关于合同能源管理项目招投标问题。

合同能源管理，是指节能服务公司与用能单位以契约形式约定节能目标，节能服务公司提供必要的服务，用能单位以节能效益支付节能服务公司投入及其合理利润的节能服务机制。其实质就是以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的节能业务方式。这种节能投资方式允许用户使用未来的节能收益为工厂和设备升级，降低目前的运行成本，提高能源的利用效率。合同能源管理的推行将会影响八个重点高耗能行业，包括钢铁、水泥、冶金、焦炭、电石、煤炭、玻璃、电力行业。【法律依据】《中华人民共和国节约能源法》第三条，本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。

合同能源电网代收电费是合理的。合同能源电网是指由能源服务公司（ESCO）与用户签订能源管理服务合同，通过对用户能源系统进行优化改造，提高能源利用效率，实现节能减排和降低能源成本的目的。在这种模式下，ESCO通常会提供代收电费的服务，即由ESCO代为收取用户的电费，并按照约定的比例收取服务费用。这种模式可以有效地降低用户的能源成本，同时也可以促进能源的可持续发展。合同能源电网代收电费需要注意的是，ESCO应当按照合同约定的方式和标准收取服务费用，不得超过法律法规和政府定价机构规定的收费标准。

合同能源管理公司经营范围怎么写好？很多注册公司的朋友不知怎么写才规范，实际上填写公司经营范围并不难，我们可以参考优秀的同行公司来写，再结合自己经营的产品做一下修改即可！以下是小编为大家收集的合同能源管理公司经营范围，有简短的也有丰富的，仅供参考。模板示例1合同能源管理公司经营范围：销售电气设备、环保设备、光伏设备、机械设备、电子产品、仪器仪表、通讯设备、计算机、软件及辅助设备；节能技术咨询、技术开发、技术转让、技术服务、技术推广；专业承包；合同能源管理。（市场主体依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事国家和本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）模板示例2合同能源管理公司经营范围：一般经营项目是：机电设备安装工程；建筑智能化工程；房屋建筑工程；钢结构工程；市政公用工程；园林绿化工程；建筑装饰工程的设计及施工；节能设备的技术开发与销售；建筑材料的销售；建筑机械设备的租赁。许可经营项目是：模板示例3合同能源管理公司经营范围：合同能源管理;led灯具、节能产品的购销;国内贸易,货物及技术进出口。

合同能源是指节能服务公司向用能单位提供必要的服务，用能单位以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的合同。合同能源使用未来的节能收益为工厂和设备升级，降低目前的运行成本，提高能源的利用效率。【法律依据】《中华人民共和国民法典》第四百六十四条合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用有关该身份关系的法律规定；没有规定的，可以根据其性质参照适用本编规定。第五百零九条当事人应当按照约定全面履行自己的义务。当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。当事人在履行合同过程中，应当避免浪费资源、污染环境和破坏生态。

符合条件的管理服务可以免征增值税。根据《财政部、国家税务总局关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2016〕36号）附件3《营业税改征增值税试点过渡政策的规定》规定，同时符合下列条件的合同能源管理服务免征增值税：（一）节能服务公司实施合同能源管理项目相关技术，应当符合国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会发布的《合同能源管理技术通则》（GB/T24915-2010）规定的技术要求。（二）节能服务公司与用能企业签订节能效益分享型合同，其合同格式和内容，符合《中华人民共和国合同法》和《合同能源管理技术通则》（GB/T24915-2010）等规定。

不要。合同能源管理是一种综合性、高效率的能源管理方式，根据不同的企业类型、工艺布局、能源分布要素情况进行灵活组合，实现节能降耗、提升能效目的，对于提出分散的企业和工期相对短的工程，余热回收并不是唯一或强制性的选择。

是啊。不过要看合同怎马签订的，还有的事分享机制的。我们就是做Qtouch光伏电力监控的。

　　合同能源管理是一种市场机制，国家现在从政策上给予指引，从资金上给予支持，但是至于几年要根据企业与节能公司之间的商榷由双方共同定立，至于年限首先由节能公司对用能企业进行详细调研提出来节能方案，然后由企业根据实际情况进行分析，对节能方案进行审阅，最后达成一致，然后由节能公司投入资金与技术，用能单位在不投入任何资金的情况下实现了节能又增效的目的。但是年限的多少最重要的两个考证因素：　　1、用能企业设备的运行状况。如果用能企业存在较大节能空间那年限会少些，　　2、用能企业的分成比例：投资公司考虑到成本的回收问题前几年会考虑占有节能效益的大部分，用能企业在分享期内占节能效益越大那么考虑年限会相对较长

合同能源管理为开展节能服务扫清道路，一方面由于节能服务公司的节能服务收入将随着政策的支持而出现放量，在采取合同能源管理的模式下，具有完整节能服务产业链的公司将更加受益，节能服务不仅带来稳定的现金流。而且还拉动节能设备的需求，另一方面受益于税收优惠等补贴政策，盈利能力大为提升。因此,对于在工业、建筑等领域率先实施合同能源管理进行节能服务的公司来说具备先发优势。

