保险产品调查数据报告

不是的 调查报告是一种应用文体。 调查主体对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性应用文书。 它是调查研究成果的传递工具，是其转化为社会效益，发挥社会作用的桥梁，为决策和调整决策提供基本依据。 而研究报告是包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用：及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据、专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展、检验网站前期策划及网站建设专业水平等等。 获得专业网络营销顾问的分析建议，让网站真正体现其网络营销价值。

1、明确目的，编制计划明确调查目的，是搞好教育调查研究的基础；编制调查计划，是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作，也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。2、搜集资料，初步分析在开始教育调查之前，调查人员应围绕调查目的，多渠道地搜集有关资料，以熟悉和掌握调查对象的基本情况，并通过初步分析，确定教育调查的重点和主题。3、作好准备，实地调查根据不同的调查方法，作好充分的准备工作，如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等，然后进行实地调查，以全面地了解和掌握情况。4、资料汇总，分析研究在大量地全面地占有资料的基础上，进行认真的汇总分析，去粗取精，去伪存真，并以一定的理论或思想为指导，深入研究，得出结论。扩展资料调查报告的特点1、写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。3、逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。4、时效性。参考资料来源：百度百科-调查报告参考资料来源：百度百科-调查研究

: 1、确定调查课题; 2、设计调查方案; 3、收集资料; 4、整理与分析资料; 5、撰写调查研究报告.

调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。关于调查报告：调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点。调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。主要包括介绍典型经验的调查报告、反映新生事物的调查报告、揭露问题的调查报告、社会情况的调查报告等四种类型。调查报告的主题由作者直接表述出来，然后通过大量的事实材料来说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。在开始写调查报告前，需要先通过做调查工作以获得写该报告的真实资料。参考资料来源：百度百科-调查报告

怎样写研究调查报告？一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。精简一下研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习要求学生具备一定的基础，也就是第零步是示范和技能准备。技能包括工具使用，论点论证论据的结构和关系，资料收集整理加工，交流的技巧等等。第一步是确定命提第二步是初步准备和讨论第三步是论文准备第四步是报告和讲评课题名称学科领域课题类型指导老师起止时间课题组成员及分工课题的背景及由来：课题的基本内容、重点、难点：基本内容：重点：难点：课题预设成果形式：①课题报告②论文③课件课题研究的学习规划：①进行调查问卷②对老师、家长进行访问③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问

调查报告由于其类型的不同、调查研究目的不同及撰写者的写作习惯等方面的差异，报告在结构和内容安排上也会有不同的表现方式。因此，调查报告没有固定不变的模式，这就是所谓“文无定法”。但是各种类型的调查报告，其基本结构和内容安排仍然存在着一定的共性，是有一定的规律可循的。了解和掌握调查报告的一般格式和基本要求，对写好调查报告很有帮助。一般说来，调查报告包括标题、前言、主体、结尾四个部分。

1关于小学近视问题的研究报告看下面: 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二．调查方法： 1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…… 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

调查报告的写法没有固定的格式，一般包括以下三个方面的内容：①典型单位的基本情况，特别是与调查问题有关的情况；②调查内容，这是调查报告的重点，既要有观点，也要有说明的材料；③做出结论，提出建议。 为了写好调查报告，要注意开门见山。抓住重点，做到详略得当，观点和材料的统一。 总之，典型调查有很多优点和长处，它的应用也非常广泛，我们要注意积累和继续发扬这方面的丰富经验。

调查报告的特点主要有三方面： 一.较强的针对性。 只有某一情况、，某一社会问题、某一成功经验，引起了一定的程度的主意，为了进一步得到它的详情、真相，认识它的性质，才需要有人专门对它进行调查、研究，向有关机关提供报告。由此可知，调查报告是一种针对性很强的文体。 二.材料丰富翔实。 调查报告是在占有大量现实和历史材料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 三.提供规律性认识 调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

调查报告一般由四个部分组成：题目，前言，正文，结语前言：一般包括调查的对象、范围、时间、地点、调查方法等正文：主要是分析问题，解决问题的部分结尾：反应调查内容的价值，意义等

一、问题的提出二、调查方法三、调查情况和资料整理(以表格形式)四、结论

研究报告注重课题研究，多为理论探讨。调查报告是对现实的摸底总结。要把调查报告改为研究报告，是提炼你的观点，加以理论阐述，再加上调查报告的内容数据进行引证说明。

1、相同点：调查研究和调查报告都是需要调查，都有做工作，都要动手、动脑。2、不同点：调查研究主要是强调研究、分析，可以有结果，也可以暂时没有结果；调查报告主要是强调写成内容，进行报告，必须有结果。

调查报告 一、调查报告概述 调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告. （一） 特点 1、内容真实,观点鲜明. 2、材料性强,夹叙夹议. 3、结构严谨,有条不紊. 4、语言简洁,笔调明快. （二） 类别 调查报告的种类很多,常见的有如下几种： 1、反映基本情况的调查报告. 2、总结典型经验的调查报告. 3、介绍新生事物的调查报告. 4、考察历史事实的调查报告. 5、揭露问题的调查报告. 6、表现其他内容的调查报告. （三） 作用 二、怎样进行调查研究 （一） 立场、观点要正确 搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点,才能实事求是地进行调查研究,认识事物的本来面貌,得出合乎客观实际的结论. （二） 调查态度要端正 要想获得丰富的材料,就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度. （三） 调查目的要明确 我们进行调查研究,从根本上来说,就是为了掌握实际情况,有助于制定和执行正确的方针政策,树立先进典型,批判错误的倾向,使我们各项工作沿着正确的方向前进. （四） 调查方法要讲究 为了获得丰富的材料,还要讲究调查的方法.按照工作的步骤来说,应注意下面几个问题： 1、调查前做好三方面的工作： （1）思想武装. （2）选定调查研究题目. （3）似定调查提纲. 2、调查时灵活运用有效的调查方法. （1）开会调查. （2）个别访问. （3）现场观察. （4）蹲点调查. （5）阅读有关书面资料. 3、调查后还要做好两方面的工作： 一是对所得的材料进行整理、分类、核实,发现遗漏疑问的地主,再作调查补充. 二是分析、思考,提示材料的内部联系,发现事物的本质. 三、调查报告的写作 （一）精选材料,突出观点 运用材料说明观点,常用的方法有如下几种： 1、用典型事例. 2、有对比方法. 3、用精确数字. （二）从实际出发,安排好结构 调查报告的结构形式,一般根据本文内容和表达的需要来决定,除标题外,通常有开头、主体和结尾三个部分. 1、开头. 一般来说,调查报告常常在正文的前面,写一段不加任何小标题的文字作为开头,类似消息中的导语. 调查报告的开头起“提示”全文的作用,必须简明概括,以帮助读者正确、深刻地理解全文. 2、主体（正文） 这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验.为了眉目清楚,常常列出纲目,用小标题标明,常见的安排有如下几种： （1）按事情产生、发展、变化的过程来写. （2）用对照比较的方法来写. （3）根据内容的特点,把问题的几个方面列举出来. 3、结尾 这一部分是调查报告的结束语,即全文的结论. 调 查 报 告 调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文.调查报告的种类很多,大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查,新情况新事物的调查,以及基本情况的调查等.（如：薪酬调查报告）其中常用的调查报告有两种： 1．群众来信的调查报告.是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实.包括调查了哪些人,所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见. 2．典型的调查报告.包括典型经验、典型事件的叙述和分析. 调查报告的一般写法： 标题.直截了当地把调查的问题写在标题里,如《关于╳╳╳问题的调查报告》. 概况.交代所调查问题的基本情况,点明调查的结论. 调查内容.写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果.可以按时间顺序写,也可以按问题性质从不同侧面来写. 结论.对事实进行分析,得出结论性意见. 最后写调查人姓名及整理调查报告的时间. 写调查报告应注意.要深人群众,深人实际从各方面了解有关情况,包括直接的、间接的、正面的、反面的.要尽可能掌握大量的事实材料.要对掌握的材料作认真的分析研究,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,得出正确的判断和结论.要如实反映调查情况,要具体,不要空洞.要简明,不要繁琐.要有点有面,要有观点,还要有说明观点的典型材料,不要笼统浮泛,不要以偏概全.要有叙有议,不要罗列现象,也不要空泛议论.要注意观点和材料的统一.要善于运用一些统计

一般来说，市场调研报告分为综合报告、专题报告、研究性报告、说明性报告等不同类型。01选准课题调研文章能不能被上级或有关部门重视，除了文章质量外，还有一个重要原因就是是否符合上级或有关部门的课题研究需要，符合需要且文章质量好，被重视的几率就大。那么如何选课题呢？不外乎三个方面，①从上级或有关部门下发的调研课题中选题；②从当地有影响、有特色、对其他地方有指导和借鉴意义的工作典型中选题；③抓住人们普遍关注的难点热点问题，当前工作中、生活中迫切需要解决的问题来作调研课题。02确定主题主题是调研文章的灵魂，对调研文章写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：①文章的主题应与调查主题一致；②要根据调查和分析的结果，重新确定主题；③主题宜小，且要集中；④与标题协调一致，避免文题不副。03取舍材料对查后得到的“调查资料”，在组织调研文章时仍需精心选择，不可能也不必都写进文章。如何选择材料呢？①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，使主题集中、鲜明、突出；②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持文章中某个观点，而且要相互支持， 形成面上的 “大气”；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见。

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！

我玩完

法律分析：双方自愿结为夫妻，从今天开始，两人将共同肩负起婚姻赋予双方的责任和义务。今后，无论顺境还是逆境，无论富有还是贫穷，无论健康还是疾病，无论青春还是年老，都风雨同舟，患难与共，同甘共苦，成为终生的伴侣！两人要坚守今天的誓言，一定能够坚守今天的誓言！法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零四十九条要求结婚的男女双方应当亲自到婚姻登记机关申请结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。完成结婚登记，即确立婚姻关系。未办理结婚登记的，应当补办登记。第一千零五十条登记结婚后，按照男女双方约定，女方可以成为男方家庭的成员，男方可以成为女方家庭的成员。

有小学教育这个专业，小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业培养要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题；具有良好的思想品德和教师职业道德。小学教育专业的就业前景：小学教育专业的就业机会其实很广泛，不论是和专业最对口的小学老师，还是与教育相关的后勤行政工作，或是与文字相关的工作如编辑、策划，都可以成为小学教育专业施展自身才华、实现人生价值的舞台。扩展资料：小学教育专业的课程：主干课程：教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学。次修课程：初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。参考资料来源：百度百科-小学教育专业

狼的品质和精神 狼的品质和精神。在日常生活中，狼是我们熟知的一种动物，狼从不独居，狼的品质和精神也被很多企业认为员工必须要学习的一种品质和精神。为大家介绍狼的品质和精神。 狼的品质和精神1 1、狼的团队精神是狼性。 2、狼性通常被认为是一种团队精神，主要强调创新精神和顽强的拼搏精神，是一种主动奉行自然界优胜劣汰规则，优化集体的危机意识，从而在有限或劣势环境和资源条件下求生存和求发展的手段。 3、狼性的四大特点：“贪”“残”“野”“暴”；都应在团队文化中得以再现。 4、就是对工作、对事业要有“贪性”，无止境地去拼搏、探索。 5、狼性的“残”用在工作中，便是指对待工作中的困难要一个个地、毫不留情地把它们克服掉、消灭掉。 6、狼性文化的“野”，便指这种在工作中、事业开拓中不要命的拼搏精神。 7、狼性文化中的“暴”则是指在工作的逆境中，要粗暴地对待一个又一个难关，不能对难关仁慈。 狼的"品质和精神2 狼精神是狼的一种集竞争性、合作性、服从性、忠诚性为一体的精神。 在某一规则下他们勇于竞争，但在既已确定的组织和规则下，只遵循团体协作、服从的原则，同时表现出对狼王最高限度的忠诚。 狼文化通常被认为是一种团队精神，主要强调创新精神和顽强的拼搏精神，是一种主动奉行自然界优胜劣汰规则，优化集体的危机意识，从而在有限或劣势环境和资源条件下求生存和求发展的手段。 扩展资料： 狼群拥有着极为严格的等级制度。 一群狼的数量正常在7匹左右，即所谓七匹狼，也有部分狼群达到过30匹以上。 狼群有领域性，且通常也都是其活动范围，群内个体数量若增加，领域范围会缩小。 狼群之间的领域范围不重叠，会以嚎声向其他群宣告范围。 幼狼成长后，会留在群内照顾弟妹，也可能继承群内优势地位，有的则会迁移出去（大多为雄狼）。 狼群由家族成员为主，成员数在2-37只之间，由於拥有着极为严格的等级制度和领域范围，因此狼群不可能与别的狼群合作，也不会出现小说中由数个狼群组成、百来头的狼群。 狼的品质和精神3 狼代表着旺盛的生命力与不羁的野性、自由独立的天性、永不屈服、决不投降的战斗性格、意志和尊严以及团队精神。 狼是在快速奔跑中可以思考的动物，不是在思考中高速奔跑，是在奔跑中快速思考，首先不是思想家，而是行动家。其次够快够狠够执著。 注意事项： 面对市场的风云变化，企业在做了前期调研和充分考虑的情况下，一旦确定了目标，就一定要坚定不移地努力去实现。管理层则需要针对目标制作出合理的月度计划、年计划，定期将执行结果汇报给领导者。 领导者要增强自身实力：由于领导者是团队的带头人，任何一个决策都能对团队产生一定的影响。因此，领导者必须增强自身实力，以更好的带领团队。面对自身弱点，领头者需不断通过学习、反复练习来增强强自身实力，面对优点，则需要领导者不断强化甚至扩大优点。

