特岗教育政策法规知识:教育政策法规基础知识

教育政策与法规是师范专业。《教育政策与法规》课程属于师范专业基础课程，旨在落实小学、学前教师专业标准中所要求达成的“了解关于小学生（幼儿）生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定”的目标。师范类专业，中国普通高等学校本科专业类别。师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。

教育法规与教育政策发生矛盾时,应坚持教育法优先原则。一、名词解释u20021、教育政策u2002是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。u20022、教育政策评价u2002指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。u20023、教育法（规）u2002统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。4、教育法律关系u2002是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。u20025、教育法律救济u2002是指通过法定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，维护受损一方的合法权益，并给予其法律上的补救，是法律救济在教育活动中的具体体现。u20026、教育申诉制度u2002作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。u20027、教师申诉制度u2002是指教师对学校或者其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以像有关教育行政部门或者有关的其他政府部门提出请求，要求重新处理的制度。u20028、校内调节u2002是指在校内设立调解委员会，并通过校内调节委员会对校内发生的纠纷进行调节，促使当事人达成协议，解决矛盾，消除分歧的活动。u2002

法律分析：二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。法律依据：《中华人民共和国高等教育法》 第三十九条 国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。社会力量举办的高等学校的内部管理体制按照国家有关社会力量办学的规定确定。

教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励 共2个回答Lapland09LV.72019-10-04教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。

依法治教，依法维权。

目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。(1)我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。4.简述教育法律责任的归责要件。答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。(2)损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。(3)行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。

法律分析：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据.学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在 党和国家制定的学前教育政策的指 导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同《学前教育政策与法规》有导论和九个章节，对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书法律依据：《学前教育政策与法规》对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书。衍生问题：学前教育专业的就业方向? 1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。幼师的待遇主要受两个方面的影响，一是学前教育专业毕业生本身的能力，包括考取的等级证书、教学水平等;二是受地域限制，一线城市的幼师待遇必须优。

有助于我们提高依法从教、依法行政的素养；有助于我们增强依法自我保护的意识和能力；有助于我们推动教育法学学科的发展；坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业，要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂；教育政策与法规对教师职业道德的影响很大，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂，一定要坚定从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天；在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生，为此我们更应通过爱去尊重我们的学生，但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的，贯穿教师职业道德的核心和灵魂是“爱”与“责任”。

《教育法规与政策》是一本对高等师范院校学生进行教育法规与政策教学的教材；可以作为教育学硕士研究生的学位课程选用教材，也可以作为师范院校本、专科学生选修课参考教材。《教育法规与政策》系统介绍了现行所有法律中涉及教育的63件法律和重要的教育行政法规、政策，从教育法制、教育政策的角度对改革开放以来我国教育改革和发展进行总结，因而，也可以作为各级教育行政部门公务员、广大教育工作者依法治教的重要参考书，以及校长、教师继续教育的教材。《教育法规与政策》从当前教育法制建设的实际需要出发，把教育政策学与教育法学结合起来研究，进行尝试，可以比较清晰地了解法律、法规、规章、政策的关系；其内容以学习、了解教育法律、法规、规章、政策为主，学习制定教育法律、法规、规章、政策的方法为辅，对于坚持依法治教，推进教育改革和发展的进程有一定帮助。

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。

中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》介绍了党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及中小学教育中涉及的其他法律知识，具体包括导论、教育法基本理论、学校的权利与义务、教师的权利与义务、学生的权利与义务、教育法律责任、教育法律救济、附录等法律依据：《中华人民共和国教育法》第四十九条 学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。第五十条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高。第五十二条 国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。　　学前教育政策与学前教育法规的联系与区别： 　　（一）学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。　　（二）学前政策与学前教育法规的区别：　　①制定的机关和约束力不同。教育法由国家制定或认可，具有国家意志的属性和普遍的约束力。而教育政策由中国共产党的领导机关制定，不具有法的效力。　　②实施方式不同。教育法以国家强制力保证实施，而教育政策的实施主要是靠宣传教育和深入细致的思想工作。　　③规范和稳定程度不同。法比政策更为稳定，教育政策的规定一般比较原则、概括，教育法的规定则比

简述教育政策与教育法律法规之间的关系解说如下教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省市县的则只在本辖区内适用。

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

现代教育者要学习教育政策、法律法规是因为加强教育法制建设是时代的需求，教育法制是现代教育文明与法制文明具有历史必然性的理性结合。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。1993年中共中央、国务院颁发《中国教育改革与发展纲要》提出：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”政策要求鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习，加强学校教育和继续教育相互结合，进一步改革和发展成人教育，完善广覆盖、多层次的教育培训网络，逐步确立以学习者个人为主体、用人单位支持、政府予以必要资助的继续教育保障机制，建立对各种非全日制教育培训学分的认证及积累制度。以更新知识和提高技能为重点，开展创建学习型企业、学习型组织、学习型社区和学习型城市的活动。充分发挥行业、企业的作用，加强从业人员、转岗和下岗人员的教育与培训。积极发展多样化的高中后和大学后继续教育，统筹各级各类资源，充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试的作用，积极推进社区教育，形成终身学习的公共资源平台。大力发展现代远程教育，探索开放式的继续教育新模式。以上内容参考 教育部—有关终身教育、学习型社会建设的法律法规与相关政策

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。参考资料来源：百度百科-教育政策百度百科-教育法规百度百科-教育法律关系

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。在这种需要的推动下，本人以执教这门课程的经验为基础，权且尝试着主持编写了这本教材，希望能解决同行们的一些问题。参考资料：学前教育政策法规概论 百度百科

教育政策与教育法规的内涵种类联系与区别：1、教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。2、教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，专而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省属市县的则只在本辖区内适用。制度须知教育的施教机构与组织既包括学校教育机构与组织，也包括幼儿教育机构与组织、校外儿童教育机构与组织、成人教育机构与组织，等等。教育制度是由上述这些教育机构与组织构成的系统。从逻辑上讲，教育的各种施教机构与组织和教育的各种管理机构与组织都是教育制度这个题目应当论述的范围。但在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。

教育政策与法规对教师职业道德的影响？

法律分析：学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

法律分析：2021年国家新发布了部分有关学前教育的政策与法规：包括财政部、教育部《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》；《教育部办公厅关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》。法律依据：《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》规定：为贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关部署，根据教育部提供的基础数据，经研究，现核定下达你省（自治区、直辖市、计划单列市，以下统称省）2021年支持学前教育发展资金预算（项目代码：Z135050000015），详见附件。收入列2021年政府收支分类科目“1100245教育共同财政事权转移支付收入”，支出列“205教育支出”相关项。现将有关事项通知如下：一、各省级财政、教育部门要切实发挥省级统筹作用，科学规划幼儿园布局，深化体制机制改革，坚持公办民办并举、多种形式扩大普惠性学前教育资源，提高保教质量。要按照轻重缓急原则合理安排预算，科学分配资金，继续加大对脱贫地区支持力度，加大对积极推动普惠性民办园发展的地区支持力度。要进一步巩固幼儿资助制度，确保家庭经济困难幼儿获得资助。二、各级教育、财政部门要按照《支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔2021〕73号）要求，切实加强资金使用管理。要对照区域绩效目标同步分解省以下绩效目标，强化绩效监控和评价,注重绩效评价结果运用，做好全过程预算绩效管理。

他这个是哪跌些，评论这种行为的是一种理论解释，我觉得听非常好。

教育政策和教育法律本质是一致的。二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策。教育政策是实现教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。区别：1、制定主体不同。教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。2、执行方式不同教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。

我们都知道幼儿园教育是终身学习的开端，因此办好幼儿教育是一件很重要的事情，而且这关系到了很多小朋友的健康成长的，同时也关系到了党和国家事业未来。目前也出台了很多幼儿园教育相关的政策与法规，那么，幼儿园教育相关的政策与法规有哪些呢？下面就让我们去看看吧。首先《幼儿园教育指导纲要》这是一个比较普遍的法律法规，该法规表示幼儿园教育需要尊重幼儿的权利还有人格，其次还需要尊重幼儿的学习特点还有身心发展，在幼儿园教育应该做到因材施教，要特别去关注到每个幼儿的差异，促进每个幼儿能够良好的发展。幼儿园教育相关的政策与法规是由国家所制定的和颁发的，主要针对学前教育的办法，规划意见，规程等各种文件的综合其中包括《幼儿园工作规程》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《幼儿园教育指导纲要》等相关法律法规。 幼儿园教育相关的政策与法规还需要每一位从事教育的人们都可以去学习和遵守，千万不要去违背相关的政策与法规，否则是很有可能会受到法律的制裁的。