以下是深圳的政策：根据《国务院办公厅转发发展改革委等部门关于加快推行合同能源管理促进节能服务产业发展意见的通知》（国办发〔2010〕25号）、《关于印发深圳新能源产业振兴发展规划（2009—2015年）的通知》（深府[2009]239号）和《关于印发深圳新能源产业振兴发展政策的通知》（深府[2009]240号），为加快推行合同能源管理，推动我市节能服务产业发展，对合同能源管理示范项目进行资助。一、支持范围市节能主管部门认定的合同能源管理示范项目和列入国家给予资金奖励的合同能源管理项目。二、资助方式和金额资助方式：贷款贴息、无偿资助资助金额：予以承担示范项目的本市节能服务企业不超过三年的银行贷款贴息，单个项目贴息额不超过200万元，同时承担多项示范项目的企业贴息总额不超过800万元。贷款贴息资助的贴息率为当期银行中长期贷款利率。贴息资金总额根据项目银行贷款总额、当年贴息率和贴息年限计算确定，原则上按项目的实施进度和贷款的实际发生额分期安排贴息资金。三、申报条件本资助由节能服务公司申报。（一）节能服务单位应符合以下条件： 1、在深圳市依法登记注册，具有独立法人资格的企业，企业注册成立时间2年以上，注册资本金不少于500万；2、企业具有节能服务质量保证体系；3、近2年来，“合同能源管理”项目500万元以上或成功实施2个以上合同能源管理项目，平均节能量在100吨标准煤以上。 4、向用能单位提供节能项目用能状况诊断、设计、融资、改造、施工、设备安装、调试、运行管理、节能量测量和验证等一整套的节能服务；5、具有较强的融资能力，具有履行节能服务合同的能力； 6、在节能专业领域有较高的技术水平和较强的专业技术队伍；7、具有能源合同管理工程项目建设、运营管理经验。（二）示范项目应符合以下条件： 1、项目实施后可实现年节能量在150吨标煤（含）以上； 2、项目应配备安装能源计量器具，实现在线监测； 3、用能单位应是被改造建筑或者能源系统的所有者，或长期使用者（使用期限应覆盖与节能服务公司签定的合同期限），具有独立法人资格。3、项目应采用节能新技术、新产品，具有典型性和示范带动作用，能有效推动解决节能服务产业发展面临的瓶颈问题。4、项目已按有关规定完成审批、核准或备案，且时限未超过两年，取得项目用地、环评、规划等批准文件，所需资金落实，基本具备开工建设条件或已经开工建设。四、申请材料（一）《深圳市新能源产业扶持计划项目及项目单位基本情况表》（二）项目资金申请报告（一式十份，附提交文件目录，装订成册）。报告应包括如下内容：1、项目提出的背景与意义包括国内外现状和技术发展趋势，项目对产业发展的作用与影响，产业关联度分析，市场分析。2、申报单位的基本情况，包括企业所有制性质、规模、发展规划及战略、在行业内的地位、主营业务及主要产品市场占有率、近三年经营业绩（总资产、主营业务收入、利润总额、净利润、资产负债率等）、项目负责人及主要股东概况、已通过的有关企业质量体系认证、银行资信情况及近年来主要科研成果等；3、项目的技术基础 包括研发团队情况，成果来源及知识产权情况，已完成的研究开发工作及中试情况和鉴定年限，技术或工艺特点以及与现有技术或工艺比较所具有的优势，该项技术的突破对行业技术进步的重要意义和作用。4、项目建设方案包括项目建设的主要内容、建设规模、建设地点、节能量、采用的工艺路线与技术特点、工程和主要设备选型及主要经济技术指标、节能计量系统配置方案、建设工期和进度安排、建设期管理及项目组织结构与人力资源配置等。5、项目示范特色及典型性分析6、各项建设条件落实情况 包括环境保护、资源综合利用、节能措施、原材料供应、安全生产、卫生防疫、消防及外部配套条件落实情况等；其中节能专篇章节按照《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》（国家发展和改革委员会2010年第6号令）有关规定进行编写。7、投资估算及筹措 包括项目总投资规模，投资使用方案和申请资助资金的使用方案、资金筹措方案以及贷款偿还计划等。 8、项目财务评价、经济效益及社会效益 包括内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算和评估，项目建成后的运营方案、管理模式、新增就业人员，项目风险分析。 9、研究结论与建议10、申请资助资金的主要理由和政策依据；11、资金申请报告附件 （1）项目的审批、核准或备案文件（在有效期内且未满两年，已开工项目还需提供投资完成、工程进度以及生产情况证明材料）；（2）申报单位营业执照、税务登记证及法定代表人身份证复印件；（3）节能服务公司与用能单位签署的能源管理合同；（4）贷款合同或承诺函；（5）项目自有资金证明材料；（6）具有履行合同的能力材料或节能服务公司已签署的典型能源管理项目合同；（7）申报单位对提交材料真实性负责的声明；（8）其他需要提供的材料上述材料中，（1）-(7）条为必须提交的材料，其他材料企业可以依据实际情况补充提交。上述复印材料均需加盖本单位公章并验原件。（三）第（一）、（二）条中申报材料的电子版（光盘形式）。五、项目实施与管理一、申报单位依照有关规定负责项目的筹划、筹资、建设、运营等，并配合市有关部门做好对政府补贴资金使用的稽察、检查和审计工作。二、申报单位应在每季度第一个月五日前向市发展改革委提交上季度项目进展情况报告（包括项目进度情况、存在问题等内容）。三、项目竣工并投入使用后，申报单位应及时做好项目验收准备工作，并在3个月内向市发展改革委提出项目验收申请。四、申报单位对所提供的项目材料的真实性负责，不得转移、侵占或者挪用政府补贴资金，不得擅自改变项目总体目标和主要建设内容。一经发现，市发展改革委将责令其限期整改，核减、停止拨付或收回政府补贴资金，并可视情节轻重提请或移交有关机关依法追究有关责任人的行政或法律责任。希望能帮到你！

合同能源管理，在国外简称EPC，在国内广泛地被称为EMC（Energy Management Contracting），是70年代在西方发达国家开始发展起来一种基于市场运作的全新的节能新机制。

陕西动力源是陕西动力源节能环保科技有限公司是依托西安交通大学，哈尔滨工业大学，瑞典耶乌勒大学等科研院所、陕西大秦建设集团，陕西大秦工程建设有限公司及海外留学生创业团队而组建起来的高新技术企业，是致力于能源供应系统建设、改造与服务的节能环保公司，有国内外著名的建筑工程、环保、热能系统研发等方面的专家顾问组为企业的技术后盾，专门从事大型公共建筑能源供应领域节能环保技术项目的建设和改造。

按照营业税及增值税税种才能开具合同能源管理发票。按照营业税及增值税税种开具发票，从事增值税业务的，在国税开具增值税专用发票，其余非增值税业务，如建筑、安装、劳务、服务业、咨询业等企业，在地税开具营业税发票。合同能源管理合同中的设备需要给对方开具增值税票，根据会计准则可以当作固定资产处置，可以计提折旧，根据折旧年限确定设备的使用年限。

合同能源管理具有以下几个市场化运作的特点： (1) 项目零风险 EMC 帮助客户开展的节能项目所采用的技术是成熟的，设备是规范的，并具有足够的成功案例。所开展的项目以节能效益为主， EMC 以承诺保证不影响生产情况下实现节能效益为前提，如项目不能实现预期的节能量， EMC 将承担由此而造成的损失。因此对客户来说，项目的技术风险趋于零。 (2) 客户可以零投入

会。在合同能源管理项目中，如果相关监管机构或管理部门的监督力度不足，或者管理机制不够完善，就容易出现串标的情况。监管不到位可能导致投标过程中存在舞弊行为或不当操作。

您要问的是合同能源管理项目折旧计提年限取决于什么？取决于所涉及的固定资产的实际使用寿命。EPC项目所涉及的固定资产包括节能改造设备、系统和工程等，这些资产的实际使用寿命可能因其类型、技术水平、使用环境和维护保养等因素而有所不同，在实际操作中，折旧计提年限可以根据相关法律法规和会计准则来确定。