端午节就要到了。厦门方特端午节有烟火表演可看。想看烟花的朋友们千万不要错过！接下来就给朋友们详细介绍一下厦门焰火晚会的门票价格和营业时间吧。详见下文。1、活动时间活动时间：6月3日-5日营业时间：周一至周五：10:00-17:30；周末和节假日：10:00-18:00。2、活动地点地点：厦门方特梦幻王国3、门票价格亲子票199；机票299；儿童票220；老年人门票220；大学生票2494、活动详情端午烟火：城堡全面刷新升级。夜幕降临，科技、音乐、灯光完美融合，点亮整个夜空，震撼的视听效果环绕城堡。炫酷的灯光随音乐起舞，梦幻的投影随剧情变化，奇幻唯美。灯光明亮多彩，像童话世界里的烟花。和家人、闺蜜或者另一半一起看烟花倒映夜空。这是很长的一生。感谢你，灿烂的烟花是友谊的见证。从第一声礼花点亮夜空的那一刻起，山川海啸的欢呼声就随着璀璨的礼花步入了一个童话世界。一场全新的定制爱情烟火秀，当浓浓的爱意凝聚成火花，化作爱情绽放，童话里的浪漫气息瞬间弥漫。一束束耀眼的光芒呼啸而出，然后在黑色的夜空中瞬间爆炸，五颜六色的烟花照亮了整个天空。梦幻王国的午夜，夜空会被五彩缤纷、如梦似幻的烟花装点。这样的烟火表演正等着你呢！“熊出没”跨时间派对第一站：快乐星球“星球主题‘线上名人打卡，有趣的星球知识等你来解锁！第二站：明星赛星球主题“熊出没”亲子跑。带着可爱的宝宝参加“熊出没”跨时派对，在孟桐开始满分的奇妙亲子体验！第三站：返回地球激情星际赛结束后，带着孩子打卡进入“地球基地”，继续玩乐！享受一次穿越时空的神奇之旅！飞越极限：履行对孩子的旅行承诺，乘坐宇宙飞船，在空中翱翔，领略祖国的大好河山。魔法城堡：开启难忘的冒险之旅，带你进入惊心动魄的魔法世界冒险，用勇气和智慧通关！双层翻马：一秒穿越童话，欢笑与快乐在音乐中传递，可以享受快乐的亲子时光。

企业战略是对企业各种战略的统称，其中既包括竞争战略，也包括营销战略、发展战略、品牌战略、融资战略、技术开发战略、人才开发战略、资源开发战略等。企业战略是指企业根据环境变化，依据本身资源和实力选择适合的经营领域和产品，形成自己的核心竞争力，并通过差异化在竞争中取胜。 而现代管理学如MBA、《战略管理必读12篇》及EMBA等认为企业战略是一个自上而下的整体性规划过程，并将其分为公司战略、职能战略、业务战略及产品战略等几个层面的内容。成本领先战略(Overall cost leadership,也称低成本战略）成本领先战略也许是三种通用战略中最清楚明了的。在这种战略的指导下企业决定成为所在产业中实行低成本生产的厂家。企业经营范围广泛，为多个产业部门服务甚至可能经营属于其它有关产业的生意。企业的经营面往往对其成本优势举足轻重。成本优势的来源因产业结构不同而异。它们可以包括追求规模经济、专利技术、原材料的优惠待遇和其它因素。成本领先并不等同于价格最低。如果企业陷入价格最低，而成本并不最低的误区，换来的只能是把自己推入无休止的价格战。因为，一旦降价，竞争对手也会随着降价，而且由于比自己成本更低，因此具有更多的降价空间，能够支撑更长时间的价格战。例如，在电视机方面，取得成本上的领先地位需要有足够规模的显像管生产设施、低成本的设计、自动化组装和有利于分摊研制费用的全球性销售规模。在安全保卫服务业，成本优势要求极低的管理费用、源源不断的廉价劳动力和因人员流动性大而需要的高效率培训程序、追求低成本的生产厂商地位不仅仅需要向下移动学习曲线 而是必须寻找和探索成本优势的一切来源。

小一点是宠物护理专业，大一点是畜牧兽医专业里的一个分类。

　　写教案是一个老师的工作，这也是需要花费很多精力的，作为小学语文老师的你，写好了教案吗？下面是由我为大家整理的“小学三年级下册语文教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　小学三年级下册语文教案模板（一） 　　课文说明： 　　课文介绍了翠鸟外形、活动特点以及生活习性，字里行间透露出我们对翠鸟的喜爱之情。 　　教学要求： 　　1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 　　2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学重难点： 　　其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。 　　教具准备：多媒体课件 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　 一、激情导入 　　1、播放小鸟音乐：你们听到了什么？ 　　2、看各种小鸟课件：看看谁能说出这些朋友的名字？ 　　（以声激趣，先声夺人。学生处于一种无意识学习状态中。） 　　 二、引出课题 　　1、放课件，听鸟叫声，观翠鸟形 　　今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟（板书课题），我们一起喊一喊翠鸟的名字，把它请上来吧。 　　2、同学们想更多地了解翠鸟吗？我们把介绍翠鸟的课文拿来读一读吧。 　　（用孩子最感兴趣的图片激发学生主动参与学习的意识，用自由读书期待产生探究的原动力。） 　　 三、初读感知 　　1、用自己的话说说读懂了什么。 　　2、课文重点介绍了翠鸟的外形、活动特点，请同学们用自己最擅长的方式，选择自己最喜欢的自然段，分组学习。（学习方式：外形--以绘画填充翠鸟外形图为主；活动特点--以有感情熟读文章为主。） 　　（引导学生阅读文本时，创设一个民主和谐的教与学的氛围，在一次次绘画、阅读中强化记忆，梳清条理。） 　　 三、交流感悟 　　1、刚才同学们学习很认真，读书也很投入，现在我们来交流一下。哪位小组的同学愿意展示自己小组的绘画？思考：介绍翠鸟外形时是否按照一定的顺序。 　　2、学生联系文章、看图，说说文章描写了翠鸟外形的哪几部分。 　　3、再美美地把这一部分读一读。 　　4、请喜欢翠鸟活动特点的同学来比比看谁读得棒吧。（读完请小评委评一评。） 　　5、同学们能不能找出翠鸟捕鱼时的动作词呀？ 　　6、想不想也读读这一部分呀？ 　　（唤起学生的主体意识，让学生在交流中自主学习。让学生在介绍翠鸟外形中提高语言表达能力，并能熟记课文内容。从朗读比赛中体现朗读情感的投入，老师不直接给学生朗读水平评论，而把评论主动权交给学生，给他们较大的思考及改正、学习空间，让学生能从课文中的语言文字、图画让对方参与课堂活动。） 　　 四、深化了解 　　1、师生参与表演：这么美丽的翠鸟，你们愿不愿意当翠鸟呀？（老师充当游玩大自然的游客，学生充当翠鸟。大家进行语言交流，学生尽量找出能体现翠鸟动作机警、捉鱼速度快的词句。） 　　2、我听说你们叫声清脆，能不能叫两声看看。 　　3、我还听说你们的捉鱼本领非常高，是不是呀？谁来说说你们是怎样捉鱼的？ 　　4、你们的动作可真快，能不能具体说说怎样快的？ 　　5、看课件，用第一人称按照课文内容说说捉鱼过程。 　　6、我走累了，想到你们家去坐一坐，你们的家在哪里呀？（板书） 　　7、我想带一只小翠鸟回去养，可以吗？（生：不可以。）为什么？ 　　8、我要回去了，你们想让我带一句什么样的话回去呢？ 　　（语文课堂的对话表演，是师生与文本、学生与教师的一种全方位互动共振的过程，教师不强加给学生什么，而是以一种轻松的对话表演方式让学生明了课文本意，深化文本内涵。） 　　 五、拓展延伸 　　1、听了小鸟刚才的话，你们想对小鸟说什么？（每人说一句最简洁的保护环境、保护小鸟的警句。）老师及时肯定：说得真好。 　　2、选择作业：你们想为小鸟做些什么事？把想做的事当成自己的家庭作业，并把今天学到的道理告诉每一位你认识的人。 　　（强调学生是学习和发展的主体，关注他们的个体差异和不同学习需求，凸现其个性，构建自主开放的语文学习环境。） 　　 六、小结 　　1、同学们真是了不起，能自己自主学习本课内容，并用美妙的声音朗读了文章。 　　2、请同学们用同样优美的声音来唱起一首《小燕子》来结束我们今天的上课吧。 　　小学三年级下册语文教案模板（二） 　　教学目标： 　　1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。 　　2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 　　3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 　　教学重点： 　　能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 　　教学难点： 　　能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 　　教学准备： 　　教师准备：课件 　　学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 　　教学时数： 　　3课时 　　 一、揭题导入，明确任务 　　1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 　　2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 　　3、补充绝句知识。 　　绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 　　【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 　　 二、初读古诗，感受节奏 　　1、出示初读要求： 　　（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 　　（2）同桌互相正音。 　　2、逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 　　3、教师范读、学生练读。 　　4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 　　 三、了解诗意，想象春景 　　1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 　　用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 　　2、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 　　3、美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 　　4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 　　【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 　　 四、当堂小结，鼓励背诵 　　引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。 　　小学三年级下册语文教案模板（三） 　　复习目标： 　　1、 掌握第六单元的生字词。 　　2、 灵活运用词语。 　　3、 进一步练习修改病句。 　　4、 按课文内容填空。 　　5、 进行关联词的练习。 　　6、 阅读训练，进一步提高阅读水平。 　　复习内容： 　　 一、听写词语 　　1、听写词语： 　　必须、泛起、坚定、上钩、神秘、凶猛、匕首、货轮、输送 　　佩服、救援、望而生畏、展翅高飞 　　2、同桌互批 　　3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 　　4、齐读。 　　 二、复习成语 　　1、读一读练习上的成语积累。 　　2、同桌互背。 　　3、听写成语。 　　4、同桌互批。 　　5、点出易错字，帮助记忆。 　　6、齐背成语。 　　 三、修改病句 　　1、出示句子。 　　（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。 　　（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。 　　（3）我国有世界上没有的万里长城。 　　（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。 　　2、指名上黑板修改。 　　3、共同批改。 　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 　　5、齐读修改后的句子。 　　 四、复习课文 　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。 　　2、出示填空： 　　（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）…… 　　（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。 　　3、生听答。 　　4、把听到的内容写下来，同桌互批。 　　5、齐答。 　　 五、关联词练习 　　1、说说你所知道的关联词。 　　2、出示句子： 　　（1）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。 　　（2）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。 　　（3）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。 　　（4）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。 　　3、说说应该填上什么关联词。 　　4、齐读句子。 　　 六、阅读分析 　　1、齐读《恐龙》第二自然段。 　　2、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。 　　3、用波浪线画出本段的中心句。 　　4、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。 　　5、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。 　　6、师总结。 　　7、齐读本段。 　　 七、复习作业（见试卷） 　　小学三年级下册语文教案模板（四） 　　 一、教学目标 　　1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 　　2、说出课文的主要内容。 　　3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 　　4、有感情地朗读课文。 　　 二、学重点、难点 　　教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 　　 三、课时 　　2课时 　　 四、课前准备 　　多媒体课件、生字卡 　　基本教法：指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句，进而读懂课文；指导学生有感情地朗读课文。 　　教学过程 　　（一）名言导入，揭示课题 　　1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。 　　2、揭示课题：20、她是我的朋友 　　（二）检查预习效果，教学生字 　　1、检查朗读 　　课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音） 　　2、教学生字 　　这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住（重点指导读准“输”、“试”的读音）。 　　3、再读课文 　　（三）引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。 　　1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？ 　　（要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。） 　　2、小女孩伤势严重，输血迫在眉睫，从课文哪些地方可以看出来？ 　　3、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。 　　（主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？） 　　（板：内心活动） 　　（四）探究小男孩献血时的内心活动 　　1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。（板：神态、动作）预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。 　　2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习2的句子可以帮我们的忙。 　　出示课件1 　　一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。（阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？） 　　先指名读重点句，再问课文提了什么问题。 　　2、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？ 　　（让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。 　　（板书：举放举犹豫） 　　3、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。 　　（1）指名读。 　　（2）老师范读。 　　老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。 　　（3）再指名读。 　　（4）从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 　　（五）重点句2、3、4 　　1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。 　　2、小组讨论。 　　3、重点句2 　　（1）课件2 　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。 　　（2）哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？ 　　（问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？） 　　（板：啜泣、捂） 　　（答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。） 　　（板：害怕、掩饰） 　　（3）小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 　　4、重点句3 　　（1）出示课件3 　　但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 　　（2）哪个小组来说一说？ 　　（问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？） 　　（板：呜咽、掩盖） 　　（答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。） 　　（板：更害怕、又掩饰） 　　5、重点句4 　　（1）出示课件4 　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 　　（2）哪个组要汇报？ 　　（问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？） 　　（答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。） 　　（板：非常害怕、竭力掩饰） 　　6、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？ 　　7、感情朗读。 　　（1）出示课件5 　　请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。 　　（2）谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。 　　（六）人物评价 　　阮恒在献血的过程有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。 　　（七）布置作业 　　回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。

导语：孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。下面是我为你准备的孟母三迁的文言文及翻译，希望对你有帮助！ 孟母三迁 两汉：刘向 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 译文 孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 注释 舍：家。 墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。 处子：安顿儿子。 乃：于是，就。 嬉：游戏，玩耍。 贾（gǔ）人：商贩。 炫卖：同“炫”，沿街叫卖，夸耀。 徙：迁移。 俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。 徙居：搬家。 及：等到。 大儒：圣贤。 揖让进退：即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 揖：作揖。 遂：最后。 市：集市。 居：家。 卒：最终，终于。 故事 孟子是战国时期的大思想家。孟子从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。 一次， 孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架，孟母觉得这里的环境不好，于是搬家了。 这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。 （学商人磨刀，如果没有这一段不成立下一段第三次搬家） 孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声音就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，就把孟轲送去上学。 可是有一天，孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母把他叫到身边，说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布；织不成布，就没有衣服穿；不好好读书，你就永远成不了人才。”说着，抄起剪刀，“哗”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。 孟轲吓得愣住了。这一次，孟轲心里真正受到了震动。他认真地思考了很久，终于明白了道理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙子子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。 启发 良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。给人很多的.思维．在个人空间，在居住方面，在社交圈里．在生活中，环境造就人才，环境也淹没才人。 环境重要，比如把一个刚出生的婴儿交给一只狼去抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 影响 孟母教子的影响特别深远，早在西汉时期韩婴的《韩诗外传》中，就用有关孟母的故事来解释诗义，刘向的《列女传》中，首次出现了“孟母”这个专用名词。 东汉女史学家班昭曾作《孟母颂》，西晋女文学家左芬也作《孟母赞》。 南宋时的启蒙课本《三字经》引证的第一个典故就是“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，这一普及于封建社会后期的启蒙读物，虽经明、清学者陆续修订补充，而孟母三迁、断机教子的故事始终冠于篇首。 山东监察御使钟化民《祭孟母文》赞扬道：“子之圣即母之圣”、“人生教子，志在青紫。夫人教子，志在孔子。古今以来，一人而已。” 随着孟母故事的广泛流传，封建统治者也竭力将其塑造成符合其需要的偶像，封建皇帝对其屡加封谥，直到乾隆二年（1737年）加封孟母为“邾国端范宣献夫人”。