教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的辩证关系。教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

1、范文模板： 尊敬的各位客户： 您好！因公司业务发展需要和规模的扩大，自xx年x月x日起，我司将搬迁至新的办公地址，具体联系方式：新办公地址：xxx路xx号xx楼xxx房电话：xxx，邮编：xxx。 xxx技术有限公司 xx年x月x日 2、 搬迁通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。

驾驶机动车在道路上违反道路交通安全法的行为，属于交通违法行为。交通违法行为是指车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，违反了《中华人民共和国道路交通安全法》及相关的法律、法规以及相关交通管理规章的行为。一、违法拍照包括：1、闯红灯、违规变更车道、压线、违停等现象；2、开车不系安全带、开车吸烟或者打电话玩手机；3、不礼让斑马线上行人、会车不关闭大灯等不文明驾驶行为。二、电子交通拍照主要分为以下几类：1、摄像加闪光灯，主要拍摄闯红灯、压线、逆行等；2、电子抓拍是雷达测速，像素特别高，能清楚车内情况，包括有无按照规定系好安全带、拨打接听电话等；3、违章停车抓拍，主要是违法停车拍照，200米左右的有效范围，能进行自动对焦，另外违停会保留一张照片并罚款200元。法律依据：《中华人民共和国道路交通安全法》第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。第八十八条 对道路交通安全违法行为的处罚种类包括：警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留。第八十九条 行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者5元以上50元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。第九十条 机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者20元以上200元以下罚款。本法另有规定的，依照规定处罚。

幼儿园教育调查报告范文3000字 　　在想要了解某一情况或某一事件时，我们需要仔细地调查清楚，并将探寻到的规律和经验写进调查报告。一起来参考调查报告是怎么写的吧，下面是我为大家收集的幼儿园教育调查报告范文3000字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　幼儿园教育调查报告1 　　 一、调查项目及范围 　　调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考 　　 二、调查目的意义 　　为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。 　　 三、过程分析幼教教学状况： 　　1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。 　　2、教学结构：活动课程，研究性课程 　　3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。从以上几个方面来观察，我区幼儿教师积极性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，掌握新的教育教学技能，教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，教师指导在后，理解幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习经验，使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识，并培养了孩子自己的事情自己会做的自豪感，围绕小手这一知识点，通过儿歌、游戏、讨论、等方式进行教学，锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子在有趣的活动中认识到小手的作用。通过让幼儿动手制作，教师适时鼓励、及时评价、增强了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱护小手，通过让幼儿欣赏手印画，感受手印画的美丽，激发起动手印画的兴趣，展示作品时，让幼儿进行简单的自我评价，由此培养幼儿的审美能力，和大胆发言的好习惯，整个教学活动里，得到的是快乐和成功。随着幼儿园“探索型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时，教师与幼儿之间的新型关系较为突出，在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜，而是平等的对话，不是灌输，而是分享，活动成为师生共同探索新知和互相作用的过程，在这个过程中，充满自然与和谐，充满了创造和快乐。如在白塔幼儿园金洋“我爱洗澡”这节幼儿活动课中，教师与幼儿是一种对话与平等的关系，教师引导幼儿熟悉身体的不同部位，并能用身体的不同部位随音乐舞蹈，让幼儿充分的享受自由舞蹈的乐趣，同时鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感，从中培养幼儿爱洗澡，爱清洁的好习惯，以及与人交流合作的能力。时间证实了幼教新《纲要》中的幼儿“探究性、学习”确实是幼儿教育中的一种富有生命力的活动。 　　 四、存在的问题及改进的建议 　　在看到成绩的同时，也看到一些问题，目前我区幼儿园部分教师观念还没有转变，原因我个人认为是教师的惰性。因为幼教新《纲要》阐述的特别明白，而且他为教师提供了广阔的空间去展示、去创造。 　　如教师在教学内容的选择和教学内容的组织上，部分教师不注重整合，在教学过程中，不能对幼儿的反映作出灵活的设计和处理，寓教育于生活、游戏之中，如一位教师在教授“关节”这一课中，教师只注重教材，一节课从头到脚把所有的关节都教授出来，结果幼儿消化不了，把膝关节指成了肩关节，闹出了笑话。对这节课我进行反思，觉得对幼儿来说一节课所要教的知识多少要根据幼儿的课堂反映效果进行适当灵活的调整。教学过程中，不能只注重知识性而无趣味性，其实幼儿在做各种各样游戏活动时要引导幼儿观察发现你身体哪一部位在动，幼儿会很容易找出来，但要如果让他把名称说出来就比较难了。所以教师应该抓住这一点，把各个关节名称谱于幼儿熟悉的优美乐曲中或编成顺口的儿歌，如：“腕关节，腕关节动动你的手；肩关节肩关节，晃晃你的肩”，并配以适当的肢体语言。联系幼儿的实际生活，把知识渗透在各种游戏活动和日常生活的各个环节之中，加以巩固和创新，这样使幼儿缩短了知识与实际生活的距离，激起幼儿的求知欲的浪花，使他们爱学，会学和富于创造力。幼儿园教育要注重科学性，避免赶热闹的现象。 　　如训练幼儿进行珠心算，这种集中时间训练出来的可在实际生活中应用不大，随着年龄的增大，这种靠牺牲幼儿大量游戏、活动时间换来的去渐渐被遗忘了，而且在幼教《新纲要》中已经明确提出，把珠心算视为幼教中的邪教，所以我觉得在对幼儿教育中，一定要注重科学性、有效性，把儿童的头脑用到该用的地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。 　　有条件的幼儿园可以充分地把家长调动起来，成立如“母亲沙龙”等形式的家长组织，由幼儿园主办，面向家长，以座谈、讲座、娱乐游戏等多种形式，定期举办各种活动，不定期发行小刊物，内容可以是交流各种有关育儿知识、信息、营养、生活常识，探讨家庭教育的内容等以提高家庭教育质量，让教师与家庭彼此沟通，互相了解孩子在家、在园时的情况，力求对孩子的教育观点，理念及方法建立共识，这有利于幼儿身心全面和谐的发展。和幼儿园相比，我区学前班相对要差一些。 　　我区16所学校，共20个学前班，部分在职幼儿教师平均年龄为40岁左右，部分教师是外聘教师，从整体上来看，学校对学前教育还不够重视，管理不够规范，教学内容单一，忽视能力的培养，没有把创造性作为整体素质教育中的核心要素。在幼小衔接上出现了断轨现象。因此很多家长认为学前教育是浪费时间，因为教的很多是重复知识，上一年之后，教师还要重新教，这样再学时，孩子就无兴趣、无新鲜感了，或者觉得知识简单，就会养成骄傲，上课不注意听讲的习惯，这与当前幼儿教育《新纲要》和小学基础教育中提倡的探索型、 　　研究型学习大相径庭，而且很多一年级孩子在个人行为习惯养成、个人事物管理以及与人交流合作方面能力都非成差，不会扫地、不会系鞋带、扣纽扣等等。因此，我觉得需要改善学前教育，要从以下几个方面入手： 　　1、学前教育这一阶段，应该注重加强能力的培养，使他们能够自理自立，养成良好的习惯，为他们进入小学一年级打好基础； 　　2、加强学前班师资队伍建设，努力提高教师素质，通过继续教育加强自身学习，同时我也会随时深入课堂进行听课指导； 　　3、内容要有计划性，根据《新纲要》把该开的课程开齐，开全，开足，达到学前教育的目标； 　　4、对于有条件的学校可以建设开设英语课，研究表明6岁左右正是学前教育这一阶段儿童学习外语的敏感期。如果在这阶段时间里，适当加大外语信息输入量，加强儿童学习外语实践活动，会大大地提高小学英语教学的效率，可以收到事半功倍的效果，家长也会大力支持、拥护。 　　总之，新课程带来了新教育，同时也向我们每一个教师提出了新的挑战，我们会随时对自己的工作以及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，在实践中提高，不断地对自己的教育教学工作进行研究反思，对自己的知识与经验进行重组。相信，在局领导的正确领导下，我们全体教师齐心协力，我区幼教工作一定会再上新台阶。 　　幼儿园教育调查报告2 　　带着对美好未来的憧憬和希望，我来到了浙江省温州市鹿城区临江镇中心幼儿园开始了我的实习生活。幼儿园高雅的环境，秀外慧中的教师群体给我留下了深刻的印象。 　　俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。 　　听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。 　　除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外,我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评，给我自己的工作注入了新的动力。 　　这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。 　　在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如： 　　1.我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。 　　2.评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。 　　3.没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。4.对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上4点是我自己反思后总结才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。 　　我做的好的方面或者是说基本令自己满意的"方面在于： 　　1.对于教学活动态度认真，备课和准备充分。 　　2.虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。 　　3.每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。 　　4.组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。 　　5.在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。 　　6.大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿扎裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们擦屁股、隔毛巾、梳头发等等。 　　我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。 　　在实习期间，我也看到了一些问题，自己也进行过思考。1.幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响?2.幼儿能在幼儿园学到什么?3.教师的评价语言如何能做到恰到好处?4.社会领域活动的情感态度目标如何达成?5.如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等?6.如何培养和加强幼儿与教师之间的感情?7.幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好?8.教师如何做到对所有的幼儿一视同仁?9.如何提高幼儿教师的地位和待遇?10.怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感?11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用?以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考 　　我觉得实习期间我最大的优点就是热情和随机应变。我们作为实习生，本身就应该抱着学习的态度，诚恳的向班上的老师学习经验。实习工作应该要热情，不能等事儿做，要找事儿做。孩子有什么小纠纷，老师需要搭把手的地方，我都能帮上忙，工作也算主动。自考的时候学过一个名词叫教育机智，幼儿园的生活更能体现教育机制的存在。大多数时候，你上课的内容和教案写的内容都是不太一样的，甚至大相径庭，如果你抱着一个死板的态度，是肯定干不好这一行的。随机应变对与教师来说也是必备的。 　　以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。 　　每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。。 　　经历了实习生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 　　总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。 ;

