living和alive的区别

living英 [ˈlɪvɪŋ]   美 [ˈlɪvɪŋ]  adj：活（着）的;现存的;在使用中的;逼真的n：生计;生活方式;生存之道v：居住;活( live的现在分词);以…为生;（按照规矩）管理生活复数： livings例如：Father never talked about what he did for a living 父亲从不谈他的谋生之道。Olivia has always been a model of healthy living. 奥利维娅一向是健康生活的楷模。

living的意思是活的；现存的；在使用的；供生活起居用的；活跃的。living造句：1、She is the living image of her young mother.她活像她母亲年青时的样子。2、The wilderness is a living museum of natural history.这片荒野是一座活生生的自然历史博物馆。3、We advocate plain living.我们提倡俭朴的生活。4、 He earns his living as a jockey.他靠当赛马骑师为生。5、He is the only living war hero. 他是唯一在世的战争英雄。6、 I don"t yearn for urban living. 我不向往都市生活。7、Some people believe that every living creature possesses a spirit.

living，在形容词时意为"活的;现存的;在使用的;供生活起居用的;活跃的;逼真的;流淌不息的"，作名词时意为"生计;生活方式;(尤指旧时)有俸金住房的牧师职位;活着的人"，作动词时意为"生活;居住;度过;继续存在，留存，铭记;享受充实而令人兴奋的生活(live 的现在分词)"。短语搭配。simple living 简单生活 ; 简朴生活 ; 简单活着 ; 简简单单的生活。independent living 独立生活 ; 独立生活住宅 ; 我亦无法独活。Living systems 生命系统理论 ; 人居环境 ; 生物系统 ; 生命系统。Living alone 与独自生活有关 ; 一个人生活 ; 孤寡老人 ; 独居。Living History 活出历史 ; 希拉里有声自传 ; 亲历历史希拉里回忆录。LIVING TRUST [金融] 生前信托 ; 生前信讬 ; 四.生前信托 ; 翻译。living polymer 活高分子 ; 活性聚合物 ; 活性高聚物 ; 高分子。living habit 生活习惯 ; 生活方式 ; 生活习性。Living Rooms 起居室 ; 客厅 ; 生活小间 ; 客厅篇。Living双语例句：They have an au pair living in.他们有个换工姑娘住在家里。whereabouts are you living? 你居住的确切地点是哪里?where are you living now?你现在住在哪里?He"s still living with his parents.他还和父母住在一起。He had two tenants living with him. 他有两个房客与他同住。She"s living in hall(s). 她住在学生宿舍。We are living in a consumer culture.我们生活在—种消费文化之中。Their standard of living is very low.他们的生活水平很低。The cost of living has risen sharply.生活费用已急剧上涨。People are living further away from their jobs. 人们住得离工作地点更远了。

living的发音：英 [ˈlɪvɪŋ]；美 [ˈlɪvɪŋ]。living，形容词、名词、动词，在形容词时意为“活的；现存的；在使用的；供生活起居用的；活跃的；逼真的；（诗、文，指水）流淌不息的”。作名词时意为“生计；生活方式；（尤指旧时）有俸金住房的牧师职位；活着的人，（英）利文（人名）”。作动词时意为“生活；居住；度过；继续存在，留存，铭记；享受充实而令人兴奋的生活（live 的现在分词）”。例句：1、Father never talked about what he did for a living.父亲从不谈他的谋生之道。2、Olivia has always been a model of healthy living.  奥利维娅一向是健康生活的楷模。3、He almost manages to scrape a living as an artist.  他靠当艺术家来勉强混口饭吃。4、Alaskan Eskimos believe that every living creature possesses a spirit.   阿拉斯加的爱斯基摩人认为每一个活着的生物都有灵魂。5、People in this country enjoy a high standard of living.   这个国家的人民享有很高的生活水平。

1、living，英 [ˈlɪvɪŋ] 美 [ˈlɪvɪŋ] adj.活着的;活的;在使用的;在实施的。 2、Yet plenty has been lost too, even in cultures that still live to eat, take Italy. 然而，人们也失去了许多，即使是在那些仍然为吃饭而活的文化中也是一样，拿意大利举例来说。 3、That is, after all, the primary reason we live — to be of service to others. 别忘了，那是我们活着的主要原因——帮助他人。

答有两种可能。1、动词，这里是它的ing形式。2、形容词：活着的

活着

living[英] [ˈlɪvɪŋ][美] [ˈlɪvɪŋ]n.赖以生存的收入; 谋生手段; 生计; 生活; 教区牧师(或教区长)职务adj.活的; 供生活起居用的; 非办公用的; 仍在使用的; 流淌不息的[例句]The months of living in close proximity to her were taking their toll.几个月来和她近距离生活让他们付出了代价。[变形]复数：livings

正在居住

这两个词都表示“活着的”、“有生命的”意思,词义相同,但用法有所不同. 一、Alive是表语形容词,放在to be,及其它联系动词之后作表语用,不能放在它所说明的名词之前.The old man is still alive.老人还活着. Living既可用作表语形容词,又可用作定语形容词,故可放在它所修饰的名词之前. English is a living language． 二、就词性而言,alive只能用作形容词,不能作名词；living既可作形容词,又可作名词.例： 1.Many people were burnt alive in the conflagration that happened in a multi-storeyed building．在一幢多层大厦内发生的大火中,很多人被活活烧死. 2.Our living standards are rising steadily．我们的生活水平在不断提高. 通过对比,可以看出,living之意是“活的”；alive 之意是“有气息的”.这里的not alive表示人虽然还活着,但已“气息奄奄”、“没有生气”了.

1. 生命；生存[不可数] How did life begin? 生命是如何起源的? 2. 生物，活的东西[不可数] There is no life on the moon. 月球上没有生物。 3. (个人的)生命[可数] He risked his life to save the child. 他冒生命危险救那孩子。 4. 一生；寿命[可数] His life was full of misfortunes. 他的一生充满了不幸。 5. (物的)寿命，有效期[可数] The machine"s life is very long. 这机器使用寿命很长。 6. 人生，世上[不可数] Life isn"t all fun. 人生不都是充满欢笑。 7. 生活(状态)；生计[都有] I know that he has a very hard life. 我知道他日子过得很艰难。 He did not know her way of life. 他不知道她的生活方式。 8. 元气，活力[不可数] He is full of life. 他充满了活力。 9. 无期徒刑[不可数] The criminal was sentenced to life. 罪犯被判处无期徒刑。 10. 实物[不可数] This was painted from life. 这是根据实物画的。

一、读音不同living：英 [ˈlɪvɪŋ]   美 [ˈlɪvɪŋ]  live：英 [lɪv]   美 [lɪv] 二、充当的成分不完全相同live做形容词时，表示“现场的；活着的”，可以做前置定语；living 表示“活着的”，可以作表语或前置定语。三、侧重点不同living  其反义词为dead，指包括人和动植物的生命没有消失、仍然存在的状态。The living are more important to us than the dead.对我们来说在世的人比去世的人更重要。live  通常作定语，指活生生的，生气勃勃的，还可表示现场直播的。My grandfather is still living, but my grandmother is dead.我的祖父还活着，可是祖母已经去世了。扩展资料同义词：一、alive英 [əˈlaɪv]   美 [əˈlaɪv]  adj.活着的;活泼的;有生气的;敏感的1、Doctors kept the baby alive for six weeks.医生使婴儿活了六周。2、I was glad to hear you"re alive and well .听说你健在我很高兴。二、in life英 [in laif]   美 [ɪn laɪf]  一生中，世间，活着的1、No peace, no rest for me in death, because I was never good or kind in life!没有安宁，死了也不得休息，因为我活着的时候从来没有行善积德！2、You can"t get bits of somebody"s brain in life. 你不可能获得某人活着的大脑的一部分。

