职业安全健康管理制度

安全第一，预防为主。安全第一是指在生产过程中劳动者的安全是第一位的，是重要的，生产必须安全，安全才能促进生产。预防为主是指积极主动预防是实现安全生产最有效的措施。在第一项生产中都应首先考虑安全因素，经常查隐患，找问题，堵漏洞。自觉形成一套预防事故、保证安全的制度。安全第一，预防为主是职业健康安全的基本方针，是职业健康安全工作的基本指导原则。另外，我国实行企业负责、国家监察和群众监督的职业健康安全管理体制。

职业健康安全管理的重要性：1、通过上岗前职业健康检查可以预先发现职业禁忌症；2、在岗期间后通过定期职业健康检查，可早期发现职业病病人和可疑职业病患者（观察对象），从而可进行及时治疗处理；3、离岗时通过职业健康检查确定劳动者在停止接触职业病危害时的健康状况，并了解在岗期间是否患了职业病，故离岗时检查也是非常重要的。扩展资料：职业健康安全管理的作用1、能够促使企业职业健康安全工作法治化职业健康安全管理体系要求企业在实施体系建设的过程中做出两个承诺，其中一个重要的承诺就是严格遵守国家的法律、法规和其他要求的承诺。同时，制定的职业健康安全管理方针和目标要合法，体系的运行控制也要合法。因此，管理体系建设和持续保持的前提就是要守法。管理体系还规定了企业的最高管理者应承担职业健康安全的最终责任。这样势必促使企业将职业健康安全工作纳入法治化的轨道，促使企业依法经营。这也符合我国逐步走向法制化社会的时代要求。2、为完善企业绩效提供科学、有效的管理手段职业健康安全管理体系是建立在现代系统管理的科学理论基础上，以系统安全的思想为基础，从企业的整体出发，把管理重点放在事故预防的整体效应上，实行全员、全过程、全方位的安全管理。它为企业持续改进职业安全健康绩效提供了结构化的运行机制，能够使企业达到最佳安全状态。

1、加强职业健康管理，是践行“以人为本”重要思想的具体体现。树立和落实科学发展观，核心是要坚持“以人为本”，即以人的生命安全和身体健康为本。随着当前经济的快速发展和生活水平的稳步提高，人们已把身心健康、舒适、提高幸福指数等作为新的奋斗目标，对健康的需求也在发生质的变化。 2、加强职业健康管理，是企业管理实现质的飞跃的具体体现。生命的状态不仅仅是活着，还有健康。只有健康的人才能从事一切活动，企业的健康管理是提高员工生命质量的重要手段。

安全第一，群防群策；

下面是中达咨询给大家带来关于施工现场职业健康安全管理要求相关内容，以供参考。一、职业健康和安全管理实施要点（一）职业健康和安全计划书的编制。内容包括总体策划、经验分析、资源计划、事故预防措施等。（二）施工安全管理职责的划分项目经理部根据安全生产责任制的要求，把安全责任目标分解到岗，落实到人。安全生产责任制必须经项目经理批准后实施。（三）安全技术交底制度1.安全技术交底制2.安全技术交底记录二、安全检查1.安全检查可以定期性、经常性、季节性、专业性、综合性和不定期地进行。2.安全检查的内容。查思想、查管理、查隐患、查整改、查事故处理。3.安全检查的重点是违章指挥和违章作业。在安全检查过程中应编制安全检查报告，说明已达标项目，未达标项目，存在问题，原因分析，纠正和预防措施。4.安全检查应注意问题。将自查与互查有机结合起来；坚持检查与整改相结合；制定和建立安全档案；安全生产责任制及管理制度是贯彻国家安全生产法律法规，必须认真执行；落实责任是前提，强化管理是基础，以人为本是关键，常抓不懈是保证。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

　　安全生产关系到国家和人民生命财产的安全,关系到经济的健康发展和社会的稳定,关系到我们国家的形象,特别是在全球经济一体化、我国已加入世界贸易组织的大背景下,我们必须改变过去传统的安全生产管理模式,建立起与国际惯例接轨的职业安全健康管理体系,逐步实现安全生产管理的现代化、规范化、科学化。　　一、什么是职业安全健康管理体系？　　职业安全健康管理体系(Occupational Safety and Health Management System,英文缩写:（OSHMS)是20世纪80年代后期在国际上兴起的现代安全管理模式。作为目前国际上先进的安全生产管理模式,OSHMS是一套系统化、程序化和具有高度自我约束、自我完善的科学管理体系,核心是企业通过采用现代化的管理模式,使包括安全生产管理在内的所有生产经营活动科学、规范和有效,逐步建立健全安全生产的自我约束机制, 不断改善安全生产管理状况,降低职业安全健康风险,从而预防事故发生和控制职业危害。职业安全健康管理体系（OSHMS）所倡导的"预防为主、持续改进"的现代管理理念,已被越来越多的企业所接受。　　在我国实施职业安全健康管理体系（OSHMS）,不仅可以强化企业的安全管理,完善企业安全生产的自我约束机制和激励机制,达到保护职工安全与健康的目的,也有利于增强企业的凝聚力和竞争力,破除国际贸易壁垒和改善我国在职业安全健康领域的国际形象。　　二、职业安全健康管理体系（OSHMS）基本内容　　1、职业安全健康管理体系（OSHMS）及其标准　　职业安全健康管理体系（OSHMS）是企业全部管理体系的一个组成部分,包括为制定、实施、实现、评审和保持职业安全健康方针所需的组织机构、规划、活动、职责、制度、程序、过程和资源。作为OSHMS,首先要以实施企业的职业安全健康方针为目的,其次是要保证能够将这一方针得以有效实施。它不仅应与企业的全面管理职能实现有机的结合,而且它也是一个动态的、自我调整和完善的管理系统,涉及组织职业安全健康的一切活动。它要求把组织职业安全健康 管理中的计划、组织、实施和检查、监控等活动,集中、归纳、分解和转化为相应的文 件化的目标、程序和作业文件。　　职业安全健康管理体系（OS HM S）的基本思想是实现体系持续改进,通过周而复始地进行"计划、实施、监测、评审"活动,使体系功能不断加强。它要求企业在实施职业安全健康管理体系时始终保持持续改进意识,对体系进行不断修正和完善,最终实现预防和控制工伤事故、职业病及其它损失的目标。　　三、职业安全健康管理体系（OSHMS）咨询、认证的主要程序　　建立和实施职业安全健康管理体系（OSHMS）是一项系统、科学的工程，咨询和认证工作必须严格按照一定的程序规范化操作。　　http://www.aqtd.cn/aqlw/html/137609.html

1、建立或指定一个管理机构2、明确一名以上职业卫生专职或兼职管理人员。3、建立健全一套执行有效的职业卫生管理制度和操作规程。4、规范一套明晰的职业卫生管理档案。5、设置一套规范的公告牌、告知栏和岗位警示标示6、建设一个以上有序的示范岗位

ehs是什么的缩写如下：EHS是指环境、职业健康安全管理体系。EHS管理体系：EHS是环境Environment、健康Health、安全Safety的缩写；中文全称：环境、职业健康安全管理体系。EHS管理体系是环境管理体系（EMS）和职业健康安全管理体系（OHSMS）两体系的整合。EHS方针是企业对其全部环境、职业健康安全行为的原则与意图的声明，体现了企业在环境、职业健康安全保护方面的总方向和基本承诺。因此可以说EHS方针是企业在环境、职业健康安全保护方面总的指导方向和行动原则，也反映最高管理者对环境、职业健康安全行为的一个总承诺。EHS方针也是企业环境、职业健康安全领域一切活动的驱动力，涉及到全体员工和其他相关方，每位员工应理解并遵照执行。EHS的建立意义和目标指标1、建立意义建立推行EHS管理体系的目的就是保护环境，改进我们工作场所的健康性和安全性，改善劳动条件，维护员工的合法利益。它的推行和实施，对增强工厂的凝聚力，完善工厂的内部管理，提升工厂形象，创造更好的经济效益和社会效益将起到极大的推动作用。2、目标指标EHS管理体系的目标指标是针对重要的环境因素、重大的危险因素或者需要控制的因素而制定的量化控制指标。目标指标可以是保持维持型的指标，如，控制年度工伤率在千分之几以下。也可以是改进提高型，如，将某种资源的利用率提高多少个百分点。管理方案是指实现目标指标的具体行动方案。

1、消防的目的是为了员工的安全！2、从安全的角度去考虑，只要有员工在进行工作，那么就一定会出安全问题（比如：用小刀的时候，切到手指之类的！）所以需要对员工进行安全方面的相关的，专业的培训！3、在安全措施方便，尽可能的提前预防(以预防为主)，并在实施的过程中针对一些重点单位或个人进行监督和检查！4、职业健康方面由于工种的不同会有不同，请查阅相关的工种的安全要求！（比如：登高时要安全绳索，电焊东西的时候需要口罩或者眼镜等等）5、七分雪为您解答！

ISO 45001职业健康安全管理体系，是由OHSAS18001职业健康和安全管理体系演变而来。这一新标准用于帮助全世界的组织确保其工作者健康和安全。ISO 45001由ISO/PC 283职业健康安全管理体系项目委员会负责起草编写。这个委员会是由69个正式成员(包括中国国家标准化委员会SAC以及英、美、德、法等国家的相关机构)和16个观察成员组成。国际劳工组织（International Labour Organization, ILO）、职业安全与健康协会（Institutionof Occupational Safety and Health, IOSH）等组织的代表也参与了标准的讨论。随着工人及其家庭的成本不断上升(而且上升巨大)，职业健康及安全(OH&S)对经济和社会发展产生了惊人的影响。联合国机构公布的估计数显示，全世界因职业病和职业伤亡事故造成的直接和间接经济损失，占全球生产总值的3.94 %，大约2.99万亿美元。更可怕的是，国际劳工组织总干事莱德在2017年于新加坡举行的第二十一届世界职业安全与健康大会上说，未能对工人安全与健康进行投资所产生的经济影响几乎等于世界上130个最贫穷国家的国内生产总值总和。事实上，挑战非常严峻。