风扇叶片或者涡桨叶片是涡轮或涡扇发动机的重要组成部分。主要包括：航空涡轮喷气类发动机的内部的压气机转子和涡轮转子部件，航空活塞式发动机内部也安装有离心式增压涡轮叶轮，此外还有一些其他部件采用轴流或离心工作原理的部件采用叶轮。 通常风扇都在发动机的最前端。民航机或任何亚音速的飞机通常只有一级风扇。风扇后接着是低压气机，然后是高压气机。无论是高压还是低压，压气机的级数因个别设计而异。低压从小型涡轮的一级到大型民航机的九级不等。高压从小型的一级离心式到大型的17级不等的轴向式。新式的涡扇多是三轴的，一轴从另一轴间穿过。由不同级的涡轮以不同的速度驱动。现代涡扇发动机的压比大的可达40以上（GE90系列，Trent 900，1000）。压比越大效率越高越省油

生产宠物护理品需要以下资质：1. 在当地的工商行政管理部门注册，注册完成后需要申请宠物用品生产资质和许可证。在申请资质和许可证时，需要提供企业注册证、生产车间、设备状况、质量控制措施等证明材料。2. 需要了解当地法规政策，并认真履行资质和许可证的申请程序，确保产品合法合规，并为消费者提供良好的产品体验。3. 生产宠物护理品还需要符合相关的产品质量标准，如化妆品的卫生标准和化学成分限制等。请注意，以上信息为一般性建议，并可能因地区和具体法规而有所不同，建议咨询相关的专业法律或政府机构以获取详细和最新法规信息。

社会摇中万人迷唯有男神牌牌琦

保险的分类　　一、按照实施方式分类　　按照实施方式分类，保险可分为强制保险和自愿保险　　1、强制保险　　强制保险（又称“法定保险”）是由国家（政府）通过法律或行政手段强制实施的一种保险。强制保险的保险关系虽然也是产生于投保人与保险人之间的合同行为，但是，合同的订立受制于国家或政府的法律规定。强制保险的实施方式有两种选择：一是保险标的与保险人均由法律限定；二是保险标的由法律限定，但投保人可以自由选择保险人，如机动车交通事故责任强制保险。　　2、自愿保险　　自愿保险是在自愿原则下，投保人与保险人双方在平等的基础上，通过订阅保险合同而建立的保险关系。自愿保险的保险关系，是当事人之间自由决定、彼此合意后所建立的合同关系。投保人可以自由决定是否投保、向谁投保、中途退保等，也可以自由选择保险金额、保障范围、保障期限等；保险人也可以根据情况自愿决定是否承保、怎样承保等。　　二、按照保险标的分类　　按照保险标的分类，可将保险分为财产保险与人身保险　　1、财产保险　　财产保险是以财产及其有关利益为保险标的的一种保险。包括财产损失保险、责任保险、信用保险等保险业务。　　（1）财产损失保险　　财产损失保险是以各类有形财产为保险标的的财产保险。其主要包括的业务种类有：企业财产保险、家庭财产保险、运输工具保险、货物运输保险、工程保险、特殊风险保险和农业保险等各类。　　（2）责任保险　　责任保险是指以被保险人对第三者的财产损失或人身伤害依照法律应负的赔偿责任为保险标的的保险。其主要业务种类有：公众责任保险、产品责任保险、雇主责任保险和职业责任保险等　　（3）信用保险　　信用保险是以各种信用行为为保险标的的保险。其主要业务种类有：一般商业信用保险、出口信用保险、合同保证保险、产品保证保险和忠诚保证保险等。　　2、人身保险　　人身保险是以人的寿命和身体为保险标的的保险。包括人寿保险、健康保险、意外伤害保险等保险业务。　　（1）人寿保险　　人寿保险是以被保险人的寿命作为保险标的，以被保险人的生存或死亡为给付保险金条件的一种人身保险。其主要业务种类有：定期寿险、终身寿险、两全寿险、年金保险、投资连结保险、分红寿险和万能寿险等。　　（2）健康保险　　健康保险是以被保险人的身体为保险标的，使被保险人在疾病或意外事故所致伤害时发生的费用或损失获得补偿的一种人身保险业务。其主要业务种类有：医疗保险、疾病保险和收入补偿保险等　　（3）意外伤害保险　　意外伤害保险是指以被保险人的身体为保险标的，以意外伤害而致被保险人身故或残疾为给付保险金条件的一种人身保险，其主要业务种类有：普通意外伤害保险、特定意外伤害保险等。　　三、按照承保方式分类　　按照承保方式分类，可将保险分为原保险、再保险、共同保险和重复保险　　1、原保险　　原保险是保险人与投保人之间直接签订保险合同而建立保险关系的一种保险。在原保险关系中，保险需求者将其风险转嫁给保险人，当保险标的遭受保险责任范围内的损失时，保险人直接对被保险人承担赔偿责任。　　2、再保险　　再保险（也称“分保”）是保险人将其所承保的风险和责任的一部分或全部，转移给其他保险人的一种保险。转让业务的是再保险分出人，接受分保业务的是再保险接受人。这种风险转嫁方式是保险人对原始风险的纵向转嫁，即第二次风险转嫁。　　3、共同保险　　共同保险（也称“共保”）是由几个保险人联合直接承保同一保险标的、同一风险、同一保险利益的保险。共同保险的各保险人承保金额的总和等于保险标的的保险价值。在保险实务中，可能是多个保险人分别与投保人签订保险合同，也可以是多个保险人以某一保险人的名义签发一份保险合同。与再保险不同，这种风险转嫁方式是保险人对原始风险的横向转嫁，它仍属于风险的第一次转嫁。　　4、重复保险　　重复保险是指投保人以同一保险标的、同保险利益、同一保险事故分别与两个或两个以上保险人订立保险合同的一种保险。与共同保险相同，重复保险也是投保人对原始风险的横向转嫁，也属于风险的第一次转嫁。

和平精英烟花表演时间：每天20：00－23：59，在跳伞航线过程中会进行夜间烟火表演；出生时天空将调整为黑夜，当烟火结束后将恢复为白天。扩展资料：和平精英王牌印记：1、历史首次达到不朽星钻段位时，获得星钻印记，开启王牌之路功能。之后玩家首次达到荣耀皇冠段位时，获得皇冠印记；2、当玩家达到超级王牌段位时，获得带有历史王牌次数标识的王牌印记，每个赛季最多可以获得1个王牌印记；3、在个人信息、大厅左下角等处将显示当前的印记图标，并在进入组队时展示印记特效，在出生岛时可以看到队友头顶的印记特效；4、在个人信息里点击王牌印记图标可以查看王牌之路，展示获得印记的各个赛季的记录。

富德 胡秉言 富贵有德心，宽宏善待人。仁明慈爱在，品尚可恭钦。穷志 胡秉言 人穷意志坚，刚正气昂轩。修好仁德路，心慈命改观。

合易认为：企业战略的作用主要有以下5点：1）战略是决定企业经营活动成败的关键性因素。战略的选择是否科学，是否合理。或者说，企业能否实现高效经营的目标，关键就在于对经营战略的选择，如果经营战略选择失误，那么企业的整个经营活动就必然会满盘皆输。所以企业经营战略实际上是决定企业经营活动的一个极其关键的和重要的因素。2）战略是企业实现自己的理性目标的前提条件。经营战略如果选择不好的话，那么最后的结果就可能是企业的理性目标难以实现。目标有赖于战略，战略服务于目标，这是贯穿于企业的全部经营活动的一个重要规律，因而企业经营战略是企业目标得以实现的重要保证。3）战略是企业长久地高效发展的重要基础。企业要长久地高效发展，一个极其重要的问题，就是要对自己的经营战略做出正确的选择。如果经营战略选择失误了，那么其结果必然是：即使是企业在某一段时间里具有较强的活力，但是最终却很难成为百年老店，只不过是一种过眼烟云式的短命企业。4）战略是企业充满活力的有效保证。一个企业到底有什么样的比较优势，就应该发挥自己的比较优势，在经营战略中充分体现自己的比较优势。如果一个企业选择了不能体现自己比较优势的经营战略，那么这个企业最后肯定就会完蛋，根本谈不到高效发展的问题。5）战略是企业及其所有企业员工的行动纲领。一个企业的负责人按照什么准则来安排企业的日常经营活动？只能是依据企业经营战略，企业的日常经营活动必须要服从于自身的经营战略，任何人都不能随意更改企业已经决定的经营战略。

人教版三年级语文下册全册教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面我给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。 人教版三年级语文下册全册教案1 《医生的心思》 教学目标： 1、 认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句 2、 正确流畅地朗读全文 3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德 教学过程： 一、 导入新课 1. 说说平时是怎么看病的? 2. 怎样与医生交谈的? 3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样? 4. 你是否知道医生在想什么? 5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么? 二、读课文，解决疑问 1、 读后解疑 2、 这位医生是—— 学习生字“德” 3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。 4、 联系上下文理解“络绎不绝” 5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的? 6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。 7、 自读。 8、 同桌互读。 9、 师生配合读 10、读课文第14小节。 医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 人教版三年级语文下册全册教案2 《九色鹿》 教学目的： 1、 在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个 生词，描写“感”、“激”“性”、 “危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。 2、 富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。 3、 能够用自己的话简要概述故事大意 4、 懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣 1、 师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。同学 们有没有觉得这只鹿与我们平时见到的鹿不一样? 2、 学生交流：我们平时见到的鹿只有一种颜色——黄色的，而这只鹿的毛有九种颜色。 3、 出示：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。 师：一只鹿有九种颜色，这是一只多么神奇的鹿呀!同学们，你们想不想认识它呢? 二、初读课文，整体感知 1、 指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。请同学们试着用自己 的话简单地说说这篇文章讲述的是一个什么故事。 2、 出示填空： 森林里住着一头九色鹿。他的毛有 ，它的角像 。 有一天，湖里漂来一个人，它赶快 。 可那个人为了 ，出卖了九色鹿。九色鹿不见了，而那个人 。 3、 学生交流 4、 师：同学们回答得真不错!现在，让老师带领大家一起进入九色鹿的世界，看看到底发 生了什么事情呢? 三、学习课文，指导朗读 1、 师：森林里住着一头九色鹿。它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白。 请同学们用：他的 像 。 2、学生交流：她的脸像苹果一样红。/ 她的皮肤像雪花一样白。/ 他的眼睛像月亮一样明亮。/ 他的头发像芝麻一样黑u201eu201e 3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水。 4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气。师出示九色鹿和那个人的话，指导朗读。 5、学习生字：感激：解释：因对方的好意或帮助而对他产生好感。(请同学们说说什么时候你们会感激他人或是受到别人的感激)性：左右结构竖心旁，提醒同学分辨女字旁的姓。(板书：性命/姓名) 6、师：九色鹿将那个人成功地救了起来，只让那个人保守秘密就离开了。那故事是不是到这儿就结束了呢?请小朋友们看课文的第三、四、五、六小节，我们一起来看看后面又发生了什么事情。(指名分段朗读) (1)师：有一天，国王贴皇榜寻找九色鹿，如果谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。这时候，那个人是怎么想的呢?他有没有遵守当初的约定保守秘密呢? 出示：那个人 ，因为。 (2)学生交流：那个人没有遵守约定而且带着国王去森林找九色鹿，因为他想得到国王赏赐的金子。 (3)师：同学们，你们觉得那个人是一个怎样的人呢?值得我们学习吗?如果你是他，你又会怎么做呢? (4)学生交流：忘恩负义(解释：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。/不守信用)，见利忘义(解释：见到有利可图就不顾道义)(师板书) (5)师：国王他们在湖边果真发现了九色鹿。当九色鹿看到那个人的时候，它会是什么心情呢? (6)学生交流：(板书：气愤极了) 词语解释：生气愤恨。(请同学想想它的近义词：愤怒/气愤/生气/愤怒/愤恨) (7)出示九色鹿的话，指导学生朗读，要求感情到位。 (8)师：国王听到九色鹿居然开口说话了，认为这是一只神鹿。可是，这只神鹿突然之间不见了，国王那时候是又气又恨，就把那个人扔进了湖里。可见，那个忘恩负义的人最后也没有什么好的下场。 (9)学习生字：宫：上中下结构宝盖头，注意宝盖头下面是两个一大一小的口; 危险：解释：艰危险恶，不安全。谓有可能导致灾难或失败。(反义词： 安全) 三、课外拓展，训练语言 1、师：现在，九色鹿的故事讲完了。如果你们是九色鹿，你们会对那个忘恩负义的人说什 么呢? 2、学生交流：做人不能忘恩负义，见利忘义，要做个诚实守信用的人。 四、总结 老师希望我们在座的每一个同学都不要像那忘恩负义的人一样，见利忘义，不遵守约定，而要说到做到，守信用。 人教版三年级语文下册全册教案3 《海中救援》 教学目标： 1、 认识本课生字13个，积累词语13个，句子2句。 2、 正确、有感情地朗读全文。 3、 发挥想象，体会母亲等待儿子归来的情景。 4、 使学生懂得：当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。 教学过程： 一、 揭题 1、海边的渔民以出海打渔为生，但出海是一件非常危险的事情，如果那天“月黑风高”，渔船就会被掀翻! 学习词语：月黑风高 2、在这种“紧急关头”，船员发出求救“信号”，村民们就会进行“海中救援”! 学习生字：关 信 出示：7 海中救援 (读) 二、自学课文 1、 按要求自学生字、词语、课文。 2、 交流检查 (1)读词语：划艇 搏斗 懈怠 欢欣鼓舞 精疲力竭 抵达 载 哀求 依靠 吻 筒 指导——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们? 指导载的笔顺、部首。 (2)指名分小节读课文。 (3)带着问题再读课文。(小组讨论) 村民们是怎样进行海中救援的，在救援的过程中发生了什么感人的事情? 三、深入学习、加强理解 交流反馈： (1)村民们进行了几次救援? (2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是第二次救援? 请学生分别读一读。 (3)在救援的过程中，救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮助解决的? 找出有关句子读一读。 (4)出示句子： “妈妈，我必须去。如果每个人都说‘我不能去，总有别人去!"那会怎么样?妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。 (读，说说为什么感动。) (5)读课文最后一节的第一句话。 对汉斯的母亲来说，为什么那一小时，比永久还永久? 请你想象一下，这位母亲焦急地等待儿子归来的情景，她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练) (6)读课文最后一节的2、3、4句话，你想到了什么?懂得了什么? (7)集体读全文。 四、生字巩固 1、 游戏巩固生字。 2、 指导写字：艇、懈、载 人教版三年级语文下册全册教案4 《友谊桥》 学习目标： 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。 教学重难点： 1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1.出示课题，指名认读“谊”字。 2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?) 二、自主识字，在游戏中识字 1.学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3.出示会认会写的字，指名认生字。 4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5.检查学生朗读情况，并正音。 三、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的? 2.书写时你想提醒小朋友注意什么? 3.在书上描红。 4.在本子上练习。 第二课时 教学目标： 1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。 教学过程： 一、复习旧知 复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起 二、联系生活实际，读文感悟 1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。 2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵? 3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。 4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。 三、图文结合，深化体验 1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。 2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。 四、自主选择，读文背诵 1.学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么? 2.自主选择合作角色，朗读课文。 3.背诵自己喜欢的部分。 五、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的? 2.教师重点指导“麦”字。 3.生在书上描红。 4.在本子上练习。 人教版三年级语文下册全册教案5 《色彩的游戏》 教学目标： 1.学会本课11个会写字、4个会认字，能够用生字来组词。 2.学习课文，了解红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。激发学生对色彩的喜爱之情。 3.会有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 1.识字写字。 2.了解红黄蓝三色是色彩中的三元素。 教学准备：红黄蓝彩色笔 教学课时：2课时 教学目标： 1.会读本课的会写会认字，会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。 2.初读课文，能够把课文正确地读出来。 教学重难点：识字写字。 教学用具：识字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗?(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色? 师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来。今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗? 二、初读课文 1.自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们。反馈交流(用多种方式检查生字认读情况) 2.再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听) 3.三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑) 4.小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂。 三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习) 1.指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么? 2.交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成。 3.指导感情朗读。 4.尝试背诵。 5.拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩。 6.尝试用书中的格式也来写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩” 2.游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型) 3.观察生字：用自己的方式记忆字型。 4.交流方法。 范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价，鼓励学生认真写字。 7.小结本节课内容，鼓励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色彩。 第二课时 教学目标： 1.了解课文内容，知道三元素的用途，激发学生课下尝试积累认识经验以及对色彩的喜爱之情。 2.能够有感情地朗读课文并背诵课文。 3.巩固会读会认的字，会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。 教学重难点：能够有感情地朗读课文并背诵课文。 教学用具：生字词。 教学准备：红黄蓝三色。 教学过程： 一、复习导入 1.认读词语 2.正确流利地朗读课文。 二、感悟课文内容 1.回忆上节课学习的一节内容，说说学习方法是什么。 2.交流学习方法，师板书：读课文，想内容;再交流读懂的，有感情读出来;最后背诵。 小组中由小组长负责：读课文，想内容;再交流读懂的，有感情读出来;最后背诵。 3.全班交流解决疑难。引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶……;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子…… 4.指导感情朗读。 5.尝试背诵。 6.拓展思考：在生活中还有哪些事物他们变出的色彩。 7.尝试再用书中的格式也来写诗。 三、课外延伸 师叙：红黄蓝三色如果是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的分量不相同，调出的色彩的颜色深浅就会有变化。 学生;尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。 四、学写生字 1.看看生字宝宝还记得吗?认读“穿、牵、界、世” 游戏：将部件拼成生字。 2.观察生字：用自己的方式记忆字型。 3.交流方法。 4.范写“界、世”引导学生注意容易错的地方。 5.学生描红练写。 6.评价交流。

