分式方程应用题

4000/x=5000/(x+20) 5000x=4000(x+20) 5000x=4000x+80000 5000x-4000x=80000 1000x=80000 x=80

第二批是第一批的两倍，如果单件价格相同应该是16万现在多了1.6万元，又已知每件贵了4元，所以第一批进了2000件，第二批是4000总共的收入是6000×58=348000，除去成本80000+176000=256000，8折处理的损失是58×150×1/5=1740元最后盈利是 348000-256000-1740 = 90260

　　1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同，不同点是，解分式方程必须要验根.一方面要看原方程是否有增根，另一方面还要看解出的根是否符合题意.原方程的增根和不符合题意的根都应舍去.　　2.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数.但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数.在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷. 例1 一队学生去校外参观，他们出发30分钟时，学校要把一个紧急通知传给带队老师，派一名学生骑车从学校出发，按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍进行速度的2倍，这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米，问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间?　　请同学根据题意，找出题目中的等量关系.　　答：骑车行进路程=队伍行进路程=15(千米)；　　　　骑车的速度=步行速度的2倍；　　　　骑车所用的时间=步行的时间－0.5小时.　　请同学依据上述等量关系列出方程.　　答案：　　方法1　　设这名学生骑车追上队伍需x小时，依题意列方程为　　　　　　　　　　　　 15x=2×15 x+12.　　方法2　　设步行速度为x千米／时，骑车速度为2x千米／时，依题意列方程为　　　　　　　　　　　　　　　　　15x－15 2x=12.　　解由方法1所列出的方程，已在复习中解出，下面解由方法2所列出的方程.　　方程两边都乘以2x，去分母，得　　　　　　　　　　　　　　　　30－15=x，　　所以　　　　　　　　　　　　　 x=15.　　检验：当x=15时，2x=2×15≠0，所以x=15是原分式方程的根，并且符合题意.　　所以骑车追上队伍所用的时间为15千米 30千米／时=12小时.　　答：骑车追上队伍所用的时间为30分钟.　指出：在例1中我们运用了两个关系式，即时间=距离速度，速度=距离 时间.　　如果设速度为未知量，那么按时间找等量关系列方程；如果设时间为未知量，那么按速度找等量关系列方程，所列出的方程都是分式方程.　　例2 某工程需在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成；若由乙队去做，要超过规定日期三天完成.现由甲、乙两队合做两天，剩下的工程由乙独做，恰好在规定日期完成，问规定日期是多少天?　　分析；这是一个工程问题，在工程问题中有三个量，工作量设为s，工作所用时间设为t，工作效率设为m，三个量之间的关系是　　　　　　　　　　　　　　　s=mt,或t=sm，或m=st.　　请同学根据题中的等量关系列出方程.　　答案：　　方法1　　工程规定日期就是甲单独完成工程所需天数，设为x天，那么乙单独完成工程所需的天数就是(x+3)天，设工程总量为1，甲的工作效率就是x1，乙的工作效率是1x+3.依题意，列方程为　　　　　　　　　　　　2(1x+1x3)+x2－xx+3=1.　　指出：工作效率的意义是单位时间完成的工作量.　　方法2　　设规定日期为x天，乙与甲合作两天后，剩下的工程由乙单独做，恰好在规定日期完成，因此乙的工作时间就是x天，根据题意列方程　　　　　　　　　　　　 2x+xx+3=1.　　方法3　　根据等量关系，总工作量—甲的工作量=乙的工作量，设规定日期为x天，则可列方程　　　　　　　　　　　　1－2x=2x+3+x－2x+3.　　用方法1～方法3所列出的方程，我们已在新课之前解出，这里就不再解分式方程了.重点是找等量关系列方程.

等号对齐写关系式

一1。设甲单独需X天，则乙需(2X-10)12/X+12/(2X-10)=1即X^2-23X+60=0则X=20或者3 为3则乙的天数为负不可能 所以X=20甲单独要20天 乙单独要30天2. 设甲每天要Y元，则乙每天要（Y-150)元12（Y+Y-150)=13800即Y=650甲单独完成需要20x650=13000元 乙需要30x500=15000元所以选甲完成二。设李时速X，则张时速（X-20)那么400/X+1=400/(X-20) 所以X=100或-80 负数舍去 所以李时速100李最大时速为110没有超过限速所以没有超速违法

1、知识目标：（1）经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程，体验分式方程模型的思想。（2）会用分式方程解决简单的实际问题。2、能力目标：（1）经历“实际问题情境——建立分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识。（2）通过分式方程的实际应用，提高学生的思维水平和应用意识。3、情感目标：（1）通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱，进行节约用水、用电、环保方面的教育。（2）在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的方法的能力，体会数学的应用价值。4、教学重点：分式方程的应用。5、教学难点：将实际问题中的等量关系用分式方程表示并且求得结果。6、教法和学法：启发引导，师生互动，自主探索，合作交流。7、创设情境观看节约用水的广告及新闻，创设情景，引入课题。8、实际应用引题：锦州市从今年3月1日起调整居民用水价格，每吨水费上涨9%，小丽家今年1月的水费是11。25元，今年3月的水费是19。6元，已知今年3月的用水量比1月的用水量多3吨，求我市今年居民用水的价格？(小丽家每月的用水量都在规定的平价用水量范围内)问题：你能找出这一情境中的等量关系吗？如何用方程表示相应的等量关系。等量关系：小丽家今年3月份的用水量—今年1月份的用水量=3吨；3月份的水价=1月的水价x(1+9%)；用水量《分式方程的应用》教学设计。9、分析：今年3月份用水的价格为每立方米(1+9%)x元。今年3月份的用水量是多少呢？今年1月份的用水量呢？今年3月份的用水量是《分式方程的应用》教学设计立方米，今年1月份的用水量是《分式方程的应用》教学设计立方米。10、列出方程。11、拓展知识例题：某单位将沿街的一部分房屋出租，每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋的租金第一年为96000元，第二年为102000元。问题1请你比较例题与引题有什么不同？你能根据例题的题设提出哪些问题？根据提出的问题把例题补充完整。问题2例题中存在哪些等量关系？哪个等量关系是列方程的关键？12、学习小结列分式方程解应用题的一般步骤：审：分析题意，找出等量关系；设：选择恰当的未知数，注意单位；根据等量关系正确列出方程。13、布置作业：做课本上的练习题。

解：由（1）可得乙每天铺50米 甲每天铺70米（2）设甲铺a米 乙铺（1000-a）米. a/70≤10 a≤700(1000-a)/50≤10 a≥500 500≤a≤700如果以百米为单位有3种方案

是分数的意思。20/40就是四十分之二十因为设乙单独做X天，所以一天乙做1/x的工程量，再乘以时间就是了恭喜恭喜=v=

解：设步行的速度为X，则乘汽车的速度为(X+16),骑自行车的速度为（X+8） 2/X+10/（X+16）=12/（X+8） X=4 经检验 X=4不是方程的增根，所以步行的速度为4km/h

设进货价为a销售价b 则原利润率为(b-a)/a 现利润率为（b-0.95a)/0.95a 利润提高了6% 则(b-a)/a+6%=（b-0.95a)/0.95a b-a+6%a=(b-0.95a)/0.95 b-0.94a=100/95b-a 1/19b=0.06a b=1.14a 所以原利润率为(b-a)/a =(1.14a-a)/a =14% 所以现利润率为14%+6%=20%

想象。。。

设一片国槐树叶一年的平均滞尘量为x毫克则一片银杏树叶一年平均滞尘量=（2x-4）毫克则有：1000/（2x-4）=550/x解得：x=22（毫克）答：一片国槐树叶一年的平均滞尘量为22毫克