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有效沟通什么意思 有效沟通什么意思，沟通是人与人之间交流的必须具备的能力，很多人都遇到过因为沟通不当而造成不理想状况的事情。沟通可以让彼此互换想法，明白对方的意图。下面和大家分享有效沟通什么意思。 有效沟通什么意思1 所谓有效的沟通，是通过听、说、读、写等载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式将思维准确、恰当地表达出来，以促使对方更好的接受。 有效沟通越来越多的被应用在企业管理上，常见主流商业管理课程如EMBA、MBA及其他各类企业培训等均将“有效沟通”作为管理者必备的一项素质要求包含在内。 作用影响 按巴纳德的看法，权力是正式组织的沟通特性。它的效力通过参与行为控制过程的组织成员的认可来体现。以上述对权力的定义。我们可以看出权威的确立主要取决于组织内的信息接收者而非信息发送者。权力不是管理层的所有物。 权力的流动不是从上至下的而是从下至上的．要达到这一步除了上述有效信息的透明性和反馈以外．还进一步涉及到信息的合理性。只有公正的、适度的有效信息才是合理的。 1、信息的公正性。人具有多重特性，作为“经济人”，他要追求最大限度的满足。而在人类资源相对稀缺的前提下，人们对各自利益的追求必然产生一定的矛盾．解决矛盾的方法只能是公平、公正原则。公正的信息能让每一个人都能凭着自身的努力获得相对满足的利益。 2、信息的适度性。适度的信息一方面可以规范组织内个体的行为，更重要的是它能为组织内个体的能力发展和积极性、主动性、创造性的发挥留下广阔的空间。 3、此外，合理的信息应与组织目标相一致。或者说，与组织目标冲突的信息会令组织内个体左右为难，同时。在冲突目标下的个体的不同行为会发生矛盾，甚至可能相互破坏。 有效沟通什么意思2 沟通发生于 " 当一些人发出和接受信息，努力使他们自己的或别人的头脑中产生出意义的时候。 " 两个人或更多的人之间的准确沟通，只发生在双方分享经验、感知、思想、事实或感情的时候。内部和外部因素经常导致不准确的感知和无效的个体沟通。准确的个体沟通，并不需要双方意见一致，劳资双方的代表在谈判一项新合同的时候，可能意见很不一致，但只要这些对立的观点是按照原来打算表达的含义被传递、接受和理解了，就能产生正确的个体沟通。 一、发送者和接受者 个体沟通显然需要两个或两个以上的人，由于个体沟通往往包含人们相互间一系列的交流，所以把一个人标记为发送者，而把另一个人标记为接受者是相对的，这些角色来回转换取决于人们在沟通过程中所处的位置。 发送者和接收者的特点，大大影响沟通过程。例如，发送者在沟通过程中总会带有如改变接收者的观点、感知、行为或改变与接收者的关系等目的。如果接收者对这些目的持对抗态度，发生曲解与误会的概率就很高。沟通目的与双方态度及价值观方面的差异牵连愈少，准确沟通的可能性就越大。 二、传送器与接收器 传送器与接受器指能用于信息传递及接收的工具。在个体沟通中，这通常集中在人的感觉 -- 视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，传送可以通过言语性或非言语性交流进行。传送器一旦工作，则沟通过程就移到发送者之外，而且不再受他的控制。信息一经传播，就不可能收回。你不就曾经多次想过 " 我要是没有那么说该多好 " 吗？ 三、信息、渠道与干扰 个体沟通中传送的信息可能不同于发送者原来采用的形式，而代之以编码符号。发送者希望这些信息的含义跟初始含义尽可能地接近。为了理解初始含义和信息的区别，你可以想起你当时打算把自己内心中关于爱情，愤怒或恐怖的想法或感情传达给别人时的情景。你是否发现把自己真实的 " 内心意思 " 表达出来非常困难，甚至根本不可能吗？初始含义与传送信息之间的差别越大，个体沟通就越差。要使沟通能够进行，发送者和接收者必须在同一水平上分享信息。词语或非言语符号本身并没有意义，它们的含义是由发送者和接收者创造的。 渠道是信息从发送者传递到接收者所借助的手段。例如，谈话可以在面试时由空气传达，也可以由电话线传达。 干扰则是渠道中对要传送的信息的障碍。当一个人试图与另一个人交谈时，收音机大声播放音乐就是干扰的一个例子。干扰可以通过重复信息或增加信息强度（如音量）来克服。 四、意义、解码和编码 信息或符号通过渠道到达接受者的接受器或者感觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉。人们的感觉是他们仅有的接收输入信息并将它们从符号形式（如语言）转化为有意义形式的接受器。意义就在于存在于人们头脑中的意见、想法、形象、感情或事实。将接收到的信息，翻译成所解释的含义就是解码。通过一种共同语言，人们就可以对许多信息进行解码。通过一种共同语言，人们就可以对许多信息进行解码，使所传送的含义与所接收到的含义非常接近。任何曾试图与操不同语言的人进行沟通的人，可能已经体会到了共同语言在解码过程中的重要性了。 个体沟通的准确性是在发送者的 " 意义 " 与接收者的 " 意义 " 完全一致的理想状态下评价的。当所发送的事实性信息不具威胁性时，就基本接近理想状态。例如，制做糕点配方的沟通一般都会比上下级绩效评估会议的个体沟通要容易些，也更准确些。 编码是发送者把意义翻译成可以传送的信息。词汇和知识在发送者对想法、形象、感情和意念进行编码的能力中扮演重要角色。 专业人员与外行沟通很困难，因为他们惯于把 " 意义 " 编码成一种只有同一领域的专业人员才能理解的形式。现在要求以任何人都能看懂的形式书写合同的消费者压力正是对利己编码做出的反应。大部分直接影响消费者的合同是根据编码和解码只发生在律师之间的"假设拟定的，消费者希望改变这种情况。 五、反馈 在个体沟通模式中，反馈就是接收者对于发送者信息的反应。反馈使信息交流成为一个过程，而不仅仅是一个事件。通过反馈，个体沟通成为一种动态的双向过程。 个体沟通失败可以发生在基本交流过程的任何一点。这里的讨论，在很大程度上，提供个体沟通的框架。 有效沟通什么意思3 一、有效沟通的重要性 工作中的任何一个决策都需经历一个有效沟通的过程才能施行，呼叫中心每一通电话每一个问题，更是需要有效的沟通的进行解决处理，问题表达的准确，清晰，简洁是有效沟通的前提，而对于事情的解决方案正确理解是实施有效沟通的目的。当一个问题询问过来，提问者和回答者进行必要的沟通，达成共识，共同的把问题解决。但是如果沟通不畅，两个人不在一个沟通频道，你所表达的对方听不懂或者理解不正确，那就会加长解决问题的时间，时间一旦长久，可能会带来事情的处理不及时，对方的不耐烦，造成的结果是问题无法解决，但是有些问题可能就是因为这些沟通的障碍造成无法挽回的损失。 而在呼叫中心的管理中，也是需要有效的沟通，才能顺利的进展下去。好的沟通可以提高工作效率，一个沟通需要包含关键字，而管理者所表达的关键字能否被下级理解并正确执行，最终有效率正确的完成工作是有效沟通所带来的完美结果。 呼叫中心一般组织机构为呼叫中心主任，副主任，班组长，坐席构成，公司所下达的决策往往是逐级进行上传下达，如果在传达的过程中，传达者或收听者对于决策没有很好地表述，收听者没有很通透的理解，那么继续往下传达，对于这个决策是毫无意义，沟通传达的不到位，对于公司发展造成执行失误。如果沟通顺畅，通过良好的沟通大家上下达成共识，取得的成功将是事半功倍的效果。 二、有效沟通的障碍 1、沟通能力,沟通对人们个体来讲是说与听的相互配合,一个人的语言表达能力直接决定了有效的有效性,而倾听加深沟通的深层理解含义,如果一个人的沟通能力存在障碍,无法抓住关键词进行描述,那么这个就是有效沟通的障碍、 2、双方的知识水平,呼叫中心在操作沟通中,双方的知识水平存在一定的误差,你所理解的专业性的技术问题,对方的知识水平参差不齐,未必达到和坐席相同的水平,呼叫中心坐席解决问问千千万,但是用户有的则是初次接触,对于你所表述的有自己的理解,知识没有达到一定的水平线,是沟通障碍、 3,传递误差,在呼叫中心管理中，上级下达的决策,下级没有理解透彻再次传达时产生偏差,传达错误导致的沟通障碍、 4、情绪阻碍,如果在沟通中,自己或对方的情绪比较激动或心态偏激的时候,无法冷静的进行沟通与倾听,能大大影响沟通的有效性、 5、匆忙下结论、有些沟通中还未听到事情的原委,自认为明白进行处理,会导致错误的解决问题、 三、有效沟通的技巧 有效沟通是一门学问,人们每天都在沟通,但是其中的技巧未必都可以参透、 1、态度温和有礼貌,面带微笑、很多人会觉得呼叫中心电话听过声音传递沟通,只要语调温柔,可以不用微信,反正也不是直面客户,看不到,但是”言为心声”你的表情态度都会随着你的声音传递给电话另一头的客户,真正的笑容和言语的笑容是可以在声音中感受出来、 2、注意自己语速和语调,通话中或者面对面的进行沟通时,你所面对每个人年龄性别,性格迥异,其中不免会有些上了年纪,理解倾听能力有些薄弱,我们需要根据对方的理解能力来放慢或加速自己的语速,保持语调抑扬顿挫,平稳表达、 3、互相尊重,不口出恶言,沟通中保持不卑不亢,相互给予对方尊重,绝对不要再通话中或面对面交谈中口出恶言、 4、因人而异表达专业术语,沟通中人们的知识水平理解能力有一定的误差,你所熟知的专业术语,对方未必可以理解,根据不同的人改变自己的表达方式,表述出对方可以听得懂的说话方式、尽量通俗易懂、 5、及时回应,在沟通过程中,对方再描述自己问题时,需要及时的回应用户,表示自己再倾听或者表示赞同理解、 我们每个人都应该认识到有效沟通的重要性,它可以让信息得以传递,获取信息,建立人与人之间的关联,维护人际关系,掌握有效的沟通,让我们工作生活可以更加的顺利进行、

