教育政策与教育法律的关系

教育政策与法规是师范专业。《教育政策与法规》课程属于师范专业基础课程，旨在落实小学、学前教师专业标准中所要求达成的“了解关于小学生（幼儿）生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定”的目标。师范类专业，中国普通高等学校本科专业类别。师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。

教育法规与教育政策发生矛盾时,应坚持教育法优先原则。一、名词解释u20021、教育政策u2002是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。u20022、教育政策评价u2002指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。u20023、教育法（规）u2002统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。4、教育法律关系u2002是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。u20025、教育法律救济u2002是指通过法定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，维护受损一方的合法权益，并给予其法律上的补救，是法律救济在教育活动中的具体体现。u20026、教育申诉制度u2002作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。u20027、教师申诉制度u2002是指教师对学校或者其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以像有关教育行政部门或者有关的其他政府部门提出请求，要求重新处理的制度。u20028、校内调节u2002是指在校内设立调解委员会，并通过校内调节委员会对校内发生的纠纷进行调节，促使当事人达成协议，解决矛盾，消除分歧的活动。u2002

　　 ( 一)识记 　　1．教育政策、教育法规的概念。 　　教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。 　　教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 　　2．我国教育政策、法规的体系、类型、结构及特征。 　　我国教育政策的体系、类型、结构及特征 　　（1）我国教育政策的特征 　　①政治性与原则性 　　②目的性与可行性 　　③稳定性与阶段性 　　④合法性与权威性 　　⑤系统性与多功能性 　　（2）教育政策的类型 　　①根据政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。 　　②根据政策内容与层次的不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。 　　③从政策效力范围的角度，可分为全局性政策和区域性政策。 　　④从政策所起作用的角度，可分为鼓励性政策与限制性政策 　　（3）教育政策的体系结构 　　教育政策的体系结构，可从教育政策表现形式和纵横两个角度加以阐述： 　　A教育政策的表现形式 　　具体表现形式如下： 　　①党的政策性文件 　　②国家的政策性文件 　　③党和国家机关联合制定发布的文件 　　④党和国家领导人有关教育问题的讲话、指示 　　B教育政策的纵横结构 　　①教育政策的纵向结构指依照教育政策的内在逻辑关系作出的纵向排列。如依照政策阶段性过程划分的长期教育政策、中期教育政策、短期教育政策和即时教育政策，依照政策空间系列划分的教育总政策、基本教育政策和一般教育政策。 　　②教育政策的横向结构是指不同领域的教育政策依横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序。从横向结构来说，教育政策可划分为：高等教育政策、普通教育政策、职业和成人教育政策以及少数民族教育政策、残疾人教育政策等。 　　我国教育法规的体系、类型、结构及特征。 　　（1）我国教育法规的基本特征 　　①遵循教育规律与顺应社会主义市场经济要求相结合 　　②系统性与独立性相结合 　　③原则性与灵活性相结合 　　④针对性与可行性相结合 　　⑤体现教育民主性与保障教育公共性 　　（2）教育法规的类型 　　①依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法和不成文法，还可以分为制定法、判例法和习惯法。我国现行的教育法规基本上都属于制定法、成文法之列。 　　②依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法，或称之为基本法与单行法。如《中华人民共和国教育法》是我国的根本法，基本法。 　　③依据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。在我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法，通常是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。 　　④根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 　　（3）教育法规的体系结构 　　A纵向结构 　　①《宪法》中有关教育的条款 　　《宪法》由国家权力机关（全国人民代表大会）制定，具有的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律法规制定的依据。《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的层次，其他形式的教育法律、法规都不得与之相违背。 　　②教育基本法律 　　我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》，它对整个教育全局起宏观调控作用，或称为“教育宪法”“教育母法”。 　　③教育单行法律 　　教育单行法律一般是由人国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件。如《中华人民共和国义务教育法》（1986年）、《中华人民共和国教师法》（1993）、《中华人民共和国职业教育法》（1996）、《中华人民共和国高等教育法》（1998）及《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国兵役法》中对教育的相关规定等。 　　④教育行政法规 　　教育行政法规是由国家行政机关（国务院）依据宪法和教育法律制定的善于教育行政管理的规范性文件。如《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《教师资格条例》等。 　　⑤地方性教育法规 　　⑥教育规章 　　包括部门教育规章和地方政府教育规章。 　　B横向结构 　　①教育基本法 　　②基础教育法 　　③高等教育法 　　④职业教育法 　　⑤成人教育或社会教育法 　　⑥学位法《中华人民共和国学位条例》（1980年） 　　⑦教师法 　　⑧教育投入法或教育财政法 　　3．教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基本概念。 　　教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。 　　教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。 　　教育法律适用简称教育司法，一般是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体运用教育法律、法规处理案件的诉讼活动。 　　教育行政执法即教育法规的执行，专指教育法律的执行。 　　教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为依法应承担的带有强调性的法律后果。 　　教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 　　 ( 二)理解 　　1．教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位；教育政策、法规的功能。 　　（1）教育政策在国家政策体系中的地位 　　①教育政策是国家政策不可或缺的组成部分 　　②在现代国家的政策体系中，教育政策具有独特的重要地位 　　（2）教育法规在国家法规体系中的地位 　　①依法治国要求加强教育法规建设。 　　②完善教育法规体系是完善国家法律体系的重要内容。 　　③加强教育法规建设是教育发展的实践需要。 　　（3）教育政策、法规的功能 　　①保障功能 　　②规范功能 　　③制约功能 　　④管理功能 　　⑤激励功能 　　2．教育政策的制定、实施、评价、调控与教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序。 　　（1）教育政策的制定、实施、评价、调控 　　A教育政策的制定过程 　　①确定教育政策议题 　　②明确教育政策目标 　　③设计教育政策方案 　　④选择教育政策 　　B教育政策的实施 　　实施途径 　　①通过党的报刊及其他宣传工具 　　②通过工会、共青团、妇联等群众组织，在学校还包括教育工会、学生会、少先队等群众组织； 　　③通过各民主党派、无党派民主人士； 　　④通过各级各类学校的校长、教师的教育、教学活动。 　　实施中应注意的几个问题 　　①着力增强执行者的政策意识，把政策偏差和政策失真现象控制在最低限度。 　　②创造性全面贯彻执行国家教育政策 　　③各级政府及教育行政部门应强化教育政策执行中的统筹协调 　　④加强对教育政策执行中的督导检查 　　⑤加强教育政策执行中的信息反馈和跟踪研究。 　　C教育政策评价、调控过程 　　①制定调控计划 　　②进行政策观察 　　③开展政策评价 　　④纠正政策偏差 　　⑤用好调控成果 　　（2）教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序 　　A教育法规的制定程序 　　①教育法律草案的提出 　　②教育法律草案的审议 　　③教育法律的表决和通过 　　④教育法律的公布 　　B教育执法的原则和形式 　　教育执法应遵循以下原则：合法性原则、公正性原则、公开性原则、权责统一原则、不停止执行原则、应急原则。 　　教育执法的形式分为教育行政许可、教育行政处罚、教育行政强调措施、教育行政强制执行和教育行政奖励五种形式。 　　C教育法规监督的内容 　　①合宪性监督 　　②合法性监督 　　③合理性监督 　　3．有关教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育司法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基础知识和基本理论。 　　（1）教育法律规范的结构与类别 　　A教育法律规范的结构 　　从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。 　　①法定条件 　　②行为准则 　　③法律后果 　　B教育法律规范的类别 　　①按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。 　　②按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范 　　③按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范和奖励性规范 　　（2）教育法律关系 　　A教育法律关系的理解 　　①教育法律规范是由国家机关制定或认可，并以国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。 　　②教育法律关系的产生是以教育法律规范的存在为前提，只有适用教育法律规范调整的教育关系才能转化成为教育法律关系。 　　③教育法律关系是一种权利义务关系。 　　B教育法律关系的分类 　　①依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系。 　　②依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 　　③根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。 　　C教育法律关系的构成要素 　　教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容，三者相互制约、缺一不可，其中任何一个要素的改变，都会导致原有法律关系的变更。 　　D教育法律关系的发生、变更和消灭 　　法律事实是教育法律关系发生、变更和消灭的根据 　　（3）教育法律适用的要求、基本原则 　　教育法律适用的要求有：公正准确、合法合理、及时高效。 　　教育法适用的基本原则： 　　①尊重事实、依法办案原则 　　②司法平等原则 　　③司法独立原则 　　（4）教育法律责任的类型、归责要件及归责形式 　　教育法律责任有行政法律责任和民事法律责任两种形式。（P272） 　　教育法律责任的归责要件有四个：有损害事实；损害的行为必须违法；行为人有过错；违法行为与损害事实之间具有因果关系。 　　教育法律责任的归责形式有： 　　①教育行政机关及其他国家机关 　　②教育行政机关及其他行政机关的工作人员 　　③实施教育教学活动的学校、校长与教师 　　④就学学生 　　⑤家长或其他监护人 　　⑥其他负有遵守教育法义务的公民和法人。 　　（5）教育法律救济的作用及途径。 　　A教育法律救济的作用 　　①保护教育法律关系主体 　　②维护教育法律的权威 　　③促进教育行政部门依法行政 　　④有利于推进教育法制建设 　　B教育法律救济的途径 　　①诉讼救济渠道 　　②行政救济渠道 　　③其他救济渠道

法律分析：二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。法律依据：《中华人民共和国高等教育法》 第三十九条 国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。社会力量举办的高等学校的内部管理体制按照国家有关社会力量办学的规定确定。

教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励教育法律和教育政策的区别有写回答有奖励 共2个回答Lapland09LV.72019-10-04教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。

依法治教，依法维权。

目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。(1)我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。(2)我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。答：(1)学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。(2)学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。4.简述教育法律责任的归责要件。答：教育法律责任的归责要件：(1)有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。(2)损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。(3)行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。

法律分析：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据.学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在 党和国家制定的学前教育政策的指 导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同《学前教育政策与法规》有导论和九个章节，对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书法律依据：《学前教育政策与法规》对幼儿园的法律地位、设立与运行、保育与教育工作、幼儿教师的权利和义务、工作人员的资质和职责等做了详细的阐述。一方面，从纵向简要地介绍了学前教育政策与法规的历史；另一方面，从横向梳理了学前教育政策与法规，并分析其出台背景、意义及贯彻实施的措施等。在此基础上，书中各章都配有幼儿园常见法律问题案例，生动、直观且实用性强。本书既可以作为学前教育专业学生的教材，也可以作为学前教师培训用书。衍生问题：学前教育专业的就业方向? 1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。幼师的待遇主要受两个方面的影响，一是学前教育专业毕业生本身的能力，包括考取的等级证书、教学水平等;二是受地域限制，一线城市的幼师待遇必须优。

有助于我们提高依法从教、依法行政的素养；有助于我们增强依法自我保护的意识和能力；有助于我们推动教育法学学科的发展；坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业，要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂；教育政策与法规对教师职业道德的影响很大，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂，一定要坚定从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝天；在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生，为此我们更应通过爱去尊重我们的学生，但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的，贯穿教师职业道德的核心和灵魂是“爱”与“责任”。

《教育法规与政策》是一本对高等师范院校学生进行教育法规与政策教学的教材；可以作为教育学硕士研究生的学位课程选用教材，也可以作为师范院校本、专科学生选修课参考教材。《教育法规与政策》系统介绍了现行所有法律中涉及教育的63件法律和重要的教育行政法规、政策，从教育法制、教育政策的角度对改革开放以来我国教育改革和发展进行总结，因而，也可以作为各级教育行政部门公务员、广大教育工作者依法治教的重要参考书，以及校长、教师继续教育的教材。《教育法规与政策》从当前教育法制建设的实际需要出发，把教育政策学与教育法学结合起来研究，进行尝试，可以比较清晰地了解法律、法规、规章、政策的关系；其内容以学习、了解教育法律、法规、规章、政策为主，学习制定教育法律、法规、规章、政策的方法为辅，对于坚持依法治教，推进教育改革和发展的进程有一定帮助。

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。

中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》介绍了党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及中小学教育中涉及的其他法律知识，具体包括导论、教育法基本理论、学校的权利与义务、教师的权利与义务、学生的权利与义务、教育法律责任、教育法律救济、附录等法律依据：《中华人民共和国教育法》第四十九条 学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。第五十条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地)，应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高。第五十二条 国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。学校及其他教育机构应当同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育工作

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。　　学前教育政策与学前教育法规的联系与区别： 　　（一）学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。　　（二）学前政策与学前教育法规的区别：　　①制定的机关和约束力不同。教育法由国家制定或认可，具有国家意志的属性和普遍的约束力。而教育政策由中国共产党的领导机关制定，不具有法的效力。　　②实施方式不同。教育法以国家强制力保证实施，而教育政策的实施主要是靠宣传教育和深入细致的思想工作。　　③规范和稳定程度不同。法比政策更为稳定，教育政策的规定一般比较原则、概括，教育法的规定则比

简述教育政策与教育法律法规之间的关系解说如下教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省市县的则只在本辖区内适用。

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

现代教育者要学习教育政策、法律法规是因为加强教育法制建设是时代的需求，教育法制是现代教育文明与法制文明具有历史必然性的理性结合。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。1993年中共中央、国务院颁发《中国教育改革与发展纲要》提出：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”政策要求鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习，加强学校教育和继续教育相互结合，进一步改革和发展成人教育，完善广覆盖、多层次的教育培训网络，逐步确立以学习者个人为主体、用人单位支持、政府予以必要资助的继续教育保障机制，建立对各种非全日制教育培训学分的认证及积累制度。以更新知识和提高技能为重点，开展创建学习型企业、学习型组织、学习型社区和学习型城市的活动。充分发挥行业、企业的作用，加强从业人员、转岗和下岗人员的教育与培训。积极发展多样化的高中后和大学后继续教育，统筹各级各类资源，充分发挥普通高等学校、成人高等学校、广播电视大学和自学考试的作用，积极推进社区教育，形成终身学习的公共资源平台。大力发展现代远程教育，探索开放式的继续教育新模式。以上内容参考 教育部—有关终身教育、学习型社会建设的法律法规与相关政策

学前教育政策法规目录1、《中华人民共和国教育法》(中华人民共和国主席令 第十五号); 2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(2010年6月6日); 3、《中华人民共和国未成年人保护法》(中华人民共和国主席令 第六十号); 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》(教基[2001]20号); 5、《幼儿园工作规程》(国家教育委员会令第25号); 6、《幼儿教师专业标准(试行)》(征求意见稿，2011-12-12); 7、《幼儿园管理条例》(国家教育委员会令第4号); 8、《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令 第23号); 9、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》(国办发〔2003〕13号); 10、《3-6岁儿童学习与发展指南》(国家教育部2012年10月15日发布); 11、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号); 12、《幼儿园教师管理条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)》; 13、《幼儿园收费管理暂行办法》(发改价格〔2011〕3207号) ; 14、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》(1994年12月1日卫生部、国家教委发布); 15、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号); 16、《全国家庭教育指导大纲》(妇字〔2010〕6号) ; 17、《学生伤害事故处理办法》(中华人民共和国教育部令第12号); 18、《教师资格条例》实施办法(中华人民共和国教育部令第10号，2000年9月23日发布实施) 19、《教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作的意见》(教基厅[2007]3号) 20、《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》([88]教基字108号]; 21、《全日制、寄宿制幼儿园编制标准(试行)》(劳人编[1987]32号); 22、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(国办发[2003]13号)。