根据目前政策及业务规则，如您是广东电网公司的用电客户，办理光伏并网所需资料如下：1、居民报装光伏发电需要提供：（1）《分布式光伏发电项目并网接入申请表》（表格由供电部门提供，如属广州用户无需提供该项资料）（2）客户身份证明资料；（3）光伏发电项目建设地点用电地址权属证明资料；（4）对于占用公共场地的项目，还需提供业主委员会出具的项目同意书或所有相关居民家庭签字的项目同意书。（5）银行账户资料：私人账号提供：①存折或银行借记卡；②银行开户人身份证。对公账号提供：①开户证明（开户许可证）或加盖公章的银行基本账户信息或印鉴卡；②营业执照（副本）；③法人身份证。（6）地方政府部门要求提供的其他相关资料。（7）如他人代办的，需提供经办人身份证明资料及授权委托书。2、非居民的光伏发电报装所需资料如下：（1）《分布式光伏发电项目并网接入申请表》（表格由供电部门提供，如属广州用户无需提供该项资料）（2）身份证明材料；（3）物业权属证明资料；（4）如项目采用合同能源管理方式，还需提供与电力用户签订的能源服务管理合同。（5）银行账户资料：私人账号提供：（1）存折或银行借记卡；（2）银行开户人身份证。对公账号提供：（1）开户证明（开户许可证）或印鉴卡；（2）营业执照（副本）；（3）法人身份证。（6）地方政府部门要求提供的其他相关资料（7）如他人代办的，需提供经办人身份证明资料及授权委托书。上述所需资料需提供原件、以及经客户核实与原件相符并签名的复印件1份，企事业单位客户在复印件签名及加盖公章。办理业务时，居民客户需在“用电业务单”上签名确认，企事业单位客户须在“用电业务单”加盖公章。因不同城市存在资料差异，具体资料请以工作人员告知为准或拨打24小时供电服务热线95598咨询具体情况。办理途径：1.【原无电表】微 信关注“南方电网95598”微信公众平台＞我的用电＞业务办理＞用电申请＞光伏并网＞办理＞新建账户>填写用电地址>选择光伏并网类型：“分布式光伏10（20）kV新装（新装用户）”/“分布式光伏380/220V新装（新装用户）”>输入并网容量>输入户主名称>输入经办人信息、手机号码并录入验证码>提交。2.【原有电表】微 信关注“南方电网95598”微信公众平台＞我的用电＞业务办理＞用电申请＞光伏并网＞办理＞选择需要并网的户号>选择光伏并网类型：“分布式光伏10（20）kV新装（已有用户）”/“分布式光伏380/220V新装（已有用户）”>输入并网容量、经办人信息、手机号码并录入验证码后提交即可。通过上述途径办理业务需要绑定用电户，您可以进入“我的用电”>“个人中心”>点击“＋”号，通过在供电企业预留的手机号码、用户编号、在供电企业预留的身份证号码、代扣银行账户后6位、营业执照编号后6位、机构代码后6位等资料任选2项进行验证绑定即可。3、【如属广州用户】建议下载安装“南网在线”手机软件，点击“首页”>“用电报装”>“光伏并网”>“开始办理”，选择“新建用户账号”或“已有用电账户”，如选择新建账户，填写报装信息后提交即可；如选择已有用电户，选择户号，填写用电报装信息后提交即可。希望我们的回答能对您有所帮助。

最主要的一点就是，你出钱，他节能，然后大家一起按比例分享节下来的效益。

只是利益分配的几种方式不同而已。国外因企业性质和重信誉以分享型居多，国内最好是后两种，否则很可能是血本无归啊

由西门子工业自动化与驱动技术集团牵头的秦岭水泥节能项目是西门子推行合同能源管理模式的一个成功案例。陕西秦岭水泥（集团）股份有限公司（以下简称“秦岭水泥”）是国家重点建设的60家水泥企业之一（图5.4）。公司现有两条日产水泥熟料2500t的新型干法旋窑生产线，一条日产5000t水泥熟料生产线，一条年产200×104t水泥粉磨生产线，一条年产300×104t特种水泥生产线。图5.4　陕西秦岭水泥（集团）股份有限公司水泥工业是国民经济建设重要的基础产业，是耗能大户，正面临着节能降耗、改变工艺落后的生产方式及改进技术设备的艰巨任务，在环保要求日益成为社会主流意识的今天，水泥企业在节能方面将面对更大的压力。一个像秦岭水泥这样的有着半个多世纪历史的生产企业，节能是首要问题。这给实施合同能源管理提供了大显身手的舞台。2007年，秦岭水泥的6号窑新型干法水泥生产线窑尾高温风机实施变频节能改造，这是秦岭水泥、西安某节能服务公司与西门子工业自动化与驱动技术集团三方合作实施的技改项目，是陕西省内乃至西北地区水泥行业首家以合同能源管理方式进行的节能技改项目。秦岭水泥进行窑尾高温风机节能改造时，因初期设备投资价值不菲，企业资金有困难，于是与第三方西安某节能服务公司合作，由节能服务公司购置一台PH-6型1250kW西门子—罗宾康完美无谐波高压变频器，租赁给秦岭水泥用于启动调节高温风机电动机运行。通过对项目实施前后窑尾高温风机电动机电耗对比，以严谨的方法计算节能效率和节能收益，节约的电费一部分付给节能服务公司，剩下的是秦岭水泥的收益。合同能源管理项目结束后，这台变频器设备的所有权无偿归属秦岭水泥。实际上节能服务公司在较短的时间内就收回了投资成本。风机变频节能项目属于国家鼓励和支持的循环经济发展项目。秦岭水泥高温风机变频节能改造项目，由节能服务公司投资购买设备，企业仅投入30万元用于变频器室建造及高低压电缆铺设。改造运营后，每年预测节电超过170×104kW·h，电费折合人民币80多万元，节能率超过了当初节能服务公司承诺的25%，节能效果相当明显。合同能源管理的成功实施为秦岭水泥带来可观的节能效益，同时为合作方带来稳定的利润回报，为地方带来良好的社会效益，形成了多赢的局面。

如果合同规划的好的话，一般的投资回收期都不超过3年，一般为1~3年。仅供参考。

就是业主用节省的能源费用支付能源改造的相关支出中能兴科（北京）节能科技股份有限公司就是一家大型的EPC合同能源管理公司

华通热力以供热运营为主，坚持一体化产业发展的思路，以合同能源管理（EMC）和BOT方式为政府机关、住宅小区、学校、医院、宾馆酒店等提供供热管网终端用户的设计、建设投资、节能改造、运营服务，业务遍及华北、东北、西北等地区。

写的很好

企业宣传片、企业形象片、产品推广片、广告片，就可以轻轻松松的在展会上把贵公司的经营理念及贵公司的新产品展示给各地客商；有了企业宣传片、企业形象片、产品推广片、广告片，贵公司就可有更多的时间来应对主要客户而不被不可避免的普通咨询所干扰；有了企业宣传片、企业形象片、产品推广片、广告片，如果再有客户来到贵公司的会客厅，只需摁一下遥控器，投影屏上就会真实再现贵公司的产品和成功故事，而且，通过真实的视频介绍，客户会增加对贵公司和本人的信任，增加生意往来。让客户更了解你，就是企业宣传片的最终目标。

初中毕业可以选择上两年或者三年 学习技能加学历的专业 学技术的同时可以拿到中专、大专学历 ；

价格策略、产品策略、渠道策略和促销策略。1. 营销就是通过教育迫使目标观众或听众赏识你的产品，服务或公司给他们提供的优势、利益、收效或保护的能力。你提供给客户的这些东西，不仅要高于，优于他们所拥有的东西，而且还要高于，优于他们得到的一切选项和选择。2. 价格策略主要是指产品的定价，主要考虑成本、市场、竞争等，企业根据这些情况来给产品进行定价，3. 产品策略主要是指产品的包装、设计、颜色、款式、商标等，给产品赋予特色，让其在消费者心目中留下深刻的印象。4. 渠道策略是指企业选用何种渠道使产品流通到顾客手中。它有很多种，比如直销、间接渠道（分销、经销、代理等），企业可以根据不同的情况选用不同的渠道 。

