rìzhōng】：日正，日午，日高，正午，亭午，日当午8、日昳【rìdié】：日昃，日仄，日侧，日跌，日斜9、晡时【bushi】：馎时，日馎，日稷，夕食10、日入【rìrù】：日没，日沉，日西，日落，日逝，日晏，日旴，日晦，傍晚11、黄昏【huánghūn】：日夕，日末，日暮，日晚，日闇，日堕，日曛，曛黄12、人定【réndìng】：定昏，夤夜

1.Request.form方法，它是用来接收表单变量的(post 方法)2.Request.QueryString方法， 它是接收URL参数的 (get 方法)3.Request对象也可以不指明具体使用QueryString或是form方法，如request("变量")，因为它能自动识别，不过还是 指明为好，否则，要它自己判断也得花些微时间，影响程序执行效率。Request：包含以上两种方式(优先获取GET方式提交的数据)，它会在 QueryString、Form、ServerVariable中都搜寻一遍。两者除了接收方法不同外，还有传递数据量大小的问题，request.form方法能接收的数据没有限制，而 request.QueryString只能接收数据量小于2KB数据，当然后者的执行速度要比前者快。一般往数据库请求查询时用 request.QueryString方法，因为查询时只不过那么几个关键词，没有必要用request.form方法而导致查询速度变慢。另 外，request.QueryString方法还会把数据信息显示在客户端浏览器地址栏中，安全性较差。 request.form方法不存在上述问 题，因此大量被应用在多个文本域提交数据和用户登陆的场合

运放积分电路原理Operationalamplifier(Op-Amp)integratorcircuitisatypeofelectroniccircuitthatimplementsthemathematicaloperationofintegrationusinganoperationalamplifier.Integrationisamathematicaloperationthattakesafunctionasinputandoutputsitsaccumulatedvalueovertime.Thebasicconfigurationofanop-ampintegratorcircuitconsistsofanoperationalamplifier,tworesistors,andacapacitor.Theinputvoltageisappliedtothenon-invertingterminaloftheop-amp,andtheoutputvoltageistakenfromtheop-ampsoutputterminal.Thetworesistorsformavoltagedividerthatsetsthegainofthecircuit,whilethecapacitoractsasanintegrator.Thetransferfunctionoftheop-ampintegratorcircuitisgivenby:Vout=(1/RC)∫VindtwhereRisthevalueoftheresistorsinthecircuit,Cisthevalueofthecapacitor,Vinistheinputvoltage,andVoutistheoutputvoltage.Theop-ampintegratorcircuithasanumberofimportantapplications,includingfiltering,smoothing,andsignalprocessing.Inparticular,itiscommonlyusedinanalog-to-digitalconverters(ADCs)toperformanalogsignalintegrationpriortodigitization.