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

living,live作形容词，都表示"活的",都用于名词前，但意思上有区别：1）如果要表示“是活的而不是死的"这一层意思，用live,如句中的live fishes. 此外指“(火)燃着的，（东西)是带电的，（节目是)现场直播的”等意思,用live2）如果表示"现在尚活着的，还在世上的" 这层意思，与"已经不在了的，已经过世了的"相对应，用living。例如：his living relatives， 他还活着的亲戚。因此，living一般用来指人，用来指物时，表示"仍在使用的",例如：living language。

live做形容词时，表示“现场的；活着的”，可以做前置定语；lively表示“生动的，活泼的”，可以做定语、表语或宾补；living表示“活着的”，可以作表语或前置定语；alive表示“活着的”，可以做表语、后置定语或补足语.

living作为形容词，一般做定语，用于名词钱表修饰。alive常习惯于be动词搭配成系表结构，亦可作状语。

四个都可以用作形容词，都和“活着”有关。live 可用作定语,放在表示物的名词之前,一般不指人.意思为活的,有生命的.live也可用作动词,意思是生活或居住,除了后面跟同源宾语life外,一般作不及物动词.如:We are living a happy life.alive 是表语性形容词，既可指人，也可指物，常和living互换。如：He is dead，but his dog is still alive/living. 当alive用作定语时,一般应放在所修饰的名词之后,此时alive含在所有活着的……之中的意思.alive还可用作宾语补足语.lively 意思为活泼,活跃,充满生气的(=full of life and spirit),用作定语或表语,既可指人,又可指物.living 主要用作定语,修饰名词(人或物均可),常置于所修饰的名词之前,有时也置其后.living也可用作表语.如:My first teacher is still living.living前加定冠词the,可用作复数名词,意为:活着的人们.living还可以作名词,意思是生活,生涯等,常用在 make (earn) a living 中,作谋生解. living=alive now.alive只用来说明生死之间的界限;living更强调说明尚在人间,健在这一现在的情况.

living n.生活, 生计, 生存空间, 居住面积 adj.活的, 起作用的, 逼真的, 现存的 alive adj.活着的, 活泼的 live adj.活的, 生动的, 精力充沛的, 实况转播的, 点燃的 vi.活着, 生活, 居住, 流在人们记忆中 vt.过着, 度过, 经历 adv.以实况地 另外还有一个词是lively,也请你顺便注意。 它们的用法与区别： ⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。如： Young children are usually lively. 小孩子们通常是活泼的。 He told a very lively story. 他讲了一个生动的故事。 ⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前，也可置于名词后），也可以作表语。如： This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼。（指动物，且作定语时，三者均可用） Who"s the greatest man alive(=living man)? 谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用live） The fish is still alive(=living) 那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。 ⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时，要用living。如： The enemy officer was caught alive.(作主语补足语，不用living） 那位敌方军官被活捉了。 We found the snake alive.(作宾语补足语，不用living） He is the living image of his father.(比喻义，不用alive） 他活象他父亲。 ⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。如： The living are more important to us than the dead. 活着的人对我们来说比死去的人更重要。

alive活着的，只做后置定语，表示一息尚存，live活着的修饰物，如alivefish一条活鱼living健康地活着的如thoughheisseventy,heisstillliving.他虽然七十岁了但依然很硬朗。

主要用作表语和宾补 (有时可用作后置定语，但不用作前置定语)，可用于人或动物。例如： He must be still alive. 他一定还活着。 Keep him alive, please.请让他活下去吧。 He is the only man alive in the accident.他是事故中惟一活着的人。 She wondered whether the fish was alive or dead. 她不知道这鱼是死是活。 2)living 意为“活着的、有生命的”，强调“尚在人间”或“健在”，主要用于作前置定语及冠词the 之后表示一类人，也可用作表语，可修饰人或物。例如： all living things所有生物 the living 在世者，活着的人们 The living will go on with the work of the dead.活着的人将继续死者的工作。 All the living presidents attended Nixon"s funeral. 所有活着的总统参加了尼克松的葬礼。 Her grandfather is still living at the age of 95. 她爷爷已经95岁了，仍然健在。 3) live [laiv] (1)（动、植物）“活的”，“活生生的，通常只用作前置定语，可用于动物或植物，但一般不用于人。例如：a live fish一条活鱼 a live tiger 一只活老虎 Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着。 (2)实况的，现场直播的；如：a live report现场报道a live show/broadcast/TV program现场转播的表演/实况广播/现场直播的电视节目 4)lively 意为“活泼的”，“有生气的”, “生动的”，可用作表语、定语，指人或物。例如： a lively child 活泼的孩子 a lively discussion 热烈的讨论a lively description 生动的描述 He told a lively story about his life in India. 他讲述了一个有关他在印度生活的一个生动故事。年轻人通常很活泼 ===望采纳

alive是表语形容词，即只可以作表语，不可以做定语，例如：The little dog is alive.但是alive可以作后置定语，意思是，“当代的”，例如：He is one of the greatest writers alive.他是当代最伟大的作家之一。living形容词，既可以作表语也可以作定语，例如：The little dog is living.That is a living dog.

1）alive 意为“活着”，侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指物；可用来作表语，后置定语或宾补。虽有死的可能，但还活着。例如：No man alive is greater than he . 在活着的人中没有人比他更伟大了。(注：此时 alive 含有“在所有活着的……之中”) He wanted to keep the fish alive . 他想让鱼活着。 2）living意为“活着”强调说明“尚在人间”，“健在”，可用来指人或物，作定语或表语。例如：My first teacher is still living . 我的启蒙老师仍健在。 English is a living language . 英语是活的语言。 注意：living 前加上 the , 表示类别，指“活着的人们”。living 还可用于短语，例如：make a living 谋生。make a / one"s living by + ing 通过干……谋生 3）live “活着的”，通常指物，不指人，常用来作定语放名词的前面。还指“实况转播的”。例如：a live wire 有电的电线，a live fish 一条活鱼。 4）lively 则意为“活泼的”，“活跃”，“充满生气的”，可作定语、表语或宾补，既可指人，又可指物。例如：Jenny is a lively girl . 詹妮是个活泼的女孩。 Everything is lively here . 这儿一切都生机勃勃。望采纳哦！O(∩_∩)O~

Living意思：adj. 活着的；生动的n. 生活；生计一、读音：英 ["lɪvɪŋ]；美 ["lɪvɪŋ] 　 　二、例句：I"ll tell you a secret that I have never told a living soul.我要告诉你一个我从未告诉过任何人的秘密。三、词汇用法/搭配：1、living作形容词的基本意思是“活着的”，指长久存在，活力经久不衰，可用于人也可用于物，还可用于比喻。living在句中作定语时，既可前置也可后置。引申可作“现存的；在使用中的”“逼真的，生动的”解。2、living无比较级和最高级形式。近义词：active一、意思：adj. 活跃的；积极的；起作用的；灵活的二、读音：英 ["æktɪv]；美 ["æktɪv] 　 　三、例句：Ms. Brown is active in the party.布朗女士在晚会上很活跃。四、词汇用法/搭配：1、active是由act派生的形容词，基本意思是“活泼的，活跃的，积极的”，可指人（尤指小孩或年轻人）活泼，活跃，也可指人积极地从事某项活动，引申可表示人的头脑灵活，做事情有效率，还可以表示“在活动中的”“在起作用的”“现行的”“现役的”。2、active在语法术语中可表示动词的主动形式。

　　living　　生活　　N-UNCOUNT生活质量；生活素质；生活（方式）You use living when you are talking about the quality of people"s daily lives.语法信息　　Olivia has always been a model of healthy living.　　奥利维娅一向是健康生活的楷模。