教育法律，即一、制定主体不同1、教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。2、教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。二、执行方式不同1、教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。2、教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。三、规范效力不同1、教育法律：是一种社会规范，规定了人们的权利和义务。因此，有关社会成员和行政人员都必须遵守执行。由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具有普遍的约束力。2、教育政策：政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党员有效。参考资料来源：百度百科-教育政策百度百科-教育法规百度百科-教育法律关系

学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。它们都是上层建筑的组成部分，都是由社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性。教育政策对教育法的制定和实施起指导作用，而教育法则是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的一个主要手段。扩展资料：近些年来，我国建立了比较完整的学前教育政策法规体系，这为我国学前教育健康有序地发展提供了较全面的保障。为了提高学前教育专业在校学生的幼教法律、法规意识和依法治教的水平，高校学前教育专业专科、本科和研究生等不同层次基本上都开设了《幼儿园政策法规》这门课程，但目前并没有合适的教材，相关教学参考书也不多。同时，基层幼教行政管理部门和一线园长、教师也迫切需要学习和掌握幼儿教育的相关政策法规，却缺乏适宜的参考书。在这种需要的推动下，本人以执教这门课程的经验为基础，权且尝试着主持编写了这本教材，希望能解决同行们的一些问题。参考资料：学前教育政策法规概论 百度百科

教育政策与教育法规的内涵种类联系与区别：1、教育法律是由国家强制力保障实施的，是法律，位阶绝对高于政策。我国的《教育法》是基本法，是由全国**制定的，位阶仅次于宪法与刑法、民法通则等法律相同，在全国范围内适用。2、教育政策的制定主体就可能不同了，有可能是国务院，也有可能是国务院所属部门如教育部，也有可能是省市县各级政府或其工作部门。效力绝对低于教育法，专而且内容不得与教育法相抵触，否则可以不予适用乃至于撤销。适用范围也因其制定主体而各不相同，如国务院的当然全国使用，但是省属市县的则只在本辖区内适用。制度须知教育的施教机构与组织既包括学校教育机构与组织，也包括幼儿教育机构与组织、校外儿童教育机构与组织、成人教育机构与组织，等等。教育制度是由上述这些教育机构与组织构成的系统。从逻辑上讲，教育的各种施教机构与组织和教育的各种管理机构与组织都是教育制度这个题目应当论述的范围。但在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。

教育政策与法规对教师职业道德的影响？

法律分析：学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

法律分析：2021年国家新发布了部分有关学前教育的政策与法规：包括财政部、教育部《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》；《教育部办公厅关于开展2021年全国学前教育宣传月活动的通知》。法律依据：《关于下达2021年支持学前教育发展资金预算的通知》规定：为贯彻《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关部署，根据教育部提供的基础数据，经研究，现核定下达你省（自治区、直辖市、计划单列市，以下统称省）2021年支持学前教育发展资金预算（项目代码：Z135050000015），详见附件。收入列2021年政府收支分类科目“1100245教育共同财政事权转移支付收入”，支出列“205教育支出”相关项。现将有关事项通知如下：一、各省级财政、教育部门要切实发挥省级统筹作用，科学规划幼儿园布局，深化体制机制改革，坚持公办民办并举、多种形式扩大普惠性学前教育资源，提高保教质量。要按照轻重缓急原则合理安排预算，科学分配资金，继续加大对脱贫地区支持力度，加大对积极推动普惠性民办园发展的地区支持力度。要进一步巩固幼儿资助制度，确保家庭经济困难幼儿获得资助。二、各级教育、财政部门要按照《支持学前教育发展资金管理办法》（财教〔2021〕73号）要求，切实加强资金使用管理。要对照区域绩效目标同步分解省以下绩效目标，强化绩效监控和评价,注重绩效评价结果运用，做好全过程预算绩效管理。

他这个是哪跌些，评论这种行为的是一种理论解释，我觉得听非常好。

教育政策和教育法律本质是一致的。二者有共同的目的，本质上是相同的，都是为了调整和规范教育活动和教育关系，规范和调整教育主体的权利和义务，实现社会主义教育发展目标的重要工具。教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。教育政策规定了教育行政管理活动的方向，指导教育法规的制定和实施，教育法规实际是规范化、法律化的教育政策。教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策。教育政策是实现教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证。区别：1、制定主体不同。教育法律：是由国家权力机关和国家行政机关按法定程序制定的。教育政策：教育政策的制定既可以是政党组织，也可以是国家立法机关和国家行政机关。2、执行方式不同教育法律：以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。教育政策：教育政策的执行方式主要是倚靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法贯彻落实，其强制力是有限的。

我们都知道幼儿园教育是终身学习的开端，因此办好幼儿教育是一件很重要的事情，而且这关系到了很多小朋友的健康成长的，同时也关系到了党和国家事业未来。目前也出台了很多幼儿园教育相关的政策与法规，那么，幼儿园教育相关的政策与法规有哪些呢？下面就让我们去看看吧。首先《幼儿园教育指导纲要》这是一个比较普遍的法律法规，该法规表示幼儿园教育需要尊重幼儿的权利还有人格，其次还需要尊重幼儿的学习特点还有身心发展，在幼儿园教育应该做到因材施教，要特别去关注到每个幼儿的差异，促进每个幼儿能够良好的发展。幼儿园教育相关的政策与法规是由国家所制定的和颁发的，主要针对学前教育的办法，规划意见，规程等各种文件的综合其中包括《幼儿园工作规程》，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《幼儿园教育指导纲要》等相关法律法规。 幼儿园教育相关的政策与法规还需要每一位从事教育的人们都可以去学习和遵守，千万不要去违背相关的政策与法规，否则是很有可能会受到法律的制裁的。

随着互联网技术的快速发展，其影响力已渗透到生产生活的方方面面，也深刻地改变了人们的出行方式。经过近十年的发展，移动出行行业进入到新的发展阶段，城市居民的出行方式也在潜移默化地发生改变。与此同时，后疫情时代，随着公共交通的放开，市民对出行工具的选择也越来越多。但公交或地铁的防疫要求以及密闭环境下的人群拥挤，使得许多市民开始考虑更加便捷的出行方案。当前国内的出行方式呈现怎样的形态？人们在出行中有哪些痛点和畅想？日前，由《每日经济新闻》和共享出行蓝皮书编委会推出的“2023城市交通出行问卷调查”（以下简称调查问卷）结果显示，停车、道路交通资源紧缺仍是城市发展中亟待解决的问题，而出行市场当前面临问题的破解之道或将出自移动出行新方式。私家车仍是城市居民出行第一选择调查问卷结果显示，在所有出行方式中，有35.89%的参与者认为，私家车是当前绝大多数城市居民出行最为习惯的交通出行方式。同时，另有19.63%、15.64%及14.42%的参与者表示，地铁、网约车/出租车、公交同样是他们习惯使用的交通出行方式。对于选择交通工具出行优先考虑的因素，便利性、出行时间、安全性、舒适度、出行的花费成为参与者最为关注的要素，在所有出行方式因素中占比分别为23.7%、14.7%、14.5%、13.8%、12%。在出行过程中，城市居民遇到的问题，排在前五位的分别是停车难、出行花费高、出行距离远、出行不便利，以及出行不环保。这表明时下出行中仍存在停车及道路交通资源紧张，现有出行手段无法完全满足城市居民需求等问题。不仅如此，另一项关于道路通勤时长的调查也有助于理解城市居民出行中的现实难题。调查问卷显示，有50%的参与者日常通勤时间在30分钟~1小时之间，6.14%的参与者每日需要花费超过1小时的时间在路上。有分析认为，出行市场当前面临问题的破解之道或将出自移动出行新方式，即通过结合地铁、公交的固定供给，加上网约车、顺风车等新出行方式的弹性供给，缓解出行供需矛盾，进而满足整体出行需求。据了解，新出行方式通过解决用户出行痛点可有效提升行业用户粘性。例如，汽车租赁可有效解决用户长距离交通需求痛点（大于50千米），网约车可有效解决用户中距离交通需求痛点（10~50千米），而共享单车及共享电单车可有效解决用户短距离交通需求痛点（0~10千米）。参与者疫后增加顺风车使用频次在所有的新出行方式服务中，网约车成为参与者选择最多的新出行方式。调查问卷显示，有39.26%的参与者更加偏爱这种出行方式。在使用网约车的人群中，便利、省时间，以及乘坐(使用)舒适是其认为网约车最显著的优势所在，有24.3%、22.3%和19.9%的网约车用户选择了这三项。从用户年龄分布来看，90后是网约车用户的绝对主力，在所有年龄段中的占比达到了56.59%，其次是80后、00后、70后、60后及以上，占比分别为31.78%、6.98%、3.10%和1.55%。调查问卷显示，有超六成的参与者希望网约车的价格更低一些。据了解，滴滴出行等平台在过往的几年中，对高峰时段的起步价、里程费和时长费等费用进行了数次不同程度的调整，使得乘客在网约车方面的花费较此前增加不少。事实上，作为所有共享经济中，唯一不给社会造成新的资源浪费、环境污染、不占用额外停车资源的出行业态，顺风车也在新出行方式服务中扮演着重要角色。在这种模式下，有28.7%偏爱顺风车的参与者认为经济实惠是其选择顺风车最重要的考虑因素，另有28.2%、18.6%、17.1%的参与者分别认为便捷省时、乘坐舒适、绿色低碳是其选择顺风车而非其他出行工具的原因。值得注意的是，顺风车行业运营规模此前受到了影响，但在疫情放开的节点下，顺风车业务又重新回归大众视野。问卷调查结果显示，越来越多的用户会在疫情放开后使用顺风车。其中，有64.84%的参与者认为疫情放开后会增加顺风车的乘坐次数，另有16.45%的参与者认为其会显著增加（30%以上增加）使用顺风车的次数，而两者合计占比达81.29%。日常短途出行青睐共享单车事实上，共享类交通工具也是参与者青睐的新出行方式。例如，可分为长期租赁、短期租赁和分时租赁的汽车租赁。从调查结果来看，旅游自驾成为参与者选择汽车租赁最多的使用场景，在参与者中的占比为29.7%。在商务活动、城市交通、出差的场景下，也有不少参与者表示会使用汽车租赁，其在参与者中的占比分别为20.9%、18.8%和17.8%。对于选择汽车租赁的原因，能够体验更多品牌、车系的车型是偏爱汽车租赁的参与者最为看重的要素，在所有参与者中的占比达34.3%。此外，另有30.1%和31.8%的参与者认为，汽车租赁相比于购车更加实惠，到达目的地时也更加方便。值得一提的是，汽车租赁也呈现出正在收获年轻群体认可的趋势。在所有参与者中，汽车租赁的用户多为80后和90后，其中，90后用户占比最高，达59.43%，接近六成；80后的占比为29.62%。此外，在新出行方式的发展上，共享单车、电单车进入稳步发展阶段，交通拥堵让其逐渐成为市场主力军。从调查结果来看，共享单车提升了生活便利度，公众对共享单车需求较大，有37.8%的参与者会在日常短途出行的场景下使用共享单车；有21.9%和21.2%的参与者会在接驳公交地铁和上班通勤时使用共享单车。值得注意的是，由于相对于网约车和共享单车具有较大的优势，共享电单车也成为日常出行的一部分。调查结果显示，有20.1%的参与者会使用共享电单车替代共享单车。据了解，替代步行是共享电单车出现的最高频次场景，占比达24.5%；其次有22.8%的参与者会放弃乘坐公交而使用共享电单车。不过，一些参与者认为共享电单车存在安全方面的隐患。调查数据显示，有接近四成的参与者认为共享电单车的安全性一般，另有9.82%的参与者认为共享电单车比较危险。据了解，行驶速度过快、未成年人扫码骑行无法识别、共享电单车电池充电安全等是这些用户的关注点所在。

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1、工程合同管理中的风险识别与分析采用固定价格合同带来的风险。固定价格合同，用于工期较短、较简单的工程。双方在专用条款中约定合同价款包含的风险范围和风险费用的计算方式，在约定风险范围内合同价款不再调整。一是价格风险，例如报价计算错误、漏报项目等。二是工程量风险，因做标期时间太短，投标单位无法具体计算工程量，只能凭经验估算，这是投标单位会处于两难境地。算高或算低都要承担相应的风险和亏损。合同条款标准不明确带来的风险。工程项目由于具有单件性、生产和技术复杂性，决定了工程合同的复杂性。合同中涉及许多标准和细节问题，例如工程质量，若在专用条款中对于“约定标准”没有做出明确具体的解释或缺乏可操作性， 承包方很轻易造成拆除重建的返工损失，反过来说，建设方也可能会造成永久的质量问题，给以后的生产经营造成隐患。合同条款前后不一致所带来的风险。无论是工程前期的招投标、中间过程中的变更，还是工程的洽商，这些方面的书面协议和文件在合同文件中具有最高效力，而且签署在后的高于签署在前的。假如在整个工程合同的执行过程中，签署文件时出现了前后不一致的现象且不利于自己一方的条款，就会带来额外的损失。工程作业过程中设计变更带来的风险。在工程作业过程中，由于工程项目的工艺和技术的复杂性， 经常涉及到工作量及其他方面的变更。这些变更必须经工程师的书面同意，否则，承包方擅自变更，即使是合理的也要赔偿损失，且延误工期，更易导致业主的反索赔。工程款支付约定中的风险。工程价款的支付可分为四个阶段:工程预付款、工程进度款、最终结算款和保留金。在合同实施过程中，工程进度款的支付是甲乙双方矛盾存在的焦点，进度款的拖欠或提前支付都会给双方带来一定的风险。假如此条款不明确，对日后合同的实施，造成经济纠纷和困难。2、工程合同治理中的风险防范与措施在合同治理中进行风险分析的目的就是规避风险，降低企业的投资风险，减少风险损失。在合同的执行过程中,可根据分析的可能出现的风险，制定措施，进行针对性防范。做好合同签订前的招投标工作，完善专用条款。目前国家已实行工程量清单计价，新的计价模式给了企业发挥自身经营治理能力的舞台，同时也使其承担着一定的竞争风险。清单计价模式下存在的风险有:清单有漏项的风险;清单项目的特征存在描述不完整或不准确的风险;“综合单价”的确定必须考虑工程的实际情况。　因此必须把《建设工程工程量清单计价规范》渗透于确定合同条款的过程之中，完善专用条款，增加合同的约束力。利用专用条款，避免工程结算时的风险。在合同的执行过程中，我们经常会碰到以下几个问题，影响工程结算。1)工程量的变化。设计变更会直接影响工程数量的增减，改变了项目的内容，演变出新的清单项目，引起了合同价格的变化。2)计费基数的变化。分部分项工程量的数量变化，引起措施费因计算基数的变化而改变。因为工程实体的数量与项目措施费用直接相关。分部分项工程量的数量变化和措施费的变化还会引起规费和税金的改变。3)材料价格的变化。在工程合同履行期间，招标人自购材料价格发生变化，或投标人报价中的材料价格发生变化，或遇工程造价治理部门公布价格调整等。出现这些情况均会引起承包价格的变化，分析这些变化因素发生的可能性，制定相应的措施和解决办法，利用签订合同时，列入专用条款订，加以约定“合同价款及调整”的变化范围、幅度以及调整的具体办法等，从而避免结算时的损失风险。加强索赔治理，把风险损失减少至最低。索赔源自合同，终于合同。在项目治理人员中树立索赔意识是非常重要的。在布满风险的投资市场中，索赔是企业保护自身利益的一种方式，这是业主方、监理工程师和承包方之间一项正常的且普遍存在的合同治理业务，是一种以法律和合同为依据的正当的权利要求。3、加强企业合同治理的措施与方法我国的各行各业都已面向市场,竞争更加激烈，项目竞争价格中包含的利润逐渐减少，合同风险增大。市场竞争越激烈，要越重视合同和合同治理才能减少企业的投资风险。1、建立企业的合同治理系统。　　2、制定企业的合同治理制度，有了专门的合同治理体系，企业还必须建立一套完善的、可行的合同制度。　3、做好合同签订时的治理，为履行合同打好基础。实现规范化、制度化、标准化的合同治理必须以合同为主线，以合同为核心实行全过程全方位的治理。在合同签订时，每项条款都要想到将来的可操作性和有否非凡情况的产生; 合同当事人(甲方和乙方)都必须对合同文件是否齐全、内容是否全面、公平合理、条款是否完整、清楚准确、风险是否合理分担等方面进行全面审查。分析评价每一合同条款执行的法律后果和隐含的风险，针对性地采取保护措施。在合同的履行过程中，要严格按照合同条文执行和定期检查合同执行的情况，避免合同治理不善给企业带来的风险。