研修总结反思1 作为一名新教师，我非常渴望获得一些课程培训。因此，我很珍惜这次的远程培训机会。在培训期间，我认真地观看了所有视频，体会讲座时与专家、讲师团“面对面”的所有感受。讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析都深深地吸引了我。从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和 教学设计 ，我深感自己在思想观念上受到了教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教育教学工作中提供了理论指导和支持。为了总结经验，再接再励，也为了在今后的教育教学工作中做得更好，我现将远程教育培训情况总结如下： 一、更新教育教学观念，提高自身业务素质 通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对高中数学新课程。在这次远程教育培训学习中，听了许多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念，使我对新课程标准有了更进一步的认识，并深刻地认识到：在学生学习方面，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在新课程方面，教学不再单纯是知识的传递和接受的过程，而是知识的创建与开发的过程；在课堂教学方面，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。在新教材的教学过程中，不仅教师的观念要发生变化，而且教师的角色也应该要发生变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，学会学习，培养学生健全的人格，并用人格的力量去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新课程倡导师生关系在教学和学习上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；在情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该尽最大能力去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学调控能力，适合学生健康成长的课堂教学管理方法，较高的课堂教学艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重学生可持续发展，注重过程的评价。 二、认真学习积极交流，提高课堂教学能力 听了专家的精彩讲座，与此同时，又观看了一些名师课堂，使我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适合学生实际的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过听讲座与交流，我体会到，教学不但要讲究科学，还要讲究创新。尽量上好每一节课，全面提高教育教学质量。在这一阶段里，我认真学习，不断地充实自己，结合自己的实际教学，对课堂教学有了更进一步的体会和思考。 一是要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。 二是要处理好两个关系，即教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学和练习，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。 三是课堂教学中要体现：学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去分析问题解决问题；教师要形成有自己特色的个性化的教学风格；教学中要有创新精神。在这次远程培训中，我认为只有不断学习、不断更新自己的知识，活到老，学到老，才能提高自己的课堂教学水平。 三、积极参加网络交流，不断提高教研水平 我个人认为这次培训学习，其实也是一次大型的网络教研活动。网络教研促进教师的`自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，增强了教师参与教研的自主性。通过教师发表自己的教学设计和教师互评等交流活动，大家互相学习，互相促进，互相提高，从而实现了优秀教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引我们读贴跟进，同时也有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，促进进步。通过质疑，总结教学思想、教学方法、教育教学规律，一起够成丰富多彩的网络大研讨。在充分展示自我，参与交流，质疑和反思的过程中，促进教师学习能力的提高和良好习惯的形成。通过这次网络教研，向专家学习交流取经，专家也为我们解决了一些疑难问题和困惑，使我们的思想豁然开朗。 总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学能力和教研水平。但我深知，自己还有许多的不足之处，在今后的教育教学工作中，还要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的教学实践，使教育教学行为符合教育教学规律，符合学生的发展。同时，要向身边有经验的专家和老师学习和请教，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的业务素质，争取做一名优秀的人民教师。 研修马上就要结束了，回首这几个月的紧张的研修经历，我感到我获得了很多很多的东西。 在网络研修的日子里，每天起床后第一件事就是打开电脑，登陆“奥鹏教师教育网”，观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报所有的这些已成为我每天生活的一部分。通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、 教学反思 的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 在以后的教学中，我要做到以下几点： 1、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 2、不断学习。读书是提高自我素养的良好基础，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 3、经常交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、纠正错误的有效途径。要听真言，会听真言，才会有提高。总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。 最后由衷的说一声：“感谢你!远程研修1让我们共同期待着新碌，但我们收获的却是提高。 研修总结反思2 语文课堂的发展是迅速的，复杂多样的，今年以来学校全面推进了高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下： 一、预习是提高课堂效益的前提 预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径。教师首先要认真编写 导学案 。导学案是学生预习的工具，通过导学案的引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不能让学生只注重寻找答案而不读书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。为学生创造一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现。 二、精心备课是提高课堂教学效益的关键 备课时教师要从新课程的理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高课堂效益上下功夫，现在教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。 三、课堂是提高教学效益的主阵地 1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主观能动性。如在教《桂林山水》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性。 2、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。 四、强化小组的分工与合作 课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有3个问题，那么就把3个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究一个问题。小组长认领任务后，要给小组成员分工。各有其责。人人参与。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的，有总结评价的.。 在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的机会，小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇报的内容了，这时让其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾听，随时跟学生展开对话，教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意，组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励。 总之，我们一定要采取多种措施提高课堂效率。我相信随着我们不断的探索研究，高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。 研修总结反思3 如何在自己的课堂当中体现出新课程改革的理念，钟启泉教授给老师们支招，提出了五大策略： 一、倾听。倾听学生的发言与课本的联系与差异；倾听不同学生的发言之间的差异；倾听个体学生的发言与过去的发言的差异，从中总结该学生的成长变化状态。 二、联接。学生间的回答形成联接，老师顺势总结知识体系。 三、反思。在这里，王建军教授同样提到了反思的重要性，通过选取课堂当中关注的某对象连续多次对其反思，有逻辑有结构地研究，积累并搜集相关领域的资料，最后按照框架写出论文，这便是日常教学碎片式的反思转化成具有研究性的微课题的过程。王教授尤其关注当前教师专业素养的提高，他鼓励教师加强对外来知识的吸收和分享，提升自主学习的能力，对自我理解的同时加强专业自觉，形成集反思和学术研究于一身的新型教师队伍。将平时火苗般一闪而过的一个个想法和理念捕捉起来，把它们转化成看得见摸得着的实实在在的文字记录下来，形成记录着自己反思的学术论文。 四、听评课。听评课不能像传统模式一样关注教师的讲课水平，这些都是以教师为主体的旧的课程模式，并且某些层面对授课的老师不够尊重应当关注整堂课中学生成功的点，失败的地方和学生的状态，从中挖掘闪光点。 五、自身教学风格。一个优秀的教师一定有自己的教学风格，而做到这一点就需要研究学生，这一点做到极致就是儿童专家；钻研教材，做好这一点就是学科专家；有自己坚持的教学追求和主张。 最后，钟教授推荐两种教学方式：差异教学和对话教学。差异教学体现在上述策略中就是要做到尤其注意倾听这一项，在此提一下对话教学。 对话教学要注意三点： 1、引导孩子与教科书对话，与图书馆对话，与网上的信息对话； 2、引导孩子与他人对话； 3、引导孩子与自己的内心对话、反思。 研修总结反思4 在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 一、提高自我的思想认识。 透过此次学习，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、夯实专业知识潜力。 透过此次学习，我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。 第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。 透过学习，明白了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。 这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。透过这次研修，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。 这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。透过这次研修，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗！ 研修总结反思5 作为一位语文教师，对语文教学有了一点心得，如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、注重课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 研修总结反思6 不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结： 一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高， 通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。 作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！ 二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。 “自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。 比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！ 三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！ 团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。打架可以互相帮助，共同提高！ 四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。 专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平时生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和交流。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了及时消除困惑，遇到难题了及时解决难题，心中想着提高和发展，就一定会有解决问题的好方法。 很有幸参加这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在浏览回复时我也学习了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的！ 总之，我很欣赏书中的一句话“校本教研的发展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员的三种校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的！”