1、living，英 [?l?v??] 美 [?l?v??] adj.活着的;活的;在使用的;在实施的。2、Yet plenty has been lost too, even in cultures that still live to eat, take Italy. 然而，人们也失去了许多，即使是在那些仍然为吃饭而活的文化中也是一样，拿意大利举例来说。3、That is, after all, the primary reason we live — to be of service to others. 别忘了，那是我们活着的主要原因——帮助他人。

living和alive的区别这两个词都表示“活着的”、“有生命的”（having life）意思，词义相同，但用法有所不同。一、Alive是表语形容词，放在to be，及其它联系动词之后作表语用，不能放在它所说明的名词之前。活跃的，“活着的”、“有生命的”； 仍然存在的；仍然进行着的；继续活动的, 继续有效的; 运行中的;例如The old man is still alive. 老人还活着。The fish we caught is still alive.我们捉的鱼还活着。In most cases, both parents were still alive and still married to each other.大多数情况下,他们的父母都还活着,而且仍然保持着婚姻关系。Although old， she is still very much alive.她虽已年迈，但仍很活跃。The argument was kept alive by the politicians.政治家们还在继续争论那件事。The fish we caught is still alive.我们所捕的鱼还活着。He is alive with enthusiasm.他热情奋发。The news of victory kept us alive in excitement.胜利的消息使我们兴奋。The lake was alive with fish.这湖中有很多鱼。二、Living既可用作表语形容词，又可用作定语形容词，故可放在它所修饰的名词之前。　　我们既可以说：English is a living language．Is his father still living？Shelly was still living when Keats died.济慈死时, 雪莱还在世。　　就使用场合而言，alive大都用于人，有时用作比喻或强调时也用于物。例如：　　Given the chance to sing on stage，he is very much alive．　　有机会在台上唱歌，他显得很活跃。　　The bazaar was all alive by the time we arrived．　　我们到达时，墟市非常热闹。　　Living则人物共用。　　就词性而言，alive只能用作形容词，不能作名词；living既可作形容词，又可作名词。例：Many people were burnt alive in the conflagration that happened in a multi-storeyed building．在一幢多层大厦内发生的大火中，很多人被活活烧死。The spy was caught alive though he died from wounds the next day.特务被活捉, 不过第二天便因重伤而死。Our living standards are rising steadily．我们的生活水平在不断提高。Those who enjoy a good living seldom understand the suffering of the poor．过着美好生活的人一般都不明白穷人所受之苦。　　在某些场合下，living和alive表示的涵义并不相同，尽管它们都用作表语。例如：　　At last we found him in a trap in the forest，still living but not alive．　　通过对比，可以看出，living之意是“活的”；alive 之意是“有气息的”。这里的not alive表示人虽然还活着，但已“气息奄奄”、“没有生气”了。　　Alive有时尚可表示“alert”“感觉到的”、“敏感的”涵义。如：　　He is alive to the imminent danger．　　他感觉到那迫在眉睫的危险。

基本上不可数,因为是作为动名词或者形容词来运用.比如说：1.“earn a living by painting.” 以画画为谋生、生计手段.2."living organisms,living things" 生物、活体等等的意思.3."We should care more for the liv...

这两个词都表示“活着的”、“有生命的”意思,词义相同,但用法有所不同. 一、Alive是表语形容词,放在to be,及其它联系动词之后作表语用,不能放在它所说明的名词之前.The old man is still alive.老人还活着. Living既可用作表语形容词,又可用作定语形容词,故可放在它所修饰的名词之前. English is a living language． 二、就词性而言,alive只能用作形容词,不能作名词；living既可作形容词,又可作名词.例： 1.Many people were burnt alive in the conflagration that happened in a multi-storeyed building．在一幢多层大厦内发生的大火中,很多人被活活烧死. 2.Our living standards are rising steadily．我们的生活水平在不断提高. 通过对比,可以看出,living之意是“活的”；alive 之意是“有气息的”.这里的not alive表示人虽然还活着,但已“气息奄奄”、“没有生气”了.

均可表示“活着的”，区别如下：　　1. alive 主要用作表语，放在be动词或者系动词后。(有时可用作后置定语，但不用作前置定语。前置定语意思是放在名词前做定语)，可用于人或动物。如：　　He must be still alive. 他一定还活着。　　He"s the happiest man alive. 他世上最幸福的人。　　注：若 alive 本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：　　He is a really alive student. 他的确是一个十分活跃的学生。　　2. living 可用作表语或定语，可用于人或物。如：　　Are your grandparents still living? 你的祖父母还健在吗?　　Both plants and animals are living things. 动物和植物都是生物。　　alive 和 living 表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：　　谁是当代最伟大的诗人?　　正：Who is the greatest living poet?　　正：Who is the greatest poet alive?　　若需严格区分，两者仍有差别：living 通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而 alive 则主要指生与死的“界限”。如：　　He was still alive when I reached the hospital. 当我赶到医院时他还活着。

alive

livingn.生活,生计,生存空间,居住面积adj.活的,起作用的,逼真的,现存的aliveadj.活着的,活泼的liveadj.活的,生动的,精力充沛的,实况转播的,点燃的vi.活着,生活,居住,流在人们记忆中vt.过着,度过,经历adv.以实况地另外还有一个词是lively,也请你顺便注意。它们的用法与区别:⑴lively有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语;但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。如:Youngchildrenareusuallylively.小孩子们通常是活泼的。Hetoldaverylivelystory.他讲了一个生动的故事。⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物;alive、living不仅可作定语(alive只能置于名词后;living一般置于名词前，也可置于名词后)，也可以作表语。如:Thisisalive(=living)fish.(=Thisisafishalive.)这是一条活鱼。(指动物，且作定语时，三者均可用)Who"sthegreatestmanalive(=livingman)?谁是当今最伟大的人物?(指人，不能用live)Thefishisstillalive(=living)那条鱼还活着。(指动物作表语时不能用live)。⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive;作比喻义(如“活像……”、“活生生的”等)解时，要用living。如:Theenemyofficerwascaughtalive.(作主语补足语，不用living)那位敌方军官被活捉了。Wefoundthesnakealive.(作宾语补足语，不用living)Heisthelivingimageofhisfather.(比喻义，不用alive)他活象他父亲。⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。如:Thelivingaremoreimportanttousthanthedead.活着的人对我们来说比死去的人更重要。

二者都可以译为活着的，但是living可以表示一种状态，而live只能表示活着。这个意思就是live只能做前置定语修饰它后面的名词，而living则可以做前置定语或者在系动词半系动词后做表语，表示一个东西活着这种状态。比如The dog is living.这里的living就不能替换成live，但是可以说成a live dog虽然不常见，但是可以这样使用。

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

living汉语谐音:类V(只发唇音)[ "liviŋ ]adj.1.活着的，生存着的；有生命的；在活动中[起作用]的；在使用中的。2.活泼的，生动的；生气勃勃的，旺盛的；强烈的，猛烈的。3.天然的，自然状态的；未开采过的。4.栩栩如生的，逼真的。5.(维持)生活的；(适于)居住的。6.〔口语〕(加强语气词) ＝very.7.生活的，维持生活的。短语和例子n.1.生活；生计；生存。2.〔英国〕教士的俸禄。3.〔古语〕财产。短语和例子adv.-ly ,-ness n.living in: 受雇者的; 住在东家的/住在于的; ...living will: 要求在病入膏肓无可救药时，不必用人工 ...living with: 伴随; 和…一起居住

有生机的，有活力的

1、作动词时为“以……为谋生手段”。 例如：“earn a living by painting. ” 以画画为谋生、生计手段 2、做形容词时为“活着的”。 例如："We should care more for the living than the deceased." 我们应该更加关心那些活着的（人们）。 3、作名词时为“生物、活体”。 例如：living organisms，living things。

living,live作形容词,都表示"活的",都用于名词前,但意思上有区别：1）如果要表示“是活的而不是死的"这一层意思,用live,如句中的live fishes.此外指“(火)燃着的,（东西)是带电的,（节目是)现场直播的”等意思,用liv...

