国家助学贷款怎么还款

学生申请国家助学贷款的流程是什么首先需要向就读学校提出 贷款 申请，其次填写贷款申请书并提交相关材料，然后由学校进行资格审查，审核通过后交由银行办理。 国家助学贷款按照以下流程来申请： 1、向就读学校提出国家助学贷款申请。 2、领取就读学校下发的国家助学贷款申请书。 3、填写申请书，并且把申情书和需要提供的资料一起提交给就读学校。 4、学校对申请学生进行资格审查。 5、审查通过将资料递交给经办银行。 6、经办银行审核批准后，银行与学生签定贷款合同。 7、经办银行放款，申请办理完成。中国银行国家助学贷款的申请流程是什么？中国银行国家助学贷款申请流程：1、学生向高校学生资助管理机构提交贷款申请；国家助学贷款申请可以通过中国银行个人网上银行、个人手机银行等线上渠道提交，也可在线下向高校提交纸质申请。2、高校机构对学生提交的国家助学贷款申请进行资格初审，并对学生申请贷款资格的真实性负责。高校机构应在自收到学生贷款申请后20个工作日内完成审查，形成拟同意的申请借款学生名单，完成初审工作。3、初审工作完成后，高校机构应在5个工作日内，在审查合格的贷款申请书上加盖公章予以确认，将初审结果通知申请借款学生，并按中国银行经办行的要求编制《申请国家助学贷款学生审核信息表》，以电子文档和书面文档两种形式与申请材料一并送交中国银行经办行。4、中国银行经办行在收到高校机构提交的《申请国家助学贷款学生审核信息表》和申请材料后，按规定在10个工作日内完成审查。如高校机构提交的材料有差错或遗漏，中国银行经办行可要求高校机构给予更正或补充，中国银行经办行做复审。中国银行经办行复审工作应在高校机构提交更正或补充材料后5个工作日内完成。5、通过线上渠道的国家助学贷款，高校可在系统内进行线上初审并提交中国银行经办行，无需纸质《国家助学贷款申请书》和《申请国家助学贷款学生审核信息表》等材料。6、中国银行经办行应在全部审批工作结束后5个工作日内，将借款合同（格式）文本、借据文本一并送交给高校机构。7、高校机构收到中国银行经办行批准的借款学生名册、借款合同（格式）文本、借据文本后5个工作日内，组织学生填写、签署借款合同和借据。8、高校机构将学生签署的借款合同和借据提交中国银行经办行。中国银行经办行应在10个工作日内完成对高校机构提交的借款学生已签署的借款合同和借据的审核工作，并签署借款合同。中国银行经办行完成借款合同签署工作后，在2个工作日内将应由高校机构和借款学生保存的借款合同送达给高校机构，高校机构在2个工作日内应将其中一份转交给借款学生。高校机构应请借款学生在《借款合同签收表》上签字，由高校加盖公章后将《借款合同签收表》反馈至中国银行经办行。 高校机构可以通过电子邮件、手机短信、电话、微信、挂号信等方式将借款学生的贷款信息及时通知借款学生家长或其他法定监护人。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服或下载使用中国银行手机银行APP咨询、办理相关业务。申请助学贷款流程是什么申请助学贷款的流程如下： 1、学生持助学贷款申请表到乡镇政府、街道办事处等部门签字并加盖公章。 2、学生持助学贷款申请表和符合贷款条件要求的有效的贫困证和其他证明原件复印件到学生资助管理部门资助中心现场确认，并签订合同。（贷款资格将由区资助中心进行审查） 3、学生持贷款合同和贷款证明到学校办理回执。并将回执（一式两份）寄回当地资助中心。

生源地助学贷款是什么？生源地贷款（全称生源地信用助学贷款）：x0dx0a是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生以下简称学生）发放的，学生和家长（或其他法定监护人）向学生入学户籍所在县（市区）的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保和抵押，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。x0dx0ax0dx0a申请条件：x0dx0a国家开发银行生源地信用助学贷款（以下简称生源地助学贷款）的申请对象为户籍在已经开通生源地助学贷款省市的家庭经济困难学生。学生及其家长（法定监护人）之一组成生源地贷款共同借款人。x0dx0ax0dx0a(一)生源地助学贷款支持对象必须符合以下条件：x0dx0a1.具有中华人民共和国国籍；x0dx0a2.诚实守信，遵纪守法；x0dx0a3.已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生；x0dx0a4.学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本市、县（市、区）；x0dx0a5.家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。x0dx0a注：2012年的高中毕业班家庭经济困难学生情况调查工作于今年5月底前由当地教育主管部门完成，申请今年生源地信用助学贷款的新生和在省内高校就读的老生须已被列入认定名单，详细情况可咨询您所属县（市、区）教育局学生资助管理部门。x0dx0ax0dx0a(二)共同借款人x0dx0a共同借款人主要是借款学生父母（或法定监护人）。如借款人是孤儿且没有法定监护人，则可由包括近亲属在内，自愿与借款学生共同承担还款责任，具备完全民事行为能力，低于60周岁，无不良信用记录且当地户籍的自然人。生源地助学贷款贴息是什么意思生源地助学贷款贴息是指贷款学生申请生源地助学贷款后，在校期间生源地助学贷款的利息由国家财政贴息，这期间生源地助学贷款不产生任何利息费用。这样一来，可以有效缓解贷款学生的还款压力。不过，毕业以后，国家不会再给生源地助学贷款贴息了。拓展资料：国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校期间各项费用不足，毕业后分期偿还。2012年8月8日，开发银行新增助学贷款将突破120亿元。公办全日制普通高校都应积极落实国家助学贷款政策，与合作的银行共同为高校贫困家庭学生办理国家助学贷款。另外，也有一部分民办普通高校开展了国家助学贷款工作，学生要注意学校招生简章或录取通知书中的相关说法。《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）及其配套办法颁布实施后，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、师范生免费教育、国家助学贷款、勤工助学、学费减免等多种形式的高校家庭经济困难学生资助政策体系。家庭经济困难学生考上大学，首先可通过“绿色通道”按时报到。入校后，学校对其家庭经济情况进行核实，再分别采取不同办法予以资助。其中，解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅。此外，国家还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向高校设立奖学金、助学金，共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。

大三助学贷款的申请步骤如下：1、准备相关材料：《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》、借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)、借款人录取通知书(出示原件，交复印件2份)、家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)、借款学生在当地邮政储蓄所办理的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。2、将相关资料递交给学生资助管理中心，提出申请。3、从年级办公室领取与国家助学贷款专用的包含学校帐户的合同回执，再交给家人转送当地学生资助管理中心(必须在30日内完成)。4、在校生应从新学年报到20日内，将贷款专用的包含学校帐户的合同回执，再交给家人转送或邮寄当地学生资助管理中心(必须在20日内完成)。接下来的程序，比如上报、银行审批等等，不需要学生直接参与了。

中国银行的“国家助学贷款”系指高校家庭经济困难学生通过所在高校向金融机构申请办理的、用于支付在校学习期间学费和住宿费的信用贷款。一、贷款对象：国家助学贷款的借款学生为高校中家庭经济困难的全日制本专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生。二、借款人条件：学生申请国家助学贷款应具备以下条件：（1）具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证；（2）具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意）；（3）诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为；（4）能够正常完成学业；（5）因家庭经济困难，所能筹集到的资金不足以支付其在校学习期间的学费、住宿费。三、贷款申请：高校与经办银行共同负责国家助学贷款业务的咨询工作。在协议有效期内，学生可以申请办理国家助学贷款。国家助学贷款业务原则上采取在校学习的学生一次申请并签署借款合同、 经办银行分学年发放贷款的办法；申请借款学生在规定的时间内向本校的高校机构提出申请，领取国家助学贷款申请书等有关材料，如实完整填写，并提供有关证明材料。高校可以分批次为申请借款学生办理国家助学贷款。四、提交资料：学生申请国家助学贷款，须提交以下资料：（1）国家助学贷款申请书；（2）本人学生证和居民身份证/户口本复印件（未成年人须提供法定监护人的有效身份证明和书面同意申请贷款的声明）；（3）经乡镇或街道民政部门核实确认的《高等学校学生及家庭情况调查表》。五、因各地区存在一定差异，请您申请贷款时详询当地经办机构。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。

1、首先我们需要向校方提出国家助学贷款申请，可以通过国家开发银行生源地信用助学贷款信息系统在线填写申请资料，填写完毕后导出打印；也可以向校方领取国家助学贷款的纸质申请书，并按照要求填申请资料；2、向校方提供填写好村委会、乡镇街道民政部门单位加盖公章后的助学贷款申请书，并提供有效身份证件、户口本等资料；3、校方在收到我们的贷款申请资料后，会进行资格审核；4、审核通过后，学生和共同借款人需要携带相关的材料，前往相关部门办理助学贷款的手续，并签订贷款合同，然后等待贷款银行放款即可。申请了国家助学贷款的学生，还款时间和还款方式都是由贷款学生和银行协商确定的，获得贷款资金后，学生需要在规定的时间内按时还款，否则经过银行催收后仍然未偿还欠款的，不仅会产生逾期费用，还会影响个人信用。

大学生助学贷款能贷多少呢？本专科生每生每年不超过8000元，研究生每生每年不超过12000元，贷款额度可按学费和住宿费标准总和确定。1、申请时间、截止时间：咨询当地资助中心。各地时间不一样。2、申请条件：考取了国家开发银行可以开展助学贷款的全日制普通高校，且满足家庭经济困难条件。3、申请材料：持申请表前往高中、村（居）委会、乡镇（街道）民政部门的中任一单位进行资格认证。然后需携带身份证、学生证、户口簿、录取通知书及申请表等材料和共同借款人（生源地）的身份证及户口簿，和共同借款人一起前往县级资助中心办理贷款申请。4、续贷：本人或共同借款人任意一方携带身份证和本人签字的申请表前往县资助中心办理续贷手续即可。续贷无需进行资格审查，即申请表无需盖章。扩展资料：《中国人民银行助学贷款管理办法》：第六条　助学贷款的最高限额不超过学生在读期间所在学校的学费与生活费。第七条　助学贷款的期限一般不超过八年，是否展期由贷款人与借款人商定。第八条　助学贷款利率按中国人民银行规定的同期限贷款利率执行，不上浮。第九条　助学贷款采取灵活的还本付息方式，可提前还贷，或利随本清，或分次偿还(按年、按季或按月)，具体方式由贷款人和借款人商定并载入合同。贷款本息提前归还的，提前归还的部分按合同约定利率和实际使用时间计收利息；贷款本息不能按期归还的，贷款人按规定计收罚息。第十条　各级政府和社会各界为借款人提供担保或利息补贴的，其贴息比例、贴息时间由贷款人或借款人所在学校与贴息提供者共同商定。第十一条　借款人要恪守信用，如因各种原因离开学校后，应主动告知贷款人其最新通讯方式和工作单位，按期偿还贷款本息。第十二条　高等学校应对在读学生申请助学贷款和贷款人发放、收回助学贷款的管理工作予以协助。如借款人在校期间发生转学、休学、退学、出国、被开除、伤亡等情况，借款人所在学校有义务及时通知贷款人。参考资料来源：国家开发银行官网-常见问题百度百科-中国人民银行助学贷款管理办法大学生助学贷款的申请金额最大有多少？全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生，下同）每人每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。全日制研究生每人每年申请贷款额度不超过12000元；年度学费和住宿费标准总和低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。国家助学贷款资助比例全日制普通本专科学生国家助学贷款全国平均资助比例应与当年国家助学金资助比例相当，各地区、各高校资助比例应与本地区、本高校当年国家助学金资助比例相当。全日制研究生国家助学贷款资助比例根据国家奖学金、学业奖学金等奖助政策覆盖范围和家庭经济困难学生情况确定。全日制普通本专科学生在同一学年内不得重复申请获得校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款，只能选择申请办理其中一种贷款。全日制研究生原则上申请办理校园地国家助学贷款。扩展资料：⒈国家助学贷款申请书：⑴申请理由应包含家庭经济情况，不能过于简单，应写得情真意切。⑵所写内容不能与其他材料中的内容相矛盾。⑶申请书不能涂改。⒉高等学校学生及家庭情况调查表：⑴该调查表字迹不能更改、擦拭或有内容的添加。⑵必须用碳素钢笔或黑色签字笔填写。⑶加盖民政部门的公章。民政部门公章必须含有民政字样（如民政局、民政办公室），业务章无效。注意：若当地民政部门因故取消，而代之以社会事务办公室，则可以盖社会事务办公室的印章，但应同时由当地政府（乡、镇以上级别）出具此种情况的说明。⑷贷款学生本人及其父母亲的姓名必须与各自身份证上的姓名完全一致。⑸贫困证明应注明家庭具体人口。如果家庭人口包括祖父母或外祖父母，贷款学生的父亲或母亲是独生子女的必须提供独生子女证明，如其父母不是独生子女的，要计算出其父母分担（外）祖父母的赡养费，作为家庭支出。已结婚的兄、姐一般不包括在家庭人口中。（外）祖父母最好不包括在家庭人口中。⑹家庭人均月收入低于350元。若把兄弟姐妹算在家庭人口中，如他们有收入，则要把他们的收入计算在内。⑺调查表中的人口与其他资料中的人口应该一致，不能前后矛盾、混乱。⑻父母离异的在调查表上应填上父母双方姓名。⒊父亲和母亲身份证复印件：⑴如身份证已失效，可用其户口页（要有父母的身份证号码）复印件盖派出所鲜章代替。⑵如父母离异的，应提供父母离婚协议书（或法院判决书）和父母双方的身份证复印件。注意：若离婚协议书或法院判决书中关于子女抚养情况的内容与实际抚养情况不一致，则应在相应文书上予以注明。⑶如父母一方（或双方）已故，须在贫困证明中注明已故，同时由派出所出据死亡证明，加盖鲜章。死亡证明应至少包括以下内容：xxx（贷款学生的名字）的父亲或母亲于x年x月x日死亡。最后由公安机关加盖派出所户籍专用章。⒋学生身份证复印件和学生证复印件：学生证复印件应加盖学生处资助中心印章。（由学生处统一办理）⒌2个见证人的身份证复印件：2个见证人中1名是学校老师，1名是学校同学。⒍未满18岁的学生银行不予贷款。⒎下岗证和低保证不是申请贷款的必需材料，但如果提供上述证件，则更容易申请到贷款。⒏对已办理了信用卡的学生，银行不予贷款，除非具备下列条件：信用卡发卡行出具“办理信用卡时不需要收入证明，不需要担保，银行征信系统数据记录错误”的证明。⒐中国农业银行等银行提供的国家助学贷款实行一次申请、逐年发放的办法。每个学生仅有一次贷款机会，即已经贷款成功了的学生不得再行申请。⒑所有材料不得用传真件。⒒所有复印件（身份证复印件除外）必须加盖相应机关的红章。备注：⒈所有资料需要用A4纸张，不是A4纸张的资料可粘贴在A4纸上。⒉各复印件应清晰。⒊书写要工整、规范，用碳素墨水或黑色签字笔书写。⒋每份材料上所盖印章必须清晰。⒌所有表格内容应前后一致，不能自相矛盾。参考资料来源：百度百科-助学贷款中国银行“国家助学贷款”可以申请多少金额？中行国家助学贷款额度：全日制本专科学生（含第二学位、高职学生）每人每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。全日制研究生每人每年申请贷款额度不超过12000元；年度学费和住宿费标准总和低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。中国银行国家助学贷款可以申请最多多少额度？中国银行国家助学贷款额度：【2021年9月3日前政策】全日制本专科学生（含第二学位、高职学生）每人每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。全日制研究生每人每年申请贷款额度不超过12000元；年度学费和住宿费标准总和低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。【2021年9月3日后政策】近日，财政部、教育部、人民银行、银保监会发布了《关于进一步完善国家助学贷款政策的通知》（财教[2021]164号），自2021年秋季学期起提高国家助学贷款额度。全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生、预科生）每人每年申请贷款额度由不超过8000元提高至不超过12000元；全日制研究生每人每年申请贷款额度由不超过12000元提高至不超过16000元。申请的中行国家助学贷款应优先用于支付在校期间学费和住宿费，超出部分可用于弥补日常生活费。在中行新申请国家助学贷款的学生，可按照新政金额上限申请（即本专科生每生每年最高贷款额度12000元，研究生每生每年最高贷款额度16000元）。已在中行办理（发放了）国家助学贷款的学生，可申请提额（例如：已放款5000元用于支付学费和住宿费的本科学生，可向中行再申请7000元用于生活费）。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。

生源地助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行等金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用贷款，优先用于支付学子在校期间的学费和住宿费，超出部分可以用于弥补日常生活费。生源地助学贷款是向户籍所在地提出申请，助学贷款一般是每年的7—9月份申请，当年的11月份发放。需要注意的是，生源地助学贷款审批需要两个阶段，首次贷款时，借款学生与共同借款人需要前往户籍所在地的学生资助管理部门办理，学生资管部门会进行贷前审查，审查通过后会与借款人签订合同，并发放《受理证明》，学生携带《受理证明》到高校报道，由学校学生资管部门于10月10日前录入电子回执，经国家开发银行审核无误后，予以发放贷款。一般在7~15天左右。生源地助学贷款具体申请及审批流程如下：【1】 提交贷款申请：有借款需求的学生登录国家开发银行生源地助学贷款学生在线系统，完成注册并填写个人及共同借款人基本信息，提交贷款申请;【2】 上传申贷资料：已通过预申请的学生，打印《申请表》并签字后，按系统提示上传申贷材料;【3】 签订贷款合同：借款学生和共同借款人携带借款学生与共同借款人各自的身份证原件、户口本原件、录取通知书(或学生证)原件或学信网学籍在线验证报告、《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》 ;未通过预申请的学生还需要携带《家庭经济困难学生认定表》原件， 前往市县资助中心签订贷款合同。【4】 录入电子回执：借款学生持《受理证明》前往高校报到，并请高校资助中心老师于当年10月10日前录入电子回执。【5】 贷款发放：国开行会对借款学生的贷款信息进行审核，审核无误后，发放贷款至助学贷款账户，账户内资金优先支付学生在校期间的学费、住宿费，剩余资金学生可以提取到贷款账户绑定的银行卡内，用于个人生活开支。法律依据《关于国家助学贷款的管理规定》第9条:各学校要指定专门机构统一管理本校国家助学贷款工作，负责对申请贷款的学生进行资格初审；按期向学生贷款管理中心报送全校年度贷款申请报告；根据学生贷款管理中心核准的贷款申请额度，将经初审的学生贷款申请报送经办银行；与经办银行签定国家助学贷款管理协议；协助经办银行组织贷款的发放和回收，并负责协助经办银行催收贷款；及时统计并向上级学生贷款管理中心和有关经办银行提供学生的变动（包括学生就业、升学、转校、退学等）情况和国家助学贷款的实际发放情况；办理学生贷款管理中心交办的其他事宜。

高校国家助学贷款期限一般不超过10年，生源地信用助学贷款期限最长不超过14年。【拓展资料】国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校期间各项费用不足，毕业后分期偿还。2012年8月8日，开发银行新增助学贷款将突破120亿元。主要有四种贷款形式：国家助学贷款；生源地信用助学贷款；高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款；一般性商业助学贷款。其中，国家助学贷款资助力度和规模最大，是助学贷款的主要内容。公办全日制普通高校都应积极落实国家助学贷款政策，与合作的银行共同为高校贫困家庭学生办理国家助学贷款。另外，也有一部分民办普通高校开展了国家助学贷款工作，学生要注意学校招生简章或录取通知书中的相关说法2015年7月20日，教育部等部门联合发布了《关于完善国家助学贷款政策的若干意见》。《意见》表示，为切实减轻借款学生的经济负担，将贷款最长期限从14年延长至20年，还本宽限期从2年延长至3年整，学生在读期间贷款利息由财政全额补贴。2020年7月21日，教育部、财政部、中国人民银行、银保监会等四部门联合印发《关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知》（教财〔2020〕4号），通知明确，从还本宽限期、贷款期限和贷款利率等三个方面对助学贷款有关政策作出调整。

贷款额度每人每学年不超过8000元，为1000到8000之间的整数，原则上用于学生在校期间的学费和住宿费。高校在读学生当年在高校获得了国家助学贷款的，不得同时申请生源地信用助学贷款。生源地信用助学贷款的申请条件：①具有中华人民共和国国籍;②诚实守信，遵纪守法;③已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校(含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准)正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读的本专科学生、研究生和第二学士学生;④学生本人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在本县(市、区);⑤家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。生源地信用助学贷款的办理程序：生源地信用助学贷款按年度申请、审批和发放。学生在新学期开始前，向家庭所在县(市、区)的学生资助管理中心提出贷款申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。县级学生资助管理中心负责对学生提交的申请进行资格初审。金融机构负责最终审批并发放贷款。

国家助学贷款的具体条件如下：1、中国国籍，有居民身份证，具有完全民事行为能力；2、在校高职、专科及以上学生，如果申请学生未成年则需要法定监护人书面同意；3、学习刻苦，无不良在校表现，能够正常完成学业；4、家庭经济困难，在校期间家庭的收入不足以支持完成学业，且提供有效的证明文件；5、贷款学生没有获得其他助学贷款；6、诚实守信，遵纪守法，没有违法违纪的行为。

国家助学贷款申请条件是什么国家助学贷款主要是为家庭经济困难且在校表现良好的专科及以上学历的在校学生提供的一种贷款资助。具体国家助学贷款申请条件如下： 1、中国国籍，有居民身份证，具有完全民事行为能力； 2、在校高职、专科及以上学生，如果申请学生未成年则需要法定监护人书面同意； 3、学习刻苦，无不良在校表现，能够正常完成学业； 4、家庭经济困难，在校期间家庭的收入不足以支持完成学业，且提供有效的证明文件； 5、贷款学生没有获得其他助学贷款； 6、诚实守信，遵纪守法，没有违法违纪的行为。大学生助学贷款需要什么条件？一、申请生源地信用助学贷款应具备的条件1、贷款人具备完全的民事行为能力，诚实守信，遵纪守法。2、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校(含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准)正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或在读学生。3、借款人、共同借款人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在在本县(市、区)。4、家庭经济困难，符合下列特征之一，并提供相应的证明材料：(1)农村贫困户和城镇低保户(证明材料：城乡低保证、领取低保金的存折或乡镇民政所、街道居委会出具的贫困证明材料)。(2)孤儿及残疾人家庭(证明材料：孤儿证、残疾证或乡镇民政所、街道居委会的证明)。(3)遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学生费用(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。(4)家庭成员患有重大疾病(证明材料：县级以上医院的诊断证明)。(5)家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。(6)无稳定收入的单亲家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。(7)父母双方或一方失业的家庭(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。(8)上一年度家庭现金总收入低于8000 元人民币(证明材料：乡镇民政所、街道居委会的证明)。二、申请生源地信用助学贷款应提交的材料1、大学新生申请贷款，提交下列材料：(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(交U盘拷贝的电子表，纸质原件2份)。(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。(3)借款人录取通知书(出示原件，交复印件2份)。(4)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。(5)借款学生在当地邮政储蓄所办理的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。2、在校大学生首次申请贷款，提交下列材料：(1)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。(2)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。(3)《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》(交原件及复印件各1份)。#p#副标题#e#(4)家庭经济困难证明材料(交原件及复印件各1份)。(5)借款学生在当地邮政储蓄的银行卡折(出示原件核对，交复印件2份)。(6)借款学生出示学生证,交复印件2份。3、在校大学生非首次(08年、09年办理过贷款，2010年申请续签贷款合同的)申请贷款，提交下列材料：(1)《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》(交U盘拷贝的电子件，纸质原件2份)。(2)借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。(3)共同借款人户口簿及有效身份证(出示原件，交复印件2份)。(4)借款学生出示学生证,交复印件1份。扩展资料：常用的大学生助学贷款一般有两类:国家助学贷款和生源地信用助学贷款。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。贷款资金主要用于学生缴纳在校期间的学费和住宿费。生源地信用助学贷款是的大学生助学贷款重要组成部分。国家助学贷款申请条件是什么呢？助学贷款申请条件(1）具有完全的民事行为能力（未成年人须由其法定监护人书面同意）；（2）诚实可信，遵纪守法，无违法违纪行为；（3）学习成绩较好，能够正常完成学业；（4）在校期间所获得的收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费、住宿费和生活费）；（5）严格遵守国家、经办银行以及国家助学贷款的各项规定，承诺正确使用所贷款项并按规定履行还贷义务；（6）符合中国人民银行公布的《贷款通则》规定的其他条件。