GB AQ 代号的标准有很多

【答案】：A,B,C,E本题涉及的考点是职业健康安全与环境管理体系要素。PDCA模式将职业健康安全与环境管理体系要素分为：方针；计划；实施与运行；检查和纠正措施；管理评审。

劳动者职业健康监护档案是劳动者健康变化与职业病危害因素关系的客观记录，是职业病诊断鉴定的重要依据之一，也是法院审理健康权益案件的物证。因此职业健康监护档案的内容应当满足连续、动态观察劳动者健康状况、诊断职业病以及职业卫生执法的需要，内容应当完整简要。本办法把职业史、既往史、职业病危害接触史、职业健康检查结果及处理情况、职业病诊疗等有关资料规定为职业健康监护档案内容。职业健康检查结果是劳动者健康状况的重要证明，也是用人单位改进职业病危害防护措施和卫生行政部门采取行政干预措施的重要依据。为保证卫生行政部门、用人单位和劳动者及时了解职业健康检查结果，本办法对从事职业健康检查的机构告知和报告职业健康检查结果的时限作出规定。

你首先要懂基本的要求，然后才可以，进行

安全管理首先应建立安全保证体系，明确各级管理人员的安全职责；根据工程特点，识别重大危险源，并制定针对性的保证措施；安全技术交底按照识别风险、进行书面交底、召开安全技术交底会议、对交底执行情况进行检查改正的程序进行；对于危险性较大的分项工程，必须组织专门人员编写方案，并聘请有关专家进行评审，通过评审后再组织实施。3.5.1 各岗位安全生产职责（1）项目经理实行“一岗双责”制度，坚持管生产必须要管安全的原则，项目经理作为项目质量和安全第一责任人，对安全生产负责。负责贯彻安全生产方针政策，严格执行安全消防技术规程、规范、标准。组织制定本项目安全生产管理办法和各项规章制度，并监督实施。组织项目技术人员编制安全技术措施和分部工程安全方案，督促安全措施落实，解决施工过程中不安全的技术问题。参加每天例行安全检查，对不安全因素定时、定人、定措施予以解决，并落实、检查。（2）专职安全员职责对安全工作负直接责任。执行省、市及单位安全生产的法律法规和各项规章制度。参与制定并执行本项目安全生产管理办法。落实有关安全管理规定，对进场工人进行岗位安全教育和培训，强化职工的安全意识。组织现场安全生产的检查，出现问题及时处理。在项目经理领导下，组织每天安全检查，并做好检查记录。对查出的问题，负责下发问题整改单，并亲自监督整改。经常组织安全生产的宣传活动。发生安全事故时，首先采取应急措施，保护好现场，并立即报告，按照“四不放过”原则督促改进措施的落实。（3）施工员安全职责认真执行上级有关安全生产规定，合理安排班组工作。负责编制本专业的安全生产技术措施，并对作业班组进行安全技术交底。经常检查作业环境及各种设备、设施的安全状况，发现问题及时纠正解决，严格执行安全技术交底制度，落实安全消防技术措施并监督执行。（4）施工班组长职责认真学习安全生产技术操作规程，遵守安全生产纪律和项目部的各项安全生产管理规定，严格按照操作规程施工，严禁酒后上班，严禁在易燃易爆场所吸烟和擅自进入危险区域。认真听取安全技术交底，积极参加各种安全宣教活动，有权拒绝违章指挥，对不安全做法有责任提出改进意见。爱护安全防护设施和安全标志，发现损坏，立即报告有关人员处理。如发生工伤事故、未遂事故或安全隐患时，应立即上级领导报告。3.5.2 安全生产管理制度1）编制安全生产技术措施制度。2）安全技术交底制，专职安全员向各施工员进行安全技术交底；各施工员向施工队进行安全技术交底；施工队向班组进行安全技术交底。3）特殊工种职工实行持证上岗制度，对电工、电气焊工、机械操作工、架子工等特殊工种实行持证上岗，无证者不得从事上述工种的作业。4）安全检查制度，项目经理部每天每班作安全检查。5）安全验收制度，凡大中型机械安装、安全通道搭设、电气线路架设等项目完成后，都必须经检查验收合格后，方可试车或投入使用。6）事故处理“四不放过制度”，发生安全事故，必须严格查处。做到事故原因不明、责任不清、责任者未受到教育、没有预防措施或措施不力不得放过。安全资料详见附件四：安全资料目录。

我国一贯遵循的质量方针：质量第一，用户至上。未来十年我国质量发展的工作方针是：“以人为本、安全为先、诚信守法、夯实基础、创新驱动、以质取胜”。国家职业健康安全管理方针和体制我国的国家职业健康安全管理方针是“安全第一，预防为主”的方针。“安全第一”是指，在生产过程中劳动者的安全是第一位的，是重要的，生产必须安全，安全才能促进生产。“预防为主”是指，积极主动预防是实现安全生产最有效的措施。在第一项生产中都应首先考虑安全因素，经常查隐患，找问题，堵漏洞。自觉形成一套预防事故、保证安全的制度。“安全第一，预防为主”是职业健康安全的基本方针，是职业健康安全工作的基本指导原则。我国实行“企业负责、国家监察和群众监督”的职业健康安全管理体制。具体来说，包括以下几个方面：——企业负责是指企业在其经营活动中必须对本企业的职业健康安全负全面责任。企业法定代表人是企业职业健康安全的第一责任人。——国家监察是指国家职业健康安全监察机构依法对全国职业健康安全工作进行监督检查。——群众监督是指各级工会、社会团体、民主党派、新闻单位等对职业健康安全进行监督。工会监督是群众监督的主要方面，其主要依据是《中华人民共和国工会法》和国家其他有关法规。工会可充分发挥自身优势和群众监督检查网络作用，履行群众监督检查职责，发动职工群众查隐患、堵漏洞、保安全，教育职工遵章守纪，使国家的方针、政策、法规落实到企业、班组和个人。

职业健康安全方针中必须包含的承诺如下：1、承诺遵守自身所适用且现行有效的职业健康安全法律、法规，包括生产经营单位所属管理机构的职业健康安全管理规定和生产经营单位与其他用人单位签署的集体协议或其他要求。2、承诺持续改进职业健康安全绩效和事故预防、保护员工安全健康。职业健康安全方针有：1、我国的国家职业健康安全管理方针是“安全第一，预防为主”的方针。2、“安全第一”是指在生产过程中劳动者的安全是第一位的，是重要的，生产必须安全，安全才能促进生产。3、“预防为主”是指积极主动预防是实现安全生产最有效的措施。在第一项生产中都应首先考虑安全因素，经常查隐患，找问题，堵漏洞。自觉形成一套预防事故、保证安全的制度。4、“安全第一，预防为主”是职业健康安全的基本方针，是职业健康安全工作的基本指导原则。职业健康安全方针原则：1、职业健康安全方针是动态的，将随着科学技术的进步，不断地更新的奋斗目标。2、制定职业健康安全方针时，文字要简练，易于使组织全体员工及相关方理解。3、职业健康安全方针应反映组织的类型、规模和特点，应体现组织在一定时期的奋斗目标。4、职业健康安全方针应与组织自身和区域环境相适应，要有针对性，不要写成口号式。

1 项目职业健康安全技术措施计划应在项目管理实施规划中编制。 2 编制项目职业健康安全技术措施计划应遵循下列步骤： 1 工作分类。 2 识别危险源。 3 确定风险。 4 评价风险。 5 制定风险对策。 6 评审风险对策的充分性。 3 项目职业健康安全 技术措施计划应包括工程概况，控制目标，控制程序，组织 结构，职责权限，规章制度，资源配置，安全措施，检查评价和奖惩制度以及对分包的安全管理 等内容。策划过程应充分考虑有关措施与项目人员能力相适宜的要求。 4 对结构复杂、施工 难度大、专业性强的项目，必须制定项目总体、单位工程或 分部、分项工程的安全措施。 5 对高空作业等非常 规性的作业，应制定单项职业健康安全技术措施和预防措施 ，并对管理人员、操作人员的安全作业资格和身体状况进行合格审查。对危险性较大的工程作业 ，应编制专项施工方案，并进行安全验证。 6 临街脚手架、临近 高压电缆以及起重机臂杆的回转半径达到项目现场范围以外 的，均应按要求设置安全隔离设施。 7 项目职业健康安全 技术措施计划应由项目经理主持编制，经有关部门批准后， 由专职安全管理人员进行现场监督实施。

