调查研究 和 调查报告 同不同

不是的 调查报告是一种应用文体。 调查主体对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性应用文书。 它是调查研究成果的传递工具，是其转化为社会效益，发挥社会作用的桥梁，为决策和调整决策提供基本依据。 而研究报告是包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用：及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据、专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展、检验网站前期策划及网站建设专业水平等等。 获得专业网络营销顾问的分析建议，让网站真正体现其网络营销价值。

1、明确目的，编制计划明确调查目的，是搞好教育调查研究的基础；编制调查计划，是开展教育调查活动之前的一项重要准备工作，也是搞好教育调查研究的有力保障。调查计划的内容一般应包括调查目的、调查对象、调查步骤、调查项目和调查方法等。2、搜集资料，初步分析在开始教育调查之前，调查人员应围绕调查目的，多渠道地搜集有关资料，以熟悉和掌握调查对象的基本情况，并通过初步分析，确定教育调查的重点和主题。3、作好准备，实地调查根据不同的调查方法，作好充分的准备工作，如采用访谈方法所采用的访谈提纲或访谈表格等，然后进行实地调查，以全面地了解和掌握情况。4、资料汇总，分析研究在大量地全面地占有资料的基础上，进行认真的汇总分析，去粗取精，去伪存真，并以一定的理论或思想为指导，深入研究，得出结论。扩展资料调查报告的特点1、写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。3、逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。4、时效性。参考资料来源：百度百科-调查报告参考资料来源：百度百科-调查研究

: 1、确定调查课题; 2、设计调查方案; 3、收集资料; 4、整理与分析资料; 5、撰写调查研究报告.

调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。关于调查报告：调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点。调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。主要包括介绍典型经验的调查报告、反映新生事物的调查报告、揭露问题的调查报告、社会情况的调查报告等四种类型。调查报告的主题由作者直接表述出来，然后通过大量的事实材料来说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。在开始写调查报告前，需要先通过做调查工作以获得写该报告的真实资料。参考资料来源：百度百科-调查报告

怎样写研究调查报告？一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。精简一下研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习要求学生具备一定的基础，也就是第零步是示范和技能准备。技能包括工具使用，论点论证论据的结构和关系，资料收集整理加工，交流的技巧等等。第一步是确定命提第二步是初步准备和讨论第三步是论文准备第四步是报告和讲评课题名称学科领域课题类型指导老师起止时间课题组成员及分工课题的背景及由来：课题的基本内容、重点、难点：基本内容：重点：难点：课题预设成果形式：①课题报告②论文③课件课题研究的学习规划：①进行调查问卷②对老师、家长进行访问③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问

调查报告由于其类型的不同、调查研究目的不同及撰写者的写作习惯等方面的差异，报告在结构和内容安排上也会有不同的表现方式。因此，调查报告没有固定不变的模式，这就是所谓“文无定法”。但是各种类型的调查报告，其基本结构和内容安排仍然存在着一定的共性，是有一定的规律可循的。了解和掌握调查报告的一般格式和基本要求，对写好调查报告很有帮助。一般说来，调查报告包括标题、前言、主体、结尾四个部分。

调查报告的写作一、调查报告的含义调查报告是对社会上某一事物、某一问题或某一时间进行调查研究后写出来的书面报告，它是调查研究报告的简称。因此，它的写作过程包含三个环节：调查——研究——报告写作。它要求既有对现象的有序描述，又要有对现象的分析归纳；还要有深入的规律性本质探讨。调查报告是一种多栖文种。可以公开发表在报刊媒体上，它所反映的事实具有一定的新闻性，因此也被视为新闻文体的一种。也可以进行内部交流，作为机关内部的事务文书；也可用于学术研究，如方言调查；也可进行市场调查，这又成了经济文书的一种。调查报告必须经过调查、拟写研究报告两个主要阶段。没有调查，就没有研究；没有调查研究，就写不出报告。二、调查调查报告的主要材料来源于调查，科学客观的调查是写作调查报告的第一步，也是至关重要的一步。（一）调查对象调查伊始，须搞清调查对象。心中要先预设好问题，打好提纲，才能有的放矢地获得自己所要的答案。明确你要调查的问题，设定调查的人群，总之，要目的明确。（二）调查方式按照调查对象的范围大小，我们通常把调查分为普遍调查和非普遍调查两大类。普遍调查和非普遍调查，是调查的两种最基本的方式。1、普遍调查即对调查对象总体内所有单位无一例外进行调查。这是了解某一个问题全面情况的最可靠的方式，可以获得系统、完整、多项目的数据和资料，获得的信息最准确最权威。但工作量大，难度高，一般多用于重大项目，如工业普查、国有资产普查等。2、非普遍调查即对调查对象总体中一部分单位所进行的调查。根据选择“一部分单位”的标准、方法、和数量，非普遍调查又可分为下列四种：①典型调查是在一定的调查总体范围里，选择有代表性的典型样本为对象进行调查。这是一种解剖麻雀的方式。它的特点是范围小，单位少，能够对被调查的对象做深入、细致的了解，同时又节省人力、物力和时间，能以较小的代价获取较大的利益。但是，由于典型样本是根据调查者主观判断决定的，所以难免带有某种程度的主观性。在对总体情况了解得不够的情况下，往往难于选好典型，这样就难免对调查结果的准确性产生一定影响。因此，在使用典型调查时，尽可能在对调查对象总体情况有大致了解的基础上进行。比如要对湖南省商场上半年的零售情况进行调查，可选取大型商场3个、中型商场3个、大型超市3个为典型样本，而不必每个商场都调查一番，调查得出的结果也能比较客观地反映实际情况。②重点调查是在一定的调查总体范围里，选取重点样本为对象进行调查。重点样本是指统计总体中各单位所共同具有的特征，因此重点调查的样本虽然为数不多，在数量上却占整个调查总体的绝大多数比重。通过重点样本的调查，可以对总体有个基本的了解。我们的调查如果只是为了掌握基本情况，可以采取这种比较简便的形式。重点调查的关键是准确恰当地选取重点样本。如何选取重点样本呢？一般采取系统分析、综合比较的方法，选择对总体能起主要或决定作用的因素。如对国有纺织行业不景气的调查，就是选取了“不景气”的原因作为重点样本进行调查。③个别调查是对某个特殊单位进行的全面、深入调查。由于调查对象单一，调查必须讲究深度和广度。如对某个先进典型单位或对某个落后典型单位的调查，都属于个别调查。个别调查应注意挖掘现象背后的本质原因，总结经验教训，提供给人们理性的思考。如《透视脑白金的营销策略》（《销售与市场》2001年第10期），就是对脑白金产品的营销策略展开的个别调查。④抽样调查是在一定的总体调查范围里，抽出部分样本作为调查对象进行调查。抽样调查，可以进行大规模调查，它是非普遍调查方式中用来推算全面情况的最完善、最科学的方式。它有三个特点：一是样本按随机原则抽取，不加任何选择；二是抽取的全部样本，用来代表总体，而不是以个别样本代表总体；三是抽样误差和总体各单位之间的差异程度成正比，和抽样数目成反比。即样本差异越大，抽样误差越大；抽样数目越大，抽样误差越小。当然，怎样选择调查对象，以何种方式进行调查要根据调查的内容、对象、时间、条件等来决定，不能一律采取某种方式来进行。（三）调查方法1、观察访问观察与访问，是一种亲自获得第一手资料的调查方式。调查者亲自深入调查对象中，主动与调查对象接触，亲身体察实际情况。这种方式适合单一、小规模的调查。在调查前，应拟好详细的调查提纲，有的放矢地深入一线，得到自己想搜集的情况资料。2、问卷调查是一种书面调查的方式，以问卷形式提出若干固定问题来询问调查对象。问卷的设计一般多采用客观题的形式，便于调查对象回答和选择，也有利于统计结果。问卷的设计还要注意科学性，与调查目的紧密结合，问题设计应简明清楚，不致引起歧义或令被调查者无从作答。除客观题外，也可配合少量主观题，让调查对象畅谈自己的看法。由于问卷调查可避免调查者与被调查者之间的直接接触，可减少被调查者的疑虑，表达出自己的真实想法和实际情况。特别是现在有了电子计算机等先进的统计手段，提高了问卷调查的效率，有利于节省时间，节约开支。而且问卷调查可通过邮件、网络等方式进行，不受时间地点的限制，是大型调查的常用有效方式。（1）明确调查目的：要了解哪些情况，解决什么问题。调查通常要解决“是怎样”、“为什么”的问题，在问题设计必须要能得出这两个问题的答案。如果只回答了“是怎样”，而没有“为什么”，那么这份调查报告势必写不出深度来。（2）确定调查的总体：人数、人群。（3）设计问卷。A、问题数量：一般为10-20个问题。问题不宜过多，以免引起被调查者的厌倦情绪。问卷数量：100以上。太少不足以显示调查的科学性和普遍性。B、调查报告写作时心中应有一个清晰的对象。在调查时，这个对象是被调查者；在写作时，这个对象是读者。因此，问卷式调查的设计应注重被调查者这个读者，问题的设计必须以被调查者为中心，既要能达到调查的目的，又要能让他们愉快地作答，还不能引起他们的反感。C、应有封闭式问题和开放式问题。封闭式问题：有固定答案供被调查者选择。开放式问题：没有固定答案，由被调查者自己作答。不宜过多。D、问题设计要有针对性，单一明确、清晰具体，不能摸棱两可、有歧义。既要能将答案指向被调查的目的，又要让被调查者容易作答。E、避免无效问题。F、答案的设计要利于被调查者思考选择和调查者统计整理。必须明确具体，没有歧义。3、实验调查是在事先确定调查的问题中，选择影响这些问题的诸多因素中的一个或几个因素，将其置于一定的条件下，进行小规模实验的方法。如在推行某种经销方法前，可先通过试点进行小规模的实验，对实验结果进行分析研究，再决定是否应该大规模推广；要改变某种产品的生产工艺、质量、包装设计、价格、广告等，也可以预先进行小规模的实验，调查用户和有关人员的反映，预测产品未来销售的潜力和趋势，然后决定这种产品的生产规模和产量。我国常见的展销、试销、试用、品尝、演示等都属于这种调查法。三、写作格式（一）写作思路：调查报告必须要能回答两个问题：“是怎样”和“为什么”。通过调查，我们对“是怎样”有了基本的了解，现在必须通过现象看本质，从具体到抽象，由个别到一般地归纳出现象背后的本质规律来。调查报告不仅要告诉读者“是怎样”，更要能回答“为什么会是这样？原因何在？”等问题。这就有一个穷尽问题所有环节的“足文”思维过程：对象性展开主体性展开（二）行文的一般格式分为标题、前言、主体、结尾等几个部分。1、标题调查报告标题的写法主要有三种。在报刊上发表的调查报告，标题下可直接署名。内部交流的调查报告，署名可在标题下，也可在文尾。一种是公文式，即调查者+调查对象+文种，如《湖南省交通厅关于我省私人轿车消费情况的调查报告》，通常情况也可省略调查者，只标明调查对象+文种，如《长沙市小食品质量调查》。另一种是文章式，可撮其要旨，也可提出问题，可单行也可双行，灵活多样，不拘一格。如：北京地区电台广告谁最热？扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

1关于小学近视问题的研究报告看下面: 一、课题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二．调查方法： 1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…… 我提出了以下几点建议： 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