这种没必要太正式吧直接发个朋友圈咯如果是要请酒，那就专门搞个请帖吧发个通告

工作中的任何一个决策都需经历一个有效沟通的过程才能施行，呼叫中心每一通电话每一个问题，更是需要有效的沟通的进行解决处理，问题表达的准确，清晰，简洁是有效沟通的前提，而对于事情的解决方案正确理解是实施有效沟通的目的。当一个问题询问过来，提问者和回答者进行必要的沟通，达成共识，共同的把问题解决。但是如果沟通不畅，两个人不在一个沟通频道，你所表达的对方听不懂或者理解不正确，那就会加长解决问题的时间，时间一旦长久，可能会带来事情的处理不及时，对方的不耐烦，造成的结果是问题无法解决，但是有些问题可能就是因为这些沟通的障碍造成无法挽回的损失。而在呼叫中心的管理中，也是需要有效的沟通，才能顺利的进展下去。好的沟通可以提高工作效率，一个沟通需要包含关键字，而管理者所表达的关键字能否被下级理解并正确执行，最终有效率正确的完成工作是有效沟通所带来的完美结果。呼叫中心一般组织机构为呼叫中心主任，副主任，班组长，坐席构成，公司所下达的决策往往是逐级进行上传下达，如果在传达的过程中，传达者或收听者对于决策没有很好地表述，收听者没有很通透的理解，那么继续往下传达，对于这个决策是毫无意义，沟通传达的不到位，对于公司发展造成执行失误。如果沟通顺畅，通过良好的沟通大家上下达成共识，取得的成功将是事半功倍的效果。

交通局的管理范围包括以下几个方面：1、道路交通管理：管理、规划和监督本地区的道路交通，包括道路建设、维护、交通标志标线设置、交通信号灯的安装和维护等；2、公共交通管理：管理本地区的公共交通，包括公交、轨道交通、出租车等，制定公共交通运营规划，监督运营企业的服务质量和安全管理等；3、交通安全管理：负责交通安全管理，包括道路交通安全宣传、交通事故处理、交通违法行为处理等；4、港口和水路交通管理：管理和监督本地区的港口和水路交通，包括港口设施建设、港口管理、水路交通安全管理等；5、交通运输规划：制定本地区的交通运输规划，包括道路交通规划、公共交通规划、港口和水路交通规划等；6、交通信息化建设：负责本地区的交通信息化建设，包括交通智能化系统建设、交通数据管理等。交通局的工作职责包括以下几个方面：1、公路交通管理：包括道路建设、维护、交通标志标线设置、交通信号灯的安装和维护等；2、公共交通管理：包括公交、轨道交通、出租车等，制定公共交通运营规划，监督运营企业的服务质量和安全管理等；3、交通安全管理：负责交通安全管理，包括道路交通安全宣传、交通事故处理、交通违法行为处理等；4、港口和水路交通管理：管理和监督本地区的港口和水路交通，包括港口设施建设、港口管理、水路交通安全管理等；5、交通运输规划：制定本地区的交通运输规划，包括道路交通规划、公共交通规划、港口和水路交通规划等；6、交通信息化建设：负责本地区的交通信息化建设，包括交通智能化系统建设、交通数据管理等；7、监督检查：对本地区的交通运输企业、从业人员以及交通设施进行监督检查，发现问题及时处理并追究责任；8、统计分析：对本地区的交通运输情况进行统计分析，为交通规划和决策提供依据。综上所述，不同地区的交通局工作职责可能略有不同，但是一般都包括上述几个方面。【法律依据】：《中华人民共和国公路法》第八条国务院交通主管部门主管全国公路工作。县级以上地方人民政府交通主管部门主管本行政区域内的公路工作；但是，县级以上地方人民政府交通主管部门对国道、省道的管理、监督职责，由省、自治区、直辖市人民政府确定。乡、民族乡、镇人民政府负责本行政区域内的乡道的建设和养护工作。县级以上地方人民政府交通主管部门可以决定由公路管理机构依照本法规定行使公路行政管理职责。

恩 签字用手就行 但你打印的纸上必须有你去落户单位印章

海恩法则中没有明确的步骤涉及自我否定和形成自卑。但是，这些情况可能是在个人成长和发展的早期阶段中形成的。在海恩法则中，个人需要通过自我肯定、探索和独立来实现自我实现。如果个人在这些阶段中遇到挑战和困难，可能会出现自我否定和自卑的情况。因此，自我否定和自卑可能是在海恩法则的前几个阶段中出现的问题。

实事求是原指根据实证，求索真知。现多用以按照实际情况办事，不夸大不缩小。含褒义，在句中一般作定语、宾语、状语。实事求是（拼音：shí shì qiú shì）是一个成语，最早出自于东汉班固《汉书河间献王传》。世界万事万物都有自己的存在规律，如果想了解鱼的习性，却满心欢喜选择乘上飞机到空中去观察，那是不可能的。人们的行动必须遵行对象的客观规律。同样对事情结果的定论不能捕风捉影，没事却生造事情出来，或者把事情的大小性质作了升级或降级处理。成语告诉人们，只有遵循实事求是的规律性，一步一个脚印前行，真实的美好才会向你展现。实事求是的笔顺：实总笔画：8笔。1.丶（点）、2.丶（点）、3.乛（横撇／横钩）、4.丶（点）、5.丶（点）、6.一（横）、7.ノ（撇）、8.丶（点）。事总笔画：8笔。1.一（横）、2.丨（竖）、3.u3131（横折）、4.一（横）、5.u3131（横折）、6.一（横）、7.一（横）、8.亅（竖钩）。求总笔画：7笔。1.一（横）、2.亅（竖钩）、3.丶（点）、4.u31c0（提）、5.ノ（撇）、6.u31cf（捺）、7.丶（点）。是总笔画：9笔。1.丨（竖）、2.u3131（横折）、3.一（横）、4.一（横）、5.一（横）、6.丨（竖）、7.一（横）、8.ノ（撇）、9.u31cf（捺）。

妨碍公务一般会根据实际情况判刑，具体如下：1、妨碍公务行为不构成犯罪，一般处以警告或者二百元以下罚款的行政处罚；2、妨碍公务行为不构成犯罪，情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；3、妨碍公务行为构成妨害公务罪的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金；4、使用枪支、管制刀具，或者以驾驶机动车撞击等手段，严重危及其人身安全的，处三年以上七年以下有期徒刑。妨碍公务罪的构成要件是什么1、客体要件：侵犯的是复杂客体，国家的正常管理活动是其主要客体，国家机关工作人员、红十字会工作人员的人身权利是其随机客体；2、客观要件：客观方面表现为以暴力或者威胁的方法阻碍国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员依法执行职务的行为；3、主体要件：主体为一般主体，即达到刑事责任年龄且具备刑事责任能力的自然人；4、主观要件：主观方面表现为故意，即明知对方是正依法执行职务的国家机关工作人员、人大代表、红十字会工作人员晌族，而故意对其实施暴力或者威胁，便其不能执行职务。【法律依据】：《中华人民共和国治安管理处罚法》第五十条有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）拒不执行人民政府在紧急状态情况下依法发布的决定、命令的；（二）阻碍国家机关工作人员依法执行职务的；（三）阻碍执行紧急任务的消防车、救护车、工程抢险车、警车等车辆通行的；（四）强行冲闯公安机关设置的警戒带、警戒区的。阻碍人民警察依法执行职务的，从重处罚。《中华人民共和国刑法》第二百七十七条【妨害公务罪】以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。以暴力、威胁方法阻碍全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依法执行代表职务的，依照前款的规定处宴兄弊罚。在自然灾害和突发事件中，以暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行职责的，依照第一款的规定处罚。故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全尘尘工作任务，未使用暴力、威胁方法，造成严重后果的，依照第一款的规定处罚。暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；使用枪支、管制刀具，或者以驾驶机动车撞击等手段，严重危及其人身安全的，处三年以上七年以下有期徒刑。

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对农村基础教育的寒假社会实践调查报告 　　在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，报告成为了一种新兴产业。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我精心整理的对农村基础教育的寒假社会实践调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　 一、调查目的 　　1、掌握三所学校部分学生家长、教师对农村基础教育工作的认识和看法。 　　2、了解农村基础教育在发展过程中的成功经验，以及存在的不足与问题。 　　 二、调查对象 　　调查对象：三所学校的部分学生家长、教师、学生。 　　 三、调查方式 　　本次调查采取的是随机问卷调查与访谈法相结合的方式，以访谈的形式为主。发放问卷是在三所学校放学之际，随机选择在学校门口等学生放假回家的的家长当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出问卷30份，收回27份，回收率达90%。其中有效问卷24份，有效率为80%。并与部分老师和同学进行了访谈。 　　 四、调查时间： 　　XX年1月10日—XX年1月12日 　　 五、调查内容： 　　主要调查了学生家长、教师对基础教育工作的看法、认识和对基础教育存在的问题，以及对农村基础教育未来发展方向的认识和建议等方面。 　　 六、调查结果 　　就本次调查结果说明如下： 　　有87.5%的家长较少地关注农村基础教育，或者基本不关注，这与农村人们的工作繁重有关。农民在农忙时节的工作量大，一般无暇顾及其他事情。这项数字表明，农村基础教育在农村中的关注度严重不足。农村的学生家长对农村的基础教育了解并不多，对农村基础教育工作的开展情况知之甚少，这也与其家庭负担、繁重的工作有紧密的联系。 　　在家长与学生的沟通、交流方面，学生家长做的也不尽如人意。很多家长平时在学生回家之后与学生的交流时间比较少，或者是基本没有与学生进行交流，这一部分的家长大多数是将孩子送到爷爷奶奶家中进行看护。一方面，家长对孩子缺少交流的时间会造成孩子在成长过程中对父母的认识了解不足，甚至会对父母形成偏见，这对学生的健全人格的养成起着不良作用，对孩子的成长也很不利；另一方面，家长将孩子送到爷爷奶奶手中看护，也可能加重了老人们的生活负担，在农村社会养老保障体系尚未健全之际，这样做可能会引发诸多问题。就学生家长与学生谈的最多的话题来看，有的家长愿意与学生谈在学校中发生的事情，可以看出，这一部分家长倾向于了解学校的`内部情况，以及学生在学校中的表现情况；而有的家长更倾向于对学生教育为人处事，分析看，这一部分家长更愿意在学生性格的完善和道德的形成上多下功夫。 　　在家长们比较关心的学校收费问题上，虽然大多数家长对当前的农村义务教育阶段的学杂费国家规定免除表示叫好，但也有20.8%的家长认为学校巧立名目变相收取各种费用。这项数据表明，教育部门等在农村基础教育阶段总体上还能使人民满意，但也反映出政府、社会各界等对基础教育的资金投入，尤其是农村的投入仍不够。在教育投入中，教育部门的投入重点仍在城市，而对农村基础教育的投入虽然数目还可以，但在整个教育系统中占的比重却偏小。而且，随着社会形势的发展，农村基础教育对资金的要求也会越来越高。因此，教育、财政等有关部门需要加强对农村基础教育投入的重视，加大对农村基础教育的投入，并提高农村教师的工资水平和福利待遇。 　　在目前农村基础教育存在问题以及安全问题上，83.3%的学生家长认为，随着学生年级的增高，父母缺乏相关方面的教育知识是目前农村教育中存在的最主要问题。究其原因，结合农村地区的实际情况不难得出，由于农村人们多为体力劳动，劳动繁重，加之文化程度偏低，人们一般无暇去学习相关的教育知识，拿不出时间来购买、阅读相关的教育书籍资料。针对此，父母要提高对基础教育的认识，增加相关方面的教育知识，做好学生的家庭教育工作，为学生从小就营造一个良好的家庭教育氛围，确保学生的身心健康发展。为此，学校应该定期召开家长会，对家长们进行宣传教育，并发放家庭教育知识小册子，以增加家长们的教育知识。针对全国关注的学校安全问题，调查显示，75%的家长对孩子所在学校的安全工作比较放心，可以看出本地区农村基础教育安全工作做的比较到位。 　　在学校的内部管理与教学方面上，87.5%的家长希望学校的硬件条件要达到相应的要求，91.7%的家长希望孩子能够就读于升学率高的学校。这反映出经济社会的发展，也推动着家长们思想观念的提高，家长已经不能满足于普通简单的教育模式，而是越来越倾向于教育质量高的学校。同时，家长们对农村基础教育阶段的教师素质也有了较高的要求，有50%的家长认为有较高的专业技能，能教给学生良好的学习和生活知识是教师最重要的基本素质。这也是当前社会发展、激烈竞争在教育上的表现。而与此同时，有87.5%的家长认为，学生在学校应该努力提高学习成绩，考取理想学校，而在为人处世和综合能力方面上的要求不高，这方映出农村学生家长对教育存在认识偏颇，重学习而忽视其他方面的提高。 　　在农村基础教育未来发展的上，95.8%的家长希望将农村基础教育与城市基础教育放在一个平衡的位置上。而在农村基础教育的资金支持来源上，家长们也普遍认为应将政府的投入放在第一位，并且希望能够获得企业、社会等各层面的支持，希望教育部门在师资力量方面实现均衡分配。 　　在与学校教师访谈中，教师们普遍反映基础教育的工作任务重、工资水平低，部分教师年龄偏大等存在的主要问题，经调查，教师的工资平均仅为1700元，相比较之下低于其他工作的工资，部分教师工资一直提高不上去。随着素质教育的实施，希望教育部门正在逐步减轻教学任务，切实关注教师的地位，提高教师福利待遇，并选拔、聘用年轻的、学历较高的教师到农村任教，为农村基础教育注入新的活力。 　　 七、调查体会 　　总体上来看，农村基础教育在农村中的受关注度不高，家长们对基础教育的重要性认识不足，并且缺乏相应的家庭教育知识与能力，政府部门对农村基础教育的投入相对不足，农村基础教育存在着诸多问题。为此，提出几点看法： 　　（一）切实提高农村人们对农村基础教育的认识与关注度，增强人们对基础教育的重视程度，增加家长与学生的沟通与交流。一方面，学校应广做宣传教育，通过定期召开家长会，分发家庭教育知识小册子等灵活多样的形式对家长们进行宣传教育，以增加家长们的家庭教育知识。另一方面，健全农村社会保障体系，减少家庭在基础教育中的开支，从而增强家庭对基础教育的关注度与认识。 　　（二）加大农村基础教育投入。将教育经费向农村基础教育倾斜。建立基础教育资助制度，对家庭经济困难学生给予资助，发展残疾儿童康复教育。鼓励企业、事业单位等社会各方力量对农村基础教育进行捐助投入。 　　（三）完善法律法规，规范教育管理。加强对农村学校的安全监管，建立健全安全管理和安全责任制度，形成全覆盖的全市的教育安全防护体系。严厉查处违规办学的公、私立学校，做好对各类学校的监督工作，切实保障农村适龄儿童的健康与生命安全。 　　（四）依法提高教师地位和待遇，切实维护其工资、社会保障等权益，特别要提高农村教师在教育系统中的地位，建立教师工资增长机制和保障制度，切实减轻农村教师的教学负担，健全农村学校的福利保障制度。 ;