虽说现在的年轻人养活自己确实挺费劲的，但是大家对精神的追求也很高啊，宠物对我们年轻人而言不仅是一份精神寄托，还是自己的家人，将他们照顾的好好的也可以获得愉悦感和成就感，而且外出给宠物做保健护理也能提升宠物的生活品质，我还是很愿意花这份钱的。目前我自己家里养了一只柯基，别看它个子小，在家里精力超级充沛疯狂拆家，带出去玩的话也是非常调皮，经常把自己弄得脏兮兮的，每次弄脏都要洗澡。刚养的时候还是自己在家给它洗澡的，发现洗可能还好，但吹干很困难。长大了一点之后，因为担心狗子得皮肤病所以就送去宠物店做洗护护理，结果某一次是因为消毒不到位或者接触了别的生病宠物吧，导致狗子得了皮肤病，看病前前后后花了两个月和大几千块钱。因为有这次前车之鉴，自那之后做护理就开始精挑细选了，想找个专业的宠物护理门店，也换过好几个品牌，或多或少还是有点不太满意吧，后来接触了宠物家之后就固定在他们门店做护理了。要说原因的话，第一次选择去宠物家肯定是因为品牌口碑不错、知名度也高，他们倡导的理念就是“宠物健康，从日常护理开始”，这点我还蛮支持的。后来经过多次专业、热情的服务之后，我慢慢意识到宠物家作为一个专业护理门店，和普通的宠物店还不太一样。首先是宠物家的服务项目和门店很多，既有普通的洗澡清洁，还有精油spa、洁牙、美容等项目，每次狗子过去都能做一整套的护理，里里外外清洁的还是非常到位的。其次是店内环境给我留下了比较好的印象，宠物家的护理区域和普通宠物店不同，环境干净、消毒到位，说是每天都会紫外线消毒，只要宠物离开操作台，店员会喷洒粉红色的专业消毒液来保证卫生，对台面啊、仪器啊消毒，值得放心；再加上店内也没有卖宠物、寄养宠物的服务，不会有交叉感染的风险。这就是看得出来的用心，所以说它作为健康护理型门店的先行者，值得表扬，预约也很方便。重点是，宠物家的护理师都有专业资格，这个我还蛮看重的，技术到位、经验充足才能给狗子最有质量的护理对吧？而且宠物家使用的护理产品也是品牌产品，不会造成皮肤过敏之类的情况。最后一点，护理过程中工作人员还会同我分享狗子日常在家保健的一些小知识，比如说在家如何给狗子刷牙呀、清洗耳道用什么姿势啊等等，每次去做护理都能学到很多，可以说是为宠物的健康提供了全方位帮助吧。经过多次去宠物家的体验，真切的感受到带宠物做护理一件利大于弊的事情，不仅是方便省心这么简单，更重要的是去专业门店护理真的能让宠物健康生活，每次护理都能仔细检查一下它身上有没有小问题，防患于未然，能降低各类疾病的发病率。我觉得从这个角度来看，虽然外出护理花了钱，但这个钱还是花得很值得的。

【 #个人简历# 导语】当来到一个新环境中，我们难以避免地要作出自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。以下是 整理的计算机面试自我介绍简单大方，欢迎阅读！ 1.计算机面试自我介绍简单大方 　　学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，计算机相关专业毕业生自我介绍。取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。 　　在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。 　　生活方面，大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的，了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。 　　作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。学习更多的与专业以外的知识。 2.计算机面试自我介绍简单大方 　　我是**届计算机网络专业应届毕业生。即将面临毕业，我渴望找到一份适合自己并值得为其奉献一切的工作。 　　我有较好的计算机知识和应用能力，能熟练的进行windows20xx和linux操作，并能使用vb，delphi等语言编程。能运用网页三剑客photoshop等软件进行相关工作。 　　我的专长是数据库开发，我希望能从事这方面的工作。我曾开发过多个系统，基中有，成绩管理系统，人事档案管理系统，工资管理系统等等。 　　在大学期间，每个学期都获得了奖学金，在学习理论的同时，我还培养自己的动手动力，先后的参加过专业技能和电脑操作等比赛，在校xx届文化艺术节中四项全能获得三等奖。还担任过班长，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。 3.计算机面试自我介绍简单大方 　　我叫***，是***师范学院计算机应用专业的一名应届生。我有期望，有希望，有信心去面对这份即将来临的工作。 　　***师范学院计算机系是我们学院有实力、教学质量异的系别之一，在师范学院浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。在学好专业课的同时，我勤练网络技能，有较好的应用能力，掌握了网络编程和网络学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索进取、课件制作和软件制作，在网络编程上取得了很好的成绩，得到了校领导和指导老师的好评。 　　我期望有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。 4.计算机面试自我介绍简单大方 　　各位评委： 　　大家好!我是学校计算机系的一名毕业生，我的名字是，在四年的大学生活中，我学习了扎实的理论知识，培养了自己各方面的能力，拥有很强的学习能力。 　　我有较好的计算机知识和应用能力,能熟练的进行windows20xx和linu_操作，并能使用vb,delphi等语言编程。能运用网页三剑客photoshop等软件进行相关工作。我的专长是数据库开发,我希望能从事这方面的工作。我曾开发过多个系统,其中有成绩管理系统,人事档案管理系统,工资管理系统等等。 　　曾担任院学生会成员、副班长等职，现任计算机系团总支组织。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。思想修养上，我品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。 　　四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。曾多次参加社会实践活动，具有一定的实践经验和动手能力。 　　我知道自己可能实践经验不足，但是我愿意不断学习，弥补自己的不足，争取让自己全面发展。我希望自己能有这个荣幸成为贵公司的一员，我一定会好好努力的。 5.计算机面试自我介绍简单大方 　　非常荣幸可以参加这次面试，俺是×××号考生，报考的职位是×××，期望通过这次面试可以向各位老师学到更多东西。 　　俺来自漂亮的海滨城市××，今年24岁，是××大学××专业本科的应届毕业生。闽南的山水哺育俺长大，俺的血液里流淌着闽南人特有活泼开朗的性格和爱拼才会赢的打拼精神。带着这种精神，在校期间俺刻苦学习，不负众望分别获得01－XX年度二等奖学金，XX－XX年度和XX－XX年度三等奖学金，用实际努力报答父母和师长的养育之恩。 　　除了学习之外，俺还积极参加各种社会实践活动。俺曾担任班级的宣传委员，组织了几次班级和学院的公益活动：如青年志愿者助残活动，向孤儿院儿童献爱心活动等。组织这些活动以及和活动中和成员的相处让俺学到了很多东西，对培养自己的可以力和人际关系的处理有很大的好处，为俺更快的走向社会提供了良好的平台。 　　此外，计算机和篮球是俺业余的爱好，俺计算机过了国家2级，除熟悉日常电脑操作和维护外，还自学了网络络站设计等，并自己设计了个人主页。俺是班级的篮球队主力，俺觉的篮球不仅可以强身健体还可以培养一个人的团队精神。 　　回顾自己大学四年的工作学习生活，感慨很深，但觉的收获还是颇丰的。把握了专业知识，培养了自己各方面的可以力，这些对今后的工作都将产生重要的帮忙。除此之外，也应该看到俺的一些缺点，如有时候做事情比较求救于帮求成，在工作中实际经验不足等等。但“金无足赤，人无完人”每个人都不可避免的存在他的缺点，有缺点并不可怕，关键的是怎么看待自己的缺点，只有正视它的存在，通过不断的努力学习才可以改正自己的缺点。今后俺将更严格要帮求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 　　这次俺选择这个职位除了专业对口以外，俺觉的俺也十分喜欢这个职位，相信它可以让俺充分实现俺的社会理想和体现自身的价值。俺认为俺有能力也有信心做好这份工作期望大家可以够认可俺，给俺这个机会！

1. 孟母三迁古文加翻译 原文： 孟母三迁 两汉：刘向 邹孟轲母，号孟母。 其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。 孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。 其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。” 复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。 孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 译文： 孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。 他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。” 于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。 母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。” 就在这里定居下来了。 孟母三迁出自：西汉·刘向《烈女传·卷一·母仪》。 扩展资料： 孟母三迁，即孟轲（孟子）的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说：“昔孟母，择邻处”。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。 故事启发： 良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。 给人很多的思维。在个人空间，在居住方面，在社交圈里.在生活中，环境造就人才，环境也淹没才人。 环境重要，比如把一个刚出生的婴儿交给一只狼去抚养，婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。 孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。 作者介绍： 刘向是楚元王刘交四世孙。 汉宣帝时，为谏大夫。汉元帝时，任宗正。 以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。 汉成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉。 曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。 治《春秋榖梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。 今存《新序》、《说苑》、《列女传》、《战国策》等书，其著作《五经通义》有清人马国翰辑本，《山海经》系其与其子刘歆共同编订。 刘向所撰《别录》，为我国目录学之祖汉成帝河平三年（前26）秋八月，鉴于秘府之书颇有散亡，诏使陈农求遗书于天下，诏刘向领导校勘、整理采访来的书籍。 他负责校经传、诸子、诗赋；任宏校兵书；尹咸校术数；李柱国校方技。 在三阁校书19年，把数十年间堆积如山的宫廷藏书重加整理。 每校完一书，乃条贯篇目，撮其旨意，编成当时国家藏书总目——《别录》，开创了世界上最早的图书目录工作的先例。方法为：广罗遗本，较之异同，除去重复，条别篇章，定著目次，然后再写定正本，撰写叙录。 叙录的内容有：叙撰人之生平，辨书籍之真伪，剖学术之源流。《别录》记录了上古至西汉的文化典籍，为古代文化史之精华，对后世目录学、分类学有极深远的影响。 该书已佚，今从《七略》可窥一斑。 2. 孟母三迁文言文解释及答案 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非无所以处子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉戏为设（）豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处子矣。”遂居焉。 解释下列字： 常嬉为墓间之事， 嬉（） 又嬉为贾人炫卖之事，贾（gù）人（） 孟子乃嬉戏为设豆揖让进退之事，乃（） 此非无所以处子也 ______________________________________。 孟母为什么要三迁其居？ _______________________________________。 你同意孟母的做法吗？请说明理由。 ______________________________________________________________。 游戏；商人，于是。 这里可以安置我的儿子。 想让儿子在好的环境中成长。 同意，因为良好的环境对一个人的成长而言是非常重要的，教育应该注重环境的选择。 ps：是老师讲的哦。。不是网上抄的！ 解释：从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边，孟子和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办丧事的游戏，孟子的妈妈看到了，就说：“不行！不能让孩子住在这里了！”于是就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道后说：“这个地方也不适合我的孩子居住！”他们搬到了学校附近，每月初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。 希望可以帮到您，很荣幸为您服务 3. 孟母三迁文言文翻译及原文 孟母三迁 刘向邹孟轲母，号孟母。 其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。 孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。 其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。” 复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。 孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。 及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 译文孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。 孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。 孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。 这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。” 于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。 后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。 4. 孟母三迁文言文解释及答案 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非无所以处子也。” 遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉戏为设（）豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处子矣。” 遂居焉。解释下列字：常嬉为墓间之事， 嬉（） 又嬉为贾人炫卖之事，贾（gù）人（）孟子乃嬉戏为设豆揖让进退之事，乃（）此非无所以处子也______________________________________。 孟母为什么要三迁其居？_______________________________________。你同意孟母的做法吗？请说明理由。 ______________________________________________________________。游戏；商人，于是。 这里可以安置我的儿子。想让儿子在好的环境中成长。 同意，因为良好的环境对一个人的成长而言是非常重要的，教育应该注重环境的选择。ps：是老师讲的哦。 不是网上抄的！解释：从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边，孟子和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办丧事的游戏，孟子的妈妈看到了，就说：“不行！不能让孩子住在这里了！”于是就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。 到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道后说：“这个地方也不适合我的孩子居住！”他们搬到了学校附近，每月初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。 孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。希望可以帮到您，很荣幸为您服务。 5. 文言文《孟母三迁》的解释 孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi，两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi，拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 6. 孟母三迁文言文翻译注音版 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì]，踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔（shuò，夏历每月初一日）望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī，拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 解释 舍：住处。 嬉：游戏。 所以：用来。 处：安顿。 复：再，又。 是：这。 焉：在那里。 译文 （释文）从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。 后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。 这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。 7. 孟母三迁这篇文言文的解释 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。 孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。 孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行！我不能让我的孩子住在这里了！」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。 一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住！」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。 孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：「这才是我儿子应该住的地方呀！」 后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。 8. 文言文《孟母三迁》的解释 孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。 居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi，两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。” 乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。” 继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi，拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。 孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。 母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。 母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。” 就在这里定居下来了。

