living和alive的区别及用法

living英 [ˈlɪvɪŋ]   美 [ˈlɪvɪŋ]  adj：活（着）的;现存的;在使用中的;逼真的n：生计;生活方式;生存之道v：居住;活( live的现在分词);以…为生;（按照规矩）管理生活复数： livings例如：Father never talked about what he did for a living 父亲从不谈他的谋生之道。Olivia has always been a model of healthy living. 奥利维娅一向是健康生活的楷模。

living的意思是活的；现存的；在使用的；供生活起居用的；活跃的。living造句：1、She is the living image of her young mother.她活像她母亲年青时的样子。2、The wilderness is a living museum of natural history.这片荒野是一座活生生的自然历史博物馆。3、We advocate plain living.我们提倡俭朴的生活。4、 He earns his living as a jockey.他靠当赛马骑师为生。5、He is the only living war hero. 他是唯一在世的战争英雄。6、 I don"t yearn for urban living. 我不向往都市生活。7、Some people believe that every living creature possesses a spirit.

living，在形容词时意为"活的;现存的;在使用的;供生活起居用的;活跃的;逼真的;流淌不息的"，作名词时意为"生计;生活方式;(尤指旧时)有俸金住房的牧师职位;活着的人"，作动词时意为"生活;居住;度过;继续存在，留存，铭记;享受充实而令人兴奋的生活(live 的现在分词)"。短语搭配。simple living 简单生活 ; 简朴生活 ; 简单活着 ; 简简单单的生活。independent living 独立生活 ; 独立生活住宅 ; 我亦无法独活。Living systems 生命系统理论 ; 人居环境 ; 生物系统 ; 生命系统。Living alone 与独自生活有关 ; 一个人生活 ; 孤寡老人 ; 独居。Living History 活出历史 ; 希拉里有声自传 ; 亲历历史希拉里回忆录。LIVING TRUST [金融] 生前信托 ; 生前信讬 ; 四.生前信托 ; 翻译。living polymer 活高分子 ; 活性聚合物 ; 活性高聚物 ; 高分子。living habit 生活习惯 ; 生活方式 ; 生活习性。Living Rooms 起居室 ; 客厅 ; 生活小间 ; 客厅篇。Living双语例句：They have an au pair living in.他们有个换工姑娘住在家里。whereabouts are you living? 你居住的确切地点是哪里?where are you living now?你现在住在哪里?He"s still living with his parents.他还和父母住在一起。He had two tenants living with him. 他有两个房客与他同住。She"s living in hall(s). 她住在学生宿舍。We are living in a consumer culture.我们生活在—种消费文化之中。Their standard of living is very low.他们的生活水平很低。The cost of living has risen sharply.生活费用已急剧上涨。People are living further away from their jobs. 人们住得离工作地点更远了。

living的发音：英 [ˈlɪvɪŋ]；美 [ˈlɪvɪŋ]。living，形容词、名词、动词，在形容词时意为“活的；现存的；在使用的；供生活起居用的；活跃的；逼真的；（诗、文，指水）流淌不息的”。作名词时意为“生计；生活方式；（尤指旧时）有俸金住房的牧师职位；活着的人，（英）利文（人名）”。作动词时意为“生活；居住；度过；继续存在，留存，铭记；享受充实而令人兴奋的生活（live 的现在分词）”。例句：1、Father never talked about what he did for a living.父亲从不谈他的谋生之道。2、Olivia has always been a model of healthy living.  奥利维娅一向是健康生活的楷模。3、He almost manages to scrape a living as an artist.  他靠当艺术家来勉强混口饭吃。4、Alaskan Eskimos believe that every living creature possesses a spirit.   阿拉斯加的爱斯基摩人认为每一个活着的生物都有灵魂。5、People in this country enjoy a high standard of living.   这个国家的人民享有很高的生活水平。

1、living，英 [ˈlɪvɪŋ] 美 [ˈlɪvɪŋ] adj.活着的;活的;在使用的;在实施的。 2、Yet plenty has been lost too, even in cultures that still live to eat, take Italy. 然而，人们也失去了许多，即使是在那些仍然为吃饭而活的文化中也是一样，拿意大利举例来说。 3、That is, after all, the primary reason we live — to be of service to others. 别忘了，那是我们活着的主要原因——帮助他人。

答有两种可能。1、动词，这里是它的ing形式。2、形容词：活着的

活着

living[英] [ˈlɪvɪŋ][美] [ˈlɪvɪŋ]n.赖以生存的收入; 谋生手段; 生计; 生活; 教区牧师(或教区长)职务adj.活的; 供生活起居用的; 非办公用的; 仍在使用的; 流淌不息的[例句]The months of living in close proximity to her were taking their toll.几个月来和她近距离生活让他们付出了代价。[变形]复数：livings

正在居住

1. 生命；生存[不可数] How did life begin? 生命是如何起源的? 2. 生物，活的东西[不可数] There is no life on the moon. 月球上没有生物。 3. (个人的)生命[可数] He risked his life to save the child. 他冒生命危险救那孩子。 4. 一生；寿命[可数] His life was full of misfortunes. 他的一生充满了不幸。 5. (物的)寿命，有效期[可数] The machine"s life is very long. 这机器使用寿命很长。 6. 人生，世上[不可数] Life isn"t all fun. 人生不都是充满欢笑。 7. 生活(状态)；生计[都有] I know that he has a very hard life. 我知道他日子过得很艰难。 He did not know her way of life. 他不知道她的生活方式。 8. 元气，活力[不可数] He is full of life. 他充满了活力。 9. 无期徒刑[不可数] The criminal was sentenced to life. 罪犯被判处无期徒刑。 10. 实物[不可数] This was painted from life. 这是根据实物画的。

一、读音不同living：英 [ˈlɪvɪŋ]   美 [ˈlɪvɪŋ]  live：英 [lɪv]   美 [lɪv] 二、充当的成分不完全相同live做形容词时，表示“现场的；活着的”，可以做前置定语；living 表示“活着的”，可以作表语或前置定语。三、侧重点不同living  其反义词为dead，指包括人和动植物的生命没有消失、仍然存在的状态。The living are more important to us than the dead.对我们来说在世的人比去世的人更重要。live  通常作定语，指活生生的，生气勃勃的，还可表示现场直播的。My grandfather is still living, but my grandmother is dead.我的祖父还活着，可是祖母已经去世了。扩展资料同义词：一、alive英 [əˈlaɪv]   美 [əˈlaɪv]  adj.活着的;活泼的;有生气的;敏感的1、Doctors kept the baby alive for six weeks.医生使婴儿活了六周。2、I was glad to hear you"re alive and well .听说你健在我很高兴。二、in life英 [in laif]   美 [ɪn laɪf]  一生中，世间，活着的1、No peace, no rest for me in death, because I was never good or kind in life!没有安宁，死了也不得休息，因为我活着的时候从来没有行善积德！2、You can"t get bits of somebody"s brain in life. 你不可能获得某人活着的大脑的一部分。

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

相同点：两个都可以作形容词，都表示“活着的”、“有生命的”，且两个都可以作表语例如：Ishisfatherstillliving？Theoldmanisstillalive.不同点：living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：livingstandard生活标准alivestandard错误，无此说法所以你的例句可以换成alive。

living,live作形容词，都表示"活的",都用于名词前，但意思上有区别：1）如果要表示“是活的而不是死的"这一层意思，用live,如句中的live fishes. 此外指“(火)燃着的，（东西)是带电的，（节目是)现场直播的”等意思,用live2）如果表示"现在尚活着的，还在世上的" 这层意思，与"已经不在了的，已经过世了的"相对应，用living。例如：his living relatives， 他还活着的亲戚。因此，living一般用来指人，用来指物时，表示"仍在使用的",例如：living language。

live做形容词时，表示“现场的；活着的”，可以做前置定语；lively表示“生动的，活泼的”，可以做定语、表语或宾补；living表示“活着的”，可以作表语或前置定语；alive表示“活着的”，可以做表语、后置定语或补足语.