现在网络金融的发展速度超过了网络名称的认知速度，大平台包括百度、蚂蚁和腾讯，参与了网络金融的行业.那个网络金融产品是什么？网络支付支付领域有两种典型的产品，支付宝、财付通、易宝代表的第三者支付，第三者支付的特点是业务重视在线，与电器商品密切相关，也有一部分拉卡拉这样在线商户.另一个是银行的网银支付，本质上网银支付和第三方支付没什么区别，可以通过网络实现非现金支付功能.但是，银行在网上开户和各自战斗，网上银行的支付发展很快，却为第三者的支付做了嫁妆.网贷贷款类也是以蚂蚁金融为代表的网络银行和人人贷款为代表的P2P两种典型产品.蚂蚁现在可以实现贷款汇款的三个功能，与传统银行的区别不同.蚂蚁的优势是大数据，通过挖掘电器商品的大数据，可以降低微型金融的信用风险，这也是网络未来的发展方向，与电器商品高度整合.P2P大家都很熟悉此强调，在线P2P和网络银行是完全不同的想法，P2P的本质是金融脱媒体，贷款双方直接交流，从某种意义上说P2P和网络银行有竞争关系.网络资产管理资产管理类的典型产品是以每天基金为代表的基金电器商品.基金电器商最近两年的崛起来自第三方基金销售资格的牌照红利，这种模式本身没有什么优点.理论上，基金电子商务平台可以通过挖掘客户的数据向合适的客户推荐合适的产品，但由于目前国内财务管理的主要消费者是中老年人，销售仍然需要大量的人力，这是一种在线显示在线电话交易的重模式，数据挖掘无法谈论.有保险电器商品，不再说明.

　　《秒的认识》教案(一) 　　教学目标 　　1、 认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。 　　2、 通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。 　　3、 结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。 　　教学重难点 　　教学重点： 　　认识时间单位“秒”，建立1秒、1分的时间观念。 　　教学难点： 　　建立1秒、1分的时间观念。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　(一) 课前谈话 　　师：同学们，观察一下今天我们上课和平时有什么不同? 　　生回答。 　　师：你观察的很仔细。观察是我们学习的一种重要方法，在数学学习中，我们叫它观察法。观察的时候我们会用到眼睛，有时还会用到耳朵。眼睛和耳朵都带来了吗?除了眼睛和耳朵我们还要用心来体会数学。下面让我们带着我们的感官，倒计时进入我们今天的课堂! 　　(二) 创设情境，导入新课 　　1.我们学过哪些时间单位? 　　生：我们学过的时间单位有时和分，我知道1分=60秒。 　　2.刚才我们倒计时的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么时间单位呢? 　　生：要用秒作单位。 　　板书课题：秒的认识 　　(三) 认识时间单位“秒” 　　1. 生活中的秒 　　师：在我们生活中会经常记录一些比较短的时间，这时候就会用到比分更小的时间单位——“秒”。 　　同学们想一想，我们生活中什么时候会用到秒呢? 　　生思考，汇报。 　　老师也收集了一些生活中的秒，大家一起来看看：红绿灯，手机同话，赛跑，神七发射倒计时等。 　　2. 认识时间单位“秒” 　　(1) 认识秒针 　　师：记录时间，我们会用到一些钟表，这些钟表你都认识吗? 　　出示课件，钟表图片，学生指认 　　在电子表中，你知道那一部分是表示的秒吗? 　　学生认读电子表中的数据。 　　在钟面上，你能认识那根针表示秒吗? 　　学生复习原来学过的时针、分针，认识秒针。观察秒针的特点：又细又长，走的最快。 　　(2) 观察钟面认识1“秒” 　　出示课件，观察钟面秒针的变化(秒针走一小格)，提问：秒针走一小格是多长时间呢? 　　生：秒针走一小格就是1秒。 　　师：秒针走三小格哪?1秒能做什么呢? 　　生自由回答，感受时间的短暂。 　　老师也收集了一秒钟能做的事情，咱们一起来看看，课件展示：猎豹是陆地上跑的最快的动物，每秒可跑30米;京沪高速铁路 2011年6月30日通车 ，每秒可以行驶90米;人造卫星每秒可飞行8000米;三峡水电站每秒发电2700千瓦时，可供一个普通家庭使用三年;电脑每秒可以运行3万亿次等 　　师：看到这些你又有什么感想? 　　让学生说一说，一秒钟的时间很短，可是却能做很多很多的事情。 　　(3) 计量5秒，十几秒 　　出示课件秒针走过1个大格，观察钟面上秒针发生了什么变化。认识几秒 　　①师：秒针走1小格是1秒，那秒针从12走到1经过了几秒呢?课件演示：秒针从12走到秒针从12走到1经过了( )个大格，也就是( )个小格，也就是( )秒。 　　②练习：秒针从12走到3经过了几秒呢?从12走到了6呢? 　　(4) 秒和分的关系 　　出示课件：分组观察时针、分针、秒针转动的情况 　　引导学生体会分和秒的关系：结合钟面，让学生说一说秒针走了一圈，分针走了多少个;分针走一小格，秒针走了多少格。 　　3. 体验一分中的长短 　　① 1分钟集体体验活动。闭上眼睛感受一分钟的时间长度。 　　② 联系生活，1分钟能做什么? 　　③ 1分钟自选活动：选择自己喜欢的活动，感受一下1分钟能干什么? 　　(四) 教学例1 　　1.出示例1: 　　2时=()分 　　学生独立思考，汇报:1时是60分，2时就是2个60分，就是120分。 　　2.课堂练习 　　3分=( )秒 1分40秒=( )秒 　　120秒=( )分 90秒=( )分( )秒 　　(五) 巩固练习 　　1)9月18日 天气晴 　　今天我7时10分起床，花了5秒 洗脸刷牙，吃早饭用了10小时，系红领巾用了20分，走了15小时到了学校。见了同学说了一句“早上好!”用了2分钟。 　　2)动物赛跑比赛： 　　给小动物排名次。 　　(六)回顾反思 　　这节课的学习，你知道了什么? 　　《秒的认识》教案(二) 　　教学目标 　　1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 　　2、理解时、分、秒之间的进率。 　　3、掌握有关时间单位的简单换算方法，并能正确换算。 　　教学重难点 　　时间单位的简单换算的方法。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、导入 　　1.课件出示校园大门口的一角，提问:这儿你们熟悉吗? 　　2.我身上有( )根针，走得最快的是( )针，分针走1圈是( )分，也就是( )小时。21世纪教育网版权所有 　　二、合作探究 　　1、出示合作要求。 　　(1)组内成员分别说一说，你掌握了“时分秒”的哪些知识。 　　(2)( )秒=1 分 1时=( )分 　　(3)2时=( )分，你是怎么想的?你能举例验证你的方法吗?有没有又好又快的方法? 　　(4)你能求出180秒=()分吗?你是怎么想的? 　　(5)完成做一做。 　　2、组间汇报。 　　3、及时练习，总结方法。 　　(1)分、秒之间的换算： 　　A、分化秒。 　　将几分化成多少秒时，主要依据分与秒之间的进率进行换算。用几分乘60秒，就是多少秒。 　　B、秒化分。 　　将几秒化成多少分，主要依据分与秒之间的进率进行换算。用几秒除以60秒，就是多少分。 　　(2)时、分之间的换算： 　　A、时化分。 　　将几时化成多少分钟时，主要依据时与分之间的进率进行换算。用几时乘60分，就是多少分。 　　B、分化时。 　　将几分化成多少小时，主要依据时与分之间的进率进行换算。用几分除以60分，就是多少小时。 　　(3) 　　2分24秒=( )秒 5分5秒=( )秒 　　10分43秒=( )秒 75秒=( )分( )秒 　　102秒=( )分( )秒 255秒=( )分( )秒 　　三、巩固应用 　　1、判断。 　　(1)2分=20秒 ( ) 　　(2)小强算40道口算题用2分钟。 ( ) 　　(3)分针走一小格是1分钟，走一圈是12分钟。 ( ) 　　(4)时针走一大格是1小时，走一圈是12小时。 ( ) 　　(5)小明走了8分76秒。 ( ) 　　2、 填一填。 　　3时=( )分 1时25分=( )分 　　3分=( )秒 150秒-30秒=( )分 　　3、 在()里填上“>”“<”或“=”。 　　9分()90秒 1分15秒()65秒 　　3时()200分 1时30分()90分 　　4、选一选。 　　4时=( )分 　　A. 400 B. 240 C. 140 　　2分20秒=( )秒 　　A. 220 B. 120 C. 140 　　300秒=( )分 　　A. 3 B. 30 C. 5 　　5.欣赏校园春色，对学生进行珍惜时间的教育。 　　四、课堂总结 　　今天你都学会了什么? 　　板书 　　时间的换算 　　秒的认识 　　1时=60分 1分=60秒 　　把时换算成分(或者把分换算成秒)，时(分)前面是几，就是几个60相加。