职业健康监护管理4.总则4.1职业健康监护目的4.1.1早期发现职业病、职业健康损害和职业禁忌证；4.1.2跟踪观察职业病及职业健康损害的发生、发展规律及分布情况；4.1.3评价职业健康损害与作业环境中职业病危害因素的关系及危害程度；4.1.4识别新的职业病危害因素和高危人群；4.1.5进行目标干预，包括改善作业环境条件，改革生产工艺，采用有效的防护设施和个人防护用品，对职业病患者及疑似职业病和有职业禁忌人员的处理与安置等；4.1.6评价预防和干预措施的效果；4.1.7为制定或修订卫生政策和职业病防治对策服务。4.2责任和义务4.2.1用人单位的责任和义务(1)对从事接触职业病危害因素作业的劳动者进行职业健康监护是用人单位的职责。用人单位应根据国家有关法律、法规，结合生产劳动中存在的职业病危害因素，建立职业健康监护制度，保证劳动者能够得到与其所接触的职业病危害因素相应的健康监护。(2)用人单位要建立职业健康监护档案，由专人负责管理，并按照规定的期限妥善保存，要确保医学资料的机密和维护劳动者的职业健康隐私权、保密权。(3)用人单位应保证从事职业病危害因素作业的劳动者能按时参加安排的职业健康检查，劳动者接受健康检查的时间应视为正常出勤。(4)用人单位应安排即将从事接触职业病危害因素作业的劳动者进行上岗前的健康检查，但应保证其就业机会的公正性。(5)用人单位应根据企业文化理念和企业经营情况，鼓励制订比本规范更高的健康监护实施细则，以促进企业可持续发展，特别是人力资源的可持续发展。4.2.2劳动者的权利和义务(1)从事接触职业病危害因素作业的劳动者有获得职业健康检查的权力，并有权了解本人健康检查结果。(2)劳动者有权了解所从事的工作对他们的健康可能产生的影响和危害。劳动者或其代表有权参与用人单位建立职业健康监护制度和制订健康监护实施细则的决策过程。劳动者代表和工会组织也应与职业卫生专业人员合作，为预防职业病、促进劳动者健康发挥应有的作用。(3)劳动者应学习和了解相关的职业卫生知识和职业病防治法律、法规；应掌握作业操作规程，正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的防护用品，发现职业病危害事故隐患应及时报告。(4)劳动者应参加遵照本规范指导原则、由用人单位安排的职业健康检查，并在其实施过程中与职业卫生专业人员和用人单位合作。如果该健康检查项目不是国家法律法规制定的强制性进行的项目，劳动者参加应本着自愿的原则。(5)劳动者有权对用人单位违反职业健康监护有关规定的行为进行投诉。(6)劳动者若不同意职业健康检查的结论，有权根据有关规定投诉。职业健康制度和生产经营单位的职责国家安全生产监督管理总局令第23号《作业场所职业健康监督管理暂行规定》已经2009年6月15日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2009年9月1日起施行。第二章生产经营单位的职责第八条存在职业危害的生产经营单位应当设置或者指定职业健康管理机构，配备专职或者兼职的职业健康管理人员，负责本单位的职业危害防治工作。第九条生产经营单位的主要负责人和职业健康管理人员应当具备与本单位所从事的生产经营活动相适应的职业健康知识和管理能力，并接受安全生产监督管理部门组织的职业健康培训。第十条生产经营单位应当对从业人员进行上岗前的职业健康培训和在岗期间的定期职业健康培训，普及职业健康知识，督促从业人员遵守职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准和操作规程。第十一条存在职业危害的生产经营单位应当建立、健全下列职业危害防治制度和操作规程：（一）职业危害防治责任制度；（二）职业危害告知制度；（三）职业危害申报制度；（四）职业健康宣传教育培训制度；（五）职业危害防护设施维护检修制度；（六）从业人员防护用品管理制度；（七）职业危害日常监测管理制度；（八）从业人员职业健康监护档案管理制度；（九）岗位职业健康操作规程；（十）法律、法规、规章规定的其他职业危害防治制度。第十二条存在职业危害的生产经营单位的作业场所应当符合下列要求：（一）生产布局合理，有害作业与无害作业分开；（二）作业场所与生活场所分开，作业场所不得住人；（三）有与职业危害防治工作相适应的有效防护设施；（四）职业危害因素的强度或者浓度符合国家标准、行业标准；（五）法律、法规、规章和国家标准、行业标准的其他规定。第十三条存在职业危害的生产经营单位，应当按照有关规定及时、如实将本单位的职业危害因素向安全生产监督管理部门申报，并接受安全生产监督管理部门的监督检查。第十四条新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业危害的，建设单位应当按照有关规定，在可行性论证阶段委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行预评价。职业危害预评价报告应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。第十五条产生职业危害的建设项目应当在初步设计阶段编制职业危害防治专篇。职业危害防治专篇应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。第十六条建设项目的职业危害防护设施应当与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用（以下简称“三同时”）。职业危害防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算。第十七条建设项目在竣工验收前，建设单位应当按照有关规定委托具有相应资质的职业健康技术服务机构进行职业危害控制效果评价。建设项目竣工验收时，其职业危害防护设施依法经验收合格，取得职业危害防护设施验收批复文件后，方可投入生产和使用。职业危害控制效果评价报告、职业危害防护设施验收批复文件应当报送建设项目所在地安全生产监督管理部门备案。第十八条存在职业危害的生产经营单位，应当在醒目位置设置公告栏，公布有关职业危害防治的规章制度、操作规程和作业场所职业危害因素监测结果。对产生严重职业危害的作业岗位，应当在醒目位置设置警示标识和中文警示说明。警示说明应当载明产生职业危害的种类、后果、预防和应急处置措施等内容。第十九条生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准、行业标准的职业危害防护用品，并督促、教育、指导从业人员按照使用规则正确佩戴、使用，不得发放钱物替代发放职业危害防护用品。生产经营单位应当对职业危害防护用品进行经常性的维护、保养，确保防护用品有效。不得使用不符合国家标准、行业标准或者已经失效的职业危害防护用品。第二十条生产经营单位对职业危害防护设施应当进行经常性的维护、检修和保养，定期检测其性能和效果，确保其处于正常状态。不得擅自拆除或者停止使用职业危害防护设施。第二十一条存在职业危害的生产经营单位应当设有专人负责作业场所职业危害因素日常监测，保证监测系统处于正常工作状态。监测的结果应当及时向从业人员公布。第二十二条存在职业危害的生产经营单位应当委托具有相应资质的中介技术服务机构，每年至少进行一次职业危害因素检测，每三年至少进行一次职业危害现状评价。定期检测、评价结果应当存入本单位的职业危害防治档案，向从业人员公布，并向所在地安全生产监督管理部门报告。第二十三条生产经营单位在日常的职业危害监测或者定期检测、评价过程中，发现作业场所职业危害因素的强度或者浓度不符合国家标准、行业标准的，应当立即采取措施进行整改和治理，确保其符合职业健康环境和条件的要求。第二十四条向生产经营单位提供可能产生职业危害的设备的，应当提供中文说明书，并在设备的醒目位置设置警示标识和中文警示说明。警示说明应当载明设备性能、可能产生的职业危害、安全操作和维护注意事项、职业危害防护措施等内容。第二十五条向生产经营单位提供可能产生职业危害的化学品等材料的，应当提供中文说明书。说明书应当载明产品特性、主要成份、存在的有害因素、可能产生的危害后果、安全使用注意事项、职业危害防护和应急处置措施等内容。产品包装应当有醒目的警示标识和中文警示说明。贮存场所应当设置危险物品标识。第二十六条任何生产经营单位不得使用国家明令禁止使用的可能产生职业危害的设备或者材料。第二十七条任何单位和个人不得将产生职业危害的作业转移给不具备职业危害防护条件的单位和个人。不具备职业危害防护条件的单位和个人不得接受产生职业危害的作业。第二十八条生产经营单位应当优先采用有利于防治职业危害和保护从业人员健康的新技术、新工艺、新材料、新设备，逐步替代产生职业危害的技术、工艺、材料、设备。第二十九条生产经营单位对采用的技术、工艺、材料、设备，应当知悉其可能产生的职业危害，并采取相应的防护措施。对可能产生职业危害的技术、工艺、材料、设备故意隐瞒其危害而采用的，生产经营单位主要负责人对其所造成的职业危害后果承担责任。第三十条生产经营单位与从业人员订立劳动合同（含聘用合同，下同）时，应当将工作过程中可能产生的职业危害及其后果、职业危害防护措施和待遇等如实告知从业人员，并在劳动合同中写明，不得隐瞒或者欺骗。生产经营单位应当依法为从业人员办理工伤保险，缴纳保险费。从业人员在履行劳动合同期间因工作岗位或者工作内容变更，从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业危害的作业的，生产经营单位应当依照前款规定，向从业人员履行如实告知的义务，并协商变更原劳动合同相关条款。生产经营单位违反本条第一款、第二款规定的，从业人员有权拒绝作业。生产经营单位不得因从业人员拒绝作业而解除或者终止与从业人员所订立的劳动合同。第三十一条对接触职业危害的从业人员，生产经营单位应当按照国家有关规定组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，并将检查结果如实告知从业人员。职业健康检查费用由生产经营单位承担。生产经营单位不得安排未经上岗前职业健康检查的从业人员从事接触职业危害的作业；不得安排有职业禁忌的从业人员从事其所禁忌的作业；对在职业健康检查中发现有与所从事职业相关的健康损害的从业人员，应当调离原工作岗位，并妥善安置；对未进行离岗前职业健康检查的从业人员，不得解除或者终止与其订立的劳动合同。第三十二条生产经营单位应当为从业人员建立职业健康监护档案，并按照规定的期限妥善保存。从业人员离开生产经营单位时，有权索取本人职业健康监护档案复印件，生产经营单位应当如实、无偿提供，并在所提供的复印件上签章。第三十三条生产经营单位不得安排未成年工从事接触职业危害的作业；不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿有危害的作业。第三十四条生产经营单位发生职业危害事故，应当及时向所在地安全生产监督管理部门和有关部门报告，并采取有效措施，减少或者消除职业危害因素，防止事故扩大。对遭受职业危害的从业人员，及时组织救治，并承担所需费用。生产经营单位及其从业人员不得迟报、漏报、谎报或者瞒报职业危害事故。第三十五条作业场所使用有毒物品的生产经营单位，应当按照有关规定向安全生产监督管理部门申请办理职业卫生安全许可证。第三十六条生产经营单位在安全生产监督管理部门行政执法人员依法履行监督检查职责时，应当予以配合，不得拒绝、阻挠。法律依据：2001年10月27日第九届全国人民代表大会常务委员会第24次会议通过；根据2011年12月31日第十一届全国人民代表大会常务委员会第24次会议《关于修改〈中华人民共和国职业病防治法〉的决定》修正）。第三条职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针，建立用人单位负责、行政机关监管、行业自律、职工参与和社会监督的机制，实行分类管理、综合治理。

1.安全技术系统可靠性和人的可靠性不足以完全杜绝事故，组织管理因素是复杂系统事故发生与否的最深层原因，系统化，预防为主，全员、全过程、全方位安全管理；2.推动职业健康安全法规和制度的贯彻执行,有助于提高全民安全意识；3.使组织职业健康安全管理转变为主动自愿性行为，提高职业健康安全管理水平，形成自我监督、自我发现和自我完善的机制；4.促进进一步与国际标准接轨，消除贸易壁垒和加入WTO后的绿色壁垒；5.改善作业条件，提高劳动者身心健康和安全卫生技能，大幅减少成本投入和提高工作效率，产生直接和间接的经济效益；6.改进人力资源的质量。根据人力资本理论，人的工作效率与工作环境的安全卫生状况密不可分，其良好状况能大大提高生产率，增强企业凝聚力和发展动力；7.在社会树立良好的品质、信誉和形象。因为优秀的现代企业除具备经济实力和技术能力外，还应保持强烈的社会关注力和责任感、优秀的环境保护业绩和保证职工安全与健康；8.把OHSAS18001(OSHMS)和ISO9001、IS014001建立在一起将成为现代企业的标志和时尚。