学生在规定的时间内向所在学校机构提出申请，领取《国家助学贷款申请审批表》等材料，如实完整填写，所要提交材料包括:1、国家助学贷款申请审批表。2、本人学生证和居民身份证复印件。3、本人对家庭经济困难情况的说明。4、乡、镇、街道民政部门和县级教育行政部门关于其家庭经济困难的证明。5、银行或学校要求提供的其他证明文件和资料。

法律分析：国家助学贷款申请条件：1、具有中华人民共和国国籍;2、诚实守信，遵纪守法;3、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生;4、学生本人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在本市、县(市、区);5、家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。法律依据：《关于国家助学贷款的管理规定》第一条 国家助学贷款适用于中华人民共和国（不含香港特别行政区、澳门和台湾地区）高等学校（以下简称：学校）中经济确实困难的全日制本、专科学生。第二条 国家助学贷款是以帮助学校中经济确实困难的学生支付在校期间的学费和日常生活费为目的，运用金融手段支持教育，资助经济困难学生完成学业的重要形式。

中国银行国家助学贷款额度：【2021年9月3日前政策】全日制本专科学生（含第二学位、高职学生）每人每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。全日制研究生每人每年申请贷款额度不超过12000元；年度学费和住宿费标准总和低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。【2021年9月3日后政策】近日，财政部、教育部、人民银行、银保监会发布了《关于进一步完善国家助学贷款政策的通知》（财教[2021]164号），自2021年秋季学期起提高国家助学贷款额度。全日制普通本专科学生（含第二学士学位、高职学生、预科生）每人每年申请贷款额度由不超过8000元提高至不超过12000元；全日制研究生每人每年申请贷款额度由不超过12000元提高至不超过16000元。申请的中行国家助学贷款应优先用于支付在校期间学费和住宿费，超出部分可用于弥补日常生活费。在中行新申请国家助学贷款的学生，可按照新政金额上限申请（即本专科生每生每年最高贷款额度12000元，研究生每生每年最高贷款额度16000元）。已在中行办理（发放了）国家助学贷款的学生，可申请提额（例如：已放款5000元用于支付学费和住宿费的本科学生，可向中行再申请7000元用于生活费）。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。

助学贷款什么时候到账？生源地助学贷款11月份左右到账，国家助学贷款大约10月中旬就会收到贷款金额。生源地助学贷款目前来说国家开发银行与学生签订的生源地信用助学贷款合同没有明确规定资金划付到学生账户上的时间，但是根据生源地助学贷款的申请流程来看，应该是11月份左右到账，不过这笔款项的到账时间并不影响贷款学生入学，只需要在报名的时候向学校说明情况即可。国家助学贷款如果是本学年申请的助学贷款，那么贷款在经过学校以及贷款银行审核之后，会和借款人签订合同，合同签订之后大约20个工作日放款，时间大约在11月中旬左右。如果是每学年都申请了助学贷款，贷款银行会逐年将贷款金额转入到贷款学生的支付宝账号中，第二年不需要重新提出申请，审核也简单了许多，主要集中在贷款学生的在校表现以及考试成绩上面，所以大约10月中旬就会收到贷款金额。扩展资料：助学贷款申请流程助学贷款主要针对家庭经济困难的本专科学生、硕士研究生、第二学士学生。每年九月份开学之后，即可提出申请，具体流程如下：1、准备贷款相关资料，包括但不限于学生证，身份证，家庭经济困难证明等资料。2、国家开发银行助学贷款信息网上注册个人信息，然后进入“贷款申请”模块，点击“导出贷款申请表”。3、填写完申请表之后，前往村委会或者乡镇民政部门盖章。4、提交申请表，确认贷款金额，原则上来说每人每年的贷款金额不超过6000元，主要用于学费和住宿费。5、学校审核贷款学生资料，确认无误后盖章由放款银行进行终审。6、审核成功后，发放贷款。参考资料来源：百度百科-助学贷款参考资料来源：人民网-助学贷款照亮求学路参考资料来源：人民网-改变命运的助学贷款勿留污点助学贷款啥时候到账？一般国家助学贷款申请时间在每年的9月到10月，如成功申请到国家助学贷款，发放时间为11月中旬左右。耐心等待即可。学校扣费之后剩余的钱会到每个人的支付宝账户上。相关的详细情况如下：1.助学贷款发放后，助贷学生是无法首先支配的。2.高校自动扣款时，不需要助贷学生干任何事情，高校扣款成功，即为缴费成功。3.高校扣款后，如有剩余且剩在自己的合同支付宝里。实名认证自己的助贷合同支付宝后，可以提现到绑定银行卡供自己作为短期生活费。4.如高校欠缴回执金额大于自己实际欠缴金额时，此时的剩余应剩余在高校，待高校清算结算后，会退还给大家，具体的退款时间和退款方式，请关注高校告知。其发放的前期审核和流程如下：1.首贷学生现场办理后，续贷学生自助远程提交申请后即可获得县资助中心出具的助学贷款受理证明和合同，同时都会收到国家开发银行95593关于你本次助学贷款的回执验证短信。2.开学时，助贷大学生即可持县资助中心出具的受理证明去高校报名缴费。如果贷款金额能够足额支付新学年的学费、住宿费，则这两项费用不能再缴钱!如果贷款金额无法足额支付应缴学费住宿费，只是差额部分自己现金或转账支付。交了受理证明后即可耐心等待。3.助学贷款受理证明(或回执校验码)交就读高校后，将接受就读高校线下和线上审核。线下审核：主要审核判断你上一学年度是否通过高校的贫困认定，从而决定你是否符合助学贷款条件。线上审核：通过就读高校助学贷款资格判断后，高校资助中心将进入国家开发银行助学贷款管理系统高校端为你录入欠缴回执金额。4.10月15日前，高校必须为所有助学贷款大学生录入欠缴回执金额，否则将无法继续录入。国家开发银行将于10月中旬左右，关闭高校回执金额录入功能。高校回执录入结束后，县资助中心将汇总提交今年的助学贷款申请，同时接受国家开发银行四川省分行的审核。5.10月下旬至11月中旬，国家开发银行各地区的分行将集中审核全省2021年所有助学贷款大学生的合同。只要高校审核通过、县资助中心为你上传的证件无误和自己的合同签字准确无误，国家开发银行省分行这一关都没有问题。当然，如果县资助中心为你上传的证件有误，或者首贷学生的合同签字不准确，将通过县资助中心督促问题合同者进行限期整改或承诺整改。6.国家开发银行省分行审核通过后，将于11月中旬左右组织发放工作。将大家申请的助学贷款发放到你的助贷合同支付宝上，到账后你就读高校将直接从你的助学贷款合同支付宝里自动秒扣，不需要做任何事情。高校扣款成功后，国家开发银行95593将通过短信，告知你本年度助学贷款的发放金额和高校自动扣款金额，以让大家明白。贷款发放需要一定的时间，耐心等待即可。

中国银行国家助学贷款申请流程：1、学生向高校学生资助管理机构提交贷款申请；国家助学贷款申请可以通过中国银行个人网上银行、个人手机银行等线上渠道提交，也可在线下向高校提交纸质申请。2、高校机构对学生提交的国家助学贷款申请进行资格初审，并对学生申请贷款资格的真实性负责。高校机构应在自收到学生贷款申请后20个工作日内完成审查，形成拟同意的申请借款学生名单，完成初审工作。3、初审工作完成后，高校机构应在5个工作日内，在审查合格的贷款申请书上加盖公章予以确认，将初审结果通知申请借款学生，并按中国银行经办行的要求编制《申请国家助学贷款学生审核信息表》，以电子文档和书面文档两种形式与申请材料一并送交中国银行经办行。4、中国银行经办行在收到高校机构提交的《申请国家助学贷款学生审核信息表》和申请材料后，按规定在10个工作日内完成审查。如高校机构提交的材料有差错或遗漏，中国银行经办行可要求高校机构给予更正或补充，中国银行经办行做复审。中国银行经办行复审工作应在高校机构提交更正或补充材料后5个工作日内完成。5、通过线上渠道的国家助学贷款，高校可在系统内进行线上初审并提交中国银行经办行，无需纸质《国家助学贷款申请书》和《申请国家助学贷款学生审核信息表》等材料。6、中国银行经办行应在全部审批工作结束后5个工作日内，将借款合同（格式）文本、借据文本一并送交给高校机构。7、高校机构收到中国银行经办行批准的借款学生名册、借款合同（格式）文本、借据文本后5个工作日内，组织学生填写、签署借款合同和借据。8、高校机构将学生签署的借款合同和借据提交中国银行经办行。中国银行经办行应在10个工作日内完成对高校机构提交的借款学生已签署的借款合同和借据的审核工作，并签署借款合同。中国银行经办行完成借款合同签署工作后，在2个工作日内将应由高校机构和借款学生保存的借款合同送达给高校机构，高校机构在2个工作日内应将其中一份转交给借款学生。高校机构应请借款学生在《借款合同签收表》上签字，由高校加盖公章后将《借款合同签收表》反馈至中国银行经办行。 高校机构可以通过电子邮件、手机短信、电话、微信、挂号信等方式将借款学生的贷款信息及时通知借款学生家长或其他法定监护人。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。

根据《贵州省普通高校国家助学贷款管理办法（试行）》等文件精神，家庭经济困难学生可在我校申请国家助学贷款，贷款额度为每学年8000元/人。根据《贵州盛华职业学院》等文件精神，精准扶贫新生奖学金1、通过“分类考试招生”录取的新生奖学金3000元；2、“建档立卡”贫困户子女三年“零学费”（政府补助3500元/年，学校补助3000元/年），需按学年申请、审核，审核通过后方可享受；3、通过高考录取的考生，“农村户籍”新生奖学金3000元，“城镇户籍”考生成绩在专科线100分以上（含100分）的新生奖学金2000元；4、考生户籍类型以高考报名时填报的数据（高考录取系统中的数据）为准；5、同时满足新生奖学金条件中两项，只能按最高项给予奖励，不得重复享有。国家奖助学金学生可申请国家奖学金8000元/年、国家励志奖学金5000元/年、国家助学金2500—3500元/年。“爱心帮扶基金”及其他措施1、学校筹集大批资金设立“爱心帮扶基金”，家庭经济困难学生可申请5000元帮扶基金；2、学校每年有大量社会爱心人士捐赠，帮助部分特困生解决学费和生活费；

有利息的，国家助学贷款利息在校期间是没有的，由国家财政进行补贴。学生毕业后，需和银行签订还款协议。 助学贷款可毕业后就一次性还清，也可以约定还款日和还款期限。在规定的期限内，每个月需要还利息，到期后一次性归还本金。 助学贷款可以提前还贷。拓展资料：一、国家助学贷款定义国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学费和住宿费。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政支付，毕业后的利息由借款人全额支付。为鼓励金融机构承办国家助学贷款的积极性，建立贷款风险分担机制，财政(高校)对经办银行给予一定的风险补偿。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。按照学生申办地点及工作流程不同，国家助学贷款分为校园地国家助学贷款与生源地信用助学贷款两种模式。全日制普通本专科生在同一学年不得重复申请获得校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款，只能选择申请办理其中一种贷款。全日制研究生原则上申请办理校园地国家助学贷款。二、毕业后需要支付利息1、在校期间：国家助学贷款享受财政贴息的政策，借款学生是不需要支付利息的，如果是专升本，或者本科生读研，只要申请贷款展期，那么这期间同样是不需要支付利息的。2、毕业后：在学生毕业后，就需要开始支付利息了，毕业后一般有2年的宽限期，这段时间学生只需要支付利息，从第三年开始就需要还本付息了。温馨提示：国家助学贷款是有利息的，只不过学生读书期间利息全免，从毕业以后才开始收取利息。将国家助学贷款理解成没有利息的贷款，无疑是错误的。三、毕业后利息收取计算毕业后，按照合同的约定，执行人民银行公布的人民币贷款同期同档次基准利率，不上浮。因此目前的贷款利率为：1、贷款六个月以内(含6个月)：利率4.35%2、贷款六个月至一年(含1年)：利率4.35%3、贷款一至三年(含3年)：利率4.75%4、贷款三至五年(含5年)：利率4.75%5、贷款五年以上：利率4.90%贷款学生的贷款年利息为：未还金额*贷款利率;如果贷款不满一年，则按贷款天数计算利息，未还金额*贷款天数*贷款利率/360。

国家开发银行高校助学贷款怎样进行网上申请一、注册学生在线服务系统：登录国家开发银行助学贷款信息网，注册学生在线服务系统（生源地）；二、填写申请表：在线填写申请表，填写后导出并打印，借款学生本人签字；三、加盖公章：申请表上需要资格审查单位加盖公章，资格审查单位一般有村（居）委会、乡镇（街道）民政部门或原毕业高中任一单位，具体盖章单位，请咨询您户籍所在县级的资助中心。注意：属于高中预申请无需加盖公章。四、所需材料：1、借款学生本人签字并需加盖公章的《申请表》；2、借款学生及共同借款人双方的身份证原件及复印件；3、录取通知书或学生证复印件；4、户口簿原件；注：如果学生及共同借款人不在同一本户口簿上，需出示双方户口簿原件；五、签订合同：借款学生及共同借款人一同携带所需材料，到户籍所在县级资助中心签订合同并领取回执单。六、提交回执单：借款学生尽快将回执单交给高校老师，由老师录入系统。注：10月10日后无法录入回执。温馨提示：如学生的《学生证》原件遗失，可由高校开具的《学生在校证明》代替，县级资助中心留存《学生在校证明》原件。学生可登陆国家开发银行助学贷款信息网点击生源地学生在线服务系统左侧生源地助学贷款介绍中查看助学贷款范围。扩展资料：生源地助学贷款支持对象必须符合以下条件：1、具有中华人民共和国国籍；2、诚实守信，遵纪守法；3、已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生；4、学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本市、县（市、区）；5、家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。助学贷款线上办理流程助学贷款线上办理流程如下：1、在百度中搜索“国家开发银行助学贷款信息网”，并点击打开官网。2、输入自己的账号密码，并登录。3、点击“申请贷款”。4、填写相关的信息，并将其打印出来。5、借款学生及共同借款人一同携带所需材料，到户籍所在县级资助中心签订合同并领取回执单。6、将回执单交给老师，由老师录入系统。录入系统后即可完成申请，等待系统审核，申请通过审核后即可发放贷款。网上申请助学金贷款流程网上申请助学贷款的流程如下：1、打开国家开发银行助学贷款信息网。2、注册并且登录学生在线服务系统。3、在系统中提出贷款申请。4、录入申请信息。5、从系统中导出申请表并签字。6、上传家庭经济困难证明等申贷材料。7、申请成功。助学贷款，是指以帮助学生完成学业为目的，需要学生在工作后进行归还的，利率普遍低于正常商业赏款的赏款形式。简单来说，与通常意义上的无偿资助、扶贫助学金不同，助学贷款需要贷款人后期归还，仅是解燃眉之急。

生源地助学贷款与是国家助学贷款有什么区别么？区别一：意义不同1、国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育部门共同发放的银行贷款，没有特指由哪个银行发放贷款。2、生源地助学贷款是指由国家开发银行发放的助学贷款，同时生源地助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分。区别二：申请对比不同1、国家助学贷款的申请对象为国内全日制普通本、专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生。2、生源地助学贷款的申请对象为已经开通生源地助学贷款省市的家庭经济困难学生。区别三：贷款期限不同1、国家助学贷款借款期限最长不得超过10年。2、生源地助学贷款借款期限最长不超过14年。区别四：担保方式不同1、国家助学贷款为信用贷款，借款学生不需要担保。2、生源地助学贷款学生和家长组成生源地助学贷款的共同贷款人，需要担保人或有效资产抵押、信用户评定等证明。区别五：申请材料不同1、国家助学贷款材料有贫困证明、两个高校见证老师的身份证复印件、学生身份证复印件（老生还需要提供学生证复印件）。2、生源地助学贷款材料有贫困证明、录取通知书、学校交费通知单、交费卡，以及申请人身份证、户口簿、结婚证。还要提供担保人或有效资产抵押、信用户评定等证明。扩展资料两者都是属于国家助学贷款的，虽然在五个方面有区别，但是不管是申请国家助学贷款还是生源地助学贷款，其贷款利率和贷款额度基本上是相同的。因此，只要符合条件，申请两者中的其中一种贷款都是可以的，均能享受财政全额贴息的优惠政策。国家助学贷款和生源地贷款有什么区别不能同时进行。助学贷款主要有两类，分别是国家助学贷款和生源地助学贷款。区别如下：一、 申请机构不同国家助学贷款直接向本校的学生资助部门申请。生源地信用助学贷款直接向学生户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出贷款申请(通常为教育局;有的地区直接到相关金融机构申请)。二、贷款发放机构不同生源地信用助学贷款的发放机构多为国家开发银行的各地分支机构，也有地方银行的参与(如黑龙江省的生源地助学贷款发放机构为哈尔滨银行)。国家助学贷款则由学校学生资助中心在全国学生资助中心招投标中标的银行中选择一家银行发放。三、发放形式不同国家助学贷款：一次申请、分期发放的方式，即学生可以与银行一次签订多个学年的贷款，但银行要分年发放;此外，继续攻读学位的学生还可在就读高校再申请一笔国家助学贷款。生源地助学贷款：按年度申请、审批和发放(即如果每年都需要生源地助学贷款，则每年都需要申请。四、还款人不同国家助学贷款：学生偿还，毕业后前三年内可自主选择最长3年的还款宽期限，期间只需偿还贷款利息，宽限期结束后按月或季偿还贷款本金及利息。生源地助学贷款：学生与家长共同负担本息。扩展资料：1、国家助学贷款的概念和主要用途国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的，帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费及生活费的银行贷款国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。学生接到录取通知书后，可向学校咨询具体办理国家助学贷款的相关事宜。学生到校报到后，可通过学校向金融机构申请办理国家助学贷款2、生源地助学贷款概念生源地信用助学贷款由学生或其合法监护人，向家庭所在地的农村信用社、银行等金融机构申请办理，不需要担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。2007年，国家在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市试点开办生源地信用助学贷款业务。有关部门正在研究制订进一步扩大生源地信用助学贷款覆盖范围的办法。学生可向当地县级教育行政部门咨询具体办理生源地信用助学贷款的相关事宜。从大的方面来说，上学期间由国家贴息的助学贷款都是国家助学贷款。在就读高校办理的叫高校助学贷款，在户籍所在地向经办银行申请的助学贷款叫生源地助学贷款。它们之间没有什么区别，最终都是为了帮助贫困家庭学生解决学费和住宿费。开学前和开学后申请都可以。考上本省高校的学生主要推荐生源地助学贷款。3、学生每学年可申请国家助学贷款金额按照有关规定，原则上每人每学年最高不超过6000元。生源地助学贷款也是。4、开展国家助学贷款工作的高校公办全日制普通高校都应积极落实国家助学贷款政策，与合作的银行共同为高校贫困家庭学生办理国家助学贷款。另外，也有一部分民办普通高校开展了国家助学贷款工作，学生要注意学校招生简章或录取通知书中的相关说明。参考资料：国家助学贷款-百度百科

办理助学贷款的银行是国家开发银行。办理助学贷款时借款人需向其家庭户籍所在县（市、区）教育局学生资助管理中心（以下简称“县级资助中心”）提出借款申请，填写贷款申请表，同时提供以下材料：1、借款学生及共同借款人家庭户口簿（本）原件及复印件；2、借款学生及共同借款人身份证（或有效身份证明）原件及复印件；3、学籍证明。新生凭高校录取通知书及其复印件；在读生凭《学生证》及其借款学生所在高校出具的《生源地信用助学贷款借款人生源地证明》。助学贷款的还款方式主要分两种，支付宝还款和银行还款，学生在校期间，是免收利息的，但是在毕业之后，银行会根据银行利率收取利息。银行还款需要把办理助学贷款的各项资料、本人的身份证、银行卡等拿好，到银行之后，从工作人员那里领取申请表，并且填写，然后拿着填写好的申请表到柜台办理还款手续，最后将还款证明交到负责人手里就可以了，且记，银行卡的密码一定要记住，要不然会给你带来很多的麻烦。扩展资料助学贷款的逾期处理：上大学时申请了助学贷款，如今毕业了，工作了，要贷款买房，要办信用卡，才发现已经有了不良信用。因为一时疏忽大意，很多曾经申请助学贷款的学生留下了不良信用记录，如果遇到这样的问题该怎么办呢？逾期没有还利息的学生，很多都是由于对政策不了解造成的。助学贷款的周期为10年，利率按基准利率执行，学生在校期间的利息由国家全额补贴，毕业后，就要自行支付利息。考虑到部分学生出校后不一定能够及时就业，国家还设立了毕业后两年的宽限期，在宽限期内，学生只需要支付利息，不用偿还本金。但由于对政策的不理解，很多学生认为宽限期就是不用还款也不需要支付利息。因此，造成了部分逾期还款的现象。如果非恶意逾期，可向银行进行解释说明，取消个人的不良信用记录。如果信用报告中确实有负面信息，也不要气馁。这些信息经过一定年限以后就会从信用报告中删除，而且，只要个人在以后的信用活动中做到诚实守信，随着时间的推移，新的、良好的记录会逐渐刷新、替代旧的、负面的记录。参考资料来源：百度百科-助学贷款

助学贷款还款：一、网上还款流程：1. 登录“学生在线系统”，查看个人支付宝贷款专用账户；2. 用个人支付宝贷款专用账户名登录支付宝网站，对个人支付宝贷款专用账户进行登录密码和支付密码修改等相关操作，加强账户安全性，防止账户被盗；二、个人还款流程：1. 到生源地助学贷款中心领取还款申请表，填写清楚；2. 生源地会给一个卡号，到指定银行打上钱就可以了；3. 每月规定还多少到时候打多少。

办理生源地助学贷款条件：具有中华人民共和国国籍；诚实守信，遵纪守法；已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专高校、高等职业学校和高等专科学校正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生；学生本人入学前户籍、其父母户籍均在本市、县（市、区）；家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用；银行规定的其他条件。办理生源地助学贷款申请材料：国家助学贷款申请书；本人学生证和居民身份证复印件（未成年人须提供法定监护人的有效身份证明和书面同意申请贷款的证明）；本人对家庭经济困难情况说明；学生家庭所在地有关部门出具的家庭经济困难证明。学生本人对其提供证明材料的真实性承担法律责任；银行规定的其他资料。