living作为形容词，一般做定语，用于名词钱表修饰。alive常习惯于be动词搭配成系表结构，亦可作状语。

四个都可以用作形容词，都和“活着”有关。live 可用作定语,放在表示物的名词之前,一般不指人.意思为活的,有生命的.live也可用作动词,意思是生活或居住,除了后面跟同源宾语life外,一般作不及物动词.如:We are living a happy life.alive 是表语性形容词，既可指人，也可指物，常和living互换。如：He is dead，but his dog is still alive/living. 当alive用作定语时,一般应放在所修饰的名词之后,此时alive含在所有活着的……之中的意思.alive还可用作宾语补足语.lively 意思为活泼,活跃,充满生气的(=full of life and spirit),用作定语或表语,既可指人,又可指物.living 主要用作定语,修饰名词(人或物均可),常置于所修饰的名词之前,有时也置其后.living也可用作表语.如:My first teacher is still living.living前加定冠词the,可用作复数名词,意为:活着的人们.living还可以作名词,意思是生活,生涯等,常用在 make (earn) a living 中,作谋生解. living=alive now.alive只用来说明生死之间的界限;living更强调说明尚在人间,健在这一现在的情况.

living n.生活, 生计, 生存空间, 居住面积 adj.活的, 起作用的, 逼真的, 现存的 alive adj.活着的, 活泼的 live adj.活的, 生动的, 精力充沛的, 实况转播的, 点燃的 vi.活着, 生活, 居住, 流在人们记忆中 vt.过着, 度过, 经历 adv.以实况地 另外还有一个词是lively,也请你顺便注意。 它们的用法与区别： ⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。如： Young children are usually lively. 小孩子们通常是活泼的。 He told a very lively story. 他讲了一个生动的故事。 ⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前，也可置于名词后），也可以作表语。如： This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼。（指动物，且作定语时，三者均可用） Who"s the greatest man alive(=living man)? 谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用live） The fish is still alive(=living) 那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。 ⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时，要用living。如： The enemy officer was caught alive.(作主语补足语，不用living） 那位敌方军官被活捉了。 We found the snake alive.(作宾语补足语，不用living） He is the living image of his father.(比喻义，不用alive） 他活象他父亲。 ⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。如： The living are more important to us than the dead. 活着的人对我们来说比死去的人更重要。

alive活着的，只做后置定语，表示一息尚存，live活着的修饰物，如alivefish一条活鱼living健康地活着的如thoughheisseventy,heisstillliving.他虽然七十岁了但依然很硬朗。

主要用作表语和宾补 (有时可用作后置定语，但不用作前置定语)，可用于人或动物。例如： He must be still alive. 他一定还活着。 Keep him alive, please.请让他活下去吧。 He is the only man alive in the accident.他是事故中惟一活着的人。 She wondered whether the fish was alive or dead. 她不知道这鱼是死是活。 2)living 意为“活着的、有生命的”，强调“尚在人间”或“健在”，主要用于作前置定语及冠词the 之后表示一类人，也可用作表语，可修饰人或物。例如： all living things所有生物 the living 在世者，活着的人们 The living will go on with the work of the dead.活着的人将继续死者的工作。 All the living presidents attended Nixon"s funeral. 所有活着的总统参加了尼克松的葬礼。 Her grandfather is still living at the age of 95. 她爷爷已经95岁了，仍然健在。 3) live [laiv] (1)（动、植物）“活的”，“活生生的，通常只用作前置定语，可用于动物或植物，但一般不用于人。例如：a live fish一条活鱼 a live tiger 一只活老虎 Only a few live trees were left after the fire. 火灾之后只剩下几棵树还活着。 (2)实况的，现场直播的；如：a live report现场报道a live show/broadcast/TV program现场转播的表演/实况广播/现场直播的电视节目 4)lively 意为“活泼的”，“有生气的”, “生动的”，可用作表语、定语，指人或物。例如： a lively child 活泼的孩子 a lively discussion 热烈的讨论a lively description 生动的描述 He told a lively story about his life in India. 他讲述了一个有关他在印度生活的一个生动故事。年轻人通常很活泼 ===望采纳

alive是表语形容词，即只可以作表语，不可以做定语，例如：The little dog is alive.但是alive可以作后置定语，意思是，“当代的”，例如：He is one of the greatest writers alive.他是当代最伟大的作家之一。living形容词，既可以作表语也可以作定语，例如：The little dog is living.That is a living dog.

1）alive 意为“活着”，侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指物；可用来作表语，后置定语或宾补。虽有死的可能，但还活着。例如：No man alive is greater than he . 在活着的人中没有人比他更伟大了。(注：此时 alive 含有“在所有活着的……之中”) He wanted to keep the fish alive . 他想让鱼活着。 2）living意为“活着”强调说明“尚在人间”，“健在”，可用来指人或物，作定语或表语。例如：My first teacher is still living . 我的启蒙老师仍健在。 English is a living language . 英语是活的语言。 注意：living 前加上 the , 表示类别，指“活着的人们”。living 还可用于短语，例如：make a living 谋生。make a / one"s living by + ing 通过干……谋生 3）live “活着的”，通常指物，不指人，常用来作定语放名词的前面。还指“实况转播的”。例如：a live wire 有电的电线，a live fish 一条活鱼。 4）lively 则意为“活泼的”，“活跃”，“充满生气的”，可作定语、表语或宾补，既可指人，又可指物。例如：Jenny is a lively girl . 詹妮是个活泼的女孩。 Everything is lively here . 这儿一切都生机勃勃。望采纳哦！O(∩_∩)O~

Living意思：adj. 活着的；生动的n. 生活；生计一、读音：英 ["lɪvɪŋ]；美 ["lɪvɪŋ] 　 　二、例句：I"ll tell you a secret that I have never told a living soul.我要告诉你一个我从未告诉过任何人的秘密。三、词汇用法/搭配：1、living作形容词的基本意思是“活着的”，指长久存在，活力经久不衰，可用于人也可用于物，还可用于比喻。living在句中作定语时，既可前置也可后置。引申可作“现存的；在使用中的”“逼真的，生动的”解。2、living无比较级和最高级形式。近义词：active一、意思：adj. 活跃的；积极的；起作用的；灵活的二、读音：英 ["æktɪv]；美 ["æktɪv] 　 　三、例句：Ms. Brown is active in the party.布朗女士在晚会上很活跃。四、词汇用法/搭配：1、active是由act派生的形容词，基本意思是“活泼的，活跃的，积极的”，可指人（尤指小孩或年轻人）活泼，活跃，也可指人积极地从事某项活动，引申可表示人的头脑灵活，做事情有效率，还可以表示“在活动中的”“在起作用的”“现行的”“现役的”。2、active在语法术语中可表示动词的主动形式。

　　living　　生活　　N-UNCOUNT生活质量；生活素质；生活（方式）You use living when you are talking about the quality of people"s daily lives.语法信息　　Olivia has always been a model of healthy living.　　奥利维娅一向是健康生活的楷模。

1、living，英 [?l?v??] 美 [?l?v??] adj.活着的;活的;在使用的;在实施的。2、Yet plenty has been lost too, even in cultures that still live to eat, take Italy. 然而，人们也失去了许多，即使是在那些仍然为吃饭而活的文化中也是一样，拿意大利举例来说。3、That is, after all, the primary reason we live — to be of service to others. 别忘了，那是我们活着的主要原因——帮助他人。

living和alive的区别这两个词都表示“活着的”、“有生命的”（having life）意思，词义相同，但用法有所不同。一、Alive是表语形容词，放在to be，及其它联系动词之后作表语用，不能放在它所说明的名词之前。活跃的，“活着的”、“有生命的”； 仍然存在的；仍然进行着的；继续活动的, 继续有效的; 运行中的;例如The old man is still alive. 老人还活着。The fish we caught is still alive.我们捉的鱼还活着。In most cases, both parents were still alive and still married to each other.大多数情况下,他们的父母都还活着,而且仍然保持着婚姻关系。Although old， she is still very much alive.她虽已年迈，但仍很活跃。The argument was kept alive by the politicians.政治家们还在继续争论那件事。The fish we caught is still alive.我们所捕的鱼还活着。He is alive with enthusiasm.他热情奋发。The news of victory kept us alive in excitement.胜利的消息使我们兴奋。The lake was alive with fish.这湖中有很多鱼。二、Living既可用作表语形容词，又可用作定语形容词，故可放在它所修饰的名词之前。　　我们既可以说：English is a living language．Is his father still living？Shelly was still living when Keats died.济慈死时, 雪莱还在世。　　就使用场合而言，alive大都用于人，有时用作比喻或强调时也用于物。例如：　　Given the chance to sing on stage，he is very much alive．　　有机会在台上唱歌，他显得很活跃。　　The bazaar was all alive by the time we arrived．　　我们到达时，墟市非常热闹。　　Living则人物共用。　　就词性而言，alive只能用作形容词，不能作名词；living既可作形容词，又可作名词。例：Many people were burnt alive in the conflagration that happened in a multi-storeyed building．在一幢多层大厦内发生的大火中，很多人被活活烧死。The spy was caught alive though he died from wounds the next day.特务被活捉, 不过第二天便因重伤而死。Our living standards are rising steadily．我们的生活水平在不断提高。Those who enjoy a good living seldom understand the suffering of the poor．过着美好生活的人一般都不明白穷人所受之苦。　　在某些场合下，living和alive表示的涵义并不相同，尽管它们都用作表语。例如：　　At last we found him in a trap in the forest，still living but not alive．　　通过对比，可以看出，living之意是“活的”；alive 之意是“有气息的”。这里的not alive表示人虽然还活着，但已“气息奄奄”、“没有生气”了。　　Alive有时尚可表示“alert”“感觉到的”、“敏感的”涵义。如：　　He is alive to the imminent danger．　　他感觉到那迫在眉睫的危险。