安全生产责任制是用人单位各项安全生产规章制度的核心，是用人单位行政岗位责任制度和经济责任制度的重要组成部分，也是最基本的职业安全健康管理制度。安全生产责任制是按照职业安全健康方针和“管生产的同时必须管安全”的原则，将各级负责人员、各职能部门及其工作人员和各岗位生产工人在职业安全健康方面应做的事情及应负的责任加以明确规定的一种制度。用人单位安全生产责任制的核心是实现安全生产的“五同时”，就是在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作。其内容大体分为两个方面，一是纵向方面各级人员的安全生产责任制，即各类人员(从最高管理者、管理者代表到一般员工)的安全生产责任制；二是横向方面各分部门的安全生产责任制，即各职能部门(如安技、设备、技术、生产、财务等部门)的安全生产责任制。职业安全健康管理制度-

一、建立的目的：可以预防伤亡、控制事故的发生，保障企业劳动者和相关方的安全与健康。二、建立的意义：实际的及潜在的效益巨大。1、管理者推动：减少各种伤亡事故和职业疾病隐患，保障企业的财产安全；提高企业形象与综合竞争力。2、客户推动：国内外竞争中的门槛与机会。三、如何建立：1、成立职业健康安全管理体系推进小组，制定工作计划。2、引进咨询机构，实施外部培训：意义、体系内容、实施要点、注意事项等。3、摸底：根据公司实际状况，整理近年来的安全生产巡查中出现的典型隐患及问题。4、发布公司《职业健康安全手册》：包括方针、目标、职责、程序等。5、组织内部培训：全员参与，定期进行教育和训练。6、制定管理方案：辨识危险源，对已知的风险采取有效的控制措施。可以将岗位卡与员工胸卡结合，制作岗位员工隐患明白卡。7、体系与日常管理相结合，避免“两张皮”现象发生。8、各管理体系的融合与整合。9、举一反三，持续改进。

　国家职业健康安全管理方针和体制　　我国的国家职业健康安全管理方针是“安全第一，预防为主”的方针。　　“安全第一”是指，在生产过程中劳动者的安全是第一位的，是重要的，生产必须安全，安全才能促进生产。　　“预防为主”是指，积极主动预防是实现安全生产最有效的措施。在第一项生产中都应首先考虑安全因素，经常查隐患，找问题，堵漏洞。自觉形成一套预防事故、保证安全的制度。　　“安全第一，预防为主”是职业健康安全的基本方针，是职业健康安全工作的基本指导原则。　　我国实行“企业负责、国家监察和群众监督”的职业健康安全管理体制。具体来说，包括以下几个方面：　　——企业负责是指企业在其经营活动中必须对本企业的职业健康安全负全面责任。企业法定代表人是企业职业健康安全的第一责任人。　　——国家监察是指国家职业健康安全监察机构依法对全国职业健康安全工作进行监督检查。　　——群众监督是指各级工会、社会团体、民主党派、新闻单位等对职业健康安全进行监督。工会监督是群众监督的主要方面，其主要依据是《中华人民共和国工会法》和国家其他有关法规。工会可充分发挥自身优势和群众监督检查网络作用，履行群众监督检查职责，发动职工群众查隐患、堵漏洞、保安全，教育职工遵章守纪，使国家的方针、政策、法规落实到企业、班组和个人。

建筑承包商实施职业安全健康管理体系（OHSMS）简介建筑施工项目具有露天和高空作业多、工作环境差、手工及重体力劳动普遍等特点。生产方式决定了它是一个安全事故多发的行业。2001、2002年我国建筑安全事故死亡分别为1045和1297人，分别比上年增幅23.3%和24.1%。严峻的安全状况给从业人员的生命安全与身心健康造成了严重威胁，给社会带来了巨大的物质损失。建筑业亟需建立一套科学的管理体系以提高安全生产管理水平。职业安全健康管理体系（OccupationalHeathandSafetyManagementSeries，简称OHSMS），就是一套符合上述要求的标准化、规范化、系统化的管理体系或称系统。1.OHSMS管理系统的产生、发展及特征1.1OHSMS管理系统的产生随着社会经济组织规模的扩大和生产集约化程度的提高，人们认识到职业安全健康管理的标准化、系统化和规范化，对提高职业安全健康管理水平具有很大的意义。为此，各国制定了一系列本国的职业安全健康管理体系。国际标准化组织ISO一直致力于职业安全健康标准国际化，并分别于1996、1997年召开两次专门会议，但由于涉及人权问题而未达成一致。1999年英国标准协会（BSI）挪威船级社（DNV）等13个组织提出了OHSAS18000标准。OHSAS18000与ISO9000和ISO14000等管理体系标准一样，被称为后工业化时代的管理方法，目前广泛地被世界各国家所采用，成为职业安全-健康管理领域的国际标准。1.2OHSMS管理系统的特征OHSMS具有系统性、动态性、预防性、全员性和全过程控制的特征。OHSMS以“系统安全”思想为核心，将社会经济组织的各个生产要素组合起来作为一个系统，通过危险辨识、风险评价和控制等手段来达到控制事故发生的目的；OHSMS将管理重点放在对事故的预防上，在管理过程中持续不断地根据预先确定的程序和目标，定期审核和完善对系统不安全因素的识别和控制，使系统达到最佳的安全状态。1.3我国OHSMS管理系统的发展我国于1996年立项对OHSMS在我国的实施进行了研究。1998年中国劳动保护学会：《职业安全健康管理体系（试行）标准》；2001－12国家经贸委：《职业安全健康管理体系审核规范》（OHSMS－2001）；同月，国家标准化委员会和国家认证认可委员会：《职业健康安全管理体系规范》（GB／T28001－2001）；2002－03国家安全生产监督管理局：《职业安全健康管理体系审核规范—实施指南》。OHSMS－2001和GB／T28001－2001标准与OHSAS18001在体系的宗旨、结构和内容上相同或相近。因此，我国社会经济组织可以选择上述三个管理体系标准之一，作为职业安全-健康管理体系认证标准。2.建筑业实施OHSMS管理系统的作用和意义2.1有助于承包商提高施工项目管理的职业安全健康管理水平OHSMS用最简洁的语言概括了发达国家多年的管理经验，指明了安全管理的基本流程。体系本身具有相当弹性，容许不同的经济组织根据自身特点，结合自身的管理实践进行管理创新。OHSMS通过开展周而复始的策划、实施、检查和评审、改进等活动，保持体系的持续改进与不断完善，这种持续改进、螺旋上升的运行模式，将不断封堵项目在实施过程中职业安全健康管理水平方面的漏洞。2．2有助于承包商降低项目管理的经营成本，提高项目经济效益OHSMS要求经济组织对各个部门的员工进行培训，使员工了解职业安全健康方针及各自岗位的操作规程，以此提高全体职工的安全意识，预防及减少安全事故的发生，降低安全事故的经济损失和经营成本。OHSMS要求经济组织不断改善劳动者的作业条件，保障劳动者的身心健康，以此提高职工的劳动效率，并进而提高经济组织的经济效益。2.3有助于承包商提高公共形象和社会效益实施OHSMS的过程，就是对员工和相关方的安全健康提供有力保证的过程。这个过程体现了经济组织对员工生命和劳动的尊重。对外，有利于改善经济组织的社会公共关系，提升社会形象，提高经济组织在金融、保险业中的信誉度和美誉度，增加获得贷款、降低保险成本的机会，增强市场竞争力；对内增强凝聚力，改善劳资关系，提高员工对经济组织的忠诚度，进而提高劳动者的工作效率。2.4有助于促进我国建筑承包商进入国际市场建筑业属于劳动密集型产业。我国建筑业由于具有低劳动力成本的特点，在国际市场中比较有优势。但当前不少发达国家为保护其传统产业采用了一些非关税壁垒（如安全健康环保等准入标准）来阻止发展中国家的产品与劳务进入本国市场。因此，我国的产品和服务要进入国际市场，就必须按照国际惯例规范自身的管理，冲破发达国家设置的种种准入限制。OHSMS作为第三张标准化管理的国际通行证，它的实施将有助于我国建筑承包商进入国际市场，并提高其在国际市场上的竞争力。3.实施OHSMS管理系统的原则、步骤和模型3.1实施OHSMS管理系统的原则实施OHSMS管理系统的主要原则为：以预防为主的原则；着眼于持续改进的原则；强调最高管理者承诺和责任的原则；全员参与及全过程管理的原则；系统化、程序化和文件化的原则；与其他体系兼容与一体化的原则。3.2实施OHSMS管理系统的步骤实施OHSMS管理系统的步骤如下：领导决策→成立工作组→人员培训→危害辨识及风险评价→初始状态评审→职业安全健康管理体系策划与设计→体系文件编制→体系试运行→内部审核→管理评审→第三方审核及认证注册等。3.3OHSMS管理系统的工作机制模型OHSMS管理系统的工作机制遵循系统化的戴明模型（PDCA），即该管理系统的工作机制可分为策划（Plan）实施（Do）检查（Check）评审改进（Assessment）4个相互联系的环节。其指导思想是，以持续改进的思想指导企业系统地实现其既定目标。4建筑业实施OHSMS管理系统应注意几个问题4.1应充分结合建筑行业的特点OHSMS作为一个标准化的管理体系，给出了一套通用的管理模式和方法，这种模式虽带有普遍的指导意义，但并不包含具体行业的专业管理和技术标准。建筑企业在这些通用模式的基础上融入本行业的安全管理和技术标准，实现普遍性和特殊性的结合。如，加强对施工组织设计等活动与施工过程的动态管理；强化对作业人员的教育与培训；加强承包商与分包方，承包商与业主方、监理方和供货方等相关方的信息交流与沟通；控制现场临建设施、生活区内住宿与餐饮管理的风险等。4.2开展一体化认证与管理建筑业涉及质量、环境与安全等方面的要求，这三方面的标准化管理体系都是现代管理的重要组成部分，都需要进行认证。将质量、环境和安全管理体系结合起来，实施一体化的整合型管理体系，有利于经济组织合理调配资源、优化组织管理机构、统筹开展有效的管理，从而降低管理成本、提高体系运行效率，也有利于复合型管理人才的培养。由于三个体系遵循相同的管理模式（PDCA），管理要素相似，管理原则相同，为经济组织一体化认证与管理提供了条件。4.3其他问题OHSMS不是强制性标准，承包商开展认证与实施，遵循自愿原则。OHSMS标准并非高不可攀，任何希望加强职业安全健康管理的承包商都可以实施。OHSMS未对职业安全健康绩效的管理提出绝对要求，只着眼于持续改进，承包商可根据具体情况制定适合自身的改善目标。承包商不能为了认证而认证，而应该通过OHSMS的认证与实施，加强企业职业安全健康管理，控制职业安全健康风险，提高对社会的贡献度，提高组织的综合管理水平，最终提高市场的竞争力。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