助学贷款多少钱？8000元。 现行的国家助学贷款资助上限为每人每年6000元。调整后，全日制普通本专科学生每人每年申请贷款额度不超过8000元；年度学费和住宿费标准总和低于8000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。 全日制研究生每人每年申请贷款额度上限将达到12000元；年度学费和住宿费标准总和低于12000元的，贷款额度可按照学费和住宿费标准总和确定。 助学贷款还款方式 1、学生毕业前，一次或分次还清； 2、学生毕业后，观看其可活动资金来还贷款； 3、毕业生见习期满后，在二到五年内由所在单位从其工资中逐月扣还； 4、毕业生工作的所在单位，可视其工作表现，决定减免垫还的贷款； 5、对于贷款的学生，因触犯国家法律、校纪，而被学校开除学籍、勒令退学或学生自动退学的，应由学生家长负责归还全部贷款。助学贷款最高可贷款多少钱助学贷款是国家帮助贫困家庭的学生能顺利读大学，不因家庭贫困而失学，由国家给银行支付贷款利息，学生只负责还本，最高是可以申请12000元的，是国家的一项重大措施。 拓展资料: 一、 有几种助学贷款? 主要有四种贷款形式：国家助学贷款;生源地信用助学贷款;高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款;一般性商业助学贷款。其中，国家助学贷款资助力度和规模最大，是助学贷款的主要内容。二、什么是国家助学贷款?国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。 三、哪些高校开展了国家助学贷款工作? 公办全日制普通高校都应积极落实国家助学贷款政策，与合作的银行共同为高校贫困家庭学生办理国家助学贷款。另外，也有一部分民办普通高校开展了国家助学贷款工作，学生要注意学校招生简章或录取通知书中的相关说明。 四、贷款期限是多久? 原则上最长不超过14年，生源地信用助学贷款按年度申请、审批和发放。每个借款人每年申请的贷款一般不超过就读学校收取的学费和住宿费的总和，最高不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题。已经获得生源地信用助学贷款的学生，同一学年内不得再申请高校国家助学贷款;已经获得高校国家助学贷款的学生，同一学年内不得再申请生源信用地助学贷款。 生源地信用助学贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年。其中，已在高校就读学生的贷款期限按剩余学习年限加10年确定。其贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。学生在校期间的贷款利息由财政全额支付，毕业后的贷款利息由学生和家长(或其他法定监护人)共同负担。学生在校学习期间及毕业后两年内只付息、不还本，毕业两年后由学生和家长(或其他法定监护人)按借款合同约定偿还贷款本息。四、申请助学贷款的条件?1. 全日制普通高等学校中经济困难的本专科生(含高职生)、研究生和第二学士学位学生;　2. 具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证; 3. 具有完全民事行为能力(未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意);4. 诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为;5. 学习努力，能够正常完成学业;

中国银行国家助学贷款还款方式：1、还款计划：借款学生毕业离校前，高校机构应组织借款学生与中行经办银行制定还款计划，办理还款确认手续。借款学生与中行经办银行办理上述手续后，高校方可为其办理毕业手续，并负责将毕业借款学生的还款计划通知学生家长或其他法定监护人。2、借款学生毕业当年不再继续攻读学位的，根据就业情况和收入水平，自主选择还本宽限期，即毕业后60个月内的任何一个月起开始进入偿还贷款本金及利息期，具体事宜由毕业借款学生在办理还款确认手续时向中行经办银行提出申请，由中行经办银行审批。还本宽限期内借款学生只需偿还利息，无需偿还贷款本金。如毕业借款学生未自主选择毕业后的60个月内任何一个月起开始进入偿还贷款本金及利息期，则应自毕业后的第61个月起开始进入偿还贷款本金及利息期。在还款期内继续攻读学位的借款学生再读学位毕业后，仍可在还款期内享受还本宽限期。3、贷款利息支付：借款学生在校学习期间，国家助学贷款所发生的全部利息由财政安排专项贴息资金给予补贴，由全国学生资助管理中心按季度支付。4、借款学生毕业后，国家助学贷款所发生的全部利息由其本人按月支付，开始时间为毕业后所逢的第一个结息日。当借款学生按照高校学籍管理规定结业、肄业、休学、退学、被取消学籍时，自办理完毕有关手续之日后所逢的第一个月结息日起自付全部利息。借款学生在校期间，因不可抗力等原因休学的，可申请休学贴息。5、代偿政策：毕业借款学生享受国家助学贷款代偿政策的，按有关政策规定执行。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服或下载使用中国银行手机银行APP咨询、办理相关业务。

有利息的，虽然在校期间不需要支付利息，但是毕业后是需要支付利息的。一、国家助学贷款定义　国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学费和住宿费。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政支付，毕业后的利息由借款人全额支付。为鼓励金融机构承办国家助学贷款的积极性，建立贷款风险分担机制，财政(高校)对经办银行给予一定的风险补偿。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。按照学生申办地点及工作流程不同，国家助学贷款分为校园地国家助学贷款与生源地信用助学贷款两种模式。全日制普通本专科生在同一学年不得重复申请获得校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款，只能选择申请办理其中一种贷款。全日制研究生原则上申请办理校园地国家助学贷款。二、毕业后需要支付利息1、在校期间：国家助学贷款享受财政贴息的政策，借款学生是不需要支付利息的，如果是专升本，或者本科生读研，只要申请贷款展期，那么这期间同样是不需要支付利息的。2、毕业后：在学生毕业后，就需要开始支付利息了，毕业后一般有2年的宽限期，这段时间学生只需要支付利息，从第三年开始就需要还本付息了。温馨提示：国家助学贷款是有利息的，只不过学生读书期间利息全免，从毕业以后才开始收取利息。将国家助学贷款理解成没有利息的贷款，无疑是错误的。三、毕业后利息收取计算毕业后，按照合同的约定，执行人民银行公布的人民币贷款同期同档次基准利率，不上浮。因此目前的贷款利率为：1、贷款六个月以内（含6个月）：利率4.35%2、贷款六个月至一年（含1年）：利率4.35%3、贷款一至三年（含3年）：利率4.75%4、贷款三至五年（含5年）：利率4.75%5、贷款五年以上：利率4.90%贷款学生的贷款年利息为：未还金额*贷款利率；如果贷款不满一年，则按贷款天数计算利息，未还金额*贷款天数*贷款利率/360。

贷款发放后会直接划转到你所在学校的收款账户上，也就是说助学贷款均是专款专用。拓展资料一、 办理助学贷款的流程： 1、贷款受理部门提出贷款申请； 2、准备材料 。准备相关材料到当地教育局学生资助管理部门登记并领取《国家开发银行生源地信用助学贷款申请表》（以下简称申请表）。借款人需将申请表填写完整并印章齐全； 3、审核材料 。借款人及共同借款人本人到登记领表的县（市、区）教育局学生资助管理部门，出具身份证明材料（含借款学生及共同借款人身份证及复印件、学生证或录取通知书、户口簿）复印件需要两份、申请表和邮储账号，县教育局学生资助管理部门工作人员对材料进行审查； 4、签订合同 。借款人及共同借款人本人签订《国家开发银行生源地信用助学贷款借款合同》，签订借款合同同时授权邮政储蓄银行从上述账户中扣收贷款本息； 5、合同回执寄返。借款合同签订完毕后，学生可持合同到高校报到，从2011年起学生只需到高校资助中心办理电子回执，无需再邮寄纸质回执。报到后30日内教育局学生资助管理部门未收到回执（最迟不得超过10月30日），视同学生撤销借款申请；6、贷款发放与支付。根据合同约定，邮储银行将在合同约定日期发放贷款，并将贷款资金电汇至借款学生所在高校指定账户； 7、偿还贷款。借款学生毕业后，学生及其共同借款人负责按借款合同约定，按时在个人账户中存入足额资金。二、申请助学贷款一定要用于交学费吗不是的；国家明确规定申请国家助学贷款的学生须具备以下条件： 1、全日制普通高等学校中经济困难的本专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生； 2、具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证； 3、具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意）； 4、诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为； 5、学习努力，能够正常完成学业； 6、因家庭经济困难，在校期间所能获得的收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费和住宿费）。

国家助学贷款的具体条件如下：1、借款学生年满18周岁。2、借款学生信用良好，遵纪守法。3、借款学生可以提供有效的大学入学证明。4、借款学生可以提供家庭经济困难证明。5、借款学生可以提供个人身份证明。拓展资料：（一）申请条件家庭经济困难学生可以通过培养单位学生资助等部门向经办银行申请校园地国家助学贷款，全日制普通本专科生（含高职生）、第二学士学位学生、预科生和研究生，具备以下条件可以申请校园地国家助学贷款：①家庭经济困难；②具有中华人民共和国国籍，年满16周岁的需持有中华人民共和国居民身份证；③具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意）；④诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为；⑤学习努力，能够正常完成学业。（二）申请程序学生须在新学年开学后（具体时间由各校规定）通过培养单位向银行提出贷款申请，银行不直接受理学生个人的贷款申请。经办银行原则上每年集中受理一次国家助学贷款申请。学生申请校园地国家助学贷款需要提供以下材料：（1）国家助学贷款申请书；（2）本人学生证和居民身份证复印件（未成年人须提供法定监护人的有效身份证明和书面同意申请贷款的证明）；（3）本人对家庭经济困难情况说明；（4）学生家庭所在地有关部门出具的家庭经济困难证明。

　　“圆的面积”是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计，我特别注意遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识出发学习数学，理解数学。本节教学主要突出了以下几点： 　　 一、以旧引新，渗透“转化”思想 　　在学习新知之前，引导学生回忆以前探究长方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下面探究圆的面积计算的方法奠定基础。 　　 二、动手剪拼，体验“化曲为直” 　　在凸现圆的面积的意义以后，通过对比复习的平面图形的面积推导方法，让学生大胆猜测圆的面积怎样推导。学生猜测后，再拿出准备好的两个同样大小的圆片，将其中一个平均分成若干份，然后拼成平行四边形或长方形，学生动手剪拼好后，选择其中2~3组进行观察对比，发现如果把一个圆形平均分成的份数越多，这个图形就越接近平行四边形或长方形。再对比圆形和这个拼成的图形之间的关系。通过剪、拼图形和原图形的对比，将圆与拼成图形有关的部分用彩色笔标出来，形成鲜明的对比，并为后面推导面积的计算公式作了充分的铺垫。 　　 三、演示操作，感受知识的形成 　　通过观察，比较、分析，发现圆的面积、周长、半径和拼成的近似长方形面积、长、宽之间的关系，让学生推导出圆的面积计算公式。这样由扶到放，由现象到本质地引导，又使学生始终参与到如何把圆转化为长方形、平行四边形的探索活动中来，从而感受知识的形成。 　　 四、分层练习，体验运用价值 　　结合课本中的例题，设计了基础练习、提高练习、综合练习三个层次，从三个不同的层面对学生的学习情况进行检测。第一，基础练习巩固计算公式的运用，强调规范的书写格式；第二，提高练习收集了身边的实际内容，让这节课所学的内容联系生活，得到灵活运用；第三，综合练习既联系了前面所学的知识（已知圆周长，先求半径，再求圆的面积），又锻炼了学生的综合运用能力。在每一道练习题的设置上，都有不同的目的性，注重每个练习的指导侧重点。 　　但本节课的新课时间过长，使得练习不够充分，还需要在以后的教学中加以注意。 　　教学目标 　　1.知识目标：了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。 　　2.能力目标：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 　　3.情感目标：在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。 　　重点难点 　　重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 　　难点：圆的面积计算公式的推导过程 　　教具 　　多媒体课件一套 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入课题 　　用一个小故事导入新课：这节课先请大家听个小故事，看看大家能不能解决故事中的问题，小白兔和小山羊在山坡上各开垦了一块地，小白兔开垦的地是圆形的，而小山羊开垦的地是正方形的。它们都以为自己很能干，都说自己开垦的土地面积大，可是又说不出什么理由来。那么，究竟哪块地的面积大呢？你怎样想？ 　　生：只要把两块地的面积求出来不就可以把问题解决了吗？ 　　师：可是正方形的面积我们可以计算，圆的面积大家会算吗？ 　　生：不会。 　　师：那么，大家不要灰心，只要我们认真学习了这一节课，这个问题我们就会迎刃而解。今天就让我们一起来探讨《圆的面积》。 　　板书课题：圆的面积 　　二、建立概念，探讨方法 　　1、师：圆是我们最近学习的也是最美丽的平面图形，请大家联系我们以前学过的平面图形面积的含义想一想什么是圆的面积呢？生回答，然后课件展示：圆所占平面的大小叫做圆的面积。 　　2、提出问题：怎样计算圆的面积呢？教师引导（让学生回忆以前推导平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的方法），学生讨论。 　　3、总结方法：割补转换的方法。 　　三、探索规律，总结公式 　　1、用课件展示4等分圆、8等分圆、16等分圆的情况。从而得出规律：分得越细越接近平行四边形或长方形。 　　2、提出问题： 　　（1）长方形的长与圆的周长有什么关系? 　　（2）长方形的宽与圆的半径有什么关系? 　　3、课件展示，学生观察讨论，得出规律： 　　（1）长方形的长等于圆周长的一半。 　　（2）长方形的宽等于圆的半径。 　　4、提出问题：圆的面积与长方形的面积有何关系？ 　　圆的面积 = 长方形的面积 　　5、导出公式： 　　圆的面积 = 长方形的面积= 长 ×宽= 圆周长的一半×半径 　　S =πr2 　　四、应用公式，解决问题 　　1、一个圆的半径是 4 厘米。它的面积是多少平方厘米？ 　　2、街心花园中圆形花坛的周长是18.84米。花坛的面积是多少平方米？ 　　五、课堂总结 　　能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 　　六、板书设计 　　圆的面积 　　圆的面积 = 长方形的面积 = 长×宽 　　圆 的 面 积 =πr × r 　　S =πr2

【答案】：B、E教材页码P124-P126模板设计除计算一般荷载外，尚应考虑波浪力和浮托力。

加强农村党支部建设，是全面推进农村党的建设新的伟大工程的重要基础。要紧密结合本乡本村的实际，抓紧研究落实十六大、十六届四中全会提出的加强和改进党的建设的具体任务，使农村党支部建设在党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神指导下提高到一个新水平。第一，深入学习贯彻“三个代表”重要思想，提升广大农民党员的马克思主义理论水平和政策水平。“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是我们党必须长期坚持的指导思想。因此，要把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。农村基层党员干部要认真学习“三个代表”重要思想，在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效。学习“三个代表”重要思想，要和学习党在农村的路线方针政策结合起来，解放思想、实事求是、与时俱进，同心同德地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。第二，以加强农村党支部的执政能力建设为重点，提高农村基层党组织的领导水平和执政水平，巩固党在农村的执政基础。农村党支部要提高领导农村物质文明建设的能力，这是党的执政能力的根本，是党的领导与党的当前任务相适应的要求，也是建设社会主义新农村的基础。农村党支部要进一步完善和促进农村基层民主的发展，进一步改善党的执政方式和领导方式，支持村民自治，发展农村民主，这是提高执政能力的重要内容。农村党支部要提高领导农村精神文明建设的能力，这是实现农村“三个文明”建设协调发展的迫切需要，是建设中国特色社会主义新农村的重要任务，也是提高农民群众生活质量的重要前提。农村党支部要提升构建社会主义和谐农村的能力，正确认识和处理农村各种社会矛盾，科学分析各种矛盾的表现形式、特点和发展趋势，建立有效的工作机制，善于协调农村不同利益群体之间的关系，努力把矛盾解决在基层和萌芽状态，特别是要在执政实践中建立起一套有效的应急机制，增强共产党执政的效率，把农村各方面的积极性和创造性充分调动、聚集到建设中国特色社会主义的伟大事业上来。第三，坚持和健全民主集中制，增强农村党支部的凝聚力和团结统一。民主集中制是我们党的根本组织原则和组织制度，是我们党保持生机和活力的重要源泉。农村党支部要勇于面对市场经济条件下贯彻民主集中制原则所遇到的新情况、新问题，自觉运用民主集中制原则正确处理党内关系、规范党内生活，在充分发扬民主、实现集体领导、维护党员权利、维护中央权威等方面取得显著成效，有力保证党的基本路线的贯彻落实和现代化建设在农村的顺利进行，充分发挥我们党在组织建设上的强大优势。第四，建设高素质的农村党支部领导班子和党员队伍，带领广大农民群众在建设社会主义新农村道路上朝气蓬勃、奋发有为、开拓创新，不断取得新成就。政治路线确定之后，干部就是决定的因素。农村干部是党在农村执政权的实际把握者，是党在农村的形象和代表。因此，要按照干部队伍“四化”方针和“德才兼备”的原则，拓宽用人渠道，不拘一格地选贤任能。在村党支部书记的选拔和配备上，一定要选拔那些能够认真贯彻党的路线方针政策、公正廉洁、年富力强、有一定政治理论水平和政策水平、有一定党组织生活经历、有较高组织领导能力、有一定经济头脑的人来担任。在选拔任用党支部领导班子成员的程序上，既要坚持组织考察、党委讨论，又要充分听取党内外群众的意见，严格按照党章规定的程序，实行党员民主选举，同时要坚持选举过程中的公开、公正、竞争、择优的原则，严禁在党支部书记选举中出现各种违反选举规定的不正当行为。不能采用公开招标、风险抵押的办法竞选党支部书记，也不能用“书记组阁”的办法由党支部书记一个人配备其他成员。第五，切实做好新形势下的农村群众工作，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。政党的阶级基础和群众基础，是政党赖以生存和发展的依托。在新的历史条件下，我们党要保持先进性和巩固执政地位，就要不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础。在我国，农民群众占人口的大多数。党的阶级基础是否巩固，群众基础能否扩大，很关键的一点就在于农民群众对党的态度。由此可见，农村党支部在增强党的阶级基础和扩大党的群众基础中的重要性。第六，进一步加强农村党支部的自身建设，全面推进农村党的建设新的伟大工程。在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新形势下，农村党支部建设的工作环境、对象和组织依托发生了许多深刻变化。农村党支部要加强自身建设，不断研究新情况和新问题。要积极探索社会主义市场经济条件下新的农村党支部的自身建设机制和工作运行机制，努力改进工作方式和工作作风；要进一步密切同广大农民群众的联系，在生产和生活中为农民群众谋利益、做榜样，把最广大的农民群众紧密团结在党的周围，进一步巩固党在农村的领导地位和执政基础；要坚持以农村党支部建设带动农村各种组织的建设，以农村党员队伍建设带动农民队伍建设，努力扩大农村党支部的覆盖面和社会影响力，不断增强农村党组织在广大农民群众中的吸引力、凝聚力和战斗力。