基本上不可数,因为是作为动名词或者形容词来运用.比如说：1.“earn a living by painting.” 以画画为谋生、生计手段.2."living organisms,living things" 生物、活体等等的意思.3."We should care more for the liv...

这两个词都表示“活着的”、“有生命的”意思,词义相同,但用法有所不同. 一、Alive是表语形容词,放在to be,及其它联系动词之后作表语用,不能放在它所说明的名词之前.The old man is still alive.老人还活着. Living既可用作表语形容词,又可用作定语形容词,故可放在它所修饰的名词之前. English is a living language． 二、就词性而言,alive只能用作形容词,不能作名词；living既可作形容词,又可作名词.例： 1.Many people were burnt alive in the conflagration that happened in a multi-storeyed building．在一幢多层大厦内发生的大火中,很多人被活活烧死. 2.Our living standards are rising steadily．我们的生活水平在不断提高. 通过对比,可以看出,living之意是“活的”；alive 之意是“有气息的”.这里的not alive表示人虽然还活着,但已“气息奄奄”、“没有生气”了.

均可表示“活着的”，区别如下：　　1. alive 主要用作表语，放在be动词或者系动词后。(有时可用作后置定语，但不用作前置定语。前置定语意思是放在名词前做定语)，可用于人或动物。如：　　He must be still alive. 他一定还活着。　　He"s the happiest man alive. 他世上最幸福的人。　　注：若 alive 本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：　　He is a really alive student. 他的确是一个十分活跃的学生。　　2. living 可用作表语或定语，可用于人或物。如：　　Are your grandparents still living? 你的祖父母还健在吗?　　Both plants and animals are living things. 动物和植物都是生物。　　alive 和 living 表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：　　谁是当代最伟大的诗人?　　正：Who is the greatest living poet?　　正：Who is the greatest poet alive?　　若需严格区分，两者仍有差别：living 通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而 alive 则主要指生与死的“界限”。如：　　He was still alive when I reached the hospital. 当我赶到医院时他还活着。

alive

livingn.生活,生计,生存空间,居住面积adj.活的,起作用的,逼真的,现存的aliveadj.活着的,活泼的liveadj.活的,生动的,精力充沛的,实况转播的,点燃的vi.活着,生活,居住,流在人们记忆中vt.过着,度过,经历adv.以实况地另外还有一个词是lively,也请你顺便注意。它们的用法与区别:⑴lively有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语;但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。如:Youngchildrenareusuallylively.小孩子们通常是活泼的。Hetoldaverylivelystory.他讲了一个生动的故事。⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物;alive、living不仅可作定语(alive只能置于名词后;living一般置于名词前，也可置于名词后)，也可以作表语。如:Thisisalive(=living)fish.(=Thisisafishalive.)这是一条活鱼。(指动物，且作定语时，三者均可用)Who"sthegreatestmanalive(=livingman)?谁是当今最伟大的人物?(指人，不能用live)Thefishisstillalive(=living)那条鱼还活着。(指动物作表语时不能用live)。⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive;作比喻义(如“活像……”、“活生生的”等)解时，要用living。如:Theenemyofficerwascaughtalive.(作主语补足语，不用living)那位敌方军官被活捉了。Wefoundthesnakealive.(作宾语补足语，不用living)Heisthelivingimageofhisfather.(比喻义，不用alive)他活象他父亲。⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。如:Thelivingaremoreimportanttousthanthedead.活着的人对我们来说比死去的人更重要。

二者都可以译为活着的，但是living可以表示一种状态，而live只能表示活着。这个意思就是live只能做前置定语修饰它后面的名词，而living则可以做前置定语或者在系动词半系动词后做表语，表示一个东西活着这种状态。比如The dog is living.这里的living就不能替换成live，但是可以说成a live dog虽然不常见，但是可以这样使用。

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

living汉语谐音:类V(只发唇音)[ "liviŋ ]adj.1.活着的，生存着的；有生命的；在活动中[起作用]的；在使用中的。2.活泼的，生动的；生气勃勃的，旺盛的；强烈的，猛烈的。3.天然的，自然状态的；未开采过的。4.栩栩如生的，逼真的。5.(维持)生活的；(适于)居住的。6.〔口语〕(加强语气词) ＝very.7.生活的，维持生活的。短语和例子n.1.生活；生计；生存。2.〔英国〕教士的俸禄。3.〔古语〕财产。短语和例子adv.-ly ,-ness n.living in: 受雇者的; 住在东家的/住在于的; ...living will: 要求在病入膏肓无可救药时，不必用人工 ...living with: 伴随; 和…一起居住

有生机的，有活力的

1、作动词时为“以……为谋生手段”。 例如：“earn a living by painting. ” 以画画为谋生、生计手段 2、做形容词时为“活着的”。 例如："We should care more for the living than the deceased." 我们应该更加关心那些活着的（人们）。 3、作名词时为“生物、活体”。 例如：living organisms，living things。

living,live作形容词,都表示"活的",都用于名词前,但意思上有区别：1）如果要表示“是活的而不是死的"这一层意思,用live,如句中的live fishes.此外指“(火)燃着的,（东西)是带电的,（节目是)现场直播的”等意思,用liv...

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带有思字四字词语：朝思暮想、不假思索、左思右想、思前想后、不可思议、若有所思、集思广益、思潮起伏、冥思苦想、见异思迁、顾名思义、成吉思汗

1、以拟人的手法来开头。夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。2、总说秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。3、以对比的方法开头。秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。4、用童话色彩开头。漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

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suppose的意思：v.假设；假定；设想；料想suppose的发音：美 [səˈpoʊz]  英 [səˈpəʊz]第三人称单数：supposes  现在分词：supposing  过去式：supposed例句：1.Just suppose that ten of the thousands of genetically modified vegetables or fruits sold over the next twenty years produce health damage.只是设想一下，在未来二十年中出售的数以万计的转基因蔬菜或是水果所产生的健康危害。2.I suppose I must be a bit crazy, or I"d never have stuck it out for so long.我想我一定是有点疯了，否则我就可能不会坚持这么久了。3.Some of Mr. Whitefield"s enemies affected to suppose that he would apply these collections to his own private emolument.某些怀特菲尔德的敌人倾向这种看法，认为他会把这笔捐款中饱私囊。