如果手机出现耗电量大、待机时间短的情况，可能与手机的操作或者电池有关，建议您尝试以下操作来减少电池损耗：1.在不用设备时，可以通过按下电源键切换到休眠模式。2.开启省电模式：设定-（一般）-省电模式-滑动开启。3.通过任务管理器（长按HOME键两秒）关闭不必要的应用程序。4.不影响使用的情况下关闭蓝牙，定位，推送通知等设置以延长待机时间。5.取消应用程序的自动同步功能。6.减少背景灯时间。7.调低显示屏的亮度。8.有条件的话更换手机原厂电池尝试。

后者比前者宏观、全面，前者比后者具体、明确。

物资管理，是指企业在生产过程中，对本企业所需物资的采购、使用、储备等行为进行计划、组织和控制。物资管理的目的是，通过对物资进行有效管理，以降低企业生产成本，加速资金周转，进而促进企业盈利，提升企业的市场竞争能力。企业的物资管理，包括物资计划制订、物资采购、物资使用和物资储备等几个重要环节。

【法律分析】户口迁移证的办理流程如下：1、向迁入地派出所户籍提出迁入申请，得到迁入地派出所的同意迁入；2、向现户口所在地派出所提出迁出申请，同意迁出，并开据户籍证明，无违法、违纪证明；3、持户籍证明和相关证明材料前往同意迁入市(县)级公安局户政科或派出所(户籍科)办理迁入。1、子女投靠父母申请入户应向其父母户口所在地派出所交验的证明材料：（1）入户申请书（18周岁以下由监护人代写）；（2）入户人户口所在地派出所出具的户籍证明；（3）入户人的居民户口簿及居民身份证；（4）父母的居民户口簿、居民身份证、结婚证；（5）其他相关证明。2、外埠农业人口与本市农业人口初婚申请入农业户口应向其配偶户口的所在地派出所交验的证明材料：（1）入户申请书；（2）申请人、被申请人居民户口簿及居民身份证；（3）结婚证书；（4）申请人常住户口所在地派出所及村、乡（镇）证明；（5）被投靠人户口所在地派出所及村乡（镇）证明。3、办理外省市迁入本市的户口，应向迁入地派出所交验的证明证件：（1）迁入人的户口迁移证、准予迁入证明和居民身份证；（2）市局、分（县）局开具的入户证明；（3）迁入户的居民户口簿；（4）16周岁以上人口－交本人近期正面免冠一寸光纸黑白大头照片两张；（5）毕业分配应持报到证和接收单位局级以上组织人事部门的报户口证明和接收单位证明。【法律依据】《中华人民共和国户口登记条例》 第十条 公民迁出本户口管辖区，由本人或者户主在迁出前向户口登记机关申报迁出登记，领取迁移证件，注销户口。公民由农村迁往城市，必须持有城市劳动部门的录用证明，学校的录取证明，或者城市户口登记机关的准予迁入的证明，向常住地户口登记机关申请办理迁出手续。公民迁往边防地区，必须经过常住地县、市、市辖区公安机关批准。