怎样做好企业职业健康管理？可以参照GBZ/T 225—2010《用人单位职业病防治指南》：4.1.3 设置职业卫生管理机构用人单位应设置或者指定职业卫生管理机构及其相关组织， 负责本单位职业卫生管理体系的建立和运行。职业卫生管理机构及其相关组织的责任是：—组织执行职业卫生管理体系的方针政策；—制定职业卫生管理工作计划，确定明确的目标及量化指标，并组织实施；—组织对劳动者的职业卫生培训以及劳动者之间 （包括劳动者及其代表）的合作与交流，以全面实施其职业卫生管理体系要素；—负责确定职业危害识别、评价及其控制人员的职责、义务和权利，并告知劳动者；—制定有效的职业病防治方案，以识别、控制和消除职业病危害及工作有关疾病；—监督管理和评估本单位的职业病防治工作；—负责工作场所职业卫生监测和职工职业健康监护。4.1.4 用人单位应明确相关组织的职能 用人单位应明确工会、人事及劳动工资、企业管理、财务、生产调度、工程技术、职业卫生管理等相关部门在职业卫生管理方面的职责和要求。4.1.5 配备专（兼）职的职业卫生专业人员用人单位应配备专（兼）职的职业卫生专业人员，对本单位职业卫生工作提供技术指导和管理。用人单位按职工总数的千分之二到千分之五配备职业卫生专（兼）职人员，职工人数少于三百人的用人单位至少应配备一名职业卫生专（兼）职人员。应检查职业卫生专（兼）职人员的书面聘用文件、个人资质（职业卫生专业知识背景、工作经历和执业医师资格）文件和专业档案。4.1.6 职业病防治工作纳入目标管理责任制 用人单位在制定生产经营整体规划时， 应将职业病防治工作纳入法定代表人的目标管理责任制中并通过层层分解的目标使下属机构都有相应的职责、任务、 目标、 进度和考核指标。4.1.7 制定职业病防治计划和实施方案 用人单位制定的年度职业病防治计划应包括目的、目标、措施、考核指标、保障条件等内容。实施方案应包括时间、进度、实施步骤、技术要求，考核内容、验收方法等内容。 用人单位每年应对职业病防治计划和实施方案的落实情况进行必要的评估， 并撰写年度评估报告。评估报告应包括存在的问题和下一步的工作重点书面评估报告应送达决策层阅知，并作为下一年度制定计划和实施方案的参考。4.1.8 建立、健全职业卫生管理制度 用人单位应根据国家、地方的职业病防治法律法规的要求，结合本单位实际制定相应的规章制度。职业卫生管理制度应涵盖职业病危害项目申报、建设项目职业病危害评价，作业场所管理、作业场所职业病有害因素监测、职业病防护设施管理、个人职业病防护用品管理、职业健康监护管理、职业卫生培训、职业危害告知等方面。 职业卫生管理制度应包括管理部门、职责、目标，内容、保障措施、评估方法等要素。4.1.9 设置岗位操作规程 岗位操作规程应经科学论证，并与岗位职责相对应，其内容还应包括职业卫生防护的内容，可张贴或以其他方式，方便劳动者了解、提示劳动者遵守。4.1.10 建立，健全职业卫生档案 职业卫生档案是职业病防治过程的真实记录和反映，也是卫生行政执法的重要参考依据。用人单位应建立职业卫生档案，指定专（兼）职人员负责，并应对档案的借阅做出规定。 职业卫生档案应包括：用人单位职业卫生基本情况、生产工艺流程、所使用的原辅材料名称及用量、产品、副产品、中间产品产量、职业性有害因素动态监测结果及其汇总、职业健康监护结果、职业病病人档案、职业病防护设施运转及维护档案等内容。4.1.11 建立、健全劳动者职业健康监护档案 根据规定，用人单位应为存在劳动关系的劳动者（含临时工）建立职业健康监护档案。劳动者名册应按照上岗前、在岗期间和离岗分别建立存档。职业健康监护档案应包括以下内容：—劳动者姓名、性别、年龄、籍贯、婚姻、文仁程度、嗜好等一般概况；—劳动者职业史、既往史和职业病危害接触史；—相应工作场所职业病危害因素监测结果事；—职业健康检查结果及处理情况；—职业病诊疗等劳动者健康资料。4.1.12 建立、健全工作场所职业病危害因素监测及评价制度 用人单位应建立、健全工作场所职业病危害因索检测及评价制度。检测及评价制度应包括应检测的车间（分厂）、岗位、职业性有害因素、经职业卫生现场调查确定的检测岗位点分布图及应测点应测样品数、检测周期、委托的检测机构（有相应资质）和经费保障等内容。4.1.13 确保职业病防治管理必要的经费投入职业病防治、管理经费包括人员配备、机构设置、职业病危害预防和治理、建设项目职业病危害预评价和控制效果评价、职业病防护设施配置与维护、个人职业病防护用品配置与维护、职业病危害因素检测与评价、职业健康监护、职业卫生培训、职业病病人诊断、治疗、赔偿与康复，工伤保险等方面。用人单位应定期评估职业病防治、管理经费投入是否与生产经营规模、职业危害的控制需求相适应。4.1.14 依法参加工伤保险用人单位应为存在劳动关系的劳动者（含临时工）缴纳工伤保险费。4.2 前期预防4.2.1 申报职业病危害项目根据《职业病防治法》等法律法规规定的要求进行申报。4.2.2 建设项目职业病危害预评价建设项目在可行性论证阶段应进行职业病危害预评价建设项目的职业病危害预评均应由依法取得相应资质的职业卫生技术服务机构承担，并作为下阶段工程设计编制职业卫生专篇和职业病防护设施设计的依据。建设项目职业病危害预评价的内容和要求按照《建设项目职业病危害分类管理办法》及有关要求执行。4.2.3 职业病危害严重的建设项目的职业病防护设施设计和卫生审查 根据《建设项目职业病危害分类管理办法》 ，职业病危害严重的建设项目在初步设计阶段，其职业病防护设施设计还应经对本项目有管辖权的卫生行政部门审查，职业病防护设施设计未经审查或审查不合格的不得施工。4.2.4 建设项目职业病危害控制效果评价和卫生验收建设项目的职业病防护设施应与主体工程同时设计，同时施工，同时投入生产和使用。 建设项目竣工后，建设单位应在试运行 12 个月内委托有资质的职业卫生技术服务机构对建设项目进行职业病危害控制效果评价。建设项目竣工验收时，应向对本项目有管辖权的卫生行政部门申请职业病防护设施卫生验收。建设项目未经卫生验收或验收不合格的，不得投入生产或使用。

职业健康安全管理体系 内容包含方针、目标、危险源识别，管理方案、运行控制、应急管理、绩效测量和改进等。

职业健康安全管理标准及其他审核准则。职业健康安全管理体系认证是指依据职业健康安全管理标准及其他审核准则，对用人单位职业安全健康管理体系的符合性和有效性进行评价的活动。

1、都是管理体系，运用PDCA的过程方法，坚持持续改进，为实现预期的目标对主要过程按照标准要求实施管理，建立、实施和保持等；2、不同的是其关注对象不同，职业健康安全管理体系关注的是工作场内人员的因工作（职业）影响的健康安全；质量关注的是顾客的要求得到满足（当然包括法规及其他要求）；环境管理体系关注的是产品服务活动等产生的重要环境因素，预防污染；3、三者可以相互兼容，整合管理。

　　一、安全生产责任制　　二、职业安全健康措施计划制度　　(1)单位或工作场所；(2)措施名称；(3)措施内容和目的；(4)经费预算及其来源；(5)负责设计施工的单位或负责人；(6)开工日期及竣工日期；(7)措施执行情况及其效果。　　职业安全健康措施计划的范围应包括：改善劳动条件、防止伤亡事故、预防职业病和职业中毒等内容，三、职业安全健康教育制度　　1．管理人员的职业安全健康教育　　2．特种作业人员的职业安全健康教育　　3. 用人单位员工的职业安全健康教育　　4．经常性职业安全健康教育　　四、职业安全健康检查制度　　五、伤亡事故和职业病统计报告和处理制度　　(一)伤亡事故的统计报告和处理　　2．伤亡事故报告和处理　　3．伤亡事故统计　　(二)职业病的统计报告和处理　　1．职业病报告办法　　2．职业病处理　　(三)职业病的防治　　六、职业安全健康监察制度　　七、“三同时”制度　　1．建设项目在进行可行性研究论证时，必须进行职业安全健康的论证，明确项目可能对职工造成危害的防范措施，并将论证结果载入可行性论证文件。　　2．设计单位在编制建设项目的初步设计文件时，应当同时编制《劳动安全卫生专篇》，职业安全健康的设计，必须符合国家标准或者行业标准。　　3．施工单位必须按照审查批准的设计文件进行施工，不得擅自更改职业安全健康设施的设计，并对施工质量负责。　　4．建设项目的竣工验收必须按照国家有关建设项目职业安全健康验收规定进行。不符合职业安全健康规程和行业技术规范的，不得验收和投产使用。　　5．建设项目验收合格，正式投入运行后，不得将职业安全健康设施闲置不用，生产设施和职业安全健康设施必须同时使用。　　八、职业安全健康(劳动安全卫生)预评价制度