调查报告的写法没有固定的格式，一般包括以下三个方面的内容：①典型单位的基本情况，特别是与调查问题有关的情况；②调查内容，这是调查报告的重点，既要有观点，也要有说明的材料；③做出结论，提出建议。 为了写好调查报告，要注意开门见山。抓住重点，做到详略得当，观点和材料的统一。 总之，典型调查有很多优点和长处，它的应用也非常广泛，我们要注意积累和继续发扬这方面的丰富经验。

调查报告的特点主要有三方面： 一.较强的针对性。 只有某一情况、，某一社会问题、某一成功经验，引起了一定的程度的主意，为了进一步得到它的详情、真相，认识它的性质，才需要有人专门对它进行调查、研究，向有关机关提供报告。由此可知，调查报告是一种针对性很强的文体。 二.材料丰富翔实。 调查报告是在占有大量现实和历史材料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 三.提供规律性认识 调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

调查报告一般由四个部分组成：题目，前言，正文，结语前言：一般包括调查的对象、范围、时间、地点、调查方法等正文：主要是分析问题，解决问题的部分结尾：反应调查内容的价值，意义等

一、问题的提出二、调查方法三、调查情况和资料整理(以表格形式)四、结论

研究报告注重课题研究，多为理论探讨。调查报告是对现实的摸底总结。要把调查报告改为研究报告，是提炼你的观点，加以理论阐述，再加上调查报告的内容数据进行引证说明。

调查报告 一、调查报告概述 调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告. （一） 特点 1、内容真实,观点鲜明. 2、材料性强,夹叙夹议. 3、结构严谨,有条不紊. 4、语言简洁,笔调明快. （二） 类别 调查报告的种类很多,常见的有如下几种： 1、反映基本情况的调查报告. 2、总结典型经验的调查报告. 3、介绍新生事物的调查报告. 4、考察历史事实的调查报告. 5、揭露问题的调查报告. 6、表现其他内容的调查报告. （三） 作用 二、怎样进行调查研究 （一） 立场、观点要正确 搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点,才能实事求是地进行调查研究,认识事物的本来面貌,得出合乎客观实际的结论. （二） 调查态度要端正 要想获得丰富的材料,就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度. （三） 调查目的要明确 我们进行调查研究,从根本上来说,就是为了掌握实际情况,有助于制定和执行正确的方针政策,树立先进典型,批判错误的倾向,使我们各项工作沿着正确的方向前进. （四） 调查方法要讲究 为了获得丰富的材料,还要讲究调查的方法.按照工作的步骤来说,应注意下面几个问题： 1、调查前做好三方面的工作： （1）思想武装. （2）选定调查研究题目. （3）似定调查提纲. 2、调查时灵活运用有效的调查方法. （1）开会调查. （2）个别访问. （3）现场观察. （4）蹲点调查. （5）阅读有关书面资料. 3、调查后还要做好两方面的工作： 一是对所得的材料进行整理、分类、核实,发现遗漏疑问的地主,再作调查补充. 二是分析、思考,提示材料的内部联系,发现事物的本质. 三、调查报告的写作 （一）精选材料,突出观点 运用材料说明观点,常用的方法有如下几种： 1、用典型事例. 2、有对比方法. 3、用精确数字. （二）从实际出发,安排好结构 调查报告的结构形式,一般根据本文内容和表达的需要来决定,除标题外,通常有开头、主体和结尾三个部分. 1、开头. 一般来说,调查报告常常在正文的前面,写一段不加任何小标题的文字作为开头,类似消息中的导语. 调查报告的开头起“提示”全文的作用,必须简明概括,以帮助读者正确、深刻地理解全文. 2、主体（正文） 这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验.为了眉目清楚,常常列出纲目,用小标题标明,常见的安排有如下几种： （1）按事情产生、发展、变化的过程来写. （2）用对照比较的方法来写. （3）根据内容的特点,把问题的几个方面列举出来. 3、结尾 这一部分是调查报告的结束语,即全文的结论. 调 查 报 告 调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文.调查报告的种类很多,大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查,新情况新事物的调查,以及基本情况的调查等.（如：薪酬调查报告）其中常用的调查报告有两种： 1．群众来信的调查报告.是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实.包括调查了哪些人,所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见. 2．典型的调查报告.包括典型经验、典型事件的叙述和分析. 调查报告的一般写法： 标题.直截了当地把调查的问题写在标题里,如《关于╳╳╳问题的调查报告》. 概况.交代所调查问题的基本情况,点明调查的结论. 调查内容.写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果.可以按时间顺序写,也可以按问题性质从不同侧面来写. 结论.对事实进行分析,得出结论性意见. 最后写调查人姓名及整理调查报告的时间. 写调查报告应注意.要深人群众,深人实际从各方面了解有关情况,包括直接的、间接的、正面的、反面的.要尽可能掌握大量的事实材料.要对掌握的材料作认真的分析研究,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,得出正确的判断和结论.要如实反映调查情况,要具体,不要空洞.要简明,不要繁琐.要有点有面,要有观点,还要有说明观点的典型材料,不要笼统浮泛,不要以偏概全.要有叙有议,不要罗列现象,也不要空泛议论.要注意观点和材料的统一.要善于运用一些统计

一般来说，市场调研报告分为综合报告、专题报告、研究性报告、说明性报告等不同类型。01选准课题调研文章能不能被上级或有关部门重视，除了文章质量外，还有一个重要原因就是是否符合上级或有关部门的课题研究需要，符合需要且文章质量好，被重视的几率就大。那么如何选课题呢？不外乎三个方面，①从上级或有关部门下发的调研课题中选题；②从当地有影响、有特色、对其他地方有指导和借鉴意义的工作典型中选题；③抓住人们普遍关注的难点热点问题，当前工作中、生活中迫切需要解决的问题来作调研课题。02确定主题主题是调研文章的灵魂，对调研文章写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：①文章的主题应与调查主题一致；②要根据调查和分析的结果，重新确定主题；③主题宜小，且要集中；④与标题协调一致，避免文题不副。03取舍材料对查后得到的“调查资料”，在组织调研文章时仍需精心选择，不可能也不必都写进文章。如何选择材料呢？①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，使主题集中、鲜明、突出；②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持文章中某个观点，而且要相互支持， 形成面上的 “大气”；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见。

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云：“为什么小学生也有那么多人近视呢？为什么大学生近视人数那么多呢？从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗？”一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视（视力不到5.0）数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级130人中有15人近视；六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢？”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢？我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！

我玩完

基本上吧！保险实务这个专业主要就是这个方面的。保险从业人员中10个里面差不多9个是寿险业务员，也就是卖保险的。你看实务二字就应该知道这个专业主要就是一线的工作。当然也不全是做业务，它肯定也有其他方向，不过竞争力不行。比如车险方面的不如汽车相关专业，寿险的重疾险还不如学医的。我建议不要学习这个专业，建议学其他方面，即使想从事保险专业工作，也没必要学这个专业。我是学这个专业的。再说现在找工作也不一定非要专业对口。不知道你是否在湖南长沙的保险职业学院？如果只是考虑去建议你别去。学校其实就是做生意，广告都是假的，相信广告你会后悔的。有问题请追问。祝你好运！扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

企业战略是针对企业整体性、长期性、基本性问题的计谋。企业战略按表现形式，可以分为：拓展型、稳健型、收缩型三种形态。拓展型战略拓展型战略是指采用积极进攻态度的战略形态，主要适合行业龙头企业、有发展后劲的企业及新兴行业中的企业选择。具体的战略形式包括：市场渗透战略、多元化经营战略、联合经营战略。1、市场渗透战略市场渗透战略是指实现市场逐步扩张的拓展战略，该战略可以通过扩大生产规模、提高生产能力、增加产品功能、改进产品用途、拓宽销售渠道、开发新市场、降低产品成本、集中资源优势等单一策略或组合策略来开展，其战略核心体现在两个方面：利用现有产品开辟新市场实现渗透、向现有市场提供新产品实现渗透。市场渗透战略是比较典型的竞争战略，主要包括：成本领先战略、差异化战略、集中化战略三种最有竞争力的战略形式。成本领先战略是通过加强成本控制，使企业总体经营成本处于行业最低水平的战略；差异化战略是企业采取的有别于竞争对手经营特色（从产品、品牌、服务方式、发展策略等方面）的战略；集中化战略是企业通过集中资源形成专业化优势（服务专业市场或立足某一区域市场等）的战略。在教科书上，成本领先战略、差异化战略、集中化战略被称为“经营战略”、“业务战略”或“直接竞争战略”。2、多元化经营战略多元化经营战略是指一个企业同时经营两个或两个以上行业的拓展战略，又可称“多行业经营”，主要包括三种形式：同心多元化、水平多元化、综合多元化。同心多元化是利用原有技术及优势资源，面对新市场、新顾客增加新业务实现的多元化经营；水平多元化是针对现有市场和顾客，采用新技术增加新业务实现的多元化经营；综合多元化是直接利用新技术进入新市场实现的多元化经营。多元化经营战略适合大中型企业选择，该战略能充分利用企业的经营资源，提高闲置资产的利用率，通过扩大经营范围，缓解竞争压力，降低经营成本，分散经营风险，增强综合竞争优势，加快集团化进程。但实施多元化战略应考虑选择行业的关联性、企业控制力及跨行业投资风险。3、联合经营战略联合经营战略是指两个或两个以上独立的经营实体横向联合成立一个经营实体或企业集团的拓展战略，是社会经济发展到一定阶段的必然形式。实施该战略有利于实现企业资源的有效组合与合理调配，增加经营资本规模，实现优势互补，增强集合竞争力，加快拓展速度，促进规模化经济的发展。在工业发达的西方国家，联合经营主要是采取控股的形式组建成立企业集团，各集团的共同特点是：由控股公司（母公司）以资本为纽带建立对子公司的控制关系，集团成员之间采用环行持股（相互持股）和单向持股两种持股方式，且分为以大银行为核心对集团进行互控和以大生产企业为核心对子公司进行垂直控制两种控制方式。在中国，联合经营主要是采用兼并、合并、控股、参股等形式，通过横向联合组建成立企业联盟体，其联合经营战略主要可以分为：一体化战略、企业集团战略、企业合并战略、企业兼并战略四种类型。企业合并战略是指参与企业通过所有权与经营权同时有偿转移，实现资产、公共关系、经营活动的统一，共同建立一个新法人资格的联合形式。采取合并战略，能优化资源结构，实现优势互补，扩大经营规模，但同时也容易吸纳不良资产，增加合并风险。企业兼并战略是企业通过现金购买或股票调换等方式获得另一个企业全部资产或控制权的联合形式。其特点是：被兼并企业放弃法人资格并转让产权，但保留原企业名称成为存续企业。兼并企业获得产权，并承担被兼并企业债权、债务的责任和义务。通过兼并可以整合社会资源，扩大生产规模，快速提高企业产量，但也容易分散企业资源，导致管理失控。稳健型战略稳健型战略是采取稳定发展态度的战略形态，主要适合中等及以下规模的企业或经营不景气的大型企业选择，可分为：无增长战略（维持产量、品牌、形象、地位等水平不变）、微增长战略（竞争水平在原基础上略有增长）两种战略形式。该战略强调保存实力，能有效控制经营风险，但发展速度缓慢，竞争力量弱小。收缩型战略收缩型战略是采取保守经营态度的战略形态，主要适合处于市场疲软、通货膨胀、产品进入衰退期、管理失控、经营亏损、资金不足、资源匮乏、发展方向模糊的危机企业选择。可分为：转移战略、撤退战略、清算战略三种战略形式。转移战略是通过改变经营计划、调整经营部署，转移市场区域（主要是从大市场转移到小市场）或行业领域（从高技术含量向低技术含量的领域转移）的战略；撤退战略是通过削减支出、降低产量，退出或放弃部分地域或市场渠道的战略；清算战略是通过出售或转让企业部分或全部资产以偿还债务或停止经营活动的战略。收缩型战略的优点是通过整合有效资源，优化产业结构，保存有生力量，能减少企业亏损，延续企业生命，并能通过集中资源优势，加强内部改制，以图新的发展。其缺点是容易荒废企业部分有效资源，影响企业声誉，导致士气低落，造成人才流失，威胁企业生存。调整经营思路、推行系统管理、精简组织机构、优化产业结构、盘活积压资金、压缩不必要开支是该战略需要把握的重点。