第一章总则 　　第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》(国办发[2011]54号)，规范农村义务教育学校食堂管理，特制定本办法。 　　第二条本办法依据农村义务教育学生营养改善计划(以下简称营养改善计划)的实施细则、专项资金管理办法、食品安全保障管理办法及相关法律法规制定。 　　第三条各级学生营养改善计划领导小组要高度重视农村义务教育学校食堂管理工作，各有关部门要共同参与对学校食堂的管理，各司其职、各负其责。学校要把食品安全和资金安全作为食堂管理的重点，切实承担起具体组织实施和管理责任。 　　第四条本办法所称学校食堂，是指为学生(含教职工)提供就餐服务，按要求具有相对独立的原料存放、食品加工操作、食品出售及就餐空间的场所。 　　第五条本办法适用于实施营养改善计划的试点地区和学校，其他地区和学校可参照执行。 第二章基本要求 　　第六条学校食堂应以改善学生营养、增强学生身体素质，促进学生健康成长为宗旨，坚持“公益性”、“非营利性”的原则，尊重少数民族饮食习惯，建立健全覆盖各个环节的规章制度。 　　第七条审批制。学校开办食堂须提出书面申请，经相关部门审批同意，取得餐饮服务许可证后方可供餐。 　　第八条校长负责制。校长是第一责任人，对学校食堂管理工作负总责。建立由校领导、后勤管理部门负责人和食堂管理人员组成的食堂管理工作领导小组，全面负责学校食堂管理。重大开支和重要事项，由集体讨论决定。 　　第九条内部控制制度。针对学校食堂管理的各个关键环节，建立健全严密有效的内部控制制度，强化内部控制，提高管理水平。 　　第十条岗位责任制。学校应根据学生就餐规模，切实做好定岗、定责、定薪工作，合理配置人员。学校应按照不相容岗位分设的要求，设置采购、加工、保管、会计、出纳、食品安全管理等工作岗位，建立岗位责任制，明确岗位职责。关键岗位应定期进行轮换。规模较小的学校，部分岗位可以由符合任职要求的其他人员兼任。 　　第十一条学校负责人陪餐制。学校负责人应轮流陪餐(餐费自理)，做好陪餐记录，及时发现和解决食堂管理中存在的问题和困难。 　　第十二条科学营养供餐。各试点县应成立营养专家小组，参照有关营养标准，结合学生营养健康状况、当地饮食习惯和食物实际供应情况，制订成本合理、营养均衡的食谱。 　　第十三条食品安全事故应急处理机制。学校应防止投毒事故，保障饮水安全，建立完善食物中毒等食品安全事故的应急预案，细化事故信息报告、人员救治、危害控制、事故调查、善后处理、舆情应对等具体方案，并定期组织演练。 　　第十四条学校食堂应按照《消防法》的规定，提高消防意识，加强消防安全管理，定期组织消防演练，防止发生火灾。 　　第十五条建立膳食委员会。学校应成立由学生代表、家长代表、教师代表等组成的膳食委员会，发挥其在配餐食谱、食堂管理和检查评议等方面的作用。 第三章 人员管理 　　第十六条学校食堂一般应由学校自主经营，统一管理，一律不得对外承包。已承包的，合同期满，立即收回；合同期未满的，给予一定的过渡期，由学校收回管理。由社会投资建设、管理的学校食堂，经当地政府与投资者充分协商取得一致后，可由政府购买收回，交学校管理。 　　第十七条 食堂从业人员基本要求 　　（一）学校应在食品药品监督管理部门的指导下对食堂工作人员定期组织食品安全知识、职业道德和法制教育的培训。 　　（二）学校食堂从业人员（含临时工作人员）每年必须进行健康检查，取得有效的健康合格证明。 　　（三）建立食堂从业人员晨检制度。食堂管理人员应在每天早晨各项饭菜加工活动开始之前，对每名从业人员的健康状况进行检查，并将检查情况记录在案。发现有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的，应立即离开工作岗位，待查明原因并将有碍食品安全的病症治愈后，方可重新上岗。从业人员有不良思想倾向及行为、精神异常等现象的，应立即调离工作岗位。 　　（四）食堂从业人员应具备良好的个人卫生习惯。处理食物前、使用卫生间后，必须用肥皂及流动清水洗手消毒；穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不得在食品加工和销售场所内吸烟。 　　第十八条 学校食堂应配备专职或兼职食品安全管理员，食品安全管理员原则上每年应接受累计不少于40小时的餐饮服务食品安全培训。 第四章 食品采购 　　第十九条 建立食品采购登记台账制度。从食品生产单位、批发市场等采购的，严格执行《餐饮服务食品采购索证索票管理规定》，应当查验、索取并留存供货者的相关许可证和产品合格证明等文件；从固定供货商或者供货基地采购的，应当查验、索取并留存供货商或者供货基地的资质证明、每笔供货清单等；从超市、农贸市场、个体经营商户等采购的，应当索取并留存采购清单，做到源头可控，有据可查。 　　第二十条 规范大宗食品采购行为。建立大宗食品及原辅材料招标制度，米、面、油、蛋、奶等大宗食品及原辅材料要通过公开招标、集中采购、定点采购的方式确定供货商。偏远地区学校或教学点可通过比选质量、价格的办法确定供货对象。 　　第二十一条 积极推进“农校对接”。建立学校蔬菜和农副产品直供基地，在保障产品质量和安全的前提下，减少农副产品采购和流通环节，降低原材料成本。 　　第二十二条 建立食品查验制度。采购包装食品时应严格查验食品生产日期、保质期，确保食品安全；不得采购质量不合格、超过保质期的食品；不得采购有腐败变质或感官性状异常的食品；不得采购《食品安全法》禁止生产、经营的食品。 　　第二十三条 建立采购人员轮换制度。学校应实行双人采购，人员不足的可由教职工陪买，每次采购应做详细的采购记录备查。原则上采购人员每学期应轮换一次。 　　第二十四条 建立评议供应商制度。学校应定期对食品及原辅材料供应商进行综合评议，对评议不合格的、违反食品安全法律法规、发生食品安全事故的供应商应列入黑名单，终止供货合同，取消其供货资格。供货商定期与学校进行结算，采购员与供货商之间原则上不得发生现金交易。 　　第二十五条 建立出入库管理制度。食堂物品的入库、出库必须由专人负责，签字确认。规模较大的学校，应由两个以上人员签字验收。严格入库、出库检查验收，核对数量，检验质量，杜绝质次、变质、过期食品的入库与出库。出库食品做到先进先出。 第五章 食品贮存 　　第二十六条建立出入库管理制度。食堂物品的入库、出库必须由专人负责，签字确认。规模较大的学校，应由两个以上人员签字验收。严格入库、出库检查验收，核对数量，检验质量，杜绝质次、变质、过期食品的入库与出库。出库食品做到先进先出。 　　第二十七条建立库存盘点制度。食堂物品入库、验收、保管、出库应手续齐全，物、据、账、表相符，日清月结。盘点后相关人员均须在盘存单上签字。食堂应根据日常消耗确定合理库存。发现变质和过期的食品应按规定及时清理销毁，并办理监销手续。 　　第二十八条食品贮存场所应根据贮存条件分别设置，食品和非食品库房应分设，并配置良好的通风、防潮、防鼠等设施。食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放，遵循先进先出的原则摆放，不同区域应有明显标识。散装食品应盛装于容器内，在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、供货商及联系方式等内容。盛装食品的容器应符合安全要求。 第六章 食品加工 　　第二十九条食堂加工操作间应当符合下列要求： 　　(一)最小使用面积不得小于8平方米； 　　(二)墙壁应有1.5米以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料制成的墙裙； 　　(三)地面应由防水、防滑、无毒、易清洗的材料建造，具有一定坡度，易于清洗与排水； 　　(四)配备有足够的照明、通风、排烟装置和有效的防蝇、防尘、防鼠，污水排放和符合卫生要求的存放废弃物的设施和设备； 　　(五)配备餐饮服务许可证所规定的其他设施设备。 　　第三十条食品加工过程应严格执行《餐饮服务食品安全操作规范》。 　　第三十一条必须采用新鲜安全的原料制作食品，不得加工或使用腐败变质和感官性状异常的食品及原料。不得向学生提供腐败变质或者感官性状异常，可能影响学生健康的食物；不得制售冷荤凉菜、豆角等高风险食品。 　　第三十二条需要熟制烹饪的食品应烧熟煮透，其烹饪时食品中心温度应不低于70℃。烹饪后的熟制品、半成品与食品原料应分开存放，防止交叉污染。食品不得接触有毒物、不洁物。 　　第三十三条建立食品留样制度。每餐次的食品成品必须留样，并按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，放置于专用冷藏设施中冷藏48小时。每个品种留样量应满足检验需要，不少于100g，并记录留样食品名称、留样量、留样时间、留样人员、审核人员等信息。 　　第三十四条严格按照规定使用食品添加剂。严禁超范围、超剂量使用食品添加剂，不得采购、贮存、使用亚硝酸盐。严禁使用非食用物质加工制作食品。 　　第三十五条加工结束后及时清理加工场所，做到地面无污物、残渣；及时清洗各种设备、容器和用具，做到定期消毒，归位摆放。 第七章食品供应 　　第三十六条学校食堂供餐包括两种方式：一是包餐制，即全体学生统一伙食费标准，由学校食堂提供统一饭菜；二是自购制，即饭菜品种、数量由学生自由选购，学校食堂凭充值卡或饭菜票结算。学校可根据实际情况从中选择。 　　第三十七条学校食堂应综合考虑学生的营养需要、当地经济发展水平、物价水平等因素，合理确定伙食标准和配餐方案，报教育、卫生、价格管理部门备案，并在食堂明显位置予以公示。 　　第三十八条学校应制订每周带量食谱并提前公布。 　　第三十九条有清真餐需求的学校应设立清真灶，灶具、炊具使用，原材料采购、贮存、加工等应符合清真饮食的规定。 　　第四十条就餐场所管理。学生就餐场所应张贴均衡营养、健康饮食行为等宣传资料；应设置洗手池等设备设施，有明确的洗手、消毒及检查等规定；就餐场所及设备设施应定期维护，保持干净整洁，做好地面防滑。 　　第四十一条就餐秩序管理。学生就餐时，应落实校领导带班、班主任值班制度，加强就餐秩序的管理，做到安全、文明就餐，避免浪费。 　　第四十二条餐用具清洗与消毒。按照要求对食品容器、餐用具进行清洗消毒，并存放在专用保洁设施内备用。提倡采用热力方法进行消毒。采用化学方法消毒的必须冲洗干净。不得使用未经清洗和消毒的餐用具。 第八章财务管理 　　第四十三条教育、财政部门应加强对学校财务工作的指导。建立健全食堂财会制度，配备专(兼)职财会人员，定期组织业务培训。 　　第四十四条学校食堂财务纳入学校财务统一管理，实行专帐核算。对营养改善资金收支情况必须设立专门台帐，明细核算。 　　第四十五条严格区分核算主体，由财政经费保障的人员、设施设备等方面的费用不得在食堂专帐中列支。 　　第四十六条学校必须确保营养改善专项补助资金足额用于学生伙食，不得以现金形式直接发给学生个人和家长，不得以保健品、含乳饮料等替代。 　　第四十七条教职工在食堂就餐应与学生同菜同价，伙食费据实结算，不得挤占营养改善补助资金，不得侵占学生利益。 　　第四十八条学校食堂收取伙食费应开具合法票据；支出要取得合法、有效的票据，按规定办理相应报销手续。 　　第四十九条食堂收入包括：财政补助收入、伙食收入、其他收入等。不得将学校的店面承包收入、房租收入、其他非食堂经营服务收入转入食堂收入。不得转移食堂收入。严禁挪用食堂资金或设立“小金库”。 　　第五十条食堂支出包括原材料成本、人工成本等。不得将应在学校事业经费列支的费用等计入食堂支出。食堂成本核算应以食堂的日常经营服务活动所必须的各项料、工、费为基本内容。 　　第五十一条食堂的收支结余实施月度结算，食堂的结余款要专项用于改善学生伙食，严禁用于学校教职工福利、奖金、津补贴以及非食堂经营服务方面的支出。 　　第五十二条学校食堂实行财务公开，自觉接受学生、家长、学校膳食委员会的监督。学校应定期(每学期至少一次)将食堂收支情况及时向学校师生和家长公开，同时报送教育部门备案。 第九章 监督检查 　　第五十三条教育部门要会同食品药品监管、卫生、物价、审计等部门，采取定期检查和随机抽查等形式，对学校食堂管理的各个环节加强监管。对发现的问题要予以通报并责令整改；情况严重的，要依法依规严肃处理，追究相应的责任。教育部门在考核学校工作时，应将食堂管理作为重要考核指标。 　　第五十四条建立公示制度。学校应定期将营养改善计划受益学生名单、人数(次)，学校食堂财务收支情况，物资采购情况，带量食谱、饭菜价格等情况予以公示，接受学校师生和家长的监督。 　　第五十五条建立信息反馈渠道。设立校长信箱，食堂工作人员、就餐师生，可以对原材料采购、伙食质量等问题进行投诉或举报。学校应定期公布投诉或举报的处理情况。 　　第五十六条建立责任追究制度。对违反规定、疏于管理、玩忽职守，导致学生发生食物中毒事故，或发生食品安全事故后迟报、漏报、瞒报造成严重不良后果的，追究相应责任人责任；构成犯罪的，追究其刑事责任。 　　第五十七条有下列情形之一的，一经查实，依法依规严肃处理： 　　(一)在食堂经费中列支教职工伙食、奖金福利和招待费等费用； 　　(二)虚报、冒领、套取、挤占、挪用营养改善补助资金； 　　(三)克扣学生伙食、贪污受贿等。

杭州市建筑施工企业项目经理管理办法 　　三、信用管理 　　第十六条　对本市项目经理实行项目经理IC卡(以下简称IC卡)管理。IC卡实行一人一卡制，项目经理未领取IC卡不得从事建筑市场活动及工程项目管理。 　　第十七条　项目经理IC卡的发放： 　　本市施工企业的项目经理在取得《项目经理资质证书》后，企业应及时将项目经理的有关资料上传信用数据库，经市建委核实无误后，发放IC卡。 　　外地进杭施工企业应及时将派驻本市的项目经理的有关资料上传信用数据库;由企业持《杭州市建筑施工企业项目经理登记备案表》，《项目经理资质证书》及复印件、身份证复印件到杭州市建筑企业管理站(以下简称市建管站)登记备案，经市建管站、市建委核实无误后，发放IC卡。 　　第十八条　IC卡遗失申请补办，由企业持补卡申请及市级(含)以上报刊登报申明作废的原件到原发卡部门办理。 　　第十九条　项目经理的工作单位、资质等级等发生变更，应及时将变更情况上传信用数据库，由企业持相关资料和IC卡到原发卡部门办理变更手续。 　　项目经理的工作单位变更，在办理调动手续过程中暂停参与建筑市场活动。 　　第二十条　施工企业参加投标，应交验拟派项目经理的IC卡(使用网上报名或自助报名时，需填报项目经理IC卡号);开标时，项目经理应携带《项目经理资质证书》原件和IC卡到场确认;领取中标通知书时，应交验IC卡。 　　在省重点办招投标的工程项目，申领施工许可证前，中标的施工企业应持中标通知书、IC卡到市招标办办理项目登记手续。 　　第二十一条　IC卡应由项目经理自行保管，在施工现场应随身携带，管理部门检查时应主动出示。 　　第二十二条　施工企业与项目经理解除劳动合同关系后，不得无故扣压《项目经理资质证书》和IC卡，不得继续使用该《项目经理资质证书》和IC卡进行建筑市场活动。 　　第二十三条　当项目经理完成工程项目合同确定的相应工作任务后，持IC卡、工程项目竣工验收文件到市招标办办理项目竣工销号手续，允许该项目经理参加下一个工程项目的投标活动。 　　当项目经理负责施工管理的工程项目临近竣工阶段，或者其管理的工程项目主体结构结顶，并且完成该工程装饰部分二分之一以上时，持建设单位同意证明、IC卡，经相应的质量安全监督机构确认，到市招标办办理手续，允许该项目经理参加下一个工程项目的投标活动(同时最多承担二个工程项目的管理)。前一个工程项目竣工后仍要到市招标办办理项目竣工销号手续。 　　四、监督管理 　　第二十四条　市建委应组织有关部门加强对项目经理建筑市场和施工现场行为的监督检查。各级质量安全监督机构具体负责实施项目经理施工现场到岗情况和工程质量、安全生产、文明施工的监督检查，杭州市质量安全监督总站负责将检查结果汇总;市建管站具体负责实施项目经理施工现场市场行为的监督检查;市招标办、市建设工程交易中心具体负责实施项目经理投标过程中的监督检查。 　　第二十五条　项目经理或其管理的工程项目获得市级(含)以上荣誉、表彰等，作为项目经理良好信用信息由企业及时上传信用数据库，由市建委审核确认。 　　项目经理其它信用信息由市建委和相关管理部门及时录入信用数据库。 　　第二十六条　对项目经理良好行为和不良行为记录实行加、扣分制，作为项目经理信用管理的依据。项目经理记分标准按照《杭州市建设市场主体信用管理办法》及配套文件《建筑市场主体信用记录记分标准》执行。 　　第二十七条　项目经理加、扣分以一年为一个周期，即从每年1月1日起到12月31日止。每位项目经理初始分值为零，一个加、扣分周期结束，分值重新为零。 　　第二十八条　一个加、扣分周期内项目经理不良行为累计扣分值达到20分(项目经理良好行为加分值不计算其中)，由市建委发通知给该项目经理所在企业，暂停该项目经理职务，责令其参加项目经理强化培训班，同时作为不良信用信息录入信用数据库。项目经理暂停职务期间，施工企业应按有关规定要求负责做好工程项目的各项管理工作。 　　第二十九条　一个加、扣分周期内项目经理不良行为累计扣分值达到25分(项目经理良好行为加分值不计算其中)，由市建委责成该项目经理所在企业更换项目经理，并暂停该项目经理参与政府投资项目投标活动，时间为一年，同时作为不良信用信息录入信用数据库。 　　第三十条　发生四级重大质量、安全责任事故，或因严重违法违规行为被行政处罚，或一年内被市级(含)以上建设行政主管部门通报批评两次，除按标准扣分外，暂停该项目经理参与政府投资项目投标活动，时间为二年，同时作为不良信用信息录入信用数据库。 　　第三十一条　发生三级及三级以上重大质量、安全责任事故，或资格有效期内发生两起四级重大质量、安全责任事故，或因严重违法违规行为一年内被行政处罚两次，除按标准扣分外，暂停该项目经理参与政府投资项目投标活动，时间为三年，同时作为不良信用信息录入信用数据库。 　　第三十二条　因第十五条所述原因变更项目经理的，被更换的项目经理除按标准扣分外，从变更之日起暂停参与建筑市场活动及工程项目管理，时间至少三个月，同时作为不良信用信息录入信用数据库。 　　项目经理因第十五条所述原因被市级(含)以上建设行政主管部门通报批评或行政处罚，按通报批评或行政处罚相关规定执行。 　　因身体原因或其它不可抗拒原因更换项目经理的不扣分，不录入信用数据库。 　　第三十三条　项目经理不到岗或未认真履行岗位职责，经行业管理部门责令整改仍不符合要求的，除按标准扣分外，暂停该项目经理参与政府投资项目投标活动，时间为一年，同时作为不良信用信息录入信用数据库。 　　五、附 则 　　第三十四条　本办法由杭州市建设委员会负责解释。 　　第三十五条　萧山区、余杭区、各县(市)建设行政主管部门可根据本办法及本地区实际情况参照执行。 　　第三十六条　本办法自2006年12月1日起施行。杭建市通知[2003]102号《杭州市建筑施工企业项目经理管理试行办法》同时废止。 　　原文地址： http://www.hangzhoufz.gov.cn/details/gfwjdetail.aspx?id=1545 ;

国家中小学智慧教育平台通常包含教学资源、学习资源、教研资源、管理服务。1、教学资源：这是教育平台提供的最核心板块，包括各个学科的教材、教辅资料、教学设计、课件、习题和试题等。教学资源可以帮助教师进行备课和讲课，支持教学活动的开展。2、学习资源：这是面向学生的板块，包括学习资料、教学视频、在线课程、学习任务和习题等。学生可以在智慧教育平台上获取相关学习资源，进行自主学习和巩固知识。3、教研资源：这是教师进行教研活动的资源板块，包括教学案例分享、教学经验交流、教学方法论文、教育研究报告等。教研资源可以促进教师之间的互动与合作，提升教学质量和教学水平。4、管理服务：这是针对学校管理层和行政人员的板块，包括学生信息管理、课程管理、考试成绩管理、教学计划管理等。管理服务功能可以提供学校管理所需的各种信息和工具，方便管理层进行教育教学管理。这些资源板块的目的是为了提供综合的教学、学习和管理支持，促进教育信息化和教育教学的创新发展。智慧教育是利用信息技术和互联网等现代科技手段，将教育与技术相结合。实现教育教学过程的智能化、个性化和高效化的教育理念和实践方法。智慧教育旨在提供更加灵活、多样化的学习方式，并通过数据分析和个性化指导，帮助学生更好地学习和发展。智慧教育的核心特点包括1、教育信息化：将传统教育资源数字化，构建电子化的教育环境，提供在线学习平台、电子教材、教学资源库等。2、个性化学习：基于学生的学习特点和需求，提供个性化的学习计划、资源推荐和评估反馈，帮助学生有针对性地提高学习效果。3、协作与互动：通过网络平台促进学生之间的协作学习，教师和学生之间的互动交流，以及学校与家庭之间的密切配合。4、数据驱动决策：通过大数据分析和人工智能技术，对学生学习情况、教师教学效果等数据进行挖掘和分析，为教育决策提供有力支持。5、教学创新与实践：利用虚拟实验室、在线模拟练习等技术手段，拓展学生的学科知识和能力，促进创新思维和实践能力的培养。智慧教育的目标是提升教育质量、促进教育公平，并推动个体全面发展和适应未来社会需求的能力培养。它在教学内容、教学方法、教师角色和学生角色等方面都带来了深刻的变革，成为教育改革和创新的重要方向之一。

1 前言 　　混凝土的强度和耐久性是混凝土结构的两个重要指标。现行规范对强度指标有详细的计算和试验方法，达不到指标的即为不合格产品，而对耐久性，却没有严格的衡量参数，同一强度指标的混凝土其实际耐久性可能相差很大。混凝土抗碳化能力是衡量混凝土结构耐久性非常重要的一个指标。过去由于在设计和施工时对混凝土碳化问题重视不够，导致混凝土抗碳化能力较低，造成不少建筑物的耐久性差，被迫提前加固。本文通过对混凝土碳化和钢筋去钝化物理化学反应的分析，揭示了混凝土碳化对结构破坏的机理和规律，提出了在设计和施工时对混凝土防碳化处理的建议，并提供了一些在除险加固工程中实用的防碳化处理方案。 　　2 混凝土碳化机理 　　拌和混凝土时，硅酸盐水泥的主要成份CaO水化作用后生成Ca（OH）2，它在水中的溶解度低，除少量溶于孔隙液中，使孔隙液成为饱和碱性溶液外，大部分以结晶状态存在，成为孔隙液保持高碱性的储备，它的PH值为12.5～13.5.空气中的CO2气体不断地透过混凝土中未完全充水的粗毛细孔道，气相扩散到混凝土中部分充水的毛细孔中，与其中的孔隙液所溶解的Ca（OH）2进行中和反应。反应产物为CaCO3和H2O，CaCO3溶解度低，沉积于毛细孔中。该反应式为：Ca（OH）2 CO2→CaCO3↓ H2O反应后，毛细孔周围水泥石中的羟钙石补充溶解为Ca2 和OH-，反向扩散到孔隙液中，与继续扩散进来的CO2反应，一直到孔隙液的PH值降为8.5～9.0时，这层混凝土的毛细孔中才不再进行这种中和反应，此时即所谓“已碳化”。确切地说，碳化应称为碳酸盐化。另外，凡是能与Ca（OH）2进行中和反应的一切酸性气体，如SO2、SO3、H2S以至于气相HCI等，均能进行上述中和反应，使混凝土碱度降低，故混凝土碳化应广义地称为“中性化”。混凝土表层碳化后，大气中的CO2继续沿混凝土中未完全充水的毛细孔道向混凝土深处气相扩散，更深入地进行碳化反应。碳化后的混凝土质地疏松，强度降低。 　　3 混凝土中钢筋锈蚀机理 　　最初的混凝土孔隙中充满了饱和Ca（OH）2溶液，它使钢筋表层发生初始的电化学腐蚀，该腐蚀物在钢筋表面形成一层致密的覆盖物，即Fe2O3和Fe3O4，这层覆盖物称为钝化膜，在高碱性环境中，即PH≥11.5时，它可以阻止钢筋被进一步腐蚀。 　　当混凝土碳化深度超过保护层达到钢筋表面时，钢筋周围孔隙液的PH值降低到8.5～9.0，钝化膜被破坏，钢筋将完成电化学腐蚀，导致钢筋锈蚀。 　　2Fe O2→2FeO FeO H2CO3→FeCO3 H2O 4FeCO3 10H2O O2→4Fe（OH）3 4H2CO3钢筋一生锈，体积增大，破坏了混凝土覆盖层，沿钢筋产生裂缝。水、空气进入裂缝，加速了钢筋的锈蚀。 　　当然，引起混凝土中钢筋锈蚀的因素不只是混凝土的碳化，其中氯化物就是一个非常重要的影响因素。事实上，氯化物引起的钢筋去钝化一般要比混凝土碳化引起的钢筋去钝化要严重得多。例如同样是C45级混凝土，如果钢筋去钝化时间都是50年，则在一般的碳化环境中，混凝土最小保护层厚度只要1cm，而在含氯化物的环境中，就至少要7cm.因此，在氯化物影响明显的工程（如海洋工程）中，在考虑混凝土碳化对钢筋锈蚀的影响时更要考虑到氯化物的影响。 　　4 影响混凝土碳化的因素 　　大气中结构混凝土的碳化通常是一个缓慢过程。碳化速度取决于混凝土渗透性与大气的CO2浓度，大体上符合费克扩散定律。表示混凝土碳化深度与时间关系的经验公式为：x=k.t0.5式中 x—碳化深度，mm；k—碳化系数，mm.S-0.5；Dk—通过已碳化混凝土的CO2扩散系数，mm2.S-1；C—混凝土表面CO2浓度，g.mm-3；b—单位体积混凝土碳化所需的CO2量 ，g.mm-3；t—碳化时间，s. k值主要取决于混凝土渗透性和环境条件。环境条件包括湿度、温度和CO2浓度等；混凝土渗透性取决于混凝土成品的密实性，而密实性又取决于水泥品种、骨料种类、水灰比，浇筑养护质量等。 　　4. 1 环境条件因为碳化是液相反应，十分干燥的混凝土即一直处于相对湿度低于25%空气中的混凝土很难碳化；在空气湿度50%～75%的大气中，不密实的混凝土最容易碳化；但在相对湿度>95%的潮湿空气中或在水中的混凝土反而难以碳化，这是因为混凝土含水时透气性小，碳化慢；在湿度相同时，风速愈高、温度愈高，混凝土碳化也愈快；混凝土碳化速度与空气中CO2浓度的平方根成正比。 　　4. 2 水泥品种一般说来，普通硅酸盐水泥要比早强硅酸盐水泥碳化稍快，掺混合材的水泥碳化速度更快，混合材掺量越大，碳化速度越快。掺用优质减水剂或加气剂，可以大大改善混凝土的和易性，减小水灰比，制成密实的混凝土，使碳化减慢。尤其是加气减水剂，由于抗冻性提高，可以大大改善钢筋混凝土建筑物的耐久性。 　　4. 3 骨料种类混凝土中的骨料本身一般比较坚硬、密实，总的说来，天然砂、砾石、碎石比水泥浆的透气性小，因此混凝土的碳化主要通过水泥浆体进行。但是，在轻混凝土中，由于轻质骨料本身气泡多，透气性大，所以能通过骨料使混凝土碳化。一般说来，轻混凝土比普通混凝土碳化快，需要掺用加气剂或减水剂来减缓它的碳化速度。 　　4. 4 水灰比混凝土的碳化速度与它的透气性有很密切的关系，混凝土的透气性越小，碳化进行越慢。水灰比小的混凝土由于水泥浆的组织密实，透气性小，因而碳化速度就慢。同理，单位水泥用量多的混凝土碳化较慢。 　　4. 5 浇筑与养护质量密实的混凝土表层孔隙很小，易从潮湿的空气中吸取水分而充满水，故不易碳化；欠密实的混凝土表层中大孔隙内无水，CO2可以由气相扩散到充满水的毛细孔隙而完成碳化。所以越是密实的混凝土其抗碳化能力越高。 　　混凝土浇筑与养护质量是影响混凝土密实性的一个重要因素。如果混凝土浇筑时不规范，特别是振捣不密实，以及养护方法不当、养护时间不足时，就会造成混凝土内部毛细孔道粗大，且大多相互连通，严重时会引起混凝土再现蜂窝、裂缝等缺陷，使水、空气、侵蚀性化学物质沿着粗大的毛细孔道或裂缝进入混凝土内部，从而加速混凝土的碳化和钢筋腐蚀。 　　5 混凝土碳化处理的工程措施 　　5. 1 碳化处理方法混凝土碳化的程度不同，部位不同，处理方法也不同。对碳化深度过大，钢筋锈蚀明显、危及结构安全的构件应拆除重建；对碳化深度较小并小于钢筋保护层厚度，碳化层比较坚硬的，可用优质涂料封闭；对碳化深度大于钢筋保护层厚度或碳化深度虽然较小但碳化层疏松剥落的，均应凿除碳化层，粉刷高强砂浆或浇筑高强混凝土；对钢筋锈蚀严重的，应在修补前除锈，并应根据锈蚀情况和结构需要加补钢筋。 　　防碳化处理后的结果要达到阻止或尽可能减缓外界有害气体进入混凝土内侵蚀，使混凝土内部和钢筋一直处在高碱性环境中。 　　5. 2 几种实用的混凝土碳化处理方案 　　5. 2. 1 环氧厚浆涂料1. 性能特点环氧厚浆涂料是由环氧基料、增韧剂、防锈剂、防锈防渗填料及固化剂等多种成份组成，适用于混凝土表层封闭。它具有以下一些特点：①、稳定性好。该涂料在大气、淡水、海水及酸碱溶液等介质中长期稳定。②、物理机械性能好。该涂料附着力强，涂层坚硬耐磨，耐热性及电绝缘性好。③、密封性能好。该涂料涂刷后能完全密闭受涂物表面，耐水、耐湿。④、保护周期长。使用寿命在12年以上。⑤、施工方便。既适合手工涂刷，又适合机械喷涂。 　　2. 施工工艺 　　（1）表面处理混凝土表面处理是除掉混凝土上的污迹、浮物，一般有手工清理和机械清理两种方法。手工清理用钢丝刷在混凝土上来回拉刷，直至除掉混凝土表面的污迹，再用水清洗。机械清理常用喷砂及高压水、高压气冲洗，以不损伤混凝土表层为限。表面处理后，对于混凝土上显露出来的裂缝、蜂窝、麻面等缺陷要先进行修补，完全补好后才能进行涂装，这样才能彻底保护混凝土。混凝土表面处理后待完全干燥后才能进行涂装。 　　（2）涂料使用要求环氧厚浆涂料分甲、乙两组分，使用时一般按甲、乙组分比7∶1混合均匀后使用。配制量要根据需求适量配制，及时用完。二次涂装要在一次涂装漆膜完全干燥后进行。 　　（3）表面涂装环氧厚浆涂料的人工涂装方法与一般涂料相同，机械喷涂采用高压无气喷涂工艺。 　　（4）用量环氧厚浆涂料固体组分多，挥发组分少，一般应涂刷3～4遍，厚度达到250μm左右，用量0.5～0.6kg/m2. 　　5. 2. 2 硅粉砂浆硅粉砂浆由普遍水泥砂浆掺和硅粉拌制而成，适用于混凝土碳化层凿除后的重新粉刷。硅粉砂浆因其优越的力学性能和抗渗性能而尤其适用于船闸、通航节制闸闸室岸翼墙墙面的防碳化处理。 　　根据试验，其抗冲磨性能比C60水泥砂浆高1.5倍，其抗压强度达120MPa，抗拉强度5.2MPa，粘结强度3.6MPa，CO2浓度为30%的28d碳化试验的碳化深度为0.硅粉砂浆的施工工艺为：混凝土表面凿毛、冲洗、刷水泥硅粉净浆、粉硅粉砂浆，养护14d.硅粉砂浆粉层厚度一般为2cm左右。 　　5. 2. 3 混凝土结构变形缝的缝面处理混凝土结构变形缝的缝面处理难于一般方法进行防碳化处理。为阻缓缝内混凝土的继续碳化，并能满足变形缝的变形要求，对于水上部位的变形缝，可采用华东水利设计研究院研制的SR嵌缝膏进行表面封闭；对水下部位的变形缝，可采用南京水利科学研究院研制的SBS改性沥青灌注封闭，能起到闭气止水的双重作用。 　　参考文献 　　1.洪定海。混凝土中钢筋的腐蚀与保护。北京：中国铁道出版社，1998 　　2.郑昌利。用硅粉水泥砂浆修复船闸闸墙。水运工程。1994