三体系认证又叫三标体系认证或三标一体，包含ISO9000质量管理体系、ISO14000环境管理体系、OSHMS18000职业安全健康管理体系，三体系是以国家相关产品质量法、标准法和计量法等法规和产品标准（包含国标、行标和企标）为依据，通过组织构架的建立、岗位的设定、岗位职责的划分、岗位制度和流程的制定从人员、工作场所、设备设施、经营品项和环境影响等方面进行有效运行和管控，以达到人员安全、质量保证、环境保护、顾客满意和企业受益的一种宏观的管理理念。三位一体对企业来说有以下好处：一、三体系标准是企业管理现代化的重要标志：管理是企业运行的基础，知识经济和全球经济一体化时代的到来对企业的现代化管理提出了更高的要求。一个现代化企业必须建立系统、开放、高效的管理体系，企业的每一部分工作都要纳入体系中，这是现代生产集约化的需要，也是运行规范化、标准化的需要。因此企业要通过建立系列化、规范化、文件化的管理体系来规范企业的管理行为，从而达到现代管理的目的。1、使企业的管理走向法制化的重要途径：建立管理体系后，系统、规范的制度化文件成为企业上下人人遵守的内部法规，使企业的管理走向法制。2、是发动全体员工参与管理的好形式：管理层的理念、思路及目标通过体系文件变成全员的自觉行动，使管理部门的工作得到各有关部门的主动支持与配合。3、使企业建立起主动的自我完善、持续改进的有效机制。通过管理体系特有的日常监测与测量、年度审核及管理评审，企业能主动地及时发现管理中存在的问题，实现持续改进的机制。二、向公众展示企业良好形象和社会责任的佐证和媒介：1、质量管理体系：展示企业确保服务质量稳定，追求“零缺陷”的目标，对客户负责的形象。2、环境管理体系：展示企业确保在服务过程中节约资源，少甚至无污染，追求“零排放”目标，对社会负责的形象与责任。3、职业健康安全管理体系：展示企业确保生产过程中少甚至无事故、职业病，追求“零事故”的目标，对员工负责的形象与责任。三、具有直接或间接经济效益、社会效益：企业实施并通过三体系认证，要有一定的投入，但也会得到丰厚的回报，不仅有造福社会的社会效益，也会产生实实在在的经济效益。1、质量管理体系：稳定服务质量，减少客户投诉，提高企业信誉，直接有利于拓展市场。2、环境管理体系：节约能源资源，降低企业成本；持续达到排放、减少排污费用，提高市场竞争力，为保护环境作贡献。3、职业健康安全管理体系：减少工伤事故，杜绝职业病危害，改善劳动条件，减少企业损失，调动员工积极性；为保持社会稳定作贡献。总结：前面已述三体系是一种宏观的管理理念，如一根指挥棒，指导着企业从管理的全局性、统筹关联性、前瞻性等角度细化每一个制度和流程。当然，真正有效运行还取决于企业人员尤其是管理者自我认知和个人素质的提升。发展越好的企业三体系的管理思路应该是越清晰的，细节管控也是越到位的。因此，从长远考虑，它的作用便不只局限于指挥棒，而成为了企业稳步运行和发展壮大的重要保证之一。目前通过三体系认证的公司越来越多，而在体系中的公司对供应商资质审查中，供应商的体系运行情况也是重要审查项目，为确保在激烈的竞争中留有一席之地，通过三体系认证是目前企业发展大势所趋。

文件由充分性，有效性，适宜性，文控也要围绕保证这三点进行

职业健康安全管理体系的核心内容主要就是一个健康管理的预防措施。以及出现问题以后怎么解决。

要求企业采用现代化管理模式，使包括安全生产管理在内的所有生产经营活动科学、规范和有效，降低安全健康风险，从而预防事故发生和控制职业危害。

EHS是指环境、职业健康安全管理体系。EHS管理体系：EHS是环境Environment、健康Health、安全Safety的缩写；中文全称：环境、职业健康安全管理体系。EHS管理体系是环境管理体系（EMS）和职业健康安全管理体系（OHSMS）两体系的整合。EHS方针是企业对其全部环境、职业健康安全行为的原则与意图的声明，体现了企业在环境、职业健康安全保护方面的总方向和基本承诺。因此可以说EHS方针是企业在环境、职业健康安全保护方面总的指导方向和行动原则，也反映最高管理者对环境、职业健康安全行为的一个总承诺。EHS方针也是企业环境、职业健康安全领域一切活动的驱动力，涉及到全体员工和其他相关方，每位员工应理解并遵照执行。EHS的建立意义和目标指标1、建立意义建立推行EHS管理体系的目的就是保护环境，改进我们工作场所的健康性和安全性，改善劳动条件，维护员工的合法利益。它的推行和实施，对增强工厂的凝聚力，完善工厂的内部管理，提升工厂形象，创造更好的经济效益和社会效益将起到极大的推动作用。2、目标指标EHS管理体系的目标指标是针对重要的环境因素、重大的危险因素或者需要控制的因素而制定的量化控制指标。目标指标可以是保持维持型的指标，如，控制年度工伤率在千分之几以下。也可以是改进提高型，如，将某种资源的利用率提高多少个百分点。管理方案是指实现目标指标的具体行动方案。以上内容参考百度百科-EHS体系

错的，应该是三年一次

保证职工工作的环境对身体没有危害，比如说：尘埃、噪声、空气中的危化品含量、光照、高温等等当然也包括职业病的预防治疗，重要的发现问题解决问题，听取职工的声音

职业安全健康管理每3年进行一次评审对吗

职业安全健康管理体系初始评审过程不包括法律、法规及其他要求内容。这句话是错误的。职业健康安全管理体系是20世纪80年代后期在国际上兴起的现代安全生产管理模式，它与ISO9000和ISO14000等标准体系一并被称为“后工业化时代的管理方法”。职业健康安全管理体系产生的主要原因是企业自身发展的要求。随着企业规模扩大和生产集约化程度的提高，对企业的质量管理和经营模式提出了更高的要求。企业必须采用现代化的管理模式，使包括安全生产管理在内的所有生产经营活动科学化、规范化和法制化。职业健康安全管理体系产生的一个重要原因是世界经济全球化和国际贸易发展的需要。WTO的最基本原则是“公平竞争”，其中包含环境和职业健康安全问题。关贸总协定乌拉圭回合谈判协议就已提出：“各国不应由法规和标准的差异而造成非关税壁垒和不公平贸易，应尽量采用国际标准”。欧美等发达国家提出：发展中国家在劳动条件改善方面投入较少使其生产成本降低所造成的不公平是不能被接受的。安全现状1、我国有50万厂矿存在不同程度的职业危害，实际接触职业危害的职工超过2500万人，从职业病累计数量、死亡数量和新增病人数量，我国都居世界首位。2、每年因工伤事故直接损失数十亿元，职业病的损失近百亿，每年因此造成的经济损失达800亿元，成千上万的家庭因此受到毁灭性的灾难和无法治愈的创伤。3、每年国际劳工组织（ILO）大会都有批评中国职业健康安全问题的言论，世界人权大会等组织也以此为借口攻击中国“忽视人权”。

我国的国家职业健康安全管理方针是“安全第一，预防为主”的方针。“安全第一”是指，在生产过程中劳动者的安全是第一位的，是重要的，生产必须安全，安全才能促进生产。“预防为主”是指，积极主动预防是实现安全生产最有效的措施。在第一项生产中都应首先考虑安全因素，经常查隐患，找问题，堵漏洞。自觉形成一套预防事故、证安全的制度。“安全第一，预防为主”是职业健康安全的基本方针，是职业健康安全工作的基本指导原则.一、以人为本、预防为主、全员参与、持续改进。1、公司承诺以遵守国家和地方有关环境保护、职业健康安全的法律法规及其他要求为起点，努力追求具有行业一流的环境与安全绩效；2、公司建立并保持环境/职业健康安全管理体系，预防污染，预防事故，持续改善环境/安全绩效。3、公司坚持“以人为本”的理念，为员工创造一个安全、健康、舒适的生产与工作环境，减少职业危害；4、公司坚持可持续发展战略，实施清洁生产，合理利用能源资源、降低消耗，追求与自然、社会的和谐发展。二、 职业健康检查机构具有以下职责：（一）在备案开展的职业健康检查类别和项目范围内，依法开展职业健康检查工作，并出具职业健康检查报告；（二）履行疑似职业病的告知和报告义务；（三）报告职业健康检查信息；（四）定期向卫生健康主管部门报告职业健康检查工作情况，包括外出职业健康检查工作情况；（五）开展职业病防治知识宣传教育；（六）承担卫生健康主管部门交办的其他工作。法律依据：《工伤保险条例》第九条　国务院社会保险行政部门应当定期了解全国各统筹地区工伤保险基金收支情况，及时提出调整行业差别费率及行业内费率档次的方案，报国务院批准后公布施行。《中华人民共和国公司法》第六条　设立公司，应当依法向公司登记机关申请设立登记。符合本法规定的设立条件的，由公司登记机关分别登记为有限责任公司或者股份有限公司；不符合本法规定的设立条件的，不得登记为有限责任公司或者股份有限公司。法律、行政法规规定设立公司必须报经批准的，应当在公司登记前依法办理批准手续。公众可以向公司登记机关申请查询公司登记事项，公司登记机关应当提供查询服务。第七条　依法设立的公司，由公司登记机关发给公司营业执照。公司营业执照签发日期为公司成立日期。公司营业执照应当载明公司的名称、住所、注册资本、经营范围、法定代表人姓名等事项。公司营业执照记载的事项发生变更的，公司应当依法办理变更登记，由公司登记机关换发营业执照。