PC(OLEfor Process Control, 用于过程控制的OLE)是一个工业标准，管理这个标准国际组织是OPC基金会，OPC基金会现有会员已超过220家。遍布全球，包括世界上所有主要的自动化控制系统、仪器仪表及过程控制系统的公司。 基于微软的OLE(现在的ActiveX)、COM (部件对象模型)和DCOM (分布式部件对象模型)技术。OPC包括一整套接口、属性和方法的标准集，用于过程控制和制造业自动化系统。　　OPC全称是OLEfor Process Control，它的出现为基于Windows的应用程序和现场过程控制应用建立了桥梁。在过去，为了存取现场设备的数据信息，每一个应用软件开发商都需要编写专用的接口函数。由于现场设备的种类繁多，且产品的不断升级，往往给用户和软件开发商带来了巨大的工作负担。通常这样也不能满足工作的实际需要，系统集成商和开发商急切需要一种具有高效性、可靠性、开放性、可互操作性的即插即用的设备驱动程序。在这种情况下，OPC标准应运而生。OPC标准以微软公司的OLE技术为基础，它的制定是通过提供一套标准的OLE/COM接口完成的，在OPC技术中使用的是OLE 2技术，OLE标准允许多台微机之间交换文档、图形等对象。　　COM是Component Object Model的缩写，是所有OLE机制的基础。COM是一种为了实现与编程语言无关的对象而制定的标准，该标准将Windows下的对象定义为独立单元，可不受程序限制地访问这些单元。这种标准可以使两个应用程序通过对象化接口通讯，而不需要知道对方是如何创建的。例如，用户可以使用C++语言创建一个Windows对象，它支持一个接口，通过该接口，用户可以访问该对象提供的各种功能，用户可以使用Visual Basic，C，Pascal，Smalltalk或其它语言编写对象访问程序。在Windows NT4.0操作系统下，COM规范扩展到可访问本机以外的其它对象，一个应用程序所使用的对象可分布在网络上，COM的这个扩展被称为DCOM（Distributed COM）

新郎我_____，娶你______，做我的妻子。我愿对你承诺，从今天开始，无论是顺境或是逆境，富有或贫穷，健康或疾病，我将永远爱你、珍惜你直到地老天长。我承诺我将对你永远忠实。新娘我，_____，嫁给你______，做我的丈夫。我愿对你承诺，从今天开始，无论是顺境或是逆境，富有或贫穷，健康或疾病，我将永远爱你、珍惜你直到地老天长。我承诺我将对你永远忠实。

姐以前是学北师大版的，姐无缘帮你，还是找他人吧

公共卫生管理是指政府及卫生行政管理部门依照法律法规和部门规章对公共卫生工作实行有效合法的行政监督管理的过程， 主要包括疾病控制管理和卫生监督管理。公共卫生管理是一项内容丰富的开放性的系统工程。它既要解决管理主体的问题，又要解决管理对象的问题，关键要更新并确立新的管理理念。公共卫生管理的影响因素1、宏观政策其中宏观经济政策对公众健康的影响是明显的，主要通过三种途径影响公众健康：一是家庭及个人收入；二是影响不同人群的收入分布；三是影响卫生保健及其它部门的资源投入。其它具体政策，包括发展农业、工业、户籍和环保政策等都会相应对公共卫生工作产生较大影响。2、市场经济体制1）市场经济体制下，由于社会保障体系的不健全，公共卫生福利的公正性受到挑战，忽略产品质量的不正当竞争十分突出，政府和有关部门的公共卫生事业投入受到影响，改革与经济发展，立法速度和执法力度受到挑战。2）全方位的开放，东西方文化的交融，对我国传统文化产生挑战，其中很多阴暗的东西，如艾滋病的迅猛增长，性病的流行，吸毒人群的增加等等，都对公共卫生管理构成挑战。3）产业的发展，工业、企业的发展必然带来新的职业卫生问题，加上职业卫生法律法规不太健全，执行力度不够，产业结构不科学等等原因，职业病亦成为严重的卫生问题。3、人口和生活类型改变人口的转变，老龄化人口增加提供了慢性病增加的基础；期望寿命增长减缓预示没有及时针对环境和生活类型方面的危险因素采取有效干预以及公共卫生政策没有跟上；经济发展不平衡等决定了我国不同地区、不同人群的疾病类型、主要健康问题和人群危险因素的多样性，必须采取不同的公共卫生策略。

湖北大学历史系考古专业 [本科] 历史学 专业名称：历史学专业（师范类） 学位学制：本科，历史学学士学位，学制四年 培养目标：本专业主要培养中学历史教师、史学工作者，教育、文化、宣传等方面的工作人员。培养的学生掌握历史学基本理论、基本知识和史学研究的基本方法；懂得考古学、文献编纂学、方志学等基本原理；具有独立运用中学历史教材、组织历史教学的能力。 本专业毕业生能胜任中等学校及高职高专的历史教学及教研工作，也适合从事思想政治教育、文化宣传、信息资料以及地方史志的编纂工作。 主要课程：英语、计算机基础、应用写作、中国通史、世界通史、史学概论、史学史、考古学、文献学、方志学、社会学、心理学、教育学，以及美国、英国、法国等国别史，中外文化、国际关系、中外政治制度史、中外经济等专门史。 湖北大学的历史沿革 一、湖北省立教育学院（1931秋-1936夏、1941秋-1944春）湖北大学的历史可以追溯到1930年的湖北省立乡村师范学院。1930年，湖北省教育厅厅长黄建中先生着手筹建湖北省立乡村师范学院，校址即今武昌沙湖之滨的宝积庵。1931年，湖北乡村师范学院改立为湖北省立教育学院，黄建中兼任第一任院长。学院开办时，设两系一科，即农事教育系、乡村教育系和乡村师范专修科。1932年增设民众教育专修科，1935年又增设农事教育专修科。各系均为四年制本科，各专修科均为二年制专科。 1931年“九一八”事变后， *** 对日采取不抵抗政策，于1935年6月同日本签订了卖国的《何梅协定》，全国掀起了抗日救亡运动的新 *** 。我院学生始终坚定地站在爱国运动的前列，并在武汉大、中学校中发挥了较好的组织作用。1936年上半年，受当局迫压，学院被迫停办。 二、国立湖北师范学院（1944春-1949.5）抗日战争时期，湖北省 *** 西迁恩施， *** 高级将领陈诚在鄂主政，制定了《新湖北建设计划大纲》。按大纲规定，学院于1941年秋正式恢复，选校址在恩施五峰山。1942年秋，湖北省 *** 通过参议会知名人士李四光等人请来西南联大陈友松担任院长。1942年秋到1943年，该校增设史地专修科、一年制师资短训班，并招收音乐、体育各一班，开办附中、附小。然陈友松与前任院长、省教育厅厅长张伯瑾以及陈诚办学意见不合，于1943年7月辞职返回西南联大。1944年春，陈友松回到重庆之后，呼吁国民 *** 改组湖北省立教育学院为国立大学。李四光对此极力支持，亦积极奔波，广为号召。国民 *** 教育部采纳各方意见，将湖北教育学院改为国立湖北师范学院，亦称 “国师”，隶属国民 *** 教育部，汪奠基任首任院长。到1945年，国师粗具规模，教育、国文、英文、史地、数学、理化、音乐、体育八系俱全。1945年，抗日战争胜利后，迁到后方的各级机关、学校纷纷迁回。因种种原因，国师没有复员于它的诞生地武昌宝积庵，而是先抵江陵，后至沙市童家花园。1948年5月，国师归迁武汉。学生先期借住国立武汉大学附属医院。9月、10月间，迁往汉口唐家墩市一中和中山大道汉光中学。 *** 地下党加强了对国师学运的领导工作，国师成为汉口的学运中心。1949年7月16日，中南军事管制委员会文教接管部接管国师，因当时国师无固定校址，遂停办整理。全部校产移交给继国师续办的湖北省教育学院。 三、湖北省教育学院（1949.8-1952.9）与湖北省教师进修学院（1952.10-1954.8）国师停办后不久，在老一辈无产阶级革命家、时任湖北省 *** 主席 *** 等人的关心下，在国师基础上筹建的湖北省教育学院成立，1949年10月15日开学，至1952年，学校设有教育、中国语文、数学、物理、体育卫生、音乐、美术、戏剧、俄文等9科，在校学生753人。1952年，教育部进行了全国性院系调整工作。湖北省委将学院的大部分教职员工、各科学生和部分图书并入华中大学（即今华中师范大学）。以省教育学院留下的部分人员和校产、校址为基础，成立湖北省教师进修学院，开设有教育、语文、历史、俄文、数学、理化、地理、生物、美术、音乐、体育等科。 四、湖北师范专科学校（1954.9-1957.8）与武汉师范专科学校（1956.9-1957.8）1954年4月，改名为湖北师范专科学校。1955年8月，迁址武昌马房山。1956年春，省教育厅决定将湖北师专的语文、历史两科分出，另行组建武汉师范专科学校；将体育科分出，成立武汉体育师范专科学校；将音乐、美术两个短训班分出，与华中师范学院的图画、音乐两系合并，组建武汉艺术师范学院。1957年秋，湖北省委将湖北师专与武汉师专两校合并，组建武汉师范专科学校，校址迁回武昌宝积庵。教职员工620人，在校学生2138人。设有语文、历史、数学、物理、化学、生物、地理等7个科。五、武汉师范学院（1958.9-1984.8）1958年8月8日，湖北省委批准将武汉师范专科学校改为武汉师范学院。有教职员1543人，设有中国语文、历史、数学、物理4个系，生物、地理、化学3个专修科，并设有马列主义、教育学、体育、外语 4个公共课教研室（组），本、专科兼办，奠定了完整的师范院校的专业基础和建制。“文革”期间，学校的各项工作受到大环境的极大影响。“文革”结束后，教学、科研和管理工作才得以恢复和发展。1978年，根据《湖北省教育事业八年规划》（草案）和省教育工作会议精神，学校制定了1978-1985年发展规划，学校各项工作蓬勃发展。 六、湖北大学（1984.9至今）1984年1月，湖北省委为统筹安排和发展我省地方高等教育事业，决定将武汉师范学院原由武汉市领导改为由省直接领导和管理。6月15日，省委省 *** 下发了《关于加速发展和改革我省高等教育的决定》文件，同时上报教育部。8月11日，教育部同意将武汉师范学院改建为湖北大学。1984年9月26日，湖北大学成立大会隆重召开，省长黄知真、省委副书记钱运录共同揭牌。成立初期，设有中文、政教、历史、外语、数学、物理、化学、生物、地理、体育等10个系和教育行政管理、中文、政治三个专修科，共13个专业，。 湖北大学历史学就业前景 就业形势很严峻的今天，作为一直冷门甚至未来相当长一段时间还将继续冷门的历史学类专业就业形势甚为严峻。曾经有一个很著名的历史学者说过“把历史当职业是一种悲哀！”这话一方面可以理解为历史作为一门人文学科，它的存在和发展对一个国家，一个民族，是有重大意义的！但如果你仅仅把它作为你谋求功名的一种职业，那对你来说是一种悲哀，因为在历史行业出人头地的人凤毛麟角；对历史学本身也是一种悲哀，因为怀有这样的心态来研究历史的人，不会对历史学的发展做出任何贡献。历史学是所有学科中理想和现实的矛盾斗争最激烈的一门学科。所以想选择历史专业的考研学子，一定要审慎思考，充分做好思想准备，也许会减少很多在理想和现实之间煎熬的痛苦。历史学类专业重在思维的训练，如果希望有所造诣，必须深造。 许多高考考生在面临选择专业的时候，为了进入名校，而被迫选择或者被调剂到历史学专业。然而现在大学毕业生工作已经不包分配，在就业完全市场化的情况下，985、211高校历史学专业毕业的学生并没有因为有名校光环而获得求职优势。虽然可以应聘中学历史老师，但是非师范类的大学，需要考教师资格证；虽然也可以考公务员，但是需要历史学专业的公务员岗位少到可以忽略；虽然也可以进博物馆，但是博物馆一类的事业单位对求职者身高有一定的要求，要求应聘者身高不能低于170cm；虽然也可以进传媒行业，但是媒体机构招聘信息一般会写只招中文和新闻学专业毕业生；虽然也可以去史学研究所，但是史学研究所这类的机构往往要求应聘者具有研究生以上学历。虽然也可以去党政机关，但是这类机构要求应聘者是党员身份，史学专业的学生入党的名额并不多；虽然也可以转型去工地搬砖，但是读历史学专业的学生往往由于近视而并不适应重体力工作；当然也可以转型去私企做文案工作，但是历史学专业是培养历史研究能力，而不是文案撰写能力，史学专业毕业并不代表他（她）的文案撰写能力强。 在大学里,历史学属于什么类或什么学院 历史学专业硕士研究生，无论专硕还是学硕都属于人文系的‘历史学院"或‘历史文化学院"、‘历史文化旅游学院"。当然也有个别从属于文学院的，例如‘上海大学"。 主要招生学校有三类：一，985高校，北京大学、中国人民大学、南开大学、四川大学等；二、211类院校，华中师范大学、西南大学、东北师范大学、上海大学、暨南大学云南大学等；三、普通省属重点高校，湖北大学、湖北师范大学、扬州大学、江苏大学等。除此之外，国家社会科学院和一些省级社科院也需要招收该专业的考生。如果这些都不看，国内的很多普通二本院校也招收研究生专业研究生，例如‘赣南师范学院、聊城大学、信阳师范学院、长春师范大学"等。 至于研究方向，学术型的主要有‘中国古代史、中国近代史、中国现代史、史学理论、专门史【民族史、地方史、经济史等】、世界史等等"。而专业硕士则相对简单，一般都是学科教学【历史学】，这一类硕士大都集中在普通二本院校中，以师范类为主！ 湖北大学711与333教育学综合哪个好考,哪个考的人少些 湖北大学711教育综合是学硕的考试科目，333教育综合是专硕的考试科目。一般来说专硕333考的比较基础一些，但是涵毅教育提醒333综合还需考察另外一门专业课，比如学科教学（语文）考察的是 901语文课程教学论，学科教（历史）考察的是 902历史学科教论，满分150分，考试时间3个小时。所以看你的学科基础。 涵毅教育为您列出湖北大学333 教育综合的参考书目： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009年版 2.《中国教育史教程》，赵厚勰、陈竞蓉主编，华中科技大学出版社2012年版 3.《外国教育史教程》，赵厚勰、李贤智主编，华中科技大学出版社2012年版 4.《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社2005年