一开始的话我看CAS和尤利尔（也就是乌列Uriel，乌列是拉丁文发音）在一起执行任务，应该是平级的吧，都是大天使（Archangle），然后米迦勒（Michael）是这帮天使的老大。说实话，邪恶力量里面天使的级别蛮乱的……加百列（Gabriel）就是个乱入的货…… 其实在罗马9级别天使分类中，Archangle只是其中的第8级……就是倒数第二……很低的……九级天使来自圣经1）炽（chi4）天使 Seraphim 即六翼天使（外文中没有明示6个翅膀还是6对翅膀，另外它应该是有好几个脑袋或脸的），魔鬼撒旦（路西法）在堕落前就是这个级。炽天使是光和热，伴随耶和华左右，歌颂他的功德，展示他的荣光。2）智天使 Cherbim 即智慧的天使，在亚当夏娃离开伊甸园后，耶和华派遣了4位（一说2位）智天使和8把火焰剑，分别守卫伊甸园的4个入口。而且有说智天使有多目，可以直视耶和华那刺瞎人眼的光。---以上2个级的是最接近上帝的，而且从技术角度讲，他们本身应该是没有肉体，只有灵和智的。3）座天使 Ofanim，意思是“保护王座”，但实际上距离上帝较远，但也远离凡间，可能担任巡视凡间的任务，应该是冷酷的天使。4）主天使 Dominions，可能是专门管理其下面的天使的指挥官一类角色。5）力天使 Virtues，上帝真正的“执行力”和“战士”。据说夏娃生该隐时，上帝很高兴，就派了2个力天使下来守护。6）能天使 Powers，可能相对于“战士”来说，更像“士兵”，也是执行上帝意愿的执行者。7）权天使 Principalities，根据世俗领土的分割，不同的权天使守护各自领域内的凡间。打个比方，英国和法国就可能是2位不同的权天使守护。8）大天使/天使长 Archangels9）天使 Angels最后两个级很混乱，因为像加百列、乌列之类非常著名和强大的天使，都可以被称作大天使。可能大天使就像“指挥官”一样是统称，而不是像“上尉”“少校”这种。