体系是各种法律法规标准的结合体，可以这么理解，就像一部机器，每个法律法规都是一个零件，它们组成的这个机器就是体系

三标一体

按GB/T28001-2007条款要求分类管理、存档、编号、编制。

依据建设工程产品的特性，建设工程职业健康安全与环境管理有以下特点： （一）复杂性 建设项目的职业健康安全和环境管理涉及大量的露天作业，受到气候条件、工程地质和水文地质、地理条件和地域资源等不可控因素的影响较大。 （二）多变性 一方面是项目建设现场材料、设备和工具的流动性大；另一方面由于技术进步，项目不断引入新材料、新设备和新工艺，这都加大了相应的管理难度。 （三）协调性 项目建设涉及的工种甚多，包括大量的高空作业、地下作业、用电作业、爆破作业、施工机械、起重作业等较危险的工程，并且各工种经常需要交叉或平行作业。 （四）持续性 项目建设一般具有建设周期长的特点，从设计、实施直至投产阶段，诸多工序环环相扣。前一道工序的隐患，可能在后续的工序中暴露，酿成安全事故。 （五）经济性 产品的时代性、社会性与多样性决定环境管理的经济性。 （六）多样性 产品的时代性和社会性决定了环境管理的多样性。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

这个要根据工作性质和职位来确定

1、出自黄帝时创造文字的史皇仓颉。仓颉之后，衍生了仓氏、史氏、侯氏、侯冈氏、夷门氏、仓颉氏。仓颉为史官，人称史皇氏，其后有一支以官为氏，称史氏。2、出自周太史佚之后。历代他姓史官，亦多以官为氏。见于历史最早的史姓人物，当属西周初年的太史史佚。西周初年有太史史佚，为人严正，与太公、周公、召公并称为四圣。由于他终生在周朝任太史，他的子孙便以官名为氏。春秋时期，列国史官多以官为氏。3、隋唐时代昭武九姓之一。古西域康国支系有史国，居史城，为昭武诸国之一，史国有人来中原居住，遂以国名为氏。4、为突厥族阿史那氏所改。北魏阿史那部，有归附唐朝者，改姓史氏。5、史氏还混化了他族血统。如唐有史思明，本宁夷州突厥种。

1、安排、部署计划叫工作部署，部署是一个动词，安排，布置；处理；料理。 2、这个词语出自《史记·项羽本纪》：“梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。”这是一个汉语词汇。相对而言，汉语词汇是汉语里词的总汇，即所有的词的集合体，其中也包括性质和作用相当于词的固定词组，如成语。

具体测量方法如下：找两根8mm、1m长的圆钢,将其一端磨尖作为辅助测试棒,分别插入待测接地体A两侧5m远的地下,深度应在0.6m以上,并使三者保持一条直线.在这里,A为待测接地体,B、C为辅助测试棒 .然后用万用表（R*1挡）测量A与B；A与C之间的电阻值,分别记作RAB、RAC、RBC,再经计算就可求出接地体A的接地电阻值.由于接地电阻指的是接地体与土壤间的接触电阻.设A、B、C三者的接地电阻分别为RA、RB、RC.再设A与B之间土壤的电阻为RX,因为AC、AB距离相等,可以为A与C之间的土壤电阻也为RX；又因为BC=2AB,所以B与C间的土壤电阻近似为2RX,则：Rab=Ra+Rb+RX.①Rac=Ra+Rc+RX.②Rbc=Rb+Rc+2RX.③将①+②—③即得：RA=（RAB+RAC—RBC）/2.④ ④式即为接地电阻的计算公式.实测例子：今测得某接地体的数据如下：Rab=8.4Ω,Rac=9.3Ω,Rbc=10.5Ω.则：RA=（8.4+9.3—10.5）/2=3.6（Ω） 所以,被测接地体A的接地电阻值为3.6Ω.值得注意的是：测量前需要将A、B、C三个接地体用砂纸打磨发亮,尽量减少表笔与接地体之间的接触电阻,以减少误差.

一）咨询活动的目标 咨询的目标，就是由咨询者向咨询对象（通常是个别的）提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理困扰，并提高自身的应付挫折的能力。从前来接受咨询的学生（以下简称来访学生）的角度看，他寻求咨询的直接动因，是一段时间以来难以摆脱的心理上的困扰，如与同学的矛盾冲突、因为课上违纪受到批评、考试的压力、对父母关系不和的烦恼等。他希望通过咨询恢复情绪上的平衡，或在行动上获得指导，等等。咨询的直接目标是使学生解除心理困扰，顺利度过当前的危机。 同时，咨询者还应当牢记，咨询的根本目标是促进来访学生的自立自强。如果来访学生只是解决了暂时问题，却对咨询者产生过度的依赖，以后大事小事都动辄寻求咨询者的帮助，其实是意味着咨询的失败。咨询者不只是要使学生情绪紧张得到缓解，还要让他了解调整情绪的方法；不应当代替学生做决定，而是要帮助他学会如何做出自己的决定；不是直接告诉学生如何做当前的事情，而是帮助他学习如何规划和控制自己的行为。总而言之，要通过咨询使学生增长独立处理自己问题的能力和自信。 （二）咨询活动的基本原则 咨询活动能取得成效，最关键的因素在于来访学生对咨询人员的信任和对咨询过程的积极参与。要实现咨询的目标，咨询者主要应当把握以下几方面原则。 1．积极关注和信任来访学生 让来访学生感受到咨询者的关怀和信任，是他愿意继续参加咨询并进而产生积极改变的根本前提。对学生的积极关注，意味着能从整体的人的角度接纳来访学生，承认他不管有什么样的缺点，仍然是值得尊重和关心的。对每一位来访学生，都应当同样保持尊重，给予无条件的关心。一般的教师可能在集体教育的环境下对学生做种种比较性的评价，如学习成绩好坏，是不是守纪律等。咨询者特别需要注意，不受这些评价的影响以免对某些来访学生产生成见或排斥。在咨询者眼中，每一位来访学生都同样是遇到困难、需要关心的人。当学生前来寻找咨询帮助时，往往已经较多地感到其他同学或老师、家长对他的不满、指责或者歧视，心理上相当自卑。因此，咨询者给予他的接纳和关怀更显得特别重要。进一步说，咨询者只有对人性、对人的发展持乐观态度，才可能热情投入到咨询活动中去，并把这种信任传达给来访学生，激发他积极成长的自信与愿望。实际上，学生身上出现的这样那样的心理困扰，多数都是不良的人际环境作用的产物，而每个人身上都存在着克服障碍、力求完善发展的愿望与潜能，只要获得积极引导，来访学生是完全可能度过危机健康成长的，咨询者对此应有充分的信心。 2．充分支持和鼓励来访学生 咨询者要切实地、敏锐地从来访学生身上发掘积极的、值得肯定的、有价值的地方，并对学生在咨询过程中的进步给予及时的鼓励。来访学生一开始总是感到情绪混乱、沮丧不振，咨询者不应对此指责教训，而是要加以切实的安慰支持，激发他们积极应对的心态（例如，“我能理解事情给你带来的烦恼，我们一起来看看怎么能把它处理好”）。支持和鼓励也并不是说要对问题视而不见，而是要帮助学生更加接受自己，不因为一时的挫折和困扰而把自己看得一无是处。事实上，即使在学生的一些受到指责的行为中，也可能找到积极成分（例如，“用顶撞的口气和爸爸说话是不合适的，但这件事也说明你能大胆表达自己的不同想法”）；鼓励方式也包括引导来访学生经常评价参加咨询以来取得的进步，肯定学生本人在其中的主导作用，强化他的成功感，提高自信心。 3．注重来访学生的主动参与 学生对咨询过程的主动参与是咨询取得成效的必要条件。首先，学生应当是自愿前来寻求咨询帮助者，强制性地要求学生接受咨询，是很难取得效果的。当然，小学生也可能常常在其他老师和家长的建议或要求下前来接受咨询，这时候咨询者更需要特别注意保护来访学生的自尊心，深入了解他真正感到困扰不安的地方，使学生体会到咨询者希望真诚帮助他的态度，而产生接受咨询的内在愿望。其次，在整个咨询过程中，咨询者都应当把学生置于主体的位置，帮助他自己判断自己的问题，决定自己的行动，而避免把自己的主观判断强加给学生，单方面给学生指令，等等。再次，在学生提出中断咨询时，即使咨询者认为还有必要继续，也不宜强行要求，而应当冷静分析学生希望中断咨询的原因，以平等建议的方式提出自己认为应当继续咨询活动的理由，或推荐其他的咨询者，最后让学生自己做出决定。 4．严格为来访学生保密 保密是来访学生对咨询和咨询者产生信任的基础。来访学生在咨询中谈论到的个人问题和看法，不经过本人同意，咨询者不应当透露和扩散给任何其他人。咨询者还可能对来访学生的个人资料和咨询详情加以记录并建立档案，这更是不允许除有关的咨询工作者以外的任何人查阅的。来访学生常常会担心咨询者会不会把自己谈到的情况和想法告诉其他人，尤其是转告班主任或科任老师或是家长，咨询者应当以适当的方式向学生解释与保证咨询的保密性。当然，咨询者确信学生处于比较危险紧急的状况、需要家长或其他老师等参加干预时（如出现伤人或自杀企图、有危害社会的行为意念），则是例外的情况，但即使如此，也应该尽可能先向来访学生进行解释、说明。