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职业等级：该职业共设三个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（中家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。注：本职业开考等级：五级、四级、三级。培训期限：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于260标准学时;中级不少于240标准学时;高级不少于220标准学时。申报条件：初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）在本职连续见习工作1年以上。中级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。高级（具备以下条件之一者）（1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）取得高级技工学校或经劳动和社会保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。

保险小编帮您解答，更多疑问可在线答疑。金融保险专业包含两个专业方向：金融保险（寿险理财规划师方向）与金融保险（风险管理师方向）；保险实务指：保险承保、核保、核赔、分保设计、客户服务、保险代理、保险经纪、保险公估。也就是说金融保险专业发展方向更自由！（主外）；而保险实务专业相对固定和稳定！（主内）。

叶片角度每一级都不同。单级的压气效率是有理论极限的，多级的话可以大大提高这一理论极限。具体的挺复杂。

2016年2月，国务院批复了天津港“8·12”瑞海公司危险品仓库火灾爆炸事故调查报告。经认定，该事故是一起特别重大生产安全责任事故。2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海国际物流有限公司危险品仓库发生火灾爆炸，致165人遇难，直接经济损失68.66亿元。天津港爆炸调查报告公布，建议处分5名省部级官员：何树山，天津市人民政府党组成员、副市长。贯彻落实国家安全生产法律法规和决策部署不到位，组织、指导、督促开展安全生产监管工作不到位，对天津市安全监管局存在的失职渎职问题失察，对上述问题负有重要领导责任，建议给予记大过处分。

可以尝试以下方法来获取附近的上门收废品服务电话：使用搜索引擎：在搜索引擎中输入“附近上门收废品”或“废品回收上门服务”，可能会出现相关的服务商和联系方式。咨询当地社区服务中心或环保部门：他们通常会知道附近提供上门收废品服务的机构或个人，并能提供相关的联系信息。询问邻居、朋友或同事：向身边的人咨询是否了解提供上门收废品服务的联系方式，他们可能能提供有用的信息。在社交媒体群组或当地论坛中寻求帮助：加入当地社交媒体群组或论坛，向其他居民询问附近上门收废品服务的电话号码。在联系上门收废品服务时，请要注意核实对方的合法资质和信誉度，确保与可靠的服务商进行合作。