法律主观：妨害公务罪，又可以称之为“阻碍执行公务罪”。指的是以暴力、威胁方法阻碍国家工作人员依法执行公务的行为。而其主要特征是： （1）它的侵犯的客体是国家机关的管理活动，侵害的对象必须是国家工作人员并且是正在依法执行公务的国家工作人员。 （2）还有在客观上表现为以暴力、威胁的方法阻碍国家工作人员依法执行公务。所谓暴力通常表现为殴打、_绑、禁闭等侵犯人身的强力行动；所谓“威胁”通常表现为以杀害、伤害、毁灭财产或毁灭名誉等形式实行精神强制。 （3）最后主观方面是故意，即明知是国家工作人员正在依法执行公务而有意用暴力、威胁方法进行阻碍。法律客观：妨害公务罪是指以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员、人大代表依法执行职务，或者在自然灾害中和突发事件中，使用暴力、威胁方法阻碍红十字会工作人员依法履行职责，或故意阻碍国家安全机关、公安机关依法执行国家安全工作任务，虽未使用暴力，但造成严重后果的行为。本罪主观上限于故意，即行为人必须明知上述人员正在依法执行公务而加以阻碍，才能构成本罪。犯本罪处3年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。妨碍公务罪之构成应以公务适法为前提。从行政法角度分析，行政行为具有效力公定力，对有重大且明显瑕疵的无效行政行为，相对人才可予以适当方式抵抗。公务行为之成立要件和无效行政行为之抵抗权问题有待立法完善。最高人民检察院《关于以暴力威胁方法阻碍事业编制人员依法执行行政执法职务是否可对侵害人以妨害公务罪论处的批复》(200.4.24高检发释字[2000〕2号)对于以暴力、威胁方法阻碍国有事业单位人员依照法律、行政法规的规定执行行政执法职务的，或者以暴力、威胁方法阻碍国家机关中受委托从事行政执法活动的事业编制人员执行行政执法职务的，可以对侵害人以妨害公务罪追究刑事责任。

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劳动节劳动教育调查报告 　　在发生了某些事情、情况后，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的劳动节劳动教育调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　劳动节劳动教育调查报告1 　　 一、目前大学生劳动观念现状 　　当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯： 　　1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。 　　2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。 　　 二、原因分析 　　1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。 　　2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。 　　3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。 　　 三、学生对劳动教育的意义的认识 　　通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。 　　 四、对于学校劳动教育开展的建议 　　1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的`学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。 　　2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人， 是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。 　　3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格 　　劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。 　　4、完善劳动教育体制 　　建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。 　　劳动节劳动教育调查报告2 　　根据豫工生[XX]4号文通知精神，我们对所属县区、市直企业开展工会劳动保护维权机制情况进行了调查，现将所了解的情况报告如下： 　　 一、市、县工会维护职工劳动安全卫生权益工作情况 　　1、市总工会劳动保护机构配置齐全，市总工会主席田爱华为委员会主任，副主席陈瑞峰，后调来副主席刘超为副主任，生产部工作人员及相关人员为委员，对生产保护中出现的问题及时研究解决。县区工会机构配置都比较齐全。所成立的召陵区关系已经理顺，正在筹备建立。 　　2、劳动安全卫生三方协商机制建设到位，每年至少召开1—2次协调会议，对劳动安全，职业病防治，工会劳动保护工作进行总结，提出下步工作方案。 　　3、因为漯河市没有媒矿，机械行业不多。轻工企业生产事故相对少一些，市人大每年执法检查时工会派员参加对县区、市直单位都提出维护职工劳动安全健康权益问题。 　　4、职工劳动安全问题在劳动争议案中没有涉及到。仅在XX年漯河电厂一工人摔伤后，企业不全部解决医疗费及和工资问题，提出劳动争议，仲裁已解决。 　　5、工会劳动保护工作责任到的制及执行情况是，国有、国有控股企业都能很好的执行，部分私人企业重视不够。 　　6、工会在维护劳动安全卫生权益工作方面主要成果是： 　　（1）在源头上参与，每年市政府与县区和市直主要企业签订安全生产责任书时，有明文要求维护职工劳动安全卫生权益，加强劳动保护工作，开展“安康杯”竞赛和推行工会劳动保护一法三卡活动。 　　（2）和安全。卫生部门联合下文，联合下去进行安全检查，参与“三同时”工作，对开展工会劳动保护工作比较有利。 　　（3）市总和和基层和单位工会工作的同志一道对劳动安全卫生权益的进行构通交流，共同探所思路。新方法。 　　7、指导，协助企业工会维护职工劳动安全卫生权益情况，主要是对私营企业的指导，今年六月份，我们和市安全局一起到召陵区兴茂钛白粉厂，验收制氧车间工程时，发现职工劳动保护工作存在问题，在污染区只发口罩，不穿防滑鞋，没有推行“一法三卡”活动，当即提出整改意见，限期改正，并和工会主席交换了意见，要求以维护职工合法权益为目的，对老板宣传《工会法》、《安全生产法》工会劳动保护监督检查《三个条例》等有关政策法规，使之起引起重视。 　　 二、企业工会维护职工劳动安全卫生权益工作的情况 　　1、企业工会劳动保护组织人员配备情况 　　企业工会90%以上是专职工人员负责劳动保护工作，有个别私人企业工会组织成立后，人员少设兼职人员负责这项工作。三级网络组织健全，人员构成情况合理，发挥作用突出，真正起了安全生产群众监督作用。 　　2、企业职代会劳动保护专门委员会。平时能行使职权对生产中存在的问题能及时研究，向行政提出建议，在职代会期间向职工报告工作时作为一项专项内容进行报告。 　　3、企业运用平等协商机制维护职工安全健康情况，我市有158家国有，2家控股，79家集体企业，176家非国有企业签订，续签了集体合同，基本上工作休息部分有4—5条，劳动安全9条，劳动保护福利10条。能够从源头上起到维护职工合法权益的作用。 　　劳动节劳动教育调查报告3 　　 一、劳动力整体状况 　　全市总人口106万，农村劳动力43万，其中农村富余劳动力20余万，农村人均耕地面积0.8亩，是重庆辖区的劳务输出大县（市）之一，常年在外务工经商的农民达14.9万人，每年带回的经济收入总额在4亿元以上。农村富余劳动力有效转移，是农民致富增收的重要渠道，农民外出经商务工，成为农民增收的重要途径，为我市农村经济的发展起到了重要作用。 　　永川要在未来7年内建设成为大城市，30%以上的农村人口必须转移到城镇，这其中，首先是农村富余劳动力的转移，必须通过多种措施吸纳这部分人就业。 　　我市农村富余劳动力中，30岁以下的劳动力占68%，30—40岁占27%，40岁以上占5%。农村劳动力特别中40岁以下的人将是转向城镇的主要人口，他们的转移情况、务工收入高低，将直接影响到我市城镇化建设的进程。 　　 二、富余劳动力转移现状 　　去年，我市农村劳动力在永川范围内转移4万人，在重庆市区转移2万人，重庆市外转移12万人，境外转移累计人数1498人（次）。重庆市外转移主要集中在广州、深圳、珠海、福建、厦门、上海等沿海城市和新疆、云南等边远地区，境外转移主要在新加坡、南非、阿根迁、日本北海道等十几个国家从事渔业捕捞。外出人员中，86%的人员从事第二产业，从事第三产业和第一产业的各占7%。永川范围内转移的劳动力，主要在城区、集镇从事运输、建筑、餐饮、服务业，重庆市内转移的劳动力主要从事建筑、服务、经商业。 　　经过近年的努力，我市农村富余劳动力输出已经呈现出了“三健全”格局。一是劳动力市场进一步健全。目前，我市建成了高规格的综合服务大厅和交易大厅，成功与重庆市劳动力市场联网，初步形成了统一、开放、竞争、有序的劳动力市场框架。二是服务功能进一步健全。据调查了解，我市先后建立了劳动技能培训基地26个，建立了农村富余劳动储备基地3个，劳务输出基地5个。同时，对各类外出民工分别进行登记造册，促进民工有序流动。仅去年，就帮助民工追收工资96万元，清退保证金1.8万元，督促用工单位替民工参加社会保险850人，处理民工工资争议案件156件。三是职工技能鉴定和就业准入制度进一步健全。在建立和完善农村劳动力市场中，我市大力推行职业资格证书制度、就业制度和预备制度的同时，规范和发展社会力量培训机构18家，职业技能鉴定机构增加到4家。 　　 三、存在的问题 　　在对我市农村富余劳动力市场调查中了解到：三大问题已成为制约我市农村富余劳动力转移的“症结”：一是自发外出，无序流动。有关资料显示，除境外劳务输出通过劳动部门外，我市90%以上的农村劳动力转移主要依靠亲朋好友或自发外出。由于不规范的劳务输出，这部分民工的劳动权益往往很难得到保障，极易造成用人单位拖欠民工工资、发生劳动争议等侵权行为。二是文化层次低。我市农村外出务工人员中，48%为初中以上文化，30%具有高中以上文化，小学文化或文盲人员高达20%，大专文化以上仅占2%。文化偏低，使他们难以进入较高层次的产业，往往在低层次的产业中竞争，工资收入低，生活工作条件差，劳动福利待遇得不到较好保障，处于劣势求生状况。据市农调队和劳动部门抽样调查统计，我市民工从事第一产业的劳动力月平均收入500—700元，从事第二产业的劳动力月平均收入1000元，从事第三产业的劳动力月平均收入1000元以上，境外就业的农村劳动力月平均收入1500元左右。其中，从事第二产业的民工高达86%。这些低水平务工结构，直接影响到农民的增收。三是开发难度达。我市二、三产业发展滞后，农业产业化程度不高，制约了农村富余劳动力的就地转移。而外出务工，又由于多种因素的影响，常年性转移人数尚需巩固：进一步增加外出人数，又因为有的地方经济基础差、交通不便、信息不灵，大量富余劳动力难以转移。 　　 四、方向 　　农村富余劳动力转移，近期看是实现农民增收，远看是加快城镇化进程、实现全面小康目标的根本途径。有关人士认为，要实现我市农村富余劳动力的大转移，必须“六架马车”拉动。一是以经济增长拉动劳动力转移。坚定不移地在实施工业强市发展战略中，大力发展二、三产业，努力保持区域经济较快增长的势头，不断创造和开辟新的就业渠道，千方百计增加就业岗位。二是以结构调整带动劳动力转移。大力发展劳动密集型产业是扩大农民进入城镇就业的主要途径。重点发展农产品加工、旅游、商贸和饮食服务业，实施品牌战略，培育商贸优势企业，加快农村劳动力向城市转移。三是以政策投入驱动劳动力转移。认真贯彻落实有关劳动力转移和就业工作的各项优惠政策，鼓励农民在城市自主创业，积极开发公益性就业岗位和其它适宜农民进城就业的项目，解决他们的就业问题。四是以职业培训促进劳动力转移。我市应全面推行职业资格证书制度、就业准入制度和劳动预备制度，加大职业教育培训工作力度，以培训学校或者中心为基础，建立各种专业技能培训基地，凡申请办理《职业资格证》，必须培训合格后有职业培训中心向技能鉴定部门申请鉴定。努力提高农民工劳动者队伍素质，增强其就业的能力，从根本上改变其劣势地位。五是以就业服务推动劳动力转移。充分利用我市作为全国100个流动就业重点监控点的特有优势，加快劳动力市场建设，充分发挥人才交流中心和各种职介所的作用，加快我市“职业培训、劳动力储蓄、劳务输出、外出人员返乡创业”四大劳务输出基地的建设，进一步规范用人单位招工用工行为，督促指导各类用人单位与招用的农民工签订劳动合同，形成稳定的劳动关系。六是以小城镇建设拉动劳动力转移。 ;

有交警部门和车管所，归公安机关交通管理部门。根据相关法律规定，交通警察在道路上执行维护交通秩序、实施交通管制、执行交通警卫任务、纠正和处理道路交通安全违法行为。车辆管理所负责机动车安全技术检验、注册登记、核发牌证、转籍、过户、转出、转入等。法律依据：《交通警察道路执勤执法工作规范》第五条 交通协管员可以在交通警察指导下承担以下工作：（一）维护道路交通秩序，劝阻违法行为；（二）维护交通事故现场秩序，保护事故现场，抢救受伤人员；（三）进行交通安全宣传；（四）及时报告道路上的交通、治安情况和其他重要情况；（五）接受群众求助。交通协管员不得从事其他执法行为，不得对违法行为人作出行政处罚或者行政强制措施决定。《道路交通安全违法行为处理程序规定》 第六十四条 公安机关交通管理部门所属的交警队、车管所及重点业务岗位应当建立值日警官和法制员制度，防止和纠正执法中的错误和不当行为。百万购车补贴