打黑除恶更多的是社会的政治方面

初中英语课的听课记录要怎么写一、听课记录的基本要点 听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括： （1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； （2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）； （3）各个教学环节的时间安排； （4）学生活动情况； （5）教学效果。 教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括： （1）教材处理与教学思路、目标； （2）教学重点、难点、关键； （3）课堂结构设计； （4）教学方法的选择； （5）教学手段的运用； （6）教学基本功； （7）教学思想； （8）其他。 写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。 这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

是智商的意思。智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实龄年龄×100=智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数， 智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80%，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。扩展资料：科学证明，常吃鱼可以补脑，提高智商。鲢鱼肉质细嫩、营养丰富，含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、维生素B1等营养物质，可增强记忆、思维和分析能力，让人变得聪明。鲢鱼头还含丰富的不饱和脂肪酸，对脑的发育尤为重要，可使大脑细胞异常活跃，故使推理、判断力极大增强。常吃鲢鱼头可健脑，还可延缓脑力衰退。三文鱼中所含的ω-3脂肪酸是脑部、视网膜及神经系统必不可少的物质，能增强脑功能、预防视力减退等，其中的DHA是大脑的主要组成部分，EPA则能提高人体细胞的再生能力，增强免疫能力，可帮助修复大脑功能，提高记忆力。参考资料来源：百度百科-智商人民网-吃鱼有益儿童大脑健康？这是有科学道理的

妹妹，你以后一定是一个好的语文老师，真的，你一定是最棒的。

根据高中毕业时间推算初中毕业时间和小学毕业时间：小学入学时间2009年9月毕业时间2014年6月；高中入学时间2007年9月毕业时间2010年6月；中学入学时间2003年9月毕业时间2007年6月。在我国，开学的时间一般为9月份，多为9月1日，毕业的时间多为6-7月份。按照6岁上一年级计：小学：2000年9月（6岁）——2006年6月（12岁）；初中：2006年9月（12岁）——2009年6月（15岁）；高中：2009年9月（15岁）——2012年6月（18岁）；大学（四年制）：2012年9月（18岁）——2016年6月（22岁）；大学（五年制）：2012年9月（18岁）——2016年6月（23岁）。

北欧简约风：,是指欧洲北部国家挪威、丹麦、瑞典、芬兰及冰岛等国的艺术设计风格(主要指室内设计以及工业产品设计)。北欧简约风的特点：1、设计的元素、色彩、照明、原材料简化到少的程度,但对色彩、材料的质感要求很高。2、北欧风格简洁、现代,以浅色为代表,整体感舒适自然,同现代简约风格有着极大的相似,颇受现在年轻人的喜爱。3、木地板是北欧风格的心脏白色的木地板是北欧人的爱,这与天气的原因有关第,由于雨雪的原因,大面积的地毯会导致室内光线不足,而白色的木地板,能让室内光线看起来更明亮些,选择木地板也与北欧人对木材独钟的喜欢有点关系。

(1)遗嘱继承，即被继承人在生前订立遗嘱，指定继承人继承自己的遗产。(2)遗赠即被继承人生前订立遗嘱，将遗产赠与国家、集体，或者法定继承人以外的人。(3)遗赠扶养协议即被继承人与扶养人订立协议，由扶养人负担被继承人生养死葬的义务，被继承人的全部或部分财产在其死后转归扶养人所有。该方式主要出现在老人无人赡养的情况下。(4)法定继承，即在上面三种情况都不存在的情况下，法律根据亲属关系的远近确定的顺序。

《我的“长生果”》表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱。课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事，文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

第一，在九年义务教育基础上进一步提高学生的语文素养。语文素养是一个公民最基本的素养。语文素养的内涵十分丰富，它以促进学生德、智、体、美和谐发展为根本目的，以培养学生的语文综合实践能力为核心，是语文能力和语文知识、思想感情、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，而且表现为有较强的在生活中综合运用语文的能力以及不断更新知识的能力。因此，对于高中语文教学来说，一方面要了解学生在义务教育阶段已经获得了哪些基本的语文素养，避免语文教学中的机械重复，另一方面必须思考应采取怎样的措施促使学生的语文素养在原有的基础上得到进一步的提高。 第二，应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展。虽然在《义务教育语文课程标准》中提出了“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”的要求，但并不意味着这方面的教学任务完成了。作为高中语文教学应在学生原有的基础上进一步提高训练的要求，因为丰富学生的语言积累，培养学生的语感，发展学生的思维始终是语文教学最重要任务，这也是语文课程区别于其他学科课程的本质之处。 第三，帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法。语文是实践性很强的课程。语文教学要注重培养学生的语文实践能力，这种能力培养的主要途径是语文实践。也就是说，从阅读中学会阅读，从写作中学会写作，从口语交际中学会口语交际，把听说读写的主动权还给学生。语文知识既然只起辅助作用，就“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。长期以来，语文教学存在着这样的认识误区：认为学生语文能力的形成，要靠系统地讲授语文知识，要靠系统完整的语文训练，而忽视了母语教学有基础，有语境，有丰富的资源这一基本事实。这是造成目前语文教学“费时低效”的根本原因。学生绝不是先掌握了语法知识和修辞知识之后再进行听说读写的实践活动的，而是在大量的听说读写的实践活动中逐步领悟有关语法和修辞知识的。因此，为了提高学生语文实践的能力，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践机会，这不仅包括学生在课堂上的听说读写实践，学生的吟诵品味，而且包括课外的各种语文实践活动；二要不断开发和利用无处不在、无时不有的语文教育资源，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中逐步领悟和习得学习语文的规律，不断提高学生的语文实践能力。 第四，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。传统语文教育的最大弊端就是脱离言语实际和应用实际，语文成了升学求功名的敲门砖。为了解决这个问题，语文教学必须贯彻“学以致用”的原则，着力培养学生的语文应用能力，在培养学生语文应用的过程中，提高学生的审美能力和探究能力。