总 纲 【新增内容】十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路和这个理论体系，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务而奋斗。 中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。要抓紧时机，加快发展，实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，促进国民经济又好又快发展。 （此部分有所变化） 坚持改革开放，是我们的强国之路。要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善社会主义市场经济体制；与此相适应，要进行政治体制改革和其他领域的改革。要坚持对外开放的基本国策，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。改革开放应当大胆探索，勇于开拓，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，在实践中开创新路（此部分有所变化） 中国共产党领导人民发展社会主义市场经济。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。发挥市场在资源配置中的基础性作用，建立完善的宏观调控体系。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，调整经济结构，转变经济发展方式。建设社会主义新农村，走中国特色新型工业化道路，建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会。 【中国共产党领导章节改为如下三段】中国共产党领导人民发展社会主义民主政治。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，走中国特色社会主义政治发展道路，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，巩固人民民主专政，建设社会主义政治文明。坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。切实保障人民管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业的权利。尊重和保障人权。广开言路，建立健全民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的制度和程序。加强国家立法和法律实施工作，实现国家各项工作法治化。 中国共产党领导人民发展社会主义先进文化。建设社会主义精神文明，实行依法治国和以德治国相结合，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为改革开放和社会主义现代化建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观，增强民族自尊、自信和自强精神，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，扫除各种社会丑恶现象，努力使我国人民成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民。对党员还要进行共产主义远大理想教育。大力发展教育、科学、文化事业，弘扬民族优秀传统文化，繁荣和发展社会主义文化。 中国共产党领导人民构建社会主义和谐社会。按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，以改善民生为重点，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。严格区分和正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾。加强社会治安综合治理，依法坚决打击各种危害国家安全和利益、危害社会稳定和经济发展的犯罪活动和犯罪分子，保持社会长期稳定。 中国共产党维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，积极培养、选拔少数民族干部，帮助少数民族和民族地区发展经济、文化和社会事业，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。全面贯彻党的宗教工作基本方针，团结信教群众为经济社会发展作贡献。 【中国共产党主张积极发展对外关系章节的改变】中国共产党坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，坚持互利共赢的开放战略，统筹国内国际两个大局，积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。在国际事务中，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类进步，努力推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。不断发展我国同周边国家的睦邻友好关系，加强同发展中国家的团结与合作。按照独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的原则，发展我党同各国共产党和其他政党的关系。 【注】相对于十六大党章除了改动之外无删除的章节。仍为十一章五十三条。 第一章 党员 未变 第二章 党的组织制度 第十条 未变 第十一条 增加一项：党的各级代表大会代表实行任期制。 第十二条 未变 第十三条 增加一项：党的中央和省、自治区、直辖市委员会实行巡视制度。 第十四条 第十五条 第十六条 第十七条 未变 第三章 党的中央组织 第十八条 第十九条 第二十条 未变 第二十一条 【此段增加一条内容】中央委员会全体会议由中央政治局召集，每年至少举行一次。中央政治局向中央委员会全体会议报告工作，接受监督。 第二十二条 第二十三条 未变 第四章 党的地方组织 第二十四条 第二十五条 第二十六条 未变 第二十七条 增加一项：党的地方各级委员会的常务委员会定期向委员会全体会议报告工作，接受监督。 第二十八条 未变 第五章 党的基层组织 第二十九条 党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生，提出委员候选人要广泛征求党员和群众的意见。 第三十条 未变 第三十一条 (三)对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。加强和改进流动党员管理。 第三十二条 未变 第六章 党的干部 第三十三条 未变 第三十四条 (二)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。 第三十五条 第三十六条 不变 第七章 党的纪律 未变 第八章 党的纪律检查机关 未变 第九章 党组 未变 第十章 党和共产主义青年团的关系 未变 第十一章 党徽党旗 未变

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我精心整理的课题工作计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 课题工作计划 篇1 　　 课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》 　　 学科 　　语、数、英 　　 研究要点 　　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。 　　2、推进作业分层布置与落实工作。 　　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。 　　4、课堂练习有效设计策略研究 　　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。 　　 研究措施 　　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 　　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。 　　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。 　　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 　　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。 　　6、课题组成员每人开一次公开课。 　　 活动安排： 　　二月份： 　　1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳） 　　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳） 　　3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长） 　　三月份： 　　1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳） 　　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长） 　　四月份： 　　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组） 　　2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 　　3、学生作业情况调查。（负责：陆琳） 　　五月份： 　　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳） 　　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组） 　　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组） 　　六月份： 　　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 　　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳） 　　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳） 　　为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对计划： 　　1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 　　2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 　　3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。 　　4、被指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 　　5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。 课题工作计划 篇2 　　 一、 研究时间： 　　20xx年2月——20xx年6月 　　 二、 研究班级： 　　小班年级组、中班年级组、大班年级组 　　 三、 课题组长： 　　 四、 课题指导者： 　　 五、 指导思想： 　　幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的双语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。 　　 六、 上学期情况分析： 　　我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。 　　 七、本学期研究目标： 　　创设良好的双语教育环境，培养幼儿对双语发音和双语活动的兴趣，通过双语教育促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的 　　学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的研究目标包括以下几个方面： 　　1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主 　　2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主 　　3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关 　　4、对教师继续进行发音过关训练，对1—4册进行复习，并且将第五、六册过关，平时加强发音练习，多听多练多问， 　　5、英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。 　　6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。 　　7、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 　　8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。 　　 八、本学期工作安排 　　2月份： 　　（1）制定各班的双语班级计划，正常花儿朵朵双语教学。 　　（2）作好家长会双语的交流工作。 　　（3）准备“育儿聊天中心”活动。 　　（4）双语论文集中交流。（月底） 　　3月份： 　　（1）进行“育儿聊天中心” 　　活动（月初） 　　（2）自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关（分周进行） 　　（3）单词发音训练（1—4册）复习。（月底检查） 　　4月份： 　　（1）家长开放半日活动（双语课集体备课） 　　（2）配合教研组赛课活动。 　　（3）自培活动：单词发音训练（第五册） 　　5月份： 　　（1）自培活动：单词发音训练（第六册） 　　（2）英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。 　　（3）排练双语节目，选拔上“六一” 　　6月份： 　　（1）“六一”庆祝活动 　　（2）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。 　　（2）教师英语口语大比拼 　　（3）各班撰写交流课题总结。 　　（4）归放教师用书及教学材料。 　　为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将积极探索尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教育之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。 课题工作计划 篇3 　　 一、研究的目标： 　　1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。 　　2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。 　　3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选 　　择与重构"优质录相课。通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。 　　发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。 　　4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的.不足。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。 　　5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。 　　 二、 研究途径： 　　1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。 　　2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。 　　3.理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。 　　4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。 　　 三、主要做法： 　　 （一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。 　　1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。 　　2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。 　　3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。 　　 （二）注意五个结合——体现工作、学习、培训、研究一体化 　　学习培训与课题研究相结合；理论学习与实践操作相结合 　　自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合 　　自我反思与不断提升相结合。 　　 （三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响 　　1.分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。 　　2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。 　　3.参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。 　　4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观察―总结反思教学再设计。 　　 四、具体工作安排： 　　1、成立课题研究小组与管理小组。 　　2、设计制定课题研究实施方案。 　　3、课题组成员分工，明确职责。 　　4、举行课题研究开题论证会。 　　5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。 　　6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料，组织课题实施材料。 　　7、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。 　　8、课题组在本校举行课题沙龙活动。 　　9、课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。 　　10、课题组阶段经验交流会。 　　11、课题研究阶段小结、材料整理归档。 课题工作计划 篇4 　　 一、课题组成员及分工 　　课题负责人：陈凤 　　课题成员：蒋翠英、洪秀琴、张黎、高玉芳、王彩凤 　　 二、研究过程活动安排 　　本课题研究周期为一年，具体安排如下： 　　研究步骤： 　　①第一阶段：20xx年9月——20xx年10月， 　　1. 成立课题研究指导小组 　　2. 收集整理与课题有关的资料 　　3. 调查分析学生情况 　　4. 制定课题方案和计划 　　5. 邀请专家进行可行性论证并及时申报 　　②第二阶段：20xx年12月——20xx年4月， 　　1. 课题组组织开题报告 　　2. 教科研培训 　　3. 撰写科研论文 　　4. 该阶段的重点工作仍然以学习讨论为主 　　5. 组织有关人员学习数学统计的专业知识和思想方法 　　6. 学习新课程改革的目标和评价改革的基本理念及其提出的背景，在观念上实现转变 　　③第三阶段：20xx年5月——20xx年3月， 　　1. 课题进入实际性操作阶段 　　2. 并对课题组主要负责的成员进行中期评估 　　3. 组织交流活动 　　4. 回顾并反思研究工作的实际状况 　　5. 借鉴他人研究的成果，改进工作计划 　　6. 教师形成案例与反思 　　7. 学生形成统计实践活动的作品 　　④第四阶段：20xx年4月——20xx年9月 　　1. 撰写课题研究的总报告 　　2. 课题结题，进行课题鉴定等 　　3. 形成几个有目标，有内容，有指导，有实践，有评价的课题学习研究成 　　果 　　 三、工作制度： 　　1、每月写好教学反思，认真积累资料。一次阶段性总结。 　　2、经常进行交流、讨论，抓住实验中的亮点或问题，研究、解决实施过程中出现的具体问题，不断丰富、完善研究的内涵。 　　3、吸收其他教师的经验，充实本课题的内涵。 　　 四 课题结题与验收安排 　　（一）本课题结题时间安排： 　　课题研究期限为一年， 20xx年2月进行课题第一阶段小结， 20xx年7月进行课题的工作小结和课题研究报告。 　　（二）验收安排： 　　1、验收时间： 　　课题申请结题验收时间：20xx年8月。 　　2、结题验收步骤： 　　1）收集、整理、分析研究资料，总结研究经验与教训，提出存在问题及解决建议，将之初步整理后报学校科研中心组。 　　2）在实验的基础上，进行整理，完成课题工作总结和课题研究报告。 　　3）做好实验资料的整理与存档工作。 　　4）将工作总结和研究报告及相关资料报闵行区教育教学研究所，申请验收工作。 　　 五 经费及其他保障 　　（一）、经费保障：自理 　　（二）、其他保障： 　　1、学校为本课题研究的顺利开展提供必要的书籍资料。 　　2、希望得到学校科研中心组对研究全过程进行规划、指导、检查与监督。

·游戏常识题：基本的游戏常识，比如游戏类型，特点，以手游居多。比如COC笔者那个时候就没回答出来，事后查了才知道是部落战争。笔者的手游经历还真不多，惭愧。·概率计算题：数学的概率知识，比如计算炼化宝宝或者装备精炼的期望，给你双方的兵力算出胜利之后还剩下的士兵数量，给出战士和射手的距离，攻击力，移动速度求战斗时长之类的。有一点比较迷的就是，文案策划和其他策划的内容一起考了，笔者认为文案策划和其他的策划的知识面相差比较大（不了解数值的系统策划不是好策划，同理），所以一般情况下文案的笔试内容都会和其他策划的笔试内容分

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碳化是混凝土和空气中的水,二氧化碳之间发生的一种化学反应.碳化的危害是连锁的,开始,混凝土碳化使用混凝土收缩增大,导致混凝土表面开裂;混凝土开裂,那么水和二氧化碳就进入到混凝土的内部,碳化作用进一步加剧,恶性循环.混凝土的逐步碳化使用混凝土的碱度降低,慢慢失去了对混凝土中钢筋的保护作用,导致钢筋锈蚀膨胀,进一步破坏混凝土对钢筋的保护作用.混凝土碳化影响的是主要是混凝土结构的耐久性.因此应采取措施提高混凝土的抗碳化能力.

以下是摘自一本书的经典语录和自己的有感而发。健身可以提高自己身体运动智力，进一步在身体素质上挖掘潜力，体能上做好储备。因为无论做什么事情，好身体都是前提和保证。写日记、记录生活体验，可以帮助我们反思自己的过去，从中进一步体味人生，不仅可以提高自我反省智力，同时也能把这段经历和感受分享给更多的人。这就是积极的人生态度。我们不必看到别人“走运”就“愠气”，抱怨老天不公。因为只要你看得足够远，有足够的信心和耐心，你就一定能得到机会。其实，每个人都有机会，如何面对才是问题的根本。机会同样伴随着挑战，挑战伴随着困难，既然困难是难免的，你就不必以为就自己一个人那么“倒霉”。有人把机会看成通往成功的道路，有人动把机会看成一堆困难，所以如何面对机会才是每个人收获不同的缘由。只有有勇气承担起生命的责任，才能真正拥有机会。失败是成功之母，成功也是失败之母！骄兵必败，戒骄戒躁！