　 　人教版三年级下册语文《燕子专列》教案(一) 　　一、教材分析 　　《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 　　二、设计理念 　　在本课教学中，我采用创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多形式地读，感受燕子的遭遇，品味文本蕴含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以受到情感的熏陶。 　　三、学情分析 　　三年级的孩子们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的题目肯定充满了疑问和好奇。他们当中或许大部分和贝蒂一样，关心喜爱小动物，因此读着这篇文章时肯定有很多感触。这篇文章就为孩子们创设了一个广阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。 　　四、课时安排 　　2课时。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、教学目标 　　1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等16个词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 　　3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的麻烦。 　　二、教学重难点 　　1.教学重点为正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，并通过对课文的整体把握，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 　　2.教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦。 　　三、教学过程 　　(一)揭示课题，提出问题 　　1.同学们，上节课我们结识了“翠鸟”，今天这节课我们一起来问候下老朋友，板书：燕子。 　　2.课件出示燕子图片，说说你对燕子的了解。 　　预设：生可能会从以下几方面说自己对燕子的了解，燕子是候鸟;燕子的生活习性;燕子的外形特点等。 　　3.补充课题，齐读课题。读了课文的题目后有什么想问的吗?学生质疑：什么叫专列?燕子会飞，为什么还要用列车送? 　　【设计意图】“语文课程标准”对第二学段的阅读提出这样的要求：能对课文中不理解的地方提出疑问。根据课题提问，一方面紧扣了本文课题的特点，可以有效地激发学生的阅读兴趣，同时，也能够教给学生抓住课题质疑的学习方法。 　　(二)初读课文，教学字词 　　1.自由朗读课文，要求： 　　(1)借助拼音读准文中的新字。 　　(2)努力把课文读正确，圈出不理解的字词。 　　2.检查预习，认读词语。 　　舒适　启程　疲劳　料峭　覆盖　救护　车厢　濒临　死亡 　　欧洲　瑞士　特殊　长途跋涉　气温骤降 　　【设计意图】识字是阅读和写作的基础。这里对学生的自学情况进行检查，有利于促进学生预习课文的良好习惯的养成。 　　3.指导书写生字。 　　(1)学生观察，发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字，并且左窄右宽。 　　(2)重点指导书写“骤”和“涉”。 　　骤：让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些。同时，如果一个字有两个捺，书写时其中一个一般要变成点。然后复习学过的字“送、这、迟、欢、食”等进一步巩固。 　　涉：引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点。 　　(3)学生练习书写，教师巡视指导。 　　【设计意图】生字书写的指导并不是一味的给予，而是通过巧妙分类，引导学生发现规律，掌握书写的方法。教师在巡视过程中对学生的写字姿势进行指导，有利于学生良好书写习惯的养成。分散指导书写，能够有效降低难度。 　　(三)再读课文，读中感悟 　　1.再读课文，思考刚刚提出的问题：燕子会飞，为什么还要用列车送? 　　2.在学生自主读书、思考的基础上同桌讨论。 　　3.全班交流，引导学生抓住重点语句简洁解疑。 　　4.将学生寻找出来的原因浓缩成两个字：麻烦。 　　引出第二自然段，课件出示，用自己喜欢的方式读这段话，思考：课文主要写了燕子遇到了哪些麻烦? 　　交流：天气恶劣;非常疲劳;昆虫被冻死。 　　出示句子：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 　　(1)学生比较体会，比较“骤降”“下降”“降低”三个词在表达效果、表达作用上的区别;想象“风雪不止、所有、几乎”等词描述的恶劣情景，体会这样恶劣的天气给燕子飞行造成的困难。 　　(2)体会“长途跋涉”。 　　课件出示图片文字：每年的九月份，成千上万的燕子就要开始出发到南方去过冬了。一路上，它们要飞越非洲大陆、阿尔卑斯山脉、撒哈拉沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飞一百多公里。 　　(3)体会“饥寒交迫”。 　　燕子飞了这么远的路，昆虫又被冻死了，小燕子们会怎么样?此时此刻，你是什么心情? 　　随即出示句子“燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。”将自己的心情融入句子中，进行朗读体会。(个别读，齐读。) 　　4.瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。这是一列什么样的火车?再读课文，体会瑞士政府对燕子的关爱。板书：关爱。 　　5.再读句子，你觉得这是一个怎样的政府?课件出示有关瑞士政府课外资料。 　　【设计意图】这样设计有机地将前后文的学习联系了起来，通过对重点词语的理解，能够让学生更进一步体会到瑞士政府对燕子的关爱。 　　四、板书设计 　　燕子专列 　　天气恶劣　瑞士政府　专列接送　关爱 　 　人教版三年级下册语文《燕子专列》教案(二) 　　一、教学目标 　　1.有感情地朗读课文，积累文中优美词句。 　　2.体会恶劣气候和环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 　　3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 　　二、教学重难点 　　1.理解重点词句，读中感悟瑞士人民对燕子的关爱。 　　2.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 　　三、教学过程 　　(一)复习导入，扣词释文 　　1.分步出示下列三组词。 　　(1)气温骤降　风雪不止　满天飞舞　皑皑白雪。 　　(2)长途跋涉　疲劳　饥寒交迫　濒临死亡。 　　(3)冒着春寒　顶着大雪　踏着山路　四处寻找。 　　指名读，齐读。注意字正腔圆，声音洪亮，想一想每一组词语与什么有关。 　　2.用上其中几个词说说这篇课文讲了一件什么事。 　　3.是啊，当时的天气是如此恶劣，燕子的处境是如此艰难，让我们再次走进课文，体会下当时的情景。出示课文一二两段，齐读。 　　(二)细读第三段，析词品句 　　1.燕子的处境激起了同学们深深的同情，更激起了当地政府和居民的深切关注，他们是怎么做的呢?读读第三段，画出让你感动的句子，好好读一读，你感受到了什么?可以在旁边写写自己的体会。 　　2.根据学生回答，随机引导。 　　出示句子：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 　　(1)读着读着，哪些词语让你有话想说? 　　紧扣“纷纷、四处、冒着、顶着、踏着”等词让学生谈体会，再进行朗读指导。 　　(2)同学们猜想下他们中间可能会有哪些人?(白发苍苍的老人，怀里抱孩子的妇女，小孩等。) 　　(3)引读提升：白发苍苍的老人听到这个消息，焦急万分，蹒跚地走出家门，生读：冒着── 　　一群孩子听到这个消息，心急如焚，甩下书包，走出家门，生读：冒着──此时居民们哪顾得上严寒与危险，他们纷纷走出家门，生读：冒着── 　　【设计意图】这里通过一个句子的两次巧妙的出示，引领学生的情感体验一步步走向高潮，天气越冷越能体现人们的爱心炽热。这时让学生读出居民不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的浓浓爱心就有感而发了。让学生领会课文中描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系这个难点便迎刃而解了。 　　(三)学习第四段，感受关爱 　　1.这群人中有个小女孩，名叫贝蒂。出示第四段，轻声读这段，读后哪句话让你特别感动? 　　2.交流，紧扣“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎”这句话。 　　小贝蒂不在乎什么呀?预计学生回答：她不在乎自己脸冻得通红，手冻得僵硬，不在乎寒冷。 　　那么她太在乎谁了?是燕子。 　　3.仔细看图，想想下，小贝蒂是在哪儿发现了燕子?她会怎么做?怎么说呢? 　　自己练习说，再指名说。指导学生从小贝蒂的动作、语言、心理活动，以及燕子的处境等方面进行想象，感悟小贝蒂付出的真情。 　　4.配上音乐，我们来一起感受小贝蒂对燕子的这份真情。配乐朗读。 　　【设计意图】这里通过析词品句“在乎什么?不在乎什么?”将“爱”渗透到每一个学生的心灵深处和课堂的每一个角落。“入境始于情”，让学生去品，去悟，去思，去表达，让贝蒂的言行在学生的心目中沉淀，体会人与动物之间的美好感情。思想的碰撞，语言的磨砺，必然能带来学生曼妙丰盈的心路历程。 　　(四)延伸拓展，升华情感 　　1.多么感人的一幕啊，这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启程返回自己眷恋的家园。引读最后一段。 　　2.选题写话： 　　(1)列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢? 　　(2)贝蒂望着渐行渐远的列车，在心里默默地说u2026u2026 　　(3)读完课文后，我感慨万千u2026u2026 　　独立写话，全班交流。 　　【设计意图】学生独立写话──准备发言──真情诵读。让学生在思想的碰撞中、语言中的砥砺中，丰盈自己的心路历程。 　　3.是啊，燕子专列启程了，这燕子专列不仅载着的是一只只获救的燕子，它还载着什么呀?(出示：燕子专列载着──驶向远方。) 　　4.交流：人们的祝福、燕子的感激、关爱。 　　【设计意图】这是对文本深层次的理解和总结，把这份情感升华为人类与动物之间的友情，唤起学生对动物的那份爱，以及对所有生命的那份尊重。 　　5.播放人与动物和谐相处的画面，这些生动可爱的画面描述了人类与动物之间的友情，人类对动物的那份爱，以及对所有生命的那份尊重。 　　6.课件出示美丽的画面，还有许多保护环境广告语，齐读。 　　7.作业： 　　(1)试着写写保护环境的广告语。 　　(2)可以去看看《我的野生动物朋友》这本书。 　　四、板书设计 　　燕子专列 　　冒着　顶着　踏着　一点儿也不在乎 　　燕子专列载着──驶向远方 　　教学反思： 　　《燕子专列》是一篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意，对学生进行爱护鸟类的环保教育。在本课教学中，我注重在读的时候让学生抓住文中关键的字、词、句，引导学生充分展开想象，融读、悟、说为一体，增加学生与文本接触的机会。注重重建学生的精神生活，赋予教育以及生活意义和生命价值。

余秀华是一个脑瘫患者，但她更加坚韧、勇敢，最终用自己的努力成就为了一位诗人。不可否认的是，她的诗有些露骨，但她的诗同样有值得借鉴的地方。1、《穿过大半个中国去睡你》实在，睡你和被你睡是差不多的，无非是两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯一些不被体贴的政治犯和流民一起在枪口的麋鹿和丹顶鹤我是穿过枪林弹雨去睡你我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你我是无数个我奔跑成一个我去睡你固然我也会被一些蝴蝶带入邪路把一些赞美当成春天把一个和横店类似的乡村当成田园而它们都是我去睡你必不可少的理由2、《我爱你》巴巴地在世，天天吊水，煮饭，定时吃药阳光好的时刻就把自己放进去，像放一块陈皮茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬这些美妙的事物好像把我往春天的路上带以是我一次次按住心里的雪它们过于雪白过于靠近春天在清洁的院子里读你的诗歌。这人世情事模糊如突然飞过的麻雀儿而岁月皎洁。我不适宜肝肠寸断若是给你寄一本书，我不会寄给你诗歌我要给你一本关于植物，关于庄稼的告诉你稻子和稗子的区别告诉你一棵稗子心惊肉跳的春天3、《石磨》横店的石磨上，谁栓住了我前世今生谁蒙住了我的眼睛磨眼里喂进三月，桃花，一页风流磨眼里喂稗草，苍耳，水花生——假如风能养活我，谁就不小心犯了错我转动的上磨大于横店，横店是静止的下磨大于横店的部分有我的情，我的罪，我的梦和绝望磨眼里喂世人的冷，一个人的硬磨眼里喂进散，大雾，雪——风不仅仅养活了我，谁一错再错谁扯下我的眼罩，我还是驮着石磨转动白天和夜里的速度一样没有人喂的磨眼掉进石头，压着桃花掉进世俗，压住悲哀——这样的转动仅仅是转动4、《就做一朵落败的花》我承认，我是那个住在虎口的女子我也承认，我的肉体是一个幌子我双手托举灵魂你咬不咬下来都无法证明你的慈悲不要一再说起我们的平原，说出罪恶的山村生活如狗谁低下头时，双手握拳花朵倒塌，举着她的茎鲜血淋漓我一再控制花朵的诉说，和诗毒蔓延如同抵挡身体的疾病和死亡的靠近你需要急切地改变注视的方向改变你害怕举灯看见的自己的内心生活一再拖泥带水剪刀生锈，脐带依然饶着脖子5、《捂不紧，内心的风声》风声四起，一个人的模样出现得蹩脚房子几十年不变一下，柴禾背风向阳向阳的还有，斑驳而落的泥灰向早年的梦要一点华丽的虚构人生得意，或不得意尽欢成为道德的审美这个地带积累着长年累月的风声忧伤因为廉价而扔得到处都是我们不靠词语言说日子，生活是一种修饰一直低于风声多年后，一个埋我的人被指定这些年，我偶尔想一想死亡的事情把活着当成了一种习惯

中国机器人大赛暨国际机器人展意义：国家权威机构--科学院、工程院、科技部、科协、国家863机器人专家组、国家863计划先进制造与自动化技术领域等近50名权威专家、院士和领导的亲临指导。引进更多的尖端科技和顶尖人才，促进中山智能机器人、装备制造业、电子信息产业、精密机械等高科技企业在中山孵化和集群发展。提升中山的城市形象和国际名望，展示开发区与国际接轨的建区理念、完善的硬件设施、先进的城市化管理，还将促进机器人运动与相关产业发展的相互影响和提升，从而带动中山高科技产业整体进步。历届大赛承办点有北京、上海、广州、济南、苏州、合肥、成都等最具经济和政治活跃城市，以顶尖科技和战略产业为导向的中国机器人大赛，已是第十届,意义深远,2008台湾机器人大赛8月21-24日第一次将在台北举办，在当前台湾与大陆最密切的期间，中山开发区从孙中山故乡、尖端科技找契机，在中山举办的大赛必将推动与台湾政治、经济、先进制造业、智能控制产业的密切对接，促进台商对中山的投资。中山有连续八届的中国国际电子信息产品与技术展览会、连续四届的中国国际电脑通讯节、连续四届的中国国际游戏产业博览会、连续三届的中国国际装备制造博览会、中国国际小家电博览会和拥有全国最庞大的家电制造业产业链，为机器人技术和智能控制产业提供了庞大的基础。通过大赛及展览以展示国内外机器人技术和产品、吸引更多学者专家、政府、企业家对机器人、智能制造产业的高度重视，吸纳更多信息和技术、经济合作资源，可以极大地促进中山机器人产业化、规模化，加强中山（顺德）家电制造业在国内外的龙头地位，提升这一地区在智能电器、智能机器人和推动装备制造业自动化、智能化水平；举办此活动将为地方制造业发展方向和趋势提供专业的风向标。历届大赛由国内外重点大学、院校、科研所专家教授担任评委，一批电子信息、软件、制造业、自动控制、传感和无线通讯、精密机械以及仿生材料等领域的院士专家担任顾问，结合中国中山电展会、中国中山动漫游戏展近100所软件学院的教授、专家的参加；将是国内科研技术与企业项目、创意设计与时尚体验、科普与教育的一场巨大盛会，推动地方的科技进步和国民科学素质的提高。

走一个喜庆过程，让大家感受一下你们的爱情是有多么的不容易

估计后续报道不会有了

是湖北女诗人。余秀华，1976年生于湖北省钟祥市石牌镇横店村，诗人。余秀华因出生时倒产、缺氧而造成脑瘫，使其行动不便，说起话来口齿不清。高中毕业后，余秀华赋闲在家；2009年，余秀华正式开始写诗。2016年11月1日，在湘阴县举行的我国第三届“农民文学奖”颁奖典礼上，余秀华获得了“农民文学奖”特别奖，截至2015年1月，余秀华已写了2000多首诗。起点较高余秀华诗歌创作的起点较高，她的诗作既有古典诗歌的意趣，又有现代诗歌的抒情性，创作主体的真实意图通过富有意趣而灵动的语言传达出来；她的诗作没有凌厉的性别对抗姿态，也没有回避女性生存之痛，而是以鲜活的身体经验和生命经验客观地表现底层女性的生存之痛，以强烈的主体精神去展示人的价值和尊严。