这个手势比的是「钻石」，可以从一首很经典歌曲说起，Shirly Bassey的＜Diamonds Are Forever＞（去年肯伊威斯特也取样过这首）。这首歌相信大家都不陌生，其实歌词中讲述的是一段历史，早期黑人在被不平等对待的时期，很多黑人被压迫成为奴隶，用生命为白人挖取钻石；如今，黑人用自己擅长的嘻哈音乐征服世界，当嘻哈音乐蔚为主流令全世界人疯狂的时刻，身为嘻哈大佬的Jay-Z，希望透过这个「钻石」手势，提醒大家记得那段黑人被压迫的日子外，也象徵著黑人现在的嘻哈音乐就像钻石般耀眼灿烂，有著承先启後的双重涵义！

It is no good(a person"s) doing (某人)即使做……也是没有用/ It would be no good my taking up the matter now. 我现在即使提起到那个问题也是没有用的。

take up后面应该加名词，如果一定要用动词的话应加ing。 take up： 开始从事;喜欢上;开始处理;讨论…的处理方法;开始干（工作）;接受，答应（提议或挑战）;占用，花费（时间、空间或精力）;占领，占据，占有（位置、阵地）;继续;把…接着进行下去。 扩展资料 　　1、开始(学习或从事等)。 　　例句：He dropped medicine and took up physics. 　　他放弃学医，开始学物理。 　　For a long time I had wanted to take up writing. 　　很久以来我一直想从事写作。 　　2、继续。 　　例句：We took up our journey the next day. 　　第二天我们继续赶路。 　　This chapter takes up where the last one left off. 　　本章接续上一章谈到的内容。 　　3、占去(时间或空间)。 　　例句：The table takes up too much room. 　　这桌子太占地方了。 　　The work took up all of Sunday. 这活儿占去了整个星期天。 　　4、接纳(乘客等)，接受(挑战，建议，条件等)。 　　例句：The bus stopped to take up passengers. 公共汽车停下来让乘客上车。 　　He has taken up the bet. 他已接受打赌的条件。 　　5、 提出(商讨)，讨论。 　　例句：There"s another matter which we ought to take up. 　　还有一件事我们要提出来商量。