【 #三年级# 导语】语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 　　【教材分析】 　　本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐的成长。教学时，学生对课文所要表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，我要在课堂的叫许饿中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破叫许饿重、难点。在教学过程中穿插了许多语言文字的训练，教师要领悟学生在结合课文的基础上扎实的做好积累。 　　【教学目标】 　　1．认识本课要认的5个生字，学习一个多音字。 　　2．理解课文内容，进行词句的训练。 　　3．正确、流利、有感情地读文，体会作者所表达的美好愿望。 　　4．学习背诵课文的方法。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入，揭示课题。 　　1．同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看…… 　　课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。 　　猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。） 　　课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。 　　2．他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？ 　　3．无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。（板书课题） 　　课件岩石：土中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。 　　4．你能把“最美”的换个词语，使意思不变？ 　　[设计意图：从色彩图示入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。既培养了学生的观察能力，也为学生创造了联想空间，有助于想象能力的培养。同时进行同义词的训练，使学生不断积累词语。] 　　二、初读课文，整体感知。 　　1．在小组内读文 　　在小组内解决不认识的字，把新发现告诉小组同学。（学生利用不同的方法认识新字） 　　想想最美的花束是什么？（学生会联想到课件的演示，找到答案） 　　2．学生汇报。 　　课件演示：“冠”字 　　[设计意图：学生在组内交流中相互学习，优补差，从而培养学生互助互学的能力，也锻炼了学生自由运用知识的能力，提高学生的自学意识。] 　　三、细读课文，深入理解。 　　1．自由读全文，找找哪节的内容有联系。 　　2．学生汇报自己的阅读所得。 　　[设计意图：三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力。学生也能初步把握文章脉络。] 　　3．找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因。 　　[设计意图：学生自由选择喜欢的段落可以从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也可以开放学生的思维，训练学生自我组织语言的能力，达到畅所欲言的目的] 　　4．根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导读。 　　（1）汇报读第一部分（1、2小节）并说明喜欢的原因。 　　理解：“？”表达了什么意思？ 　　这一部分告诉我们什么？ 　　比喻句：把人们的眼睛比作星星亮晶晶。 　　训练：星星——亮晶晶太阳——（）（）——（） 　　用“…像…一样…”说一句话。 　　（2）汇报读第二部分（3、4小节）并说明喜欢的原因。 　　理解：花冠用来比喻什么？ 　　花的颜色有深有浅什么意思？ 　　“各色各样的花，开满可爱的花园”怎样理解？ 　　课件演示：照样子：各色各样——各（）各（） 　　试着按课文说一说：你的（），他的（），不管（），都是（）。 　　背诵指导：记注重点词语和他们的大致顺序背诵会轻松一点！ 　　[设计意图：问题由浅入深，符合学生的认知规律，为学生逐步理解课文铺好阶梯，培养学生连续思维的能力。] 　　（3）汇报读第三部分（5小节）并说明喜欢原因。 　　理解：比喻句：把孩子比作鲜花和花束。 　　孩子们是谁？课文中的你我他是谁？ 　　作者为什么把这么多不同颜色眼睛和头发的孩子们比作花束？ 　　作者有什么愿望？ 　　[设计意图：抓住重点理解的内容引导学生自主探究，独立思考，让学生在此基础上完成自己的认知，不断的升华。] 　　（4）小结：今天，这么多来自不同国家有着不同肤色不同种族的小朋友团结在一起。你有什么感受，想说点什么？ 　　[设计意图：让学生说出自己的心理话，把真实的感受表达出来，引导学生理解世界上的所有孩子们都是平等的，理解作者美好的愿望。培养学生敢于表达的好习惯，增强学生的理解能力] 　　四、思维扩展 　　假如在你身边有这样的同学或这样的事情发生，你回怎么做？ 　　[设计意图：让学生运用所学习的知识和道理，解决自己身边的问题，提高孩子处理问题的能力，培养学生的团队精神] 　　 【篇二】 　　教材分析 　　文章按事情的发展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。 　　俗话说：“不经历风雨，怎能见彩虹，不经历失败，哪有成功的喜悦。”人生历程有时彩霞满天，有时风雨交加。每个人从小到大都要经历挫折与失败。每一次的挫折与失败，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标前进。而每一次的失败，也会给我们增添勇气与信心，向着更高的目标奋进。 　　从来不曾引人注意的小蜘蛛一次次顽强地面对失败，终于在第七次成功地把闪亮的丝挂到了对面的墙上。这一小小的细节，也许太平常不过，但是，当心灰意冷的布鲁斯将军看到它时，却给了他莫大的力量，重振军威，终于赶跑了侵略者，赢得了最终的胜利。它给我们的启迪足以让我们受益一生。 　　小蜘蛛的精神令人佩服，但布鲁斯将军更值得我们学习，因为他懂得了应怎样正视生活中的挫折与失败，不向逆境屈服。 　　教学目标： 　　（一）知识与技能目标： 　　1．认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。 　　2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　3．能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。 　　（二）过程与方法目标： 　　1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 　　2．指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。 　　3．引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。 　　（三）情感态度与价值观目标： 　　培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。 　　策略与方法： 　　以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。抓重点语句，想象人物心理活动。以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。结合生活经验，谈自身感受。 　　教学准备： 　　学生准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。 　　教师准备：搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。 　　教学时间：一课时 　　教学设计： 　　一、谈话导入。 　　1．教师先板书“尝试”,指名学生读。引导学生交流自己对尝试的理解。 　　2．师：同学们，看到这个题目，你最想知道什么？ 　　学生的问题可能有：谁尝试，为什么尝试，尝试什么，成功了没有。 　　二、初读课文，自学生字。 　　1．师：那么就让我们带着这些问题来学习这篇课文。首先我们要把文章读通顺。 　　学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。 　　2．出示文中的生词，指明读，开火车读。 　　“鲁”字的声调为三声，不要误读为二声。 　　“侵”字为一声，不要误读为三读。 　　3．理解文中词语。 　　如：“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁塞”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。 　　如：“顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。 　　4．检查读文情况： 　　教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 　　三、深入探究。 　　1．教师引导学生再读课文，边读边思考根据课题提出的问题。 　　（1）学生读文逐项汇报。这个过程也就是引导学生理清文章顺序，概括主要内容的过程。 　　（2）注意学生汇报布鲁塞为什么要尝试时，当学生答到因为看到蜘蛛织网受到了启发时，要进一步让学生想象布鲁塞看到蜘蛛织网时会想些什么？可以引导学生在自由的读课文的过程中，勾画出文中描写人物心理变化的语句，反复朗读，用心体会人物当时的所感所想，并和伙伴们交流自己的感受。 　　2．结合生活经验，谈自身感受。 　　师：大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遭受挫折和不幸。但是成功者和失败者非常重要的一个区别就是，失败者总是把挫折当成失败，成功者则是从不言败，从来不会丧失战斗的勇气!在你的生活中曾经遇到过挫折和失败吗？自己是如何面对失败的，你的身边有成功的例子吗？向大家说一说。 　　3．师：是呀，不经历风雨怎能见彩虹，不经历失败哪会有成功，老师相信大家学完文章一定有很大的收获。跟你的好朋友说一说吧！ 　　四、记忆字形，指导书写 　　1．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 　　2．指导重点字的书写。 　　“凶”，注意笔顺，先写中间。 　　“侵”，注意不要多写一竖。 　　“丧”，注意不要多写一撇。 　　“稍”，要注意和“梢”的区别。 　　3．学生独立书写。 　　五、拓展延伸，积累实践 　　准备一个喜欢的名人故事，讲讲他的成功与失败。 　　在自己的小本本上写一件曾失败过的记忆犹新的事情，把事情的过程写具体，并写出自己当时内心真实感受。然后就那件事谈谈你今天的所感所想。 　　第二课教学过程： 　　一、谈话导入。 　　从来不曾引人注意的小蜘蛛带给我们的启示却足以让我们受益一生，大家快来读一读吧！ 　　二、初读课文，了解大意。 　　1．自读课文。想想：课文讲了一个怎样的故事？ 　　2．指名读课文，纠正字音。 　　3．认读生词、生字。 　　4．课文讲了一个怎样的故事？ 　　师生共同归纳出提纲：兵败逃走---观察蜘蛛----受到鼓舞----赢得胜利。 　　结合提纲，请同学来讲一讲这个故事。 　　三、潜心品读，体悟哲理。 　　1．学生自学。你认为布鲁斯是一个怎样的人？再读课文，勾画有关的语句并做批注，边读课文边写感受和体会 　　2．小组合作。与伙伴交流自己的感受。 　　（1）布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里，疲倦地听着雨滴的声音，他感到灰心丧气，对这场战争，他几乎失去了信心。 　　（2）布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。 　　（3）布鲁斯受到了莫大的鼓舞，猛地站起来，喊道：“我也要试第七次！” 　　…… 　　四、联系自我，深化主题。 　　(1)让学生说说从文中受到哪些启发，说完之后把说的内容记到小本本上。 　　(2)搜集有关挫折与失败的格言警句。 　　(3)说说自己曾经“尝试”的经历与感受。 　　五、学习生字，完成作业。 　　(1)学生交流识字方法，总结规律，加强比较，加强反馈矫正，提高巩固率。 　　(2)完成书写作业。 　　 【篇三】 　　教学目标： 　　【知识和能力】 　　1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 　　2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。 　　【过程和方法】 　　学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 　　【情感、态度和价值观】体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点：大体了解诗句内容。 　　教学难点：体会作者的思想感情，记背诗句. 　　教学时数：2课时 　　第一课时 　　一、导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说 　　二、检查预习 　　1、自读生字，在文中为生字注音。 　　2、抽读。 　　3、小老师教写生字。 　　易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 　　4、抽读、齐声读三、学习《咏柳》 　　1、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》 　　2、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。 　　齐读课题：咏柳：咏即赞美 　　3、诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂的作上记号。 　　4、交流汇报1、2句 　　（1）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。 　　（2）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉） 　　（3）朗读5、交流汇报3、4句： 　　（1）细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！ 　　（2）思考：这两句采用了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？ 　　（3）指导朗读 　　朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。 　　四、深情朗读 　　语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。 　　五、背诵全诗。 　　第二课时 　　一、复习导入复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉 　　二、解题： 　　1、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。 　　2、春日即在春天里 　　三、初读，初通诗意 　　1、自读全诗，再抽读。 　　2、分小组讨论学习；读懂了什么，不懂的作上记号，勾出不理解的词。 　　3、交流：提出不懂的词，板书，查阅字典理解胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景泗水：水名滨：水边光景：风光景色一时：形容时间很短新：新鲜、奇丽 　　4、由词意思考：诗人在什么样的天气，到什么地方去游览，他的心情怎样？你从哪儿读出来的。 　　5、整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 　　6、说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。 　　7、运用同样的方法学习3、4句。 　　自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。等闲：平常、随便识得：认识东风：春风万紫千红：形容百花争艳的景色。总是：都是诗意：平常人们都知道有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在见到了万紫千红的景色后，才明了是春风带来了这无边的景色。 　　8、指导朗读3、4句，说说体会，引导学生理解包含在诗歌中的哲理。 　　四、再读，感悟诗境。联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的赞美之情。五、指导朗读、背诵。

这部电影是由真实事件改编而来的，故事取材自2010年7月16日的“大连输油管道爆炸事故”。2010年7月16日晚间18时，大连新港附近中石油一条输油管道起火爆炸，现场火光冲天，火势一度达到几十米高。经过2000多名消防官兵彻夜奋斗，截至17日上午，火势已基本扑灭。大火扑灭之后，大连新港上空仍弥漫着纯黑色的烟雾，附近几公里内的花草、绿地都蒙上了一层黑灰色颗粒，到火灾现场采访的记者都是蹚着石油走进去的，头发、脸上，身上全部沾了油污，鞋子更是灌满了油。就在满地油污和刺鼻味道的包围之中，他们看见墙头上、路边、树下，横七竖八地躺着很多从火灾前线上刚撤下来的消防员，烟熏火燎，面目全非，疲惫已极。电影虽然有一定的艺术加工，但导演拍摄前采访了一百多位当年参与救火的消防员，功课做的还不少。有一场戏是黄晓明进入火场徒手关闭油罐阀门，这并不是电影设计出来的。当年因为停电无法用电力关闭阀门，确实有一支"敢死队"进入燃烧的油罐区，徒手关闭油罐阀门，因为如果不关阀门，就止不住原油泄漏。也许很多人会质疑关一个阀门怎么会需要转八千圈？但现实的情况是，当年，为了加速关闭阀门，带队进入火场的消防员全部摘掉手套，徒手在滚烫的阀门上开始转动，每个人手上全部烫到起泡，然后这些泡再被高温熨平……即便如此，也足足耗费了3小时才关闭了一个阀门。至于八千转，也并不夸张，真实事件中，他们转了远不止这个数字。还有一个是杜江饰演的特勤队长死守化学油罐区，爆炸导致许多下水井盖冲天而起，非常可怕的场面。这也是现实中真实发生过的，地下密布的输油管线爆炸之后，井盖满天飞，谁也不知道它会落到哪儿。当年死守罐区的消防员回忆说，感到自己像闯进了雷区，只能拼命护住头脸，跑"S"形躲避满天飞的井盖，还有人看到其中一个井盖被炸得一半翻成了90度角。还有欧豪饰演的徐小斌的原型，则是大连市消防支队战勤大队三班班长张良。与电影不同的是，他连婚纱照都还没来得及拍。‘那天，一个摄影师正在拍摄消防战士清理海中水泵的场景，但谁也没想到，这却成为了张良牺牲前的最后记录。导演陈国辉说，拍摄《烈火英雄》有个很重要的原因，是一位消防员说过的话——我们不怕死，但我们怕没人知道我们做过什么。是的，我们都知道这个时代人们更容易遗忘，很多事情都是"会过去，被忘记"，但有些事情，虽然已经成为过去，但它永远不应该被忘记。