Windows XP中的分机的正常过程中会产生TMP，BAK

对于一元方程来说叫做根，对多元方程来说，就做解。

　　一、选择题： 　　1．下列各式从左到右，是因式分解的是（） 　　A．（y﹣1）（y+1）=y2﹣1B．x2y+xy2﹣1=xy（x+y）﹣1 　　C．（x﹣2）（x﹣3）=（3﹣x）（2﹣x）D．x2﹣4x+4=（x﹣2）2 　　【考点】因式分解的意义． 　　【分析】根据因式分解就是把一个多项式变形成几个整式的积的形式的定义，利用排除法求解． 　　【解答】解：A、是多项式乘法，不是因式分解，故本选项错误； 　　B、结果不是积的形式，故本选项错误； 　　C、不是对多项式变形，故本选项错误； 　　D、运用完全平方公式分解x2﹣4x+4=（x﹣2）2，正确． 　　故选D． 　　【点评】这类问题的关键在于能否正确应用分解因式的定义来判断． 　　2．下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） 　　A．B．C．D． 　　【考点】中心对称图形；轴对称图形． 　　【分析】根据轴对称图形与中心对称图形的概念求解． 　　【解答】解：A、不是轴对称图形，是中心对称图形； 　　B、是轴对称图形，也是中心对称图形； 　　C、是轴对称图形，不是中心对称图形； 　　D、是轴对称图形，不是中心对称图形． 　　故选B． 　　【点评】本题考查了中心对称图形与轴对称图形的概念．轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合；中心对称图形是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合． 　　3．下列多项式中不能用平方差公式分解的是（） 　　A．a2﹣b2B．﹣x2﹣y2C．49x2﹣y2z2D．16m4n2﹣25p2 　　【考点】因式分解﹣运用公式法． 　　【分析】能用平方差公式分解的式子的特点是：两项都是平方项，符号相反． 　　【解答】解：A、符合平方差公式的特点； 　　B、两平方项的符号相同，不符和平方差公式结构特点； 　　C、符合平方差公式的特点； 　　D、符合平方差公式的特点． 　　故选B． 　　【点评】本题考查能用平方差公式分解的式子的特点，两平方项的符号相反是运用平方差公式的前提． 　　4．函数y=kx+b（k、b为常数，k≠0）的图象如图，则关于x的不等式kx+b＞0的解集为（） 　　A．x＞0B．x＜0C．x＜2D．x＞2 　　【考点】一次函数与一元一次不等式． 　　【分析】从图象上得到函数的增减性及与x轴的交点的横坐标，即能求得不等式kx+b＞0的解集． 　　【解答】解：函数y=kx+b的图象经过点（2，0），并且函数值y随x的增大而减小， 　　所以当x＜2时，函数值小于0，即关于x的不等式kx+b＞0的解集是x＜2． 　　故选C． 　　【点评】本题考查了一次函数与不等式（组）的关系及数形结合思想的应用，注意几个关键点（交点、原点等），做到数形结合． 　　5．使分式有意义的x的值为（） 　　A．x≠1B．x≠2C．x≠1且x≠2D．x≠1或x≠2 　　【考点】分式有意义的条件． 　　【分析】根据分式有意义，分母不等于0列不等式求解即可． 　　【解答】解：由题意得，（x﹣1）（x﹣2）≠0， 　　解得x≠1且x≠2． 　　故选C． 　　【点评】本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：（1）分式无意义u21d4分母为零；（2）分式有意义u21d4分母不为零；（3）分式值为零u21d4分子为零且分母不为零． 　　6．下列是最简分式的是（） 　　A．B．C．D． 　　【考点】最简分式． 　　【分析】先将选项中能化简的式子进行化简，不能化简的即为最简分式，本题得以解决． 　　【解答】解：，无法化简，，， 　　故选B． 　　【点评】本题考查最简分式，解题的关键是明确最简分式的定义． 　　7．如图所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点．已知A、B是两格点，如果C也是图中的格点，且使得△ABC为等腰三角形，则点C的个数是（） 　　A．6B．7C．8D．9 　　【考点】等腰三角形的判定． 　　【专题】分类讨论． 　　【分析】根据题意，结合图形，分两种情况讨论：①AB为等腰△ABC底边；②AB为等腰△ABC其中的一条腰． 　　【解答】解：如上图：分情况讨论． 　　①AB为等腰△ABC底边时，符合条件的C点有4个； 　　②AB为等腰△ABC其中的一条腰时，符合条件的C点有4个． 　　故选：C． 　　【点评】本题考查了等腰三角形的判定；解答本题关键是根据题意，画出符合实际条件的图形，再利用数学知识来求解．数形结合的思想是数学解题中很重要的解题思想． 　　8．若不等式组的解集是x＜2，则a的取值范围是（） 　　A．a＜2B．a≤2C．a≥2D．无法确定 　　【考点】解一元一次不等式组． 　　【专题】计算题． 　　【分析】解出不等式组的解集，与已知解集x＜2比较，可以求出a的取值范围． 　　【解答】解：由（1）得：x＜2 　　由（2）得：x＜a 　　因为不等式组的解集是x＜2 　　∴a≥2 　　故选：C． 　　【点评】本题是已知不等式组的解集，求不等式中另一未知数的问题．可以先将另一未知数当作已知处理，求出解集与已知解集比较，进而求得零一个未知数． 　　9．下列式子：（1）；（2）；（3）；（4），其中正确的有（） 　　A．1个B．2个C．3个D．4个 　　【考点】分式的基本性质． 　　【分析】根据分式的基本性质作答． 　　【解答】解：（1），错误； 　　（2），正确； 　　（3）∵b与a的大小关系不确定，∴的值不确定，错误； 　　（4），正确． 　　故选B． 　　【点评】在分式中，无论进行何种运算，如果要不改变分式的值，则所做变化必须遵循分式基本性质的要求． 　　10．某煤矿原计划x天生存120t煤，由于采用新的技术，每天增加生存3t，因此提前2天完成，列出的方程为（） 　　A．==﹣3B．﹣3 　　C．﹣3D．=﹣3 　　【考点】由实际问题抽象出分式方程． 　　【分析】设原计划x天生存120t煤，则实际（x﹣2）天生存120t煤，等量关系为：原计划工作效率=实际工作效率﹣3，依此可列出方程． 　　【解答】解：设原计划x天生存120t煤，则实际（x﹣2）天生存120t煤， 　　根据题意得，=﹣3． 　　故选D． 　　【点评】本题考查由实际问题抽象出分式方程，关键设出天数，以工作效率作为等量关系列方程． 　　二、填空题： 　　11．分解因式x2（x﹣y）+（y﹣x）=（x﹣y）（x+1）（x﹣1）． 　　【考点】提公因式法与公式法的综合运用． 　　【分析】把（x﹣y）看作一个整体并提取，然后再利用平方差公式继续分解因式即可． 　　【解答】解：x2（x﹣y）+（y﹣x） 　　=x2（x﹣y）﹣（x﹣y） 　　=（x﹣y）（x2﹣1） 　　=（x﹣y）（x+1）（x﹣1）． 　　故答案为：（x﹣y）（x+1）（x﹣1）． 　　【点评】本题考查了用提公因式法和公式法进行因式分解，一个多项式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法进行因式分解，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止． 　　12．当x=﹣2时，分式无意义．若分式的值为0，则a=﹣2． 　　【考点】分式的值为零的条件；分式有意义的条件． 　　【分析】根据分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义，分子为零分母不为零分式的值为零，可得答案． 　　【解答】解：∵分式无意义， 　　∴x+2=0， 　　解得x=﹣2． 　　∵分式的值为0， 　　∴， 　　解得a=﹣2． 　　故答案为：=﹣2，﹣2． 　　【点评】本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：分式无意义u21d4分母为零；分式有意义u21d4分母不为零；分式值为零u21d4分子为零且分母不为零． 　　13．如图，在△ABC中，BC边上的垂直平分线DE交边BC于点D，交边AB于点E．若△EDC的周长为24，△ABC与四边形AEDC的周长之差为12，则线段DE的长为6． 　　【考点】线段垂直平分线的性质． 　　【专题】计算题；压轴题． 　　【分析】运用线段垂直平分线定理可得BE=CE，再根据已知条件“△EDC的周长为24，△ABC与四边形AEDC的周长之差为12”表示出线段之间的数量关系，联立关系式后求解． 　　【解答】解：∵DE是BC边上的垂直平分线， 　　∴BE=CE． 　　∵△EDC的周长为24， 　　∴ED+DC+EC=24，① 　　∵△ABC与四边形AEDC的周长之差为12， 　　∴（AB+AC+BC）﹣（AE+ED+DC+AC）=（AB+AC+BC）﹣（AE+DC+AC）﹣DE=12， 　　∴BE+BD﹣DE=12，② 　　∵BE=CE，BD=DC， 　　∴①﹣②得，DE=6． 　　故答案为：6． 　　【点评】此题主要考查线段的垂直平分线的性质等几何知识．线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等． 　　14．若4a4﹣ka2b+25b2是一个完全平方式，则k=±20． 　　【考点】完全平方式． 　　【分析】根据4a4﹣ka2b+25b2是一个完全平方式，利用此式首末两项是2a2和5b这两个数的平方，那么中间一项为加上或减去2a2和5b积的2倍，进而求出k的值即可． 　　【解答】解：∵4a4﹣ka2b+25b2是一个完全平方式， 　　∴4a4﹣ka2b+25b2=（2a2±5b）2， 　　=4a4±20a2b+25b2． 　　∴k=±20， 　　故答案为：±20． 　　【点评】此题主要考查的是完全平方公式的应用；两数的平方和，再加上或减去它们积的2倍，就构成了一个完全平方式．注意积的2倍的符号，避免漏解． 　　15．如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，斜边AB=2，O是AB的中点，以O为圆心，线段OC的长为半径画圆心角为90°的扇形OEF，弧EF经过点C，则图中阴影部分的面积为﹣． 　　【考点】扇形面积的计算． 　　【分析】连接OC，作OM⊥BC，ON⊥AC，证明△OMG≌△ONH，则S四边形OGCH=S四边形OMCN，求得扇形FOE的面积，则阴影部分的面积即可求得． 　　【解答】解：连接OC，作OM⊥BC，ON⊥AC． 　　∵CA=CB，∠ACB=90°，点O为AB的中点， 　　∴OC=AB=1，四边形OMCN是正方形，OM=． 　　则扇形FOE的面积是：=． 　　∵OA=OB，∠AOB=90°，点D为AB的中点， 　　∴OC平分∠BCA， 　　又∵OM⊥BC，ON⊥AC， 　　∴OM=ON， 　　∵∠GOH=∠MON=90°， 　　∴∠GOM=∠HON， 　　则在△OMG和△ONH中， 　　， 　　∴△OMG≌△ONH（AAS）， 　　∴S四边形OGCH=S四边形OMCN=（）2=． 　　则阴影部分的面积是：﹣． 　　故答案为：﹣． 　　【点评】本题考查了三角形的全等的判定与扇形的面积的计算的综合题，正确证明△OMG≌△ONH，得到S四边形OGCH=S四边形OMCN是解题的关键． 　　三、解答题 　　16．（21分）（2016春u2022成都校级期中）（1）因式分解：2x2y﹣4xy2+2y3； 　　（2）解方程：=+； 　　（3）先化简，再求值（﹣x+1）÷，其中； 　　（4）解不等式组，把解集在数轴上表示出来，且求出其整数解． 　　【考点】分式的化简求值；提公因式法与公式法的综合运用；解分式方程；在数轴上表示不等式的解集；解一元一次不等式组；一元一次不等式组的整数解． 　　【分析】（1）先提公因式，然后根据完全平方公式解答； 　　（2）去分母后将原方程转化为整式方程解答． 　　（3）将括号内统分，然后进行因式分解，化简即可； 　　（4）分别求出不等式的解集，找到公共部分，在数轴上表示即可． 　　【解答】解：（1）原式=2y（x2﹣2xy+y2） 　　=2y（x﹣y）2； 　　（2）去分母，得（x﹣2）2=（x+2）2+16 　　去括号，得x2﹣4x+4=x2+4x+4+16 　　移项合并同类项，得﹣8x=16 　　系数化为1，得x=﹣2， 　　当x=﹣2时，x+2=0，则x=﹣2是方程的增根． 　　故方程无解； 　　（3）原式=[﹣]u2022 　　=u2022 　　=u2022 　　=﹣， 　　当时，原式=﹣=﹣=﹣； 　　（4） 　　由①得x＜2， 　　由②得x≥﹣1， 　　不等式组的解集为﹣1≤x＜2， 　　在数轴上表示为 　　． 　　【点评】本题考查的是分式的化简求值、因式分解、解一元一次不等式组、在数轴上表示不等式组的解集，考查内容较多，要细心解答． 　　17．在如图所示的直角坐标系中，每个小方格都是边长为1的正方形，△ABC的顶点均在格点上，点A的坐标是（﹣3，﹣1）． 　　（1）将△ABC沿y轴正方向平移3个单位得到△A1B1C1，画出△A1B1C1，并写出点B1坐标； 　　（2）画出△A1B1C1以点O为旋转中心、顺时针方向旋转90度的△A2B2C2，并求出点C1经过的路径的长度． 　　【考点】作图﹣旋转变换；作图﹣平移变换． 　　【分析】（1）分别作出点A、B、C沿y轴正方向平移3个单位得到对应点，顺次连接即可得； 　　（2）分别作出点A、B、C以点O为旋转中心、顺时针方向旋转90度得到对应点，顺次连接即可得，再根据弧长公式计算即可． 　　【解答】解：（1）如图，△A1B1C1即为所求作三角形，点B1坐标为（﹣2，﹣1）； 　　（2）如图，△A2B2C2即为所求作三角形， 　　∵OC==， 　　∴==π． 　　【点评】本题考查了平移作图、旋转作图，解答本题的关键是熟练平移的性质和旋转的性质及弧长公式． 　　18．小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种科普书，又用15元买了一种文学书，科普书的价格比文学书的价格高出一半，因此他们买的文学书比科普书多一本，这种科普和文学书的价格各是多少？ 　　【考点】分式方程的应用． 　　【专题】应用题． 　　【分析】根据题意，设科普和文学书的价格分别为x和y元，则根据“科普书的价格比文学书的价格高出一半，买的文学书比科普书多一本“列方程组即可求解． 　　【解答】解：设科普和文学书的价格分别为x和y元， 　　则有：， 　　解得：x=7.5，y=5， 　　即这种科普和文学书的价格各是7.5元和5元． 　　【点评】本题考查分式方程的应用，同时考查学生理解题意的能力，关键是根据“科普书的价格比文学书的价格高出一半，买的文学书比科普书多一本“列出方程组． 　　19．已知关于x的方程=3的解是正数，求m的取值范围． 　　【考点】解分式方程；解一元一次不等式． 　　【专题】计算题． 　　【分析】先解关于x的分式方程，求得x的值，然后再依据“解是正数”建立不等式求m的取值范围． 　　【解答】解：原方程整理得：2x+m=3x﹣6， 　　解得：x=m+6． 　　因为x＞0，所以m+6＞0，即m＞﹣6．① 　　又因为原式是分式方程，所以x≠2，即m+6≠2，所以m≠﹣4．② 　　由①②可得，m的取值范围为m＞﹣6且m≠﹣4． 　　【点评】本题主要考查了分式方程的解法及其增根产生的原因．解答本题时，易漏掉m≠4，这是因为忽略了x﹣2≠0这个隐含的条件而造成的，这应引起同学们的足够重视． 　　20．（12分）（2016u2022河南模拟）问题：如图（1），点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，试判断BE、EF、FD之间的数量关系． 　　【发现证明】小聪把△ABE绕点A逆时针旋转90°至△ADG，从而发现EF=BE+FD，请你利用图（1）证明上述结论． 　　【类比引申】如图（2），四边形ABCD中，∠BAD≠90°，AB=AD，∠B+∠D=180°，点E、F分别在边BC、CD上，则当∠EAF与∠BAD满足∠BAD=2∠EAF关系时，仍有EF=BE+FD． 　　【探究应用】如图（3），在某公园的同一水平面上，四条通道围成四边形ABCD．已知AB=AD=80米，∠B=60°，∠ADC=120°，∠BAD=150°，道路BC、CD上分别有景点E、F，且AE⊥AD，DF=40（﹣1）米，现要在E、F之间修一条笔直道路，求这条道路EF的长（结果取整数，参考数据：=1.41，=1.73） 　　【考点】四边形综合题． 　　【分析】【发现证明】根据旋转的性质可以得到△ADG≌△ABE，则GF=BE+DF，只要再证明△AFG≌△AFE即可． 　　【类比引申】延长CB至M，使BM=DF，连接AM，证△ADF≌△ABM，证△FAE≌△MAE，即可得出答案； 　　【探究应用】利用等边三角形的判定与性质得到△ABE是等边三角形，则BE=AB=80米．把△ABE绕点A逆时针旋转150°至△ADG，只要再证明∠BAD=2∠EAF即可得出EF=BE+FD． 　　【解答】【发现证明】证明：如图（1），∵△ADG≌△ABE， 　　∴AG=AE，∠DAG=∠BAE，DG=BE， 　　又∵∠EAF=45°，即∠DAF+∠BEA=∠EAF=45°， 　　∴∠GAF=∠FAE， 　　在△GAF和△FAE中， 　　， 　　∴△AFG≌△AFE（SAS）， 　　∴GF=EF， 　　又∵DG=BE， 　　∴GF=BE+DF， 　　∴BE+DF=EF； 　　【类比引申】∠BAD=2∠EAF． 　　理由如下：如图（2），延长CB至M，使BM=DF，连接AM， 　　∵∠ABC+∠D=180°，∠ABC+∠ABM=180°， 　　∴∠D=∠ABM， 　　在△ABM和△ADF中， 　　， 　　∴△ABM≌△ADF（SAS）， 　　∴AF=AM，∠DAF=∠BAM， 　　∵∠BAD=2∠EAF， 　　∴∠DAF+∠BAE=∠EAF， 　　∴∠EAB+∠BAM=∠EAM=∠EAF， 　　在△FAE和△MAE中， 　　， 　　∴△FAE≌△MAE（SAS）， 　　∴EF=EM=BE+BM=BE+DF， 　　即EF=BE+DF． 　　故答案是：∠BAD=2∠EAF． 　　【探究应用】如图3，把△ABE绕点A逆时针旋转150°至△ADG，连接AF，过A作AH⊥GD，垂足为H． 　　∵∠BAD=150°，∠DAE=90°， 　　∴∠BAE=60°． 　　又∵∠B=60°， 　　∴△ABE是等边三角形， 　　∴BE=AB=80米． 　　根据旋转的性质得到：∠ADG=∠B=60°， 　　又∵∠ADF=120°， 　　∴∠GDF=180°，即点G在CD的延长线上． 　　易得，△ADG≌△ABE， 　　∴AG=AE，∠DAG=∠BAE，DG=BE， 　　又∵AH=80×=40，HF=HD+DF=40+40（﹣1）=40 　　故∠HAF=45°， 　　∴∠DAF=∠HAF﹣∠HAD=45°﹣30°=15° 　　从而∠EAF=∠EAD﹣∠DAF=90°﹣15°=75° 　　又∵∠BAD=150°=2×75°=2∠EAF 　　∴根据上述推论有：EF=BE+DF=80+40（﹣1）≈109（米），即这条道路EF的长约为109米． 　　【点评】此题主要考查了四边形综合题，关键是正确画出图形，证明∠BAD=2∠EAF．此题是一道综合题，难度较大，题目所给例题的思路，为解决此题做了较好的铺垫．