suppose如何用suppose的基本意思是“猜想;以为;假定”，但在具体的语言环境中意义不止于此，其用法如下:1.suppose+that从句，表示“猜测;假定”。如:Isupposethatyouareright.我想你是对的。YoucansupposethatAequalsB.你可以假定A等于B。2.suppose+名词/代词+tobe...，表示“认为……是……”。如:Manypeoplesupposehimtobeover50.许多人认为他已经50多岁了。3.suppose用于祈使句中，表示“让……”。如:Supposewegoforaswim.(=Let"sgoforaswim.)让我们去游泳吧。besupposedto的用法用法一:besupposedto...其中to是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。当besupposedto...的主语是“人”时，意为“应该……”;“被期望……”，它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词should。如:Everyoneissupposedtowearaseat-beltinthecar.每个人在汽车里都应该系安全带。Teachersaresupposedtotreatallthestudentsalike.老师应该对所有的学生一视同仁。用法:当besupposedto...的主语是“物”时，它表示“本应;本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。如:Thenewlawsaresupposedtopreventcrime.这些新法令本应该起到防止犯罪的作用。Thetrainwassupposedtoarrivehalfanhourago.火车本应在半小时之前到达。用法三:besupposedto后面接“have+过去分词”时，表示“本应该做某事而没做”。如:Youaresupposedtohavehandedinyourhomeworkbynow.现在你应该已经把作业交上来了。Heissupposedtohavearrivedanhourago.他应该一小时前就到了。用法四:besupposedto...的否定结构为benotsupposedto...,它常用于口语中，意为“不被许可;不应当”。如:Shewasnotsupposedtobeangryaboutthat.她本不该为那件事而生气的。。54回答者:okcactus

百思不得其解 百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解 百思莫解 百思：百般思索。指百般思索也不能理解 不加思索 思索：思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速 沉思熟虑 深入思索，仔细考虑 不可思议 原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解 居利思义 指临财不苟得 哀思如潮 哀伤的思绪如同潮涌一般。形容极度悲痛。 刻薄寡思 寡：少。待人说话冷酷无情，不厚道 劳心焦思 费尽心机，苦思焦虑 瞑思苦想 绞尽脑汁，苦思苦想 百思不解 百般思索也无法理解。 饱暖思淫欲 食饱衣暖之时，则生淫欲之心。 闭门思过 过：过失。关起门来反省。 不假思索 假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 才短思涩 才：才识。短：短浅。涩：迟钝。见识短浅，思路迟钝。指写作能力差。 朝思暮想 朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。 莼鲈之思 比喻怀念故乡的心情。 殚思极虑 殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。 睹物思人 睹：看；思：思念。看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。 发人深思 深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 匪夷所思 匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 顾名思义 顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。 胡思乱想 指没有根据，不切实际的瞎想。 红豆相思 红豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。比喻男女相思。 寒泉之思 指子女对母亲的思念之情。 见之不取，思之千里 见到时不拿过来，以后再想要就更难办了。 集思广益 思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 见鞍思马 看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。 见利思义 看到货财，要想到道义。 见贤思齐 见到德才兼备的人就想赶上他。 进思尽忠，退思补过 在朝廷做官，就忠心耿耿报效君主；辞官隐退时，就反省自己，以弥补过失。 见异思迁 迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 刻骨相思 形容思念之深，历久难移。 居安思危 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。 乐不思蜀 在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。 劳心苦思 费尽心机，苦思焦虑。 劳思逸淫 逸：安逸。指参加实际劳动，才能想到爱惜物力，知道节俭；贪图安逸就容易放荡堕落。 苦思冥想 绞尽脑汁，深沉地思索。 迁思回虑 形容反复思考。 冥思苦想 绞尽脑汁，苦思苦想。 冥思苦索 绞尽脑汁，苦思苦想。 前思后想 往前想想，再退后想想。形容一再考虑。 三思而后行 三：再三，表示多次。指经过反复考虑，然后再去做。 神思恍惚 神思：精神，心绪；恍惚：神智不清。指心神不定，精神不集中。 深思熟虑 反复深入地考虑。 深思远虑 谋划周密，老虎长远。指计划周到，具有远见。 思如涌泉 才思犹如喷出的泉水。形容人的才思敏捷，才力充沛。 思患预防 想到会发生祸患，事先采取预防措施。 思前想后 思：考虑；前：前因；后：后果。对事情发生的缘由，发展后果，作再三考虑。 思潮起伏 思想活动极频繁。 思贤如渴 如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。比喻迫切的想延致有才德的人。 体大思精 体：体制，规模；思：思虑；精：精密。指著作规模宏大，思虑精密。 思断义绝 感情破裂。多指夫妻离异。 痛定思痛 指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。 退思补过 退思：退朝后检查自己的言行；过：过失，错误。表示事后省察自己的言行，有没有错误必须补正的地方。 闻声相思 声：名声。指思慕、钦仰有声望的人。 挖空心思 比喻想尽一切办法。 无思无虑 没有什么可放在心上的。形容胸襟开阔，也形容无所用心。 心之官则思 心：古人以为心是思维器官，所以把思想的器官、感情等都说做心，现指脑筋；官：官能，作用。脑筋的官能就是思维。 研精覃思 研：研究；精：细密；覃：深入；思：思考。精心研究，深入思考。 周情孔思 周公、孔子的思想感情。封建社会奉之为思想情操的楷模、典范。 云树之思 比喻朋友阔别后的相思之情。 左思右想 多方面想了又想。 闭阁思过 阁：小门。过：过错。关起门来反省自己的过错。亦作“闭门思过”。 闭合思过 指关起门来自我反省。 闭门思愆 指关起门来自我反省。同“闭合思过”。 不好意思 ①表示碍于情面而只能怎样或不便怎样。②害羞；难为情。 倡情冶思 冶荡轻佻的情思。 沉思默想 静静地深思。 澄思渺虑 深思远虑。 砥志研思 专心致志，深思钻研。 赌物思人 看见死去或离去的人所遗下的物品，就想起该人 风木之思 比喻父母亡故，不及孝养而生的思念之情。 风情月思 指男女相互爱恋的情思。亦作“风情月意”。 抚今思昔 见“抚今悼昔”。 感今思昔 见“感今怀昔”。 涸思干虑 犹言绞尽脑汁。 胡思乱量 犹胡思乱想。 慧心巧思 聪明的心地，精巧的构思。多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。 集思广议 谓集中众人智能，广泛进行议论。 极智穷思 竭尽才智和思虑。 见德思齐 见“见贤思齐”。 蒹葭之思 蒹葭：初生的芦苇；思：思念，怀念。指恋人的思念之情。 焦思苦虑 着急忧虑，苦心思考。 焦心劳思 形容人非常操心、担忧。 狡焉思逞 见“狡焉思启”。 狡焉思启 《左传·成公八年》：“夫狡焉思启封疆以利社稷者，何国蔑有？”谓怀贪诈之心图谋侵人之国。后亦以“狡焉思肆”、“狡焉思逞”指怀贪诈之心妄图逞其阴谋。 狡焉思肆 见“狡焉思启”。 静极思动 指生活平静到了极点，就希望有所改变。亦指事物的静止状态达到极点，便会向动的方向转化。 孔情周思 指儒学的思想、情懆。孔，孔子；周，周公。 孔思周情 见“孔情周思”。 苦身焦思 焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。 劳身焦思 劳：费；焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。 履信思顺 笃守信用，思念和顺。 买铁思金 喻不切实际的贪心妄想。 眠思梦想 睡梦中也在想念。形容思念之甚。 闵乱思治 指怜悯乱世而思盼治世。 暮想朝思 形容时时刻刻都在想念。 潜精积思 见“潜精研思”。 潜精研思 谓专心钻研。 千思万虑 形容反复思考或多方面思考。 千思万想 无数遍的思索、考虑。犹言千思万虑。形容用心极苦。 穷极思变 指在穷困艰难的时候，就要想办法改变现状。 穷则思变 指事物到了极点就会发生变化。现指在穷困艰难时，就会想办法改变现状。 入骨相思 形容思念之深，历久难移。 若有所思 若：好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。 三思而行 指经过反复考虑，然后再去做。 熟读深思 反复地阅读，认真地思考。 熟思审处 反复思考，审慎筹划。 霜露之思 对父母先祖的思念。 思不出位 考虑事情不超过自己的职分。 思妇病母 谓因想念妻子欲归家乡而托言母病。喻作伪。 思归其雌 谓退藏潜服。语本《老子》：“知其雄，守其雌，为天下溪。” 思深忧远 思虑得深，为久远的事操心。形容考虑周到。 思所逐之 盘算着如何驱赶他们。 思绪万千 思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。 枉费心思 同“枉费心机”。 无虑无思 犹言无忧无虑。 霞思天想 苦思冥想。 霞思云想 见“霞思天想”。 行成于思 品德的养成在于能思考。 行思坐筹 见“行思坐想”。 行思坐想 谓不停地思考。 研精殚思 同“研精竭虑”。 研精致思 专心研究，尽力思考。 遗风馀思 前代遗留下来的风尚情思。 忆苦思甜 回忆过去的苦难，回想今天的幸福生活。 一门心思 一心一意。 饮水思源 喝水时想起水的来源。比喻不忘本。 忧深思远 深刻忧虑，长远打算。 游思妄想 犹言胡思乱想。 于安思危 于：处于；思：想。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。 云悲海思 如云似海的愁思。 云愁海思 见“云悲海思”。 止渴思梅 犹望梅止渴。比喻用空想安慰自己。 昼度夜思 日夜思量。 昼思夜想 昼：白天。日月想念。形容思念极深。 专精覃思 覃：深入地。精心专研，深入思考。 积思广益 〖解释〗指集中众人的智慧，可使效果更大更好。 深思苦索 〖解释〗绞尽脑汁，苦思苦想。 孝思不匮 〖解释〗匮：缺乏。指对父母行孝道的心思时刻不忘。 行思坐忆 〖解释〗走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。 研精苦思 〖解释〗精心研究，深入思考。同“研精覃思”。 遗风余思 〖解释〗前代遗留下来的风尚情思。 自己筛选