一、加强村党支部书记队伍建设的总体要求全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设社会主义新农村这个主题，着力建立健全村党支部书记选拔任用、教育培养、激励保障、监督管理机制，建设一支政治坚定、作风正派、年富力强、素质优良、精干高效的村党支部书记队伍，使他们成为农村小康领路人、产业带头人、科技明白人和群众贴心人，为全区农村经济社会发展提供坚强有力的组织保证和人才支持。二、村党支部书记的工作职责根据党内有关文件规定和当前农村实际，村党支部特别是村党支部书记要认真履行好以下职责：（一）推动科学发展。以科学发展观为指导，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，主持讨论决定本村经济和社会发展的重大问题，研究确定符合本村实际的新农村建设规划和富民强村路子，协调推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，促进经济社会全面协调可持续发展。（二）带领农民致富。落实上级党委、政府各项支农惠农强农政策，带领和引导党员群众抓好农业生产，推进农业产业结构调整，推广普及农业技术，发展农民合作经济组织和致富项目，为农村群众提供多种形式的生产经营服务，千方百计增加农民收入。领导和支持集体经济组织管理集体资产，搞好生产服务和资源开发，发展壮大集体经济实力。（三）密切联系群众。经常深入到村民群众中去，了解群众所思所想，听取群众对村党支部工作的意见建议，做好思想政治工作。组织党员干部为群众办实事做好事，及时解决涉及群众切身利益的实际问题，做好困难群众帮扶工作。坚持服务群众、依靠群众，组织村民群众有序参与村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督实践，支持和保障村民依法开展自治活动。（四）维护农村稳定。加强村民群众教育，提高群众的法律意识、道德素质和集体观念。抓好社会治安综合治理、平安创建、人民调解、计划生育和农村社会保障等工作，疏导和化解矛盾纠纷，促进社会和谐稳定。组织开展健康有益的文化活动和文明村、文明户等群众性精神文明创建活动，教育和引导农民群众崇尚科学、诚信守法、抵制迷信、移风易俗，养成健康文明生活方式，形成男女平等、尊老爱幼、邻里和睦、勤劳致富、扶贫济困的良好风尚。（五）加强村党支部建设。贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织及本村党员大会的决议。带头执行党的民主集中制原则，健全村党支部议事规则和决策程序，组织开展“五个好”村党支部创建活动。组织开展党的组织生活，加强对党员的教育、管理、监督和服务，增强党员主体意识，督促党员履行义务。负责抓好入党积极分子的教育和培养，做好经常性的发展党员工作。带头执行党风廉政建设各项规定，抓好对村、组干部和村办企业管理人员的教育管理和监督。三、健全完善村党支部书记选拔任用机制（一）切实加强村级领导班子建设，改革和创新选拔任用制度。选拔任用村党支部书记由镇、街道党（工）委具体负责，按照有关规定和程序进行。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，根据不同村情，采取“两推一选”、“公推直选”面向社会公开选拔、镇、街道党（工）委委派等方式把思想政治素质好、带富能力强、协调能力强的“一好双强”型优秀人才选进村级领导班子，尤其要选准配强村党支部书记。思想政治素质好，就是理想信念坚定，宗旨观念较强，认真贯彻执行党的方针政策，自觉学习实践科学发展观，办事公道、廉洁自律；带富能力强，就是有知识、有见识，思路宽、点子多，懂经营、会管理，能团结带领党员群众共同致富；协调能力强，就是热爱农村、对农民有感情，善于运用民主、法律、示范和服务的方法做群众工作，妥善处理矛盾，维护农村和谐稳定。大力推进村党支部书记、村委会主任“一肩挑”和村“两委”班子成员交叉任职。（二）拓宽选人用人渠道。注重从本村优秀现任村干部、致富能手、农民经纪人、农民专业合作组织负责人、复员退伍军人、外出务工返乡的农民党员中选拔村党支部书记和其他村级领导班子成员。鼓励优秀民营企业经营管理人员，机关事业单位退居二线、提前离岗或退休干部职工中的党员回原籍担任村党支部书记。本村暂时没有合适人选的，也可以从区直部门和镇办机关党员干部中选派。积极探索村党支部书记跨村任职，采用强村带弱村、大村带小村的办法建立联合党组织，从中择优选拔村党支部书记。鼓励党政机关、企事业单位优秀年轻干部到经济贫困村、工作薄弱村任职。（三）大力加强后备干部队伍建设。完善和落实配套政策，加强跟踪培养，严格日常管理，帮助高校毕业生在农村尽快成长成才，优秀的要及时通过推荐和参加选举担任村党支部书记、副书记。要把发展党员、选拔后备干部、培养实用人才和村级领导班子建设结合起来，注重在优秀青年和致富能手中培养党员，把党员致富能手培养成村干部，不断为农村党组织注入新鲜力量。四、健全完善村党支部书记教育培训机制（一）整合培训资源。由组织部门牵头，统筹民政、农业、计生、人力资源和社会保障等涉农部门培训力量，对涉农培训资金“打包整合”，形成培训工作合力。发挥区、镇（办）党校主阵地作用，运用大中专院校、职业学校、党校等各种教育培训机构和资源。积极探索建设农村党员干部短期实践培训基地，广泛开展村党支部书记培训。（二）丰富培训内容。组织村党支部书记深入学习中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策，加强对现代农业、市场经济、法律法规、实用技术以及民主管理、服务群众等方面知识技能的培训。（三）改进培训方式。充分运用现代远程教育、电化教育等方式和手段，增强教育培训的吸引力和实效性。注重发挥先进典型的示范教育作用，开展优秀村党支部书记巡回宣讲活动，组织村党支部书记到先进村实地学习考察，进行短期实践培训。鼓励村党支部书记参加学历教育，提升文化层次。（四）落实培训措施。把村党支部书记教育培训纳入大规模培训干部总体规划，及时制定村党支部书记教育培训三年规划和年度计划，抓好组织实施，每年累计集中培训时间不少于7天。区委每年对村党支部书记进行培训，培训经费按每人不少于300元的标准列入区财政预算。其他村干部由镇、街道党（工）委每年组织培训一次。五、完善村党支部书记工作报酬保障制度加大财政对农村经济社会发展的支持力度，保证村党支部书记及其他村干部工作报酬随着村级经济实力增强逐步提高。逐步达到村党支部书记工作报酬不低于我区农村劳动力平均收入水平，村委会主任工作报酬比照村党支部书记工作报酬标准实施，其他村“两委”干部工作报酬不低于我区农村劳动力平均收入水平的60%。建立报酬结构补贴制度。村党支部书记报酬结构补贴由基本补贴、绩效补贴、奖励补贴三部分构成。基本补贴调整到每人每月500元，村党支部书记、村委会主任一肩挑的每人每月600元，由区财政统一拨付到各镇、街道村干部工资专户，按月发放到人。绩效补贴每人每月不低于300元，由各镇、街道根据绩效考核结果确定发放。奖励补贴由各镇、街道依据年度工作考核情况和“双述双评”结果，按照村党支部书记总数15%的比例确定优秀等次，推荐上报区委组织部，经审核把关后，提交区财政局备案，对确定为优秀等次的村党支部书记每人每年给予5000元的奖励补贴，所需经费由区财政负担。村干部的职数配备，本着交叉兼职、精干高效、减轻农民负担的原则，以行政村人口数量和经济发展状况为依据配备，一般配备3至5名。六、建立村党支部书记社会保障制度根据农村养老保险制度建立和实施情况，在自愿参保的前提下，按照个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的原则，逐步为在职村党支部书记办理社会养老保险。对2008年12月31日前已经正常离任的村党支部书记，从2010年1月起，累计担任村党支部书记9年以上18年(含18年)以下的，每月给予100元的生活补贴；累计担任村党支部书记18年以上的，每月给予200元的生活补贴。具体审批程序为：1、个人申报。先由个人写出书面申请，申请内容包括本人基本情况、任村党支部书记起止时间（要求准确到月份）、证明人等。2、村党组织初审。根据个人申报，村党组织查阅有关资料后运用“4+2”工作法研究确定名单并上报镇、街道党（工）委。3、镇、街道党（工）委审批。镇、街道党（工）委组织专门人员，对村党组织上报人员情况逐一进行调查审核。审核时，要征求纪检、综治部门的意见，对程序不规范、条件认定有异议、原始材料档案不全或存在其他问题的暂缓或不予审批。审核完毕后，镇、街道党（工）委召开会议研究审定，并建立台帐进行管理。4、上报名单。镇、街道党（工）委将符合条件人员名单分别报区委组织部、区财政局、区人劳局。5、补贴发放。区财政局将补贴资金拨付至各镇、街道，由各镇、街道发放至每一位符合条件人员手中。七、健全村党支部书记关爱帮扶制度各级党组织要关心农村基层干部，对他们要多一些理解、多一些支持、多一些帮助，想方设法为他们解决实际困难。建立村党支部书记定期体检制度，每两年由区委统一组织为村党支部书记进行一次体检，所需费用由区、镇（办）两级财政承担。建立生活困难村干部慰问帮扶制度，对生活困难的村干部，各级党委、政府要定期走访慰问，在生产生活上予以帮助。建立村党支部书记谈话谈心制度，镇、街道党（工）委书记要定期与村党支部书记谈话谈心，沟通思想，疏导情绪，及时发现、帮助解决问题。八、拓展党支部书记成长空间总结完善从优秀村党支部书记中招录镇办公务员的做法，加大从优秀村干部中招录镇办公务员、镇办事业编制人员力度。积极推荐政治素质好、参政议政能力强的村党支部书记作为各级党代表、人大代表、政协委员和劳动模范人选，激发他们的荣誉感和使命感。建立健全定期表彰村党支部书记制度，结合农村党建“三级联创”和“三定三创”表彰活动，定期对优秀村党支部书记进行表彰和奖励。注重树立村党支部书记先进典型，加大宣传力度，营造良好的社会舆论氛围。九、建立村党支部书记岗位目标责任制由镇、街道党（工）委根据经济社会发展总体部署和各村自然条件、经济基础、群众反映的热点难点问题等因素，科学设置各村党支部书记年度岗位目标和年度办实事项目，向本村党员群众公开作出承诺，年初建立岗位目标台账，年中加强督促检查，年终由镇、街道党（工）委组织开展“三票评议”，召开村级“两会”（党员大会、村民代表会议），组织村党支部书记和班子成员述职，从群众、党员、组织三个层面进行综合评价，量化为相应的星级。评议结果作为落实村党支部书记激励保障措施的主要依据，严格兑现奖惩。十、健全监督管理制度完善村党支部议事规则，明确村党支部书记决策重大事项的范围和程序，推行“4+2”工作法和家庭联户代表制度，确保决策的科学化和民主化。强化村党支部民主生活会制度，建立健全村党支部书记述职、任前廉政谈话、诫免谈话、重大事项报告、经济责任审计、党风廉政建设责任制度，保证村党支部书记始终处于有效监督。同时，积极推进党务、村务公开。村党支部的工作事项要向党员和群众公开，重点公开支部工作目标、决策内容和程序、发展党员、党费收缴管理、民主评议党员、补助贫困党员、处置不合格党员、党员干部违纪违法问题的处理等内容，接受党员和村民监督。对作风不实、履行职责不到位、群众有反映的，要及时批评教育，促其整改；对岗位目标任务完成情况差、作风不好、群众反映强烈的，要按有关规定及时调整；对以权谋私、违法违纪的，要严肃处理，形成发现、调整不合格村党支部书记的机制。十一、加强村党支部书记队伍建设的组织领导（一）落实工作责任。镇、街道党（工）委要切实抓好工作落实，经常对村党支部书记队伍和村级班子现状进行排查，及时发现和解决存在的突出问题。建立完善区、镇（办）党员领导干部抓农村基层组织建设联系点制度，以点带面，推动工作。（二）完善工作机制。要在区委统一领导下，组织部门牵头抓总，纪委、宣传、农经、民政、财政、人事、劳动、共青团、妇联、扶贫开发等部门密切配合，把教育培训、集中整顿、激励保障等村党支部书记队伍建设任务落到实处。坚持党政机关、事业单位与村开展“结对共建”活动，积极提供人力、物力、财力、信息等支持，帮助解决存在的突出问题和实际困难。要在全区村级组织推广“4+2”工作法和家庭联户代表制度，用改革创新的精神研究新情况，解决新问题，总结新经验，探索新路子，不断提高村党支部书记队伍建设水平。（三）加强财力保障。财政部门要加大支持力度，保障加强村党支部书记队伍建设的政策措施落到实处。村党支部书记及其他村干部工作报酬、离任村党支部书记生活补贴所需费用按规定渠道和标准发放，不足部分由区财政安排，并监督镇、街道财政统一发放到村干部个人账户。（四）创造良好环境。各级党委、政府在作出决策和部署工作时，要充分考虑农村基层的实际情况和承受能力。要严格控制和规范各种检查、评比、达标活动，大力精减会议文件，切实改进会风文风，实实在在为村党支部书记减负，让他们集中精力为群众办实事。要推动村党支部书记进一步树立和落实科学发展观，改进工作方式方法，提高新形势下做好工作的本领。镇办要加强对农村基层工作的具体指导，支持村党支部书记大胆开展工作，及时帮助解决工作中的实际问题，注意总结推广村党支部书记在工作中创造的好经验、好做法。要大力宣传、弘扬村党支部书记先进典型，树立村党支部书记的良好形象，努力营造关心、尊重、支持、爱护村党支部书记的社会环境。

2008

【精选】知识竞赛活动方案（通用5篇） 　　为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我为大家收集的知识竞赛活动方案，欢迎阅读与收藏。 　　知识竞赛活动方案 篇1 　　为了贯彻校团委“学党史知党情跟党走”主题团日活动，也为进一步在我系广大团员中开展“增强共青团员意识”教育活动，提高团员学生的政治意识、组织意识、模范意识，同时也为促进团组织的自身建设，更好地发挥共青团的先锋模范作用，培养广大团员学生成为党的助手和后备军，采矿系团总支决定举办团知识竞赛活动。 　　一、活动主题： 　　爱团爱校，做合格团员、创和谐校园 　　二、竞赛内容和目的： 　　以《团章》为基本学习内容，学习团的基本知识，了解团史团情，以切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，不断提高团组织的自身能力与水平，努力增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。 　　三、承办单位： 　　采矿系团总支 　　四、参加对象： 　　采矿系团总支各支部 　　五、活动时间： 　　20xx年4月份。4月1日前公布方案；4月5日前发放团知识资料。竞赛时间4月11～15日。 　　六、工作安排： 　　前期准备工作： 　　1、准备团知识资料。 　　（1）制定团知识竞赛活动方案并发各班级团支部； 　　（2）准备题库，拟定“团知识资料”。资料涉及党团知识、团情团史、时事政治等内容。 　　七、宣传工作： 　　1、召集团支书配合团总支深入各班进行宣传 　　2、邀请到场嘉宾。 　　3、提前张贴宣传报。 　　八、比赛的具体操作及规则： 　　比赛分为四个环节： 　　1、必答环节。 　　本环节题型为选择题，各班从A、B、C、D、E、五个字母中抽取一个，作答顺序按所抽字母顺序作答，每个题的难易程度和题量相同。选择题答对一题100分，问答题答对一题200分，答错不扣分。 　　2、选答环节。 　　本环节题型为简答题与选择题。共有两个分值的选题，分别为50分题100分题。选择答对加50分，简答答对加100分，答错不扣分 　　选答规则：各代表队可选不同分值的题作答，在所选值的题中，再选相应的题号作答。每个代表队有三次作答机会，如若三次全部回答错误，则由场下团员自由抢答，回答真确送小礼品一份。答题先后顺序仍按赛前所抽顺序。回答完全正确者按相应题目分加分。回答不完全正确者由仲裁组根据答案给其相应分值。 　　3、抢答环节。 　　本环节题型为简答题和选择题，分值均为100分。 　　抢答规则：各班选手手持型号相同的手机，第一个打入主持人手机的则为抢答成功，若作答正确则继续下一问题，若作答错误则由主持人宣布由台下的团员抢答，回答正确的话将送一份礼品给该团员，若回答错误则由竞赛队员在主持人宣布继续抢答后进行抢答，此次作答无论答对与否都继续下一问题。 　　4、附加环节。 　　经过前三个环节后，若有分值相同的代表队，进入附加环节比赛。附加环节采取选答形式。 　　备注： 　　1、各队答错的题的正确答案由主持人，仲裁组当场给出。 　　2、答题时间限制，主持人读完题，选择题在10秒内回答完毕有效，论述题在两分钟内有效。 　　九、奖项设置： 　　一等奖、二等奖、三等奖各一名。 　　优秀个人奖五名 　　十、活动流程： 　　1、开场各班参赛者依次进场司仪开场白，介绍到会人员。之后司仪说明比赛规则，然后宣布比赛开始。 　　2、比赛比赛中安排一个节目。 　　3、记分统计各班所得分数，确定名次。 　　4、公布比赛结果。 　　十一、竞赛工作小组人员安排： 　　组长： 　　副组长： 　　成员： 　　十二、工作要求 　　1、各团支部要高度重视本次竞赛活动，及时传达有关通知精神，认真组织，广为发动，最大限度地扩大团知识的学习面，使全系团员通过本次知识竞赛能巩固党团知识，提高对团组织的认同感和归属感。 　　2、竞赛要体现“公平、公正、公开”的原则。 　　3、系团总支将对各团支部的团知识宣传情况和竞赛组织情况进行督察。 　　知识竞赛活动方案 篇2 　　一、活动目的： 　　围绕“科学与生活”主题，充分利用我校科普教育资源，在全校范围内开展科学知识普及活动，旨在丰富我校学生课余文化生活，传播科学思想，弘扬科学精神，进一步拓展小学生的科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯。 　　二、活动主题： 　　走进科学玩转科学或积累科学知识争当科普少年 　　三、参赛对象： 　　首场参赛对象为四年级9个班 　　四、活动时间： 　　10月1日——11月30日为期两个月 　　五、比赛地点： 　　梦想中心或综合部五楼多媒体教室 　　六、竞赛要求： 　　1、各班选派6名学生参赛，参赛队员在竞赛中途不得随意退场或换人。参赛队员必须穿好校服，佩戴领巾，仪表端庄，落落大方，口齿伶俐，表达清楚。 　　2、各班除参赛队员外还须选派3名学生观摩比赛，观摩学生也要穿好校服，并能自觉遵守赛场纪律，当好文明啦啦队。 　　3、各参赛队要自行设计好参赛口号，口号设计要与此次活动主题相吻合，做到言简意赅，朗朗上口。 　　4、各班班主任必须全程参与此次竞赛活动，共同维护好比赛秩序，使本次比赛获得圆满成功。 　　5、主持人读完题，选手必须在1分钟内回答，超时视为答错。 　　6、凡发现比赛中翻阅资料等舞弊行为时，取消该队的比赛资格。 　　七、活动形式： 　　第一阶段：参观学习阶段 　　竞赛内容上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，各班班主任要选择适当的时间组织班级学生到文化长廊观看学习。 　　第二阶段：科普知识宣讲阶段 　　学校定期将“科学与生活”科普知识资料发放到学生手中，班主任可利用班会课的时间向学生进行宣讲。各班主任还可定期组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动，引导学生在阅读过程中写读书卡，并根据实际采取多种形式开展交流活动。 　　第三阶段：科普知识竞赛决赛阶段 　　1、首先主持人入场，介绍各个参赛团队及参赛口号，大致讲解比赛的内容和要求。本次比赛分为“必答题环节”、“抢答题环节”“冲关题环节”“现场互动环节”四个环节。 　　2、各环节具体要求： 　　（1）第一个环节：必答环节 　　规则：各组先挑选题号，每组题密封在信封里，拿到相应题号的"信封拆开再集体作答。每组必须作答10道题，答对一道得10分，共计100分，规定时间为10分钟。 　　（2）第二个环节：抢答环节 　　规则：抢答题共20道，主持人念完题喊“开始”后，参赛队员方能抢答，违规者取消再次抢答的资格，每答对一题加10分。 　　（3）第三个环节：冲关环节 　　规则：冲关题共有9道，此组题目难度系数较大，有一定的风险性。屏幕上将出示代表9道题的卡通图案，由每组派代表选题然后作答，每答对一题加20分，答错倒扣5分。 　　（4）、现场互动环节 　　共五题，由主持人向现场观众出题作答，答对赠送小礼品，每题有两次作答机会。 　　3、若三个环节的比赛结束后出现有团队分数相同的情况，则进入加赛环节，直至分出胜负。 　　八、奖项设置： 　　最后以各班得分多少产生本次比赛的冠、亚、季军，并颁发奖状和奖品。 　　知识竞赛活动方案 篇3 　　一、目的意义 　　广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。 　　二、竞赛时间、地点 　　时间： 　　第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30―12:00（8：20分进场完毕） 　　地点： 　　广园小学（五楼电教室） 　　三、竞赛内容与要求（根据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订） 　　1、笔试时间： 　　60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。 　　2、口试时间： 　　3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。 　　四、竞赛安排 　　参赛人数： 　　每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。 　　另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。 　　五、奖项的设定 　　比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。 　　知识竞赛活动方案 篇4 　　一、活动口号： 　　我参与，我快乐 　　二、活动时间： 　　20xx年5月23日—至20xx年6月7日 　　三、活动地点。 　　课室（待定） 　　四、参赛对象及要求： 　　1各班在本班报名参赛的同学评选出1—2名代表本班参加竞赛。 　　2、参赛时不得带任何参考资料。 　　五、报名方式： 　　各班生活委员于20xx年5月28日前报到宿管委员邱国生处。过期报名无效。 　　六、竞赛规则： 　　竞赛分接力问答环节、抢答环节、现场回答环节。 　　七、竞赛要求： 　　1、各参赛队应在竞赛开始前15分钟到赛场签到，没有签到将被取消参赛资格。 　　2、各参赛队要做到讲文明、：：守纪律，听从指挥，服装整齐。 　　3、参赛队员回答问题时，声音要洪亮、答题完毕要说"回答完毕"，回答不出要说"放弃作答"。 　　4、场上参赛队员必须服从主持人的裁决，如有争议问题有参赛队的领队提交竞赛评委会，竞赛评委会享有最终裁决权。 　　八、试题来源及内容： 　　1、由大赛筹委会组成出题小组进行出题。 　　2、饮食常识、生活常识、安全常识、环保知识、校园文化等 　　九、奖项设置： 　　按所得总分进行排名一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名以及优秀奖6名。并给予一定物质奖励。 　　十、其他未尽事宜另行通知。 　　知识竞赛活动方案 篇5 　　一、活动目的： 　　为响应院党委“立德树人，成长成才”主题活动，全面提高学生学习素质和专业素质，加强学生对学院的了解，进一步丰富校园文化生活，推动学风建设，营造浓厚的学习氛围，特开展“校纪校规知识竞赛”。 　　二、主办单位： 　　河南工程学院经济贸易系 　　三、承办单位： 　　经济贸易系学生会 　　四、比赛时间： 　　20xx年12月1日—4日 　　五、比赛地点： 　　6J101 　　六、参赛对象： 　　经贸系全体学生 　　七、参赛要求： 　　1、比赛以专业为单位，每专业派出班长、团支书各一人为本专业领队并携4名本班同学。 　　2、比赛方式为现场问答形式，试题所选内容均出自河南工程学院学生手册。 　　3、自律部、学习部负责试题设计。 　　4、学生会全体成员负责比赛工作。 　　八、比赛流程： 　　1、各队进行风采展示（介绍本组参赛队名及口号，3分钟）。 　　2、第一轮必答题。 　　每支队伍抽签决定自己须答的一组题目，每组题目包括5道题，答对一题加10分，答错不扣分。此轮比赛每队伍均有一次求助机会【向本队智囊团求助（30秒）】参赛者可以选择接受被求助者的"答案或提示，也可以选择自己答题。 　　3、第二轮抢答题。 　　本轮题目包含是非题和选择题，主持人读完题目后各队开始抢答，答对一题加10分，答错不扣分。本轮共计15题，每题回答时间不超10秒。 　　[后备环节：风险押分题本轮比赛每支队伍只有两次机会押题，押题分数有10分、15分、20分、25分、30分，答对加上相应的分数，答错扣除相应分数。答题时间不超过15秒。] 　　4、现场互动。 　　观众抢答，答对送精美小礼品一份。 　　5、第三轮案例分析题。 　　此轮为必答形式，通过分析案例，给出自己的观点，确定答案。本轮由评委老师打分，满分为60分，共有1题。答题时间不超过5分钟。 　　6、此时如出现平局，则由现场评委加出一题抢答题，答对加10分。 　　注： 　　1）初赛选出专业组、非专业组队伍各八支进入复赛。 　　2）每个队选派4人组成本组的智囊团，坐在观众席上。 　　3）抢答题中如有队伍三次违例，则撤消该队抢答环节作答资格。 　　4）如主持人给出题目十秒后，没有队伍抢答，则进入下一题，但抢答题题目仍保持为15题。 　　九、奖项设置： 　　以专业为单位，通过比赛获得的优秀组织奖一个，优秀团队一个，个人奖若干名，并颁发荣誉证书及相关奖品。

　　近年来，随着国家对三农的重视，农村经济得到了持续快速发展，各级政府和农村集体经济组织对基础设施建设的投入也在不断加大，村级建设工程项目越来越多。不过，村集体建设工程项目的投资额经常出现超估算、超概算、超预算的三超现象，已成为当前广大农民关注的又一热点问题，是当前农村发展亟待加强的一个薄弱环节。经过调查研究，笔者对村集体建设工程项目管理提出如下几点建议。 　　一是坚持民主决策管理，把好建设项目公开关。首先，公开项目。项目的确定必须符合村集体规划，村两委班子初步论证资金来源、项目规模用途、工程开工竣工日期等并确定方案后，在公开栏上公布，对收集到的反馈意见和建议，通过专题会议集体研究确定，并经村民代表或村民大会表决通过。其次，公开招投标。项目确定后，落实专人按规定程序委托镇招投标服务中心办理立项、报建、规划、用地等相关手续，并公布相关资料，做好开工前的准备，对招投标工作进行全过程公开。再次，公开进度与质量。工程项目开工后，建设、施工、监理三方必须及时填写《工程进度进展表》和《工程质量跟踪表》，定期在公开栏上公开，接受村民监督。村民如发现问题，应及时向村两委提出，要求改正，否则，可及时向工程建设的有关管理部门举报，以便对违规行为进行查处。最后，公开竣工决算。工程竣工后，应当将整个工程概况在公开栏上进行公示。 　　二是推广限额设计，把好工程建设项目设计关。由于项目建设单位与村集体项目实施的目的不完全一致，建设单位往往出于部门利益考虑，通过设计环节提高建设标准，扩大建设规模，造成村集体建设项目超概算。另一方面，有些项目因设计质量不高，在招标完成后，将原设计全部推倒重新设计。因此，在项目确立后，把好工程设计关是控制工程造价的关键。设计质量、深度是否达到国家标准，功能是否满足使用要求，不仅关系到建设项目的一次性投资多少，而且影响到建成交付使用后经济效益的发挥。而项目设计阶段工程造价管理的重点在于推广限额设计，加强设计方案比选和优化及概算审查。限额设计就是要求设计单位按照批准的可行性研究报告及投资估算进行初步设计、技术设计和施工图设计。设计人员要从价值工程的角度出发，在保证达到既定使用功能要求的前提下，按投资限额控制设计，严格控制不合理的变更，保证总投资额不突破。工程限额设计是一个综合性问题，设计中，既要反对片面强调节约，忽视技术上的合理要求，使项目达不到使用要求的功能，又要反对重技术、轻经济、设计保守浪费的现象。 　　三是加强对招标控制价的审核，把好建设项目招投标关。投标阶段是选择项目实施单位的重要环节，通过公开招投标，利用市场竞争机制，择优选择工程承包单位、设计单位、施工单位和材料设备供应单位，对保证工程质量、缩短建设工期、降低工程造价有重要作用。把好项目招投标关，首先，要严格报名资格审查，严把市场准入关。在投标报名时，对所有投标人应当提供的原件及相关资料进行严格审查，从源头上扎好防止招投标活动中挂靠、围标、串标的第一道篱笆。其次，要严把投标人的投标资格审查关，实行公平的准入原则。一般使用合格制的审查方式，规定不得以不合理的条件限制或者排斥潜在投标人。招标人应当允许所有合格投标申请人参加投标，不得对投标人数量进行限制。再次，要完善开标评标机制，加强开标评标环节的管理，把好开标评标关。最后，要把好定标关，评标结果实行公示制。实行项目招标控制价制度是控制工程成本的重要措施。招标控制价是招标人或招标人委托造价咨询机构编制的，依据招标图纸、市场材料价格、当地的规费取费标准等，编制的该项目的工程最高限价。在投标时，投标价超过招标控制价的为废标。对招标控制价的审核就是要对控制价中工程量计算、材料价格确定等内容进行核实，确保制定的招标控制价真实反映工程造价，既不高估，也不故意压价。招标控制价是招标人对招标项目所能接受的最高价格，超过该价格的，招标人不予接受，可防止投标人围标，哄抬标价，给招标人造成损失。 　　四是加强项目建设合同审查，把好项目建设合同管理关。合同管理作为建设工程项目管理的重要组成部分，已成为与质量管理、进度管理、成本管理并列的一大管理职能。在合同管理中稍有失误即会导致工程亏本。项目建设合同管理是控制工程造价的核心，建设合同的订立，确立了当事人双方工程项目管理和经济法律关系，也是双方实施工程管理，享有权利和承担义务的法律依据。目前，在建设工程项目中，许多项目施工合同条款约定不明确，从而造成结算纠纷和实际投资的浪费和增加。合同在工程造价管理中起着举足轻重的作用，一定要把好项目合同管理关，加强对村集体建设项目合同进行审查。首先，要对双方签订合同的合法性进行评审，看其是否符合《合同法》《招投标法》和《建设工程施工合同管理办法》的规定，是否和招投标文件等前期有关方面的规定相违背。其次，要对合同的规范性进行审查。看合同价的约定是否明确，合同价款的确定可采用固定价格（固定总价、固定单价）或可调价。采用固定价格时，在合同内是否明确了合同价款包含的风险范围和风险费用的计算方法，是否约定了风险范围以外的合同价款调整方法，有关合同价格调整的条款必须有明确细化的内容。再次，要审查合同的系统性和实用性。对于格式条款中没有详细规定的事项，必须在专用条款中加以明确。最后，要对合同中的程序性条款进行审查。其目的在于规范工程价款结算依据的形成，预防不必要的纠纷。合同管理是贯彻项目管理始终的一条主线，工程建设项目的所有参与管理方，都应加强合同意识，牢固树立依法管理、依合同办事的观念。 　　五是规范管理设计变更，把好项目设计变更关。在施工阶段出现设计变更，不仅影响工程进度，而且对造价的影响非常大。如确需设计变更时，要做到先进行技术经济比较，先算账，后决定是否变更，或继续寻找通过设计挖潜节约投资的可能性；对于通过设计变更扩大建设规模和提高建设标准的情况，必须有原审批部门的批准文件；对于不符合程序的口头变更的工程项目，理应不予认可。 　　六是坚持原则，把好项目建设验收关。项目的检查验收是确保工程质量的最终一关。首先，要确保工程质量。在工程施工结束后，组织专门力量，根据工程设计和建设要求进行逐个检查对照，对不符合质量要求的及时返工或重建。其次，要确保工程数量。按照项目工程施工合同和项目设计要求的建设任务对号入座，使所有建筑任务全部量化到位，消除以往个别工程少做或不做的现象。再次，要确保竣工决算准确。项目完工后，建设单位对验收后的竣工项目根据合同要求编制决算报告书。