一、法定继承相关规定：1、继承权男女平等。2、民法典规定遗产按照下列顺序继承：①第一顺序：配偶、子女、父母；②第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母；③继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不能继承；④没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。特别规定，丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。3、民法典继承编所称子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。民法典继承编所称父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。民法典继承编所称兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。特别说明，养子女与养父母、养兄弟姐妹之间的关系在合法收养的基础上建立起来的。一旦收养关系成立，生子女、生父母、生兄弟姐妹关系消失不复存在。有扶养关系的包括继子女、继父母、继兄弟姐妹之间的关系建立在父或母再婚的基础上并且一同生活过。这种扶养关系可以和生子女、生父母、生兄弟姐妹关系并存。二、遗产分配比例：1、一般情况下，同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。继承人协商同意的，继承遗产比例可以不均等。2、应当予以照顾的或者多分情况：生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人；对被继承人尽了主要抚养义务或者被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。3、应当不分或者少分的情况，有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的。4、可以根据适当的遗产情况，对继承人以外的依靠被继承人扶养的人，或者被继承人以外的被继承人扶养较多的人。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千一百二十三条　继承开始后,按照法定继承办理;有遗嘱的,按照遗嘱继承或者遗赠办理;有遗赠扶养协议的,按照协议办理。第一千一百二十六条　继承权男女平等。第一千一百二十七条　遗产按照下列顺序继承:(一)第一顺序:配偶、子女、父母;(二)第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承;没有第一顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承。本编所称子女,包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。本编所称父母,包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。本编所称兄弟姐妹,包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。第一千一百二十八条　被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的直系晚辈血亲代位继承。被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的,由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。代位继承人一般只能继承被代位继承人有权继承的遗产份额。第一千一百三十条　同一顺序继承人继承遗产的份额,一般应当均等。对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时,应当予以照顾。对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人,分配遗产时,可以多分。有扶养能力和有扶养条件的继承人,不尽扶养义务的,分配遗产时,应当不分或者少分。继承人协商同意的,也可以不均等。第一千一百三十一条　对继承人以外的依靠被继承人扶养的人,或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人,可以分给适当的遗产。

有效。劳务协议书出于双方自愿的情形下订立的，是具有法律效力的。同时需要满足行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗这三个生效要件。如果没有特殊约定，不管劳动者有没有拿到纸质合同，签字盖章后的劳动合同是有效的。一般来说，如果没有特殊约定，书面合同自双方签字盖章之日起生效。民法典第五百零二条明确规定：依法成立的合同，自成立时生效，但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外。依照法律、行政法规的规定，合同应当办理批准等手续的，依照其规定。未办理批准等手续影响合同生效的，不影响合同中履行报批等义务条款以及相关条款的效力。应当办理申请批准等手续的当事人未履行义务的，对方可以请求其承担违反该义务的责任。依照法律、行政法规的规定，合同的变更、转让、解除等情形应当办理批准等手续的，适用前款规定。由此可以看出，虽然一般情况下，签字盖章就代表着合同成立，但是合同成立了并不一定代表合同有效。并且并未将合同当事人是否取得纸质合同作为合同是否生效的前提条件。因此，如果没有特殊的约定，比如在劳动合同中约定需劳动者向公司提交上一家公司的离职证明或者经某些等级的医院出具的体检合格的体检报告劳动合同才生效，那不管劳动者是否取得纸质劳动合同，只要劳动合同签字盖章后，劳动合同就是有效的。法律依据：《中华人民共和国民法典》第五百零二条依法成立的合同，自成立时生效，但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外。依照法律、行政法规的规定，合同应当办理批准等手续的，依照其规定。未办理批准等手续影响合同生效的，不影响合同中履行报批等义务条款以及相关条款的效力。应当办理申请批准等手续的当事人未履行义务的，对方可以请求其承担违反该义务的责任。依照法律、行政法规的规定，合同的变更、转让、解除等情形应当办理批准等手续的，适用前款规定。

金融产品指的是各种具有经济价值，可进行公开交易或兑现的非实物资产，也叫有价证券，如现金、汇票、股票、期货、债券、保单等。比如：我们可以用现金购买任何商品，包括金融产品；我们可以到银行承兑汇票（变成现金）：我们可以在相应的金融市场任意买卖（交易）股票、期货等；我们持有的债券、保单等到期可以兑现（变成现金）。金融产品分类：1、金融产品可分为基础证券如股票、债券等，和衍生（高级）证券如期货、期权等两大类；2、根据所有权属性，金融产品又可分为产权产品如股票、期权、认股证等，和债权产品如国库券、银行信贷产品等两大类。前者是产权关系，后者是债权关系。3、根据预期收益判断，金融产品又可分为非固定收益产品如股票、期权、基金等，和固定（也叫结构型）产品如各种债券和信贷产品。4、根据时间长短，风险程度和交易场所等，金融产品又可分为短期产品、长期产品、低风险产品、高风险产品、货币（市场）产品和资本（市场）产品等很多类别。

北欧风格的特点是简约大方、清新淡雅，常使用纯色尤其是黑白灰色元素，以及木质品天然元素。北欧风格起源于斯堪的那维亚地区的设计风格，现逐渐成为国内热门家居装修风格。北欧风格家具不用花纹和图案装饰，强调天然以及简洁，更多的是利用线条、色块或造型设计来区分装饰。窗帘地毯等室内用品偏好亚麻、棉布等天然质地搭配。在空间处理方面强调宽敞、通透，并最大限度引入自然光，再搭配绿植摆放增强自然感。