与时俱进，更新观念，改变认识，转变目前人们与动物界，特别对于狼的认识，这是时代的要求，弘扬民族文化，推动中化文明发展这具有现实意义。文化是人类社会生活的物质和精神的社会现象，使人类和禽兽区别开来。所谓的“狼文化”，并非狼本身产生的文化，而是与人联系起来产生狼与人的关系，并根据人对狼的认识，才赋予了多姿多彩的狼文化。狼文化既有历时的时代性，又有共时的区域性，即民族性——不同地域、不同民族的狼文化有各自不同的本质，本人论及的“狼文化”，指在中华民族的土地上，繁衍生发的自成一格的广博厚重的“狼与人的关系”。狼是一种人人皆知的动物，它的生活、行为和人类长期相处的利害关系都深深铭刻在人们心中。人与狼的关系并不是简单的共存关系，不同时期，不同地域，不同民族这种关系千差万别，人类文明已有五千年的历史，在中华民族五千年的历史长河中，产生50多个民族，汉民族于狼共存，狼在汉文化里一直扮演反面角色，长期以来狼被公认为害兽，狼的贪婪、狡诈、残暴、凶暴令人生畏，人对狼的认识过程，表现在文学作品和民间传说中。狼的分布极广，对人类驯养的动物危害较大，所以长期存在矛盾，狼已成了“凶残”与“恐怖”的化身，无论是“狼外婆”，还是“中山狼传”都是人们妇孺皆知的启蒙故事，千百年来广为流传。狼在各种各样的文本中，通过放大了的隐喻，成了防不胜防的恶魔，更给人们心理上带来恐惧感。但在蒙古人们却把狼当成保护神，许多人喜欢在名字里加上狼。

顾名思义，依据外部的宏观环境、自身实际情况、行业及竞争对手、潜在竞争者和替代品，上下游供应链等这几个主要方面制定企业的发展战略。

一、小学语文教学深度：被悬置与回避的原因分析笔者认为，小学语文教学深度的命题之所以被悬置与回避，主要原因有三：原因之一，不知“深度何为”——缺乏对深度意义的重视。人们在观察、探究、思考、讨论一些社会问题时都不约而同地试图透过表面、越过肤浅，直指深度，但是深度对于小学语文教学是否必要，对于小学生是否有可能却缺乏一致的、清晰的认识，甚至有人明确地提出，儿童的认知、思维、视阈等决定了“深度”的追求与实践对于儿童而言只能是揠苗助长，对小学生的发展不利，小学语文的教学必须回避深度。因此，阅读过程中“只关乎表层的词语和词语的表层，不见语言中的‘人"之存在”，“所谓的阅读只不过是一场没有指涉、反思、深度和意义的‘观看"，只是遗弃意象与情理后的物质表层的细摹”。小学语文教学自然被矮化和简单化。原因之二，不知“何为深度”——缺乏对深度本质的探寻。一般意义上讲，“深度”指向于事物的本质，促使事物向着更高的方向发展。不过，小学语文教学深度的内涵到底是什么，在教学实践中深度如何确定，等等，人们对这些问题还缺少实质性的思考、研究和实践。过去有段时间，小学语文界曾就“简单语文”与“深度语文”展开过一些研讨。简单语文追求教学目标简约，教法简洁，教学的最高境界是真实、朴实、扎实；而“深度语文”强调学生对语言文字的深度感悟，挖掘蕴含在文本中深层的人文内涵。实事求是地说，这两种追求都有其合理性。但透过讨论的表层，我们会发现两者的话语指向并不一致。因此，这样的研讨并未能对小学语文教学深度本质的理解起到实质性的推动。原因之三，不知“如何深度”——缺乏对深度呈现的把握。“如何深度”就是指怎样在教学实践中让深度得到落实。综观当前课堂中的实践，有这样两种倾向值得关注：一是教学停留在浅层的理解，限于甚至低于学生已有的水平，即使教学手段花样繁多，也难以将教学真正推向深度，学生学得“索然无味”；二是对文本的深度抠挖、无限制地拓展延伸，超出了学生理解的水平，学生学得“一头雾水”。这两种倾向说明小学语文教学深度的呈现还没有找到恰当的方式。长此以往，“深度”在小学语文教学中逐渐被模糊、被搁置、被忽略就成了一种必然的现实。除此以外，小学语文教学深度的研究也有意无意地受到一种不良风气的影响，总担忧“深度”的提法似乎针对着、涉及到有关人，有关事。因而，一些研究者、教育者故意绕开，以避免因此而产生的复杂关系，争论自然逐渐销声匿迹。实际上，任何一种讨论都需要勇于批判的研究精神，否则将要影响研究的推进和深入，小学语文教学深度的研究也不例外。二、小学语文教学深度：必然与可能的追问从以上问题的讨论中不难看出，小学语文教学深度这一话题是十分重要的，甚至可以说是小学语文教学中一个带有根本性的命题，这一命题影响着、决定着教学中诸多要素的研究、推进。之所以作出这样判断，是因为深度在小学语文教学中有其必要与可能。我们需要为这一命题辩护。1．深度是肩负文化传承重任的母语教育的必然追求小学语文教学是系统的母语教育的起始阶段，其责任不言而喻。日本著名文化学家岸根卓郎在《文明兴衰的法则》一文中说：“放弃母语，就是通向亡国（毁灭文明）的捷径。”具有五千年历史的中华民族使得我们的母语学科不仅仅是一种知识系统，更积淀了民族的精神、智慧和文化。而承载着自身民族发展的母语，其文化层面的内涵才是最核心、最本质的。构建学生的文化平台，传承民族的文化，培养一代具有中国灵魂和世界眼光的站起来的中国人，这是母语的生命，也是母语神圣不可推卸的责任。如果小学语文教学缺乏文化内涵与深度将难以担此重任。新课标明确指出，语文是人类文化的重要组成部分。在语文学习过程中，无论是培养爱国主义感情，还是树立积极的人生态度；无论是认识中华文化的丰厚博大，还是吸收民族文化的智慧；无论是发展语言能力，还是发展思维能力、激发想象力和创造潜能……教学都不可仅仅停留在文字的表层，必须关注文本深度意义的阐释，语言的表达母语教育的文化传承。2．深度是以儿童文学为主体的小学语文教学的应有之义儿童文学、教育专家朱自强特别强调：“小学语文教育一定要走儿童文学化这条路。所谓儿童文学化，就是指儿童文学能真正成为小学语文教育的资源和方法。”儿童文学要顾及到儿童生理和心理特点，以及阅读的兴趣，但也应该具有一种追求深度的艺术价值取向，拓展儿童文学的审美天地。儿童文学的深度追求决定着小学语文教学同样不应回避深度。语文教材需要思想深刻的课文，成为“思想的壁橱”（亚伯拉罕对图书馆的譬喻）。不具有深度的文章，即使再美也不能被选入。事实上，小学语文教材中也不乏文学性、思想性都较高的作品。教学中应该用思想来启发思想，用深度去诱发深刻。学习中对优秀作品的“深度”视而不见，对一般作品的“深度”缺乏挖掘，实质是对儿童文学认识的浅薄。3．儿童具有无限的可能性，语文教学既要适应他们，更应提升他们小学语文教学深度的探寻是必然的，也是可能的，因为儿童是一种无限的可能性。当今时代，儿童的地位和价值有了翻天覆地的变化：儿童与成人是生命中的两种不同的形态。老子说过，成熟的有智慧的圣人的精神状态是与儿童一致的；科学家爱因斯坦与皮亚杰在探讨儿童游戏本质后得出了一个令人吃惊的结论：“认识原子同认识儿童游戏相比，不过是儿戏”……由此可见，儿童有属于自身的深度。陶行知先生早就说过：“人人都说小孩小，谁知小孩心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”事实上，儿童在某些方面是超越成人的：他们有着自己独特的思维，有着超乎成人的想象，……他们面对各种现象总要发出无数个“为什么”的追问，表现出极大的对事物本质的关注。可能性是学生的成长性、创造性和终身发展性，是学生的最伟大之处。因此，无论从理论还是实践上都不难得出结论：儿童是不成熟的，但不等于没有深度。我们应该揭开“此在”的现实蒙蔽，关注潜能的开发，打开现实性与可能性之间的通道，实现教育的“跨越”。深度不是将儿童引向深渊，而是儿童生长中不可缺少的要素之一。

是西式婚礼中新人在教堂里举行婚礼，在牧师的宣言上所进行的誓言，因为她们认为爱情是神圣不可侵犯的，在威严的教堂之内宣誓。这里的宣誓代表的是你对爱情，对爱人的决心，在往后的岁月中，风雨同舟，不论经历怎样的困难，不论经历怎样的生活，始终不愿意放弃对方。这个是对自己誓言的责任，也是对新娘的祝福，无论生老病死，贫穷富贵于，此生绝不后悔娶你。具体的宣誓在书中有详细的记载，感兴趣的小伙伴可以动手去查这方面的书籍，这样的话，印象会深更深刻，也更有参与感。

　　2017中专个人简历范文【一】 　　姓名： 付小姐 　　性别： 女 　　出生日期： 1988-07-08 　　民族： 汉族 　　身高： 160 　　体重： 48 　　籍贯： 内蒙古自治区 　　目前所在地： 内蒙古自治区 　　学历： 中专 　　政治面貌： 其它 　　毕业院校： 内蒙古商贸职业学院 　　毕业时间： 2007年6月 　　所学专业类别： 计算机类 　　专业名称： 计算机 　　教育背景/培训经历 　　所获证书：珠算4级证书 优秀团员证书 　　专业情况及特长： 　　外语语种： 英语　 外语水平： 一般 　　计算机能力： 良好　 普通话程度： 一般 　　专业介绍及其他专长 　　主修课程 :语文，数学，英语，体育，计算机应用，市场经济，法律，网络，办公自动化，photoshop,网页设计，计算机原理，C语言，SOV，VB，ASP程序设计，网页，电子商务，多媒体技术，网络技术 　　个人实践、工作经验 　　2007年10月--2008年5月中国移动公司工作 　　2008年6 月-- 2009年12月中国人民财产保险有限 公司工作 　　求职意向 　　求职类型： 全职/兼职　 月薪要求： 面议 　　希望应聘的岗位： 质管部经理/质量管理顾问　 应聘的其它岗位： ----------计算机专业人员---------- 　　希望工作地点: 内蒙古自治区 其它工作地点： 　　自我评价 　　性格开朗，工作认真负责，细心，有很强的责任心和进取心，具有强烈的团队合作精神，能迅速的适应各种环境。我又是一个敢于挑战得人，不怕失败，而是敢于失败，在失败中人才会进步的更快。每天保持一份好心情，生活就会对你笑。我最喜欢的一句话就是：“自信得人容易成功，成功的人一定自信。” 　　2017中专个人简历范文【二】 　　姓　　名：国籍：中国 　　目前所在地：广州民族：汉族 　　户口所在地：阳江身材：167 cm　50 kg 　　婚姻状况：未婚年龄：21 岁 　　培训认证： 诚信徽章： 　　求职意向及工作经历 　　人才类型：普通求职 　　应聘职位：财务类：出纳 及会计、文秘/文员：文员、 　　工作年限：2职称：初级 　　求职类型：全职可到职日期：随时 　　月薪要求：1500--2000希望工作地区：广州 　　个人工作经历：公司名称：广州某经济发展有限公司起止年月：2008-09 ～ 2008-11 　　公司性质：私营企业所属行业：其他 　　担任职务：仓库助理 　　工作描述：负责进料录入、货物的收、发、存，协助对库存进行定期盘点 　　离职原因： 　　公司名称：茶行起止年月：2007-06 ～ 2007-07 　　公司性质：私营企业所属行业：饮食，旅游业，宾馆 　　担任职务：营业员 　　工作描述：主要是销售。 　　离职原因： 　　教育背景 　　毕业院校：广东省轻工业高级技工学校 　　最高学历：中专毕业日期：2007-07-01 　　所学专业一：财会与计算机应用所学专业二： 　　受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专　业获得证书证书编号 　　2004-092007-07广东省技师学院计算机应用与财会会计从业资格证 　　语言能力 　　外语：英语　一般 　　国语水平：良好粤语水平：良好 　　工作能力及其他专长 　　本人是会计专业，对于会计行业和财务软件有基本的认识及操作!乐于挑战自己工作上的不足之处! 　　详细个人自传 　　本人性格开朗、乐于助人，思想觉悟高，具备扎实的会计基础，掌握会计手工做帐及会计电算化方法。具有较广的知识面，较强的操作技能，良好的语言文字组织表达能力和创新精神;良好的自学能力、组织管理能力和独立工作能力。对工作认真负责，积极主动，善于与他人沟通，责任心强，喜欢挑战，追求永无止境，奋斗永无穷期。 　　爱好：阅读、运动、旅游。 　　个人联系方式 　　通讯地址：广州市海珠区 　　联系电话：135XXXXXXXX家庭电话： 　　手　　机：135XXXXXXXXXQQ号码： 　　电子邮件： 个人主页： 　　2017中专个人简历范文【三】 　　姓　　名： 国籍：中国 　　目前所在地：广州民族：汉族 　　户口所在地：广州身材：170 cm　58 kg 　　婚姻状况：未婚年龄：18 岁 　　培训认证： 诚信徽章： 　　求职意向及工作经历 　　人才类型：应届毕业生 　　应聘职位：技工类：乙类机工、 　　工作年限：0职称：无职称 　　求职类型：全职可到职日期：随时 　　月薪要求：1000--1500希望工作地区：广州 茂名 　　个人工作经历：公司名称：在校参加车、钳、焊、机修等工艺实习起止年月：2006-09 ～ 2008-12 　　公司性质：所属行业： 　　担任职务： 　　工作描述： 　　离职原因： 　　教育背景 　　毕业院校：广州海运技校 　　最高学历：中专毕业日期：2009-07-01 　　所学专业一：船舶机工所学专业二： 　　受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专　业获得证书证书编号 　　2006-092009-07广州海运技校船舶机工毕业证 　　2008-12 广州海运技校`B01、B02、无限航区值班机工证书 　　语言能力 　　外语：英语　优秀 　　国语水平：优秀粤语水平：优秀 　　工作能力及其他专长 　　船舶机器管理与维修保养，车、钳、焊、机修等工艺;吃苦耐劳、适应能力强、爱岗敬业。 　　详细个人自传 　　月薪要求：1000元以上 　　个人联系方式 　　通讯地址： 　　联系电话：158XXXXXXXXXX家庭电话： 　　手　　机： QQ号码： 　　电子邮件： 个人主页：