孟母三迁朝代：汉朝 作者：刘向邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。译文　　孟子的母亲，人称孟母。当初她的家靠近墓地，因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，还特爱学造墓埋坟。孟母见了说到：“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁，孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。这时孟子所学玩的，就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。”于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。

“烟农1212”小麦品种品系具有“一高五抗”(高产和抗寒、抗旱、抗病、抗干热风、抗倒伏)等突出优点，其在生育后期仍能保持较大的绿叶面积，灌浆持续期长，灌浆强度大。抗病性、抗倒性、稳产性好，是获得高产的关键，非常值得推广。1、小麦品种获奖冬小麦单产最高纪录在山东省莱州市诞生，我国冬小麦亩产首次突破820公斤大关。当日上午8时，由农业部组织的小麦高产验收组对“烟农1212”小麦绿色增产模式攻关田中的3.53亩进行现场实打验收，经过严格的面积核实、机械收获脱粒、称量、扣除水分和杂质后，测出实际亩产达到828.5公斤。这是近年来烟台市农科院培育的新品系再次刷新全国小麦高产纪录。2、得到专家肯定验收组副组长、安徽农业大学教授马传喜表示，“烟农1212”的小麦产量三要素———亩穗数、穗粒数、千粒重优势都很明显，这个品种还有更高的潜力可以挖掘。“突破820公斤大关的超级小麦”是市农科院在实施山东省自主创新重大关键技术“小麦增产科技支撑计划”项目中的主要目标之一。

镍基高温合金系列材料，被广泛地应用在航空领域。不同的部件选材不同，欢迎咨询了解。进口高温合金牌号：哈氏系列C-276、C-22、C-2000、C-4、B-3、G-30、ALLOY59、Inconel600、Inconel601、Inconel625、Inconel718、Inconel X750、Incoloy800、Incoloy800H、Incoloy800HT、Incoloy825、Monel400、Monel k500、Alloy20、Alloy 28 、Alloy31、RA330、RA333、N02201、NIMONIC系列、MP35N、ELGILOY、HAYNES HR-120 / HR-160 、HAYNES 556/242/230等。变形高温合金牌号：GH1015、GH1016、GH1035、GH1040、GH1131、GH1139、GH1140、GH1180、GH1333、GH2132、GH2136、GH2696、GH2747、GH2018、GH2026、GH2036、GH2038、GH2130、GH2135、GH2136、GH2150、GH2302、GH2328、GH2706、GH2761、GH2787、GH2901、GH2903、GH2907、GH2909、GH2984、GH3128、GH3039、GH3030、GH3044、GH3536、GH3230、GH3170、GH3181、GH3600、GH3625、GH3652、GH4049、GH4090、GH4099、GH4105、GH4141、GH4145、GH4169、GH4648、GH4738、GH4202、GH4080A、GH4093、GH4098、GH4133、GH4137、GH4163、GH4199、GH4220、GH4413、GH4500、GH4586、 GH4698、 GH4708、 GH4710、 GH4720Li、GH4742、GH5605、GH5188、GH6159、GH6783等。铸造高温合金牌号：K213 、K403 、K417、K417G、 K418 、K418B、 K423、 K424、 K438 、K465、K4169、K4163、K644、MAR-M246、MA956等 。DZ404、DZ405、DZ406、DZ408 、DZ411、 DZ417G、 DZ422 、DZ422B、DZ438G、DZ468、DZ4125、DZ4125L、DZ4951、DZ640M等。DD402、DD403、DD404、DD406、DD407、DD408、DD426、DD432、DD499等。耐蚀合金牌号：NS111、NS112、NS113、NS142、 NS143、 NS312、 NS313、NS315、 NS321、 NS322、 NS333、 NS334、 NS335、NS336 等。主要规格：无缝管、钢板、圆钢、锻件、法兰、圆环、焊管、钢带、直条、丝材及配套焊材、圆饼、扁钢、六角棒、大小头、弯头、三通、加工件、螺栓螺母、紧固件篇幅有限，如需更多更详细介绍，欢迎咨询了解。

【 #三年级# 导语】《小虾》是北师大版三年级下册第三单元可爱的小生灵的第一篇主题课文，这篇课文通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。以下是 整理的小学三年级语文《小虾》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《小虾》原文 　　院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？ 　　我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 　　小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 　　小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 　　我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。 　　有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。 【篇二】小学三年级语文《小虾》教案 　　教学内容： 　　教学目标： 　　1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。 　　2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 　　教学重点： 　　了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。 　　教学难点： 　　要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。 　　画虾——说虾——论虾——爱虾 　　教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。 　　第一课时 　　一、课时目标： 　　1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。 　　2、学会本课的生字词。 　　3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。 　　二、导入新课： 　　我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？） 　　今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？ 　　二、初读课文，感知课文大意？ 　　1、自由读文，并解决不认识的生字、词。 　　2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……） 　　3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……） 　　4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？ 　　指导朗读：有的稍带点灰黑色，…… 　　根据学生回答的顺序来学习： 　　小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读 　　小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……） 　　再读课文：小组交流： 　　1、小虾仁是什么样子的？ 　　才长大的小虾：通体透明 　　千年虾：灰黑、长青苔 　　2、感悟作者的喜爱之情。 　　引导学生读第三自然段： 　　1、打出中心句。 　　2、是如何一句一句写具体的？ 　　吃食有趣，非常小心 　　脾气不好，打架凶猛 　　3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。 　　三、作业： 　　要求学生画虾。 　　第二课时 　　课时目标： 　　进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。 　　导学过程： 　　一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 　　引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法） 　　以文章为例，让学生进行学习。 　　第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。 　　第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。 　　第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。 　　学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。 　　朗读课文。 　　二、作业： 　　语文天地D2、D3、D4。 　　介绍自己喜欢的小动物。 【篇三】小学三年级语文《小虾》教学反思 　　《小虾》是北师大版三年级下册第三单元“可爱的小生灵”的第一篇主题课文，这篇课文通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。这节语文课要让学生学到什么呢？这个问题值得我好好去思考，至少语文课应该上出语文味来。 　　课文比较浅显，我注重以生为本，以读为本。想要让学生熟悉文本，进而领悟文本精神，对文本的多方式朗读显得非常重要。所以在课堂中，我引导学生抓住关键的词语让学生进行朗读，期望学生在读中理解词语的意思，积累词语，进而体会小虾的特点，最终感悟“我”对小虾的喜爱之情。譬如，文本“吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴着缸壁上休息”如何读出语气变化，朗读之前我稍稍提醒了他们一下应该读出语气的变化，然后让他们自己先练读练读。接着指名读，根据他们的朗读引导他们应该抓住“独自”、“追逐”、“紧贴着”和“休息”这个词语来读出语气的变化，体会到此时的小虾“十分自在”。整堂课朗读方式多样，有个别读、齐读、师范读、小组赛读等，试图做到读中有悟。 　　利用文本，培养学生写作。我认为《小虾》是一篇比较理想的写作范文，至少对于三年级来说它是。文本中通过围绕中心句来写具体、详细，还有按照一定的顺序来写小虾吃食等，这些都值得我们好好引导孩子们去体会、感悟。譬如在课堂中，在教学第三自然段后，我来了个小练笔，让学生通过一些表示顺序的词来练练笔，希望让他们在日后的写作中能有个方向。 　　这样一堂“家常课”也留给我一些不满意的地方，比如在师生对话中有时评价缺乏针对性，课堂中有些环节显得比较拖拉，时间安排不合理等等，为自己留下了好些遗憾。 　　在今后的教学中，在课堂上要让学生学到什么，真正掌握什么，势必还得根据课标对学生进行积极引导，给予他们足够的正能量。

低成本代表资金投入低 时间投入低 项目灵活性高 互联网项目就是属于低成本

保险小编帮您解答，更多疑问可在线答疑。保险实务专业与金融保险专业的区别：都是学习有关保险业的方针、政策、法规以及有关的国际惯例，了解保险行业的一般方式、方法和程序。金融专业学的比较广，包括理财、会计、证券、保险等专业知识，而保险实务专业就很单一了，主要学习熟悉承保核保、客服保全、理赔给付、保险产品管理等保险业务流程，具备较强的实际操作能力。一、保险实务专业保险实务专业培养掌握保险学的基本知识和保险实务基本技能，从事保险管理和保险实务操作的高级管理人才。保险实务指：保险承保、核保、核赔、分保设计、客户服务、保险代理、保险经纪、保险公估。保险实务专业核心课程与主要实践环节：国民经济统计概论、经济法概论、货币银行学、保险学原理、保险实务、财产保险学、保险企业经营管理、人身保险、船舶保险、运输保险、风险管理、保险企业管理、保险营销、调查研究等，以及各校的主要特色课程和实践环节。二、金融保险专业金融保险专业培养掌握金融与保险的基本知识和金融、保险实务基本技能，从事金融与保险管理和实务操作的高级管理人才。通过该专业的教学，系统地掌握社会主义市场经济的基本理论和保险学科的基本原理，掌握有关保险的基本知识和基本技能，了解国内外保险经营的现状和发展趋势，具有良好的职业道德、较强的保险业务经营技能（主要指展业、承保、防灾、理赔等业务技能）、健康的体魄和心理素质，具备一定的保险工作实际能力，成为能够从事保险实际业务和保险经营管理的应用型人才。金融保险专业核心课程：货币银行学、保险学、财产保险、人身保险、保险营销、海上保险、保险公司经营管理、风险管理、公共基础、个人理财、金融法规概论、商业银行营销管理学等。以及各校的主要特色课程和实践环节。