【 #三年级# 导语】以下是 整理的小学三年级数学《秒的认识》教案范文相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级数学《秒的认识》教案范文 　　教学目标： 　　1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒；掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。 　　2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。 　　3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。 　　教学重点： 　　建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的。运行关系即1分=60秒 　　教学难点： 　　在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。 　　教学准备： 　　教具准备：教学课件，钟表实物 　　学具准备：学生每人准备钟表一个 　　教学流程： 　　一、创设情境，诱发兴趣 　　1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒 　　2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒？ 　　3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？ 　　二、在自主合作交流中探究新知 　　1、独立观察钟面————-和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针 　　2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 　　①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 　　②汇报分针与秒针的运行结果。 　　③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 　　板书：1分=60秒 　　三、在活动中体验时间，感知时间的价值 　　1、听一听（1秒的滴答声） 　　2、拍一拍（感受一秒的长短） 　　3、做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒） 　　4、读一读（1秒给社会带来的巨大财富）进行珍惜时间的品德教育。 　　5、估算一分的活动 　　活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 　　活动二：拍一拍数一数 　　全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。 　　活动三：估算一段动画片的播放时间长度 　　6、玩一玩（1分能做什么） 　　一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。 　　汇报：一分钟自己的完成情况。 　　四、巩固练习、应用新知，解决问题 　　1、我会填（课件） 　　①我们上一节课用40（） 　　②小丹跑50米用9（） 　　③妈妈每天工作8（） 　　④从学校到家要走大约20（） 　　2、我来当裁判 　　3、想一想，谁先到家？（课件） 　　小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 　　五、课外延伸 　　1、了解钟表的发展历史 　　2、了解我国古代计时的方法 　　六、作业设计（自由选题） 　　1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？ 　　2、记录自己完成家庭作业需要的时间 　　3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。 　　4、合理安排，形成个人作息时间表。 【篇二】小学三年级数学《秒的认识》教案范文 　　《秒的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容，此前，学生已经对时分有一定感性体验，能正确认读几时几分。本课教材从材料选择到呈现方式，都注意学生生活经验，力求在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系。 　　教学目标： 　　1、让学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。 　　2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念。 　　3、体验数学与生活的练习，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 　　学情分析：学生已经认识了钟表，知道了1时=60分，但是对于秒学生可能知道的不全面，因此教学时，让学生体验1秒、几秒，知道1分=60秒 　　教学重点： 　　1、感知1分=60秒 　　2、体验1秒有多长 　　教具准备：多媒体课件、钟表 　　教学过程： 　　一、创设情境 　　课件出示奥运开幕的场景，配音展示倒计时10——1。 　　教师提问：谁知道刚才晚会中的倒计时10——1是表示什么？ 　　师指明确记算很短的时间，要用到比分更小的单位——秒，提示课题：秒的认识。 　　二、探究新知： 　　1、生活中的秒。 　　学生例举（配合图片，刘翔夺冠12秒91，红绿灯） 　　（1）回忆我们都知道了钟面上的哪些知识（12大格，1大格有5小格，时针走大格，分针走小格，时针长，分针短。） 　　（2）你们都知道哪些关于秒的知识（秒针走1小格是1秒，1分=60秒，秒针走1大格是5秒等） 　　（3）课件出示钟面模型验证 　　钟面是如何告诉你时间过去了几秒？（认识秒针及秒针走1小格是1秒） 　　演示并讲解：秒针走1小格经过的时间是1秒。 　　演示并提问：“秒什从12走到1走过几格？表示过了几秒？” 　　“秒针从12走到3走，走过几大格”表示过了几秒？” 　　“秒针从12走到6呢？又回到12呢？” 　　再次演示秒针走一圈，提示学生观察分针有什么变化，提问： 　　“秒针从12出发又回到12，走了1圈，分针走多少？” 　　“秒针走了1圈是多少秒？”（60秒）。 　　“1分是多少秒？” 　　教师板书：1分=60秒。 　　2、听一听感受1秒钟的长短。 　　（1）课件演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声，学生边听边数：1秒、2秒。 　　（2）估10秒，15秒。 　　课件再次演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声（声音渐渐减弱到无），学生闭上眼睛用自己的方法估计，觉得到了老师规定的时间了就睁开眼，对照课件上的钟，看自己感受得准不准。 　　3、感受1分钟的长短。 　　a、闭眼感受1分（大屏演示秒针走一圈轨迹，并配音，声音渐渐减弱到无） 　　b、1分钟读短文（对学生进行珍惜时间教育） 　　c、1分钟做数学题 　　d、自由体验1分钟做什么事 　　4、钟表的历史（介绍“日圭”“刻漏”等古代计时工具） 　　分析：借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识。 　　四、全课小结： 　　师：今天你学习了什么知识？还有什么不明白的地方？ 【篇三】小学三年级数学《秒的认识》教案范文 　　教学目标： 　　1、知识目标：使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 　　2、能力目标：通过各种学习活动，培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。 　　3、情感目标：在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用知识解决问题的成功体验。帮助学生树立珍惜时间的观念。 　　重点难点： 　　1、使学生知道1分=60秒。 　　2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 　　教学过程： 　　一、创设情境，复习导入 　　师：同学们，我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗？ 　　（聂海胜）同学们看他来了（出示聂海胜出征时图片和时刻）这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是几时几分呢？（指生认时间） 　　师：在7时35分，聂海胜和队友挥手告别祖国和家人，满怀豪情和信心进入飞船，（课件出示飞船即将发射升空的图片和时刻）这是什么时间呢？ 　　师：英雄已准备就绪，飞船要点火升空，让我们一起来回顾那激动人心的时刻（播放飞船点火前倒计时录像，30秒准备，20秒准备，10、9……2、1，点火） 　　师：在刚才的情景中出现了一个新的时间单位——秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒（提示课题：秒的认识） 　　［设计意图：《数学课程标准》提倡数学教学从学生的生活实际出发，通过富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中感知数学，学习数学。“时间”看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解，用学生熟悉和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的知识的自然过渡到新课题，不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。］ 　　二、合作探究，学习新知 　　1、认识1秒。 　　师：秒虽然是计量短暂时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢？（马路上红绿灯、运动员赛跑计时等等） 　　［设计意图：数学服务于生活，从生活中学习数学。找一找生活中的秒，让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。］ 　　师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢？ 　　根据学生的回答课件出示各种计录秒的钟表。 　　认识秒针，发现秒针的特点。（钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快） 　　师：观察钟表，说说你能发现哪些有关秒的知识？（从学生的回答中提取秒针走1小格是1秒）课件展示秒针走1小格，这是多长时间？ 　　课件展示秒针从12走到1，这是几秒？ 　　课件展示秒针从12走到6，这是几秒？ 　　课件展示秒针从1走到5，是几秒？怎样想的？ 　　课件展示秒针从12走到5还多2小格，是几秒？ 　　课件展示秒针从6走到11还多3小格，是几秒？ 　　课件展示从12走到12，是几秒？ 　　学生活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。 　　［设计意图：《数学课程标准》指出：注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动的重要途径。感知1秒，建立秒的具体概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展示秒针的走动，认识几秒的时间，让学生互动操作认识秒。多种体验方式帮助学生建立“秒”的概念］ 　　2、认识1分=60秒。 　　师：我们已经知道秒会走1小格是1秒，秒针走1圈是几秒呢？ 　　小组合作：观察钟表，秒针走1圈，分针有什么变化？ 　　指生说。 　　得出结论：秒针走1圈，是60秒，分针走1小格，是1分。1分=60秒。 　　［设计意图：数学知识的获得，必须建立在自己观察思考的基础上。学生自己观察钟表发现分和秒的关系，对发展学生的数学概念是一项有价值的操作和思考活动］ 　　三、活动体验，感受时间珍贵 　　1、感受1秒 　　师：1秒钟有多长呢？让我们闭上眼睛来体验一下。（课件播放秒针走1秒的时间）你有什么感想呢？ 　　师：1秒钟我们可以做些什么呢？（师播放1秒时间，生试做。） 　　生汇报自己1秒钟能完成什么？ 　　师：1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等，那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢？ 　　课件：1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米， 　　蜂鸟振翅55次， 　　植物中生长最快的竹子长10微米 　　三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时， 　　汽车1秒钟奔跑20米， 　　神舟六号飞船1秒飞行7。8千米， 　　1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米…… 　　师：观看了生活中的1秒钟，你又有什么感想呢？ 　　2、体验1分钟。 　　师：1秒钟在生活生产中有着巨大的作用，让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢？我们来体验一下。（师播放1分钟时间的滴答声，生静静观察体会） 　　说说自己的感受。 　　游戏活动：尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。 　　［设计意图：用学生喜爱的活动和图片展示引导学生感受短暂时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂，但是十分珍贵，是点滴的分、秒构成了时间的长流，只要我们用心，同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。我们应该从小养成珍惜时间的习惯。］ 　　四、联系实际，巩固拓展 　　1、小小裁判员 　　前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩 　　三年级组男生50米跑成绩统计表 　　老师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。你还能提出什么问题？ 　　2、练习十四第1题，学生独立完成，集体订正。时间单位，我会用。 　　小华每天睡9个（），每天看动画片30（）小亮吃饭用了20（），系红领巾大约需要20（）小明跑50米用了12（），跳绳10下大约用7（）一节课的时间是40（），做眼保健操大约是5（） 　　3、练习十四第6题， 　　填写适合的时间单位： 　　4、全课总结。 　　师：今天我们认识时间家庭中的一位小成员——秒，感受到了时间的重要，在这四十分钟里，你有什么收获？ 　　［设计意图：梳理知识，使之条理化，系统化；升华思维，提高思考能力，为下节课学习做好铺垫。］ 　　作业： 　　①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听。 　　②找一找在生活中，1秒可以做些什么？