1、（1）解：设四月份销售x件，那么每件2000/x元，所以五月份（x+20）*【（2000/x）*0.9】=2000+700x=40(2)(2000-800)/40=30(元）这是本钱2700-（40+20）*30=900元（5月份获利）

课文《小泽征尔的判断 》这一课，讲述世界著名音乐指挥家小泽征尔，在一次指挥大赛中，敢于在众多权威评委面前，果断地做出判断，指出乐谱中的错误，并在大赛中夺魁的事，表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己的正确见解的品质。

一、当代世界经济的发展变化与基本趋势 1、世界经济及其主要行为主体 世界经济及其主要行为主体：世界经济是社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是指国际关系行为主体超越国境进行生产、分配、交换、消费等活动的总和，是世界各国的 经济在相互联系中形成的全球范围内的有机整体。 主要世界经济组织和区域性经济组织的功能与特点。 世界主要经济组织有： (1)、国际货币基金组织； (2)、世界银行(国际复兴开发银行)； (3)、世界贸易组织。 在发达资本主义国家占主导的世界经济中，这些世界经济组织也有很大的局限性。突出表现在这些组织被发达国家所控制，因此在运作中较多地向发达国家的利益倾斜，有时甚至被少数国家用来对发展中国家进行约束和限制。 区域性经济组织： (1)、亚洲开发银行； (2)、石油输出国组织； 2、战后世界经济格局的演变 战后初期到20世纪60年代末美国称霸世界经济领域，表现在： (1)、领导成立了国际货币基金组织和世界银行； (2)、按照美国的意志建立了关税与贸易总协定，使之成为战后初期美国经济扩张的工具； (3)、实施“马歇尔计划”(欧洲复兴计划)和援助日本，并以此控制日本和西欧； (4)、实施“第四点计划”企图通过技术援助和投资向亚、非、拉渗透，控制受援助国； (5)、实施两个“安全网”(经济安全网、军事安全网)，保证美国的世界经济霸权； (6)、对社会主义国家进行技术和经济封锁。 20世纪 70年代后世界经济向多极化方向发展，表现为： (1)、美国丧失了世界经济霸主地位； (2)、20世纪70年代以来，资本主义世界三大经济中心形成(美国、西欧、日本)； (3)、新兴工业国家和地区出现。 20世纪80年代以来三大区域经济集团化加快发展 (1)、欧洲共同体发展到欧洲联盟； (2)、北美自由贸易区； (3)、亚太经济合作组织。亚太经济合作组织以多样化为前提，不推行一种模式，而是多形式、多结构并行的办法，在促进地区经济贸易合作方面发挥着重要作用。 3、当今世界经济发展的趋势与特点 经济全球化在曲折中发展。 经济全球化的含义：世界各国在经济方面，打破国界，实行不同程度的合作和调节，使各国在生产、流通、分配等领域向着结成一体的方向发展。 经济全球化的动力：生产力发展的要求，新科技革命推动的结果。 正确认识经济全球化：正面效应和负面效应。 以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争不断加剧。新科技革命的影响加深，经济信息化加速发展。各国经济朝着市场化的方向发展。世界经济发展不平衡。世界各国不断调整经济结构。跨国公司的作用日益突出。 二、当代世界政治的发展变化与基本趋势 1、当代世界政治行为主体 当代世界政治行为主体：联合国；欧洲联盟；非洲联盟；东盟；阿拉伯国家联盟。 联合国等国际组织和区域性组织的地位和作用。 2、战后世界政治格局的演变 雅尔塔体制的主要内容。两大阵营的形成、对峙，使两极政治格局成为现实。美苏争夺世界霸权，国际力量的分化与改组。两极格局的终结。世界进入格局转换的新时期。 3、冷战后世界政治发展的趋势与特点 世界政治多极化在曲折中发展。国际形势总体和平、缓和、稳 定，局部战乱、紧张、动荡。大国关系深入调整。联合国等国际组织的作用加强。经济因素对世界政治的影响日益增大。传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强权政治有新的表现。 三、当今时代主题与建立国际新秩序 1、时代主题的转换 和平与发展成为当今时代的主题。全面理解提出时代主题转换的依据和意义。 2、和平与发展的相互关系 世界和平是促进发展的前提条件。各国的共同发展是保持世界和平的重要基础。和平与发展两大课题至今一个都没有解决。维护世界和平、促进共同发展的正确途径。和平与发展的核心问题是南北问题。 3、建立国际新秩序 国际经济、政治旧秩序的基本特征与实质。国际新秩序的基本内容包括政治、经济、文化和安全等。建立国际新秩序的不同构想。以和平共处五项原则为基础建立公正、合理的国际新秩序。 四、战后发达资本主义国家的经济与政治 1、发达资本主义国家的经济 战后发达资本主义国家经济的快速发展及其原因。发达资本主义国家经济体制和社会政策的调整。发达资本主义国家面对的现实困难和深层矛盾。 2、发达资本主义国家的政治 发达资本主义国家的政治体制及其实质。战后发达资本主义国家政治的重大变化。发达资本主义国家面临的社会、政治问题。 3、发达资本主义国家的对外关系 发达资本主义国家对外关系的特征和本质。冷战后发达资本主义国家对外关系的调整。美国称霸世界的全球战略的演变。西欧、日本的外交政策。 五、战后发展中国家的政治与经济 1、第三世界的崛起与发展 第三世界的形成与发展。发展中国家在国际舞台上的地位与作用。 2、发展中国家的经济与政治 发展中国家的经济发展及其经验。发展中国家经济发展的不平衡及面临的严峻问题。发展中国家的政治制度、政治进步与存在的问题。 3、发展中国家的对外关系 发展中国家普遍奉行和平、中立和不结盟的对外政策。南北关系。南南合作。 六、战后社会主义国家的经济与政治 1、社会主义国家的发展与探索 战后，社会主义从一国发展到多国。社会主义国家经济政治的发展及其在20世纪对人类进步的巨大贡献。苏联经济政治体制的特点。社会主义国家经济政治体制的改革与探索。战后苏联对外政策的变化。 2、苏联、东欧国家的变化 东欧剧变、苏联解体及其原因与历史教训。 3、正确认识社会主义发展的历史进程 社会主义的发展是曲折性与前进性的统一。坚持社会主义方向，探索具有本国特色的社会主义道路。 七、独联体成员国与冷战后东欧国家的经济与政治 1、独联体成员国与冷战后东欧国家的概况 独联体成员国与东欧国家经济、政治转型基本完成。独联体及东欧国家的对外政策。 2、俄罗斯的经济、政治与外交 经济转轨及其巨大代价。政治转型过程及三权分立政治体制的确立。外交政策的调整。普京政府致力于振兴经济、加强中央权力和提升大国地位的全方位外交。 八、中国对外关系及在世界上的地位与作用 1、中国对外关系的发展与调整 新中国成立至改革开放前中国对外关系的发展进程。 20世纪80年代以来中国外交政策的重大调整和对外关系的新局面。 2、中国对外政策的宗旨、原则和邓小平国际战略思想及其新发展 维护世界和平、促进共同发展是中国对外政策的宗旨和目标。独立自主是中国对外政策的根本原则。和平共处五项原则是中国处理同一切国家关系的基本准则。加强和巩固同广大发展中国家的团结与合作是中国外交政策的立足点。邓小平国际战略思想的主要内容。十三届四中全会以来对邓小平国际战略思想的继承和发展。 3、中国在当今世界的地位与作用 新中国成立的世界意义。改革开放以来中国的国际地位进一步提高，国际影响不断扩大。