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宿舍搬迁的通知范文7篇 　　在现实社会中，我们都可能会用到通知，法规性文件经有关部门制定以后，需要用通知的形式予以发布。那么，怎么去写通知呢？以下是我精心整理的宿舍搬迁的通知7篇，欢迎大家分享。 宿舍搬迁的通知 篇1 南海校区各住宿员工： 　　由于20xx级新生不用入住东一学校宿舍，为给员工提供较好的住宿条件，经报学校领导同意，东一学校宿舍作为后勤集团员工和成教学生学校宿舍楼。现将后勤集团员工搬回东一学校宿舍的有关安排通知如下： 　　1、东一学校宿舍安排的原则是1、2楼为男员工学校宿舍、3楼及4楼部分房间为成教学生学校宿舍、5楼部分房间和6楼为女员工学校宿舍，其他房间为出租房和预留房; 　　2、住宿标准为7人/间; 　　3、搬回东一学校宿舍的时间为10月24—25日，后勤集团将在10月24日的13:00—16:00安排电瓶车接送; 　　4、从11月份开始，集体学校宿舍员工不再减免住宿费，按照30元/月收取住宿费、15元/月收取水电费; 　　5、东一板房出租房住户暂不作调整; 　　6、具体学校宿舍安排见附表; 　　请各员工按照中心分配的房间入住，不得擅自更换房间，不得将原板房配置的物品(如床板、床等)带至东一学校宿舍。 　　请各员工于10月25日14时前搬迁完毕。 　　特此通知。 　　后勤集团 　　二0xx年十月二十二日 宿舍搬迁的通知 篇2 各院（系）： 　　为做好本年度宿舍调整及新生入住安排工作，确保宿舍调整到位，新生能够全部入住。现就20xx年宿舍调整有关事项通知如下： 　　一、基本原则 　　院系相对集中，大系落座，小系插空； 　　二、注意事项 　　1、院（系）指定专人负责调整宿舍学生的组织动员工作，确保搬迁工作的安全、有序。 　　2、搬离原宿舍前，对原宿舍要进行保洁，垃圾清理干净送至洗手间垃圾存放处；宿舍钥匙要及时办理变更手续。确保调整学生顺利搬迁，不留后患。 　　3、原宿舍桌椅等家具及扫帚等保洁用品等一律留用，不得带走。 　　4、拟搬迁公寓楼不得擅自购置带入任何家具、家电。 　　5、搬迁过程中，要文明搬迁，不得从楼上向下乱扔东西，要保管好自己行李物品，防止丢失。女生公寓内，不得男生进入。 　　6、跨楼调整学生搬迁完成后，检查新宿舍公共物品，对于缺失或者损坏物品，及时报修，并填写《公共物品登记表》。 　　7、《宿舍调整住宿登记表》要按照目标公寓楼分楼单独打印。 　　三、搬迁程序 　　1、制定本院（系）搬迁方案，根据学校分配宿舍做好学生合理搭配。 　　2、根据宿舍分配情况拟定《宿舍调整住宿登记表》。 　　3、持《宿舍调整住宿登记表》一式三份（原住宿公寓楼、拟搬迁公寓楼、公寓管理中心各存档一份），到公寓管理中心办理审批手续后开始搬迁。 　　4、持宿舍钥匙交接证明（原公寓楼值班室办理）和《宿舍调整住宿登记表》到拟搬迁公寓楼办理入住手续。 　　四、时间安排 　　1、原则上定于7月3日-7月8日搬迁。各院系视情况可自行调整搬迁，如遇宿舍相互交叉等情况，有公寓管理中心协调。7月8日下午下班前全部调整到位。 　　2、《宿舍调整住宿登记表》，于调整前一天纸质版送交公寓管理中心，电子版发送xxx@163.com邮箱。 　　延伸：关于办公室搬迁的通知 各部门： 　　深圳市**股份有限公司定于20xx年9月13日（本周六）实施总部办公场地整体搬迁到***B1栋6—10层。 　　一、为确保搬迁工作的顺利完成，公司成立搬迁工作领导小组，人员构成如下： 　　组 长：*** 　　执行组长：***（全面负责） 副组长：*** 　　组 员：*** 　　以上人员9月11日晚上7点在培训室参加搬迁动员会议。 　　二、公司整体搬迁分阶段进行，具体搬迁日期、顺序安排如下： 　　第一阶段时间：20xx年9月12日下午5点全体员工开始打包物品并贴识别标签（参照附件），6点开始拆卸、搬迁需在新办公楼安装使用的办公桌； 　　第二阶段时间：20xx年9月 13日上午8：30开始，搬迁按照如下顺序正式开始； 　　搬迁顺序：诊断事业部、硬件部、系统平台部及无人机项目组、采购、财务、市场、人事行政等部门。 　　三、搬迁要求： 　　1、搬迁具体工作应遵循：“自力更生，各部门以自己搬迁为主，行政部服务为辅”的原则进行搬迁； 　　2、所有参与搬迁的内部和外部工作人员要求佩带公司统一制作临时识别卡，参与搬迁人员需准时到位、认真负责； 　　3、 搬迁前，各部门负责人应对新办公楼的布局做到心中有数，以便搬迁时一步摆放到位；为核定用车数量，各部门应对拟搬运物品数量进行统计上报（9月11日下班前），报总经办汇总，统一协调车辆使用，各部门应有人积极配合； 　　4、公司员工如无其他安排，尽量呆在自己办公区，不得随意到处走动，各部门负责人要管好自己部门员工，一切行动听从指挥； 　　5、 搬迁过程部门须全程跟人（装车、卸车、摆放），整个过程不离人，以防物品丢失，如有物品丢失责任人照价赔偿； 　　6、对于各部门公用区域文件、办公设备（例如打印机、复印机、传真机等）原则上是“谁管理谁负责”要求各部门进行打包整理，贴上识别，易掉易损部件应拆卸分开独立包装，使之成为独立整体，便于搬运，确保不漏掉一个零件，一根数据线，贵重、易碎物品应特别作出注明； 　　7、各部门提前处理不要的物品（由行政部统一安排废品堆放区，各部门负责人自己审查资料是否可废弃），并对自己用的电脑进行拆卸（将主机、线路、个人文件用品等放置于包装箱中，封装并贴上识别标签；显示器由本人乘坐大巴自带）。本部门安排人员打包，对需要拆装的办公家具进行拆卸和保护性包装，确保相关物品在搬运过程中无损； 　　8、 搬迁完毕后，各部门的搬迁小组成员负责检查原设施是否完好，是否有应搬而未搬的物品、淘汰桌、柜中是否清空等，关好门窗、水电，打扫好原办公室卫生，将原办公室钥匙交至行政部并签字做好交接登记。 　　深圳市****股份有限公司 　　20xx年九月十日 宿舍搬迁的通知 篇3 公司各部门、车间： 　　因公司调整宿舍，原各部门、车间居住的宿舍需要搬迁，公司决定从20xx年10月11日至20xx年10月14日各部门、车间使用的床、床头柜、凳子、衣架、桌子、床垫等，搬到公司指定的地点，公司派车辆协助搬运。望各部门抽出空闲时间与办公室联系安排搬迁时间。如20xx年10月14日下午17点钟清理不完，处罚车间主任、部门负责人，每拖一天罚100元。 　　附： 部门负责人： 　　xxxx有限公司 　　二〇xx年十月十一日 宿舍搬迁的通知 篇4 各位同学： 　　XXXX宿舍搬迁具体安排与要求如下： 　　一、搬迁安排： 　　1、搬迁时间：XXXX年XX月XX日8：00—17：00。 2、搬迁地点：从XXXX搬到XXXX。 　　3、搬迁要求：XXXX年XX月XX日当天必须搬完。XX月XX日金凯福宾馆将接收原宿舍。XX月XX日13:00后，原宿舍内未搬离的所有物品将视为弃物或垃圾处理。 　　4、搬迁时，同学们必须服从各自班主任老师的统一指挥和管理，有问题及时和各自班主任沟通。 　　二、搬迁须知： 　　1.搬迁当日到新公寓一层服务台找班主任老师领取房门钥匙和门禁卡。新公寓各自房间号找各班班主任查看。 　　2、根据学校通知要求，同学们自己负责搬迁个人行李和个人桌椅等物品。 　　3、搬迁后学生公寓内垃圾务必放在垃圾袋内，于当日18:00以后，次日早晨8:00以前放于自己房门口，其他时间严禁放垃圾到室外，违者重罚。 　　4、新公寓内严禁吸烟，违者重罚，拒绝处罚者将强制驱离公寓，不退住宿费。 　　5、新公寓房间及公共区域墙面严禁粘贴、涂抹、破坏（不允许在墙面钉、粘及涂抹，确保墙面干净整洁），人为损坏照价赔偿。 　　6、严禁使用违规电器，严禁私搭乱建线路及接线板。 　　7、严禁向窗外抛洒物品，违者一经监控或证人核实，以及驱逐公寓，解除租住合同，不退住宿费。 　　8、严格遵守学生宿舍管理规定。 　　三、搬迁注意事项： 　　1、搬迁前检查新宿舍设施是否完好，登记损坏情况报告至宿管董老师。 　　2、搬迁完毕后，将原宿舍清扫干净，立即把原房卡交给各自班主任。 请同学们积极认真配合学校搬迁工作，以保证学期末各项工作顺利进行。 　　XXXXXXXXXX 　　XXXX年XX月XX日 宿舍搬迁的通知 篇5 　　南海校区各住宿员工： 　　由于20xx级新生不用入住东一宿舍，为给员工提供较好的住宿条件，经报学校领导同意，东一宿舍作为后勤集团员工和成教学生宿舍楼。现将后勤集团员工搬回东一宿舍的有关安排通知如下： 　　1、东一宿舍安排的原则是1、2楼为男员工宿舍、3楼及4楼部分房间为成教学生宿舍、5楼部分房间和6楼为女员工宿舍，其他房间为出租房和预留房; 　　2、住宿标准为7人/间; 　　3、搬回东一宿舍的时间为10月24—25日，后勤集团将在10月24日的13:00—16:00安排电瓶车接送; 　　4、从11月份开始，集体宿舍员工不再减免住宿费，按照30元/月收取住宿费、15元/月收取水电费; 　　5、东一板房出租房住户暂不作调整; 　　6、具体宿舍安排见附表; 　　请各员工按照中心分配的房间入住，不得擅自更换房间，不得将原板房配置的物品(如床板、床等)带至东一宿舍。 　　请各员工于10月25日14时前搬迁完毕。 　　特此通知。 　　后勤集团 　　二0xx年十月二十二日 宿舍搬迁的通知 篇6 各院(系)： 　　为做好本年度学校宿舍调整及新生入住安排工作，确保学校宿舍调整到位，新生能够全部入住。现就20xx年学校宿舍调整有关事项通知如下： 　　一、基本原则 　　院系相对集中，大系落座，小系插空; 　　二、注意事项 　　1、院(系)指定专人负责调整学校宿舍学生的组织动员工作，确保搬迁工作的安全、有序。 　　2、搬离原学校宿舍前，对原学校宿舍要进行保洁，垃圾清理干净送至洗手间垃圾存放处;学校宿舍钥匙要及时办理变更手续。确保调整学生顺利搬迁，不留后患。 　　3、原学校宿舍桌椅等家具及扫帚等保洁用品等一律留用，不得带走。 　　4、拟搬迁公寓楼不得擅自购置带入任何家具、家电。 　　5、搬迁过程中，要文明搬迁，不得从楼上向下乱扔东西，要保管好自己的行李物品，防止丢失。女生公寓内，不得男生进入。 　　6、跨楼调整学生搬迁完成后，检查新学校宿舍公共物品，对于缺失或者损坏物品，及时报修，并填写《公共物品登记表》。 　　7、《学校宿舍调整住宿登记表》要按照目标公寓楼分楼单独打印。 　　三、搬迁程序 　　1、制定本院(系)搬迁方案，根据学校分配学校宿舍做好学生合理搭配。 　　2、根据学校宿舍分配情况拟定《学校宿舍调整住宿登记表》。 　　3、持《学校宿舍调整住宿登记表》一式三份(原住宿公寓楼、拟搬迁公寓楼、公寓管理中心各存档一份)，到公寓管理中心办理审批手续后开始搬迁。 　　4、持学校宿舍钥匙交接证明(原公寓楼值班室办理)和《学校宿舍调整住宿登记表》到拟搬迁公寓楼办理入住手续。 　　四、时间安排 　　1、原则上定于7月3日-7月8日搬迁。各院系视情况可自行调整搬迁，如遇学校宿舍相互交叉等情况，有公寓管理中心协调。7月8日下午下班前全部调整到位。 　　2、《学校宿舍调整住宿登记表》，于调整前一天纸质版送交公寓管理中心。 　　学生工作处 　　20xx年7月3日 宿舍搬迁的通知 篇7 各相关学院： 　　根据学校发展规模的要求、两校区学生学校宿舍资源现状以及学生从事实践、实验等教学安排的需要，经研究，20xx年暑假前后我校将对两校区学生安排进行部分调整搬迁。为保证搬迁工作顺利进行，现将需要调整搬迁学校宿舍的学院、年级、工作要求及注意事项通知如下： 　　一、龙子湖校区需要搬迁到花园校区学院及学生情况 　　电力等六个学院目前在龙子湖校区的20xx级同学需搬迁到花园校区，具体情况如下： 　　略 　　二、搬迁安排 　　1、花园校区学校宿舍安排情况。详见附件一：20xx年学生学校宿舍调整搬迁安置明细。 　　2、领学校宿舍钥匙时间。以学院为单位于7月8日上午到花园校区总务后勤处领取钥匙。 　　3、学生搬迁时间。电力、土木、资环、软件等四个学院7月10日搬迁，一天内完成。水利学院7月11日搬迁，一天内完成。机械学院8月25日搬迁，一天内完成。因校内实习不能按计划搬迁的`学院，需将新的搬迁时间申报学生处备案，待实习结束后搬迁。 　　三、工作要求 　　1、总务后勤处负责在7月5日之前，做好花园校区除2号学校宿舍楼以外的其他学生学校宿舍的家具配备、维修和室内粉刷等工作;7月8日前把有关学校宿舍的钥匙准备到位;8月22日之前做好2号学校宿舍楼的家具配备、维修和室内粉刷等工作。在搬迁完毕之后尽快做好龙子湖校区腾空的学生学校宿舍的维修、充电等工作，保证20xx级新生正常入住。 　　2、保卫处负责做好搬迁期间的两校区车辆指挥、秩序维护、人身及财物安全工作，并及时处理现场应急事件，确保整体搬迁工作安全有序。 　　3、学生工作处负责各批次学生搬迁工作的总协调。 　　4、各学院在组织跨校区搬迁时，院党委副书记为负责人并亲自在龙子湖校区现场指挥，安排学工办主任或者团委书记在花园校区现场指挥。各学院应以班级为单位组织搬迁，人与物品分开搬迁，物品用货车(物流厢式)，每辆货车由一名学生干部随车，学生乘公交客车(每趟车须有辅导员率领)。各学院负责组织学生有序搬迁，要顾全大局，克服困难，保证秩序，注意安全，突发情况要及时上报学生工作处。 　　四、注意事项 　　1、为避免车辆拥堵，7月10日龙子湖校区学生搬迁时间定于上午7点电力学院开始，8点土木学院开始，9点资环、软件学院开始;7月11日上午8点水利学院开始。 　　2、车辆停车地点：货车停靠龙子湖校区14、17、19、21号楼门前和8号楼门前;客车停靠在北门附近或者校医院楼东侧。 　　3、原学校宿舍内的保洁用具(扫帚、拖把、纸篓、灰斗)，请学生自行带到新安排的学校宿舍。 　　4、电力、土木、资环、软件、水利学院的学生7月11日完成搬迁任务后即可回乡度假，请搬迁的学院提醒学生注意订车票时间。机械学院需搬迁的学生请于8月24日返校。 　　5、各学院负责告知学生爱护公物，损坏公物需照价赔偿;注意整理自己的东西，不要遗忘物品;离开时关闭水龙头和电源开关，将房间打扫干净，保持房间清洁，将所有垃圾清扫至楼道，不得向楼下抛撒物品。 　　五、龙子湖校区搬迁学生退宿手续的办理工作 　　1、水利、电力、机械、软件、土木、资环6个学院辅导员在7月5日到龙子湖校区学生处6130房间领取验收单、钥匙标签及整理工具。 　　2、各学院辅导员在7月5日—7月10日带领学生对龙子湖校区本院学生学校宿舍家具(丢失、坏损等情况)进行初步验收，确定丢失、损坏等情况及责任人。 　　3、各学院辅导员老师要带领学生干部在7月10日到11日回到龙子湖校区清扫原房间，把钥匙以学校宿舍为单位分楼层按房间顺序号串好，钥匙要贴好标签，标明学校宿舍号，丢失的钥匙自行补齐。机械学院的有关工作延后到8月25日完成。 　　4、钥匙以学院为单位交到学生处6130房间时，由学生处工作人员协同辅导员以及学生干部对学校宿舍家具、钥匙等进行验收，如果与学院初步验收有出入时，学生工作处协同学院确定家具丢失、损毁等情况及责任人，按学校相关规定处理。 　　学生工作处 　　20xx年7月2日 ;