1、市场营销策略有：差异性市场营销、无差异性市场营销、密集型市场营销三种方式。市场营销策略是企业的市场营销部门根据战略规划，在综合考虑内部资源状况与外部市场的机会等因素的基础上，选择相应的市场营销策略组合，确定目标市场，并予以控制和有效实施的过程。 2、市场营销策略是指企业根据自身内部条件和外部竞争状况所确定的关于选择和占领目标市场的策略。它是制定企业战略性营销计划的重要组成部分，其实质就是企业开展市场营销活动的总体设计。企业制定市场营销策略，目的在于充分发挥企业优势，增强竞争能力，更好地适应营销环境变化，以较少的营销投入获取最大的经济效果。

《我的长生果》一文中的四字词语的意思如下：津津有味：津津:兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。浮想联翩：浮想:飘浮不定的想象；联翩:鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。牵肠挂肚：牵:拉。形容十分惦念，放心不下。不言而喻：喻:了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。大显身手：显:表露，表现；身手:指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得:适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。呕心沥血：呕:吐；沥:一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。囫囵吞枣：囫囵:整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。不求甚解：甚:很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

课程与教学论指的是课程与教学的整合，既包括课程的相关理论也包括教学方面的理论。学科教学单只教学方面的理论。

意甲女排联赛赛程表如下：11月07日00:00第五轮：皮内罗洛vs斯坎迪奇11月14日00:00第六轮：马切拉塔vs斯坎迪奇11月17日03:30第七轮：斯坎迪奇vs米兰11月21日00:00第八轮：基耶利vs斯坎迪奇11月28日03:30第九轮：斯坎迪奇vs布斯托阿斯奇奥12月05日03:00第十轮：科内利亚诺vs斯坎迪奇12月12日00:00第11轮：斯坎迪奇vs库内奥12月19日00:00第12轮：斯坎迪奇vs贝尔加莫12月27日00:00第13轮：斯坎迪奇vs佛罗伦萨

最爱烤鸭

法律分析：1)主体资格不同。(2)主体性质及其关系不同。(3)主体的待遇不同。(4)报酬的性质不同。(5)用人单位的义务不同。(6)适用的法律不同。(7)受国家干预程度不同。(8)违反合同产生的法律责任不同。(9)纠纷的处理方式不同。(10)劳动力的支配权不同。法律依据：《中华人民共和国劳动合同法》 第三条 订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。依法订立的劳动合同具有约束力，用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。第十条 建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。第三十六条 用人单位与劳动者协商一致，可以解除劳动合同。

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的秒的认识教案3篇，欢迎阅读与收藏。 秒的认识教案 篇1 　　 教学目标： 　　1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 　　2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 　　3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 　　 重点难点： 　　建立时、分、秒的时间概念。 　　 教具准备： 　　 钟表课件、实物钟表。 　　第二十九课时 　　 教学过程： 　　 一、学前准备： 　　 引出秒的概念。 　　1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ 　　（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一） 　　2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 　　师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。 　　 二、出示学习目标： 　　 认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 　　 三、出示自学指导： 　　 1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？ 　　2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？ 　　3、在钟面上怎样表示1秒呢？ 　　 四、后教环节： 　　 1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 　　师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的"针就是秒针。 　　2、在钟面上怎样表示1秒呢？ 　　（秒针走一小格就是1秒） 　　用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 　　3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 　　4、请同学们继续观察课件中的表， 老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。） 　　同学们观察得很仔细，1分＝60秒。 　　5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 　　请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 　　6、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。 　　现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 　　 五、当堂训练： 　　 1、在括号里填上合适的时间单位。 　　大约每天睡9（ ） 穿衣服大约需要20（ ） 　　烧一壳开水大约需要25（ ） 　　2、填一填。 　　人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题 　　1分钟写（ ）个字。 　　3、填空： 　　深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 　　从1数到30用了（ ）秒。 　　1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分 　　4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 　　 六、课堂小结： 　　 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 秒的认识教案 篇2 　　教学目标： 　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 　　2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 　　教学过程： 　　一、出示声音，创设情境 　　师：“嘀哒，嘀哒”，这是什么声音？ 　　生：这是钟表的声音。 　　小结：我们的生活学习和劳动，都有一定的时间，钟表可以告诉我产时间，这节课我们要认识钟面。 　　板书：时、分、秒 　　二、展开新授： 　　（一）认识钟面 　　1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下。 　　2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们家的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？ 　　（一大格里面有5小格） 　　那么两大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。 　　分针走1小格就是1分钟。 　　分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？ 　　3、时针和分针之间有什么秘密？（学生同桌讨论、交流） 　　（课件演示时针和分针的变化），得出结论：1时=60分 　　那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？ 　　4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢？ 　　5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？ 　　（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长） 　　6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？ 　　分和秒之间有什么关系呢？ 　　揭示1分=60秒 　　1秒有多长呢？我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。 　　我们在什么情况下要用秒来计算？ 　　（二）认识钟面上的时刻 　　1、独立完成，集体订正 　　8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成8：05。 　　6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？ 　　9时55分。估计学生会有不同的答案。 　　分别说出自己是怎样看的。 　　现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。（学生讨论、交流） 　　选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？ 　　2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？ 　　（同桌讨论，全班交流） 　　教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。 　　老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？ 　　3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？ 　　三、巩固练习： 　　1、看钟面说出所表示的时刻：8：30 　　10：05通常不满10分钟，我们用零几分来表示。 　　9：55 　　2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？（两种表示方法都可以） 　　6：205：4010：10 　　3、1时=（）分1分=（）秒 　　3时=（）分4分=（）秒 　　四、总结： 　　今天我们认识了计时单位：时、分、秒，知道1小时=60分，1分=60秒，时间是很宝贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。 秒的认识教案 篇3 　　 教学目标： 　　1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 　　2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 　　 教具、学具准备： 主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。 　　 教学过程： 　　 一、创设情境，导入新课 　　师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。 　　师生一起倒计时：15，14，13，…，1。 　　师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 　　学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。 　　 二、自主探索，学习1分＝60秒 　　1．探索计量“秒”的工具。 　　师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。 　　组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现： 　　（1）电子表（或钟）。 　　（2）有秒针的钟表。 　　（3）秒表。 　　2．学习1分＝60秒。 　　师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？） 　　学生活动，教师巡视。 　　在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。 　　3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。 　　 三、体验1分钟有多长。 　　1．建立1分钟的观念。 　　师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。 　　教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 　　师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。 　　教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 　　2．联系实际，完成练习十四第10题。 　　师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？ 　　3．初步了解钟表历史。 　　师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？ 　　在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。 　　师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。 　　 四、课堂小结 　　小结后，要求学生完成练习十四第6题。