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秋天的景色3年级 作文 有哪些你知道吗?秋天带来着一身金黄，迈者脚步，悄悄地来到人间。风，轻轻地，温和地吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。一起来看看秋天的景色3年级作文10篇，欢迎查阅! 秋天的景色3年级作文1 秋天是丰收的金秋，也是一个寂寞的金秋。 秋天凉风习习，秋天里果实成熟了，来到果园闻到的是秋送给人间香甜的果实味。秋天花儿落了草儿枯黄了，树上的树叶变黄了又落了下来。来到花园我感到很寂寞，为什么呢?因为花园变了，变得很美丽，让人感到孤单的美丽。 来到道路上，道路几乎变得象通往美丽而又寂寞的金秋。我捡了2片枯黄的树叶，一片做书签，一片做小船。我希望有一些小蚂蚁能把它 收藏 起来做运粮食的工具，这就是秋。 秋天的景色3年级作文2 飘飘洒洒一夜的细雨，换来了清远明亮的小曲，吹散了夏的炎热，吹来了凉爽的秋天。 秋天是丰收的季节，果园里硕果累累。黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头，红彤彤的苹果像一个个挤在一起的胖娃娃，扒开树叶往外瞧。亮晶晶的葡萄像绿玛瑙般透射出诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴，真想这一个尝尝! 风，轻轻地、温和的吹着。瞧!秋姑娘把这里装扮的多么美丽。看那菊花开的多么热烈!多么旺盛!红的、黄的、白的、粉的……一朵朵、一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争芳斗艳，眼睛应接不暇，那么多的菊花，一朵挨着一朵，仿佛要把它全部的生命力展示给我们看。这瞬间，这里仿佛变成了一个锦簇的世界! 秋的天空静静的，像一潭深沉的湖水，蓝的无可比拟，确有“天高任鸟飞的”高远之感。高空中，一只“蝴蝶”在和一只“蜻蜓”比舞。只见，“蝴蝶”在空中自由自在地飞翔，活似一位亭亭玉立的仙女在舞蹈。“蜻蜓”的主人也不甘示弱，不停地放着手中的线轴。你看!“蜻蜓”在绕着“蝴蝶”飞呢，它可以与“蝴蝶”相媲美。在它们的旁边，有两只“老鹰”在比翼高飞。哟!一只“蜈蚣”正扭着它那长长的身子，很是可爱!不一会儿，观看的人越来越多，空中又飞来了几只“大雁”。此时，天空好像活了似的。人们一个个个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。煞是热闹! 我们去果园采摘了诱人的果实，又去了花园欣赏了迷人的菊花，然后我们又观看了空中精彩的风筝表演，何不要去路边散散步呢? 路道两旁，秋姑娘给小树染了金发。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成似扇子的小叶。田野里，金黄的玉米甩着它的红发;一穗穗的高梁高傲地矗立着;沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。好一派迷人的秋色啊! 我喜欢春夏秋冬四个季节，但我更喜欢秋天的景色! 本文抓住秋天的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了秋天的果园、秋天的菊花、秋天的天空和秋天田野中的景色，景色描写生动、贴切，给人留下深刻的印象。尤其是对"放风筝"做了细致描写，使人如临其境。 秋天的景色3年级作文3 秋天到了，田野里的庄稼都成熟了。让咱们去看一看田野丰收的景象吧! 稻穗儿都成熟了，金黄金黄的，远远看去，仿佛是一片金黄色的海洋。一阵微风吹过，“海面”上便荡起了一阵阵波涛。 玉米举着红缨乐了，它们从绿色的叶子里露出饱满的身子，好像在和稻草人说再见，也好像在争着说：“我最饱满，我最健康!” 高粱红着脸儿笑了。它们欢快地唱着歌儿，你瞧，它们唱得脸都红了，好像在对农民说：“咱们已经成熟了，快来把咱们收回去啊!” 成片的大豆摇动着豆荚，像是在乐呵呵地笑着。它们的笑声穿过了田野，非常洪亮! 秋天，是金黄的;秋天，是一片丰收的景象! 秋天的景色3年级作文4 秋天来了，燕子大雁往南方飞去，这一天我早早的起床，发现我们家的事都成熟了，在夏天背绿的大树也换上了黄色的服装，一阵秋风吹过来，好舒服，好凉快啊，郭甲旁边的小草都快哭死了，好可怜，菊花都快鼓师就更别说这瞎操了，我来到外面跑了几天，刚刚开始跑的时候有点冷，我跑了几圈后越来越热，我找了一个地方休息会发现以前这棵美丽的杏花树，变成了一颗光知道熟了，我来到我们以前经常去的小山坡上了，我回到家后就开始写作业了。 今天好开心呢! 秋天的景色3年级作文5 秋天是金黄的，如黄金般的，它如同一幅美丽的图画，它如同一个童话世界…… 果园里，黄澄澄的苹果红了脸，树上的叶子像一只只金黄的蝴蝶，渐渐地飘落下来。庄稼熟了，豆子、玉米变得金黄金黄的。 一个个小朋友跑到树下来，看见地里的庄稼熟了，高兴地喊：“丰收喽!丰收喽!”小鸟叽叽喳喳地唱：“大家快来看，庄稼熟了!庄稼熟了!农民伯伯正在收割呢!”小伙伴们一个个都跑到树下来了，摘下一个个红彤彤的果子，背靠背地甜蜜地在一起吃着果子，大家脱口而出“：好甜好甜!” 秋天的景色3年级作文6 随着最后一声蝉鸣声的嘎然而止，秋天的大门徐徐开启。 你看，秋天是一幅画，那瓦蓝瓦蓝的天空蓝得就像一块蓝宝石在熠熠发光。偶尔还能见到排着人字形的雁群，正高兴地唱着歌，告别人们向天边飞去。 秋天又是一首歌，那翩翩起舞的落叶在秋风中正发出“刷刷刷”的声响，动听极了。