很难想象，一个被贴"脑瘫"、"农民"、"女人"这些极具偏见的标签下的余秀华，会写出如此文字。人生之中能够透出极强的哲学性思辨，这种思辨为所有在忙碌之后不知生为何物的人似曾相识的感觉，说是共鸣也好，说是被打中内心也罢，让人不得不抬头，发现自己之小，世界之大，这个小，不只是余秀华说"诗歌是一个很小我的事情"的小，还有一种渺小，卑微，以及忘记了这份卑微的自大。其实，睡你和被你睡是差不多的，无非是两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯一些不被关心的政治犯和流民一路在枪口的麋鹿和丹顶鹤我是穿过枪林弹雨去睡你我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你我是无数个我奔跑成一个我去睡你当然我也会被一些蝴蝶带入歧途把一些赞美当成春天把一个和横店类似的村庄当成故乡而它们都是我去睡你必不可少的理由——《穿越大半个中国去睡你》随着一首《穿越大半个中国去睡你》的突然走红，她的生活也因此改变。媒体频繁登门采访，更多的诗人、批评家开始评价余秀华的诗作。如果不是这首突然就火了的《穿越大半个中国去睡你》，余秀华还是一个普通的乡村农妇，叼着烟，去喂兔子——如果要说她有什么和普通农妇不同的地方，那就是她患过脑瘫症，影响了她的运动机能，走路有点不顺，笑起来的时候面部表情也似乎不完全受自己控制。但正是因为这一点，当她因诗而红，更多人把注意力放在这个"脑瘫诗人"的娱乐点上，而没有好好去对待她的诗歌。余秀华的诗歌才华是惊人的——她具有简单几个文字就创造出意象的能力。可以说诗歌是余秀华的精神居所,余秀华通过诗歌打开自己,裸呈自己的生命感受与体验。其大量的身体书写丰富了诗歌表达的向度,维系了诗人冲动情绪、个体体验、本真幻想的支点,诗人借由身体这一中介沟通了现实境遇与命运本质的桥梁。由身体意识所引发的冲动、挑动、打动、撼动而成的诗歌,是诗人余秀华构建自己精神大厦的基石,是宣泄情感欲望的喷口、源泉。余秀华的诗歌是诗歌天地的一颗偶生的稗子余秀华的诗水平如何？这的确值得好好探究，但毫无疑问的是，只有把余秀华身上的标签逐一剥离，才能真正体会她的诗。假如你是沉默的，身边的那个人也无法窃取你内心的花园，内心的蜜、你的甜蜜将一直为自己所有没有一个盗贼，没有季节错乱的蜜蜂雪徐徐落进院子里，世界维持着昨天的次序。——《假如你是沉默的》余秀华是一位诗人，但是在她的诗歌之外，她的先天缺陷、农村背景甚至是语言风格，也在过度的放大中遭到无意或者是有意的误读。这首《假如你是沉默的》可以看作是对那些声音的抗议。毫无疑问，余秀华的诗的动人的，是有诗性的。与当代诗歌口语化、大众化潮流不同,余秀华的诗歌语言具有很强的诗性特质,语言的本色与力度呈现出她对外界敏锐的感受力和面对痛苦时的审美姿态。如果仔细分辨，余秀华的诗是有源流的。她抛开了方言，舍弃了古诗，从现代诗，包括大量译介的西方现代诗那里寻求营养。所以，她不是一个天启、一个奇迹，而是有自觉地在阅读和写作。在艺术上,她吸收了很多西方现代派的东西,通感,陌生化,叙事,日常生活场景表达等,这些技巧她都非常熟悉并运用自如。余秀华的诗歌大体可分为两类，一类是自况性诗歌，这类诗歌表达的是对自我身份意识的某种寻找和审视。在她的诗歌某些句子中，我们可以发现主体在不断消失，生成各种动物、植物、甚至生成各种不可感知的东西。另一类是人存在的经验性诗歌。她将这类诗歌几近被滥用的美好文体托举出文字泛滥的激流中，显示出它发展千年而未曾凋落的婉转之光，还带有一丝"未完成"的味道。余秀华对于自己的诗歌创作，有着充分的自觉。余秀华的诗中有一种深沉的余秀华是真正的诗人吗？——是，也是一个渴望挣脱束缚的灵魂我遇见他的时候，他阴险一笑我认识你，我们在午夜脱下囚衣，又在黎明穿上，在清晨各奔东西，又在黄昏聚集说起人生，他喝起一口酒，大喊一声——跑。——《通缉犯》余秀华曾说，写诗是她对这世界唯一的贡献。有人曾经这样对她做出评价"我觉得余秀华的诗写得刚刚好，孔子讲文质彬彬，一个人的实质超过了他的文字就显得粗野，如果一个人的文采超过他的本质，就显得有点酸。而余秀华的诗，文字就显得刚刚好"。余秀华是一个好诗人，余秀华是一个好诗人，这个好绝非"那一缕乡愁道不尽"的好，而是"堂吉诃德还在不断向着风车挑战"的好。虽然她的诗作仍然存在种种不足，但是那种随口即诗的语言天分、极强的情感冲击力、对生活里的某些瞬间细节的把握能力，都是不容忽视的。但是的但是，在专业、诗歌史的角度上，她仍然不是一个时代里不可或缺的重要的诗人也许在克服自身的弱项之后，她有可能达到这种程度，但至少现在不是。有人说特殊身世造就了余秀华。其实，苦难的环境绝不是一个人能写、会写、写好、写出名的必要条件。余的生命里，诗歌更像一种必然。读越多，就越相信，这样一支被上帝亲吻过的笔，离开"农妇""残疾人"的手，一样有成名的一天。而从量和质来看，她还有许多可能性。中国新诗发展了百年，经历了漫长而艰难的探索，随着诗人之死、以及各种光怪陆离诗歌文字的出现，人们对诗人的误解不断增多，诗歌也成为了晦涩难懂的同义语，诗歌的创作一度走向困境。以"诗人何为"的质询也换了几次语境。可是，正如一时代有一时代之文学，一个时代的目光，有一个时代的精神内核。余秀华的出现给沉闷的诗坛带来了一股新鲜血液,这符合普通读者对诗歌亲民性、大众化的期许。这里既有偶然性也有必然性。另外,她这样的草根身份,符合如今浮躁社会的期许。可以这样说,如果没有余秀华,还会有李秀华张秀华出现,早晚会出现。而要想对余秀华做一个整体性的评价，给她在当代诗坛里找到一个合适的位置，恐怕是一件十分困难的事情。与大多数人的印象相反，当代诗人里高手辈出，好手如云，余秀华的整体表现可能不会像很多人所想的那样出色。余秀华，一个奔跑在逃逸线上的诗人，她埋藏在诗歌以及创作行为中的密码，等待着我们去解开。

任何文化都存在着优点与不足。狼文化的优点主要是团队精神，不服输的精神。缺点是狼本身缺乏温情，野心太重。

控制器局部网（CAN－CONTROLLER AREA NETWORK）是BOSCH公司为现代汽车应用领域推出的一种多主机局部网，由于其高性能、高可靠性、实时性等优点现已广泛应用于工业自动化、多种控制设备、交通工具、医疗仪器以及建筑、环境控制等众多部门。控制器局部网将在中国迅速普及推广。随着计算机硬件、软件技术及集成电路技术的迅速发展，工业控制系统已成为计算机技术应用领域中最具活力的一个分支，并取得了巨大进步。由于对系统可靠性和灵活性的高要求，工业控制系统的发展主要表现为：控制面向多元化，系统面向分散化，即负载分散、功能分散、危险分散和地域分散。分散式工业控制系统就是为适应这种需要而发展起来的。这类系统是以微型机为核心，将 5C技术--COMPUTER（计算机技术）、CONTROL（自动控制技术）、COMMUNICATION（通信技术）、CRT（显示技术）和 CHANGE（转换技术）紧密结合的产物。它在适应范围、可扩展性、可维护性以及抗故障能力等方面，较之分散型仪表控制系统和集中型计算机控制系统都具有明显的优越性。典型的分散式控制系统由现场设备、接口与计算设备以及通信设备组成。现场总线（FIELDBUS）能同时满足过程控制和制造业自动化的需要，因而现场总线已成为工业数据总线领域中最为活跃的一个领域。现场总线的研究与应用已成为工业数据总线领域的热点。尽管对现场总线的研究尚未能提出一个完善的标准，但现场总线的高性能价格必将吸引众多工业控制系统采用。同时，正由于现场总线的标准尚未统一，也使得现场总线的应用得以不拘一格地发挥，并将为现场总线的完善提供更加丰富的依据。控制器局部网 CAN（CONTROLLER AERANETWORK）正是在这种背景下应运而生的。由于CAN为愈来愈多不同领域采用和推广，导致要求各种应用领域通信报文的标准化。为此，1991年 9月 PHILIPS SEMICONDUCTORS制订并发布了 CAN技术规范（VERSION 2.0）。该技术规范包括A和B两部分。2.0A给出了曾在CAN技术规范版本1.2中定义的CAN报文格式，能提供11位地址；而2.0B给出了标准的和扩展的两种报文格式，提供29位地址。此后，1993年11月ISO正式颁布了道路交通运载工具--数字信息交换--高速通信控制器局部网（CAN）国际标准（ISO11898），为控制器局部网标准化、规范化推广铺平了道路。

亲。历史学初试是联考滴。

分类: 娱乐休闲 >> 宠物 问题描述: 在内蒙古如何考取宠物健康护理员？需要哪些条件？谢！ 解析: 21fc/px/ldks/zgrz/zxzy/200606/57 弄只宠物来养，对于现代人来讲已经不是什么新鲜事儿了，宠物的范畴也从鸟、鱼、猫、狗扩大到了乌龟、蜥蜴等从前让人一说起来就起鸡皮疙瘩的小动物。家里养了这么一个小生命，有病有灾怎么办？倒退个五年十年的，您可能干着急也没辙，但是现在不会了，因为已经有了一个紧俏的新行当———宠物健康护理员。国家劳动与社会保障部职业研究专家预测，宠物行业将成为九大朝阳产业之一，宠物人才将成为紧俏人才和高收入人群。 与宠物“打交道”乐趣无穷“贝贝乖，一会儿就好。”昨日，记者走进市区一家宠物俱乐部，两位宠物护理员正在精心给一只雪纳瑞狗“贝贝”修毛。 “主人平时护理得不精心，它的毛都长结了，可能会生寄生虫。”护理员小刘对记者说。记者看到，虽说是雪纳瑞，但“贝贝”的尊容实难入目：全身的毛杂乱无章，甚至已打结，长长的眉毛挡住了她的眼睛。 “我们不愿把它绑在台上，虽然这样我们操作起来省力些，但小狗的四肢会被捆麻。”小刘安抚着烦躁扭动的“贝贝”，另一位护理员小王补充：“被捆一次，下次小狗看见操作台就会害怕。” 打了麻药的“贝贝”安静地躺在操作台上，小刘打量了“贝贝”一番，根据专业造型，为“贝贝”做起了美容：解开“贝贝”已打结的毛，为“贝贝”洗澡，洗完澡后吹干并梳理“贝贝”的毛发，用电推刀和剪刀剪毛，拔耳毛、清理耳朵、洗脚底毛……动作十分娴熟。半小时后，经过小刘和小王两人巧手美容的“贝贝”，干净、整齐、漂亮，恢复了原有高贵优雅的气质。 “宠物护理员最需要的是爱心和耐心，不喜欢动物的人做不了这行。”小刘笑着说，“看着小动物们活蹦乱跳的欢快样，自己从不觉得累。”毕业于江西农业大学动物医学专业的小刘从事宠物护理工作一年多了。他告诉记者，当宠物健康护理员，收入并非像外人想像的那样高，但对他来说，他更看重的是与小动物“打交道”的无穷乐趣。 据小刘介绍，做一名宠物健康护理员，大量的理论知识、过硬的实际操作技能是基础。例如，给宠物做饲养、繁殖和配种，需要较高的专业知识和技能。再者，宠物健康护理员必须要有一百分的耐心。比如，有时给宠物狗做一套毛发染色、毛发梳理，往往得花上一整天时间。最后，细心也考验宠物健康护理员。“前来做护理的宠物一般都很名贵，价格动辄在五六千元上万元，更重要的是，宠物主人与宠物之间往往存在着一种浓厚的感情，所以工作时需要十分专注，不能有丝毫的马虎和懈怠。” 行业年轻，门槛不低 记者从小刘口中了解到，他所在的这家宠物俱乐部的业务涉及宠物的寄养、美容、护理、培训、配种等，收费从几十元到数百元甚至小千元不等，顾客主要是附近小区的居民。他笑称他们这行跟商店售货员性质差不多，越是人们下班或者公休的时间他们就越忙。人生病了不能耽误，要马上打针吃药看医生，但是宠物生病大多数情况下就要主人有时间的时候才能去治疗。 现代社会生活节奏快、工作压力大，研究表明，饲养宠物有助于降低紧张状态的冲击，能缓解或治疗心理、情绪等各方面的问题。都市饲养宠物的流行，催生了宠物健康护理行业的发展。 据了解，从事宠物护理的人员一般分为宠物医疗和宠物保健两类。宠物医疗主要是对宠物的疾病进行治疗，而宠物保健的内容则主要是给宠物美容。 宠物医生是一个非常年轻的职业，20世纪90年代初才从兽医当中分离出来。虽然是给宠物看病，但它的从业门槛可不低。据介绍，想成为 *** 承认的合法宠物医生，不但要有本科以上学历，还必须有至少一年的从业经验，同时还要在 *** 指定的兽医院经过一段时间的学习，并通过包括笔试和动手实践两部分的考试，才能最后拿到专业的宠物医生证。据了解，现在全市有大大小小的宠物医院上百家，但有正规执业资格的宠物医生寥寥无几。 记者了解到，目前从事宠物健康护理工作的主要是以宠物保健美容为主。与宠物医生一样，当一名宠物美容师也并非易事。要知道，宠物不能和人讲话、行动不自觉，而美容可不是一时半会儿的，这就造成宠物美容师工作的难度。有的时候，仅是理发，一只狗就要理上两个小时呢！你想想，在这两个小时之内让大大小小、各式各样的宠物乖乖地听话，也不是一般人能做得来的。 即使这样，还是有许多人跃跃欲试，打算做宠物美容师。这是因为，宠物美容师的身价在宠物经济链里不容小觑。据记者了解，一个高级别的专业宠物美容师，对技术的要求相当高，但相应的待遇也很高，除了上万元的薪水外，还有一笔宠物美容产品方面的不菲提成。