One way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticket to the bluesChoo, choo train chuggin" down the trackGotta travel on, never comin" backOh, oh got a one way ticket to the bluesBye, bye love my baby"s leavin" meNow lonely teardrops are all that i can seeOh, oh got a one way ticket to the bluesGonna take a trip to lonesome townGonna stay at heartbreak hotelA fool such as i that never learnsI cry a tear so wellOne way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticket to the bluesChoo, choo train chuggin" down the trackGotta travel on, never comin" backOh, oh got a one way ticket to the bluesOh, oh got a one way ticket to the bluesGonna take a trip to lonesome townGonna stay at heartbreak hotelA fool such as i that never learnsI cry a tear so wellOne way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticketOne way ticket, one way ticket to the bluesChoo, choo train chuggin" down the trackGotta travel on, never comin" backOh, oh got a one way ticket to the bluesOh, oh got a one way ticket to the bluesOh, oh got a one way ticket to the blues

2022网红口头禅 　　2022网红口头禅。口头禅可算是一个人的其中一个标志，亦影响其他人对他的形象与观感。在交流过程中，很多时候我们都可以发现对方的会有口头禅，以下分享2022网红口头禅 　　2022网红口头禅1 　　1、（不是） 　　在某段句子后面加上（不是）或者是（bushi）。都是对自己表示调侃或者是谦虚的一种说法。 　　2、yyds 　　表示某件事情很厉害，比如说一个品牌yyds，就是永远的神的意思，也可以用来说人物。 　　3、拿来吧你。 　　每当出现自己的东西被人抢走，又或者想向别人索要东西的情节时，就会出现一句非常魔性的画外音：拿来吧你！ 　　4、人类高质量自拍 　　这个主要是网络上一个搞笑达人发起的，主要因为夸张的动作，和讲究的穿衣成为了笑点。 　　5、诶就是玩儿 　　某主播说的话，去食堂不吃饭就是玩儿。后面多用在打破正常思维惯性，你以为我会这样，但我偏不这样，搞笑的效果非常明显。 　　6、宇宙中心曹县 　　有位某博主用一口山东话喊这么一句，山东菏泽曹县666我们勒宝贝”，让“宇宙中心曹县”登上了热榜，网友们趁热发挥宁要曹县一张床，不要北京一套房”等等。 　　 二、2022新梗网络词 　　1、感谢联通。 　　2、禁止套娃。 　　3、三点几啦，饮茶啊。 　　4、我只会心疼哥哥。 　　5、勇敢牛牛，不怕困难。 　　6、你直接念我身份号得了。 　　7、一下子给我整不会了。 　　8、我的很大，你忍一下。 　　9、我看不懂，但是我大受震撼。 　　10、你野性捐款，你凭什么让我理性消费。 　　2022网红口头禅2 　　1、我可以。 　　2、我全部都要。 　　3、打扰了。 　　4、我不要你觉得，我要我觉得。 　　5、你永远叫不醒一个装睡的人。 　　6、打call。 　　7、生活终于对我下手了。 　　8、姨母笑。 　　9、保温杯里泡枸杞。 　　10、在线等，挺急的。 　　11、年轻人不讲武德。 　　12、你大爷还是你大爷。 　　13、爱的.魔力转圈圈。 　　14、别碰我，摔死了都不要你扶。 　　2022网红口头禅3 　　 2022最火的梗流行语有哪些？ 　　 1、XX它不香吗 　　这一网络新词的来与是王境泽真香定律的衍生，出自b站。XX它不香吗？可以用作当某人对于一件事情而执着的时候，我们可以用这种句式来劝退对方，带有反问的语气，从而增强对方对于两者之间的比较和思考。 　　 2、有内味了 　　出处来自于大司马再一次游戏直播当中，因为表现得实在是太菜了，因此许多人看到这一景象就会刷出“有内味了”，可以说是有那味道了的土味说法。 　　 3、打工人 　　“打工人，打工魂。打工人是人上人。”“打工人”一夜爆火。其实这个词是旧瓶装新酒。据说，“打工人”被当成梗，与一名网红的视频有关。他曾发布了几条短视频。在其中一条视频中，他做出要出门打工的样子，对着镜头说：“勤劳的人已经奔上了塔吊，你却在被窝里伸了伸懒腰，你根本没把自己生活当回事儿。” 　　 4、爷青回 　　即“爷的青春又回来了”的缩略语。B站用户一共发送了22亿条弹幕，其中“爷青回”被发送了超540万次，稳居第一。网民们“爷青回”用来表达再次见到曾经熟悉的人和事物时的一种喜悦之情。 　　 5、凡尔赛／凡尔赛文学 　　“凡尔赛”即凡尔赛宫，是巴黎著名的宫殿之一。网络热词“凡尔赛”源自日本少女漫画《凡尔赛玫瑰》，其中刻画了十八世纪末凡尔赛宫的浮华奢靡。 　　网友们以“凡尔赛”借指刻意炫耀高档、奢华生活的做派。凡尔赛文学的经典套路是：不经意地用反向表述来炫耀自己的优越感——先抑后扬，明贬暗褒，有时再加上适当的自问自答，草蛇灰线地流露出“贵族生活的线索”。