　　身为共青团一员自然就会懂得团课的重要性，不仅仅是对知识面的补充，也是为了保持思想的先进性，进而提升自身的素质修养。以下是由我为大家整理的“共青团团课心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　共青团团课心得体会（一） 　　共青团是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我们青年具有强烈的进取心，有着在开创事业中实现自身价值的渴望。我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。 　　我们始终要充分发挥党的助手和后备军作用，始终保持先进性，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的战略高度，充分认识团员先进性教育的重要性，不断学习，缺什么，补什么。用我们年轻人的激情去工作。加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起，把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来；坚持把组织是生活过好：坚持经常化、制度化、规范化，经常不断地开展卓有成效的教育活动，使团员意识转化为广大团员的自觉行动。 　　要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验，在开展活动时，要积极主动地争取同级党组织的领导，保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要。党员在争先进，团员也不能落后。同时要多参加实践，年轻人都有强烈的实践欲望。积极向党组织靠拢。提高自己的认识，以认识促进自己的行动。干好每一项上级交与的任务，用行动向当组织证明自己的思想，用行动向党组织表示自己加入党组织的决心。明确自己的理想与信念，使自身完成从团员到党员的质变。 　　在具体的工作中，我们更要在细小的方面严格要求自己。积极参加团的活动。 　　共青团团课心得体会（二） 　　通过学习使我进一步的明确了团组织和党组织的关系，是我对党的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中开创，还要进一步了解党的条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的团员及一名合格的党员发展对象，只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，把对共产党事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献，只有这样才能在学习和生活各个方面，更加的严格要求自己，甘愿吃苦，不怕吃苦。 　　在团课的学习过程中，让我们全面的认识了共青团，全方位了解了共青团的社会职能，深刻理解共青团现实和长远的工作任务，从而找准了自我位置，认清责任，积极努力的做一个合格的共青团员，在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的先进性。共青团是中国共产党的助手和后备军，所以共青团扮演着重要的角色。在这其中必须努力学习一切团和党的章程，贯彻和执行党的基本路线和各项方针、政策。带领我们实现共产主义的远大理想和祖国的统一，为振兴中华的远大理想而奋斗。 　　中国共青团是共产党的后备军，二者是相互关联不可分割的。开展增强共青团员意识主题教育活动，是从源头上切实加强党的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行动。我在此次对全团有重大意义的教育活动中也受益匪浅。 　　加入团组织以来，我都严格要求自己，在学习，生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。我应该现在就理清头绪，定好目标并为之不懈努力，不管我将遇到的是多么大的困难险阻，只要我振作精神，以团员的标准，以入党积极分子的标准严格要求自己，相信我一定会成功。很感谢此次活动给我敲响了警钟，让我适时的认清自我，重新定位。同时更加认真的接受此次教育活动，以更好的姿态向党组织靠拢。 　　中国共产党是一个在成立之初就具有先进性的政党，一直以来领导着中国的革命走向成功。在成为执政党之后，如果还仅仅靠着在革命中得到的那些经验，显然是不够的，世界形势瞬息万变，中国共产党只有不断学习，保持先进性，才能一如既往地领导中国不断前进。而这个先进性并不是一个静止的标准线，它所表示的是真正把握时代的脉搏，始终站在时代的最前列，先进性教育就是要培养大家与时俱进的意识，意识的形成不是一个短期过程，所以作好对作为共产党后备军的共青团员的意识教育工作显得尤其重要。 　　团是由每个团员个人组成的，只要我们都能够作好自身的先进性，中国共青团在现在的或是将来的历史时期中，都会以最先进的姿态引领更多的青年人为建设我们伟大的祖国而不断奋斗！ 　　共青团团课心得体会（三） 　　前不久，我有幸参加了团课学习活动。作为一名团员，可以说这次的学习让我又一次正视了自己的团员身份，同时也如当头一棒，提醒着我应该重新审视团员形象和责任。 　　说实在的，现今大部分学生都是团员，可是又有谁在待人接物的时候是用明确的团员的责任感来要求自己的呢？常言道：物以稀为贵。在大家都懵懵懂懂仰望那一面团旗，满怀期待准备投身中国共产主义青年团的时候，一定对团的章程和团员的责任义务了若执掌，同时也想象着自己以后作为一个先进的团员，一定会用实际行动证明团的先进性和团员的积极热情。可是随着年岁增长，越来越多的人成为团员。团员之间缺乏比较性和竞争性，自然在思想上会懈怠。正是在这种情况下，团课的学习显得尤为重要，它使我们团员时刻能提醒自己要以身作则，提高自身修养。 　　团课学习的都是对我们日程的生活工作学习有积极帮助的知识。有关于高校共青团活动的组织策划方面的，有教我们如何处理人际关系，如何了解自己，发展自己，有与日常生活息息相关的心理学教育，还有比较具有实用价值的应用文的写作的讲座。在课外，我们小组也组织了三次集中讨论学习。这几次上课学习和小组讨论虽然时间比较短，但让我了解接触了许多以前未曾关注的东西，也让我对自己的学习工作等方面有了新的思考。 　　通过这次团课学习，我感受到了关注国家大事的重要性，了解到当今社会在经济政治各方面面临的机遇和挑战，认识到作为团员还应养成最起码的道德素质，提高自身修养。遇事少抱怨，多从自己找不足。有则改之，无则加勉，不断进步，修身达到一定境界。为人多付出，热情待人，做人大方大气。其实会后再思考，今天我们所要求的增强团员意识已经不单单是立足团的角度来要求其组织成员的思想升华，更实际点说，其实是在要求我们这一代人修身，提高自身素质。 　　我很高兴自己能参与了这几次团课。因为短短几天时间让我找回了自己认知空白，弥补了自己思想上的缺陷。我想我更能理解团员的时代责任，今后也将用这种思想去要求自己不断提升个人素质，也会和身边同学共勉努力，增强团员意识。 　　共青团团课心得体会（四） 　　为了进一步提高团员的综合素质，发挥团员队伍先进模范作用。我们不仅要充分发挥团员的带头模范作用，更要做一名合格的当代优秀团员。前不久的团课活动给我带来了许多收获，以下是我的心得体会。 　　要加强对团员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，坚定团员永远跟党走的信念，进一步增强团员的政治意识。各级团组织要正面引导，立足各自特点，通过团日活动、民主生活会、团课教育、团员重温入团誓词、新团员入团集体宣誓等主题教育活动，加强团员的组织生活观念、组织纪律教育，进一步增强团员的组织意识。深入开展“亮出团旗、佩戴团徽、唱响团歌、过好团日”等主题教育活动，进一步增强团员的荣誉感，促进团员以更高的标准来要求自己，增强团员的模范带头意识，发挥团员在青年群体中的榜样作用。 　　大力弘扬求真务实精神，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把团员意识教育活动与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到学习教育和推动工作两不误。坚持正面教育，充分发挥团属新闻舆论阵地、青少年活动阵地、网络阵地在团员意识教育中的作用，多渠道教育团员。坚持发扬民主，走群众路线。尊重团员民主权利，调动团员的积极性，坚持从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见，自觉接受群众的评议和监督。 　　坚持干部带头，发挥表率作用。各级团委负责同志都要参加团员意识教育活动，带头参加学习、查找问题，带头制定和落实整改措施。要探索团员教育管理新机制。把好团员队伍的入口关，试点入团前公示制度，把一大批真正得到广大青少年认同的先进分子吸收到团员队伍中来，更好地体现共青团的先进性和纯洁性。 　　作为团员，不仅要从各方面严格要求自己，更要在各方面都时刻起一个带头作用，既然我们是团队的一分子，我们就要不惜一切代价去维护我们的团的利益，争取在新的世纪，让我们的团在各方面都显示出强大的生命力与生存力，这不仅是我们其中一个团员的神圣职责，更是我们所有团员的历史使命，只要我们大家共同努力，我相信我们的团的明天会更好。