落叶也让大地铺上了一层厚厚的地毯，人踩在上面，脚下则发出“咯吱、咯吱”的声响，再看路边的小草早已不再青绿，不知何时已经开始发黄，在秋风中瑟瑟发抖，似乎在提醒路上的行人“天凉了，该添件衣裳了。” 秋天是美丽的，它给大地带来五彩缤纷的色彩。田野里是一片金黄色的，果园里是一片橙红色的。而漂亮的菊花则是多姿多彩的——紫红的、淡黄的、雪白的，全都开得那么灿烂，那么热烈，朵朵花儿争奇斗艳、芳香四溢、美不胜收。 秋天真美啊!我爱秋天! 秋天的景色3年级作文7 秋风像一把神奇的钥匙，悄悄地打开了秋的大门。秋天来到了田野，来到了果园，来到了我们的校园。 走进校园，一股淡淡的清香扑鼻而来，原来是教学楼前的桂花开了。桂花一簇簇，一群群的，我走到桂花树下，踮起脚尖一闻，“真香啊!”我感叹地说。 再往前走就是银杏树了，银杏树不知什么时候穿上了华丽的金色礼服，一阵微风吹来，黄黄的银杏叶慢悠悠地飘了下来，像一只只美丽的金蝴蝶在空中翩翩起舞。 银杏树旁的小草不再是春天时的小娃娃了，也不是夏天的青年了，它们经历了很多风霜，已经穿上了黄衣裳，它们随风舞动，像是在给人们表演优美的舞蹈呢! 秋天的景色3年级作文8 秋姐姐来了，她用神奇的魔法，让大自然穿上了一件金色的礼服。 她悄悄地踏进果园，吻了吻果园里的“小精灵”——水果，我发现他们都变了样：葡萄像一棵棵紫宝石串在一齐;一个个苹果像害羞的小姑娘，羞红了小脸;柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，我真是恨不得咬下一口;橘子挂在树枝上，像一个个小金球在风中摇晃，美丽极了。 她悄悄地走进田园，“呼”的一吹，稻田变成了一张金色的地毯。农民在地里忙得不亦乐乎，脸上的笑容比阳光还要耀眼。 她不动声色地跑到打谷场，黄澄澄的颗粒从打谷机里“哗哗”地跑出来，渐渐地，堆积如山。孩子们在草垛里打滚，笑声把机器声淹没了。 她又蹑手蹑脚地来到树林，她微笑着点了点头，满意地走了。我发现，绿色的叶子变成深黄的了，它们像蝴蝶似的飘落下来，有的飘到地上，铺成了厚厚的.地毯;有的飘到河里，又变成了小船。 秋天的景色真美啊!我喜欢每个季节，但我更喜欢美丽的秋天! 秋天的景色3年级作文9 秋天的农田里，一派丰收的景象。一棵棵高粱长红了脸。一株株沉甸甸的水蹈坠弯了腰，一个个珍珠般的玉米粒，金灿灿的，黄澄澄的……丰收的农田让农民乐弯了腰，那欢声笑语在农田里回荡。 秋天的花园里是美的，一朵朵千姿百态的菊花在秋风中竞相开放，一阵阵幽香不时的飘过，刹时间，花园里显得十分美丽。 秋天的山坡是欢快的，嫩绿的小草换上了新装，美丽的花朵向秋天做出最后的呼唤，秋为它们渡上了黄金的光泽。 啊!多美的秋啊!它是丰收的季节，它是多么令人迷恋、令人赞美的秋啊!你使农民快乐，你使花朵娇艳，你使山坡美丽，使我沉醉在你的胸怀…… 秋天的景色3年级作文10 在一个美妙的星期天，我们去了大禹陵和百鸟乐园旅游。 我们先坐了136路车到了离大禹陵还有一段路程的地方，再坐上免费快车来到了大禹陵的门口。 我们迈进了大禹陵的门口，那里比我想象的人要少很多，我想象中的大禹陵是人山人海的。接着我们往百鸟乐园走去，我们迈进了百鸟乐园的大门，看见百鸟乐园的屋顶上有成千上万只可爱的小鸟，我们走了一段路程，有一个好像宝塔一样的门口，一只冠鹤正欢迎我们大家的到来，它头上有许多像黄色的针一样的帽子，下巴上有一种像鸡一样的冠，那里还有几只鹦鹉在和我们打招呼呢!还有美丽的孔雀，有几只调皮的都飞到了屋顶上去了。我们走啊走，走啊走，来到了表演现场，看见有一只漂亮的小鸟，绿油油的身子，红通通的小嘴巴，漂亮极了，那只小鸟喜欢钱，好像一只偷钱的坏小鸟，一个人高高的举起一张10元钱，小鸟马上就会飞过去，用它那红通通的小嘴巴叼住了那张10元钱，又有一个小朋友高高举起一张5元钱，小鸟又飞了过去，我在想如果我也举起一张钱，小鸟会马上飞过来，我心里有多么多么的害怕。我们向一条小溪走去，看见河里有一只鸬鹚正慢慢游着，我看见桥上有一根短短的美丽的孔雀羽毛，本来我想把孔雀羽毛做成标本，就把它拾起来给妈妈看，妈妈以为我不要，就把羽毛给了妹妹，我无语，也无话可说;走着走着，我们来到了孔雀生活的地方，我想孔雀一定饿坏了，所以我给它们喂了点蜜柚吃，瞧，它们吃得多开心呀!再接着我们又向驼鸟走去，驼鸟比我还高，比我还胖，驼鸟蛋只有一个字可以形容，那就是大。那里有许多桂花，虽然有股香味，但也有股臭味，因为那里有许多鸟的粪便。 后来，我们又走到大禹陵那里，看了大禹的像，我们在大禹的像前拜了拜。走出大禹陵我们在门口玩了水球，妹妹和同去的一位小朋友在一个水球里玩，我和妈妈在一个水球里玩,大约玩了10分钟，我和妈妈在水球里面摔了无数次，我被妈妈压得屁滚尿流，害得我脸疼，脚疼。 从这一趟下来，我知道了我不知道的道理，我看到了没看到的动物，我吃到了我没吃过的食物，这天我非常的开心。 秋天的景色3年级作文10篇相关 文章 ： ★ 关于秋天的景色作文三年级10篇 ★ 三年级日记观察秋天的景色10篇 ★ 秋天的景色日记三年级10篇 ★ 秋天的快乐三年级作文10篇 ★ 秋天的景色作文三年级5篇 ★ 三年级作文写一篇秋天的景色作文4篇 ★ 描写秋天景色的小学生作文10篇 ★ 三年级描写秋天的景色的作文3篇 ★ 写秋天的景色的三年级作文3篇 ★ 三年级描写秋天景色作文3篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?1e0527ff43f5dcd963bc29aa7b5223b2"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