沟通的能力对于管理人员来说，是比技能更重要的能力。但是吐过认为只要通过组织渠道将更多的信息灌输下去，你与下级的关系问题就会迎刃而解，那就太天真了。我们的确在领导层见到过这种天真。一些人认为只要将公司的问题告诉员工和部下，只要将具体事实告诉他们，他们就会理解，那是不现实的。你可能忽视了你的下级的实际想法货困难，你的指令、报告、演讲可能是对牛弹琴，换句话说，是无效沟通。 所谓有效的沟通，是听过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。沟通的对方无法理解或者因为种种原因不肯接受，这种沟通就是无效的，也可以说是沟而不同房。 有效的沟通必须具备信任。要取得信任，你必须创造一种环境，使得员工和部下们能够真正的与你沟通，你唏嘘真诚的倾听他们的意见，并随后采取相宜的行动。因此，在惊醒沟通时，你可以从另一头开始。你让部下与你交谈，鼓励大家就各种感兴趣的事提出问题而不惜对此花费时间。行动胜似语言。你可采取你喜欢的所有沟通方式，但如果没有相应的行动，那就谁也不会相信。 在沟通问题上，优秀经理从不说他不相信的事，也不会言不由衷。除非他真的相信，他绝不会说；“如果我们不能将成本消减10%，公司将会破产。”他的一言一行都令人确信不疑，这就是为什么他的不部下相信和信任他。不仅如此，当他们与他交流时，他们知道他确实在倾听，并会随后付之以适当的行动。 管理人员在有效沟通的能力方面差别很大，因而，发展有效沟通的技能对许多管理人员老说显得极为迫切。但令人非常遗憾的是，管理人员经常认识不到这种需要，并且常常忽视发展这种技能的重要性，忽视发展这方面技能的机会。管理人员很容易认为自己的沟通技巧不成问题，并且，他们很容易认识到其他人缺乏沟通技巧，却很难认识到自己在这方面的缺乏。 沟通过程的复杂性经常比人们所认识的要大的多，而为什么需要在此领域发展沟通技能的深层次原因也很容易呗忽视。

　　公司搬迁了的话，怎么用英文写出通知告知别人呢?下面是我给大家整理的公司搬迁英文通知，供大家参阅!　　公司搬迁英文通知 范文 1 　　Dear Manager, 　　I"m writing to thank you for your notice of your company"s new site, and we have also kept a record of your new telephone number. 　　We will undoubtedly deliver the changes to the related departments. 　　Faithfully yours, 　　Edward 　　尊敬的总经理先生： 　　感谢您把贵您公司的新地址告诉我们，我们已记录下了您的新电话号码。 　　我们会把这些变化通知相关部门。 　　爱德华 　　谨上 　　公司搬迁英文通知范文2 　　Dear Sirs, 　　At our company meeting on March 25, it was decided to move our company from the current address to No.3000 Dongfeng Road.In the meanwhile,there was also a crucial change on our telephone number, please always feel free to contact us at 027-88888888 anytime within our office hours! 　　We will appreciate it if you inform the related departments of the above changes. 　　Faithfully yours, 　　敬启者： 　　在公司3月25号的会议上，我们公司的地址已决定改为东风大道3000号，同时公司的联系电话也由原号码变更为现在的027-88888888。 　　如您能把这些变化通知相关部门，我们将不胜感激。 　　谨上 　　公司搬迁英文通知范文3 　　Dear Manager, 　　I"ve just received your e-mail knowing that you moved your company to a new place. We have also taken down the new number. 　　We will take pleasure to inform the relevant departments of the changes. 　　Faithfully yours, 　　Edward 　　尊敬的总经理先生： 　　我刚收到您的邮件，了解到您的公司将搬迁到一个新的地点。我们已经记下了你们的新号码。 　　我们很乐意将这些变化通知相关部门。 　　爱德华 　　谨上

目前，大部分地方政府债券资金能够及时用到重大项目上，对稳投资、补短板发挥着重要作用。但同时，地方发债资金闲置问题似乎愈演愈烈。近日，不少省份披露了2019年度省本级预算执行和其他财政收支的审计工作报告（下称“审计报告”），第一财经记者梳理发现，在有关地方政府债券资金的审计中，绝大多数省份都存在一个共同的问题，即发债筹来的钱“躺在账上”，白白支付利息。资金闲置程度不同，有的地方甚至一笔钱借了3年了还没花出去。按照此前审计署公布的数据，仅2019年审计18个省份及所辖36个市县就发现，,由于项目安排不合理或停止实施等，503.67亿元地方政府新增专项债券资金未使用，132.3亿元闲置超过一年。如果按照去年地方政府债券3.47%平均利率估算，100亿元资金闲置1年，将白白支付利息3.47亿元。全国究竟有多大规模地方债资金闲置尚不可知，但根据已公布的审计报告，一年地方政府白白支付利息可能达到数十亿元规模。然而，这并非新问题，前些年审计就已经发现这样的情况。为何地方资金闲置问题屡审屡犯？又有何对策来解决？“钱等项目”原因复杂早在2017年，审计部门就已经公开披露地方政府债券资金闲置问题。随着地方政府债券发行规模大幅攀升，闲置资金规模也有所增加。根据上述部分省级审计部门披露的2019年审计报告，广东、四川、福建、山东、海南、湖南、北京、河南等地均存在地方政府债券资金闲置。第一财政大省广东审计发现，截至2019年底，全省共有313个2019年新增地方政府债券项目债的券资金未形成实际支出，涉及金额169亿元。四川省2019年审计报告也发现，当地有275.58亿元新增债券资金未使用，其中141.82亿元闲置超过1年（这甚至超过上述审计署数据）。福建省虽然未披露2019年政府债券资金闲置规模，但称地方政府专项债券有25.94%当年结转未使用。海南在审计省本级和9个市县2016年至2019年地方政府债券资金时发现，4个市县32.04亿元至2019年末仍未使用，最长滞留时间达36个月。部分省份审计部门对资金闲置给出的理由包括，项目准备不充分或停止实施、项目进度与资金筹集不衔接等。近些年地方财力空前紧张，不少地方积极争取债券资金，那为何资金还趴在账上？中财—鹏元地方财政投融资研究所执行所长温来成告诉第一财经记者，政府投资项目开工前有一系列审批程序和工作要求，比如项目要进行可行性论证，通过相应的土地、环保、规划等审批。实践中发现，一些地方这些前期工作不扎实，申请到地方政府债券额度，完成发债筹资后，项目由于前期准备不充分无法开工，造成了资金闲置。对外经济贸易大学毛捷教授告诉第一财经记者，目前地方政府债券资金拨付进度比较快，但一些项目落地或开工进度相对慢，这就造成了项目进度与资金筹集不衔接，资金闲置。一些地方发债设计不够细致，比如一个建设项目需要分几期来逐步推进，但筹资可能一次性完成，这也就造成了资金闲置。“我们当地也存在政府债券资金闲置的问题，这主要是项目手续不齐全，或者根本做不了。造成这种现象的一大原因在于，一些部门申报项目时很多是拍脑袋决定的，实际上项目不成熟，等债券资金筹到后才开始启动项目，这势必造成资金闲置。”一位西部基层财政人士告诉第一财经记者。另一位东部市级财政人士告诉记者，债券资金闲置一种原因是项目手续不齐全，另一种是地方以甲项目申请资金后，想将资金用到其他项目上。“造成地方政府债券资金闲置，一方面是有些地方主要精力花在了先将资金争取到手，具体项目短时间仓促上报，项目实施方案并未设计好；另一方面是在上级政府催促加快发债进度下，债券资金又超前到账。”上海财经大学郑春荣教授对第一财经分析。财达证券总经理助理胡恒松告诉第一财经记者，目前地方政府债券资金闲置主要是专项债券资金闲置，原因除了项目准备不充分外，还在于没有建立符合专项债券特点的指导性文件或特殊通道。专项债券在各级财政划拨的过程中一般采用的是传统财政资金划拨流程，导致资金“走在路上”的时间较长。另外受天气等客观因素影响，一些债券资金无法及时使用。比如东北、内蒙古等地9~10月份地方债发行完成后，项目陆续进入冬季停工状态，造成债券资金在当年无法足额使用情况。不少专项债资金投向交通建设类项目，由于项目建设周期较长，资金使用进度相对较慢。解决之策事实上，地方政府债券资金闲置问题已经得到国务院高度重视。为了充分发挥债券资金效应，避免“钱等项目”，今年国务院反复强调要加强项目管理，明确“资金跟项目走”。相关部门也反复强调，各地要做好项目储备及前置条件，在项目前期准备工作上多下功夫。另外，国务院明确，对地方政府专项债券项目短期内难以建设实施、确需调整资金用途的，原则上要于9月底前完成并按程序报备。专家分析，此举也是为了避免债券资金闲置，发挥资金使用效率。2020年，地方政府新增债券发行规模达到4.73万亿元，创历史新高。加上实际转给地方使用的1万亿元抗疫特别国债，今年地方实际发债筹资资金规模高达5.73万亿元。截至7月底，地方发行新增债券28290亿元，完成全年发行计划的59.8%。1万亿元抗疫特别国债发行完毕，资金基本下拨至基层市县政府。近期财政部催促地方加快发债，力争10月底前完成专项债发债任务。随着债券资金相继到位，如何避免资金闲置的老问题？温来成认为，避免资金闲置首先要端正地方发债动机。“只有地方经济社会发展急需项目，地方财政收入不够时，才需要发债筹资建设。一些地方政府官员不能因为看到别的地方发债，盲目认为自己没有发债就吃亏，结果举债申请资金后无法落实到具体项目。”地方政府发债额度需要向上级政府争取，总额度国务院报全国人大批准，财政部将其分配到36个省市（自治区、直辖市、计划单列市），然后这些省市再层层分配至基层市县政府。由于基层政府没有稳定的发债额度，实践中出现了基层政府“重债券资金争取，轻视项目推进”怪像。郑春荣认为，可以考虑把地方债券额度与财政收入挂钩，额度甚至可以放大一些，给地方政府吃下“定心丸”。当基层政府官员清楚当前和未来可以借多少债，并将发债的品种、时间进度更多地交给地方政府，预期稳定之后，地方政府乱借钱的现象可能有所缓解。在地方政府端正举债动机后，温来成认为，做好债券项目储备和前期准备工作至关重要，目前相关主管部门其实对项目前期工作有不少要求，关键问题在于落实。毛捷表示，目前专项债项目基本都有地方融资平台公司操作，而这些公司以前主要承担政府融资职能，并不熟悉具体项目操作，近些年转型之下有些比较成功，但大多数依然艰难。下一步应该加快推进地方融资平台公司转型步伐，吸引相关人才，强化项目运营管理，加快债券项目落地，避免资金闲置。温来成认为，一些咨询机构在给地方政府债券项目做实施方案和财务测算等，为了帮助地方筹集资金，弄虚作假，一定程度上造成项目资金下来后项目无法实施，资金闲置。下一步要对这些弄虚作假的咨询机构给予处罚。广西壮族自治区财政厅曹润林建议，建立债券资金及时规范使用监督机制。在发行关口确保项目立项、可研批复、征地拆迁等前期工作完成的前提下，做到避免“钱滞项目”。债券发行成功后，财政部门要及时拨付资金，项目单位要严格按照项目施工进度及时向施工单位支付工程款，工程竣工后要及时决算结算，保证施工单位施工积极性尽快形成实物工作量。