中国制造业这些年的发展速度也是很快的，我国特别注重转变经济的相关增长方式，从而有效促进经济可持续发展，同时也会化解一系列的潜在风险。

晕死 分给高点 我帮你答

人教版三年级下册语文教学教案5篇 教学工作一般包括五个基本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、成绩测评。备课是起始环节，是教学全过程的基础。下面我给大家带来关于人教版三年级下册语文教学教案，方便大家学习。 人教版三年级下册语文教学教案1 《荷花》 一、激趣导入 1、 课前播放音乐，学生闭上眼睛欣赏。 要求:音乐带给你怎样的的画面? 交流:请你用最简洁的话告诉我，音乐带给你怎样面? 2、 过渡导入 从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。 板书课题:1、26、荷花(看老师板书，这两个字都是草字头，因为他们都属于花。) 2、齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。) 3、 初看荷花。 A、 想看荷花吗?(播放荷花录象) 要求:让我们插上音乐的翅膀到荷花池畔去看看，老师有个建议看的的时候同桌可以指指戳戳讨论以下，看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。 B、学生交流。 4、 过渡进入第二小节。 相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?( )让我们，一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。 二、教学第二小节。(出示内容) 1、 带问题自由朗读第二小节。 要求;用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样? 交流。 2、 带着问题再读第二小节。 要求;画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。 交流。 a、 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。 “挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示图片) 你能把你的感觉读好吗?(指导朗读) b、 白荷花从这些大圆盘之间冒出来。 抓“冒” (a) 如果这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确) (b) 荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓励) c、 有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。) 3、 齐读课文。 多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。 三、教学第三小节。 1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放图片) 学生带着要求看图片。 要求:仔细观看图片，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。 交流。(师辅导为荷花加上动作表示。) 2、导读9这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。 A、 学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁? 交流。(大自然，感悟大自然的神奇。) 4、 齐读课文。 大自然真是太神奇了，让我们热爱的大自然的同学一起与这位伟大的画家对话吧。 四、教学第四小节。(出示内容) 1、播放录音带。 2、激读 想不想与录音带比一比。 学生自读课文。 3、交流朗读。 A、谁来作第一荷花?第二多朵?第三朵? B、还有更多的荷花吗?齐读课文。 4、内化感悟。 这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么?感觉到自己仿佛自己成了什么?交流。 5、 齐读课文。 荷花是那么的美丽动人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人难忘，我们陶醉了…… 五、小结 1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢?(同桌交流) 2、交流。 六、小练笔。 让我们也来作回作家，模仿叶圣陶爷爷的荷花也来写写自己的荷花。 1、荷花你真是千姿百态…… 2、忽然，我仿佛自己成了一朵荷花…… 自己选择一个喜欢的题目来写一写。 七、总结结束。 人教版三年级下册语文教学教案2 《荷花》 教学目的要求: 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3.能用“有的……有的……有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点难点:课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、引题。 1.板书课题，读题。 2.析题:谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。) 二、指导学生按顺序观察《荷花》图。 1.荷花开得怎样?长得怎样?形状和颜色怎样?2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子? 3.满地的白荷花开得怎样? 4.图上除了荷花、荷叶还有什么?想想它们与荷花有什么关系。 三、初读课文，读通句子。 1.小声读课文，这篇课文主要写什么? 2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。 3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思: (1)挨挨挤挤:(一个接着一个)说明荷叶、枝叶多繁茂。(2)碧绿:青绿色，课文指荷叶的颜色。(3)莲蓬:莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。(4)翩翩起舞:轻快地跳舞。(5)饱胀:饱满，指花骨朵快要开了。(6)破裂:出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。 四、再读课文，理清脉络。 ①我看荷花 讨论:看提纲;给课文分段。 2.总结:第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香。 第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。 第三段(4，5)写“我”看着满地漂亮的荷花 仿佛自己也变成了荷花。 3.分段指名朗读课文:要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。 五、总结学法。 1.回忆旧知:上一课我们学过《放风筝》，属于什么课文。(看图学文。) 2.提示方法:我们该怎样去学习?(①结合看图，初读课文，读通句子，了解词意。②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。③结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。) 小结:这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。 第二课时 一、分组读课文，读后评议，指导朗读。 二、细读课文，深究文意。 1.精读第1部分。 (1)教师读第1自然段，学生思考:“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香) (2)自读第2自然段:荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用“”画下来。 (3)再看图:图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子?(提示:①你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?) (同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说) (4)质疑: ①荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比: A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。(第2句描写荷叶的具体形象。“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”;“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。) B.指导朗读:该怎样读才能把荷叶的美表现出来?(碧绿重读;挨挨挤挤读慢……) C.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢?(为了更好地突出荷花的美。) ②池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?(有的……有的……有的……) A.这个句式说明了什么?(白荷花的样子多，花姿不同)引导学生用这种句式说话。 B.“才”“全”“还”表示什么?(花“刚开”“全开”“未开”。) ③还有哪些词表现了白荷花的颜色美?姿势美?(想想、画画、议议。) (5)出示挂图:瞧，这就是荷花开放时的样子(教师指图口述):一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬;有的则微露笑脸，含苞待放;有的还未绽开，刚吐花蕾。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游来游去，岸边丝丝垂柳轻拂着水面，像一位老爷爷，看着自己的爱女——满池荷花，不住点头称赞:多么生动的一幅荷花图啊!同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢? (6)练习:①刚开的白荷花()。 ②全开的白荷花()。 ③将要开的花骨朵()。 小结:这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。 2.导读第3自然段。 (1)指名读第3自然段:作者为什么把这一大幅画看作“活的画”? (2)“看作”是什么意思?(当作) (3)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“”画下来。 (4)用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情?“这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态，“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽;“如果……可真了不起”——难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。 3.自学第4、5自然段。 (1)默读课文，想象:当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象? (2)(再次出示图)学生看图个别说，再集体说。(教师可出示幻灯进行点拨:①“我”变荷花的情景;②风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景;③风过后……④蜻蜓、小鱼告诉我……) (3)思考:为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。) (4)第5自然段主要说什么?它对第四自然段有什么作用? 三、有感情地朗读课文、背诵课文。 四、提导书写生字。 五、作业: ①抄写生字词;②背诵课文;③用“有的……有的……有的……”句式写话。 人教版三年级下册语文教学教案3 《燕子》 一、素质教育目标 (-)知识教学点 1、学会本课8个生字，掌握"俊俏、聚拢、增添、倦了、音符"等词语，人教版三年级语文下册《燕子》教学设计。 2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3、积累好词佳句。 (二)能力训练点 1、培养学生抓住特点描写事物的能力。 2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。 (三)德育渗透点 通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 (四)美育渗透点 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 二、学法引导 (-)教师教法 为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。 (二)学生学法 综合运用已经学过的读书方法，通过"读一读、议一议、演一演、画一画、写一写"等方法学习本课。 三、重点、难点、疑点及解决办法 (-)重点 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 (二)难点 理解课文中两个重点句子，"为春光增添了许多生机"和"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。" (三)疑点 1、为什么说"青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来"? 2."电线"为什么像"五线谱"?"燕子"为什么像"音符"? (四)解决办法 教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。 第一课时 一、启发谈话，引人新课 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。 (板书课题：l燕子) 二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2、默读课文(l)标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。 3、汇报交流自读情况。 (1)抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。 (2)说说每个自然段主要讲了什么? (3)读自己喜欢的段落。 三、深入探究，质疑解疑 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点? 2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。 3、全班交流，合作解疑。 (1)议答：课文是从哪几方面描写燕子的? (课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。) (2)在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。 4、汇报交流对第1自然段的理解 (1)"我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱"。 (2)"凑"是什么意思?(几个方面合起来。) (3)教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解"凑"字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。(边叙述边演示)"一身乌黑光亮的羽毛"，(使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。)"一对俊俏轻快的翅膀"，(使翅膀闪动。)"加上剪刀似的尾巴"，(尾巴闪动。)这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个"凑"字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。 (4)指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来? (5)背诵第1自然段。 第二课时 一、复习引入 指读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么? 二、探究第2自然段 1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。 2、理解"都像赶集似的聚拢来""光彩夺目""为春光增添了许多生机"。 3、在学生议答中，教师完成如下板书： 教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，体现一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解"赶集"和"聚拢"这两个词。 4、指导感情朗读。 三、探究第3自然段 1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的?(飞行)，燕子飞行时有什么特点? 着重理解"掠"、"沾"这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下"双翼"，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地理解了"掠"字的含义。 2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下) 3、指导感情朗读 四、探究第4自然段 1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 2、交流，重点赏析"几痕"、"五线谱"等词。 (1)辨析"几痕"和"几根"。 (2)教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。 ("几痕"写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。) (3)体会为什么说"电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符"。 (4)教师在两组线上再分别添上几笔： (教师利用板画进行巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。) (5)理解"春天的赞歌"，课文最后一句表达了怎样的思想感情?(赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。) 3、有感情地朗读这一自然段。 五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育 1、学了本课，你有何感受? (爱护鸟--人类的朋友，保护大自然…) 2、有感情地朗读全文。 六、拓展延伸，自由创造 1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗?可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍摄)…下周我们举行一次"燕子"展览会。 2、"光彩夺目的春天"是怎样的景象?想一想，然后写成一篇短文。 (以上两题自主选择一题完成) 七、记忆生字，指导书写 1、在小组内交流你是怎样记忆生字的。 2、指导书写，重点指导"倦"、"添"等字。 八、布置作业 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、把你喜欢的句子摘抄下来。 人教版三年级下册语文教学教案4 《小读者》 教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、根据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。 教时安排：2教时 教学过程： 一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事? 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”? 三、学习课文第一段和最后一段。 1、在这两段中“我”的心情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁? 3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢? 四、学习课文第二段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见? 3、感情朗读第二段。 4、归纳第二段段意。 五、归纳主要内容。 1、回忆归纳主要内容的方法。 课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。 2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。 六、摘录描写人物神态的句子。 人教版三年级下册语文教学教案5 《小读者》 教学目标： 1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。积累9个词语“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。 2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。 3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。 教学过程： 一、谈话导入，理解词语 1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗?可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗? (需要杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。) 2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑。(出示媒体) 学习生字：刊 辑 版 (刊——强调第一笔是横 版——换部首 辑——读音) 3、揭示课题：今天这节课我们就来学习一篇讲述发生在小读者和编辑之间的故事。 出示板书：小读者 二、整体感知，概况主要内容 1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢?让我们带着问题读读课文，要求读通课文、读准字音。 2、出示自学要求 3、交流 读音：幺 嗯 小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，向编辑 提出来 。 师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗?她是怎样做的呢? 小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑 提出来 。(提示：不辞辛劳) 三、抓关键词句，深入学习 1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读? 出示词语：诧异、火辣辣(拼一拼 读一读) 2、理解诧异。师：诧字的写法要强调(右边是个宅字 强调撇)诧异是什么意思?你能用什么方法来理解这个词语?(近义词、拆字法) 火辣辣(辣的左边部首)结合课文什么火辣辣?作者感到难为情了，因此脸上火辣辣的。 3、这两个词语都是描写编辑——我感情的变化的，你还能在文中找到我感情变化的词语吗?圈出来(甜滋滋——诧异——将信将疑——尴尬——火辣辣——心情久久难以平静) 学习：将信将疑 尴尬 将信将疑——理解关键字“将”的意思：又。近义词理解：半信半疑 尴尬 ——拼读 (强调尤，不是九)理解意思(查字典)出示词语解释选项; (1)处境困难，不好处理 (2)(神色、态度)不自然 或：“我为什么在短短的一段时间里有那么多的感情变化呢?李真真的一言一行起了多大的影响? 让我们一起走进李真真 随机出示; (1)小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经....地说：“这里面有两个字错了。”(怀疑什么?相信什么?一本正经的态度让作者相信可能有错字) _我将信将疑是因为小姑娘一本正经的态度来给我们提意见的。什么是一本正经? 通过句子比较理解“一本正经”，脸上的表情是怎样的?(很严肃很慎重、庄重)体会李真真认真的态度。——个别读，男女生赛读 (2)“是的，我查过《新华字典》，”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“十一页第九行，‘蓝天"的‘蓝"应该是‘蓝色"的‘蓝"字，这里印成‘兰花"的‘兰"字，还有，七十页第三行，把‘包公"印成‘包幺"，嘻嘻，谁叫‘包幺"哇u201eu201e”小姑娘大概是看到我尴尬..的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》。 _文中“我”为什么而尴尬?读读句子，小姑娘像背书似的说出了正确的两个字，说明什么?(已经记得很熟了，她对于这件事情非常的认真已经看了不止一遍了。) 读读这句话结合课文内容，想象说话： 当李真真看到我尴尬的脸色，心想： 哎呀，我这样说叔叔是不是生气啦， ，于是，不再说下去，悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》。 通过想象说话，和不再说下去、悄悄地这些词语理解李真真的纯真、善解人意。 不说这个词语写出了李真真体谅我可能觉得难为情。 _ 指导感情朗读。 (3)我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时脸上火辣辣的。果然一词证明了小姑娘真的仔细阅读，提出了正确的意见。此时的我脸上火辣辣的，心想：真没想到一个十岁的小女孩竟然那么仔细，我们这些编辑感到真羞愧呀 。 (4)“唔，”小姑娘十分认真..地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。” 认真说明小姑娘吧杂志当做了自己的朋友，热心帮助自己的朋友认识错误，改正错误。 启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误?——为了两个错别字特意跑一趟，来回要走好多路。从这里体会到了什么?(真诚，一丝不苟)随机板书“来回要走好多路”。 3、小姑娘的言行让我深受感动，望着她远走的背影，我的心情久久难以平静。 出示句子：“我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊!”从时时刻刻和千千万万体会到什么?(体会到编辑的责任重大，不能有丝毫差错)理解词语：“良师益友”——使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。写一写近义词(深情厚谊、千言万语、狂风暴雨、山清水秀、情真意切、风轻云淡)