Doris 或 Eva ?

关注 take up的意思相对来讲更加丰富有1.拿起,举起（物） ；2.开始（工作,产生兴趣等,尤其指做以前从未做过的事,或作为消遣的方式） ；3.继续（中断的活）,接下去；4.占据（空间上）。 take away意思较少有1.放回原位的意思;2.拿开；3.剥夺

功放上面的英语主要有：power 电源,on/off 开关,vol 音量,function 功能,select 选择,input 输入,output 输出,等等

request [ri"kwest] n. 请求；需要1. a formal message requesting something that is submitted to an authority正式的消息，提交给一个权威/当局以要求某事/物。requirement [ri"kwaiu0259mu0259nt] n. 要求；必要条件；必需品requirement [ri"kwaiu0259mu0259nt] n.1. required activitythe requirements of his work affected his health 2. anything indispensableallow farmers to buy their requirements under favorable conditions 3. something that is required in advance看英文意思很容量区分。

shirly

其实吉它音箱和发烧音箱的构成是相同的都是由功放，也就是功率放大器（amplifier）和喇叭（speaker）组成平时大家看到的分体式的吉它箱就是这个道理你去网上查查音响的原理就全明白了

网络上ng意思是不好、无用的。NG就是nogood的意思，就是拍电影时得失败的镜头，通常是用在拍戏导演会说NG，意思是此次拍摄没有通过，要重新拍。流行语主要反映的是平民文化，或者说是一种底层文化，限于创造和使用者的文化层次和社会地位，大多流行语很难登入大雅之堂。流行语的存在和流行是客观事实，既是一个文化现象，又是一个语言现象，而且常常是一个临时的现象。

AmPIifier在功放机上是放大器的意思

例句：1、Hedidnotparticularlywanttotakeupacompetitivesport他并不特别想从事竞技体育运动。2、Hewilltakeuphispostastheheado 扩展资料 例句： 1、Hedidnotparticularlywanttotakeupacompetitivesport 他并不特别想从事竞技体育运动。 2、Hewilltakeuphispostastheheadofthecivilcourtsattheendofnextmonth. 他将在下个月底就任民事法庭庭长一职。 3、Theaimwasnottotakeupvaluabletimewiththeusualboringpictures. 目的在于不要用常见的无聊图片占用宝贵时间。