【 #主持词# 导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！ 1.文艺晚会主持词范文 　　a：尊敬的各位领导、各位老师 　　b：亲爱的同学们 　　合：大家晚上好! 　　a：踏着青春的节拍，舞起醉人的丝带 　　b：激扬青春的风采，唱起动听的歌谣 　　c：三周岁的河中实验学校带着微笑向我们款款走来 　　d：在过去的三年里，我们全校师生在潘强董事长和学校行政的领导下与时俱进、开拓创新，在创建河实工作中取得了历史性的飞跃。我们真诚地说一声： 　　合：你们辛苦了! 　　a：中学实验学校“奋进—腾飞”文艺晚会 　　合：现在开始! 　　结束语 　　a：所有的日子都来吧，让我编织你们 　　b：让我编织你们，用青春的金线， 　　c：让我编织你们，用燃烧的信念 　　d：编织成绚丽的岁月，编织成遐思的年华 　　a：今夜属于你 　　b：今夜属于我， 　　合：今夜的欢歌笑语留在你我的心里。 　　c：我们用七月的灿烂，映照河实的今天; 　　d：我们用七月的光环，辉映河实的明天。 　　a：中学实验学校“奋进——腾飞”文艺晚会”到此结束。 　　b：感谢各位领导，各位老师和同学们与我们一起度过这美好的夜晚。 2.文艺晚会主持词范文 　　女：尊敬的各位领导、各位来宾！ 　　男：尊敬的老干部、水利局的各位家属们！ 　　女：同志们，朋友们！ 　　男：大家晚上好！ 　　女：欢声笑语迎新年， 　　男：载歌载舞凯歌喧。 　　合：xxx水利局水利之春文艺晚会现在开始—— 　　女：应邀光临我们晚会的领导有：XXXXXXXXXXXXXXXXX。 　　男：应邀光临我们晚会的嘉宾有：水利局老干部支部的老同志、水利局的各位家人。 　　女：让我们以热烈的掌声，对他们的到来表示热烈的欢迎！ 　　男：让我们以热烈的掌声，对他们多年来对水利工作的关心和支持，表示衷心的感谢！ 　　女：即将过去的一年里，全局上下在任泽民局长的带领下，坚持“爱民为立局之本、立项为兴局之源、实干为强局之基”的理念，全面推动各项水利事业的科学发展、和谐发展、持续发展。 　　男：农村人畜饮水安全、汾河支流入汾口整治、汾北二阶台地末级渠系配套、水保淤地坝等重点工程全面完成，各项水利事业取得了新成就，各项既定目标如期实现。 　　女：今天，我们激情满怀、心潮澎湃。 　　男：今天，我们欢聚一堂、共度良霄。 3.文艺晚会主持词范文 　　（合）各位领导、各位来宾：大家晚上好！ 　　（林）时间是一只不倦的鸟，朝着希望飞翔。思索着，行走着，三福第一路迎来了正式运营的日子。 　　（赖）不平凡的岁月哪！京福高速公路创业溢彩流金的岁月。京福高速公路人循着开拓者的足迹，伴着改革开放的旋律，伴着新世纪的号角，千难万险踩脚下，一路高歌向天涯。 　　（林）京福高速人在悠悠岁月长河中谱写了辉煌灿烂的华章，取得了一个又一个令人瞩目的突破，以丰硕的成果迎来了京福线的正式开通！ 　　（林）恰是： 　　（合）数载春秋峥嵘岁月，京福高速热血铸就！ 　　非常高兴能与大家相聚一起来渡过这么美好的一个初夏之夜。今晚的晚会由三明北征管所主办;三明北监控分中心协办。首先，请允许我介绍一下到场的几位嘉宾。他们是：…………掌声欢迎你们的到来。 　　今晚的晚会将由三大板块构成：分成文艺类、游戏类与抽奖。刚刚大家在入场时拿到的入场券就是兑奖号码，希望大家保存好，在晚会进行的同时我们奖抽出一、二、三等奖。有抽到奖的朋友晚会中请到后勤部领取XX。如果不幸遗失，那么很遗憾，奖品就属于本人在下我的了。 　　晚会正式开始。 4.文艺晚会主持词范文 　　A：尊敬的各位领导（各位嘉宾）。 　　B：亲爱的同事们。 　　合：大家晚上好！ 　　C：怀着美好的期盼，满载收获的喜悦，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。 　　D：在这个秋月朗照、丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共赏良辰美景，共叙深厚情谊，共度欢乐时光。 　　B：值此中秋佳节来临之际，我们首先在这里给大家送上最美好的祝福。 　　合：祝大家中秋快乐，阖家幸福，万事圆满！ 　　A：明月当空，映照着每一位xx人美丽、亲切、热情的笑脸。 　　B：秋风送爽，激励着所有xx人年轻、奋进、执著的心灵。 　　C：一路走来，每一步我们都走得铿锵有力、坚定执著。 　　D：放眼看去，处处是xx一片欣欣向荣的喜人局面。 　　A：所有成就的取得，都离不开每一位xx人的努力付出。 　　B：每一段快乐的时光，都需要每一位xx人来共同分享。 　　C：首先向大家介绍来到今天现场的各位领导（和嘉宾）他们是：xx，xx，xx。 　　D：下面让我们以热烈的掌声欢迎公司董事长先生致辞。 　　A：感谢x董温馨而热情的致辞，让我们感到特别温暖和振奋，相信在大家的共同努力下，xx一定会取得更加辉煌的成就，xx大家庭一定会越来越红火！ 5.文艺晚会主持词范文 　　男：梦想的种子在广袤的田野燎原 　　女：青春的汗水在运河的激流弄潮 　　男：纵横的阡陌生长着青青的憧憬 　　女：五月的鲜花怒放在创业者的心田 　　男：圆圆的汗珠长成了碧绿的瓜果 　　女：甜蜜的事业为激昂的青春头角崭露 　　男：和谐的秧苗蔓延了致富的希望 　　女：我们的家园在和谐的旋律中讴歌荣光 　　男：一天好过又一天 　　女：一年好过又一年 　　男：我们豪迈地走在希望的田野上 　　女；我们携手共建和谐大家园。 　　群舞：和谐大家园 　　男：尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的父老乡亲和兄弟姐妹们 　　女：在这激荡青春的旋律的五月，我们在此心相聚喜相逢，共同庆祝洋北镇第届西瓜节隆重开幕。 　　男：首先，请允许我们介绍出席今天活动的给位领导和嘉宾，他们是XXXXXXXXXXXXX 　　男：俗话说，种瓜得瓜种豆得豆，其实，我们的农民朋友种瓜不仅仅得瓜，种豆不仅仅得豆。 　　女：是的，他们还收获了满满的幸福和自信，满满的的自豪和荣耀。 　　男：下面，就有请十大种瓜能手走到台前，收获他们应该得到的那份荣誉。 　　女：有请为种瓜能手颁奖。请种瓜能手代表说说此时的感受！ 　　男：辽阔的原野是我们的家 　　女：高远的蓝天飘着我们梦的云霞 　　男：那童年的歌词是羊群般的白云 　　女：那童年的舞蹈是永不凋零的鲜花 　　男：请欣赏少儿歌舞《卓玛》 　　男：多少次彷徨在创业的路上 　　女：多少次迷惑了飞翔的翅膀 　　男：多少次想超越平凡的日子 　　女：多少次追梦跨越坎坷泥泞 　　男：只为了生命一次次怒放 　　女：只为了星空缀满理想的光芒 　　男：请听男声独唱《怒放的生命》《像梦一样自由》 　　男：奋斗的足印回荡在比拼的赛场 　　女：拼搏的身影向着家的海港 　　男：家中的灯火是温暖的眼神 　　女：回家，让心灵在天籁的音符里自由徜徉 　　男：请欣赏萨克斯演奏《西班牙斗牛士》《回家》 　　男：洋北，曾是一处偏僻的乡野 　　女：洋北，曾是一块平凡的农村 　　男：如今，随着宿迁市运河中心港产业园的规划建设，这里正在变成一处蕴含无限可能的创业热土 　　女：洋北人，正以辛勤的汗水，澎湃的激情，谱写港区建设的生命壮歌 　　男：他们给予每一株幼苗拥抱白云的理想 　　女：他们给予每一朵浪花拔山举鼎的力量 　　男：他们给予每一个梦想欲穷千里的豪壮 　　女：他们给予每一寸土地春光无限的遐想 　　男：请欣赏歌舞《第一江山春好处》 　　男：接下来，我们进行一轮抽奖游戏，看看好运花落谁家！ 　　男：前行的路也许孤单漫长 　　女：曾经的记忆温暖梦乡 　　男：用未来谱写千千阙歌 　　女：用你我的真心含情共唱 　　男：请听女声独唱《千千阙歌》 　　男：五千年的岁月今天最美 　　女：新时代的洋北令人陶醉 　　男：小康的道路越来越宽阔 　　女：大运河的春潮欢歌甜美 　　男：请欣赏歌舞《盛世欢歌》 　　男：京腔京韵扬国粹 　　女：跃马扬鞭更奋蹄 　　男：康乐生活更和谐 　　女：奋进洋北更给力 　　男：请听笛子独奏《京调》《跃马扬鞭运粮忙》 　　男：创业是一部快乐的乐章 　　女：舞动激情舞动梦想 　　男：创新是一部快乐的乐章 　　女：舞动青春舞动荣光 　　男：请欣赏群舞《快乐乐章》 　　女：接下来进行第二轮抽奖游戏 　　男：清空和风多清凉 　　女：我们的梦想在飞翔 　　男：欢乐的歌声在飞翔 　　女：悠悠的白云来伴唱 　　请听独唱《飞翔》《VENUS》 　　男：临港洋北，港以城新，港镇共融，互动发展 　　女：运河开发的步伐纵深推进，新一轮区域经济发展的比较优势日趋明显 　　男：新支点，新洋北，在新一轮的竞争中，临港洋北向着科学化、集聚化、高端化的现代化新城急剧跨越。 　　女：请欣赏二胡演奏《XX》 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：走在阳光路上 　　女：脚步不可阻挡 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：奔跑在逐梦的路上 　　女：心怀蓬勃的希望 　　男：走过风和雨 　　女：走过春和秋 　　男：走在创业的路上 　　女：和谐的旗帜高高飘扬 　　男：请欣赏歌舞《阳光路上》 6.文艺晚会主持词范文 　　AB：尊敬的各位领导 　　CD：亲爱的老师、同学们 　　ABCD：大家好 　　A：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕 　　B：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年元旦如约而至 　　C：新年拉近了我们成长的距离，新年染红了我们快乐的生活 　　D：新年让我们截取下了四季的片段，新年给了我们人生的禅想 　　A：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 　　B：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪 　　C：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 　　D：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 　　A：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 　　B：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 　　C：今天，我们送去我们的祝福 　　D：带着祝愿、带着嘱托，埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 　　A：我们带着20xx的成功喜悦欢聚一堂 　　B：我们带着20xx的幸福憧憬尽情歌唱 　　C：我们带着20xx的丰厚收获载歌载舞 　　D：我们带着20xx的甜蜜梦想快乐起航 　　A：今天，让动人的旋律滋润我们温暖的心田 　　B：今天，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿 　　C：来吧，让我们敞开心扉、释放激情 　　D：来吧，让我们尽情舞蹈、放声歌唱！ 　　A：我宣布 　　合：xx学校20xx年元旦联欢晚会现在开始! 7.文艺晚会主持词范文 　　甲:敬爱的老师， 　　乙:亲爱的同学们， 　　合:大家好。 　　甲:在这美丽的校园里，我们心情激动，神采飞扬， 　　乙:在这神圣的校园里，我们朝气蓬勃，茁壮成长， 　　甲:感谢您，光复小学，您是我们展示才华的舞台！ 　　乙:感谢您，光复小学，您是我们课外生活的乐园！ 　　甲：在您温暖的怀抱里，我们尽情享受着童年的快乐， 　　乙：在您博大的胸怀中，我们自由放飞着美丽的梦想！ 　　甲：看，那优美诱人的舞姿； 　　乙：听，那悦耳动听的琴声！ 　　甲：今天，就让我们一起来欣赏同学们的精彩表演，让他们带领大家走进一个五彩斑斓的快乐世界！ 　　甲：读千古美文，做少年君子。首先请欣赏林子涵为大家朗诵唐代大诗人李白的《将进酒》。 　　乙：美丽的池塘，如梦如幻的景色，动听优美的旋律，让我们一起走进那月色下的荷塘吧。请听宋嘉仪给大家带来的歌曲《荷塘月色》 　　甲：葫芦丝是一种音色非常优美的乐器，请听栾琳为我们带来的精彩的葫芦丝表演。 　　乙：走过乡间的小路，来到门前大桥下，“咕嘎——咕嘎——”游过一群鸭。请欣赏吕峥同学的舞蹈《数鸭子》， 　　甲：我们已经学了几年的英语了，咱班有几个同学英语学得特别棒，下面有请尼赫为大家演唱一首英文歌。 　　乙：“永远不要放弃”是种坚定的信念，也是一种可贵的自信。请欣赏董宇航为大家带来的故事《永远不要放弃》。 　　甲：哆啦A梦有一个神奇的大口袋，那里一直是我们的向往。请欣赏金美涵带来的歌曲《哆啦A梦》。 　　乙：爸爸妈妈是最爱我们的人，他们的爱藏在温暖的怀抱中，请欣赏徐欣格带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。 　　甲：一段欢快的舞蹈让我们赏心悦目，下面訾明道的英语笑话，一定会让同学们开怀一笑。 　　乙：马头琴声如泣如诉，摇摆非洲节奏明快。接下来请欣赏许瑶和勾翊竹精彩的舞蹈表演。 　　甲：我们班的同学真是多才多艺，下面请欣赏苏曼荻的电子琴独奏《紫竹调》，这是一首优美的古曲，请同学们用心的倾听啊！ 　　乙:托起梦想，让她的名字在未来的天宇闪亮。 　　甲:踏响大地，让童心趁着梦想飞翔。 　　合:“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”。 　　乙：我们今天的成长，离不开老师的循循善诱，离不开老师的精心培养。 　　甲：我们身上的每一点进步，每一次成功，都凝聚着老师的滴滴心血。 　　乙：正是因为有了老师的辛勤付出，才会有我们今天的幸福成长， 　　甲：正是因为有了老师的无私奉献，才会有我们今天的才艺展示。 　　乙：才艺展示活动结束了，让我们一起对老师道一声“谢谢您！永远感谢您”。 　　合：让我们共同成长、进步，用我们的、你们的实际行动去创造辉煌灿烂的明天。 8.文艺晚会主持词范文 　　甲：尊敬的司老师； 　　乙：亲爱的各位同学； 　　合：大家晚上好！ 　　甲：在这春风送暖、万象呈祥的日子里，我们迎来了17091班第xx届班级聚会。 　　乙：不知不觉我们已经相识近两载，一起走过那些快乐的日子 　　甲：今晚，我们欢聚一堂，共度这个美好的时刻。希望今天每位同学都玩得开心，玩的尽兴。 　　乙：今晚激情张扬，今晚青春澎湃，看吧，在这个充满活力的舞台上，在这个美丽的季节里，让我们共同期待这精彩的演出！ 　　合：下面我宣布本届班级聚会正式开始！ 　　甲：今天，让我们用舞蹈共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，寻觅我们的理想； 　　乙：今天，让我们用歌声共同来挽起友爱的臂膀，承载梦想，将爱的旋律唱响！ 　　甲：优美的歌声还在我们耳边回响； 　　乙：绚丽的舞步还在我们脑海里浮现； 　　甲：欢乐的气氛还在我们心中荡漾； 　　乙：在愉快的音乐声和开心的笑声中， 　　甲：在热烈的掌声和欢乐的空气中。 　　甲乙：我们这次班级聚会即将落下帷幕。 　　甲：在青春的扉页上，我们写下梦想与激情； 　　乙：在收获的季节中，我们采撷成果与希望。 　　甲乙：亲爱的老师、同学们，让我们铭记今晚的愉悦与美好，共同期待明天的辉煌！ 　　甲：本届班级聚会到此结束,再见！ 　　乙：再见！ 9.文艺晚会主持词范文 　　男1：尊敬的各位领导 　　女1：各位来宾 　　男2：亲爱的老师同学们， 　　女2：大家 　　合：晚上好! 　　男1：今晚是北京商鲲教育高乘学校雁栖校区继军训汇报表演、开学典礼之后举行的第三场重大活动——“迎新生庆国庆文艺晚会”。 　　女1：北京商鲲教育高乘学校隶属于北京商鲲教育控股集团，而北京商鲲教育控股集团又是全球极富影响力的职业教育机构之一。 　　男2：集团秉承“诚信、合作、发展、共赢”的理念建一流服务、做一流品牌，打造中国职业教育服务以及人力资源行业的旗舰集团。 　　女2：北京商鲲力争成为中国职业教育的黄埔军校，领航中国职业教育的发展方向。 　　男1：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂; 　　女1：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。 　　男2：又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。 　　女2：随着十一国庆的到来，我们又迎来了一个新的学期。 10.文艺晚会主持词范文 　　甲：悠扬的音乐还在耳边回响。 　　乙：动人的歌声依旧萦绕场内。 　　甲：精彩的.片段时而闪现脑海。 　　乙：喜悦的心情难以用语言表达。 　　甲：难忘今宵，我们欢聚一堂，内心满藏着快乐，满怀着感恩，对于这些教导着学生知识的老师。 　　乙：难忘今宵，在这次精心准备的晚会里，无数的欢歌笑语让在场的朋友们收获了一份快乐，些许笑声。 　　甲：在这辞旧迎新的日子里，回首往事，我们欣慰，因为我们付出了劳动和汗水，获得了许多经验和知识。 　　乙：展望明天，我们自信，因为崭新的历史将被我们满含青春热血的画笔书写得五彩缤纷、富有意义。 　　甲：用昨日的青春做柱，敲响为成功而铸的希望之钟，让新年的喜悦传遍神州大地。 　　乙：在此祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛，民主富强。 　　甲：祝福我们亲爱的师生合家欢乐，健康幸福。 　　乙：祝福我们远方的亲人平平安安，快快乐乐。 　　合：文艺晚会到此结束！朋友们，让我们用最真诚的声音说一句：谢谢！