1.环保问题中国重工业污染严重，高耗能企业多，环保部门管理不力，甚至依靠收罚款来维持运转，并不能真正控制企业排污。现在谁能开放更为环保的生产工艺，还上中国欠的环保帐？2.民生问题中国贫富差距悬殊，政府应该保证贫者有能力通过自己的努力富起来。但现在问题是，低收入者面对高物价，连生活都保证不了，中国的贫富差距还在进一步扩大。3.食品安全问题（产品质量问题)众所周知，中国的食品安全是个大问题，各种食品生产厂商，为了谋求利润，将各种非法添加剂加入食品。现在还有什么你敢吃？问题就在这里，监管部门都去做什么了？现如今，谁能推出一套监管制度，让食品安全不再成问题？4.就业问题中国劳动力 供>求，导致人才就业压力增大，但同时还有某些行业缺乏人才，设立一套怎样机制才能实现人才的合理分配5.官员腐败问题各政府部门官员作风不正，政治风气不正，钱权交易普遍，什么才能使权力有人监督，能够制衡？6.社会保障问题中国社会保障体制不健全，覆盖面太窄，往往是不需要社保的富人能得到最好的权益，这样将造成中国社会进一步的两极分化。应该有一种社会制度，只要你在中国，便要为中国人的社保承担责任，并享受保障，这样才能使保险体制健全。7.教育问题教育资源缺乏且分布不均，中国的素质教育也一直没有推广，我觉得，根源还是选拔人才的制度问题，什么时候将高考制度进行了改革，才能实现素质教育。8.人口问题除了计划生育，以外就是坚持计划生育......我不赞成两个独生子女就允许生两个孩子，中国不缺劳动力，若是人少了，消费的还少了，人均资源占有量就上去了，教育的发达，能以科技进步补劳动力不足，所以我建议，计划生育应该坚持100年不变。9.交通问题中国的交通现状不容乐观，虽然到处都在修路，但修路的质量很多不合格。路，应该是促进经济发展的，而不是什么献礼工程，建议推广集体承包修路，将修路变成一种投资。10.民族文化问题中国的传统民族文化正在消亡，中国有众多的非物质文化遗产，但很多企业却没能好好利用，而且中国文化的啃老问题严重，谁能开发出适应新时代的中国文化产业来呢？