秋天的景色 作文 400字有哪些?秋天可能并不如南方那样美丽而又凉爽，但在我眼里，它依然很美。我爱家乡的秋!下面是我为大家带来的秋天的景色作文400字 四年级作文 十篇，希望大家能够喜欢！ 秋天的景色作文400字1 我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。 花园里的菊花，有红的，有黄的，有白的，红的似火，黄的似金，白的似雪，朵朵傲霜吐艳，竟相开放，千姿百态，使人惊讶不已。花园里还有桂花我远远闻去芬香扑鼻。花园里除桂花还有山茶花，山茶花有的开放了，有的只开了一两瓣，还有的只有一个花骨朵。 花园后面是几棵梧桐树，梧桐树上的叶子像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，叶子落在地上。我踩在叶子上，觉得软绵绵的，像铺了一层厚厚的地毯。 梧桐树旁边是果园，葡萄茂密的枝叶像四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗的珍珠，亮晶晶的。那沉甸甸的柿子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好象在窃窃私语“小主人——你终于回来了?我以为你已经把我们给忘记了呢!”我微微一笑说：“我倒没有忘记你们哟。”最令人垂涎三尺的是那黄灿灿的鸭梨，它的皮很薄、味甜、汁多，吃起来好吃极了! 果园的前面是一片田地，田地里的茄子紫得发亮。南瓜挺起来自己的“大肚皮”，像一个威武的大将军，白菜好象在田地里睡大觉呢! 啊!秋天多美啊!我喜欢秋天! 秋天的景色作文400字2 炎热的夏天已经过去，我们迎来了秋高气爽的秋天。秋天是一个成熟的季节，也是一个丰收的季节。 公园里的枫树换上了红棉袄。道路两旁开满了菊花，这些菊花真是色彩各异啊，红的像一团团燃烧的火焰，黄的像一块块闪闪放光的金子，粉的像彩霞，白的像雪。远处飘来一阵桂花香，难怪人们常说十里桂花香。这桂花真是太香了，闻了都不忍离去。 田野里的稻子也熟了，成片的大豆摇着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞。稻穗乐呵呵地唱起来了歌谣。农民伯伯开心地说：“我们的辛苦可真没有白费呀，今年又是个丰收年呀。 果园里的果子都熟了一棵棵果树鳞次栉比地排列着。红彤彤的大苹果挂满了枝头。金黄的桔子像一个个小灯笼似的压弯了枝头。柿子穿上了黄衣裳。紫得发亮的葡萄像一颗颗紫宝石挂在了葡萄架上。石榴穿上了新衣咧着嘴儿笑了，笑破了肚皮。黄澄澄的梨子也成熟了。 秋天充满了欢乐，充满了汗水。秋天也是农民伯伯们最喜欢的季节。因为秋天是丰收的季节。 秋天的景色作文400字3 十月的一天，秋高气爽，空气清新，真是一个郊游的好日子。 我和家人一出家门，秋天凉爽的气息就扑面而来，迎着清凉的秋风，我们来到了景色优美的郊外公园。 瞧，原来翠绿的小草随着秋天的来到换上了金黄的秋装，摇头晃脑地迎接秋天的到来。一旁的老槐树时不时地被秋风“摘”下几片金黄的落叶。在阳光的照耀下，就像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，随风飘来，又随风飘去。 秋天是一个丰收的季节，它给人们带来丰收的喜悦。放眼望去，到处都是丰收的果实，红彤彤的苹果、亮晶晶的葡萄、黄橙橙的鸭梨、甜丝丝的香蕉……真是美不胜收!忙碌了一年的人们，望着自己用汗水换来的果实，露出了发自内心的微笑。 秋姑娘将大自然装扮的如此美丽，我也要继续辛勤努力、奋发向上，争取早日迎来属于自己的收获季节。 秋天的景色作文400字4 秋天来了，果园里，果实累累，田野里，一片丰收的景色。 下面我们就去果园里看一看把。啊!果园里的水果可真多啊!有苹果，红彤彤的像一个小孩的脸蛋一样。有香蕉，黄澄澄的像一把把镰刀。有葡萄，紫色的像一颗黑色的珍珠嵌上去似的。有桃子，心形的特别好看。有柿子像一个红灯笼挂在树上百看不厌。有橘子，黄澄澄的像一个小皮球似的，剥开皮，里面像小月牙似的橘瓣映入眼帘。还有枣子，红彤彤的像玛瑙似的好看。看完水果我们又去了田野找秋天，有高粱红着脸，像喝醉酒了一样。大片大片的棉花也是丰收在望，菊花开了，开的`是那样热烈，红的如火如荼，纷的清淡高雅，黄的金光闪闪，那墨绿的淡紫的像人白春不厌。做完这些我们还从天亮了，衣服加厚了，树叶黄了，风一吹，树叶就翩翩起舞的落了地，找到了秋天。 秋天的景色真是太美丽了。 秋天的景色作文400字5 秋姑娘穿着一身彩色衣服来了，水果娃娃们非常高兴，因为秋姑娘给它们带了不少美丽的衣服，颜色也不同呢! 首先登场的是桔子娃娃，它呀原来是青色的衣服，可是秋姑娘给它穿上了橙色的衣服，它就再也没以前那么丑了。瞧!这不是三个一群，五个一伙的在一起谈天吗? 苹果娃娃的衣服也换了，它正在得意洋洋的笑呢!因为它衣服的颜色比别的水果要鲜艳，所以展开了笑脸。 看，梨子像灯笼似的跑来了。这时它兴奋地说：“看，这是秋姑娘送给我的黄色衣服，上面还有黑色圆圈呢!” 香蕉划着弯弯的小船快速来了。它说：“你有黄色衣服有什么了不起呀，我也有，并且我比你还要漂亮。” 石榴也穿着粉色衣服来了。它说：“我没有苹果哥哥红，我不好看。” 猕猴桃也来了，它说：“你们的衣服都很好看，可是我，我的衣服是灰色的，一点也不好看。” 苹果娃娃和梨子争吵起来，在吵什么呢?原来是为谁的衣服上的颜色最美而争吵呀。秋姑娘说：“你们应团结而不应该吵架，你们都很美丽啊!” 果园里的水果娃娃们听了秋姑娘的话，也不吵了。秋天的果园真是个美丽、有趣、而又快乐的地方呀!作文 秋天的景色作文400字6 秋天到了，外面好像不一样了。落叶一片一片像金色蝴蝶翩翩起舞，可漂亮了。我们学校有一棵老杨树，我上学放学时都会看见有金黄色的落叶飘落下来，我们校园杨树旁成了金色落叶的天地，我们有时会在课外活动去捡一些落叶，可是，高年级的大哥哥大姐姐会拿上大扫帚来扫落叶。 秋天到了，农民伯伯的地里是彩色的。因为，麦穗黄了，稻谷熟了，油菜花开了，玉米成熟了，高粱红了。 秋天到了，果园里的水果成熟了，人们又要去收水果。秋天的水果有苹果、梨、柿子、香蕉、葡萄。收下的水果有的放在家里，有的拿到市场上去卖。 秋天到了，蓝蓝的天空中飞翔着许多大雁，它们排着整齐的人字形，飞过一朵朵淡淡的白云，到南方去过冬。 我爱金色的秋天! 秋天的景色作文400字7 秋天的天空像被洗过了一样，犹如蓝宝石，空气非常新鲜，白云像一朵朵棉花糖，轻轻漂浮在淡蓝淡蓝的天空上。我和我的朋友正在玩耍呢!我们一边玩一边观看风景，啊!那街道旁已经结了红绿红绿的杏子。在看马路中间的花草树木，已经落叶了。黄绿的树叶在天空中来回飘荡着，它们好像也在玩耍呢! 我们到了我姑姑家的小院里一看，啊!她家的果树已经全部成熟了，又大、又红、又圆的苹果，在秋风里摇摆像一盏盏小灯笼，又细、又绿是黄瓜它们在树藤上相互说话呢!还有香蕉、鸭梨…… 我们又向奶奶家走去，看见路旁的万寿菊和牵牛花在风儿里相互点头。到了奶奶家的院子里，又大、又黄的向日葵像太阳公公一样微笑着。我看见奶奶种的大南瓜已经熟透了，像一个金色的 足球 被风儿吹的来回滚动。西红柿和水萝卜在阳光下晒太阳。 秋天的景色非常美丽，只要你细心观察，身边总会有你意想不到的景色，这真是一个丰收的季节。 秋天的景色作文400字8 秋天的校园真美! 我一走进校园的大门口就闻到了淡淡的清香。那是因为校园左面有一个大花坛。花坛中有红李叶，红红的树叶像一把把燃烧的火把，菊花仙子穿上了五颜六色的裙子。有红的、淡黄的、紫红的、美丽极了!月季花不但开出了鲜艳的花朵，还穿着绿衣裳，微风一吹，它就翩翩起舞。 校园右边有一个操场，操场周围有杨树，樟树。它们像一位军人，笔直笔直地站着，守卫校园，一片片树叶宝宝低依依不舍地离开了大树妈妈，秋风一吹，树叶宝宝就满天飞舞，像一只只金色的蝴蝶。 沿着水泥大道向前走，就到了我们的教学楼，我们教学楼高大整洁，设计美观。特别是到了秋天，夕阳下的黄叶，花坛更美。 我喜欢我们的校园，我们的校园真美。 秋天的景色作文400字9 秋姑娘迈着轻轻的步伐，来到了田野、校园、公园…… 公园里有一个清澈的湖。没有风的时候，湖面像一面硕大的银镜子，岸边的树就像一个个可爱的小姑娘在照镜子。一阵秋风吹来，湖面上涌起了一道道波纹，树木的倒影也跟着晃起来。岸边一棵棵高大、挺拔的梧桐树，黄灿灿的。又一阵风吹来，梧桐叶随风飘荡起来，像好几位舞蹈家在跳舞。地上铺满了黄色的梧桐叶，踩上去就发出了“咔嚓”“咔嚓”的声音，听上去清脆悦耳。躲在梧桐之间的.几棵枫树，像在和游客玩捉迷藏呢!可是，它们火红火红的，游客马上就发现了它们。 湖边的花坛里种满了菊花，它们千姿百态、争奇斗艳、竞相开放，看得我眼花缭乱。你瞧，它们红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金，真是太美了! 我喜欢秋天，更喜欢秋天的公园。 秋天的景色作文400字10 我家小区最美的是秋天，因为我家小区的植物基本上都是秋天开花的，所以我说我家的小区秋天最美。 我家小区最里头有一架牵牛花，滴滴嗒嗒吹个不停。中间有一棵枫树，红的像一团团火，我不由得想起了，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，”我还发现它的纹路十分清晰。我的旁边有一棵石榴树，是不是石榴仿佛看见了什么好玩的东西?连肚子都笑破了，还是里头的小字儿，迫不及待的想看看这美丽的秋天，我也不知道。如果你摘下一小粒往嘴里放，不时会感觉又酸又甜，清爽无比的感觉。 你看一看我描述的小区的秋天，是不是很美丽?我就说我家的小区最美丽，这可是我们用双手劳动的结果呀! 秋天的景色作文400字四年级作文十篇相关 文章 ： ★ 秋天的景色作文400字四年级作文十篇 ★ 秋天的景色作文400字范文十篇 ★ 家乡的秋天作文400字左右十篇 ★ 描写秋天美景的小学作文400字10篇 ★ 描写秋天景色的作文400字5篇 ★ 描写秋天的景色400字优秀作文7篇 ★ 秋天的景色作文400字范文【7篇】 ★ 四年级描写秋天的景色作文400字 ★ 秋天的景色400字作文7篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?f3deb3e38843798ce8b6783fc0959c85"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家收集的秋天的景色四年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 秋天的景色四年级作文 篇1 　　一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。一场场淅淅沥沥的秋雨后，天气自然地渐渐转凉。金黄色的落叶在空中随风翩翩飞舞着，好像在告诉人们：“秋天来了，秋天来了。” 　　秋天的色彩是五彩缤纷的，像一盒颜料。一串串金黄色的稻谷弯着腰在向人们点头问好。蒲公英的花瓣已经变成白色的了，黑色的种子就像一个个挂好了降落伞的战士，随时准备飘到远方。橘子成熟了，一个个都穿上了橘黄的衣裳，让人看了直流口水。勤劳的蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛中飞来飞去，不停地采着蜂蜜，它给秋天带来了“劳动者最美”的景色。 　　秋天的色彩是多愁善感的，让人回味无穷。萧萧的秋风吹到脸上带来丝丝凉意，让人想起夏日已经离我们远去，一排排大雁追上白云，撒一阵暖暖的叮咛，带给我淡淡的忧伤，真想把它们留下来啊！ 　　秋天来了，秋天来了，秋天的色彩是如此的绚丽多彩，秋天的色彩是如此的迷人，让人留连忘返，我爱秋天的色彩！ 秋天的景色四年级作文 篇2 　　真是太美了。 　　我一看到那一层层、一叠叠的稻子，我便不由自主地走了过去。我望着那一颗颗金黄的稻子，微微地低着头，像一个个顽皮的孩子，在一起玩耍。再看看那忙碌的农民叔叔，真像“小孩”的父母，细心地照顾他们。 　　我穿梭在金黄色的海洋里，不一会儿，我看见了果园，果园里的果实真多啊！有红红的苹果、黄橙橙的梨子、还有青紫的葡萄……这时，一片片落叶飞到我脚边，我顺势将它们拾起，啊！多美的落叶啊！金黄色中泛着褐色，褐色中又泛着金黄色，这两种颜色在这里显得是多么协调。我将落叶又放在手上，让风儿将它吹走，把它送回大地母亲的怀抱。让它在泥土中腐烂，化作肥料供给植物，它默默地奉献着，从不表现自己。我抬头看了看窗前的树木，大半已经落了叶，只有那长年青绿的松树傲然挺立在风中，它周围已经铺上了一层金黄色的落叶，铺成了一条金光大道，我走在金光大道上，看着周围的风景，依然欣赏着秋天…… 　　啊！秋天就是这样美丽，这样迷人，希望明年的秋景更美。 秋天的景色四年级作文 篇3 　　秋天是美丽的，是灿烂的，更是五彩缤纷的。让我们到大自然中去看看秋天到底是什么颜色的吧。 　　秋天是红色。红红的枫叶像我们的手掌，更像一把把为人们山峰的小扇子。一串红的花骨朵被花茎串起来，似一串串甜美的冰糖葫芦，又好似我们过新年放的一串串鞭炮。果园里，个个红彤彤的柿子挂满了枝头，想一个红灯笼一样，把树枝都压弯了，它们一个个你挤我碰，睁着要农民伯伯去采摘呢！田野里，高梁像一个个红脸大汉喝醉了酒一样，从脸一直红到脖子。 　　秋天是黄色的。求顾念用她那神奇的画笔，把绿油油的树叶画成了金灿灿的。顽皮的风娃娃一吹，树叶纷纷从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在翩翩起舞，美丽极了。水稻也成熟了。从远处看，就像一片片金黄色的海洋，风一吹，稻子就像掀起金色的稻浪，它们为了感谢农民伯伯对它们的栽培与呵护，尊敬的向农民伯伯弯下了腰，表示感谢。 　　秋天是白色的。天上的白云就像我们平时吃的棉花糖一样，看着就让我们流口水。天上的白云变成奇异，千姿百态，一会儿变成了几只可爱的小绵羊在草地上吃草，风一吹，又来了一只凶猛的大狼狗又来了，一会儿又来了一头大狮子，风一吹，他们又变得无影无踪了。地上的棉花就像一个个雪球，又像是给它们盖上了一层绵绵的雪被子。 　　秋天的色彩，绚丽多彩，美丽极了！怪不得唐代大诗人刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮呢！” 秋天的景色四年级作文 篇4 　　时间过得真快啊，一转眼告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。秋！