这篇论文一般要值300-1000元

码头电缆槽排水孔的设计可以由建筑工程、水利工程或交通工程等专业的设计师进行。具体要根据码头电缆槽的实际情况，考虑其周围环境、水流情况、排水要求等因素来确定排水孔的数量、位置和大小等参数。同时，设计师还要充分考虑安全、可靠、实用等要求，以确保电缆槽的正常使用和长久运营。

当时我看到这本书的时候很震惊，天哪，美国人居然将养育孩子做的这么细致，在什么场景下应该用什么样的姿势和态度对孩子说怎样的话，都写得明明白白，太棒了！这正是我所需要的。 爱不需要理由，爱需要方法，哪个妈妈不爱孩子呢？我们都爱孩子，但是怎样才能把自己心中的爱传递给孩子，大多时候我们采用的媒介就是语言。语言是个利器，可以伤人，也可以塑造人。怎么说，才能对孩子的成长有利，确实是我们父母必修的一门课程。 今天，有幸和大家在这里相会，我们一起来共同研讨下，如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说。而其中第一个环节就是如何面对孩子的负面感受。 当孩子露出天使般笑容的时候，我们很容易爱她，而当孩子执拗、烦躁、哭闹，不肯听话的时候，也许我们就不那么容易心平气和了。对吗？ 今天，我们一共讲3个主要内容，一感受&孩子的感受（What）二回应感受的误区在哪里（Where）三如何面对孩子的负面感受（How），预计1个小时，之后开放提问时间，预计半个小时。我们先从区分感受开始，在一个事件中区分成人的感受和孩子的感受。区分之后，才能恰当的回应和面对。 现在大家先感受一下自己的感受，你现在的感受是什么呢？今儿上午都发生了什么事儿，有哪些影响到，或者决定了你现在的感受？如果用一个词来表述你现在的感受，你会怎么描述你的感受？ 你的感受是开心？还是期待？是苦恼？是？体会一下自己的感受。试图对自己描述出来。很多时候，我们已经很疏离和漠视自己的感受了。好，现在呢，我们体会了自己的感受，我们再来看看孩子的感受。 4岁的明明要求下楼放风筝。妈妈答应了。下楼路过玩具店，明明要求买玩具，妈妈说没带钱，明明坚持。妈妈拉着明明的手，往前走，一边说：妈妈真的没带钱，咱们下楼来是为了放风筝的，咱们快去放风筝吧。明明身体向后使劲儿，不愿意往前，使劲儿挣扎。开始带着哭腔说：“不嘛，我就要！”妈妈有些气急：“你自己说要下来放风筝的，现在又说要买玩具，你真烦人！”明明大哭，喊着：“我要买玩具！就要！”妈妈生气了，将手一甩说，“你这孩子！太过分了！无理取闹！”这时候，妈妈的感受是什么？孩子的感受是什么？这种场景是不是经常在我们身边发生呢？ 在这个例子里，有妈妈的逻辑和视角，也有孩子的逻辑和视角。你能清晰地看到之间的不同吗？ 你觉得这时候妈妈应该怎样对待孩子呢？书中说到：一切感受都是可以被接纳的，而行为是可以受限制的我们慢慢来体会和分享，希望这一个小时的分享结束时，大家能够有个新的视角去看这个妈妈在这种场景下该怎样做先请大家了解的是：孩子和我们都是独立的人，有独立的感知系统，感受没有对错之分。由于视角的不同，孩子的感受可以和我们完全不同！有一个故事：暑假，妈妈带五岁嘟嘟去香港，回来后，妈妈要女儿把在香港印象最深刻的事画下来，孩子画了一张图全是大人的腿。妈妈说维多利亚港湾，迪士尼乐园，紫荆花雕塑，那么多美好的记忆，为什么孩子却画这么多人的腿。 可是以孩子的高度，他看到的就是这样，这就是孩子的感受。 大人对相同事物的感受也是不一样的，今天可能有人觉得冷，有人觉得热，秋天刮风，冬天下雪，可能有人喜欢，有人觉得烦。我们必须认清一个事实，感受没有对错之分。 在这个基础上，再区分感受，区分自己的感受和别人的感受。 有一次，我在浩途的读书会中做分享。一位妈妈分享了和自己孩子的冲突，类似于我在开场时举的例子。我当时说：这是因为你被孩子的感受带走了。孩子想要买玩具，这是天性。买不到玩具，他哭闹，很正常，因为他没能遂愿。可是他是他，你是你，你不是他，他不是你。他感受不好，不代表你也需要生气他有情绪不代表你也需要有情绪每个人都是独立的人，都拥有自己独立的感知系统。可是平时我们是如何回应孩子的感受的呢？ 二、回应感受的误区在哪里？看看我们平时对待孩子的感受，脱口而出的话是什么呢？我们再举几个例子。 在当当网畅销的书，比如说神奇校车，你给孩子买了，当他六一礼物，他瞄了一眼说：“不好看，没意思”，这时你会怎么说？下雨，天气转凉，你让孩子穿长袖，他说热，不肯穿，你会怎么说？孩子刚睡起午觉，你让他写写作业，他却说：“我困。”这时候你怎么说？ 我们通常脱口而出的话是：怎么可能？别的孩子都很爱看这本书，你怎么会觉得没意思？天凉了，你冻感冒了别怪我！你刚睡起来怎么可能困！ 这些脱口而出的语言，我们很熟悉对吧？就算我们思想上认同孩子可以有自己的感受，我们还是会觉得他的感受很奇怪，我们甚至会觉得孩子是不是在故 意找茬儿。我们肯相信孩子不是故意找茬儿吗？如果相信，一切都好办了。或者说书上推荐的方法就有用了。 如果我们不肯相信的感受，如果我们不接纳孩子的感受，会有什么危害呢？孩子会觉得困惑、愤怒、甚至转而不相信自己。也许我不该觉得这本书不好看，不该觉得热，不该觉得困。 我想没有妈妈愿意这样打掉孩子的自信。所以，我们要接纳孩子的负面感受。无条件地接纳！ 三、如何接纳孩子的负面感受呢？四个方法专心倾听简单回应说出感受幻想实现我们逐一用例子来体会下不同方法带来的体验。 1、心不在焉孩子：妈妈，今天小明打我了妈妈：（坐着看书）孩子：妈妈，你听到了吗？今天小明打我了！妈妈：嗯，在听（声音小，仍在看书）孩子：所以，我也打他了，我使劲的打他了。哼，你根本没有听我说；妈妈：我可以一边看书一边听的，接着说！（继续看书中）孩子：还是算了吧这时候，孩子的感受是怎样的？请各位站在孩子的角度体会一下他是不是觉得很受挫，不被重视。 他懒得再继续沟通了。如果这样的事情持续发生，那么今后亲子沟通就出现障碍了。换一种方法，我们来试试1、专心倾听（全神贯注）孩子：妈妈，今天小明打我了妈妈：（听到孩子讲话，抬起头看着孩子）孩子：所以，我也打他了，还挺使劲的。。妈妈（微笑，拉着孩子的手，注视着孩子）孩子：你猜怎么着，我现在开始和小亮玩了，他从来不打人妈妈：（点头，微笑） 为什么，妈妈基本没说话，孩子就获得了释放，感受到被倾听。那是因为妈妈的态度。全神贯注的态度就足以抚慰孩子。 再看第二种方法，同样体会例子中孩子的感受2、提问，建议孩子：妈妈，我的新铅笔被人拿走了妈妈：你确认不是你自己弄丢的孩子：不是，我去洗手间的时候还在桌子上呢妈妈：谁让你乱丢的，这已经不是第一次了，告诉你多少遍了，你怎么就是不听孩子：别说了，烦死了 孩子体会到的是责备，所以他烦死了，我想任何一个人体会到责备的时候，都会烦的。2、简单回应（回应感受）孩子：妈妈，我的新铅笔被人拿走了妈妈：哦？孩子：我去洗手间的时候还在桌子上呢妈妈：噢孩子：我已经是第三次丢铅笔了妈妈：是这样啊孩子：从现在起，我离开座位的时候，把笔放到课桌里面就不会丢了 而妈妈只是换了一个态度，用了很简单的词语回应，孩子竟然自己想出了解决方法 我记得在浩途读书会分享的时候，大家上台角色扮演，大家发现，成人很难做到简单回应，基本上是人家刚一抛个开头，自己就赶紧去提供解决方法了。确实，我们成人思维很快，所以我们需要等待，给孩子多一些思考的空间。 确实，我们成人思维很快，所以我们需要等待，给孩子多一些思考的空间。这样能够真正锻炼孩子的独立思维能力，我相信这是每个妈妈求之不得的事情。现在我们来看看第三种方法负面和正面的例子否定感受）孩子：爸爸，我的小金鱼今天早上死了爸爸：别难过，宝贝孩子：它死了，我每天都给它喂食的爸爸：不就是只小金鱼嘛，爸爸再给你买一个孩子：我就要我的这个小金鱼爸爸：你真是无理取闹 这个例子很典型，几乎我们成人都很愿意快点把孩子从负面情绪中快点拉出来。见不得孩子待在负面情绪中。殊不知，我们越要往外拉，孩子越不肯从负面情绪中出来，因为他觉得没被理解！ 而能够让孩子尽快释放情绪的途径是：说出孩子的感受 3、说出感受孩子：爸爸，我的小金鱼今天早上死了爸爸：哦，是吗？真没想到孩子：我每天都喂它，教它游戏爸爸：是的，你很关心它，你们在一起也很开心孩子：它已经一天天长大了，它是我的好朋友爸爸：噢，失去朋友是挺难过的 我自己从读这本书到不断地分享、实操，发现这招是最管用的。任何时候都是这样。 一旦我说出了儿子的感受，他的典型反应是哭声骤然大了起来，然后满含委屈地点点头，我拥抱他一下，他马上就停止哭泣，可以开始积极思考了。 我的感悟是：只要你捅破了孩子的情绪泡，就一切恢复正常了，孩子马上会变会那个愿意合作的孩子。 所谓捅破情绪泡，就是准确地描述孩子当时的情绪。在我的实践中，基本上用到第三招就风平浪静了。 当然，也有孩子要星星要月亮，我确实做不到的时候。那时候就需要用到第四种方法了。我们看看两种方法的对比逻辑解释）孩子：我想吃奥利奥妈妈：没有奥利奥了，有好吃点行吗？孩子，不，就要奥利奥妈妈：我告诉过你，家里没有了孩子：我就要，我就要妈妈：你怎么这么不懂事？ 这种方法，越闹越僵。４、幻想实现孩子：我想吃奥利奥妈妈：真希望家里能有奥利奥啊孩子：我就要妈妈：听得出你很想吃孩子：我真希望现在就能吃到妈妈：我真希望能给你变出一盒来孩子：那。。。我就吃好吃点吧 而这种方法呢，则在幽默中笑声中收尾。 我想分享一下我和儿子的一个真实案例。记得开场的时候那个例子吗？我再贴一下 4岁的明明要求下楼放风筝。妈妈答应了。下楼路过玩具店，明明要求买玩具，妈妈说没带钱，明明坚持。妈妈拉着明明的手，往前走，一边说：妈妈真的没带钱，咱们下楼来是为了放风筝的，咱们快去放风筝吧。明明身体向后使劲儿，不愿意往前，使劲儿挣扎。开始带着哭腔说：“不嘛，我就要！”妈妈有些气急：“你自己说要下来放风筝的，现在又说要买玩具，你真烦人！”明明大哭，喊着：“我要买玩具！就要！”妈妈生气了，将手一甩说，“你这孩子！太过分了！无理取闹！” 我遇到了完全同样的状况，下楼没有带钱，儿子路过玩具店，非要买玩具。我便用了幻想实现的方法。 我当时用手在口袋里摸了摸，然后攥着拳头，假装拿出了钱，然后往儿子的手里一放，说：“我给你钱了，你去买吧”4岁的儿子张开自己的手，看看说你没给我钱呀，我笑咪咪地说我给了他歪着头想了想，把拳头攥起来，往我裤兜里一塞，说：我又把钱还你了，你去买吧。他的眼里有一丝狡黠。我俩相视哈哈大笑起来。 恰好一点半了，四种方法刚好分享完，我们来回顾一下四种方法是：小结：如何面对孩子的负面感受专心倾听 简单回应“哦……嗯……原来是这样……” 说出感受。“这件事让你很灰心！” 幻想实现“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！” 问题1、这本书没看过，可是类似的书看了不少。都是看书的时候觉得不错，可是用起来不灵或者很多时候就忘记了，甚至已经被自己的负面情绪给包围了。而情绪处理的书~还有张德芬的那些书自己也看过，可是但是，在生活中就不会用了 回答1、我想说：要想习得书中的正确方法，最有效途径是帮助别人习得这套方法。听了你会忘记，做了你会记得，而不断地分享给别人会让你真正内化这套方法，浩途就是这样诞生的，浩途相信付出+创造=个人成长，在不断帮助别人习得此方法的时候，我们不知不觉中获得了成长。 回答2：理解。确实育儿需先育己。而且方法再好，如果妈妈自己在情绪中，很难去实施正确的方法。很多妈妈都是这么过来的，我自己也是这么一步步过来的，所以，汇集5年来妈妈们的心路历程，我写了这本妈妈心灵成长小说《我要做个好妈妈》，有读者说，《如何说》这本书给出了方法，而《我要做个好妈妈》这本书能与妈妈共情，让妈妈释放焦虑，感受好，才能行为好。有个妈妈昨天给我发短信说：她5岁的女儿哭闹，她很烦，便自己把自己反锁在卧室里看《我要做个好妈妈》，而她女儿在门外使劲儿拍门在说：“你这个坏妈妈”。她看了几页书，发现书中的话就像自己说的，很快她的情绪得到释放，开门可以面对孩子的负面感受了。我们做妈妈的，确实要先让自己感受好。 问题3:说要尊重孩子的感受，举个例子，比如关于孩子喝水，有的孩子不爱喝水，如果你不提醒，一整天也不会要水喝，即使你提醒，他还会拒绝“我不渴，我不喝”，这种情况就任由孩子的感受吗 回答3：相信孩子，这是第一位的，吃喝拉撒睡孩子是知道的。你可以看看《我要做个好妈妈》里，那里面的珊珊就是被督促喝水的一个孩子，这是有原型的，当时妈妈焦虑的不得了，可是，做妈妈的无论如何要练习放下焦虑 问题4：孩子家长:chhxmu 女儿上了将近一年的托班后，最近突然哭闹着不要去上学了。最近：比较怕看巧虎遇到危险的内容，女儿到底在怕什么呢？这也是没有安全感的体现吗？我该怎么疏导她的这种恐惧的情绪？ 回答4：先理解和接纳女儿的感受。比如：你可以说：你是不是有些害怕？直接面对孩子的感受能够更直接更有效地帮助她走出来。还有就是在游戏中倾听。推荐你看书《倾听孩子》《游戏力》 问题5：家长:深谷水音 1、孩子写字总低头，姿势不正确，平时做作业我基本每隔几分钟就得提醒一次，孩子有时候表现出很烦的样子。怎样提醒能起到好效果呢? 2、孩子弹钢琴面对新学的内容，有些时候的状态表现出不认真、烦躁的样子，怎样说能帮她面对自己烦躁的情绪？或者说家长怎样做能让孩子觉得舒服，愿意面对困难 回答5：真的很烦。真的很烦。而人在烦的时候是无法有好的行为的。妈妈是否可以想法不提醒呢，而去识别孩子做的好的时候，进行描述性赞赏呢？ 问题6： 1.跟小朋友相处，这个宽容度可以到什么程度？是要先避免自己受到伤害吗？ 2.被自己认为的好朋友排挤，怎么跟孩子分析？好朋友还曾拉帮结伙的孤立雪娇，我曾经跟雪娇分析，什么样的朋友是好朋友，还想听听专家怎么说。 3.三个小朋友相处，其中两个有孤立雪娇的情形；所以，当雪娇和好朋友在一起，第三个小朋友加入，雪娇有好朋友被抢的感觉。这种情形该怎样跟孩子沟通？4.孩子被打压如何给孩子排解？ 期中考试，雪娇考得还不错，却被一个同学讥讽考得成绩不好。 自己在培养孩子善良宽容、守规则的一面，发现生活中孩子却处于弱者的状态。从上幼儿园起，孩子在不断的观察、适应环境，也在不断的调整着自己跟周围同学朋友的相处之道。雪娇慢慢找到了自己的位置。可，这一路走来，踉踉跄跄，不仅孩子，作为家长，我也非常的郁闷。 回答6：很理解您的心情。孩子是在实践中慢慢去感知自己的位置和相处的分寸的。这位妈妈替孩子判断了很多，什么时候该怎样处理，可是生活是纷繁复杂的，你无法替代孩子做出一切判断。真的希望你能够放手，多给孩子一些自己感知和决定的空间，最好的过渡方法还是说出感受，雪娇的所有经历，你都可以在旁边，用旁述的语言说：“好朋友和别人去玩儿了，你很难受吧”。你的心路历程我能感同身受，都是一步步走过来的，建议你读《我要做个好妈妈》 问题7： 这本书我读过，确实写得很好，但自己在实际操作中常常感到无从下手，很想听听浩途的家长实际操作的例子。比如我女儿很喜欢一个玩偶，出门时总要带着。有时忘记了，在路上就吵着要玩偶。我的回应就是：“宝贝，妈妈知道你很想小兔子和你在一起，她不在你很不开心。”有时宝贝哭着说现在就要小兔子，我回应说，我们现在就回家，或者说真希望我们有翅膀，马上就能飞到家。可是这样的回答并不能安抚她的情绪。想问问文颖老师有什么好办法 回答7：是，有时候你做了你可以做的一切，仍然不能安抚她的情绪，那就不能了。没关系，她有权利继续难受一会儿，但是你不用跟着难受，理解和陪伴就够了。 问题8：别的方面还好，最近就是觉得在学钢琴的时候，这个负面情绪对我来说是头等大事。每次练琴的时候发现问题，我都是等一曲终了，才很耐心的提出来，然后希望她能注意。但是闺女却急躁的回应我“我知道，我知道，你别说了！”问题是同样的错误，接下来还继续犯，每当看到她那样，我都不知道该如何沟通了。一反面担心不纠正的话，养成了不好的习惯；另一方面，频繁的提醒和纠正会打击她的自信，而且会有损亲子关系。 《如何说孩子才肯听如何听孩子才肯说》、《解放父母》都看了，而且是反复看，反复实践，但是在实际生活中还是不能很好的把握。希望这次讲座能有收获！ 回答8：是啊。每个妈妈都有这样的纠结。如果我们能理解每个孩子都是天生愿意学习的，我们能相信孩子已经尽全力，可能会有所不同，我特想分享一句话，学习的最大敌人是受教育。我们不断地教育孩子的时候，就在不断地破坏孩子的学习自主性。是孩子的自主性重要呢，还是一次两次的错误纠正重要呢？ 问题9：江小鱼妈“请问专家，儿子快六岁了，有时候他生气的时候，气极了，会打爸爸妈妈，还会把责任推到我们身上，说是我们害的。对这种情况应该如何处理呢？我们一般就是很严肃地告诉他，不可以打爸爸妈妈。我们平常是几乎不打他的。还有，他打爸爸的话，事情过后他爸爸会要求他要道歉，不然不跟他玩。但我觉得这样好像教给孩子计较和不宽容，会吗？安娜 11:50:23 还是江小鱼妈：面对孩子的负面情绪，其实家长往往在这个时候也是一样有负面情绪的，因为孩子这时候通常是无理取闹、不讲道理、一味哭闹，甚至还有破坏性、攻击性，然后家长就会火不打一处来。这个时候，家长真的很难和孩子做好共情。想请专家说一说，我们在处理孩子的情绪之前，又应该怎么样来处理我们自己的情绪呢？ 再有一个，我发现共情常常都不起作用呢。打比方，孩子非吵着要给他买个冰淇淋。然后我们告诉他，“我知道你今天真的很想要吃一个冰淇淋，这么热的天，吃上一个又冷又甜的冰淇淋真是太舒服了。可惜我们都知道，今天不是购物日，不能买冰淇淋。”然后孩子会叫着说：“我就要买！”他还是会坚持他自己的主张。共情好像并不能使问题迎刃而解。到底应该怎么做更高效呢？ 回答9：孩子气急了打人，你可以严肃地告诉他，不可以打人，同时很接纳他的情绪，理解他，并说：你很生气，你气急了吧，因为.... （妈妈一般最知道孩子生气的原因，把这个情绪泡点破了就好了） 然后我们告诉他，“我知道你今天真的很想要吃一个冰淇淋，这么热的天，吃上一个又冷又甜的冰淇淋真是太舒服了。可惜我们都知道，今天不是购物日，不能买冰淇淋。”然后孩子会叫着说：“我就要买！”他还是会坚持他自己的主张。共情好像并不能使问题迎刃而解。-〉你的共情不足，因为你急于跳入下一环节，解决问题，所以就会无效。孩子的心思灵动，感应敏感，你真正地理解他的渴望将会更快帮到他释放。 问题10：花心她妈：这本书是我不外借的书，因为我要常看，至少现在我已经有了这样的认识，如果觉得孩子有什么地方不对，首先该想想是自己什么地方做得不好，因为孩子是父母的镜子 回答10：是的，育儿先育己。不过，对自己也要宽容些，分享我书中的一句话：上帝让你做了妈妈，就是认为你足以做个好妈妈。