1、本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。2、加强教育教学理论的学习，转变教育观念。本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进行教改。3、积极参加教学改革实践，根据小学生学生的特点探讨小学英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，提高教师英语的科研水平。4、转变观念，适应新的教学评价机制。引导校本教研，提高教研质量。校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主题，研究和解决教学实际问题。5、加强常规管理，提高教师英语的科研水平。教师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法;二要认真准备教具;三要积极了解学生需求，及时为学生提供帮助。6、本学期将组织教师进行教学改革实践活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面提高学生听、说、读、写的英语表达能力及推动英语教学改革顺利进展的目的。7、推进课题研究工作，加强课题研究工作的管理。本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经规范化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。8、积极探索，搞好搞活英语活动。本学期，为全面实施素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖;第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生机。

田径比赛分田赛和径赛。田径运动包括走、跑、跳跃﹑投掷等运动项目。具体项目有：径赛包括：短跑、中距离跑、长跑、跨栏、接力、男子3000米障碍赛跑。田赛包括：跳远、三级跳远、跳高，撑杆跳高、铅球、铁饼、标枪和链球。公路赛：马拉松、男子20公里和50公里竞走、女子10公里竞走。混合项目包括：女子七项全能、男子十项全能。

化学质量守恒定律六个不变：宏观：①反应前后物质总质量；②元素的总类。微观：③原子的种类不变；④原子的数目不变；⑤原子的质量不变：6带电荷数两个一定改变：宏观：物质种类改变。微观：分子的种类改变。两个可能改变：分子个数、物质的存在状态。

公开 招标 流程 的步骤 1、招标人(即业主)办理项目审批或备案手续(如需要)。项目审批或备案后，招标人开标项目实施。 2、招标工作启动。招标人可以委托招标 代理 机构进行招标，也可以自行招标(但备案程序较为繁琐)，多数为招标代理机构(即招标公司)承担招标工作。 3、招标公司协助招标人进行招标策划。即确定：招标进度计划，采购时间，采购技术要求，主要合同条款， 投标 人资格，采购质量要求等等。 4、招标公司在招标人配合下，根据招标策划编制招标文件(包括上述策划内容和招标公告)。 5、招标人确认后，招标公司发出招标公告(公开招标)或投标邀请(邀请招标)。投标人看到公告或收到邀请后前往招标公司购买招标文件。 6、获得招标文件后，投标人应研究招标文件和准备投标文件。其间，如有相关问题可与招标公司进行招标文件澄清，必要时招标公司将组织招标项目答疑会。并根据答疑或澄清内容，对全部投标人发布补充文件，作为招标文件的必要组成和修改。 7、招标公司在开标前组建评标委员会，评标委员会负责评标。评委会组成和评标须符合《评标委员会和评标方法暂行规定》。 8、招标公司组织招标人、投标人在招标文件规定的时间进行开标。开标包括：招标公司委派的主持人宣布开标纪律>确认和宣读投标情况>宣布招标方有关人员情况>检查投标文件密封情况>唱标(对投标函或投标一览表中的投标人名称/价格/交货期/ 投标保证金 等内容唱标)>完成开标记录并各方签字>开标结束. 9、评委会审查投标文件进行初步评审、详细评审和澄清(如有必要)，最终确定中标人。 10、招标公司根据评委会意见出具评标报告，招标人根据评标报告确定中标人。 11、招标公司根据评标报告发出中标、落标通知书。 12、中标人根据中标通知书，在规定时间内与招标人签订合同。 另外，在第五项可以增加资格预审。即招标公告中增加对投标人资格要求，投标人事先递交资格文件、满足资格条件后，招标公司才将招标文件发售给该投标人。此时的招标公告实际为招标资格预审公告，代替了招标公告的作用。 公开招标可以让招标者有选择的权力，可以在对比每一个投标者的综合实力之后选择最适合、最好的承包者。当然对于投标者来说也更能发现自身与其他投标者之间的差距从而提升自身的实力是自身变得更强。上述 公开招标流程 的步骤希望可以对招标者和投标者都有一定的帮助。

先将抗体包被在固相上,洗涤,——洗去的是未吸附的抗体. 加入待检样品,充分作用后洗涤,——洗去的是未结合的抗原（样品或者样品中的）. 加入已知酶标抗体,洗涤,——洗去的是未结合的酶标抗体. 最后加入底物,酶解底物产生颜色反应. 如果不洗涤所有样品都会有同样程度颜色反应,无法对待检样品进行区分,待检无法检了.

小泽的那场柏林爱乐夏季音乐会也不错，格什温之夜

　　教师转变观念是全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展的重要环节，下面是我精心整理的教师转变观念心得体会范文，供大家学习和参阅。 　　教师转变观念心得体会范文 　　进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。 　　面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。 　　目前，我国在推进素质教育的进程中，政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施，如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等，这些都有力地推动了素质教育的进程。但推进素质教育除了宏观上的战略决策外，在微观上，还必须解决一个“瓶颈”问题—建设一支善于实施素质教育的教师队伍。教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。教师面对的是学生，作为教育工作者，教师要改变的就不仅仅是学生的外部，而是学生本身，即发展学生的个性。教师所要做的，全都要通过学生自己去最后完成。醒悟了这一过程，教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。那么在实践中，教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢 　　我认为： 　　1、教师要塑造学生，而不是“克隆”学生 　　塑造学生就是通过各种育人手段，启迪学生的智慧，培养学生的能力，哺育学生的心灵，塑造学生的人格，使他们“百花齐放”、“千姿万态”，成为各色各样的人才。“克隆”学生，就是老师在教育教学中以一个模子，一种方式，一标准把原本千姿百态、生动活泼的孩子都加工成“标准件”“通用件”。在教育实践中，不少教师按自己未必一定正确的观念将什么都统一起来，有的甚至连鼓掌也统一起来，统一节奏，统一行动。鼓掌本身是自由表达感情的一种方式，“统”的结果是将人的情感也统掉了。这就叫“克隆”学生。从小学到大学的训练模式使他们养成了一个寻找标准答案的思绪习惯，他们在想:老师的标准答案是什么呢 他们关心的不是自己怎么想而是老师怎么想，然后才好与老师“保持一致”。这样“克隆”出来的学生，不可能有创新精神。这难到不值得我们教育工作者警惕吗 　　陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。 　　2、人才观:强调“多样化” 　　教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。，在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是:“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分u2026u2026”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。 　　总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”。教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。 　　教师转变观念心得体会 　　自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此，领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征，不仅有利于教师教学观念的转变，而且有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高，这是我从事多年教学的实践体验。 　　一、领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本 　　师生互动是在班级的组织形式中产生的，不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性，更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析，这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映，其基本特点可具体概括以下三个方面： 　　1、师生互动的理解性。 　　师生互动是一种非直接的互动，它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中，双方对对方及其符号的理解与领会，决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意欲达成，学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师明确自己表达的目的与意图，创设特定的语境，审视特定的“符号”，调动储存在学生大脑中的信息，进行理解和意会。有一次听：一位教师的课时，教师发觉课堂的纪律不好，便对全体同学说：“我们看哪一组的纪律最好?”一位学生却马上站起来说：“第二小组的纪律最好。”这里，教师关心的是整个课堂的纪律，示意课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义，所以理解上出现偏差。可见，互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后，作出自己的选择或行动。只有当双方取得一致的理解时，才有可能达成师生互动的原本目的。 　　2、师生互动的形成性。 　　师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向，也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行动者，不管是教师还是学生，都处在不断成长和发展之中，只是两者发展的需求不同，所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响，学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此，双方都在借助对方的交往不断地自我建构，自我发展，自我完善。所以，教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程，又是学生学问和个性形成的过程，师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动。 　　3、师生互动的反思性。 　　塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程，它需要付出艰苦的努力。就其教学活动的实质来看，它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工，控制着自我多方面的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所言：“在现代性的情境下，变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建。”可见，教育过程始终伴随着反思的存在，师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程。 　　综上所述，教学互动的过程就是 “理解——形成——反思——理解——再形成”的反复过程，也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征。 　　二、把握教学互动环节是提高教学质量的关键 　　师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的，从实践的层面来看，至少有三个重要环节： 　　1、教师的监督与学生的自律体现在教学的组织管理环节上。 　　小学生年龄小，生理、心理不成熟，很容易受教师权威的影响，具有突出的依赖性和向师性特点。所以，教师必须有目的、有计划、有组织地进行教育，并实施有效的监督和控制，这是不言而喻的事。教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上。 　　教师转变教学观念心得体会 　　学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下： 　　一、转变教育教学观念 　　传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。 　　过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生 的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。 　　二、创新教育需要创新型教师 　　创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。 　　三、树立“发挥潜能，全面育人”思想 　　素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。 　　四、营造和谐的教学氛围 　　情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。 　　五、培养自学能力，为终身教育打好基础。 　　在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。 　　素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手，不断探索教改的新思路。

1以美国贸易保护为主的政策，局势越发紧张、国际关系更尖锐（目前看，不太可能）2合作更加密切，共同解决问题3多级格局更明显

关键人才是结合企业的发展阶段、发展战略、关系企业成功因素，企业最需要的那批人。　　1、不同的企业，处于不同的阶段，所需的关健岗位、关键人才会有所不同。　　2、关键人才的特征：　　（1）影响企业战略发展　　（2）对企业业绩产生重大影响　　（3）对企业阶段过渡起推动作用　　（4）掌握企业命脉、影响企业团队　　3、关键人才包括哪些人：　　（1）企业核心高管(如营销、技术、生产的负责人)　　（2）对企业业绩贡献巨大者或岗位标杆贡献者(如明星级业务员、营销干部);　　（3）对企业利润影响重大者(如技术研发工程师、质量管控者);　　（4）对企业未来战略发展有极大助力的(如企业从代工转向自主品牌研发，则研发人员、策划人员将是企业的关健人才；企业近期计划上市、IPA,财务类高端人员就会是企业的关健人才）

一、质量守恒定律（所有的化学方程式都符合质量守恒定律） 1、定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和. 特别注意：“参加化学反应”、“反应后生成”、“质量总和”等关键词,不能遗漏任一反应物或生成物,尤其是气体或沉淀. 2、实质：化学反应的过程就是原子重新组合的过程,在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均未改变. 3、质量守恒定律可理解为“五个不变”,“两个一定改变”,“两个可能改变”. “五个不变”、“两个一定变”、“一个可能变” 宏观：反应物和生成物的总质量不变 元素的种类不变,同种元素质量相等 “五个不变”：原子的种类不变 微观：原子的数目不变 原子的质量不变 宏观：物质的种类一定变（生成了新的物质） “两个一定变：微观：分子的种类一定变（生成了新的分子） “一个可能变：分子的总数目可能变也可能不变. 4.质量守恒定律使用时应注意的事项： 适用范围：是化学反应,对物理反应无意义. 研究对象是参加反应的反应无,而不一定是所有的反应物. 讨论的量：是质量守恒而不是体积或其他. 反应的产物：应包括固、液、气三种状态的物质,不能忽略其中一种.