你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来一派丰收的景象。让我们一起去看看这美丽的秋景吧！ 　　秋！你悄悄走来，走进花园，霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。她们又有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 　　秋！你悄悄走进田间。秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。地了的人可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。 　　你看，秋天来到了果园里，给碧绿的苹果穿上了一件红色的外衣，这里苹果成熟了，变的又香又甜；秋风也给碧绿的葡萄穿上了紫荧荧的外衣，这里的葡萄也成熟了，如同一串串紫玛瑙晶莹刺透，好看极了；秋风还给绿绿的橘子穿上了橘黄色的外衣，顿时橘子也成熟了，如同一盏盏小灯笼挂在树上，再配上绿绿的树叶，颜色非常鲜艳 　　啊！秋，我爱你，就像老鼠爱大米。 　　在一年四季中，我最喜欢多姿多彩的秋天。 　　在树林里，一片片树叶被秋姐姐的美丽醉红了脸，不再和其它树叶比美，而是从妈妈的身边离开了，和秋姐姐开始了“快乐之路”。也有的树叶在大地妈妈的怀抱中睡起了懒觉，铺成了一张红色的地毯。果园里，水果们似乎被这一丰收的景象唤醒了，成熟了。瞧，苹果宝宝穿上了红袍，参加舞会更耀眼；梨妹妹披上了黄裙，参加舞会最美丽；柿子哥哥穿上了红大衣，参加舞会更帅气，真像一幅水果画。田野里，真是一副丰收画。看，农民伯伯来到田野，被这个丰收景象乐得笑呵呵的。从远处看，犹如洒满金子一般。不一会儿，这个金色田野就被收割成了一片麦茬地。大街上，人们换上了秋装，都在称赞秋天。突然，下起了倾盆大雨，人们不约而同地说：“这秋天下了雨更美，真希望秋天永远在我们身边，更希望秋雨会永远陪伴我们！ 　　我爱这果实累累的秋天，爱这多姿多彩的秋天！ 　　我爱生机勃勃的春天校园，我爱百花齐放的夏天校园，我爱银装素裹的冬天校园，但我更爱绚丽多彩的秋天校园。 　　校园里一排排花坛中美丽极了，小花不喜欢秋天的雨，淋坏了它的花裙子，都躺在了草丛里。小草到了秋天，换了一身黄衣服，不穿绿衣服了,真是，独具一格。 　　松树、冬青依然站直身体。松树一动不动。冬青也不落后，抖抖身子，和松树比赛。 　　学校西墙边有几株形状像喇叭一样的小花，狭窄的叶子，似霞的花瓣。不知有多漂亮。还有一种五角花，红红的花瓣中冒出一株黄色的花蕊。远远望去，真像一个红色的五角星。 秋天的景色四年级作文 篇5 　　 【教学目标】 　　1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。 　　2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。 　　3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。 　　 【教学重点】 　　1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。 　　2、语句要通顺、连贯。 　　 【教学难点】 　　使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。 　　 【教学方法】 　　观察法 　　 【教学过程】 　　 一、激趣谈话，导入秋天： 　　师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？ 　　生：秋天 　　师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。 　　 二、新授 　　1、写好秋天的前提是要认真观察秋天 　　师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？ 　　生：田野 果园 树林 公园 　　师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？ 　　生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。 　　师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。 　　2初步掌握描写秋天景物的方法 　　（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。 　　秋天的颜色——金黄色 　　（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。 　　瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了! 　　远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。 　　（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的`变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。 　　例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。 　　B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。 　　C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。 　　D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流. 　　E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。 　　（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。 　　秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静 　　文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。 　　（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。 　　开头段欣赏 　　秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！ 　　结尾段欣赏 　　秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里． 　　3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。 　　4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。 　　完成活动三。 　　板书设计 　　观察秋天： 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） 　　秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶 　　找秋天：在田野 果园 树林 公园 校园 　　描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象 　　收获秋天：抒发真情热爱赞美 　　1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。 　　出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等 　　2、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画描写出来就可以了。 　　3、 最后在引导秋景给你的感受。 　　 三、小结 ：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。 　　 四、板书： 　　秋天的景色 　　颜色：金黄色 玉米 小草 树叶 　　果园:果香（扑鼻而来） 　　梨 苹果 葡萄 柿子 　　田间：高粱 稻谷 玉米 　　你的感受：景美 丰收 欢乐 喜爱 秋天的景色四年级作文 篇6 　　盼望着，盼望着，树叶黄了，你的脚步近了，你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 　　你来了，悄悄地，走进花园里。一时间满园尽是千姿百态的菊花：有婀娜多姿的“柳舞碟飞”，有精神抖擞的“仙人舞剑”……开得多么诱人啊！个个美不胜收，争奇斗艳，招人欢喜。 　　你来了，悄悄地，走进果园里。看！树上满是累累硕果。瞧！那小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑、黄澄澄、紫莹莹的……好可爱啊！大大小小，数不胜数。远远就闻到一股幽香，芬芳扑鼻，使人忍不住立马想摘下一个咬上一口，饱尝那甜滋滋、酸溜溜、脆生生……人间美味。 　　你来了，悄悄地，走进田野里。红褐色的高粱涨红了脸；金黄色的稻子笑弯了腰；玉米棒子好像一个个壮汉腰间插着一颗颗手榴弹，有着一派英雄气概；棉花张开了笑脸，露出雪白的花絮；金黄的豆荚也赶来凑热闹，把全身的铃铛摇的“哗哗”响。这时，人们正忙得热火朝天：“嚓嚓”的割稻子声；“隆隆”的打谷机声；满载着稻谷的拖拉机的“突突”声；响彻在整个田野。男男女女在田野旺来穿梭，欢声笑语在空中回荡，汇成一支动人的秋收乐章。 　　你来了，悄悄地，走进了游子的心田。落叶纷飞的丰收年，游子却不能回乡，只能在梦中思念家乡。当枯黄的最后一片飞叶从树梢慢慢地往下飞舞时，孤单从心中涌起，多让人想念乡民们的欢快的丰收景象啊！在这丰收的季节中有着多么深的思乡之情呀！ 　　你来了，悄悄地，为我们带来了收获的快乐，生命的孕育，思念的热切与宁静的闲适。你，同样具有勃勃生机，犹如我们的生命一样，每一天都焕发着新的光彩。 秋天的景色四年级作文 篇7 　　秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。 　　我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。 　　走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！ 秋天的景色四年级作文 篇8 　　秋仙子带着她的伙伴们来装点我们美丽的家园啦！ 　　校园里，大树哥哥成了她们第一个装点得对象。她们给大树哥哥披上外套，当然，树叶妹妹也不例外。树叶妹妹的外套可是彩色的呢！红色、蓝色、红中透绿……可是，有些树叶妹妹待不住，就从它们的“家”蹦了下来。有些树叶妹妹真的是太可怜了，身上的衣裳已经破了好几个洞，惨不忍睹啊。草地上，小草姐姐也穿上了秋仙子给的彩色衣裳，可能是因为有些怕冷吧，有的已经钻进大地里“秋眠”了。 　　田野里，稻谷们早已披上金色外套，天天和秋仙子嬉戏。不过，农民伯伯们怎么可能放过它们，不久，它们就得回仓库“睡觉”了。 　　果园里，果子们都成熟了。苹果早已红透了脸；雪梨早已披上橙黄色外套……甘甜可口的水果让人尝了念念不忘啊！ 　　感谢秋仙子和她的伙伴们，把我们的家园装点得五彩缤纷。谢谢你，那拥有着神奇魔法的秋仙子！ 秋天的景色四年级作文 篇9 　　我走进秋天的树林，红红的枫叶像燃烧的火焰也像人的手，银杏树叶像是一把把金黄金黄的小扇子，忽然吹来一阵风，树叶“哗哗哗”的落下来，像小鸟在空中飞舞着，也像在空中跳舞的蝴蝶，叶子掉到水里就是小蚂蚁的小船，掉在陆地上就是小蚂蚁的小伞，又吹来一阵风，树叶好像在空中翩翩飞舞者，像在空中盘旋的老鹰，还有的叶子像鸳鸯在空中飞，树上的苹果像流星落下来，树上的梨子像一个个葫芦娃娃，人踩在枯叶上，发出了“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”的响声，奏响了秋天的音乐。 　　伴着秋风，沐着秋雨，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，秋天来了。 　　秋天的果园就像游乐园，红红的苹果像红扑扑的小脸蛋，还像一盏盏灯笼。圆圆的石榴笑红了脸，葡萄叶下的葡萄像一个个保龄球，葡萄得意的地说：“来吃我呀！吃不到我呢，哈哈哈。” 　　秋天的花园像毛毛的地毯，桂花是花里面的我最喜欢的一种，向日葵面朝天像一名交警，在指挥交通，喇叭花像一个个小喇叭，像早晨叫我们早起的公鸡一样。 　　秋天的田野里像一片金色的海洋，金黄的稻谷笑弯了腰，高粱举起火把说：“敌人来赶紧撤。”棉花像天上的云朵。 　　秋天的森林好像在庆祝生日，叶子纷纷落下，向树妈妈说：“再见。”枫叶像一把扇子，像蝴蝶一样飘落下来。银杏叶飘啊飘啊，好像在跟校园里的小朋友打招呼。秋天会给我们带来无穷无尽的乐趣。 　　我喜欢丰收的季节，我喜欢秋天，秋天也会带来更多的欢乐！我爱你！ 秋天的景色四年级作文 篇10 　　秋天，万里无云，秋风拂面。 　　候鸟都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形，整整齐齐地从空中飞过，于是，再也听不到候鸟们那清脆的鸣叫声了。麻雀们唧唧喳喳地忙着找食物，青蛙抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，等明年春天起床呢！ 　　果园里，一排硕果累累的景象。圆圆的苹果好像小孩儿的脸蛋；鸭梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦；红红的山楂像一个个小灯笼；一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹透亮。 　　田野里，高粱像喝醉了酒，频频点头；玉米正在变黄了的衣服里睡大觉；大豆也小坡了肚皮，蹦了出来；小白菜像列队的士兵整齐地排列在在菜地里。农民正忙忙碌碌地收获着一年的成果，田野里不时传出阵阵欢笑声…… 　　啊，秋天的景色真美啊！