我们可以重新审视华为“狼文化”的几个定义，了解它的真谛。像狼一样嗅觉敏锐狼文化的首要之义是敏锐的嗅觉，指的是危机感、远见与设计感。地球每天面临的来自宇宙中“流星雨”般的陨石冲击，使得地球就像一个宇宙靶场。但为什么地球还没有毁灭呢？因为大部分陨石掉到海里去了。做企业不是这样吗？哪位企业家能说自己的企业很成功、从来都是顺境大于逆境？中国企业家光鲜一面的背后，更多的是艰难和辛酸。华为25年的历史，就是一个不断面对危机、解决危机的过程。如果华为领导者缺少对内外环境强烈的危机感和忧患意识，华为也许早垮掉了。对所处行业、技术、市场以及组织自身的变化，企业家要具有远见。《狼图腾》这本书值得好好读，狼群对未知的判断与警觉，包括前瞻性的设计意识，是人类要学习和借鉴的。华为能够走到今天，重要的一点就在于华为的领导者对5年、10年之后的发展，有一种远见和长远的规划。有位国企的老板问任正非，华为为什么20多年就能成长为国际化企业？是不是靠的低价战略？任正非说你错了，我们是高价。对方又问，那你凭什么打进了欧洲？回答是靠技术领先和产品领先，重要因素之一就是数学研究在产品研发中起到的重要作用。华为俄罗斯数学研究所成立于15年前，由一批俄罗斯顶尖的数学家组成，正是这些外籍科学家利用数学运算为华为的3G技术、企业网产品做出了突破性的贡献。任正非说，中国的玄学哲学是很有意义的，它塑造和影响了中国人的思维方式，这也很可能使得中国在未来的虚拟时代大有可为。所以，在IT和互联网行业，中国是大有前途的，中国企业是大有可为的。这就是任正非对未来的敏锐嗅觉。达沃斯不就是一个“狼论坛”吗？每年全球政、商、学各界最高端的一些精英人物，聚集在冰天雪地的地方，探讨和展望10年、20年以后的世界图景，不正类同于狼的“敏锐的嗅觉”、危机感和设计意识么？像狼一样持续进攻华为狼文化的第二个定义，就是不屈不挠的进取精神、奋斗精神。西方资本主义发展源自宗教改革，基督教解放了人性，承认人的差异化，从而开创了西方的工业资本主义时代。当年的西班牙、葡萄牙，后来的法国、英国，向全世界扩张殖民地，依靠的就是一种进取精神，清教徒主义的奋斗精神。中国改革开放30多年的快速发展，抛开其他因素，非常重要的原因在于民族的精神力量得到了一次全面释放，这种精神力量就是进取和奋斗精神。前些年华为倡导“薇甘菊战略”，中国改革开放之后，由于贸易的频繁往来，薇甘菊的种 子通过货运从南美洲到了深圳，它被称作“疯狂成长的恐怖野草”，可以从一个节点上，一年内延展到一千多英里，仅需要极少水分、极少营养就可以迅速地扩张。华为倡导的就是这样一种文化与市场战略。发扬“狼狈精神”狼狈精神是任正非关于狼文化的第三条定义。华为最初十年中，由于既缺资本，又缺技术，更缺人才，所以倡导一种绝地逢生的个人英雄主义。谁能让这个组织活下来，能给饥饿中的华为带来合同，谁就能够分到更多的蛋糕。我们把任正非比喻成一个海盗头子，领着一群知识型的海盗到海上去抢银子，谁抢到的最多，谁就分得最多。这个海盗头子又是战利品的分配者，在分配过程中如何把效率和公平更好地结合起来？其实很不容易。早期十年，个人英雄主义带来了高速成长，但十年之后的华为，面对着重大挑战—英雄们创造了历史，英雄们又可能带来山头主义、腐 败和懈怠。正是太多的个人英雄们，把一部历史弄得脏兮兮、血淋淋，任何企业在原始积累时期，都无法避免这样一个过程。任正非在《一江春水向东流》中就讲，早期的华为山头林立、主义多元。中国民营企业如何破解原始积累时期的个人英雄文化对组织健康的威胁？大多数民营企业成功之后又迅速垮掉，多是因为没有跨越这个坎。所以，在一定阶段，企业要想进一步发展，必须将个人英雄文化加以改造，使之演化成为群体英雄文化，成为具有凝聚力、类似于军 队的族群—头狼发出号令的时候，所有能听到号令的狼群都会迅速集结、进入战斗状态。狼也需要妥协如果华为一味地讲奋斗、进攻、薇甘菊式地扩张，那么，在国际化、全球化过程中的任何一个阶段，都很可能会被竞争对手们联手绞杀掉。而且这种狼文化也会带来组织内部各种各样的问题。所以当华为全面开始国际化历程时，任正非适时提出了管理哲学的另外6个字：开放、妥协、灰度。我始终认为，华为是中国各类所有制企业中最具开放精神的企业。此外，内外部的妥协无处不在。早期更多是逼出来的妥协。但在全球化过程中，自觉运用妥协的哲学思想，对华为十多年的国际战略起到了重要作用。2003年，被思科起诉之后不久，华为在公司内部开展了“开天窗”的活动，请国内外各方面的学者，涵盖政治、哲学、军事、历史等领域，给公司中层以上干部讲课。北京大学教授、英国历史研究专家钱乘旦的一次报告—《15世纪以来西方国家的发展》，对华为的高层影响很深，最震撼他们的是16世纪英国的光荣革命，贵族、皇室和平民之间没有经过战争、没有流血，通过唇枪舌剑的辩论，达成了英国社会各阶层的全面和解，这个和解建立在妥协基础之上。这种来自英国政治文明的历史哲学，对华为高层的战略思维产生了重要影响。英国文化中规则的神圣不可侵犯，对后来华为的组织管理变革也起到了很大作用。英国人在几百年的殖民历史中，为各殖民国家既带去了狼性，海盗性的扩张进取精神、冒险精神、奋斗精神，也带去了文明社会治理的规则。今天奥运会中大多数的规则是英国人制定的，体育是人类竞争活动最具代表性、典型性的“标本”。虽然华为在“道”的层面向英国学到了很多东西，但任正非一再强调，更应该学习美国。尽管今天美国用各种方式排斥、打 压华为，但他很清醒，要想不倒下去，持续从国际化走向全球化，华为最重要的学习目标仍然是自己的竞争对手美国，向它学习先进管理、创新文化、对知识产权的尊重等等。另外，当华为成为全球领导者的时候，如果只强调狼性文化的一面，自然会遇到很多阻遏和排斥。所以，如何与竞争对手、与行业的第一军团们一起建立规则，共同维护行业的商业生态平衡，是华为今天和未来所要面对的重大挑战。“欧洲企业在中国市场的发展符合华为的战略诉求”，这是华为内部所倡导的一种观点，华为要与自己的竞争对手有竞有合—合作建立在妥协基础上，同时建立在竞争基础上，联合“瓜分”世界市场。警惕“王者心态”要警惕所谓的狮子文化、老虎文化—老虎是百兽之王，今天却成为人类保护的对象，因为高贵的基因是稀缺的，所以“王者”就成了濒危动物。华为早期的组织文化可以称作老鼠文化，倡导灵活机动、应变能力，尝试错误的“摸着石头过河”精神。后来强调狼文化，但始终警惕所谓的“王者心态”—霸王心态一定带来固步自封。任正非前段时间讲到接班人的六要素，其中两个要素可能更为重要：一是不固步自封的能力，要有开放的心胸；二是简化管理的能力—大道至简—领袖是战略家，是布道者，而非战术家。所以要抓根本，而不能搞繁琐哲学。华为今天已成为全球通信制造行业的老二，正在挑战居于首位的爱立信，在中国则属于老大。老大心态往往会滋生整个组织从上到下的飘飘然。中国GDP现在已是世界第二，很多人觉得10年20年以后要超越美国成为全球第一。然而，无论是华为，还是整个国家，是否都需要反思一下：辉煌背后有多少阴影和脆弱？老狼不能老有人说，华为在反思自己的狼文化。任正非说，错矣！华为还是要坚持狼文化，“狼文化”的三点—第一，设计感，危机感，远见、视野；第二，奋斗精神、进攻精神；第三，团队凝聚力—什么时候都不能减弱，一旦减弱了，走下坡路将是迅速的，甚至是瞬间的。另外，老狼不能老矣！在公司有一定资历的人，尤其是中高层管理者，不能有功臣意识，要有随时准备战斗的状态。69岁的任正非是华为最大的鲶鱼，始终活力四射、激情洋溢、高谈阔论，总在思考公司存在的各种问题。华为有一个组织变革委员会，每年总要推出一些变革举措。变革是组织进步的动力，但这个词更多情况下被简单地泛化滥用，出现问题时吃猛药，平常缺乏警觉。华为强调不断地微调、微调，让大家在不知不觉中感应公司的某些变化。组织的山头问题会带来组织分裂，腐 败问题会带来组织的腐烂，但更可怕的是疲劳蔓延。历史是组织发展的最大敌人，历史长、体格庞大，往往带来的就是组织疲劳症、领袖疲劳症、员工疲劳症。所以，警惕组织疲劳，是任正非多年来一直关注的问题。千禧一代的狼文化传承用美国《时代周刊》的定义，1980~2000年出生的这一代人为“千禧的一代”，他们生活在互联网时代。这个时代的特征是：一个人可以凭一己之力挑战一个大型组织—博客写手可以挑战传统的报纸与刊物，网络视频导演挑战传统的电影制片厂，一个黑客可以对抗巨大的企业组织乃至于社会组织，阿桑奇可以通过敲击键盘挑战世界最强大的霸权国家美国，软件研发者挑战今天所有的组织。这就是我们面临的互联网文化现象，它的主力军是千禧一代的年轻人。在IT行业，真正的创新来自20多岁、甚至更年轻的一群人，他们对今天的社会组织、政府组织、企业组织构成了广泛而激烈的挑战。五六年前我向华为的领导提议，应该研究独生子女“80后”互联网时代的族群。现在看来，固然应该研究，但某些方面我们可能也有点儿杞人忧天。利比 亚战争发生时，中国侨民都撤了，但华为员工没有撤。原因有二：第一，现代战争是精确打击，只要躲开所谓军事要地、政府要地，其实是安全的；第二，越面临动 乱、战争、地震、水灾等等，客户越希望通信安全的保障，这时不但不能撤，还要跟客户共命运。利比 亚战争前，华为的员工撤到了埃及，请台湾的心理学大师做心理测试，心理测试有问题的离开，健康的都回到了利比 亚。回去后等待他们的是提职、提薪，这就是华为狼文化的组织保障。战争结束之后，华为几乎拿到了利比 亚国家的全部合同。而在那里坚持奋斗的多数是80后的中国和本地年轻员工。漫长的人类进化史是在饥饿状态下进化的历史。人类整体只是在最近几十年，才生活在物质相对饱和、相对富裕的状态下。所以我们今天面对的更多是物质繁荣带来的组织问题、家庭问题、人性冲突问题。今天的“80后”千禧一代，是数百万年进化链条上最新的一环而已，我们既要重视对这一代“新新人类”的研究，也不必过于夸大他们与上辈人的代际差异与鸿沟。关键之点仍然是：要有一个有效激发个人欲望和团队欲望，并适当控制欲望的好机制、好制度。

I Overview Nation: Han political landscape: members Graduate school: Education: College Profession: Computer Application Technology Position: Web designer, or graphic Certificates and honors uf06c Shanghai Computer Rank Examination 1 uf06c National Vocational Qualification Certificate of Web Design Producers (Intermediate) uf06c 2009 in Shanghai Jiao Tong University School Web Page Design Contest Winner uf06c Xuejin second prize at school three times a Internship work experience uf06e 2007 Yue Zhi 2007 Nian Nian 6 month, 8 Department of Nuclear Medicine internship at the Yan Chai Hospital Internship during the main elements: data verification and collation of data uf06e 2008 Yue Zhi 2008 Nian Nian 1 month, 2 internship at the Shanghai Library uf06e 2008 Nian 6 Yue Zhi 2008 Nian 8 months in practice at the Yan Chai Hospital Information Branch Computer Level Proficiency in Authorware, AutoCAD, Photoshop, Flash and other design software related work. Proficient in html, proficient in dreamweaver and other web authoring tools, and was able to complete the site planning and production of static pages. Proficiency in office automation and other related software. Personal Evaluation I am honest, sincere, character, cheerful, positive, strong self-confidence, learning ability. Studying in school, I have carefully studied the professional courses, academic excellence, with teachers and classmates get along well, and actively participate in a variety of schools, civic organizations, participate in social practice activities, from cultivating their own expression and communication skills, and have a stronger organization and coordination ability and team spirit. I learned of the computer science curriculum of creating web pages in particular, invested a lot of enthusiasm and energy. In the use of spare time to study the work of the interns I work a serious and responsible, hard-working, and obey the leadership of the organization of work has been recognized department heads. That your company is recruiting Web site designers and artists a job, for someone like me who have just entered the community, young people even more treasure and look forward to your company the opportunity to give an interview!

在西方婚礼仪式上，夫妻在结婚时需要宣读誓言来表对婚姻的忠诚。

战略形态是指企业采取的战略方式及战略对策，按表现形式，可以分为：拓展型、稳健型、收缩型三种形态。1、拓展型战略是指采用积极进攻态度的战略形态，主要适合行业龙头企业、有发展后劲的企业及新兴行业中的企业选择。具体的战略形式包括：市场渗透战略、多元化经营战略、联合经营战略。2、稳健型战略是采取稳定发展态度的战略形态，主要适合中等及以下规模的企业或经营不景气的大型企业选择，可分为：无增长战略（维持产量、品牌、形象、地位等水平不变）、微增长战略（竞争水平在原基础上略有增长）两种战略形式。该战略强调保存实力，能有效控制经营风险，但发展速度缓慢，竞争力量弱小。3、收缩型战略是采取保守经营态度的战略形态，主要适合处于市场疲软、通货膨胀、产品进入衰退期、管理失控、经营亏损、资金不足、资源匮乏、发展方向模糊的危机企业选择。温馨提示：以上信息仅供参考。应答时间：2021-05-12，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html