工程总承包操作实务中的几个法律问题；工程总承 包指从事工程总承包的企业受业主委托，按照；目 前，我国在一些外商投资或利用国外银行、经济组 织；下面，结合我国的法律制度和《EPC/交钥匙项 目合；EPC总承包资质问题：；我国实施严格的建筑 活动资质管理制度；一种观点是：EPC总承包商必须 同时具备相应的设计；另一种观点是：EPC总承包商 只需要具备相应的设计；包业务；目前，工程总承 包操作实务中的几个法律问题 工程总承包指从事工程总承包的企业受业主委托， 按照合同约定，对工程项目的勘察、设计、采购、 施工、试运行（竣工验收）等实行全过程或若干阶 段的承包，并可依法将所承包工程中的部分工作发 包给具有相应资质的分包企业的一种工程承包方式 。 目前，我国在一些外商投资或利用国外银行、经济 组织项目已逐步开展期工程总承包，为适应工 程总承包发展的需要，2003年2月28日，建设部发布 了《关于培育发展总承包和工程项目管理企业的指 导意见》，2004年11月16日，建设部发布了《建设 工程项目管理试行办法》。 虽然，我国已制定了《 土木工程施工合同示范文本》以及勘察、设计、施 工总承包和劳务、专业分包合同，但还没有制定总 承包合同示范文本，相关的法律法规还不完善、配 套制度还不健全，目前可借鉴的是，FIDIC（国际咨 询工程师联合会）1995年出版的国际通用的《设计 ——建造总承包与交钥匙工程合同条件》。1999年9 月，FIDIC在总结以往合同条件的基础上，又修改出 版了《EPC/交钥匙项目合同条件》。在我国现有建 筑法体制下，法律、法规对工程总承包尚未有明确 规定。总承包模式基本由业主与工程总承包商参照 FIDIC示范文本在合同中约定，如承包具体方式、工 作内容和分包责任等。 下面，结合我国的法律制度和《EPC/交钥匙项目合 同条件》，以及近年来国内实行工程总承包的经验 ，就总承包操作实务中的法律问题予以探讨： EPC总承包资质问题： 我国实施严格的建筑活动资质管理制度。逗从事建 筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工 程监理单位，按照其拥有的注册资本、专业技术人 员、技术装备和已完成的建筑工程业绩等资质条件 ，划分为不同的资质等级，经资质审查合格，取得 相应等级的资质证书后，方可在其资质等级许可的 范围内从事建筑活动地。对于项目总承包资质，原 《设计单位进行工程总承包资格管理的有关规定》 （建设[1992]805号）也予以了规定。因建设部《关 于培育发展工程总承包和工程项目管理企业的指导 意见》（建市[2003]30号）的颁布上文同时被废止 ，政府对工程总承包资质尚无新的规定出台。在这 种情况下，总承包商从事EPC总承包应否具备资质， 应该具备何种资质就成了一个争议焦点。对此，主 要有两种观点： 一种观点是：EPC总承包商必须同时具备相应的设计 和施工资质。其理由是：既然国家法律实现资质管 理制度，就应该严格执行。EPC总承包活动既然同时 包括设计活动及施工活动，就应依法具备相应资质 。上海市外环隧道EPC总承包商上海城建（集团）公 司因整合下属设计院及施工单位，而同时具备设计 和施工资质。 另一种观点是：EPC总承包商只需要具备相应的设计 资质和施工资质中的一种资质就可以从事EPC总承包 ，但其不具备资质的活动应该分包具有资质的单位 来实施。建设部办公厅建办市函[2003]573号《关于 工程总承包市场准入问题的复函》也认为逗具有工 程勘察、设计或施工总承包资质的企业可以在其资 质等级许可的工程项目范围内开展工程总承 包业务。因此，工程设计企业可以在其工程设计资 质证书许可的工程项目范围内开展工程总承包业务 ，但工程的施工应由具有相应施工承包资质的企业 承担地。其理由是，如需同时具备相应资质，国内 很少有单位可以从事EPC总承包了。 目前，国家对总承包商的资质管理政策问题尚无定 论，据估计第一种观点实施的可能性较大，因为该 观点符合我国法律的规定。至于第二种观点所提到 的很少单位同时具备设计和施工资质的问题，但主 流观点认为可以通过具有相应资质的设计单位和施 工单位进行联合承包等方式解决。 总承包下的分包及分包商的责任问题： 《建筑法》对四种违法分包行为作了强制性的规定 ，分别是： 1、禁止承包单位将其承包的全部建筑工程转包给他 人，禁止承包单位将其承包的建筑工程肢解以后以 分包的名义分别转包给他人。 2、建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工 程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除 总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可 。 3、施工总承包的，建筑工程主体结构的施工必须由 总承包单位自行完成。 4、禁止总承包单位将工程分包给不具有相应资质条 件的单位，禁止分包单位将其承包的工程再分包。 根据我国国情和建筑市场的实际情况，《建筑法》 用逗必须地或者逗禁止地的表述对工程分包设定强 制性规范，作出了一整套与国外完全不同的规 定。当事人违反这些规定，将因违反法律强制性规 定而导致分包合同无效。12月1日实施的最高人民法 院《关于审理建设工程合同纠纷适用法律的若干规 定》再次明确这点了。 《建筑法》在第24条规定：逗提倡对建筑工程实行 总承包，禁止将建筑工程肢解发包。建筑工程的发 包单位可以将建筑工程的勘察、设计、施工、设备 采购一并发包给一个工程总承包单位，也可以将建 筑工程勘察、设计、施工、设备采购的一项或者多 项发包给一个工程总承包单位；但是，不得将应当 由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分发 包给几个承包单位。地这一明确的法律规定又同时 划出界限，只要承包企业的资质高于施工总承包的 ，例如工程总承包企业，则完全不受《建筑法》 第29条规定的约束，可依法将承包工程的设计、施 工分别分包给具有相应资质的其它企业。因此，按 我国法律的上述规定，承包人的承包资质决定了工 程承包的范围和方式及其合法性。 按照EPC总承包合同，工程总承包商可以将设计、采 购、施工分别分包给具有相应资质的分包商，其中 施工项目的分包可以包括施工工程的全部主体工程 ；而施工总承包则不得分包项目主体工程。对于法 律责任，交钥匙工程中，总包商向业主承担全部法 律责任，分包商仅向总承包商负责，与业主没有直 接法律关系，除非合同另有约定。但在施工总承包 条件下，法律规定分包商就分包工程与总包商一起 向业主承担连带责任。业主并不能直接对分包商主 张权利，不得不通过总承包商向分包商提出要求， 由总承包商统筹安排。EPC合同中，虽然分包商的选 择（特别是设计分包人）一般要得到业主的同意， 但这并不导致任何分包商与 业主之间直接产生任何合同关系或专业义务。 国家建设部和工商管理总局于2003年9月4日联合下 发了《建设工程施工专业分包合同（示范文本）》 《建设工程施工劳务分包合同（示范文本）》，专 业分包合同的分包方应对分包工程的质量负责，同 时对分包合同所涉的工程合同的履行与总包人负连 带责任；而劳务分包合同的分包人只对分包劳务的 质量负责，对劳务所涉的工程不与发包人负连带责 任。 总承包内容的确定及合同变更问题 工程总承包的承包内容通过EPC总承包合同确定，而 EPC交钥匙工程的最初工作和主导工作主要是设计。 业主对未来的项目可能还仅仅是一些概念或是数据 ，对项目的设计、设备采购、营建的具体环节不是 很明确。因此，总承包工作内容不象单独的施工合 同在合同签订时就非常明确、具体。EPC交钥匙工程 合同决定了业主强调最终项目使用功能，支付的是 固定合同总价。由于EPC合同本身的宽泛性，加上合 同双方之间仅有文字而无图纸约定，这导致承包内 容和合同变更的难以确定，业主对总承包商设计文 件的一些修改意见都可以被业主视为是符合工程预 期目的的修缮和优化，已包死的合同价格也难以突 破。这往往导致业主和总承包商在项目进行过程中 的冲突与矛盾。 需要明确的是：设计变更不等于合同变更。设计变 更指设计单位根据委托人或者根据政府的有关规定 对图纸的改变，设计变更通常是对设计的局部修改 ，一般包括更改工程有关部分的标高、基线、位置 和尺寸，或是改变有关工程的施工时间和顺序，或 是增减合同中约定的工程量，以及其他有关工程变 更需要的附加工作；在EPC总承包项目中，要详细定 义业主要求并以此作；EPC总承包模式一个主要的特 点是发包人不应该过于；（1）、过程控制模式，业 主聘请工程师监督设计、采；（2）、事后监督模式 ，业主较少介入项目实施过程，；单位也需要聘请 监理单位实施监理，目前有些EPC总；针对总承包项 目业主的管理方式，相应的我们会关心业；总承包 商在EPC合同订立后 及其他有关工程变更需要的附加工作。合同变更指 订立合同的当事人，对合同确定的权利义务也即合 同的内容经协商一致的改变。设计变更并不意味着 合同变更。在EPC总承包合同中，据以确定合同价款 的依据是业主要求，而非签约后总承包方完成的初 步设计图纸或施工图纸。所以在总承包工程实施过 程中，看设计图纸的变更是否导致合同变更，关键 看变更后的施工图纸是否对业主要求进行了变更， 如够成了变更，总承包方有权提出索赔。总承包方 仅仅拿图纸的修改为由要求索赔，理由并不充分。 在EPC总承包项目中，要详细定义业主要求并以此作 为调整合同价款的依据。业主要求应该采用具体与 概括统一的办法，规定竣工工程在功能方面的特定 要求，包括范围、质量以及要求承包人供应的消耗 品。 业主的管理方式及业主审批、确认相关文件的 效力问题 EPC总承包模式一个主要的特点是发包人不应该过于 严格地控制承包人，而给承包人较大的工作自由。 在此前提下，业主管理EPC总承包项目有两种方式： （1）、过程控制模式，业主聘请工程师监督设计、 采购、施工，并签发支付证书，较多地介入项目实 施过程的管理。 （2）、事后监督模式，业主较少介入项目实施过程 ，但严格竣工验收，进行事后监督。比如，不应该 审核大部分的施工图纸、不应该检查每一个施工工 序。发包人需要做的是了解工程进度、了解工程质 量是否达到了合同要求，其结果只要是最终能够获 得满足合同规定的功能标准。 我国法律实现部分建 筑工程强制监理制度，在EPC总承包项目中，建设 单位也需要聘请监理单位实施监理，目前有些EPC总 承包项目中，业主委托了专门单位进行项目管理， 且委托了设计监理、施工监理及投资监理，但这些 单位的管理范围除了较为严格的质量管理外，其他 管理主要限于质量验收和其中付款的审核，总体上 属于事后监督模式。考虑到我国强制监理制度以及 我国一贯注重工程质量的实际情况，在我国业主管 理EPC总承包项目，可以在质量方面实现过程监督模 式，由监理工程师事实过程质量监督，在进度、造 价等其他方面实现事后监督模式。这样，既可按照 国家法律规定保证工程质量，又可较好的发挥EPC总 承包商的主动性。 （未完，余见附件）

　　摘 要：文化产业在许多发达国家的国民经济中占据着主导地位，发挥着战略性作用，已经开始成为各发达国家的支柱产业和核心产业，我省第十一次党代会提出：“着力提升文化产业竞争力，坚持以大开发带动文化产业大发展，推动文化与城建、科技、旅游等产业融合发展。”由此可见发展文化产业已经成为我省优化产业结构和促进经济发展方式转变的战略举措，更是保障和改善民生的迫切需要。 　　关键词：黑龙江省；文化产业；问题；对策 　　我国虽然有五千年悠久历史和灿烂文化，但由于文化产业发展相对滞后，目前在世界上只能称得上是“文化资源”大国，还无法被称为“文化产业”大国。在这一时代背景下，我省文化产业发展也刚刚起步，发展还面临一些问题，因此，加快文化产业发展便成为当务之急。 　　一、我省文化产业发展面临的主要问题 　　黑龙江省文化产业的发展经历多年努力，产业规模不断提升，发展环境越来越好。全省现有文化产业机构6.59万个，从业人员36万人。2010年，文化产业增加值突破210亿元，占GDP总量的2.1%，是2005年的2.6倍，年均增长21%，为黑龙江文化快速发展奠定了坚实的基础，但我们依然不能忽视我省文化产业发展中存在的问题。 　　（一）文化产业发展意识不强 　　在很长一段时间里，我们忽视了文化的重要作用，往往有这样一种思维定式：“文化就是教化”，人们很难把文化和市场联系起来，更不会意识到我们应该注重文化产业的发展，由此就缺少对市场的研究和发展产业的思路，对文化产业重视不够。美国著名经济管理学家德鲁克就指出：“今天真正占主导地位的资源以及绝对具有决定意义的生产要素，既不是资本，也不是土地和劳动，而是文化。”思想决定行为，因此我们需要提高发展意识，促进我省文化产业的发展。 　　（二）资金融通渠道不畅 　　投融资渠道不畅是文化产业发展中一个较为突出的难点问题，具体表现在以下方面：第一，作为政府的国有文化产业投资，由于基础设施建设，国防科技等原因，无法保证文化产业发展所需要的资金。第二，作为银行的信贷投资，由于文化产业的高风险性以及文化企业大多是中小企业，表现出“惧贷”心理，导致银行门槛高。第三，民间资本进入不畅，民间资本的准入制度不宽，享受待遇与国有资本相比还有所差别，在一定程度上阻碍了民间资本投资文化产业的积极性。 　　（三）文化产业人才缺乏 　　文化产业是一个需要高素质人才进行管理和经营活动的领域。目前，由于我省处于边疆高寒地区，长期以来人才的短缺一直难以解决，我省文化领域不仅缺乏既同时具有高文化素质和精明头脑的管理人才，而且技术人才短缺，我省现有文化产业从业人员36万，相比之下北京文化创意产业从业人员已超100万人，文化创意产业占地区生产总值的10.6％，成为服务业中仅次于金融业的新兴支柱产业。人才缺乏原因主要是：一是单位所有的人事制度、一定终身的就业方式阻塞了人才正常流动的渠道，不利于人才的选拔与成长。二是利益分配机制不合理，引不来人，也留不住人。三是人才使用不合理。闲置人才和用非所学人才在文化产业领域并不是个别现象。 　　（四）缺少大企业集团的支撑 　　近年来，我省的一些文化部门在发展文化产业上做了许多探索，但是我省文化产业发展的规模普遍弱小，竞争实力不强，发展进程要滞后于一些发达省市，尤其是受体制制约，已经成立的集团实力仍然比较弱小。如新闻出版业，虽然产出规模比较大，效益也很可观，但是，基本上是靠广告和辅助教材支撑。我们可以学习其他省份的成功经验，例如，2010年安徽出版集团重组科大创新，成立时代出版传媒股份有限公司。同年，安徽出版集团输出版权项目286种，居全国第一；其在俄罗斯兴建的新时代印刷公司，是迄今为止全国惟一“走出去”发展的印刷企业。 　　（五）文化产业政策相对滞后 　　不断完善的政策体系是文化产业健康发展的根本保证。发达国家的文化产业之所以成为支柱性产业，其完善的产业政策支持是重要前提。例如，日本不仅在政策上鼓励文化产业的发展，而且早在1996年制定了《21世纪文化立国方案》，确立了“文化立国”战略，其中最具代表性的就是《振兴文化艺术基本法》、《文化产业振兴法》等。十七大以来，在国家经济社会发展战略规划中，文化产业的发展已被看做国民经济发展的重要组成部分，并陆续有相应的政策出台，但到目前为止面临两大问题，一是政策体系不够完善，二是可具操作性的支持措施较少。大背景如此，我省也不例外，到目前为止，虽然我省出台了《文化大发展大繁荣行动规划》、《加快推进文化体制改革工作方案》等政策措施，但是没有形成指导文化产业发展的政策体系，制约文化产业生产力的解放和发挥作用。 　　二、我省发展文化产业的对策措施 　　（一）转变对文化产业的认识 　　必须在观念上实现“三破三立”。第一，破除将文化作为只讲投入不讲产出的公益性事业的思想，树立文化的经济价值和产业属性的新认识。第二，破除将文化的社会效益与经济效益对立起来的思想，树立以充分满足社会文化需求为标准的市场效益观念。第三，破除把发展文化产业看做只关系到文化系统的事的思想，树立文化产业在经济社会发展中不可替代的战略地位新认识。以思想的大解放推动文化产业的大发展，把发展文化产业作为振兴我省的支柱产业和新的经济增长点。 　　（二）增加文化产业资金投入 　　要根据文化产业的特殊性和我省发展相对滞后的实际，给予更多的优惠政策。国内一些文化产业发展比较好的省份的经验很值得我们借鉴。例如，江苏省对文化事业单位转为企业的或者新办文化企业，在税收、职称评定、市场份额、土地征用、规划建设等方面都有优惠政策。所以我省在资金投入上，一方面，进一步加大政府财政对文化产业的投入。另一方面，争取社会资本投入，扩大招商引资规模，吸引外资和民间资本投资发展文化产业，要建立有效的筹资机制，鼓励企业和社会力量，建立各种类型的文化基金，形成多渠道的投入机制，并坚持谁投资、谁所有、谁受益的原则，积极动员和吸收各方面的资金投入文化产业。