初中政治书里就有日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。　　在他成名以前，一次，他去欧（ōu）洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱（pǔ）。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。　　演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐（xié）的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（kuí）。　　原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素（sù）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权（quán）威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂（ɡuì）冠。

法律分析： 1、询价要求最低价成交，一般不设定评分内容。 2、称谓不同：公开招标的主体是招标人【招标单位】与投标人【投标单位】，而询价采购的主体是采购人与供应商；公开招标的最终目的是投标与中标，而询价采购的最终目的是报价与成交。 3、开标、评标程序不同：公开招标一般有比较多的程序，资格审查、技术标、商务标，评分内容等等；而询价采购就简单多了，对资格文件审查后，直接报价，最低价成交，没有那么的程序。法律依据：《中华人民共和国招标投标法》第九条 招标项目按照国家有关规定需要履行项目审批手续的，应当先履行审批手续，取得批准。招标人应当有进行招标项目的相应资金或者资金来源已经落实，并应当在招标文件中如实载明。第十条 招标分为公开招标和邀请招标。公开招标，是指招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。邀请招标，是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。第十一条 国务院发展计划部门确定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目不适宜公开招标的，经国务院发展计划部门或者省、自治区、直辖市人民政府批准，可以进行邀请招标。第十二条 招标人有权自行选择招标代理机构，委托其办理招标事宜。任何单位和个人不得以任何方式为招标人指定招标代理机构。招标人具有编制招标文件和组织评标能力的，可以自行办理招标事宜。任何单位和个人不得强制其委托招标代理机构办理招标事宜。依法必须进行招标的项目，招标人自行办理招标事宜的，应当向有关行政监督部门备案。

第二次工业革命开始的时间是19世纪下半叶，1831年法拉第发现了磁电感应现象，到1865年德国人西门子发明了发电机，1870年比利时工程师格拉姆发明了电动机，电力在工业领域开始代替蒸汽成为主要的能源和动力的来源，之后一系列与电有关的发明也开始应用与生产和生活如电话电灯电报电影，所以以电力的广泛使用的第二次工业革命被称为“电气时代”

实验室守则实验一　凝集反应一、直接凝集反应（一）玻片凝集试验——ABO血型鉴定（二）试管凝集试验二、间接凝集试验（一）间接血球凝集试验——血清类风湿因子测定（二）间接凝集抑制试验——妊娠试验（三）协同凝集试验实验二　沉淀反应一、琼脂扩散试验（一）单向琼脂扩散试验（二）双向琼脂扩散试验二、免疫电泳试验（一）对流免疫电泳试验（二）免疫电泳试验（三）火箭免疫电泳试验（四）交叉免疫电泳试验三、环状沉淀试验实验三　补体参与的免疫反应一、溶血反应二、补体结合试验（一）溶血素单位滴定（二）补体单位滴定（三）正式试验三、血清总补体含量的测定（CH50测定）四、溶血空斑试验五、补体介导的细胞毒试验实验四 免疫标记技术一、酶免疫技术（一）酶联免疫吸附试验（二）酶免疫组织化学技术-PAP法（可溶性酶抗酶法）二、荧光免疫技术（一）直接（或间接）荧光免疫法检测标本中的抗原（二）间接荧光免疫法检测人外周血中T淋巴细胞亚群三、金免疫技术（一）胶体金的制备（二）免疫金的制备（三）斑点免疫渗滤试验（四）斑点免疫层析试验四、放射免疫技术实验五　免疫印迹一、蛋白质的电泳分离（一）样本的制备（二）蛋白质凝胶电泳二、将蛋白质从凝胶中转印至膜上（一）以PVDF膜为固相载体的半干转印法（二）转印后切取印迹膜（三）印迹膜蛋白染色三、免疫检测（一）印迹膜上非特异性蛋白质结合位点的封闭（二）直接与间接检测方法实验六 免疫细胞的分离与纯化一、外周血液中白细胞的分离（一）自然沉降法（二）高分子聚合物沉降法二、外周血液中单个核细胞的分离——密度梯度离心法三、淋巴组织中淋巴细胞的分离（一）脾细胞悬液的制备（二）淋巴结细胞悬液的制备（三）胸腺细胞悬液的制备四、淋巴细胞的分离纯化（一）分离PMNC中的淋巴细胞和巨噬细胞（二）T细胞、B细胞及T细胞亚群的分离纯化……实验七　细胞免疫功能测定实验八　流式细胞测定技术实验九　细胞因子及其受体的检测实验十　化学发光免疫分析实验十一　HLA分型技术实验十二　超敏反应实验十三　多克隆抗体的制备及纯化实验十四　单克隆抗体的制备实验十五　抗体的纯化实验十六　非特异性免疫实验附录……

兔在免疫学中的主要应用是产生抗体，制备高效价和特异性强的免疫血清，制备的免疫血清有病原体免疫血清、间接免疫血清、抗补体抗体血清、抗组织免疫血清等。兔具有管状长耳，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿，大约有9属43种。从体型上分类，可分为大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的体重大约在5-8公斤左右。 一、兔在免疫学中的主要应用有哪些 1、兔免疫反应比较灵敏，血清量产生也有很多，淋巴结非常明显，耳静脉和动脉较粗，容易进行注射和采血，因此兔最大的用处是产生抗体，用来制备高效价和特异性强的免疫血清。制备的免疫血清有：病原体免疫血清、间接免疫血清、抗补体抗体血清、抗组织免疫血清等，广泛用于人、畜类抗血清和诊断血清的研制。 2、兔子具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，它的后腿非常强建，比前肢长很多，一共有9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类主要分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，也有不少种分布比较局限。陆栖多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。 3、兔子从体型上分类，主要被分为大型兔、中型兔和小型兔。大型兔的体重大约在5-8公斤左右（也有少数超过8公斤），中型兔的体重大约在2-4公斤左右，小型兔的体重大约在2公斤以下。一般兔的躯体可分为头颈部、躯干部、四肢和尾等四部分。 二、免疫学实验有哪些 1、免疫学实验有：抗体的制备、纯化和鉴定，免疫扩散和免疫电泳技术，免投细胞功能检测，常见的细胞因子检测技术，放射免疫检测，酶免疫检测方法，荧光和化学发光免疫技术，免疫组织化学实验方法，原位杂交免疫组织化学和免疫PCR技术，免疫微球的应用，免疫电子显微镜实验方法，以及人白细胞抗原（HLA）的分型，细胞凋亡的检测方法。 2、免疫是机体识别“自身”与“非己”抗原，对自身抗原形成天然免疫耐受，对“非己”抗原产生排斥作用的一种生理功能。正常情况下，这种生理功能对机体有一定益处，可产生抗感染、抗肿瘤等维持机体生理平衡和稳定的免疫保护作用。在一定条件下，当免疫功能失调时，也会对机体产生有害的反应和结果，比如引发超敏反应、自身免疫病和肿瘤等。 3、免疫学是一门既古老又新兴的学科。免疫学的发展是人们在实践中不断探索、不断总结和不断创新的结果。一般免疫学的发展会经历4个时期，也就是经验免疫学时期、经典免疫学时期、近代免疫学时期和现代免疫学时期。

(一)参加注册土木工程师(岩土)基础考试，应具备下列条件之一：⑴取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。⑵取得本专业或相近专业大学专科学历，从事岩土工程专业工作满1年。⑶取得其他专业大学本科及以上学历或学位，从事岩土工程专业工作满1年。(二)参加注册土木工程师(岩土)专业考试，应基础考试合格，并具备下列条件之一：⑴取得本专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满2年;或取得相近专业博士学位，累计从事岩土工程专业工作满3年。⑵取得本专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满3年;或取得相近专业硕士学位，累计从事岩土工程专业工作满4年。⑶取得本专业双学士学位或研究生班毕业，累计从事岩土工程专业工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业，累计从事岩土工程专业工作满5年。⑷取得本专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满5年;或取得相近专业大学本科学历，累计从事岩土工程专业工作满6年。⑸取得本专业大学专科学历，累计从事岩土工程专业工作满6年;或取得相近专业大学专科学历，累计从事岩土工程专业工作满7年。⑹取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位，累计从事岩土工程专业工作满8年。

劳动的名言警句有哪些如下：雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。劳动是人类的命运。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把 我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自 私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用 地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最 好的医生。世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言； 世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果，踢掉比他有本事 的人。没有创造的劳动是沉闷的，没有自由的劳动是痛苦的。奢侈只是从他人的劳动中获得安乐而已。心胸开阔，心地善良，处事泰然，性格开朗。爱劳动，不懒惰，爱活 动，不闲着。劳动是财富之父，土地是财富之母。天才就是长期劳动的结果。能力有很多种，并不局限于体力劳动，如何与人沟通，如何尽快的调 整心态，这些都是能力，文化和能力并非对立的关系，真正的成功者一定是文化与 能力兼备的，将两者完美的结合在一起的，这就是我们的智慧了。智慧可能是天生 的，但更多的是实践中的积累。埋头苦干承受苦难这并不难，看看你的周围，不都 是一群辛勤劳动的人吗？真正难的是什么，是如何认识自己，最终改变自己。在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思 想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世 界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