孟母三迁【释词】常嬉于墓间之事 【嬉】游戏，玩耍。孟子又嬉为贾人街卖之事 【街卖】在街上做买卖。复徙居学宫之旁 【徙】迁移。【徙居】搬家。孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁，孟子又嬉为贾人炫（xuàn）卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。<译文>孟子年少时，家住在坟墓的附近。孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍。孟母见此情景，就觉得这个地方不适合居住，于是就带着孟子搬迁到市场附近居住下来。可是，孟子又玩闹着学商人买卖的事情。孟母又觉得此处也不适合孟子居住，于是又搬迁到书院旁边住下来。此时，孟子便模仿儒生学作礼仪之事。孟母认为，这正是孟子所适宜居住的地方，于是就定居下来了。----这就是几乎人人熟知的“孟母三迁”的故事。孟母三迁的故事告诉我们环境对于一个孩子成长的重要性，孟子后来成为了一个很有学问的人，我想这和他有一个睿智的母亲是分不开的！

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　　一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。下面是由我为你带来的三年级下册语文《燕子》教案，更多内容请访问。 　　三年级下册语文《燕子》教案(一) 　　教学目标： 　　1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 　　2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 　　3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 　　4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 　　教学重点、难点： 　　能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。 　　课前预习： 　　1、熟练地朗读课文。 　　2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、初读课文，了解课文大意。 　　2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。 　　3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 　　教学过程： 　　一、导入、揭题。 　　1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 　　二、初读课文体会 　　1、明确自学要求。 　　(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 　　(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 　　2、学生自学，教师巡回指导。 　　3、检查自学效果。 　　(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。 　　(2)理解词语的意思。 　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。 　　三、学习第一自然段 　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 　　1、学生自由读。 　　2、指名学生用自己的话来说。 　　3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示” 　　4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……，用线划出。 　　5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。 　　6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的? 　　7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 　　8、归纳学习这句长句子的方法。 　　9、指导感情朗读这一段，归纳段意。 　　四、进行“画图、说话”训练，深入体会。 　　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。 　　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 　　3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下? 　　4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗? 　　5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 　　6、朗读第一自然段。 　　五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。 　　1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。 　　2、指名造句。评议。 　　3、书面练习造句。 　　六、布置作业。 　　作业本1、2、3、4、6题。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句;背诵第4自然段。 　　2、指导有感情地朗读全文。 　　教学过程： 　　一、学习第二自然段 　　1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣) 　　2、我们先来学习第二句，齐读。 　　(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学? 　　(2)说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽) 　　(3)作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽? 　　(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛) 　　3、学习第三句句子。 　　(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。 　　(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。 　　(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。 　　师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用? 　　(4)什么叫“赶集”? 　　师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。 　　师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。 　　(5)齐读第三句。 　　4、学习第四句。 　　这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。 　　(1)谁能简单地说说这句话的意思。 　　(2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思? 　　(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。 　　二、学习课文第三自然段 　　1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么? 　　(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻) 　　2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。 　　(板书：斜、掠过、唧) 　　3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的? 　　4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。 　　5、我们从“唧”这个字也可以看出什么? 　　6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”? 　　7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读) 　　8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读? 　　师：“小圆晕”是什么?想过吗? 　　师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗? 　　师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。 　　三、学习第四自然段 　　1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。 　　2、指名说。 　　三年级下册语文《燕子》教案(二) 　　一、教学目标 　　1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力;感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 　　2.认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。 　　二、教学重点 　　抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点： 　　(1)按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田;按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。 　　(2)着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。 　　三、教学难点 　　通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 　　四、课前准备 　　1.挂图、投影片。 　　2.生字词卡片。 　　3.课文录音带。 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　1.板书课题：燕子(看图学文) 　　2.出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况?(燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。) 　　二、指导看图，了解图意 　　1.仔细观察这幅图，看图上都画了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。) 　　2.请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。 　　引导学生看图说出： 　　(1)图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。 　　(2)图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 　　三、初读课文，了解课文内容 　　1.自学课文。 　　(1)轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查) 　　(2)思考课文是从哪几方面介绍燕子的? 　　2.指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容?(第一段主要写燕子的外形特点;第二段主要写春天，燕子从南方赶来了;第三段主要写飞行的燕子;第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。) 　　四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的 　　(先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。) 　　五、指导朗读全文。 　　六、随堂练习。 　　1.抄写生字词。 　　2.熟读课文。 　　第二课时 　　一、复习检查 　　1.指名朗读课文。 　　2.简述各段主要内容。 　　二、看图学文 　　1.看图学习第一段。 　　(1)看图，口述燕子的外形特点。 　　(2)指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象?是按什么顺序来描述的?(课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。) 　　(3)这一段表达了作者对小燕子什么样的感情?(喜爱之情) 　　(4)练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 　　2.看图学习第二段。 　　(1)看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里? 　　(2)课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”?(默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花) 　　(3)比较句子：“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”把这个句子与书上类似的句子(略)对比一下，哪句写得好，好在哪里?(启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣。“蒙蒙细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“微风吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。“千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的色彩是黄色的;写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条;“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。) 　　(4)填空 　　小燕子从南方()()，为春光()()了许多生机。 　　(在静态中加进了动态，使人想起小燕子象人们赶集一样忙着为春光增添生机，让春天显得更加生气勃勃;使人体会到春光的美。) 　　(5)练习有感情地朗读。 　　3.看图学习第三段。 　　(1)看图，说说燕子是怎样飞行的。 　　(2)指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点? 　　(斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。 　　(3)比较句子：“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”把这个句子与课文中的类似句子比较一下，哪句写得好，好在哪里?(课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。) 　　(4)指导朗读这一段。 　　4.看图学习第四段。 　　(1)燕子飞倦了，又是怎样的呢?(指名读课文，其余看图。) 　　(2)引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法。(“落”字写出燕子的轻巧。“痕”字写出电线的远，若有若无。“像……”比喻形象、生动。小燕子停下是一个个“正待演奏”的曲谱上的音符，它飞起来就是一个个发出美妙音响的乐音，踊跃地加入春天的大合唱。这几个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。讨论中随时板书：落、痕、像……。) 　　(3)指导朗读这一段。 　　三、总结全文，指导背诵。 　　(听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美;学习有感情地读。) 　　1.这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。 　　2.用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。 　　四、随堂练习。 　　背诵全文。 　　作业设计 　　1.将上下两排的字，用“→”连成词。 　　悄俏消峭哨稍梢捎 　　俊壁取静带子息眉 　　2.填空： 　　(1)一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。 　　(2)有的()过()的湖面，()或()偶尔()了一下水面，就看到波纹一圈一圈地()开去。 　　(2)()的天空，电杆之间连着几()细线，多么像()啊。停着的燕子成了()，谱出一支()的赞歌。 　　(4)作者先观察燕子的______，接着观察_________，然后观察________，最后观察____________。 　　3.在括号内填上恰当的词。 　　()的羽毛()地吹拂 　　()的翅膀()地掠过 　　()的柳丝()地荡漾 　　()的春天()地演奏 　　()的燕子()地敲打 　　()的赞歌()地编织 　　4.仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。 　　三年级下册语文《燕子》教案(三) 　　【教学目标】 　　1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 　　4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 　　【教学准备】 　　课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 　　【教学安排】 　　3课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、交流“我知道的春天”，导入课题 　　1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 　　2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。 　　(出示课题齐读) 　　二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 　　1、学生自由读课文，要求读准字音。 　　2、小组合作学习生字词。 　　(1)读准字音：开火车读，个个过关。 　　(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。 　　(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 　　3、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的? 　　4、集体交流。 　　(按由近及远的观察顺序来描写) 　　三、学习课文第一自然段 　　1、轻声读第一自然段，思考：这段话写什么? 　　(燕子的外形特点) 　　2、你想怎么读这段话?为什么?试着读读。 　　“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。” 　　“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 　　3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么? 　　(反复读体会文章表达的活泼的基调) 　　4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 　　四、巩固字、词，指导书写6个生字 　　1、出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 　　2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 　　3、自己观察识记，集体点拨： 　　“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”;注意“聚”的下面不要写成“水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 　　4、师根据需要范写，学生书写练习。 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1、听写生词：燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 　　2、齐读课文第一自然段。 　　二、学习2～4自然段 　　1、轻声读第2自然段，思考： 　　这段话讲什么? 　　(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机) 　　2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。 　　第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。 　　(花儿争相开放) 　　3、指导朗读第2自然段。 　　定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。” 　　语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。” 　　语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。 　　4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么? 　　(燕子飞行的各种姿势) 　　5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到? 　　(活泼、可爱、机灵) 　　从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速;通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。 　　6、集体有感情地朗读。 　　师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢? 　　7、读第四自然段 　　8、指名说说第四自然段写什么。 　　(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景) 　　9、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么?为什么要用“五线谱“打比方呢? 　　(结合插图理解，想象) 　　10、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞美春天怎么样呢? 　　三、练习有感情地朗读课文 　　四、指导背诵课文 　　1、默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。 　　(由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序) 　　2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。 　　3、自由背诵。 　　第三课时 　　一、学习“沾、圈、漾、倦、符、演、赞” 　　1、出示生字认读、组词。 　　2、观察识记字形。 　　3、“集体点拨范写： 　　“演”字里面有一横，写时不要丢掉;“倦”字的右下部分不要写成“巳”;“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。 　　4、书写练习。 　　二、完成课堂练习3 　　1、出示例句“有的横掠过湖面，……“掠”字好在什么地方? 　　(明确什么样的词称作好词) 　　2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好? 　　3、四人小组交流，全班交流。 　　三、积累语言练习 　　把自己喜欢的句子抄写下来。 　　四、布置作业 　　1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。 　　2、背熟课文。