首先，虚拟仿真教学平台作为一种新型的教学方式，能够有效解决实训教学中的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题，提升教学质量和效率。虚拟仿真云教学那虚拟仿真教学平台可以提供的功能和教学资源又有哪些呢？下面3DCAT小编为您介绍基于其实时渲染技术下的虚拟仿真实训教学平台的具体情况：1、利用大数据、云渲染、虚拟仿真、移动互联等新技术，打破信息孤岛，实现教学资源的统一管理和共享，支持跨专业、跨院校、跨地域的综合实训教学，满足多样化的教学需求。2、借助实时云渲染技术将虚拟仿真实训课程进行改造，利用云端的海量GPU算力处理繁重的图像渲染计算并串流同步输出到终端设备，从而实现终端设备的轻量化，用户可以使用联网的任何终端设备访问，同时无需下载安装应用。3、支持坚持开放共享、协同创新机制，激发创新活力，挖掘数据价值，出成果、出人才、出经验。4、支持与第三方平台进行数据对接，实现数据的互通互联，实现数据的同步以及调用，以减少重复性的数据录入工作。5、支持多人协同，体验者通过开展课程或活动进行线上协作体验，个人的操作及位置等信息会通过服务器进行实时同步。学生在协同时可使用不同的虚拟人作为替身。6、支持创建和管理各类虚拟仿真实训课程、活动、任务、题库等，可按指定ID、班级和小组选择学生，并通知所有被邀请的学生。7、支持上传和下载各类资源，类型分为：课程预览模型、应用程序、3D物体、动画、视频、音频、图片、文档 、纹理、其它等。8、支持学情统计和分析，可记录存储各类数据，包括人员、时间、时长、互动点、知识点、教学任务完成过程数据、分数等，并发送到服务端供网页云平台呈现。9、支持通知公告和人员管理功能，方便教师和管理员进行信息发布和权限控制。除以上九点外，还有很多的功能及教学资源可以定制化完善，虚拟仿真实训教学是在新时代高等教育内涵式发展背景下，实验教学主动适应新技术革命性变化，提升新时代大学生的创新精神、实践能力和社会责任感，培养卓越拔尖人才的重要举措。

　　部队党支部书记述职报告范文(1) 尊敬的领导、同志们： 　　我是支部书记队伍里的新兵，主抓党建工作时间不长，在我主抓党建工作中，我得到了团党委和职能科室部门领导的大力帮助和指导，也得到了职工群众的大力支持，使我单位的党建工作呈现欣欣向荣的景象。现我把一年来履行党建责任情况向各位领导汇报如下，不足之处，请各位领导评批指正： 　　 一、20xx年党建工作亮点 　　20xx年，我紧紧围绕团党委工作部署，结合单位实际，按照“外树形象、内强素质”的思路，抓重点，强基础，主要抓了5个方面的党建亮点工作： 　　1、抓好制度建设，推动制度落实。一是落实三张党建责任清单。给每个班子成员身上压担子、压责任。二是抓好党支部堡垒指数和党员先锋指数这两大指数的落实考核。三是抓好党员“三亮四定五带头”。让党员亮身份亮形象亮承诺，给党员定责任清单、定责任区、定责任对象、定星级党员评选标准，促使他们去做好五个带头。 　　2、抓好党建阵地建设，营造红色氛围。20xx年我们把连队办公室外观进行了翻新，并在团党委的大力支持下打了一个1300平米的地平，并做了32米长的连体宣传栏，以图文并茂的形式，对干部队伍、党员队伍、职工队伍这三支队伍的建设和管理进行了规范，把党员的先锋指数考核、支部的堡垒指数考核、政治班长、连务监督委员会、十星级文明户评比等重点工作进行宣传，在连队营造了一个细化量化抓党建、轰轰烈烈扬党建、身体力行促党建红色党建氛围。 　　3、找准抓手，抓好三支队伍建设。一是抓干部队伍建设，首先，我从提升干部的工作标准和执行力着手，我新拟定并和干部签署了干部管理责任书，把干部的责任按照本职工作和支部安排的临时工作进行细化量化，从制度上对干部的工作业绩和工作执行力进行刚性约束，与季度绩效考核分挂钩，用制度来管人管事，来转变干部庸、懒、散的作风。二是抓党员队伍建设，主要抓手就是“三亮四定五带头”以及先锋指数考核，促使他们创先争优;三是抓职工队伍建设，我首先从整顿职工大会的会风会纪、连队营区乱倒垃圾着手，制定连规民约，进行严格整顿。同时，通过公开选拔任用政治班长、连务监督委员会委员，实现网格化管理。 　　4、开展精准扶贫，让困难群众沐浴党的阳光。通过精准扶贫对象、确定精准扶贫措施，达到脱贫效果。全年帮扶贫困党员、贫困职工和残疾人员等弱势群体13户，送去大米和被子等慰问品价值8000余元。 　　5、凝心聚力，提升文化活动的质量和效果。我们把大型文化活动作为推动党建工作的又一个抓手，来培养职工的团队意识、争先意识和荣誉意识，促进党建工作增实效。20xx年四连的文化活动质量大幅提升，在团拔河比赛、广场舞比赛、党风廉政知识竞赛、军事会操比赛中都荣获三等奖，极大地鼓舞了人心，振奋了精神，增强党支部的凝聚力。 　 　二、工作存在的问题和不足 　　1、党建工作跟单位的实际工作结合不够，存在两张皮的现象，抓党建工作主动作为、主动创新不够。 　　2、干部队伍干工作标准不高，执行力不强，履职尽责不到位。 　　3、对党员队伍教育管理不严格，党员队伍年龄结构偏大，生机与活力严重不足，部分党员宗旨意识退化，责任意识淡漠。 　　4、党支部带领职工发展多元增收的思路不宽，能力不强，大众创业、万众创新没有带动起来，多元增收步伐缓慢。 　　5、大宗农产品提质增效工作还很欠缺。无论棉花还是红枣，还仅仅停留在以依赖产量来提高收入，打破以产量为目标的攻关之路还很漫长。 　　以上所有问题都是我的问题，在今年的工作中，我下决心加以整改。 　　 三、20xx年改进的措施和打算 　　1、强化理论学习，提高思想认识。 　　按照抓好党建是本职，抓不好党建是失职的要求，每周两次干部例会，每月一次党员大会，以会代培。 　　2、提升班子队伍执行力。将干部管理责任书执行到位，我坚信今年的工作都会有一个较大的改观。 　　3、严格党员队伍的管理，积极培养发展新党员。计划每年将1名一线职工党员培养成致富能手、将2名职工致富能手培养成党员，辐射带动更多的职工群众致富。 　　4、加大发展大众创业、万众创新，多元增收工作力度。鼓励职工饲养珍禽，发展电商，鼓励职工在林带里间种矮种经济作物等等。 　　5、引导职工在大宗农产品上转变观念，转变思路，从品种选择到科学化、精细化管理上下足功夫，以质量求生存、求发展。 　　展望20xx年的党建工作，有挑战更有机遇，我将严格按照“六个好”的要求，切实履行好党建第一责任人的职责，抓好班子、带好队伍，以奋发有为、朝气蓬勃的精神风貌，以抓铁有痕、踏石留印的信心和决心去适应新常态，展现新作为，开创四连党建工作新局面。 　　述职人：xxx 　　20xx年xx月xx日 　　部队党支部书记述职报告范文(2) 各位领导、各位同志： 　　我于20xx年入伍，中国共产党党员，在技术室担任技师后调至连队担任分队长，20xx年x月由副中队长改为中队指导员，20xx年 x月调任为大队副大队长，现为大队党委委员、大队团委书记、大队直党支部书记。几年来，在各级党组织的关心和支持下，尤其是在三次进相应院校学习培训后，在思想政治觉悟、军事业务素质、道德品质、作风养成、组织管理等方面都有了一定幅度的提高，较好地完成了上级领导交给的各项任务。下面就将自己履行职责的情况报告如下： 　　 一、坚决服从和依靠党委，着力打造坚实的政治思想基础 　　几年来，我能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高思想政治觉悟，尤其是在部队开展“保持共产党员先进性教育”、“学习党章、遵守党章、贯彻党章和维护党章”和学习贯彻落实科学发展观活动中，我作为一名普通党员干部，参加了上级组织开展的各项教育活动。 　　通过认真学习不仅使我的思想和心灵又一次受到了洗礼，而且使我的理想信念更加坚定，进一步加深了对党的了解，强化了自身的道德修养，特别是对新形势下，如何立足本职践行“三个代表”要求，如何提高“三个素质”和“四个本领”、切实担负起党和人民赋予我军的历史使命，如何做到“三个提供、一个发挥”的要求，有了更深刻的认识，同时也有了较大的收获和体会。确保做到时时刻刻拥护党的路线、方针、政策，严格遵守部队的政治纪律，密切配合大队党委成员做好本职工作，团结所负责的支部班子积极开展争先创优活动。能够识大体、顾大局、讲奉献，安心部队建设，正确对待革命分工，做到革命战士一块砖，哪里需要哪里搬。 　 　二、坚持抢占高新技术前沿的理念 　　结合本职岗位要求，积极探索自学成才的新途径新方式，不断提高自身的科学文化素质。年底我被组织安排为政工干部，这是上级组织对我的信任和关照，使我感觉到肩上的担子沉甸甸的，由于岗位的调整和新形式下部队管理方式的不断更新，使我在工作上难免会出现被动局面。在组织安排我进xx院校学习基层政工后，我能够非常珍惜这来之不易的进修机会，如饥似渴地学习部队政治工作开展方法和方式，仔细地听取教师的授课，虚心地向同学请教部队政治工作经验，认真地积累总结几年来在部队进行行政管理的方法方式，使自己在一定程度上缓解了工作上的被动压力，加之在___年组织上又安排我去xxx院政治系培训，进一步增强了开展党务工作的能力。当然作为建设信息化军队的一名干部，仅靠这一点知识是不够的。 　　为全面熟悉台站管理工作流程，掌握工作主动性，不断地提高自己专业工作水平，适应新型装备对人员技术的高要求，我努力学习科学文化知识，通过参加无线电通信专业函授培训、自学的方式和途径来加强专业理论素质的培养，在不影响本职工作的情况下积极参加全国高等教育自学考试(现已取得大学本科学历和学位证书)，从而不断汲取科学文化素养和奠定文化理论基础。尤其是在x年x月份组织安排我去xx院校进行通信指挥专业培训中，通过教员系统而专业的教育、同学相互之间的业务交流以及参观相应的通信设备，使自己对部队的通信专业和组织指挥又增长了一些较为先进的管理经验，丰富了自己的通信专业知识，拓宽了自己的通信专业视野，为下一步更好地在部队开展工作奠定了基础。 　　在实践中能够认真汲取他人对新型设备的管理经验，积极翻阅各种机线资料，熟悉各种设备的技战术性能，不断加深对台站通信结构的认识，使自己能够胜任本职工作的职能转变。几年来，我努力在工作中学习通信专业知识，在实践中锻炼组织管理能力，在学习中积累实践工作经验，在交流中积极汲取他人丰富的营养，做到在工作中严格要求，在管理上高标准，较好地完成了上级交给的各种保障任务。 　 　三、以条令为依据，注重点滴培养，不断强化条令意识 　　几年来我能够积极学习条令条例和部队的规章制度，严格要求自己，处处用条令条例来规范自己的言行举止，从点滴入手，着重抓好日常作风养成，按照“八荣八耻”要求，自觉培树新型社会主义荣辱观，不断用科学的理论来武装自己的道德观念，平时严格遵守和执行部队纪律，做到尊重领导，团结同志，积极协助大队党委做好官兵的经常性思想工作，尽职尽责地主持好本支部日常管理工作，尽心尽力地履行党委分配我的行管与后勤工作。 　　虚心地向领导和同志们学习各种组织管理方法和经验，按照以人为本、依法带兵的科学发展观要求，结合大队实际，以安全防事故为重点，积极做好车辆、饮食、技术维护与卫生防疫保障工作，充分发挥主观能动性，积极组织、开展、参加群众性体育运动，因地制宜地发展具有大队特色的农副业生产，较好地保障了大队的各项正常需求。日常管理中能够认真落实部队的各项规章制度，通过强化自身素质与形象来影响与带动大家自觉地遵守部队的条令条例，较好地完成了部队正规化建设对本职工作的要求。 　　近年来工作上的锻炼，组织上的培养，同志们的关心照顾，使我思想政治觉悟，业务素质有了很大提高，同时我也感觉到，作为一名行政干部，在工作中还有许多不足和教训：理论联系实际的能力有待提高，上下协调的能力欠缺，工作中有急躁情绪等等，因此，在今后的工作中我一定努力学习，不断提高业务技能，为更好地胜任本职工作打下坚实的基础。 　　下一步，我将继续保持以前工作中高昂的干劲和好的做法，在上级组织和大队党委的领导下，团结大队全体同志，充分发挥党员的先锋模范作用，从零做起，努力工作，尽职尽责，再创佳绩。 　　述职人：xxx 　　20xx年xx月xx日 　　部队党支部书记述职报告范文(3) 尊敬的领导： 　　回首过去的一年，自己无论是世界观改造、思想观念更新、思维定式转变，还是道德情操修养都发生了深刻变化，尤其是各级领导的理解、关怀和支持更使我受益颇深，触动颇深，启迪颇深。在此，我向在工作和生活中给予我耐心教育、热忱帮助、无私关怀、鼎力支持的首长和同志表示诚挚的谢意。 　　一年来，自己始终坚持以加强思想政治建设和提高自身综合素质为突破口，按照思想上求实、作风上务实、工作上落实的路数，开拓创新，锐意进取，较好地履行了条例所赋予的各项职责。现作如下述职，不当之处，敬请批评指正： 　 　一、按照三个代表的要求，坚持把政治建设摆在首要位置 　　在不断提高政治素质上下功夫，求进步实践使我深深体会到：改造人生观和世界观是关系到一个人一生的大问题，须臾也放松不得。为此，自己能够坚持把政治建设摆在首位，把理论学习、理论研究和思想改造作为毕生追求，用理论上的积累促成政治上的坚定和思想道德的纯洁。每天坚持新闻必看，报纸必读，重要的政治理论和政治观点，反复学习理解，在吃透精神实质上下功夫。全年记读书笔记四万余字，写体会文章18篇。在理论学习方面坚持做到了三个紧密联系： 　　一是紧密联系本职工作实际学。任何一项工作成绩的取得，首先来源于认识的正确;也只有把理论学习与工作实践结合起来，才能不断地提高自己认识问题、分析问题、解决问题的能力，把理论学习成果转化为工作实绩。使自己对三个代表重要思想有了更加深刻的理解，深刻地体会到了对党负责、对工作负责、对个人负责和单位进步、工作进步、个人进步的一致性。并注意把学习体会与工作实际结合起来，与其它党员干部一起交流，进行传帮带，对提高所在支部党员干部理论学习质量起到了一定的推动作用。 　　二是紧密联系个人思想实际学。我深知政治上的成熟来源于理论上的清醒的道理。因此，每一次学习，都能紧紧地结合个人思想实际，进行对照检查，不断地修正自己的人生观和世界观，敢于自我否定，努力做到学一次就净化一次灵魂，升华一次思想;不断地自我学习，自我总结，自我提高，从而实现学而有思，学而有获，学而有进;越学越感到底子太薄了，知识更新的脚步太快了，从根本上解决了过去思想当中潜存的学的好不如干的好的肤浅认识。 　　三是紧密联系部队建设实际学。理论学习只作用主观世界，而不作用于改造客观世界，不作用于部队的建设和发展，这样的学习只能陷入学而论道，装点门面的泥潭。基于这样的认识和思考，自己坚持把所学所思所得变成合理化建议或意见，合理地提出了针对地(市)支队机关工作特点，加强机关正规化管理的建议，在支队首长的大力支持下，重新修订完善了《机关管理规定》，为推动机关正规化管理水平奉献了自己的才智。通过理论学习，自己对事业有了更深的理解和思考，能够做到认真学习三个代表，积极宣传三个代表，自觉实践三个代表。在实际工作和生活中坚持做到自重、自警、自省、自励，切实以事业为重，抛却已念，把自己融于集体之中，把一切融于事业之中。 　 　二、按照当明白人的要求，坚持把业务建设摆在重要位置 　　在不断提高业务水平上下功夫，求提高工作实践使我深刻体会到：各项工作在基层落实的好坏，关键在于机关的统筹和指导;如果机关综合素质不高，基层全面建设，整体提高的目标就很难实现。 　　作为负责抓机关建设最一线的干部，自己深感岗位光荣，责任重大。平时注意加强业务学习，坚持向书本学、向首长学、向同志们学、向实践学，以此来不断提高自身业务素质和工作能力，并带动身边的同志一道提高，共同进步。 　　一是注意把自己的变成大家的。我总感到，自己是负有职责的干部，学习要先人一步，工作要主动一步，标准要高人一筹，自身要求要严人一等。在协助xx长抓好日常工作落实的基础上，能够把提高机关干部和参谋人员的业务水平当作大事来抓，认真抓好各项学习制度落实，结合机关工作实际，依据机关年度学习计划，精心拟定每一期学习计划，根据机关不同阶段的工作实际，及时调整学习内容和时间，从各项准备到组织授课，每一个环节都要经过细致研究，一丝不苟。针对所属人员业务能力偏低的实际情况，坚持每周组织一次函授学习，每月组织考评一次，注重搞好传帮带，耐心细致地讲解，手把手地教。在支队首长的大力支持和业务部门的有力配合下，实现了共同进步，共同完善，共同提高，有力地推动了机关特别是本部门的业务建设，同时也为提高机关指导水平、基层整体建设水平尽了自己的一份心力。 　　二是注意把书本的变成自己的。为了使自己具备与本职工作相适应的业务素质，进一步提高完成各项工作的综合能力，当部队建设的明白人，自己能够以较高的责任感、紧迫感和危机感来对待业务学习，从参谋业务到机关公文写作，从条令条例到各项规章制度，从机关工作保障到微机操作，都能够认真钻研，在熟知书本知识的基础上，力争做到吃透上情，了解下情，搞好结合，创造性地把工作落实好。特别是在机关业务和指导基层的方法上，自己能积极向首长和机关有经验的同志请教，不懂就问，不会就学，通过反复学习和实践，使自身的综合素质和工作能力有了新的进步和提高。 　　三是注意把大家的变成好成果。我总想，检验工作好坏不仅要看自己是不是尽了力，更主要的是要看实际工作落实成果，就是用终端效果检验工作成果。平时在搞好调查研究的基础上，能够与同志们一道把所学所得的业务运用到部队建设的实践中去。无论是在日常工作中，还是在完成各项临时任务过程中，自己始终坚持与同志们共同学习、共同研究，善于集中集体的智慧和力量，努力找准工作落实的结合点，积极探索最佳的工作方法。由于注意研究和探索，善于把大家的变成好成果，不但保证年度军事工作各项任务顺利完成，也确保了参加总队军事干部分片汇操和应急小分队比武等各项临时性工作任务完成。 　 　三、按照做实干家的要求，坚持把党的事业摆在突出位置 　　在努力争创一流业绩上下功夫，求发展一个人的能力有大小，但是，只要有强烈的事业心、责任感和使命感，有忘我的工作精神，真心诚意地热爱自己所从事的事业，就没有干不好的工作。这一年当中，自己坚持以求实为本，以落实为责，脚踏实地，扎实工作，切实操主人心，做主人事，尽主人责。始终带病坚持工作，从没有因为身体原因而影响工作，努力用自己的实际行动来回报组织的培养和官兵的厚爱。平时，也很好地把自己对事业的深刻理解、对岗位的热爱转化为实际行动。 　　一是盯着问题做工作，不畏困难。机关管理即是部队管理教育的重点，又是难点。自己在支队党委、首长的支持下，大刀阔斧，大胆工作，坚持在机关立规矩、抓规矩、严纪律、正风气、树形象。同其它负有职责的同志一道，对近三年来机关管理工作进行了全面总结，找出了制约机关管理水平提高的瓶颈问题，然后依据《支队机关管理规定》制订了检查考评细则，并汇同职能股一道每天必看、平时多转、每周检查讲评、通报，早来晚归，倾心尽力，为机关正规化管理水平再上一个新的平台，费了一番心思，做了一些工作，尽了一份责任。 　　二是保持公心做工作，不计得失。每月和每季的安全纪律政绩奖评定是最受机关和基层干部关注的事情，在抓这项工作落实过程中，自己能够做到及时收集和掌握各种情况，按规定时限组织开展评定工作，敢于坚持原则，坚持做到不用感情代替原则，讲公理不讲面子，不怕得罪人，努力做到公平、公正、准确、合理，即使出现个别同志不理解的现象，自己也能够及时做好说明工作，勇担责任，不上交矛盾，不推诿责任，保证了此项工作的顺利完成。在执行打三假任务中，自己能够做到有理、有节、有据，按规定和原则办事，顶住人情和私利，较好地完成了首长交给的工作任务，并树立了良好的形象。 　　在实际工作中，自己能够按照支队党委工作部署和xx长的指示认真抓好工作落实，只要是上级交办的工作，都能够做到尽最大努力去认真完成，不讲代价，坚持抓落实不走样，注重方法，搞好结合，既积极参与提合理化建议，又不以个人意愿代替首长意图，不搞随意性。在xx长外出参加会议、学习和下部队指导工作期间，对于本部门的哪一项工作，自己都坚持工作标准，大到教育训练统筹，小到一个文件处理，都能坚持做到认真论证，细致推敲，有时一项工作反复思考，反复督促，反复检查，直到达到一定标准为此。 　　为了在规定的时限内完成工作任务，自己经常加班加点工作到深夜，有时胰腺疼痛难忍时就吃上一袋药继续坚持工作，任务不完成心里总是觉得不踏实。为了保证工作落实效果，能够紧紧依靠集体的智慧解决问题，博采众长，充分调动和发挥所属人员的积极性和创造性，群策群力，优化决策，力求做得更细一些，更好一些。 　　回顾过去的工作，虽然取得了一些成绩，但是，距离一名党员的标准和上级的要求还有一定的差距，集中体现在三个差距上：一是在理论学习上有差距。主要存在学不细、学不深、学不透、不系统、理论与实践结合得不紧密等问题，在把理论学习成果转化为工作成果上，研究和探索的不够，效果不明显。二是在工作方法上有差距。主要是调查研究不够，在工作认真负责的同时，还存在凭经验办事、方法单一呆板等问题，所采取的工作方法还不完全是最佳方案和最佳途径，也没有完全达到最佳效果。三是在理性思维上有差距。主要是对部队建设特点规律的把握还达不到最佳状态，对实际工作过程中不断出现的新情况和新问题研究探讨的少，在研究新情况、解决新问题上还存在针对性和创造性不够强等问题。 　　述职人：xxx 　　20xx年xx月xx日 　　 我特别推荐 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