有些店门写的这个是指他们的产品本来是用来出口做外贸的，现在在国内销售，想间接表达产品质量好网页链接

质量守恒定律的理解：1.质量守恒定律适用：一切化学变化（只能是化学变化）2.质量相等：注意一定要是“参加反应”的各物质的物质综合，【注意“参加反应的”】=反应后生成的。注意要是【生成的】。3.化学反应中的物质微粒变化情况：五个一定【不变】：反应物和生成物总质量、元素总类、原子种类、原子个数、原子质量两个一定【改变】：物质总类、构成物质的微粒（分子、原子、离子均可能）两个【可能改变】：分子数目、元素的化合价（初中阶段一般不要求）就可能改变的举例如下：H2+Cl2=2HCl（分子数不变、化合价改变）2H2+O2=2H2O（分子数减少、化合价改变）另利用质量守恒定律解释一些“看似不合理”的化学变化时，要分清楚参加反应的物质、反应生成的物质是否有气体、沉淀。分清楚了就比较好解释了。这一点在一楼的解释中1、2题已经很清楚了。质量守恒定律是一个非常重要的知识点，关系到以后的化学方程的书写及以后的计算，一定要学好！

根据必须招标范围相关规定，工程施工400万元，重要设备及材料200万元，勘察100万元，设计100万元，监理100万元就需公开招标

“解决问题的策略——假设”是苏教版六年级上册的教学内容，这一节是在学生学习了“从条件想起、从问题想起、列表、画线段图”等解决问题策略之后的又一问题解决策略。课件由实例求大、小瓶的容量，通过假设都是大瓶或都是小瓶，根据题目中的数量关系，将大瓶替换成小瓶或是将小瓶替换成大瓶，从而求出大、小瓶的容量。设计思路：课件通过对比两种不同方法，领悟假设策略的要领；接着进行辨析，哪些问题解决中可以用假设策略，哪些不可以用，进一步提炼策略；最后通过两道变式练习题，拓展了策略的运用与掌握。最后做全课的总结，深化策略意识，学会数学思想。

学生的身心发展具有潜能性，在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务，要不断激发学生潜能，培养能力与才能。下面是我整理的关于普通学生本学期 总结 心得参考，欢迎阅读!更多总结范本点击“ 学习总结 ”查看。 普通学生本学期总结心得参考1 第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假，细细回想着一年，我心里真是感慨万千。 光阴似箭，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是 学习 方法 、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这几简单的总结一下。 (一)学习 学习态度 比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。在这学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 (二)学习方法及态度 中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。 (三)纪律 在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。 但我身上还有各种各样的问题，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准来要求自己，在各个方面都更上一层楼，扬长避短，深刻地认识，检讨自己，力争做到让老师，家长和自己都感到十分满意。 这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，成绩都不如意。俗话说得好，一份耕耘一份收获，只能说我付出的不够。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望! 以上就是我对初一上学期期末一些方面的 个人总结 ，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助，在此我要诚挚的道一声： 普通学生本学期总结心得参考2 当初选择来到韩语班，与其说是对高考缺乏自信，更多的是希望在余下的高中生涯中，体验一种不一样的生活，并为将来更好的发展打下基础。与此同时，前辈的推荐，更使我下定决心来到这个班级。但实际一开始的学习也不是一帆风顺的，圈圈框框的韩文，不仅有些难记，读起来也是很拗口。但后来在自己的摸索和老师的指导下，我慢慢找到了适合自己的学习方法，学习效率也在不断提高，当然对于韩语的兴趣也是越来越浓厚。 不知不觉学习韩语已经有半年时间了，10月20号顺利参加了TOPIK初级考试。对于这段时间的生活与学习，我想要和大家做个分享。 首先，兴趣是最好的老师。一个人要是喜欢一件事儿，就会特别认真的去做，并且能够把它做好。学习也如此。所以我平时空余时间会看韩国电影或者综艺，不仅激发了我的学习兴趣，也培养了我的韩语语感。其次，端正的学习态度尤为重要。学习成绩的好与坏，很大程度取决于你的学习态度，不同的态度决定了个人的学习效果。所以我们应该以一种积极地心态去学习，让自己真正学有所成。此外，在具体的学习过程中，自我学习能力的培养也很重要。我们每天除了上专业课，有不少自习时间，这其实是对我们最好的考验。 在条件完全相同的情况下，成绩优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识的能力，注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决。他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我虽然在这方面还没有做到完美，但也一直在努力争取做到百分百的自主学习与思考。最后一点，我觉得无论学到什么程度，要时刻保持谦虚的姿态。 多向他人学习，加强与他人的合作交流，从而更加全面地理解知识。知识的掌握需要双向、多向交流，所以我平时主动与老师交流，也与同学们进行积极的讨论。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后我们就会拥有两种思想。”个人认为平时我在交流讨论这方面做的挺好的，有什么问题或者遇到困难，能够积极地交流，而且有时为了一个问题甚至会和同学们激烈地“争论”，在这种学习环境中，我也有了很大的提高和进步。 虽然我现在还是存在一些不足，但这不会阻止我不断前进的脚步，我相信自己还是有很大提升空间的。我从小学习美术，所以我想要冲刺艺术类专业比较突出的的韩国大学，争取可以在未来的大学生活中继续得到深造。那么在接下来的学习中，我希望自己还能保持斗志，努力朝我的目标奋斗，让自己无悔，让青春无悔! 普通学生本学期总结心得参考3 转眼到工程学院已经一年了，这一年是我人生旅途中的重要一程。进入这个以人文 教育 著称的高等学府，我深知学习机会的来之不易和组织的信任及自身的职责。期间，在单位领导的关心、支持下，在老师的教导及同学们的帮忙下，透过自身的不懈努力，逐步完成着从公务员到大学生这种环境和主角的双重转变和适应。同时，也在学习中逐步成长、完善自我，进而使自我在政治思想、理论知识水平方面都有进一步的提高，在“行政管理”专业知识上有了全新的认识。岁首年终，回顾这一年的学习生活，收获颇丰，感受颇多。现就这一年来的学习状况总结如下。 一、加强思想政治学习 为了适应社会的发展，一年来，始终把政治学习放在重要位置，透过运用互联网、报刊、电台广播等媒体多途径地学习构建社会主义和谐社会若干重大问题决定等。作为班支部组织委员，责无旁贷，以身作则，用心组织并参加班支部各项学习和组织生活会等，有效地提高了自我的理论水平与政治素质，进一步增强了党性，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观。 二、认真学习专业知识，完善知识结构 首先，学习上我始终严格要求自我、刻苦努力、用心向上，百般珍惜这次难得的学习机会，透过多看、多听、多想、多问、多做，认真学习了学校安排的各门学科，上半学期取得了平均89.2分的好成绩，期间，从无迟到、早退和旷课。 另外，我还注重课本以外知识的学习，加强积累、消化、吸收，获益匪浅，努力提高自我的综合潜力。一是充分利用学校图书馆的有利资源，自学专业知识以外的书籍、资料，拓宽了知识面;二是利用一切机会聆听站在学术前沿的专家、知名人士的专题知识讲座，开阔了视野，增长了见识;三是透过专业课程写作和课堂交流互动的锻炼，掌握了有效的学习方法，提高了自我分析、解决问题及 辩论 、阐述问题的潜力。 其次，我虚心向身边的同学请教。同学们都来自不一样部门、不一样岗位、不一样职业，为彼此间相互学习、借鉴、交流带给了很好的平台与资源。 再次，透过网络和报刊等方式用心了解西藏的各方面的发展状况，结合自我的专业课程撰写 心得体会 。 三、今后的努力方向 这一年中，虽取得了必须成绩，但我清醒认识到自身还有很多不足。譬如，工作潜力和创新意识不够强，政治理论水平有待进一步提高等，鉴此，我决定在今后的学习中努力作好以下几点： 1、进一步加强学习，个性是政治理论、专业知识的学习，不断增强自我的政治敏锐性和政治鉴别力，理论联系实际，逐步提高自我的理论水平和专业知识水平，完善自身的知识结构。 2、继续提高自身的思想道德水平，强化为人民服务的宗旨意识，培养良好的道德修养。 3、克服年轻气躁，急功近利的不良心态。办事做到脚踏实地，务求实效，提高工作用心性、主动性，在点滴实践中完善提高自我。 普通学生本学期总结心得参考4 期中考试已经过去了，过去的成绩我不会再去在意。为了在之后的学习时间里也要有很好的学习表现，不断刷新自己的成绩。对之前的一段时间里的学习成功进行总结，是实现学习目标上的第一步。 在前段时间的学习中，我能及时的完成老师布置的学习任务和以及各个科目的学习作业。老师给我们下达的学习相关任务，我都会认真严肃的对待，将老师的要求实施在平时的作业中，并在最短的时间内将学习任务完成，并仔细检查，在规定时间里将老师布置的学习任务上交。但是这里也存在着一些不足，虽然我完成学习任务的时间很快，但是效率却是没有达到我自己的标准，在追求速度的同时我应该也要就稳重，如果学习成果的效率不高，我应该会降低自己的学习速度，在正确率方面做得更好，既保证学习的进度，同时也保证学习的效率。 在上半学期的学习中，我在本次期中考试中取得了在学校也算靠前的好名次，在日常的校园生活上面做的不错，我也会将这种情况继续保持下去。虽然这次考试成绩比较理想，但是却也存在着潜在的漏洞。比如说我存在着有点偏科的毛病，这次是偏科科目的考试难度比较简单，所以我这个毛病才没有暴露出来，但是我不会被这个成绩所蒙蔽，我的这个问题依旧真实的存在在自己的学习中。但是在之后一段较长的时间内的学习中，我会格外的注意自己薄弱的科目，将自己更多的时间用在这些科目的学习当中，也会在这些科目上花费更多的精力。努力弥补在上半学期中在这些科目中做的不够好的地方，不会要这些毛病变在对自己的学习造成影响，拉低自己的成绩总体水平，这样不平衡的发展是很畸形的。 在上半学期的学习中，我没有做到帮助同学学习，在同一个班级里我们应该互相帮助和互相进步。但是在过去的时间里却不想耽误自己的学习，而拒绝了很多次同学们对我投来渴望帮助的眼神。在之后的学习中，我一定不会有诸如此类的吝啬行为，不仅在 文化 水平上不断提升自己，也要努力提高自己的精神水平，让自己的努力也让别人变得更优秀就是一个很好的体现。在教导同学问题中，也让自己的知识得到升华，不断改正自己的学习方法，保持良好的学习品德。 以上，便是我对于我上半学习的一个期中总结，我会经常性的对一段时间内学习进行小结，让自己在之后的学习上稳步前进，想比我更加优秀的同学学习，时刻以优秀的人为榜样。 普通学生本学期总结心得参考5 进入大三。最开始我想到的并不是立刻该学专业课了，而是意味着我将要退出学生会。在前两年里，那里给我留下了很多完美的记忆，也让我学到了很多的社会 经验 。在离别之前，特意上了几次系办，换了很多东西。可能以后也很难有机会再进那间办公室了，但我会一向记得曾坐在那里的人，曾静躺在那里的一份份资料… 离开学生会后，我进入了另一个群体，那里也有更多的事让我感觉到新奇。九月，我成为了11届核工一二班的助教，开始了我新的工作。应对七十多张陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次开班会，我自认为我是成功的。应对大一的学弟学妹们，我有点紧张，但更多的是兴奋。我的性格决定了我不会去苛求别人，也不会去无缘无故的骂人。在他们面前，我可能会给他们的印象是“好欺负的”，所以也导致了此刻有的同学肆意妄违，对班上的活动无太大兴趣和用心性。做助理的两个多月里，经历过了 军训 、团组织生活、 辩论赛 等等。我只能说，我做到了我能做的。但也因我的执着，为了让每个人都有表现的机会，让班上在辩论赛中失去了夺冠的机会，仅仅是个第三名而已。虽有遗憾，但也让他们锻炼到了、表现了。今晚最后一场因为上课没能去，最后明白结果的时候，感觉到了一丝丝的欣慰，我也算是成功了吧…… 除了工作，其他时光窝在寝室里。课本对于此刻的我来说真的不明白该如何定位。我有我的目标，但我胆怯地逃避，心思也并不放在学习上，整天拿着手机看小说，还标榜自我是在学习“电子书”。回到寝室就明白打游戏，并不是没有其他事做，而是不想去做。 也许是生活所迫，也许是打击太大。此刻的我萌发不出新牙…… 大一的时候，生活是一个人，好好学习天天向上;大二的时候，生活是一群人，朋友兄弟恋爱都像要;大三的时候，剩下几个人，我期望不要忘记。 有一天，有人对我说：“感觉好久没看见你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是没时光遇到而已，却始终无法说出真实的感受。 有一天，当和你亲近的人突然消失，所有的联系方式都用尽也找不到的时候，你会怎样?这样的痛，只有真正经历的人才能了解。 我只是一个普通的人而已……………… 此刻，我失去了很多，得到的也有很多。反反复复的经过，最后也把自我磨平了一点。也许我的观点不正确，但我也坚持着走下去。 如果有人问我：“你对未来怎样看?”，我会微笑着回答“如果你学习不够优秀，那就去做别的事，而在那件事上你比别人更优秀。生活有很多路，选取适合自我的走。”，而我的的想法很简单：顺利 毕业 ，找个一般的工作，娶个不是很漂亮的老婆携手到老，有个幸福的家庭，孩子孝顺，死后有人挂念。这样的日子就是我此刻所追求的。 普通学生本学期总结心得参考相关 文章 ： ★ 个人学期总结精选10篇 ★ 学生学期结束个人小结6篇 ★ 最新学生个人心得总结6篇 ★ 学生学年个人总结优秀范文 ★ 大学生第一学期个人总结范文5篇 ★ 学生个人总结最新10篇精选 ★ 学期期末学生个人总结 ★ 学生学年的自我总结范文 ★ 年度学生个人总结范文5篇 ★ 大一学生期末个人心得总结2021