suppose[英][səˈpəʊz][美][səˈpoʊz]vt.认为; 假定; 猜想，推测; 让（用于祈祷语气）; vi.想象，猜想; 第三人称单数：supposes现在分词：supposing过去式：supposed过去分词：supposed形近词：opposedisposeimpose1He must have thought Jane was worth it or he wouldn"t have wasted time on her, I suppose.我想，他一定认为简值得他这么做，否则他不会在她身上浪费时间。

就如圣经中，上帝与魔鬼在人类中展开争夺。黄眼魔鬼的阴谋正是在人类中培养能成功接受其血液的“撒旦之子”。而sam成为被选中的人。命运和他身上魔性，会导致他一步步陷入，尤其是加上魔鬼进一步设下一定处境和条件催化。 结局：但一切都在于人自己的选择。人类的命运也浓缩到sam自己的选择上。体现了基督教的原罪说：人无法摆脱罪性，而逐渐成为魔鬼的奴仆，除非依靠神，而自愿死去牺牲。牺牲换来重生。sam在最后关头，面临成为魔头和死亡的选择。 第4集是个象征和预告。rougarou怪物的故事中，jack本来克服了自己的欲望，但在猎人travis的逼迫下恢复魔性，走上成魔的不归路。而sam只能杀死他。这预示着：或者sam也将如此无法回头，而被哥哥dean不得不杀死，或者sam杀死即将成魔的自己。前者有些俗套，而且是难以接受的悲剧，（手足相残已经被观众所预测到，编剧会极力避免的）而后者则会因为sam的自我牺牲，选择善而从魔鬼那里赎回灵魂，渡过死亡获得清洁的灵魂。而天使（或上帝）则因此可以将他从死亡中救赎出来，除去体内的魔血，重获新生（这与基督教中忏悔离开罪，在罪中死去，再获得重生的信仰历程是一致的）。在《魔鬼代言人》中主人公也曾经做过这样的选择。最后被救赎。

思患预防、思贤如渴、思潮起伏、思前想后、思如涌泉、思归其雌、思断义绝、思所逐之、思妇病母、思不出位、思绪万千、思深忧远

秋景是美丽迷人的，是多彩斑斓的。秋天是收获的季节，给人们带来了丰收喜悦。万物成熟，累累硕果，喜上眉梢，乐在心头。橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满屋，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。秋景的美妙之处，不但可以用眼看，用力欣赏；还可以用嘴吃，用心感受。要不然人们都说“春花秋实”呢？ 秋景的美是一种凄凉的美。秋天是秋风萧瑟，千树落叶，万花凋谢的季节。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”。“秋”字加上“心”，就成了“愁”。所以秋天总是让人怀旧，总是充满愁怅。唐代大文豪刘禹锡有诗曰：“何处秋风至，萧萧送雁群，朝来入庭树，孤客最先闻”。古典名著《红楼梦》里也有“己觉秋窗愁不尽，那堪秋雨助凄凉”。 果实经历了风雨，彰显出本色，完成了使命，带给人喜悦，却奉献了自己。树叶黄了，枫叶红了，煞是好看，但秋风微吹，落叶成堆，化作肥料，滋润树根；花儿也在最后的瞬间绽放着灿烂，释放着美丽。等待它的也是一同枯萎，一起凋谢。对于花儿来说，只要能绽放，那怕是短暂的一瞬，也便不负此生了。人的一生不也如此吗？秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。 大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压 金色的秋天(写景作文) 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。 下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀! 俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。 果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。

private label [词典] 自有品牌，商店自用品牌; [例句]In addition we offer private label brooms with specific requirements.此外，我们提供私人标签扫帚与具体要求。

思四个字的成语大全 ：朝思暮想、不假思索、左思右想、思前想后、不可思议、若有所思、集思广益、思潮起伏、冥思苦想、见异思迁、顾名思义、匪夷所思、睹物思人、痛定思痛、思绪万千、忆苦思甜、一门心思、挖空心思、饮水思源、胡思乱想、狡焉思启、劳身焦思、殚精毕思、闭门思过、百思不解、莼鲈之思、沉思翰藻、孝思不匮、越畔之思、思所逐之