非婚生子女上户申请书的写法是标题为入户申请书，接下来要写清楚派出所的名称，孩子父亲和母亲的基本信息，申请的事由，申请人的签名和申请书制作的时间。入户申请书跟孩子是非婚生子女这件事情没有任何的关系，申请书的写法和结构也都特别的简单。

职称不代表一定有技术，有技术的往往对这些沽名钓誉的事情不是太关心，他们更关心作品是否优秀。

亟，急需，很迫切

法律分析：下列行为构成该罪：一、以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的行为；二、以暴力、威胁方法阻碍各级人民代表大会代表依法执行职务的行为；三、故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，造成严重后果的行为；四、在自然灾害和突发事件中，以暴力、威胁方法人员依法履行职责的行为。法律依据：《中华人民共和国刑法》 第二百七十七条 以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。以暴力、威胁方法阻碍全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依法执行代表职务的，依照前款的规定处罚。在自然灾害和突发事件中，以暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行职责的，依照第一款的规定处罚。故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的，依照第一款的规定处罚。

Linux下利用gnump3d架设流媒体服务器库文件被安装到：/usr/lib/perl5/5.8.6/gnump3d目录man被安装到：/usr/man/man1/gnump3d.1/usr/man/man1/gnump3d-index.1/usr/man/man1/gnump3d-top.1/usr/man/man1/gnump3d.conf.13、配置gnump3d的配置文件被存放在/etc/gnump3d/gnump3d.conf ，我们可以对配置文件进行修改。gnump3d的themes被存放在/usr/share/gnump3d/目录中，所以要想换theme，可以在 gnump3d.conf中指定。媒体文件存放在目录gnump3d.conf中，是/home/mp3 ，您也可以改为您媒体文件的目录，或者在/home中建一个mp3目录，把所有的媒体文件拷过去。4、运行gnump3d流媒体服务器[root@localhost gnump3d-2.9.5]# gnump3d&或[root@localhost gnump3d-2.9.5]# gnump3d2&5、访问gnump3d流媒体服务器访问地址是：http://localhost:8888/ ，您也可以让局域网的其它电脑来访问，当然要把localhost改为您的机器的IP地址，举例来说，如果您的流媒体服务器所在电脑的IP是192.168.1.6 ，那么，局域网访问地址应该是：http://192.168.1.6:8888对属性的配置页面：http://localhost:8888/prefs/6、汉化theme让界面变成中文

通知为了更好地发展和提升竞争力，经公司管理层商议，现决定于某月某月搬迁至某地。鉴于搬迁事务繁杂且重大，为了确保有序而顺畅地进行，请全体员工积极、全力地配合搬迁事宜。希各部门作好相关的准备工作！特此通知！——公司XX月XX日

《繁星（七一）》和《繁星（一五九）》选自冰心的诗集《繁星 春水》

属于违法行为。违反道路交通安全法的处罚包括警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留等。但是具体的处罚则需要根据实际的违法行为进行确定。违反道路交通安全法的属于，交通违法行为。中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。道路交通安全工作，应当遵循依法管理、方便群众的原则，保障道路交通有序、安全、畅通。各级人民政府应当经常进行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意识。公安机关交通管理部门及其交通警察执行职务时，应当加强道路交通安全法律、法规的宣传，并模范遵守道路交通安全法律、法规。机关、部队、企业事业单位、社会团体以及其他组织，应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。新闻、出版、广播、电视等有关单位，有进行道路交通安全教育的义务。法律依据：《中华人民共和国道路交通安全法》第五条国务院公安部门负责全国道路交通安全管理工作。县级以上地方各级人民政府公安机关交通管理部门负责本行政区域内的道路交通安全管理工作。县级以上各级人民政府交通、建设管理部门依据各自职责，负责有关的道路交通工作。《道路交通安全法》第八十七条 公安机关交通管理部门及其交通警察对道路交通安全违法行为，应当及时纠正。公安机关交通管理部门及其交通警察应当依据事实和本法的有关规定对道路交通安全违法行为予以处罚。对于情节轻微，未影响道路通行的，指出违法行为，给予口头警告后放行。第八十八条 对道路交通安全违法行为的处罚种类包括：警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留。