幼儿园角色游戏案例 　　在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。下面是我整理的幼儿园角色游戏案例，欢迎大家参考! 　　幼儿园角色游戏案例 篇1 　　案例一：在一次角色游戏中，我正在“理发店”旁忙着收拾东西。“小姐，你要理发吗?”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。“徐佳小姐，你要理发吗?”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。忽然，感觉我束好的长发在背后被一双小手摸着。看来“理发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。再说孩子们怎么知道我的名字呢?干脆将计就计趁机调查一下。打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀?”小女孩唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看!”“你是怎么知道我的名字的?”“听蒋老师喊你呗，我就知道了。”她一脸神气的样子，小孩的记性真好! 　　接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。 　　理发师：“你得低下头，把头发低下来。” 　　顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗?这样不舒服。”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。 　　于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。打开假水笼头冲了冲、吹头。 　　理发师：“你想做什么发型?” 　　“你看我做什么好，就做什么吧!”我装很随便的样子。 　　“童花头好看，我帮你剪个童花头。”美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。 　　案例二：角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像平时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢?于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了?”傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。张儒屹还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。”于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?傅雷鸣的腿都断了，”说着用手抬了抬腿，“不行，要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗?”张儒屹在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。” 　　幼儿园角色游戏案例 篇2 　　一、案例现象 　　今天，在旺旺糕点铺前，好多人都在排队买东西。希希一家也来到了旺旺糕点铺里，他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃，这几天是在搞促销活动，所以希希就决定买一些尝尝味道，他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。希希说：“这个鸡蛋夹心饼干味道好极了，里面的鸡蛋又香又甜。”希希对宝宝说：“宝宝，你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗？”宝宝点点头说：“好吃、好吃，我们下次再来吃吧。”吃完饼干后，希希又去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝。 　　二、案例分析： 　　希希小朋友是个性格较内向的孩子，在平时的游戏中与同伴交流的话题并不多。但在今天的游戏中，她主动去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝鸡蛋夹心饼干。由此可见，在游戏中，在提供必要的材料后，在细节处设置一些小空间可以让孩子们尽情地展示自我。 　　三、措施与效果： 　　在以后的游戏中，教师要努力发挥环境和材料的催化作用，为幼儿的游戏注入活力和生机。如旺旺糕点铺里可以推出买就送小礼品的活动，也可以推出迎新年打折等的优惠活动，这些小空间能持续不断地丰富幼儿的游戏，提高幼儿的游戏水平。 　　拓展：幼儿园角色游戏的好处 　　1、换位思考 　　角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。 　　2、认识自我 　　在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。 　　3、左右脑开发 　　对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想像力，对右脑发展很有好处;模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还可刺激宝宝左脑的语言中枢;孩子的想象力如果能通过语言自然表达，将极大促进左右脑开发。 　　丰富幼儿的知识经验，创设良好的游戏环境 　　1、让幼儿知道怎样开展游戏 　　开拓眼界是开展角色游戏的基础。比如：要开展“医院”这个游戏的主题，首先就应该先让孩子了解医院一些部门的名称及其职能和分工等等。在心中有数了，才能让幼儿选择角色，并扮演角色，促进游戏的顺利开展。 　　2、让幼儿有良好的游戏环境 　　逼真、丰富的游戏环境，能充分激发幼儿游戏的兴趣，为了能让幼儿有一个安静、和谐的游戏环境，我们把游戏区域划分为娃娃家，小菜场、理发店、书店、和超市等种类，并尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料。 　　3、保证足够的游戏时间 　　一般来说，创游时间为45-60分钟，其中有8分钟左右为游戏评价时间。创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围，只有这样，孩子们才可以自主考虑可以玩什么，在哪儿玩，和谁一起玩。这些都为孩子选择玩具材料，寻找游戏伙伴，选择场所，分配角色，商量玩法提供了良好的外部条件。 　　4、按幼儿人数确定游戏的"个数 　　保证有三分之一到四分之一的孩子能交流、合作，做顾客、客人、观众等，使游戏活起来，每个人都能有互相交往、交流的机会，为孩子之间的交往合作创造条件。 　　观察幼儿的表现，给予适时指导 　　1、观察幼儿表现 　　有些教师认为，游戏的目的就是让孩子玩，随孩子怎样玩都没关系，成人不要随便进行干预和指导，因为成人的指导会影响孩子游戏的正常开展。其实，这种想法是不正确的。游戏作为幼儿的一种自由自主的活动，教师少干预是正确的，但少干预并非说就不要教师的适当指导，教师观察了解幼儿在游戏中的表现，对幼儿进行随机指导，不但不会影响孩子游戏的开展，而且更能激发孩子参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到年龄小、能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。 　　每个幼儿都有不同的个性特点，在游戏中表现的情况也各不相同。如，有的幼儿能力较强，组织能力不错，主意也很多。总是喜欢充当“领导者”的角色，分配别人做事，。但是讲话不够和气，态度过于高傲，有点“高高在上”的优越感。针对此的情况，我先是表扬肯定优点，接着再用游戏的口吻说：“哇，这个超市经理可正真能干，生意真好!要是对客人和部下更客气一点，讲话轻一点，能用上礼貌用语，大家一定更喜欢了，那店里的生意肯定会更好了!”经过提醒，他们的态度会改善很多，笑容也很快感染了一起游戏的其他孩子，所以整个游戏的氛围更浓了。 　　2、及时调整游戏角色 　　由于幼儿的自我调节能力较差，他们在角色游戏时往往长时间地充当同一个角色。如：当“运输工人”的幼儿老是重复装运玩具的活动，累得满头大汗也不知休息。教师发现这种情况，应及时调整角色，如可建议幼儿去当“医生”，坐在医院里为病人看病开药。 　　3、关注每个孩子个性发展 　　教师应做一名有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的导航作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要。关注孩子的情绪变化和个性发展。有针对性地加以引导，完善其性格缺陷。 ;

　　教育实习是师范生都会经历的一个过程，是学生将理论联系实际，提高综合素质的重要方式，同时也为未来的教师生涯奠定基础。下面是由我为大家整理的“大学师范生实习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　大学师范生实习心得体会（一） 　　作为一名师范类的学生，每一次的实习都是那么的珍贵。这次我有幸来到XX进行为期XX个星期的教育实习，在那里我学到了很多书本上学不到的东西。在与班主任、指导老师和学生的接触交流中，我初尝了身为人师的快乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。 　　实习过程中，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 　　要使学生能快乐的学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点，课前准备一定要充分。往往要上新课时，我将会提前五天开始备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得准备时间不够，总会留下一些遗憾，而指导老师上课准备的时间往往只要一天或是两天就能把课备好，上课时驾驭课堂的能力也比我们实习生要熟练，引入例子更是信手拈来。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。这当中我看到自己的不足，下决心要去完善自己的知识体系，多关注实际生活，注意把教学与学生的生活实际紧密相连，从而能更好的开展教学工作。 　　在班主任实习工作中，我在班上开展了“高三，我们准备好了吗”的主题班会。这当中遇到了一些困难：比如学生的不配合就常常令我头痛。当时，有人建议我使用强制方法，比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在班会过程中，同学们都能积极踊跃的发言，说出了他们目前的学习生活状态，一位学生的话到现在还让我记忆犹新。他说：“现在，我们一天花父母多少钱？我们有没有想过父母对自己的付出？父母每天下班后赶回家做饭，然后一口饭都顾不上吃就来给我们送饭，而现在我们还是这样浑浑噩噩的度过每一天不愧疚吗？”听完这段话我内心很不是滋味，对自己没能了解每位学生的状况深感内疚。也验证了这句话“没有教不好的学生，只要不会教的老师”，这就要求我们在人民教师这个岗位上要一切为学生着想，心系学生，要及时了解每位学生的思想动态，然后才能做好学生成长过程中的“护航人”。 　　在实习中，非常感谢XX给我们实习小组的帮助，指派了非常有经验与能力的老师们作为我们的指导老师。钱斌伟老师是我们此次实习的总负责老师，事无巨细、不辞辛苦的指导我们。课堂内，钱老师幽默的教学风格深深吸引了我们，他总能把学生的目光集中到课堂，课堂气氛非常活跃；课下，学生们也总是围绕他，与他探讨问题。钱老师与学生的融洽师生关系与教学能力都是我们学习的榜样。温文尔雅、学识渊博的赵隆兵老师是我的指导老师，课上，赵老师的授课方式是层层递进，设置情景让学生思考，然后学生自己得出结论，老师再给予指导。赵老师通过这种模式，发挥了学生的主观能动性，是新课改后尝试的一种新的教学模式，非常值得我们去学习与探讨。同时，赵老师给我的教学工作给予了许多帮助，帮助我修改教案并且给予许多好的建议，并且能在我上完每一节课后都提出宝贵的改进方案，指导我进行教学反思。因此。从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大的触动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。 　　短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了明确的方向。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个神圣的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁，随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。 　　大学师范生实习心得体会（二） 　　20XX年x月x日我进行为期XX月的教育实习。XX月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。 　　本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下： 　　教学任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。共完成了4个新课时的教案，进行1-2节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。 　　XX月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。 　　近XX个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7，8岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。 　　听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的`亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。 　　在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。 　　实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。 　　XX月的实习已经结束了。这XX个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这XX周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。 　　我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走…… 　　如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢！ 　　大学师范生实习心得体会（三） 　　教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 　　人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。XX年XX月XX日，我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学，开始了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。 　　我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。 　　在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师；从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。 　　在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 　　我们于XX月XX日下午到达实习学校xx中学，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们XX个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。 　　实习的第一、二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一政治教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。 　　第二阶段是上课，我的指导老师带的是高一两个平行班和一个实验班，还当了高三的班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课很多，而且给我安排的课时间间隔比较短，不过抱着对学生负责的态度和对自己负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。 　　做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。 　　大学师范生实习心得体会（四） 　　对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。 　　在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和用心性外，还务必用心使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我务必尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习用心性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的潜力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正好处上爱上物理课，让学生自愿去学。 　　在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上方对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生明白的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自我的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时光来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都十分认真，也都十分配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自我的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自我的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去应对这些如饥似渴的眼睛。 　　在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人推荐我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自我当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还用心举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力十分容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下方开小差，我喊破嗓子都没办法控制，此刻却能够很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。 　　俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的主角讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和用心性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。 　　在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自我的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，务必要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于个性顽皮的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时光跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。 　　以上就是我对自我实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就能够成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会职责：传道授业解惑。实习的时光说长也长说短也短，在这一段时光里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句“多谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我会继续努力争取成为一名合格的人民教师！