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我帮大家整理的秋天的景色四年级作文7篇，希望对大家有所帮助。 秋天的景色四年级作文 篇1 　　现在已经是秋天了，天气变凉了，风变大了，人们也都穿上了秋装。到了秋天，我们可以去观察发生了变化的事物。 　　秋天是个丰收的季节。有一次，爸爸妈妈带我去摘柿子，进了柿子园，看着眼前的一大片柿子树，那碧绿的叶子又大又漂亮，那又细又长的叶脉、椭圆形的叶片，看起来真是美丽极了！虽然是秋天，但是树叶还没有大量的掉落，依然一片森林。再看看那挂在枝头上的柿子，红红的、圆圆的，就像一个个小号的、发光的太阳，真可爱！我都眼馋了，真想吃啊！ 　　我去姥姥家时，只要是到了秋天，每次都能从路边看到许多已经剥好了的玉米或玉米粒晒在那儿。金黄的玉米粒晒在那儿，远远望去，就像发着光芒的宝石。圆圆的，让人感到很可爱。 　　秋天来了，树也发生了变化。有的叶子变黄了，有的叶子变红了，有的还保持着绿色。看，有一棵枫树上的叶子几乎快掉光了。微风吹动，枫叶随风舞动，就像一位舞蹈家在跳舞，真是美丽极了！ 　　秋天，如果留心观察，就会有更多发现，就会更了解这个美丽的季节！ 秋天的景色四年级作文 篇2 　　秋高气爽，风和日丽，在这个星期天的中午，我在爷爷的带领下去欣赏秋天的美。 　　我们来到家乡的公园，那里的红棉树、柳树、榕树……在秋风的吹拂下，树叶儿随风飘动翩翩起舞。飘累了，它们就落在树妈妈的脚下休息了。 　　离开了公园，我们来到了堤围岸上，堤围对岸的五个波波粼粼的大鱼塘深深的吸引了我的眼球，我心想那肥美的鱼儿肯定在亨受着这舒适的日光浴。 　　沿着堤围转了个弯，来到一个露天的泳场，因为天气转凉，来这里游泳的人已经明显的减少了，向泳池的对岸望去座立着两座大山，东南方是龙江山，西南方是西樵山，山与水的互相晖映，我不禁感叹我的家乡是多么美啊！ 　　我们回到了家，家里的一棵石榴树上挂着一个个又大又红的石榴果子，哦！秋天不只是景色很美，还是果实成熟的季节，收获的季节。我爱秋天。 秋天的景色四年级作文 篇3 　　秋天来了！公园、田野、果园也变了！ 　　走进公园，枯黄的枝叶纷纷往下落，就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，自由自在的飞舞，渐渐地，渐渐地落到地面，像给大地妈妈盖上一条金色的毯子。美丽极了！人们看了，不由得发出一阵阵赞叹：“太美丽了！” 　　在这个秋高气爽的季节里，美丽的桂花仙子露出了甜蜜的笑容。不停地把香味散出来，要是你走进公园，你一定会被扑面而来的芳香吸引。那些在春天洁白如玉的小花，现在已经变成一颗颗小小鲜红的果子啦！像一个个红彤彤的小灯笼挂在枝头，好看极了！ 　　然而，菊花仙子也不甘示弱，瞧！她们有金黄的、紫红的、雪白的……美丽的菊花在属于她们的季节里竞相怒放。 　　田野里，高粱举起了火红的旗帜，稻谷笑弯了腰。 　　果园里，一阵阵香味扑鼻而来，苹果露出了红红的小脸蛋。一阵雨后，紫葡萄一大串一大串挂在架子上，闪闪发光，好像一颗颗美丽的紫水晶。 　　农民伯伯有的打开收割机，开始收割稻谷，收割机轰轰地唱起了丰收的歌吟；有的在收割玉米，把一个个玉米棒子掰下来；还有的三五成群摘果子。好一派丰收的盛景。 　　我爱五彩缤纷的秋天！秋天真美啊！ 秋天的景色四年级作文 篇4 　　 【教学目标】 　　1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。 　　2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。 　　3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。 　　 【教学重点】 　　1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。 　　2、语句要通顺、连贯。 　　 【教学难点】 　　使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。 　　 【教学方法】 　　观察法 　　 【教学过程】 　　 一、激趣谈话，导入秋天： 　　师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？ 　　生：秋天 　　师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。 　　 二、新授 　　1、写好秋天的前提是要认真观察秋天 　　师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？ 　　生：田野 果园 树林 公园 　　师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？ 　　生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。 　　师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。 　　2初步掌握描写秋天景物的方法 　　（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。 　　秋天的颜色——金黄色 　　（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。 　　瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了! 　　远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。 　　（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。 　　例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。 　　B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。 　　C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。 　　D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流. 　　E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。 　　（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。 　　秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静 　　文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。 　　（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。 　　开头段欣赏 　　秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的`秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！ 　　结尾段欣赏 　　秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里． 　　3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。 　　4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。 　　完成活动三。 　　板书设计 　　观察秋天： 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） 　　秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶 　　找秋天：在田野 果园 树林 公园 校园 　　描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象 　　收获秋天：抒发真情热爱赞美 　　1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。 　　出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等 　　2、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画描写出来就可以了。 　　3、 最后在引导秋景给你的感受。 　　 三、小结 ：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。 　　 四、板书： 　　秋天的景色 　　颜色：金黄色 玉米 小草 树叶 　　果园:果香（扑鼻而来） 　　梨 苹果 葡萄 柿子 　　田间：高粱 稻谷 玉米 　　你的感受：景美 丰收 欢乐 喜爱 秋天的景色四年级作文 篇5 　　秋天是美丽的，是灿烂的，更是五彩缤纷的。让我们到大自然中去看看秋天到底是什么颜色的吧。 　　秋天是红色。红红的枫叶像我们的手掌，更像一把把为人们山峰的小扇子。一串红的花骨朵被花茎串起来，似一串串甜美的冰糖葫芦，又好似我们过新年放的一串串鞭炮。果园里，个个红彤彤的柿子挂满了枝头，想一个红灯笼一样，把树枝都压弯了，它们一个个你挤我碰，睁着要农民伯伯去采摘呢！田野里，高梁像一个个红脸大汉喝醉了酒一样，从脸一直红到脖子。 　　秋天是黄色的。求顾念用她那神奇的画笔，把绿油油的树叶画成了金灿灿的。顽皮的风娃娃一吹，树叶纷纷从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在翩翩起舞，美丽极了。水稻也成熟了。从远处看，就像一片片金黄色的海洋，风一吹，稻子就像掀起金色的稻浪，它们为了感谢农民伯伯对它们的栽培与呵护，尊敬的向农民伯伯弯下了腰，表示感谢。 　　秋天是白色的。天上的白云就像我们平时吃的棉花糖一样，看着就让我们流口水。天上的白云变成奇异，千姿百态，一会儿变成了几只可爱的小绵羊在草地上吃草，风一吹，又来了一只凶猛的大狼狗又来了，一会儿又来了一头大狮子，风一吹，他们又变得无影无踪了。地上的棉花就像一个个雪球，又像是给它们盖上了一层绵绵的雪被子。 　　秋天的色彩，绚丽多彩，美丽极了！怪不得唐代大诗人刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮呢！” 秋天的景色四年级作文 篇6 　　夏天的脚步渐渐远却了，来临的是一个崭新的季节---秋天。 　　田野里，小麦熟了，披上了一件金装。一阵温和的微风吹过，小麦就像海边的浪花一样，一层一层地摇摆起来，真是美不胜收。 　　虽然已到了秋天，但五颜六色的花朵们，不甘心就这样枯萎，还是挺着胸，开着美丽的花朵，为大自然添加一分美丽。 　　枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。 　　秋天也是丰收的季节，更是一年四季中人们最忙碌、最高兴的季节。田间的稻谷、小麦也正面临收割，果园里，果树结着硕大的果实正对着主人们笑，好像在报答人们对它们的照料呢！ 　　秋天，是我最喜欢的季节，也是最漂亮的季节，更是让人感到高兴的季节… 秋天的景色四年级作文 篇7 　　秋天来了！秋天来了！秋天的脚步离我们越来越近了。秋天的天气越来越凉爽了！ 　　秋天的天空高高地悬挂在我们的头顶上，秋天的天空瓦蓝瓦蓝的，一朵朵白云犹如一串串棉花糖，飘浮在天空中。道路两旁站立着一棵棵大树，树上的叶子已经变得枯黄了，一阵阵微风吹过，叶子随着微风飘落到地上，像一只只黄蝴蝶在风中嬉戏。田野里，稻子成熟了，金黄色的稻穗沉甸甸的，让农民伯伯的脸上露出了甜蜜的微笑。果园里，黄澄澄的梨子挂满了枝头，红通通的苹果就像一张张害羞的小脸躲在枝叶里偷笑，把枝儿都压弯了。你看，到处都是丰收的景象！ 　　秋天的天气是凉爽宜人的，正是我们学习的最好时期。我们一定要抓住分分秒秒，认真学习。瞧，走进校园，我们到处都能听到朗朗的读书声，还能看到，同学们抓紧时间刻苦学习的身影。 　　秋天的景色是五彩缤纷的！秋天的田野是硕果累累的。我爱美丽的秋天。

作为建议来考虑suppose作“作为建议来考虑”解时，常用于祈使句，用以提出建议，可译为“…如何〔怎么样〕？be supposed to意思是应该，近义词must、ought、should。be supposed to读音：英［bi səˈpəʊzd tu]美［bi səˈpoʊzd tu]释义：（在职务上）要；不许；例句：These become the region to be supposed to the globalization challenge key question.这成为区域经济应对全球化挑战的关键问题。词语用法suppose是及物动词，可接名词、代词或that/wh-从句（可用于虚拟式）作宾语。还可接以“（to be+) n./adj. / prep. -phrase”或动词不定式、现在分词充当补足语的复合宾语。suppose搭用to be构成的复合宾语，如用于被动结构，to be有时可以省去。suppose作“作为建议来考虑”解时，常用于祈使句，用以提出建议，可译为“…如何〔怎么样〕？”。与“what if”用法相似，动词一般用现在时或过去时。用过去时时，所提建议听起来不十分肯定。

1. 含有思字的四字词语 含有思字的四字词语 ： 朝思暮想、 不假思索、 左思右想、 思前想后、 不可思议、 若有所思、 集思广益、 思潮起伏、 冥思苦想、 见异思迁、 顾名思义、 成吉思汗、 匪夷所思、 睹物思人、 居安思危、 思想体系、 痛定思痛、 抽象思维、 思绪万千、 忆苦思甜、 中心思想、 一门心思、 挖空心思、 饮水思源 2. 带有“思”字的四字词语有哪些 带有“思”字的四字词语有胡思乱想、行思坐想、左思右想、行成于思、砥志研思 胡思乱想 hú sī luàn xiǎng [释义] 指没有根据，不切实际的瞎想。 行思坐想 xíng sī zuò xiǎng [释义] 走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。 左思右想 zuǒ sī yòu xiǎng [释义] 多方面想了又想。 砥志研思 dǐ zhì yán sī [释义] 专心致志，深思钻研。 行成于思 xíng chéng yú sī [释义] 行：做事；思：思考。 3. 带有思字的四字成语 朝思暮想、 不假思索、 左思右想、 思前想后、 不可思议、 若有所思、 集思广益、 思潮起伏、 冥思苦想、 见异思迁、 顾名思义、 匪夷所思、 睹物思人、 痛定思痛、 思绪万千、 忆苦思甜、 一门心思、 挖空心思、 饮水思源、 胡思乱想、 狡焉思启、 劳身焦思、 殚精毕思、 闭门思过、