suppose意思是：推断读音：英 [səˈpəʊz]  美 [səˈpoʊz] v. 推断，料想，猜想；假设，假定，设想；预期，需要，以……为条件；相信，认为（某事物是可能的）；（婉转表达）我看，要我说，要不；（因处于某种境地或因约定）必须做（be supposed to do sth.）；我看（用于生气地表示预料某事属实）例句：I suppose you think you"re funny. 我想你认为自己很有趣。短语：suppose that 假如I Suppose 我想 ; 以及我想 ; 我猜想I suppose so 我想是这样 ; 我想是这样吧 ; 我看是这样suppose to 想做 ; 认为是be suppose to 获准 ; 应该 ; 要想

首字开头四字词语：首屈一指、首当其冲、首尾相援、首下尻高、首尾相救、首尾夹攻、首唱义举、首尾贯通、首尾相接、首尾共济、首身分离、首肯心折、首丘之思、首倡义举、首尾相赴、首唱义兵、首倡义兵、首鼠两端、首善之区、首尾受敌、首丘之情、首战告捷、首丘之念、首尾不应、首尾狼狈、首鼠模棱

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在欧美destiel是主流，还得奖了，不过国内坚持到第四季castiel出来的也是少数，所以国内先入为主的大多数是SD，两边都有萌点，不存在官配，因为这剧不是搞基剧。