常用的建模软件有3DS MAX、Maya、Rhinoceros犀牛、Blender、ZBrush。1、3DS MAX是世界上销量最高的3d建模软件、动画及渲染解决方案，获得过65个以上的业界奖项，被广泛用于视觉效果，角色动画及游戏开发领域。2、Maya是Autodesk旗下著名的动画和三维建模软件，可以大大提高电影、电视、游戏等领域开发、设计和创作的工作流效率。3、Rhinoceros犀牛是一款强大的专业3D软件，可以广泛地应用于三维动画制作、工业制造、科学研究以及机械设计等领域。4、Blender凭借其开源的灵活优势，软件在推出后仅用了几年时间便获得快速发展。对喜欢3D绘图的玩家们而言，可以使用Blender免费版制作出自己喜爱的3D模型了，它不仅支持各种多边形画图，也能做出动画。5、ZBrush作为数字雕刻的行业标准，ZBrush建模软件的出现完全颠覆了过去传统三维设计工具的工作模式，解放了艺术家们的双手和思维。

质量守恒定律知识点总结 知识点一 ：质量守恒定律 1．参加 化学反应 的各物质的 质量总和 等于反应后生成的各物质的 各物质的质量总和 .这个规律叫做质量守恒定律.一切 化学 变化都遵循质量守恒定律. 注意：（1）不能用物理变化来说明质量守恒定律：如2g水加热变成2g水,不能用来说明质量守恒定律； （2）注意“各物质”的质量总和,不能遗漏任一反应物或生成物； （3）此定律强调的是质量守恒,不包括体积等其它方面的守恒； （4）正确理解“参加”的含义,没有参加反应或者反应后剩余物质的质量不要计算在内. 知识点二：质量守恒的原因 从微观角度分析：化学反应的实质就是反应物的分子分解成原子,原子又重新组合成新的分子,在反应前后原子的 种类 没有改变,原子的 数目 没有增减,原子的 质量 也没有改变,所以化学反应前后各物质的 质量总和 必然相等. 化学变化反应前后： 原子的种类不变 微观 原子的数目不变 五个不变 原子的质量不变 元素的种类不变 宏观 反应物和生产物总质量不变 物质种类一定改变 （宏观） 两个一定改变 构成物质的粒子一定改变 （微观） 一个可能改变——分子总数可能改变 知识点三：化学方程式 一、定义： 用 化学式 来表示化学反应的式子叫做化学方程式. 二、意义： 化学方程式“C + O2CO2”表达的意义有哪些? 1、表示反应物是 C和O2 ； 2、表示生成物是 CO2 ； 3、表示反应条件是 点燃 ； 4、各物质之间的质量比 = 相对分子量与化学计量数的乘积； 5、各物质的粒子数量比 = 化学式前面的化学计量数之比； 6、气体反应物与气体生产物的体积比 = 化学计量数之比. 读法： 1.宏观： 碳 和 氧气 在 点燃 的条件下反应生成 二氧化碳 ； 2.微观：每 1 个碳原子和 1 个氧分子在 点燃 的条件下反应生成 1 个二氧化碳分子 3.质量：每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气在 点燃 的条件下反应生成 44份质量的二氧化碳. 各种符号的读法“+”读作“和”或“跟”,“===”读作“反应生产”. 例：2H2+O2 2H2O 表示哪些意义,怎么读?

法律分析：一是国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目；二是国有资金占控股或者主导地位的依法必须进行招标的项目；三是其他法律法规规定必须进行公开招标的项目。依法必须公开招标的项目，因存在需求条件和市场供应的限制而无法实施公开招标，且符合法律规定条件情形的，经招标项目有关监督管理部门审批、核准或认定后，可以采用邀请招标方式。法律依据：《中华人民共和国政府采购法》 第二十六条 政府采购采用以下方式：（一）公开招标；（二）邀请招标；（三）竞争性谈判；（四）单一来源采购；（五）询价；（六）国务院政府采购监督管理部门认定的其他采购方式。公开招标应作为政府采购的主要采购方式。

小泽征尔胜于自信的故事告诉我们，只有充分肯定自己，不畏权威的挑战，才能最终摘取胜利的桂冠。这个故事告诉我们自信是非常重要的，一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心。自信的人敢于坚持自己的主张，即使在权威和众人面前，也会坚信自我，而不会迷失自己。

制定人才规划 在企业实际的人才管理实践中，既可以借用外部资源来建立人才标准，也可以自己操作；既可以针对某个特定的职位来建立人才标准，也可以针对某一类别的职位。但不论选择哪种方式，都需要对整个过程进行规划。 收集人员信息 在完成规划后，便可以进入信息收集环节了。在建立人才标准的过程中，最常见的信息来源有三种： 在岗员工 在岗员工的直属上级 企业的高层领导者 当然除了上述三种最常见的信息来源，为了辅助我们获得更多的视角，我们还可以从 HR 部门、在岗员工的斜线上级、在岗员工的隔级上级等角色处收集信息，每种来源都能提供有价值的信息。我们再来看看收集信息的方法。收集信息的方法有很多，下表中罗列了几种最为常见的方法；在实操中我们还应该根据人力、成本、时间等因素来做出综合选择。 建立并确认人才标准 在完成信息收集工作后，就可以开始整合来自不同来源的信息，拟定人才标准的初稿了。人才标准的初稿完成后，需要与企业的业务经理和高层领导者进行充分的沟通，并达成共识——尤其是在业务或者组织结构有重大调整时。如果只是一些对于人才标准的微调，并且涉及的影响范围较小时，也可以使用更加节省人力的做法，例如拟定一份调研问卷，请相关人员给出反馈。最终版本的人才标准，其定义应当明确清晰、易于理解。当然，企业出于不同目的所建立的人才标准，其所涵盖内容的完整度可能也会不同，但越完整、覆盖面越广的人才标准，对人才的描绘也就越细致。 想看详细版内容可到官方查看。 END

勘察 设计 监测 检测 施工 甲方等等，都可以咯

1、不要盲目填写，先看清敬告和填表说明。2、填写封面上的经营者名称、申请日期、填写社会信用代码。3、填写与营业执照内容一致的住所、经营场所、仓库地址。4、填写主体业态和经营项目等。

1、D：是3Dmax的简称，3Dmax是全世界最知名的三维动画制作软件，他在三维建模，动画，渲染方面近乎完美的表现，完全可以满足读者对制作高品质效果图，动画及游戏等作品的要求建模：使用计算机描述一个系统的行为。2、三维建模的意思是指使用计算机软件对现实世界中的物体、场景、人物等进行三维模拟的过程。三维建模是计算机图形学和计算机辅助设计等领域的重要应用。3、d建模渲染是通过电脑计算的方式把模型从3D模型网格呈现出2D真实感高的图像，计算过程包含光线及辅助光线，材料的材质和纹理，相机相关设置等综合变量。3D渲染可在本机电脑渲染，但是效率低，渲染时间长。4、显示的物体可以是现实世界的实体，也可以是虚构的物体。任何物理自然界存在的东西都可以用三维模型表示。扩展资料三维模型经常用三维建模工具这种专门的软件生成，但是也可以用其它方法生成。