关于.....的调查报告篇1 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于xx年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告.调查组得到了学校领导的大力支持和配合.这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式.调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行.共发出调查问卷390份，收回有效卷371份.学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会. 二、调查目的 目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长.为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长. 三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法.对学生专项调查的要点是：你觉得父母对你的哪方面最关心？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？对家长专项调查的要点是：你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》. 四、调查对象 1、家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村. 2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%.家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中. 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%. 4、家庭组成情况：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%；单亲家庭占6.3%. 5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平进看书看报的占17.5%；畏导孩子学习的约占23.75%.农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须geo2k的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右.这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题. 五、调查结果 由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面： 一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应.农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切.现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境.于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育 口号 率先在每个家庭中得到充分的体现.这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责.这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训.将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤. 关于.....的 调查报告 篇2 20__.9.1我来到涪陵区第20中学进行为期2个月的美术教育实习。在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了由学生向老师的华丽转变。这一路走来颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为教师，我兢兢业业，陪感骄傲。我付出了很多，也收获了很多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对涪陵20中美术高考班而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 涪陵20中的教学重点是音体美以及日语班。所以，他的教学模式便注重在艺术高考。因为我实习的事美术高考班，所以我只针对美术这一块调查。调查形式是文化调查，根据交谈内容来获得调查结果。 我随机问了高三数个同学，也问了我的指导老师，同时了解了一下高一高二的美术课模式。下面我将总结三点，这三点是我调查中的主要问题。 一、高中美术教育课程设置不合理。 高一高二的美术课为欣赏课，高三美术为专业培训。不少学生认为时间根本不够，虽然高一高二每周末可以画画素描，但只是兴趣，并不以高考为目的。而到了高三，才分出艺术班和文化班，多数同学认为这样半路出家，太过荒唐。而我看重的问题却是，美术专业学生和老师，没有一本相应的由教育局认可的专业书籍教材。本校三个美术高考班，用的是完全不一样的教材，而这些教材也都是一些个人出版的，自己画风味道太浓，不利于教育。不过，综上所述，最大的为题还是学校对美术训练课程安排上的失误。想一手抓专业，一手抓文化，两手抓，两手牢，这样的安排导致文化老师和专业老师两边对学生施压，学生成了夹心饼干，爹不亲娘不爱。每天为了完成老师们布置的文化作业和专业作业天天都要熬夜到2点左右，白天的两节文化课便成为了他们补觉的时间。这是我调查中最严重的问题。 二、美术高考制度及考试方式不合理。 近几年来，美术高校盲目扩招，使美术考生急剧增多，为了减轻考生的负担，很多省份实行了艺术类专业统考，但还有一些省份没有实行统考，即使实行了省内统考，其成绩也不被省外院校所采用!这应该是一个值得大家深思的问题。美术高考方式也越来越趋向简单化，很多美术高校为了省事和减少考试费用，大多数学校考默写、画照片。因此，出现了很多考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等现象。而20中的高考班同学，全部采用默写教学，就算有静物摆在那里，也只是看有什么静物，其他的构图啊，光源啊全部自行设计。这样的教学方法不得不引人深思。老师所给出的解释是在这样的高考制度下，只有这样才能保证升学率、本科线。 三、高中美术教育指导思想不正确。 现在的美术，只有差生学，文化成绩好的老师不让学，家长不同意学。学美术已经成为成绩差的学生考取大学的捷径了，由于美术高考文化分数要求低，为了提高升学率，让成绩差的学生学美术也是近几年来美术考生急剧增多的一个重要原因。而20中，虽然是以艺术类专业为中的教学，但是高三艺术班的学生，成绩都普遍较差。而文化成绩相对而言好点的同学，都任坚持文化学习，不走美术这条路。这些便是我调查所得。 关于.....的调查报告篇3 1、恋爱动机不明确。调查显示，高达25%的大学生因为一个人孤单，内心空虚而选择恋爱。大学生在经过高中紧张的学习之后，进入了一个相对放松的环境，在学习目标不明确的情况下，一些学生逐渐对学习失去兴趣，于是便将注意力转移到谈情说爱上，以寻求短暂的快乐。 2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的发展，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的心理遍布在大学生群体中。他们把恋爱当做大学生活的一部分，如果大学不恋爱，便觉得大学不完整，而从未考虑过将来的婚姻和组建家庭，这就造成“毕业那天一起失恋”成为一种正常现象。有24%的同学从未考虑过恋爱与婚姻的.关系，在爱情观上表现出不负责的态度。 3、道德观念淡化。在调查中我们发现有15%的同学赞成未婚同居，更深刻地体现出大学生对婚前性行为的开放及不负责的态度，很多学生从未考虑过未婚同居给他们带来的潜在严重后果。 4、爱情与学业定位不当。调查结果显示只有25%的大学生认为恋爱影响学习。在爱情与学业面前，多数同学把爱情放在较重要的位置上，认为只要有爱情，其它一切都不重要了。完全没有理解作为一个学生的根本任务。 关于.....的调查报告篇4 一、课题提出的目的意义 小学生正处于青春发育时期，在生理上需求各种各养，而我们的家长总认为只要给我们吃饱，多吃肉类，我们的身体健康会比较好，而这往往使我们得不到需求的各种营养，触发了一些疾病，例如：贫血、营养不良……为了使同学们养成良好的习惯，健康地成长，我小组对校园饮食进行了调查和研究。 二、研究方法和过程 首先，我们先从指导老师处得到一些青少年成长背景知识，从而有了一些初步的认识。接养，我们小组分组对食堂和同学分别进行了调查。在食堂调查中，我们发现了一系列的问题，食堂承包者注重对菜种类的安排，菜多达几十种。随着四季的转换，菜的炒法也各有特色。据承包者介绍，男生喜爱各种各式的菜，营养比较全面和丰富，而女生则更喜爱吃一些清淡的菜类，而且偏食现象明显比男生严重。在同学购物方面，我们也发生同学们对小包装零食、碳水化合物的饮料以及果法、牛奶等独有钟情。 在此基础上，我们通过小组讨论，制定了如下内容的调查表： 1、 饮食时，是否注意营养的搭配? a、是 b、不是 2、你喜欢哪一类食物： a、猪肉类 b、鸡肉类 c、鱼肉类 d、蔬菜类 e、水果类 3、你是否有偏食的习惯? a、有 b、没有 4、你是否有厌食的习惯? a、有 b、没有 你厌哪类? a、肉类 b、鸡肉类 c、鱼肉类 d、蔬菜类 e、水果类 5、你是否有吃泡面的习惯? a、有 b、没有 c、经常(主食) 6、你喜欢正列哪类食品和饮料?喜欢的打上“√” 可乐等汽水类、茶类、水果汁类、牛奶类、矿泉水类、薯钉(片)类、饼干、饼、面包、话梅类、蛋糕、糖果类、果冻类、干果类、鸡翅、鸡腿、粽子、其它…… 据有关数据显示，我们进行了统计和分析，按百分比统计如下： 校园饮食调查数据 1、 饮食时，是否注意营养的搭配? a、66.5% b、33.5% 2、你喜欢吃哪一类食物? a、14.9% b、15.4% c、17.3% d、25.7% e、26.7% 3、你是否有偏食的习惯? a、55.7% b、44.3% 你偏于哪类? a、23.2% b、15.5% c、18.9% d、25.7% e、26.7% 4、你是否有厌食的习惯? a、35.2 b、64.8% 你厌哪类? a、34.4% b、22.5% c、20.1% d、2.3% 5、你是否有吃泡面的习惯? a、65.3% b、29.5% c、5.2% 7、你喜欢下列哪些饮料和食品? 可乐等汽水类7.3% 茶类2.3% 水果类10.0% 牛奶类9.2% 矿泉水类2.1% 薯条类(片)13.5% 饼干4.6% 饼0.3% 面包5.9% 话梅类7.1% 蛋糕3.3% 糖果类4.5% 果冻类5.2% 干果类2.2% 鸡翅10.4% 鸡腿12.4% 粽子0.9% 其它0.2% 三、研究的结论和建议 由于我们缺乏营养学方面的知识，分析数据： 在数据的分析中，同学们在一些饮食方面还是有可取之处的。如同学们对动物类食品的百分含量占总数食品的47.6%左右，而其中的鱼肉类又占动物类食品的36.3%，这是符合标准的。根据有磁的资料，人体整天所需的优质蛋白有1/3以上来自于动物类食品，而这些优质蛋白主要参与机体重要组织与器官的构成，这些合成物与消化分解食物有着密不可分的关系，参与抗体的合成，提高抗病的能力;参与营养物质的输送和携带。总而言之，蛋白质对学习中的记忆、思维以及抗病能力均有重大影响。同学们对植物类食品的百分合是占总数的52.4%，也是比较合理的。在植物类食品中富含有铁、磷、锌、钙等多种矿物质，以及a、c、b2、b6、d等各种维生素。而矿物质和维生素的补充对正处在生长中的我们具有重大的意义。人的骨骼主要由磷和钙组成，在生长中，骨骼不断变长变粗，需要大量的钙磷补充。 但是，同学们在饮食中存在的问题比较严重。 1、 在是否有偏食的习惯中，有偏食习惯的百分含量仍然很大，高达55.7%，超过半数。这种现象是极不应该的，作为当代的小学生不应该存在着这种习惯。而主要偏于猪肉和水果类，这样单一的偏方，极易引起营养不良以及一些疾病的发生，从而使我们自身的健康得不到保障。一味地偏向猪肉类，就会使脂肪过剩，从而发胖，对自身的维生素得到不补充，而维生素对各种矿物质的吸收有着促进的作用，这是不可取的。 2、 在是否有厌食的习惯调查中，在厌食习惯的百分比仍然很大，占总数的35.7%，虽然低于没有偏食习惯的百分比，但这百分比仍然太高。这是造成各种生理疾病的发生的主要原因之一，而我们现在家长只注意要让孩子们吃好，却不知道怎样让他们吃好，从而养成了同学们的厌食习惯，而这种习惯有害而无一益。 3、 在有否吃泡面的习惯调查中，经常有的占34.7%，而食泡面的弊端在于这方便食品系列对健康不益，其中含有些食品的添加剂，面人体不需要这些添加剂。喜爱泡面，还会摄入较多的水分、稀释胃酸，降低机体对食品的消化能力。 4、 在饮料方面，要少饮些碳水化合物饮料，多饮些含维生素，矿物质的饮料，例如：果汁、茶、牛奶…… 在调查和研究中，我们发现同学们有着些不良的饮食习惯，所以我们的同学建议： 1、 要多吃些含蛋白质高且多的食物，例如鸡、蛋、牛奶…… 2、 多补充些维生素和矿物质。 3、 口渴时不应痛饮，饭后不立即洗澡，不边看电视，边吃饭…… 4、 不吃一些禁食的搭配，例如：牛肉烧土豆…… 向校方的建议： 1、 在特殊节日，推出有关方面的食品，例如：端午节吃粽子 2、 给食堂配备兼职或专职的保健医生，提高食堂经营者素质 3、 合理调节各季的食谱，例如：夏季不适宜吃松花蛋。 关于.....的调查报告篇5 调查时间： 20xx年xx月xx日 调查地点 在大街上 调查目的： 让同学知道规范文字的重要性,能改正错别字和不规范字。 调查结果： 经调查，发现有的时装店名将成语“依依不舍”改成“衣衣不舍”，意思是对衣服有舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。有的饭店名将成语“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠。而“食全食美”却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把成语“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地酒”却演变了另外一种意思就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例句外，在生活当中还会出现类似这种现象。 调查分析: 我国是举世文明的文明古国,具有五千多年历史礼仪之邦,特别是中国文字。平时我们走在大街上都可以看到形形色色的招牌广告都是夺目耀眼的，假如我们仔细去看的话那就可以看出一些错别字。 调查建议： 希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。从我做起，从每一个汉字写起，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。 关于.....的调查报告篇6 刚到菜市场，呈现在我眼前的是一片热闹的叫卖场景。买菜的、卖菜的，过往的人流、车流穿梭不息，好不热闹，这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声、笑声，构成了一曲奇特的交响乐。 菜市场里菜品比较齐全，还划分了菜类的区域。一些绿油油、红澄澄的各种新鲜蔬菜整齐地排放在台面上，比起以前那凌乱的菜场强多了。但是在这次的调查中，我要说的是：菜市场的地面卫生可不咋地，到处都是污水、烂菜垃圾，还有那溢出来的养鱼水与地上的垃圾混合在一起，更是臭不可闻。我想这么脏的市场谁都不愿意多逛，更是不情愿来的。 我真希望今后卖菜的人们都有一个实物净化机，可以将垃圾处理成能够直接利用的肥料，这样又能美化菜市场的环境，那不是一举多得吗？但愿在不久的将来能够实现这一愿望，也许正等待着我们去实现、去发明、去创造……

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