　　在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我为大家整理的秋天的景色四年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 秋天的景色四年级作文 篇1 　　秋姑娘带着秋天的凉爽，带着秋天的丰收，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，来到了人间。 　　果园里，果子都成熟了，红彤彤的苹果就像孩子们的笑脸；黄澄澄的梨已经排好了整齐的队伍；粉嫩嫩的桃子像一个个小灯笼；紫莹莹的葡萄在阳光下闪闪发亮……各种各样的水果你挤我碰，正等着人们去摘呢！ 　　公园里，五颜六色的菊花在风中翩翩起舞，漂亮极了；黄黄的桂花，米粒般大小，散发出淡淡的香味；蓝色的牵牛花像一个个小喇叭，吹起了秋天的号角，它们好像都在比谁最好看呢！就连树叶都在争奇斗艳，看谁更美丽。瞧！银杏树的叶子像一把把黄色的小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的炎热；枫树的叶子就更美了，那红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽；梧桐树的叶子旁边长满了许多锯齿，像一把把小电锯；小草也换上了金色的衣裳，给大地铺上了一层金色的地毯。 　　田野里，红红的高粱像一把把燃烧的火把，远远望去，像一片片红霞。金黄的稻谷像一片片金色的海洋，白白的棉花像天上落下的朵朵白云，安静地等待着采摘。农民伯伯怀着开心的心情收割着高粱和稻谷，采摘着棉花，享受着丰收的喜悦。 　　树林里，小喜鹊衔来了树枝准备造房子；小蚂蚁找来充足的食物准备迎接冬天；小松鼠也在四处寻找着大大的松果；蛇也正找着舒适的巢穴准备好食材过冬了。瞧。大雁们排着整齐的“人”字型队伍飞向暖暖的南方。 　　我爱秋天，爱她的成熟，爱她的色彩，爱她的硕果累累，更爱她给大家带来许多的欢乐！ 秋天的景色四年级作文 篇2 　　秋天的天空是那么高，那么蓝，蓝蓝的天上飘着几朵白云。一群群大雁排着整齐的队伍飞向南方。 　　金灿灿的稻田，像秋姑娘给大地铺上了一地金子。收割机轰轰地响着，把金黄的稻谷装进了口袋，发黄的稻草从后面排出，整齐地睡在了地上。火红的枫叶，像一团团火焰在燃烧。五颜六色的菊花绽放开来，散发出阵阵清香。荷塘里的荷叶焉了，芦苇却开出了雪白的花儿来，在秋风中向人们点头致意。田埂上的小草再也不像春天那样嫩绿了，也不像夏天那样肥美了。树叶飘飘，像是在传递秋的信息，好让大雁、燕子回到南方去过冬。小屋门前的那棵苹果树上像灯笼似的红苹果挂满了枝头。 　　秋天红如火，白如雪，黄如金，真是五彩缤纷，美不胜收！ 秋天的景色四年级作文 篇3 　　秋天到了，大地上的万物都改变了他们原来的颜色。 　　湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云。白云有时像仙女们身上薄薄的轻纱，有时像八月里怒放的白莲花。真实千奇百怪，有趣极了! 　　高远而纯净的蓝天下，偶尔有一队大雁经过，它们排着“人”字形的队伍向南，一边飞一边叫，好像再跟美丽的家乡做最后的告别。 　　在郊外的小树林里，一条弯弯的小河流向远方。清澈的河水，平静的像一面镜子，映照着蓝天，倒映着树林，给人一种恬静、自然的美。偶尔有一只小蛙从岸边的草丛里跳进去，平静的河面上顿时漾起了一道道波纹。 　　小树林里热闹非凡。火红的枫叶、金黄的银杏，挽手唱起“沙沙，沙沙沙”的歌。几片树叶从树上飘落，它们旋转着，回首着，好像在跳曼妙的舞曲。草地变黄了，像是给大地妈妈穿上了一件厚厚的黄毛衣。草丛中，几只蛐蛐悠然地弹着琴，唱着欢乐的歌。健硕的蚱蜢在草丛中飞来跃去，开心的做着游戏。。。。。。 　　秋天的景色真美啊! 秋天的景色四年级作文 篇4 　　风儿吹过，树叶飘落，五谷丰登的秋天来了。 　　秋天是个魔术师，他“呼呼”一吹，树叶就变黄了，山林就呈现出叠翠流金的景象；田野变成了金色的海洋；果园变成了丰收的乐园，你看看，各种各样的果子你挤我碰，沉沉地挂在树上，好像在说：“太挤了，太挤了，谁来带我回家啊？”人们有的在树上摘，有的在树下捡，果子随着树的摇晃拼命往下落，好像在寻找回家的路。傍晚了，人们带着喜悦的心情背着一筐筐果子回家了。 　　树林里，一片片叶子往下落，就像无数的孩子带着降落伞回到妈妈的脚下，寻找依靠。花园里的菊花争奇斗艳，美不胜收。旁边一棵柿子树尤其诱人，树叶全部落了，但黄澄澄的柿子仍完好无损地挂在树上，等待着它的主人。我顺手摸到一个又大又红的柿子，真想咬一口，可惜它还不成熟。 　　秋天真是硕果累累，农民伯伯们收获了庄稼，小朋友们收获了知识。这就是我眼中的秋天，你喜欢吗？ 秋天的景色四年级作文 篇5 　　秋天，万里无云，秋风拂面。 　　候鸟都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形，整整齐齐地从空中飞过，于是，再也听不到候鸟们那清脆的鸣叫声了。麻雀们唧唧喳喳地忙着找食物，青蛙抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，等明年春天起床呢！ 　　果园里，一排硕果累累的景象。圆圆的苹果好像小孩儿的脸蛋；鸭梨黄澄澄的，像是一个个小葫芦；红红的山楂像一个个小灯笼；一串串紫色的葡萄，像珍珠一样晶莹透亮。 　　田野里，高粱像喝醉了酒，频频点头；玉米正在变黄了的衣服里睡大觉；大豆也小坡了肚皮，蹦了出来；小白菜像列队的士兵整齐地排列在在菜地里。农民正忙忙碌碌地收获着一年的成果，田野里不时传出阵阵欢笑声…… 　　啊，秋天的景色真美啊！ 秋天的景色四年级作文 篇6 　　秋天来了，秋姑娘带着丰收的魔法棒，充满希望地来到了充满生机的人间。 　　秋姑娘兴高采烈地来到田野，用“手”轻轻地拂过整个田野，田野里的粮食全都熟透了，高梁羞得涨红了整个脸蛋，沉甸甸的稻谷压低了枝头，田野到处都是一片金灿灿的。秋姑娘看着忙碌的农民伯伯们，发出了“格，格，格”的笑声。 　　秋姑娘又踱着小步来到果园，她拿起魔法棒，对着魔法棒上的星星轻轻一吹，“吹”熟了果园里的苹果、梨等等水果。人们来到果园，摘下果子，搬上车子，运进城市，卖了个好价钱，人们沉浸在这丰收的喜悦中，秋姑娘的脸上也露出了欣慰的笑容。 　　秋姑娘信步来到了花园，吹开了花园里的菊花，她别出心裁地把菊花打扮了一番，把满园的菊花装扮成红的、黄的、白的……，他们个个变得美丽无比，谁叫秋姑娘对菊花情有独钟呢！ 　　秋姑娘自信地来到树林，她用魔法棒一挥，帮助树儿脱下了翠绿的衣裳，换上了秋姑娘亲手制作的"一件件浅黄色的衣裳。那浅黄色衣裳渐渐的由浅变深，直到黄色的衣裳离开了大树，帮助大树作好了度冬的准备。 　　秋姑娘又乘着白云，来到人们的中间，吹走了人们身边的炎热，送来了凉爽的和风，人们穿上了秋日的盛装，享受着秋姑娘带予人们的美丽风景和丰收的喜悦！ 　　秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天更是人们耕耘的季节！ 　　秋天的景色四年级作文400字4 　　一年四季中，我最喜欢的是秋天，秋天是个美好的季节。怎么？不相信，那就和我一起去游览一下这美丽的秋天吧！ 　　首先，我们去树林里去看看。秋天的树林，色彩斑斓，有红色、有黄色、有绿色……一阵秋风吹过，枯黄的杨树叶和火红的枫叶纷纷飘落下来，好像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。落叶给大地穿上了一件毛衣，人踩上去，软绵绵的，舒服极了！可是，青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，在杨树和枫树的衬托下，显得更加苍翠。 　　然后，我们去花园。花园里，桂花开的满树都是，淡黄色的花瓣躲在绿叶后面，它们都吐着迷人的芳香，整个花园都沉浸在花香中了！桂花开过后，菊花开了，朵朵争奇斗艳，色彩艳丽——红的如火，黄的似金，白的像雪……一朵朵、一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，喷芳吐香，简直把花园打扮成了一个花团锦簇的世界！ 　　接下来，我们去果园。果园里的水果可丰富了！有玛瑙般的石榴，有宛如紫宝石的葡萄，有披着红袄的苹果，有小灯笼似的柿子……它们个个高高地挂在枝头，在向人们汇报着丰收的喜讯。 　　最后，我们去田野。田野里，稻穗儿全都熟了，远远望去，那简直成了金色的海洋；高粱红着脸儿笑了，玉米举着红缨乐了，农民伯伯望着丰收的田野，乐了。 　　秋天真美！ 秋天的景色四年级作文 篇7 　　秋天的色彩是十分丰富的，决不亚于其它四季。 　　春天，万物复苏，固然是一个好季节。但只是在花丛中游微微一丝绿色。 　　夏天就更不用说了，除了绿还是绿，整个世界到处是绿色。 　　冬天也是一个单调的季节，大多都是残枝败叶，下了雪后就白皑皑的，什么也看不清。 　　秋天就像是个美丽的女孩，嘘，别以为秋天除了黄、红的落叶。你看，金黄色的桂花从树枝上、树叶上、地上……从四面八方向你眼睛扑来，它们犹如秋天里的小精灵，装点着秋天。一些树叶方在秋天的世界里绿着，向你招手，让你不得不重视它们的存在。金灿灿的水稻也再向你挥手，仿佛在欢迎你的到来。 　　雪白的棉花也在欢迎你，你瞧，害羞的她正躲在那儿呢！你看那儿，石榴大哥正长着大嘴对你笑呢！猕猴桃小弟也热情地在和你打招呼。苹果妹妹也来赴会了，你瞧，她脸红通通的，大概是太害羞不好意思吧！你看那橙子，好像在跟你说：“小主人，快来吃我呀！”千姿百态、五颜六色的菊花也在用各种不同的方式欢迎秋天的到来。…… 　　秋天是一个十分美丽的季节，我喜爱秋天的色彩，更喜爱秋天。 秋天的景色四年级作文 篇8 　　秋天的足迹 　　------抓住特点，有序的描写 　　【教学目标】 　　1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。 　　2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。 　　3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。 　　【教学重点】 　　1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。 　　2、语句要通顺、连贯。 　　【教学难点】 　　使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。 　　【教学方法】 　　观察法 　　【教学过程】 　　一、激趣谈话，导入秋天： 　　师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？ 　　生：秋天 　　师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。 　　二、新授 　　1、写好秋天的前提是要认真观察秋天 　　师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？ 　　生：田野果园树林公园 　　师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？ 　　生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。 　　师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实 　　嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水））同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。 　　2初步掌握描写秋天景物的方法 　　（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。 　　秋天的颜色——金黄色 　　（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。 　　瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了! 　　远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。 　　（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。 　　例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。 　　B黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。 　　C柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。 　　D夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石 　　雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流. 　　E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。 秋天的景色四年级作文 篇9 　　秋仙子带着她的伙伴们来装点我们美丽的家园啦！ 　　校园里，大树哥哥成了她们第一个装点得对象。她们给大树哥哥披上外套，当然，树叶妹妹也不例外。树叶妹妹的外套可是彩色的呢！红色、蓝色、红中透绿……可是，有些树叶妹妹待不住，就从它们的“家”蹦了下来。有些树叶妹妹真的是太可怜了，身上的衣裳已经破了好几个洞，惨不忍睹啊。草地上，小草姐姐也穿上了秋仙子给的彩色衣裳，可能是因为有些怕冷吧，有的已经钻进大地里“秋眠”了。 　　田野里，稻谷们早已披上金色外套，天天和秋仙子嬉戏。不过，农民伯伯们怎么可能放过它们，不久，它们就得回仓库“睡觉”了。 　　果园里，果子们都成熟了。苹果早已红透了脸；雪梨早已披上橙黄色外套……甘甜可口的水果让人尝了念念不忘啊！ 　　感谢秋仙子和她的伙伴们，把我们的家园装点得五彩缤纷。谢谢你，那拥有着神奇魔法的秋仙子！