　　教育问题历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。下面是我为大家带来的初中教育调查报告，希望大家喜欢。 　　初中教育调查报告【一】 　　近年来，学校和老师补课一事骂声不绝于耳，各地教育也做了工作，被电视曝光的，被报纸批评的，被处分的老师和学校也大有人在，可补课之风不但屡禁不止，反而愈演愈烈，且“多样，内容含蓄”。这究竟是原因的?补课的都有哪些?而补课后的又是如何?带着问题，近两周的见习，对中学的学生了的调查。 　　一、学生为要补课? 　　教育主管提倡素质教育，倡导减轻学生负担，三令五申禁止占用学生课余给学生补课，可为呈越演越烈之势呢? 　　1、教育体制的“产物”。倡导素质教育，但惟“分”论英雄的事实，而整个社会仍在为学校排名次，用升学率的高低来评价一所学办学质量，我国的招生，入学，就业体系，官民子弟在待遇上的差别，使家长孩子不“享受”在上高中时因差一分而掏6000元钱的“待遇”，或者在将来找到一份好一点的工作，选择了平时花“小钱”，给孩子补课，打“预防针”。 　　2、家长的“安慰剂”。激烈的社会竞争，使学生之间的竞争随之加剧，素质教育的呼声越来越高，正说明应试教育的并未从。家长们不会空喊口号，“考入高中，上了名牌大学”才是硬道理。迫于此孩子学习成绩不好，自然就要要求补课，暂且不看结果如何，起码能从心理上安慰，这是在给孩子“充电”啊! 　　3、学生的“镇定剂”。学生一两次考试成绩不理想，或班级排名下降，产生焦虑急躁自卑等心理。于是上课外补习班，或是请家教，结果成绩，从而带来了巨大的心理镇定。须知，学生在过渡时期成绩一时跟不上，自身的努力，学习方法，都可以赶上。 　　4、老师的“新产业”。老师故意在的学校课堂对讲课的内容保留，将精髓留在“私塾”上讲，老师甚至故意在补课中向学生楼考试题，迫使学生加入补课的队伍，显然，教师是将补课“创收”的“新产业”。老师可以开设补习班，月赚到上万元，这与每个月XX多元的工资相比，真令“误人子弟之士”动心啊! 　　二、补课是以怎样的的? 　　明令禁止学校双休日，寒暑假等给学生补课，那么学生是以怎样的补课的呢? 　　1、学校设“新班”。学校能使的补课名正言顺，不与政策唱反调，而开设课外班。说是学生自愿选择参加，而所谓的班只是提前讲新课。参加的同学到课堂上老师的进度是按班的。没参加自然就跟不上了。也得“自愿”的去参加了。 　　3、家长请家教。家长工作关系，充足的来照顾孩子。但又不放心孩子能否独立的作业。于是就请高小的大学生在周六、周日或每天孩子放学后到家里，为孩子辅导。在调查中，78的孩子都请过家教或正在请家教，且高年级学生占大多数。以英语、数学为主。 　　三、补课后的结果如何? 　　家庭花了的钱，学生花了的来补课，那补课的结果如何呢? 　　1、学生的依赖强了。不少学生尝试过请老师或上补课班的“甜”后，容易产生心理，要和家长找老师补课，以自信和上课时的轻松感。一名同学在谈到不可的好处时说：“可以学到课堂上学的东西。有补课即使上课走神了也不用怕。有时不开心不想听课，有补课垫底就不听。” 　　2、家庭的负担重了。补课不但了学生是学习负担，也了家庭的经济负担。在调查中到，各校老师一对一补课，每节课都要100元。几个学生一起补，起码要50元一节课。一学期下来也要几钱元钱。这普通中产阶级家庭来说，是有。 　　3、老师的腰包鼓了。老师补课，经济收入如股市“熊去牛来，”全线飘红，买电梯房、开轿车、甚至买上一套价值不菲的商品房当作“补课基地”、“课外产业”从此了良性循环。 　　四.如何看待当前风行的补课? 　　学生要求补课，希望更多的知识，更多的信息，学到更多的技能，这似乎是再不过的了。但明白事情都有两面性，而要衡量其本身的价值，这就要看是利大弊大。 　　自古有：“师者，传道授业解惑”之说，反观现在的老师的，不免让人寒心。在的课堂上把该传授给学生的知识学生，而留一手于课外的“私塾”。可见老师在“传道授业解惑”，而是在“串道收业截获”，至此，我想起来了余秋雨先生所说的一句话：在每年月日人们庆祝教师节之时，老师们又反思误人子弟又一年。 　　任何事情都有其发展的规律，一切不切，与规律背道而驰的做法，不科学的，只会落得害人害己害。仔细算一下，现在学生早晨六点半从家走，下午五点半左右到家，有补课，又要上到晚上八九点钟，回到家后还有学作业和课外补习班的作业需要两三个小时，而的睡眠六个小时左右。中学生来说，这是违背其发展规律的，，不管是生理心理，，这是的学生自我安排的少了，自主性减弱，而依赖性，有一天让独立的走向社会，能否挑起的那一份担子，承担起的那一份责任。这很值得去思考。 　　初中教育调查报告【二】 　　基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养;而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。 　　为了更全面、科学地了解中学教育的现状，外在假期间通过走访和查阅资料，对##市的中学教育情况进行了大量的调查，发现本市的中学教育在建国后历经不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就中学教育现状作如下分析： 　　一、中学教育投资规模扩大，布局趋向合理 　　新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况。政府逐年加大对文教卫生广电事业的投资力度，XX年全市为发展文教卫生广电事业的财政支出为111060万元，占财政总支出的23%，其中有相当部分是用来发展中学教育的。在学校的兴建方面，建国后也有了飞跃的发展。到XX年止，全市已建成普通中学270多所，其中完全中学27所，高级中学7所，初级中学220多所，九年一贯制中学21所。基本上满足了本市人民接受中学教育的需求。 　　中学教育布局也日趋合理。几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，采取措施，大力发展乡村教育。到目前，全市12个县区出吴堡外，都有一定数量的普通中学，各个人口众多的乡镇大都建有初级中学，在交通枢纽和经济活跃的乡镇还建有完全中学，而每个县城都有完全中学1到4所。榆阳区，横山，府谷，神木还建有高级中学5所。从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。 　　二、中学教育资源分配不均，城乡差距拉大 　　中学教育资源分配的不均匀，在调查中随处可见。首先从国家财政支出的分配上，教育经费的增长幅度远低于财政收入的增长。本市XX年财政收入计划增长%，总支出增长%，而文教卫生广电支出的增长额只有%，其中用于教育经费的饮很少。其次在各部门之间，那些如政府，电力，交通等有资源支配权利的部门，在办公室和职工住房、待遇、福利等方面都远远优于学校。 　　中学教育资源的分配不均匀还表现在城乡差距上。城市人口的教育需求被优先满足，农村人口得到的教育资源则非常有限。城里中学有漂亮的教学大楼，花园式的休闲校园，完善的体育设施和教学设备。富裕的学校校长出门还有高档的公车。而在农村中学，我们经常看到这样一中现象：篮球场是黄泥地，足球场是一片荒田，实验室的门上结满了蜘蛛网，室内的器材更是十分陈旧。如此的环境，乡村中学的学生怎能得到良好的前面教育。这种城乡差距严重阻碍了中学教育的发展。 　　三、中学教育收费逐年上升，家长难承重担 　　建国初的中国中学教育是一种国家补贴式教育。随着社会主义市场经济体制的建立，中学教育事业逐步走向市场化、产业化，几乎成了一中自费教育。以本市XX年城市普通中学收费标准为例，初中学费75元/学期，借读费500/元学期，课本作业本费140元，代办费95元。高中学费350元/学期，借读费800元/学期，择校费8000元，课本作业本费150元，代办费80元。此外还有个别地方和学校收什么所谓的赞助费，建校费等。而补课费，考试费，资料费则是每一所中学必收的一笔费用。 　　教育收费的逐年上升，直接加重了家长的负担，特别是农民家长的负担。在中国二元经济体制长期存在的情况下，农民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大笔的中学教育收费就成了农民家庭的主要消费，且力不从心。如果一个家有两个孩子上中学，就可以花去一个农民或工人家庭一年的收入。如果再多一个或几个，这个家庭就难以再承受。这直接促成了低收入家庭辍学率居高不下的状况。教育收费高的问题，不仅影响低收入家庭孩子接受教育，而且使他们对新知识的接收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。 　　四、中学教育师资队伍壮大，素质有待提高 　　新中国成立50年来，本市的中学教师队伍有了很大的发展，教师队伍的数量不断提高。全市有教职工近14000人，仅榆阳区就有2203名，其中初中中专任教率达%，高中达93%。这些人中涌现出大量的省市级教学能手，特级教师，在教学和科研领域取得了显著的成就。同时，我市已形成同中学教育事业发展相适应，包括培养新教师和培训在职教师两大类的师范教育体系，努力提高师资水平和壮大师资队伍。 　　近年来师资水平虽然有了不断的提高，但整体素质上还是有些偏低，既表现在知识的积累上，有表现在师德的修养上。本市的中学教师特别是初中教师，整体上存在和学历不高，专业技能偏低的问题。而且各县区普遍缺少美术、音乐等方面的专业教师。教师是人类灵魂的工程师，一支教师对的素质水平，直接影响着祖国的几代人。所以必须大力发展师资队伍教育工作，努力提高师资队伍的整体水平。 　　五、中学教育课改步伐缓慢，教学考模式化 　　中国中学教育课程改革的口号叫得很响，但课程改革的步伐总是蹒跚不前。中学教育其实一直遵循一种模式，在学习上表现为一种被动性接受和强迫性记忆。典型的形式就是老师在讲台上拼命地讲课本内容，学生在下面拼命地抄本书笔记。“因材施教”的教育理念在现实工作中演变为一个万能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求张扬个性，更不赞成渡船过河，因为独木桥是教育公式的唯一解。所以老师用教鞭规范学生，学生用分数应付老师。这就是所谓的“传道受业解惑矣”。 　　随着高考试卷标准化的不断加强，教师的教学、学生的学习及考试越来越趋向标准化、模式化。高考的电脑阅卷使试卷变得机械化、呆板化、程式化。90年代初，作文阅卷也走上了标准化，评卷标准化体现在按某种模式来进行阅卷，即开头、中间部分、结尾“三段论”模式。有人戏称其为“三股文”，其惨状可想而知。高考的“标准化、统一化”，呆滞了中学教育改革的南辕北辙，形成僵化的、模式化、程式化的教育和学习，磨灭了教师和学生们的丰富想象力和创造力。 　　在十多天的调查研究中，我越来越认识到如何开发和培养学生的新能力，已应成为我国当前教育改革的一个重大问题。 　　创新教育要求把学生看作具有创新潜能的创新主体。教育的结果，不仅是学生对人类已有思想文化成果的接受，更重要的是创新意识和创新能力的培养以及创新个性倾向的形成，亦即创新能力得到开发，发展。创新教育的过程不是学生消极被动地被改造，而是充分发挥其主动性，使教育过程成为学生不断认识、追求、探索、发现和自我完善的过程，亦即培养学生主动学习、独立思考、自我发展的能动过程。

不准在网吧学习从学习体会，经验收获三方面写心得

应该是【工程总承包】项目承包常见模式有：【平行发承包】、【施工总承包】 、【施工总承包管理】、【工程总承包】===================【平行发承包】是发包方自己管理，把项目拆开发包给很多个承包公司，每个公司干自己擅长的事，发包人自己来协调各个施工单位【施工总承包】是总包单位负责施工过程【工程总承包】即所说的“EPC交钥匙模式”，工程总承包单位负责工程建设项目的设计、采购、施工、试运行等全过程【施工总承包管理】是找管理咨询公司来代替业主去管理项目建设，但是施工总承包管理单位（管理顾问公司）不参与施工，只负责管理协调。===================【工程总承包】要求企业不仅是负责施工，还要求对其所承包工程的设计、质量、安全、费用和进度进行负责，因此选择的范围小很多

法律分析：1、客体要件：本罪侵犯的是复杂客体，包括国家的正常管理活动和国家机关工作人员的人身权利，其中其中，国家的正常管理活动是其主要客体，国家机关工作人员、红十字会工作人员的人身权利是其随机客体。侵犯的对象只能是正在依法执行职务、履行职责的国家机关工作人员、人民代表大会代表和红十字会工作人员。2、客观要件：本罪在客观方面表现为以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员、人民代表大会代表十字会工作人员依法执行职务或者履行职责的行为，或者阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，但造成严重后果的行为。3、主体要件：本罪的犯罪主体为一般主体，凡达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人均能构成本罪。4、主观要件：本罪在主观方面表现为故意，即明知对方是正依法执行职务的国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员，而故意对其实施暴力或者威胁，便其不能执行职务。法律依据：《中华人民共和国刑法》 第二百七十七条 以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。以暴力、威胁方法阻碍全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依法执行代表职务的，依照前款的规定处罚。在自然灾害和突发事件中，以暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行职责的，依照第一款的规定处罚。故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的，依照第一款的规定处罚。